教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而制定的一種指導(dǎo)性文件，它具有明確的目標(biāo)和步驟。教師在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力差異，做到因材施教。下面是一些教學(xué)案例分享，供大家參考和交流。
教科版高中信息技術(shù)教案篇一
1.學(xué)生能復(fù)述自定義動(dòng)畫(huà)的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫(huà)的播放順序，保證和諧性。
2.學(xué)生通過(guò)小組互助學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻(xiàn)精神，并在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的審美意識(shí)。
【重點(diǎn)】自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置步驟。
【難點(diǎn)】正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫(huà)的播放順序，保證和諧性。
(一)導(dǎo)入新課
上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設(shè)置幻燈片背景，同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動(dòng)豐富，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何讓幻燈片動(dòng)起來(lái)。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。
教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學(xué)生答：我比較喜歡第2個(gè)powerpoint作品，因?yàn)樗砑恿藙?dòng)畫(huà)效果，很生動(dòng)，也很有趣。
教師：因?yàn)榈?個(gè)作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動(dòng)畫(huà)”功能，它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果，使我們的作品更加生動(dòng)形象。今天我們就要學(xué)習(xí)一下如何在powerpoint中設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)。
(二)新知探究
教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù)，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動(dòng)畫(huà)。
任務(wù)一：制作封面文字滾動(dòng)效果
教師：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來(lái)我們就要完成他們的動(dòng)畫(huà)部分，大家先自學(xué)課本，看一看文字動(dòng)畫(huà)的動(dòng)畫(huà)效果是怎么設(shè)置的?”學(xué)生自學(xué)課本，回答先點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”，最后選擇動(dòng)畫(huà)文字設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。
教師：“好了，大家都會(huì)操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動(dòng)畫(huà)效果。但是要注意，總共有幾種動(dòng)畫(huà)效果?每種動(dòng)畫(huà)效果的特點(diǎn)是什么?”學(xué)生為幻燈片設(shè)置文字動(dòng)畫(huà)效果，并匯報(bào)四種動(dòng)畫(huà)類(lèi)型的特點(diǎn)，最后老師總結(jié)。
任務(wù)二：設(shè)置圖片動(dòng)畫(huà)及聲音效果
教師：“大家很快把文字的動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置完成，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對(duì)象的自定義動(dòng)畫(huà)。但是在設(shè)置中要添加聲音效果?！睂W(xué)生設(shè)置圖片的自定義動(dòng)畫(huà)并瀏覽作品。
老師：“看來(lái)設(shè)置普通的動(dòng)畫(huà)對(duì)大家來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么復(fù)雜度，但是有的同學(xué)的動(dòng)畫(huà)播放順序并不對(duì)，有的同學(xué)的動(dòng)畫(huà)如果能自動(dòng)連續(xù)播放就更完美了?，F(xiàn)在同學(xué)們2個(gè)人為一個(gè)小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動(dòng)播放?！睂W(xué)生互助學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。
任務(wù)三：其他版面設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果
在學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識(shí)后，讓學(xué)生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，強(qiáng)化練習(xí)。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個(gè)性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。
(三)展示評(píng)價(jià)
學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機(jī)利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生先自我評(píng)價(jià)在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學(xué)生之間互評(píng)，最后教師總結(jié)。
(四)小結(jié)作業(yè)
1.老師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
2.請(qǐng)學(xué)生大膽嘗試個(gè)性化的自定義動(dòng)畫(huà)。
教科版高中信息技術(shù)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)分析：
1、知識(shí)與能力：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能及計(jì)算機(jī)。
網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系。
2、過(guò)程和方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)和生活中認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，從不同行業(yè)。
來(lái)理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在信息化中的應(yīng)用和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息。
化的聯(lián)系。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有一個(gè)情感的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情和興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程，學(xué)會(huì)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識(shí)解決身邊有關(guān)的社會(huì)和生活問(wèn)題，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀(guān)，以及養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣等等。
教學(xué)內(nèi)容分析：
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基知識(shí)和發(fā)展速度的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能進(jìn)而學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系。
2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能，以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系。教學(xué)方法分析：
為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和邏輯推理能力，在教學(xué)過(guò)程中我注重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思考、鼓勵(lì)學(xué)生參與、注重合作學(xué)習(xí)、注重聯(lián)系實(shí)際、注重鼓勵(lì)質(zhì)疑。教學(xué)流程：
1、情景設(shè)計(jì)。
（1）第25次互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告稱(chēng)“截至2009年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)3.8億，網(wǎng)民規(guī)模較2008年底年增長(zhǎng)4000萬(wàn)人，增長(zhǎng)率為28.9%”。
（2）從2008年底到2009年6月，中國(guó)的ipv4地址數(shù)量半年增長(zhǎng)了2,375萬(wàn)個(gè)，目前已經(jīng)達(dá)到2.05億。
（3）三十年來(lái)，以太網(wǎng)一直是以10倍速度在發(fā)展，從較早的10mbps，發(fā)展到100mbps，再到1gbps，再到目前的10gbps，下一步可能是40gbps或是100gbps。
從這三個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)讓同學(xué)們總結(jié)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度是十分快的，提出“那么是什么原因造成他如此快的發(fā)展速度？計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)到底有什么樣的作用?”從而引出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能。
2、新課講授：
2.1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能。
（1）網(wǎng)上資源的共享。
通過(guò)讓同學(xué)們?yōu)g覽新浪網(wǎng)首頁(yè)的截圖，請(qǐng)同學(xué)們思考，當(dāng)你瀏覽過(guò)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)之后，是不是別人就不能瀏覽或不能同時(shí)瀏覽呢？當(dāng)你們?cè)诰W(wǎng)上下載一個(gè)文件之后，那個(gè)文件是不是就消失了，別人就不能再次下載呢？通過(guò)學(xué)生的回答可以讓我們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息可以被無(wú)數(shù)人瀏覽，被無(wú)數(shù)次下載，它具有資源共享的功能，并且共享是計(jì)算機(jī)最本質(zhì)的功能。
（2）經(jīng)濟(jì)的構(gòu)成計(jì)算環(huán)境。
可以在網(wǎng)絡(luò)上做一些備份，保證當(dāng)某個(gè)設(shè)備出故障時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用仍能可靠的運(yùn)行。
（4）更方便、更強(qiáng)有力的通信手段。
通過(guò)觀(guān)看qq聊天的截圖和信封圖片，啟發(fā)讓學(xué)生用qq聊天、電子郵件與普通郵寄信件進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)比普通會(huì)議與視頻會(huì)議的區(qū)別，通過(guò)學(xué)生的回答可以得出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能更方便、更快捷的實(shí)現(xiàn)通信，讓用戶(hù)不用受時(shí)間和距離的限制。
啟發(fā)同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)和生活中使用信息化的例子思考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的與信息化的聯(lián)系，然后請(qǐng)同學(xué)們列舉學(xué)習(xí)和生活中使用信息化的例子。
老師從同學(xué)們的回答中總結(jié)出信息化又包括“辦公自動(dòng)化、生產(chǎn)自動(dòng)化、廣域信息查詢(xún)和信息傳輸”三方面的內(nèi)容。
在這些信息化的例子中，辦公自動(dòng)化依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建立的管理信息系統(tǒng)；生產(chǎn)自動(dòng)化依賴(lài)于計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)來(lái)對(duì)生產(chǎn)流程進(jìn)行管理的系統(tǒng)；廣域信息查詢(xún)和信息傳輸也是依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)資源的共享的功能以及信息的方便快速傳遞的功能，失去這些功能那么廣域信息查詢(xún)和信息傳輸也就將會(huì)變得很慢，信息將失去它的作用。
根據(jù)上述總結(jié)可以得出，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化在辦公自動(dòng)化、生產(chǎn)自動(dòng)化、廣域信息查詢(xún)和信息傳輸方面聯(lián)系緊密，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是實(shí)現(xiàn)信息化的必要條件，沒(méi)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，談?wù)搶?shí)現(xiàn)信息化實(shí)際是空談，沒(méi)有任何意義。
課堂總結(jié)：
1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能。
（1）網(wǎng)上資源的共享。
（2）經(jīng)濟(jì)的構(gòu)成計(jì)算環(huán)境(3)配置高可靠性的應(yīng)用系統(tǒng)。
（4）更方便、更強(qiáng)有力的通信手段。
2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的與信息化的聯(lián)系。
課后學(xué)習(xí)：
課后同學(xué)們應(yīng)該對(duì)老師講解的內(nèi)容加強(qiáng)思考，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)加深記憶，認(rèn)真觀(guān)察學(xué)習(xí)生活方面有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化的案例，加深對(duì)老師所講內(nèi)容的理解，深入理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息化建設(shè)方面的作用。適當(dāng)?shù)淖鲆恍┫嚓P(guān)習(xí)題，以幫助同學(xué)們理解知識(shí)。
教科版高中信息技術(shù)教案篇三
課型：新授。
課時(shí)：1。
【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)。
1、了解word的基本功能。
2、掌握word中的文字編輯功能能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單操作的能力德育目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
【教材分析】。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是進(jìn)一步熟悉word的界面，利用一些常用的命令或按鈕進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的文檔編輯，如：插入或改寫(xiě)文字，以及對(duì)文字的字體，顏色，字號(hào)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟練掌握word中的編輯按鈕和命令。
【教法設(shè)計(jì)】。
本節(jié)課是在微機(jī)室授課，教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
小組分工協(xié)作。
自主控究。
【學(xué)法指導(dǎo)】。
【教學(xué)程序】引入：
word是文字編輯軟件，這一節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣對(duì)文字進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編輯。如：對(duì)文字的字形，字體，字號(hào)進(jìn)行一些編輯，文字的修改，插入。
新授：
1、插入或改寫(xiě)文字：插入（insert）鍵的使用；
2、修改可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤；
2、選中正文，設(shè)置標(biāo)題格式為：仿宋，四號(hào)，綠色；
3、學(xué)生動(dòng)手完成設(shè)置內(nèi)容；
4、做好的同學(xué)舉手示意，哪個(gè)最快完成；
課堂練習(xí)：練習(xí)word的文字編輯操作。
作業(yè)：自主完成一段文字并進(jìn)行文字編輯。
【教學(xué)特色】。
本節(jié)課是一節(jié)基礎(chǔ)性很強(qiáng)的課，而且都是高一新生，每位學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平都參差不齊，針對(duì)這種狀況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在了小組協(xié)作分工上，這樣即發(fā)揮了操作水平好一點(diǎn)的學(xué)生的特長(zhǎng)，同時(shí)了彌補(bǔ)了對(duì)計(jì)算機(jī)不是十分了解的同學(xué)的好奇心，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教科版高中信息技術(shù)教案篇四
高中信息技術(shù)教案-數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)(1)作者：跳躍的心靈課題名稱(chēng)第四章第2節(jié)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)(1)課型。
2、了解使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想和方法。
過(guò)程與方法：有意識(shí)地養(yǎng)成知識(shí)遷移的能力，學(xué)會(huì)與他人合作，通過(guò)多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：1、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力和自主探究的精神。
2、體驗(yàn)有效信息資源管理給使用信息帶來(lái)的便利，樹(shù)立信息管理意識(shí)。
教學(xué)環(huán)境多媒體教室、投影儀。
教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
課前引入。
講授新課。
李明同學(xué)第一次上大學(xué)的時(shí)候，到學(xué)校食堂的服務(wù)總臺(tái)交款買(mǎi)飯卡。當(dāng)他拿著飯卡到食堂用餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)食堂里面的每個(gè)售飯、售菜窗口均可使用飯卡刷卡。
數(shù)據(jù)庫(kù)的概念。
通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)引出數(shù)據(jù)表。
數(shù)據(jù)表的介紹。
數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的概念。
數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的概念。
投影出數(shù)據(jù)庫(kù)的概念，并進(jìn)行解釋?zhuān)竟?jié)課我們用access來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用。
投影出access的簡(jiǎn)介：access是office辦公套件中一個(gè)極為重要的組成部分。access是一種關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，不但能存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)，還能編寫(xiě)數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件，用戶(hù)可以通過(guò)access提供的開(kāi)發(fā)環(huán)境及工具方便地構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序，大部分是直觀(guān)的可視化的操作，無(wú)需編寫(xiě)程序代碼，是一種使用方便、功能較強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工具。access是關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)是由數(shù)據(jù)表組成的。
數(shù)據(jù)表是適于特定主題數(shù)據(jù)的集合，是二維表，由行和列構(gòu)成，每一行(除了標(biāo)題行)稱(chēng)為一條記錄，每一列稱(chēng)為一個(gè)字段，一張表中各個(gè)記錄的字段數(shù)是一樣的，同一字段內(nèi)的數(shù)據(jù)屬性是相同的。所以要設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)表首先要確定表包含多少個(gè)字段，每個(gè)字段的.名稱(chēng)及字段保存數(shù)據(jù)的類(lèi)型。
對(duì)access中的數(shù)據(jù)類(lèi)型進(jìn)行解釋。
數(shù)據(jù)表的維護(hù)是要靠數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行的由此引出數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。
投影出數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的定義及數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、應(yīng)用程序之間的關(guān)系。
問(wèn)：那我們使用數(shù)據(jù)庫(kù)是不是一定我掌握數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的使用呢?
引出數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的概念。
投影概念。
提問(wèn)：數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)就是應(yīng)用程序系統(tǒng)嗎?
