總結是對過去一段時間內的經驗和教訓進行歸納與總結的過程。在寫總結時，要注意語言的簡練與準確，避免使用太多的形容詞和修飾語。小編精選了一些總結的實用工具和方法，希望可以幫助大家更好地寫作總結。
防暴力安全教育活動總結篇一
為進一步增強幼兒園和師生的反恐防暴意識，掌握和提高反恐防暴知識和能力，確保幼兒園和廣大師生的生命安全，金蕾鶴林幼兒園經過前期的安排布置，積極運用“學校安全教育平臺”，及時給孩子們上了一堂反恐防暴安全課，讓他們對反恐防暴知識有簡單的認識，并于20xx年11月10日上午，開展了一次模擬真實的反恐防暴演練活動。此次活動，園后勤保衛(wèi)部門和幼兒園家委會成員也參與其中。
活動開始，幼兒園里一片歡聲笑語，孩子們在老師的帶領下正在操場上進行升旗活動。突然，一名蒙面中年男子手拿長刀兇神惡煞地闖進幼兒園。頓時，園內警報聲大作，一位老師及時吹響口哨，另一位老師忙著報警，同時，家委會代表拿出木棒沖到門口與“歹徒”對峙。校園門衛(wèi)聽到警報聲后，及時跑到操場與“歹徒”進行搏斗，其余老師立即帶領幼兒從操場快速轉移到教室，叮囑孩子不走出教室，并將教室門、窗戶關緊上鎖。保安和家長聯(lián)手，經過幾個回合的較量，“歹徒”手中的刀終被擊落。最后，幼兒園老師和保健醫(yī)生到各個班級進行檢查，確保每一個孩子安全。
這次驚心動魄的反恐防暴演練活動取得很好的效果?；顒犹岣吡巳珗@教工和幼兒在面對突發(fā)事件時的應對能力，增強了師生的安全意識和自救意識，為日后發(fā)生類似情況提供了寶貴經驗。
篇五：
在第十七個安全教育日來臨之際，我校根據學校安全工作計劃和平安校園創(chuàng)建計劃，結合縣局安全科下發(fā)的關于轉發(fā)《教育部辦公廳關于做好第十七個全國中小學生安全教育日主題教育的通知》的通知精神，扎實展開“普及安全知識，進步避險能力”的主題教育，現將活動展開情況總結以下：
一、成立組織，強化管理學校在原本的安全領導小組基礎上成立安全教育日特別領導小組，一把手校長親身掛帥，分管校長具體負責落實，成員由各科室、各校點園負責人組成，教育活動深入到校點園，深入到班級，深入到社區(qū)。
二、展開安全宣傳教育“四個一”活動，強化主題教育。
1、召開全體教職工會議，組織學習上級下發(fā)的安管管理文件精神，學習新的安全工作考核標準，進一步明確一崗雙責，重溫學校與相干科室、校點園和教職工簽訂的安全責任狀有關條款，增強安全意識，明確安全責任。
2、進行一次專門安全教育。學校印發(fā)了防震、防火、防溺水、防校園突發(fā)事故和碰到緊急情況逃生自救常識等知識，利用班會課通過校園廣播組織全體師生學習。
3、舉行法制報告會，邀請社區(qū)派出所人民警察到學校舉行法制講座，宣傳法律知識、禁毒知識和危險情況下逃生自救知識，增強學生的法制意識和自救能力。
4、進行一次安全隱患排查作業(yè)。3月26日，在副校長的帶領下，學校四個安全督查組對中心小學、中心幼兒園、教學點、村辦園、民辦園、集體園進行了安全隱患大排查。經查，回民小學北側圍墻腐蝕嚴重，大圩小學前排教室部份屋面不平，何溝教學點大門不太牢固，部份幼兒園接送卡制度執(zhí)行不到位。以上隱患經校長會班會研究將限期予以整改。
5、組織展開一次疏散演練。26日下午，中心小學及各村小同時展開防震、消防逃生自救演練活動?；顒忧埃餍＞贫酥艿降氖枭⒀菥毞桨?，畫了疏散演練撤出草圖;活動中各校嚴格依照活動方案，認真組織演練，并利用演練契機對學生進行逃生自救常識教育;活動后，各校均認真進行了總結。
6、組織一次征文?；顒尤涨埃瑢W校組織三至六年級學生參加了教育局組織的“珍重生命平安出行”“文華杯”征文評比活動，我校有多名學生獲獎。
防暴力安全教育活動總結篇二
為了建立有效的防范和處理突發(fā)事故的工作機制，增強學生在遇到突發(fā)事故時逃生、自救能力，10月10日下午，我校成功進行了反恐防暴演練活動。演練中，從警報響起到學生全部從教室撤離到校園安全區(qū)域，歷時一分半鐘。整個演練過程做到快速、安全、有序。
這次演練活動的成功，與學校領導對反恐防暴演練活動進行周密部署，與師生嚴格按演練方案進行實地安全演練是分不開的。
1、為進行這次演練活動，學校成立了以方廷瑞校長為總指揮的反恐防暴演練領導小組，確立了“安全第一，確保有序；責任明確，落實細節(jié)”的演練原則。
2、演練前，學校領導根據演練要求和本校實際，預先制訂了嚴密、確實可行的反恐防暴演練方案。
3、10月9日上午，學校召開全體教師會，組織教師學習《汜水鎮(zhèn)中心小學反恐防暴演練方案》，讓各老師進一步明確演練要求、明白演練責任，并做好演練宣傳，確保演練萬無一失。讓老師通過傳閱，明白演練細節(jié)，明白身責任；同時，還根據老師對演練工作的一些提議，進一步完善演練方案，力求做到盡善盡美。
4、10月10日下午，實地反恐防暴演練準備階段開始，各工作人員到位，各班主任到班里進行宣傳并組織學生進行快速組隊演練和讓學生明白撤離方向、撤離路線、撤離到區(qū)域，為快速、有序、安全撤離作準備。
5、撤離演練準備工作做好后，隨著方廷瑞校長“汜水鎮(zhèn)中心小學反恐防暴演練開始”的一聲令下，警報鳴放員鳴響警報信號，參加演練人員各就各位，有序地疏散到指定安全區(qū)域。整個撤離演練歷時1分30秒，做到快速、安全、有序。
7、演練結束后，各班按指定的返回路線，安全有序地返回教室。返回教室后，各班主任針對此次演練活動作了總結并對學生進行了相關的安全教育。
這次反恐防暴演練活動增強了師生的安全意識，對普及安全知識和提高學生自護自救能力起著重要的促進作用。另外，通過這次演練活動，提高了師生應對突發(fā)事件的應變能力。
防暴力安全教育活動總結篇三
為提升教職工和幼兒反恐防暴的意識和有效避險能力，5月10日，xx鎮(zhèn)中心幼兒園開展“反恐防暴專題教育及演練活動”。
活動中，幼兒園保衛(wèi)人員對幼兒園教師進行了防爆器械操作培訓，從擒敵技能到各種手勢要領，教師們一一領會，認真學習防爆本領，更好的保護幼兒的生命安全。各班組織幼兒觀看防恐防暴視頻，分組討論暴力事件給人們帶來的危害，圍繞“遇到暴力事情時怎么辦？如何安全撤離？”等安全問題，引導幼兒說出自己的見識和感受，知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序的撤離可以避免危害的發(fā)生。由該園教師扮演的一名“歹徒”，帶著兇器強行闖入幼兒園，保安進行攔截，安全負責人迅速召集相關人員就位，與歹徒搏斗，其他教師組織幼兒安全撤離，躲進教室，關閉門窗，在大家的齊心協(xié)力下歹徒被降服，演習活動結束。
該校相關負責人表示，通過此次“反恐防暴活動”，提高了師生應對突發(fā)事件的自護逃生及安保小組抵御外來侵害行為的能力，確保了突發(fā)傷害事件時，能及時、安全的疏散。在今后的工作中，將不斷增強安全防范意識，始終將孩子的安全放在首位！
為進一步強化對師生的安全教育，防范和打擊犯罪分子的破壞活動，保護學校師生的人身安全，提高師生防暴力襲擊的實戰(zhàn)能力。9月26日中午，成功中心小學梧山校區(qū)開展了“反恐防暴應急處置”演練。
早上第一節(jié)課期間＂歹徒＂假扮家長謊稱學生生病要帶回家，被保安拆穿后要硬闖校園。保安立即按下防暴報警按鈕，并立即上報學校領導。學校安全管理員發(fā)布緊急命令，立即啟動《成功中心小學梧山校區(qū)反恐工作。
應急預案。
》。校園里隨即響起“反恐防暴應急”警報信號，全體師生按照反恐防暴應急預案迅速行動起來。學校反恐防暴應急救援隊全體成員按防暴應急預案手持棍棒、鋼叉等，將“歹徒”圍起來。男教師和保安一起合力制服“歹徒”。整個活動達到預期效果。
通過此次反恐防暴應急演練活動，提高了廣大師生的反恐防暴意識，鍛煉了教師處置暴力突發(fā)事件的應變能力，能有組織、有步驟、快速、沉著應對，盡快控制事態(tài)發(fā)展，增強了師生的反恐防暴實戰(zhàn)能力。
“平安南農”校園安全宣傳月各項活動正進行得如火如荼。為了增強校園防恐意識，提高高校治安防衛(wèi)人員應急處置能力，5月23日，我處組織實施了一場反恐防暴應急演練。
演練采取模擬場景的方式進行：某天，一行為異常男子進入校園，門衛(wèi)發(fā)現其攜帶汽油瓶，立即呵斥并要求其離開校園，第一時間報告監(jiān)控中心，保衛(wèi)處接警后立即啟動反恐防暴應急預案；該男子見保安隊員聚攏后更加狂躁，遂劫持路邊學生為人質，要挾要見領導；保衛(wèi)處領導到場與該男子談判，隊員趁機制服該男子。
演練結束后，保安公司業(yè)務總監(jiān)對安保隊員進行了反恐防暴的知識講解，并指出此次演練過程中處突隊員在使用護衛(wèi)棍、警用盾牌、鋼叉不夠標準的地方，相關人員在警戒、取證和外圍執(zhí)勤上應注意事項；保衛(wèi)處領導對演練進行了總結講評。
通過此次反恐防暴應急演練活動，鍛煉了安保隊員處置暴力突發(fā)事件的應變能力，能有組織、有步驟、快速應對，積極、快速協(xié)助警察制服暴徒。
防暴力安全教育活動總結篇四
發(fā)生在美國的“9.11”特大恐怖襲擊事件，作為一個標志性事件，表明恐怖主義已經超越了國界、民族和文化的界限，已經成為影響世界穩(wěn)定和地區(qū)安全的首要威脅與影響和平發(fā)展的強大阻力，被視為當前世界和平發(fā)展的重要阻礙因素之一。為了全球的和平與發(fā)展，堅決打擊恐怖勢力已經成為了世界各國的共識。
一.當前的恐怖主義形勢。
進入21世紀已經十余年，反恐的行動一直沒有停止。但世界的恐怖主義勢力不僅沒有得到遏制，反而有愈演愈烈的趨勢。
例如趁著中東亂局崛起的伊斯蘭國組織，他們利用敘利亞陷入內戰(zhàn)，而周圍幾個國家也政權不穩(wěn)之際，乘機發(fā)動各種恐怖襲擊，殺害了大量無辜群眾，在社會上造成了巨大恐慌，并占領了伊拉克的大批領土，建立起了對伊斯蘭教什葉派和_徒的恐怖統(tǒng)治。他們在占領區(qū)內實行獨裁統(tǒng)治，奴役民眾，迫害甚至殺害持有不同信仰的無辜群眾，強迫年輕女性接受割禮，逼迫她們成為性奴。此外，他們還綁架其他國家的公民，索要贖金甚至殘忍殺害他們。并通過網絡發(fā)表各種威脅言論，顯示了他們的殘暴與獨裁的本性。
而在中國國內，恐怖主義的勢力也無比猖獗。特別是新疆、西藏等地區(qū)，少數極端民族主義分子仇恨黨和國家的統(tǒng)治，妄圖通過恐怖行動來破壞黨和國家的統(tǒng)治，實現“獨立”。為此，他們策劃了一系列針對無辜群眾和政府工作機關及人員的恐怖襲擊，手段無所不用其極，自制炸彈，持刀襲擊，打砸搶燒等各種殘暴的手段層出不窮。如昆明火車站暴恐案，3月1日21時20分左右，以阿不都熱依木·庫爾班為首的新疆分裂勢力一手策劃組織的嚴重暴力恐怖事件。他們持刀沖進火車站，瘋狂砍殺無辜群眾，造成了大量無辜群眾和公安干警的傷亡，造成了惡劣的社會影響。5月22日，在新疆烏魯木齊市沙伊巴克區(qū)公元北街的早市，幾名爆恐分子駕車沖撞群眾，并引爆車上的炸藥，再次造成巨大的人員傷亡。這一切都告訴我們，當前的恐怖主義形勢依舊嚴峻，我們在任何時候都不能放松對____的警惕，否則付出的將是血的代價。
二.恐怖主義的危害。
(一)、大量的人員傷亡。
如果____在人流密集處進行恐怖襲擊，造成的傷亡將無法估量。
(二)大范圍的心理恐慌，影響經濟發(fā)展{反恐爆心得體會作文}.
