教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)(模板16篇)

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    2.總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的思考和總結(jié),使我們更好地認(rèn)識(shí)自己。選擇恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)方式和結(jié)構(gòu)對(duì)于寫(xiě)一篇完美的總結(jié)非常重要。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文。
    教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇一
    xx年11月4日—12日,我很榮幸地參加了市教育局組織的“江西省萬(wàn)名鄉(xiāng)村音體美教師培訓(xùn)”鄉(xiāng)村體育教師為期9天的培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有:農(nóng)村體育教師的使命、鄉(xiāng)村小學(xué)定向越野的介紹和設(shè)計(jì)、教案的設(shè)計(jì)與撰寫(xiě)、體操隊(duì)列隊(duì)形與口令、鄉(xiāng)村氣排球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展、觀摩學(xué)習(xí)等。通過(guò)這次培訓(xùn)給予了我們體育教師強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵,使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平。
    此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺(tái)階。在培訓(xùn)中,上饒師院體育學(xué)院萬(wàn)建新教授為我們開(kāi)設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面,也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀,給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。還聆聽(tīng)了上饒師院楊教授的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神,而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴,從而讓自己能從理論的高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的點(diǎn)拔,困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀看了優(yōu)秀體育課圖片,更直觀地認(rèn)識(shí)如何上好體育課,拓寬了我的視野,更新自我理念,使我在體育教學(xué)中有了新知識(shí)、新思路、新方法。
    里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,如何上好一節(jié)體育課?如何設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì),上出高效率的課?只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),達(dá)到我們的追求的“讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè)”。
    通過(guò)這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任,我們從領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng),一個(gè)導(dǎo)航,主要是靠我們自己去感悟,去體驗(yàn),去實(shí)踐,去總結(jié),去反思。“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在本人”,年輕的老師們,努力吧!新課改給了我們成長(zhǎng)的挑戰(zhàn),同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
    教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇二
    為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備線上教學(xué)。
    線上教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這些天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,我有下面兩點(diǎn)感受:
    1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量。
    線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“贛教云”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)微課堂”等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等,但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
    2、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間,可潛心充分備課。
    平時(shí)上班,我要參與到學(xué)生管理中,比如監(jiān)督大課間,處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時(shí)間非常緊湊?,F(xiàn)在網(wǎng)上授課,學(xué)生在家里,我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外借助微信布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái),我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課,多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì),精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提高專(zhuān)業(yè)能力!
    當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它還是有它的局限性的:
    1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),師生交流互動(dòng)有限。
    線上教學(xué)我看不到每個(gè)學(xué)生,無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋,也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理,而且不能實(shí)現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限,讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。
    2、所有學(xué)生拉進(jìn)一個(gè)直播間,不能很好地分層教學(xué)。
    線上教學(xué)授課的對(duì)象略有不同,平時(shí)上課教師會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課,這便要求一刀切地上課,不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。
    但不能否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,面對(duì)疫情,我作為教師,好好備課,完成線上教學(xué),保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
    此刻,只聽(tīng)得見(jiàn)時(shí)鐘的滴答聲,卻不知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘……。
    2020年,如同往昔,萬(wàn)萬(wàn)億中國(guó)人民,趕著春運(yùn)大潮,期待著萬(wàn)家團(tuán)圓。然而,春節(jié)的熱鬧還沒(méi)來(lái)得及登臺(tái)上演,關(guān)于疫情的種種信息如潮水般推涌到每個(gè)人眼前,真真假假,那些可怖的數(shù)字猶如一記記重拳捶打在每個(gè)中華兒女的心窩上。至此,耄耋老人連同頑童稚子皆知——山河有恙,家國(guó)不幸!
    做最壞的打算,才配最好的結(jié)果。傾國(guó)之力,救人性命!我為我的國(guó)驕傲至極!
    舉國(guó)之力,我們共同抗疫!此疫,算我們師生一份!
    考慮到鄉(xiāng)村學(xué)生家中網(wǎng)絡(luò)配置和電子設(shè)備使用情況,我最終選擇了同學(xué)們最熟悉、使用也最為方便的微信進(jìn)行授課。最初的一周,我和同學(xué)們都在適應(yīng)著,有喜也有憂!喜得是同學(xué)們逐漸適應(yīng)了這種授課的方式和節(jié)奏,在網(wǎng)絡(luò)這層大幕的“遮掩”下,平時(shí)害羞的同學(xué)也活躍了不少;憂的是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間的把控不當(dāng),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)講不完既定知識(shí),或是講的太快講不透、太慢嫌啰嗦等問(wèn)題,總結(jié)得來(lái),最主要的原因還是我見(jiàn)不到同學(xué)們,心里有些不放心。
    隨著網(wǎng)課時(shí)間的推移,我們師生間的默契更多了,朗讀、背誦、書(shū)寫(xiě)、練習(xí)……我們師生配合地越來(lái)越合拍。這其中,雖然有上課遲到的、上課搞個(gè)怪的、網(wǎng)絡(luò)卡頓的、作業(yè)沒(méi)及時(shí)交的,但是通過(guò)電話、微信和家長(zhǎng)、學(xué)生及時(shí)去溝通,都或快或慢地得到了解決。此時(shí),家長(zhǎng)、老師和學(xué)生,我們始終還是一個(gè)戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友!
    關(guān)于備課,自不必說(shuō),老師的分內(nèi)之事!而網(wǎng)上作業(yè)是我面對(duì)的新挑戰(zhàn),最初我是檢查一份,接著結(jié)合語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)糾正一份,可是三個(gè)年級(jí)的學(xué)生,書(shū)寫(xiě)和誦讀的作業(yè)加起來(lái)就要200多份,檢查起來(lái)還是要花費(fèi)一些氣力和時(shí)間的。再后來(lái),我會(huì)列好名單,逐一寫(xiě)出每個(gè)同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題,然后再集中批復(fù),雖節(jié)省了一些時(shí)間,但仍舊顯得效率低下。再后來(lái),我發(fā)現(xiàn),同學(xué)們犯的錯(cuò)誤大多很集中,于是個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正,共性錯(cuò)誤一起糾正,這效率和效果又提高了一截。再后來(lái),我的課代表的優(yōu)秀組長(zhǎng)又都站了出來(lái),因?yàn)槊看巫鳂I(yè)都包含新、舊內(nèi)容的鞏固,所以新課涉及的作業(yè)由我來(lái)檢查,糾正后,成為舊課作業(yè),再次布置時(shí)就交由課代表和組長(zhǎng)們檢查,各個(gè)學(xué)習(xí)小組就著已學(xué)知識(shí)可以多一些交流和鞏固,也更容易發(fā)現(xiàn)彼此間的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤。
    現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進(jìn)行了4個(gè)周的時(shí)間,我們師生樂(lè)享這份網(wǎng)上學(xué)習(xí)的安寧,居家隔離,讀書(shū)學(xué)習(xí),與國(guó)共抗疫。但是我們都更期盼著春回大地,回校相視。
    撥開(kāi)夜的黑,滴答聲漸輕,我已看見(jiàn)時(shí)鐘的模樣!相信不遠(yuǎn)的日子里,我們師生終將回歸校園,一起徜徉知識(shí)海洋!
