通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而有針對(duì)性地改進(jìn)自己。在寫總結(jié)之前,可以先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和構(gòu)思,明確要點(diǎn)和思路,提高寫作效率和質(zhì)量。以下是一些精選的總結(jié)范文,供大家參考,希望能給你帶來靈感。
初一地理教研工作總結(jié)篇一
本學(xué)期高三地理教研組工作在校長(zhǎng)室、教科處的工作要求下,以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南;努力促進(jìn)全體地理教師站在時(shí)代的前沿,更新教育觀念探索教育改革,扎實(shí)推進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展,充分利用地理學(xué)科的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息時(shí)代所需要的全面發(fā)展的、高素質(zhì)的人才。高三地理教研組各項(xiàng)工作取得了一些成績(jī):
一、注重理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。
組織本教研組地理教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,20___年考試要求及解讀等課程改革的理論材料,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論專著:如《課程改革與課程評(píng)價(jià)》、《鹽都區(qū)中小學(xué)教學(xué)“五認(rèn)真”基本要求》、《鹽都區(qū)中小學(xué)集體備課基本要求》等以及有關(guān)地理專業(yè)報(bào)刊雜志。通過學(xué)習(xí),地理教師加快認(rèn)識(shí)了課程改革的必要性,深入理解了課程改革的精髓和實(shí)質(zhì),在教學(xué)實(shí)踐中探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新的課堂教學(xué)模式,努力形成學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生在獲得“雙基”的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀。
地理教師在教學(xué)實(shí)踐中和日常生活中能做一個(gè)有心人,注重收集各種與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的有用資料,密切關(guān)注熱點(diǎn)問題,時(shí)時(shí)留心現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問題,注重培養(yǎng)學(xué)生解決社會(huì)問題的能力,學(xué)以致用。教師能以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為武器,積極進(jìn)行教科研實(shí)踐活動(dòng),及時(shí)總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),撰寫課程改革的教育教學(xué)論文。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí),堅(jiān)持集體備課。
1、教學(xué)中著眼于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),精心設(shè)計(jì)教案、學(xué)案,努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景,提倡質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,實(shí)行啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法,讓學(xué)生“動(dòng)”起來,讓課堂“活”起來,提倡學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口;把知識(shí)傳授過程當(dāng)作學(xué)習(xí)交流和自主探索過程。課堂教學(xué)將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,求知欲,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
2、不斷加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組經(jīng)常不拘泥于形式定時(shí)或不定時(shí)進(jìn)行集體備課,開設(shè)了多次公開課,如:吳加江老師的高三地理課,得到教研室和外校地理老師的一致好評(píng)。通過開設(shè)公開課,探討教學(xué)中存在的問題,集思廣益尋找對(duì)策,不斷提高教學(xué)水平。
3、組織地理教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱、新教材,研究新大綱、新教材,探討出一套適合新教材的教學(xué)方式和模式。
4、倡導(dǎo)地理教師加強(qiáng)信息素養(yǎng)的基本功,提高現(xiàn)代化教育技術(shù)的實(shí)際操作技能、媒體軟件的編制技能和多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
三、加強(qiáng)新教師的培養(yǎng),建設(shè)師資隊(duì)伍。
加強(qiáng)對(duì)新教師的思想教育和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)及新課程理論培訓(xùn);組織教師進(jìn)行新課程理論學(xué)習(xí),不斷提高自身的理論素養(yǎng)與功底。新教師堅(jiān)持備詳案,教研組成員資源共享、互相合作競(jìng)爭(zhēng)、共同促進(jìn)、不斷提高。
四、研究高考的改革新模式,為高校培養(yǎng)和輸送更多優(yōu)秀生。
領(lǐng)會(huì)高考的改革的精神實(shí)質(zhì),深入分析研究高考新模式的特點(diǎn),以適應(yīng)高考的改革和“課改”,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
參加市教研室組織的高三教學(xué)研討分析會(huì),探討新高考模式的走向、命題意圖及新教材的特點(diǎn)和教學(xué)方式。分析疑癥、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為20___年的高考取得好成績(jī)而夯實(shí)基礎(chǔ)。
初一地理教研工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)高考的要求對(duì)知識(shí)內(nèi)容合理安排,全面系統(tǒng)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),突出重點(diǎn)、難點(diǎn),較好地完成了高三地理的教學(xué)任務(wù)。
備課組成員仔細(xì)研讀《考試大綱》和《考試說明》,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),研究高考試題的命題思路和能力要求,使備課組的教學(xué)不偏離高考的要求。準(zhǔn)確的把握高考趨勢(shì)和命題方向,制定可行有效地理第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。
備課組教研活動(dòng)做到有計(jì)劃,每周的星期三上午第二、三節(jié)課,是高三備課組集體備課時(shí)間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,相互討論教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)和教學(xué)方法,并交流授課心得,遇到測(cè)驗(yàn)考試,還一起討論如何命題,分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤,探討下一步教學(xué)措施,做到有地放矢,收獲很大。
備課組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì),備課組成員緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的使用、試卷命題,專題學(xué)案的使用,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有合作;備課組之間經(jīng)常相互聽課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一傳授;把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
我們做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作,采用鼓勵(lì)、作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)交談等方法,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,積極實(shí)施分層次教學(xué),分層次布置課外作業(yè),平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎(chǔ),重要的知識(shí)點(diǎn)不斷地強(qiáng)調(diào),努力提高后進(jìn)生的成績(jī)。
學(xué)好地理,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好,或一些同學(xué)一直考不好,喪失信心。我們采用了個(gè)別交流,指導(dǎo)等,不斷關(guān)心、幫助,同時(shí)教師關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,提高積極性。
經(jīng)過這學(xué)期的努力,大部分同學(xué)有一定的進(jìn)步,以堅(jiān)定的信心,積極的心態(tài)對(duì)待高考。我們高三地理組和諧協(xié)作,互相切磋,共同提高,使教研活動(dòng)有序、有效地展開的同時(shí),也借鑒和吸取我校其他教研組的先進(jìn)教研經(jīng)驗(yàn),使地理備課組有長(zhǎng)足的發(fā)展。相信通過我們?nèi)M同仁的共同努力,20xx年高考地理定能再創(chuàng)輝煌!
初一地理教研工作總結(jié)篇三
在xxxx年,地理組的教研工作圓滿完成、穩(wěn)中有升。教學(xué)方面,老師們夠積極開拓創(chuàng)新;教研方面,本組成員通過積極教研,有力地促進(jìn)了教學(xué)、提高了論文的數(shù)量和質(zhì)量。當(dāng)然,工作中也存在失誤,但是大家通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力提高自身素質(zhì)。通過總結(jié)今年的教研工作,為下一年提高教學(xué)效率和工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
在初中地理教學(xué)中,老師們相互聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,并不斷吸收、借鑒其他科目老師的優(yōu)秀教學(xué)法,在實(shí)踐中不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新,從而提高了教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì),提高了課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中,地理組一直以素質(zhì)教育為中心,以“雙自主教學(xué)”為主線,做到教師精講多練,或啟發(fā)設(shè)疑、或設(shè)置情境、或合作探究等;以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,做到備教材、備教法、備學(xué)生等于一體,培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力,從而為全面提高學(xué)生的素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。隨著多媒體的發(fā)展,地理組也在不斷提高多媒體的水平和運(yùn)用頻率,最大限度地提高教學(xué)效率。為此,我們?cè)谄綍r(shí)通過研究別人的優(yōu)秀課件,模擬制作課件,運(yùn)用和改進(jìn)課件等,使得課堂容量增大、教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩、課堂氣氛更加活躍。
地理組的老師們積極教研,教研中善于發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)探討、采取措施、定期總結(jié),從而大大地提高了教學(xué)效率和成績(jī)。在教研過程中,發(fā)現(xiàn)了許多問題,例如:教學(xué)中總是不自覺地就講得多,練得少,害怕講少了學(xué)生不明白,總是替學(xué)生包辦;設(shè)置的問題不是太容易就是太難,沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和積極性;課堂容量偏小,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高;學(xué)生聽為主,動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)少,學(xué)生的主動(dòng)參與率低;有時(shí)嘗試開放性教學(xué),在老師的指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生提問題、學(xué)生討論、探究、總結(jié)等,但是不少學(xué)生依賴性太強(qiáng),感覺不會(huì)自學(xué)、抓不住要點(diǎn),老師不教沒事做、好像沒有學(xué)一樣等問題。為此,我們積極探討策略,查閱資料、對(duì)好的教學(xué)法不斷實(shí)踐、不斷改進(jìn);同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,對(duì)癥下藥;經(jīng)常聽優(yōu)秀教師的課;勤搜集網(wǎng)上相關(guān)的論文和課件,最終取得了良好的教學(xué)效果。主要表現(xiàn)在:學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比以前大有提高,課堂容量也增加了,課堂里學(xué)生的參與率明顯提高,我們的問題也恰好能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和積極性。為了提高教學(xué)水平,我們互相聽課,互相評(píng)課,共同提高;將課堂和教研中存在的問題和取得經(jīng)驗(yàn)以論文的形式保存,并積極投稿、發(fā)表,通過一年的努力,我們的論文數(shù)量和質(zhì)量都有了較大的提高,同時(shí)大大提高了教學(xué)水平。
總之,在這一年里,地理組的全體老師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)互助,積極教研,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。但是,新的一年里我們將會(huì)遇到新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,我們將迎難而上,面對(duì)新問題,研究新對(duì)策,創(chuàng)出新佳績(jī)。
初一地理教研工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我所擔(dān)任初一年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)工作,在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實(shí)效?,F(xiàn)歸納如下:
一、因材施教,對(duì)癥下藥七年級(jí)地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,并且地理被常常視為副科,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。為此,我首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題。通過與班主任教師進(jìn)行溝通,了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,通過與其他科目的學(xué)習(xí)效果對(duì)比分析;從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,給他們打好基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,有了一個(gè)粗略的印象。為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,明確了本學(xué)期的教育教學(xué)重點(diǎn)。
二、常規(guī)工作一刻不容忽視。
(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?!跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸初中新教材,對(duì)教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實(shí)的`感覺,我的勞動(dòng)沒有白費(fèi),汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂。
(二)注重方法的傳授。在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識(shí)才是最重要的,因此教學(xué)中必須注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程,不可要求其過高過急。
(三)重視地理知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
(四)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(五)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”,對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“?”,或者給一些提示性的評(píng)語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì),使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后,有些學(xué)生沒有取得理想的成績(jī),他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái),我給了他們更多鼓勵(lì)的話,也希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰。
(六)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時(shí)候都要讓學(xué)生翻開世界地圖,從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是地理期末復(fù)習(xí)中,我復(fù)習(xí)重點(diǎn)以讀圖分析為主,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上,熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。
三、與時(shí)俱進(jìn),爭(zhēng)做學(xué)科的帶頭人積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,一場(chǎng)教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時(shí)代的步伐,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校組織教師上公開課,我也積極的參加。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了聽課;學(xué)會(huì)了評(píng)課;學(xué)會(huì)了備課;學(xué)會(huì)了講課;學(xué)會(huì)了我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒有辦法相比較??墒?,這是一種進(jìn)步,一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后工作和學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加積極、主動(dòng),以高昂的熱情投入到新的教學(xué)中。
初一地理教研工作總結(jié)篇五
本學(xué)期初一年級(jí)地理備課組以新課程理念為指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)教研改革,在教學(xué)中,從傳授知識(shí)為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變?yōu)閺哪芰Φ呐囵B(yǎng)中獲取知識(shí),做到能力和知識(shí)并重,同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。
完成初一年級(jí)地理下冊(cè)教材共有五章,注重教學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫,教學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn);系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),做到不遺漏重點(diǎn),不全面鋪開,做到少而精。教學(xué)中加強(qiáng)了地圖知識(shí)的講解和地圖的應(yīng)用。
