通過總結(jié)心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而改善和提高自己的表現(xiàn)。寫心得體會要注意客觀真實,不夸大事實,也不夸大自己的成就。附上一些優(yōu)秀的心得體會范文,供大家閱讀和借鑒。
名師之路心得體會美篇篇一
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)普及,網(wǎng)絡(luò)教育正逐漸嶄露頭角。作為教師,我有幸踏上了網(wǎng)絡(luò)名師之路。在這段時間里,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機遇,積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。接下來,我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷,分享我在網(wǎng)絡(luò)教育中的心得體會。
首先,作為一名網(wǎng)絡(luò)名師,持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新知識至關(guān)重要。在互聯(lián)網(wǎng)時代,知識更新速度非???,我們必須緊跟時代步伐。只有不斷學(xué)習(xí)和不斷進步,才能夠在網(wǎng)絡(luò)教育中保持自己的競爭力。在我成為網(wǎng)絡(luò)名師之前,我就意識到了這一點,于是我主動參加各種線上培訓(xùn)和研討會,拓寬了自己的知識面。通過這些學(xué)習(xí),我不僅了解到了最新的教育理念和教學(xué)方法,還掌握了許多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技巧和技術(shù)。因此,我相信只有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新,才能夠成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)名師。
其次,網(wǎng)絡(luò)名師要注重個性化教學(xué)。與傳統(tǒng)教學(xué)相比,網(wǎng)絡(luò)教育具有更多的個性化特點。在網(wǎng)絡(luò)教育中,每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的實際情況自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度。作為網(wǎng)絡(luò)名師,我們要充分發(fā)揮這一特點,根據(jù)學(xué)生的不同需求和興趣,制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方案。例如,在我的線上課堂中,我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力,設(shè)計不同的作業(yè)和考試形式。通過這樣的個性化教學(xué),我能夠更好地滿足學(xué)生的需求,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次,網(wǎng)絡(luò)名師要注重互動與合作。在傳統(tǒng)教育中,教師和學(xué)生的互動和合作相對較少。而在網(wǎng)絡(luò)教育中,互動和合作是必不可少的環(huán)節(jié)。作為網(wǎng)絡(luò)名師,我們要通過各種方式增加教師和學(xué)生之間的互動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如,我常常通過線上討論、小組合作等方式,引導(dǎo)學(xué)生進行互動和合作。通過這樣的互動和合作,學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)和交流,提高彼此的學(xué)習(xí)效果。同時,教師也可以通過與學(xué)生的互動,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。
此外,網(wǎng)絡(luò)名師要注重技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育相比,對教師的技術(shù)應(yīng)用要求更高。作為網(wǎng)絡(luò)名師,我們要熟練掌握各種教學(xué)平臺和教學(xué)工具,善于利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)進行教學(xué)。例如,在我的線上課堂中,我經(jīng)常使用視頻、圖片、音頻等媒體資源,使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動。同時,我也鼓勵學(xué)生們利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行自主學(xué)習(xí),提高他們的信息獲取能力和創(chuàng)新思維。
最后,網(wǎng)絡(luò)名師要注重教育倫理和教學(xué)質(zhì)量。在網(wǎng)絡(luò)教育中,教師的專業(yè)性和教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗。作為網(wǎng)絡(luò)名師,我們要始終保持高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)水平和教育倫理,秉承公正、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t。我們要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)進展,及時給予他們指導(dǎo)和支持。同時,我們也要鼓勵學(xué)生們養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)教育實踐,我深深體會到了網(wǎng)絡(luò)名師之路的挑戰(zhàn)和機遇。只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識,注重個性化教學(xué)和互動合作,善于技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新,堅持教育倫理和提高教學(xué)質(zhì)量,我們才能夠成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)名師。未來,我將秉持這些心得體會,不斷探索和創(chuàng)新,為網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)貢獻自己的力量。
名師之路心得體會美篇篇二
在美術(shù)教育中,名師之路是一條充滿挑戰(zhàn)和榮耀的道路。作為一名美術(shù)教師,我深深地感受到了這份責(zé)任和使命。多年來,我積累了一些關(guān)于名師之路的心得體會,通過與學(xué)生的互動和自身的成長,我逐漸明白了教育的真諦。
第二段:啟蒙階段:點亮興趣。
成為一名名師的第一步是要點亮學(xué)生的興趣。在我初涉美術(shù)教育之時,我意識到了掌握學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。因此,我采用了多元化的教學(xué)方式,包括通過講解、實踐和實例分析等方法來吸引學(xué)生的注意力。同時,我也鼓勵他們參觀藝術(shù)展覽和畫廊,為他們提供更廣闊的視野和創(chuàng)作靈感。
第三段:培養(yǎng)創(chuàng)意:激發(fā)學(xué)生的靈感。
在興趣的基礎(chǔ)上,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力。我相信,每個學(xué)生都有獨特的才能和創(chuàng)造力,只需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。因此,我鼓勵學(xué)生通過素描、繪畫和雕塑等方式表現(xiàn)自己的想法和情感。同時,我還鼓勵他們參與實踐項目、組織展覽和參加比賽,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和競爭意識。
第四段:師生互動:成就學(xué)生成長。
名師之路離不開師生互動的重要環(huán)節(jié)。我堅信良好的師生關(guān)系是學(xué)生成長的關(guān)鍵。因此,我與學(xué)生保持積極的溝通和深入的交流,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活。我常常組織學(xué)生展示作品、進行座談和互評活動,讓他們互相借鑒和學(xué)習(xí)。通過這種互動,我看到了學(xué)生們的進步和成長,也獲得了他們的認(rèn)可和信任。
第五段:追求卓越:不斷學(xué)習(xí)和成長。
名師之路是要不斷學(xué)習(xí)和成長的道路。作為一名美術(shù)教師,我意識到自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展是為學(xué)生提供更好教育的基礎(chǔ)。因此,我不斷參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),了解新的教學(xué)方法和理念。同時,我也積極參與專業(yè)組織的活動,與其他教師交流和分享經(jīng)驗。通過不斷學(xué)習(xí)和成長,我能夠提供更有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的教育,在名師之路上追求卓越。
結(jié)尾:
名師之路上,我體會到了美術(shù)教育的責(zé)任和使命,也看到了學(xué)生們的成長和進步。通過點亮學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意、與學(xué)生保持良好的互動和不斷學(xué)習(xí)的過程中,我愿意一直堅持這份職業(yè),不斷提高自己的教學(xué)水平,為美術(shù)教育事業(yè)貢獻自己的力量。
名師之路心得體會美篇篇三
語文教育是一項不可或缺的教育,因為語文是我們最基本的交流工具。一位名師不僅塑造了良好的語文素質(zhì),而且培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神和思維能力。在這篇文章中,本人將討論名師之路中語文教育的心得體會,并探究如何成為一位名師。
第二段:了解學(xué)生的需求。
語文教育不能只局限于學(xué)習(xí)知識與技能,還應(yīng)涵蓋對學(xué)生人格的塑造和全面發(fā)展。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中,教師應(yīng)參考學(xué)生的實際需求和特點。例如,一些學(xué)生學(xué)習(xí)語文曾經(jīng)遇到挫折,希望老師能在教學(xué)過程中指導(dǎo)他們走出困境。因此,作為一位名師,了解學(xué)生的需求是構(gòu)建成功語文教育的基礎(chǔ)。
第三段:提高教學(xué)效果。
名師不僅要了解學(xué)生的需求,還必須有能力提高教學(xué)效果,讓學(xué)生們充分掌握所學(xué)內(nèi)容。充分利用各種教學(xué)資源,如道具、實地考察和多媒體課件等,能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,并提高教學(xué)效率。此外,教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生參與課堂互動,鍛煉他們的口頭表達能力和思維能力。
第四段:注重情感教育。
名師不僅是學(xué)科的導(dǎo)師,還是學(xué)生的良師益友。在教學(xué)過程中,注重情感教育,與學(xué)生建立良好的關(guān)系,有助于提高學(xué)生的情感認(rèn)知。舉例來說,教師可以在授課中告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,關(guān)注學(xué)生的興趣和發(fā)展,給學(xué)生帶來積極的情感體驗,增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣與動力。
第五段:總結(jié)思考。
總之,成為一位名師需要多方面的努力。教師要了解學(xué)生的需求、提高教學(xué)效果、注重情感教育,全面培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。這一切都需要不斷的學(xué)習(xí)和實踐,也需要教師的熱情、耐心和責(zé)任感。只要我們關(guān)注每一位學(xué)生的成長和發(fā)展,一定可以成為一位名師,讓每個學(xué)生在語文的海洋中感受到成長的喜悅。
名師之路心得體會美篇篇四
美術(shù)是一門深受人們喜愛的藝術(shù)形式,而成為一名具有影響力的美術(shù)名師更是眾多學(xué)生夢寐以求的目標(biāo)。我有幸擁有了成為一名美術(shù)名師的機會,并且在這條道路上有著寶貴的體會和心得。通過對這段經(jīng)歷的總結(jié)和思考,我深深體會到了成為美術(shù)名師的艱辛與可貴。
第二段:專業(yè)基礎(chǔ)鋪就成功之路。
美術(shù)名師的道路并不是一蹴而就的,首先要有堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。在學(xué)生時代,我對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,全身心地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中。專心學(xué)習(xí)繪畫技巧,學(xué)習(xí)解剖學(xué)和色彩理論等基礎(chǔ)知識,同時去深入了解不同的藝術(shù)流派和藝術(shù)家的作品。通過這些努力,我不僅積累了豐富的專業(yè)知識,還培養(yǎng)了自己獨特的藝術(shù)眼光。這些專業(yè)基礎(chǔ)為我日后的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第三段:實踐拓展視野和經(jīng)驗。
