教案是教師備課的基礎(chǔ)，能夠幫助教師有效地傳授知識(shí)。教案中應(yīng)該包含多種不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。高效課堂教學(xué)教案范文，助教師提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
小班大帶小教案篇一
1、幼兒嘗試游戲。
（1）教師：積木寶寶也很開(kāi)心。
現(xiàn)在，它們想和我們玩‘長(zhǎng)高了’的游戲了。我們一起來(lái)玩吧！
（請(qǐng)先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）。
2、討論小結(jié)。
教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長(zhǎng)高的！
（師生邊指邊一起說(shuō)：越來(lái)越小、越來(lái)越小ddd）。
3、幼兒再次游戲。
教師：你的積木寶寶也會(huì)這樣長(zhǎng)高嗎？
好，我們?cè)賮?lái)玩一玩！
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！
小班大帶小教案篇二
1.學(xué)會(huì)通過(guò)目測(cè)法、重疊法比較大小不同的兩個(gè)物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。
2.通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到生活中大與小的運(yùn)用，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤(pán)子、汽車、一些常見(jiàn)的.物品如扣子、瓶子等。
創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣導(dǎo)入。
小朋友們大家好，今天大貓小貓來(lái)小朋友家做客了，（出示背景圖片與模具）哪一只是大貓？哪一只是小貓呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
實(shí)際操作，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的比較方法。
出示帽子，引導(dǎo)幼兒分別用目測(cè)法、重疊法進(jìn)行比較大小后，按大小分別送給兩只貓。
出示小球，用目測(cè)法比較大小后，送給兩只貓。
出示小汽車，用重疊法比較大小后，送給兩只貓。
三、鞏固練習(xí)。
給小兔家的其他物品比較大?。圩?、毛球兒、藥瓶?jī)海┏鍪緦?shí)物讓幼兒感知物體的大小。
四、活動(dòng)延伸：
回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。
小班大帶小教案篇三
1.讓幼兒有大和小的概念。
2.讓幼兒自己能分辨大小。
3.鍛煉幼兒的思維反應(yīng)。
4.大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
讓幼兒自己能分辨。
用紙板做兩個(gè)空心的方框。大的一個(gè)，小的一個(gè)。
活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友們，今天有兩個(gè)朋友來(lái)我們班做客，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
孩子們圍成一個(gè)圓圈，老師拿出道具，介紹新朋友跟同學(xué)們認(rèn)識(shí)。老師拿出大方方，和小方方。讓孩子們觀察，看看孩子眼中誰(shuí)是大方方，誰(shuí)是小方方，分組討論。
讓幼兒講講自己家里有沒(méi)有大方方和小方方。例如冰箱和微波爐。
老師示范，
大方方和小方方。
老師講大方方，老師就跳進(jìn)大方方里面。老師講小方方。老師就跳進(jìn)小方方里面。
讓幼兒活動(dòng)，老師講幼兒跳，老師講大方方幼兒就跳進(jìn)大方方里面，老師繼續(xù)講大方方，幼兒還在大方方里面原地跳，老師講小方方，幼兒就跳進(jìn)小方方里面，老師講大方方，幼兒又跳進(jìn)大方方里。隨意講大方方，小方方，讓幼兒跳。
分組活動(dòng)，讓幼兒講，幼兒跳。
最后讓幼兒評(píng)一評(píng)誰(shuí)跳的最準(zhǔn)確。
這一次活動(dòng)充分的.掌握了幼兒好動(dòng)的天性，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)，在玩中度過(guò)。同是鍛煉了孩子的聽(tīng)力和思維敏捷度。
但是當(dāng)眼耳腳三者齊用時(shí)有的就手忙腳亂了。當(dāng)孩子聽(tīng)到大方方時(shí)跳進(jìn)小方方的。
如果再讓我活動(dòng)，我會(huì)讓孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。
小百科：小形容事物在體積、面積、數(shù)量、力量、強(qiáng)度等方面不及一般的或不及比較的對(duì)象。
小班大帶小教案篇四
1.用目測(cè)的方法觀察物體的大小。
2.能用語(yǔ)言清楚的表達(dá)這是大的，這是小的。大的…送給大熊，小的…送給小熊。
3.喜歡集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
小班大帶小教案篇五
1.導(dǎo)入：出示百寶箱，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班來(lái)了兩位好朋友，他們藏起來(lái)了，我把他們請(qǐng)出來(lái)，讓大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它門(mén)，好嗎？教師出示大熊和小熊，說(shuō)：你知道他們是誰(shuí)嗎？這兩只熊一樣大嗎？那我們可以叫這只什么？（大熊）另一只呢？（小熊）。為什么叫大雄？為什么叫小熊？（因?yàn)榇笮鄞笏越写笮?，小熊小所以叫小熊）。我們跟大熊和小熊打個(gè)招呼吧。（大熊你好，小熊你好）。
2.請(qǐng)大雄坐。
小結(jié)：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。
3.送禮物。
教師依次出示大小氣球、勺子、飲料、娃娃……。
師：大氣球大送給大熊，小氣小球送給小熊。
幼兒按照大的…送給大熊，小的…送給小熊。
小結(jié)：小朋友們真棒，知道大的東西給大熊，小的東西給小熊。
4.幼兒操作。
師：大熊和小熊收到了禮物很高興，（教師看看時(shí)間）哎呀，都這么晚啦，該吃午飯了，大熊和小熊的肚子都餓了。老師已經(jīng)給他們準(zhǔn)備好了美味的午餐（出示圖片）有白米飯、美味的蛋糕、還有好吃的香蕉。小朋友每次吃飯前是不是都會(huì)吃水果嗒，現(xiàn)在老師先給大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。（邊說(shuō)邊用蠟筆連線）咦，這里怎么會(huì)有三只蛋糕呢，而且三只蛋糕一樣大嗎？（不一樣）那哪只蛋糕給大熊吃、哪只蛋糕給小熊吃呢？請(qǐng)小朋友自己開(kāi)動(dòng)小腦筋。記得，每只熊只能吃一只蛋糕，所以三只蛋糕里面肯定會(huì)剩下一只蛋糕，那剩下的蛋糕還需要連線嗎？（不需要）。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5.評(píng)價(jià)。
師：寶寶們剛剛都給大熊小熊分好了午餐，現(xiàn)在我就請(qǐng)寶寶到上面來(lái)分一分，其他寶寶看看他跟你分的一不一樣。
6.散步，結(jié)束。
大熊和小熊都吃的好飽啊，需要去散散步了，我們陪他們一起去散步好嗎？
小班大帶小教案篇六
二、講授新課。
1、教師出示一只黃色的大貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。