加強(qiáng)集體備課。每天堅(jiān)持集體備課,每周二下午第三節(jié)集體教研活動(dòng),根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo),特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定,以達(dá)到完成知識(shí)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法,應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。
在學(xué)校公開課活動(dòng)中認(rèn)真聽初中地理課和其他學(xué)科的課,了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn),“他山之石,可以攻玉”,了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透,工作總結(jié)《初一地理備課組教研工作總結(jié)》。平時(shí)也聽市里組織的優(yōu)質(zhì)課,觀摩課,也聽其他學(xué)校的課,比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用,衡量自己在濮陽市地理教師中的水平地位,樹立信心,超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加濮陽市地理課堂教學(xué)研究,聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課,學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn),也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
繼續(xù)進(jìn)行初一、地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究,完善情境教學(xué)的`課題研究,分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破,分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂,為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向,參加初中科技創(chuàng)新活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)新論文,搞社會(huì)調(diào)查,如:濮水河的污染及其治理。
四.參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)。
全校地理教研組一盤棋,初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊(duì)的一部份,參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng),共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。
201x年6月24日。
初一地理教研工作總結(jié)篇六
根據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)和市教科院地理科的工作安排,地理教研組全體教師依托省一號(hào)課題“少教多學(xué)”,以不斷提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),深化教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,有序開展課題研究,全面提升學(xué)生地理素養(yǎng),加強(qiáng)高初中會(huì)考、高考研究,努力完成學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)。主要工作如下:
1、依托備課組,牢牢把握課堂教學(xué)的主陣地,落實(shí)課堂常規(guī),狠抓學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量,盡全組之力做好20xx年地理高初中會(huì)考、高考準(zhǔn)備工作。
各年級(jí)備課組每周至少一次集體備課,精心備好每一節(jié)課,集聚大家的共同智慧。做到集體備課人人發(fā)言,甚至是辯論。同一備課組要經(jīng)常相互聽課,允許在同一備課組的年輕教師上課進(jìn)度落后備課組長(zhǎng)一、二個(gè)課時(shí),保證整體水平的提高。
組織全體地理教師學(xué)習(xí)20xx年高考考試大綱和高考考試說明,加強(qiáng)同六中、翔安一中、科技、英才等兄弟學(xué)校的聯(lián)系,通過五校交流促進(jìn)課堂教學(xué)水平和成績(jī)的提高。
2、課題(基于“生本教育”理念的高中地理案例教學(xué)研究)獲“十一五”20xx年度市級(jí)立項(xiàng),結(jié)合“少教多學(xué)”的省一號(hào)課題,加強(qiáng)相關(guān)的理論學(xué)習(xí),提升本組教師的業(yè)務(wù)水平和科研能力。
3、完善地理組頁,主動(dòng)宣傳自己,樹立單位形象。
4、落實(shí)導(dǎo)師制,青年教師成長(zhǎng)快。
通過市教科院教學(xué)視導(dǎo)、五校教學(xué)交流,第一次上高三的楊風(fēng)敏老師、第一次上高二理科的袁潔齡老師等年輕教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)獲贊賞,從側(cè)面反映了指導(dǎo)工作初步取得成果。
5、完成學(xué)校布置的其它各項(xiàng)工作。
初一地理教研工作總結(jié)篇七
本學(xué)期初一地理組的共有三位老師負(fù)責(zé)初一年級(jí)地理教學(xué)工作,我們嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,較圓滿的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期所做過的工作做如下總結(jié)。
一、組織教師集體備課,集思廣益。
我們充分利用每周的教研活動(dòng)和集體備課,有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。在平時(shí)的教學(xué)過程中做到課堂教學(xué)的完全公開,在本備課組內(nèi)開展教學(xué)研討,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課,都互相交流意見,肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),使教師得到了迅速地成長(zhǎng),教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上,面對(duì)學(xué)生厭學(xué),不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,努力思考,尋找突破口,尋求新的教學(xué)策略,采用最適合自己的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。
二、認(rèn)真研讀新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),探究實(shí)施新課程教學(xué)方法。
在開學(xué)之初,我們組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),了解了初一地理課程的目標(biāo)和要求。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,老師們通過認(rèn)真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。
三、加強(qiáng)反思,努力提高教學(xué)能力。
1、每次階段性考試之后,組內(nèi)第一時(shí)間探討考試反饋情況,分析其中得失,利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因,懲前毖后,查漏補(bǔ)缺,絕不諱疾忌醫(yī)。
2、新課程十分強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,為了提高教師的反思能力,我們重視教師的教學(xué)后記的撰寫,我們把它看作是課堂教學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分。我組規(guī)定每個(gè)教師每節(jié)課后做好教學(xué)反思工作,在教學(xué)中反思自己的教學(xué)情況,總結(jié)不足,不斷積累和提高。
3、每人開設(shè)一節(jié)公開課,并真正體現(xiàn)我校的教學(xué)理念和水平。根據(jù)學(xué)校的部署,主動(dòng)向新地理老師介紹去年新課程教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與存在的問題。
同時(shí)在學(xué)校公開課周,組內(nèi)教師認(rèn)真聽地理課和其他學(xué)科的課,了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn),了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透;聽其他學(xué)校的課,比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用,利用一切空余時(shí)間,不僅聽還評(píng)課,回來交流,吸取經(jīng)驗(yàn)及好的教學(xué)方法。
充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng),大家互相學(xué)習(xí)制作電子課件技術(shù),分頭尋找資料,分工合作,做到了資源共享,利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué),在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用方面有了較大的收獲和提高,并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,激發(fā)了學(xué)生興趣,而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。
四、積極參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)。
全校地理教研組一盤棋,初中地理備課組是學(xué)校教研組團(tuán)隊(duì)的一部分,參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng),共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。
初一地理教研工作總結(jié)篇八
一學(xué)年過來,學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開始簡(jiǎn)單了解到了世界地理和區(qū)域地理,也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。為此,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的代教師請(qǐng)教,從她的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);查找圖書資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資源等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實(shí)的感覺,我的勞動(dòng)沒有白費(fèi),汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第十章內(nèi)容《極地地區(qū)》講解中,我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異,最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(三)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時(shí)候都要把各區(qū)域地圖或國(guó)家地圖掛在黑板上,從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在復(fù)習(xí)中,重點(diǎn)以讀圖分析為主,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。
積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,一場(chǎng)教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時(shí)代的步伐,都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。
在教學(xué)中,我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí),就能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí),則會(huì)出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學(xué)過程中,我用事實(shí)做材料,使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)和國(guó)家的居民,如何因地制宜,利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步,以及不同的國(guó)家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
一學(xué)期的工作很快結(jié)束,工作中還有很多不足,有很多的工作有待完成。在新的一年中,我將更加珍惜機(jī)會(huì),不斷努力工作,使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階下學(xué)期,我會(huì)在工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng),以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。
初一地理教研工作總結(jié)篇九
本學(xué)期,全組認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。充分發(fā)展師生的潛力,鼓勵(lì)師生創(chuàng)新。積極開展教研教改,使每位老師的業(yè)務(wù)水平得到全面提高。
(一)加強(qiáng)集體教研和集體備課。
隨著高效課堂改革的進(jìn)一步深入,這就更需要我們加強(qiáng)教研,加強(qiáng)集體備課。通過集體教研,全組教師交流經(jīng)驗(yàn),提高認(rèn)識(shí),達(dá)成共識(shí),大大提高每一位教師對(duì)教材的理解、處理和運(yùn)用能力,更加主動(dòng)地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂的推進(jìn)。
通過集體備課,研究每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、能力培養(yǎng)、練習(xí)測(cè)試,研究新課如何導(dǎo)入,“活動(dòng)”如何處理,知識(shí)如何落實(shí),能力如何培養(yǎng),課標(biāo)如何實(shí)現(xiàn),精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),備出更多更好的精品課。發(fā)揮集體智慧,齊心協(xié)力,并和教學(xué)反思活動(dòng)緊密結(jié)合,切實(shí)提高教師了的業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)效果。
(二)認(rèn)真作好聽課評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)舉實(shí)聽課、評(píng)課活動(dòng),聽課前組織全組教師為被聽課的教師集體備課,要求被聽課教師說課,課后要及時(shí)組織教師評(píng)課,指出其教學(xué)過程中的閃光點(diǎn)和不足之處,坦率而真誠(chéng)地交流意見,并提出自己的意見和建議。
借助了張彩玲老師的公開課及優(yōu)質(zhì)課比賽、于文燕老師骨干教師的評(píng)選、暑期遠(yuǎn)程研修的磨課、微課程的評(píng)選等活動(dòng),加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),不斷推陳出新,組員之間形成了互相學(xué)習(xí)的良好氛圍,力爭(zhēng)形成一個(gè)高素質(zhì)的教研組。
(三)抓好課堂教學(xué),提高課堂效率。
課堂是教育的主陣地,教育質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學(xué)來完成。為了提高教學(xué)效率,強(qiáng)調(diào)了優(yōu)化課堂教學(xué),樹立“以學(xué)生為本”的思想,研究學(xué)生的心理特點(diǎn)與求知需要,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),制定教學(xué)策略,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,變“教”為“誘”,變“學(xué)”為“思”。使學(xué)生獲得分析、綜合、評(píng)價(jià)、概括、比較等各種能力。教師致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),讓學(xué)生掌握接受、探究、質(zhì)疑、討論、體驗(yàn)等不同的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程。
(四)繼續(xù)重點(diǎn)抓好圖示教學(xué)法課題研究工作。
地圖是地理教學(xué)最重要的工具,是“地理學(xué)的第二語言”。圖示教學(xué)法,是一種通過圖形或圖象來揭示地理事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征,以激發(fā)學(xué)生跳躍式思維,加快教學(xué)過程的一種教學(xué)方法。本學(xué)期主要從以下方面的研究。
1、讀圖方法研究。
包括學(xué)生讀圖習(xí)慣的培養(yǎng),各種類型地圖、圖表的讀法,讀圖形式的利用,讀圖能力的提高等等。
2、多媒體地理課件的實(shí)用性研究、地理課件的制作、傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合等。
(五)創(chuàng)建切實(shí)高效的課堂教學(xué)模式。
要想提高課堂教學(xué)的有效性,使學(xué)生能高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù),切實(shí)有效的課堂教學(xué)模式是非常重要的。我們地理組全體任課教師積極努力,繼續(xù)探索有關(guān)地理教學(xué)各種課型的有效教學(xué)模式。其程序如下:
1、情景導(dǎo)入、認(rèn)定目標(biāo)。通過情景導(dǎo)入,抓住學(xué)生的思維,吸引學(xué)生的注意力,使其進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài);再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間以恰當(dāng)?shù)姆绞桨讶S目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生,明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求。
2、自主探究、合作學(xué)習(xí)。在對(duì)教材充分研究和了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,提供豐富的感性和理性材料,引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí),生成問題,讓學(xué)生帶著問題以小組為單位合作學(xué)習(xí),簡(jiǎn)單的問題學(xué)生獨(dú)立完成,難一點(diǎn)的問題小組內(nèi)交流完成,解決不了的問題提供到班上共同探討。
3、交流展示、拓展目標(biāo)。讓學(xué)生展示其學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生展示交流情況,適時(shí)講解學(xué)生不明白的地方,講解過程中,注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決生產(chǎn)和生活中的地理現(xiàn)象和問題,以達(dá)到拓展知識(shí),培養(yǎng)能力,升華情感的教學(xué)目標(biāo)。
4、小結(jié)提升、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。
根據(jù)學(xué)校要求,本學(xué)期把達(dá)標(biāo)測(cè)試作為重點(diǎn)研究。
(六)認(rèn)真做好了帶新工作,在教學(xué)、講評(píng)方面予以指導(dǎo)。尤其是督促年輕老師做好迎接區(qū)跟蹤指導(dǎo)課的準(zhǔn)備,苦練基本功,爭(zhēng)取好名次。
(七)本學(xué)期組織教師參加了本年度地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,微課程評(píng)比,骨干教師的評(píng)比、公開課的展示取得了很好的成績(jī)。
初一地理教研工作總結(jié)篇十