    行者無(wú)疆,愿與我的學(xué)生們同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步!以我們師生的方式,與全國(guó)人民一起打贏這場(chǎng)全國(guó)疫情阻擊戰(zhàn)!
    教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇三
    這個(gè)寒假因?yàn)樾鹿谝咔閬?lái)襲而顯得特備,本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號(hào)召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課,其中包括一篇作文指導(dǎo)課。按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,不把網(wǎng)絡(luò)課當(dāng)成平時(shí)上課,不用直播課代替學(xué)校里的課,每次學(xué)習(xí)活動(dòng)不超過(guò)20分鐘,(網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)也很有政策意識(shí),超過(guò)20分鐘就提醒),不強(qiáng)迫學(xué)生上網(wǎng)打卡??偟母杏X(jué)是:“網(wǎng)上教學(xué)很精彩,網(wǎng)上教學(xué)很無(wú)奈”。下面是個(gè)人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會(huì)。
    一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級(jí)是農(nóng)村中學(xué),由于各種原因,46個(gè)人的班級(jí),每次聽(tīng)課的只有30個(gè)學(xué)生左右。學(xué)生們不聽(tīng)課的原因多種多樣,有的是沒(méi)有手機(jī),有的是沒(méi)有電腦,有的用父母的手機(jī)但是父母8點(diǎn)還不起床,有的用父母的手機(jī)熱點(diǎn)但是父母手機(jī)關(guān)了。有的手機(jī)太慢死機(jī),還有的手機(jī)睡懶覺(jué)8點(diǎn)起不來(lái)??傊?,要想和實(shí)體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易。
    二是家長(zhǎng)抱怨很多。一些家長(zhǎng)反映學(xué)生手機(jī)信息太多,幾乎每個(gè)老師都有自己的微信群和qq群,初中一般有八九科,這樣算下來(lái)學(xué)生需要加二十多個(gè)群,而且有些老師通過(guò)聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè),一整天忙著應(yīng)付這些信息,鈴聲響個(gè)不停,這讓家長(zhǎng)頭疼不已。
    三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師,這樣的作業(yè)批改起來(lái)很不方便,而且增加了手機(jī)和電腦的垃圾。幾個(gè)直播平臺(tái)也沒(méi)有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動(dòng),的確是個(gè)問(wèn)題。
    四是網(wǎng)速太慢。一開(kāi)始我直接在直播平臺(tái)和學(xué)生互動(dòng),但學(xué)生反映卡得很厲害,后來(lái)不得不事先錄好后再在平臺(tái)上播放,這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場(chǎng)感就差一些,而且不便于和學(xué)生直接互動(dòng)。
    五是很難對(duì)學(xué)生控制。實(shí)體課堂學(xué)生不聽(tīng)課教師可以“訓(xùn)誡”,但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多,如果不自覺(jué),家長(zhǎng)又不管,這些學(xué)生一節(jié)課下來(lái)可能一無(wú)所獲。
    教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇四
    我一直都以為還是需要認(rèn)真的去處理好這些問(wèn)題,讓自己適應(yīng)起來(lái),作為一名教師我還是認(rèn)為我的職責(zé)很大的,我需要做好的事情還有很多,這些現(xiàn)在都只是一個(gè)開(kāi)始,還有更多的挑戰(zhàn)在等著我的,我也相信我能夠伴隨著時(shí)間的推移一步步的成長(zhǎng)起來(lái),在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上課的時(shí)候還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題的,但是這些都不是非常重要的,影響也不是很大,重要的是我在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中積累到了很多知識(shí),在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中通過(guò)自己的努力不斷的去積累知識(shí),這些才是我應(yīng)該嘗試去做好的,我也一直都在朝著這個(gè)方向努力著,未來(lái)還會(huì)有很多的時(shí)間,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這只是一個(gè)開(kāi)始,我也是在有條不紊的進(jìn)行著這些工作。
    這次的網(wǎng)路教學(xué)讓我感觸很多,我真的感覺(jué)這些都是非常有必要去做好的,在這份工作當(dāng)中我也一直都在將努力維持著,我是非常愿意把這些事情一步步的去做好這也是我的職責(zé)所在,在上課的`過(guò)程當(dāng)中雖然是出現(xiàn)了很多問(wèn)題,但是都是得到了有效的解決,這是非常有意義的,有的時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡頓,因?yàn)槭侵辈ド险n,這些都是應(yīng)該主動(dòng)的去落實(shí)好的,有些事情需要不斷的去努力,通過(guò)這些細(xì)節(jié)去完善好,這也是非常有必要的,現(xiàn)在我也是認(rèn)識(shí)到了這些,我真的是感觸很多,無(wú)論是在什么階段,都在不段的成長(zhǎng)著,我也在這個(gè)階段完成著進(jìn)一步的工作,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種方式也是讓我非常忐忑的,因?yàn)樽约哼^(guò)去也從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò),這對(duì)于我而言也是有一定的壓力,所以我也是在讓自己不斷的在克服著困難,我也怕學(xué)生們沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,因?yàn)楫吘故蔷W(wǎng)絡(luò)教學(xué),學(xué)生們?cè)谙旅媸且粋€(gè)什么情況我也是不知道的,這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),雖然是充滿了各種挑戰(zhàn),但是我依然是覺(jué)得自己有所收獲的。
    教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇五
    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育領(lǐng)域的重要組成部分。在過(guò)去的一年里,受到新冠疫情的影響,教師們不得不轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。作為一個(gè)教師,我積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),利用日志記錄下自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)歷,并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
    首先,在教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志中,我記錄了一些關(guān)于技術(shù)使用的經(jīng)驗(yàn)。在開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之前,我并沒(méi)有很熟悉各種在線教育工具。然而,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志,我發(fā)現(xiàn)了很多有用的資源和工具。我了解到怎樣使用在線平臺(tái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和學(xué)生作業(yè)的布置。我也學(xué)會(huì)了利用視頻會(huì)議工具與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。這些技術(shù)的運(yùn)用使得我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣,也提高了學(xué)生的積極參與度。
    其次,在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志中,我記錄了一些和學(xué)生互動(dòng)的問(wèn)題與解決方法。在線教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生會(huì)因?yàn)檎n堂環(huán)境不同而遇到一些困難。他們可能沒(méi)有一個(gè)良好的上網(wǎng)環(huán)境,或者他們難以適應(yīng)在家里自己學(xué)習(xí)的方式。面對(duì)這些問(wèn)題,我通過(guò)分析學(xué)生日志和學(xué)生問(wèn)題反饋,積極地尋找解決方法。例如,我采取在線辦公室小時(shí),為學(xué)生提供額外的幫助與指導(dǎo)。此外,我還了解到有些學(xué)生的家庭環(huán)境不利于學(xué)習(xí),我會(huì)與相關(guān)部門(mén)合作,為他們提供相應(yīng)的支持和幫助。
    第三,教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志還讓我在每一節(jié)課之后進(jìn)行了深入的思考和反思。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,我生活節(jié)奏相對(duì)較快,很少有時(shí)間來(lái)思考每次上課的效果。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,我有了更多的時(shí)間來(lái)回顧每一堂課的成功和失敗之處。通過(guò)對(duì)教學(xué)日志的分析,我發(fā)現(xiàn)了自己在課堂中的一些問(wèn)題,例如講解不夠清晰或思路不夠連貫等。這讓我有機(jī)會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和提高。
