一個(gè)好的計(jì)劃不僅要有明確的目標(biāo)，還需要考慮到可能遇到的困難并制定相應(yīng)的解決方案。制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該充分了解自己的能力和資源，并合理分配。帶著一個(gè)明確的目標(biāo)和計(jì)劃，我們可以更好地規(guī)劃我們的未來(lái)，以下是一些成功人士的計(jì)劃實(shí)踐分享。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇一
在上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中，我組取得了優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)驗(yàn)班一等獎(jiǎng)是高春燕，平行班一等獎(jiǎng)是欒樂(lè)樂(lè)，其余三人均獲獎(jiǎng)。全組教師團(tuán)結(jié)一致，互研互學(xué)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，圓滿(mǎn)的完成了上學(xué)期教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教研組安排，本學(xué)期的教學(xué)的任務(wù)是中期前完成教材教學(xué)，中考后進(jìn)入全面復(fù)習(xí)。我組目標(biāo)是進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)教研能力，積極開(kāi)展自主高效課堂的研究并實(shí)踐。針對(duì)師生教與學(xué)的實(shí)際情況，本備課組制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：
我組共有教學(xué)班10個(gè)，其中6個(gè)實(shí)驗(yàn)班，4個(gè)平行班。有教師5人，分別是：19、20班馮俊亮，21、22班馮亞梅，23、24班高春燕，25、26班楊星星，27、28班欒樂(lè)樂(lè)。高級(jí)一人，中級(jí)一人，初級(jí)三人。是一支年輕的隊(duì)伍，充滿(mǎn)活力，工作普遍積極認(rèn)真，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖然不足，但教學(xué)態(tài)度很好，一定不會(huì)辜負(fù)家長(zhǎng)學(xué)生的期望。
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，嘗試“自主高效”教學(xué)法根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)大綱，明確新課標(biāo)教學(xué)要求，積極改革課堂教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)，認(rèn)真編寫(xiě)好活頁(yè)作業(yè)，形成延中語(yǔ)文系統(tǒng)化、規(guī)范化、高效化的訓(xùn)練序列，做到訓(xùn)練的有效性。
2、備課、上課、聽(tīng)課。
（1）集體備課。認(rèn)真討論大組編寫(xiě)的教案，由一人主備，其他老師討論后，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。認(rèn)真討論教學(xué)中存在的問(wèn)題，尤其知識(shí)方面的爭(zhēng)議一定要鉆研統(tǒng)一。備課組的集體備課時(shí)間每周保證一次，不流于形式，定中心課題、定中心發(fā)言人，并如實(shí)做好備課活動(dòng)記錄。
（2）上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法，尤其要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，課堂上要充分讓學(xué)生合作探究，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來(lái),加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋，提高課堂教學(xué)效率。
（3）聽(tīng)課：要堅(jiān)持互相聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)要保證各項(xiàng)目的完整，如實(shí)做好課堂記錄，并寫(xiě)好評(píng)價(jià)與反思。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，改進(jìn)不足，努力提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)期要檢查三次聽(tīng)課記錄。
3、精選練習(xí)題，認(rèn)真編寫(xiě)好活頁(yè)作業(yè)，做到精講精練。認(rèn)真檢查及時(shí)批改，可以寫(xiě)一些鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的練習(xí)評(píng)語(yǔ)并及時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo)。每學(xué)期至少檢查四次作業(yè)練習(xí)完成批改情況。
4、培優(yōu)輔差。要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處。
5、嚴(yán)格執(zhí)行教研組計(jì)劃，盡快進(jìn)入總復(fù)習(xí)，搞好復(fù)習(xí)備考工作。
1、加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與我校組織的兩先兩后課題，組織好日常教學(xué)。積極參與校內(nèi)外的教科研活動(dòng)，把握教育教學(xué)新動(dòng)向。每學(xué)期要寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，寫(xiě)教學(xué)反思2篇。
2、做好匯報(bào)課、組內(nèi)公開(kāi)課。幫助教師上好公開(kāi)課、示范課。積極開(kāi)展“自主高效”課堂教學(xué)活動(dòng)，嘗試“基于問(wèn)題”教學(xué)方法。
3、定期召開(kāi)備課組會(huì)，每次一個(gè)專(zhuān)題，有主講人。研討高效復(fù)習(xí)的模式和方法。
總之，本學(xué)期要遵照學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行年級(jí)教學(xué)處、教科處制定的教學(xué)措施，保質(zhì)保量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇二
本學(xué)期完成人教版高中選修《先秦諸子選讀》的第一、二單元和選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》的部分教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)進(jìn)度（附后）
三、教學(xué)構(gòu)想
1．整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有所選擇，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2．深入鉆研教材，全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中階段
學(xué)習(xí)
、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的利用。
3．按照“三個(gè)維度”（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地構(gòu)建自己的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)搭設(shè)平臺(tái)。
4．努力打造高效語(yǔ)文課堂，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用先學(xué)后教的教學(xué)模式，真正提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。
四、工作重點(diǎn)
1．抓好常規(guī)，加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。
2．精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。
3．在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4．夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5．以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
本學(xué)期寫(xiě)作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作-
愛(ài)
好，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野，提高思維深度。強(qiáng)化作文講評(píng)教學(xué)（偏重議論文寫(xiě)作內(nèi)容方面的指導(dǎo)，即思想方面的指導(dǎo)。重點(diǎn)放在立意深刻、材料豐富、構(gòu)思新穎三個(gè)方向上）?？偣?次大作文。
五、本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)及競(jìng)賽活動(dòng)
1．輪流出兩周一測(cè)的測(cè)試試卷，打好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
2、名著閱讀競(jìng)賽 （據(jù)2017年《考試說(shuō)明》，名著只考五部：《三國(guó)》、《紅樓》、《子夜》、《家》、《歐也妮葛朗臺(tái)》）
2017年3月6日
新的一學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期高二語(yǔ)文組備課工作安排如下：
一．指導(dǎo)思想：
以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。
二．教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)：
人教版語(yǔ)文必修五及選修本教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》
教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫(xiě)作能力的訓(xùn)練提高
三．教學(xué)基本原則
1．立足教材，服務(wù)高考
教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn)，講清課文內(nèi)容要點(diǎn)，又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。
2．探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改
繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。
教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化對(duì)課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，問(wèn)難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板。
四．具體措施
1．落實(shí)集體備課
明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀(guān)能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)。
備課，我們也可以結(jié)對(duì)子，做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題（課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來(lái)一份充數(shù)）、相關(guān)資料（有形的材料），一定要注重可用性和適用性。
我們力爭(zhēng)每周都要搞一次集體備課,即使不能集中,大家也可以小范圍交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗(yàn)交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說(shuō)出來(lái)，避免我們之中的
其他
人犯同樣的錯(cuò)誤。
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初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇三
備課組以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為中心，踏實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃制定如下：
1.堅(jiān)持集體備課活動(dòng)。
本學(xué)期，我們一方面堅(jiān)持每周的定時(shí)定點(diǎn)備課外，還在參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)的同時(shí)，不定期地開(kāi)展集體備課活動(dòng)我們?cè)诩w備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè)，教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題，必須一起研討解決遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究
2.堅(jiān)持互聽(tīng)課制度。
而老教師聽(tīng)了新教師的課后，也獲益非淺。在堅(jiān)持聽(tīng)課的過(guò)程中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
3.定期檢查備課筆記。
“不上無(wú)準(zhǔn)備之課”是我們備課組一直堅(jiān)持的準(zhǔn)則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求，是我們備課組的一貫作風(fēng)。嚴(yán)格的.紀(jì)律和教師的高度自覺(jué)性是我們備課組能出色地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的重要保證。
4.統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)，堅(jiān)持講評(píng)。
在一個(gè)單元內(nèi)容結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練習(xí)，并做到及時(shí)批閱和講評(píng)。而平時(shí)每一堂課前或課后，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)則堅(jiān)持采取聽(tīng)寫(xiě)、翻譯或課堂提問(wèn)的方式，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)培優(yōu)補(bǔ)差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)對(duì)一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，真正體現(xiàn)備課組老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
5．很抓基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基。
每一單元的單詞和詞組逐個(gè)過(guò)關(guān)，對(duì)每一單元的重要知識(shí)點(diǎn)講清講透，隨堂練習(xí)，精講多練，講練結(jié)合，提高每一堂課的教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量，提高年級(jí)的整體英語(yǔ)成績(jī)。
總之，我們高二英語(yǔ)備課組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上、很有凝聚力的備課組，在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作上自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在以后的教育教學(xué)中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風(fēng)，不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，為我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作作出大的貢獻(xiàn)。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇四
時(shí)間過(guò)得飛快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一定有不少可以計(jì)劃的東西吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編幫大家整理的第二學(xué)期初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三，意味著教師必須向課堂要學(xué)生的分?jǐn)?shù)。學(xué)生拿不到該拿的分?jǐn)?shù)，證明教師教學(xué)不得力、不夠高效。教師是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的激發(fā)者和引路人，沒(méi)有理由推脫責(zé)任。這是明擺的事實(shí)。初三下學(xué)期，語(yǔ)文教學(xué)凸顯其時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大的特點(diǎn)，備課組能否制定出一份科學(xué)合理的計(jì)劃，十分重要。
根據(jù)上學(xué)期市語(yǔ)文統(tǒng)考成績(jī)，本屆初三學(xué)情特點(diǎn)是優(yōu)秀率低，低分率高，除了政治和化學(xué)兩門(mén)內(nèi)容較少的.功課考得不錯(cuò)，其他學(xué)科均在全區(qū)的中下水平，即全科合格率偏低，六科總分低分?jǐn)?shù)段人數(shù)不少。這，意味著學(xué)生的`綜合運(yùn)用能力較差。這個(gè)學(xué)情警示我們：教學(xué)尺度務(wù)必把握好，課堂教學(xué)應(yīng)向中下生傾斜，課外對(duì)優(yōu)生個(gè)別輔導(dǎo)。為了全面提高初三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
根據(jù)本計(jì)劃制定的“學(xué)周安排表”逐一落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教新課莫忘結(jié)合復(fù)習(xí)舊課，復(fù)習(xí)之后都安排小測(cè)過(guò)關(guān)和反饋。我們既可以安排主題復(fù)習(xí)，也可以安排文體復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的量不要太多。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)與中考考點(diǎn)緊密相扣，且遵循由具體到抽象、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律來(lái)落實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)主要是針對(duì)差生，因?yàn)檫@些難點(diǎn)對(duì)于中上生來(lái)說(shuō)，或許已經(jīng)不是難點(diǎn)。如果課堂沒(méi)時(shí)間落實(shí)，可以移到課外去輔導(dǎo)。
課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師執(zhí)教的方式方法如何，學(xué)生參與課堂的態(tài)度毅力怎樣，都將深刻影響到教學(xué)效果。在時(shí)間緊迫、學(xué)生素質(zhì)差的情況下，運(yùn)用“以點(diǎn)帶面”的教學(xué)方法，或許能起到良好的效益。比如，可以借教新課之際引出舊課知識(shí)的復(fù)習(xí)與聯(lián)系，可以借個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題上的優(yōu)點(diǎn)引領(lǐng)其他同學(xué)都來(lái)效仿，或借個(gè)別同學(xué)犯的錯(cuò)誤引起其他同學(xué)吸取教訓(xùn)。“以點(diǎn)帶面”，還可以理解為通過(guò)教師的解疑和答惑上的點(diǎn)撥，激活學(xué)生學(xué)習(xí)上的思維之火和興趣之火。所有的這些技巧，無(wú)不是建立在深入了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平的基礎(chǔ)上。逐步升級(jí)，就是根據(jù)學(xué)生最近掌握的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)做一定數(shù)量的實(shí)踐練習(xí)，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)積累向能力運(yùn)用的轉(zhuǎn)化，從普通的學(xué)習(xí)向高壓下的應(yīng)試遷移。
初三上復(fù)習(xí)課是經(jīng)常的事。按復(fù)習(xí)內(nèi)容來(lái)分，有單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)；按形式分，有考試題型解讀，有文體知識(shí)歸類(lèi)，有閱讀指導(dǎo)和寫(xiě)作指導(dǎo)等等。不管內(nèi)容上還是形式上，其內(nèi)部復(fù)習(xí)要點(diǎn)之間都可以按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象的邏輯順序排列，老師在上課之前，應(yīng)該幫學(xué)生理出一個(gè)合理的順序來(lái)，才能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)相應(yīng)提出不同的要求，給他們一定的緩沖期限，以提高他們的學(xué)習(xí)信心。
年級(jí)準(zhǔn)備印出往屆的中考語(yǔ)文試卷，還要擬出幾份中考模擬試卷，學(xué)生通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，發(fā)現(xiàn)不足，在訓(xùn)練和講評(píng)中及時(shí)糾錯(cuò)，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，吸收學(xué)習(xí)教訓(xùn)。只要不盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，唯有多做練習(xí)，方能培養(yǎng)應(yīng)試能力，這是一條客觀(guān)規(guī)律，誰(shuí)也不能否認(rèn)。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇五
在上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中，我組取得了優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)驗(yàn)班一等獎(jiǎng)是高春燕，平行班一等獎(jiǎng)是欒樂(lè)樂(lè)，其余三人均獲獎(jiǎng)。全組教師團(tuán)結(jié)一致，互研互學(xué)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，圓滿(mǎn)的完成了上學(xué)期教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教研組安排，本學(xué)期的教學(xué)的任務(wù)是中期前完成教材教學(xué)，中考后進(jìn)入全面復(fù)習(xí)。我組目標(biāo)是進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步提高教師的'教學(xué)教研能力，積極開(kāi)展自主高效課堂的研究并實(shí)踐。針對(duì)師生教與學(xué)的實(shí)際情況，本備課組制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：
我組共有教學(xué)班10個(gè)，其中6個(gè)實(shí)驗(yàn)班，4個(gè)平行班。有教師5人，分別是：19、20班馮俊亮，21、22班馮亞梅，23、24班高春燕，25、26班楊星星，27、28班欒樂(lè)樂(lè)。高級(jí)一人，中級(jí)一人，初級(jí)三人。是一支年輕的隊(duì)伍，充滿(mǎn)活力，工作普遍積極認(rèn)真，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖然不足，但教學(xué)態(tài)度很好，一定不會(huì)辜負(fù)家長(zhǎng)學(xué)生的期望。
1．學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，嘗試“自主高效”教學(xué)法根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)大綱，明確新課標(biāo)教學(xué)要求，積極改革課堂教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)，認(rèn)真編寫(xiě)好活頁(yè)作業(yè)，形成延中語(yǔ)文系統(tǒng)化、規(guī)范化、高效化的訓(xùn)練序列，做到訓(xùn)練的有效性。
2．備課、上課、聽(tīng)課。
（1）集體備課。認(rèn)真討論大組編寫(xiě)的教案，由一人主備，其他老師討論后，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。認(rèn)真討論教學(xué)中存在的問(wèn)題，尤其知識(shí)方面的爭(zhēng)議一定要鉆研統(tǒng)一。備課組的集體備課時(shí)間每周保證一次，不流于形式，定中心課題、定中心發(fā)言人，并如實(shí)做好備課活動(dòng)記錄。
（2）上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法，尤其要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，課堂上要充分讓學(xué)生合作探究，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來(lái),加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋，提高課堂教學(xué)效率。
（3）聽(tīng)課：要堅(jiān)持互相聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)要保證各項(xiàng)目的完整，如實(shí)做好課堂記錄，并寫(xiě)好評(píng)價(jià)與反思。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，改進(jìn)不足，努力提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)期要檢查三次聽(tīng)課記錄。
3．精選練習(xí)題，認(rèn)真編寫(xiě)好活頁(yè)作業(yè)，做到精講精練。認(rèn)真檢查及時(shí)批改，可以寫(xiě)一些鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的練習(xí)評(píng)語(yǔ)并及時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo)。每學(xué)期至少檢查四次作業(yè)練習(xí)完成批改情況。
4．培優(yōu)輔差。要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處。
5、嚴(yán)格執(zhí)行教研組計(jì)劃，盡快進(jìn)入總復(fù)習(xí)，搞好復(fù)習(xí)備考工作。
