讀書心得交流會(匯總16篇)

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    總結(jié)不僅僅是默默寫下一段文字,更是在心中梳理自己的成長歷程。如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化?這是每個國人都應(yīng)該關(guān)注的責(zé)任。請大家注意,這些總結(jié)范文僅供參考,大家在寫總結(jié)時要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
    讀書心得交流會篇一
    主持人對10位同志的心得體會作了精彩的點(diǎn)評,與會的評委也從文章內(nèi)容、邏輯思維、語言表達(dá)、儀表儀容四個方面,對10位同志的心得體會文章做了認(rèn)真的評分,最終產(chǎn)生了一等獎一名,二等獎兩名、三等獎若干。局黨組書記、局長朱賀明宣布了獲獎名單,并結(jié)合審計工作、結(jié)合自己讀書學(xué)習(xí)的感受做了重要講話。
    一、《于丹論語心得》是中宣部推薦的書籍,她把傳統(tǒng)的經(jīng)典文化用樸素的語言,結(jié)合了自己的人生、結(jié)合當(dāng)前的社會,給了樸素的解答,使我們每一個同志都受益匪淺,通過開展的學(xué)、寫、讀的一系列活動,對陶冶情操、凈化心靈和感悟人生,都有重要的促進(jìn)作用。
    二、通過開展讀書活動,尤其是閱讀《于丹論語心得》,全局同志讀書學(xué)習(xí)積極性空前高漲,學(xué)習(xí)態(tài)度、寫作能力和分析問題的能力有極大提高。xx年機(jī)關(guān)黨委要繼續(xù)抓好讀書學(xué)習(xí)活動,要精心組織,把這項(xiàng)活動搞的有聲有色,要在全市審計系統(tǒng)進(jìn)一步擴(kuò)大讀書學(xué)習(xí)的范圍,必要時聘請專家學(xué)者進(jìn)行評分,我們要通過讀書交流這個平臺,進(jìn)一步加大審計宣傳力度,進(jìn)一步擴(kuò)大審計的影響面。
    三、這次讀書體會交流還存在年輕同志多、老同志少的現(xiàn)象。希望全體審計干部職工都要提高對讀書學(xué)習(xí)的認(rèn)識,克服工學(xué)矛盾,積極參加到讀書活動中來。
    最后,朱局長強(qiáng)調(diào),深入持久的開展讀書活動,既是我局開展精神文明建設(shè)活動的一項(xiàng)重要舉措,也是廉政文化、審計文化建設(shè)的重要載體,通過這次讀書的交流和討論,達(dá)到了局黨組倡導(dǎo)這項(xiàng)活動的初衷,在全局形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,希望讀書交流活動的開展,為促進(jìn)和諧機(jī)關(guān)的建設(shè),促進(jìn)審計工作的健康持續(xù)發(fā)展起到更加積極的作用。
    讀書心得交流會篇二
    讀書對文化修養(yǎng)的提高、積極品質(zhì)的形成和健全人格的塑造以及文化的傳承與創(chuàng)新具有重要意義,因此舉辦讀書交流會有一定意義。下面是本站為大家?guī)淼淖x書心得交流會方案,希望可以幫助大家。
    一、活動目的:為了引導(dǎo)大家更好的利用課余時間,豐富精神世界,增強(qiáng)個人文化底蘊(yùn),培養(yǎng)同學(xué)們多讀書讀好書的良好習(xí)慣,教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部特舉辦“好書共品讀”讀書交流會活動,努力打造書香校園。
    二、活動時間:12月10日(周五)晚。
    三、活動對象:教育科學(xué)學(xué)院全體同學(xué)活動準(zhǔn)備:提前一周下發(fā)通知到各班,讓各班確定要參加的人員,準(zhǔn)備在交流會上要用的書目,以及自己讀書的感想,讀書的方法,讀書過程中遇到的的一些問題。
    四、活動流程:1,介紹活動:主持人先對活動的主題,交流書目,參加活動的老師,等進(jìn)行簡單的介紹。
    2,好書共品讀:事先根據(jù)各班報名情況和選擇的書目,將讀相同類型的書的同學(xué)分為一組,在小組內(nèi)就讀書的感想,讀書方法,讀書過程中的問題進(jìn)行討論。各組派幾名代表發(fā)言,講講本組的討論結(jié)果,由老師總結(jié)。
    3,好書推薦:自選一本書,假如你是書店的老板,你怎么向顧客推薦這本書?用情景劇表演的方式。
    4,讀書方法大集錦:先讓老師介紹幾中他們認(rèn)為比較好的讀書方法,同學(xué)再輪流介紹。并由主持人介紹一些名家的讀書方法。
    5,請老師做。
    活動總結(jié)。
    :對在活動中表現(xiàn)突出的班級和個人將會給予一定的獎勵。
    一、活動目的:
    書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯!為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,打造書香校園建設(shè),拓寬學(xué)生的知識面,通過開展讀書活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!學(xué)校特制定。
    活動方案。
    如下:
    二、活動目標(biāo):
    1、通過活動,在班內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
    2、通過活動,使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。
    3、通過活動,促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
    三、活動時間:10月19日上午。
    四、活動地點(diǎn):中心小學(xué)樓前廣場。
    五、參加人員:三年級以上學(xué)生(包括三年級,不限人數(shù))參與交流。全校師生參加觀摩。
    六、活動事項(xiàng):
    1、各班匯報自己的讀書情況,包括讀書方法、展示本班的學(xué)生作品,如。
    讀書筆記。
    手抄報。
    繪畫等班級文化。
    2、學(xué)生代表匯報讀書情況:如讀了哪些書,你最喜歡什么書,說說理由或故事中的人物和情節(jié)。
    3、節(jié)目展示:操作可靈活多樣,可抓住故事中的一個具體章節(jié)加以描述,也可以采用其他形式如:小品、舞蹈、相聲、故事會、說唱等形式,時間不限。
    4、活動總結(jié)。
    讀書,可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識;讀書,能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人;讀書,還能提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑,讓我們莊嚴(yán)思考,可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng),讓我們勇于創(chuàng)造!在書的世界里,我們可以領(lǐng)略廣闊的天地,欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng),品。
    詩詞。
    歌賦;可以回味古老的悠長,眺望未來的瑰麗!
    博覽群書,厚積薄發(fā)。如果我們不讀書,則如無本之腐木,無源之死水。只有不斷的讀書,才不至于以其昏昏,使人昭昭。只有博聞強(qiáng)識,才能在錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境中認(rèn)清真理和謬誤,以扎實(shí)的知識儲備駕馭人生。
    一、活動目的。
    為進(jìn)一步營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的班級文化,提升我班學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習(xí)慣。
    二、活動主題:
    三、活動時間:
    20xx年6月7日。
    四、活動對象:
    全班學(xué)生。
    五、活動內(nèi)容:
    1.要求:每個學(xué)生每月至少閱讀1本書。
    2.寫1000字以上的讀書心得。
    3.班委提前通知大家,讓同學(xué)們做好充分準(zhǔn)備。
    4.紀(jì)律委員維持紀(jì)律。
    5.在讀書交流會中同學(xué)們自由發(fā)言,充分交流。
    6.在會議中間和最后隨機(jī)抽號發(fā)言。
    7.結(jié)束活動。
    六、活動開展者。
    物理一班班委。
    讀書心得交流會篇三
    讀書,可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識;讀書,能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人;讀書,還能提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑,讓我們莊嚴(yán)思考,可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng),讓我們勇于創(chuàng)造!在書的世界里,我們可以領(lǐng)略廣闊的天地,欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng),品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長,眺望未來的瑰麗!
