幼兒園中班律動音樂教案及反思(優(yōu)秀16篇)

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    教案可以促使教師思考如何調(diào)動學生的積極性和主動性,激發(fā)學生的學習興趣。教案應(yīng)該合理設(shè)置教學目標,明確學生的學習要求和能力提升目標。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對大家的教案編寫和教學實踐有所幫助。
    幼兒園中班律動音樂教案及反思篇一
    活動目的:
    1、欣賞搖滾歌曲《快樂頌》,了解搖滾樂的基本特點(歌詞簡單、重復,曲調(diào)熱烈、奔放)。
    2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱,動作及歌手的呼應(yīng),表達對歌曲的感受。
    3、能積極參與活動,大膽表現(xiàn)。
    4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
    5、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
    活動準備:
    1、話筒架,話筒各一只,觀察有關(guān)搖滾樂的'圖片或者錄相。
    2、錄音機,有關(guān)音樂。
    教學流程:
    1、播放搖滾樂,幼兒自由表現(xiàn)后師問:你們快樂嗎?
    2、欣賞歌曲錄音。
    (1)欣賞歌曲,教師提問:他們在快樂的時候說了些什么?;(他們數(shù)數(shù),從1數(shù)到8;他們互相問,回答:你快樂嗎?我很快樂)。
    (2)重復欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容,并知道歌詞反復出現(xiàn)的特點?!八麡涌偸浅?;只要大家一起唱,就很快樂;快樂沒什么道理,快樂就是這么容易。”
    (3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。
    3、欣賞有關(guān)錄相,并模仿?lián)u滾手的動作。
    (1)欣賞音樂錄相,問:搖滾樂樂隊除了唱以外,是怎么表達他們的快樂的?(有的彈吉他,有的打鼓,有的彈電子琴)。
    (2)請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流。
    (3)跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動作。
    (4)面對“觀眾”,跟著音樂大膽地表演,將自己的快樂表現(xiàn)出來。
    4、教師扮演搖滾樂手,進行現(xiàn)場表演,幼兒扮演觀眾,與歌手進行呼應(yīng),(幼兒與老師交換角色)。
    5、小結(jié):今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。
    教學反思:
    在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
    幼兒園中班律動音樂教案及反思篇二
    1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
    2、學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
    舞蹈編排:
    (1)腳步以墊步貫穿始終。
    (2)聽歌詞,記動作次數(shù)。
    第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
    第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
    第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側(cè)平舉,轉(zhuǎn)動手腕兩次。
    第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。
    第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
    第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個造型。
    一、學唱歌曲環(huán)節(jié)。
    1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情,進一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學習新疆歌舞的興趣。
    2、學唱歌曲,熟悉歌曲,強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學習墊步打好基礎(chǔ)。
    二、學習墊步。
    1、創(chuàng)設(shè)一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問:“火車怎么開呢?”引導幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手叉腰,做墊步。
    2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩?!薄澳_踩下去的時候身體要長高。”……幼兒模仿嘗試,教師觀察指導。
    3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng),知道只有這樣開火車才能到新疆。
    4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號,在聽到鼓聲的同時腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。
    5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。
    三、學跳新疆舞。
    1、教師示范舞蹈。輔助提問:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?!安煌轿晦D(zhuǎn)動手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
    2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌:
    左邊的葡萄大又大,
    右邊的葡萄甜又甜,
    旁邊的葡萄多又多,
    上邊的葡萄數(shù)不清。
    娃哈哈,娃哈哈,
    新疆的葡萄亞克西。
    3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。
    幼兒園中班律動音樂教案及反思篇三
    2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲,并能用肢體把歌詞大意表演出來。
    3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創(chuàng)編。
    4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片。
    2、手鼓,每位幼兒一個手鼓。
    1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏。
    2、難點在幼兒自己創(chuàng)編歌詞。
    2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導下,教幼兒念歌詞。
    3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏。
    4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏。
    5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.
    8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).