1．加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與我校組織的兩先兩后課題，組織好日常教學(xué)。積極參與校內(nèi)外的教科研活動(dòng)，把握教育教學(xué)新動(dòng)向。每學(xué)期要寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，寫(xiě)教學(xué)反思2篇。
2．做好匯報(bào)課、組內(nèi)公開(kāi)課。幫助教師上好公開(kāi)課、示范課。積極開(kāi)展“自主高效”課堂教學(xué)活動(dòng)，嘗試“基于問(wèn)題”教學(xué)方法。
3.定期召開(kāi)備課組會(huì)，每次一個(gè)專(zhuān)題，有主講人。研討高效復(fù)習(xí)的模式和方法。
總之，本學(xué)期要遵照學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行年級(jí)教學(xué)處、教科處制定的教學(xué)措施，保質(zhì)保量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇六
新的學(xué)期又開(kāi)始了，為了更好地完成八年級(jí)第二學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，增強(qiáng)備課組的凝聚力，提高教學(xué)質(zhì)量，我們對(duì)本學(xué)期的工作有以下打算：
1、抓好常規(guī)，按時(shí)進(jìn)行集體備課，交流備課經(jīng)驗(yàn)，共享資料。按學(xué)校要求整理好教案，堅(jiān)決杜絕不備課就上課的現(xiàn)象，教案整理要規(guī)范，項(xiàng)目齊全。
2、提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。在備課過(guò)程中，著重探討提高課堂教學(xué)效率的有效方法，互相看課、學(xué)習(xí)。共同研究提高質(zhì)量的方法，通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)布置等內(nèi)容有效提高教學(xué)質(zhì)量。
3、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，使之更有新意，更符合學(xué)生實(shí)際，進(jìn)而讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課。本學(xué)期，我們會(huì)借鑒以往教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)，并優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)會(huì)把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，讓每一篇課文學(xué)完之后，學(xué)生都有可寫(xiě)的內(nèi)容，并在寫(xiě)作中運(yùn)用當(dāng)堂課所學(xué)的寫(xiě)作知識(shí)。
4、以“作文教學(xué)”為科研子課題。上學(xué)期，我們語(yǔ)文組進(jìn)行了作文教學(xué)的研究，收到了很好的效果，遺憾的是，我們沒(méi)有留下理論性的總結(jié)材料，只是自己摸索，而且主要集中在課堂教學(xué)中。上學(xué)期的作文教學(xué)主要是在寫(xiě)前指導(dǎo)上下了功夫。今年，我們將著重在寫(xiě)后的修改上下功夫，仍然以課堂教學(xué)為主要研究形式，通過(guò)備課組、教研組的集中講評(píng)來(lái)獲得成效，本學(xué)期，我們會(huì)取上學(xué)期作文教學(xué)之長(zhǎng)，補(bǔ)上學(xué)期作文教學(xué)之短，在研究過(guò)程中，注重過(guò)程材料的搜集和整理，為科研服務(wù)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)。我們已經(jīng)從寫(xiě)字教學(xué)中嘗到了甜頭，所以，對(duì)于寫(xiě)字教學(xué)，我們會(huì)常抓不懈。主要是作業(yè)本必須用鋼筆工整書(shū)寫(xiě)，每周展覽一篇鋼筆字，平時(shí)對(duì)試卷的書(shū)寫(xiě)就嚴(yán)格要求。教師也要給學(xué)生做榜樣，板書(shū)工整、美觀(guān)。
6、下水作業(yè)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將為學(xué)生下水作業(yè)，既給學(xué)生以示范，又在親自實(shí)踐的過(guò)程中，知道學(xué)生會(huì)在哪個(gè)地方出問(wèn)題，這樣，講解作業(yè)時(shí)就會(huì)有的放矢。我們語(yǔ)文學(xué)科的下水作業(yè)主要是指作文，每次作文我們都會(huì)同學(xué)生一起寫(xiě)，與學(xué)生一起分享我的作文。
計(jì)劃。
本學(xué)期我們對(duì)課程計(jì)劃進(jìn)行不定時(shí)的檢查外，還將以學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、座談的形式來(lái)監(jiān)控教學(xué)全過(guò)程。各學(xué)科教師要增強(qiáng)執(zhí)行課程計(jì)劃的法規(guī)意識(shí)，自覺(jué)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)科計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，保證正常的教學(xué)秩序。2、抓好教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教師的主陣地是課堂，課堂也是展示我們教學(xué)成果的'關(guān)鍵。而要想上好一節(jié)課先要認(rèn)真?zhèn)湔n，這樣才能在我們的課堂上有的放矢，才能游刃有余地和學(xué)生一起經(jīng)歷教學(xué)活動(dòng)，也才能取得預(yù)期的效果。力求做到四“要”。即：備課要實(shí)、上課要活、師生要親、反思要深。批改作業(yè)和輔導(dǎo)后進(jìn)生是表現(xiàn)教師的責(zé)任心和職業(yè)道德的根本體現(xiàn)。本學(xué)期，我們將注重過(guò)程管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與老師們溝通。對(duì)老師們給學(xué)生布置的作業(yè)要求本年級(jí)的課堂作業(yè)要統(tǒng)一，題型做到多樣，力求有一定的靈活性。教師批改時(shí)既要注意學(xué)生的格式規(guī)范，也要注意批改的格式和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。不論哪一位任課教師均有義務(wù)提醒學(xué)生注意用眼衛(wèi)生和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。養(yǎng)成學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定，控制作業(yè)量，探索作業(yè)布置的有效性，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，配合學(xué)校做好家庭教育。繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)減負(fù)文件，深刻領(lǐng)會(huì)精神，真正把減負(fù)落到到位。本學(xué)期將對(duì)學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間做具體規(guī)定。4、加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科的教學(xué)管理，根據(jù)教學(xué)常規(guī)的要求，各科教研組長(zhǎng)要抓好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，做好教師教學(xué)評(píng)估工作。如：自己分管的學(xué)科聽(tīng)課率達(dá)到100%，定期檢查教師備課情況及教師批改作業(yè)情況，學(xué)期末，對(duì)檢查情況匯總、上交，配合學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)估。5、做好兩基迎國(guó)檢各項(xiàng)基礎(chǔ)性建設(shè)的完善工作。
本學(xué)期，圍繞兩基建設(shè)基本辦學(xué)條件的要求，積極做好各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)的投入工作。對(duì)照兩基標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)要求，抓緊時(shí)間，查漏補(bǔ)缺，做好兩基建設(shè)的資料準(zhǔn)備，確保各項(xiàng)兩基工作按時(shí)到位。加強(qiáng)學(xué)籍管理，切實(shí)做好學(xué)生轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入工作,做到手續(xù)齊全，并妥善保。及時(shí)向上級(jí)填報(bào)相關(guān)表冊(cè)劃數(shù)據(jù)，為迎接兩基國(guó)檢做好準(zhǔn)備。6、有效運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，建立維護(hù)好“烏市六十小學(xué)教學(xué)博客”網(wǎng)及“六十小群”，及時(shí)上傳、下載各種電子文件，積極參與課件的制作。中青年教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期在本校網(wǎng)頁(yè)上至少發(fā)表一篇自己的“教師博客”（包括個(gè)人日記、教育故事、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案等）逐步實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人電子文件檔案。（二）、落實(shí)課改精神，重視教研活動(dòng)7、加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。使教研組成為學(xué)科課題實(shí)施、教學(xué)研究的基本單元，教研組工作必須上一個(gè)新臺(tái)階，必須做到教研活動(dòng)的經(jīng)?；?zhuān)題化、系列化。各教研組務(wù)必在期初制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，活動(dòng)過(guò)程要具體體現(xiàn)全過(guò)程，有重點(diǎn)，有專(zhuān)題，有資料記載。本學(xué)期各學(xué)科組教研活動(dòng)與上學(xué)期相同（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)間周星期二下午，基礎(chǔ)學(xué)科星期五第一節(jié)課）。8、積極開(kāi)展有主題的校本教研活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇到的各種問(wèn)題，營(yíng)造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)，深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思，課堂教學(xué)反思，加強(qiáng)課前和課中的反思；實(shí)施“四個(gè)一”校本教研制度：每周做一次教后反思，每月寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，每學(xué)期寫(xiě)一份教研總結(jié)或教研論文，每學(xué)期開(kāi)展一次課堂教學(xué)研究交流。教務(wù)處將教師的論文、體會(huì)、反思等材料匯編成冊(cè)。（三）重視課題研究，提高科研能力9、要深化學(xué)?！笆晃濉笨蒲姓n題《提高青年教師課堂教學(xué)有效性的研究》的研究工作，實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合自己的工作實(shí)際，潛心研究，大膽實(shí)驗(yàn)。要注意收集和整理實(shí)驗(yàn)工作中的數(shù)據(jù)和資料，記好實(shí)驗(yàn)記錄，要注意總結(jié)實(shí)驗(yàn)工作中的好經(jīng)驗(yàn)，好方法，及時(shí)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)或論文。繼續(xù)關(guān)注教師素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)教師積極參加各種形式的繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)；（四）、每月工作安排二月份：1、做好學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出工作，做好學(xué)籍管理及學(xué)生考勤工作。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇七
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)工作計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的初一語(yǔ)文備課組第一學(xué)期工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一年級(jí)是起始年級(jí)，我們初一語(yǔ)文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)考試和競(jìng)賽中取得最好成績(jī)。
組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合初一語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。
每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭(zhēng)使我們的老師授課能力在同一起跑線(xiàn)上，從而提高初一語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間聽(tīng)課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過(guò)考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。
為能圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語(yǔ)文備課組具體制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進(jìn)度：
一、初一教材分工：
第一單元：孫國(guó)平
第二單元：韋黎梅
第三單元：翟桂芳
第四單元：朱珍紅
第五單元:孫艷
第六單元：金芝
二、初一補(bǔ)充內(nèi)容分工：課外閱讀：趙娟
2、字詞匯總、古詩(shī)詞（含成語(yǔ)）:朱曉白
3、作文:孫艷
4、周周清試卷:（兩周一次）翟、金、孫、解
5、仿句、名著:朱鎮(zhèn)紅
6、改病句、擬標(biāo)題:韋黎梅
三、開(kāi)課安排：
第一周：
第二周
第三周
第四周：孫國(guó)平《端午日》星期五第三節(jié)（姚橋公開(kāi)課）
第五周：翟桂芳《往事依依》星期二第一節(jié)
金芝星期四（評(píng)優(yōu)課時(shí)間待定）
解紅明《幼時(shí)記趣》星期五第二節(jié)
第六周：
第七周：趙娟《本命年的回想》星期四第二節(jié)
第八周
第九周：孫艷《中秋詠月》星期四第一節(jié)
第十周：朱珍紅《夏》星期二第一節(jié)
第十一周
第十二周：韋黎梅《三峽》星期五第二節(jié)
第十三周：
第十四周：翟桂芳《春》星期二第一節(jié)
解紅明內(nèi)容待定星期五第二節(jié)
第十五周：孫國(guó)平《濟(jì)南的冬天》星期三第三節(jié)
第十六周
第十七周朱曉白《正確的答案不止一個(gè)》星期四第二節(jié)
第十八周：金芝《天上的街市》星期二第二節(jié)
第十九周：
第二十周：孫艷《七課鉆石》星期四第一節(jié)
第二十一周
第二十二周
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇八
分析上學(xué)期期末考試情況，七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科方面還存在著許多的不足之處：
學(xué)習(xí)
語(yǔ)文的習(xí)慣性差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)，基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，不斷提高語(yǔ)文教師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文備課工作擬定以下的計(jì)劃：
二、指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以海淀區(qū)語(yǔ)文工作計(jì)劃為參考，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)， 進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)備課組研究教材、學(xué)情、教學(xué)、中考的力度，倡導(dǎo)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以追求課堂高效為目的，加強(qiáng)課堂低效無(wú)效研究，注重解決策略的探究，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)課堂，提升教學(xué)效益。
初一年級(jí)：擬進(jìn)行“以讀導(dǎo)寫(xiě) 以寫(xiě)促讀”初中語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合有效策略的研究。
三、工作目標(biāo)
重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)七年級(jí)起始年級(jí)基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
（一）教材分析
本冊(cè)語(yǔ)文是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的蘇教版新教材，全書(shū)按主題合成單元，共安排了6個(gè)專(zhuān)題：人物風(fēng)采、
童年
趣事、建筑藝術(shù)、動(dòng)物世界、信息傳播、詩(shī)詞拔萃，計(jì)26篇閱讀課文（精度課文19篇，略讀課文7篇），6次單元寫(xiě)作訓(xùn)練，3次口語(yǔ)交際，3次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、一個(gè)《西游記》名著導(dǎo)讀和一個(gè)《荷》專(zhuān)題?？v觀(guān)課程結(jié)構(gòu)，可以看出：從整體上，突出了詩(shī)詞教學(xué)，初誦讀欣賞外，還專(zhuān)門(mén)安排了第六單元學(xué)習(xí)，以豐富積累；從內(nèi)容上，強(qiáng)化了偉人品格的熏染、真實(shí)
生活
的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)；從體裁上，側(cè)重寫(xiě)人記事和科普說(shuō)明的閱讀寫(xiě)作，重視了消息和詩(shī)詞的閱讀積累；從寫(xiě)作上，注重了“個(gè)性”與“特征”的把握，強(qiáng)調(diào)了真實(shí)生活與真實(shí)情感的表達(dá)。
（二）工作重點(diǎn)：
1.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面：
（1）感悟“人物風(fēng)采”，回憶“童年趣事”，從充滿(mǎn)智慧與情趣的人物故事中，感受人性的善良與寬容，在感同身受中領(lǐng)略“個(gè)性”的魅力。
（2）走近“建筑藝術(shù)”和“動(dòng)物世界”，理性地發(fā)現(xiàn)科學(xué)的美，了解動(dòng)物的神奇，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。
（3）感應(yīng)這“信息傳播”，從快節(jié)奏的新聞中，敏銳地感受歷史的沉淀，把握社會(huì)的脈搏，呼吸時(shí)代的氣息，引發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的深沉思考及對(duì)社會(huì)人生的深刻感悟。
（4）飛翔于詩(shī)的國(guó)度，思接歷史與未來(lái)，于無(wú)限的聯(lián)想和
想象
中，品味深厚的文化，涵養(yǎng)高雅脫俗的審美情趣。
2.知識(shí)和能力方面：
（1）識(shí)字和寫(xiě)字方面：本冊(cè)注重把握容易讀錯(cuò)與寫(xiě)錯(cuò)的漢字238個(gè)，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)與古漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)560個(gè)。
（2）閱讀方面：能比較熟練地運(yùn)用略讀、精讀和瀏覽的方法，注重寫(xiě)人記事和科普說(shuō)明文的閱讀，推廣大消息的閱讀，重視詩(shī)詞的積累，感悟社會(huì)人生的文化內(nèi)涵，領(lǐng)略科技作品的科學(xué)精神和科學(xué)的思維方法。
（3）寫(xiě)作方面：把握“個(gè)性”和“特征”，熟練地運(yùn)用各種表達(dá)方式，追求獨(dú)特的人生感受和真切的生活體驗(yàn)，準(zhǔn)確捕捉人、事、物的“個(gè)性”“特征”，合理地展開(kāi)聯(lián)想和想象，力求創(chuàng)意表達(dá)，養(yǎng)成修改的良好習(xí)慣。
（4）口語(yǔ)交際方面：主要是“做一回小記者”、“勸告”和“話(huà)須形象才動(dòng)人”三個(gè)方面的訓(xùn)練，做到“自信地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)”，“清楚、連貫、不偏離
話(huà)題
”，“注意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話(huà)有感染力和說(shuō)服力”。
（5）綜合性學(xué)習(xí)方面：主要安排了3次實(shí)踐活動(dòng)，即“保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)”，“網(wǎng)上讀寫(xiě)交流”、“賽詩(shī)會(huì)”，要求“能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的話(huà)題，共同討論，選出研究話(huà)題，制定出簡(jiǎn)單的研究設(shè)計(jì)，從報(bào)刊、書(shū)籍或其它媒體中獲得相關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
四、具體做法
1.本學(xué)期將圍繞工作目標(biāo)，結(jié)合識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性實(shí)踐活動(dòng)五大結(jié)構(gòu)體系，擬安排99個(gè)課時(shí)，完成全部教學(xué)任務(wù)。
2.總攬教材，利用團(tuán)隊(duì)資源，精心搞好學(xué)案，教案的編寫(xiě)工作，精心設(shè)計(jì)課件，上好每一節(jié)課，全力打造高效課堂。
3.精讀課文每篇的主備（教案、學(xué)案、課件）具體落實(shí)到人，教研時(shí)集體討論，然后根據(jù)自己
班級(jí)
的實(shí)際情況進(jìn)行修改，形成自己的個(gè)案。
4.精心設(shè)計(jì)作業(yè)，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，確實(shí)做到減負(fù)增效。
5.做好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)工作，做到有考必改，有改必評(píng)，不斷總結(jié)提高。
6. 做好每一次的作文訓(xùn)練，做到有練必評(píng)。
7.注重要求學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品25萬(wàn)字，每周寫(xiě)400字左右的讀書(shū)筆記，練筆，充分利用班級(jí)和年級(jí)環(huán)境，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
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初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇九
一年來(lái)八年級(jí)科學(xué)組全體組員通過(guò)共同努力，在課堂教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合學(xué)校進(jìn)行的“16”模式課堂變革，不斷探索理論與實(shí)踐的結(jié)合，積極實(shí)踐探究性教學(xué)，八年級(jí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較特別的、又比較重要的一年，客觀(guān)上給我們的初二教師提出了更高要求。本學(xué)期來(lái)兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真完成常規(guī)，深入研究教法，汲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。具體工作總結(jié)如下：
一、改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)建學(xué)為中心的課堂。
學(xué)為中心的課堂是強(qiáng)調(diào)以學(xué)為主、以生為本，倡導(dǎo)“自主性、合作性、探究性”的學(xué)習(xí)方式，從而達(dá)成“知識(shí)能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”三維培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)為中心的課堂能夠發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生真正成為主體，成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。學(xué)為中心的課堂能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)能力的拓展。
1、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異:注重激發(fā)學(xué)生的個(gè)性特征或者創(chuàng)新意識(shí)，尊重不同的才能和學(xué)習(xí)方式，能夠有足夠的空間和資源來(lái)拓展自身素質(zhì)。如通過(guò)六人小組合作性學(xué)習(xí)，學(xué)生自己或發(fā)揮興趣特長(zhǎng)，或體驗(yàn)不同角色，各成員自己進(jìn)行分工合作完成任務(wù)，通過(guò)對(duì)不同成員差異性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生多元能力素質(zhì)和特長(zhǎng)。
2、突出評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程：不僅是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，注重對(duì)學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，突出學(xué)生能力要素發(fā)展、變化的過(guò)程，如鼓勵(lì)學(xué)生與教師之間的接觸，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，鼓勵(lì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，迅速反饋，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分掌握主動(dòng)性并發(fā)掘自身潛能為標(biāo)準(zhǔn)。
