通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以深化對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活的理解和認(rèn)識(shí)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，吸引讀者的注意力。想要寫(xiě)一篇出色的心得體會(huì)？那就一起來(lái)看看以下這些范文，或許能夠給你一些寫(xiě)作的啟示。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇一
在我多年的小學(xué)教育工作中，我一直致力于不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我參加了一次研修活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。
首先，在研修活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了更加靈活多樣的教學(xué)方法。在過(guò)去的教學(xué)中，我往往采用的是傳統(tǒng)的“講解-練習(xí)-應(yīng)用”的流程，而這次研修活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了啟發(fā)式教學(xué)的重要性。啟發(fā)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。我在研修活動(dòng)中學(xué)到了一些啟發(fā)式教學(xué)的具體方法，例如以問(wèn)題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等。這讓我更好地理解了學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式，也讓我教學(xué)更加有趣、有效。
其次，研修活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)性差異和多樣性。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，作為教師，我們要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)采取不同的教學(xué)策略。在研修活動(dòng)中，我了解到了一些可以幫助我認(rèn)識(shí)學(xué)生的方法，例如觀察、交流、小組合作等。我開(kāi)始嘗試通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)與他們的交流來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的興趣和問(wèn)題，通過(guò)小組合作來(lái)促進(jìn)他們之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。這些方法讓我更好地了解學(xué)生，也能夠更針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，滿足學(xué)生的需求。
第三，研修活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的重要性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的，而研修活動(dòng)讓我意識(shí)到，學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中具有更多的主動(dòng)性和積極性。我學(xué)到了一些通過(guò)讓學(xué)生參與決策和規(guī)劃，探究和解決問(wèn)題的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我嘗試著讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)提問(wèn)、討論、實(shí)踐，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)他們的思考能力和自主解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些方法，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們也取得了更好的學(xué)習(xí)效果。
第四，研修活動(dòng)還讓我認(rèn)識(shí)到了家校合作的重要性。學(xué)校和家庭是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，只有兩者緊密配合，才能為孩子提供更全面的教育。在研修活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到了一些家校合作的方法，例如定期與家長(zhǎng)溝通、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)等。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，我能夠更好地了解學(xué)生在家庭中的狀況，及時(shí)了解他們的需求和問(wèn)題，為他們提供更貼心的教育服務(wù)。同時(shí)，與家長(zhǎng)的合作也能夠讓學(xué)生在學(xué)校和家庭之間建立更緊密的聯(lián)系，形成更良好的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，研修活動(dòng)讓我明確了教育教學(xué)的目標(biāo)和使命。作為一名小學(xué)教師，我的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才，讓他們?cè)诘赖隆⒅橇?、體質(zhì)、美術(shù)和勞動(dòng)方面得到全面的培養(yǎng)。我的使命則是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。通過(guò)這次研修活動(dòng)，我進(jìn)一步明確了自己的目標(biāo)和使命，并且有了更強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。
總之，這次研修活動(dòng)讓我受益匪淺。我學(xué)到了更多的教學(xué)方法和策略，了解到了學(xué)生的個(gè)性差異和多樣性，認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的重要性，明確了教育教學(xué)的目標(biāo)和使命。我相信，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和多樣性，更加注重家校合作，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇二
第一段：介紹音樂(lè)研修的背景和目的（字?jǐn)?shù)：150）。
最近，我參加了一場(chǎng)小學(xué)音樂(lè)研修活動(dòng)，該活動(dòng)旨在提高小學(xué)教師的音樂(lè)教育水平，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和熱愛(ài)。整個(gè)研修過(guò)程延續(xù)了兩天，我們聽(tīng)取了專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師的講座，參與了實(shí)踐活動(dòng)和討論小組，這使我收獲頗豐，對(duì)于如何更好地進(jìn)行音樂(lè)教育有了更深入的了解。
第二段：分享個(gè)人在研修中的體會(huì)和感受（字?jǐn)?shù)：250）。
在研修中，我被講座中提到的一點(diǎn)深深觸動(dòng)。講師告訴我們，音樂(lè)教育不僅僅是彈琴和唱歌，它更應(yīng)該是一門(mén)讓學(xué)生表達(dá)自己情感，認(rèn)識(shí)內(nèi)心世界的藝術(shù)。這讓我反思自己在音樂(lè)教育中的不足，我往往過(guò)于注重技能的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生內(nèi)心的感受。因此，我決定在以后的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的情感和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的美妙。
此外，在實(shí)踐活動(dòng)中，我還學(xué)到了一些音樂(lè)教學(xué)技巧。例如，利用游戲和動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生理解音樂(lè)節(jié)奏和節(jié)拍，讓他們更加主動(dòng)參與和體驗(yàn)音樂(lè)。這些方法簡(jiǎn)單易行，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)卻非常實(shí)用和有效。我相信這些技巧將會(huì)極大地改善我的教學(xué)效果。
第三段：總結(jié)研修中的收獲和啟示（字?jǐn)?shù)：200）。
通過(guò)這次研修，我深切感受到音樂(lè)教育的重要性。音樂(lè)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生情感和創(chuàng)造力的重要途徑。通過(guò)音樂(lè)，學(xué)生可以表達(dá)自己內(nèi)心的感受，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。因此，作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該重視音樂(lè)教育，為學(xué)生提供更多的音樂(lè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
此外，我還意識(shí)到教師自身的素質(zhì)和能力對(duì)于音樂(lè)教育的影響至關(guān)重要。一個(gè)富有激情和創(chuàng)意的音樂(lè)教師可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)他們長(zhǎng)久的音樂(lè)追求。因此，我們應(yīng)該不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)和更新音樂(lè)教育的理念和方法。
第四段：對(duì)音樂(lè)研修活動(dòng)的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)（字?jǐn)?shù)：250）。
整體而言，我認(rèn)為這次小學(xué)音樂(lè)研修活動(dòng)組織得很好，內(nèi)容也非常豐富和有針對(duì)性。通過(guò)專(zhuān)業(yè)講座、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論的有機(jī)結(jié)合，我們充分了解了音樂(lè)教育的核心理念和實(shí)踐方法。同時(shí)，活動(dòng)還提供了與其他教師的交流和分享的機(jī)會(huì)，使我能夠從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和借鑒。
然而，我認(rèn)為活動(dòng)的時(shí)間過(guò)于緊湊，有些話題和內(nèi)容未能充分展開(kāi)和討論。此外，我希望能有更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我們能夠親身體驗(yàn)和感受音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。
第五段：對(duì)未來(lái)音樂(lè)教育的展望和自我規(guī)劃（字?jǐn)?shù)：250）。
通過(guò)這次音樂(lè)研修活動(dòng)，我對(duì)音樂(lè)教育的重要性有了更深層次的認(rèn)識(shí)，也獲得了一些實(shí)用的教學(xué)技巧?，F(xiàn)在，我將著力提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，不斷探索和創(chuàng)新教育方法，為學(xué)生提供更好的音樂(lè)教育。同時(shí)，我也將積極參加更多的研修活動(dòng)，與更多的音樂(lè)教師進(jìn)行交流和分享，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
總之，小學(xué)音樂(lè)研修活動(dòng)是我個(gè)人成長(zhǎng)的重要經(jīng)歷。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，為學(xué)生創(chuàng)造更美好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的激情和追求。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇三
近年來(lái)，為了提升教師教育素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，各地教育局紛紛組織研修活動(dòng)，讓教師拓寬視野，更新教育觀念。我有幸參加了一次小學(xué)教育研修活動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師的關(guān)鍵作用和職責(zé)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：吸收新知識(shí)。
在研修活動(dòng)中，專(zhuān)家們向我們介紹了最新的教學(xué)理念和方法。他們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，他們還介紹了一些實(shí)用的教學(xué)工具和技巧，如多媒體教學(xué)、課堂互動(dòng)等，這些知識(shí)讓我眼界大開(kāi)，受益匪淺。我深深感受到，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們得到更好的教育。
第三段：思考教育問(wèn)題。
研修過(guò)程中，我們進(jìn)行了小組討論和案例分析，通過(guò)與同事們的交流，在互相啟發(fā)中思考教育問(wèn)題。我們探討了學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因和解決辦法，討論了如何滿足不同學(xué)生的特殊需求。這些討論激發(fā)了我對(duì)教育問(wèn)題的思考，讓我更加明確了我作為一名教師的責(zé)任。我意識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，讓他們成為有用之人。
第四段：改變教學(xué)方式。
通過(guò)研修，我深刻領(lǐng)悟到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。我開(kāi)始嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用圖片、音頻、視頻等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，組織小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)互助合作實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。這些改變讓我的課堂更加生動(dòng)活潑，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也明顯提高。我深信，只有不斷改變和創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
研修活動(dòng)是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，領(lǐng)悟到了教育的意義，還改變了教學(xué)方式，提高了教學(xué)效果。更重要的是，我感受到了教師的責(zé)任和魅力。作為一名教師，我愿意不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷改善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們持續(xù)努力，我們的教育事業(yè)一定會(huì)越來(lái)越好，我們的學(xué)生一定會(huì)成為有用之才。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇四
隨著我國(guó)逐漸與國(guó)際接軌，英語(yǔ)教育的重要性日益凸顯。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，提升自身的英語(yǔ)教學(xué)能力已成為一項(xiàng)必備的職業(yè)素養(yǎng)。為此，我參加了一次小學(xué)英語(yǔ)研修培訓(xùn)，并深受啟發(fā)和收獲。在這次研修中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，同時(shí)也對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)和意義有了更深刻的理解。通過(guò)反思和總結(jié)，我將我的心得體會(huì)歸納為“啟發(fā)思維、創(chuàng)設(shè)情境、多元評(píng)價(jià)、促進(jìn)交流、全面發(fā)展”的五個(gè)方面。
首先，啟發(fā)思維是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的核心。英語(yǔ)教師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在我參加的研修中，我們學(xué)習(xí)了一些啟發(fā)思維的教學(xué)方法，比如“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式、用問(wèn)題導(dǎo)入新知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題等。這些方法激發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了他們的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。作為教師，我要更多地運(yùn)用啟發(fā)思維的方法，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
其次，創(chuàng)設(shè)情境是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效手段。在研修中，我們學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，比如角色扮演、游戲和情景教學(xué)等。這些方法通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。作為教師，我要善于運(yùn)用這些方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)、體驗(yàn)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
第三，多元評(píng)價(jià)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新趨勢(shì)。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)往往只注重考試成績(jī)，忽略了學(xué)生的全面發(fā)展。而多元評(píng)價(jià)注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力，通過(guò)考察學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合能力來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在研修中，我們學(xué)習(xí)了一些多元評(píng)價(jià)的方法，比如口頭報(bào)告、小組合作、文化體驗(yàn)等。這些方法讓學(xué)生在開(kāi)放的環(huán)境中展示自己，發(fā)揮所長(zhǎng)，培養(yǎng)了他們的綜合能力。作為教師，我要更多地運(yùn)用多元評(píng)價(jià)的方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們的多元智能。
第四，促進(jìn)交流是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，只有在實(shí)際交流中才能發(fā)揮其真正的作用。在研修中，我們學(xué)習(xí)了一些促進(jìn)交流的教學(xué)方法，比如學(xué)生之間的互動(dòng)、小組討論和合作學(xué)習(xí)等。這些方法讓學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中不斷運(yùn)用語(yǔ)言，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。作為教師，我要營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
最后，全面發(fā)展是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的終極目標(biāo)。英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是教給學(xué)生一門(mén)語(yǔ)言知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在研修中，我們學(xué)習(xí)了一些綜合素質(zhì)教育的方法，比如培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)學(xué)生的合作能力等。這些方法通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高了他們的綜合能力和自主學(xué)習(xí)能力。作為教師，我要更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展出自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。
總而言之，通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)研修，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)和意義有了更加深刻的理解。啟發(fā)思維、創(chuàng)設(shè)情境、多元評(píng)價(jià)、促進(jìn)交流和全面發(fā)展是我從研修中收獲的五個(gè)方面的體會(huì)。我相信只有不斷提升自身的教學(xué)能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇五
音樂(lè)教師個(gè)人校本研修總結(jié)這次我參加了全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育暑期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學(xué)到了很多的新知識(shí)把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的具體實(shí)踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我提高了教學(xué)理論。
作為一名中學(xué)音樂(lè)教師，有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回想這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的.一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
二、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教學(xué)理念。
這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)快樂(lè)、幸福。
三、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)是非常的珍貴。
四、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，反思自我。
1、缺乏創(chuàng)新。通過(guò)培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
2、反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。
3、反思責(zé)任。
作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前!