    9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,。
    五、結(jié)束。
    六、活動延伸。
    在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學內(nèi)容。
    七、課后小結(jié)與反思。
    1、在進行節(jié)奏的區(qū)分時,教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對,使得幼兒對音樂沒有“吃透”,這也對后面的過程進行有一定的影響。
    2、本次活動的音樂偏快,可以提前減慢,老師在唱譜時也可以簡化,可以把復雜問題簡單化。
    3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達到很好的效果,因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化,節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換,只有少部分幼兒按要求進行。
    幼兒園中班律動音樂教案及反思篇四
    1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
    2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
    3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
    4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
    2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。
    一、以談話引題?!跋奶斓搅?,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”
    二、熟悉歌詞,學說歌詞。
    1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認真,不一會兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”
    2、幼兒集體跟念歌詞?!拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。
    三、熟悉旋律。
    1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)。
    2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
    3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應(yīng)該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
    4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)。
    四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲?!罢娓吲d,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)?!袄戆l(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
    五、自選道具,分角色表演。“請小朋友來當理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請慢慢地走上來拿?!保山粨Q)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”
    《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā),在教師扮演理發(fā)師講故事的時候時,讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來,整個活動都是在快樂的氛圍中度過,活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法,使幼兒參與活動非常的積極,特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮,讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感,也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時,通過活動也對幼兒進行了教育,讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā),完成了預(yù)期的目標。本次活動也存在很多不足之處,需要改進的地方:1、活動開始部分用時有點長,教師講的太多。2、幼兒學唱歌曲時沒有關(guān)注到全體幼兒,有部分幼兒不太認真,應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂,應(yīng)把幼兒分組進行表演。4、在活動中應(yīng)多用肢體語言引導幼兒用輕快的聲音來演唱。
    幼兒園中班律動音樂教案及反思篇五
    活動目標:
    1、熟悉音樂,按不同的音樂旋律學做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。
    2、學會隨著音樂的變化用肢體語言作相應(yīng)的動作。
    3、樂意參與音樂游戲活動,體驗音樂游戲帶來的樂趣。
    活動準備:解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片。
    活動重難點:1.2點。
    活動過程:
    一、聽音樂,教師帶幼兒做動作進教室。
    二、新授律動《學走路》。
    1、“今天老師請來了三位客人,我們一起來看看他們是誰?(一一出示圖片)。
    教師出示解放軍的圖片:是誰呀?解放軍叔叔平時是怎么走路的.呢?(有精神的,抬頭挺胸的,威武的)。
    ”我們再來看看第二位客人是誰呢?“(出示老爺爺?shù)膱D片)是誰???那老爺爺是怎么走路的呢?(慢吞吞的,住著拐杖一步一步的走)。
    ”最后一位客人是誰呢?“(出示小姑娘的圖片)那小姑娘是怎么走路的?。浚鞓返?、蹦蹦跳跳的、活潑的)。
    請幼兒說并作相應(yīng)的動作。
    2、幼兒分段欣賞音樂。
    今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽,這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂:師:聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊,為什么?那你能跟著音樂來學一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學做動作)。
    (聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學做動作)。
    第三段音樂:聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢?為什么你覺得是像小姑娘在走路???那你能上來學一下小姑娘走路嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學做動作)。
    每一段音樂能分集體———小組表演——教師并糾正。
    3、集體學做律動”學走路“。
    ”剛才我們已經(jīng)學了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路,那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好?老師看看有沒有都學會。“幼兒跟著音樂一起學解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒,都已經(jīng)學會了,那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。
    三、活動延伸。
    今天我們學了解放軍、老爺爺、小姑娘走路,那小朋友想一想你還能模仿那些人走路?。空堄變夯卮鸩⒛7?。
    幼兒園中班律動音樂教案及反思篇六
    這首童謠音樂曲風幽默風趣、節(jié)奏清晰明了,蚊子的習性和幼兒生活非常貼近,為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材,運用多種教學手段引導孩子們在游戲中體驗、探索、表達和合作,充分領(lǐng)略音樂的有趣。
    1、感受音樂的樂句與節(jié)奏,用動作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。
    2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建游戲玩法。
    3、體驗和同伴合作游戲的快樂。
    音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌。
    1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂情節(jié)和節(jié)奏。
    (1)教師講‘小孩兒睡覺,蚊子叮小孩,小孩兒趕蚊子,最后打蚊子’的故事,幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。
    (2)“蚊子怎么飛?”(哼樂句學習動作)“它飛來了,趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!”(哼樂句一起學趕的動作)。
    (4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進行飛和趕交替動作)。
    (5)師幼進行兩遍角色互換(一個當蚊子,一個當小孩兒)的樂句交替練習。
    2、體驗蚊子叮的音樂情節(jié)和節(jié)奏。
    (1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動作和節(jié)奏)。
    (2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子,在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)。
    3、討論、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。
    (1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?