    博覽群書,厚積薄發(fā)。如果我們不讀書,則如無本之腐木,無源之死水。只有不斷的讀書,才不至于以其昏昏,使人昭昭。只有博聞強(qiáng)識,才能在錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境中認(rèn)清真理和謬誤,以扎實(shí)的知識儲備駕馭人生。
    一、活動目的。
    為進(jìn)一步營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的班級文化,提升我班學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習(xí)慣。
    二、活動主題:
    三、活動時間:
    20xx年6月7日。
    四、活動對象:
    全班學(xué)生。
    五、活動內(nèi)容:
    1.要求:每個學(xué)生每月至少閱讀1本書。
    2.寫1000字以上的讀書心得。
    3.班委提前通知大家,讓同學(xué)們做好充分準(zhǔn)備。
    4.紀(jì)律委員維持紀(jì)律。
    5.在讀書交流會中同學(xué)們自由發(fā)言,充分交流。
    6.在會議中間和最后隨機(jī)抽號發(fā)言。
    7.結(jié)束活動。
    六、活動開展者。
    物理一班班委。
    讀書心得交流會篇四
    《上下五千年》通過金老師的生動講解,躍然紙上,讓我們這些對歷史感興趣,但又對其不甚了解的人,過了一把小癮。其中有的故事驚心動魄,有的故事感人肺腑,有的故事回味無窮。每個故事中都涌現(xiàn)出了一個叱咤風(fēng)云的人物,而這些故事對我們都有一定的教育和借鑒作用。
    自古至今,勝敗系于一念的例子恒河沙數(shù),數(shù)不勝數(shù)。以史為鑒,以人為鑒----放之四海而皆準(zhǔn)的真理。歷史中有我們可以借鑒的取之不竭的精華淵源,而現(xiàn)實(shí)生活中也有很多我們不可不珍視的真諦。理想本身會賦予生命太多的意義與價值。與其浪費(fèi)太多生命去積累自己不喜歡的東西,不如花更多的精力去追求理想。
    從亙古至今,有太多太多的事情,有的愚蠢,有的睿智,有的充滿歡笑,有的卻飽含憂傷。我感慨,我贊嘆,英雄豪杰在歷史畫卷上書寫濃重的一筆。
    昨天是一頁翻過的歷史,今天是一個嶄新的起點(diǎn),明天是一幅宏偉的藍(lán)圖。中華兒女多奇志,敢教日月?lián)Q新天。掩卷沉思,泱泱大中華,上下五千年,五千年?duì)N爛的文化,指引我憤然前進(jìn),為我將來更好的工作指明了方向,今后更是要多讀書,讀好書,來充實(shí)自己,豐富自己,武裝自己。
    時光如流水,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期很快流去了,下面,我來做一下本學(xué)期我們小組閱讀會的總結(jié)!
    我每次組織讀書交流會前都用心找合適的主題,或發(fā)動小組成員一起想主題,這樣我們每次的交流會都開的有聲有色。我們以好的讀書方法交流、楊絮、低碳生活等為主題共開了七次。有成功的,也有失敗的,但畢竟成功的次數(shù)還是多的。
    這個暑假里,我們小組成員成員基本沒變,大家還都一致推薦我還來擔(dān)任小組組長,既然大家都能信任我,我一定不辜負(fù)大家對我的期望,與大家一起努力,把我們小組的讀書會開得更好!讓大家感覺到開讀書會的意義,感受到讀書更快樂!
    今在我們集會在這兒,交流讀書的體會,用各種形式來展示了我們近段時間的讀書成果,有的同學(xué)把詩歌變成了歌,有的"同學(xué)把讀過的書的內(nèi)容變成了小品,進(jìn)行藝術(shù)再加工,有的同學(xué)通過演講的形式匯報了他們的讀書感受這些充分展示了同學(xué)們的才華,也畢將使我們的讀書活動向縱深方向發(fā)展,以更好的營造我們的書香校園。
    中國盛行儒家文化,但熱愛讀書的人越來越少,據(jù)統(tǒng)計,以色列人平均每人每年讀55本書,俄羅斯人讀50本書,美國人讀44本書,而我們中國呢?每人每年平均讀 4 本書,一個不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的,為了改變這種狀況,國家倡導(dǎo)國人讀書,溫總理說:書籍是不能改變世界的,但讀書可以改變?nèi)?,人是可以改變世界的,讀書可以給人智慧,可以使人勇敢,可以讓人溫暖,希望同學(xué)們做一個愛讀書的人,有書香氣的人才是一個有素養(yǎng)的人。
    古語說:腹有詩書氣自華,愛讀書的同學(xué)很安靜,很儒雅,而思維卻很活躍。愛讀書不僅能提高我們的修養(yǎng),還能提高我們的學(xué)習(xí)成績。尤其是對文科類的學(xué)習(xí)最有好處,在讀書簽字儀式上,我講王卉媛的故事,今天我還要重提,王卉媛高考前還在讀閑書,正是這個愛讀閑書的習(xí)慣,使她的語文成績在班里永遠(yuǎn)屹立不倒,后來她又迷上了讀英文簡體小說,又使她的英語成績遙遙領(lǐng)先,今年以優(yōu)異成績被北大中文系錄取,她的愛讀書的習(xí)慣成就了她的高成績。
    同學(xué)們,鳥欲起飛先振翅,人欲上進(jìn)先讀書,行動起來吧!多讀書、好讀書、讀好書、會讀書,這營造我們的書香校園,讓我們共同努力吧!
    寒假,這個假期對于我們這些小學(xué)生來說如同魚兒遇到了水,可以自由自在地嬉戲,寒假中的我們更像快樂的天使,要將快樂傳遍世界的`每一個角落?;厥滓粋€多月的寒假生活,在享受假日快樂的同時,我沒有忘記自己的學(xué)習(xí),尤其是讀書交流會,它既鍛煉了我的組織能力,也讓我從中學(xué)了到不少課本上學(xué)不到的東西, 它使我的寒假生活過得更加充實(shí)而有意義。
    放假前一天,宋老師為我們班成立了讀書小組,讓我們在假期自定時間開展讀書交流會,我們小組共六人,由我來擔(dān)組長,嘻嘻我可不是老王賣瓜啊!我們組的讀書會在家長的支持下開展得非常成功。在假期我們一共開展了三次,開學(xué)后一次,共四次。
    除第一次沒有經(jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致人員沒有到齊,記錄沒做好外,其它三次我們做得都非常好。每次看到大家說出自己的讀書感受、收獲和自己的讀書方法的時候,我們都能互相從其它人身上學(xué)到很多新知識,使自己對讀書有了新的認(rèn)識。
    雖然我們這幾次讀書會開得很不錯,但我們也存在一些不足之處,比如:時間安排上有時很緊,搞得大家匆匆忙忙。還有就是交流會缺少趣味性的內(nèi)容,如大家坐在一起猜些謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎笑話之類的內(nèi)容。或展示一下自己的才藝,讓大家都能把自己的特長發(fā)揮出來。
    讀書心得交流會篇五
    老師們,今天晚上我們聚在一起,進(jìn)行這次讀書交流座談活動,其目的是了要大家暢所欲言,談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗(yàn)和感悟,同時也包括讀書時遇到的困惑與問題。我們利用這次機(jī)會,共同切磋探討,交流讀書方法,增加讀書興趣,提高讀書效果,營造讀書氛圍,讓更多的老師參與到我們的讀書活動中來,促進(jìn)我們?nèi)w教師的專業(yè)成長。下面,就我個人讀書的一些點(diǎn)滴來談?wù)劇?BR>    一是我們老師究竟要讀哪些書?讀哪些書更有利于我們的專業(yè)成長?