不過(guò)，由于研修時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)專(zhuān)家、教授的講座還沒(méi)有從深層次上予以領(lǐng)會(huì)，加上快進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，工作繁多。個(gè)人的進(jìn)步還不大，理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng)，研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開(kāi)拓出操作性強(qiáng)的新路子，提高教學(xué)實(shí)效。在今后的音樂(lè)教學(xué)工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)音樂(lè)教師。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇六
在小學(xué)英語(yǔ)教育中，提高教師的教學(xué)水平是至關(guān)重要的。為了更好地應(yīng)對(duì)日益多樣化的教學(xué)需求，我參加了一次小學(xué)英語(yǔ)研修活動(dòng)。通過(guò)這次研修活動(dòng)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，深感受益匪淺。以下是我對(duì)這次研修活動(dòng)的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，在這次研修活動(dòng)中，我受益于現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。研修中，我了解到了很多在線教學(xué)平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源，這為我日后的教學(xué)提供了更多的選擇和靈感。比如，通過(guò)視頻教學(xué)，我可以給學(xué)生們展示更生動(dòng)、更貼近實(shí)際的語(yǔ)言使用場(chǎng)景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，在線學(xué)習(xí)資源不僅豐富多樣，而且靈活便捷，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了便利。這種利用現(xiàn)代教育技術(shù)的方式對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)具有重要的促進(jìn)作用。
其次，在研修中，我也深受到了一些教學(xué)方法的啟發(fā)。以往的教學(xué)中，我往往追求過(guò)于結(jié)構(gòu)化的教學(xué)方式，忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。然而，在這次研修中，我學(xué)到了很多有趣且有效的教學(xué)方法，例如游戲式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。我決定在今后的教學(xué)中更加注重這些方法的應(yīng)用，使課堂更加生動(dòng)有趣，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
此外，這次研修活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了評(píng)估的重要性。教師在教學(xué)過(guò)程中，評(píng)估是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)評(píng)估，教師可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在研修中，我了解到了很多科學(xué)、有效的評(píng)估方法，例如使用學(xué)生作品評(píng)估學(xué)習(xí)情況、定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)等。這些方法能夠確保我對(duì)學(xué)生的掌握程度有一個(gè)全面準(zhǔn)確的了解，并可以提供有針對(duì)性的教學(xué)。因此，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將充分利用這些評(píng)估方法，提高我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
最后，通過(guò)這次研修活動(dòng)，我也明白了教師自身的素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)的重要性。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，自己的掌握和使用英語(yǔ)水平是至關(guān)重要的。只有自己具備較高的英語(yǔ)水平，才能更好地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。在這次研修中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，提高了自己的英語(yǔ)水平。我明白了自己的努力是有回報(bào)的，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能滿足日益增長(zhǎng)的教學(xué)需求，并給學(xué)生提供更好的教學(xué)。
總而言之，通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)研修活動(dòng)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)自己的教學(xué)水平進(jìn)行了有效的提升。我意識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，了解并嘗試了一些新的教學(xué)方法。我認(rèn)識(shí)到了評(píng)估在教學(xué)中的重要性，并為自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行了努力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將運(yùn)用所學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇七
我們音樂(lè)教研組在全體音樂(lè)教師的全體協(xié)作下，順利完成了本階段的培訓(xùn)目標(biāo)，取得了較為另人滿意的成績(jī)。為使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將本階段教研情況總結(jié)如下：
本學(xué)期我們音樂(lè)教研組繼續(xù)把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程的理念指導(dǎo)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)工作中積極開(kāi)展音樂(lè)學(xué)科有效教學(xué)及評(píng)價(jià)的研究。從發(fā)揮學(xué)生的主體作用入手，努力提高課堂四十五分鐘的效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、審美能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，養(yǎng)成學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。教研組通過(guò)組織教育理論學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)、公開(kāi)課觀摩、集體備課、聽(tīng)課等活動(dòng)，取得了一定的成效，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。主要成績(jī)與收獲：通過(guò)這幾年來(lái)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷學(xué)習(xí)，以及參加省、市優(yōu)秀音樂(lè)課觀摩等活動(dòng)，全組教師對(duì)新課程改革的重視程度有了明顯的提高，能把新課程的理念比起以往更加準(zhǔn)確的融入到課堂教學(xué)中。同時(shí)在課堂教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生主體的作用，通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)的有效性，讓他們?cè)谝魳?lè)天地中自主感受音樂(lè)、認(rèn)識(shí)音樂(lè)，從而獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)。本學(xué)期我們教研組的音樂(lè)教師們還參加了國(guó)家、省、市級(jí)的優(yōu)質(zhì)課和基本功比賽，取得了較好的成績(jī)。
在做好教研工作的同時(shí)，我們還積極開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)文藝活動(dòng)，來(lái)豐富校園生活，給學(xué)生搭建一個(gè)交流與展示的平臺(tái)?；顒?dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師們的的大力支持，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)功課的同時(shí)身心得到愉悅。
下階段我們音樂(lè)組的全體成員，將會(huì)齊心協(xié)力，以更加飽滿的'熱情、斗志投入到更加緊張、充滿激情、挑戰(zhàn)的工作中。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇八
更是讓人感動(dòng)的情懷！兩天的學(xué)習(xí)太短，感受卻分外深刻。名師風(fēng)采和專(zhuān)家們生動(dòng)的課堂與講座給了我很多啟發(fā)，也給了我前進(jìn)的信念和動(dòng)力。我也會(huì)以他們?yōu)榘駱?，不斷學(xué)習(xí)，反思和成長(zhǎng)，努力做好以下方面：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的涉獵與積累，豐富自己的學(xué)識(shí)和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個(gè)有廣度的教師，能夠準(zhǔn)確輕松地理解和把握音樂(lè)教育教學(xué)的理念與標(biāo)準(zhǔn)。從文化和品性上修煉和提升自我。
2、強(qiáng)化科研意識(shí)，讓自己靜下心來(lái)潛心教學(xué)，多閱讀音樂(lè)教育教學(xué)專(zhuān)著，善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)提升，多學(xué)習(xí)研讀音樂(lè)教學(xué)專(zhuān)著，加強(qiáng)歌曲即興伴奏練習(xí)及兒童歌唱訓(xùn)練等方面的學(xué)習(xí)積累，讓自己的教學(xué)更專(zhuān)業(yè)，更精彩。
4、轉(zhuǎn)變消極觀念，多從自身找不足和突破，對(duì)于教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑要正確看待和積極解決，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”，不斷學(xué)習(xí)，反思和積累，逐步形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇九
一個(gè)人在職業(yè)路上，最大的幸運(yùn)莫過(guò)于從事的職業(yè)和興趣是一致的，我就是這樣一個(gè)幸運(yùn)兒。用身邊人的話說(shuō)：音樂(lè)老師就是好，每天都唱著過(guò)，跳著過(guò)。我也就愈加珍惜這份教并快樂(lè)著的工作。
音樂(lè)猶如陽(yáng)光、空氣和水一樣，是人類(lèi)精神生活所必需，且不談在節(jié)日盛典里少不了音樂(lè)，就是平時(shí)在商場(chǎng)里、餐廳里、甚至夜市的地?cái)偵隙茧x不開(kāi)音樂(lè)的影子。各類(lèi)人群對(duì)音樂(lè)的傾向追求各有不同，或古典高雅，或流行通俗，但說(shuō)明了一點(diǎn)：音樂(lè)是屬于大家的。因此，我以為音樂(lè)教學(xué)不應(yīng)該有統(tǒng)一的模式或者固定的程序，音樂(lè)課堂永遠(yuǎn)應(yīng)該充滿動(dòng)態(tài)和變化，隨著時(shí)代的不斷變化，其過(guò)程也充滿了創(chuàng)造性。音樂(lè)教學(xué)反思在教學(xué)中也就顯得越發(fā)重要。
常言道教學(xué)有法而無(wú)定法，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程是否合理，教學(xué)環(huán)節(jié)是否到位，這些都會(huì)直接影響到教學(xué)效果，乃至學(xué)生的終身發(fā)展。一個(gè)教師的成長(zhǎng)應(yīng)該指其專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的基本途徑。這些年由于我輾轉(zhuǎn)于多個(gè)學(xué)校，真正能靜下心來(lái)鉆研的時(shí)間卻少之又少。多虧現(xiàn)在學(xué)校給我們搭建了各種各樣的鍛煉平臺(tái)，讓我們從學(xué)習(xí)研究課例開(kāi)始。在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課例研究不是靠一個(gè)人就能完成的，而是需要多個(gè)人共同協(xié)作，形成研究共同體。從前年秋季起，我們音樂(lè)教研組在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下，正式啟動(dòng)了“音樂(lè)游戲教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，共同研究課堂教學(xué)存在問(wèn)題的過(guò)程中，老師們八仙過(guò)海各顯其能，大大激發(fā)了我們的探究愿望和智慧，使我們?cè)诤献魈骄恐星星袑?shí)實(shí)提高了教研能力。
當(dāng)今社會(huì)和時(shí)代最顯著的特征就是變化太快，新的教育理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)輔助手段不斷涌現(xiàn)，要想順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，每一位老師都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且是終身學(xué)習(xí)。我和所有老師一樣都希望學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課堂。希望在課堂上能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活力。但是事實(shí)上并不能事事如愿，偶爾還會(huì)遇到這些狀況：?jiǎn)栴}提煉不精，學(xué)生答非所問(wèn);提問(wèn)方式不當(dāng)，學(xué)生少有回應(yīng);教學(xué)內(nèi)容缺乏新意，學(xué)生游離于課堂之外等等，這樣的課堂，學(xué)生又怎能喜歡?每當(dāng)遇到這些讓人尷尬的局面，我就會(huì)及時(shí)反思自我，用心關(guān)注自己的教學(xué)實(shí)踐，努力優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，調(diào)整專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方向。
漸漸地我意識(shí)到，即使在同一時(shí)段，音樂(lè)課堂也不是一成不變的。同樣的教學(xué)方式、方法，不同班級(jí)、不同學(xué)生會(huì)有不同的反應(yīng)。因此在課堂教學(xué)過(guò)程中需要教師因地制宜、因材施教。人無(wú)完人，課無(wú)完課，課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，再好的課堂教學(xué)也總有些不足的地方。因此，在課堂上發(fā)生的種.種意外恰恰可以成為“弄拙成巧”的典型材料，讓它成為有價(jià)值研究案例。例如在教唱《甜甜的秘密》這首歌時(shí)，為了讓學(xué)生更深地理解歌曲內(nèi)涵，在歌曲的藝術(shù)處理——?jiǎng)?chuàng)編這一環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生隨音樂(lè)分組合作表演現(xiàn)實(shí)生活中歌頌教師的場(chǎng)景，由于擔(dān)心他們不知如何表演，我還細(xì)致指導(dǎo)了一番，哪知道最終學(xué)生卻表現(xiàn)得極為拘謹(jǐn)，只能以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言敘述、齊唱歌曲而結(jié)束，到另一個(gè)班教同一內(nèi)容時(shí)，我決定放任一把，意想不到的是這個(gè)班卻真正自發(fā)上演了一場(chǎng)感人肺腑的情景劇。平行班級(jí)之間對(duì)同一內(nèi)容、同一教師的講授所表現(xiàn)出來(lái)的天壤之別，讓我明白了同一課教學(xué)設(shè)計(jì)并不能“通用”，內(nèi)容的差別、學(xué)生個(gè)體的差異、教學(xué)的方式方法等都是產(chǎn)生不同效果的因素。
