演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
換位思考的演講稿500字篇一
大家晚上好!
我叫**,是婦產(chǎn)科的一名護(hù)士。今天,我將以換位思考的方式演講,我演講的題目是《換位思考,當(dāng)愛(ài)心天使》。
老百姓常說(shuō):“平安是?!?。所以,任何人都渴望擁有健康,遠(yuǎn)離病痛。然而誰(shuí)不生???誰(shuí)能不求醫(yī)?在無(wú)影燈投射下的手術(shù)臺(tái)上、在白色的病床上,我們看到的卻是一個(gè)個(gè)特殊的人體——患者。在他們蒼白的臉上,寫(xiě)滿了痛苦,疲憊和無(wú)奈。甚至絕望。我時(shí)時(shí)不斷地思考,我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待患者,才會(huì)使他們滿意而歸?我們不妨從病人的角度設(shè)想,假如我是一名患者,又會(huì)是怎樣呢?
假如我是患者,我希望不管什么時(shí)候,只要我走進(jìn)醫(yī)院,就能看到一張張親切、和藹的笑臉,看到醫(yī)護(hù)人員所特有的圣潔、親切、和藹和真誠(chéng);假如我是患者,我希望醫(yī)生是我最好的朋友,認(rèn)真地聽(tīng)我講每一句話,訴說(shuō)出每一份苦;同時(shí)我希望醫(yī)務(wù)人員對(duì)待所有的病人都一視同仁,無(wú)論身份高低,無(wú)論職業(yè)好壞,無(wú)論他來(lái)自城市或者是農(nóng)村……
假如我是患者,我最需要的是治療信心和希望!而這些需要既希望我的朋友和親人帶來(lái),更希望醫(yī)生和護(hù)士帶來(lái);假如我是患者,希望護(hù)理我的護(hù)士不僅僅只是機(jī)械的打針、輸液,更能微笑著與我溝通、交流;希望她們的護(hù)理不僅僅是單一的疾病護(hù)理,更是以病人身心健康為中心的整體護(hù)理。
假如我是患者,我希望有舒適的就醫(yī)環(huán)境、良好的服務(wù)態(tài)度,更希望有過(guò)硬的醫(yī)療水平,因?yàn)槲冶仨毥邮苤委熀妥o(hù)理。希望我的病情能在最短的時(shí)間內(nèi)得以康復(fù)、能得到最好的醫(yī)生的治療。試想,你在同一病房為病人輸液時(shí)連扎幾針都失敗了,我還敢讓你輸液?jiǎn)幔窟€敢接受你的“試驗(yàn)”嗎?
作為病人,我還希望醫(yī)生和護(hù)士認(rèn)真做好每一件事,因?yàn)槊考露肌叭嗣P(guān)天”。在你認(rèn)真的過(guò)程中讓我感覺(jué)到熱情,感覺(jué)到信任,從而增強(qiáng)治病的信心。也許在生病以前我并不了解疾病方面的知識(shí),所以,我希望你多一份細(xì)心,耐心、關(guān)心和熱心,因?yàn)槟隳軓奈业拿嫔Ⅲw溫、脈搏等跡象知道病情的變化,在治療的同時(shí)學(xué)會(huì)疾病的預(yù)防和健康的養(yǎng)生知識(shí)。相信,我們每一位病人都會(huì)理解你,支持你,感激你……
然而,當(dāng)前確實(shí)有少數(shù)醫(yī)院的醫(yī)生態(tài)度生硬,甚至極個(gè)別醫(yī)生利用患者治病心切的心理,置職業(yè)道德于不顧,打著治病救人的幌子為個(gè)人和部門(mén)謀利,收受紅包,影響醫(yī)生的形象,造成患者對(duì)醫(yī)生的不信任。其實(shí),在日常生活中,每個(gè)人都在不停地變換著自己的角色,作為醫(yī)生,我們也有父母、兄弟,試想,如果他們生病時(shí),我們會(huì)有什么態(tài)度?因此,患者所需求的不僅僅是解除痛苦,同時(shí)他們還需要一種人性的對(duì)待,一種親情和關(guān)懷。
我們的工作決定著我們要經(jīng)常面對(duì)血液,傷口、腥臭、嘮叨和責(zé)怪,決定著我們經(jīng)常在下班后心力憔悴,滿面倦容,甚至一個(gè)手術(shù)下來(lái),一個(gè)夜班下來(lái),幾天都很難恢復(fù)。但我們應(yīng)該每天微笑著面對(duì)這一切,微笑著帶給患者一切……
記得,在剛參加工作的時(shí)候,我滿懷希望地走上工作崗位,曾用火一樣的熱情和赤誠(chéng)描繪自己未來(lái)的事業(yè)。然而,現(xiàn)實(shí)并不像想象中那般完美。工作中常常會(huì)遇上一些病人和家屬把治療過(guò)程中的不滿發(fā)泄在我們身上,我們成了“出氣筒”、“受氣包”。記得,那是一個(gè)寒冷的冬夜,我值夜班,寂靜的夜晚只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)既將分娩產(chǎn)婦痛苦的叫喊聲。隨著一聲啼哭,一個(gè)新生命誕生了,是個(gè)男孩。由于羊水混濁,我們給他進(jìn)行了頭皮靜脈輸夜,但是一小時(shí)后還是出現(xiàn)了呼吸困難的癥狀,當(dāng)值班醫(yī)生向患兒父親交待病情時(shí),他那張滿載笑容的臉?biāo)查g變得陰沉沉的。經(jīng)過(guò)會(huì)診以后,決定轉(zhuǎn)往上級(jí)醫(yī)院治療。在轉(zhuǎn)院的途中,我懷抱患兒,絲毫都不敢分散注意力,密切觀察病情變化。當(dāng)我們把患兒送到,安排妥當(dāng)準(zhǔn)備走時(shí),患兒父親突然指著我們破口大罵,說(shuō)是我們的責(zé)任,要我們?nèi)ソ荒莾汕K的住院費(fèi),還說(shuō)如果孩子出現(xiàn)意外他不會(huì)放過(guò)我們。在那個(gè)又餓又冷的冬夜,委屈的淚水滴在了潔白的工作服上。一個(gè)星期以后患兒平安出院了,孩子的父親專程前來(lái)道歉,在他一連串對(duì)不起聲中,我無(wú)言以對(duì),是激動(dòng)還是欣慰,總之,各種情感轟擊著我的心靈。能說(shuō)什么呢?當(dāng)我們選擇了這一身潔白,我們就同時(shí)選擇了奉獻(xiàn)。打針、發(fā)藥,輸液、接生,在苦中感受著呵護(hù)生命的快樂(lè);交班、接班、白天、黑夜,在累中把握著生命的輪回的航舵。
朋友們,生活對(duì)每一個(gè)人來(lái)説都是一次艱難的航行,我們治病救人,挽救生命,我們的工作是高尚的工作;我們急病人之所急,憂病人之所憂,是天底下最美好的工作。生命是一個(gè)奇跡,一個(gè)愛(ài)的奇跡,做一個(gè)愛(ài)心天使吧!讓我們把愛(ài)獻(xiàn)給我們的父老鄉(xiāng)親,打造出我們祿醫(yī)人特有的服務(wù)品牌。
謝謝大家!
換位思考的演講稿500字篇二
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,我不時(shí)看看宿舍的燈,它依舊散發(fā)出柔和的光,絲毫沒(méi)有休息的意思。我急得直跺腳:都要上課了,她怎么還不來(lái)?。?BR> 等待是漫長(zhǎng)的,一陣風(fēng)吹來(lái),我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn),在寒風(fēng)中站了十多分鐘,手早已冰涼,心也漸漸失去暖意。正當(dāng)我快沒(méi)有耐心繼續(xù)等她時(shí),宿舍的燈忽然滅了,一陣急促的腳步聲,震得樓里的感應(yīng)燈齊刷刷地亮起來(lái)。她一邊跑一邊向我招手,到我跟前時(shí),她氣喘吁吁地說(shuō):“對(duì)不起!頭洗到一半水就停了,你說(shuō)我總不能頂著一頭泡泡下來(lái)吧?呵呵!”
看著她凌亂而不時(shí)往下滴水的頭發(fā),還有那歉意的微笑,我不禁想起那件事……
我在一堆一堆的書(shū)中,尋找錄取通知書(shū),而她在樓下焦急地喊著:“李璐瑤,快點(diǎn)啦,要遲到啦!”也不知過(guò)了多久,還是不見(jiàn)通知書(shū)的蹤影,“唉!”我長(zhǎng)嘆了一口氣,將最后一本書(shū)丟掉,垂頭喪氣地等著接受她“暴風(fēng)雨”的洗禮時(shí),她卻自己上來(lái)了,沒(méi)有預(yù)料中的`責(zé)罵和埋怨,她微笑著說(shuō):“馬大哈,我?guī)蛶湍惆?!”她不生氣嗎?我感到疑惑,她?jiàn)我一直盯著她,有些奇怪:“怎么了?快找啊!”
“瑤,你生氣啦!”她的聲音,把我從回憶中拉了回來(lái),看著她的笑容,我問(wèn)自己:當(dāng)你在埋怨別人的一點(diǎn)點(diǎn)不足時(shí),換個(gè)位置想想看,如果是她這樣看你,你會(huì)怎么想呢?當(dāng)你在為別人的一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)錯(cuò)而發(fā)怒時(shí),換個(gè)角度想想,如果犯錯(cuò)的是你,別人會(huì)怎么去對(duì)你呢?
給別人一個(gè)機(jī)會(huì),也給自己一個(gè)機(jī)會(huì),換個(gè)位置,換個(gè)角度看問(wèn)題,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美麗,也會(huì)收獲更多的歡樂(lè)。
換位思考的演講稿500字篇三
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
人際關(guān)系一直是影響一個(gè)人心理健康、校園生活乃至高中生活學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校,我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),還要學(xué)會(huì)做人。
所謂:“海納百川,容乃大。”與人相處需要同理心。無(wú)論是為了父母,還是為了老師,還是為了同學(xué),我們?cè)谧雒恳患碌臅r(shí)候,都要用不同的思維去衡量自己的行為是否恰當(dāng),可能會(huì)馬上發(fā)現(xiàn)自己的`錯(cuò)誤并改正。對(duì)于寄宿生來(lái)說(shuō),每個(gè)人來(lái)自不同的地方,有不同的生活習(xí)慣。因?yàn)樗麄兘佑|最多,接觸最密切,難免會(huì)有摩擦。在這一點(diǎn)上,同理心尤為重要。
如果用自我評(píng)價(jià)來(lái)衡量別人的行為,就會(huì)有差異。牙齒可能會(huì)咬舌,沒(méi)有理由對(duì)別人不滿。但是不滿就像漫天的霧霾,阻礙了人們的交流,侵蝕了彼此的正能量。在對(duì)別人不滿的同時(shí),也可能對(duì)別人不滿。不可避免的會(huì)被別人打擾,不可避免的會(huì)心煩意亂,也可能會(huì)影響各自的學(xué)習(xí)。所以,沒(méi)有理由去包容別人。
學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),大多數(shù)人習(xí)慣于責(zé)備別人,無(wú)數(shù)次原諒自己。但《增廣賢文》說(shuō):以怨天尤人之心自責(zé),以原諒自己之心原諒別人,才不至于苦于圣人的地位。也就是說(shuō),如果你通過(guò)問(wèn)別人的想法來(lái)問(wèn)自己,通過(guò)原諒自己的想法來(lái)原諒別人,就不用擔(dān)心達(dá)不到圣人的境界。自律和寬大是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們不需要成為圣賢,但一定要嚴(yán)于律己,寬容待人,這樣才能處理好同學(xué)關(guān)系,才能快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)生活。
秉承“同理心、自律、寬大”的態(tài)度,跨過(guò)自私的門(mén)檻,成為一個(gè)寬容大度的人,一生受益匪淺,分享一下吧!
換位思考的演講稿500字篇四
同學(xué)們;
前幾個(gè)月前,買(mǎi)了一身29元的運(yùn)動(dòng)服。有一位舍友知道了,驚訝地說(shuō):“就29元一身的運(yùn)動(dòng)服,能穿嗎?你買(mǎi)東西就不考慮它的質(zhì)量嗎?你太奇葩了!”幾天前,我買(mǎi)了40多的一雙輪滑鞋,這個(gè)舍友又說(shuō)了:“我小時(shí)候買(mǎi)的輪滑鞋還一百多呢,你竟然敢買(mǎi)五十都不到的,唉,我都無(wú)奈了,你怎么這么奇葩?”
