一個合格的教案能夠使教師在授課過程中條理清晰,注重重點和難點。教案的編寫需要根據(jù)學生的前置知識和學習能力來確定內(nèi)容和難度。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班科學小實驗教案篇一
1、積極參與探索活動,發(fā)展探索能力。
2、探索一些植物果實生長的地方。
3、了解植物果實生長的多樣性。
1、各種植物果實:蘋果、西瓜、土豆、藕、山芋、蘿卜、菱、荸薺、梨、草莓等。
2、幼兒記錄表每人一張,大記錄表一張。
3、實物投影,錄像。
4、游戲準備:植物果實圖片若干,一棵樹、一盆泥土、一盆水。
一、出示幾種果實,讓幼兒觀察。
1、分別出示蘋果、西瓜、土豆、藕。
2、提問:你知道它長在哪里嗎?
3、幼兒間自由討論。
4、請個別幼兒說一說討論的結(jié)果。
5、教師小結(jié):蘋果是長在樹上的,西瓜是長在地面上的,土豆是長在泥土里的,藕是長在水里的。
二、觀察探索各種果實,并記錄。
1、今天老師準備了許多果實,請你們?nèi)ビ^察一下,說說它們是長在哪里的?
2、出示記錄表。
要求幼兒把觀察的結(jié)果記錄下來。
3、幼兒自由探索記錄。
三、總結(jié)記錄結(jié)果。
1、出示個別幼兒的`記錄表。
2、請幼兒根據(jù)自己記錄的結(jié)果,說說每一種果實它們是長在哪里的?
2、出示大記錄表,并根據(jù)總結(jié)結(jié)果作好記錄。
3、教師小結(jié)。
通過記錄結(jié)果,幼兒知道了有的果實長在樹上,有的長在地面上,有的長在泥土里,還有的長在水里。讓幼兒了解植物果實生長的多樣性。
四、游戲活動,把它們送回家。
游戲規(guī)則:(出示一棵樹、一盆泥土、一盆水)長在樹上的果實貼在樹上,長在地面上的放在泥土上,長在泥土里的埋在泥土里,長在水里的放在水盆里。
1、幼兒根據(jù)自己拿到的果實圖片,把它們送回家。
2、請幼兒相互檢查游戲結(jié)果。
五、觀看錄像,了解無土栽培。
科技在不斷發(fā)展,讓幼兒知道有些農(nóng)作物離開了泥土也能長出果實。
活動建議:
在日?;顒又凶層變菏占恍┲参锏墓麑?,與同伴說說它們是長在哪里的?
幼兒園大班科學小實驗教案篇二
1.積極參與科學探究活動,探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。
2.發(fā)展幼兒的動手操作能力和反復實踐能力。
3.激發(fā)幼兒的探究興趣,體驗科學游戲帶來的快樂。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
1.活動重點:幼兒通過動手操作和反復實踐,探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。
2.活動難點:通過活動,掌握一定的科學方法,逐步增強發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
1.白色陶瓷盤子4個。
2.白板筆、水彩筆、記號筆若干個。
3.量杯4個、自來水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。
活動過程一、操作“小蝌蚪游游游”的實驗,引起幼兒的興趣。
2.師:老師有一個辦法,我們一起來看一看(操作“小蝌蚪游游游”的實驗)。
3.小朋友們,讓我們一起來試一試吧。
二、教師出示操作材料,請幼兒猜想并記錄。
1.出示并介紹材料,請幼兒猜測哪種筆畫出來的蝌蚪可以游起來。
2.師幼共同記錄幼兒猜測結(jié)果。
師:老師這里有一張記錄表,現(xiàn)在請每位小朋友依次上來記錄你的猜想。
三、幼兒操作,探索讓小蝌蚪游起來的方法。
1.師:小朋友們,你們的猜想都是不一樣的,那接下來就請你們來驗證你們的猜想吧。但是,在操作實驗之前,請小朋友們認真聽實驗規(guī)則,每次實驗完之后請你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”,然后,用廚房專用紙將盤子里的水擦干凈,并將用過的紙扔進垃圾簍里,再進行下次的驗證,如果不小心將水灑到桌子上。請你們用桌子上的毛巾擦干凈就好,好了,請小朋友開始你們的實驗吧。
四、幼兒交流、分享實驗結(jié)果。
1.請個別幼兒展示自己的操作成果,交流分享實驗結(jié)果,并嘗試總結(jié)。
師:小朋友們,你們都非常的棒,有哪位小朋友愿意和大家來分享以下你的實驗過程呢?
2.師幼共同記錄實驗結(jié)果。
五、教師總結(jié)。
白板筆的墨水有著特殊的配方,白板筆的'墨水里會刻意添加降低附著力的剝離劑,加入這些剝離劑的目的,就是為了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力,所以,我們再把水倒進去的時候,小蝌蚪就很容易的游起來了。還有,小朋友們要注意啦,白板筆的墨水是含有少量毒素的,所以我們在實驗完后要仔細的擦干凈,老師教小朋友們一個擦干凈白板筆的方法,可以用棉簽蘸酒精,這樣白板筆就很容易的擦掉啦。
六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來。例如:小人、帆船等。
今天小蝌蚪們都非常的開心,我替小蝌蚪謝謝你們,小朋友們,你們還。
想不想試一試讓其他物體“游”起來。好,那就請你們用白板筆開始你們的實驗吧!
七、活動延伸。
1.將操作材料放于益智區(qū),請幼兒繼續(xù)操作。
2.回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”。
“小蝌蚪游游游”這個科學實驗是一個不太常見的科學現(xiàn)象,但在一次機緣巧合之下,幼兒表現(xiàn)出極大地探索欲望,于是,我便利用實際生活機會,設計了此節(jié)活動,幼兒在活動中情緒一直很高,躍躍欲試。
在導入環(huán)節(jié),我利用了小蝌蚪找媽媽的情景,把幼兒帶入氛圍中,在倒入水后,盤子上的小蝌蚪紛紛游了起來,幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏,都想親自實驗。在幼兒的操作環(huán)節(jié),大家分工合作,輪流實驗,一次又一次的實驗后,幼兒終于得到了結(jié)論,原來是白板筆畫出了的小蝌蚪可以游起來,我讓他們猜一猜其中的原理,他們很聰明,已經(jīng)慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關(guān)。
此節(jié)活動比較成功,根據(jù)大班幼兒的年齡特點,活動難易適中,主要注重幼兒的體驗和探索,讓幼兒充分的去感受和發(fā)現(xiàn)。美中不足的是:在幼兒操作環(huán)節(jié),個別幼兒其實還提出了一些問題,而我并沒有一一解答,在活動后,我也分別找到了這幾位幼兒,對他們的問題進行了解惑,以后在這一方面,我還需多注意,及時保護每一位幼兒的求知欲。
幼兒園大班科學小實驗教案篇三
活動目標:
1、認識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。
2、了解紙的一般用途,懂的愛惜紙。
活動準備:
各種紙若干,一些紙制品,(布置區(qū)域),布置場地。
活動過程:
1、認識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙教師說:“小朋友,老師今天帶你們?nèi)⒓蛹埻尥拚褂[會,”邊唱歌邊拍手進場。
教師說:“小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?(報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙等)它們看上去有什么不一樣?(顏色、光亮度不同)請你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)。
2、了解紙的用途。
(1)教師說:“這些紙有什么用嗎?(書寫、印刷、包裝、折紙等)。
(2)擴展幼兒經(jīng)驗。
教師說:”請你想一想,你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。(在文具店、家里、書店……)請你找一下教室里,哪里是紙制品,幼兒討論。
(3)教師說:“剛才紙娃娃說,想請我們班的小朋友設計一頂帽子,然后用來開舞會時帶的。老師有一個設計方案。就是折一頂好看的帽子。請你們挑一張自己喜歡的.紙娃娃來折。好了,我們一起來折吧!教師邊說邊示范折法。
3、讓幼兒懂得愛惜紙。
教師說:”小朋友,紙給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙和圖書,節(jié)約用紙,好了,我們現(xiàn)在帶上自己折的帽子參加舞會去!
活動反思:
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
一個好的教學過程,是需要動靜交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進親子間的感情,從中生成出更有價值和有意義的活動。
幼兒園大班科學小實驗教案篇四
引導幼兒了解天氣預報的作用,認識幾種氣象標志。能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷、預報天氣預報。了解一些動物的習性和氣象變化之間的關(guān)系。激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲,提高他們探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)熱愛科學的情感。
為了使幼兒進一步了解動物的特有習性,讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣,引導幼兒根據(jù)動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗。
1、了解天氣預報的作用,認識幾種氣象標志。
2、能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷、預報天氣預報。
3、了解一些動物的習性和氣象變化之間的關(guān)系。
4、激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲,提高他們探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)熱愛科學的情感。
激發(fā)幼兒的好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系。
能運用新學的知識判斷天氣變化。
1、多媒體課件ppt。
2、學習單、筆。
3、雨天晴天、等氣象標志。
一、談話導入。
幼兒思考,如:要帶好衣服、零食、查路線、、(引導幼兒說出天氣)。
老師:大家說得都對,出去旅游之前,我們要準備很多物品,了解很多事,今天我們就來認識天氣預報,通過天氣預報我們可以提前知道天氣,比如:如果明天要下雨了,我們就不能出去玩了,如果明天天氣涼了,我們就要多穿些衣服,要不然就要感冒了,我們要根據(jù)天氣情況做好出行計劃。
二、認識幾種常見的氣象標志。
拿出天氣氣象標志表,首先出示晴天的標志,讓小朋友們觀察,
提問:(1)你們看這張圖片上畫的是什么天氣啊?(晴天)。
(2)如果是下大雨,我們應該用什么圖案來表示呢?
小朋友們自由討論,回答問題,
小結(jié):雨天下著大雨,那么我們就用三個雨點來表示。
同樣的方式,引導小朋友們認識、多云、陰天的標志。
小結(jié):晴天的時候,有亮亮的太陽掛在天上,照得我們身上暖洋洋的,所以紅紅的太陽就表示晴天,這些圖案都是表示天氣情況的,它們有一個共同的名字叫“氣象標志”。
三、提前知道天氣的方法。
小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?
幼:看電視、上網(wǎng)、看報紙……。
出示能知道天氣途徑的圖片,cctv天氣播報,看報紙,網(wǎng)絡等,引導孩子說出看天氣預報。
四、能預報天氣的動物。
近日森林多雨,為了動物們生活更方便,大象站長貼了一則招聘信息出來,要在森林里招聘氣象預報員,小朋友們猜猜,會有哪些小動物來報名呢。(提前請6位小朋友分別扮演六個小動物們)。
師:小朋友們說的很好,那我們就去看看哪些小動物來應聘氣象員了好嗎?
第一個來的是小蜻蜓,他說:我能預報晴雨天。我飛得低,就是要下大雨了。
第二個來的是小魚,他說:我能預報晴雨天。我浮上水面上游泳,就是要下雨了。
第三個來的是青蛙,他說:我能預報晴雨天。只要我哇哇叫,不久就會下雨了。
第四個來的是螞蟻,他說:我能預報晴雨天。我們排隊忙著搬家,就是要下雨了。
第五個來的是小狗,他說:我能預報晴雨天。我只要去泡水,就是要下雨了。
第六個來的是烏龜,他說:我能預報晴雨天。我冒汗,就是要下雨了。
小朋友們,你們覺得大象站長都收下了嗎?
我們一起來聽聽這些小動物自己是怎么說的?
蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了,空氣中水分比較多,非常潮濕,小蟲的翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃?!?BR> 小魚說:“我們靠呼吸溶解在水中地氧氣生活。天晴時大氣壓力高,水里溶解地氧氣多,我們就安靜地沉棲在水底;陰雨之前氣壓低,深水中地氧氣大大減少,我們紛紛浮上水面呼吸。
青蛙說:“我們喜歡陰涼潮濕的地方,每當要下雨之前,空氣里濕度變得越來越高,這個時候,我們就會高興地叫個不停。
螞蟻說:“我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大樹上,因為快要下雨了,空氣中水分很多,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。
小狗說:“我們身上沒有汗腺,炎夏時不能靠毛孔散熱,只有靠張嘴、搭拉舌頭來保持恒溫。當嘴和舌均無濟于事時,便跳到水塘或小溪里泡水,幫助散熱。
烏龜說:“要下雨時,空氣濕度大,我們的殼較涼,水蒸氣凝結(jié)在上面,就好像出汗一樣。
五、游戲:小小氣象員。
請6個小朋友分別扮演小動物上來做天氣播報,如:大家好,我是今天的氣象播報員,xxx,今天是11月20號,天氣晴朗(看當天天氣),接下來為大家播報明天的天氣、、、(和幼兒一起查看當天的天氣預報)。
六、完成操作單。
給每個小朋友發(fā)一份學習單,請小朋友將下面能預報天氣的動物在右下角的框框里面打個勾。
通過活動,小朋友們知道了氣象變化和動物習性變化之間的關(guān)系,了解了部分動物的表現(xiàn)所表達的天氣信息。小朋友們回家后和爸爸媽媽通過網(wǎng)絡、書籍等了解更多能預報天氣的動物,知道動物們是怎么樣預報天氣的,了解天氣預報的重要性。(如:蜘蛛結(jié)網(wǎng)是天晴,蜘蛛收網(wǎng)是下雨)。
幼兒園大班科學小實驗教案篇五
選材說明本活動是在進行完幼兒園主題式課程大班春季教材《讓我告訴你》主題之分主題《我用聲音告訴你》中“聲音夢工廠”后的一個生成活動,本次活動預設1個課時,預設活動時間為30分鐘。
設計意圖《身體的聲音》這個活動生成于孩子們一次早餐后的表現(xiàn)?!袄蠋?,你快來看看,姍姍一直在呃呃呃的,她是不是不舒服了?!眰シ逍∨笥阎钡呐艿轿腋罢f,我來到姍姍面前,旁邊的小朋友著急而好奇地圍著她。姍姍看到我哇地哭了起來:“老師,我停不下來了。”原來姍姍正時不時地在打嗝,我笑著摸摸姍姍的頭,告訴孩子們:“大家別擔心,姍姍是在打嗝,打嗝是告訴我們剛才她吃得太飽了。過一會兒就好啦!”孩子們聽了都嘻嘻地笑了起來。此時我們剛進行完《聲音夢工廠》這個教學活動,幼兒對生活中各種物體發(fā)出的聲音有了一定的認識,但是,對自己身體里發(fā)出的聲音卻不了解,事實上,身體里的聲音與我們每個人息息相關(guān),它生生不息地存在我們的身體,向我們傳遞著生命的信息??墒撬浅橄蟮?,缺乏一定的直觀性,比較枯燥,不易引起孩子們的學習興趣?!毒V要》中指出的,“幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活,教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”。本著幼兒自主探究的原則,我設計、生成了“身體的聲音”這個科學活動,既符合幼兒的.現(xiàn)實需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,孩子們將在活動中探索、感知自己身體許多地方會發(fā)出不同聲音,了解這些聲音會傳遞一些生命的信息。教育載體符合大班孩子的年齡特點和思維特點。
活動目標1.積極探索自己的身體。
2.感知自己身體許多地方會發(fā)出不同的聲音,了解這些聲音會傳遞一些生命的信息。
3.體驗集體競賽性游戲的快樂。
活動重點感知自己身體許多地方會發(fā)出不同的聲音,了解這些聲音所傳遞的一些生命信息。
活動難點知道自己身體內(nèi)部也會發(fā)出不同聲音。
活動準備1.知識經(jīng)驗:課前讓幼兒對身體的各部位有所了解,知道它們的名稱。
2.教具準備:人體圖一張、磁性教具若干、特殊音效課件、多媒體設備。
活動過程一、教師請幼兒聽正常心跳、呼吸的聲音引入課題。
二、教師帶領(lǐng)幼兒做1-2分鐘運動后,引導幼兒感知運動后心跳、呼吸的變化,利用聽診器幫助幼兒感知身體內(nèi)部的聲音。
師:“運動過后,心跳和呼吸會不會發(fā)生變化?”三、出示人體圖,引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)身體許多地方會發(fā)出聲音,標識發(fā)出聲音的部位。
師:“除了呼吸和心跳的聲音,我們身體里還會發(fā)出什么聲音?”“這些聲音一樣嗎?”“它是從身體的哪些地方發(fā)出來的?”四、教師小結(jié):我們身體的許多地方都能發(fā)出不一樣的聲音,這些聲音有的是身體里面發(fā)出的,有的是外部發(fā)出的,有的聲音是我們可以控制的,有的聲音是不太好控制的。
五、猜聲音比賽。
(一)將幼兒分成2組進行比賽,教師講解比賽規(guī)則。
(二)教師進行特殊音效課件操作,兩組幼兒輪流答題,最后以得分多的一組為勝,初步培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。
師:“下面我們來分組進行猜聲音比賽,猜猜你聽到的是什么聲音?”六、教師小結(jié)身體聲音的作用:身體里的聲音就是在向我們傳遞一種信號,告訴我們一些有關(guān)身體的信息。
幼兒園大班科學小實驗教案篇六
通過實驗活動體驗過濾活動帶來的喜悅,初步了解污水凈化的過程,掌握過濾方法。引導幼兒敢于大膽嘗試,勇于探索與表達。
本次活動依據(jù)9月份其中一節(jié)主題活動《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學活動。在《節(jié)約用水》活動中,幼兒通過觀看圖片、視頻了解水資源被污染,并了解污水給生活帶來的影響,萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識,活動后我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動區(qū)自發(fā)組織探討如何使臟水變干凈的話題。依據(jù)指南指出保護幼兒56歲“刨根問底”的好奇心,我為幼兒生成了一節(jié)《如何使臟水變干凈?》活動,活動中我為幼兒介紹了三種使臟水變干凈的方法:蒸餾法、明礬凈水法、過濾法,幼兒的好奇心變得更高了,不斷探討臟水怎么變這么干凈的.?好神奇?看著幼兒好奇心不斷加深,我決定帶本班幼兒刨根到底,讓他們親自動手來實驗,因此生成本次科學領(lǐng)域《把臟水變清》活動。
1、體驗過濾活動帶來的喜悅。
2、敢于大膽嘗試,勇于探索與表達。
3、初步了解污水凈化的過程,掌握過濾方法。
重點:初步了解過濾方法。
難點:掌握多種材料過濾和同種材料多次過濾的方法。
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
2、展示臺。
一、談話導入:回憶水變干凈的好辦法?
