制定方案時，我們需要明確目標，并確定達成目標所需的步驟和方法。制定方案之前，我們需要充分了解問題的背景和現(xiàn)狀。請仔細閱讀以下范文，了解方案制定的一般步驟和規(guī)則。
班級建設方案實施情況介紹篇一
尊敬的老師，各位同學：
201_年9月，我們邁入了濱海在這所大學的校門，組成一個新的集體——七2班，經過短暫的軍訓之后。全為了豐富同學們的課余生活，加快同學們熟悉程度和班級凝聚力。班里開展了一系列的班級活動。
班級文化建設最重要的還體現(xiàn)在班級的學風建設。一直以來，我們堅持不懈的緊抓學風建設，在班級同學之間形成了濃厚的學習氛圍和良好的學習風氣，在學習上形成了你追我趕的可喜局面。這次活動不僅增加了同學間的凝聚力而且使同學們的學習成績有了質的飛躍。
回顧過去歷史之后，再看看如今的____班。
首先，呈現(xiàn)在大家眼前的是我們班的班徽。
接下來，為大家展示的是我們班的班訓。
現(xiàn)在，出現(xiàn)在大家眼前的是我們班的班級公約和班級口號：
解說：它們如今一直激勵著我們所有人奮發(fā)向上，努力追逐自己的夢想，攜手創(chuàng)造一個更佳美好的明天!
最后是給大家看的是我們班的班規(guī)，內容主要有九點：
解說：這為我們的學習和生活提供了一個更加良好的環(huán)境!
這次班級文化建設的開展，我們越來越清醒的認識到班級文化建設給我們帶來了無盡的激情和歡樂，使我們緊緊的凝聚在一起!最后請大家一起再看看我們對未來班級文化建設的構想。
班級建設方案實施情況介紹篇二
學習中，學生的合作學習有助于提高學習效率，提高課堂效率。有助于打造高效課堂，實現(xiàn)高效學習。小組學習作為教學活動的重要環(huán)節(jié)，對形成自主參與、樂于探究和創(chuàng)新等意識具有重要的促進作用。
1、“同組異質，異組同質”原則根據學生各自不同的學業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力、家庭情況等方面組成學習能力相當?shù)膶W習小組，一般以異質為主，使小組成員之間具有一定的互補性和個性化。同時保持組與組之間的同質，以便促進組內合作與組間之間的競爭。
2、“指定組長，雙向選擇”原則在教師指定好各組的組長之后，讓組長和組員之間進行雙向選擇，縮短學習小組內學生間的“磨合期”，便于小組管理，同時，融洽的情感增強了合作學習的效能，也大大提高了學生自主參與的積極性。
（1）學習小組人數(shù)根據本班人數(shù)和教室特征，學習小組每組十人。人少不利于很好地開展討論和交流，不宜碰撞出智慧的火花，而人多難保證有充足的時間人人參與，會使有些學生產生依賴心理，懶于思考，人多不利于交流和個人展示，影響合作學習的有效實施。
（2）學習小組附件
a、創(chuàng)設組名：各學習小組根據自己的特點，創(chuàng)設自己學習小組富有個性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學習小組相互鼓勵、奮發(fā)向上、團結協(xié)作。如：飛天火箭、暢游太空、創(chuàng)新組等等。
b、形成組訓：學習小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓，以便激發(fā)學習小組的進取心、凝聚力。
c、制作組標：制作學習小組標志牌，放置本組桌面，時刻警醒、激勵團隊永遠向前。
d、確定目標：小組討論制定本學習小組階段目標和長期奮斗目標。在遵規(guī)守紀、行為習慣、預習效果、課堂展示、學業(yè)成績等方面達到什么目標，在班級的所有團隊中要達到什么樣水平，要求目標清晰，人人明確。
四、學習小組培訓
1.培養(yǎng)師生樹立團隊意識教師和學生首先要理解學習小組組建的意義，明確學習小組組建的方式，了解學習小組學習過程的操作，掌握學習小組評價的方法。只有清晰學習小組的作用，才能使學習小組發(fā)揮出無限的潛力，在學習和活動中，使“自主團隊”的文化特質得以充分展現(xiàn)。
2.培養(yǎng)學生積極參與習慣新課程講求個性發(fā)展，但并不意味著個別發(fā)展，在學習過程中講求合作精神，要求全體成員共同參與探討和交流，培養(yǎng)學生集體協(xié)作精神至關重要，教師必須注意這一點，創(chuàng)設條件鼓勵每一個學生發(fā)表自已的觀點，積極參與到活動中。
3.培養(yǎng)學生認真傾聽習慣學會傾聽是新課程賦予學生學習習慣新的內涵。讓學生學會傾聽是培養(yǎng)一切良好習慣的基礎，無論是好的學習習慣或是行為習慣，都源于最初的傾聽。合作學習中除了要獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解外，還應具有認真傾聽他人發(fā)言的習慣。只有學會尊重他人，重視采納他人意見，才能優(yōu)勢互補，共同提高。
4.培養(yǎng)學生質疑對抗習慣善于肯定別人的優(yōu)點，敢于提出質疑是良好的合作品質，這兩方面都有利于學習小組成員博采眾長，取長補短，也有利于深入探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
5.培養(yǎng)良好的組織紀律性合作學習盡管是在人數(shù)不多的小范圍內，但也必須在一定的組織紀律約束下進行，避免不必要的吵鬧和爭論，按照課堂規(guī)范的要求，遵守課堂秩序，使課堂討論、展示、對抗質疑有序進行。
五、學習小組管理
1、對學習小組的評價應該是全面的:不應該偏重于對學生個體的評價，而忽略了對學生所在小組集體的評價；不應該偏重于對學習結果的評價，而忽略了對學習過程與方法的評價；不應該僅偏重于對學習的評價，而忽略了對學生日常行為的評價。
2、教師應該對學生的學習態(tài)度、學習習慣、參與程度以及創(chuàng)新意識、實踐能力進行全面評價，特別是要關注那些平時性格內向、少言寡語的學生，要面向全體學生，這樣就能公正、全面的評價，提高學生參與合作學習的積極性、主動性。
六、學習小組評價
主要是課堂教學評價評價是對學生的一種肯定，一種鼓勵。教師要對每一個學生的實際水平與課堂上在小組中的表現(xiàn)作深入的了解和仔細觀察，對合作較好的小組，積極參與學習的成員都要及時評價、表揚和激勵，讓他們充分體驗合作的樂趣，充分享受成功帶來的喜悅。對學習小組的評價，要關注學生個體的自主學習、要關注學生間的合作學習、關注學生學習的探究過程，關注學生積極參與學習情況。
班級建設方案實施情況介紹篇三
本班的文化建設主要通過各個部門的班委開展不同的活動來具體實施。
1.學風建設。
本班學風除了通過制度規(guī)范，還通過學習小組以及攻關小組的建立去促進，具體的實施和監(jiān)督由學習委員負責。
(1)學習小組。
1.各小組組成。
2.學習小組“使用”方法。
(1)召開小組會議，分析小組各成員的優(yōu)勢和劣勢科目;。
(3)每周至少安排2次小組學習時間，針對各小組情況或近期學習重點進行小組探討學習或輔導。
(2)攻關小組。
班級學科攻關小組(粗體標出的是組長)。
各學科攻關小組負責解答同學們關于本學科的問題，每人每周解答滿5個問題的(須有問問題的同學簽名確認)，每月可在學習評定中加5分。另外，如自行向全班同學提供該學科學習資料或方法的，每次加1分。
文體文化建設分成文娛和體育文化兩部分，主要由文娛委員和體育委員開展豐富多彩的班級活動。
(1)每月生日會(全體班委)。
為增強班級凝聚力和同學對班級的歸屬感，每月會進行一次生日會為當月生日的同學慶祝。
10月8日下午進行第一次生日會，為8、9月份生日的同學補過生日。由全體班委提前準備食物(自制奶茶、三明治、沙拉等)，在教室內以自助餐形式進行派對，同時觀看電影。
10月30日下午健美操比賽后進行第二次生日會，以驚喜派對的形式出現(xiàn)，班主任事先準備好食物并藏好，同學們在比賽后得到很好的放松。
(2)每月電影日(文娛委員)。
為開闊本班同學的視野，同時讓同學們進行適當?shù)姆潘桑吭掠晌膴饰瘑T推薦一部電影讓全班同學在中午時間觀看。
9月27日觀看電影“sheisoutofmyleague”
10月29日觀看電影“thelastsong”
11月29日觀看電影“禁閉島”
(3)每月體育活動(體育委員)。
為增強本班同學的體育鍛煉意識，每月由體育委員組織一次全班同學參加的體育活動。
10月10日進行班內三人籃球賽，共5支隊伍參加，采取積分制，最后兩支隊伍以同分獲得雙冠軍。
另外，10月份本班同學還參加了“五樓聯(lián)誼籃球賽”，分別與19、16班進行了比賽。
(1)為規(guī)范宿舍內務，每天由生活委員統(tǒng)計宿舍內務檢查的分數(shù)交班主任，每天扣分超過2分的宿舍的全體成員要罰默寫一篇新概念文章。
(2)為增強宿舍凝聚力，每學期由生活委員開展兩次宿舍文化活動，第一次活動大致定為“殺人游戲”錦標賽，將在本月某天進行。
為增強班級凝聚力，班主任會定期向同學們布置特殊的任務。10月份同學們寫了題為“我最喜歡20班的____”，“我在20班的第一次”，“我們的紀念日”的小短文，班主任整理好以后打印出來在教室內張貼給同學們閱讀，讓同學們對本班的感情又深了一些。以下是一些摘錄：
5.我最喜歡20班的所有所有。
從剛踏進高一級大廳里，從恰好跟著grace上五樓進到班里，從和玥兒打好關系，從班里集中的時候郭宇軒爆出“打倒實驗班”，從軍訓那些響亮的軍歌聲，從...那些時候開始，這個班，團結得讓我想哭。我愛這個班的所有、一切。喜歡這個班55+1張可愛的笑臉，喜歡這個班的景色。喜歡幾個人記在一起談著物理題，喜歡在宿舍里和人瘋玩，希望享受中午課室難得的清凈，喜歡課間鬧哄哄或是睡倒一片的人。我愿意為這個班付出我可以付出的一切。我可以對著別班的初中同學說“我們20班才是最棒的!”那時，我一定是堅定的眼神，不會變。稍微借用一下別的人的一句話：不是我們班有我，而是有我的班叫20班!即使我們班很弱，我也想燃燒一年的青春!
1.我在20班的第一次party。
從開學到現(xiàn)在，也舉辦了有些活動了。第一次party最令人印象深刻。班委們一起做各種吃的，煮了一鍋奶茶，一鍋茶奶。在班上吃的不錯，也玩得不錯。若下次還有，能多些熟食(大家一起做)，多些游戲，再把吃貨放在課桌上就更好了。
10.上周的周三(應該是的!)10月24吧!那天晚修后我們很苦逼地要去練“鄉(xiāng)村魅力”，然后還要分組練，然后又很悲催地我們星期一又分在一組練，男女比例失衡呀!3女8男，搞什么，隨便抓一個來都不敢自己一個人“出丑”!結果，很理想的，我們被專門宣布壞消息的郭大娘通知：星期五大掃除!再結果，我們組里便炸開了鍋!“我們已經做了3次了!”“我們已經...”我們大吐苦水，在歡笑中結束了練習!在這一天，我發(fā)現(xiàn)我們這一組是有這么多的“同苦”，同時感情有多么的深厚!真好!