我雖然沒(méi)說(shuō)什么,但心里很不以為然。哼,你有什么資格說(shuō)我奇葩,如果你跟我的處境一樣的,跟我從小到大的生活環(huán)境一樣,你或許有資格評(píng)論我的行為。你站在你的立場(chǎng),以你自身的條件來(lái)衡量我做事的方法,這不是很可笑嗎?還有,我想問(wèn)一下,什么是奇葩?跟你不同的人就是奇葩嗎?難道世界上的人都要和你一樣嗎?你不認(rèn)同的`是,就說(shuō)人家是奇葩,難道你不知道什么叫做己所不欲,勿施于人嗎?
人們總是很自然的,自覺(jué)或不自覺(jué)地用自己的思維方式去判斷,評(píng)價(jià),對(duì)待別人,這是人的本性,畢竟人最了解的還是自己。但是,我們存在在這個(gè)這個(gè)社會(huì)上,就必定要與形形色色的人相互依存,與他人的交往是我們每天都不可避免的。因此,我們就不能以自我為中心去對(duì)待周?chē)娜恕N覀兌枷M麆e人尊重自己。但是,要知道,別人發(fā)自心底的尊重不是來(lái)自你的要求,也不是來(lái)自你的權(quán)勢(shì),你的成功,而是來(lái)自你對(duì)他的尊重。而我們尊重別人的本質(zhì),我覺(jué)得應(yīng)該是換位思考。只有你設(shè)身處地去為別人著想,站在別人的立場(chǎng),處境,生活經(jīng)歷……去考慮,懂得人的差異性,你才有可能真正理解別人,才能站在這個(gè)基礎(chǔ)去尊重他。有很有趣的一段話,我覺(jué)得很好地詮釋了這個(gè)意思:
用自以為好的方式來(lái)對(duì)待別人,是自作多情;
用希望別人對(duì)你對(duì)待你的方式來(lái)對(duì)待別人,是將心比心;
用別人期望的方式來(lái)對(duì)待別人,是善解人意。
換位思考,為別人著想,這是最樸素也是最高超的做人技巧。即使知道這個(gè)道理,我們有時(shí)候也不容易做到。回到最初的那個(gè)實(shí)例,我其實(shí)也是犯了沒(méi)有換位思考的錯(cuò)誤,我的舍友是一個(gè)很善良的人,也許她那么說(shuō)只是出于關(guān)心和好意,或者開(kāi)玩笑,也許只是我太敏感了。換位思考,真是一門(mén)不淺的學(xué)問(wèn),讓我們慢慢去學(xué)習(xí)。
換位思考的演講稿500字篇五
大家好!
包容是一種美德,但如何才能真正包容他人?我認(rèn)為一個(gè)非常重要的方法是學(xué)會(huì)換位思考。
當(dāng)你學(xué)會(huì)換位思考時(shí),你會(huì)站在別人的角度看待問(wèn)題,設(shè)身處地為別人著想。但是,只有這樣做,才能更加理解別人,包容別人。在生活中,你應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。當(dāng)你和你的同學(xué)發(fā)生沖突時(shí),你可以把你的戰(zhàn)斗變成友誼,重建良好的友誼。遇到挫折,不妨把消極轉(zhuǎn)化為希望,太陽(yáng)會(huì)對(duì)你微笑。當(dāng)我們學(xué)會(huì)換位思考的時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活其實(shí)很好,我們的心情每天都很好。
“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特”真是太精彩了。是的,你可能認(rèn)為哈姆雷特是一個(gè)只熱衷于思考而害怕實(shí)踐的懦夫,但我認(rèn)為他的那句“生存還是毀滅,這是個(gè)問(wèn)題”是極其深刻的。
如果讀書(shū)是這樣,為什么生活中不是呢?不同的生活,不同的環(huán)境,不同的人生觀,不同的思維方式——不同的身份決定了不同的思維角度。也許兩個(gè)人的想法會(huì)有沖突,但是請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方著想,傾注在心里的抱怨或者憤怒就會(huì)消失。就像讀者眼中的哈姆雷特,誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)是絕對(duì)正確的?不會(huì),所以要遷就對(duì)方的觀點(diǎn),換位思考,這樣才能更透徹的理解對(duì)方的喜劇。
當(dāng)一朵花擺在我們面前時(shí),會(huì)有一種“花會(huì)漫天飛舞,紅消無(wú)人憐惜”的感覺(jué),也會(huì)有一種“落紅不是無(wú)情之物,而是化為泥鏟更能保護(hù)花”的深刻感受。
夜空掛著一輪明月,張會(huì)唱出“誰(shuí)先看見(jiàn)河上的月亮,河水才開(kāi)始照人”的思念,會(huì)感嘆“我的床腳那么亮的一線已經(jīng)是地上的霜”的思鄉(xiāng)之情。
能不能批評(píng)一下林姐姐的悲哀?你能否認(rèn)落紅保護(hù)花的事實(shí)嗎?你能怪張徐若呻吟嗎?你能鄙視白人的懷舊嗎?恐怕不行。所以要學(xué)會(huì)換位思考,體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵,去感受當(dāng)年那么多愁善感的同一個(gè)月。
學(xué)會(huì)換位思考,就不會(huì)走過(guò)那些乞討的手,今天就多了一個(gè)乞丐。學(xué)會(huì)感同身受,你就不會(huì)嘲笑街道清潔工,你就有了“光榮勞動(dòng)”的思想支撐。如果你學(xué)會(huì)了用不同的方式思考,你就再也不會(huì)看到你的`朋友反目成仇了。也許,學(xué)會(huì)換位思考,有感情就會(huì)變老!
但是,共情不是一個(gè)輕詞。要學(xué),你要有寬廣的胸懷,寬廣的氣度,體貼的心。
如果你準(zhǔn)備好了,請(qǐng)打開(kāi)你的思想,學(xué)會(huì)換位思考。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界本可以如此美麗,生活本可以如此豐富,精神本可以如此充實(shí)。
11=?不同的人有不同的計(jì)算方法,得出的結(jié)論和答案也不同。數(shù)學(xué)家用了半輩子的時(shí)間試圖證明11=2。有人說(shuō):“11=3是作家。11=2是數(shù)學(xué)家。11=0是哲學(xué)家”。沒(méi)錯(cuò),數(shù)學(xué)家是實(shí)事求是的,就是科學(xué)根本不可能是假的;作家喜歡對(duì)原故事進(jìn)行加工,夸大事實(shí),在筆下大放異彩;哲學(xué)家從正反兩方面看問(wèn)題,所以歸零。想象一下作家、數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家坐在一起討論11=?我相信他們會(huì)拿出他們認(rèn)為答案是正確的依據(jù),但他們彼此并不信服。因?yàn)樗麄冎皇窃谧约旱奈恢蒙峡创粋€(gè)問(wèn)題,不同的立場(chǎng)會(huì)導(dǎo)致不同的觀點(diǎn),不同的觀點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。整個(gè)社會(huì)也是如此,因?yàn)椴煌娜颂幚硪患虑?,可能在使用的方式上有差異,結(jié)果可能更不一樣。
換位思考,沒(méi)有絕對(duì)的世界。凡事都有兩面性。當(dāng)我們和別人意見(jiàn)不同時(shí),不妨換位思考,站在對(duì)方的角度考慮一些問(wèn)題,站在對(duì)方的角度進(jìn)行個(gè)人思考,處理我們所處環(huán)境中的問(wèn)題??赡苡行┟芪覀儫o(wú)法調(diào)和。當(dāng)我們“重山之后無(wú)道解惑”的時(shí)候,因?yàn)閾Q位思考,我們進(jìn)入了“一村又一村”的境界。
請(qǐng)學(xué)會(huì)換位思考!
換位思考的演講稿500字篇六
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
人生不要太執(zhí)著,要從一個(gè)合適的角度去改變。換個(gè)角度,你可以給自己帶來(lái)快樂(lè);從另一個(gè)角度,可以感受到五顏六色的過(guò)程;從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),它可以促進(jìn)人與人之間的和諧。
上學(xué)的時(shí)候,被老師批評(píng)的時(shí)候,我很難過(guò)。如果我被老師的批評(píng)迷住了,我最好換個(gè)角度想想:這說(shuō)明老師關(guān)心我,對(duì)我有好處。如果老師不提醒我,我不知道我哪里錯(cuò)了。這樣的思考可以讓人更和諧。
初三的時(shí)候,我嘆了口氣,抱怨道:“好辛苦啊,什么時(shí)候可以放假???”!別嘆氣抱怨了,換個(gè)角度想想:雖然辛苦,但有了這樣的訓(xùn)練,以后不容易放棄,向挫折低頭?;ㄔ诒г股系臅r(shí)間用來(lái)感受多彩的過(guò)程,讓生活更有意義。
暑假的時(shí)候,我媽讓我補(bǔ)課,我很反感。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的努力,我終于可以放長(zhǎng)假,好好休息放松一下,但現(xiàn)在我必須補(bǔ)課。靜下心來(lái)?yè)Q個(gè)角度想想:這樣更好。我能在起跑線上贏過(guò)其他同學(xué)。
生活中有許多不愉快的事情,所以你總是抱怨它們。不如換個(gè)角度想,可能會(huì)有意想不到的收獲。
換位思考的演講稿500字篇七
溝通是人類基本活動(dòng)之一,也是人類組織和社會(huì)的基本特征。從我們出生到成長(zhǎng),無(wú)時(shí)無(wú)刻都在和別人進(jìn)行溝通,沒(méi)有溝通,就不可能形成人類社會(huì)。在家庭里,我們要與親人溝通,以營(yíng)造溫馨舒適的家庭氛圍;在工作中,我們要與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通,以保證工作的順利進(jìn)行。溝通是維系組織存在,保持和加強(qiáng)組織聯(lián)系的紐帶,更是促進(jìn)組織和自我不斷發(fā)展的主要途徑。
但在現(xiàn)實(shí)生活中,溝通并不是一件容易的事情。我們往往會(huì)因?yàn)槿狈贤ɑ蛘呤菧贤ú划?dāng)而導(dǎo)致一些誤會(huì)甚至矛盾。比如跟朋友鬧矛盾、不被父母理解、被同事誤會(huì)、情侶吵架等等??墒谴蠹矣袥](méi)有想過(guò)為什么會(huì)出現(xiàn)這些矛盾?此時(shí)對(duì)方的心理感受又是如何?如果有了有效的溝通,這些矛盾還會(huì)存在嗎?其實(shí),大家都知道溝通的重要性,但很多人苦惱該如何去進(jìn)行有效的溝通?其實(shí),只要我們以誠(chéng)心的態(tài)度和掌握適當(dāng)?shù)臏贤ǚ椒?,就能成為一個(gè)成功的溝通者。歷年來(lái),不少研究者都針對(duì)如何進(jìn)行有效溝通開(kāi)展了深入的研究,也取得了一系列的研究成果,比如學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人、具備親和力、換位思考等等。在這些眾多的溝通方法技巧里,我認(rèn)為換位思考極為重要,它好比是一座架起溝通的橋梁,銜接人心,通向彼此。
克魯泡特金在《互助論》中證明:只有互助性強(qiáng)的生物群才能生存,對(duì)人類而言,換位思考是互助的前提。
記得有一次,媽媽正在廚房炒菜。而爸爸卻在旁邊一直嘮叨不停:“慢些、小心!火太大了。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)、油放太多了!”媽媽聽(tīng)著不耐煩便脫口而出:“我懂得怎樣炒菜,不用你指手畫(huà)腳的。”爸爸平靜地答道:“我只是要讓你知道,我在開(kāi)車(chē)時(shí),你在旁邊喋喋不休,我的感覺(jué)如何??”
現(xiàn)實(shí)生活中,大部分人總是希望得到別人的尊重、支持和理解,但是要得到別人的尊重、支持和理解,我們也必須先去尊重、支持和理解他人。這就是換位思考。換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過(guò)程,是一種將心比心、設(shè)身處地為他人著想的心理機(jī)制。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界,如情感體驗(yàn)、思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來(lái),站在對(duì)方的.立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題,從而與對(duì)方在情感上得到溝通,為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。它既是一種理解,也是一種關(guān)愛(ài)!人與人之間需要互相理解,信任,并且也要學(xué)會(huì)換位思考。
換位思考是融洽人與人之間關(guān)系的最佳秘方。人們也都有這樣一個(gè)重要特點(diǎn):即總是站在自己的角度去思考問(wèn)題。試想,大家在溝通的時(shí)候,僅僅從自己角度思考問(wèn)題,而從不理解對(duì)方,是不是經(jīng)常就會(huì)引來(lái)對(duì)話僵持,對(duì)話的中斷,溝通中止,問(wèn)題也就擱淺?假如我們能換一個(gè)角度,站在他人的立場(chǎng)上去思考問(wèn)題,會(huì)得出怎樣的結(jié)果呢?最終的結(jié)果就是多了一些理解和寬容,改善和拉近了人與人之間的關(guān)系,這一切都是從換位思考做起的,寬容這一美德的得來(lái),也開(kāi)始于換位思考。
溝通并不是把自己所想所需直接傳遞給他人來(lái)渴望他人的理解、關(guān)懷和幫助。溝通是一個(gè)雙方互動(dòng)的過(guò)程,需要雙方心靈的信任和思想的交換,建立在互相尊重互相傾聽(tīng)互相理解互相關(guān)懷這個(gè)互動(dòng)過(guò)程的基礎(chǔ)上。因此,要進(jìn)行有效的溝通,換位思考必不可少。換句話說(shuō),也正是有了換位思考,溝通才會(huì)更加真實(shí)、順暢、有意義,才能幫助我們真正解決問(wèn)題矛盾,促進(jìn)組織工作績(jī)效以及實(shí)現(xiàn)個(gè)人自我成長(zhǎng)。
換位思考是溝通的橋梁,學(xué)會(huì)換位思考,將心比心,成就你我溝通!
