教案是教學(xué)過程的記錄和反思，可以促使教師的教學(xué)能力的提升。教案可以通過合作教研和反思研討等方式進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。小編整理了一些高效實(shí)用的教案案例，供大家參考和借鑒。
幼兒園小班教案案例分析篇一
案例現(xiàn)象：
今天，在xx糕點(diǎn)鋪前，好多人都在排隊(duì)買東西。希希一家也來到了xx糕點(diǎn)鋪里，他們聽到服務(wù)員在介紹店里新出爐的餅干既便宜又好吃，這幾天是在搞促銷活動，所以希希就決定買一些嘗嘗味道，他們一家找了桌子坐下來慢慢品嘗。希希說："這個雞蛋夾心餅干味道好極了，里面的雞蛋又香又甜?！毕Ｏ殞氄f：“寶寶，你覺得雞蛋夾心餅干好吃嗎？”寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好吃、好吃，我們下次再來吃吧。"吃完餅干后，希希又去把好消息告訴好朋友，讓好朋友也來品嘗。
希希小朋友是個性格較內(nèi)向的孩子，在平時的游戲中與同伴交流的話題并不多。但在今天的游戲中，她主動去把好消息告訴好朋友，讓好朋友也來品嘗雞蛋夾心餅干。由此可見，在游戲中，在提供必要的材料后，在細(xì)節(jié)處設(shè)置一些小空間可以讓孩子們盡情地展示自我。
措施與效果：
在以后的游戲中，教師要努力發(fā)揮環(huán)境和材料的催化作用，為幼兒的游戲注入活力和生機(jī)。如xx糕點(diǎn)鋪里可以推出買就送小禮品的活動，也可以推出迎新年打折等的優(yōu)惠活動，這些小空間能持續(xù)不斷地豐富幼兒的游戲，提高幼兒的游戲水平。
幼兒園小班教案案例分析篇二
課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：
1.家園互動：請家長帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界或南山魚、鳥市場，觀察、欣賞形態(tài)各異的小魚，了解不同魚類的外形特征。
2.圖書借閱：圖書區(qū)為幼兒投放大量有關(guān)海洋知識的圖書、圖片，
每天請幼兒借閱一本自己喜歡的圖書，帶回家和爸爸、媽媽一起分享閱讀，擴(kuò)展幼兒對海洋知識的了解。
3.師幼互動：利用晨間、活動區(qū)、散步等時間，和孩子們一起觀賞。
自然角中飼養(yǎng)的小魚，和孩子們一起討論有關(guān)小魚的特征和知識，激發(fā)幼兒對繪畫小魚活動的興趣。
課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì):。
一、活動目標(biāo)：
1.根據(jù)兒歌提示，掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。
2.能將三種不同的圖形添畫成小魚，并均勻涂色。
3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣，體驗(yàn)繪畫游戲帶來的快樂。
二、活動重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)兒歌提示，熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。
教學(xué)難點(diǎn)：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。
三、活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小魚不同的外形特征和顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小魚游游》的ppt課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。
3.場地準(zhǔn)備：
四、活動過程：
一、神秘客人的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.為幼兒請來一位神秘的小客人。
師：小朋友你們看誰來了？（魔法師）。
2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動的心情迫不及待。
師：魔法師要交給小朋友變小魚？你們想不想來試一試？
二、熒屏互動，直觀形象讓幼兒掌握圖形畫法。
1.角色轉(zhuǎn)換，請幼兒來當(dāng)“小老師”
師：誰想先來畫一個自己喜歡的圖形？（幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）。
2.學(xué)習(xí)“魔法咒語”，把圖形變成小魚。
師：讓我們一起來說：“變變變”，小朋友你們看三角形變成什么了？三、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握圖形變小魚的正確畫法。
1．把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。
教師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚畫在盤子上。
2．請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。
師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚？
幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。
四、神奇的藥水讓小魚游起來，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
1.出示魔法師給的神奇藥水，請幼兒猜想？
師：如果我們將神奇的藥水倒在盤子里，會發(fā)生什么？
2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。
3.提出繪畫要求，幼兒開始繪畫。
師：你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫？那就請小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了。
4.幼兒繪畫，教師分組指導(dǎo)。
觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題，及時解決。
五、視頻觀看講評，讓講評活動更直觀、更直接。
1.請幼兒欣賞同伴的作品。
師：小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎？看看你旁邊小朋友的作品。
2.有針對性的視頻講評。
師：在小朋友繪畫的過程中，老師錄了一位小朋友的作品，我們一起來看一看？
3.在觀看視頻中，請幼兒相互交流分享。
師：這位小朋友畫的怎樣？什么地方畫的好？
教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問題，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
課后延伸活動設(shè)計(jì)：
1.家園互動：引導(dǎo)幼兒將這個有趣的繪畫形式，回家教給爸爸、媽媽，和爸爸、媽媽一起想一想，我們還可以讓大海中哪些生物游起來。
2.在美工區(qū)提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作，讓游起來的小魚更完整、更漂亮。
3.活動形式延伸至中班、大班，想一想通過這個方法，我們還能讓哪些東西動起來？讓我們的美術(shù)畫面更有趣。
課后反思:。
《小魚游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫活動，其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫的形式，將一個小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動中，讓孩子們樂在其中，玩在其中。
理解并尊重幼兒，能真正蹲下來與孩子視線一致的走進(jìn)他們、讀懂他們，這才是上好一節(jié)活動的初衷。為了給幼兒提供一個更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間，活動前，我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么？活動中，我觀察孩子需要什么？活動后，我知道孩子愛上什么？整個活動以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”，兒歌導(dǎo)入的“有趣”，神奇藥水的“激趣”，教師講評的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫好小魚，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚小魚快游起來?！蹦蔷o張、興奮的表情，令人印象深刻。
活動中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚，能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星，畫面豐富，涂色均勻。特別是講評環(huán)節(jié)，孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒有空白、畫的.小魚真像……”類似的語言評價同伴的作品。
只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用。本節(jié)美術(shù)活動為我今后的活動設(shè)計(jì)，提供了可鑒、可用的“新”思路。
教無定法，活動中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì)，可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要，進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn)。
幼兒園小班教案案例分析篇三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動帶來的快樂。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前已經(jīng)學(xué)會唱《小雪花》；音樂：小雪花。
2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)（用于滾雪球）。
3、flash下雪。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？
觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）。
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園小班教案案例分析篇四
活動目標(biāo)：
1、會運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感；
2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運(yùn)用；
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
供欣賞的成品、水彩筆、記號筆、水粉、油畫棒、紙。
活動過程：
（一）觀擦了解線條畫的特點(diǎn)。
1、找找線條排列有什么規(guī)則？粗細(xì)線、排得密顏色深；
2、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。
（二）幼兒作畫，講解要求。
1、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；
2、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；
3、先勾主體，裝飾時線條排列清晰；
4、耐心、仔細(xì)地作畫。
5、套色運(yùn)用講解。
教師指導(dǎo)，幫助個別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。
（三）展示幼兒作品。
1、看一看、說說作品美在什么地方；
2、整理用具。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園小班教案案例分析篇五
活動前言：媽媽帶我逛街，偶爾看到了有買金魚的，有黑色的，紅色的，還有白色的，游來游去真漂亮，纏著媽媽給我買了兩條，還買了好多的魚食，現(xiàn)在我的小金魚似乎都長大了呢！通過此活動可以更多的培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)細(xì)胞，增強(qiáng)寶寶們的耐性！
活動目標(biāo)。
1、觀看幼兒示范，傾聽教師講解，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫彩色的點(diǎn)，表現(xiàn)美麗的大魚。
2、學(xué)會認(rèn)真、耐心地進(jìn)行美術(shù)活動。
3、欣賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知了解點(diǎn)畫特有的風(fēng)格，提高幼兒的感受力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊，棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。
2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。
3、在白紙上畫一條魚的線條。
活動過程：
一、聽謎面引出主題。
二、教師出示范例——魚。
教師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？
向幼兒簡單介紹繪畫的方式，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
三、欣賞幼兒用書，了解棉簽畫的特點(diǎn)。
出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點(diǎn)點(diǎn)，表現(xiàn)彩色的魚鱗。
四、介紹操作要求。
選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。
在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫活動。
點(diǎn)畫要均勻，畫面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方，不要留很大的空間。
五、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。對個別能力較弱的孩子給予個別指導(dǎo)。
六、展示幼兒作品，說說：你最喜歡的大魚。
七、帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲：網(wǎng)小魚。
讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去。
幼兒園小班教案案例分析篇六
洋洋小朋友是個聰明又可愛的小男孩，但最近不知道什么原因，他經(jīng)常會小便在褲子上。老師也時刻地提醒他，但他無論是上課還是游戲總會不知不覺小便在褲子上，也不知道叫老師或自己上廁所。家長帶來的一套衣褲不夠換，有時老師還要打電話讓家長送衣服到幼兒園，給家長也帶來很大的麻煩。洋洋媽媽說：“洋洋在家這種情況很少發(fā)生，如果他想小便自己就會去廁所的，不知道為什么在幼兒園會這樣?！?BR> （二）分析指導(dǎo)。
學(xué)會如廁是孩子成長過程中的一座里程碑，盡管有些孩子知道要到廁所大小便，但實(shí)際表現(xiàn)卻是時好時壞。其實(shí)對孩子而言，獲得某項(xiàng)新技能大多需要經(jīng)過多次反復(fù)才能穩(wěn)定下來，操之過急只能適得其反。此外，環(huán)境的改變也可能影響幼兒的正常如廁。有些孩子在家時已經(jīng)學(xué)會了自己上廁所，可到了幼兒園卻總是尿褲子，不是嫌臟就是找借口說自己不想尿了。其實(shí)，在熟悉的環(huán)境中，孩子的狀態(tài)是最放松、最自在的、最有安全感的。在陌生的環(huán)境中，尤其當(dāng)自己所依戀的爸媽不在時，孩子難免會緊張，無所適從。新環(huán)境中的任何一個小原因，都可能導(dǎo)致孩子如廁“失調(diào)”。也可能是由于孩子過于貪玩，注意力始終保持在游戲的熱情情緒中，從而忘記大小便，導(dǎo)致尿褲子現(xiàn)象發(fā)生。幼兒教師要學(xué)會仔細(xì)觀察，認(rèn)真了解，找到幼兒尿褲子的真正原因，以便于“對癥下藥”，及時幫助孩子糾正和調(diào)整某些不適反應(yīng)。
