總結能夠幫助我們發(fā)現我們的優(yōu)勢和劣勢，從而更好地發(fā)揮我們的優(yōu)勢，改進我們的劣勢。在總結中，可以采用分析、比較、歸納等方法，對所要總結的主要方面進行詳細的闡述和評價?？偨Y范文僅供參考，可以借鑒其中的寫作技巧和表達思路。
賽課活動總結發(fā)言稿篇一
同志們：
認真把機關效能建設活動抓緊、抓實、抓好，切實改進工作作風，提高工作效能，推進我縣衛(wèi)生工作健康、和諧發(fā)展。剛才，紀檢書記黎多根同志宣讀了市局魏國華同志《在全市衛(wèi)生系統(tǒng)效能年活動總結暨創(chuàng)業(yè)服務年動員會上的講話》，下面我就開展好創(chuàng)業(yè)服務年活動講三點意見。
一、開展創(chuàng)業(yè)服務年活動，必須與深入推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革相結合。
今年是實施“十一五”規(guī)劃的最后一年，是深入推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的關鍵一年，也是實現衛(wèi)生事業(yè)跨越趕超發(fā)展的重要一年。從衛(wèi)生系統(tǒng)開展創(chuàng)業(yè)服務年的總體要求看，就是要堅持“為人民健康服務、為社會主義現代化建設服務”的衛(wèi)生工作方針，增強衛(wèi)生系統(tǒng)服務創(chuàng)業(yè)的大局意識和責任意識，選好著力點，找準切入點，想方設法促進創(chuàng)業(yè)，千方百計共謀發(fā)展，主動服務好黨政工作大局，努力在提高行政審批效率方面有新提高，在營造吸引投資興業(yè)的環(huán)境方面有新的變化，在建立健全投資創(chuàng)業(yè)服務體系方面有新的突破，使招商引資規(guī)模和質量有新的躍升。要實現這一總體目標，就必須將創(chuàng)業(yè)服務與衛(wèi)生工作的實際緊密聯系起來，與深入推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革相結合，加快落實醫(yī)改近期重點工作，鞏固完善新型農村合作醫(yī)療制度，減輕群眾看病負擔；穩(wěn)步推進基本藥物制度建設，降低群眾看病的醫(yī)藥費用；健全城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系，方便群眾看病就醫(yī)；促進基本公共衛(wèi)生服務逐步均等化，力爭使群眾少得病；著力加強醫(yī)療管理，落實衛(wèi)生民生工程目標任務，不斷維護和增進群眾健康。我們所從事的衛(wèi)生事業(yè)，其發(fā)展的根本目的是為人民健康服務，我們的一切工作都必須圍繞保障人民健康權益、維護社會公平正義來進行。深入推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，不斷提高衛(wèi)生服務能力，才能更好地為企業(yè)服務、為創(chuàng)業(yè)者服務、為廣大人民健康服務，為富民、強民提供強有力的健康保障。
二、開展創(chuàng)業(yè)服務年活動，必須與抓項目建設相結合。
一是縣級醫(yī)療機構建設?？h人民醫(yī)院規(guī)劃投資3600萬元新建一棟16層的住院大樓，總建筑面積22736m2，現主體結構已完成?？h中醫(yī)院投資600萬元總建筑面積4630m2的門診綜合大樓，于今年4月正式投入使用。二是鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院建設。中央投資325萬元，地方配套資金約110萬元對李渡、溫圳、羅溪、池溪、南臺、趙埠、七里、張公八個衛(wèi)生院進行基礎設施建設，同時，按照省、市的要求，擬利用1600余萬元配套資金，繼續(xù)增添鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院先進醫(yī)療設備。三是村衛(wèi)生室（所）建設。通過近二年的努力，全縣293所村衛(wèi)生所已建設完成290所，共投入資金約1100萬元。
這些項目的實施極大地改善了我縣衛(wèi)生基礎設施條件，增強了衛(wèi)生事業(yè)綜合實力。今年，縣委、縣政府提出，繼續(xù)堅持把抓項目、擴投資作為經濟發(fā)展的核心，努力保持投資高速增長。開展創(chuàng)業(yè)服務年活動，就是為了進一步增強廣大干部服務項目建設的意識，不斷提高抓項目建設的真功夫、硬本領；就是為了推動保增長、調結構、促轉型、謀發(fā)展的各項舉措進一步深化，更好地發(fā)揮項目建設的最大效益；就是為了形成抓服務、促效能，抓效能、促項目，抓項目、促發(fā)展的嶄新局面。
三、開展創(chuàng)業(yè)服務年活動，必須與深化機關效能建設相結合。
去年全縣開展的機關效能年活動，取得了一些成效。但也應看到，當前我縣衛(wèi)生系統(tǒng)機關效能建設還不同程度地存在著服務意識不夠強，服務水平不夠高，工作作風不夠實，工作效能不夠好，進取之心不夠足等問題。今年開展創(chuàng)業(yè)服務年活動，目的就是為了進一步深化機關效能建設，進一步提高機關工作人員的服務意識、服務水平和辦事效率。從局機關到各單位領導班子、職能科室，都要在“效”字上做文章，從“能”字上下功夫，使每項工作抓到實處，見到成效；要不斷深化干部作風建設，以效促能，以能抓效，圍繞高效的要求，進一步強化服務意識，改進服務方式，提升服務能力，大力營造大氣謀事、精細做事、嚴格管事、高效成事的工作氛圍，努力創(chuàng)建最優(yōu)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
全縣衛(wèi)生系統(tǒng)一定要按照市、縣統(tǒng)一部署，更自覺地將衛(wèi)生事業(yè)融入經濟社會發(fā)展的大局，以更加有力的措施、更加有效的工作，扎實推進創(chuàng)業(yè)服務年活動。具體要做到：
一要強化領導，責任包干。
切實加強組織領導。
創(chuàng)業(yè)服務年能否抓出實效，關鍵在領導。各單位“一把手”是創(chuàng)業(yè)服務年的第一責任人，要做好服務年的實踐者、示范者和推動者，其他領導同志要負起職責范圍內的直接領導責任，認真抓好分管部門和單位的創(chuàng)業(yè)服務年，形成黨組統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、領導小組指導協(xié)調、科室各負其責、群眾廣泛參與的領導體制和工作機制。為切實加強對這項工作的領導，我局成立了創(chuàng)業(yè)服務年活動領導小組，由我任組長，其他局領導任副組長，各處室主要負責人為成員，領導小組下設辦公室，抽調精干力量集中辦公。各單位也要建立相應的工作班子，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。
二要周密部署，創(chuàng)新舉措。
開展創(chuàng)業(yè)服務年活動會遇到很多新的情況、新的形勢、新的問題，需要我們精心安排，整個活動分為學習動員、組織實施和總結考評三個階段。局創(chuàng)業(yè)服務年活動辦公室要盡快組織有關單位、科室認真研究市部署的任務，結合全縣衛(wèi)生系統(tǒng)實際提出具體任務和措施；要明確創(chuàng)業(yè)服務年活動各項重點任務的牽頭部門和責任部門，制定任務時間推進表，使各項工作任務落到實處。
三要形成合力，加大督查。
我們要組織人事部門要完善干部考核評價體系，注重在實踐中培養(yǎng)、考察和識別干部。宣傳部門要把“創(chuàng)業(yè)服務年”活動作為重點，大力弘揚“創(chuàng)業(yè)服務年”活動的成果和涌現出來的先進典型，為活動營造良好的輿論氛圍。其他各部門要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和職能作用，齊心協(xié)力、相互配合，形成推動“創(chuàng)業(yè)服務年活動”開展的強大合力。同時要認真的加強監(jiān)督檢查，對各單位活動開展情況及時明查暗訪，深入推廣典型，及時查找存在的問題；堅持從嚴執(zhí)紀，嚴肅查處影響創(chuàng)業(yè)環(huán)境的違規(guī)、違紀、違法問題，推動“創(chuàng)業(yè)服務年”活動深入持久、扎實有效地開展，務求取得明顯成效。
同志們，今天的動員會拉開了全縣衛(wèi)生系統(tǒng)“創(chuàng)業(yè)服務年”活動的序幕。我們一定要認真貫徹落實，迅速行動起來，齊心協(xié)力，扎實推進“創(chuàng)業(yè)服務年”活動的開展，努力辦好人民滿意的衛(wèi)生，為推動我縣衛(wèi)生事業(yè)改革與發(fā)展做出應有的貢獻！
賽課活動總結發(fā)言稿篇二
大家好：
20xx年，全局主題教育的主題是：“負責任、講奉獻”，我先談談我對活動主題的一點淺顯的理解。
首先，我對“負責任”的理解：“負”就是擔當，對單位、對家庭、對自己勇于擔當的人才是對社會有用的人、才是最幸福的人。能否“負”責任主要決定于自身的修養(yǎng)和責任心，有責任心，我們就會擔當起所有責任；沒有責任心，就常常會置身事外，漠不關心。所以具備強烈的責任心是“負”責任的充分條件。其次是對于“責任”的理解，我認為，身為子女，對父母無微不至的關心是我們的責任；身為人父，對子女盡心盡職的教養(yǎng)是我們的責任；身為工作人員，對本職工作的熱愛與付出是我們的責任。正所謂事事有責任，時時有責任，是否具備責任意識往往體現了一個人為人做事的習慣、態(tài)度、原則和作風。英國首相丘吉爾說：“高尚、偉大的代價就是責任?！睆娬{一個人要成為高尚偉大的人就必須具備極強的責任心。當然，責任不僅是做好分內應做的事情，也要承擔分外自己能承擔的使命。
其次是講奉獻。我認為奉獻是一種崇高的情感，能奉獻則是一種別樣的幸福。人所能得到的最大幸福、最自由快樂的心境，莫過于無私的奉獻，它是幸福的源泉！奉獻與索取是矛盾的`，奉獻者付出的是汗水，是熱情，是無私的愛心，甚至是無價的生命。在這奉獻中，實現人生的價值，獲得大家的尊敬與愛戴；而一心索取的人，貪欲永遠得不到滿足，不僅會遭到他人和社會的唾棄，而且會使自己跌入欲望的深淵而喪失人生的目標與價值。
圍繞這次主題活動，我在平時的工作學習生活中努力從以下幾個方面去實施：
1、先做人，再做事。我經常問我女兒，你為什么去上學，她會很快告訴我，上學去學新知識，那我又問，學知識干嘛，她無語，我告之，學知識是為了做人，只有先學會做人才會做事，才會做成事。我又問她什么是做人，她支支吾吾想了半天，說做人就是不能小氣，我覺得小孩回答的很好，待人大方也是為人的一方面。其實做人就是指為人處世，待人接物。而為人處世，待人接物的原則是要負責任、講奉獻。對工作對朋友對家人要承擔應有的責任，要坦誠待人；要拿得起放得下，不急功近利，不患得患失；要胸懷坦蕩，所謂不拘小節(jié)者方成大器，內藏錦繡者眼光開闊?？傊鋈司辰绲母叩湍荏w現一個人的品格、修養(yǎng)、胸襟、和智慧，只有把人先做好，才能做好事，才能做成事。
2、做實事，務實效。做事情要實事求是，干實事，務實效，求實績，在工作中踏踏實實，不浮躁，不虛榮，沒有混日子的思想，沒有怕吃苦的思想，沒有得過且過的思想，克服急功近利的浮躁風氣，遇到難于落實或阻力較大的工作，敢于面對，知難而進，樹立不達目的不罷休的信心，大膽工作。作為一個普通工作人員，事物雜，任務急，頭緒多，這就要求我要有務實的態(tài)度，腳踏實地，善始善終的把工作干好。務實也不是按部就班，要發(fā)揮主觀能動性，以積極向上的工作態(tài)度，改進工作方法，不斷強化責任意識，提高工作水平，加強理論學習。工作中多一份盡力，多一點精細，多一點認真。
3、樹立服務意識，忠實履行職責。首先，要提高服務水平。要切實增強為企業(yè)、為社會服務意識，牢固樹立和自覺踐行“負責任、講奉獻”的理念，養(yǎng)成精心負責、精準細致的辦事作風，為企業(yè)和社會提供優(yōu)質高效服務。其次，要認真履行自己的崗位責任，有“不推卸”意識，敢于挑起重擔，盡職盡責，不等不靠，苦練內功，勤勉敬業(yè)，腳踏實地地做好本職工作，努力提高工作質量水平和辦事效率，嚴格自律，自覺接受各方面監(jiān)督，無論從事什么工作，只有具備高度的責任感，才能得到大家的信任，才能為社會做出貢獻。
4、轉換思維角度，保持良好心態(tài)。生活中經常遇到一些動不動大動肝火，怨天尤人的人；也經常聽到埋怨自己生不逢時、懷才不遇的聲音。究其根源還是缺乏良好的心態(tài)。其實，只要換個角度，跳出問題看問題，要把自己當作問題的主體，運用自己的眼光，自身的客觀思維對待這一主體，往往會耳目一新、恍然大悟。同時，倘若能夠時時反省自己，認識自己的優(yōu)點與不足，擺正自己的位置，找準自己的人生目標，從日常工作中挖掘自己的人生價值，我們的幸福指數可能就會只漲不跌了。正如思想家楊絳所說：“是什么料，充什么用。假如是一個蘿卜，就力求做一個水多肉脆的好蘿卜；假如是棵白菜，就力求做一棵瓷瓷實實的包心好白菜?！彼屛颐靼琢艘粋€事實，也明白了一個道理－－如果我這輩子注定只能做蘿卜白菜了，那就努力的做一個好蘿卜，做一棵好白菜吧。這也是人生價值所在。
在以后的工作中，我將更加認真負責的去對待工作，做好每一項工作，不斷改善自我。始終保持富有激情、充滿智慧、奮力創(chuàng)新的精神狀態(tài)，堅定不移、全力以赴的投入到工作之中。
賽課活動總結發(fā)言稿篇三
大家好!首先熱烈歡迎檢查團的`領導們參加我校數學教研組的這次研討活動。構建新型的課堂教學模式是提高課堂效率最有效的辦法。這是我校校級領導赴河南永威學校參觀學習后，通過全校教師的參與討論，結合學校教學工作現狀和學生的學習實際情況，從而決定在全校開展“雙基教學，雙培育人”的教學改革。雙基：課堂上努力使每個學生掌握每節(jié)課的基本知識、基本技能;雙培：在教學的整個過程中要始終貫穿對學生自主學習能力、日常行為習慣的培養(yǎng)。
20xx年，“雙基教學，雙培育人”教學在我校全面實施，但在實施的過程中，我們發(fā)現老師們對新教學方式理解不夠，存在很多問題和困惑。于是本學期，我校確定了圍繞“如何有效的落實雙基，雙培教學?”為主題的校本教研。我們將從“怎樣制定教學目標?”“如何設計有效的導學?”和“檢測題目的制定?”三個方面對本主題進行研討。上次通過大家的研討，已經達成共識，制定教學目標首先要充分理解教材，準確把握教材;結合本班學生的學習狀況制定的目標要具體，恰當。
今天，我們一起觀摩了老師的《》一節(jié)數學課的動態(tài)呈現。下面就請大家以這節(jié)課為載體，圍繞“如何落實雙基雙培教學中的導學?！边@個主題展開研討，希望老師們暢所欲言。
我們先請老師談談自己是怎樣在教學中落實雙基雙培中的導學的?
執(zhí)教教師說課：教學目標、重難點、設計的哪些環(huán)節(jié)符合雙基雙培教學，教學過程中的得與失。
主持人：聆聽了老師的說課，大家肯定會有很多話要說，希望大家積極發(fā)言，也熱烈歡迎現場的領導參與我們的討論。
(-)在新教學方式下如何指導學習?
主持人：上面幾位老師對教師如何指導學習?這個問題，結合本節(jié)課認真的交流了自己的看法并提出了“設計有效的教學環(huán)節(jié)”和“設置有效問題”等，很好的建議。
(二)在新教學方式下怎樣培養(yǎng)學生的學習能力?