換位思考的演講稿500字篇八
大家好!
"一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特。"是的,你可能認(rèn)為哈姆雷特是一個(gè)只熱衷于思考而害怕實(shí)踐的懦夫,但我讀了他的一句話“為了生存;或者死亡,這是一個(gè)“深深”的問(wèn)題。
如果讀書(shū)是這樣,為什么生活中不是呢?不同的生活,不同的環(huán)境,不同的人生觀,不同的思維方式,不同的身份,決定了不同的思維視角。也許兩個(gè)人的想法會(huì)有沖突,但是請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方著想,傾注在心里的抱怨或者憤怒就會(huì)消失。就像讀者眼中的哈姆雷特,誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)是絕對(duì)正確的?不能,所以要遷就對(duì)方的觀點(diǎn),換位思考,才能對(duì)這部喜劇有更透徹的了解。
在人際交往中,我們有時(shí)會(huì)在交往中遇到許多誤解或矛盾。很多時(shí)候,我們?cè)诳紤]問(wèn)題的時(shí)候,只考慮自己,忘記站在對(duì)方的立場(chǎng)看問(wèn)題。有時(shí)候只要站在對(duì)方的角度,就會(huì)有新的體驗(yàn)。比如兩個(gè)學(xué)生因?yàn)槟承┰蚧ハ嗖粷M?;蛟S在旁觀者眼里,這只是一個(gè)小問(wèn)題。其實(shí)只要你學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)上,很多你無(wú)法理解的事情都會(huì)被減輕。如果遇到問(wèn)題,多想想自己就好了,你會(huì)怎么樣?如果別人這樣對(duì)待自己,你是什么感受?然后再?zèng)Q定怎么辦。
突然,我想到了最近在學(xué)校發(fā)生的一些事情。有時(shí)候,我真的無(wú)法理解。同學(xué)有時(shí)候真的很煩的時(shí)候,我總是開(kāi)玩笑的對(duì)他們說(shuō):原諒他們,他們只是孩子。但是,同學(xué)們,捫心自問(wèn),我們現(xiàn)在真的年輕嗎?我們已經(jīng)不是老師和家長(zhǎng)整天需要告訴自己該做什么不該做什么的時(shí)代了。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。成長(zhǎng),是什么?長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)多為別人著想。
所以,以后想把垃圾扔在手邊的時(shí)候,請(qǐng)想一想,如果自己打掃干凈,看到那么多垃圾,會(huì)不會(huì)很煩。午休的時(shí)候在宿舍或者教室,想想是不是真的想休息會(huì)翻來(lái)覆去,但是有人在大聲說(shuō)話。當(dāng)你和同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候,把自己當(dāng)成對(duì)方,對(duì)方也和你一樣的.態(tài)度。感覺(jué)怎么樣?
我犯錯(cuò)的時(shí)候要不要?jiǎng)e人批評(píng)我?不要抱希望!我做的不好的時(shí)候,是不是希望別人嘲笑我?不要抱希望!希望得到鼓勵(lì)。當(dāng)我遭受挫折的時(shí)候,我是否希望別人幸災(zāi)樂(lè)禍?不要抱希望!希望得到幫助。用自己認(rèn)為好的方式對(duì)待別人,就是自愛(ài);用你希望別人對(duì)待你的方式去對(duì)待別人,就是用你的心去比較你的心;以別人期望的方式對(duì)待別人是體貼的。為了對(duì)方,這是最簡(jiǎn)單也是最高的技巧。
共情其實(shí)就是理解“別人的想法和感受,站在對(duì)方的立場(chǎng)看事情??上Ш芏嗳说耐硇娜鄙龠@個(gè)元素。他們要么站在自己的立場(chǎng)去“猜測(cè)”別人的想法和感受,要么站在“普通人”的立場(chǎng)去思考別人“應(yīng)該”擁有什么。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),這種同理心并不是真正的同理心,而是用本位主義去理解別人的思想感情,并不是真的為了別人,因?yàn)樗雎粤恕皩?duì)方”真正的思想感情。這種做法缺乏對(duì)他人責(zé)任、能力和自主權(quán)的尊重。在以后和別人打交道的過(guò)程中,不要忘記換位思考,多一些理解和包容,這樣我們的關(guān)系會(huì)更加融洽。
學(xué)會(huì)換位思考,就不會(huì)走過(guò)那些乞討的手,今天就多了一個(gè)乞丐。學(xué)會(huì)感同身受,你就不會(huì)嘲笑街道清潔工,你就有了“光榮勞動(dòng)”的思想支撐。如果你學(xué)會(huì)了用不同的方式思考,你就再也不會(huì)像陌生人一樣見(jiàn)到你的朋友了。學(xué)會(huì)換位思考,你就不會(huì)對(duì)老師抱怨太多。共情不是一個(gè)輕詞。要學(xué),你要有寬廣的胸懷,寬廣的氣度,體貼的心。如果你準(zhǔn)備好了,請(qǐng)打開(kāi)你的思想,學(xué)會(huì)換位思考。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界本可以如此美麗,生活本可以如此豐富,精神本可以如此充實(shí)。
換位思考的演講稿500字篇九
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家早上好!我們今天國(guó)旗下演講的題目是《讓我們從換位思考出發(fā)》。
世界是多彩的,人的性格是多樣的。學(xué)生每天都和父母、同學(xué)、老師、家人甚至陌生人交流。學(xué)會(huì)與人相處,理解他人尤為重要。
不同的生活環(huán)境和不同的性格造就了不同的思維視角。當(dāng)一朵花擺在我們面前時(shí),會(huì)有一種“花會(huì)漫天飛舞,香消云散無(wú)人憐惜”的感覺(jué),也會(huì)有一種“落紅不是無(wú)情之事,翻春泥更保花”的深刻感覺(jué)。夜空掛著一輪明月,張唱著“誰(shuí)先看見(jiàn)河上的月亮,河水才開(kāi)始發(fā)光”的思念,嘆著“我的床腳那么亮,會(huì)不會(huì)已經(jīng)結(jié)霜了?”。也許只有學(xué)會(huì)換位思考,體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵,感受同一個(gè)激情月,才能真正理解他們的精神寄托。
但正如站在對(duì)方的角度思考并不是同理心的全部一樣,同理心并不意味著所有問(wèn)題都立即得到解決。即使一個(gè)人通過(guò)換位思考,也不一定會(huì)把座位讓給老人。即使他知道老人不容易,他也可能因?yàn)楦鞣N原因起不來(lái)。但是在生活中,如果能站在別人的角度去思考,很多沖突和矛盾都是可以解決的。古往今來(lái),不同地域、種族、宗教、文化的人都說(shuō)過(guò)同樣的話,從孔子的“己所不欲,勿施于人”到西方的“己所不欲,勿施于人”。換位思考是基礎(chǔ),可以從換位思考開(kāi)始!
換位思考,即與人打交道,站在對(duì)方的立場(chǎng),綜合考慮問(wèn)題,使看待問(wèn)題更加客觀公正,可以防止主觀片面性;對(duì)人要求不高,容易有寬容的態(tài)度;知足自己的心。牧羊人把豬、羊和牛關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天,牧羊人把豬從畜欄里抓了出來(lái),只聽(tīng)見(jiàn)豬在大聲吠叫,并極力反抗。羊和牛討厭它的嚎叫,于是它們抱怨:“我們經(jīng)常被牧羊人抓到,沒(méi)有一個(gè)像你這樣大喊大叫的。”豬回答說(shuō):“抓你和抓我是兩回事。他只想要你的頭發(fā)和牛奶,抓我簡(jiǎn)直要命!”立場(chǎng)不同,環(huán)境不同的人,很難理解對(duì)方的感受。所以,我們要對(duì)別人的挫折、挫折、痛苦感同身受,用寬容的心去理解和關(guān)心別人。
同理心是相互理解的前提。我們不應(yīng)該把感同身受的光榮任務(wù)交給別人,而應(yīng)該把被理解和憤怒的權(quán)利留給自己。一對(duì)情侶坐公交車(chē)去山里,中途下車(chē)。聽(tīng)說(shuō)車(chē)上剩下的乘客都沒(méi)走多遠(yuǎn),就遇到了一次山體崩塌,全部遇難。女人說(shuō):“我們很幸運(yùn),能及時(shí)下車(chē)。男的說(shuō):不是,是因?yàn)槲覀兿萝?chē),車(chē)停了,耽誤了他們的行程。否則任何時(shí)刻都不會(huì)碰巧經(jīng)過(guò)滑坡。換位思考的本質(zhì)是設(shè)身處地的為別人著想,也就是先想到別人想的,先明白的。
不同的生活經(jīng)歷會(huì)造就不同的生活習(xí)慣,所以我們都會(huì)時(shí)不時(shí)地被“冒犯”和“誤解”。如果我們抱著這顆心,心里就會(huì)有“疙瘩”。如果我們能深入觀察對(duì)方的內(nèi)心世界,站在別人的`角度看問(wèn)題,設(shè)身處地為別人著想,也許會(huì)發(fā)現(xiàn)這沒(méi)什么大不了的,世界還是美好的,生活還是美好的,心情自然會(huì)變得陽(yáng)光燦爛。我們的世界不是一個(gè)“錯(cuò)”與“對(duì)”的雙重世界,人與人之間的關(guān)系不僅要區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。當(dāng)我們和別人意見(jiàn)不同時(shí),不妨換位思考,站在對(duì)方的角度考慮一些問(wèn)題,站在對(duì)方的角度進(jìn)行個(gè)人思考,處理我們所處環(huán)境中的問(wèn)題??赡苡行┟芪覀儫o(wú)法調(diào)和。當(dāng)我們“重山之后無(wú)道解惑”的時(shí)候,因?yàn)閾Q位思考,我們進(jìn)入了“一村又一村”的境界。
從換位思考開(kāi)始吧!對(duì)待任何一個(gè)人或一件事,我們往往把同理心作為工具,而不是爭(zhēng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),誰(shuí)好誰(shuí)壞。讓我們攜起手來(lái),用行動(dòng)感染他人,讓美德成為常態(tài)。
我的演講結(jié)束了,謝謝!