應(yīng)用程序。
數(shù)據(jù)庫(kù)。
計(jì)算機(jī)硬件。
以小組為單位思考討論回答。
給每位同學(xué)編號(hào)、分類(lèi)管理、對(duì)個(gè)類(lèi)信息進(jìn)行登記…。
學(xué)生觀(guān)看投影。
學(xué)生觀(guān)看投影。
學(xué)生了解確定一張數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的決定因素是字段。
學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的概念及理解三者之間的關(guān)系。
學(xué)生討論。
學(xué)生根據(jù)概念進(jìn)行討論。
數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。
用戶(hù)。
系統(tǒng)人員。
數(shù)
據(jù)
庫(kù)
系
統(tǒng)
學(xué)生通過(guò)圖來(lái)理解數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的概念。
msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
教科版高中信息技術(shù)教案篇五
1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）
2）年級(jí)：高一年級(jí)
3）所用教材出版單位：上?？萍冀逃霭嫔?BR> 4）所屬章節(jié)：第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時(shí)
5）學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)性目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用表格處理軟件（excel）對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，表達(dá)意圖；熟練掌握用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。
技能性目標(biāo)：根據(jù)任務(wù)分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并從中發(fā)現(xiàn)事物的特征及其變化規(guī)律；通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)信息的加工處理，使學(xué)生感受信息加工在信息技術(shù)中的重要性，認(rèn)識(shí)用計(jì)算機(jī)處理信息的優(yōu)勢(shì)。
情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)的能力；培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的精神。
2、內(nèi)容分析：
本節(jié)內(nèi)容是上海科技教育出版社普通高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）教材中第三章《信息加工與表達(dá)》中第一節(jié)《信息加工》中的第3小節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了信息加工需求確定，對(duì)信息需求有了明確的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材及學(xué)生情況，我將本節(jié)分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)excel表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，要求掌握數(shù)據(jù)的公式計(jì)算、函數(shù)計(jì)算、排序、篩選等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法。第二課時(shí)主要在第一課時(shí)已有的基礎(chǔ)上，掌握用excel進(jìn)行表格數(shù)據(jù)圖形化的信息加工方法。本節(jié)課為第一課時(shí)。
3、學(xué)情分析：
我們的學(xué)生絕大部分來(lái)源于農(nóng)村中學(xué)，雖然很多學(xué)校都基本上配置了計(jì)算機(jī)房，但許多學(xué)校都未正式上幾節(jié)課，學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相對(duì)較差，據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生從沒(méi)使用過(guò)excel，還有些學(xué)生根本不知道excel是干什么用的。因此，課程設(shè)計(jì)要求要簡(jiǎn)單易學(xué)，從基礎(chǔ)開(kāi)始。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
利用excel對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行公式計(jì)算、函數(shù)計(jì)算、排序、篩選等。
5、設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，在教學(xué)中，以任務(wù)、問(wèn)題為牽引，讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生一起參與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，最后歸納總結(jié)。
教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀(guān)察和考查，以及設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境
引入課題
2、展示兩種不同的成績(jī)單表現(xiàn)方式，并進(jìn)行比較，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容――利用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)管理。
學(xué)生作出回答。
比較兩種成績(jī)單表現(xiàn)方式，得出利用表格是呈現(xiàn)成績(jī)單的方式。
讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的信息需求，選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻幚砉ぞ?，能更好、更直觀(guān)地完成任務(wù)。
讓學(xué)生自己作出判斷，進(jìn)行選擇更能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
信息輸入
對(duì)excel進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，說(shuō)明信息錄入過(guò)程。
打開(kāi)excel，新建excel文檔，錄入學(xué)生成績(jī)單。
為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)
利用公式、函數(shù)進(jìn)行計(jì)算，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選
1、打開(kāi)一個(gè)原始的成績(jī)單表格（沒(méi)有進(jìn)行任何計(jì)算）。
2、演示excel中的一般函數(shù)，說(shuō)明計(jì)算原則。
3、演示對(duì)成績(jī)單進(jìn)行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過(guò)程。
1、觀(guān)看演示，討論自己熟悉的函數(shù)的功能，掌握要領(lǐng)。。
2、動(dòng)手實(shí)際操作。
1、直接傳授知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)函數(shù)計(jì)算有一個(gè)明確的意識(shí)。
2、利用學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)計(jì)算方法與計(jì)算機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以開(kāi)拓學(xué)生思路，轉(zhuǎn)換觀(guān)念。
布置任務(wù)，合作學(xué)習(xí)
任務(wù)：打開(kāi)已有的學(xué)生成績(jī)花名冊(cè)，利用公式、函數(shù)計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分、平均分、名次排列。
小組合作完成任務(wù)
鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，互相協(xié)作完成任務(wù)。
任務(wù)延伸
任務(wù)：統(tǒng)計(jì)參考學(xué)生數(shù)并計(jì)算優(yōu)秀率、合格率（要求學(xué)生自己尋找方法，并給予最先成功完成任務(wù)的一組學(xué)生額外上機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)）
小組合作完成任務(wù)
進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、分組合作學(xué)習(xí)的能力。
任務(wù)點(diǎn)評(píng)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、操作過(guò)程，完成任務(wù)的時(shí)間、質(zhì)量、合作情況做適當(dāng)?shù)姆治觥?BR> 學(xué)生可以進(jìn)行互評(píng)，廣泛交流，學(xué)習(xí)快捷有效的學(xué)習(xí)方法，提出一些改進(jìn)意見(jiàn)。
考察學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的分析問(wèn)題思維能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何利用excel電子表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，如數(shù)據(jù)的計(jì)算、排序、篩選等操作。學(xué)會(huì)了在日常生活學(xué)習(xí)中根據(jù)不同的信息選擇方便有效的工具對(duì)其進(jìn)行加工。
回顧所學(xué)知識(shí)
進(jìn)一步鞏固加深知識(shí)的掌握。
本節(jié)課我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、分組教學(xué)等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識(shí)技能的“探究者”、難點(diǎn)問(wèn)題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
這堂課還是存在不足的地方，學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間長(zhǎng)短不一，在課堂中，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái)；另外，對(duì)于很快完成任務(wù)的學(xué)生，沒(méi)有及時(shí)給他們安排一些新任務(wù)，可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進(jìn)行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究，或者請(qǐng)他們作為教師的助手，去幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，至使這些學(xué)生思想開(kāi)小差或者無(wú)所事事。
教科版高中信息技術(shù)教案篇六
1.說(shuō)出制作演示文稿的一般過(guò)程，能夠運(yùn)用該過(guò)程制作演示文稿。
2.通過(guò)小組合作的方式，探究出制作演示文稿的一般過(guò)程，提升總結(jié)歸納能力。
3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會(huì)制作演示文稿的樂(lè)趣和審美情趣。
【重點(diǎn)】制作演示文稿的一般過(guò)程。
【難點(diǎn)】熟練運(yùn)用制作演示文稿的過(guò)程和審美情趣的建立。
(一)導(dǎo)入新課
教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片，而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)的幻燈片，提問(wèn)學(xué)生兩組幻燈片給人的直觀(guān)感受有什么差異。
通過(guò)觀(guān)察，學(xué)生可以很容易說(shuō)出第一組幻燈片給人視覺(jué)帶來(lái)美的感受，而只有整體結(jié)構(gòu)的一組幻燈片顯得單調(diào)簡(jiǎn)陋。教師提問(wèn)學(xué)生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引出本節(jié)課的課題――《制作演示文稿的一般過(guò)程》。
(二)新課講授
1.編寫(xiě)大綱
教師用多媒體展示第一組幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察幻燈片并提問(wèn)學(xué)生，在建立整體結(jié)構(gòu)后還需要確定什么?學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級(jí)標(biāo)題。
此時(shí)教師通過(guò)多媒體為學(xué)生進(jìn)行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級(jí)標(biāo)題和二級(jí)標(biāo)題，演示過(guò)程中提示學(xué)生注意觀(guān)察做好記錄。教師演示完引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才觀(guān)看教師的示范操作，自主完成操作，并確定主題。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)出編寫(xiě)大綱的步驟：【根據(jù)演示文稿的主題，確定演示文稿的結(jié)構(gòu)，在powerpoint的“大綱視圖”模式下擬定一級(jí)標(biāo)題和二級(jí)標(biāo)題?！拷處熆梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生，觀(guān)察得很認(rèn)真，操作得很正確，總結(jié)得很細(xì)致。
2.搜集與加工素材
教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀(guān)察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片，向?qū)W生提出問(wèn)題：展示的幻燈片中都有哪些素材?預(yù)設(shè)學(xué)生觀(guān)察到?！居形淖?、圖片、音樂(lè)、視頻等】教師提示學(xué)生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材，也可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索，搜集完后進(jìn)行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中，6分鐘時(shí)間，同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，給出合理建議，保證素材選取合理。
3.制作幻燈片
教師組織學(xué)生以信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位，6分鐘的時(shí)間，制作幻燈片，小組之間要相互討論，互相配合完成。引導(dǎo)學(xué)生插入二級(jí)標(biāo)題對(duì)應(yīng)的幻燈片，并且將準(zhǔn)備好的素材添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學(xué)生在制作的過(guò)程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體、字號(hào)要得體，使瀏覽者容易識(shí)別。
4.完善作品
在學(xué)生制作完幻燈片后，請(qǐng)每組小組代表進(jìn)行展示幻燈片。對(duì)發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒(méi)有動(dòng)畫(huà)效果，引導(dǎo)學(xué)生可以設(shè)置圖文的動(dòng)畫(huà)效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動(dòng)作按鈕等進(jìn)行完善和優(yōu)化。教師走下臺(tái)逐個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)，保證同學(xué)們都能制作出自己的獨(dú)特作品，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品。
(三)鞏固提高
教師提示學(xué)生，根據(jù)剛才各小組展示的作品，分析、借鑒其他小組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，如布局、素材搭配等進(jìn)一步完善和優(yōu)化幻燈片。完成后選取學(xué)生代表上臺(tái)展示作品。展示后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師鼓勵(lì)其他同學(xué)要敢于上臺(tái)展示，可以評(píng)價(jià)同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，動(dòng)手能力很強(qiáng)，都有自己的審美觀(guān)念。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：老師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單總結(jié)制作演示文檔的一般過(guò)程。
作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，自定主題，設(shè)計(jì)一套演示文稿。
教科版高中信息技術(shù)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用搜索引擎檢索網(wǎng)絡(luò)信息及提煉關(guān)鍵詞的方法；
2、掌握使用標(biāo)簽進(jìn)行分類(lèi)查找的方法；
3、了解邏輯詞的使用方法。
過(guò)程與方法：
本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的方法，在形式上采用分組競(jìng)賽的方式，并適當(dāng)穿插教師的演示講解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的便利和信息化社會(huì)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的使用要求。
教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。突破難點(diǎn)的方法及教學(xué)環(huán)節(jié)自主、協(xié)作完成關(guān)于多關(guān)鍵詞及標(biāo)簽頁(yè)運(yùn)用的習(xí)題。
教學(xué)環(huán)境多媒體教室內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)站。
教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
導(dǎo)入：
拋出問(wèn)題。
布置任務(wù)。
新授：
組織競(jìng)賽。
鞏固練習(xí)：
拓展：
蘇東波的關(guān)于西湖和杭洲的詩(shī)。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?BR> “天下西湖三十六，其中最美是杭州?！?BR> 2、這些方法中最快最方便的是哪一種?
任務(wù)：在網(wǎng)上查找關(guān)于西湖的資料。
一、常用搜索引擎：百度、谷歌、中搜、雅虎搜索等。
二、“搜索比賽”活動(dòng)。
(一)、必答題：
1、世界愛(ài)牙日是哪一天；
2、找一則關(guān)于“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射的新聞；
3、找出一幅北京奧運(yùn)吉祥物的圖片；
4、找出一首杜德偉的mp3音樂(lè)，歌名是“情人”；
5、compsognathus是什么意思?
6、查找《東北人都是活雷鋒》的flash；
(二)、搶答題：
1、金庸的籍貫是哪里?
2“沙龍”源于哪國(guó)語(yǔ)言?
3、查nato詳細(xì)介紹。
4、中國(guó)是耕地面積最大的國(guó)家嗎?
5、電視劇“家有兒女”中胖嬸的扮演者是誰(shuí)?
6、“度盡劫波兄弟在”中的兄弟原指什么?
比賽總結(jié)：使用搜索引擎的關(guān)鍵是合理的提煉關(guān)鍵字.
一、邏輯詞的運(yùn)用。
二、“搜索奇兵”軟件特點(diǎn)介紹：(1)整合各搜索引擎資源。(2)可以對(duì)結(jié)果進(jìn)行篩選。
提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景。
提出任務(wù)。
找學(xué)生演示。
宣布比賽規(guī)則(在課件上)。
開(kāi)始答題(必答題在內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)站192.168.0.4)。
播放“東北人都是活雷鋒”的flash動(dòng)畫(huà)。
選一名學(xué)生當(dāng)主持人，主持搶答競(jìng)賽。
宣布比賽結(jié)束，總結(jié)比賽結(jié)果，點(diǎn)出關(guān)鍵字搜索的訣竅。
講解、演示。
融入教學(xué)情景，積極思考，回答問(wèn)題。
思考并回答。
查找關(guān)于西湖的資料。
操作演示，邊講邊做。
了解比賽規(guī)則，集中精力，準(zhǔn)備開(kāi)始比賽。
勇于實(shí)踐，尋找答案，并能指出關(guān)鍵字和查找位置。
根據(jù)教師啟示，學(xué)習(xí)下載的.方法。
觀(guān)看flash動(dòng)畫(huà)。
積極參與競(jìng)賽。
了解關(guān)鍵字搜索的訣竅和標(biāo)準(zhǔn)，并以此衡量自我的操作。
聽(tīng)講、觀(guān)看、學(xué)習(xí)。
運(yùn)用詩(shī)來(lái)引入，引起學(xué)生的興趣。從而引出課題。
讓學(xué)生用已有知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，進(jìn)而引入本課的主題：搜索引擎。
用比賽的方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
網(wǎng)頁(yè)標(biāo)簽頁(yè)。
新聞標(biāo)簽頁(yè)。
圖片標(biāo)簽頁(yè)。
mp3標(biāo)簽頁(yè)。
多關(guān)鍵字。
字典標(biāo)簽頁(yè)。
視頻標(biāo)簽頁(yè)。
百科標(biāo)簽頁(yè)。
知道標(biāo)簽頁(yè)。
百科標(biāo)簽頁(yè)。
網(wǎng)頁(yè)標(biāo)簽頁(yè)。
網(wǎng)頁(yè)標(biāo)簽頁(yè)。
在網(wǎng)絡(luò)上提。
出問(wèn)題，尋。
求答案。
有助于學(xué)生。
不斷提高。
高起點(diǎn)的學(xué)。
生有進(jìn)一步。
的提高。
總結(jié)：
msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
教科版高中信息技術(shù)教案篇八
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了重組，目的是讓學(xué)生通過(guò)部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗(yàn)智能信息處理工具的基本工作過(guò)程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
二、學(xué)情分析。
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，學(xué)生來(lái)自不同的初級(jí)中學(xué)，他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力也不同，雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗(yàn)，和一定的小組協(xié)作能力和組際競(jìng)賽意識(shí)。然而對(duì)于信息智能處理工具軟件的使用，只有個(gè)別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗(yàn)，因此，課前準(zhǔn)備好一些說(shuō)明資料，把活動(dòng)的安排進(jìn)行具體、詳細(xì)地描述。
三、教學(xué)目標(biāo)。
讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過(guò)程;在實(shí)踐與競(jìng)賽中學(xué)會(huì)智能工具處理信息;在合作與交流中體會(huì)信息智能處理的過(guò)程，認(rèn)識(shí)智能信息處理這一前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
四、教學(xué)重難點(diǎn)及策略設(shè)計(jì)。
本節(jié)課的教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中能應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具;教學(xué)的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐了解智能信息處理工具的工作過(guò)程并學(xué)以致用。
在設(shè)計(jì)中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題和交流合作的意識(shí)與能力，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念;通過(guò)構(gòu)建情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情;利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.軟件：ocr軟件。
2.硬件：手寫(xiě)板，掃描儀。
3.其它：在線(xiàn)翻譯、人機(jī)對(duì)話(huà)網(wǎng)站資源，各個(gè)探究活動(dòng)資料，教學(xué)課件。
4.教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時(shí)安排。
1課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程。
(一)情景引入。
展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機(jī)大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動(dòng)畫(huà)”;船長(zhǎng)(教師)和機(jī)器人小書(shū)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，進(jìn)行太空之旅。
【設(shè)計(jì)意圖】構(gòu)建情景，展現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。
(二)操作探究。
機(jī)器人小書(shū)告知大家，距離目標(biāo)星球還有25分鐘，在這段時(shí)間要完成三個(gè)任務(wù)和一個(gè)游戲。
任務(wù)1——人機(jī)對(duì)話(huà)。
利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，與機(jī)器人eliza或小布進(jìn)行對(duì)話(huà)，將對(duì)話(huà)內(nèi)容記錄到表中，再完成探究與評(píng)價(jià)，然后提交。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。
任務(wù)2——電腦翻譯助手。
利用在線(xiàn)網(wǎng)站對(duì)一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評(píng)價(jià)，然后提交。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)智能信息處理技術(shù)，通過(guò)回答問(wèn)題，鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的能力。