    第四,通過(guò)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志,我改變了對(duì)家長(zhǎng)的看法。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,我只能在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)們交流。然而,在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,我可以更經(jīng)常地與家長(zhǎng)溝通。我會(huì)向家長(zhǎng)們?cè)儐?wèn)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的看法,并解答他們的問(wèn)題。這種溝通方式讓我更了解家長(zhǎng)對(duì)我的教學(xué)方式和孩子的學(xué)習(xí)情況的看法。通過(guò)這些反饋,我能夠更好地理解學(xué)生的需求,并調(diào)整我的教學(xué)方法。
    最后,教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志讓我認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,技術(shù)和教學(xué)方法都在不斷發(fā)展和改進(jìn)。通過(guò)記錄下我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)歷,我不僅可以反思自己的教學(xué)方法,還可以了解到其他同事的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。此外,我還利用網(wǎng)絡(luò)資源和培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的技術(shù)水平和教學(xué)技巧。這種不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度使得我能夠適應(yīng)新的教育環(huán)境,并不斷提高自己的教學(xué)能力。
    總的來(lái)說(shuō),教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志為我提供了一個(gè)記錄、反思和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。它幫助我了解和掌握了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)和方法。同時(shí),它讓我更有效地與學(xué)生和家長(zhǎng)交流,并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。通過(guò)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志的記錄和反思,我相信我會(huì)成為一名更好的教師。
    教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇六
    這段時(shí)間因?yàn)橐咔樵颍乙惨恢痹谶M(jìn)行著網(wǎng)絡(luò)教學(xué),對(duì)于這種上課的方式我是陌生的,作為一名小學(xué)教師我同時(shí)也感到了一些壓力,我一直都對(duì)自己的教學(xué)是非常的嚴(yán)格的,我也一直在尋求著更加身層次的東西,我是希望自己能夠保持一個(gè)好的動(dòng)力,讓自己在這條路上面不斷的加強(qiáng),有了這方面的經(jīng)驗(yàn)肯定就是能夠繼續(xù)發(fā)展下去,讓自己走的越來(lái)越遠(yuǎn),保持好狀態(tài),時(shí)刻的認(rèn)識(shí)到周?chē)心男﹥?yōu)缺點(diǎn),也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)我也在不帶您的要求自己,讓自己時(shí)刻的保持好的狀態(tài),雖然沒(méi)有嘗試過(guò)這種上課方式,但是這段時(shí)間下來(lái)我也適應(yīng)了很多,我認(rèn)為自己也是得到了不小的收獲。
    在這種教學(xué)方式下面我也進(jìn)步很多,有著這些前提我是不斷的在努力著,提高自己的能力,我自己對(duì)這方面也在不斷的提高著,有這些前提在支撐著我也是相信我能夠做到更好,記得第一天的時(shí)候我還是非常緊張的,不知道怎么去進(jìn)行講課,因?yàn)槲沂窃谶M(jìn)行直播上課,過(guò)去是從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)這種方式的,所以我也是感到非常的新鮮,但也是這樣的上課方式讓我感到非常的不適應(yīng)畢竟我以前都是在對(duì)著學(xué)生上課,這一次就突然是對(duì)著手機(jī)在上課,那種感覺(jué)著實(shí)是怪怪的'真的是不知道怎么去表達(dá)了,我也一直在嘗試著新的事物,有些事情一定要落實(shí)好才是,我愿意讓自己保持好的狀態(tài),在工作當(dāng)中不斷的突破,有了這些經(jīng)驗(yàn),我真的是感到非常的有成就感。
    在工作當(dāng)中我也愿意讓自己處在一個(gè)好的狀態(tài)下面,這對(duì)我來(lái)講有著非常大的幫助,嘗試著一種全然不同的教學(xué)方式,真的是讓我受益匪淺讓我在不帶您的成長(zhǎng)著,我也一直都在落實(shí)好這些,我徐愛(ài)你個(gè)心我是能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)保持下去,我一直都有不斷的在落實(shí)好相關(guān)的工作制度,無(wú)論是做什么事情都要去保持好狀態(tài)才是,作為一名小學(xué)教師我,我也一直都有在努力的要求自己,在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的這段時(shí)間我也遇到了一些問(wèn)題,比如說(shuō)在直播上課的時(shí)候,也會(huì)遇到的網(wǎng)絡(luò)卡頓的問(wèn)題,不光是我自己,有的時(shí)候?qū)W生們的網(wǎng)絡(luò)也是這樣這就給上課造成了不便,我認(rèn)為這是有問(wèn)題的,我當(dāng)然是希望自己能夠在這一方面能夠做好,當(dāng)然我也在不斷的在克服這些問(wèn)題,也得到了了一些有效的回報(bào),這段時(shí)間正的是感觸很多,對(duì)我而言是一次很好的鍛煉。
    教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇七
    通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)如何進(jìn)行小學(xué)《品德與社會(huì)》課程教學(xué)有了更進(jìn)一的了解,本學(xué)期思想品德學(xué)科依然以探究—互動(dòng)式教學(xué)模式為研究主題,本次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)采用評(píng)課、研討、培訓(xùn)為主要研究的形式,深入淺出,逐一落實(shí)。
    具體活動(dòng)過(guò)程:
    1、咸奎麗老師做課《保護(hù)森林節(jié)約用紙》,采用體驗(yàn)---探究式教學(xué)模式。體驗(yàn)---探究式教學(xué)模式,真正地的改變了以往的“填鴨式”和“滿堂灌”的教學(xué)模式。課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)是:全過(guò)程都讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)。教師的責(zé)任不在于教,而在于教會(huì)學(xué)生學(xué)。
    整個(gè)過(guò)程學(xué)生在不停的“學(xué)”,教師在不停的“導(dǎo)”,充滿了知識(shí)和能力的訓(xùn)練、有形和無(wú)形的訓(xùn)練、抽象和具體的訓(xùn)練。學(xué)生成了真正的課堂的主人,老師只是“導(dǎo)演”,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在“先學(xué)”的過(guò)程中,教師鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生高效地完成好自學(xué)任務(wù),及時(shí)表?yè)P(yáng)速度快、效果好的學(xué)生,但教師不影響、不分散學(xué)生自學(xué)時(shí)的注意力。
    2、王瑩老師《多姿多彩的地圖世界》課前,教師讓學(xué)生在平日觀察調(diào)查,熟悉,為課上做好鋪墊,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)較好.將地圖與學(xué)生的生活距離拉近,通過(guò)活動(dòng),學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)看和使用地圖,并體會(huì)使用地圖的樂(lè)趣。比如:出示農(nóng)安交通圖,就聯(lián)系到了現(xiàn)實(shí)生活。通過(guò)讓學(xué)生課前查閱資料,說(shuō)說(shuō)地圖的種類(lèi),這樣既培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力,又使搜集的資源和課程內(nèi)容達(dá)到課內(nèi)外完美結(jié)合。學(xué)生們不僅從中體會(huì)到了地圖世界的豐富多彩,而且對(duì)地圖也產(chǎn)生了濃厚的興趣教案設(shè)計(jì)的比較緊湊合理,貼近學(xué)生的實(shí)際生活,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。且每一環(huán)節(jié)都有教師的總結(jié),對(duì)學(xué)生很有幫助。
    3唐永利老師的五年級(jí)《“法”在我身邊》整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,興致勃勃,充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。本節(jié)課設(shè)計(jì)緊緊圍繞讓學(xué)生知法、懂法、守法,進(jìn)一步會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益。條理清晰,環(huán)環(huán)相扣,值得借鑒。
