通過不斷優(yōu)化方案，我們可以為工作和生活中的各種問題創(chuàng)造更好的解決方案。方案的編寫需要充分考慮到相關(guān)人員的意見和建議，以形成一個共識和可行的方案。看看別人是如何制定方案的，或許能給我們一些啟發(fā)和靈感。
特色建設(shè)方案篇一
班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進一步加強我校的學(xué)校文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點的學(xué)校文化氛圍，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動，開展班級文化建設(shè)評選活動。經(jīng)過活動，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使禮貌守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
為學(xué)生營造和諧、積極的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;構(gòu)成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的資料和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
1、提出班級名字，打造班級名片。
班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風(fēng)采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的資料均可。
2、提出“班魂”。
體現(xiàn)班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、資料豐富、催人奮進，字數(shù)在10個字以內(nèi)。
3、制定“班規(guī)”。
“班規(guī)”在班主任的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。
4、“四表”上墻。
(作息時間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)。
5、布置“文化墻”。
“文化墻”的布置要貼合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級個性;激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新，堅持對學(xué)生的.激勵作用。
6、建立“隊角”。
“隊角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎，并納入班級考核。
1、寫真資料上傳時間：3月6日前。
2、教室文化布置時間：3月15日前。
3、學(xué)校團體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學(xué)校檢查相結(jié)合。
特色建設(shè)方案篇二
為了創(chuàng)建和諧高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，把班級學(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平迅速地提高上去，結(jié)合2年17班的實際情況，特制訂2年17班班級建設(shè)實施方案。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育、理想前途教育，進而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)。
2、樹立正確的輿論導(dǎo)向，使全班同學(xué)思想意識達到統(tǒng)一，明確學(xué)習(xí)動機，自覺遵守校規(guī)校紀，為良好偶的學(xué)風(fēng)建設(shè)鋪好路。
3、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建設(shè)。經(jīng)常對學(xué)生進行珍惜時間教育，教育學(xué)生不浪費每一分、每一秒，在班級形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進而形成良好的學(xué)風(fēng)。
1、明確學(xué)習(xí)目標，進行自主學(xué)習(xí)。
2、班級內(nèi)實行目標管理制。對學(xué)生進行量化考核，對平時的遵規(guī)守紀進行考核、記錄，進行評定。在學(xué)習(xí)上，建立"前進"或"后退"目標管理，對每一次考試都進行分析總結(jié)。
3、利用晨點、班會加強對學(xué)生進行"珍惜時間教育"。
1、認真學(xué)習(xí)我校的各項規(guī)章制度，讓學(xué)生知道什么該做，什么不該做。
2、加強課間及空擋時間段的管理。班主任加強跟班，不給學(xué)生留下盲點，側(cè)重對學(xué)生課下時間的監(jiān)督和管理。
3、做好學(xué)生的成長紀實檔案，對學(xué)生實行量化考核。
1、創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)"比學(xué)趕幫超"的學(xué)習(xí)境界。
2、教室的布置恰當(dāng)?shù)皿w，有利于學(xué)習(xí)。
3、讓學(xué)生待的舒心，學(xué)的痛快，有"家"的感覺。
1、提高課堂的專注度和埋頭率，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
2、善于總結(jié)、分析各科的學(xué)習(xí)特點及學(xué)習(xí)策略，逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
3、利用好課堂以外的零散時間也是至關(guān)重要的。
1、轉(zhuǎn)變觀念，把"要我學(xué)"改為"我要學(xué)"積極主動地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。
3、積極參與班級管理，做班級的主人，而不是被動地接受"管理"。
1、選拔優(yōu)秀的學(xué)生進入到班委會，充分調(diào)動班干部的帶頭作用。
2、在各學(xué)科中樹立學(xué)習(xí)好的典型，發(fā)揮他們在各個方面的引領(lǐng)作用，榜樣的作用是無窮的。
3、班主任率先垂范，事事帶頭，做好學(xué)生的表率作用。
1、安全始終是第一位的，沒有安全就什么都談不上了。所以要加強對學(xué)生進行安全教育，如，交通安全、飲食安全、人身財產(chǎn)安全等等。
2、在學(xué)生中建立暢通的信息管道，時刻了解班級的動向，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
3、定期檢查管制刀具、棍棒等，禁止學(xué)生把他們帶入校園。
1、認真了解學(xué)生的實際情況，如家庭狀況、學(xué)習(xí)困難、交友情況等等。
2、注重考試成績的分析，并及時與家長溝通，達到家、校共同教育學(xué)生的目的。
3、發(fā)揮各科課代表的橋梁和紐帶作用，在老師和學(xué)生之間建立良好的溝通渠道。
1、2年17班的班風(fēng)確定為："勤學(xué)、好問、苦練、趕超"。
2、全體學(xué)生共同努力，為實現(xiàn)班風(fēng)所確定的目標而努力。
3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
總之，為了班級的建設(shè)，我們會在目標實現(xiàn)的過程中，不斷地完善措施和方法，對該方案也會做出一些恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)新的情況，我們有決心有信心把2年17班建設(shè)的更好。
特色建設(shè)方案篇三
1、感受樹葉飄落的意境，體驗兒歌語言的趣味性。
2、能用自己的語言說出樹葉的部分特征，并模仿兒歌中的語言進行表達。(重點)。
3、嘗試邊做動作邊說兒歌。(難點)。
【活動準備】。
教具準備：落葉若干，大樹三棵。
經(jīng)驗準備：幼兒和家長一起搜集各種落葉，并把落葉帶到幼兒園。
【活動過程】。
一、情境“樹葉小路”導(dǎo)入，直觀的讓幼兒觀察樹葉，從而激發(fā)幼兒表達的_。
師：秋天到了，風(fēng)婆婆把落葉吹到了托一班?？矗÷飞下錆M的樹葉，你看到了什么樣的樹葉?(幼兒自由表達。)。
小結(jié)：秋天到了，天氣涼了，許多樹葉漸漸變成_，然后飄落下來。
二、情境“林中漫步”，感受樹葉飄落的意境，使幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。
1、尋找落葉，感受樹葉飄落的意境。
師：聽，風(fēng)婆婆在邀請我們到樹林中去欣賞落葉呢，讓我們一起跟著風(fēng)婆婆的歌聲出發(fā)吧!(教師示意幼兒跟著教師走進“樹林”，等幼兒走進“樹林”后，教師有感情的朗誦兒歌。)。
2、傾聽風(fēng)婆婆的兒歌，幼兒初步熟悉兒歌。
師：風(fēng)婆婆的兒歌里說到了什么?(幼兒自由表達，教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言進行表達。)。
師：讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進吧!(教師利用留白的形式引導(dǎo)幼兒跟隨教師說兒歌。)。
三、情境游戲“樹葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動作邊說兒歌。
師：現(xiàn)在，讓我們變成小樹葉，一片一片往下飄，飄到地上睡個覺吧!
【活動延伸】。
游戲區(qū)“樹葉飄飄”。
附兒歌《飄到地上睡個覺》。
秋天到，樹葉黃，
一片一片往下飄，
飄到地上睡個覺。
特色建設(shè)方案篇四
1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和專業(yè)特色；讓師生感覺“舒心”“愉悅”
2、充分調(diào)動學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉，受到教育。
3、為了將專業(yè)的特色體現(xiàn)在學(xué)生將來進入企業(yè)的需要，本次班級文化建設(shè)應(yīng)將企業(yè)文化滲透入班級文化建設(shè)之中。
各班教室。
個性化、人文化、情感化、專業(yè)特色化。
組長：蔡禮。
成員：熊標、朱運龍、李鑫、謝昌榮、各專業(yè)部主任。
1、教室物品布置（2分）：
（1）地面整潔，桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。
（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。
（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。
（4）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。
（5）制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。
2、教室環(huán)境布置（4分）：
（1）環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上，整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。
（2）充分利用黑板報、班務(wù)欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。
3、教室布置特色分（4分）：
（1）班務(wù)欄應(yīng)設(shè)計新穎、五表張貼整齊。
（2）教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一，符合學(xué)生年齡特征，彰顯班級建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康，并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。
（3）顏色搭配（色彩運用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感）合理，布告欄內(nèi)、各項評比表布置有特色。
（4）開發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點選擇符合本班專業(yè)特色的小制作、小發(fā)明等版塊內(nèi)容，要求要有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出專業(yè)的特色。
對各教室布置進行量化評比。本次評比設(shè)一等獎、二等獎、三等獎三個等級，不合格的班級須再布置，直至合格。
特色建設(shè)方案篇五
彰顯二（2）班個性的文化特色班級，創(chuàng)設(shè)二（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺，讓二（2）班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。
1、班牌內(nèi)容：小荷中隊。
班級個性命名：小荷中隊。
班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心，互相學(xué)習(xí)；我們團結(jié)友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！
班訓(xùn)：沐浴書香，快樂分享，幸福成長。
2、主題文化板塊設(shè)計思路：
3、學(xué)生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學(xué)生美術(shù)書法作品展示、優(yōu)秀作文展示；
4、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比。
評比細則:多元評價（本人、老師、同學(xué)、家長共同參與）。
操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個同學(xué)的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優(yōu)秀之星”。
特色建設(shè)方案篇六
班訓(xùn)：以特創(chuàng)班、以質(zhì)強班。
班風(fēng)：勤學(xué)、善思、厚德、至善。
口號：樂學(xué)善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮。
班級格言：飛的高，因為我們自信；飛的遠，因為我們堅持！
班歌：《展翅高飛》顏莞倩
班徽：如稚鷹在天空中展翅翶翔的活力與生機，寄望于這群展翅的天使在往后的日子飛得更高、更遠。
班級是學(xué)校進行教育教學(xué)管理的基本單位，班級對學(xué)生的成長具有至關(guān)重要的作用。圍繞我校 “十好”及“四會”的人才培養(yǎng)目標，根據(jù)本班學(xué)生的性格特點，通過個性化的特色班級建設(shè)，以及富有特色的班級活動的開展，營造健康向上的班級文化。以萬嬰之母林巧稚醫(yī)生為學(xué)習(xí)楷模，激勵同學(xué)們弘揚刻苦學(xué)習(xí)、頑強拼搏精神，努力培養(yǎng)具有扎實的助產(chǎn)專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能，引領(lǐng)求真務(wù)實、明理誠信、敬業(yè)奉獻的道德風(fēng)尚，使同學(xué)們達到樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)，早日成為一個有職業(yè)素養(yǎng)的新時代高素質(zhì)醫(yī)護人才。
本班共70名女生。經(jīng)民意調(diào)查得知，我班大多數(shù)學(xué)生選擇助產(chǎn)專業(yè)并非是自己的初衷，一般是由父母或親朋好友的建議來讀，對從事助產(chǎn)專業(yè)不夠熱衷，學(xué)習(xí)欠主動。后來，經(jīng)過學(xué)校、班級文化的熏陶后，絕大多數(shù)學(xué)生的思想有所轉(zhuǎn)變，但還沒有提高到熱愛的層面，仍然片面地以上崗就業(yè)需求作為學(xué)習(xí)的動力，而忘記了為患者提供高質(zhì)量服務(wù)的宗旨，沒有博大情懷和救死扶傷的奉獻精神。針對學(xué)生中普遍存在的問題，讓每個人都能樹立正確的職業(yè)理想，更快的融入這個班集體，增強班級凝聚力，創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“樂學(xué)善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮”的目標，共同打造一個“心巧稚愛”特色班。號召全班同學(xué)要以林巧稚醫(yī)生的大愛如天的博大情懷和救死扶傷的精神為學(xué)習(xí)楷模，以實際行動向林巧稚學(xué)習(xí)， 力爭做一個有上進心、有愛心、有責(zé)任感的白衣天使。
為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
（一）、第一階段：明確創(chuàng)建目標、深入學(xué)習(xí)，提高認識。（20xx年9月-20xx年1月）
1.根據(jù)本班學(xué)生的個性特點，學(xué)情班風(fēng)，專業(yè)特點，與本班同學(xué)共同商討后，同學(xué)們一致通過以萬嬰之母林巧稚醫(yī)生為自己的學(xué)習(xí)榜樣，明確目標，創(chuàng)建本班特色文化方案。
2、宣傳發(fā)動：主要通過班會、班委會、班級qq群、黑板報等宣傳方式，大力宣傳林巧稚個人先進事跡，對創(chuàng)建特色班級文化活動的目的、意義進行宣傳教育。
3.開展《向萬嬰之母林巧稚學(xué)習(xí)》為主題班會。首先在班級上發(fā)動同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)搜索，深入了解、學(xué)習(xí)著名婦產(chǎn)科醫(yī)生林巧稚的個人先進事跡。播放關(guān)于林巧稚醫(yī)生事跡的影片《大愛如天》，圍繞林巧稚醫(yī)生對病人的關(guān)懷、對工作的高度熱枕以及對黨和國家的熱愛，對同學(xué)進行思想教育，讓同學(xué)切身感受林巧稚大夫大愛如天的博大情懷，號召全班同學(xué)以林巧稚醫(yī)生為楷模，以實際行動向林巧稚學(xué)習(xí)， 力爭做一個有上進心、有愛心、有責(zé)任感的醫(yī)務(wù)工作者。期后，在班上進行宣誓活動：
《我堅信：我是一名優(yōu)秀學(xué)生》
我--永不氣餒，自強不息，相信自己。
我--學(xué)而不厭，習(xí)而不倦，勤思善問。
我--誠實有信，團結(jié)友愛，嚴于律己。
我--拼搏進取，決勝考場，創(chuàng)造奇跡。
父母為我自豪，老師為我驕傲。
我行，我要行，我能行，我一定行！
我相信自己的智慧！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的命運！
我宣誓：
牢記父母囑托，嚴守學(xué)校紀律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅強意志；
用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功；
做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒；
用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。
努力！堅持！拼搏！
團結(jié)協(xié)作，眾志成城；惜時如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功！
（二）、第二階段：全員參與，突出個性，美化教室環(huán)境。（20xx年3月-20xx年5月）
1、打造積極向上、學(xué)生樂意、主動參與的班級環(huán)境文化：
（1）通過學(xué)生集思廣益、群策群力的努力下，確定了班級特色文化的班級名稱、班訓(xùn)、班風(fēng)、班歌、班級口號等班級文化標志。
（2）根據(jù)本班學(xué)生個性特點和助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)需求，我將班級文化建設(shè)與醫(yī)院婦嬰科室相融合，開辟了“巧稚微博”， 分為多個板塊，包括“班級公告欄”、“護理天地”、“天使文苑”，“婦嬰保健知識”等，各板塊由專人負責(zé)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布與同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活、醫(yī)院動態(tài)等密切相關(guān)的信息，上傳班級各種學(xué)習(xí)資源，以調(diào)動同學(xué)的積極性與參與度，做到及時更新班級動態(tài)，上傳班級活動影像資料等，加強同學(xué)們之間的聯(lián)系與溝通，增強同學(xué)們的歸屬感與榮譽感，有效地為同學(xué)們提供了學(xué)習(xí)便利和醫(yī)學(xué)知識的拓展。
（3）、在班級環(huán)境文化建設(shè)上，()我與學(xué)生一起精心設(shè)計和布置，例如黑板報設(shè)計，我先采用白衣天使為底版做成塑膠紙黑板報，在排版時將班級全家福復(fù)印在右下角，并附上同學(xué)的班級口號，在全家福的正上方有班主任寄語，其余空白地方作為班級黑板報書寫內(nèi)容。然后在近教室后門口的一塊墻壁上分成兩大模塊：一塊設(shè)為“溫馨提示”，主要張貼學(xué)校、班級的通知，值日班干部值日輪流表、每日/每月考勤一覽表、實踐課安排等。另一塊設(shè)為“護理天地”，內(nèi)容有嬰幼兒、孕、產(chǎn)婦護理保健常識，護士心語、天使風(fēng)采等。教室兩側(cè)四個柱面上，張貼班風(fēng)“勤學(xué)” 、“善思”、“厚德”、“至善”，使教室的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育作用。
（3）教室環(huán)境凈化：建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“人人有事做，事事人有做”的良好氛圍。
（4）、為了體現(xiàn)對教師勞動的尊重，創(chuàng)設(shè)尊師愛生的氛圍，在班級開展，課間學(xué)生輪流為教師備水、獻茶的活動。讓孩子們在活動中充分體驗著奉獻愛心的成功與滿足 。
（三）、第三階段：開展主題鮮明的的各類活動，以豐富多彩的班級活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。（20xx年6月-20xx年1月）
1、召開座談會：邀請往屆優(yōu)秀助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生與大家進行交流座談會，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過面對面交流，使同學(xué)更直接了解本專業(yè)的.發(fā)展及就業(yè)情況，考護士執(zhí)業(yè)照和母嬰保健證的條件等，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、生命在于運動，教育在于活動。許多實踐證明，精心組織主題班會，是班主任工作的一種常用且有效的方法。因為開展豐富多彩的活動，能為學(xué)生提供一種經(jīng)歷和提供一種體驗，為每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會，從而發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生才能。因此，將活動的決定權(quán)還給學(xué)生，由學(xué)生聯(lián)系本班實際情況，依照班級特色文化主題，在班主任我的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己組織、設(shè)計、主持開展活動，例如：“我的班級我的家”、“今天你微笑了嗎？”“天使禮贊”、“助產(chǎn)專業(yè)知識你知多少” 、“誰的青春不奮斗”等為主題的活動，既給學(xué)生一個展示的平臺，又讓學(xué)生參與到班級管理及自主管理當(dāng)中，充分發(fā)揮他們的主人翁精神。通過開展餃子宴會、圣誕節(jié)狂歡節(jié)、拔河友誼賽、健排舞等各種文體藝活動，通過各項文體活動，樹立同學(xué)的集體意識，讓每個同學(xué)清楚的認識到自己是班級的主人，明白自己對集體的責(zé)任和義務(wù)，從而自覺關(guān)心愛護集體。
第四階段：做好特色班級文化建設(shè)總結(jié)和資料積累及檔案整理工作。（20xx年3月-20xx年7月）
及時反饋與定期總結(jié)：利用周四班會課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題進行分析與總結(jié)。以達到及時調(diào)整，更快進步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
特色建設(shè)方案篇七
藝術(shù)課堂教學(xué)是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。我班嚴格執(zhí)行國家課程教學(xué)計劃，開齊音、美課程、上足課時，并嚴格按照課程標準、教材、學(xué)生實際進行教學(xué)，努力優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，努力做到使每一個學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求。
打造課內(nèi)外、校內(nèi)外融為一體的書畫課程內(nèi)容
多形式開展學(xué)生樂于參加的書畫培訓(xùn)活動，做到人人參加興趣小組。班級美術(shù)興趣小組帶出了一批熱愛繪畫的小老師，他們通過參加興趣小組的學(xué)習(xí)，不僅對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且在實踐中，已對不同質(zhì)地、不同材料、不同性能的工具和不同的設(shè)計制作獲得了更多的動手操作能力和直接的體驗，合理利用零碎的各種材料，掌握了處理材料的技能，畫、剪、貼、刻、拼、擺、燙……一系列的操作得心應(yīng)手。書法小組也不甘落后，幾位熱愛書法的同學(xué)，利用每天20分鐘的寫字時間，帶出了一批批出色的伙伴。
我們鼓勵學(xué)生堅持不懈地參加書畫興趣小組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)堅韌的意志；定期舉辦書畫比賽活動，做到月月有主題，期期創(chuàng)新。這項活動，真正啟到了開發(fā)學(xué)生的潛能，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的作用，從而促使學(xué)生素質(zhì)和個性的全面發(fā)展。
同時，學(xué)科融合、相互滲透。每位任課教師都能根據(jù)學(xué)科的特點，充分挖掘教材的內(nèi)涵，把引導(dǎo)美、發(fā)現(xiàn)美、體驗美、創(chuàng)造美的教學(xué)理念融入到學(xué)科教學(xué)中去，以培養(yǎng)健康、快樂、創(chuàng)新型的人才為己任。
這學(xué)期，我班開展了豐富多彩、富有童趣的活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從狹小的學(xué)校圈子走出來，走向社會，走向大自然，在活動中開闊了眼界，增長才干，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。
“貼出我們的畫”系列活動：如“創(chuàng)作才藝大比拼”、“作品展示會”等主體性系列活動，在豐富多彩的活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。今年國慶舉行的書畫比賽，學(xué)生情緒高漲，踴躍投稿，那一幅幅優(yōu)美的書畫作品贏得了老師、同學(xué)、家長的一致好評。
“快樂抒我心”系列活動：引導(dǎo)學(xué)生動手剪出各種自己喜歡發(fā)幾何圖形，拼成多種多樣的物體，吸引學(xué)生在體驗中享受快樂，在體驗中享受成功。
“書寫我們的童年生活”系列活動：在陽光晴朗的日子里，以水泥操場為畫紙，用彩色粉筆書畫自己的幸福生活，享受魅力人生。
成績面前，我們不會放慢前進和發(fā)展的腳步。我們相信，書畫教育會成為我班推進素質(zhì)教育中最為亮麗和最富個性色彩的亮麗風(fēng)景，顯示出旺盛的生命力。
特色建設(shè)方案篇八
1．班級口號：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué)，讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。
2．班風(fēng)：誠信、團結(jié)、勤懇、進取。
3．班訓(xùn)：競，進，靜，凈，敬。
4．班歌：《讓我們蕩起雙漿》。
5．把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)的首位。
6．建樹切實可行的班級制度。
7．開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍。
1．把握學(xué)生的需要，找準切入點。
學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要，找準教導(dǎo)切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認同感的產(chǎn)生。
2．發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。
在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3．豐厚班內(nèi)的評價，學(xué)會賞識。
從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信；從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
4．洞悉每個學(xué)生思想動向，及時個體教導(dǎo)。