這些年在學(xué)校、同事的啟發(fā)、幫助下，我在課堂教學(xué)和教科研上取得了一些小的成績(jī)，這些將成為我繼續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！敝挥凶鼋K身學(xué)習(xí)型的教師，才能真正與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，隨時(shí)緊握成功的鑰匙，掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，才能更好地?fù)肀Э鞓?lè)課堂，綻放美麗人生。讓我們一起過(guò)上幸福完整的教育生活吧!
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇十
今年參加了20**小學(xué)音樂(lè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我收獲到的不只是更多的知識(shí)，更重要的是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一種提升，一種帶著教育改革的提升。教師教一天，學(xué)生就是一輩子，這充分說(shuō)明了教師對(duì)學(xué)生的影響力有多大。因此，我一定要抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思自己的不足之處，把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的東西都運(yùn)用到教學(xué)中去。作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，因人而異，要針對(duì)學(xué)生、因材施教，形成自己教法、自己的特色、自己的風(fēng)格、出自己的風(fēng)采。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我總結(jié)有以下幾點(diǎn)收獲：
一，我認(rèn)為本次學(xué)習(xí)對(duì)于我們?cè)谝痪€的教師(邊遠(yuǎn)農(nóng)村音樂(lè)教師)收益最大。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我們無(wú)論從理論知識(shí)、方法技巧上等等，都有很大的提高。特別是張文峰老師講授的《教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用》，她給我們?cè)敿?xì)的講授組織教學(xué)的策略及應(yīng)該注意的問(wèn)題；課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)講授。比如：如何教識(shí)譜、如何教節(jié)拍、如何教常用的音樂(lè)記號(hào)，如何教節(jié)奏等等；課堂教學(xué)中技能訓(xùn)練的一些方法。演唱技巧和聲音訓(xùn)練、呼吸訓(xùn)練，都有很多的好方法，通過(guò)一些實(shí)例教給我們非常實(shí)效有用的方法和策略。還給我們介紹了許多行之有效的游戲，比如：節(jié)奏訓(xùn)練類(lèi)游戲、音準(zhǔn)訓(xùn)練類(lèi)游戲、培養(yǎng)音樂(lè)感受力游戲、訓(xùn)練動(dòng)作與音樂(lè)協(xié)調(diào)類(lèi)游戲、識(shí)譜類(lèi)游戲。這些游戲方法能夠直接運(yùn)用到課堂教學(xué)中，解決難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我在自己以后的音樂(lè)教學(xué)上有很深刻的反思。
我覺(jué)得我對(duì)自己的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該做一個(gè)深刻的反思，做一名反思型的教師。要想成為一名優(yōu)秀的教學(xué)能手，不是一朝一夕就能成功的，而是需要長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我總以為自己的教學(xué)水平能很好的教好小學(xué)生，對(duì)于教學(xué)中的深層次的東西都能認(rèn)識(shí)清楚。但是通過(guò)本次培訓(xùn)之后，我看到教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看都了同行們的認(rèn)真專(zhuān)研與孜孜不倦的勁頭，我覺(jué)得自己非常慚愧。在今后的教學(xué)中，我要改變自己以前不思進(jìn)取的思想，要用新的理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦專(zhuān)研，勇于創(chuàng)新，把音樂(lè)課認(rèn)真的上起來(lái)。
三，通過(guò)本次培訓(xùn)我對(duì)音樂(lè)有了更新的認(rèn)識(shí)。
在今后的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)按照標(biāo)準(zhǔn)的音樂(lè)課方法進(jìn)行教學(xué)。另外還要把想到的新得思想理念、和學(xué)到的課堂技巧、課堂游戲等運(yùn)用到課堂中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇十一
20xx年10月，我開(kāi)始登錄全國(guó)繼教網(wǎng)參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)、我有幸參加了此次的研修，深感榮幸的同時(shí)，亦覺(jué)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我定要全身心地投入學(xué)習(xí)，做好研修筆記?，F(xiàn)就以這次培訓(xùn)來(lái)為這次的研訓(xùn)做個(gè)整理。
首先，我學(xué)習(xí)了“國(guó)培”的基本要求，明確了學(xué)習(xí)的目的與意義，更堅(jiān)定了自己努力學(xué)習(xí)的信念。第一天我學(xué)習(xí)了《班主任的工作》這一課程。本課程是為全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育的公平與均衡發(fā)展，提高西部農(nóng)村班主任綜合素質(zhì)，有針對(duì)性地解決農(nóng)村班主任工作中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有效提升班主任班級(jí)管理以及教書(shū)育人的能力而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的。課程采用觀念引導(dǎo)，案例分析，操作指導(dǎo)，以充分體現(xiàn)師德的要求與師能技巧，緊緊圍繞著愛(ài)心-責(zé)任-能力-智慧-技巧等主題展開(kāi)。課程主要分為三個(gè)部分:農(nóng)村班主任教師的職業(yè)道德，農(nóng)村學(xué)校班集體建設(shè)，農(nóng)村班主任工作面臨的問(wèn)題。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇十二
我國(guó)自古老師教導(dǎo)學(xué)生，重視“因材施教”。近代教育心理學(xué)家則更加系統(tǒng)地從學(xué)生學(xué)習(xí)的心理活動(dòng)中，找出其心理規(guī)律，指導(dǎo)教學(xué)工作，收到了良好的教學(xué)效果。
《音樂(lè)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》這本書(shū)就是首都師范大學(xué)音樂(lè)系曹理教授在北京市城鎮(zhèn)、農(nóng)村選取典型學(xué)校，在三十余所大中小學(xué)，向兩千余名師生進(jìn)行了有關(guān)音樂(lè)學(xué)習(xí)心理、音樂(lè)能力發(fā)展及音樂(lè)教師素質(zhì)等多項(xiàng)問(wèn)卷的調(diào)查與測(cè)試，取得了寶貴的第一手資料，在汲取國(guó)內(nèi)外課程研究成果的基礎(chǔ)上，加以分析和研究，編纂而成的，是一本切于實(shí)用的教材和參考用書(shū)。
全書(shū)四個(gè)部分共十四章節(jié)，分別從音樂(lè)基礎(chǔ)心理、師生心理、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理進(jìn)行闡述，尤其是第四部分對(duì)音樂(lè)教學(xué)方法的選擇與心理效應(yīng)及形成的音樂(lè)教學(xué)模式對(duì)于音樂(lè)教師的教學(xué)具有直接的指導(dǎo)意義。拜讀了曹理老師的著作《音樂(lè)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》，感觸頗深。
第一，對(duì)音樂(lè)的興趣就產(chǎn)生在追求音樂(lè)美的過(guò)程中。美的事物不僅使人獲得美感，而且是產(chǎn)生興趣的源泉。比如當(dāng)你聆聽(tīng)美妙的歌曲時(shí)，你就會(huì)被音樂(lè)感染，會(huì)跟著輕聲哼唱，想去學(xué)習(xí)它，希望自己也能演唱，這是音樂(lè)本身就具有的美，它是激起學(xué)生強(qiáng)烈興趣的重要因素。根據(jù)學(xué)生的這一心理，在教學(xué)中我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感受音樂(lè)的美，例如，學(xué)習(xí)歌曲之前，可以先讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲或由教師范唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的心情，是高興還是憂傷，感受歌曲的情緒。在學(xué)唱歌曲時(shí)，還可以啟發(fā)學(xué)生想象體會(huì)，感受歌曲的意境。無(wú)論是生動(dòng)的歌詞還是優(yōu)美的旋律都可以成為教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的因素。
第二，興趣就在探索和創(chuàng)造的過(guò)程中。興趣和創(chuàng)造是兩個(gè)相互作用的因素，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，美妙的琴聲固然能吸引學(xué)生，但是在教學(xué)中讓學(xué)生加上簡(jiǎn)單的律動(dòng)或嘗試為歌曲編配打擊樂(lè)，讓學(xué)生參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
第三，音樂(lè)的興趣還在于愿望和獲取成功的過(guò)程中。如音樂(lè)課程的改革，樂(lè)器進(jìn)課堂，豎笛成為首選。在教學(xué)時(shí)，我先為學(xué)生示范演奏了《梁?！?，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，然后從最簡(jiǎn)單的小曲教起，當(dāng)他們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能夠演奏一兩首樂(lè)曲時(shí)，獲得了成功的喜悅。根據(jù)兒童的心理，成功使他們得到了滿足，滿足的同時(shí)又進(jìn)一步產(chǎn)生了興趣。從而使得他們?cè)谪Q笛學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生持續(xù)不斷的動(dòng)力。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，不能讓學(xué)生感到高不可攀，喪失興趣，而要讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功的喜悅，培養(yǎng)興趣。
總之在兒童時(shí)期，由于兒童的認(rèn)知和思維能力有限，不可能對(duì)某一事物作出理性的判斷，或像成人那樣為了某種需要去做。他們只憑自己的興趣，并且這種興趣還是不持久的，很容易發(fā)生變化。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇十三
內(nèi)容摘要：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都必須依賴于聽(tīng)覺(jué)。音樂(lè)藝術(shù)的這種特征，決定了音樂(lè)教學(xué)必須立足于聽(tīng)，把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)良好的感受能力作為音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù)，作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)其他方面技能的基礎(chǔ)。因此，音樂(lè)課程必須把全部的教學(xué)活動(dòng)牢牢地建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，因?yàn)槁?tīng)是一切音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)始和基礎(chǔ)，聽(tīng)覺(jué)感知?jiǎng)t是學(xué)習(xí)音樂(lè)的先決條件。
關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣培養(yǎng)習(xí)慣發(fā)展聽(tīng)覺(jué)。
“感受和鑒賞是重要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。”《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》這一段話為我找到了答案----那就是音樂(lè)的本質(zhì)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都必須依賴于聽(tīng)覺(jué)。音樂(lè)藝術(shù)的這種特征，決定了音樂(lè)教學(xué)必須立足于聽(tīng)，把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)良好的感受能力作為音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù)，作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)其他方面技能的基礎(chǔ)。因此，音樂(lè)課程必須把全部的教學(xué)活動(dòng)牢牢地建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，因?yàn)槁?tīng)是一切音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)始和基礎(chǔ)，聽(tīng)覺(jué)感知?jiǎng)t是學(xué)習(xí)音樂(lè)的先決條件。
首先，我們要激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣。
(1)在課堂教學(xué)中，有效的語(yǔ)言激勵(lì)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的重要方法和手段。往往一句贊揚(yáng)，一個(gè)微笑，就能收到明顯的教學(xué)效果。如稱贊那些“能夠仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，又能哼唱”的學(xué)生是“長(zhǎng)著神奇耳朵”的“音樂(lè)精靈”;對(duì)那些能夠通過(guò)聆聽(tīng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行模仿展示的學(xué)生說(shuō)：“你把別人的優(yōu)點(diǎn)都學(xué)來(lái)了，你的聽(tīng)力真不簡(jiǎn)單呀!”等等，長(zhǎng)期堅(jiān)持正確評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。