直接造成人員傷亡與物質財產損失只是恐怖主義危害的一個方面，它的危害還表現在對人們心理的沖擊。雖然恐怖活動最直接的受害者只局限于案件現場，但人們由此所產生的心理恐慌則遠遠超過這個范圍。特別是現代媒體和通訊技術的發(fā)展，人們往往能在第一時間了解有關恐怖襲擊的事件，這固然有利于信息發(fā)布和傳遞，卻也在客觀上擴大了恐怖襲擊對人們的心理沖擊。因心理恐慌而產生的負面效應是全方位的：一是造成社會一定程度的動蕩不安，人人自危;二是妨礙正常的工作與生活秩序，一遇到事件便與恐怖活動相聯(lián)系，造成交通中斷、工作停止等狀態(tài)：三是對政權的穩(wěn)定有所影響，有時甚至造成政府的更迭。而這造成的損失，是恐怖襲擊直接造成的損失所無法比擬的。
(三)恐怖主義危害日益全球化。
20世紀90年代以來，全球化、信息化、多極化穩(wěn)步發(fā)展。在此狀態(tài)下，世界各國的聯(lián)系更加緊密，相互依賴性更是不斷加強。而這也在某種程度上促進了恐怖主義在國際范圍的傳播。如伊斯蘭國的____，不僅有來自中東地區(qū)的一些極端分子，更有來自世界各國的一些持有極端主義思想的人。這不僅加速了恐怖組織的勢力壯大，也反過來促進了恐怖主義在國際間的傳播。這些恐怖主義分子分散到世界各地后，對所在國家的安全造成了巨大威脅。{反恐爆心得體會作文}.
三.反恐的措施。
(一)不斷拓寬國際反恐斗爭合作領域。
____常常會進行跨國行動。如仇視美國的基地組織，盡管位于中東，卻在美國發(fā)動了多次恐怖襲擊事件，對美國造成了巨大人員傷亡與財產損失。而____往往也來自于世界各國，如最近的伊斯蘭國就包含了來自數十個國家的____。對于這些____的防范，僅僅依賴一個國家遠遠不夠，只有各國精誠合作，才能取得好的效果。
國際反恐斗爭合作的一個重要方面，就是要用具體的措施來充實完善各種反恐協(xié)議、協(xié)定與公約，國際反恐斗爭合作的領域也應隨之不斷擴大。由于恐怖主義問題涉及方方面面，因此反恐合作既要有道義上的支持，也要有司法合作;既有情報交流，也有技術合作;既有經濟制裁，也有聯(lián)合軍事打擊;既有國家領導人的會面，也有具體執(zhí)行部門相互協(xié)助，從而達到從各個方面最大限度地限制____的活動空間，切斷恐怖組織的資金來源，使____無論躲到哪里，都難以逃脫法律的制裁。
(二)加強對恐怖主義的打擊力度。
體系。去年，國家反恐怖工作“協(xié)調小組”升級為“領導小組”，加強了對反恐怖工作的領導。而成立國家安全委員會，是強化反恐戰(zhàn)略頂層設計的又一重大步驟。如果各國都能有效打擊恐怖主義的活動，恐怖勢力將得到有效的遏制。
(三)從挖掘恐怖主義的根源著手加強綜合治理。
恐怖主義之所以還很猖獗，還得到一些人的同情與支持，其中一個最主要的原因是他們還披著形形色色的偽裝：民族的、宗教的、意識形態(tài)的，如此等等。如果將恐怖主義的這些外衣剝去，看清實質，其為達到一定政治目標而進行殘忍屠殺的本質就會完全暴露。所以，我們要加大宣傳力度，揭露他們的邪惡本質，將他們孤立于廣大人民群眾使其陷入人民戰(zhàn)爭的汪洋大海。我們也應看到，恐怖主義在各種措施的嚴厲打擊下仍在泛濫，還有其根源問題。貧困、貧富差距、國際關系中的不公正現象以及社會動蕩不安、種族部族沖突等，在一定條件下成為恐怖主義滋生的土壤，當前經濟全球化的一些副作用還在加深加重這些問題。要徹底鏟除恐怖主義，就必須采取綜合治理。在打擊各種現存恐怖主義的同時，更應注重解決經濟發(fā)展、社會進步的不平衡，緩解國際社會矛盾，減少沖突，防止?jié)撛诳植乐髁x的出現。
反恐道路，任重而道遠。
防暴力安全教育活動總結篇五
20xx年10月9日上午，我園舉行了一場校園防暴防恐安全演練，全園160多名師生參加了此次演練活動。
上午10時30分演練開始。孩子們正在老師的帶領下在操場做課間操，此時一名手持棍棒的模擬“歹徒”突然闖進幼兒園操場上的教師第一時間發(fā)現了險情，沉著冷靜指揮孩子們快速撤回教室；報警組隨即拉響警報，撥打報警電話；安保人員立刻帶上防暴器材，迅速到達“歹徒”所在地點，阻止“歹徒”的攻擊行為。同時，各班級關閉并反鎖門窗，用桌椅等大型物件頂住教室門，組織幼兒躲在桌下，有的孩子被疏散到午睡室躲避。
通過這次防暴恐演習活動，不僅提高了幼兒的自我保護意識以及自我保護能力，而且還培養(yǎng)了教師處置暴力突發(fā)事件的應變能力。
防暴力安全教育活動總結篇六
根據x的安排，我分中心于4月18日局務會上，由x帶領全體干部職工學習了《反恐怖主義法》。現將我分中心學習情況匯報如下:近年來，恐怖主義對國際社會構成的威脅與危害不斷上升。新的一年，國際反恐形勢依舊不容樂觀。從全球層面看，一些國家在反恐上投入越大卻導致恐怖活動愈發(fā)猖獗的現象值得深思?！斗纯植乐髁x法》以10個章節(jié)的篇幅，從什么是恐怖主義性質入手，如何應對處臵，怎樣國際合作，最終如何追究法律責任。隨著反恐怖主義斗爭形勢的發(fā)展，反恐怖主義法律制度建設面臨著新的情況和要求:(1)黨中央從維護國家安全的高度出發(fā)，對加強反恐怖主義工作作出了一系列重大決策部署，我國在防范和打擊恐怖活動中也取得了1一些成功經驗，有必要通過制定反恐怖主義法，以法律的形式確定下來;(2)現行法律對反恐怖主義有關工作作了規(guī)定，但分散在不同的法律文件中，需要進一步規(guī)范完善;(3)反恐怖主義工作的體制機制還存在一些迫切需要通過立法解決的問題。據此，根據總體國家安全觀的要求，在現有法律規(guī)定的基礎上，制定一部專門的反恐怖主義法是必要的。作為負責任大國，中國堅決反對一切形式的恐怖主義，這與一些西方國家所奉行的阻礙國際反恐合作的“雙重標準”有著本質不同。中國堅持以聯(lián)合國安理會為主導，協(xié)調國際反恐合作，這與西方國家僅以本國利益為出發(fā)點和落腳點的“功利型”反恐有著顯著區(qū)別。中國堅持“綜合治理”與“標本兼治”的反恐戰(zhàn)略，這與一些國家僅重視“以暴制暴”的治標式反恐有著很大差異。當世界從走進20時，與往年有所不同，很多國家，特別是一些西方國家取消了大型場所的跨年歡慶活動，有的國家甚至是在恐怖威脅警報聲中迎來新的一年。中國出臺《中華人民共和國反恐怖主義法》表明，中國依法反恐的決心絲毫不會動搖。中國既要堅持打擊對中國國家安全構成威脅的恐怖主義，同時也從國際社會整體利益出發(fā)，積極參與國際反恐斗爭。中國將繼續(xù)堅持正確的反恐理念，積2極同眾多國家加強合作，不斷促進國際反恐斗爭走上正確道路，為早日鏟除恐怖主義作出自己應有的貢獻。通過對《中華人民共和國反恐怖主義法》的學習，我分中心全體工作人員都認識到了《中華人民共和國反恐怖主義法》的重要意義。
防暴力安全教育活動總結篇七
為確保幼兒園的安全與穩(wěn)定，有效預防幼兒園暴力事件的發(fā)生，及時處置危及全體教職工及幼兒生命安全的各類惡性的事件，切實保障廣大師生生命與財產的安全，依據國家有關法律法規(guī)，結合本園工作實際，特制定本預案：
一、組織機構。
組長:宋鵬飛。
副組長：高峰。
組員：各班教師及后勤人員。
二、預防措施。
1、安全管理。
（1）.園長加強對員工和安保人員的培訓，提高防范犯罪、制止犯罪和應對突發(fā)事件的能力。
（2）.園長對安保人員的工作進行監(jiān)督、檢查、指導；組織師生進行防暴力事件演習，提高師生防范和自救能力。
（3）.幼兒園公共區(qū)域設置監(jiān)控系統(tǒng)。
（4）.門衛(wèi)保安人員及時關注幼兒園圍欄的修護；每天對園所經行檢查，特別是外圍設施。
2、關心員工。
（1）.員工入職必須到指定醫(yī)院進行體檢。
（2）.園長及時了解員工生活和思想動態(tài)，重視員工的心理健康，及時發(fā)現問題員工，關心、幫助困難員工。
3、安全保衛(wèi)。
(1).門衛(wèi)嚴格執(zhí)行幼兒園來離園接送制度，除來離園時間外，幼兒園大門時刻處于關閉狀態(tài)；嚴格執(zhí)行外來人員登記制度，控制不明身份的人員進入幼兒園。
(2).門衛(wèi)保安人員在早晚接送幼兒時，在園門口維護治安、排查可疑人員。
(3).門衛(wèi)保安人員隨時查看監(jiān)控設備；定時對幼兒園外圍進行巡查。
(4).發(fā)現可疑情況立即上報園長。
三、處理事件。
一旦發(fā)生幼兒園暴力事件，務必以保護幼兒的生命安全為主要目的，按照下列程序處理：
1、保護幼兒。
(1).所在班級教師應保持高度的沉著冷靜，盡力保護幼兒生命，機智的和劫持人周旋；利用一切可利用的防身設備，保護幼兒人身安全。
(2).歹徒所在班級同時有多名教師時，主班老師負責與歹徒周旋，其他教師將其他幼兒護送到遠離歹徒的安全地點；如事件發(fā)生時班級只有一名教師時，應顧全大局，盡可能帶領其他幼兒先撤離到安全地點。
2、報警。
要求第一發(fā)現人立即報告園長。同時立即撥打“110”報警。
3、現場處理。
（1）.園長負責與歹徒進行談判，在警方介入之前，拖延時間，盡力穩(wěn)定局勢。
（2）、門衛(wèi)保安人員負責對現場進行保護，避免事件擴大。
（3）.班級老師組織其他班級迅速轉移幼兒到安全地點，在撤離過程中穩(wěn)定幼兒情緒。
4、搶救。
（1）.如已發(fā)生傷害事件，保健醫(yī)就地進行急救；根據情況撥打120，以最快的速度將傷員送往就近正規(guī)醫(yī)院搶救。
（2）.及時通知家長，做好家長安撫工作。
5、保護現場。
（1）.門衛(wèi)、教師對來園警務人員進行指引。
（2）.門衛(wèi)保安人員組織現場人員保護現場，并配合警方調查。
6.報告上級。
園長先口頭后書面上報主管部門。
四、緊急聯(lián)系電話。
園長：辦公室：匪警：110火警：119急救：120。
防暴力安全教育活動總結篇八
近年來，惡性校園暴力事件在我國時有發(fā)生。這個學期，我縣的個別中小學也發(fā)生了校園暴力事件。加強預防校園暴力教育，營造安全、文明、有序的校園環(huán)境顯得非常重要。
高中三年級學生。
：高中學生普遍仍然存在易沖動、易偏激的性格特征，不懂得如何處理人際關系中的摩擦；部分同學法律、紀律意識不強，自我保護意識不強，對校園暴力事件認識不夠。
1．探索與認知：通過自由討論，引導學生認清校園暴力帶來的負面影響，尋找校園暴力產生的原因。
2．情感態(tài)度價值觀：通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。
3．行為與表現：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己。