擁有了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)后,我開始踏上實踐之路。通過積極參與各種藝術(shù)活動、參觀畫展和走訪名師,我不斷拓展自己的藝術(shù)視野,接觸到更廣闊的藝術(shù)世界。在實踐中,我不斷嘗試不同的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法,不斷追求突破。在這個過程中,雖然會經(jīng)歷各種挫折和困難,但每一次的嘗試都讓我受益匪淺。通過實際的創(chuàng)作,我不僅提高了自己的技巧,還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。
第四段:教學(xué)經(jīng)驗對成為美術(shù)名師的意義。
在提高自己的藝術(shù)水平的同時,我也開始投身于教學(xué)工作。教學(xué)是我成為美術(shù)名師的重要一步,也是對我個人成長的一種鍛煉。在教學(xué)過程中,我不僅要傳授給學(xué)生正確的繪畫技巧,更要培養(yǎng)學(xué)生們對藝術(shù)的興趣和熱愛。因此,我不僅注重課堂知識的灌輸,還注重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力。我鼓勵學(xué)生們勇于嘗試和創(chuàng)新,不斷探索自己的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法。同時,我也以身作則,用自己的創(chuàng)作和實踐經(jīng)驗來激勵學(xué)生們,在教學(xué)中不斷提升自己的能力和水平。
第五段:成為美術(shù)名師的努力和成就。
經(jīng)過多年的努力,我終于在美術(shù)教育領(lǐng)域取得了一定的成就。我成立了自己的美術(shù)工作室,并擔(dān)任了一些知名藝術(shù)機構(gòu)的講師。我的教學(xué)成果也得到了社會各界的認(rèn)可和贊賞。然而,這并不是終點,而是一個嶄新的起點。我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和成長,為更多的學(xué)生帶來美術(shù)的精彩和快樂。
總結(jié):
成為一名美術(shù)名師是一個長期而艱辛的過程,但當(dāng)看到學(xué)生們在自己的指導(dǎo)和鼓勵下取得進步時,所有的努力都是值得的。通過這段經(jīng)歷,我認(rèn)識到了成功不僅僅是技術(shù)的堆砌,更是要有真誠的熱愛和扎實的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)堅守初心,不斷追求藝術(shù)的境界,為成為一名優(yōu)秀的美術(shù)名師而奮斗。
名師之路心得體會美篇篇五
一、Introduction(引言)。
從小學(xué)到初中,我一直覺得語文是最難學(xué)的科目之一。尤其是寫作作業(yè)總是讓我頭疼不已,卻總是得到較低的評分。然而,一位名叫楊老師的語文老師改變了我的看法。在她的指導(dǎo)下,我逐漸找到了寫作的技巧和樂趣,并在中考中以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧烁叻?。以下是我通過楊老師的指導(dǎo)和心得體會,總結(jié)出的名師之路語文心得。
二、LetLanguageBlooms(讓語言開花)。
語言是人類智慧的結(jié)晶,它以言傳身教和文化交流的方式,一代接一代傳承下來。我們學(xué)習(xí)語言時,不能局限于字面意思和重復(fù)語法例句,而應(yīng)該盡可能多地接觸真實的語言使用場景,學(xué)會如何運用語言,讓它有生命力和創(chuàng)造力。楊老師讓我們每周都做一些語言活動,例如可愛的語言游戲、對話秀、小品表演等等,這些活動讓我們更多地接觸語言和文字,幫助我們用語言“開花”。
三、ReadingIsaMust(閱讀至上)。
閱讀彌補了我們生活中缺乏的許多體驗。通過閱讀,我們能夠獲得不同的視覺、聽覺和味覺體驗,了解不同地域的風(fēng)俗習(xí)慣和文化知識。閱讀是任何語言學(xué)習(xí)者都必須具備的能力,尤其是學(xué)習(xí)中文的學(xué)生。楊老師每周都會推薦不同的優(yōu)秀閱讀材料,例如歷史漫畫、文學(xué)經(jīng)典、詩歌散文等等。通過讀這些材料,我們開闊了視野,提高了語文素養(yǎng)。
四、WritingMatters(寫作重要)。
與語言、詞匯和閱讀技巧一樣,寫作也是語文學(xué)生必不可少的技能。寫作能力不僅要求學(xué)生掌握引人入勝的開篇、合理地組織段落、豐富語言詞匯,還需要學(xué)生具備良好的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。在楊老師的指導(dǎo)下,我明白了好的作文需要進行反復(fù)的修改和潤色。不論是文章結(jié)構(gòu)還是語言表達,每一處都需要精益求精。楊老師會鼓勵我們,同時給出實用的寫作技巧和建議。
五、LoveLanguage(熱愛語文)。
愛和喜歡是最有效的推動力。沒有了對語文的熱愛,學(xué)習(xí)語文就會變得枯燥無味。楊老師的秘訣之一就是注重培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣。在課堂上,她讓學(xué)生們參與到語文教學(xué)中來,創(chuàng)造了豐富多彩的環(huán)境,帶領(lǐng)我們用心體會、熱愛語文。如果語文被融入到我們的血液中,就會習(xí)慣于用語言去思考,言語得體、形象。這正是楊老師對我們的期待。
在楊老師的帶領(lǐng)下,我逐漸擺脫了語文“恐懼癥”的陰影,變得更加自信和開放。楊老師不僅教給了我們語文知識和技巧,更是在教育道路上引導(dǎo)我們熱愛生活、愛自己、愛所有人。我想,這才是名師之路的真諦。
名師之路心得體會美篇篇六
在現(xiàn)代社會,美術(shù)已經(jīng)成為了一門被廣泛關(guān)注的藝術(shù)形式,它不僅富有創(chuàng)造力和審美性,還能夠培養(yǎng)人們的觀察力和想象力。作為一名藝術(shù)教師,我一直努力追求名師之路,探索美術(shù)教育的奧秘。通過多年的實踐與思考,我不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,還有了許多美術(shù)心得體會。
【第一段:觸動靈感的巧思】。
作為美術(shù)教育工作者,困擾苦惱我的最大難題就是找到觸動學(xué)生靈感的巧思。在我初入美術(shù)教育領(lǐng)域時,我曾經(jīng)只是簡單地教授學(xué)生繪畫技巧,但是學(xué)生們的作品卻缺少靈感和個人特色。后來我意識到,要想激發(fā)學(xué)生的靈感,就必須從他們生活中的細(xì)節(jié)入手,讓他們從生活的瑣事中找到自己的靈感來源。于是我調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生們觀察自然中的顏色、形狀和光影變化,學(xué)會用心去感受,從而培養(yǎng)起他們對藝術(shù)的熱愛和表達能力。
【第二段:啟迪視覺藝術(shù)的獨特方法】。
視覺藝術(shù)是美術(shù)教學(xué)中非常重要的一環(huán),我始終認(rèn)為只有啟迪學(xué)生的視覺感知能力,才能真正激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣。在我的教學(xué)實踐中,我采用了一些獨特的方法來培養(yǎng)學(xué)生視覺藝術(shù)的能力。例如,我會帶領(lǐng)學(xué)生們到戲劇、電影等視覺藝術(shù)展示的場所進行參觀與體驗,還會組織學(xué)生們觀看名家的作品,通過討論和解讀來提升他們對藝術(shù)的理解和欣賞能力。這些方法為學(xué)生們開啟了一扇窗戶,讓他們能夠更加深入地了解藝術(shù)的多樣性和奧秘。
【第三段:倡導(dǎo)創(chuàng)造力的培養(yǎng)】。
藝術(shù)教育的核心之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我相信每個孩子都有創(chuàng)造力的潛力,只是需要正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在我的美術(shù)課堂上,我注重學(xué)生們的自主性和創(chuàng)造性,鼓勵他們在繪畫中表達自己的獨特想法和感受。我常常設(shè)立一些有趣的任務(wù),讓學(xué)生們運用非常規(guī)的材料和方法進行創(chuàng)作,充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。通過這樣的方式,我?guī)椭鷮W(xué)生們發(fā)展了獨立思考的能力,并培養(yǎng)了他們對藝術(shù)的熱情和追求。
【第四段:構(gòu)建和諧的藝術(shù)氛圍】。
藝術(shù)教育需要營造一個和諧的氛圍,讓學(xué)生們能夠在輕松、自由的環(huán)境中進行創(chuàng)作。我始終堅持尊重每個學(xué)生的個性和創(chuàng)作風(fēng)格,鼓勵他們相互學(xué)習(xí)和交流,共同進步。我注重培養(yǎng)學(xué)生們的團隊合作意識,組織學(xué)生們進行藝術(shù)作品創(chuàng)作的集體活動,促進他們的互動和合作。在藝術(shù)教育中,一個良好的班級氛圍不僅能夠幫助學(xué)生們更好地展示自己的創(chuàng)作成果,還能夠提高他們的藝術(shù)欣賞能力和審美情趣。
【結(jié)尾】。
美術(shù)教育是一項艱巨而又有意義的工作,通過多年的實踐與思考,我體會到了名師之路的價值和魅力。觸動靈感的巧思、啟迪視覺藝術(shù)的獨特方法、倡導(dǎo)創(chuàng)造力的培養(yǎng)和構(gòu)建和諧的藝術(shù)氛圍,這些都是我在美術(shù)教育中得到的寶貴經(jīng)驗。我將繼續(xù)堅持不懈地探索和實踐,將美術(shù)教育進行到底,讓更多的學(xué)生能夠享受藝術(shù)的樂趣和成就。
名師之路心得體會美篇篇七
美術(shù)是一門需要才華和靈感的藝術(shù)形式,而成為一名出色的美術(shù)教師更是需要付出艱辛努力。作為一個一直從事美術(shù)教育工作的教師,我深知走上美術(shù)名師之路的重要性,同時也體會到了其中的困難和挑戰(zhàn)。通過多年的經(jīng)驗積累和不斷的探索,我認(rèn)為充實自己的知識儲備、提高教學(xué)技巧、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力以及與同行交流合作是成為一名優(yōu)秀美術(shù)名師的重要途徑。
首先,作為美術(shù)教師,我們需要不斷充實自己的知識儲備。藝術(shù)是一個廣闊而深奧的領(lǐng)域,我們必須對各種藝術(shù)流派、時期和風(fēng)格有著較為全面的了解。只有不斷學(xué)習(xí)和積累,我們才能夠在教學(xué)中靈活運用各種藝術(shù)元素和技巧,給學(xué)生帶來更豐富與創(chuàng)新的教學(xué)體驗。因此,我經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍和參加專業(yè)講座,開展藝術(shù)探究活動,加強自己的美術(shù)學(xué)養(yǎng)。這樣的充實不僅可以拓寬我們的視野,也能夠提高我們的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。
其次,提高教學(xué)技巧是成為一名出色美術(shù)名師的關(guān)鍵。在教學(xué)的過程中,我們要善于運用各種教學(xué)方法和手段,幫助學(xué)生更好地理解和掌握美術(shù)知識。對于一些難以理解的概念和技法,我們可以通過舉例、演示或者利用多媒體等方式進行解釋和示范。此外,合理安排教學(xué)活動和任務(wù),鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時,我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力,引導(dǎo)他們發(fā)展獨立思維和創(chuàng)造性思維,從而在藝術(shù)創(chuàng)作中得到更好的發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)名師的一項重要任務(wù)。創(chuàng)造力是藝術(shù)創(chuàng)作和表達的核心,也是人們個性發(fā)展和創(chuàng)新能力的重要指標(biāo)。作為美術(shù)教師,我們要通過開展各種創(chuàng)作活動和任務(wù),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。比如,我們可以組織學(xué)生參觀展覽、交流藝術(shù)作品,讓他們接觸到不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格,以啟發(fā)他們對藝術(shù)的獨特理解和表達方式。另外,我們還要為學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間和機會,鼓勵他們在創(chuàng)作中進行自由表達和嘗試,以培養(yǎng)他們的觀察力、構(gòu)思力和表現(xiàn)力。
最后,與同行的交流與合作對于成為一名美術(shù)名師也是至關(guān)重要的。藝術(shù)教育是一個不斷創(chuàng)新和發(fā)展的領(lǐng)域,與其他美術(shù)教師的交流和合作可以為我們帶來新的教學(xué)理念和方法。我們可以參加或組織美術(shù)教師研討會、學(xué)術(shù)講座等活動,分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得,與他人交流藝術(shù)教育的難點和解決方法。此外,通過與同行的合作,我們可以相互學(xué)習(xí)借鑒,共同探索美術(shù)教育的發(fā)展方向,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
總之,成為一名出色的美術(shù)名師并非易事,但經(jīng)過不斷的努力和探索,我們定能取得成功。通過充實自己的知識儲備、提高教學(xué)技巧、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和與同行交流合作,我們可以成為學(xué)生們敬佩和仰慕的美術(shù)名師,為他們的藝術(shù)夢想注入更多動力和希望。