    現(xiàn)在是知識爆炸的時代,知識日新月異,圖書資料鋪天蓋地,書海茫茫,能博覽群書當(dāng)然是我們最好的選擇。但可能嗎?不太可能。因?yàn)槲覀兝蠋熂纫龊米约旱谋韭毠ぷ?,教好書,育好人,還要照顧好自己的家庭,不可能有哪么多的時間和精力去博覽群書,所以只能有選擇地進(jìn)行閱讀和思考。
    既然是有條件的選擇,那肯定只有選擇我們自己的專業(yè)書籍,回到我們的老本行,這才有助于我們短期內(nèi)得予迅速提高。這幾年,要說我個人有哪么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,除了平時大家對我的`幫助和指導(dǎo)外,其中有一個很重要的原因,就是我多讀了些書報,而且絕大部分是教育類書報。
    近年,學(xué)校訂閱的每一本《人民教育》、《江西教育》、《教師博覽》、《贛南教育教學(xué)研究》等教育雜志,每一期的《教師報》,我都閱讀過,瀏覽過;去年暑假,我還到縣教研室借了近30本教育雜志,一一研讀;同時,我還啃了《帕夫雷什中學(xué)》、《陶行知文集》、《班主任兵法》等近20部教育專著。通過讀書,我更新了觀念,開闊了眼界,積累了知識,知道到了許多以前聞所未聞、見所未見的東西。實(shí)際上,我平時的很多教學(xué)方法,管理辦法,包括自己文章中的一些所謂的精彩片段,大都是從這些書中“竊”來的。例如從竇桂梅的《要善待你的第一堂課》中,我知道了怎樣去設(shè)計好自己的第一節(jié)課,并讓學(xué)生從第一節(jié)課開始就喜歡上你這個老師,也喜歡上你的課,取到了先聲奪人,事半功倍的效果;還如我采用的“積分制管理辦法”,在前期階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲,取得了非常好的教學(xué)效果。同時我據(jù)此寫就的論文《積分制管理,引領(lǐng)我走進(jìn)教育的新天地》還獲得了省教育年會論文一等獎。
    讀教育書報,雖然我沒發(fā)現(xiàn)“黃金屋、顏如玉”,但卻提高了我的素質(zhì),豐富了我的課堂,充盈了我的底氣。
    二是我們要如何讀,才能提高讀書的效率?
    對于讀書的方法,仁者見仁,智者見智,也從來沒有什么一定之規(guī)加以束縛,就像我們有的老師要求學(xué)生一樣,你喜歡咱讀就咱讀。實(shí)際上,也只有適合自己的才是最好的。不過無論你怎么讀,都有一個共同點(diǎn),那就是要做讀書筆記。俗話說,好記性不如爛筆頭。這就是記讀書筆記的益處。
    讀書心得交流會篇六
    本學(xué)期因?yàn)楣ぷ鞯男枰覔?dān)任了三年級五班的語文教學(xué)。這是個新組建的班級,全班30個孩子,28名學(xué)生來自鄉(xiāng)鎮(zhèn),全班入學(xué)考試成績平均五六十分。大部分孩子的父母因?yàn)樯饷β?,無暇照顧孩子才把孩子送到我校學(xué)習(xí),所以這些孩子不光學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,而且不會與人相處,凡事以自己為重,吃虧的事不干。通過和孩子們聊天了解到他們在原來的學(xué)校從沒寫過日記,不背古詩,老師也很少引導(dǎo)他們讀課外書,他們的語文成績都比數(shù)學(xué)差。怎樣改變這些孩子,提高他們的語文素養(yǎng),成為了我最重要的工作。
    曾讀到當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家、博士生導(dǎo)師梅子涵先生在一篇名為《一輩子的書》的序言,在序言里他特意引用了美國著名詩人惠特曼的一首詩。詩名為《有一個孩子向前走去》:有一個孩子每天向前走去,他看見最初的東西,他就變成那東西,那東西就變成了他的一部分……經(jīng)過反復(fù)思考,最后我決定讓我的孩子們從閱讀經(jīng)典開始。
    根據(jù)孩子們的實(shí)際情況,我選擇了意大利著名作家亞米契斯的《愛的教育》,因?yàn)椤稅鄣慕逃肥且宰顦銓?shí)的語言,講述著100個與孩子有關(guān)的故事,這些故事淺顯易懂,語言流暢,有不少故事孩子們讀來就象在閱讀自己身邊的事情。比如,作者對開學(xué)第一天的描寫,就與我們的孩子第一天到校上學(xué)時的情景非常相似。作者對安利科的同學(xué)的描寫讓孩子們在自己班上也找到了那些孩子的影子。因此,《愛的教育》不光對我班孩子道德素質(zhì)的提高能起到作用,我想對于提高這些三年級孩子們的作文水平也會有所幫助。
    兩個月后,不少孩子已經(jīng)閱讀了《愛的教育》的大部分內(nèi)容,總覺得書的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,孩子們很容易理解,交流起來應(yīng)該很容易。于是,我就和孩子們一起舉辦了一次“與愛同行”——《愛的教育》班級讀書交流會。
    教學(xué)的大體流程是這樣的:
    首先,讓孩子們閱讀這本書的《序》,然后讓孩子們交流從《序》中了解到的信息。通過對《序》的閱讀和了解,讓孩子們明白每閱讀一本書時都要先讀讀書的序言,通過序言來了解書的大體內(nèi)容,看看是否適合自己閱讀。
    然后,讓學(xué)生快速閱讀《玩具火車》,再交流閱讀《玩具火車》的體會,初步感受安利科及他的父親對安利科同學(xué)的愛。同時學(xué)會要通過人物所做的事情來評價人物的方法。
    接著,讓學(xué)生回憶自己知道哪些《愛的教育》中的人物,并交流自己對這些人物的評價,說一說他們做過的哪些事情給你留下了深刻的印象。
    最后,要求孩子們試著把《愛的教育》推薦給自己的好朋友。
    但是,執(zhí)教這節(jié)班級讀書會時,整節(jié)課下來,孩子們發(fā)言不積極,課堂非常沉悶,我知道這是一節(jié)失敗的課,靜下心來想一想,感覺主要存在以下幾個問題:
    反思一:閱讀不等于看書,需要有效指導(dǎo)。
    我們知道閱讀不等于看書,閱讀要質(zhì)疑,要思考,甚至可以猜測、假想,然后才能有所感悟、體驗(yàn),這樣靠“看書”是無法達(dá)到的。回想一個月前,讓孩子們開始閱讀《愛的教育》時,雖然老師每周都有提醒,組織孩子利用課前交流時間朗讀自己喜歡的或讓自己感動的內(nèi)容,但是,面對剛剛升入三年級的孩子,教師沒有進(jìn)行細(xì)致的閱讀指導(dǎo),比如,怎樣抓住人物的行為評價人物的特點(diǎn);怎樣聯(lián)系自己理解比較故事中的人物;學(xué)生劃出了自己喜歡的句子,怎樣在這些句子旁邊做出批注,說明自己喜歡的原因等等。對于剛剛開始課外閱讀的學(xué)習(xí),就像面對一個剛要學(xué)習(xí)走路的孩子,他需要老師的幫扶,如果缺失了這些,孩子的閱讀之路就會走得歪歪扭扭,達(dá)不到我們期望的效果。
    反思二:交流前孩子要有充足的準(zhǔn)備。
    對于剛剛步入三年級的學(xué)生來說,談自己對整本書的感受比較難。對只閱讀完一遍的文章談自己的理解也比較難,因此,在課堂上,讓學(xué)生談通過閱讀《序》、《玩具小火車》《納利的保護(hù)者》談自己的理解時出現(xiàn)了冷場。而對于說出作品中的主要人物時,孩子們就輕松多了。但對這些人物曾做過哪些事情,交流的孩子就少了。之所以出現(xiàn)這樣的情況是因?yàn)楹⒆觽冊诮涣髑皼]有對自己的閱讀感受作充分的準(zhǔn)備,交流時心里沒底,缺乏自信。
    班級讀書交流會是孩子們讀書心得的交流,是思想和思想的碰撞,課前學(xué)生的準(zhǔn)備是否充分,直接影響著交流的效果。因此,在開始讀書交流會以前,教師必須通過問題探究來引導(dǎo)閱讀,特別要加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感交流,通過詢問、指導(dǎo)、解答、鼓勵等方式,走進(jìn)孩子們的閱讀世界,然后鼓勵孩子們一起讀書,一起交流,讓他們在平時的閱讀中養(yǎng)成樂于交流、樂于與別人分享閱讀快樂的習(xí)慣。這樣,孩子們邊閱讀,邊交流,讀的就有了深度,感受更深刻。如果教師再注意引導(dǎo)孩子隨時記錄自己的心得與感受,這樣堅(jiān)持下來,孩子們對手中的書籍就會有了更深刻的理解,再舉辦班級讀書交流時,孩子們就會有話可說,有情感要表達(dá)了。