班級建設方案實施情況介紹篇四
具有班級特征、書香氣氛濃厚、環(huán)境精美整潔、富有鼓勵性，存眷孩子的片面康健成長、久遠發(fā)展。
指導頭腦。
一、制定富有特征的班級口號、班風、班訓等，努力營建康健向上、富有成長氣味的班級文化氣氛。落實到詳細行動中，造就班級的凝集力和團體榮譽感。
二、發(fā)揮每一位門生的創(chuàng)造力，積極到場班級布置并定期調換，讓每一堵墻都“說話”，構成班級精良的物質文化環(huán)境。
三、建立健全的班級制度，包羅班級條約、賞罰制度、值日生制度等等，以此約束門生的'言行。
四、建立班級崗亭責任制，實行崗亭輪換制度，讓每一位門生到場到班級的辦理中來，造就門生的責任感，勉勵門生發(fā)揮主人翁精力。
五、定期組織豐富多彩的班級運動，在運動中造就門生的合作認識，增強班級凝集力。
更新教誨看法，與時俱進。育人為本，育人育己，德育為先；辦事教誨，辦事門生，以致上的大愛（愛國，愛黨，愛民族，愛教誨，愛門生），至誠的心靈（愛心，決心，恒心，細心，耐煩），至善至真的品格情致（康健，悲觀，寬容，豪邁，堅韌，豐富），親和的各種語言（口語，神態(tài)，舉動，肢體，心靈），巧妙的方式，得當?shù)臅r機，潤澤學天生長的內心。
吐故納新，學高為師；以身作則，身正為范，則門生親其師信其道不令而從。教師應在教學各環(huán)節(jié)，事情生活等方面顯現(xiàn)為師的崇尚生命，酷愛門生，無私心靈，崇高氣勢派頭，崇高品格等品德魅力，在言傳身教中影響動員門生自動發(fā)展。教師的教誨氣勢派頭間接影響到門生的學習氣勢派頭。
班級建設方案實施情況介紹篇五
一、指導思想：
班級文化建設就是通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。根據學生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，充分發(fā)揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。
二、發(fā)展目標：
五年級選擇的班級文化建設重點在于“做一個愛閱讀的人,養(yǎng)成愛閱讀的習慣”。通過營造班級文化，激發(fā)學生讀書的興趣，調動每一位學生的積極性，豐富學生的學習生活，讓全體學生“感激書籍、享受閱讀”，形成習慣，受好書籍中高尚情操的熏陶，加強班級的凝聚力、親和力。
三、具體具體實施過程安排。
第四周：
培養(yǎng)讀書習慣。
每天中午13∶50——14∶25為班級的讀書時間，摘抄好詞好句;。
第五周：
主辦讀書板報。
按照學校要求，定時定期更換內容，并在上面開辟“讀書角”，發(fā)揮其必要的作用。
第六周：
建立圖書角。
學生自己提供書籍，選好管理員，由學生參與管理。
第七周：
創(chuàng)設閱讀園。
展示好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等。
第八周：
開設“國學小講堂”
解讀錢文忠教授《三字經》及立志小品文。
第九周：
閱讀各種勵志書籍(修身養(yǎng)性方面)。
第十周：
班級讀書會。
交流各自的讀書體會;選出班級愛閱讀的小冠軍;。
第十一周：
班會。
培養(yǎng)良好的行為習慣、公民道德建設、文明守信、節(jié)日慶?；顒拥葹橹?。
班級建設方案實施情況介紹篇六
畢郭初中班級“墻文化”建設總結為了進一步提高班主任工作的積極性與獨創(chuàng)性，發(fā)揮學生的主動性和參與性。我校于2012年10月―12月開展班級“墻文化”建設活動。在班級“墻文化”建設方面學校正在不斷思考、不斷創(chuàng)新。我校要求班主任發(fā)揮班級墻面的作用，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，讓教室里的每一塊墻面都會說話，力爭班班都有獨創(chuàng)，班班都有特色。
1、獎項：
一等獎：初一2班、初一1班、初三2。
第一文庫網班。
二等獎：初四5班、初四1班、初四2班、初四3班、初二2班、初四4班。
優(yōu)秀獎：初二1班、初二2班、初三3班、初一4班、初二4班、初三5班、初三1班。
2、獎勵：一等獎獎勵200元、二等獎獎勵100元、優(yōu)秀獎獎勵50元。
二、總體情況：
整體而言，我校的班級“墻文化”建設各班主任重視程度高、能集中精力投入、充分規(guī)劃設計、發(fā)揮創(chuàng)新意識，建設效果也比較理想，可喜可賀。整體效果方面尤為優(yōu)秀，整體布局方面較好，手工制作等匠心獨到，很多班級都突出了濃郁的'文化氛圍，肯定地說，絕大多數(shù)班級都付出了很多的精力和汗水，可敬可佩！但是，也有個別班級敷衍塞責，馬虎應付，草草了之，不把這項工作當一回事。正如有評委開玩笑說：“你們班的墻真白！”
班級文化建設體現(xiàn)的是一個班級的精神風貌，著力于為學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，有利于良好班風的形成，有助于學生審美能力的提高，是素質教育的重要舉措，祝愿我校的這項活動越辦越好。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
班級建設方案實施情況介紹篇七
學生干部是班集體的核心，他們肩負著開展學生的學習及其他活動的組織協(xié)調工作，是聯(lián)絡班主任和學生的紐帶，是班主任的得力助手，他們的作用，有時是班主任所無法替代的。因而，選舉并培養(yǎng)好一個優(yōu)秀的班干部群體，是班主任的重大職責，也是班主任必備的才能之一。
班干部的選拔，我經常遵循的一條原則就是讓學生自己去選舉。只有這樣，班干部在學生中這才有威信，才能從學生整體的實際出發(fā)，起帶到核心作用，形成一個強而又力的集體。對于新接任的班級而言，班主任對學生并不了解，只能從學生檔案或前任老師那兒側面了解一些情況，而學生之間則更熟悉、了解，所以讓他們推選班干部則更具有實際意義。
班干部輪流(一個月一輪換)則是對班干部選舉的一種推進。這種做法的好處是：可以讓多數(shù)學生都有機會當選班干部，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自信心，同時也了解班干部的辛苦;也讓每一位同學在入選班干部后，為了顯示自己的才能，而去認真總結從前的經驗，認真履行自己的工作職責。
實行班干部選輪流，班主任并不可以放手不管。對于當選干部要及時幫助指導他們樹立正確觀念;對于落選同學，鼓勵他們別灰心喪氣，明確努力方向。這樣才能充分調動全班各方面的積極性。從而使班級學習、生活上真正體現(xiàn)出團結、活潑、進取、向上的風貌。
1.進校：穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來;進校說聲老師好，相互問候有禮貌。
2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重;聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。
3.鍛煉：兩課兩操要參加，動作規(guī)范做好操;持之以恒是關鍵，體魄健壯素質好。
4.學習：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時交;各種課程都重要，學會學習講方法。
5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到;上下樓梯有秩序，課間安全最重要。
6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷;安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。
7.公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償;校園花草勤護理，三化建設靠大家。
8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進餐講衛(wèi)生;按時作息精神好，預防疾病身體棒。
9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關門窗;高高興興上學來，平平安安回家去。
10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照;同學之間常勉勵，遵紀守法班風好。
學風：博學、善思、求實、創(chuàng)新。
班風：尊師、守紀、團結、進取。
班訓：愉快學習，健康成長
特色活動：我有一雙巧巧手
普通話朗頌
1、在每周《致家長一封信》上公布“每周星云榜”，包括學習星、進步星、特長星、口才星、英語星、愛心星、禮儀星等等，評選上的孩子就會得到一面小紅旗。
2、班級后面光榮榜上也有相應的明星評比，給每個孩子一個展示的機會。弘揚正氣，樹立榜樣。
3、班級墻上有兩個評比欄，《快樂向前沖》和《看誰飛得高》從學習，紀律，愛班愛校等方面充分調動孩子的積極性，效果非常好。
我們班里準備了很多孩子們喜歡的小獎品，有千紙鶴、幸運星、各種各樣的小粘貼、學習用品(鉛筆、橡皮、板尺、轉筆刀、本等等)還有女孩子喜歡的小頭卡，男孩子喜歡的益智玩具等等，這些豐富多彩的獎品獎勵給學習進步，各方面突出表現(xiàn)的學生，比如學習積極性強，有愛心，進步大……只要有閃光點都可以得到獎品。
2個月以來孩子們的積極性高漲，科任老師特別喜歡一年一班的小朋友，說我們班風正，學風濃，是最棒的集體。我們心里別提有多高興了!
我們舉行了捏橡皮泥比賽，普通話朗誦大賽，講故事比賽，硬筆書法大賽。誦讀國學詩篇的比賽等等，孩子們特別感興趣，個個躍躍欲試，體現(xiàn)了孩子們特有的年齡特點。
前進，前進，創(chuàng)造出一個又一個的奇跡。
活潑、自信是我們的特色;拼搏、進取是我們的追求。
班級建設方案實施情況介紹篇八
物質環(huán)境建設主要體現(xiàn)在教室環(huán)境美化之上。本班教室環(huán)境的兩大特色是門口的小鴨子班牌以及教室內大大小小的黑板和白板。
教室門口的小鴨子班牌正面是一只小鴨子，反面是“d20”字樣。這個有特色的班牌之所以存在是由于剛開學時本班是全級唯一一個在門口沒有班牌的教室。另外，由于本班班主任非常喜歡鴨子，因此在學生心中，小鴨子是班主任的象征。
另外，教室內設有。
1.用于布置作業(yè)的小黑板;。
2.用于展示各種紙質材料的松木板;。
3.用于寫每日關注(記錄本班同學閃光點)以及英語短句(各占一半空間)的小白板;。
4.用于給本班同學留言的松木/小白板;。
5.用于給班主任或班委寫激勵話語的雙面黑/白板;。
6.用全班每位同學的名字組成的“20”字樣，象征每位同學都是20班的一份子;。
7.門口張貼了開學以來本班獲得的所有榮譽;。
8.門口小白板每天更新“d20er好品質”(以英語單詞及注釋形式出現(xiàn));。
9.門口還張貼有“禁止在教室飲食”的告示。
制度建設。
為了創(chuàng)造更好的學習生活氛圍，本班建立了一系列的班級精神和管理制度。
一、軍訓期間提煉出來沿用至今的班級口號。
拼搏團結，進取堅持，壯哉省實，壯哉二十。
二、作為本班文化基調的班級精神“20班20條”
20=8+6+4+2。
做人8條。
1.尊重他人。
2.欣賞他人。
3.有寬容之心。
4.有自信。
5.有理想。
6.有集體意識。
7.有原則。
8.有真心。
做事6條。
1.效率第一。
2.向他人學習。
3.自己想辦法。
4.有想法有行動。
5.要做就做到最好。
6.堅持。
心態(tài)4條。
1.看到自己，也看到別人。
2.爭氣。
3.淡定。
4.感恩珍惜。
規(guī)矩2條。
1.alwaysateam!
2.whenitcomestorules,neveraskwhyandsaveyoure_cuse!
三、本班設立班委，為強化班委服務班級的意識以及提高班委的工作效率，本班規(guī)定明確的班委職責，并于每周一下午進行正規(guī)的班委例會，由團支書負責考勤。
1.班委職責。
班長：毛適。
作為一個班的精神支柱，要做到學業(yè)優(yōu)良品德優(yōu)秀。協(xié)助班主任管理班級，統(tǒng)籌各個部門的工作，并重點負責監(jiān)督學習部的工作。
具體內容：
1.每次期中、期末考試均能排在全班前10名;。
2.在班主任不在場的情況下能夠自覺監(jiān)督全班同學進行正常的學習;。
3.負責任地完成每次年級、班主任交代的任務(需常備便利貼提醒自己!);。
4.積極與各個部門的班委溝通，了解班級運作情況，及時向班主任反映最新情況;。
5.每個課間用課室電腦打開微博查看班主任最新通知，并及時通知全班同學;。
6.在班級需要的時候挺身而出接受任務。
副班長1：陳昭宇。
協(xié)助班長管理班級，主要負責監(jiān)督紀律、勞動、體育三個部門的工作。
具體內容：
1.每次期中、期末考試均能排在全班前20名;。
2.在班主任不在場的情況下能夠自覺監(jiān)督全班同學進行正常的學習;。
3.負責任地完成每次年級、班主任交代的任務(需常備便利貼提醒自己!);。
5.每周一收自省，并記錄遲、欠交情況;。
6.積極協(xié)助三個部門的工作。
副班長2：賴俊宜。
協(xié)助班長管理班級，主要負責監(jiān)督文娛、生活、宣傳三個部門的工作，并管理班級財政。
具體內容：
1.每次期中、期末考試均能排在全班前20名;。
2.在班主任不在場的情況下能夠自覺監(jiān)督全班同學進行正常的學習;。
3.負責任地完成每次年級、班主任交代的任務(需常備便利貼提醒自己!);。
6.積極協(xié)助三個部門的工作。
學習委員：楊真、劉玥、羅智仁。
負責統(tǒng)計出勤以及各科作業(yè)上交情況，并在每次測驗或考試后收集各人的各科成績。
具體內容：
1.每次期中、期末考試均能排在全班前25名;。
2.統(tǒng)計每日出勤情況(我們班的標準是鈴聲打響開始算遲到)，并記錄在考勤本上;。
4.每次大考后記錄各人的總分，并與前一次考試成績對比，用上升或下降符號標注;。
5.關注班級同學的學習情況(各科的作業(yè)情況、學習難度、同學意見等)，每周四下午放學后向班主任報告。
紀律委員：林浩賢、陳敬棟。
負責在日常上課、自習、晚修時間維持班級紀律，并記錄違反紀律的情況。
具體內容：
1.每次期中、期末考試均能排在全班前25名;。
2.在自習及晚修時輪流在講臺學習并維持班級紀律;。
4.關注班級每日紀律扣分情況，并及時向副班長1報告。
勞動委員：郭宇軒、巫宇杰。
負責安排全班同學進行值日工作，并記錄各人值日的執(zhí)行情況。
具體內容：
1.每次期中、期末考試均能排在全班前25名;。
2.監(jiān)督值日生認真負責地做好值日工作，并對值日生的工作情況作出評分;。
4.關注班級每日衛(wèi)生扣分情況，并及時向副班長1報告。
生活委員：趙奕、王蕊。
負責各個宿舍的通知工作，并記錄各個宿舍的內務評分情況。
具體內容：
1.每次期中、期末考試均能排在全班前25名;。
3.記錄各寢室每日內務扣分情況，并及時向副班長2報告;。
4.每兩個月舉行一次“宿舍文化活動”，全班同學以宿舍為單位參加，需要提前至少2周寫好詳細計劃提交班主任(包括活動時間、活動內容、活動地點、參加人員、事前準備、經費預算等)。
宣傳委員：羅琦瑋、郭宜、謝沐彤。
負責板報設計以及課室的布置，以及班級的其他宣傳工作。
具體內容。
1.每次期中、期末考試均能排在全班前25名;。
2.定期出好班級板報;。
3.制定一人負責班級博客的更新和維護;。
4.負責課室的布置以及布置的維護;。
5.負責班級的其他宣傳工作(如活動的邀請函制作、校運會場地布置、班徽及班服的設計等)。
文娛委員：鄭君翹、王冠銘。
負責藝術節(jié)期間班級的文藝表演，以及日常的班級文娛活動。
具體內容：
1.每次期中、期末考試均能排在全班前25名;。
2.在藝術節(jié)期間安排本班同學參加表演;。
3.每月推薦一部電影供全班一起觀看(選定一天下午6點播放)，需提前至少一周確定播放時間。
體育委員：莫子昊、歐凱雯。
負責體育課以及課間操的集隊，校運會期間班級參賽的工作，以及日常的班級體育活動。
具體內容：
1.每次期中、期末考試均能排在全班前25名;。
2.負責體育課以及課間操的集隊，并統(tǒng)計周一上午升旗儀式的到場人數(shù)及遲到人數(shù);。
3.負責參加校運會前的準備工作，以及校運會期間運動員的安排工作;。
4.每月開展一次班內或班際體育活動(籃球、羽毛球比賽等)，需提前至少一周寫好詳細計劃提交班主任(包括活動時間、活動內容、活動地點、申請場地需要、邀請班級、參加人員、經費預算等)。
電教員：謝沐彤。
負責班級用電設備的維護，監(jiān)督同學正確使用設備，并記錄違規(guī)使用設備的情況。
對各位班委(共18人)的統(tǒng)一要求：
3.班委需要在學習和生活方面都以身作則，如發(fā)現(xiàn)班委未能做好自己作為一名省實學生的本分，班主任定當對其重罰。
懲罰措施：
2.如未能達到統(tǒng)一要求第3點，需連續(xù)兩天放學后到操場跑步(男生1500米，女生800米)。
四、班級日常管理制度。
為了有效管理班級，本班制定一系列日常管理制度。開學至今，各項管理制度得到了較好的落實，班風建設進展良好。
1.20班學生綜合素質評價量化細則。
每位學生的學期基本分為80分，采取增減分的方法進行，每周小結一次，計入學生檔案，作為高二分班的重要依據。
優(yōu)秀(a)(約全班30%)、優(yōu)良(b)(約全班50%)、合格(c)(約全班15%)、不合格(d)(全班倒數(shù)5%)。
一、思想品德(15分)毛適、陳昭宇、賴俊宜。
扣分項目：
2.有欺騙家長或老師以及其他人的行為的，扣2分;。
3.見到老師沒有主動問好的，扣2分;。
4.不積極參與班級集體活動的，扣2分;。
5.做出影響班級形象行為的，扣2分。
加分項目：
1.主動協(xié)助老師工作、主動幫助同學的，加2分;。
3.獲校級三好學生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部等在期評基礎上加4分，獲市級稱號加6分;獲省級以上稱號的加8分。
二、紀律(15分)陳敬棟、林浩賢。
扣分項目：
1.升旗儀式、早讀、下午上課、晚修遲到的扣2分;。
2.升旗儀式著裝不規(guī)范的扣2分;升旗儀式態(tài)度不好，不唱國歌的，扣1-2分;。
3.無辜曠課的扣5分;。
4.上課、自習、晚修講話、開小差或有任何影響其他同學的行為的，扣2分;。
6.儀容儀表不規(guī)范的扣3分。
加分項目：
1.能自覺協(xié)助紀律委員維持班級紀律的，加2分。
三、學習(25分)楊真、劉玥、羅智仁。
扣分項目：
1.缺交作業(yè)的，扣2分;。
2.不做學科報告的，扣2分;。
