讀后感帶給我們的不僅僅是審美的愉悅，更是思考和啟迪。讀后感需要注意哪些方面的表達(dá)和觀點？讓我們一起來探討一下吧。以下是一些精選的讀后感范文，從中你或許能找到你的寫作風(fēng)格。
工程力學(xué)讀后感篇一
尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝您在百忙中抽出時間來審閱我這份用心譜寫的求職信。
我叫xx，現(xiàn)年xx歲，來自xx市，是西南科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院工程力學(xué)專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書的。之所以平靜，我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇;之所以激動，我決定以無悔的青春走到你們中間，實現(xiàn)共同的輝煌。在這里，我不能向您出示任何有權(quán)威人士的推薦書來為我謀得職業(yè)，也拿不出一摞摞的獲獎證書來作為我的籌碼，而只能憑自己十幾年來刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果和吃苦耐勞的本性來作為我的奠基石，如果說我有什么優(yōu)點的話，那就是我年輕。
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以我利用寒暑假期間到成都三環(huán)金屬制品有限公司實習(xí)機(jī)器操作以及金屬制品的模型安裝，到家鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府學(xué)習(xí)管理等工作。課余時間我還要到圖書館為同學(xué)們服務(wù)，在圖書館和閱覽室里我學(xué)到了很多各方面的知識。一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實際的工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值!我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績!
器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。我深信：只要我找到一個支點，就能撬起整個地球，只要給我一片土壤，我會用年輕的生命云耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個秋天。這就是我的自信和能力的承諾。
劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發(fā)展、求進(jìn)步。請各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個機(jī)會，我會用行動來證明自己。
最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。
此致!
敬禮
工程力學(xué)讀后感篇二
工程力學(xué)畢業(yè)生求職信、寫求職信時要注意格式與技巧大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)推薦一份機(jī)械工程及自動化自薦信范文為參考,在求職中求職信是為了更方便招聘單位了解到自已，求職時的求職信一定要按應(yīng)聘職位寫詳細(xì)以下提供一篇房屋建筑工程專業(yè)個人求職信范文為寫作模板。
尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我由衷地感謝您，在百忙中抽出寶貴的時間閱讀我的求職信。
我是南京河海大學(xué)土木工程學(xué)院工程力學(xué)專業(yè)2007屆碩士研究生，將于6月畢業(yè)，很想成為中南勘測設(shè)計研究院的一員，謹(jǐn)向您推薦自己。
在本科四年和保送研究生的三年期間，本著“艱苦樸素、實事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索”的校訓(xùn)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)刻苦，工作認(rèn)真，成績優(yōu)秀，年年獲得獎學(xué)金，并積極參加社會實踐。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時廣泛地涉獵了大量書籍，不斷拓寬知識面和社會閱歷，積極參與生產(chǎn)和科研項目。(本文信息來源于大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)請注明)。
我的計算機(jī)和英語水平良好。計算機(jī)通過了計算機(jī)國家二級，能熟練地運用vb、vc、fortran語言編制程序，并為同學(xué)和自己編制過不少實用的程序;能熟練使用autocad、ansys、flac、abaqus等專業(yè)軟件。英語通過了大學(xué)英語四級考試，能比較熟練的閱讀行業(yè)資料。
在校期間的.學(xué)習(xí)和生活，使我懂得求實、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取是職業(yè)生涯的第一要義。如果有幸成為貴單位的一員，我將兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地工作，在實踐中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造性，為單位的發(fā)展竭盡全力。
再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復(fù)，謝謝!
祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績!
此致
敬禮!
自薦人：xx。
xx年xx月。
工程力學(xué)讀后感篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先感謝您在百忙中抽出時間來審閱我這份用心譜寫的求職信。
我叫xx，是xx科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院工程力學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份求職信的。之所以平靜，我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇；之所以激動，我決定以無悔的青春走到你們中間，實現(xiàn)共同的輝煌。在這里，我不能向您出示任何有權(quán)威人士的推薦書來為我謀得職業(yè)，也拿不出許多的獲獎證書作為我的籌碼，而只能憑自己十幾年來刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果和吃苦耐勞的本性作為我的奠基石，如果說我有什么優(yōu)點的話，那就是我年輕。
在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學(xué)校和班級工作中積累了大量的工作經(jīng)驗，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細(xì)研，尋求其內(nèi)在規(guī)律，并取得了良好的成績，每學(xué)年成績都位居前列，并順利加入中國共產(chǎn)黨，在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，我還自學(xué)了電腦方面的一些知識，電腦一般故障的排除、文字處理與排版等。
實踐是檢驗真理的.唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以我利用寒暑假期間到xx金屬制品有限公司實習(xí)機(jī)器操作以及金屬制品的模型安裝，到家鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府學(xué)習(xí)管理等工作。課余時間我還要到圖書館為同學(xué)們服務(wù)，在圖書館和閱覽室里我學(xué)到了各方面的知識。一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實際的工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自身價值！我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績！
此致
敬禮！
求職人：xxx
xxxx年xx月xx日
工程力學(xué)讀后感篇四
課程編號：1710005適用專業(yè)：建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)修訂年月：2010年3月。
修訂人：建筑工程系工程力學(xué)課程組王鋰執(zhí)筆。
一、課程的性質(zhì)、任務(wù)、在專業(yè)中的地位與作用。
工程力學(xué)是涉及眾多的力學(xué)學(xué)科分支與廣泛的工程技術(shù)的學(xué)科。顧名思義，工程力學(xué)是既與工程又與力學(xué)密切相關(guān)的課程。作為高等工科學(xué)校的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，工程力學(xué)涵蓋了理論力學(xué)和材料力學(xué)兩門課程的主要經(jīng)典內(nèi)容。
本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握自然界及其工程中機(jī)械運動最普遍、最基本的規(guī)律和研究方法。為學(xué)習(xí)有關(guān)的后續(xù)課程打好必要的基礎(chǔ)，并使學(xué)生初步學(xué)會應(yīng)用工程力學(xué)的理論和方法解決一些簡單的工程實際問題。
本課程作為原“理論力學(xué)”和“材料力學(xué)”的融合，將研究兩類機(jī)械運動：一類是研究物體的運動，研究作用在物體上的力和運動之間的關(guān)系；另一類是研究物體的變形，研究作用在物體上的力和變形之間的關(guān)系。
二、課程教學(xué)目標(biāo)與基本教學(xué)要求。
本課程作為原“理論力學(xué)”和“材料力學(xué)”的融合，將研究兩類機(jī)械運動：一類是研究物體的運動，研究作用在物體上的力和運動之間的關(guān)系；另一類是研究物體的變形，研究作用在物體上的力和變形之間的關(guān)系。
本課程總要求是：對兩類機(jī)械運動（包括平衡）的規(guī)律有較系統(tǒng)全面的了解，掌握相關(guān)的基本概念、基本理論和基本方法及其應(yīng)用，結(jié)合課程學(xué)習(xí)對學(xué)生的邏輯思維能力、抽象化能力、文字和圖像表達(dá)能力及數(shù)字計算能力等加以培養(yǎng)。
三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配（見附表）。
四、考核方案。
1、平時作業(yè)和課堂出勤表現(xiàn)30%，考試成績70%。
2、各單元、課題考核分?jǐn)?shù)分配表（見附表）。
五、大綱編寫依據(jù)與說明。
1、大綱編寫依據(jù)。
（1）依據(jù)宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系09級建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃編寫（2）參考教材教參：
孫艷、何署廷主編《工程力學(xué)》，中國電力出版社。
劉思俊主編《工程力學(xué)》，高職高專規(guī)劃教材，機(jī)械工業(yè)出版社出版；
選訂教材名稱、編者、出版社、版本，選訂的理由。（1）教材名稱：《工程力學(xué)》。
主編：孫艷、何署廷。
出版社：中國電力出版社選訂理由：
本書涵蓋了理論力學(xué)和材料力學(xué)的大部分內(nèi)容，突出了材料力學(xué)部分，對理論力學(xué)部分的靜力學(xué)和運動學(xué)分別進(jìn)行了單獨編排。對重點章節(jié)進(jìn)行了節(jié)選和整編，適合高等職業(yè)教育的教材需要。
（2）本課程與相關(guān)前導(dǎo)、后繼課程之間的關(guān)聯(lián)分析。
工程力學(xué)是建筑設(shè)計技術(shù)等專業(yè)的基礎(chǔ)課，其內(nèi)容涉及理論力學(xué)和材料力學(xué)兩門課程的主要經(jīng)典內(nèi)容；該課程和工程結(jié)構(gòu)、地基與土力學(xué)基礎(chǔ)、建筑施工技術(shù)等課程相關(guān)聯(lián)。
2、其它需要說明的事項。
高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
課程編號：1710005適用專業(yè)：建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)制訂年月：2010年3月。
宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
2010.3。
工程力學(xué)讀后感篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是吉林大學(xué)汽車工程學(xué)院車輛工程專業(yè)xx屆的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。
吉林大學(xué)南嶺校區(qū)是我國著名的汽車、機(jī)械等人才的重點培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱；吉林大學(xué)南嶺校區(qū)汽車學(xué)院則被譽(yù)為我國汽車工業(yè)的搖籃。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是在知識能力，還是在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。
四年來，在師友的嚴(yán)格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了汽車?yán)碚?、汽車及車身設(shè)計等有關(guān)理論；熟悉涉外工作常用禮儀；具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力；能熟練操作計算機(jī)辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。
此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機(jī)會，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。前輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直；吉林大學(xué)培養(yǎng)了我實事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意！祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
求職人：
20xx年9月2日。
工程力學(xué)讀后感篇六
今天，我讀了《愛的力學(xué)》這篇短文，讓我的心中有了很大的感觸。它主要講了一個成績斐然的力學(xué)專家，為了救要練習(xí)飛翔的癡呆女兒，不顧自己的生命危險，救女兒的故事。在他的愛里，沒有所謂的力學(xué)，只有他對親人滿滿的愛啊！
我每個人身邊都有一個天使，她們默默的照顧著我們，從不求回報。我們在天使的呵護(hù)下漸漸地長大了，開始與天使頂嘴，拒絕天使的愛。這些天使都有一個神圣而偉大的名字，叫“媽媽”。
當(dāng)你看到“媽媽”這兩個字時，會不會想起媽媽對我們付出的點點，會不會想牽起媽媽的手，對她說一聲“媽媽，我愛你！”那天，我在電視上看到一個報道：一位母親，生了一個患有自閉癥的孩子，他們被稱為“星星的孩子”。母親好希望自己的寶寶能夠從星星上回到地球，能夠叫自己一聲“媽媽”。她的丈夫離開了她，她只能每天早早地起，晚晚地睡。當(dāng)他看到和自己孩子同齡的寶寶依偎在他媽媽的懷里不停地親吻母親的額頭時，她哭了，這是一個母親幾年來第一次哭，她真的好羨慕她們。當(dāng)她知道，寶寶需要自己，自己不能倒下。當(dāng)寶寶迷戀上紅綠燈時，她的心都碎了，她多么多么擔(dān)心，萬一……她只好每天在車堆里跟著孩子跑，最后終于得到了寶寶一個世界上最重又最輕的擁抱！
爸爸媽媽會盡自己所有的'能力來愛你，呵護(hù)你，孩子他們的愛中就只有愛，只有無私，只有我們。