在班級精力文明建設(shè)中，努力做到集體教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向，及時對學(xué)生個體教導(dǎo)。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導(dǎo)向的載體。
1．教室環(huán)境布置。
新課程教學(xué)表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換；需要時常地有大批信息的彌補；需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。
（1）美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。
（2）百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識，小材料。讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。
（3）書畫園地。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生的脾氣。
（4）圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。
（5）你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。
2．開展豐富多彩的班隊活動。
一次用心設(shè)計的班隊活動的教導(dǎo)作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動，在思想上受到教導(dǎo)，在行動上獲得改良。
班級制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認同所擬定的有些制度。
1．強化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。
應(yīng)該讓學(xué)生知道，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩?！趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意識，培植良好的行為習(xí)慣。
2．建樹切實可行的班規(guī)。
班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認同，進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進展自主管理。
3．建樹有效的班干部隊伍。
（1）班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學(xué)習(xí)、紀律、午餐、二操，個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好教師的小助手。全班分成5個小組，由小組長對組內(nèi)事情周到負責(zé)，并辦好各成員的品行記錄。同時，對班干部的工作負責(zé)水平則由其余同窗進展民主評定。互相監(jiān)視，一同提高。
（2）干部值日制。
為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學(xué)生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載，在放學(xué)之前由各負責(zé)人在具體事情上進展總結(jié)、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中，不斷成長。
在班級制度文明的建樹上，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點到為止，別傷了學(xué)生的自尊。在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學(xué)生的行動，一視同仁，營造一個人人遵從的空氣。
特色建設(shè)方案篇九
從三月份開始，利用三個月的時間，初步完成特色班級的創(chuàng)建和活動，學(xué)期中進行一次活動中期匯報，對活動開展好的班級進行授牌，下學(xué)期為成果深化階段。
1、各班級召開好班級會議，討論通過本班級的特色名稱。
2、填寫特色班級建設(shè)申報材料，由學(xué)校組織有關(guān)部門進行評審。
3、各班級自主制定特色班級創(chuàng)建活動計劃，制定活動配當(dāng)表。
4、對創(chuàng)建活動的各種過程材料進行積累，包括圖片，影片，視頻，作品等。
5、學(xué)期中進行一次中期匯報，對活動開展好的班級進行授牌。
6、學(xué)期末組織對優(yōu)秀特色班級的評選表彰活動。
各班級在“培養(yǎng)富底蘊、有志氣、善創(chuàng)造的荷娃”德育總目標下，根據(jù)班主任的性格特長以及本班級實際，選擇具有班級共性的方面，積極申辦特色班級，如：文明禮儀班級、體育特色班級、愛國愛校班級、學(xué)習(xí)特色班級、合作共進班級、普通話特色班級、文藝特色班級、書法特色班級、手工特色班級、科技特色班級、詩文特色班級、寫作特色班級、課本劇表演特色班級、生活教育特色班級、感恩教育特色班級、讀書特色班級、安全教育特色班級等各種特色班級。
如：
老師如創(chuàng)建“書法特色班”，老師要安排課時進行指導(dǎo)和練習(xí)，在練習(xí)的過程中要留下圖片，影像和書法作品，到中期匯報時，可在校園里展出優(yōu)秀的書法作品，后期可以在學(xué)校進行書法作品的拍賣，將拍得的錢捐給敬老院或者資助學(xué)校的貧困學(xué)生，使特色班級建設(shè)具有社會意義。
特色活動就是能夠打出自己班品牌的，能夠代表自己班級特點的、標志性的活動。有時候一個班級的聲譽往往可以從這個方面提高，班級的凝聚力也可以從這個方面得到加強。一個班級如果有一個有代表性的特色活動，那么它必定是一個具有現(xiàn)實意義的，而且是具有凝聚力的活動。特色活動是哪方面的不要緊，關(guān)鍵是要靠大家去想，去做，能夠長久的堅持下去，使活動的內(nèi)容層出不窮，形式變化多樣，使其生命力經(jīng)久不衰，以至于可持續(xù)發(fā)展下去。學(xué)生置身于班級之中，班級形象工程建設(shè)既是學(xué)生集體意識的表現(xiàn)，又是發(fā)揮學(xué)生主體創(chuàng)造性的重要途徑，對學(xué)生主體性發(fā)展起著潛移默化的作用。在學(xué)校中要樹立自己班級的獨特形象。將班級作為一個品牌來建設(shè)，是特色班級形象建設(shè)工程的重要思路。在學(xué)校中，如何體現(xiàn)自己的班級特色，是特色班級建設(shè)的重點。建設(shè)特色班級，就是盡量滿足學(xué)生的心理需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，活躍學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的潛能。發(fā)揚學(xué)生的個性特長，認真落實到“育人”的效果上。
1 . 培養(yǎng)與發(fā)揮學(xué)生的個性特長，塑造健康心理， 形成良好的班風(fēng)，全班要擰成一股繩，把建設(shè)班級特色文化作為共同的目標，齊心協(xié)力，互相幫助，互相關(guān)心，坦誠相待，取長補短，共同進步。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和紀律性，整個班級要活而不亂，既有獨特的創(chuàng)造性，又有嚴明的紀律性。
3.共性和個性共同發(fā)展，班上的學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主，刻苦鉆研，在學(xué)好專業(yè)知識的同時發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。增長知識才能，激發(fā)創(chuàng)新求進的精神。增強班集體的凝聚力，促進民主、融洽、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在充滿純潔、高雅氣息的教室里快樂健康地成長。
4.豐富學(xué)生的課余活動。班級在積極響應(yīng)學(xué)校組織的活動的同時，經(jīng)常開展一些具有現(xiàn)實意義的活動，體現(xiàn)班級特色，在學(xué)校里引起較好的反響。
5、通過特色班級的建設(shè)，使同學(xué)們培養(yǎng)出良好的責(zé)任感。各班級按要求認真開展創(chuàng)建工作，定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。讓每個學(xué)生都感到有收獲，有興趣去參與活動。
6、充分發(fā)揮班主任的創(chuàng)新管理的積極性，為優(yōu)秀班主任提供一個展示自我的舞臺，同時發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
特色建設(shè)方案篇十
班級是學(xué)生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地，班級特色文化建設(shè)實施方案。正因為如此，班級文化建設(shè)顯出其是復(fù)雜性和重要性，我們教育工作者尤其是班主任應(yīng)對它給予充分的重視，努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級文化建設(shè)的主要設(shè)計者和實施者，那么，廣辟蹊徑、切實有效地進行班級文化建設(shè)就是班主任義不容辭的職責(zé)。本學(xué)期我將努力打造具書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展班級文化。
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、評比制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。
班級名字：陽光一三。
班魂：優(yōu)、雅、勤。
班訓(xùn)：習(xí)慣決定命運，細節(jié)成就人生。
班級特色：快樂自信陽光卓越。
面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
學(xué)風(fēng)嚴謹奮勇拼搏。
優(yōu)雅大方文明守信。
心胸寬廣表里如一。
尊師愛友團結(jié)互助。
自立自強知恩圖報。
靜凈敬競永不言棄。
班級理念：做最好的自己。
教師寄語：習(xí)慣決定命運細節(jié)成就人生孩子們讓我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣從點滴小事做起成就自己幸福的人生。相信大家一定會記住老師告訴大家的：
習(xí)慣整潔保持衛(wèi)生。
習(xí)慣安靜講究秩序。
習(xí)慣謙讓不忘競爭。
習(xí)慣助人學(xué)會寬容。
習(xí)慣傾聽友愛坦誠。
班徽：
特色之一營造氛圍。
一、營造“靜者入、入則靜”的學(xué)習(xí)氛圍。
諸葛亮說：|“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志?！薄耙粋€人只有排除雜念，專心致志，將智慧、靈感全部集中調(diào)動起來，才能有所創(chuàng)造、有所成就?！遍_學(xué)初我們搬進了新建的教學(xué)大樓，在感受校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與厚愛之時這一學(xué)期，我將通過多種活動為學(xué)生樹立凈、靜、專、主的榜樣，讓孩子們在榜樣力量的感召下做到了高度的自覺和自主，老師在與不在一個樣，什么時間都一個樣?！?BR> 1、嚴格的紀律，嚴格的執(zhí)行紀律。
認真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生道德行為規(guī)范》讓學(xué)生明白什么事情可以做，怎樣做事對的，在班級形成正確的輿論價值取向，形成我班所特有的班級制度文化。課堂上，全神貫注，整齊嚴肅，老師上課的春風(fēng)就會吹進每一個同學(xué)的心田。集會時，全場肅穆，靜心聽講，我們就能匯成激情蕩漾的海洋。紀律是學(xué)習(xí)的保證，勤奮是成才的條件！
成立了紀律檢查委員會，從周一至周五，從早操到午休，從正課到自習(xí)，從室內(nèi)到室外，全方位督促檢查。查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)。
特色建設(shè)方案篇十一
最是書香能致遠。閱讀有利于拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識的渠道。引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，能為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。班級是一個大家庭，家庭呼喚溫馨;我覺得每個班級應(yīng)該有自己獨特的魅力，因為班級文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的作用。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就與書交上朋友，通過大量閱讀，去接觸自己向往的世界，去穿越時空，與偉人、英雄交流?因此，創(chuàng)建一個書香班級，培養(yǎng)孩子們的書生氣質(zhì)，徜徉在文學(xué)的海洋里，感受閱讀的樂趣。
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生愛上文學(xué)。
2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以書為友。
3.在讀書中養(yǎng)成動筆的習(xí)慣，提升學(xué)生的寫作能力。
4.積累背誦古詩詞。
快樂遨游文學(xué)的海洋，享受閱讀文學(xué)的樂趣。
班級名稱：晨曦閱讀之家。
我們的口號：我閱讀，我快樂，我寫作，我成長!
班級格言：感受文字之美，盡享讀書之樂。
1.讀好書，積累好詞佳句。
學(xué)習(xí)重在積累，我堅信“堅持一種行為，收獲一種習(xí)慣。”我倡導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，如何作摘錄，設(shè)置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累，課外閱讀調(diào)來四面八方的涓涓細流，滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹，開拓著他們的智力背景。
老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。
2.班級成立讀書責(zé)任小組。
根據(jù)五(1)班學(xué)生的年齡特點和閱讀基礎(chǔ)，成立班級讀書責(zé)任小組，成立圖書角，管理好圖書角的圖書借閱，選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書活動;每星期有固定的讀書時間(課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合)、途徑和方法(個人閱讀和集體交流相結(jié)合)，利用班會課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀或開展讀書交流。
3.營造濃郁的班級讀書氛圍，每周定期推薦閱讀書目，經(jīng)典誦讀持之以恒，為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營造濃厚的班級讀書氛圍。我每月會有計劃地向?qū)W生推薦閱讀書目，并通過和學(xué)生的交流進行引領(lǐng)和指導(dǎo)，使學(xué)生真正感受讀書的快樂。每月至少讀1本好書，并做好摘記。
讓學(xué)生充分利用課余時間進行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
4.選舉認真負責(zé)的班級圖書管理員。讓學(xué)生做到每天都要在書包里放一本課外書。
5.背誦經(jīng)典詩詞，感悟詩詞的魅力。
古詩詞是我國傳統(tǒng)文學(xué)的奇葩，小時候讓學(xué)生積累古詩詞，感受語言的魅力。課前由領(lǐng)讀員領(lǐng)讀、背誦。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)詩人信息，背誦有關(guān)詩作，制定成手抄報，拿到班級里交流評比。在班會課上開展詩詞朗誦。
6.讀寫結(jié)合，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力，平時抽出閱讀時間指導(dǎo)學(xué)生寫出有質(zhì)量的讀書筆記。并且通過閱讀指導(dǎo)學(xué)生的寫作，使得學(xué)生在讀中有所感，讀中有所悟，寫作水平得以提高。學(xué)以致用。
7.結(jié)合閱讀的書籍開展富有特色的課外閱讀活動，定期交流，可通過經(jīng)典誦讀、讀后感征文、讀書演講、情節(jié)表演等適合自己的展示方式形成五(2)班獨特的閱讀文化。
8.利用好班級布置，為學(xué)生提供展示臺。利用后面的黑板，開辟“氤氳書香”，“讀萬卷書，行萬里路”版面。
9.設(shè)好獎勵機制。讀書有成果，班級進行各項讀書活動評比。定期更換班級文化布置，檢查學(xué)生讀書筆記本以及《讀書伴我成長》，詩詞抽查背誦、班級圖書角借閱成績匯總，評選出班級的“讀書積極分子”。并給予一定的獎勵。定期舉行讀書交流活動，評出“優(yōu)秀個人”提高學(xué)生閱讀的積極性。
1.學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典詩詞。
2.學(xué)生在習(xí)作中提升寫作能力。
3.學(xué)習(xí)寫有質(zhì)量的讀后感，做好閱讀記錄卡摘記。
4.能使部分學(xué)生愛上文學(xué)，愛上閱讀，愛上寫作。
5.制作閱讀手抄本等活動。
特色建設(shè)方案篇十二
蘊含意義：書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙。作為小學(xué)低端的學(xué)生,雖然他們暫時還沒有獨立的閱讀能力，但是他們對許多圖文結(jié)合的繪本圖書和有趣的各類故事書有非常濃厚的興趣，而且他們的父母也有相當(dāng)?shù)母愕梦幕仞B(yǎng)，可以再孩子還小的時候，通過講故事的方法培養(yǎng)孩子都市的興趣，等到孩子學(xué)完拼音之后，他就可以閱讀一些帶拼音的圖書，這樣更能激發(fā)他的閱讀興趣。班級也可以組織一些獎勵的辦法和讀書活動，激發(fā)孩子閱讀的興趣。從小讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習(xí)慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、在一路書香中享受美好生活和人生。這對孩子知識的拓展，語文素養(yǎng)的積累有很大的幫助！
班級：標志：一朵剛剛盛開的荷花。
設(shè)計意圖：每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。計劃每學(xué)期進一個星級，到畢業(yè)時順利達到六星級。
五、讀書。
口號。
：讓閱讀成為習(xí)慣，將讀書進行到底。
班級簡介：
我們一年級一班是一個富有朝氣，積極向上的集體，我們42個可愛的孩子，猶如,42顆閃亮的星星，點綴著龍珠小學(xué)這片沃土，閃爍著無限熱情?；顫娍蓯凼俏覀兊奶煨?，團結(jié)友愛是我們的美德，勤奮刻苦是我們的風(fēng)氣，勇于創(chuàng)新是我們的追求。我們個個愛班級，班級就像我們的家。相信在老師的辛勤培育和真誠愛護下，我們定能健康快樂成長！
1.讓學(xué)生盡快熟悉新環(huán)境、新老師，營造良好的班風(fēng)，幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，懂得遵守紀律，學(xué)會文明禮儀。
2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生自我管理、約束的能力，并為他人樹立榜樣。
班主任。
寄語。
：愿望是進取的起點，習(xí)慣是成才的基礎(chǔ)，努力是成功的階梯，行動起來塑造最優(yōu)秀的自己。
班級口號：讀書口號：讓閱讀成為習(xí)慣，將讀書進行到底。
班規(guī)：鈴聲響，進課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師把課上。
課堂上，專心聽，老師提問認真聽。
答問題，聲響亮，認真書寫作業(yè)棒。
兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。
愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。
講文明，有禮貌，見到老師問聲好。
不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。
愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。
講文明，有禮貌，見到老師問聲好。
一到學(xué)校就讀書，每天堅持讀書半小時。
班風(fēng)：：會學(xué)習(xí)、學(xué)會閱讀、心靈美、行為美。
2、內(nèi)涵文化建設(shè)。
在平時的日常工作中，我們以如何落實腳踏實地，開展一系列的活動：
遵守紀律：按時上學(xué)，不遲到，不早退，上課鈴聲響快快進課堂，書本練習(xí)簿，鉛筆，橡皮擦一應(yīng)準備齊。課堂上，身坐直，腳放平，眼睛看黑板，別人回答我認真聽，老師講課我思考，發(fā)表意見先舉手，不下位，不喝水，堅持到下課。
努力學(xué)習(xí)：上課專心聽講，認真完成作業(yè)，積極思維，踴躍舉手回答問題。
每天堅持復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，多背誦兒歌。
團結(jié)友愛：小朋友在一起玩耍、活動不爭不搶，不出手打人，不出口傷人，懂得謙讓，懂得分享，健康快樂成長。
你追我趕：每個學(xué)生長大后必須進入競爭的社會，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的，因此，我們努力讓全體學(xué)生都感受到競爭的氛圍。通過競爭讓學(xué)生感受到自己是進步最快的，通過自己的努力可以成為班級同學(xué)甚至全校同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，也讓學(xué)生感受到成長過程既是努力付出的過程，也是一個感受快樂的過程。在學(xué)習(xí)上你追我趕，每天的表現(xiàn)你追我趕，表現(xiàn)好老師發(fā)一顆小星星，看誰的星星多，誰就是領(lǐng)隊。
學(xué)會閱讀。
文明休息，團結(jié)友愛，注意安全，努力學(xué)習(xí)，快樂成長。這是我班的近期目標，隨著學(xué)生年齡的增長，知識的積累，能力的提高，老師會和同學(xué)們，根據(jù)不同學(xué)段制定更深遠的目標。從二年級開始我班將為打造一個以博覽群書為特色的“小荷書香班級”。
彰顯二（2）班個性的文化特色班級，創(chuàng)設(shè)二（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺，讓二（2）班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。
1、班牌內(nèi)容：小荷中隊。
班級個性命名：小荷中隊。
班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心，互相學(xué)習(xí)；我們團結(jié)友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！
班訓(xùn)：沐浴書香，快樂分享，幸福成長。
2、主題文化板塊設(shè)計思路：
4、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比。
評比細則:多元評價（本人、老師、同學(xué)、家長共同參與）。
操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個同學(xué)的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優(yōu)秀之星”。
特色建設(shè)方案篇十三
給孩子多一些體驗、讓他們多一些經(jīng)驗許多參加過拓展訓(xùn)練的企業(yè)員工，都對拓展培訓(xùn)這一特別的培訓(xùn)方式很有感觸，他們希望自己的人生經(jīng)驗、感悟、所得能被子女所共享，使其成為子女成長道路上的助推劑，成為他們今后一生的財富?，F(xiàn)在學(xué)生都是獨生子女，安逸的生活條件使他們喪失了許多本應(yīng)具備的生存、生活技能：如洗衣做飯、遇險逃生、緊急救護等;而他們對于“親情”、“手足”之涵義的解讀更因為家庭環(huán)境的局限而受到限制。在為期短短幾天的夏令營中，學(xué)生可以獲得一個集體生活的體驗，以培養(yǎng)他們的組織紀律性、團結(jié)奮斗精神。我們秉承“寓教于樂”的理念，以體驗式培訓(xùn)的方式為孩子提供了解生活、體驗人生的機會，在沒有家長的情況下，在事事都要通過自己的努力，依靠集體的力量才能成功的情況下，孩子們通過自己的努力，獲得成功的體驗，發(fā)掘人生的價值，培養(yǎng)他們與人為善的性格及團結(jié)協(xié)作的能力，既收獲快樂，又從整體上提高其綜合素質(zhì)。這一點，恰恰是我們每位家長期望孩子獲得的。
一、活動形式：
冬夏令營、春秋游、“六?一”、兒童節(jié)、“十?一”國慶節(jié)、素質(zhì)教育、親子活動。
青少年素質(zhì)拓展課程。
時間：1—4天。
內(nèi)容：以場地訓(xùn)練為主，設(shè)置定向越野、求生、大腳板、背摔、創(chuàng)造思維小游戲等項目。
目標：透過體驗式的探索與學(xué)習(xí)，建立孩子自信心，培養(yǎng)克服困難、勇往直前的勇氣并學(xué)習(xí)尊重自然與生命;鍛煉孩子生存能力;培養(yǎng)孩子積極的人生觀，從活動中展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)、自我管理及團體互助合作與人相處及互動;培養(yǎng)孩子獨立生活的能力，鍛煉學(xué)生面對環(huán)境改變的適應(yīng)能力。
親子拓展課程。
時間：1—2天。
對象：父母，監(jiān)護人，親戚或看護者，加強與孩子親友間的情感交流。
目標：學(xué)習(xí)與孩子之間坦誠相處、增進彼此之間的了解;增強父母與子女的溝通，消除代溝;培養(yǎng)更深厚的感情，加強彼此信任和尊重;改善溝通及人際交往技巧，彼此分享和共渡一個富有意義的旅程;享受富趣味性而又多姿多釆的戶外活動。
“青少年素質(zhì)拓展”是組織貫徹xx大提出的全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的一個重要手段;是落實全國人才工作會議精神，圍繞人才強國、人才強市戰(zhàn)略，從源頭開始服務(wù)黨培養(yǎng)大批優(yōu)秀青少年人才的一項具體措施;也是青年人才計劃的有機組成部分。該計劃以青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)一體化為目標，以服務(wù)素質(zhì)教育，服務(wù)青少年成才為根本，發(fā)揮共青團在青少年人力資源開發(fā)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)上的獨特優(yōu)勢，通過基礎(chǔ)教育課程改革進行有機結(jié)合，同時實施小學(xué)生素質(zhì)拓展計劃;通過優(yōu)化中學(xué)生課外活動內(nèi)容，以培養(yǎng)中學(xué)生的公民意識、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，試點中學(xué)生素質(zhì)拓展計劃;通過運用現(xiàn)代人力資源開發(fā)的方法，進一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓(xùn)等六個方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，深化大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃。從而形成一體化和個性化、針對性和有效性相統(tǒng)一的青少年整體培養(yǎng)體系，切實提高青少年的整體素質(zhì)。
二、項目實施內(nèi)容。
結(jié)合第八次全國基礎(chǔ)教育課程改革的實際，以體驗教育為基本途徑完善素質(zhì)拓展行動，參照新課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求重新審視已有的獎?wù)?，在繼承的基礎(chǔ)上，從思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)三個方面，構(gòu)建新的獎?wù)麦w系，通過少先隊教育者所設(shè)定的教育標準，鼓勵每個有差異的少年兒童從日常生活和學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手，不斷為自己確立新的目標，不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，感受成功的喜悅，使少年兒童在參與訓(xùn)練中實現(xiàn)達標晉級，完成各階段、各層次的素質(zhì)訓(xùn)練計劃，快樂成長，健康成長。同時，努力使“素質(zhì)拓展”逐步進入學(xué)校教育教學(xué)工作考核，成為衡量少年兒童內(nèi)在素質(zhì)和能力的重要依據(jù)。
三、走課程化、社會化之路，做好拓展工作。
未來一段時間，要繼續(xù)爭取教育部門和社會的支持，大力推進爭章課程化和社會化建設(shè)，提高爭章活動的廣度和深度。要圍繞“結(jié)合課改和為了課改”的要求，按照“一個中心，兩個基本點”(即以引導(dǎo)隊員自主發(fā)展為中心，與教學(xué)改革相結(jié)合、與素質(zhì)評價相結(jié)合為基本點)的指導(dǎo)思想，繼續(xù)探索實踐爭章活動與活動課程、學(xué)科課程及研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的新途徑，將爭章活動與學(xué)校的教改課改全面優(yōu)化組合，形成學(xué)科老師指導(dǎo)爭章、爭章活動搞活課改的課程化運行機制，進入學(xué)科評價和學(xué)生素質(zhì)評價體系。