教師再出示一只灰色的小貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。
2、教師談話：貓媽媽來(lái)我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。
教師出示兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。
3、教師談話：貓最喜歡吃魚(yú)了，我特意準(zhǔn)備了兩條美味新鮮的魚(yú)，我們仔細(xì)看看，這兩條魚(yú)，大魚(yú)送給哪只貓，小魚(yú)送給哪只魚(yú)?讓幼兒觀察并比較大小。
4、教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球，我們仔細(xì)觀察，大球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩?讓幼兒仔細(xì)觀察并比較大小。
三、教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在白板上，并通過(guò)這些圖片來(lái)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
四、知識(shí)拓展。
1、教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。
2、通過(guò)教室的各種實(shí)物來(lái)讓幼兒比較大小。
小班大帶小教案篇七
小班幼兒年齡小，什么事都得示范，因而為了能讓幼兒認(rèn)識(shí)對(duì)比大小，我結(jié)合實(shí)物讓幼兒親自體驗(yàn)。并從中讓幼兒知道怎樣對(duì)待客人。
1、能夠比較同種物品的大小。
2、知道對(duì)待客人要有禮貌。
重點(diǎn)：比較物體的大小。
難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)物體的大小后請(qǐng)它們吃水果。
1、大小不同的兩個(gè)布娃娃。
2、大小不同的橘子若干組，每組2個(gè)；大小不同的橘子若干組，每組3~4個(gè)。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
1、教師出示兩個(gè)娃娃，然后提問(wèn)：來(lái)了幾位客人？他們有什么不一樣？突出娃娃大小的差異。
2、教師分別指著大娃娃和小娃娃，并為它們?nèi)∶哼@位客人叫“大大”，那位客人叫“小小”。
3、教師：我們和兩位客人打個(gè)招呼：“大大好！”“小小好！”。
4、教師：我們要請(qǐng)兩位客人吃水果。
二、基本環(huán)節(jié)。
游戲：請(qǐng)“大大”和“小小”吃水果。
1、選一組只有2個(gè)的橘子送給客人，請(qǐng)幼兒把這一組中的大橘子送給“大大”，小的橘子送給“小小”。
2、請(qǐng)幼兒從有3~4個(gè)不同大小的橘子中選出2個(gè)，并說(shuō)“……送給大大，……送給小小”。
3、教師：還有其他挑選禮物的方法嗎？根據(jù)幼兒挑選物品的情況，引導(dǎo)幼兒思考，例如對(duì)每組四件的物品挑選后剩下的兩件作比較，看一看它們是否有大有?。ɑ蛘咭粯哟螅?，能否挑選這兩個(gè)送給“大大”和“小小”等。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
找一找；
教師：教室里面還有哪些同品種但大小不同的'物品可以用來(lái)送給“大大”和“小小”？
在教學(xué)過(guò)程中，幼兒很容易分出物體的大小。所以認(rèn)識(shí)大大小小的時(shí)候很快就認(rèn)出來(lái)的。但是在送橘子給客人這環(huán)節(jié)上就做得不好了。兩樣水果放在一起的時(shí)候幼兒就認(rèn)不清楚。這是由于自己準(zhǔn)備的水果大小差別不大而引起的。在送水果的過(guò)程中，由于自己沒(méi)考慮到幼兒太過(guò)于活躍，而導(dǎo)致幼兒同時(shí)擠在一起送水果，這是很危險(xiǎn)的。
如果讓我重新上的話，我要選大小差別明顯的水果，這樣適合小班幼兒辨認(rèn)。在送水果的過(guò)程中，要分組來(lái)，不能全班同時(shí)送。通過(guò)這節(jié)課，讓我知道小學(xué)的教學(xué)一定要細(xì)、精、它和中大班幼兒的接受能力差別很大。
小班大帶小教案篇八
1、 認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，按照大小標(biāo)記將物體分類。
2、 大膽講述自己活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，對(duì)活動(dòng)感興趣。
教具：大小標(biāo)記、地墊。學(xué)具：物品人手一個(gè)(種類是人數(shù)的一半，同種物品大小不同，顏色、形狀相同)。
1、 認(rèn)識(shí)各種物品，比較同種物品的大小。
1出示各種物品：“小朋友看墊子上有什么?
2請(qǐng)小朋友一人拿一樣?xùn)|西找到和它長(zhǎng)得像的朋友手拉手坐在一起。請(qǐng)小朋友講出兩個(gè)物品的不同。
2、 按照物體的大小選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
1出示大小標(biāo)記，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的不同，并且用身體動(dòng)作來(lái)感受大小標(biāo)記的含義。
2請(qǐng)小朋友將手中的物品按照大小送到相應(yīng)的大小標(biāo)記筐內(nèi)。
3、 按大小標(biāo)記將雪花插片歸類。
4、 游戲：大泡泡、小泡泡
教師出示大小標(biāo)記，幼兒看標(biāo)記進(jìn)行游戲。
區(qū)《綱要》試點(diǎn)園數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)大誰(shuí)小》評(píng)析
1、 老師的教態(tài)好，在活動(dòng)中收放自如。老師帶幼兒玩數(shù)學(xué)游戲氛圍好，幼兒很開(kāi)心。
2、 活動(dòng)目標(biāo)清楚，材料源于生活滿足了幼兒的好奇心，幼兒自主性得到發(fā)揮。
3、 老師能將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為興趣點(diǎn)，幼兒很容易掌握，老師的教育策略運(yùn)用得好。
4、 建議：
1在第一環(huán)節(jié)老師提“哪里長(zhǎng)得不像”時(shí)，可以讓幼兒先說(shuō)像地方，在此基礎(chǔ)上再觀察不像的地方，幼兒會(huì)講的更好。
2分插片的環(huán)節(jié)已經(jīng)不是難點(diǎn)，可以增加其它物品讓幼兒來(lái)分。
3可以把以前認(rèn)識(shí)的標(biāo)記拿出來(lái)，分幾組操作，這樣數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)飽滿一些。
小班大帶小教案篇九
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。
4、通過(guò)觀察能比較出物體的大和小。
5、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
小班大帶小教案篇十
一、出示ppt1，激發(fā)興趣。
1、師：“今天，有一群小動(dòng)物想要邀請(qǐng)我們小二班的小朋友去動(dòng)物之家做客，你們高興嗎?”讓我們一起看看都有誰(shuí)吧。(出示圖片：獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)。
2、師：“噓!要到動(dòng)物之家做客，動(dòng)物們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來(lái)加油努力吧!”