名師之路心得體會美篇篇八
第一段:引言(200字)。
名師之路是每位教師都想要追求的目標(biāo),這也是我作為小學(xué)教師的夢想。經(jīng)過多年的探索和實踐,我深刻認(rèn)識到,成為一名名師不僅需要扎實的專業(yè)知識,更需要耐心、智慧和責(zé)任感。在這條名師之路上,我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),但我也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段:學(xué)以致用(200字)。
作為小學(xué)教師,我一直堅信只有將專業(yè)知識與實際應(yīng)用相結(jié)合,才能真正成為名師。因此,在日常教學(xué)中,我不斷探索新的教學(xué)方法和策略,力求將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的實踐。例如,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我善于利用生活中的例子和實際問題,幫助學(xué)生理解抽象概念。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,通過開展各種實踐活動和課外拓展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第三段:關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展(200字)。
作為一名名師,我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn),更注重他們的全面發(fā)展。我積極參與學(xué)生的課外活動,并制定個性化的學(xué)習(xí)計劃,幫助每個學(xué)生實現(xiàn)自己的潛力。我鼓勵學(xué)生多方面發(fā)展,提供豐富的學(xué)習(xí)資源和機會,培養(yǎng)他們的各種技能和興趣。通過這些努力,我看到了學(xué)生的成長和進步,更重要的是,我看到了他們的自信和快樂。
第四段:與家長的合作(200字)。
作為一名小學(xué)教師,與家長的合作是非常重要的。我積極與家長進行溝通和交流,及時了解學(xué)生的家庭環(huán)境和需求,有效地調(diào)整教學(xué)策略。在家長會議中,我會詳細(xì)解釋教學(xué)目標(biāo)和方法,與家長共同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。我還鼓勵家長對孩子的學(xué)習(xí)進行監(jiān)督和指導(dǎo),建立家庭與學(xué)校的緊密聯(lián)系。通過與家長的合作,我能夠更好地了解學(xué)生,為他們提供個性化的教學(xué)和輔導(dǎo)。
第五段:不斷學(xué)習(xí)與成長(200字)。
名師之路并不是一條孤獨的道路,我相信只有不斷學(xué)習(xí)和成長,才能真正成為一名名師。因此,我時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。我還積極與其他教師進行合作和交流,共同研究教學(xué)問題和解決方法。通過這樣的努力,我不僅提高了自己的教學(xué)水平,更拓展了自己的視野和思維方式。
總結(jié)(100字)。
在成為一名小學(xué)名師的過程中,我學(xué)會了將專業(yè)知識與實際應(yīng)用相結(jié)合,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,與家長合作,不斷學(xué)習(xí)與成長。這條名師之路并不容易,但每一次進步和收獲都讓我感到無比滿足和幸福。我將繼續(xù)努力,不斷追求卓越,成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)教師。
名師之路心得體會美篇篇九
20xx年10月27日我到西安電子科技大學(xué)禮堂參加了“解讀新課標(biāo),實踐新課堂”之全國小學(xué)數(shù)學(xué)課改十年成果教學(xué)回顧展望研討觀摩會。我被名師們嫻熟的教學(xué)技能,鮮明的教學(xué)特色,精湛的教學(xué)藝術(shù)深深的感染了、熏陶了。他們精彩的課堂教學(xué)、愉快的課堂氣氛、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言,給我給我留下了深刻的印象。從中讓我汲取了新課改教學(xué)理念下的課堂教學(xué)經(jīng)驗,使我對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識和思考。
潘小明校長的《平行四邊形面積》所表現(xiàn)出來的是一份純、是一份真;劉延革老師的《數(shù)的推理》讓人體驗到“數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)”的理念;強振球老師的《認(rèn)識厘米》注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力;張齊華老師的《平均數(shù)》、《確定位置找數(shù)對》風(fēng)趣幽默,富有激情;賁友林老師的《找規(guī)律》表現(xiàn)得從容、鎮(zhèn)定,他對學(xué)生總是循循善誘,讓學(xué)生慢慢的來,慢慢的完成等等。
幾位專家用自己獨特的教學(xué)魅力和風(fēng)趣的語言,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達自己的想法,教學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí),用實踐來驗證自己的想法,最后達成共識,遵循了學(xué)生的認(rèn)知過程,展示了學(xué)生所思所想、所做。是一個真實的課堂、靈動的課堂、以學(xué)論教的課堂,在教學(xué)過程中充分彰顯課堂中生成的許多新資源,也體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知差異,啟發(fā)了學(xué)生更加深入全面的掌握知識,提升能力。
名師的課堂教師善于發(fā)揮傾聽、梳理、激活、點撥的作用,能適時的介入討論,又能適時把問題拋給學(xué)生,始終讓問題之球在學(xué)生之間流轉(zhuǎn),以保證互動的廣度和深度,極大的提高了課堂中的學(xué)習(xí)效率,課堂生成千變?nèi)f化,學(xué)生思考深入,精彩紛呈的回答絕不僅僅來自于個性思維的張揚,很多程度來自于教師一次恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),精彩的點撥,因此教師要學(xué)會在教學(xué)過程中“畫龍點睛”,用自己的智慧幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
名師的課堂更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的投入到和教學(xué)的思考性,他們的課堂真正讀懂了教材,深入的理解了教材,而且能根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗來創(chuàng)造性的使用教材。具有一定的深度,對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性,他們的課堂能抓住核心的教學(xué)理念,滲透教學(xué)思想和教學(xué)方法,從而促使學(xué)生積極的思考,倡導(dǎo)把思考還給學(xué)生,讓創(chuàng)新走進課堂,學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為思考的學(xué)習(xí)過程。
總之,專家們用他們的幽默與智慧,給我們展示的是他們的風(fēng)采,是數(shù)學(xué)的魅力,更是一種學(xué)習(xí)的享受。他們把數(shù)學(xué)知識與生活緊密聯(lián)系起來,讓數(shù)學(xué)知識不再枯燥,讓數(shù)學(xué)課堂變的豐富有趣!這些課下來,孩子們在愉快中學(xué)習(xí),在快樂中感悟知識的生成,在輕松氛圍中讓我們領(lǐng)略了他們教學(xué)的魅力,真是受益匪淺。
名師之路心得體會美篇篇十
xx年10月25日--27日,我參加了在xx電子科技大學(xué)召開的“名師之路”全國著名教育專家新課標(biāo)解析暨中小學(xué)高效課堂教學(xué)研討會,和來自西北地區(qū)數(shù)千名老師一起聆聽了來自江蘇、深圳、浙江等省市,走在課改前言的名師授課。名師們時而激昂頓挫、時而猶如涓涓細(xì)流的課堂讓我如癡如醉,專家們語重心長的報告也帶給了我心靈上強烈的震撼。
我最想和大家分享的是陳延軍老師的講座,他的報告題目是《談“減負(fù)”背景下落地生根的語文教學(xué)》。相信大家對陳延軍并不陌生,他是北師大實驗小學(xué)教科室主任,海淀區(qū)名師站站長、北京市特級教師、中國寫作學(xué)會青少年寫作研究會副秘書長等等眾多頭銜。之所以說這些,是想再強調(diào)一個大家都明白的道理:這些來自祖國心臟的專家們,他們的聲音或許就是最前沿的聲音,或許就代表了今后我們教育改革和發(fā)展的方向。比如陳老師在講座的一開始就說:向大家透露一點,也是在一些地區(qū)已經(jīng)開始實施的,教育部規(guī)定小學(xué)低年級不允許再留書面作業(yè),中高年級作業(yè)三門課不超過一小時,這就對我們的課堂效率提出了更高的要求。
接著,陳老師向我們介紹了綠色評價指標(biāo)體系。它包括學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個方面20個關(guān)鍵性指標(biāo)。其中,學(xué)業(yè)發(fā)展水平包括知識技能、學(xué)科思想方法、實踐能力、創(chuàng)新意識4個關(guān)鍵性指標(biāo)。
海明威說,文學(xué)作品就像一座大冰山。陳老師在他的閱讀課上,每個學(xué)生必不可少的要帶一樣?xùn)|西,就是一本課外書,如果老師講的內(nèi)容他都懂了就可以讀書。在他的閱讀課上,他從來不打擾孩子讀書,孩子們可以趴著讀、跪著讀、躺著讀、坐著讀,只要在讀書,表現(xiàn)形式是怎樣的,并不重要。他戲稱說上課的孩子們是“軍事化管理”。
xx年諾貝爾獎獲得者莫言在瑞典斯德哥爾摩晚宴上,提出了一個觀點“文學(xué)是無用的”,在我看來之所以說文學(xué)無用是因為它潤物細(xì)無聲。文學(xué)看起來無用,但又是滋育靈魂的。陳老師的閱讀課尚能如此,他講的觀摩課《落花生》更是天衣無縫地實現(xiàn)了四個關(guān)鍵指標(biāo)。
陳老師說:我們要讓語文教學(xué)落地生根,我認(rèn)為,首先要落地生根的,是我們的心,語文教師的心落地了、生根了,孩子的語文素養(yǎng),才會慢慢地生根、發(fā)芽。
同樣是擁有全國著名特級教師、全國模范教師、江蘇省無錫市南湖小學(xué)校長桂冠的武鳳霞老師,她的報告《優(yōu)秀教師成長的秘密》和公開課《自己的花是讓別人看的》也令我耳目一新。
武老師和我們分享了她打造的高效課堂范式,她提出課堂第一步檢測,檢測學(xué)生課前對生字詞語的掌握情況,可以聽寫詞語也可以聽意思寫詞語等等;第二步引導(dǎo),抓課文重點段落取重避輕;第三步延伸,豐富課外閱讀;第四步寫,針對課文內(nèi)容做一次小練筆。在武老師的課堂上,短短的四十分鐘,孩子們聽說讀寫的能力得到了充分的鍛煉,語文變成了人生的啟智,變成了打開孩子心靈的的鑰匙。她提出的課堂范式也成為了我學(xué)習(xí)的支點。
武老師還用自己的親身經(jīng)歷為我們展示了一位名師的成長歷程,在她看來成長的秘密離不開幾個關(guān)鍵詞:努力、需求、渴望。講座的節(jié)奏很快,以至于光顧著聆聽而忘記了做筆記,在這里只留下專家的只字片語幾句名大家一起分享:
年輕人總在喜歡與不喜歡之間徘徊,而到老了才明白重要的是工作的態(tài)度。
興趣不一定讓你成功,而需求會讓你一步步走向成功。
渴望是前行的力量,渴望是化解問題的智慧,渴望是發(fā)現(xiàn)你能力的助推器,與有渴望的人為伍組成你的團隊。
三天的時間恍若白駒過隙,轉(zhuǎn)眼即逝,雖然這次活動結(jié)束了,可專家們的教誨始終縈繞耳畔,在這里,我把我在現(xiàn)場臨時興起做的一首小詩摘錄下來和各位同仁們一起分享,它也是心底最純粹的感受:
《七律名師》。
名師不怕路途遠,萬水千山排萬難。
課堂教學(xué)看似淡,潤物無聲沁心田。
以學(xué)定教效果好,順學(xué)而導(dǎo)水平高。
更喜小語搭平臺,體驗交流越極限。
名師之路心得體會美篇篇十一
曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個有魅力的地方。于是,我渴望能有機會與名師近距離接觸,希望能聆聽他們的教育思想,目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,也好讓自己從中受到啟迪,向他們靠邊近一點點。10月24日,我有幸參加了“名師之路”全國小學(xué)語文研討會,使我深受震撼,真正感受到了“新課程,新理念,新思路”帶來的新變化。同時我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受了他們對學(xué)生、對教育、對體育那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。
從名師們的授課中,深受啟發(fā),歸納總結(jié)起來,主要體現(xiàn)在以下幾方面:
1、眾位名師的課,展示了教育教學(xué)改革的新視點,這次聽的幾節(jié)課,在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系,讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。
2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌,在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素,而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,通過自己的加工提煉,以情生情。