(過濾法、蒸餾法、明礬凈水)。
今天小古老師把“過濾法”好朋友請到了這里,小朋友想不想認識它們呀?
二、第一次實驗操作:怎樣把臟水變干凈。
1、提出實驗要求:幼兒自主探索。
2、交流分享:幼兒將過濾后的水放置展示臺上并介紹自己的方法。
小結(jié):材料種類越多,過濾出來的水越干凈。
三、探索:同種材料多次過濾。
1、引出同種材料多次過濾:
2、實驗展示:請個別幼兒演示同種材料多次過濾。
小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來越干凈,原來同種材料通過多次過濾也能讓水變得更干凈。
四、第二次實驗:我的水更干凈了。
1、提出實驗要求:用同種材料組合過濾或同種材料多次過濾。
2、分享交流:幼兒將第二次過濾后的水放置展示臺。
提問:我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比,那次的水更干凈?
五、小結(jié):
1、其實過濾法好朋友一直在我們的生活中,比如家中凈水器就是依據(jù)過濾法發(fā)明的。(觀看凈水器原理視頻)。
2、今天我們嘗試了用多種材料過濾和同種材料多次過濾使水變干凈,知道水變干凈非常不容易,希望我們小朋友平時多注意節(jié)約用水,保護我們的水資源。
活動總結(jié)。
本次活動選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學活動,與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。水是萬物之源,水可以以各種形態(tài),各種狀態(tài)存在于我們身邊,無時無刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。對于水與幼兒的關(guān)系,幼兒有著較為直接的感受和體驗。保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用新的學習活動,形成終身受益的學習態(tài)度和能力。
活動前與幼兒共同復習了《節(jié)約用水》,觀看了兩個水被污染的視頻,一個是以水中魚為第一人稱闡述的,一個是以水為第一人稱闡述的,并在結(jié)束時介紹了三種把水變干凈的方法,為本次課做鋪墊。
為了使幼兒能順利的自己探索如何把臟水變干凈,在課前我不斷實驗,嘗試變化材料和增減材料,例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似pva無紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。
本次活動幼兒全程興趣較高,針對自己的不足之處,希望在今后的教育教學活動中可以有效的避免。
幼兒園大班科學小實驗教案篇七
1、理解繪本,了解熱脹冷縮的科學現(xiàn)象。
2、大膽思考,運用熱脹冷縮原理讓乒乓球恢復原樣。
3、積極參與科學互動,感受科學現(xiàn)象的奇妙。
【活動準備】。
1、國王圖片。
2、乒乓球、溫度計、熱水。
【活動過程】。
一、出示國王圖片。
師:你們看這是誰呀?
師:這個國王有一個特殊的本領(lǐng),他會變高變矮。為什么能變高變矮,秘密就藏著這本書里,請你們看仔細圖,知道了答案舉手告訴我。
二、閱讀繪本,提煉科學知識。
1、教師講述繪本。
師:國王什么時候變高?什么時候變矮?
師:爐子燒的旺旺的溫度高,國王變高。爐子滅了溫度降低,國王變矮。遇熱變大,遇冷變小。
師:在生活中也有這種現(xiàn)象,我們一起來看一看吧。
三、實驗,了解原理。
1、投放投影,教師將溫度計放在熱水冷水中,幼兒觀看熱脹冷縮。
師:這是什么?溫度計里的紅色水銀,遇熱膨脹,遇冷緊縮,這樣的現(xiàn)象叫做熱脹冷縮。
2、乒乓球?qū)嶒灐?BR> 師:教室里有一些癟掉的.乒乓球,如果扔掉就太浪費了。想一想剛才學到的本領(lǐng),我們可以怎樣做讓乒乓球鼓起來。
師:在你們桌子上放了癟掉的乒乓球、裝熱水的杯子、筷子,請你們仔細看一看摸一摸乒乓球。用筷子夾住乒乓球?qū)嶒?,注意小手不要碰到熱水哦?BR> 師:乒乓球恢復原樣了嗎?乒乓球熱脹了。
3、教師黑板上邊操作邊解釋原理。
師:為什么會熱脹冷縮呢?原來每一樣物體里住著許多分子寶寶,分子非常小,肉眼看不到它,需要用高倍望遠鏡才能看到。分子寶寶在平靜的運動著。當溫度升高時他們就會很快運動“好熱啊,好熱啊,離我遠點?!彼麄儠_距離,距離一拉開,物體的個子悄悄長大,膨脹了。當溫度降低時,他們運動會減慢“好冷啊”他們就會緊緊抱在一起,這樣,分子間的距離變小,物體的個子就悄悄變小了,收縮了。這就是熱脹冷縮。
4、分子寶寶游戲。
師:我們也來玩一玩熱脹冷縮游戲。男孩子當乒乓球,女孩子當分子寶寶。當溫度變高時分子寶寶你會怎樣?溫度降低時分子寶寶又會怎樣?聽好老師給的溫度,你們來玩熱脹冷縮的游戲吧。
四、提升經(jīng)驗。
1、生活中熱脹冷縮。
師:生活中有哪些熱脹冷縮的現(xiàn)象?
師:這里有兩個電線桿上面的電線彎彎的,下面的電線緊緊的。你們覺得哪個是夏天的電線,哪個是冬天的電線?夏天溫度高,電線就膨脹變長了,就彎彎的。冬天溫度低,電線桿就縮緊,繃的直直的。
2、出示圖片,熱脹冷縮對生活的幫助。
師:密封的瓶子里的水不能裝太多,為什么?夏天溫度高,水膨脹。如果瓶子裝滿了會爆炸的。
師:微波爐里轉(zhuǎn)牛奶,要把袋子的牛奶倒在杯子里。為什么?不然牛奶袋子會爆炸的。
師:夏天,能不能往輪胎里打很多氣呀?氣膨脹會爆胎的。
師:鐵路上有空隙,為什么要有空隙?夏天溫度高鐵路膨脹,這個空隙就是留給鐵路膨脹的哦。
幼兒園大班科學小實驗教案篇八
1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索精神。
2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣,培養(yǎng)動手、動腦能力和克服困難的精神,體驗成功的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干。
2.難度不同的半成品材料,降落傘范樣。
一、操作、探索。
1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象。
2.讓孩子運用已有的經(jīng)驗說出易拋與不易拋的物體。
3.探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象。
4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象。
5.探索怎樣使紙能快一點落下的方法。
6.留下余興:讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些。
二、幼兒自制玩具。
1.討論:怎樣能使夾子下落的速度減漫。
2.鼓勵幼兒通過觀察探索自己制作玩具。
3.幼兒制作玩具,教師個別指導。
1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的',示范的時候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知,不應該占活動的大部分時間。
2、第二個環(huán)節(jié)比較時,應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較,如果五種比較則很難有明確結(jié)果,也浪費時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度松手來比較,但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做,有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果,幼兒較亂,應該讓幼兒上來分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。
3、材料選擇:用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導致速度不同,而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認同的經(jīng)驗來探究。材料投放的時候應隨著環(huán)節(jié)的遞進一步步投放,不應所有的都放好。
4、科學活動目標應該是讓幼兒學會怎樣探究,而結(jié)果并不是很重要。
5、第三環(huán)節(jié)應該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗。
幼兒園大班科學小實驗教案篇九
1.探索物體滾動速度與摩擦力、斜坡角度和物體重量的關(guān)系。(重點)。
2.學習記錄,并大膽的交流自己的實驗結(jié)果。(難點)。
3.體驗科學探索活動的樂趣。
4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
1.自制坡道若干、空礦泉水瓶人手1個、記錄表4組、記錄筆4支、教學課件、裝有水的礦泉水瓶子每組一個。
2.滾動在生活中應用的視頻。
一、創(chuàng)設情境,引發(fā)幼兒活動興趣。
1.出示瓶子,請幼兒自由探索、交流怎樣可以使瓶子滾動的又快又遠。
2.自由操作,探究外力對瓶子滾動的影響。
小結(jié):瓶子借助外力是可以滾動的,外力越大滾的越快越遠。
二、實驗探究,感知坡度大小對瓶子滾動遠近的影響。
1.探索坡度可以使瓶子自然滾落,請幼兒到前面來操作來實驗,感知。
坡道可以使小瓶子滾動起來。
小結(jié):給小瓶子一個坡道,它就自己能滾動起來。
2.分組操作,探索坡度對瓶子滾動遠近的影響。
出示坡度不相同、坡道表面光滑程度相同的坡道,請幼兒猜測哪個坡道上的瓶子滾的快又遠?進行操作驗證、記錄實驗結(jié)果。
小結(jié):同樣的瓶子在不同坡度的坡道上滾動,坡度越大,瓶子滾動的越快越遠。
三、對比實驗,感知坡度和表面光滑度相同的坡道上,重量不同的瓶子哪個滾的快又遠。
1.出示裝有水的瓶子和空瓶子,引導幼兒猜測哪個瓶子滾動的又快又遠。
2.幼兒交流分享操作結(jié)果。
小結(jié):不同的瓶子在相同的坡道上滾,瓶子重的滾的遠。
四、再次操作,感知坡道光滑程度對滾動的遠近的影響。
出示光滑程度不一樣的兩個坡道(一個光滑的坡道,一個包有絨布的坡道)。
1.請幼兒摸一摸包絨布的坡道感受兩種坡道的不同。
2.猜想、驗證,操作實驗并記錄。
3.交流分享實驗結(jié)果。
小結(jié):同樣的瓶子在同樣高的坡道上滾,光滑的坡道上瓶子滾的快又遠,粗糙的坡道上滾的慢。
五、觀看視頻,了解滾動給生活帶來的影響。
1.提問:你認為滾動的快好還是慢好?
2.觀看視頻,了解滾動給生活帶來的影響。
小結(jié):無論是滾的快還是慢,遠還是近,只要我們肯動腦筋,把滾動正確的應用到我們的生活中,它會給帶來不一樣的影響。
六、延伸活動。
尋找生活中的滾動摩擦現(xiàn)象。
《指南》中指出:幼兒科學領(lǐng)領(lǐng)域教育要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。因此在本次活動中,我創(chuàng)設了“怎樣能讓小瓶子滾動的又快又遠”的問題情境,以“哪個瓶子滾動的又快又遠”為引線,引發(fā)思考,調(diào)動幼兒的好奇心和參與意識,充分滿足幼兒的探索欲望。同時,也幫助幼兒將已有經(jīng)驗和未知經(jīng)驗進行了連接。
創(chuàng)設問題情境,始終讓幼兒保持探索的興趣,在活動中的三次實驗過程中,給幼兒提供充分的材料和活動支持是課前要做的.一個細化的準備活動,既要支持幼兒,又要不影響幼兒,這是在做活動前準備時首要想到的。每個環(huán)節(jié)都是讓幼兒動手操作,在操作中感知,在做中體驗,在做中了解,層層遞進,從感知外力對滾動的影響開始到坡道坡度、重量、以及摩擦力對瓶子滾動速度與遠近關(guān)系的探究。整個活動,幼兒興致盎然,始終保持了探索的興趣。
不足之處:在操作的過程中可能出現(xiàn)的問題想的不夠全面,有的幼兒沒有聽清楚教師提出的要求,有短暫的混亂現(xiàn)象,各個環(huán)節(jié)的銜接過度的缺少一點流暢,我要在以后的教育教學活動中,不斷的去完善這一不足。
幼兒園大班科學小實驗教案篇十
1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學軟件。
3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。
一、了解空氣遭受污染的情況。
1、我們每時每課都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化,下面請小朋友們認真看錄象,想一想這些事情對空氣有沒有影響。
2、放映自攝錄象片,請幼兒觀看。
鏡頭一:滿天飛揚的塵土;。
鏡頭二:汽車、摩托車排出的廢氣;。
鏡頭三:工廠煙囪飄出的黑煙;。
鏡頭四:焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;。
鏡頭五:燒香、放鞭炮時潦燒煙霧;鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。
3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對人類會有什么危害?
二、感知不潔空氣對人體的危害。
1、現(xiàn)在我們來做一個小實驗,方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花,然后把一支點燃的香煙放進瓶子。
2、在等待實驗結(jié)果的過程中,播放自制電腦教學軟件,重點突出呼吸道,顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
4、向幼兒展示實驗結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了,請幼兒聞一聞瓶子里的氣味,說說自己的感受。
5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后,呼吸器官受損的情況。顯示方法是設置一道黑色氣流進入呼吸道,把整個呼吸道染成黑色。
6、小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會導致肺癌,對我們?nèi)梭w危害很大。
三、學做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1、鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。
3、引導幼兒討論如何減少空氣污染,保護身體健康。(如:種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙,不在生活區(qū)焚燒垃圾等)活動延伸:留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護環(huán)境,減少污染。
這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點,我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學,在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂,也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
幼兒園大班科學小實驗教案篇十一
為了使幼兒進一步了解動物的特有習性,讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣,引導幼兒根據(jù)動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗。
1、了解天氣預報的作用,認識幾種氣象標志。
2、能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷、預報天氣預報。
3、了解一些動物的習性和氣象變化之間的關(guān)系。
4、激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲,提高他們探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)熱愛科學的情感。
激發(fā)幼兒的好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系。
能運用新學的知識判斷天氣變化。
1、多媒體課件ppt。
2、學習單、筆。
3、雨天晴天、等氣象標志。
一、談話導入。
幼兒思考,如:要帶好衣服、零食、查路線、、(引導幼兒說出天氣)。
老師:大家說得都對,出去旅游之前,我們要準備很多物品,了解很多事,今天我們就來認識天氣預報,通過天氣預報我們可以提前知道天氣,比如:如果明天要下雨了,我們就不能出去玩了,如果明天天氣涼了,我們就要多穿些衣服,要不然就要感冒了,我們要根據(jù)天氣情況做好出行計劃。
二、認識幾種常見的氣象標志。
拿出天氣氣象標志表,首先出示晴天的標志,讓小朋友們觀察,
提問:(1)你們看這張圖片上畫的是什么天氣啊?(晴天)。
(2)如果是下大雨,我們應該用什么圖案來表示呢?
小朋友們自由討論,回答問題,
小結(jié):雨天下著大雨,那么我們就用三個雨點來表示。
同樣的方式,引導小朋友們認識、多云、陰天的標志。
小結(jié):晴天的時候,有亮亮的`太陽掛在天上,照得我們身上暖洋洋的,所以紅紅的太陽就表示晴天,這些圖案都是表示天氣情況的,它們有一個共同的名字叫“氣象標志”。
三、提前知道天氣的方法。
小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?