二、出示ppt課件教學(xué)。
(一)出示ppt，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小，并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。
第三關(guān)(出示ppt4)。
師：“穿過(guò)樹(shù)林，我們來(lái)到動(dòng)物之家了?？?，誰(shuí)來(lái)迎接我們呢?”(小狗、小貓、小猴)。
師：“它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
(二)出示ppt，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)(出示ppt5)。
師：“現(xiàn)在開(kāi)始闖第四關(guān)了，看，小熊一家也來(lái)湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
師：“請(qǐng)小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢?”(小熊、熊媽媽、熊爸爸)。
師：“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?！?出示ppt6驗(yàn)證答案)。
2、第五關(guān)(出示ppt7)。
師：“我們要進(jìn)入第五關(guān)了，誰(shuí)能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)。
師：“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?！?出示ppt8驗(yàn)證答案)。
(三)出示ppt9。
師：“我們闖關(guān)成功了!我們一起來(lái)鼓鼓掌吧!但是，獅子還給我們布置了終極任務(wù)，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)!就是卡通貼畫(huà)紙，你們想要嗎?”
三、幼兒操作活動(dòng)：小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。
師：“我這有三張小動(dòng)物的圖片，還有三個(gè)圓圈圖案，請(qǐng)小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì)，把他們粘貼到圓圈上，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說(shuō)說(shuō)為什么這樣排?”
小班大帶小教案篇十一
1、觀察實(shí)物西瓜。
這是什么水果呀？大不大？是什么形狀的？（整個(gè)西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）。
2、切開(kāi)西瓜，進(jìn)行觀察。
3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。
小班大帶小教案篇十二
1、感知物體大小，并用身體語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。
2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小兔的蘿卜地背景圖，籃子，操作材料蘑菇每人一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、按蘿卜特征分類。
師：“今天，小兔家的蘿卜豐收了，他請(qǐng)老師和小朋友來(lái)幫他拔蘿卜，你們?cè)敢鈫幔俊?BR> 1、出示兩個(gè)蘿卜。
師：“好，老師先來(lái)拔！”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？哪個(gè)大？哪個(gè)小？”
2、出示兩個(gè)籃子。
師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”
“你們說(shuō)，大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？小蘿卜呢？”
教師示范，邊放邊說(shuō)：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！?BR> 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒給蘿卜分類。
師：“小兔要來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)拔蘿卜了，小兔說(shuō)，要小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子時(shí)大聲告訴他：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！?BR> 教師在幼兒操作時(shí)先提要求，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
4、拔完后，教師指著大籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”
指著小籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”
二、認(rèn)識(shí)大小特征標(biāo)記。
1、出示大小標(biāo)記。
小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標(biāo)記。
師：“這里有兩個(gè)標(biāo)記，上面畫(huà)得是什么？這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！”
大標(biāo)記：兩只手伸出來(lái)，兩腳分開(kāi)，表示大的意思。
小標(biāo)記：這個(gè)小人啊，身體轉(zhuǎn)過(guò)去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。（幼兒學(xué)說(shuō)大小標(biāo)記。）。
三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
師：“我們來(lái)做游戲啦，老師拿出什么標(biāo)記，你們就做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！”
1、為蘿卜匹配標(biāo)記。
師：“小朋友們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)該幫小兔選哪個(gè)標(biāo)記貼上去？”
請(qǐng)幼兒來(lái)貼，邊貼邊說(shuō)：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜?！?BR> 四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。
1、讓幼兒每人拿操作材料。
師：“我們這兒有小朋友愛(ài)吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰(shuí)的大？”
2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的籃子里。（要求邊送邊說(shuō)：大蘑菇送給大標(biāo)記，小蘑菇送給小標(biāo)記。）。
五、結(jié)束。
師：“今天，我們認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找?！币龑?dǎo)幼兒觀察后面的墻飾?！坝變簣@其他地方也有，我們出去找一找?！?BR> 小班大帶小教案篇十三
目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別大小。
2、學(xué)習(xí)用大和小說(shuō)一句話。
3、體驗(yàn)給貓喂魚(yú)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備。
1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等。
2、與幼兒人數(shù)相等的大小貓、大小魚(yú)、固體膠若干，大小雪花片裝于簍內(nèi)。
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
“今天爸爸媽媽來(lái)和我們小朋友一起上課，開(kāi)不開(kāi)心呀?”
“今天我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢(師出示圖片)。
幼兒回答。
“我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧!”
“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢?”它們哪只是大貓哪只是小貓呢?
幼兒回答(幫助幼兒完整說(shuō)句子“穿紅…...”)。
再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。
“我們一起大聲的說(shuō)一遍吧!”
1、“小朋友們說(shuō)得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備許多好玩的玩具呢!”
2、師出示不同顏色的大小皮球。
“這是什么?這兩只球有什么不一樣的呢?
引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)。
你覺(jué)得哪只貓應(yīng)該玩大球，那只貓應(yīng)該玩小球呢?”@_@我是分割線@_@個(gè)別幼兒上臺(tái)為貓客人送球，一邊送一邊還要說(shuō)“大球給…..”