即將過去的這學(xué)期,是地理教研組不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的一學(xué)期。本學(xué)期,我組以地理課程建設(shè)為中心,以課堂教學(xué)改革為契機(jī),推進(jìn)“271”課堂教學(xué)模式,促進(jìn)有效教學(xué),全面提高我校地理教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)課堂改革
首先,加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,落實(shí)新的課程計(jì)劃。本學(xué)期我們主要以專題發(fā)言的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。內(nèi)容主要涉及的是教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)問題探討等方面。其次,積極推進(jìn)“271”課堂教學(xué)模式。本學(xué)期我組多次學(xué)習(xí)山東昌樂二中的“271”課堂教學(xué)模式,,爭(zhēng)創(chuàng)做出符合我校特點(diǎn),符合地理教學(xué)特點(diǎn)的新課堂。針對(duì)摸索中出現(xiàn)的問題,加強(qiáng)了課堂研究,圍繞本學(xué)期課堂主攻方向,每位老師均上了一堂公開課。(依據(jù)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,組織上學(xué)期未進(jìn)行公開課教學(xué)的老師上課。)
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑是提高教課堂效率。本學(xué)期我組不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,扎實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。我們教研組為提高教學(xué)質(zhì)量主要途徑就是抓好“堅(jiān)持集體備課制度”的落實(shí)。依據(jù)學(xué)校的安排,備課組活動(dòng)要保證“定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)”。做到常規(guī)化、制度化。每次輪流由一個(gè)教師作為主備課人,事先寫好教案并借好相關(guān)的課本與資料,在備課會(huì)時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的說課,其他老師給予建議。同年級(jí)的教師共同參考,并在教學(xué)實(shí)施時(shí)依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際予以修正,形成個(gè)案。
3、充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段,服務(wù)教學(xué)工作
信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段,帶來了觀念的更新。我們所有班級(jí)都配備了多媒體設(shè)備,老師們?cè)谶\(yùn)用多媒體和制作課件方面有很大的進(jìn)步。實(shí)際課堂教學(xué)過程中,課程與課時(shí)的矛盾非常突出,傳統(tǒng)的地理教學(xué)無法滿足。而多媒體等輔助教學(xué)手段能彌補(bǔ)很多不足??梢栽龃笕萘?,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于變抽象為具體,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探索欲。這學(xué)期我們教研組繼續(xù)加強(qiáng)了課件資源的共享,進(jìn)一步濃厚我組利用多媒體輔助教學(xué)手段的氛圍。尤其是在6月份,我組全體成員積極研究了微課,基本做到,人人參與,人人學(xué)會(huì),人人有成果。
本教研組共設(shè)了三個(gè)備課組,高一備課組由吉老師負(fù)責(zé),在高一開展了知識(shí)競(jìng)賽。高二備課組由肖老師負(fù)責(zé),會(huì)考合格率為100%。高三備課組由朱老師負(fù)責(zé),高考達(dá)b率有了新的突破。
1.繼續(xù)抓好備課組建設(shè),不滿足于現(xiàn)狀,改進(jìn)地理課教學(xué)。
2.繼續(xù)踐行課改精神,推進(jìn)“271”課改模式。
3.通過討論、教研、交流,使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
5.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“微課堂”等新型教育技術(shù)與手段。
成績(jī)只代表過去,我們更相信未來。校興我榮、校衰我恥!秦淮中學(xué)地理組全體成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,勤勤懇懇,任勞任怨,立志為學(xué)校的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初一地理教研工作總結(jié)篇十一
地理教研組是一個(gè)小科組,一學(xué)期以來,作為科組和其中的每一位教師,雖無可歌可頌的業(yè)績(jī),但四位年輕人的工作是盡心盡責(zé)的,一絲不茍的,任勞任怨的,當(dāng)然也是默默無聞的。由于眾所周知的原因,地理教師難得在各種評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中榜上有名??梢赃@樣說,多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此,我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人,更沒有對(duì)別人獲得的榮譽(yù)表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著,我們?yōu)榕囵B(yǎng)合格地公民而工作。
本學(xué)期伊始,科組主持召開了新學(xué)期的第一次科組會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求,并結(jié)合本科組的實(shí)際提出科組新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo),使老師們做到心中有數(shù),明確職責(zé)。
在此次活動(dòng)中,按照學(xué)校的部署和要求認(rèn)真組織科組老師開展互相的聽課、評(píng)課和說課活動(dòng),通過此項(xiàng)活動(dòng),濃厚了科組的教研氛圍,促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為,收到了較好的效果。
在學(xué)校舉辦第四屆科技節(jié)活動(dòng)期間,本科組在初一、初二、高一三個(gè)年級(jí)的學(xué)生中開展優(yōu)秀地理小論文和優(yōu)秀環(huán)保宣傳漫畫的評(píng)比活動(dòng),分別評(píng)選出優(yōu)秀小論文一等獎(jiǎng)一篇、二等獎(jiǎng)兩篇、三等獎(jiǎng)四篇和優(yōu)秀環(huán)保宣傳漫畫一等獎(jiǎng)兩幅、二等獎(jiǎng)兩幅、三等獎(jiǎng)三幅,另外還組織了題為“歡迎你到地球村”的地理游園活動(dòng),參加學(xué)生踴躍,興趣盎然。
本學(xué)期多次組織科組老師參加由市、區(qū)教研室主辦的各類教學(xué)專題講座和市內(nèi)兄弟學(xué)校舉行的各種教學(xué)示范課、研討課和教學(xué)開放日等教研活動(dòng),另外還與政治科組共同組織赴廣西桂林師范大學(xué)附中的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),通過這些活動(dòng),開拓了老師們的視野,看到了他人的長(zhǎng)處,比照出我們自己工作中的不足,增強(qiáng)了我們的緊迫感。
李鐘文老師的《黃河》錄象課獲得寶安區(qū)一等獎(jiǎng),其同名的多媒體地理課件獲得全國(guó)評(píng)比二等獎(jiǎng)、深圳市三等獎(jiǎng)、寶安區(qū)一等獎(jiǎng);張洪盛老師的《北方地區(qū)》和李吉雄老師的《水循環(huán)》、《我國(guó)的糧食生產(chǎn)和糧食問題》多媒體課件也獲得深圳市三等獎(jiǎng)。
今年我校高一地理會(huì)考首次獲準(zhǔn)由學(xué)校自行組織命題、自行組織考試,這對(duì)于我們是一次新的考驗(yàn)。受教導(dǎo)處委托,我們嚴(yán)格按照省教廳下發(fā)的《地理科會(huì)考綱要》的要求嚴(yán)密、科學(xué)地命好試題。為了使會(huì)考考試工作順利有序地進(jìn)行,科組協(xié)同教導(dǎo)處和級(jí)組共同制訂了《做好高一地理會(huì)考工作的安排》,從組織命題、考試、評(píng)卷到成績(jī)統(tǒng)計(jì),整個(gè)程序嚴(yán)格按照省、市、區(qū)教育部門的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行,圓滿完成地理會(huì)考的組織工作。
本學(xué)期地理科組應(yīng)該說較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),但與鄭校長(zhǎng)提出的“小科組也應(yīng)該有大作為”的工作要求對(duì)比起來,我們的工作顯然還有較大的差距,還存在許多不足,如科組的教研氣氛仍不夠濃厚,教學(xué)改革的步伐不夠大,科組建設(shè)仍有待加強(qiáng)。
初一地理教研工作總結(jié)篇十二
地理組教師不多,但教研氣氛濃厚、教研實(shí)力強(qiáng)。x年在學(xué)校相關(guān)部門的指導(dǎo)下,開展了一些很有實(shí)效的教研活動(dòng)。
全組老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,地理教學(xué)要用大量的地圖,而教學(xué)掛圖數(shù)量有限,于是老師們將大量地圖、圖片編入課件,不但教學(xué)效果好,而且也大大提高了課堂效率,但備課時(shí)間往往是常規(guī)備課的好幾倍。地理組每位老師所帶班級(jí)數(shù)相對(duì)較多,最多一人同時(shí)帶7個(gè)班,因此作業(yè)批改量特別大,但老師們至少給每位學(xué)生批改《地理填圖冊(cè)》與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》(高中為《同步作業(yè)》)兩本作業(yè),有些老師因此患上了嚴(yán)重的頸椎和腰椎病。每到期中、期末時(shí),地理組命題和閱卷量特別大,一位老師往往要命制兩份試卷,短時(shí)間內(nèi)要閱6個(gè)班的試卷,但是每次我們都能優(yōu)質(zhì)高效地完成了任務(wù)。
每位老師除了能按照學(xué)校要求每學(xué)期聽滿8節(jié)課外,還做到每人每學(xué)年至少上一節(jié)公開課,年輕老師每學(xué)期上一節(jié)公開課。09年上半年張興連老師在高一年級(jí)上了一節(jié)題為《工業(yè)區(qū)位因素》的公開課,下學(xué)年關(guān)勝新老師在高三上了《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》的公開課,這節(jié)課受到來我校視導(dǎo)的合肥市地理教研員的高度評(píng)價(jià),接著葉玉葉老師在高一年級(jí)上了《大規(guī)模海水運(yùn)動(dòng)》的公開課,程忠園老師x年9月開始在東區(qū)和南區(qū)同時(shí)帶課,她也在初一年級(jí)上了題為《天氣與生活》的公開課,這四節(jié)公開課堂堂精彩,水平很高,受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià),課后都及時(shí)認(rèn)真地評(píng)課。
地理組四位老師中關(guān)勝新老師參加過國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn),兼任安徽省地理教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、合肥市地理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。葉玉葉老師為安徽省首屆教壇新星,曾獲得全國(guó)首屆高中地理優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),兼任合肥市地理教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)。張興連老師多次獲得教學(xué)、教研獎(jiǎng)項(xiàng),兼任合肥市地理學(xué)會(huì)理事。較強(qiáng)的師資力量使我校地理組在省市區(qū)地理界占有舉足輕重的地位,一些大型的教研活動(dòng)往往離不開我組老師的參與,幾位老師不計(jì)個(gè)人得失,克服繁重的教學(xué)任務(wù)參加各種地理教研活動(dòng)。在參加省、市、區(qū)教研活動(dòng)的同時(shí),本組集體備課也有序進(jìn)行,既有中心發(fā)言人和書面材料的正式集體備課,也有平時(shí)隨機(jī)問題討論。
x年是安徽省新課改首次高考地理自主命題,從年初開始,高三任課老師就緊密關(guān)注高考新動(dòng)向,《考試大綱》與《考試說明》公布后,全組老師專門開會(huì)研究,并參加安徽省、合肥市、高校附中的有關(guān)研討會(huì)。關(guān)勝新老師上半年受聘參加省教育廳組織的有關(guān)新課改的專項(xiàng)調(diào)研,做出了突出貢獻(xiàn)。暑假他又應(yīng)邀在江南片地理教師研討會(huì)上做高考復(fù)習(xí)方面的專題報(bào)告。
我校x屆畢業(yè)生由于一、六、八首次聯(lián)招生,生源極差文科更差,但高考成績(jī)不差,獲得合肥市高中質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)(含高考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試)二等獎(jiǎng),也是我校近十年來最好的高考獎(jiǎng)項(xiàng)之一。今年6月我校高二年級(jí)參加省學(xué)業(yè)水平測(cè)試,地理成績(jī)高于市平均分12%,也是我校文綜三科中高出市平均分最多的一科。
幾乎每年暑假地理組都與科大天體物理中心聯(lián)合承辦安徽省天文科技夏令營(yíng),x年7月19日——23日,我們又成功舉辦了安徽省天文夏令營(yíng),來自全省各地的約100名營(yíng)員(我校30人)參加了在合肥和桐城的活動(dòng),5月份我們就開始夏令營(yíng)的大量準(zhǔn)備工作,開營(yíng)后,我們不但要安排學(xué)習(xí)、參觀活動(dòng),還要負(fù)責(zé)安排食宿,瑣事很多。但是當(dāng)我們冒著酷暑帶領(lǐng)營(yíng)員在桐城嬉子湖觀賞到了500年一遇的日全食奇觀時(shí),一切辛苦都被拋之腦后了。
雖然我們地理組在x年取得了一些成績(jī),但還存在許多不足,例如大家課時(shí)多,教研活動(dòng)沒有統(tǒng)一固定的時(shí)間,每次活動(dòng)都需要調(diào)課。同課頭的老師少,針對(duì)某一章節(jié)內(nèi)容的教研還不夠深入。今后我們將繼續(xù)努力,將地理教研開展得更好。
在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,在王校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,我們地理教研組的的教研活動(dòng)一直有條不紊的進(jìn)行,先將所做的工作做一個(gè)匯報(bào)。
全體成員積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的理論學(xué)習(xí)。
每學(xué)期在開學(xué)前,我們學(xué)校都要提前兩三天到校,集中學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)的理論,要求全體教師提高自己關(guān)于教育教學(xué)的理論水平,并給以實(shí)際教學(xué)總的方法的引領(lǐng)。
比如這學(xué)期開學(xué)之初,于8月27號(hào)上午,郝校長(zhǎng)給我們專門做了講座《過一種幸福完整的教育生活》,把假期里的關(guān)于新教育的學(xué)習(xí)心得和大家做了一次分享,從理論的高度闡釋了新教育的含義,新教育是“新的”、“心的”、“行的”、“幸的”、也是”欣的“和”馨的“教育,要求全體教師行動(dòng)起來,改變教師的行走方式,改變學(xué)生的生存狀態(tài),改變學(xué)校的發(fā)展模式,改變教育的科研范式,營(yíng)造書香校園,建立數(shù)碼校區(qū)。杜校長(zhǎng)引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了新教育的名言警句。要鶯萍老師作為代表把他們?nèi)ケ睅煷笱行薜膸c(diǎn)心得為大家做了匯報(bào)。要求大家要審時(shí)度勢(shì)、順勢(shì)而為,樹立態(tài)度決定一切的發(fā)展意識(shí),要建立新的人才培養(yǎng)觀念,提出優(yōu)秀教師思想核心的素質(zhì):職業(yè)態(tài)度,個(gè)人素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)、教學(xué)組織,要求大家從這些方面來提升自己的能力。
王校長(zhǎng)是我們學(xué)校專門負(fù)責(zé)教研組的校長(zhǎng),工作嚴(yán)謹(jǐn),為了提高課堂教學(xué)效率,堅(jiān)持向四十五分鐘要質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),顯示精細(xì)化教學(xué),同時(shí)也為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí),并且學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功,親自指導(dǎo)我們教學(xué)。從教案的編寫到講課的實(shí)施都加以指導(dǎo)。全體成員虛心接受領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教研工作的安排和指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于新的教學(xué)理論和教學(xué)方法。
1、規(guī)范教案。
為了規(guī)范大家的教案,專門編制了統(tǒng)一的模式化的教案本,并在開學(xué)前專門做了講座,教大家怎樣編寫教案。每一位教師首先從教岸上入手按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,根基教學(xué)實(shí)際,編寫出合符要求的教案。
2、倡導(dǎo)新的教學(xué)模式。
3、認(rèn)真領(lǐng)會(huì),付諸行動(dòng)。
學(xué)校新的教學(xué)模式已經(jīng)全面鋪開,我們組的每一位教師都積極主動(dòng)地投入到新的教學(xué)模式的探索和實(shí)施中,并在實(shí)踐中不斷的調(diào)整和體會(huì),形成了六步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,并在上學(xué)期期末每人就自己的實(shí)踐和體會(huì)寫了總結(jié)《淺談六道學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)、存在的問題、及實(shí)施的可能性》等文章相互交流。
1、聆聽領(lǐng)導(dǎo)的教法指導(dǎo)。
王校長(zhǎng)每次都做專題報(bào)告,引導(dǎo)大家如何實(shí)施新的教學(xué)模式。例如上學(xué)期開學(xué)前專門印發(fā)六步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的操作方式,全體教師集中學(xué)習(xí),討論、學(xué)習(xí)。一個(gè)月后,要求所有教研組長(zhǎng)給大家上一個(gè)引領(lǐng)課。
2、制定本組實(shí)施教研的計(jì)劃,進(jìn)行每周三二、三節(jié)課教研活動(dòng),落實(shí)本組教研工作。
3、上學(xué)期代表本組講了展示課。
4、在榆次一中的聯(lián)片教研活動(dòng)中,完成了講課的任務(wù)。
5、積極參加了二中,經(jīng)緯中學(xué)的聯(lián)片教研活動(dòng)。
7、本星期周三下午全組教師參加了晉華的聯(lián)片教研活動(dòng)。
總之,本組成員都本著敬業(yè)、勤學(xué)、善思、齊心的思想,樂于參加教研組活動(dòng),學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),專研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)交流總結(jié),推廣經(jīng)驗(yàn),努力挺高自己的教學(xué)水平。
1.重視課堂教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
2.經(jīng)常性的隨堂相互聽課活動(dòng),及時(shí)做好評(píng)課工作,促使老師在實(shí)踐中互相幫助、共同進(jìn)步。
3.系統(tǒng)研究信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用。這項(xiàng)工作要與地理教研組的整體工作相配套進(jìn)行,逐步形成本年段多媒體課件資庫。
初一地理教研工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我們七、八年級(jí)地理集體備課組根據(jù)課標(biāo)要求對(duì)初中地理兩個(gè)年級(jí)的內(nèi)容進(jìn)行了集體研討,較好地完成初中地理的教學(xué)任務(wù)。
備課組成員仔細(xì)研讀《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,制定可行有效地理教學(xué)計(jì)劃。備課組教研活動(dòng)做到有計(jì)劃,每周的星期五下午第二節(jié)課,是地備課組集體備課時(shí)間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,相互討論教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),和教學(xué)方法,并交流心得,做到有的放矢,收獲很大。