    通過(guò)這幾節(jié)課的研討。感受頗多,現(xiàn)在與大家共同分享。
    隨著新課程改革的深入開(kāi)展,越來(lái)越多的老師在新的教育理念的沖擊下,為了更快地成長(zhǎng)為具有個(gè)性化的新型教師,大家積極參加各級(jí)組織開(kāi)展的各類(lèi)培訓(xùn),以聽(tīng)評(píng)課、研討等各種形式,不斷地“充電”。在這樣一種背景下,一種更靈活、更豐富,更具時(shí)代感的教研形式——網(wǎng)絡(luò)教研產(chǎn)生了,它如一股春風(fēng),為我們這些一線教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了更為廣闊的空間和舞臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研就像一個(gè)充滿魅力的磁場(chǎng),把所有教學(xué)一線的老師吸引到一起,攜手并肩,在學(xué)習(xí)和反思中,在探索和交流里,共同經(jīng)歷著成長(zhǎng)的過(guò)程,品嘗著收獲的甜蜜。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的目的是為了更好地更有效地提高教學(xué)研究的質(zhì)量。
    教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)資料,更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來(lái)說(shuō),白天在學(xué)校工作,晚上網(wǎng)上自己找點(diǎn)資料,覺(jué)得確實(shí)是非常方便,尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,掃除了課堂上的障礙。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我真正感受到到網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我們的課堂教學(xué)有很大的幫助。真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì),教學(xué)思想提高了,也長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí),使用網(wǎng)絡(luò)與其他老師進(jìn)行交流,收獲非淺。我校領(lǐng)導(dǎo)把傳統(tǒng)的學(xué)校教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合,每周都要在自己的博客上和同行們交流案例、反思、計(jì)劃、總結(jié)等,在相互評(píng)論的過(guò)程中,我們相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),在這過(guò)程中我在不知不覺(jué)地進(jìn)步,我們教研組的教研活動(dòng),每一輪的聽(tīng)課、評(píng)課,主講老師要教學(xué)設(shè)計(jì),其他教師聽(tīng)完課,要及時(shí)對(duì)這節(jié)課進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)論,再這個(gè)交流的過(guò)程中大家相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)使我們的課堂更加精彩了。
    我還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里,由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)討論,相當(dāng)于過(guò)去的集體備課,探討好的教學(xué)方法,從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中,大家集思廣益,通過(guò)這么一節(jié)課,提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外,我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里,征求他人的意見(jiàn),時(shí)間越長(zhǎng)所積累的資料越多,經(jīng)驗(yàn)也就越多。回頭看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡,重新認(rèn)識(shí)了自己,也可以通過(guò)這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
    我想,在以后的活動(dòng)中,我們會(huì)更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí),了解最新的教研教改信息,欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采,利用時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆。這樣就能不斷的充實(shí)自己,提高專(zhuān)業(yè)水平,取得教育教學(xué)工作的更大成績(jī)。
    教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇八
    隨著科技的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以其靈活、便捷的特點(diǎn),成為了學(xué)習(xí)的新方式。我曾在一年多的時(shí)間里參與了網(wǎng)絡(luò)教學(xué),積累了一些心得體會(huì)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是可以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),方便了許多無(wú)法參加傳統(tǒng)課堂教學(xué)的人群。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn),如溝通效果欠佳等。但通過(guò)我的努力和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)大于缺點(diǎn),只要充分利用好它,一定能夠取得良好的學(xué)習(xí)成果。
    首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它能夠解決時(shí)間和空間的限制,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要學(xué)生前往學(xué)校,參加固定時(shí)間和地點(diǎn)的上課,這對(duì)于那些在工作或其他事務(wù)中無(wú)法抽出時(shí)間的人來(lái)說(shuō)十分不便。然而,在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí),不再受到時(shí)間和空間的束縛。我曾經(jīng)參加過(guò)一門(mén)在線大學(xué)課程,可以自己決定何時(shí)上課,學(xué)習(xí)的地點(diǎn)也可以是家里、咖啡館,甚至是度假的地方。這讓我感到非常便利,同時(shí)也減少了我在路上的時(shí)間浪費(fèi),可以更高效地學(xué)習(xí)。
    其次,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和資源,有助于學(xué)生更全面地掌握知識(shí)。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,老師通常會(huì)通過(guò)黑板或幻燈片展示一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)和例子,但無(wú)法提供大量的資料供學(xué)生參考。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生可以通過(guò)閱讀電子教材、觀看教學(xué)視頻、參與在線討論等形式來(lái)獲取更豐富的學(xué)習(xí)資源。我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一門(mén)編程課程,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我不僅可以直接看到編程實(shí)例,還可以下載相應(yīng)的代碼和程序,進(jìn)行實(shí)踐操作。這大大提高了我的學(xué)習(xí)效果,加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
    然而,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn),最主要的問(wèn)題是溝通效果欠佳。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生和教師之間沒(méi)有面對(duì)面的交流,無(wú)法進(jìn)行實(shí)時(shí)的討論和互動(dòng)。雖然可以通過(guò)在線討論或郵件交流來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,但畢竟不如傳統(tǒng)教學(xué)中的實(shí)時(shí)溝通來(lái)得方便和直接。我曾經(jīng)就遇到過(guò)一個(gè)問(wèn)題,無(wú)法及時(shí)得到老師的解答,導(dǎo)致我在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難。這時(shí)我就需要自己耐心地解決問(wèn)題,或者在網(wǎng)上尋找其他相關(guān)的資料和幫助。雖然有些不便,但只要我堅(jiān)持下去,仍然可以取得良好的學(xué)習(xí)效果。
    然而,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)一些方法和技巧,可以克服網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的挑戰(zhàn),提高學(xué)習(xí)效果。首先,與老師和其他學(xué)生保持良好的溝通是非常重要的。盡管不是面對(duì)面的交流,但可以通過(guò)在線討論和郵件等方式隨時(shí)和他們交流。其次,合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù),提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容,這樣才能更好地參與討論和互動(dòng)。另外,利用網(wǎng)絡(luò)豐富的學(xué)習(xí)資源,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,能夠更深入地理解和掌握知識(shí)。同時(shí),尋找一些線下的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),參加相關(guān)的講座、研討會(huì),和其他學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流。
