教案是教學(xué)的基本依據(jù)，有助于教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學(xué)。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點和心理發(fā)展規(guī)律。在編寫教案時，可以參考以下范例，了解如何設(shè)計教學(xué)活動和評價方式。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇一
穿鞋子活動。
培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力和創(chuàng)造力，自己能穿鞋子，能根據(jù)參加的活動選擇穿不同鞋子。
室內(nèi)活動。
兒童鞋子：單鞋、皮鞋、涼鞋、運動鞋、拖鞋。
穿鞋子兒歌。小朋友，真能干，自己鞋，自己穿。穿上小拖鞋，自己在家玩。穿上小皮鞋（單鞋），我們上學(xué)堂。穿上運動鞋，我們踢球玩。
一、認(rèn)識不同形狀的鞋子。
1．單鞋。
2．皮鞋。
3．涼鞋。
4．運動鞋。
5．拖鞋。
二、教小朋友穿鞋子。
1．怎么穿鞋子（直蹬鞋、納扣鞋、系帶鞋、膠帶鞋）。
2．什么時候、什么場合穿什么鞋。
三、比賽穿鞋子
1．將全班幼兒分成四個組。
2．每組選出一名選手參加比賽，優(yōu)勝者獎勵一朵大紅花。
四、組織不同活動，選擇穿不同鞋子。
1．上學(xué)去。
2．運動去。
3．參加小朋友生日宴會。
4．夏天到了。
五、活動小結(jié)。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇二
1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。
2、體會集體合作游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點、難點。
重點：幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。
難點：幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。
活動準(zhǔn)備。
地膠小板凳音樂。
活動過程。
1.開始：
老師帶幼兒進(jìn)入地膠場，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備，一起律動。
2.游戲：
(1)鞋與脫鞋：
教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。
(2)比賽：老師將音樂放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會不會穿鞋。
(3)游戲進(jìn)行到最后:。
音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。
(4)游戲結(jié)束。
教學(xué)反思。
教師教學(xué)反思的.過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實際問題，不斷追求教學(xué)實踐合理性，全面發(fā)展的過程。
小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇三
螞蟻報恩》：在一個炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風(fēng)刮落到池塘里，命在旦夕，樹上有只鴿子看到這情景?！昂每蓱z噢！去幫他吧！”鴿子趕忙將葉子丟進(jìn)池塘。
螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了?！岸嗵濜澴拥木戎?！”螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。
過了很久，有位獵人來了，用槍瞄準(zhǔn)樹上的鴿子，但是鴿子一點兒也不知道。這時螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口?！鞍パ剑『猛?！啊！”獵人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過一劫，并且螞蟻也報答了鴿子的救命之恩。
聽了這個故事，你知道了什么？明白了什么？有請我們的小記者采訪一下吧！
是??！感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，同時也要給予那些需要幫助的人。沒有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。在成長的歷程中一定有許多事情讓你感動吧？同學(xué)們，敞開你的心扉，說出你的感動，讓我們一起來分享吧！
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇四
活動目標(biāo)：
1.通過穿褲子、鞋子比賽，鍛煉幼兒的動手能力和動作協(xié)調(diào)能力。
2.增強幼兒的集體榮譽感。
活動準(zhǔn)備：
1.參賽幼兒褲子、鞋子，椅子5把。
2.活動記錄表、紙、筆等。