備課組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì),三位教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的使用,試卷命題,學(xué)案的使用,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有合作;備課組之間經(jīng)常相互聽課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一傳授;把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
我們做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作,采用鼓勵(lì)、作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)交談等方法,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,積極實(shí)施分層次教學(xué),分層次布置課外作業(yè),平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎(chǔ),重要的知識(shí)點(diǎn)不斷地強(qiáng)調(diào),努力提高后進(jìn)生的成績(jī)。學(xué)好地理,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好,或一些同學(xué)一直考不好,喪失信心。我們采用了個(gè)別交流,指導(dǎo)等,不斷關(guān)心、幫助,同時(shí)教師關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
1、由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。
2、大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。
3、總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面,通過討論,參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要突破政治教材枯燥無味的局限性,爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
4、主備課人進(jìn)行記錄、總結(jié)。
當(dāng)所有備課人討論完畢后,主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),并按照備課要求形成文字,形成集體智慧的結(jié)晶。
進(jìn)一步落實(shí)魏書生的“教師十項(xiàng)教學(xué)常規(guī)”和“學(xué)生八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”有關(guān)備課和上課方面的細(xì)節(jié)工作。進(jìn)一步加大力度將每?jī)?cè)每章每節(jié)的地理課內(nèi)容的難點(diǎn)備好,在教學(xué)中要細(xì)心講解清楚;精講多練,多提問學(xué)生來提高學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的能力培養(yǎng);課后多加輔導(dǎo),以幫助后進(jìn)生提高對(duì)學(xué)習(xí)地理的興趣,最終減少差生比例。
初一地理教研工作總結(jié)篇十四
在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,在王校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,我們地理教研組的的教研活動(dòng)一直有條不紊的進(jìn)行,先將所做的工作做一個(gè)匯報(bào)。
一、聆聽領(lǐng)導(dǎo)理論上的引領(lǐng)。
全體成員積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的理論學(xué)習(xí)。
每學(xué)期在開學(xué)前,我們學(xué)校都要提前兩三天到校,集中學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)的理論,要求全體教師提高自己關(guān)于教育教學(xué)的理論水平,并給以實(shí)際教學(xué)總的方法的引領(lǐng)。
比如這學(xué)期開學(xué)之初,于8月27號(hào)上午,郝校長(zhǎng)給我們專門做了講座《過一種幸福完整的教育生活》,把假期里的關(guān)于新教育的學(xué)習(xí)心得和大家做了一次分享,從理論的高度闡釋了新教育的含義,新教育是“新的”、“心的”、“行的”、“幸的”、也是”欣的“和”馨的“教育,要求全體教師行動(dòng)起來,改變教師的行走方式,改變學(xué)生的生存狀態(tài),改變學(xué)校的發(fā)展模式,改變教育的科研范式,營(yíng)造書香校園,建立數(shù)碼校區(qū)。杜校長(zhǎng)引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了新教育的名言警句。要鶯萍老師作為代表把他們?nèi)ケ睅煷笱行薜膸c(diǎn)心得為大家做了匯報(bào)。要求大家要審時(shí)度勢(shì)、順勢(shì)而為,樹立態(tài)度決定一切的發(fā)展意識(shí),要建立新的人才培養(yǎng)觀念,提出優(yōu)秀教師思想核心的素質(zhì):職業(yè)態(tài)度,個(gè)人素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)、教學(xué)組織,要求大家從這些方面來提升自己的能力。
二、接受領(lǐng)導(dǎo)方法上的指導(dǎo)。
王校長(zhǎng)是我們學(xué)校專門負(fù)責(zé)教研組的校長(zhǎng),工作嚴(yán)謹(jǐn),為了提高課堂教學(xué)效率,堅(jiān)持向四十五分鐘要質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),顯示精細(xì)化教學(xué),同時(shí)也為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí),并且學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功,親自指導(dǎo)我們教學(xué)。從教案的編寫到講課的實(shí)施都加以指導(dǎo)。全體成員虛心接受領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教研工作的安排和指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于新的教學(xué)理論和教學(xué)方法。
1、規(guī)范教案。
為了規(guī)范大家的教案,專門編制了統(tǒng)一的模式化的教案本,并在開學(xué)前專門做了講座,教大家怎樣編寫教案。每一位教師首先從教岸上入手按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,根基教學(xué)實(shí)際,編寫出合符要求的教案。
2、倡導(dǎo)新的教學(xué)模式。
3、認(rèn)真領(lǐng)會(huì),付諸行動(dòng)。
學(xué)校新的教學(xué)模式已經(jīng)全面鋪開,我們組的每一位教師都積極主動(dòng)地投入到新的教學(xué)模式的探索和實(shí)施中,并在實(shí)踐中不斷的調(diào)整和體會(huì),形成了六步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,并在上學(xué)期期末每人就自己的實(shí)踐和體會(huì)寫了總結(jié)《淺談六道學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)、存在的問題、及實(shí)施的可能性》等文章相互交流。
三、所做的工作。
1、聆聽領(lǐng)導(dǎo)的教法指導(dǎo)。
王校長(zhǎng)每次都做專題報(bào)告,引導(dǎo)大家如何實(shí)施新的教學(xué)模式。例如上學(xué)期開學(xué)前專門印發(fā)六步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的操作方式,全體教師集中學(xué)習(xí),討論、學(xué)習(xí)。一個(gè)月后,要求所有教研組長(zhǎng)給大家上一個(gè)引領(lǐng)課。
2、制定本組實(shí)施教研的計(jì)劃,進(jìn)行每周三二、三節(jié)課教研活動(dòng),落實(shí)本組教研工作。
3、上學(xué)期代表本組講了展示課。
4、在榆次一中的聯(lián)片教研活動(dòng)中,完成了講課的任務(wù)。
5、積極參加了二中,經(jīng)緯中學(xué)的聯(lián)片教研活動(dòng)。
7、本星期周三下午全組教師參加了晉華的聯(lián)片教研活動(dòng)。
總之,本組成員都本著敬業(yè)、勤學(xué)、善思、齊心的思想,樂于參加教研組活動(dòng),學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),專研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)交流總結(jié),推廣經(jīng)驗(yàn),努力挺高自己的教學(xué)水平。
四、今后努力的方向和措施。
1、重視課堂教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
2、經(jīng)常性的隨堂相互聽課活動(dòng),及時(shí)做好評(píng)課工作,促使老師在實(shí)踐中互相幫助、共同進(jìn)步。
3、系統(tǒng)研究信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用。這項(xiàng)工作要與地理教研組的整體工作相配套進(jìn)行,逐步形成本年段多媒體課件資庫。
初一地理教研工作總結(jié)篇十五
回顧過去的一期工作,有歡樂也有辛酸,但更多的是收獲。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及市、縣教研室地理組老師的關(guān)懷、指導(dǎo)下,我校地理組全體教師積極進(jìn)取,勤奮工作,創(chuàng)造性地完成了本學(xué)期的工作,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
第一部分:地理組整體情況介紹
地理組共有任課教師8人。高級(jí)教師1人,一級(jí)教師4人,二級(jí)教師3人;8本科畢業(yè)8人。各年級(jí)任課教師如下:
高一年級(jí):曾琪(備課組長(zhǎng))張?zhí)焖?、金爾、羅小平、范德先
高二年級(jí):梁海英(備課組長(zhǎng))羅小平、范德先
高三年級(jí):羅華碧(備課組長(zhǎng))熊永生、梁海英
地理組教師年輕、有朝氣、有活力,積極進(jìn)取,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有奉獻(xiàn)精神。
第二部分:一學(xué)期工作總結(jié)
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高教師自身素質(zhì)
為了提高全組教師的素質(zhì),我們組織教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和地理教育教學(xué)方面的理論文章,認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)地理的報(bào)刊雜志,并鼓勵(lì)教師自覺訂閱報(bào)刊,達(dá)到每人至少訂閱一份報(bào)刊。通過學(xué)習(xí),豐富了教師的地理知識(shí),對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解,提高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平,從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組教師還一起學(xué)習(xí)研究《地理教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化,明確了高中各個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。此外,我們還積極參加市、縣組織的教研活動(dòng)和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育,并在活動(dòng)中,起到了重要的作用。高三年級(jí)備課組在我市高考復(fù)習(xí)研討會(huì)上羅華碧所作的《怎樣提高高三地理復(fù)習(xí)效果》的報(bào)告和梁海英在草堂高中上的示范課《海洋水》,受到了全市高三與會(huì)地理教師的一致好評(píng)。
二、積極開展教學(xué)研究活動(dòng),注重實(shí)效。
地理組開展教學(xué)研究、提高教學(xué)效果作為組工作的重點(diǎn)。按照學(xué)校要求,各個(gè)年級(jí)分別確定備課組長(zhǎng),由教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師來擔(dān)任備課組長(zhǎng),充分發(fā)揮我們的作用。由我們組織同頭教師一起學(xué)習(xí)、鉆研《大綱》,挖掘教材,制定教學(xué)計(jì)劃,共同備課,一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。各位備課組長(zhǎng)充分發(fā)揮了指導(dǎo)帶頭作用,教師之間互相學(xué)習(xí),互相交流、研討,解決了許多實(shí)際問題。
三、積極開展教科研活動(dòng),提高教學(xué)效果
為了更好地提高學(xué)生地理水平,提高教學(xué)效果,地理組老師積極參加學(xué)校的省級(jí)科研課題《高中生人文素質(zhì)研究》,全體地理教師作為實(shí)驗(yàn)教師分別參加各個(gè)年級(jí)的實(shí)驗(yàn)工作。首先,全組教師認(rèn)真總結(jié)了近幾年來進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),又深入學(xué)習(xí)了有關(guān)地理“人文素質(zhì)”的理論文章,使各位教師對(duì)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)有了更深一步認(rèn)識(shí);第二,制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。各位教師根據(jù)各自實(shí)際制定了切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。第三,按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中遇到的問題,及時(shí)進(jìn)行研究,加以解決,并注意積累、收集實(shí)驗(yàn)過程中的一些數(shù)據(jù)。第四,及時(shí)做好各個(gè)階段的小結(jié)工作。通過這項(xiàng)實(shí)驗(yàn),提高了各位教師參加教科研的意識(shí),提高了進(jìn)行教科研實(shí)驗(yàn)的能力,提高了教學(xué)效果,促進(jìn)了學(xué)生地理各方面能力的提高。在上期的期末考試中,高三地理:全市第一名;高二地理:全市第三名;高一地理:全市第三名。組內(nèi)有3篇論文發(fā)表在省級(jí)刊物,1篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物。
四、培養(yǎng)青年教師,使我們茁壯成長(zhǎng)
我們學(xué)校、地理組很重視青年教師的培養(yǎng)工作,為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),年輕教師積極進(jìn)取,虛心學(xué)習(xí),耐心請(qǐng)教。曾琪老師是這些年輕教師的杰出代表,在去年的校級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)課中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。他將現(xiàn)代信息技術(shù)與地理教學(xué)緊密結(jié)合,認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)與地理教學(xué)的整合實(shí)驗(yàn)研究,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。
五、積極進(jìn)取,無私奉獻(xiàn)
地理組教師有2人擔(dān)任班主任,3人跨年級(jí)教學(xué)(一中本部、一中外校),工作負(fù)擔(dān)很重。但是,全組教師以學(xué)校大局為重,克服困難,積極進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的精神,高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
總之,一學(xué)期以來,地理組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、市縣教研室地理組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
初一地理教研工作總結(jié)篇十六
地理教研組以改革創(chuàng)新出成績(jī)作為本組工作的指導(dǎo)思想,積極主動(dòng)的開展課堂教學(xué)為核心的地理教學(xué)改革,全面提高地理教學(xué)的水平,提升學(xué)生地理素養(yǎng)的全面發(fā)展。
1、新課程實(shí)施以來,在熟悉新課程的基礎(chǔ)上,全體教師進(jìn)一步深入研究新課程的同時(shí),積極學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)理論,完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在操作上,通過網(wǎng)絡(luò)搜索、雜志閱讀和參加教研活動(dòng),在已有的教學(xué)資料的基礎(chǔ)上,修改充實(shí),建立起較為完整的新課程教學(xué)體系。
2、教研組內(nèi)不斷加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),廣泛收集材料,組織集體學(xué)習(xí)交流和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合,通過相互聽課、評(píng)課,提高新課程實(shí)施中的實(shí)踐水平。
3、對(duì)于每一位地理教師,能夠抓住機(jī)遇,利用自身教學(xué)理念新,接受新事物能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),大膽實(shí)踐新課程思想,注重新課程的研究和學(xué)習(xí),吃深吃透教材,把握新課程的方向,與時(shí)俱進(jìn)。
1、積極在課堂中實(shí)施新課程的研究性教學(xué),突出學(xué)生的主體性,實(shí)踐課堂過程的.探究性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
2、積極展開課外的活動(dòng)。組織研究性課題的展開,選擇結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的地理相關(guān)的課題,組織學(xué)生開展調(diào)查研究,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)科學(xué)的探索精神,養(yǎng)成合作交流的團(tuán)隊(duì)精神。開設(shè)地理學(xué)科講座,豐富學(xué)生的地理學(xué)科的課外知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
2、積極開展個(gè)人備課和集體備課活動(dòng)。深入鉆研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn),弄清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),教材體系和學(xué)生在各階段必須達(dá)到的雙基要求,再與同段教師進(jìn)行交流討論,選擇較好的教學(xué)方法。抓好三環(huán)節(jié)即課前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思。聚焦課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)教學(xué)方法研究,精心設(shè)計(jì),認(rèn)真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。
3、努力提升公開課質(zhì)量。本學(xué)期開設(shè)了幾堂公開課。開課教師緊緊圍繞著學(xué)校當(dāng)前新課程實(shí)施的研究主題,精心準(zhǔn)備了精彩的新課堂;學(xué)科組成員也積極認(rèn)真參與,做到了上課有教案,課后有評(píng)課,評(píng)課有記錄。
1、地理教研組加強(qiáng)教學(xué)積累,注重教科研在平時(shí)教學(xué)中的發(fā)現(xiàn),能做有心人,寫出既有實(shí)踐意義又有思想的論文,從實(shí)踐和理論上提升水平。
3、全體地理教師已經(jīng)樹立起科研興教思想、自覺參與教科研實(shí)踐。根據(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài),擬定教學(xué)研究案例,同時(shí)積極參與學(xué)校立項(xiàng)課題的研究。在論文研究的基礎(chǔ)上,相互交流,以研究來帶動(dòng)教學(xué)工作的提高。
總之,本學(xué)期地理組全體成員,通過集體研討與學(xué)習(xí),我們地理組的每個(gè)成員素質(zhì)過硬,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和手段進(jìn)行日常教學(xué)。時(shí)代在發(fā)展,教學(xué)在發(fā)展,教師要教的快樂,學(xué)生也要學(xué)得快樂。
初一地理教研工作總結(jié)篇一
本學(xué)期高三地理教研組工作在校長(zhǎng)室、教科處的工作要求下,以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南;努力促進(jìn)全體地理教師站在時(shí)代的前沿,更新教育觀念探索教育改革,扎實(shí)推進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展,充分利用地理學(xué)科的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息時(shí)代所需要的全面發(fā)展的、高素質(zhì)的人才。高三地理教研組各項(xiàng)工作取得了一些成績(jī):
一、注重理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。
組織本教研組地理教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,20___年考試要求及解讀等課程改革的理論材料,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論專著:如《課程改革與課程評(píng)價(jià)》、《鹽都區(qū)中小學(xué)教學(xué)“五認(rèn)真”基本要求》、《鹽都區(qū)中小學(xué)集體備課基本要求》等以及有關(guān)地理專業(yè)報(bào)刊雜志。通過學(xué)習(xí),地理教師加快認(rèn)識(shí)了課程改革的必要性,深入理解了課程改革的精髓和實(shí)質(zhì),在教學(xué)實(shí)踐中探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新的課堂教學(xué)模式,努力形成學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生在獲得“雙基”的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀。
地理教師在教學(xué)實(shí)踐中和日常生活中能做一個(gè)有心人,注重收集各種與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的有用資料,密切關(guān)注熱點(diǎn)問題,時(shí)時(shí)留心現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問題,注重培養(yǎng)學(xué)生解決社會(huì)問題的能力,學(xué)以致用。教師能以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為武器,積極進(jìn)行教科研實(shí)踐活動(dòng),及時(shí)總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),撰寫課程改革的教育教學(xué)論文。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí),堅(jiān)持集體備課。
1、教學(xué)中著眼于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),精心設(shè)計(jì)教案、學(xué)案,努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景,提倡質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,實(shí)行啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法,讓學(xué)生“動(dòng)”起來,讓課堂“活”起來,提倡學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口;把知識(shí)傳授過程當(dāng)作學(xué)習(xí)交流和自主探索過程。課堂教學(xué)將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,求知欲,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
2、不斷加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組經(jīng)常不拘泥于形式定時(shí)或不定時(shí)進(jìn)行集體備課,開設(shè)了多次公開課,如:吳加江老師的高三地理課,得到教研室和外校地理老師的一致好評(píng)。通過開設(shè)公開課,探討教學(xué)中存在的問題,集思廣益尋找對(duì)策,不斷提高教學(xué)水平。
3、組織地理教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱、新教材,研究新大綱、新教材,探討出一套適合新教材的教學(xué)方式和模式。
4、倡導(dǎo)地理教師加強(qiáng)信息素養(yǎng)的基本功,提高現(xiàn)代化教育技術(shù)的實(shí)際操作技能、媒體軟件的編制技能和多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
三、加強(qiáng)新教師的培養(yǎng),建設(shè)師資隊(duì)伍。
加強(qiáng)對(duì)新教師的思想教育和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)及新課程理論培訓(xùn);組織教師進(jìn)行新課程理論學(xué)習(xí),不斷提高自身的理論素養(yǎng)與功底。新教師堅(jiān)持備詳案,教研組成員資源共享、互相合作競(jìng)爭(zhēng)、共同促進(jìn)、不斷提高。
四、研究高考的改革新模式,為高校培養(yǎng)和輸送更多優(yōu)秀生。
領(lǐng)會(huì)高考的改革的精神實(shí)質(zhì),深入分析研究高考新模式的特點(diǎn),以適應(yīng)高考的改革和“課改”,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
參加市教研室組織的高三教學(xué)研討分析會(huì),探討新高考模式的走向、命題意圖及新教材的特點(diǎn)和教學(xué)方式。分析疑癥、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為20___年的高考取得好成績(jī)而夯實(shí)基礎(chǔ)。
初一地理教研工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)高考的要求對(duì)知識(shí)內(nèi)容合理安排,全面系統(tǒng)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),突出重點(diǎn)、難點(diǎn),較好地完成了高三地理的教學(xué)任務(wù)。
備課組成員仔細(xì)研讀《考試大綱》和《考試說明》,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),研究高考試題的命題思路和能力要求,使備課組的教學(xué)不偏離高考的要求。準(zhǔn)確的把握高考趨勢(shì)和命題方向,制定可行有效地理第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。
備課組教研活動(dòng)做到有計(jì)劃,每周的星期三上午第二、三節(jié)課,是高三備課組集體備課時(shí)間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,相互討論教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)和教學(xué)方法,并交流授課心得,遇到測(cè)驗(yàn)考試,還一起討論如何命題,分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤,探討下一步教學(xué)措施,做到有地放矢,收獲很大。
備課組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì),備課組成員緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的使用、試卷命題,專題學(xué)案的使用,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有合作;備課組之間經(jīng)常相互聽課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一傳授;把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
我們做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作,采用鼓勵(lì)、作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)交談等方法,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,積極實(shí)施分層次教學(xué),分層次布置課外作業(yè),平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎(chǔ),重要的知識(shí)點(diǎn)不斷地強(qiáng)調(diào),努力提高后進(jìn)生的成績(jī)。
學(xué)好地理,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好,或一些同學(xué)一直考不好,喪失信心。我們采用了個(gè)別交流,指導(dǎo)等,不斷關(guān)心、幫助,同時(shí)教師關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,提高積極性。
經(jīng)過這學(xué)期的努力,大部分同學(xué)有一定的進(jìn)步,以堅(jiān)定的信心,積極的心態(tài)對(duì)待高考。我們高三地理組和諧協(xié)作,互相切磋,共同提高,使教研活動(dòng)有序、有效地展開的同時(shí),也借鑒和吸取我校其他教研組的先進(jìn)教研經(jīng)驗(yàn),使地理備課組有長(zhǎng)足的發(fā)展。相信通過我們?nèi)M同仁的共同努力,20xx年高考地理定能再創(chuàng)輝煌!
初一地理教研工作總結(jié)篇三
在xxxx年,地理組的教研工作圓滿完成、穩(wěn)中有升。教學(xué)方面,老師們夠積極開拓創(chuàng)新;教研方面,本組成員通過積極教研,有力地促進(jìn)了教學(xué)、提高了論文的數(shù)量和質(zhì)量。當(dāng)然,工作中也存在失誤,但是大家通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力提高自身素質(zhì)。通過總結(jié)今年的教研工作,為下一年提高教學(xué)效率和工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
在初中地理教學(xué)中,老師們相互聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,并不斷吸收、借鑒其他科目老師的優(yōu)秀教學(xué)法,在實(shí)踐中不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新,從而提高了教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì),提高了課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中,地理組一直以素質(zhì)教育為中心,以“雙自主教學(xué)”為主線,做到教師精講多練,或啟發(fā)設(shè)疑、或設(shè)置情境、或合作探究等;以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,做到備教材、備教法、備學(xué)生等于一體,培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力,從而為全面提高學(xué)生的素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。隨著多媒體的發(fā)展,地理組也在不斷提高多媒體的水平和運(yùn)用頻率,最大限度地提高教學(xué)效率。為此,我們?cè)谄綍r(shí)通過研究別人的優(yōu)秀課件,模擬制作課件,運(yùn)用和改進(jìn)課件等,使得課堂容量增大、教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩、課堂氣氛更加活躍。
地理組的老師們積極教研,教研中善于發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)探討、采取措施、定期總結(jié),從而大大地提高了教學(xué)效率和成績(jī)。在教研過程中,發(fā)現(xiàn)了許多問題,例如:教學(xué)中總是不自覺地就講得多,練得少,害怕講少了學(xué)生不明白,總是替學(xué)生包辦;設(shè)置的問題不是太容易就是太難,沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和積極性;課堂容量偏小,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高;學(xué)生聽為主,動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)少,學(xué)生的主動(dòng)參與率低;有時(shí)嘗試開放性教學(xué),在老師的指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生提問題、學(xué)生討論、探究、總結(jié)等,但是不少學(xué)生依賴性太強(qiáng),感覺不會(huì)自學(xué)、抓不住要點(diǎn),老師不教沒事做、好像沒有學(xué)一樣等問題。為此,我們積極探討策略,查閱資料、對(duì)好的教學(xué)法不斷實(shí)踐、不斷改進(jìn);同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,對(duì)癥下藥;經(jīng)常聽優(yōu)秀教師的課;勤搜集網(wǎng)上相關(guān)的論文和課件,最終取得了良好的教學(xué)效果。主要表現(xiàn)在:學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比以前大有提高,課堂容量也增加了,課堂里學(xué)生的參與率明顯提高,我們的問題也恰好能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和積極性。為了提高教學(xué)水平,我們互相聽課,互相評(píng)課,共同提高;將課堂和教研中存在的問題和取得經(jīng)驗(yàn)以論文的形式保存,并積極投稿、發(fā)表,通過一年的努力,我們的論文數(shù)量和質(zhì)量都有了較大的提高,同時(shí)大大提高了教學(xué)水平。
總之,在這一年里,地理組的全體老師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)互助,積極教研,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。但是,新的一年里我們將會(huì)遇到新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,我們將迎難而上,面對(duì)新問題,研究新對(duì)策,創(chuàng)出新佳績(jī)。
初一地理教研工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我所擔(dān)任初一年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)工作,在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實(shí)效?,F(xiàn)歸納如下:
一、因材施教,對(duì)癥下藥七年級(jí)地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,并且地理被常常視為副科,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。為此,我首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題。通過與班主任教師進(jìn)行溝通,了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,通過與其他科目的學(xué)習(xí)效果對(duì)比分析;從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,給他們打好基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,有了一個(gè)粗略的印象。為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,明確了本學(xué)期的教育教學(xué)重點(diǎn)。
二、常規(guī)工作一刻不容忽視。
(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?!跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸初中新教材,對(duì)教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實(shí)的`感覺,我的勞動(dòng)沒有白費(fèi),汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂。
(二)注重方法的傳授。在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識(shí)才是最重要的,因此教學(xué)中必須注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程,不可要求其過高過急。
(三)重視地理知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
(四)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(五)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”,對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“?”,或者給一些提示性的評(píng)語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì),使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后,有些學(xué)生沒有取得理想的成績(jī),他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái),我給了他們更多鼓勵(lì)的話,也希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰。
(六)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時(shí)候都要讓學(xué)生翻開世界地圖,從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是地理期末復(fù)習(xí)中,我復(fù)習(xí)重點(diǎn)以讀圖分析為主,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上,熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。
三、與時(shí)俱進(jìn),爭(zhēng)做學(xué)科的帶頭人積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,一場(chǎng)教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時(shí)代的步伐,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校組織教師上公開課,我也積極的參加。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了聽課;學(xué)會(huì)了評(píng)課;學(xué)會(huì)了備課;學(xué)會(huì)了講課;學(xué)會(huì)了我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒有辦法相比較??墒?,這是一種進(jìn)步,一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后工作和學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加積極、主動(dòng),以高昂的熱情投入到新的教學(xué)中。
初一地理教研工作總結(jié)篇五
本學(xué)期初一年級(jí)地理備課組以新課程理念為指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)教研改革,在教學(xué)中,從傳授知識(shí)為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變?yōu)閺哪芰Φ呐囵B(yǎng)中獲取知識(shí),做到能力和知識(shí)并重,同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。
完成初一年級(jí)地理下冊(cè)教材共有五章,注重教學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫,教學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn);系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),做到不遺漏重點(diǎn),不全面鋪開,做到少而精。教學(xué)中加強(qiáng)了地圖知識(shí)的講解和地圖的應(yīng)用。
加強(qiáng)集體備課。每天堅(jiān)持集體備課,每周二下午第三節(jié)集體教研活動(dòng),根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo),特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定,以達(dá)到完成知識(shí)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法,應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。
在學(xué)校公開課活動(dòng)中認(rèn)真聽初中地理課和其他學(xué)科的課,了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn),“他山之石,可以攻玉”,了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透,工作總結(jié)《初一地理備課組教研工作總結(jié)》。平時(shí)也聽市里組織的優(yōu)質(zhì)課,觀摩課,也聽其他學(xué)校的課,比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用,衡量自己在濮陽市地理教師中的水平地位,樹立信心,超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加濮陽市地理課堂教學(xué)研究,聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課,學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn),也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
繼續(xù)進(jìn)行初一、地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究,完善情境教學(xué)的`課題研究,分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破,分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂,為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向,參加初中科技創(chuàng)新活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)新論文,搞社會(huì)調(diào)查,如:濮水河的污染及其治理。
四.參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)。
全校地理教研組一盤棋,初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊(duì)的一部份,參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng),共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。
201x年6月24日。
初一地理教研工作總結(jié)篇六
根據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)和市教科院地理科的工作安排,地理教研組全體教師依托省一號(hào)課題“少教多學(xué)”,以不斷提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),深化教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,有序開展課題研究,全面提升學(xué)生地理素養(yǎng),加強(qiáng)高初中會(huì)考、高考研究,努力完成學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)。主要工作如下:
1、依托備課組,牢牢把握課堂教學(xué)的主陣地,落實(shí)課堂常規(guī),狠抓學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量,盡全組之力做好20xx年地理高初中會(huì)考、高考準(zhǔn)備工作。
各年級(jí)備課組每周至少一次集體備課,精心備好每一節(jié)課,集聚大家的共同智慧。做到集體備課人人發(fā)言,甚至是辯論。同一備課組要經(jīng)常相互聽課,允許在同一備課組的年輕教師上課進(jìn)度落后備課組長(zhǎng)一、二個(gè)課時(shí),保證整體水平的提高。
組織全體地理教師學(xué)習(xí)20xx年高考考試大綱和高考考試說明,加強(qiáng)同六中、翔安一中、科技、英才等兄弟學(xué)校的聯(lián)系,通過五校交流促進(jìn)課堂教學(xué)水平和成績(jī)的提高。
2、課題(基于“生本教育”理念的高中地理案例教學(xué)研究)獲“十一五”20xx年度市級(jí)立項(xiàng),結(jié)合“少教多學(xué)”的省一號(hào)課題,加強(qiáng)相關(guān)的理論學(xué)習(xí),提升本組教師的業(yè)務(wù)水平和科研能力。
3、完善地理組頁,主動(dòng)宣傳自己,樹立單位形象。
4、落實(shí)導(dǎo)師制,青年教師成長(zhǎng)快。
通過市教科院教學(xué)視導(dǎo)、五校教學(xué)交流,第一次上高三的楊風(fēng)敏老師、第一次上高二理科的袁潔齡老師等年輕教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)獲贊賞,從側(cè)面反映了指導(dǎo)工作初步取得成果。
5、完成學(xué)校布置的其它各項(xiàng)工作。
初一地理教研工作總結(jié)篇七
本學(xué)期初一地理組的共有三位老師負(fù)責(zé)初一年級(jí)地理教學(xué)工作,我們嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,較圓滿的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期所做過的工作做如下總結(jié)。
一、組織教師集體備課,集思廣益。
我們充分利用每周的教研活動(dòng)和集體備課,有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。在平時(shí)的教學(xué)過程中做到課堂教學(xué)的完全公開,在本備課組內(nèi)開展教學(xué)研討,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課,都互相交流意見,肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),使教師得到了迅速地成長(zhǎng),教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上,面對(duì)學(xué)生厭學(xué),不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,努力思考,尋找突破口,尋求新的教學(xué)策略,采用最適合自己的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。
二、認(rèn)真研讀新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),探究實(shí)施新課程教學(xué)方法。
在開學(xué)之初,我們組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),了解了初一地理課程的目標(biāo)和要求。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,老師們通過認(rèn)真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。
三、加強(qiáng)反思,努力提高教學(xué)能力。
1、每次階段性考試之后,組內(nèi)第一時(shí)間探討考試反饋情況,分析其中得失,利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因,懲前毖后,查漏補(bǔ)缺,絕不諱疾忌醫(yī)。
2、新課程十分強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,為了提高教師的反思能力,我們重視教師的教學(xué)后記的撰寫,我們把它看作是課堂教學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分。我組規(guī)定每個(gè)教師每節(jié)課后做好教學(xué)反思工作,在教學(xué)中反思自己的教學(xué)情況,總結(jié)不足,不斷積累和提高。
3、每人開設(shè)一節(jié)公開課,并真正體現(xiàn)我校的教學(xué)理念和水平。根據(jù)學(xué)校的部署,主動(dòng)向新地理老師介紹去年新課程教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與存在的問題。
同時(shí)在學(xué)校公開課周,組內(nèi)教師認(rèn)真聽地理課和其他學(xué)科的課,了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn),了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透;聽其他學(xué)校的課,比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用,利用一切空余時(shí)間,不僅聽還評(píng)課,回來交流,吸取經(jīng)驗(yàn)及好的教學(xué)方法。
充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng),大家互相學(xué)習(xí)制作電子課件技術(shù),分頭尋找資料,分工合作,做到了資源共享,利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué),在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用方面有了較大的收獲和提高,并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,激發(fā)了學(xué)生興趣,而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。
四、積極參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)。
全校地理教研組一盤棋,初中地理備課組是學(xué)校教研組團(tuán)隊(duì)的一部分,參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng),共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。
初一地理教研工作總結(jié)篇八
一學(xué)年過來,學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開始簡(jiǎn)單了解到了世界地理和區(qū)域地理,也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。為此,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的代教師請(qǐng)教,從她的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);查找圖書資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資源等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實(shí)的感覺,我的勞動(dòng)沒有白費(fèi),汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第十章內(nèi)容《極地地區(qū)》講解中,我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異,最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(三)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時(shí)候都要把各區(qū)域地圖或國(guó)家地圖掛在黑板上,從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在復(fù)習(xí)中,重點(diǎn)以讀圖分析為主,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。
積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,一場(chǎng)教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時(shí)代的步伐,都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。
在教學(xué)中,我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí),就能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí),則會(huì)出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學(xué)過程中,我用事實(shí)做材料,使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)和國(guó)家的居民,如何因地制宜,利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步,以及不同的國(guó)家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
一學(xué)期的工作很快結(jié)束,工作中還有很多不足,有很多的工作有待完成。在新的一年中,我將更加珍惜機(jī)會(huì),不斷努力工作,使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階下學(xué)期,我會(huì)在工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng),以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。
初一地理教研工作總結(jié)篇九
本學(xué)期,全組認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。充分發(fā)展師生的潛力,鼓勵(lì)師生創(chuàng)新。積極開展教研教改,使每位老師的業(yè)務(wù)水平得到全面提高。
(一)加強(qiáng)集體教研和集體備課。
隨著高效課堂改革的進(jìn)一步深入,這就更需要我們加強(qiáng)教研,加強(qiáng)集體備課。通過集體教研,全組教師交流經(jīng)驗(yàn),提高認(rèn)識(shí),達(dá)成共識(shí),大大提高每一位教師對(duì)教材的理解、處理和運(yùn)用能力,更加主動(dòng)地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂的推進(jìn)。
通過集體備課,研究每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、能力培養(yǎng)、練習(xí)測(cè)試,研究新課如何導(dǎo)入,“活動(dòng)”如何處理,知識(shí)如何落實(shí),能力如何培養(yǎng),課標(biāo)如何實(shí)現(xiàn),精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),備出更多更好的精品課。發(fā)揮集體智慧,齊心協(xié)力,并和教學(xué)反思活動(dòng)緊密結(jié)合,切實(shí)提高教師了的業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)效果。
(二)認(rèn)真作好聽課評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)舉實(shí)聽課、評(píng)課活動(dòng),聽課前組織全組教師為被聽課的教師集體備課,要求被聽課教師說課,課后要及時(shí)組織教師評(píng)課,指出其教學(xué)過程中的閃光點(diǎn)和不足之處,坦率而真誠(chéng)地交流意見,并提出自己的意見和建議。
借助了張彩玲老師的公開課及優(yōu)質(zhì)課比賽、于文燕老師骨干教師的評(píng)選、暑期遠(yuǎn)程研修的磨課、微課程的評(píng)選等活動(dòng),加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),不斷推陳出新,組員之間形成了互相學(xué)習(xí)的良好氛圍,力爭(zhēng)形成一個(gè)高素質(zhì)的教研組。
(三)抓好課堂教學(xué),提高課堂效率。
課堂是教育的主陣地,教育質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學(xué)來完成。為了提高教學(xué)效率,強(qiáng)調(diào)了優(yōu)化課堂教學(xué),樹立“以學(xué)生為本”的思想,研究學(xué)生的心理特點(diǎn)與求知需要,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),制定教學(xué)策略,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,變“教”為“誘”,變“學(xué)”為“思”。使學(xué)生獲得分析、綜合、評(píng)價(jià)、概括、比較等各種能力。教師致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),讓學(xué)生掌握接受、探究、質(zhì)疑、討論、體驗(yàn)等不同的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程。
(四)繼續(xù)重點(diǎn)抓好圖示教學(xué)法課題研究工作。
地圖是地理教學(xué)最重要的工具,是“地理學(xué)的第二語言”。圖示教學(xué)法,是一種通過圖形或圖象來揭示地理事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征,以激發(fā)學(xué)生跳躍式思維,加快教學(xué)過程的一種教學(xué)方法。本學(xué)期主要從以下方面的研究。
1、讀圖方法研究。
包括學(xué)生讀圖習(xí)慣的培養(yǎng),各種類型地圖、圖表的讀法,讀圖形式的利用,讀圖能力的提高等等。
2、多媒體地理課件的實(shí)用性研究、地理課件的制作、傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合等。
(五)創(chuàng)建切實(shí)高效的課堂教學(xué)模式。
要想提高課堂教學(xué)的有效性,使學(xué)生能高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù),切實(shí)有效的課堂教學(xué)模式是非常重要的。我們地理組全體任課教師積極努力,繼續(xù)探索有關(guān)地理教學(xué)各種課型的有效教學(xué)模式。其程序如下:
1、情景導(dǎo)入、認(rèn)定目標(biāo)。通過情景導(dǎo)入,抓住學(xué)生的思維,吸引學(xué)生的注意力,使其進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài);再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間以恰當(dāng)?shù)姆绞桨讶S目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生,明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求。
2、自主探究、合作學(xué)習(xí)。在對(duì)教材充分研究和了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,提供豐富的感性和理性材料,引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí),生成問題,讓學(xué)生帶著問題以小組為單位合作學(xué)習(xí),簡(jiǎn)單的問題學(xué)生獨(dú)立完成,難一點(diǎn)的問題小組內(nèi)交流完成,解決不了的問題提供到班上共同探討。
3、交流展示、拓展目標(biāo)。讓學(xué)生展示其學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生展示交流情況,適時(shí)講解學(xué)生不明白的地方,講解過程中,注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決生產(chǎn)和生活中的地理現(xiàn)象和問題,以達(dá)到拓展知識(shí),培養(yǎng)能力,升華情感的教學(xué)目標(biāo)。
4、小結(jié)提升、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。
根據(jù)學(xué)校要求,本學(xué)期把達(dá)標(biāo)測(cè)試作為重點(diǎn)研究。
(六)認(rèn)真做好了帶新工作,在教學(xué)、講評(píng)方面予以指導(dǎo)。尤其是督促年輕老師做好迎接區(qū)跟蹤指導(dǎo)課的準(zhǔn)備,苦練基本功,爭(zhēng)取好名次。
(七)本學(xué)期組織教師參加了本年度地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,微課程評(píng)比,骨干教師的評(píng)比、公開課的展示取得了很好的成績(jī)。
初一地理教研工作總結(jié)篇十
即將過去的這學(xué)期,是地理教研組不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的一學(xué)期。本學(xué)期,我組以地理課程建設(shè)為中心,以課堂教學(xué)改革為契機(jī),推進(jìn)“271”課堂教學(xué)模式,促進(jìn)有效教學(xué),全面提高我校地理教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)課堂改革
首先,加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,落實(shí)新的課程計(jì)劃。本學(xué)期我們主要以專題發(fā)言的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。內(nèi)容主要涉及的是教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)問題探討等方面。其次,積極推進(jìn)“271”課堂教學(xué)模式。本學(xué)期我組多次學(xué)習(xí)山東昌樂二中的“271”課堂教學(xué)模式,,爭(zhēng)創(chuàng)做出符合我校特點(diǎn),符合地理教學(xué)特點(diǎn)的新課堂。針對(duì)摸索中出現(xiàn)的問題,加強(qiáng)了課堂研究,圍繞本學(xué)期課堂主攻方向,每位老師均上了一堂公開課。(依據(jù)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,組織上學(xué)期未進(jìn)行公開課教學(xué)的老師上課。)
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑是提高教課堂效率。本學(xué)期我組不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,扎實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。我們教研組為提高教學(xué)質(zhì)量主要途徑就是抓好“堅(jiān)持集體備課制度”的落實(shí)。依據(jù)學(xué)校的安排,備課組活動(dòng)要保證“定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)”。做到常規(guī)化、制度化。每次輪流由一個(gè)教師作為主備課人,事先寫好教案并借好相關(guān)的課本與資料,在備課會(huì)時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的說課,其他老師給予建議。同年級(jí)的教師共同參考,并在教學(xué)實(shí)施時(shí)依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際予以修正,形成個(gè)案。
3、充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段,服務(wù)教學(xué)工作
信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段,帶來了觀念的更新。我們所有班級(jí)都配備了多媒體設(shè)備,老師們?cè)谶\(yùn)用多媒體和制作課件方面有很大的進(jìn)步。實(shí)際課堂教學(xué)過程中,課程與課時(shí)的矛盾非常突出,傳統(tǒng)的地理教學(xué)無法滿足。而多媒體等輔助教學(xué)手段能彌補(bǔ)很多不足??梢栽龃笕萘?,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于變抽象為具體,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探索欲。這學(xué)期我們教研組繼續(xù)加強(qiáng)了課件資源的共享,進(jìn)一步濃厚我組利用多媒體輔助教學(xué)手段的氛圍。尤其是在6月份,我組全體成員積極研究了微課,基本做到,人人參與,人人學(xué)會(huì),人人有成果。
本教研組共設(shè)了三個(gè)備課組,高一備課組由吉老師負(fù)責(zé),在高一開展了知識(shí)競(jìng)賽。高二備課組由肖老師負(fù)責(zé),會(huì)考合格率為100%。高三備課組由朱老師負(fù)責(zé),高考達(dá)b率有了新的突破。
1.繼續(xù)抓好備課組建設(shè),不滿足于現(xiàn)狀,改進(jìn)地理課教學(xué)。
2.繼續(xù)踐行課改精神,推進(jìn)“271”課改模式。
3.通過討論、教研、交流,使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
5.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“微課堂”等新型教育技術(shù)與手段。
成績(jī)只代表過去,我們更相信未來。校興我榮、校衰我恥!秦淮中學(xué)地理組全體成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,勤勤懇懇,任勞任怨,立志為學(xué)校的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初一地理教研工作總結(jié)篇十一
地理教研組是一個(gè)小科組,一學(xué)期以來,作為科組和其中的每一位教師,雖無可歌可頌的業(yè)績(jī),但四位年輕人的工作是盡心盡責(zé)的,一絲不茍的,任勞任怨的,當(dāng)然也是默默無聞的。由于眾所周知的原因,地理教師難得在各種評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中榜上有名??梢赃@樣說,多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此,我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人,更沒有對(duì)別人獲得的榮譽(yù)表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著,我們?yōu)榕囵B(yǎng)合格地公民而工作。
本學(xué)期伊始,科組主持召開了新學(xué)期的第一次科組會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求,并結(jié)合本科組的實(shí)際提出科組新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo),使老師們做到心中有數(shù),明確職責(zé)。
在此次活動(dòng)中,按照學(xué)校的部署和要求認(rèn)真組織科組老師開展互相的聽課、評(píng)課和說課活動(dòng),通過此項(xiàng)活動(dòng),濃厚了科組的教研氛圍,促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為,收到了較好的效果。
在學(xué)校舉辦第四屆科技節(jié)活動(dòng)期間,本科組在初一、初二、高一三個(gè)年級(jí)的學(xué)生中開展優(yōu)秀地理小論文和優(yōu)秀環(huán)保宣傳漫畫的評(píng)比活動(dòng),分別評(píng)選出優(yōu)秀小論文一等獎(jiǎng)一篇、二等獎(jiǎng)兩篇、三等獎(jiǎng)四篇和優(yōu)秀環(huán)保宣傳漫畫一等獎(jiǎng)兩幅、二等獎(jiǎng)兩幅、三等獎(jiǎng)三幅,另外還組織了題為“歡迎你到地球村”的地理游園活動(dòng),參加學(xué)生踴躍,興趣盎然。
本學(xué)期多次組織科組老師參加由市、區(qū)教研室主辦的各類教學(xué)專題講座和市內(nèi)兄弟學(xué)校舉行的各種教學(xué)示范課、研討課和教學(xué)開放日等教研活動(dòng),另外還與政治科組共同組織赴廣西桂林師范大學(xué)附中的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),通過這些活動(dòng),開拓了老師們的視野,看到了他人的長(zhǎng)處,比照出我們自己工作中的不足,增強(qiáng)了我們的緊迫感。
李鐘文老師的《黃河》錄象課獲得寶安區(qū)一等獎(jiǎng),其同名的多媒體地理課件獲得全國(guó)評(píng)比二等獎(jiǎng)、深圳市三等獎(jiǎng)、寶安區(qū)一等獎(jiǎng);張洪盛老師的《北方地區(qū)》和李吉雄老師的《水循環(huán)》、《我國(guó)的糧食生產(chǎn)和糧食問題》多媒體課件也獲得深圳市三等獎(jiǎng)。
今年我校高一地理會(huì)考首次獲準(zhǔn)由學(xué)校自行組織命題、自行組織考試,這對(duì)于我們是一次新的考驗(yàn)。受教導(dǎo)處委托,我們嚴(yán)格按照省教廳下發(fā)的《地理科會(huì)考綱要》的要求嚴(yán)密、科學(xué)地命好試題。為了使會(huì)考考試工作順利有序地進(jìn)行,科組協(xié)同教導(dǎo)處和級(jí)組共同制訂了《做好高一地理會(huì)考工作的安排》,從組織命題、考試、評(píng)卷到成績(jī)統(tǒng)計(jì),整個(gè)程序嚴(yán)格按照省、市、區(qū)教育部門的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行,圓滿完成地理會(huì)考的組織工作。
本學(xué)期地理科組應(yīng)該說較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),但與鄭校長(zhǎng)提出的“小科組也應(yīng)該有大作為”的工作要求對(duì)比起來,我們的工作顯然還有較大的差距,還存在許多不足,如科組的教研氣氛仍不夠濃厚,教學(xué)改革的步伐不夠大,科組建設(shè)仍有待加強(qiáng)。
初一地理教研工作總結(jié)篇十二
地理組教師不多,但教研氣氛濃厚、教研實(shí)力強(qiáng)。x年在學(xué)校相關(guān)部門的指導(dǎo)下,開展了一些很有實(shí)效的教研活動(dòng)。
全組老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,地理教學(xué)要用大量的地圖,而教學(xué)掛圖數(shù)量有限,于是老師們將大量地圖、圖片編入課件,不但教學(xué)效果好,而且也大大提高了課堂效率,但備課時(shí)間往往是常規(guī)備課的好幾倍。地理組每位老師所帶班級(jí)數(shù)相對(duì)較多,最多一人同時(shí)帶7個(gè)班,因此作業(yè)批改量特別大,但老師們至少給每位學(xué)生批改《地理填圖冊(cè)》與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》(高中為《同步作業(yè)》)兩本作業(yè),有些老師因此患上了嚴(yán)重的頸椎和腰椎病。每到期中、期末時(shí),地理組命題和閱卷量特別大,一位老師往往要命制兩份試卷,短時(shí)間內(nèi)要閱6個(gè)班的試卷,但是每次我們都能優(yōu)質(zhì)高效地完成了任務(wù)。
每位老師除了能按照學(xué)校要求每學(xué)期聽滿8節(jié)課外,還做到每人每學(xué)年至少上一節(jié)公開課,年輕老師每學(xué)期上一節(jié)公開課。09年上半年張興連老師在高一年級(jí)上了一節(jié)題為《工業(yè)區(qū)位因素》的公開課,下學(xué)年關(guān)勝新老師在高三上了《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》的公開課,這節(jié)課受到來我校視導(dǎo)的合肥市地理教研員的高度評(píng)價(jià),接著葉玉葉老師在高一年級(jí)上了《大規(guī)模海水運(yùn)動(dòng)》的公開課,程忠園老師x年9月開始在東區(qū)和南區(qū)同時(shí)帶課,她也在初一年級(jí)上了題為《天氣與生活》的公開課,這四節(jié)公開課堂堂精彩,水平很高,受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià),課后都及時(shí)認(rèn)真地評(píng)課。
地理組四位老師中關(guān)勝新老師參加過國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn),兼任安徽省地理教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、合肥市地理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。葉玉葉老師為安徽省首屆教壇新星,曾獲得全國(guó)首屆高中地理優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),兼任合肥市地理教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)。張興連老師多次獲得教學(xué)、教研獎(jiǎng)項(xiàng),兼任合肥市地理學(xué)會(huì)理事。較強(qiáng)的師資力量使我校地理組在省市區(qū)地理界占有舉足輕重的地位,一些大型的教研活動(dòng)往往離不開我組老師的參與,幾位老師不計(jì)個(gè)人得失,克服繁重的教學(xué)任務(wù)參加各種地理教研活動(dòng)。在參加省、市、區(qū)教研活動(dòng)的同時(shí),本組集體備課也有序進(jìn)行,既有中心發(fā)言人和書面材料的正式集體備課,也有平時(shí)隨機(jī)問題討論。
x年是安徽省新課改首次高考地理自主命題,從年初開始,高三任課老師就緊密關(guān)注高考新動(dòng)向,《考試大綱》與《考試說明》公布后,全組老師專門開會(huì)研究,并參加安徽省、合肥市、高校附中的有關(guān)研討會(huì)。關(guān)勝新老師上半年受聘參加省教育廳組織的有關(guān)新課改的專項(xiàng)調(diào)研,做出了突出貢獻(xiàn)。暑假他又應(yīng)邀在江南片地理教師研討會(huì)上做高考復(fù)習(xí)方面的專題報(bào)告。
我校x屆畢業(yè)生由于一、六、八首次聯(lián)招生,生源極差文科更差,但高考成績(jī)不差,獲得合肥市高中質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)(含高考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試)二等獎(jiǎng),也是我校近十年來最好的高考獎(jiǎng)項(xiàng)之一。今年6月我校高二年級(jí)參加省學(xué)業(yè)水平測(cè)試,地理成績(jī)高于市平均分12%,也是我校文綜三科中高出市平均分最多的一科。
幾乎每年暑假地理組都與科大天體物理中心聯(lián)合承辦安徽省天文科技夏令營(yíng),x年7月19日——23日,我們又成功舉辦了安徽省天文夏令營(yíng),來自全省各地的約100名營(yíng)員(我校30人)參加了在合肥和桐城的活動(dòng),5月份我們就開始夏令營(yíng)的大量準(zhǔn)備工作,開營(yíng)后,我們不但要安排學(xué)習(xí)、參觀活動(dòng),還要負(fù)責(zé)安排食宿,瑣事很多。但是當(dāng)我們冒著酷暑帶領(lǐng)營(yíng)員在桐城嬉子湖觀賞到了500年一遇的日全食奇觀時(shí),一切辛苦都被拋之腦后了。
雖然我們地理組在x年取得了一些成績(jī),但還存在許多不足,例如大家課時(shí)多,教研活動(dòng)沒有統(tǒng)一固定的時(shí)間,每次活動(dòng)都需要調(diào)課。同課頭的老師少,針對(duì)某一章節(jié)內(nèi)容的教研還不夠深入。今后我們將繼續(xù)努力,將地理教研開展得更好。
在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,在王校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,我們地理教研組的的教研活動(dòng)一直有條不紊的進(jìn)行,先將所做的工作做一個(gè)匯報(bào)。
全體成員積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的理論學(xué)習(xí)。
每學(xué)期在開學(xué)前,我們學(xué)校都要提前兩三天到校,集中學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)的理論,要求全體教師提高自己關(guān)于教育教學(xué)的理論水平,并給以實(shí)際教學(xué)總的方法的引領(lǐng)。
比如這學(xué)期開學(xué)之初,于8月27號(hào)上午,郝校長(zhǎng)給我們專門做了講座《過一種幸福完整的教育生活》,把假期里的關(guān)于新教育的學(xué)習(xí)心得和大家做了一次分享,從理論的高度闡釋了新教育的含義,新教育是“新的”、“心的”、“行的”、“幸的”、也是”欣的“和”馨的“教育,要求全體教師行動(dòng)起來,改變教師的行走方式,改變學(xué)生的生存狀態(tài),改變學(xué)校的發(fā)展模式,改變教育的科研范式,營(yíng)造書香校園,建立數(shù)碼校區(qū)。杜校長(zhǎng)引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了新教育的名言警句。要鶯萍老師作為代表把他們?nèi)ケ睅煷笱行薜膸c(diǎn)心得為大家做了匯報(bào)。要求大家要審時(shí)度勢(shì)、順勢(shì)而為,樹立態(tài)度決定一切的發(fā)展意識(shí),要建立新的人才培養(yǎng)觀念,提出優(yōu)秀教師思想核心的素質(zhì):職業(yè)態(tài)度,個(gè)人素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)、教學(xué)組織,要求大家從這些方面來提升自己的能力。
王校長(zhǎng)是我們學(xué)校專門負(fù)責(zé)教研組的校長(zhǎng),工作嚴(yán)謹(jǐn),為了提高課堂教學(xué)效率,堅(jiān)持向四十五分鐘要質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),顯示精細(xì)化教學(xué),同時(shí)也為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí),并且學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功,親自指導(dǎo)我們教學(xué)。從教案的編寫到講課的實(shí)施都加以指導(dǎo)。全體成員虛心接受領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教研工作的安排和指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于新的教學(xué)理論和教學(xué)方法。
1、規(guī)范教案。
為了規(guī)范大家的教案,專門編制了統(tǒng)一的模式化的教案本,并在開學(xué)前專門做了講座,教大家怎樣編寫教案。每一位教師首先從教岸上入手按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,根基教學(xué)實(shí)際,編寫出合符要求的教案。
2、倡導(dǎo)新的教學(xué)模式。
3、認(rèn)真領(lǐng)會(huì),付諸行動(dòng)。
學(xué)校新的教學(xué)模式已經(jīng)全面鋪開,我們組的每一位教師都積極主動(dòng)地投入到新的教學(xué)模式的探索和實(shí)施中,并在實(shí)踐中不斷的調(diào)整和體會(huì),形成了六步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,并在上學(xué)期期末每人就自己的實(shí)踐和體會(huì)寫了總結(jié)《淺談六道學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)、存在的問題、及實(shí)施的可能性》等文章相互交流。
1、聆聽領(lǐng)導(dǎo)的教法指導(dǎo)。
王校長(zhǎng)每次都做專題報(bào)告,引導(dǎo)大家如何實(shí)施新的教學(xué)模式。例如上學(xué)期開學(xué)前專門印發(fā)六步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的操作方式,全體教師集中學(xué)習(xí),討論、學(xué)習(xí)。一個(gè)月后,要求所有教研組長(zhǎng)給大家上一個(gè)引領(lǐng)課。
2、制定本組實(shí)施教研的計(jì)劃,進(jìn)行每周三二、三節(jié)課教研活動(dòng),落實(shí)本組教研工作。
3、上學(xué)期代表本組講了展示課。
4、在榆次一中的聯(lián)片教研活動(dòng)中,完成了講課的任務(wù)。
5、積極參加了二中,經(jīng)緯中學(xué)的聯(lián)片教研活動(dòng)。
7、本星期周三下午全組教師參加了晉華的聯(lián)片教研活動(dòng)。
總之,本組成員都本著敬業(yè)、勤學(xué)、善思、齊心的思想,樂于參加教研組活動(dòng),學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),專研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)交流總結(jié),推廣經(jīng)驗(yàn),努力挺高自己的教學(xué)水平。
1.重視課堂教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
2.經(jīng)常性的隨堂相互聽課活動(dòng),及時(shí)做好評(píng)課工作,促使老師在實(shí)踐中互相幫助、共同進(jìn)步。
3.系統(tǒng)研究信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用。這項(xiàng)工作要與地理教研組的整體工作相配套進(jìn)行,逐步形成本年段多媒體課件資庫。
初一地理教研工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我們七、八年級(jí)地理集體備課組根據(jù)課標(biāo)要求對(duì)初中地理兩個(gè)年級(jí)的內(nèi)容進(jìn)行了集體研討,較好地完成初中地理的教學(xué)任務(wù)。
備課組成員仔細(xì)研讀《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,制定可行有效地理教學(xué)計(jì)劃。備課組教研活動(dòng)做到有計(jì)劃,每周的星期五下午第二節(jié)課,是地備課組集體備課時(shí)間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,相互討論教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),和教學(xué)方法,并交流心得,做到有的放矢,收獲很大。
備課組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì),三位教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的使用,試卷命題,學(xué)案的使用,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有合作;備課組之間經(jīng)常相互聽課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一傳授;把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
我們做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作,采用鼓勵(lì)、作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)交談等方法,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,積極實(shí)施分層次教學(xué),分層次布置課外作業(yè),平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎(chǔ),重要的知識(shí)點(diǎn)不斷地強(qiáng)調(diào),努力提高后進(jìn)生的成績(jī)。學(xué)好地理,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好,或一些同學(xué)一直考不好,喪失信心。我們采用了個(gè)別交流,指導(dǎo)等,不斷關(guān)心、幫助,同時(shí)教師關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
1、由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。
2、大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。
3、總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面,通過討論,參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要突破政治教材枯燥無味的局限性,爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
4、主備課人進(jìn)行記錄、總結(jié)。
當(dāng)所有備課人討論完畢后,主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),并按照備課要求形成文字,形成集體智慧的結(jié)晶。
進(jìn)一步落實(shí)魏書生的“教師十項(xiàng)教學(xué)常規(guī)”和“學(xué)生八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”有關(guān)備課和上課方面的細(xì)節(jié)工作。進(jìn)一步加大力度將每?jī)?cè)每章每節(jié)的地理課內(nèi)容的難點(diǎn)備好,在教學(xué)中要細(xì)心講解清楚;精講多練,多提問學(xué)生來提高學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的能力培養(yǎng);課后多加輔導(dǎo),以幫助后進(jìn)生提高對(duì)學(xué)習(xí)地理的興趣,最終減少差生比例。
初一地理教研工作總結(jié)篇十四
在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,在王校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,我們地理教研組的的教研活動(dòng)一直有條不紊的進(jìn)行,先將所做的工作做一個(gè)匯報(bào)。
一、聆聽領(lǐng)導(dǎo)理論上的引領(lǐng)。
全體成員積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的理論學(xué)習(xí)。
每學(xué)期在開學(xué)前,我們學(xué)校都要提前兩三天到校,集中學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)的理論,要求全體教師提高自己關(guān)于教育教學(xué)的理論水平,并給以實(shí)際教學(xué)總的方法的引領(lǐng)。
比如這學(xué)期開學(xué)之初,于8月27號(hào)上午,郝校長(zhǎng)給我們專門做了講座《過一種幸福完整的教育生活》,把假期里的關(guān)于新教育的學(xué)習(xí)心得和大家做了一次分享,從理論的高度闡釋了新教育的含義,新教育是“新的”、“心的”、“行的”、“幸的”、也是”欣的“和”馨的“教育,要求全體教師行動(dòng)起來,改變教師的行走方式,改變學(xué)生的生存狀態(tài),改變學(xué)校的發(fā)展模式,改變教育的科研范式,營(yíng)造書香校園,建立數(shù)碼校區(qū)。杜校長(zhǎng)引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了新教育的名言警句。要鶯萍老師作為代表把他們?nèi)ケ睅煷笱行薜膸c(diǎn)心得為大家做了匯報(bào)。要求大家要審時(shí)度勢(shì)、順勢(shì)而為,樹立態(tài)度決定一切的發(fā)展意識(shí),要建立新的人才培養(yǎng)觀念,提出優(yōu)秀教師思想核心的素質(zhì):職業(yè)態(tài)度,個(gè)人素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)、教學(xué)組織,要求大家從這些方面來提升自己的能力。
二、接受領(lǐng)導(dǎo)方法上的指導(dǎo)。
王校長(zhǎng)是我們學(xué)校專門負(fù)責(zé)教研組的校長(zhǎng),工作嚴(yán)謹(jǐn),為了提高課堂教學(xué)效率,堅(jiān)持向四十五分鐘要質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),顯示精細(xì)化教學(xué),同時(shí)也為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí),并且學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功,親自指導(dǎo)我們教學(xué)。從教案的編寫到講課的實(shí)施都加以指導(dǎo)。全體成員虛心接受領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教研工作的安排和指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于新的教學(xué)理論和教學(xué)方法。
1、規(guī)范教案。
為了規(guī)范大家的教案,專門編制了統(tǒng)一的模式化的教案本,并在開學(xué)前專門做了講座,教大家怎樣編寫教案。每一位教師首先從教岸上入手按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,根基教學(xué)實(shí)際,編寫出合符要求的教案。
2、倡導(dǎo)新的教學(xué)模式。
3、認(rèn)真領(lǐng)會(huì),付諸行動(dòng)。
學(xué)校新的教學(xué)模式已經(jīng)全面鋪開,我們組的每一位教師都積極主動(dòng)地投入到新的教學(xué)模式的探索和實(shí)施中,并在實(shí)踐中不斷的調(diào)整和體會(huì),形成了六步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,并在上學(xué)期期末每人就自己的實(shí)踐和體會(huì)寫了總結(jié)《淺談六道學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)、存在的問題、及實(shí)施的可能性》等文章相互交流。
三、所做的工作。
1、聆聽領(lǐng)導(dǎo)的教法指導(dǎo)。
王校長(zhǎng)每次都做專題報(bào)告,引導(dǎo)大家如何實(shí)施新的教學(xué)模式。例如上學(xué)期開學(xué)前專門印發(fā)六步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的操作方式,全體教師集中學(xué)習(xí),討論、學(xué)習(xí)。一個(gè)月后,要求所有教研組長(zhǎng)給大家上一個(gè)引領(lǐng)課。
2、制定本組實(shí)施教研的計(jì)劃,進(jìn)行每周三二、三節(jié)課教研活動(dòng),落實(shí)本組教研工作。
3、上學(xué)期代表本組講了展示課。
4、在榆次一中的聯(lián)片教研活動(dòng)中,完成了講課的任務(wù)。
5、積極參加了二中,經(jīng)緯中學(xué)的聯(lián)片教研活動(dòng)。
7、本星期周三下午全組教師參加了晉華的聯(lián)片教研活動(dòng)。
總之,本組成員都本著敬業(yè)、勤學(xué)、善思、齊心的思想,樂于參加教研組活動(dòng),學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),專研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)交流總結(jié),推廣經(jīng)驗(yàn),努力挺高自己的教學(xué)水平。
四、今后努力的方向和措施。
1、重視課堂教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
2、經(jīng)常性的隨堂相互聽課活動(dòng),及時(shí)做好評(píng)課工作,促使老師在實(shí)踐中互相幫助、共同進(jìn)步。
3、系統(tǒng)研究信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用。這項(xiàng)工作要與地理教研組的整體工作相配套進(jìn)行,逐步形成本年段多媒體課件資庫。
初一地理教研工作總結(jié)篇十五
回顧過去的一期工作,有歡樂也有辛酸,但更多的是收獲。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及市、縣教研室地理組老師的關(guān)懷、指導(dǎo)下,我校地理組全體教師積極進(jìn)取,勤奮工作,創(chuàng)造性地完成了本學(xué)期的工作,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
第一部分:地理組整體情況介紹
地理組共有任課教師8人。高級(jí)教師1人,一級(jí)教師4人,二級(jí)教師3人;8本科畢業(yè)8人。各年級(jí)任課教師如下:
高一年級(jí):曾琪(備課組長(zhǎng))張?zhí)焖?、金爾、羅小平、范德先
高二年級(jí):梁海英(備課組長(zhǎng))羅小平、范德先
高三年級(jí):羅華碧(備課組長(zhǎng))熊永生、梁海英
地理組教師年輕、有朝氣、有活力,積極進(jìn)取,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有奉獻(xiàn)精神。
第二部分:一學(xué)期工作總結(jié)
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高教師自身素質(zhì)
為了提高全組教師的素質(zhì),我們組織教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和地理教育教學(xué)方面的理論文章,認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)地理的報(bào)刊雜志,并鼓勵(lì)教師自覺訂閱報(bào)刊,達(dá)到每人至少訂閱一份報(bào)刊。通過學(xué)習(xí),豐富了教師的地理知識(shí),對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解,提高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平,從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組教師還一起學(xué)習(xí)研究《地理教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化,明確了高中各個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。此外,我們還積極參加市、縣組織的教研活動(dòng)和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育,并在活動(dòng)中,起到了重要的作用。高三年級(jí)備課組在我市高考復(fù)習(xí)研討會(huì)上羅華碧所作的《怎樣提高高三地理復(fù)習(xí)效果》的報(bào)告和梁海英在草堂高中上的示范課《海洋水》,受到了全市高三與會(huì)地理教師的一致好評(píng)。
二、積極開展教學(xué)研究活動(dòng),注重實(shí)效。
地理組開展教學(xué)研究、提高教學(xué)效果作為組工作的重點(diǎn)。按照學(xué)校要求,各個(gè)年級(jí)分別確定備課組長(zhǎng),由教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師來擔(dān)任備課組長(zhǎng),充分發(fā)揮我們的作用。由我們組織同頭教師一起學(xué)習(xí)、鉆研《大綱》,挖掘教材,制定教學(xué)計(jì)劃,共同備課,一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。各位備課組長(zhǎng)充分發(fā)揮了指導(dǎo)帶頭作用,教師之間互相學(xué)習(xí),互相交流、研討,解決了許多實(shí)際問題。
三、積極開展教科研活動(dòng),提高教學(xué)效果
為了更好地提高學(xué)生地理水平,提高教學(xué)效果,地理組老師積極參加學(xué)校的省級(jí)科研課題《高中生人文素質(zhì)研究》,全體地理教師作為實(shí)驗(yàn)教師分別參加各個(gè)年級(jí)的實(shí)驗(yàn)工作。首先,全組教師認(rèn)真總結(jié)了近幾年來進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),又深入學(xué)習(xí)了有關(guān)地理“人文素質(zhì)”的理論文章,使各位教師對(duì)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)有了更深一步認(rèn)識(shí);第二,制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。各位教師根據(jù)各自實(shí)際制定了切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。第三,按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中遇到的問題,及時(shí)進(jìn)行研究,加以解決,并注意積累、收集實(shí)驗(yàn)過程中的一些數(shù)據(jù)。第四,及時(shí)做好各個(gè)階段的小結(jié)工作。通過這項(xiàng)實(shí)驗(yàn),提高了各位教師參加教科研的意識(shí),提高了進(jìn)行教科研實(shí)驗(yàn)的能力,提高了教學(xué)效果,促進(jìn)了學(xué)生地理各方面能力的提高。在上期的期末考試中,高三地理:全市第一名;高二地理:全市第三名;高一地理:全市第三名。組內(nèi)有3篇論文發(fā)表在省級(jí)刊物,1篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物。
四、培養(yǎng)青年教師,使我們茁壯成長(zhǎng)
我們學(xué)校、地理組很重視青年教師的培養(yǎng)工作,為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),年輕教師積極進(jìn)取,虛心學(xué)習(xí),耐心請(qǐng)教。曾琪老師是這些年輕教師的杰出代表,在去年的校級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)課中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。他將現(xiàn)代信息技術(shù)與地理教學(xué)緊密結(jié)合,認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)與地理教學(xué)的整合實(shí)驗(yàn)研究,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。
五、積極進(jìn)取,無私奉獻(xiàn)
地理組教師有2人擔(dān)任班主任,3人跨年級(jí)教學(xué)(一中本部、一中外校),工作負(fù)擔(dān)很重。但是,全組教師以學(xué)校大局為重,克服困難,積極進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的精神,高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
總之,一學(xué)期以來,地理組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、市縣教研室地理組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
初一地理教研工作總結(jié)篇十六
地理教研組以改革創(chuàng)新出成績(jī)作為本組工作的指導(dǎo)思想,積極主動(dòng)的開展課堂教學(xué)為核心的地理教學(xué)改革,全面提高地理教學(xué)的水平,提升學(xué)生地理素養(yǎng)的全面發(fā)展。
1、新課程實(shí)施以來,在熟悉新課程的基礎(chǔ)上,全體教師進(jìn)一步深入研究新課程的同時(shí),積極學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)理論,完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在操作上,通過網(wǎng)絡(luò)搜索、雜志閱讀和參加教研活動(dòng),在已有的教學(xué)資料的基礎(chǔ)上,修改充實(shí),建立起較為完整的新課程教學(xué)體系。
2、教研組內(nèi)不斷加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),廣泛收集材料,組織集體學(xué)習(xí)交流和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合,通過相互聽課、評(píng)課,提高新課程實(shí)施中的實(shí)踐水平。
3、對(duì)于每一位地理教師,能夠抓住機(jī)遇,利用自身教學(xué)理念新,接受新事物能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),大膽實(shí)踐新課程思想,注重新課程的研究和學(xué)習(xí),吃深吃透教材,把握新課程的方向,與時(shí)俱進(jìn)。
1、積極在課堂中實(shí)施新課程的研究性教學(xué),突出學(xué)生的主體性,實(shí)踐課堂過程的.探究性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
2、積極展開課外的活動(dòng)。組織研究性課題的展開,選擇結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的地理相關(guān)的課題,組織學(xué)生開展調(diào)查研究,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)科學(xué)的探索精神,養(yǎng)成合作交流的團(tuán)隊(duì)精神。開設(shè)地理學(xué)科講座,豐富學(xué)生的地理學(xué)科的課外知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
2、積極開展個(gè)人備課和集體備課活動(dòng)。深入鉆研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn),弄清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),教材體系和學(xué)生在各階段必須達(dá)到的雙基要求,再與同段教師進(jìn)行交流討論,選擇較好的教學(xué)方法。抓好三環(huán)節(jié)即課前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思。聚焦課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)教學(xué)方法研究,精心設(shè)計(jì),認(rèn)真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。
3、努力提升公開課質(zhì)量。本學(xué)期開設(shè)了幾堂公開課。開課教師緊緊圍繞著學(xué)校當(dāng)前新課程實(shí)施的研究主題,精心準(zhǔn)備了精彩的新課堂;學(xué)科組成員也積極認(rèn)真參與,做到了上課有教案,課后有評(píng)課,評(píng)課有記錄。
1、地理教研組加強(qiáng)教學(xué)積累,注重教科研在平時(shí)教學(xué)中的發(fā)現(xiàn),能做有心人,寫出既有實(shí)踐意義又有思想的論文,從實(shí)踐和理論上提升水平。
3、全體地理教師已經(jīng)樹立起科研興教思想、自覺參與教科研實(shí)踐。根據(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài),擬定教學(xué)研究案例,同時(shí)積極參與學(xué)校立項(xiàng)課題的研究。在論文研究的基礎(chǔ)上,相互交流,以研究來帶動(dòng)教學(xué)工作的提高。
總之,本學(xué)期地理組全體成員,通過集體研討與學(xué)習(xí),我們地理組的每個(gè)成員素質(zhì)過硬,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和手段進(jìn)行日常教學(xué)。時(shí)代在發(fā)展,教學(xué)在發(fā)展,教師要教的快樂,學(xué)生也要學(xué)得快樂。