    綜上所述,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種靈活、便捷的學(xué)習(xí)方式,對(duì)于那些無(wú)法參加傳統(tǒng)課堂教學(xué)的人來(lái)說(shuō)十分有吸引力。雖然面臨溝通效果欠佳等挑戰(zhàn),但只要充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),通過(guò)良好的溝通和合理的學(xué)習(xí)策略,仍然可以取得良好的學(xué)習(xí)成果。我相信,隨著科技的不斷進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將會(huì)越來(lái)越受到廣大學(xué)生的歡迎,并逐漸成為主流的學(xué)習(xí)方式。
    教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇九
    通過(guò)兩個(gè)星期的視頻教學(xué),我有如下體會(huì)。
    1.在沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)的頭天晚上,說(shuō)實(shí)話的我的心里沒(méi)有一點(diǎn)底,感覺(jué)自己什么都不會(huì),可怎樣給學(xué)生上課呢?正在為難的時(shí)候,我們數(shù)學(xué)組的馬浩鈞老師發(fā)起了視頻會(huì)議。在他的耐心的給我們組里的老師講解,通過(guò)他的講解,我的心里稍微有了點(diǎn)兒底兒。
    2.到了第二天,我開(kāi)始上第一節(jié)課。先是發(fā)起了視頻會(huì)議,因?yàn)槲沂堑谝淮紊希阉械睦蠋熀蛯W(xué)生都叫了進(jìn)來(lái),我把課堂上用的東西放在了電腦上并打開(kāi),然后用手機(jī)攝像頭照著看著,但是電腦一晃一晃的,效果不是太好。學(xué)生那邊的嘈雜聲的也比較大,也不知道該怎樣控制的。上完課下來(lái),我們數(shù)學(xué)組的幾個(gè)人就討論今天的課。我每個(gè)人都有同感。但其中有兩個(gè)較年輕的人上的比較好。通過(guò)他們的進(jìn)一步的講解提示,這時(shí)候我心里又有點(diǎn)兒,心里想,相信自己明天的課肯定比今天上的要好。
    3.到了第二天經(jīng)過(guò)了充分的準(zhǔn)備開(kāi)始上課了。今天我在發(fā)起視頻會(huì)議的時(shí)候,把老師單獨(dú)的給挑出去啦,只讓學(xué)生進(jìn)來(lái)授課。今天我是把需要用的東西放在了我的微信里邊兒,然后通過(guò)手機(jī)屏幕共享,然后打開(kāi),這時(shí)候,學(xué)生就會(huì)看到我的手機(jī)上的東西啦。在聲音上調(diào)整成了全員靜音,然后學(xué)生那邊就比較靜了,如果想提問(wèn)誰(shuí)的話,他可以把左下角的話筒打開(kāi)來(lái)回答。這時(shí)候你就能聽(tīng)到學(xué)生回答的聲音了。但是操作的還不夠熟練,有時(shí)候避免不了會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)小差錯(cuò)。例如播著播著,學(xué)生說(shuō)看不見(jiàn)啦等等一些問(wèn)題。后來(lái)隨著時(shí)間的推移,我就慢慢兒的熟悉了。
    4.到現(xiàn)在為止,視頻會(huì)議用的也比較熟練,從網(wǎng)上布置作業(yè),網(wǎng)上預(yù)習(xí),離線作業(yè)等等。
    5.直播我一直沒(méi)有采用過(guò)。很想嘗試,但是家里的網(wǎng)線不好。若網(wǎng)線好的話,我一定要來(lái)嘗試一下??偟膩?lái)說(shuō),通過(guò)了兩周的教學(xué),我感覺(jué)著在原來(lái)的基礎(chǔ)上有很大的進(jìn)步,并不像我剛開(kāi)始想象的那么難。但是我肯定會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這方面會(huì)有很大的提高。
    教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇十
    這次的研修給我留下了深刻的影響,領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。它像一架云梯,讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到,信息技術(shù)的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動(dòng),注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,暢所欲言,營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛,現(xiàn)我就對(duì)本次研修做一個(gè)總結(jié):
    教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為,在以前的教學(xué)中,我的教育理念有的來(lái)自同事的言傳身教,有的來(lái)自?xún)簳r(shí)教師的影響,有的來(lái)自自我的揣摩,有的來(lái)自十幾年前的師范教育。通過(guò)此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識(shí)。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念,使自己在教學(xué)中不再迷茫,明確了自己教學(xué)目標(biāo)。
    1、對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),有趣、有效、有用的學(xué)習(xí)才是真正意義的。同時(shí),要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)鑰匙,并從學(xué)習(xí)上走向生活中。
    2、教師并不只是把知識(shí)教給學(xué)生,同時(shí)還要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識(shí),使錯(cuò)誤成為學(xué)生成長(zhǎng)的契機(jī)。
    3、對(duì)于后進(jìn)生或者說(shuō)學(xué)困生,學(xué)生不能自暴自棄,老師更不能視之不見(jiàn)。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,幫學(xué)生樹(shù)立自信心。
    到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對(duì)注入式。當(dāng)代美國(guó)信息技術(shù)家.教育家波利亞說(shuō):“學(xué)習(xí)信息技術(shù)只有當(dāng)看到信息技術(shù)的產(chǎn)生,按照信息技術(shù)發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)時(shí),才能最好地理解信息技術(shù)”,因些教學(xué)中不僅要教給學(xué)生信息技術(shù)知識(shí),還要揭示獲取知識(shí)的思維過(guò)程。通過(guò)本次培訓(xùn),我掌握了很多的教學(xué)方法,正所謂“工欲善其事,必先利其器?!边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法,使我的備課不再平鋪直敘;有了這些教學(xué)方法,使我的課堂變得生龍活虎;有了這些教學(xué)方法,使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。
    1、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課,首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師,要像父母般去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,有寬容大度的胸懷,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著學(xué)生不放。作為教師,其本身必須具有真才實(shí)學(xué),做到為人師表。
    2、教師應(yīng)該先是課程工作者,然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而忽視質(zhì)量,學(xué)生沒(méi)有掌握本節(jié)知識(shí),就絕不前進(jìn)教學(xué)。教師在上課時(shí)應(yīng)具備課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧及個(gè)人的人格魅力。
    3、做為教師,要在學(xué)生中樹(shù)立威信,威信并不是讓學(xué)生怕你,而應(yīng)該在對(duì)學(xué)生的寬容與關(guān)愛(ài)中,樹(shù)立起來(lái),讓學(xué)生有感而發(fā)。
    指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
    通過(guò)此次學(xué)習(xí),在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師,并從中吸取了他們的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在相互的作業(yè)評(píng)論中,我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,學(xué)習(xí)到了有效的教學(xué)方法。學(xué)以致用便是寶。這次的集中培訓(xùn)確實(shí)讓我學(xué)習(xí)到了很多的新知識(shí),真正理解了新課標(biāo)下的教育體系。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué),同時(shí)把新的教學(xué)觀念傳達(dá)給學(xué)校的各位老師,使我校在教學(xué)質(zhì)量上有新的突破,有質(zhì)的飛躍。
    教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇十一