3.獎狀、各班名單。
活動過程：
一、主持人介紹。
1.主持人及介紹裁判老師等。2.介紹比賽的規(guī)則。
二、比賽過程。
1.36名幼兒分成6組進(jìn)行比賽，一組為6人進(jìn)行比賽，聽裁判的口令比賽開始，以記時多少為準(zhǔn)，記時最快先穿好的幼兒舉手示意表示勝利。
2.統(tǒng)計老師根據(jù)幼兒記時的快慢來統(tǒng)計結(jié)果，統(tǒng)計出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。
3.比賽統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，各班維持好秩序。
三、頒獎。
1.頒獎老師為獲獎的小選手們頒發(fā)獎狀，并拍照留念。
2.主持人“小班組穿褲子、鞋子比賽”活動。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇五
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會自我服務(wù)，樂于幫助同伴。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
1、幼兒操作材料。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節(jié)。
4、老師請幼兒配合。
利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說明。
組織"穿脫鞋子比賽"。
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇六
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法，掌握穿鞋的技能。
2．在穿鞋比賽的過程中，培養(yǎng)幼兒初步的競賽意識。
材料準(zhǔn)備：
1．五角星若干。
2．鞋子若干。
活動設(shè)計：
一、引題，激發(fā)興趣。
小朋友，你們會自己穿鞋子嗎？誰告訴老師，鞋子應(yīng)該怎么穿？
二、教師講解示范穿鞋子的方法。
1．首先，我們應(yīng)該先把鞋子整齊地放在地上，不要放錯方向哦。
2．將鞋子的搭扣打開，將小腳伸進(jìn)去，小手拉住鞋子的腳后跟使勁往上拉，穿進(jìn)后搭扣黏黏牢。
3．請一個孩子示范穿鞋子的方法，教師在旁邊進(jìn)行講解。
三、幼兒按照老師的方法學(xué)習(xí)穿鞋子，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
將幼兒分成人數(shù)相等的五組進(jìn)行比賽，看看哪個小朋友穿得又快又對。
五、講評，獎勵五角星。
活動反思：這是孩子們?nèi)雸@的第二個月，在兩個月的練習(xí)后，孩子們基本上已經(jīng)都學(xué)會了自己穿鞋子。但是很多孩子卻容易將鞋子穿反，有的孩子由于方法不對，因此穿鞋的速度很慢。本次周末活動，再次集中讓孩子們學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法，特別是在穿鞋前將鞋子先擺放準(zhǔn)確這個步驟，我以：“粘扣的'一面朝外面”幫助孩子們正確地擺放鞋子，如此一來，孩子們就不會穿錯鞋子了。最后以競賽的方式來鞏固孩子們穿鞋的技能，在五角星的魅力感染下，孩子們的積極性都被激發(fā)了，速度比平時快了很多。相信經(jīng)過這次活動，孩子們穿鞋的準(zhǔn)確度和速度都會有所提高。此次穿鞋比賽，我們主要讓孩子們穿粘扣鞋，接下去將向拉鏈鞋、鞋帶鞋進(jìn)軍！
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇七
活動目標(biāo)：
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會自我服務(wù)，樂于幫助同伴。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
活動過程：
1、提問題引出主題。
(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?
3、幼兒欣賞故事。
(1)幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
(2)幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節(jié)。
4、老師請幼兒配合。
利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的.方法，并進(jìn)行演示說明。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇八
活動目的：
1、教幼兒如何正確的穿上自己的鞋子。
2、幫助幼兒識別鞋子的左和右。
3、培養(yǎng)幼兒獨立自理的好習(xí)慣，自己的事情自己做。
活動分析：重點―教給幼兒如何提鞋、粘粘扣。 難點―幫助幼兒識別左和右。
活動準(zhǔn)備：知識―都是自己穿鞋子。 物質(zhì)―小粘貼。