3、重視評(píng)價(jià)多元要素:不僅評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，評(píng)價(jià)理解能力與應(yīng)用能力，評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生亮點(diǎn)，學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)造性的方法，通過(guò)評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的態(tài)度。通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生在合作性、自主性、探究性學(xué)習(xí)小組成員任務(wù)分工合作中，多元能力目標(biāo)得到培養(yǎng)和促進(jìn)。如設(shè)計(jì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的綜合評(píng)價(jià)單，來(lái)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生多種能力素質(zhì)。
二、抓實(shí)集體備課，追求教研實(shí)效。
我們學(xué)校根據(jù)教科研中心的要求，經(jīng)常進(jìn)行集體備課，研究重難點(diǎn)、研究雙基能力、研究教學(xué)方法；統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度。將組內(nèi)教師共同研討通過(guò)的`最科學(xué)、實(shí)用、有效的方式方法在學(xué)校推廣普及。根據(jù)我校的學(xué)生情況，積極開(kāi)發(fā)科學(xué)學(xué)科校本教研課程，集集體智慧，共同編撰了各年級(jí)評(píng)估題和期中期末試卷，共同參與學(xué)生競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)。
三、共享教學(xué)資源，推進(jìn)課程改革。
備課組活動(dòng)每二周進(jìn)行一次，活動(dòng)時(shí)組里成員開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。如理論學(xué)習(xí)、集體備課、說(shuō)課、課后反思、問(wèn)題討論等。構(gòu)建學(xué)為中心的課堂，我們采取的“讀—導(dǎo)—思---議—展—評(píng)—測(cè)”教學(xué)模式，在每個(gè)課堂環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力要素的評(píng)價(jià)，來(lái)激勵(lì)學(xué)生“自主性、合作性、探究性”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多元能力素質(zhì)。
總之，我們備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全組教師的共同努下，取得了一定的成績(jī)，但離上級(jí)的要求還有很大的距離，我們堅(jiān)信在今后的歲月里,我們將再接再厲,不斷開(kāi)拓適合自己備課組可持續(xù)發(fā)展的新路。
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初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇十
學(xué)期目標(biāo)：
1、爭(zhēng)取完成班級(jí)高考本科指標(biāo)。
2、爭(zhēng)取獲得學(xué)校先進(jìn)班級(jí)榮譽(yù)。
工作措施和重點(diǎn)。
1.及時(shí)調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，營(yíng)造備考氛圍。
高考是人生的重大轉(zhuǎn)折之一，學(xué)生心態(tài)復(fù)雜，思想負(fù)擔(dān)重，作為班主任，自然有學(xué)生的共同體驗(yàn)。開(kāi)學(xué)初由宣傳委員牽頭，出一期"迎接新學(xué)期"的主題板報(bào)，同時(shí)通過(guò)班會(huì)時(shí)間宣傳我班在下學(xué)期備考中的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生感覺(jué)前途充滿(mǎn)希望。讓全體學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)信心地投入到高考復(fù)習(xí)中，提升高考復(fù)習(xí)氣氛。
2.及時(shí)同科任老師交流，發(fā)揚(yáng)我班科任老師的優(yōu)良備考資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)科興趣。
學(xué)法的掌握，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。本班學(xué)生一個(gè)普遍特點(diǎn)是喜歡蒙頭學(xué)習(xí)，少開(kāi)口，上課同老師配合不密切，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期初發(fā)動(dòng)各文科科代表的表率作用，讓學(xué)生充分利用早讀、晚讀時(shí)間大聲朗讀，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，重視語(yǔ)文作文和英語(yǔ)作文的提高。繼續(xù)強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，理解規(guī)律，做到分析問(wèn)題時(shí)要認(rèn)真審題，建立情景模型，尋找解決問(wèn)題的切入口，訓(xùn)練要足量到位。在復(fù)習(xí)過(guò)程中提醒學(xué)生要善于總結(jié)，自我歸納，及時(shí)反饋及時(shí)糾錯(cuò)。指導(dǎo)學(xué)生各科建立錯(cuò)題檔案，每周二晚自習(xí)檢查錯(cuò)題集，提高復(fù)習(xí)效率。經(jīng)過(guò)學(xué)法指導(dǎo)，讓更多同學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓更多同學(xué)懂得怎樣備考，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
3.關(guān)注心身健康，培養(yǎng)沖刺精神。
備考復(fù)習(xí)，知識(shí)量大，難度和綜合性強(qiáng)，學(xué)生的心態(tài)波動(dòng)大，高考試題有一定的長(zhǎng)度、廣度、梯度，學(xué)生有怯場(chǎng)心理。最后復(fù)習(xí)階段保持積極穩(wěn)定、緊張有度的心境極為重要。高考前的100天，可以說(shuō)是沖刺時(shí)間，是學(xué)生智力大開(kāi)發(fā)的時(shí)間，這時(shí)期的有二模、三模，學(xué)生心理壓力大，甚至?xí)绊懙缴眢w的健康，作為班主任，我準(zhǔn)備抓住這一時(shí)機(jī)，充分利用班會(huì)時(shí)間，及時(shí)做好心理輔導(dǎo)，多利用課后時(shí)間同學(xué)生談話(huà)交流，正確引導(dǎo)他們看待考試和成績(jī)。要重成績(jī)，但不能過(guò)分，讓學(xué)生感受到只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，有足夠的投入，考試時(shí)能正常發(fā)揮就行了，不能苛求，對(duì)成績(jī)好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)尚未達(dá)理想成績(jī)的同學(xué)給予打氣激勵(lì)，讓各個(gè)分?jǐn)?shù)層次的同學(xué)都不甘落后，都有拼搏沖刺的精神，都有沉著應(yīng)考的那般勁。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇十一
在教務(wù)處和年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下，依循《課程標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)化教研意識(shí)，注重團(tuán)隊(duì)合作，繼續(xù)開(kāi)展課堂有效教學(xué)研究，著眼學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)，倡導(dǎo)“綠色”理念，立足學(xué)生的'終身發(fā)展。
1．加強(qiáng)集體備課，備教材，備學(xué)生，備思路，備有效性。認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究新課程理論，相關(guān)教育理論，理解、接受、消化、執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2．認(rèn)真做好專(zhuān)題研討工作。圍繞“有效教學(xué)研究”的專(zhuān)題展開(kāi)研究，問(wèn)題會(huì)診，案例分析；利用課堂完成教學(xué)任務(wù)。
3．開(kāi)展閱讀活動(dòng)，將閱讀課落到實(shí)處，有明顯成效。
高二上學(xué)期結(jié)束了必修課程，學(xué)習(xí)了兩門(mén)選修課程的部分內(nèi)容。高二下學(xué)期即本學(xué)期將學(xué)完《現(xiàn)代散文選讀》與《唐宋八大家散文選讀》。本學(xué)期三月份高二學(xué)生需要參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試， 測(cè)試科目平時(shí)比較多，而語(yǔ)文課時(shí)少，學(xué)生容易放松語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文練習(xí)量應(yīng)減少，但文科班名著名篇的閱讀得布置學(xué)生制定計(jì)劃，在學(xué)業(yè)水平測(cè)試前完成較短篇的閱讀。
（一）本學(xué)期集體備課分專(zhuān)題備課，寫(xiě)作備課兩大塊。專(zhuān)題備課主要是備專(zhuān)題思路，備合適的教學(xué)方法，每個(gè)專(zhuān)題主備一篇課文。寫(xiě)作備課主要是備教材要求，確定主題，拿出指導(dǎo)意見(jiàn)，便于教師操作。
（二）具體安排如下（1～19周）
第一、二周：
“論辯” 由匡利慶主備。
第三、四周： “雜說(shuō)” 由汪中海主備。
第五周：“雜記” 由c主備。
第六周：“游記” 由李麗莉主備。
第七周：“書(shū)序” 由夏玲彩主備
第八周：“活生生的這一個(gè)” 由劉淑梅主備
第九周：“難以忘懷的故事” 由唐英主備
第十周：“是什么讓我們感動(dòng)” 由郭婕主備
第十一周： “贈(zèng)序” “奏議” 由匡利慶備
第十二周：“書(shū)信”“傳狀” 由汪中海主備
第十三周：“祭文”“碑志” 由c主備
第十四周：“文字繪出的圖畫(huà)” 由郭婕備
第十五周：“人與物的對(duì)話(huà)” 由夏玲彩主備
第十六周：“感性與理性同樣有力” 由唐英主備
第十七周：期末復(fù)習(xí)、考試
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇十二
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組將充分貫徹上海市教委的文件精神，以區(qū)教研室、學(xué)校的工作計(jì)劃及學(xué)校發(fā)展部制定的新學(xué)期工扎實(shí)而有效地開(kāi)展語(yǔ)文備課組工作。圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題。貫徹落實(shí)“雙減”政策及五項(xiàng)管理工作。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),深入學(xué)習(xí)《上海小學(xué)語(yǔ)文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》，以“雙減背景下語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)和課堂。
教學(xué)。
的和諧統(tǒng)一”為備課組研究主題，促進(jìn)教育教學(xué)研究能力的提升。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化課堂教學(xué)“五環(huán)節(jié)”，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展做有益的補(bǔ)充。
二、研究主題：《雙減背景下語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的和諧統(tǒng)一》。
（一）專(zhuān)題學(xué)習(xí)，課堂實(shí)踐階段：2022年2月——2022年6月。
1.學(xué)期初，統(tǒng)籌安排好教研活動(dòng)內(nèi)容，落實(shí)教研課的具體上課內(nèi)容、周次、班級(jí)，并上報(bào)課程發(fā)展部。在教研活動(dòng)中，定地點(diǎn)、定時(shí)間、定主題，定中心發(fā)言，開(kāi)展主題教研，促進(jìn)組內(nèi)交流分享，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)共同提高。
2.組內(nèi)每位教師至少完成一次教研課，并認(rèn)真撰寫(xiě)課后反思和案例。
3.鼓勵(lì)教師結(jié)合研究主題，撰寫(xiě)論文。
（二）階段小結(jié)，成果分享階段：2021年6月下旬。
1.在。
總結(jié)。
會(huì)上，請(qǐng)教師代表結(jié)合教學(xué)反思，針對(duì)“雙減背景下語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的和諧統(tǒng)一”分享自己的心得。
2.備課組長(zhǎng)填寫(xiě)好備課組總結(jié)，并填寫(xiě)好“工作手冊(cè)”中的總結(jié)。
三、
工作目標(biāo)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀(guān)念。
2.深入開(kāi)展組內(nèi)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)研究的實(shí)施。
3.規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，提高課題研究的質(zhì)量。
4.立足教育教學(xué)需求，注重學(xué)生素養(yǎng)的提升。
四、具體工作及主要措施。
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀(guān)念。
1.加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織教師閱讀教育專(zhuān)著，閱覽教育前沿雜志，把握網(wǎng)絡(luò)教育資源，明確形勢(shì)發(fā)展要求，深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《上海小學(xué)語(yǔ)文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》，在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的變化，作業(yè)設(shè)計(jì)要求的變化，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
2.樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀(guān)，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)個(gè)人的魅力與修養(yǎng)，積極踐行自己的教育主張，形成教師個(gè)人的教學(xué)特色。
3.堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，鼓勵(lì)采用多種學(xué)習(xí)方式，如借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時(shí)看到的好帖美文；走進(jìn)圖書(shū)室閱讀；組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)、基礎(chǔ)知識(shí)、課堂教學(xué)技能。
4.在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)教師理論聯(lián)系實(shí)際，撰寫(xiě)典型教學(xué)案例，發(fā)動(dòng)教師積極撰寫(xiě)論文，先在校內(nèi)展開(kāi)評(píng)，并積極向市區(qū)投稿，積極參加市區(qū)級(jí)“優(yōu)秀論文”征集活動(dòng)。
（二）深入開(kāi)展組內(nèi)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)研究的實(shí)施。
為了滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，促進(jìn)組內(nèi)教育教研水平的提升，我們備課組將采取開(kāi)展集體備課與聆聽(tīng)專(zhuān)家指導(dǎo)相結(jié)合的方式來(lái)開(kāi)展組內(nèi)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)研究的實(shí)施。
（三）規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，提高課題研究的質(zhì)量。
2.根據(jù)學(xué)校“雙減”政策的落實(shí)需要，規(guī)范語(yǔ)文作業(yè)布置與批改要求，定期檢查老師們的備課情況，按備課組，兩周檢查一次作業(yè)，主要項(xiàng)目為配套練習(xí)冊(cè)、字詞抄寫(xiě)、寫(xiě)字ab冊(cè)，各組及時(shí)做好記錄并給予反饋。注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多方面的訓(xùn)練，以提升語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。
3.作業(yè)批改嚴(yán)格按照學(xué)校要求進(jìn)行，并針對(duì)個(gè)別孩子有個(gè)別策略。語(yǔ)文備課。
將嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校發(fā)展部的作業(yè)檢查要求，督促組內(nèi)成員認(rèn)真落實(shí)。要求作業(yè)輔導(dǎo)有針對(duì)性，集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)評(píng)價(jià)嚴(yán)格實(shí)行等級(jí)制評(píng)價(jià)，課堂上圍繞學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)生自身發(fā)展的要求，開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)。
4.重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，審題、閱讀、寫(xiě)字、寫(xiě)作等習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并做好教學(xué)質(zhì)量分析和研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
5.三年級(jí)組以明確的教研主題為指導(dǎo)，深入領(lǐng)會(huì)教材修訂的指導(dǎo)思想，編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的變化，用新觀(guān)念、新教法教新教材，有策略地開(kāi)展課堂教學(xué)。建立語(yǔ)文組學(xué)習(xí)資源包，外出學(xué)習(xí)的教師上傳學(xué)習(xí)資源，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享。
心得體會(huì)。
鍛煉自身能力的同時(shí)促進(jìn)教研組成員共同提高。
6.提升組內(nèi)教育、教研、科研能力。通過(guò)組內(nèi)教研活動(dòng)，教育教學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐、交流分享，每周一反思，理論聯(lián)系實(shí)際，撰寫(xiě)論文，積極參與已開(kāi)題的課題研究，結(jié)合教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和思考，確定自己的課題研究方向。
（四）立足教育教學(xué)需求，注重學(xué)生素養(yǎng)提升。
1.加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生年級(jí)的特點(diǎn)，扎實(shí)做好識(shí)字寫(xiě)字，注重趣味性、啟發(fā)性、互動(dòng)性、自主性。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)方式。重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
2.積極推行小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)，明確課外閱讀指導(dǎo)的目標(biāo)和途徑，發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的作用，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
3.嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)。結(jié)合“爬山虎綜合評(píng)價(jià)”體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)發(fā)揮其作用。
4.積極開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富校園文化生活。本學(xué)期年級(jí)組擬進(jìn)行諸如寫(xiě)字比賽，作文比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
5.嘗試在班集中踐行小組合作模式，促進(jìn)班集體中四人小組的建設(shè)，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀(guān)念，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)。
五、時(shí)間安排。
1.制定備課組計(jì)劃，開(kāi)展備課組主題活動(dòng)。
2.教師完成提前2周的備課。
3.三年級(jí)組解讀教材，研究教學(xué)重難點(diǎn)，開(kāi)展集體備課。
4.完善語(yǔ)文拓展課資源庫(kù)。
5.完成三年級(jí)教研活動(dòng)計(jì)劃表，包括教研課的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、內(nèi)容、主講人以及其他教研活動(dòng)安排。
1.備課組主題活動(dòng)。
2.聆聽(tīng)高金蓮老師下校指導(dǎo)工作。
3.做好迎接區(qū)級(jí)督導(dǎo)的準(zhǔn)備工作。
4.學(xué)習(xí)、貫徹《上海小學(xué)語(yǔ)文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》，組織教師參與高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計(jì)。
3.備課組主題活動(dòng)。
2.聆聽(tīng)高金蓮老師下校指導(dǎo)工作。
3.開(kāi)展期中練習(xí)復(fù)習(xí)階段工作。
4.參與作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。
1.備課組主題活動(dòng)。
2.聆聽(tīng)高金蓮老師下校指導(dǎo)工作。
3.備課本、聽(tīng)課本檢查。
4.組織教師教研課、新教師匯報(bào)課等活動(dòng)。
5.組織學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。
1.備課組主題活動(dòng)。
2.聆聽(tīng)高金蓮老師下校指導(dǎo)工作。
3.備課組整理本學(xué)期各類(lèi)活動(dòng)資料，教研組進(jìn)行匯總、補(bǔ)充。
4.制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
5.備課本、聽(tīng)課本、作業(yè)檢查與反饋工作。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇十三
一、指導(dǎo)思想:。
以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo),繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,落實(shí)生本教育理念,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn):。
《史記選讀》、《現(xiàn)代散文選讀》《實(shí)用文選讀》《寫(xiě)作》(下半部分)。
教學(xué)中要重對(duì)文本思想的理解與運(yùn)用,并提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、教學(xué)基本原則。
1、整合教材,大膽取舍。
教材的處理必須合理,這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
本學(xué)段教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期,去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課時(shí),真正用于處理教材的時(shí)間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。
我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)教材的特點(diǎn),做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來(lái),也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。
2、立足教材,服務(wù)高考。
教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內(nèi)容要點(diǎn),又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。比如說(shuō)新聞通訊,要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),同時(shí)篩選一些高考題,作一些擬定標(biāo)題、補(bǔ)寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)、寫(xiě)作一句話(huà)新聞、提煉內(nèi)容要點(diǎn)等等。
3、探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改。
要繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化對(duì)課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,問(wèn)難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機(jī)械呆板。
四、具體措施。
1、落實(shí)集體備課。
一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園。集體備課,資源共享這一精髓必須發(fā)揚(yáng)光大。
明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀(guān)能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí)。
備課做到四個(gè)落實(shí):課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來(lái)一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料)。
2、相互觀(guān)摩學(xué)習(xí)。