幼:看電視、上網(wǎng)、看報紙……。
出示能知道天氣途徑的圖片,cctv天氣播報,看報紙,網(wǎng)絡等,引導孩子說出看天氣預報。
四、能預報天氣的動物。
近日森林多雨,為了動物們生活更方便,大象站長貼了一則招聘信息出來,要在森林里招聘氣象預報員,小朋友們猜猜,會有哪些小動物來報名呢。(提前請6位小朋友分別扮演六個小動物們)。
師:小朋友們說的很好,那我們就去看看哪些小動物來應聘氣象員了好嗎?
第一個來的是小蜻蜓,他說:我能預報晴雨天。我飛得低,就是要下大雨了。
第二個來的是小魚,他說:我能預報晴雨天。我浮上水面上游泳,就是要下雨了。
第三個來的是青蛙,他說:我能預報晴雨天。只要我哇哇叫,不久就會下雨了。
第四個來的是螞蟻,他說:我能預報晴雨天。我們排隊忙著搬家,就是要下雨了。
第五個來的是小狗,他說:我能預報晴雨天。我只要去泡水,就是要下雨了。
第六個來的是烏龜,他說:我能預報晴雨天。我冒汗,就是要下雨了。
小朋友們,你們覺得大象站長都收下了嗎?
我們一起來聽聽這些小動物自己是怎么說的?
蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了,空氣中水分比較多,非常潮濕,小蟲的翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃。”
小魚說:“我們靠呼吸溶解在水中地氧氣生活。天晴時大氣壓力高,水里溶解地氧氣多,我們就安靜地沉棲在水底;陰雨之前氣壓低,深水中地氧氣大大減少,我們紛紛浮上水面呼吸。
青蛙說:“我們喜歡陰涼潮濕的地方,每當要下雨之前,空氣里濕度變得越來越高,這個時候,我們就會高興地叫個不停。
螞蟻說:“我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大樹上,因為快要下雨了,空氣中水分很多,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。
小狗說:“我們身上沒有汗腺,炎夏時不能靠毛孔散熱,只有靠張嘴、搭拉舌頭來保持恒溫。當嘴和舌均無濟于事時,便跳到水塘或小溪里泡水,幫助散熱。
烏龜說:“要下雨時,空氣濕度大,我們的殼較涼,水蒸氣凝結(jié)在上面,就好像出汗一樣。
五、游戲:小小氣象員。
請6個小朋友分別扮演小動物上來做天氣播報,如:大家好,我是今天的氣象播報員,xxx,今天是11月20號,天氣晴朗(看當天天氣),接下來為大家播報明天的天氣(和幼兒一起查看當天的天氣預報)。
六、完成操作單。
給每個小朋友發(fā)一份學習單,請小朋友將下面能預報天氣的動物在右下角的框框里面打個勾。
通過活動,小朋友們知道了氣象變化和動物習性變化之間的關(guān)系,了解了部分動物的表現(xiàn)所表達的天氣信息。小朋友們回家后和爸爸媽媽通過網(wǎng)絡、書籍等了解更多能預報天氣的動物,知道動物們是怎么樣預報天氣的,了解天氣預報的重要性。(如:蜘蛛結(jié)網(wǎng)是天晴,蜘蛛收網(wǎng)是下雨)。
幼兒園大班科學小實驗教案篇十二
目標:
感受秋天美的意境,能借助小樹葉去旅行進行聯(lián)想和想像。
嘗試用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己的想象,能較合理地設計自己的畫面,主題突出,畫面豐富。
在美術(shù)活動中體驗想象和創(chuàng)造的快樂。
鼓勵幼兒大膽正確的上色。
能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重、難點分析:
大膽想象、恰當表現(xiàn)既是本活動的重點也是難點,因為有的孩子會受同伴思想的影響,束縛想象力,也有的幼兒雖然有豐富的想象,但繪畫表現(xiàn)力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望,因此教師應及時給孩子提供嘗試創(chuàng)作的條件,樹立孩子的自信心,引導孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過程,即在低起點和高落點中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯,使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。
教學方法:
1、情境游戲法。
2、講授法。
3、練習法。
4、討論法。
5、啟發(fā)法。
所需設備:校園網(wǎng)、多媒體投影(展示學習網(wǎng)站和多媒體課件)。
【幼兒園ppt課件制作】。
教師活動:
一、開始部分。
1、播放音樂《秋葉》ppt,引出活動,引發(fā)幼兒參與的興趣。
(點擊課件ppt,展示各種樹葉)。
2、提問師:你認識這些樹葉嗎?還知道哪些樹葉?
(紅色的、綠色的、黃色的……)。
二、基本部分。
1、欣賞配樂散文詩“秋天”,引出主題繪畫內(nèi)容。
師:小樹葉飄到哪里,誰跟它做朋友,是怎么玩的?
(小樹葉落到水里,小魚,把小樹葉當成傘。小樹葉落到岸邊,小螞蟻,把小樹葉當成運動場,跑步。小樹葉飄到空中,小燕子,把小樹葉當成信。)師:真有趣,沒想到,小樹葉去了不同的地方,開始了有趣的旅行。
課程分析:
(本課的作用和學習本課的意義)《秋天》是一篇優(yōu)美的文學作品,它描述了一個詩情畫意、色彩斑斕、生動有趣的秋天的畫面,以孩子的視角將小樹葉想象成小動物的游戲道具,充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景,又給幼兒留有無限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中,欣賞感受始終是第一位的,幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā),又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩來營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒,將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)美,創(chuàng)作美。
偉大科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“想象比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括了世界上的一切,是知識的源泉。因此,如果不能培養(yǎng)孩子自己開拓生活的原動力,教育就失去了意義?!庇纱丝梢?,在幼兒園美術(shù)活動中,讓幼兒積極大膽的想象,大膽地表現(xiàn)自己獨特的、創(chuàng)造性的想法,對于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學作品不僅能啟迪智慧,給幼兒豐富的情感體驗,更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來、從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動《美麗的秋天》中,我嘗試將美術(shù)活動《小樹葉去旅行》與語言活動相整合滲透,使幼兒獲得完整的審美體驗。
問題設計:
1、你認識這些樹葉嗎?還知道哪些樹葉?
2、小樹葉飄到哪里,誰跟它做朋友,是怎么玩的?
3、小樹葉還會飄到哪里去旅行呢?會遇見誰呢?
5、如果你是一片小樹葉,你想去哪里旅行?會遇到誰?可能會發(fā)生什么事情?
6、能讓自己的圖畫也變得好看嗎?怎樣變?
幼兒園大班科學小實驗教案篇十三
1、通過實驗觀察,發(fā)現(xiàn)紙睡蓮在水中自動開放的有趣現(xiàn)象,初步了解紙張具有吸性。
2、能自己動手制作盛開的紙睡蓮。
3、愿意動手操作,細致觀察。
重點:發(fā)現(xiàn)紙睡蓮在水中自動開放的有趣現(xiàn)象,初步了解紙張具有吸性
難點:自己動手制作盛開的紙睡蓮。
1、白紙、報紙、畫報紙等各種紙,紙蓮花若干
2、水盆6個
3、幼兒用書,彩筆,剪刀
一、觀察紙蓮花在水中盛開的現(xiàn)象
1、出示紙蓮花:把它放在水中會自己開放嗎?
2、將紙蓮花放到水盆中,并提示幼兒細致觀察:紙蓮花有什么變化?它開了嗎?它是怎樣開放的?請用動作演示一下。
3、紙蓮花為什么誰在水里開放?它在開放的同時你還有什么發(fā)現(xiàn)?
二、學習制作紙蓮花,并放到水中進行觀察
1、你想做一朵會自己開放的紙蓮花嗎?
2、紙蓮花怎么做呢?請打開用書第16頁,看一看紙蓮花的制作步驟,并照圖示進行制作。
三、嘗試制作不同紙質(zhì)、多層花瓣的紙蓮花
1、鼓勵幼兒選擇不同的紙,制作大小不同、花瓣造型和數(shù)量不同的紙蓮花
2、幼兒將自己再次制作的紙蓮花放到水面觀察。比較用不同紙做的紙蓮花開放的速度有什么不同。請幼兒給不同紙質(zhì)的紙蓮花按開放速度的快慢來排序。
3、怎樣做一朵連續(xù)開放的紙蓮花呢?引導幼兒思考、討論。
4、每組幼兒合作制作多層花瓣的紙蓮花,并將其放到水面進行試驗
5、請每組代表介紹本組的制作經(jīng)驗和試驗效果后老師進行總結(jié)。
幼兒園大班科學小實驗教案篇十四
1.了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2.體驗找朋友的樂趣。
3.主動參與實驗探索。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》;
2、《好朋友》ppt課件;
3、共生動物卡片若干;
4、《找朋友》音樂。
一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》:
1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》,教師講述故事。
2、重點理解:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。
3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
二、觀看課件,交流經(jīng)驗:
2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動物的現(xiàn)象匯集交流,看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么,有沒有相同的發(fā)現(xiàn),分享、歸納各種共生現(xiàn)象。
小結(jié):兩種不同動物會用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活,它們就像一對好朋友。
三、配對游戲:
幼兒人手一張動物卡片,聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友;音樂停,找到相應的朋友握握手,相互間說一說,好朋友是怎么樣相互幫助的。
幼兒園大班科學小實驗教案篇十五
一天,月月帶來一把胡琴,并給小朋友表演了一支曲子,引起了許多小朋友的關(guān)注,并圍繞“為什么胡琴會發(fā)出好聽音樂”、“聲音是從哪里來的”等問題討論個不停。之后,在班上經(jīng)常會看見的幼兒談論胡琴、小提琴等樂器怎樣發(fā)出聲音等問題。于是,我們開展了“會唱歌的線”這一主題活動。
本活動以問題情境引出主題,提供多種材料,讓幼兒嘗試探索能使線擴大其聲音的材料,最后請幼兒分享經(jīng)驗和交流結(jié)果。
1、通過實驗發(fā)現(xiàn)能使線擴大聲音的材料。
2、愿意與同伴交流探索的過程、方法與結(jié)果,分享探索的快樂。
1、請班上學習小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂器帶到幼兒園給幼兒表演。
2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂、管弦。
3、(各種材質(zhì),粗細不同)線、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。
4、每人一張記錄表。
重點:通過實驗探索發(fā)現(xiàn)普通的線可以發(fā)出好聽的聲音。
難點:探索用輔助材料使線發(fā)出的聲音更加洪亮。
琴聲剛落,小朋友七嘴八舌地說:是線,是琴上的線。
教師:我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。
幼兒說:能,我有辦法,可是沒有線呀?
教師:我這里有許多線,咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。
孩子們各自選取了自己認為合適的材料進行驗證:有的孩子直接選用制作小喇叭;有的孩子干脆在一個紙碗上固定兩根線,這時線唱出的歌聲是雙音的;有的選用高低不同薯片筒幫忙,線唱的歌聲也有高低變化;還有的孩子用兩個紙杯分別固定粗細不同的線,然后自信地問我:“想聽我的線唱歌嗎?”我點點頭,她拉起我的手到座位前,熟練地操作著手中的“樂器”說:“先昕女高音吧!再聽低音!”
教師:我看你們的實驗都成功了,請講講你們用了什么方法?
幼兒:因為我們用紙喇叭、薯片筒、紙杯給我們想辦法把不同粗細的用紙杯、薯片筒等拉直,再一撥就發(fā)出了聲音。而且聲音很大線裝個發(fā)聲器,像音響的喇叭一樣,能使線發(fā)出更大的聲音。
我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。在探索線發(fā)出聲音時為幼兒準備足夠多的材料,使幼兒充分感受音樂就在身邊。探索聲音學習、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學習興趣和學習動機,促進幼兒主動去探究新知識。還體現(xiàn)了教育與幼兒生活實際相結(jié)合。
1、大班幼兒有強烈的好奇心。探索意識很強。探索線發(fā)聲活動是次新奇有趣的活動,適合大班幼兒年齡特點及發(fā)展需要,因此在今天睜活動中,幼兒能夠積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進行探索操作由此可見,活動工具和適宜材料的提供可以激發(fā)幼兒的操作興趣。
2、應該給幼兒提供更多相互交流分享自己的經(jīng)驗的機會,這種機會可以在延伸活動中借助記錄表進行補充。
3、教師沒能捕捉到個別幼兒有價值和有意義的探究行為,并給予有效地支持和幫助,如當一個幼兒在兩個紙杯分別固定了粗細不同的線,分為一個是“高音”,一個是“低音”時,教師應提出一些啟發(fā)性的問題如,“為什么你認為它們一個是高音,一個是低音呢?”這些啟發(fā)性的怍題可以引導幼兒進一步探究不同線所發(fā)出的聲音的音質(zhì)是不同的。
本活動選題新穎,利用身邊不起眼而又方便取材的“線”,引導幼兒進行充分的探究,又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深入挖掘“線”白教育價值,真正體現(xiàn)了科學教育生活化的特點。
幼兒園大班科學小實驗教案篇十六
1、了解動物卵生和胎生的科學常識,并了解自我生命的生長過程。
2、對科學活動感興趣,增加愛媽媽的情感。
氣球15個、圖片:ppt、1—10月胎兒。
視頻:胎兒成長、剪臍帶、受精卵。
一、圖片導入了解胎生與卵生
1、出示圖片引導幼兒區(qū)分胎生與卵生。
談話:貓媽媽生的寶寶是什么?雞媽媽生的是什么?
小結(jié):在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物,媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。
2、談話:還有哪些動物是胎生的哪些動物的卵生的?我們?nèi)耸鞘裁磩游铮?BR> 二、了解自我的生命生長過程
1、生命的構(gòu)成。
談話:你是怎樣生出來的?你為什么會在媽媽的肚子里呢?要待多久才生出來?觀看“小威向前沖”視頻。
小結(jié):爸爸媽媽結(jié)婚以后,爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽,和媽媽身體里叫卵子的東西結(jié)合在一齊,留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在那里面一天一天的長大,經(jīng)歷了十個月(280天)左右,就從媽媽的肚子里出來了。
2、成長經(jīng)歷。
談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎?吃什么?(觀看視頻:胎兒成長)(胎兒成長照片)了解成長每個階段的情景。
小結(jié):在媽媽肚子里的九個多月,隨著寶寶的慢慢成長,媽媽的肚子也會越來越大,為了寶寶的健康成長,媽媽十分辛苦。
三、體驗
每位幼兒肚子前綁一氣球,聽指令做各種動作,感受媽媽保護寶寶的艱難。
小結(jié):你們是在媽媽辛苦的保護下出生的?;丶液竺课缓⒆佣颊f一句愛媽媽的話
或做一件愛媽媽的事,感激媽媽的養(yǎng)育。
幼兒園大班科學小實驗教案篇十七
(一)強化安全管理,創(chuàng)建平安校園。
(二)依法優(yōu)質(zhì)辦園,規(guī)范辦園行為。
(三)全面落實《指南》,促進孩子發(fā)展。
(四)加強師資培訓,提升教師素質(zhì)。
(五)開展結(jié)對幫扶,促進園際交流。
(六)加大宣傳力度提升服務形象。
三、具體措施。
(一)強化安全管理,創(chuàng)建平安校園。
1.嚴格制度落實。制定20幼兒園安全工作計劃。嚴格落實“一崗雙責”認真落實《學校安全生產(chǎn)責任落實測評體系細則》,完善幼兒園安全機構(gòu)網(wǎng)絡圖,各項管理制度上墻,明確責任人,層層簽訂安全責任書。有計劃,有總結(jié),有反饋。
2嚴格責任落實。嚴格幼兒園每日領(lǐng)導帶班教師值班制度、嚴格門衛(wèi)管理制度、嚴格幼兒家長接送制度、嚴格疾病防控和食品衛(wèi)生安全制度、嚴格信息報送制度。
3嚴格組織落實。做好每日安全巡查和一周安全檢查。認真記錄好園務日志,幼兒園安全日志,月排查記錄,排查整治臺帳,確保每月召開安全工作會議1次,每學期安全演練至少2次。
4.嚴格經(jīng)費落實。確保為全園每位幼兒投保校方責任險,確保消防、安保、技防設施設備到位。
(二)依法優(yōu)質(zhì)辦園,規(guī)范辦園行為。
1.幼兒招生:、數(shù)量、條件、時間、招錄程序、收費標準、招生簡章公示一周。
2幼兒收退費:不得另立項目收費,不得跨學期收費。
3幼兒膳食費:每學期膳食收支盈虧不超過2%。
4.幼兒寒暑假。
5幼兒服裝:嚴禁以節(jié)日活動為名向幾張手誤費用。
6教師職業(yè)道德:嚴禁體罰和變相體罰。
7.用人:嚴格按照《勞動法》簽訂用工合同。
(三)全面落實指南,促進孩子發(fā)展。
2開展幼兒園游戲觀摩研討活動。鞏固區(qū)域活動成績,繼續(xù)提高區(qū)域活動水平。
3開展豐富多采的各種主題教育,利用“三八節(jié)”“六一”“中秋節(jié)”“教師節(jié)”“閱讀節(jié)”“國慶節(jié)”“新年”等節(jié)日開展活動,培養(yǎng)幼兒豐富的情感。
(四)加強師資培訓,提升教師素質(zhì)。
1做好教師繼續(xù)教育工作,繼續(xù)鼓勵教師參加國培和幼兒教師繼續(xù)教育遠程培訓工作。
2做好各類人員業(yè)務培訓。組織好食堂從業(yè)人員參加崗位培訓,保育員參加崗位培訓考核。努力提高教職工的業(yè)務素質(zhì)。
3做好幼兒園園本培訓。即4次講座,2次教學觀摩,2次學習交流。
(五)開展結(jié)對幫扶,促進園際交流。
杏花嶺區(qū)實驗幼兒園和杏花嶺區(qū)寶寶幼兒園、杏花嶺區(qū)杏東幼兒園、市建一公司幼兒園、面粉二廠幼兒園結(jié)成“愛心拉手”對子。
活動周期為三年(2015年――)。通過采取教學觀摩、同課異構(gòu)、跟班學習、業(yè)務培訓、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對、網(wǎng)上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動,共享資源,共同提高。
(1)一次綜合指導。(申蕓、王曉莉、張春梅、李芳、王寶欣、程紅英)。
(2)一次跟班式學習。(帶班老師)。
(3)一次專題講座。王曉莉《指南》講座。
(4)一次送教活動。省市區(qū)保教能手(王曉莉、王蕊、崔b、尚艷梅、胡晶晶郝春霞)。
(5)一次觀摩學習。(幼兒園區(qū)角游戲活動)。
(六)加大宣傳力度提升服務形象。
2做好市文明單位簡報、黨辦簡報辦公室簡報、杏花教育信息等通訊報道。、
3完成2015年幼兒園行政、保教、后勤、衛(wèi)生保健、安全工作、特色亮點工作的專檔資料匯編。
幼兒園大班科學小實驗教案篇十八
1、嘗試制作紙繩,探索紙繩有承重力的特點。
2、通過實驗知道紙里有纖維,學習找纖維的走向。
3、積極合作,體驗團結(jié)起來力量大。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、體驗解決問題的成就感。
餐巾紙若干、皺紋紙若干,裝滿水的牛奶桶若干、塑料籮若干。
一、游戲:拎一拎。
2、幼兒想一想、說一說。
3、組織交流,引出將紙制作成紙繩。
4、幼兒自主嘗試。
5、組織交流:為什么有的能成功拎起來,有的在拎的時候面巾紙斷了失敗了呢?