父母的愛，像一朵百合花，沒有一點雜色。一直在我們看不到的地方悄無聲息地開著，讓我們好好呵護(hù)它，讓它盛開在每一個人的心中，同學(xué)們，好好愛自己的父母吧！
工程力學(xué)讀后感篇七
知識點介紹：
§1–1靜力學(xué)的基本概念。
1、平衡——平衡是物體機(jī)械運動的特殊形式，是指物體相對地球處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。
2、剛體——在外界的任何作用下形狀和大小都始終保持不變的物體。或者在力的作用下，任意兩點間的距離保持不變的物體。剛體是一種理想化的力學(xué)模型。
一個物體能否視為剛體，不僅取決于變形的大小，而且和問題本身的要求有關(guān)。
力系——作用于同一物體或物體系上的一群力。等效力系——對物體的作用效果相同的兩個力系。平衡力系——能使物體維持平衡的力系。
合力——在特殊情況下，能和一個力系等效的一個力。
公理一(二力平衡公理)要使剛體在兩個力作用下維持平衡狀態(tài)，必須也只須這兩個力大小相等、方向相反、沿同一直線作用。
公理二(加減平衡力系公理)可以在作用于剛體的任何一個力系上加上或去掉幾個互成平衡的力，而不改變原力系對剛體的作用。
推論(力在剛體上的可傳性)作用于剛體的力，其作用點可以沿作用線在該剛體內(nèi)前后任意移動，而不改變它對該剛體的作用。
推論(三力匯交定理)當(dāng)剛體在三個力作用下平衡時，設(shè)其中兩力的作用線相交于某點，則第三力的作用線必定也通過這個點。
公理四(作用和反作用公理)任何兩個物體間的相互作用的力，總是大小相等，作用線相同，但指向相反，并同時分別作用于這兩個物體上。
公理五(剛化公理)設(shè)變形體在已知力系作用下維持平衡狀態(tài)，則如將這個已變形但平衡的物體變成剛體（剛化），其平衡不受影響。
§1–3約束和約束反力基本概念：
1、自由體：可以任意運動（獲得任意位移）的物體。
2、非自由體：不可能產(chǎn)生某方向的位移的物體。
3、約束：由周圍物體所構(gòu)成的、限制非自由體位移的條件。
4、約束反力：約束對被約束體的反作用力。
5、主動力：約束力以外的力。
§1–4受力分析和受力圖畫受力圖的方法與步驟：
1、取分離體（研究對象）。
2、畫出研究對象所受的全部主動力（使物體產(chǎn)生。
運動或運動趨勢的力）。
3、在存在約束的地方，按約束類型逐一畫出約束。
反力（研究對象與周圍物體的連接關(guān)系）§2–1力系的基本類型。
平面力系——各力的作用線都在同一平面內(nèi)的力系。否則為空間力系。
共點力系——各力均作用于同一點的力系。
力偶——作用線平行、指向相反而大小相等的兩個力。
力偶系——若干個力偶組成的力系。
§2–2共點力系合成與平衡的幾何法。
1、合成的幾何法：
2、力的多邊形規(guī)則：
§2–3力的投影.力沿坐標(biāo)軸的分解。
力在平面上的投影：由力矢f的始端a和末端b向投影平面oxy引垂線，由垂足a′到b′所構(gòu)成的矢量a′b′，就是力在平面oxy上的投影記為fxy。
力在坐標(biāo)軸上的分解：合力投影定理：合力在任一軸上的投影，等于它的各分力在同一軸上的投影的代數(shù)和。
共點力系平衡的充要解析條件：
力系中所有各力在各個坐標(biāo)軸中每一軸上的投影的代數(shù)和分別等于零。
§2–5兩個平行力的合成兩同向平行力的合成定理：
兩同向平行力的合成結(jié)果是一個力，這個力的大小等于原兩力大小之和，作用線與原兩力平行，并內(nèi)分原兩力的作用點為兩段，使這兩段的長度與原兩力的大小成反比，合力的指向與原兩力相同。兩反向平行力的合成定理：
大小不同的兩個反向平行力的合成結(jié)果是一個力，這合力的大小等于原兩力大小之差，作用線與原兩力平行，且在原兩力中較大一個的外側(cè)，并且外分原兩力的作用點為兩段，使這兩段的長度與原兩力的大小成反比。合力的指向與較大的外力相同。
§2–6力偶及其性質(zhì)。
2、力偶臂——力偶中兩個力的作用線。
之間的距離。
3、力偶矩——力偶中任何一個力的大。
小與力偶臂d的乘積，加上。
適當(dāng)?shù)恼?fù)號。力偶矩正負(fù)規(guī)定：
若力偶有使物體逆時針旋轉(zhuǎn)的趨勢，力偶矩取正號；反之，取負(fù)號。第三章力偶矩矢。
1、概念：
用來表示力偶矩的大小、轉(zhuǎn)向、作用面的有向線段。
2、力偶的三要素：
(1)、力偶矩的大小。(2)、力偶的轉(zhuǎn)向。
(3)、力偶作用面的方位。
3、符號：l。
4、力偶矩矢與力矢的區(qū)別。
力偶矩矢是自由矢量，而力矢是滑動矢量。l指向人為規(guī)定，力矢指向由本身所決定。
5、力偶等效定理又可陳述為:力偶矩矢相等的兩個力偶是等效力偶。
§3–1力對點之矩。
一、力矩的定義——力f的大小乘以該力作用線到某點o間距離d，并加上適當(dāng)正負(fù)號，稱為力f對o點的矩。簡稱力矩。
二、力矩的表達(dá)式:。
三、力矩的正負(fù)號規(guī)定：按右手規(guī)則，當(dāng)有逆時針轉(zhuǎn)動的趨向時，力f對o點的矩取正值。
四、力矩的單位：與力偶矩單位相同，為n.m。
§3–2力線平移定理。
二、幾個性質(zhì)：
1、當(dāng)力線平移時，力的大小、方向都不改變，但附加力偶的矩的大小與正負(fù)一般要隨指定o點的位置的不同而不同。
2、力線平移的過程是可逆的，即作用在同一平面內(nèi)的一個力和一個力偶，總可以歸納為一個和原力大小相等的平行力。
3、力線平移定理是把剛體上平面任意力系分解為一個平面共點力系和一個平面力偶系的依據(jù)。
§3–3平面任意力系的簡化?主矢與主矩。
一、力系向給定點o的簡化。
應(yīng)用力線平移定理，可將剛體上平面任意力系中各個力的作用線全部平行移到作用面內(nèi)某一給定點o。從而這力系被分解為平面共點力系和平面力偶系。這種變換的方法稱為力系向給定點o的簡化。點o稱為簡化中心。
二、幾點說明：
1、平面任意力系的主矢的大小和方向與簡化中心的位置無關(guān)。
扭轉(zhuǎn)變形是指桿件受到大小相等,方向相反且作用平面垂直于桿件軸線的力偶作用,使桿件的橫截面繞軸線產(chǎn)生轉(zhuǎn)動。
受扭轉(zhuǎn)變形桿件通常為軸類零件，其橫截面大都是圓形的。所以本章主要介紹圓軸扭轉(zhuǎn)。
工程力學(xué)讀后感篇八
課程性質(zhì)：必修課。
課程屬性：專業(yè)基礎(chǔ)課。
教材：哈工大理論力學(xué)教研室編，《理論力學(xué)（i）》（第六版），高等教育出版社。
孫訓(xùn)方等編，《材料力學(xué)（i）》（第四版），高等教育出版社。
學(xué)時學(xué)分：總學(xué)時：84總學(xué)分：5。
應(yīng)開課程學(xué)期：本科二年級第一學(xué)期。
適用專業(yè)：土木工程。
先修課程：高等數(shù)學(xué)。
一、課程的性質(zhì)和任務(wù)。
工程力學(xué)（engineeringmechanics）是涉及眾多的力學(xué)學(xué)科分支與廣泛的工程技術(shù)的學(xué)科。顧名思義，工程力學(xué)是既與工程又與力學(xué)密切相關(guān)的課程。作為高等工科學(xué)校的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，工程力學(xué)涵蓋了理論力學(xué)和材料力學(xué)兩門課程的主要經(jīng)典內(nèi)容。
本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握自然界及其工程中機(jī)械運動最普遍、最基本的規(guī)律和研究方法。為學(xué)習(xí)有關(guān)的后續(xù)課程打好必要的基礎(chǔ)，并使學(xué)生初步學(xué)會應(yīng)用工程力學(xué)的理論和方法解決一些簡單的工程實際問題。
本課程作為原“理論力學(xué)”和“材料力學(xué)”的融合，將研究兩類機(jī)械運動：一類是研究物體的運動，研究作用在物體上的力和運動之間的關(guān)系；另一類是研究物體的變形，研究作用在物體上的力和變形之間的關(guān)系。
二、課程的內(nèi)容與基本要求。
本課程總要求是：對兩類機(jī)械運動（包括平衡）的規(guī)律有較系統(tǒng)全面的了解，掌握相關(guān)的基本概念、基本理論和基本方法及其應(yīng)用，結(jié)合課程學(xué)習(xí)對學(xué)生的邏輯思維能力、抽象化能力、文字和圖像表達(dá)能力及數(shù)字計算能力等加以培養(yǎng)。
本課程的具體內(nèi)容和基本要求如下：
（一）靜力學(xué)部分。
1.靜力學(xué)公理和物體的受力分析。
教學(xué)內(nèi)容：靜力學(xué)基本概念，靜力學(xué)公理，約束與約束力，物體的受力分析和受力圖。
要求掌握：各種常見約束的性質(zhì)，對簡單的物體系統(tǒng)能熟練地取分離體并畫出受力圖。
2.平面匯交力系與平面力偶系。
教學(xué)內(nèi)容：平面匯交力系合成與平衡的幾何法，平面匯交力系合成與平衡的解析法，平面力對點之矩的概念及計算，平面力偶。
要求掌握：力、力矩和力偶等基本概念及其性質(zhì)，能熟練地計算力的投影、力對點的矩和力對軸的矩。
3.平面任意力系·重心。
教學(xué)內(nèi)容：平面任意力系向作用面內(nèi)一點簡化，平面任意力系的平衡條件和平衡方程，物體系的平衡·靜定和超靜定問題，平面簡單桁架的內(nèi)力計算，重心。
要求掌握：各種類型力系的簡化方法和簡化結(jié)果，能熟練地計算主矢和主矩，會應(yīng)用各種類型的'平衡條件和平衡方程求解單個物體和簡單物體的平衡問題，能熟練地取分離體和應(yīng)用各種形式的平衡方程求解，求簡單桁架內(nèi)力的節(jié)點法和截面法，計算物體重心的各種方法。
4.摩擦。
教學(xué)內(nèi)容：滑動摩擦，摩擦角和自鎖現(xiàn)象，考慮摩擦?xí)r物體的平衡問題，滾動摩阻的概念。
要求掌握：滑動摩擦的概念和摩擦力的特征，會求解考慮滑動摩擦?xí)r簡單物體系統(tǒng)的平衡問題，了解滾阻的概念。
（二）材料力學(xué)部分：
1.緒論及基本概念。
教學(xué)內(nèi)容：保證構(gòu)件正常工作應(yīng)滿足的要求，可變形固體的基本假設(shè)，桿件的幾何特征，桿件變形的基本形式。
要求掌握：明確構(gòu)件強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性要求的概念，理解可變形固體基本假設(shè)的意義及其合理性，初步了解桿件變形的基本形式。
2.軸向拉伸和壓縮。
教學(xué)內(nèi)容：軸向拉伸和壓縮的力學(xué)模型，內(nèi)力和截面法，應(yīng)力和拉（壓）桿內(nèi)的應(yīng)力，拉（壓）桿的變形，拉（壓）桿內(nèi)的應(yīng)變能，材料在拉伸（壓縮）時的力學(xué)性能，拉（壓）桿的強(qiáng)度，應(yīng)力集中的概念。
要求掌握：理解內(nèi)力、應(yīng)力、位移、變形及應(yīng)變、應(yīng)力集中等基本概念，掌握軸力的計算和軸力圖的繪制，理解拉（壓）桿橫截面上應(yīng)力的推導(dǎo)方法，掌握橫截面、斜截面的應(yīng)力計算，拉（壓）桿內(nèi)最大正應(yīng)力和最大切應(yīng)力的計算，掌握拉（壓）桿的變形和（截面或結(jié)點的）位移計算的方法，熟練運用強(qiáng)度條件進(jìn)行強(qiáng)度計算，了解低碳鋼和鑄鐵的力學(xué)性能指標(biāo)及其物理意義。
3.扭轉(zhuǎn)。
教學(xué)內(nèi)容：扭轉(zhuǎn)的力學(xué)模型，薄壁圓筒的扭轉(zhuǎn)，傳動軸的傳遞功率、轉(zhuǎn)速與外力偶矩間的關(guān)系，等直圓桿扭轉(zhuǎn)時的扭矩·應(yīng)力·強(qiáng)度條件，等直圓桿扭轉(zhuǎn)時的變形·剛度條件，等直圓桿扭轉(zhuǎn)時的應(yīng)變能，等直非圓截面桿的扭轉(zhuǎn)。
要求掌握：理解扭轉(zhuǎn)變形、切應(yīng)力互等定理、自由扭轉(zhuǎn)和約束扭轉(zhuǎn)等基本概念，掌握外力偶矩、扭矩的計算和扭矩圖的繪制，熟練運用等直圓桿扭轉(zhuǎn)的強(qiáng)度條件和剛度條件進(jìn)行強(qiáng)度和剛度計算，了解矩形截面桿在自由扭轉(zhuǎn)時橫截面上切應(yīng)力的特征。
4.彎曲內(nèi)力。
教學(xué)內(nèi)容：對稱彎曲的概念及梁的計算簡圖，梁橫截面上的內(nèi)力分量（剪力與彎矩），剪力圖和彎矩圖，平面鋼架和曲桿的內(nèi)力圖。
要求掌握：正確列寫剪力方程、彎矩方程。根據(jù)剪力方程、彎矩方程作剪力圖、彎矩圖。熟練運用載荷集度、剪力和彎矩間的微分關(guān)系和截面法作梁的剪力圖、彎矩圖。正確地作剛架的彎矩圖。
5.彎曲應(yīng)力。
教學(xué)內(nèi)容：彎曲正應(yīng)力和正應(yīng)力強(qiáng)度條件，彎曲切應(yīng)力和切應(yīng)力強(qiáng)度條件，梁的合理設(shè)計。
要求掌握：掌握純彎曲梁正應(yīng)力公式的推導(dǎo)及其基本假設(shè)，掌推確定中性軸位置的條件，矩形截面、圓(環(huán))形截面慣性矩的計算，運用平行移軸定理計算截面的慣性矩，熟練地計算橫力彎曲時的正應(yīng)力，掌握彎曲切應(yīng)力的計算，正確地區(qū)分剪切切應(yīng)力、扭轉(zhuǎn)切應(yīng)力和彎曲切應(yīng)力。
6.梁彎曲時的位移。
教學(xué)內(nèi)容：梁的變形與位移，撓曲線近似微分方程及其積分，按疊加原理計算梁的撓度、轉(zhuǎn)角，梁的剛度校核，彎曲應(yīng)變能。
要求掌握：正確地列寫梁的撓曲線所滿足的微分方程及其邊界條件。掌握簡支梁在跨中受集中力時和簡支梁受均布載荷時的最大撓度和轉(zhuǎn)角的計算公式以及懸臂梁在自由端受集中力時的最大撓度和轉(zhuǎn)角的計算公式。熟練地用疊加原理求梁的變形。
三、教學(xué)方法與教學(xué)手段說明。
1.本課程主要采用課堂講述和板書的教學(xué)方式。
2.一般情況下，每次課后都留有學(xué)生作業(yè)，每周交一次作業(yè)。作業(yè)全部批改。
3.實驗部分由實驗教師負(fù)責(zé)。
工程力學(xué)讀后感篇九
尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝您在百忙中抽出時間來審閱我這份用心譜寫的求職信。
我叫xx，現(xiàn)年xx歲，來自xx市，是西南科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院工程力學(xué)專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書的。之所以平靜，我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇;之所以激動，我決定以無悔的青春走到你們中間，實現(xiàn)共同的輝煌。在這里，我不能向您出示任何有權(quán)威人士的推薦書來為我謀得職業(yè)，也拿不出一摞摞的獲獎證書來作為我的籌碼，而只能憑自己十幾年來刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果和吃苦耐勞的本性來作為我的奠基石，如果說我有什么優(yōu)點的話，那就是我年輕。
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以我利用寒暑假期間到成都三環(huán)金屬制品有限公司實習(xí)機(jī)器操作以及金屬制品的模型安裝，到家鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府學(xué)習(xí)管理等工作。課余時間我還要到圖書館為同學(xué)們服務(wù)，在圖書館和閱覽室里我學(xué)到了很多各方面的知識。一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實際的工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值!我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績!
器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。我深信：只要我找到一個支點，就能撬起整個地球，只要給我一片土壤，我會用年輕的生命云耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個秋天。這就是我的自信和能力的承諾。
劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發(fā)展、求進(jìn)步。請各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個機(jī)會，我會用行動來證明自己。
最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。
此致!