與會教師評課。
主持人：謝謝幾位老師的精彩發(fā)言，你們從學生的角度考慮到，在教學中要使用自主探究、小組合作、交流討論等有效的教學手段，充分發(fā)揮學生的主體作用。
主持人總結：時間過的真快，感謝各位老師的積極發(fā)言。這次活動營造了一個有效、務實、探索的教研氛圍。本次圍繞“雙基雙培”教學中的導學這個主題的數學教研活動，通過聽課、評課，研討，達成共識。在今后的教學中，我們應從以下幾方面下功夫：
1、準確把握教材，設計有效的教學環(huán)節(jié)。
每一節(jié)課，我們一定要結合教學目標抓住一個切入點，由這個切入點展開學習，這樣，既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效。
賽課活動總結發(fā)言稿篇四
我?！百愓n”活動從9月22日開始，到9月28日圓滿結束。活動中教研組長認真貫徹學校賽課活動方案，組織本學科、本教研組教師認真準備，積極參與，有效實踐，廣大教師迅速行動，做到了思想重視、準備充分，運用靈活。教師用自己的實際行動再一次印證了我們學校是一個聲音，一個步伐，一個脈搏的和諧集體。
（一）為教師展示教學風采和互相學習搭建了一個平臺，賽課活動不僅完成了上級的任務要求，還鍛煉了教師隊伍。每人一節(jié)課，即是每個教師展示自己的窗口，也是老師間相互學習借鑒，取長補短的好時機，好的教學方法，先進的教學思想，個人能力，展示他山則安之石，可以攻玉。大家相互切磋、借鑒，有利于共同發(fā)展。
（二）為教師成長和發(fā)展搭建了一個平臺。教師的成長，發(fā)展需要支持，要有良好的環(huán)境鍛煉。開展賽課活動，有利于教師發(fā)揮自己的主觀作用，在良好的環(huán)境中展露才華和技能，打造品牌，擴大教師的影響，提高公眾認可度。
（三）為教師間的教研和交流搭建了平臺，以“賽課”活動為契機，教師在準備“賽課”過程中查閱資料，研討教法、學法，收集了很多有用的信息和資料，擴大了視野，豐富了教學內容。課后的研討，進一步明確了今后的教學的方向。
1、全體教師積極參與。虛心學習，交流研討，共同進步，基本上本組教師都參加了聽評課活動。“教學相長”，“三人行必有我?guī)熝伞?，每個人在教學上至少有一個長處可資借鑒。
2、教師得到了鍛煉，心理上更加成熟。
3、在教學上進行深入探索，王偉玲老師在引導學生感悟方面下了許多功夫，通過對短文的感，再去“悟”，不斷把學生思維引向深入。數學組，全部采取一對一的方法，即講一道例題，有針對性地練習一道題，在模仿中強化訓練。
4、學有目標，趕有方向。這樣賽課活動，不僅是學習，而且是欣賞，更是難得的享受！同時也是校內同行互學的平臺。5、培養(yǎng)了向上意識和合作意識。大家都努力做好自己的工作，通過一節(jié)課，我們看到了積極進取的意識，沒有人甘愿把自己的課在眾目之下搞的一塌糊涂，沒有人不想把自己的事情做好。說明我們都是有尊嚴的，講人格的，求進取的。這項工作能夠順利地進行，是大家積極響應，通力合作的結果。大家用自己的實際行動表達了對學校工作的支持。
1、有的教師重視程度不夠，準備不充分，有敷衍思想。
2、極少數教師沒有全程參與，認識比較模糊。
3、有的課型確立的不正確。如探索課，沒有體現出探索內容，探索方法，探索過程，只是一節(jié)常規(guī)課。
4、不能充分有效和利用課堂時間，下課前幾分鐘無事可做，有的提前下課。
5、個別老師語言不規(guī)范。
6、個別教師一幅冷面孔，課堂氣氛壓抑，沒有自由靈活的教學互動。
7、仍然是在教學，只是教給學生死的知識，不是通過知識教方法。
8、教學目的不明確。教師不知道教給學生點什么，不知道讓學生學點什么。
1、這次活動結束了，但學無止境，教無定法。在平時的課堂教學中要不斷探索總結。教到老，學到老，探索到老，不斷改進教學方法，常改常新。
2、積極樂觀地參加每一項活動，將改變你的消極人生，你就能愉快地融入集體當中。
3、教師要靠高尚的品德和才學贏得學生尊重?，F在的學生難以管教，但對他敬仰的教師則是言聽計從，所以同一個班級，教師獲得學生的尊重程度是不一樣，不是學生的原因，是教師自身的原因，教師必須加強自身修養(yǎng)，增才干，博得學生的喜歡。
賽課活動總結發(fā)言稿篇五
各位領導老師、同學們：
大家好！文學院學生會在長清校區(qū)經歷五年的發(fā)展歷程，在學院領導老師的關懷和支持下，在廣大同學齊心協(xié)力的努力下，形成了相對規(guī)范的運行機制和特色精品活動。作為傳承中的第五屆學生會，夯實學生會自身基礎，建立健全學生會組織的文化機制，加強學生會文化建設是推動學生會穩(wěn)定、持續(xù)、健康發(fā)展的必然要求。“學生會文化建設月”活動應運而生，成為今年學生會工作的重心之一。
現在屏幕上顯示了一組圖片，鮮紅色的院旗迎風飄揚在文化活動場上，這是我們共同的文院情結。同樣，學生會文化是一種“軟”力量，代表著集體價值取向和精神理念，是整個學生會的靈魂所在。學生會文化建設，是一個長期的過程，為學生會的發(fā)展提供有效保障和持久動力。
學生會文化建設的主要內容是：培育優(yōu)秀的學生會精神，提升先進的服務理念，建設優(yōu)良的服務工作，塑造學生會良好的形象。
學生會精神理念是學生會全體成員思想、行為的約束與向導，我們更加注重強調學生會成員的敬業(yè)精神、團隊精神和奉獻精神。
9月5日，學生會順利地完成了迎新報到工作，為新一屆學生會的發(fā)展開了一個好頭。在9月6日的例會上，我想用“團結協(xié)作、踏實高效”八個字肯定學生會所有成員的的付出，我們將其定位為本屆學生會的工作作風。
學生會文化建設的理念是在學生會工作的實踐中形成和發(fā)展的，本著“全心全意為同學服務”的宗旨，秉承“求實、創(chuàng)新、自強、奉獻”的會訓，堅持“從同學中來，到同學中去”的生存理念，牢記“你就是學生會！”的個人定位，在學習工作的過程中，累并快樂著！
學生會文化建設月的基礎性工作從制度文化、組織文化、精神文化建設三個方向展開。堅持學生會基本制度，狠抓常規(guī)工作，建立健全學生會財務管理制度、物品借用流程、制定文學院學生會物品清單、物品借用登記表，展板借用明細表，嚴格使用、借用程序。
堅持每周日召開學生會例會，不定期召開常委會，加強由主席團、自律部部長和秘書長組成的常委間的交流協(xié)作，穩(wěn)定學生會的核心力量。
在學生會工作過程中，培養(yǎng)學生會成員的集體榮譽感，加強對自身能力的`認可和對學生會工作的肯定。改革傳統(tǒng)的表揚體系，提供內部聯誼平臺，加強精神文化建設。
“文化建設月活動”完成了學生會會徽、會章、主題歌的征集，征集對象面向學生會全體成員、進入學生會復試的同學，由學生會主要學生干部組成評選委員會，初選五份入圍作品，全體成員投票表決。目前暫定09級潘正旸同學和張月明同學的設計方案。
重點向大家介紹學生會會徽：會徽內部圖形，其上部由五個攜手的人形組成，象征學生會是自我教育、自我管理、自我服務的學生組織，象征各部門團結協(xié)作、踏實高效，全心全意為同學服務的精神理念。下部由“文學院”漢語拼音的首字母組成人形的身體，象征學生會立足文學院，秉承文學院的歷史文化傳統(tǒng)。會徽外部由中英文“文學院學生會”環(huán)繞。
同時，我們從整體角度來看，中間呈現出“文學院”的“文”字，我們不妨取義為“人文、文化”，會徽是精神文化傳承的一個載體和標志。
建立健全學生會文化傳承機制，才能保障學生會發(fā)展的延續(xù)性，少走彎路，增強內部文化積累。我們將文化傳承機制歸納為三大系統(tǒng)：
學生干部培訓系統(tǒng)是學生會文化傳承的核心部分，力求將每周例會作為改善組織環(huán)境，提高學生干部工作能力的重要渠道，堅持以人為本，努力實現工作的體系化和藝術化。
學生會內部和基層資源收集系統(tǒng)是文化傳承的重要環(huán)節(jié)，網易郵箱和網易相冊作為網絡文化建設的重要組成部分，成為文字資料和圖片資料的檔案庫和信息傳輸交流中心，推動學生會工作順利開展。廣大同學的意見、建議是學生會文化的組成部分，把收集基層資源和信息的具體工作歸入到學生會文化傳承中來是學生會發(fā)展的必然要求。針對學生會上半年和下半年的各項工作面向08、09級同學進行兩次問卷調查，形成調研報告，及時將信息反饋到學生會的工作中。
學生會資源信息化共享系統(tǒng)，這是文化傳承機制是否發(fā)揮作用的關鍵。加強學生會校內網建設，加強學生會與廣大同學的溝通交流。
學生會文化建設是一項長期性、基礎性的工作，從內容和形式、整體和部分全面發(fā)展是推動文化建設的必然要求。部門文化建設分三步來走：
各部推出特色活動，基本定位是：可行性、長期性、廣泛性、教育性。
（1）、生活部：新生指南“文院生活”創(chuàng)刊號發(fā)行。
報紙信息量較大，為新生提供學習、生活、工作等各方面的指導，幫助新生更好適應大學生活。
（2）、衛(wèi)生部：衛(wèi)生宣傳展板。
衛(wèi)生部專用展板定期更新每周衛(wèi)生成績，開辟生活常識、宿舍風采等專欄，通過多種形式引導廣大同學搞好環(huán)境衛(wèi)生、加強自身保健。
（3）、宣傳部：學生會月報。
拓展思路、創(chuàng)新手段、追求質量，本學期以海報的形式，展示學生會工作，提高學生會工作的透明度，營造文化建設良好氛圍。
（4）、外聯部：建立大學生社會實踐基地。
11月4日，文學院與樂天小學舉辦實踐基地掛牌儀式。促進廣大同學成長成才是學生會工作的重要發(fā)展方向，學生會外聯部今年提出了“外聯部，社會實踐第一步”的口號，力求為同學們提供專業(yè)實習的平臺。
（5）學習部：“學子講壇”開講。
針對目前同學們的需求狀況，學子講壇進行必要的調整。
活動宗旨：提供交流平臺，營造學術氛圍；建構時代常識，豐富校園文化。
活動要求：追求活動創(chuàng)新，鼓勵思想個性，強調雅俗共賞，重視現場互動。
（6）、社團部：文學院社團建設經驗交流大會。
社團是大學生校園文化生活的重要載體，針對院級社團發(fā)展過程中出現的相關問題，社團部調整活動理念：加強社團管理，激發(fā)社團活力，弘揚社團精神，促進文化傳承。
在“學生會文化建設月”活動中，我們還推出了以“交流、合作、共贏、發(fā)展”為宗旨的主題活動，促進學生會與班級、各學生組織及廣大同學的溝通交流。
堅持《班級與學生會聯動制度》，舉行班級與學生會的座談會，提高學生會工作的透明度，加強班級與學生會之間的聯系。
加強與兄弟院系學生會之間的溝通交流，立足本院實際，“走出去”才能更好地“引進來”。
繼承傳統(tǒng)活動，堅持與時俱進。舉辦文學院全運會志愿者交流會，讓廣大同學近距離了解志愿服務生活，傳承志愿服務精神。
在學風促建月期間，學習部牽頭，加強學風建設，舉辦考研經驗交流會、學習經驗交流會，為不同年級的學生答疑解惑。
賽課活動總結發(fā)言稿篇六
從20xx年10月20日開始，我校全面進入“全面賽課”活動。根據上級有關文件精神，積極、穩(wěn)妥、求實、創(chuàng)新地開展賽課工作。我校全體教師努力用改革的思路克服工作中的困難，用發(fā)展的方法解決前進中的問題，在實踐中學習，在學習中反思，在反思中前進。
回顧這項工作，賽課活動的開展，給我們帶來了許多教學中遇到的新任務、新矛盾。各教研組積極調整工作的思路，重新整合教育、教學的資源，明確賽課精神，以切實提高教師自身的教學水平。
課堂教學是賽課的主要渠道，也是賽課的主陣地。自新課改以來，從理想課程到文本課程再到實施課程之間客觀上存在著一定的'落差，如何在課堂教學過程中真正體現、落實新課程理念、思想與要求，是減少理想課程、文本課程、實施課程之間落差的重要環(huán)節(jié)。因而，通過賽課活動聚焦課堂教學，診治課堂教學的真問題，是我們賽課活動的重中之重。
在賽課活動中，我們發(fā)現大部分教師能重視教學過程中問題情境的設置，堅持啟發(fā)式教學。新課程提倡自主、合作、探究的學習方式首先是一種精神，是培養(yǎng)自主、合作、探究的精神，轉變學習方式、豐富學習方式應該要把“形”與“神”統(tǒng)一起來，不僅“形似”，更要“神似”，努力做到“形神兼?zhèn)洹?。為此，在課堂教學的評價上，我們注意從三個維度上對形成問題情境的“問題”進行引導和評價：一是問題有思考的價值，即學生覺得研究這個問題有用；二是問題有思考的必要，即學生覺得必須經過思考才能解決這個問題；三是問題有解決的可能，即學生覺得自己經過積極思考能解決這個問題。
強化學校發(fā)展的自主和有為學校的發(fā)展需要動力，動力可以是內在的，也可以是外在的。賽課活動是外在的動力，但我們以此為契機，化外在的動力為內在的動力。讓教師在賽課活動的過程感受成長。
為了有效引導新課程的教學，通過說課，上課，評課等環(huán)節(jié)，讓教師們進行“面對面”的對話、交流與溝通。并以這種競賽的機制，為教師成長提供了良好的環(huán)境，更好地促進了教師隊伍整體素質的提升。
通過賽課我們欣喜地看到了更多教師的“精彩”、更多的“特色”，賽課活動讓我們充分理解了教師之間的溝通互助，以坦誠的態(tài)度去訴說、對話，以寬廣的胸懷去傾聽、接納，挖掘和盤活校本資源，揚長補短，共同提高。
總之，在近一個月的賽課活動中，在圍繞課堂教學環(huán)節(jié)中，我們既有在問題解決過程中的喜悅，也有不斷面對新問題的凝重，我們將繼續(xù)圍繞“課堂教學”這一中心，在實踐中開拓創(chuàng)新，努力提升我校教師隊伍素質，努力提升我校教師的教學水平，努力提高我校的教學質量。展望未來，我們任重道遠!
賽課活動總結發(fā)言稿篇七
機會從來都不是等來的，要爭取，現在就要行動，不能光說不做。
在大山老師演講中，有一個發(fā)手環(huán)的環(huán)節(jié)，老師一直重復“要不要手環(huán)”的問題，很多同學看到說“想要”的同學越來越少，就不再堅持，但一直大聲喊“想要”的最終也沒有拿到，手環(huán)最終屬于上前爭取的同學。在另一個喊出夢想的環(huán)節(jié)中也如此，很多同學舉起了手，但舉手的同學依然沒有得到機會，機會又被敢于沖上臺去，拿起話筒的同學得到，這位同學也得到了大山老師的鼓勵。機會從來都是靠自己爭取的，不是別人給的，同學們，要行動起來，不要只會坐等，要積極行動，努力爭取。
要團結、堅持，用意志戰(zhàn)勝困難。
在遠足活動中，同學們在去的路上歡聲笑語、歌聲飛揚，但在歸途中就顯得體力不濟，十分沉悶，隊形有些散，甚至還有同學掉了隊。但有一些人引起了我的關注——每班前的旗手和舉牌的同學，他們似乎不知道累，一直高擎旗幟走在隊伍前列，更可貴的是三人隊形一直不亂。他們何以堅持下這二十余公里？在我看來，原因有二：一是有目標，有任務。他們是班級的'領頭羊，沒有掉隊的資格。二是三人相互激勵，以樂觀的態(tài)度面對，我看到有同學大聲朗讀路旁的鼓勵性標語來激勵自己，這也不失為一種樂觀的方式。
同學們，現在距離高考僅剩一百九十九天，我們要抓住機會，樂觀面對，果斷上前，迎接高考，戰(zhàn)勝高考，一九勝，就要贏！同學們，加油，拼搏這一百九十九天，創(chuàng)造屬于你們自己的輝煌吧！
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賽課活動總結發(fā)言稿篇八
經過將近兩個月的時間，我校語文組的賽課終于圓滿地劃上了句號。雖然我們老師的賽課僅僅在我校進行教學演示，但我們的八位老師不敢怠慢，都用心去做了。評委會認真評議，評出3名比較優(yōu)秀的教師：藺蘭、劉琳、袁梅。
這次賽課目的，一是通過它可以鍛煉我們老師自身的心理素質，二是希望公開教學來發(fā)現老師自身的優(yōu)點并發(fā)揚光大，找出不足和缺陷并及時得到修正，從而營造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學氛圍。只有人人都進步了，集體自然而然地上臺階。
現對本次教學公開課情況進行總結：
1.領導高度重視、教師參與面廣。
每一次課都得到了學校“一把手”的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次賽課活動中，雷校長、何副校長，羅副校長等各位領導在繁忙的學校公務中能與教師一起聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現領導對教學的重視程度。在這次賽課活動中，參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成教學任務，積極地聽課，并進行交流。學校四十歲以下的青年教師都參加了授課，他們珍惜這次學習的機會，聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領導、聽課老師們詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。
2.從教學目標上看，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)全面提高學生的語文素養(yǎng)，是貫穿修訂版“大綱”的一個基本觀點，是《語文課程標準》的一個基本理念。全面提高學生的語文素養(yǎng)，就是要既注重培養(yǎng)和提高學生的語文能力，又注重培養(yǎng)和提高包括品德修養(yǎng)、審美情趣、良好的個性、健全的人格等在內的人文素養(yǎng)。
我們欣喜地看到，在這次展示的課堂教學中，有一部分課著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，在組織、引導學生進行語文實踐的過程中，潛移默化地對學生進行熏陶感染。要使學生受到課文的感染、熏陶，首先要求教師全身心地投入。
3.從教學過程看，突出了學生的語言實踐活動
強化語言實踐，是《語文課程標準》突出強調的一個觀點。語言實踐在閱讀教學中，主要是讀的實踐；在口語交際課中，主要是說的實踐。這8節(jié)賽課，大多數都是把讀和說貫穿于課堂教學始終的。值得注意的是，這次有不少課，不僅注意讓學生充分讀，而且注意了發(fā)揮教師引導、指導的作用。這種作用主要體現在引導學生體會課文的思想感情，感受課文描述的情景上。