本學(xué)期老師之間要多聽(tīng)課,完成人盯人聽(tīng)課的同時(shí),相互間還要經(jīng)常性聽(tīng)課,多借鑒吸收,多取長(zhǎng)補(bǔ)短。
計(jì)劃每周上一堂研討課,自己定課題,定時(shí)間,大家評(píng)議,共同提高。
3、強(qiáng)化課堂常規(guī)。
課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學(xué)目的;對(duì)教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(zhǔn)(沒(méi)有錯(cuò)誤)。
4、強(qiáng)化閱讀積累。
字詞(包括成語(yǔ))積累,文學(xué)文化常識(shí)積累,格言警句、華詞麗句的積累。
讀書(shū)筆記,要勤檢查,多督促。
5、強(qiáng)化古文背誦。
系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,以專(zhuān)集的形式印發(fā)給學(xué)生,并通過(guò)晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,強(qiáng)化記憶,豐富底蘊(yùn)。
6、進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
鋼筆字訓(xùn)練,內(nèi)容可以背誦相關(guān),不作統(tǒng)一要求,可因人而異。爭(zhēng)取開(kāi)展一次書(shū)法競(jìng)賽。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇十四
新的學(xué)期開(kāi)始了，面對(duì)新入學(xué)的學(xué)生，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期教研計(jì)劃如下：
一、工作目標(biāo)：
1、積極開(kāi)展高效課堂研究，加強(qiáng)案例分析式教研活動(dòng)，確定漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的主題。新教材要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，識(shí)字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。
2、充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧，濃厚語(yǔ)文教研的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教研環(huán)境，積極參加集體備課活動(dòng)，充分實(shí)行資源共享，將集體備課作為提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。進(jìn)行簡(jiǎn)單白板培訓(xùn)應(yīng)用，優(yōu)化一年級(jí)課堂教學(xué)效果。
3、豐富語(yǔ)文教研的內(nèi)涵，在聽(tīng)、評(píng)課后，及時(shí)做好教學(xué)的反饋與反思。在課堂實(shí)踐中、在交流探討中加深對(duì)語(yǔ)文新課程理念的理解，并盡最大努力改進(jìn)我們?cè)诮虒W(xué)存在的問(wèn)題。本學(xué)期還有待于加大此項(xiàng)工作的力度。
二、主要措施:。
1．傳達(dá)教研精神，肯定成績(jī)，反思不足，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本學(xué)期的主要工作內(nèi)容，在集中大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定本學(xué)期教研組計(jì)劃。
2、不定期組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，力爭(zhēng)通過(guò)這種渠道，提高理論水平，并配合學(xué)校的工作安排，積極進(jìn)行講、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，以理論指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中實(shí)踐理論，加深理解。
3、每一節(jié)課都上出質(zhì)量，哪怕是只有一個(gè)亮點(diǎn)也是成功。針對(duì)問(wèn)題較大的課型，我們會(huì)加大教研的力度，爭(zhēng)取集大家的智慧，找準(zhǔn)突破口，盡量使閱讀課、寫(xiě)作課上好。
4、在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)教師備課的檢查，使備課最大程度地體現(xiàn)新課程理念，并注重教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思。定期地做好一些教學(xué)資料的交流與整理。
5．開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)，將自己手中的學(xué)習(xí)刊物、資料實(shí)行共享，對(duì)于好的教學(xué)做法及經(jīng)驗(yàn)要互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到教研組教師的共同成長(zhǎng)與進(jìn)步。
6、上好校本課程，并以此為契機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的熱情和潛在的語(yǔ)文情感，濃厚語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍，注重提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、具體安排：
2、分段開(kāi)展集體鉆研教材，集體備課，商討教研組活動(dòng)的初步方案。
3、教學(xué)常規(guī)檢查。
4、專(zhuān)題教研，學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)資料。
5、抓好拼音教學(xué)，注重過(guò)程教學(xué)，一課一清。
1.與平行班老師教師沙龍式討論、學(xué)習(xí)。
2.請(qǐng)教二年級(jí)老師在一年級(jí)所遇到的一些問(wèn)題。
3.配合學(xué)校網(wǎng)頁(yè)的制作工作，及時(shí)上傳教研組活動(dòng)情況；
4.識(shí)字教學(xué)研討；集體備課。
1.組內(nèi)教研（聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)）；
2.組織教師參加校匯報(bào)課活動(dòng)；
3.向?qū)W生推薦拼音讀物，建立“圖書(shū)角”。
1.閱讀教學(xué)研討；
2.結(jié)合識(shí)字教學(xué)研究課題做好研討，交流心得體會(huì)；
3.開(kāi)展本學(xué)期“古詩(shī)背誦”驗(yàn)收活動(dòng)。
1.制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)；
2.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，期末工作總結(jié)。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇十五
全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹“先學(xué)后教”精神，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高本備課組語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，回歸語(yǔ)文教學(xué)本真，努力構(gòu)建有效課堂，堅(jiān)持精講精練原則，把知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)落到實(shí)處，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，八年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃。
（一）繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。
牢固樹(shù)立“先學(xué)后教”的觀(guān)念，拓展學(xué)習(xí)渠道，努力培養(yǎng)一支具有強(qiáng)大的人格魅力和完整知識(shí)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)文學(xué)科組隊(duì)伍，鼓勵(lì)本組語(yǔ)文教師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
（1）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，讀一本語(yǔ)文教育專(zhuān)著，了解語(yǔ)文教育新動(dòng)向，做一個(gè)有一定理論根基的明白人。
（2）學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
（3）樹(shù)立“大語(yǔ)文觀(guān)”，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備。
2、學(xué)習(xí)方式。
（1）借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時(shí)看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書(shū)寫(xiě)性靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W(xué)隨感。
（2）走進(jìn)圖書(shū)室閱讀，讓學(xué)習(xí)更有氣氛，更能落到實(shí)處。
（二）加大教學(xué)研究力度。
1、認(rèn)真開(kāi)展好每周集體備課工作，把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的.一個(gè)過(guò)程，通過(guò)集體備課的形式，集中集體的智慧，對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)探索，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專(zhuān)題進(jìn)行，從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。組內(nèi)成員作好討論記錄。
2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上，一課多評(píng)。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效。本期計(jì)劃開(kāi)展兩輪教研課活動(dòng)，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評(píng)課。評(píng)課采用座談、漫談的形式，先由授課人簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)理由、教學(xué)得失、教后感，而后由其他教師開(kāi)誠(chéng)布公地評(píng)課，立足于需要改進(jìn)的地方，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)，形成務(wù)實(shí)的評(píng)課之風(fēng)。授課人征集大家意見(jiàn)后，整理、消化，結(jié)合自身特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)細(xì)節(jié)，一周后的周四再次教出，周四下午時(shí)教者再來(lái)反思，大家再來(lái)縱向評(píng)課。整個(gè)過(guò)程講究簡(jiǎn)潔、實(shí)在、有效。也可以由備課組安排另一個(gè)老師再來(lái)上同樣的內(nèi)容，兩個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)來(lái)對(duì)比分析、橫向評(píng)價(jià)。
3、組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動(dòng)時(shí)可選取有特點(diǎn)的錄像課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí)，第二節(jié)課大家參與自由評(píng)課。
4、備課組活動(dòng)以學(xué)習(xí)、交流、討論為主要形式。根據(jù)本年級(jí)特點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如：朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進(jìn)行教材教法研究，還可以就聽(tīng)隨堂課的體會(huì)、自己的教學(xué)反思進(jìn)行討論、交流。
（三）落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。
（1）備課。
在備課過(guò)程中，可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到年級(jí)公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì)。倡導(dǎo)寫(xiě)案例，形成反思的好風(fēng)氣。
（2）上課。
認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實(shí)上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強(qiáng)本組老師隨堂聽(tīng)課，以聽(tīng)課促教學(xué)；加強(qiáng)互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)；辦公室里多交流，創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會(huì)。
（3）作業(yè)設(shè)計(jì)。
作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力、動(dòng)手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。
樹(shù)立“大語(yǔ)文觀(guān)”的指導(dǎo)思想，盡可能去開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會(huì)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科能力競(jìng)賽，以賽促學(xué)。如：寫(xiě)字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩(shī)、快速作文、心情日記等。
（4）批改和輔導(dǎo)。
認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
（5）檢測(cè)與評(píng)價(jià)。
重語(yǔ)文知識(shí)的檢測(cè)，更重語(yǔ)文能力的檢測(cè)。老師命題時(shí)根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效、全面的檢測(cè)。如：書(shū)寫(xiě)、古詩(shī)背誦、課文朗讀、口語(yǔ)交際、課外積累等。
（四）重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。
（1）精選內(nèi)容，開(kāi)展“每日一誦活動(dòng)”。
（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶，更主要的目的是開(kāi)啟孩子生命的黎明，建立學(xué)生精神家園。
（3）配合閱讀課的教學(xué)，注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛(ài)好的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇十六
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)習(xí)昌樂(lè)二中教學(xué)模式為契機(jī)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，改變教學(xué)模式，努力探索教學(xué)上的新方法，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
二、工作要點(diǎn)：
1、要求備課組各成員結(jié)合課文或課外閱讀材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化和語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。
2、不斷豐富、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿(mǎn)足于現(xiàn)有的知識(shí)狀況。領(lǐng)悟“嚴(yán)慈相濟(jì)”的內(nèi)涵，增強(qiáng)尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，忠誠(chéng)事業(yè)、熱愛(ài)職業(yè)、進(jìn)取奉獻(xiàn)的責(zé)任感和使命感。
3、倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組同仁要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樹(shù)立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，備課組之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課、評(píng)課、磨課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地開(kāi)好邀請(qǐng)課和公開(kāi)課。
4、針對(duì)我校今年致力于高效課堂的打造這一中心任務(wù)，我組教師要積極參加初一的培訓(xùn)活動(dòng)，多深入初一語(yǔ)文課堂，向初一學(xué)習(xí);根據(jù)學(xué)校的要求在初二語(yǔ)文課堂進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的推進(jìn)，根據(jù)昌樂(lè)二中的體例編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。
5、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)集體的智慧，試卷講評(píng)要針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題反復(fù)討論，舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。
6、繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科的整合。語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)語(yǔ)文課的本色，對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用要做到講究實(shí)效。使多媒體技術(shù)更好地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)，從而提高課堂效率。
7、積極探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導(dǎo)方針，每個(gè)星期組織一次課外閱讀課，每個(gè)學(xué)期在本班級(jí)舉行一次讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。
8、加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，對(duì)作文的講評(píng)和指導(dǎo)做進(jìn)一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集寫(xiě)作素材。探討與中考作文接軌。
10、開(kāi)展一些作文競(jìng)賽、讀書(shū)競(jìng)賽、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇十七
所教班級(jí)七年級(jí)(2)班、七年級(jí)(3)班共79人，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生有所不同。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫(xiě)作能力偏低。
二、教材分析。
七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。
本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章，第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
四、教學(xué)措施。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
5、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。
6、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
11、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
13、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
14、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫(xiě)作水平。
15、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
五、教學(xué)進(jìn)度表。
第一周開(kāi)學(xué)第一課(1)上學(xué)期末試卷講評(píng)(2)立規(guī)矩(3)。
第二周從百草園到百味書(shū)屋(4)爸爸的花兒落了(3)。
第三周丑小鴨(2)詩(shī)兩首(2)傷仲永。
第四周寫(xiě)作：敘事要完整。
第五周黃河頌(3)最后一課(4)。
第六周艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(shī)(3)。
第七周寫(xiě)作：選擇適當(dāng)?shù)氖闱榉绞骄C合性學(xué)習(xí)：(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說(shuō)和做(2)。
第八周音樂(lè)巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)。
第九周寫(xiě)作：寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)(3)復(fù)習(xí)(3)。
第十周期中考試。
第十一周五一放假。
第十二周評(píng)講試卷(1)社戲(3)安塞腰鼓(3)。
第十三周竹影(2)觀(guān)舞記(2)口技(3)。
第十四周寫(xiě)作：表達(dá)自己的看法綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(tái)(3)偉大的悲劇(3)。
第十五周在沙漠中心(3)登上地球之巔(3)。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇十八
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)預(yù)計(jì)，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)反思。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡力使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、及時(shí)復(fù)習(xí)檢測(cè)。根據(jù)遺忘規(guī)律遺忘呈現(xiàn)先快后慢先多后少的趨勢(shì)，對(duì)每次講的新內(nèi)容都用一節(jié)課或課后時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。定期進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和測(cè)試。是學(xué)生穩(wěn)固的把知識(shí)掌握好。
七、開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)。有時(shí)間和條件的情況下，組織一些課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中，使數(shù)學(xué)成為解決實(shí)際問(wèn)題的真正的有利工具。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇十九
教材分析：
本教材根據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的浙江省基礎(chǔ)教育地方課程教科書(shū)，是根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)文化和社會(huì)發(fā)展的具體情況和實(shí)際，為促進(jìn)溫州初中生的全面發(fā)展而設(shè)置的。
甌越文化包括甌越民俗，甌越藝術(shù)，甌越文學(xué)，甌越名流。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)整體教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)方案，通過(guò)對(duì)溫州文學(xué)和溫州名流的了解。領(lǐng)悟溫州文化的豐富內(nèi)涵，懂得溫州文化，培養(yǎng)了溫州人精神。將圍繞教材重點(diǎn)與個(gè)案情境展開(kāi)，深入淺出，以點(diǎn)帶面，結(jié)合教材中穿插的活動(dòng)欄目鏈接和提供的一些小資料，幫助學(xué)生更好的開(kāi)展“自主、合作、探究”地學(xué)習(xí)。給學(xué)生帶來(lái)一種親切的感受和真切的體驗(yàn)，更能增添我們的責(zé)任感，讓我們?yōu)闇刂荻院?，以主人翁的姿態(tài)關(guān)注思考溫州的發(fā)展，尊重歷史關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的進(jìn)步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
教學(xué)方法與措施：
采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，結(jié)合課本實(shí)際，同時(shí)了解新溫州人的.家鄉(xiāng)歷史文化。聽(tīng)讀寫(xiě)做，當(dāng)堂完成作業(yè)。課堂植入一些關(guān)于溫州歷史文化的視聽(tīng)內(nèi)容使課堂更加豐富，如鄉(xiāng)土教材電視系列片――《溫州我的家鄉(xiāng)》，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史傳承、風(fēng)土人情，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)社會(huì)發(fā)展的狀況，感受奮發(fā)向上的“溫州精神”，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。如溫州社區(qū)教育課程《城市大學(xué)堂》的“學(xué)說(shuō)溫州話(huà)”，在課堂中，僅作為一種文化給學(xué)生學(xué)習(xí)，且能讓學(xué)生關(guān)注到搶救和普及穩(wěn)住啊的重要意義。
減負(fù)高效提質(zhì)的策略：
在教學(xué)過(guò)程中多多提供課本內(nèi)容，制作ppt內(nèi)容進(jìn)行展示，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)做筆記的良好習(xí)慣。一些“活動(dòng)鏈接”當(dāng)堂解決，且上網(wǎng)充實(shí)“小資料”。
教學(xué)過(guò)程：
a、甌越文學(xué)：8課時(shí)。
永嘉詩(shī)韻：4課時(shí)。
山水詩(shī)宗永嘉四靈南曲之祖。
文學(xué)名家：4課時(shí)。