換位思考的演講稿500字篇十
親愛(ài)的老師,同學(xué)們:
大家好,
開(kāi)學(xué)之際,我認(rèn)為不是所有同學(xué)心儀學(xué)校、向往教室、渴望學(xué)習(xí)、思念同學(xué),但多數(shù)的同學(xué)一定是這樣的,你們以在這里為樂(lè)。因?yàn)檫@里有老師、有同學(xué),更有自由發(fā)展的空間、能夠取得優(yōu)異成績(jī)的舞臺(tái);當(dāng)然也會(huì)有人是為了顯擺自己的虛榮,顯擺自己一時(shí)的成功。
同學(xué)們,在這里你們要為進(jìn)入大學(xué)準(zhǔn)備充足的知識(shí);在這里要為正確思考問(wèn)題準(zhǔn)備基本技能和方法,在這里要為追求人生價(jià)值找到正確取向。為此我提出本學(xué)期的實(shí)踐主題是,學(xué)會(huì)理解、善于理解。
都說(shuō)理解萬(wàn)歲,但我更認(rèn)為理解是雙向的,是相互的。理解不是說(shuō)要讓他人一味的理解你,需要換位思考。
你常常有非常充分的理由讓別人理解你。我路這么遠(yuǎn)、我睡這么晚僅僅是遲到一分鐘就沒(méi)人理解,我離家這么遠(yuǎn)、這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回家偶爾用用手機(jī)沒(méi)人理解,我壓力這么大偶爾踢門(mén)、踹墻、摔東西沒(méi)人理解,我內(nèi)心郁悶跟男(女)同學(xué)在僻靜處聊聊天沒(méi)人理解,我心里不痛快把某同學(xué)捶一頓罵一頓沒(méi)人理解,我這次考試因某種原因沒(méi)準(zhǔn)備好就抄一點(diǎn)沒(méi)人理解,我心里郁悶跟家長(zhǎng)發(fā)頓脾氣沒(méi)人理解,等等。同學(xué)們,這種理解觀是多么的狹隘和自私,是多么的偏激。完全是以自我為中心,完全是把最底線的不能做的常識(shí)當(dāng)成習(xí)以為常,還要?jiǎng)e人去理解,完全是凌駕于規(guī)章制度之上行為。
同學(xué)們,不能刻意要求你的父母、老師、同學(xué)理解你們,因?yàn)槟銈冞€在成長(zhǎng)過(guò)程中,還在不斷的豐富充實(shí)中,你們要在不斷的學(xué)習(xí)提高中,做最好的自己。提示大家做好以下五點(diǎn):
1、要理解社會(huì)。我們的國(guó)情是處于且將長(zhǎng)期處于初級(jí)發(fā)展階段,存在某些問(wèn)題和現(xiàn)象是必然的,需要在發(fā)展過(guò)程中解決問(wèn)題,消除弊端。這不是官話,是實(shí)話,我們親身能感受到。告訴同學(xué)們不要片面看待社會(huì),更不要只看到她的陰暗面。我們的月亮和外國(guó)一樣圓,即使不圓的時(shí)候,也是被我們自己的影子遮擋了。
2、要理解父母,他們是你們最親的人,也是最不好理解的人。你們不愿意主動(dòng)理解他們,常常是希望他們能夠理解你們。他們面對(duì)社會(huì),面對(duì)工作已經(jīng)夠累了,他們恨鐵不成鋼,但他們不懂高中教育,不能再要求他們跟你們說(shuō)話的時(shí)候,還要講究時(shí)間地點(diǎn),講究方式方法,考慮到你們心情的好壞。你們應(yīng)當(dāng)換位思考,嘗試?yán)斫夂驼J(rèn)可他們,不可逆反,要知孝道。
3、要理解老師,他們是最可愛(ài)的人,也是最不講回報(bào)的人。你們也不愿意換位思考去理解他們,常常是從你們個(gè)人認(rèn)識(shí)的角度片面去理解,讓老師寒心。他們也和你們的父母一樣,把你們當(dāng)成自己的孩子,以為說(shuō)話不用刻意考慮,而是把你們想的很簡(jiǎn)單,以為你們的心里也一定有老師,也一樣把老師當(dāng)成親人,其實(shí)相互的心里距離感一樣的話感覺(jué)會(huì)很好。我認(rèn)為你們還是喜歡說(shuō)話直爽、不刻意隱瞞什么的老師。
4、要理解同學(xué)。人一生有不同學(xué)習(xí)階段,會(huì)結(jié)識(shí)很多同學(xué),而經(jīng)過(guò)以后你們發(fā)現(xiàn),高中同學(xué)的情誼是最深厚的,即使打過(guò)架、紅過(guò)臉,過(guò)了十年二十年,也是最親熱的同學(xué)。為什么?因?yàn)楦咧猩钍俏覀內(nèi)松^、價(jià)值觀形成時(shí)期,是什么話都可以說(shuō)、心里不設(shè)防的時(shí)期,更是一起拼搏、一起奮斗、一起追求理想的時(shí)期,同甘苦、共患難,雖然沒(méi)流過(guò)血,但流的汗一定濃于水。小學(xué)初中時(shí)期是小屁孩,不記事,同學(xué)之間談不上情意。大學(xué)時(shí)期已經(jīng)比較成熟,不會(huì)把所有的心里話說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),或同學(xué)也不愿意聽(tīng)你的傾訴。要理解你現(xiàn)在同學(xué),你們有一樣的辛苦,一樣的壓力,一樣的奮斗目標(biāo)。
5、要理解學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件苦差事,起的最早的、睡的最晚的都是學(xué)生。學(xué)生時(shí)期就是天將降大任于斯人之前,考察你們能否擔(dān)當(dāng)此大任的時(shí)期??嘈闹?,勞筋骨,餓體膚,空乏身,看你們有誰(shuí)能夠經(jīng)得住吃苦,受得了挫折,年年如一日,不反悔、不后悔,不動(dòng)搖、不掉隊(duì)、不放棄,用毅力、用實(shí)力、用結(jié)果證明自己曾經(jīng)從這里走過(guò)。20xx屆就是很好的例證,辛苦不會(huì)白吃,心血不會(huì)白流,定有高額回報(bào)。把握你們所學(xué),運(yùn)用你們所學(xué),讓漂亮的校園因你更加漂亮,讓優(yōu)異的成績(jī)因你更加優(yōu)異。
同學(xué)們、老師們,理解不是妥協(xié),理解不一定認(rèn)可,理解更不是不要個(gè)性。理解是需要大家樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,并用之去評(píng)判,然后努力實(shí)現(xiàn)最好的自我。希望大家共同過(guò)好每一天,走好每一步,使自己的生活充實(shí)而有意義。謝謝大家!
換位思考的演講稿500字篇十一
敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
換位思考有效溝通不可少,首先我們應(yīng)學(xué)會(huì)如何與他人相處,如果溝通的好,我們就能抓住事情的關(guān)鍵,就能從事情的根源解決問(wèn)題,比如我與父母之間,爭(zhēng)吵時(shí)總是發(fā)覺(jué)自己是對(duì)的。又比如我與同學(xué)之間,討論時(shí)總是認(rèn)為別人是錯(cuò)的自己是對(duì)的,其實(shí)我們就是缺乏溝通。
當(dāng)我們不理解他人,與他人發(fā)生沖突時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考,替他人想一想,了解他們是為了什么,有什么想法,有什么道理。這會(huì)使我們變得更加冷靜和理智。
‘己所不欲,勿失于人’是(論語(yǔ))中的一句話。它其中包含的意思是;自己比喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上,對(duì)人持平等,尊重和友善的態(tài)度,采取什么方法對(duì)待他人,先要設(shè)身處地地想一想,如果自己是對(duì)方,是否愿意受到這中對(duì)待,如果不愿意那么我們就不能以此對(duì)待他人。
我們都有別誤解的時(shí)候,如果對(duì)此耿耿于懷心中就有解不開(kāi)的疙瘩,如果我們能深入體察對(duì)方的內(nèi)心世界或許能達(dá)成諒解。
換位思考的實(shí)質(zhì)是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注,深入對(duì)方的內(nèi)心世界它既是一種理解,也是一種關(guān)愛(ài),多一分欣賞就多一分理解,多一分友善就多一分愛(ài)心,因此在我們的生活中不可缺少換位思考,理解至上,與人為善。
換位思考的演講稿500字篇十二
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事,一個(gè)母親有兩個(gè)女兒,大女兒開(kāi)了一家傘店,二女兒開(kāi)了一家服裝店。天氣晴朗時(shí),她擔(dān)心大女兒的傘賣(mài)不出去。天氣下雨時(shí),她擔(dān)心二女兒的衣服賣(mài)不出去,整天都在擔(dān)心。
也許,你會(huì)笑,這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎?是的,但是當(dāng)你處于同樣的情況時(shí),你就能理解共情。
就像故事里的少女回答的那樣:“你背著包袱,我卻背著生命!”為什么要把問(wèn)題想的這么復(fù)雜?小女孩簡(jiǎn)單的換位思考讓她自信而放松。
翻開(kāi)歷史的一頁(yè),你會(huì)發(fā)現(xiàn)換位思考的亮光。司馬遷因?yàn)橛⒄Z(yǔ)口語(yǔ)受到了腐敗的懲罰。他應(yīng)該是自殺的。他改變了主意,明白了活著的重要性,寫(xiě)下了《史記》,這將永遠(yuǎn)持續(xù)下去;李煜因亡國(guó)而異地,總想著自己過(guò)去的感同身受,成就了一個(gè)偉大的詩(shī)人;越王勾踐被囚禁在獄中,忍受著痛苦。他本該墮落變心,點(diǎn)燃了復(fù)興國(guó)家的野心,最終再次站起來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
縱觀現(xiàn)在,不難發(fā)現(xiàn)共情的積極因素。同一次考試,同樣的分?jǐn)?shù)發(fā)給兩個(gè)人。一個(gè)人嘆了口氣,埋怨自己的粗心,另一個(gè)人認(rèn)真反思,愉快地整理錯(cuò)題,認(rèn)真分析。由此可以想象,后者取得了不錯(cuò)的效果,關(guān)鍵在于后者對(duì)共情的理解,認(rèn)為考試只是一種形式,認(rèn)為這次考試的目的只是為了查漏補(bǔ)缺。換位思考能帶來(lái)更好的明天,何樂(lè)而不為呢?
為什么有的人做事精力充沛,有的人卻像泄氣的氣球?完全是因?yàn)楹笳卟欢脫Q位思考。不要認(rèn)為這是負(fù)擔(dān),否則你將一事無(wú)成。蝴蝶會(huì)破繭而出,它懂得換位思考,知道一旦破繭而出,就能領(lǐng)略千萬(wàn)個(gè)世界,哪怕過(guò)程艱難;鷹會(huì)飛得很高,它知道如何換位思考,知道一旦擺動(dòng)翅膀,它就能享受自由的高空,哪怕冒著生命危險(xiǎn)掉下懸崖;飛蛾能滅火。他們知道如何換位思考。他們渴望光明。他們知道一旦靠近,如何感受光和熱,即使香味最終消失。
沒(méi)有人愿意讓自己的生活變得無(wú)趣和艱難。同樣的情況,當(dāng)你學(xué)會(huì)用不同的方式思考,你就會(huì)享受到另一個(gè)精彩的世界。同理心會(huì)引導(dǎo)你走向新的生活,引領(lǐng)你走向更美好的未來(lái)!
換位思考的演講稿500字篇十三
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
細(xì)看一片森林,廣袤無(wú)垠;但是從遠(yuǎn)處看這片森林,它變得又小又有限。生活中的困難或問(wèn)題就像那片森林。當(dāng)我們換個(gè)角度看,一切都會(huì)迎刃而解,我們的生活也會(huì)變得更好。
換個(gè)思路,困難會(huì)變成機(jī)遇。一個(gè)23歲的日本農(nóng)村男孩來(lái)到東京赤手空拳打世界。當(dāng)他到達(dá)東京時(shí),他驚訝地發(fā)現(xiàn)人們不得不為從水龍頭喝冷水付費(fèi)。東京的高消費(fèi)讓他生活艱難。他沒(méi)有沮喪,而是從另一個(gè)角度想:“這個(gè)地方要交冷水費(fèi),一定是賺錢(qián)的好地方。”于是他開(kāi)始努力,終于成為日本著名的水泥大王——朝田一郎。是他的同理心把生活中的困難變成了成功的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們遇到困難時(shí),如果我們有不同的想法,我們可能會(huì)找到擺脫困難的`機(jī)會(huì)。
換位思考,挫折會(huì)成為進(jìn)步的階梯。中國(guó)盲人音樂(lè)家阿炳,早年一直在街頭謀生,但他并不自卑,因?yàn)樗偸且圆煌乃季S,把道路作為最寬敞、最經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái),把行人作為最忠實(shí)的觀眾,把生活中的“聲音”作為音樂(lè)創(chuàng)作的源泉。這種換位讓他的音樂(lè)道路越走越寬,《二泉映月》 《聽(tīng)松》等名曲讓他真正踏入了音樂(lè)殿堂。生活中的挫折使阿炳一步一步向前邁進(jìn)。只要我們學(xué)會(huì)換位思考,挫折也會(huì)成為我們前進(jìn)的階梯。
換個(gè)思路,我們的生活會(huì)更好?,F(xiàn)代人越來(lái)越習(xí)慣于墨守成規(guī),沉溺于復(fù)雜的思維習(xí)慣。結(jié)果他們經(jīng)常被這個(gè)包圍,找不到方向。我們都有這種困惑。其實(shí)只要換個(gè)思路,這些問(wèn)題都很容易解決。它會(huì)放松我們疲勞的精神,調(diào)節(jié)緊張的節(jié)奏;它會(huì)讓我們的想象力馳騁,讓我們的心靈無(wú)拘無(wú)束;它會(huì)讓我們回歸輕松簡(jiǎn)潔的習(xí)慣,給疲憊嘈雜的心一劑提神的良藥。只要我們以不同的方式思考,擁有自然、簡(jiǎn)單、輕松的心態(tài),就能突破復(fù)雜、嘈雜的迷霧,獲得更好的生活。
活森林已經(jīng)擺在我們面前。如何讓這片森林豐富多彩,取決于我們觀察森林的視角。只要換個(gè)不同的角度,就可以“越山越嶺”。
換位思考的演講稿500字篇一
大家晚上好!