4.從學習方式看，自主、合作、探究的學習方式更注重實效性學習方式的轉變，是當前正在進行基礎教育課程改革的核心內容。在《語文課程標準》中，又把倡導自主、合作、探究的學習方式列為語文課程的基本理念。在這次賽課活動中部分課給了學生一定的自主學習的權利，有的課根據需要安排了合作學習的環(huán)節(jié)，相比前兩年只注重合作學習的形式不注意合作學習有效性有所進步。自主、合作、探究的學習方式的基礎是自主，關鍵也是自主。沒有自主學習，合作探究就無從談起。要讓學生真正自主學習，首先必須轉變教學觀念，在思想上確認、在行動中落實學生的主體地位。要給學生自主學習的時間，還給學生自主學習的權利。
5.從教學方式上看，變“串講”、“串問”為組織、啟發(fā)、引導這次賽課活動展示的課堂教學，盡管在少數課上還無法擺脫串講串問的弊病，但可喜的是，大部分課教師所起的主要是組織、引導的作用，他們顯然并不把講課視為自己的主要任務，而是把組織引導學生主動學習視為自己的天職。創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的探究意識，主動積極地投入到學習中，聽錄音和老師聲情并茂的范讀、精心設計的練習，都屬于啟發(fā)引導。教師的引導作用，還包括對學生錯誤的指正。我們現在強調正面鼓勵學生，課堂上盡量多表揚，少批評，我們也強調要尊重學生在閱讀中的多元感受。但任何事物都有一個度，走過了頭就走向反面。如果有的課在一些知識性、科學性方面的問題，出現明顯的是非問題，教師就應該站出來表態(tài)，而不要一味說好。
6.從教學內容看，突出了重點、難點
語文教學最容易面面俱到。實際上，長期以來存在的從第一段串講串問到最后一段的現象，就是一種典型的面面俱到。面面俱到的思想根源在于，我們總認為學生學習任何一篇課文都是從零開始的，而且學習任何一課書里的任何一項內容（字詞句段）都必須一次性徹底掌握。而事實上，任何一個學生學習任何一篇課文都不是從零開始的，學生真正掌握任何一種語言形式（比如一個字，一個詞）一般都須經歷一個循環(huán)往復、螺旋式上升的過程，不是在一篇課文的教學中完成的。因此，語文教學從教師的指導而言，必須突出重點。這次賽教活動中的有一些課，在學生充分閱讀的基礎上，教師抓住重點、難點，引導學生理解、體會，避免了面面俱到，平均用力。
7.從評價方式看，體現了激勵性和發(fā)展性
過去，我們教師對學生精彩的回答或出色的行為表現，多給予“你真棒”“真不錯”“你真聰明”等寬泛的語言評價，注重了形式，但對學生的發(fā)展作用并不大。這次青賽課，我們看到老師們的這種注重形式的寬泛評價減少了，而更講求實效，注重運用豐富的評價語言激勵學生學習的興趣，通過評價引導學生更好地思考與探索，鼓勵學生發(fā)表自己獨特的見解。同時，在評價中，教師還引導學生善于發(fā)現別人的長處，提出自己的意見，使得學生能在評價中得到發(fā)展。
為使教學理念與教學實踐有更好地融合，聽課完畢后，教研組還安排了語文老師互動式評課。在互評前，老師們先自己對本堂課進行說課，然后，全體聽課者根據說課內容暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的教學亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使本次語文教研活動達到了預期效果。
在總結經驗學習別人優(yōu)點的同時，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現象；在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；學生不會認真聽課，習慣很不好。陶行知說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。從參賽老師說課反思看，部分反思的質量偏低，而忽視了對自己教學得與失的反思。有的反思只是對教學中的不足之處分析，成功之處或亮點部分卻回避不談。評課時則剛好相反，對所評的課談問題的多，談優(yōu)點少，有的看不出主要問題，只能提一些零碎的問題。因此，從總體上看，我們教學反思能力和評課能力仍需進一步加強。
衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務能力，成為教學上的能手。
賽課活動總結發(fā)言稿篇九
為認真貫徹執(zhí)行《關于開展教育局教師全員賽課活動的通知》的文件精神，進一步加強我校教師隊伍建設，提升教師整體素質，提高課堂教學質量，開展高效課堂營造人人關注課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍，學校立足實際，認真策劃組織了具有高中特色的全員賽課活動。活動的組織得到廣大教師的積極響應。
自市教育局發(fā)布《關于開展全市中小學教師全員賽課活動的通知》后，我校積極響應，將全員賽課活動納入許高20xx年上期重要工作日程。為切實搞好此項工作，化學組成立了評委小組，評委小組同時也是領導小組。由教研組中的任組長，小組的成立，使賽課活動一開始就有了堅強的領導核心。領導小組成員認真學習文件精神，充分研究我校的校情，精心策劃設計了全員賽課活動方案?；顒臃桨傅闹贫ǎ够顒右婚_始就有了明確的指導思想、合理的活動目標、井然有序的賽程安排。
方案制定之后，為使活動能夠順利開展，本階段教師賽課活動，共分4個組，高級組、中級組、初級組和編外組，共有12位教師參加，本組賽課時間定在每周二下午前兩節(jié)，每周兩個人，除了公出與病假等特殊情況外，所有的老師都參與到賽課活動中來。
4個組別的賽課活動結束后，我們利用一周時間對此次賽課活動全過程進行了認真梳理與反思。對每個人的課進行點評，個人先進行3到5分鐘的說課，然后大家討論，最后評委個個點評。再搜集材料，總結表彰。
1、同課異構，百花齊放。
為了能賽出水平、賽出風采，研究教法學法，破解教學難題，我組在開展全員賽課活動中，創(chuàng)新形式，活化載體，“多人同課，循環(huán)研究”等形式進行同學科組的幾位老師上了同一課題，同中有異，異中有同，各具風采。采用“同課異構”的教研形式，就是力求引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長補短，達到共同進步，提高教育教學效果的目的。同一課題，由不同老師根據自己的實際、自己的理解，備課并上課。由于老師不同，學生不同，老師在備課中目標定位不同，所采取的教學方法和策略各有不同，因而產生的教學效果也不相同。有的老師長于教學設計，有的老師長于課堂組織；有的老師善于表達；有的老師善于啟發(fā)；有的老師儀態(tài)幽雅，有的老師板書美觀；有的老師實驗現象明顯，有的老師課件制作精美-------賽課活動呈現出百花齊放的可喜局面，賽課活動盡顯我組教師的風采。聽課的老師通過對幾節(jié)課的對比，結合他們所取得的效果，找出各自的優(yōu)點和不足，然后反思自己的課堂，并由此打開了教師的教學思路，真正實現資源共享，優(yōu)勢互補。
“同課異構”帶給老師們的收獲正如英國劇作家蕭伯納的一句話那樣：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之后，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換之后，我們每人就都有兩種思想。
2、專業(yè)指導，研討熱烈。
本次賽課活動另一大亮點是各備課組長老師的具體指導和大力支持。各備課組全體參與，備課組長把關。在很大程度上增加了我組的教研氣氛。課后積極主動參與研討，通過借助集體評課、評委與賽課老師的個別溝通和個人的教學反思等途徑，老師們發(fā)現了自己的長處，了解自己的不足，也明確了自己的努力方向。
1、一些青年教師課堂駕馭能力欠缺，缺乏對課堂突發(fā)事件的應變處理能力。
2、一些老師過度依賴于課件，出現對實驗及板書重視不夠和無板書的情況。
3、個別老師對賽課還不夠重視，準備不充分，教法單一。
總之，這次賽課活動對我組課堂教學質量提高、對我組濃厚教研氣氛的形成、對我組教師隊伍的建設特別是青年教師的專業(yè)成長將起到深遠的影響?！百愓n”活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究遠沒有結束。我們通過這次賽課活動能夠找出適合我們的一種教學模式。
賽課活動總結發(fā)言稿篇十
第二屆青年教師本次青年教師賽課活動從3月29日開始，歷時一周，于4月2日落下帷幕。本次賽課，是對我校教師近一年來學習新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校青年教師勤于學習、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。這表明我們年青的yyy小學里，這一群年青老師們正沐浴著第八次課程改革的春風，在迅速的提高，在茁壯成長。
本次賽課活動，共25位年輕老師奉獻了25堂精彩的課。男教師7名，女教師18名；學科涉及語文、數學、音樂、美術、體育、科學、信息技術等7門；一年級7節(jié)，二年級8節(jié)，三年級4節(jié)，四年級4節(jié)，六年級2節(jié)。所以，在一定程度上來說，本次賽課活動，是我校教育教學的一個縮影，是我校教學工作的一次集中展示。
本次活動學校領導高度重視，全體老師大力支持。學校在開學之初就印發(fā)了活動方案，特別是活動期間，何校長自始自終堅持聽課，給每位參賽選手以極大的鼓舞。由于教師們及早準備，精心設計，反復試講。所以，每堂課，相對作課教師自身而言，不論是目標的設定、學習環(huán)境的創(chuàng)設，還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都有一個極大的跨越。這充分說明，我們每們青年教師是樂學、好學、善于學習的。只要我們加強學習，勇于實踐，不斷總結，敢于創(chuàng)新，我們自身就會不斷的進步，我們學校就會因此而飛速向前發(fā)展。
本次賽課活動的主題是：學習新課標、運用新理念，靠近新課程。所以，本次賽課活動的評價體系也重點放在了是否符合新課標精神，是否運用新課程理念方面。從“教學目標、學習條件、教師活動、學生活動、課堂氣氛、教學效果”6個a級指標（下屬14個b級指標）對每堂課進行評價。評委們分14項b級指標逐一量化打分，然后計算出總分。綜合25堂課的得分，排在前五位的b級指標為：目標是否符合課程標準和學生實際、學生參與活動的態(tài)度、教師和學生的精神狀態(tài)、課堂氣氛的寬松程度、課堂氣氛的融洽程度。這說明，我們老師通過學習，對新課程的理解更深了，認識更透徹了。明白了該教什么，從什么方向去教；正因為教師制定的目標是合符課程標準和學生實際的，營造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學生樂學，積極主動參與教學活動，師生之間互為影響，彼此精神飽滿，課堂充滿激情。
前面說到，每位教師相對以前都有一個很大的跨越，這是不容置疑的。但應當看到，我們離新課程的要求還有很大差距。我們在理念上，認識基本到位，但在操作層面，還有很多事值得我們去做。
綜合得分情況，排在后5位的b級指標分別為：學生參與活動的'深度、教學過程調控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學目標的達成度、教師對學習資源的處理。這五個方面無一不對教師素質提出了更高的要求。正因為我們教師習慣了教教材，而不習慣用教材教，缺乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學資源的能力；在課堂上習慣于按教案上課，受事先設定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性，對課堂的駕馭能力、調控能力不強，導致在課堂上放開了而收不攏、導致教學目標達成度低、導致學生參與活動的深度與廣度不夠。
我們對獲獎的老師們表示祝賀，同時，也感謝所有參賽老師的辛勤勞動和大力付出。希老師們以此次活動為契機，相互學習、總結經驗、不斷進步，為把我們的教學行為上升為教學藝術而努力。
yy小學教務處。
xx年四月五日。
賽課活動總結發(fā)言稿篇十一
從10月24日開始至11月2日結束的全校優(yōu)質課大賽圓滿落下了帷幕。較以往歷屆大賽相比，本屆大賽參賽教師多，參賽水平高，賽事影響大，一共有17位教師參加了比賽，教師們的課各具特色，異彩紛呈，表現出了較高的教學水平。教導處組織了7位評委全程聽課、打分。賽后，召開了評委會，對本次大賽進行了深入的分析和細致的總結，對今后課堂教學提出了意見和建議。本次大賽采取現場聽課、現場打分的方式進行，經過評委們認真、嚴肅、客觀、公正的評價，吳曉梅、李東升等6位教師獲得特等獎，宋維庫、劉亞輝等11位教師獲得一等獎，評委會向獲獎教師頒發(fā)了獎狀，并在業(yè)務考核上予以體現?，F將本次大賽做如下具體總結：
1、參賽教師涉及面廣，參賽目的不僅僅是為了個人利益，更主要的是挑戰(zhàn)、展示與超越。參加比賽的教師，有市、縣兩級骨干教師，有班主任，還有普通教師。比如宋維庫老師，對于一個剛參加工作不久的特崗教師來說，敢于挑戰(zhàn)自我就已難能可貴，而且還取得了可喜的成績更是實屬不易。再比如說周艷華老師，是這次參賽教師中年齡最大的一位，為了達到一個新的教學層次，她精心設計了教學環(huán)節(jié)和制作了課件，這是一種不斷挑戰(zhàn)自我，不斷超越自我的體現。
作精美的課件給學生帶來視覺上、聽覺上極大的沖擊和震撼，極大地激發(fā)了學生的學習熱情，激活了學生的思維，很多在平時課堂上完成不了或實現不了的教學設計通過多媒體教學手段解決了。本次比賽，一共有7位教師利用了多媒體教學。其中，利用最好的是李東升老師。他將我校手提式多媒體機的投影展示功能和教學資源搜索與利用功能發(fā)揮得淋漓盡致。
3、參賽教師教學風格各具特色。唐春山老師課的設計由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，體現出數學學科的邏輯思維美；李春紅老師隨和親切的教態(tài)、口語化家常式的教學語言拉近了與學生的距離；劉明娟老師的課堂容量大，動用了一切可利用的教學手段訓練學生的聽、說、讀、寫能力，師生配合默契，訓練有素；孟慶玉老師熟練的英語口語化教學，體現出教師扎實的專業(yè)功底；另外，田洪英老師快節(jié)奏的課堂訓練、輕松和諧的課堂氣氛，吳曉梅老師的課堂知識與實際生活的有機融合，徐英華老師樸實的教風、準確的講解都給我們留下了深刻的印象。
1、關于多媒體教學，反映出的問題就是課件使用過多。整節(jié)課幾乎是在課件展示中度過的，學生在感官上的確得到了極大的滿足與刺激，但是真正讓學生動手、動腦的空間卻很有限。而且，一節(jié)課下來，黑板上沒留下老師的一個字，老師的點撥與講解也幾乎讓多媒體取代了。這樣的課其實是不適用的優(yōu)質課，因為我們平時不可能每節(jié)課都制作那么多的課件，一是沒有那么多的時間和精力，二是沒有那樣做的必要。我認為，多媒體教學只能作為輔助教學，而且應當用在當用之時。何為當用之時？那就是平時課堂上無法實現、無法完成的教學可選擇利用多媒體教學來幫助完成。
2、教師的知識視野還比較狹窄，局限于本專業(yè)本學科的知識領域。如，有的教師為了表達速度快，把“迅雷不及掩耳之勢”說成了“掩耳不及盜鈴之勢”；有的老師在講解數學家祖沖之的故事時，說“祖沖之那個時代沒有紙，人們把字寫在竹簡上”。了解歷史的人知道，紙是在東漢時期發(fā)明的，而祖沖之生活的時代是在南北朝，那時，紙已經普及使用了。這兩個案例說明我們一些老師的文史知識還比較匱乏，需要不斷地學習。
3、有的老師的課思想教育還不到位，模糊不清，甚至對學生產生誤導。如，有的老師講到“當我們學生受到其他同學人身侵害時要進行反擊”，這是不準確的、不正確的引導和教育，因為即使是正當防衛(wèi)也是有條件限制的；有的老師講解佛教時調侃地說，“信佛來世會得到幸福，大家都好好信啊”，盡管這是無意的一句話，但對世界觀、人生觀尚未成熟的初中學生來說，它所起到的反面作用和消極作用卻是毋庸置疑的，教師無意當中給我們的學生造成了錯誤的引導，傳遞了錯誤的信號。
課堂教學，永遠是一項沒有最好只有更好的工作，在教學中，我們應該揚長避短，不斷探索，不斷進步。（徐元慶）。
賽課活動總結發(fā)言稿篇十二
今天非常榮幸觀摩了何老師執(zhí)教的《aieiui》、靳老師執(zhí)教的《牛和鵝》以及李老師執(zhí)教的《太陽》，在這三節(jié)課中我都學到了很多。
何老師的這堂課首先出示城堡圖片之聲描述圖片內容，引導學生說。
出自。
己的感受，引出學生對韻母王國的探索興趣，開頭就極具趣味性。根據以前學過的單韻母方法，教給孩子讀復韻母的方法，也就是單韻母疊加法。在學習ai時先出示圖片，引導學生發(fā)現ai是由a和i兩部分組成。教師先范讀學生觀察嘴形，然后讓學生說出口型的變化。此后教師運用師生共讀、老師指導朗讀、生互相練讀等多種朗讀方法來識記韻母。鼓勵學生多觀察，多朗讀。何老師還運用了圖片組詞和編口訣等孩子感興趣的方式，來提高孩子的學習興趣。老師還指導學生邊做動作邊讀，這更能加深學生的印象。隨后和老師又以同樣的方式學了ei和ui兩個復韻母。整堂課中老師老師一直在提醒學生的坐姿和讀書姿勢，提醒孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣，老師的。
評價。
語也很及時特別豐富，這也極大的鼓舞了孩子們的學習興趣，這都是非常值得我學習的。
靳老師在課前準備了學習清單，可見靳老師對這堂課做了。
精心。
的準備。開課之初指生說牛和鵝在自己心目中的形象，由形象的對比來引出課題。再檢查預習讀好詞語這一部分時，靳老師重點指導如何讀好兒化音以及知道指好擬聲詞，尤其是喚鵝的聲音“吁哩哩哩”靳老師讀的非常形象，給我留下了非常深刻的印象，教給了我給孩子示范讀詞語的方法。整。