3、把講解動作要領(lǐng)看成是對話的過程,引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動作,把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己,把“體會”、“品味”還給了學(xué)生。同時,在他們的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則,在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者,確實該對課堂教學(xué)中的“評價”問題重新認(rèn)識。
4、從他們的授課中可看出,他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié),從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學(xué),把素質(zhì)教育真正落實實處。
聽名師講課,如同與大師對話。短短三天的學(xué)習(xí),使我深切體會到,要想成為一名優(yōu)秀的體育教師,不僅要具有扎實的專業(yè)知識,還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識,這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
通過參加這次活動,使我在深受啟發(fā)的同時,也有新反思,深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,如何使教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中,我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié),以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長補己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
名師之路心得體會美篇篇十二
首先感謝學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個學(xué)習(xí)的機會,讓我有幸參加了“名師之路”全國小學(xué)數(shù)學(xué)“生本課堂”教學(xué)觀摩研討會。通過這次觀摩學(xué)習(xí),讓我領(lǐng)略了各位老師豐厚扎實的基礎(chǔ),精湛的教學(xué)技能,幽默的教學(xué)語言,獨特的教學(xué)風(fēng)格以及奇思構(gòu)想的教學(xué)設(shè)計,真是叫人嘆服不已。
本次學(xué)習(xí)共聽取了13位老師的精彩展示課及學(xué)術(shù)報告,其中讓我記憶猶新的有以下幾位老師,下面我就把本次學(xué)習(xí)的感受同大家分享一下:。
通過這次學(xué)習(xí)我領(lǐng)略了各位老師高超的教學(xué)技能。例如:陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)王傳斌老師,他在講容積和體積時,不像我們以往老師直接講述長方體和正方體的容積怎么來計算,而是讓學(xué)生把橡皮泥分別裝進長方體和正方體中,讓他們來體驗和感悟:什么是容積?我覺得王老師這種不急于傳授知識的教學(xué)方法是非常好的。他讓學(xué)生自主的探究發(fā)現(xiàn)容積原來是容器能容納物體的多少。還有來自杭州的劉松老師,用他那幽默風(fēng)趣的語言,一連四個為什么?把整個課堂的氣氛推向了高潮。學(xué)生能根據(jù)一道普通的算式100-24×3,編出數(shù)學(xué)問題,真讓人贊不絕口。
還有南京市北京路小學(xué)的張齊華老師,他的這節(jié)課非常樸實,沒有任何課件,就用一根普通的粉筆在黑板上把認(rèn)識負(fù)數(shù)這節(jié)課講得淋漓盡致。他引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的負(fù)數(shù)。如:-1層、-8℃、-1849米、-2000元。學(xué)生能根據(jù)這些負(fù)數(shù)畫出簡單的示意圖,并能指出以什么為參照物(分界線)的。最有才華的學(xué)生用“-2000元”寫了一句話:“銀聯(lián)無銀,欠錢二千?!边@就體現(xiàn)了“生本課堂”的核心。還有一位老師是北京市昌平城關(guān)小學(xué)的柏繼明老師,雖然身體行動不太方便,但是她讓我看到了那種“默默無聞、無私奉獻”的精神。
她用我們?nèi)粘I钪谐缘乃姆N蔬菜:西紅柿、菜花、茄子、菠菜。讓學(xué)生站到自己喜歡吃的蔬菜隊子,很快學(xué)生就掌握了什么是分類;接著老師引導(dǎo)學(xué)生用報數(shù)方法來數(shù)數(shù),最后老師出示了一張統(tǒng)計表,讓學(xué)生把剛才數(shù)的數(shù)填入相對應(yīng)的表格中。學(xué)生輕松地掌握了統(tǒng)計的三個步驟:分類、數(shù)數(shù)、填表?!蠋焸兊膬?yōu)點真是太多了,一言難盡。
另外,通過學(xué)習(xí)我了解到“生本教育”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者?!吧窘逃币蠼處煼艞壷v解,而拋出有價值的問題,讓學(xué)生你一句,我一句的討論。以往我們的課堂是教師在上面講的有聲有色,學(xué)生在下面似聽非聽。這是怎么回事呢?原來是我們教師講的太多太細(xì),留給學(xué)生的時間太少。時間長了學(xué)生的思維懶惰,就不思考問題。久而久之,學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動力,課堂的效率自然而然就會下降。以至于到最后課堂上就沒有學(xué)生舉手發(fā)言了,課堂氣氛變的死氣沉沉。
結(jié)合這次學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)實踐中,要把名位老師的優(yōu)點內(nèi)化來提高自身的教學(xué)技能,讓學(xué)生接受知識時“在不知不覺中開始;在潛移默化中理解;在春風(fēng)化雨中提升;在循序漸進中掌握?!?BR> 這就是此次學(xué)習(xí)的一些感受,不妥之處,請指正。
名師之路心得體會美篇篇十三
各位名師都能利用生活中的實物,從感官上引起學(xué)生濃厚的興趣,從心理上博取了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,教師從始至終,都放手讓學(xué)生去做,老師只是利用好資源來引導(dǎo),來調(diào)控,這是非常高明的。比如錢守望老師在教授四年級《速度》時,他先從許多有關(guān)速度的圖片開始,給學(xué)生視覺上的沖擊,使學(xué)生直接感觸到了速度。還有徐長青老師,他沒有什么課件,只是憑著一只粉筆、一張紙上一堂“解決問題的策略”的教學(xué)變得生動、有趣。同學(xué)們在歡笑中輕易地掌握了解決問題的策略。他在教學(xué)中,一開始就用“我會變魔術(shù)”這一說法,吸引了孩子們想知道老師到底要表演一個什么樣的魔術(shù),來激起孩子們的求知欲和好奇心,然后再進行演示和講解,自然就順理成章地完成了教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然,其過程之精彩是我用語言無法描述的。還有的老師直接從解決生活中的問題入手等。這些都有益于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與積極性。他們的教學(xué)中融入了豐富的教學(xué)資源。我想我們在平時的工作中,也一定要充分去利用好身邊的資源,把我們的心多用在備課上。學(xué)校有的資源,我們拿來用;學(xué)校沒有的資源,能借的借來用,能做的就自己做來用。一句話,把有限的教具以及別的對課堂有用的資源,都用在課堂上,這對我們的教學(xué)工作只會有好處。
從本次各位專家的課堂演繹來看,新課改發(fā)展到今天,從內(nèi)容到形式都比以前成熟得多。比如從培養(yǎng)學(xué)生的雙基到現(xiàn)在的四基(基礎(chǔ)知識,基本技能,基本思想,基本活動經(jīng)驗)。記得新課改剛開始時,課堂教學(xué)搞得非常熱鬧,一會搬桌子,一會小組討論,一會展示這樣,一會展示那樣,花花綠綠,讓人眼花繚亂,課堂搞得很熱鬧,學(xué)生學(xué)到東西沒有,那還得打一個問號。可這次的課堂教學(xué),雖然各位專家的風(fēng)格迥異,有的激情飛揚,發(fā)人深?。挥械娜玟镐讣?xì)流,潤物無聲,但他們的著眼點都是一樣的,都很注重課堂教學(xué)的實效性,都注意調(diào)動學(xué)生的思維,都注意讓每個學(xué)生參與各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),都很注重“四基”的培養(yǎng),教學(xué)過程中真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,教學(xué)過程穩(wěn)中求和,和中求新。每一位老師的課看似沒有嚴(yán)格的模式,但課程整體都環(huán)環(huán)相扣。他們將有形的模式已經(jīng)轉(zhuǎn)換到無形的活動之中。
一個老師,在課堂上的一言一行,一舉一動,都是把學(xué)生的心能否抓住的關(guān)鍵。這就要求我們的修養(yǎng)要達到某種層次。現(xiàn)在的學(xué)生,有個人崇拜的傾向。對某老師仰慕,學(xué)習(xí)要專注些,不喜歡某位老師,上課精力集中就差些。于是,我們的工作就有了很大的挑戰(zhàn)性。對于個人魅力來說,也不是一天兩天就可以修煉好的,我們要在平時的工作中去不斷完善我們自己,把學(xué)識,修養(yǎng)提高,讓我們的學(xué)生不光對我們的知識感興趣,還要讓他們學(xué)習(xí)我們的個人修養(yǎng),這對他們以后的成長有很大的好處。
名師們在上課時所用的語言,那是相當(dāng)?shù)木?,比如:“你真聰明”、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能,一定能,絕對能”等等充滿鼓勵和幽默的語言。例如,張齊華老師把學(xué)生稱呼為“王老師、李老師”等。吳正憲老師在學(xué)生答錯問題時,不僅沒有批評,反倒說“你真棒,你可以做得更好,你再思考思考,你發(fā)現(xiàn)了什么?”。要知道教師的一次評價也許會影響一個學(xué)生的一生。
名師之路心得體會美篇篇十四
進入大學(xué)后,我有幸選修了一門名師之路的課程。這門課由一位教授主講,他在教學(xué)界有著很高的聲譽。他平易近人的外表和幽默風(fēng)趣的授課方式吸引了我,我對課程充滿了期待。在這門課上,我學(xué)到了很多關(guān)于教育和教學(xué)的知識。教授以自己多年的教學(xué)經(jīng)驗為依據(jù),教給我們很多寶貴的教育理念和方法。他的教學(xué)方式不僅僅教會了我們知識,更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和思考能力。
第二段:教授的教學(xué)之道。
教授非常注重學(xué)生的參與和互動。他善于啟發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在課堂上,他總是鼓勵我們提出問題,并勉勵我們?nèi)ふ掖鸢?。他從不按部就班地灌輸知識,而是通過提問和討論,讓我們積極參與其中。這種教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了我們的主動學(xué)習(xí)能力,還激發(fā)了我們對知識的興趣。在這樣的課堂氛圍下,我們不僅掌握了知識,還學(xué)會了如何獨立思考和解決問題。
第三段:名師的引導(dǎo)與激勵。
教授在課堂上不僅僅是傳授知識,更是給予了我們很多關(guān)于人生和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與激勵。他經(jīng)常與我們分享他自己的教學(xué)經(jīng)驗和人生感悟,告訴我們努力奮斗的重要性。他說:“不要把自己限制在舒適區(qū),要敢于挑戰(zhàn)自己,才能實現(xiàn)自己的夢想?!彼倪@番話深深觸動了我。從那時起,我開始主動參與各種學(xué)術(shù)活動,積極爭取提升自己。他的激勵和指導(dǎo)讓我更加堅定了成為一名教師的決心。
第四段:名師的榜樣力量。
教授在課堂上不僅僅是我們的老師,更是我們的榜樣。他的課堂嚴(yán)謹(jǐn)而富有激情,他總是充滿活力地面對每一個學(xué)生。他不僅僅在學(xué)術(shù)上給予我們指導(dǎo),還在生活上給予我們關(guān)心和幫助。他經(jīng)常與我們交流,了解我們的困惑和煩惱,并及時給予幫助。他的身體力行和真摯關(guān)懷讓我對他充滿了尊敬和感激之情。這份尊敬和感激使我下定決心要學(xué)習(xí)他的榜樣,做一名對學(xué)生有著深厚影響力的教師。
通過學(xué)習(xí)名師之路課程,我收獲了很多。我不僅學(xué)到了教育理論和方法,還提高了自己的溝通和協(xié)作能力。我學(xué)會了如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長,如何激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力。這門課程開拓了我的視野,提高了我的綜合素養(yǎng)。我相信,通過自己不斷的努力和實踐,我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師,為社會培養(yǎng)更多有志青年。
總結(jié):名師之路課程的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過教授的啟發(fā)和榜樣力量,我對教育有了更深入的理解和認(rèn)識。我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。這門課程不僅僅是知識的傳授,更是人生的啟迪。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我一定會將教授的教誨牢記于心,努力成為一名對學(xué)生有著深厚影響力的教師。