3.科任老師反映平日無心向學、態(tài)度不認真的，在月評中扣5分。
加分項目：
1.參加各項學科競賽，取得一定名次的，加3-8分;。
2.期中、期末考試中總分進入年級前200名，單科在年級前20名者加5分;。
3.期末考比期中考成績年級排名前進100名的加3分，前進200名的加4分，前進300名的加5分，以此類推。
四、衛(wèi)生(15分)郭宇軒、巫宇杰。
扣分項目：
1.不認真完成值日工作的扣2分;值日小組不認真值日導致班級被扣分5分以上的，全組每人扣2分。
2.因亂扔垃圾等其他行為導致班級不整潔的，扣2分;。
加分項目：
1.值日生工作及大清潔工作中主動補位的，加2分;。
2.值日小組每學期獲得15次衛(wèi)生滿分的，全組每人加3分。
五、住宿(15分)王蕊、趙奕。
扣分項目：
1.宿舍個人所扣的分直接反映在此項評分中;。
2.收到宿管批評的宿舍全體成員各扣3分;。
3.收到停宿警告的扣5分。
加分項目：
1.連續(xù)一個月內務滿分的宿舍全體成員各加2分;。
2.獲得文明宿舍的全體成員各加3分;。
3.獲得星級宿舍的全體成員各加5分。
六、文體(15分)王冠銘、鄭君翹、歐凱雯、莫子昊。
扣分項目：
1.沒有按要求做眼操和早操的，扣1分;無故曠操的，扣2分;。
2.不參加班級組織的每月體育活動的，扣2分;。
3.在體育課上受到老師批評的，扣2-5分。
加分項目：
1.積極鍛煉，并參加集體體育活動的，加2分;。
2.體育活動中取得一定名次的，加3-5分;。
3.藝術節(jié)積極參加表演的，加2分;獲得一定獎項的，加3-5分;。
4.班、級、校的體育委員以及文娛委員在期評基礎上加2分以上。
備注：
學期總分為負的同學不得參與一切評優(yōu)。
2.違紀懲罰措施。
紀律。
個人。
1.凡是由于個人違反校紀導致班級被扣分的，工整手寫英文檢討書一份(300字以上)，并在全班同學面前大聲朗讀，檢討書貼在課室墻上一周。
2.凡是由于個人違反紀律影響班上其他同學的，工整抄寫校內紀律20條3次。
集體。
凡是整個班在紀律方面扣分的，(1)每次默寫新概念2課文一篇，不默的扣英語科平時成績，或(2)隨機抽出5人默寫新概念2課文一篇并跑步(男生1500米女生800米)。
衛(wèi)生。
個人。
1.凡是由于個人違法衛(wèi)生要求導致班級被扣分的，工整手寫英文檢討書一份(300字以上)，并在全班同學面前大聲朗讀，檢討書貼在課室墻上一周。
2.凡是不按值班表要求搞衛(wèi)生的，連續(xù)值班一周。
集體。
凡是輪值當天被扣分的搞衛(wèi)生小組，全組連續(xù)值班一周。
宿舍。
個人。
凡是由于個人違反宿舍紀律導致班級被扣分的，工整手寫英文檢討書一份(300字以上)，并在全班同學面前大聲朗讀，檢討書貼在課室墻上一周。
集體。
每天內務衛(wèi)生扣分最多的宿舍，以及晚寢被扣分的宿舍，(1)全體成員默寫新概念2課文一篇，或(2)當天負責的同學默寫新概念2課文一篇并跑步(男生1500米女生800米)。
班級建設方案實施情況介紹篇九
一、制定富有特征的班級口號、班風、班訓等,努力營建康健向上、富有成長氣味的班級文化氣氛。落實到詳細行動中,造就班級的凝集力和團體榮譽感。
二、發(fā)揮每一位門生的創(chuàng)造力,積極到場班級布置并定期調換,讓每一堵墻都“說話”,構成班級精良的物質文化環(huán)境。
三、建立健全的班級制度,包羅班級條約、賞罰制度、值日生制度等等,以此約束門生的言行。
四、建立班級崗亭責任制,實行崗亭輪換制度,讓每一位門生到場到班級的辦理中來,造就學生的責任感,勉勵門生發(fā)揮主人翁精力。
五、定期組織豐富多彩的班級運動,在運動中造就學生的合作認識,增強班級凝集力。
班級建設方案實施情況介紹篇十
為深入貫徹落實《第十八次全國高校黨建工作會議》精神和學校規(guī)范管理年實施意見，進一步提高大學生綜合素質，全面推進校園文化建設，努力提升大學生的思想品位、學術品位、藝術品位、創(chuàng)新品位，結合本院實際，經黨總支研究決定，在全體學生中開展以班級文化為主題，以班主任、輔導員為中心，以學生為重點的班級文化建設活動，不斷加強和改進學生管理工作，為學生的成人成長提高良好的學習環(huán)境。
一、活動指導思想。
以學風建設為抓手，以班級文化建設為重點，結合學科專業(yè)特點，創(chuàng)新實踐形式，通過開展豐富多彩的班級活動，充分發(fā)揮班級文化的磁性、磁力和磁場效應，建設富有特色的班級文化，形成班級文化與個性發(fā)展相結合的氛圍，全面提高學生文明素養(yǎng)和綜合素質。
二、活動主題。
培育班級文化，構建和諧班集體。
三、活動對象。
全體班級。
四、活動時間。
(一)宣傳發(fā)動階段(每年9月份)。
1、通過召開學生工作會議，進一步明確班級文化活動的重要意義;。
(二)組織實施階段(每年10月1日—次年5月30日)。
2、加強日常管理和監(jiān)督力度，營造良好的班級文化氛圍;。
(三)檢查評比階段(次年6月份)。
五、活動目標。
7、學期總結。利用讀報課，主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結.以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。
六、活動內容。
班級文化是班級的靈魂，主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風氣、學習風氣、人及環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現(xiàn)。它具有無形的教育功能、激勵功能、制約功能，具有自我調節(jié)、自我約束的功能，是每個班級所特有的。班級文化作為校園文化的重要組成部分，其建設的好壞會直接影響到學生的發(fā)展和校園的穩(wěn)定，主要包括班級物質文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。
主要包括學生學習、工作、生活環(huán)境建設。通過建設健康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活動場所等環(huán)境，形成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學生正確的審美觀念，陶冶學生的美好情操，激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的感情，促進學生奮發(fā)向上的精神。各班級要開展宿舍文化建設活動，加強教室和宿舍的環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、文化管理。同時，通過開展各類評比活動，表揚先進，鞭策后進。
班級各項制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據學生特點和班級人員構成的狀況，建立完善班風建設制度、文明建設制度、班級管理制度、團學活動制度、促進學生成長成才制度等班級制度，努力進行班級管理制度創(chuàng)新。
班級建設方案實施情況介紹篇十一
創(chuàng)建活動時間：
從三月份開始，利用三個月的時間，初步完成特色班級的創(chuàng)建和活動，學期中進行一次活動中期匯報，對活動開展好的班級進行授牌，下學期為成果深化階段。
創(chuàng)建程序安排：
1、各班級召開好班級會議，討論通過本班級的特色名稱。
2、填寫特色班級建設申報材料，由學校組織有關部門進行評審。
3、各班級自主制定特色班級創(chuàng)建活動計劃，制定活動配當表。
4、對創(chuàng)建活動的各種過程材料進行積累，包括圖片，影片，視頻，作品等。
5、學期中進行一次中期匯報，對活動開展好的班級進行授牌。
6、學期末組織對優(yōu)秀特色班級的評選表彰活動。
確定創(chuàng)建內容：
各班級在“培養(yǎng)富底蘊、有志氣、善創(chuàng)造的荷娃”德育總目標下，根據班主任的性格特長以及本班級實際，選擇具有班級共性的方面，積極申辦特色班級，如：文明禮儀班級、體育特色班級、愛國愛校班級、學習特色班級、合作共進班級、普通話特色班級、文藝特色班級、書法特色班級、手工特色班級、科技特色班級、詩文特色班級、寫作特色班級、課本劇表演特色班級、生活教育特色班級、感恩教育特色班級、讀書特色班級、安全教育特色班級等各種特色班級。
如：老師如創(chuàng)建“書法特色班”，老師要安排課時進行指導和練習，在練習的過程中要留下圖片，影像和書法作品，到中期匯報時，可在校園里展出優(yōu)秀的書法作品，后期可以在學校進行書法作品的拍賣，將拍得的錢捐給敬老院或者資助學校的貧困學生，使特色班級建設具有社會意義。
制定特色活動：
特色活動就是能夠打出自己班品牌的，能夠代表自己班級特點的、標志性的活動。有時候一個班級的聲譽往往可以從這個方面提高，班級的凝聚力也可以從這個方面得到加強。一個班級如果有一個有代表性的特色活動，那么它必定是一個具有現(xiàn)實意義的，而且是具有凝聚力的活動。特色活動是哪方面的不要緊，關鍵是要靠大家去想，去做，能夠長久的堅持下去，使活動的內容層出不窮，形式變化多樣，使其生命力經久不衰，以至于可持續(xù)發(fā)展下去。學生置身于班級之中，班級形象工程建設既是學生集體意識的表現(xiàn)，又是發(fā)揮學生主體創(chuàng)造性的重要途徑，對學生主體性發(fā)展起著潛移默化的作用。在學校中要樹立自己班級的獨特形象。將班級作為一個品牌來建設，是特色班級形象建設工程的重要思路。在學校中，如何體現(xiàn)自己的班級特色，是特色班級建設的重點。建設特色班級，就是盡量滿足學生的心理需要，激發(fā)學生學習的主體性，活躍學生的思維，開發(fā)學生的潛能。發(fā)揚學生的個性特長，認真落實到“育人”的效果上。
1.培養(yǎng)與發(fā)揮學生的個性特長，塑造健康心理，形成良好的班風，全班要擰成一股繩，把建設班級特色文化作為共同的目標，齊心協(xié)力，互相幫助，互相關心，坦誠相待，取長補短，共同進步。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和紀律性，整個班級要活而不亂，既有獨特的創(chuàng)造性，又有嚴明的紀律性。
3.共性和個性共同發(fā)展，班上的學生應以學為主，刻苦鉆研，在學好專業(yè)知識的同時發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)學生的個性發(fā)展。增長知識才能，激發(fā)創(chuàng)新求進的精神。增強班集體的凝聚力，促進民主、融洽、和諧的師生關系，讓學生在充滿純潔、高雅氣息的教室里快樂健康地成長。
4.豐富學生的課余活動。班級在積極響應學校組織的活動的同時，經常開展一些具有現(xiàn)實意義的活動，體現(xiàn)班級特色，在學校里引起較好的反響。
5、通過特色班級的建設，使同學們培養(yǎng)出良好的責任感。各班級按要求認真開展創(chuàng)建工作，定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。讓每個學生都感到有收獲，有興趣去參與活動。
6、充分發(fā)揮班主任的創(chuàng)新管理的積極性，為優(yōu)秀班主任提供一個展示自我的舞臺，同時發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力和潛能，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
班級建設方案實施情況介紹篇十二
中職學校辦學越是困難，越要重視抓教學質量，生源素質越是下降，越要重視抓常規(guī)教學，這是保證教學質量的基礎、借鑒我市其他兄弟學校的做法，我認為在中職學?？刹捎谩叭椋瑑稍u，三兌現(xiàn)”教學常規(guī)辦法，此方法具有較強的適應性，針對性和可操作性，且較為有效。實行這一管理辦法，有利于穩(wěn)定教學秩序，規(guī)范教學活動行為，調動師生的積極性和創(chuàng)造性，提高教學質量；有利于促進師資隊伍建設，推動教學管理工作向制度化，規(guī)范化和科學化方向發(fā)展。
“三查，兩評，三兌現(xiàn)”教學常規(guī)管理具體內容為："三查"指日查，周xx和階段性教學大檢查；"兩評"指聽課評教和評優(yōu)聽課；“三兌現(xiàn)”指將“三查，兩評”的結果與工資外收入分配，教師年度工作考核和評選選優(yōu)掛鉤兌現(xiàn)，稱為之為“三兌現(xiàn)”。
（一）三查
1、日查：指一日檢查，包括教學值勤檢查，學生課堂學習及出勤情況檢查三項。時間從早上第一節(jié)課開始至晚自習結束，每日堅持，常抓不懈。主要是檢查師生到位情況，維持良好的教學秩序，促進教學環(huán)節(jié)的落實。日查對防止教學事故，制止違反教學紀律等不良現(xiàn)象的發(fā)生起到了積極的作用。同時，還能最大限度地減少教師教學工作量統(tǒng)計的誤差，并為教師直接參與教學管理，實現(xiàn)民主管理提供機會。
2、周xx：周xx的主要內容有：
（1）教學進度
（2）實踐性教學環(huán)節(jié)完成情況
（3）作業(yè)布置與批改情況等。主要以填寫《教學日記》的形式進行。教務科負責對各班每周一送交的《教學日記》進行登錄，統(tǒng)計，匯總，并公布統(tǒng)計結果。同時以通報的形式及時搜集學生提出的教學意見和建議，以《教學信息反饋表》的形式及時向有關教師反饋，便于教師改進教學方法，提高教學質量。
校領導，教務科長通過經常查閱這些表格，結合巡視，聽課，及時了解教學動態(tài)，掌握教學指揮主動權。
3、階段性檢查：也稱教學大檢查，是一項規(guī)模較大的教學檢查活動，以其層次多，形式多，時間長，覆蓋面大，涉及面廣及信息量大為特征、每學期進行一至兩次，一般安排在期中定期和平時不定時進行。檢查的形式包括教師自查和教務科檢查。
教務主任在完成對本校教師的教學檢查之后，利用教研活動時間，向本校教師通報教學檢查情況，肯定成績，指出不足，提出努力方向，協(xié)助解決存在的問題。
同時檢查各教研組的教學情況，包括：
（1）各專業(yè)教學計劃執(zhí)行情況；
（2）各專業(yè)實驗，實習，設計的教學與管理情況；
（3）教研教改，建設，課程建設，實驗室建設情況；
（4）對帶有傾向性的教學問題進行重點檢查等、通過檢查，掌握全校的教學動態(tài)，為宏觀調控打下基礎。教務處在完成教學檢查之后，應形成書面總結材料，并在“教學例會”上反饋檢查結果、“教學例會”每兩周舉行一次，由分管教學副校長主持，參加會議的有教務主任，教研室主任，教研組長。
通過"三查"，對教學進行評價，對教學質量進行分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而達到對教學質量的有效控制。
（二）兩評
兩評是指“聽課評教”和“評優(yōu)聽課”。
聽課評教
評優(yōu)即指評選“優(yōu)質課”、評優(yōu)聽課是由有組織，有計劃，有目的，有步驟的聽課評教活動，一般安排在“聽課月”活動之后進行（亦可在“聽課月”活動中同步進行），每學期舉行一次、參評教師不受其教齡，職稱，學歷等條件限制，授課內容和時間由參評教師自己選定、 評委會由校領導，教務主任，教研室主任，教研組長及教師代表組成，依據《優(yōu)質課評選標準》進行。有關優(yōu)質課的教案或課堂設計說明，課堂教學錄像立卷后存入教師業(yè)務檔案，作為職稱評聘，評先選優(yōu)的基本條件之一。
（三）三兌現(xiàn)
小不一樣），有利于教學環(huán)節(jié)的落實和教學質量的提高，并促進了師資隊伍的建設?！叭齼冬F(xiàn)”是學校依法治教，從嚴治校的重要舉措，由于“三查，兩評，三兌現(xiàn)”的教學常規(guī)管理方法目標明確，導向正確，既有定性指標也有定量指標，便于操作，賞罰分明，易為廣大教師所接受和支持。
中等職業(yè)教育的特色在于使學生在掌握必需的文化知識和專業(yè)知識的同時，具有熟練的職業(yè)技能和適應職業(yè)變化的能力。要實現(xiàn)這一目標，保持這一特色，課程設置是根本、而課程改革是教學改革的核心任務，對教學質量影響重大。傳統(tǒng)的中等職業(yè)教育的課程設置是采用三段式，即文化課，專業(yè)課，技能課的模式。但這種課程設置模式已不能適應職業(yè)教育的發(fā)展需要，必須改革。
本人認為必須打破原有的課程三段式，把全部課程分為“寬基礎，活模塊”兩個既相互聯(lián)系又有區(qū)別的部分?！皩捇A”階段所學習的內容，并不針對x一特定的職業(yè)或工種，而集合了一群相關職業(yè)所必備的知識和技能，“活模塊”階段所學習的內容，是針對x一特定的職業(yè)或工種所必需的知識和技能，而且以職業(yè)技能為主，這種課程模式的實施，有利于中職學校的教學質量管理。我校與xx富士康科技集團校企合作辦專班，就很好的解決了這一問題。通過校企聯(lián)合調研，共同設計課程，共同確立培養(yǎng)目標、人才標準，共同確立教學形式，教學評價，能很好的促進學校教學模式改革，促進校園文化與企業(yè)文化的融通。學校的課程改革必須要符合企業(yè)的用人標準，所以課程改革的前提是加大校企合作，課程怎么改，課程怎么設置，不由學校單方面研究決自定教材，自定進度，自選考題，自己判卷等教學隨意性的弊病，還有助于學校加強對教學過程的控制，有利于教學質量的檢查，評估與反饋。
建設一支專兼結合，數(shù)量足夠，素質優(yōu)良，結構合理，能主動適應全面推進素質教育需要的中職師資隊伍，是提高教學質量的關鍵。要針對教師目前存在的問題，加強教師業(yè)務培訓，提高教師自身的教學能力和實踐能力。要特別重視“雙師型”教師，職業(yè)技能鑒定考評員隊伍及實訓教師隊伍建設，要注意加強對骨干教師，學科帶頭人的培養(yǎng)。同時，要不斷加強對教師的職業(yè)道德教育，引導老師樹立正確的教育觀，質量觀和人才觀，做到為人師表，教書育人，自覺履行《教師法》規(guī)定的義務和職責。
職業(yè)學校教師承擔著繁重的教學任務，面對生源素質下降且呈現(xiàn)嚴重參差不齊的現(xiàn)實，要進行教學方法改革和創(chuàng)新，以適應生源素質的變化，實現(xiàn)因材施教；要加強文化基礎教育，還要加強職業(yè)技能教育，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力教育；要面向市場，根據職業(yè)教育特點，深入開展人才培養(yǎng)模式和技能培訓方式改革。