    反思三:創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍是開展閱讀交流課的關(guān)鍵。
    中國臺灣兒童文學(xué)作家桂文亞曾說到:“親近母語從閱讀開始,創(chuàng)設(shè)親近母語的閱讀環(huán)境相當(dāng)重要?!遍喿x課它不像我們語文課那樣嚴(yán)肅,以單一的考試來檢測學(xué)生的掌握情況。閱讀課重在創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,與書交朋友,與書結(jié)伴而行。怎樣創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍,首先教師要尊重學(xué)生的感悟,要降低自己的身份,在讀書交流會上,教師只不過也是一位讀者,也要注意聆聽孩子們的發(fā)言;其次,教師的語言要幽默、風(fēng)趣,能很快地讓孩子們放松下來,老師的評價要有激勵性,能激發(fā)起孩子發(fā)言的積極性,要讓學(xué)生明白自己的發(fā)言沒有對錯之分,自己只是在與別人交流自己的思想,只是意見有分歧罷了。此外要給學(xué)生充分的自由交流自己讀書感受的時間。同時,還要充分、適當(dāng)利用媒體(聲音、圖象)等等的效果創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍。
    反思四:班級讀書交流更需要教師要有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    回想本節(jié)課,在課堂上,執(zhí)教者的語言匱乏,蒼白,面對孩子的淺顯的回答,不能作進(jìn)一步的引導(dǎo),不能讓孩子們的理解更深入些。曾讀到這樣幾句話:“森林從哪里來?一棵棵樹。大樹從哪里來?一粒粒種子。種子從哪里來?一個個果實(shí)。果實(shí)從哪里來?一朵朵花。人類是根,母語是花。家是根,童心是花。童心是根,未來是花。幸福永遠(yuǎn)來自根部。最美麗的永遠(yuǎn)是花。”教師是根,學(xué)生是花,花兒要開的更鮮艷,需要有能不斷地提供營養(yǎng)的粗大的根??纯串?dāng)今許多教育名家竇桂梅、薛瑞萍、常麗華等等,為什么他們的學(xué)生能出口成章,能博古通今,能吟詩誦詞,這都是因?yàn)樗麄兊睦蠋煴旧砭陀兄S厚的文化底蘊(yùn),同時關(guān)注學(xué)生的課外閱讀。在第三屆“親近母語國際研討會”上,薛瑞老師的講座激情四溢,豪邁奔放,《圣經(jīng)》、《泰戈?duì)枴讽樖帜閬?,講座幾次被熱烈的掌聲所打斷。古人云:“博觀約取,厚積薄發(fā)”。事實(shí)正是如此,沒有深厚的文化積淀,無異于是無本之木,無源之水。積之不厚,何以薄發(fā)?觀之不博,何以約取?因此,要想走出屬于自己的精彩,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,教師必須不斷地儲備知識的活水,進(jìn)行大量的閱讀,豐厚自己的文化積淀,只有這樣才會攀上令人神往的高峰,自然也就領(lǐng)略到峰頂?shù)臒o限風(fēng)光,才會讓自己身上的小花開得無比嬌艷美麗!
    讀書心得交流會篇七
    《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,必須加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),開展各種課外閱讀活動,創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會,營造人人愛讀書的良好氛圍。這個月,我和孩子們共同閱讀了《成語故事》。這節(jié)《走進(jìn)成語故事》讀書交流活動課中,看著學(xué)生們興致勃勃參與讀書分享交流,興味盎然地展示著自己或本小組的讀書成果時,我感受到了他們發(fā)自內(nèi)心的快樂,深感欣慰。本節(jié)課由“集體合作分享”和“讀書成果展示”兩部分組成,是學(xué)生們期待已久的讀書盛宴。
    教學(xué)中,我以學(xué)生為主體,搭建了一個令他們激發(fā)信心、釋放才智、張揚(yáng)個性的平臺,讓他們充分發(fā)揮主動性和積極性,開展讀書交流活動。課堂上,作為教師的我,只負(fù)責(zé)組織和小結(jié)的作用,放手讓一部分學(xué)生去啟發(fā)、指導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行快樂閱讀,使每個學(xué)生都能愉悅地徜徉在書海中,樂意接受書香的熏染。
    教學(xué)本課,滿意之處有以下幾點(diǎn):
    一、把課堂還給學(xué)生,讓他們成為閱讀活動的主人。
    在課堂上,我轉(zhuǎn)變角色成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,實(shí)現(xiàn)了師生零距離,充分相信每一個學(xué)生,使他們都動起來,全程參與閱讀活動,而且樂于交流,真正成為閱讀的主人。我們都知道,如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話,就會主動、積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以,我在課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的氛圍,讓孩子們無拘無束地交流,充滿自信地展示,品嘗閱讀的樂趣。
    二、開展小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
    不論是“集體合作分享”還是“讀書成果展示”,學(xué)生們都能以小組合作學(xué)習(xí)的形式開展,在合作學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。他們積極、主動地參與讀書活動,積累了很多成語,豐富了知識,開闊了眼界。并在活動中互相尊重、互相幫助、互相關(guān)心、互相欣賞,培養(yǎng)了他們的合作精神和競爭意識,在輕松、愉快的環(huán)境中感受到閱讀的快樂。
    在本課的教學(xué)中,也存在著不足之處:
    一、讀書成果的匯報形式,還可以更多樣些。
    在“讀書成果展示”環(huán)節(jié),因時間不夠,本來學(xué)生還想用“故事表演、專題知識競賽”等形式來匯報,就沒有安排。如果能加入這些靈活多樣的展示形式,會更激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性,將歡樂的氣氛推向高潮。
    二、老師評價學(xué)生表現(xiàn)時,還應(yīng)指出其不足。
    當(dāng)中、差生上臺展示讀書成果和講述推薦理由時,介紹得不夠全面,講述得不夠清楚,我卻沒有當(dāng)場指出,只是一味地表揚(yáng)。我是考慮到,這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生好不容易鼓足勇氣來展示,在原有的基礎(chǔ)上已經(jīng)大大進(jìn)步了,就應(yīng)該好好鼓勵他。這樣做,是為了不澆滅他們的展示欲望,讓他們更有信心和勇氣進(jìn)行閱讀。至于他們的不足之處,我想就在課后和他們單獨(dú)交流吧!