(2)結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的心理要求，我們可以選擇與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)、學(xué)生樂(lè)于接受的音樂(lè)作品，讓他們仔細(xì)聆聽(tīng)、比較，使他們從被動(dòng)聆聽(tīng)到主動(dòng)傾聽(tīng)，從而喜歡傾聽(tīng)。例如：在《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)活動(dòng)中的設(shè)計(jì)。這是一首校園民謠，它的旋律輕快跳躍，情緒活潑歡快。為了讓學(xué)生能夠感受校園民謠的特征，我不僅帶領(lǐng)學(xué)生唱了《鄉(xiāng)間的小路》，還選擇了一些學(xué)生非常熟悉喜歡的歌曲如《童年》、《捉泥鰍》等，引導(dǎo)他們仔細(xì)聆聽(tīng)，分析比較，找出這些作品的相同之處，讓學(xué)生的情感得到激發(fā)，并在情感體驗(yàn)中，使學(xué)生真正了解思鄉(xiāng)音樂(lè)作品的風(fēng)格特征及其表現(xiàn)手法。
(3)適當(dāng)?shù)慕巧D(zhuǎn)換也能激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣。例如，在課堂中，讓學(xué)生扮演一位小老師，在仔細(xì)聽(tīng)辨其他同學(xué)的演唱或回答后，他們都會(huì)積極踴躍、暢所欲言。
(4)在課堂上，我們教師還可以利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)，將孩子們帶入音樂(lè)情境中，細(xì)細(xì)品味音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)興趣。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)能夠滿足學(xué)生全方位的感覺(jué)器官，給人以巨大的感染力，實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的視聽(tīng)同步，引導(dǎo)學(xué)生為體驗(yàn)音樂(lè)之美而靜心聆聽(tīng)。例如：在《彩云追月》的教學(xué)中，根據(jù)歌曲所表現(xiàn)的夜晚寧?kù)o祥和的意境及彩云與月亮前追后趕、上下翻涌的景象，我利用多媒體播放具有動(dòng)畫(huà)效果的課件，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多方面的感受開(kāi)始，在畫(huà)面中靜聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中欣賞畫(huà)面。這美麗的情景和氛圍，深深打動(dòng)著學(xué)生，它不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靜靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，而且從中也啟發(fā)了學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的思想感情和意境。
第二，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。音樂(lè)課是以音樂(lè)為載體，進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)音樂(lè)的真諦。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)的重要性后，我們還應(yīng)該教給學(xué)生傾聽(tīng)的方法，培養(yǎng)他們傾聽(tīng)音樂(lè)的能力。學(xué)生只有會(huì)聽(tīng)了，才能促使他們更加認(rèn)真地傾聽(tīng)音樂(lè)。所以，在傾聽(tīng)音樂(lè)之前，教師要提出一些簡(jiǎn)單而且?guī)в袉l(fā)性的問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生有目的、有興趣、有思考地傾聽(tīng)，聽(tīng)清音樂(lè)的節(jié)拍，感受音樂(lè)的情緒、音色的變化，體會(huì)和聲的效果，了解節(jié)奏的變化等等。讓學(xué)生從小處練起，循序漸進(jìn)，讓他們?cè)趦A聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，激起學(xué)生思維的火花。例如：在進(jìn)行《微笑波爾卡》欣賞教學(xué)時(shí)，我在學(xué)生初次聆聽(tīng)音樂(lè)前提問(wèn)：“根據(jù)自己聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的感受，給作品取一個(gè)名字，同時(shí)告訴我們?yōu)槭裁雌疬@個(gè)名字?”帶著這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)非常認(rèn)真，而且十分興奮，有些學(xué)生甚至隨著音樂(lè)情不自禁地舞動(dòng)著身體。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，學(xué)生們非?；钴S，個(gè)個(gè)都舉手踴躍發(fā)言，而學(xué)生們給作品起的名字也是豐富多彩，“快樂(lè)的一天”、“滑稽的舞蹈”、“愉快的太空之旅”等等，所有的名字里都浸透著愉快、喜悅之情。當(dāng)問(wèn)起學(xué)生為什么起這個(gè)名字時(shí)，所有孩子的回答幾乎相同，因?yàn)樗麄兏惺艿搅艘魳?lè)速度之快，節(jié)奏之緊湊，旋律之歡快。
最后，我們教師還要做到持之以恒、堅(jiān)持不懈。在平時(shí)教學(xué)中，除了有意識(shí)的提醒和培養(yǎng)學(xué)生，督促他們養(yǎng)成傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣以外，我們還要在每一節(jié)課的每一次活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)行為，讓學(xué)生真正擁有傾聽(tīng)的能力。只要我們堅(jiān)持不懈，持之以恒，相信我們的學(xué)生一定能夠養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和能力。例如：在一些律動(dòng)表演中，老師們往往都是在學(xué)生還沒(méi)有聆聽(tīng)音樂(lè)作品的情況下，就將動(dòng)作進(jìn)行分解教學(xué)，而學(xué)生的表演也是隨著老師的口令進(jìn)行機(jī)械地模仿，并沒(méi)有運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)作品的情感。所以在表演前，我們老師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨音樂(lè)的節(jié)拍、速度、情緒及表達(dá)的情感，這樣學(xué)生的動(dòng)作才會(huì)更加優(yōu)美。
培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)感知，不僅對(duì)音樂(lè)鑒賞具有重要意義，同時(shí)也是學(xué)習(xí)音樂(lè)表現(xiàn)技能的必要前提。演唱、演奏等離不開(kāi)聽(tīng)覺(jué)的主導(dǎo)作用，音準(zhǔn)、節(jié)奏感、聲音的表現(xiàn)等都需要由聽(tīng)覺(jué)來(lái)鑒定和調(diào)整。當(dāng)我們幫助學(xué)生培養(yǎng)了良好的傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和能力時(shí)，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)：因?yàn)閮A聽(tīng)，學(xué)生們展開(kāi)了想象的翅膀自由翱翔，他們能夠點(diǎn)評(píng)音樂(lè)作品，表現(xiàn)音樂(lè)作品;因?yàn)閮A聽(tīng)，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了提高;因?yàn)閮A聽(tīng)，學(xué)生們唱準(zhǔn)了歌曲，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng);因?yàn)閮A聽(tīng)，使歌曲中的難點(diǎn)變得十分容易，學(xué)生們不再像鸚鵡學(xué)舌那樣機(jī)械。
讓我們從聽(tīng)開(kāi)始吧!讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感知美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美，體現(xiàn)以審美為核心的教育理念。由淺入深地提高學(xué)生審美的能力。為學(xué)生“終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好基礎(chǔ)?！?BR>
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇一
在我多年的小學(xué)教育工作中，我一直致力于不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我參加了一次研修活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。
首先，在研修活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了更加靈活多樣的教學(xué)方法。在過(guò)去的教學(xué)中，我往往采用的是傳統(tǒng)的“講解-練習(xí)-應(yīng)用”的流程，而這次研修活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了啟發(fā)式教學(xué)的重要性。啟發(fā)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。我在研修活動(dòng)中學(xué)到了一些啟發(fā)式教學(xué)的具體方法，例如以問(wèn)題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等。這讓我更好地理解了學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式，也讓我教學(xué)更加有趣、有效。
其次，研修活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)性差異和多樣性。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，作為教師，我們要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)采取不同的教學(xué)策略。在研修活動(dòng)中，我了解到了一些可以幫助我認(rèn)識(shí)學(xué)生的方法，例如觀察、交流、小組合作等。我開(kāi)始嘗試通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)與他們的交流來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的興趣和問(wèn)題，通過(guò)小組合作來(lái)促進(jìn)他們之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。這些方法讓我更好地了解學(xué)生，也能夠更針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，滿足學(xué)生的需求。
第三，研修活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的重要性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的，而研修活動(dòng)讓我意識(shí)到，學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中具有更多的主動(dòng)性和積極性。我學(xué)到了一些通過(guò)讓學(xué)生參與決策和規(guī)劃，探究和解決問(wèn)題的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我嘗試著讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)提問(wèn)、討論、實(shí)踐，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)他們的思考能力和自主解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些方法，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們也取得了更好的學(xué)習(xí)效果。
第四，研修活動(dòng)還讓我認(rèn)識(shí)到了家校合作的重要性。學(xué)校和家庭是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，只有兩者緊密配合，才能為孩子提供更全面的教育。在研修活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到了一些家校合作的方法，例如定期與家長(zhǎng)溝通、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)等。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，我能夠更好地了解學(xué)生在家庭中的狀況，及時(shí)了解他們的需求和問(wèn)題，為他們提供更貼心的教育服務(wù)。同時(shí)，與家長(zhǎng)的合作也能夠讓學(xué)生在學(xué)校和家庭之間建立更緊密的聯(lián)系，形成更良好的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，研修活動(dòng)讓我明確了教育教學(xué)的目標(biāo)和使命。作為一名小學(xué)教師，我的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才，讓他們?cè)诘赖隆⒅橇?、體質(zhì)、美術(shù)和勞動(dòng)方面得到全面的培養(yǎng)。我的使命則是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。通過(guò)這次研修活動(dòng)，我進(jìn)一步明確了自己的目標(biāo)和使命，并且有了更強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。
總之，這次研修活動(dòng)讓我受益匪淺。我學(xué)到了更多的教學(xué)方法和策略，了解到了學(xué)生的個(gè)性差異和多樣性，認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的重要性，明確了教育教學(xué)的目標(biāo)和使命。我相信，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和多樣性，更加注重家校合作，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇二
第一段：介紹音樂(lè)研修的背景和目的（字?jǐn)?shù)：150）。
最近，我參加了一場(chǎng)小學(xué)音樂(lè)研修活動(dòng)，該活動(dòng)旨在提高小學(xué)教師的音樂(lè)教育水平，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和熱愛(ài)。整個(gè)研修過(guò)程延續(xù)了兩天，我們聽(tīng)取了專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師的講座，參與了實(shí)踐活動(dòng)和討論小組，這使我收獲頗豐，對(duì)于如何更好地進(jìn)行音樂(lè)教育有了更深入的了解。
第二段：分享個(gè)人在研修中的體會(huì)和感受（字?jǐn)?shù)：250）。
在研修中，我被講座中提到的一點(diǎn)深深觸動(dòng)。講師告訴我們，音樂(lè)教育不僅僅是彈琴和唱歌，它更應(yīng)該是一門(mén)讓學(xué)生表達(dá)自己情感，認(rèn)識(shí)內(nèi)心世界的藝術(shù)。這讓我反思自己在音樂(lè)教育中的不足，我往往過(guò)于注重技能的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生內(nèi)心的感受。因此，我決定在以后的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的情感和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的美妙。
此外，在實(shí)踐活動(dòng)中，我還學(xué)到了一些音樂(lè)教學(xué)技巧。例如，利用游戲和動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生理解音樂(lè)節(jié)奏和節(jié)拍，讓他們更加主動(dòng)參與和體驗(yàn)音樂(lè)。這些方法簡(jiǎn)單易行，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)卻非常實(shí)用和有效。我相信這些技巧將會(huì)極大地改善我的教學(xué)效果。
第三段：總結(jié)研修中的收獲和啟示（字?jǐn)?shù)：200）。
通過(guò)這次研修，我深切感受到音樂(lè)教育的重要性。音樂(lè)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生情感和創(chuàng)造力的重要途徑。通過(guò)音樂(lè)，學(xué)生可以表達(dá)自己內(nèi)心的感受，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。因此，作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該重視音樂(lè)教育，為學(xué)生提供更多的音樂(lè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
此外，我還意識(shí)到教師自身的素質(zhì)和能力對(duì)于音樂(lè)教育的影響至關(guān)重要。一個(gè)富有激情和創(chuàng)意的音樂(lè)教師可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)他們長(zhǎng)久的音樂(lè)追求。因此，我們應(yīng)該不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)和更新音樂(lè)教育的理念和方法。
第四段：對(duì)音樂(lè)研修活動(dòng)的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)（字?jǐn)?shù)：250）。
整體而言，我認(rèn)為這次小學(xué)音樂(lè)研修活動(dòng)組織得很好，內(nèi)容也非常豐富和有針對(duì)性。通過(guò)專(zhuān)業(yè)講座、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論的有機(jī)結(jié)合，我們充分了解了音樂(lè)教育的核心理念和實(shí)踐方法。同時(shí)，活動(dòng)還提供了與其他教師的交流和分享的機(jī)會(huì)，使我能夠從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和借鑒。
然而，我認(rèn)為活動(dòng)的時(shí)間過(guò)于緊湊，有些話題和內(nèi)容未能充分展開(kāi)和討論。此外，我希望能有更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我們能夠親身體驗(yàn)和感受音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。
第五段：對(duì)未來(lái)音樂(lè)教育的展望和自我規(guī)劃（字?jǐn)?shù)：250）。
通過(guò)這次音樂(lè)研修活動(dòng)，我對(duì)音樂(lè)教育的重要性有了更深層次的認(rèn)識(shí)，也獲得了一些實(shí)用的教學(xué)技巧?，F(xiàn)在，我將著力提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，不斷探索和創(chuàng)新教育方法，為學(xué)生提供更好的音樂(lè)教育。同時(shí)，我也將積極參加更多的研修活動(dòng)，與更多的音樂(lè)教師進(jìn)行交流和分享，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
總之，小學(xué)音樂(lè)研修活動(dòng)是我個(gè)人成長(zhǎng)的重要經(jīng)歷。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，為學(xué)生創(chuàng)造更美好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的激情和追求。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇三
近年來(lái)，為了提升教師教育素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，各地教育局紛紛組織研修活動(dòng)，讓教師拓寬視野，更新教育觀念。我有幸參加了一次小學(xué)教育研修活動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師的關(guān)鍵作用和職責(zé)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：吸收新知識(shí)。
在研修活動(dòng)中，專(zhuān)家們向我們介紹了最新的教學(xué)理念和方法。他們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，他們還介紹了一些實(shí)用的教學(xué)工具和技巧，如多媒體教學(xué)、課堂互動(dòng)等，這些知識(shí)讓我眼界大開(kāi)，受益匪淺。我深深感受到，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們得到更好的教育。
第三段：思考教育問(wèn)題。
研修過(guò)程中，我們進(jìn)行了小組討論和案例分析，通過(guò)與同事們的交流，在互相啟發(fā)中思考教育問(wèn)題。我們探討了學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因和解決辦法，討論了如何滿足不同學(xué)生的特殊需求。這些討論激發(fā)了我對(duì)教育問(wèn)題的思考，讓我更加明確了我作為一名教師的責(zé)任。我意識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，讓他們成為有用之人。
第四段：改變教學(xué)方式。
通過(guò)研修，我深刻領(lǐng)悟到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。我開(kāi)始嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用圖片、音頻、視頻等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，組織小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)互助合作實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。這些改變讓我的課堂更加生動(dòng)活潑，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也明顯提高。我深信，只有不斷改變和創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
研修活動(dòng)是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，領(lǐng)悟到了教育的意義，還改變了教學(xué)方式，提高了教學(xué)效果。更重要的是，我感受到了教師的責(zé)任和魅力。作為一名教師，我愿意不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷改善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們持續(xù)努力，我們的教育事業(yè)一定會(huì)越來(lái)越好，我們的學(xué)生一定會(huì)成為有用之才。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇四
隨著我國(guó)逐漸與國(guó)際接軌，英語(yǔ)教育的重要性日益凸顯。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，提升自身的英語(yǔ)教學(xué)能力已成為一項(xiàng)必備的職業(yè)素養(yǎng)。為此，我參加了一次小學(xué)英語(yǔ)研修培訓(xùn)，并深受啟發(fā)和收獲。在這次研修中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，同時(shí)也對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)和意義有了更深刻的理解。通過(guò)反思和總結(jié)，我將我的心得體會(huì)歸納為“啟發(fā)思維、創(chuàng)設(shè)情境、多元評(píng)價(jià)、促進(jìn)交流、全面發(fā)展”的五個(gè)方面。
首先，啟發(fā)思維是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的核心。英語(yǔ)教師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在我參加的研修中，我們學(xué)習(xí)了一些啟發(fā)思維的教學(xué)方法，比如“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式、用問(wèn)題導(dǎo)入新知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題等。這些方法激發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了他們的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。作為教師，我要更多地運(yùn)用啟發(fā)思維的方法，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
其次，創(chuàng)設(shè)情境是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效手段。在研修中，我們學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，比如角色扮演、游戲和情景教學(xué)等。這些方法通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。作為教師，我要善于運(yùn)用這些方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)、體驗(yàn)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
第三，多元評(píng)價(jià)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新趨勢(shì)。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)往往只注重考試成績(jī)，忽略了學(xué)生的全面發(fā)展。而多元評(píng)價(jià)注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力，通過(guò)考察學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合能力來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在研修中，我們學(xué)習(xí)了一些多元評(píng)價(jià)的方法，比如口頭報(bào)告、小組合作、文化體驗(yàn)等。這些方法讓學(xué)生在開(kāi)放的環(huán)境中展示自己，發(fā)揮所長(zhǎng)，培養(yǎng)了他們的綜合能力。作為教師，我要更多地運(yùn)用多元評(píng)價(jià)的方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們的多元智能。
第四，促進(jìn)交流是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，只有在實(shí)際交流中才能發(fā)揮其真正的作用。在研修中，我們學(xué)習(xí)了一些促進(jìn)交流的教學(xué)方法，比如學(xué)生之間的互動(dòng)、小組討論和合作學(xué)習(xí)等。這些方法讓學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中不斷運(yùn)用語(yǔ)言，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。作為教師，我要營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
最后，全面發(fā)展是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的終極目標(biāo)。英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是教給學(xué)生一門(mén)語(yǔ)言知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在研修中，我們學(xué)習(xí)了一些綜合素質(zhì)教育的方法，比如培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)學(xué)生的合作能力等。這些方法通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高了他們的綜合能力和自主學(xué)習(xí)能力。作為教師，我要更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展出自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。
總而言之，通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)研修，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)和意義有了更加深刻的理解。啟發(fā)思維、創(chuàng)設(shè)情境、多元評(píng)價(jià)、促進(jìn)交流和全面發(fā)展是我從研修中收獲的五個(gè)方面的體會(huì)。我相信只有不斷提升自身的教學(xué)能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇五
音樂(lè)教師個(gè)人校本研修總結(jié)這次我參加了全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育暑期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學(xué)到了很多的新知識(shí)把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的具體實(shí)踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我提高了教學(xué)理論。
作為一名中學(xué)音樂(lè)教師，有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回想這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的.一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
二、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教學(xué)理念。
這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)快樂(lè)、幸福。
三、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)是非常的珍貴。
四、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，反思自我。
1、缺乏創(chuàng)新。通過(guò)培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
2、反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。
3、反思責(zé)任。
作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前!
不過(guò)，由于研修時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)專(zhuān)家、教授的講座還沒(méi)有從深層次上予以領(lǐng)會(huì)，加上快進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，工作繁多。個(gè)人的進(jìn)步還不大，理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng)，研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開(kāi)拓出操作性強(qiáng)的新路子，提高教學(xué)實(shí)效。在今后的音樂(lè)教學(xué)工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)音樂(lè)教師。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇六
在小學(xué)英語(yǔ)教育中，提高教師的教學(xué)水平是至關(guān)重要的。為了更好地應(yīng)對(duì)日益多樣化的教學(xué)需求，我參加了一次小學(xué)英語(yǔ)研修活動(dòng)。通過(guò)這次研修活動(dòng)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，深感受益匪淺。以下是我對(duì)這次研修活動(dòng)的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，在這次研修活動(dòng)中，我受益于現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。研修中，我了解到了很多在線教學(xué)平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源，這為我日后的教學(xué)提供了更多的選擇和靈感。比如，通過(guò)視頻教學(xué)，我可以給學(xué)生們展示更生動(dòng)、更貼近實(shí)際的語(yǔ)言使用場(chǎng)景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，在線學(xué)習(xí)資源不僅豐富多樣，而且靈活便捷，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了便利。這種利用現(xiàn)代教育技術(shù)的方式對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)具有重要的促進(jìn)作用。
其次，在研修中，我也深受到了一些教學(xué)方法的啟發(fā)。以往的教學(xué)中，我往往追求過(guò)于結(jié)構(gòu)化的教學(xué)方式，忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。然而，在這次研修中，我學(xué)到了很多有趣且有效的教學(xué)方法，例如游戲式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。我決定在今后的教學(xué)中更加注重這些方法的應(yīng)用，使課堂更加生動(dòng)有趣，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
此外，這次研修活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了評(píng)估的重要性。教師在教學(xué)過(guò)程中，評(píng)估是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)評(píng)估，教師可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在研修中，我了解到了很多科學(xué)、有效的評(píng)估方法，例如使用學(xué)生作品評(píng)估學(xué)習(xí)情況、定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)等。這些方法能夠確保我對(duì)學(xué)生的掌握程度有一個(gè)全面準(zhǔn)確的了解，并可以提供有針對(duì)性的教學(xué)。因此，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將充分利用這些評(píng)估方法，提高我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
最后，通過(guò)這次研修活動(dòng)，我也明白了教師自身的素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)的重要性。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，自己的掌握和使用英語(yǔ)水平是至關(guān)重要的。只有自己具備較高的英語(yǔ)水平，才能更好地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。在這次研修中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，提高了自己的英語(yǔ)水平。我明白了自己的努力是有回報(bào)的，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能滿足日益增長(zhǎng)的教學(xué)需求，并給學(xué)生提供更好的教學(xué)。
總而言之，通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)研修活動(dòng)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)自己的教學(xué)水平進(jìn)行了有效的提升。我意識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，了解并嘗試了一些新的教學(xué)方法。我認(rèn)識(shí)到了評(píng)估在教學(xué)中的重要性，并為自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行了努力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將運(yùn)用所學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇七
我們音樂(lè)教研組在全體音樂(lè)教師的全體協(xié)作下，順利完成了本階段的培訓(xùn)目標(biāo)，取得了較為另人滿意的成績(jī)。為使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將本階段教研情況總結(jié)如下：
本學(xué)期我們音樂(lè)教研組繼續(xù)把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程的理念指導(dǎo)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)工作中積極開(kāi)展音樂(lè)學(xué)科有效教學(xué)及評(píng)價(jià)的研究。從發(fā)揮學(xué)生的主體作用入手，努力提高課堂四十五分鐘的效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、審美能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，養(yǎng)成學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。教研組通過(guò)組織教育理論學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)、公開(kāi)課觀摩、集體備課、聽(tīng)課等活動(dòng)，取得了一定的成效，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。主要成績(jī)與收獲：通過(guò)這幾年來(lái)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷學(xué)習(xí)，以及參加省、市優(yōu)秀音樂(lè)課觀摩等活動(dòng)，全組教師對(duì)新課程改革的重視程度有了明顯的提高，能把新課程的理念比起以往更加準(zhǔn)確的融入到課堂教學(xué)中。同時(shí)在課堂教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生主體的作用，通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)的有效性，讓他們?cè)谝魳?lè)天地中自主感受音樂(lè)、認(rèn)識(shí)音樂(lè)，從而獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)。本學(xué)期我們教研組的音樂(lè)教師們還參加了國(guó)家、省、市級(jí)的優(yōu)質(zhì)課和基本功比賽，取得了較好的成績(jī)。
在做好教研工作的同時(shí)，我們還積極開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)文藝活動(dòng)，來(lái)豐富校園生活，給學(xué)生搭建一個(gè)交流與展示的平臺(tái)?；顒?dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師們的的大力支持，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)功課的同時(shí)身心得到愉悅。
下階段我們音樂(lè)組的全體成員，將會(huì)齊心協(xié)力，以更加飽滿的'熱情、斗志投入到更加緊張、充滿激情、挑戰(zhàn)的工作中。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇八
更是讓人感動(dòng)的情懷！兩天的學(xué)習(xí)太短，感受卻分外深刻。名師風(fēng)采和專(zhuān)家們生動(dòng)的課堂與講座給了我很多啟發(fā)，也給了我前進(jìn)的信念和動(dòng)力。我也會(huì)以他們?yōu)榘駱?，不斷學(xué)習(xí)，反思和成長(zhǎng)，努力做好以下方面：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的涉獵與積累，豐富自己的學(xué)識(shí)和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個(gè)有廣度的教師，能夠準(zhǔn)確輕松地理解和把握音樂(lè)教育教學(xué)的理念與標(biāo)準(zhǔn)。從文化和品性上修煉和提升自我。
2、強(qiáng)化科研意識(shí)，讓自己靜下心來(lái)潛心教學(xué)，多閱讀音樂(lè)教育教學(xué)專(zhuān)著，善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)提升，多學(xué)習(xí)研讀音樂(lè)教學(xué)專(zhuān)著，加強(qiáng)歌曲即興伴奏練習(xí)及兒童歌唱訓(xùn)練等方面的學(xué)習(xí)積累，讓自己的教學(xué)更專(zhuān)業(yè)，更精彩。
4、轉(zhuǎn)變消極觀念，多從自身找不足和突破，對(duì)于教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑要正確看待和積極解決，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”，不斷學(xué)習(xí)，反思和積累，逐步形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇九
一個(gè)人在職業(yè)路上，最大的幸運(yùn)莫過(guò)于從事的職業(yè)和興趣是一致的，我就是這樣一個(gè)幸運(yùn)兒。用身邊人的話說(shuō)：音樂(lè)老師就是好，每天都唱著過(guò)，跳著過(guò)。我也就愈加珍惜這份教并快樂(lè)著的工作。
音樂(lè)猶如陽(yáng)光、空氣和水一樣，是人類(lèi)精神生活所必需，且不談在節(jié)日盛典里少不了音樂(lè)，就是平時(shí)在商場(chǎng)里、餐廳里、甚至夜市的地?cái)偵隙茧x不開(kāi)音樂(lè)的影子。各類(lèi)人群對(duì)音樂(lè)的傾向追求各有不同，或古典高雅，或流行通俗，但說(shuō)明了一點(diǎn)：音樂(lè)是屬于大家的。因此，我以為音樂(lè)教學(xué)不應(yīng)該有統(tǒng)一的模式或者固定的程序，音樂(lè)課堂永遠(yuǎn)應(yīng)該充滿動(dòng)態(tài)和變化，隨著時(shí)代的不斷變化，其過(guò)程也充滿了創(chuàng)造性。音樂(lè)教學(xué)反思在教學(xué)中也就顯得越發(fā)重要。
常言道教學(xué)有法而無(wú)定法，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程是否合理，教學(xué)環(huán)節(jié)是否到位，這些都會(huì)直接影響到教學(xué)效果，乃至學(xué)生的終身發(fā)展。一個(gè)教師的成長(zhǎng)應(yīng)該指其專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的基本途徑。這些年由于我輾轉(zhuǎn)于多個(gè)學(xué)校，真正能靜下心來(lái)鉆研的時(shí)間卻少之又少。多虧現(xiàn)在學(xué)校給我們搭建了各種各樣的鍛煉平臺(tái)，讓我們從學(xué)習(xí)研究課例開(kāi)始。在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課例研究不是靠一個(gè)人就能完成的，而是需要多個(gè)人共同協(xié)作，形成研究共同體。從前年秋季起，我們音樂(lè)教研組在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下，正式啟動(dòng)了“音樂(lè)游戲教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，共同研究課堂教學(xué)存在問(wèn)題的過(guò)程中，老師們八仙過(guò)海各顯其能，大大激發(fā)了我們的探究愿望和智慧，使我們?cè)诤献魈骄恐星星袑?shí)實(shí)提高了教研能力。
當(dāng)今社會(huì)和時(shí)代最顯著的特征就是變化太快，新的教育理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)輔助手段不斷涌現(xiàn)，要想順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，每一位老師都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且是終身學(xué)習(xí)。我和所有老師一樣都希望學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課堂。希望在課堂上能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活力。但是事實(shí)上并不能事事如愿，偶爾還會(huì)遇到這些狀況：?jiǎn)栴}提煉不精，學(xué)生答非所問(wèn);提問(wèn)方式不當(dāng)，學(xué)生少有回應(yīng);教學(xué)內(nèi)容缺乏新意，學(xué)生游離于課堂之外等等，這樣的課堂，學(xué)生又怎能喜歡?每當(dāng)遇到這些讓人尷尬的局面，我就會(huì)及時(shí)反思自我，用心關(guān)注自己的教學(xué)實(shí)踐，努力優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，調(diào)整專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方向。
漸漸地我意識(shí)到，即使在同一時(shí)段，音樂(lè)課堂也不是一成不變的。同樣的教學(xué)方式、方法，不同班級(jí)、不同學(xué)生會(huì)有不同的反應(yīng)。因此在課堂教學(xué)過(guò)程中需要教師因地制宜、因材施教。人無(wú)完人，課無(wú)完課，課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，再好的課堂教學(xué)也總有些不足的地方。因此，在課堂上發(fā)生的種.種意外恰恰可以成為“弄拙成巧”的典型材料，讓它成為有價(jià)值研究案例。例如在教唱《甜甜的秘密》這首歌時(shí)，為了讓學(xué)生更深地理解歌曲內(nèi)涵，在歌曲的藝術(shù)處理——?jiǎng)?chuàng)編這一環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生隨音樂(lè)分組合作表演現(xiàn)實(shí)生活中歌頌教師的場(chǎng)景，由于擔(dān)心他們不知如何表演，我還細(xì)致指導(dǎo)了一番，哪知道最終學(xué)生卻表現(xiàn)得極為拘謹(jǐn)，只能以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言敘述、齊唱歌曲而結(jié)束，到另一個(gè)班教同一內(nèi)容時(shí)，我決定放任一把，意想不到的是這個(gè)班卻真正自發(fā)上演了一場(chǎng)感人肺腑的情景劇。平行班級(jí)之間對(duì)同一內(nèi)容、同一教師的講授所表現(xiàn)出來(lái)的天壤之別，讓我明白了同一課教學(xué)設(shè)計(jì)并不能“通用”，內(nèi)容的差別、學(xué)生個(gè)體的差異、教學(xué)的方式方法等都是產(chǎn)生不同效果的因素。
這些年在學(xué)校、同事的啟發(fā)、幫助下，我在課堂教學(xué)和教科研上取得了一些小的成績(jī)，這些將成為我繼續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！敝挥凶鼋K身學(xué)習(xí)型的教師，才能真正與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，隨時(shí)緊握成功的鑰匙，掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，才能更好地?fù)肀Э鞓?lè)課堂，綻放美麗人生。讓我們一起過(guò)上幸福完整的教育生活吧!
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇十
今年參加了20**小學(xué)音樂(lè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我收獲到的不只是更多的知識(shí)，更重要的是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一種提升，一種帶著教育改革的提升。教師教一天，學(xué)生就是一輩子，這充分說(shuō)明了教師對(duì)學(xué)生的影響力有多大。因此，我一定要抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思自己的不足之處，把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的東西都運(yùn)用到教學(xué)中去。作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，因人而異，要針對(duì)學(xué)生、因材施教，形成自己教法、自己的特色、自己的風(fēng)格、出自己的風(fēng)采。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我總結(jié)有以下幾點(diǎn)收獲：
一，我認(rèn)為本次學(xué)習(xí)對(duì)于我們?cè)谝痪€的教師(邊遠(yuǎn)農(nóng)村音樂(lè)教師)收益最大。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我們無(wú)論從理論知識(shí)、方法技巧上等等，都有很大的提高。特別是張文峰老師講授的《教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用》，她給我們?cè)敿?xì)的講授組織教學(xué)的策略及應(yīng)該注意的問(wèn)題；課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)講授。比如：如何教識(shí)譜、如何教節(jié)拍、如何教常用的音樂(lè)記號(hào)，如何教節(jié)奏等等；課堂教學(xué)中技能訓(xùn)練的一些方法。演唱技巧和聲音訓(xùn)練、呼吸訓(xùn)練，都有很多的好方法，通過(guò)一些實(shí)例教給我們非常實(shí)效有用的方法和策略。還給我們介紹了許多行之有效的游戲，比如：節(jié)奏訓(xùn)練類(lèi)游戲、音準(zhǔn)訓(xùn)練類(lèi)游戲、培養(yǎng)音樂(lè)感受力游戲、訓(xùn)練動(dòng)作與音樂(lè)協(xié)調(diào)類(lèi)游戲、識(shí)譜類(lèi)游戲。這些游戲方法能夠直接運(yùn)用到課堂教學(xué)中，解決難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我在自己以后的音樂(lè)教學(xué)上有很深刻的反思。
我覺(jué)得我對(duì)自己的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該做一個(gè)深刻的反思，做一名反思型的教師。要想成為一名優(yōu)秀的教學(xué)能手，不是一朝一夕就能成功的，而是需要長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我總以為自己的教學(xué)水平能很好的教好小學(xué)生，對(duì)于教學(xué)中的深層次的東西都能認(rèn)識(shí)清楚。但是通過(guò)本次培訓(xùn)之后，我看到教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看都了同行們的認(rèn)真專(zhuān)研與孜孜不倦的勁頭，我覺(jué)得自己非常慚愧。在今后的教學(xué)中，我要改變自己以前不思進(jìn)取的思想，要用新的理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦專(zhuān)研，勇于創(chuàng)新，把音樂(lè)課認(rèn)真的上起來(lái)。
三，通過(guò)本次培訓(xùn)我對(duì)音樂(lè)有了更新的認(rèn)識(shí)。
在今后的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)按照標(biāo)準(zhǔn)的音樂(lè)課方法進(jìn)行教學(xué)。另外還要把想到的新得思想理念、和學(xué)到的課堂技巧、課堂游戲等運(yùn)用到課堂中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇十一
20xx年10月，我開(kāi)始登錄全國(guó)繼教網(wǎng)參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)、我有幸參加了此次的研修，深感榮幸的同時(shí)，亦覺(jué)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我定要全身心地投入學(xué)習(xí)，做好研修筆記?，F(xiàn)就以這次培訓(xùn)來(lái)為這次的研訓(xùn)做個(gè)整理。
首先，我學(xué)習(xí)了“國(guó)培”的基本要求，明確了學(xué)習(xí)的目的與意義，更堅(jiān)定了自己努力學(xué)習(xí)的信念。第一天我學(xué)習(xí)了《班主任的工作》這一課程。本課程是為全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育的公平與均衡發(fā)展，提高西部農(nóng)村班主任綜合素質(zhì)，有針對(duì)性地解決農(nóng)村班主任工作中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有效提升班主任班級(jí)管理以及教書(shū)育人的能力而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的。課程采用觀念引導(dǎo)，案例分析，操作指導(dǎo)，以充分體現(xiàn)師德的要求與師能技巧，緊緊圍繞著愛(ài)心-責(zé)任-能力-智慧-技巧等主題展開(kāi)。課程主要分為三個(gè)部分:農(nóng)村班主任教師的職業(yè)道德，農(nóng)村學(xué)校班集體建設(shè)，農(nóng)村班主任工作面臨的問(wèn)題。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇十二
我國(guó)自古老師教導(dǎo)學(xué)生，重視“因材施教”。近代教育心理學(xué)家則更加系統(tǒng)地從學(xué)生學(xué)習(xí)的心理活動(dòng)中，找出其心理規(guī)律，指導(dǎo)教學(xué)工作，收到了良好的教學(xué)效果。
《音樂(lè)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》這本書(shū)就是首都師范大學(xué)音樂(lè)系曹理教授在北京市城鎮(zhèn)、農(nóng)村選取典型學(xué)校，在三十余所大中小學(xué)，向兩千余名師生進(jìn)行了有關(guān)音樂(lè)學(xué)習(xí)心理、音樂(lè)能力發(fā)展及音樂(lè)教師素質(zhì)等多項(xiàng)問(wèn)卷的調(diào)查與測(cè)試，取得了寶貴的第一手資料，在汲取國(guó)內(nèi)外課程研究成果的基礎(chǔ)上，加以分析和研究，編纂而成的，是一本切于實(shí)用的教材和參考用書(shū)。
全書(shū)四個(gè)部分共十四章節(jié)，分別從音樂(lè)基礎(chǔ)心理、師生心理、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理進(jìn)行闡述，尤其是第四部分對(duì)音樂(lè)教學(xué)方法的選擇與心理效應(yīng)及形成的音樂(lè)教學(xué)模式對(duì)于音樂(lè)教師的教學(xué)具有直接的指導(dǎo)意義。拜讀了曹理老師的著作《音樂(lè)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》，感觸頗深。
第一，對(duì)音樂(lè)的興趣就產(chǎn)生在追求音樂(lè)美的過(guò)程中。美的事物不僅使人獲得美感，而且是產(chǎn)生興趣的源泉。比如當(dāng)你聆聽(tīng)美妙的歌曲時(shí)，你就會(huì)被音樂(lè)感染，會(huì)跟著輕聲哼唱，想去學(xué)習(xí)它，希望自己也能演唱，這是音樂(lè)本身就具有的美，它是激起學(xué)生強(qiáng)烈興趣的重要因素。根據(jù)學(xué)生的這一心理，在教學(xué)中我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感受音樂(lè)的美，例如，學(xué)習(xí)歌曲之前，可以先讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲或由教師范唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的心情，是高興還是憂傷，感受歌曲的情緒。在學(xué)唱歌曲時(shí)，還可以啟發(fā)學(xué)生想象體會(huì)，感受歌曲的意境。無(wú)論是生動(dòng)的歌詞還是優(yōu)美的旋律都可以成為教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的因素。
第二，興趣就在探索和創(chuàng)造的過(guò)程中。興趣和創(chuàng)造是兩個(gè)相互作用的因素，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，美妙的琴聲固然能吸引學(xué)生，但是在教學(xué)中讓學(xué)生加上簡(jiǎn)單的律動(dòng)或嘗試為歌曲編配打擊樂(lè)，讓學(xué)生參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