職業(yè)學校教師要緊跟科學技術和經濟社會發(fā)展的形勢，要不斷進行教學內容改革，開發(fā)或選用能反映新知識，新技術，新工藝，新方法的課程或教材，培養(yǎng)生產，服務第一線用得上的高素質勞動者和實用人才。這一點，上文提到的加強校企合作，也能很好的解決這一問題。我校與xx富士康科技集團校企合作以后，學校外聘企業(yè)專家到學校對學生進行實踐教學，學校選派教師到企業(yè)進行技能培訓，這樣有利于教師的專業(yè)成長，效果很好。
要讓職業(yè)學校的學生學會做事，學會學習，學會相處，學會做人，歸根到底還是要靠職業(yè)學校的教師去實施“三查，兩評，三兌現(xiàn)”的教學常規(guī)管理辦法的`實施，也需要教師的理解，支持，配合和參與。
職業(yè)學校教師的大量付出，需要學校組織的體貼和關懷。學校要為教師在教學，科研，進修，職稱評聘，政治進步，生活保障等方面創(chuàng)造良好的條件和寬松的環(huán)境。當好教師的“后勤部長”、“后勤保姆”，切實解決其后顧之憂；學校行政后勤部門要增強服務意識，帶動教師解決工作，學習和生活中遇到的實際困難和問題，讓教師有精力，有體力，心情舒暢地搞好教書育人工作，共同提高學校管理水平，促使學校發(fā)展再上一個新的臺階。
班級建設方案實施情況介紹篇十三
學風是學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風的基礎和前提，是培養(yǎng)高素質人才的關鍵。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是一所學校的立校之本。學風建設是衡量一所學校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養(yǎng)高素質人才的關鍵。優(yōu)良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。進一步加強學風建設，才能為學生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高。為促進我校學風建設的深入開展，進一步推動良好校風的形成，學校黨支部、學工處、團總支聯(lián)合制定班級學風建設計劃。
一、目標：
營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍;形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。
二、指導思想：
堅持以“端正教風、培養(yǎng)學風、整治校風”科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。促進我?！翱茖W管理、規(guī)范治校、嚴謹治學、精心施教、勤奮學習、積極向上”的良好校風的形成，努力構建和諧、平安、文明校園，促進同學們全面發(fā)展，不斷提高自身素質和良好學習習慣。
三、目前班級“學風”方面存在的主要問題。
目前，就學風而言，少數(shù)學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態(tài)度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的能力較差，晨誦暮讀的良好習慣還未養(yǎng)成。
學生的日常行為習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成為習慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發(fā)生，這些都與我們的目標還有一定差距。
四、班委會關于學風建設的計劃有以下兩個方面具體特點：
(1)勤學、自律，創(chuàng)優(yōu)良學風樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，在實踐中提高自己的綜合素質。
(2)促學風建設，從自我做起樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環(huán)境。
學風是學校長期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個學校學生綜合素質的一項重要指標，學校學風的好壞關系著整個學校的教學成績、形象與聲譽。良好的學風有助于同學們在一個安靜、舒爽、開闊的環(huán)境中獲取知識，養(yǎng)成良好的自律意識和習慣，同時，良好的學風也更有益于同學們良好性格和心態(tài)的培養(yǎng)。良好的學風是我們的立校之本，固校之基，所以，學風建設是一項任重而道遠的工作，每個班委會在學風建設這一方面擔任著重要角色，繼續(xù)努力、更加認真工作，爭取使我校學風建設更上一層樓是我們每個班委會義不容辭的任務。
學風建設是一項長效工程，優(yōu)良學風需要進行長時間的精心培養(yǎng)，來不得一時一刻的松懈，優(yōu)良學風一旦形成后，可使學習者受益終身，在優(yōu)良學風中形成的學習者，反過來亦可促使其更好的發(fā)展!相信在各位校領導和班主任的帶領和引導下，在班委會及各個兄弟班級的通力合作下，班級學風建設一定會取得十分優(yōu)異的成績!
“勤學、善學、樂學”的良好學風是我們的奮斗目標，讓我們一起構建“學風”建設的新局面!
班級建設方案實施情況介紹篇十四
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結合德育活動工作計劃，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好班風班貌的內容均可。
2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進，字數(shù)在10個字以內。
3、制定“班規(guī)”。“班規(guī)”在班主任的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。
4、“四表”上墻。（作息時間表、課程表、班級服務崗位及人員分工表、清潔值日表。）
5、布置“文化墻”。“文化墻”的布置要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發(fā)學生主動參與，體現(xiàn)學生的主人翁意識；經常更新，保持對學生的激勵作用。
6、建立“隊角”。“隊角”的欄目由輔導員組織隊員創(chuàng)造性地設計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設一、二、三等獎，并納入班級考核。各班自主申報，要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設形態(tài)。（可從班級名字、班級文化建設主題、班訓的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進行解說。）
1、寫真內容上傳時間：3月6日前
2、教室文化布置時間：3月15日前
3、學校集體參觀評估時間：3月15日――3月20日自行申報和學校檢查相結合。
班級建設方案實施情況介紹篇十五
我們要以《中小學德育工作指南》和《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》為引領，經過班級文化建設，潛移默化地影響著學生的行為，構成一種良好的自覺的行為習慣，提高學生的道德認知和思想道德水平。
二、總體目標。
建立充滿凝聚力，團結向上的班團體，構成構成積極積極取、人人向上的班風。
三、具體做法。
(一)環(huán)境文化。
1.國旗(前黑板正上方懸掛)。
2.校風(前黑板國旗兩側懸掛)。
3.《社會主義核心價值觀》24字(墻面)。
4.《中小學生守則》(墻面)。
5.植物之家(窗臺)。
6.衛(wèi)生角。
7.圖書角。
8.作品展示(后面黑板，每月更換一次)。
9.榮譽欄(后面黑板，每月更換一次)。
10.班級的班徽、班風、班訓等在班級墻面或是班級走廊的墻面粘貼。
注意：班級環(huán)境文化建設要體現(xiàn)班級建設的目標，與班級文化相結合。
(二)精神文化。
根據各班級實際情景，經過海選、評出優(yōu)秀作品、全員討論等環(huán)節(jié)制定適合本班和彰顯班級特色的班徽、班名、班風、班訓、班歌、班級名片等。
注意事項：
1.班名、班風等方面的制定要調動所有學生和家長的積極性，共同參與、共同討論。
2.人人熟知自己班級的班徽、班名和班風等。
3.班級精神文化的每一項要與班級建設目標緊密結合。
(三)制度文化。
1.結合《中小學德育工作指南》的要求和《中小學生守則》的規(guī)定，結合學校的規(guī)范制定自己班級的班規(guī)。
低年級班規(guī)的形式：兒歌、童謠。
中年級班規(guī)的形式：班規(guī)三字經、班級公約。
高年級班規(guī)的形式：每日常規(guī)、日常規(guī)范。
為了落實班規(guī)要建立班級的評價、評比方式，提議有記錄、有反饋、有評優(yōu)、有表彰。
2.班級中力求做到“人人有事做，事事有人做”，讓每一位學生加入到班級管理中，制定小干部崗位管理職責，讓每個人明確自己的職責。
3.建立值日生崗位職責，規(guī)范值日生的管理，有記錄、有評比，有總結。
(四)活動文化。
結合自己班級的培養(yǎng)目標設計系列的班級活動文化，讓學生在活動文化中潛移默化的受到教育。
(五)人際關系文化。
1.在班級中評優(yōu)中設有科任教師的評價項目，讓每一位科任教師對學生評價，經過評價在學生中幫忙科任教師樹立威信。
2.在班級中既要培養(yǎng)小干部又要幫忙小干部樹立威信，小干部行為習慣上出現(xiàn)問題嚴格批評，讓他們明白必須以身作則，在工作上出現(xiàn)小問題要悄悄指導，幫他們樹立威信。
3.與家長建立良好的關系。
(1)經過微信、電話、家訪等方式與家長溝通，在與家長交流中多說孩子的優(yōu)點、有問題要客觀指出，還要給家長一些指導的提議，讓家長不是束手無策。
(2)邀請家長參加班級活動，讓家長了解學生在校情景，參與到班級管理之中。
(3)開展多種形式的家長，比如講座、座談、經驗交流、體驗、展示、頒獎等形式家長會。
班級建設方案實施情況介紹篇十六
1、精心策劃，讓教室內的`每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和專業(yè)特色；讓師生感覺“舒心”“愉悅”
2、充分調動學生參與積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設班級文化中受到鍛煉，受到教育。
3、為了將專業(yè)的特色體現(xiàn)在學生將來進入企業(yè)的需要，本次班級文化建設應將企業(yè)文化滲透入班級文化建設之中。
各班教室
個性化、人文化、情感化、專業(yè)特色化
組長：蔡禮
成員：熊標、朱運龍、李鑫、謝昌榮、各專業(yè)部主任
1、教室物品布置（2分）：
（1）地面整潔，桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。
（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。
（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。
（4）衛(wèi)生角內衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。
（5）制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。
2、教室環(huán)境布置（4分）：
（1）環(huán)境布置主題內容積極向上，整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。
（2）充分利用黑板報、班務欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。
3、教室布置特色分（4分）：
（1）班務欄應設計新穎、五表張貼整齊。
（2）教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一，符合學生年齡特征，彰顯班級建設理念切合學校工作要求。有利于學生身心健康，并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。
（3）顏色搭配（色彩運用是否協(xié)調，是否注重美觀大方，富有美感）合理，布告欄內、各項評比表布置有特色。
（4）開發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據各班特點選擇符合本班專業(yè)特色的小制作、小發(fā)明等版塊內容，要求要有主題，構成系列，體現(xiàn)出專業(yè)的特色。
11月中旬
對各教室布置進行量化評比。本次評比設一等獎、二等獎、三等獎三個等級，不合格的班級須再布置，直至合格。
班級建設方案實施情況介紹篇十七
指導思想：
班級文化建設就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，經過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，并構成積極的道德情感，道德信念和道德夢想。結合我校辦學理念，根據學生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，充分發(fā)揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。
我班選擇的班級文化建設重點在于“做一個愛閱讀的人”。經過營造班級文化，激發(fā)學生讀書的興趣，調動每一位學生的活動積極性，豐富學生的學習生活，讓全體學生“感激書籍、享受閱讀”，提高學生的讀書意識，經過平時的說話、寫作活動，進一步提高他們的說話、寫作水平，同時，在活動過程中，加強班級的凝聚力、親和力。
具體設想：
一、明確目標，構成班級公約：
班級文化建設不是一蹴而就，應以共同的奮斗目標為前提，不是班主任憑空設想的，而是經過全班學生充分醞釀討論、提議、完善后的實施方案，這樣讓學生能主動，自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據學生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活動重點，制訂出切合我班實際情景的班級閱讀約定，以此來指導學生的言行，保證學生的閱讀活動能好好地進行。本班規(guī)定學生在每一天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時間，摘抄好詞好句;每周上交一次讀書筆記，督促學生的閱讀習慣;定期開展讀書會，交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學生的讀書體會，好詞好句，手抄報等形式的資料。
二、抓好陣地建設。
按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結合班級學生的特點，更好地張揚學生個性本學期，有以下設想：
黑板報：按照學校統(tǒng)一要求，定時定期更換資料，并在上頭開辟“小眼看世界”欄目，粘貼報紙新聞，引領學生關注實事，發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設計、書寫、美工都由學生自己去完成，教師作好必要的指導工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學生本事的一個有效平臺。
閱讀園：經過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如：能寫善畫的同學協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學把精心剪制的小作品經過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作經過“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設計不僅僅展現(xiàn)學生的個性，還在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
班務墻：
1、班級的班規(guī)班訓。
2、“揚帆啟航”學生的個人與小隊的競賽活動展示。
圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級設置圖書角，開展“捐一本好書，讀十本好書”的班隊活動，由學生自己供給書籍，選好管理員，由學生參與管理，培養(yǎng)學生自主管理的本事。
三、室內綜合環(huán)境。
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊。
2、地面整潔。
3、物品擺放有序。
4、門窗干靜明亮。
四、豐富課外活動。
我還設想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道，開設豐富多彩的課外活動，有結合學校的讀書節(jié)開展的一系列活動;有深受學生喜愛的故事會;有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……經過各種活動，培養(yǎng)學生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。
總之，充分利用教室的每一個角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的，就能夠在班級文化建設中起到獨特的作用。
班級建設方案實施情況介紹篇一
尊敬的老師，各位同學：
201_年9月，我們邁入了濱海在這所大學的校門，組成一個新的集體——七2班，經過短暫的軍訓之后。全為了豐富同學們的課余生活，加快同學們熟悉程度和班級凝聚力。班里開展了一系列的班級活動。
班級文化建設最重要的還體現(xiàn)在班級的學風建設。一直以來，我們堅持不懈的緊抓學風建設，在班級同學之間形成了濃厚的學習氛圍和良好的學習風氣，在學習上形成了你追我趕的可喜局面。這次活動不僅增加了同學間的凝聚力而且使同學們的學習成績有了質的飛躍。
回顧過去歷史之后，再看看如今的____班。
首先，呈現(xiàn)在大家眼前的是我們班的班徽。
接下來，為大家展示的是我們班的班訓。
現(xiàn)在，出現(xiàn)在大家眼前的是我們班的班級公約和班級口號：
解說：它們如今一直激勵著我們所有人奮發(fā)向上，努力追逐自己的夢想，攜手創(chuàng)造一個更佳美好的明天!