    (2)蚊子一個一個叮過來了,被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。
    (3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢?仔細看。(教師示范,引導幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習幾次。)。
    (3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音你覺得是什么?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!”(引導幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈,死掉了!請個別幼兒表演‘轉(zhuǎn)圈圈,死掉了!’的樣子,之后一起表演。)。
    4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進行游戲。
    (1)第一遍教師哼,第二遍跟音樂。
    (2)個別幼兒當蚊子進行游戲。
    (3)一半兒幼兒當蚊子,一半兒有當小孩兒,進行兩兩游戲。之后交換。
    5、結(jié)束。
    把好玩的游戲教給其他的朋友,做滅蚊專家。
    幼兒園中班律動音樂教案及反思篇七
    1、教材分析:《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑,節(jié)奏感強的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂,每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式,有的高興了就拍手,就大笑,就跳起來,而幼兒處在一個模仿力很強,對刺激很敏感的時期,讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作,幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師,在兒童教育實踐中,這一點顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復出現(xiàn)一個節(jié)奏xx|xxx|,因為幼兒剛從小班升入中班,節(jié)奏方面的接觸還比較少,而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感,所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。
    2、目標定位師幼互動是本活動的教法學法的最大特點,希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼,積極主動地參與到音樂活動中,自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗。為此,我為《表情歌》確定了以下的.目標。
    (1)熟悉歌曲旋律,能邊唱邊表演。
    (2)掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
    (3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。
    (4)知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    (5)通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
    3、活動的重點和難點根據(jù)目標,活動重點定位是:在學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點是掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
    4、活動準備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標,完成活動內(nèi)容,我作了以下準備:
    (1)、自制了節(jié)奏圖譜。
    (2)、制作了《表情歌》ppt。
    本活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的節(jié)奏譜、以游戲,鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
    1、游戲法:在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡,讓幼兒在游戲中得到發(fā)展,有所收獲。在這個活動中我設(shè)計了游戲:"請你跟我這樣做"。這個游戲是幼兒比較熟悉的,但是在這里有了新的內(nèi)容就是學習節(jié)奏型,在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節(jié)奏。
    2、圖譜教學法:從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學有難變易,活動開展得生動活潑,激發(fā)幼兒學習的興趣。
    3、提問法:因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,是解決活動重點和難點的有效方法。
    遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論法等學法。
    觀察法:幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容,掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
    討論法:幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗和做法,是幼兒改編歌詞的好機會。
    1、以游戲開始,引發(fā)幼兒興趣。
    教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。
    2、學習歌曲。重點學習節(jié)奏xx|xxx|。
    3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。
    4、集體表演,形成學習歌曲的高潮。
    《表情歌》是一首旋律生動活潑,節(jié)奏感強的歌曲,每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個模仿力很強,對刺激很敏感的時期,讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作,幼兒是很有興趣的。