活動方式：集體活動和個別教育相結(jié)合。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
組織幼兒坐好，教師檢查幼兒午睡后穿鞋的情況。
二、展開：
1、通過檢查發(fā)現(xiàn)問題。
有的孩子不會穿鞋子，有的孩子不分左右，有的孩子鞋子沒有提上。
2、分步解決問題。
（1）識別鞋子的左右。
教給幼兒先把鞋子放在自己的`腳跟前，進(jìn)行比較，看一看哪只腳的形狀和哪只鞋子的形狀接近，把兩只鞋放在一起能組成一個近圓形。然后感覺一下穿上鞋子后是否舒服，如果不舒服就是穿錯了。還可以讓老師或者小伙伴幫你分一分哪只是左腳，哪只是右腳。
（2）如何穿鞋子。
先把鞋子穿在腳上，腳使勁往鞋子里蹬，然后將你的第二個手指頭伸進(jìn)鞋子的后面，鉤住你的鞋后跟用力往上提。（教師邊講解邊示范）
（3）如何粘粘扣。
先把鞋子的粘扣揭開，將它從旁邊的鞋扣里穿過去，然后再將粘扣折過來粘在另一半上，粘好粘緊。（教師邊講解邊示范）
3、實踐練習(xí)：
教師講解完后，讓每個孩子坐在自己的小椅子旁邊，脫下鞋子自己練習(xí)著穿鞋子。提醒幼兒：如果不會分別左右，可以請你旁邊的小朋友幫助你、教給你。
教師檢查孩子穿鞋是否正確，對個別孩子再進(jìn)行個別教育。對穿得好的好孩子，教給其他小朋友穿鞋子的孩子進(jìn)行表揚、獎勵。
三、結(jié)束：
對幼兒進(jìn)行品德教育，提醒幼兒在睡覺之后都要自己練習(xí)穿鞋子，不要害怕穿錯了，一定要試著自己穿，都要做一個自己事情自己做得好孩子。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇九
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會自我服務(wù)，樂于幫助同伴。
1、幼兒操作材料。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節(jié)。
4、老師請幼兒配合。
利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的.方法，并進(jìn)行演示說明。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇十
1、通過觀察感知不同鞋子的不同特征，認(rèn)識它們的名稱并了解其穿著場合。
2、能根據(jù)鞋子的特征進(jìn)行配對與分類，并用完整的語言表達(dá)自己分類的標(biāo)準(zhǔn)。
3、能認(rèn)真投入到集體游戲活動，初步感受合作游戲帶來的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋、拖鞋)。
【活動流程】。
1、出示裝著鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜里面有什么?
2、認(rèn)識不同鞋子。
3、整理鞋子。
(1)引導(dǎo)孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。
教師引導(dǎo)：你剛才整理的是什么鞋子?它們有什么相同的地方?
教師小結(jié)：兩只顏色、樣式、材質(zhì)、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。
提升經(jīng)驗：兩只一模一樣的鞋子我們可以用“對稱”來形容。
(2)引導(dǎo)孩子根據(jù)鞋子的類型整理鞋柜。
教師引導(dǎo)：每一層鞋柜是一種鞋子的家，請你把相同類型的鞋子擺放進(jìn)同一個家。
教師引導(dǎo)：這是__鞋子的家?_x鞋子什么時候穿?
教師提升：皮鞋一般是正式場合穿;雨鞋是下雨的.時候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場合穿;運動鞋是做運動的時候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時候穿;拖鞋是在家里或者睡覺的時候、起床上廁所、去海灘等時候穿。
4、游戲：穿小鞋、大鞋。
(1)播放音樂讓孩子穿著自己的鞋子跟著音樂做律動，并記住自己的感受。
(2)播放音樂讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟著音樂做律動，并記住自己的感受。
(3)說說穿著自己的鞋和大鞋游戲的不同感覺。
小結(jié)：大家要穿合適自己的鞋子才會舒服、安全，并且有利于身體健康。
5、活動結(jié)束。
6、延伸活動。
引導(dǎo)孩子再次根據(jù)爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特征給鞋子分類。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇十一
同學(xué)們：
讓我們行動起來，從我做起，從身邊的小事做起。說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會的關(guān)愛之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨難、感恩生活……讓世界因感恩而變得更加美好。感謝您！
2、收集感恩名??
孩子朗誦古今感恩的成語和名??