注意以下幾個方面的問題。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成是大量良好行為不斷積淀的過程。習(xí)慣形成的前提是某些具體行為的練習(xí)和熟練。良好習(xí)慣是大量良好行為積淀的結(jié)果。習(xí)慣培養(yǎng)是養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容。行為習(xí)慣的養(yǎng)成是長期教育、引導(dǎo)和訓(xùn)練的積累。沒有大量規(guī)范化日常行為要求和訓(xùn)練，習(xí)慣的形成是困難的。這要求家庭和學(xué)校在培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣的過程中，要特別重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要嚴格要求。大多數(shù)習(xí)慣是行為達到自動化后才出現(xiàn)了。在行為向自動化發(fā)展和轉(zhuǎn)變的過程中，嚴格的行為要求和按要求行為是必要的。在學(xué)校教育和家庭教育中，對有利于孩子發(fā)展的主要方面，都應(yīng)該有一些基本且嚴格的行為要求。如起居作息有規(guī)律，均衡飲食、合理鍛煉、認真作業(yè)、物品整齊、清潔衛(wèi)生、衣著整潔、禮貌待人等。比如，小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是老師在學(xué)生習(xí)字課和作業(yè)要求中，提出書寫的具體的要求，并長期嚴格訓(xùn)練而形成的。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從細節(jié)著手。習(xí)慣培養(yǎng)中嚴格的行為要求必然也要求對細節(jié)的重視。習(xí)慣培養(yǎng)必須融入兒童日常的生活和學(xué)習(xí)中，注重生活中的細枝末節(jié)，尤其是那些容易出現(xiàn)行為問題的方面。比如，兒童在開始習(xí)字的時候，容易把字的間架結(jié)構(gòu)、筆順等弄錯，這就要求家長和老師，從一筆一畫，手把手地教。
另外，習(xí)慣的養(yǎng)成與對兒童行為的及時的強化和對榜樣的示范行為分不開。在具體的教育中，當(dāng)兒童有某些細小的良好行為出現(xiàn)時，父母和教師要采用適當(dāng)?shù)男问胶褪侄谓o予孩子及時強化，反過來，當(dāng)兒童出現(xiàn)細小的不良行為的苗頭時，要采用適當(dāng)?shù)拇胧┙o予行為的矯正。這就是人們長說的“好孩子是夸出來的，壞孩子是慣出來的”。同時，教師和父母要重視用歷史和生活中的榜樣給兒童做行為示范，與此同時父母和教師本身也要做好兒童的行為示范。此外，當(dāng)某些非常有利于教育兒童的時機出現(xiàn)時，父母和教師要抓住時機及時施教。
此外，習(xí)慣培養(yǎng)要符合兒童的需要，引起積極的情緒體驗。如果某些要求不適合兒童的身體和心理的需要，不能讓兒童有積極的情緒體驗，就可能引起兒童的不良反應(yīng)，甚至是厭惡。因此，習(xí)慣培養(yǎng)過程中要注重發(fā)揮兒童的主動積極性，鼓勵兒童參與。父母和教師最好是和兒童一起商訂行為規(guī)范要求，在實施中從旁相機指導(dǎo)，進行有效地引導(dǎo)。
特色建設(shè)方案篇十四
在局“心文化、心教育、心課堂”總體理念之下，我校提出了“教育就是服務(wù)”的分理念。這個理念要求我們?nèi)轿粸閷W(xué)生、家長、教師提供細致周到的教育服務(wù)，千方百計為師生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)工作生活環(huán)境，使每一個學(xué)生在外小通過幾年的學(xué)習(xí)能夠知書達理、能夠?qū)W習(xí)成績優(yōu)異、能夠生存獨立、能夠自主學(xué)習(xí)，從而為他們將來進入高一級學(xué)校奠定堅實基礎(chǔ)和為進入社會實現(xiàn)社會化轉(zhuǎn)化做好準備。
在教育教學(xué)中，學(xué)校將以先進的教育理念和教學(xué)方法，在為學(xué)生奠定語文、數(shù)學(xué)、計算機、體音美等基礎(chǔ)學(xué)科堅實基礎(chǔ)前提下，強化對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，突出英語特色，按照“”十六字方針開展英語教學(xué)活動。
從一年級就開始開設(shè)英語課程，讓在我校就讀的學(xué)生從一入學(xué)就學(xué)習(xí)英語，且在課程設(shè)置上適當(dāng)增加英語的課時量，保證英語學(xué)科教學(xué)時數(shù)。
通過英語活動特色建設(shè)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在活動中享受英語、運用英語、展示自我。營造“活動為主，學(xué)科滲透，環(huán)境烘托”的校園英語學(xué)習(xí)氛圍，采用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式和手段，如英語唱讀、英語表演、每日英語等，精心營造英語學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，讓孩子們?nèi)W(xué)、去說、去聽，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中運用英語聽說的能力，使孩子體驗到英語學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅；通過開展全校性的英語系列活動，全方位的提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中開闊視野，增長見識，提高興趣，培養(yǎng)較強的語言表達能力。同時通過英語特色活動開展，帶動其他學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升，把學(xué)校逐步辦成讓本轄區(qū)居民認可滿意、本學(xué)區(qū)學(xué)生期盼向往的學(xué)校。盡而擴大學(xué)校的影響力，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，最終創(chuàng)辦出一所具有現(xiàn)代教育思想的，能與國際接軌的英語特色學(xué)校。
1、花大力氣營造英語文化氛圍，豐富學(xué)校英語學(xué)習(xí)資源，對師生的英語會話能力，不僅僅滿足于用英語打招呼，要使用英語成為一種習(xí)慣。尤其是簡單日常生活用語要會說、聽懂。
2、加強提高我校英語教師的專業(yè)技術(shù)水平，打造一支優(yōu)秀的，熱心教學(xué)改革的科研型教師隊伍。
3、通過學(xué)校特色建設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)英語的能力，滲透國際意識和國外文化，培養(yǎng)有一定國際情懷、國際視野、國際素養(yǎng)的現(xiàn)代小公民。
4、有了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍、有一批優(yōu)秀的教師隊伍、有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，在這三方面的有力支撐下，狠抓教學(xué)教育質(zhì)量，提高學(xué)生成績。學(xué)生畢業(yè)時詞匯量基本達到初二年級水平。（初中約1500—1600個，小學(xué)600—700個，基本詞匯423個）。
1、營造一個和諧融洽、團結(jié)互助的良好學(xué)習(xí)工作氛圍。通過教育服務(wù)，為大家營造并逐步形成“的良好學(xué)校氛圍，這樣的教師隊伍和團隊凝聚力是我們提高教育質(zhì)量，不斷發(fā)展壯大創(chuàng)造美好未來的有力保證。
2、強化教師隊伍建設(shè)，尤其是壯大和加強英語師資隊伍建設(shè)，加大教師培訓(xùn)力度，通過外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本研修、自主學(xué)習(xí)、參加上級舉行的學(xué)習(xí)等形式（如每周一句口語；每月與外教交流一次）加大對教師的培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變教育觀念，開闊教師視野，了解先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使教師業(yè)務(wù)水平能力上一個新臺階。
同時還請局給以支持，把師德好、水平高、心系課堂的教師調(diào)配到我校，充實學(xué)校英語教師隊伍，并帶動我校新教師成長。
聘請韓語、日語小語種教師，開設(shè)小語種課程。
聘請歐美有經(jīng)驗的外教老師至少2至3人到校執(zhí)教，使外教課堂教學(xué)常態(tài)化，家?；Ｔ谶@樣的課堂教學(xué)中、外教師同時進班，利用外教流利的英語和專業(yè)的學(xué)識為主進行教學(xué)，中方英語老師從旁協(xié)助組織教學(xué)，達到各取所長，形成互補，共同提高的目的。
３、加強英語培優(yōu)工作，積極組織、輔導(dǎo)學(xué)生對外參賽，對從5年級起的學(xué)生進行有目的、有計劃的培訓(xùn)。如有可能與外培機構(gòu)合作進行輔導(dǎo)專項培訓(xùn)。
４、開展合作辦學(xué)，爭取與國外學(xué)校結(jié)成聯(lián)誼學(xué)校，利用假期進行學(xué)生互換游學(xué)活動或互換教師上課，增進信息交流、溝通。
５、選配或開發(fā)英語校本教材，選用第二本英語教材，每周兩天下午擬安排教師、孩子一起參加“英語角”對話活動。自編本校校園日常英語用語100句，督促學(xué)生多說英語日常用語，養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣。如用英語問候、道謝、致歉等。
6、調(diào)動家長力量，讓家長配合教師共同做好學(xué)生的英語學(xué)習(xí)事項。如讓家長理解學(xué)校的辦學(xué)方式，支持學(xué)校對英語學(xué)科教學(xué)所采取的措施。如協(xié)助檢查學(xué)生每日英語、每周英語學(xué)習(xí)情況、周六日帶孩子到市英語角參加對話活動等。
７、努力實施小班化或標準化班額教學(xué)，班級編額以45人左右為宜。如果能實行30人左右的小班化教學(xué)更好。但每班不突破50人。教學(xué)采用西方先進的教學(xué)方式即實施個性化的輔導(dǎo)和自主研究性學(xué)習(xí)。教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。凡是學(xué)生自己能學(xué)會的老師一律不包辦代替，如單詞的學(xué)習(xí)一定是讓學(xué)生自已查尋詞典或上網(wǎng)搜索抄寫例句，在一定的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握。
８、繼續(xù)堅持閱讀課外書活動，加大學(xué)生閱讀英語繪本或同步課堂讀物或英語名著方面。
的書，一方面開闊眼界，一方面讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
1、營造學(xué)校英語特色氛圍，利用好英語墻報、英語角、作業(yè)作品展等宣傳陣地，如利用小黑板，輪流上傳英語書法、謎語、問答、文化的小知識。
2、開展“happyenglish十分鐘”活動?；顒觾?nèi)容以英語小報、影視錄像、歌曲磁帶等材料，開展單詞接龍默寫比賽、課文朗讀比賽、兒歌比賽、詩誦讀比賽、講故事等多種有特色的英語活動，以學(xué)生運用為主，由老師適當(dāng)引領(lǐng)，開辦有英語特色的分層次課外學(xué)習(xí)或活動，滿足學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的不同需求。
3、堅持英語沙龍對話活動。在操場或各樓層設(shè)立英語角，共學(xué)生自由交談，教師進行指導(dǎo)。
4、每年牡丹花會，舉辦一次“義務(wù)導(dǎo)游活動”或其它宣傳活動，接待和幫助國外游客。
5、利用學(xué)校電教設(shè)備和班班通設(shè)施，每月組織學(xué)生觀看英語原版動畫片電影兩次，開設(shè)英語廣播站，讓師生樂看樂聽樂學(xué)。利用早晨、課間的廣播時間，播放英語歌曲與故事，以及一些比賽作品，讓學(xué)生在輕松、活潑、生動的氛圍中參與學(xué)習(xí)英語，營造校內(nèi)英語學(xué)習(xí)氛圍。
6、各年級段“英語特色活動制度化”表格——英語專項活動。
年段劃分。
年段特色活動（固定）。
低年段。
（一二）唱、說。
英語歌曲比賽。
形式：以班級為單位，進行歌唱比賽（歌唱過程中可配動作），每學(xué)期期中一次。
評比：評選出班級優(yōu)勝獎。
英語小詩誦讀比賽。
形式：集體朗讀，把朗讀內(nèi)容錄音成磁帶，在學(xué)校英語廣播時間播放，讓學(xué)生以班為單位和老師一起（主要英語老師）評價朗讀的效果。
評比：評選出班級優(yōu)勝獎。
中年段。
（三四）讀、寫。
1．英語課文誦讀比賽。
形式：學(xué)期末進行，一個學(xué)期一次。分個人與集體。
評比：“英語課文誦讀優(yōu)秀班級”和“誦讀之星”。
2．英語書寫比賽。
形式：開學(xué)初進行，一個學(xué)期一次。仿寫單詞和句子。
評比：一、二、三等獎。
3．分類單詞默寫比賽。
形式：每隔三個單元一次，一個學(xué)期兩次。
要求在規(guī)定的時間內(nèi)默寫出最多的單詞。
評比：一、二、三等獎。
高年段。
（五六）讀、寫。
英語閱讀比賽。
要求：摘抄新單詞和好句子，選其中一篇寫英文讀后感或仿寫，制作小作文卡片，并展覽。
評比：每月評出“英語閱讀之星”。
單詞默寫比賽。
形式：在規(guī)定的時間內(nèi)默寫出最多的單詞。
評比：一、二、三等獎。
１、教師的調(diào)配、外教老師的聘用。
２、學(xué)校班額的編配不易過45人，有條件最好實施30人左右的小班化教學(xué)。
３、現(xiàn)學(xué)校老師學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整，語、數(shù)老師不夠致英語老師改教。
４、給老師尤其是英語老師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)考察的機會。
５、給學(xué)校一定的自我發(fā)展空間和時間。不占的太滿，不灌的太多，要給教育留白，給學(xué)校留出自已思考、自主辦學(xué)的時間和空間，盡量減少非教學(xué)性的事情；學(xué)校的發(fā)展需要一定時間需要一個過程。
特色建設(shè)方案篇十五
為了豐富校園精神文化，提升校園文化品位，要做的工作很多，其中很基礎(chǔ)性的工作是創(chuàng)建一個個具有特色的班集體。所謂特色班級，就是各班在學(xué)校中心工作“新理念”的指引下，結(jié)合各班班主任及科任教師的特長，從學(xué)生的興趣愛好、需求出發(fā)開展的班級特色活動。
一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化地對學(xué)生進行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，它是一種無形的約束力，使學(xué)生自覺地約束自己的言行，使學(xué)生與環(huán)境保持和諧一致，使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。鑒于這樣的認識，今秋我校開始開展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級的活動，希望在創(chuàng)建的過程中能夠讓教師和學(xué)生的能力得到鍛煉，更重要的是希望通過特色班級的創(chuàng)建，提升校園文化的品位。
一、指導(dǎo)思想。
以《新課程標準》為指導(dǎo)，以特色班級創(chuàng)建為載體，以學(xué)生特長培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色班級為引領(lǐng)，進一步提高班級管理的文化品位，建設(shè)優(yōu)良班集體；充分鼓勵學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團結(jié)協(xié)作意識，增強集體榮譽感，提升學(xué)校素質(zhì)教育管理內(nèi)涵，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，以人為本，弘揚個性，加速學(xué)校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學(xué)校的進程，打造品牌學(xué)校。
二、工作目標。
通過積極引導(dǎo)班級特色創(chuàng)建活動，要求人人都參與，班班有特色。力求通過一段時間的建設(shè)，更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進他們綜合素質(zhì)的提高，從而提高我校的辦學(xué)品位和管理水平。
三、創(chuàng)建內(nèi)容選取一個特色主題，可以從觀念意識，行為活動、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長、心理健康等方面確定創(chuàng)建目標和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題。如：
1、行為規(guī)范特色班：儀容儀表特色班、環(huán)境衛(wèi)生特色班、班級活動特色班……。
3、班級文化特色班：溫馨教室特色班、書香班級特色班、“愛”“恒“博”等主題特色班。
以上特色班級可允許幾個班級同時申報，申報班級需提供申報計劃（目標、措施、成果展示、經(jīng)驗總結(jié)），學(xué)校根據(jù)班級提供的材料結(jié)合平時檢查匯總進行評比。
各班也可另行確定特色班級名稱，并積極申報和開展活動。各班特色項目的確定要以立足普及、鼓勵參與，結(jié)合學(xué)校實際，注重實效為原則。
四、創(chuàng)建標準。
1、能根據(jù)班級學(xué)生的興趣愛好確定特色訓(xùn)練的主題，并且按照主題按時開展活動。活動有記錄、有臺帳，有成效。
2、學(xué)生有良好的習(xí)慣，班級內(nèi)普及推廣，形成集體氛圍，在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。
3、班級特色外顯效果突出。能代表學(xué)校參加各種競賽，成績好。
4、每學(xué)期能夠邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加班級特色匯報主題會，或在合適的時候向家長、社會開放。
五、活動步驟：
1、制訂活動方案。
2、開展宣傳發(fā)動。
3、進行組織申報。各班根據(jù)?；顒臃桨?，積極組織申報，根據(jù)自身情況，制定相應(yīng)創(chuàng)建目標與創(chuàng)建方案（名稱、口號、目標、具體措施），并及時填好申報表，交學(xué)校備案。
4、具體實施創(chuàng)建。各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標和內(nèi)容開展相應(yīng)的各項創(chuàng)建活動，并收集好相關(guān)特色活動的資料。
5、評議、驗收、表學(xué)校根據(jù)申報表驗收，正式任命特色班級。
驗收辦法：
（1）自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標實現(xiàn)進行自評，形成自評報告，力求突顯班級特色。（要求上交書面報告，敘述創(chuàng)建過程，并附有關(guān)資料）。
（2）校評。學(xué)校根據(jù)對各班創(chuàng)建實施情況的巡視檢查、聽取匯報、成果展示情況、選出候選班級。
（3）學(xué)生訪談。通過學(xué)生座談，了解特色班級活動開展情況與實效。
6、成果匯報展示。
（1）宣傳展示。各特色班級在學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下，制作展板、宣傳畫等進行特色展覽。
（2）成果匯報。學(xué)校組織特色班級創(chuàng)建報告會，候選特色班級組織團隊講述創(chuàng)建細節(jié)、創(chuàng)建活動中的精彩故事。
（3）頒獎表彰。學(xué)校對特色班級進行表彰，頒發(fā)證書。對獲得“示范班級”稱號的班級，學(xué)校將進行定期復(fù)評。考評合格，繼續(xù)保持榮譽稱號，考評不合格，取消榮譽稱號，隨即摘牌。
六、考核方法。
根據(jù)各班具體活動開展的檔案記錄，結(jié)合成果匯報展示由考評小組對各特色班級進行評估。特色班級工作學(xué)期總評達到良好等級作為先進班級和優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科任教師評比的必備條件。
特色建設(shè)方案篇十六
校園
文化是學(xué)校文化的一個重要組成部分。它反映著學(xué)校的教育觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色，是學(xué)校以物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的魂，對師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵的作用。
南京市金陵中學(xué)仙林分校
小學(xué)
部，又名南京大學(xué)仙林實驗學(xué)校。學(xué)校地處仙林大學(xué)城，是一所由南京大學(xué)、市教育局、仙林大學(xué)城-管委會與棲霞區(qū)人民政府四方合作創(chuàng)辦的公辦小班化實驗學(xué)校。百年名校的辦學(xué)積淀，先進齊全的教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)代化、人性化的校園布局，為學(xué)校的未來發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、 指導(dǎo)思想
學(xué)校堅持“走進兒童世界，培養(yǎng)世界兒童”的育人理念，秉承“為學(xué)生一生奠基，對民族未來負責(zé)”的辦學(xué)宗旨，牢固樹立“健康第一”的觀念，努力踐行“環(huán)境育人，文化潤?！钡霓k學(xué)思想，積極開展“世界兒童”特色文化建設(shè)。以校園、
生活
為載體，打造人文環(huán)境，開發(fā)七彩課程，創(chuàng)新實踐活動，在師生協(xié)力中進行富有中華文化基因、世界眼光胸懷的特色文化建設(shè)。
三、 實施思路
1.確定文化內(nèi)涵
“世界兒童”特色文化建設(shè)項目中的“世界兒童”，指的是初步具有國際品質(zhì)的兒童。國際品質(zhì)的兒童，初步具有國際意識，初步了解國際文化，初步形成國際交流能力，初步養(yǎng)育國際適應(yīng)行為。中國是世界的重要成員，是中國兒童的根之所在，魂之所在。因此，“世界兒童”首先是“中國兒童”，是植根中國的“世界兒童”，是具有中國靈魂的“世界兒童”。
“世界兒童”特色文化建設(shè)，一方面是讓世界走進校園，走進兒童
心靈
；一方面讓兒童走向世界，走進優(yōu)秀的多元的世界文化。在這雙向“走進”的過程中，兒童更加熱
愛
中國，堅信中國；兒童更加胸懷世界，融入世界。
系。
2.精神文化引領(lǐng)
“誠真勤仁”是我們的校訓(xùn)；“自強不息”是我們的精神；“誨人不倦”是我們的教風(fēng)；“學(xué)而不厭”是我們的學(xué)風(fēng)。我們以“走進兒童世界，培養(yǎng)世界兒童”育人理念為引領(lǐng)，全面推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)一代具有中國胸懷、世界眼光的世界小公民；打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊伍；建設(shè)一所具有南京特色的現(xiàn)代化國際化的標志性學(xué)校。
3.環(huán)境文化浸潤
“一言一行持誠真勤仁，一草一木含趣情理境” 我們讓每一面墻壁、每一棵樹木、每一塊石頭都鐫刻上金陵小學(xué)文化的烙印，都成為老師們的教育資源和孩子們的
學(xué)習(xí)
資源。
4.制度文化保障
以“愛滿天下”替代“三要八不準”；以“l(fā)earning from life”替代“課堂教學(xué)規(guī)范”；以“八禮四儀”“文明公約”替代“小學(xué)生守則”。
5.課程文化踐行
用課程讓孩子得到解放，用課程讓孩子敢于交流，用課程讓孩子學(xué)會合作，用課程讓孩子尊重生命，用課程讓孩子懂得生活，用課程讓孩子創(chuàng)造快樂。
6.活動文化延伸
優(yōu)質(zhì)的資源讓孩子有好的學(xué)習(xí)空間；多元化的活動讓孩子有更多的興趣選擇；多層次的平臺讓孩子有更好的展示機會；豐碩的成果讓孩子有更大的參與熱情。
四、 特色項目
1.推進科技體育
通過對學(xué)校體育運動設(shè)施進行兒童化的改造，大力開展科技體育特色項目，推行 “我的項目我喜歡，我的強度我知道”的一小時陽光體育活動，讓學(xué)生得以擁有健全的人格、健康的心理和健壯的體魄，同時還積極開展“科技體育校本課程開發(fā)與實踐研究”的省級規(guī)劃課題研究，先后承辦了三次國家級“科技體育傳統(tǒng)學(xué)?！迸嘤?xùn)會，中央電視臺體育頻道專題播出。學(xué)校也被評為“全國科技體育傳統(tǒng)?！?，同時被認定為“全國科技體育樣板?！?。
2.打造特色課程
在整合多方優(yōu)質(zhì)資源的基礎(chǔ)上，積極進行校本課程的創(chuàng)新與實踐，游泳課程
的全員開設(shè)；低年段
英語
、信息技術(shù)、電鋼琴、做中學(xué)、帆船課程的實踐；機器人、創(chuàng)意模型拼裝、校園主題定向等嵌入式課程的實驗，數(shù)學(xué)實驗室、生活體驗室（陶藝、烹飪、面點）、蔬菜種植園、親近母語吧的陸續(xù)投入使用，優(yōu)質(zhì)的教育資源、廣闊的學(xué)習(xí)空間，為兒童多元智能的形成和綜合素養(yǎng)的提升提供了可能。為此學(xué)校先后被評為“南京市陽光體育學(xué)校”“南京市星光基地學(xué)?！薄靶陆逃龑嶒瀸W(xué)?！薄?BR> 3.創(chuàng)設(shè)數(shù)字化校園
學(xué)校不斷加大數(shù)字化校園建設(shè)，無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、短焦投影加白板、1+4
班級
電腦、平板進課堂、交互式電子閱讀平臺，班班有網(wǎng)站，人人有主頁，讓云漫步、e學(xué)習(xí)走進學(xué)生的課堂與生活，用網(wǎng)絡(luò)的資源與平臺不斷提升他們的信息素養(yǎng)，開拓他們的眼界，增長他們的知識；“在線作業(yè)”與“前置學(xué)習(xí)”，“微視頻”與“翻轉(zhuǎn)課堂”，這改變的不僅僅是教師的教學(xué)方式，更多的是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。為此學(xué)校先后被評為“南京市數(shù)字化示范校”“南京市移動學(xué)習(xí)試點窗口學(xué)?！?。
《特色文化建設(shè)方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
特色建設(shè)方案篇十七
根據(jù)我校特色班級建設(shè)的要求結(jié)合我班同學(xué)對書法美術(shù)課的興趣濃厚，發(fā)揮我班學(xué)生的個性特長，立足于養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫能力，讓每一個學(xué)生寫出一手好字，養(yǎng)成一筆終生受用的財富，本學(xué)年我班的特色班級建設(shè)的主題是：人人寫出好字，人人畫出好畫。
（一）硬幣書法方面：
第一，糾正學(xué)生錯誤的寫字姿勢和手勢，讓每位學(xué)生掌握正確的寫字姿勢，為寫出一手好字奠定基礎(chǔ)。
第二，充分利用可與時間糾正學(xué)生錯誤的筆畫寫法糾正個別學(xué)生的錯誤的書寫筆順政務(wù)額的書寫漢字，同時強化學(xué)生構(gòu)造漢字結(jié)構(gòu)的能力。
第三，充分利用書法課，書法課要專課專用，讓學(xué)生有充足的自由書寫時間，書法課的書寫內(nèi)容要適當(dāng)，不要求寫很多，但是一定要寫的漂亮。
第四，加強學(xué)生日常抄寫生字的要求，讓學(xué)生以書法課的要求書寫，交給老師的作業(yè)要像書法作品一樣漂亮。
第五，獎懲結(jié)合，對書寫漂亮的同學(xué)和書寫有進步的同學(xué)進行獎勵。對書寫馬虎的同學(xué)張開批評，每周評出書寫最認真的五個同學(xué)和進步的同學(xué)進行獎勵，每周吧書寫漂亮的作品貼出展示臺展示。
（二）軟筆書法。
每個一周對學(xué)生進行毛筆字書寫的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握書寫毛筆字的書寫方法，會用楷書書寫基本的筆畫和簡單的漢字，并且學(xué)會毛筆字的鉤子方法。
第一，充分利用美術(shù)課的時間，讓學(xué)生展開想象的翅膀作畫。吧學(xué)生的優(yōu)秀作品放到展示臺展示，并且對優(yōu)秀作品進行獎勵，激發(fā)學(xué)生繪畫的興趣。
第二，在班級里舉行繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生的長做熱情，充分發(fā)揮他們繪畫的創(chuàng)意。第三，吧優(yōu)秀的繪畫作品收集起來，本學(xué)期末在本校開展一次我班學(xué)生的書畫主頻展覽會。
特色建設(shè)方案篇十八
班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進一步加強我校的學(xué)校文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點的學(xué)校文化氛圍，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動，開展班級文化建設(shè)評選活動。經(jīng)過活動，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使禮貌守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