最后是給大家看的是我們班的班規(guī)，內容主要有九點：
解說：這為我們的學習和生活提供了一個更加良好的環(huán)境!
這次班級文化建設的開展，我們越來越清醒的認識到班級文化建設給我們帶來了無盡的激情和歡樂，使我們緊緊的凝聚在一起!最后請大家一起再看看我們對未來班級文化建設的構想。
班級建設方案實施情況介紹篇二
學習中，學生的合作學習有助于提高學習效率，提高課堂效率。有助于打造高效課堂，實現(xiàn)高效學習。小組學習作為教學活動的重要環(huán)節(jié)，對形成自主參與、樂于探究和創(chuàng)新等意識具有重要的促進作用。
1、“同組異質，異組同質”原則根據學生各自不同的學業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力、家庭情況等方面組成學習能力相當?shù)膶W習小組，一般以異質為主，使小組成員之間具有一定的互補性和個性化。同時保持組與組之間的同質，以便促進組內合作與組間之間的競爭。
2、“指定組長，雙向選擇”原則在教師指定好各組的組長之后，讓組長和組員之間進行雙向選擇，縮短學習小組內學生間的“磨合期”，便于小組管理，同時，融洽的情感增強了合作學習的效能，也大大提高了學生自主參與的積極性。
（1）學習小組人數(shù)根據本班人數(shù)和教室特征，學習小組每組十人。人少不利于很好地開展討論和交流，不宜碰撞出智慧的火花，而人多難保證有充足的時間人人參與，會使有些學生產生依賴心理，懶于思考，人多不利于交流和個人展示，影響合作學習的有效實施。
（2）學習小組附件
a、創(chuàng)設組名：各學習小組根據自己的特點，創(chuàng)設自己學習小組富有個性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學習小組相互鼓勵、奮發(fā)向上、團結協(xié)作。如：飛天火箭、暢游太空、創(chuàng)新組等等。
b、形成組訓：學習小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓，以便激發(fā)學習小組的進取心、凝聚力。
c、制作組標：制作學習小組標志牌，放置本組桌面，時刻警醒、激勵團隊永遠向前。
d、確定目標：小組討論制定本學習小組階段目標和長期奮斗目標。在遵規(guī)守紀、行為習慣、預習效果、課堂展示、學業(yè)成績等方面達到什么目標，在班級的所有團隊中要達到什么樣水平，要求目標清晰，人人明確。
四、學習小組培訓
1.培養(yǎng)師生樹立團隊意識教師和學生首先要理解學習小組組建的意義，明確學習小組組建的方式，了解學習小組學習過程的操作，掌握學習小組評價的方法。只有清晰學習小組的作用，才能使學習小組發(fā)揮出無限的潛力，在學習和活動中，使“自主團隊”的文化特質得以充分展現(xiàn)。
2.培養(yǎng)學生積極參與習慣新課程講求個性發(fā)展，但并不意味著個別發(fā)展，在學習過程中講求合作精神，要求全體成員共同參與探討和交流，培養(yǎng)學生集體協(xié)作精神至關重要，教師必須注意這一點，創(chuàng)設條件鼓勵每一個學生發(fā)表自已的觀點，積極參與到活動中。
3.培養(yǎng)學生認真傾聽習慣學會傾聽是新課程賦予學生學習習慣新的內涵。讓學生學會傾聽是培養(yǎng)一切良好習慣的基礎，無論是好的學習習慣或是行為習慣，都源于最初的傾聽。合作學習中除了要獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解外，還應具有認真傾聽他人發(fā)言的習慣。只有學會尊重他人，重視采納他人意見，才能優(yōu)勢互補，共同提高。
4.培養(yǎng)學生質疑對抗習慣善于肯定別人的優(yōu)點，敢于提出質疑是良好的合作品質，這兩方面都有利于學習小組成員博采眾長，取長補短，也有利于深入探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
5.培養(yǎng)良好的組織紀律性合作學習盡管是在人數(shù)不多的小范圍內，但也必須在一定的組織紀律約束下進行，避免不必要的吵鬧和爭論，按照課堂規(guī)范的要求，遵守課堂秩序，使課堂討論、展示、對抗質疑有序進行。
五、學習小組管理
1、對學習小組的評價應該是全面的:不應該偏重于對學生個體的評價，而忽略了對學生所在小組集體的評價；不應該偏重于對學習結果的評價，而忽略了對學習過程與方法的評價；不應該僅偏重于對學習的評價，而忽略了對學生日常行為的評價。
2、教師應該對學生的學習態(tài)度、學習習慣、參與程度以及創(chuàng)新意識、實踐能力進行全面評價，特別是要關注那些平時性格內向、少言寡語的學生，要面向全體學生，這樣就能公正、全面的評價，提高學生參與合作學習的積極性、主動性。
六、學習小組評價
主要是課堂教學評價評價是對學生的一種肯定，一種鼓勵。教師要對每一個學生的實際水平與課堂上在小組中的表現(xiàn)作深入的了解和仔細觀察，對合作較好的小組，積極參與學習的成員都要及時評價、表揚和激勵，讓他們充分體驗合作的樂趣，充分享受成功帶來的喜悅。對學習小組的評價，要關注學生個體的自主學習、要關注學生間的合作學習、關注學生學習的探究過程，關注學生積極參與學習情況。
班級建設方案實施情況介紹篇三
本班的文化建設主要通過各個部門的班委開展不同的活動來具體實施。
1.學風建設。
本班學風除了通過制度規(guī)范，還通過學習小組以及攻關小組的建立去促進，具體的實施和監(jiān)督由學習委員負責。
(1)學習小組。
1.各小組組成。
2.學習小組“使用”方法。
(1)召開小組會議，分析小組各成員的優(yōu)勢和劣勢科目;。
(3)每周至少安排2次小組學習時間，針對各小組情況或近期學習重點進行小組探討學習或輔導。
(2)攻關小組。
班級學科攻關小組(粗體標出的是組長)。
各學科攻關小組負責解答同學們關于本學科的問題，每人每周解答滿5個問題的(須有問問題的同學簽名確認)，每月可在學習評定中加5分。另外，如自行向全班同學提供該學科學習資料或方法的，每次加1分。
文體文化建設分成文娛和體育文化兩部分，主要由文娛委員和體育委員開展豐富多彩的班級活動。
(1)每月生日會(全體班委)。
為增強班級凝聚力和同學對班級的歸屬感，每月會進行一次生日會為當月生日的同學慶祝。
10月8日下午進行第一次生日會，為8、9月份生日的同學補過生日。由全體班委提前準備食物(自制奶茶、三明治、沙拉等)，在教室內以自助餐形式進行派對，同時觀看電影。
10月30日下午健美操比賽后進行第二次生日會，以驚喜派對的形式出現(xiàn)，班主任事先準備好食物并藏好，同學們在比賽后得到很好的放松。
(2)每月電影日(文娛委員)。
為開闊本班同學的視野，同時讓同學們進行適當?shù)姆潘桑吭掠晌膴饰瘑T推薦一部電影讓全班同學在中午時間觀看。
9月27日觀看電影“sheisoutofmyleague”
10月29日觀看電影“thelastsong”
11月29日觀看電影“禁閉島”
(3)每月體育活動(體育委員)。
為增強本班同學的體育鍛煉意識，每月由體育委員組織一次全班同學參加的體育活動。
10月10日進行班內三人籃球賽，共5支隊伍參加，采取積分制，最后兩支隊伍以同分獲得雙冠軍。
另外，10月份本班同學還參加了“五樓聯(lián)誼籃球賽”，分別與19、16班進行了比賽。
(1)為規(guī)范宿舍內務，每天由生活委員統(tǒng)計宿舍內務檢查的分數(shù)交班主任，每天扣分超過2分的宿舍的全體成員要罰默寫一篇新概念文章。
(2)為增強宿舍凝聚力，每學期由生活委員開展兩次宿舍文化活動，第一次活動大致定為“殺人游戲”錦標賽，將在本月某天進行。
為增強班級凝聚力，班主任會定期向同學們布置特殊的任務。10月份同學們寫了題為“我最喜歡20班的____”，“我在20班的第一次”，“我們的紀念日”的小短文，班主任整理好以后打印出來在教室內張貼給同學們閱讀，讓同學們對本班的感情又深了一些。以下是一些摘錄：
5.我最喜歡20班的所有所有。
從剛踏進高一級大廳里，從恰好跟著grace上五樓進到班里，從和玥兒打好關系，從班里集中的時候郭宇軒爆出“打倒實驗班”，從軍訓那些響亮的軍歌聲，從...那些時候開始，這個班，團結得讓我想哭。我愛這個班的所有、一切。喜歡這個班55+1張可愛的笑臉，喜歡這個班的景色。喜歡幾個人記在一起談著物理題，喜歡在宿舍里和人瘋玩，希望享受中午課室難得的清凈，喜歡課間鬧哄哄或是睡倒一片的人。我愿意為這個班付出我可以付出的一切。我可以對著別班的初中同學說“我們20班才是最棒的!”那時，我一定是堅定的眼神，不會變。稍微借用一下別的人的一句話：不是我們班有我，而是有我的班叫20班!即使我們班很弱，我也想燃燒一年的青春!
1.我在20班的第一次party。
從開學到現(xiàn)在，也舉辦了有些活動了。第一次party最令人印象深刻。班委們一起做各種吃的，煮了一鍋奶茶，一鍋茶奶。在班上吃的不錯，也玩得不錯。若下次還有，能多些熟食(大家一起做)，多些游戲，再把吃貨放在課桌上就更好了。
10.上周的周三(應該是的!)10月24吧!那天晚修后我們很苦逼地要去練“鄉(xiāng)村魅力”，然后還要分組練，然后又很悲催地我們星期一又分在一組練，男女比例失衡呀!3女8男，搞什么，隨便抓一個來都不敢自己一個人“出丑”!結果，很理想的，我們被專門宣布壞消息的郭大娘通知：星期五大掃除!再結果，我們組里便炸開了鍋!“我們已經做了3次了!”“我們已經...”我們大吐苦水，在歡笑中結束了練習!在這一天，我發(fā)現(xiàn)我們這一組是有這么多的“同苦”，同時感情有多么的深厚!真好!
