幼兒大灰狼來(lái)了游戲教案(精選16篇)

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    良好的教案能夠提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    幼兒大灰狼來(lái)了游戲教案篇一
    (一)開(kāi)始部分:
    熱身運(yùn)動(dòng):小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng))。
    (二)基本部分:(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做情境游戲)。
    1、"尋找食物":幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;
    2、"吃完?yáng)|西回家":在草地上吃東西,吃后扛著袋子回家。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳,不套布袋;
    (2)聽(tīng)到了河流聲,小兔們過(guò)獨(dú)木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋,然后小兔過(guò)橋;
    (教師引導(dǎo)作用)a.一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次。
    b.一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次。
    (3)收拾布袋,套著布袋跳回家。
    3、"大灰狼捉小白兔":
    a.大灰狼來(lái)了,幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂(lè)響起,另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng));
    b.小白兔藏進(jìn)布袋里,大灰狼在周?chē)惨暎?BR>    c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓,所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼,最后勝利了,高高興興地回家了。
    活動(dòng)結(jié)束:
    小白兔們高高興興隨著勝利的音樂(lè)走出場(chǎng)。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
    幼兒大灰狼來(lái)了游戲教案篇二
    1、喜歡參加體育活動(dòng),愿意按照聽(tīng)信號(hào)走,跑,跳。
    2、鞏固禮貌用語(yǔ),你好,多謝你,不用謝,再見(jiàn)。
    1、食物-蘋(píng)果、桔子、香蕉。
    2、頭飾-小鳥(niǎo)、小貓、小兔。
    3、音樂(lè)-小松鼠進(jìn)行曲
    一、活動(dòng)開(kāi)始
    1、隨《小松鼠進(jìn)行曲》音樂(lè),進(jìn)行熱身活動(dòng)。
    教師:今日教師要帶小朋友去小動(dòng)物家去做客,小朋友想不想去?
    那去以前,我們要做一下準(zhǔn)備。
    2、摸摸自我的口袋里有沒(méi)有危險(xiǎn)物品?
    如果有,請(qǐng)你交給教師,待會(huì)玩完游戲,教師還給你。再看看你的鞋,剛才穿好了沒(méi)?
    3、教師:小朋友已經(jīng)穿戴好,那我們出發(fā)吧!
    二、基本活動(dòng)
    1、基本動(dòng)作練習(xí)
    教師:去做客時(shí),教師有個(gè)要求,必須要有禮貌。要主動(dòng)跟小動(dòng)物打招呼。
    它送給我們禮物,我們要對(duì)它說(shuō)什么?先去小鳥(niǎo)家吧!
    (1)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)怎樣飛。和教師一齊飛一飛,飛到小鳥(niǎo)家。
    小鳥(niǎo)說(shuō):你好,歡迎來(lái)我家做客,前段時(shí)間,我家收獲了很多蘋(píng)果,送給你們一些吧!
    (多謝小鳥(niǎo),不用謝,再見(jiàn))
    (2)那兒是誰(shuí)的'家?-小貓的家
    我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)小貓是怎樣走路的?請(qǐng)寶寶和教師一齊輕輕地,悄悄地學(xué)小貓的樣貌去小貓家。
    小貓說(shuō):小朋友好,歡迎來(lái)我家做客,前段時(shí)間我家收獲了很多桔子,送給你們一些吧!
    (多謝小貓,不用謝,再見(jiàn))
    (3)看看還有誰(shuí)的家沒(méi)有去???(小兔子)
    那我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔子是怎樣走路的?那請(qǐng)寶寶和教師一齊跳向它們家吧!
    小兔子說(shuō):小朋友好,歡迎來(lái)我家做客,前段時(shí)間我家收獲了很多香蕉,送給你們一些吧!
    (多謝小兔子,不用謝,再見(jiàn))
    2、玩游戲:
    (1)教師:剛才小朋友去做客時(shí),都十分有禮貌,小動(dòng)物可喜歡我們小朋友了,
    那么,他想和我們小朋友一齊來(lái)玩?zhèn)€游戲。
    請(qǐng)寶寶們聽(tīng)清楚教師的話(huà),我說(shuō)去誰(shuí)的家,小朋友就走到他家門(mén)前,我說(shuō)天黑了快回來(lái),
    請(qǐng)你快快回到教師身邊,聽(tīng)清楚了嗎?
    我們此刻開(kāi)始:
    請(qǐng)你飛到小鳥(niǎo)家,寶寶們,天黑了快飛回來(lái)吧!
    請(qǐng)你跳向小兔家,寶寶們,天黑了快跳回家吧!
    請(qǐng)你走向小貓家,天黑了,寶寶們快回來(lái)吧!
    反復(fù)兩遍就能夠了。
    三、活動(dòng)結(jié)束:
    1、放松活動(dòng)
    2、教師:寶寶們今日玩得好開(kāi)心,也玩累了。我們來(lái)休息休息。
    下頭我們學(xué)小貓走路的樣貌,輕輕地坐到你的小椅子上,一齊來(lái)分享小動(dòng)物們送給我們的水果吧!
    幼兒大灰狼來(lái)了游戲教案篇三
    1、讓幼兒感受兩段不同的音樂(lè),并能跟著音樂(lè)做出各種動(dòng)物的動(dòng)作。
    2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    重點(diǎn):讓幼兒能聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。
    難點(diǎn):幼兒能聽(tīng)著音樂(lè)做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
    教師布置場(chǎng)景,音樂(lè),小白兔和大灰狼的頭飾。
    一、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
    教師:小朋友我們一起學(xué)小鳥(niǎo)飛到森林里吧。
    二、聽(tīng)第一段音樂(lè)。
    1、教師:小朋友今天老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放音樂(lè))。
    2、教師提問(wèn):聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣?