為學(xué)生營造和諧、積極的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;構(gòu)成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的資料和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
1、提出班級名字，打造班級名片。
班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風(fēng)采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的資料均可。
2、提出“班魂”。
體現(xiàn)班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、資料豐富、催人奮進，字數(shù)在10個字以內(nèi)。
3、制定“班規(guī)”。
“班規(guī)”在班主任的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。
4、“四表”上墻。
(作息時間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)。
5、布置“文化墻”。
“文化墻”的布置要貼合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級個性;激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新，堅持對學(xué)生的激勵作用。
6、建立“隊角”。
“隊角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎，并納入班級考核。
各班自主申報，要求以學(xué)生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的構(gòu)成、文化墻的布置等方面進行解說。)。
1、寫真資料上傳時間：3月6日前。
2、教室文化布置時間：3月15日前。
3、學(xué)校團體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學(xué)校檢查相結(jié)合。
特色建設(shè)方案篇十九
幼兒教育的首要任務(wù)是孩子的安全和健康，為了更好地貫徹《綱要》精神，同時充分利用本園的環(huán)境優(yōu)勢，本園正在逐步建立以感覺統(tǒng)合教育為龍頭、以健康教育為特色的的園本課程。感覺統(tǒng)合教育使用一整套的器材，通過運動的形式，促進孩子大腦神經(jīng)的完善，從而有效促進孩子注意力、記憶力、運動協(xié)調(diào)能力、意志力及語言交往能力、合作能力的發(fā)展?，F(xiàn)在我園各班都開設(shè)了此項課程，由專職男體育教師任教，感覺統(tǒng)合活動成為孩子們最喜愛的活動之一。
1、
感覺統(tǒng)合就是機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：介釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。
我們本身的反應(yīng)，又是一個新的回饋刺激，提供大腦有關(guān)我們行為的信息，幫助我們發(fā)展出更有效的行為反應(yīng)。籍著這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程，大腦的分工愈來愈精細，功能愈來愈好，個人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也就愈來愈強。
2、
綜合起來說，感覺統(tǒng)合的作用主要表現(xiàn)在如下幾個方面：
（1）組織功能。
我們身上的不同感官，把內(nèi)外世界的眾多感覺刺激傳遞到腦中，這眾多的感覺刺激各有各的傳入和傳出通道，在此情況下，人要根據(jù)這些信息順利進行活動，腦就必須把這些感覺信息組織好。腦部一方面對各種感覺刺激做出反應(yīng)，下達指令；另一方面又要對各種感覺信息做綜合處理。如果各種感覺信息傳入和傳出的通道暢通，整體協(xié)調(diào)得當(dāng)，人的神經(jīng)系統(tǒng)就會利用這些紛繁的感覺刺激來形成認知、動作等各種適應(yīng)性活動。這便是感覺統(tǒng)合的組織功能。
（2）檢索功能。
輸入人腦的感覺刺激是非常多的，人腦在意識水平上不可能對此都做出反應(yīng)。而感覺統(tǒng)合把各種信息中最有用、最重要的那部分從中檢索出來，以供腦使用。腦對統(tǒng)合過的主息進行反應(yīng)，就更為準確、及時。
（3）綜合功能。
感覺是局部的、分散的，而外部世界常常是以整體的形式呈現(xiàn)給人的，感覺統(tǒng)合的功能便把各種感覺綜合，形成整體。人是如何形成對一個蘋果的認識的？對蘋果的感知是由眼睛、鼻子、嘴巴、皮膚、手指以及關(guān)節(jié)等各種感覺器官共同來完成的，但是為什么我們會形成一個蘋果的整體認識，而不是許多人？這是因為人對蘋果的各種感覺刺激進行了統(tǒng)合，從而形成一個完整的蘋果。
（4）保健功能。
如果一個人的感覺統(tǒng)合很好，他就能很好地適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境，人就會產(chǎn)生勝任、滿足等有利于身心健康的感覺。
3、
感覺統(tǒng)合活動包括提供前庭、本體和觸覺刺激的活動。活動中指導(dǎo)兒童參與各種活動，這些活動是對兒童能力的挑戰(zhàn)，要求他們對感覺輸入作出適應(yīng)的反應(yīng)，即成功的有組織的反應(yīng)。新設(shè)計的活動逐漸增加對兒童的要求，使他們有組織的反應(yīng)和更成熟的反應(yīng)。在指導(dǎo)活動目標的過程中，重點應(yīng)放在自動的感覺過程上，而非指導(dǎo)兒童如何作反應(yīng)。在一個學(xué)習(xí)活動中，涉及的感覺系統(tǒng)越多，學(xué)習(xí)的效果越好。
感覺統(tǒng)合教育過程幾乎總是讓兒童感到愉快，對兒童來說，治療就是玩，成人也可以這樣認為。但活動同時也是一個重要的工作，因為活動中有老師或活動人員的指導(dǎo)，兒童不可能在沒有指導(dǎo)的游戲中取得效果。設(shè)計一個游戲氣氛不只是為了愉快，而是讓兒童更愿意參與，從而他們從活動中獲得更多的收益，為兒童獲得一個肯定的成長經(jīng)驗而設(shè)計這樣一個活動。
4、
（1）提供給兒童感覺信息，幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)；
（2）幫助兒童抑制和/或調(diào)節(jié)感覺信息；
（3）幫助兒童對感覺刺激作出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng)，最終目標是達到如表所示的最后結(jié)果，如組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力。
5、
（1）活動當(dāng)中要讓兒童感到快樂而不是壓力；
（2）活動中兒童是主角，要尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇；
（4）活動過程中，給孩子以積極的反饋，并與家長分享孩子成功的喜悅。
我園地處風(fēng)景優(yōu)美的岳麓山下，美麗的湘江之濱，書香濃郁的湖南大學(xué)校園內(nèi)。我園充分利用這得天獨厚的環(huán)境優(yōu)勢，組織豐富多彩的健康教育活動：登山、遠足、放風(fēng)箏以及各種野外游戲，還利用大學(xué)部的體育場所每年組織一次“幼兒運動會”，使孩子們的身體素質(zhì)、運動能力和耐力、毅力以及自我服務(wù)能力、交往能力等非智力因素都得到充分的鍛煉。這些活動得到孩子們的喜愛和家長們的一致肯定和認可。
為了達到健康領(lǐng)域的目標，我們不但把養(yǎng)成教育貫穿于幼兒一日生活各環(huán)節(jié)之中，還會定期進行安全和衛(wèi)生保健常識教育，如：除班級教育活動外，全園每期進行一次消防演習(xí)、不定期進行幼兒自我服務(wù)能力競賽和安全衛(wèi)生常識的抽查，給家長舉辦關(guān)于幼兒營養(yǎng)和保健的講座等，以提高幼兒的安全意識和自我保護、自我服務(wù)能力。
除此之外，我園還開展了由專職男體育教師組織的武術(shù)、足球、旱冰等孩子們特別喜愛的體育活動。
特色建設(shè)方案篇二十
以xx教育理論、“三個代表”重要思想為指針，堅持“以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存”的宗旨，傳承、弘揚“以操促德、以操增智、以操健體、以操審美”傳統(tǒng)，從自身特點出發(fā)，大膽探索和實踐，以創(chuàng)建市級校風(fēng)示范校為標準，銳意進取，深化改革，豐富內(nèi)涵，著力抓好學(xué)校特色建設(shè)，突現(xiàn)健美操精神文化，形成鮮明風(fēng)格，提升辦學(xué)品位，全力推進素質(zhì)教育的高質(zhì)量發(fā)展。
1、總體目標：
傳承老一代艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，吸收寶貴的實踐經(jīng)驗，與時俱進，開拓創(chuàng)新，發(fā)揮自身優(yōu)勢，謀求特色發(fā)展，傳承、積淀、弘揚、升華我校啦啦操特色。讓體育與精神文化來構(gòu)筑特色學(xué)校。
2、我們將采用分層推進、分步發(fā)展的戰(zhàn)略，努力實現(xiàn)特色教育的新跨越。
第一階段——特色項目創(chuàng)建階段。
啦啦操是融安全性、趣味性、健美性于一體的運動項目，深受廣大師生的喜愛，為豐富學(xué)生的課余生活，促進啦啦操運動在我校的普及和提高，營造濃郁的校園啦啦操文化，我校擬定學(xué)校特色項目創(chuàng)建的工作目標。
具體如下：
1、依托我校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢，組建好學(xué)校啦啦操隊，集中優(yōu)勢力量加強訓(xùn)練。并根據(jù)我校實際，以“普及健美操運動”作為我校特色項目，使之成為學(xué)校體育工作特色之一。
2、確立教學(xué)內(nèi)容，建立評價體系。
3、在發(fā)展一般身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，加強專項素質(zhì)的訓(xùn)練，增強學(xué)生體質(zhì)。
4、掌握啦啦操的相關(guān)技術(shù)，初步了解啦啦操競賽規(guī)則和組織競賽方法，積極組織校內(nèi)、校際間切磋與交流。
5、激發(fā)學(xué)生對啦啦操運動的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，樹立高尚的體育道德和勇敢頑強的良好作風(fēng)。
第二階段——建設(shè)學(xué)校特色階段。
在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，積極傳承與探索“啦啦操文化”，以開發(fā)學(xué)生潛能為核心的教學(xué)活動方式，促進學(xué)生個性的發(fā)展，形成學(xué)校特色。
具體如下：
1、進一步鞏固第一階段所取得的成果，拓寬該運動領(lǐng)域，促進啦啦操運動的普及和提高，使其成為學(xué)校體育工作的一項特色，并使其成為我校的一種廣泛的群眾性運動，積極打造“啦啦操特色傳統(tǒng)學(xué)?！本?，提高教師的指導(dǎo)能力，促進學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)“合格加特長”的學(xué)生和教師。
2、組織編寫啦啦操校本教材；成立啦啦操課題研究小組，進行專題研究，向各級學(xué)校輸送有啦啦操特長的專業(yè)人材。
3、將啦啦操拓展，形成啦啦操運動學(xué)校鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，師生全員參與，學(xué)有所長，使之成為我校辦學(xué)一大亮點，擴大影響，提升素質(zhì)教育的品位。
第三階段——建成特色學(xué)校階段。
積極貫徹課改精神，深入實施素質(zhì)教育，開展“體育與文化”特色學(xué)校建設(shè)活動，形成教育有個性，發(fā)展有特長、辦學(xué)有風(fēng)格的特色學(xué)校。
具體如下：
1、拓寬該運動研究領(lǐng)域，整合我校其它工作，拓展素質(zhì)教育的空間，并提升為一種精神文化，使之成為我校的辦學(xué)個性，逐漸突現(xiàn)一種奮發(fā)進取、團結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新的學(xué)校精神，進一步深化素質(zhì)教育，提高我校教育質(zhì)量。
2、進一步鞏固啦啦操普及開展所取得的成果，在活動與競賽中推向縱深發(fā)展，倡導(dǎo)體育精神，同時向其他學(xué)科滲透，拓寬研究領(lǐng)域，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)，提升校園文化品位。
3、加強特色建設(shè)課題的研究力度，提高學(xué)校體育運動整體研究的能力與水平，營造良好的體育與文化環(huán)境。逐漸使我們的研究指向為具有持續(xù)的、恒久的、無所不在影響力的精神文化。
組長：張武。
副組長：楊紅。
成員：杜玉。
（一）明確目標，統(tǒng)一思想，提高認識。
（二）健全組織，加強培訓(xùn)，完善保障體系。
1、成立學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，組建研究機構(gòu)，制訂研究計劃。學(xué)校成立由一把手校長為組長，各科室主任、體育組組長及各年級組長等為組員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制訂創(chuàng)建實施計劃與工作的指導(dǎo)與開展。
2、建設(shè)一支有教育特色的育人隊伍。
教師是辦好特色學(xué)校的依靠力量，是創(chuàng)辦特色學(xué)校最重要的條件，要想形成學(xué)校特色，必須擁有一批富有教育教學(xué)特色的教師骨干教師，只有發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源，發(fā)現(xiàn)并積極培養(yǎng)有獨特風(fēng)格的特長教師才有發(fā)展的可能。要真正創(chuàng)建特色學(xué)?？可贁?shù)幾位有特長的教師是遠遠不夠的，一所學(xué)校的特色很大程度上還得來源于教師的群體特色。為此我們積極貫徹“以人為本，重在發(fā)展”的管理理念，在為特長教師冒尖發(fā)展創(chuàng)設(shè)好環(huán)境外，更是加大了師資培訓(xùn)的力度，組織好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，通過點點滴滴的積累、篩選、優(yōu)化組合，使廣大教師掌握專業(yè)技能，熟悉學(xué)校特色工作的發(fā)展和落實。努力建設(shè)一支師德高尚、技術(shù)精良、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的教師隊伍。
3、分層制定措施，規(guī)范管理，加大制度建設(shè)，逐步形成常規(guī)。建立特色建設(shè)的考評與激勵機制，配套適合各年段的評價操作體系，力求體現(xiàn)評價的多元化。
4、加大硬件投入，構(gòu)筑保障平臺。學(xué)校將在近兩年內(nèi)繼續(xù)加大投入，建設(shè)好啦啦操藝體教室，進一步添置必要的器材，為爭創(chuàng)體育特色提供有力保障，為全面鋪開而奠定基石。
（三）以活動為載體，促進學(xué)校特色發(fā)展。
1、靈活組織開展好各類活動，在活動中促進特色工作的有序有效開展。
2、積極參加上級開展的各類活動比賽，爭取高層面創(chuàng)出佳績。
3、加強橫向聯(lián)系，與兄弟學(xué)校聯(lián)盟，促進切磋交流，共同謀求發(fā)展。
（四）以科研引路，唱響特色教育的主旋律。
1、初步構(gòu)建起科研先導(dǎo)的管理機制。在特色創(chuàng)建過程中，我們將加強科學(xué)研究，成立特色建設(shè)課題研究小組，對發(fā)展過程中的問題進行研究。將實踐與理論所取得的成果進一步鞏固與推廣，呈現(xiàn)良性循環(huán)、螺旋發(fā)展的好勢頭。
2、培養(yǎng)學(xué)生，造就一支只會研究、有作為、有貢獻、有特色、有聲譽的骨干教師隊伍。我們始終認為：我校的特色教育關(guān)注的不能僅僅是學(xué)生的知識與啦啦操技能，而更應(yīng)關(guān)注學(xué)生體育精神的培養(yǎng)與發(fā)展，否則，我們便會舍本求末，畢竟學(xué)生的精神世界將影響著學(xué)生的一生。我們要把我們的校園建設(shè)成為學(xué)生心智成長的精神家園。
3、建立完善實施方案與計劃，逐步調(diào)整教學(xué)支撐教材，編寫校本教材，優(yōu)化教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)造適合學(xué)生認知規(guī)律和身心特點的教學(xué)過程。構(gòu)建適合各階段學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。
4、從第二階段起，學(xué)校開設(shè)好課程，列入校本課程的范疇，在地方與課程以及體育課程中開設(shè)好該課。使全校80%以上的同學(xué)積極參與該行列，激發(fā)學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
5、圍繞課題，開展好研討活動。學(xué)校將申報特色學(xué)校創(chuàng)建課題，通過對學(xué)校辦學(xué)特色進行科學(xué)論證、系統(tǒng)研究、反思調(diào)整，從而實現(xiàn)學(xué)校特色建設(shè)的目標。
6、編制相關(guān)檢測方案和細則，改革評價方法，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)集體主義精神和勇敢頑強的良好作風(fēng)，樹立高尚的體育道德。
（五）拓展學(xué)校自身優(yōu)勢的特色項目。
特色學(xué)校的創(chuàng)建要有優(yōu)勢充分的學(xué)校特色項目，并達到水準使特色更加顯著，形成傳啦啦操是學(xué)校特色項目之一。我們將進一步拓展學(xué)校自身特色項目的優(yōu)勢，強化制度創(chuàng)特色、優(yōu)化陣地創(chuàng)特色、深化活動創(chuàng)特色。
1、開發(fā)運用好潛在的優(yōu)勢資源。
在師生、學(xué)校內(nèi)在中發(fā)現(xiàn)、挖掘、組織和運用好校內(nèi)資源。同時接納、傳承本地特色文化資源，為學(xué)校的特色發(fā)展與學(xué)生的個性發(fā)展開辟廣闊的的空間，打出特色學(xué)校的生長點。
2、創(chuàng)建好特色學(xué)校的校園環(huán)境氛圍。
利用校園網(wǎng)，建立“特色建設(shè)”專題欄目，擴大信息化建設(shè)陣營，唱響特色教育主旋律，全面推進素質(zhì)教育發(fā)展進程。我們將以網(wǎng)絡(luò)為傳媒，在信息輸出的同時，我們更要在學(xué)校、家庭、社會三位一體的互動與交流中吸收、融合有效信息，促進特色學(xué)校的進一步發(fā)展與完善。同時也將通過網(wǎng)絡(luò)將所取得的階段性成果引發(fā)周邊學(xué)校的沖動和拉動。
加強校園啦啦操文化等物質(zhì)文化環(huán)境的營造。校園物質(zhì)文化環(huán)境是學(xué)校特色的外在體現(xiàn)，是學(xué)校魅力和個性的體現(xiàn)。我們將通過櫥窗、板報、校園廣播站、媒體等宣傳陣地，將特有的無形之精神文化與有形之物質(zhì)環(huán)境有機結(jié)合，發(fā)揮其潛移默化的育人功能，使人一走進校園就能感受其獨具特色的魅力。
1、通過傳統(tǒng)項目和特色建設(shè)，使80%以上的學(xué)生能掌握較好的健美操運動，開發(fā)學(xué)生的各種潛能，激起濃郁興趣，顯露自己的個性、特長，并有相當(dāng)學(xué)生在更高層次的比賽中展示自我，推薦自我。
2、培養(yǎng)一批學(xué)有所長的教師，發(fā)揮其骨干示范的作用。
3、形成一整套特色創(chuàng)建的寶貴資源、特色資源，在學(xué)校其他科目中乃至同類學(xué)校中能推廣、借鑒、參考。相關(guān)實踐經(jīng)驗與相關(guān)成果在有關(guān)刊物上發(fā)表。
4、加大輿論宣傳及校園、班級啦啦操文化建設(shè)，以啦啦操為核心的學(xué)校特色建設(shè)初具雛形。以啦啦操文化精神主導(dǎo)校園文化的辦學(xué)個性逐步鮮明。
特色學(xué)校的創(chuàng)建任重道遠，是一項長期的發(fā)展過程，但我們相信：在各界領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心與支持下，在機遇與挑戰(zhàn)面前，我們?nèi)w師生將同舟共濟、與時俱進、開拓創(chuàng)新，必將會走出一條切合我校實際的體育特色創(chuàng)建的新路子。
特色建設(shè)方案篇一
班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進一步加強我校的學(xué)校文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點的學(xué)校文化氛圍，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動，開展班級文化建設(shè)評選活動。經(jīng)過活動，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使禮貌守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
為學(xué)生營造和諧、積極的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;構(gòu)成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的資料和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
1、提出班級名字，打造班級名片。
班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風(fēng)采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的資料均可。
2、提出“班魂”。
體現(xiàn)班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、資料豐富、催人奮進，字數(shù)在10個字以內(nèi)。
3、制定“班規(guī)”。
“班規(guī)”在班主任的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。
4、“四表”上墻。
(作息時間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)。
5、布置“文化墻”。
“文化墻”的布置要貼合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級個性;激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新，堅持對學(xué)生的.激勵作用。
6、建立“隊角”。
“隊角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎，并納入班級考核。
1、寫真資料上傳時間：3月6日前。
2、教室文化布置時間：3月15日前。
3、學(xué)校團體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學(xué)校檢查相結(jié)合。
特色建設(shè)方案篇二
為了創(chuàng)建和諧高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，把班級學(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平迅速地提高上去，結(jié)合2年17班的實際情況，特制訂2年17班班級建設(shè)實施方案。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育、理想前途教育，進而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)。
2、樹立正確的輿論導(dǎo)向，使全班同學(xué)思想意識達到統(tǒng)一，明確學(xué)習(xí)動機，自覺遵守校規(guī)校紀，為良好偶的學(xué)風(fēng)建設(shè)鋪好路。
3、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建設(shè)。經(jīng)常對學(xué)生進行珍惜時間教育，教育學(xué)生不浪費每一分、每一秒，在班級形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進而形成良好的學(xué)風(fēng)。
1、明確學(xué)習(xí)目標，進行自主學(xué)習(xí)。
2、班級內(nèi)實行目標管理制。對學(xué)生進行量化考核，對平時的遵規(guī)守紀進行考核、記錄，進行評定。在學(xué)習(xí)上，建立"前進"或"后退"目標管理，對每一次考試都進行分析總結(jié)。
3、利用晨點、班會加強對學(xué)生進行"珍惜時間教育"。
1、認真學(xué)習(xí)我校的各項規(guī)章制度，讓學(xué)生知道什么該做，什么不該做。
2、加強課間及空擋時間段的管理。班主任加強跟班，不給學(xué)生留下盲點，側(cè)重對學(xué)生課下時間的監(jiān)督和管理。
3、做好學(xué)生的成長紀實檔案，對學(xué)生實行量化考核。
1、創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)"比學(xué)趕幫超"的學(xué)習(xí)境界。
2、教室的布置恰當(dāng)?shù)皿w，有利于學(xué)習(xí)。
3、讓學(xué)生待的舒心，學(xué)的痛快，有"家"的感覺。
1、提高課堂的專注度和埋頭率，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
2、善于總結(jié)、分析各科的學(xué)習(xí)特點及學(xué)習(xí)策略，逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
3、利用好課堂以外的零散時間也是至關(guān)重要的。
1、轉(zhuǎn)變觀念，把"要我學(xué)"改為"我要學(xué)"積極主動地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。
3、積極參與班級管理，做班級的主人，而不是被動地接受"管理"。
1、選拔優(yōu)秀的學(xué)生進入到班委會，充分調(diào)動班干部的帶頭作用。
2、在各學(xué)科中樹立學(xué)習(xí)好的典型，發(fā)揮他們在各個方面的引領(lǐng)作用，榜樣的作用是無窮的。
3、班主任率先垂范，事事帶頭，做好學(xué)生的表率作用。
1、安全始終是第一位的，沒有安全就什么都談不上了。所以要加強對學(xué)生進行安全教育，如，交通安全、飲食安全、人身財產(chǎn)安全等等。
2、在學(xué)生中建立暢通的信息管道，時刻了解班級的動向，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
3、定期檢查管制刀具、棍棒等，禁止學(xué)生把他們帶入校園。
1、認真了解學(xué)生的實際情況，如家庭狀況、學(xué)習(xí)困難、交友情況等等。
2、注重考試成績的分析，并及時與家長溝通，達到家、校共同教育學(xué)生的目的。
3、發(fā)揮各科課代表的橋梁和紐帶作用，在老師和學(xué)生之間建立良好的溝通渠道。
1、2年17班的班風(fēng)確定為："勤學(xué)、好問、苦練、趕超"。
2、全體學(xué)生共同努力，為實現(xiàn)班風(fēng)所確定的目標而努力。
3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
總之，為了班級的建設(shè)，我們會在目標實現(xiàn)的過程中，不斷地完善措施和方法，對該方案也會做出一些恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)新的情況，我們有決心有信心把2年17班建設(shè)的更好。
特色建設(shè)方案篇三
1、感受樹葉飄落的意境，體驗兒歌語言的趣味性。
2、能用自己的語言說出樹葉的部分特征，并模仿兒歌中的語言進行表達。(重點)。
3、嘗試邊做動作邊說兒歌。(難點)。
【活動準備】。
教具準備：落葉若干，大樹三棵。
經(jīng)驗準備：幼兒和家長一起搜集各種落葉，并把落葉帶到幼兒園。
【活動過程】。
一、情境“樹葉小路”導(dǎo)入，直觀的讓幼兒觀察樹葉，從而激發(fā)幼兒表達的_。
師：秋天到了，風(fēng)婆婆把落葉吹到了托一班?？矗÷飞下錆M的樹葉，你看到了什么樣的樹葉?(幼兒自由表達。)。
小結(jié)：秋天到了，天氣涼了，許多樹葉漸漸變成_，然后飄落下來。
二、情境“林中漫步”，感受樹葉飄落的意境，使幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。
1、尋找落葉，感受樹葉飄落的意境。
師：聽，風(fēng)婆婆在邀請我們到樹林中去欣賞落葉呢，讓我們一起跟著風(fēng)婆婆的歌聲出發(fā)吧!(教師示意幼兒跟著教師走進“樹林”，等幼兒走進“樹林”后，教師有感情的朗誦兒歌。)。
2、傾聽風(fēng)婆婆的兒歌，幼兒初步熟悉兒歌。
師：風(fēng)婆婆的兒歌里說到了什么?(幼兒自由表達，教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言進行表達。)。
師：讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進吧!(教師利用留白的形式引導(dǎo)幼兒跟隨教師說兒歌。)。
三、情境游戲“樹葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動作邊說兒歌。
師：現(xiàn)在，讓我們變成小樹葉，一片一片往下飄，飄到地上睡個覺吧!