二、游戲:撕一撕。
2、幼兒游戲,教師巡回指導。
3、組織交流:有什么不一樣?(有的邊能撕成條條,有的邊撕成碎片。)
4、揭示紙纖維的走向特性:面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩,紙的纖維結(jié)合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,這樣紙繩就能拎起瓶子了。
三、游戲:拎一拎。
1、導語:現(xiàn)在你們知道了這個秘密,想不想再試一試呢?這次我們要先找一找紙的纖維走向,然后再做一根有力量的紙繩,記得還要擰緊點哦,這樣會更牢固。
2、幼兒再次嘗試,體驗成功的樂趣。
四、合作游戲:做長繩。
2、教師出示事先給幼兒準備好的皺紋紙,交代要求,請兩個小朋友合作,一起擰一根長繩。
3、幼兒操作,教師指導。
4、紙繩寧好后討論猜測:你們做的長繩有沒有力量呢?能不能拎起重物呢?
5、教師和孩子一起實驗驗證。(合作拎兩桶、再合作拎更多的桶等)
6、討論猜測:現(xiàn)在我想用長繩拎起小朋友,你們猜一猜能不能成功?(教師用一根長繩實驗,失敗了)
7、討論怎么辦?引出把我們做的長繩和在一起,這樣紙繩的承重力更大。
8、教師把幼兒制作的長繩全部合起來,變成一根又長又粗的大繩,嘗試拎起小朋友,體驗團結(jié)力量大。結(jié)束活動。
五、活動延伸:
在我們的生活中還有很多紙,它們能不能變成很有力量的紙繩呢?
幼兒園大班科學小實驗教案篇十九
1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
1、小鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
師:小朋友,你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!
師:老師這里有很多的材料,看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)
1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
探索一,將水盆放在陽臺上,給每個小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
探索二,讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶,還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。
探索三,引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師與幼兒一起得出結(jié)論:陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
師:小朋友今天真能干,自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的,我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!
幼兒進行涂色活動,活動完成后,讓幼兒自由交流欣賞。
幼兒園大班科學小實驗教案篇二十
1、交流各自收集的資料,用語言和非語言的方式大膽地表達、表現(xiàn)。
2、感受城市的變化,進一步激發(fā)幼兒對上海這座城市的情感。
幼兒自編《陽陽畫報》人手一份、《上海的交通》題卡及記分牌、兩張采訪記錄、表演道具(毛巾、響板、拉車、爺爺?shù)拿弊樱?、教師介紹的新舊建筑、幼兒介紹的建筑照片、歌曲磁帶。
最近我們對我們的城市上海很感興趣,大家搜集了很多資料,今天愿不愿意和大家一起來分享呢!
由該組幼兒分別表演三個動作,請其他組的幼兒猜。
猜測第一個動作為以前夏天只能用扇子降溫,現(xiàn)在很多家里都安裝了空調(diào)。
猜測第二個動作有兩個答案:以前都用手洗衣服,現(xiàn)在可以讓洗衣機幫忙;以前用算盤來算,現(xiàn)在用計算機又快又不容易算錯。
猜測第三個動作為以前掃地用掃帚,現(xiàn)在有了吸塵器特別輕松方便。
師:大家都猜得很對,你們小組還有什么介紹嗎?
小組幼1:這是我采訪媽媽的采訪記錄表,你們看出來了嗎?老虎灶是以前泡開水的地方,現(xiàn)在家家戶戶都有了飲水機,一開很方便的,冷、熱水都有了。
幼1:什么是老虎灶?
小組幼1:老虎灶就是打開水的地方,以前人們家里用的都是煤爐,燒熱水很不方便,如果需要用熱水就要跑到很遠的老虎灶去打開水,還要排隊,很不方便。
幼2:(看了該組的第二張圖)我猜出來了,以前電視機放在很高的地方大家一起看,現(xiàn)在家家戶戶都有一個大的彩色電視機,坐在家里沙發(fā)上看,又方便又舒服。
師:除了他們組介紹的生活中設施的變化,你們還知道什么生活中的變化?
幼3:以前用煤球,現(xiàn)在用煤氣,很方便,一開就出來了;以前照相機要按很多開關(guān),現(xiàn)在能連電視機、電腦。
小組代表:剛才介紹的內(nèi)容就在《陽陽畫報》的17頁,請一起來看一下吧!幼兒共同翻閱。
師:現(xiàn)在生活中的很多設施讓我們又方便、又衛(wèi)生、又省力、又輕便、又舒適。
鉆石組成員:我們是人見人愛、花見花開的鉆石組,我們的口號是:鉆石鉆石永遠閃亮。
小組代表:我們收集了很多資料,發(fā)現(xiàn)城市的建筑發(fā)生了很多變化,請大家一起看一看說一說。
1、上海標志性的建筑是什么?(是東方明珠電視塔,它有486米高,是亞洲第一高塔,世界第三高塔,真是上海的驕傲。)
2、上海南京路是一條怎樣的街?(是上海的第一條步行街和商業(yè)街,是非常繁華、熱鬧的街,那里有很多餐廳和商場,還有很多現(xiàn)代化的設施和古老的游覽電車。)
3、上??萍拣^:由三位幼兒輪流介紹機器人展區(qū)、地殼之謎展區(qū)、環(huán)球影幕。
4、上海有些什么樣的房子?(石庫門房子、新式弄堂房子、新蓋的小區(qū),以及平改坡的屋頂?shù)?。?BR> 大家邊聽邊翻閱《陽陽畫報》8—16頁。
師:我們現(xiàn)在把非常有意義的老建筑保留下來,又有很多現(xiàn)代的建筑拔地而起,到處都是繁華熱鬧的社區(qū)、寬敞漂亮的綠地,真是一年一個樣,三年大變樣。
小組代表:我們是四通八達組,我們小組介紹的是城市的交通四通八達,請看小品表演,看看老上海有哪些交通工具。
小組幼兒表演小品請大家說出:人力車(黃包車)、三輪車(黃魚車)、平板車(老虎塌車)等三種車的名稱。
小組代表:我們還準備了很多頭腦大風暴題目,請各小組輪流說:
(1)說一說黃浦江上大橋的名稱。(南浦、楊浦、盧浦、奉浦等)
(2)說一說上海隧道的名稱。(延安中路、復興中路、打浦路等)
(3)分辨藍色的警示標志、黑圈黃底的警告標志、白圈紅底的禁令標志。
(4)說一說我們城市里常用的交通工具。(公交、地鐵、出租車等)繼續(xù)共同翻閱《陽陽畫報》。
師:感謝“四通八達”組給我們帶來了精彩的題目,我們對上海的交通有了更多的了解。有那么多車真好,交通真方便。
師:我們還喜歡上海些什么?有沒有《陽陽畫報》里沒有的呢?
幼1:城隍廟的上海特色小吃。
幼2:劉翔、姚明都是上海的人物,為中國爭光,為城市爭光。
幼3:外灘是世界建筑博覽。
幼4:還有世博會的中國館和其他國家送給我們的展館,都是上海的標志性建筑……
師:看來我們說也說不完,請大家把這些繼續(xù)補充到《陽陽畫報》里去。
幼兒園大班科學小實驗教案篇二十一
1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛,產(chǎn)生喜愛動物的情感。
2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。
活動準備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個。
活動過程。
一、導入。
1、將兔子抱進活動室,激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看,今天是誰也到我們教室來了?(兔子),小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵),我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子,它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。
指導語:
(1)看一看,兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
(逐一觀察兔子的每一個部位,突出兔子的觀察與認識)。
(2)摸一摸,大膽說出你的感覺。
(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
(3)學一學兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
然后問大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌:小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚,編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié):
耳朵長,尾巴短,一張嘴巴分三瓣。
后腿長,前腿短,蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學兒歌。
3、小實驗:兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?
(1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌,再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師:請小朋友注意觀察小兔子的動作,不要驚嚇小兔子。
三、活動結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛,也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良,要向它學習講衛(wèi)生、愛清潔,做個乖孩子好嗎?
幼兒園大班科學小實驗教案篇二十二
1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體,操作滾動。
教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體,進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師:小朋友,在玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師:為什么有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠。有的可以到處滾,有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法:為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。
幼兒園大班科學小實驗教案篇二十三
1.在操作中感知電動玩具的共同特征——有電源才會動。
2.初步了解正確使用電池的方法。
3.進一步激發(fā)對電動玩具的好奇心,發(fā)展探索的興趣。
孩子自帶一種或兩種電動玩具,各種型號的電池若干,受潮的電池5~6節(jié),廢電池若干,大盤子五個,安裝電路圖一張,電動霸王龍一只,關(guān)于電池污染環(huán)境的報道,廢舊電池回收箱一只,小恐龍粘紙若干。
(一)、師:教室里有這么多電動玩具,我們來開一個電動玩具運動會吧。
1.幼兒各自選一個電動玩具,讓它動起來。
設問:你的玩具動起來了嗎?你是怎樣讓它動起來的?(幼兒自由回答)
3.解決問題:使不動的玩具動起來。
(1)打開下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節(jié)電池,有的只有一節(jié)電池,還有的沒有電池)得出結(jié)論1:有兩節(jié)電池的一打開開關(guān)玩具就動了。
(2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼:再裝上一節(jié))
(3)有了兩節(jié)電池還是不會動,為什么呢?(幼:電池的大小不一樣。)得出結(jié)論2:裝上兩節(jié)一樣大小的電池,打開開關(guān)玩具就會動了。
(二)、師:運動會真熱鬧,吸引了另外一些電動玩具來參加運動會。請小朋友也幫它們動起來。
1.幼兒分組操作教師投放的玩具。
2.出現(xiàn)問題:有的會動,有的又不會動了,為什么呢?
4.比較電池的安裝方法:方向不一樣。
5.解決問題:學習正確安裝電池的方法。
(1)幼兒自由發(fā)表意見。
(2)出示電路圖:平平的尾巴對著彈簧,突出的嘴巴對準平平的尾巴。
(3)幼兒對不會動的玩具進行改裝,理解正確的安裝方法。
6.玩具總動員——正確操作電動玩具。
(三)、師:熱鬧的運動會引來了霸王龍,誰來幫它動起來?
1.出現(xiàn)問題:裝對了電池,打開了開關(guān)還是不會動,為什么?(幼:電池有皺紋)師:我看見有人把電池掉在地上,拖地時弄濕了。
2.找到原因:電池受潮,漏電了。
3.解決的辦法:換新電池,保護電池不受潮。
4.師:怎樣愛護電池?(幼:不用的時候關(guān)掉,節(jié)約電源;不讓電池受潮;不摔電動玩具……)
5.師:我還有一個好辦法,不用時拿出電池存放到瓶子里,可以延長電池的壽命。
1.問題:廢舊的電池怎么處理比較好?(幼兒自由回答,并當場獎勵恐龍粘紙)
2.請幼兒聽一聽《錢江晚報》上的報道《從身邊做起——收集廢舊電池》。
3.出示環(huán)保回收箱,請幼兒把廢舊電池放入回收箱。
本次活動因為有孩子日常區(qū)域游戲中豐富的零散實踐經(jīng)驗為基礎,教師在整個活動過程中只起一個穿針引線的作用。這其中的針就是貫穿在活動中的一系列設問,線就是孩子們積極參與的實踐活動和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗的思維遷移活動以及在活動中孩子們進發(fā)出來的積極思考和探索的熱情。也正因為有了這些元素的支撐,這次活動才使我和孩子們有了玩中學、學中玩的快樂體驗。同時,我也深刻感到:設問的由淺入深與解決問題的步步明朗是相輔相成的,活動開展的基礎與孩子的生活經(jīng)驗、興趣是息息相關(guān)的,活動過程中幼兒興趣的維護與調(diào)動也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛的物質(zhì)獎勵。因此,我們要善于利用好區(qū)域活動這一平臺,關(guān)注孩子的興趣點,延伸、拓展孩子的興趣點,使孩子的科學探索興趣得到充分的保護和引導。
幼兒園大班科學小實驗教案篇二十四
1.激發(fā)幼兒探索科學的興趣。
2.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。
1.幼兒操作,初步感知彈性。
(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶,拉一拉,捏一捏,壓一壓,看看它們會有什么變化?
(2)幼兒玩耍,教師巡視,觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。
(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒再次嘗試,獲取彈性的經(jīng)驗。
(1)引導幼兒觀察,這些物體不對它們用力時,一松開又會有什么變化?
(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3.引導幼兒歸納彈性物體的特點。
(1)小朋友,剛才我們玩了這些東西,你們知道它們有一個什么共同的秘密?
(2)幼兒思考,自主發(fā)表各自的觀點。
教師總結(jié):這些東西真有趣,對它們用力時,就會發(fā)生變化,就會變形,一松開,又會變成原來的樣子,我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。
4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。
5.聯(lián)想實際,引導幼兒說說有彈性物體的用處。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性,除了這些東西還有哪些東西是有。
彈性的呢?
(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?
(3)教師根據(jù)幼兒的回答進行補充或豐富,如:沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿,坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的,攜帶很方便……。
6.物體分類。
幼兒玩桌上的一些材料,找一找哪些東西是有彈性的,哪些東西是沒有彈性的,然后幫它們分分家,分別放在桌子的左邊和右邊。
7.游戲:奇妙的口袋。
幼兒到口袋里摸出一樣東西,放在老師手里不讓大家看到,然后用動作告訴大家這個東西。
是有彈性的還是沒有彈性的。
8.小結(jié)活動:
小朋友,請你們回去再找一找,生活中還有哪些東西是有彈性的,找到了玩一玩,再來告訴大家。
下了課,請小朋友到你的好朋友身上,到教室里找一找,能不能找到有彈性的東西。
本次活動中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細觀察,認真體驗,提供的材料都是孩子們平時見過的,玩過的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗,提出問題:這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類?;顒訒r,幼兒玩中學,學中玩,自主學習能力有了明顯的增強。
存在問題:關(guān)于彈性的概念很大,本次活動的目標只是讓幼兒通過操作,初步感知彈性,有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究,游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。
幼兒園大班科學小實驗教案篇一
1、積極參與探索活動,發(fā)展探索能力。
2、探索一些植物果實生長的地方。
3、了解植物果實生長的多樣性。
1、各種植物果實:蘋果、西瓜、土豆、藕、山芋、蘿卜、菱、荸薺、梨、草莓等。
2、幼兒記錄表每人一張,大記錄表一張。
3、實物投影,錄像。
4、游戲準備:植物果實圖片若干,一棵樹、一盆泥土、一盆水。
一、出示幾種果實,讓幼兒觀察。
1、分別出示蘋果、西瓜、土豆、藕。
2、提問:你知道它長在哪里嗎?