敬禮
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工程力學(xué)讀后感篇十
位移法是結(jié)構(gòu)力學(xué)中計算超靜定結(jié)構(gòu)（當(dāng)然它還可用來計算靜定結(jié)構(gòu)）的另一種非常典型的方法，它是力矩分配法、分層法、反彎點法、d值法等漸進(jìn)方法（專業(yè)課中使用較多）的基礎(chǔ)，也是矩陣位移法、有限單元法的基礎(chǔ)，也是結(jié)構(gòu)力學(xué)的精華和難點所在。與力法的序言中所述的相同，首先必須仔細(xì)琢磨、深刻理解位移法的`基本思想。
本章基本要求：
熟練掌握：位移法基本未知量和基本結(jié)構(gòu)的確定、位移法典型方程的建立及其物理意義、位移法方程中的系數(shù)和自由項的物理意義及其計算、最終彎矩圖的繪制。（重點難點）。
掌握利用對稱性簡化結(jié)構(gòu)；掌握荷載作用下超靜定結(jié)構(gòu)的計算；掌握用直接平衡法計算超靜定剛架的內(nèi)力。熟記一些常用的形常數(shù)和載常數(shù)。會用典型方程法計算超靜定結(jié)構(gòu)在支座移動和溫度變化時的內(nèi)力。
工程力學(xué)讀后感篇十一
一、簡析教材。
1．本課內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系。
知識目標(biāo)：(1)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解軸向拉伸與壓縮變形的概念。(2)使學(xué)生理解如何采用截面法來求解軸力與軸力圖。
能力目標(biāo)：通過課堂練習(xí)，利用所學(xué)的知識點，并加以拓展，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，思維的積極性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)確定本節(jié)課的重點是介紹軸向拉伸和壓縮的概念，難點是采用截面法來求解軸力并畫出軸力圖。
二、教學(xué)方法及教學(xué)手段。
以人為本，一切從學(xué)生出發(fā)。根據(jù)本節(jié)知識的特點和學(xué)生的實際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用啟發(fā)誘導(dǎo)、探索發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)行教學(xué)，觸發(fā)學(xué)生積極思維，啟迪學(xué)生主動求學(xué)和探索的精神。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際，采取常規(guī)的教學(xué)手段，增強(qiáng)師生之間的互動性，充分挖掘?qū)W生的主觀能動性，活躍課堂氣氛，同時運用多媒體輔助教學(xué)，使教學(xué)更直觀、形象，從而取得良好的教學(xué)效果。
三、學(xué)法指導(dǎo)。
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)軸向拉伸和壓縮的概念、以及內(nèi)力的求解。引導(dǎo)學(xué)生看書，抓住概念中的關(guān)鍵詞，加深理解和記憶。通過學(xué)習(xí)這些知識點的基礎(chǔ)上，再來了解求構(gòu)件內(nèi)力的方法（截面法），并進(jìn)行例題訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中，熟練掌握截面法的步驟及軸力與軸力圖的具體求法。讓學(xué)生積極思考，善于提問，鞏固所學(xué)知識，提高理解問題和解決問題的能力，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、關(guān)于課前準(zhǔn)備。
本課程沒有專門教學(xué)參考書，輔導(dǎo)資料，只有一本教科書，并且教科上還會有一些小錯誤，因此課前準(zhǔn)備很重要。主要是熟悉教材，查閱其他參考資料，了解學(xué)生的知識背景（數(shù)學(xué)、物理、靜力學(xué)等），整合多學(xué)科知識，進(jìn)行螺旋式提升。
五、教學(xué)程序1．復(fù)習(xí)回顧。
利用環(huán)環(huán)相扣的方法列出重要概念，突出重點，并把各知識點串聯(lián)起來，以圖畫加以說明、分析利用截面法求構(gòu)件內(nèi)力的過程，直觀形象的表達(dá)所闡述知識點，加深學(xué)生理解，進(jìn)而使專業(yè)知識螺旋提升。
7．布置作業(yè)。
結(jié)合所學(xué)知識點，進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練，鞏固本次課的知識內(nèi)容并要求預(yù)習(xí)新課，為下次上課作好準(zhǔn)備。
工程力學(xué)讀后感篇十二
1、研究目的和意義。
在未來戰(zhàn)場上，無人平臺將是一支不可忽視的重要作戰(zhàn)力量，目前無人飛行器的機(jī)翼設(shè)計能夠滿足下列兩個可目標(biāo)之一：飛得快、擁有較長滯空時間，但是同時滿足這兩個目標(biāo)是非常困難的。本項目提出的可變翼骨架結(jié)構(gòu)，是通過智能材料結(jié)構(gòu)與鉸鏈機(jī)械結(jié)構(gòu)相結(jié)合，使飛機(jī)的機(jī)翼可以根據(jù)飛行條件的不同通過動作器對變形的控制來調(diào)整翼展、機(jī)翼面積和展弦比等參數(shù)。
可變翼結(jié)構(gòu)可實現(xiàn)根據(jù)不同任務(wù)進(jìn)行變速、變高度、變飛行參數(shù)的飛行，并且具有較長的滯空時間，相關(guān)技術(shù)還可以用于可變翼巡航導(dǎo)彈、艦船潛艇結(jié)構(gòu)等軍用武器結(jié)構(gòu)中，為實現(xiàn)武器系統(tǒng)的安全化、智能化、自適應(yīng)化提供有力的基礎(chǔ)保障，大大地提高了武器系統(tǒng)(尤其是無人機(jī))的作戰(zhàn)性能和安全性，減少了武器結(jié)構(gòu)服役過程中的風(fēng)險性和維護(hù)成本。該設(shè)計理念還可應(yīng)用于民用設(shè)施上，如智能橋梁、智能球拍及醫(yī)用上。
2、國內(nèi)外發(fā)展情況(文獻(xiàn)綜述)。
目前，國外可變翼飛行器的研究方興未艾，尤其是基于形狀記憶材料的智能航天航空、航海結(jié)構(gòu)的應(yīng)用受到更加廣泛的重視和認(rèn)可，一些元件已經(jīng)完成原理性演示驗證，預(yù)計在21世紀(jì)初首先在航海、航空航天領(lǐng)域獲得型號上的應(yīng)用，如美國彈道導(dǎo)彈防御局預(yù)計在2010年左右在天基防御系統(tǒng)空間平臺初步應(yīng)用光纖智能蒙皮，美空軍萊特實驗室預(yù)計在2013年進(jìn)行裝有對敵方威脅進(jìn)行監(jiān)視的智能結(jié)構(gòu)的飛行器樣機(jī)實驗，英國宇航公司(bae)也將于未來幾年完成裝有光纖健康監(jiān)測系統(tǒng)的全智能復(fù)合材料飛機(jī)的試飛，而美國空軍研究實驗室(afrl)正與美國國防高級研究計劃局(darpa)也于2001年提出了“變形飛行器結(jié)構(gòu)”(mas)的計劃，其目標(biāo)是發(fā)展一種主動可變形機(jī)翼，能夠根據(jù)任務(wù)性質(zhì)來改變機(jī)翼形狀。該項目已經(jīng)完成原理性演示驗證，預(yù)計在2006年左右完成比例尺寸飛機(jī)的試飛。而應(yīng)用各種智能材料和結(jié)構(gòu)的智能無人飛機(jī)和巡航導(dǎo)彈則是未來發(fā)展的必然趨勢和方向。
智能材料系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)的研究最早是在70年代末期，由美國率先開展起來的，隨后世界各主要發(fā)達(dá)國家相繼開展該領(lǐng)域的研究工作，使智能結(jié)構(gòu)技術(shù)得到廣泛承認(rèn)。進(jìn)入九十年代，它更是受到高度重視。特別是美國軍方和一些政府機(jī)構(gòu)直接參與了研究和開發(fā)工作。1995年，白宮科技政策辦公室和國家關(guān)鍵技術(shù)評審組將智能材料結(jié)構(gòu)技術(shù)列入“國家關(guān)鍵技術(shù)報告”中。1997年，智能構(gòu)被列為“基礎(chǔ)研究計劃”的六項戰(zhàn)略研究任務(wù)之一。美國各軍種、彈道導(dǎo)彈防御局(bmdo)和美國航空航天局(nasa)以及波音、麥道、trw和聯(lián)合機(jī)身等大公司都分別制定了研究與發(fā)展計劃，如彈道導(dǎo)彈防御局的“自適應(yīng)結(jié)構(gòu)計劃”，陸軍研究局的“智能材料與結(jié)構(gòu)計劃”，空軍、海軍共同實施的“智能金屬結(jié)構(gòu)計劃”，空軍航天實驗室的“智能結(jié)構(gòu)蒙皮計劃”等。
我國智能材料和結(jié)構(gòu)的研究開展于二十世紀(jì)九十年代，主要研究單位包括哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等大學(xué)、研究院所，主要研究領(lǐng)域包括光纖傳感器、形狀記憶材料、電磁流變液、壓電陶瓷作動器等，對梁和復(fù)合材料層合板的`彎曲進(jìn)行了研究。國內(nèi)的研究只是側(cè)重于基礎(chǔ)性研究(如形狀記憶合金混雜復(fù)合材料研究、niti合金研究等)，而國外對翼形的變形已有研究，目前雖已開展了智能翼的研制，但對可變翼形的骨架結(jié)構(gòu)的設(shè)計研究尚無可借鑒的經(jīng)驗。
3、研究的主要方法、手段：
通過智能材料結(jié)構(gòu)與鉸鏈機(jī)械結(jié)構(gòu)相結(jié)合，使飛機(jī)的機(jī)翼可以根據(jù)飛行條件的不同通過動作器對變形的控制來調(diào)整翼展、機(jī)翼面積和展弦比等參數(shù)。該課題主要是通過采用改變飛機(jī)機(jī)翼的后掠角的方式，來達(dá)到改變飛機(jī)速度和機(jī)動性能的目的。
在不考慮外界各種因素的影響下，應(yīng)用adams軟件對三角機(jī)翼骨架進(jìn)行動力學(xué)仿真分析。測出在不同響應(yīng)時間內(nèi)機(jī)翼的后掠角和跨度的變化，進(jìn)而可以對動作器的位置進(jìn)行優(yōu)化。
4、可行性分析：
該課題主要是智能材料結(jié)構(gòu)與鉸鏈機(jī)械結(jié)構(gòu)的結(jié)合。應(yīng)用autocad與adams軟件進(jìn)行動力學(xué)仿真分析，測出可變翼骨架結(jié)構(gòu)在不同響應(yīng)時間內(nèi)各種參數(shù)的變化。針對于過程所做的力學(xué)分析與機(jī)械知識，包涵于我們所學(xué)的課程里面。我們也擁有該課題仿真分析所用到的設(shè)備與軟件。因此該課題具有可行性。
5、論文提綱。
摘要。
abstract。
第1章緒論。
1.1選題的目的和意義。
1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
1.3本文的主要工作。
第2章原理分析。
2.1飛機(jī)原理。
2.2autocad軟件的概述及應(yīng)用。
第3章智能可變翼骨架結(jié)構(gòu)的建立。
3.1機(jī)翼骨架的介紹。
3.2建立機(jī)翼骨架，應(yīng)用autocad制圖。
3.3動作器的性能與添加。
第4章機(jī)翼骨架結(jié)構(gòu)的仿真分析。
4.1骨架系統(tǒng)建模，并使動作器在不同的位置進(jìn)行驅(qū)動。
4.2仿真分析。
4.3仿真結(jié)果分析。
第5章結(jié)論。
致謝。
參考文獻(xiàn)。
6、時間進(jìn)程。
任務(wù)下達(dá)日期：20xx年11月23日
論文開題日期：20xx年3月14日
論文開始日期：20xx年2月24日
中期檢查日期：20xx年5月9日
論文完成日期：20xx年6月2日
論文答辯日期：20xx年6月13日
7、參考文獻(xiàn)：
6王淑仁.機(jī)械原理課程設(shè)計.科學(xué)出版社.2006年9月第1版。
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10石端偉.機(jī)械動力學(xué).中國電力出版社,2007年2月第1版。
11范洪文.結(jié)構(gòu)力學(xué).高等教育出版社,2005年7月第5版。
12王志瑾姚衛(wèi)星.飛機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計.國防工業(yè)出版社,2005年8月第1版。
13劉鴻文.材料力學(xué).高等教育出版社.2002年2月第3版。
14黃太平.飛機(jī)性能工程.科學(xué)出版社,2005年5月第1版。
15哈爾濱工業(yè)大學(xué)理論力學(xué)教研室.理論力學(xué).高等教育出版社,2004年4月第6版。
工程力學(xué)讀后感篇十三
這天，我閑著無聊，翻閱了《同步閱讀》在目錄中，我看到了一篇名為《愛的力學(xué)》的文章，這題目吸引了我，手不由自主地翻到了文章所在的那一頁，興致勃勃地看了下去。
這篇文章十分感人，它描述了一個研究力學(xué)的專家清楚地明白接住高空掉落的物品對人的傷害，但當(dāng)他聽到自己到患有先天癡呆的女兒正在四層樓的樓頂邊緣學(xué)飛行師，他毫不猶豫地沖向前接住了女兒，以致自己的腳骨折了。在愛里面，只有愛，沒有力學(xué)。
在生活中，父母對我們又何嘗不是如此呢？就像文中的那位力學(xué)專家一樣，明知道接住高空墜落的.女兒會給自己帶來傷害，但他還是義無返顧的接住了女兒。我曾經(jīng)看過一則新聞，上面講述的是一棟大樓著火了，忽然，一位黑衣男子不顧火勢兇猛，只身沖進(jìn)了火場，救出了正在熟睡的女兒。當(dāng)他抱著女兒沖出火場時，臉上已經(jīng)被濃煙黑了，身上也有幾處燒傷，但在他懷中的小女兒扔安然無恙。
這兩位父親都是憑借著愛的力量久了自己的孩子。文中的父親說：“在愛里邊，只有愛，沒有力學(xué)?！必泩龅母赣H認(rèn)為，只要孩子平安，用自己的生命與死神作斗爭也無懼。由此可見父愛如山。
讓我們在平時多騰出一些時間照顧愛你的人吧！
工程力學(xué)讀后感篇十四
作者：海德格爾。人們對宗教常有的誤解是將宗教與迷信聯(lián)系起來，或者信仰是非理性的行為等，這些認(rèn)識的基礎(chǔ)是把理性與信仰對立起來，認(rèn)為在信仰行為中不可能有理性。然而，當(dāng)我們認(rèn)真了解之后便會發(fā)現(xiàn)，世界上的正統(tǒng)宗教無一不是高度理性化的，對教義的闡釋也是通過理性展開的，信仰與理性其實是密不可分的。宗教指向人的超越，而理性則是人存在的基本特征，如果宗教的目的是人的超越，它又怎能忽略或無視人的理性，相反，只有從理性出發(fā)的超越才是可能的，也只有從理性出發(fā)才可以觸及到理性之外的奧秘。宗教會超越理性，但不會相反理性。
蒂利希說，只有稟有理性結(jié)構(gòu)的存在者，才有終極關(guān)懷。這里的理性究竟是什么涵義？理性與終極關(guān)懷又存在哪些關(guān)系呢？蒂利希在《信仰的動力學(xué)》一書中，由終極關(guān)懷入手論述信仰，從根源上消除對理性和信仰的諸多誤解。蒂利希所說的理性并非指狹隘的理性，即所謂的邏輯思維和計算，理性的另一面是心靈與現(xiàn)實意義結(jié)構(gòu)層面的，這種心智結(jié)構(gòu)有利于人類對知識的研究、對藝術(shù)的經(jīng)驗、對道德誡命的實現(xiàn)。這是一種我們感到十分陌生的理性內(nèi)涵，這種理性等同于人性，蒂利希稱之為人性理性。人性理性不僅不和信仰沖突，反而是信仰的前提。也正是在這個前提下，才可能進(jìn)一步理解為何人類文明最光輝的一面往往都反映出人類對終極或彼岸的向往。如此看來，所謂信仰與理性的沖突，無非是把第一種狹隘的技術(shù)理性與信仰并列，扭曲了理性與信仰的本質(zhì)。
從過去到現(xiàn)在、從現(xiàn)在到未來都不會改變的東西可稱之為終極的。在人類的意識里，一直存在著終極這個概念，就好比永恒這個詞，相對于我們此世有限的、轉(zhuǎn)瞬即逝的經(jīng)驗，我們都未曾經(jīng)驗到永恒，但我們愿意相信永恒是實實在在存在的。再比如，圓滿這個詞，它指向的并非現(xiàn)實世界的某事某物，因為我們知道人所處的環(huán)境和事物總有著缺陷，達(dá)不到圓滿。無法觸及的，并不表示它不存在，就好像數(shù)學(xué)中的圓與現(xiàn)實中的圓是有差距的。終極的必然也是超越的。信仰就是讓人在有限的生命歷程中經(jīng)驗到終極和超越。
對終極的向往歸根結(jié)底源自我們自身存在的本質(zhì)，追尋終極價值在某種程度上是人之存在的本質(zhì)，例如各大人類文明的最高藝術(shù)成就通常體現(xiàn)了這個文明或這個民族的終極價值。人類的這種終極關(guān)懷的現(xiàn)實揭示了有關(guān)我們存在的某種東西，人屬于這種終極的無限性，人的潛能也力圖實現(xiàn)終極價值，超越自我。所以，從漫長的人類文明進(jìn)程中，我們發(fā)現(xiàn)宗教現(xiàn)象出現(xiàn)在每一個地域、每一個時代的每一個民族中。可以說，宗教信仰幾乎是人類的天性，它不是人類后天的發(fā)明，它孵育出人類璀璨的文明。
只有在唯一有心智的生物即人類群體生活中才出現(xiàn)了對終極關(guān)懷和終極價值的追求，這恰恰是從人類的理性而來，即等同于人性的那種理性。這類理性是語言、自由、創(chuàng)造性等等的基礎(chǔ)，它使一種核心人格的生活及對共同體的參與得以可能。技術(shù)理性或工具理性導(dǎo)向自身之外，認(rèn)為事物存在的目的外在于它們自身。而人性理性轉(zhuǎn)向的是對人存在自身的理解，由此，人的自我理解、自我認(rèn)識逐漸延伸到知識、愛、價值判斷、真理，人的存在狀態(tài)有了意義的向度。
但是，人性理性也從屬于人的存在特征，也是有限的。而在信仰中，理性可以超越自己。理性是信仰的前提，而信仰則是理性的完成。信仰的世界并非是一個無理性的世界。早在中世紀(jì)，西方賢哲就意識到認(rèn)識造物主可以通過兩本書，即自然之書與圣經(jīng)。沒有信仰，中世紀(jì)的人就不會重視對自然界的研究，更談不上現(xiàn)代科學(xué)的起源。通常認(rèn)為宗教是無需理性的那種觀點禁錮了、曲解了理性，認(rèn)為理性就是一種邏輯能力，就是一種因果關(guān)系的認(rèn)知能力。這種對理性的狹隘認(rèn)識將理性與信仰對立，這既是對理性的誤解，也是對信仰的誤解。
