通過編寫教案,教師可以更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)效果。編寫教案前,教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和細(xì)化。這些教案范文展示了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì),可以幫助你更好地了解教案的編寫方法。
春天的朋友小班教案篇一
1、了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)探索動(dòng)物奇特現(xiàn)象的樂趣。
經(jīng)驗(yàn):幼兒已了解一些動(dòng)物(蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥)的資料
物質(zhì):
1、共生動(dòng)物圖片、卡片若干(蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等)
2、動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》
3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊
1、介紹自己的好朋友:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?怎么會(huì)成為好朋友的? 2、小結(jié):我們都有好朋友,我們每個(gè)人都有自己的長處和不足的地方,大家互相幫助取長補(bǔ)短就能成為好朋友。
3、動(dòng)物也有好朋友的,你認(rèn)為哪些動(dòng)物會(huì)成為好朋友?
(一)出示ppt(六種動(dòng)物),引導(dǎo)幼兒觀察
重點(diǎn)提問:它們是誰?各自有什么本領(lǐng)?
海燕:常受小蟲子侵襲。
鴕鳥:眼睛好,遇到危險(xiǎn)跑快。
鱷魚:牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。
蜥蜴:除害蟲。
斑馬:耳朵和鼻子很靈敏,遇到危險(xiǎn)跑快。
牙簽鳥:牙齒的清潔工,能去除牙縫中的殘留物。
(二)游戲《找朋友》
這些動(dòng)物中誰和誰是好朋友呢?他們是怎樣互相幫助的?請(qǐng)你們找一找配配對(duì)。
1、出示3組共生動(dòng)物找朋友的底卡,讓幼兒為底卡上的動(dòng)物找一個(gè)動(dòng)物朋友,把相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼到旁邊的空欄里,說一說,他們是怎樣互相幫助的。
2、幼兒交流,說出配對(duì)的理由。
重點(diǎn)提問:相同的動(dòng)物會(huì)成為朋友,不同的動(dòng)物會(huì)成為朋友嗎?為什么?
小結(jié):原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了,鱷魚覺得很舒服,所以不會(huì)傷害牙簽鳥,牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物,象它們這樣互相幫助,誰也離不開誰叫做共生現(xiàn)象。
3、出示ppt做連線游戲:大家都找對(duì)了,原來動(dòng)物也有好朋友。
過渡語:犀牛和犀牛鳥會(huì)成為好朋友嗎?
*重點(diǎn)提問:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的?
*小結(jié):犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會(huì)餓了。犀牛視覺不好,有危險(xiǎn)來臨時(shí),犀牛鳥會(huì)飛上飛下,叫個(gè)不停,提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。
動(dòng)物和動(dòng)物做好朋友,我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。
還有哪些動(dòng)物也是好朋友,下次我們?cè)賮矸窒怼?BR> 春天的朋友小班教案篇二
冬去春來,萬物蘇醒,大地暖融融的,孩子們的衣服減少了,可以放開活動(dòng)了。結(jié)合春季和小班孩子們的喜好,我以“好朋友”為契點(diǎn),引導(dǎo)孩子們一起和小動(dòng)物一起說春天的朋友在那里,而《春天的朋友在哪里》這首詩歌,語言優(yōu)美、短小精悍,富有想象力,很適合中班小朋友學(xué)習(xí),為此設(shè)計(jì)了本節(jié)語言活動(dòng)《春天的朋友在哪里》。
二、過程分析。
當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們看到周圍大自然發(fā)生的變化時(shí),我知道雖然春天在不知不覺地到來,但是也躲不過孩子敏銳的眼睛?!洞禾斓呐笥言谀睦铩返腵動(dòng)中。我將重點(diǎn)放在學(xué)說詩歌的語句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。讓幼兒通過觀察春天給自然界帶來的變化,了解春天季節(jié)特征,進(jìn)一步激發(fā)幼兒全面觀察事物的能力以及表現(xiàn)能力。
1、觀察自然環(huán)境的變化,了解春天的季節(jié)特征。
2、學(xué)說詩歌的語句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
初步學(xué)會(huì)詩歌的語句,能表達(dá)自己的春天的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)春天有些初步的了解,觀察過春天的各種事物。
春天的朋友小班教案篇三
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
繪本、ppt
一、故事導(dǎo)入
1.播放音樂
2.利用ppt讓孩子觀看大圖書
3.教師操作ppt,講述故事內(nèi)容
二、問題互動(dòng)
1.故事中的兩個(gè)好朋友叫什么?
2.他們?cè)谝黄饡?huì)干什么?
3.他們一起游戲時(shí)開心嗎?
4.在陽光下,他們干什么?
5.陰天時(shí)他們干什么?
6.是誰在諾頓受傷的時(shí)候?yàn)樗?
7.誰要離開了?誰會(huì)傷心?
8.故事的最后,諾頓有沒有回來故鄉(xiāng)?
三、再次欣賞故事
春天的朋友小班教案篇四
教學(xué)目的:
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套。
磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)。
掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)。
蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干。
在教室里布置一幅春景圖。
教學(xué)重點(diǎn):仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的'詩歌段落。
教學(xué)難點(diǎn):用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)作品。
1.導(dǎo)入。
(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:這是誰在找朋友???誰是春天的朋友呢?
2.欣賞配樂朗誦一次。
問:詩歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€(gè)別回答)。
你覺得這首詩聽起來怎么樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對(duì)小草說什么?
花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對(duì)小花說什么?
花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對(duì)春天說什么?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
二、仿編活動(dòng)。
1.觀看表演(播放課件)。
課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說,咱們是朋友。
問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對(duì)柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演。
請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編。
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌。
啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩歌段落串聯(lián)起來。
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng),練習(xí)仿編。
放音樂,每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
春天的朋友小班教案篇五
教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天,操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)。
小結(jié):春天來到我們身邊,春天在綠綠的嫩芽里,在開放的花朵里等。
二、觀察畫面,欣賞散文詩。
師:今天我?guī)砹艘皇讋?dòng)聽的詩歌,請(qǐng)小朋友們跟我一起來欣賞。
1)我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友,它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等)。
2)它們是什么樣的春天?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天,蝴蝶是會(huì)飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。)。
3)邊觀看動(dòng)畫邊欣賞詩歌,跟著教師輕輕地朗誦。
為什么說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)。
引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進(jìn)行回答。
(因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_放了)。
教師提問:有些什么顏色花朵開放了呢?
(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的.櫻桃開放了等。)。
師:原來春天五顏六色的花都開放了,所以花朵是彩色的春天。
暖洋洋的春天是誰呢?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。
(暖洋洋的春天就是太陽?。?。
原來花朵是彩色的春天,蝴蝶是會(huì)飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天,太陽是暖洋洋的春天。
三、學(xué)習(xí)詩歌,并為詩歌搭配動(dòng)作。
1、師:請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫朗誦詩歌,并為詩歌搭配上動(dòng)作。
2、仿編詩歌。
放音樂,每個(gè)幼兒都帶上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演找朋友,幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的同伴聽。
春天的朋友小班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天;
3、幫助幼兒分析詩歌的感情基調(diào),學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌;
4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力,發(fā)展初步的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶。
2、幼兒繪畫工具、紙張。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
1、教師:春天來了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,讓我們聽著音樂跳起來吧。(幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室)。
二、學(xué)習(xí)理解詩歌。
1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問:春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)。
2、教師系上圍裙,拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌,邊進(jìn)行表演。
3、教師提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,掌握朗誦時(shí)語氣。
(1)我們小朋友見到朋友的時(shí)候,心情會(huì)怎樣?