    根據(jù)我班幼兒的具體情況,我將目標定為:激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)編動作的樂趣和表演的欲望,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力;在學會歌曲的基礎(chǔ)上,初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學活動過程中,通過和幼兒互動,運用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性和主動性,遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。
    幼兒園中班律動音樂教案及反思篇八
    1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂的休止。
    2、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
    3、體驗與同伴合作活動的快樂。
    1、張貼小帆船的圖片或照片。
    2、請坐過小船的幼兒,談?wù)劥谒厦骘h蕩的感受。
    一、在《小白船》樂曲的伴奏下,做劃小船動作引起活動興趣。
    二、學唱歌曲《小小帆船》。
    1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
    2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
    3、注意掌握歌曲的句首重音。
    4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
    5、輕聲完整學唱。教師用表情,手勢暗示幼兒,掌握休止時值。
    三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小帆船》的航行動作。
    1、大家都來扮一只小帆船,在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了,“小帆船”就不動了。
    2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的航行動作,表現(xiàn)小帆船,音樂休止時保持原姿勢不動。
    3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作:如前進、搖晃、后退、就、轉(zhuǎn)圈等。
    1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小帆船”。
    2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”,并集體練習。如兩人合作、多人合作等。
    3、嘗試邊唱歌邊做小帆船,停止是堅持不動。
    4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠方,出教室。
    幼兒園中班律動音樂教案及反思篇九
    冬日來臨,主題《運動身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友,在進行主題審議的時候,我們逐步對主題價值達成了共識:運動是我們生活中人人都很關(guān)注的,熱愛運動,參與運動,不僅能強生健體,更重要的運動能給人帶來陽光朝氣的精神面貌,從小培養(yǎng)孩子建立良好的運動習慣、興趣和意識正是主題的價值取向。
    我們對“健康歌”歌曲都非常熟悉,對組織教學活動也不陌生,但如何充分挖掘歌曲最大的教育價值,利用音樂作為載體來激發(fā)孩子的運動興趣呢?這就是我們研討的重點,我們將從以下幾個方面進行嘗試:
    1.結(jié)合音樂的結(jié)構(gòu)特點,尋找幼兒感興趣的切入點,利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分,與運動的`節(jié)奏相呼應(yīng),讓幼兒對生活的已有運動經(jīng)驗在音樂中被激活,最大限度地發(fā)揮幼兒的運動潛能,展現(xiàn)陽光朝氣的精神面貌,從而感受到運動的快樂。
    2.創(chuàng)設(shè)運動的情境氛圍,引導幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編各種運動動作,提高幼兒感受、表現(xiàn)音樂的能力,同時通過分段輪流運動的方法引導幼兒初步體驗合作的樂趣,因此,活動中怎樣引導幼兒主動的參與合作并合理分配好次序是個難點,這不僅要學習控制和等待,而且還要知道自己做表演的時機,我們將試圖運用情境教學、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點。
    1、大膽創(chuàng)編各種熱身及運動動作,并能根據(jù)音樂的節(jié)奏精神飽滿地做運動。
    2、體驗與同伴合作運動的樂趣。
    音樂,信封,運動標記,圖標。
    1、來信導入:收到慢羊羊村長邀請小朋友去參加羊羊運動會的一封信。
    2、跟隨音樂創(chuàng)編熱身動作:
    3、出示運動標記,熟悉運動動作,隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動作。
    4、完整做運動。
    5、創(chuàng)編其它兩人合作的運動。
    活動借助羊羊運動會的情境孩子們非常感興趣,整個活動中都非常專注,活動環(huán)節(jié)比較清楚,緊扣目標?;顒又幸材芙Y(jié)合孩子的已有經(jīng)驗進行提煉,比如:說到準備動作引導幼兒想想做操前怎么準備;集體玩皮劃艇前引導幼兒結(jié)合毛毛蟲游戲的經(jīng)驗。
    幼兒園中班律動音樂教案及反思篇十
    活動目標:
    1.通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。
    2.引導幼兒根據(jù)故事的角色特點,嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
    3.培養(yǎng)幼兒積極參與活動,體驗合作游戲的快樂。
    活動準備:
    音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。
    活動過程:
    一、進入活動室。
    1.聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好。
    師:我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。
    2.找到位置后安下。
    二、學習音樂節(jié)奏故事《小老鼠和獅子》。
    1.了解故事名稱。
    幼:看課件的名稱念出本篇故事的名字。
    師:帶者小朋友一起看課件1-2,并提問:“你們看見在森林里面都有什么動物啊?
    幼:馬、小鳥、鴨子、獅子。
    出示準備的節(jié)奏圖譜,并把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié),教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學習這些相應(yīng)的節(jié)奏型。(用聽、拍的形式逐步學習)。
    幼:按照故事中的動物角色,模仿動物的腳步聲等。
    幼:回答故事發(fā)展中的答案。
    師:(出示課件5)提問:獲救的獅子他明白些什么道理?