這樣理解無非是扭曲了信仰的本質(zhì)，與知識混為一談。信仰的確定性牽涉到人的整個生存，即人自身的存在與某種終極的東西相聯(lián)系的確信。因而信仰不僅僅需要理性的參與，同時還包含著勇氣和懷疑。多瑪斯·阿奎那強(qiáng)調(diào)，信仰所具有的那種證據(jù)不足，必須由意志的行為來加以彌補(bǔ)。采取相信的那種意志，并不是來自人努力的行為，而是由天主的恩寵所推動。理性之所以能被完成，只是因為它超越了自己的局限，并經(jīng)驗到了終極者即天主的在場。
但由于人處于罪惡的、墮落的世界之中，換言之人與其本性已經(jīng)相異化。人處于罪中，是被異化而分裂的，無論是精神層面還是針對人格而言，異化的人不是整全的人。由此，人對理性的運用就不是其本質(zhì)所是的那樣。由于扭曲了理性也扭曲了信仰，這種扭曲加重了理性與信仰的內(nèi)在沖突。理性與信仰的本質(zhì)及相互關(guān)系應(yīng)當(dāng)被重新建立起來。要使得重建發(fā)生，就必須有一種啟示的經(jīng)驗。何謂啟示？蒂利希解釋道，啟示不是通過先知口述出來的天主的旨意，啟示首先是一種被終極關(guān)懷所攫住的經(jīng)驗。啟示是一個事件，終極者在終極關(guān)懷中顯現(xiàn)，動搖和改變了被啟示者的心靈，并創(chuàng)造出內(nèi)在統(tǒng)一的行為、想象、象征和思想等。哪里有啟示經(jīng)驗的產(chǎn)生，哪里的信仰和理性就會得到更新。異化也會被和解所取代，理性與信仰的沖突就會得到克服。基督宗教正是建立在這種啟示之上的信仰，它從終極關(guān)懷的角度來解釋歷史與事實，啟示作為真實的事件介入到人類的歷史和命運之中。
但凡有生命力的信仰就包含著對自身的懷疑。面對懷疑，信仰需要勇氣去冒險，信仰也能提供這種勇氣。首先，信仰里面一定有懷疑的因素和成分，因為懷疑是理性的一部分。人與終極者（天主）始終具有區(qū)別，這當(dāng)中有著不可逾越的鴻溝，懷疑正是從這個巨大的不同之中產(chǎn)生。終極者（天主）不是靠我們的理性就可以完全認(rèn)識和把握的，天主不可能以實證的方式被證明。在那些看似信仰不可動搖的虔信者身上，往往會出現(xiàn)狂熱或教條主義，這些都是懷疑受到壓抑的緣故。活生生的信仰總是帶著一種冒險精神，理性的一躍，說的正是信仰的勇氣。懷疑不是由壓抑可以克服的，面對懷疑，我們需要信仰的勇氣。勇氣不是否認(rèn)懷疑的存在，否則那就是一種自欺欺人。勇氣是把懷疑作為它自身有限性的一種表現(xiàn)納入自身，并肯定終極關(guān)懷的內(nèi)容。人們說信仰就是一種冒險，這話在某種意義上是準(zhǔn)確的，因為離開了勇氣，我們也無法描述信仰。
一個沒有終極關(guān)懷的世界是無望的，因為生命失去原有的色彩，人的尊位被貶抑，位格人變?yōu)楣ぞ呷?。過于看重工具理性，濫用理性，是對理性與科學(xué)精神的扭曲。當(dāng)我們企圖以理性建構(gòu)一切時，我們不是在高揚(yáng)理性，而是在貶損理性，看似是理性的勝利，事實上卻是理性的衰落。那屬于人類理性的光輝需要再次被信仰之光照亮。
工程力學(xué)讀后感篇十五
前些天收獲了一本好書《責(zé)任動力學(xué)》，該書總體大綱闡述了怎樣從渾濁社會風(fēng)氣、不受功利、名利干擾回歸到人的最自然狀態(tài)。全書以四種責(zé)任理念應(yīng)該做、選擇做、努力做、必須做（4r4p）貫穿全文，它包括了在職場中、或者在企業(yè)中出現(xiàn)的問題以數(shù)字公式給予四種做法及結(jié)果的詮釋。本篇文章就以職場故事為例，簡單概述。
相信好多人在不懂得如何去應(yīng)對職場中的人際關(guān)系和在面臨公司問題時候一副事不關(guān)己高高掛起的狀態(tài)、或者在同事面臨批評的時候嘲笑對方的行為。
該書中提到，也許有時候是我們的無心之過，卻沒想到這些會給對方帶來無形中的傷害更不利于以后的團(tuán)體合作，以及帶來的負(fù)面影響。一旦同事或領(lǐng)導(dǎo)了解到個人的作風(fēng)，勢必會選擇遠(yuǎn)離并在人品上打個問號。相反，在運用r3+r4行為，主動與同事、上級建立好關(guān)系及在不觸碰自己原則的情況下力所能及的幫助他人，相信會有不一樣的收獲。
工程力學(xué)讀后感篇十六
本專業(yè)面向工程，包括機(jī)械、土木、航空航天、化工、車輛、船舶、交通、武器、材料電子通訊設(shè)備、智能機(jī)械等，適應(yīng)面寬。本專業(yè)的特色是，具有扎實的力學(xué)理論和力學(xué)應(yīng)用知識，以及使用現(xiàn)代計算技術(shù)和實驗技術(shù)的能力，并比較熟悉其它主要工程專業(yè)的核心技術(shù)，因而能夠具備綜合知識應(yīng)用的能力，且具備在工程設(shè)計中的初步創(chuàng)新能力。
二、培養(yǎng)目標(biāo)。
本專業(yè)培養(yǎng)具備力學(xué)基礎(chǔ)理論知識、計算和試驗?zāi)芰坝嬎銠C(jī)應(yīng)用和應(yīng)用軟件開發(fā)能力，能在各種工程（如機(jī)械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工等）中從事與力學(xué)和計算機(jī)應(yīng)用有關(guān)的科研、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計和力學(xué)教學(xué)工作的高素質(zhì)研究應(yīng)用型專門人才。
三、培養(yǎng)要求。
本專業(yè)主要學(xué)習(xí)力學(xué)、計算機(jī)技術(shù)、計算機(jī)軟件設(shè)計與仿真、機(jī)械結(jié)構(gòu)、土木工程結(jié)構(gòu)方面的基本理論和知識，受到必要的工程技能訓(xùn)練，使學(xué)生既具有扎實的力學(xué)和數(shù)理知識、較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用和工程軟件設(shè)計、開發(fā)能力，又具備工程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)計和分析能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識與能力：
3．具有較強(qiáng)的解決與力學(xué)有關(guān)的工程技術(shù)問題的理論分析能力與實驗技能；
4．具有較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用、應(yīng)用軟件開發(fā)和外語應(yīng)用能力；
5．具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質(zhì)。
四、學(xué)制與學(xué)位。
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年。
修業(yè)年限：三到六年。
授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。
五、主干學(xué)科、交叉學(xué)科。
交叉學(xué)科：機(jī)械工程、土木工程、航空航天工程、交通工程、船舶工程、計算機(jī)應(yīng)用等。
六、主要課程。
理論力學(xué)、材料力學(xué)、彈性力學(xué)、工程流體力學(xué)、振動理論、計算力學(xué)、實驗力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、空氣動力學(xué)、電工與電子技術(shù)、計算機(jī)基礎(chǔ)知識及程序設(shè)計、計算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算方法、計算機(jī)輔助工程、工程建模與軟件設(shè)計等。
七、集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
軍事訓(xùn)練、金工實習(xí)、認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、社會實踐、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。
工程力學(xué)讀后感篇十七
文中的這位父親是一個力學(xué)專家，他說，千萬別幻想把高空掉下來得東西穩(wěn)穩(wěn)接住，連一顆微不足道的小石子都不行。而這句話卻被他自己的實際行動打破了。
那天，他正在做實驗，妻子驚慌失措的跑進(jìn)實驗室告訴他，女兒站在高高的樓頂邊練習(xí)飛翔，他的心提到了嗓子眼，猛地跑出去，站在樓下，用雙手接住了女兒，他自己卻被送進(jìn)了醫(yī)院。當(dāng)他醒來的時候，他望望自己安然無恙地小女兒，笑了笑，說：“在愛里，只有愛，沒有力學(xué)?！?BR> 這位父親，用自己的實際行動，證實了自己對女兒、對家人最真摯的愛。他用自己的身軀換來了小女兒的生命。不管是人還是動物，我相信，他們都會這么做。
父母對我們的愛是最真摯的。文中的父親告訴了我們父愛的偉大，他盡到了一個父親應(yīng)盡的職責(zé)，為了孩子，哪怕付出生命的代價也在所不惜。
我們應(yīng)該好好讀書，長大有一個光明前途，好好孝敬他們，也盡到做兒女的責(zé)任。
工程力學(xué)讀后感篇十八
專業(yè)介紹。
工程力學(xué)是研究有關(guān)物質(zhì)宏觀運動規(guī)律，及其應(yīng)用的科學(xué)。工程給力學(xué)提出問題，力學(xué)的研究成果改進(jìn)工程設(shè)計思想。從工程上的應(yīng)用來說，工程力學(xué)包括：質(zhì)點及剛體力學(xué)，固體力學(xué)，流體力學(xué)，流變學(xué)，土力學(xué)，巖體力學(xué)等。工程力學(xué)提出問題，力學(xué)的研究成果改進(jìn)工程設(shè)計思想。從工程上的應(yīng)用來說，工程力學(xué)包括：質(zhì)點及剛體力學(xué)，固體力學(xué)，流體力學(xué)，流變學(xué)，土力學(xué)，巖體力學(xué)等。人類對力學(xué)的一些基本原理的認(rèn)識，一直可以追溯到史前時代。在中國古代及古希臘的著作中，已有關(guān)于力學(xué)的敘述。但在中世紀(jì)以前的建筑物是靠經(jīng)驗建造的。
培養(yǎng)目標(biāo)。
工程力學(xué)專業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面廣、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，既具有系統(tǒng)而扎實的工程力學(xué)理論基礎(chǔ)，又具有土木工程知識與工程分析能力的復(fù)合型技術(shù)人才；擅長應(yīng)用國際通用的大型結(jié)構(gòu)分析軟件系統(tǒng)，對工程問題進(jìn)行分析；能在建筑與交通等領(lǐng)域，從事結(jié)構(gòu)分析、安全評估、技術(shù)開發(fā)等工作。
培養(yǎng)要求。
工程力學(xué)專業(yè)主要學(xué)習(xí)力學(xué)、計算機(jī)技術(shù)、計算機(jī)軟件設(shè)計與仿真、機(jī)械結(jié)構(gòu)、土木工程結(jié)構(gòu)方面的基本理論和知識，受到必要的工程技能訓(xùn)練，使學(xué)生既具有扎實的力學(xué)和數(shù)理知識、較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用和工程軟件設(shè)計、開發(fā)能力，又具備工程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)計和分析能力。
主要課程。
主干學(xué)科：力學(xué)主要課程：理論力學(xué)、材料力學(xué)、彈性力學(xué)、工程流體力學(xué)、振動理論、計算力學(xué)、實驗力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、空氣動力學(xué)、電工與電子技術(shù)、計算機(jī)基礎(chǔ)知識及程序設(shè)計、計算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算方法、計算機(jī)輔助工程、工程建模與軟件設(shè)計等。主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括軍訓(xùn)，金工、電工、電子實習(xí)，認(rèn)識實習(xí)，生產(chǎn)實習(xí)，社會實踐，課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計(論文)等，一般應(yīng)安排40周以上。
就業(yè)方向。
工程力學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生可以從事與力學(xué)有關(guān)的科研、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計和力學(xué)教學(xué)工作。去些民辦的事業(yè)、企業(yè)單位從事產(chǎn)品的檢測或開發(fā)，這類企業(yè)以機(jī)械、建筑等重工業(yè)行業(yè)為主，畢業(yè)生可在機(jī)械、土木、水利工程類企、事業(yè)單位從事設(shè)計、計算和強(qiáng)度分析等工作，在研制工程應(yīng)用軟件的高新技術(shù)公司中從事軟件設(shè)計工作，在科技、教育部門從事科研、教學(xué)工作。也可以繼續(xù)攻讀力學(xué)、機(jī)械、土木與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的研究生。工程力學(xué)這個專業(yè)最好以后考研究生。
就業(yè)前景。
分析軟件解決實際問題以及利用計算機(jī)輔助測試系統(tǒng)進(jìn)行工程測試和分析的學(xué)習(xí)。可以說，它亦理亦工，同時精通計算機(jī)。學(xué)理工的人都知道，力學(xué)是現(xiàn)代工程技術(shù)的基礎(chǔ)，力學(xué)不好學(xué)，學(xué)得好的人必定能夠在工程領(lǐng)域中游刃有余，無論在哪一行，機(jī)械、土建、材料、能源、交通、航空航天、船舶、水利、化工，都可以一點即通，是最為典型的“厚基礎(chǔ)、寬口徑”專業(yè)。就時代而言，工程力學(xué)也是碰到了好年頭，百業(yè)俱興，各類基礎(chǔ)建設(shè)開展得轟轟烈烈，工程力學(xué)無論參與到建筑設(shè)計還是土木施工中都大有可為，能源采掘、船舶制造和航天器制造，也都要充分用到力學(xué)知識，力學(xué)是工科中的“萬金油”專業(yè)。
工程力學(xué)讀后感篇十九
一個力學(xué)專家屢次提醒自己的學(xué)生：千萬別抱幻想去接高空掉下的`任何東西。可是有一天，當(dāng)他那先天性癡呆的女兒要從四樓學(xué)小鳥飛時，他跑到樓下，推開學(xué)生，“危險——”他朝著女兒摔下的方向飛跑過去，接住了女兒，但自己卻昏了過去。
后來，學(xué)生們告訴他那樣做很危險時，他卻說：“在父愛里，只有愛，沒有力學(xué)?！?BR> 父愛沒有力學(xué)。在愛里，只有一種比鉆石更硬的無私奉獻(xiàn)，而這種奉獻(xiàn)，不一定是偉大的，它往往是平凡的;語言表達(dá)的愛不一定是真愛，而真愛，往往是無聲的。
在公交車上，爸爸總是用他那溫暖的手擋住我的臉，因為他認(rèn)為人們的包裹、行李很容易掛到我的眼睛，那大大的，有些蒼老的手，總是在不經(jīng)意時守護(hù)著我;在生病時，爸爸總是焦急萬分，四處打聽哪家醫(yī)院好。有一次咳嗽，爸爸的小靈通一直沒停過，不停地在向人咨詢。其實，父親一直都把愛藏在心底，不善于表達(dá)出來。
父愛沒有力學(xué)，也沒有偉大與平凡之分。正如高爾基所說：“父愛，一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整過人生?！?BR> 工程力學(xué)讀后感篇二十
尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我叫xx，我是xx大學(xué)土木工程學(xué)院工程力學(xué)專業(yè)xx屆碩士研究生，將于20xx年6月畢業(yè)，很想成為中南勘測設(shè)計研究院的一員，謹(jǐn)向您推薦自己。
在本科四年和保送研究生的三年期間，本著“艱苦樸素、實事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索”的校訓(xùn)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)刻苦，工作，認(rèn)真，成績優(yōu)秀，年年獲得獎學(xué)金，并積極參加社會實踐。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時廣泛地涉獵了大量書籍，不斷拓寬知識面和社會閱歷，積極參與生產(chǎn)和科研項目。
我的計算機(jī)和英語水平良好。計算機(jī)通過了計算機(jī)國家二級，能熟練地運用vb、vc、fortran語言編制程序，并為同學(xué)和自己編制過不少實用的程序;能熟練使用autocad、ansys、flac、abaqus等專業(yè)軟件。英語通過了大學(xué)英語四級考試，能比較熟練的閱讀行業(yè)資料。
在校期間的學(xué)習(xí)和生活，使我懂得求實、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取是職業(yè)生涯的第一要義。如果有幸成為貴單位的一員，我將兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地工作，在實踐中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造性，為單位的發(fā)展竭盡全力。
在即將走上社會崗位的時候，我毛遂自薦，企盼著以滿腔的真誠和熱情加入貴公司，領(lǐng)略您公司文化之魅力，一傾文思韜略，才賦稟質(zhì)為您效力。
此致
敬禮!
自薦人：
工程力學(xué)讀后感篇一
尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝您在百忙中抽出時間來審閱我這份用心譜寫的求職信。
我叫xx，現(xiàn)年xx歲，來自xx市，是西南科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院工程力學(xué)專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書的。之所以平靜，我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇;之所以激動，我決定以無悔的青春走到你們中間，實現(xiàn)共同的輝煌。在這里，我不能向您出示任何有權(quán)威人士的推薦書來為我謀得職業(yè)，也拿不出一摞摞的獲獎證書來作為我的籌碼，而只能憑自己十幾年來刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果和吃苦耐勞的本性來作為我的奠基石，如果說我有什么優(yōu)點的話，那就是我年輕。
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以我利用寒暑假期間到成都三環(huán)金屬制品有限公司實習(xí)機(jī)器操作以及金屬制品的模型安裝，到家鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府學(xué)習(xí)管理等工作。課余時間我還要到圖書館為同學(xué)們服務(wù)，在圖書館和閱覽室里我學(xué)到了很多各方面的知識。一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實際的工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值!我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績!
器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。我深信：只要我找到一個支點，就能撬起整個地球，只要給我一片土壤，我會用年輕的生命云耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個秋天。這就是我的自信和能力的承諾。
劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發(fā)展、求進(jìn)步。請各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個機(jī)會，我會用行動來證明自己。
最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。
此致!
敬禮
工程力學(xué)讀后感篇二
工程力學(xué)畢業(yè)生求職信、寫求職信時要注意格式與技巧大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)推薦一份機(jī)械工程及自動化自薦信范文為參考,在求職中求職信是為了更方便招聘單位了解到自已，求職時的求職信一定要按應(yīng)聘職位寫詳細(xì)以下提供一篇房屋建筑工程專業(yè)個人求職信范文為寫作模板。
尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我由衷地感謝您，在百忙中抽出寶貴的時間閱讀我的求職信。
我是南京河海大學(xué)土木工程學(xué)院工程力學(xué)專業(yè)2007屆碩士研究生，將于6月畢業(yè)，很想成為中南勘測設(shè)計研究院的一員，謹(jǐn)向您推薦自己。
在本科四年和保送研究生的三年期間，本著“艱苦樸素、實事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索”的校訓(xùn)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)刻苦，工作認(rèn)真，成績優(yōu)秀，年年獲得獎學(xué)金，并積極參加社會實踐。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時廣泛地涉獵了大量書籍，不斷拓寬知識面和社會閱歷，積極參與生產(chǎn)和科研項目。(本文信息來源于大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)請注明)。
我的計算機(jī)和英語水平良好。計算機(jī)通過了計算機(jī)國家二級，能熟練地運用vb、vc、fortran語言編制程序，并為同學(xué)和自己編制過不少實用的程序;能熟練使用autocad、ansys、flac、abaqus等專業(yè)軟件。英語通過了大學(xué)英語四級考試，能比較熟練的閱讀行業(yè)資料。
在校期間的.學(xué)習(xí)和生活，使我懂得求實、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取是職業(yè)生涯的第一要義。如果有幸成為貴單位的一員，我將兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地工作，在實踐中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造性，為單位的發(fā)展竭盡全力。
再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復(fù)，謝謝!
祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績!
此致
敬禮!
自薦人：xx。
xx年xx月。
工程力學(xué)讀后感篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先感謝您在百忙中抽出時間來審閱我這份用心譜寫的求職信。
我叫xx，是xx科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院工程力學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份求職信的。之所以平靜，我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇；之所以激動，我決定以無悔的青春走到你們中間，實現(xiàn)共同的輝煌。在這里，我不能向您出示任何有權(quán)威人士的推薦書來為我謀得職業(yè)，也拿不出許多的獲獎證書作為我的籌碼，而只能憑自己十幾年來刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果和吃苦耐勞的本性作為我的奠基石，如果說我有什么優(yōu)點的話，那就是我年輕。
在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學(xué)校和班級工作中積累了大量的工作經(jīng)驗，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細(xì)研，尋求其內(nèi)在規(guī)律，并取得了良好的成績，每學(xué)年成績都位居前列，并順利加入中國共產(chǎn)黨，在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，我還自學(xué)了電腦方面的一些知識，電腦一般故障的排除、文字處理與排版等。
實踐是檢驗真理的.唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以我利用寒暑假期間到xx金屬制品有限公司實習(xí)機(jī)器操作以及金屬制品的模型安裝，到家鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府學(xué)習(xí)管理等工作。課余時間我還要到圖書館為同學(xué)們服務(wù)，在圖書館和閱覽室里我學(xué)到了各方面的知識。一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實際的工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自身價值！我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績！
此致
敬禮！
求職人：xxx
xxxx年xx月xx日
工程力學(xué)讀后感篇四
課程編號：1710005適用專業(yè)：建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)修訂年月：2010年3月。
修訂人：建筑工程系工程力學(xué)課程組王鋰執(zhí)筆。
一、課程的性質(zhì)、任務(wù)、在專業(yè)中的地位與作用。
工程力學(xué)是涉及眾多的力學(xué)學(xué)科分支與廣泛的工程技術(shù)的學(xué)科。顧名思義，工程力學(xué)是既與工程又與力學(xué)密切相關(guān)的課程。作為高等工科學(xué)校的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，工程力學(xué)涵蓋了理論力學(xué)和材料力學(xué)兩門課程的主要經(jīng)典內(nèi)容。
本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握自然界及其工程中機(jī)械運動最普遍、最基本的規(guī)律和研究方法。為學(xué)習(xí)有關(guān)的后續(xù)課程打好必要的基礎(chǔ)，并使學(xué)生初步學(xué)會應(yīng)用工程力學(xué)的理論和方法解決一些簡單的工程實際問題。
本課程作為原“理論力學(xué)”和“材料力學(xué)”的融合，將研究兩類機(jī)械運動：一類是研究物體的運動，研究作用在物體上的力和運動之間的關(guān)系；另一類是研究物體的變形，研究作用在物體上的力和變形之間的關(guān)系。
二、課程教學(xué)目標(biāo)與基本教學(xué)要求。
本課程作為原“理論力學(xué)”和“材料力學(xué)”的融合，將研究兩類機(jī)械運動：一類是研究物體的運動，研究作用在物體上的力和運動之間的關(guān)系；另一類是研究物體的變形，研究作用在物體上的力和變形之間的關(guān)系。
本課程總要求是：對兩類機(jī)械運動（包括平衡）的規(guī)律有較系統(tǒng)全面的了解，掌握相關(guān)的基本概念、基本理論和基本方法及其應(yīng)用，結(jié)合課程學(xué)習(xí)對學(xué)生的邏輯思維能力、抽象化能力、文字和圖像表達(dá)能力及數(shù)字計算能力等加以培養(yǎng)。
三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配（見附表）。
四、考核方案。
1、平時作業(yè)和課堂出勤表現(xiàn)30%，考試成績70%。
2、各單元、課題考核分?jǐn)?shù)分配表（見附表）。
五、大綱編寫依據(jù)與說明。
1、大綱編寫依據(jù)。
（1）依據(jù)宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系09級建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃編寫（2）參考教材教參：
孫艷、何署廷主編《工程力學(xué)》，中國電力出版社。
劉思俊主編《工程力學(xué)》，高職高專規(guī)劃教材，機(jī)械工業(yè)出版社出版；
選訂教材名稱、編者、出版社、版本，選訂的理由。（1）教材名稱：《工程力學(xué)》。
主編：孫艷、何署廷。
出版社：中國電力出版社選訂理由：
本書涵蓋了理論力學(xué)和材料力學(xué)的大部分內(nèi)容，突出了材料力學(xué)部分，對理論力學(xué)部分的靜力學(xué)和運動學(xué)分別進(jìn)行了單獨編排。對重點章節(jié)進(jìn)行了節(jié)選和整編，適合高等職業(yè)教育的教材需要。
（2）本課程與相關(guān)前導(dǎo)、后繼課程之間的關(guān)聯(lián)分析。
工程力學(xué)是建筑設(shè)計技術(shù)等專業(yè)的基礎(chǔ)課，其內(nèi)容涉及理論力學(xué)和材料力學(xué)兩門課程的主要經(jīng)典內(nèi)容；該課程和工程結(jié)構(gòu)、地基與土力學(xué)基礎(chǔ)、建筑施工技術(shù)等課程相關(guān)聯(lián)。
2、其它需要說明的事項。
高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
課程編號：1710005適用專業(yè)：建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)制訂年月：2010年3月。
宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
2010.3。
工程力學(xué)讀后感篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是吉林大學(xué)汽車工程學(xué)院車輛工程專業(yè)xx屆的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。
吉林大學(xué)南嶺校區(qū)是我國著名的汽車、機(jī)械等人才的重點培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱；吉林大學(xué)南嶺校區(qū)汽車學(xué)院則被譽(yù)為我國汽車工業(yè)的搖籃。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是在知識能力，還是在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。
四年來，在師友的嚴(yán)格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了汽車?yán)碚?、汽車及車身設(shè)計等有關(guān)理論；熟悉涉外工作常用禮儀；具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力；能熟練操作計算機(jī)辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。
此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機(jī)會，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。前輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直；吉林大學(xué)培養(yǎng)了我實事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意！祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
求職人：
20xx年9月2日。
工程力學(xué)讀后感篇六
今天，我讀了《愛的力學(xué)》這篇短文，讓我的心中有了很大的感觸。它主要講了一個成績斐然的力學(xué)專家，為了救要練習(xí)飛翔的癡呆女兒，不顧自己的生命危險，救女兒的故事。在他的愛里，沒有所謂的力學(xué)，只有他對親人滿滿的愛啊！
我每個人身邊都有一個天使，她們默默的照顧著我們，從不求回報。我們在天使的呵護(hù)下漸漸地長大了，開始與天使頂嘴，拒絕天使的愛。這些天使都有一個神圣而偉大的名字，叫“媽媽”。
當(dāng)你看到“媽媽”這兩個字時，會不會想起媽媽對我們付出的點點，會不會想牽起媽媽的手，對她說一聲“媽媽，我愛你！”那天，我在電視上看到一個報道：一位母親，生了一個患有自閉癥的孩子，他們被稱為“星星的孩子”。母親好希望自己的寶寶能夠從星星上回到地球，能夠叫自己一聲“媽媽”。她的丈夫離開了她，她只能每天早早地起，晚晚地睡。當(dāng)他看到和自己孩子同齡的寶寶依偎在他媽媽的懷里不停地親吻母親的額頭時，她哭了，這是一個母親幾年來第一次哭，她真的好羨慕她們。當(dāng)她知道，寶寶需要自己，自己不能倒下。當(dāng)寶寶迷戀上紅綠燈時，她的心都碎了，她多么多么擔(dān)心，萬一……她只好每天在車堆里跟著孩子跑，最后終于得到了寶寶一個世界上最重又最輕的擁抱！
爸爸媽媽會盡自己所有的'能力來愛你，呵護(hù)你，孩子他們的愛中就只有愛，只有無私，只有我們。
父母的愛，像一朵百合花，沒有一點雜色。一直在我們看不到的地方悄無聲息地開著，讓我們好好呵護(hù)它，讓它盛開在每一個人的心中，同學(xué)們，好好愛自己的父母吧！
工程力學(xué)讀后感篇七
知識點介紹：
§1–1靜力學(xué)的基本概念。
1、平衡——平衡是物體機(jī)械運動的特殊形式，是指物體相對地球處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。
2、剛體——在外界的任何作用下形狀和大小都始終保持不變的物體。或者在力的作用下，任意兩點間的距離保持不變的物體。剛體是一種理想化的力學(xué)模型。
一個物體能否視為剛體，不僅取決于變形的大小，而且和問題本身的要求有關(guān)。
力系——作用于同一物體或物體系上的一群力。等效力系——對物體的作用效果相同的兩個力系。平衡力系——能使物體維持平衡的力系。
合力——在特殊情況下，能和一個力系等效的一個力。
公理一(二力平衡公理)要使剛體在兩個力作用下維持平衡狀態(tài)，必須也只須這兩個力大小相等、方向相反、沿同一直線作用。
公理二(加減平衡力系公理)可以在作用于剛體的任何一個力系上加上或去掉幾個互成平衡的力，而不改變原力系對剛體的作用。
推論(力在剛體上的可傳性)作用于剛體的力，其作用點可以沿作用線在該剛體內(nèi)前后任意移動，而不改變它對該剛體的作用。
推論(三力匯交定理)當(dāng)剛體在三個力作用下平衡時，設(shè)其中兩力的作用線相交于某點，則第三力的作用線必定也通過這個點。
公理四(作用和反作用公理)任何兩個物體間的相互作用的力，總是大小相等，作用線相同，但指向相反，并同時分別作用于這兩個物體上。
公理五(剛化公理)設(shè)變形體在已知力系作用下維持平衡狀態(tài)，則如將這個已變形但平衡的物體變成剛體（剛化），其平衡不受影響。
§1–3約束和約束反力基本概念：
1、自由體：可以任意運動（獲得任意位移）的物體。
2、非自由體：不可能產(chǎn)生某方向的位移的物體。
3、約束：由周圍物體所構(gòu)成的、限制非自由體位移的條件。
4、約束反力：約束對被約束體的反作用力。
5、主動力：約束力以外的力。
§1–4受力分析和受力圖畫受力圖的方法與步驟：
1、取分離體（研究對象）。
2、畫出研究對象所受的全部主動力（使物體產(chǎn)生。
運動或運動趨勢的力）。
3、在存在約束的地方，按約束類型逐一畫出約束。
反力（研究對象與周圍物體的連接關(guān)系）§2–1力系的基本類型。
平面力系——各力的作用線都在同一平面內(nèi)的力系。否則為空間力系。
共點力系——各力均作用于同一點的力系。
力偶——作用線平行、指向相反而大小相等的兩個力。
力偶系——若干個力偶組成的力系。
§2–2共點力系合成與平衡的幾何法。
1、合成的幾何法：
2、力的多邊形規(guī)則：
§2–3力的投影.力沿坐標(biāo)軸的分解。
力在平面上的投影：由力矢f的始端a和末端b向投影平面oxy引垂線，由垂足a′到b′所構(gòu)成的矢量a′b′，就是力在平面oxy上的投影記為fxy。
力在坐標(biāo)軸上的分解：合力投影定理：合力在任一軸上的投影，等于它的各分力在同一軸上的投影的代數(shù)和。
共點力系平衡的充要解析條件：
力系中所有各力在各個坐標(biāo)軸中每一軸上的投影的代數(shù)和分別等于零。
§2–5兩個平行力的合成兩同向平行力的合成定理：
兩同向平行力的合成結(jié)果是一個力，這個力的大小等于原兩力大小之和，作用線與原兩力平行，并內(nèi)分原兩力的作用點為兩段，使這兩段的長度與原兩力的大小成反比，合力的指向與原兩力相同。兩反向平行力的合成定理：
大小不同的兩個反向平行力的合成結(jié)果是一個力，這合力的大小等于原兩力大小之差，作用線與原兩力平行，且在原兩力中較大一個的外側(cè)，并且外分原兩力的作用點為兩段，使這兩段的長度與原兩力的大小成反比。合力的指向與較大的外力相同。
§2–6力偶及其性質(zhì)。
2、力偶臂——力偶中兩個力的作用線。
之間的距離。
3、力偶矩——力偶中任何一個力的大。
小與力偶臂d的乘積，加上。
適當(dāng)?shù)恼?fù)號。力偶矩正負(fù)規(guī)定：
若力偶有使物體逆時針旋轉(zhuǎn)的趨勢，力偶矩取正號；反之，取負(fù)號。第三章力偶矩矢。
1、概念：
用來表示力偶矩的大小、轉(zhuǎn)向、作用面的有向線段。
2、力偶的三要素：
(1)、力偶矩的大小。(2)、力偶的轉(zhuǎn)向。
(3)、力偶作用面的方位。
3、符號：l。
4、力偶矩矢與力矢的區(qū)別。
力偶矩矢是自由矢量，而力矢是滑動矢量。l指向人為規(guī)定，力矢指向由本身所決定。
5、力偶等效定理又可陳述為:力偶矩矢相等的兩個力偶是等效力偶。
§3–1力對點之矩。
一、力矩的定義——力f的大小乘以該力作用線到某點o間距離d，并加上適當(dāng)正負(fù)號，稱為力f對o點的矩。簡稱力矩。
二、力矩的表達(dá)式:。
三、力矩的正負(fù)號規(guī)定：按右手規(guī)則，當(dāng)有逆時針轉(zhuǎn)動的趨向時，力f對o點的矩取正值。
四、力矩的單位：與力偶矩單位相同，為n.m。
§3–2力線平移定理。
二、幾個性質(zhì)：
1、當(dāng)力線平移時，力的大小、方向都不改變，但附加力偶的矩的大小與正負(fù)一般要隨指定o點的位置的不同而不同。
2、力線平移的過程是可逆的，即作用在同一平面內(nèi)的一個力和一個力偶，總可以歸納為一個和原力大小相等的平行力。
3、力線平移定理是把剛體上平面任意力系分解為一個平面共點力系和一個平面力偶系的依據(jù)。
§3–3平面任意力系的簡化?主矢與主矩。
一、力系向給定點o的簡化。
應(yīng)用力線平移定理，可將剛體上平面任意力系中各個力的作用線全部平行移到作用面內(nèi)某一給定點o。從而這力系被分解為平面共點力系和平面力偶系。這種變換的方法稱為力系向給定點o的簡化。點o稱為簡化中心。
二、幾點說明：
1、平面任意力系的主矢的大小和方向與簡化中心的位置無關(guān)。
扭轉(zhuǎn)變形是指桿件受到大小相等,方向相反且作用平面垂直于桿件軸線的力偶作用,使桿件的橫截面繞軸線產(chǎn)生轉(zhuǎn)動。
受扭轉(zhuǎn)變形桿件通常為軸類零件，其橫截面大都是圓形的。所以本章主要介紹圓軸扭轉(zhuǎn)。
工程力學(xué)讀后感篇八
課程性質(zhì)：必修課。
課程屬性：專業(yè)基礎(chǔ)課。
教材：哈工大理論力學(xué)教研室編，《理論力學(xué)（i）》（第六版），高等教育出版社。
孫訓(xùn)方等編，《材料力學(xué)（i）》（第四版），高等教育出版社。
學(xué)時學(xué)分：總學(xué)時：84總學(xué)分：5。
應(yīng)開課程學(xué)期：本科二年級第一學(xué)期。
適用專業(yè)：土木工程。
先修課程：高等數(shù)學(xué)。
一、課程的性質(zhì)和任務(wù)。
工程力學(xué)（engineeringmechanics）是涉及眾多的力學(xué)學(xué)科分支與廣泛的工程技術(shù)的學(xué)科。顧名思義，工程力學(xué)是既與工程又與力學(xué)密切相關(guān)的課程。作為高等工科學(xué)校的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，工程力學(xué)涵蓋了理論力學(xué)和材料力學(xué)兩門課程的主要經(jīng)典內(nèi)容。
本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握自然界及其工程中機(jī)械運動最普遍、最基本的規(guī)律和研究方法。為學(xué)習(xí)有關(guān)的后續(xù)課程打好必要的基礎(chǔ)，并使學(xué)生初步學(xué)會應(yīng)用工程力學(xué)的理論和方法解決一些簡單的工程實際問題。
本課程作為原“理論力學(xué)”和“材料力學(xué)”的融合，將研究兩類機(jī)械運動：一類是研究物體的運動，研究作用在物體上的力和運動之間的關(guān)系；另一類是研究物體的變形，研究作用在物體上的力和變形之間的關(guān)系。
二、課程的內(nèi)容與基本要求。
本課程總要求是：對兩類機(jī)械運動（包括平衡）的規(guī)律有較系統(tǒng)全面的了解，掌握相關(guān)的基本概念、基本理論和基本方法及其應(yīng)用，結(jié)合課程學(xué)習(xí)對學(xué)生的邏輯思維能力、抽象化能力、文字和圖像表達(dá)能力及數(shù)字計算能力等加以培養(yǎng)。
本課程的具體內(nèi)容和基本要求如下：
（一）靜力學(xué)部分。
1.靜力學(xué)公理和物體的受力分析。
教學(xué)內(nèi)容：靜力學(xué)基本概念，靜力學(xué)公理，約束與約束力，物體的受力分析和受力圖。
要求掌握：各種常見約束的性質(zhì)，對簡單的物體系統(tǒng)能熟練地取分離體并畫出受力圖。
2.平面匯交力系與平面力偶系。
教學(xué)內(nèi)容：平面匯交力系合成與平衡的幾何法，平面匯交力系合成與平衡的解析法，平面力對點之矩的概念及計算，平面力偶。
要求掌握：力、力矩和力偶等基本概念及其性質(zhì)，能熟練地計算力的投影、力對點的矩和力對軸的矩。
3.平面任意力系·重心。
教學(xué)內(nèi)容：平面任意力系向作用面內(nèi)一點簡化，平面任意力系的平衡條件和平衡方程，物體系的平衡·靜定和超靜定問題，平面簡單桁架的內(nèi)力計算，重心。
要求掌握：各種類型力系的簡化方法和簡化結(jié)果，能熟練地計算主矢和主矩，會應(yīng)用各種類型的'平衡條件和平衡方程求解單個物體和簡單物體的平衡問題，能熟練地取分離體和應(yīng)用各種形式的平衡方程求解，求簡單桁架內(nèi)力的節(jié)點法和截面法，計算物體重心的各種方法。
4.摩擦。
教學(xué)內(nèi)容：滑動摩擦，摩擦角和自鎖現(xiàn)象，考慮摩擦?xí)r物體的平衡問題，滾動摩阻的概念。
要求掌握：滑動摩擦的概念和摩擦力的特征，會求解考慮滑動摩擦?xí)r簡單物體系統(tǒng)的平衡問題，了解滾阻的概念。
（二）材料力學(xué)部分：
1.緒論及基本概念。
教學(xué)內(nèi)容：保證構(gòu)件正常工作應(yīng)滿足的要求，可變形固體的基本假設(shè)，桿件的幾何特征，桿件變形的基本形式。
要求掌握：明確構(gòu)件強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性要求的概念，理解可變形固體基本假設(shè)的意義及其合理性，初步了解桿件變形的基本形式。
2.軸向拉伸和壓縮。
教學(xué)內(nèi)容：軸向拉伸和壓縮的力學(xué)模型，內(nèi)力和截面法，應(yīng)力和拉（壓）桿內(nèi)的應(yīng)力，拉（壓）桿的變形，拉（壓）桿內(nèi)的應(yīng)變能，材料在拉伸（壓縮）時的力學(xué)性能，拉（壓）桿的強(qiáng)度，應(yīng)力集中的概念。
要求掌握：理解內(nèi)力、應(yīng)力、位移、變形及應(yīng)變、應(yīng)力集中等基本概念，掌握軸力的計算和軸力圖的繪制，理解拉（壓）桿橫截面上應(yīng)力的推導(dǎo)方法，掌握橫截面、斜截面的應(yīng)力計算，拉（壓）桿內(nèi)最大正應(yīng)力和最大切應(yīng)力的計算，掌握拉（壓）桿的變形和（截面或結(jié)點的）位移計算的方法，熟練運用強(qiáng)度條件進(jìn)行強(qiáng)度計算，了解低碳鋼和鑄鐵的力學(xué)性能指標(biāo)及其物理意義。
3.扭轉(zhuǎn)。
教學(xué)內(nèi)容：扭轉(zhuǎn)的力學(xué)模型，薄壁圓筒的扭轉(zhuǎn)，傳動軸的傳遞功率、轉(zhuǎn)速與外力偶矩間的關(guān)系，等直圓桿扭轉(zhuǎn)時的扭矩·應(yīng)力·強(qiáng)度條件，等直圓桿扭轉(zhuǎn)時的變形·剛度條件，等直圓桿扭轉(zhuǎn)時的應(yīng)變能，等直非圓截面桿的扭轉(zhuǎn)。
要求掌握：理解扭轉(zhuǎn)變形、切應(yīng)力互等定理、自由扭轉(zhuǎn)和約束扭轉(zhuǎn)等基本概念，掌握外力偶矩、扭矩的計算和扭矩圖的繪制，熟練運用等直圓桿扭轉(zhuǎn)的強(qiáng)度條件和剛度條件進(jìn)行強(qiáng)度和剛度計算，了解矩形截面桿在自由扭轉(zhuǎn)時橫截面上切應(yīng)力的特征。
4.彎曲內(nèi)力。
教學(xué)內(nèi)容：對稱彎曲的概念及梁的計算簡圖，梁橫截面上的內(nèi)力分量（剪力與彎矩），剪力圖和彎矩圖，平面鋼架和曲桿的內(nèi)力圖。
要求掌握：正確列寫剪力方程、彎矩方程。根據(jù)剪力方程、彎矩方程作剪力圖、彎矩圖。熟練運用載荷集度、剪力和彎矩間的微分關(guān)系和截面法作梁的剪力圖、彎矩圖。正確地作剛架的彎矩圖。
5.彎曲應(yīng)力。
教學(xué)內(nèi)容：彎曲正應(yīng)力和正應(yīng)力強(qiáng)度條件，彎曲切應(yīng)力和切應(yīng)力強(qiáng)度條件，梁的合理設(shè)計。
要求掌握：掌握純彎曲梁正應(yīng)力公式的推導(dǎo)及其基本假設(shè)，掌推確定中性軸位置的條件，矩形截面、圓(環(huán))形截面慣性矩的計算，運用平行移軸定理計算截面的慣性矩，熟練地計算橫力彎曲時的正應(yīng)力，掌握彎曲切應(yīng)力的計算，正確地區(qū)分剪切切應(yīng)力、扭轉(zhuǎn)切應(yīng)力和彎曲切應(yīng)力。
6.梁彎曲時的位移。
教學(xué)內(nèi)容：梁的變形與位移，撓曲線近似微分方程及其積分，按疊加原理計算梁的撓度、轉(zhuǎn)角，梁的剛度校核，彎曲應(yīng)變能。
要求掌握：正確地列寫梁的撓曲線所滿足的微分方程及其邊界條件。掌握簡支梁在跨中受集中力時和簡支梁受均布載荷時的最大撓度和轉(zhuǎn)角的計算公式以及懸臂梁在自由端受集中力時的最大撓度和轉(zhuǎn)角的計算公式。熟練地用疊加原理求梁的變形。
三、教學(xué)方法與教學(xué)手段說明。
1.本課程主要采用課堂講述和板書的教學(xué)方式。
2.一般情況下，每次課后都留有學(xué)生作業(yè)，每周交一次作業(yè)。作業(yè)全部批改。
3.實驗部分由實驗教師負(fù)責(zé)。
工程力學(xué)讀后感篇九
尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝您在百忙中抽出時間來審閱我這份用心譜寫的求職信。
我叫xx，現(xiàn)年xx歲，來自xx市，是西南科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院工程力學(xué)專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書的。之所以平靜，我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇;之所以激動，我決定以無悔的青春走到你們中間，實現(xiàn)共同的輝煌。在這里，我不能向您出示任何有權(quán)威人士的推薦書來為我謀得職業(yè)，也拿不出一摞摞的獲獎證書來作為我的籌碼，而只能憑自己十幾年來刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果和吃苦耐勞的本性來作為我的奠基石，如果說我有什么優(yōu)點的話，那就是我年輕。
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以我利用寒暑假期間到成都三環(huán)金屬制品有限公司實習(xí)機(jī)器操作以及金屬制品的模型安裝，到家鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府學(xué)習(xí)管理等工作。課余時間我還要到圖書館為同學(xué)們服務(wù)，在圖書館和閱覽室里我學(xué)到了很多各方面的知識。一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實際的工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值!我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績!
器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。我深信：只要我找到一個支點，就能撬起整個地球，只要給我一片土壤，我會用年輕的生命云耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個秋天。這就是我的自信和能力的承諾。
劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發(fā)展、求進(jìn)步。請各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個機(jī)會，我會用行動來證明自己。
最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。
此致!
敬禮
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工程力學(xué)讀后感篇十
位移法是結(jié)構(gòu)力學(xué)中計算超靜定結(jié)構(gòu)（當(dāng)然它還可用來計算靜定結(jié)構(gòu)）的另一種非常典型的方法，它是力矩分配法、分層法、反彎點法、d值法等漸進(jìn)方法（專業(yè)課中使用較多）的基礎(chǔ)，也是矩陣位移法、有限單元法的基礎(chǔ)，也是結(jié)構(gòu)力學(xué)的精華和難點所在。與力法的序言中所述的相同，首先必須仔細(xì)琢磨、深刻理解位移法的`基本思想。
本章基本要求：
熟練掌握：位移法基本未知量和基本結(jié)構(gòu)的確定、位移法典型方程的建立及其物理意義、位移法方程中的系數(shù)和自由項的物理意義及其計算、最終彎矩圖的繪制。（重點難點）。
掌握利用對稱性簡化結(jié)構(gòu)；掌握荷載作用下超靜定結(jié)構(gòu)的計算；掌握用直接平衡法計算超靜定剛架的內(nèi)力。熟記一些常用的形常數(shù)和載常數(shù)。會用典型方程法計算超靜定結(jié)構(gòu)在支座移動和溫度變化時的內(nèi)力。
工程力學(xué)讀后感篇十一
一、簡析教材。
1．本課內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系。
知識目標(biāo)：(1)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解軸向拉伸與壓縮變形的概念。(2)使學(xué)生理解如何采用截面法來求解軸力與軸力圖。
能力目標(biāo)：通過課堂練習(xí)，利用所學(xué)的知識點，并加以拓展，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，思維的積極性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)確定本節(jié)課的重點是介紹軸向拉伸和壓縮的概念，難點是采用截面法來求解軸力并畫出軸力圖。
二、教學(xué)方法及教學(xué)手段。
以人為本，一切從學(xué)生出發(fā)。根據(jù)本節(jié)知識的特點和學(xué)生的實際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用啟發(fā)誘導(dǎo)、探索發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)行教學(xué)，觸發(fā)學(xué)生積極思維，啟迪學(xué)生主動求學(xué)和探索的精神。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際，采取常規(guī)的教學(xué)手段，增強(qiáng)師生之間的互動性，充分挖掘?qū)W生的主觀能動性，活躍課堂氣氛，同時運用多媒體輔助教學(xué)，使教學(xué)更直觀、形象，從而取得良好的教學(xué)效果。
三、學(xué)法指導(dǎo)。
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)軸向拉伸和壓縮的概念、以及內(nèi)力的求解。引導(dǎo)學(xué)生看書，抓住概念中的關(guān)鍵詞，加深理解和記憶。通過學(xué)習(xí)這些知識點的基礎(chǔ)上，再來了解求構(gòu)件內(nèi)力的方法（截面法），并進(jìn)行例題訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中，熟練掌握截面法的步驟及軸力與軸力圖的具體求法。讓學(xué)生積極思考，善于提問，鞏固所學(xué)知識，提高理解問題和解決問題的能力，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、關(guān)于課前準(zhǔn)備。
本課程沒有專門教學(xué)參考書，輔導(dǎo)資料，只有一本教科書，并且教科上還會有一些小錯誤，因此課前準(zhǔn)備很重要。主要是熟悉教材，查閱其他參考資料，了解學(xué)生的知識背景（數(shù)學(xué)、物理、靜力學(xué)等），整合多學(xué)科知識，進(jìn)行螺旋式提升。
五、教學(xué)程序1．復(fù)習(xí)回顧。
利用環(huán)環(huán)相扣的方法列出重要概念，突出重點，并把各知識點串聯(lián)起來，以圖畫加以說明、分析利用截面法求構(gòu)件內(nèi)力的過程，直觀形象的表達(dá)所闡述知識點，加深學(xué)生理解，進(jìn)而使專業(yè)知識螺旋提升。
7．布置作業(yè)。
結(jié)合所學(xué)知識點，進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練，鞏固本次課的知識內(nèi)容并要求預(yù)習(xí)新課，為下次上課作好準(zhǔn)備。
工程力學(xué)讀后感篇十二
1、研究目的和意義。
在未來戰(zhàn)場上，無人平臺將是一支不可忽視的重要作戰(zhàn)力量，目前無人飛行器的機(jī)翼設(shè)計能夠滿足下列兩個可目標(biāo)之一：飛得快、擁有較長滯空時間，但是同時滿足這兩個目標(biāo)是非常困難的。本項目提出的可變翼骨架結(jié)構(gòu)，是通過智能材料結(jié)構(gòu)與鉸鏈機(jī)械結(jié)構(gòu)相結(jié)合，使飛機(jī)的機(jī)翼可以根據(jù)飛行條件的不同通過動作器對變形的控制來調(diào)整翼展、機(jī)翼面積和展弦比等參數(shù)。
可變翼結(jié)構(gòu)可實現(xiàn)根據(jù)不同任務(wù)進(jìn)行變速、變高度、變飛行參數(shù)的飛行，并且具有較長的滯空時間，相關(guān)技術(shù)還可以用于可變翼巡航導(dǎo)彈、艦船潛艇結(jié)構(gòu)等軍用武器結(jié)構(gòu)中，為實現(xiàn)武器系統(tǒng)的安全化、智能化、自適應(yīng)化提供有力的基礎(chǔ)保障，大大地提高了武器系統(tǒng)(尤其是無人機(jī))的作戰(zhàn)性能和安全性，減少了武器結(jié)構(gòu)服役過程中的風(fēng)險性和維護(hù)成本。該設(shè)計理念還可應(yīng)用于民用設(shè)施上，如智能橋梁、智能球拍及醫(yī)用上。
2、國內(nèi)外發(fā)展情況(文獻(xiàn)綜述)。
目前，國外可變翼飛行器的研究方興未艾，尤其是基于形狀記憶材料的智能航天航空、航海結(jié)構(gòu)的應(yīng)用受到更加廣泛的重視和認(rèn)可，一些元件已經(jīng)完成原理性演示驗證，預(yù)計在21世紀(jì)初首先在航海、航空航天領(lǐng)域獲得型號上的應(yīng)用，如美國彈道導(dǎo)彈防御局預(yù)計在2010年左右在天基防御系統(tǒng)空間平臺初步應(yīng)用光纖智能蒙皮，美空軍萊特實驗室預(yù)計在2013年進(jìn)行裝有對敵方威脅進(jìn)行監(jiān)視的智能結(jié)構(gòu)的飛行器樣機(jī)實驗，英國宇航公司(bae)也將于未來幾年完成裝有光纖健康監(jiān)測系統(tǒng)的全智能復(fù)合材料飛機(jī)的試飛，而美國空軍研究實驗室(afrl)正與美國國防高級研究計劃局(darpa)也于2001年提出了“變形飛行器結(jié)構(gòu)”(mas)的計劃，其目標(biāo)是發(fā)展一種主動可變形機(jī)翼，能夠根據(jù)任務(wù)性質(zhì)來改變機(jī)翼形狀。該項目已經(jīng)完成原理性演示驗證，預(yù)計在2006年左右完成比例尺寸飛機(jī)的試飛。而應(yīng)用各種智能材料和結(jié)構(gòu)的智能無人飛機(jī)和巡航導(dǎo)彈則是未來發(fā)展的必然趨勢和方向。
智能材料系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)的研究最早是在70年代末期，由美國率先開展起來的，隨后世界各主要發(fā)達(dá)國家相繼開展該領(lǐng)域的研究工作，使智能結(jié)構(gòu)技術(shù)得到廣泛承認(rèn)。進(jìn)入九十年代，它更是受到高度重視。特別是美國軍方和一些政府機(jī)構(gòu)直接參與了研究和開發(fā)工作。1995年，白宮科技政策辦公室和國家關(guān)鍵技術(shù)評審組將智能材料結(jié)構(gòu)技術(shù)列入“國家關(guān)鍵技術(shù)報告”中。1997年，智能構(gòu)被列為“基礎(chǔ)研究計劃”的六項戰(zhàn)略研究任務(wù)之一。美國各軍種、彈道導(dǎo)彈防御局(bmdo)和美國航空航天局(nasa)以及波音、麥道、trw和聯(lián)合機(jī)身等大公司都分別制定了研究與發(fā)展計劃，如彈道導(dǎo)彈防御局的“自適應(yīng)結(jié)構(gòu)計劃”，陸軍研究局的“智能材料與結(jié)構(gòu)計劃”，空軍、海軍共同實施的“智能金屬結(jié)構(gòu)計劃”，空軍航天實驗室的“智能結(jié)構(gòu)蒙皮計劃”等。
我國智能材料和結(jié)構(gòu)的研究開展于二十世紀(jì)九十年代，主要研究單位包括哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等大學(xué)、研究院所，主要研究領(lǐng)域包括光纖傳感器、形狀記憶材料、電磁流變液、壓電陶瓷作動器等，對梁和復(fù)合材料層合板的`彎曲進(jìn)行了研究。國內(nèi)的研究只是側(cè)重于基礎(chǔ)性研究(如形狀記憶合金混雜復(fù)合材料研究、niti合金研究等)，而國外對翼形的變形已有研究，目前雖已開展了智能翼的研制，但對可變翼形的骨架結(jié)構(gòu)的設(shè)計研究尚無可借鑒的經(jīng)驗。
3、研究的主要方法、手段：
通過智能材料結(jié)構(gòu)與鉸鏈機(jī)械結(jié)構(gòu)相結(jié)合，使飛機(jī)的機(jī)翼可以根據(jù)飛行條件的不同通過動作器對變形的控制來調(diào)整翼展、機(jī)翼面積和展弦比等參數(shù)。該課題主要是通過采用改變飛機(jī)機(jī)翼的后掠角的方式，來達(dá)到改變飛機(jī)速度和機(jī)動性能的目的。
在不考慮外界各種因素的影響下，應(yīng)用adams軟件對三角機(jī)翼骨架進(jìn)行動力學(xué)仿真分析。測出在不同響應(yīng)時間內(nèi)機(jī)翼的后掠角和跨度的變化，進(jìn)而可以對動作器的位置進(jìn)行優(yōu)化。
4、可行性分析：
該課題主要是智能材料結(jié)構(gòu)與鉸鏈機(jī)械結(jié)構(gòu)的結(jié)合。應(yīng)用autocad與adams軟件進(jìn)行動力學(xué)仿真分析，測出可變翼骨架結(jié)構(gòu)在不同響應(yīng)時間內(nèi)各種參數(shù)的變化。針對于過程所做的力學(xué)分析與機(jī)械知識，包涵于我們所學(xué)的課程里面。我們也擁有該課題仿真分析所用到的設(shè)備與軟件。因此該課題具有可行性。
5、論文提綱。
摘要。
abstract。
第1章緒論。
1.1選題的目的和意義。
1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
1.3本文的主要工作。
第2章原理分析。
2.1飛機(jī)原理。
2.2autocad軟件的概述及應(yīng)用。
第3章智能可變翼骨架結(jié)構(gòu)的建立。
3.1機(jī)翼骨架的介紹。
3.2建立機(jī)翼骨架，應(yīng)用autocad制圖。
3.3動作器的性能與添加。
第4章機(jī)翼骨架結(jié)構(gòu)的仿真分析。
4.1骨架系統(tǒng)建模，并使動作器在不同的位置進(jìn)行驅(qū)動。
4.2仿真分析。
4.3仿真結(jié)果分析。
第5章結(jié)論。
致謝。
參考文獻(xiàn)。
6、時間進(jìn)程。
任務(wù)下達(dá)日期：20xx年11月23日
論文開題日期：20xx年3月14日
論文開始日期：20xx年2月24日
中期檢查日期：20xx年5月9日
論文完成日期：20xx年6月2日
論文答辯日期：20xx年6月13日
7、參考文獻(xiàn)：
6王淑仁.機(jī)械原理課程設(shè)計.科學(xué)出版社.2006年9月第1版。
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10石端偉.機(jī)械動力學(xué).中國電力出版社,2007年2月第1版。
11范洪文.結(jié)構(gòu)力學(xué).高等教育出版社,2005年7月第5版。
12王志瑾姚衛(wèi)星.飛機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計.國防工業(yè)出版社,2005年8月第1版。
13劉鴻文.材料力學(xué).高等教育出版社.2002年2月第3版。
14黃太平.飛機(jī)性能工程.科學(xué)出版社,2005年5月第1版。
15哈爾濱工業(yè)大學(xué)理論力學(xué)教研室.理論力學(xué).高等教育出版社,2004年4月第6版。
工程力學(xué)讀后感篇十三
這天，我閑著無聊，翻閱了《同步閱讀》在目錄中，我看到了一篇名為《愛的力學(xué)》的文章，這題目吸引了我，手不由自主地翻到了文章所在的那一頁，興致勃勃地看了下去。
這篇文章十分感人，它描述了一個研究力學(xué)的專家清楚地明白接住高空掉落的物品對人的傷害，但當(dāng)他聽到自己到患有先天癡呆的女兒正在四層樓的樓頂邊緣學(xué)飛行師，他毫不猶豫地沖向前接住了女兒，以致自己的腳骨折了。在愛里面，只有愛，沒有力學(xué)。
在生活中，父母對我們又何嘗不是如此呢？就像文中的那位力學(xué)專家一樣，明知道接住高空墜落的.女兒會給自己帶來傷害，但他還是義無返顧的接住了女兒。我曾經(jīng)看過一則新聞，上面講述的是一棟大樓著火了，忽然，一位黑衣男子不顧火勢兇猛，只身沖進(jìn)了火場，救出了正在熟睡的女兒。當(dāng)他抱著女兒沖出火場時，臉上已經(jīng)被濃煙黑了，身上也有幾處燒傷，但在他懷中的小女兒扔安然無恙。
這兩位父親都是憑借著愛的力量久了自己的孩子。文中的父親說：“在愛里邊，只有愛，沒有力學(xué)?！必泩龅母赣H認(rèn)為，只要孩子平安，用自己的生命與死神作斗爭也無懼。由此可見父愛如山。
讓我們在平時多騰出一些時間照顧愛你的人吧！
工程力學(xué)讀后感篇十四
作者：海德格爾。人們對宗教常有的誤解是將宗教與迷信聯(lián)系起來，或者信仰是非理性的行為等，這些認(rèn)識的基礎(chǔ)是把理性與信仰對立起來，認(rèn)為在信仰行為中不可能有理性。然而，當(dāng)我們認(rèn)真了解之后便會發(fā)現(xiàn)，世界上的正統(tǒng)宗教無一不是高度理性化的，對教義的闡釋也是通過理性展開的，信仰與理性其實是密不可分的。宗教指向人的超越，而理性則是人存在的基本特征，如果宗教的目的是人的超越，它又怎能忽略或無視人的理性，相反，只有從理性出發(fā)的超越才是可能的，也只有從理性出發(fā)才可以觸及到理性之外的奧秘。宗教會超越理性，但不會相反理性。
蒂利希說，只有稟有理性結(jié)構(gòu)的存在者，才有終極關(guān)懷。這里的理性究竟是什么涵義？理性與終極關(guān)懷又存在哪些關(guān)系呢？蒂利希在《信仰的動力學(xué)》一書中，由終極關(guān)懷入手論述信仰，從根源上消除對理性和信仰的諸多誤解。蒂利希所說的理性并非指狹隘的理性，即所謂的邏輯思維和計算，理性的另一面是心靈與現(xiàn)實意義結(jié)構(gòu)層面的，這種心智結(jié)構(gòu)有利于人類對知識的研究、對藝術(shù)的經(jīng)驗、對道德誡命的實現(xiàn)。這是一種我們感到十分陌生的理性內(nèi)涵，這種理性等同于人性，蒂利希稱之為人性理性。人性理性不僅不和信仰沖突，反而是信仰的前提。也正是在這個前提下，才可能進(jìn)一步理解為何人類文明最光輝的一面往往都反映出人類對終極或彼岸的向往。如此看來，所謂信仰與理性的沖突，無非是把第一種狹隘的技術(shù)理性與信仰并列，扭曲了理性與信仰的本質(zhì)。
從過去到現(xiàn)在、從現(xiàn)在到未來都不會改變的東西可稱之為終極的。在人類的意識里，一直存在著終極這個概念，就好比永恒這個詞，相對于我們此世有限的、轉(zhuǎn)瞬即逝的經(jīng)驗，我們都未曾經(jīng)驗到永恒，但我們愿意相信永恒是實實在在存在的。再比如，圓滿這個詞，它指向的并非現(xiàn)實世界的某事某物，因為我們知道人所處的環(huán)境和事物總有著缺陷，達(dá)不到圓滿。無法觸及的，并不表示它不存在，就好像數(shù)學(xué)中的圓與現(xiàn)實中的圓是有差距的。終極的必然也是超越的。信仰就是讓人在有限的生命歷程中經(jīng)驗到終極和超越。
對終極的向往歸根結(jié)底源自我們自身存在的本質(zhì)，追尋終極價值在某種程度上是人之存在的本質(zhì)，例如各大人類文明的最高藝術(shù)成就通常體現(xiàn)了這個文明或這個民族的終極價值。人類的這種終極關(guān)懷的現(xiàn)實揭示了有關(guān)我們存在的某種東西，人屬于這種終極的無限性，人的潛能也力圖實現(xiàn)終極價值，超越自我。所以，從漫長的人類文明進(jìn)程中，我們發(fā)現(xiàn)宗教現(xiàn)象出現(xiàn)在每一個地域、每一個時代的每一個民族中。可以說，宗教信仰幾乎是人類的天性，它不是人類后天的發(fā)明，它孵育出人類璀璨的文明。
只有在唯一有心智的生物即人類群體生活中才出現(xiàn)了對終極關(guān)懷和終極價值的追求，這恰恰是從人類的理性而來，即等同于人性的那種理性。這類理性是語言、自由、創(chuàng)造性等等的基礎(chǔ)，它使一種核心人格的生活及對共同體的參與得以可能。技術(shù)理性或工具理性導(dǎo)向自身之外，認(rèn)為事物存在的目的外在于它們自身。而人性理性轉(zhuǎn)向的是對人存在自身的理解，由此，人的自我理解、自我認(rèn)識逐漸延伸到知識、愛、價值判斷、真理，人的存在狀態(tài)有了意義的向度。
但是，人性理性也從屬于人的存在特征，也是有限的。而在信仰中，理性可以超越自己。理性是信仰的前提，而信仰則是理性的完成。信仰的世界并非是一個無理性的世界。早在中世紀(jì)，西方賢哲就意識到認(rèn)識造物主可以通過兩本書，即自然之書與圣經(jīng)。沒有信仰，中世紀(jì)的人就不會重視對自然界的研究，更談不上現(xiàn)代科學(xué)的起源。通常認(rèn)為宗教是無需理性的那種觀點禁錮了、曲解了理性，認(rèn)為理性就是一種邏輯能力，就是一種因果關(guān)系的認(rèn)知能力。這種對理性的狹隘認(rèn)識將理性與信仰對立，這既是對理性的誤解，也是對信仰的誤解。