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌(1)幼兒集體朗誦(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來朗誦。
1、教師:春天還有許多朋友,你們想想,還會(huì)有誰呢?(幼兒討論)小朋友又為春天找到許多好朋友,春天真高興呀!老師想請(qǐng)你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫。
3、請(qǐng)幼兒拿著自己畫的春天,去找好朋友,告訴好朋友:我為春天找到了××、××。
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容,進(jìn)行詩歌的仿編。
2、請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給大家聽,教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)。
3、教師:春天的朋友還有許多,讓我們一起到外面去看看,還有誰可以做我們的朋友。
(幼兒離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))。
春天的朋友小班教案篇七
1、學(xué)會(huì)朗誦詩歌,在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。
2、感受詩歌的語言美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,蝴蝶紙偶一只,在教室里布置四幅春景圖。
在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編詩歌。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
師:今天,我們中一班來了一位小客人,讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)。
師:漂亮的花蝴蝶來教室做客了,你們猜猜看它會(huì)來做什么呢?(幼兒回答)。
師:對(duì)了,花蝴蝶來找朋友,你們猜猜看它會(huì)來找誰做它的好朋友呢?
邊說邊出示背景圖,幼兒回答。
(1)師:花蝴蝶會(huì)找誰做朋友呢?(小草)。
花蝴蝶飛來了,和小草握握手,(出示握手圖片),那她對(duì)小草說什么呢?(幼兒回答)。
讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會(huì)和小草說什么呢?
“花蝴蝶對(duì)小草說:咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說。
小朋友們真棒!誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)。
師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)。
(2)咦,花蝴蝶又飛走了,又找誰做朋友了呀?(小花)。
你們說,xx小朋友說的'好不好啊?(好)。
那拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)她(幼兒拍手)。
讓我們一起大聲的把這一段說一說,好嗎?(好)。
小朋友們真棒!
(3)其實(shí),花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)。
他們一起說:我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說)。
1、師:快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)。
它們也要來找自己的好朋友,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔浚ㄔ敢猓?BR> 那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?(好)。
老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜,請(qǐng)你們按照?qǐng)D譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編,好嗎?(好)。
(2)幼兒創(chuàng)編。
每組請(qǐng)一位小朋友上來說。
(4)小朋友們說的好極了!等會(huì)老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲,好嗎?(好)。
花蝴蝶飛來了,
和小草握握手,
她對(duì)小草說,
花蝴蝶飛走了,
和小花握握手,
她對(duì)小花說,
花蝴蝶、小草、小花,
都來和春天握握手,
她們一起說:
春天的朋友小班教案篇八
1、嘗試按一定規(guī)律排序。
2、借助自身的特征來排序,體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。
1、各種形狀、大小、顏色的塑料夾子、鐵夾子若干。
2、塑料墊板或廢舊紙盒中裁切來的紙板人手一塊。
3、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁。
1、夾子排排隊(duì)。
(1)出示夾子,引導(dǎo)幼兒觀察這些夾子的形狀、顏色、大小。
(2)啟發(fā)幼兒給它們排排隊(duì),將夾子夾子在墊板上或紙板上。
(3)觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
(4)請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作業(yè)展示給大家看,說說自己的排法。
(5)全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大?。┙惶媾判?。如一個(gè)大,兩個(gè)?。粌蓚€(gè)紅,一個(gè)黑,等等。
2、好朋友排排隊(duì)。
(1)請(qǐng)幼兒按男、女性別站成兩排。
(2)教師請(qǐng)男孩和女孩間隔排序,把全班幼兒排成一排。
(3)幼兒六人一組,嘗試其他的排序法。如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒蹲;一個(gè)幼兒舉手,一個(gè)幼兒叉腰等。
3、禮物排排隊(duì)。
(1)翻開幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
(2)引導(dǎo)幼兒互相檢查、交流排得是否正確。
春天的朋友小班教案篇九
1、感知15的序數(shù),了解序數(shù)的意義。
2、嘗試按物體的小排序。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參加數(shù)學(xué)游戲。
1、教具:小動(dòng)物卡片小貓、小狗、小雞、小羊、毛毛蟲。
實(shí)物卡片櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜。
睡衣設(shè)計(jì)要求卡片一張。
2、學(xué)具:水彩筆人手一盒。
毛毛蟲操作圖人手一張。
蝴蝶胸卡若干。
一、情景模擬:毛毛蟲找食物,初步感知15的數(shù),嘗試按小排序。
師:春天來了,小動(dòng)物們都出來找吃的了,是哪些小動(dòng)物呢。
毛毛蟲的動(dòng)作比較慢,家都來助他,小朋友看,它們毛毛蟲找到了什么好吃的。
櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜。
你會(huì)給這些食物排排隊(duì)嗎為什么這樣排。
引導(dǎo)小朋友將食物按從到小或從小到的順序排列。
二、幼兒操作:毛毛蟲穿彩衣,理解15序數(shù)的意義。
幼兒操作:毛毛蟲穿上彩色的睡衣。
三、音樂游戲:蝴蝶找花,鞏固練習(xí)對(duì)序數(shù)的理解。
音樂游戲蝴蝶找花的玩法:
請(qǐng)五名小朋友扮演花,其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。
音樂起,蝴蝶隨音樂翩翩起舞,飛到第一朵花旁聞一聞飛到第二朵花旁拍拍翅膀飛到第三朵花旁轉(zhuǎn)一圈飛到第四朵花扭一扭,飛到第五朵花旁采花蜜。
音樂停,老師說“下雨啦”,扮演花朵的小朋友張開雙臂,“蝴蝶”根據(jù)胸卡上的數(shù)字飛到相應(yīng)的花朵下避雨。
1、請(qǐng)小朋友說說自己坐在第幾組,第幾個(gè)再找找好朋友坐在哪里。
2、請(qǐng)你猜猜他是誰:根據(jù)老師描述的位置說出小朋友的名字。
3、中班數(shù)學(xué)礁春天的電話亭。
春天的朋友小班教案篇十
1. 初步掌握畫人的簡單方法,表現(xiàn)人的基本特征。
2. 說說畫畫自己的好朋友,感受有好朋友真好。
1.小朋友美工用書
2.示范畫
3.音樂
1.小朋友你們看誰做了我的好朋友?(請(qǐng)一位男孩子一位女孩子)
2.他們有什么地方不一樣?a頭發(fā) b 服裝
3.請(qǐng)你找一個(gè)好朋友抱一抱,拉拉手。
教師小結(jié):
原來男孩子是短發(fā),穿褲子的,女孩子是長發(fā),有穿褲子,也有穿裙子的。
1.今天老師也請(qǐng)了一個(gè)好朋友,你們猜猜會(huì)事誰呢?