詩(shī)人唐鄉(xiāng)韻琦君短篇圣手。
b、甌越名流：8課時(shí)。
甌越巨擘：4課時(shí)。
學(xué)派宗師帝師劉基清末大儒。
溫州名家：4課時(shí)。
一代詞宗七國(guó)院士數(shù)學(xué)大家。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇一
在上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中，我組取得了優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)驗(yàn)班一等獎(jiǎng)是高春燕，平行班一等獎(jiǎng)是欒樂(lè)樂(lè)，其余三人均獲獎(jiǎng)。全組教師團(tuán)結(jié)一致，互研互學(xué)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，圓滿(mǎn)的完成了上學(xué)期教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教研組安排，本學(xué)期的教學(xué)的任務(wù)是中期前完成教材教學(xué)，中考后進(jìn)入全面復(fù)習(xí)。我組目標(biāo)是進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)教研能力，積極開(kāi)展自主高效課堂的研究并實(shí)踐。針對(duì)師生教與學(xué)的實(shí)際情況，本備課組制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：
我組共有教學(xué)班10個(gè)，其中6個(gè)實(shí)驗(yàn)班，4個(gè)平行班。有教師5人，分別是：19、20班馮俊亮，21、22班馮亞梅，23、24班高春燕，25、26班楊星星，27、28班欒樂(lè)樂(lè)。高級(jí)一人，中級(jí)一人，初級(jí)三人。是一支年輕的隊(duì)伍，充滿(mǎn)活力，工作普遍積極認(rèn)真，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖然不足，但教學(xué)態(tài)度很好，一定不會(huì)辜負(fù)家長(zhǎng)學(xué)生的期望。
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，嘗試“自主高效”教學(xué)法根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)大綱，明確新課標(biāo)教學(xué)要求，積極改革課堂教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)，認(rèn)真編寫(xiě)好活頁(yè)作業(yè)，形成延中語(yǔ)文系統(tǒng)化、規(guī)范化、高效化的訓(xùn)練序列，做到訓(xùn)練的有效性。
2、備課、上課、聽(tīng)課。
（1）集體備課。認(rèn)真討論大組編寫(xiě)的教案，由一人主備，其他老師討論后，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。認(rèn)真討論教學(xué)中存在的問(wèn)題，尤其知識(shí)方面的爭(zhēng)議一定要鉆研統(tǒng)一。備課組的集體備課時(shí)間每周保證一次，不流于形式，定中心課題、定中心發(fā)言人，并如實(shí)做好備課活動(dòng)記錄。
（2）上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法，尤其要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，課堂上要充分讓學(xué)生合作探究，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來(lái),加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋，提高課堂教學(xué)效率。
（3）聽(tīng)課：要堅(jiān)持互相聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)要保證各項(xiàng)目的完整，如實(shí)做好課堂記錄，并寫(xiě)好評(píng)價(jià)與反思。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，改進(jìn)不足，努力提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)期要檢查三次聽(tīng)課記錄。
3、精選練習(xí)題，認(rèn)真編寫(xiě)好活頁(yè)作業(yè)，做到精講精練。認(rèn)真檢查及時(shí)批改，可以寫(xiě)一些鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的練習(xí)評(píng)語(yǔ)并及時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo)。每學(xué)期至少檢查四次作業(yè)練習(xí)完成批改情況。
4、培優(yōu)輔差。要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處。
5、嚴(yán)格執(zhí)行教研組計(jì)劃，盡快進(jìn)入總復(fù)習(xí)，搞好復(fù)習(xí)備考工作。
1、加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與我校組織的兩先兩后課題，組織好日常教學(xué)。積極參與校內(nèi)外的教科研活動(dòng)，把握教育教學(xué)新動(dòng)向。每學(xué)期要寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，寫(xiě)教學(xué)反思2篇。
2、做好匯報(bào)課、組內(nèi)公開(kāi)課。幫助教師上好公開(kāi)課、示范課。積極開(kāi)展“自主高效”課堂教學(xué)活動(dòng)，嘗試“基于問(wèn)題”教學(xué)方法。
3、定期召開(kāi)備課組會(huì)，每次一個(gè)專(zhuān)題，有主講人。研討高效復(fù)習(xí)的模式和方法。
總之，本學(xué)期要遵照學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行年級(jí)教學(xué)處、教科處制定的教學(xué)措施，保質(zhì)保量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇二
本學(xué)期完成人教版高中選修《先秦諸子選讀》的第一、二單元和選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》的部分教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)進(jìn)度（附后）
三、教學(xué)構(gòu)想
1．整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有所選擇，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2．深入鉆研教材，全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中階段
學(xué)習(xí)
、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的利用。
3．按照“三個(gè)維度”（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地構(gòu)建自己的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)搭設(shè)平臺(tái)。
4．努力打造高效語(yǔ)文課堂，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用先學(xué)后教的教學(xué)模式，真正提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。
四、工作重點(diǎn)
1．抓好常規(guī)，加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。
2．精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。
3．在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4．夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5．以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
本學(xué)期寫(xiě)作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作-
愛(ài)
好，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野，提高思維深度。強(qiáng)化作文講評(píng)教學(xué)（偏重議論文寫(xiě)作內(nèi)容方面的指導(dǎo)，即思想方面的指導(dǎo)。重點(diǎn)放在立意深刻、材料豐富、構(gòu)思新穎三個(gè)方向上）?？偣?次大作文。
五、本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)及競(jìng)賽活動(dòng)
1．輪流出兩周一測(cè)的測(cè)試試卷，打好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
2、名著閱讀競(jìng)賽 （據(jù)2017年《考試說(shuō)明》，名著只考五部：《三國(guó)》、《紅樓》、《子夜》、《家》、《歐也妮葛朗臺(tái)》）
2017年3月6日
新的一學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期高二語(yǔ)文組備課工作安排如下：
一．指導(dǎo)思想：
以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。
二．教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)：
人教版語(yǔ)文必修五及選修本教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》
教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫(xiě)作能力的訓(xùn)練提高
三．教學(xué)基本原則
1．立足教材，服務(wù)高考
教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn)，講清課文內(nèi)容要點(diǎn)，又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。
2．探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改
繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。
教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化對(duì)課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，問(wèn)難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板。
四．具體措施
1．落實(shí)集體備課
明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀(guān)能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)。
備課，我們也可以結(jié)對(duì)子，做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題（課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來(lái)一份充數(shù)）、相關(guān)資料（有形的材料），一定要注重可用性和適用性。
我們力爭(zhēng)每周都要搞一次集體備課,即使不能集中,大家也可以小范圍交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗(yàn)交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說(shuō)出來(lái)，避免我們之中的
其他
人犯同樣的錯(cuò)誤。
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初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇三
備課組以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為中心，踏實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃制定如下：
1.堅(jiān)持集體備課活動(dòng)。
本學(xué)期，我們一方面堅(jiān)持每周的定時(shí)定點(diǎn)備課外，還在參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)的同時(shí)，不定期地開(kāi)展集體備課活動(dòng)我們?cè)诩w備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè)，教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題，必須一起研討解決遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究
2.堅(jiān)持互聽(tīng)課制度。
而老教師聽(tīng)了新教師的課后，也獲益非淺。在堅(jiān)持聽(tīng)課的過(guò)程中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
3.定期檢查備課筆記。
“不上無(wú)準(zhǔn)備之課”是我們備課組一直堅(jiān)持的準(zhǔn)則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求，是我們備課組的一貫作風(fēng)。嚴(yán)格的.紀(jì)律和教師的高度自覺(jué)性是我們備課組能出色地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的重要保證。
4.統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)，堅(jiān)持講評(píng)。
在一個(gè)單元內(nèi)容結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練習(xí)，并做到及時(shí)批閱和講評(píng)。而平時(shí)每一堂課前或課后，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)則堅(jiān)持采取聽(tīng)寫(xiě)、翻譯或課堂提問(wèn)的方式，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)培優(yōu)補(bǔ)差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)對(duì)一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，真正體現(xiàn)備課組老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
5．很抓基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基。
每一單元的單詞和詞組逐個(gè)過(guò)關(guān)，對(duì)每一單元的重要知識(shí)點(diǎn)講清講透，隨堂練習(xí)，精講多練，講練結(jié)合，提高每一堂課的教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量，提高年級(jí)的整體英語(yǔ)成績(jī)。
總之，我們高二英語(yǔ)備課組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上、很有凝聚力的備課組，在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作上自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在以后的教育教學(xué)中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風(fēng)，不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，為我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作作出大的貢獻(xiàn)。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇四
時(shí)間過(guò)得飛快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一定有不少可以計(jì)劃的東西吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編幫大家整理的第二學(xué)期初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三，意味著教師必須向課堂要學(xué)生的分?jǐn)?shù)。學(xué)生拿不到該拿的分?jǐn)?shù)，證明教師教學(xué)不得力、不夠高效。教師是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的激發(fā)者和引路人，沒(méi)有理由推脫責(zé)任。這是明擺的事實(shí)。初三下學(xué)期，語(yǔ)文教學(xué)凸顯其時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大的特點(diǎn)，備課組能否制定出一份科學(xué)合理的計(jì)劃，十分重要。
根據(jù)上學(xué)期市語(yǔ)文統(tǒng)考成績(jī)，本屆初三學(xué)情特點(diǎn)是優(yōu)秀率低，低分率高，除了政治和化學(xué)兩門(mén)內(nèi)容較少的.功課考得不錯(cuò)，其他學(xué)科均在全區(qū)的中下水平，即全科合格率偏低，六科總分低分?jǐn)?shù)段人數(shù)不少。這，意味著學(xué)生的`綜合運(yùn)用能力較差。這個(gè)學(xué)情警示我們：教學(xué)尺度務(wù)必把握好，課堂教學(xué)應(yīng)向中下生傾斜，課外對(duì)優(yōu)生個(gè)別輔導(dǎo)。為了全面提高初三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
根據(jù)本計(jì)劃制定的“學(xué)周安排表”逐一落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教新課莫忘結(jié)合復(fù)習(xí)舊課，復(fù)習(xí)之后都安排小測(cè)過(guò)關(guān)和反饋。我們既可以安排主題復(fù)習(xí)，也可以安排文體復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的量不要太多。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)與中考考點(diǎn)緊密相扣，且遵循由具體到抽象、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律來(lái)落實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)主要是針對(duì)差生，因?yàn)檫@些難點(diǎn)對(duì)于中上生來(lái)說(shuō)，或許已經(jīng)不是難點(diǎn)。如果課堂沒(méi)時(shí)間落實(shí)，可以移到課外去輔導(dǎo)。
課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師執(zhí)教的方式方法如何，學(xué)生參與課堂的態(tài)度毅力怎樣，都將深刻影響到教學(xué)效果。在時(shí)間緊迫、學(xué)生素質(zhì)差的情況下，運(yùn)用“以點(diǎn)帶面”的教學(xué)方法，或許能起到良好的效益。比如，可以借教新課之際引出舊課知識(shí)的復(fù)習(xí)與聯(lián)系，可以借個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題上的優(yōu)點(diǎn)引領(lǐng)其他同學(xué)都來(lái)效仿，或借個(gè)別同學(xué)犯的錯(cuò)誤引起其他同學(xué)吸取教訓(xùn)。“以點(diǎn)帶面”，還可以理解為通過(guò)教師的解疑和答惑上的點(diǎn)撥，激活學(xué)生學(xué)習(xí)上的思維之火和興趣之火。所有的這些技巧，無(wú)不是建立在深入了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平的基礎(chǔ)上。逐步升級(jí)，就是根據(jù)學(xué)生最近掌握的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)做一定數(shù)量的實(shí)踐練習(xí)，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)積累向能力運(yùn)用的轉(zhuǎn)化，從普通的學(xué)習(xí)向高壓下的應(yīng)試遷移。
初三上復(fù)習(xí)課是經(jīng)常的事。按復(fù)習(xí)內(nèi)容來(lái)分，有單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)；按形式分，有考試題型解讀，有文體知識(shí)歸類(lèi)，有閱讀指導(dǎo)和寫(xiě)作指導(dǎo)等等。不管內(nèi)容上還是形式上，其內(nèi)部復(fù)習(xí)要點(diǎn)之間都可以按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象的邏輯順序排列，老師在上課之前，應(yīng)該幫學(xué)生理出一個(gè)合理的順序來(lái)，才能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)相應(yīng)提出不同的要求，給他們一定的緩沖期限，以提高他們的學(xué)習(xí)信心。
年級(jí)準(zhǔn)備印出往屆的中考語(yǔ)文試卷，還要擬出幾份中考模擬試卷，學(xué)生通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，發(fā)現(xiàn)不足，在訓(xùn)練和講評(píng)中及時(shí)糾錯(cuò)，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，吸收學(xué)習(xí)教訓(xùn)。只要不盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，唯有多做練習(xí)，方能培養(yǎng)應(yīng)試能力，這是一條客觀(guān)規(guī)律，誰(shuí)也不能否認(rèn)。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇五
在上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中，我組取得了優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)驗(yàn)班一等獎(jiǎng)是高春燕，平行班一等獎(jiǎng)是欒樂(lè)樂(lè)，其余三人均獲獎(jiǎng)。全組教師團(tuán)結(jié)一致，互研互學(xué)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，圓滿(mǎn)的完成了上學(xué)期教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教研組安排，本學(xué)期的教學(xué)的任務(wù)是中期前完成教材教學(xué)，中考后進(jìn)入全面復(fù)習(xí)。我組目標(biāo)是進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步提高教師的'教學(xué)教研能力，積極開(kāi)展自主高效課堂的研究并實(shí)踐。針對(duì)師生教與學(xué)的實(shí)際情況，本備課組制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：
我組共有教學(xué)班10個(gè)，其中6個(gè)實(shí)驗(yàn)班，4個(gè)平行班。有教師5人，分別是：19、20班馮俊亮，21、22班馮亞梅，23、24班高春燕，25、26班楊星星，27、28班欒樂(lè)樂(lè)。高級(jí)一人，中級(jí)一人，初級(jí)三人。是一支年輕的隊(duì)伍，充滿(mǎn)活力，工作普遍積極認(rèn)真，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖然不足，但教學(xué)態(tài)度很好，一定不會(huì)辜負(fù)家長(zhǎng)學(xué)生的期望。
1．學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，嘗試“自主高效”教學(xué)法根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)大綱，明確新課標(biāo)教學(xué)要求，積極改革課堂教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)，認(rèn)真編寫(xiě)好活頁(yè)作業(yè)，形成延中語(yǔ)文系統(tǒng)化、規(guī)范化、高效化的訓(xùn)練序列，做到訓(xùn)練的有效性。
2．備課、上課、聽(tīng)課。
（1）集體備課。認(rèn)真討論大組編寫(xiě)的教案，由一人主備，其他老師討論后，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。認(rèn)真討論教學(xué)中存在的問(wèn)題，尤其知識(shí)方面的爭(zhēng)議一定要鉆研統(tǒng)一。備課組的集體備課時(shí)間每周保證一次，不流于形式，定中心課題、定中心發(fā)言人，并如實(shí)做好備課活動(dòng)記錄。
（2）上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法，尤其要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，課堂上要充分讓學(xué)生合作探究，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來(lái),加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋，提高課堂教學(xué)效率。
（3）聽(tīng)課：要堅(jiān)持互相聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)要保證各項(xiàng)目的完整，如實(shí)做好課堂記錄，并寫(xiě)好評(píng)價(jià)與反思。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，改進(jìn)不足，努力提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)期要檢查三次聽(tīng)課記錄。
3．精選練習(xí)題，認(rèn)真編寫(xiě)好活頁(yè)作業(yè)，做到精講精練。認(rèn)真檢查及時(shí)批改，可以寫(xiě)一些鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的練習(xí)評(píng)語(yǔ)并及時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo)。每學(xué)期至少檢查四次作業(yè)練習(xí)完成批改情況。
4．培優(yōu)輔差。要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處。
5、嚴(yán)格執(zhí)行教研組計(jì)劃，盡快進(jìn)入總復(fù)習(xí)，搞好復(fù)習(xí)備考工作。