    三、交流中知識的滲透太多,缺少情感的熏陶感染。
    讀書交流必須引起學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與文本,老師與文本的交流、共鳴,不能定位為單純的積累。沒有思維的碰撞,沒有透過故事體會文學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用有哪些規(guī)律,明白一定的道理。更要縮小范圍,確定一個小主題,學(xué)習(xí)一些寫法如想象、渲染等,這樣才能真正起到讀書交流的目的。
    總之,在今后的課堂教學(xué)工作中,給學(xué)生創(chuàng)造一個自由、寬松的閱讀空間,給他們創(chuàng)造一片展示閱讀水平的天地,使他們嘗到閱讀的快樂,在快樂中閱讀,是我最大的追求。
    本學(xué)期因?yàn)楣ぷ鞯男枰覔?dān)任了三年級五班的語文教學(xué)。這是個新組建的班級,全班30個孩子,28名學(xué)生來自鄉(xiāng)鎮(zhèn),全班入學(xué)考試成績平均五六十分。大部分孩子的父母因?yàn)樯饷β?,無暇照顧孩子才把孩子送到我校學(xué)習(xí),所以這些孩子不光學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,而且不會與人相處,凡事以自己為重,吃虧的事不干。通過和孩子們聊天了解到他們在原來的學(xué)校從沒寫過日記,不背古詩,老師也很少引導(dǎo)他們讀課外書,他們的語文成績都比數(shù)學(xué)差。怎樣改變這些孩子,提高他們的語文素養(yǎng),成為了我最重要的工作。
    曾讀到當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家、博士生導(dǎo)師梅子涵先生在一篇名為《一輩子的書》的序言,在序言里他特意引用了美國著名詩人惠特曼的一首詩。詩名為《有一個孩子向前走去》:有一個孩子每天向前走去,他看見最初的東西,他就變成那東西,那東西就變成了他的一部分……經(jīng)過反復(fù)思考,最后我決定讓我的孩子們從閱讀經(jīng)典開始。
    根據(jù)孩子們的實(shí)際情況,我選擇了意大利著名作家亞米契斯的《愛的教育》,因?yàn)椤稅鄣慕逃肥且宰顦銓?shí)的語言,講述著100個與孩子有關(guān)的故事,這些故事淺顯易懂,語言流暢,有不少故事孩子們讀來就象在閱讀自己身邊的事情。比如,作者對開學(xué)第一天的描寫,就與我們的孩子第一天到校上學(xué)時的情景非常相似。作者對安利科的同學(xué)的描寫讓孩子們在自己班上也找到了那些孩子的影子。因此,《愛的教育》不光對我班孩子道德素質(zhì)的提高能起到作用,我想對于提高這些三年級孩子們的作文水平也會有所幫助。
    兩個月后,不少孩子已經(jīng)閱讀了《愛的教育》的大部分內(nèi)容,總覺得書的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,孩子們很容易理解,交流起來應(yīng)該很容易。于是,我就和孩子們一起舉辦了一次“與愛同行”——《愛的教育》班級讀書交流會。
    教學(xué)的大體流程是這樣的:
    首先,讓孩子們閱讀這本書的《序》,然后讓孩子們交流從《序》中了解到的信息。通過對《序》的閱讀和了解,讓孩子們明白每閱讀一本書時都要先讀讀書的序言,通過序言來了解書的大體內(nèi)容,看看是否適合自己閱讀。
    然后,讓學(xué)生快速閱讀《玩具火車》,再交流閱讀《玩具火車》的體會,初步感受安利科及他的父親對安利科同學(xué)的愛。同時學(xué)會要通過人物所做的事情來評價人物的方法。
    接著,讓學(xué)生回憶自己知道哪些《愛的教育》中的人物,并交流自己對這些人物的`評價,說一說他們做過的哪些事情給你留下了深刻的印象。
    最后,要求孩子們試著把《愛的教育》推薦給自己的好朋友。
    但是,執(zhí)教這節(jié)班級讀書會時,整節(jié)課下來,孩子們發(fā)言不積極,課堂非常沉悶,我知道這是一節(jié)失敗的課,靜下心來想一想,感覺主要存在以下幾個問題:
    反思一:閱讀不等于看書,需要有效指導(dǎo)。
    我們知道閱讀不等于看書,閱讀要質(zhì)疑,要思考,甚至可以猜測、假想,然后才能有所感悟、體驗(yàn),這樣靠“看書”是無法達(dá)到的?;叵胍粋€月前,讓孩子們開始閱讀《愛的教育》時,雖然老師每周都有提醒,組織孩子利用課前交流時間朗讀自己喜歡的或讓自己感動的內(nèi)容,但是,面對剛剛升入三年級的孩子,教師沒有進(jìn)行細(xì)致的閱讀指導(dǎo),比如,怎樣抓住人物的行為評價人物的特點(diǎn);怎樣聯(lián)系自己理解比較故事中的人物;學(xué)生劃出了自己喜歡的句子,怎樣在這些句子旁邊做出批注,說明自己喜歡的原因等等。對于剛剛開始課外閱讀的學(xué)習(xí),就像面對一個剛要學(xué)習(xí)走路的孩子,他需要老師的幫扶,如果缺失了這些,孩子的閱讀之路就會走得歪歪扭扭,達(dá)不到我們期望的效果。
    反思二:交流前孩子要有充足的準(zhǔn)備。
    對于剛剛步入三年級的學(xué)生來說,談自己對整本書的感受比較難。對只閱讀完一遍的文章談自己的理解也比較難,因此,在課堂上,讓學(xué)生談通過閱讀《序》、《玩具小火車》《納利的保護(hù)者》談自己的理解時出現(xiàn)了冷場。而對于說出作品中的主要人物時,孩子們就輕松多了。但對這些人物曾做過哪些事情,交流的孩子就少了。之所以出現(xiàn)這樣的情況是因?yàn)楹⒆觽冊诮涣髑皼]有對自己的閱讀感受作充分的準(zhǔn)備,交流時心里沒底,缺乏自信。
    班級讀書交流會是孩子們讀書心得的交流,是思想和思想的碰撞,課前學(xué)生的準(zhǔn)備是否充分,直接影響著交流的效果。因此,在開始讀書交流會以前,教師必須通過問題探究來引導(dǎo)閱讀,特別要加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感交流,通過詢問、指導(dǎo)、解答、鼓勵等方式,走進(jìn)孩子們的閱讀世界,然后鼓勵孩子們一起讀書,一起交流,讓他們在平時的閱讀中養(yǎng)成樂于交流、樂于與別人分享閱讀快樂的習(xí)慣。這樣,孩子們邊閱讀,邊交流,讀的就有了深度,感受更深刻。如果教師再注意引導(dǎo)孩子隨時記錄自己的心得與感受,這樣堅(jiān)持下來,孩子們對手中的書籍就會有了更深刻的理解,再舉辦班級讀書交流時,孩子們就會有話可說,有情感要表達(dá)了。
    反思三:創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍是開展閱讀交流課的關(guān)鍵。
    臺灣兒童文學(xué)作家桂文亞曾說到:“親近母語從閱讀開始,創(chuàng)設(shè)親近母語的閱讀環(huán)境相當(dāng)重要?!遍喿x課它不像我們語文課那樣嚴(yán)肅,以單一的考試來檢測學(xué)生的掌握情況。閱讀課重在創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,與書交朋友,與書結(jié)伴而行。怎樣創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍,首先教師要尊重學(xué)生的感悟,要降低自己的身份,在讀書交流會上,教師只不過也是一位讀者,也要注意聆聽孩子們的發(fā)言;其次,教師的語言要幽默、風(fēng)趣,能很快地讓孩子們放松下來,老師的評價要有激勵性,能激發(fā)起孩子發(fā)言的積極性,要讓學(xué)生明白自己的發(fā)言沒有對錯之分,自己只是在與別人交流自己的思想,只是意見有分歧罷了。此外要給學(xué)生充分的自由交流自己讀書感受的時間。同時,還要充分、適當(dāng)利用媒體(聲音、圖象)等等的效果創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍。
    反思四:班級讀書交流更需要教師要有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    回想本節(jié)課,在課堂上,執(zhí)教者的語言匱乏,蒼白,面對孩子的淺顯的回答,不能作進(jìn)一步的引導(dǎo),不能讓孩子們的理解更深入些。曾讀到這樣幾句話:“森林從哪里來?一棵棵樹。大樹從哪里來?一粒粒種子。種子從哪里來?一個個果實(shí)。果實(shí)從哪里來?一朵朵花。人類是根,母語是花。家是根,童心是花。童心是根,未來是花。幸福永遠(yuǎn)來自根部。最美麗的永遠(yuǎn)是花?!苯處熓歉?,學(xué)生是花,花兒要開的更鮮艷,需要有能不斷地提供營養(yǎng)的粗大的根??纯串?dāng)今許多教育名家竇桂梅、薛瑞萍、常麗華等等,為什么他們的學(xué)生能出口成章,能博古通今,能吟詩誦詞,這都是因?yàn)樗麄兊睦蠋煴旧砭陀兄S厚的文化底蘊(yùn),同時關(guān)注學(xué)生的課外閱讀。在第三屆“親近母語國際研討會”上,薛瑞老師的講座激情四溢,豪邁奔放,《圣經(jīng)》、《泰戈?duì)枴讽樖帜閬恚v座幾次被熱烈的掌聲所打斷。古人云:“博觀約取,厚積薄發(fā)”。事實(shí)正是如此,沒有深厚的文化積淀,無異于是無本之木,無源之水。積之不厚,何以薄發(fā)?觀之不博,何以約取?因此,要想走出屬于自己的精彩,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,教師必須不斷地儲備知識的活水,進(jìn)行大量的閱讀,豐厚自己的文化積淀,只有這樣才會攀上令人神往的高峰,自然也就領(lǐng)略到峰頂?shù)臒o限風(fēng)光,才會讓自己身上的小花開得無比嬌艷美麗!