班級建設方案實施情況介紹篇四
具有班級特征、書香氣氛濃厚、環(huán)境精美整潔、富有鼓勵性，存眷孩子的片面康健成長、久遠發(fā)展。
指導頭腦。
一、制定富有特征的班級口號、班風、班訓等，努力營建康健向上、富有成長氣味的班級文化氣氛。落實到詳細行動中，造就班級的凝集力和團體榮譽感。
二、發(fā)揮每一位門生的創(chuàng)造力，積極到場班級布置并定期調換，讓每一堵墻都“說話”，構成班級精良的物質文化環(huán)境。
三、建立健全的班級制度，包羅班級條約、賞罰制度、值日生制度等等，以此約束門生的'言行。
四、建立班級崗亭責任制，實行崗亭輪換制度，讓每一位門生到場到班級的辦理中來，造就門生的責任感，勉勵門生發(fā)揮主人翁精力。
五、定期組織豐富多彩的班級運動，在運動中造就門生的合作認識，增強班級凝集力。
更新教誨看法，與時俱進。育人為本，育人育己，德育為先；辦事教誨，辦事門生，以致上的大愛（愛國，愛黨，愛民族，愛教誨，愛門生），至誠的心靈（愛心，決心，恒心，細心，耐煩），至善至真的品格情致（康健，悲觀，寬容，豪邁，堅韌，豐富），親和的各種語言（口語，神態(tài)，舉動，肢體，心靈），巧妙的方式，得當?shù)臅r機，潤澤學天生長的內心。
吐故納新，學高為師；以身作則，身正為范，則門生親其師信其道不令而從。教師應在教學各環(huán)節(jié)，事情生活等方面顯現(xiàn)為師的崇尚生命，酷愛門生，無私心靈，崇高氣勢派頭，崇高品格等品德魅力，在言傳身教中影響動員門生自動發(fā)展。教師的教誨氣勢派頭間接影響到門生的學習氣勢派頭。
班級建設方案實施情況介紹篇五
一、指導思想：
班級文化建設就是通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。根據學生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，充分發(fā)揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。
二、發(fā)展目標：
五年級選擇的班級文化建設重點在于“做一個愛閱讀的人,養(yǎng)成愛閱讀的習慣”。通過營造班級文化，激發(fā)學生讀書的興趣，調動每一位學生的積極性，豐富學生的學習生活，讓全體學生“感激書籍、享受閱讀”，形成習慣，受好書籍中高尚情操的熏陶，加強班級的凝聚力、親和力。
三、具體具體實施過程安排。
第四周：
培養(yǎng)讀書習慣。
每天中午13∶50——14∶25為班級的讀書時間，摘抄好詞好句;。
第五周：
主辦讀書板報。
按照學校要求，定時定期更換內容，并在上面開辟“讀書角”，發(fā)揮其必要的作用。
第六周：
建立圖書角。
學生自己提供書籍，選好管理員，由學生參與管理。
第七周：
創(chuàng)設閱讀園。
展示好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等。
第八周：
開設“國學小講堂”
解讀錢文忠教授《三字經》及立志小品文。
第九周：
閱讀各種勵志書籍(修身養(yǎng)性方面)。
第十周：
班級讀書會。
交流各自的讀書體會;選出班級愛閱讀的小冠軍;。
第十一周：
班會。
培養(yǎng)良好的行為習慣、公民道德建設、文明守信、節(jié)日慶?；顒拥葹橹?。
班級建設方案實施情況介紹篇六
畢郭初中班級“墻文化”建設總結為了進一步提高班主任工作的積極性與獨創(chuàng)性，發(fā)揮學生的主動性和參與性。我校于2012年10月―12月開展班級“墻文化”建設活動。在班級“墻文化”建設方面學校正在不斷思考、不斷創(chuàng)新。我校要求班主任發(fā)揮班級墻面的作用，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，讓教室里的每一塊墻面都會說話，力爭班班都有獨創(chuàng)，班班都有特色。
1、獎項：
一等獎：初一2班、初一1班、初三2。
第一文庫網班。
二等獎：初四5班、初四1班、初四2班、初四3班、初二2班、初四4班。
優(yōu)秀獎：初二1班、初二2班、初三3班、初一4班、初二4班、初三5班、初三1班。
2、獎勵：一等獎獎勵200元、二等獎獎勵100元、優(yōu)秀獎獎勵50元。
二、總體情況：
整體而言，我校的班級“墻文化”建設各班主任重視程度高、能集中精力投入、充分規(guī)劃設計、發(fā)揮創(chuàng)新意識，建設效果也比較理想，可喜可賀。整體效果方面尤為優(yōu)秀，整體布局方面較好，手工制作等匠心獨到，很多班級都突出了濃郁的'文化氛圍，肯定地說，絕大多數(shù)班級都付出了很多的精力和汗水，可敬可佩！但是，也有個別班級敷衍塞責，馬虎應付，草草了之，不把這項工作當一回事。正如有評委開玩笑說：“你們班的墻真白！”
班級文化建設體現(xiàn)的是一個班級的精神風貌，著力于為學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，有利于良好班風的形成，有助于學生審美能力的提高，是素質教育的重要舉措，祝愿我校的這項活動越辦越好。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
班級建設方案實施情況介紹篇七
學生干部是班集體的核心，他們肩負著開展學生的學習及其他活動的組織協(xié)調工作，是聯(lián)絡班主任和學生的紐帶，是班主任的得力助手，他們的作用，有時是班主任所無法替代的。因而，選舉并培養(yǎng)好一個優(yōu)秀的班干部群體，是班主任的重大職責，也是班主任必備的才能之一。
班干部的選拔，我經常遵循的一條原則就是讓學生自己去選舉。只有這樣，班干部在學生中這才有威信，才能從學生整體的實際出發(fā)，起帶到核心作用，形成一個強而又力的集體。對于新接任的班級而言，班主任對學生并不了解，只能從學生檔案或前任老師那兒側面了解一些情況，而學生之間則更熟悉、了解，所以讓他們推選班干部則更具有實際意義。
班干部輪流(一個月一輪換)則是對班干部選舉的一種推進。這種做法的好處是：可以讓多數(shù)學生都有機會當選班干部，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自信心，同時也了解班干部的辛苦;也讓每一位同學在入選班干部后，為了顯示自己的才能，而去認真總結從前的經驗，認真履行自己的工作職責。
實行班干部選輪流，班主任并不可以放手不管。對于當選干部要及時幫助指導他們樹立正確觀念;對于落選同學，鼓勵他們別灰心喪氣，明確努力方向。這樣才能充分調動全班各方面的積極性。從而使班級學習、生活上真正體現(xiàn)出團結、活潑、進取、向上的風貌。
1.進校：穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來;進校說聲老師好，相互問候有禮貌。
2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重;聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。
3.鍛煉：兩課兩操要參加，動作規(guī)范做好操;持之以恒是關鍵，體魄健壯素質好。
4.學習：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時交;各種課程都重要，學會學習講方法。
5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到;上下樓梯有秩序，課間安全最重要。
6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷;安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。
7.公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償;校園花草勤護理，三化建設靠大家。
8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進餐講衛(wèi)生;按時作息精神好，預防疾病身體棒。
9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關門窗;高高興興上學來，平平安安回家去。
10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照;同學之間常勉勵，遵紀守法班風好。
學風：博學、善思、求實、創(chuàng)新。
班風：尊師、守紀、團結、進取。
班訓：愉快學習，健康成長
特色活動：我有一雙巧巧手
普通話朗頌
1、在每周《致家長一封信》上公布“每周星云榜”，包括學習星、進步星、特長星、口才星、英語星、愛心星、禮儀星等等，評選上的孩子就會得到一面小紅旗。
2、班級后面光榮榜上也有相應的明星評比，給每個孩子一個展示的機會。弘揚正氣，樹立榜樣。
3、班級墻上有兩個評比欄，《快樂向前沖》和《看誰飛得高》從學習，紀律，愛班愛校等方面充分調動孩子的積極性，效果非常好。
我們班里準備了很多孩子們喜歡的小獎品，有千紙鶴、幸運星、各種各樣的小粘貼、學習用品(鉛筆、橡皮、板尺、轉筆刀、本等等)還有女孩子喜歡的小頭卡，男孩子喜歡的益智玩具等等，這些豐富多彩的獎品獎勵給學習進步，各方面突出表現(xiàn)的學生，比如學習積極性強，有愛心，進步大……只要有閃光點都可以得到獎品。
2個月以來孩子們的積極性高漲，科任老師特別喜歡一年一班的小朋友，說我們班風正，學風濃，是最棒的集體。我們心里別提有多高興了!
我們舉行了捏橡皮泥比賽，普通話朗誦大賽，講故事比賽，硬筆書法大賽。誦讀國學詩篇的比賽等等，孩子們特別感興趣，個個躍躍欲試，體現(xiàn)了孩子們特有的年齡特點。
前進，前進，創(chuàng)造出一個又一個的奇跡。
活潑、自信是我們的特色;拼搏、進取是我們的追求。
班級建設方案實施情況介紹篇八
物質環(huán)境建設主要體現(xiàn)在教室環(huán)境美化之上。本班教室環(huán)境的兩大特色是門口的小鴨子班牌以及教室內大大小小的黑板和白板。
教室門口的小鴨子班牌正面是一只小鴨子，反面是“d20”字樣。這個有特色的班牌之所以存在是由于剛開學時本班是全級唯一一個在門口沒有班牌的教室。另外，由于本班班主任非常喜歡鴨子，因此在學生心中，小鴨子是班主任的象征。
另外，教室內設有。
1.用于布置作業(yè)的小黑板;。
2.用于展示各種紙質材料的松木板;。
3.用于寫每日關注(記錄本班同學閃光點)以及英語短句(各占一半空間)的小白板;。
4.用于給本班同學留言的松木/小白板;。
5.用于給班主任或班委寫激勵話語的雙面黑/白板;。
6.用全班每位同學的名字組成的“20”字樣，象征每位同學都是20班的一份子;。
7.門口張貼了開學以來本班獲得的所有榮譽;。
8.門口小白板每天更新“d20er好品質”(以英語單詞及注釋形式出現(xiàn));。
9.門口還張貼有“禁止在教室飲食”的告示。
制度建設。
為了創(chuàng)造更好的學習生活氛圍，本班建立了一系列的班級精神和管理制度。
一、軍訓期間提煉出來沿用至今的班級口號。
拼搏團結，進取堅持，壯哉省實，壯哉二十。
二、作為本班文化基調的班級精神“20班20條”
20=8+6+4+2。
做人8條。
1.尊重他人。
2.欣賞他人。
3.有寬容之心。
4.有自信。
5.有理想。
6.有集體意識。
7.有原則。
8.有真心。
做事6條。
1.效率第一。
2.向他人學習。
3.自己想辦法。
4.有想法有行動。
5.要做就做到最好。
6.堅持。
心態(tài)4條。
1.看到自己，也看到別人。
2.爭氣。
3.淡定。
4.感恩珍惜。
規(guī)矩2條。
1.alwaysateam!
2.whenitcomestorules,neveraskwhyandsaveyoure_cuse!
三、本班設立班委，為強化班委服務班級的意識以及提高班委的工作效率，本班規(guī)定明確的班委職責，并于每周一下午進行正規(guī)的班委例會，由團支書負責考勤。
1.班委職責。
班長：毛適。
作為一個班的精神支柱，要做到學業(yè)優(yōu)良品德優(yōu)秀。協(xié)助班主任管理班級，統(tǒng)籌各個部門的工作，并重點負責監(jiān)督學習部的工作。
具體內容：
1.每次期中、期末考試均能排在全班前10名;。
2.在班主任不在場的情況下能夠自覺監(jiān)督全班同學進行正常的學習;。
3.負責任地完成每次年級、班主任交代的任務(需常備便利貼提醒自己!);。
4.積極與各個部門的班委溝通，了解班級運作情況，及時向班主任反映最新情況;。
5.每個課間用課室電腦打開微博查看班主任最新通知，并及時通知全班同學;。
6.在班級需要的時候挺身而出接受任務。
副班長1：陳昭宇。
協(xié)助班長管理班級，主要負責監(jiān)督紀律、勞動、體育三個部門的工作。
具體內容：
1.每次期中、期末考試均能排在全班前20名;。
2.在班主任不在場的情況下能夠自覺監(jiān)督全班同學進行正常的學習;。
3.負責任地完成每次年級、班主任交代的任務(需常備便利貼提醒自己!);。
5.每周一收自省，并記錄遲、欠交情況;。
6.積極協(xié)助三個部門的工作。
副班長2：賴俊宜。
協(xié)助班長管理班級，主要負責監(jiān)督文娛、生活、宣傳三個部門的工作，并管理班級財政。
具體內容：
1.每次期中、期末考試均能排在全班前20名;。
2.在班主任不在場的情況下能夠自覺監(jiān)督全班同學進行正常的學習;。
3.負責任地完成每次年級、班主任交代的任務(需常備便利貼提醒自己!);。
6.積極協(xié)助三個部門的工作。
學習委員：楊真、劉玥、羅智仁。
負責統(tǒng)計出勤以及各科作業(yè)上交情況，并在每次測驗或考試后收集各人的各科成績。
具體內容：
1.每次期中、期末考試均能排在全班前25名;。
2.統(tǒng)計每日出勤情況(我們班的標準是鈴聲打響開始算遲到)，并記錄在考勤本上;。
4.每次大考后記錄各人的總分，并與前一次考試成績對比，用上升或下降符號標注;。
5.關注班級同學的學習情況(各科的作業(yè)情況、學習難度、同學意見等)，每周四下午放學后向班主任報告。
紀律委員：林浩賢、陳敬棟。
負責在日常上課、自習、晚修時間維持班級紀律，并記錄違反紀律的情況。
具體內容：
1.每次期中、期末考試均能排在全班前25名;。
2.在自習及晚修時輪流在講臺學習并維持班級紀律;。
4.關注班級每日紀律扣分情況，并及時向副班長1報告。
勞動委員：郭宇軒、巫宇杰。
負責安排全班同學進行值日工作，并記錄各人值日的執(zhí)行情況。
具體內容：
1.每次期中、期末考試均能排在全班前25名;。
2.監(jiān)督值日生認真負責地做好值日工作，并對值日生的工作情況作出評分;。
4.關注班級每日衛(wèi)生扣分情況，并及時向副班長1報告。
生活委員：趙奕、王蕊。
負責各個宿舍的通知工作，并記錄各個宿舍的內務評分情況。
具體內容：
1.每次期中、期末考試均能排在全班前25名;。
3.記錄各寢室每日內務扣分情況，并及時向副班長2報告;。
4.每兩個月舉行一次“宿舍文化活動”，全班同學以宿舍為單位參加，需要提前至少2周寫好詳細計劃提交班主任(包括活動時間、活動內容、活動地點、參加人員、事前準備、經費預算等)。
宣傳委員：羅琦瑋、郭宜、謝沐彤。
負責板報設計以及課室的布置，以及班級的其他宣傳工作。
具體內容。
1.每次期中、期末考試均能排在全班前25名;。
2.定期出好班級板報;。
3.制定一人負責班級博客的更新和維護;。
4.負責課室的布置以及布置的維護;。
5.負責班級的其他宣傳工作(如活動的邀請函制作、校運會場地布置、班徽及班服的設計等)。
文娛委員：鄭君翹、王冠銘。
負責藝術節(jié)期間班級的文藝表演，以及日常的班級文娛活動。
具體內容：
1.每次期中、期末考試均能排在全班前25名;。
2.在藝術節(jié)期間安排本班同學參加表演;。
3.每月推薦一部電影供全班一起觀看(選定一天下午6點播放)，需提前至少一周確定播放時間。
體育委員：莫子昊、歐凱雯。
負責體育課以及課間操的集隊，校運會期間班級參賽的工作，以及日常的班級體育活動。
具體內容：
1.每次期中、期末考試均能排在全班前25名;。
2.負責體育課以及課間操的集隊，并統(tǒng)計周一上午升旗儀式的到場人數(shù)及遲到人數(shù);。
3.負責參加校運會前的準備工作，以及校運會期間運動員的安排工作;。
4.每月開展一次班內或班際體育活動(籃球、羽毛球比賽等)，需提前至少一周寫好詳細計劃提交班主任(包括活動時間、活動內容、活動地點、申請場地需要、邀請班級、參加人員、經費預算等)。
電教員：謝沐彤。
負責班級用電設備的維護，監(jiān)督同學正確使用設備，并記錄違規(guī)使用設備的情況。
對各位班委(共18人)的統(tǒng)一要求：
3.班委需要在學習和生活方面都以身作則，如發(fā)現(xiàn)班委未能做好自己作為一名省實學生的本分，班主任定當對其重罰。
懲罰措施：
2.如未能達到統(tǒng)一要求第3點，需連續(xù)兩天放學后到操場跑步(男生1500米，女生800米)。
四、班級日常管理制度。
為了有效管理班級，本班制定一系列日常管理制度。開學至今，各項管理制度得到了較好的落實，班風建設進展良好。
1.20班學生綜合素質評價量化細則。
每位學生的學期基本分為80分，采取增減分的方法進行，每周小結一次，計入學生檔案，作為高二分班的重要依據。
優(yōu)秀(a)(約全班30%)、優(yōu)良(b)(約全班50%)、合格(c)(約全班15%)、不合格(d)(全班倒數(shù)5%)。
一、思想品德(15分)毛適、陳昭宇、賴俊宜。
扣分項目：
2.有欺騙家長或老師以及其他人的行為的，扣2分;。
3.見到老師沒有主動問好的，扣2分;。
4.不積極參與班級集體活動的，扣2分;。
5.做出影響班級形象行為的，扣2分。
加分項目：
1.主動協(xié)助老師工作、主動幫助同學的，加2分;。
3.獲校級三好學生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部等在期評基礎上加4分，獲市級稱號加6分;獲省級以上稱號的加8分。
二、紀律(15分)陳敬棟、林浩賢。
扣分項目：
1.升旗儀式、早讀、下午上課、晚修遲到的扣2分;。
2.升旗儀式著裝不規(guī)范的扣2分;升旗儀式態(tài)度不好，不唱國歌的，扣1-2分;。
3.無辜曠課的扣5分;。
4.上課、自習、晚修講話、開小差或有任何影響其他同學的行為的，扣2分;。
6.儀容儀表不規(guī)范的扣3分。
加分項目：
1.能自覺協(xié)助紀律委員維持班級紀律的，加2分。
三、學習(25分)楊真、劉玥、羅智仁。
扣分項目：
1.缺交作業(yè)的，扣2分;。
2.不做學科報告的，扣2分;。
3.科任老師反映平日無心向學、態(tài)度不認真的，在月評中扣5分。
加分項目：
1.參加各項學科競賽，取得一定名次的，加3-8分;。
2.期中、期末考試中總分進入年級前200名，單科在年級前20名者加5分;。
3.期末考比期中考成績年級排名前進100名的加3分，前進200名的加4分，前進300名的加5分，以此類推。
四、衛(wèi)生(15分)郭宇軒、巫宇杰。
扣分項目：
1.不認真完成值日工作的扣2分;值日小組不認真值日導致班級被扣分5分以上的，全組每人扣2分。
2.因亂扔垃圾等其他行為導致班級不整潔的，扣2分;。
加分項目：
1.值日生工作及大清潔工作中主動補位的，加2分;。
2.值日小組每學期獲得15次衛(wèi)生滿分的，全組每人加3分。
五、住宿(15分)王蕊、趙奕。
扣分項目：
1.宿舍個人所扣的分直接反映在此項評分中;。
2.收到宿管批評的宿舍全體成員各扣3分;。
3.收到停宿警告的扣5分。
加分項目：
1.連續(xù)一個月內務滿分的宿舍全體成員各加2分;。
2.獲得文明宿舍的全體成員各加3分;。
3.獲得星級宿舍的全體成員各加5分。
六、文體(15分)王冠銘、鄭君翹、歐凱雯、莫子昊。
扣分項目：
1.沒有按要求做眼操和早操的，扣1分;無故曠操的，扣2分;。
2.不參加班級組織的每月體育活動的，扣2分;。
3.在體育課上受到老師批評的，扣2-5分。
加分項目：
1.積極鍛煉，并參加集體體育活動的，加2分;。
2.體育活動中取得一定名次的，加3-5分;。
3.藝術節(jié)積極參加表演的，加2分;獲得一定獎項的，加3-5分;。
4.班、級、校的體育委員以及文娛委員在期評基礎上加2分以上。
備注：
學期總分為負的同學不得參與一切評優(yōu)。
2.違紀懲罰措施。
紀律。
個人。
1.凡是由于個人違反校紀導致班級被扣分的，工整手寫英文檢討書一份(300字以上)，并在全班同學面前大聲朗讀，檢討書貼在課室墻上一周。
2.凡是由于個人違反紀律影響班上其他同學的，工整抄寫校內紀律20條3次。
集體。
凡是整個班在紀律方面扣分的，(1)每次默寫新概念2課文一篇，不默的扣英語科平時成績，或(2)隨機抽出5人默寫新概念2課文一篇并跑步(男生1500米女生800米)。
衛(wèi)生。
個人。
1.凡是由于個人違法衛(wèi)生要求導致班級被扣分的，工整手寫英文檢討書一份(300字以上)，并在全班同學面前大聲朗讀，檢討書貼在課室墻上一周。
2.凡是不按值班表要求搞衛(wèi)生的，連續(xù)值班一周。
集體。
凡是輪值當天被扣分的搞衛(wèi)生小組，全組連續(xù)值班一周。
宿舍。
個人。
凡是由于個人違反宿舍紀律導致班級被扣分的，工整手寫英文檢討書一份(300字以上)，并在全班同學面前大聲朗讀，檢討書貼在課室墻上一周。
集體。
每天內務衛(wèi)生扣分最多的宿舍，以及晚寢被扣分的宿舍，(1)全體成員默寫新概念2課文一篇，或(2)當天負責的同學默寫新概念2課文一篇并跑步(男生1500米女生800米)。
班級建設方案實施情況介紹篇九
一、制定富有特征的班級口號、班風、班訓等,努力營建康健向上、富有成長氣味的班級文化氣氛。落實到詳細行動中,造就班級的凝集力和團體榮譽感。
二、發(fā)揮每一位門生的創(chuàng)造力,積極到場班級布置并定期調換,讓每一堵墻都“說話”,構成班級精良的物質文化環(huán)境。
三、建立健全的班級制度,包羅班級條約、賞罰制度、值日生制度等等,以此約束門生的言行。
四、建立班級崗亭責任制,實行崗亭輪換制度,讓每一位門生到場到班級的辦理中來,造就學生的責任感,勉勵門生發(fā)揮主人翁精力。
五、定期組織豐富多彩的班級運動,在運動中造就學生的合作認識,增強班級凝集力。
班級建設方案實施情況介紹篇十
為深入貫徹落實《第十八次全國高校黨建工作會議》精神和學校規(guī)范管理年實施意見，進一步提高大學生綜合素質，全面推進校園文化建設，努力提升大學生的思想品位、學術品位、藝術品位、創(chuàng)新品位，結合本院實際，經黨總支研究決定，在全體學生中開展以班級文化為主題，以班主任、輔導員為中心，以學生為重點的班級文化建設活動，不斷加強和改進學生管理工作，為學生的成人成長提高良好的學習環(huán)境。
一、活動指導思想。
以學風建設為抓手，以班級文化建設為重點，結合學科專業(yè)特點，創(chuàng)新實踐形式，通過開展豐富多彩的班級活動，充分發(fā)揮班級文化的磁性、磁力和磁場效應，建設富有特色的班級文化，形成班級文化與個性發(fā)展相結合的氛圍，全面提高學生文明素養(yǎng)和綜合素質。
二、活動主題。
培育班級文化，構建和諧班集體。
三、活動對象。
全體班級。
四、活動時間。
(一)宣傳發(fā)動階段(每年9月份)。
1、通過召開學生工作會議，進一步明確班級文化活動的重要意義;。
(二)組織實施階段(每年10月1日—次年5月30日)。
2、加強日常管理和監(jiān)督力度，營造良好的班級文化氛圍;。
(三)檢查評比階段(次年6月份)。
五、活動目標。
7、學期總結。利用讀報課，主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結.以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。
六、活動內容。
班級文化是班級的靈魂，主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風氣、學習風氣、人及環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現(xiàn)。它具有無形的教育功能、激勵功能、制約功能，具有自我調節(jié)、自我約束的功能，是每個班級所特有的。班級文化作為校園文化的重要組成部分，其建設的好壞會直接影響到學生的發(fā)展和校園的穩(wěn)定，主要包括班級物質文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。
主要包括學生學習、工作、生活環(huán)境建設。通過建設健康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活動場所等環(huán)境，形成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學生正確的審美觀念，陶冶學生的美好情操，激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的感情，促進學生奮發(fā)向上的精神。各班級要開展宿舍文化建設活動，加強教室和宿舍的環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、文化管理。同時，通過開展各類評比活動，表揚先進，鞭策后進。
班級各項制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據學生特點和班級人員構成的狀況，建立完善班風建設制度、文明建設制度、班級管理制度、團學活動制度、促進學生成長成才制度等班級制度，努力進行班級管理制度創(chuàng)新。
班級建設方案實施情況介紹篇十一
創(chuàng)建活動時間：
從三月份開始，利用三個月的時間，初步完成特色班級的創(chuàng)建和活動，學期中進行一次活動中期匯報，對活動開展好的班級進行授牌，下學期為成果深化階段。
創(chuàng)建程序安排：
1、各班級召開好班級會議，討論通過本班級的特色名稱。
2、填寫特色班級建設申報材料，由學校組織有關部門進行評審。
3、各班級自主制定特色班級創(chuàng)建活動計劃，制定活動配當表。
4、對創(chuàng)建活動的各種過程材料進行積累，包括圖片，影片，視頻，作品等。
5、學期中進行一次中期匯報，對活動開展好的班級進行授牌。
6、學期末組織對優(yōu)秀特色班級的評選表彰活動。
確定創(chuàng)建內容：
各班級在“培養(yǎng)富底蘊、有志氣、善創(chuàng)造的荷娃”德育總目標下，根據班主任的性格特長以及本班級實際，選擇具有班級共性的方面，積極申辦特色班級，如：文明禮儀班級、體育特色班級、愛國愛校班級、學習特色班級、合作共進班級、普通話特色班級、文藝特色班級、書法特色班級、手工特色班級、科技特色班級、詩文特色班級、寫作特色班級、課本劇表演特色班級、生活教育特色班級、感恩教育特色班級、讀書特色班級、安全教育特色班級等各種特色班級。
如：老師如創(chuàng)建“書法特色班”，老師要安排課時進行指導和練習，在練習的過程中要留下圖片，影像和書法作品，到中期匯報時，可在校園里展出優(yōu)秀的書法作品，后期可以在學校進行書法作品的拍賣，將拍得的錢捐給敬老院或者資助學校的貧困學生，使特色班級建設具有社會意義。
制定特色活動：
特色活動就是能夠打出自己班品牌的，能夠代表自己班級特點的、標志性的活動。有時候一個班級的聲譽往往可以從這個方面提高，班級的凝聚力也可以從這個方面得到加強。一個班級如果有一個有代表性的特色活動，那么它必定是一個具有現(xiàn)實意義的，而且是具有凝聚力的活動。特色活動是哪方面的不要緊，關鍵是要靠大家去想，去做，能夠長久的堅持下去，使活動的內容層出不窮，形式變化多樣，使其生命力經久不衰，以至于可持續(xù)發(fā)展下去。學生置身于班級之中，班級形象工程建設既是學生集體意識的表現(xiàn)，又是發(fā)揮學生主體創(chuàng)造性的重要途徑，對學生主體性發(fā)展起著潛移默化的作用。在學校中要樹立自己班級的獨特形象。將班級作為一個品牌來建設，是特色班級形象建設工程的重要思路。在學校中，如何體現(xiàn)自己的班級特色，是特色班級建設的重點。建設特色班級，就是盡量滿足學生的心理需要，激發(fā)學生學習的主體性，活躍學生的思維，開發(fā)學生的潛能。發(fā)揚學生的個性特長，認真落實到“育人”的效果上。
1.培養(yǎng)與發(fā)揮學生的個性特長，塑造健康心理，形成良好的班風，全班要擰成一股繩，把建設班級特色文化作為共同的目標，齊心協(xié)力，互相幫助，互相關心，坦誠相待，取長補短，共同進步。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和紀律性，整個班級要活而不亂，既有獨特的創(chuàng)造性，又有嚴明的紀律性。
3.共性和個性共同發(fā)展，班上的學生應以學為主，刻苦鉆研，在學好專業(yè)知識的同時發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)學生的個性發(fā)展。增長知識才能，激發(fā)創(chuàng)新求進的精神。增強班集體的凝聚力，促進民主、融洽、和諧的師生關系，讓學生在充滿純潔、高雅氣息的教室里快樂健康地成長。
4.豐富學生的課余活動。班級在積極響應學校組織的活動的同時，經常開展一些具有現(xiàn)實意義的活動，體現(xiàn)班級特色，在學校里引起較好的反響。
5、通過特色班級的建設，使同學們培養(yǎng)出良好的責任感。各班級按要求認真開展創(chuàng)建工作，定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。讓每個學生都感到有收獲，有興趣去參與活動。
6、充分發(fā)揮班主任的創(chuàng)新管理的積極性，為優(yōu)秀班主任提供一個展示自我的舞臺，同時發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力和潛能，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
班級建設方案實施情況介紹篇十二
中職學校辦學越是困難，越要重視抓教學質量，生源素質越是下降，越要重視抓常規(guī)教學，這是保證教學質量的基礎、借鑒我市其他兄弟學校的做法，我認為在中職學?？刹捎谩叭椋瑑稍u，三兌現(xiàn)”教學常規(guī)辦法，此方法具有較強的適應性，針對性和可操作性，且較為有效。實行這一管理辦法，有利于穩(wěn)定教學秩序，規(guī)范教學活動行為，調動師生的積極性和創(chuàng)造性，提高教學質量；有利于促進師資隊伍建設，推動教學管理工作向制度化，規(guī)范化和科學化方向發(fā)展。
“三查，兩評，三兌現(xiàn)”教學常規(guī)管理具體內容為："三查"指日查，周xx和階段性教學大檢查；"兩評"指聽課評教和評優(yōu)聽課；“三兌現(xiàn)”指將“三查，兩評”的結果與工資外收入分配，教師年度工作考核和評選選優(yōu)掛鉤兌現(xiàn)，稱為之為“三兌現(xiàn)”。
（一）三查
1、日查：指一日檢查，包括教學值勤檢查，學生課堂學習及出勤情況檢查三項。時間從早上第一節(jié)課開始至晚自習結束，每日堅持，常抓不懈。主要是檢查師生到位情況，維持良好的教學秩序，促進教學環(huán)節(jié)的落實。日查對防止教學事故，制止違反教學紀律等不良現(xiàn)象的發(fā)生起到了積極的作用。同時，還能最大限度地減少教師教學工作量統(tǒng)計的誤差，并為教師直接參與教學管理，實現(xiàn)民主管理提供機會。
2、周xx：周xx的主要內容有：
（1）教學進度
（2）實踐性教學環(huán)節(jié)完成情況
（3）作業(yè)布置與批改情況等。主要以填寫《教學日記》的形式進行。教務科負責對各班每周一送交的《教學日記》進行登錄，統(tǒng)計，匯總，并公布統(tǒng)計結果。同時以通報的形式及時搜集學生提出的教學意見和建議，以《教學信息反饋表》的形式及時向有關教師反饋，便于教師改進教學方法，提高教學質量。
校領導，教務科長通過經常查閱這些表格，結合巡視，聽課，及時了解教學動態(tài)，掌握教學指揮主動權。
3、階段性檢查：也稱教學大檢查，是一項規(guī)模較大的教學檢查活動，以其層次多，形式多，時間長，覆蓋面大，涉及面廣及信息量大為特征、每學期進行一至兩次，一般安排在期中定期和平時不定時進行。檢查的形式包括教師自查和教務科檢查。
教務主任在完成對本校教師的教學檢查之后，利用教研活動時間，向本校教師通報教學檢查情況，肯定成績，指出不足，提出努力方向，協(xié)助解決存在的問題。
同時檢查各教研組的教學情況，包括：
（1）各專業(yè)教學計劃執(zhí)行情況；
（2）各專業(yè)實驗，實習，設計的教學與管理情況；
（3）教研教改，建設，課程建設，實驗室建設情況；
（4）對帶有傾向性的教學問題進行重點檢查等、通過檢查，掌握全校的教學動態(tài)，為宏觀調控打下基礎。教務處在完成教學檢查之后，應形成書面總結材料，并在“教學例會”上反饋檢查結果、“教學例會”每兩周舉行一次，由分管教學副校長主持，參加會議的有教務主任，教研室主任，教研組長。
通過"三查"，對教學進行評價，對教學質量進行分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而達到對教學質量的有效控制。
（二）兩評
兩評是指“聽課評教”和“評優(yōu)聽課”。
聽課評教
評優(yōu)即指評選“優(yōu)質課”、評優(yōu)聽課是由有組織，有計劃，有目的，有步驟的聽課評教活動，一般安排在“聽課月”活動之后進行（亦可在“聽課月”活動中同步進行），每學期舉行一次、參評教師不受其教齡，職稱，學歷等條件限制，授課內容和時間由參評教師自己選定、 評委會由校領導，教務主任，教研室主任，教研組長及教師代表組成，依據《優(yōu)質課評選標準》進行。有關優(yōu)質課的教案或課堂設計說明，課堂教學錄像立卷后存入教師業(yè)務檔案，作為職稱評聘，評先選優(yōu)的基本條件之一。
（三）三兌現(xiàn)
小不一樣），有利于教學環(huán)節(jié)的落實和教學質量的提高，并促進了師資隊伍的建設?！叭齼冬F(xiàn)”是學校依法治教，從嚴治校的重要舉措，由于“三查，兩評，三兌現(xiàn)”的教學常規(guī)管理方法目標明確，導向正確，既有定性指標也有定量指標，便于操作，賞罰分明，易為廣大教師所接受和支持。
中等職業(yè)教育的特色在于使學生在掌握必需的文化知識和專業(yè)知識的同時，具有熟練的職業(yè)技能和適應職業(yè)變化的能力。要實現(xiàn)這一目標，保持這一特色，課程設置是根本、而課程改革是教學改革的核心任務，對教學質量影響重大。傳統(tǒng)的中等職業(yè)教育的課程設置是采用三段式，即文化課，專業(yè)課，技能課的模式。但這種課程設置模式已不能適應職業(yè)教育的發(fā)展需要，必須改革。
本人認為必須打破原有的課程三段式，把全部課程分為“寬基礎，活模塊”兩個既相互聯(lián)系又有區(qū)別的部分?！皩捇A”階段所學習的內容，并不針對x一特定的職業(yè)或工種，而集合了一群相關職業(yè)所必備的知識和技能，“活模塊”階段所學習的內容，是針對x一特定的職業(yè)或工種所必需的知識和技能，而且以職業(yè)技能為主，這種課程模式的實施，有利于中職學校的教學質量管理。我校與xx富士康科技集團校企合作辦專班，就很好的解決了這一問題。通過校企聯(lián)合調研，共同設計課程，共同確立培養(yǎng)目標、人才標準，共同確立教學形式，教學評價，能很好的促進學校教學模式改革，促進校園文化與企業(yè)文化的融通。學校的課程改革必須要符合企業(yè)的用人標準，所以課程改革的前提是加大校企合作，課程怎么改，課程怎么設置，不由學校單方面研究決自定教材，自定進度，自選考題，自己判卷等教學隨意性的弊病，還有助于學校加強對教學過程的控制，有利于教學質量的檢查，評估與反饋。
建設一支專兼結合，數(shù)量足夠，素質優(yōu)良，結構合理，能主動適應全面推進素質教育需要的中職師資隊伍，是提高教學質量的關鍵。要針對教師目前存在的問題，加強教師業(yè)務培訓，提高教師自身的教學能力和實踐能力。要特別重視“雙師型”教師，職業(yè)技能鑒定考評員隊伍及實訓教師隊伍建設，要注意加強對骨干教師，學科帶頭人的培養(yǎng)。同時，要不斷加強對教師的職業(yè)道德教育，引導老師樹立正確的教育觀，質量觀和人才觀，做到為人師表，教書育人，自覺履行《教師法》規(guī)定的義務和職責。