    3、教師提問(wèn):那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,森林里有什么動(dòng)物?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō),并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作)。
    4、讓幼兒跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(播放音樂(lè))。
    教師:小朋友那我們跟著音樂(lè)做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂(lè)停的時(shí)候,請(qǐng)小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。
    三、聽(tīng)第二段音樂(lè)。
    1、教師:老師還給小朋友來(lái)來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放音樂(lè))。
    2、教師提問(wèn):聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣?
    3、教師提問(wèn):那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,森林里又來(lái)了什么小動(dòng)物?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō),并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作)。
    4、讓幼兒跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(播放音樂(lè))。
    教師:小朋友那我們跟著音樂(lè)做自己說(shuō)出來(lái)的.小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂(lè)停的時(shí)候,請(qǐng)小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。
    四、完整的欣賞音樂(lè)。(播放音樂(lè))。
    今天小兔子和大灰狼也想出來(lái)玩,那我們就跟著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作,好嗎?
    五、教師小結(jié):小朋友們玩的真開(kāi)心,我們今天都來(lái)當(dāng)小兔子,一起來(lái)玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
    六、游戲。
    教師講述游戲規(guī)則:小白兔們,你們看外面草地上多美呀,我們一起去草地上玩吧,但是等會(huì)要是大灰狼出來(lái)的時(shí)候,我們一定要蹲在那里,那樣子大灰狼就找不到我們,他自己就會(huì)走掉的!
    1、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔,請(qǐng)一位老師當(dāng)大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動(dòng)作,大灰狼出來(lái)的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng))播放音樂(lè)。
    2、請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼,教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂(lè)。
    小班的孩子角色意識(shí)很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來(lái)滿(mǎn)足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí),用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),并能感受音樂(lè)游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。
    幼兒大灰狼來(lái)了游戲教案篇四
    1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲識(shí)字的興趣,體驗(yàn)游戲識(shí)字的快樂(lè)。
    2、理解兒歌內(nèi)容,欣賞兒歌《小鴨》。
    3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):小鴨,單字:魚(yú)、蝦。
    理解兒歌內(nèi)容,欣賞兒歌《小鴨》。
    學(xué)習(xí)詞語(yǔ):小鴨,單字:魚(yú)、蝦。
    會(huì)玩游戲“開(kāi)火車(chē)”、“照相”、“小孩小孩真愛(ài)玩”,小紅旗一面,圖畫(huà)一張,字卡若干,范文一片。
    一、開(kāi)始部分:出示圖畫(huà),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    今天,老師給你們帶來(lái)了一幅漂亮的畫(huà),你們想看嗎?
    二、基本部分:
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖畫(huà)內(nèi)容,發(fā)散幼兒思維。
    a、你看到了什么,小鴨的嘴巴怎么樣?它是怎么唱歌的',走起路來(lái)是什么樣的?我們一起學(xué)學(xué)。
    b、還有什么?它們?cè)诟墒裁茨兀?BR>    c、誰(shuí)愿意看著這幅圖編一個(gè)故事。
    2、欣賞兒歌《小鴨》
    欣賞三遍,第一遍教師示范;第二遍幼兒手指字、耳朵聽(tīng)、眼睛看字、不出聲;第三遍幼兒手指字、耳朵聽(tīng)、眼睛看字、讀輕聲。
    3﹑游戲識(shí)字:小鴨,單字:魚(yú)、蝦
    a、“開(kāi)火車(chē)”;
    b、“照相”;
    c、“小孩小孩真愛(ài)玩”;
    d、“捉迷藏”。
    三、結(jié)束部分:
    幼兒和爸爸媽媽一起和字寶寶交朋友
    幼兒大灰狼來(lái)了游戲教案篇五
    練習(xí)鉆和跑的動(dòng)作。
    游戲前先學(xué)會(huì)兒歌:“鉆山洞,鉆山洞,小朋友,不怕難,學(xué)好本領(lǐng)去探險(xiǎn),多為祖國(guó)做貢獻(xiàn)”。
    將幼兒分成三人一組,其中旁邊兩個(gè)幼兒搭手做山洞,中間一幼兒做小探險(xiǎn)家蹲在洞中。
    游戲開(kāi)始,幼兒一起說(shuō)兒歌,說(shuō)完最后一個(gè)“獻(xiàn)”字,小探險(xiǎn)家馬山起立按逆時(shí)針?lè)较蜚@洞追捉,只要有一個(gè)幼兒被追上,游戲就結(jié)束。至此各組調(diào)換一名幼兒做小探險(xiǎn)家在進(jìn)行游戲。
    1、小探險(xiǎn)家必須等說(shuō)完“獻(xiàn)”字,才能開(kāi)始鉆洞追前面的幼兒,不得搶先。
    2、當(dāng)山洞者不能阻礙探險(xiǎn)者的行動(dòng)。
    注意事項(xiàng):洞與洞的距離要適當(dāng)遠(yuǎn)些,約1.5米左右。
    幼兒大灰狼來(lái)了游戲教案篇六
    1、 能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),模仿、再現(xiàn)生活。
    2、 感受新春的節(jié)日快樂(lè)
    1、 物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自制的餃子、魚(yú)、雞蛋、餅干、人民幣、紅紙包、喜糖、水果等
    2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓家長(zhǎng)和幼兒一起回憶自己是怎么過(guò)春節(jié)的,并把它畫(huà)出來(lái)或說(shuō)出來(lái)。
    1、 談話(huà):你是怎么過(guò)春節(jié)的?
    2、 幼兒分組游戲,師幫助幼兒協(xié)商分配好角色。
    4、 表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中和小伙伴配合默契、遵守規(guī)則的幼兒、玩得好的幼兒。
    幼兒大灰狼來(lái)了游戲教案篇七
    通過(guò)辨識(shí)顏色的游戲,讓孩子及家長(zhǎng)感受其中的快樂(lè)。孩子和家長(zhǎng)能在游戲中快速反應(yīng)出自己所對(duì)應(yīng)的顏色。
    旺豆點(diǎn)讀筆,托班科學(xué)上冊(cè)幼兒用書(shū)、紅色、黃色、藍(lán)色外套上衣。
    家長(zhǎng)與孩子一起用旺豆點(diǎn)讀筆點(diǎn)擊幼兒用書(shū)第35頁(yè)畫(huà)面內(nèi)容,觀看視頻中內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)什么東西是紅色、黃色或藍(lán)色的。
    父母跟孩子分別穿上三種不同顏色的衣服,玩蘿卜蹲的游戲。
    附:游戲規(guī)則
    其中一位穿紅色衣服的家長(zhǎng)先說(shuō),邊說(shuō)邊雙手叉腰膝蓋彎曲向下蹲:紅色蹲、紅色蹲,紅色蹲完黃色蹲。此時(shí),穿黃色衣服的蹲。依次來(lái)玩游戲,誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了,或誰(shuí)蹲錯(cuò)了,表演一個(gè)節(jié)目。
    注:家長(zhǎng)和孩子玩的次數(shù)和時(shí)間根據(jù)孩子的興趣而定。
    幼兒游戲教案:專(zhuān)心聽(tīng)課訓(xùn)練
    訓(xùn)練目的
    培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,使孩子上課能集中注意力聽(tīng)講,專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè),考試不粗心,學(xué)習(xí)成績(jī)節(jié)節(jié)高!
    訓(xùn)練要求
    每天至少堅(jiān)持訓(xùn)練10分鐘,在孩子每天開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)前訓(xùn)練,學(xué)齡前的孩子可以在放學(xué)后晚飯前進(jìn)行,必須每天都堅(jiān)持,才會(huì)有效果。
    數(shù)字游戲
    訓(xùn)練方法
    家長(zhǎng)讀一組數(shù)字,孩子在聽(tīng)完后寫(xiě)下自己聽(tīng)到的數(shù)字序列,或讓孩子按相反的序列寫(xiě)出來(lái)。
    例如:家長(zhǎng)讀78963,孩子聽(tīng)完之后在紙上寫(xiě)78963,或者寫(xiě)上36987。
    聽(tīng)漢字訓(xùn)練
    在盛夏的熱風(fēng)中,棉花很快就長(zhǎng)成了茂密的灌木林,等到棉花開(kāi)花時(shí),棉田里則是另一番景象。棉花的花兒美如蝶翅,顏色不一,紅的,白的,嬌艷柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹著一個(gè)棉桃,初如豌豆,逐日漸長(zhǎng),直至變成一個(gè)碩大的桃子形狀,那花兒才黯然謝去。等到了秋天,棉桃綻開(kāi),白色的橘瓣一樣的果肉呈現(xiàn)眼前時(shí),那才是真正的開(kāi)花了,是它一生豐厚的積蓄在展示。
    家長(zhǎng)還可以自己多找一些這樣的小段話(huà),給孩子進(jìn)行訓(xùn)練,盡量選擇出現(xiàn)頻率較高的字。
    幼兒游戲教案:聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練
    訓(xùn)練目的
    訓(xùn)練孩子的聽(tīng)覺(jué)集中與注意力,可以增強(qiáng)孩子的反應(yīng)能力與邏輯思維能力。
    訓(xùn)練要求
    時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn),至少10分鐘,最多20分鐘,可根據(jù)孩子的情況進(jìn)行調(diào)整,這個(gè)訓(xùn)練作為孩子作業(yè)完成后的補(bǔ)充練習(xí),每周3-4次,堅(jiān)持訓(xùn)練,效果更好。
    詞語(yǔ)訓(xùn)練
    訓(xùn)練方法
    準(zhǔn)備兩組不同類(lèi)的詞語(yǔ),混合后讀給孩子聽(tīng),聽(tīng)到一類(lèi)詞舉左手示意,當(dāng)聽(tīng)到另一類(lèi)詞時(shí)舉右手示意。
    家長(zhǎng)可以盡量多找一些這樣的詞,和孩子一起進(jìn)行訓(xùn)練。
    大家來(lái)找碴
    多準(zhǔn)備幾組句子,每組兩句話(huà),基本相似,只有個(gè)別詞語(yǔ)不同,讀給孩子聽(tīng),讓孩子訓(xùn)速找出兩句話(huà)中不同的地方。
    例一
    甲:母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實(shí)的墻,擋住了寒冷,留下了溫暖。
    乙:母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實(shí)的墻,擋住了嚴(yán)寒,留下了溫暖。
    例二
    甲:兒時(shí)的家鄉(xiāng),到處種的都是棉花,在陽(yáng)光燦爛的日子里,它們開(kāi)出一地的明朗,溫馨著大地和農(nóng)人的心。
    乙:兒時(shí)的家鄉(xiāng),到處種的都是棉花,在陽(yáng)光明媚的日子里,它們開(kāi)出一地的明朗,溫暖著大地和農(nóng)人的心。
    幼兒大灰狼來(lái)了游戲教案篇八
    1、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
    2、練習(xí)由高往低跳的.技能。
    1、高度為2530的椅子若干。
    2、音樂(lè):我多幸運(yùn)。
    幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師做預(yù)備動(dòng)作,如:手腕、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),四肢運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),轉(zhuǎn)圈,跳躍運(yùn)動(dòng)等,做好腿部練習(xí)。
    引導(dǎo)幼兒從椅子上自由跳下,體會(huì)落地時(shí)腿部的動(dòng)作。
    1、請(qǐng)12名動(dòng)作正確的幼兒示范。
    2、教師講解示范:兩腿彎曲手后擺,用力蹬地向上跳,輕輕落地腿彎曲。
    1、幼兒嘗試從自我的樹(shù)上跳下來(lái)。
    2、幼兒從別人的樹(shù)上跳下來(lái)。
    3、鼓勵(lì)幼兒嘗試從不一樣的方向(如:向前、向左、向右)跳下來(lái)。
    幼兒大灰狼來(lái)了游戲教案篇九
    1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
    2、借助看教具演示、動(dòng)作表演來(lái)理解并記憶歌詞,借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛(ài)”。
    3、自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴,體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂(lè)趣。
    1、磁性教具一套:“小鳥(niǎo)”兩只、“大樹(shù)”一棵。
    2、已學(xué)過(guò)“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作,看過(guò)幼兒用書(shū):《兩只小鳥(niǎo)》。
    幼兒聽(tīng)音樂(lè),做鳥(niǎo)飛動(dòng)作,教師提醒飛優(yōu)美。
    1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱的欲望。
    教師:這是什么地方?有誰(shuí)?聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
    2、幼兒傾聽(tīng)教師示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。
    教師提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答。
    教師:歌里唱了誰(shuí)??jī)芍恍▲B(niǎo)叫什么名字?發(fā)生了什么事?
    3、幼兒邊看教師演示教具邊聽(tīng)教師慢速范唱歌曲。
    教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
    4、教師再次范唱歌曲,幼兒做動(dòng)作感受歌曲。
    教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
    幼兒找朋友。
    幼兒結(jié)伴演唱,教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動(dòng)作時(shí)目光對(duì)視。
    幼兒交換朋友,教師提醒幼兒找周?chē)娜我馀笥?,?dòng)作要迅速。
    幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。
    當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后,可以增加間奏,反復(fù)、連續(xù)的表演,讓幼兒接觸更多的同伴。
    幼兒大灰狼來(lái)了游戲教案篇十
    游戲目的:通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑,發(fā)展四散跑的能力。
    游戲準(zhǔn)備:1在場(chǎng)地上四角放上四張椅子,椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色。
    的汽車(chē)圖片,表示這里是車(chē)庫(kù)。
    2在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫(huà)兩條平行線,然后放椅子若干(與幼兒人數(shù)相等)。
    游戲玩法和規(guī)則:1游戲前幼兒分成兩組,手拿小汽車(chē)分別坐在各自的椅子上2游戲開(kāi)始,教師告訴幼兒:“今天,小朋友都要當(dāng)司機(jī),和老師一起玩一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲,老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車(chē)庫(kù)和交通規(guī)則,并要求幼兒聽(tīng)清警察的'口令,按口令要求開(kāi)車(chē)。4教師發(fā)出口令:“小司機(jī)上班了,都去開(kāi)車(chē)吧。”聽(tīng)到口令后,幼兒在場(chǎng)地上模仿開(kāi)車(chē),在場(chǎng)地上四散跑,隨后教師發(fā)出口令:“小司機(jī)下班了,快把自己的汽車(chē)開(kāi)到極致的車(chē)庫(kù)里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后,迅速將自己開(kāi)得汽車(chē)按顏色開(kāi)到車(chē)庫(kù),并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽車(chē)后,游戲重復(fù)進(jìn)行。
    游戲建議:1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),注意動(dòng)靜交替。
    練習(xí)“跳”的游戲。
    游戲名稱(chēng):小白兔搬蘿卜。
    游戲目的:通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進(jìn)跳,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    游戲準(zhǔn)備:1在場(chǎng)地一端畫(huà)一條直線,作為起跳線,在直線前方約3米處畫(huà)一個(gè)大圓,表示田地,內(nèi)放畫(huà)有蘿卜的圖片若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍)2幼兒人手一個(gè)兔子的頭飾。3籃子四個(gè)。
    游戲玩法及規(guī)則:1幼兒分散站在起跑線上,由教師介紹游戲并分配角色,布置任務(wù)。2游戲開(kāi)始兔媽媽?zhuān)ń處煟┱f(shuō):“今天早晨,兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里,現(xiàn)在兔媽媽想請(qǐng)小兔子,幫忙到田里去把蘿卜拿回來(lái),到田里去的路上,小兔子只能跳(教師可示范)著來(lái)回。3游戲進(jìn)行時(shí),教師扮演兔媽媽?zhuān)嵝延變阂⒁獾膯?wèn)題。4游戲直至田里的蘿卜,全部搬完后結(jié)束。
    游戲建議:1游戲中一定要幼兒遵守規(guī)則,尤其要給幼兒強(qiáng)調(diào)“跳去跳回”。
    2幼兒人數(shù)較多時(shí)可分組進(jìn)行。
    幼兒大灰狼來(lái)了游戲教案篇十一
    利用瓶子開(kāi)展各類(lèi)運(yùn)動(dòng)型游戲,敢于探索,嘗試不同的玩法。
    會(huì)與同伴合作玩瓶子,樂(lè)意參與競(jìng)賽活動(dòng)。
    體驗(yàn)玩瓶子的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    輕松、歡快的音樂(lè)。
    人手一個(gè)瓶子。
    平衡木、小推車(chē)、繩子等輔助物。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、瓶子操。
    幼兒隨音樂(lè)做瓶子操。
    二、自由玩瓶子。
    師:老師為小朋友準(zhǔn)備了許多瓶子,你們?nèi)ネ嬉煌?,比一比誰(shuí)的`玩法多,而且要跟別人不一樣。
    1.幼兒自由玩。
    2.請(qǐng)幼兒介紹、交流自己的玩法。
    3.相互學(xué)習(xí)他人玩法。
    三、利用各種輔助物、合作玩瓶子。
    1.幼兒自由創(chuàng)意各種玩法。
    2.請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法。
    四、游戲:“誰(shuí)的力氣大”
    玩法:兩個(gè)瓶子用繩子牽住,放在肩頭,過(guò)平衡木,誰(shuí)先到終點(diǎn)誰(shuí)就是勝利者。游戲接力兩到三次。
    放松運(yùn)動(dòng):用瓶子當(dāng)?shù)谰撸M(jìn)行音樂(lè)演奏。
    幼兒大灰狼來(lái)了游戲教案篇十二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展彈跳力。
    2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、小青蛙頭飾、撒在池塘里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)
    2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
    教學(xué)重點(diǎn):
    雙腳向前跳。
    教學(xué)難點(diǎn):
    恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。
    教學(xué)過(guò)程:
    組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(幼兒在教師提示下活動(dòng)全身)。
    復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》:我的頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌。
    教師扮演青蛙媽媽?zhuān)獛∏嗤苋プ胶οx(chóng),出發(fā)前先練練本領(lǐng)。
    (動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝向前跳。)
    小朋友,池塘里有許多害蟲(chóng),小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲(chóng),咱看看今天誰(shuí)捉的害蟲(chóng)最多、最棒。
    1。小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到池塘里捉害蟲(chóng)。(提醒幼兒在捉害蟲(chóng)的過(guò)程中不要擁擠,向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)
    2。捉完害蟲(chóng)后,青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
    師:好了,小朋友們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間,是不是很開(kāi)心?。拷酉聛?lái),讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。
    跟音樂(lè)做身體的`拉伸及放松。
    活動(dòng)延伸:
    在戶(hù)外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。
    活動(dòng)反思:
    在以后的戶(hù)外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè),教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。
    幼兒大灰狼來(lái)了游戲教案篇十三
    在深入開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中,幼兒的理解是每一個(gè)問(wèn)題都有每一個(gè)問(wèn)題的固定答案。但是本次活動(dòng)嘗試:在沒(méi)有固定答案的問(wèn)題上引導(dǎo)幼兒,通過(guò)同伴間的討論來(lái)獲取問(wèn)題的結(jié)果。選擇大班幼兒科學(xué)領(lǐng)域的環(huán)保問(wèn)題為切入點(diǎn),開(kāi)展本次語(yǔ)言活動(dòng)。有以下重點(diǎn):一是在情境中引導(dǎo)幼兒進(jìn)入問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;二是在假設(shè)中解決問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽假設(shè),暢所欲言;三是嘗試假設(shè)各種結(jié)論推理來(lái)思考問(wèn)題;四是開(kāi)展游戲了解大自然的秘密。
    1、通過(guò)小組間的討論初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識(shí),萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)幼兒在小組中積極討論的熱情與習(xí)慣。
    2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性思維,分組討論后每一位成員都嘗試用語(yǔ)言清楚的表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒在小組中找到自己的觀點(diǎn)。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)積極開(kāi)展小組間交流,進(jìn)一步喜歡小組間有目的的交流。
    1、畫(huà)有大森林場(chǎng)景的屏風(fēng)式背景一幅,背景分三塊可以逐漸拉開(kāi)展示。
    2、竹編籠子一只,門(mén)為活動(dòng)式可拉開(kāi),籠子里掛一只可以活動(dòng)的狼。
    3、音樂(lè)有狼的聲音、森林音樂(lè)。
    5、動(dòng)物胸卡。
    一、感受情境,引起興趣。
    師:今天,老師把小朋友分成四個(gè)小組,討論一個(gè)問(wèn)題。
    師:聽(tīng)!森林里傳出來(lái)好聽(tīng)的音樂(lè)!(一會(huì)開(kāi)始有救命的聲音,幼兒隨音樂(lè)欣賞優(yōu)美的音樂(lè)欣賞,開(kāi)始有救命的聲音,幼兒停下來(lái),教師引導(dǎo)幼兒靜下來(lái),仔細(xì)聽(tīng)是什么聲音)。
    二、提出問(wèn)題,小組內(nèi)自由發(fā)言,再選出代表說(shuō)出本小組的意見(jiàn)。
    師:小朋友原來(lái)是狼被吊在樹(shù)上,正在大叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個(gè)小組的小組長(zhǎng)和同伴商量一下,然后把你們組的意見(jiàn)告訴大家。
    幼:。
    1、我們一組認(rèn)為:不要救,它有尖尖的牙齒,尖尖的爪子,會(huì)吃小動(dòng)物;。
    3、我們?nèi)M認(rèn)為:不要救它,因?yàn)槔侠菍?zhuān)動(dòng)壞心眼,要吃掉小兔子、羊)。
    4、我們四組認(rèn)為:應(yīng)該救的,他也是稀有動(dòng)物,我們也要保護(hù)他的。
    三、問(wèn)題的中間部分。
    師:小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽(tīng),他認(rèn)為要救大灰狼,很特別,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。)。
    幼:
    1、我認(rèn)為:可以救大灰狼(因?yàn)楝F(xiàn)在狼已經(jīng)被吊在樹(shù)上肯定很后悔,心里一定在想,以后我再也不欺負(fù)小動(dòng)物了!以后,如果我在森林里遇到困難,說(shuō)不定狼還會(huì)回來(lái)幫我呢,狼知道報(bào)恩的)。
    2、我認(rèn)為要救狼,因?yàn)榭梢宰屗麉⒓与s技表演。
    3、我也想就狼。因?yàn)槔菚?huì)救人的,狼在森林里撿到一個(gè)女孩,還喂她奶呢!就是那個(gè)叫狼孩的,對(duì)吧。
    4、我覺(jué)得殺了狼很可憐,還救救它吧,我要環(huán)保就用該救它。
    四、問(wèn)題告一段落。
    師:有的小朋友認(rèn)為要?dú)⒗?,而且有殺狼的理?有的小朋友認(rèn)為不要?dú)⑺灿兴睦碛?。這樣吧,認(rèn)為、應(yīng)該救狼的小朋友舉手(認(rèn)為要救的小朋友舉手)認(rèn)為不要救大灰狼的舉手(認(rèn)為不救的舉手),那我們少數(shù)服從多數(shù),我們來(lái)討論不救老狼(把大灰狼關(guān)進(jìn)去)大灰狼被關(guān)進(jìn)籠子的消息越傳越遠(yuǎn),森林里的小動(dòng)物兔媽媽知道了,它們拍手說(shuō)“太好了太好了。這下我們的敵人越來(lái)越少了,以后,我們可以生好多好多的小兔寶寶,小兔寶寶長(zhǎng)大也可以生好多地小兔寶寶,以后地球上就是我們兔子的天地了。
    師:小朋友,仔細(xì)聽(tīng)現(xiàn)在我們來(lái)小組討論:地球上到處是兔子,好不好?
    幼:
    1、我認(rèn)為地球上都是小兔子太好了,因?yàn)槲覀儎⒗蠋熅褪菍偻米拥模@樣我可以帶幾只自小兔子回家,劉老師教我學(xué)本領(lǐng),我教小兔子學(xué)本領(lǐng),很好呀。
    2、我也認(rèn)為好,因?yàn)橥米影装椎拿?,很可?ài),我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。
    3、我認(rèn)為地球上都是兔子不好。菜場(chǎng)的菜都被兔子吃掉了,我們吃什么。
    五、現(xiàn)在有好多的小朋友想法和大家不同了。
    現(xiàn)在又有兩種看法,都有各自理由。
    不管怎么樣大灰狼吃兔子是事實(shí),可能大灰狼吃兔子也有自己的理由,下面我們來(lái)看課件:(誰(shuí)都不救大灰狼,蜘蛛博士找到男孩、女孩,請(qǐng)他們?nèi)ゾ痛蠡依恰4蠡依强蓱z的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說(shuō):“不要怕,大灰狼不吃人,是童話(huà),寓言故事中把大灰狼描寫(xiě)的很可怕”。狼聽(tīng)后告訴孩子們:我已經(jīng)五天沒(méi)有抓到野兔了,餓極了。孩子們說(shuō):你真壞,兔子沒(méi)有傷害你?大灰狼無(wú)奈的說(shuō):我是食肉動(dòng)物,從來(lái)不吃蔬菜水果,就像你們?nèi)艘粯与y道你們沒(méi)有吃過(guò)兔子等等一些小動(dòng)物嗎?蜘蛛博士說(shuō):我們是不過(guò)是一群微不足道的.小動(dòng)物,人類(lèi)才可怕呢,他們不斷的殺害我們就像這只狼。森林里的動(dòng)物都是人類(lèi)的朋友,我們需要愛(ài)的滋潤(rùn)。)。
    六、小組間深入討論。
    師:聽(tīng)了之后小朋友有什么,有沒(méi)有新的想法?
    幼:
    3、我們?nèi)祟?lèi)也吃肉類(lèi),不然會(huì)缺少營(yíng)養(yǎng)的。
    七、利用兒歌,幼兒分組組織游戲。
    大森林,真奇妙,動(dòng)物植物真正多。
    你我他都不能少,誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱比比看,今天我能抓住誰(shuí)。
    每組選一個(gè)小朋友說(shuō)兒歌,聽(tīng)完兒歌小朋友邊追逐,邊看清自己所要抓的動(dòng)物在那里,并想辦法抓住他。互相檢查是否抓對(duì)。
    今天我們各個(gè)小組表現(xiàn)的非常出色,活動(dòng)結(jié)束后小朋友再繼續(xù)找其他你覺(jué)得有知識(shí)的哥哥姐姐討論一下:狼該不該救。看看有沒(méi)有意想不到的收獲。
    幼兒大灰狼來(lái)了游戲教案篇十四
    1、幼兒通過(guò)游戲操作活動(dòng),感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚,實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
    2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,培養(yǎng)他們喜歡玩科學(xué)小游戲的興趣。
    3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
    1、幼兒已有玩“悄悄話(huà)”游戲的經(jīng)驗(yàn)。
    2、空心傳聲筒、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。
    3、記錄單一張。
    (―)幼兒玩紙筒。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察紙筒的外形特征。
    (出示紙筒)師:這是什么?它是什么樣子的?
    2、鼓勵(lì)幼兒自由玩紙筒。
    師:剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)。
    (二)引導(dǎo)幼兒用紙筒玩“悄悄話(huà)”的游戲,體驗(yàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。
    啟發(fā)幼兒玩“悄悄話(huà)”游戲并交代要求:我們用紙筒的一頭對(duì)準(zhǔn)好朋友的耳朵,用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙筒輕輕地說(shuō)一句話(huà)。
    (1)師生互動(dòng)玩“悄悄話(huà)”游戲。
    (2)幼兒自由結(jié)伴玩“悄悄話(huà)”游戲。
    師:剛才你聽(tīng)到了什么?我們一起告訴大家。
    小結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)紙筒可以傳聲音,我們就給這個(gè)紙筒取個(gè)名字叫“傳聲筒”。
    (三)幼兒與客人老師玩“悄悄話(huà)”的游戲,體驗(yàn)實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
    老師出示實(shí)心的傳聲筒:這個(gè)傳聲筒也想玩游戲,這次跟誰(shuí)玩呢?后面有許多的客人老師也想玩悄悄話(huà)的游戲,我們每人拿一個(gè)黃色的傳聲筒,用剛才的方法去和客人老師玩一玩。
    2、鼓勵(lì)幼兒尋找原因并總結(jié)。
    師:客人老師聽(tīng)清楚悄悄話(huà)了嗎?小朋友聽(tīng)清楚了嗎?為什么這次聽(tīng)不清楚呢?
    小結(jié):小朋友真能干,我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚,而實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚,因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來(lái)的聲音。
    3、嘗試記錄。
    (四)與客人老師再次游戲,結(jié)束活動(dòng)。
    師:客人老師想很清楚的聽(tīng)到悄悄話(huà),小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?
    幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的'是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。
    小百科:傳聲筒亦稱(chēng)"傳話(huà)筒",是一種古老的具有實(shí)用性和娛樂(lè)性的工具,由中國(guó)人最先發(fā)明,是電話(huà)機(jī)最初的原型?!肚灏揞?lèi)鈔》中詳細(xì)記載了傳聲筒制造方法。而其制造原理可能是受到了“聽(tīng)甕”的影響。
    幼兒大灰狼來(lái)了游戲教案篇十五
    《摸球游戲》體現(xiàn)了概率知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,概率知識(shí)的隨機(jī)性是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。在前幾學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了可能性大小的知識(shí),而本節(jié)課主要是用數(shù)字表示可能性的大小,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分抽象,也難以理解,在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師讓學(xué)生經(jīng)歷了猜測(cè)推理驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生層層深入,化解了學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一個(gè)個(gè)難點(diǎn)。
    創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛(ài)的摸球游戲情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教師逐層引導(dǎo),先引導(dǎo)學(xué)生理解不確定事件的可能性用0表示,確定事件的可能性用1表示,確定了可能性的取值在0和1之間。接著,重點(diǎn)討論了可能事件的可能性的表示方法,并且分層次展開(kāi)了分析和探索。首先,利用箱子里放1個(gè)白球,1個(gè)黃球的游戲情境,引導(dǎo)學(xué)生憑直覺(jué)發(fā)現(xiàn),摸出黃球的.可能性是一半,并理解摸到黃球的可能性用表示的情況。隨后,教師逐層深入,開(kāi)始分別增加白球和黃球的數(shù)量,引導(dǎo)學(xué)生分別理解了1黃2白,2黃1白,3黃2白這三種情況下,摸出黃球的可能性分別用,,表示的情況。在每一種表示方法之后,教師都重視引導(dǎo)學(xué)生討論為什么用這些分?jǐn)?shù)表示,并在最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可能事件的可能性用分?jǐn)?shù)表示的方法。其次,教師在總結(jié)部分展開(kāi)了問(wèn)題的討論,討論了與可能性的大小有關(guān)的條件,并追問(wèn)了分母以及分子表示的內(nèi)容。加深了有關(guān)可能性的學(xué)習(xí),但是對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的討論,學(xué)生難以準(zhǔn)確表達(dá),教師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
    教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng),體現(xiàn)了理論可能性與實(shí)際可能性之間的關(guān)系和矛盾對(duì)立。摸棋子的游戲,建立了矛盾對(duì)立,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)摸出的結(jié)果是不確定的,并且摸了24次,結(jié)果還是不確定的。拋硬幣的游戲情境,再現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于這個(gè)矛盾問(wèn)題的深入探討,引導(dǎo)學(xué)生理解:當(dāng)我們實(shí)驗(yàn)的次數(shù)足夠多時(shí),試驗(yàn)數(shù)據(jù)就會(huì)非常接近推理值。在得出結(jié)論之后,教師分別出示了一些與生活相關(guān)的問(wèn)題,加深鞏固了學(xué)生的認(rèn)識(shí)。而這些與學(xué)生生活相關(guān)的問(wèn)題,正好體現(xiàn)了理論可能性與實(shí)際可能性之間是存在一定差距的。
    教師在教學(xué)過(guò)程中,抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了體驗(yàn)、推理的過(guò)程,但是在教學(xué)設(shè)計(jì)中,并沒(méi)有對(duì)可能性的表示方式有一個(gè)明確描述,只是反復(fù)的追問(wèn)學(xué)生為什么?而自己卻沒(méi)有一個(gè)明確的解釋?zhuān)@樣稍顯欠缺。尤其是可能性大小如何用分?jǐn)?shù)表示,以及分母和分子分別表示什么,沒(méi)有一個(gè)深入的引導(dǎo)和探索過(guò)程。
    總之,課堂教學(xué)不會(huì)是十全十美的,往往存在著一些遺憾,在40分鐘的課堂中,不能樣樣都完全涉及,這個(gè)教學(xué)案例是一個(gè)概率研究的好的案例。
    幼兒大灰狼來(lái)了游戲教案篇十六
    1.學(xué)習(xí)織網(wǎng)的動(dòng)作和嘗試看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形。
    2.能與同伴一同大膽表演,感受集體舞的快樂(lè)。
    1.隊(duì)列圖譜(四列縱隊(duì)、變隊(duì)形圖譜、圓形、)。
    2.音樂(lè)《我最?!罚魳?lè)“我只是一只羊”(前奏與問(wèn)好音樂(lè)、“織網(wǎng)”音樂(lè)、完整音樂(lè))。
    3.幼兒已學(xué)會(huì)“問(wèn)好”動(dòng)作。
    4.幼兒按標(biāo)簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍(lán)羊羊)。
    1.羊兒們,讓我們出發(fā)去青青草原嘍。(在“村長(zhǎng)”帶領(lǐng)下,邊做“問(wèn)好”動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地)。
    1.“村長(zhǎng)有件煩心事,想請(qǐng)你們來(lái)幫忙,灰太狼經(jīng)常來(lái)?yè)v亂,誰(shuí)有辦法來(lái)抓住他。”
    2.幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的想法。
    游戲小結(jié):“用網(wǎng)罩出他,真是個(gè)好辦法,誰(shuí)知道怎樣織網(wǎng)”(讓幼兒嘗試著說(shuō)說(shuō)做做)。
    3.學(xué)習(xí)織網(wǎng)。
    師:“村長(zhǎng)”會(huì)織網(wǎng)喲,仔細(xì)看怎么織的。
    (1)欣賞教師的“織網(wǎng)”動(dòng)作后,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)做一做是怎樣織網(wǎng)的。
    (2)幼兒學(xué)習(xí)織網(wǎng)動(dòng)作。
    重點(diǎn):分清左右手、合拍、到位與力度。
    1.(出示長(zhǎng)方形隊(duì)列圖)。
    (1)師:我現(xiàn)在想織一口怎樣的網(wǎng)?誰(shuí)看明白了來(lái)介紹一下。
    小結(jié):四小隊(duì),橫豎對(duì)齊,有心形標(biāo)記的是隊(duì)長(zhǎng)。
    (2)織網(wǎng)時(shí)需要我們步調(diào)一致,聽(tīng)一聽(tīng)有幾句歌詞我們就需要變換成功了?
    重點(diǎn):傾聽(tīng)、感知變換隊(duì)列需在四句歌詞內(nèi)完成。@_@我是分割線@_@2.合著音樂(lè)節(jié)拍,走“方形”隊(duì)列,隨后表演“織網(wǎng)”。
    師:讓我們跟著音樂(lè)邊跳舞邊來(lái)織一口又大又結(jié)實(shí)的`方形網(wǎng)吧。
    指導(dǎo):縱橫對(duì)齊,抬頭挺胸、手臂橫平豎直,動(dòng)作合拍有力,這樣織出的網(wǎng)才會(huì)結(jié)實(shí)。
    4.學(xué)習(xí)由方陣變換成圓形(出示圓形隊(duì)列圖譜)。
    (1)師:我們要繼續(xù)織,把它變成一口又圓又大的網(wǎng)吧。
    (2)出示隊(duì)列變換圖示。
    師:請(qǐng)你們自己先通過(guò)看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)變換的方法?
    重點(diǎn):理解簡(jiǎn)箭頭所表示的含義,通過(guò)與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉(zhuǎn)身的動(dòng)作”
    (3)讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳著舞走一走試一試。
    指導(dǎo):在四句歌詞完成隊(duì)列變換。
    (4)練習(xí)由方形隊(duì)列變換成圓形隊(duì)列。
    師:我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形網(wǎng)吧!我們得織得很整齊哦,織得很結(jié)實(shí)。
    (5)幼兒完整表演兩次。
    1.師:把我們的網(wǎng)架得高高的(手拉手舉到頭頂),放(一起蹲下放網(wǎng))呀真不錯(cuò),成功!這回準(zhǔn)能抓住灰太狼了。
    2.完整表演。
    (1)師:呀!我發(fā)現(xiàn)灰太狼來(lái)了,讓我們快點(diǎn)來(lái)織一口又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)抓住它。
    (2)幼兒完整表演舞蹈,結(jié)束時(shí)把“網(wǎng)”高高架起。
    3.灰太兒狼落網(wǎng)。
    把不知不覺(jué)鉆進(jìn)陷阱的“灰太狼”罩住,然后慢慢的把網(wǎng)收緊,抓住灰太狼。
    伴隨“我最牛”的音樂(lè),帶著灰太狼喜洋洋地離開(kāi)“青青草原”。