    讀書心得交流會篇八
    今天我看了《傳承中華文化共筑精神家園》這本書,我思緒萬千,心情久久不能平靜。
    在這本書中,令我感觸最深的就是《仁義胡同、六尺巷》這篇文章。這篇文章講了明朝一個叫董篤行的人在京都做官,老人家因蓋房砌墻和鄰居發(fā)生爭執(zhí),董篤行母親紿他寫信,想讓他用官勢為家里爭氣,結(jié)果董篤行回了首詩讓母親讓別人兩尺。母親就按兒子說的去做,,這一做法感動了鄰居,鄰居也讓出了兩尺,就有了一條小胡同。
    看完這篇文章,我深受感動。對于生活中的小是小非我們應(yīng)該像故事中的人物一樣互相讓一讓,事情就解決了。如何處理這些小是小非,反映了一個人的道德。讓一讓,說明他是個有道德的人,互不相讓,甚至大動干戈,說明他道德境界不高。“國無德不興,人無德不立?!蔽覀儜?yīng)講向往和追求、講道德、尊道德、守道德的生活風(fēng)尚,形成向上、向善的力量。只要中華民族一代接一代地追求美好崇高的道德境界,我們的民族就永遠(yuǎn)充滿希望。所以,我們在生活中遇到一些小是小非的事,我們應(yīng)該互相謙讓,這樣就能真正解決問題,正所謂“退一步海闊天空,忍一時風(fēng)平浪靜?!?BR>    有一次,我去表弟家玩,正好表弟家來了一位客人,那位客人走時留下一塊有巴掌那么大的棒棒糖,我和表弟都想獨(dú)占那塊棒棒糖,相互爭搶著。我說我是哥哥,弟弟應(yīng)該讓哥哥;他說他是弟弟,哥哥應(yīng)該讓弟弟。最后媽媽來了,她看見我們爭得不可開交,就教育我們說人與人應(yīng)該互相謙讓。我聽了如醍醐灌頂,就把棒棒糖讓給了表弟。此時表弟也不好意思獨(dú)占,我們就讓媽媽把糖分成兩半,每人吃一半。我若有所思地吃著糖,仿佛悟出了些道理。
    在生活中,如何處理小是小非,反映著一個人的道德修養(yǎng)和情懷。許多事就是這樣:爭一爭,行不通;讓一讓,六尺巷。
    讀書心得交流會篇九
    我讀了《一只貝》這篇課文后,給我感觸很大:默默奉獻(xiàn),光彩耀人。
    這篇課文主要講:一粒沙子鉆進(jìn)了那只貝殼里,從此它不再漂亮,沒有了光澤和圖案,變得十分丑陋,甚至失去了做貝的榮耀。它忍著這痛苦,最后那只貝用血和肉磨成了一顆罕見的大珍珠。
    就是因?yàn)檫@只貝遇到困難不低頭、勇敢,果斷,所以最后獲得了成功,我們不是有這樣一句話嗎:“堅(jiān)持就是勝利!”。
    其實(shí),在我們的生活中也有很多像貝那樣的人。比如:我們的老師,他們也像貝那樣無私的奉獻(xiàn)。老師每天早早地來到學(xué)校為我們上課,長年累月嘔心瀝血批改作業(yè),那作業(yè)本上刺眼的紅勾勾,無不凝聚著老師的心血!盡管他們生病了,也會每天早早的來學(xué)校為我們上課,頭上的黑發(fā)慢慢的變成了白發(fā),臉上的皺紋也越來越多了,還盡心盡力為我們操心。
    老師就像一顆大樹,我們就是樹上的樹葉,把我們高高地舉起,讓燦爛的陽光和滋潤的雨露灑在我們的身上。正是這樣,有人把老師比作甘露、陽光,因?yàn)樗麄儫o私地哺育著祖國大地上的鮮花、小草、小樹;也有人把他們比作春蠶、蜜蜂,那是因?yàn)槔蠋熢跒橄乱淮晦o辛苦的吐絲、釀蜜。
    這就是老師像貝那樣無私的奉獻(xiàn)!
    老師,您辛苦了!