2.老師把她變出來
3.你們覺得她穿上什么顏色的衣服會(huì)更漂亮呢?咕嚕咕嚕變變變,變出來?。ǔ鍪居蓄伾呐⒆樱?BR> 5. 咕嚕咕嚕變變變,變出來?。ǔ鍪居蓄伾哪泻⒆樱洑獾哪泻⒆?。
1.我們一起來畫畫好朋友吧,你的好朋友可以是男孩子,也可以是女孩子。
2. 教師講解作畫要求,請(qǐng)孩子們用咖啡色的.勾線,挑選漂亮的顏色的來涂色。
3 教師巡回指導(dǎo),及時(shí)表揚(yáng)畫的好的孩子。
春天的朋友小班教案篇十一
1、感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的朋友關(guān)系,初步感知文字與畫面的關(guān)系。
2、嘗試進(jìn)行簡單的仿編活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造想象力。
2、感知體驗(yàn)熱愛自由、熱愛大自然的情感,形成良好的閱讀習(xí)慣。
圖片及漢字,幼兒用書人手一冊(cè),錄音機(jī),磁帶
一、實(shí)物匹配
1、出示圖片:黑板上有什么呀?
2、它們誰和誰是一對(duì)好朋友?為什么說它們是一對(duì)好朋友?(幼兒討論)
3、個(gè)別幼兒回答,并將相關(guān)的圖片放在一起。
二、漢字與實(shí)物匹配
1、這兒還有一些漢字寶寶呢,它們的實(shí)物朋友是誰呢?
2、幼兒匹配
三、幼兒欣賞第一遍
1、有一首好聽的童話就是講了它們之間找朋友的事,你們想聽嗎?的名字叫好朋友
2、幼兒聽錄音。
3、提問:的名字叫什么?
里說了誰和誰是一對(duì)好朋友?
水壺對(duì)水杯說了什么?水杯說了什么?
桌子對(duì)椅子說了什么?椅子說了什么?
鎖對(duì)鑰匙說了什么?鑰匙說了什么?
雨傘對(duì)雨靴說了什么?雨靴說了什么?
鳥和鳥籠是一對(duì)好朋友嗎?
四、幼兒聽第二遍
1、鳥籠對(duì)小鳥說了什么?小鳥說了什么?小鳥的好朋友是誰呢?請(qǐng)小朋友再來聽一遍
五、幼兒閱讀圖書
請(qǐng)孩子和家長一起讀
六、個(gè)別幼兒閱讀。
七、創(chuàng)編活動(dòng)
除了書上的幾對(duì)好朋友外,你還知道誰和誰也是好朋友?鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
春天的朋友小班教案篇十二
1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律,并嘗試按ab、abc、abb的規(guī)律排序。
2、讓幼兒數(shù)活動(dòng)中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎?他是誰?
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了,他請(qǐng)小朋友跟他一起去,因?yàn)樾⊥猛诵±鲜笃嫫婕以撟吣菞l路了,請(qǐng)小朋友幫幫他。
1、小兔來到了樹林里,看見前面有好多條小路,看這里一共有幾條路?(四
條)
2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有顏色的,記得小
老鼠奇奇說:“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家,到底哪一條路有規(guī)律呢?有什么樣的規(guī)律呢?(紅色、藍(lán)色、白色)按這樣的順序,反復(fù)出現(xiàn),就形成了規(guī)律。(第二條路對(duì)的)(abcabc)
3、蘑菇排隊(duì)——感知aab的排序規(guī)律。
小兔繼續(xù)往前走,它來到草地上看見什么?蘑菇是怎樣排隊(duì)?他們有規(guī)
律嗎?它們排列的規(guī)律是什么呢?小兔請(qǐng)你們猜猜兩個(gè)蘑菇后面是什么顏色的蘑菇,接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇?(aabaab)小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。
4、走過小橋——感知abb的排序規(guī)律。
小兔子走呀走, 過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎,為什么?小兔仔細(xì)一看,地上放著兩塊木板,只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦,我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里?(abcabc、abbabb)
1、嘗試按ab、abc、abb的規(guī)律排序
小老鼠奇奇家到了,奇奇說:“春天到了,我要請(qǐng)朋友們來我家做客,要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請(qǐng)小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。
小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片,但每條小路都是有規(guī)律的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪,有的小朋友是選兩種顏色的路面,有的是選三種顏色的路面,然后一定要按規(guī)律來排列,朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒有規(guī)律排序的情況
看看誰的小路最特別,它有什么規(guī)律。
新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為,在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!
春天的朋友小班教案篇十三
1.嘗試大膽繪畫大小不同的圓形。
2.感受好朋友在一起真快樂并體驗(yàn)繪畫的快樂。
ppt課件
示范畫一幅
每人一盒炫彩棒和一張畫有一對(duì)小魚的畫紙
一、情景導(dǎo)入(感受好朋友在一起真快樂,簡單的嘗試說“一對(duì)朋友”的短句)
1.播放ppt課件,出示一張小河的圖片
師:今天我邀請(qǐng)來了一對(duì)好朋友來我們小四班,他們呀,生活在這個(gè)地方(出示小河邊的圖片)你們猜猜會(huì)是哪對(duì)好朋友呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽回答自己的想法)
2.出示小魚圖片
師:原來小河里游來了一對(duì)小魚朋友,小魚兒在水里游啊游。讓我們一起學(xué)學(xué)小魚游泳的樣子吧?。ㄗ層變耗7滦◆~做小魚游的動(dòng)作)
師:讓我們跟這對(duì)魚兒好朋友問個(gè)好,你們好,小魚!
3.出示小魚吹泡泡的圖片
師:這對(duì)魚兒好朋友還在一起玩吹泡泡的游戲呢!你們看(一個(gè)一個(gè)出示小魚吹出來的泡泡)
師:誰來告訴我,小魚兒吹出來的泡泡是什么形狀的?(小魚吹出來的泡泡是圓形的)
二、繪畫
1.教師出示范畫
師:小魚看到我們班這么多可愛的小朋友,它呀開心地吹起了泡泡。那我們也來和小魚一起吹泡泡吧!讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧!
師:教師示范畫泡泡(打開炫彩棒的盒子,選一只你喜歡的顏色,畫出圓圓的泡泡,一定要記得要話的圓圓的,像一個(gè)圓圓的大蘋果一樣)
2.讓幼兒嘗試畫泡泡
請(qǐng)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)
(在這個(gè)過程中,如果幼兒畫的快,可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚添上漂亮的衣服,再快一點(diǎn)的孩子可以請(qǐng)他們數(shù)一熟他們畫了幾個(gè)泡泡)
運(yùn)用兒歌的形式示范涂色:“油畫棒真愛玩,找個(gè)點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)圓圈。先在中間找個(gè)點(diǎn),再把身子躺下來,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀用力轉(zhuǎn),一直轉(zhuǎn)到圓邊邊。看一看、找一找,白白的漏洞去涂好。”
三、交流
畫好了的孩子們請(qǐng)你們搬著你們的小椅子和你們的畫回到你們的位子上,然后你可以和你的好朋友一起說說你的魚兒好朋友吹了幾個(gè)泡泡。
春天的朋友小班教案篇十四
隨著認(rèn)知水平的發(fā)展,和幼兒自我安全意識(shí)的不斷增強(qiáng),小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄埽菀装l(fā)生矛盾沖突,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此,引導(dǎo)小班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序,不推不擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往能力,更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,避免意外帶來傷害。
1.引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠,要主動(dòng)排隊(duì),耐心等待的安全意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的良好品質(zhì)。
3.激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。
1.教學(xué)課件一套。
2.茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。
一、看課件,激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。
1. 觀看課件,發(fā)現(xiàn)問題
圖片1:聽聲音猜動(dòng)物
師:天氣真好,小動(dòng)物們都來草地上做游戲,你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢?聽,是誰呀?分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各種小動(dòng)物。
(引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼,培養(yǎng)交往習(xí)慣。)
圖片2:小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲
師:看,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?BR> 圖片3:雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水
師:它們你追我跑地,玩的滿頭大汗,雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。
圖片3:小羊怎么了?