    幼:不管自己多也要和小動物成為朋友。
    2.學習節(jié)奏型并做音樂游戲。
    師:現(xiàn)在我們來做個音樂游戲,這里有幾種樂器,你們可以自己選擇一樣樂器,在拿的時候小樂器是沒聲音的,回到座位以后你們就可以敲一下,聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。
    師:請小朋友在回答問題的時候,用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。
    師:我們來看看你們剛剛說的對不對哦!(出示課件6并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗證一下)。
    師:你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學習的動物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個節(jié)奏型唱一般,并提醒幼兒要把自己說出的小動物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個小朋友都他在電腦上面操作進行驗證)。
    3.給音樂節(jié)奏故事里的動物配樂。
    師:請小朋友在對照屏幕上面的樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習,給下一步做鋪墊。
    師:現(xiàn)在,我們每個人手里都有一個樂器了,拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動物配音)。
    4.結(jié)束部分。
    師:我們現(xiàn)在拿著我們的樂器給班級其他小朋友表演一下好嗎?
    1、能借助圖譜理解歌詞,學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
    2、引導幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及助他人的快樂。
    3、能用不同的動作、表情恰當表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
    4、鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
    1、自制泥娃娃一個,圖譜。
    2、下載歌曲泥娃娃mp3。
    3、教具泥娃娃課件ppt。
    幼兒園中班律動音樂教案及反思篇十一
    活動目標:
    1、能借助圖譜理解歌詞,學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
    2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    活動準備:
    自制泥娃娃一個,圖譜。
    活動過程:
    一、引入。
    1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。
    2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?
    3、師:這是一個泥娃娃,我們和泥娃娃打個招呼吧。
    二、欣賞歌曲。
    1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
    師:歌曲里唱了什么?
    2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
    三、學唱歌曲。
    1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。
    師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
    2、教師引導幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
    師:聽完這首歌,你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
    3、再次演唱歌曲。
    4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當演唱到最后一句的時候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛。
    四、教師小結(jié)。
    師:泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。
    活動反思:
    本次活動前,我先將原教案進行了修改,增加了圖譜這一教學材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時,我盡可能地使用簡易的.圖片幫助幼兒理解,并運用了“1”“x”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助。活動時,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
    幼兒園中班律動音樂教案及反思篇十二
    1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律,通過圖譜、肢體動作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式。(重難點)
    2、使幼兒能愉快地參與到活動當中來。
    3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
    4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
    1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動物)。
    2、語詞圖卡一套、cd音樂。
    一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進場。
    二、出示海底圖介紹,引起幼兒興趣。
    “水族館就像海底世界一樣,很神奇?!?BR>    1、提問:小朋友見過水族館嗎?水族館里會有些什么動物?
    2、出示背景圖,介紹海底動物。
    “看看,都有些什么海底動物?”
    三、幼兒欣賞第一遍音樂。
    1、介紹音樂名稱及作者。
    “水族館這么神奇,這么美!讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂,名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。
    2、“在聽音樂之前,老師有個要求,請小朋友一邊仔細聽音樂,一邊想想,在音樂中你會看到什么?”
    幼兒欣賞音樂。
    3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺堋?BR>    “這是一首非常優(yōu)美的音樂,剛才你們聽音樂的時候,好象又看到了什么呢?
    4、理解下行間奏。
    “剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開始時聲音是怎么樣的?(由高變低)
    5、讓幼兒用動作表示下行音樂。
    “我們該用什么動作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢?
    四、幼兒欣賞第二遍音樂。
    2、教師根據(jù)旋律表演,鼓勵幼兒為老師鼓掌。
    五、感應(yīng)曲式。
    1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。
    (1)“剛才你們都看到我表演了,這曲子里我想到什么?”
    (2)“讓我們看看,音樂里都出現(xiàn)些什么動物?”