我叫**,是婦產(chǎn)科的一名護(hù)士。今天,我將以換位思考的方式演講,我演講的題目是《換位思考,當(dāng)愛(ài)心天使》。
老百姓常說(shuō):“平安是?!?。所以,任何人都渴望擁有健康,遠(yuǎn)離病痛。然而誰(shuí)不生???誰(shuí)能不求醫(yī)?在無(wú)影燈投射下的手術(shù)臺(tái)上、在白色的病床上,我們看到的卻是一個(gè)個(gè)特殊的人體——患者。在他們蒼白的臉上,寫(xiě)滿了痛苦,疲憊和無(wú)奈。甚至絕望。我時(shí)時(shí)不斷地思考,我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待患者,才會(huì)使他們滿意而歸?我們不妨從病人的角度設(shè)想,假如我是一名患者,又會(huì)是怎樣呢?
假如我是患者,我希望不管什么時(shí)候,只要我走進(jìn)醫(yī)院,就能看到一張張親切、和藹的笑臉,看到醫(yī)護(hù)人員所特有的圣潔、親切、和藹和真誠(chéng);假如我是患者,我希望醫(yī)生是我最好的朋友,認(rèn)真地聽(tīng)我講每一句話,訴說(shuō)出每一份苦;同時(shí)我希望醫(yī)務(wù)人員對(duì)待所有的病人都一視同仁,無(wú)論身份高低,無(wú)論職業(yè)好壞,無(wú)論他來(lái)自城市或者是農(nóng)村……
假如我是患者,我最需要的是治療信心和希望!而這些需要既希望我的朋友和親人帶來(lái),更希望醫(yī)生和護(hù)士帶來(lái);假如我是患者,希望護(hù)理我的護(hù)士不僅僅只是機(jī)械的打針、輸液,更能微笑著與我溝通、交流;希望她們的護(hù)理不僅僅是單一的疾病護(hù)理,更是以病人身心健康為中心的整體護(hù)理。
假如我是患者,我希望有舒適的就醫(yī)環(huán)境、良好的服務(wù)態(tài)度,更希望有過(guò)硬的醫(yī)療水平,因?yàn)槲冶仨毥邮苤委熀妥o(hù)理。希望我的病情能在最短的時(shí)間內(nèi)得以康復(fù)、能得到最好的醫(yī)生的治療。試想,你在同一病房為病人輸液時(shí)連扎幾針都失敗了,我還敢讓你輸液?jiǎn)幔窟€敢接受你的“試驗(yàn)”嗎?
作為病人,我還希望醫(yī)生和護(hù)士認(rèn)真做好每一件事,因?yàn)槊考露肌叭嗣P(guān)天”。在你認(rèn)真的過(guò)程中讓我感覺(jué)到熱情,感覺(jué)到信任,從而增強(qiáng)治病的信心。也許在生病以前我并不了解疾病方面的知識(shí),所以,我希望你多一份細(xì)心,耐心、關(guān)心和熱心,因?yàn)槟隳軓奈业拿嫔Ⅲw溫、脈搏等跡象知道病情的變化,在治療的同時(shí)學(xué)會(huì)疾病的預(yù)防和健康的養(yǎng)生知識(shí)。相信,我們每一位病人都會(huì)理解你,支持你,感激你……
然而,當(dāng)前確實(shí)有少數(shù)醫(yī)院的醫(yī)生態(tài)度生硬,甚至極個(gè)別醫(yī)生利用患者治病心切的心理,置職業(yè)道德于不顧,打著治病救人的幌子為個(gè)人和部門(mén)謀利,收受紅包,影響醫(yī)生的形象,造成患者對(duì)醫(yī)生的不信任。其實(shí),在日常生活中,每個(gè)人都在不停地變換著自己的角色,作為醫(yī)生,我們也有父母、兄弟,試想,如果他們生病時(shí),我們會(huì)有什么態(tài)度?因此,患者所需求的不僅僅是解除痛苦,同時(shí)他們還需要一種人性的對(duì)待,一種親情和關(guān)懷。
我們的工作決定著我們要經(jīng)常面對(duì)血液,傷口、腥臭、嘮叨和責(zé)怪,決定著我們經(jīng)常在下班后心力憔悴,滿面倦容,甚至一個(gè)手術(shù)下來(lái),一個(gè)夜班下來(lái),幾天都很難恢復(fù)。但我們應(yīng)該每天微笑著面對(duì)這一切,微笑著帶給患者一切……
記得,在剛參加工作的時(shí)候,我滿懷希望地走上工作崗位,曾用火一樣的熱情和赤誠(chéng)描繪自己未來(lái)的事業(yè)。然而,現(xiàn)實(shí)并不像想象中那般完美。工作中常常會(huì)遇上一些病人和家屬把治療過(guò)程中的不滿發(fā)泄在我們身上,我們成了“出氣筒”、“受氣包”。記得,那是一個(gè)寒冷的冬夜,我值夜班,寂靜的夜晚只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)既將分娩產(chǎn)婦痛苦的叫喊聲。隨著一聲啼哭,一個(gè)新生命誕生了,是個(gè)男孩。由于羊水混濁,我們給他進(jìn)行了頭皮靜脈輸夜,但是一小時(shí)后還是出現(xiàn)了呼吸困難的癥狀,當(dāng)值班醫(yī)生向患兒父親交待病情時(shí),他那張滿載笑容的臉?biāo)查g變得陰沉沉的。經(jīng)過(guò)會(huì)診以后,決定轉(zhuǎn)往上級(jí)醫(yī)院治療。在轉(zhuǎn)院的途中,我懷抱患兒,絲毫都不敢分散注意力,密切觀察病情變化。當(dāng)我們把患兒送到,安排妥當(dāng)準(zhǔn)備走時(shí),患兒父親突然指著我們破口大罵,說(shuō)是我們的責(zé)任,要我們?nèi)ソ荒莾汕K的住院費(fèi),還說(shuō)如果孩子出現(xiàn)意外他不會(huì)放過(guò)我們。在那個(gè)又餓又冷的冬夜,委屈的淚水滴在了潔白的工作服上。一個(gè)星期以后患兒平安出院了,孩子的父親專程前來(lái)道歉,在他一連串對(duì)不起聲中,我無(wú)言以對(duì),是激動(dòng)還是欣慰,總之,各種情感轟擊著我的心靈。能說(shuō)什么呢?當(dāng)我們選擇了這一身潔白,我們就同時(shí)選擇了奉獻(xiàn)。打針、發(fā)藥,輸液、接生,在苦中感受著呵護(hù)生命的快樂(lè);交班、接班、白天、黑夜,在累中把握著生命的輪回的航舵。
朋友們,生活對(duì)每一個(gè)人來(lái)説都是一次艱難的航行,我們治病救人,挽救生命,我們的工作是高尚的工作;我們急病人之所急,憂病人之所憂,是天底下最美好的工作。生命是一個(gè)奇跡,一個(gè)愛(ài)的奇跡,做一個(gè)愛(ài)心天使吧!讓我們把愛(ài)獻(xiàn)給我們的父老鄉(xiāng)親,打造出我們祿醫(yī)人特有的服務(wù)品牌。
謝謝大家!
換位思考的演講稿500字篇二
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,我不時(shí)看看宿舍的燈,它依舊散發(fā)出柔和的光,絲毫沒(méi)有休息的意思。我急得直跺腳:都要上課了,她怎么還不來(lái)?。?BR> 等待是漫長(zhǎng)的,一陣風(fēng)吹來(lái),我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn),在寒風(fēng)中站了十多分鐘,手早已冰涼,心也漸漸失去暖意。正當(dāng)我快沒(méi)有耐心繼續(xù)等她時(shí),宿舍的燈忽然滅了,一陣急促的腳步聲,震得樓里的感應(yīng)燈齊刷刷地亮起來(lái)。她一邊跑一邊向我招手,到我跟前時(shí),她氣喘吁吁地說(shuō):“對(duì)不起!頭洗到一半水就停了,你說(shuō)我總不能頂著一頭泡泡下來(lái)吧?呵呵!”
看著她凌亂而不時(shí)往下滴水的頭發(fā),還有那歉意的微笑,我不禁想起那件事……
我在一堆一堆的書(shū)中,尋找錄取通知書(shū),而她在樓下焦急地喊著:“李璐瑤,快點(diǎn)啦,要遲到啦!”也不知過(guò)了多久,還是不見(jiàn)通知書(shū)的蹤影,“唉!”我長(zhǎng)嘆了一口氣,將最后一本書(shū)丟掉,垂頭喪氣地等著接受她“暴風(fēng)雨”的洗禮時(shí),她卻自己上來(lái)了,沒(méi)有預(yù)料中的`責(zé)罵和埋怨,她微笑著說(shuō):“馬大哈,我?guī)蛶湍惆?!”她不生氣嗎?我感到疑惑,她?jiàn)我一直盯著她,有些奇怪:“怎么了?快找啊!”
“瑤,你生氣啦!”她的聲音,把我從回憶中拉了回來(lái),看著她的笑容,我問(wèn)自己:當(dāng)你在埋怨別人的一點(diǎn)點(diǎn)不足時(shí),換個(gè)位置想想看,如果是她這樣看你,你會(huì)怎么想呢?當(dāng)你在為別人的一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)錯(cuò)而發(fā)怒時(shí),換個(gè)角度想想,如果犯錯(cuò)的是你,別人會(huì)怎么去對(duì)你呢?
給別人一個(gè)機(jī)會(huì),也給自己一個(gè)機(jī)會(huì),換個(gè)位置,換個(gè)角度看問(wèn)題,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美麗,也會(huì)收獲更多的歡樂(lè)。
換位思考的演講稿500字篇三
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
人際關(guān)系一直是影響一個(gè)人心理健康、校園生活乃至高中生活學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校,我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),還要學(xué)會(huì)做人。
所謂:“海納百川,容乃大。”與人相處需要同理心。無(wú)論是為了父母,還是為了老師,還是為了同學(xué),我們?cè)谧雒恳患碌臅r(shí)候,都要用不同的思維去衡量自己的行為是否恰當(dāng),可能會(huì)馬上發(fā)現(xiàn)自己的`錯(cuò)誤并改正。對(duì)于寄宿生來(lái)說(shuō),每個(gè)人來(lái)自不同的地方,有不同的生活習(xí)慣。因?yàn)樗麄兘佑|最多,接觸最密切,難免會(huì)有摩擦。在這一點(diǎn)上,同理心尤為重要。
如果用自我評(píng)價(jià)來(lái)衡量別人的行為,就會(huì)有差異。牙齒可能會(huì)咬舌,沒(méi)有理由對(duì)別人不滿。但是不滿就像漫天的霧霾,阻礙了人們的交流,侵蝕了彼此的正能量。在對(duì)別人不滿的同時(shí),也可能對(duì)別人不滿。不可避免的會(huì)被別人打擾,不可避免的會(huì)心煩意亂,也可能會(huì)影響各自的學(xué)習(xí)。所以,沒(méi)有理由去包容別人。
學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),大多數(shù)人習(xí)慣于責(zé)備別人,無(wú)數(shù)次原諒自己。但《增廣賢文》說(shuō):以怨天尤人之心自責(zé),以原諒自己之心原諒別人,才不至于苦于圣人的地位。也就是說(shuō),如果你通過(guò)問(wèn)別人的想法來(lái)問(wèn)自己,通過(guò)原諒自己的想法來(lái)原諒別人,就不用擔(dān)心達(dá)不到圣人的境界。自律和寬大是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們不需要成為圣賢,但一定要嚴(yán)于律己,寬容待人,這樣才能處理好同學(xué)關(guān)系,才能快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)生活。
秉承“同理心、自律、寬大”的態(tài)度,跨過(guò)自私的門(mén)檻,成為一個(gè)寬容大度的人,一生受益匪淺,分享一下吧!
換位思考的演講稿500字篇四
同學(xué)們;
前幾個(gè)月前,買(mǎi)了一身29元的運(yùn)動(dòng)服。有一位舍友知道了,驚訝地說(shuō):“就29元一身的運(yùn)動(dòng)服,能穿嗎?你買(mǎi)東西就不考慮它的質(zhì)量嗎?你太奇葩了!”幾天前,我買(mǎi)了40多的一雙輪滑鞋,這個(gè)舍友又說(shuō)了:“我小時(shí)候買(mǎi)的輪滑鞋還一百多呢,你竟然敢買(mǎi)五十都不到的,唉,我都無(wú)奈了,你怎么這么奇葩?”