篇
課文，靳老師從批注入手分析5個批注，從而讓孩子們對整。
篇
課文有了一個大體的把握。請同學上臺表演、觀看視頻、從朗讀中體會句子表達情感，這些都是非常棒的理解課文內容的方法。為我們教學文本。
提供。
了更好的范例。
李老師的這節(jié)課也是由字到句，從簡單到復雜，層層遞進的。老師也非常注重孩子們的讀，讓孩子們在讀中感受太陽的'特點。在理解太陽和人們的關系時，出示了一個“太陽又大又熱還這么遠，與我們的關系一點兒也不大”的觀點讓孩子們從文本中找點進行反駁。這既有利于孩子們理解文本，也更能激發(fā)他們的學習興趣和探索欲望。在這堂課中李老師還給孩子們進行了大量的拓展，讓孩子們能意識到愛護環(huán)境，保護太陽的重要性。這種由淺入深層層剖析的方式，孩子們更容易接受。
總之，這三節(jié)課雖各有特點，但同樣精彩。這些好的教學方法，我一定認真學習并運用到以后的教學工作中去。
賽課活動總結發(fā)言稿篇十三
各位老師：
首先感謝市教研室給我們基層的語文教師。
提供。
了這樣一個高層次、最實用的學習機會。
說是“高層次”，本次執(zhí)教的教師都是語文教研員，他們都是我們市內語文界頗有影響的語文學科帶頭人，他們的課堂教學代表了了我們連云港市語文教學的最高水平。說是“最實用”，因為執(zhí)教的教研員都是我們語文教學的指導者，是語文新課程標準的推行者，是平時語文考試的命題人，更是語文中考的命題成員庫的人員。他們的語文教學代表了他們對語文教學的思考，通過這樣的聽課，我們可以進一步理解語文新課程標準，通過他們對語文課堂知識的把握，了解我市語文考試的新動向。這對于我們基層的語文教師來說是“最實用”。
由于忙于會務安排，我聽了今天三節(jié)課中的兩節(jié)，在這兩節(jié)課中，我最大的感覺是受到了“心靈的震憾”。我覺得至少有以下四點收獲：
而不是去講。
思想。
道德、講國際風云等等。今天的課堂上，兩位老師都的“講”都很生動。
東?？h教研室張法莊老師的課堂上，注重情感氛圍的營造，教師情感表達細膩，語言有文采，深深的打動著課堂里的每一個學生。其中一位女生和教師進行對話時，感動的淚流滿面，這就是最好的證明。這樣打動學生心靈的課堂就是我們所要追求的生動的語文課。
新浦區(qū)教研員張永春老師在課堂上語言幽默，和學生對話的過程中，始終面帶微笑，教學在輕松愉快的氣氛中進行，教師睿智的語言表達，讓學生如坐春風，這樣的也是我所說的生動的語文課。再有營養(yǎng)的飯食要好吃才能下咽，才能有助于身體健康。不好吃的飯菜不會打動人們的胃口的。所以語文課堂首先要生動。
讓學生在自己的閱讀體驗中尋找獨特的感悟。
東?？h教研室張法莊老師在課堂上注重朗讀、齊讀、散讀，不拘形式的朗讀讓學生很快的融入文本的氛圍里。新浦區(qū)教研員張永春老師也把學生的朗讀運用的恰如其分，達到了“讀”的目的。
第三、學生思考的“深”。授課教師通過問題的預設引導學生走進文本，比如張法莊老師讓學生找一個自己喜歡的段落、句子、詞語，并圍繞所找到的句子進行深入挖掘，啟發(fā)學生多元思維。張永春老師抓住重點段落進行反復誦讀，從不同的角度引導學生賞析文本，讓學生走進文本，和作者進行心靈的對話。這樣的深入的思考在今天的語文課堂上還有很多，這里就不一一敘述了。
第四、學生練的“實”。也許有的老師說：今天的語文課上沒看到教師出什么題目給學生做啊，怎么能說練的“實”呢？我覺得這是我們教師對新課程觀照下的語文測試練習的一種誤讀，在傳統(tǒng)的語文考試中，總是把“知識點”作為考試訓練的重點，但是，今天這樣的觀點已經過時了，我們的語文訓練必須從“知識點”轉到“書面表達”和“口頭表達”的訓練上，這是提高語文素養(yǎng)的關鍵，也是今天語文考試的要點。
有時還有專門的書面表達比如張永春老師就專門讓學生把自己對課文感悟寫出來這樣的訓練是針對學生語文素養(yǎng)提升的訓練是治“本”的做法而不是我們通常的知識點訓練這是我們要深入領會的。
除了收獲，還有幾點疑問提出來向。
專家。
請教，并和同仁一起交流。
第二、教師該如何。
評價。
學生的課堂行為？今天聽的一節(jié)課上，學生站起來回答問題后，我發(fā)現授課教師多次簡單的。
評價。
是“不對”、“你思考的不全面”、“我的意思你沒聽懂”等類似的。
評價。
這樣的。
評價。
是否值得商榷？
好了，我就說這么多，說的不對的地方請。
專家。
同仁批評指正。謝謝大家。
賽課活動總結發(fā)言稿篇十四
一是進一步解放了思想，提高了認識。在活動中，總行各部室以及各分、支行都認真學習了《譚行長在解放思想大討論動員大會上的講話》，深刻領會講話精神，充分理解開展解放思想大討論的意義，認真分析當前的發(fā)展形勢，每位干部員工都圍繞領導講話中提出的創(chuàng)業(yè)激情不足的問題、工作標準不高的問題、創(chuàng)新意識不強的問題、大局意識淡漠的問題等為重點進行自我剖析、認真交流、深入討論，積極查找存在的不足以及思想根源的問題。在解放思想中統(tǒng)一了思想，在統(tǒng)一思想中提高了認識，在提高認識中凝聚了合力，為“質量效益年”的有效開展奠定了堅實的思想基礎。
二是進一步明確了目標，領會了思路。通過大討論，大家進一步明確了目標。紛紛表示，站在新的起點，面對新形勢、新機遇和新任務，以新的思維、新的視野、新的舉措加強和改進我們的各項工作，始終保持不甘落后、奮勇爭先的志氣，始終保持敢想敢干、敢為人先的氣魄，始終保持艱苦創(chuàng)業(yè)、埋頭苦干的精神，在激烈的競爭中爭取主動，在觀念的更新中進行突破，推動各項工作實現新發(fā)展。過大討論，大家進一步領會了年度工作思路。紛紛表示，堅持二級行的標準，突出風險管控和執(zhí)行力建設兩個重點；做好客戶關系管理、業(yè)務產品創(chuàng)新，服務能力提升，人才隊伍建設和跨區(qū)域經營五項工作；全面提高發(fā)展質量和經營效益。
三是進一步明晰了措施，增強了信心。在大討論活動中，各部門、各分支行都圍繞主題，結合各自工作實際，明晰了今后的工作任務和措施。總行各部門通過對我行企業(yè)文化載體建設的討論，形成了《企業(yè)文化節(jié)日活動策劃方案》，通過對會議文化的梳理，形成了全行年度會議概覽；濟南分行把解放思想與解決存在的問題、破解思想上的障礙和促進業(yè)務發(fā)展相結合，把開展解放思想大討論活動的成效體現在解決實際問題上；天津分行開拓思路，轉變觀念，運用逆向思維，創(chuàng)新方法，改變等客上門的守舊觀念，開展了“攜手前行，合作雙贏”的客戶拜訪活動；經區(qū)支行將各項考核指標量化，塑造全新的工作機制，建設一流的團隊，提供一流的服務，爭創(chuàng)一流的業(yè)績，提出了打造學習型、創(chuàng)新型、規(guī)范型、服務型、平安型、和諧型“六型”支行的新舉措；等等。通過大討論活動，全行上下對我行持續(xù)穩(wěn)健快速發(fā)展充滿了信心。
賽課活動總結發(fā)言稿篇十五
為了進一步推進和落實《楚雄州教育局轉發(fā)云南省教育廳征集三生教育百項活動項目文件的通知》和《楚雄市教育局關于在全市中小學深入開展感恩教育活動的實施意見》的文件精神，進一步轉變教師教育教學觀念，提高課堂教育教學質量，促進學校德育建設，扎實開展學校教育科研，學校于20xx年10月26日-29日舉行了第一屆感恩教育主題班會課賽活動?，F總結如下：
1、學校多次在行政會、教師大會、班主任會上積極宣傳動員，提高了對學校賽課活動的認識，把賽課形成了學校每學年上學期的德育工作的重要組成部分；本次賽課分成了兩個階段：年級組內選拔賽和學校講賽。
3、學校領導和政教處高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了紫溪中學第一屆感恩教育主題班會課賽活動方案和賽課評分細則。
1、賽課分成兩個階段：
第一階段：學校出高初三外4個年級48個班級及其班主任參與年紀選拔活動。
第二階段：學校組織12位年級選拔活動優(yōu)勝教師進入學校講賽。共有學校校級領導、中層領導近100多人次進行聽評課。
2、本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。多數教師進行了反復試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂導學案。
3、年級組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。
4、教師聽課評課比較積極，學校近200多位班主任及教師到現場觀摩。
5、學校黨總支、政教處、信息處認真組織落實，對青年教師的優(yōu)質課教案和課件進行了收集和存檔。
a、教師的教學語言比較清楚流暢，主題班會重點突出，各種活動組織有方，有些教師設計的教學方案和教學活動還具有一定的創(chuàng)造性。
b、一部分教師在課堂中注重對學生活動的參與。具體表現在教師準備了適當的導學案、活動對學生在課堂中的學習情況進行了及時的展現、總結：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。
c、多數參賽教師精心設計了課堂中學生的活動，并通過活動實現對學生學習能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主思考、動手操作實驗、全班交流等。多數老師比較好地結合了學生特點留給學生充足的動手練習或活動的時間，讓學生在課前收集相關資料，培養(yǎng)了學生自主學習的意識和能力。
d、本次賽課參賽的所有老師都將現代教育技術手段運用到教學活動中：有的教師制作了高質量的課件，很好地起到輔助教學的作用。課件內容豐富，知識面寬，與主題結合緊密，富有較強吸引力。
e、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進了青年教師的教育水平提高。促進了德育教研活動的開展，教研活動目的性增強。促進了教師間的相互學習和交流。增強了年級組、班主任的團結協(xié)作和凝聚力。2、存在的問題和不足：
a、年級組德育教研建設需要加強。校本教研對提高學校教學質量起著非常重要的作用。參加校際賽課的教師有的沒有經過組內說課、討論，有些老師沒有完成教學簡案，導致教師沒有很好地落實本次賽課的指導思想。今后，學校將采取切實有效的措施加強年級組德育教研建設。
b、在課堂上，學生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學活動中體現欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，學生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現師生互動，生生互動，沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養(yǎng)。
c、如何結合學生特點進行學法指導需要加強?！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學生獲得成功，進行學習方法的指導是非常必要的。從整個賽課活動來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識地實施學法指導。
d、通過課賽進行相互學習、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環(huán)節(jié)。在本次課賽活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務上需要進一步提高，需要有經驗的教師積極幫助。由于賽程較集中，評委不能很好與教師進行交流，年級組的討論還不夠深入，對提高課賽教師的教育水平和開展德育研究的目的尚未完全實現。
e、個別教師學習借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課、評課。個別教師的課過分依賴于課件，未將課件、板書和教學內容有機結合。個別教師的課堂沒有體現“循環(huán)大課堂”的理念。
賽課活動總結發(fā)言稿篇十六
為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，提升學校教育教學質量。高中部教導處于12月9日——12月13日開展了“同課異構”賽講活動。在賽講之前教導處制定了《同課異構賽講方案》，并分別召開了教研組長和賽講人員會議。在會上zz主任講了此次活動的目的，并對各參賽教師進行了要求：
1、認真?zhèn)湔n，講課前給各聽課教師人手各發(fā)一份規(guī)范的教案；
3、講課后認真寫一篇教后反思。
為了讓賽講活動客觀、公平、公正，高中部成立了由彭校長任組長、教導處主任和年級組長任副組長、各教研組長任成員的賽講領導組。確立了由zz zz zz zz組成的高二評委組和由zz zz zz zz zz組成的高一評委組。要求各評委和同科教師在聽課中要認真看、認真聽、認真記、認真思，并依據“同課異構賽講”課堂評價表的各項內容給各賽講教師認真打分，同時寫出課堂的亮點、不足和建議。
在賽講活動中，講課28節(jié)，聽課共388節(jié)。講課教師的亮點是聽課教師要吸收的，講課教師的不足是聽課教師要借鑒的，這一活動既鍛煉了講課教師，也培訓了高中部全體教師。zz zz堅持聽完28節(jié)課，并對各位教師的課堂教學進行了一對一的點評和交流。
通過課堂能夠看出各位教師都是精心準備的，每個賽講教師的課堂都有可學之處，尤其突出的是zz老師能指導學生收集材料、整理材料、展示匯報，并引導學生分角色朗讀，大膽滲人方言，互動效果好；zz老師能在課件上用畫板畫拋物線，使學生容易接受又有學習興趣，在教學中認真解讀概念并組織學生推導標準方程；zz老師教學思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學生的自主性，通過引導學生提煉信息，提出問題，解決問題，使學生再次感受到數學與現實生活的聯系；zz老師利用檢查學生預習情況落實英語單詞，教學環(huán)節(jié)設計合理，能很好地調動學生學習的積極性；zz老師能精講精練，注重變式訓練，讓學生能融會貫通所學知識；zz老師力的分解圖畫的非常認真，學生黑板畫圖也非常認真，言傳身教，教師怎樣做，學生就怎樣做；zz老師以學生熟悉的生活常識提出問題，激起學生學習的興趣，并在課堂教學中能很好的扮演組織者、引導者和合作者，指導學生自主和探究學習；zz老師能利用預習提綱引導學生閱讀教材，發(fā)現問題，解決問題，教學效果好；zz老師板書設計好，粉筆字漂亮，教學環(huán)節(jié)設計合理。
但在課堂上也暴露出一些問題，具體表現在：
一是有些教師教學環(huán)節(jié)設計不合理的。如沒有組織學生自主學習或自主學習不到位，就組織學生合作學習；再如組織學生自主學習，但時間未保證，內容不明確，要求不具體；還有組織學生交流討論，但不組織學生展示。
二是有些教師指導不到位。課堂上讓學生為主體，但教師對學生的閱讀、朗讀、講解、總結等活動不指導，學生表達不條理，聲音不高，同學們聽不清，從而出現學生講一遍，老師重復一遍。
三是教師評價意識不強。教師對課堂教學中學生好的表現不能及時的給予肯定和鼓勵。
四是教師的基本素質有待提高。有的教師用生活語言代替了教學語言；多數教師粉筆字較差且書寫不規(guī)范；有些教師在黑板不能規(guī)范畫圖；多數教師沒有板書設計等。
在本次賽講活動中，電教中心也做了大量的工作，尤其是zz老師堅持錄制每節(jié)課，并將所有錄制課堂實況上傳至網上。
本次“同課異構”賽講活動的探索和開展，促進了教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領。在同課異構的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解，提高課堂效率，為減負增效奠定了堅實的基礎。
賽課活動總結發(fā)言稿篇十七
一是主題明確。這次大討論的主題非常明確，就是“解放思想抓機遇，把握形勢促發(fā)展，提升質量增效益”。討論中，大家都把深入開展“質量效益年”活動，作為抓手，把年度工作的指導思想和工作思路貫徹始終，主題鮮明。
二是措施得力。一是制定下發(fā)了詳細的活動方案；二是行長親自動員講話；三是分管行領導親自進行的目標任務演示；四是行領導深入基層參與指導大討論活動；五是行領導親自授課；六是信息推動。大討論期間，共編發(fā)“專題信息”三期，分別刊登了天津分行、經區(qū)支行、崖頭支行、營業(yè)部等28家分、支行的討論情況，有力推動了大討論活動的有效開展。
三是求真務實。在這次大討論活動中，總行各部室以及各分、支行都按照《方案》的要求，結合自身實際，創(chuàng)造性的安排了討論活動，效果很好。通過這次大討論，全行干部員工做到了思想上有震動，實踐上有行動，工作上有推動，可以講，此次大討論活動開展得有聲勢、有實效、有廣度、有深度，做到了求真務實、力戒了空談，體現了針對性、實效性和創(chuàng)造性。
賽課活動總結發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家下午好！
為期五天的實踐活動就要結束了，如果將這幾天的生活看成是一篇動態(tài)的文章的話，那么我會給這篇文章起名為“沉甸甸的實踐”。來時，我們是背著沉甸甸的行李，懷著好奇而又忐忑的心情?，F在，我們就要離開了，我們的包裹里多了許多沉甸甸的作品，我們的心里感受到了許多沉甸甸的愛，甚至連我們的體重也因此變得“沉甸甸”了。
現在，我就來跟大家分享一下我沉甸甸的行李吧。