任務(wù)3——文字識(shí)別進(jìn)行時(shí)。
以小組為單位(4人一小組)，利用ocr軟件對(duì)四張圖片(紙張平整，紙張褶皺、報(bào)紙、中英文混合的文字圖片)進(jìn)行識(shí)別，完成探究活動(dòng)并提交。探索活動(dòng)需在10分鐘內(nèi)完成，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，分工合作;探索過(guò)程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
(學(xué)生各小組分工協(xié)作，共同探究任務(wù)，教師巡視)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力;鍛煉小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識(shí);培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識(shí)和能力。
教科版高中信息技術(shù)教案篇九
1.學(xué)會(huì)網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時(shí)靈活應(yīng)用。
2.通過(guò)查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過(guò)對(duì)獲取信息的策略和技巧的認(rèn)識(shí)，提升科學(xué)精神和信息獲取的優(yōu)化意識(shí)。
【重點(diǎn)】獲取信息的策略和技巧。
【難點(diǎn)】如何合理利用策略獲取信息。
(一)導(dǎo)入新課
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的在因特網(wǎng)獲取信息的方式，學(xué)生可以回答出可以利用www服務(wù)、bbs、博客等服務(wù)獲取信息。接著教師繼續(xù)提問(wèn)：在利用這些服務(wù)獲取信息時(shí)應(yīng)該如何選擇最合適的方式?進(jìn)而過(guò)渡到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進(jìn)階。
(二)新課講授
1.一定要有目的性
教師提出問(wèn)題：在因特網(wǎng)獲取信息時(shí)，首要考慮的要求是什么?【查詢(xún)時(shí)能顯示出準(zhǔn)確信息】教師評(píng)價(jià)學(xué)生善于思考。接著講解在查詢(xún)信息時(shí)，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準(zhǔn)確信息，所以就要求在查詢(xún)的時(shí)候一定要有目的性。接著提問(wèn)：在查詢(xún)的時(shí)候如何體現(xiàn)自己的目的性?【鎖定意圖和目標(biāo)】教師評(píng)價(jià)學(xué)生思考能力很強(qiáng)，并補(bǔ)充在查詢(xún)時(shí)應(yīng)該順藤摸瓜，切忌跑題。
2.先分類(lèi)以利于查詢(xún)
教師提問(wèn)在查詢(xún)大量信息的時(shí)候，怎樣才能夠更有效的進(jìn)行查詢(xún)?【在查詢(xún)前可以進(jìn)行一定的分類(lèi)】教師講解在查詢(xún)信息之前進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)是可以增高效率的。接著教師組織學(xué)生結(jié)合教材，思考可以按照什么樣的方式進(jìn)行分類(lèi)?！靖鶕?jù)查詢(xún)信息的類(lèi)別，例如中文還是英文，查詢(xún)的是圖書(shū)還是時(shí)事新聞】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。接著教師在多媒體上給學(xué)生補(bǔ)充查詢(xún)相關(guān)信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁(yè)面，例如超星數(shù)字圖書(shū)館，用來(lái)查找圖書(shū);人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類(lèi)型的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站如搜狐，用來(lái)了解最新報(bào)道;要了解計(jì)算機(jī)安全的知識(shí)，可以訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)門(mén)的安全網(wǎng)站或it專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。最后跟學(xué)生說(shuō)明在不知道確切信息的時(shí)候，可以訪(fǎng)問(wèn)“通用網(wǎng)站”如中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心。并且提醒學(xué)生在查找信息的過(guò)程中，往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢(xún)。所以在查詢(xún)的過(guò)程中要選取與信息緊密相關(guān)的關(guān)鍵字，以便于查詢(xún)。如果查找結(jié)果不理想，再更換關(guān)鍵字。
3.使用不同特色的搜索引擎
教師提醒學(xué)生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對(duì)性網(wǎng)站，在日常使用搜索引擎查詢(xún)信息時(shí)，也有特殊的搜索引擎。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的搜索引擎是如何分類(lèi)的?！救乃阉饕?、目錄搜素引擎、元搜索引擎】教師評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)掌握的很扎實(shí)。教師組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點(diǎn)是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請(qǐng)另一小組代表回答它們的特點(diǎn)。【雅虎一類(lèi)的更擅長(zhǎng)查詢(xún)網(wǎng)站，并且查詢(xún)界面會(huì)有自己生成的目錄，方便查詢(xún)，查詢(xún)范圍也教小點(diǎn);百度和谷歌一類(lèi)更擅長(zhǎng)查詢(xún)文檔，查詢(xún)范圍廣】教師可評(píng)價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。教師補(bǔ)充，當(dāng)想要查詢(xún)比較專(zhuān)業(yè)或者冷門(mén)知識(shí)時(shí)，可以進(jìn)入xx，并組織學(xué)生進(jìn)行嘗試使用。
4.在搜索引擎中運(yùn)用查詢(xún)技巧
教師說(shuō)明雖然使用搜索引擎查詢(xún)信息有好處，但是同樣也會(huì)出現(xiàn)一些狀況，如查詢(xún)的結(jié)果太多，所以在使用搜索引擎時(shí)也可以使用一點(diǎn)技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹，并給告訴學(xué)生可通過(guò)“搜索研究院”等網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自讀課本，總結(jié)一下進(jìn)行搜索的一些技巧，學(xué)生閱讀后可以回答出答案?！静粩喾e累信息，不斷深化查詢(xún)，逐步縮小搜索范圍。認(rèn)真設(shè)計(jì)搜索方案，選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強(qiáng)調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接，有時(shí)這些鏈接不能訪(fǎng)問(wèn)，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁(yè)快照”或“歷史功能”這類(lèi)功能。
接著組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，給學(xué)生5分鐘的時(shí)間討論為何在使用搜索引擎時(shí)，會(huì)遇到返回的信息不能滿(mǎn)足自己的需求的情況，并說(shuō)說(shuō)如何避免?！拘畔⑦^(guò)濾的手段還不成熟，在進(jìn)行篩選的時(shí)候不能很準(zhǔn)確;在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字，如果還是返回的不合適，就換關(guān)鍵字再進(jìn)行檢索】教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。
(三)鞏固提高
在學(xué)習(xí)完畢后，給學(xué)生一個(gè)題目，查詢(xún)“智能機(jī)器人”方面的信息，讓學(xué)生思考如何快速有效的進(jìn)行查詢(xún)。學(xué)生思考后可以給出相應(yīng)的答案，如去專(zhuān)業(yè)的it網(wǎng)站查詢(xún)，定好查詢(xún)“智能機(jī)器人”的全部信息還是只是其中一個(gè)階段。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問(wèn)查詢(xún)信息時(shí)有哪些策略，學(xué)生進(jìn)行搶答。
作業(yè)：課后去實(shí)際訪(fǎng)問(wèn)課本上給出的網(wǎng)站。
教科版高中信息技術(shù)教案篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)技能目標(biāo)：掌握?qǐng)D表的制作方法;認(rèn)識(shí)圖表的適應(yīng)范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。
過(guò)程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1)圖表類(lèi)型、數(shù)據(jù)源的選擇;。
(2)圖表數(shù)據(jù)分析。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：在淘寶雙十一各省銷(xiāo)售額表中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a1：b36。
圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖;。
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;。
圖表標(biāo)題：淘寶雙十一各省銷(xiāo)售額;。
不顯示圖例。
1.在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3:b10;。
圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖;。
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;。
圖表標(biāo)題：“雙十一”淘寶商品分類(lèi)銷(xiāo)售額;。
分類(lèi)(x)軸：項(xiàng)目分類(lèi)。
分類(lèi)(y)軸：銷(xiāo)售額(億)。
不顯示圖例。
2.在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3，b9;。
圖表類(lèi)型：餅圖;。
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;。
圖表標(biāo)題：淘寶消費(fèi)者年齡分布圖;。
不顯示圖例。
3.在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3：b12;。
圖表類(lèi)型：折線(xiàn)圖;。
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;。
圖表標(biāo)題：“雙十一”支付寶交易額;。
不顯示圖例。
二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：
圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖;。
圖表標(biāo)題：城市年平均氣溫對(duì)比;。
數(shù)據(jù)源：a1:a13和d1:d13;。
系列產(chǎn)生在：列;。
顯示圖例。
2.在sheet2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a2：e2和a5：e5;。
圖表類(lèi)型：三維簇狀柱形圖;。
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行;。
圖表標(biāo)題：成績(jī)表;。
不顯示圖例。
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教科版高中信息技術(shù)教案篇十一
高老師上的是中學(xué)信息技術(shù)flash動(dòng)畫(huà)中《文字變形》一課，是通過(guò)制作神奇的文字變形動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生掌握本課的知識(shí)要點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的。我認(rèn)為本節(jié)課有以下幾個(gè)亮麗之處：
一、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出。本節(jié)課有三個(gè)教學(xué)目的：一是掌握f(shuō)lash動(dòng)畫(huà)背景顏色的設(shè)置，二是掌握文字工具的使用，三是學(xué)會(huì)導(dǎo)出flash影片。高老師在教學(xué)過(guò)程中，分成三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)，每一部分完成一個(gè)教學(xué)目的。從時(shí)間的安排上來(lái)看，第二部分內(nèi)容老師安排了較多的時(shí)間，這也是本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。
二、從教學(xué)方法來(lái)看：高老師采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。前面已經(jīng)講過(guò)本課要實(shí)現(xiàn)三個(gè)教學(xué)目的，高老師根據(jù)教學(xué)目的的要求將本課分成三個(gè)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)任務(wù)完成一個(gè)教學(xué)目的。老師給將本課的內(nèi)容分成每一個(gè)任務(wù)學(xué)生讓進(jìn)行探索、演示匯報(bào)，教師進(jìn)行大面積的巡視指導(dǎo)，在操作中，掌握本課知識(shí)。
三、從教學(xué)效果看：高老師非常注重學(xué)生的主動(dòng)參與課堂，也非常注重學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)，都能關(guān)注到全體學(xué)生，保證了課堂的教學(xué)效果。本課結(jié)束，大部分學(xué)生都能做出文字變形動(dòng)畫(huà)。而且本課與前一課聯(lián)系很大，學(xué)生只有在掌握了上節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)的“形狀動(dòng)畫(huà)”的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)。從本課來(lái)看，學(xué)生上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握得非常牢。才使得本節(jié)課能夠順利進(jìn)行。
這節(jié)課我認(rèn)為也存在些許不足，以下是我這堂課的一點(diǎn)看法：
一、課堂分組，小組合作學(xué)習(xí)不夠明顯，小組長(zhǎng)的作用沒(méi)有充分發(fā)揮。
新課程改革課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，在以往的信息技術(shù)課上尤其是上機(jī)操作中，學(xué)生們只知道自己獨(dú)立操作，同伴之間缺少一種合作交流，使合作學(xué)習(xí)很難達(dá)到預(yù)期的效果。在教學(xué)中教師整節(jié)課單獨(dú)輔導(dǎo)比較多，顯得比較累，也沒(méi)有能充分發(fā)揮小組成員之間的合作學(xué)習(xí)的作用，小組長(zhǎng)的積極性與作用也沒(méi)有能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
二、教師課堂上對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)以及課文總結(jié)性評(píng)價(jià)不夠。
信息技術(shù)課堂評(píng)價(jià)也是課堂教學(xué)中很重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)的好壞將直接提高學(xué)生的興趣及參與課堂積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀(guān)點(diǎn)。聽(tīng)了高老師這節(jié)課，我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)都過(guò)于簡(jiǎn)單，或者說(shuō)是很少評(píng)價(jià)。
三、要有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。高老師在教學(xué)文字變形動(dòng)畫(huà)之前，讓學(xué)生自己看書(shū)，按照書(shū)上的步驟嘗試著做。我看了好幾個(gè)學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能夠動(dòng)手做，主要是學(xué)生不會(huì)看書(shū)。我將操作步驟給理順了一下，讓坐我隔壁那一組學(xué)生進(jìn)行操作，他們很快就做出來(lái)。如果在學(xué)生看完書(shū)后，老師能夠及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，講解，并將步驟理一下，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該能做一些。
我認(rèn)為這節(jié)課盡管存在著某些不足，但無(wú)論從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法手段上以及環(huán)節(jié)的把握和學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)上來(lái)講都不失為一節(jié)精彩的課。但信息技術(shù)課起步較晚，沒(méi)有一個(gè)特定的上課模式，具有與其他課程不同的特點(diǎn)，怎樣去設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)以及怎樣真正從走向信息技術(shù)課到走進(jìn)信息技術(shù)課。都是我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和研究的問(wèn)題。
評(píng)課結(jié)束，借此機(jī)會(huì)談點(diǎn)自己的想法：
從幾次的教研的活動(dòng)來(lái)看，我校微機(jī)室的硬件設(shè)施還不是很完善，在我看來(lái)，存在兩種情況，其一缺少了一套多媒體控制系統(tǒng)。微機(jī)室里機(jī)器較多，人員較多，噪音也多，教師在課堂上講話(huà)學(xué)生不易聽(tīng)清，課堂就更加混亂，如果配備了音響設(shè)備，課堂紀(jì)律相對(duì)來(lái)說(shuō)要容易掌控一些。其次，教師演示如果通過(guò)多媒體控制軟件，控制學(xué)生機(jī)器，讓學(xué)生從學(xué)生機(jī)上進(jìn)行觀(guān)看，效果會(huì)差很多。首先，顏色會(huì)失真，再有，傳輸速度不快，導(dǎo)致學(xué)生機(jī)屏幕要慢一些，動(dòng)畫(huà)不流暢。如果將教師機(jī)屏幕投到大屏幕上，就不會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題。
第二、信息技術(shù)課起步較晚，參考的資料較少，上課經(jīng)驗(yàn)不足，課堂模式單一。教學(xué)競(jìng)賽搞了好幾年，我們微機(jī)組都是我聽(tīng)高老師的課，高老師聽(tīng)我的課。對(duì)彼此上課模式已經(jīng)很熟悉。我想以后搞教研活動(dòng)，是不是能夠走出學(xué)校，多去聽(tīng)一聽(tīng)其它學(xué)校老師是如何把握教材，如何組織課堂教學(xué)的。僅在小范圍內(nèi)搞這種教研活動(dòng)，無(wú)異于閉門(mén)造車(chē)，對(duì)我們幫助不大。
教科版高中信息技術(shù)教案篇十二
教學(xué)時(shí)間：
授課班級(jí)：
1、知道信息的含義；
2、理解信息技術(shù)的含義；
3、知道獲取信息的主要途徑。
教授、分層、分組討論法。
1、人類(lèi)已跨進(jìn)21世紀(jì)，迎來(lái)了信息時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代里，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當(dāng)然了，我們?cè)谡n堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識(shí)，如果大家有興趣的話(huà)，可以對(duì)相關(guān)的方面進(jìn)行深入的鉆研，如果有什么問(wèn)題的話(huà)，我們也可以互相討論。
1．說(shuō)了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來(lái)了解一下什么叫信息。
信息是指對(duì)人們有用的消息。
那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個(gè)裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€(gè)信息單位叫一個(gè)消息。
而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。
而在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來(lái)描述對(duì)象、概念、條件、狀況、關(guān)系等的文字、數(shù)字、符號(hào)、圖形或聲音的集合體。
當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時(shí)候，數(shù)據(jù)就成了信息。
2．明白了信息的含義后，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息和傳輸信息的技術(shù)。
獲取信息就是指通過(guò)那些途徑來(lái)找到我們所需要的信息。
處理信息就是指我們?nèi)绾蝸?lái)對(duì)所收集到的眾多的信息進(jìn)行加工，找出對(duì)我們有用的部分。
存儲(chǔ)信息就是指對(duì)我們所處理好的信息進(jìn)行儲(chǔ)存，寫(xiě)在紙上、使用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)還是使用別的方法進(jìn)行存儲(chǔ)。
傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點(diǎn)使用信息。
3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。
直接的方法的優(yōu)點(diǎn)有：信息可靠性強(qiáng)。
直接的方法的缺點(diǎn)有：費(fèi)時(shí)、費(fèi)力。
直接的方法舉例：做科學(xué)研究、做調(diào)查。
間接的方法的優(yōu)點(diǎn)有：省時(shí)、省力。
間接的方法的缺點(diǎn)有：信息可靠性不強(qiáng)。
間接的方法舉例：報(bào)刊雜志、電視廣播、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。
在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理。
在有目的的進(jìn)行信息的搜集和獲取，并對(duì)所得的信息進(jìn)行加工處理，并保存和傳輸。
1．遠(yuǎn)古時(shí)代，人們是通過(guò)感觀(guān)來(lái)收集和處理信息。
2．近代，電報(bào)、電話(huà)的發(fā)明擴(kuò)大了人們處理信息的時(shí)間，縮短了空間。
3．當(dāng)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展。
討論：
1、每個(gè)同學(xué)舉出你身邊是信息的案例；反過(guò)來(lái)找出一些承運(yùn)信息的載體。
2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。
1．什么信息？
3．人們獲取信息的主要途徑。
教科版高中信息技術(shù)教案篇十三
本課選自人民教育出版社高中信息技術(shù)基礎(chǔ)分冊(cè)，是關(guān)于計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理的初步梳理。在本節(jié)課之前，已經(jīng)介紹了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)也并不陌生，對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單的是所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生都有所接觸和涉獵，困難之處在于如何將所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)生的知識(shí)形成知識(shí)體系。
高中的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，經(jīng)過(guò)高中一年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于信息技術(shù)而言，具體軟件的操作已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們的要求，他們希望能夠更加深入的理解一些知識(shí)的內(nèi)在原因，希望能夠找到操作的規(guī)律。因此學(xué)生學(xué)習(xí)本課恰逢其時(shí)。
【知識(shí)與技能】。
認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，了解各設(shè)備的功能及特點(diǎn);能夠正確指認(rèn)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，區(qū)分常見(jiàn)的輸入、輸出設(shè)備。
【過(guò)程與方法】。
通過(guò)自主探究、游戲活動(dòng)過(guò)程，能熟練掌握計(jì)算機(jī)主要硬件設(shè)備，以及各設(shè)備的功能，提升學(xué)生動(dòng)手能力、觀(guān)察能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】。
通過(guò)觀(guān)察圖片、閱讀教材增強(qiáng)學(xué)生視野，學(xué)生自主探究能力的有所提升，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。
【重點(diǎn)】。
計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱(chēng)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)。
【難點(diǎn)】。
了解計(jì)算機(jī)硬件的功能及特點(diǎn)。
演示教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、談話(huà)法。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用談話(huà)的形式導(dǎo)入，我會(huì)問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)這么長(zhǎng)時(shí)間了，計(jì)算機(jī)能做哪些事情，大家能舉例說(shuō)明下嗎?同學(xué)們說(shuō)的非常對(duì)，計(jì)算機(jī)功能好強(qiáng)大!既然計(jì)算機(jī)能做這么多工作，它是依靠哪些部件來(lái)工作的`呢，計(jì)算機(jī)是由哪些部分組成的呢?”