提問:它為什么會(huì)受傷呢?
(引導(dǎo)幼兒說出要排隊(duì)喝水,不推不擠,注意安全。)
2.幫助排隊(duì),解決問題
師:你們?cè)敢鈳椭鼈兣抨?duì)嗎?(教師根據(jù)幼兒的意見點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì))
小結(jié):小動(dòng)物們很開心,說謝謝你們幫它們排好隊(duì),不推不擠,可以很開心的喝水。
二、玩游戲,培養(yǎng)排隊(duì)能力。
師:小動(dòng)物們安全的喝完水,又玩游戲去了。寶寶們,你們想玩游戲嗎?
1.組織幼兒玩滑梯,培養(yǎng)排隊(duì)能力
(1)出示滑滑梯, 引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯?(幼兒討論)
小結(jié):玩滑梯時(shí),要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手,從臺(tái)階爬上去,坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠。滑下來以后要趕緊離開滑梯,排到隊(duì)伍的后面去。
春天的朋友小班教案篇十五
2、借助自身的特征來排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
幼兒按照一個(gè)特征交替排序,幼兒想象用各種動(dòng)作來排序。
蠟光紙排隊(duì)。
——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。
——觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說說自己的排法。
——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大?。┙惶媾判?。如一個(gè)大,兩個(gè)小,兩個(gè)紅,一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。
——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。
——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。
禮物排排隊(duì)
——翻幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
——引導(dǎo)幼兒互相檢查,交流排得是否正確。
副組活動(dòng):
名稱:碰一碰
目標(biāo):1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。
2、在對(duì)碰中享受愉快親熱的氣氛。
準(zhǔn)備:磁帶
過程:1、學(xué)唱歌曲
——
幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂游戲
——幼兒在自由空間跟著音樂走步。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲:
名稱:口到手到
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,能做到手口一致。
玩法;口到手到,教師說到哪里就用手指到哪里。如:下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求:幼兒手指的進(jìn)度要快,不能慢,否則違反規(guī)則。
春天的朋友小班教案篇十六
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2.體驗(yàn)幫助同伴的快樂。
與幼兒人數(shù)相同數(shù)量的塑料袋,紅、黃、綠三種顏色的蘑菇,紅、黃、綠小房子3間。
1、扮演角色,活動(dòng)身體
教師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶。
“我們來學(xué)小兔走路?!?BR> 2.提供材料,自由探索。
“兔寶寶們,你們喜歡吃什么?”
“草地上有好多好多好吃的蘑菇,我們項(xiàng)什么辦法把它們采回家?”
幼兒自由探索嘗試跳著去采蘑菇,并跳著拿回家的辦法。
3.重點(diǎn)指導(dǎo),練習(xí)難點(diǎn)。
請(qǐng)部分幼兒演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
4.游戲練習(xí),強(qiáng)化鞏固。
出示房子,“采了這么多蘑菇,吃也吃不完,怎么辦?”
“好朋友的家是什么顏色的?我們采的蘑菇又是什么顏色的?”
引導(dǎo)幼兒把蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子里。
檢查是否送錯(cuò),并糾正。
5.放松身體,結(jié)束游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶唱唱跳跳回家。
活動(dòng)三:折紙:小飛機(jī)
1.教幼兒學(xué)習(xí)用一角向中間折的方法折飛機(jī),每次折疊時(shí)要將折縫按平、對(duì)齊。
2.將自己的禮物與好朋友交換。
春天的朋友小班教案篇十七
在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展幼兒多種感官能力。
1、新鮮水果:橙子、西瓜、獼猴桃,菠蘿,梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機(jī)。
2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
能找出西瓜與獼猴桃的果汁。
1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?
2、果汁的味道一樣嗎?
小結(jié):不同的果汁有不同的味道,有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。
小結(jié):水果是果汁的好朋友,蘋果能做成蘋果汁……
這些果汁是用什么做成的?說說水果的名稱及果汁的名稱。
1、實(shí)物配對(duì)
教師取出一杯橙汁問:這杯果汁是用什么水果做成的?
你是怎么知道的?
小結(jié):用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。
2、教師出示一杯綠果汁問:這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說說自己的理由。
1)西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友。
2)獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。
3、到底誰是它的朋友呢?讓我們來試一試。
4、教師現(xiàn)場切開西瓜和獼猴桃放進(jìn)榨汁機(jī)驗(yàn)證。
小結(jié):原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色,還要想想果肉的顏色。
1、出示菠蘿粉問:你們知道我的好朋友是誰嗎?為什么?
3、教師現(xiàn)場操作,沖飲料,請(qǐng)幼兒嘗一嘗。
小結(jié):用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。
春天的朋友小班教案篇十八
1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。
1、日常生活中,幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。
2、曲譜、鋼琴。
一、律動(dòng)、練聲。
律動(dòng):《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》
練聲:《小鳥醒來了》、《扮家家》
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們?cè)谝黄鹗窃鯓踊ハ鄮椭哪兀?BR> 2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子,如果好朋友不會(huì)扣紐扣,我們可以怎么做呢?!來源:屈,老,師教、案網(wǎng)"(通過實(shí)際問題,讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友。)
三、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。
1、教師清唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習(xí)對(duì)唱。
五、復(fù)習(xí)《小手爬》。
本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候,興趣很高,對(duì)用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。
春天的朋友小班教案篇十九
最近,我們正在開展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動(dòng),孩子們了解了部分小動(dòng)物們的特征。同時(shí),考慮到我們班級(jí)孩子的特點(diǎn),孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見,我便設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),通過情景游戲,讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語,并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編。
1、在學(xué)念兒歌過程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
在游戲情境中學(xué)念兒歌。
替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。
課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
1、師:這是什么地方呀?原來這是一片樹林。
2、師:今天有個(gè)小動(dòng)物也來了這里,那我們來聽聽看,是誰來了?我們請(qǐng)它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)
師:原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)
哦!長長的耳朵是小兔。
2、聽聽小鴨對(duì)小兔說了什么話?(放錄音)
3、小鴨是怎么說的?哪個(gè)寶寶聽清楚了,來告訴老師。(個(gè)別念兒歌)
我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說,好不好?(集體念兒歌)
小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨,我是小雞,你會(huì)對(duì)我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)
5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰嗎?
猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說什么?