    讀書心得交流會篇十
    上個月28號,參加團(tuán)縣委組織的讀書會,開班式期間,縣委副書記__到會給我們講了其在寧波團(tuán)市委任專職團(tuán)干時的工作體會,他同我們?nèi)h的團(tuán)干分享了其在寧波團(tuán)市委工作期間的經(jīng)歷與感想,他的講話生動而又有哲理。記憶最深刻的是他引用了講話:為國以忠處事以人以誠。
    第一叫做為國以忠。做為一個公民,就要對國家、對人民忠誠。在這個方面,不能謀個人的私利,在每一個崗位上工作,不論以后什么工作崗位,都要“為國以忠”。這是最基本的。這樣,你就會有一個明確的目標(biāo),確實(shí)是為了國家的事業(yè),為了我們民族的發(fā)展。有了這樣一個信念和信仰,在任何情況下,自己都會感到心里踏實(shí)。
    第二叫做處事以敬。就是不管我們對待什么事情,都要有一個“敬”字,或者叫做敬業(yè)。把一件具體事情做好以后,雖然看起來不大,但是如果你認(rèn)認(rèn)真真地去做了,就可以悟出道理。將來,無論你做什么事情,這都是有益的,都有助于成功。團(tuán)的工作崗位是鍛煉人的崗位,有很多事情要做,有的事情不是說就一定有很大的影響,有的事情也可以相對虛一點(diǎn),但是這都是在做事。做任何事情,任何細(xì)小的事情,都要敬業(yè)。這樣,你才能在做事當(dāng)中得到鍛煉。而且,這個事情可能還會做大,做出成效來。所以不管我們做什么事情,都應(yīng)該有一種敬業(yè)精神。這樣不論于事業(yè),還是于自己,都是有益的。
    第三叫做待人以誠。不僅是共青團(tuán)的事業(yè),我們從事其他任何事情,都要靠集體的力量,都要靠調(diào)動大家的積極性,靠每個人的奮斗。你怎么把大家的積極性調(diào)動起來呢?要靠誠。待人一定要講這個“誠”字。這是做人之本。我們待人以誠就會主動贏得別人的支持,就會把事情做得更好,就會對國家有所貢獻(xiàn)。
    “為國以忠”,“處事以敬”,“待人以誠”。我想一個人如果能做到這些,即使個人對自己的事情想得少一些,甚至不怎么想,也會有人想到你的。最終會得到大家的贊許。
    讀書心得交流會篇十一
    《談讀書》這篇課文是培根的一篇著名隨筆,屬于自讀課文。它圍繞著“讀書”展開了三個內(nèi)容的論述——讀書的正確目的、正確方法、重要作用。語言凝練、警句迭出、蘊(yùn)含哲理。同時以議論文的多種論證方式進(jìn)行闡述,充滿了睿智的思辨色彩。接下來我對我的教學(xué)過程具體反思如下:
    在導(dǎo)入部分,通過王國維“讀書三境界”釀造出讀書氛圍,同時與初三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)相聯(lián)系。學(xué)生進(jìn)入了情境,但是我并沒有讓學(xué)生談?wù)勛约簩ψx書想法、感受,而直接進(jìn)入文本,沒有很好的激發(fā)閱讀興趣。
    在默讀課文,初步感知課文環(huán)節(jié),目的是想讓學(xué)生對課文內(nèi)容和層次有清楚的認(rèn)識。所以我設(shè)計的問題不難:本文圍繞“讀書”這個話題,談了哪幾方面的內(nèi)容?學(xué)生基本能理清文章的結(jié)構(gòu)層次。接下來我讓學(xué)生再讀課文,找出這三方面的具體內(nèi)容,更重要的是要學(xué)生用自己的話概括出來。這是考察學(xué)生語言概括能力和領(lǐng)悟能力。這個環(huán)節(jié)花費(fèi)的時間比較長,但是課堂效果不是很好。首先我沒有讓學(xué)生發(fā)揮出合作解決問題的能力,文章處處都是讀書的觀點(diǎn),單憑一個人去概括尋找,難度很大??梢酝ㄟ^三、四人一小組合作學(xué)習(xí),然后全班交流補(bǔ)充來完成對課文具體內(nèi)容的理解,這樣也能減少課堂沉悶氣氛。其次,我的引導(dǎo)不夠。學(xué)生只能理解觀點(diǎn)表層的意思,沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中讀書實(shí)際,更為深刻的理解內(nèi)容。比如說關(guān)于“代讀”,我可以舉例讓他們明白“題材較次或價值不高者”才可以用這種讀法。還有這么有哲理的文章,學(xué)生讀的少了,所以學(xué)生沒有很好的感悟到讀書的目的、作用以及學(xué)到讀書的方法了。
    編寫《讀書名言精評》環(huán)節(jié)是個亮點(diǎn)。課堂是要以學(xué)生的發(fā)展為中心目標(biāo),設(shè)法讓學(xué)生充分地“活”起來,“動”起來,要將教師“教”的活動科學(xué)巧妙地轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)”的活動,將本需由教師講析出來的內(nèi)容由學(xué)生在充分的課堂活動中讀出來,找出來,析出來,悟出來,練出來,品出來。本文語言優(yōu)美富有哲理,改變以前只口頭表達(dá)賞析語言的方式,編寫《讀書名言精評》將口頭表達(dá)與寫作相結(jié)合。學(xué)生將喜歡的語言摘抄出來,從多個角度去品評,然后進(jìn)行交流品評。
    這一方面是感受培根語言魅力,另一方面這樣的摘抄方式也是學(xué)生平時應(yīng)該有的讀書習(xí)慣,有利于積累寫作素材。通過這一活動,既凸顯了語言教學(xué)這一重點(diǎn),又教會了學(xué)生讀書的方法,也讓學(xué)生享受到了求知的愉悅,感受到了思想的啟迪。但是也有不足之處,老師的示范點(diǎn)評(從修辭,思想內(nèi)涵上來點(diǎn)評文章中的一句話)限制了學(xué)生的思想,導(dǎo)致他們也只從兩方面來談?;蛟S可以不做示范,因?yàn)槌跞膶W(xué)生已經(jīng)可以獨(dú)立的品讀句子,應(yīng)該尊重他們的個性解讀。還有在品析語言時注意適時指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀,通過朗讀來加深對句子的理解,感受作者的精辟見解。
    最后我以名言警句的形式結(jié)束,談的是讀書方法,跟導(dǎo)入的“詩詞”相呼應(yīng),從而整個教學(xué)具有完整感。
    總之,這樣的課堂教學(xué),對老師和學(xué)生的知識要求都比較高。拿這樣的一篇議論文來說,如何把學(xué)生的思維從與作(文本)對話邁向與自己對話,這仍是一個努力的方向。
    讀書心得交流會篇十二
    《扁鵲治病》中寫到兩個主人公,一個是扁鵲,另一個是蔡恒公。
    這個故事講的是有一天名醫(yī)扁鵲去拜見蔡恒公,扁鵲先在蔡恒公身邊看了一會兒說:“大王,據(jù)我看來,您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治恐怕會向體內(nèi)發(fā)展。”蔡恒公怎么也不相信。
    十來天后扁鵲又一次來拜見蔡恒公說病已經(jīng)發(fā)展到了皮肉之間,但蔡恒公還是不相信。
    扁鵲第三次來拜見蔡恒公,告訴他病已經(jīng)發(fā)展到了腸胃里,再不治會更加嚴(yán)重,蔡恒公生氣了,扁鵲連忙退了出來。
    又過了十幾天,扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡恒公,只看了幾眼就跑了,蔡恒公就派人去問他這次見了大王,為什么一聲不響就悄悄地跑掉了?扁鵲說:“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好;發(fā)展到皮肉之間用扎針的方法可以治好;即使發(fā)展到了腸胃里,服幾劑燙藥也能治好;一旦進(jìn)入骨髓只能等死?!?BR>    之后蔡恒公渾身疼痛,就叫人去把扁鵲請來,可是扁鵲跑去了秦國。不久,蔡恒公就病逝了。
    讀完《扁鵲治病》后,我覺得蔡恒公應(yīng)該聽扁鵲的話,要是他聽取了扁鵲的意見,病就不會那么嚴(yán)重了,從而也讓我知道了在生活中,我們要善于聽取別人的意見,集思廣益,正所謂兼聽則明,偏聽則暗。多聽聽別人的意見,取別人之長,補(bǔ)自己之短,我們才會更優(yōu)秀!