在學(xué)生的回答中，回顧之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在學(xué)生回答之后，我順著學(xué)生的思路追問(wèn)“那么計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行工作的呢?它的工作原理是什么?”從而引出今天的課題：計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理初步。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
(一)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
通過(guò)問(wèn)題的形式讓學(xué)生思考，那么機(jī)箱顯示器是什么，而office軟件又是什么呢?學(xué)生通過(guò)總結(jié)會(huì)發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)包括有型的硬件和無(wú)形的軟件，此時(shí)我還會(huì)讓學(xué)生通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們理解的硬件和軟件有哪些?在討論過(guò)程中相互影響，相互啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的理解不再拘泥于書(shū)本而是能夠有一個(gè)更加深刻而全面的理解。
(二)硬件系統(tǒng)的分類(lèi)。
學(xué)生通過(guò)flash和自己對(duì)計(jì)算機(jī)的理解，學(xué)生在問(wèn)題的引導(dǎo)下描繪整個(gè)程序和數(shù)據(jù)的運(yùn)行過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠總結(jié)出計(jì)算機(jī)硬件提供包括控制器，運(yùn)算器，存儲(chǔ)器，輸入設(shè)備，和輸出設(shè)備。
(三)分析詳解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)。
硬件分成了五個(gè)部分，但是在講授的過(guò)程中，我將采用不同的方式進(jìn)行講解?？刂破鳎\(yùn)算器，存儲(chǔ)器，相對(duì)這幾個(gè)部分的作用非常重要，我將通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)講授和生活實(shí)例相結(jié)合的形式，介紹它們的運(yùn)行原理、分類(lèi)及發(fā)展趨勢(shì)等。
輸入設(shè)備和輸出設(shè)備原理相對(duì)簡(jiǎn)單，按時(shí)更新速度較快，因此在此部分講解的過(guò)程中我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生不再被書(shū)本框住，而是能夠?qū)⒅R(shí)結(jié)合生活。讓學(xué)生發(fā)散思維，在輕松的氣氛里完成本部分的教學(xué)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
在鞏固提高的部分，我將通過(guò)游戲的方式進(jìn)行練習(xí)。具體的方法是請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)表演一種硬件設(shè)備，可以用肢體表示，也可以發(fā)出聲音，但是不能說(shuō)功能部件的名稱(chēng)，讓大家猜一猜表演的是什么部件。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
1.小結(jié)：本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有哪些;重點(diǎn)(了解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱(chēng)與功能);難點(diǎn)(理解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的功能及特點(diǎn))。
2.作業(yè)：網(wǎng)上查找以下設(shè)備的圖片或品牌：3種打印機(jī)圖片及其名稱(chēng)，3種u盤(pán)品牌及其圖片。
教科版高中信息技術(shù)教案篇十四
1、知道人工智能的部分研究領(lǐng)域，并能分辨出人工智能在生活中應(yīng)用。
2、通過(guò)小組討論等方法知道人工智能的研究領(lǐng)域，提高思考學(xué)習(xí)、合作交流的能力。
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受人工智能的魅力，體會(huì)人工智能對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。
【重點(diǎn)】人工智能的研究領(lǐng)域。
【難點(diǎn)】人工智能在生活中的應(yīng)用。
（一）導(dǎo)入新課。
教師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們對(duì)人工智能也有一定的了解。人工智能現(xiàn)已進(jìn)入我們的生活，逐漸改變著我們的生活方式。人工智能的研究領(lǐng)域非常廣泛，本節(jié)課我們就來(lái)一起探討一下人工智能的部分研究領(lǐng)域。
（二）新課講授。
1、人機(jī)交互。
教師講解：人機(jī)交互技術(shù)主要是研究人與計(jì)算機(jī)之間的信息交換，包括人到計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)到人的信息交換兩部分。
提出問(wèn)題：
教師總結(jié)：一般語(yǔ)音交互過(guò)程包括語(yǔ)音采集、語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)義理解和語(yǔ)音合成。語(yǔ)音交互是人類(lèi)溝通和獲取信息最自然、便捷的手段，能為人機(jī)交互帶來(lái)巨大變革。
2、圖像識(shí)別與生物特征識(shí)別。
教師講解：人工智能領(lǐng)域除了人機(jī)交互外，圖像識(shí)別與生物特征識(shí)別在生活中也有很多應(yīng)用。
布置任務(wù)：前后四人為一組討論5分鐘的時(shí)間，并回答以下問(wèn)題：
3、自然語(yǔ)言處理。
布置任務(wù)：同桌兩人一組，3分鐘的時(shí)間進(jìn)行探究，并回答以下問(wèn)題：
（2）自然語(yǔ)言處理技術(shù)所涉及的領(lǐng)域有哪些？【機(jī)器翻譯、語(yǔ)義理解和問(wèn)答系統(tǒng)】。
教師總結(jié)：自然語(yǔ)言處理在生活中的應(yīng)用很廣泛。
4、機(jī)器學(xué)習(xí)。
多媒體展示機(jī)器學(xué)習(xí)示意圖及機(jī)器學(xué)習(xí)過(guò)程。
教師補(bǔ)充：機(jī)器學(xué)習(xí)會(huì)模擬人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為，以獲取新的知識(shí)或技能，同時(shí)不斷完善自身的性能，是人工智能的核心。
教師演示：智能手機(jī)的圖像分類(lèi)功能。
教師提問(wèn)：這使用了哪一項(xiàng)技術(shù)？【深度學(xué)習(xí)】。
教師講解：深度學(xué)習(xí)就是“深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)”，是機(jī)器學(xué)習(xí)的一個(gè)重要領(lǐng)域。
布置任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生自主閱讀課本探究深度學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)。
教師總結(jié)：深度學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是通過(guò)構(gòu)建具有較多隱層的網(wǎng)狀學(xué)習(xí)模型和海量的訓(xùn)練數(shù)據(jù)來(lái)學(xué)習(xí)更有用、更高階的特征，從而提升分類(lèi)和預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性。
（三）鞏固提高。
提出問(wèn)題：目前很多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都設(shè)計(jì)有“客服”功能。找到一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“客服”，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)提問(wèn)方案，并實(shí)施該方案，判斷該客服是人還是人工智能程序，說(shuō)明原因。
（四）小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：教師提問(wèn)人工智能技術(shù)的領(lǐng)域及其應(yīng)用，學(xué)生說(shuō)出人機(jī)交互等領(lǐng)域及其相關(guān)應(yīng)用。
作業(yè)：完成課后的項(xiàng)目實(shí)施，感受人工智能的魅力。
略
教科版高中信息技術(shù)教案篇十五
高一年級(jí)。
1課時(shí)。
概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)，所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
難點(diǎn)：信息素養(yǎng)的含義。
重點(diǎn)：理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問(wèn)題。
1．了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。
2．加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)。
3．用實(shí)際行動(dòng)來(lái)要求自己，爭(zhēng)做“信息時(shí)代的合格公民”。
數(shù)字化資源。
搜索引擎網(wǎng)站。
1、浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)。
2、教材配套教師用書(shū)。
3、“做信息時(shí)代合格公民”學(xué)習(xí)任務(wù)單。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩大部分，第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過(guò)虛擬情景的教學(xué)方法來(lái)處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學(xué)生的切實(shí)的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，所以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式教學(xué)，通過(guò)“布置任務(wù)——學(xué)生活動(dòng)——交流談?wù)摗處熞龑?dǎo)”的形式，讓學(xué)生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對(duì)自己進(jìn)行反省，來(lái)使學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到自己的日常生活中去。
信息素養(yǎng)的涵義有那些？
列舉信息素養(yǎng)所涉及的問(wèn)題。
創(chuàng)設(shè)情景“寫(xiě)一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”
信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么？
了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容。
通過(guò)前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容。
如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問(wèn)題有哪些？
通過(guò)查資料來(lái)具體實(shí)踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過(guò)活生生的例子來(lái)加強(qiáng)教育。
使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總。
網(wǎng)絡(luò)課程上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范？
學(xué)會(huì)合作，并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省自查。
分組討論心得體會(huì)。
設(shè)計(jì)。
一、新課導(dǎo)入：
通過(guò)對(duì)前面六章的知識(shí)的回憶，讓同學(xué)們思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的什么（為學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)），接著從社會(huì)最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件（網(wǎng)友見(jiàn)面、虛擬財(cái)產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡(luò)安全，引入網(wǎng)絡(luò)道德，引入“做信息時(shí)代的合格公民”的主題。
二、教學(xué)內(nèi)容：
通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。
1、設(shè)問(wèn)：什么是信息素養(yǎng)？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設(shè)問(wèn)：假如現(xiàn)在讓你寫(xiě)一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫(xiě)？
學(xué)生活動(dòng)：集體思考并且舉手表達(dá)自己的想法。
教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。
3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹。
教師活動(dòng)：通過(guò)前面創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題、學(xué)生的回答，來(lái)分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)良好的信息素養(yǎng)。
4、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問(wèn)題。
學(xué)生活動(dòng)：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報(bào)告。
活動(dòng)：民意調(diào)查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。
活動(dòng)：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界”。
（3）利用搜索引擎及部分相關(guān)資料，舉實(shí)例，如網(wǎng)頁(yè)木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)案、重要機(jī)構(gòu)機(jī)密資料被竊等。
活動(dòng)：讓學(xué)生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。并號(hào)召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全”，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。
（4）在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，注意保護(hù)個(gè)人的相關(guān)資料，如家庭住址、電話(huà)號(hào)碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號(hào)等相關(guān)內(nèi)容。
活動(dòng)：假如泄露了個(gè)人相關(guān)資料，會(huì)引起什么樣的惡性后果？（讓學(xué)生自己自己總結(jié)）從而闡明“增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，守護(hù)個(gè)人資料”。
通過(guò)（1）至（4），從而對(duì)學(xué)生提出要求。
6、制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。
教師活動(dòng)：在信息社會(huì)的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學(xué)習(xí)方式，所以倡導(dǎo)學(xué)生分組討論共同制定一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則，并對(duì)學(xué)生制定的守則進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》從“課程學(xué)習(xí)”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學(xué)生自己的學(xué)習(xí)守則，并且努力自覺(jué)的遵守守則。
三、小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，努力做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
四、作業(yè)。
讓學(xué)生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”
抄寫(xiě)《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則，制定一個(gè)表，時(shí)時(shí)提醒自己，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。
教科版高中信息技術(shù)教案篇十六
在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢(shì)，并分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展，科技進(jìn)步以及個(gè)人生活學(xué)習(xí)的影響。
信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對(duì)的是高一年級(jí)的新生，該年級(jí)的學(xué)生至少初中三年都接觸過(guò)信息技術(shù)課，大多學(xué)生思維敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng)，有獨(dú)立的思維能力，接受知識(shí)能力較強(qiáng)，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題；從而提高學(xué)生的信息能力。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對(duì)信息技術(shù)的歷史的探索，讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識(shí)和習(xí)慣。
2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)：提問(wèn)：信息的四個(gè)特征？
新課導(dǎo)入。
教師活動(dòng)：
學(xué)生1：手機(jī)。
學(xué)生2：利用手機(jī)的微弱信號(hào)，發(fā)出求救信息才得以脫險(xiǎn)。
師生一起總結(jié)：這段材料說(shuō)明信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性。
教科版高中信息技術(shù)教案篇十七
1、概括出多媒體作品的界面設(shè)計(jì)元素與內(nèi)容，會(huì)運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品界面。
2、通過(guò)自主探究與合作學(xué)習(xí)，提升合理利用原則與方法設(shè)計(jì)優(yōu)秀界面作品的能力。
3、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識(shí)。
【重點(diǎn)】多媒體作品設(shè)計(jì)的原則。
【難點(diǎn)】合理運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品。
（一）導(dǎo)入新課。
——引入新課《布局設(shè)計(jì)》。
（二）新課講授。
任務(wù)一：作品感知。
教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂(lè)校園》，并將班級(jí)學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：1.作品界面有什么內(nèi)涵，從哪些信息可以體現(xiàn)；2.作品在色彩方面有什么內(nèi)涵。教師提示學(xué)生：布局設(shè)計(jì)是站在全局的立場(chǎng)上去觀(guān)察，在欣賞作品時(shí)要注意其整體風(fēng)格，不要過(guò)分注意作品的具體內(nèi)容，是“瀏覽”作品。
學(xué)生觀(guān)察結(jié)束后教師隨機(jī)進(jìn)行提問(wèn)，最終歸納出該多媒體作品的特點(diǎn)有：這是一個(gè)充滿(mǎn)優(yōu)良傳統(tǒng)與團(tuán)結(jié)活潑的校園，是快樂(lè)的；畫(huà)面各元素布局精美，內(nèi)容豐富明朗。色彩以淺藍(lán)色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書(shū)的好地方。
任務(wù)二：設(shè)計(jì)原則和方法。
學(xué)生根據(jù)書(shū)本給出的原則，圍繞以上問(wèn)題分組討論，并記錄相應(yīng)結(jié)果。在學(xué)生討論交流時(shí)，教師結(jié)合學(xué)生提交信息總結(jié)、布局設(shè)計(jì)與美術(shù)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)要講解交互設(shè)計(jì)，特別按鈕在界面上的位置、大小。
討論結(jié)束后，各個(gè)小組將討論結(jié)果進(jìn)行交流和匯總。教師根據(jù)學(xué)生討論成果強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)一個(gè)界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡(jiǎn)明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設(shè)計(jì)要方便。最后對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（三）鞏固提高。
通過(guò)瀏覽常見(jiàn)網(wǎng)頁(yè)界面的布局與顏色知識(shí)，拓展自己的視野，彌補(bǔ)課堂知識(shí)。
（四）小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。
作業(yè)：對(duì)多媒體作品《偉大的祖國(guó)》進(jìn)行界面布局設(shè)計(jì)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
教科版高中信息技術(shù)教案篇十八
一、指導(dǎo)思想與任務(wù)目標(biāo)：
初中階段信息技術(shù)課程，使學(xué)生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，能初步認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，文明規(guī)范地使用信息技術(shù)，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段、適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、初中階段要達(dá)到以下目標(biāo)：
1、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影響。
2、初步了解計(jì)算機(jī)基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。
3、學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來(lái)支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題，完成各種任務(wù)。
4、在他人幫助下學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別電子信息來(lái)源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。
5、樹(shù)立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。
三、教材內(nèi)容和課時(shí)安排：
初中信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主(教學(xué)內(nèi)容附后)。具體教學(xué)內(nèi)容如下：
第三章：第一節(jié)flash基礎(chǔ)知識(shí)。
第二節(jié)初識(shí)flash動(dòng)畫(huà)。
第三節(jié)逐幀動(dòng)畫(huà)。
第四節(jié)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。
第五節(jié)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。
期中考試復(fù)習(xí)。
為合理安排課時(shí)，迎接下學(xué)期等級(jí)考試，以上內(nèi)容選學(xué)，復(fù)習(xí)等級(jí)考試復(fù)習(xí)題。
課時(shí)安排：上機(jī)課時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的90%根據(jù)實(shí)際情況選學(xué)部分內(nèi)容。
四、工作要點(diǎn)及措施：
一全面落實(shí)《課程方案》，開(kāi)足課時(shí)。
新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和我市實(shí)際，初中開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，用泰山出版社教材，每周一課時(shí)，每學(xué)期設(shè)期中、期末兩次考試。
二做好教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的管理。
作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)制作電腦小報(bào)、繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà)等，強(qiáng)化技能。教師要對(duì)學(xué)生加大監(jiān)控力度，定期或不定期地檢查落實(shí)情況。
三多渠道嘗試教學(xué)方法，使學(xué)生、教師、學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代化教育信息環(huán)境。
在全校舉辦學(xué)校電腦愛(ài)好者信息技術(shù)培訓(xùn)班，聘請(qǐng)專(zhuān)家、教授講學(xué);，使他們既掌握一定的信息技術(shù)，還具備嶄新的教學(xué)理念、改革意識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)下的學(xué)習(xí)有一定的理性認(rèn)識(shí)。使之能夠適應(yīng)新的課程教學(xué)的要求。爭(zhēng)取以點(diǎn)代面，以點(diǎn)帶面。