    2020年春季開(kāi)學(xué),疫情當(dāng)前,根據(jù)上級(jí)文件“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)思想,我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為“希沃直播”、“釘釘直播”?;赝@段直播歷程,我們邊探索,邊實(shí)踐,邊改進(jìn),不斷提升自己的直播技能。
    直播上課的信息一映入眼簾,我的心馬上一緊,預(yù)感我的電腦不能用,麥克風(fēng)好像壞了。果不其然,打開(kāi)電腦試了一下,麥克風(fēng)不能收音,馬上查找各種資料,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)修電腦,第一天試了各種辦法,忙活了幾個(gè)小時(shí),以失敗告終,第二天一大早給老公修電腦的朋友打電話尋求隔空指導(dǎo),終于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,修復(fù)電腦,重裝驅(qū)動(dòng),試用一下,一切正常,心里一陣激動(dòng),幸慶不是硬件出了問(wèn)題,要不然可有的麻煩。
    設(shè)備問(wèn)題解決了,緊接著開(kāi)始準(zhǔn)備重頭戲中的前期工作——備課,于是,開(kāi)始寫(xiě)教案,做課件,一遍一遍的改,一次一次的修,直到開(kāi)始上課那一刻。
    重頭戲開(kāi)始了,我的心突突的直跳,緊張的不行,害怕出現(xiàn)各種狀況??赡苁窃诩倨诎桑斸斨辈ビ玫娜松?,第一次直播除了連麥接通的那一剎發(fā)出刺耳的聲音外,其他還好,一切順利。第二次直播正值開(kāi)學(xué)第一天,家長(zhǎng)的誤操作,網(wǎng)絡(luò)的卡,平臺(tái)的擁擠,狀況不斷。在直播開(kāi)始時(shí)就遇到問(wèn)題,在點(diǎn)“多群聯(lián)播”時(shí),有些班級(jí)的家長(zhǎng)不會(huì)操作自己也開(kāi)直播了,一直添加不上,各種方式聯(lián)系班主任讓班主任通知家長(zhǎng)關(guān)掉自己開(kāi)的直播。可能是網(wǎng)絡(luò)的卡也可能是平臺(tái)的擁擠,直播中途我掉線了,心里慌死了,趕緊重頭再來(lái),不等我操作完,張主任的電話就打過(guò)來(lái)了,當(dāng)時(shí)腦子一片空白,竟然把電話掛斷了,繼續(xù)我的直播,還好繼續(xù)時(shí)沒(méi)出問(wèn)題。直播結(jié)束馬上給張主任打電話問(wèn)什么事,張主任說(shuō)直播時(shí)電話要放在旁邊,一有問(wèn)題,她就會(huì)打電話,遠(yuǎn)程給予技術(shù)指導(dǎo)。后來(lái),就越來(lái)越熟練......
    通過(guò)這段時(shí)間的直播,感覺(jué)自己的教學(xué)手段也更多樣化了,教學(xué)思路也更開(kāi)闊了,雖然網(wǎng)絡(luò)直播沒(méi)有真實(shí)的課堂那樣師生互動(dòng)性強(qiáng),學(xué)生注意力持久,但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻是我們傳統(tǒng)教學(xué)模式的有力補(bǔ)充,我們應(yīng)當(dāng)在今后充分利用它,為我們的教育教學(xué)工作更好的服務(wù)。
    教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇十二
    隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為了一種新的教學(xué)方式。在疫情期間,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)甚至成為了主流教學(xué)方式。作為一位教育工作者,我也開(kāi)始嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué),并從中獲得了許多心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的體會(huì),包括便利性、互動(dòng)性、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)方法的嘗試以及發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)資源的能力。
    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之所以受到廣泛的歡迎,首先是因?yàn)樗谋憷?。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間表自由選擇學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和時(shí)間。這使得學(xué)生們不再受固定上課時(shí)間和地點(diǎn)的限制,更好地安排自己的時(shí)間。對(duì)于我來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為我提供了更多的彈性,使得我可以更好地平衡工作和生活。不僅如此,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還解決了傳統(tǒng)教學(xué)中由于交通等因素而導(dǎo)致的遲到、缺席等問(wèn)題,有效提高了學(xué)習(xí)效率。
    其次,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生提供了更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),學(xué)生和老師可以隨時(shí)隨地進(jìn)行互動(dòng),解決疑問(wèn)。即使是在課后,學(xué)生也可以通過(guò)電子郵件、在線討論論壇等方式與老師進(jìn)行溝通。這種互動(dòng)性不僅豐富了學(xué)習(xí)過(guò)程,還增加了學(xué)生的參與度。而在傳統(tǒng)教學(xué)中,有些學(xué)生可能因?yàn)楹π叩仍虿桓姨釂?wèn),而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則為這些學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們更自在地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。
    此外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中,老師通常起著指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用,學(xué)生主要負(fù)責(zé)吸收老師傳授的知識(shí)。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生需要更多地依靠自己的能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們需要學(xué)會(huì)自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度,并且還需要學(xué)會(huì)自主尋找學(xué)習(xí)資源。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生可以更好地培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展將產(chǎn)生重要的影響。
    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為我嘗試了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法提供了機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),我可以使用各種多媒體資源,如視頻、音頻、圖片等,來(lái)豐富課堂內(nèi)容。我還可以通過(guò)在線測(cè)驗(yàn)、小組討論、作業(yè)提交等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和反饋。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
    最后,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還讓我發(fā)現(xiàn)了更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。互聯(lián)網(wǎng)上有許多優(yōu)秀的教育網(wǎng)站和在線教育平臺(tái),它們?yōu)榻處熀蛯W(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)這些資源,我可以找到更好的課程教材、教學(xué)視頻、練習(xí)題等,使我的教學(xué)質(zhì)量得到了提高。此外,我還可以與其他教師進(jìn)行交流和分享,互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
    總之,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我?guī)?lái)了許多意想不到的好處。它的便利性、互動(dòng)性、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新教學(xué)方法的嘗試都使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充滿了信心。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。相信隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將在未來(lái)的教育領(lǐng)域發(fā)揮更重要的作用。
    教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇十三
    第七周,在家依然是看了很多個(gè)關(guān)于湘教版地理七年級(jí)下冊(cè)的美洲這一課的視頻,在網(wǎng)上看的,自己寫(xiě)了的教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)制作了關(guān)于(美洲)的ppt。
    反思一點(diǎn),在家看了很多的視頻,其中有個(gè)一個(gè)感受就是,初中地理的邏輯體現(xiàn)在哪里,每個(gè)視頻,每個(gè)教師在講解的時(shí)候都都有一定的邏輯性,我在想如果是我講課的話,我肯定沒(méi)有邏輯,那么我就需要研讀課標(biāo)。課前認(rèn)真熟讀新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)有的放矢,不大無(wú)準(zhǔn)備之杖,現(xiàn)在的初中學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)偶讀比較高,所以我們作為教師應(yīng)該充分使用大綱,課前查閱大量的資料,根據(jù)學(xué)生們的基礎(chǔ)來(lái)制定本節(jié)課的重難點(diǎn),教案,教學(xué)設(shè)計(jì)等等。