我們一起大聲的說(shuō)一遍(配班老師放雪花片)。
3、“快來(lái)看看，老師還為兩只貓客人準(zhǔn)備了什么玩具?(師掀開(kāi)布)你覺(jué)得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)雪花片呢?快拿出來(lái)給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢?”
4、小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
提升：
小朋友在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快動(dòng)動(dòng)你聰明的小腦袋想想吧!(師作適當(dāng)?shù)陌凳?，大小手、大小腳、/引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西)。
三、給貓喂魚(yú)。
1、師扮哭“是誰(shuí)在哭呀?為什么哭呢?哦，原來(lái)是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?”
幼兒回答。
“這兩條魚(yú)一樣嗎?哪里不一樣?，你覺(jué)得大貓應(yīng)該吃那條魚(yú)，小貓應(yīng)該吃那條魚(yú)?”
“我們一起大聲的說(shuō)一遍吧!”
下面，我們就給貓客人喂魚(yú)吧!一邊喂魚(yú)一邊說(shuō)“我給大貓喂什么魚(yú)，給小貓喂什么魚(yú)”?
2、分發(fā)材料。
請(qǐng)幫助您的孩子在魚(yú)的背面涂上固體膠，完成后在右上方寫(xiě)上孩子的姓名。
3、貓客人吃飽了可開(kāi)心了，要和小朋友一起出去玩呢!
小班大帶小教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。
2、初步發(fā)展協(xié)調(diào)性，鍛煉腿部肌肉力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)資源：事先聯(lián)系幼兒媽媽（小學(xué)體育老師）。
2、材料準(zhǔn)備：圈若干（同幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小青蛙來(lái)熱身。
1、熱身導(dǎo)入：活動(dòng)關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備動(dòng)作。
2、小青蛙跳跳跳（練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作）。
（1）教師講解并示范動(dòng)作。（要領(lǐng)：屈膝擺臂；蹬地起跳；輕輕落地；保持平衡）———兒歌：“小青蛙——蹲下來(lái)——雙腳跳——輕輕落——要平穩(wěn)！”
（2）教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí)，重點(diǎn)放在起跳和落地上。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí)，重點(diǎn)糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。
（4）引導(dǎo)幼兒觀察，互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳得遠(yuǎn)。
二、小青蛙找媽媽。
2、現(xiàn)在小青蛙們要踏著池塘里的荷葉去找自己的媽媽了（圈圈代表荷葉）。
（1）教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。
（2）小青蛙們依次進(jìn)行游戲（可根據(jù)孩子們的活動(dòng)情況，練習(xí)2—3次，教師逐漸加大圈與圈的距離）。
三、小青蛙來(lái)休息。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行腿部放松活動(dòng)（抖腿、捶腿）。
2、幼兒回收圈。
小班大帶小教案篇十五
1、讓幼兒有大和小的`概念。
2、讓幼兒自己能分辨大小。
3、鍛煉幼兒的思維反應(yīng)。
4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓幼兒自己能分辨。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1用紙板做兩個(gè)空心的方框。大的一個(gè)，小的一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1活動(dòng)導(dǎo)入：“小朋友們，今天有兩個(gè)朋友來(lái)我們班做客，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧?！?BR> 2孩子們圍成一個(gè)圓圈，老師拿出道具，介紹新朋友跟同學(xué)們認(rèn)識(shí)。老師拿出大方方，和小方方。讓孩子們觀察，看看孩子眼中誰(shuí)是大方方，誰(shuí)是小方方，分組討論。
讓幼兒講講自己家里有沒(méi)有大方方和小方方。例如冰箱和微波爐。
老師示范，
大方方。
小方方。
老師講大方方，老師就跳進(jìn)大方方里面。老師講小方方。老師就跳進(jìn)小方方里面。
3讓幼兒活動(dòng)，老師講幼兒跳，老師講“大方方”幼兒就跳進(jìn)大方方里面，老師繼續(xù)講大方方，幼兒還在大方方里面原地跳，老師講小方方，幼兒就跳進(jìn)小方方里面，老師講大方方，幼兒又跳進(jìn)大方方里。隨意講大方方，小方方，讓幼兒跳。
4分組活動(dòng)，讓幼兒講，幼兒跳。
5最后讓幼兒評(píng)一評(píng)誰(shuí)跳的最準(zhǔn)確。
教學(xué)反思。
這一次活動(dòng)充分的掌握了幼兒好動(dòng)的天性，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)，在玩中度過(guò)。同是鍛煉了孩子的聽(tīng)力和思維敏捷度。
但是當(dāng)眼耳腳三者齊用時(shí)有的就手忙腳亂了。當(dāng)孩子聽(tīng)到大方方時(shí)跳進(jìn)小方方的。
如果再讓我活動(dòng)，我會(huì)讓孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。
小班大帶小教案篇十六
1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
小班大帶小教案篇十七
一、游戲?qū)耄簬熡滓黄痣S《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)做開(kāi)火車動(dòng)作入場(chǎng)。
二、基本部分。
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開(kāi)汽車的動(dòng)作。
觀看課件，欣賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》，并觀察吹喇叭和開(kāi)汽車的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽下的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)模仿的快樂(lè)。
教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)你的經(jīng)驗(yàn)。
2、聽(tīng)節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作。
教師利時(shí)平搖鈴打節(jié)奏并念歌詞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做出不同的模仿動(dòng)作，初步練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏快慢變化做不同動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拍節(jié)奏，熟悉完整的音樂(lè)。
聽(tīng)音樂(lè)感受節(jié)奏快慢，用拍于、拍腿等動(dòng)作伴隨音樂(lè)拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂(lè)的快慢變化，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