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇十二
1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。
2、體會集體合作游戲。
3、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的.靈活性和協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點、難點。
重點：幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。
難點：幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。
活動準(zhǔn)備。
地膠小板凳音樂。
活動過程。
1.開始：
老師帶幼兒進(jìn)入地膠場，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備，一起律動。
2.游戲：
（1）鞋與脫鞋：
教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。
（2）比賽：老師將音樂放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會不會穿鞋。
（3）游戲進(jìn)行到最后:。
音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。
（4）游戲結(jié)束。
教學(xué)反思。
教師教學(xué)反思的過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實際問題，不斷追求教學(xué)實踐合理性，全面發(fā)展的過程。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇十三
1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。
2、體會集體合作游戲。
3、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的.靈活性和協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點、難點。
重點：幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。
難點：幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。
活動準(zhǔn)備。
地膠小板凳音樂。
活動過程。
1.開始：
老師帶幼兒進(jìn)入地膠場，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備，一起律動。
2.游戲：
（1）鞋與脫鞋：
教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。
（2）比賽：老師將音樂放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會不會穿鞋。
（3）游戲進(jìn)行到最后:。
音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。
（4）游戲結(jié)束。
教學(xué)反思。
教師教學(xué)反思的過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實際問題，不斷追求教學(xué)實踐合理性，全面發(fā)展的過程。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇十四
1、能大膽在集體面前說出自己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用語言××和××不一樣進(jìn)行講述。
2、提高幼兒的語言表達(dá)能力和辨別能力。
重點、難點重點：能較好的分辨事物之間的不同。
難點：引導(dǎo)幼兒用合適的語言講述什么東西和什么東西不一樣。
1、相關(guān)卡片、圖書。
2、幼兒操作紙、筆。
1、教師：“你看到了什么？”（請幼兒大膽說說）。
“你覺得有什么地方不一樣嗎？”
教師：“每一樣的東西都一樣嗎？”“哪里不一樣？”
（引導(dǎo)幼兒用合適的語言表述出來：××和××不一樣）。
1、請幼兒用“××和××”不一樣的句式來表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師幫助幼兒用正確的語言來表達(dá)自己所觀察到的不同。
1、教師：“你和你邊上的小朋友長的一樣嗎？什么地方不一樣？”
2、幼兒仔細(xì)觀察，說說自己和別人的不同之處。
1、請幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來。
2、并把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴進(jìn)行講述。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒自理能力和團結(jié)協(xié)作的精神。
2、讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學(xué)會穿鞋。
【活動準(zhǔn)備】。
1、大腳娃娃一個。
2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三只）。
3、音樂磁帶。
4、大鞋若干雙（與幼兒人數(shù)相等）。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入部分。
1、師：今天，我請來了特別可愛的小客人，想認(rèn)識他嗎？
（出示大腳娃娃）大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。
2、（放音樂）師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。
二、基本部分。
1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問：圖片上都有誰？
（出示腳丫圖片）師問：他們分別是誰的呢？（在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳?。?。
師問：爸爸應(yīng)該穿什么鞋子？寶寶呢？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）。
2、讓幼兒通過游戲，體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。
師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。
師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的`鞋子）。
好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。
（1）師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。
師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。
師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進(jìn)鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。
（2）師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。
師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。
（3）幼兒自己練習(xí)穿鞋。
（4）幼兒一起比賽穿鞋。
師：小朋友，我們讓大腳娃娃當(dāng)裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。
4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。
師：穿合腳的鞋舒服嗎？好。我們一起來跳個舞吧！