四以電腦作品比賽、信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽為載體，全面提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平。
在學(xué)生們學(xué)會(huì)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，激勵(lì)他們學(xué)會(huì)利用與年齡特征相符的媒體資源進(jìn)行創(chuàng)作評(píng)比，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和使用計(jì)算機(jī)的能力。各班要成立信息技術(shù)興趣小組，優(yōu)生優(yōu)培，因材施教，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生去涉獵難度更大的領(lǐng)域。
五以計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為核心，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。
所謂信息技術(shù)與課程的整合就是把信息技術(shù)與信息資源的應(yīng)用，信息與技術(shù)、知識(shí)及能力的培養(yǎng)和各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程緊密地結(jié)合，有機(jī)的融合起來(lái)，以推進(jìn)教育的信息化，從根本上提高人們的科學(xué)文化素質(zhì)。本學(xué)期要以課題實(shí)驗(yàn)為總抓手，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。
1、充分利用現(xiàn)代，每一個(gè)學(xué)生都要建立電子檔案和電子郵箱，加強(qiáng)網(wǎng)上交流，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、抓好多媒體技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真搞好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理。結(jié)合各類(lèi)課外活動(dòng)及電腦作品比賽等活動(dòng)，逐步提高廣大對(duì)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在其它學(xué)科的課程學(xué)習(xí)中也運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)這一全新的途徑。
3、開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的管理，爭(zhēng)取快出成果。本學(xué)期堅(jiān)決抓好教與學(xué)的管理，注重實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性，經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié)，使課題實(shí)驗(yàn)確實(shí)能起到促進(jìn)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)，有效提高教學(xué)質(zhì)量的作用。例如：在課我活動(dòng)中讓學(xué)生通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)等實(shí)驗(yàn)的專(zhuān)題研討交流會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流成果，以及制定今后的打算，為實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行提供良好的科研氛圍。
教科版高中信息技術(shù)教案篇一
1.學(xué)生能復(fù)述自定義動(dòng)畫(huà)的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫(huà)的播放順序，保證和諧性。
2.學(xué)生通過(guò)小組互助學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻(xiàn)精神，并在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的審美意識(shí)。
【重點(diǎn)】自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置步驟。
【難點(diǎn)】正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫(huà)的播放順序，保證和諧性。
(一)導(dǎo)入新課
上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設(shè)置幻燈片背景，同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動(dòng)豐富，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何讓幻燈片動(dòng)起來(lái)。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。
教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學(xué)生答：我比較喜歡第2個(gè)powerpoint作品，因?yàn)樗砑恿藙?dòng)畫(huà)效果，很生動(dòng)，也很有趣。
教師：因?yàn)榈?個(gè)作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動(dòng)畫(huà)”功能，它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果，使我們的作品更加生動(dòng)形象。今天我們就要學(xué)習(xí)一下如何在powerpoint中設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)。
(二)新知探究
教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù)，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動(dòng)畫(huà)。
任務(wù)一：制作封面文字滾動(dòng)效果
教師：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來(lái)我們就要完成他們的動(dòng)畫(huà)部分，大家先自學(xué)課本，看一看文字動(dòng)畫(huà)的動(dòng)畫(huà)效果是怎么設(shè)置的?”學(xué)生自學(xué)課本，回答先點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”，最后選擇動(dòng)畫(huà)文字設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。
教師：“好了，大家都會(huì)操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動(dòng)畫(huà)效果。但是要注意，總共有幾種動(dòng)畫(huà)效果?每種動(dòng)畫(huà)效果的特點(diǎn)是什么?”學(xué)生為幻燈片設(shè)置文字動(dòng)畫(huà)效果，并匯報(bào)四種動(dòng)畫(huà)類(lèi)型的特點(diǎn)，最后老師總結(jié)。
任務(wù)二：設(shè)置圖片動(dòng)畫(huà)及聲音效果
教師：“大家很快把文字的動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置完成，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對(duì)象的自定義動(dòng)畫(huà)。但是在設(shè)置中要添加聲音效果?！睂W(xué)生設(shè)置圖片的自定義動(dòng)畫(huà)并瀏覽作品。
老師：“看來(lái)設(shè)置普通的動(dòng)畫(huà)對(duì)大家來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么復(fù)雜度，但是有的同學(xué)的動(dòng)畫(huà)播放順序并不對(duì)，有的同學(xué)的動(dòng)畫(huà)如果能自動(dòng)連續(xù)播放就更完美了?，F(xiàn)在同學(xué)們2個(gè)人為一個(gè)小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動(dòng)播放?！睂W(xué)生互助學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。
任務(wù)三：其他版面設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果
在學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識(shí)后，讓學(xué)生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，強(qiáng)化練習(xí)。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個(gè)性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。
(三)展示評(píng)價(jià)
學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機(jī)利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生先自我評(píng)價(jià)在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學(xué)生之間互評(píng)，最后教師總結(jié)。
(四)小結(jié)作業(yè)
1.老師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
2.請(qǐng)學(xué)生大膽嘗試個(gè)性化的自定義動(dòng)畫(huà)。
教科版高中信息技術(shù)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)分析：
1、知識(shí)與能力：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能及計(jì)算機(jī)。
網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系。
2、過(guò)程和方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)和生活中認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，從不同行業(yè)。
來(lái)理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在信息化中的應(yīng)用和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息。
化的聯(lián)系。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有一個(gè)情感的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情和興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程，學(xué)會(huì)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識(shí)解決身邊有關(guān)的社會(huì)和生活問(wèn)題，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀(guān)，以及養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣等等。
教學(xué)內(nèi)容分析：
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基知識(shí)和發(fā)展速度的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能進(jìn)而學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系。
2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能，以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系。教學(xué)方法分析：
為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和邏輯推理能力，在教學(xué)過(guò)程中我注重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思考、鼓勵(lì)學(xué)生參與、注重合作學(xué)習(xí)、注重聯(lián)系實(shí)際、注重鼓勵(lì)質(zhì)疑。教學(xué)流程：
1、情景設(shè)計(jì)。
（1）第25次互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告稱(chēng)“截至2009年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)3.8億，網(wǎng)民規(guī)模較2008年底年增長(zhǎng)4000萬(wàn)人，增長(zhǎng)率為28.9%”。
（2）從2008年底到2009年6月，中國(guó)的ipv4地址數(shù)量半年增長(zhǎng)了2,375萬(wàn)個(gè)，目前已經(jīng)達(dá)到2.05億。
（3）三十年來(lái)，以太網(wǎng)一直是以10倍速度在發(fā)展，從較早的10mbps，發(fā)展到100mbps，再到1gbps，再到目前的10gbps，下一步可能是40gbps或是100gbps。
從這三個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)讓同學(xué)們總結(jié)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度是十分快的，提出“那么是什么原因造成他如此快的發(fā)展速度？計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)到底有什么樣的作用?”從而引出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能。
2、新課講授：
2.1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能。
（1）網(wǎng)上資源的共享。
通過(guò)讓同學(xué)們?yōu)g覽新浪網(wǎng)首頁(yè)的截圖，請(qǐng)同學(xué)們思考，當(dāng)你瀏覽過(guò)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)之后，是不是別人就不能瀏覽或不能同時(shí)瀏覽呢？當(dāng)你們?cè)诰W(wǎng)上下載一個(gè)文件之后，那個(gè)文件是不是就消失了，別人就不能再次下載呢？通過(guò)學(xué)生的回答可以讓我們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息可以被無(wú)數(shù)人瀏覽，被無(wú)數(shù)次下載，它具有資源共享的功能，并且共享是計(jì)算機(jī)最本質(zhì)的功能。
（2）經(jīng)濟(jì)的構(gòu)成計(jì)算環(huán)境。
可以在網(wǎng)絡(luò)上做一些備份，保證當(dāng)某個(gè)設(shè)備出故障時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用仍能可靠的運(yùn)行。
（4）更方便、更強(qiáng)有力的通信手段。
通過(guò)觀(guān)看qq聊天的截圖和信封圖片，啟發(fā)讓學(xué)生用qq聊天、電子郵件與普通郵寄信件進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)比普通會(huì)議與視頻會(huì)議的區(qū)別，通過(guò)學(xué)生的回答可以得出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能更方便、更快捷的實(shí)現(xiàn)通信，讓用戶(hù)不用受時(shí)間和距離的限制。
啟發(fā)同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)和生活中使用信息化的例子思考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的與信息化的聯(lián)系，然后請(qǐng)同學(xué)們列舉學(xué)習(xí)和生活中使用信息化的例子。
老師從同學(xué)們的回答中總結(jié)出信息化又包括“辦公自動(dòng)化、生產(chǎn)自動(dòng)化、廣域信息查詢(xún)和信息傳輸”三方面的內(nèi)容。
在這些信息化的例子中，辦公自動(dòng)化依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建立的管理信息系統(tǒng)；生產(chǎn)自動(dòng)化依賴(lài)于計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)來(lái)對(duì)生產(chǎn)流程進(jìn)行管理的系統(tǒng)；廣域信息查詢(xún)和信息傳輸也是依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)資源的共享的功能以及信息的方便快速傳遞的功能，失去這些功能那么廣域信息查詢(xún)和信息傳輸也就將會(huì)變得很慢，信息將失去它的作用。
根據(jù)上述總結(jié)可以得出，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化在辦公自動(dòng)化、生產(chǎn)自動(dòng)化、廣域信息查詢(xún)和信息傳輸方面聯(lián)系緊密，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是實(shí)現(xiàn)信息化的必要條件，沒(méi)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，談?wù)搶?shí)現(xiàn)信息化實(shí)際是空談，沒(méi)有任何意義。
課堂總結(jié)：
1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能。
（1）網(wǎng)上資源的共享。
（2）經(jīng)濟(jì)的構(gòu)成計(jì)算環(huán)境(3)配置高可靠性的應(yīng)用系統(tǒng)。
（4）更方便、更強(qiáng)有力的通信手段。
2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的與信息化的聯(lián)系。
課后學(xué)習(xí)：
課后同學(xué)們應(yīng)該對(duì)老師講解的內(nèi)容加強(qiáng)思考，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)加深記憶，認(rèn)真觀(guān)察學(xué)習(xí)生活方面有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化的案例，加深對(duì)老師所講內(nèi)容的理解，深入理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息化建設(shè)方面的作用。適當(dāng)?shù)淖鲆恍┫嚓P(guān)習(xí)題，以幫助同學(xué)們理解知識(shí)。
教科版高中信息技術(shù)教案篇三
課型：新授。
課時(shí)：1。
【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)。
1、了解word的基本功能。
2、掌握word中的文字編輯功能能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單操作的能力德育目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
【教材分析】。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是進(jìn)一步熟悉word的界面，利用一些常用的命令或按鈕進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的文檔編輯，如：插入或改寫(xiě)文字，以及對(duì)文字的字體，顏色，字號(hào)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟練掌握word中的編輯按鈕和命令。
【教法設(shè)計(jì)】。
本節(jié)課是在微機(jī)室授課，教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
小組分工協(xié)作。
自主控究。
【學(xué)法指導(dǎo)】。
【教學(xué)程序】引入：
word是文字編輯軟件，這一節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣對(duì)文字進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編輯。如：對(duì)文字的字形，字體，字號(hào)進(jìn)行一些編輯，文字的修改，插入。
新授：
1、插入或改寫(xiě)文字：插入（insert）鍵的使用；
2、修改可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤；
2、選中正文，設(shè)置標(biāo)題格式為：仿宋，四號(hào)，綠色；
3、學(xué)生動(dòng)手完成設(shè)置內(nèi)容；
4、做好的同學(xué)舉手示意，哪個(gè)最快完成；
課堂練習(xí)：練習(xí)word的文字編輯操作。
作業(yè)：自主完成一段文字并進(jìn)行文字編輯。
【教學(xué)特色】。
本節(jié)課是一節(jié)基礎(chǔ)性很強(qiáng)的課，而且都是高一新生，每位學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平都參差不齊，針對(duì)這種狀況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在了小組協(xié)作分工上，這樣即發(fā)揮了操作水平好一點(diǎn)的學(xué)生的特長(zhǎng)，同時(shí)了彌補(bǔ)了對(duì)計(jì)算機(jī)不是十分了解的同學(xué)的好奇心，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教科版高中信息技術(shù)教案篇四
高中信息技術(shù)教案-數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)(1)作者：跳躍的心靈課題名稱(chēng)第四章第2節(jié)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)(1)課型。
2、了解使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想和方法。
過(guò)程與方法：有意識(shí)地養(yǎng)成知識(shí)遷移的能力，學(xué)會(huì)與他人合作，通過(guò)多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：1、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力和自主探究的精神。
2、體驗(yàn)有效信息資源管理給使用信息帶來(lái)的便利，樹(shù)立信息管理意識(shí)。
教學(xué)環(huán)境多媒體教室、投影儀。
教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
課前引入。
講授新課。
李明同學(xué)第一次上大學(xué)的時(shí)候，到學(xué)校食堂的服務(wù)總臺(tái)交款買(mǎi)飯卡。當(dāng)他拿著飯卡到食堂用餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)食堂里面的每個(gè)售飯、售菜窗口均可使用飯卡刷卡。
數(shù)據(jù)庫(kù)的概念。
通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)引出數(shù)據(jù)表。
數(shù)據(jù)表的介紹。
數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的概念。
數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的概念。
投影出數(shù)據(jù)庫(kù)的概念，并進(jìn)行解釋?zhuān)竟?jié)課我們用access來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用。
投影出access的簡(jiǎn)介：access是office辦公套件中一個(gè)極為重要的組成部分。access是一種關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，不但能存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)，還能編寫(xiě)數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件，用戶(hù)可以通過(guò)access提供的開(kāi)發(fā)環(huán)境及工具方便地構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序，大部分是直觀(guān)的可視化的操作，無(wú)需編寫(xiě)程序代碼，是一種使用方便、功能較強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工具。access是關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)是由數(shù)據(jù)表組成的。
數(shù)據(jù)表是適于特定主題數(shù)據(jù)的集合，是二維表，由行和列構(gòu)成，每一行(除了標(biāo)題行)稱(chēng)為一條記錄，每一列稱(chēng)為一個(gè)字段，一張表中各個(gè)記錄的字段數(shù)是一樣的，同一字段內(nèi)的數(shù)據(jù)屬性是相同的。所以要設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)表首先要確定表包含多少個(gè)字段，每個(gè)字段的.名稱(chēng)及字段保存數(shù)據(jù)的類(lèi)型。
對(duì)access中的數(shù)據(jù)類(lèi)型進(jìn)行解釋。
數(shù)據(jù)表的維護(hù)是要靠數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行的由此引出數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。
投影出數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的定義及數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、應(yīng)用程序之間的關(guān)系。
問(wèn)：那我們使用數(shù)據(jù)庫(kù)是不是一定我掌握數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的使用呢?
引出數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的概念。
投影概念。
提問(wèn)：數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)就是應(yīng)用程序系統(tǒng)嗎?