【活動延伸】。
游戲區(qū)“樹葉飄飄”。
附兒歌《飄到地上睡個覺》。
秋天到，樹葉黃，
一片一片往下飄，
飄到地上睡個覺。
特色建設(shè)方案篇四
1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和專業(yè)特色；讓師生感覺“舒心”“愉悅”
2、充分調(diào)動學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉，受到教育。
3、為了將專業(yè)的特色體現(xiàn)在學(xué)生將來進入企業(yè)的需要，本次班級文化建設(shè)應(yīng)將企業(yè)文化滲透入班級文化建設(shè)之中。
各班教室。
個性化、人文化、情感化、專業(yè)特色化。
組長：蔡禮。
成員：熊標、朱運龍、李鑫、謝昌榮、各專業(yè)部主任。
1、教室物品布置（2分）：
（1）地面整潔，桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。
（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。
（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。
（4）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。
（5）制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。
2、教室環(huán)境布置（4分）：
（1）環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上，整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。
（2）充分利用黑板報、班務(wù)欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。
3、教室布置特色分（4分）：
（1）班務(wù)欄應(yīng)設(shè)計新穎、五表張貼整齊。
（2）教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一，符合學(xué)生年齡特征，彰顯班級建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康，并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。
（3）顏色搭配（色彩運用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感）合理，布告欄內(nèi)、各項評比表布置有特色。
（4）開發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點選擇符合本班專業(yè)特色的小制作、小發(fā)明等版塊內(nèi)容，要求要有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出專業(yè)的特色。
對各教室布置進行量化評比。本次評比設(shè)一等獎、二等獎、三等獎三個等級，不合格的班級須再布置，直至合格。
特色建設(shè)方案篇五
彰顯二（2）班個性的文化特色班級，創(chuàng)設(shè)二（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺，讓二（2）班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。
1、班牌內(nèi)容：小荷中隊。
班級個性命名：小荷中隊。
班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心，互相學(xué)習(xí)；我們團結(jié)友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！
班訓(xùn)：沐浴書香，快樂分享，幸福成長。
2、主題文化板塊設(shè)計思路：
3、學(xué)生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學(xué)生美術(shù)書法作品展示、優(yōu)秀作文展示；
4、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比。
評比細則:多元評價（本人、老師、同學(xué)、家長共同參與）。
操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個同學(xué)的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優(yōu)秀之星”。
特色建設(shè)方案篇六
班訓(xùn)：以特創(chuàng)班、以質(zhì)強班。
班風(fēng)：勤學(xué)、善思、厚德、至善。
口號：樂學(xué)善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮。
班級格言：飛的高，因為我們自信；飛的遠，因為我們堅持！
班歌：《展翅高飛》顏莞倩
班徽：如稚鷹在天空中展翅翶翔的活力與生機，寄望于這群展翅的天使在往后的日子飛得更高、更遠。
班級是學(xué)校進行教育教學(xué)管理的基本單位，班級對學(xué)生的成長具有至關(guān)重要的作用。圍繞我校 “十好”及“四會”的人才培養(yǎng)目標，根據(jù)本班學(xué)生的性格特點，通過個性化的特色班級建設(shè)，以及富有特色的班級活動的開展，營造健康向上的班級文化。以萬嬰之母林巧稚醫(yī)生為學(xué)習(xí)楷模，激勵同學(xué)們弘揚刻苦學(xué)習(xí)、頑強拼搏精神，努力培養(yǎng)具有扎實的助產(chǎn)專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能，引領(lǐng)求真務(wù)實、明理誠信、敬業(yè)奉獻的道德風(fēng)尚，使同學(xué)們達到樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)，早日成為一個有職業(yè)素養(yǎng)的新時代高素質(zhì)醫(yī)護人才。
本班共70名女生。經(jīng)民意調(diào)查得知，我班大多數(shù)學(xué)生選擇助產(chǎn)專業(yè)并非是自己的初衷，一般是由父母或親朋好友的建議來讀，對從事助產(chǎn)專業(yè)不夠熱衷，學(xué)習(xí)欠主動。后來，經(jīng)過學(xué)校、班級文化的熏陶后，絕大多數(shù)學(xué)生的思想有所轉(zhuǎn)變，但還沒有提高到熱愛的層面，仍然片面地以上崗就業(yè)需求作為學(xué)習(xí)的動力，而忘記了為患者提供高質(zhì)量服務(wù)的宗旨，沒有博大情懷和救死扶傷的奉獻精神。針對學(xué)生中普遍存在的問題，讓每個人都能樹立正確的職業(yè)理想，更快的融入這個班集體，增強班級凝聚力，創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“樂學(xué)善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮”的目標，共同打造一個“心巧稚愛”特色班。號召全班同學(xué)要以林巧稚醫(yī)生的大愛如天的博大情懷和救死扶傷的精神為學(xué)習(xí)楷模，以實際行動向林巧稚學(xué)習(xí)， 力爭做一個有上進心、有愛心、有責(zé)任感的白衣天使。
為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
（一）、第一階段：明確創(chuàng)建目標、深入學(xué)習(xí)，提高認識。（20xx年9月-20xx年1月）
1.根據(jù)本班學(xué)生的個性特點，學(xué)情班風(fēng)，專業(yè)特點，與本班同學(xué)共同商討后，同學(xué)們一致通過以萬嬰之母林巧稚醫(yī)生為自己的學(xué)習(xí)榜樣，明確目標，創(chuàng)建本班特色文化方案。
2、宣傳發(fā)動：主要通過班會、班委會、班級qq群、黑板報等宣傳方式，大力宣傳林巧稚個人先進事跡，對創(chuàng)建特色班級文化活動的目的、意義進行宣傳教育。
3.開展《向萬嬰之母林巧稚學(xué)習(xí)》為主題班會。首先在班級上發(fā)動同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)搜索，深入了解、學(xué)習(xí)著名婦產(chǎn)科醫(yī)生林巧稚的個人先進事跡。播放關(guān)于林巧稚醫(yī)生事跡的影片《大愛如天》，圍繞林巧稚醫(yī)生對病人的關(guān)懷、對工作的高度熱枕以及對黨和國家的熱愛，對同學(xué)進行思想教育，讓同學(xué)切身感受林巧稚大夫大愛如天的博大情懷，號召全班同學(xué)以林巧稚醫(yī)生為楷模，以實際行動向林巧稚學(xué)習(xí)， 力爭做一個有上進心、有愛心、有責(zé)任感的醫(yī)務(wù)工作者。期后，在班上進行宣誓活動：
《我堅信：我是一名優(yōu)秀學(xué)生》
我--永不氣餒，自強不息，相信自己。
我--學(xué)而不厭，習(xí)而不倦，勤思善問。
我--誠實有信，團結(jié)友愛，嚴于律己。
我--拼搏進取，決勝考場，創(chuàng)造奇跡。
父母為我自豪，老師為我驕傲。
我行，我要行，我能行，我一定行！
我相信自己的智慧！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的命運！
我宣誓：
牢記父母囑托，嚴守學(xué)校紀律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅強意志；
用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功；
做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒；
用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。
努力！堅持！拼搏！
團結(jié)協(xié)作，眾志成城；惜時如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功！
（二）、第二階段：全員參與，突出個性，美化教室環(huán)境。（20xx年3月-20xx年5月）
1、打造積極向上、學(xué)生樂意、主動參與的班級環(huán)境文化：
（1）通過學(xué)生集思廣益、群策群力的努力下，確定了班級特色文化的班級名稱、班訓(xùn)、班風(fēng)、班歌、班級口號等班級文化標志。
（2）根據(jù)本班學(xué)生個性特點和助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)需求，我將班級文化建設(shè)與醫(yī)院婦嬰科室相融合，開辟了“巧稚微博”， 分為多個板塊，包括“班級公告欄”、“護理天地”、“天使文苑”，“婦嬰保健知識”等，各板塊由專人負責(zé)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布與同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活、醫(yī)院動態(tài)等密切相關(guān)的信息，上傳班級各種學(xué)習(xí)資源，以調(diào)動同學(xué)的積極性與參與度，做到及時更新班級動態(tài)，上傳班級活動影像資料等，加強同學(xué)們之間的聯(lián)系與溝通，增強同學(xué)們的歸屬感與榮譽感，有效地為同學(xué)們提供了學(xué)習(xí)便利和醫(yī)學(xué)知識的拓展。
（3）、在班級環(huán)境文化建設(shè)上，()我與學(xué)生一起精心設(shè)計和布置，例如黑板報設(shè)計，我先采用白衣天使為底版做成塑膠紙黑板報，在排版時將班級全家福復(fù)印在右下角，并附上同學(xué)的班級口號，在全家福的正上方有班主任寄語，其余空白地方作為班級黑板報書寫內(nèi)容。然后在近教室后門口的一塊墻壁上分成兩大模塊：一塊設(shè)為“溫馨提示”，主要張貼學(xué)校、班級的通知，值日班干部值日輪流表、每日/每月考勤一覽表、實踐課安排等。另一塊設(shè)為“護理天地”，內(nèi)容有嬰幼兒、孕、產(chǎn)婦護理保健常識，護士心語、天使風(fēng)采等。教室兩側(cè)四個柱面上，張貼班風(fēng)“勤學(xué)” 、“善思”、“厚德”、“至善”，使教室的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育作用。
（3）教室環(huán)境凈化：建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“人人有事做，事事人有做”的良好氛圍。
（4）、為了體現(xiàn)對教師勞動的尊重，創(chuàng)設(shè)尊師愛生的氛圍，在班級開展，課間學(xué)生輪流為教師備水、獻茶的活動。讓孩子們在活動中充分體驗著奉獻愛心的成功與滿足 。
（三）、第三階段：開展主題鮮明的的各類活動，以豐富多彩的班級活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。（20xx年6月-20xx年1月）
1、召開座談會：邀請往屆優(yōu)秀助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生與大家進行交流座談會，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過面對面交流，使同學(xué)更直接了解本專業(yè)的.發(fā)展及就業(yè)情況，考護士執(zhí)業(yè)照和母嬰保健證的條件等，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、生命在于運動，教育在于活動。許多實踐證明，精心組織主題班會，是班主任工作的一種常用且有效的方法。因為開展豐富多彩的活動，能為學(xué)生提供一種經(jīng)歷和提供一種體驗，為每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會，從而發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生才能。因此，將活動的決定權(quán)還給學(xué)生，由學(xué)生聯(lián)系本班實際情況，依照班級特色文化主題，在班主任我的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己組織、設(shè)計、主持開展活動，例如：“我的班級我的家”、“今天你微笑了嗎？”“天使禮贊”、“助產(chǎn)專業(yè)知識你知多少” 、“誰的青春不奮斗”等為主題的活動，既給學(xué)生一個展示的平臺，又讓學(xué)生參與到班級管理及自主管理當(dāng)中，充分發(fā)揮他們的主人翁精神。通過開展餃子宴會、圣誕節(jié)狂歡節(jié)、拔河友誼賽、健排舞等各種文體藝活動，通過各項文體活動，樹立同學(xué)的集體意識，讓每個同學(xué)清楚的認識到自己是班級的主人，明白自己對集體的責(zé)任和義務(wù)，從而自覺關(guān)心愛護集體。
第四階段：做好特色班級文化建設(shè)總結(jié)和資料積累及檔案整理工作。（20xx年3月-20xx年7月）
及時反饋與定期總結(jié)：利用周四班會課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題進行分析與總結(jié)。以達到及時調(diào)整，更快進步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
特色建設(shè)方案篇七
藝術(shù)課堂教學(xué)是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。我班嚴格執(zhí)行國家課程教學(xué)計劃，開齊音、美課程、上足課時，并嚴格按照課程標準、教材、學(xué)生實際進行教學(xué)，努力優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，努力做到使每一個學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求。
打造課內(nèi)外、校內(nèi)外融為一體的書畫課程內(nèi)容
多形式開展學(xué)生樂于參加的書畫培訓(xùn)活動，做到人人參加興趣小組。班級美術(shù)興趣小組帶出了一批熱愛繪畫的小老師，他們通過參加興趣小組的學(xué)習(xí)，不僅對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且在實踐中，已對不同質(zhì)地、不同材料、不同性能的工具和不同的設(shè)計制作獲得了更多的動手操作能力和直接的體驗，合理利用零碎的各種材料，掌握了處理材料的技能，畫、剪、貼、刻、拼、擺、燙……一系列的操作得心應(yīng)手。書法小組也不甘落后，幾位熱愛書法的同學(xué)，利用每天20分鐘的寫字時間，帶出了一批批出色的伙伴。
我們鼓勵學(xué)生堅持不懈地參加書畫興趣小組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)堅韌的意志；定期舉辦書畫比賽活動，做到月月有主題，期期創(chuàng)新。這項活動，真正啟到了開發(fā)學(xué)生的潛能，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的作用，從而促使學(xué)生素質(zhì)和個性的全面發(fā)展。
同時，學(xué)科融合、相互滲透。每位任課教師都能根據(jù)學(xué)科的特點，充分挖掘教材的內(nèi)涵，把引導(dǎo)美、發(fā)現(xiàn)美、體驗美、創(chuàng)造美的教學(xué)理念融入到學(xué)科教學(xué)中去，以培養(yǎng)健康、快樂、創(chuàng)新型的人才為己任。
這學(xué)期，我班開展了豐富多彩、富有童趣的活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從狹小的學(xué)校圈子走出來，走向社會，走向大自然，在活動中開闊了眼界，增長才干，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。
“貼出我們的畫”系列活動：如“創(chuàng)作才藝大比拼”、“作品展示會”等主體性系列活動，在豐富多彩的活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。今年國慶舉行的書畫比賽，學(xué)生情緒高漲，踴躍投稿，那一幅幅優(yōu)美的書畫作品贏得了老師、同學(xué)、家長的一致好評。
“快樂抒我心”系列活動：引導(dǎo)學(xué)生動手剪出各種自己喜歡發(fā)幾何圖形，拼成多種多樣的物體，吸引學(xué)生在體驗中享受快樂，在體驗中享受成功。
“書寫我們的童年生活”系列活動：在陽光晴朗的日子里，以水泥操場為畫紙，用彩色粉筆書畫自己的幸福生活，享受魅力人生。
成績面前，我們不會放慢前進和發(fā)展的腳步。我們相信，書畫教育會成為我班推進素質(zhì)教育中最為亮麗和最富個性色彩的亮麗風(fēng)景，顯示出旺盛的生命力。
特色建設(shè)方案篇八
1．班級口號：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué)，讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。
2．班風(fēng)：誠信、團結(jié)、勤懇、進取。
3．班訓(xùn)：競，進，靜，凈，敬。
4．班歌：《讓我們蕩起雙漿》。
5．把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)的首位。
6．建樹切實可行的班級制度。
7．開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍。
1．把握學(xué)生的需要，找準切入點。
學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要，找準教導(dǎo)切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認同感的產(chǎn)生。
2．發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。
在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3．豐厚班內(nèi)的評價，學(xué)會賞識。
從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信；從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
4．洞悉每個學(xué)生思想動向，及時個體教導(dǎo)。
在班級精力文明建設(shè)中，努力做到集體教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向，及時對學(xué)生個體教導(dǎo)。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導(dǎo)向的載體。
1．教室環(huán)境布置。
新課程教學(xué)表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換；需要時常地有大批信息的彌補；需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。
（1）美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。
（2）百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識，小材料。讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。
（3）書畫園地。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生的脾氣。
（4）圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。
（5）你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。
2．開展豐富多彩的班隊活動。
一次用心設(shè)計的班隊活動的教導(dǎo)作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動，在思想上受到教導(dǎo)，在行動上獲得改良。
班級制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認同所擬定的有些制度。
1．強化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。
應(yīng)該讓學(xué)生知道，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩?！趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意識，培植良好的行為習(xí)慣。
2．建樹切實可行的班規(guī)。
班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認同，進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進展自主管理。
3．建樹有效的班干部隊伍。
（1）班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學(xué)習(xí)、紀律、午餐、二操，個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好教師的小助手。全班分成5個小組，由小組長對組內(nèi)事情周到負責(zé)，并辦好各成員的品行記錄。同時，對班干部的工作負責(zé)水平則由其余同窗進展民主評定。互相監(jiān)視，一同提高。
（2）干部值日制。
為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學(xué)生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載，在放學(xué)之前由各負責(zé)人在具體事情上進展總結(jié)、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中，不斷成長。
在班級制度文明的建樹上，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點到為止，別傷了學(xué)生的自尊。在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學(xué)生的行動，一視同仁，營造一個人人遵從的空氣。
特色建設(shè)方案篇九
從三月份開始，利用三個月的時間，初步完成特色班級的創(chuàng)建和活動，學(xué)期中進行一次活動中期匯報，對活動開展好的班級進行授牌，下學(xué)期為成果深化階段。
1、各班級召開好班級會議，討論通過本班級的特色名稱。
2、填寫特色班級建設(shè)申報材料，由學(xué)校組織有關(guān)部門進行評審。
3、各班級自主制定特色班級創(chuàng)建活動計劃，制定活動配當(dāng)表。
4、對創(chuàng)建活動的各種過程材料進行積累，包括圖片，影片，視頻，作品等。
5、學(xué)期中進行一次中期匯報，對活動開展好的班級進行授牌。
6、學(xué)期末組織對優(yōu)秀特色班級的評選表彰活動。