：認識校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。
【活動一】感受校園暴力事件。
（這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然后，教師進行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。）。
主持人：校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。
校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：
教學平臺播放典型校園暴力事件：
1.2010年9月30日下午3時50分，西安市81中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經搶救無效死亡。
2.2010年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學三年級學生巨某與五。
年級學生唐某放學回家途中，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經醫(yī)院搶救無效死亡。
3.2010年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經醫(yī)院搶救無效死亡。
4.這個學期，我縣中小學曾發(fā)生幾起校園暴力傷害事件，就是我校前段事件也發(fā)生學生打架事件，影響比較惡劣。
[活動二]分組討論活動1：全班同學共分為六個小組，討論分析校園暴力產生的原因。
主持人：校園暴力的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，下面我們請各個小組的同學暢所欲言，我們一起來探討校園暴力事件發(fā)生的原因，防范于未然。討論結束后請每小組派一個代表總結你們的觀點。
小組代表觀點摘要：
1.學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
2.心理不健康，精神空虛。
3.傳媒渲染（網絡、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。
4.社會不良青年敲詐勒索，滲透校園。
4.沒有正確處理同學關系，早戀是引發(fā)校園暴力的重要因素。
5.中學生普遍存在易沖動、易偏激的性格特征，不懂得妥善處理矛盾與摩擦。
6.部分同學法律意識不強，紀律觀念淡薄。
【活動三】分組討論活動2：校園暴力帶來的危害。
（這一環(huán)節(jié)讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析，經過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進行總結。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。）。
主持人總結：校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。
對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，輕者要受到學校紀律處分，重者甚至要承擔法律責任，不少這樣的學生無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。
對于受害者而言：帶來肉體損傷、殘疾甚至導致死亡；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學甚至輟學。
【活動四】老師支招：如何預防校園暴力？
班主任：針對你們剛才討論出來的幾點校園暴力事件產生原因，我認為要從以下幾個方面可來預防校園暴力，做文明學生：
第一、學會正確排解壓力，多參加健康向上的體育、文藝活動，多與老師、同學溝通，大家平時要互相關心、團結友愛。
第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
第四、要慎重擇友。鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。
第五、正確處理同學關系，切勿早戀，保持同學之間純潔的同學之情。
第六、學法、懂法、守法，增強紀律意識，做一個遵紀守法的好學生。
【活動五】課堂小結。
支持人：校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節(jié)課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。
【活動六】全班同學齊唱班歌《相親相愛一家人》，號召同學團結友愛，預防校園暴力，做文明學生。
防暴力安全教育活動總結篇九
3.掌握與校園欺凌做斗爭的方法。
活動過程。
一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
學生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？
首先引導學生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或者老師；盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。
其次引導學生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。
三、觀看中學生消除校園欺凌專題教育片。
四、學生說說通過今天的學習，你有什么收獲。
防暴力安全教育活動總結篇十
學校于xx年x月x日下午召開了校園反恐防暴工作會，明確職責和任務，確保各項預防措施落實到位。學校安全辦和各班班主任積極組織開展反恐形勢教育和知識培訓，以最高的標準、最嚴的要求、最大的努力，做到上下齊動、人人參與、層層設防、堅守崗位、履行職責、部門聯(lián)動、確保安全。
1、加大門衛(wèi)值守，加強安保力量，陌生人不經學校同意不準入內，找人需在門口等候，確保校園安全萬無一失。
2、利用學校電子屏幕宣傳反恐口號“反恐防范、全民參與，平安校園，人人有責?！笔箤W生提高警惕，做好防范。
3、x月x日上午利用課間操時間，政教處對學生進行反恐安全教育，使學生了解學校反恐活動預案，以及遇到緊急情況的處理方法，增強了學生的防范意識。
4、x月x日下午政教處組織全校師生召開了“反恐防范”主題會，邀請反恐專家向學生介紹了什么是恐怖主義，在我們身邊有哪些反恐事件，我們校園、家庭應注意的事項，學生們聽得都很認真，政教處陸主任最后還要求全校各班利用班班通、網絡安全教育平臺播放反恐教育片，然后，各班根據所學內容，創(chuàng)設了襲擊場景，模擬被挾持、被突襲的情景劇，讓學生初步掌握了自救能力和逃生技巧以及師生的處突能力。
5、x月x日政教處組織各班級制作反恐安全手抄報，張貼在學校走廊，普及學生的反恐知識，宣傳恐怖主義的危害，了解身邊可能的危險，提高安全意識，有效地防范和保護自己。
6、同時政教處要求班級利用晨會、放學前時間，做好安全提示，告知學生在上下學的途中不逗留，不與陌生人交流，看見行為怪異的人，不靠近，不圍觀、并盡快遠離，不去人多的地方湊熱鬧等。
7、通過培訓、學習、告知等形式，增強了師生的防患意識、鍛煉了教師處理暴力突發(fā)事件的意識，提高了學校校安保護學校的凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過以有上反恐教育活動，我校師生的安全防范意識得以增強，學校校園的不安全因素減少，為廣大師生的學習和生活提供了一個良好的校園環(huán)境，得到了老師們的贊譽和家長的肯定，為此，我校將會把校園反恐工作作為一項重要的安全工作，常抓不懈，創(chuàng)建平安校園。
防暴力安全教育活動總結篇十一
為了進一步加強防恐反恐工作，提高全體師生的.防范意識和反恐防暴應急能力，保障我校全體師生的生命和財產安全，穩(wěn)定社會秩序，確保教育教學工作正常進行，結合學校實際，組織全體師生進行一次防恐反恐防暴演習，為了使這次演練達到預期目的，從而最大限度地減少人員傷亡和財產損失，在真正遇到恐怖事件時，能及時防止和阻止校園傷害事故，在綠峨小學于20xx年6月25日下午15：30組織全體師生進行了一次反恐防暴演練。
一、由于演練之前，學校成立了領導小組，制定了切合我校實際的演練方案，組織教職工開會研究，并做了全面、系統(tǒng)的部署安排，對教職工提出嚴格要求，此次反恐防暴演練取得了成功。
二、此次演練有組織、有計劃，各類人員及時到位，組織有序。
三、參加演練的師生聽從指揮，行動迅速敏捷，不拖泥帶水，疏散過程中動作規(guī)范、連環(huán)、迅速。
四、由于在演練之前，各班都進行了撤離線路安排，注意事項，逃生自救知識講座，加之，我校曾多次進行過防火、防震的演練，在疏散過程中沒有出現擁擠、踩踏、混亂、摔倒、誤傷等突發(fā)事件。
五、由于我校加大了安保器材的投入，建立健全反恐防暴各種制度、措施，加強了門衛(wèi)管理，成立反恐維穩(wěn)領導小組，組建了一支強有力的護校巡邏隊，實行行政值班，教師輪崗制，強化了人防、物防、技防，反恐維穩(wěn)工作宣傳教育到位，使得整個演練過程逼真、到位，達到了演練的真正目的。
六、通過這次演練，提高了全體師生的安全意識和反恐維穩(wěn)防暴技能水平，提高了教職員工的凝結力，增強了我校教職員工維護社會穩(wěn)定和校園安全的責任感，使命感和安全感。
七、盡管這次演練較為成功，但還存在一些不足：
1、對“受傷人員”的救護不夠逼真，參演教師對救護技能掌握不深。
2、由于衛(wèi)生部門時間緊迫，沒有到我校參演指導。
為進一步增強幼兒園和師生的反恐防暴意識，掌握和提高反恐防暴知識和能力，確保幼兒園和廣大師生的生命安全，金蕾鶴林幼兒園經過前期的安排布置，積極運用"學校安全教育平臺"，及時給孩子們上了一堂反恐防暴安全課，讓他們對反恐防暴知識有簡單的認識，并于20_年11月10日上午，開展了一次模擬真實的反恐防暴演練活動。此次活動，園后勤保衛(wèi)部門和幼兒園家委會成員也參與其中。