應(yīng)用程序。
數(shù)據(jù)庫(kù)。
計(jì)算機(jī)硬件。
以小組為單位思考討論回答。
給每位同學(xué)編號(hào)、分類(lèi)管理、對(duì)個(gè)類(lèi)信息進(jìn)行登記…。
學(xué)生觀(guān)看投影。
學(xué)生觀(guān)看投影。
學(xué)生了解確定一張數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的決定因素是字段。
學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的概念及理解三者之間的關(guān)系。
學(xué)生討論。
學(xué)生根據(jù)概念進(jìn)行討論。
數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。
用戶(hù)。
系統(tǒng)人員。
數(shù)
據(jù)
庫(kù)
系
統(tǒng)
學(xué)生通過(guò)圖來(lái)理解數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的概念。
msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
教科版高中信息技術(shù)教案篇五
1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）
2）年級(jí)：高一年級(jí)
3）所用教材出版單位：上?？萍冀逃霭嫔?BR> 4）所屬章節(jié)：第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時(shí)
5）學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)性目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用表格處理軟件（excel）對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，表達(dá)意圖；熟練掌握用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。
技能性目標(biāo)：根據(jù)任務(wù)分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并從中發(fā)現(xiàn)事物的特征及其變化規(guī)律；通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)信息的加工處理，使學(xué)生感受信息加工在信息技術(shù)中的重要性，認(rèn)識(shí)用計(jì)算機(jī)處理信息的優(yōu)勢(shì)。
情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)的能力；培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的精神。
2、內(nèi)容分析：
本節(jié)內(nèi)容是上海科技教育出版社普通高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）教材中第三章《信息加工與表達(dá)》中第一節(jié)《信息加工》中的第3小節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了信息加工需求確定，對(duì)信息需求有了明確的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材及學(xué)生情況，我將本節(jié)分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)excel表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，要求掌握數(shù)據(jù)的公式計(jì)算、函數(shù)計(jì)算、排序、篩選等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法。第二課時(shí)主要在第一課時(shí)已有的基礎(chǔ)上，掌握用excel進(jìn)行表格數(shù)據(jù)圖形化的信息加工方法。本節(jié)課為第一課時(shí)。
3、學(xué)情分析：
我們的學(xué)生絕大部分來(lái)源于農(nóng)村中學(xué)，雖然很多學(xué)校都基本上配置了計(jì)算機(jī)房，但許多學(xué)校都未正式上幾節(jié)課，學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相對(duì)較差，據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生從沒(méi)使用過(guò)excel，還有些學(xué)生根本不知道excel是干什么用的。因此，課程設(shè)計(jì)要求要簡(jiǎn)單易學(xué)，從基礎(chǔ)開(kāi)始。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
利用excel對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行公式計(jì)算、函數(shù)計(jì)算、排序、篩選等。
5、設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，在教學(xué)中，以任務(wù)、問(wèn)題為牽引，讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生一起參與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，最后歸納總結(jié)。
教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀(guān)察和考查，以及設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境
引入課題
2、展示兩種不同的成績(jī)單表現(xiàn)方式，并進(jìn)行比較，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容――利用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)管理。
學(xué)生作出回答。
比較兩種成績(jī)單表現(xiàn)方式，得出利用表格是呈現(xiàn)成績(jī)單的方式。
讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的信息需求，選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻幚砉ぞ?，能更好、更直觀(guān)地完成任務(wù)。
讓學(xué)生自己作出判斷，進(jìn)行選擇更能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
信息輸入
對(duì)excel進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，說(shuō)明信息錄入過(guò)程。
打開(kāi)excel，新建excel文檔，錄入學(xué)生成績(jī)單。
為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)
利用公式、函數(shù)進(jìn)行計(jì)算，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選
1、打開(kāi)一個(gè)原始的成績(jī)單表格（沒(méi)有進(jìn)行任何計(jì)算）。
2、演示excel中的一般函數(shù)，說(shuō)明計(jì)算原則。
3、演示對(duì)成績(jī)單進(jìn)行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過(guò)程。
1、觀(guān)看演示，討論自己熟悉的函數(shù)的功能，掌握要領(lǐng)。。
2、動(dòng)手實(shí)際操作。
1、直接傳授知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)函數(shù)計(jì)算有一個(gè)明確的意識(shí)。
2、利用學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)計(jì)算方法與計(jì)算機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以開(kāi)拓學(xué)生思路，轉(zhuǎn)換觀(guān)念。
布置任務(wù)，合作學(xué)習(xí)
任務(wù)：打開(kāi)已有的學(xué)生成績(jī)花名冊(cè)，利用公式、函數(shù)計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分、平均分、名次排列。
小組合作完成任務(wù)
鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，互相協(xié)作完成任務(wù)。
任務(wù)延伸
任務(wù)：統(tǒng)計(jì)參考學(xué)生數(shù)并計(jì)算優(yōu)秀率、合格率（要求學(xué)生自己尋找方法，并給予最先成功完成任務(wù)的一組學(xué)生額外上機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)）
小組合作完成任務(wù)
進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、分組合作學(xué)習(xí)的能力。
任務(wù)點(diǎn)評(píng)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、操作過(guò)程，完成任務(wù)的時(shí)間、質(zhì)量、合作情況做適當(dāng)?shù)姆治觥?BR> 學(xué)生可以進(jìn)行互評(píng)，廣泛交流，學(xué)習(xí)快捷有效的學(xué)習(xí)方法，提出一些改進(jìn)意見(jiàn)。
考察學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的分析問(wèn)題思維能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何利用excel電子表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，如數(shù)據(jù)的計(jì)算、排序、篩選等操作。學(xué)會(huì)了在日常生活學(xué)習(xí)中根據(jù)不同的信息選擇方便有效的工具對(duì)其進(jìn)行加工。
回顧所學(xué)知識(shí)
進(jìn)一步鞏固加深知識(shí)的掌握。
本節(jié)課我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、分組教學(xué)等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識(shí)技能的“探究者”、難點(diǎn)問(wèn)題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
這堂課還是存在不足的地方，學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間長(zhǎng)短不一，在課堂中，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái)；另外，對(duì)于很快完成任務(wù)的學(xué)生，沒(méi)有及時(shí)給他們安排一些新任務(wù)，可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進(jìn)行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究，或者請(qǐng)他們作為教師的助手，去幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，至使這些學(xué)生思想開(kāi)小差或者無(wú)所事事。
教科版高中信息技術(shù)教案篇六
1.說(shuō)出制作演示文稿的一般過(guò)程，能夠運(yùn)用該過(guò)程制作演示文稿。
2.通過(guò)小組合作的方式，探究出制作演示文稿的一般過(guò)程，提升總結(jié)歸納能力。
3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會(huì)制作演示文稿的樂(lè)趣和審美情趣。
【重點(diǎn)】制作演示文稿的一般過(guò)程。
【難點(diǎn)】熟練運(yùn)用制作演示文稿的過(guò)程和審美情趣的建立。
(一)導(dǎo)入新課
教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片，而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)的幻燈片，提問(wèn)學(xué)生兩組幻燈片給人的直觀(guān)感受有什么差異。
通過(guò)觀(guān)察，學(xué)生可以很容易說(shuō)出第一組幻燈片給人視覺(jué)帶來(lái)美的感受，而只有整體結(jié)構(gòu)的一組幻燈片顯得單調(diào)簡(jiǎn)陋。教師提問(wèn)學(xué)生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引出本節(jié)課的課題――《制作演示文稿的一般過(guò)程》。
(二)新課講授
1.編寫(xiě)大綱
教師用多媒體展示第一組幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察幻燈片并提問(wèn)學(xué)生，在建立整體結(jié)構(gòu)后還需要確定什么?學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級(jí)標(biāo)題。
此時(shí)教師通過(guò)多媒體為學(xué)生進(jìn)行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級(jí)標(biāo)題和二級(jí)標(biāo)題，演示過(guò)程中提示學(xué)生注意觀(guān)察做好記錄。教師演示完引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才觀(guān)看教師的示范操作，自主完成操作，并確定主題。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)出編寫(xiě)大綱的步驟：【根據(jù)演示文稿的主題，確定演示文稿的結(jié)構(gòu)，在powerpoint的“大綱視圖”模式下擬定一級(jí)標(biāo)題和二級(jí)標(biāo)題?！拷處熆梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生，觀(guān)察得很認(rèn)真，操作得很正確，總結(jié)得很細(xì)致。
2.搜集與加工素材
教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀(guān)察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片，向?qū)W生提出問(wèn)題：展示的幻燈片中都有哪些素材?預(yù)設(shè)學(xué)生觀(guān)察到?！居形淖?、圖片、音樂(lè)、視頻等】教師提示學(xué)生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材，也可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索，搜集完后進(jìn)行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中，6分鐘時(shí)間，同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，給出合理建議，保證素材選取合理。
3.制作幻燈片
教師組織學(xué)生以信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位，6分鐘的時(shí)間，制作幻燈片，小組之間要相互討論，互相配合完成。引導(dǎo)學(xué)生插入二級(jí)標(biāo)題對(duì)應(yīng)的幻燈片，并且將準(zhǔn)備好的素材添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學(xué)生在制作的過(guò)程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體、字號(hào)要得體，使瀏覽者容易識(shí)別。
4.完善作品
在學(xué)生制作完幻燈片后，請(qǐng)每組小組代表進(jìn)行展示幻燈片。對(duì)發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒(méi)有動(dòng)畫(huà)效果，引導(dǎo)學(xué)生可以設(shè)置圖文的動(dòng)畫(huà)效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動(dòng)作按鈕等進(jìn)行完善和優(yōu)化。教師走下臺(tái)逐個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)，保證同學(xué)們都能制作出自己的獨(dú)特作品，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品。
(三)鞏固提高
教師提示學(xué)生，根據(jù)剛才各小組展示的作品，分析、借鑒其他小組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，如布局、素材搭配等進(jìn)一步完善和優(yōu)化幻燈片。完成后選取學(xué)生代表上臺(tái)展示作品。展示后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師鼓勵(lì)其他同學(xué)要敢于上臺(tái)展示，可以評(píng)價(jià)同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，動(dòng)手能力很強(qiáng)，都有自己的審美觀(guān)念。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：老師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單總結(jié)制作演示文檔的一般過(guò)程。
作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，自定主題，設(shè)計(jì)一套演示文稿。
教科版高中信息技術(shù)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用搜索引擎檢索網(wǎng)絡(luò)信息及提煉關(guān)鍵詞的方法；
2、掌握使用標(biāo)簽進(jìn)行分類(lèi)查找的方法；
3、了解邏輯詞的使用方法。
過(guò)程與方法：
本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的方法，在形式上采用分組競(jìng)賽的方式，并適當(dāng)穿插教師的演示講解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的便利和信息化社會(huì)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的使用要求。
教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。突破難點(diǎn)的方法及教學(xué)環(huán)節(jié)自主、協(xié)作完成關(guān)于多關(guān)鍵詞及標(biāo)簽頁(yè)運(yùn)用的習(xí)題。
教學(xué)環(huán)境多媒體教室內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)站。
教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
導(dǎo)入：
拋出問(wèn)題。
布置任務(wù)。
新授：
組織競(jìng)賽。
鞏固練習(xí)：
拓展：
蘇東波的關(guān)于西湖和杭洲的詩(shī)。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?BR> “天下西湖三十六，其中最美是杭州?！?BR> 2、這些方法中最快最方便的是哪一種?
任務(wù)：在網(wǎng)上查找關(guān)于西湖的資料。
一、常用搜索引擎：百度、谷歌、中搜、雅虎搜索等。
二、“搜索比賽”活動(dòng)。
(一)、必答題：
1、世界愛(ài)牙日是哪一天；
2、找一則關(guān)于“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射的新聞；
3、找出一幅北京奧運(yùn)吉祥物的圖片；
4、找出一首杜德偉的mp3音樂(lè)，歌名是“情人”；
5、compsognathus是什么意思?
6、查找《東北人都是活雷鋒》的flash；
(二)、搶答題：
1、金庸的籍貫是哪里?
2“沙龍”源于哪國(guó)語(yǔ)言?
3、查nato詳細(xì)介紹。
4、中國(guó)是耕地面積最大的國(guó)家嗎?
5、電視劇“家有兒女”中胖嬸的扮演者是誰(shuí)?
6、“度盡劫波兄弟在”中的兄弟原指什么?
比賽總結(jié)：使用搜索引擎的關(guān)鍵是合理的提煉關(guān)鍵字.
一、邏輯詞的運(yùn)用。
二、“搜索奇兵”軟件特點(diǎn)介紹：(1)整合各搜索引擎資源。(2)可以對(duì)結(jié)果進(jìn)行篩選。
提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景。
提出任務(wù)。
找學(xué)生演示。
宣布比賽規(guī)則(在課件上)。
開(kāi)始答題(必答題在內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)站192.168.0.4)。
播放“東北人都是活雷鋒”的flash動(dòng)畫(huà)。
選一名學(xué)生當(dāng)主持人，主持搶答競(jìng)賽。
宣布比賽結(jié)束，總結(jié)比賽結(jié)果，點(diǎn)出關(guān)鍵字搜索的訣竅。
講解、演示。
融入教學(xué)情景，積極思考，回答問(wèn)題。
思考并回答。
查找關(guān)于西湖的資料。
操作演示，邊講邊做。
了解比賽規(guī)則，集中精力，準(zhǔn)備開(kāi)始比賽。
勇于實(shí)踐，尋找答案，并能指出關(guān)鍵字和查找位置。
根據(jù)教師啟示，學(xué)習(xí)下載的.方法。
觀(guān)看flash動(dòng)畫(huà)。
積極參與競(jìng)賽。
了解關(guān)鍵字搜索的訣竅和標(biāo)準(zhǔn)，并以此衡量自我的操作。
聽(tīng)講、觀(guān)看、學(xué)習(xí)。
運(yùn)用詩(shī)來(lái)引入，引起學(xué)生的興趣。從而引出課題。
讓學(xué)生用已有知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，進(jìn)而引入本課的主題：搜索引擎。
用比賽的方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
網(wǎng)頁(yè)標(biāo)簽頁(yè)。
新聞標(biāo)簽頁(yè)。
圖片標(biāo)簽頁(yè)。
mp3標(biāo)簽頁(yè)。
多關(guān)鍵字。
字典標(biāo)簽頁(yè)。
視頻標(biāo)簽頁(yè)。
百科標(biāo)簽頁(yè)。
知道標(biāo)簽頁(yè)。
百科標(biāo)簽頁(yè)。
網(wǎng)頁(yè)標(biāo)簽頁(yè)。
網(wǎng)頁(yè)標(biāo)簽頁(yè)。
在網(wǎng)絡(luò)上提。
出問(wèn)題，尋。
求答案。
有助于學(xué)生。
不斷提高。
高起點(diǎn)的學(xué)。
生有進(jìn)一步。
的提高。
總結(jié)：
msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
教科版高中信息技術(shù)教案篇八
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了重組，目的是讓學(xué)生通過(guò)部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗(yàn)智能信息處理工具的基本工作過(guò)程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
二、學(xué)情分析。
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，學(xué)生來(lái)自不同的初級(jí)中學(xué)，他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力也不同，雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗(yàn)，和一定的小組協(xié)作能力和組際競(jìng)賽意識(shí)。然而對(duì)于信息智能處理工具軟件的使用，只有個(gè)別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗(yàn)，因此，課前準(zhǔn)備好一些說(shuō)明資料，把活動(dòng)的安排進(jìn)行具體、詳細(xì)地描述。
三、教學(xué)目標(biāo)。
讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過(guò)程;在實(shí)踐與競(jìng)賽中學(xué)會(huì)智能工具處理信息;在合作與交流中體會(huì)信息智能處理的過(guò)程，認(rèn)識(shí)智能信息處理這一前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
四、教學(xué)重難點(diǎn)及策略設(shè)計(jì)。
本節(jié)課的教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中能應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具;教學(xué)的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐了解智能信息處理工具的工作過(guò)程并學(xué)以致用。
在設(shè)計(jì)中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題和交流合作的意識(shí)與能力，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念;通過(guò)構(gòu)建情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情;利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.軟件：ocr軟件。
2.硬件：手寫(xiě)板，掃描儀。
3.其它：在線(xiàn)翻譯、人機(jī)對(duì)話(huà)網(wǎng)站資源，各個(gè)探究活動(dòng)資料，教學(xué)課件。
4.教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時(shí)安排。
1課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程。
(一)情景引入。
展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機(jī)大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動(dòng)畫(huà)”;船長(zhǎng)(教師)和機(jī)器人小書(shū)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，進(jìn)行太空之旅。
【設(shè)計(jì)意圖】構(gòu)建情景，展現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。
(二)操作探究。
機(jī)器人小書(shū)告知大家，距離目標(biāo)星球還有25分鐘，在這段時(shí)間要完成三個(gè)任務(wù)和一個(gè)游戲。
任務(wù)1——人機(jī)對(duì)話(huà)。
利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，與機(jī)器人eliza或小布進(jìn)行對(duì)話(huà)，將對(duì)話(huà)內(nèi)容記錄到表中，再完成探究與評(píng)價(jià)，然后提交。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。
任務(wù)2——電腦翻譯助手。
利用在線(xiàn)網(wǎng)站對(duì)一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評(píng)價(jià)，然后提交。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)智能信息處理技術(shù)，通過(guò)回答問(wèn)題，鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的能力。