    談一下自己在網(wǎng)上看其他老師的視頻的感受。
    教師的技能很重要,看了很多個(gè)視頻,每個(gè)老師的利用ppt程度都不一樣,有多的教師可以充分使用ppt,使用動(dòng)畫(huà)來(lái)吸引學(xué)生,在地圖的使用上,我們可以采用大地圖和小地圖的形式,以及地形地貌大范圍的地圖勾畫(huà)等等。ppt不僅僅是ppt,他是學(xué)生們學(xué)習(xí)探索的吸引點(diǎn),簡(jiǎn)化點(diǎn),所以我們作為教師出了業(yè)務(wù)能力掌握好,還應(yīng)該掌握一些技能。ppt上的各種插件應(yīng)用。這樣的話可以大大提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率。其次是多練習(xí),每個(gè)教師的課上都有隨堂小檢測(cè),這和初中地理知識(shí)的特點(diǎn)有關(guān),地理知識(shí)范圍比較大比較廣,比較雜,所以需要學(xué)生們大量的記憶,這就需要教師在知識(shí)點(diǎn)上不斷的給學(xué)生們鞏固練習(xí),要有復(fù)習(xí)課。但是一般的教師在隨堂檢測(cè)上只是重視知識(shí)。在這一點(diǎn)上我們可以多多設(shè)計(jì)一些與地理有關(guān)的不同學(xué)科的相互交錯(cuò),比如地名和古詩(shī)的結(jié)合,地理知識(shí)點(diǎn)與物理現(xiàn)象,化學(xué)現(xiàn)象,數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)合,地理與歌曲,電影的結(jié)合。這樣的話就為我們提高了更高的要求,所以我們作為教師,平平常多多的學(xué)習(xí),多多的發(fā)現(xiàn)地理學(xué)的魅力,對(duì)于課上傳授給學(xué)生知識(shí)是非常有力的。
    對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),我認(rèn)為我應(yīng)該一步一個(gè)腳印的學(xué)完實(shí)習(xí)工作,在家的這一段時(shí)間我都比較貪,老想著一口吃成個(gè)胖子,把地理知識(shí)全部復(fù)習(xí)完,但是這是不對(duì)的,我應(yīng)該放慢速度,有針對(duì)性的學(xué)習(xí),不管是學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)技巧還是課堂技巧都應(yīng)該如此。
    教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇十四
    在x月x日,按教務(wù)要求,我進(jìn)行了三個(gè)專(zhuān)業(yè)在不同時(shí)段的網(wǎng)絡(luò)試課。試課過(guò)程中感到網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的最大敵人就是卡網(wǎng)。相比較于30人的班級(jí),200人的大班更容易發(fā)生卡頓。為解決這一問(wèn)題,我在授課的房間緊急多拉了一條網(wǎng)線,并將網(wǎng)絡(luò)升級(jí)至5g。改良后,學(xué)生普遍反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)效果好、不卡頓。
    作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新手,在教學(xué)中遇到很多自己無(wú)法解決的技術(shù)問(wèn)題。如教學(xué)平臺(tái)多種功能的使用,如何合理利用不同功能使教學(xué)效果最優(yōu)化,以及諸如板書(shū)、畫(huà)圖、插播視頻、師生互動(dòng)等細(xì)節(jié)。在這一過(guò)程中,得益于課堂派平臺(tái)建立的微信群,使大部分問(wèn)題都得以在微信群中由專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行有效快速的解答,不斷升級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體驗(yàn)。
    在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中,由于無(wú)法與學(xué)生面對(duì)面,如何在一個(gè)半小時(shí)的授課中持續(xù)抓住學(xué)生的注意力成為重點(diǎn)。為此,我嘗試了幾種不同的方法:
    1、預(yù)習(xí)檢驗(yàn):課前要求學(xué)生預(yù)習(xí),并在課堂對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況以測(cè)驗(yàn)形式進(jìn)行檢驗(yàn)。
    2、測(cè)驗(yàn)互動(dòng):在上課過(guò)程中,不時(shí)對(duì)正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一兩道題的小測(cè)試,計(jì)入平時(shí)成績(jī),使學(xué)生保持上課的警惕度。
    3、隨機(jī)提問(wèn):利用課堂派的隨機(jī)提問(wèn)功能,即學(xué)生的名字在大屏幕上持續(xù)滾動(dòng),隨機(jī)停下抽取學(xué)生,以語(yǔ)音形式進(jìn)行問(wèn)答。這樣既活躍了課堂氣氛,回答問(wèn)題的學(xué)生也可以得到星星作為平時(shí)分獎(jiǎng)勵(lì)。
    4、搶答功能:利用xx功能,提問(wèn)后學(xué)生自主參與問(wèn)題搶答,搶到問(wèn)題的學(xué)生可得到星星作為平時(shí)分獎(jiǎng)勵(lì),有效的活躍了課堂氣氛。
    5、視覺(jué)效果:由于學(xué)生看不到老師,可多利用視頻,圖片等多種形式增加課程的可視度。
    6、課間課后聊聊天:課間和課后留出時(shí)間以視頻和語(yǔ)音方式和學(xué)生聊聊上課感受,回答學(xué)生課程相關(guān)問(wèn)題,不僅可以對(duì)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)作答,更可以縮短老師學(xué)生的距離感。
    以上是我這一周以來(lái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的部分感受。希望在接下來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中更多參與聽(tīng)課,多看、多問(wèn)、多學(xué)習(xí),提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。
    教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇十五
    隨著科技的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為教育領(lǐng)域的主要趨勢(shì)。近年來(lái),我有幸參與了一項(xiàng)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的WPS課程,并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得體會(huì),并探討WPS作為一個(gè)有效工具的應(yīng)用。
    首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)在于它能夠突破地域限制。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只能局限在課堂內(nèi),學(xué)生需要親自到校園接受教育。然而,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了這種限制,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),學(xué)生可以隨時(shí)隨地根據(jù)自己的時(shí)間安排接受教育。例如,在WPS的課程中,我可以根據(jù)工作和家庭的安排自由選擇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),這為我提供了更大的靈活性和便利性。
    其次,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生通常只能通過(guò)教科書(shū)和教師的講解獲取知識(shí)。然而,在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生可以通過(guò)各種資源來(lái)擴(kuò)展他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。WPS課程中,我通過(guò)觀看教學(xué)視頻、參與在線討論和研究在線資料等方式,了解了更多關(guān)于WPS軟件的知識(shí),這讓我對(duì)于軟件的運(yùn)用有了更深入的理解。
    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師主導(dǎo)著課堂,學(xué)生則扮演被動(dòng)接受知識(shí)的角色。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生需要主動(dòng)地瀏覽課件、參與討論和完成作業(yè)等,這激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)的意愿。在WPS課程中,我學(xué)會(huì)了通過(guò)自己的努力和思考來(lái)解決問(wèn)題,這培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)獨(dú)立性和解決問(wèn)題的能力。
    然而,盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有諸多優(yōu)勢(shì),但也存在一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自我管理能力。學(xué)生需要自覺(jué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,否則容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度拖延的問(wèn)題。其次,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的社交交流減少。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生通過(guò)與同學(xué)和老師的互動(dòng)來(lái)提高自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生大部分時(shí)間都是獨(dú)自學(xué)習(xí),這可能會(huì)降低學(xué)生的社交技能。