活動開始，幼兒園里一片歡聲笑語，孩子們在老師的帶領下正在操場上進行升旗活動。突然，一名蒙面中年男子手拿長刀兇神惡煞地闖進幼兒園。頓時，園內警報聲大作，一位老師及時吹響口哨，另一位老師忙著報警，同時，家委會代表拿出木棒沖到門口與“歹徒”對峙。校園門衛(wèi)聽到警報聲后，及時跑到操場與“歹徒”進行搏斗，其余老師立即帶領幼兒從操場快速轉移到教室，叮囑孩子不走出教室，并將教室門、窗戶關緊上鎖。保安和家長聯(lián)手，經過幾個回合的較量，“歹徒”手中的刀終被擊落。最后，幼兒園老師和保健醫(yī)生到各個班級進行檢查，確保每一個孩子安全。
這次驚心動魄的反恐防暴演練活動取得很好的效果。活動提高了全園教工和幼兒在面對突發(fā)事件時的應對能力，增強了師生的安全意識和自救意識，為日后發(fā)生類似情況提供了寶貴經驗。
“平安南農”校園安全宣傳月各項活動正進行得如火如荼。為了增強校園防恐意識，提高高校治安防衛(wèi)人員應急處置能力，5月23日，我處組織實施了一場反恐防暴應急演練。
演練采取模擬場景的方式進行：某天，一行為異常男子進入校園，門衛(wèi)發(fā)現其攜帶汽油瓶，立即呵斥并要求其離開校園，第一時間報告監(jiān)控中心，保衛(wèi)處接警后立即啟動反恐防暴應急預案;該男子見保安隊員聚攏后更加狂躁，遂劫持路邊學生為人質，要挾要見領導;保衛(wèi)處領導到場與該男子談判，隊員趁機_男子。
演練結束后，保安公司業(yè)務總監(jiān)對安保隊員進行了反恐防暴的知識講解，并指出此次演練過程中處突隊員在使用護衛(wèi)棍、警用盾牌、鋼叉不夠標準的地方，相關人員在警戒、取證和外圍執(zhí)勤上應注意事項;保衛(wèi)處領導對演練進行了總結講評。
通過此次反恐防暴應急演練活動，鍛煉了安保隊員處置暴力突發(fā)事件的應變能力，能有組織、有步驟、快速應對，積極、快速協(xié)助警察。
防暴力安全教育活動總結篇十二
一、成立反恐防暴指揮領導小組：
組長：
副組長：
成員：
幼兒園全體教職工（特異體質的孩子不能參加本次演練。）。
三、演練時間：20xx年x月x日。
四、演練過程：
（一）歹徒在入園時欲進入園內，王淑祥、王淑海攔截，張克紅、蔣玉青老師與歹徒進行周旋。郝桂鳳立即組織現場人員，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法靠近幼兒，防止事態(tài)擴大，撥打電話110，王偉蘭立即關閉教學樓門廳大門、胡婷婷關閉樓東門、王偉關閉樓西門，各班主任將幼兒帶入安全區(qū)域，關閉門窗，班主任穩(wěn)定幼兒情緒，跟班教師手握武器，以防歹徒闖入。
（二）歹徒在上課時欲進入園內，王淑祥、王淑海攔截，電話告知郝桂鳳，郝桂鳳拉響警報，撥打電話110，郝桂屾與歹徒進行周旋。王偉蘭立即關閉教學樓門廳大門、胡婷婷關閉樓東門、王偉關閉樓西門，班主任將幼兒帶入安全區(qū)域，關閉門窗，班主任穩(wěn)定幼兒情緒，跟班教師手握武器，以防歹徒闖入。
（三）歹徒在午睡時欲進入園內，王淑祥、王淑海攔截，電話告知郝桂鳳，郝桂鳳拉響警報，撥打電話110，郝桂屾與歹徒進行周旋。王偉蘭立即關閉教學樓門廳大門，值班教師關閉門窗，手握武器，以防歹徒闖入。
（四）歹徒直沖一樓活動室，班主任立即將幼兒疏散至安全區(qū)域，王淑祥、王淑海將歹徒控制在活動室內，選派郝桂屾、張克紅與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進行勸說，以拖延時間。各班主任穩(wěn)定幼兒情緒，跟班教師手握武器，堅守崗位，以防歹徒闖入。
二樓各班教室班主任及跟班教師將幼兒疏散至安全區(qū)域，班主任穩(wěn)定幼兒情緒，跟班教師手握武器，堅守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。
（五）歹徒經門廳進入教學樓，到達二樓某教室。
一樓幼兒疏散至安全區(qū)域，二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域，王淑祥、王淑海將歹徒控制在活動室內，選派郝桂屾、張克紅與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進行勸說，以拖延時間。班主任穩(wěn)定幼兒情緒，跟班教師手握武器，堅守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。
各班到達指定安全區(qū)域，及時清點人數，向園領導報告人數情況。
民警趕到，與保安一起制服歹徒。
防暴力安全教育活動總結篇十三
??1、教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。
??2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?
??答：不能，因為(1)吃藥必須在大人的看護下吃藥(2)因為病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服(3)吃下去會中毒的。
??小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。
??3、如果你是牛牛，你會怎么辦?
??(1)打電話給爸爸媽媽。
??(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。
??(3)打120。
??4.教師總結。
防暴力安全教育活動總結篇十四
了解防暴雨的基本常識，理解暴雨帶來的危害，掌握暴雨引發(fā)的洪水和山體滑坡時的自救辦法。
二、教學方法。
講授法、舉例分析法、討論法。
三、教學時間。
星期_下午第_節(jié)課。
四、授課班級。
計算機網絡班。
五、教學過程。
(一)引課。
暴雨災情報道。
(二)講授新課。
1、了解暴雨的概念暴雨，降雨強度很大的雨。單位時間的降雨量稱降雨強度。中國氣象部門規(guī)定：24小時雨量大于或等于__毫米者為暴雨。大于或等于__毫米者為大暴雨。大于或等于__毫米者為特大暴雨。特大暴雨是一種災害性天氣，往往造成洪澇災害和嚴重的水土流失，導致工程失事、堤防潰決和農作物被淹等重大的經濟損失。
2、暴雨的危害。暴雨來得快，雨勢猛，尤其是大范圍持續(xù)性暴雨和集中的特大暴雨，它不僅影響工農業(yè)生產，而且可能危害人民的生命，造成嚴重的經濟損失。暴雨的危害主要有兩種：
(1)漬澇危害。由于暴雨急而大，排水不暢易引起積水成澇，土壤孔隙被水充滿，造成陸生植物根系缺氧，使根系生理活動受到抑制，加強了嫌氣過程，產生有毒物質，使作物受害而減產。
(2)洪澇災害。由暴雨引起的洪澇淹沒作物，使作物新陳代謝難以正常進行而發(fā)生各種傷害，淹水越深，淹沒時間越長，危害越嚴重。特大暴雨引起的山洪暴發(fā)、河流泛濫，不僅危害農作物、果樹、林業(yè)和漁業(yè)，而且還沖毀農舍和工農業(yè)設施，甚至造成人畜傷亡，經濟損失嚴重。
(三)討論。
(1)受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉移。在措手不及，已經受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉移。
(2)洪水來得太快，已經來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻等高處，做暫時避險，等待援救，不要單獨游水轉移。
(3)在山區(qū)，如果連降大雨，容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要隨時注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。
(4)發(fā)現高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折時，要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。
(5)洪水過后，要服用預防流行病的藥物，要做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。
(四)課堂小結。
下雨是一種常見的天氣現象，但持續(xù)下暴雨、甚至下特大暴雨就是一種自然災害了!學生日常生活中務必要加強防范暴雨。只要大家有充分的安全意識，在雷雨天注意預防、注意水位的漲勢并及時采取措施，就能化危險為安全。
(五)作業(yè)布置。
1、根據本課講的內容，課后向家長講述防暴雨的安全知識。
2、__地區(qū)一年中，哪段季節(jié)暴雨較多?并加強防范意識。
防暴力安全教育活動總結篇十五
3月26日,是第23個“全國中小學生安全教育日”。xx區(qū)xx鎮(zhèn)中心小學扎實開展一系列安全教育主題活動，全面普及安全知識，筑牢安全防線，確保校園安全穩(wěn)定。
排查安全隱患。該學校組織和動員全校老師對教室、食堂、廁所、宿舍、活動場所等進行集中安全隱患排查，對房屋建筑、設施設備、電力線路、排水通道等進行全方位排查，徹底消除安全隱患。
拓寬教育渠道。利用國旗下講話、晨會、主題班會、黑板報、led顯示屏等宣傳載體，拓寬安全教育渠道，加強對學生進行安全教育。
召開主題班會。安保處統(tǒng)一安排，組織各班利用法制安全課開展安全知識講座，著重講解交通安全、飲食安全、消防安全、自然災害應對、校園傷害防范、預防溺水以及傳染病防治等方面知識，真正做到安全知識入腦入心。
狠抓交通安全。全校學生嚴格實行統(tǒng)一的集合和路隊制放學，強調上學和放學的道路交通安全，教育學生不在路上逗留、玩耍，放學后要按時離校回家。
同時，該校將以“做自己的首席安全官”活動主題，持續(xù)開展安全知識講座、應急疏散演練、安全教育家長會、安全主題演講比賽、“慧眼找隱患”等系列活動活動，提高該校師生安全自救和安全防范意識，增強學生的自我保護能力，為該校師生創(chuàng)建安全、文明、和諧的校園環(huán)境。
防暴力安全教育活動總結篇一
為進一步增強幼兒園和師生的反恐防暴意識，掌握和提高反恐防暴知識和能力，確保幼兒園和廣大師生的生命安全，金蕾鶴林幼兒園經過前期的安排布置，積極運用“學校安全教育平臺”，及時給孩子們上了一堂反恐防暴安全課，讓他們對反恐防暴知識有簡單的認識，并于20xx年11月10日上午，開展了一次模擬真實的反恐防暴演練活動。此次活動，園后勤保衛(wèi)部門和幼兒園家委會成員也參與其中。