4、玩游戲：接新娘。
幼兒扮演接新娘的人，身披彩帶，根據(jù)音樂(lè)的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開(kāi)汽車的動(dòng)作，去迎接新娘。
運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒的模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
教師扮演新娘和幼兒一起進(jìn)入彩車，隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
小班大帶小教案篇十八
每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，他們對(duì)毛毛蟲(chóng)都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點(diǎn)各不相同。孩子們的興趣點(diǎn)達(dá)到了共鳴。同時(shí)，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)。由此，我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》，來(lái)進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣。
小班大帶小教案篇一
1、幼兒嘗試游戲。
（1）教師：積木寶寶也很開(kāi)心。
現(xiàn)在，它們想和我們玩‘長(zhǎng)高了’的游戲了。我們一起來(lái)玩吧！
（請(qǐng)先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）。
2、討論小結(jié)。
教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長(zhǎng)高的！
（師生邊指邊一起說(shuō)：越來(lái)越小、越來(lái)越小ddd）。
3、幼兒再次游戲。
教師：你的積木寶寶也會(huì)這樣長(zhǎng)高嗎？
好，我們?cè)賮?lái)玩一玩！
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！
小班大帶小教案篇二
1.學(xué)會(huì)通過(guò)目測(cè)法、重疊法比較大小不同的兩個(gè)物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。
2.通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到生活中大與小的運(yùn)用，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤(pán)子、汽車、一些常見(jiàn)的.物品如扣子、瓶子等。
創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣導(dǎo)入。
小朋友們大家好，今天大貓小貓來(lái)小朋友家做客了，（出示背景圖片與模具）哪一只是大貓？哪一只是小貓呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
實(shí)際操作，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的比較方法。
出示帽子，引導(dǎo)幼兒分別用目測(cè)法、重疊法進(jìn)行比較大小后，按大小分別送給兩只貓。
出示小球，用目測(cè)法比較大小后，送給兩只貓。
出示小汽車，用重疊法比較大小后，送給兩只貓。
三、鞏固練習(xí)。
給小兔家的其他物品比較大?。圩?、毛球兒、藥瓶?jī)海┏鍪緦?shí)物讓幼兒感知物體的大小。
四、活動(dòng)延伸：
回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。
小班大帶小教案篇三
1.讓幼兒有大和小的概念。
2.讓幼兒自己能分辨大小。
3.鍛煉幼兒的思維反應(yīng)。
4.大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
讓幼兒自己能分辨。
用紙板做兩個(gè)空心的方框。大的一個(gè)，小的一個(gè)。
活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友們，今天有兩個(gè)朋友來(lái)我們班做客，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
孩子們圍成一個(gè)圓圈，老師拿出道具，介紹新朋友跟同學(xué)們認(rèn)識(shí)。老師拿出大方方，和小方方。讓孩子們觀察，看看孩子眼中誰(shuí)是大方方，誰(shuí)是小方方，分組討論。
讓幼兒講講自己家里有沒(méi)有大方方和小方方。例如冰箱和微波爐。
老師示范，
大方方和小方方。
老師講大方方，老師就跳進(jìn)大方方里面。老師講小方方。老師就跳進(jìn)小方方里面。
讓幼兒活動(dòng)，老師講幼兒跳，老師講大方方幼兒就跳進(jìn)大方方里面，老師繼續(xù)講大方方，幼兒還在大方方里面原地跳，老師講小方方，幼兒就跳進(jìn)小方方里面，老師講大方方，幼兒又跳進(jìn)大方方里。隨意講大方方，小方方，讓幼兒跳。
分組活動(dòng)，讓幼兒講，幼兒跳。
最后讓幼兒評(píng)一評(píng)誰(shuí)跳的最準(zhǔn)確。
這一次活動(dòng)充分的.掌握了幼兒好動(dòng)的天性，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)，在玩中度過(guò)。同是鍛煉了孩子的聽(tīng)力和思維敏捷度。
但是當(dāng)眼耳腳三者齊用時(shí)有的就手忙腳亂了。當(dāng)孩子聽(tīng)到大方方時(shí)跳進(jìn)小方方的。
如果再讓我活動(dòng)，我會(huì)讓孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。
小百科：小形容事物在體積、面積、數(shù)量、力量、強(qiáng)度等方面不及一般的或不及比較的對(duì)象。
小班大帶小教案篇四
1.用目測(cè)的方法觀察物體的大小。
2.能用語(yǔ)言清楚的表達(dá)這是大的，這是小的。大的…送給大熊，小的…送給小熊。
3.喜歡集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
小班大帶小教案篇五
1.導(dǎo)入：出示百寶箱，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班來(lái)了兩位好朋友，他們藏起來(lái)了，我把他們請(qǐng)出來(lái)，讓大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它門(mén)，好嗎？教師出示大熊和小熊，說(shuō)：你知道他們是誰(shuí)嗎？這兩只熊一樣大嗎？那我們可以叫這只什么？（大熊）另一只呢？（小熊）。為什么叫大雄？為什么叫小熊？（因?yàn)榇笮鄞笏越写笮?，小熊小所以叫小熊）。我們跟大熊和小熊打個(gè)招呼吧。（大熊你好，小熊你好）。
2.請(qǐng)大雄坐。
小結(jié)：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。
3.送禮物。
教師依次出示大小氣球、勺子、飲料、娃娃……。
師：大氣球大送給大熊，小氣小球送給小熊。
幼兒按照大的…送給大熊，小的…送給小熊。
小結(jié)：小朋友們真棒，知道大的東西給大熊，小的東西給小熊。
4.幼兒操作。
師：大熊和小熊收到了禮物很高興，（教師看看時(shí)間）哎呀，都這么晚啦，該吃午飯了，大熊和小熊的肚子都餓了。老師已經(jīng)給他們準(zhǔn)備好了美味的午餐（出示圖片）有白米飯、美味的蛋糕、還有好吃的香蕉。小朋友每次吃飯前是不是都會(huì)吃水果嗒，現(xiàn)在老師先給大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。（邊說(shuō)邊用蠟筆連線）咦，這里怎么會(huì)有三只蛋糕呢，而且三只蛋糕一樣大嗎？（不一樣）那哪只蛋糕給大熊吃、哪只蛋糕給小熊吃呢？請(qǐng)小朋友自己開(kāi)動(dòng)小腦筋。記得，每只熊只能吃一只蛋糕，所以三只蛋糕里面肯定會(huì)剩下一只蛋糕，那剩下的蛋糕還需要連線嗎？（不需要）。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5.評(píng)價(jià)。