總結(jié)：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒———。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇十六
1、了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2、大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3、嘗試對鞋子進(jìn)行簡單的分類。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3、音樂；鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。
1、出示禮物——“神秘箱子”，引起幼兒活動興趣。
2、鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
（教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途）。
t：這是什么鞋？（高跟鞋）誰最愛穿？（媽媽）。
這是什么鞋？（大頭鞋）誰最愛穿？（爸爸）。
同法，說說其他鞋子的名稱和用途。
（二）鞋子展覽會。
1、引導(dǎo)幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。
（老師將鞋子散落一地）。
t：我們要開鞋子展覽會了，可是，現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟，我們一起來整理一下吧）。
t：想想看，怎么整理它？（通過看看自己穿的鞋子，引導(dǎo)幼兒說出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起）。
2、幼兒動手整理：
3、幼兒參觀“鞋子展覽會”，通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。
t：這下整齊多了，誰來說說，你以前穿過什么樣的鞋？什么時候穿的？
（三）體驗。
鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
（每位幼兒挑出自己喜歡的'鞋子，聽音樂，在老師的帶領(lǐng)下走一走，跑一跑、跳一跳）。
小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。（請小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳）。
（四）鞋子找家。
小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了，請幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對鞋子進(jìn)行分類，把鞋子送回家。
（五）穿上合腳的鞋到戶外游戲。
活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇十七
1、喜歡聽簡短的故事。
2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
：娃娃玩具、動物木偶若干。
1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動的興趣。
2、木偶故事表演“早上好”。
3、引導(dǎo)寶寶說說：小動物們在干什么？
4、學(xué)學(xué)說說小動物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。
5、音樂游戲：早上好。
師播放音樂“早上好”，引導(dǎo)寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。
最近一段時間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發(fā)生，我們想通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)寶寶能有禮貌的與人打招呼。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇一
穿鞋子活動。
培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力和創(chuàng)造力，自己能穿鞋子，能根據(jù)參加的活動選擇穿不同鞋子。
室內(nèi)活動。
兒童鞋子：單鞋、皮鞋、涼鞋、運動鞋、拖鞋。
穿鞋子兒歌。小朋友，真能干，自己鞋，自己穿。穿上小拖鞋，自己在家玩。穿上小皮鞋（單鞋），我們上學(xué)堂。穿上運動鞋，我們踢球玩。
一、認(rèn)識不同形狀的鞋子。
1．單鞋。
2．皮鞋。
3．涼鞋。
4．運動鞋。
5．拖鞋。
二、教小朋友穿鞋子。
1．怎么穿鞋子（直蹬鞋、納扣鞋、系帶鞋、膠帶鞋）。
2．什么時候、什么場合穿什么鞋。
三、比賽穿鞋子
1．將全班幼兒分成四個組。
2．每組選出一名選手參加比賽，優(yōu)勝者獎勵一朵大紅花。
四、組織不同活動，選擇穿不同鞋子。
1．上學(xué)去。
2．運動去。
3．參加小朋友生日宴會。
4．夏天到了。
五、活動小結(jié)。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇二
1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。
2、體會集體合作游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點、難點。
重點：幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。
難點：幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。
活動準(zhǔn)備。
地膠小板凳音樂。
活動過程。
1.開始：
老師帶幼兒進(jìn)入地膠場，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備，一起律動。
2.游戲：
(1)鞋與脫鞋：
教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。
(2)比賽：老師將音樂放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會不會穿鞋。
(3)游戲進(jìn)行到最后:。
音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。
(4)游戲結(jié)束。
教學(xué)反思。
教師教學(xué)反思的.過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實際問題，不斷追求教學(xué)實踐合理性，全面發(fā)展的過程。
小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇三
螞蟻報恩》：在一個炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風(fēng)刮落到池塘里，命在旦夕，樹上有只鴿子看到這情景?！昂每蓱z噢！去幫他吧！”鴿子趕忙將葉子丟進(jìn)池塘。
螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了?！岸嗵濜澴拥木戎?！”螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。
過了很久，有位獵人來了，用槍瞄準(zhǔn)樹上的鴿子，但是鴿子一點兒也不知道。這時螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口?！鞍パ剑『猛?！啊！”獵人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過一劫，并且螞蟻也報答了鴿子的救命之恩。
聽了這個故事，你知道了什么？明白了什么？有請我們的小記者采訪一下吧！
是??！感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，同時也要給予那些需要幫助的人。沒有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。在成長的歷程中一定有許多事情讓你感動吧？同學(xué)們，敞開你的心扉，說出你的感動，讓我們一起來分享吧！
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇四
活動目標(biāo)：
1.通過穿褲子、鞋子比賽，鍛煉幼兒的動手能力和動作協(xié)調(diào)能力。
2.增強幼兒的集體榮譽感。
活動準(zhǔn)備：
1.參賽幼兒褲子、鞋子，椅子5把。
2.活動記錄表、紙、筆等。
3.獎狀、各班名單。
活動過程：
一、主持人介紹。
1.主持人及介紹裁判老師等。2.介紹比賽的規(guī)則。
二、比賽過程。
1.36名幼兒分成6組進(jìn)行比賽，一組為6人進(jìn)行比賽，聽裁判的口令比賽開始，以記時多少為準(zhǔn)，記時最快先穿好的幼兒舉手示意表示勝利。
2.統(tǒng)計老師根據(jù)幼兒記時的快慢來統(tǒng)計結(jié)果，統(tǒng)計出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。
3.比賽統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，各班維持好秩序。
三、頒獎。
1.頒獎老師為獲獎的小選手們頒發(fā)獎狀，并拍照留念。
2.主持人“小班組穿褲子、鞋子比賽”活動。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇五
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會自我服務(wù)，樂于幫助同伴。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
1、幼兒操作材料。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節(jié)。
4、老師請幼兒配合。
利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說明。
組織"穿脫鞋子比賽"。
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇六
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法，掌握穿鞋的技能。
2．在穿鞋比賽的過程中，培養(yǎng)幼兒初步的競賽意識。
材料準(zhǔn)備：
1．五角星若干。
2．鞋子若干。
活動設(shè)計：
一、引題，激發(fā)興趣。
小朋友，你們會自己穿鞋子嗎？誰告訴老師，鞋子應(yīng)該怎么穿？
二、教師講解示范穿鞋子的方法。
1．首先，我們應(yīng)該先把鞋子整齊地放在地上，不要放錯方向哦。
2．將鞋子的搭扣打開，將小腳伸進(jìn)去，小手拉住鞋子的腳后跟使勁往上拉，穿進(jìn)后搭扣黏黏牢。
3．請一個孩子示范穿鞋子的方法，教師在旁邊進(jìn)行講解。
三、幼兒按照老師的方法學(xué)習(xí)穿鞋子，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
將幼兒分成人數(shù)相等的五組進(jìn)行比賽，看看哪個小朋友穿得又快又對。
五、講評，獎勵五角星。
活動反思：這是孩子們?nèi)雸@的第二個月，在兩個月的練習(xí)后，孩子們基本上已經(jīng)都學(xué)會了自己穿鞋子。但是很多孩子卻容易將鞋子穿反，有的孩子由于方法不對，因此穿鞋的速度很慢。本次周末活動，再次集中讓孩子們學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法，特別是在穿鞋前將鞋子先擺放準(zhǔn)確這個步驟，我以：“粘扣的'一面朝外面”幫助孩子們正確地擺放鞋子，如此一來，孩子們就不會穿錯鞋子了。最后以競賽的方式來鞏固孩子們穿鞋的技能，在五角星的魅力感染下，孩子們的積極性都被激發(fā)了，速度比平時快了很多。相信經(jīng)過這次活動，孩子們穿鞋的準(zhǔn)確度和速度都會有所提高。此次穿鞋比賽，我們主要讓孩子們穿粘扣鞋，接下去將向拉鏈鞋、鞋帶鞋進(jìn)軍！
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇七
活動目標(biāo)：
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會自我服務(wù)，樂于幫助同伴。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
活動過程：
1、提問題引出主題。
(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?
3、幼兒欣賞故事。
(1)幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
(2)幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節(jié)。
4、老師請幼兒配合。
利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的.方法，并進(jìn)行演示說明。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇八
活動目的：
1、教幼兒如何正確的穿上自己的鞋子。
2、幫助幼兒識別鞋子的左和右。
3、培養(yǎng)幼兒獨立自理的好習(xí)慣，自己的事情自己做。
活動分析：重點―教給幼兒如何提鞋、粘粘扣。 難點―幫助幼兒識別左和右。
活動準(zhǔn)備：知識―都是自己穿鞋子。 物質(zhì)―小粘貼。
活動方式：集體活動和個別教育相結(jié)合。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
組織幼兒坐好，教師檢查幼兒午睡后穿鞋的情況。
二、展開：
1、通過檢查發(fā)現(xiàn)問題。
有的孩子不會穿鞋子，有的孩子不分左右，有的孩子鞋子沒有提上。
2、分步解決問題。
（1）識別鞋子的左右。
教給幼兒先把鞋子放在自己的`腳跟前，進(jìn)行比較，看一看哪只腳的形狀和哪只鞋子的形狀接近，把兩只鞋放在一起能組成一個近圓形。然后感覺一下穿上鞋子后是否舒服，如果不舒服就是穿錯了。還可以讓老師或者小伙伴幫你分一分哪只是左腳，哪只是右腳。
（2）如何穿鞋子。
先把鞋子穿在腳上，腳使勁往鞋子里蹬，然后將你的第二個手指頭伸進(jìn)鞋子的后面，鉤住你的鞋后跟用力往上提。（教師邊講解邊示范）
（3）如何粘粘扣。
先把鞋子的粘扣揭開，將它從旁邊的鞋扣里穿過去，然后再將粘扣折過來粘在另一半上，粘好粘緊。（教師邊講解邊示范）
3、實踐練習(xí)：
教師講解完后，讓每個孩子坐在自己的小椅子旁邊，脫下鞋子自己練習(xí)著穿鞋子。提醒幼兒：如果不會分別左右，可以請你旁邊的小朋友幫助你、教給你。
教師檢查孩子穿鞋是否正確，對個別孩子再進(jìn)行個別教育。對穿得好的好孩子，教給其他小朋友穿鞋子的孩子進(jìn)行表揚、獎勵。
三、結(jié)束：
對幼兒進(jìn)行品德教育，提醒幼兒在睡覺之后都要自己練習(xí)穿鞋子，不要害怕穿錯了，一定要試著自己穿，都要做一個自己事情自己做得好孩子。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇九
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會自我服務(wù)，樂于幫助同伴。
1、幼兒操作材料。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節(jié)。
4、老師請幼兒配合。
利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的.方法，并進(jìn)行演示說明。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇十
1、通過觀察感知不同鞋子的不同特征，認(rèn)識它們的名稱并了解其穿著場合。
2、能根據(jù)鞋子的特征進(jìn)行配對與分類，并用完整的語言表達(dá)自己分類的標(biāo)準(zhǔn)。
3、能認(rèn)真投入到集體游戲活動，初步感受合作游戲帶來的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋、拖鞋)。
【活動流程】。
1、出示裝著鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜里面有什么?