名師之路心得體會美篇篇一
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)普及,網(wǎng)絡(luò)教育正逐漸嶄露頭角。作為教師,我有幸踏上了網(wǎng)絡(luò)名師之路。在這段時間里,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機遇,積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。接下來,我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷,分享我在網(wǎng)絡(luò)教育中的心得體會。
首先,作為一名網(wǎng)絡(luò)名師,持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新知識至關(guān)重要。在互聯(lián)網(wǎng)時代,知識更新速度非???,我們必須緊跟時代步伐。只有不斷學(xué)習(xí)和不斷進步,才能夠在網(wǎng)絡(luò)教育中保持自己的競爭力。在我成為網(wǎng)絡(luò)名師之前,我就意識到了這一點,于是我主動參加各種線上培訓(xùn)和研討會,拓寬了自己的知識面。通過這些學(xué)習(xí),我不僅了解到了最新的教育理念和教學(xué)方法,還掌握了許多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技巧和技術(shù)。因此,我相信只有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新,才能夠成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)名師。
其次,網(wǎng)絡(luò)名師要注重個性化教學(xué)。與傳統(tǒng)教學(xué)相比,網(wǎng)絡(luò)教育具有更多的個性化特點。在網(wǎng)絡(luò)教育中,每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的實際情況自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度。作為網(wǎng)絡(luò)名師,我們要充分發(fā)揮這一特點,根據(jù)學(xué)生的不同需求和興趣,制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方案。例如,在我的線上課堂中,我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力,設(shè)計不同的作業(yè)和考試形式。通過這樣的個性化教學(xué),我能夠更好地滿足學(xué)生的需求,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次,網(wǎng)絡(luò)名師要注重互動與合作。在傳統(tǒng)教育中,教師和學(xué)生的互動和合作相對較少。而在網(wǎng)絡(luò)教育中,互動和合作是必不可少的環(huán)節(jié)。作為網(wǎng)絡(luò)名師,我們要通過各種方式增加教師和學(xué)生之間的互動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如,我常常通過線上討論、小組合作等方式,引導(dǎo)學(xué)生進行互動和合作。通過這樣的互動和合作,學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)和交流,提高彼此的學(xué)習(xí)效果。同時,教師也可以通過與學(xué)生的互動,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。
此外,網(wǎng)絡(luò)名師要注重技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育相比,對教師的技術(shù)應(yīng)用要求更高。作為網(wǎng)絡(luò)名師,我們要熟練掌握各種教學(xué)平臺和教學(xué)工具,善于利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)進行教學(xué)。例如,在我的線上課堂中,我經(jīng)常使用視頻、圖片、音頻等媒體資源,使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動。同時,我也鼓勵學(xué)生們利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行自主學(xué)習(xí),提高他們的信息獲取能力和創(chuàng)新思維。
最后,網(wǎng)絡(luò)名師要注重教育倫理和教學(xué)質(zhì)量。在網(wǎng)絡(luò)教育中,教師的專業(yè)性和教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗。作為網(wǎng)絡(luò)名師,我們要始終保持高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)水平和教育倫理,秉承公正、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t。我們要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)進展,及時給予他們指導(dǎo)和支持。同時,我們也要鼓勵學(xué)生們養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)教育實踐,我深深體會到了網(wǎng)絡(luò)名師之路的挑戰(zhàn)和機遇。只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識,注重個性化教學(xué)和互動合作,善于技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新,堅持教育倫理和提高教學(xué)質(zhì)量,我們才能夠成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)名師。未來,我將秉持這些心得體會,不斷探索和創(chuàng)新,為網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)貢獻自己的力量。
名師之路心得體會美篇篇二
在美術(shù)教育中,名師之路是一條充滿挑戰(zhàn)和榮耀的道路。作為一名美術(shù)教師,我深深地感受到了這份責(zé)任和使命。多年來,我積累了一些關(guān)于名師之路的心得體會,通過與學(xué)生的互動和自身的成長,我逐漸明白了教育的真諦。
第二段:啟蒙階段:點亮興趣。
成為一名名師的第一步是要點亮學(xué)生的興趣。在我初涉美術(shù)教育之時,我意識到了掌握學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。因此,我采用了多元化的教學(xué)方式,包括通過講解、實踐和實例分析等方法來吸引學(xué)生的注意力。同時,我也鼓勵他們參觀藝術(shù)展覽和畫廊,為他們提供更廣闊的視野和創(chuàng)作靈感。
第三段:培養(yǎng)創(chuàng)意:激發(fā)學(xué)生的靈感。
在興趣的基礎(chǔ)上,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力。我相信,每個學(xué)生都有獨特的才能和創(chuàng)造力,只需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。因此,我鼓勵學(xué)生通過素描、繪畫和雕塑等方式表現(xiàn)自己的想法和情感。同時,我還鼓勵他們參與實踐項目、組織展覽和參加比賽,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和競爭意識。
第四段:師生互動:成就學(xué)生成長。
名師之路離不開師生互動的重要環(huán)節(jié)。我堅信良好的師生關(guān)系是學(xué)生成長的關(guān)鍵。因此,我與學(xué)生保持積極的溝通和深入的交流,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活。我常常組織學(xué)生展示作品、進行座談和互評活動,讓他們互相借鑒和學(xué)習(xí)。通過這種互動,我看到了學(xué)生們的進步和成長,也獲得了他們的認(rèn)可和信任。
第五段:追求卓越:不斷學(xué)習(xí)和成長。
名師之路是要不斷學(xué)習(xí)和成長的道路。作為一名美術(shù)教師,我意識到自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展是為學(xué)生提供更好教育的基礎(chǔ)。因此,我不斷參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),了解新的教學(xué)方法和理念。同時,我也積極參與專業(yè)組織的活動,與其他教師交流和分享經(jīng)驗。通過不斷學(xué)習(xí)和成長,我能夠提供更有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的教育,在名師之路上追求卓越。
結(jié)尾:
名師之路上,我體會到了美術(shù)教育的責(zé)任和使命,也看到了學(xué)生們的成長和進步。通過點亮學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意、與學(xué)生保持良好的互動和不斷學(xué)習(xí)的過程中,我愿意一直堅持這份職業(yè),不斷提高自己的教學(xué)水平,為美術(shù)教育事業(yè)貢獻自己的力量。
名師之路心得體會美篇篇三
語文教育是一項不可或缺的教育,因為語文是我們最基本的交流工具。一位名師不僅塑造了良好的語文素質(zhì),而且培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神和思維能力。在這篇文章中,本人將討論名師之路中語文教育的心得體會,并探究如何成為一位名師。
第二段:了解學(xué)生的需求。
語文教育不能只局限于學(xué)習(xí)知識與技能,還應(yīng)涵蓋對學(xué)生人格的塑造和全面發(fā)展。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中,教師應(yīng)參考學(xué)生的實際需求和特點。例如,一些學(xué)生學(xué)習(xí)語文曾經(jīng)遇到挫折,希望老師能在教學(xué)過程中指導(dǎo)他們走出困境。因此,作為一位名師,了解學(xué)生的需求是構(gòu)建成功語文教育的基礎(chǔ)。
第三段:提高教學(xué)效果。
名師不僅要了解學(xué)生的需求,還必須有能力提高教學(xué)效果,讓學(xué)生們充分掌握所學(xué)內(nèi)容。充分利用各種教學(xué)資源,如道具、實地考察和多媒體課件等,能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,并提高教學(xué)效率。此外,教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生參與課堂互動,鍛煉他們的口頭表達能力和思維能力。
第四段:注重情感教育。
名師不僅是學(xué)科的導(dǎo)師,還是學(xué)生的良師益友。在教學(xué)過程中,注重情感教育,與學(xué)生建立良好的關(guān)系,有助于提高學(xué)生的情感認(rèn)知。舉例來說,教師可以在授課中告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,關(guān)注學(xué)生的興趣和發(fā)展,給學(xué)生帶來積極的情感體驗,增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣與動力。
第五段:總結(jié)思考。
總之,成為一位名師需要多方面的努力。教師要了解學(xué)生的需求、提高教學(xué)效果、注重情感教育,全面培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。這一切都需要不斷的學(xué)習(xí)和實踐,也需要教師的熱情、耐心和責(zé)任感。只要我們關(guān)注每一位學(xué)生的成長和發(fā)展,一定可以成為一位名師,讓每個學(xué)生在語文的海洋中感受到成長的喜悅。
名師之路心得體會美篇篇四
美術(shù)是一門深受人們喜愛的藝術(shù)形式,而成為一名具有影響力的美術(shù)名師更是眾多學(xué)生夢寐以求的目標(biāo)。我有幸擁有了成為一名美術(shù)名師的機會,并且在這條道路上有著寶貴的體會和心得。通過對這段經(jīng)歷的總結(jié)和思考,我深深體會到了成為美術(shù)名師的艱辛與可貴。
第二段:專業(yè)基礎(chǔ)鋪就成功之路。
美術(shù)名師的道路并不是一蹴而就的,首先要有堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。在學(xué)生時代,我對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,全身心地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中。專心學(xué)習(xí)繪畫技巧,學(xué)習(xí)解剖學(xué)和色彩理論等基礎(chǔ)知識,同時去深入了解不同的藝術(shù)流派和藝術(shù)家的作品。通過這些努力,我不僅積累了豐富的專業(yè)知識,還培養(yǎng)了自己獨特的藝術(shù)眼光。這些專業(yè)基礎(chǔ)為我日后的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第三段:實踐拓展視野和經(jīng)驗。