    教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。
    (3)認識反復記號。
    (4)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。
    2、肢體感應(yīng)曲式。
    (1)“剛才我想到的是金魚在水里唱歌,吹泡泡,那你們想到自己是一只什么動物呢?”(讓幼兒自由說)
    (2)創(chuàng)編各種海底動物動作。
    “現(xiàn)在我們跟著音樂一起來,你想到是什么動物在水里唱歌,你就用動作表示出來,看看誰的動作最美,想的動物是跟別人不一樣的!”
    3、碰鈴感應(yīng)。
    (1)“你們做的真棒!表揚表揚自己,你們看,老師還為你們準備了碰鈴?!?BR>    (2)“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音?”引導幼兒探索各種敲法。
    (3)讓幼兒為下行音樂配上音色。“聽聽剛才的下行音樂我們用哪種方法演奏更好聽?”
    (4)“好,我們把這些配到音樂里面去,讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)
    六、結(jié)束活動。
    幼兒園中班律動音樂教案及反思篇十三
    活動目標:
    1.在圖譜的提示下初步學唱帶有附點的四分音符的歌曲,掌握xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏型。
    2.嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
    3.感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。
    活動重點:
    熟練掌握|xx|x0|;||x0|節(jié)奏型。
    活動難點:
    嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
    活動準備:
    2.圖譜一份。
    活動過程:
    一、聲音導入。
    師:聽一聽,誰來了?(教師出示圖譜第一句并演唱)瞧,池塘邊有許多青蛙在說話呢!(教師出示許多青蛙一圖)。
    師:猜一猜,它們圍在一起在說什么話呢?(悄悄話)教師用講悄悄話的動作來暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。
    二、學唱歌曲。
    1.教師依次出示兩條節(jié)奏圖,并有節(jié)奏地念出:“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”。
    師:這只青蛙在說什么呀?,誰來學一學?小朋友聽得真仔細?。ㄕ垈€別幼兒來說再到集體說)。
    師:繼續(xù)聽,還有只青蛙是怎么說的?跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎?誰來說說看?
    師:現(xiàn)在我們一起來學一學這兩只青蛙說話吧!教師出示“有的說”的圖譜,指圖譜,幼兒跟唱。
    2.學習拍打xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏。
    師:現(xiàn)在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢,請你們聽一聽我是怎么拍的!
    師:誰來學一學老師是怎么拍的?請個別幼兒拍打節(jié)奏。
    師:好,現(xiàn)在我們加上拍手的動作,學一學小青蛙說話吧!
    師:除了可以用拍手的動作,還可以在身體的哪些部位拍一拍呢?
    幼兒:拍肩、拍腿……。
    師引導幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打,熟練掌握兩處節(jié)奏。
    3.師:說了半天,說什么呀?(教師出示一個問號)幼兒猜想講述。
    師:悄悄話(出示悄悄話3個字)什么是悄悄話?(就是輕輕地講給好朋友聽的)。
    4.教師范唱(配班老師伴奏)。
    師:青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀?那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦!小耳朵可要仔細地聽好咯!(范唱一遍)。
    5.幼兒跟唱。
    師:現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧!待會小手都要拍起來哦!
    6.邊做動作邊有感情地演唱。
    師:小青蛙們在池塘邊說悄悄話,那你覺得怎樣唱這首歌會更好聽?(輕聲地唱,唱出說悄悄話的意境)還可以做好看的動作,那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
    7.與幼兒合作歌唱。
    交換順序再次演唱。
    三、創(chuàng)編歌曲。
    1.在教師引導下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
    師:瞧,我變成了一只青蛙,我想對小朋友說一句悄悄話(教師請個別幼兒上來,對他說“天真熱”)告訴小朋友聽我說的什么?是幾個字的?請小朋友把這句悄悄話唱到xx︱x0︱這里去,試試看。(同樣的方法引導幼兒對︱x0︱這句悄悄話進行創(chuàng)編,可對幼兒說“夏天來到啦”)。
    2.隨著琴聲集體完整演唱,并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
    師:現(xiàn)在我們把這首歌再來完整地唱一遍,然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧!