1、小鴨子有那么多朋友,好會(huì)用好聽的話對(duì)好朋友說,你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個(gè)好朋友,不告訴你們,你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我愛你,你是我的好朋友。 2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進(jìn)去了,你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說進(jìn)去哦,那我就知道你的朋友是誰了,好不好,那一起找朋友吧。
3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。
1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。
2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
1、由于是語言活動(dòng),所以老師在對(duì)孩子的語言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。
2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語言,提問:你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。
3、地上的小腳印制作的不明顯,可以減少小腳印的數(shù)量,提問時(shí)可直接導(dǎo)入。
4、由于是小班孩子,所以念兒歌時(shí)可以角色扮演,請(qǐng)幼兒參與到游戲中,動(dòng)靜交替效果更加。
5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說什么話,好朋友聽的才高興。
春天的朋友小班教案篇一
1、了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)探索動(dòng)物奇特現(xiàn)象的樂趣。
經(jīng)驗(yàn):幼兒已了解一些動(dòng)物(蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥)的資料
物質(zhì):
1、共生動(dòng)物圖片、卡片若干(蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等)
2、動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》
3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊
1、介紹自己的好朋友:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?怎么會(huì)成為好朋友的? 2、小結(jié):我們都有好朋友,我們每個(gè)人都有自己的長處和不足的地方,大家互相幫助取長補(bǔ)短就能成為好朋友。
3、動(dòng)物也有好朋友的,你認(rèn)為哪些動(dòng)物會(huì)成為好朋友?
(一)出示ppt(六種動(dòng)物),引導(dǎo)幼兒觀察
重點(diǎn)提問:它們是誰?各自有什么本領(lǐng)?
海燕:常受小蟲子侵襲。
鴕鳥:眼睛好,遇到危險(xiǎn)跑快。
鱷魚:牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。
蜥蜴:除害蟲。
斑馬:耳朵和鼻子很靈敏,遇到危險(xiǎn)跑快。
牙簽鳥:牙齒的清潔工,能去除牙縫中的殘留物。
(二)游戲《找朋友》
這些動(dòng)物中誰和誰是好朋友呢?他們是怎樣互相幫助的?請(qǐng)你們找一找配配對(duì)。
1、出示3組共生動(dòng)物找朋友的底卡,讓幼兒為底卡上的動(dòng)物找一個(gè)動(dòng)物朋友,把相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼到旁邊的空欄里,說一說,他們是怎樣互相幫助的。
2、幼兒交流,說出配對(duì)的理由。
重點(diǎn)提問:相同的動(dòng)物會(huì)成為朋友,不同的動(dòng)物會(huì)成為朋友嗎?為什么?
小結(jié):原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了,鱷魚覺得很舒服,所以不會(huì)傷害牙簽鳥,牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物,象它們這樣互相幫助,誰也離不開誰叫做共生現(xiàn)象。
3、出示ppt做連線游戲:大家都找對(duì)了,原來動(dòng)物也有好朋友。
過渡語:犀牛和犀牛鳥會(huì)成為好朋友嗎?
*重點(diǎn)提問:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的?
*小結(jié):犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會(huì)餓了。犀牛視覺不好,有危險(xiǎn)來臨時(shí),犀牛鳥會(huì)飛上飛下,叫個(gè)不停,提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。
動(dòng)物和動(dòng)物做好朋友,我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。
還有哪些動(dòng)物也是好朋友,下次我們?cè)賮矸窒怼?BR> 春天的朋友小班教案篇二
冬去春來,萬物蘇醒,大地暖融融的,孩子們的衣服減少了,可以放開活動(dòng)了。結(jié)合春季和小班孩子們的喜好,我以“好朋友”為契點(diǎn),引導(dǎo)孩子們一起和小動(dòng)物一起說春天的朋友在那里,而《春天的朋友在哪里》這首詩歌,語言優(yōu)美、短小精悍,富有想象力,很適合中班小朋友學(xué)習(xí),為此設(shè)計(jì)了本節(jié)語言活動(dòng)《春天的朋友在哪里》。
二、過程分析。
當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們看到周圍大自然發(fā)生的變化時(shí),我知道雖然春天在不知不覺地到來,但是也躲不過孩子敏銳的眼睛?!洞禾斓呐笥言谀睦铩返腵動(dòng)中。我將重點(diǎn)放在學(xué)說詩歌的語句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。讓幼兒通過觀察春天給自然界帶來的變化,了解春天季節(jié)特征,進(jìn)一步激發(fā)幼兒全面觀察事物的能力以及表現(xiàn)能力。
1、觀察自然環(huán)境的變化,了解春天的季節(jié)特征。
2、學(xué)說詩歌的語句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
初步學(xué)會(huì)詩歌的語句,能表達(dá)自己的春天的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)春天有些初步的了解,觀察過春天的各種事物。
春天的朋友小班教案篇三
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
繪本、ppt
一、故事導(dǎo)入
1.播放音樂
2.利用ppt讓孩子觀看大圖書
3.教師操作ppt,講述故事內(nèi)容
二、問題互動(dòng)
1.故事中的兩個(gè)好朋友叫什么?
2.他們?cè)谝黄饡?huì)干什么?
3.他們一起游戲時(shí)開心嗎?
4.在陽光下,他們干什么?
5.陰天時(shí)他們干什么?
6.是誰在諾頓受傷的時(shí)候?yàn)樗?
7.誰要離開了?誰會(huì)傷心?
8.故事的最后,諾頓有沒有回來故鄉(xiāng)?
三、再次欣賞故事
春天的朋友小班教案篇四
教學(xué)目的:
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套。
磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)。
掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)。
蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干。
在教室里布置一幅春景圖。
教學(xué)重點(diǎn):仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的'詩歌段落。
教學(xué)難點(diǎn):用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)作品。
1.導(dǎo)入。
(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:這是誰在找朋友???誰是春天的朋友呢?
2.欣賞配樂朗誦一次。
問:詩歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€(gè)別回答)。
你覺得這首詩聽起來怎么樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對(duì)小草說什么?
花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對(duì)小花說什么?
花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對(duì)春天說什么?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
二、仿編活動(dòng)。
1.觀看表演(播放課件)。
課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說,咱們是朋友。
問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對(duì)柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演。
請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編。
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌。
啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩歌段落串聯(lián)起來。
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng),練習(xí)仿編。
放音樂,每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
春天的朋友小班教案篇五
教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天,操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)。
小結(jié):春天來到我們身邊,春天在綠綠的嫩芽里,在開放的花朵里等。
二、觀察畫面,欣賞散文詩。
師:今天我?guī)砹艘皇讋?dòng)聽的詩歌,請(qǐng)小朋友們跟我一起來欣賞。
1)我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友,它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等)。
2)它們是什么樣的春天?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天,蝴蝶是會(huì)飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。)。
3)邊觀看動(dòng)畫邊欣賞詩歌,跟著教師輕輕地朗誦。
為什么說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)。
引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進(jìn)行回答。
(因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_放了)。
教師提問:有些什么顏色花朵開放了呢?
(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的.櫻桃開放了等。)。
師:原來春天五顏六色的花都開放了,所以花朵是彩色的春天。
暖洋洋的春天是誰呢?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。
(暖洋洋的春天就是太陽?。?。
原來花朵是彩色的春天,蝴蝶是會(huì)飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天,太陽是暖洋洋的春天。
三、學(xué)習(xí)詩歌,并為詩歌搭配動(dòng)作。
1、師:請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫朗誦詩歌,并為詩歌搭配上動(dòng)作。
2、仿編詩歌。
放音樂,每個(gè)幼兒都帶上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演找朋友,幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的同伴聽。
春天的朋友小班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天;
3、幫助幼兒分析詩歌的感情基調(diào),學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌;
4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力,發(fā)展初步的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶。
2、幼兒繪畫工具、紙張。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
1、教師:春天來了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,讓我們聽著音樂跳起來吧。(幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室)。
二、學(xué)習(xí)理解詩歌。
1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問:春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)。
2、教師系上圍裙,拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌,邊進(jìn)行表演。
3、教師提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,掌握朗誦時(shí)語氣。
(1)我們小朋友見到朋友的時(shí)候,心情會(huì)怎樣?