這樣理解無非是扭曲了信仰的本質(zhì)，與知識混為一談。信仰的確定性牽涉到人的整個生存，即人自身的存在與某種終極的東西相聯(lián)系的確信。因而信仰不僅僅需要理性的參與，同時還包含著勇氣和懷疑。多瑪斯·阿奎那強(qiáng)調(diào)，信仰所具有的那種證據(jù)不足，必須由意志的行為來加以彌補(bǔ)。采取相信的那種意志，并不是來自人努力的行為，而是由天主的恩寵所推動。理性之所以能被完成，只是因為它超越了自己的局限，并經(jīng)驗到了終極者即天主的在場。
但由于人處于罪惡的、墮落的世界之中，換言之人與其本性已經(jīng)相異化。人處于罪中，是被異化而分裂的，無論是精神層面還是針對人格而言，異化的人不是整全的人。由此，人對理性的運用就不是其本質(zhì)所是的那樣。由于扭曲了理性也扭曲了信仰，這種扭曲加重了理性與信仰的內(nèi)在沖突。理性與信仰的本質(zhì)及相互關(guān)系應(yīng)當(dāng)被重新建立起來。要使得重建發(fā)生，就必須有一種啟示的經(jīng)驗。何謂啟示？蒂利希解釋道，啟示不是通過先知口述出來的天主的旨意，啟示首先是一種被終極關(guān)懷所攫住的經(jīng)驗。啟示是一個事件，終極者在終極關(guān)懷中顯現(xiàn)，動搖和改變了被啟示者的心靈，并創(chuàng)造出內(nèi)在統(tǒng)一的行為、想象、象征和思想等。哪里有啟示經(jīng)驗的產(chǎn)生，哪里的信仰和理性就會得到更新。異化也會被和解所取代，理性與信仰的沖突就會得到克服。基督宗教正是建立在這種啟示之上的信仰，它從終極關(guān)懷的角度來解釋歷史與事實，啟示作為真實的事件介入到人類的歷史和命運之中。
但凡有生命力的信仰就包含著對自身的懷疑。面對懷疑，信仰需要勇氣去冒險，信仰也能提供這種勇氣。首先，信仰里面一定有懷疑的因素和成分，因為懷疑是理性的一部分。人與終極者（天主）始終具有區(qū)別，這當(dāng)中有著不可逾越的鴻溝，懷疑正是從這個巨大的不同之中產(chǎn)生。終極者（天主）不是靠我們的理性就可以完全認(rèn)識和把握的，天主不可能以實證的方式被證明。在那些看似信仰不可動搖的虔信者身上，往往會出現(xiàn)狂熱或教條主義，這些都是懷疑受到壓抑的緣故。活生生的信仰總是帶著一種冒險精神，理性的一躍，說的正是信仰的勇氣。懷疑不是由壓抑可以克服的，面對懷疑，我們需要信仰的勇氣。勇氣不是否認(rèn)懷疑的存在，否則那就是一種自欺欺人。勇氣是把懷疑作為它自身有限性的一種表現(xiàn)納入自身，并肯定終極關(guān)懷的內(nèi)容。人們說信仰就是一種冒險，這話在某種意義上是準(zhǔn)確的，因為離開了勇氣，我們也無法描述信仰。
一個沒有終極關(guān)懷的世界是無望的，因為生命失去原有的色彩，人的尊位被貶抑，位格人變?yōu)楣ぞ呷?。過于看重工具理性，濫用理性，是對理性與科學(xué)精神的扭曲。當(dāng)我們企圖以理性建構(gòu)一切時，我們不是在高揚(yáng)理性，而是在貶損理性，看似是理性的勝利，事實上卻是理性的衰落。那屬于人類理性的光輝需要再次被信仰之光照亮。
工程力學(xué)讀后感篇十五
前些天收獲了一本好書《責(zé)任動力學(xué)》，該書總體大綱闡述了怎樣從渾濁社會風(fēng)氣、不受功利、名利干擾回歸到人的最自然狀態(tài)。全書以四種責(zé)任理念應(yīng)該做、選擇做、努力做、必須做（4r4p）貫穿全文，它包括了在職場中、或者在企業(yè)中出現(xiàn)的問題以數(shù)字公式給予四種做法及結(jié)果的詮釋。本篇文章就以職場故事為例，簡單概述。
相信好多人在不懂得如何去應(yīng)對職場中的人際關(guān)系和在面臨公司問題時候一副事不關(guān)己高高掛起的狀態(tài)、或者在同事面臨批評的時候嘲笑對方的行為。
該書中提到，也許有時候是我們的無心之過，卻沒想到這些會給對方帶來無形中的傷害更不利于以后的團(tuán)體合作，以及帶來的負(fù)面影響。一旦同事或領(lǐng)導(dǎo)了解到個人的作風(fēng)，勢必會選擇遠(yuǎn)離并在人品上打個問號。相反，在運用r3+r4行為，主動與同事、上級建立好關(guān)系及在不觸碰自己原則的情況下力所能及的幫助他人，相信會有不一樣的收獲。
工程力學(xué)讀后感篇十六
本專業(yè)面向工程，包括機(jī)械、土木、航空航天、化工、車輛、船舶、交通、武器、材料電子通訊設(shè)備、智能機(jī)械等，適應(yīng)面寬。本專業(yè)的特色是，具有扎實的力學(xué)理論和力學(xué)應(yīng)用知識，以及使用現(xiàn)代計算技術(shù)和實驗技術(shù)的能力，并比較熟悉其它主要工程專業(yè)的核心技術(shù)，因而能夠具備綜合知識應(yīng)用的能力，且具備在工程設(shè)計中的初步創(chuàng)新能力。
二、培養(yǎng)目標(biāo)。
本專業(yè)培養(yǎng)具備力學(xué)基礎(chǔ)理論知識、計算和試驗?zāi)芰坝嬎銠C(jī)應(yīng)用和應(yīng)用軟件開發(fā)能力，能在各種工程（如機(jī)械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工等）中從事與力學(xué)和計算機(jī)應(yīng)用有關(guān)的科研、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計和力學(xué)教學(xué)工作的高素質(zhì)研究應(yīng)用型專門人才。
三、培養(yǎng)要求。
本專業(yè)主要學(xué)習(xí)力學(xué)、計算機(jī)技術(shù)、計算機(jī)軟件設(shè)計與仿真、機(jī)械結(jié)構(gòu)、土木工程結(jié)構(gòu)方面的基本理論和知識，受到必要的工程技能訓(xùn)練，使學(xué)生既具有扎實的力學(xué)和數(shù)理知識、較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用和工程軟件設(shè)計、開發(fā)能力，又具備工程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)計和分析能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識與能力：
3．具有較強(qiáng)的解決與力學(xué)有關(guān)的工程技術(shù)問題的理論分析能力與實驗技能；
4．具有較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用、應(yīng)用軟件開發(fā)和外語應(yīng)用能力；
5．具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質(zhì)。
四、學(xué)制與學(xué)位。
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年。
修業(yè)年限：三到六年。
授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。
五、主干學(xué)科、交叉學(xué)科。
交叉學(xué)科：機(jī)械工程、土木工程、航空航天工程、交通工程、船舶工程、計算機(jī)應(yīng)用等。
六、主要課程。
理論力學(xué)、材料力學(xué)、彈性力學(xué)、工程流體力學(xué)、振動理論、計算力學(xué)、實驗力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、空氣動力學(xué)、電工與電子技術(shù)、計算機(jī)基礎(chǔ)知識及程序設(shè)計、計算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算方法、計算機(jī)輔助工程、工程建模與軟件設(shè)計等。
七、集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
軍事訓(xùn)練、金工實習(xí)、認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、社會實踐、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。
工程力學(xué)讀后感篇十七
文中的這位父親是一個力學(xué)專家，他說，千萬別幻想把高空掉下來得東西穩(wěn)穩(wěn)接住，連一顆微不足道的小石子都不行。而這句話卻被他自己的實際行動打破了。
那天，他正在做實驗，妻子驚慌失措的跑進(jìn)實驗室告訴他，女兒站在高高的樓頂邊練習(xí)飛翔，他的心提到了嗓子眼，猛地跑出去，站在樓下，用雙手接住了女兒，他自己卻被送進(jìn)了醫(yī)院。當(dāng)他醒來的時候，他望望自己安然無恙地小女兒，笑了笑，說：“在愛里，只有愛，沒有力學(xué)?！?BR> 這位父親，用自己的實際行動，證實了自己對女兒、對家人最真摯的愛。他用自己的身軀換來了小女兒的生命。不管是人還是動物，我相信，他們都會這么做。
父母對我們的愛是最真摯的。文中的父親告訴了我們父愛的偉大，他盡到了一個父親應(yīng)盡的職責(zé)，為了孩子，哪怕付出生命的代價也在所不惜。
我們應(yīng)該好好讀書，長大有一個光明前途，好好孝敬他們，也盡到做兒女的責(zé)任。
工程力學(xué)讀后感篇十八
專業(yè)介紹。
工程力學(xué)是研究有關(guān)物質(zhì)宏觀運動規(guī)律，及其應(yīng)用的科學(xué)。工程給力學(xué)提出問題，力學(xué)的研究成果改進(jìn)工程設(shè)計思想。從工程上的應(yīng)用來說，工程力學(xué)包括：質(zhì)點及剛體力學(xué)，固體力學(xué)，流體力學(xué)，流變學(xué)，土力學(xué)，巖體力學(xué)等。工程力學(xué)提出問題，力學(xué)的研究成果改進(jìn)工程設(shè)計思想。從工程上的應(yīng)用來說，工程力學(xué)包括：質(zhì)點及剛體力學(xué)，固體力學(xué)，流體力學(xué)，流變學(xué)，土力學(xué)，巖體力學(xué)等。人類對力學(xué)的一些基本原理的認(rèn)識，一直可以追溯到史前時代。在中國古代及古希臘的著作中，已有關(guān)于力學(xué)的敘述。但在中世紀(jì)以前的建筑物是靠經(jīng)驗建造的。
培養(yǎng)目標(biāo)。
工程力學(xué)專業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面廣、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，既具有系統(tǒng)而扎實的工程力學(xué)理論基礎(chǔ)，又具有土木工程知識與工程分析能力的復(fù)合型技術(shù)人才；擅長應(yīng)用國際通用的大型結(jié)構(gòu)分析軟件系統(tǒng)，對工程問題進(jìn)行分析；能在建筑與交通等領(lǐng)域，從事結(jié)構(gòu)分析、安全評估、技術(shù)開發(fā)等工作。
培養(yǎng)要求。
工程力學(xué)專業(yè)主要學(xué)習(xí)力學(xué)、計算機(jī)技術(shù)、計算機(jī)軟件設(shè)計與仿真、機(jī)械結(jié)構(gòu)、土木工程結(jié)構(gòu)方面的基本理論和知識，受到必要的工程技能訓(xùn)練，使學(xué)生既具有扎實的力學(xué)和數(shù)理知識、較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用和工程軟件設(shè)計、開發(fā)能力，又具備工程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)計和分析能力。
主要課程。
主干學(xué)科：力學(xué)主要課程：理論力學(xué)、材料力學(xué)、彈性力學(xué)、工程流體力學(xué)、振動理論、計算力學(xué)、實驗力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、空氣動力學(xué)、電工與電子技術(shù)、計算機(jī)基礎(chǔ)知識及程序設(shè)計、計算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算方法、計算機(jī)輔助工程、工程建模與軟件設(shè)計等。主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括軍訓(xùn)，金工、電工、電子實習(xí)，認(rèn)識實習(xí)，生產(chǎn)實習(xí)，社會實踐，課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計(論文)等，一般應(yīng)安排40周以上。
就業(yè)方向。
工程力學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生可以從事與力學(xué)有關(guān)的科研、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計和力學(xué)教學(xué)工作。去些民辦的事業(yè)、企業(yè)單位從事產(chǎn)品的檢測或開發(fā)，這類企業(yè)以機(jī)械、建筑等重工業(yè)行業(yè)為主，畢業(yè)生可在機(jī)械、土木、水利工程類企、事業(yè)單位從事設(shè)計、計算和強(qiáng)度分析等工作，在研制工程應(yīng)用軟件的高新技術(shù)公司中從事軟件設(shè)計工作，在科技、教育部門從事科研、教學(xué)工作。也可以繼續(xù)攻讀力學(xué)、機(jī)械、土木與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的研究生。工程力學(xué)這個專業(yè)最好以后考研究生。
就業(yè)前景。
分析軟件解決實際問題以及利用計算機(jī)輔助測試系統(tǒng)進(jìn)行工程測試和分析的學(xué)習(xí)。可以說，它亦理亦工，同時精通計算機(jī)。學(xué)理工的人都知道，力學(xué)是現(xiàn)代工程技術(shù)的基礎(chǔ)，力學(xué)不好學(xué)，學(xué)得好的人必定能夠在工程領(lǐng)域中游刃有余，無論在哪一行，機(jī)械、土建、材料、能源、交通、航空航天、船舶、水利、化工，都可以一點即通，是最為典型的“厚基礎(chǔ)、寬口徑”專業(yè)。就時代而言，工程力學(xué)也是碰到了好年頭，百業(yè)俱興，各類基礎(chǔ)建設(shè)開展得轟轟烈烈，工程力學(xué)無論參與到建筑設(shè)計還是土木施工中都大有可為，能源采掘、船舶制造和航天器制造，也都要充分用到力學(xué)知識，力學(xué)是工科中的“萬金油”專業(yè)。
工程力學(xué)讀后感篇十九
一個力學(xué)專家屢次提醒自己的學(xué)生：千萬別抱幻想去接高空掉下的`任何東西。可是有一天，當(dāng)他那先天性癡呆的女兒要從四樓學(xué)小鳥飛時，他跑到樓下，推開學(xué)生，“危險——”他朝著女兒摔下的方向飛跑過去，接住了女兒，但自己卻昏了過去。
后來，學(xué)生們告訴他那樣做很危險時，他卻說：“在父愛里，只有愛，沒有力學(xué)?！?BR> 父愛沒有力學(xué)。在愛里，只有一種比鉆石更硬的無私奉獻(xiàn)，而這種奉獻(xiàn)，不一定是偉大的，它往往是平凡的;語言表達(dá)的愛不一定是真愛，而真愛，往往是無聲的。
在公交車上，爸爸總是用他那溫暖的手擋住我的臉，因為他認(rèn)為人們的包裹、行李很容易掛到我的眼睛，那大大的，有些蒼老的手，總是在不經(jīng)意時守護(hù)著我;在生病時，爸爸總是焦急萬分，四處打聽哪家醫(yī)院好。有一次咳嗽，爸爸的小靈通一直沒停過，不停地在向人咨詢。其實，父親一直都把愛藏在心底，不善于表達(dá)出來。
父愛沒有力學(xué)，也沒有偉大與平凡之分。正如高爾基所說：“父愛，一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整過人生?！?BR> 工程力學(xué)讀后感篇二十
尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我叫xx，我是xx大學(xué)土木工程學(xué)院工程力學(xué)專業(yè)xx屆碩士研究生，將于20xx年6月畢業(yè)，很想成為中南勘測設(shè)計研究院的一員，謹(jǐn)向您推薦自己。
在本科四年和保送研究生的三年期間，本著“艱苦樸素、實事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索”的校訓(xùn)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)刻苦，工作，認(rèn)真，成績優(yōu)秀，年年獲得獎學(xué)金，并積極參加社會實踐。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時廣泛地涉獵了大量書籍，不斷拓寬知識面和社會閱歷，積極參與生產(chǎn)和科研項目。
我的計算機(jī)和英語水平良好。計算機(jī)通過了計算機(jī)國家二級，能熟練地運用vb、vc、fortran語言編制程序，并為同學(xué)和自己編制過不少實用的程序;能熟練使用autocad、ansys、flac、abaqus等專業(yè)軟件。英語通過了大學(xué)英語四級考試，能比較熟練的閱讀行業(yè)資料。
在校期間的學(xué)習(xí)和生活，使我懂得求實、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取是職業(yè)生涯的第一要義。如果有幸成為貴單位的一員，我將兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地工作，在實踐中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造性，為單位的發(fā)展竭盡全力。
在即將走上社會崗位的時候，我毛遂自薦，企盼著以滿腔的真誠和熱情加入貴公司，領(lǐng)略您公司文化之魅力，一傾文思韜略，才賦稟質(zhì)為您效力。
此致
敬禮!
自薦人：