    3.小結(jié):今天我們學了一首歌,歌的名字叫《悄悄話》,小青蛙累了,我們也有點累了,休息休息吧。
    幼兒園中班律動音樂教案及反思篇十四
    2、讓幼兒清楚生活環(huán)節(jié),養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣材料準備:磁帶、收音機,布偶。
    1、開始部分,游戲?qū)胪脤殞毢蛬寢屧谔鹈赖乃X,大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。
    兔媽媽說:兔寶寶,快起床了兔寶寶揉揉眼睛說:要起床了。
    3、和老師一起總結(jié),練習動作。
    4、欣賞音樂在欣賞音樂的時候可以和小朋友一起拍手來熟悉節(jié)奏。
    我們班的孩子特別的喜歡這個律動,在這個游戲中更加清楚了晨起的生活環(huán)節(jié),對孩子衛(wèi)生習慣的.養(yǎng)成也起到了一定的積極作用,,開始部分用情節(jié)導入可以吸引小班的孩子,能幫助自己活動順利開展,在活動環(huán)節(jié)第四部分的時候,要讓孩子充分的熟悉音樂,孩子在掌握熟悉節(jié)奏的情況下做生活模仿動作更加的有信心,也會很開心的和老師做動作,不然孩子會很著急因為跟不上老師,還要對孩子邊做動作時候提示他們下一個環(huán)節(jié),讓他們做好準備。
    幼兒園中班律動音樂教案及反思篇十五
    一、活動目的:
    1、會聽音樂信號,大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。
    2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲,學會遵守游戲規(guī)則。
    二、活動準備:
    1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾、門童圖片等;。
    2、錄音機、磁帶。
    三、活動過程;。
    (一)律動入室。
    以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動入室。
    (二)練聲《古城在哪里》。
    提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學會和教師進行對唱。
    1、教師以“進不了城門”的口吻引出歌曲,并有表情的`范唱。
    2、以“過第一道門”的形式引導幼兒跟唱歌曲。
    3、以“過第二道門”的形式引導幼兒練習難句“我要我要走進來”。
    4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結(jié)合動作有表情地演唱。
    1、教師介紹游戲名稱及玩法,并扮成城門寶寶示范游戲。
    2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲,師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。
    3、男女幼兒分角色游戲,提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
    (五)律動出室。
    以“天黑了,該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。
    幼兒園中班律動音樂教案及反思篇十六
    作為一名教學工作者,時常需要用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂教案《喂小鳥》含反思,歡迎閱讀與收藏。
    1、能仔細傾聽音樂后選擇相對應(yīng)的圖片。
    2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作,并學習根據(jù)音樂的變化變換動作。
    3、大膽創(chuàng)編小鳥學本領(lǐng)時與大風搏斗的動作。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    活動重點:
    能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作,并學習根據(jù)音樂的變化變換動作。
    活動難點:
    大膽創(chuàng)編小鳥學本領(lǐng)時與大風搏斗的動作。
    1、已學會唱歌曲。
    2、小鳥的肉飾每人一個。
    3、鳥媽媽的頭飾。
    4、音樂。
    一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。
    孩子們,跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林里去做游戲吧。
    二、出示鳥圖片,引導幼兒復習歌曲:
    1、復習歌曲并分角色演唱。
    師:看,這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。
    2、學習歌表演。
    (1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作,請幼兒欣賞。
    師:現(xiàn)在我來做鳥媽媽,唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。
    (2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。
    師:媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分,也要一邊唱一邊做一些動作,誰編的.動作好,我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他,讓他做我的乖寶寶。
    (3)教師總結(jié)好的動作后,集體練習。
    三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。
    1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀察。
    師:鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學本領(lǐng))小鳥為什么哭呢?(遇到了大風,鳥兒們被吹散了)。
    2、播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。
    1、教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。
    提問:孩子們,你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧,一定要跟著節(jié)奏做哦。
    2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領(lǐng),小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。
    師:小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學本領(lǐng)了,它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。
    3、播放音樂第四部分,鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗,請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。
    師:寶寶們,刮大風了,風兒好大,把大家吹得散開了,我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏斗,堅持飛行。
    4、風停了,大家飛回家休息了。
    五、集體練習。
    鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風搏斗的動作,以及認真跟媽媽學本領(lǐng)的動作。
    六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。