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌(1)幼兒集體朗誦(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來朗誦。
1、教師:春天還有許多朋友,你們想想,還會(huì)有誰呢?(幼兒討論)小朋友又為春天找到許多好朋友,春天真高興呀!老師想請(qǐng)你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫。
3、請(qǐng)幼兒拿著自己畫的春天,去找好朋友,告訴好朋友:我為春天找到了××、××。
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容,進(jìn)行詩歌的仿編。
2、請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給大家聽,教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)。
3、教師:春天的朋友還有許多,讓我們一起到外面去看看,還有誰可以做我們的朋友。
(幼兒離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))。
春天的朋友小班教案篇七
1、學(xué)會(huì)朗誦詩歌,在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。
2、感受詩歌的語言美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,蝴蝶紙偶一只,在教室里布置四幅春景圖。
在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編詩歌。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
師:今天,我們中一班來了一位小客人,讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)。
師:漂亮的花蝴蝶來教室做客了,你們猜猜看它會(huì)來做什么呢?(幼兒回答)。
師:對(duì)了,花蝴蝶來找朋友,你們猜猜看它會(huì)來找誰做它的好朋友呢?
邊說邊出示背景圖,幼兒回答。
(1)師:花蝴蝶會(huì)找誰做朋友呢?(小草)。
花蝴蝶飛來了,和小草握握手,(出示握手圖片),那她對(duì)小草說什么呢?(幼兒回答)。
讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會(huì)和小草說什么呢?
“花蝴蝶對(duì)小草說:咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說。
小朋友們真棒!誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)。
師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)。
(2)咦,花蝴蝶又飛走了,又找誰做朋友了呀?(小花)。
你們說,xx小朋友說的'好不好啊?(好)。
那拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)她(幼兒拍手)。
讓我們一起大聲的把這一段說一說,好嗎?(好)。
小朋友們真棒!
(3)其實(shí),花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)。
他們一起說:我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說)。
1、師:快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)。
它們也要來找自己的好朋友,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔浚ㄔ敢猓?BR> 那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?(好)。
老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜,請(qǐng)你們按照?qǐng)D譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編,好嗎?(好)。
(2)幼兒創(chuàng)編。
每組請(qǐng)一位小朋友上來說。
(4)小朋友們說的好極了!等會(huì)老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲,好嗎?(好)。
花蝴蝶飛來了,
和小草握握手,
她對(duì)小草說,
花蝴蝶飛走了,
和小花握握手,
她對(duì)小花說,
花蝴蝶、小草、小花,
都來和春天握握手,
她們一起說:
春天的朋友小班教案篇八
1、嘗試按一定規(guī)律排序。
2、借助自身的特征來排序,體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。
1、各種形狀、大小、顏色的塑料夾子、鐵夾子若干。
2、塑料墊板或廢舊紙盒中裁切來的紙板人手一塊。
3、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁。
1、夾子排排隊(duì)。
(1)出示夾子,引導(dǎo)幼兒觀察這些夾子的形狀、顏色、大小。
(2)啟發(fā)幼兒給它們排排隊(duì),將夾子夾子在墊板上或紙板上。
(3)觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
(4)請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作業(yè)展示給大家看,說說自己的排法。
(5)全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大?。┙惶媾判?。如一個(gè)大,兩個(gè)?。粌蓚€(gè)紅,一個(gè)黑,等等。
2、好朋友排排隊(duì)。
(1)請(qǐng)幼兒按男、女性別站成兩排。
(2)教師請(qǐng)男孩和女孩間隔排序,把全班幼兒排成一排。
(3)幼兒六人一組,嘗試其他的排序法。如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒蹲;一個(gè)幼兒舉手,一個(gè)幼兒叉腰等。
3、禮物排排隊(duì)。
(1)翻開幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
(2)引導(dǎo)幼兒互相檢查、交流排得是否正確。
春天的朋友小班教案篇九
1、感知15的序數(shù),了解序數(shù)的意義。
2、嘗試按物體的小排序。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參加數(shù)學(xué)游戲。
1、教具:小動(dòng)物卡片小貓、小狗、小雞、小羊、毛毛蟲。
實(shí)物卡片櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜。
睡衣設(shè)計(jì)要求卡片一張。
2、學(xué)具:水彩筆人手一盒。
毛毛蟲操作圖人手一張。
蝴蝶胸卡若干。
一、情景模擬:毛毛蟲找食物,初步感知15的數(shù),嘗試按小排序。
師:春天來了,小動(dòng)物們都出來找吃的了,是哪些小動(dòng)物呢。
毛毛蟲的動(dòng)作比較慢,家都來助他,小朋友看,它們毛毛蟲找到了什么好吃的。
櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜。
你會(huì)給這些食物排排隊(duì)嗎為什么這樣排。
引導(dǎo)小朋友將食物按從到小或從小到的順序排列。
二、幼兒操作:毛毛蟲穿彩衣,理解15序數(shù)的意義。
幼兒操作:毛毛蟲穿上彩色的睡衣。
三、音樂游戲:蝴蝶找花,鞏固練習(xí)對(duì)序數(shù)的理解。
音樂游戲蝴蝶找花的玩法:
請(qǐng)五名小朋友扮演花,其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。
音樂起,蝴蝶隨音樂翩翩起舞,飛到第一朵花旁聞一聞飛到第二朵花旁拍拍翅膀飛到第三朵花旁轉(zhuǎn)一圈飛到第四朵花扭一扭,飛到第五朵花旁采花蜜。
音樂停,老師說“下雨啦”,扮演花朵的小朋友張開雙臂,“蝴蝶”根據(jù)胸卡上的數(shù)字飛到相應(yīng)的花朵下避雨。
1、請(qǐng)小朋友說說自己坐在第幾組,第幾個(gè)再找找好朋友坐在哪里。
2、請(qǐng)你猜猜他是誰:根據(jù)老師描述的位置說出小朋友的名字。
3、中班數(shù)學(xué)礁春天的電話亭。
春天的朋友小班教案篇十
1. 初步掌握畫人的簡單方法,表現(xiàn)人的基本特征。
2. 說說畫畫自己的好朋友,感受有好朋友真好。
1.小朋友美工用書
2.示范畫
3.音樂
1.小朋友你們看誰做了我的好朋友?(請(qǐng)一位男孩子一位女孩子)
2.他們有什么地方不一樣?a頭發(fā) b 服裝
3.請(qǐng)你找一個(gè)好朋友抱一抱,拉拉手。
教師小結(jié):
原來男孩子是短發(fā),穿褲子的,女孩子是長發(fā),有穿褲子,也有穿裙子的。
1.今天老師也請(qǐng)了一個(gè)好朋友,你們猜猜會(huì)事誰呢?