任務(wù)3——文字識(shí)別進(jìn)行時(shí)。
以小組為單位(4人一小組)，利用ocr軟件對(duì)四張圖片(紙張平整，紙張褶皺、報(bào)紙、中英文混合的文字圖片)進(jìn)行識(shí)別，完成探究活動(dòng)并提交。探索活動(dòng)需在10分鐘內(nèi)完成，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，分工合作;探索過(guò)程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
(學(xué)生各小組分工協(xié)作，共同探究任務(wù)，教師巡視)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力;鍛煉小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識(shí);培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識(shí)和能力。
教科版高中信息技術(shù)教案篇九
1.學(xué)會(huì)網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時(shí)靈活應(yīng)用。
2.通過(guò)查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過(guò)對(duì)獲取信息的策略和技巧的認(rèn)識(shí)，提升科學(xué)精神和信息獲取的優(yōu)化意識(shí)。
【重點(diǎn)】獲取信息的策略和技巧。
【難點(diǎn)】如何合理利用策略獲取信息。
(一)導(dǎo)入新課
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的在因特網(wǎng)獲取信息的方式，學(xué)生可以回答出可以利用www服務(wù)、bbs、博客等服務(wù)獲取信息。接著教師繼續(xù)提問(wèn)：在利用這些服務(wù)獲取信息時(shí)應(yīng)該如何選擇最合適的方式?進(jìn)而過(guò)渡到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進(jìn)階。
(二)新課講授
1.一定要有目的性
教師提出問(wèn)題：在因特網(wǎng)獲取信息時(shí)，首要考慮的要求是什么?【查詢(xún)時(shí)能顯示出準(zhǔn)確信息】教師評(píng)價(jià)學(xué)生善于思考。接著講解在查詢(xún)信息時(shí)，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準(zhǔn)確信息，所以就要求在查詢(xún)的時(shí)候一定要有目的性。接著提問(wèn)：在查詢(xún)的時(shí)候如何體現(xiàn)自己的目的性?【鎖定意圖和目標(biāo)】教師評(píng)價(jià)學(xué)生思考能力很強(qiáng)，并補(bǔ)充在查詢(xún)時(shí)應(yīng)該順藤摸瓜，切忌跑題。
2.先分類(lèi)以利于查詢(xún)
教師提問(wèn)在查詢(xún)大量信息的時(shí)候，怎樣才能夠更有效的進(jìn)行查詢(xún)?【在查詢(xún)前可以進(jìn)行一定的分類(lèi)】教師講解在查詢(xún)信息之前進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)是可以增高效率的。接著教師組織學(xué)生結(jié)合教材，思考可以按照什么樣的方式進(jìn)行分類(lèi)?！靖鶕?jù)查詢(xún)信息的類(lèi)別，例如中文還是英文，查詢(xún)的是圖書(shū)還是時(shí)事新聞】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。接著教師在多媒體上給學(xué)生補(bǔ)充查詢(xún)相關(guān)信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁(yè)面，例如超星數(shù)字圖書(shū)館，用來(lái)查找圖書(shū);人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類(lèi)型的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站如搜狐，用來(lái)了解最新報(bào)道;要了解計(jì)算機(jī)安全的知識(shí)，可以訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)門(mén)的安全網(wǎng)站或it專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。最后跟學(xué)生說(shuō)明在不知道確切信息的時(shí)候，可以訪(fǎng)問(wèn)“通用網(wǎng)站”如中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心。并且提醒學(xué)生在查找信息的過(guò)程中，往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢(xún)。所以在查詢(xún)的過(guò)程中要選取與信息緊密相關(guān)的關(guān)鍵字，以便于查詢(xún)。如果查找結(jié)果不理想，再更換關(guān)鍵字。
3.使用不同特色的搜索引擎
教師提醒學(xué)生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對(duì)性網(wǎng)站，在日常使用搜索引擎查詢(xún)信息時(shí)，也有特殊的搜索引擎。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的搜索引擎是如何分類(lèi)的?！救乃阉饕?、目錄搜素引擎、元搜索引擎】教師評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)掌握的很扎實(shí)。教師組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點(diǎn)是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請(qǐng)另一小組代表回答它們的特點(diǎn)。【雅虎一類(lèi)的更擅長(zhǎng)查詢(xún)網(wǎng)站，并且查詢(xún)界面會(huì)有自己生成的目錄，方便查詢(xún)，查詢(xún)范圍也教小點(diǎn);百度和谷歌一類(lèi)更擅長(zhǎng)查詢(xún)文檔，查詢(xún)范圍廣】教師可評(píng)價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。教師補(bǔ)充，當(dāng)想要查詢(xún)比較專(zhuān)業(yè)或者冷門(mén)知識(shí)時(shí)，可以進(jìn)入xx，并組織學(xué)生進(jìn)行嘗試使用。
4.在搜索引擎中運(yùn)用查詢(xún)技巧
教師說(shuō)明雖然使用搜索引擎查詢(xún)信息有好處，但是同樣也會(huì)出現(xiàn)一些狀況，如查詢(xún)的結(jié)果太多，所以在使用搜索引擎時(shí)也可以使用一點(diǎn)技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹，并給告訴學(xué)生可通過(guò)“搜索研究院”等網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自讀課本，總結(jié)一下進(jìn)行搜索的一些技巧，學(xué)生閱讀后可以回答出答案?！静粩喾e累信息，不斷深化查詢(xún)，逐步縮小搜索范圍。認(rèn)真設(shè)計(jì)搜索方案，選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強(qiáng)調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接，有時(shí)這些鏈接不能訪(fǎng)問(wèn)，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁(yè)快照”或“歷史功能”這類(lèi)功能。
接著組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，給學(xué)生5分鐘的時(shí)間討論為何在使用搜索引擎時(shí)，會(huì)遇到返回的信息不能滿(mǎn)足自己的需求的情況，并說(shuō)說(shuō)如何避免?！拘畔⑦^(guò)濾的手段還不成熟，在進(jìn)行篩選的時(shí)候不能很準(zhǔn)確;在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字，如果還是返回的不合適，就換關(guān)鍵字再進(jìn)行檢索】教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。
(三)鞏固提高
在學(xué)習(xí)完畢后，給學(xué)生一個(gè)題目，查詢(xún)“智能機(jī)器人”方面的信息，讓學(xué)生思考如何快速有效的進(jìn)行查詢(xún)。學(xué)生思考后可以給出相應(yīng)的答案，如去專(zhuān)業(yè)的it網(wǎng)站查詢(xún)，定好查詢(xún)“智能機(jī)器人”的全部信息還是只是其中一個(gè)階段。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問(wèn)查詢(xún)信息時(shí)有哪些策略，學(xué)生進(jìn)行搶答。
作業(yè)：課后去實(shí)際訪(fǎng)問(wèn)課本上給出的網(wǎng)站。
教科版高中信息技術(shù)教案篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)技能目標(biāo)：掌握?qǐng)D表的制作方法;認(rèn)識(shí)圖表的適應(yīng)范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。
過(guò)程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1)圖表類(lèi)型、數(shù)據(jù)源的選擇;。
(2)圖表數(shù)據(jù)分析。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：在淘寶雙十一各省銷(xiāo)售額表中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a1：b36。
圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖;。
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;。
圖表標(biāo)題：淘寶雙十一各省銷(xiāo)售額;。
不顯示圖例。
1.在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3:b10;。
圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖;。
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;。
圖表標(biāo)題：“雙十一”淘寶商品分類(lèi)銷(xiāo)售額;。
分類(lèi)(x)軸：項(xiàng)目分類(lèi)。
分類(lèi)(y)軸：銷(xiāo)售額(億)。
不顯示圖例。
2.在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3，b9;。
圖表類(lèi)型：餅圖;。
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;。
圖表標(biāo)題：淘寶消費(fèi)者年齡分布圖;。
不顯示圖例。
3.在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3：b12;。
圖表類(lèi)型：折線(xiàn)圖;。
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;。
圖表標(biāo)題：“雙十一”支付寶交易額;。
不顯示圖例。
二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：
圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖;。
圖表標(biāo)題：城市年平均氣溫對(duì)比;。
數(shù)據(jù)源：a1:a13和d1:d13;。
系列產(chǎn)生在：列;。
顯示圖例。
2.在sheet2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a2：e2和a5：e5;。
圖表類(lèi)型：三維簇狀柱形圖;。
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行;。
圖表標(biāo)題：成績(jī)表;。
不顯示圖例。
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教科版高中信息技術(shù)教案篇十一
高老師上的是中學(xué)信息技術(shù)flash動(dòng)畫(huà)中《文字變形》一課，是通過(guò)制作神奇的文字變形動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生掌握本課的知識(shí)要點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的。我認(rèn)為本節(jié)課有以下幾個(gè)亮麗之處：
一、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出。本節(jié)課有三個(gè)教學(xué)目的：一是掌握f(shuō)lash動(dòng)畫(huà)背景顏色的設(shè)置，二是掌握文字工具的使用，三是學(xué)會(huì)導(dǎo)出flash影片。高老師在教學(xué)過(guò)程中，分成三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)，每一部分完成一個(gè)教學(xué)目的。從時(shí)間的安排上來(lái)看，第二部分內(nèi)容老師安排了較多的時(shí)間，這也是本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。
二、從教學(xué)方法來(lái)看：高老師采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。前面已經(jīng)講過(guò)本課要實(shí)現(xiàn)三個(gè)教學(xué)目的，高老師根據(jù)教學(xué)目的的要求將本課分成三個(gè)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)任務(wù)完成一個(gè)教學(xué)目的。老師給將本課的內(nèi)容分成每一個(gè)任務(wù)學(xué)生讓進(jìn)行探索、演示匯報(bào)，教師進(jìn)行大面積的巡視指導(dǎo)，在操作中，掌握本課知識(shí)。
三、從教學(xué)效果看：高老師非常注重學(xué)生的主動(dòng)參與課堂，也非常注重學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)，都能關(guān)注到全體學(xué)生，保證了課堂的教學(xué)效果。本課結(jié)束，大部分學(xué)生都能做出文字變形動(dòng)畫(huà)。而且本課與前一課聯(lián)系很大，學(xué)生只有在掌握了上節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)的“形狀動(dòng)畫(huà)”的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)。從本課來(lái)看，學(xué)生上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握得非常牢。才使得本節(jié)課能夠順利進(jìn)行。
這節(jié)課我認(rèn)為也存在些許不足，以下是我這堂課的一點(diǎn)看法：
一、課堂分組，小組合作學(xué)習(xí)不夠明顯，小組長(zhǎng)的作用沒(méi)有充分發(fā)揮。
新課程改革課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，在以往的信息技術(shù)課上尤其是上機(jī)操作中，學(xué)生們只知道自己獨(dú)立操作，同伴之間缺少一種合作交流，使合作學(xué)習(xí)很難達(dá)到預(yù)期的效果。在教學(xué)中教師整節(jié)課單獨(dú)輔導(dǎo)比較多，顯得比較累，也沒(méi)有能充分發(fā)揮小組成員之間的合作學(xué)習(xí)的作用，小組長(zhǎng)的積極性與作用也沒(méi)有能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
二、教師課堂上對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)以及課文總結(jié)性評(píng)價(jià)不夠。
信息技術(shù)課堂評(píng)價(jià)也是課堂教學(xué)中很重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)的好壞將直接提高學(xué)生的興趣及參與課堂積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀(guān)點(diǎn)。聽(tīng)了高老師這節(jié)課，我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)都過(guò)于簡(jiǎn)單，或者說(shuō)是很少評(píng)價(jià)。
三、要有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。高老師在教學(xué)文字變形動(dòng)畫(huà)之前，讓學(xué)生自己看書(shū)，按照書(shū)上的步驟嘗試著做。我看了好幾個(gè)學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能夠動(dòng)手做，主要是學(xué)生不會(huì)看書(shū)。我將操作步驟給理順了一下，讓坐我隔壁那一組學(xué)生進(jìn)行操作，他們很快就做出來(lái)。如果在學(xué)生看完書(shū)后，老師能夠及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，講解，并將步驟理一下，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該能做一些。
我認(rèn)為這節(jié)課盡管存在著某些不足，但無(wú)論從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法手段上以及環(huán)節(jié)的把握和學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)上來(lái)講都不失為一節(jié)精彩的課。但信息技術(shù)課起步較晚，沒(méi)有一個(gè)特定的上課模式，具有與其他課程不同的特點(diǎn)，怎樣去設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)以及怎樣真正從走向信息技術(shù)課到走進(jìn)信息技術(shù)課。都是我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和研究的問(wèn)題。
評(píng)課結(jié)束，借此機(jī)會(huì)談點(diǎn)自己的想法：
從幾次的教研的活動(dòng)來(lái)看，我校微機(jī)室的硬件設(shè)施還不是很完善，在我看來(lái)，存在兩種情況，其一缺少了一套多媒體控制系統(tǒng)。微機(jī)室里機(jī)器較多，人員較多，噪音也多，教師在課堂上講話(huà)學(xué)生不易聽(tīng)清，課堂就更加混亂，如果配備了音響設(shè)備，課堂紀(jì)律相對(duì)來(lái)說(shuō)要容易掌控一些。其次，教師演示如果通過(guò)多媒體控制軟件，控制學(xué)生機(jī)器，讓學(xué)生從學(xué)生機(jī)上進(jìn)行觀(guān)看，效果會(huì)差很多。首先，顏色會(huì)失真，再有，傳輸速度不快，導(dǎo)致學(xué)生機(jī)屏幕要慢一些，動(dòng)畫(huà)不流暢。如果將教師機(jī)屏幕投到大屏幕上，就不會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題。
第二、信息技術(shù)課起步較晚，參考的資料較少，上課經(jīng)驗(yàn)不足，課堂模式單一。教學(xué)競(jìng)賽搞了好幾年，我們微機(jī)組都是我聽(tīng)高老師的課，高老師聽(tīng)我的課。對(duì)彼此上課模式已經(jīng)很熟悉。我想以后搞教研活動(dòng)，是不是能夠走出學(xué)校，多去聽(tīng)一聽(tīng)其它學(xué)校老師是如何把握教材，如何組織課堂教學(xué)的。僅在小范圍內(nèi)搞這種教研活動(dòng)，無(wú)異于閉門(mén)造車(chē)，對(duì)我們幫助不大。
教科版高中信息技術(shù)教案篇十二
教學(xué)時(shí)間：
授課班級(jí)：
1、知道信息的含義；
2、理解信息技術(shù)的含義；
3、知道獲取信息的主要途徑。
教授、分層、分組討論法。
1、人類(lèi)已跨進(jìn)21世紀(jì)，迎來(lái)了信息時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代里，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當(dāng)然了，我們?cè)谡n堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識(shí)，如果大家有興趣的話(huà)，可以對(duì)相關(guān)的方面進(jìn)行深入的鉆研，如果有什么問(wèn)題的話(huà)，我們也可以互相討論。
1．說(shuō)了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來(lái)了解一下什么叫信息。
信息是指對(duì)人們有用的消息。
那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個(gè)裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€(gè)信息單位叫一個(gè)消息。
而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。
而在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來(lái)描述對(duì)象、概念、條件、狀況、關(guān)系等的文字、數(shù)字、符號(hào)、圖形或聲音的集合體。
當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時(shí)候，數(shù)據(jù)就成了信息。
2．明白了信息的含義后，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息和傳輸信息的技術(shù)。
獲取信息就是指通過(guò)那些途徑來(lái)找到我們所需要的信息。
處理信息就是指我們?nèi)绾蝸?lái)對(duì)所收集到的眾多的信息進(jìn)行加工，找出對(duì)我們有用的部分。
存儲(chǔ)信息就是指對(duì)我們所處理好的信息進(jìn)行儲(chǔ)存，寫(xiě)在紙上、使用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)還是使用別的方法進(jìn)行存儲(chǔ)。
傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點(diǎn)使用信息。
3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。
直接的方法的優(yōu)點(diǎn)有：信息可靠性強(qiáng)。
直接的方法的缺點(diǎn)有：費(fèi)時(shí)、費(fèi)力。
直接的方法舉例：做科學(xué)研究、做調(diào)查。
間接的方法的優(yōu)點(diǎn)有：省時(shí)、省力。
間接的方法的缺點(diǎn)有：信息可靠性不強(qiáng)。
間接的方法舉例：報(bào)刊雜志、電視廣播、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。
在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理。
在有目的的進(jìn)行信息的搜集和獲取，并對(duì)所得的信息進(jìn)行加工處理，并保存和傳輸。
1．遠(yuǎn)古時(shí)代，人們是通過(guò)感觀(guān)來(lái)收集和處理信息。
2．近代，電報(bào)、電話(huà)的發(fā)明擴(kuò)大了人們處理信息的時(shí)間，縮短了空間。
3．當(dāng)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展。
討論：
1、每個(gè)同學(xué)舉出你身邊是信息的案例；反過(guò)來(lái)找出一些承運(yùn)信息的載體。
2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。
1．什么信息？
3．人們獲取信息的主要途徑。
教科版高中信息技術(shù)教案篇十三
本課選自人民教育出版社高中信息技術(shù)基礎(chǔ)分冊(cè)，是關(guān)于計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理的初步梳理。在本節(jié)課之前，已經(jīng)介紹了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)也并不陌生，對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單的是所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生都有所接觸和涉獵，困難之處在于如何將所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)生的知識(shí)形成知識(shí)體系。
高中的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，經(jīng)過(guò)高中一年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于信息技術(shù)而言，具體軟件的操作已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們的要求，他們希望能夠更加深入的理解一些知識(shí)的內(nèi)在原因，希望能夠找到操作的規(guī)律。因此學(xué)生學(xué)習(xí)本課恰逢其時(shí)。
【知識(shí)與技能】。
認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，了解各設(shè)備的功能及特點(diǎn);能夠正確指認(rèn)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，區(qū)分常見(jiàn)的輸入、輸出設(shè)備。
【過(guò)程與方法】。
通過(guò)自主探究、游戲活動(dòng)過(guò)程，能熟練掌握計(jì)算機(jī)主要硬件設(shè)備，以及各設(shè)備的功能，提升學(xué)生動(dòng)手能力、觀(guān)察能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】。
通過(guò)觀(guān)察圖片、閱讀教材增強(qiáng)學(xué)生視野，學(xué)生自主探究能力的有所提升，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。
【重點(diǎn)】。
計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱(chēng)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)。
【難點(diǎn)】。
了解計(jì)算機(jī)硬件的功能及特點(diǎn)。
演示教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、談話(huà)法。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用談話(huà)的形式導(dǎo)入，我會(huì)問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)這么長(zhǎng)時(shí)間了，計(jì)算機(jī)能做哪些事情，大家能舉例說(shuō)明下嗎?同學(xué)們說(shuō)的非常對(duì)，計(jì)算機(jī)功能好強(qiáng)大!既然計(jì)算機(jī)能做這么多工作，它是依靠哪些部件來(lái)工作的`呢，計(jì)算機(jī)是由哪些部分組成的呢?”
在學(xué)生的回答中，回顧之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在學(xué)生回答之后，我順著學(xué)生的思路追問(wèn)“那么計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行工作的呢?它的工作原理是什么?”從而引出今天的課題：計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理初步。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
(一)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
通過(guò)問(wèn)題的形式讓學(xué)生思考，那么機(jī)箱顯示器是什么，而office軟件又是什么呢?學(xué)生通過(guò)總結(jié)會(huì)發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)包括有型的硬件和無(wú)形的軟件，此時(shí)我還會(huì)讓學(xué)生通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們理解的硬件和軟件有哪些?在討論過(guò)程中相互影響，相互啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的理解不再拘泥于書(shū)本而是能夠有一個(gè)更加深刻而全面的理解。
(二)硬件系統(tǒng)的分類(lèi)。
學(xué)生通過(guò)flash和自己對(duì)計(jì)算機(jī)的理解，學(xué)生在問(wèn)題的引導(dǎo)下描繪整個(gè)程序和數(shù)據(jù)的運(yùn)行過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠總結(jié)出計(jì)算機(jī)硬件提供包括控制器，運(yùn)算器，存儲(chǔ)器，輸入設(shè)備，和輸出設(shè)備。
(三)分析詳解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)。
硬件分成了五個(gè)部分，但是在講授的過(guò)程中，我將采用不同的方式進(jìn)行講解?？刂破鳎\(yùn)算器，存儲(chǔ)器，相對(duì)這幾個(gè)部分的作用非常重要，我將通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)講授和生活實(shí)例相結(jié)合的形式，介紹它們的運(yùn)行原理、分類(lèi)及發(fā)展趨勢(shì)等。
輸入設(shè)備和輸出設(shè)備原理相對(duì)簡(jiǎn)單，按時(shí)更新速度較快，因此在此部分講解的過(guò)程中我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生不再被書(shū)本框住，而是能夠?qū)⒅R(shí)結(jié)合生活。讓學(xué)生發(fā)散思維，在輕松的氣氛里完成本部分的教學(xué)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
在鞏固提高的部分，我將通過(guò)游戲的方式進(jìn)行練習(xí)。具體的方法是請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)表演一種硬件設(shè)備，可以用肢體表示，也可以發(fā)出聲音，但是不能說(shuō)功能部件的名稱(chēng)，讓大家猜一猜表演的是什么部件。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
1.小結(jié)：本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有哪些;重點(diǎn)(了解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱(chēng)與功能);難點(diǎn)(理解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的功能及特點(diǎn))。
2.作業(yè)：網(wǎng)上查找以下設(shè)備的圖片或品牌：3種打印機(jī)圖片及其名稱(chēng)，3種u盤(pán)品牌及其圖片。
教科版高中信息技術(shù)教案篇十四
1、知道人工智能的部分研究領(lǐng)域，并能分辨出人工智能在生活中應(yīng)用。
2、通過(guò)小組討論等方法知道人工智能的研究領(lǐng)域，提高思考學(xué)習(xí)、合作交流的能力。
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受人工智能的魅力，體會(huì)人工智能對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。
【重點(diǎn)】人工智能的研究領(lǐng)域。
【難點(diǎn)】人工智能在生活中的應(yīng)用。
（一）導(dǎo)入新課。
教師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們對(duì)人工智能也有一定的了解。人工智能現(xiàn)已進(jìn)入我們的生活，逐漸改變著我們的生活方式。人工智能的研究領(lǐng)域非常廣泛，本節(jié)課我們就來(lái)一起探討一下人工智能的部分研究領(lǐng)域。
（二）新課講授。
1、人機(jī)交互。
教師講解：人機(jī)交互技術(shù)主要是研究人與計(jì)算機(jī)之間的信息交換，包括人到計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)到人的信息交換兩部分。
提出問(wèn)題：
教師總結(jié)：一般語(yǔ)音交互過(guò)程包括語(yǔ)音采集、語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)義理解和語(yǔ)音合成。語(yǔ)音交互是人類(lèi)溝通和獲取信息最自然、便捷的手段，能為人機(jī)交互帶來(lái)巨大變革。
2、圖像識(shí)別與生物特征識(shí)別。
教師講解：人工智能領(lǐng)域除了人機(jī)交互外，圖像識(shí)別與生物特征識(shí)別在生活中也有很多應(yīng)用。
布置任務(wù)：前后四人為一組討論5分鐘的時(shí)間，并回答以下問(wèn)題：
3、自然語(yǔ)言處理。
布置任務(wù)：同桌兩人一組，3分鐘的時(shí)間進(jìn)行探究，并回答以下問(wèn)題：
（2）自然語(yǔ)言處理技術(shù)所涉及的領(lǐng)域有哪些？【機(jī)器翻譯、語(yǔ)義理解和問(wèn)答系統(tǒng)】。
教師總結(jié)：自然語(yǔ)言處理在生活中的應(yīng)用很廣泛。
4、機(jī)器學(xué)習(xí)。
多媒體展示機(jī)器學(xué)習(xí)示意圖及機(jī)器學(xué)習(xí)過(guò)程。
教師補(bǔ)充：機(jī)器學(xué)習(xí)會(huì)模擬人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為，以獲取新的知識(shí)或技能，同時(shí)不斷完善自身的性能，是人工智能的核心。
教師演示：智能手機(jī)的圖像分類(lèi)功能。
教師提問(wèn)：這使用了哪一項(xiàng)技術(shù)？【深度學(xué)習(xí)】。
教師講解：深度學(xué)習(xí)就是“深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)”，是機(jī)器學(xué)習(xí)的一個(gè)重要領(lǐng)域。
布置任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生自主閱讀課本探究深度學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)。
教師總結(jié)：深度學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是通過(guò)構(gòu)建具有較多隱層的網(wǎng)狀學(xué)習(xí)模型和海量的訓(xùn)練數(shù)據(jù)來(lái)學(xué)習(xí)更有用、更高階的特征，從而提升分類(lèi)和預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性。
（三）鞏固提高。
提出問(wèn)題：目前很多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都設(shè)計(jì)有“客服”功能。找到一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“客服”，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)提問(wèn)方案，并實(shí)施該方案，判斷該客服是人還是人工智能程序，說(shuō)明原因。
（四）小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：教師提問(wèn)人工智能技術(shù)的領(lǐng)域及其應(yīng)用，學(xué)生說(shuō)出人機(jī)交互等領(lǐng)域及其相關(guān)應(yīng)用。
作業(yè)：完成課后的項(xiàng)目實(shí)施，感受人工智能的魅力。
略
教科版高中信息技術(shù)教案篇十五
高一年級(jí)。
1課時(shí)。
概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)，所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
難點(diǎn)：信息素養(yǎng)的含義。
重點(diǎn)：理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問(wèn)題。
1．了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。
2．加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)。
3．用實(shí)際行動(dòng)來(lái)要求自己，爭(zhēng)做“信息時(shí)代的合格公民”。
數(shù)字化資源。
搜索引擎網(wǎng)站。
1、浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)。
2、教材配套教師用書(shū)。
3、“做信息時(shí)代合格公民”學(xué)習(xí)任務(wù)單。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩大部分，第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過(guò)虛擬情景的教學(xué)方法來(lái)處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學(xué)生的切實(shí)的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，所以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式教學(xué)，通過(guò)“布置任務(wù)——學(xué)生活動(dòng)——交流談?wù)摗處熞龑?dǎo)”的形式，讓學(xué)生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對(duì)自己進(jìn)行反省，來(lái)使學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到自己的日常生活中去。
信息素養(yǎng)的涵義有那些？
列舉信息素養(yǎng)所涉及的問(wèn)題。
創(chuàng)設(shè)情景“寫(xiě)一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”
信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么？
了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容。
通過(guò)前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容。
如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問(wèn)題有哪些？
通過(guò)查資料來(lái)具體實(shí)踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過(guò)活生生的例子來(lái)加強(qiáng)教育。
使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總。
網(wǎng)絡(luò)課程上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范？
學(xué)會(huì)合作，并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省自查。
分組討論心得體會(huì)。
設(shè)計(jì)。
一、新課導(dǎo)入：
通過(guò)對(duì)前面六章的知識(shí)的回憶，讓同學(xué)們思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的什么（為學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)），接著從社會(huì)最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件（網(wǎng)友見(jiàn)面、虛擬財(cái)產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡(luò)安全，引入網(wǎng)絡(luò)道德，引入“做信息時(shí)代的合格公民”的主題。
二、教學(xué)內(nèi)容：
通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。
1、設(shè)問(wèn)：什么是信息素養(yǎng)？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設(shè)問(wèn)：假如現(xiàn)在讓你寫(xiě)一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫(xiě)？
學(xué)生活動(dòng)：集體思考并且舉手表達(dá)自己的想法。
教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。
3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹。
教師活動(dòng)：通過(guò)前面創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題、學(xué)生的回答，來(lái)分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)良好的信息素養(yǎng)。
4、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問(wèn)題。
學(xué)生活動(dòng)：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報(bào)告。
活動(dòng)：民意調(diào)查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。
活動(dòng)：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界”。
（3）利用搜索引擎及部分相關(guān)資料，舉實(shí)例，如網(wǎng)頁(yè)木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)案、重要機(jī)構(gòu)機(jī)密資料被竊等。
活動(dòng)：讓學(xué)生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。并號(hào)召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全”，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。
（4）在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，注意保護(hù)個(gè)人的相關(guān)資料，如家庭住址、電話(huà)號(hào)碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號(hào)等相關(guān)內(nèi)容。
活動(dòng)：假如泄露了個(gè)人相關(guān)資料，會(huì)引起什么樣的惡性后果？（讓學(xué)生自己自己總結(jié)）從而闡明“增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，守護(hù)個(gè)人資料”。
通過(guò)（1）至（4），從而對(duì)學(xué)生提出要求。
6、制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。
教師活動(dòng)：在信息社會(huì)的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學(xué)習(xí)方式，所以倡導(dǎo)學(xué)生分組討論共同制定一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則，并對(duì)學(xué)生制定的守則進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》從“課程學(xué)習(xí)”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學(xué)生自己的學(xué)習(xí)守則，并且努力自覺(jué)的遵守守則。
三、小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，努力做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
四、作業(yè)。
讓學(xué)生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”
抄寫(xiě)《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則，制定一個(gè)表，時(shí)時(shí)提醒自己，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。
教科版高中信息技術(shù)教案篇十六
在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢(shì)，并分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展，科技進(jìn)步以及個(gè)人生活學(xué)習(xí)的影響。
信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對(duì)的是高一年級(jí)的新生，該年級(jí)的學(xué)生至少初中三年都接觸過(guò)信息技術(shù)課，大多學(xué)生思維敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng)，有獨(dú)立的思維能力，接受知識(shí)能力較強(qiáng)，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題；從而提高學(xué)生的信息能力。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對(duì)信息技術(shù)的歷史的探索，讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識(shí)和習(xí)慣。
2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)：提問(wèn)：信息的四個(gè)特征？
新課導(dǎo)入。
教師活動(dòng)：
學(xué)生1：手機(jī)。
學(xué)生2：利用手機(jī)的微弱信號(hào)，發(fā)出求救信息才得以脫險(xiǎn)。
師生一起總結(jié)：這段材料說(shuō)明信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性。
教科版高中信息技術(shù)教案篇十七
1、概括出多媒體作品的界面設(shè)計(jì)元素與內(nèi)容，會(huì)運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品界面。
2、通過(guò)自主探究與合作學(xué)習(xí)，提升合理利用原則與方法設(shè)計(jì)優(yōu)秀界面作品的能力。
3、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識(shí)。
【重點(diǎn)】多媒體作品設(shè)計(jì)的原則。
【難點(diǎn)】合理運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品。
（一）導(dǎo)入新課。
——引入新課《布局設(shè)計(jì)》。
（二）新課講授。
任務(wù)一：作品感知。
教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂(lè)校園》，并將班級(jí)學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：1.作品界面有什么內(nèi)涵，從哪些信息可以體現(xiàn)；2.作品在色彩方面有什么內(nèi)涵。教師提示學(xué)生：布局設(shè)計(jì)是站在全局的立場(chǎng)上去觀(guān)察，在欣賞作品時(shí)要注意其整體風(fēng)格，不要過(guò)分注意作品的具體內(nèi)容，是“瀏覽”作品。
學(xué)生觀(guān)察結(jié)束后教師隨機(jī)進(jìn)行提問(wèn)，最終歸納出該多媒體作品的特點(diǎn)有：這是一個(gè)充滿(mǎn)優(yōu)良傳統(tǒng)與團(tuán)結(jié)活潑的校園，是快樂(lè)的；畫(huà)面各元素布局精美，內(nèi)容豐富明朗。色彩以淺藍(lán)色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書(shū)的好地方。
任務(wù)二：設(shè)計(jì)原則和方法。
學(xué)生根據(jù)書(shū)本給出的原則，圍繞以上問(wèn)題分組討論，并記錄相應(yīng)結(jié)果。在學(xué)生討論交流時(shí)，教師結(jié)合學(xué)生提交信息總結(jié)、布局設(shè)計(jì)與美術(shù)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)要講解交互設(shè)計(jì)，特別按鈕在界面上的位置、大小。
討論結(jié)束后，各個(gè)小組將討論結(jié)果進(jìn)行交流和匯總。教師根據(jù)學(xué)生討論成果強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)一個(gè)界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡(jiǎn)明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設(shè)計(jì)要方便。最后對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（三）鞏固提高。
通過(guò)瀏覽常見(jiàn)網(wǎng)頁(yè)界面的布局與顏色知識(shí)，拓展自己的視野，彌補(bǔ)課堂知識(shí)。
（四）小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。
作業(yè)：對(duì)多媒體作品《偉大的祖國(guó)》進(jìn)行界面布局設(shè)計(jì)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
教科版高中信息技術(shù)教案篇十八
一、指導(dǎo)思想與任務(wù)目標(biāo)：
初中階段信息技術(shù)課程，使學(xué)生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，能初步認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，文明規(guī)范地使用信息技術(shù)，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段、適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、初中階段要達(dá)到以下目標(biāo)：
1、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影響。
2、初步了解計(jì)算機(jī)基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。
3、學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來(lái)支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題，完成各種任務(wù)。
4、在他人幫助下學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別電子信息來(lái)源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。
5、樹(shù)立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。
三、教材內(nèi)容和課時(shí)安排：
初中信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主(教學(xué)內(nèi)容附后)。具體教學(xué)內(nèi)容如下：
第三章：第一節(jié)flash基礎(chǔ)知識(shí)。
第二節(jié)初識(shí)flash動(dòng)畫(huà)。
第三節(jié)逐幀動(dòng)畫(huà)。
第四節(jié)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。
第五節(jié)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。
期中考試復(fù)習(xí)。
為合理安排課時(shí)，迎接下學(xué)期等級(jí)考試，以上內(nèi)容選學(xué)，復(fù)習(xí)等級(jí)考試復(fù)習(xí)題。
課時(shí)安排：上機(jī)課時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的90%根據(jù)實(shí)際情況選學(xué)部分內(nèi)容。
四、工作要點(diǎn)及措施：
一全面落實(shí)《課程方案》，開(kāi)足課時(shí)。
新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和我市實(shí)際，初中開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，用泰山出版社教材，每周一課時(shí)，每學(xué)期設(shè)期中、期末兩次考試。
二做好教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的管理。
作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)制作電腦小報(bào)、繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà)等，強(qiáng)化技能。教師要對(duì)學(xué)生加大監(jiān)控力度，定期或不定期地檢查落實(shí)情況。
三多渠道嘗試教學(xué)方法，使學(xué)生、教師、學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代化教育信息環(huán)境。
在全校舉辦學(xué)校電腦愛(ài)好者信息技術(shù)培訓(xùn)班，聘請(qǐng)專(zhuān)家、教授講學(xué);，使他們既掌握一定的信息技術(shù)，還具備嶄新的教學(xué)理念、改革意識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)下的學(xué)習(xí)有一定的理性認(rèn)識(shí)。使之能夠適應(yīng)新的課程教學(xué)的要求。爭(zhēng)取以點(diǎn)代面，以點(diǎn)帶面。
四以電腦作品比賽、信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽為載體，全面提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平。
在學(xué)生們學(xué)會(huì)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，激勵(lì)他們學(xué)會(huì)利用與年齡特征相符的媒體資源進(jìn)行創(chuàng)作評(píng)比，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和使用計(jì)算機(jī)的能力。各班要成立信息技術(shù)興趣小組，優(yōu)生優(yōu)培，因材施教，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生去涉獵難度更大的領(lǐng)域。
五以計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為核心，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。
所謂信息技術(shù)與課程的整合就是把信息技術(shù)與信息資源的應(yīng)用，信息與技術(shù)、知識(shí)及能力的培養(yǎng)和各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程緊密地結(jié)合，有機(jī)的融合起來(lái)，以推進(jìn)教育的信息化，從根本上提高人們的科學(xué)文化素質(zhì)。本學(xué)期要以課題實(shí)驗(yàn)為總抓手，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。
1、充分利用現(xiàn)代，每一個(gè)學(xué)生都要建立電子檔案和電子郵箱，加強(qiáng)網(wǎng)上交流，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、抓好多媒體技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真搞好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理。結(jié)合各類(lèi)課外活動(dòng)及電腦作品比賽等活動(dòng)，逐步提高廣大對(duì)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在其它學(xué)科的課程學(xué)習(xí)中也運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)這一全新的途徑。
3、開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的管理，爭(zhēng)取快出成果。本學(xué)期堅(jiān)決抓好教與學(xué)的管理，注重實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性，經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié)，使課題實(shí)驗(yàn)確實(shí)能起到促進(jìn)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)，有效提高教學(xué)質(zhì)量的作用。例如：在課我活動(dòng)中讓學(xué)生通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)等實(shí)驗(yàn)的專(zhuān)題研討交流會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流成果，以及制定今后的打算，為實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行提供良好的科研氛圍。