活動開始，幼兒園里一片歡聲笑語，孩子們在老師的帶領下正在操場上進行升旗活動。突然，一名蒙面中年男子手拿長刀兇神惡煞地闖進幼兒園。頓時，園內警報聲大作，一位老師及時吹響口哨，另一位老師忙著報警，同時，家委會代表拿出木棒沖到門口與“歹徒”對峙。校園門衛(wèi)聽到警報聲后，及時跑到操場與“歹徒”進行搏斗，其余老師立即帶領幼兒從操場快速轉移到教室，叮囑孩子不走出教室，并將教室門、窗戶關緊上鎖。保安和家長聯(lián)手，經過幾個回合的較量，“歹徒”手中的刀終被擊落。最后，幼兒園老師和保健醫(yī)生到各個班級進行檢查，確保每一個孩子安全。
這次驚心動魄的反恐防暴演練活動取得很好的效果?；顒犹岣吡巳珗@教工和幼兒在面對突發(fā)事件時的應對能力，增強了師生的安全意識和自救意識，為日后發(fā)生類似情況提供了寶貴經驗。
篇五：
在第十七個安全教育日來臨之際，我校根據學校安全工作計劃和平安校園創(chuàng)建計劃，結合縣局安全科下發(fā)的關于轉發(fā)《教育部辦公廳關于做好第十七個全國中小學生安全教育日主題教育的通知》的通知精神，扎實展開“普及安全知識，進步避險能力”的主題教育，現將活動展開情況總結以下：
一、成立組織，強化管理學校在原本的安全領導小組基礎上成立安全教育日特別領導小組，一把手校長親身掛帥，分管校長具體負責落實，成員由各科室、各校點園負責人組成，教育活動深入到校點園，深入到班級，深入到社區(qū)。
二、展開安全宣傳教育“四個一”活動，強化主題教育。
1、召開全體教職工會議，組織學習上級下發(fā)的安管管理文件精神，學習新的安全工作考核標準，進一步明確一崗雙責，重溫學校與相干科室、校點園和教職工簽訂的安全責任狀有關條款，增強安全意識，明確安全責任。
2、進行一次專門安全教育。學校印發(fā)了防震、防火、防溺水、防校園突發(fā)事故和碰到緊急情況逃生自救常識等知識，利用班會課通過校園廣播組織全體師生學習。
3、舉行法制報告會，邀請社區(qū)派出所人民警察到學校舉行法制講座，宣傳法律知識、禁毒知識和危險情況下逃生自救知識，增強學生的法制意識和自救能力。
4、進行一次安全隱患排查作業(yè)。3月26日，在副校長的帶領下，學校四個安全督查組對中心小學、中心幼兒園、教學點、村辦園、民辦園、集體園進行了安全隱患大排查。經查，回民小學北側圍墻腐蝕嚴重，大圩小學前排教室部份屋面不平，何溝教學點大門不太牢固，部份幼兒園接送卡制度執(zhí)行不到位。以上隱患經校長會班會研究將限期予以整改。
5、組織展開一次疏散演練。26日下午，中心小學及各村小同時展開防震、消防逃生自救演練活動?；顒忧埃餍＞贫酥艿降氖枭⒀菥毞桨?，畫了疏散演練撤出草圖;活動中各校嚴格依照活動方案，認真組織演練，并利用演練契機對學生進行逃生自救常識教育;活動后，各校均認真進行了總結。
6、組織一次征文?；顒尤涨埃瑢W校組織三至六年級學生參加了教育局組織的“珍重生命平安出行”“文華杯”征文評比活動，我校有多名學生獲獎。
防暴力安全教育活動總結篇二
為了建立有效的防范和處理突發(fā)事故的工作機制，增強學生在遇到突發(fā)事故時逃生、自救能力，10月10日下午，我校成功進行了反恐防暴演練活動。演練中，從警報響起到學生全部從教室撤離到校園安全區(qū)域，歷時一分半鐘。整個演練過程做到快速、安全、有序。
這次演練活動的成功，與學校領導對反恐防暴演練活動進行周密部署，與師生嚴格按演練方案進行實地安全演練是分不開的。
1、為進行這次演練活動，學校成立了以方廷瑞校長為總指揮的反恐防暴演練領導小組，確立了“安全第一，確保有序；責任明確，落實細節(jié)”的演練原則。
2、演練前，學校領導根據演練要求和本校實際，預先制訂了嚴密、確實可行的反恐防暴演練方案。
3、10月9日上午，學校召開全體教師會，組織教師學習《汜水鎮(zhèn)中心小學反恐防暴演練方案》，讓各老師進一步明確演練要求、明白演練責任，并做好演練宣傳，確保演練萬無一失。讓老師通過傳閱，明白演練細節(jié)，明白身責任；同時，還根據老師對演練工作的一些提議，進一步完善演練方案，力求做到盡善盡美。
4、10月10日下午，實地反恐防暴演練準備階段開始，各工作人員到位，各班主任到班里進行宣傳并組織學生進行快速組隊演練和讓學生明白撤離方向、撤離路線、撤離到區(qū)域，為快速、有序、安全撤離作準備。
5、撤離演練準備工作做好后，隨著方廷瑞校長“汜水鎮(zhèn)中心小學反恐防暴演練開始”的一聲令下，警報鳴放員鳴響警報信號，參加演練人員各就各位，有序地疏散到指定安全區(qū)域。整個撤離演練歷時1分30秒，做到快速、安全、有序。
7、演練結束后，各班按指定的返回路線，安全有序地返回教室。返回教室后，各班主任針對此次演練活動作了總結并對學生進行了相關的安全教育。
這次反恐防暴演練活動增強了師生的安全意識，對普及安全知識和提高學生自護自救能力起著重要的促進作用。另外，通過這次演練活動，提高了師生應對突發(fā)事件的應變能力。
防暴力安全教育活動總結篇三
為提升教職工和幼兒反恐防暴的意識和有效避險能力，5月10日，xx鎮(zhèn)中心幼兒園開展“反恐防暴專題教育及演練活動”。
活動中，幼兒園保衛(wèi)人員對幼兒園教師進行了防爆器械操作培訓，從擒敵技能到各種手勢要領，教師們一一領會，認真學習防爆本領，更好的保護幼兒的生命安全。各班組織幼兒觀看防恐防暴視頻，分組討論暴力事件給人們帶來的危害，圍繞“遇到暴力事情時怎么辦？如何安全撤離？”等安全問題，引導幼兒說出自己的見識和感受，知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序的撤離可以避免危害的發(fā)生。由該園教師扮演的一名“歹徒”，帶著兇器強行闖入幼兒園，保安進行攔截，安全負責人迅速召集相關人員就位，與歹徒搏斗，其他教師組織幼兒安全撤離，躲進教室，關閉門窗，在大家的齊心協(xié)力下歹徒被降服，演習活動結束。
該校相關負責人表示，通過此次“反恐防暴活動”，提高了師生應對突發(fā)事件的自護逃生及安保小組抵御外來侵害行為的能力，確保了突發(fā)傷害事件時，能及時、安全的疏散。在今后的工作中，將不斷增強安全防范意識，始終將孩子的安全放在首位！
為進一步強化對師生的安全教育，防范和打擊犯罪分子的破壞活動，保護學校師生的人身安全，提高師生防暴力襲擊的實戰(zhàn)能力。9月26日中午，成功中心小學梧山校區(qū)開展了“反恐防暴應急處置”演練。
早上第一節(jié)課期間＂歹徒＂假扮家長謊稱學生生病要帶回家，被保安拆穿后要硬闖校園。保安立即按下防暴報警按鈕，并立即上報學校領導。學校安全管理員發(fā)布緊急命令，立即啟動《成功中心小學梧山校區(qū)反恐工作。
應急預案。
》。校園里隨即響起“反恐防暴應急”警報信號，全體師生按照反恐防暴應急預案迅速行動起來。學校反恐防暴應急救援隊全體成員按防暴應急預案手持棍棒、鋼叉等，將“歹徒”圍起來。男教師和保安一起合力制服“歹徒”。整個活動達到預期效果。
通過此次反恐防暴應急演練活動，提高了廣大師生的反恐防暴意識，鍛煉了教師處置暴力突發(fā)事件的應變能力，能有組織、有步驟、快速、沉著應對，盡快控制事態(tài)發(fā)展，增強了師生的反恐防暴實戰(zhàn)能力。
“平安南農”校園安全宣傳月各項活動正進行得如火如荼。為了增強校園防恐意識，提高高校治安防衛(wèi)人員應急處置能力，5月23日，我處組織實施了一場反恐防暴應急演練。
演練采取模擬場景的方式進行：某天，一行為異常男子進入校園，門衛(wèi)發(fā)現其攜帶汽油瓶，立即呵斥并要求其離開校園，第一時間報告監(jiān)控中心，保衛(wèi)處接警后立即啟動反恐防暴應急預案；該男子見保安隊員聚攏后更加狂躁，遂劫持路邊學生為人質，要挾要見領導；保衛(wèi)處領導到場與該男子談判，隊員趁機制服該男子。
演練結束后，保安公司業(yè)務總監(jiān)對安保隊員進行了反恐防暴的知識講解，并指出此次演練過程中處突隊員在使用護衛(wèi)棍、警用盾牌、鋼叉不夠標準的地方，相關人員在警戒、取證和外圍執(zhí)勤上應注意事項；保衛(wèi)處領導對演練進行了總結講評。
通過此次反恐防暴應急演練活動，鍛煉了安保隊員處置暴力突發(fā)事件的應變能力，能有組織、有步驟、快速應對，積極、快速協(xié)助警察制服暴徒。
防暴力安全教育活動總結篇四
發(fā)生在美國的“9.11”特大恐怖襲擊事件，作為一個標志性事件，表明恐怖主義已經超越了國界、民族和文化的界限，已經成為影響世界穩(wěn)定和地區(qū)安全的首要威脅與影響和平發(fā)展的強大阻力，被視為當前世界和平發(fā)展的重要阻礙因素之一。為了全球的和平與發(fā)展，堅決打擊恐怖勢力已經成為了世界各國的共識。
一.當前的恐怖主義形勢。
進入21世紀已經十余年，反恐的行動一直沒有停止。但世界的恐怖主義勢力不僅沒有得到遏制，反而有愈演愈烈的趨勢。
例如趁著中東亂局崛起的伊斯蘭國組織，他們利用敘利亞陷入內戰(zhàn)，而周圍幾個國家也政權不穩(wěn)之際，乘機發(fā)動各種恐怖襲擊，殺害了大量無辜群眾，在社會上造成了巨大恐慌，并占領了伊拉克的大批領土，建立起了對伊斯蘭教什葉派和_徒的恐怖統(tǒng)治。他們在占領區(qū)內實行獨裁統(tǒng)治，奴役民眾，迫害甚至殺害持有不同信仰的無辜群眾，強迫年輕女性接受割禮，逼迫她們成為性奴。此外，他們還綁架其他國家的公民，索要贖金甚至殘忍殺害他們。并通過網絡發(fā)表各種威脅言論，顯示了他們的殘暴與獨裁的本性。
而在中國國內，恐怖主義的勢力也無比猖獗。特別是新疆、西藏等地區(qū)，少數極端民族主義分子仇恨黨和國家的統(tǒng)治，妄圖通過恐怖行動來破壞黨和國家的統(tǒng)治，實現“獨立”。為此，他們策劃了一系列針對無辜群眾和政府工作機關及人員的恐怖襲擊，手段無所不用其極，自制炸彈，持刀襲擊，打砸搶燒等各種殘暴的手段層出不窮。如昆明火車站暴恐案，3月1日21時20分左右，以阿不都熱依木·庫爾班為首的新疆分裂勢力一手策劃組織的嚴重暴力恐怖事件。他們持刀沖進火車站，瘋狂砍殺無辜群眾，造成了大量無辜群眾和公安干警的傷亡，造成了惡劣的社會影響。5月22日，在新疆烏魯木齊市沙伊巴克區(qū)公元北街的早市，幾名爆恐分子駕車沖撞群眾，并引爆車上的炸藥，再次造成巨大的人員傷亡。這一切都告訴我們，當前的恐怖主義形勢依舊嚴峻，我們在任何時候都不能放松對____的警惕，否則付出的將是血的代價。
二.恐怖主義的危害。
(一)、大量的人員傷亡。
如果____在人流密集處進行恐怖襲擊，造成的傷亡將無法估量。
(二)大范圍的心理恐慌，影響經濟發(fā)展{反恐爆心得體會作文}.