2.老師把她變出來
3.你們覺得她穿上什么顏色的衣服會(huì)更漂亮呢?咕嚕咕嚕變變變,變出來?。ǔ鍪居蓄伾呐⒆樱?BR> 5. 咕嚕咕嚕變變變,變出來?。ǔ鍪居蓄伾哪泻⒆樱洑獾哪泻⒆?。
1.我們一起來畫畫好朋友吧,你的好朋友可以是男孩子,也可以是女孩子。
2. 教師講解作畫要求,請(qǐng)孩子們用咖啡色的.勾線,挑選漂亮的顏色的來涂色。
3 教師巡回指導(dǎo),及時(shí)表揚(yáng)畫的好的孩子。
春天的朋友小班教案篇十一
1、感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的朋友關(guān)系,初步感知文字與畫面的關(guān)系。
2、嘗試進(jìn)行簡單的仿編活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造想象力。
2、感知體驗(yàn)熱愛自由、熱愛大自然的情感,形成良好的閱讀習(xí)慣。
圖片及漢字,幼兒用書人手一冊(cè),錄音機(jī),磁帶
一、實(shí)物匹配
1、出示圖片:黑板上有什么呀?
2、它們誰和誰是一對(duì)好朋友?為什么說它們是一對(duì)好朋友?(幼兒討論)
3、個(gè)別幼兒回答,并將相關(guān)的圖片放在一起。
二、漢字與實(shí)物匹配
1、這兒還有一些漢字寶寶呢,它們的實(shí)物朋友是誰呢?
2、幼兒匹配
三、幼兒欣賞第一遍
1、有一首好聽的童話就是講了它們之間找朋友的事,你們想聽嗎?的名字叫好朋友
2、幼兒聽錄音。
3、提問:的名字叫什么?
里說了誰和誰是一對(duì)好朋友?
水壺對(duì)水杯說了什么?水杯說了什么?
桌子對(duì)椅子說了什么?椅子說了什么?
鎖對(duì)鑰匙說了什么?鑰匙說了什么?
雨傘對(duì)雨靴說了什么?雨靴說了什么?
鳥和鳥籠是一對(duì)好朋友嗎?
四、幼兒聽第二遍
1、鳥籠對(duì)小鳥說了什么?小鳥說了什么?小鳥的好朋友是誰呢?請(qǐng)小朋友再來聽一遍
五、幼兒閱讀圖書
請(qǐng)孩子和家長一起讀
六、個(gè)別幼兒閱讀。
七、創(chuàng)編活動(dòng)
除了書上的幾對(duì)好朋友外,你還知道誰和誰也是好朋友?鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
春天的朋友小班教案篇十二
1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律,并嘗試按ab、abc、abb的規(guī)律排序。
2、讓幼兒數(shù)活動(dòng)中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎?他是誰?
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了,他請(qǐng)小朋友跟他一起去,因?yàn)樾⊥猛诵±鲜笃嫫婕以撟吣菞l路了,請(qǐng)小朋友幫幫他。
1、小兔來到了樹林里,看見前面有好多條小路,看這里一共有幾條路?(四
條)
2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有顏色的,記得小
老鼠奇奇說:“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家,到底哪一條路有規(guī)律呢?有什么樣的規(guī)律呢?(紅色、藍(lán)色、白色)按這樣的順序,反復(fù)出現(xiàn),就形成了規(guī)律。(第二條路對(duì)的)(abcabc)
3、蘑菇排隊(duì)——感知aab的排序規(guī)律。
小兔繼續(xù)往前走,它來到草地上看見什么?蘑菇是怎樣排隊(duì)?他們有規(guī)
律嗎?它們排列的規(guī)律是什么呢?小兔請(qǐng)你們猜猜兩個(gè)蘑菇后面是什么顏色的蘑菇,接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇?(aabaab)小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。
4、走過小橋——感知abb的排序規(guī)律。
小兔子走呀走, 過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎,為什么?小兔仔細(xì)一看,地上放著兩塊木板,只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦,我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里?(abcabc、abbabb)
1、嘗試按ab、abc、abb的規(guī)律排序
小老鼠奇奇家到了,奇奇說:“春天到了,我要請(qǐng)朋友們來我家做客,要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請(qǐng)小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。
小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片,但每條小路都是有規(guī)律的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪,有的小朋友是選兩種顏色的路面,有的是選三種顏色的路面,然后一定要按規(guī)律來排列,朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒有規(guī)律排序的情況
看看誰的小路最特別,它有什么規(guī)律。
新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為,在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!
春天的朋友小班教案篇十三
1.嘗試大膽繪畫大小不同的圓形。
2.感受好朋友在一起真快樂并體驗(yàn)繪畫的快樂。
ppt課件
示范畫一幅
每人一盒炫彩棒和一張畫有一對(duì)小魚的畫紙
一、情景導(dǎo)入(感受好朋友在一起真快樂,簡單的嘗試說“一對(duì)朋友”的短句)
1.播放ppt課件,出示一張小河的圖片
師:今天我邀請(qǐng)來了一對(duì)好朋友來我們小四班,他們呀,生活在這個(gè)地方(出示小河邊的圖片)你們猜猜會(huì)是哪對(duì)好朋友呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽回答自己的想法)
2.出示小魚圖片
師:原來小河里游來了一對(duì)小魚朋友,小魚兒在水里游啊游。讓我們一起學(xué)學(xué)小魚游泳的樣子吧?。ㄗ層變耗7滦◆~做小魚游的動(dòng)作)
師:讓我們跟這對(duì)魚兒好朋友問個(gè)好,你們好,小魚!
3.出示小魚吹泡泡的圖片
師:這對(duì)魚兒好朋友還在一起玩吹泡泡的游戲呢!你們看(一個(gè)一個(gè)出示小魚吹出來的泡泡)
師:誰來告訴我,小魚兒吹出來的泡泡是什么形狀的?(小魚吹出來的泡泡是圓形的)
二、繪畫
1.教師出示范畫
師:小魚看到我們班這么多可愛的小朋友,它呀開心地吹起了泡泡。那我們也來和小魚一起吹泡泡吧!讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧!
師:教師示范畫泡泡(打開炫彩棒的盒子,選一只你喜歡的顏色,畫出圓圓的泡泡,一定要記得要話的圓圓的,像一個(gè)圓圓的大蘋果一樣)
2.讓幼兒嘗試畫泡泡
請(qǐng)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)
(在這個(gè)過程中,如果幼兒畫的快,可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚添上漂亮的衣服,再快一點(diǎn)的孩子可以請(qǐng)他們數(shù)一熟他們畫了幾個(gè)泡泡)
運(yùn)用兒歌的形式示范涂色:“油畫棒真愛玩,找個(gè)點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)圓圈。先在中間找個(gè)點(diǎn),再把身子躺下來,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀用力轉(zhuǎn),一直轉(zhuǎn)到圓邊邊。看一看、找一找,白白的漏洞去涂好。”
三、交流
畫好了的孩子們請(qǐng)你們搬著你們的小椅子和你們的畫回到你們的位子上,然后你可以和你的好朋友一起說說你的魚兒好朋友吹了幾個(gè)泡泡。
春天的朋友小班教案篇十四
隨著認(rèn)知水平的發(fā)展,和幼兒自我安全意識(shí)的不斷增強(qiáng),小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄埽菀装l(fā)生矛盾沖突,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此,引導(dǎo)小班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序,不推不擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往能力,更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,避免意外帶來傷害。
1.引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠,要主動(dòng)排隊(duì),耐心等待的安全意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的良好品質(zhì)。
3.激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。
1.教學(xué)課件一套。
2.茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。
一、看課件,激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。
1. 觀看課件,發(fā)現(xiàn)問題
圖片1:聽聲音猜動(dòng)物
師:天氣真好,小動(dòng)物們都來草地上做游戲,你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢?聽,是誰呀?分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各種小動(dòng)物。
(引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼,培養(yǎng)交往習(xí)慣。)
圖片2:小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲
師:看,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?BR> 圖片3:雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水
師:它們你追我跑地,玩的滿頭大汗,雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。
圖片3:小羊怎么了?