第一件行李是大文豪蘇東坡送給我的——“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識學生真面目，只緣身在課本中”。五天的封閉式管理讓老師有機會和學生朝夕相處，在以往的課堂之外，我們得到了更廣闊的相處天地，從衣、食、住中對學生有了更加全面的了解。有些同學看起來成績普通，可是整理起內務來可是又干凈又利索。有的同學雖然平時表現得大大咧咧的，但沒有想到他居然擁有著一顆脆弱的心，晚上躲在被窩里哭哭啼啼。有的同學看起來瘦瘦的，像個小麻桿兒，吃起飯來可絲毫不比《紅樓夢》里的劉姥姥遜色，真不知道他這種“吃肉不長肉”的功夫是怎么煉成的。
第二件行李是大詩人杜甫送給我的——“卻看學生愁何在，無詩無書喜欲狂”。離開了傳統(tǒng)的課堂，告別了枯燥的書面作業(yè)，擺脫了父母的監(jiān)管，在這里，同學們都忘掉了煩惱和憂愁，開心的不得了。這里有他們感興趣的課程，這里有他們喜歡的老師，這里有他們喜愛的教學方式，這里有他們盼望已久的生活方式……基地已經成為了孩子們的樂園。
第三件行李是“唐宋八大家”里的韓愈送給我的——弟子不必不如師，師不必賢于弟子。在實踐課程中，同學們的表現令我們欣喜。你們揭開了中國結的神秘面紗，你們制作了漂亮的衍紙畫，你們能將一塊塊碎布變成一幅藝術作品，你們可以突破思維限制不斷創(chuàng)新，你們能用多米諾骨牌實現自己的無限創(chuàng)意，你們能克服重重困難登上“金字塔”的`頂端，你們能把自己親手制作的航模擲向藍天，同學們，你們放飛的不僅僅是一個航模，而是一個希望，一個民族的夢想。
相比之下，老師有些慚愧，沒能參與到你們的體驗當中來，不是因為老師不為所動，而是不敢，你們比老師勇敢，看著你們的優(yōu)秀，老師愿意做那個站在路邊鼓掌的人，為你們的成功喝彩。
提到了那么多慷慨解囊的古代圣賢，這最后一件行李卻跟一個特別的人物有關，想知道他是誰嗎？我來提示，同學們來猜。動畫片里的——青青草原里的——一個大壞蛋——他就是，沒錯，就是灰太狼。今天我們把灰太狼的那句經典臺詞送給這五天在基地悉心照顧我們的所有老師們，好不好？大家一起來——我一定會回來的！
賽課活動總結發(fā)言稿篇十九
同志們：
今年1月8日，我們在這里召開了全行支行中層及以上干部參加的“解放思想抓機遇，把握形勢促發(fā)展，提升質量增效益”新一輪解放思想大討論動員大會。到今天為止，已經歷時三個月的時間。在這三個月時間里，在全行廣大干部員工的共同努力，解放思想大討論活動，取得了明顯的成效，達到了預期目的。今天，我們在這里召開解放思想大討論總結大會，就是要認真總結回顧解放思想大討論活動的總體情況，把解放思想的討論活動激發(fā)出來的精神和力量凝聚到發(fā)展上來，立發(fā)展之志、謀發(fā)展之策、鼓發(fā)展之勁、求發(fā)展之效，使大討論活動真正成為解放思想的過程、凝聚人心的過程、鼓舞士氣的過程、促進發(fā)展的過程。原計劃濟南、天津分行和經區(qū)支行的發(fā)言改為書面發(fā)言，他們的經驗都不錯，很有特色，值得借鑒。
根據會議的安排，下面我報告整個活動開展的三個方面的情況：
賽課活動總結發(fā)言稿篇一
同志們：
認真把機關效能建設活動抓緊、抓實、抓好，切實改進工作作風，提高工作效能，推進我縣衛(wèi)生工作健康、和諧發(fā)展。剛才，紀檢書記黎多根同志宣讀了市局魏國華同志《在全市衛(wèi)生系統(tǒng)效能年活動總結暨創(chuàng)業(yè)服務年動員會上的講話》，下面我就開展好創(chuàng)業(yè)服務年活動講三點意見。
一、開展創(chuàng)業(yè)服務年活動，必須與深入推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革相結合。
今年是實施“十一五”規(guī)劃的最后一年，是深入推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的關鍵一年，也是實現衛(wèi)生事業(yè)跨越趕超發(fā)展的重要一年。從衛(wèi)生系統(tǒng)開展創(chuàng)業(yè)服務年的總體要求看，就是要堅持“為人民健康服務、為社會主義現代化建設服務”的衛(wèi)生工作方針，增強衛(wèi)生系統(tǒng)服務創(chuàng)業(yè)的大局意識和責任意識，選好著力點，找準切入點，想方設法促進創(chuàng)業(yè)，千方百計共謀發(fā)展，主動服務好黨政工作大局，努力在提高行政審批效率方面有新提高，在營造吸引投資興業(yè)的環(huán)境方面有新的變化，在建立健全投資創(chuàng)業(yè)服務體系方面有新的突破，使招商引資規(guī)模和質量有新的躍升。要實現這一總體目標，就必須將創(chuàng)業(yè)服務與衛(wèi)生工作的實際緊密聯系起來，與深入推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革相結合，加快落實醫(yī)改近期重點工作，鞏固完善新型農村合作醫(yī)療制度，減輕群眾看病負擔；穩(wěn)步推進基本藥物制度建設，降低群眾看病的醫(yī)藥費用；健全城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系，方便群眾看病就醫(yī)；促進基本公共衛(wèi)生服務逐步均等化，力爭使群眾少得病；著力加強醫(yī)療管理，落實衛(wèi)生民生工程目標任務，不斷維護和增進群眾健康。我們所從事的衛(wèi)生事業(yè)，其發(fā)展的根本目的是為人民健康服務，我們的一切工作都必須圍繞保障人民健康權益、維護社會公平正義來進行。深入推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，不斷提高衛(wèi)生服務能力，才能更好地為企業(yè)服務、為創(chuàng)業(yè)者服務、為廣大人民健康服務，為富民、強民提供強有力的健康保障。
二、開展創(chuàng)業(yè)服務年活動，必須與抓項目建設相結合。
一是縣級醫(yī)療機構建設?？h人民醫(yī)院規(guī)劃投資3600萬元新建一棟16層的住院大樓，總建筑面積22736m2，現主體結構已完成?？h中醫(yī)院投資600萬元總建筑面積4630m2的門診綜合大樓，于今年4月正式投入使用。二是鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院建設。中央投資325萬元，地方配套資金約110萬元對李渡、溫圳、羅溪、池溪、南臺、趙埠、七里、張公八個衛(wèi)生院進行基礎設施建設，同時，按照省、市的要求，擬利用1600余萬元配套資金，繼續(xù)增添鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院先進醫(yī)療設備。三是村衛(wèi)生室（所）建設。通過近二年的努力，全縣293所村衛(wèi)生所已建設完成290所，共投入資金約1100萬元。
這些項目的實施極大地改善了我縣衛(wèi)生基礎設施條件，增強了衛(wèi)生事業(yè)綜合實力。今年，縣委、縣政府提出，繼續(xù)堅持把抓項目、擴投資作為經濟發(fā)展的核心，努力保持投資高速增長。開展創(chuàng)業(yè)服務年活動，就是為了進一步增強廣大干部服務項目建設的意識，不斷提高抓項目建設的真功夫、硬本領；就是為了推動保增長、調結構、促轉型、謀發(fā)展的各項舉措進一步深化，更好地發(fā)揮項目建設的最大效益；就是為了形成抓服務、促效能，抓效能、促項目，抓項目、促發(fā)展的嶄新局面。
三、開展創(chuàng)業(yè)服務年活動，必須與深化機關效能建設相結合。
去年全縣開展的機關效能年活動，取得了一些成效。但也應看到，當前我縣衛(wèi)生系統(tǒng)機關效能建設還不同程度地存在著服務意識不夠強，服務水平不夠高，工作作風不夠實，工作效能不夠好，進取之心不夠足等問題。今年開展創(chuàng)業(yè)服務年活動，目的就是為了進一步深化機關效能建設，進一步提高機關工作人員的服務意識、服務水平和辦事效率。從局機關到各單位領導班子、職能科室，都要在“效”字上做文章，從“能”字上下功夫，使每項工作抓到實處，見到成效；要不斷深化干部作風建設，以效促能，以能抓效，圍繞高效的要求，進一步強化服務意識，改進服務方式，提升服務能力，大力營造大氣謀事、精細做事、嚴格管事、高效成事的工作氛圍，努力創(chuàng)建最優(yōu)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
全縣衛(wèi)生系統(tǒng)一定要按照市、縣統(tǒng)一部署，更自覺地將衛(wèi)生事業(yè)融入經濟社會發(fā)展的大局，以更加有力的措施、更加有效的工作，扎實推進創(chuàng)業(yè)服務年活動。具體要做到：
一要強化領導，責任包干。
切實加強組織領導。
創(chuàng)業(yè)服務年能否抓出實效，關鍵在領導。各單位“一把手”是創(chuàng)業(yè)服務年的第一責任人，要做好服務年的實踐者、示范者和推動者，其他領導同志要負起職責范圍內的直接領導責任，認真抓好分管部門和單位的創(chuàng)業(yè)服務年，形成黨組統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、領導小組指導協(xié)調、科室各負其責、群眾廣泛參與的領導體制和工作機制。為切實加強對這項工作的領導，我局成立了創(chuàng)業(yè)服務年活動領導小組，由我任組長，其他局領導任副組長，各處室主要負責人為成員，領導小組下設辦公室，抽調精干力量集中辦公。各單位也要建立相應的工作班子，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。
二要周密部署，創(chuàng)新舉措。
開展創(chuàng)業(yè)服務年活動會遇到很多新的情況、新的形勢、新的問題，需要我們精心安排，整個活動分為學習動員、組織實施和總結考評三個階段。局創(chuàng)業(yè)服務年活動辦公室要盡快組織有關單位、科室認真研究市部署的任務，結合全縣衛(wèi)生系統(tǒng)實際提出具體任務和措施；要明確創(chuàng)業(yè)服務年活動各項重點任務的牽頭部門和責任部門，制定任務時間推進表，使各項工作任務落到實處。
三要形成合力，加大督查。
我們要組織人事部門要完善干部考核評價體系，注重在實踐中培養(yǎng)、考察和識別干部。宣傳部門要把“創(chuàng)業(yè)服務年”活動作為重點，大力弘揚“創(chuàng)業(yè)服務年”活動的成果和涌現出來的先進典型，為活動營造良好的輿論氛圍。其他各部門要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和職能作用，齊心協(xié)力、相互配合，形成推動“創(chuàng)業(yè)服務年活動”開展的強大合力。同時要認真的加強監(jiān)督檢查，對各單位活動開展情況及時明查暗訪，深入推廣典型，及時查找存在的問題；堅持從嚴執(zhí)紀，嚴肅查處影響創(chuàng)業(yè)環(huán)境的違規(guī)、違紀、違法問題，推動“創(chuàng)業(yè)服務年”活動深入持久、扎實有效地開展，務求取得明顯成效。
同志們，今天的動員會拉開了全縣衛(wèi)生系統(tǒng)“創(chuàng)業(yè)服務年”活動的序幕。我們一定要認真貫徹落實，迅速行動起來，齊心協(xié)力，扎實推進“創(chuàng)業(yè)服務年”活動的開展，努力辦好人民滿意的衛(wèi)生，為推動我縣衛(wèi)生事業(yè)改革與發(fā)展做出應有的貢獻！
賽課活動總結發(fā)言稿篇二
大家好：
20xx年，全局主題教育的主題是：“負責任、講奉獻”，我先談談我對活動主題的一點淺顯的理解。
首先，我對“負責任”的理解：“負”就是擔當，對單位、對家庭、對自己勇于擔當的人才是對社會有用的人、才是最幸福的人。能否“負”責任主要決定于自身的修養(yǎng)和責任心，有責任心，我們就會擔當起所有責任；沒有責任心，就常常會置身事外，漠不關心。所以具備強烈的責任心是“負”責任的充分條件。其次是對于“責任”的理解，我認為，身為子女，對父母無微不至的關心是我們的責任；身為人父，對子女盡心盡職的教養(yǎng)是我們的責任；身為工作人員，對本職工作的熱愛與付出是我們的責任。正所謂事事有責任，時時有責任，是否具備責任意識往往體現了一個人為人做事的習慣、態(tài)度、原則和作風。英國首相丘吉爾說：“高尚、偉大的代價就是責任?！睆娬{一個人要成為高尚偉大的人就必須具備極強的責任心。當然，責任不僅是做好分內應做的事情，也要承擔分外自己能承擔的使命。
其次是講奉獻。我認為奉獻是一種崇高的情感，能奉獻則是一種別樣的幸福。人所能得到的最大幸福、最自由快樂的心境，莫過于無私的奉獻，它是幸福的源泉！奉獻與索取是矛盾的`，奉獻者付出的是汗水，是熱情，是無私的愛心，甚至是無價的生命。在這奉獻中，實現人生的價值，獲得大家的尊敬與愛戴；而一心索取的人，貪欲永遠得不到滿足，不僅會遭到他人和社會的唾棄，而且會使自己跌入欲望的深淵而喪失人生的目標與價值。
圍繞這次主題活動，我在平時的工作學習生活中努力從以下幾個方面去實施：
1、先做人，再做事。我經常問我女兒，你為什么去上學，她會很快告訴我，上學去學新知識，那我又問，學知識干嘛，她無語，我告之，學知識是為了做人，只有先學會做人才會做事，才會做成事。我又問她什么是做人，她支支吾吾想了半天，說做人就是不能小氣，我覺得小孩回答的很好，待人大方也是為人的一方面。其實做人就是指為人處世，待人接物。而為人處世，待人接物的原則是要負責任、講奉獻。對工作對朋友對家人要承擔應有的責任，要坦誠待人；要拿得起放得下，不急功近利，不患得患失；要胸懷坦蕩，所謂不拘小節(jié)者方成大器，內藏錦繡者眼光開闊?？傊鋈司辰绲母叩湍荏w現一個人的品格、修養(yǎng)、胸襟、和智慧，只有把人先做好，才能做好事，才能做成事。
2、做實事，務實效。做事情要實事求是，干實事，務實效，求實績，在工作中踏踏實實，不浮躁，不虛榮，沒有混日子的思想，沒有怕吃苦的思想，沒有得過且過的思想，克服急功近利的浮躁風氣，遇到難于落實或阻力較大的工作，敢于面對，知難而進，樹立不達目的不罷休的信心，大膽工作。作為一個普通工作人員，事物雜，任務急，頭緒多，這就要求我要有務實的態(tài)度，腳踏實地，善始善終的把工作干好。務實也不是按部就班，要發(fā)揮主觀能動性，以積極向上的工作態(tài)度，改進工作方法，不斷強化責任意識，提高工作水平，加強理論學習。工作中多一份盡力，多一點精細，多一點認真。
3、樹立服務意識，忠實履行職責。首先，要提高服務水平。要切實增強為企業(yè)、為社會服務意識，牢固樹立和自覺踐行“負責任、講奉獻”的理念，養(yǎng)成精心負責、精準細致的辦事作風，為企業(yè)和社會提供優(yōu)質高效服務。其次，要認真履行自己的崗位責任，有“不推卸”意識，敢于挑起重擔，盡職盡責，不等不靠，苦練內功，勤勉敬業(yè)，腳踏實地地做好本職工作，努力提高工作質量水平和辦事效率，嚴格自律，自覺接受各方面監(jiān)督，無論從事什么工作，只有具備高度的責任感，才能得到大家的信任，才能為社會做出貢獻。
4、轉換思維角度，保持良好心態(tài)。生活中經常遇到一些動不動大動肝火，怨天尤人的人；也經常聽到埋怨自己生不逢時、懷才不遇的聲音。究其根源還是缺乏良好的心態(tài)。其實，只要換個角度，跳出問題看問題，要把自己當作問題的主體，運用自己的眼光，自身的客觀思維對待這一主體，往往會耳目一新、恍然大悟。同時，倘若能夠時時反省自己，認識自己的優(yōu)點與不足，擺正自己的位置，找準自己的人生目標，從日常工作中挖掘自己的人生價值，我們的幸福指數可能就會只漲不跌了。正如思想家楊絳所說：“是什么料，充什么用。假如是一個蘿卜，就力求做一個水多肉脆的好蘿卜；假如是棵白菜，就力求做一棵瓷瓷實實的包心好白菜?！彼屛颐靼琢艘粋€事實，也明白了一個道理－－如果我這輩子注定只能做蘿卜白菜了，那就努力的做一個好蘿卜，做一棵好白菜吧。這也是人生價值所在。
在以后的工作中，我將更加認真負責的去對待工作，做好每一項工作，不斷改善自我。始終保持富有激情、充滿智慧、奮力創(chuàng)新的精神狀態(tài)，堅定不移、全力以赴的投入到工作之中。
賽課活動總結發(fā)言稿篇三
大家好!首先熱烈歡迎檢查團的`領導們參加我校數學教研組的這次研討活動。構建新型的課堂教學模式是提高課堂效率最有效的辦法。這是我校校級領導赴河南永威學校參觀學習后，通過全校教師的參與討論，結合學校教學工作現狀和學生的學習實際情況，從而決定在全校開展“雙基教學，雙培育人”的教學改革。雙基：課堂上努力使每個學生掌握每節(jié)課的基本知識、基本技能;雙培：在教學的整個過程中要始終貫穿對學生自主學習能力、日常行為習慣的培養(yǎng)。
20xx年，“雙基教學，雙培育人”教學在我校全面實施，但在實施的過程中，我們發(fā)現老師們對新教學方式理解不夠，存在很多問題和困惑。于是本學期，我校確定了圍繞“如何有效的落實雙基，雙培教學?”為主題的校本教研。我們將從“怎樣制定教學目標?”“如何設計有效的導學?”和“檢測題目的制定?”三個方面對本主題進行研討。上次通過大家的研討，已經達成共識，制定教學目標首先要充分理解教材，準確把握教材;結合本班學生的學習狀況制定的目標要具體，恰當。
今天，我們一起觀摩了老師的《》一節(jié)數學課的動態(tài)呈現。下面就請大家以這節(jié)課為載體，圍繞“如何落實雙基雙培教學中的導學?！边@個主題展開研討，希望老師們暢所欲言。
我們先請老師談談自己是怎樣在教學中落實雙基雙培中的導學的?
執(zhí)教教師說課：教學目標、重難點、設計的哪些環(huán)節(jié)符合雙基雙培教學，教學過程中的得與失。
主持人：聆聽了老師的說課，大家肯定會有很多話要說，希望大家積極發(fā)言，也熱烈歡迎現場的領導參與我們的討論。
(-)在新教學方式下如何指導學習?
主持人：上面幾位老師對教師如何指導學習?這個問題，結合本節(jié)課認真的交流了自己的看法并提出了“設計有效的教學環(huán)節(jié)”和“設置有效問題”等，很好的建議。
(二)在新教學方式下怎樣培養(yǎng)學生的學習能力?