師：寶寶們剛剛都給大熊小熊分好了午餐，現(xiàn)在我就請(qǐng)寶寶到上面來(lái)分一分，其他寶寶看看他跟你分的一不一樣。
6.散步，結(jié)束。
大熊和小熊都吃的好飽啊，需要去散散步了，我們陪他們一起去散步好嗎？
小班大帶小教案篇六
二、講授新課。
1、教師出示一只黃色的大貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。
教師再出示一只灰色的小貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。
2、教師談話：貓媽媽來(lái)我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。
教師出示兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。
3、教師談話：貓最喜歡吃魚(yú)了，我特意準(zhǔn)備了兩條美味新鮮的魚(yú)，我們仔細(xì)看看，這兩條魚(yú)，大魚(yú)送給哪只貓，小魚(yú)送給哪只魚(yú)?讓幼兒觀察并比較大小。
4、教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球，我們仔細(xì)觀察，大球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩?讓幼兒仔細(xì)觀察并比較大小。
三、教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在白板上，并通過(guò)這些圖片來(lái)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
四、知識(shí)拓展。
1、教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。
2、通過(guò)教室的各種實(shí)物來(lái)讓幼兒比較大小。
小班大帶小教案篇七
小班幼兒年齡小，什么事都得示范，因而為了能讓幼兒認(rèn)識(shí)對(duì)比大小，我結(jié)合實(shí)物讓幼兒親自體驗(yàn)。并從中讓幼兒知道怎樣對(duì)待客人。
1、能夠比較同種物品的大小。
2、知道對(duì)待客人要有禮貌。
重點(diǎn)：比較物體的大小。
難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)物體的大小后請(qǐng)它們吃水果。
1、大小不同的兩個(gè)布娃娃。
2、大小不同的橘子若干組，每組2個(gè)；大小不同的橘子若干組，每組3~4個(gè)。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
1、教師出示兩個(gè)娃娃，然后提問(wèn)：來(lái)了幾位客人？他們有什么不一樣？突出娃娃大小的差異。
2、教師分別指著大娃娃和小娃娃，并為它們?nèi)∶哼@位客人叫“大大”，那位客人叫“小小”。
3、教師：我們和兩位客人打個(gè)招呼：“大大好！”“小小好！”。
4、教師：我們要請(qǐng)兩位客人吃水果。
二、基本環(huán)節(jié)。
游戲：請(qǐng)“大大”和“小小”吃水果。
1、選一組只有2個(gè)的橘子送給客人，請(qǐng)幼兒把這一組中的大橘子送給“大大”，小的橘子送給“小小”。
2、請(qǐng)幼兒從有3~4個(gè)不同大小的橘子中選出2個(gè)，并說(shuō)“……送給大大，……送給小小”。
3、教師：還有其他挑選禮物的方法嗎？根據(jù)幼兒挑選物品的情況，引導(dǎo)幼兒思考，例如對(duì)每組四件的物品挑選后剩下的兩件作比較，看一看它們是否有大有?。ɑ蛘咭粯哟螅?，能否挑選這兩個(gè)送給“大大”和“小小”等。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
找一找；
教師：教室里面還有哪些同品種但大小不同的'物品可以用來(lái)送給“大大”和“小小”？
在教學(xué)過(guò)程中，幼兒很容易分出物體的大小。所以認(rèn)識(shí)大大小小的時(shí)候很快就認(rèn)出來(lái)的。但是在送橘子給客人這環(huán)節(jié)上就做得不好了。兩樣水果放在一起的時(shí)候幼兒就認(rèn)不清楚。這是由于自己準(zhǔn)備的水果大小差別不大而引起的。在送水果的過(guò)程中，由于自己沒(méi)考慮到幼兒太過(guò)于活躍，而導(dǎo)致幼兒同時(shí)擠在一起送水果，這是很危險(xiǎn)的。
如果讓我重新上的話，我要選大小差別明顯的水果，這樣適合小班幼兒辨認(rèn)。在送水果的過(guò)程中，要分組來(lái)，不能全班同時(shí)送。通過(guò)這節(jié)課，讓我知道小學(xué)的教學(xué)一定要細(xì)、精、它和中大班幼兒的接受能力差別很大。
小班大帶小教案篇八
1、 認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，按照大小標(biāo)記將物體分類。
2、 大膽講述自己活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，對(duì)活動(dòng)感興趣。
教具：大小標(biāo)記、地墊。學(xué)具：物品人手一個(gè)(種類是人數(shù)的一半，同種物品大小不同，顏色、形狀相同)。
1、 認(rèn)識(shí)各種物品，比較同種物品的大小。
1出示各種物品：“小朋友看墊子上有什么?
2請(qǐng)小朋友一人拿一樣?xùn)|西找到和它長(zhǎng)得像的朋友手拉手坐在一起。請(qǐng)小朋友講出兩個(gè)物品的不同。
2、 按照物體的大小選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
1出示大小標(biāo)記，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的不同，并且用身體動(dòng)作來(lái)感受大小標(biāo)記的含義。
2請(qǐng)小朋友將手中的物品按照大小送到相應(yīng)的大小標(biāo)記筐內(nèi)。
3、 按大小標(biāo)記將雪花插片歸類。
4、 游戲：大泡泡、小泡泡
教師出示大小標(biāo)記，幼兒看標(biāo)記進(jìn)行游戲。
區(qū)《綱要》試點(diǎn)園數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)大誰(shuí)小》評(píng)析
1、 老師的教態(tài)好，在活動(dòng)中收放自如。老師帶幼兒玩數(shù)學(xué)游戲氛圍好，幼兒很開(kāi)心。
2、 活動(dòng)目標(biāo)清楚，材料源于生活滿足了幼兒的好奇心，幼兒自主性得到發(fā)揮。
3、 老師能將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為興趣點(diǎn)，幼兒很容易掌握，老師的教育策略運(yùn)用得好。
4、 建議：
1在第一環(huán)節(jié)老師提“哪里長(zhǎng)得不像”時(shí)，可以讓幼兒先說(shuō)像地方，在此基礎(chǔ)上再觀察不像的地方，幼兒會(huì)講的更好。
2分插片的環(huán)節(jié)已經(jīng)不是難點(diǎn)，可以增加其它物品讓幼兒來(lái)分。
3可以把以前認(rèn)識(shí)的標(biāo)記拿出來(lái)，分幾組操作，這樣數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)飽滿一些。
小班大帶小教案篇九
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。
4、通過(guò)觀察能比較出物體的大和小。
5、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
小班大帶小教案篇十
一、出示ppt1，激發(fā)興趣。
1、師：“今天，有一群小動(dòng)物想要邀請(qǐng)我們小二班的小朋友去動(dòng)物之家做客，你們高興嗎?”讓我們一起看看都有誰(shuí)吧。(出示圖片：獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)。
2、師：“噓!要到動(dòng)物之家做客，動(dòng)物們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來(lái)加油努力吧!”