3、幼兒間自由討論。
4、請個別幼兒說一說討論的結(jié)果。
5、教師小結(jié):蘋果是長在樹上的,西瓜是長在地面上的,土豆是長在泥土里的,藕是長在水里的。
二、觀察探索各種果實,并記錄。
1、今天老師準備了許多果實,請你們?nèi)ビ^察一下,說說它們是長在哪里的?
2、出示記錄表。
要求幼兒把觀察的結(jié)果記錄下來。
3、幼兒自由探索記錄。
三、總結(jié)記錄結(jié)果。
1、出示個別幼兒的`記錄表。
2、請幼兒根據(jù)自己記錄的結(jié)果,說說每一種果實它們是長在哪里的?
2、出示大記錄表,并根據(jù)總結(jié)結(jié)果作好記錄。
3、教師小結(jié)。
通過記錄結(jié)果,幼兒知道了有的果實長在樹上,有的長在地面上,有的長在泥土里,還有的長在水里。讓幼兒了解植物果實生長的多樣性。
四、游戲活動,把它們送回家。
游戲規(guī)則:(出示一棵樹、一盆泥土、一盆水)長在樹上的果實貼在樹上,長在地面上的放在泥土上,長在泥土里的埋在泥土里,長在水里的放在水盆里。
1、幼兒根據(jù)自己拿到的果實圖片,把它們送回家。
2、請幼兒相互檢查游戲結(jié)果。
五、觀看錄像,了解無土栽培。
科技在不斷發(fā)展,讓幼兒知道有些農(nóng)作物離開了泥土也能長出果實。
活動建議:
在日?;顒又凶層變菏占恍┲参锏墓麑?,與同伴說說它們是長在哪里的?
幼兒園大班科學小實驗教案篇二
1.積極參與科學探究活動,探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。
2.發(fā)展幼兒的動手操作能力和反復實踐能力。
3.激發(fā)幼兒的探究興趣,體驗科學游戲帶來的快樂。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
1.活動重點:幼兒通過動手操作和反復實踐,探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。
2.活動難點:通過活動,掌握一定的科學方法,逐步增強發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
1.白色陶瓷盤子4個。
2.白板筆、水彩筆、記號筆若干個。
3.量杯4個、自來水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。
活動過程一、操作“小蝌蚪游游游”的實驗,引起幼兒的興趣。
2.師:老師有一個辦法,我們一起來看一看(操作“小蝌蚪游游游”的實驗)。
3.小朋友們,讓我們一起來試一試吧。
二、教師出示操作材料,請幼兒猜想并記錄。
1.出示并介紹材料,請幼兒猜測哪種筆畫出來的蝌蚪可以游起來。
2.師幼共同記錄幼兒猜測結(jié)果。
師:老師這里有一張記錄表,現(xiàn)在請每位小朋友依次上來記錄你的猜想。
三、幼兒操作,探索讓小蝌蚪游起來的方法。
1.師:小朋友們,你們的猜想都是不一樣的,那接下來就請你們來驗證你們的猜想吧。但是,在操作實驗之前,請小朋友們認真聽實驗規(guī)則,每次實驗完之后請你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”,然后,用廚房專用紙將盤子里的水擦干凈,并將用過的紙扔進垃圾簍里,再進行下次的驗證,如果不小心將水灑到桌子上。請你們用桌子上的毛巾擦干凈就好,好了,請小朋友開始你們的實驗吧。
四、幼兒交流、分享實驗結(jié)果。
1.請個別幼兒展示自己的操作成果,交流分享實驗結(jié)果,并嘗試總結(jié)。
師:小朋友們,你們都非常的棒,有哪位小朋友愿意和大家來分享以下你的實驗過程呢?
2.師幼共同記錄實驗結(jié)果。
五、教師總結(jié)。
白板筆的墨水有著特殊的配方,白板筆的'墨水里會刻意添加降低附著力的剝離劑,加入這些剝離劑的目的,就是為了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力,所以,我們再把水倒進去的時候,小蝌蚪就很容易的游起來了。還有,小朋友們要注意啦,白板筆的墨水是含有少量毒素的,所以我們在實驗完后要仔細的擦干凈,老師教小朋友們一個擦干凈白板筆的方法,可以用棉簽蘸酒精,這樣白板筆就很容易的擦掉啦。
六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來。例如:小人、帆船等。
今天小蝌蚪們都非常的開心,我替小蝌蚪謝謝你們,小朋友們,你們還。
想不想試一試讓其他物體“游”起來。好,那就請你們用白板筆開始你們的實驗吧!
七、活動延伸。
1.將操作材料放于益智區(qū),請幼兒繼續(xù)操作。
2.回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”。
“小蝌蚪游游游”這個科學實驗是一個不太常見的科學現(xiàn)象,但在一次機緣巧合之下,幼兒表現(xiàn)出極大地探索欲望,于是,我便利用實際生活機會,設計了此節(jié)活動,幼兒在活動中情緒一直很高,躍躍欲試。
在導入環(huán)節(jié),我利用了小蝌蚪找媽媽的情景,把幼兒帶入氛圍中,在倒入水后,盤子上的小蝌蚪紛紛游了起來,幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏,都想親自實驗。在幼兒的操作環(huán)節(jié),大家分工合作,輪流實驗,一次又一次的實驗后,幼兒終于得到了結(jié)論,原來是白板筆畫出了的小蝌蚪可以游起來,我讓他們猜一猜其中的原理,他們很聰明,已經(jīng)慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關(guān)。
此節(jié)活動比較成功,根據(jù)大班幼兒的年齡特點,活動難易適中,主要注重幼兒的體驗和探索,讓幼兒充分的去感受和發(fā)現(xiàn)。美中不足的是:在幼兒操作環(huán)節(jié),個別幼兒其實還提出了一些問題,而我并沒有一一解答,在活動后,我也分別找到了這幾位幼兒,對他們的問題進行了解惑,以后在這一方面,我還需多注意,及時保護每一位幼兒的求知欲。
幼兒園大班科學小實驗教案篇三
活動目標:
1、認識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。
2、了解紙的一般用途,懂的愛惜紙。
活動準備:
各種紙若干,一些紙制品,(布置區(qū)域),布置場地。
活動過程:
1、認識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙教師說:“小朋友,老師今天帶你們?nèi)⒓蛹埻尥拚褂[會,”邊唱歌邊拍手進場。
教師說:“小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?(報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙等)它們看上去有什么不一樣?(顏色、光亮度不同)請你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)。
2、了解紙的用途。
(1)教師說:“這些紙有什么用嗎?(書寫、印刷、包裝、折紙等)。
(2)擴展幼兒經(jīng)驗。
教師說:”請你想一想,你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。(在文具店、家里、書店……)請你找一下教室里,哪里是紙制品,幼兒討論。
(3)教師說:“剛才紙娃娃說,想請我們班的小朋友設計一頂帽子,然后用來開舞會時帶的。老師有一個設計方案。就是折一頂好看的帽子。請你們挑一張自己喜歡的.紙娃娃來折。好了,我們一起來折吧!教師邊說邊示范折法。
3、讓幼兒懂得愛惜紙。
教師說:”小朋友,紙給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙和圖書,節(jié)約用紙,好了,我們現(xiàn)在帶上自己折的帽子參加舞會去!
活動反思:
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
一個好的教學過程,是需要動靜交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進親子間的感情,從中生成出更有價值和有意義的活動。
幼兒園大班科學小實驗教案篇四
引導幼兒了解天氣預報的作用,認識幾種氣象標志。能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷、預報天氣預報。了解一些動物的習性和氣象變化之間的關(guān)系。激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲,提高他們探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)熱愛科學的情感。
為了使幼兒進一步了解動物的特有習性,讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣,引導幼兒根據(jù)動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗。
1、了解天氣預報的作用,認識幾種氣象標志。
2、能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷、預報天氣預報。
3、了解一些動物的習性和氣象變化之間的關(guān)系。
4、激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲,提高他們探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)熱愛科學的情感。
激發(fā)幼兒的好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系。
能運用新學的知識判斷天氣變化。
1、多媒體課件ppt。
2、學習單、筆。
3、雨天晴天、等氣象標志。
一、談話導入。
幼兒思考,如:要帶好衣服、零食、查路線、、(引導幼兒說出天氣)。
老師:大家說得都對,出去旅游之前,我們要準備很多物品,了解很多事,今天我們就來認識天氣預報,通過天氣預報我們可以提前知道天氣,比如:如果明天要下雨了,我們就不能出去玩了,如果明天天氣涼了,我們就要多穿些衣服,要不然就要感冒了,我們要根據(jù)天氣情況做好出行計劃。
二、認識幾種常見的氣象標志。
拿出天氣氣象標志表,首先出示晴天的標志,讓小朋友們觀察,
提問:(1)你們看這張圖片上畫的是什么天氣啊?(晴天)。
(2)如果是下大雨,我們應該用什么圖案來表示呢?
小朋友們自由討論,回答問題,
小結(jié):雨天下著大雨,那么我們就用三個雨點來表示。
同樣的方式,引導小朋友們認識、多云、陰天的標志。
小結(jié):晴天的時候,有亮亮的太陽掛在天上,照得我們身上暖洋洋的,所以紅紅的太陽就表示晴天,這些圖案都是表示天氣情況的,它們有一個共同的名字叫“氣象標志”。
三、提前知道天氣的方法。
小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?
幼:看電視、上網(wǎng)、看報紙……。
出示能知道天氣途徑的圖片,cctv天氣播報,看報紙,網(wǎng)絡等,引導孩子說出看天氣預報。
四、能預報天氣的動物。
近日森林多雨,為了動物們生活更方便,大象站長貼了一則招聘信息出來,要在森林里招聘氣象預報員,小朋友們猜猜,會有哪些小動物來報名呢。(提前請6位小朋友分別扮演六個小動物們)。
師:小朋友們說的很好,那我們就去看看哪些小動物來應聘氣象員了好嗎?
第一個來的是小蜻蜓,他說:我能預報晴雨天。我飛得低,就是要下大雨了。
第二個來的是小魚,他說:我能預報晴雨天。我浮上水面上游泳,就是要下雨了。
第三個來的是青蛙,他說:我能預報晴雨天。只要我哇哇叫,不久就會下雨了。
第四個來的是螞蟻,他說:我能預報晴雨天。我們排隊忙著搬家,就是要下雨了。
第五個來的是小狗,他說:我能預報晴雨天。我只要去泡水,就是要下雨了。
第六個來的是烏龜,他說:我能預報晴雨天。我冒汗,就是要下雨了。
小朋友們,你們覺得大象站長都收下了嗎?
我們一起來聽聽這些小動物自己是怎么說的?
蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了,空氣中水分比較多,非常潮濕,小蟲的翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃?!?BR> 小魚說:“我們靠呼吸溶解在水中地氧氣生活。天晴時大氣壓力高,水里溶解地氧氣多,我們就安靜地沉棲在水底;陰雨之前氣壓低,深水中地氧氣大大減少,我們紛紛浮上水面呼吸。
青蛙說:“我們喜歡陰涼潮濕的地方,每當要下雨之前,空氣里濕度變得越來越高,這個時候,我們就會高興地叫個不停。
螞蟻說:“我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大樹上,因為快要下雨了,空氣中水分很多,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。
小狗說:“我們身上沒有汗腺,炎夏時不能靠毛孔散熱,只有靠張嘴、搭拉舌頭來保持恒溫。當嘴和舌均無濟于事時,便跳到水塘或小溪里泡水,幫助散熱。
烏龜說:“要下雨時,空氣濕度大,我們的殼較涼,水蒸氣凝結(jié)在上面,就好像出汗一樣。
五、游戲:小小氣象員。
請6個小朋友分別扮演小動物上來做天氣播報,如:大家好,我是今天的氣象播報員,xxx,今天是11月20號,天氣晴朗(看當天天氣),接下來為大家播報明天的天氣、、、(和幼兒一起查看當天的天氣預報)。
六、完成操作單。
給每個小朋友發(fā)一份學習單,請小朋友將下面能預報天氣的動物在右下角的框框里面打個勾。
通過活動,小朋友們知道了氣象變化和動物習性變化之間的關(guān)系,了解了部分動物的表現(xiàn)所表達的天氣信息。小朋友們回家后和爸爸媽媽通過網(wǎng)絡、書籍等了解更多能預報天氣的動物,知道動物們是怎么樣預報天氣的,了解天氣預報的重要性。(如:蜘蛛結(jié)網(wǎng)是天晴,蜘蛛收網(wǎng)是下雨)。
幼兒園大班科學小實驗教案篇五
選材說明本活動是在進行完幼兒園主題式課程大班春季教材《讓我告訴你》主題之分主題《我用聲音告訴你》中“聲音夢工廠”后的一個生成活動,本次活動預設1個課時,預設活動時間為30分鐘。
設計意圖《身體的聲音》這個活動生成于孩子們一次早餐后的表現(xiàn)?!袄蠋?,你快來看看,姍姍一直在呃呃呃的,她是不是不舒服了?!眰シ逍∨笥阎钡呐艿轿腋罢f,我來到姍姍面前,旁邊的小朋友著急而好奇地圍著她。姍姍看到我哇地哭了起來:“老師,我停不下來了。”原來姍姍正時不時地在打嗝,我笑著摸摸姍姍的頭,告訴孩子們:“大家別擔心,姍姍是在打嗝,打嗝是告訴我們剛才她吃得太飽了。過一會兒就好啦!”孩子們聽了都嘻嘻地笑了起來。此時我們剛進行完《聲音夢工廠》這個教學活動,幼兒對生活中各種物體發(fā)出的聲音有了一定的認識,但是,對自己身體里發(fā)出的聲音卻不了解,事實上,身體里的聲音與我們每個人息息相關(guān),它生生不息地存在我們的身體,向我們傳遞著生命的信息??墒撬浅橄蟮?,缺乏一定的直觀性,比較枯燥,不易引起孩子們的學習興趣?!毒V要》中指出的,“幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活,教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”。本著幼兒自主探究的原則,我設計、生成了“身體的聲音”這個科學活動,既符合幼兒的.現(xiàn)實需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,孩子們將在活動中探索、感知自己身體許多地方會發(fā)出不同聲音,了解這些聲音會傳遞一些生命的信息。教育載體符合大班孩子的年齡特點和思維特點。
活動目標1.積極探索自己的身體。
2.感知自己身體許多地方會發(fā)出不同的聲音,了解這些聲音會傳遞一些生命的信息。
3.體驗集體競賽性游戲的快樂。
活動重點感知自己身體許多地方會發(fā)出不同的聲音,了解這些聲音所傳遞的一些生命信息。
活動難點知道自己身體內(nèi)部也會發(fā)出不同聲音。
活動準備1.知識經(jīng)驗:課前讓幼兒對身體的各部位有所了解,知道它們的名稱。
2.教具準備:人體圖一張、磁性教具若干、特殊音效課件、多媒體設備。
活動過程一、教師請幼兒聽正常心跳、呼吸的聲音引入課題。
二、教師帶領(lǐng)幼兒做1-2分鐘運動后,引導幼兒感知運動后心跳、呼吸的變化,利用聽診器幫助幼兒感知身體內(nèi)部的聲音。
師:“運動過后,心跳和呼吸會不會發(fā)生變化?”三、出示人體圖,引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)身體許多地方會發(fā)出聲音,標識發(fā)出聲音的部位。
師:“除了呼吸和心跳的聲音,我們身體里還會發(fā)出什么聲音?”“這些聲音一樣嗎?”“它是從身體的哪些地方發(fā)出來的?”四、教師小結(jié):我們身體的許多地方都能發(fā)出不一樣的聲音,這些聲音有的是身體里面發(fā)出的,有的是外部發(fā)出的,有的聲音是我們可以控制的,有的聲音是不太好控制的。
五、猜聲音比賽。
(一)將幼兒分成2組進行比賽,教師講解比賽規(guī)則。
(二)教師進行特殊音效課件操作,兩組幼兒輪流答題,最后以得分多的一組為勝,初步培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。
師:“下面我們來分組進行猜聲音比賽,猜猜你聽到的是什么聲音?”六、教師小結(jié)身體聲音的作用:身體里的聲音就是在向我們傳遞一種信號,告訴我們一些有關(guān)身體的信息。
幼兒園大班科學小實驗教案篇六
通過實驗活動體驗過濾活動帶來的喜悅,初步了解污水凈化的過程,掌握過濾方法。引導幼兒敢于大膽嘗試,勇于探索與表達。
本次活動依據(jù)9月份其中一節(jié)主題活動《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學活動。在《節(jié)約用水》活動中,幼兒通過觀看圖片、視頻了解水資源被污染,并了解污水給生活帶來的影響,萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識,活動后我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動區(qū)自發(fā)組織探討如何使臟水變干凈的話題。依據(jù)指南指出保護幼兒56歲“刨根問底”的好奇心,我為幼兒生成了一節(jié)《如何使臟水變干凈?》活動,活動中我為幼兒介紹了三種使臟水變干凈的方法:蒸餾法、明礬凈水法、過濾法,幼兒的好奇心變得更高了,不斷探討臟水怎么變這么干凈的.?好神奇?看著幼兒好奇心不斷加深,我決定帶本班幼兒刨根到底,讓他們親自動手來實驗,因此生成本次科學領(lǐng)域《把臟水變清》活動。
1、體驗過濾活動帶來的喜悅。
2、敢于大膽嘗試,勇于探索與表達。
3、初步了解污水凈化的過程,掌握過濾方法。
重點:初步了解過濾方法。
難點:掌握多種材料過濾和同種材料多次過濾的方法。
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
2、展示臺。
一、談話導入:回憶水變干凈的好辦法?