1．加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與我校組織的兩先兩后課題，組織好日常教學(xué)。積極參與校內(nèi)外的教科研活動(dòng)，把握教育教學(xué)新動(dòng)向。每學(xué)期要寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，寫(xiě)教學(xué)反思2篇。
2．做好匯報(bào)課、組內(nèi)公開(kāi)課。幫助教師上好公開(kāi)課、示范課。積極開(kāi)展“自主高效”課堂教學(xué)活動(dòng)，嘗試“基于問(wèn)題”教學(xué)方法。
3.定期召開(kāi)備課組會(huì)，每次一個(gè)專(zhuān)題，有主講人。研討高效復(fù)習(xí)的模式和方法。
總之，本學(xué)期要遵照學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行年級(jí)教學(xué)處、教科處制定的教學(xué)措施，保質(zhì)保量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇六
新的學(xué)期又開(kāi)始了，為了更好地完成八年級(jí)第二學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，增強(qiáng)備課組的凝聚力，提高教學(xué)質(zhì)量，我們對(duì)本學(xué)期的工作有以下打算：
1、抓好常規(guī)，按時(shí)進(jìn)行集體備課，交流備課經(jīng)驗(yàn)，共享資料。按學(xué)校要求整理好教案，堅(jiān)決杜絕不備課就上課的現(xiàn)象，教案整理要規(guī)范，項(xiàng)目齊全。
2、提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。在備課過(guò)程中，著重探討提高課堂教學(xué)效率的有效方法，互相看課、學(xué)習(xí)。共同研究提高質(zhì)量的方法，通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)布置等內(nèi)容有效提高教學(xué)質(zhì)量。
3、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，使之更有新意，更符合學(xué)生實(shí)際，進(jìn)而讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課。本學(xué)期，我們會(huì)借鑒以往教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)，并優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)會(huì)把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，讓每一篇課文學(xué)完之后，學(xué)生都有可寫(xiě)的內(nèi)容，并在寫(xiě)作中運(yùn)用當(dāng)堂課所學(xué)的寫(xiě)作知識(shí)。
4、以“作文教學(xué)”為科研子課題。上學(xué)期，我們語(yǔ)文組進(jìn)行了作文教學(xué)的研究，收到了很好的效果，遺憾的是，我們沒(méi)有留下理論性的總結(jié)材料，只是自己摸索，而且主要集中在課堂教學(xué)中。上學(xué)期的作文教學(xué)主要是在寫(xiě)前指導(dǎo)上下了功夫。今年，我們將著重在寫(xiě)后的修改上下功夫，仍然以課堂教學(xué)為主要研究形式，通過(guò)備課組、教研組的集中講評(píng)來(lái)獲得成效，本學(xué)期，我們會(huì)取上學(xué)期作文教學(xué)之長(zhǎng)，補(bǔ)上學(xué)期作文教學(xué)之短，在研究過(guò)程中，注重過(guò)程材料的搜集和整理，為科研服務(wù)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)。我們已經(jīng)從寫(xiě)字教學(xué)中嘗到了甜頭，所以，對(duì)于寫(xiě)字教學(xué)，我們會(huì)常抓不懈。主要是作業(yè)本必須用鋼筆工整書(shū)寫(xiě)，每周展覽一篇鋼筆字，平時(shí)對(duì)試卷的書(shū)寫(xiě)就嚴(yán)格要求。教師也要給學(xué)生做榜樣，板書(shū)工整、美觀(guān)。
6、下水作業(yè)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將為學(xué)生下水作業(yè)，既給學(xué)生以示范，又在親自實(shí)踐的過(guò)程中，知道學(xué)生會(huì)在哪個(gè)地方出問(wèn)題，這樣，講解作業(yè)時(shí)就會(huì)有的放矢。我們語(yǔ)文學(xué)科的下水作業(yè)主要是指作文，每次作文我們都會(huì)同學(xué)生一起寫(xiě)，與學(xué)生一起分享我的作文。
計(jì)劃。
本學(xué)期我們對(duì)課程計(jì)劃進(jìn)行不定時(shí)的檢查外，還將以學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、座談的形式來(lái)監(jiān)控教學(xué)全過(guò)程。各學(xué)科教師要增強(qiáng)執(zhí)行課程計(jì)劃的法規(guī)意識(shí)，自覺(jué)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)科計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，保證正常的教學(xué)秩序。2、抓好教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教師的主陣地是課堂，課堂也是展示我們教學(xué)成果的'關(guān)鍵。而要想上好一節(jié)課先要認(rèn)真?zhèn)湔n，這樣才能在我們的課堂上有的放矢，才能游刃有余地和學(xué)生一起經(jīng)歷教學(xué)活動(dòng)，也才能取得預(yù)期的效果。力求做到四“要”。即：備課要實(shí)、上課要活、師生要親、反思要深。批改作業(yè)和輔導(dǎo)后進(jìn)生是表現(xiàn)教師的責(zé)任心和職業(yè)道德的根本體現(xiàn)。本學(xué)期，我們將注重過(guò)程管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與老師們溝通。對(duì)老師們給學(xué)生布置的作業(yè)要求本年級(jí)的課堂作業(yè)要統(tǒng)一，題型做到多樣，力求有一定的靈活性。教師批改時(shí)既要注意學(xué)生的格式規(guī)范，也要注意批改的格式和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。不論哪一位任課教師均有義務(wù)提醒學(xué)生注意用眼衛(wèi)生和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。養(yǎng)成學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定，控制作業(yè)量，探索作業(yè)布置的有效性，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，配合學(xué)校做好家庭教育。繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)減負(fù)文件，深刻領(lǐng)會(huì)精神，真正把減負(fù)落到到位。本學(xué)期將對(duì)學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間做具體規(guī)定。4、加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科的教學(xué)管理，根據(jù)教學(xué)常規(guī)的要求，各科教研組長(zhǎng)要抓好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，做好教師教學(xué)評(píng)估工作。如：自己分管的學(xué)科聽(tīng)課率達(dá)到100%，定期檢查教師備課情況及教師批改作業(yè)情況，學(xué)期末，對(duì)檢查情況匯總、上交，配合學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)估。5、做好兩基迎國(guó)檢各項(xiàng)基礎(chǔ)性建設(shè)的完善工作。
本學(xué)期，圍繞兩基建設(shè)基本辦學(xué)條件的要求，積極做好各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)的投入工作。對(duì)照兩基標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)要求，抓緊時(shí)間，查漏補(bǔ)缺，做好兩基建設(shè)的資料準(zhǔn)備，確保各項(xiàng)兩基工作按時(shí)到位。加強(qiáng)學(xué)籍管理，切實(shí)做好學(xué)生轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入工作,做到手續(xù)齊全，并妥善保。及時(shí)向上級(jí)填報(bào)相關(guān)表冊(cè)劃數(shù)據(jù)，為迎接兩基國(guó)檢做好準(zhǔn)備。6、有效運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，建立維護(hù)好“烏市六十小學(xué)教學(xué)博客”網(wǎng)及“六十小群”，及時(shí)上傳、下載各種電子文件，積極參與課件的制作。中青年教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期在本校網(wǎng)頁(yè)上至少發(fā)表一篇自己的“教師博客”（包括個(gè)人日記、教育故事、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案等）逐步實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人電子文件檔案。（二）、落實(shí)課改精神，重視教研活動(dòng)7、加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。使教研組成為學(xué)科課題實(shí)施、教學(xué)研究的基本單元，教研組工作必須上一個(gè)新臺(tái)階，必須做到教研活動(dòng)的經(jīng)?；?zhuān)題化、系列化。各教研組務(wù)必在期初制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，活動(dòng)過(guò)程要具體體現(xiàn)全過(guò)程，有重點(diǎn)，有專(zhuān)題，有資料記載。本學(xué)期各學(xué)科組教研活動(dòng)與上學(xué)期相同（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)間周星期二下午，基礎(chǔ)學(xué)科星期五第一節(jié)課）。8、積極開(kāi)展有主題的校本教研活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇到的各種問(wèn)題，營(yíng)造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)，深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思，課堂教學(xué)反思，加強(qiáng)課前和課中的反思；實(shí)施“四個(gè)一”校本教研制度：每周做一次教后反思，每月寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，每學(xué)期寫(xiě)一份教研總結(jié)或教研論文，每學(xué)期開(kāi)展一次課堂教學(xué)研究交流。教務(wù)處將教師的論文、體會(huì)、反思等材料匯編成冊(cè)。（三）重視課題研究，提高科研能力9、要深化學(xué)?！笆晃濉笨蒲姓n題《提高青年教師課堂教學(xué)有效性的研究》的研究工作，實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合自己的工作實(shí)際，潛心研究，大膽實(shí)驗(yàn)。要注意收集和整理實(shí)驗(yàn)工作中的數(shù)據(jù)和資料，記好實(shí)驗(yàn)記錄，要注意總結(jié)實(shí)驗(yàn)工作中的好經(jīng)驗(yàn)，好方法，及時(shí)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)或論文。繼續(xù)關(guān)注教師素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)教師積極參加各種形式的繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)；（四）、每月工作安排二月份：1、做好學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出工作，做好學(xué)籍管理及學(xué)生考勤工作。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇七
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)工作計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的初一語(yǔ)文備課組第一學(xué)期工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一年級(jí)是起始年級(jí)，我們初一語(yǔ)文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)考試和競(jìng)賽中取得最好成績(jī)。
組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合初一語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。
每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭(zhēng)使我們的老師授課能力在同一起跑線(xiàn)上，從而提高初一語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間聽(tīng)課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過(guò)考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。
為能圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語(yǔ)文備課組具體制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進(jìn)度：
一、初一教材分工：
第一單元：孫國(guó)平
第二單元：韋黎梅
第三單元：翟桂芳
第四單元：朱珍紅
第五單元:孫艷
第六單元：金芝
二、初一補(bǔ)充內(nèi)容分工：課外閱讀：趙娟
2、字詞匯總、古詩(shī)詞（含成語(yǔ)）:朱曉白
3、作文:孫艷
4、周周清試卷:（兩周一次）翟、金、孫、解
5、仿句、名著:朱鎮(zhèn)紅
6、改病句、擬標(biāo)題:韋黎梅
三、開(kāi)課安排：
第一周：
第二周
第三周
第四周：孫國(guó)平《端午日》星期五第三節(jié)（姚橋公開(kāi)課）
第五周：翟桂芳《往事依依》星期二第一節(jié)
金芝星期四（評(píng)優(yōu)課時(shí)間待定）
解紅明《幼時(shí)記趣》星期五第二節(jié)
第六周：
第七周：趙娟《本命年的回想》星期四第二節(jié)
第八周
第九周：孫艷《中秋詠月》星期四第一節(jié)
第十周：朱珍紅《夏》星期二第一節(jié)
第十一周
第十二周：韋黎梅《三峽》星期五第二節(jié)
第十三周：
第十四周：翟桂芳《春》星期二第一節(jié)
解紅明內(nèi)容待定星期五第二節(jié)
第十五周：孫國(guó)平《濟(jì)南的冬天》星期三第三節(jié)
第十六周
第十七周朱曉白《正確的答案不止一個(gè)》星期四第二節(jié)
第十八周：金芝《天上的街市》星期二第二節(jié)
第十九周：
第二十周：孫艷《七課鉆石》星期四第一節(jié)
第二十一周
第二十二周
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇八
分析上學(xué)期期末考試情況，七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科方面還存在著許多的不足之處：
學(xué)習(xí)
語(yǔ)文的習(xí)慣性差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)，基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，不斷提高語(yǔ)文教師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文備課工作擬定以下的計(jì)劃：
二、指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以海淀區(qū)語(yǔ)文工作計(jì)劃為參考，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)， 進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)備課組研究教材、學(xué)情、教學(xué)、中考的力度，倡導(dǎo)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以追求課堂高效為目的，加強(qiáng)課堂低效無(wú)效研究，注重解決策略的探究，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)課堂，提升教學(xué)效益。
初一年級(jí)：擬進(jìn)行“以讀導(dǎo)寫(xiě) 以寫(xiě)促讀”初中語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合有效策略的研究。
三、工作目標(biāo)
重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)七年級(jí)起始年級(jí)基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
（一）教材分析
本冊(cè)語(yǔ)文是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的蘇教版新教材，全書(shū)按主題合成單元，共安排了6個(gè)專(zhuān)題：人物風(fēng)采、
童年
趣事、建筑藝術(shù)、動(dòng)物世界、信息傳播、詩(shī)詞拔萃，計(jì)26篇閱讀課文（精度課文19篇，略讀課文7篇），6次單元寫(xiě)作訓(xùn)練，3次口語(yǔ)交際，3次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、一個(gè)《西游記》名著導(dǎo)讀和一個(gè)《荷》專(zhuān)題?？v觀(guān)課程結(jié)構(gòu)，可以看出：從整體上，突出了詩(shī)詞教學(xué)，初誦讀欣賞外，還專(zhuān)門(mén)安排了第六單元學(xué)習(xí)，以豐富積累；從內(nèi)容上，強(qiáng)化了偉人品格的熏染、真實(shí)
生活
的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)；從體裁上，側(cè)重寫(xiě)人記事和科普說(shuō)明的閱讀寫(xiě)作，重視了消息和詩(shī)詞的閱讀積累；從寫(xiě)作上，注重了“個(gè)性”與“特征”的把握，強(qiáng)調(diào)了真實(shí)生活與真實(shí)情感的表達(dá)。
（二）工作重點(diǎn)：
1.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面：
（1）感悟“人物風(fēng)采”，回憶“童年趣事”，從充滿(mǎn)智慧與情趣的人物故事中，感受人性的善良與寬容，在感同身受中領(lǐng)略“個(gè)性”的魅力。
（2）走近“建筑藝術(shù)”和“動(dòng)物世界”，理性地發(fā)現(xiàn)科學(xué)的美，了解動(dòng)物的神奇，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。
（3）感應(yīng)這“信息傳播”，從快節(jié)奏的新聞中，敏銳地感受歷史的沉淀，把握社會(huì)的脈搏，呼吸時(shí)代的氣息，引發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的深沉思考及對(duì)社會(huì)人生的深刻感悟。
（4）飛翔于詩(shī)的國(guó)度，思接歷史與未來(lái)，于無(wú)限的聯(lián)想和
想象
中，品味深厚的文化，涵養(yǎng)高雅脫俗的審美情趣。
2.知識(shí)和能力方面：
（1）識(shí)字和寫(xiě)字方面：本冊(cè)注重把握容易讀錯(cuò)與寫(xiě)錯(cuò)的漢字238個(gè)，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)與古漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)560個(gè)。
（2）閱讀方面：能比較熟練地運(yùn)用略讀、精讀和瀏覽的方法，注重寫(xiě)人記事和科普說(shuō)明文的閱讀，推廣大消息的閱讀，重視詩(shī)詞的積累，感悟社會(huì)人生的文化內(nèi)涵，領(lǐng)略科技作品的科學(xué)精神和科學(xué)的思維方法。
（3）寫(xiě)作方面：把握“個(gè)性”和“特征”，熟練地運(yùn)用各種表達(dá)方式，追求獨(dú)特的人生感受和真切的生活體驗(yàn)，準(zhǔn)確捕捉人、事、物的“個(gè)性”“特征”，合理地展開(kāi)聯(lián)想和想象，力求創(chuàng)意表達(dá)，養(yǎng)成修改的良好習(xí)慣。
（4）口語(yǔ)交際方面：主要是“做一回小記者”、“勸告”和“話(huà)須形象才動(dòng)人”三個(gè)方面的訓(xùn)練，做到“自信地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)”，“清楚、連貫、不偏離
話(huà)題
”，“注意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話(huà)有感染力和說(shuō)服力”。
（5）綜合性學(xué)習(xí)方面：主要安排了3次實(shí)踐活動(dòng)，即“保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)”，“網(wǎng)上讀寫(xiě)交流”、“賽詩(shī)會(huì)”，要求“能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的話(huà)題，共同討論，選出研究話(huà)題，制定出簡(jiǎn)單的研究設(shè)計(jì)，從報(bào)刊、書(shū)籍或其它媒體中獲得相關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
四、具體做法
1.本學(xué)期將圍繞工作目標(biāo)，結(jié)合識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性實(shí)踐活動(dòng)五大結(jié)構(gòu)體系，擬安排99個(gè)課時(shí)，完成全部教學(xué)任務(wù)。
2.總攬教材，利用團(tuán)隊(duì)資源，精心搞好學(xué)案，教案的編寫(xiě)工作，精心設(shè)計(jì)課件，上好每一節(jié)課，全力打造高效課堂。
3.精讀課文每篇的主備（教案、學(xué)案、課件）具體落實(shí)到人，教研時(shí)集體討論，然后根據(jù)自己
班級(jí)
的實(shí)際情況進(jìn)行修改，形成自己的個(gè)案。
4.精心設(shè)計(jì)作業(yè)，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，確實(shí)做到減負(fù)增效。
5.做好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)工作，做到有考必改，有改必評(píng)，不斷總結(jié)提高。
6. 做好每一次的作文訓(xùn)練，做到有練必評(píng)。
7.注重要求學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品25萬(wàn)字，每周寫(xiě)400字左右的讀書(shū)筆記，練筆，充分利用班級(jí)和年級(jí)環(huán)境，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
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初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇九
一年來(lái)八年級(jí)科學(xué)組全體組員通過(guò)共同努力，在課堂教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合學(xué)校進(jìn)行的“16”模式課堂變革，不斷探索理論與實(shí)踐的結(jié)合，積極實(shí)踐探究性教學(xué)，八年級(jí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較特別的、又比較重要的一年，客觀(guān)上給我們的初二教師提出了更高要求。本學(xué)期來(lái)兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真完成常規(guī)，深入研究教法，汲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。具體工作總結(jié)如下：
一、改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)建學(xué)為中心的課堂。
學(xué)為中心的課堂是強(qiáng)調(diào)以學(xué)為主、以生為本，倡導(dǎo)“自主性、合作性、探究性”的學(xué)習(xí)方式，從而達(dá)成“知識(shí)能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”三維培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)為中心的課堂能夠發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生真正成為主體，成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。學(xué)為中心的課堂能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)能力的拓展。
1、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異:注重激發(fā)學(xué)生的個(gè)性特征或者創(chuàng)新意識(shí)，尊重不同的才能和學(xué)習(xí)方式，能夠有足夠的空間和資源來(lái)拓展自身素質(zhì)。如通過(guò)六人小組合作性學(xué)習(xí)，學(xué)生自己或發(fā)揮興趣特長(zhǎng)，或體驗(yàn)不同角色，各成員自己進(jìn)行分工合作完成任務(wù)，通過(guò)對(duì)不同成員差異性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生多元能力素質(zhì)和特長(zhǎng)。
2、突出評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程：不僅是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，注重對(duì)學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，突出學(xué)生能力要素發(fā)展、變化的過(guò)程，如鼓勵(lì)學(xué)生與教師之間的接觸，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，鼓勵(lì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，迅速反饋，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分掌握主動(dòng)性并發(fā)掘自身潛能為標(biāo)準(zhǔn)。