各班級在“培養(yǎng)富底蘊、有志氣、善創(chuàng)造的荷娃”德育總目標下，根據(jù)班主任的性格特長以及本班級實際，選擇具有班級共性的方面，積極申辦特色班級，如：文明禮儀班級、體育特色班級、愛國愛校班級、學(xué)習(xí)特色班級、合作共進班級、普通話特色班級、文藝特色班級、書法特色班級、手工特色班級、科技特色班級、詩文特色班級、寫作特色班級、課本劇表演特色班級、生活教育特色班級、感恩教育特色班級、讀書特色班級、安全教育特色班級等各種特色班級。
如：
老師如創(chuàng)建“書法特色班”，老師要安排課時進行指導(dǎo)和練習(xí)，在練習(xí)的過程中要留下圖片，影像和書法作品，到中期匯報時，可在校園里展出優(yōu)秀的書法作品，后期可以在學(xué)校進行書法作品的拍賣，將拍得的錢捐給敬老院或者資助學(xué)校的貧困學(xué)生，使特色班級建設(shè)具有社會意義。
特色活動就是能夠打出自己班品牌的，能夠代表自己班級特點的、標志性的活動。有時候一個班級的聲譽往往可以從這個方面提高，班級的凝聚力也可以從這個方面得到加強。一個班級如果有一個有代表性的特色活動，那么它必定是一個具有現(xiàn)實意義的，而且是具有凝聚力的活動。特色活動是哪方面的不要緊，關(guān)鍵是要靠大家去想，去做，能夠長久的堅持下去，使活動的內(nèi)容層出不窮，形式變化多樣，使其生命力經(jīng)久不衰，以至于可持續(xù)發(fā)展下去。學(xué)生置身于班級之中，班級形象工程建設(shè)既是學(xué)生集體意識的表現(xiàn)，又是發(fā)揮學(xué)生主體創(chuàng)造性的重要途徑，對學(xué)生主體性發(fā)展起著潛移默化的作用。在學(xué)校中要樹立自己班級的獨特形象。將班級作為一個品牌來建設(shè)，是特色班級形象建設(shè)工程的重要思路。在學(xué)校中，如何體現(xiàn)自己的班級特色，是特色班級建設(shè)的重點。建設(shè)特色班級，就是盡量滿足學(xué)生的心理需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，活躍學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的潛能。發(fā)揚學(xué)生的個性特長，認真落實到“育人”的效果上。
1 . 培養(yǎng)與發(fā)揮學(xué)生的個性特長，塑造健康心理， 形成良好的班風(fēng)，全班要擰成一股繩，把建設(shè)班級特色文化作為共同的目標，齊心協(xié)力，互相幫助，互相關(guān)心，坦誠相待，取長補短，共同進步。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和紀律性，整個班級要活而不亂，既有獨特的創(chuàng)造性，又有嚴明的紀律性。
3.共性和個性共同發(fā)展，班上的學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主，刻苦鉆研，在學(xué)好專業(yè)知識的同時發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。增長知識才能，激發(fā)創(chuàng)新求進的精神。增強班集體的凝聚力，促進民主、融洽、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在充滿純潔、高雅氣息的教室里快樂健康地成長。
4.豐富學(xué)生的課余活動。班級在積極響應(yīng)學(xué)校組織的活動的同時，經(jīng)常開展一些具有現(xiàn)實意義的活動，體現(xiàn)班級特色，在學(xué)校里引起較好的反響。
5、通過特色班級的建設(shè)，使同學(xué)們培養(yǎng)出良好的責(zé)任感。各班級按要求認真開展創(chuàng)建工作，定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。讓每個學(xué)生都感到有收獲，有興趣去參與活動。
6、充分發(fā)揮班主任的創(chuàng)新管理的積極性，為優(yōu)秀班主任提供一個展示自我的舞臺，同時發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
特色建設(shè)方案篇十
班級是學(xué)生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地，班級特色文化建設(shè)實施方案。正因為如此，班級文化建設(shè)顯出其是復(fù)雜性和重要性，我們教育工作者尤其是班主任應(yīng)對它給予充分的重視，努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級文化建設(shè)的主要設(shè)計者和實施者，那么，廣辟蹊徑、切實有效地進行班級文化建設(shè)就是班主任義不容辭的職責(zé)。本學(xué)期我將努力打造具書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展班級文化。
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、評比制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。
班級名字：陽光一三。
班魂：優(yōu)、雅、勤。
班訓(xùn)：習(xí)慣決定命運，細節(jié)成就人生。
班級特色：快樂自信陽光卓越。
面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
學(xué)風(fēng)嚴謹奮勇拼搏。
優(yōu)雅大方文明守信。
心胸寬廣表里如一。
尊師愛友團結(jié)互助。
自立自強知恩圖報。
靜凈敬競永不言棄。
班級理念：做最好的自己。
教師寄語：習(xí)慣決定命運細節(jié)成就人生孩子們讓我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣從點滴小事做起成就自己幸福的人生。相信大家一定會記住老師告訴大家的：
習(xí)慣整潔保持衛(wèi)生。
習(xí)慣安靜講究秩序。
習(xí)慣謙讓不忘競爭。
習(xí)慣助人學(xué)會寬容。
習(xí)慣傾聽友愛坦誠。
班徽：
特色之一營造氛圍。
一、營造“靜者入、入則靜”的學(xué)習(xí)氛圍。
諸葛亮說：|“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志?！薄耙粋€人只有排除雜念，專心致志，將智慧、靈感全部集中調(diào)動起來，才能有所創(chuàng)造、有所成就?！遍_學(xué)初我們搬進了新建的教學(xué)大樓，在感受校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與厚愛之時這一學(xué)期，我將通過多種活動為學(xué)生樹立凈、靜、專、主的榜樣，讓孩子們在榜樣力量的感召下做到了高度的自覺和自主，老師在與不在一個樣，什么時間都一個樣?！?BR> 1、嚴格的紀律，嚴格的執(zhí)行紀律。
認真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生道德行為規(guī)范》讓學(xué)生明白什么事情可以做，怎樣做事對的，在班級形成正確的輿論價值取向，形成我班所特有的班級制度文化。課堂上，全神貫注，整齊嚴肅，老師上課的春風(fēng)就會吹進每一個同學(xué)的心田。集會時，全場肅穆，靜心聽講，我們就能匯成激情蕩漾的海洋。紀律是學(xué)習(xí)的保證，勤奮是成才的條件！
成立了紀律檢查委員會，從周一至周五，從早操到午休，從正課到自習(xí)，從室內(nèi)到室外，全方位督促檢查。查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)。
特色建設(shè)方案篇十一
最是書香能致遠。閱讀有利于拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識的渠道。引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，能為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。班級是一個大家庭，家庭呼喚溫馨;我覺得每個班級應(yīng)該有自己獨特的魅力，因為班級文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的作用。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就與書交上朋友，通過大量閱讀，去接觸自己向往的世界，去穿越時空，與偉人、英雄交流?因此，創(chuàng)建一個書香班級，培養(yǎng)孩子們的書生氣質(zhì)，徜徉在文學(xué)的海洋里，感受閱讀的樂趣。
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生愛上文學(xué)。
2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以書為友。
3.在讀書中養(yǎng)成動筆的習(xí)慣，提升學(xué)生的寫作能力。
4.積累背誦古詩詞。
快樂遨游文學(xué)的海洋，享受閱讀文學(xué)的樂趣。
班級名稱：晨曦閱讀之家。
我們的口號：我閱讀，我快樂，我寫作，我成長!
班級格言：感受文字之美，盡享讀書之樂。
1.讀好書，積累好詞佳句。
學(xué)習(xí)重在積累，我堅信“堅持一種行為，收獲一種習(xí)慣。”我倡導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，如何作摘錄，設(shè)置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累，課外閱讀調(diào)來四面八方的涓涓細流，滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹，開拓著他們的智力背景。
老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。
2.班級成立讀書責(zé)任小組。
根據(jù)五(1)班學(xué)生的年齡特點和閱讀基礎(chǔ)，成立班級讀書責(zé)任小組，成立圖書角，管理好圖書角的圖書借閱，選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書活動;每星期有固定的讀書時間(課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合)、途徑和方法(個人閱讀和集體交流相結(jié)合)，利用班會課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀或開展讀書交流。
3.營造濃郁的班級讀書氛圍，每周定期推薦閱讀書目，經(jīng)典誦讀持之以恒，為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營造濃厚的班級讀書氛圍。我每月會有計劃地向?qū)W生推薦閱讀書目，并通過和學(xué)生的交流進行引領(lǐng)和指導(dǎo)，使學(xué)生真正感受讀書的快樂。每月至少讀1本好書，并做好摘記。
讓學(xué)生充分利用課余時間進行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
4.選舉認真負責(zé)的班級圖書管理員。讓學(xué)生做到每天都要在書包里放一本課外書。
5.背誦經(jīng)典詩詞，感悟詩詞的魅力。
古詩詞是我國傳統(tǒng)文學(xué)的奇葩，小時候讓學(xué)生積累古詩詞，感受語言的魅力。課前由領(lǐng)讀員領(lǐng)讀、背誦。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)詩人信息，背誦有關(guān)詩作，制定成手抄報，拿到班級里交流評比。在班會課上開展詩詞朗誦。
6.讀寫結(jié)合，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力，平時抽出閱讀時間指導(dǎo)學(xué)生寫出有質(zhì)量的讀書筆記。并且通過閱讀指導(dǎo)學(xué)生的寫作，使得學(xué)生在讀中有所感，讀中有所悟，寫作水平得以提高。學(xué)以致用。
7.結(jié)合閱讀的書籍開展富有特色的課外閱讀活動，定期交流，可通過經(jīng)典誦讀、讀后感征文、讀書演講、情節(jié)表演等適合自己的展示方式形成五(2)班獨特的閱讀文化。
8.利用好班級布置，為學(xué)生提供展示臺。利用后面的黑板，開辟“氤氳書香”，“讀萬卷書，行萬里路”版面。
9.設(shè)好獎勵機制。讀書有成果，班級進行各項讀書活動評比。定期更換班級文化布置，檢查學(xué)生讀書筆記本以及《讀書伴我成長》，詩詞抽查背誦、班級圖書角借閱成績匯總，評選出班級的“讀書積極分子”。并給予一定的獎勵。定期舉行讀書交流活動，評出“優(yōu)秀個人”提高學(xué)生閱讀的積極性。
1.學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典詩詞。
2.學(xué)生在習(xí)作中提升寫作能力。
3.學(xué)習(xí)寫有質(zhì)量的讀后感，做好閱讀記錄卡摘記。
4.能使部分學(xué)生愛上文學(xué)，愛上閱讀，愛上寫作。
5.制作閱讀手抄本等活動。
特色建設(shè)方案篇十二
蘊含意義：書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙。作為小學(xué)低端的學(xué)生,雖然他們暫時還沒有獨立的閱讀能力，但是他們對許多圖文結(jié)合的繪本圖書和有趣的各類故事書有非常濃厚的興趣，而且他們的父母也有相當(dāng)?shù)母愕梦幕仞B(yǎng)，可以再孩子還小的時候，通過講故事的方法培養(yǎng)孩子都市的興趣，等到孩子學(xué)完拼音之后，他就可以閱讀一些帶拼音的圖書，這樣更能激發(fā)他的閱讀興趣。班級也可以組織一些獎勵的辦法和讀書活動，激發(fā)孩子閱讀的興趣。從小讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習(xí)慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、在一路書香中享受美好生活和人生。這對孩子知識的拓展，語文素養(yǎng)的積累有很大的幫助！
班級：標志：一朵剛剛盛開的荷花。
設(shè)計意圖：每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。計劃每學(xué)期進一個星級，到畢業(yè)時順利達到六星級。
五、讀書。
口號。
：讓閱讀成為習(xí)慣，將讀書進行到底。
班級簡介：
我們一年級一班是一個富有朝氣，積極向上的集體，我們42個可愛的孩子，猶如,42顆閃亮的星星，點綴著龍珠小學(xué)這片沃土，閃爍著無限熱情?；顫娍蓯凼俏覀兊奶煨?，團結(jié)友愛是我們的美德，勤奮刻苦是我們的風(fēng)氣，勇于創(chuàng)新是我們的追求。我們個個愛班級，班級就像我們的家。相信在老師的辛勤培育和真誠愛護下，我們定能健康快樂成長！
1.讓學(xué)生盡快熟悉新環(huán)境、新老師，營造良好的班風(fēng)，幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，懂得遵守紀律，學(xué)會文明禮儀。
2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生自我管理、約束的能力，并為他人樹立榜樣。
班主任。
寄語。
：愿望是進取的起點，習(xí)慣是成才的基礎(chǔ)，努力是成功的階梯，行動起來塑造最優(yōu)秀的自己。
班級口號：讀書口號：讓閱讀成為習(xí)慣，將讀書進行到底。
班規(guī)：鈴聲響，進課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師把課上。
課堂上，專心聽，老師提問認真聽。
答問題，聲響亮，認真書寫作業(yè)棒。
兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。
愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。
講文明，有禮貌，見到老師問聲好。
不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。
愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。
講文明，有禮貌，見到老師問聲好。
一到學(xué)校就讀書，每天堅持讀書半小時。
班風(fēng)：：會學(xué)習(xí)、學(xué)會閱讀、心靈美、行為美。
2、內(nèi)涵文化建設(shè)。
在平時的日常工作中，我們以如何落實腳踏實地，開展一系列的活動：
遵守紀律：按時上學(xué)，不遲到，不早退，上課鈴聲響快快進課堂，書本練習(xí)簿，鉛筆，橡皮擦一應(yīng)準備齊。課堂上，身坐直，腳放平，眼睛看黑板，別人回答我認真聽，老師講課我思考，發(fā)表意見先舉手，不下位，不喝水，堅持到下課。
努力學(xué)習(xí)：上課專心聽講，認真完成作業(yè)，積極思維，踴躍舉手回答問題。
每天堅持復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，多背誦兒歌。
團結(jié)友愛：小朋友在一起玩耍、活動不爭不搶，不出手打人，不出口傷人，懂得謙讓，懂得分享，健康快樂成長。
你追我趕：每個學(xué)生長大后必須進入競爭的社會，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的，因此，我們努力讓全體學(xué)生都感受到競爭的氛圍。通過競爭讓學(xué)生感受到自己是進步最快的，通過自己的努力可以成為班級同學(xué)甚至全校同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，也讓學(xué)生感受到成長過程既是努力付出的過程，也是一個感受快樂的過程。在學(xué)習(xí)上你追我趕，每天的表現(xiàn)你追我趕，表現(xiàn)好老師發(fā)一顆小星星，看誰的星星多，誰就是領(lǐng)隊。
學(xué)會閱讀。
文明休息，團結(jié)友愛，注意安全，努力學(xué)習(xí)，快樂成長。這是我班的近期目標，隨著學(xué)生年齡的增長，知識的積累，能力的提高，老師會和同學(xué)們，根據(jù)不同學(xué)段制定更深遠的目標。從二年級開始我班將為打造一個以博覽群書為特色的“小荷書香班級”。
彰顯二（2）班個性的文化特色班級，創(chuàng)設(shè)二（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺，讓二（2）班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。
1、班牌內(nèi)容：小荷中隊。
班級個性命名：小荷中隊。
班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心，互相學(xué)習(xí)；我們團結(jié)友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！
班訓(xùn)：沐浴書香，快樂分享，幸福成長。
2、主題文化板塊設(shè)計思路：
4、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比。
評比細則:多元評價（本人、老師、同學(xué)、家長共同參與）。
操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個同學(xué)的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優(yōu)秀之星”。
特色建設(shè)方案篇十三
給孩子多一些體驗、讓他們多一些經(jīng)驗許多參加過拓展訓(xùn)練的企業(yè)員工，都對拓展培訓(xùn)這一特別的培訓(xùn)方式很有感觸，他們希望自己的人生經(jīng)驗、感悟、所得能被子女所共享，使其成為子女成長道路上的助推劑，成為他們今后一生的財富?，F(xiàn)在學(xué)生都是獨生子女，安逸的生活條件使他們喪失了許多本應(yīng)具備的生存、生活技能：如洗衣做飯、遇險逃生、緊急救護等;而他們對于“親情”、“手足”之涵義的解讀更因為家庭環(huán)境的局限而受到限制。在為期短短幾天的夏令營中，學(xué)生可以獲得一個集體生活的體驗，以培養(yǎng)他們的組織紀律性、團結(jié)奮斗精神。我們秉承“寓教于樂”的理念，以體驗式培訓(xùn)的方式為孩子提供了解生活、體驗人生的機會，在沒有家長的情況下，在事事都要通過自己的努力，依靠集體的力量才能成功的情況下，孩子們通過自己的努力，獲得成功的體驗，發(fā)掘人生的價值，培養(yǎng)他們與人為善的性格及團結(jié)協(xié)作的能力，既收獲快樂，又從整體上提高其綜合素質(zhì)。這一點，恰恰是我們每位家長期望孩子獲得的。
一、活動形式：
冬夏令營、春秋游、“六?一”、兒童節(jié)、“十?一”國慶節(jié)、素質(zhì)教育、親子活動。
青少年素質(zhì)拓展課程。
時間：1—4天。
內(nèi)容：以場地訓(xùn)練為主，設(shè)置定向越野、求生、大腳板、背摔、創(chuàng)造思維小游戲等項目。
目標：透過體驗式的探索與學(xué)習(xí)，建立孩子自信心，培養(yǎng)克服困難、勇往直前的勇氣并學(xué)習(xí)尊重自然與生命;鍛煉孩子生存能力;培養(yǎng)孩子積極的人生觀，從活動中展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)、自我管理及團體互助合作與人相處及互動;培養(yǎng)孩子獨立生活的能力，鍛煉學(xué)生面對環(huán)境改變的適應(yīng)能力。
親子拓展課程。
時間：1—2天。
對象：父母，監(jiān)護人，親戚或看護者，加強與孩子親友間的情感交流。
目標：學(xué)習(xí)與孩子之間坦誠相處、增進彼此之間的了解;增強父母與子女的溝通，消除代溝;培養(yǎng)更深厚的感情，加強彼此信任和尊重;改善溝通及人際交往技巧，彼此分享和共渡一個富有意義的旅程;享受富趣味性而又多姿多釆的戶外活動。
“青少年素質(zhì)拓展”是組織貫徹xx大提出的全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的一個重要手段;是落實全國人才工作會議精神，圍繞人才強國、人才強市戰(zhàn)略，從源頭開始服務(wù)黨培養(yǎng)大批優(yōu)秀青少年人才的一項具體措施;也是青年人才計劃的有機組成部分。該計劃以青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)一體化為目標，以服務(wù)素質(zhì)教育，服務(wù)青少年成才為根本，發(fā)揮共青團在青少年人力資源開發(fā)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)上的獨特優(yōu)勢，通過基礎(chǔ)教育課程改革進行有機結(jié)合，同時實施小學(xué)生素質(zhì)拓展計劃;通過優(yōu)化中學(xué)生課外活動內(nèi)容，以培養(yǎng)中學(xué)生的公民意識、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，試點中學(xué)生素質(zhì)拓展計劃;通過運用現(xiàn)代人力資源開發(fā)的方法，進一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓(xùn)等六個方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，深化大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃。從而形成一體化和個性化、針對性和有效性相統(tǒng)一的青少年整體培養(yǎng)體系，切實提高青少年的整體素質(zhì)。
二、項目實施內(nèi)容。
結(jié)合第八次全國基礎(chǔ)教育課程改革的實際，以體驗教育為基本途徑完善素質(zhì)拓展行動，參照新課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求重新審視已有的獎?wù)?，在繼承的基礎(chǔ)上，從思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)三個方面，構(gòu)建新的獎?wù)麦w系，通過少先隊教育者所設(shè)定的教育標準，鼓勵每個有差異的少年兒童從日常生活和學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手，不斷為自己確立新的目標，不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，感受成功的喜悅，使少年兒童在參與訓(xùn)練中實現(xiàn)達標晉級，完成各階段、各層次的素質(zhì)訓(xùn)練計劃，快樂成長，健康成長。同時，努力使“素質(zhì)拓展”逐步進入學(xué)校教育教學(xué)工作考核，成為衡量少年兒童內(nèi)在素質(zhì)和能力的重要依據(jù)。
三、走課程化、社會化之路，做好拓展工作。
未來一段時間，要繼續(xù)爭取教育部門和社會的支持，大力推進爭章課程化和社會化建設(shè)，提高爭章活動的廣度和深度。要圍繞“結(jié)合課改和為了課改”的要求，按照“一個中心，兩個基本點”(即以引導(dǎo)隊員自主發(fā)展為中心，與教學(xué)改革相結(jié)合、與素質(zhì)評價相結(jié)合為基本點)的指導(dǎo)思想，繼續(xù)探索實踐爭章活動與活動課程、學(xué)科課程及研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的新途徑，將爭章活動與學(xué)校的教改課改全面優(yōu)化組合，形成學(xué)科老師指導(dǎo)爭章、爭章活動搞活課改的課程化運行機制，進入學(xué)科評價和學(xué)生素質(zhì)評價體系。