與會教師評課。
主持人：謝謝幾位老師的精彩發(fā)言，你們從學生的角度考慮到，在教學中要使用自主探究、小組合作、交流討論等有效的教學手段，充分發(fā)揮學生的主體作用。
主持人總結：時間過的真快，感謝各位老師的積極發(fā)言。這次活動營造了一個有效、務實、探索的教研氛圍。本次圍繞“雙基雙培”教學中的導學這個主題的數學教研活動，通過聽課、評課，研討，達成共識。在今后的教學中，我們應從以下幾方面下功夫：
1、準確把握教材，設計有效的教學環(huán)節(jié)。
每一節(jié)課，我們一定要結合教學目標抓住一個切入點，由這個切入點展開學習，這樣，既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效。
賽課活動總結發(fā)言稿篇四
我?！百愓n”活動從9月22日開始，到9月28日圓滿結束。活動中教研組長認真貫徹學校賽課活動方案，組織本學科、本教研組教師認真準備，積極參與，有效實踐，廣大教師迅速行動，做到了思想重視、準備充分，運用靈活。教師用自己的實際行動再一次印證了我們學校是一個聲音，一個步伐，一個脈搏的和諧集體。
（一）為教師展示教學風采和互相學習搭建了一個平臺，賽課活動不僅完成了上級的任務要求，還鍛煉了教師隊伍。每人一節(jié)課，即是每個教師展示自己的窗口，也是老師間相互學習借鑒，取長補短的好時機，好的教學方法，先進的教學思想，個人能力，展示他山則安之石，可以攻玉。大家相互切磋、借鑒，有利于共同發(fā)展。
（二）為教師成長和發(fā)展搭建了一個平臺。教師的成長，發(fā)展需要支持，要有良好的環(huán)境鍛煉。開展賽課活動，有利于教師發(fā)揮自己的主觀作用，在良好的環(huán)境中展露才華和技能，打造品牌，擴大教師的影響，提高公眾認可度。
（三）為教師間的教研和交流搭建了平臺，以“賽課”活動為契機，教師在準備“賽課”過程中查閱資料，研討教法、學法，收集了很多有用的信息和資料，擴大了視野，豐富了教學內容。課后的研討，進一步明確了今后的教學的方向。
1、全體教師積極參與。虛心學習，交流研討，共同進步，基本上本組教師都參加了聽評課活動。“教學相長”，“三人行必有我?guī)熝伞?，每個人在教學上至少有一個長處可資借鑒。
2、教師得到了鍛煉，心理上更加成熟。
3、在教學上進行深入探索，王偉玲老師在引導學生感悟方面下了許多功夫，通過對短文的感，再去“悟”，不斷把學生思維引向深入。數學組，全部采取一對一的方法，即講一道例題，有針對性地練習一道題，在模仿中強化訓練。
4、學有目標，趕有方向。這樣賽課活動，不僅是學習，而且是欣賞，更是難得的享受！同時也是校內同行互學的平臺。5、培養(yǎng)了向上意識和合作意識。大家都努力做好自己的工作，通過一節(jié)課，我們看到了積極進取的意識，沒有人甘愿把自己的課在眾目之下搞的一塌糊涂，沒有人不想把自己的事情做好。說明我們都是有尊嚴的，講人格的，求進取的。這項工作能夠順利地進行，是大家積極響應，通力合作的結果。大家用自己的實際行動表達了對學校工作的支持。
1、有的教師重視程度不夠，準備不充分，有敷衍思想。
2、極少數教師沒有全程參與，認識比較模糊。
3、有的課型確立的不正確。如探索課，沒有體現出探索內容，探索方法，探索過程，只是一節(jié)常規(guī)課。
4、不能充分有效和利用課堂時間，下課前幾分鐘無事可做，有的提前下課。
5、個別老師語言不規(guī)范。
6、個別教師一幅冷面孔，課堂氣氛壓抑，沒有自由靈活的教學互動。
7、仍然是在教學，只是教給學生死的知識，不是通過知識教方法。
8、教學目的不明確。教師不知道教給學生點什么，不知道讓學生學點什么。
1、這次活動結束了，但學無止境，教無定法。在平時的課堂教學中要不斷探索總結。教到老，學到老，探索到老，不斷改進教學方法，常改常新。
2、積極樂觀地參加每一項活動，將改變你的消極人生，你就能愉快地融入集體當中。
3、教師要靠高尚的品德和才學贏得學生尊重?，F在的學生難以管教，但對他敬仰的教師則是言聽計從，所以同一個班級，教師獲得學生的尊重程度是不一樣，不是學生的原因，是教師自身的原因，教師必須加強自身修養(yǎng)，增才干，博得學生的喜歡。
賽課活動總結發(fā)言稿篇五
各位領導老師、同學們：
大家好！文學院學生會在長清校區(qū)經歷五年的發(fā)展歷程，在學院領導老師的關懷和支持下，在廣大同學齊心協(xié)力的努力下，形成了相對規(guī)范的運行機制和特色精品活動。作為傳承中的第五屆學生會，夯實學生會自身基礎，建立健全學生會組織的文化機制，加強學生會文化建設是推動學生會穩(wěn)定、持續(xù)、健康發(fā)展的必然要求。“學生會文化建設月”活動應運而生，成為今年學生會工作的重心之一。
現在屏幕上顯示了一組圖片，鮮紅色的院旗迎風飄揚在文化活動場上，這是我們共同的文院情結。同樣，學生會文化是一種“軟”力量，代表著集體價值取向和精神理念，是整個學生會的靈魂所在。學生會文化建設，是一個長期的過程，為學生會的發(fā)展提供有效保障和持久動力。
學生會文化建設的主要內容是：培育優(yōu)秀的學生會精神，提升先進的服務理念，建設優(yōu)良的服務工作，塑造學生會良好的形象。
學生會精神理念是學生會全體成員思想、行為的約束與向導，我們更加注重強調學生會成員的敬業(yè)精神、團隊精神和奉獻精神。
9月5日，學生會順利地完成了迎新報到工作，為新一屆學生會的發(fā)展開了一個好頭。在9月6日的例會上，我想用“團結協(xié)作、踏實高效”八個字肯定學生會所有成員的的付出，我們將其定位為本屆學生會的工作作風。
學生會文化建設的理念是在學生會工作的實踐中形成和發(fā)展的，本著“全心全意為同學服務”的宗旨，秉承“求實、創(chuàng)新、自強、奉獻”的會訓，堅持“從同學中來，到同學中去”的生存理念，牢記“你就是學生會！”的個人定位，在學習工作的過程中，累并快樂著！
學生會文化建設月的基礎性工作從制度文化、組織文化、精神文化建設三個方向展開。堅持學生會基本制度，狠抓常規(guī)工作，建立健全學生會財務管理制度、物品借用流程、制定文學院學生會物品清單、物品借用登記表，展板借用明細表，嚴格使用、借用程序。
堅持每周日召開學生會例會，不定期召開常委會，加強由主席團、自律部部長和秘書長組成的常委間的交流協(xié)作，穩(wěn)定學生會的核心力量。
在學生會工作過程中，培養(yǎng)學生會成員的集體榮譽感，加強對自身能力的`認可和對學生會工作的肯定。改革傳統(tǒng)的表揚體系，提供內部聯誼平臺，加強精神文化建設。
“文化建設月活動”完成了學生會會徽、會章、主題歌的征集，征集對象面向學生會全體成員、進入學生會復試的同學，由學生會主要學生干部組成評選委員會，初選五份入圍作品，全體成員投票表決。目前暫定09級潘正旸同學和張月明同學的設計方案。
重點向大家介紹學生會會徽：會徽內部圖形，其上部由五個攜手的人形組成，象征學生會是自我教育、自我管理、自我服務的學生組織，象征各部門團結協(xié)作、踏實高效，全心全意為同學服務的精神理念。下部由“文學院”漢語拼音的首字母組成人形的身體，象征學生會立足文學院，秉承文學院的歷史文化傳統(tǒng)。會徽外部由中英文“文學院學生會”環(huán)繞。
同時，我們從整體角度來看，中間呈現出“文學院”的“文”字，我們不妨取義為“人文、文化”，會徽是精神文化傳承的一個載體和標志。
建立健全學生會文化傳承機制，才能保障學生會發(fā)展的延續(xù)性，少走彎路，增強內部文化積累。我們將文化傳承機制歸納為三大系統(tǒng)：
學生干部培訓系統(tǒng)是學生會文化傳承的核心部分，力求將每周例會作為改善組織環(huán)境，提高學生干部工作能力的重要渠道，堅持以人為本，努力實現工作的體系化和藝術化。
學生會內部和基層資源收集系統(tǒng)是文化傳承的重要環(huán)節(jié)，網易郵箱和網易相冊作為網絡文化建設的重要組成部分，成為文字資料和圖片資料的檔案庫和信息傳輸交流中心，推動學生會工作順利開展。廣大同學的意見、建議是學生會文化的組成部分，把收集基層資源和信息的具體工作歸入到學生會文化傳承中來是學生會發(fā)展的必然要求。針對學生會上半年和下半年的各項工作面向08、09級同學進行兩次問卷調查，形成調研報告，及時將信息反饋到學生會的工作中。
學生會資源信息化共享系統(tǒng)，這是文化傳承機制是否發(fā)揮作用的關鍵。加強學生會校內網建設，加強學生會與廣大同學的溝通交流。
學生會文化建設是一項長期性、基礎性的工作，從內容和形式、整體和部分全面發(fā)展是推動文化建設的必然要求。部門文化建設分三步來走：
各部推出特色活動，基本定位是：可行性、長期性、廣泛性、教育性。
（1）、生活部：新生指南“文院生活”創(chuàng)刊號發(fā)行。
報紙信息量較大，為新生提供學習、生活、工作等各方面的指導，幫助新生更好適應大學生活。
（2）、衛(wèi)生部：衛(wèi)生宣傳展板。
衛(wèi)生部專用展板定期更新每周衛(wèi)生成績，開辟生活常識、宿舍風采等專欄，通過多種形式引導廣大同學搞好環(huán)境衛(wèi)生、加強自身保健。
（3）、宣傳部：學生會月報。
拓展思路、創(chuàng)新手段、追求質量，本學期以海報的形式，展示學生會工作，提高學生會工作的透明度，營造文化建設良好氛圍。
（4）、外聯部：建立大學生社會實踐基地。
11月4日，文學院與樂天小學舉辦實踐基地掛牌儀式。促進廣大同學成長成才是學生會工作的重要發(fā)展方向，學生會外聯部今年提出了“外聯部，社會實踐第一步”的口號，力求為同學們提供專業(yè)實習的平臺。
（5）學習部：“學子講壇”開講。
針對目前同學們的需求狀況，學子講壇進行必要的調整。
活動宗旨：提供交流平臺，營造學術氛圍；建構時代常識，豐富校園文化。
活動要求：追求活動創(chuàng)新，鼓勵思想個性，強調雅俗共賞，重視現場互動。
（6）、社團部：文學院社團建設經驗交流大會。
社團是大學生校園文化生活的重要載體，針對院級社團發(fā)展過程中出現的相關問題，社團部調整活動理念：加強社團管理，激發(fā)社團活力，弘揚社團精神，促進文化傳承。
在“學生會文化建設月”活動中，我們還推出了以“交流、合作、共贏、發(fā)展”為宗旨的主題活動，促進學生會與班級、各學生組織及廣大同學的溝通交流。
堅持《班級與學生會聯動制度》，舉行班級與學生會的座談會，提高學生會工作的透明度，加強班級與學生會之間的聯系。
加強與兄弟院系學生會之間的溝通交流，立足本院實際，“走出去”才能更好地“引進來”。
繼承傳統(tǒng)活動，堅持與時俱進。舉辦文學院全運會志愿者交流會，讓廣大同學近距離了解志愿服務生活，傳承志愿服務精神。
在學風促建月期間，學習部牽頭，加強學風建設，舉辦考研經驗交流會、學習經驗交流會，為不同年級的學生答疑解惑。
賽課活動總結發(fā)言稿篇六
從20xx年10月20日開始，我校全面進入“全面賽課”活動。根據上級有關文件精神，積極、穩(wěn)妥、求實、創(chuàng)新地開展賽課工作。我校全體教師努力用改革的思路克服工作中的困難，用發(fā)展的方法解決前進中的問題，在實踐中學習，在學習中反思，在反思中前進。
回顧這項工作，賽課活動的開展，給我們帶來了許多教學中遇到的新任務、新矛盾。各教研組積極調整工作的思路，重新整合教育、教學的資源，明確賽課精神，以切實提高教師自身的教學水平。
課堂教學是賽課的主要渠道，也是賽課的主陣地。自新課改以來，從理想課程到文本課程再到實施課程之間客觀上存在著一定的'落差，如何在課堂教學過程中真正體現、落實新課程理念、思想與要求，是減少理想課程、文本課程、實施課程之間落差的重要環(huán)節(jié)。因而，通過賽課活動聚焦課堂教學，診治課堂教學的真問題，是我們賽課活動的重中之重。
在賽課活動中，我們發(fā)現大部分教師能重視教學過程中問題情境的設置，堅持啟發(fā)式教學。新課程提倡自主、合作、探究的學習方式首先是一種精神，是培養(yǎng)自主、合作、探究的精神，轉變學習方式、豐富學習方式應該要把“形”與“神”統(tǒng)一起來，不僅“形似”，更要“神似”，努力做到“形神兼?zhèn)洹?。為此，在課堂教學的評價上，我們注意從三個維度上對形成問題情境的“問題”進行引導和評價：一是問題有思考的價值，即學生覺得研究這個問題有用；二是問題有思考的必要，即學生覺得必須經過思考才能解決這個問題；三是問題有解決的可能，即學生覺得自己經過積極思考能解決這個問題。
強化學校發(fā)展的自主和有為學校的發(fā)展需要動力，動力可以是內在的，也可以是外在的。賽課活動是外在的動力，但我們以此為契機，化外在的動力為內在的動力。讓教師在賽課活動的過程感受成長。
為了有效引導新課程的教學，通過說課，上課，評課等環(huán)節(jié)，讓教師們進行“面對面”的對話、交流與溝通。并以這種競賽的機制，為教師成長提供了良好的環(huán)境，更好地促進了教師隊伍整體素質的提升。
通過賽課我們欣喜地看到了更多教師的“精彩”、更多的“特色”，賽課活動讓我們充分理解了教師之間的溝通互助，以坦誠的態(tài)度去訴說、對話，以寬廣的胸懷去傾聽、接納，挖掘和盤活校本資源，揚長補短，共同提高。
總之，在近一個月的賽課活動中，在圍繞課堂教學環(huán)節(jié)中，我們既有在問題解決過程中的喜悅，也有不斷面對新問題的凝重，我們將繼續(xù)圍繞“課堂教學”這一中心，在實踐中開拓創(chuàng)新，努力提升我校教師隊伍素質，努力提升我校教師的教學水平，努力提高我校的教學質量。展望未來，我們任重道遠!
賽課活動總結發(fā)言稿篇七
機會從來都不是等來的，要爭取，現在就要行動，不能光說不做。
在大山老師演講中，有一個發(fā)手環(huán)的環(huán)節(jié)，老師一直重復“要不要手環(huán)”的問題，很多同學看到說“想要”的同學越來越少，就不再堅持，但一直大聲喊“想要”的最終也沒有拿到，手環(huán)最終屬于上前爭取的同學。在另一個喊出夢想的環(huán)節(jié)中也如此，很多同學舉起了手，但舉手的同學依然沒有得到機會，機會又被敢于沖上臺去，拿起話筒的同學得到，這位同學也得到了大山老師的鼓勵。機會從來都是靠自己爭取的，不是別人給的，同學們，要行動起來，不要只會坐等，要積極行動，努力爭取。
要團結、堅持，用意志戰(zhàn)勝困難。
在遠足活動中，同學們在去的路上歡聲笑語、歌聲飛揚，但在歸途中就顯得體力不濟，十分沉悶，隊形有些散，甚至還有同學掉了隊。但有一些人引起了我的關注——每班前的旗手和舉牌的同學，他們似乎不知道累，一直高擎旗幟走在隊伍前列，更可貴的是三人隊形一直不亂。他們何以堅持下這二十余公里？在我看來，原因有二：一是有目標，有任務。他們是班級的'領頭羊，沒有掉隊的資格。二是三人相互激勵，以樂觀的態(tài)度面對，我看到有同學大聲朗讀路旁的鼓勵性標語來激勵自己，這也不失為一種樂觀的方式。
同學們，現在距離高考僅剩一百九十九天，我們要抓住機會，樂觀面對，果斷上前，迎接高考，戰(zhàn)勝高考，一九勝，就要贏！同學們，加油，拼搏這一百九十九天，創(chuàng)造屬于你們自己的輝煌吧！
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賽課活動總結發(fā)言稿篇八
經過將近兩個月的時間，我校語文組的賽課終于圓滿地劃上了句號。雖然我們老師的賽課僅僅在我校進行教學演示，但我們的八位老師不敢怠慢，都用心去做了。評委會認真評議，評出3名比較優(yōu)秀的教師：藺蘭、劉琳、袁梅。
這次賽課目的，一是通過它可以鍛煉我們老師自身的心理素質，二是希望公開教學來發(fā)現老師自身的優(yōu)點并發(fā)揚光大，找出不足和缺陷并及時得到修正，從而營造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學氛圍。只有人人都進步了，集體自然而然地上臺階。
現對本次教學公開課情況進行總結：
1.領導高度重視、教師參與面廣。
每一次課都得到了學校“一把手”的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次賽課活動中，雷校長、何副校長，羅副校長等各位領導在繁忙的學校公務中能與教師一起聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現領導對教學的重視程度。在這次賽課活動中，參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成教學任務，積極地聽課，并進行交流。學校四十歲以下的青年教師都參加了授課，他們珍惜這次學習的機會，聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領導、聽課老師們詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。
2.從教學目標上看，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)全面提高學生的語文素養(yǎng)，是貫穿修訂版“大綱”的一個基本觀點，是《語文課程標準》的一個基本理念。全面提高學生的語文素養(yǎng)，就是要既注重培養(yǎng)和提高學生的語文能力，又注重培養(yǎng)和提高包括品德修養(yǎng)、審美情趣、良好的個性、健全的人格等在內的人文素養(yǎng)。
我們欣喜地看到，在這次展示的課堂教學中，有一部分課著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，在組織、引導學生進行語文實踐的過程中，潛移默化地對學生進行熏陶感染。要使學生受到課文的感染、熏陶，首先要求教師全身心地投入。
3.從教學過程看，突出了學生的語言實踐活動
強化語言實踐，是《語文課程標準》突出強調的一個觀點。語言實踐在閱讀教學中，主要是讀的實踐；在口語交際課中，主要是說的實踐。這8節(jié)賽課，大多數都是把讀和說貫穿于課堂教學始終的。值得注意的是，這次有不少課，不僅注意讓學生充分讀，而且注意了發(fā)揮教師引導、指導的作用。這種作用主要體現在引導學生體會課文的思想感情，感受課文描述的情景上。
4.從學習方式看，自主、合作、探究的學習方式更注重實效性學習方式的轉變，是當前正在進行基礎教育課程改革的核心內容。在《語文課程標準》中，又把倡導自主、合作、探究的學習方式列為語文課程的基本理念。在這次賽課活動中部分課給了學生一定的自主學習的權利，有的課根據需要安排了合作學習的環(huán)節(jié)，相比前兩年只注重合作學習的形式不注意合作學習有效性有所進步。自主、合作、探究的學習方式的基礎是自主，關鍵也是自主。沒有自主學習，合作探究就無從談起。要讓學生真正自主學習，首先必須轉變教學觀念，在思想上確認、在行動中落實學生的主體地位。要給學生自主學習的時間，還給學生自主學習的權利。
5.從教學方式上看，變“串講”、“串問”為組織、啟發(fā)、引導這次賽課活動展示的課堂教學，盡管在少數課上還無法擺脫串講串問的弊病，但可喜的是，大部分課教師所起的主要是組織、引導的作用，他們顯然并不把講課視為自己的主要任務，而是把組織引導學生主動學習視為自己的天職。創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的探究意識，主動積極地投入到學習中，聽錄音和老師聲情并茂的范讀、精心設計的練習，都屬于啟發(fā)引導。教師的引導作用，還包括對學生錯誤的指正。我們現在強調正面鼓勵學生，課堂上盡量多表揚，少批評，我們也強調要尊重學生在閱讀中的多元感受。但任何事物都有一個度，走過了頭就走向反面。如果有的課在一些知識性、科學性方面的問題，出現明顯的是非問題，教師就應該站出來表態(tài)，而不要一味說好。
6.從教學內容看，突出了重點、難點
語文教學最容易面面俱到。實際上，長期以來存在的從第一段串講串問到最后一段的現象，就是一種典型的面面俱到。面面俱到的思想根源在于，我們總認為學生學習任何一篇課文都是從零開始的，而且學習任何一課書里的任何一項內容（字詞句段）都必須一次性徹底掌握。而事實上，任何一個學生學習任何一篇課文都不是從零開始的，學生真正掌握任何一種語言形式（比如一個字，一個詞）一般都須經歷一個循環(huán)往復、螺旋式上升的過程，不是在一篇課文的教學中完成的。因此，語文教學從教師的指導而言，必須突出重點。這次賽教活動中的有一些課，在學生充分閱讀的基礎上，教師抓住重點、難點，引導學生理解、體會，避免了面面俱到，平均用力。
7.從評價方式看，體現了激勵性和發(fā)展性
過去，我們教師對學生精彩的回答或出色的行為表現，多給予“你真棒”“真不錯”“你真聰明”等寬泛的語言評價，注重了形式，但對學生的發(fā)展作用并不大。這次青賽課，我們看到老師們的這種注重形式的寬泛評價減少了，而更講求實效，注重運用豐富的評價語言激勵學生學習的興趣，通過評價引導學生更好地思考與探索，鼓勵學生發(fā)表自己獨特的見解。同時，在評價中，教師還引導學生善于發(fā)現別人的長處，提出自己的意見，使得學生能在評價中得到發(fā)展。
為使教學理念與教學實踐有更好地融合，聽課完畢后，教研組還安排了語文老師互動式評課。在互評前，老師們先自己對本堂課進行說課，然后，全體聽課者根據說課內容暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的教學亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使本次語文教研活動達到了預期效果。
在總結經驗學習別人優(yōu)點的同時，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現象；在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；學生不會認真聽課，習慣很不好。陶行知說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。從參賽老師說課反思看，部分反思的質量偏低，而忽視了對自己教學得與失的反思。有的反思只是對教學中的不足之處分析，成功之處或亮點部分卻回避不談。評課時則剛好相反，對所評的課談問題的多，談優(yōu)點少，有的看不出主要問題，只能提一些零碎的問題。因此，從總體上看，我們教學反思能力和評課能力仍需進一步加強。
衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務能力，成為教學上的能手。
賽課活動總結發(fā)言稿篇九
為認真貫徹執(zhí)行《關于開展教育局教師全員賽課活動的通知》的文件精神，進一步加強我校教師隊伍建設，提升教師整體素質，提高課堂教學質量，開展高效課堂營造人人關注課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍，學校立足實際，認真策劃組織了具有高中特色的全員賽課活動。活動的組織得到廣大教師的積極響應。
自市教育局發(fā)布《關于開展全市中小學教師全員賽課活動的通知》后，我校積極響應，將全員賽課活動納入許高20xx年上期重要工作日程。為切實搞好此項工作，化學組成立了評委小組，評委小組同時也是領導小組。由教研組中的任組長，小組的成立，使賽課活動一開始就有了堅強的領導核心。領導小組成員認真學習文件精神，充分研究我校的校情，精心策劃設計了全員賽課活動方案?；顒臃桨傅闹贫ǎ够顒右婚_始就有了明確的指導思想、合理的活動目標、井然有序的賽程安排。
方案制定之后，為使活動能夠順利開展，本階段教師賽課活動，共分4個組，高級組、中級組、初級組和編外組，共有12位教師參加，本組賽課時間定在每周二下午前兩節(jié)，每周兩個人，除了公出與病假等特殊情況外，所有的老師都參與到賽課活動中來。
4個組別的賽課活動結束后，我們利用一周時間對此次賽課活動全過程進行了認真梳理與反思。對每個人的課進行點評，個人先進行3到5分鐘的說課，然后大家討論，最后評委個個點評。再搜集材料，總結表彰。
1、同課異構，百花齊放。
為了能賽出水平、賽出風采，研究教法學法，破解教學難題，我組在開展全員賽課活動中，創(chuàng)新形式，活化載體，“多人同課，循環(huán)研究”等形式進行同學科組的幾位老師上了同一課題，同中有異，異中有同，各具風采。采用“同課異構”的教研形式，就是力求引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長補短，達到共同進步，提高教育教學效果的目的。同一課題，由不同老師根據自己的實際、自己的理解，備課并上課。由于老師不同，學生不同，老師在備課中目標定位不同，所采取的教學方法和策略各有不同，因而產生的教學效果也不相同。有的老師長于教學設計，有的老師長于課堂組織；有的老師善于表達；有的老師善于啟發(fā)；有的老師儀態(tài)幽雅，有的老師板書美觀；有的老師實驗現象明顯，有的老師課件制作精美-------賽課活動呈現出百花齊放的可喜局面，賽課活動盡顯我組教師的風采。聽課的老師通過對幾節(jié)課的對比，結合他們所取得的效果，找出各自的優(yōu)點和不足，然后反思自己的課堂，并由此打開了教師的教學思路，真正實現資源共享，優(yōu)勢互補。
“同課異構”帶給老師們的收獲正如英國劇作家蕭伯納的一句話那樣：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之后，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換之后，我們每人就都有兩種思想。
2、專業(yè)指導，研討熱烈。
本次賽課活動另一大亮點是各備課組長老師的具體指導和大力支持。各備課組全體參與，備課組長把關。在很大程度上增加了我組的教研氣氛。課后積極主動參與研討，通過借助集體評課、評委與賽課老師的個別溝通和個人的教學反思等途徑，老師們發(fā)現了自己的長處，了解自己的不足，也明確了自己的努力方向。
1、一些青年教師課堂駕馭能力欠缺，缺乏對課堂突發(fā)事件的應變處理能力。
2、一些老師過度依賴于課件，出現對實驗及板書重視不夠和無板書的情況。
3、個別老師對賽課還不夠重視，準備不充分，教法單一。
總之，這次賽課活動對我組課堂教學質量提高、對我組濃厚教研氣氛的形成、對我組教師隊伍的建設特別是青年教師的專業(yè)成長將起到深遠的影響?！百愓n”活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究遠沒有結束。我們通過這次賽課活動能夠找出適合我們的一種教學模式。
賽課活動總結發(fā)言稿篇十
第二屆青年教師本次青年教師賽課活動從3月29日開始，歷時一周，于4月2日落下帷幕。本次賽課，是對我校教師近一年來學習新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校青年教師勤于學習、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。這表明我們年青的yyy小學里，這一群年青老師們正沐浴著第八次課程改革的春風，在迅速的提高，在茁壯成長。
本次賽課活動，共25位年輕老師奉獻了25堂精彩的課。男教師7名，女教師18名；學科涉及語文、數學、音樂、美術、體育、科學、信息技術等7門；一年級7節(jié)，二年級8節(jié)，三年級4節(jié)，四年級4節(jié)，六年級2節(jié)。所以，在一定程度上來說，本次賽課活動，是我校教育教學的一個縮影，是我校教學工作的一次集中展示。
本次活動學校領導高度重視，全體老師大力支持。學校在開學之初就印發(fā)了活動方案，特別是活動期間，何校長自始自終堅持聽課，給每位參賽選手以極大的鼓舞。由于教師們及早準備，精心設計，反復試講。所以，每堂課，相對作課教師自身而言，不論是目標的設定、學習環(huán)境的創(chuàng)設，還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都有一個極大的跨越。這充分說明，我們每們青年教師是樂學、好學、善于學習的。只要我們加強學習，勇于實踐，不斷總結，敢于創(chuàng)新，我們自身就會不斷的進步，我們學校就會因此而飛速向前發(fā)展。
本次賽課活動的主題是：學習新課標、運用新理念，靠近新課程。所以，本次賽課活動的評價體系也重點放在了是否符合新課標精神，是否運用新課程理念方面。從“教學目標、學習條件、教師活動、學生活動、課堂氣氛、教學效果”6個a級指標（下屬14個b級指標）對每堂課進行評價。評委們分14項b級指標逐一量化打分，然后計算出總分。綜合25堂課的得分，排在前五位的b級指標為：目標是否符合課程標準和學生實際、學生參與活動的態(tài)度、教師和學生的精神狀態(tài)、課堂氣氛的寬松程度、課堂氣氛的融洽程度。這說明，我們老師通過學習，對新課程的理解更深了，認識更透徹了。明白了該教什么，從什么方向去教；正因為教師制定的目標是合符課程標準和學生實際的，營造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學生樂學，積極主動參與教學活動，師生之間互為影響，彼此精神飽滿，課堂充滿激情。
前面說到，每位教師相對以前都有一個很大的跨越，這是不容置疑的。但應當看到，我們離新課程的要求還有很大差距。我們在理念上，認識基本到位，但在操作層面，還有很多事值得我們去做。
綜合得分情況，排在后5位的b級指標分別為：學生參與活動的'深度、教學過程調控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學目標的達成度、教師對學習資源的處理。這五個方面無一不對教師素質提出了更高的要求。正因為我們教師習慣了教教材，而不習慣用教材教，缺乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學資源的能力；在課堂上習慣于按教案上課，受事先設定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性，對課堂的駕馭能力、調控能力不強，導致在課堂上放開了而收不攏、導致教學目標達成度低、導致學生參與活動的深度與廣度不夠。
我們對獲獎的老師們表示祝賀，同時，也感謝所有參賽老師的辛勤勞動和大力付出。希老師們以此次活動為契機，相互學習、總結經驗、不斷進步，為把我們的教學行為上升為教學藝術而努力。
yy小學教務處。
xx年四月五日。
賽課活動總結發(fā)言稿篇十一
從10月24日開始至11月2日結束的全校優(yōu)質課大賽圓滿落下了帷幕。較以往歷屆大賽相比，本屆大賽參賽教師多，參賽水平高，賽事影響大，一共有17位教師參加了比賽，教師們的課各具特色，異彩紛呈，表現出了較高的教學水平。教導處組織了7位評委全程聽課、打分。賽后，召開了評委會，對本次大賽進行了深入的分析和細致的總結，對今后課堂教學提出了意見和建議。本次大賽采取現場聽課、現場打分的方式進行，經過評委們認真、嚴肅、客觀、公正的評價，吳曉梅、李東升等6位教師獲得特等獎，宋維庫、劉亞輝等11位教師獲得一等獎，評委會向獲獎教師頒發(fā)了獎狀，并在業(yè)務考核上予以體現?，F將本次大賽做如下具體總結：
1、參賽教師涉及面廣，參賽目的不僅僅是為了個人利益，更主要的是挑戰(zhàn)、展示與超越。參加比賽的教師，有市、縣兩級骨干教師，有班主任，還有普通教師。比如宋維庫老師，對于一個剛參加工作不久的特崗教師來說，敢于挑戰(zhàn)自我就已難能可貴，而且還取得了可喜的成績更是實屬不易。再比如說周艷華老師，是這次參賽教師中年齡最大的一位，為了達到一個新的教學層次，她精心設計了教學環(huán)節(jié)和制作了課件，這是一種不斷挑戰(zhàn)自我，不斷超越自我的體現。
作精美的課件給學生帶來視覺上、聽覺上極大的沖擊和震撼，極大地激發(fā)了學生的學習熱情，激活了學生的思維，很多在平時課堂上完成不了或實現不了的教學設計通過多媒體教學手段解決了。本次比賽，一共有7位教師利用了多媒體教學。其中，利用最好的是李東升老師。他將我校手提式多媒體機的投影展示功能和教學資源搜索與利用功能發(fā)揮得淋漓盡致。
3、參賽教師教學風格各具特色。唐春山老師課的設計由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，體現出數學學科的邏輯思維美；李春紅老師隨和親切的教態(tài)、口語化家常式的教學語言拉近了與學生的距離；劉明娟老師的課堂容量大，動用了一切可利用的教學手段訓練學生的聽、說、讀、寫能力，師生配合默契，訓練有素；孟慶玉老師熟練的英語口語化教學，體現出教師扎實的專業(yè)功底；另外，田洪英老師快節(jié)奏的課堂訓練、輕松和諧的課堂氣氛，吳曉梅老師的課堂知識與實際生活的有機融合，徐英華老師樸實的教風、準確的講解都給我們留下了深刻的印象。
1、關于多媒體教學，反映出的問題就是課件使用過多。整節(jié)課幾乎是在課件展示中度過的，學生在感官上的確得到了極大的滿足與刺激，但是真正讓學生動手、動腦的空間卻很有限。而且，一節(jié)課下來，黑板上沒留下老師的一個字，老師的點撥與講解也幾乎讓多媒體取代了。這樣的課其實是不適用的優(yōu)質課，因為我們平時不可能每節(jié)課都制作那么多的課件，一是沒有那么多的時間和精力，二是沒有那樣做的必要。我認為，多媒體教學只能作為輔助教學，而且應當用在當用之時。何為當用之時？那就是平時課堂上無法實現、無法完成的教學可選擇利用多媒體教學來幫助完成。
2、教師的知識視野還比較狹窄，局限于本專業(yè)本學科的知識領域。如，有的教師為了表達速度快，把“迅雷不及掩耳之勢”說成了“掩耳不及盜鈴之勢”；有的老師在講解數學家祖沖之的故事時，說“祖沖之那個時代沒有紙，人們把字寫在竹簡上”。了解歷史的人知道，紙是在東漢時期發(fā)明的，而祖沖之生活的時代是在南北朝，那時，紙已經普及使用了。這兩個案例說明我們一些老師的文史知識還比較匱乏，需要不斷地學習。
3、有的老師的課思想教育還不到位，模糊不清，甚至對學生產生誤導。如，有的老師講到“當我們學生受到其他同學人身侵害時要進行反擊”，這是不準確的、不正確的引導和教育，因為即使是正當防衛(wèi)也是有條件限制的；有的老師講解佛教時調侃地說，“信佛來世會得到幸福，大家都好好信啊”，盡管這是無意的一句話，但對世界觀、人生觀尚未成熟的初中學生來說，它所起到的反面作用和消極作用卻是毋庸置疑的，教師無意當中給我們的學生造成了錯誤的引導，傳遞了錯誤的信號。
課堂教學，永遠是一項沒有最好只有更好的工作，在教學中，我們應該揚長避短，不斷探索，不斷進步。（徐元慶）。
賽課活動總結發(fā)言稿篇十二
今天非常榮幸觀摩了何老師執(zhí)教的《aieiui》、靳老師執(zhí)教的《牛和鵝》以及李老師執(zhí)教的《太陽》，在這三節(jié)課中我都學到了很多。
何老師的這堂課首先出示城堡圖片之聲描述圖片內容，引導學生說。
出自。
己的感受，引出學生對韻母王國的探索興趣，開頭就極具趣味性。根據以前學過的單韻母方法，教給孩子讀復韻母的方法，也就是單韻母疊加法。在學習ai時先出示圖片，引導學生發(fā)現ai是由a和i兩部分組成。教師先范讀學生觀察嘴形，然后讓學生說出口型的變化。此后教師運用師生共讀、老師指導朗讀、生互相練讀等多種朗讀方法來識記韻母。鼓勵學生多觀察，多朗讀。何老師還運用了圖片組詞和編口訣等孩子感興趣的方式，來提高孩子的學習興趣。老師還指導學生邊做動作邊讀，這更能加深學生的印象。隨后和老師又以同樣的方式學了ei和ui兩個復韻母。整堂課中老師老師一直在提醒學生的坐姿和讀書姿勢，提醒孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣，老師的。
評價。
語也很及時特別豐富，這也極大的鼓舞了孩子們的學習興趣，這都是非常值得我學習的。
靳老師在課前準備了學習清單，可見靳老師對這堂課做了。
精心。
的準備。開課之初指生說牛和鵝在自己心目中的形象，由形象的對比來引出課題。再檢查預習讀好詞語這一部分時，靳老師重點指導如何讀好兒化音以及知道指好擬聲詞，尤其是喚鵝的聲音“吁哩哩哩”靳老師讀的非常形象，給我留下了非常深刻的印象，教給了我給孩子示范讀詞語的方法。整。
篇
課文，靳老師從批注入手分析5個批注，從而讓孩子們對整。
篇
課文有了一個大體的把握。請同學上臺表演、觀看視頻、從朗讀中體會句子表達情感，這些都是非常棒的理解課文內容的方法。為我們教學文本。
提供。
了更好的范例。
李老師的這節(jié)課也是由字到句，從簡單到復雜，層層遞進的。老師也非常注重孩子們的讀，讓孩子們在讀中感受太陽的'特點。在理解太陽和人們的關系時，出示了一個“太陽又大又熱還這么遠，與我們的關系一點兒也不大”的觀點讓孩子們從文本中找點進行反駁。這既有利于孩子們理解文本，也更能激發(fā)他們的學習興趣和探索欲望。在這堂課中李老師還給孩子們進行了大量的拓展，讓孩子們能意識到愛護環(huán)境，保護太陽的重要性。這種由淺入深層層剖析的方式，孩子們更容易接受。
總之，這三節(jié)課雖各有特點，但同樣精彩。這些好的教學方法，我一定認真學習并運用到以后的教學工作中去。
賽課活動總結發(fā)言稿篇十三
各位老師：
首先感謝市教研室給我們基層的語文教師。
提供。
了這樣一個高層次、最實用的學習機會。
說是“高層次”，本次執(zhí)教的教師都是語文教研員，他們都是我們市內語文界頗有影響的語文學科帶頭人，他們的課堂教學代表了了我們連云港市語文教學的最高水平。說是“最實用”，因為執(zhí)教的教研員都是我們語文教學的指導者，是語文新課程標準的推行者，是平時語文考試的命題人，更是語文中考的命題成員庫的人員。他們的語文教學代表了他們對語文教學的思考，通過這樣的聽課，我們可以進一步理解語文新課程標準，通過他們對語文課堂知識的把握，了解我市語文考試的新動向。這對于我們基層的語文教師來說是“最實用”。
由于忙于會務安排，我聽了今天三節(jié)課中的兩節(jié)，在這兩節(jié)課中，我最大的感覺是受到了“心靈的震憾”。我覺得至少有以下四點收獲：