直接造成人員傷亡與物質財產損失只是恐怖主義危害的一個方面，它的危害還表現在對人們心理的沖擊。雖然恐怖活動最直接的受害者只局限于案件現場，但人們由此所產生的心理恐慌則遠遠超過這個范圍。特別是現代媒體和通訊技術的發(fā)展，人們往往能在第一時間了解有關恐怖襲擊的事件，這固然有利于信息發(fā)布和傳遞，卻也在客觀上擴大了恐怖襲擊對人們的心理沖擊。因心理恐慌而產生的負面效應是全方位的：一是造成社會一定程度的動蕩不安，人人自危;二是妨礙正常的工作與生活秩序，一遇到事件便與恐怖活動相聯(lián)系，造成交通中斷、工作停止等狀態(tài)：三是對政權的穩(wěn)定有所影響，有時甚至造成政府的更迭。而這造成的損失，是恐怖襲擊直接造成的損失所無法比擬的。
(三)恐怖主義危害日益全球化。
20世紀90年代以來，全球化、信息化、多極化穩(wěn)步發(fā)展。在此狀態(tài)下，世界各國的聯(lián)系更加緊密，相互依賴性更是不斷加強。而這也在某種程度上促進了恐怖主義在國際范圍的傳播。如伊斯蘭國的____，不僅有來自中東地區(qū)的一些極端分子，更有來自世界各國的一些持有極端主義思想的人。這不僅加速了恐怖組織的勢力壯大，也反過來促進了恐怖主義在國際間的傳播。這些恐怖主義分子分散到世界各地后，對所在國家的安全造成了巨大威脅。{反恐爆心得體會作文}.
三.反恐的措施。
(一)不斷拓寬國際反恐斗爭合作領域。
____常常會進行跨國行動。如仇視美國的基地組織，盡管位于中東，卻在美國發(fā)動了多次恐怖襲擊事件，對美國造成了巨大人員傷亡與財產損失。而____往往也來自于世界各國，如最近的伊斯蘭國就包含了來自數十個國家的____。對于這些____的防范，僅僅依賴一個國家遠遠不夠，只有各國精誠合作，才能取得好的效果。
國際反恐斗爭合作的一個重要方面，就是要用具體的措施來充實完善各種反恐協(xié)議、協(xié)定與公約，國際反恐斗爭合作的領域也應隨之不斷擴大。由于恐怖主義問題涉及方方面面，因此反恐合作既要有道義上的支持，也要有司法合作;既有情報交流，也有技術合作;既有經濟制裁，也有聯(lián)合軍事打擊;既有國家領導人的會面，也有具體執(zhí)行部門相互協(xié)助，從而達到從各個方面最大限度地限制____的活動空間，切斷恐怖組織的資金來源，使____無論躲到哪里，都難以逃脫法律的制裁。
(二)加強對恐怖主義的打擊力度。
體系。去年，國家反恐怖工作“協(xié)調小組”升級為“領導小組”，加強了對反恐怖工作的領導。而成立國家安全委員會，是強化反恐戰(zhàn)略頂層設計的又一重大步驟。如果各國都能有效打擊恐怖主義的活動，恐怖勢力將得到有效的遏制。
(三)從挖掘恐怖主義的根源著手加強綜合治理。
恐怖主義之所以還很猖獗，還得到一些人的同情與支持，其中一個最主要的原因是他們還披著形形色色的偽裝：民族的、宗教的、意識形態(tài)的，如此等等。如果將恐怖主義的這些外衣剝去，看清實質，其為達到一定政治目標而進行殘忍屠殺的本質就會完全暴露。所以，我們要加大宣傳力度，揭露他們的邪惡本質，將他們孤立于廣大人民群眾使其陷入人民戰(zhàn)爭的汪洋大海。我們也應看到，恐怖主義在各種措施的嚴厲打擊下仍在泛濫，還有其根源問題。貧困、貧富差距、國際關系中的不公正現象以及社會動蕩不安、種族部族沖突等，在一定條件下成為恐怖主義滋生的土壤，當前經濟全球化的一些副作用還在加深加重這些問題。要徹底鏟除恐怖主義，就必須采取綜合治理。在打擊各種現存恐怖主義的同時，更應注重解決經濟發(fā)展、社會進步的不平衡，緩解國際社會矛盾，減少沖突，防止?jié)撛诳植乐髁x的出現。
反恐道路，任重而道遠。
防暴力安全教育活動總結篇五
20xx年10月9日上午，我園舉行了一場校園防暴防恐安全演練，全園160多名師生參加了此次演練活動。
上午10時30分演練開始。孩子們正在老師的帶領下在操場做課間操，此時一名手持棍棒的模擬“歹徒”突然闖進幼兒園操場上的教師第一時間發(fā)現了險情，沉著冷靜指揮孩子們快速撤回教室；報警組隨即拉響警報，撥打報警電話；安保人員立刻帶上防暴器材，迅速到達“歹徒”所在地點，阻止“歹徒”的攻擊行為。同時，各班級關閉并反鎖門窗，用桌椅等大型物件頂住教室門，組織幼兒躲在桌下，有的孩子被疏散到午睡室躲避。
通過這次防暴恐演習活動，不僅提高了幼兒的自我保護意識以及自我保護能力，而且還培養(yǎng)了教師處置暴力突發(fā)事件的應變能力。
防暴力安全教育活動總結篇六
根據x的安排，我分中心于4月18日局務會上，由x帶領全體干部職工學習了《反恐怖主義法》。現將我分中心學習情況匯報如下:近年來，恐怖主義對國際社會構成的威脅與危害不斷上升。新的一年，國際反恐形勢依舊不容樂觀。從全球層面看，一些國家在反恐上投入越大卻導致恐怖活動愈發(fā)猖獗的現象值得深思?！斗纯植乐髁x法》以10個章節(jié)的篇幅，從什么是恐怖主義性質入手，如何應對處臵，怎樣國際合作，最終如何追究法律責任。隨著反恐怖主義斗爭形勢的發(fā)展，反恐怖主義法律制度建設面臨著新的情況和要求:(1)黨中央從維護國家安全的高度出發(fā)，對加強反恐怖主義工作作出了一系列重大決策部署，我國在防范和打擊恐怖活動中也取得了1一些成功經驗，有必要通過制定反恐怖主義法，以法律的形式確定下來;(2)現行法律對反恐怖主義有關工作作了規(guī)定，但分散在不同的法律文件中，需要進一步規(guī)范完善;(3)反恐怖主義工作的體制機制還存在一些迫切需要通過立法解決的問題。據此，根據總體國家安全觀的要求，在現有法律規(guī)定的基礎上，制定一部專門的反恐怖主義法是必要的。作為負責任大國，中國堅決反對一切形式的恐怖主義，這與一些西方國家所奉行的阻礙國際反恐合作的“雙重標準”有著本質不同。中國堅持以聯(lián)合國安理會為主導，協(xié)調國際反恐合作，這與西方國家僅以本國利益為出發(fā)點和落腳點的“功利型”反恐有著顯著區(qū)別。中國堅持“綜合治理”與“標本兼治”的反恐戰(zhàn)略，這與一些國家僅重視“以暴制暴”的治標式反恐有著很大差異。當世界從走進20時，與往年有所不同，很多國家，特別是一些西方國家取消了大型場所的跨年歡慶活動，有的國家甚至是在恐怖威脅警報聲中迎來新的一年。中國出臺《中華人民共和國反恐怖主義法》表明，中國依法反恐的決心絲毫不會動搖。中國既要堅持打擊對中國國家安全構成威脅的恐怖主義，同時也從國際社會整體利益出發(fā)，積極參與國際反恐斗爭。中國將繼續(xù)堅持正確的反恐理念，積2極同眾多國家加強合作，不斷促進國際反恐斗爭走上正確道路，為早日鏟除恐怖主義作出自己應有的貢獻。通過對《中華人民共和國反恐怖主義法》的學習，我分中心全體工作人員都認識到了《中華人民共和國反恐怖主義法》的重要意義。
防暴力安全教育活動總結篇七
為確保幼兒園的安全與穩(wěn)定，有效預防幼兒園暴力事件的發(fā)生，及時處置危及全體教職工及幼兒生命安全的各類惡性的事件，切實保障廣大師生生命與財產的安全，依據國家有關法律法規(guī)，結合本園工作實際，特制定本預案：
一、組織機構。
組長:宋鵬飛。
副組長：高峰。
組員：各班教師及后勤人員。
二、預防措施。
1、安全管理。
（1）.園長加強對員工和安保人員的培訓，提高防范犯罪、制止犯罪和應對突發(fā)事件的能力。
（2）.園長對安保人員的工作進行監(jiān)督、檢查、指導；組織師生進行防暴力事件演習，提高師生防范和自救能力。
（3）.幼兒園公共區(qū)域設置監(jiān)控系統(tǒng)。
（4）.門衛(wèi)保安人員及時關注幼兒園圍欄的修護；每天對園所經行檢查，特別是外圍設施。
2、關心員工。
（1）.員工入職必須到指定醫(yī)院進行體檢。
（2）.園長及時了解員工生活和思想動態(tài)，重視員工的心理健康，及時發(fā)現問題員工，關心、幫助困難員工。
3、安全保衛(wèi)。
(1).門衛(wèi)嚴格執(zhí)行幼兒園來離園接送制度，除來離園時間外，幼兒園大門時刻處于關閉狀態(tài)；嚴格執(zhí)行外來人員登記制度，控制不明身份的人員進入幼兒園。
(2).門衛(wèi)保安人員在早晚接送幼兒時，在園門口維護治安、排查可疑人員。
(3).門衛(wèi)保安人員隨時查看監(jiān)控設備；定時對幼兒園外圍進行巡查。
(4).發(fā)現可疑情況立即上報園長。
三、處理事件。
一旦發(fā)生幼兒園暴力事件，務必以保護幼兒的生命安全為主要目的，按照下列程序處理：
1、保護幼兒。
(1).所在班級教師應保持高度的沉著冷靜，盡力保護幼兒生命，機智的和劫持人周旋；利用一切可利用的防身設備，保護幼兒人身安全。
(2).歹徒所在班級同時有多名教師時，主班老師負責與歹徒周旋，其他教師將其他幼兒護送到遠離歹徒的安全地點；如事件發(fā)生時班級只有一名教師時，應顧全大局，盡可能帶領其他幼兒先撤離到安全地點。
2、報警。
要求第一發(fā)現人立即報告園長。同時立即撥打“110”報警。
3、現場處理。
（1）.園長負責與歹徒進行談判，在警方介入之前，拖延時間，盡力穩(wěn)定局勢。
（2）、門衛(wèi)保安人員負責對現場進行保護，避免事件擴大。
（3）.班級老師組織其他班級迅速轉移幼兒到安全地點，在撤離過程中穩(wěn)定幼兒情緒。
4、搶救。
（1）.如已發(fā)生傷害事件，保健醫(yī)就地進行急救；根據情況撥打120，以最快的速度將傷員送往就近正規(guī)醫(yī)院搶救。
（2）.及時通知家長，做好家長安撫工作。
5、保護現場。
（1）.門衛(wèi)、教師對來園警務人員進行指引。
（2）.門衛(wèi)保安人員組織現場人員保護現場，并配合警方調查。
6.報告上級。
園長先口頭后書面上報主管部門。
四、緊急聯(lián)系電話。
園長：辦公室：匪警：110火警：119急救：120。
防暴力安全教育活動總結篇八
近年來，惡性校園暴力事件在我國時有發(fā)生。這個學期，我縣的個別中小學也發(fā)生了校園暴力事件。加強預防校園暴力教育，營造安全、文明、有序的校園環(huán)境顯得非常重要。
高中三年級學生。
：高中學生普遍仍然存在易沖動、易偏激的性格特征，不懂得如何處理人際關系中的摩擦；部分同學法律、紀律意識不強，自我保護意識不強，對校園暴力事件認識不夠。
1．探索與認知：通過自由討論，引導學生認清校園暴力帶來的負面影響，尋找校園暴力產生的原因。