3、重視評(píng)價(jià)多元要素:不僅評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，評(píng)價(jià)理解能力與應(yīng)用能力，評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生亮點(diǎn)，學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)造性的方法，通過(guò)評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的態(tài)度。通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生在合作性、自主性、探究性學(xué)習(xí)小組成員任務(wù)分工合作中，多元能力目標(biāo)得到培養(yǎng)和促進(jìn)。如設(shè)計(jì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的綜合評(píng)價(jià)單，來(lái)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生多種能力素質(zhì)。
二、抓實(shí)集體備課，追求教研實(shí)效。
我們學(xué)校根據(jù)教科研中心的要求，經(jīng)常進(jìn)行集體備課，研究重難點(diǎn)、研究雙基能力、研究教學(xué)方法；統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度。將組內(nèi)教師共同研討通過(guò)的`最科學(xué)、實(shí)用、有效的方式方法在學(xué)校推廣普及。根據(jù)我校的學(xué)生情況，積極開(kāi)發(fā)科學(xué)學(xué)科校本教研課程，集集體智慧，共同編撰了各年級(jí)評(píng)估題和期中期末試卷，共同參與學(xué)生競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)。
三、共享教學(xué)資源，推進(jìn)課程改革。
備課組活動(dòng)每二周進(jìn)行一次，活動(dòng)時(shí)組里成員開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。如理論學(xué)習(xí)、集體備課、說(shuō)課、課后反思、問(wèn)題討論等。構(gòu)建學(xué)為中心的課堂，我們采取的“讀—導(dǎo)—思---議—展—評(píng)—測(cè)”教學(xué)模式，在每個(gè)課堂環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力要素的評(píng)價(jià)，來(lái)激勵(lì)學(xué)生“自主性、合作性、探究性”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多元能力素質(zhì)。
總之，我們備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全組教師的共同努下，取得了一定的成績(jī)，但離上級(jí)的要求還有很大的距離，我們堅(jiān)信在今后的歲月里,我們將再接再厲,不斷開(kāi)拓適合自己備課組可持續(xù)發(fā)展的新路。
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初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇十
學(xué)期目標(biāo)：
1、爭(zhēng)取完成班級(jí)高考本科指標(biāo)。
2、爭(zhēng)取獲得學(xué)校先進(jìn)班級(jí)榮譽(yù)。
工作措施和重點(diǎn)。
1.及時(shí)調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，營(yíng)造備考氛圍。
高考是人生的重大轉(zhuǎn)折之一，學(xué)生心態(tài)復(fù)雜，思想負(fù)擔(dān)重，作為班主任，自然有學(xué)生的共同體驗(yàn)。開(kāi)學(xué)初由宣傳委員牽頭，出一期"迎接新學(xué)期"的主題板報(bào)，同時(shí)通過(guò)班會(huì)時(shí)間宣傳我班在下學(xué)期備考中的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生感覺(jué)前途充滿(mǎn)希望。讓全體學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)信心地投入到高考復(fù)習(xí)中，提升高考復(fù)習(xí)氣氛。
2.及時(shí)同科任老師交流，發(fā)揚(yáng)我班科任老師的優(yōu)良備考資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)科興趣。
學(xué)法的掌握，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。本班學(xué)生一個(gè)普遍特點(diǎn)是喜歡蒙頭學(xué)習(xí)，少開(kāi)口，上課同老師配合不密切，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期初發(fā)動(dòng)各文科科代表的表率作用，讓學(xué)生充分利用早讀、晚讀時(shí)間大聲朗讀，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，重視語(yǔ)文作文和英語(yǔ)作文的提高。繼續(xù)強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，理解規(guī)律，做到分析問(wèn)題時(shí)要認(rèn)真審題，建立情景模型，尋找解決問(wèn)題的切入口，訓(xùn)練要足量到位。在復(fù)習(xí)過(guò)程中提醒學(xué)生要善于總結(jié)，自我歸納，及時(shí)反饋及時(shí)糾錯(cuò)。指導(dǎo)學(xué)生各科建立錯(cuò)題檔案，每周二晚自習(xí)檢查錯(cuò)題集，提高復(fù)習(xí)效率。經(jīng)過(guò)學(xué)法指導(dǎo)，讓更多同學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓更多同學(xué)懂得怎樣備考，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
3.關(guān)注心身健康，培養(yǎng)沖刺精神。
備考復(fù)習(xí)，知識(shí)量大，難度和綜合性強(qiáng)，學(xué)生的心態(tài)波動(dòng)大，高考試題有一定的長(zhǎng)度、廣度、梯度，學(xué)生有怯場(chǎng)心理。最后復(fù)習(xí)階段保持積極穩(wěn)定、緊張有度的心境極為重要。高考前的100天，可以說(shuō)是沖刺時(shí)間，是學(xué)生智力大開(kāi)發(fā)的時(shí)間，這時(shí)期的有二模、三模，學(xué)生心理壓力大，甚至?xí)绊懙缴眢w的健康，作為班主任，我準(zhǔn)備抓住這一時(shí)機(jī)，充分利用班會(huì)時(shí)間，及時(shí)做好心理輔導(dǎo)，多利用課后時(shí)間同學(xué)生談話(huà)交流，正確引導(dǎo)他們看待考試和成績(jī)。要重成績(jī)，但不能過(guò)分，讓學(xué)生感受到只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，有足夠的投入，考試時(shí)能正常發(fā)揮就行了，不能苛求，對(duì)成績(jī)好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)尚未達(dá)理想成績(jī)的同學(xué)給予打氣激勵(lì)，讓各個(gè)分?jǐn)?shù)層次的同學(xué)都不甘落后，都有拼搏沖刺的精神，都有沉著應(yīng)考的那般勁。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇十一
在教務(wù)處和年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下，依循《課程標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)化教研意識(shí)，注重團(tuán)隊(duì)合作，繼續(xù)開(kāi)展課堂有效教學(xué)研究，著眼學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)，倡導(dǎo)“綠色”理念，立足學(xué)生的'終身發(fā)展。
1．加強(qiáng)集體備課，備教材，備學(xué)生，備思路，備有效性。認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究新課程理論，相關(guān)教育理論，理解、接受、消化、執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2．認(rèn)真做好專(zhuān)題研討工作。圍繞“有效教學(xué)研究”的專(zhuān)題展開(kāi)研究，問(wèn)題會(huì)診，案例分析；利用課堂完成教學(xué)任務(wù)。
3．開(kāi)展閱讀活動(dòng)，將閱讀課落到實(shí)處，有明顯成效。
高二上學(xué)期結(jié)束了必修課程，學(xué)習(xí)了兩門(mén)選修課程的部分內(nèi)容。高二下學(xué)期即本學(xué)期將學(xué)完《現(xiàn)代散文選讀》與《唐宋八大家散文選讀》。本學(xué)期三月份高二學(xué)生需要參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試， 測(cè)試科目平時(shí)比較多，而語(yǔ)文課時(shí)少，學(xué)生容易放松語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文練習(xí)量應(yīng)減少，但文科班名著名篇的閱讀得布置學(xué)生制定計(jì)劃，在學(xué)業(yè)水平測(cè)試前完成較短篇的閱讀。
（一）本學(xué)期集體備課分專(zhuān)題備課，寫(xiě)作備課兩大塊。專(zhuān)題備課主要是備專(zhuān)題思路，備合適的教學(xué)方法，每個(gè)專(zhuān)題主備一篇課文。寫(xiě)作備課主要是備教材要求，確定主題，拿出指導(dǎo)意見(jiàn)，便于教師操作。
（二）具體安排如下（1～19周）
第一、二周：
“論辯” 由匡利慶主備。
第三、四周： “雜說(shuō)” 由汪中海主備。
第五周：“雜記” 由c主備。
第六周：“游記” 由李麗莉主備。
第七周：“書(shū)序” 由夏玲彩主備
第八周：“活生生的這一個(gè)” 由劉淑梅主備
第九周：“難以忘懷的故事” 由唐英主備
第十周：“是什么讓我們感動(dòng)” 由郭婕主備
第十一周： “贈(zèng)序” “奏議” 由匡利慶備
第十二周：“書(shū)信”“傳狀” 由汪中海主備
第十三周：“祭文”“碑志” 由c主備
第十四周：“文字繪出的圖畫(huà)” 由郭婕備
第十五周：“人與物的對(duì)話(huà)” 由夏玲彩主備
第十六周：“感性與理性同樣有力” 由唐英主備
第十七周：期末復(fù)習(xí)、考試
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇十二
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組將充分貫徹上海市教委的文件精神，以區(qū)教研室、學(xué)校的工作計(jì)劃及學(xué)校發(fā)展部制定的新學(xué)期工扎實(shí)而有效地開(kāi)展語(yǔ)文備課組工作。圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題。貫徹落實(shí)“雙減”政策及五項(xiàng)管理工作。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),深入學(xué)習(xí)《上海小學(xué)語(yǔ)文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》，以“雙減背景下語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)和課堂。
教學(xué)。
的和諧統(tǒng)一”為備課組研究主題，促進(jìn)教育教學(xué)研究能力的提升。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化課堂教學(xué)“五環(huán)節(jié)”，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展做有益的補(bǔ)充。
二、研究主題：《雙減背景下語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的和諧統(tǒng)一》。
（一）專(zhuān)題學(xué)習(xí)，課堂實(shí)踐階段：2022年2月——2022年6月。
1.學(xué)期初，統(tǒng)籌安排好教研活動(dòng)內(nèi)容，落實(shí)教研課的具體上課內(nèi)容、周次、班級(jí)，并上報(bào)課程發(fā)展部。在教研活動(dòng)中，定地點(diǎn)、定時(shí)間、定主題，定中心發(fā)言，開(kāi)展主題教研，促進(jìn)組內(nèi)交流分享，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)共同提高。
2.組內(nèi)每位教師至少完成一次教研課，并認(rèn)真撰寫(xiě)課后反思和案例。
3.鼓勵(lì)教師結(jié)合研究主題，撰寫(xiě)論文。
（二）階段小結(jié)，成果分享階段：2021年6月下旬。
1.在。
總結(jié)。
會(huì)上，請(qǐng)教師代表結(jié)合教學(xué)反思，針對(duì)“雙減背景下語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的和諧統(tǒng)一”分享自己的心得。
2.備課組長(zhǎng)填寫(xiě)好備課組總結(jié)，并填寫(xiě)好“工作手冊(cè)”中的總結(jié)。
三、
工作目標(biāo)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀(guān)念。
2.深入開(kāi)展組內(nèi)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)研究的實(shí)施。
3.規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，提高課題研究的質(zhì)量。
4.立足教育教學(xué)需求，注重學(xué)生素養(yǎng)的提升。
四、具體工作及主要措施。
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀(guān)念。
1.加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織教師閱讀教育專(zhuān)著，閱覽教育前沿雜志，把握網(wǎng)絡(luò)教育資源，明確形勢(shì)發(fā)展要求，深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《上海小學(xué)語(yǔ)文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》，在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的變化，作業(yè)設(shè)計(jì)要求的變化，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
2.樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀(guān)，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)個(gè)人的魅力與修養(yǎng)，積極踐行自己的教育主張，形成教師個(gè)人的教學(xué)特色。
3.堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，鼓勵(lì)采用多種學(xué)習(xí)方式，如借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時(shí)看到的好帖美文；走進(jìn)圖書(shū)室閱讀；組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)、基礎(chǔ)知識(shí)、課堂教學(xué)技能。
4.在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)教師理論聯(lián)系實(shí)際，撰寫(xiě)典型教學(xué)案例，發(fā)動(dòng)教師積極撰寫(xiě)論文，先在校內(nèi)展開(kāi)評(píng)，并積極向市區(qū)投稿，積極參加市區(qū)級(jí)“優(yōu)秀論文”征集活動(dòng)。
（二）深入開(kāi)展組內(nèi)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)研究的實(shí)施。
為了滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，促進(jìn)組內(nèi)教育教研水平的提升，我們備課組將采取開(kāi)展集體備課與聆聽(tīng)專(zhuān)家指導(dǎo)相結(jié)合的方式來(lái)開(kāi)展組內(nèi)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)研究的實(shí)施。
（三）規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，提高課題研究的質(zhì)量。
2.根據(jù)學(xué)校“雙減”政策的落實(shí)需要，規(guī)范語(yǔ)文作業(yè)布置與批改要求，定期檢查老師們的備課情況，按備課組，兩周檢查一次作業(yè)，主要項(xiàng)目為配套練習(xí)冊(cè)、字詞抄寫(xiě)、寫(xiě)字ab冊(cè)，各組及時(shí)做好記錄并給予反饋。注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多方面的訓(xùn)練，以提升語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。
3.作業(yè)批改嚴(yán)格按照學(xué)校要求進(jìn)行，并針對(duì)個(gè)別孩子有個(gè)別策略。語(yǔ)文備課。
將嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校發(fā)展部的作業(yè)檢查要求，督促組內(nèi)成員認(rèn)真落實(shí)。要求作業(yè)輔導(dǎo)有針對(duì)性，集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)評(píng)價(jià)嚴(yán)格實(shí)行等級(jí)制評(píng)價(jià)，課堂上圍繞學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)生自身發(fā)展的要求，開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)。
4.重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，審題、閱讀、寫(xiě)字、寫(xiě)作等習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并做好教學(xué)質(zhì)量分析和研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
5.三年級(jí)組以明確的教研主題為指導(dǎo)，深入領(lǐng)會(huì)教材修訂的指導(dǎo)思想，編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的變化，用新觀(guān)念、新教法教新教材，有策略地開(kāi)展課堂教學(xué)。建立語(yǔ)文組學(xué)習(xí)資源包，外出學(xué)習(xí)的教師上傳學(xué)習(xí)資源，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享。
心得體會(huì)。
鍛煉自身能力的同時(shí)促進(jìn)教研組成員共同提高。
6.提升組內(nèi)教育、教研、科研能力。通過(guò)組內(nèi)教研活動(dòng)，教育教學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐、交流分享，每周一反思，理論聯(lián)系實(shí)際，撰寫(xiě)論文，積極參與已開(kāi)題的課題研究，結(jié)合教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和思考，確定自己的課題研究方向。
（四）立足教育教學(xué)需求，注重學(xué)生素養(yǎng)提升。
1.加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生年級(jí)的特點(diǎn)，扎實(shí)做好識(shí)字寫(xiě)字，注重趣味性、啟發(fā)性、互動(dòng)性、自主性。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)方式。重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
2.積極推行小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)，明確課外閱讀指導(dǎo)的目標(biāo)和途徑，發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的作用，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
3.嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)。結(jié)合“爬山虎綜合評(píng)價(jià)”體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)發(fā)揮其作用。
4.積極開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富校園文化生活。本學(xué)期年級(jí)組擬進(jìn)行諸如寫(xiě)字比賽，作文比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
5.嘗試在班集中踐行小組合作模式，促進(jìn)班集體中四人小組的建設(shè)，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀(guān)念，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)。
五、時(shí)間安排。
1.制定備課組計(jì)劃，開(kāi)展備課組主題活動(dòng)。
2.教師完成提前2周的備課。
3.三年級(jí)組解讀教材，研究教學(xué)重難點(diǎn)，開(kāi)展集體備課。
4.完善語(yǔ)文拓展課資源庫(kù)。
5.完成三年級(jí)教研活動(dòng)計(jì)劃表，包括教研課的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、內(nèi)容、主講人以及其他教研活動(dòng)安排。
1.備課組主題活動(dòng)。
2.聆聽(tīng)高金蓮老師下校指導(dǎo)工作。
3.做好迎接區(qū)級(jí)督導(dǎo)的準(zhǔn)備工作。
4.學(xué)習(xí)、貫徹《上海小學(xué)語(yǔ)文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》，組織教師參與高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計(jì)。
3.備課組主題活動(dòng)。
2.聆聽(tīng)高金蓮老師下校指導(dǎo)工作。
3.開(kāi)展期中練習(xí)復(fù)習(xí)階段工作。
4.參與作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。
1.備課組主題活動(dòng)。
2.聆聽(tīng)高金蓮老師下校指導(dǎo)工作。
3.備課本、聽(tīng)課本檢查。
4.組織教師教研課、新教師匯報(bào)課等活動(dòng)。
5.組織學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。
1.備課組主題活動(dòng)。
2.聆聽(tīng)高金蓮老師下校指導(dǎo)工作。
3.備課組整理本學(xué)期各類(lèi)活動(dòng)資料，教研組進(jìn)行匯總、補(bǔ)充。
4.制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
5.備課本、聽(tīng)課本、作業(yè)檢查與反饋工作。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇十三
一、指導(dǎo)思想:。
以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo),繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,落實(shí)生本教育理念,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn):。
《史記選讀》、《現(xiàn)代散文選讀》《實(shí)用文選讀》《寫(xiě)作》(下半部分)。
教學(xué)中要重對(duì)文本思想的理解與運(yùn)用,并提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、教學(xué)基本原則。
1、整合教材,大膽取舍。
教材的處理必須合理,這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
本學(xué)段教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期,去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課時(shí),真正用于處理教材的時(shí)間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。
我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)教材的特點(diǎn),做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來(lái),也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。
2、立足教材,服務(wù)高考。
教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內(nèi)容要點(diǎn),又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。比如說(shuō)新聞通訊,要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),同時(shí)篩選一些高考題,作一些擬定標(biāo)題、補(bǔ)寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)、寫(xiě)作一句話(huà)新聞、提煉內(nèi)容要點(diǎn)等等。
3、探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改。
要繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化對(duì)課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,問(wèn)難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機(jī)械呆板。
四、具體措施。
1、落實(shí)集體備課。
一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園。集體備課,資源共享這一精髓必須發(fā)揚(yáng)光大。
明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀(guān)能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí)。
備課做到四個(gè)落實(shí):課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來(lái)一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料)。
2、相互觀(guān)摩學(xué)習(xí)。
本學(xué)期老師之間要多聽(tīng)課,完成人盯人聽(tīng)課的同時(shí),相互間還要經(jīng)常性聽(tīng)課,多借鑒吸收,多取長(zhǎng)補(bǔ)短。
計(jì)劃每周上一堂研討課,自己定課題,定時(shí)間,大家評(píng)議,共同提高。