注意以下幾個方面的問題。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成是大量良好行為不斷積淀的過程。習(xí)慣形成的前提是某些具體行為的練習(xí)和熟練。良好習(xí)慣是大量良好行為積淀的結(jié)果。習(xí)慣培養(yǎng)是養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容。行為習(xí)慣的養(yǎng)成是長期教育、引導(dǎo)和訓(xùn)練的積累。沒有大量規(guī)范化日常行為要求和訓(xùn)練，習(xí)慣的形成是困難的。這要求家庭和學(xué)校在培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣的過程中，要特別重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要嚴格要求。大多數(shù)習(xí)慣是行為達到自動化后才出現(xiàn)了。在行為向自動化發(fā)展和轉(zhuǎn)變的過程中，嚴格的行為要求和按要求行為是必要的。在學(xué)校教育和家庭教育中，對有利于孩子發(fā)展的主要方面，都應(yīng)該有一些基本且嚴格的行為要求。如起居作息有規(guī)律，均衡飲食、合理鍛煉、認真作業(yè)、物品整齊、清潔衛(wèi)生、衣著整潔、禮貌待人等。比如，小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是老師在學(xué)生習(xí)字課和作業(yè)要求中，提出書寫的具體的要求，并長期嚴格訓(xùn)練而形成的。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從細節(jié)著手。習(xí)慣培養(yǎng)中嚴格的行為要求必然也要求對細節(jié)的重視。習(xí)慣培養(yǎng)必須融入兒童日常的生活和學(xué)習(xí)中，注重生活中的細枝末節(jié)，尤其是那些容易出現(xiàn)行為問題的方面。比如，兒童在開始習(xí)字的時候，容易把字的間架結(jié)構(gòu)、筆順等弄錯，這就要求家長和老師，從一筆一畫，手把手地教。
另外，習(xí)慣的養(yǎng)成與對兒童行為的及時的強化和對榜樣的示范行為分不開。在具體的教育中，當(dāng)兒童有某些細小的良好行為出現(xiàn)時，父母和教師要采用適當(dāng)?shù)男问胶褪侄谓o予孩子及時強化，反過來，當(dāng)兒童出現(xiàn)細小的不良行為的苗頭時，要采用適當(dāng)?shù)拇胧┙o予行為的矯正。這就是人們長說的“好孩子是夸出來的，壞孩子是慣出來的”。同時，教師和父母要重視用歷史和生活中的榜樣給兒童做行為示范，與此同時父母和教師本身也要做好兒童的行為示范。此外，當(dāng)某些非常有利于教育兒童的時機出現(xiàn)時，父母和教師要抓住時機及時施教。
此外，習(xí)慣培養(yǎng)要符合兒童的需要，引起積極的情緒體驗。如果某些要求不適合兒童的身體和心理的需要，不能讓兒童有積極的情緒體驗，就可能引起兒童的不良反應(yīng)，甚至是厭惡。因此，習(xí)慣培養(yǎng)過程中要注重發(fā)揮兒童的主動積極性，鼓勵兒童參與。父母和教師最好是和兒童一起商訂行為規(guī)范要求，在實施中從旁相機指導(dǎo)，進行有效地引導(dǎo)。
特色建設(shè)方案篇十四
在局“心文化、心教育、心課堂”總體理念之下，我校提出了“教育就是服務(wù)”的分理念。這個理念要求我們?nèi)轿粸閷W(xué)生、家長、教師提供細致周到的教育服務(wù)，千方百計為師生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)工作生活環(huán)境，使每一個學(xué)生在外小通過幾年的學(xué)習(xí)能夠知書達理、能夠?qū)W習(xí)成績優(yōu)異、能夠生存獨立、能夠自主學(xué)習(xí)，從而為他們將來進入高一級學(xué)校奠定堅實基礎(chǔ)和為進入社會實現(xiàn)社會化轉(zhuǎn)化做好準備。
在教育教學(xué)中，學(xué)校將以先進的教育理念和教學(xué)方法，在為學(xué)生奠定語文、數(shù)學(xué)、計算機、體音美等基礎(chǔ)學(xué)科堅實基礎(chǔ)前提下，強化對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，突出英語特色，按照“”十六字方針開展英語教學(xué)活動。
從一年級就開始開設(shè)英語課程，讓在我校就讀的學(xué)生從一入學(xué)就學(xué)習(xí)英語，且在課程設(shè)置上適當(dāng)增加英語的課時量，保證英語學(xué)科教學(xué)時數(shù)。
通過英語活動特色建設(shè)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在活動中享受英語、運用英語、展示自我。營造“活動為主，學(xué)科滲透，環(huán)境烘托”的校園英語學(xué)習(xí)氛圍，采用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式和手段，如英語唱讀、英語表演、每日英語等，精心營造英語學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，讓孩子們?nèi)W(xué)、去說、去聽，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中運用英語聽說的能力，使孩子體驗到英語學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅；通過開展全校性的英語系列活動，全方位的提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中開闊視野，增長見識，提高興趣，培養(yǎng)較強的語言表達能力。同時通過英語特色活動開展，帶動其他學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升，把學(xué)校逐步辦成讓本轄區(qū)居民認可滿意、本學(xué)區(qū)學(xué)生期盼向往的學(xué)校。盡而擴大學(xué)校的影響力，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，最終創(chuàng)辦出一所具有現(xiàn)代教育思想的，能與國際接軌的英語特色學(xué)校。
1、花大力氣營造英語文化氛圍，豐富學(xué)校英語學(xué)習(xí)資源，對師生的英語會話能力，不僅僅滿足于用英語打招呼，要使用英語成為一種習(xí)慣。尤其是簡單日常生活用語要會說、聽懂。
2、加強提高我校英語教師的專業(yè)技術(shù)水平，打造一支優(yōu)秀的，熱心教學(xué)改革的科研型教師隊伍。
3、通過學(xué)校特色建設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)英語的能力，滲透國際意識和國外文化，培養(yǎng)有一定國際情懷、國際視野、國際素養(yǎng)的現(xiàn)代小公民。
4、有了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍、有一批優(yōu)秀的教師隊伍、有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，在這三方面的有力支撐下，狠抓教學(xué)教育質(zhì)量，提高學(xué)生成績。學(xué)生畢業(yè)時詞匯量基本達到初二年級水平。（初中約1500—1600個，小學(xué)600—700個，基本詞匯423個）。
1、營造一個和諧融洽、團結(jié)互助的良好學(xué)習(xí)工作氛圍。通過教育服務(wù)，為大家營造并逐步形成“的良好學(xué)校氛圍，這樣的教師隊伍和團隊凝聚力是我們提高教育質(zhì)量，不斷發(fā)展壯大創(chuàng)造美好未來的有力保證。
2、強化教師隊伍建設(shè)，尤其是壯大和加強英語師資隊伍建設(shè)，加大教師培訓(xùn)力度，通過外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本研修、自主學(xué)習(xí)、參加上級舉行的學(xué)習(xí)等形式（如每周一句口語；每月與外教交流一次）加大對教師的培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變教育觀念，開闊教師視野，了解先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使教師業(yè)務(wù)水平能力上一個新臺階。
同時還請局給以支持，把師德好、水平高、心系課堂的教師調(diào)配到我校，充實學(xué)校英語教師隊伍，并帶動我校新教師成長。
聘請韓語、日語小語種教師，開設(shè)小語種課程。
聘請歐美有經(jīng)驗的外教老師至少2至3人到校執(zhí)教，使外教課堂教學(xué)常態(tài)化，家?；Ｔ谶@樣的課堂教學(xué)中、外教師同時進班，利用外教流利的英語和專業(yè)的學(xué)識為主進行教學(xué)，中方英語老師從旁協(xié)助組織教學(xué)，達到各取所長，形成互補，共同提高的目的。
３、加強英語培優(yōu)工作，積極組織、輔導(dǎo)學(xué)生對外參賽，對從5年級起的學(xué)生進行有目的、有計劃的培訓(xùn)。如有可能與外培機構(gòu)合作進行輔導(dǎo)專項培訓(xùn)。
４、開展合作辦學(xué)，爭取與國外學(xué)校結(jié)成聯(lián)誼學(xué)校，利用假期進行學(xué)生互換游學(xué)活動或互換教師上課，增進信息交流、溝通。
５、選配或開發(fā)英語校本教材，選用第二本英語教材，每周兩天下午擬安排教師、孩子一起參加“英語角”對話活動。自編本校校園日常英語用語100句，督促學(xué)生多說英語日常用語，養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣。如用英語問候、道謝、致歉等。
6、調(diào)動家長力量，讓家長配合教師共同做好學(xué)生的英語學(xué)習(xí)事項。如讓家長理解學(xué)校的辦學(xué)方式，支持學(xué)校對英語學(xué)科教學(xué)所采取的措施。如協(xié)助檢查學(xué)生每日英語、每周英語學(xué)習(xí)情況、周六日帶孩子到市英語角參加對話活動等。
７、努力實施小班化或標準化班額教學(xué)，班級編額以45人左右為宜。如果能實行30人左右的小班化教學(xué)更好。但每班不突破50人。教學(xué)采用西方先進的教學(xué)方式即實施個性化的輔導(dǎo)和自主研究性學(xué)習(xí)。教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。凡是學(xué)生自己能學(xué)會的老師一律不包辦代替，如單詞的學(xué)習(xí)一定是讓學(xué)生自已查尋詞典或上網(wǎng)搜索抄寫例句，在一定的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握。
８、繼續(xù)堅持閱讀課外書活動，加大學(xué)生閱讀英語繪本或同步課堂讀物或英語名著方面。
的書，一方面開闊眼界，一方面讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
1、營造學(xué)校英語特色氛圍，利用好英語墻報、英語角、作業(yè)作品展等宣傳陣地，如利用小黑板，輪流上傳英語書法、謎語、問答、文化的小知識。
2、開展“happyenglish十分鐘”活動?；顒觾?nèi)容以英語小報、影視錄像、歌曲磁帶等材料，開展單詞接龍默寫比賽、課文朗讀比賽、兒歌比賽、詩誦讀比賽、講故事等多種有特色的英語活動，以學(xué)生運用為主，由老師適當(dāng)引領(lǐng)，開辦有英語特色的分層次課外學(xué)習(xí)或活動，滿足學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的不同需求。
3、堅持英語沙龍對話活動。在操場或各樓層設(shè)立英語角，共學(xué)生自由交談，教師進行指導(dǎo)。
4、每年牡丹花會，舉辦一次“義務(wù)導(dǎo)游活動”或其它宣傳活動，接待和幫助國外游客。
5、利用學(xué)校電教設(shè)備和班班通設(shè)施，每月組織學(xué)生觀看英語原版動畫片電影兩次，開設(shè)英語廣播站，讓師生樂看樂聽樂學(xué)。利用早晨、課間的廣播時間，播放英語歌曲與故事，以及一些比賽作品，讓學(xué)生在輕松、活潑、生動的氛圍中參與學(xué)習(xí)英語，營造校內(nèi)英語學(xué)習(xí)氛圍。
6、各年級段“英語特色活動制度化”表格——英語專項活動。
年段劃分。
年段特色活動（固定）。
低年段。
（一二）唱、說。
英語歌曲比賽。
形式：以班級為單位，進行歌唱比賽（歌唱過程中可配動作），每學(xué)期期中一次。
評比：評選出班級優(yōu)勝獎。
英語小詩誦讀比賽。
形式：集體朗讀，把朗讀內(nèi)容錄音成磁帶，在學(xué)校英語廣播時間播放，讓學(xué)生以班為單位和老師一起（主要英語老師）評價朗讀的效果。
評比：評選出班級優(yōu)勝獎。
中年段。
（三四）讀、寫。
1．英語課文誦讀比賽。
形式：學(xué)期末進行，一個學(xué)期一次。分個人與集體。
評比：“英語課文誦讀優(yōu)秀班級”和“誦讀之星”。
2．英語書寫比賽。
形式：開學(xué)初進行，一個學(xué)期一次。仿寫單詞和句子。
評比：一、二、三等獎。
3．分類單詞默寫比賽。
形式：每隔三個單元一次，一個學(xué)期兩次。
要求在規(guī)定的時間內(nèi)默寫出最多的單詞。
評比：一、二、三等獎。
高年段。
（五六）讀、寫。
英語閱讀比賽。
要求：摘抄新單詞和好句子，選其中一篇寫英文讀后感或仿寫，制作小作文卡片，并展覽。
評比：每月評出“英語閱讀之星”。
單詞默寫比賽。
形式：在規(guī)定的時間內(nèi)默寫出最多的單詞。
評比：一、二、三等獎。
１、教師的調(diào)配、外教老師的聘用。
２、學(xué)校班額的編配不易過45人，有條件最好實施30人左右的小班化教學(xué)。
３、現(xiàn)學(xué)校老師學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整，語、數(shù)老師不夠致英語老師改教。
４、給老師尤其是英語老師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)考察的機會。
５、給學(xué)校一定的自我發(fā)展空間和時間。不占的太滿，不灌的太多，要給教育留白，給學(xué)校留出自已思考、自主辦學(xué)的時間和空間，盡量減少非教學(xué)性的事情；學(xué)校的發(fā)展需要一定時間需要一個過程。
特色建設(shè)方案篇十五
為了豐富校園精神文化，提升校園文化品位，要做的工作很多，其中很基礎(chǔ)性的工作是創(chuàng)建一個個具有特色的班集體。所謂特色班級，就是各班在學(xué)校中心工作“新理念”的指引下，結(jié)合各班班主任及科任教師的特長，從學(xué)生的興趣愛好、需求出發(fā)開展的班級特色活動。
一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化地對學(xué)生進行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，它是一種無形的約束力，使學(xué)生自覺地約束自己的言行，使學(xué)生與環(huán)境保持和諧一致，使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。鑒于這樣的認識，今秋我校開始開展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級的活動，希望在創(chuàng)建的過程中能夠讓教師和學(xué)生的能力得到鍛煉，更重要的是希望通過特色班級的創(chuàng)建，提升校園文化的品位。
一、指導(dǎo)思想。
以《新課程標準》為指導(dǎo)，以特色班級創(chuàng)建為載體，以學(xué)生特長培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色班級為引領(lǐng)，進一步提高班級管理的文化品位，建設(shè)優(yōu)良班集體；充分鼓勵學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團結(jié)協(xié)作意識，增強集體榮譽感，提升學(xué)校素質(zhì)教育管理內(nèi)涵，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，以人為本，弘揚個性，加速學(xué)校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學(xué)校的進程，打造品牌學(xué)校。
二、工作目標。
通過積極引導(dǎo)班級特色創(chuàng)建活動，要求人人都參與，班班有特色。力求通過一段時間的建設(shè)，更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進他們綜合素質(zhì)的提高，從而提高我校的辦學(xué)品位和管理水平。
三、創(chuàng)建內(nèi)容選取一個特色主題，可以從觀念意識，行為活動、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長、心理健康等方面確定創(chuàng)建目標和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題。如：
1、行為規(guī)范特色班：儀容儀表特色班、環(huán)境衛(wèi)生特色班、班級活動特色班……。
3、班級文化特色班：溫馨教室特色班、書香班級特色班、“愛”“恒“博”等主題特色班。
以上特色班級可允許幾個班級同時申報，申報班級需提供申報計劃（目標、措施、成果展示、經(jīng)驗總結(jié)），學(xué)校根據(jù)班級提供的材料結(jié)合平時檢查匯總進行評比。
各班也可另行確定特色班級名稱，并積極申報和開展活動。各班特色項目的確定要以立足普及、鼓勵參與，結(jié)合學(xué)校實際，注重實效為原則。
四、創(chuàng)建標準。
1、能根據(jù)班級學(xué)生的興趣愛好確定特色訓(xùn)練的主題，并且按照主題按時開展活動。活動有記錄、有臺帳，有成效。
2、學(xué)生有良好的習(xí)慣，班級內(nèi)普及推廣，形成集體氛圍，在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。
3、班級特色外顯效果突出。能代表學(xué)校參加各種競賽，成績好。
4、每學(xué)期能夠邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加班級特色匯報主題會，或在合適的時候向家長、社會開放。
五、活動步驟：
1、制訂活動方案。
2、開展宣傳發(fā)動。
3、進行組織申報。各班根據(jù)?；顒臃桨?，積極組織申報，根據(jù)自身情況，制定相應(yīng)創(chuàng)建目標與創(chuàng)建方案（名稱、口號、目標、具體措施），并及時填好申報表，交學(xué)校備案。
4、具體實施創(chuàng)建。各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標和內(nèi)容開展相應(yīng)的各項創(chuàng)建活動，并收集好相關(guān)特色活動的資料。
5、評議、驗收、表學(xué)校根據(jù)申報表驗收，正式任命特色班級。
驗收辦法：
（1）自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標實現(xiàn)進行自評，形成自評報告，力求突顯班級特色。（要求上交書面報告，敘述創(chuàng)建過程，并附有關(guān)資料）。
（2）校評。學(xué)校根據(jù)對各班創(chuàng)建實施情況的巡視檢查、聽取匯報、成果展示情況、選出候選班級。
（3）學(xué)生訪談。通過學(xué)生座談，了解特色班級活動開展情況與實效。
6、成果匯報展示。
（1）宣傳展示。各特色班級在學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下，制作展板、宣傳畫等進行特色展覽。
（2）成果匯報。學(xué)校組織特色班級創(chuàng)建報告會，候選特色班級組織團隊講述創(chuàng)建細節(jié)、創(chuàng)建活動中的精彩故事。
（3）頒獎表彰。學(xué)校對特色班級進行表彰，頒發(fā)證書。對獲得“示范班級”稱號的班級，學(xué)校將進行定期復(fù)評。考評合格，繼續(xù)保持榮譽稱號，考評不合格，取消榮譽稱號，隨即摘牌。
六、考核方法。
根據(jù)各班具體活動開展的檔案記錄，結(jié)合成果匯報展示由考評小組對各特色班級進行評估。特色班級工作學(xué)期總評達到良好等級作為先進班級和優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科任教師評比的必備條件。
特色建設(shè)方案篇十六
校園
文化是學(xué)校文化的一個重要組成部分。它反映著學(xué)校的教育觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色，是學(xué)校以物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的魂，對師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵的作用。
南京市金陵中學(xué)仙林分校
小學(xué)
部，又名南京大學(xué)仙林實驗學(xué)校。學(xué)校地處仙林大學(xué)城，是一所由南京大學(xué)、市教育局、仙林大學(xué)城-管委會與棲霞區(qū)人民政府四方合作創(chuàng)辦的公辦小班化實驗學(xué)校。百年名校的辦學(xué)積淀，先進齊全的教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)代化、人性化的校園布局，為學(xué)校的未來發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、 指導(dǎo)思想
學(xué)校堅持“走進兒童世界，培養(yǎng)世界兒童”的育人理念，秉承“為學(xué)生一生奠基，對民族未來負責(zé)”的辦學(xué)宗旨，牢固樹立“健康第一”的觀念，努力踐行“環(huán)境育人，文化潤?！钡霓k學(xué)思想，積極開展“世界兒童”特色文化建設(shè)。以校園、
生活
為載體，打造人文環(huán)境，開發(fā)七彩課程，創(chuàng)新實踐活動，在師生協(xié)力中進行富有中華文化基因、世界眼光胸懷的特色文化建設(shè)。
三、 實施思路
1.確定文化內(nèi)涵
“世界兒童”特色文化建設(shè)項目中的“世界兒童”，指的是初步具有國際品質(zhì)的兒童。國際品質(zhì)的兒童，初步具有國際意識，初步了解國際文化，初步形成國際交流能力，初步養(yǎng)育國際適應(yīng)行為。中國是世界的重要成員，是中國兒童的根之所在，魂之所在。因此，“世界兒童”首先是“中國兒童”，是植根中國的“世界兒童”，是具有中國靈魂的“世界兒童”。
“世界兒童”特色文化建設(shè)，一方面是讓世界走進校園，走進兒童
心靈
；一方面讓兒童走向世界，走進優(yōu)秀的多元的世界文化。在這雙向“走進”的過程中，兒童更加熱
愛
中國，堅信中國；兒童更加胸懷世界，融入世界。
系。
2.精神文化引領(lǐng)
“誠真勤仁”是我們的校訓(xùn)；“自強不息”是我們的精神；“誨人不倦”是我們的教風(fēng)；“學(xué)而不厭”是我們的學(xué)風(fēng)。我們以“走進兒童世界，培養(yǎng)世界兒童”育人理念為引領(lǐng)，全面推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)一代具有中國胸懷、世界眼光的世界小公民；打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊伍；建設(shè)一所具有南京特色的現(xiàn)代化國際化的標志性學(xué)校。
3.環(huán)境文化浸潤
“一言一行持誠真勤仁，一草一木含趣情理境” 我們讓每一面墻壁、每一棵樹木、每一塊石頭都鐫刻上金陵小學(xué)文化的烙印，都成為老師們的教育資源和孩子們的
學(xué)習(xí)
資源。
4.制度文化保障
以“愛滿天下”替代“三要八不準”；以“l(fā)earning from life”替代“課堂教學(xué)規(guī)范”；以“八禮四儀”“文明公約”替代“小學(xué)生守則”。
5.課程文化踐行
用課程讓孩子得到解放，用課程讓孩子敢于交流，用課程讓孩子學(xué)會合作，用課程讓孩子尊重生命，用課程讓孩子懂得生活，用課程讓孩子創(chuàng)造快樂。
6.活動文化延伸
優(yōu)質(zhì)的資源讓孩子有好的學(xué)習(xí)空間；多元化的活動讓孩子有更多的興趣選擇；多層次的平臺讓孩子有更好的展示機會；豐碩的成果讓孩子有更大的參與熱情。
四、 特色項目
1.推進科技體育
通過對學(xué)校體育運動設(shè)施進行兒童化的改造，大力開展科技體育特色項目，推行 “我的項目我喜歡，我的強度我知道”的一小時陽光體育活動，讓學(xué)生得以擁有健全的人格、健康的心理和健壯的體魄，同時還積極開展“科技體育校本課程開發(fā)與實踐研究”的省級規(guī)劃課題研究，先后承辦了三次國家級“科技體育傳統(tǒng)學(xué)?！迸嘤?xùn)會，中央電視臺體育頻道專題播出。學(xué)校也被評為“全國科技體育傳統(tǒng)?！?，同時被認定為“全國科技體育樣板?！?。
2.打造特色課程
在整合多方優(yōu)質(zhì)資源的基礎(chǔ)上，積極進行校本課程的創(chuàng)新與實踐，游泳課程
的全員開設(shè)；低年段
英語