2．情感態(tài)度價值觀：通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。
3．行為與表現：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己。
：認識校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。
【活動一】感受校園暴力事件。
（這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然后，教師進行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。）。
主持人：校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。
校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：
教學平臺播放典型校園暴力事件：
1.2010年9月30日下午3時50分，西安市81中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經搶救無效死亡。
2.2010年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學三年級學生巨某與五。
年級學生唐某放學回家途中，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經醫(yī)院搶救無效死亡。
3.2010年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經醫(yī)院搶救無效死亡。
4.這個學期，我縣中小學曾發(fā)生幾起校園暴力傷害事件，就是我校前段事件也發(fā)生學生打架事件，影響比較惡劣。
[活動二]分組討論活動1：全班同學共分為六個小組，討論分析校園暴力產生的原因。
主持人：校園暴力的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，下面我們請各個小組的同學暢所欲言，我們一起來探討校園暴力事件發(fā)生的原因，防范于未然。討論結束后請每小組派一個代表總結你們的觀點。
小組代表觀點摘要：
1.學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
2.心理不健康，精神空虛。
3.傳媒渲染（網絡、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。
4.社會不良青年敲詐勒索，滲透校園。
4.沒有正確處理同學關系，早戀是引發(fā)校園暴力的重要因素。
5.中學生普遍存在易沖動、易偏激的性格特征，不懂得妥善處理矛盾與摩擦。
6.部分同學法律意識不強，紀律觀念淡薄。
【活動三】分組討論活動2：校園暴力帶來的危害。
（這一環(huán)節(jié)讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析，經過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進行總結。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。）。
主持人總結：校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。
對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，輕者要受到學校紀律處分，重者甚至要承擔法律責任，不少這樣的學生無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。
對于受害者而言：帶來肉體損傷、殘疾甚至導致死亡；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學甚至輟學。
【活動四】老師支招：如何預防校園暴力？
班主任：針對你們剛才討論出來的幾點校園暴力事件產生原因，我認為要從以下幾個方面可來預防校園暴力，做文明學生：
第一、學會正確排解壓力，多參加健康向上的體育、文藝活動，多與老師、同學溝通，大家平時要互相關心、團結友愛。
第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
第四、要慎重擇友。鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。
第五、正確處理同學關系，切勿早戀，保持同學之間純潔的同學之情。
第六、學法、懂法、守法，增強紀律意識，做一個遵紀守法的好學生。
【活動五】課堂小結。
支持人：校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節(jié)課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。
【活動六】全班同學齊唱班歌《相親相愛一家人》，號召同學團結友愛，預防校園暴力，做文明學生。
防暴力安全教育活動總結篇九
3.掌握與校園欺凌做斗爭的方法。
活動過程。
一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
學生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？
首先引導學生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或者老師；盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。
其次引導學生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。
三、觀看中學生消除校園欺凌專題教育片。
四、學生說說通過今天的學習，你有什么收獲。
防暴力安全教育活動總結篇十
學校于xx年x月x日下午召開了校園反恐防暴工作會，明確職責和任務，確保各項預防措施落實到位。學校安全辦和各班班主任積極組織開展反恐形勢教育和知識培訓，以最高的標準、最嚴的要求、最大的努力，做到上下齊動、人人參與、層層設防、堅守崗位、履行職責、部門聯(lián)動、確保安全。
1、加大門衛(wèi)值守，加強安保力量，陌生人不經學校同意不準入內，找人需在門口等候，確保校園安全萬無一失。
2、利用學校電子屏幕宣傳反恐口號“反恐防范、全民參與，平安校園，人人有責?！笔箤W生提高警惕，做好防范。
3、x月x日上午利用課間操時間，政教處對學生進行反恐安全教育，使學生了解學校反恐活動預案，以及遇到緊急情況的處理方法，增強了學生的防范意識。
4、x月x日下午政教處組織全校師生召開了“反恐防范”主題會，邀請反恐專家向學生介紹了什么是恐怖主義，在我們身邊有哪些反恐事件，我們校園、家庭應注意的事項，學生們聽得都很認真，政教處陸主任最后還要求全校各班利用班班通、網絡安全教育平臺播放反恐教育片，然后，各班根據所學內容，創(chuàng)設了襲擊場景，模擬被挾持、被突襲的情景劇，讓學生初步掌握了自救能力和逃生技巧以及師生的處突能力。
5、x月x日政教處組織各班級制作反恐安全手抄報，張貼在學校走廊，普及學生的反恐知識，宣傳恐怖主義的危害，了解身邊可能的危險，提高安全意識，有效地防范和保護自己。
6、同時政教處要求班級利用晨會、放學前時間，做好安全提示，告知學生在上下學的途中不逗留，不與陌生人交流，看見行為怪異的人，不靠近，不圍觀、并盡快遠離，不去人多的地方湊熱鬧等。
7、通過培訓、學習、告知等形式，增強了師生的防患意識、鍛煉了教師處理暴力突發(fā)事件的意識，提高了學校校安保護學校的凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過以有上反恐教育活動，我校師生的安全防范意識得以增強，學校校園的不安全因素減少，為廣大師生的學習和生活提供了一個良好的校園環(huán)境，得到了老師們的贊譽和家長的肯定，為此，我校將會把校園反恐工作作為一項重要的安全工作，常抓不懈，創(chuàng)建平安校園。
防暴力安全教育活動總結篇十一
為了進一步加強防恐反恐工作，提高全體師生的.防范意識和反恐防暴應急能力，保障我校全體師生的生命和財產安全，穩(wěn)定社會秩序，確保教育教學工作正常進行，結合學校實際，組織全體師生進行一次防恐反恐防暴演習，為了使這次演練達到預期目的，從而最大限度地減少人員傷亡和財產損失，在真正遇到恐怖事件時，能及時防止和阻止校園傷害事故，在綠峨小學于20xx年6月25日下午15：30組織全體師生進行了一次反恐防暴演練。
一、由于演練之前，學校成立了領導小組，制定了切合我校實際的演練方案，組織教職工開會研究，并做了全面、系統(tǒng)的部署安排，對教職工提出嚴格要求，此次反恐防暴演練取得了成功。
二、此次演練有組織、有計劃，各類人員及時到位，組織有序。
三、參加演練的師生聽從指揮，行動迅速敏捷，不拖泥帶水，疏散過程中動作規(guī)范、連環(huán)、迅速。
四、由于在演練之前，各班都進行了撤離線路安排，注意事項，逃生自救知識講座，加之，我校曾多次進行過防火、防震的演練，在疏散過程中沒有出現擁擠、踩踏、混亂、摔倒、誤傷等突發(fā)事件。
五、由于我校加大了安保器材的投入，建立健全反恐防暴各種制度、措施，加強了門衛(wèi)管理，成立反恐維穩(wěn)領導小組，組建了一支強有力的護校巡邏隊，實行行政值班，教師輪崗制，強化了人防、物防、技防，反恐維穩(wěn)工作宣傳教育到位，使得整個演練過程逼真、到位，達到了演練的真正目的。
六、通過這次演練，提高了全體師生的安全意識和反恐維穩(wěn)防暴技能水平，提高了教職員工的凝結力，增強了我校教職員工維護社會穩(wěn)定和校園安全的責任感，使命感和安全感。
七、盡管這次演練較為成功，但還存在一些不足：
1、對“受傷人員”的救護不夠逼真，參演教師對救護技能掌握不深。
2、由于衛(wèi)生部門時間緊迫，沒有到我校參演指導。