職業(yè)學校教師承擔著繁重的教學任務，面對生源素質下降且呈現(xiàn)嚴重參差不齊的現(xiàn)實，要進行教學方法改革和創(chuàng)新，以適應生源素質的變化，實現(xiàn)因材施教；要加強文化基礎教育，還要加強職業(yè)技能教育，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力教育；要面向市場，根據職業(yè)教育特點，深入開展人才培養(yǎng)模式和技能培訓方式改革。
職業(yè)學校教師要緊跟科學技術和經濟社會發(fā)展的形勢，要不斷進行教學內容改革，開發(fā)或選用能反映新知識，新技術，新工藝，新方法的課程或教材，培養(yǎng)生產，服務第一線用得上的高素質勞動者和實用人才。這一點，上文提到的加強校企合作，也能很好的解決這一問題。我校與xx富士康科技集團校企合作以后，學校外聘企業(yè)專家到學校對學生進行實踐教學，學校選派教師到企業(yè)進行技能培訓，這樣有利于教師的專業(yè)成長，效果很好。
要讓職業(yè)學校的學生學會做事，學會學習，學會相處，學會做人，歸根到底還是要靠職業(yè)學校的教師去實施“三查，兩評，三兌現(xiàn)”的教學常規(guī)管理辦法的`實施，也需要教師的理解，支持，配合和參與。
職業(yè)學校教師的大量付出，需要學校組織的體貼和關懷。學校要為教師在教學，科研，進修，職稱評聘，政治進步，生活保障等方面創(chuàng)造良好的條件和寬松的環(huán)境。當好教師的“后勤部長”、“后勤保姆”，切實解決其后顧之憂；學校行政后勤部門要增強服務意識，帶動教師解決工作，學習和生活中遇到的實際困難和問題，讓教師有精力，有體力，心情舒暢地搞好教書育人工作，共同提高學校管理水平，促使學校發(fā)展再上一個新的臺階。
班級建設方案實施情況介紹篇十三
學風是學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風的基礎和前提，是培養(yǎng)高素質人才的關鍵。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是一所學校的立校之本。學風建設是衡量一所學校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養(yǎng)高素質人才的關鍵。優(yōu)良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。進一步加強學風建設，才能為學生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高。為促進我校學風建設的深入開展，進一步推動良好校風的形成，學校黨支部、學工處、團總支聯(lián)合制定班級學風建設計劃。
一、目標：
營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍;形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。
二、指導思想：
堅持以“端正教風、培養(yǎng)學風、整治校風”科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。促進我?！翱茖W管理、規(guī)范治校、嚴謹治學、精心施教、勤奮學習、積極向上”的良好校風的形成，努力構建和諧、平安、文明校園，促進同學們全面發(fā)展，不斷提高自身素質和良好學習習慣。
三、目前班級“學風”方面存在的主要問題。
目前，就學風而言，少數(shù)學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態(tài)度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的能力較差，晨誦暮讀的良好習慣還未養(yǎng)成。
學生的日常行為習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成為習慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發(fā)生，這些都與我們的目標還有一定差距。
四、班委會關于學風建設的計劃有以下兩個方面具體特點：
(1)勤學、自律，創(chuàng)優(yōu)良學風樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，在實踐中提高自己的綜合素質。
(2)促學風建設，從自我做起樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環(huán)境。
學風是學校長期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個學校學生綜合素質的一項重要指標，學校學風的好壞關系著整個學校的教學成績、形象與聲譽。良好的學風有助于同學們在一個安靜、舒爽、開闊的環(huán)境中獲取知識，養(yǎng)成良好的自律意識和習慣，同時，良好的學風也更有益于同學們良好性格和心態(tài)的培養(yǎng)。良好的學風是我們的立校之本，固校之基，所以，學風建設是一項任重而道遠的工作，每個班委會在學風建設這一方面擔任著重要角色，繼續(xù)努力、更加認真工作，爭取使我校學風建設更上一層樓是我們每個班委會義不容辭的任務。
學風建設是一項長效工程，優(yōu)良學風需要進行長時間的精心培養(yǎng)，來不得一時一刻的松懈，優(yōu)良學風一旦形成后，可使學習者受益終身，在優(yōu)良學風中形成的學習者，反過來亦可促使其更好的發(fā)展!相信在各位校領導和班主任的帶領和引導下，在班委會及各個兄弟班級的通力合作下，班級學風建設一定會取得十分優(yōu)異的成績!
“勤學、善學、樂學”的良好學風是我們的奮斗目標，讓我們一起構建“學風”建設的新局面!
班級建設方案實施情況介紹篇十四
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結合德育活動工作計劃，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好班風班貌的內容均可。
2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進，字數(shù)在10個字以內。
3、制定“班規(guī)”。“班規(guī)”在班主任的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。
4、“四表”上墻。（作息時間表、課程表、班級服務崗位及人員分工表、清潔值日表。）
5、布置“文化墻”。“文化墻”的布置要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發(fā)學生主動參與，體現(xiàn)學生的主人翁意識；經常更新，保持對學生的激勵作用。
6、建立“隊角”。“隊角”的欄目由輔導員組織隊員創(chuàng)造性地設計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設一、二、三等獎，并納入班級考核。各班自主申報，要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設形態(tài)。（可從班級名字、班級文化建設主題、班訓的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進行解說。）
1、寫真內容上傳時間：3月6日前
2、教室文化布置時間：3月15日前
3、學校集體參觀評估時間：3月15日――3月20日自行申報和學校檢查相結合。
班級建設方案實施情況介紹篇十五
我們要以《中小學德育工作指南》和《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》為引領，經過班級文化建設，潛移默化地影響著學生的行為，構成一種良好的自覺的行為習慣，提高學生的道德認知和思想道德水平。
二、總體目標。
建立充滿凝聚力，團結向上的班團體，構成構成積極積極取、人人向上的班風。
三、具體做法。
(一)環(huán)境文化。
1.國旗(前黑板正上方懸掛)。
2.校風(前黑板國旗兩側懸掛)。
3.《社會主義核心價值觀》24字(墻面)。
4.《中小學生守則》(墻面)。
5.植物之家(窗臺)。
6.衛(wèi)生角。
7.圖書角。
8.作品展示(后面黑板，每月更換一次)。
9.榮譽欄(后面黑板，每月更換一次)。
10.班級的班徽、班風、班訓等在班級墻面或是班級走廊的墻面粘貼。
注意：班級環(huán)境文化建設要體現(xiàn)班級建設的目標，與班級文化相結合。
(二)精神文化。
根據各班級實際情景，經過海選、評出優(yōu)秀作品、全員討論等環(huán)節(jié)制定適合本班和彰顯班級特色的班徽、班名、班風、班訓、班歌、班級名片等。
注意事項：
1.班名、班風等方面的制定要調動所有學生和家長的積極性，共同參與、共同討論。
2.人人熟知自己班級的班徽、班名和班風等。
3.班級精神文化的每一項要與班級建設目標緊密結合。
(三)制度文化。
1.結合《中小學德育工作指南》的要求和《中小學生守則》的規(guī)定，結合學校的規(guī)范制定自己班級的班規(guī)。
低年級班規(guī)的形式：兒歌、童謠。
中年級班規(guī)的形式：班規(guī)三字經、班級公約。
高年級班規(guī)的形式：每日常規(guī)、日常規(guī)范。
為了落實班規(guī)要建立班級的評價、評比方式，提議有記錄、有反饋、有評優(yōu)、有表彰。
2.班級中力求做到“人人有事做，事事有人做”，讓每一位學生加入到班級管理中，制定小干部崗位管理職責，讓每個人明確自己的職責。
3.建立值日生崗位職責，規(guī)范值日生的管理，有記錄、有評比，有總結。
(四)活動文化。
結合自己班級的培養(yǎng)目標設計系列的班級活動文化，讓學生在活動文化中潛移默化的受到教育。
(五)人際關系文化。
1.在班級中評優(yōu)中設有科任教師的評價項目，讓每一位科任教師對學生評價，經過評價在學生中幫忙科任教師樹立威信。
2.在班級中既要培養(yǎng)小干部又要幫忙小干部樹立威信，小干部行為習慣上出現(xiàn)問題嚴格批評，讓他們明白必須以身作則，在工作上出現(xiàn)小問題要悄悄指導，幫他們樹立威信。
3.與家長建立良好的關系。
(1)經過微信、電話、家訪等方式與家長溝通，在與家長交流中多說孩子的優(yōu)點、有問題要客觀指出，還要給家長一些指導的提議，讓家長不是束手無策。
(2)邀請家長參加班級活動，讓家長了解學生在校情景，參與到班級管理之中。
(3)開展多種形式的家長，比如講座、座談、經驗交流、體驗、展示、頒獎等形式家長會。
班級建設方案實施情況介紹篇十六
1、精心策劃，讓教室內的`每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和專業(yè)特色；讓師生感覺“舒心”“愉悅”
2、充分調動學生參與積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設班級文化中受到鍛煉，受到教育。
3、為了將專業(yè)的特色體現(xiàn)在學生將來進入企業(yè)的需要，本次班級文化建設應將企業(yè)文化滲透入班級文化建設之中。
各班教室
個性化、人文化、情感化、專業(yè)特色化
組長：蔡禮
成員：熊標、朱運龍、李鑫、謝昌榮、各專業(yè)部主任
1、教室物品布置（2分）：
（1）地面整潔，桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。
（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。
（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。
（4）衛(wèi)生角內衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。
（5）制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。
2、教室環(huán)境布置（4分）：
（1）環(huán)境布置主題內容積極向上，整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。
（2）充分利用黑板報、班務欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。
3、教室布置特色分（4分）：
（1）班務欄應設計新穎、五表張貼整齊。
（2）教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一，符合學生年齡特征，彰顯班級建設理念切合學校工作要求。有利于學生身心健康，并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。
（3）顏色搭配（色彩運用是否協(xié)調，是否注重美觀大方，富有美感）合理，布告欄內、各項評比表布置有特色。
（4）開發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據各班特點選擇符合本班專業(yè)特色的小制作、小發(fā)明等版塊內容，要求要有主題，構成系列，體現(xiàn)出專業(yè)的特色。
11月中旬
對各教室布置進行量化評比。本次評比設一等獎、二等獎、三等獎三個等級，不合格的班級須再布置，直至合格。
班級建設方案實施情況介紹篇十七
指導思想：
班級文化建設就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，經過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，并構成積極的道德情感，道德信念和道德夢想。結合我校辦學理念，根據學生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，充分發(fā)揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。
我班選擇的班級文化建設重點在于“做一個愛閱讀的人”。經過營造班級文化，激發(fā)學生讀書的興趣，調動每一位學生的活動積極性，豐富學生的學習生活，讓全體學生“感激書籍、享受閱讀”，提高學生的讀書意識，經過平時的說話、寫作活動，進一步提高他們的說話、寫作水平，同時，在活動過程中，加強班級的凝聚力、親和力。
具體設想：
一、明確目標，構成班級公約：
班級文化建設不是一蹴而就，應以共同的奮斗目標為前提，不是班主任憑空設想的，而是經過全班學生充分醞釀討論、提議、完善后的實施方案，這樣讓學生能主動，自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據學生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活動重點，制訂出切合我班實際情景的班級閱讀約定，以此來指導學生的言行，保證學生的閱讀活動能好好地進行。本班規(guī)定學生在每一天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時間，摘抄好詞好句;每周上交一次讀書筆記，督促學生的閱讀習慣;定期開展讀書會，交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學生的讀書體會，好詞好句，手抄報等形式的資料。
二、抓好陣地建設。
按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結合班級學生的特點，更好地張揚學生個性本學期，有以下設想：
黑板報：按照學校統(tǒng)一要求，定時定期更換資料，并在上頭開辟“小眼看世界”欄目，粘貼報紙新聞，引領學生關注實事，發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設計、書寫、美工都由學生自己去完成，教師作好必要的指導工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學生本事的一個有效平臺。
閱讀園：經過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如：能寫善畫的同學協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學把精心剪制的小作品經過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作經過“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設計不僅僅展現(xiàn)學生的個性，還在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
班務墻：
1、班級的班規(guī)班訓。
2、“揚帆啟航”學生的個人與小隊的競賽活動展示。
圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級設置圖書角，開展“捐一本好書，讀十本好書”的班隊活動，由學生自己供給書籍，選好管理員，由學生參與管理，培養(yǎng)學生自主管理的本事。
三、室內綜合環(huán)境。
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊。
2、地面整潔。
3、物品擺放有序。
4、門窗干靜明亮。
四、豐富課外活動。
我還設想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道，開設豐富多彩的課外活動，有結合學校的讀書節(jié)開展的一系列活動;有深受學生喜愛的故事會;有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……經過各種活動，培養(yǎng)學生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。
總之，充分利用教室的每一個角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的，就能夠在班級文化建設中起到獨特的作用。