二、出示ppt課件教學(xué)。
(一)出示ppt，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小，并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。
第三關(guān)(出示ppt4)。
師：“穿過(guò)樹(shù)林，我們來(lái)到動(dòng)物之家了?？?，誰(shuí)來(lái)迎接我們呢?”(小狗、小貓、小猴)。
師：“它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
(二)出示ppt，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)(出示ppt5)。
師：“現(xiàn)在開(kāi)始闖第四關(guān)了，看，小熊一家也來(lái)湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
師：“請(qǐng)小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢?”(小熊、熊媽媽、熊爸爸)。
師：“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?！?出示ppt6驗(yàn)證答案)。
2、第五關(guān)(出示ppt7)。
師：“我們要進(jìn)入第五關(guān)了，誰(shuí)能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)。
師：“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?！?出示ppt8驗(yàn)證答案)。
(三)出示ppt9。
師：“我們闖關(guān)成功了!我們一起來(lái)鼓鼓掌吧!但是，獅子還給我們布置了終極任務(wù)，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)!就是卡通貼畫(huà)紙，你們想要嗎?”
三、幼兒操作活動(dòng)：小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。
師：“我這有三張小動(dòng)物的圖片，還有三個(gè)圓圈圖案，請(qǐng)小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì)，把他們粘貼到圓圈上，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說(shuō)說(shuō)為什么這樣排?”
小班大帶小教案篇十一
1、觀察實(shí)物西瓜。
這是什么水果呀？大不大？是什么形狀的？（整個(gè)西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）。
2、切開(kāi)西瓜，進(jìn)行觀察。
3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。
小班大帶小教案篇十二
1、感知物體大小，并用身體語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。
2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小兔的蘿卜地背景圖，籃子，操作材料蘑菇每人一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、按蘿卜特征分類。
師：“今天，小兔家的蘿卜豐收了，他請(qǐng)老師和小朋友來(lái)幫他拔蘿卜，你們?cè)敢鈫幔俊?BR> 1、出示兩個(gè)蘿卜。
師：“好，老師先來(lái)拔！”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？哪個(gè)大？哪個(gè)小？”
2、出示兩個(gè)籃子。
師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”
“你們說(shuō)，大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？小蘿卜呢？”
教師示范，邊放邊說(shuō)：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！?BR> 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒給蘿卜分類。
師：“小兔要來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)拔蘿卜了，小兔說(shuō)，要小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子時(shí)大聲告訴他：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！?BR> 教師在幼兒操作時(shí)先提要求，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
4、拔完后，教師指著大籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”
指著小籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”
二、認(rèn)識(shí)大小特征標(biāo)記。
1、出示大小標(biāo)記。
小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標(biāo)記。
師：“這里有兩個(gè)標(biāo)記，上面畫(huà)得是什么？這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！”
大標(biāo)記：兩只手伸出來(lái)，兩腳分開(kāi)，表示大的意思。
小標(biāo)記：這個(gè)小人啊，身體轉(zhuǎn)過(guò)去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。（幼兒學(xué)說(shuō)大小標(biāo)記。）。
三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
師：“我們來(lái)做游戲啦，老師拿出什么標(biāo)記，你們就做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！”
1、為蘿卜匹配標(biāo)記。
師：“小朋友們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)該幫小兔選哪個(gè)標(biāo)記貼上去？”
請(qǐng)幼兒來(lái)貼，邊貼邊說(shuō)：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜?！?BR> 四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。
1、讓幼兒每人拿操作材料。
師：“我們這兒有小朋友愛(ài)吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰(shuí)的大？”
2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的籃子里。（要求邊送邊說(shuō)：大蘑菇送給大標(biāo)記，小蘑菇送給小標(biāo)記。）。
五、結(jié)束。
師：“今天，我們認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找?！币龑?dǎo)幼兒觀察后面的墻飾?！坝變簣@其他地方也有，我們出去找一找?！?BR> 小班大帶小教案篇十三
目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別大小。
2、學(xué)習(xí)用大和小說(shuō)一句話。
3、體驗(yàn)給貓喂魚(yú)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備。
1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等。
2、與幼兒人數(shù)相等的大小貓、大小魚(yú)、固體膠若干，大小雪花片裝于簍內(nèi)。
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
“今天爸爸媽媽來(lái)和我們小朋友一起上課，開(kāi)不開(kāi)心呀?”
“今天我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢(師出示圖片)。
幼兒回答。
“我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧!”
“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢?”它們哪只是大貓哪只是小貓呢?
幼兒回答(幫助幼兒完整說(shuō)句子“穿紅…...”)。
再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。
“我們一起大聲的說(shuō)一遍吧!”
1、“小朋友們說(shuō)得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備許多好玩的玩具呢!”
2、師出示不同顏色的大小皮球。
“這是什么?這兩只球有什么不一樣的呢?
引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)。
你覺(jué)得哪只貓應(yīng)該玩大球，那只貓應(yīng)該玩小球呢?”@_@我是分割線@_@個(gè)別幼兒上臺(tái)為貓客人送球，一邊送一邊還要說(shuō)“大球給…..”