2、認(rèn)識不同鞋子。
3、整理鞋子。
(1)引導(dǎo)孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。
教師引導(dǎo)：你剛才整理的是什么鞋子?它們有什么相同的地方?
教師小結(jié)：兩只顏色、樣式、材質(zhì)、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。
提升經(jīng)驗：兩只一模一樣的鞋子我們可以用“對稱”來形容。
(2)引導(dǎo)孩子根據(jù)鞋子的類型整理鞋柜。
教師引導(dǎo)：每一層鞋柜是一種鞋子的家，請你把相同類型的鞋子擺放進(jìn)同一個家。
教師引導(dǎo)：這是__鞋子的家?_x鞋子什么時候穿?
教師提升：皮鞋一般是正式場合穿;雨鞋是下雨的.時候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場合穿;運動鞋是做運動的時候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時候穿;拖鞋是在家里或者睡覺的時候、起床上廁所、去海灘等時候穿。
4、游戲：穿小鞋、大鞋。
(1)播放音樂讓孩子穿著自己的鞋子跟著音樂做律動，并記住自己的感受。
(2)播放音樂讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟著音樂做律動，并記住自己的感受。
(3)說說穿著自己的鞋和大鞋游戲的不同感覺。
小結(jié)：大家要穿合適自己的鞋子才會舒服、安全，并且有利于身體健康。
5、活動結(jié)束。
6、延伸活動。
引導(dǎo)孩子再次根據(jù)爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特征給鞋子分類。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇十一
同學(xué)們：
讓我們行動起來，從我做起，從身邊的小事做起。說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會的關(guān)愛之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨難、感恩生活……讓世界因感恩而變得更加美好。感謝您！
2、收集感恩名??
孩子朗誦古今感恩的成語和名??
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇十二
1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。
2、體會集體合作游戲。
3、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的.靈活性和協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點、難點。
重點：幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。
難點：幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。
活動準(zhǔn)備。
地膠小板凳音樂。
活動過程。
1.開始：
老師帶幼兒進(jìn)入地膠場，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備，一起律動。
2.游戲：
（1）鞋與脫鞋：
教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。
（2）比賽：老師將音樂放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會不會穿鞋。
（3）游戲進(jìn)行到最后:。
音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。
（4）游戲結(jié)束。
教學(xué)反思。
教師教學(xué)反思的過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實際問題，不斷追求教學(xué)實踐合理性，全面發(fā)展的過程。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇十三
1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。
2、體會集體合作游戲。
3、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的.靈活性和協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點、難點。
重點：幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。
難點：幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。
活動準(zhǔn)備。
地膠小板凳音樂。
活動過程。
1.開始：
老師帶幼兒進(jìn)入地膠場，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備，一起律動。
2.游戲：
（1）鞋與脫鞋：
教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。
（2）比賽：老師將音樂放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會不會穿鞋。
（3）游戲進(jìn)行到最后:。
音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。
（4）游戲結(jié)束。
教學(xué)反思。
教師教學(xué)反思的過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實際問題，不斷追求教學(xué)實踐合理性，全面發(fā)展的過程。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇十四
1、能大膽在集體面前說出自己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用語言××和××不一樣進(jìn)行講述。
2、提高幼兒的語言表達(dá)能力和辨別能力。
重點、難點重點：能較好的分辨事物之間的不同。
難點：引導(dǎo)幼兒用合適的語言講述什么東西和什么東西不一樣。
1、相關(guān)卡片、圖書。
2、幼兒操作紙、筆。
1、教師：“你看到了什么？”（請幼兒大膽說說）。
“你覺得有什么地方不一樣嗎？”
教師：“每一樣的東西都一樣嗎？”“哪里不一樣？”
（引導(dǎo)幼兒用合適的語言表述出來：××和××不一樣）。
1、請幼兒用“××和××”不一樣的句式來表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師幫助幼兒用正確的語言來表達(dá)自己所觀察到的不同。
1、教師：“你和你邊上的小朋友長的一樣嗎？什么地方不一樣？”
2、幼兒仔細(xì)觀察，說說自己和別人的不同之處。
1、請幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來。
2、并把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴進(jìn)行講述。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒自理能力和團結(jié)協(xié)作的精神。
2、讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學(xué)會穿鞋。
【活動準(zhǔn)備】。
1、大腳娃娃一個。
2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三只）。
3、音樂磁帶。
4、大鞋若干雙（與幼兒人數(shù)相等）。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入部分。
1、師：今天，我請來了特別可愛的小客人，想認(rèn)識他嗎？
（出示大腳娃娃）大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。
2、（放音樂）師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。
二、基本部分。
1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問：圖片上都有誰？
（出示腳丫圖片）師問：他們分別是誰的呢？（在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳?。?。
師問：爸爸應(yīng)該穿什么鞋子？寶寶呢？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）。
2、讓幼兒通過游戲，體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。
師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。
師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的`鞋子）。
好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。
（1）師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。
師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。
師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進(jìn)鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。
（2）師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。
師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。
（3）幼兒自己練習(xí)穿鞋。
（4）幼兒一起比賽穿鞋。
師：小朋友，我們讓大腳娃娃當(dāng)裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。
4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。
師：穿合腳的鞋舒服嗎？好。我們一起來跳個舞吧！
總結(jié)：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒———。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇十六
1、了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2、大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3、嘗試對鞋子進(jìn)行簡單的分類。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3、音樂；鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。
1、出示禮物——“神秘箱子”，引起幼兒活動興趣。
2、鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
（教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途）。
t：這是什么鞋？（高跟鞋）誰最愛穿？（媽媽）。
這是什么鞋？（大頭鞋）誰最愛穿？（爸爸）。
同法，說說其他鞋子的名稱和用途。
（二）鞋子展覽會。
1、引導(dǎo)幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。
（老師將鞋子散落一地）。
t：我們要開鞋子展覽會了，可是，現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟，我們一起來整理一下吧）。
t：想想看，怎么整理它？（通過看看自己穿的鞋子，引導(dǎo)幼兒說出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起）。
2、幼兒動手整理：
3、幼兒參觀“鞋子展覽會”，通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。
t：這下整齊多了，誰來說說，你以前穿過什么樣的鞋？什么時候穿的？
（三）體驗。
鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
（每位幼兒挑出自己喜歡的'鞋子，聽音樂，在老師的帶領(lǐng)下走一走，跑一跑、跳一跳）。
小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。（請小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳）。
（四）鞋子找家。
小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了，請幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對鞋子進(jìn)行分類，把鞋子送回家。
（五）穿上合腳的鞋到戶外游戲。
活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
幼兒園學(xué)會穿鞋教案篇十七
1、喜歡聽簡短的故事。
2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
：娃娃玩具、動物木偶若干。
1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動的興趣。
2、木偶故事表演“早上好”。
3、引導(dǎo)寶寶說說：小動物們在干什么？
4、學(xué)學(xué)說說小動物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。
5、音樂游戲：早上好。
師播放音樂“早上好”，引導(dǎo)寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。
最近一段時間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發(fā)生，我們想通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)寶寶能有禮貌的與人打招呼。