、信息技術(shù)、電鋼琴、做中學(xué)、帆船課程的實踐；機器人、創(chuàng)意模型拼裝、校園主題定向等嵌入式課程的實驗，數(shù)學(xué)實驗室、生活體驗室（陶藝、烹飪、面點）、蔬菜種植園、親近母語吧的陸續(xù)投入使用，優(yōu)質(zhì)的教育資源、廣闊的學(xué)習(xí)空間，為兒童多元智能的形成和綜合素養(yǎng)的提升提供了可能。為此學(xué)校先后被評為“南京市陽光體育學(xué)校”“南京市星光基地學(xué)?！薄靶陆逃龑嶒瀸W(xué)?！薄?BR> 3.創(chuàng)設(shè)數(shù)字化校園
學(xué)校不斷加大數(shù)字化校園建設(shè)，無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、短焦投影加白板、1+4
班級
電腦、平板進課堂、交互式電子閱讀平臺，班班有網(wǎng)站，人人有主頁，讓云漫步、e學(xué)習(xí)走進學(xué)生的課堂與生活，用網(wǎng)絡(luò)的資源與平臺不斷提升他們的信息素養(yǎng)，開拓他們的眼界，增長他們的知識；“在線作業(yè)”與“前置學(xué)習(xí)”，“微視頻”與“翻轉(zhuǎn)課堂”，這改變的不僅僅是教師的教學(xué)方式，更多的是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。為此學(xué)校先后被評為“南京市數(shù)字化示范校”“南京市移動學(xué)習(xí)試點窗口學(xué)?！?。
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特色建設(shè)方案篇十七
根據(jù)我校特色班級建設(shè)的要求結(jié)合我班同學(xué)對書法美術(shù)課的興趣濃厚，發(fā)揮我班學(xué)生的個性特長，立足于養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫能力，讓每一個學(xué)生寫出一手好字，養(yǎng)成一筆終生受用的財富，本學(xué)年我班的特色班級建設(shè)的主題是：人人寫出好字，人人畫出好畫。
（一）硬幣書法方面：
第一，糾正學(xué)生錯誤的寫字姿勢和手勢，讓每位學(xué)生掌握正確的寫字姿勢，為寫出一手好字奠定基礎(chǔ)。
第二，充分利用可與時間糾正學(xué)生錯誤的筆畫寫法糾正個別學(xué)生的錯誤的書寫筆順政務(wù)額的書寫漢字，同時強化學(xué)生構(gòu)造漢字結(jié)構(gòu)的能力。
第三，充分利用書法課，書法課要專課專用，讓學(xué)生有充足的自由書寫時間，書法課的書寫內(nèi)容要適當(dāng)，不要求寫很多，但是一定要寫的漂亮。
第四，加強學(xué)生日常抄寫生字的要求，讓學(xué)生以書法課的要求書寫，交給老師的作業(yè)要像書法作品一樣漂亮。
第五，獎懲結(jié)合，對書寫漂亮的同學(xué)和書寫有進步的同學(xué)進行獎勵。對書寫馬虎的同學(xué)張開批評，每周評出書寫最認真的五個同學(xué)和進步的同學(xué)進行獎勵，每周吧書寫漂亮的作品貼出展示臺展示。
（二）軟筆書法。
每個一周對學(xué)生進行毛筆字書寫的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握書寫毛筆字的書寫方法，會用楷書書寫基本的筆畫和簡單的漢字，并且學(xué)會毛筆字的鉤子方法。
第一，充分利用美術(shù)課的時間，讓學(xué)生展開想象的翅膀作畫。吧學(xué)生的優(yōu)秀作品放到展示臺展示，并且對優(yōu)秀作品進行獎勵，激發(fā)學(xué)生繪畫的興趣。
第二，在班級里舉行繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生的長做熱情，充分發(fā)揮他們繪畫的創(chuàng)意。第三，吧優(yōu)秀的繪畫作品收集起來，本學(xué)期末在本校開展一次我班學(xué)生的書畫主頻展覽會。
特色建設(shè)方案篇十八
班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進一步加強我校的學(xué)校文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點的學(xué)校文化氛圍，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動，開展班級文化建設(shè)評選活動。經(jīng)過活動，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使禮貌守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
為學(xué)生營造和諧、積極的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;構(gòu)成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的資料和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
1、提出班級名字，打造班級名片。
班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風(fēng)采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的資料均可。
2、提出“班魂”。
體現(xiàn)班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、資料豐富、催人奮進，字數(shù)在10個字以內(nèi)。
3、制定“班規(guī)”。
“班規(guī)”在班主任的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。
4、“四表”上墻。
(作息時間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)。
5、布置“文化墻”。
“文化墻”的布置要貼合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級個性;激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新，堅持對學(xué)生的激勵作用。
6、建立“隊角”。
“隊角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎，并納入班級考核。
各班自主申報，要求以學(xué)生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的構(gòu)成、文化墻的布置等方面進行解說。)。
1、寫真資料上傳時間：3月6日前。
2、教室文化布置時間：3月15日前。
3、學(xué)校團體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學(xué)校檢查相結(jié)合。
特色建設(shè)方案篇十九
幼兒教育的首要任務(wù)是孩子的安全和健康，為了更好地貫徹《綱要》精神，同時充分利用本園的環(huán)境優(yōu)勢，本園正在逐步建立以感覺統(tǒng)合教育為龍頭、以健康教育為特色的的園本課程。感覺統(tǒng)合教育使用一整套的器材，通過運動的形式，促進孩子大腦神經(jīng)的完善，從而有效促進孩子注意力、記憶力、運動協(xié)調(diào)能力、意志力及語言交往能力、合作能力的發(fā)展?，F(xiàn)在我園各班都開設(shè)了此項課程，由專職男體育教師任教，感覺統(tǒng)合活動成為孩子們最喜愛的活動之一。
1、
感覺統(tǒng)合就是機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：介釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。
我們本身的反應(yīng)，又是一個新的回饋刺激，提供大腦有關(guān)我們行為的信息，幫助我們發(fā)展出更有效的行為反應(yīng)。籍著這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程，大腦的分工愈來愈精細，功能愈來愈好，個人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也就愈來愈強。
2、
綜合起來說，感覺統(tǒng)合的作用主要表現(xiàn)在如下幾個方面：
（1）組織功能。
我們身上的不同感官，把內(nèi)外世界的眾多感覺刺激傳遞到腦中，這眾多的感覺刺激各有各的傳入和傳出通道，在此情況下，人要根據(jù)這些信息順利進行活動，腦就必須把這些感覺信息組織好。腦部一方面對各種感覺刺激做出反應(yīng)，下達指令；另一方面又要對各種感覺信息做綜合處理。如果各種感覺信息傳入和傳出的通道暢通，整體協(xié)調(diào)得當(dāng)，人的神經(jīng)系統(tǒng)就會利用這些紛繁的感覺刺激來形成認知、動作等各種適應(yīng)性活動。這便是感覺統(tǒng)合的組織功能。
（2）檢索功能。
輸入人腦的感覺刺激是非常多的，人腦在意識水平上不可能對此都做出反應(yīng)。而感覺統(tǒng)合把各種信息中最有用、最重要的那部分從中檢索出來，以供腦使用。腦對統(tǒng)合過的主息進行反應(yīng)，就更為準確、及時。
（3）綜合功能。
感覺是局部的、分散的，而外部世界常常是以整體的形式呈現(xiàn)給人的，感覺統(tǒng)合的功能便把各種感覺綜合，形成整體。人是如何形成對一個蘋果的認識的？對蘋果的感知是由眼睛、鼻子、嘴巴、皮膚、手指以及關(guān)節(jié)等各種感覺器官共同來完成的，但是為什么我們會形成一個蘋果的整體認識，而不是許多人？這是因為人對蘋果的各種感覺刺激進行了統(tǒng)合，從而形成一個完整的蘋果。
（4）保健功能。
如果一個人的感覺統(tǒng)合很好，他就能很好地適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境，人就會產(chǎn)生勝任、滿足等有利于身心健康的感覺。
3、
感覺統(tǒng)合活動包括提供前庭、本體和觸覺刺激的活動。活動中指導(dǎo)兒童參與各種活動，這些活動是對兒童能力的挑戰(zhàn)，要求他們對感覺輸入作出適應(yīng)的反應(yīng)，即成功的有組織的反應(yīng)。新設(shè)計的活動逐漸增加對兒童的要求，使他們有組織的反應(yīng)和更成熟的反應(yīng)。在指導(dǎo)活動目標的過程中，重點應(yīng)放在自動的感覺過程上，而非指導(dǎo)兒童如何作反應(yīng)。在一個學(xué)習(xí)活動中，涉及的感覺系統(tǒng)越多，學(xué)習(xí)的效果越好。
感覺統(tǒng)合教育過程幾乎總是讓兒童感到愉快，對兒童來說，治療就是玩，成人也可以這樣認為。但活動同時也是一個重要的工作，因為活動中有老師或活動人員的指導(dǎo)，兒童不可能在沒有指導(dǎo)的游戲中取得效果。設(shè)計一個游戲氣氛不只是為了愉快，而是讓兒童更愿意參與，從而他們從活動中獲得更多的收益，為兒童獲得一個肯定的成長經(jīng)驗而設(shè)計這樣一個活動。
4、
（1）提供給兒童感覺信息，幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)；
（2）幫助兒童抑制和/或調(diào)節(jié)感覺信息；
（3）幫助兒童對感覺刺激作出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng)，最終目標是達到如表所示的最后結(jié)果，如組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力。
5、
（1）活動當(dāng)中要讓兒童感到快樂而不是壓力；
（2）活動中兒童是主角，要尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇；
（4）活動過程中，給孩子以積極的反饋，并與家長分享孩子成功的喜悅。
我園地處風(fēng)景優(yōu)美的岳麓山下，美麗的湘江之濱，書香濃郁的湖南大學(xué)校園內(nèi)。我園充分利用這得天獨厚的環(huán)境優(yōu)勢，組織豐富多彩的健康教育活動：登山、遠足、放風(fēng)箏以及各種野外游戲，還利用大學(xué)部的體育場所每年組織一次“幼兒運動會”，使孩子們的身體素質(zhì)、運動能力和耐力、毅力以及自我服務(wù)能力、交往能力等非智力因素都得到充分的鍛煉。這些活動得到孩子們的喜愛和家長們的一致肯定和認可。
為了達到健康領(lǐng)域的目標，我們不但把養(yǎng)成教育貫穿于幼兒一日生活各環(huán)節(jié)之中，還會定期進行安全和衛(wèi)生保健常識教育，如：除班級教育活動外，全園每期進行一次消防演習(xí)、不定期進行幼兒自我服務(wù)能力競賽和安全衛(wèi)生常識的抽查，給家長舉辦關(guān)于幼兒營養(yǎng)和保健的講座等，以提高幼兒的安全意識和自我保護、自我服務(wù)能力。
除此之外，我園還開展了由專職男體育教師組織的武術(shù)、足球、旱冰等孩子們特別喜愛的體育活動。
特色建設(shè)方案篇二十
以xx教育理論、“三個代表”重要思想為指針，堅持“以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存”的宗旨，傳承、弘揚“以操促德、以操增智、以操健體、以操審美”傳統(tǒng)，從自身特點出發(fā)，大膽探索和實踐，以創(chuàng)建市級校風(fēng)示范校為標準，銳意進取，深化改革，豐富內(nèi)涵，著力抓好學(xué)校特色建設(shè)，突現(xiàn)健美操精神文化，形成鮮明風(fēng)格，提升辦學(xué)品位，全力推進素質(zhì)教育的高質(zhì)量發(fā)展。
1、總體目標：
傳承老一代艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，吸收寶貴的實踐經(jīng)驗，與時俱進，開拓創(chuàng)新，發(fā)揮自身優(yōu)勢，謀求特色發(fā)展，傳承、積淀、弘揚、升華我校啦啦操特色。讓體育與精神文化來構(gòu)筑特色學(xué)校。
2、我們將采用分層推進、分步發(fā)展的戰(zhàn)略，努力實現(xiàn)特色教育的新跨越。
第一階段——特色項目創(chuàng)建階段。
啦啦操是融安全性、趣味性、健美性于一體的運動項目，深受廣大師生的喜愛，為豐富學(xué)生的課余生活，促進啦啦操運動在我校的普及和提高，營造濃郁的校園啦啦操文化，我校擬定學(xué)校特色項目創(chuàng)建的工作目標。
具體如下：
1、依托我校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢，組建好學(xué)校啦啦操隊，集中優(yōu)勢力量加強訓(xùn)練。并根據(jù)我校實際，以“普及健美操運動”作為我校特色項目，使之成為學(xué)校體育工作特色之一。
2、確立教學(xué)內(nèi)容，建立評價體系。
3、在發(fā)展一般身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，加強專項素質(zhì)的訓(xùn)練，增強學(xué)生體質(zhì)。
4、掌握啦啦操的相關(guān)技術(shù)，初步了解啦啦操競賽規(guī)則和組織競賽方法，積極組織校內(nèi)、校際間切磋與交流。
5、激發(fā)學(xué)生對啦啦操運動的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，樹立高尚的體育道德和勇敢頑強的良好作風(fēng)。
第二階段——建設(shè)學(xué)校特色階段。
在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，積極傳承與探索“啦啦操文化”，以開發(fā)學(xué)生潛能為核心的教學(xué)活動方式，促進學(xué)生個性的發(fā)展，形成學(xué)校特色。
具體如下：
1、進一步鞏固第一階段所取得的成果，拓寬該運動領(lǐng)域，促進啦啦操運動的普及和提高，使其成為學(xué)校體育工作的一項特色，并使其成為我校的一種廣泛的群眾性運動，積極打造“啦啦操特色傳統(tǒng)學(xué)?！本?，提高教師的指導(dǎo)能力，促進學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)“合格加特長”的學(xué)生和教師。
2、組織編寫啦啦操校本教材；成立啦啦操課題研究小組，進行專題研究，向各級學(xué)校輸送有啦啦操特長的專業(yè)人材。
3、將啦啦操拓展，形成啦啦操運動學(xué)校鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，師生全員參與，學(xué)有所長，使之成為我校辦學(xué)一大亮點，擴大影響，提升素質(zhì)教育的品位。
第三階段——建成特色學(xué)校階段。
積極貫徹課改精神，深入實施素質(zhì)教育，開展“體育與文化”特色學(xué)校建設(shè)活動，形成教育有個性，發(fā)展有特長、辦學(xué)有風(fēng)格的特色學(xué)校。
具體如下：
1、拓寬該運動研究領(lǐng)域，整合我校其它工作，拓展素質(zhì)教育的空間，并提升為一種精神文化，使之成為我校的辦學(xué)個性，逐漸突現(xiàn)一種奮發(fā)進取、團結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新的學(xué)校精神，進一步深化素質(zhì)教育，提高我校教育質(zhì)量。
2、進一步鞏固啦啦操普及開展所取得的成果，在活動與競賽中推向縱深發(fā)展，倡導(dǎo)體育精神，同時向其他學(xué)科滲透，拓寬研究領(lǐng)域，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)，提升校園文化品位。
3、加強特色建設(shè)課題的研究力度，提高學(xué)校體育運動整體研究的能力與水平，營造良好的體育與文化環(huán)境。逐漸使我們的研究指向為具有持續(xù)的、恒久的、無所不在影響力的精神文化。
組長：張武。
副組長：楊紅。
成員：杜玉。
（一）明確目標，統(tǒng)一思想，提高認識。
（二）健全組織，加強培訓(xùn)，完善保障體系。
1、成立學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，組建研究機構(gòu)，制訂研究計劃。學(xué)校成立由一把手校長為組長，各科室主任、體育組組長及各年級組長等為組員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制訂創(chuàng)建實施計劃與工作的指導(dǎo)與開展。
2、建設(shè)一支有教育特色的育人隊伍。
教師是辦好特色學(xué)校的依靠力量，是創(chuàng)辦特色學(xué)校最重要的條件，要想形成學(xué)校特色，必須擁有一批富有教育教學(xué)特色的教師骨干教師，只有發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源，發(fā)現(xiàn)并積極培養(yǎng)有獨特風(fēng)格的特長教師才有發(fā)展的可能。要真正創(chuàng)建特色學(xué)?？可贁?shù)幾位有特長的教師是遠遠不夠的，一所學(xué)校的特色很大程度上還得來源于教師的群體特色。為此我們積極貫徹“以人為本，重在發(fā)展”的管理理念，在為特長教師冒尖發(fā)展創(chuàng)設(shè)好環(huán)境外，更是加大了師資培訓(xùn)的力度，組織好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，通過點點滴滴的積累、篩選、優(yōu)化組合，使廣大教師掌握專業(yè)技能，熟悉學(xué)校特色工作的發(fā)展和落實。努力建設(shè)一支師德高尚、技術(shù)精良、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的教師隊伍。
3、分層制定措施，規(guī)范管理，加大制度建設(shè)，逐步形成常規(guī)。建立特色建設(shè)的考評與激勵機制，配套適合各年段的評價操作體系，力求體現(xiàn)評價的多元化。
4、加大硬件投入，構(gòu)筑保障平臺。學(xué)校將在近兩年內(nèi)繼續(xù)加大投入，建設(shè)好啦啦操藝體教室，進一步添置必要的器材，為爭創(chuàng)體育特色提供有力保障，為全面鋪開而奠定基石。
（三）以活動為載體，促進學(xué)校特色發(fā)展。
1、靈活組織開展好各類活動，在活動中促進特色工作的有序有效開展。
2、積極參加上級開展的各類活動比賽，爭取高層面創(chuàng)出佳績。
3、加強橫向聯(lián)系，與兄弟學(xué)校聯(lián)盟，促進切磋交流，共同謀求發(fā)展。
（四）以科研引路，唱響特色教育的主旋律。
1、初步構(gòu)建起科研先導(dǎo)的管理機制。在特色創(chuàng)建過程中，我們將加強科學(xué)研究，成立特色建設(shè)課題研究小組，對發(fā)展過程中的問題進行研究。將實踐與理論所取得的成果進一步鞏固與推廣，呈現(xiàn)良性循環(huán)、螺旋發(fā)展的好勢頭。
2、培養(yǎng)學(xué)生，造就一支只會研究、有作為、有貢獻、有特色、有聲譽的骨干教師隊伍。我們始終認為：我校的特色教育關(guān)注的不能僅僅是學(xué)生的知識與啦啦操技能，而更應(yīng)關(guān)注學(xué)生體育精神的培養(yǎng)與發(fā)展，否則，我們便會舍本求末，畢竟學(xué)生的精神世界將影響著學(xué)生的一生。我們要把我們的校園建設(shè)成為學(xué)生心智成長的精神家園。
3、建立完善實施方案與計劃，逐步調(diào)整教學(xué)支撐教材，編寫校本教材，優(yōu)化教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)造適合學(xué)生認知規(guī)律和身心特點的教學(xué)過程。構(gòu)建適合各階段學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。
4、從第二階段起，學(xué)校開設(shè)好課程，列入校本課程的范疇，在地方與課程以及體育課程中開設(shè)好該課。使全校80%以上的同學(xué)積極參與該行列，激發(fā)學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
5、圍繞課題，開展好研討活動。學(xué)校將申報特色學(xué)校創(chuàng)建課題，通過對學(xué)校辦學(xué)特色進行科學(xué)論證、系統(tǒng)研究、反思調(diào)整，從而實現(xiàn)學(xué)校特色建設(shè)的目標。
6、編制相關(guān)檢測方案和細則，改革評價方法，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)集體主義精神和勇敢頑強的良好作風(fēng)，樹立高尚的體育道德。
（五）拓展學(xué)校自身優(yōu)勢的特色項目。
特色學(xué)校的創(chuàng)建要有優(yōu)勢充分的學(xué)校特色項目，并達到水準使特色更加顯著，形成傳啦啦操是學(xué)校特色項目之一。我們將進一步拓展學(xué)校自身特色項目的優(yōu)勢，強化制度創(chuàng)特色、優(yōu)化陣地創(chuàng)特色、深化活動創(chuàng)特色。
1、開發(fā)運用好潛在的優(yōu)勢資源。
在師生、學(xué)校內(nèi)在中發(fā)現(xiàn)、挖掘、組織和運用好校內(nèi)資源。同時接納、傳承本地特色文化資源，為學(xué)校的特色發(fā)展與學(xué)生的個性發(fā)展開辟廣闊的的空間，打出特色學(xué)校的生長點。
2、創(chuàng)建好特色學(xué)校的校園環(huán)境氛圍。
利用校園網(wǎng)，建立“特色建設(shè)”專題欄目，擴大信息化建設(shè)陣營，唱響特色教育主旋律，全面推進素質(zhì)教育發(fā)展進程。我們將以網(wǎng)絡(luò)為傳媒，在信息輸出的同時，我們更要在學(xué)校、家庭、社會三位一體的互動與交流中吸收、融合有效信息，促進特色學(xué)校的進一步發(fā)展與完善。同時也將通過網(wǎng)絡(luò)將所取得的階段性成果引發(fā)周邊學(xué)校的沖動和拉動。
加強校園啦啦操文化等物質(zhì)文化環(huán)境的營造。校園物質(zhì)文化環(huán)境是學(xué)校特色的外在體現(xiàn)，是學(xué)校魅力和個性的體現(xiàn)。我們將通過櫥窗、板報、校園廣播站、媒體等宣傳陣地，將特有的無形之精神文化與有形之物質(zhì)環(huán)境有機結(jié)合，發(fā)揮其潛移默化的育人功能，使人一走進校園就能感受其獨具特色的魅力。
1、通過傳統(tǒng)項目和特色建設(shè)，使80%以上的學(xué)生能掌握較好的健美操運動，開發(fā)學(xué)生的各種潛能，激起濃郁興趣，顯露自己的個性、特長，并有相當(dāng)學(xué)生在更高層次的比賽中展示自我，推薦自我。
2、培養(yǎng)一批學(xué)有所長的教師，發(fā)揮其骨干示范的作用。
3、形成一整套特色創(chuàng)建的寶貴資源、特色資源，在學(xué)校其他科目中乃至同類學(xué)校中能推廣、借鑒、參考。相關(guān)實踐經(jīng)驗與相關(guān)成果在有關(guān)刊物上發(fā)表。
4、加大輿論宣傳及校園、班級啦啦操文化建設(shè)，以啦啦操為核心的學(xué)校特色建設(shè)初具雛形。以啦啦操文化精神主導(dǎo)校園文化的辦學(xué)個性逐步鮮明。
特色學(xué)校的創(chuàng)建任重道遠，是一項長期的發(fā)展過程，但我們相信：在各界領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心與支持下，在機遇與挑戰(zhàn)面前，我們?nèi)w師生將同舟共濟、與時俱進、開拓創(chuàng)新，必將會走出一條切合我校實際的體育特色創(chuàng)建的新路子。