為進一步增強幼兒園和師生的反恐防暴意識，掌握和提高反恐防暴知識和能力，確保幼兒園和廣大師生的生命安全，金蕾鶴林幼兒園經過前期的安排布置，積極運用"學校安全教育平臺"，及時給孩子們上了一堂反恐防暴安全課，讓他們對反恐防暴知識有簡單的認識，并于20_年11月10日上午，開展了一次模擬真實的反恐防暴演練活動。此次活動，園后勤保衛(wèi)部門和幼兒園家委會成員也參與其中。
活動開始，幼兒園里一片歡聲笑語，孩子們在老師的帶領下正在操場上進行升旗活動。突然，一名蒙面中年男子手拿長刀兇神惡煞地闖進幼兒園。頓時，園內警報聲大作，一位老師及時吹響口哨，另一位老師忙著報警，同時，家委會代表拿出木棒沖到門口與“歹徒”對峙。校園門衛(wèi)聽到警報聲后，及時跑到操場與“歹徒”進行搏斗，其余老師立即帶領幼兒從操場快速轉移到教室，叮囑孩子不走出教室，并將教室門、窗戶關緊上鎖。保安和家長聯(lián)手，經過幾個回合的較量，“歹徒”手中的刀終被擊落。最后，幼兒園老師和保健醫(yī)生到各個班級進行檢查，確保每一個孩子安全。
這次驚心動魄的反恐防暴演練活動取得很好的效果。活動提高了全園教工和幼兒在面對突發(fā)事件時的應對能力，增強了師生的安全意識和自救意識，為日后發(fā)生類似情況提供了寶貴經驗。
“平安南農”校園安全宣傳月各項活動正進行得如火如荼。為了增強校園防恐意識，提高高校治安防衛(wèi)人員應急處置能力，5月23日，我處組織實施了一場反恐防暴應急演練。
演練采取模擬場景的方式進行：某天，一行為異常男子進入校園，門衛(wèi)發(fā)現其攜帶汽油瓶，立即呵斥并要求其離開校園，第一時間報告監(jiān)控中心，保衛(wèi)處接警后立即啟動反恐防暴應急預案;該男子見保安隊員聚攏后更加狂躁，遂劫持路邊學生為人質，要挾要見領導;保衛(wèi)處領導到場與該男子談判，隊員趁機_男子。
演練結束后，保安公司業(yè)務總監(jiān)對安保隊員進行了反恐防暴的知識講解，并指出此次演練過程中處突隊員在使用護衛(wèi)棍、警用盾牌、鋼叉不夠標準的地方，相關人員在警戒、取證和外圍執(zhí)勤上應注意事項;保衛(wèi)處領導對演練進行了總結講評。
通過此次反恐防暴應急演練活動，鍛煉了安保隊員處置暴力突發(fā)事件的應變能力，能有組織、有步驟、快速應對，積極、快速協(xié)助警察。
防暴力安全教育活動總結篇十二
一、成立反恐防暴指揮領導小組：
組長：
副組長：
成員：
幼兒園全體教職工（特異體質的孩子不能參加本次演練。）。
三、演練時間：20xx年x月x日。
四、演練過程：
（一）歹徒在入園時欲進入園內，王淑祥、王淑海攔截，張克紅、蔣玉青老師與歹徒進行周旋。郝桂鳳立即組織現場人員，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法靠近幼兒，防止事態(tài)擴大，撥打電話110，王偉蘭立即關閉教學樓門廳大門、胡婷婷關閉樓東門、王偉關閉樓西門，各班主任將幼兒帶入安全區(qū)域，關閉門窗，班主任穩(wěn)定幼兒情緒，跟班教師手握武器，以防歹徒闖入。
（二）歹徒在上課時欲進入園內，王淑祥、王淑海攔截，電話告知郝桂鳳，郝桂鳳拉響警報，撥打電話110，郝桂屾與歹徒進行周旋。王偉蘭立即關閉教學樓門廳大門、胡婷婷關閉樓東門、王偉關閉樓西門，班主任將幼兒帶入安全區(qū)域，關閉門窗，班主任穩(wěn)定幼兒情緒，跟班教師手握武器，以防歹徒闖入。
（三）歹徒在午睡時欲進入園內，王淑祥、王淑海攔截，電話告知郝桂鳳，郝桂鳳拉響警報，撥打電話110，郝桂屾與歹徒進行周旋。王偉蘭立即關閉教學樓門廳大門，值班教師關閉門窗，手握武器，以防歹徒闖入。
（四）歹徒直沖一樓活動室，班主任立即將幼兒疏散至安全區(qū)域，王淑祥、王淑海將歹徒控制在活動室內，選派郝桂屾、張克紅與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進行勸說，以拖延時間。各班主任穩(wěn)定幼兒情緒，跟班教師手握武器，堅守崗位，以防歹徒闖入。
二樓各班教室班主任及跟班教師將幼兒疏散至安全區(qū)域，班主任穩(wěn)定幼兒情緒，跟班教師手握武器，堅守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。
（五）歹徒經門廳進入教學樓，到達二樓某教室。
一樓幼兒疏散至安全區(qū)域，二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域，王淑祥、王淑海將歹徒控制在活動室內，選派郝桂屾、張克紅與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進行勸說，以拖延時間。班主任穩(wěn)定幼兒情緒，跟班教師手握武器，堅守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。
各班到達指定安全區(qū)域，及時清點人數，向園領導報告人數情況。
民警趕到，與保安一起制服歹徒。
防暴力安全教育活動總結篇十三
??1、教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。
??2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?
??答：不能，因為(1)吃藥必須在大人的看護下吃藥(2)因為病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服(3)吃下去會中毒的。
??小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。
??3、如果你是牛牛，你會怎么辦?
??(1)打電話給爸爸媽媽。
??(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。
??(3)打120。
??4.教師總結。
防暴力安全教育活動總結篇十四
了解防暴雨的基本常識，理解暴雨帶來的危害，掌握暴雨引發(fā)的洪水和山體滑坡時的自救辦法。
二、教學方法。
講授法、舉例分析法、討論法。
三、教學時間。
星期_下午第_節(jié)課。
四、授課班級。
計算機網絡班。
五、教學過程。
(一)引課。
暴雨災情報道。
(二)講授新課。
1、了解暴雨的概念暴雨，降雨強度很大的雨。單位時間的降雨量稱降雨強度。中國氣象部門規(guī)定：24小時雨量大于或等于__毫米者為暴雨。大于或等于__毫米者為大暴雨。大于或等于__毫米者為特大暴雨。特大暴雨是一種災害性天氣，往往造成洪澇災害和嚴重的水土流失，導致工程失事、堤防潰決和農作物被淹等重大的經濟損失。
2、暴雨的危害。暴雨來得快，雨勢猛，尤其是大范圍持續(xù)性暴雨和集中的特大暴雨，它不僅影響工農業(yè)生產，而且可能危害人民的生命，造成嚴重的經濟損失。暴雨的危害主要有兩種：
(1)漬澇危害。由于暴雨急而大，排水不暢易引起積水成澇，土壤孔隙被水充滿，造成陸生植物根系缺氧，使根系生理活動受到抑制，加強了嫌氣過程，產生有毒物質，使作物受害而減產。
(2)洪澇災害。由暴雨引起的洪澇淹沒作物，使作物新陳代謝難以正常進行而發(fā)生各種傷害，淹水越深，淹沒時間越長，危害越嚴重。特大暴雨引起的山洪暴發(fā)、河流泛濫，不僅危害農作物、果樹、林業(yè)和漁業(yè)，而且還沖毀農舍和工農業(yè)設施，甚至造成人畜傷亡，經濟損失嚴重。
(三)討論。
(1)受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉移。在措手不及，已經受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉移。
(2)洪水來得太快，已經來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻等高處，做暫時避險，等待援救，不要單獨游水轉移。
(3)在山區(qū)，如果連降大雨，容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要隨時注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。
(4)發(fā)現高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折時，要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。
(5)洪水過后，要服用預防流行病的藥物，要做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。
(四)課堂小結。
下雨是一種常見的天氣現象，但持續(xù)下暴雨、甚至下特大暴雨就是一種自然災害了!學生日常生活中務必要加強防范暴雨。只要大家有充分的安全意識，在雷雨天注意預防、注意水位的漲勢并及時采取措施，就能化危險為安全。
(五)作業(yè)布置。
1、根據本課講的內容，課后向家長講述防暴雨的安全知識。
2、__地區(qū)一年中，哪段季節(jié)暴雨較多?并加強防范意識。
防暴力安全教育活動總結篇十五
3月26日,是第23個“全國中小學生安全教育日”。xx區(qū)xx鎮(zhèn)中心小學扎實開展一系列安全教育主題活動，全面普及安全知識，筑牢安全防線，確保校園安全穩(wěn)定。
排查安全隱患。該學校組織和動員全校老師對教室、食堂、廁所、宿舍、活動場所等進行集中安全隱患排查，對房屋建筑、設施設備、電力線路、排水通道等進行全方位排查，徹底消除安全隱患。
拓寬教育渠道。利用國旗下講話、晨會、主題班會、黑板報、led顯示屏等宣傳載體，拓寬安全教育渠道，加強對學生進行安全教育。
召開主題班會。安保處統(tǒng)一安排，組織各班利用法制安全課開展安全知識講座，著重講解交通安全、飲食安全、消防安全、自然災害應對、校園傷害防范、預防溺水以及傳染病防治等方面知識，真正做到安全知識入腦入心。
狠抓交通安全。全校學生嚴格實行統(tǒng)一的集合和路隊制放學，強調上學和放學的道路交通安全，教育學生不在路上逗留、玩耍，放學后要按時離校回家。
同時，該校將以“做自己的首席安全官”活動主題，持續(xù)開展安全知識講座、應急疏散演練、安全教育家長會、安全主題演講比賽、“慧眼找隱患”等系列活動活動，提高該校師生安全自救和安全防范意識，增強學生的自我保護能力，為該校師生創(chuàng)建安全、文明、和諧的校園環(huán)境。