    讀書心得交流會篇十三
    作為一名語文老師,上一節(jié)普通的常態(tài)課,感覺還皆大歡喜??墒?,一提到課外閱讀指導(dǎo)課,不禁感到茫然,無所適從。今天的老師們呈現(xiàn)的課堂,主任們的報告給與了我撥云見日之感。讓我知道閱讀課的五種課型,它們分別是,好書推薦課,閱讀賞析課,閱讀匯報課,閱讀指導(dǎo)課以及自由閱讀課。課堂上老師們恰當(dāng)好處的引領(lǐng),點(diǎn)撥,不禁啟迪了孩子們強(qiáng)烈的讀書愿望,而且也對我今后的`閱讀教學(xué)潛移默化的做了熏染。此時的我不再盲從,仿佛柳暗花明又一村。
    書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。人生的道路上,有書香做伴,生活就會多一份樂趣,情感就會多一份高尚,成長就會多一份睿智,人生就會多一份精彩。很多研究表明,閱讀是一個人的基本的學(xué)習(xí)能力,也是兒童精神成長的重要途徑。在閱讀中,兒童的心靈得到凈化,情感變得豐富,思想更加深刻。讓孩子們愛上閱讀,讓書香彌漫在校園的每個角落,充盈在教室的每一寸地方,讓孩子們捧起書本,與好書為伍,讓閱讀成為生活的習(xí)慣,讓孩子們閱讀中外經(jīng)典,享受讀書樂趣,在孩子們中構(gòu)筑起一輪讀書文化之旅。而對于孩子們平時的課外閱讀,老師要加以必要的有效的指導(dǎo)。受李主任的啟發(fā),我準(zhǔn)備成立班級圖書會,充實(shí)圖書架,利用好這身邊的資源,讓孩子們博覽群書。讓書香溢滿班級。
    胸?zé)o點(diǎn)墨心常怯,腹有詩書氣自華。老師,是學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人,生活指導(dǎo)者,人生方向標(biāo)。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。而今教師只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,方能跟上教育改革的步伐。而讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生的是人生的啟明燈,是文化傳承的通道。今后,我要和孩子們一道捧起書本,終生以書為友,積淀豐富的文化底蘊(yùn),做一個做一個溫文爾雅、滿腹經(jīng)綸的老師。
    此次學(xué)習(xí),讓我對閱讀有了新的認(rèn)識,培養(yǎng)孩子們讀書的愿望,指導(dǎo)孩子們有效的讀書,我們語文老師志在必得。讓讀書給我們的生命注入新的活力,最是書香能致遠(yuǎn),讓濃郁的書香灑滿我們心靈的角落。
    讀書心得交流會篇十四
    有幸在沂南縣雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了“蓓蕾讀書工程”經(jīng)驗(yàn)交流會。初次參加這樣大型的讀書交流會,心情格外興奮,首先觀摩了四位教師的閱讀指導(dǎo)課,繼而聆聽了陳愛國主任及李維茂主任的精彩報告。近5個小時的會議,我們觀摩著,欣賞著,傾聽著,真可謂賞心悅目,有種頓開茅塞之感。先將在本次的學(xué)習(xí)收獲和朋友們一同分享:
    作為一名語文老師,上一節(jié)普通的常態(tài)課,感覺還皆大歡喜。可是,一提到課外閱讀指導(dǎo)課,不禁感到茫然,無所適從。今天的老師們呈現(xiàn)的課堂,主任們的報告給與了我撥云見日之感。讓我知道閱讀課的五種課型,它們分別是,好書推薦課,閱讀賞析課,閱讀匯報課,閱讀指導(dǎo)課以及自由閱讀課。課堂上老師們恰當(dāng)好處的引領(lǐng),點(diǎn)撥,不禁啟迪了孩子們強(qiáng)烈的讀書愿望,而且也對我今后的閱讀教學(xué)潛移默化的做了熏染。此時的`我不再盲從,仿佛柳暗花明又一村。
    書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。人生的道路上,有書香做伴,生活就會多一份樂趣,情感就會多一份高尚,成長就會多一份睿智,人生就會多一份精彩。很多研究表明,閱讀是一個人的基本的學(xué)習(xí)能力,也是兒童精神成長的重要途徑。在閱讀中,兒童的心靈得到凈化,情感變得豐富,思想更加深刻。讓孩子們愛上閱讀,讓書香彌漫在校園的每個角落,充盈在教室的每一寸地方,讓孩子們捧起書本,與好書為伍,讓閱讀成為生活的習(xí)慣,讓孩子們閱讀中外經(jīng)典,享受讀書樂趣,在孩子們中構(gòu)筑起一輪讀書文化之旅。而對于孩子們平時的課外閱讀,老師要加以必要的有效的指導(dǎo)。受李主任的啟發(fā),我準(zhǔn)備成立班級圖書會,充實(shí)圖書架,利用好這身邊的資源,讓孩子們博覽群書。讓書香溢滿班級。
    胸?zé)o點(diǎn)墨心常怯,腹有詩書氣自華。老師,是學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人,生活指導(dǎo)者,人生方向標(biāo)。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。而今教師只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,方能跟上教育改革的步伐。而讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生的是人生的啟明燈,是文化傳承的通道。今后,我要和孩子們一道捧起書本,終生以書為友,積淀豐富的文化底蘊(yùn),做一個做一個溫文爾雅、滿腹經(jīng)綸的老師。
    此次學(xué)習(xí),讓我對閱讀有了新的認(rèn)識,培養(yǎng)孩子們讀書的愿望,指導(dǎo)孩子們有效的讀書,我們語文老師志在必得。讓讀書給我們的生命注入新的活力,最是書香能致遠(yuǎn),讓濃郁的書香灑滿我們心靈的角落。
    讀書心得交流會篇十五
    本周二,我們班同學(xué)舉行了讀書交流會活動。
    在本次的讀書活動中,孩子們共同交流了那本《最讓孩子快樂的經(jīng)典童話》的讀書收獲,課堂上,同學(xué)們踴躍發(fā)言,氣氛熱烈。大家介紹了自己在這本書中都認(rèn)識了哪些朋友,懂得了哪些道理,盡情分享著讀書的快樂。
    在讀書交流會上,幾個平時熱衷讀書的孩子,分別給大家?guī)砹撕寐牭墓适?。雖然孩子們在講故事時還不能完全脫離稿子,可看著他們已經(jīng)能用標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話來將故事讀下來,大家也能聽得津津有味,我的心里還是有幾許欣慰,因?yàn)橹灰敢庾x書,喜歡讀書,相信他們會慢慢進(jìn)步的。
    在我發(fā)言的這個環(huán)節(jié)中,我專門給孩子們帶來了一個故事《羅蒙諾索夫與書》,讓孩子感受到書對于人一生成長的重要性。然后,又和孩子們交流了他們讀過了哪些書,以前又是怎么讀書的。如有的同學(xué)說:我和爸爸媽媽一起讀書,不認(rèn)識的字他們可以教我。有的同學(xué)說:我在學(xué)著看拼音讀故事的。還有的小朋友說和哥哥姐姐一起讀,和別的小伙伴一起讀,跟老師讀等等。孩子們已經(jīng)知道當(dāng)自己在讀書中遇到問題是該怎么辦,這更是一個可喜的進(jìn)步。
    本次活動中也存在一些不足,如活動的形式相對比較單一,只是讓幾個學(xué)生進(jìn)行了展示,以后應(yīng)多給孩子創(chuàng)造這樣展示的機(jī)會。
    總之,本次讀書活動的開展,增強(qiáng)了班級的文化氛圍,激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣,使學(xué)生感受到讀書的快樂,讀書的美好,變要我讀為我要讀,使孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事。
    讀書心得交流會篇十六
    假期里,我讀了一本書叫《超級市長》的書。
    這本書描述了一個有趣的故事:從前有一個男孩叫馬小跳,他是一個開心果,但他也是一個讓老師頭疼的學(xué)生。有一次馬小跳無意中發(fā)現(xiàn)了,他所在的城市舉行了一個叫“模擬城市”的游戲。他覺得他對這個游戲很有感興趣,所以馬小跳堅(jiān)持要去報名。馬小跳的同桌路曼曼聽到了這事,說他是不可能成功的。夏林果聽到了,說馬小跳不一定不會成功,就這樣夏林果和路曼曼展開賭注。而馬小跳讓他的三個好朋友做民意調(diào)查,克服一個又一個困難,終于在馬小跳的努力下,他勝利了。
    在這本書里,我特別喜歡馬小跳這個小男孩。我喜歡他那執(zhí)著、毫不動搖的決心。他完全不受困難的阻礙,只看見勝利的未來。這一次失敗了,下一次再努力。馬小跳雖然是老師頭疼的學(xué)生,但是他的想象力不是每一個人都擁有的。他的想象力就像一只螢火蟲,在馬小跳生活在黑暗的時候,點(diǎn)亮光明。
    這本書深受孩子們的喜愛,我相信馬小跳這個小男孩會一直被我們喜愛下去。
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