(過濾法、蒸餾法、明礬凈水)。
今天小古老師把“過濾法”好朋友請到了這里,小朋友想不想認識它們呀?
二、第一次實驗操作:怎樣把臟水變干凈。
1、提出實驗要求:幼兒自主探索。
2、交流分享:幼兒將過濾后的水放置展示臺上并介紹自己的方法。
小結(jié):材料種類越多,過濾出來的水越干凈。
三、探索:同種材料多次過濾。
1、引出同種材料多次過濾:
2、實驗展示:請個別幼兒演示同種材料多次過濾。
小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來越干凈,原來同種材料通過多次過濾也能讓水變得更干凈。
四、第二次實驗:我的水更干凈了。
1、提出實驗要求:用同種材料組合過濾或同種材料多次過濾。
2、分享交流:幼兒將第二次過濾后的水放置展示臺。
提問:我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比,那次的水更干凈?
五、小結(jié):
1、其實過濾法好朋友一直在我們的生活中,比如家中凈水器就是依據(jù)過濾法發(fā)明的。(觀看凈水器原理視頻)。
2、今天我們嘗試了用多種材料過濾和同種材料多次過濾使水變干凈,知道水變干凈非常不容易,希望我們小朋友平時多注意節(jié)約用水,保護我們的水資源。
活動總結(jié)。
本次活動選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學活動,與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。水是萬物之源,水可以以各種形態(tài),各種狀態(tài)存在于我們身邊,無時無刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。對于水與幼兒的關(guān)系,幼兒有著較為直接的感受和體驗。保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用新的學習活動,形成終身受益的學習態(tài)度和能力。
活動前與幼兒共同復習了《節(jié)約用水》,觀看了兩個水被污染的視頻,一個是以水中魚為第一人稱闡述的,一個是以水為第一人稱闡述的,并在結(jié)束時介紹了三種把水變干凈的方法,為本次課做鋪墊。
為了使幼兒能順利的自己探索如何把臟水變干凈,在課前我不斷實驗,嘗試變化材料和增減材料,例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似pva無紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。
本次活動幼兒全程興趣較高,針對自己的不足之處,希望在今后的教育教學活動中可以有效的避免。
幼兒園大班科學小實驗教案篇七
1、理解繪本,了解熱脹冷縮的科學現(xiàn)象。
2、大膽思考,運用熱脹冷縮原理讓乒乓球恢復原樣。
3、積極參與科學互動,感受科學現(xiàn)象的奇妙。
【活動準備】。
1、國王圖片。
2、乒乓球、溫度計、熱水。
【活動過程】。
一、出示國王圖片。
師:你們看這是誰呀?
師:這個國王有一個特殊的本領(lǐng),他會變高變矮。為什么能變高變矮,秘密就藏著這本書里,請你們看仔細圖,知道了答案舉手告訴我。
二、閱讀繪本,提煉科學知識。
1、教師講述繪本。
師:國王什么時候變高?什么時候變矮?
師:爐子燒的旺旺的溫度高,國王變高。爐子滅了溫度降低,國王變矮。遇熱變大,遇冷變小。
師:在生活中也有這種現(xiàn)象,我們一起來看一看吧。
三、實驗,了解原理。
1、投放投影,教師將溫度計放在熱水冷水中,幼兒觀看熱脹冷縮。
師:這是什么?溫度計里的紅色水銀,遇熱膨脹,遇冷緊縮,這樣的現(xiàn)象叫做熱脹冷縮。
2、乒乓球?qū)嶒灐?BR> 師:教室里有一些癟掉的.乒乓球,如果扔掉就太浪費了。想一想剛才學到的本領(lǐng),我們可以怎樣做讓乒乓球鼓起來。
師:在你們桌子上放了癟掉的乒乓球、裝熱水的杯子、筷子,請你們仔細看一看摸一摸乒乓球。用筷子夾住乒乓球?qū)嶒?,注意小手不要碰到熱水哦?BR> 師:乒乓球恢復原樣了嗎?乒乓球熱脹了。
3、教師黑板上邊操作邊解釋原理。
師:為什么會熱脹冷縮呢?原來每一樣物體里住著許多分子寶寶,分子非常小,肉眼看不到它,需要用高倍望遠鏡才能看到。分子寶寶在平靜的運動著。當溫度升高時他們就會很快運動“好熱啊,好熱啊,離我遠點?!彼麄儠_距離,距離一拉開,物體的個子悄悄長大,膨脹了。當溫度降低時,他們運動會減慢“好冷啊”他們就會緊緊抱在一起,這樣,分子間的距離變小,物體的個子就悄悄變小了,收縮了。這就是熱脹冷縮。
4、分子寶寶游戲。
師:我們也來玩一玩熱脹冷縮游戲。男孩子當乒乓球,女孩子當分子寶寶。當溫度變高時分子寶寶你會怎樣?溫度降低時分子寶寶又會怎樣?聽好老師給的溫度,你們來玩熱脹冷縮的游戲吧。
四、提升經(jīng)驗。
1、生活中熱脹冷縮。
師:生活中有哪些熱脹冷縮的現(xiàn)象?
師:這里有兩個電線桿上面的電線彎彎的,下面的電線緊緊的。你們覺得哪個是夏天的電線,哪個是冬天的電線?夏天溫度高,電線就膨脹變長了,就彎彎的。冬天溫度低,電線桿就縮緊,繃的直直的。
2、出示圖片,熱脹冷縮對生活的幫助。
師:密封的瓶子里的水不能裝太多,為什么?夏天溫度高,水膨脹。如果瓶子裝滿了會爆炸的。
師:微波爐里轉(zhuǎn)牛奶,要把袋子的牛奶倒在杯子里。為什么?不然牛奶袋子會爆炸的。
師:夏天,能不能往輪胎里打很多氣呀?氣膨脹會爆胎的。
師:鐵路上有空隙,為什么要有空隙?夏天溫度高鐵路膨脹,這個空隙就是留給鐵路膨脹的哦。
幼兒園大班科學小實驗教案篇八
1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索精神。
2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣,培養(yǎng)動手、動腦能力和克服困難的精神,體驗成功的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干。
2.難度不同的半成品材料,降落傘范樣。
一、操作、探索。
1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象。
2.讓孩子運用已有的經(jīng)驗說出易拋與不易拋的物體。
3.探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象。
4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象。
5.探索怎樣使紙能快一點落下的方法。
6.留下余興:讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些。
二、幼兒自制玩具。
1.討論:怎樣能使夾子下落的速度減漫。
2.鼓勵幼兒通過觀察探索自己制作玩具。
3.幼兒制作玩具,教師個別指導。
1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的',示范的時候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知,不應該占活動的大部分時間。
2、第二個環(huán)節(jié)比較時,應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較,如果五種比較則很難有明確結(jié)果,也浪費時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度松手來比較,但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做,有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果,幼兒較亂,應該讓幼兒上來分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。
3、材料選擇:用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導致速度不同,而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認同的經(jīng)驗來探究。材料投放的時候應隨著環(huán)節(jié)的遞進一步步投放,不應所有的都放好。
4、科學活動目標應該是讓幼兒學會怎樣探究,而結(jié)果并不是很重要。
5、第三環(huán)節(jié)應該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗。
幼兒園大班科學小實驗教案篇九
1.探索物體滾動速度與摩擦力、斜坡角度和物體重量的關(guān)系。(重點)。
2.學習記錄,并大膽的交流自己的實驗結(jié)果。(難點)。
3.體驗科學探索活動的樂趣。
4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
1.自制坡道若干、空礦泉水瓶人手1個、記錄表4組、記錄筆4支、教學課件、裝有水的礦泉水瓶子每組一個。
2.滾動在生活中應用的視頻。
一、創(chuàng)設情境,引發(fā)幼兒活動興趣。
1.出示瓶子,請幼兒自由探索、交流怎樣可以使瓶子滾動的又快又遠。
2.自由操作,探究外力對瓶子滾動的影響。
小結(jié):瓶子借助外力是可以滾動的,外力越大滾的越快越遠。
二、實驗探究,感知坡度大小對瓶子滾動遠近的影響。
1.探索坡度可以使瓶子自然滾落,請幼兒到前面來操作來實驗,感知。
坡道可以使小瓶子滾動起來。
小結(jié):給小瓶子一個坡道,它就自己能滾動起來。
2.分組操作,探索坡度對瓶子滾動遠近的影響。
出示坡度不相同、坡道表面光滑程度相同的坡道,請幼兒猜測哪個坡道上的瓶子滾的快又遠?進行操作驗證、記錄實驗結(jié)果。
小結(jié):同樣的瓶子在不同坡度的坡道上滾動,坡度越大,瓶子滾動的越快越遠。
三、對比實驗,感知坡度和表面光滑度相同的坡道上,重量不同的瓶子哪個滾的快又遠。
1.出示裝有水的瓶子和空瓶子,引導幼兒猜測哪個瓶子滾動的又快又遠。
2.幼兒交流分享操作結(jié)果。
小結(jié):不同的瓶子在相同的坡道上滾,瓶子重的滾的遠。
四、再次操作,感知坡道光滑程度對滾動的遠近的影響。
出示光滑程度不一樣的兩個坡道(一個光滑的坡道,一個包有絨布的坡道)。
1.請幼兒摸一摸包絨布的坡道感受兩種坡道的不同。
2.猜想、驗證,操作實驗并記錄。
3.交流分享實驗結(jié)果。
小結(jié):同樣的瓶子在同樣高的坡道上滾,光滑的坡道上瓶子滾的快又遠,粗糙的坡道上滾的慢。
五、觀看視頻,了解滾動給生活帶來的影響。
1.提問:你認為滾動的快好還是慢好?
2.觀看視頻,了解滾動給生活帶來的影響。
小結(jié):無論是滾的快還是慢,遠還是近,只要我們肯動腦筋,把滾動正確的應用到我們的生活中,它會給帶來不一樣的影響。
六、延伸活動。
尋找生活中的滾動摩擦現(xiàn)象。
《指南》中指出:幼兒科學領(lǐng)領(lǐng)域教育要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。因此在本次活動中,我創(chuàng)設了“怎樣能讓小瓶子滾動的又快又遠”的問題情境,以“哪個瓶子滾動的又快又遠”為引線,引發(fā)思考,調(diào)動幼兒的好奇心和參與意識,充分滿足幼兒的探索欲望。同時,也幫助幼兒將已有經(jīng)驗和未知經(jīng)驗進行了連接。
創(chuàng)設問題情境,始終讓幼兒保持探索的興趣,在活動中的三次實驗過程中,給幼兒提供充分的材料和活動支持是課前要做的.一個細化的準備活動,既要支持幼兒,又要不影響幼兒,這是在做活動前準備時首要想到的。每個環(huán)節(jié)都是讓幼兒動手操作,在操作中感知,在做中體驗,在做中了解,層層遞進,從感知外力對滾動的影響開始到坡道坡度、重量、以及摩擦力對瓶子滾動速度與遠近關(guān)系的探究。整個活動,幼兒興致盎然,始終保持了探索的興趣。
不足之處:在操作的過程中可能出現(xiàn)的問題想的不夠全面,有的幼兒沒有聽清楚教師提出的要求,有短暫的混亂現(xiàn)象,各個環(huán)節(jié)的銜接過度的缺少一點流暢,我要在以后的教育教學活動中,不斷的去完善這一不足。
幼兒園大班科學小實驗教案篇十
1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學軟件。
3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。
一、了解空氣遭受污染的情況。
1、我們每時每課都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化,下面請小朋友們認真看錄象,想一想這些事情對空氣有沒有影響。
2、放映自攝錄象片,請幼兒觀看。
鏡頭一:滿天飛揚的塵土;。
鏡頭二:汽車、摩托車排出的廢氣;。
鏡頭三:工廠煙囪飄出的黑煙;。
鏡頭四:焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;。
鏡頭五:燒香、放鞭炮時潦燒煙霧;鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。
3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對人類會有什么危害?
二、感知不潔空氣對人體的危害。
1、現(xiàn)在我們來做一個小實驗,方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花,然后把一支點燃的香煙放進瓶子。
2、在等待實驗結(jié)果的過程中,播放自制電腦教學軟件,重點突出呼吸道,顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
4、向幼兒展示實驗結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了,請幼兒聞一聞瓶子里的氣味,說說自己的感受。
5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后,呼吸器官受損的情況。顯示方法是設置一道黑色氣流進入呼吸道,把整個呼吸道染成黑色。
6、小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會導致肺癌,對我們?nèi)梭w危害很大。
三、學做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1、鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。
3、引導幼兒討論如何減少空氣污染,保護身體健康。(如:種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙,不在生活區(qū)焚燒垃圾等)活動延伸:留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護環(huán)境,減少污染。
這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點,我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學,在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂,也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
幼兒園大班科學小實驗教案篇十一
為了使幼兒進一步了解動物的特有習性,讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣,引導幼兒根據(jù)動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗。
1、了解天氣預報的作用,認識幾種氣象標志。
2、能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷、預報天氣預報。
3、了解一些動物的習性和氣象變化之間的關(guān)系。
4、激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲,提高他們探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)熱愛科學的情感。
激發(fā)幼兒的好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系。
能運用新學的知識判斷天氣變化。
1、多媒體課件ppt。
2、學習單、筆。
3、雨天晴天、等氣象標志。
一、談話導入。
幼兒思考,如:要帶好衣服、零食、查路線、、(引導幼兒說出天氣)。
老師:大家說得都對,出去旅游之前,我們要準備很多物品,了解很多事,今天我們就來認識天氣預報,通過天氣預報我們可以提前知道天氣,比如:如果明天要下雨了,我們就不能出去玩了,如果明天天氣涼了,我們就要多穿些衣服,要不然就要感冒了,我們要根據(jù)天氣情況做好出行計劃。
二、認識幾種常見的氣象標志。
拿出天氣氣象標志表,首先出示晴天的標志,讓小朋友們觀察,
提問:(1)你們看這張圖片上畫的是什么天氣啊?(晴天)。
(2)如果是下大雨,我們應該用什么圖案來表示呢?
小朋友們自由討論,回答問題,
小結(jié):雨天下著大雨,那么我們就用三個雨點來表示。
同樣的方式,引導小朋友們認識、多云、陰天的標志。
小結(jié):晴天的時候,有亮亮的`太陽掛在天上,照得我們身上暖洋洋的,所以紅紅的太陽就表示晴天,這些圖案都是表示天氣情況的,它們有一個共同的名字叫“氣象標志”。
三、提前知道天氣的方法。
小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?
幼:看電視、上網(wǎng)、看報紙……。
出示能知道天氣途徑的圖片,cctv天氣播報,看報紙,網(wǎng)絡等,引導孩子說出看天氣預報。
四、能預報天氣的動物。
近日森林多雨,為了動物們生活更方便,大象站長貼了一則招聘信息出來,要在森林里招聘氣象預報員,小朋友們猜猜,會有哪些小動物來報名呢。(提前請6位小朋友分別扮演六個小動物們)。
師:小朋友們說的很好,那我們就去看看哪些小動物來應聘氣象員了好嗎?