對策及建議：
1、老師要多一點(diǎn)耐心和寬容。
孩子如廁過程中出現(xiàn)問題時，老師要分析孩子到底哪個環(huán)節(jié)出了問題，而不是著急教訓(xùn)孩子。教訓(xùn)孩子很可能使孩子因恐懼而更難如廁，并在心理上形成自己不能干、總是做不好的自卑陰影，從而在如廁訓(xùn)練和孩子心靈健康發(fā)展中制造障礙。
2、老師要及時提醒孩子如廁。
愛玩是孩子的天性，好奇心的驅(qū)使會使他們忘記身體的感覺。孩子一般在憋尿時會表現(xiàn)為臉紅、夾著雙腿，教師應(yīng)根據(jù)這些表現(xiàn)以及時間間隔提醒孩子及時如廁。
3、善于觀察、及時更換。
幼兒園孩子，有的即使小便在褲子上了都不愿意告訴老師。這就更要求老師們善于去觀察、發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)后立即幫他們換洗。若不及時更換衣褲，特別是在寒冷的季節(jié)里孩子就會容易受涼生病，不僅影響孩子的身體健康，也會讓幼兒家長擔(dān)心。
像洋洋小朋友這樣的情況，盡管老師再三提醒過他，但是效果不是很明顯。于是老師可以改變方式，如試著牽著他的手，帶他到廁所里讓他自己去小便，可能效果會不一樣。
幼兒園小班教案案例分析篇七
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評價意義，教師應(yīng)視之為重要的評價信息和改進(jìn)工作的依據(jù)?！?BR> 為此，我對我們小班存在問題的幼兒朋朋進(jìn)行家訪、跟蹤觀察、分析、個別指導(dǎo)等工作，以此促進(jìn)孩子的人際交往能力。
案例描述。
1晨間，老師發(fā)畫冊給幼兒講故事，朋朋根本沒有翻書，把書卷起來當(dāng)話筒玩，惹得旁邊幾個孩子也跟他模仿，偶爾翻到走迷宮的那一頁，指指畫畫。該收書了，他把書交給小桌長陽陽，突然抬腳踢了陽陽的胳膊。陽陽疼得哭起來，我責(zé)問他“為什么踢陽陽？”他卻回答說：“我踢老虎的！”書上走迷宮那一頁的確有老虎，真是讓人哭笑不得。
2一天早上，朋朋看到王浩搭出一列新火車，他想要，上去就搶，王浩生氣地叫喊、哭起來，他開始意識到自己的行為不對，趕緊說“對不起”?；疖嚹迷谑稚喜耪髑笕思业囊庖姡骸敖杞o我，好不好？”在他搭積木時，連續(xù)三、四次出現(xiàn)這樣的行為。
3班上找好朋友玩袋鼠媽媽的游戲，沒有一個人愿意和他做朋友，平時有玩具也不愿意和他一起玩。
分析診斷。
朋朋存在的主要問題是不懂交往規(guī)則，有打人、搶東西之類的攻擊性行為，不被同伴接納。我們通過家訪、對孩子的觀察分析，了解到孩子存在交往問題的原因：
1不良的家庭教育方式。
朋朋爸爸在外打工，他跟奶奶和媽媽在家生活。爸爸偶爾回家后教育孩子時，也是非打即罵，朋朋非常怕爸爸。奶奶很重視對他的教育，教這教那，但管不住，有時急了也動手打他。這樣，到幼兒園后，老師給他講道理、說服教育，很難發(fā)揮作用。不少心理學(xué)家的研究認(rèn)為，兒童早期的同伴交往行為，幾乎都是來自于更早些時候與父母的交往。
2不懂交往的規(guī)則。
向別人借東西要主動協(xié)商請求，征得別人同意后方可借用。朋朋不懂這樣的交往規(guī)則，不懂協(xié)商也不會協(xié)商。
3自制力差，認(rèn)知與行為脫節(jié)。
朋朋情緒沖動，調(diào)皮好動，容易產(chǎn)生一些破壞性、攻擊性的行為，自制力差。當(dāng)同伴生氣、憤怒時，他才意識到行為的不對，連聲說對不起，卻不把東西還給人家以改正自己的行為，發(fā)生認(rèn)知和行為脫節(jié)的現(xiàn)象。
4缺少交往的機(jī)會。
現(xiàn)在大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，缺少玩伴，加之朋朋的一些負(fù)面行為，不被同伴接納，缺少互動的機(jī)會，更加不能獲得交往的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)這方面的能力。
指導(dǎo)方法。
1與家長溝通，改變不良的教育方式。
今天幼兒園活動安排畫熱帶魚，朋朋奶奶看到先來的小朋友在畫畫，便催促朋朋快點(diǎn)畫。朋朋東看看西瞧瞧并沒有動手，奶奶有點(diǎn)急了，舉起手要打朋朋，朋朋嚇哭了。我趕緊走上前拉住她奶奶，對朋朋說：
“趕快畫好了我們?nèi)ネ媲?。”朋朋一邊抽泣一邊畫。奶奶看孩子畫好了才放心。我與她談心，告訴她孩子的不良表現(xiàn)，可能就是他們平時教育方式不正確，嚴(yán)格要求不一定非要動手打，奶奶意識到問題的嚴(yán)重性，后悔不已。我對她說“如果你當(dāng)著那么多孩子打朋朋，他多沒面子，你要多了解孩子，多想好方法教育他。”
2利用同伴及班集體的力量對朋朋實(shí)施影響。
通過教師引導(dǎo)、同伴約束、家長說服幫助等，強(qiáng)化朋朋認(rèn)識到“不能打人”,控制不良行為。
今天第一節(jié)集體活動，老師讓小朋友把豎排由豎排調(diào)為四橫排。陽陽和欣怡很快搬到前排坐下來，朋朋本來應(yīng)坐在她們中間，他把椅子搬過去，向我報(bào)告說不好坐了。我要求她們讓開空檔，給朋朋坐。她們怎么也不肯，都說朋朋打人?？磥硭麄儗ε笈筮€有成見，有所戒備，我借機(jī)教育朋朋說：
“你還打人嗎？”
“不打了！”朋朋直搖頭。
“他不打人，你們給他一次機(jī)會！”陽陽和欣怡還是不做聲。
“今天旱上，朋朋還幫助發(fā)接送卡的，給他一次機(jī)會吧！”我及時舉例讓她們看到朋朋的閃光點(diǎn)。
“如果你再打人，他們真的不讓你坐前面了！”我再次提醒他。
朋朋終于坐在了第一排。他也比較爭氣，整個數(shù)學(xué)活動，一直坐得端正，認(rèn)真聽講，一點(diǎn)都不要老師提醒，還主動舉手到黑板前做作業(yè)，我特地給他機(jī)會，他果真做對了，我?guī)ьI(lǐng)小朋友送掌聲表揚(yáng)他。朋朋激動得臉都紅了。
教師的表揚(yáng)或批評，教師對兒童所表現(xiàn)出來的信任程度，會影響兒童在同伴中的地位和受歡迎程度。當(dāng)同伴排斥孩子時，教師及時幫助，引導(dǎo)他們看到朋朋的閃光點(diǎn)，讓孩子處在理解、寬容和諧的同伴關(guān)系中；教師創(chuàng)造并抓住教學(xué)契機(jī)，給朋朋表現(xiàn)的機(jī)會，使大家看到他的進(jìn)步，用語言表揚(yáng)或掌聲鼓勵孩子，增強(qiáng)自信心，利用班集體的力量激勵孩子的學(xué)習(xí)，樹立他的威信，讓其他孩子愿意和他交往，同樣受到感染和鼓舞。
3順勢利導(dǎo)，在實(shí)際活動中指導(dǎo)孩子進(jìn)行正確有效的交往。
(1)強(qiáng)化認(rèn)識，預(yù)防為先，規(guī)則約束，適時引導(dǎo)。
給幼兒提供充足的游戲活動材料，盡量避免爭搶之類的破壞性行為。為了防止幼兒的爭搶，我給班上增加了幾箱積木，搭積木之前我先強(qiáng)調(diào)，大家一起玩，誰搶就取消他的游戲資格。
一天早上，小朋友又一起搭積木，搭出各種各樣好玩的車子。朋朋走在活動室里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，盯著人家的東西看，我問他想不想借輛玩一玩？他回答說“想！”我趁他動手搶之前提醒：“先問人家好不好？別人同意了，才能拿。玩好還給人家，要說謝謝！”
我先帶朋朋向練練借一輛吊車，指導(dǎo)他說：“把你的吊車借我玩一下好嗎？我玩一會兒就還給你！”練練愉快地說“好的！”我又讓朋朋說“謝謝！”
朋朋很開心地玩了一會兒。為了鞏固練習(xí)交往，我建議他把車子還給練練，再去向陽陽借賽車，他更開心了，借到之后還和陽陽兩人一塊玩。
活動之前，明確交代規(guī)則，進(jìn)行約束。活動中洞察孩子的心機(jī)表現(xiàn)，在孩子產(chǎn)生不良行為前，適時引導(dǎo)，學(xué)習(xí)商量征求別人意見，在借玩具、搭積木等實(shí)際活動情境中練習(xí)，鞏固交往行為，體驗(yàn)成功，積累交往經(jīng)驗(yàn)。
(2)利用相關(guān)性促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)、交往。
在日常生活、學(xué)習(xí)和游戲活動中能力較強(qiáng)，表現(xiàn)主動、積極，受到多數(shù)同伴的接納、喜愛，在同伴中享有較高的地位。孩子的學(xué)習(xí)和交往相互關(guān)聯(lián)、相互影響。成功的學(xué)習(xí)、交往相互促進(jìn)。我們利用這種相關(guān)性，如朋朋當(dāng)小老師指導(dǎo)伙伴訂正作業(yè)，一方面促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，另一方面增強(qiáng)交往能力。
(3)利用孩子喜愛的游戲、操作活動培養(yǎng)自制力，促進(jìn)交往合作。
經(jīng)過我們幾位老師和家長的不懈努力，兩個多月之后，朋朋有了明顯的進(jìn)步。
當(dāng)他看到小朋友打鬧時，他會說：“打人家，眼睛會紅！(意思是會把人家眼睛打傷)把人家打傷了，要送人家去醫(yī)院！”“打人要被110抓去?！毙∨笥训搅?，他主動去扶起來，幫助檫眼淚，安慰伙伴。在一日活動中基本沒有攻擊人的現(xiàn)象。
朋朋在活動中更加專注，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，好幾次做數(shù)學(xué)作業(yè)，完成速度都在班級前幾名，手工作品多次參加展出。
他會與老師小朋友商量、征求意見“老師，我也想搭積木。”、“分給我一些積木好嗎？”、“我和你一起玩呼啦圈好嗎？”等等。
他主動要求當(dāng)值日生，發(fā)放接送卡，整理玩具圖書等，小朋友們越來越喜歡和他一起玩。
反思。
1本研究主要關(guān)注幼兒的交往表現(xiàn)。我們的預(yù)期目標(biāo)是存在交往問題的孩子能盡快趨于正常，到中班基本能和其他幼兒一樣遵守常見的規(guī)則，妥善解決問題，與同伴友好交往。目前，朋朋也喜歡表現(xiàn)自己，能夠幫助別人，希望受到關(guān)注、肯定和夸獎，小朋友不再排斥他。但他在集體生活中規(guī)則意識還要增強(qiáng)，有時還需要老師的提醒和督促，處于他助到自助的過渡期。我們認(rèn)識到對孩子的教育不可能一蹴而就，需要一個過程，他的點(diǎn)滴進(jìn)步都讓我們對他充滿期待和信心。同時，需要我們用更多的愛心、耐心以及高度負(fù)責(zé)的精神去幫助和等待。
2朋朋的不良行為還有反復(fù)的現(xiàn)象。偶爾有拉別人衣服、摸辮子等騷擾行為。假期返校剛開始的時候，表現(xiàn)更為明顯。我們還發(fā)現(xiàn)孩子身上有傷痕，及時與孩子談話，了解到家長有時還有暴力或體罰的過激行為，導(dǎo)致朋朋產(chǎn)生了逆反心理，表現(xiàn)出對立情緒。我們與家長做了深入細(xì)致的交流，指導(dǎo)他們統(tǒng)一所有家庭成員的教育觀念，保證幼兒園有效的做法向家庭延伸，同時要求家長充分發(fā)揮家庭教育一對一的優(yōu)勢，更有效的指導(dǎo)幫助孩子。
3朋朋和大多數(shù)孩子一樣活潑好動，他在玩玩具、玩沙、搭積木、做游戲、玩打擊樂器等活動中特別專注，我們有針對性的安排，讓他參加到喜愛的活動中，少有空閑去攻擊別人，減少破壞的機(jī)會。
4交往能力與孩子很多方面的發(fā)展都有關(guān)聯(lián)，朋朋在拍球、畫畫方面動手能力較差，缺少興趣，堅(jiān)持時間不長。我們和家長共同努力，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)自制力。和孩子一起看書，引導(dǎo)他觀察，給孩子講故事，指導(dǎo)他回憶，保持一段時間的安靜，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)孩子生理心理素質(zhì)的整體提高。
5對朋朋的關(guān)注和指導(dǎo)，我們很重視，但并不表現(xiàn)出刻意地去做，而是滲透在一日活動的環(huán)節(jié)中。不在同伴面前過分強(qiáng)調(diào)他的缺點(diǎn)，也不讓他自己和同伴感覺到特殊，適時當(dāng)眾表揚(yáng)進(jìn)步，增強(qiáng)信心，樹立威信。關(guān)注幫助但不包辦，逐步放手，讓他走向獨(dú)立，納入普通正常發(fā)展的軌道。
6如今的朋朋已上中班，我們還將利用專門性的社會活動《我是班級小主人》、《我們都是好朋友》,加強(qiáng)對孩子的交往教育。
幼兒園小班教案案例分析篇八
（一）"我第一名，一百分！"晨晨是我班小班升上來的小朋友，他活潑好動，思維敏捷，雙手總喜歡擺弄些插塑、小人書、電動小玩具等動西，上課時他總是第一個舉手回答問題，教師問聽懂了沒有，他總是響亮地回答："聽懂啦！"，繪畫活動開始了，他趁教師不注意，拿著記號筆在畫紙上、桌布上亂涂亂畫，要不，就去島亂旁人繪畫，當(dāng)教師走近他時，他就對你笑嘻嘻的"教師我不會畫。"讓你又好氣又好笑。
（二）好動，隨心所欲，缺乏合作精神。
雖然他反應(yīng)快、靈活、愛動腦，是個聰明的孩子。但他好動管不住自我，上課不遵守紀(jì)律，插嘴、坐不住……在一日生活環(huán)節(jié)交接時，如餐點(diǎn)前后、晨接段等類似這段時間里他總是拿些教師教具、小人書、油畫棒、教室內(nèi)作品陳設(shè)等等玩或擺弄；在區(qū)域活動時發(fā)生爭執(zhí)現(xiàn)象，經(jīng)常有小伙伴告狀"教師，晨晨又……"教師們都說帶他很費(fèi)精神，一不注意他就添亂，與家長交流，爺爺說在家也是這樣，好動，管不住，所以巴不得他天天上幼兒園，省事。
（1）家庭教育的原因，由于老人的寵愛倍至，盡其所能滿足其需要，在園顯得隨心所欲，教室里想拿什么拿什么。
（2）缺少玩伴，由于現(xiàn)今都是獨(dú)生子女，他與其他孩子玩耍機(jī)會少，常常只他一個人在家里玩，使他難以體會到與他人合作游戲的歡樂。
（3）天資聰穎，思維敏捷，理解本事強(qiáng)。
三、采取措施幼兒教育是孩子一生中最基礎(chǔ)的教育，它的基礎(chǔ)打得好壞，直接影響到孩子的一生。
鑒于以上這些原因，我們采取了以下的措施：
（1）、與家庭合作，進(jìn)行一致性教育。
在一次放學(xué)后，和晨晨的媽媽進(jìn)行了一次長談，向她反應(yīng)了晨晨在園的這些情景，并向他宣傳"合作"對孩子成長的重要性，期望能夠引起重視，對他平時的教育工作提出了幾點(diǎn)提議，比如，對孩子提出的合理要求我們滿足；多帶孩子與他人交往，在其交往過程中出現(xiàn)問題時不要過多干涉，平時能夠和孩子共同游戲，讓孩子慢慢體會到合作游戲所帶來的歡樂；當(dāng)孩子有了點(diǎn)提高時能給予鼓勵。在和我的談話中，晨晨的媽媽漸漸意識到了問題的嚴(yán)重性，似乎有點(diǎn)緊張，幾次問"那怎樣辦，那怎樣辦？"我告訴他，只要能夠意識到這個問題，并重視它，在平時的日常生活中多關(guān)注這方面的表現(xiàn)，并采取相應(yīng)的措施，有什么問題能夠經(jīng)常和教師交流，相信陽陽會有所轉(zhuǎn)變，聽我這么一說，她慢慢平靜下來。
（2）、讓孩子清楚一日常規(guī)要求，明白自我該怎樣做是對的。
在我們?nèi)粘Ｉ?、作業(yè)、游戲過程中，我注意告訴陽陽正確的方法，告訴他怎樣就叫守紀(jì)律，怎樣在上課、游戲中進(jìn)行合作，比如搭積木或游戲前，就大家一齊商量，分工合作；遇到矛盾時，要協(xié)商解決問題；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用；當(dāng)同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫忙他；當(dāng)自我遇到困難時、一人無法解決時，能夠主動找小朋友協(xié)助，等等。經(jīng)過這些具體的合作情景，幫忙他逐漸習(xí)慣與伙伴合作游玩，在合作中學(xué)會協(xié)調(diào)。
（3）、有了改變、有了提高及時鼓勵和表揚(yáng)當(dāng)晨晨能排隊(duì)參加晨間活動并歡樂置身其中，當(dāng)他端坐在位子上進(jìn)取舉手發(fā)言時，當(dāng)他能安靜坐在位子上進(jìn)餐……我們都表揚(yáng)他"晨晨最安靜，晨晨最守紀(jì)律，晨晨最棒！"當(dāng)晨晨做出合作行為，能較好地與同伴一同合作學(xué)習(xí)或游戲，我都及時地給予肯定、鼓勵，如，"你能商量著、合作著搭，真好！""你們倆配合得真好！"，并在《一日生活表現(xiàn)優(yōu)秀表》中添畫五角星，每周五評給小紅花，給與精神獎勵。
四、矯正結(jié)果：
經(jīng)過這幾個月的教育，幫忙，引導(dǎo)，晨晨小朋友基本上改變了好動的性格。此刻這個孩子、常規(guī)意識、合作意識增強(qiáng)了，在日常活動中樂于和同伴交往、分享，并在同伴中也有必須的地位，臉上常漾溢著笑容，舉手投足顯得更自信了。家長反映，此刻我的孩子聽話、懂事多了。
在教師進(jìn)取的教育、鼓勵和有效的引導(dǎo)下，晨晨養(yǎng)成了良好的一日常規(guī)習(xí)慣，守紀(jì)律了；他的合作意識與合作本事逐步而有效地得到培養(yǎng)。
幼兒園小班教案案例分析篇九
早上，程程很早就來到了幼兒園，一來就跑到娃娃家里忙開了。過了一會兒，小朋友們陸陸續(xù)續(xù)地都來了。忽然天天跑來告訴我說：“老師，程程在搶娃娃家的刀?！蔽乙豢?，只見程程手里緊緊地拽著一把玩具刀，而涵涵和樂樂正想從他手里奪回小刀，樂樂嘴里還嚷著：“這是娃娃家的，這是娃娃家的?！眴柮髟蚝螅弥坛虖暮掷飺屵^小刀后一直不放手，要一個人玩，不讓當(dāng)娃娃家媽媽的涵涵切菜，燒飯。“程程，你是不是喜歡玩這把小刀??？”
我問他，程程點(diǎn)點(diǎn)頭，“可是娃娃的肚子餓了，想吃飯了，你不把刀還給娃娃的媽媽，媽媽就沒法燒飯做菜了，那樣娃娃可要餓壞了，你待會兒再玩好嗎？”
“好吧”程程想了想，有點(diǎn)兒不情愿地將手里的小刀放了下來，去其他區(qū)域玩了。
幼兒園小班教案案例分析篇十
案例資料：
9月6日上午的語言活動中，小伙伴們都搶著回答教師提出的問題，鑫鑫看著大家，她的小臉漲得通紅，右手低低地放在左手肘上，舉起了手，眼神一向盯著教師看。教師看到她舉起了手，就讓她回答問題。可當(dāng)教師說出她的名字時，鑫鑫就低下頭，兩手搓著裙角。當(dāng)教師鼓勵她時，她抬起了眼睛，結(jié)結(jié)巴巴地慢慢地一個字一個字地冒出了一句話。教師表揚(yáng)了鑫鑫對于問題的思考，鑫鑫坐在椅子上，臉上露出笑容看著教師。
1.家人訪談。鑫鑫開口很晚，小時候只會用搖頭和點(diǎn)頭來表示，她的脾氣還很倔，凡事要高興了才肯做。
2.同伴訪談。可可說：“鑫鑫講話速度很慢，我聽不懂她講話?！?BR> 3.教師間訪談。張教師：“怎樣我喊她起床，她只是哭，什么話也不說呢？我輕輕地問她幾次，她還只是哭，不肯跟我交流。以后我要多關(guān)心她，多和她做朋友，讓她慢慢地和我說話，做朋友。”
4.具體評價結(jié)論：
鑫鑫是個性格內(nèi)向的孩子，語言本事比較薄弱。小班的時候很少在上課舉手發(fā)言，就是難得舉手發(fā)言，聲音也是小小的，與同伴和教師的交流很少。
鑫鑫語言發(fā)展緩慢，很大一部分原因在于家庭的教養(yǎng)太過于寵愛。她平時一向和外婆外公生活，年邁的外婆外公爬不動樓梯，就經(jīng)常把鑫鑫留在家里和電腦、電視交流、生活。久而久之，她與人交流不會說話，就點(diǎn)頭搖頭。因?yàn)橥夤馄艜脉析蔚南敕ê托乃迹析我擦?xí)慣用點(diǎn)頭搖頭來順著外公外婆的心思表達(dá)自我的意思，即使他們說得不對，她也不喜歡說出自我的想法了。
幼兒園小班教案案例分析篇十一
比賽規(guī)則:。
1、兩人一隊(duì)，三隊(duì)一組比賽。2.兩人背靠背，手挽手，夾著氣球，預(yù)備令起，運(yùn)球至終點(diǎn)，終點(diǎn)放有一個椅子，繞過椅子回到起點(diǎn)，最先回到起點(diǎn)的隊(duì)伍勝出。
3、在跑動過程中氣球不能落地，不能用手觸摸氣球，不能擠爆氣球。3。
拋繡球。
比賽規(guī)則:1.兩人一隊(duì)，兩隊(duì)一組比賽。
2、用筷子把玻璃球夾到空盆里，90秒內(nèi)夾到最多玻璃球的隊(duì)伍獲勝。
3、不能用手把玻璃球放進(jìn)空盆。5：心有靈犀。
游戲規(guī)則：
1、每個隊(duì)依次上場，每隊(duì)兩人。一個人比劃一個人猜。
2、猜詞過程中，不許說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，根據(jù)詞條難度，有三次選擇放棄的機(jī)會。
3、以猜中詞條的多少，取前四個隊(duì)獲獎。
蒙眼作畫所有學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學(xué)員摘下眼罩欣賞自己的大作。
讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫的那幅。
1、兩人面對面。
2、先隨機(jī)由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：“這是哪里？”
游戲規(guī)則：
1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標(biāo)識出來；
4、可重復(fù)玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓(xùn)練表演者的判斷力和反應(yīng)能力。
點(diǎn)評：
1、該游戲非常適合在晚會上或培訓(xùn)課程的休息時間進(jìn)行，可以活躍氣氛。
2、亦可在《時間管理》課程上引用這個游戲，同時可以訓(xùn)練人的反應(yīng)能力。
猜五官。
游戲說明：
1、兩人面對面。
2、先隨機(jī)由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：“這是哪里？”
3、對方必須在很短的時間內(nèi)來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。
4、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰；3個問題之后，雙方互換；
酒令游戲知多少。
游戲。
1、循環(huán)相克令。
用具：無。
人數(shù)：兩人。
缺點(diǎn)：只是兩個人的游戲。
9、官兵捉賊。
用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙。
人數(shù)：4個人。
方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。
興奮點(diǎn)：簡單易行，不受時間地點(diǎn)場合的限制。
缺點(diǎn)：人數(shù)不易過多。
10、拍七令。
用具：無。
人數(shù)：無限制。
方法：多人參加，從1-99報(bào)數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報(bào)數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯數(shù)或拍錯人則罰酒。
興奮點(diǎn)：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術(shù)。
缺點(diǎn)：無。
11、心臟病。
用具：無。
人數(shù)：越多越好。
方法：將一副撲克牌給酒桌上的每個人平均分發(fā)，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人為序，按照人數(shù)排列。例如，酒桌上有5個人，可編為1-5的序號。如果該人出的牌和自己的序號相同，那大家的手就是拍向那張牌，可以手疊手的拍，最后拍上去的人是輸家。
興奮點(diǎn)：非常刺激，經(jīng)常是大家的手紅的一塌糊涂。
缺點(diǎn)，對桌子不利。
12、開火車。
用具：無。
人數(shù)：兩人以上，多多益善。
方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點(diǎn)不能重復(fù)。游戲開始后，假設(shè)你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應(yīng)接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開？”再由這個人選擇另外的游戲?qū)ο螅f：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應(yīng)過來就輸了。
興奮點(diǎn)：可以增進(jìn)人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機(jī)會傳情達(dá)意、眉目傳情。
缺點(diǎn)：無銜紙杯傳水。
目的：溝通配合能力，活躍氣氛。
目的：活躍氣氛，增進(jìn)協(xié)調(diào)性和協(xié)作能力。
要求：人數(shù)為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。
步驟：當(dāng)場選出十名員工，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個汽球，在活動開始后，互相踩對方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出。踏板運(yùn)水接力（共48人）。
1、隊(duì)員：每隊(duì)男女各6人共計(jì)12人，分三個小組進(jìn)行接力，每小組須配置2男2女；
2、比賽流程：
1）預(yù)備：每組第一位隊(duì)員踏板一對放第一小組隊(duì)員右側(cè)；每組4位協(xié)作隊(duì)員各端水一盆；
3）到達(dá)終點(diǎn)，將水盆中的水倒入本隊(duì)的水桶后，按原方式原路返回；
4）返回起點(diǎn)，隊(duì)員雙腳離開踏板，水盆交協(xié)作隊(duì)員打水；
5）下一組開始；
6）最后十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。。。。
一、停（鳴鑼）！
3、規(guī)則：
1）比賽時間10分鐘，以運(yùn)送水的多少決出名次；
2）打水可以由協(xié)作隊(duì)員進(jìn)行，但協(xié)作隊(duì)員必須是隊(duì)員，非隊(duì)員不能提供任何協(xié)助；
3）終點(diǎn)倒水除本人或本小組其它隊(duì)員協(xié)助外，其它人員不能提供任何協(xié)助；
4）倒水時可以雙腳離開踏板；
5）終點(diǎn)踏板掉頭時，可以用手協(xié)助掉頭，但位置應(yīng)與掉頭前大體相當(dāng)；
6）2男2女一組，男女隊(duì)員前后踏板位置不作限制；
7）中途倒地可以重新套上踏板端起水繼續(xù)前進(jìn)；
4、獎勵：獎勵第一名，其它隊(duì)獲鼓勵獎。
挑水接力（共16人）。
1、隊(duì)員：每隊(duì)男女各2人共計(jì)4人；
2、比賽流程：
3）過橋；；
5）返回起點(diǎn)，解開捆在腰上的紅綢后，交下一位隊(duì)員繼續(xù)，直至第四位隊(duì)員；
6）最后十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。。。。
一、停（鳴鑼）！
3、規(guī)則：
1）時間10分鐘，以運(yùn)送水的多少決出名次；
4）隊(duì)員過橋時不許掉下，否則需從橋頭重新上橋；
5）中途倒地，可以爬起后繼續(xù)；若倒地后水已倒掉，可以返回起點(diǎn)盛水后重來；
4、獎勵：獎勵第一名，其它隊(duì)獲鼓勵獎。
5、道具：小橋一座（預(yù)先安裝）；扁擔(dān)4根；挑水小塑料桶8個；大塑料桶9個（其中4個空桶放終點(diǎn)，4個裝滿水的放起點(diǎn)，1個裝滿水的在起點(diǎn)處備用）；中塑料桶一個（加水備用）；秒表一個，鼓一個；鑼一面；紅綢4根（每根長5米）。
幼兒園小班教案案例分析篇十二
一、案例背景：在整理書包的過程中，該幼兒把書包里所有的東西都倒在了桌子上，惹得同伴都叫了起來，我忙做過去一看，麟麟的書包真是亂七八糟，里面什么東西都有——廢紙、瓜子、還有一本沒有封面的書和一只破掉的鉛筆盒，看得我很生氣，我對麟麟說：“你快點(diǎn)把東西都收拾好，把不要的都去仍掉，知道嗎？”麟麟點(diǎn)了點(diǎn)，便開始整理了起來，不一會兒他就走過來對我說：“老師我都整理好了，你來看呀！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭就跟著麟麟來到了他的位子前，我拿起書包一看，里面的廢紙和瓜子都沒有了，但是書和鉛筆盒還是沒有整理好，我就問麟麟：“為什么你不把書本弄弄平、鉛筆盒修修好呢？”麟麟說：“老師我弄不來…….”
二、分析：麟麟的父母工作都比較的忙，所以大多時候都是由其外公外婆來照顧，老人對孩子比較的溺愛，什么是都幫助其做好了，所以孩子就養(yǎng)成了比較懶惰的習(xí)慣，明天到家就把書包一仍，來到幼兒園上課也不好好整理自己的書包，上棵的時候總是不拉書包的拉鏈，我問他“為什么？”他說“方便”，回到自己家的時候父母對其的要求又和長輩們有所不同，能要求孩子自己的事情自己做，但孩子做不好的時候家長沒有去慢慢的引導(dǎo)，大多時候都以打罵等方式來處罰孩子，以致于孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對于即將踏入xx的麟麟重要培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們和其父母都很著急。
三、措施：麟麟的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較的差，因此我先要求麟麟家長從現(xiàn)在開始統(tǒng)一認(rèn)識對照要求多多鼓勵督促孩子，比如學(xué)會如何整理自己的東西，可在家中先讓孩子學(xué)習(xí)整理自己的玩具開始練習(xí)。
當(dāng)孩子做出一些成人難以理解的事情時，父母不是當(dāng)即質(zhì)問或訓(xùn)斥，而是平心靜氣地從孩子的角度出發(fā)思考一下：孩子為什么要這么做？經(jīng)過這樣的思考，父母就容易了解孩子，就能慢慢地幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
其次，在班級中我制定了一個小要求，請小朋友每天上學(xué)前先檢查自己的書包有沒有帶和上課無關(guān)的東西來幼兒園，老師一周抽查一次，讓幼兒有一個緊張的意識時刻都準(zhǔn)備著，在檢查書包的過程中表揚(yáng)書包整理的小朋友，并讓其上來示范請別的小朋友都來學(xué)習(xí)他的好方法，久而久之使大家都能樣成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、效果：通過一段時間的培養(yǎng)、引導(dǎo)、麟麟有了很大的進(jìn)步：他能每天在家整理好自己的書包了，而且書包了再也不會放一些亂七八糟的東西了，在我每次檢查的時候麟麟都自告奮勇的舉手要第一個來檢查，并且還會主動的去幫助一些還不會的同伴，在家的時候也不依賴外公外婆了，能自己的事情自己做了，我們大家都很高興！
五、思考：培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn)，幼兒園要與家庭結(jié)合起來，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。在幼兒進(jìn)入xx之前，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)獨(dú)立性、積極性等各方面能力都得到提高，有助于幼兒順利度過幼小銜接和“入學(xué)適應(yīng)”關(guān)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園小班教案案例分析篇十三
一、“誰是最可愛的美女”規(guī)則：
1、主持人請1名選手上臺，請其面墻站立。
2、主持人講解游戲規(guī)則，告知選手通過回答一連串二擇一的問題，選出今天職場上最可愛的美女。
3、主持人請全體女同事起立，待選手回答問題后，不符合條件的坐下。
4、主持人：“你心目中最可愛的美女身高超過1.62米，還是低于1.62米？”
5、主持人：“你心目中最可愛的美女是長頭發(fā)，還是短頭發(fā)？”
6、主持人：“你心目中最可愛的美女是單眼皮，還是雙眼皮？”
7、主持人：“你心目中最可愛的美女是穿淺顏色衣服，還是穿深顏色衣服？”
8、當(dāng)只剩下最后一位女士時，主持人停止提問，請選手轉(zhuǎn)過來，欣賞自己選出來的最可愛美女。
9、主持人請美女上臺，與選手并肩面對觀眾而立，給予祝福，頒發(fā)紀(jì)念品。注意事項(xiàng)：主持人結(jié)合現(xiàn)場具體情況，不斷提問，直至剩下一位女士為止。
二、“心靈相通”規(guī)則：
1、主持人請各組選派一對選手上臺（最好1男1女為1對），助手預(yù)先準(zhǔn)備好寫有成語的白紙（有幾對選手，就準(zhǔn)備幾張）。
2、主持人講解游戲規(guī)則，告知由男士先看白紙上的成語，再用形體語言表達(dá)給女士看，女士猜出這個成語即為獲勝。強(qiáng)調(diào)：男士只準(zhǔn)做動作，不準(zhǔn)出聲；女士最多猜兩個成語，兩個都不對，遭淘汰。
3、主持人請第一對選手中的女士面對墻壁站立，助手打開白紙，把成語展示給男士和觀眾看。
4、主持人請男士向女士表演他所看到的成語，若猜對，請這對選手站到主持人的左側(cè)；若猜錯，則站到主持人的右側(cè)。第二對、第三對……依序進(jìn)行。
5、主持人宣布獲勝者，并請經(jīng)理頒發(fā)紀(jì)念品。
6、備選四字成語舉例：龍飛鳳舞、狗急跳墻、猛虎下山、餓虎撲食、螳螂捕蟬、眉目傳情、暗送秋波、望穿秋水、昂首闊步、掩耳盜鈴。
三、“指鹿為馬”規(guī)則：
1、主持人挑選8名擅長表演的選手上臺（最好是4男4女）。
2、主持人講解游戲規(guī)則：先由助手表演一套動作（有特定寓意，比如背老人過小河）給第一位選手看；第一位選手根據(jù)自己的理解，把動作表演給第二位選手看；第二位選手再表演給第三位看，……最后是第七位選手表演給第八位選手看。
3、主持人先問第八位選手：你看到的動作寓意什么？再問第七位、第六位、……第一位。
4、主持人講解此游戲的寓意，接著指出在日常交往中，溝通不足經(jīng)常會導(dǎo)致錯誤理解對方的意思。所以，要加強(qiáng)溝通技能的學(xué)習(xí)。
5、注意事項(xiàng)：在助手表演動作給第一位選手看時，其他選手須面墻站立；第一位表演給第二位看時，其他選手仍須面墻站立；直到最后一位。另外，動作每人只準(zhǔn)表演一次。
四、繪畫高手大賽規(guī)則：
1、主持人請每組派一名選手上臺。
2、主持人講解游戲規(guī)則：選手蒙上眼睛，在白板上畫自己的臉譜，限時兩分鐘；本區(qū)觀眾可以提示，其他組觀眾可以擾亂。
3、助手給選手眼睛蒙上布條，領(lǐng)到白板前；主持人下達(dá)開始的口令，并計(jì)時。時間一到，停止繪畫，解除布條。
4、主持人請觀眾評議“最佳臉譜”。
5、主持人宣布獲勝者，請經(jīng)理頒獎。
6、注意事項(xiàng)：預(yù)先備好干凈的布條。
五、“穿越生死線”規(guī)則：
1、主持人請3名選手上臺，助手在4米外拉起一根離地1米的繩子。
2、主持人講解游戲規(guī)則，告知選手可以以任何姿勢穿過繩子（即“生死線”），不碰而且姿勢最有創(chuàng)意者即為第一。
3、各選手全部被用紅布蒙上雙眼。
4、助手撤掉繩子。
5、主持人拉著第一個選手原地轉(zhuǎn)兩圈，使其面向4米外的繩子站定。
6、選手開始在主持人的夸張、緊張的大聲提示下“穿越生死線”（根本不存在）。
7、第一個選手“穿過”后取下紅布，第二個選手開始，依次進(jìn)行。
8、主持人請大家評議姿勢最搞笑、最獨(dú)特、過程最辛苦者為第一。
9、主持人請領(lǐng)導(dǎo)頒獎。
“夾彈子“游戲。
1、準(zhǔn)備兩只碗，分開距離30公分，在一只碗中放入10顆彈子，放一雙筷子。
2、選取兩隊(duì)人，每隊(duì)10人，分兩哥人小組，站在兩只碗前，兩隊(duì)依次站好。
3、主持人喊開始，每隊(duì)人員從一只碗中把彈子夾到另一個中，速度快為勝。破氣球。
兩人背對，手挽手，用背的力量將放在兩人中間的氣球擠破，看看哪組的用時最短。
我是風(fēng)兒你是沙，纏纏綿綿回到家男女比例必須相等。
規(guī)則：在白紙上寫上字如愛你一萬年夫妻雙雙把家還。
讓我一次，愛個夠分別把成對的卡貼在男生和女生背上，所有成員排成一排。主持人下令開始，參與人不能發(fā)出聲音，不能看自己背后的卡，只能看別人背后的卡，用自己的想象用最快的時間找到對方。
放長線釣大魚。
規(guī)則：選出3-6組成員參加，每2人1小組，其中1人將一個煮熟的玉米棒從中間用線套好，一只手牽著線，另一支手放在身后，另一名組員上手放于身后，用口吃玉米，各小組成員進(jìn)行比賽。看哪一組成員最先將玉米吃完、注意：組員站在規(guī)定地方，不能移動，吃玉米的不能動手，只能動口，另一名也只能一只手牽玉米棒的線，另一只不能幫忙。
串詞。
主持人亮出幾組詞組，讓全體業(yè)務(wù)員任意選擇一組詞組，發(fā)揮想象力編一個小故事。發(fā)表完后，評選一位故事王給禮品。詞組如下：
1、夕陽，咖啡館，業(yè)務(wù)員。
2、刺猬，情人節(jié)，苦笑不得。
3、蹦極，客廳，幸福。
注意事項(xiàng)：主持人注意時間掌握，如思考時間多長，一個故事的發(fā)表時間多長。看誰爭得快。
適用范圍：環(huán)境：戶外，戶內(nèi)均可人數(shù)不限規(guī)則：
1、參加者站在椅子得外面圍成圓圈。
2、隨著音樂得節(jié)拍繞椅子轉(zhuǎn)。
3、音樂停止可搶座位。
4、一人淘汰。
5、重復(fù)剩一人為勝。
大風(fēng)車。
規(guī)則：剛開始時，參與者隨地站好，主持人說：“大風(fēng)吹“，參與隨即開始走動，同時問：“吹得是幾月風(fēng)？”然后主持人隨意說：“吹得是**月風(fēng)”參與者馬上鄰近找**位其他人員圍成圈，手牽手，主持人喊聽時，沒有找到足夠人得圍成圈得人被淘汰，如主持人說：“吹的是6月風(fēng)”鄰近餓人按6個人為單位圍成圈并手牽著手。
每次開始時舞伴不能同一個人，不然就判輸。
照鏡子。
規(guī)則：兩人面對面，一個是照鏡子，另一個是鏡子里的動作自由發(fā)揮，越滑稽越好笑搶占市場規(guī)則：
1、拿五張凳子，圍成一圈放好。
2、從伙伴種選取六人，圍著凳子站好。
4、依照第三步，直到剩下二個人為止。
提示：游戲全在說明在市場上，想要在激烈的競爭中取勝，必須先動手。信任棒。
主持人講述關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神及團(tuán)隊(duì)力量的話題主角從1.2米-1.5米高處背向團(tuán)隊(duì)直體摔下臺下伙伴兩兩相對手臂相交并緊握注意事項(xiàng)：
1、臺下伙伴必須手臂緊握，步可放松。
2、背棒者必須身體延直數(shù)青蛙。
規(guī)則：步限制，但以十幾個人為妙。
內(nèi)容：一只青蛙，一張嘴，二只眼睛，四條腿，“撲通”一聲跳下來第一個人“一只青蛙”，第二個人“一張嘴……”
循環(huán)下來是“二只青蛙”，“三只青蛙”說錯了就淘汰出局鴛鴦蝴蝶夢規(guī)則：
1、對象需男女搭配，需要發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神。
2、根據(jù)所放音樂兩人合作表演出音樂所表現(xiàn)的故事情節(jié)。
3、可設(shè)臵對抗賽，看哪對表演默契、精彩注意事項(xiàng)：
1、需要音樂：《天仙配》、《回娘家》、《天下掉下個林妹妹》等民歌。
2、或者有人會唱。
運(yùn)元宵規(guī)則:。
最終點(diǎn)評：做任何事要認(rèn)真，集中精力不被外界干擾，才會做好快速跳7數(shù)數(shù)游戲。
數(shù)出即被淘汰，直至留下幾名你需要的勝者。
注意事項(xiàng)：最好在100以內(nèi)重復(fù)數(shù)，利于操作利于參與者快速反應(yīng)小點(diǎn)子。
要求營銷員將英文26個字母用身體表現(xiàn)出來。
1、名稱：用身體寫字。
2、規(guī)則：誰做得漂亮象誰贏。
用屁股寫字。
規(guī)則：站在舞臺上，背向觀眾，雙腳合攏，不能移位，移動屁股（大幅度）將選定的中國字寫完整。
夾蛋球規(guī)則：
1、可分人數(shù)相等的若干組進(jìn)行比賽。
3、如果球在中途跌落，必須重新傳接。
破氣球。
謀報(bào)傳遞。
注意事項(xiàng)：將各小組人數(shù)分析、不允許泄密。
名詞解釋請二個人配合規(guī)則：
1、主持人報(bào)出一個名詞。
2、另一人必須寫上對該詞進(jìn)行解釋，或圍繞該詞說相關(guān)事情。
3、時間二分鐘。
4、亮出最后自己的答案注意事項(xiàng)：、1、給人措手不及的感覺。
2、解釋名詞的人語言表達(dá)能力強(qiáng)，配合程度大，帶有幽默感的更棒。
3、該名詞是“貞操”，實(shí)際上我們主持人給的名詞是“真鈔”。
有問必答規(guī)則：
1、隨即抽取六位伙伴參加游戲，六人背對黑板站立。
2、在白板上寫下六個名字，并在名字前排上序號（1-6）。
3、由主持人提問，例如“你最想嫁給誰，為什么？”等，參加者只限回答，黑板上所寫名字前的序號，再解釋原因。（六位參加者不知黑板上的名字）注意事項(xiàng)：
1、主持人的現(xiàn)場掌控能力。
2、營造氣氛。
互相按摩放松。
對唱兒歌。
找目標(biāo)。
盲人跳繩。
規(guī)則：請八位伙伴（也可六位），分成四組（三組），每一組人分別蹲下來抓住一根繩子兩端，左右水平擺動，伙伴先來回跳幾遍，讓它們感覺一下。接著，再將跳繩伙伴的眼蒙上跳，在這中甩繩的人可以悄悄將繩放在地上。最后主持人再視情況讓他們停止跳繩。
狂風(fēng)暴雨三人一組。一人將手合十臵于頭上，扮成小鳥，另兩人手牽手將“小鳥”圍在其中，扮“鳥巢”多出來的一人扮“魔鬼”
游戲開始，當(dāng)“魔鬼”發(fā)口令，“狂風(fēng)”時，“小鳥”立刻換“鳥巢”?！澳Ч怼榜R上尋找”鳥巢變成小鳥，多出一人即成為新魔鬼。
用筷子夾球，運(yùn)到指定地方，規(guī)定時間內(nèi)多者勝。
接力杯。
她說她就喜歡光著腳丫子然后由排頭依次把話傳下去。
沖破防線規(guī)則。
數(shù)字的游戲。
2、說到某個音符，代表該音符的伙伴立即蹲下，下次再說到這個音符，該名伙伴立刻起立。
3、看7名伙伴的反應(yīng)能力，直到有一位伙伴出錯為止。
智能abc規(guī)則。
1、從業(yè)務(wù)員中挑選幾人，也可自告奮勇上臺。
2、先由主持人示范：用屁股寫出大寫英文a、b、c。
3、所有上臺業(yè)務(wù)員向后轉(zhuǎn)，背向所有臺下的伙伴。
4、讓他們重復(fù)第二步動作，動作一定要到位，步到位重新做，直到正確。
5、上臺業(yè)務(wù)員最好有幾名業(yè)務(wù)員。
愛心放大鏡。
規(guī)則：游戲者蒙上雙眼走到距離3-4米的黑板（白板）前由支持人命令，游戲者執(zhí)行。如“先畫上自己的眼睛，然后畫耳朵”等，最后畫出的肖像肯定是面目全非的游戲者自己，起到活躍會場的氣氛之功效。牛頭對馬嘴規(guī)則：
心有靈犀一點(diǎn)通規(guī)則：
將全體人員分成四個組，每個組派出四名代表參賽。
1、選擇5-10名人員。
2、任命一名隊(duì)長（作為老鷹）。
3、其余人員最為小雞，其中一名作為老母機(jī)。
4、由老鷹和小雞面對面。
5、小雞排成一對由老鷹來抓。
6、由老母雞排在小雞前，老鷹不能抓老母雞，由老母雞來保護(hù)小雞們找對象規(guī)則。
1、選擇幾名觀眾上臺。
2、選擇臺下幾名觀眾的名字，寫在黑板上，并加以編號，并對上臺的人保密。
3、讓臺上的觀眾說兩個話題：我最愛的人，我最恨的人，并選擇編號。
蘋果王規(guī)則。
1、由主持人邀請各團(tuán)隊(duì)中伙伴上臺，上臺參與活動人數(shù)與本次宣導(dǎo)的組體字?jǐn)?shù)相等。
3、主持人在臺下伙伴猜出之后，將字依照順序?qū)懺诎装迳希瑒t實(shí)現(xiàn)主題模仿秀規(guī)則。
1、口里念著姑娘我今年一十八天生麗質(zhì)沒有辦法、從一到十?dāng)?shù)不清自從就是個馬大哈。
2、伴隨每句話做響應(yīng)的動作。
抓泥鰍規(guī)則：
大家雙手伸出，前后連貫，其中一手成掌，對方伸一食指于掌下，統(tǒng)一姿勢，連成一片注意事項(xiàng)：
請出示者舉牌，牌子封上各種不同的顏色底面，而且用黑筆寫上顏色名稱。但顏色底面與顏色名稱必須不同。當(dāng)出示者一舉牌，參與者馬上得報(bào)出所寫的牌上的兩字。于是，參與者往往會報(bào)錯。報(bào)的常是牌子顏色底面，而非黑筆寫的顏色名稱。因?yàn)?，這往往是人的第一印象造成的。以報(bào)對數(shù)多者為勝幸運(yùn)之星規(guī)則：
1、支持人邀請伙伴上臺。
2、選出一名為幕后者做配合，其他人一字排開。
組句游戲。
九連杯規(guī)則：
1、支持人確定參加人員數(shù)量，并按順序排列。
2、首位參與者攥寫文稿，主持人提醒必須著名故事發(fā)生的時間，地點(diǎn)和主角。
3、后一位參加者根據(jù)上一位參加者撰寫內(nèi)容進(jìn)行讀寫。
4、最后一位參加者必須寫出故事結(jié)局。
5、主持人收集所有文稿進(jìn)行宣讀。
太空梭游戲。
小組為單位，討論。
在一只太空梭坐著一對工程師夫婦，生物學(xué)家，軍人，教師，行政領(lǐng)導(dǎo)者，突然太空梭中突然發(fā)生障礙，只有四人能夠繼續(xù)進(jìn)行太空游行，有請每個小組講出充分的理由有哪四人可以繼續(xù)游行注意事項(xiàng)：
游戲：“顛三倒四”
規(guī)則：從1數(shù)到16，每一個人輪流數(shù)一個數(shù)字，每數(shù)到3的人一定說4，數(shù)4的人說3。
七拼八湊。
此游戲適合晚會最后，掀起高潮。
要求：參加人數(shù)30人-50人為佳，分成4-5組。
每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。
其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。
背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個相隔一定時間給隊(duì)員準(zhǔn)備，慢慢加快。
采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，一定要有比較難的放在最后如藥片、糖果、一毛錢聰明的主持人還可以臨時選擇一些東西。
我們做過一次，最刁的主持選擇最后是一根白頭發(fā)，結(jié)果老總的腦袋遭了殃…。椅上功夫。
概要：在一張椅子上站最多人的游戲方法：
1、各組互相商量要如何才能站上最多的人。
2、依照號令比賽，哪一張椅子上站最多的人。
3、可以規(guī)定一個時限。
擁擠的公交車。
概要：用膠帶把三張報(bào)紙連成圓紙筒，比賽人員進(jìn)入圓紙筒內(nèi)跑到目標(biāo)再折回的接力賽。方法：
1、全員分成數(shù)隊(duì)。
2、根據(jù)號令幾個隊(duì)員跑進(jìn)紙筒內(nèi)（人數(shù)不限）。
3、跑到目標(biāo)再折回，把紙筒交給下一組。
4、如果報(bào)紙破裂，紙箱內(nèi)的人要當(dāng)場用膠帶修理好。
5、全員最快完成的一組獲勝。
同生共死。
同生共死者，先要每一位參加者填一張紙，內(nèi)容如下：“我xxx要yyy（另一人）點(diǎn)樣點(diǎn)樣”eg.“我fred要max做三百下掌上壓”將紙條收集后，逐張抽出，并準(zhǔn)備一膠袋，內(nèi)有四種紙條:“同生”“共死”“你死”“我活”若抽到“你死”的話，便你做三百下掌上壓，若抽到“我活”的話，便我做三百下掌上壓，若抽到“同生”的話，便一起不用做三百下掌上壓，若抽到“共死”的話，便一起做三百下掌上壓。（通常都會有人填上一些如“kiss”或“摸”的動作，如主持人認(rèn)為大家接受不了的話，記緊自己執(zhí)生，否則弄成性騷擾甚至非禮便不是太好玩了?。?。
猴子賣桃。
輸贏的判定：主持人會圈出3個圈（就是放3個東西表示組合價錢的地方），在主持人沒說價錢的時候，參賽人員都要在這3個圈的外面饒著走，主持人會說（今天天氣真好，桃子也大豐收，我要到市場去賣個好價錢，要出多少錢呢，一元五角行不行？（這時候主持人會故意停頓），然后接著說不行（這時候如果有隊(duì)伍沖上去組合價錢就要記過一次，3次記過就被淘汰了），2元5角行不行？行（一聽到主持人說行，4個參賽隊(duì)才能沖到拼價錢的地方去組合價錢）），為什么才給3個地方組合價錢呢，4個隊(duì)啊，這就是淘汰的機(jī)制了，誰沒搶到組合的位臵的隊(duì)伍首先被淘汰，搶到了位臵的隊(duì)伍也不見得就留下還要看組合的價錢對不對，不對的也要淘汰，淘汰一個隊(duì)伍，組合價錢的地方就少一個，如此類推直到最后剩下的就是獲勝方。（4.報(bào)紙大戰(zhàn)游戲規(guī)則：每組兩個同學(xué)，同站一張報(bào)紙上，回答問題，過程中身體不能碰到報(bào)紙以外的東西，（可互相攙扶）答錯題報(bào)紙對半折，共十道題，如問題結(jié)束還能安全站在報(bào)紙上的隊(duì)伍勝出。
幼兒園小班教案案例分析篇十四
背景描述：每個班級都會有反差很大的小朋友，愛學(xué)習(xí)不愛學(xué)習(xí)的，聽話不聽話的。我們班的小朋友其其在開始給我的印象就是特淘氣不愛學(xué)習(xí)的小朋友。每次在我上課時他總是坐不住，叫他發(fā)言他也不會，我真的很著急。之后我與他的家長進(jìn)行了溝通，最終達(dá)成了共同努力促進(jìn)提高的共識。
案例描述：這一天我發(fā)現(xiàn)其其小朋友上課坐的很直，我下意識地趕緊表揚(yáng)了他，沒想到整個10分鐘的聽課中，他都在全神貫注的跟我進(jìn)行互動，當(dāng)10分鐘操作過程中他也不像平時那樣磨磨蹭蹭的，第9個就交上了作業(yè)，我又當(dāng)著全班小朋友的應(yīng)對他進(jìn)行了表揚(yáng)?？吹剿d高采烈的表情，我的心里也格外的開心。
反思與策略：人無完人，更何況是一個處在好動時期的幼兒。作為教師要及時發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)適時的給予鼓勵和表揚(yáng)。同時在發(fā)現(xiàn)幼兒的缺點(diǎn)的時候，也要找到教育的突破口，對幼兒進(jìn)行正面的引導(dǎo)。其次做好家園共育是教師取得好的教育效果的途徑。
幼兒園小班教案案例分析篇一
案例現(xiàn)象：
今天，在xx糕點(diǎn)鋪前，好多人都在排隊(duì)買東西。希希一家也來到了xx糕點(diǎn)鋪里，他們聽到服務(wù)員在介紹店里新出爐的餅干既便宜又好吃，這幾天是在搞促銷活動，所以希希就決定買一些嘗嘗味道，他們一家找了桌子坐下來慢慢品嘗。希希說："這個雞蛋夾心餅干味道好極了，里面的雞蛋又香又甜?！毕Ｏ殞氄f：“寶寶，你覺得雞蛋夾心餅干好吃嗎？”寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好吃、好吃，我們下次再來吃吧。"吃完餅干后，希希又去把好消息告訴好朋友，讓好朋友也來品嘗。
希希小朋友是個性格較內(nèi)向的孩子，在平時的游戲中與同伴交流的話題并不多。但在今天的游戲中，她主動去把好消息告訴好朋友，讓好朋友也來品嘗雞蛋夾心餅干。由此可見，在游戲中，在提供必要的材料后，在細(xì)節(jié)處設(shè)置一些小空間可以讓孩子們盡情地展示自我。
措施與效果：
在以后的游戲中，教師要努力發(fā)揮環(huán)境和材料的催化作用，為幼兒的游戲注入活力和生機(jī)。如xx糕點(diǎn)鋪里可以推出買就送小禮品的活動，也可以推出迎新年打折等的優(yōu)惠活動，這些小空間能持續(xù)不斷地豐富幼兒的游戲，提高幼兒的游戲水平。
幼兒園小班教案案例分析篇二
課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：
1.家園互動：請家長帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界或南山魚、鳥市場，觀察、欣賞形態(tài)各異的小魚，了解不同魚類的外形特征。
2.圖書借閱：圖書區(qū)為幼兒投放大量有關(guān)海洋知識的圖書、圖片，
每天請幼兒借閱一本自己喜歡的圖書，帶回家和爸爸、媽媽一起分享閱讀，擴(kuò)展幼兒對海洋知識的了解。
3.師幼互動：利用晨間、活動區(qū)、散步等時間，和孩子們一起觀賞。
自然角中飼養(yǎng)的小魚，和孩子們一起討論有關(guān)小魚的特征和知識，激發(fā)幼兒對繪畫小魚活動的興趣。
課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì):。
一、活動目標(biāo)：
1.根據(jù)兒歌提示，掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。
2.能將三種不同的圖形添畫成小魚，并均勻涂色。
3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣，體驗(yàn)繪畫游戲帶來的快樂。
二、活動重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)兒歌提示，熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。
教學(xué)難點(diǎn)：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。
三、活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小魚不同的外形特征和顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小魚游游》的ppt課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。
3.場地準(zhǔn)備：
四、活動過程：
一、神秘客人的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.為幼兒請來一位神秘的小客人。
師：小朋友你們看誰來了？（魔法師）。
2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動的心情迫不及待。
師：魔法師要交給小朋友變小魚？你們想不想來試一試？
二、熒屏互動，直觀形象讓幼兒掌握圖形畫法。
1.角色轉(zhuǎn)換，請幼兒來當(dāng)“小老師”
師：誰想先來畫一個自己喜歡的圖形？（幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）。
2.學(xué)習(xí)“魔法咒語”，把圖形變成小魚。
師：讓我們一起來說：“變變變”，小朋友你們看三角形變成什么了？三、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握圖形變小魚的正確畫法。
1．把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。
教師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚畫在盤子上。
2．請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。
師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚？
幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。
四、神奇的藥水讓小魚游起來，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
1.出示魔法師給的神奇藥水，請幼兒猜想？
師：如果我們將神奇的藥水倒在盤子里，會發(fā)生什么？
2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。
3.提出繪畫要求，幼兒開始繪畫。
師：你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫？那就請小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了。
4.幼兒繪畫，教師分組指導(dǎo)。
觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題，及時解決。
五、視頻觀看講評，讓講評活動更直觀、更直接。
1.請幼兒欣賞同伴的作品。
師：小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎？看看你旁邊小朋友的作品。
2.有針對性的視頻講評。
師：在小朋友繪畫的過程中，老師錄了一位小朋友的作品，我們一起來看一看？
3.在觀看視頻中，請幼兒相互交流分享。
師：這位小朋友畫的怎樣？什么地方畫的好？
教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問題，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
課后延伸活動設(shè)計(jì)：
1.家園互動：引導(dǎo)幼兒將這個有趣的繪畫形式，回家教給爸爸、媽媽，和爸爸、媽媽一起想一想，我們還可以讓大海中哪些生物游起來。
2.在美工區(qū)提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作，讓游起來的小魚更完整、更漂亮。
3.活動形式延伸至中班、大班，想一想通過這個方法，我們還能讓哪些東西動起來？讓我們的美術(shù)畫面更有趣。
課后反思:。
《小魚游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫活動，其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫的形式，將一個小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動中，讓孩子們樂在其中，玩在其中。
理解并尊重幼兒，能真正蹲下來與孩子視線一致的走進(jìn)他們、讀懂他們，這才是上好一節(jié)活動的初衷。為了給幼兒提供一個更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間，活動前，我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么？活動中，我觀察孩子需要什么？活動后，我知道孩子愛上什么？整個活動以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”，兒歌導(dǎo)入的“有趣”，神奇藥水的“激趣”，教師講評的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫好小魚，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚小魚快游起來?！蹦蔷o張、興奮的表情，令人印象深刻。
活動中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚，能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星，畫面豐富，涂色均勻。特別是講評環(huán)節(jié)，孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒有空白、畫的.小魚真像……”類似的語言評價同伴的作品。
只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用。本節(jié)美術(shù)活動為我今后的活動設(shè)計(jì)，提供了可鑒、可用的“新”思路。
教無定法，活動中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì)，可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要，進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn)。
幼兒園小班教案案例分析篇三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動帶來的快樂。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前已經(jīng)學(xué)會唱《小雪花》；音樂：小雪花。
2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)（用于滾雪球）。
3、flash下雪。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？
觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）。
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園小班教案案例分析篇四
活動目標(biāo)：
1、會運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感；
2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運(yùn)用；
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
供欣賞的成品、水彩筆、記號筆、水粉、油畫棒、紙。
活動過程：
（一）觀擦了解線條畫的特點(diǎn)。
1、找找線條排列有什么規(guī)則？粗細(xì)線、排得密顏色深；
2、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。
（二）幼兒作畫，講解要求。
1、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；
2、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；
3、先勾主體，裝飾時線條排列清晰；
4、耐心、仔細(xì)地作畫。
5、套色運(yùn)用講解。
教師指導(dǎo)，幫助個別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。
（三）展示幼兒作品。
1、看一看、說說作品美在什么地方；
2、整理用具。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園小班教案案例分析篇五
活動前言：媽媽帶我逛街，偶爾看到了有買金魚的，有黑色的，紅色的，還有白色的，游來游去真漂亮，纏著媽媽給我買了兩條，還買了好多的魚食，現(xiàn)在我的小金魚似乎都長大了呢！通過此活動可以更多的培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)細(xì)胞，增強(qiáng)寶寶們的耐性！
活動目標(biāo)。
1、觀看幼兒示范，傾聽教師講解，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫彩色的點(diǎn)，表現(xiàn)美麗的大魚。
2、學(xué)會認(rèn)真、耐心地進(jìn)行美術(shù)活動。
3、欣賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知了解點(diǎn)畫特有的風(fēng)格，提高幼兒的感受力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊，棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。
2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。
3、在白紙上畫一條魚的線條。
活動過程：
一、聽謎面引出主題。
二、教師出示范例——魚。
教師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？
向幼兒簡單介紹繪畫的方式，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
三、欣賞幼兒用書，了解棉簽畫的特點(diǎn)。
出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點(diǎn)點(diǎn)，表現(xiàn)彩色的魚鱗。
四、介紹操作要求。
選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。
在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫活動。
點(diǎn)畫要均勻，畫面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方，不要留很大的空間。
五、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。對個別能力較弱的孩子給予個別指導(dǎo)。
六、展示幼兒作品，說說：你最喜歡的大魚。
七、帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲：網(wǎng)小魚。
讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去。
幼兒園小班教案案例分析篇六
洋洋小朋友是個聰明又可愛的小男孩，但最近不知道什么原因，他經(jīng)常會小便在褲子上。老師也時刻地提醒他，但他無論是上課還是游戲總會不知不覺小便在褲子上，也不知道叫老師或自己上廁所。家長帶來的一套衣褲不夠換，有時老師還要打電話讓家長送衣服到幼兒園，給家長也帶來很大的麻煩。洋洋媽媽說：“洋洋在家這種情況很少發(fā)生，如果他想小便自己就會去廁所的，不知道為什么在幼兒園會這樣?！?BR> （二）分析指導(dǎo)。
學(xué)會如廁是孩子成長過程中的一座里程碑，盡管有些孩子知道要到廁所大小便，但實(shí)際表現(xiàn)卻是時好時壞。其實(shí)對孩子而言，獲得某項(xiàng)新技能大多需要經(jīng)過多次反復(fù)才能穩(wěn)定下來，操之過急只能適得其反。此外，環(huán)境的改變也可能影響幼兒的正常如廁。有些孩子在家時已經(jīng)學(xué)會了自己上廁所，可到了幼兒園卻總是尿褲子，不是嫌臟就是找借口說自己不想尿了。其實(shí)，在熟悉的環(huán)境中，孩子的狀態(tài)是最放松、最自在的、最有安全感的。在陌生的環(huán)境中，尤其當(dāng)自己所依戀的爸媽不在時，孩子難免會緊張，無所適從。新環(huán)境中的任何一個小原因，都可能導(dǎo)致孩子如廁“失調(diào)”。也可能是由于孩子過于貪玩，注意力始終保持在游戲的熱情情緒中，從而忘記大小便，導(dǎo)致尿褲子現(xiàn)象發(fā)生。幼兒教師要學(xué)會仔細(xì)觀察，認(rèn)真了解，找到幼兒尿褲子的真正原因，以便于“對癥下藥”，及時幫助孩子糾正和調(diào)整某些不適反應(yīng)。
對策及建議：
1、老師要多一點(diǎn)耐心和寬容。
孩子如廁過程中出現(xiàn)問題時，老師要分析孩子到底哪個環(huán)節(jié)出了問題，而不是著急教訓(xùn)孩子。教訓(xùn)孩子很可能使孩子因恐懼而更難如廁，并在心理上形成自己不能干、總是做不好的自卑陰影，從而在如廁訓(xùn)練和孩子心靈健康發(fā)展中制造障礙。
2、老師要及時提醒孩子如廁。
愛玩是孩子的天性，好奇心的驅(qū)使會使他們忘記身體的感覺。孩子一般在憋尿時會表現(xiàn)為臉紅、夾著雙腿，教師應(yīng)根據(jù)這些表現(xiàn)以及時間間隔提醒孩子及時如廁。
3、善于觀察、及時更換。
幼兒園孩子，有的即使小便在褲子上了都不愿意告訴老師。這就更要求老師們善于去觀察、發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)后立即幫他們換洗。若不及時更換衣褲，特別是在寒冷的季節(jié)里孩子就會容易受涼生病，不僅影響孩子的身體健康，也會讓幼兒家長擔(dān)心。
像洋洋小朋友這樣的情況，盡管老師再三提醒過他，但是效果不是很明顯。于是老師可以改變方式，如試著牽著他的手，帶他到廁所里讓他自己去小便，可能效果會不一樣。
幼兒園小班教案案例分析篇七
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評價意義，教師應(yīng)視之為重要的評價信息和改進(jìn)工作的依據(jù)?！?BR> 為此，我對我們小班存在問題的幼兒朋朋進(jìn)行家訪、跟蹤觀察、分析、個別指導(dǎo)等工作，以此促進(jìn)孩子的人際交往能力。
案例描述。
1晨間，老師發(fā)畫冊給幼兒講故事，朋朋根本沒有翻書，把書卷起來當(dāng)話筒玩，惹得旁邊幾個孩子也跟他模仿，偶爾翻到走迷宮的那一頁，指指畫畫。該收書了，他把書交給小桌長陽陽，突然抬腳踢了陽陽的胳膊。陽陽疼得哭起來，我責(zé)問他“為什么踢陽陽？”他卻回答說：“我踢老虎的！”書上走迷宮那一頁的確有老虎，真是讓人哭笑不得。
2一天早上，朋朋看到王浩搭出一列新火車，他想要，上去就搶，王浩生氣地叫喊、哭起來，他開始意識到自己的行為不對，趕緊說“對不起”?；疖嚹迷谑稚喜耪髑笕思业囊庖姡骸敖杞o我，好不好？”在他搭積木時，連續(xù)三、四次出現(xiàn)這樣的行為。
3班上找好朋友玩袋鼠媽媽的游戲，沒有一個人愿意和他做朋友，平時有玩具也不愿意和他一起玩。
分析診斷。
朋朋存在的主要問題是不懂交往規(guī)則，有打人、搶東西之類的攻擊性行為，不被同伴接納。我們通過家訪、對孩子的觀察分析，了解到孩子存在交往問題的原因：
1不良的家庭教育方式。
朋朋爸爸在外打工，他跟奶奶和媽媽在家生活。爸爸偶爾回家后教育孩子時，也是非打即罵，朋朋非常怕爸爸。奶奶很重視對他的教育，教這教那，但管不住，有時急了也動手打他。這樣，到幼兒園后，老師給他講道理、說服教育，很難發(fā)揮作用。不少心理學(xué)家的研究認(rèn)為，兒童早期的同伴交往行為，幾乎都是來自于更早些時候與父母的交往。
2不懂交往的規(guī)則。
向別人借東西要主動協(xié)商請求，征得別人同意后方可借用。朋朋不懂這樣的交往規(guī)則，不懂協(xié)商也不會協(xié)商。
3自制力差，認(rèn)知與行為脫節(jié)。
朋朋情緒沖動，調(diào)皮好動，容易產(chǎn)生一些破壞性、攻擊性的行為，自制力差。當(dāng)同伴生氣、憤怒時，他才意識到行為的不對，連聲說對不起，卻不把東西還給人家以改正自己的行為，發(fā)生認(rèn)知和行為脫節(jié)的現(xiàn)象。
4缺少交往的機(jī)會。
現(xiàn)在大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，缺少玩伴，加之朋朋的一些負(fù)面行為，不被同伴接納，缺少互動的機(jī)會，更加不能獲得交往的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)這方面的能力。
指導(dǎo)方法。
1與家長溝通，改變不良的教育方式。
今天幼兒園活動安排畫熱帶魚，朋朋奶奶看到先來的小朋友在畫畫，便催促朋朋快點(diǎn)畫。朋朋東看看西瞧瞧并沒有動手，奶奶有點(diǎn)急了，舉起手要打朋朋，朋朋嚇哭了。我趕緊走上前拉住她奶奶，對朋朋說：
“趕快畫好了我們?nèi)ネ媲?。”朋朋一邊抽泣一邊畫。奶奶看孩子畫好了才放心。我與她談心，告訴她孩子的不良表現(xiàn)，可能就是他們平時教育方式不正確，嚴(yán)格要求不一定非要動手打，奶奶意識到問題的嚴(yán)重性，后悔不已。我對她說“如果你當(dāng)著那么多孩子打朋朋，他多沒面子，你要多了解孩子，多想好方法教育他。”
2利用同伴及班集體的力量對朋朋實(shí)施影響。
通過教師引導(dǎo)、同伴約束、家長說服幫助等，強(qiáng)化朋朋認(rèn)識到“不能打人”,控制不良行為。
今天第一節(jié)集體活動，老師讓小朋友把豎排由豎排調(diào)為四橫排。陽陽和欣怡很快搬到前排坐下來，朋朋本來應(yīng)坐在她們中間，他把椅子搬過去，向我報(bào)告說不好坐了。我要求她們讓開空檔，給朋朋坐。她們怎么也不肯，都說朋朋打人?？磥硭麄儗ε笈筮€有成見，有所戒備，我借機(jī)教育朋朋說：
“你還打人嗎？”
“不打了！”朋朋直搖頭。
“他不打人，你們給他一次機(jī)會！”陽陽和欣怡還是不做聲。
“今天旱上，朋朋還幫助發(fā)接送卡的，給他一次機(jī)會吧！”我及時舉例讓她們看到朋朋的閃光點(diǎn)。
“如果你再打人，他們真的不讓你坐前面了！”我再次提醒他。
朋朋終于坐在了第一排。他也比較爭氣，整個數(shù)學(xué)活動，一直坐得端正，認(rèn)真聽講，一點(diǎn)都不要老師提醒，還主動舉手到黑板前做作業(yè)，我特地給他機(jī)會，他果真做對了，我?guī)ьI(lǐng)小朋友送掌聲表揚(yáng)他。朋朋激動得臉都紅了。
教師的表揚(yáng)或批評，教師對兒童所表現(xiàn)出來的信任程度，會影響兒童在同伴中的地位和受歡迎程度。當(dāng)同伴排斥孩子時，教師及時幫助，引導(dǎo)他們看到朋朋的閃光點(diǎn)，讓孩子處在理解、寬容和諧的同伴關(guān)系中；教師創(chuàng)造并抓住教學(xué)契機(jī)，給朋朋表現(xiàn)的機(jī)會，使大家看到他的進(jìn)步，用語言表揚(yáng)或掌聲鼓勵孩子，增強(qiáng)自信心，利用班集體的力量激勵孩子的學(xué)習(xí)，樹立他的威信，讓其他孩子愿意和他交往，同樣受到感染和鼓舞。
3順勢利導(dǎo)，在實(shí)際活動中指導(dǎo)孩子進(jìn)行正確有效的交往。
(1)強(qiáng)化認(rèn)識，預(yù)防為先，規(guī)則約束，適時引導(dǎo)。
給幼兒提供充足的游戲活動材料，盡量避免爭搶之類的破壞性行為。為了防止幼兒的爭搶，我給班上增加了幾箱積木，搭積木之前我先強(qiáng)調(diào)，大家一起玩，誰搶就取消他的游戲資格。
一天早上，小朋友又一起搭積木，搭出各種各樣好玩的車子。朋朋走在活動室里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，盯著人家的東西看，我問他想不想借輛玩一玩？他回答說“想！”我趁他動手搶之前提醒：“先問人家好不好？別人同意了，才能拿。玩好還給人家，要說謝謝！”
我先帶朋朋向練練借一輛吊車，指導(dǎo)他說：“把你的吊車借我玩一下好嗎？我玩一會兒就還給你！”練練愉快地說“好的！”我又讓朋朋說“謝謝！”
朋朋很開心地玩了一會兒。為了鞏固練習(xí)交往，我建議他把車子還給練練，再去向陽陽借賽車，他更開心了，借到之后還和陽陽兩人一塊玩。
活動之前，明確交代規(guī)則，進(jìn)行約束。活動中洞察孩子的心機(jī)表現(xiàn)，在孩子產(chǎn)生不良行為前，適時引導(dǎo)，學(xué)習(xí)商量征求別人意見，在借玩具、搭積木等實(shí)際活動情境中練習(xí)，鞏固交往行為，體驗(yàn)成功，積累交往經(jīng)驗(yàn)。
(2)利用相關(guān)性促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)、交往。
在日常生活、學(xué)習(xí)和游戲活動中能力較強(qiáng)，表現(xiàn)主動、積極，受到多數(shù)同伴的接納、喜愛，在同伴中享有較高的地位。孩子的學(xué)習(xí)和交往相互關(guān)聯(lián)、相互影響。成功的學(xué)習(xí)、交往相互促進(jìn)。我們利用這種相關(guān)性，如朋朋當(dāng)小老師指導(dǎo)伙伴訂正作業(yè)，一方面促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，另一方面增強(qiáng)交往能力。
(3)利用孩子喜愛的游戲、操作活動培養(yǎng)自制力，促進(jìn)交往合作。
經(jīng)過我們幾位老師和家長的不懈努力，兩個多月之后，朋朋有了明顯的進(jìn)步。
當(dāng)他看到小朋友打鬧時，他會說：“打人家，眼睛會紅！(意思是會把人家眼睛打傷)把人家打傷了，要送人家去醫(yī)院！”“打人要被110抓去?！毙∨笥训搅?，他主動去扶起來，幫助檫眼淚，安慰伙伴。在一日活動中基本沒有攻擊人的現(xiàn)象。
朋朋在活動中更加專注，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，好幾次做數(shù)學(xué)作業(yè)，完成速度都在班級前幾名，手工作品多次參加展出。
他會與老師小朋友商量、征求意見“老師，我也想搭積木。”、“分給我一些積木好嗎？”、“我和你一起玩呼啦圈好嗎？”等等。
他主動要求當(dāng)值日生，發(fā)放接送卡，整理玩具圖書等，小朋友們越來越喜歡和他一起玩。
反思。
1本研究主要關(guān)注幼兒的交往表現(xiàn)。我們的預(yù)期目標(biāo)是存在交往問題的孩子能盡快趨于正常，到中班基本能和其他幼兒一樣遵守常見的規(guī)則，妥善解決問題，與同伴友好交往。目前，朋朋也喜歡表現(xiàn)自己，能夠幫助別人，希望受到關(guān)注、肯定和夸獎，小朋友不再排斥他。但他在集體生活中規(guī)則意識還要增強(qiáng)，有時還需要老師的提醒和督促，處于他助到自助的過渡期。我們認(rèn)識到對孩子的教育不可能一蹴而就，需要一個過程，他的點(diǎn)滴進(jìn)步都讓我們對他充滿期待和信心。同時，需要我們用更多的愛心、耐心以及高度負(fù)責(zé)的精神去幫助和等待。
2朋朋的不良行為還有反復(fù)的現(xiàn)象。偶爾有拉別人衣服、摸辮子等騷擾行為。假期返校剛開始的時候，表現(xiàn)更為明顯。我們還發(fā)現(xiàn)孩子身上有傷痕，及時與孩子談話，了解到家長有時還有暴力或體罰的過激行為，導(dǎo)致朋朋產(chǎn)生了逆反心理，表現(xiàn)出對立情緒。我們與家長做了深入細(xì)致的交流，指導(dǎo)他們統(tǒng)一所有家庭成員的教育觀念，保證幼兒園有效的做法向家庭延伸，同時要求家長充分發(fā)揮家庭教育一對一的優(yōu)勢，更有效的指導(dǎo)幫助孩子。
3朋朋和大多數(shù)孩子一樣活潑好動，他在玩玩具、玩沙、搭積木、做游戲、玩打擊樂器等活動中特別專注，我們有針對性的安排，讓他參加到喜愛的活動中，少有空閑去攻擊別人，減少破壞的機(jī)會。
4交往能力與孩子很多方面的發(fā)展都有關(guān)聯(lián)，朋朋在拍球、畫畫方面動手能力較差，缺少興趣，堅(jiān)持時間不長。我們和家長共同努力，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)自制力。和孩子一起看書，引導(dǎo)他觀察，給孩子講故事，指導(dǎo)他回憶，保持一段時間的安靜，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)孩子生理心理素質(zhì)的整體提高。
5對朋朋的關(guān)注和指導(dǎo)，我們很重視，但并不表現(xiàn)出刻意地去做，而是滲透在一日活動的環(huán)節(jié)中。不在同伴面前過分強(qiáng)調(diào)他的缺點(diǎn)，也不讓他自己和同伴感覺到特殊，適時當(dāng)眾表揚(yáng)進(jìn)步，增強(qiáng)信心，樹立威信。關(guān)注幫助但不包辦，逐步放手，讓他走向獨(dú)立，納入普通正常發(fā)展的軌道。
6如今的朋朋已上中班，我們還將利用專門性的社會活動《我是班級小主人》、《我們都是好朋友》,加強(qiáng)對孩子的交往教育。
幼兒園小班教案案例分析篇八
（一）"我第一名，一百分！"晨晨是我班小班升上來的小朋友，他活潑好動，思維敏捷，雙手總喜歡擺弄些插塑、小人書、電動小玩具等動西，上課時他總是第一個舉手回答問題，教師問聽懂了沒有，他總是響亮地回答："聽懂啦！"，繪畫活動開始了，他趁教師不注意，拿著記號筆在畫紙上、桌布上亂涂亂畫，要不，就去島亂旁人繪畫，當(dāng)教師走近他時，他就對你笑嘻嘻的"教師我不會畫。"讓你又好氣又好笑。
（二）好動，隨心所欲，缺乏合作精神。
雖然他反應(yīng)快、靈活、愛動腦，是個聰明的孩子。但他好動管不住自我，上課不遵守紀(jì)律，插嘴、坐不住……在一日生活環(huán)節(jié)交接時，如餐點(diǎn)前后、晨接段等類似這段時間里他總是拿些教師教具、小人書、油畫棒、教室內(nèi)作品陳設(shè)等等玩或擺弄；在區(qū)域活動時發(fā)生爭執(zhí)現(xiàn)象，經(jīng)常有小伙伴告狀"教師，晨晨又……"教師們都說帶他很費(fèi)精神，一不注意他就添亂，與家長交流，爺爺說在家也是這樣，好動，管不住，所以巴不得他天天上幼兒園，省事。
（1）家庭教育的原因，由于老人的寵愛倍至，盡其所能滿足其需要，在園顯得隨心所欲，教室里想拿什么拿什么。
（2）缺少玩伴，由于現(xiàn)今都是獨(dú)生子女，他與其他孩子玩耍機(jī)會少，常常只他一個人在家里玩，使他難以體會到與他人合作游戲的歡樂。
（3）天資聰穎，思維敏捷，理解本事強(qiáng)。
三、采取措施幼兒教育是孩子一生中最基礎(chǔ)的教育，它的基礎(chǔ)打得好壞，直接影響到孩子的一生。
鑒于以上這些原因，我們采取了以下的措施：
（1）、與家庭合作，進(jìn)行一致性教育。
在一次放學(xué)后，和晨晨的媽媽進(jìn)行了一次長談，向她反應(yīng)了晨晨在園的這些情景，并向他宣傳"合作"對孩子成長的重要性，期望能夠引起重視，對他平時的教育工作提出了幾點(diǎn)提議，比如，對孩子提出的合理要求我們滿足；多帶孩子與他人交往，在其交往過程中出現(xiàn)問題時不要過多干涉，平時能夠和孩子共同游戲，讓孩子慢慢體會到合作游戲所帶來的歡樂；當(dāng)孩子有了點(diǎn)提高時能給予鼓勵。在和我的談話中，晨晨的媽媽漸漸意識到了問題的嚴(yán)重性，似乎有點(diǎn)緊張，幾次問"那怎樣辦，那怎樣辦？"我告訴他，只要能夠意識到這個問題，并重視它，在平時的日常生活中多關(guān)注這方面的表現(xiàn)，并采取相應(yīng)的措施，有什么問題能夠經(jīng)常和教師交流，相信陽陽會有所轉(zhuǎn)變，聽我這么一說，她慢慢平靜下來。
（2）、讓孩子清楚一日常規(guī)要求，明白自我該怎樣做是對的。
在我們?nèi)粘Ｉ?、作業(yè)、游戲過程中，我注意告訴陽陽正確的方法，告訴他怎樣就叫守紀(jì)律，怎樣在上課、游戲中進(jìn)行合作，比如搭積木或游戲前，就大家一齊商量，分工合作；遇到矛盾時，要協(xié)商解決問題；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用；當(dāng)同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫忙他；當(dāng)自我遇到困難時、一人無法解決時，能夠主動找小朋友協(xié)助，等等。經(jīng)過這些具體的合作情景，幫忙他逐漸習(xí)慣與伙伴合作游玩，在合作中學(xué)會協(xié)調(diào)。
（3）、有了改變、有了提高及時鼓勵和表揚(yáng)當(dāng)晨晨能排隊(duì)參加晨間活動并歡樂置身其中，當(dāng)他端坐在位子上進(jìn)取舉手發(fā)言時，當(dāng)他能安靜坐在位子上進(jìn)餐……我們都表揚(yáng)他"晨晨最安靜，晨晨最守紀(jì)律，晨晨最棒！"當(dāng)晨晨做出合作行為，能較好地與同伴一同合作學(xué)習(xí)或游戲，我都及時地給予肯定、鼓勵，如，"你能商量著、合作著搭，真好！""你們倆配合得真好！"，并在《一日生活表現(xiàn)優(yōu)秀表》中添畫五角星，每周五評給小紅花，給與精神獎勵。
四、矯正結(jié)果：
經(jīng)過這幾個月的教育，幫忙，引導(dǎo)，晨晨小朋友基本上改變了好動的性格。此刻這個孩子、常規(guī)意識、合作意識增強(qiáng)了，在日常活動中樂于和同伴交往、分享，并在同伴中也有必須的地位，臉上常漾溢著笑容，舉手投足顯得更自信了。家長反映，此刻我的孩子聽話、懂事多了。
在教師進(jìn)取的教育、鼓勵和有效的引導(dǎo)下，晨晨養(yǎng)成了良好的一日常規(guī)習(xí)慣，守紀(jì)律了；他的合作意識與合作本事逐步而有效地得到培養(yǎng)。
幼兒園小班教案案例分析篇九
早上，程程很早就來到了幼兒園，一來就跑到娃娃家里忙開了。過了一會兒，小朋友們陸陸續(xù)續(xù)地都來了。忽然天天跑來告訴我說：“老師，程程在搶娃娃家的刀?！蔽乙豢?，只見程程手里緊緊地拽著一把玩具刀，而涵涵和樂樂正想從他手里奪回小刀，樂樂嘴里還嚷著：“這是娃娃家的，這是娃娃家的?！眴柮髟蚝螅弥坛虖暮掷飺屵^小刀后一直不放手，要一個人玩，不讓當(dāng)娃娃家媽媽的涵涵切菜，燒飯。“程程，你是不是喜歡玩這把小刀??？”
我問他，程程點(diǎn)點(diǎn)頭，“可是娃娃的肚子餓了，想吃飯了，你不把刀還給娃娃的媽媽，媽媽就沒法燒飯做菜了，那樣娃娃可要餓壞了，你待會兒再玩好嗎？”
“好吧”程程想了想，有點(diǎn)兒不情愿地將手里的小刀放了下來，去其他區(qū)域玩了。
幼兒園小班教案案例分析篇十
案例資料：
9月6日上午的語言活動中，小伙伴們都搶著回答教師提出的問題，鑫鑫看著大家，她的小臉漲得通紅，右手低低地放在左手肘上，舉起了手，眼神一向盯著教師看。教師看到她舉起了手，就讓她回答問題。可當(dāng)教師說出她的名字時，鑫鑫就低下頭，兩手搓著裙角。當(dāng)教師鼓勵她時，她抬起了眼睛，結(jié)結(jié)巴巴地慢慢地一個字一個字地冒出了一句話。教師表揚(yáng)了鑫鑫對于問題的思考，鑫鑫坐在椅子上，臉上露出笑容看著教師。
1.家人訪談。鑫鑫開口很晚，小時候只會用搖頭和點(diǎn)頭來表示，她的脾氣還很倔，凡事要高興了才肯做。
2.同伴訪談。可可說：“鑫鑫講話速度很慢，我聽不懂她講話?！?BR> 3.教師間訪談。張教師：“怎樣我喊她起床，她只是哭，什么話也不說呢？我輕輕地問她幾次，她還只是哭，不肯跟我交流。以后我要多關(guān)心她，多和她做朋友，讓她慢慢地和我說話，做朋友。”
4.具體評價結(jié)論：
鑫鑫是個性格內(nèi)向的孩子，語言本事比較薄弱。小班的時候很少在上課舉手發(fā)言，就是難得舉手發(fā)言，聲音也是小小的，與同伴和教師的交流很少。
鑫鑫語言發(fā)展緩慢，很大一部分原因在于家庭的教養(yǎng)太過于寵愛。她平時一向和外婆外公生活，年邁的外婆外公爬不動樓梯，就經(jīng)常把鑫鑫留在家里和電腦、電視交流、生活。久而久之，她與人交流不會說話，就點(diǎn)頭搖頭。因?yàn)橥夤馄艜脉析蔚南敕ê托乃迹析我擦?xí)慣用點(diǎn)頭搖頭來順著外公外婆的心思表達(dá)自我的意思，即使他們說得不對，她也不喜歡說出自我的想法了。
幼兒園小班教案案例分析篇十一
比賽規(guī)則:。
1、兩人一隊(duì)，三隊(duì)一組比賽。2.兩人背靠背，手挽手，夾著氣球，預(yù)備令起，運(yùn)球至終點(diǎn)，終點(diǎn)放有一個椅子，繞過椅子回到起點(diǎn)，最先回到起點(diǎn)的隊(duì)伍勝出。
3、在跑動過程中氣球不能落地，不能用手觸摸氣球，不能擠爆氣球。3。
拋繡球。
比賽規(guī)則:1.兩人一隊(duì)，兩隊(duì)一組比賽。
2、用筷子把玻璃球夾到空盆里，90秒內(nèi)夾到最多玻璃球的隊(duì)伍獲勝。
3、不能用手把玻璃球放進(jìn)空盆。5：心有靈犀。
游戲規(guī)則：
1、每個隊(duì)依次上場，每隊(duì)兩人。一個人比劃一個人猜。
2、猜詞過程中，不許說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，根據(jù)詞條難度，有三次選擇放棄的機(jī)會。
3、以猜中詞條的多少，取前四個隊(duì)獲獎。
蒙眼作畫所有學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學(xué)員摘下眼罩欣賞自己的大作。
讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫的那幅。
1、兩人面對面。
2、先隨機(jī)由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：“這是哪里？”
游戲規(guī)則：
1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標(biāo)識出來；
4、可重復(fù)玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓(xùn)練表演者的判斷力和反應(yīng)能力。
點(diǎn)評：
1、該游戲非常適合在晚會上或培訓(xùn)課程的休息時間進(jìn)行，可以活躍氣氛。
2、亦可在《時間管理》課程上引用這個游戲，同時可以訓(xùn)練人的反應(yīng)能力。
猜五官。
游戲說明：
1、兩人面對面。
2、先隨機(jī)由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：“這是哪里？”
3、對方必須在很短的時間內(nèi)來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。
4、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰；3個問題之后，雙方互換；
酒令游戲知多少。
游戲。
1、循環(huán)相克令。
用具：無。
人數(shù)：兩人。
缺點(diǎn)：只是兩個人的游戲。
9、官兵捉賊。
用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙。
人數(shù)：4個人。
方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。
興奮點(diǎn)：簡單易行，不受時間地點(diǎn)場合的限制。
缺點(diǎn)：人數(shù)不易過多。
10、拍七令。
用具：無。
人數(shù)：無限制。
方法：多人參加，從1-99報(bào)數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報(bào)數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯數(shù)或拍錯人則罰酒。
興奮點(diǎn)：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術(shù)。
缺點(diǎn)：無。
11、心臟病。
用具：無。
人數(shù)：越多越好。
方法：將一副撲克牌給酒桌上的每個人平均分發(fā)，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人為序，按照人數(shù)排列。例如，酒桌上有5個人，可編為1-5的序號。如果該人出的牌和自己的序號相同，那大家的手就是拍向那張牌，可以手疊手的拍，最后拍上去的人是輸家。
興奮點(diǎn)：非常刺激，經(jīng)常是大家的手紅的一塌糊涂。
缺點(diǎn)，對桌子不利。
12、開火車。
用具：無。
人數(shù)：兩人以上，多多益善。
方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點(diǎn)不能重復(fù)。游戲開始后，假設(shè)你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應(yīng)接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開？”再由這個人選擇另外的游戲?qū)ο螅f：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應(yīng)過來就輸了。
興奮點(diǎn)：可以增進(jìn)人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機(jī)會傳情達(dá)意、眉目傳情。
缺點(diǎn)：無銜紙杯傳水。
目的：溝通配合能力，活躍氣氛。
目的：活躍氣氛，增進(jìn)協(xié)調(diào)性和協(xié)作能力。
要求：人數(shù)為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。
步驟：當(dāng)場選出十名員工，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個汽球，在活動開始后，互相踩對方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出。踏板運(yùn)水接力（共48人）。
1、隊(duì)員：每隊(duì)男女各6人共計(jì)12人，分三個小組進(jìn)行接力，每小組須配置2男2女；
2、比賽流程：
1）預(yù)備：每組第一位隊(duì)員踏板一對放第一小組隊(duì)員右側(cè)；每組4位協(xié)作隊(duì)員各端水一盆；
3）到達(dá)終點(diǎn)，將水盆中的水倒入本隊(duì)的水桶后，按原方式原路返回；
4）返回起點(diǎn)，隊(duì)員雙腳離開踏板，水盆交協(xié)作隊(duì)員打水；
5）下一組開始；
6）最后十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。。。。
一、停（鳴鑼）！
3、規(guī)則：
1）比賽時間10分鐘，以運(yùn)送水的多少決出名次；
2）打水可以由協(xié)作隊(duì)員進(jìn)行，但協(xié)作隊(duì)員必須是隊(duì)員，非隊(duì)員不能提供任何協(xié)助；
3）終點(diǎn)倒水除本人或本小組其它隊(duì)員協(xié)助外，其它人員不能提供任何協(xié)助；
4）倒水時可以雙腳離開踏板；
5）終點(diǎn)踏板掉頭時，可以用手協(xié)助掉頭，但位置應(yīng)與掉頭前大體相當(dāng)；
6）2男2女一組，男女隊(duì)員前后踏板位置不作限制；
7）中途倒地可以重新套上踏板端起水繼續(xù)前進(jìn)；
4、獎勵：獎勵第一名，其它隊(duì)獲鼓勵獎。
挑水接力（共16人）。
1、隊(duì)員：每隊(duì)男女各2人共計(jì)4人；
2、比賽流程：
3）過橋；；
5）返回起點(diǎn)，解開捆在腰上的紅綢后，交下一位隊(duì)員繼續(xù)，直至第四位隊(duì)員；
6）最后十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。。。。
一、停（鳴鑼）！
3、規(guī)則：
1）時間10分鐘，以運(yùn)送水的多少決出名次；
4）隊(duì)員過橋時不許掉下，否則需從橋頭重新上橋；
5）中途倒地，可以爬起后繼續(xù)；若倒地后水已倒掉，可以返回起點(diǎn)盛水后重來；
4、獎勵：獎勵第一名，其它隊(duì)獲鼓勵獎。
5、道具：小橋一座（預(yù)先安裝）；扁擔(dān)4根；挑水小塑料桶8個；大塑料桶9個（其中4個空桶放終點(diǎn)，4個裝滿水的放起點(diǎn)，1個裝滿水的在起點(diǎn)處備用）；中塑料桶一個（加水備用）；秒表一個，鼓一個；鑼一面；紅綢4根（每根長5米）。
幼兒園小班教案案例分析篇十二
一、案例背景：在整理書包的過程中，該幼兒把書包里所有的東西都倒在了桌子上，惹得同伴都叫了起來，我忙做過去一看，麟麟的書包真是亂七八糟，里面什么東西都有——廢紙、瓜子、還有一本沒有封面的書和一只破掉的鉛筆盒，看得我很生氣，我對麟麟說：“你快點(diǎn)把東西都收拾好，把不要的都去仍掉，知道嗎？”麟麟點(diǎn)了點(diǎn)，便開始整理了起來，不一會兒他就走過來對我說：“老師我都整理好了，你來看呀！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭就跟著麟麟來到了他的位子前，我拿起書包一看，里面的廢紙和瓜子都沒有了，但是書和鉛筆盒還是沒有整理好，我就問麟麟：“為什么你不把書本弄弄平、鉛筆盒修修好呢？”麟麟說：“老師我弄不來…….”
二、分析：麟麟的父母工作都比較的忙，所以大多時候都是由其外公外婆來照顧，老人對孩子比較的溺愛，什么是都幫助其做好了，所以孩子就養(yǎng)成了比較懶惰的習(xí)慣，明天到家就把書包一仍，來到幼兒園上課也不好好整理自己的書包，上棵的時候總是不拉書包的拉鏈，我問他“為什么？”他說“方便”，回到自己家的時候父母對其的要求又和長輩們有所不同，能要求孩子自己的事情自己做，但孩子做不好的時候家長沒有去慢慢的引導(dǎo)，大多時候都以打罵等方式來處罰孩子，以致于孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對于即將踏入xx的麟麟重要培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們和其父母都很著急。
三、措施：麟麟的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較的差，因此我先要求麟麟家長從現(xiàn)在開始統(tǒng)一認(rèn)識對照要求多多鼓勵督促孩子，比如學(xué)會如何整理自己的東西，可在家中先讓孩子學(xué)習(xí)整理自己的玩具開始練習(xí)。
當(dāng)孩子做出一些成人難以理解的事情時，父母不是當(dāng)即質(zhì)問或訓(xùn)斥，而是平心靜氣地從孩子的角度出發(fā)思考一下：孩子為什么要這么做？經(jīng)過這樣的思考，父母就容易了解孩子，就能慢慢地幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
其次，在班級中我制定了一個小要求，請小朋友每天上學(xué)前先檢查自己的書包有沒有帶和上課無關(guān)的東西來幼兒園，老師一周抽查一次，讓幼兒有一個緊張的意識時刻都準(zhǔn)備著，在檢查書包的過程中表揚(yáng)書包整理的小朋友，并讓其上來示范請別的小朋友都來學(xué)習(xí)他的好方法，久而久之使大家都能樣成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、效果：通過一段時間的培養(yǎng)、引導(dǎo)、麟麟有了很大的進(jìn)步：他能每天在家整理好自己的書包了，而且書包了再也不會放一些亂七八糟的東西了，在我每次檢查的時候麟麟都自告奮勇的舉手要第一個來檢查，并且還會主動的去幫助一些還不會的同伴，在家的時候也不依賴外公外婆了，能自己的事情自己做了，我們大家都很高興！
五、思考：培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn)，幼兒園要與家庭結(jié)合起來，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。在幼兒進(jìn)入xx之前，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)獨(dú)立性、積極性等各方面能力都得到提高，有助于幼兒順利度過幼小銜接和“入學(xué)適應(yīng)”關(guān)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園小班教案案例分析篇十三
一、“誰是最可愛的美女”規(guī)則：
1、主持人請1名選手上臺，請其面墻站立。
2、主持人講解游戲規(guī)則，告知選手通過回答一連串二擇一的問題，選出今天職場上最可愛的美女。
3、主持人請全體女同事起立，待選手回答問題后，不符合條件的坐下。
4、主持人：“你心目中最可愛的美女身高超過1.62米，還是低于1.62米？”
5、主持人：“你心目中最可愛的美女是長頭發(fā)，還是短頭發(fā)？”
6、主持人：“你心目中最可愛的美女是單眼皮，還是雙眼皮？”
7、主持人：“你心目中最可愛的美女是穿淺顏色衣服，還是穿深顏色衣服？”
8、當(dāng)只剩下最后一位女士時，主持人停止提問，請選手轉(zhuǎn)過來，欣賞自己選出來的最可愛美女。
9、主持人請美女上臺，與選手并肩面對觀眾而立，給予祝福，頒發(fā)紀(jì)念品。注意事項(xiàng)：主持人結(jié)合現(xiàn)場具體情況，不斷提問，直至剩下一位女士為止。
二、“心靈相通”規(guī)則：
1、主持人請各組選派一對選手上臺（最好1男1女為1對），助手預(yù)先準(zhǔn)備好寫有成語的白紙（有幾對選手，就準(zhǔn)備幾張）。
2、主持人講解游戲規(guī)則，告知由男士先看白紙上的成語，再用形體語言表達(dá)給女士看，女士猜出這個成語即為獲勝。強(qiáng)調(diào)：男士只準(zhǔn)做動作，不準(zhǔn)出聲；女士最多猜兩個成語，兩個都不對，遭淘汰。
3、主持人請第一對選手中的女士面對墻壁站立，助手打開白紙，把成語展示給男士和觀眾看。
4、主持人請男士向女士表演他所看到的成語，若猜對，請這對選手站到主持人的左側(cè)；若猜錯，則站到主持人的右側(cè)。第二對、第三對……依序進(jìn)行。
5、主持人宣布獲勝者，并請經(jīng)理頒發(fā)紀(jì)念品。
6、備選四字成語舉例：龍飛鳳舞、狗急跳墻、猛虎下山、餓虎撲食、螳螂捕蟬、眉目傳情、暗送秋波、望穿秋水、昂首闊步、掩耳盜鈴。
三、“指鹿為馬”規(guī)則：
1、主持人挑選8名擅長表演的選手上臺（最好是4男4女）。
2、主持人講解游戲規(guī)則：先由助手表演一套動作（有特定寓意，比如背老人過小河）給第一位選手看；第一位選手根據(jù)自己的理解，把動作表演給第二位選手看；第二位選手再表演給第三位看，……最后是第七位選手表演給第八位選手看。
3、主持人先問第八位選手：你看到的動作寓意什么？再問第七位、第六位、……第一位。
4、主持人講解此游戲的寓意，接著指出在日常交往中，溝通不足經(jīng)常會導(dǎo)致錯誤理解對方的意思。所以，要加強(qiáng)溝通技能的學(xué)習(xí)。
5、注意事項(xiàng)：在助手表演動作給第一位選手看時，其他選手須面墻站立；第一位表演給第二位看時，其他選手仍須面墻站立；直到最后一位。另外，動作每人只準(zhǔn)表演一次。
四、繪畫高手大賽規(guī)則：
1、主持人請每組派一名選手上臺。
2、主持人講解游戲規(guī)則：選手蒙上眼睛，在白板上畫自己的臉譜，限時兩分鐘；本區(qū)觀眾可以提示，其他組觀眾可以擾亂。
3、助手給選手眼睛蒙上布條，領(lǐng)到白板前；主持人下達(dá)開始的口令，并計(jì)時。時間一到，停止繪畫，解除布條。
4、主持人請觀眾評議“最佳臉譜”。
5、主持人宣布獲勝者，請經(jīng)理頒獎。
6、注意事項(xiàng)：預(yù)先備好干凈的布條。
五、“穿越生死線”規(guī)則：
1、主持人請3名選手上臺，助手在4米外拉起一根離地1米的繩子。
2、主持人講解游戲規(guī)則，告知選手可以以任何姿勢穿過繩子（即“生死線”），不碰而且姿勢最有創(chuàng)意者即為第一。
3、各選手全部被用紅布蒙上雙眼。
4、助手撤掉繩子。
5、主持人拉著第一個選手原地轉(zhuǎn)兩圈，使其面向4米外的繩子站定。
6、選手開始在主持人的夸張、緊張的大聲提示下“穿越生死線”（根本不存在）。
7、第一個選手“穿過”后取下紅布，第二個選手開始，依次進(jìn)行。
8、主持人請大家評議姿勢最搞笑、最獨(dú)特、過程最辛苦者為第一。
9、主持人請領(lǐng)導(dǎo)頒獎。
“夾彈子“游戲。
1、準(zhǔn)備兩只碗，分開距離30公分，在一只碗中放入10顆彈子，放一雙筷子。
2、選取兩隊(duì)人，每隊(duì)10人，分兩哥人小組，站在兩只碗前，兩隊(duì)依次站好。
3、主持人喊開始，每隊(duì)人員從一只碗中把彈子夾到另一個中，速度快為勝。破氣球。
兩人背對，手挽手，用背的力量將放在兩人中間的氣球擠破，看看哪組的用時最短。
我是風(fēng)兒你是沙，纏纏綿綿回到家男女比例必須相等。
規(guī)則：在白紙上寫上字如愛你一萬年夫妻雙雙把家還。
讓我一次，愛個夠分別把成對的卡貼在男生和女生背上，所有成員排成一排。主持人下令開始，參與人不能發(fā)出聲音，不能看自己背后的卡，只能看別人背后的卡，用自己的想象用最快的時間找到對方。
放長線釣大魚。
規(guī)則：選出3-6組成員參加，每2人1小組，其中1人將一個煮熟的玉米棒從中間用線套好，一只手牽著線，另一支手放在身后，另一名組員上手放于身后，用口吃玉米，各小組成員進(jìn)行比賽。看哪一組成員最先將玉米吃完、注意：組員站在規(guī)定地方，不能移動，吃玉米的不能動手，只能動口，另一名也只能一只手牽玉米棒的線，另一只不能幫忙。
串詞。
主持人亮出幾組詞組，讓全體業(yè)務(wù)員任意選擇一組詞組，發(fā)揮想象力編一個小故事。發(fā)表完后，評選一位故事王給禮品。詞組如下：
1、夕陽，咖啡館，業(yè)務(wù)員。
2、刺猬，情人節(jié)，苦笑不得。
3、蹦極，客廳，幸福。
注意事項(xiàng)：主持人注意時間掌握，如思考時間多長，一個故事的發(fā)表時間多長。看誰爭得快。
適用范圍：環(huán)境：戶外，戶內(nèi)均可人數(shù)不限規(guī)則：
1、參加者站在椅子得外面圍成圓圈。
2、隨著音樂得節(jié)拍繞椅子轉(zhuǎn)。
3、音樂停止可搶座位。
4、一人淘汰。
5、重復(fù)剩一人為勝。
大風(fēng)車。
規(guī)則：剛開始時，參與者隨地站好，主持人說：“大風(fēng)吹“，參與隨即開始走動，同時問：“吹得是幾月風(fēng)？”然后主持人隨意說：“吹得是**月風(fēng)”參與者馬上鄰近找**位其他人員圍成圈，手牽手，主持人喊聽時，沒有找到足夠人得圍成圈得人被淘汰，如主持人說：“吹的是6月風(fēng)”鄰近餓人按6個人為單位圍成圈并手牽著手。
每次開始時舞伴不能同一個人，不然就判輸。
照鏡子。
規(guī)則：兩人面對面，一個是照鏡子，另一個是鏡子里的動作自由發(fā)揮，越滑稽越好笑搶占市場規(guī)則：
1、拿五張凳子，圍成一圈放好。
2、從伙伴種選取六人，圍著凳子站好。
4、依照第三步，直到剩下二個人為止。
提示：游戲全在說明在市場上，想要在激烈的競爭中取勝，必須先動手。信任棒。
主持人講述關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神及團(tuán)隊(duì)力量的話題主角從1.2米-1.5米高處背向團(tuán)隊(duì)直體摔下臺下伙伴兩兩相對手臂相交并緊握注意事項(xiàng)：
1、臺下伙伴必須手臂緊握，步可放松。
2、背棒者必須身體延直數(shù)青蛙。
規(guī)則：步限制，但以十幾個人為妙。
內(nèi)容：一只青蛙，一張嘴，二只眼睛，四條腿，“撲通”一聲跳下來第一個人“一只青蛙”，第二個人“一張嘴……”
循環(huán)下來是“二只青蛙”，“三只青蛙”說錯了就淘汰出局鴛鴦蝴蝶夢規(guī)則：
1、對象需男女搭配，需要發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神。
2、根據(jù)所放音樂兩人合作表演出音樂所表現(xiàn)的故事情節(jié)。
3、可設(shè)臵對抗賽，看哪對表演默契、精彩注意事項(xiàng)：
1、需要音樂：《天仙配》、《回娘家》、《天下掉下個林妹妹》等民歌。
2、或者有人會唱。
運(yùn)元宵規(guī)則:。
最終點(diǎn)評：做任何事要認(rèn)真，集中精力不被外界干擾，才會做好快速跳7數(shù)數(shù)游戲。
數(shù)出即被淘汰，直至留下幾名你需要的勝者。
注意事項(xiàng)：最好在100以內(nèi)重復(fù)數(shù)，利于操作利于參與者快速反應(yīng)小點(diǎn)子。
要求營銷員將英文26個字母用身體表現(xiàn)出來。
1、名稱：用身體寫字。
2、規(guī)則：誰做得漂亮象誰贏。
用屁股寫字。
規(guī)則：站在舞臺上，背向觀眾，雙腳合攏，不能移位，移動屁股（大幅度）將選定的中國字寫完整。
夾蛋球規(guī)則：
1、可分人數(shù)相等的若干組進(jìn)行比賽。
3、如果球在中途跌落，必須重新傳接。
破氣球。
謀報(bào)傳遞。
注意事項(xiàng)：將各小組人數(shù)分析、不允許泄密。
名詞解釋請二個人配合規(guī)則：
1、主持人報(bào)出一個名詞。
2、另一人必須寫上對該詞進(jìn)行解釋，或圍繞該詞說相關(guān)事情。
3、時間二分鐘。
4、亮出最后自己的答案注意事項(xiàng)：、1、給人措手不及的感覺。
2、解釋名詞的人語言表達(dá)能力強(qiáng)，配合程度大，帶有幽默感的更棒。
3、該名詞是“貞操”，實(shí)際上我們主持人給的名詞是“真鈔”。
有問必答規(guī)則：
1、隨即抽取六位伙伴參加游戲，六人背對黑板站立。
2、在白板上寫下六個名字，并在名字前排上序號（1-6）。
3、由主持人提問，例如“你最想嫁給誰，為什么？”等，參加者只限回答，黑板上所寫名字前的序號，再解釋原因。（六位參加者不知黑板上的名字）注意事項(xiàng)：
1、主持人的現(xiàn)場掌控能力。
2、營造氣氛。
互相按摩放松。
對唱兒歌。
找目標(biāo)。
盲人跳繩。
規(guī)則：請八位伙伴（也可六位），分成四組（三組），每一組人分別蹲下來抓住一根繩子兩端，左右水平擺動，伙伴先來回跳幾遍，讓它們感覺一下。接著，再將跳繩伙伴的眼蒙上跳，在這中甩繩的人可以悄悄將繩放在地上。最后主持人再視情況讓他們停止跳繩。
狂風(fēng)暴雨三人一組。一人將手合十臵于頭上，扮成小鳥，另兩人手牽手將“小鳥”圍在其中，扮“鳥巢”多出來的一人扮“魔鬼”
游戲開始，當(dāng)“魔鬼”發(fā)口令，“狂風(fēng)”時，“小鳥”立刻換“鳥巢”?！澳Ч怼榜R上尋找”鳥巢變成小鳥，多出一人即成為新魔鬼。
用筷子夾球，運(yùn)到指定地方，規(guī)定時間內(nèi)多者勝。
接力杯。
她說她就喜歡光著腳丫子然后由排頭依次把話傳下去。
沖破防線規(guī)則。
數(shù)字的游戲。
2、說到某個音符，代表該音符的伙伴立即蹲下，下次再說到這個音符，該名伙伴立刻起立。
3、看7名伙伴的反應(yīng)能力，直到有一位伙伴出錯為止。
智能abc規(guī)則。
1、從業(yè)務(wù)員中挑選幾人，也可自告奮勇上臺。
2、先由主持人示范：用屁股寫出大寫英文a、b、c。
3、所有上臺業(yè)務(wù)員向后轉(zhuǎn)，背向所有臺下的伙伴。
4、讓他們重復(fù)第二步動作，動作一定要到位，步到位重新做，直到正確。
5、上臺業(yè)務(wù)員最好有幾名業(yè)務(wù)員。
愛心放大鏡。
規(guī)則：游戲者蒙上雙眼走到距離3-4米的黑板（白板）前由支持人命令，游戲者執(zhí)行。如“先畫上自己的眼睛，然后畫耳朵”等，最后畫出的肖像肯定是面目全非的游戲者自己，起到活躍會場的氣氛之功效。牛頭對馬嘴規(guī)則：
心有靈犀一點(diǎn)通規(guī)則：
將全體人員分成四個組，每個組派出四名代表參賽。
1、選擇5-10名人員。
2、任命一名隊(duì)長（作為老鷹）。
3、其余人員最為小雞，其中一名作為老母機(jī)。
4、由老鷹和小雞面對面。
5、小雞排成一對由老鷹來抓。
6、由老母雞排在小雞前，老鷹不能抓老母雞，由老母雞來保護(hù)小雞們找對象規(guī)則。
1、選擇幾名觀眾上臺。
2、選擇臺下幾名觀眾的名字，寫在黑板上，并加以編號，并對上臺的人保密。
3、讓臺上的觀眾說兩個話題：我最愛的人，我最恨的人，并選擇編號。
蘋果王規(guī)則。
1、由主持人邀請各團(tuán)隊(duì)中伙伴上臺，上臺參與活動人數(shù)與本次宣導(dǎo)的組體字?jǐn)?shù)相等。
3、主持人在臺下伙伴猜出之后，將字依照順序?qū)懺诎装迳希瑒t實(shí)現(xiàn)主題模仿秀規(guī)則。
1、口里念著姑娘我今年一十八天生麗質(zhì)沒有辦法、從一到十?dāng)?shù)不清自從就是個馬大哈。
2、伴隨每句話做響應(yīng)的動作。
抓泥鰍規(guī)則：
大家雙手伸出，前后連貫，其中一手成掌，對方伸一食指于掌下，統(tǒng)一姿勢，連成一片注意事項(xiàng)：
請出示者舉牌，牌子封上各種不同的顏色底面，而且用黑筆寫上顏色名稱。但顏色底面與顏色名稱必須不同。當(dāng)出示者一舉牌，參與者馬上得報(bào)出所寫的牌上的兩字。于是，參與者往往會報(bào)錯。報(bào)的常是牌子顏色底面，而非黑筆寫的顏色名稱。因?yàn)?，這往往是人的第一印象造成的。以報(bào)對數(shù)多者為勝幸運(yùn)之星規(guī)則：
1、支持人邀請伙伴上臺。
2、選出一名為幕后者做配合，其他人一字排開。
組句游戲。
九連杯規(guī)則：
1、支持人確定參加人員數(shù)量，并按順序排列。
2、首位參與者攥寫文稿，主持人提醒必須著名故事發(fā)生的時間，地點(diǎn)和主角。
3、后一位參加者根據(jù)上一位參加者撰寫內(nèi)容進(jìn)行讀寫。
4、最后一位參加者必須寫出故事結(jié)局。
5、主持人收集所有文稿進(jìn)行宣讀。
太空梭游戲。
小組為單位，討論。
在一只太空梭坐著一對工程師夫婦，生物學(xué)家，軍人，教師，行政領(lǐng)導(dǎo)者，突然太空梭中突然發(fā)生障礙，只有四人能夠繼續(xù)進(jìn)行太空游行，有請每個小組講出充分的理由有哪四人可以繼續(xù)游行注意事項(xiàng)：
游戲：“顛三倒四”
規(guī)則：從1數(shù)到16，每一個人輪流數(shù)一個數(shù)字，每數(shù)到3的人一定說4，數(shù)4的人說3。
七拼八湊。
此游戲適合晚會最后，掀起高潮。
要求：參加人數(shù)30人-50人為佳，分成4-5組。
每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。
其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。
背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個相隔一定時間給隊(duì)員準(zhǔn)備，慢慢加快。
采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，一定要有比較難的放在最后如藥片、糖果、一毛錢聰明的主持人還可以臨時選擇一些東西。
我們做過一次，最刁的主持選擇最后是一根白頭發(fā)，結(jié)果老總的腦袋遭了殃…。椅上功夫。
概要：在一張椅子上站最多人的游戲方法：
1、各組互相商量要如何才能站上最多的人。
2、依照號令比賽，哪一張椅子上站最多的人。
3、可以規(guī)定一個時限。
擁擠的公交車。
概要：用膠帶把三張報(bào)紙連成圓紙筒，比賽人員進(jìn)入圓紙筒內(nèi)跑到目標(biāo)再折回的接力賽。方法：
1、全員分成數(shù)隊(duì)。
2、根據(jù)號令幾個隊(duì)員跑進(jìn)紙筒內(nèi)（人數(shù)不限）。
3、跑到目標(biāo)再折回，把紙筒交給下一組。
4、如果報(bào)紙破裂，紙箱內(nèi)的人要當(dāng)場用膠帶修理好。
5、全員最快完成的一組獲勝。
同生共死。
同生共死者，先要每一位參加者填一張紙，內(nèi)容如下：“我xxx要yyy（另一人）點(diǎn)樣點(diǎn)樣”eg.“我fred要max做三百下掌上壓”將紙條收集后，逐張抽出，并準(zhǔn)備一膠袋，內(nèi)有四種紙條:“同生”“共死”“你死”“我活”若抽到“你死”的話，便你做三百下掌上壓，若抽到“我活”的話，便我做三百下掌上壓，若抽到“同生”的話，便一起不用做三百下掌上壓，若抽到“共死”的話，便一起做三百下掌上壓。（通常都會有人填上一些如“kiss”或“摸”的動作，如主持人認(rèn)為大家接受不了的話，記緊自己執(zhí)生，否則弄成性騷擾甚至非禮便不是太好玩了?。?。
猴子賣桃。
輸贏的判定：主持人會圈出3個圈（就是放3個東西表示組合價錢的地方），在主持人沒說價錢的時候，參賽人員都要在這3個圈的外面饒著走，主持人會說（今天天氣真好，桃子也大豐收，我要到市場去賣個好價錢，要出多少錢呢，一元五角行不行？（這時候主持人會故意停頓），然后接著說不行（這時候如果有隊(duì)伍沖上去組合價錢就要記過一次，3次記過就被淘汰了），2元5角行不行？行（一聽到主持人說行，4個參賽隊(duì)才能沖到拼價錢的地方去組合價錢）），為什么才給3個地方組合價錢呢，4個隊(duì)啊，這就是淘汰的機(jī)制了，誰沒搶到組合的位臵的隊(duì)伍首先被淘汰，搶到了位臵的隊(duì)伍也不見得就留下還要看組合的價錢對不對，不對的也要淘汰，淘汰一個隊(duì)伍，組合價錢的地方就少一個，如此類推直到最后剩下的就是獲勝方。（4.報(bào)紙大戰(zhàn)游戲規(guī)則：每組兩個同學(xué)，同站一張報(bào)紙上，回答問題，過程中身體不能碰到報(bào)紙以外的東西，（可互相攙扶）答錯題報(bào)紙對半折，共十道題，如問題結(jié)束還能安全站在報(bào)紙上的隊(duì)伍勝出。
幼兒園小班教案案例分析篇十四
背景描述：每個班級都會有反差很大的小朋友，愛學(xué)習(xí)不愛學(xué)習(xí)的，聽話不聽話的。我們班的小朋友其其在開始給我的印象就是特淘氣不愛學(xué)習(xí)的小朋友。每次在我上課時他總是坐不住，叫他發(fā)言他也不會，我真的很著急。之后我與他的家長進(jìn)行了溝通，最終達(dá)成了共同努力促進(jìn)提高的共識。
案例描述：這一天我發(fā)現(xiàn)其其小朋友上課坐的很直，我下意識地趕緊表揚(yáng)了他，沒想到整個10分鐘的聽課中，他都在全神貫注的跟我進(jìn)行互動，當(dāng)10分鐘操作過程中他也不像平時那樣磨磨蹭蹭的，第9個就交上了作業(yè)，我又當(dāng)著全班小朋友的應(yīng)對他進(jìn)行了表揚(yáng)?？吹剿d高采烈的表情，我的心里也格外的開心。
反思與策略：人無完人，更何況是一個處在好動時期的幼兒。作為教師要及時發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)適時的給予鼓勵和表揚(yáng)。同時在發(fā)現(xiàn)幼兒的缺點(diǎn)的時候，也要找到教育的突破口，對幼兒進(jìn)行正面的引導(dǎo)。其次做好家園共育是教師取得好的教育效果的途徑。