我雖然沒(méi)說(shuō)什么,但心里很不以為然。哼,你有什么資格說(shuō)我奇葩,如果你跟我的處境一樣的,跟我從小到大的生活環(huán)境一樣,你或許有資格評(píng)論我的行為。你站在你的立場(chǎng),以你自身的條件來(lái)衡量我做事的方法,這不是很可笑嗎?還有,我想問(wèn)一下,什么是奇葩?跟你不同的人就是奇葩嗎?難道世界上的人都要和你一樣嗎?你不認(rèn)同的`是,就說(shuō)人家是奇葩,難道你不知道什么叫做己所不欲,勿施于人嗎?
人們總是很自然的,自覺(jué)或不自覺(jué)地用自己的思維方式去判斷,評(píng)價(jià),對(duì)待別人,這是人的本性,畢竟人最了解的還是自己。但是,我們存在在這個(gè)這個(gè)社會(huì)上,就必定要與形形色色的人相互依存,與他人的交往是我們每天都不可避免的。因此,我們就不能以自我為中心去對(duì)待周?chē)娜恕N覀兌枷M麆e人尊重自己。但是,要知道,別人發(fā)自心底的尊重不是來(lái)自你的要求,也不是來(lái)自你的權(quán)勢(shì),你的成功,而是來(lái)自你對(duì)他的尊重。而我們尊重別人的本質(zhì),我覺(jué)得應(yīng)該是換位思考。只有你設(shè)身處地去為別人著想,站在別人的立場(chǎng),處境,生活經(jīng)歷……去考慮,懂得人的差異性,你才有可能真正理解別人,才能站在這個(gè)基礎(chǔ)去尊重他。有很有趣的一段話,我覺(jué)得很好地詮釋了這個(gè)意思:
用自以為好的方式來(lái)對(duì)待別人,是自作多情;
用希望別人對(duì)你對(duì)待你的方式來(lái)對(duì)待別人,是將心比心;
用別人期望的方式來(lái)對(duì)待別人,是善解人意。
換位思考,為別人著想,這是最樸素也是最高超的做人技巧。即使知道這個(gè)道理,我們有時(shí)候也不容易做到。回到最初的那個(gè)實(shí)例,我其實(shí)也是犯了沒(méi)有換位思考的錯(cuò)誤,我的舍友是一個(gè)很善良的人,也許她那么說(shuō)只是出于關(guān)心和好意,或者開(kāi)玩笑,也許只是我太敏感了。換位思考,真是一門(mén)不淺的學(xué)問(wèn),讓我們慢慢去學(xué)習(xí)。
換位思考的演講稿500字篇五
大家好!
包容是一種美德,但如何才能真正包容他人?我認(rèn)為一個(gè)非常重要的方法是學(xué)會(huì)換位思考。
當(dāng)你學(xué)會(huì)換位思考時(shí),你會(huì)站在別人的角度看待問(wèn)題,設(shè)身處地為別人著想。但是,只有這樣做,才能更加理解別人,包容別人。在生活中,你應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。當(dāng)你和你的同學(xué)發(fā)生沖突時(shí),你可以把你的戰(zhàn)斗變成友誼,重建良好的友誼。遇到挫折,不妨把消極轉(zhuǎn)化為希望,太陽(yáng)會(huì)對(duì)你微笑。當(dāng)我們學(xué)會(huì)換位思考的時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活其實(shí)很好,我們的心情每天都很好。
“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特”真是太精彩了。是的,你可能認(rèn)為哈姆雷特是一個(gè)只熱衷于思考而害怕實(shí)踐的懦夫,但我認(rèn)為他的那句“生存還是毀滅,這是個(gè)問(wèn)題”是極其深刻的。
如果讀書(shū)是這樣,為什么生活中不是呢?不同的生活,不同的環(huán)境,不同的人生觀,不同的思維方式——不同的身份決定了不同的思維角度。也許兩個(gè)人的想法會(huì)有沖突,但是請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方著想,傾注在心里的抱怨或者憤怒就會(huì)消失。就像讀者眼中的哈姆雷特,誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)是絕對(duì)正確的?不會(huì),所以要遷就對(duì)方的觀點(diǎn),換位思考,這樣才能更透徹的理解對(duì)方的喜劇。
當(dāng)一朵花擺在我們面前時(shí),會(huì)有一種“花會(huì)漫天飛舞,紅消無(wú)人憐惜”的感覺(jué),也會(huì)有一種“落紅不是無(wú)情之物,而是化為泥鏟更能保護(hù)花”的深刻感受。
夜空掛著一輪明月,張會(huì)唱出“誰(shuí)先看見(jiàn)河上的月亮,河水才開(kāi)始照人”的思念,會(huì)感嘆“我的床腳那么亮的一線已經(jīng)是地上的霜”的思鄉(xiāng)之情。
能不能批評(píng)一下林姐姐的悲哀?你能否認(rèn)落紅保護(hù)花的事實(shí)嗎?你能怪張徐若呻吟嗎?你能鄙視白人的懷舊嗎?恐怕不行。所以要學(xué)會(huì)換位思考,體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵,去感受當(dāng)年那么多愁善感的同一個(gè)月。
學(xué)會(huì)換位思考,就不會(huì)走過(guò)那些乞討的手,今天就多了一個(gè)乞丐。學(xué)會(huì)感同身受,你就不會(huì)嘲笑街道清潔工,你就有了“光榮勞動(dòng)”的思想支撐。如果你學(xué)會(huì)了用不同的方式思考,你就再也不會(huì)看到你的`朋友反目成仇了。也許,學(xué)會(huì)換位思考,有感情就會(huì)變老!
但是,共情不是一個(gè)輕詞。要學(xué),你要有寬廣的胸懷,寬廣的氣度,體貼的心。
如果你準(zhǔn)備好了,請(qǐng)打開(kāi)你的思想,學(xué)會(huì)換位思考。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界本可以如此美麗,生活本可以如此豐富,精神本可以如此充實(shí)。
11=?不同的人有不同的計(jì)算方法,得出的結(jié)論和答案也不同。數(shù)學(xué)家用了半輩子的時(shí)間試圖證明11=2。有人說(shuō):“11=3是作家。11=2是數(shù)學(xué)家。11=0是哲學(xué)家”。沒(méi)錯(cuò),數(shù)學(xué)家是實(shí)事求是的,就是科學(xué)根本不可能是假的;作家喜歡對(duì)原故事進(jìn)行加工,夸大事實(shí),在筆下大放異彩;哲學(xué)家從正反兩方面看問(wèn)題,所以歸零。想象一下作家、數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家坐在一起討論11=?我相信他們會(huì)拿出他們認(rèn)為答案是正確的依據(jù),但他們彼此并不信服。因?yàn)樗麄冎皇窃谧约旱奈恢蒙峡创粋€(gè)問(wèn)題,不同的立場(chǎng)會(huì)導(dǎo)致不同的觀點(diǎn),不同的觀點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。整個(gè)社會(huì)也是如此,因?yàn)椴煌娜颂幚硪患虑?,可能在使用的方式上有差異,結(jié)果可能更不一樣。
換位思考,沒(méi)有絕對(duì)的世界。凡事都有兩面性。當(dāng)我們和別人意見(jiàn)不同時(shí),不妨換位思考,站在對(duì)方的角度考慮一些問(wèn)題,站在對(duì)方的角度進(jìn)行個(gè)人思考,處理我們所處環(huán)境中的問(wèn)題??赡苡行┟芪覀儫o(wú)法調(diào)和。當(dāng)我們“重山之后無(wú)道解惑”的時(shí)候,因?yàn)閾Q位思考,我們進(jìn)入了“一村又一村”的境界。
請(qǐng)學(xué)會(huì)換位思考!
換位思考的演講稿500字篇六
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
人生不要太執(zhí)著,要從一個(gè)合適的角度去改變。換個(gè)角度,你可以給自己帶來(lái)快樂(lè);從另一個(gè)角度,可以感受到五顏六色的過(guò)程;從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),它可以促進(jìn)人與人之間的和諧。
上學(xué)的時(shí)候,被老師批評(píng)的時(shí)候,我很難過(guò)。如果我被老師的批評(píng)迷住了,我最好換個(gè)角度想想:這說(shuō)明老師關(guān)心我,對(duì)我有好處。如果老師不提醒我,我不知道我哪里錯(cuò)了。這樣的思考可以讓人更和諧。
初三的時(shí)候,我嘆了口氣,抱怨道:“好辛苦啊,什么時(shí)候可以放假???”!別嘆氣抱怨了,換個(gè)角度想想:雖然辛苦,但有了這樣的訓(xùn)練,以后不容易放棄,向挫折低頭?;ㄔ诒г股系臅r(shí)間用來(lái)感受多彩的過(guò)程,讓生活更有意義。
暑假的時(shí)候,我媽讓我補(bǔ)課,我很反感。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的努力,我終于可以放長(zhǎng)假,好好休息放松一下,但現(xiàn)在我必須補(bǔ)課。靜下心來(lái)?yè)Q個(gè)角度想想:這樣更好。我能在起跑線上贏過(guò)其他同學(xué)。
生活中有許多不愉快的事情,所以你總是抱怨它們。不如換個(gè)角度想,可能會(huì)有意想不到的收獲。
換位思考的演講稿500字篇七
溝通是人類基本活動(dòng)之一,也是人類組織和社會(huì)的基本特征。從我們出生到成長(zhǎng),無(wú)時(shí)無(wú)刻都在和別人進(jìn)行溝通,沒(méi)有溝通,就不可能形成人類社會(huì)。在家庭里,我們要與親人溝通,以營(yíng)造溫馨舒適的家庭氛圍;在工作中,我們要與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通,以保證工作的順利進(jìn)行。溝通是維系組織存在,保持和加強(qiáng)組織聯(lián)系的紐帶,更是促進(jìn)組織和自我不斷發(fā)展的主要途徑。
但在現(xiàn)實(shí)生活中,溝通并不是一件容易的事情。我們往往會(huì)因?yàn)槿狈贤ɑ蛘呤菧贤ú划?dāng)而導(dǎo)致一些誤會(huì)甚至矛盾。比如跟朋友鬧矛盾、不被父母理解、被同事誤會(huì)、情侶吵架等等??墒谴蠹矣袥](méi)有想過(guò)為什么會(huì)出現(xiàn)這些矛盾?此時(shí)對(duì)方的心理感受又是如何?如果有了有效的溝通,這些矛盾還會(huì)存在嗎?其實(shí),大家都知道溝通的重要性,但很多人苦惱該如何去進(jìn)行有效的溝通?其實(shí),只要我們以誠(chéng)心的態(tài)度和掌握適當(dāng)?shù)臏贤ǚ椒?,就能成為一個(gè)成功的溝通者。歷年來(lái),不少研究者都針對(duì)如何進(jìn)行有效溝通開(kāi)展了深入的研究,也取得了一系列的研究成果,比如學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人、具備親和力、換位思考等等。在這些眾多的溝通方法技巧里,我認(rèn)為換位思考極為重要,它好比是一座架起溝通的橋梁,銜接人心,通向彼此。
克魯泡特金在《互助論》中證明:只有互助性強(qiáng)的生物群才能生存,對(duì)人類而言,換位思考是互助的前提。
記得有一次,媽媽正在廚房炒菜。而爸爸卻在旁邊一直嘮叨不停:“慢些、小心!火太大了。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)、油放太多了!”媽媽聽(tīng)著不耐煩便脫口而出:“我懂得怎樣炒菜,不用你指手畫(huà)腳的。”爸爸平靜地答道:“我只是要讓你知道,我在開(kāi)車(chē)時(shí),你在旁邊喋喋不休,我的感覺(jué)如何??”
現(xiàn)實(shí)生活中,大部分人總是希望得到別人的尊重、支持和理解,但是要得到別人的尊重、支持和理解,我們也必須先去尊重、支持和理解他人。這就是換位思考。換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過(guò)程,是一種將心比心、設(shè)身處地為他人著想的心理機(jī)制。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界,如情感體驗(yàn)、思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來(lái),站在對(duì)方的.立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題,從而與對(duì)方在情感上得到溝通,為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。它既是一種理解,也是一種關(guān)愛(ài)!人與人之間需要互相理解,信任,并且也要學(xué)會(huì)換位思考。
換位思考是融洽人與人之間關(guān)系的最佳秘方。人們也都有這樣一個(gè)重要特點(diǎn):即總是站在自己的角度去思考問(wèn)題。試想,大家在溝通的時(shí)候,僅僅從自己角度思考問(wèn)題,而從不理解對(duì)方,是不是經(jīng)常就會(huì)引來(lái)對(duì)話僵持,對(duì)話的中斷,溝通中止,問(wèn)題也就擱淺?假如我們能換一個(gè)角度,站在他人的立場(chǎng)上去思考問(wèn)題,會(huì)得出怎樣的結(jié)果呢?最終的結(jié)果就是多了一些理解和寬容,改善和拉近了人與人之間的關(guān)系,這一切都是從換位思考做起的,寬容這一美德的得來(lái),也開(kāi)始于換位思考。
溝通并不是把自己所想所需直接傳遞給他人來(lái)渴望他人的理解、關(guān)懷和幫助。溝通是一個(gè)雙方互動(dòng)的過(guò)程,需要雙方心靈的信任和思想的交換,建立在互相尊重互相傾聽(tīng)互相理解互相關(guān)懷這個(gè)互動(dòng)過(guò)程的基礎(chǔ)上。因此,要進(jìn)行有效的溝通,換位思考必不可少。換句話說(shuō),也正是有了換位思考,溝通才會(huì)更加真實(shí)、順暢、有意義,才能幫助我們真正解決問(wèn)題矛盾,促進(jìn)組織工作績(jī)效以及實(shí)現(xiàn)個(gè)人自我成長(zhǎng)。
換位思考是溝通的橋梁,學(xué)會(huì)換位思考,將心比心,成就你我溝通!