而不是去講。
思想。
道德、講國際風云等等。今天的課堂上，兩位老師都的“講”都很生動。
東?？h教研室張法莊老師的課堂上，注重情感氛圍的營造，教師情感表達細膩，語言有文采，深深的打動著課堂里的每一個學生。其中一位女生和教師進行對話時，感動的淚流滿面，這就是最好的證明。這樣打動學生心靈的課堂就是我們所要追求的生動的語文課。
新浦區(qū)教研員張永春老師在課堂上語言幽默，和學生對話的過程中，始終面帶微笑，教學在輕松愉快的氣氛中進行，教師睿智的語言表達，讓學生如坐春風，這樣的也是我所說的生動的語文課。再有營養(yǎng)的飯食要好吃才能下咽，才能有助于身體健康。不好吃的飯菜不會打動人們的胃口的。所以語文課堂首先要生動。
讓學生在自己的閱讀體驗中尋找獨特的感悟。
東?？h教研室張法莊老師在課堂上注重朗讀、齊讀、散讀，不拘形式的朗讀讓學生很快的融入文本的氛圍里。新浦區(qū)教研員張永春老師也把學生的朗讀運用的恰如其分，達到了“讀”的目的。
第三、學生思考的“深”。授課教師通過問題的預設引導學生走進文本，比如張法莊老師讓學生找一個自己喜歡的段落、句子、詞語，并圍繞所找到的句子進行深入挖掘，啟發(fā)學生多元思維。張永春老師抓住重點段落進行反復誦讀，從不同的角度引導學生賞析文本，讓學生走進文本，和作者進行心靈的對話。這樣的深入的思考在今天的語文課堂上還有很多，這里就不一一敘述了。
第四、學生練的“實”。也許有的老師說：今天的語文課上沒看到教師出什么題目給學生做啊，怎么能說練的“實”呢？我覺得這是我們教師對新課程觀照下的語文測試練習的一種誤讀，在傳統(tǒng)的語文考試中，總是把“知識點”作為考試訓練的重點，但是，今天這樣的觀點已經過時了，我們的語文訓練必須從“知識點”轉到“書面表達”和“口頭表達”的訓練上，這是提高語文素養(yǎng)的關鍵，也是今天語文考試的要點。
有時還有專門的書面表達比如張永春老師就專門讓學生把自己對課文感悟寫出來這樣的訓練是針對學生語文素養(yǎng)提升的訓練是治“本”的做法而不是我們通常的知識點訓練這是我們要深入領會的。
除了收獲，還有幾點疑問提出來向。
專家。
請教，并和同仁一起交流。
第二、教師該如何。
評價。
學生的課堂行為？今天聽的一節(jié)課上，學生站起來回答問題后，我發(fā)現授課教師多次簡單的。
評價。
是“不對”、“你思考的不全面”、“我的意思你沒聽懂”等類似的。
評價。
這樣的。
評價。
是否值得商榷？
好了，我就說這么多，說的不對的地方請。
專家。
同仁批評指正。謝謝大家。
賽課活動總結發(fā)言稿篇十四
一是進一步解放了思想，提高了認識。在活動中，總行各部室以及各分、支行都認真學習了《譚行長在解放思想大討論動員大會上的講話》，深刻領會講話精神，充分理解開展解放思想大討論的意義，認真分析當前的發(fā)展形勢，每位干部員工都圍繞領導講話中提出的創(chuàng)業(yè)激情不足的問題、工作標準不高的問題、創(chuàng)新意識不強的問題、大局意識淡漠的問題等為重點進行自我剖析、認真交流、深入討論，積極查找存在的不足以及思想根源的問題。在解放思想中統(tǒng)一了思想，在統(tǒng)一思想中提高了認識，在提高認識中凝聚了合力，為“質量效益年”的有效開展奠定了堅實的思想基礎。
二是進一步明確了目標，領會了思路。通過大討論，大家進一步明確了目標。紛紛表示，站在新的起點，面對新形勢、新機遇和新任務，以新的思維、新的視野、新的舉措加強和改進我們的各項工作，始終保持不甘落后、奮勇爭先的志氣，始終保持敢想敢干、敢為人先的氣魄，始終保持艱苦創(chuàng)業(yè)、埋頭苦干的精神，在激烈的競爭中爭取主動，在觀念的更新中進行突破，推動各項工作實現新發(fā)展。過大討論，大家進一步領會了年度工作思路。紛紛表示，堅持二級行的標準，突出風險管控和執(zhí)行力建設兩個重點；做好客戶關系管理、業(yè)務產品創(chuàng)新，服務能力提升，人才隊伍建設和跨區(qū)域經營五項工作；全面提高發(fā)展質量和經營效益。
三是進一步明晰了措施，增強了信心。在大討論活動中，各部門、各分支行都圍繞主題，結合各自工作實際，明晰了今后的工作任務和措施。總行各部門通過對我行企業(yè)文化載體建設的討論，形成了《企業(yè)文化節(jié)日活動策劃方案》，通過對會議文化的梳理，形成了全行年度會議概覽；濟南分行把解放思想與解決存在的問題、破解思想上的障礙和促進業(yè)務發(fā)展相結合，把開展解放思想大討論活動的成效體現在解決實際問題上；天津分行開拓思路，轉變觀念，運用逆向思維，創(chuàng)新方法，改變等客上門的守舊觀念，開展了“攜手前行，合作雙贏”的客戶拜訪活動；經區(qū)支行將各項考核指標量化，塑造全新的工作機制，建設一流的團隊，提供一流的服務，爭創(chuàng)一流的業(yè)績，提出了打造學習型、創(chuàng)新型、規(guī)范型、服務型、平安型、和諧型“六型”支行的新舉措；等等。通過大討論活動，全行上下對我行持續(xù)穩(wěn)健快速發(fā)展充滿了信心。
賽課活動總結發(fā)言稿篇十五
為了進一步推進和落實《楚雄州教育局轉發(fā)云南省教育廳征集三生教育百項活動項目文件的通知》和《楚雄市教育局關于在全市中小學深入開展感恩教育活動的實施意見》的文件精神，進一步轉變教師教育教學觀念，提高課堂教育教學質量，促進學校德育建設，扎實開展學校教育科研，學校于20xx年10月26日-29日舉行了第一屆感恩教育主題班會課賽活動?，F總結如下：
1、學校多次在行政會、教師大會、班主任會上積極宣傳動員，提高了對學校賽課活動的認識，把賽課形成了學校每學年上學期的德育工作的重要組成部分；本次賽課分成了兩個階段：年級組內選拔賽和學校講賽。
3、學校領導和政教處高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了紫溪中學第一屆感恩教育主題班會課賽活動方案和賽課評分細則。
1、賽課分成兩個階段：
第一階段：學校出高初三外4個年級48個班級及其班主任參與年紀選拔活動。
第二階段：學校組織12位年級選拔活動優(yōu)勝教師進入學校講賽。共有學校校級領導、中層領導近100多人次進行聽評課。
2、本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。多數教師進行了反復試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂導學案。
3、年級組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。
4、教師聽課評課比較積極，學校近200多位班主任及教師到現場觀摩。
5、學校黨總支、政教處、信息處認真組織落實，對青年教師的優(yōu)質課教案和課件進行了收集和存檔。
a、教師的教學語言比較清楚流暢，主題班會重點突出，各種活動組織有方，有些教師設計的教學方案和教學活動還具有一定的創(chuàng)造性。
b、一部分教師在課堂中注重對學生活動的參與。具體表現在教師準備了適當的導學案、活動對學生在課堂中的學習情況進行了及時的展現、總結：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。
c、多數參賽教師精心設計了課堂中學生的活動，并通過活動實現對學生學習能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主思考、動手操作實驗、全班交流等。多數老師比較好地結合了學生特點留給學生充足的動手練習或活動的時間，讓學生在課前收集相關資料，培養(yǎng)了學生自主學習的意識和能力。
d、本次賽課參賽的所有老師都將現代教育技術手段運用到教學活動中：有的教師制作了高質量的課件，很好地起到輔助教學的作用。課件內容豐富，知識面寬，與主題結合緊密，富有較強吸引力。
e、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進了青年教師的教育水平提高。促進了德育教研活動的開展，教研活動目的性增強。促進了教師間的相互學習和交流。增強了年級組、班主任的團結協(xié)作和凝聚力。2、存在的問題和不足：
a、年級組德育教研建設需要加強。校本教研對提高學校教學質量起著非常重要的作用。參加校際賽課的教師有的沒有經過組內說課、討論，有些老師沒有完成教學簡案，導致教師沒有很好地落實本次賽課的指導思想。今后，學校將采取切實有效的措施加強年級組德育教研建設。
b、在課堂上，學生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學活動中體現欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，學生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現師生互動，生生互動，沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養(yǎng)。
c、如何結合學生特點進行學法指導需要加強?！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學生獲得成功，進行學習方法的指導是非常必要的。從整個賽課活動來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識地實施學法指導。
d、通過課賽進行相互學習、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環(huán)節(jié)。在本次課賽活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務上需要進一步提高，需要有經驗的教師積極幫助。由于賽程較集中，評委不能很好與教師進行交流，年級組的討論還不夠深入，對提高課賽教師的教育水平和開展德育研究的目的尚未完全實現。
e、個別教師學習借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課、評課。個別教師的課過分依賴于課件，未將課件、板書和教學內容有機結合。個別教師的課堂沒有體現“循環(huán)大課堂”的理念。
賽課活動總結發(fā)言稿篇十六
為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，提升學校教育教學質量。高中部教導處于12月9日——12月13日開展了“同課異構”賽講活動。在賽講之前教導處制定了《同課異構賽講方案》，并分別召開了教研組長和賽講人員會議。在會上zz主任講了此次活動的目的，并對各參賽教師進行了要求：
1、認真?zhèn)湔n，講課前給各聽課教師人手各發(fā)一份規(guī)范的教案；
3、講課后認真寫一篇教后反思。
為了讓賽講活動客觀、公平、公正，高中部成立了由彭校長任組長、教導處主任和年級組長任副組長、各教研組長任成員的賽講領導組。確立了由zz zz zz zz組成的高二評委組和由zz zz zz zz zz組成的高一評委組。要求各評委和同科教師在聽課中要認真看、認真聽、認真記、認真思，并依據“同課異構賽講”課堂評價表的各項內容給各賽講教師認真打分，同時寫出課堂的亮點、不足和建議。
在賽講活動中，講課28節(jié)，聽課共388節(jié)。講課教師的亮點是聽課教師要吸收的，講課教師的不足是聽課教師要借鑒的，這一活動既鍛煉了講課教師，也培訓了高中部全體教師。zz zz堅持聽完28節(jié)課，并對各位教師的課堂教學進行了一對一的點評和交流。
通過課堂能夠看出各位教師都是精心準備的，每個賽講教師的課堂都有可學之處，尤其突出的是zz老師能指導學生收集材料、整理材料、展示匯報，并引導學生分角色朗讀，大膽滲人方言，互動效果好；zz老師能在課件上用畫板畫拋物線，使學生容易接受又有學習興趣，在教學中認真解讀概念并組織學生推導標準方程；zz老師教學思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學生的自主性，通過引導學生提煉信息，提出問題，解決問題，使學生再次感受到數學與現實生活的聯系；zz老師利用檢查學生預習情況落實英語單詞，教學環(huán)節(jié)設計合理，能很好地調動學生學習的積極性；zz老師能精講精練，注重變式訓練，讓學生能融會貫通所學知識；zz老師力的分解圖畫的非常認真，學生黑板畫圖也非常認真，言傳身教，教師怎樣做，學生就怎樣做；zz老師以學生熟悉的生活常識提出問題，激起學生學習的興趣，并在課堂教學中能很好的扮演組織者、引導者和合作者，指導學生自主和探究學習；zz老師能利用預習提綱引導學生閱讀教材，發(fā)現問題，解決問題，教學效果好；zz老師板書設計好，粉筆字漂亮，教學環(huán)節(jié)設計合理。
但在課堂上也暴露出一些問題，具體表現在：
一是有些教師教學環(huán)節(jié)設計不合理的。如沒有組織學生自主學習或自主學習不到位，就組織學生合作學習；再如組織學生自主學習，但時間未保證，內容不明確，要求不具體；還有組織學生交流討論，但不組織學生展示。
二是有些教師指導不到位。課堂上讓學生為主體，但教師對學生的閱讀、朗讀、講解、總結等活動不指導，學生表達不條理，聲音不高，同學們聽不清，從而出現學生講一遍，老師重復一遍。
三是教師評價意識不強。教師對課堂教學中學生好的表現不能及時的給予肯定和鼓勵。
四是教師的基本素質有待提高。有的教師用生活語言代替了教學語言；多數教師粉筆字較差且書寫不規(guī)范；有些教師在黑板不能規(guī)范畫圖；多數教師沒有板書設計等。
在本次賽講活動中，電教中心也做了大量的工作，尤其是zz老師堅持錄制每節(jié)課，并將所有錄制課堂實況上傳至網上。
本次“同課異構”賽講活動的探索和開展，促進了教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領。在同課異構的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解，提高課堂效率，為減負增效奠定了堅實的基礎。
賽課活動總結發(fā)言稿篇十七
一是主題明確。這次大討論的主題非常明確，就是“解放思想抓機遇，把握形勢促發(fā)展，提升質量增效益”。討論中，大家都把深入開展“質量效益年”活動，作為抓手，把年度工作的指導思想和工作思路貫徹始終，主題鮮明。
二是措施得力。一是制定下發(fā)了詳細的活動方案；二是行長親自動員講話；三是分管行領導親自進行的目標任務演示；四是行領導深入基層參與指導大討論活動；五是行領導親自授課；六是信息推動。大討論期間，共編發(fā)“專題信息”三期，分別刊登了天津分行、經區(qū)支行、崖頭支行、營業(yè)部等28家分、支行的討論情況，有力推動了大討論活動的有效開展。
三是求真務實。在這次大討論活動中，總行各部室以及各分、支行都按照《方案》的要求，結合自身實際，創(chuàng)造性的安排了討論活動，效果很好。通過這次大討論，全行干部員工做到了思想上有震動，實踐上有行動，工作上有推動，可以講，此次大討論活動開展得有聲勢、有實效、有廣度、有深度，做到了求真務實、力戒了空談，體現了針對性、實效性和創(chuàng)造性。
賽課活動總結發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家下午好！
為期五天的實踐活動就要結束了，如果將這幾天的生活看成是一篇動態(tài)的文章的話，那么我會給這篇文章起名為“沉甸甸的實踐”。來時，我們是背著沉甸甸的行李，懷著好奇而又忐忑的心情?，F在，我們就要離開了，我們的包裹里多了許多沉甸甸的作品，我們的心里感受到了許多沉甸甸的愛，甚至連我們的體重也因此變得“沉甸甸”了。
現在，我就來跟大家分享一下我沉甸甸的行李吧。
第一件行李是大文豪蘇東坡送給我的——“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識學生真面目，只緣身在課本中”。五天的封閉式管理讓老師有機會和學生朝夕相處，在以往的課堂之外，我們得到了更廣闊的相處天地，從衣、食、住中對學生有了更加全面的了解。有些同學看起來成績普通，可是整理起內務來可是又干凈又利索。有的同學雖然平時表現得大大咧咧的，但沒有想到他居然擁有著一顆脆弱的心，晚上躲在被窩里哭哭啼啼。有的同學看起來瘦瘦的，像個小麻桿兒，吃起飯來可絲毫不比《紅樓夢》里的劉姥姥遜色，真不知道他這種“吃肉不長肉”的功夫是怎么煉成的。
第二件行李是大詩人杜甫送給我的——“卻看學生愁何在，無詩無書喜欲狂”。離開了傳統(tǒng)的課堂，告別了枯燥的書面作業(yè)，擺脫了父母的監(jiān)管，在這里，同學們都忘掉了煩惱和憂愁，開心的不得了。這里有他們感興趣的課程，這里有他們喜歡的老師，這里有他們喜愛的教學方式，這里有他們盼望已久的生活方式……基地已經成為了孩子們的樂園。
第三件行李是“唐宋八大家”里的韓愈送給我的——弟子不必不如師，師不必賢于弟子。在實踐課程中，同學們的表現令我們欣喜。你們揭開了中國結的神秘面紗，你們制作了漂亮的衍紙畫，你們能將一塊塊碎布變成一幅藝術作品，你們可以突破思維限制不斷創(chuàng)新，你們能用多米諾骨牌實現自己的無限創(chuàng)意，你們能克服重重困難登上“金字塔”的`頂端，你們能把自己親手制作的航模擲向藍天，同學們，你們放飛的不僅僅是一個航模，而是一個希望，一個民族的夢想。
相比之下，老師有些慚愧，沒能參與到你們的體驗當中來，不是因為老師不為所動，而是不敢，你們比老師勇敢，看著你們的優(yōu)秀，老師愿意做那個站在路邊鼓掌的人，為你們的成功喝彩。
提到了那么多慷慨解囊的古代圣賢，這最后一件行李卻跟一個特別的人物有關，想知道他是誰嗎？我來提示，同學們來猜。動畫片里的——青青草原里的——一個大壞蛋——他就是，沒錯，就是灰太狼。今天我們把灰太狼的那句經典臺詞送給這五天在基地悉心照顧我們的所有老師們，好不好？大家一起來——我一定會回來的！
賽課活動總結發(fā)言稿篇十九
同志們：
今年1月8日，我們在這里召開了全行支行中層及以上干部參加的“解放思想抓機遇，把握形勢促發(fā)展，提升質量增效益”新一輪解放思想大討論動員大會。到今天為止，已經歷時三個月的時間。在這三個月時間里，在全行廣大干部員工的共同努力，解放思想大討論活動，取得了明顯的成效，達到了預期目的。今天，我們在這里召開解放思想大討論總結大會，就是要認真總結回顧解放思想大討論活動的總體情況，把解放思想的討論活動激發(fā)出來的精神和力量凝聚到發(fā)展上來，立發(fā)展之志、謀發(fā)展之策、鼓發(fā)展之勁、求發(fā)展之效，使大討論活動真正成為解放思想的過程、凝聚人心的過程、鼓舞士氣的過程、促進發(fā)展的過程。原計劃濟南、天津分行和經區(qū)支行的發(fā)言改為書面發(fā)言，他們的經驗都不錯，很有特色，值得借鑒。
根據會議的安排，下面我報告整個活動開展的三個方面的情況：