擁有了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)后,我開始踏上實踐之路。通過積極參與各種藝術(shù)活動、參觀畫展和走訪名師,我不斷拓展自己的藝術(shù)視野,接觸到更廣闊的藝術(shù)世界。在實踐中,我不斷嘗試不同的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法,不斷追求突破。在這個過程中,雖然會經(jīng)歷各種挫折和困難,但每一次的嘗試都讓我受益匪淺。通過實際的創(chuàng)作,我不僅提高了自己的技巧,還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。
第四段:教學(xué)經(jīng)驗對成為美術(shù)名師的意義。
在提高自己的藝術(shù)水平的同時,我也開始投身于教學(xué)工作。教學(xué)是我成為美術(shù)名師的重要一步,也是對我個人成長的一種鍛煉。在教學(xué)過程中,我不僅要傳授給學(xué)生正確的繪畫技巧,更要培養(yǎng)學(xué)生們對藝術(shù)的興趣和熱愛。因此,我不僅注重課堂知識的灌輸,還注重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力。我鼓勵學(xué)生們勇于嘗試和創(chuàng)新,不斷探索自己的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法。同時,我也以身作則,用自己的創(chuàng)作和實踐經(jīng)驗來激勵學(xué)生們,在教學(xué)中不斷提升自己的能力和水平。
第五段:成為美術(shù)名師的努力和成就。
經(jīng)過多年的努力,我終于在美術(shù)教育領(lǐng)域取得了一定的成就。我成立了自己的美術(shù)工作室,并擔(dān)任了一些知名藝術(shù)機構(gòu)的講師。我的教學(xué)成果也得到了社會各界的認(rèn)可和贊賞。然而,這并不是終點,而是一個嶄新的起點。我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和成長,為更多的學(xué)生帶來美術(shù)的精彩和快樂。
總結(jié):
成為一名美術(shù)名師是一個長期而艱辛的過程,但當(dāng)看到學(xué)生們在自己的指導(dǎo)和鼓勵下取得進步時,所有的努力都是值得的。通過這段經(jīng)歷,我認(rèn)識到了成功不僅僅是技術(shù)的堆砌,更是要有真誠的熱愛和扎實的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)堅守初心,不斷追求藝術(shù)的境界,為成為一名優(yōu)秀的美術(shù)名師而奮斗。
名師之路心得體會美篇篇五
一、Introduction(引言)。
從小學(xué)到初中,我一直覺得語文是最難學(xué)的科目之一。尤其是寫作作業(yè)總是讓我頭疼不已,卻總是得到較低的評分。然而,一位名叫楊老師的語文老師改變了我的看法。在她的指導(dǎo)下,我逐漸找到了寫作的技巧和樂趣,并在中考中以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧烁叻?。以下是我通過楊老師的指導(dǎo)和心得體會,總結(jié)出的名師之路語文心得。
二、LetLanguageBlooms(讓語言開花)。
語言是人類智慧的結(jié)晶,它以言傳身教和文化交流的方式,一代接一代傳承下來。我們學(xué)習(xí)語言時,不能局限于字面意思和重復(fù)語法例句,而應(yīng)該盡可能多地接觸真實的語言使用場景,學(xué)會如何運用語言,讓它有生命力和創(chuàng)造力。楊老師讓我們每周都做一些語言活動,例如可愛的語言游戲、對話秀、小品表演等等,這些活動讓我們更多地接觸語言和文字,幫助我們用語言“開花”。
三、ReadingIsaMust(閱讀至上)。
閱讀彌補了我們生活中缺乏的許多體驗。通過閱讀,我們能夠獲得不同的視覺、聽覺和味覺體驗,了解不同地域的風(fēng)俗習(xí)慣和文化知識。閱讀是任何語言學(xué)習(xí)者都必須具備的能力,尤其是學(xué)習(xí)中文的學(xué)生。楊老師每周都會推薦不同的優(yōu)秀閱讀材料,例如歷史漫畫、文學(xué)經(jīng)典、詩歌散文等等。通過讀這些材料,我們開闊了視野,提高了語文素養(yǎng)。
四、WritingMatters(寫作重要)。
與語言、詞匯和閱讀技巧一樣,寫作也是語文學(xué)生必不可少的技能。寫作能力不僅要求學(xué)生掌握引人入勝的開篇、合理地組織段落、豐富語言詞匯,還需要學(xué)生具備良好的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。在楊老師的指導(dǎo)下,我明白了好的作文需要進行反復(fù)的修改和潤色。不論是文章結(jié)構(gòu)還是語言表達,每一處都需要精益求精。楊老師會鼓勵我們,同時給出實用的寫作技巧和建議。
五、LoveLanguage(熱愛語文)。
愛和喜歡是最有效的推動力。沒有了對語文的熱愛,學(xué)習(xí)語文就會變得枯燥無味。楊老師的秘訣之一就是注重培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣。在課堂上,她讓學(xué)生們參與到語文教學(xué)中來,創(chuàng)造了豐富多彩的環(huán)境,帶領(lǐng)我們用心體會、熱愛語文。如果語文被融入到我們的血液中,就會習(xí)慣于用語言去思考,言語得體、形象。這正是楊老師對我們的期待。
在楊老師的帶領(lǐng)下,我逐漸擺脫了語文“恐懼癥”的陰影,變得更加自信和開放。楊老師不僅教給了我們語文知識和技巧,更是在教育道路上引導(dǎo)我們熱愛生活、愛自己、愛所有人。我想,這才是名師之路的真諦。
名師之路心得體會美篇篇六
在現(xiàn)代社會,美術(shù)已經(jīng)成為了一門被廣泛關(guān)注的藝術(shù)形式,它不僅富有創(chuàng)造力和審美性,還能夠培養(yǎng)人們的觀察力和想象力。作為一名藝術(shù)教師,我一直努力追求名師之路,探索美術(shù)教育的奧秘。通過多年的實踐與思考,我不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,還有了許多美術(shù)心得體會。
【第一段:觸動靈感的巧思】。
作為美術(shù)教育工作者,困擾苦惱我的最大難題就是找到觸動學(xué)生靈感的巧思。在我初入美術(shù)教育領(lǐng)域時,我曾經(jīng)只是簡單地教授學(xué)生繪畫技巧,但是學(xué)生們的作品卻缺少靈感和個人特色。后來我意識到,要想激發(fā)學(xué)生的靈感,就必須從他們生活中的細(xì)節(jié)入手,讓他們從生活的瑣事中找到自己的靈感來源。于是我調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生們觀察自然中的顏色、形狀和光影變化,學(xué)會用心去感受,從而培養(yǎng)起他們對藝術(shù)的熱愛和表達能力。
【第二段:啟迪視覺藝術(shù)的獨特方法】。
視覺藝術(shù)是美術(shù)教學(xué)中非常重要的一環(huán),我始終認(rèn)為只有啟迪學(xué)生的視覺感知能力,才能真正激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣。在我的教學(xué)實踐中,我采用了一些獨特的方法來培養(yǎng)學(xué)生視覺藝術(shù)的能力。例如,我會帶領(lǐng)學(xué)生們到戲劇、電影等視覺藝術(shù)展示的場所進行參觀與體驗,還會組織學(xué)生們觀看名家的作品,通過討論和解讀來提升他們對藝術(shù)的理解和欣賞能力。這些方法為學(xué)生們開啟了一扇窗戶,讓他們能夠更加深入地了解藝術(shù)的多樣性和奧秘。
【第三段:倡導(dǎo)創(chuàng)造力的培養(yǎng)】。
藝術(shù)教育的核心之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我相信每個孩子都有創(chuàng)造力的潛力,只是需要正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在我的美術(shù)課堂上,我注重學(xué)生們的自主性和創(chuàng)造性,鼓勵他們在繪畫中表達自己的獨特想法和感受。我常常設(shè)立一些有趣的任務(wù),讓學(xué)生們運用非常規(guī)的材料和方法進行創(chuàng)作,充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。通過這樣的方式,我?guī)椭鷮W(xué)生們發(fā)展了獨立思考的能力,并培養(yǎng)了他們對藝術(shù)的熱情和追求。
【第四段:構(gòu)建和諧的藝術(shù)氛圍】。
藝術(shù)教育需要營造一個和諧的氛圍,讓學(xué)生們能夠在輕松、自由的環(huán)境中進行創(chuàng)作。我始終堅持尊重每個學(xué)生的個性和創(chuàng)作風(fēng)格,鼓勵他們相互學(xué)習(xí)和交流,共同進步。我注重培養(yǎng)學(xué)生們的團隊合作意識,組織學(xué)生們進行藝術(shù)作品創(chuàng)作的集體活動,促進他們的互動和合作。在藝術(shù)教育中,一個良好的班級氛圍不僅能夠幫助學(xué)生們更好地展示自己的創(chuàng)作成果,還能夠提高他們的藝術(shù)欣賞能力和審美情趣。
【結(jié)尾】。
美術(shù)教育是一項艱巨而又有意義的工作,通過多年的實踐與思考,我體會到了名師之路的價值和魅力。觸動靈感的巧思、啟迪視覺藝術(shù)的獨特方法、倡導(dǎo)創(chuàng)造力的培養(yǎng)和構(gòu)建和諧的藝術(shù)氛圍,這些都是我在美術(shù)教育中得到的寶貴經(jīng)驗。我將繼續(xù)堅持不懈地探索和實踐,將美術(shù)教育進行到底,讓更多的學(xué)生能夠享受藝術(shù)的樂趣和成就。
名師之路心得體會美篇篇七
美術(shù)是一門需要才華和靈感的藝術(shù)形式,而成為一名出色的美術(shù)教師更是需要付出艱辛努力。作為一個一直從事美術(shù)教育工作的教師,我深知走上美術(shù)名師之路的重要性,同時也體會到了其中的困難和挑戰(zhàn)。通過多年的經(jīng)驗積累和不斷的探索,我認(rèn)為充實自己的知識儲備、提高教學(xué)技巧、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力以及與同行交流合作是成為一名優(yōu)秀美術(shù)名師的重要途徑。
首先,作為美術(shù)教師,我們需要不斷充實自己的知識儲備。藝術(shù)是一個廣闊而深奧的領(lǐng)域,我們必須對各種藝術(shù)流派、時期和風(fēng)格有著較為全面的了解。只有不斷學(xué)習(xí)和積累,我們才能夠在教學(xué)中靈活運用各種藝術(shù)元素和技巧,給學(xué)生帶來更豐富與創(chuàng)新的教學(xué)體驗。因此,我經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍和參加專業(yè)講座,開展藝術(shù)探究活動,加強自己的美術(shù)學(xué)養(yǎng)。這樣的充實不僅可以拓寬我們的視野,也能夠提高我們的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。
其次,提高教學(xué)技巧是成為一名出色美術(shù)名師的關(guān)鍵。在教學(xué)的過程中,我們要善于運用各種教學(xué)方法和手段,幫助學(xué)生更好地理解和掌握美術(shù)知識。對于一些難以理解的概念和技法,我們可以通過舉例、演示或者利用多媒體等方式進行解釋和示范。此外,合理安排教學(xué)活動和任務(wù),鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時,我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力,引導(dǎo)他們發(fā)展獨立思維和創(chuàng)造性思維,從而在藝術(shù)創(chuàng)作中得到更好的發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)名師的一項重要任務(wù)。創(chuàng)造力是藝術(shù)創(chuàng)作和表達的核心,也是人們個性發(fā)展和創(chuàng)新能力的重要指標(biāo)。作為美術(shù)教師,我們要通過開展各種創(chuàng)作活動和任務(wù),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。比如,我們可以組織學(xué)生參觀展覽、交流藝術(shù)作品,讓他們接觸到不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格,以啟發(fā)他們對藝術(shù)的獨特理解和表達方式。另外,我們還要為學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間和機會,鼓勵他們在創(chuàng)作中進行自由表達和嘗試,以培養(yǎng)他們的觀察力、構(gòu)思力和表現(xiàn)力。
最后,與同行的交流與合作對于成為一名美術(shù)名師也是至關(guān)重要的。藝術(shù)教育是一個不斷創(chuàng)新和發(fā)展的領(lǐng)域,與其他美術(shù)教師的交流和合作可以為我們帶來新的教學(xué)理念和方法。我們可以參加或組織美術(shù)教師研討會、學(xué)術(shù)講座等活動,分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得,與他人交流藝術(shù)教育的難點和解決方法。此外,通過與同行的合作,我們可以相互學(xué)習(xí)借鑒,共同探索美術(shù)教育的發(fā)展方向,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
總之,成為一名出色的美術(shù)名師并非易事,但經(jīng)過不斷的努力和探索,我們定能取得成功。通過充實自己的知識儲備、提高教學(xué)技巧、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和與同行交流合作,我們可以成為學(xué)生們敬佩和仰慕的美術(shù)名師,為他們的藝術(shù)夢想注入更多動力和希望。
名師之路心得體會美篇篇八
第一段:引言(200字)。
名師之路是每位教師都想要追求的目標(biāo),這也是我作為小學(xué)教師的夢想。經(jīng)過多年的探索和實踐,我深刻認(rèn)識到,成為一名名師不僅需要扎實的專業(yè)知識,更需要耐心、智慧和責(zé)任感。在這條名師之路上,我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),但我也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段:學(xué)以致用(200字)。
作為小學(xué)教師,我一直堅信只有將專業(yè)知識與實際應(yīng)用相結(jié)合,才能真正成為名師。因此,在日常教學(xué)中,我不斷探索新的教學(xué)方法和策略,力求將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的實踐。例如,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我善于利用生活中的例子和實際問題,幫助學(xué)生理解抽象概念。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,通過開展各種實踐活動和課外拓展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第三段:關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展(200字)。
作為一名名師,我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn),更注重他們的全面發(fā)展。我積極參與學(xué)生的課外活動,并制定個性化的學(xué)習(xí)計劃,幫助每個學(xué)生實現(xiàn)自己的潛力。我鼓勵學(xué)生多方面發(fā)展,提供豐富的學(xué)習(xí)資源和機會,培養(yǎng)他們的各種技能和興趣。通過這些努力,我看到了學(xué)生的成長和進步,更重要的是,我看到了他們的自信和快樂。
第四段:與家長的合作(200字)。
作為一名小學(xué)教師,與家長的合作是非常重要的。我積極與家長進行溝通和交流,及時了解學(xué)生的家庭環(huán)境和需求,有效地調(diào)整教學(xué)策略。在家長會議中,我會詳細(xì)解釋教學(xué)目標(biāo)和方法,與家長共同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。我還鼓勵家長對孩子的學(xué)習(xí)進行監(jiān)督和指導(dǎo),建立家庭與學(xué)校的緊密聯(lián)系。通過與家長的合作,我能夠更好地了解學(xué)生,為他們提供個性化的教學(xué)和輔導(dǎo)。
第五段:不斷學(xué)習(xí)與成長(200字)。
名師之路并不是一條孤獨的道路,我相信只有不斷學(xué)習(xí)和成長,才能真正成為一名名師。因此,我時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。我還積極與其他教師進行合作和交流,共同研究教學(xué)問題和解決方法。通過這樣的努力,我不僅提高了自己的教學(xué)水平,更拓展了自己的視野和思維方式。
總結(jié)(100字)。
在成為一名小學(xué)名師的過程中,我學(xué)會了將專業(yè)知識與實際應(yīng)用相結(jié)合,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,與家長合作,不斷學(xué)習(xí)與成長。這條名師之路并不容易,但每一次進步和收獲都讓我感到無比滿足和幸福。我將繼續(xù)努力,不斷追求卓越,成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)教師。
名師之路心得體會美篇篇九
20xx年10月27日我到西安電子科技大學(xué)禮堂參加了“解讀新課標(biāo),實踐新課堂”之全國小學(xué)數(shù)學(xué)課改十年成果教學(xué)回顧展望研討觀摩會。我被名師們嫻熟的教學(xué)技能,鮮明的教學(xué)特色,精湛的教學(xué)藝術(shù)深深的感染了、熏陶了。他們精彩的課堂教學(xué)、愉快的課堂氣氛、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言,給我給我留下了深刻的印象。從中讓我汲取了新課改教學(xué)理念下的課堂教學(xué)經(jīng)驗,使我對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識和思考。
潘小明校長的《平行四邊形面積》所表現(xiàn)出來的是一份純、是一份真;劉延革老師的《數(shù)的推理》讓人體驗到“數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)”的理念;強振球老師的《認(rèn)識厘米》注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力;張齊華老師的《平均數(shù)》、《確定位置找數(shù)對》風(fēng)趣幽默,富有激情;賁友林老師的《找規(guī)律》表現(xiàn)得從容、鎮(zhèn)定,他對學(xué)生總是循循善誘,讓學(xué)生慢慢的來,慢慢的完成等等。
幾位專家用自己獨特的教學(xué)魅力和風(fēng)趣的語言,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達自己的想法,教學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí),用實踐來驗證自己的想法,最后達成共識,遵循了學(xué)生的認(rèn)知過程,展示了學(xué)生所思所想、所做。是一個真實的課堂、靈動的課堂、以學(xué)論教的課堂,在教學(xué)過程中充分彰顯課堂中生成的許多新資源,也體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知差異,啟發(fā)了學(xué)生更加深入全面的掌握知識,提升能力。
名師的課堂教師善于發(fā)揮傾聽、梳理、激活、點撥的作用,能適時的介入討論,又能適時把問題拋給學(xué)生,始終讓問題之球在學(xué)生之間流轉(zhuǎn),以保證互動的廣度和深度,極大的提高了課堂中的學(xué)習(xí)效率,課堂生成千變?nèi)f化,學(xué)生思考深入,精彩紛呈的回答絕不僅僅來自于個性思維的張揚,很多程度來自于教師一次恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),精彩的點撥,因此教師要學(xué)會在教學(xué)過程中“畫龍點睛”,用自己的智慧幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
名師的課堂更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的投入到和教學(xué)的思考性,他們的課堂真正讀懂了教材,深入的理解了教材,而且能根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗來創(chuàng)造性的使用教材。具有一定的深度,對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性,他們的課堂能抓住核心的教學(xué)理念,滲透教學(xué)思想和教學(xué)方法,從而促使學(xué)生積極的思考,倡導(dǎo)把思考還給學(xué)生,讓創(chuàng)新走進課堂,學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為思考的學(xué)習(xí)過程。
總之,專家們用他們的幽默與智慧,給我們展示的是他們的風(fēng)采,是數(shù)學(xué)的魅力,更是一種學(xué)習(xí)的享受。他們把數(shù)學(xué)知識與生活緊密聯(lián)系起來,讓數(shù)學(xué)知識不再枯燥,讓數(shù)學(xué)課堂變的豐富有趣!這些課下來,孩子們在愉快中學(xué)習(xí),在快樂中感悟知識的生成,在輕松氛圍中讓我們領(lǐng)略了他們教學(xué)的魅力,真是受益匪淺。
名師之路心得體會美篇篇十
xx年10月25日--27日,我參加了在xx電子科技大學(xué)召開的“名師之路”全國著名教育專家新課標(biāo)解析暨中小學(xué)高效課堂教學(xué)研討會,和來自西北地區(qū)數(shù)千名老師一起聆聽了來自江蘇、深圳、浙江等省市,走在課改前言的名師授課。名師們時而激昂頓挫、時而猶如涓涓細(xì)流的課堂讓我如癡如醉,專家們語重心長的報告也帶給了我心靈上強烈的震撼。
我最想和大家分享的是陳延軍老師的講座,他的報告題目是《談“減負(fù)”背景下落地生根的語文教學(xué)》。相信大家對陳延軍并不陌生,他是北師大實驗小學(xué)教科室主任,海淀區(qū)名師站站長、北京市特級教師、中國寫作學(xué)會青少年寫作研究會副秘書長等等眾多頭銜。之所以說這些,是想再強調(diào)一個大家都明白的道理:這些來自祖國心臟的專家們,他們的聲音或許就是最前沿的聲音,或許就代表了今后我們教育改革和發(fā)展的方向。比如陳老師在講座的一開始就說:向大家透露一點,也是在一些地區(qū)已經(jīng)開始實施的,教育部規(guī)定小學(xué)低年級不允許再留書面作業(yè),中高年級作業(yè)三門課不超過一小時,這就對我們的課堂效率提出了更高的要求。
接著,陳老師向我們介紹了綠色評價指標(biāo)體系。它包括學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個方面20個關(guān)鍵性指標(biāo)。其中,學(xué)業(yè)發(fā)展水平包括知識技能、學(xué)科思想方法、實踐能力、創(chuàng)新意識4個關(guān)鍵性指標(biāo)。
海明威說,文學(xué)作品就像一座大冰山。陳老師在他的閱讀課上,每個學(xué)生必不可少的要帶一樣?xùn)|西,就是一本課外書,如果老師講的內(nèi)容他都懂了就可以讀書。在他的閱讀課上,他從來不打擾孩子讀書,孩子們可以趴著讀、跪著讀、躺著讀、坐著讀,只要在讀書,表現(xiàn)形式是怎樣的,并不重要。他戲稱說上課的孩子們是“軍事化管理”。
xx年諾貝爾獎獲得者莫言在瑞典斯德哥爾摩晚宴上,提出了一個觀點“文學(xué)是無用的”,在我看來之所以說文學(xué)無用是因為它潤物細(xì)無聲。文學(xué)看起來無用,但又是滋育靈魂的。陳老師的閱讀課尚能如此,他講的觀摩課《落花生》更是天衣無縫地實現(xiàn)了四個關(guān)鍵指標(biāo)。
陳老師說:我們要讓語文教學(xué)落地生根,我認(rèn)為,首先要落地生根的,是我們的心,語文教師的心落地了、生根了,孩子的語文素養(yǎng),才會慢慢地生根、發(fā)芽。
同樣是擁有全國著名特級教師、全國模范教師、江蘇省無錫市南湖小學(xué)校長桂冠的武鳳霞老師,她的報告《優(yōu)秀教師成長的秘密》和公開課《自己的花是讓別人看的》也令我耳目一新。
武老師和我們分享了她打造的高效課堂范式,她提出課堂第一步檢測,檢測學(xué)生課前對生字詞語的掌握情況,可以聽寫詞語也可以聽意思寫詞語等等;第二步引導(dǎo),抓課文重點段落取重避輕;第三步延伸,豐富課外閱讀;第四步寫,針對課文內(nèi)容做一次小練筆。在武老師的課堂上,短短的四十分鐘,孩子們聽說讀寫的能力得到了充分的鍛煉,語文變成了人生的啟智,變成了打開孩子心靈的的鑰匙。她提出的課堂范式也成為了我學(xué)習(xí)的支點。
武老師還用自己的親身經(jīng)歷為我們展示了一位名師的成長歷程,在她看來成長的秘密離不開幾個關(guān)鍵詞:努力、需求、渴望。講座的節(jié)奏很快,以至于光顧著聆聽而忘記了做筆記,在這里只留下專家的只字片語幾句名大家一起分享:
年輕人總在喜歡與不喜歡之間徘徊,而到老了才明白重要的是工作的態(tài)度。
興趣不一定讓你成功,而需求會讓你一步步走向成功。
渴望是前行的力量,渴望是化解問題的智慧,渴望是發(fā)現(xiàn)你能力的助推器,與有渴望的人為伍組成你的團隊。
三天的時間恍若白駒過隙,轉(zhuǎn)眼即逝,雖然這次活動結(jié)束了,可專家們的教誨始終縈繞耳畔,在這里,我把我在現(xiàn)場臨時興起做的一首小詩摘錄下來和各位同仁們一起分享,它也是心底最純粹的感受:
《七律名師》。
名師不怕路途遠,萬水千山排萬難。
課堂教學(xué)看似淡,潤物無聲沁心田。
以學(xué)定教效果好,順學(xué)而導(dǎo)水平高。
更喜小語搭平臺,體驗交流越極限。
名師之路心得體會美篇篇十一
曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個有魅力的地方。于是,我渴望能有機會與名師近距離接觸,希望能聆聽他們的教育思想,目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,也好讓自己從中受到啟迪,向他們靠邊近一點點。10月24日,我有幸參加了“名師之路”全國小學(xué)語文研討會,使我深受震撼,真正感受到了“新課程,新理念,新思路”帶來的新變化。同時我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受了他們對學(xué)生、對教育、對體育那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。
從名師們的授課中,深受啟發(fā),歸納總結(jié)起來,主要體現(xiàn)在以下幾方面:
1、眾位名師的課,展示了教育教學(xué)改革的新視點,這次聽的幾節(jié)課,在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系,讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。
2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌,在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素,而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,通過自己的加工提煉,以情生情。
3、把講解動作要領(lǐng)看成是對話的過程,引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動作,把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己,把“體會”、“品味”還給了學(xué)生。同時,在他們的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則,在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者,確實該對課堂教學(xué)中的“評價”問題重新認(rèn)識。
4、從他們的授課中可看出,他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié),從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學(xué),把素質(zhì)教育真正落實實處。
聽名師講課,如同與大師對話。短短三天的學(xué)習(xí),使我深切體會到,要想成為一名優(yōu)秀的體育教師,不僅要具有扎實的專業(yè)知識,還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識,這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
通過參加這次活動,使我在深受啟發(fā)的同時,也有新反思,深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,如何使教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中,我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié),以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長補己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
名師之路心得體會美篇篇十二
首先感謝學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個學(xué)習(xí)的機會,讓我有幸參加了“名師之路”全國小學(xué)數(shù)學(xué)“生本課堂”教學(xué)觀摩研討會。通過這次觀摩學(xué)習(xí),讓我領(lǐng)略了各位老師豐厚扎實的基礎(chǔ),精湛的教學(xué)技能,幽默的教學(xué)語言,獨特的教學(xué)風(fēng)格以及奇思構(gòu)想的教學(xué)設(shè)計,真是叫人嘆服不已。
本次學(xué)習(xí)共聽取了13位老師的精彩展示課及學(xué)術(shù)報告,其中讓我記憶猶新的有以下幾位老師,下面我就把本次學(xué)習(xí)的感受同大家分享一下:。
通過這次學(xué)習(xí)我領(lǐng)略了各位老師高超的教學(xué)技能。例如:陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)王傳斌老師,他在講容積和體積時,不像我們以往老師直接講述長方體和正方體的容積怎么來計算,而是讓學(xué)生把橡皮泥分別裝進長方體和正方體中,讓他們來體驗和感悟:什么是容積?我覺得王老師這種不急于傳授知識的教學(xué)方法是非常好的。他讓學(xué)生自主的探究發(fā)現(xiàn)容積原來是容器能容納物體的多少。還有來自杭州的劉松老師,用他那幽默風(fēng)趣的語言,一連四個為什么?把整個課堂的氣氛推向了高潮。學(xué)生能根據(jù)一道普通的算式100-24×3,編出數(shù)學(xué)問題,真讓人贊不絕口。
還有南京市北京路小學(xué)的張齊華老師,他的這節(jié)課非常樸實,沒有任何課件,就用一根普通的粉筆在黑板上把認(rèn)識負(fù)數(shù)這節(jié)課講得淋漓盡致。他引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的負(fù)數(shù)。如:-1層、-8℃、-1849米、-2000元。學(xué)生能根據(jù)這些負(fù)數(shù)畫出簡單的示意圖,并能指出以什么為參照物(分界線)的。最有才華的學(xué)生用“-2000元”寫了一句話:“銀聯(lián)無銀,欠錢二千?!边@就體現(xiàn)了“生本課堂”的核心。還有一位老師是北京市昌平城關(guān)小學(xué)的柏繼明老師,雖然身體行動不太方便,但是她讓我看到了那種“默默無聞、無私奉獻”的精神。
她用我們?nèi)粘I钪谐缘乃姆N蔬菜:西紅柿、菜花、茄子、菠菜。讓學(xué)生站到自己喜歡吃的蔬菜隊子,很快學(xué)生就掌握了什么是分類;接著老師引導(dǎo)學(xué)生用報數(shù)方法來數(shù)數(shù),最后老師出示了一張統(tǒng)計表,讓學(xué)生把剛才數(shù)的數(shù)填入相對應(yīng)的表格中。學(xué)生輕松地掌握了統(tǒng)計的三個步驟:分類、數(shù)數(shù)、填表?!蠋焸兊膬?yōu)點真是太多了,一言難盡。
另外,通過學(xué)習(xí)我了解到“生本教育”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者?!吧窘逃币蠼處煼艞壷v解,而拋出有價值的問題,讓學(xué)生你一句,我一句的討論。以往我們的課堂是教師在上面講的有聲有色,學(xué)生在下面似聽非聽。這是怎么回事呢?原來是我們教師講的太多太細(xì),留給學(xué)生的時間太少。時間長了學(xué)生的思維懶惰,就不思考問題。久而久之,學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動力,課堂的效率自然而然就會下降。以至于到最后課堂上就沒有學(xué)生舉手發(fā)言了,課堂氣氛變的死氣沉沉。
結(jié)合這次學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)實踐中,要把名位老師的優(yōu)點內(nèi)化來提高自身的教學(xué)技能,讓學(xué)生接受知識時“在不知不覺中開始;在潛移默化中理解;在春風(fēng)化雨中提升;在循序漸進中掌握?!?BR> 這就是此次學(xué)習(xí)的一些感受,不妥之處,請指正。
名師之路心得體會美篇篇十三
各位名師都能利用生活中的實物,從感官上引起學(xué)生濃厚的興趣,從心理上博取了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,教師從始至終,都放手讓學(xué)生去做,老師只是利用好資源來引導(dǎo),來調(diào)控,這是非常高明的。比如錢守望老師在教授四年級《速度》時,他先從許多有關(guān)速度的圖片開始,給學(xué)生視覺上的沖擊,使學(xué)生直接感觸到了速度。還有徐長青老師,他沒有什么課件,只是憑著一只粉筆、一張紙上一堂“解決問題的策略”的教學(xué)變得生動、有趣。同學(xué)們在歡笑中輕易地掌握了解決問題的策略。他在教學(xué)中,一開始就用“我會變魔術(shù)”這一說法,吸引了孩子們想知道老師到底要表演一個什么樣的魔術(shù),來激起孩子們的求知欲和好奇心,然后再進行演示和講解,自然就順理成章地完成了教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然,其過程之精彩是我用語言無法描述的。還有的老師直接從解決生活中的問題入手等。這些都有益于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與積極性。他們的教學(xué)中融入了豐富的教學(xué)資源。我想我們在平時的工作中,也一定要充分去利用好身邊的資源,把我們的心多用在備課上。學(xué)校有的資源,我們拿來用;學(xué)校沒有的資源,能借的借來用,能做的就自己做來用。一句話,把有限的教具以及別的對課堂有用的資源,都用在課堂上,這對我們的教學(xué)工作只會有好處。
從本次各位專家的課堂演繹來看,新課改發(fā)展到今天,從內(nèi)容到形式都比以前成熟得多。比如從培養(yǎng)學(xué)生的雙基到現(xiàn)在的四基(基礎(chǔ)知識,基本技能,基本思想,基本活動經(jīng)驗)。記得新課改剛開始時,課堂教學(xué)搞得非常熱鬧,一會搬桌子,一會小組討論,一會展示這樣,一會展示那樣,花花綠綠,讓人眼花繚亂,課堂搞得很熱鬧,學(xué)生學(xué)到東西沒有,那還得打一個問號。可這次的課堂教學(xué),雖然各位專家的風(fēng)格迥異,有的激情飛揚,發(fā)人深?。挥械娜玟镐讣?xì)流,潤物無聲,但他們的著眼點都是一樣的,都很注重課堂教學(xué)的實效性,都注意調(diào)動學(xué)生的思維,都注意讓每個學(xué)生參與各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),都很注重“四基”的培養(yǎng),教學(xué)過程中真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,教學(xué)過程穩(wěn)中求和,和中求新。每一位老師的課看似沒有嚴(yán)格的模式,但課程整體都環(huán)環(huán)相扣。他們將有形的模式已經(jīng)轉(zhuǎn)換到無形的活動之中。
一個老師,在課堂上的一言一行,一舉一動,都是把學(xué)生的心能否抓住的關(guān)鍵。這就要求我們的修養(yǎng)要達到某種層次。現(xiàn)在的學(xué)生,有個人崇拜的傾向。對某老師仰慕,學(xué)習(xí)要專注些,不喜歡某位老師,上課精力集中就差些。于是,我們的工作就有了很大的挑戰(zhàn)性。對于個人魅力來說,也不是一天兩天就可以修煉好的,我們要在平時的工作中去不斷完善我們自己,把學(xué)識,修養(yǎng)提高,讓我們的學(xué)生不光對我們的知識感興趣,還要讓他們學(xué)習(xí)我們的個人修養(yǎng),這對他們以后的成長有很大的好處。
名師們在上課時所用的語言,那是相當(dāng)?shù)木?,比如:“你真聰明”、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能,一定能,絕對能”等等充滿鼓勵和幽默的語言。例如,張齊華老師把學(xué)生稱呼為“王老師、李老師”等。吳正憲老師在學(xué)生答錯問題時,不僅沒有批評,反倒說“你真棒,你可以做得更好,你再思考思考,你發(fā)現(xiàn)了什么?”。要知道教師的一次評價也許會影響一個學(xué)生的一生。
名師之路心得體會美篇篇十四
進入大學(xué)后,我有幸選修了一門名師之路的課程。這門課由一位教授主講,他在教學(xué)界有著很高的聲譽。他平易近人的外表和幽默風(fēng)趣的授課方式吸引了我,我對課程充滿了期待。在這門課上,我學(xué)到了很多關(guān)于教育和教學(xué)的知識。教授以自己多年的教學(xué)經(jīng)驗為依據(jù),教給我們很多寶貴的教育理念和方法。他的教學(xué)方式不僅僅教會了我們知識,更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和思考能力。
第二段:教授的教學(xué)之道。
教授非常注重學(xué)生的參與和互動。他善于啟發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在課堂上,他總是鼓勵我們提出問題,并勉勵我們?nèi)ふ掖鸢?。他從不按部就班地灌輸知識,而是通過提問和討論,讓我們積極參與其中。這種教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了我們的主動學(xué)習(xí)能力,還激發(fā)了我們對知識的興趣。在這樣的課堂氛圍下,我們不僅掌握了知識,還學(xué)會了如何獨立思考和解決問題。
第三段:名師的引導(dǎo)與激勵。
教授在課堂上不僅僅是傳授知識,更是給予了我們很多關(guān)于人生和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與激勵。他經(jīng)常與我們分享他自己的教學(xué)經(jīng)驗和人生感悟,告訴我們努力奮斗的重要性。他說:“不要把自己限制在舒適區(qū),要敢于挑戰(zhàn)自己,才能實現(xiàn)自己的夢想?!彼倪@番話深深觸動了我。從那時起,我開始主動參與各種學(xué)術(shù)活動,積極爭取提升自己。他的激勵和指導(dǎo)讓我更加堅定了成為一名教師的決心。
第四段:名師的榜樣力量。
教授在課堂上不僅僅是我們的老師,更是我們的榜樣。他的課堂嚴(yán)謹(jǐn)而富有激情,他總是充滿活力地面對每一個學(xué)生。他不僅僅在學(xué)術(shù)上給予我們指導(dǎo),還在生活上給予我們關(guān)心和幫助。他經(jīng)常與我們交流,了解我們的困惑和煩惱,并及時給予幫助。他的身體力行和真摯關(guān)懷讓我對他充滿了尊敬和感激之情。這份尊敬和感激使我下定決心要學(xué)習(xí)他的榜樣,做一名對學(xué)生有著深厚影響力的教師。
通過學(xué)習(xí)名師之路課程,我收獲了很多。我不僅學(xué)到了教育理論和方法,還提高了自己的溝通和協(xié)作能力。我學(xué)會了如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長,如何激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力。這門課程開拓了我的視野,提高了我的綜合素養(yǎng)。我相信,通過自己不斷的努力和實踐,我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師,為社會培養(yǎng)更多有志青年。
總結(jié):名師之路課程的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過教授的啟發(fā)和榜樣力量,我對教育有了更深入的理解和認(rèn)識。我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。這門課程不僅僅是知識的傳授,更是人生的啟迪。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我一定會將教授的教誨牢記于心,努力成為一名對學(xué)生有著深厚影響力的教師。