第一個來的是小蜻蜓,他說:我能預報晴雨天。我飛得低,就是要下大雨了。
第二個來的是小魚,他說:我能預報晴雨天。我浮上水面上游泳,就是要下雨了。
第三個來的是青蛙,他說:我能預報晴雨天。只要我哇哇叫,不久就會下雨了。
第四個來的是螞蟻,他說:我能預報晴雨天。我們排隊忙著搬家,就是要下雨了。
第五個來的是小狗,他說:我能預報晴雨天。我只要去泡水,就是要下雨了。
第六個來的是烏龜,他說:我能預報晴雨天。我冒汗,就是要下雨了。
小朋友們,你們覺得大象站長都收下了嗎?
我們一起來聽聽這些小動物自己是怎么說的?
蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了,空氣中水分比較多,非常潮濕,小蟲的翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃。”
小魚說:“我們靠呼吸溶解在水中地氧氣生活。天晴時大氣壓力高,水里溶解地氧氣多,我們就安靜地沉棲在水底;陰雨之前氣壓低,深水中地氧氣大大減少,我們紛紛浮上水面呼吸。
青蛙說:“我們喜歡陰涼潮濕的地方,每當要下雨之前,空氣里濕度變得越來越高,這個時候,我們就會高興地叫個不停。
螞蟻說:“我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大樹上,因為快要下雨了,空氣中水分很多,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。
小狗說:“我們身上沒有汗腺,炎夏時不能靠毛孔散熱,只有靠張嘴、搭拉舌頭來保持恒溫。當嘴和舌均無濟于事時,便跳到水塘或小溪里泡水,幫助散熱。
烏龜說:“要下雨時,空氣濕度大,我們的殼較涼,水蒸氣凝結(jié)在上面,就好像出汗一樣。
五、游戲:小小氣象員。
請6個小朋友分別扮演小動物上來做天氣播報,如:大家好,我是今天的氣象播報員,xxx,今天是11月20號,天氣晴朗(看當天天氣),接下來為大家播報明天的天氣(和幼兒一起查看當天的天氣預報)。
六、完成操作單。
給每個小朋友發(fā)一份學習單,請小朋友將下面能預報天氣的動物在右下角的框框里面打個勾。
通過活動,小朋友們知道了氣象變化和動物習性變化之間的關(guān)系,了解了部分動物的表現(xiàn)所表達的天氣信息。小朋友們回家后和爸爸媽媽通過網(wǎng)絡、書籍等了解更多能預報天氣的動物,知道動物們是怎么樣預報天氣的,了解天氣預報的重要性。(如:蜘蛛結(jié)網(wǎng)是天晴,蜘蛛收網(wǎng)是下雨)。
幼兒園大班科學小實驗教案篇十二
目標:
感受秋天美的意境,能借助小樹葉去旅行進行聯(lián)想和想像。
嘗試用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己的想象,能較合理地設計自己的畫面,主題突出,畫面豐富。
在美術(shù)活動中體驗想象和創(chuàng)造的快樂。
鼓勵幼兒大膽正確的上色。
能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重、難點分析:
大膽想象、恰當表現(xiàn)既是本活動的重點也是難點,因為有的孩子會受同伴思想的影響,束縛想象力,也有的幼兒雖然有豐富的想象,但繪畫表現(xiàn)力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望,因此教師應及時給孩子提供嘗試創(chuàng)作的條件,樹立孩子的自信心,引導孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過程,即在低起點和高落點中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯,使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。
教學方法:
1、情境游戲法。
2、講授法。
3、練習法。
4、討論法。
5、啟發(fā)法。
所需設備:校園網(wǎng)、多媒體投影(展示學習網(wǎng)站和多媒體課件)。
【幼兒園ppt課件制作】。
教師活動:
一、開始部分。
1、播放音樂《秋葉》ppt,引出活動,引發(fā)幼兒參與的興趣。
(點擊課件ppt,展示各種樹葉)。
2、提問師:你認識這些樹葉嗎?還知道哪些樹葉?
(紅色的、綠色的、黃色的……)。
二、基本部分。
1、欣賞配樂散文詩“秋天”,引出主題繪畫內(nèi)容。
師:小樹葉飄到哪里,誰跟它做朋友,是怎么玩的?
(小樹葉落到水里,小魚,把小樹葉當成傘。小樹葉落到岸邊,小螞蟻,把小樹葉當成運動場,跑步。小樹葉飄到空中,小燕子,把小樹葉當成信。)師:真有趣,沒想到,小樹葉去了不同的地方,開始了有趣的旅行。
課程分析:
(本課的作用和學習本課的意義)《秋天》是一篇優(yōu)美的文學作品,它描述了一個詩情畫意、色彩斑斕、生動有趣的秋天的畫面,以孩子的視角將小樹葉想象成小動物的游戲道具,充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景,又給幼兒留有無限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中,欣賞感受始終是第一位的,幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā),又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩來營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒,將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)美,創(chuàng)作美。
偉大科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“想象比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括了世界上的一切,是知識的源泉。因此,如果不能培養(yǎng)孩子自己開拓生活的原動力,教育就失去了意義?!庇纱丝梢?,在幼兒園美術(shù)活動中,讓幼兒積極大膽的想象,大膽地表現(xiàn)自己獨特的、創(chuàng)造性的想法,對于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學作品不僅能啟迪智慧,給幼兒豐富的情感體驗,更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來、從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動《美麗的秋天》中,我嘗試將美術(shù)活動《小樹葉去旅行》與語言活動相整合滲透,使幼兒獲得完整的審美體驗。
問題設計:
1、你認識這些樹葉嗎?還知道哪些樹葉?
2、小樹葉飄到哪里,誰跟它做朋友,是怎么玩的?
3、小樹葉還會飄到哪里去旅行呢?會遇見誰呢?
5、如果你是一片小樹葉,你想去哪里旅行?會遇到誰?可能會發(fā)生什么事情?
6、能讓自己的圖畫也變得好看嗎?怎樣變?
幼兒園大班科學小實驗教案篇十三
1、通過實驗觀察,發(fā)現(xiàn)紙睡蓮在水中自動開放的有趣現(xiàn)象,初步了解紙張具有吸性。
2、能自己動手制作盛開的紙睡蓮。
3、愿意動手操作,細致觀察。
重點:發(fā)現(xiàn)紙睡蓮在水中自動開放的有趣現(xiàn)象,初步了解紙張具有吸性
難點:自己動手制作盛開的紙睡蓮。
1、白紙、報紙、畫報紙等各種紙,紙蓮花若干
2、水盆6個
3、幼兒用書,彩筆,剪刀
一、觀察紙蓮花在水中盛開的現(xiàn)象
1、出示紙蓮花:把它放在水中會自己開放嗎?
2、將紙蓮花放到水盆中,并提示幼兒細致觀察:紙蓮花有什么變化?它開了嗎?它是怎樣開放的?請用動作演示一下。
3、紙蓮花為什么誰在水里開放?它在開放的同時你還有什么發(fā)現(xiàn)?
二、學習制作紙蓮花,并放到水中進行觀察
1、你想做一朵會自己開放的紙蓮花嗎?
2、紙蓮花怎么做呢?請打開用書第16頁,看一看紙蓮花的制作步驟,并照圖示進行制作。
三、嘗試制作不同紙質(zhì)、多層花瓣的紙蓮花
1、鼓勵幼兒選擇不同的紙,制作大小不同、花瓣造型和數(shù)量不同的紙蓮花
2、幼兒將自己再次制作的紙蓮花放到水面觀察。比較用不同紙做的紙蓮花開放的速度有什么不同。請幼兒給不同紙質(zhì)的紙蓮花按開放速度的快慢來排序。
3、怎樣做一朵連續(xù)開放的紙蓮花呢?引導幼兒思考、討論。
4、每組幼兒合作制作多層花瓣的紙蓮花,并將其放到水面進行試驗
5、請每組代表介紹本組的制作經(jīng)驗和試驗效果后老師進行總結(jié)。
幼兒園大班科學小實驗教案篇十四
1.了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2.體驗找朋友的樂趣。
3.主動參與實驗探索。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》;
2、《好朋友》ppt課件;
3、共生動物卡片若干;
4、《找朋友》音樂。
一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》:
1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》,教師講述故事。
2、重點理解:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。
3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
二、觀看課件,交流經(jīng)驗:
2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動物的現(xiàn)象匯集交流,看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么,有沒有相同的發(fā)現(xiàn),分享、歸納各種共生現(xiàn)象。
小結(jié):兩種不同動物會用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活,它們就像一對好朋友。
三、配對游戲:
幼兒人手一張動物卡片,聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友;音樂停,找到相應的朋友握握手,相互間說一說,好朋友是怎么樣相互幫助的。
幼兒園大班科學小實驗教案篇十五
一天,月月帶來一把胡琴,并給小朋友表演了一支曲子,引起了許多小朋友的關(guān)注,并圍繞“為什么胡琴會發(fā)出好聽音樂”、“聲音是從哪里來的”等問題討論個不停。之后,在班上經(jīng)常會看見的幼兒談論胡琴、小提琴等樂器怎樣發(fā)出聲音等問題。于是,我們開展了“會唱歌的線”這一主題活動。
本活動以問題情境引出主題,提供多種材料,讓幼兒嘗試探索能使線擴大其聲音的材料,最后請幼兒分享經(jīng)驗和交流結(jié)果。
1、通過實驗發(fā)現(xiàn)能使線擴大聲音的材料。
2、愿意與同伴交流探索的過程、方法與結(jié)果,分享探索的快樂。
1、請班上學習小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂器帶到幼兒園給幼兒表演。
2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂、管弦。
3、(各種材質(zhì),粗細不同)線、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。
4、每人一張記錄表。
重點:通過實驗探索發(fā)現(xiàn)普通的線可以發(fā)出好聽的聲音。
難點:探索用輔助材料使線發(fā)出的聲音更加洪亮。
琴聲剛落,小朋友七嘴八舌地說:是線,是琴上的線。
教師:我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。
幼兒說:能,我有辦法,可是沒有線呀?
教師:我這里有許多線,咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。
孩子們各自選取了自己認為合適的材料進行驗證:有的孩子直接選用制作小喇叭;有的孩子干脆在一個紙碗上固定兩根線,這時線唱出的歌聲是雙音的;有的選用高低不同薯片筒幫忙,線唱的歌聲也有高低變化;還有的孩子用兩個紙杯分別固定粗細不同的線,然后自信地問我:“想聽我的線唱歌嗎?”我點點頭,她拉起我的手到座位前,熟練地操作著手中的“樂器”說:“先昕女高音吧!再聽低音!”
教師:我看你們的實驗都成功了,請講講你們用了什么方法?
幼兒:因為我們用紙喇叭、薯片筒、紙杯給我們想辦法把不同粗細的用紙杯、薯片筒等拉直,再一撥就發(fā)出了聲音。而且聲音很大線裝個發(fā)聲器,像音響的喇叭一樣,能使線發(fā)出更大的聲音。
我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。在探索線發(fā)出聲音時為幼兒準備足夠多的材料,使幼兒充分感受音樂就在身邊。探索聲音學習、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學習興趣和學習動機,促進幼兒主動去探究新知識。還體現(xiàn)了教育與幼兒生活實際相結(jié)合。
1、大班幼兒有強烈的好奇心。探索意識很強。探索線發(fā)聲活動是次新奇有趣的活動,適合大班幼兒年齡特點及發(fā)展需要,因此在今天睜活動中,幼兒能夠積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進行探索操作由此可見,活動工具和適宜材料的提供可以激發(fā)幼兒的操作興趣。
2、應該給幼兒提供更多相互交流分享自己的經(jīng)驗的機會,這種機會可以在延伸活動中借助記錄表進行補充。
3、教師沒能捕捉到個別幼兒有價值和有意義的探究行為,并給予有效地支持和幫助,如當一個幼兒在兩個紙杯分別固定了粗細不同的線,分為一個是“高音”,一個是“低音”時,教師應提出一些啟發(fā)性的問題如,“為什么你認為它們一個是高音,一個是低音呢?”這些啟發(fā)性的怍題可以引導幼兒進一步探究不同線所發(fā)出的聲音的音質(zhì)是不同的。
本活動選題新穎,利用身邊不起眼而又方便取材的“線”,引導幼兒進行充分的探究,又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深入挖掘“線”白教育價值,真正體現(xiàn)了科學教育生活化的特點。
幼兒園大班科學小實驗教案篇十六
1、了解動物卵生和胎生的科學常識,并了解自我生命的生長過程。
2、對科學活動感興趣,增加愛媽媽的情感。
氣球15個、圖片:ppt、1—10月胎兒。
視頻:胎兒成長、剪臍帶、受精卵。
一、圖片導入了解胎生與卵生
1、出示圖片引導幼兒區(qū)分胎生與卵生。
談話:貓媽媽生的寶寶是什么?雞媽媽生的是什么?
小結(jié):在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物,媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。
2、談話:還有哪些動物是胎生的哪些動物的卵生的?我們?nèi)耸鞘裁磩游铮?BR> 二、了解自我的生命生長過程
1、生命的構(gòu)成。
談話:你是怎樣生出來的?你為什么會在媽媽的肚子里呢?要待多久才生出來?觀看“小威向前沖”視頻。
小結(jié):爸爸媽媽結(jié)婚以后,爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽,和媽媽身體里叫卵子的東西結(jié)合在一齊,留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在那里面一天一天的長大,經(jīng)歷了十個月(280天)左右,就從媽媽的肚子里出來了。
2、成長經(jīng)歷。
談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎?吃什么?(觀看視頻:胎兒成長)(胎兒成長照片)了解成長每個階段的情景。
小結(jié):在媽媽肚子里的九個多月,隨著寶寶的慢慢成長,媽媽的肚子也會越來越大,為了寶寶的健康成長,媽媽十分辛苦。
三、體驗
每位幼兒肚子前綁一氣球,聽指令做各種動作,感受媽媽保護寶寶的艱難。
小結(jié):你們是在媽媽辛苦的保護下出生的?;丶液竺课缓⒆佣颊f一句愛媽媽的話
或做一件愛媽媽的事,感激媽媽的養(yǎng)育。
幼兒園大班科學小實驗教案篇十七
(一)強化安全管理,創(chuàng)建平安校園。
(二)依法優(yōu)質(zhì)辦園,規(guī)范辦園行為。
(三)全面落實《指南》,促進孩子發(fā)展。
(四)加強師資培訓,提升教師素質(zhì)。
(五)開展結(jié)對幫扶,促進園際交流。
(六)加大宣傳力度提升服務形象。
三、具體措施。
(一)強化安全管理,創(chuàng)建平安校園。
1.嚴格制度落實。制定20幼兒園安全工作計劃。嚴格落實“一崗雙責”認真落實《學校安全生產(chǎn)責任落實測評體系細則》,完善幼兒園安全機構(gòu)網(wǎng)絡圖,各項管理制度上墻,明確責任人,層層簽訂安全責任書。有計劃,有總結(jié),有反饋。
2嚴格責任落實。嚴格幼兒園每日領(lǐng)導帶班教師值班制度、嚴格門衛(wèi)管理制度、嚴格幼兒家長接送制度、嚴格疾病防控和食品衛(wèi)生安全制度、嚴格信息報送制度。
3嚴格組織落實。做好每日安全巡查和一周安全檢查。認真記錄好園務日志,幼兒園安全日志,月排查記錄,排查整治臺帳,確保每月召開安全工作會議1次,每學期安全演練至少2次。
4.嚴格經(jīng)費落實。確保為全園每位幼兒投保校方責任險,確保消防、安保、技防設施設備到位。
(二)依法優(yōu)質(zhì)辦園,規(guī)范辦園行為。
1.幼兒招生:、數(shù)量、條件、時間、招錄程序、收費標準、招生簡章公示一周。
2幼兒收退費:不得另立項目收費,不得跨學期收費。
3幼兒膳食費:每學期膳食收支盈虧不超過2%。
4.幼兒寒暑假。
5幼兒服裝:嚴禁以節(jié)日活動為名向幾張手誤費用。
6教師職業(yè)道德:嚴禁體罰和變相體罰。
7.用人:嚴格按照《勞動法》簽訂用工合同。
(三)全面落實指南,促進孩子發(fā)展。
2開展幼兒園游戲觀摩研討活動。鞏固區(qū)域活動成績,繼續(xù)提高區(qū)域活動水平。
3開展豐富多采的各種主題教育,利用“三八節(jié)”“六一”“中秋節(jié)”“教師節(jié)”“閱讀節(jié)”“國慶節(jié)”“新年”等節(jié)日開展活動,培養(yǎng)幼兒豐富的情感。
(四)加強師資培訓,提升教師素質(zhì)。
1做好教師繼續(xù)教育工作,繼續(xù)鼓勵教師參加國培和幼兒教師繼續(xù)教育遠程培訓工作。
2做好各類人員業(yè)務培訓。組織好食堂從業(yè)人員參加崗位培訓,保育員參加崗位培訓考核。努力提高教職工的業(yè)務素質(zhì)。
3做好幼兒園園本培訓。即4次講座,2次教學觀摩,2次學習交流。
(五)開展結(jié)對幫扶,促進園際交流。
杏花嶺區(qū)實驗幼兒園和杏花嶺區(qū)寶寶幼兒園、杏花嶺區(qū)杏東幼兒園、市建一公司幼兒園、面粉二廠幼兒園結(jié)成“愛心拉手”對子。
活動周期為三年(2015年――)。通過采取教學觀摩、同課異構(gòu)、跟班學習、業(yè)務培訓、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對、網(wǎng)上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動,共享資源,共同提高。
(1)一次綜合指導。(申蕓、王曉莉、張春梅、李芳、王寶欣、程紅英)。
(2)一次跟班式學習。(帶班老師)。
(3)一次專題講座。王曉莉《指南》講座。
(4)一次送教活動。省市區(qū)保教能手(王曉莉、王蕊、崔b、尚艷梅、胡晶晶郝春霞)。
(5)一次觀摩學習。(幼兒園區(qū)角游戲活動)。
(六)加大宣傳力度提升服務形象。
2做好市文明單位簡報、黨辦簡報辦公室簡報、杏花教育信息等通訊報道。、
3完成2015年幼兒園行政、保教、后勤、衛(wèi)生保健、安全工作、特色亮點工作的專檔資料匯編。
幼兒園大班科學小實驗教案篇十八
1、嘗試制作紙繩,探索紙繩有承重力的特點。
2、通過實驗知道紙里有纖維,學習找纖維的走向。
3、積極合作,體驗團結(jié)起來力量大。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、體驗解決問題的成就感。
餐巾紙若干、皺紋紙若干,裝滿水的牛奶桶若干、塑料籮若干。
一、游戲:拎一拎。
2、幼兒想一想、說一說。
3、組織交流,引出將紙制作成紙繩。
4、幼兒自主嘗試。
5、組織交流:為什么有的能成功拎起來,有的在拎的時候面巾紙斷了失敗了呢?