提問:它為什么會(huì)受傷呢?
(引導(dǎo)幼兒說出要排隊(duì)喝水,不推不擠,注意安全。)
2.幫助排隊(duì),解決問題
師:你們?cè)敢鈳椭鼈兣抨?duì)嗎?(教師根據(jù)幼兒的意見點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì))
小結(jié):小動(dòng)物們很開心,說謝謝你們幫它們排好隊(duì),不推不擠,可以很開心的喝水。
二、玩游戲,培養(yǎng)排隊(duì)能力。
師:小動(dòng)物們安全的喝完水,又玩游戲去了。寶寶們,你們想玩游戲嗎?
1.組織幼兒玩滑梯,培養(yǎng)排隊(duì)能力
(1)出示滑滑梯, 引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯?(幼兒討論)
小結(jié):玩滑梯時(shí),要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手,從臺(tái)階爬上去,坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠。滑下來以后要趕緊離開滑梯,排到隊(duì)伍的后面去。
春天的朋友小班教案篇十五
2、借助自身的特征來排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
幼兒按照一個(gè)特征交替排序,幼兒想象用各種動(dòng)作來排序。
蠟光紙排隊(duì)。
——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。
——觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說說自己的排法。
——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大?。┙惶媾判?。如一個(gè)大,兩個(gè)小,兩個(gè)紅,一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。
——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。
——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。
禮物排排隊(duì)
——翻幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
——引導(dǎo)幼兒互相檢查,交流排得是否正確。
副組活動(dòng):
名稱:碰一碰
目標(biāo):1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。
2、在對(duì)碰中享受愉快親熱的氣氛。
準(zhǔn)備:磁帶
過程:1、學(xué)唱歌曲
——
幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂游戲
——幼兒在自由空間跟著音樂走步。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲:
名稱:口到手到
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,能做到手口一致。
玩法;口到手到,教師說到哪里就用手指到哪里。如:下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求:幼兒手指的進(jìn)度要快,不能慢,否則違反規(guī)則。
春天的朋友小班教案篇十六
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2.體驗(yàn)幫助同伴的快樂。
與幼兒人數(shù)相同數(shù)量的塑料袋,紅、黃、綠三種顏色的蘑菇,紅、黃、綠小房子3間。
1、扮演角色,活動(dòng)身體
教師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶。
“我們來學(xué)小兔走路?!?BR> 2.提供材料,自由探索。
“兔寶寶們,你們喜歡吃什么?”
“草地上有好多好多好吃的蘑菇,我們項(xiàng)什么辦法把它們采回家?”
幼兒自由探索嘗試跳著去采蘑菇,并跳著拿回家的辦法。
3.重點(diǎn)指導(dǎo),練習(xí)難點(diǎn)。
請(qǐng)部分幼兒演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
4.游戲練習(xí),強(qiáng)化鞏固。
出示房子,“采了這么多蘑菇,吃也吃不完,怎么辦?”
“好朋友的家是什么顏色的?我們采的蘑菇又是什么顏色的?”
引導(dǎo)幼兒把蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子里。
檢查是否送錯(cuò),并糾正。
5.放松身體,結(jié)束游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶唱唱跳跳回家。
活動(dòng)三:折紙:小飛機(jī)
1.教幼兒學(xué)習(xí)用一角向中間折的方法折飛機(jī),每次折疊時(shí)要將折縫按平、對(duì)齊。
2.將自己的禮物與好朋友交換。
春天的朋友小班教案篇十七
在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展幼兒多種感官能力。
1、新鮮水果:橙子、西瓜、獼猴桃,菠蘿,梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機(jī)。
2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
能找出西瓜與獼猴桃的果汁。
1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?
2、果汁的味道一樣嗎?
小結(jié):不同的果汁有不同的味道,有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。
小結(jié):水果是果汁的好朋友,蘋果能做成蘋果汁……
這些果汁是用什么做成的?說說水果的名稱及果汁的名稱。
1、實(shí)物配對(duì)
教師取出一杯橙汁問:這杯果汁是用什么水果做成的?
你是怎么知道的?
小結(jié):用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。
2、教師出示一杯綠果汁問:這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說說自己的理由。
1)西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友。
2)獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。
3、到底誰是它的朋友呢?讓我們來試一試。
4、教師現(xiàn)場切開西瓜和獼猴桃放進(jìn)榨汁機(jī)驗(yàn)證。
小結(jié):原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色,還要想想果肉的顏色。
1、出示菠蘿粉問:你們知道我的好朋友是誰嗎?為什么?
3、教師現(xiàn)場操作,沖飲料,請(qǐng)幼兒嘗一嘗。
小結(jié):用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。
春天的朋友小班教案篇十八
1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。
1、日常生活中,幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。
2、曲譜、鋼琴。
一、律動(dòng)、練聲。
律動(dòng):《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》
練聲:《小鳥醒來了》、《扮家家》
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們?cè)谝黄鹗窃鯓踊ハ鄮椭哪兀?BR> 2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子,如果好朋友不會(huì)扣紐扣,我們可以怎么做呢?!來源:屈,老,師教、案網(wǎng)"(通過實(shí)際問題,讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友。)
三、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。
1、教師清唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習(xí)對(duì)唱。
五、復(fù)習(xí)《小手爬》。
本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候,興趣很高,對(duì)用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。
春天的朋友小班教案篇十九
最近,我們正在開展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動(dòng),孩子們了解了部分小動(dòng)物們的特征。同時(shí),考慮到我們班級(jí)孩子的特點(diǎn),孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見,我便設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),通過情景游戲,讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語,并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編。
1、在學(xué)念兒歌過程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
在游戲情境中學(xué)念兒歌。
替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。
課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
1、師:這是什么地方呀?原來這是一片樹林。
2、師:今天有個(gè)小動(dòng)物也來了這里,那我們來聽聽看,是誰來了?我們請(qǐng)它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)
師:原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)
哦!長長的耳朵是小兔。
2、聽聽小鴨對(duì)小兔說了什么話?(放錄音)
3、小鴨是怎么說的?哪個(gè)寶寶聽清楚了,來告訴老師。(個(gè)別念兒歌)
我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說,好不好?(集體念兒歌)
小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨,我是小雞,你會(huì)對(duì)我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)
5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰嗎?
猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說什么?
1、小鴨子有那么多朋友,好會(huì)用好聽的話對(duì)好朋友說,你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個(gè)好朋友,不告訴你們,你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我愛你,你是我的好朋友。 2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進(jìn)去了,你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說進(jìn)去哦,那我就知道你的朋友是誰了,好不好,那一起找朋友吧。
3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。
1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。
2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
1、由于是語言活動(dòng),所以老師在對(duì)孩子的語言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。
2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語言,提問:你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。
3、地上的小腳印制作的不明顯,可以減少小腳印的數(shù)量,提問時(shí)可直接導(dǎo)入。
4、由于是小班孩子,所以念兒歌時(shí)可以角色扮演,請(qǐng)幼兒參與到游戲中,動(dòng)靜交替效果更加。
5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說什么話,好朋友聽的才高興。