換位思考的演講稿500字篇八
大家好!
"一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特。"是的,你可能認(rèn)為哈姆雷特是一個(gè)只熱衷于思考而害怕實(shí)踐的懦夫,但我讀了他的一句話“為了生存;或者死亡,這是一個(gè)“深深”的問(wèn)題。
如果讀書(shū)是這樣,為什么生活中不是呢?不同的生活,不同的環(huán)境,不同的人生觀,不同的思維方式,不同的身份,決定了不同的思維視角。也許兩個(gè)人的想法會(huì)有沖突,但是請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方著想,傾注在心里的抱怨或者憤怒就會(huì)消失。就像讀者眼中的哈姆雷特,誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)是絕對(duì)正確的?不能,所以要遷就對(duì)方的觀點(diǎn),換位思考,才能對(duì)這部喜劇有更透徹的了解。
在人際交往中,我們有時(shí)會(huì)在交往中遇到許多誤解或矛盾。很多時(shí)候,我們?cè)诳紤]問(wèn)題的時(shí)候,只考慮自己,忘記站在對(duì)方的立場(chǎng)看問(wèn)題。有時(shí)候只要站在對(duì)方的角度,就會(huì)有新的體驗(yàn)。比如兩個(gè)學(xué)生因?yàn)槟承┰蚧ハ嗖粷M?;蛟S在旁觀者眼里,這只是一個(gè)小問(wèn)題。其實(shí)只要你學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)上,很多你無(wú)法理解的事情都會(huì)被減輕。如果遇到問(wèn)題,多想想自己就好了,你會(huì)怎么樣?如果別人這樣對(duì)待自己,你是什么感受?然后再?zèng)Q定怎么辦。
突然,我想到了最近在學(xué)校發(fā)生的一些事情。有時(shí)候,我真的無(wú)法理解。同學(xué)有時(shí)候真的很煩的時(shí)候,我總是開(kāi)玩笑的對(duì)他們說(shuō):原諒他們,他們只是孩子。但是,同學(xué)們,捫心自問(wèn),我們現(xiàn)在真的年輕嗎?我們已經(jīng)不是老師和家長(zhǎng)整天需要告訴自己該做什么不該做什么的時(shí)代了。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。成長(zhǎng),是什么?長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)多為別人著想。
所以,以后想把垃圾扔在手邊的時(shí)候,請(qǐng)想一想,如果自己打掃干凈,看到那么多垃圾,會(huì)不會(huì)很煩。午休的時(shí)候在宿舍或者教室,想想是不是真的想休息會(huì)翻來(lái)覆去,但是有人在大聲說(shuō)話。當(dāng)你和同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候,把自己當(dāng)成對(duì)方,對(duì)方也和你一樣的.態(tài)度。感覺(jué)怎么樣?
我犯錯(cuò)的時(shí)候要不要?jiǎng)e人批評(píng)我?不要抱希望!我做的不好的時(shí)候,是不是希望別人嘲笑我?不要抱希望!希望得到鼓勵(lì)。當(dāng)我遭受挫折的時(shí)候,我是否希望別人幸災(zāi)樂(lè)禍?不要抱希望!希望得到幫助。用自己認(rèn)為好的方式對(duì)待別人,就是自愛(ài);用你希望別人對(duì)待你的方式去對(duì)待別人,就是用你的心去比較你的心;以別人期望的方式對(duì)待別人是體貼的。為了對(duì)方,這是最簡(jiǎn)單也是最高的技巧。
共情其實(shí)就是理解“別人的想法和感受,站在對(duì)方的立場(chǎng)看事情??上Ш芏嗳说耐硇娜鄙龠@個(gè)元素。他們要么站在自己的立場(chǎng)去“猜測(cè)”別人的想法和感受,要么站在“普通人”的立場(chǎng)去思考別人“應(yīng)該”擁有什么。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),這種同理心并不是真正的同理心,而是用本位主義去理解別人的思想感情,并不是真的為了別人,因?yàn)樗雎粤恕皩?duì)方”真正的思想感情。這種做法缺乏對(duì)他人責(zé)任、能力和自主權(quán)的尊重。在以后和別人打交道的過(guò)程中,不要忘記換位思考,多一些理解和包容,這樣我們的關(guān)系會(huì)更加融洽。
學(xué)會(huì)換位思考,就不會(huì)走過(guò)那些乞討的手,今天就多了一個(gè)乞丐。學(xué)會(huì)感同身受,你就不會(huì)嘲笑街道清潔工,你就有了“光榮勞動(dòng)”的思想支撐。如果你學(xué)會(huì)了用不同的方式思考,你就再也不會(huì)像陌生人一樣見(jiàn)到你的朋友了。學(xué)會(huì)換位思考,你就不會(huì)對(duì)老師抱怨太多。共情不是一個(gè)輕詞。要學(xué),你要有寬廣的胸懷,寬廣的氣度,體貼的心。如果你準(zhǔn)備好了,請(qǐng)打開(kāi)你的思想,學(xué)會(huì)換位思考。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界本可以如此美麗,生活本可以如此豐富,精神本可以如此充實(shí)。
換位思考的演講稿500字篇九
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家早上好!我們今天國(guó)旗下演講的題目是《讓我們從換位思考出發(fā)》。
世界是多彩的,人的性格是多樣的。學(xué)生每天都和父母、同學(xué)、老師、家人甚至陌生人交流。學(xué)會(huì)與人相處,理解他人尤為重要。
不同的生活環(huán)境和不同的性格造就了不同的思維視角。當(dāng)一朵花擺在我們面前時(shí),會(huì)有一種“花會(huì)漫天飛舞,香消云散無(wú)人憐惜”的感覺(jué),也會(huì)有一種“落紅不是無(wú)情之事,翻春泥更保花”的深刻感覺(jué)。夜空掛著一輪明月,張唱著“誰(shuí)先看見(jiàn)河上的月亮,河水才開(kāi)始發(fā)光”的思念,嘆著“我的床腳那么亮,會(huì)不會(huì)已經(jīng)結(jié)霜了?”。也許只有學(xué)會(huì)換位思考,體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵,感受同一個(gè)激情月,才能真正理解他們的精神寄托。
但正如站在對(duì)方的角度思考并不是同理心的全部一樣,同理心并不意味著所有問(wèn)題都立即得到解決。即使一個(gè)人通過(guò)換位思考,也不一定會(huì)把座位讓給老人。即使他知道老人不容易,他也可能因?yàn)楦鞣N原因起不來(lái)。但是在生活中,如果能站在別人的角度去思考,很多沖突和矛盾都是可以解決的。古往今來(lái),不同地域、種族、宗教、文化的人都說(shuō)過(guò)同樣的話,從孔子的“己所不欲,勿施于人”到西方的“己所不欲,勿施于人”。換位思考是基礎(chǔ),可以從換位思考開(kāi)始!
換位思考,即與人打交道,站在對(duì)方的立場(chǎng),綜合考慮問(wèn)題,使看待問(wèn)題更加客觀公正,可以防止主觀片面性;對(duì)人要求不高,容易有寬容的態(tài)度;知足自己的心。牧羊人把豬、羊和牛關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天,牧羊人把豬從畜欄里抓了出來(lái),只聽(tīng)見(jiàn)豬在大聲吠叫,并極力反抗。羊和牛討厭它的嚎叫,于是它們抱怨:“我們經(jīng)常被牧羊人抓到,沒(méi)有一個(gè)像你這樣大喊大叫的。”豬回答說(shuō):“抓你和抓我是兩回事。他只想要你的頭發(fā)和牛奶,抓我簡(jiǎn)直要命!”立場(chǎng)不同,環(huán)境不同的人,很難理解對(duì)方的感受。所以,我們要對(duì)別人的挫折、挫折、痛苦感同身受,用寬容的心去理解和關(guān)心別人。
同理心是相互理解的前提。我們不應(yīng)該把感同身受的光榮任務(wù)交給別人,而應(yīng)該把被理解和憤怒的權(quán)利留給自己。一對(duì)情侶坐公交車(chē)去山里,中途下車(chē)。聽(tīng)說(shuō)車(chē)上剩下的乘客都沒(méi)走多遠(yuǎn),就遇到了一次山體崩塌,全部遇難。女人說(shuō):“我們很幸運(yùn),能及時(shí)下車(chē)。男的說(shuō):不是,是因?yàn)槲覀兿萝?chē),車(chē)停了,耽誤了他們的行程。否則任何時(shí)刻都不會(huì)碰巧經(jīng)過(guò)滑坡。換位思考的本質(zhì)是設(shè)身處地的為別人著想,也就是先想到別人想的,先明白的。
不同的生活經(jīng)歷會(huì)造就不同的生活習(xí)慣,所以我們都會(huì)時(shí)不時(shí)地被“冒犯”和“誤解”。如果我們抱著這顆心,心里就會(huì)有“疙瘩”。如果我們能深入觀察對(duì)方的內(nèi)心世界,站在別人的`角度看問(wèn)題,設(shè)身處地為別人著想,也許會(huì)發(fā)現(xiàn)這沒(méi)什么大不了的,世界還是美好的,生活還是美好的,心情自然會(huì)變得陽(yáng)光燦爛。我們的世界不是一個(gè)“錯(cuò)”與“對(duì)”的雙重世界,人與人之間的關(guān)系不僅要區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。當(dāng)我們和別人意見(jiàn)不同時(shí),不妨換位思考,站在對(duì)方的角度考慮一些問(wèn)題,站在對(duì)方的角度進(jìn)行個(gè)人思考,處理我們所處環(huán)境中的問(wèn)題??赡苡行┟芪覀儫o(wú)法調(diào)和。當(dāng)我們“重山之后無(wú)道解惑”的時(shí)候,因?yàn)閾Q位思考,我們進(jìn)入了“一村又一村”的境界。
從換位思考開(kāi)始吧!對(duì)待任何一個(gè)人或一件事,我們往往把同理心作為工具,而不是爭(zhēng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),誰(shuí)好誰(shuí)壞。讓我們攜起手來(lái),用行動(dòng)感染他人,讓美德成為常態(tài)。
我的演講結(jié)束了,謝謝!