3、強(qiáng)化課堂常規(guī)。
課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學(xué)目的;對(duì)教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(zhǔn)(沒(méi)有錯(cuò)誤)。
4、強(qiáng)化閱讀積累。
字詞(包括成語(yǔ))積累,文學(xué)文化常識(shí)積累,格言警句、華詞麗句的積累。
讀書(shū)筆記,要勤檢查,多督促。
5、強(qiáng)化古文背誦。
系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,以專(zhuān)集的形式印發(fā)給學(xué)生,并通過(guò)晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,強(qiáng)化記憶,豐富底蘊(yùn)。
6、進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
鋼筆字訓(xùn)練,內(nèi)容可以背誦相關(guān),不作統(tǒng)一要求,可因人而異。爭(zhēng)取開(kāi)展一次書(shū)法競(jìng)賽。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇十四
新的學(xué)期開(kāi)始了，面對(duì)新入學(xué)的學(xué)生，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期教研計(jì)劃如下：
一、工作目標(biāo)：
1、積極開(kāi)展高效課堂研究，加強(qiáng)案例分析式教研活動(dòng)，確定漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的主題。新教材要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，識(shí)字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。
2、充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧，濃厚語(yǔ)文教研的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教研環(huán)境，積極參加集體備課活動(dòng)，充分實(shí)行資源共享，將集體備課作為提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。進(jìn)行簡(jiǎn)單白板培訓(xùn)應(yīng)用，優(yōu)化一年級(jí)課堂教學(xué)效果。
3、豐富語(yǔ)文教研的內(nèi)涵，在聽(tīng)、評(píng)課后，及時(shí)做好教學(xué)的反饋與反思。在課堂實(shí)踐中、在交流探討中加深對(duì)語(yǔ)文新課程理念的理解，并盡最大努力改進(jìn)我們?cè)诮虒W(xué)存在的問(wèn)題。本學(xué)期還有待于加大此項(xiàng)工作的力度。
二、主要措施:。
1．傳達(dá)教研精神，肯定成績(jī)，反思不足，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本學(xué)期的主要工作內(nèi)容，在集中大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定本學(xué)期教研組計(jì)劃。
2、不定期組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，力爭(zhēng)通過(guò)這種渠道，提高理論水平，并配合學(xué)校的工作安排，積極進(jìn)行講、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，以理論指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中實(shí)踐理論，加深理解。
3、每一節(jié)課都上出質(zhì)量，哪怕是只有一個(gè)亮點(diǎn)也是成功。針對(duì)問(wèn)題較大的課型，我們會(huì)加大教研的力度，爭(zhēng)取集大家的智慧，找準(zhǔn)突破口，盡量使閱讀課、寫(xiě)作課上好。
4、在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)教師備課的檢查，使備課最大程度地體現(xiàn)新課程理念，并注重教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思。定期地做好一些教學(xué)資料的交流與整理。
5．開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)，將自己手中的學(xué)習(xí)刊物、資料實(shí)行共享，對(duì)于好的教學(xué)做法及經(jīng)驗(yàn)要互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到教研組教師的共同成長(zhǎng)與進(jìn)步。
6、上好校本課程，并以此為契機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的熱情和潛在的語(yǔ)文情感，濃厚語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍，注重提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、具體安排：
2、分段開(kāi)展集體鉆研教材，集體備課，商討教研組活動(dòng)的初步方案。
3、教學(xué)常規(guī)檢查。
4、專(zhuān)題教研，學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)資料。
5、抓好拼音教學(xué)，注重過(guò)程教學(xué)，一課一清。
1.與平行班老師教師沙龍式討論、學(xué)習(xí)。
2.請(qǐng)教二年級(jí)老師在一年級(jí)所遇到的一些問(wèn)題。
3.配合學(xué)校網(wǎng)頁(yè)的制作工作，及時(shí)上傳教研組活動(dòng)情況；
4.識(shí)字教學(xué)研討；集體備課。
1.組內(nèi)教研（聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)）；
2.組織教師參加校匯報(bào)課活動(dòng)；
3.向?qū)W生推薦拼音讀物，建立“圖書(shū)角”。
1.閱讀教學(xué)研討；
2.結(jié)合識(shí)字教學(xué)研究課題做好研討，交流心得體會(huì)；
3.開(kāi)展本學(xué)期“古詩(shī)背誦”驗(yàn)收活動(dòng)。
1.制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)；
2.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，期末工作總結(jié)。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇十五
全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹“先學(xué)后教”精神，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高本備課組語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，回歸語(yǔ)文教學(xué)本真，努力構(gòu)建有效課堂，堅(jiān)持精講精練原則，把知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)落到實(shí)處，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，八年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃。
（一）繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。
牢固樹(shù)立“先學(xué)后教”的觀(guān)念，拓展學(xué)習(xí)渠道，努力培養(yǎng)一支具有強(qiáng)大的人格魅力和完整知識(shí)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)文學(xué)科組隊(duì)伍，鼓勵(lì)本組語(yǔ)文教師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
（1）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，讀一本語(yǔ)文教育專(zhuān)著，了解語(yǔ)文教育新動(dòng)向，做一個(gè)有一定理論根基的明白人。
（2）學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
（3）樹(shù)立“大語(yǔ)文觀(guān)”，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備。
2、學(xué)習(xí)方式。
（1）借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時(shí)看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書(shū)寫(xiě)性靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W(xué)隨感。
（2）走進(jìn)圖書(shū)室閱讀，讓學(xué)習(xí)更有氣氛，更能落到實(shí)處。
（二）加大教學(xué)研究力度。
1、認(rèn)真開(kāi)展好每周集體備課工作，把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的.一個(gè)過(guò)程，通過(guò)集體備課的形式，集中集體的智慧，對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)探索，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專(zhuān)題進(jìn)行，從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。組內(nèi)成員作好討論記錄。
2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上，一課多評(píng)。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效。本期計(jì)劃開(kāi)展兩輪教研課活動(dòng)，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評(píng)課。評(píng)課采用座談、漫談的形式，先由授課人簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)理由、教學(xué)得失、教后感，而后由其他教師開(kāi)誠(chéng)布公地評(píng)課，立足于需要改進(jìn)的地方，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)，形成務(wù)實(shí)的評(píng)課之風(fēng)。授課人征集大家意見(jiàn)后，整理、消化，結(jié)合自身特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)細(xì)節(jié)，一周后的周四再次教出，周四下午時(shí)教者再來(lái)反思，大家再來(lái)縱向評(píng)課。整個(gè)過(guò)程講究簡(jiǎn)潔、實(shí)在、有效。也可以由備課組安排另一個(gè)老師再來(lái)上同樣的內(nèi)容，兩個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)來(lái)對(duì)比分析、橫向評(píng)價(jià)。
3、組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動(dòng)時(shí)可選取有特點(diǎn)的錄像課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí)，第二節(jié)課大家參與自由評(píng)課。
4、備課組活動(dòng)以學(xué)習(xí)、交流、討論為主要形式。根據(jù)本年級(jí)特點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如：朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進(jìn)行教材教法研究，還可以就聽(tīng)隨堂課的體會(huì)、自己的教學(xué)反思進(jìn)行討論、交流。
（三）落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。
（1）備課。
在備課過(guò)程中，可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到年級(jí)公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì)。倡導(dǎo)寫(xiě)案例，形成反思的好風(fēng)氣。
（2）上課。
認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實(shí)上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強(qiáng)本組老師隨堂聽(tīng)課，以聽(tīng)課促教學(xué)；加強(qiáng)互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)；辦公室里多交流，創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會(huì)。
（3）作業(yè)設(shè)計(jì)。
作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力、動(dòng)手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。
樹(shù)立“大語(yǔ)文觀(guān)”的指導(dǎo)思想，盡可能去開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會(huì)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科能力競(jìng)賽，以賽促學(xué)。如：寫(xiě)字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩(shī)、快速作文、心情日記等。
（4）批改和輔導(dǎo)。
認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
（5）檢測(cè)與評(píng)價(jià)。
重語(yǔ)文知識(shí)的檢測(cè)，更重語(yǔ)文能力的檢測(cè)。老師命題時(shí)根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效、全面的檢測(cè)。如：書(shū)寫(xiě)、古詩(shī)背誦、課文朗讀、口語(yǔ)交際、課外積累等。
（四）重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。
（1）精選內(nèi)容，開(kāi)展“每日一誦活動(dòng)”。
（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶，更主要的目的是開(kāi)啟孩子生命的黎明，建立學(xué)生精神家園。
（3）配合閱讀課的教學(xué)，注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛(ài)好的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇十六
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)習(xí)昌樂(lè)二中教學(xué)模式為契機(jī)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，改變教學(xué)模式，努力探索教學(xué)上的新方法，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
二、工作要點(diǎn)：
1、要求備課組各成員結(jié)合課文或課外閱讀材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化和語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。
2、不斷豐富、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿(mǎn)足于現(xiàn)有的知識(shí)狀況。領(lǐng)悟“嚴(yán)慈相濟(jì)”的內(nèi)涵，增強(qiáng)尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，忠誠(chéng)事業(yè)、熱愛(ài)職業(yè)、進(jìn)取奉獻(xiàn)的責(zé)任感和使命感。
3、倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組同仁要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樹(shù)立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，備課組之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課、評(píng)課、磨課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地開(kāi)好邀請(qǐng)課和公開(kāi)課。
4、針對(duì)我校今年致力于高效課堂的打造這一中心任務(wù)，我組教師要積極參加初一的培訓(xùn)活動(dòng)，多深入初一語(yǔ)文課堂，向初一學(xué)習(xí);根據(jù)學(xué)校的要求在初二語(yǔ)文課堂進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的推進(jìn)，根據(jù)昌樂(lè)二中的體例編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。
5、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)集體的智慧，試卷講評(píng)要針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題反復(fù)討論，舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。
6、繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科的整合。語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)語(yǔ)文課的本色，對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用要做到講究實(shí)效。使多媒體技術(shù)更好地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)，從而提高課堂效率。
7、積極探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導(dǎo)方針，每個(gè)星期組織一次課外閱讀課，每個(gè)學(xué)期在本班級(jí)舉行一次讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。
8、加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，對(duì)作文的講評(píng)和指導(dǎo)做進(jìn)一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集寫(xiě)作素材。探討與中考作文接軌。
10、開(kāi)展一些作文競(jìng)賽、讀書(shū)競(jìng)賽、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇十七
所教班級(jí)七年級(jí)(2)班、七年級(jí)(3)班共79人，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生有所不同。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫(xiě)作能力偏低。
二、教材分析。
七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。
本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章，第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
四、教學(xué)措施。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
5、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。
6、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
11、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
13、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
14、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫(xiě)作水平。
15、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
五、教學(xué)進(jìn)度表。
第一周開(kāi)學(xué)第一課(1)上學(xué)期末試卷講評(píng)(2)立規(guī)矩(3)。
第二周從百草園到百味書(shū)屋(4)爸爸的花兒落了(3)。
第三周丑小鴨(2)詩(shī)兩首(2)傷仲永。
第四周寫(xiě)作：敘事要完整。
第五周黃河頌(3)最后一課(4)。
第六周艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(shī)(3)。
第七周寫(xiě)作：選擇適當(dāng)?shù)氖闱榉绞骄C合性學(xué)習(xí)：(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說(shuō)和做(2)。
第八周音樂(lè)巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)。
第九周寫(xiě)作：寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)(3)復(fù)習(xí)(3)。
第十周期中考試。
第十一周五一放假。
第十二周評(píng)講試卷(1)社戲(3)安塞腰鼓(3)。
第十三周竹影(2)觀(guān)舞記(2)口技(3)。
第十四周寫(xiě)作：表達(dá)自己的看法綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(tái)(3)偉大的悲劇(3)。
第十五周在沙漠中心(3)登上地球之巔(3)。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇十八
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)預(yù)計(jì)，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)反思。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡力使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、及時(shí)復(fù)習(xí)檢測(cè)。根據(jù)遺忘規(guī)律遺忘呈現(xiàn)先快后慢先多后少的趨勢(shì)，對(duì)每次講的新內(nèi)容都用一節(jié)課或課后時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。定期進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和測(cè)試。是學(xué)生穩(wěn)固的把知識(shí)掌握好。
七、開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)。有時(shí)間和條件的情況下，組織一些課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中，使數(shù)學(xué)成為解決實(shí)際問(wèn)題的真正的有利工具。
初一語(yǔ)文備課組計(jì)劃第二學(xué)期篇十九
教材分析：
本教材根據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的浙江省基礎(chǔ)教育地方課程教科書(shū)，是根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)文化和社會(huì)發(fā)展的具體情況和實(shí)際，為促進(jìn)溫州初中生的全面發(fā)展而設(shè)置的。
甌越文化包括甌越民俗，甌越藝術(shù)，甌越文學(xué)，甌越名流。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)整體教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)方案，通過(guò)對(duì)溫州文學(xué)和溫州名流的了解。領(lǐng)悟溫州文化的豐富內(nèi)涵，懂得溫州文化，培養(yǎng)了溫州人精神。將圍繞教材重點(diǎn)與個(gè)案情境展開(kāi)，深入淺出，以點(diǎn)帶面，結(jié)合教材中穿插的活動(dòng)欄目鏈接和提供的一些小資料，幫助學(xué)生更好的開(kāi)展“自主、合作、探究”地學(xué)習(xí)。給學(xué)生帶來(lái)一種親切的感受和真切的體驗(yàn)，更能增添我們的責(zé)任感，讓我們?yōu)闇刂荻院?，以主人翁的姿態(tài)關(guān)注思考溫州的發(fā)展，尊重歷史關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的進(jìn)步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
教學(xué)方法與措施：
采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，結(jié)合課本實(shí)際，同時(shí)了解新溫州人的.家鄉(xiāng)歷史文化。聽(tīng)讀寫(xiě)做，當(dāng)堂完成作業(yè)。課堂植入一些關(guān)于溫州歷史文化的視聽(tīng)內(nèi)容使課堂更加豐富，如鄉(xiāng)土教材電視系列片――《溫州我的家鄉(xiāng)》，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史傳承、風(fēng)土人情，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)社會(huì)發(fā)展的狀況，感受奮發(fā)向上的“溫州精神”，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。如溫州社區(qū)教育課程《城市大學(xué)堂》的“學(xué)說(shuō)溫州話(huà)”，在課堂中，僅作為一種文化給學(xué)生學(xué)習(xí)，且能讓學(xué)生關(guān)注到搶救和普及穩(wěn)住啊的重要意義。
減負(fù)高效提質(zhì)的策略：
在教學(xué)過(guò)程中多多提供課本內(nèi)容，制作ppt內(nèi)容進(jìn)行展示，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)做筆記的良好習(xí)慣。一些“活動(dòng)鏈接”當(dāng)堂解決，且上網(wǎng)充實(shí)“小資料”。
教學(xué)過(guò)程：
a、甌越文學(xué)：8課時(shí)。
永嘉詩(shī)韻：4課時(shí)。
山水詩(shī)宗永嘉四靈南曲之祖。
文學(xué)名家：4課時(shí)。
詩(shī)人唐鄉(xiāng)韻琦君短篇圣手。
b、甌越名流：8課時(shí)。
甌越巨擘：4課時(shí)。
學(xué)派宗師帝師劉基清末大儒。
溫州名家：4課時(shí)。
一代詞宗七國(guó)院士數(shù)學(xué)大家。