二、游戲:撕一撕。
2、幼兒游戲,教師巡回指導。
3、組織交流:有什么不一樣?(有的邊能撕成條條,有的邊撕成碎片。)
4、揭示紙纖維的走向特性:面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩,紙的纖維結(jié)合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,這樣紙繩就能拎起瓶子了。
三、游戲:拎一拎。
1、導語:現(xiàn)在你們知道了這個秘密,想不想再試一試呢?這次我們要先找一找紙的纖維走向,然后再做一根有力量的紙繩,記得還要擰緊點哦,這樣會更牢固。
2、幼兒再次嘗試,體驗成功的樂趣。
四、合作游戲:做長繩。
2、教師出示事先給幼兒準備好的皺紋紙,交代要求,請兩個小朋友合作,一起擰一根長繩。
3、幼兒操作,教師指導。
4、紙繩寧好后討論猜測:你們做的長繩有沒有力量呢?能不能拎起重物呢?
5、教師和孩子一起實驗驗證。(合作拎兩桶、再合作拎更多的桶等)
6、討論猜測:現(xiàn)在我想用長繩拎起小朋友,你們猜一猜能不能成功?(教師用一根長繩實驗,失敗了)
7、討論怎么辦?引出把我們做的長繩和在一起,這樣紙繩的承重力更大。
8、教師把幼兒制作的長繩全部合起來,變成一根又長又粗的大繩,嘗試拎起小朋友,體驗團結(jié)力量大。結(jié)束活動。
五、活動延伸:
在我們的生活中還有很多紙,它們能不能變成很有力量的紙繩呢?
幼兒園大班科學小實驗教案篇十九
1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
1、小鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
師:小朋友,你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!
師:老師這里有很多的材料,看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)
1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
探索一,將水盆放在陽臺上,給每個小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
探索二,讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶,還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。
探索三,引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師與幼兒一起得出結(jié)論:陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
師:小朋友今天真能干,自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的,我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!
幼兒進行涂色活動,活動完成后,讓幼兒自由交流欣賞。
幼兒園大班科學小實驗教案篇二十
1、交流各自收集的資料,用語言和非語言的方式大膽地表達、表現(xiàn)。
2、感受城市的變化,進一步激發(fā)幼兒對上海這座城市的情感。
幼兒自編《陽陽畫報》人手一份、《上海的交通》題卡及記分牌、兩張采訪記錄、表演道具(毛巾、響板、拉車、爺爺?shù)拿弊樱?、教師介紹的新舊建筑、幼兒介紹的建筑照片、歌曲磁帶。
最近我們對我們的城市上海很感興趣,大家搜集了很多資料,今天愿不愿意和大家一起來分享呢!
由該組幼兒分別表演三個動作,請其他組的幼兒猜。
猜測第一個動作為以前夏天只能用扇子降溫,現(xiàn)在很多家里都安裝了空調(diào)。
猜測第二個動作有兩個答案:以前都用手洗衣服,現(xiàn)在可以讓洗衣機幫忙;以前用算盤來算,現(xiàn)在用計算機又快又不容易算錯。
猜測第三個動作為以前掃地用掃帚,現(xiàn)在有了吸塵器特別輕松方便。
師:大家都猜得很對,你們小組還有什么介紹嗎?
小組幼1:這是我采訪媽媽的采訪記錄表,你們看出來了嗎?老虎灶是以前泡開水的地方,現(xiàn)在家家戶戶都有了飲水機,一開很方便的,冷、熱水都有了。
幼1:什么是老虎灶?
小組幼1:老虎灶就是打開水的地方,以前人們家里用的都是煤爐,燒熱水很不方便,如果需要用熱水就要跑到很遠的老虎灶去打開水,還要排隊,很不方便。
幼2:(看了該組的第二張圖)我猜出來了,以前電視機放在很高的地方大家一起看,現(xiàn)在家家戶戶都有一個大的彩色電視機,坐在家里沙發(fā)上看,又方便又舒服。
師:除了他們組介紹的生活中設施的變化,你們還知道什么生活中的變化?
幼3:以前用煤球,現(xiàn)在用煤氣,很方便,一開就出來了;以前照相機要按很多開關(guān),現(xiàn)在能連電視機、電腦。
小組代表:剛才介紹的內(nèi)容就在《陽陽畫報》的17頁,請一起來看一下吧!幼兒共同翻閱。
師:現(xiàn)在生活中的很多設施讓我們又方便、又衛(wèi)生、又省力、又輕便、又舒適。
鉆石組成員:我們是人見人愛、花見花開的鉆石組,我們的口號是:鉆石鉆石永遠閃亮。
小組代表:我們收集了很多資料,發(fā)現(xiàn)城市的建筑發(fā)生了很多變化,請大家一起看一看說一說。
1、上海標志性的建筑是什么?(是東方明珠電視塔,它有486米高,是亞洲第一高塔,世界第三高塔,真是上海的驕傲。)
2、上海南京路是一條怎樣的街?(是上海的第一條步行街和商業(yè)街,是非常繁華、熱鬧的街,那里有很多餐廳和商場,還有很多現(xiàn)代化的設施和古老的游覽電車。)
3、上??萍拣^:由三位幼兒輪流介紹機器人展區(qū)、地殼之謎展區(qū)、環(huán)球影幕。
4、上海有些什么樣的房子?(石庫門房子、新式弄堂房子、新蓋的小區(qū),以及平改坡的屋頂?shù)?。?BR> 大家邊聽邊翻閱《陽陽畫報》8—16頁。
師:我們現(xiàn)在把非常有意義的老建筑保留下來,又有很多現(xiàn)代的建筑拔地而起,到處都是繁華熱鬧的社區(qū)、寬敞漂亮的綠地,真是一年一個樣,三年大變樣。
小組代表:我們是四通八達組,我們小組介紹的是城市的交通四通八達,請看小品表演,看看老上海有哪些交通工具。
小組幼兒表演小品請大家說出:人力車(黃包車)、三輪車(黃魚車)、平板車(老虎塌車)等三種車的名稱。
小組代表:我們還準備了很多頭腦大風暴題目,請各小組輪流說:
(1)說一說黃浦江上大橋的名稱。(南浦、楊浦、盧浦、奉浦等)
(2)說一說上海隧道的名稱。(延安中路、復興中路、打浦路等)
(3)分辨藍色的警示標志、黑圈黃底的警告標志、白圈紅底的禁令標志。
(4)說一說我們城市里常用的交通工具。(公交、地鐵、出租車等)繼續(xù)共同翻閱《陽陽畫報》。
師:感謝“四通八達”組給我們帶來了精彩的題目,我們對上海的交通有了更多的了解。有那么多車真好,交通真方便。
師:我們還喜歡上海些什么?有沒有《陽陽畫報》里沒有的呢?
幼1:城隍廟的上海特色小吃。
幼2:劉翔、姚明都是上海的人物,為中國爭光,為城市爭光。
幼3:外灘是世界建筑博覽。
幼4:還有世博會的中國館和其他國家送給我們的展館,都是上海的標志性建筑……
師:看來我們說也說不完,請大家把這些繼續(xù)補充到《陽陽畫報》里去。
幼兒園大班科學小實驗教案篇二十一
1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛,產(chǎn)生喜愛動物的情感。
2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。
活動準備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個。
活動過程。
一、導入。
1、將兔子抱進活動室,激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看,今天是誰也到我們教室來了?(兔子),小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵),我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子,它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。
指導語:
(1)看一看,兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
(逐一觀察兔子的每一個部位,突出兔子的觀察與認識)。
(2)摸一摸,大膽說出你的感覺。
(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
(3)學一學兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
然后問大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌:小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚,編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié):
耳朵長,尾巴短,一張嘴巴分三瓣。
后腿長,前腿短,蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學兒歌。
3、小實驗:兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?
(1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌,再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師:請小朋友注意觀察小兔子的動作,不要驚嚇小兔子。
三、活動結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛,也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良,要向它學習講衛(wèi)生、愛清潔,做個乖孩子好嗎?
幼兒園大班科學小實驗教案篇二十二
1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體,操作滾動。
教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體,進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師:小朋友,在玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師:為什么有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠。有的可以到處滾,有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法:為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。
幼兒園大班科學小實驗教案篇二十三
1.在操作中感知電動玩具的共同特征——有電源才會動。
2.初步了解正確使用電池的方法。
3.進一步激發(fā)對電動玩具的好奇心,發(fā)展探索的興趣。
孩子自帶一種或兩種電動玩具,各種型號的電池若干,受潮的電池5~6節(jié),廢電池若干,大盤子五個,安裝電路圖一張,電動霸王龍一只,關(guān)于電池污染環(huán)境的報道,廢舊電池回收箱一只,小恐龍粘紙若干。
(一)、師:教室里有這么多電動玩具,我們來開一個電動玩具運動會吧。
1.幼兒各自選一個電動玩具,讓它動起來。
設問:你的玩具動起來了嗎?你是怎樣讓它動起來的?(幼兒自由回答)
3.解決問題:使不動的玩具動起來。
(1)打開下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節(jié)電池,有的只有一節(jié)電池,還有的沒有電池)得出結(jié)論1:有兩節(jié)電池的一打開開關(guān)玩具就動了。
(2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼:再裝上一節(jié))
(3)有了兩節(jié)電池還是不會動,為什么呢?(幼:電池的大小不一樣。)得出結(jié)論2:裝上兩節(jié)一樣大小的電池,打開開關(guān)玩具就會動了。
(二)、師:運動會真熱鬧,吸引了另外一些電動玩具來參加運動會。請小朋友也幫它們動起來。
1.幼兒分組操作教師投放的玩具。
2.出現(xiàn)問題:有的會動,有的又不會動了,為什么呢?
4.比較電池的安裝方法:方向不一樣。
5.解決問題:學習正確安裝電池的方法。
(1)幼兒自由發(fā)表意見。
(2)出示電路圖:平平的尾巴對著彈簧,突出的嘴巴對準平平的尾巴。
(3)幼兒對不會動的玩具進行改裝,理解正確的安裝方法。
6.玩具總動員——正確操作電動玩具。
(三)、師:熱鬧的運動會引來了霸王龍,誰來幫它動起來?
1.出現(xiàn)問題:裝對了電池,打開了開關(guān)還是不會動,為什么?(幼:電池有皺紋)師:我看見有人把電池掉在地上,拖地時弄濕了。
2.找到原因:電池受潮,漏電了。
3.解決的辦法:換新電池,保護電池不受潮。
4.師:怎樣愛護電池?(幼:不用的時候關(guān)掉,節(jié)約電源;不讓電池受潮;不摔電動玩具……)
5.師:我還有一個好辦法,不用時拿出電池存放到瓶子里,可以延長電池的壽命。
1.問題:廢舊的電池怎么處理比較好?(幼兒自由回答,并當場獎勵恐龍粘紙)
2.請幼兒聽一聽《錢江晚報》上的報道《從身邊做起——收集廢舊電池》。
3.出示環(huán)保回收箱,請幼兒把廢舊電池放入回收箱。
本次活動因為有孩子日常區(qū)域游戲中豐富的零散實踐經(jīng)驗為基礎,教師在整個活動過程中只起一個穿針引線的作用。這其中的針就是貫穿在活動中的一系列設問,線就是孩子們積極參與的實踐活動和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗的思維遷移活動以及在活動中孩子們進發(fā)出來的積極思考和探索的熱情。也正因為有了這些元素的支撐,這次活動才使我和孩子們有了玩中學、學中玩的快樂體驗。同時,我也深刻感到:設問的由淺入深與解決問題的步步明朗是相輔相成的,活動開展的基礎與孩子的生活經(jīng)驗、興趣是息息相關(guān)的,活動過程中幼兒興趣的維護與調(diào)動也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛的物質(zhì)獎勵。因此,我們要善于利用好區(qū)域活動這一平臺,關(guān)注孩子的興趣點,延伸、拓展孩子的興趣點,使孩子的科學探索興趣得到充分的保護和引導。
幼兒園大班科學小實驗教案篇二十四
1.激發(fā)幼兒探索科學的興趣。
2.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。
1.幼兒操作,初步感知彈性。
(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶,拉一拉,捏一捏,壓一壓,看看它們會有什么變化?
(2)幼兒玩耍,教師巡視,觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。
(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒再次嘗試,獲取彈性的經(jīng)驗。
(1)引導幼兒觀察,這些物體不對它們用力時,一松開又會有什么變化?
(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3.引導幼兒歸納彈性物體的特點。
(1)小朋友,剛才我們玩了這些東西,你們知道它們有一個什么共同的秘密?
(2)幼兒思考,自主發(fā)表各自的觀點。
教師總結(jié):這些東西真有趣,對它們用力時,就會發(fā)生變化,就會變形,一松開,又會變成原來的樣子,我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。
4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。
5.聯(lián)想實際,引導幼兒說說有彈性物體的用處。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性,除了這些東西還有哪些東西是有。
彈性的呢?
(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?
(3)教師根據(jù)幼兒的回答進行補充或豐富,如:沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿,坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的,攜帶很方便……。
6.物體分類。
幼兒玩桌上的一些材料,找一找哪些東西是有彈性的,哪些東西是沒有彈性的,然后幫它們分分家,分別放在桌子的左邊和右邊。
7.游戲:奇妙的口袋。
幼兒到口袋里摸出一樣東西,放在老師手里不讓大家看到,然后用動作告訴大家這個東西。
是有彈性的還是沒有彈性的。
8.小結(jié)活動:
小朋友,請你們回去再找一找,生活中還有哪些東西是有彈性的,找到了玩一玩,再來告訴大家。
下了課,請小朋友到你的好朋友身上,到教室里找一找,能不能找到有彈性的東西。
本次活動中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細觀察,認真體驗,提供的材料都是孩子們平時見過的,玩過的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗,提出問題:這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類?;顒訒r,幼兒玩中學,學中玩,自主學習能力有了明顯的增強。
存在問題:關(guān)于彈性的概念很大,本次活動的目標只是讓幼兒通過操作,初步感知彈性,有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究,游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。