換位思考的演講稿500字篇十
親愛(ài)的老師,同學(xué)們:
大家好,
開(kāi)學(xué)之際,我認(rèn)為不是所有同學(xué)心儀學(xué)校、向往教室、渴望學(xué)習(xí)、思念同學(xué),但多數(shù)的同學(xué)一定是這樣的,你們以在這里為樂(lè)。因?yàn)檫@里有老師、有同學(xué),更有自由發(fā)展的空間、能夠取得優(yōu)異成績(jī)的舞臺(tái);當(dāng)然也會(huì)有人是為了顯擺自己的虛榮,顯擺自己一時(shí)的成功。
同學(xué)們,在這里你們要為進(jìn)入大學(xué)準(zhǔn)備充足的知識(shí);在這里要為正確思考問(wèn)題準(zhǔn)備基本技能和方法,在這里要為追求人生價(jià)值找到正確取向。為此我提出本學(xué)期的實(shí)踐主題是,學(xué)會(huì)理解、善于理解。
都說(shuō)理解萬(wàn)歲,但我更認(rèn)為理解是雙向的,是相互的。理解不是說(shuō)要讓他人一味的理解你,需要換位思考。
你常常有非常充分的理由讓別人理解你。我路這么遠(yuǎn)、我睡這么晚僅僅是遲到一分鐘就沒(méi)人理解,我離家這么遠(yuǎn)、這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回家偶爾用用手機(jī)沒(méi)人理解,我壓力這么大偶爾踢門(mén)、踹墻、摔東西沒(méi)人理解,我內(nèi)心郁悶跟男(女)同學(xué)在僻靜處聊聊天沒(méi)人理解,我心里不痛快把某同學(xué)捶一頓罵一頓沒(méi)人理解,我這次考試因某種原因沒(méi)準(zhǔn)備好就抄一點(diǎn)沒(méi)人理解,我心里郁悶跟家長(zhǎng)發(fā)頓脾氣沒(méi)人理解,等等。同學(xué)們,這種理解觀是多么的狹隘和自私,是多么的偏激。完全是以自我為中心,完全是把最底線的不能做的常識(shí)當(dāng)成習(xí)以為常,還要?jiǎng)e人去理解,完全是凌駕于規(guī)章制度之上行為。
同學(xué)們,不能刻意要求你的父母、老師、同學(xué)理解你們,因?yàn)槟銈冞€在成長(zhǎng)過(guò)程中,還在不斷的豐富充實(shí)中,你們要在不斷的學(xué)習(xí)提高中,做最好的自己。提示大家做好以下五點(diǎn):
1、要理解社會(huì)。我們的國(guó)情是處于且將長(zhǎng)期處于初級(jí)發(fā)展階段,存在某些問(wèn)題和現(xiàn)象是必然的,需要在發(fā)展過(guò)程中解決問(wèn)題,消除弊端。這不是官話,是實(shí)話,我們親身能感受到。告訴同學(xué)們不要片面看待社會(huì),更不要只看到她的陰暗面。我們的月亮和外國(guó)一樣圓,即使不圓的時(shí)候,也是被我們自己的影子遮擋了。
2、要理解父母,他們是你們最親的人,也是最不好理解的人。你們不愿意主動(dòng)理解他們,常常是希望他們能夠理解你們。他們面對(duì)社會(huì),面對(duì)工作已經(jīng)夠累了,他們恨鐵不成鋼,但他們不懂高中教育,不能再要求他們跟你們說(shuō)話的時(shí)候,還要講究時(shí)間地點(diǎn),講究方式方法,考慮到你們心情的好壞。你們應(yīng)當(dāng)換位思考,嘗試?yán)斫夂驼J(rèn)可他們,不可逆反,要知孝道。
3、要理解老師,他們是最可愛(ài)的人,也是最不講回報(bào)的人。你們也不愿意換位思考去理解他們,常常是從你們個(gè)人認(rèn)識(shí)的角度片面去理解,讓老師寒心。他們也和你們的父母一樣,把你們當(dāng)成自己的孩子,以為說(shuō)話不用刻意考慮,而是把你們想的很簡(jiǎn)單,以為你們的心里也一定有老師,也一樣把老師當(dāng)成親人,其實(shí)相互的心里距離感一樣的話感覺(jué)會(huì)很好。我認(rèn)為你們還是喜歡說(shuō)話直爽、不刻意隱瞞什么的老師。
4、要理解同學(xué)。人一生有不同學(xué)習(xí)階段,會(huì)結(jié)識(shí)很多同學(xué),而經(jīng)過(guò)以后你們發(fā)現(xiàn),高中同學(xué)的情誼是最深厚的,即使打過(guò)架、紅過(guò)臉,過(guò)了十年二十年,也是最親熱的同學(xué)。為什么?因?yàn)楦咧猩钍俏覀內(nèi)松^、價(jià)值觀形成時(shí)期,是什么話都可以說(shuō)、心里不設(shè)防的時(shí)期,更是一起拼搏、一起奮斗、一起追求理想的時(shí)期,同甘苦、共患難,雖然沒(méi)流過(guò)血,但流的汗一定濃于水。小學(xué)初中時(shí)期是小屁孩,不記事,同學(xué)之間談不上情意。大學(xué)時(shí)期已經(jīng)比較成熟,不會(huì)把所有的心里話說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),或同學(xué)也不愿意聽(tīng)你的傾訴。要理解你現(xiàn)在同學(xué),你們有一樣的辛苦,一樣的壓力,一樣的奮斗目標(biāo)。
5、要理解學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件苦差事,起的最早的、睡的最晚的都是學(xué)生。學(xué)生時(shí)期就是天將降大任于斯人之前,考察你們能否擔(dān)當(dāng)此大任的時(shí)期??嘈闹?,勞筋骨,餓體膚,空乏身,看你們有誰(shuí)能夠經(jīng)得住吃苦,受得了挫折,年年如一日,不反悔、不后悔,不動(dòng)搖、不掉隊(duì)、不放棄,用毅力、用實(shí)力、用結(jié)果證明自己曾經(jīng)從這里走過(guò)。20xx屆就是很好的例證,辛苦不會(huì)白吃,心血不會(huì)白流,定有高額回報(bào)。把握你們所學(xué),運(yùn)用你們所學(xué),讓漂亮的校園因你更加漂亮,讓優(yōu)異的成績(jī)因你更加優(yōu)異。
同學(xué)們、老師們,理解不是妥協(xié),理解不一定認(rèn)可,理解更不是不要個(gè)性。理解是需要大家樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,并用之去評(píng)判,然后努力實(shí)現(xiàn)最好的自我。希望大家共同過(guò)好每一天,走好每一步,使自己的生活充實(shí)而有意義。謝謝大家!
換位思考的演講稿500字篇十一
敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
換位思考有效溝通不可少,首先我們應(yīng)學(xué)會(huì)如何與他人相處,如果溝通的好,我們就能抓住事情的關(guān)鍵,就能從事情的根源解決問(wèn)題,比如我與父母之間,爭(zhēng)吵時(shí)總是發(fā)覺(jué)自己是對(duì)的。又比如我與同學(xué)之間,討論時(shí)總是認(rèn)為別人是錯(cuò)的自己是對(duì)的,其實(shí)我們就是缺乏溝通。
當(dāng)我們不理解他人,與他人發(fā)生沖突時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考,替他人想一想,了解他們是為了什么,有什么想法,有什么道理。這會(huì)使我們變得更加冷靜和理智。
‘己所不欲,勿失于人’是(論語(yǔ))中的一句話。它其中包含的意思是;自己比喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上,對(duì)人持平等,尊重和友善的態(tài)度,采取什么方法對(duì)待他人,先要設(shè)身處地地想一想,如果自己是對(duì)方,是否愿意受到這中對(duì)待,如果不愿意那么我們就不能以此對(duì)待他人。
我們都有別誤解的時(shí)候,如果對(duì)此耿耿于懷心中就有解不開(kāi)的疙瘩,如果我們能深入體察對(duì)方的內(nèi)心世界或許能達(dá)成諒解。
換位思考的實(shí)質(zhì)是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注,深入對(duì)方的內(nèi)心世界它既是一種理解,也是一種關(guān)愛(ài),多一分欣賞就多一分理解,多一分友善就多一分愛(ài)心,因此在我們的生活中不可缺少換位思考,理解至上,與人為善。
換位思考的演講稿500字篇十二
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事,一個(gè)母親有兩個(gè)女兒,大女兒開(kāi)了一家傘店,二女兒開(kāi)了一家服裝店。天氣晴朗時(shí),她擔(dān)心大女兒的傘賣(mài)不出去。天氣下雨時(shí),她擔(dān)心二女兒的衣服賣(mài)不出去,整天都在擔(dān)心。
也許,你會(huì)笑,這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎?是的,但是當(dāng)你處于同樣的情況時(shí),你就能理解共情。
就像故事里的少女回答的那樣:“你背著包袱,我卻背著生命!”為什么要把問(wèn)題想的這么復(fù)雜?小女孩簡(jiǎn)單的換位思考讓她自信而放松。
翻開(kāi)歷史的一頁(yè),你會(huì)發(fā)現(xiàn)換位思考的亮光。司馬遷因?yàn)橛⒄Z(yǔ)口語(yǔ)受到了腐敗的懲罰。他應(yīng)該是自殺的。他改變了主意,明白了活著的重要性,寫(xiě)下了《史記》,這將永遠(yuǎn)持續(xù)下去;李煜因亡國(guó)而異地,總想著自己過(guò)去的感同身受,成就了一個(gè)偉大的詩(shī)人;越王勾踐被囚禁在獄中,忍受著痛苦。他本該墮落變心,點(diǎn)燃了復(fù)興國(guó)家的野心,最終再次站起來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
縱觀現(xiàn)在,不難發(fā)現(xiàn)共情的積極因素。同一次考試,同樣的分?jǐn)?shù)發(fā)給兩個(gè)人。一個(gè)人嘆了口氣,埋怨自己的粗心,另一個(gè)人認(rèn)真反思,愉快地整理錯(cuò)題,認(rèn)真分析。由此可以想象,后者取得了不錯(cuò)的效果,關(guān)鍵在于后者對(duì)共情的理解,認(rèn)為考試只是一種形式,認(rèn)為這次考試的目的只是為了查漏補(bǔ)缺。換位思考能帶來(lái)更好的明天,何樂(lè)而不為呢?
為什么有的人做事精力充沛,有的人卻像泄氣的氣球?完全是因?yàn)楹笳卟欢脫Q位思考。不要認(rèn)為這是負(fù)擔(dān),否則你將一事無(wú)成。蝴蝶會(huì)破繭而出,它懂得換位思考,知道一旦破繭而出,就能領(lǐng)略千萬(wàn)個(gè)世界,哪怕過(guò)程艱難;鷹會(huì)飛得很高,它知道如何換位思考,知道一旦擺動(dòng)翅膀,它就能享受自由的高空,哪怕冒著生命危險(xiǎn)掉下懸崖;飛蛾能滅火。他們知道如何換位思考。他們渴望光明。他們知道一旦靠近,如何感受光和熱,即使香味最終消失。
沒(méi)有人愿意讓自己的生活變得無(wú)趣和艱難。同樣的情況,當(dāng)你學(xué)會(huì)用不同的方式思考,你就會(huì)享受到另一個(gè)精彩的世界。同理心會(huì)引導(dǎo)你走向新的生活,引領(lǐng)你走向更美好的未來(lái)!
換位思考的演講稿500字篇十三
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
細(xì)看一片森林,廣袤無(wú)垠;但是從遠(yuǎn)處看這片森林,它變得又小又有限。生活中的困難或問(wèn)題就像那片森林。當(dāng)我們換個(gè)角度看,一切都會(huì)迎刃而解,我們的生活也會(huì)變得更好。
換個(gè)思路,困難會(huì)變成機(jī)遇。一個(gè)23歲的日本農(nóng)村男孩來(lái)到東京赤手空拳打世界。當(dāng)他到達(dá)東京時(shí),他驚訝地發(fā)現(xiàn)人們不得不為從水龍頭喝冷水付費(fèi)。東京的高消費(fèi)讓他生活艱難。他沒(méi)有沮喪,而是從另一個(gè)角度想:“這個(gè)地方要交冷水費(fèi),一定是賺錢(qián)的好地方。”于是他開(kāi)始努力,終于成為日本著名的水泥大王——朝田一郎。是他的同理心把生活中的困難變成了成功的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們遇到困難時(shí),如果我們有不同的想法,我們可能會(huì)找到擺脫困難的`機(jī)會(huì)。
換位思考,挫折會(huì)成為進(jìn)步的階梯。中國(guó)盲人音樂(lè)家阿炳,早年一直在街頭謀生,但他并不自卑,因?yàn)樗偸且圆煌乃季S,把道路作為最寬敞、最經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái),把行人作為最忠實(shí)的觀眾,把生活中的“聲音”作為音樂(lè)創(chuàng)作的源泉。這種換位讓他的音樂(lè)道路越走越寬,《二泉映月》 《聽(tīng)松》等名曲讓他真正踏入了音樂(lè)殿堂。生活中的挫折使阿炳一步一步向前邁進(jìn)。只要我們學(xué)會(huì)換位思考,挫折也會(huì)成為我們前進(jìn)的階梯。
換個(gè)思路,我們的生活會(huì)更好?,F(xiàn)代人越來(lái)越習(xí)慣于墨守成規(guī),沉溺于復(fù)雜的思維習(xí)慣。結(jié)果他們經(jīng)常被這個(gè)包圍,找不到方向。我們都有這種困惑。其實(shí)只要換個(gè)思路,這些問(wèn)題都很容易解決。它會(huì)放松我們疲勞的精神,調(diào)節(jié)緊張的節(jié)奏;它會(huì)讓我們的想象力馳騁,讓我們的心靈無(wú)拘無(wú)束;它會(huì)讓我們回歸輕松簡(jiǎn)潔的習(xí)慣,給疲憊嘈雜的心一劑提神的良藥。只要我們以不同的方式思考,擁有自然、簡(jiǎn)單、輕松的心態(tài),就能突破復(fù)雜、嘈雜的迷霧,獲得更好的生活。
活森林已經(jīng)擺在我們面前。如何讓這片森林豐富多彩,取決于我們觀察森林的視角。只要換個(gè)不同的角度,就可以“越山越嶺”。