    綜上所述,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種有很大潛力的教育模式,能夠突破時(shí)間和地域的限制,提供更多的學(xué)習(xí)資源,并激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)參加WPS的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程,我不僅學(xué)到了軟件知識(shí),還提高了自己的學(xué)習(xí)獨(dú)立性和解決問(wèn)題的能力。然而,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也需要學(xué)生具備良好的自我管理能力,并注意與他人的社交交流。我相信,在不斷發(fā)展的科技中,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將會(huì)有更廣闊的應(yīng)用前景,為教育事業(yè)帶來(lái)更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
    教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)篇十六
    近日,由于疫情的原因,不能如期開(kāi)學(xué),又不想耽誤課程,很多各地區(qū)開(kāi)展在線教育,其實(shí)就當(dāng)前形勢(shì)來(lái)看,學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間還將有延期的可能,網(wǎng)課也可能成為必要的發(fā)展趨勢(shì),但在在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)之前,要解決五大大問(wèn)題。
    1.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的準(zhǔn)備工作。由于時(shí)間緊,很多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)沒(méi)有做好準(zhǔn)備工作,10號(hào)上午的直播陷入了崩潰狀態(tài),很多平臺(tái)卡頓甚至打不開(kāi),直接影響了教學(xué)效果。平臺(tái)擴(kuò)容工作有待優(yōu)化。
    2、老師和家長(zhǎng),學(xué)生都要要先掌握在線教學(xué)技巧。
    互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,讓一批年輕老師對(duì)網(wǎng)課比較熟悉,但是一些教齡長(zhǎng)、年長(zhǎng)的老師,還是更習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué),對(duì)于網(wǎng)課接受起來(lái)比較困難。還有家長(zhǎng),學(xué)生也要提前進(jìn)行培訓(xùn),特別是家長(zhǎng)素質(zhì)天地之別,這是一個(gè)合作的時(shí)代,需要掌握基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技巧和技術(shù)。
    3、如何有效監(jiān)督。
    眾所周知,線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就是突破了時(shí)間、空間的制約,資源可以得到跨地區(qū)的傳播,但也要求學(xué)生具備很強(qiáng)的自制力。不論是手機(jī)還是電腦,里面的娛樂(lè)軟件對(duì)學(xué)生的誘惑不小,加上無(wú)人時(shí)時(shí)監(jiān)督,學(xué)生非常容易開(kāi)小差。
    如何有效監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)?靠家長(zhǎng)顯然是不現(xiàn)實(shí)的,一些家長(zhǎng)為了生計(jì),已經(jīng)開(kāi)始到單位上班。一些低齡孩子的家長(zhǎng)可以讓爺爺奶奶幫忙照看,另外我們也可以從網(wǎng)課方面著手,與其滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)陌才耪n程導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,不如安排少而精的課程,保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。特別是安排名著閱讀,體育活動(dòng),結(jié)合國(guó)家大事的國(guó)情,愛(ài)國(guó)教育,特別是讓孩子記住抗疫情的各位英雄。還有長(zhǎng)時(shí)間的看電子產(chǎn)品也會(huì)對(duì)視力有影響,因此學(xué)習(xí)之余加以休息、鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)也是很重要的。
    4,學(xué)習(xí)效果無(wú)法衡量。
    5.嚴(yán)重?fù)p害老師和學(xué)生的視力。
    而對(duì)于小學(xué)生統(tǒng)一網(wǎng)課行為來(lái)說(shuō)其帶來(lái)的隱患實(shí)在是太多,特別是視力:長(zhǎng)時(shí)間(8個(gè)小時(shí))視頻學(xué)習(xí),嚴(yán)重影響孩子的視力和身體健康;教師早就成了“手機(jī)族”,心理的形成與調(diào)整,教師在執(zhí)行此行動(dòng)中被“捆綁”于手機(jī)上的時(shí)間不亞于在校辦公時(shí)間,不談其對(duì)身體的影響,僅就“碎片化”辦公思維帶來(lái)的心理影響,可能需要一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)整;e.形成各種“亞健康”的社會(huì)關(guān)系。
    這種網(wǎng)絡(luò)直播的學(xué)習(xí)方式,也就是現(xiàn)在特殊情況下的彌補(bǔ)措施而已,不能當(dāng)成主要教學(xué)工作,這種學(xué)習(xí)方式只能適合課后的一對(duì)一或者網(wǎng)課的補(bǔ)充而已,大面積的,從幼兒園到高三全體出動(dòng)的擁擠方式不太合適。
    本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W,恍然,是疫情讓這一切延期了。
    根據(jù)教體局文件精神,切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),從接到通知的那刻起,我們二年級(jí)就立即行動(dòng)起來(lái),投入到開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。我們一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中,為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息,對(duì)沒(méi)回復(fù)信息的也要單獨(dú)聯(lián)系上,直到確定家長(zhǎng)為孩子們做好聽(tīng)課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
    第一天,全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前,認(rèn)真聽(tīng)了本期的第一節(jié)課,但我們二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)教材不同,我們的是人教版的教材,第一單元是《數(shù)據(jù)收集整理》,而課堂上講的是北師大版本的,第一節(jié)課就是《除法豎式》。通過(guò)微信群里討論,我們慶幸我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分,不是只有這一種方案。通過(guò)微信群,及時(shí)反饋給學(xué)生:還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課,孩子們?nèi)绻袉?wèn)題,只要在微信群里發(fā)問(wèn),我們隨時(shí)在群里答疑解惑??傊?,讓孩子們通過(guò)多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)到新知識(shí)。
    通過(guò)兩周的網(wǎng)上教學(xué),我們也從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用,孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線,給學(xué)生發(fā)視頻課件,指導(dǎo)讀書(shū),批改作業(yè),提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況,反饋學(xué)習(xí)的情況,指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方,針對(duì)多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤,還要及時(shí)錄上一節(jié)講解的視頻,讓孩子明白錯(cuò)誤的原因,及時(shí)糾正。特殊時(shí)期,我們沒(méi)有上班,下班之分,在休息時(shí)間,只要學(xué)生有問(wèn)題,家長(zhǎng)有要求,我們馬上就要進(jìn)行回復(fù)。
    為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒,我們雖然上不了一線,不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣,與病毒作斗爭(zhēng),但是我們教師也在行動(dòng),共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力,盡一份責(zé)。停課不停學(xué),我們?cè)谛袆?dòng)。抗病毒戰(zhàn)疫情,園丁們責(zé)無(wú)旁貸!
    沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去,沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)!讓我們一起加油!