第三，音樂(lè)的興趣還在于愿望和獲取成功的過(guò)程中。如音樂(lè)課程的改革，樂(lè)器進(jìn)課堂，豎笛成為首選。在教學(xué)時(shí)，我先為學(xué)生示范演奏了《梁?！?，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，然后從最簡(jiǎn)單的小曲教起，當(dāng)他們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能夠演奏一兩首樂(lè)曲時(shí)，獲得了成功的喜悅。根據(jù)兒童的心理，成功使他們得到了滿足，滿足的同時(shí)又進(jìn)一步產(chǎn)生了興趣。從而使得他們?cè)谪Q笛學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生持續(xù)不斷的動(dòng)力。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，不能讓學(xué)生感到高不可攀，喪失興趣，而要讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功的喜悅，培養(yǎng)興趣。
總之在兒童時(shí)期，由于兒童的認(rèn)知和思維能力有限，不可能對(duì)某一事物作出理性的判斷，或像成人那樣為了某種需要去做。他們只憑自己的興趣，并且這種興趣還是不持久的，很容易發(fā)生變化。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位。
小學(xué)音樂(lè)研修心得體會(huì)總結(jié)篇十三
內(nèi)容摘要：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都必須依賴于聽(tīng)覺(jué)。音樂(lè)藝術(shù)的這種特征，決定了音樂(lè)教學(xué)必須立足于聽(tīng)，把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)良好的感受能力作為音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù)，作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)其他方面技能的基礎(chǔ)。因此，音樂(lè)課程必須把全部的教學(xué)活動(dòng)牢牢地建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，因?yàn)槁?tīng)是一切音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)始和基礎(chǔ)，聽(tīng)覺(jué)感知?jiǎng)t是學(xué)習(xí)音樂(lè)的先決條件。
關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣培養(yǎng)習(xí)慣發(fā)展聽(tīng)覺(jué)。
“感受和鑒賞是重要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。”《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》這一段話為我找到了答案----那就是音樂(lè)的本質(zhì)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都必須依賴于聽(tīng)覺(jué)。音樂(lè)藝術(shù)的這種特征，決定了音樂(lè)教學(xué)必須立足于聽(tīng)，把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)良好的感受能力作為音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù)，作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)其他方面技能的基礎(chǔ)。因此，音樂(lè)課程必須把全部的教學(xué)活動(dòng)牢牢地建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，因?yàn)槁?tīng)是一切音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)始和基礎(chǔ)，聽(tīng)覺(jué)感知?jiǎng)t是學(xué)習(xí)音樂(lè)的先決條件。
首先，我們要激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣。
(1)在課堂教學(xué)中，有效的語(yǔ)言激勵(lì)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的重要方法和手段。往往一句贊揚(yáng)，一個(gè)微笑，就能收到明顯的教學(xué)效果。如稱贊那些“能夠仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，又能哼唱”的學(xué)生是“長(zhǎng)著神奇耳朵”的“音樂(lè)精靈”;對(duì)那些能夠通過(guò)聆聽(tīng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行模仿展示的學(xué)生說(shuō)：“你把別人的優(yōu)點(diǎn)都學(xué)來(lái)了，你的聽(tīng)力真不簡(jiǎn)單呀!”等等，長(zhǎng)期堅(jiān)持正確評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。
(2)結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的心理要求，我們可以選擇與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)、學(xué)生樂(lè)于接受的音樂(lè)作品，讓他們仔細(xì)聆聽(tīng)、比較，使他們從被動(dòng)聆聽(tīng)到主動(dòng)傾聽(tīng)，從而喜歡傾聽(tīng)。例如：在《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)活動(dòng)中的設(shè)計(jì)。這是一首校園民謠，它的旋律輕快跳躍，情緒活潑歡快。為了讓學(xué)生能夠感受校園民謠的特征，我不僅帶領(lǐng)學(xué)生唱了《鄉(xiāng)間的小路》，還選擇了一些學(xué)生非常熟悉喜歡的歌曲如《童年》、《捉泥鰍》等，引導(dǎo)他們仔細(xì)聆聽(tīng)，分析比較，找出這些作品的相同之處，讓學(xué)生的情感得到激發(fā)，并在情感體驗(yàn)中，使學(xué)生真正了解思鄉(xiāng)音樂(lè)作品的風(fēng)格特征及其表現(xiàn)手法。
(3)適當(dāng)?shù)慕巧D(zhuǎn)換也能激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣。例如，在課堂中，讓學(xué)生扮演一位小老師，在仔細(xì)聽(tīng)辨其他同學(xué)的演唱或回答后，他們都會(huì)積極踴躍、暢所欲言。
(4)在課堂上，我們教師還可以利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)，將孩子們帶入音樂(lè)情境中，細(xì)細(xì)品味音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)興趣。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)能夠滿足學(xué)生全方位的感覺(jué)器官，給人以巨大的感染力，實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的視聽(tīng)同步，引導(dǎo)學(xué)生為體驗(yàn)音樂(lè)之美而靜心聆聽(tīng)。例如：在《彩云追月》的教學(xué)中，根據(jù)歌曲所表現(xiàn)的夜晚寧?kù)o祥和的意境及彩云與月亮前追后趕、上下翻涌的景象，我利用多媒體播放具有動(dòng)畫(huà)效果的課件，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多方面的感受開(kāi)始，在畫(huà)面中靜聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中欣賞畫(huà)面。這美麗的情景和氛圍，深深打動(dòng)著學(xué)生，它不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靜靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，而且從中也啟發(fā)了學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的思想感情和意境。
第二，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。音樂(lè)課是以音樂(lè)為載體，進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)音樂(lè)的真諦。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)的重要性后，我們還應(yīng)該教給學(xué)生傾聽(tīng)的方法，培養(yǎng)他們傾聽(tīng)音樂(lè)的能力。學(xué)生只有會(huì)聽(tīng)了，才能促使他們更加認(rèn)真地傾聽(tīng)音樂(lè)。所以，在傾聽(tīng)音樂(lè)之前，教師要提出一些簡(jiǎn)單而且?guī)в袉l(fā)性的問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生有目的、有興趣、有思考地傾聽(tīng)，聽(tīng)清音樂(lè)的節(jié)拍，感受音樂(lè)的情緒、音色的變化，體會(huì)和聲的效果，了解節(jié)奏的變化等等。讓學(xué)生從小處練起，循序漸進(jìn)，讓他們?cè)趦A聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，激起學(xué)生思維的火花。例如：在進(jìn)行《微笑波爾卡》欣賞教學(xué)時(shí)，我在學(xué)生初次聆聽(tīng)音樂(lè)前提問(wèn)：“根據(jù)自己聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的感受，給作品取一個(gè)名字，同時(shí)告訴我們?yōu)槭裁雌疬@個(gè)名字?”帶著這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)非常認(rèn)真，而且十分興奮，有些學(xué)生甚至隨著音樂(lè)情不自禁地舞動(dòng)著身體。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，學(xué)生們非?；钴S，個(gè)個(gè)都舉手踴躍發(fā)言，而學(xué)生們給作品起的名字也是豐富多彩，“快樂(lè)的一天”、“滑稽的舞蹈”、“愉快的太空之旅”等等，所有的名字里都浸透著愉快、喜悅之情。當(dāng)問(wèn)起學(xué)生為什么起這個(gè)名字時(shí)，所有孩子的回答幾乎相同，因?yàn)樗麄兏惺艿搅艘魳?lè)速度之快，節(jié)奏之緊湊，旋律之歡快。
最后，我們教師還要做到持之以恒、堅(jiān)持不懈。在平時(shí)教學(xué)中，除了有意識(shí)的提醒和培養(yǎng)學(xué)生，督促他們養(yǎng)成傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣以外，我們還要在每一節(jié)課的每一次活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)行為，讓學(xué)生真正擁有傾聽(tīng)的能力。只要我們堅(jiān)持不懈，持之以恒，相信我們的學(xué)生一定能夠養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和能力。例如：在一些律動(dòng)表演中，老師們往往都是在學(xué)生還沒(méi)有聆聽(tīng)音樂(lè)作品的情況下，就將動(dòng)作進(jìn)行分解教學(xué)，而學(xué)生的表演也是隨著老師的口令進(jìn)行機(jī)械地模仿，并沒(méi)有運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)作品的情感。所以在表演前，我們老師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨音樂(lè)的節(jié)拍、速度、情緒及表達(dá)的情感，這樣學(xué)生的動(dòng)作才會(huì)更加優(yōu)美。
培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)感知，不僅對(duì)音樂(lè)鑒賞具有重要意義，同時(shí)也是學(xué)習(xí)音樂(lè)表現(xiàn)技能的必要前提。演唱、演奏等離不開(kāi)聽(tīng)覺(jué)的主導(dǎo)作用，音準(zhǔn)、節(jié)奏感、聲音的表現(xiàn)等都需要由聽(tīng)覺(jué)來(lái)鑒定和調(diào)整。當(dāng)我們幫助學(xué)生培養(yǎng)了良好的傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和能力時(shí)，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)：因?yàn)閮A聽(tīng)，學(xué)生們展開(kāi)了想象的翅膀自由翱翔，他們能夠點(diǎn)評(píng)音樂(lè)作品，表現(xiàn)音樂(lè)作品;因?yàn)閮A聽(tīng)，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了提高;因?yàn)閮A聽(tīng)，學(xué)生們唱準(zhǔn)了歌曲，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng);因?yàn)閮A聽(tīng)，使歌曲中的難點(diǎn)變得十分容易，學(xué)生們不再像鸚鵡學(xué)舌那樣機(jī)械。
讓我們從聽(tīng)開(kāi)始吧!讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感知美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美，體現(xiàn)以審美為核心的教育理念。由淺入深地提高學(xué)生審美的能力。為學(xué)生“終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好基礎(chǔ)?！?BR>