我們一起大聲的說(shuō)一遍(配班老師放雪花片)。
3、“快來(lái)看看，老師還為兩只貓客人準(zhǔn)備了什么玩具?(師掀開(kāi)布)你覺(jué)得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)雪花片呢?快拿出來(lái)給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢?”
4、小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
提升：
小朋友在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快動(dòng)動(dòng)你聰明的小腦袋想想吧!(師作適當(dāng)?shù)陌凳?，大小手、大小腳、/引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西)。
三、給貓喂魚(yú)。
1、師扮哭“是誰(shuí)在哭呀?為什么哭呢?哦，原來(lái)是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?”
幼兒回答。
“這兩條魚(yú)一樣嗎?哪里不一樣?，你覺(jué)得大貓應(yīng)該吃那條魚(yú)，小貓應(yīng)該吃那條魚(yú)?”
“我們一起大聲的說(shuō)一遍吧!”
下面，我們就給貓客人喂魚(yú)吧!一邊喂魚(yú)一邊說(shuō)“我給大貓喂什么魚(yú)，給小貓喂什么魚(yú)”?
2、分發(fā)材料。
請(qǐng)幫助您的孩子在魚(yú)的背面涂上固體膠，完成后在右上方寫(xiě)上孩子的姓名。
3、貓客人吃飽了可開(kāi)心了，要和小朋友一起出去玩呢!
小班大帶小教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。
2、初步發(fā)展協(xié)調(diào)性，鍛煉腿部肌肉力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)資源：事先聯(lián)系幼兒媽媽（小學(xué)體育老師）。
2、材料準(zhǔn)備：圈若干（同幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小青蛙來(lái)熱身。
1、熱身導(dǎo)入：活動(dòng)關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備動(dòng)作。
2、小青蛙跳跳跳（練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作）。
（1）教師講解并示范動(dòng)作。（要領(lǐng)：屈膝擺臂；蹬地起跳；輕輕落地；保持平衡）———兒歌：“小青蛙——蹲下來(lái)——雙腳跳——輕輕落——要平穩(wěn)！”
（2）教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí)，重點(diǎn)放在起跳和落地上。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí)，重點(diǎn)糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。
（4）引導(dǎo)幼兒觀察，互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳得遠(yuǎn)。
二、小青蛙找媽媽。
2、現(xiàn)在小青蛙們要踏著池塘里的荷葉去找自己的媽媽了（圈圈代表荷葉）。
（1）教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。
（2）小青蛙們依次進(jìn)行游戲（可根據(jù)孩子們的活動(dòng)情況，練習(xí)2—3次，教師逐漸加大圈與圈的距離）。
三、小青蛙來(lái)休息。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行腿部放松活動(dòng)（抖腿、捶腿）。
2、幼兒回收圈。
小班大帶小教案篇十五
1、讓幼兒有大和小的`概念。
2、讓幼兒自己能分辨大小。
3、鍛煉幼兒的思維反應(yīng)。
4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓幼兒自己能分辨。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1用紙板做兩個(gè)空心的方框。大的一個(gè)，小的一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1活動(dòng)導(dǎo)入：“小朋友們，今天有兩個(gè)朋友來(lái)我們班做客，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧?！?BR> 2孩子們圍成一個(gè)圓圈，老師拿出道具，介紹新朋友跟同學(xué)們認(rèn)識(shí)。老師拿出大方方，和小方方。讓孩子們觀察，看看孩子眼中誰(shuí)是大方方，誰(shuí)是小方方，分組討論。
讓幼兒講講自己家里有沒(méi)有大方方和小方方。例如冰箱和微波爐。
老師示范，
大方方。
小方方。
老師講大方方，老師就跳進(jìn)大方方里面。老師講小方方。老師就跳進(jìn)小方方里面。
3讓幼兒活動(dòng)，老師講幼兒跳，老師講“大方方”幼兒就跳進(jìn)大方方里面，老師繼續(xù)講大方方，幼兒還在大方方里面原地跳，老師講小方方，幼兒就跳進(jìn)小方方里面，老師講大方方，幼兒又跳進(jìn)大方方里。隨意講大方方，小方方，讓幼兒跳。
4分組活動(dòng)，讓幼兒講，幼兒跳。
5最后讓幼兒評(píng)一評(píng)誰(shuí)跳的最準(zhǔn)確。
教學(xué)反思。
這一次活動(dòng)充分的掌握了幼兒好動(dòng)的天性，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)，在玩中度過(guò)。同是鍛煉了孩子的聽(tīng)力和思維敏捷度。
但是當(dāng)眼耳腳三者齊用時(shí)有的就手忙腳亂了。當(dāng)孩子聽(tīng)到大方方時(shí)跳進(jìn)小方方的。
如果再讓我活動(dòng)，我會(huì)讓孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。
小班大帶小教案篇十六
1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
小班大帶小教案篇十七
一、游戲?qū)耄簬熡滓黄痣S《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)做開(kāi)火車動(dòng)作入場(chǎng)。
二、基本部分。
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開(kāi)汽車的動(dòng)作。
觀看課件，欣賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》，并觀察吹喇叭和開(kāi)汽車的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽下的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)模仿的快樂(lè)。
教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)你的經(jīng)驗(yàn)。
2、聽(tīng)節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作。
教師利時(shí)平搖鈴打節(jié)奏并念歌詞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做出不同的模仿動(dòng)作，初步練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏快慢變化做不同動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拍節(jié)奏，熟悉完整的音樂(lè)。
聽(tīng)音樂(lè)感受節(jié)奏快慢，用拍于、拍腿等動(dòng)作伴隨音樂(lè)拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂(lè)的快慢變化，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
4、玩游戲：接新娘。
幼兒扮演接新娘的人，身披彩帶，根據(jù)音樂(lè)的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開(kāi)汽車的動(dòng)作，去迎接新娘。
運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒的模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
教師扮演新娘和幼兒一起進(jìn)入彩車，隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
小班大帶小教案篇十八
每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，他們對(duì)毛毛蟲(chóng)都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點(diǎn)各不相同。孩子們的興趣點(diǎn)達(dá)到了共鳴。同時(shí)，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)。由此，我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》，來(lái)進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣。