教案的編寫過程應該注重教學思路的清晰，邏輯嚴密，語言簡潔明了。教案中應該包括清晰的教學步驟和合理的時間安排，以便教師掌握教學進度。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對大家的教學工作有所啟發(fā)。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇一
6，路由器的基本配置；
7，靜態(tài)路由；
8，動態(tài)路由（rip或ospf任選一）。
實驗報告必須在下周之前完成并上交到系里，否則會影響該門課期末總成績。切記。另外，系部還安排《計算機網(wǎng)絡(luò)》這門課程有課程設(shè)計，事出突然，我也正在查找資料中，通知大家先上網(wǎng)查找一些設(shè)計，下周我會列出一些設(shè)計內(nèi)容，大家可選做，也可自己查找些資料自行設(shè)計一些課題來做。
程軍。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇二
1、歌曲：《小鈴鐺》。
《瑤家兒童愛唱歌》。
2、欣賞：彈撥樂合奏《快樂的哆嗦》。
二、教學目標。
1、讓同學在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol”三個音的的音高。
2、通過學唱歌曲，復習鞏固“do、mi、sol”三個音的音高，并參與歌舞扮演。
3、能用“do、mi、sol”三個音隨意地組合成自身的歌。
三、教學重點：
學唱好歌曲《小鈴鐺》和《瑤家兒童愛唱歌》。
四、教學難點：
通過在活動和游戲中，讓同學感受和體驗到“do、mi、sol”三個音的的音高。
五、教學方法：
聽唱法。
六、教學用具：
琴、錄音機、錄音帶、三角鐵、碰鈴、課件等。
七、教學課時：
二課時。
[第一課時]。
教學過程。
一、組織教學。
二、學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》。
1、創(chuàng)設(shè)情景。（播放背景音樂《瑤家兒童愛唱歌》）。
（1）、教師隨著瑤族音樂跳起瑤族舞蹈。
（2）、邀請同學隨著音樂也跟著老師跳起瑤族舞。
（3）、節(jié)奏語言引入，請同學用這樣的步伐跟老師邊跳邊讀：
ˇ××××|××××|。
小朋友嘍去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏）。
2、看：播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童的歌舞。
3、唱：請同學一起唱《瑤家兒童愛唱歌》。
（1）、師生接龍游戲演唱。
（2）、分成小組進行接龍演唱。
（3）、比一比，看哪一組唱得既連貫又準確并評出紅旗組。
4、動：播放多媒體課件音樂請同學模仿瑤族舞步跳起來。
5、憶：啟發(fā)同學考慮這首歌由哪些音組成。
6、創(chuàng)：請同學用“do、mi、sol”創(chuàng)編歌曲。
7、匯報扮演，請同學演唱自編的歌曲。
一、小結(jié)。
[第二課時]。
教學過程。
一、組織教學。
二、聽賞《快樂的哆嗦》。
1、課前準備：請同學自制小鈴鐺。
2、玩玩、動動。
（1）、教師反復播放彈撥樂合奏《快樂的哆嗦》開頭局部。
（2）、請同學聽到：solsolmi|solsolmi|……的音樂時，向上揮揮手。當聽到：domimire|doredola|……的音樂時，向下?lián)]手。
3、游戲。
（1）、教師發(fā)給每個同學一張卡片，卡片上可能是do或mi或sol。
（2）、當老師彈奏do或mi或sol，聽到彈奏的同學出示相應的卡片并打出手號唱出唱名。
（3）、請同學比較什么音高什么音低？
三、學唱《小鈴鐺》。
1、請同學輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。
2、教師也輕輕敲擊《小鈴鐺》的旋律，讓同學感受到原來“do、mi、sol”三個音也可以編成那么好聽的歌曲。
3、讓同學隨著伴奏音樂一起唱《小鈴鐺》。
4、教師教同學唱唱名并打著手號。
5、請同學邊唱歌曲邊用自身自制的鈴鐺配上伴奏。
四、小結(jié)。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇三
網(wǎng)上學習必須完成的學習任務：
計算機網(wǎng)絡(luò)是通過某種通信介質(zhì)將不同地理位置的多臺具有獨立功能的計算機連接起來，并歈借助網(wǎng)絡(luò)硬件，按照網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)來進行數(shù)據(jù)通信，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的資源共享和信息交換的系統(tǒng)。
顯示器、鼠標、鍵盤、音箱、打印機、主機箱里面還有主板、光驅(qū)、硬盤、電源、cpu、內(nèi)存條等等都是硬件設(shè)備。
3、組建家庭網(wǎng)絡(luò)可以是有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)，兩種網(wǎng)絡(luò)的組建分別需要用到哪些設(shè)備？
有線網(wǎng)絡(luò)需要網(wǎng)線，如果計算機有3臺及以上的話，一般還需要一個交換機。無線網(wǎng)則需要有無線網(wǎng)卡，筆記本上一般都有，臺式機上一般沒有，如果需要的話要另外配備。最后，一臺機器建立無線網(wǎng)絡(luò)，其他機器接入就可以了。
一、網(wǎng)絡(luò)自身問題，isp提供商決定。
二、網(wǎng)線問題導致網(wǎng)速變慢。
三、網(wǎng)絡(luò)中存在回路導致網(wǎng)速變慢。
四、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備硬件故障引起的廣播風暴而導致網(wǎng)速變慢。
五、網(wǎng)絡(luò)中某個端口形成了瓶頸導致網(wǎng)速變慢。
六、蠕蟲病毒的影響導致網(wǎng)速變慢。
七、防火墻的過多使用。
八、系統(tǒng)資源不足等。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇四
1.第二代網(wǎng)絡(luò)從組成的各種設(shè)備或系統(tǒng)的功能來看，可以分為資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)兩個子網(wǎng)。
2.資源子網(wǎng)是由個計算機系統(tǒng)，終端，終端控制器和軟件組成。資源子網(wǎng)負責數(shù)據(jù)的處理，存儲，管理，輸入輸出等，通信子網(wǎng)是由通信設(shè)備和通信線路，通信軟件組策劃那個，通信子網(wǎng)負責為用戶訪問網(wǎng)絡(luò)資源提供通信服務。
：開放系統(tǒng)互連。
；國際標準化組織。
5.數(shù)據(jù)通信為計算機網(wǎng)絡(luò)的應用和發(fā)展提供了可靠的通信環(huán)境和技術(shù)支持。
6.數(shù)據(jù)：是指尚未定義的各種數(shù)字，字符，符號等的集合，可以是數(shù)值，文字，圖形，聲音，動畫，圖像，數(shù)據(jù)本身沒有實際意義。
7.信息：是指經(jīng)過加工處理得到的具有一定意義的數(shù)據(jù)，是對人們有用的數(shù)據(jù)。
8.信號：是數(shù)據(jù)在傳輸過程中的物理表現(xiàn)形式。如：光信號，電信號，電磁波。在通信系統(tǒng)中，這些物理信號可以是模擬信號（隨時間連續(xù)變化的信號，如：語音信號，電視的視頻信號）或數(shù)字信號（隨著時間離散變化的信號是數(shù)字信號，如二進制數(shù)字0和1）。
9.信道：新到時傳輸信號的通道，即通信線路，包括：通信設(shè)備和傳輸介質(zhì)。
5.網(wǎng)絡(luò)管理。
1.網(wǎng)絡(luò)管理的目標：是確保網(wǎng)絡(luò)的正常運行，或者當網(wǎng)絡(luò)運行出現(xiàn)異常時能夠及時響應和排除故障，使網(wǎng)絡(luò)的資源得到充分有效的利用。
2.網(wǎng)絡(luò)管理包含兩個任務：一是對網(wǎng)絡(luò)的運行進行監(jiān)測；二是對網(wǎng)絡(luò)的運行狀態(tài)進行控制。
3.基本的網(wǎng)絡(luò)管理功能被分為5個功能域：故障管理（又稱為失效管理，是檢測和定位網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的異常問題或者故障的行為過程），配置管理（用于監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)組件的配置信息，生成網(wǎng)絡(luò)硬件（軟件）的運行參數(shù)和配置文件，供網(wǎng)絡(luò)管理人員查詢或修改，以保證網(wǎng)絡(luò)以最優(yōu)秀的狀態(tài)運行），計費管理，性能管理和安全管理。
七層模型：物理層，數(shù)據(jù)鏈路層，網(wǎng)絡(luò)層，傳輸層，會話層，表示層，應用層。
：簡單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議。snmp的體系結(jié)構(gòu)分為snmp管理者和snmp代理者。snmp協(xié)議主要用于osi7層模型中較低層次的管理，它從被管理設(shè)備中收集數(shù)據(jù)有兩種方法：輪詢法，中斷法。
：公共管理協(xié)議。cmip主要針對osi７層協(xié)議模型的傳輸環(huán)境而設(shè)計。
7.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)故障的不同性質(zhì)：物理故障，邏輯故障。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)故障的不同對象分類：線路故障，路由器故障，主機故障。
8.網(wǎng)絡(luò)安全的基本屬性：機密性，完整性，可用性，可控性。
9.網(wǎng)絡(luò)安全的整個環(huán)節(jié)可以用一個最常用的安全模型——pdrr模型，它由四個部分組成：防護（protection），檢測（detection），響應（response），恢復（recovery）。
10.計算機網(wǎng)絡(luò)安全所面臨的威脅因素主要分為人為因素和非人為因素。人為因素主要有四種：中斷（主動），篡改（主動），偽造（主動），截獲（被動）。
11.網(wǎng)絡(luò)安全機制：網(wǎng)絡(luò)安全機制是指用來實施網(wǎng)絡(luò)安全服務的機制。主要的網(wǎng)絡(luò)安全機制有加密機制(加密機制分為:對稱的加密機制和非對稱加密機制)，數(shù)字簽名機制(保證數(shù)據(jù)完整性及不可否認性)，訪問控制機制(訪問控制機制與實體認證密切相關(guān))，數(shù)據(jù)完整機制(保護數(shù)據(jù)免受修改)，認證交換機制(認證交換機制用來實現(xiàn)同級之間的認證,它識別和證實對象的身份,如)等.12.訪問控制包括:主體(是動作的發(fā)起者,但不一定是執(zhí)行者,主體可以是用戶,也可以是用戶啟動的進程,服務和設(shè)備).客體：客體是接受其他實體訪問的被動實體。客體的概念很廣泛，凡是可以被操作的信息，資源，對象都可以認為是實體。在信息社會中，客體可以是信息，文件，記錄等的集合體，也可以是網(wǎng)絡(luò)上的硬件設(shè)施，無線通信中的終端，甚至一個客體可以包含另外一個客體和控制策略.13.常用的訪問控制策略一般有以下8種：入網(wǎng)訪問控制，網(wǎng)絡(luò)的權(quán)限控制，目錄級安全控制，屬性安全控制，網(wǎng)絡(luò)服務器安全控制，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測和鎖定控制，網(wǎng)絡(luò)端口和結(jié)點的安全控制，防火墻控制。
14.網(wǎng)絡(luò)攻擊的手段：口令入侵，放置木馬程序，web欺騙，電子郵件攻擊，利用一個結(jié)點攻擊其他結(jié)點，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽，利用賬號進行攻擊，安全漏洞攻擊，端口描述攻擊。
15.數(shù)據(jù)加密技術(shù)是保護大型通信網(wǎng)絡(luò)上傳輸信息的唯一實現(xiàn)手段，是保障信息安全技術(shù)的核心技術(shù)。
16.對稱密鑰系統(tǒng)的代表算法是des算法，非對稱密鑰算法系統(tǒng)的代表算法是rsa算法。
17.數(shù)據(jù)加密并不能解決所有的信息安全問題。
18.數(shù)字簽名技術(shù)是公開密鑰體制的典型應用。它的應用過程包括兩個部分：數(shù)字簽名與數(shù)字簽名驗證。在數(shù)字簽名的應用中，發(fā)送者的公鑰可以很方便的得到，但是它的私鑰則需要嚴格保密，數(shù)字簽名是個加密的過程，數(shù)字簽名驗證則是一個解密的過程。
19.防火墻一般有硬件防火墻和軟件防火墻，硬件防火墻通過硬件和軟件的結(jié)合方式來實現(xiàn)隔離，而軟件防火墻則是通過純軟件方式來實現(xiàn)。
20.防火墻的基本功能：過濾進出網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)，管理進出網(wǎng)絡(luò)的訪問行為，封堵某些禁止的業(yè)務，記錄通過防火墻的信息內(nèi)容和活動，對網(wǎng)絡(luò)攻擊檢測和報警。
21.防火墻技術(shù)主要分為：網(wǎng)絡(luò)層防火墻技術(shù)，應用層防火墻技術(shù)。
internet與應用。
1.超文本是www的基礎(chǔ)。
采用統(tǒng)一資源定位器url來標記internet中的各種文檔。url格式：
服務器程序與web客戶機程序（即瀏覽器）都遵循超文本傳輸協(xié)議http。http協(xié)議定義了web客戶機程序如何向web服務器程序請求web文檔，以及web服務器如何響應并把文檔傳送給web客戶機。
服務器里總是運行著一個服務器進程，采用超文本標記語言html，這是一種用于制作web網(wǎng)頁的語言。
6.電子郵件主要有三個組成要素：用戶代理，郵件服務器和電子郵件協(xié)議。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇五
過什么樣的手段和方式幫助學生迅速理解。
認識ip地址。
一、教學內(nèi)容分析。
“認識ip地址”這節(jié)課是中國地圖出版社出版的高中信息技術(shù)選修3《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應用》第二單元“加盟因特網(wǎng)”第一節(jié)的內(nèi)容，計劃用1課時完成教學任務。在本節(jié)課中，要求學生了解什么是ip地址，掌握ip地址的格式，熟悉ip地址的分類方式，感受ip地址資源的培養(yǎng)學生從多渠道獲取知識的能力，并能不斷地將所學知識加以更新擴展?！熬W(wǎng)絡(luò)探不易理解，因此如何講清講透，讓學生能較好的掌握，打下基礎(chǔ)，就顯得十分重要。
二、學生情況分析。
三、教學目標。
四、重點難點。
五、設(shè)計思路。
在教學的導入環(huán)節(jié)，教師通過一個活生生的網(wǎng)絡(luò)事例吸引學生的注意力，從而引出這節(jié)課的主題?！罢J識ip地址”這部分內(nèi)容涉及的概念和知識較多，教師通過提出問題、分析問題、解決問題等環(huán)節(jié)，引導學生進行問題思考和實踐操作，但由于概念性的知識比較抽象，學生接受有一定困難，所以在實際教學過程中，除使用常見的講授法外，還運用了其他教學方法。例如：運用類比的方法，來講解ip地址的概念，化難為易；結(jié)合ppt演示，將ip地址的格式清晰地展現(xiàn)在學生面前；經(jīng)過實踐操作，使學生理解ip地址的特性——唯一性；通過玩游戲連連看，提高了學生對ip地址分類的學習興趣；設(shè)計自測練習，鞏固和加深學生對ip地址的理解；創(chuàng)設(shè)情境活動，讓學生在虛擬現(xiàn)實中體驗ip通過小組討論，使學生對ip地址的現(xiàn)狀和未來有了一定的認識。
六、教學組織。
結(jié)合學時安排：1課時。
八、教學反思。
結(jié)合具體的教學實踐，談談我實際教學后的幾點體會：1.活用教學方法、激發(fā)學習興趣。
ip地址的相關(guān)知識是比較抽象枯燥的，我根據(jù)實際情況，運用了多種教學方法，比如：類比法、演示法、講解法、實踐法、學生自測、協(xié)作交流等，充分調(diào)動學生自身的求知欲和學習興趣。我的體會是學生興趣越大，學習動力就越大，學習狀態(tài)也越好，學習效果就越明顯。
2.避免忽視教師的指導作用。
教學效果肯定很不理想。以“學生”為中心，恰恰相反，這對教師提出了更高的要求。教師的啟發(fā)、因此對教師的作用不應有絲毫的忽視。
3.合理引導學生學會合作。
課堂中有一個情境活動，實踐下來，有些。
4.善于總結(jié)評價。
今后在總結(jié)評價的過程中還應多鼓勵、贊。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇六
如今已經(jīng)是信息時代，作為主流信息工具的網(wǎng)絡(luò)越來越重。
漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。
學習了這門課程，最大的收獲就是能把博客做得更漂亮，能做一些簡單網(wǎng)頁，算是掃盲了。至于其他的比如網(wǎng)絡(luò)安全的知識，的確很有用，但不是我興趣所在，有殺毒軟件就夠了。
通過學習計算機網(wǎng)絡(luò)這門課程，使我更加對網(wǎng)絡(luò)刮目相看了！以前對網(wǎng)絡(luò)的認識只是停留在初級階段，只是初步了解了網(wǎng)絡(luò)的用途，例如上網(wǎng)查信息，聊天等。現(xiàn)在我也認識到網(wǎng)絡(luò)的用途是相當巨大的。通過網(wǎng)絡(luò)我們可以做生意，現(xiàn)在商務的發(fā)展趨勢是電子商務，而且將在不久的將來取代傳統(tǒng)的商務模式！不僅如此，網(wǎng)絡(luò)也必將對我們的日常生活產(chǎn)生深遠的影響。遠程教育，網(wǎng)絡(luò)會議已不是什么新鮮的事情。將來我們極有可能足不出戶的就買到我們想要的東西。
當然，上面的東西還都是較理論的，這門課程還帶給我們一些實用的技術(shù)，例如局域網(wǎng)的組建和一些上網(wǎng)時常用的技術(shù)與方法！使我們上網(wǎng)無障礙！
這次的學習，能夠馬上學以致用，這是我最大的收獲！2012年4月。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇七
（1）學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。
在欣賞畫圖作品和學習“鉛筆”“刷子”等工具的過程中，感受“畫圖”程序的強大功能。
3.情感態(tài)度與價值觀。
教學方法：采用“項目引導、任務驅(qū)動”的教學方法，以學生為主體、教師為主導，教師提出問題或設(shè)計項目，學生主動參與，整個教學過程以“導”為主。教學手段：利用教學網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學生提供可以對比學習的環(huán)境，激發(fā)學生的競爭意識。
【課時安排】安排1課時【教學過程】。
一、激趣引入，出示課題同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）平常同學們都是把畫畫在什么地方？（紙上）同學們想不想知道計算機畫出來的畫是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞一下。（電腦出示幾幅作品讓你學欣賞，并說說美不美，美在哪里？）。
生
這一環(huán)節(jié)：我主要是利用讓學生欣賞作品引入新課，激發(fā)學生學習電腦畫圖的興趣，使學生迫不及待地想進行操作。
二、第一關(guān)：啟動“畫圖”
師：同學們，以前我們學了“記事本”，現(xiàn)在請一位同學上來演示一下，啟動“記事本”的方法。
師：我們能不能用剛才這位同學的方法，啟動“畫圖”工具？師：請一位同學說出自己的方法，并演示給全班同學看。
今天老師要教給同學們另一種更簡單的方法，雙擊桌面上的圖標。（教師演示）學生操作。這一環(huán)節(jié)：我主要是通過復習啟動“記事本”界面的方法，在鞏固學生打開界面的方法后，將所學知道遷移到打開“畫圖：工具上來，以舊識帶入新知快速掌握新知識。
三、第二關(guān)：認識“畫圖”的窗口。
師：本學期我們認識了“我的電腦窗口”，這個畫圖窗口中哪些組成部分你是認識的，請同學們說一說。
生：標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄師補充：工具箱、顏料盒、編輯區(qū)。
工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等等一些我們畫圖所需要的工具。
顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。師再介紹前景色和背景色、滾動條、提示欄。
師：相鄰的兩個同學相互說一說“畫圖”各部份的名稱。
這一環(huán)節(jié)：先從學生的認知水平出發(fā)，讓學生了解到畫圖所需要的工具后，再給學生介紹“畫圖“工具中的工具，然后讓學生相互說說名稱鞏固新知識。
四、教學調(diào)整畫布大小。
師：剛才我們認識了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都準備好了。只不過有一樣需要我們自己來準備，那就是準備自己需要的的畫紙（畫布大小的設(shè)置）。
教師演示。（畫紙寬：733象素，長：450象素）學生自己操作練習。在“畫圖”中，還有一種方法可以達到改變畫布大小的作用，請同學們找一找，仔細觀察畫布邊緣的小方塊，看他們有這個作用嗎。
重新打開“畫圖”，并設(shè)置畫布的大小，然后關(guān)閉窗口。（學生重復操作幾次）。
五、學生鞏固練習。
畫布的大小設(shè)置好了，我們可以開始在畫紙上寫上自己喜歡的數(shù)字，你可以使用鉛筆或刷子寫。
提問：老師遇到了一個問題，老師寫的字不小心多了一橫，誰能幫我把這一橫去掉？
引導學生學會撤銷命令和使用橡皮擦擦除。
六、教學退出“畫圖”
師：請一個同學用關(guān)閉“記事本”的方法來關(guān)閉“畫圖”。（如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”）。
七、總結(jié)全課。
我們的電腦小博士真厲害，今天老師設(shè)置的三個關(guān)：（1、啟動。
2、認識窗口、3、退出）我們都通過了。恭喜大家！
八、拓展。
為了表示祝賀，老師還帶來了一些畫，大家一起欣賞。最后一幅是國畫，漂亮嗎？它是應用金山畫王軟件畫的，通過以后的學習，相信我們每一個電腦小博士都能畫出非常漂亮的畫的，老師拭目以待哦！
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇八
本課選自川教版信息技術(shù)教材八年級下冊第一課的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入我們的生活，了解“什么是網(wǎng)絡(luò)”及網(wǎng)絡(luò)的功能有助于我們更好地使用網(wǎng)絡(luò)。通過前面的學習同學們已經(jīng)知道計算機的不斷發(fā)展是為了滿足社會的需要，同樣的道理，計算機網(wǎng)絡(luò)也要不斷的發(fā)展。本課從什么是網(wǎng)絡(luò)、計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程以及網(wǎng)絡(luò)的功能幾個方面對網(wǎng)絡(luò)進行了分析與解釋，為后面的課程的學習打下基礎(chǔ)。
二、學情分析。
教學對象是樂山是實驗中學八年級的學生。同學們對“網(wǎng)絡(luò)”并不陌生，比如經(jīng)常會瀏覽網(wǎng)頁、利用qq通信等，但是更多的同學會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，因此，這節(jié)課首先就是要讓學生能夠了解什么是網(wǎng)絡(luò)?？梢岳脤W生們已有的上網(wǎng)經(jīng)驗來激發(fā)學生學習本課的興趣。
三、教學目標。
1、了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念、發(fā)展、功能及分類。
2、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的概念及組成要素，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。
3、通過對生活中不同網(wǎng)絡(luò)類型的介紹，激發(fā)學生的興趣，并且能恰當?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡(luò)進行歸類。
四、教學重、難點。
五、教學環(huán)境。
普通教室。
六、教學過程。
1、導入。
這是春節(jié)開學后的第一次課，可以先問問同學們春節(jié)了都做了些什么。其中必不可少的一件事就是給親友送祝福了。問大家在用郵箱發(fā)新年賀卡的時候有沒有想過它是通過什么傳送的對方的郵箱的呢？可能部分同學會想到網(wǎng)絡(luò)，以此導入新課。
先讓同學們說說他們理解的網(wǎng)絡(luò)是什么樣的。絕大多數(shù)同學可能都會把網(wǎng)絡(luò)與英特網(wǎng)劃上等號，先不告訴他們對錯。在講完計算機網(wǎng)絡(luò)的概念以及它必須具備的基本要素之后，再讓同學們討論：網(wǎng)絡(luò)與英特網(wǎng)是不是等同的。這樣同學們就比較容易理清楚網(wǎng)絡(luò)與英特網(wǎng)是一種包含與被包含的關(guān)系。
大家都知道電子計算機的不斷發(fā)展是為了滿足社會的需求，同樣的道理，這也是促進計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一個至關(guān)重要的原因。接著就以社會的發(fā)展需求為主線來介紹計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的四個階段。
借助大家熟悉的校園網(wǎng)、英特網(wǎng)等的特點讓學生理解不同類型的網(wǎng)絡(luò)。
先讓同學們討論大家平時都借助于網(wǎng)絡(luò)做了些什么，并對他們的所提到的功能進行分類。對于同學們沒提到的方面著重講解。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇九
比特率。
答：數(shù)據(jù)傳輸速率是指每秒能夠傳輸多少二進制位數(shù)據(jù)，也表示單位時間（每秒）內(nèi)傳輸實際信息的比特率，單位為比特/秒，記為b/s,bit/s或bps。
延遲。
1.物理層的主要功能是什么？（特性）。
答：物理層的主要功能在于提供數(shù)據(jù)終端（dte），和數(shù)據(jù)通信設(shè)備（dce）之間的二進制數(shù)據(jù)傳輸?shù)奈锢磉B接，將數(shù)據(jù)信息以二進制串形式從一個實體經(jīng)物理層信道傳輸?shù)搅硪粋€實體，從而向數(shù)據(jù)鏈路層提供透明的比特流傳輸服務。
2.敘述iso，osi的中文全稱。簡述該體系的結(jié)構(gòu)名稱。
3.報文交換工作原理。
答：如果一個站想要發(fā)送信息，首先要將信息組成一個稱為報文的數(shù)據(jù)包，把目的站（信宿）的地址和本站（信源）的地址附加在報文上，然后把報文發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)上的每個中間節(jié)點，接受整個報文，然后按目的站地址，尋找合適的通信轉(zhuǎn)發(fā)到下一個節(jié)點。每個節(jié)點在尋找下一個通路時，如果線路忙，則暫存這個報文，等到線路空閑時再發(fā)送。報文經(jīng)過這樣多次存儲—轉(zhuǎn)發(fā)，知道信宿。
4.什么是dsma/cd?簡述其原理。
答：dsma/cd是指帶沖突檢測的載波監(jiān)聽多路訪問（介質(zhì)訪問控制方法）；其工作過程可以簡單概括為4點:先聽后發(fā)，邊聽邊發(fā)，沖突停止，隨機重發(fā)。具體過程如下：（1）當一個站點想要發(fā)送數(shù)據(jù)時，首先檢測網(wǎng)絡(luò)，查看是否有其他站點正在利用線路發(fā)送數(shù)據(jù)，即監(jiān)聽線路的忙，閑狀態(tài)。如果線路上已有數(shù)據(jù)在傳輸，則線路忙，如果線路上沒有數(shù)據(jù)在傳輸，稱為線路空閑。
（2）如果線路忙，則等待，知道線路空閑。（3）如果線路空閑，站點就發(fā)送數(shù)據(jù)。
（4）在發(fā)送數(shù)據(jù)的同時，站點繼續(xù)監(jiān)聽網(wǎng)絡(luò)以確保沒有沖突。即將其發(fā)送信號的波形與從線路上接收到的信號波形進行比較。如果想等不產(chǎn)生沖突，該站點在發(fā)送完數(shù)據(jù)后正常結(jié)束。如果不等，說明該站點發(fā)送數(shù)據(jù)時，其他站點也在發(fā)送數(shù)據(jù)，即產(chǎn)生沖突。
（5）若檢測到?jīng)_突發(fā)生，則沖突各方立即停止發(fā)送，并發(fā)出一端固定格式的阻塞信號以強化沖突，讓其他的站點都能發(fā)現(xiàn)，過一段時間再重發(fā)。
bus和tokenring網(wǎng)絡(luò)工作原理。
答：tokenring網(wǎng)絡(luò)工作原理。
如果站點a有數(shù)據(jù)真要發(fā)送，它必須等待空閑令牌的到來。當站點a獲得空閑令牌后，它將令牌忙閑標志位由“閑”置“忙”，然后傳輸數(shù)據(jù)幀。站點b，c，d將依次接收到數(shù)據(jù)幀。如果該數(shù)據(jù)真的目的地址是c站點，則c站點在正確收到該數(shù)據(jù)幀后，在幀中標志出幀已被正確接受和復制。當a站點重新接受到自己發(fā)出的，并已被目的的站點正確接受的數(shù)據(jù)幀時，它將回收已發(fā)送的數(shù)據(jù)幀，并將忙令牌改成閑令牌，再將空閑令牌向它的下一站點傳送。
6.香農(nóng)公式的意義。
答：香農(nóng)公式表明，有干擾的信道的才、最大數(shù)據(jù)傳輸數(shù)率是有限。最大數(shù)據(jù)傳輸速率授信道帶寬和信道信噪比的共同制約，一、只要給定了信道信噪比和帶寬，則信道的最大傳輸速率就確定了，并且大小和碼元運載的比特位無關(guān)，且無論用什么調(diào)制技術(shù)都無法改變。
7.異步通信和同步通信有何不同？
答：串口通信可以分為同步通信和異步通信兩類。異步通信以字符為數(shù)據(jù)傳輸單位。不管字符的比特長度，在每個字符的前后加上同步信息（同步信息也是幾個數(shù)據(jù)位，可有硬件加載每個字符上）。通常加上起始位，校驗位和停止位。一個數(shù)據(jù)傳輸單位的數(shù)據(jù)位與同步信息的數(shù)據(jù)位結(jié)合起來構(gòu)成一個數(shù)據(jù)幀。再在數(shù)據(jù)幀之間加上空隙。在異步通信中，不傳輸字符時的傳輸線一直處于停止位（空隙）狀態(tài)，即高電平。一旦接收端檢測到傳輸狀態(tài)的變化—從高電平變?yōu)榈碗娖?，就意味著發(fā)送端已開始發(fā)送字符，接收端立即利用這電平的變化啟動定時機構(gòu)，按發(fā)送的速率順序接受字符。待發(fā)送字符結(jié)束，發(fā)送端又使傳輸線處于高電平（空隙）狀態(tài)，直至發(fā)送下一個字符為止。同步通信不是對每個字符單獨同步，而是以數(shù)據(jù)塊為傳輸單位，并對其進行同步。所謂數(shù)據(jù)塊就是由多個字符或者二進制位串組成的。在數(shù)據(jù)塊的前后加上同步信息。通常要附加一個特殊的字符或者比特序列，以標志數(shù)據(jù)塊的開始月結(jié)束。這樣，一個數(shù)據(jù)塊的數(shù)據(jù)位與同步信息的數(shù)據(jù)位結(jié)合起來構(gòu)成一個數(shù)據(jù)幀。在同步通信中，如果收，發(fā)雙方始終保持準確同步，接收端可定時地分出一個個碼元，然后再按順序分出幀與字符。時鐘同步是依靠發(fā)送數(shù)據(jù)時，以幀為單位，在幀頭位置插入同步字符，接收端校驗該字符來建立同步的。答：
1,異步傳輸是面向字符的傳輸，而同步傳輸是面向比特的傳輸。
2,異步傳輸?shù)膯挝皇亲址絺鬏數(shù)膯挝皇菐?BR> 3,異步傳輸通過字符起止的開始和停止碼抓住再同步的機會，而同步傳輸則是以數(shù)據(jù)中抽取同步信息。
4,異步傳輸對時序的要求較低，同步傳輸往往通過特定的時鐘線路協(xié)調(diào)時序。
5,異步傳輸相對于同步傳輸效率較低。
三．計算題。
1．計算典型的模擬電話系統(tǒng)最大數(shù)據(jù)傳輸速率（信噪比為30db，帶寬為2700hz）。
答：利用香農(nóng)公式c=wlog2（1+sn）(bs)分貝值=10lgsn。
3．曼徹斯特和差分曼徹斯特。
答：曼徹斯特編碼。
將每一個碼元（虛線分隔為一個碼元）再分成兩個相等的間隔，碼元1是在前一個間隔為高電平，后一個間隔為低電平；碼元0正好相反。
差分曼徹斯特。
當基帶信號為0時，與前一個碼元一致。當基帶碼元為1時，與前一個碼元相反。
4．求crc校檢碼。
答:見課本p37頁·。
5．利用香農(nóng)公式。
答：見課本p25頁。
四．應用題。
1.簡述以太網(wǎng)mac幀結(jié)構(gòu)，要求寫出幀結(jié)構(gòu)（簡單敘述作用等）。
答：
8前導符6目標地址6源地址2類型46-1500數(shù)據(jù)4fcs（1）前導同步碼由7個同步字節(jié)和1個字節(jié)的幀起始定界符（sdf）組成。同步字符用于實現(xiàn)收發(fā)雙方的時鐘同步（位模式10101010），幀起始定界符用于標識一幀的開始（位模式10101011,緊跟在簽到同步碼后）。
（2）目的地址和源地址表示發(fā)送和接受幀的工作站的地址。（全0，單地址，特定的站點；不全是1，組地址，多個站點；全1，廣播地址，所有站點）。（3）數(shù)據(jù)類型指定接收數(shù)據(jù)的高層協(xié)議。
（4）數(shù)據(jù)字節(jié)：在經(jīng)過物理層和邏輯鏈路層的處理之后，包含在幀中的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)將被傳遞給在類型段中指定的高層協(xié)議。
（5）幀校驗采用crc碼，用于校驗幀傳輸中的差錯。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇十
3、情感態(tài)度與價值觀目標:通過感受人工智能的魅力，拓展到讓機器為我們解決實際問題，激發(fā)學生對人工智能學科的濃厚興趣。通過對人工智能未來發(fā)展的展望，使學生看到人工智能廣闊的發(fā)展前景，并對未來社會產(chǎn)生大膽假想，拓展學生的思維。
教學重點：對人工智能的初步了解及體驗。教學難點：如何客觀認識人工智能技術(shù)的發(fā)展對人類社會的影響，樹立正確的科學技術(shù)應用觀。教學手段:多媒體網(wǎng)絡(luò)機房、課件、智能工具軟件教學方法:任務驅(qū)動法、啟發(fā)法課時安排：1課時教學過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境導入新課。
教師活動：播放關(guān)于人工智能的視頻提問：
1、什么是智能？
設(shè)計意圖：引發(fā)學生的興趣和熱情。給同學新奇感，順利過渡到新課。
（二）初識人工智能。
學生：用自己的語言描述人工智能，產(chǎn)生對人工智能的模糊認識。
老師：人工智能是對人的智能的模擬，包括聽、說、看、理解、思考、動作等的智能。老師：人工智能在實際生活應用中非常廣泛，大家能不能舉舉我們學習和生活中的例子？老師提示：比如模擬人看的智能的產(chǎn)品（掃描儀、手寫板等），模擬人聽的智能的產(chǎn)品（能語音識別的手機等），比如模擬人能思考的產(chǎn)品（人機對弈等），模擬人行為動作的產(chǎn)品（機器人）（教學blog網(wǎng)站給出提示圖）。
老師引導：人之所以具有智能，是因為人能夠接受獲取信息—思考處理信息—給出思考的結(jié)果。人工智能實質(zhì)是對人的思維機理的模擬。
（三）合作體驗。
教師活動：為了讓大家更好地了解人工智能，我們讓大家親身體驗一下人工智能的魅力。將學生分成四組，每組完成一個體驗任務，任務完成后，每組轉(zhuǎn)播一個同學的屏幕與其他同學交流體驗的過程和方法。
學生活動：分組活動，合作體驗。設(shè)計意圖：讓學生實際體驗人工智能。
體驗活動一：隨“機”應變———與機器人進行交流。
設(shè)計意圖:體驗圖像識別和文字識別體驗活動四：“譯”來“譯”出———機器翻譯。
（四）學習人工智能研究與應用范疇：
老師：人工智能的研究與應用領(lǐng)域非常廣泛，不僅僅只有我們體驗過的，人工智能主要分為哪些研究和應用領(lǐng)域呢？請大家用5分鐘時間參考學習網(wǎng)站，了解人工智能的研究和應用領(lǐng)域。
學生活動：學習相關(guān)資料，思考完成初識人工智能課程小調(diào)查。
（五）課堂小結(jié)，未來暢想。
師：通過剛才的活動體驗與資料學習，我們已經(jīng)對人工智能有了一定的了解，目前的人工智能還不能實現(xiàn)完全替代人的智能，以后的情形會是什么樣的呢？很多的電影中有描述人工智能前景的，比如《人工智能》、《黑客帝國》、《機械公敵》等等，下面我們就一起來看看電影《人工智能》的片段，看看電影中的人工智能的未來，最后也請大家自己設(shè)想一下你心中未來的人工智能，在qq微博中發(fā)表自己的觀點。
設(shè)計意圖：進一步激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象力。教學反思:。
說實話，在一節(jié)課的時間里，想把人工智能技術(shù)這樣的前沿科技描述得多么深入是不可能的，但是怎樣激發(fā)學生的學習興趣我覺得可以從兩個方面入手，一個是從知識層面入手，讓學生產(chǎn)生求知欲和探索欲，擁有破解迷霧的動力和勇氣；而另一個方面則是從情感層面入手，去探討分析其存在的價值和意義，去思考其對人類社會帶來的新問題和新考驗，本節(jié)課從這兩方面同時入手，不僅僅研究技術(shù)本身，更引發(fā)學生對自身和未來的思考與探索，通過本節(jié)課希望能將信息技術(shù)課堂變得更加人文化，更加具有思想的深度和廣度，當然在具體實踐的過程中，任然有許多值得思考和完善的地方，需要我更努力的去提升自身。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇十一
病毒的危害，小到個人，大到全世界，凡是在使用電腦的人無一不在受其困擾。對于那些僥幸未受病毒騷擾的人，我想在這里事先給你敲敲警鐘，最好還是能防患于未然！計算機病毒發(fā)作時，通常會出現(xiàn)以下幾種情況，這樣我們就能盡早地發(fā)現(xiàn)和清除它們。
1、電腦運行比平常遲鈍，程序載入時間比平常久。
2、有些病毒能控制程序或系統(tǒng)的啟動程序，當系統(tǒng)剛開始啟動或是一個應用程序被載入時，這些病毒將執(zhí)行他們的動作，因此會花更多時間來載入程序。對一個簡單的工作，磁盤似乎花了比預期長的時間。
3、不尋常的錯誤信息出現(xiàn)，硬盤的指示燈無緣無故的亮了，磁盤可利用的空間突然減少。
4、系統(tǒng)內(nèi)存容量忽然大量減少，內(nèi)存內(nèi)增加來路不明的常駐程序。有些病毒會消耗可觀的內(nèi)存容量，曾經(jīng)執(zhí)行過的程序，再次執(zhí)行時，突然告訴你沒有足夠的內(nèi)存可以利用，表示病毒已經(jīng)存在你的電腦中了！
5、可執(zhí)行程序的大小改變了。正常情況下，這些程序應該維持固定的大小，但有些較不聰明的病毒，會增加程序的大小。
6、文件奇怪的消失，文件的內(nèi)容被加上一些奇怪的資料，文件名稱，擴展名，日期，屬性被更改過。
不過只要培養(yǎng)良好的預防病毒意識，并充分發(fā)揮殺毒軟件的防護能力，完全可以將大部分病毒拒之門外。
1、時刻保持操作系統(tǒng)獲得最新的安全更新，建議用安全軟件的漏洞掃描功能。
2、安裝防毒軟件，每周至少更新一次病毒定義碼或病毒引擎。定期掃描計算機也是一個良好的習慣。
3、注意u盤、移動硬盤等媒介：在使用u盤、移動硬盤或其他媒介之前，一定要對之進行掃描，不怕一萬，就怕萬一。
4、下載一定要從比較可靠的站點進行，對于互聯(lián)網(wǎng)上的文檔與電子郵件，下載后也須不厭其煩做病毒掃描。
5、來歷不明的郵件或網(wǎng)頁鏈接決不要打開，遇到形跡可疑或不是預期中的朋友來信中的附件，決不要輕易運行，一些qq聊天里的尾巴不要去點。
6、警惕欺騙性或文告性的病毒。這類病毒利用了人性的弱點，以子虛烏有的說辭來打動你，記住，天下沒有免費的午餐，一旦發(fā)現(xiàn)，盡快刪除。更有病毒偽裝成殺毒軟件騙人。
最后和大家說說最近段時間應該裝什么免費殺毒軟件。首先，我們最常見的360安全衛(wèi)士+360版nod32殺毒軟件（http://），這樣的組合也是相當不錯的，保持了較小的資源占用，極大的提高了電腦的速度，只要及時更新，你絕對能遠離病毒?。ó斎荒愕南到y(tǒng)補丁一定要打全?。。€有個組合應該也比較好，bitdefend殺毒軟件+360安全衛(wèi)士或者風云防火墻，打游戲的朋友多用用這套組合，這個殺毒軟件有個免打擾模式，比較好。
簡單的說到這里。有需要幫助的朋友可以找我，當然只限公司內(nèi)部。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇十二
姓名：
學號：
成都理工大學信息管理學院電子商務系。
一、[實驗名稱]:。
二、[實驗環(huán)境]：
三、[實驗目的]:。
1.熟悉了解……。
2.掌握……。
四、[相關(guān)知識]:。
五、[實驗內(nèi)容及操作步驟]:。
步驟1.步驟2.……。
步驟n.六、[結(jié)論]:通過上面的實驗步驟，我們得出如下結(jié)論：
七、[小結(jié)]:。
[參考文獻]。
[1]謝希仁，計算機網(wǎng)絡(luò)（第5版）電子工業(yè)出版社2008.2……。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇十三
3、讓學生懂得去珍惜與家人團聚的時間，以實際行動減輕父母的負擔。
領(lǐng)略祖國的傳統(tǒng)文化——冬至的的無窮魅力，意識到在生活中能夠懂得珍惜與家人團聚的時間，并以實際行動減輕父母的負擔。
朗誦、講故事、游戲、吉他、小品、歌唱等。
1、宣布主題：主持人宣布“情暖冬至，洋溢青春”主題班會現(xiàn)在開始！
2、節(jié)日冬至的由來和傳說：
（1）請聽朗誦詩詞《小至》和優(yōu)美詩句；
（2）講述冬至的傳說和習俗：如冬至吃餃子、狗肉和混沌等。
3、冬至是一個開心的節(jié)日，接下來一起來玩游戲“模仿秀”；
4、在冬至這天，家人都會團聚一起吃湯圓，接下來請傾聽吉他《賣湯圓》；
5、下面讓我們一起欣賞幽默又搞笑的'小品《賣湯圓》；
7、在這歡樂的節(jié)日當中，每個人心中都有愿望，下面請聽歌曲《許一個愿望》；
8、伴隨著歌聲，學生暢談自己的愿望。
9、班主任總結(jié)：
在這次班會中，同學們興趣盎然，討論的熱火朝天。學生們了解了很多關(guān)于冬至的知識。冬至是我國農(nóng)歷中一個非常重要的節(jié)氣，俗稱“冬節(jié)”、“長至節(jié)”、“亞歲”等。在我國古代對這一天非常重視，冬至被當做一個較大的節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。還認識了冬至傳統(tǒng)食物湯圓、餃子。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇十四
教學重點：網(wǎng)絡(luò)的含義、網(wǎng)絡(luò)的四個要素、網(wǎng)絡(luò)的分類教學難點：網(wǎng)絡(luò)的含義教學方法：教授、討論法教學過程：
一、課程導入：
在信息社會中，人們對于獲取和交流信息的需求越來越高，計算機雖然已經(jīng)具有了非常強的信息處理能力，但由于受時間和地域的限制，獨立的計算機要實現(xiàn)數(shù)據(jù)交換及數(shù)據(jù)共享比較困難，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)使這一問題迎刃而解。由于計算機網(wǎng)絡(luò)可以使信息中聯(lián)網(wǎng)的計算機之間傳輸，有效地解決了信息的傳輸和分配問題。
二、新課教授：
凡是將分布在不同地理位置的具有獨立功能的多臺計算機系統(tǒng)，遵照一定的協(xié)議，通過通信介質(zhì)有機組合在一起，再配上相應的網(wǎng)絡(luò)軟件，以實現(xiàn)計算機之間相互通信、資源共享的系統(tǒng)，稱為計算機網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)服務器：網(wǎng)絡(luò)中提供服務的計算機。
網(wǎng)絡(luò)工作站：網(wǎng)絡(luò)中接受服務的計算機。
b、通信設(shè)備：是網(wǎng)絡(luò)中信息傳輸?shù)耐ǖ篮驮O(shè)備，常見的有雙絞線、網(wǎng)卡、網(wǎng)關(guān)等。c、通信協(xié)議：計算機之間為相互通信而采用的某種約定，目前普遍采用的是tcp/ip。
a、計算機系統(tǒng)資源共享：網(wǎng)絡(luò)中用戶可共享分散在不同地點各種軟硬件資源。b、集中管理和分布處理：劃分子問題分散到各個計算機中處理。c、遠程通信：計算機之間可快速可靠地相互傳送信息。
a、局域網(wǎng)：通常連接一個單位內(nèi)的計算機，能高速在聯(lián)網(wǎng)計算機間傳遞信息。b、城域網(wǎng)：一般覆蓋整個城市，可在更大范圍內(nèi)進行信息傳輸與共享。
傳輸速率，又稱帶寬，是衡量網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)劣的重要指標，它是指網(wǎng)絡(luò)傳輸信號的速度，其單位是“位/秒（bps）”。
三、小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的定義即網(wǎng)絡(luò)的四要素、網(wǎng)絡(luò)的分類。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇十五
立冬是冬天的`第一個節(jié)氣，對于小朋友們來說，立冬只是二十四節(jié)氣之一，他們根本就不了解立冬具有什么樣的意義，二十四節(jié)氣作為我國的傳統(tǒng)文化之一，我們有義務讓幼兒們深入了解二十四節(jié)氣，讓幼兒們知道立冬是一個怎么樣的節(jié)日，立冬有著怎樣的氣候，有著怎樣的風俗，要讓幼兒們真真切切的理解立冬并且真正認識立冬。
2、學習與立冬有關(guān)的詩詞，感受詩歌的意境。
3、查找并分享與立冬相關(guān)的習俗，嘗試設(shè)計一枚以“立冬”為主題的郵票。
品詩歌，悟意境，繪郵票。
品詩歌，悟意境，繪郵票。
課件，學生專用記錄本。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇十六
未經(jīng)網(wǎng)絡(luò)管理人員批準，任何人不得改變網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的布置和參數(shù)的配置。
任何人不得進入未經(jīng)許可的計算機系統(tǒng)更改系統(tǒng)信息和用戶數(shù)據(jù)。
任何人不得在校園局域網(wǎng)上利用計算機技術(shù)侵占其它用戶的合法利益，不得制作、復制和傳播妨害單位穩(wěn)定的有關(guān)信息。
各部門要定期對本部門計算機系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的本部門數(shù)據(jù)進行備份，以便在發(fā)生意外時進行數(shù)據(jù)恢復。
任何人不得在學校局域網(wǎng)上制造傳播計算機病毒，不得故意引入計算機病毒。
計算機及網(wǎng)絡(luò)使用者發(fā)現(xiàn)計算機病毒，應使用現(xiàn)有手段即時進行殺毒處理，不能處理的應立即向管理人員報告，以便及時安排技術(shù)人員進行處理。
網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(服務器等)的病毒防治工作由網(wǎng)絡(luò)管理中心負責，各部門計算機的病毒防治工作由各部門指定專人負責，網(wǎng)絡(luò)管理人員進行技術(shù)指導和協(xié)助。
各部門應定期查毒(最好每周一次)，網(wǎng)絡(luò)管理人員應及時升級病毒庫，并提示各部門對殺毒軟件進行升級。
學校局域網(wǎng)計算機操作人員都要經(jīng)過相應的操作培訓，合格后才有權(quán)操作計算機。未經(jīng)培訓的人員不得操作計算機。
計算機操作人員要設(shè)置自己的用戶名和密碼，并妥善保存。由于密碼保管不善造成的問題由本人承擔。
用戶進入學校局域網(wǎng)要填寫“用戶入網(wǎng)申請表”，并經(jīng)部門領(lǐng)導簽字后交網(wǎng)絡(luò)管理人員辦理。當用戶調(diào)動或離職時，各部門應及時通知網(wǎng)絡(luò)管理人員，以便及時注銷或調(diào)整其賬號權(quán)限。
網(wǎng)絡(luò)管理員根據(jù)用戶的工作要求對賬號進行管理，并對用戶存儲在網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)的安全和保密負責。存儲在本地計算機上的數(shù)據(jù)由用戶自己負責。
任何人不得通過學校計算機在互聯(lián)網(wǎng)上從事違法活動;在學校計算機上瀏覽非法網(wǎng)站和色情網(wǎng)站。各部門要對本科室的計算機嚴加管理，切實督促本科室人員嚴格遵守有關(guān)規(guī)定，并對本科室計算機承擔具體管理責任，網(wǎng)絡(luò)管理人員對此進行技術(shù)指導和協(xié)助。
任何人不得在工作時間內(nèi)，在辦公室計算機上從事與工作無關(guān)的事務;不得在計算機上打游戲。各部門對本科室計算機的使用承擔具體管理責任，網(wǎng)絡(luò)管理人員對此進行技術(shù)指導和協(xié)助。
各計算機課程的任課教師要對任課班級的上機活動承擔管理責任，不得對學生的上機活動放任自流，不得在學生上機時間離開計算機教室，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將按學校有關(guān)規(guī)定處理。任課教師要對學生的違法、違規(guī)活動及時制止，嚴格管理學生的上機活動。
凡因教學和辦公業(yè)務需要使用學校繪圖儀及打印機等設(shè)備的教職工，需持所在科室領(lǐng)導及教師機房負責人簽字同意的申請，在機房登記備案后安排使用。未經(jīng)同意的使用申請，機房不予安排，機房不得向任何人提供紙張、墨盒等消耗材料。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇十七
1、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的.各項活動中去，充分感受節(jié)日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進家長與教師之間積極、互動關(guān)系的形成，增進親子間平等、融洽的親情關(guān)系。
2、引導幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。
3、積極參加園內(nèi)的各項活動，培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說話的能力。
1、準備每位幼兒一張賀年片與家長制作
2、磁帶、錄音機及幼兒的禮物
3、布置園內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
4、每名幼兒準備一句祝福的話。
帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師： 小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美? 幼兒： 快過年了!
教師： 你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算? 幼兒自由回答。
教學活動活動展示。
1、家長教學活動展示。
通過本次幼兒園優(yōu)秀教案讓小朋友們了解圣誕節(jié)和元旦的不同，了解元旦在中國人心里的重要性，感受自己國家的傳統(tǒng)文化底蘊。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇十八
教學目標：
知識與技能目標：
1、自讀課文，了解課文中寫了老舍先生的那些事，從中體會老舍先生的性情及為人。
3、積累語感，提高語言文字的概括、理解總結(jié)、表達能力，以及閱讀長篇作品的能力。
過程與方法。
1、課前充分預習，調(diào)動學生自主學習的積極性，提高搜集、整理資料的能力。
2、通過小組合作探究的學習方法，提高學習效率。
情感態(tài)度價值觀。
激發(fā)學生更加喜愛這位“人民藝術(shù)家”，激起閱讀老舍先生文章的熱情。
教學重點難點。
了解課文中寫了老舍先生的那些事，從中體會老舍先生的性情及為人。
教學準備：
查找有關(guān)老舍的資料，閱讀更多老舍的文章。
教學步驟。
一、預習導學。
1、本單元我們只介紹了一位作家，他的名字就是大家回憶一下我們都學習了老舍先生的哪幾篇文章？《》、《》、《》、《》和《》。
2、相信這些文章肯定給你留下了許多深刻的印象，說說哪篇文章給你留下的印象最深刻？說說理由。
3、自讀課文，作者再文中主要寫了老舍先生的哪些事？請用小標題的形式來將事情概括出來，小組進行討論。
二、交流研討。
1、在這一樁樁小事中，你對老舍先生有了怎樣的了解？哪里讓你感觸最深？在書的旁邊把你的感觸寫一寫。
2、通過讀課文，相信大家對老舍先生有了全新的了解，可以結(jié)合課文談談你的感受。
b、老舍先生身上有淳樸的“平民化”的氣息在哪些方面有體現(xiàn)？
c、在工作中、生活中為人處事的態(tài)度是可敬的在哪些方面有體現(xiàn)？
三、拓展延伸。
1、課下我看見大家都搜集了不少老舍先生的資料，你能結(jié)合你的感受來談談老舍。
2、冰心對老舍的評價。
3、作業(yè)。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇十九
教學目標：
1、知識：使學生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法。
教學重點：
圖片素材的采集與處理方法；根據(jù)主題信息采集相關(guān)的素材。
教學難點：
根據(jù)主題把已有的素材進行合理的布局與設(shè)計搭配。
教學方法：
小組互助合作、啟發(fā)式教學。
教學過程：
引入：用”桂林山水”的word文章讓學生想象“桂林山水甲天下”的美景。然后再展示一下圖文并茂的桂林山水文章，讓同學們感受下其中的區(qū)別。很明顯圖文并茂的更好，下面就來學習下圖片的采集和處理。
一、采集圖片素材。
2、讓學生動手上網(wǎng)搜索圖片素材。
3、學生過程中遇到的問題。
4、補充。
（1）在上網(wǎng)搜索圖片的注意事項（2）介紹幾個專門提供素材的網(wǎng)站。
二、圖片的處理。
1、簡單介紹幾個加工圖片的軟件acdsee、photoshop、美圖、畫圖等。
2、用畫圖工具進行簡單的演示。
3、讓學生動手操作。
三、小組合作。
制作一篇圖文并茂的文章。
教學小結(jié)：讓學生總結(jié)本節(jié)課學到的知識課后延伸：制作一個電子板報。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇二十
同學：準備好了！
主持人甲：本節(jié)課我們的內(nèi)容正如大屏幕所示，"了解我們身邊的'歷史'"，第12課 了解身邊的歷史。
主持人乙：首先由我來介紹一下分組情況：
第一組：我與我家
第二組：綠茵之夢
第三組：服裝服飾
主持人甲：本節(jié)課我們將對每小組的匯報進行評比。
主持人乙：我們的評分標準是：
1．主題明確，報告完整。
2．體現(xiàn)歷史變遷。
3．資料內(nèi)容詳實、豐富。
4．編輯制作，圖文并茂，精心安排。
5．反應敏捷，應答自如。
主持人甲：
1．每組推薦2名同學做評委。
2．評委不參與本組的評比。
3．評委評比時只需按照評分標準評出一二名，并給與2分或1分。
老師：大家還有什么不明白的嗎？
同學齊：沒有！
匯報（同學們：掌聲強烈）"
小組主持人：經(jīng)過我們小組同學的積極討論，我們認為既然是研究我們身邊的歷史，就要從我與我家開始，下面請聽我們小組的孫白同學介紹我的成長的歷史。
孫白：同學們老師大家好，今天我給大家介紹一下我成長的歷史。
1988年8月16日，我順利的降生在婦產(chǎn)醫(yī)院，大家看這張照片（實物展示照片在大屏幕上），我當時11個月的照片，看上去還有幾分稚氣。記得1990年我升入了十三幼兒園，在那里我度過了我的童年時代。1995年，我升入了桃園小學，在那里我有很多歡樂，也有很多成就。記得1996年時我光榮的加入了少先隊。從此，胸前多了一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，那時我覺得是一件很光榮的事情，也對我的人生有一種很大的震撼，激勵我以后不斷走上成功。上四年級的時候，我被評為"校升旗手"和"區(qū)學雷鋒積極分子"，教育論文《第12課 了解身邊的歷史》。這更可謂是人生中的一件大事。上六年級時，經(jīng)過老師的幫助，我順利的考入了現(xiàn)學校--西崗中學。來到了一年級五班。在這幾年的業(yè)余時間，我學習了書法，經(jīng)過教師的.培養(yǎng)，也取得了不小的成就。（展示證書）這個是我1998年藝苑杯書法三等獎。還有，這是1999年藝苑杯書法金獎，這是2001年的，也是金獎。我覺得這次比賽比較重大一些，這次是全國性的，參賽作品比以前兩次多了，我覺得這次比賽對我的人生更重要了，也更是對我書法的肯定。以上我介紹的就是我13年的歷史，在這13年中，我所取得的成就中都滲透了老師對我辛勤的汗水和父母無私的愛，我深深地知道我人生的道路還很長，也有許多坎坷，但我相信今后我的努力會減少一些坎坷，順利地到達成功的彼岸，謝謝！
王博文：老師同學們大家好，我們小組研究的主題是我與我家，下面就由我介紹一下我的家庭。（展示照片）這是我的爺爺，他在23中做一名教師；這是我的奶奶，她從事過許多工作，比如在衛(wèi)生所當過護士。在那時，人們吃不飽，穿不暖，大家住的是平房，睡的是土坑，更提不什么家用電器了。下面請看這幅照片（展示圖片），這是我的父親，他叫王哲倫，他現(xiàn)在負責管理城市綠化；這是我的母親，她叫韓景燕，她現(xiàn)在是一名會計。那個時候，人們生活環(huán)境比爺爺奶奶的生活有了些起色，但是起色并不是非常大，人們買什么東西都是憑"票"購買。沒有哪樣東西離得開"票"，比如說什么飯票、糧票，我想大家一定聽說過。隨著改革開放的迅猛發(fā)展，我誕生了。我叫王博文，是大連市西崗中學的一名學生。我們現(xiàn)在的生活水平大大提高了，這是大家都有目共睹的。我們住的高樓大廈，家里的家用電器也都先進了，一些家庭還配備了電腦，與以前有了天壤之別。在這樣好的環(huán)境下，我們應該刻苦學習，為祖國的繁榮富強做出貢獻。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇一
6，路由器的基本配置；
7，靜態(tài)路由；
8，動態(tài)路由（rip或ospf任選一）。
實驗報告必須在下周之前完成并上交到系里，否則會影響該門課期末總成績。切記。另外，系部還安排《計算機網(wǎng)絡(luò)》這門課程有課程設(shè)計，事出突然，我也正在查找資料中，通知大家先上網(wǎng)查找一些設(shè)計，下周我會列出一些設(shè)計內(nèi)容，大家可選做，也可自己查找些資料自行設(shè)計一些課題來做。
程軍。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇二
1、歌曲：《小鈴鐺》。
《瑤家兒童愛唱歌》。
2、欣賞：彈撥樂合奏《快樂的哆嗦》。
二、教學目標。
1、讓同學在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol”三個音的的音高。
2、通過學唱歌曲，復習鞏固“do、mi、sol”三個音的音高，并參與歌舞扮演。
3、能用“do、mi、sol”三個音隨意地組合成自身的歌。
三、教學重點：
學唱好歌曲《小鈴鐺》和《瑤家兒童愛唱歌》。
四、教學難點：
通過在活動和游戲中，讓同學感受和體驗到“do、mi、sol”三個音的的音高。
五、教學方法：
聽唱法。
六、教學用具：
琴、錄音機、錄音帶、三角鐵、碰鈴、課件等。
七、教學課時：
二課時。
[第一課時]。
教學過程。
一、組織教學。
二、學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》。
1、創(chuàng)設(shè)情景。（播放背景音樂《瑤家兒童愛唱歌》）。
（1）、教師隨著瑤族音樂跳起瑤族舞蹈。
（2）、邀請同學隨著音樂也跟著老師跳起瑤族舞。
（3）、節(jié)奏語言引入，請同學用這樣的步伐跟老師邊跳邊讀：
ˇ××××|××××|。
小朋友嘍去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏）。
2、看：播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童的歌舞。
3、唱：請同學一起唱《瑤家兒童愛唱歌》。
（1）、師生接龍游戲演唱。
（2）、分成小組進行接龍演唱。
（3）、比一比，看哪一組唱得既連貫又準確并評出紅旗組。
4、動：播放多媒體課件音樂請同學模仿瑤族舞步跳起來。
5、憶：啟發(fā)同學考慮這首歌由哪些音組成。
6、創(chuàng)：請同學用“do、mi、sol”創(chuàng)編歌曲。
7、匯報扮演，請同學演唱自編的歌曲。
一、小結(jié)。
[第二課時]。
教學過程。
一、組織教學。
二、聽賞《快樂的哆嗦》。
1、課前準備：請同學自制小鈴鐺。
2、玩玩、動動。
（1）、教師反復播放彈撥樂合奏《快樂的哆嗦》開頭局部。
（2）、請同學聽到：solsolmi|solsolmi|……的音樂時，向上揮揮手。當聽到：domimire|doredola|……的音樂時，向下?lián)]手。
3、游戲。
（1）、教師發(fā)給每個同學一張卡片，卡片上可能是do或mi或sol。
（2）、當老師彈奏do或mi或sol，聽到彈奏的同學出示相應的卡片并打出手號唱出唱名。
（3）、請同學比較什么音高什么音低？
三、學唱《小鈴鐺》。
1、請同學輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。
2、教師也輕輕敲擊《小鈴鐺》的旋律，讓同學感受到原來“do、mi、sol”三個音也可以編成那么好聽的歌曲。
3、讓同學隨著伴奏音樂一起唱《小鈴鐺》。
4、教師教同學唱唱名并打著手號。
5、請同學邊唱歌曲邊用自身自制的鈴鐺配上伴奏。
四、小結(jié)。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇三
網(wǎng)上學習必須完成的學習任務：
計算機網(wǎng)絡(luò)是通過某種通信介質(zhì)將不同地理位置的多臺具有獨立功能的計算機連接起來，并歈借助網(wǎng)絡(luò)硬件，按照網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)來進行數(shù)據(jù)通信，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的資源共享和信息交換的系統(tǒng)。
顯示器、鼠標、鍵盤、音箱、打印機、主機箱里面還有主板、光驅(qū)、硬盤、電源、cpu、內(nèi)存條等等都是硬件設(shè)備。
3、組建家庭網(wǎng)絡(luò)可以是有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)，兩種網(wǎng)絡(luò)的組建分別需要用到哪些設(shè)備？
有線網(wǎng)絡(luò)需要網(wǎng)線，如果計算機有3臺及以上的話，一般還需要一個交換機。無線網(wǎng)則需要有無線網(wǎng)卡，筆記本上一般都有，臺式機上一般沒有，如果需要的話要另外配備。最后，一臺機器建立無線網(wǎng)絡(luò)，其他機器接入就可以了。
一、網(wǎng)絡(luò)自身問題，isp提供商決定。
二、網(wǎng)線問題導致網(wǎng)速變慢。
三、網(wǎng)絡(luò)中存在回路導致網(wǎng)速變慢。
四、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備硬件故障引起的廣播風暴而導致網(wǎng)速變慢。
五、網(wǎng)絡(luò)中某個端口形成了瓶頸導致網(wǎng)速變慢。
六、蠕蟲病毒的影響導致網(wǎng)速變慢。
七、防火墻的過多使用。
八、系統(tǒng)資源不足等。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇四
1.第二代網(wǎng)絡(luò)從組成的各種設(shè)備或系統(tǒng)的功能來看，可以分為資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)兩個子網(wǎng)。
2.資源子網(wǎng)是由個計算機系統(tǒng)，終端，終端控制器和軟件組成。資源子網(wǎng)負責數(shù)據(jù)的處理，存儲，管理，輸入輸出等，通信子網(wǎng)是由通信設(shè)備和通信線路，通信軟件組策劃那個，通信子網(wǎng)負責為用戶訪問網(wǎng)絡(luò)資源提供通信服務。
：開放系統(tǒng)互連。
；國際標準化組織。
5.數(shù)據(jù)通信為計算機網(wǎng)絡(luò)的應用和發(fā)展提供了可靠的通信環(huán)境和技術(shù)支持。
6.數(shù)據(jù)：是指尚未定義的各種數(shù)字，字符，符號等的集合，可以是數(shù)值，文字，圖形，聲音，動畫，圖像，數(shù)據(jù)本身沒有實際意義。
7.信息：是指經(jīng)過加工處理得到的具有一定意義的數(shù)據(jù)，是對人們有用的數(shù)據(jù)。
8.信號：是數(shù)據(jù)在傳輸過程中的物理表現(xiàn)形式。如：光信號，電信號，電磁波。在通信系統(tǒng)中，這些物理信號可以是模擬信號（隨時間連續(xù)變化的信號，如：語音信號，電視的視頻信號）或數(shù)字信號（隨著時間離散變化的信號是數(shù)字信號，如二進制數(shù)字0和1）。
9.信道：新到時傳輸信號的通道，即通信線路，包括：通信設(shè)備和傳輸介質(zhì)。
5.網(wǎng)絡(luò)管理。
1.網(wǎng)絡(luò)管理的目標：是確保網(wǎng)絡(luò)的正常運行，或者當網(wǎng)絡(luò)運行出現(xiàn)異常時能夠及時響應和排除故障，使網(wǎng)絡(luò)的資源得到充分有效的利用。
2.網(wǎng)絡(luò)管理包含兩個任務：一是對網(wǎng)絡(luò)的運行進行監(jiān)測；二是對網(wǎng)絡(luò)的運行狀態(tài)進行控制。
3.基本的網(wǎng)絡(luò)管理功能被分為5個功能域：故障管理（又稱為失效管理，是檢測和定位網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的異常問題或者故障的行為過程），配置管理（用于監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)組件的配置信息，生成網(wǎng)絡(luò)硬件（軟件）的運行參數(shù)和配置文件，供網(wǎng)絡(luò)管理人員查詢或修改，以保證網(wǎng)絡(luò)以最優(yōu)秀的狀態(tài)運行），計費管理，性能管理和安全管理。
七層模型：物理層，數(shù)據(jù)鏈路層，網(wǎng)絡(luò)層，傳輸層，會話層，表示層，應用層。
：簡單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議。snmp的體系結(jié)構(gòu)分為snmp管理者和snmp代理者。snmp協(xié)議主要用于osi7層模型中較低層次的管理，它從被管理設(shè)備中收集數(shù)據(jù)有兩種方法：輪詢法，中斷法。
：公共管理協(xié)議。cmip主要針對osi７層協(xié)議模型的傳輸環(huán)境而設(shè)計。
7.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)故障的不同性質(zhì)：物理故障，邏輯故障。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)故障的不同對象分類：線路故障，路由器故障，主機故障。
8.網(wǎng)絡(luò)安全的基本屬性：機密性，完整性，可用性，可控性。
9.網(wǎng)絡(luò)安全的整個環(huán)節(jié)可以用一個最常用的安全模型——pdrr模型，它由四個部分組成：防護（protection），檢測（detection），響應（response），恢復（recovery）。
10.計算機網(wǎng)絡(luò)安全所面臨的威脅因素主要分為人為因素和非人為因素。人為因素主要有四種：中斷（主動），篡改（主動），偽造（主動），截獲（被動）。
11.網(wǎng)絡(luò)安全機制：網(wǎng)絡(luò)安全機制是指用來實施網(wǎng)絡(luò)安全服務的機制。主要的網(wǎng)絡(luò)安全機制有加密機制(加密機制分為:對稱的加密機制和非對稱加密機制)，數(shù)字簽名機制(保證數(shù)據(jù)完整性及不可否認性)，訪問控制機制(訪問控制機制與實體認證密切相關(guān))，數(shù)據(jù)完整機制(保護數(shù)據(jù)免受修改)，認證交換機制(認證交換機制用來實現(xiàn)同級之間的認證,它識別和證實對象的身份,如)等.12.訪問控制包括:主體(是動作的發(fā)起者,但不一定是執(zhí)行者,主體可以是用戶,也可以是用戶啟動的進程,服務和設(shè)備).客體：客體是接受其他實體訪問的被動實體。客體的概念很廣泛，凡是可以被操作的信息，資源，對象都可以認為是實體。在信息社會中，客體可以是信息，文件，記錄等的集合體，也可以是網(wǎng)絡(luò)上的硬件設(shè)施，無線通信中的終端，甚至一個客體可以包含另外一個客體和控制策略.13.常用的訪問控制策略一般有以下8種：入網(wǎng)訪問控制，網(wǎng)絡(luò)的權(quán)限控制，目錄級安全控制，屬性安全控制，網(wǎng)絡(luò)服務器安全控制，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測和鎖定控制，網(wǎng)絡(luò)端口和結(jié)點的安全控制，防火墻控制。
14.網(wǎng)絡(luò)攻擊的手段：口令入侵，放置木馬程序，web欺騙，電子郵件攻擊，利用一個結(jié)點攻擊其他結(jié)點，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽，利用賬號進行攻擊，安全漏洞攻擊，端口描述攻擊。
15.數(shù)據(jù)加密技術(shù)是保護大型通信網(wǎng)絡(luò)上傳輸信息的唯一實現(xiàn)手段，是保障信息安全技術(shù)的核心技術(shù)。
16.對稱密鑰系統(tǒng)的代表算法是des算法，非對稱密鑰算法系統(tǒng)的代表算法是rsa算法。
17.數(shù)據(jù)加密并不能解決所有的信息安全問題。
18.數(shù)字簽名技術(shù)是公開密鑰體制的典型應用。它的應用過程包括兩個部分：數(shù)字簽名與數(shù)字簽名驗證。在數(shù)字簽名的應用中，發(fā)送者的公鑰可以很方便的得到，但是它的私鑰則需要嚴格保密，數(shù)字簽名是個加密的過程，數(shù)字簽名驗證則是一個解密的過程。
19.防火墻一般有硬件防火墻和軟件防火墻，硬件防火墻通過硬件和軟件的結(jié)合方式來實現(xiàn)隔離，而軟件防火墻則是通過純軟件方式來實現(xiàn)。
20.防火墻的基本功能：過濾進出網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)，管理進出網(wǎng)絡(luò)的訪問行為，封堵某些禁止的業(yè)務，記錄通過防火墻的信息內(nèi)容和活動，對網(wǎng)絡(luò)攻擊檢測和報警。
21.防火墻技術(shù)主要分為：網(wǎng)絡(luò)層防火墻技術(shù)，應用層防火墻技術(shù)。
internet與應用。
1.超文本是www的基礎(chǔ)。
采用統(tǒng)一資源定位器url來標記internet中的各種文檔。url格式：
服務器程序與web客戶機程序（即瀏覽器）都遵循超文本傳輸協(xié)議http。http協(xié)議定義了web客戶機程序如何向web服務器程序請求web文檔，以及web服務器如何響應并把文檔傳送給web客戶機。
服務器里總是運行著一個服務器進程，采用超文本標記語言html，這是一種用于制作web網(wǎng)頁的語言。
6.電子郵件主要有三個組成要素：用戶代理，郵件服務器和電子郵件協(xié)議。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇五
過什么樣的手段和方式幫助學生迅速理解。
認識ip地址。
一、教學內(nèi)容分析。
“認識ip地址”這節(jié)課是中國地圖出版社出版的高中信息技術(shù)選修3《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應用》第二單元“加盟因特網(wǎng)”第一節(jié)的內(nèi)容，計劃用1課時完成教學任務。在本節(jié)課中，要求學生了解什么是ip地址，掌握ip地址的格式，熟悉ip地址的分類方式，感受ip地址資源的培養(yǎng)學生從多渠道獲取知識的能力，并能不斷地將所學知識加以更新擴展?！熬W(wǎng)絡(luò)探不易理解，因此如何講清講透，讓學生能較好的掌握，打下基礎(chǔ)，就顯得十分重要。
二、學生情況分析。
三、教學目標。
四、重點難點。
五、設(shè)計思路。
在教學的導入環(huán)節(jié)，教師通過一個活生生的網(wǎng)絡(luò)事例吸引學生的注意力，從而引出這節(jié)課的主題?！罢J識ip地址”這部分內(nèi)容涉及的概念和知識較多，教師通過提出問題、分析問題、解決問題等環(huán)節(jié)，引導學生進行問題思考和實踐操作，但由于概念性的知識比較抽象，學生接受有一定困難，所以在實際教學過程中，除使用常見的講授法外，還運用了其他教學方法。例如：運用類比的方法，來講解ip地址的概念，化難為易；結(jié)合ppt演示，將ip地址的格式清晰地展現(xiàn)在學生面前；經(jīng)過實踐操作，使學生理解ip地址的特性——唯一性；通過玩游戲連連看，提高了學生對ip地址分類的學習興趣；設(shè)計自測練習，鞏固和加深學生對ip地址的理解；創(chuàng)設(shè)情境活動，讓學生在虛擬現(xiàn)實中體驗ip通過小組討論，使學生對ip地址的現(xiàn)狀和未來有了一定的認識。
六、教學組織。
結(jié)合學時安排：1課時。
八、教學反思。
結(jié)合具體的教學實踐，談談我實際教學后的幾點體會：1.活用教學方法、激發(fā)學習興趣。
ip地址的相關(guān)知識是比較抽象枯燥的，我根據(jù)實際情況，運用了多種教學方法，比如：類比法、演示法、講解法、實踐法、學生自測、協(xié)作交流等，充分調(diào)動學生自身的求知欲和學習興趣。我的體會是學生興趣越大，學習動力就越大，學習狀態(tài)也越好，學習效果就越明顯。
2.避免忽視教師的指導作用。
教學效果肯定很不理想。以“學生”為中心，恰恰相反，這對教師提出了更高的要求。教師的啟發(fā)、因此對教師的作用不應有絲毫的忽視。
3.合理引導學生學會合作。
課堂中有一個情境活動，實踐下來，有些。
4.善于總結(jié)評價。
今后在總結(jié)評價的過程中還應多鼓勵、贊。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇六
如今已經(jīng)是信息時代，作為主流信息工具的網(wǎng)絡(luò)越來越重。
漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。
學習了這門課程，最大的收獲就是能把博客做得更漂亮，能做一些簡單網(wǎng)頁，算是掃盲了。至于其他的比如網(wǎng)絡(luò)安全的知識，的確很有用，但不是我興趣所在，有殺毒軟件就夠了。
通過學習計算機網(wǎng)絡(luò)這門課程，使我更加對網(wǎng)絡(luò)刮目相看了！以前對網(wǎng)絡(luò)的認識只是停留在初級階段，只是初步了解了網(wǎng)絡(luò)的用途，例如上網(wǎng)查信息，聊天等。現(xiàn)在我也認識到網(wǎng)絡(luò)的用途是相當巨大的。通過網(wǎng)絡(luò)我們可以做生意，現(xiàn)在商務的發(fā)展趨勢是電子商務，而且將在不久的將來取代傳統(tǒng)的商務模式！不僅如此，網(wǎng)絡(luò)也必將對我們的日常生活產(chǎn)生深遠的影響。遠程教育，網(wǎng)絡(luò)會議已不是什么新鮮的事情。將來我們極有可能足不出戶的就買到我們想要的東西。
當然，上面的東西還都是較理論的，這門課程還帶給我們一些實用的技術(shù)，例如局域網(wǎng)的組建和一些上網(wǎng)時常用的技術(shù)與方法！使我們上網(wǎng)無障礙！
這次的學習，能夠馬上學以致用，這是我最大的收獲！2012年4月。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇七
（1）學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。
在欣賞畫圖作品和學習“鉛筆”“刷子”等工具的過程中，感受“畫圖”程序的強大功能。
3.情感態(tài)度與價值觀。
教學方法：采用“項目引導、任務驅(qū)動”的教學方法，以學生為主體、教師為主導，教師提出問題或設(shè)計項目，學生主動參與，整個教學過程以“導”為主。教學手段：利用教學網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學生提供可以對比學習的環(huán)境，激發(fā)學生的競爭意識。
【課時安排】安排1課時【教學過程】。
一、激趣引入，出示課題同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）平常同學們都是把畫畫在什么地方？（紙上）同學們想不想知道計算機畫出來的畫是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞一下。（電腦出示幾幅作品讓你學欣賞，并說說美不美，美在哪里？）。
生
這一環(huán)節(jié)：我主要是利用讓學生欣賞作品引入新課，激發(fā)學生學習電腦畫圖的興趣，使學生迫不及待地想進行操作。
二、第一關(guān)：啟動“畫圖”
師：同學們，以前我們學了“記事本”，現(xiàn)在請一位同學上來演示一下，啟動“記事本”的方法。
師：我們能不能用剛才這位同學的方法，啟動“畫圖”工具？師：請一位同學說出自己的方法，并演示給全班同學看。
今天老師要教給同學們另一種更簡單的方法，雙擊桌面上的圖標。（教師演示）學生操作。這一環(huán)節(jié)：我主要是通過復習啟動“記事本”界面的方法，在鞏固學生打開界面的方法后，將所學知道遷移到打開“畫圖：工具上來，以舊識帶入新知快速掌握新知識。
三、第二關(guān)：認識“畫圖”的窗口。
師：本學期我們認識了“我的電腦窗口”，這個畫圖窗口中哪些組成部分你是認識的，請同學們說一說。
生：標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄師補充：工具箱、顏料盒、編輯區(qū)。
工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等等一些我們畫圖所需要的工具。
顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。師再介紹前景色和背景色、滾動條、提示欄。
師：相鄰的兩個同學相互說一說“畫圖”各部份的名稱。
這一環(huán)節(jié)：先從學生的認知水平出發(fā)，讓學生了解到畫圖所需要的工具后，再給學生介紹“畫圖“工具中的工具，然后讓學生相互說說名稱鞏固新知識。
四、教學調(diào)整畫布大小。
師：剛才我們認識了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都準備好了。只不過有一樣需要我們自己來準備，那就是準備自己需要的的畫紙（畫布大小的設(shè)置）。
教師演示。（畫紙寬：733象素，長：450象素）學生自己操作練習。在“畫圖”中，還有一種方法可以達到改變畫布大小的作用，請同學們找一找，仔細觀察畫布邊緣的小方塊，看他們有這個作用嗎。
重新打開“畫圖”，并設(shè)置畫布的大小，然后關(guān)閉窗口。（學生重復操作幾次）。
五、學生鞏固練習。
畫布的大小設(shè)置好了，我們可以開始在畫紙上寫上自己喜歡的數(shù)字，你可以使用鉛筆或刷子寫。
提問：老師遇到了一個問題，老師寫的字不小心多了一橫，誰能幫我把這一橫去掉？
引導學生學會撤銷命令和使用橡皮擦擦除。
六、教學退出“畫圖”
師：請一個同學用關(guān)閉“記事本”的方法來關(guān)閉“畫圖”。（如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”）。
七、總結(jié)全課。
我們的電腦小博士真厲害，今天老師設(shè)置的三個關(guān)：（1、啟動。
2、認識窗口、3、退出）我們都通過了。恭喜大家！
八、拓展。
為了表示祝賀，老師還帶來了一些畫，大家一起欣賞。最后一幅是國畫，漂亮嗎？它是應用金山畫王軟件畫的，通過以后的學習，相信我們每一個電腦小博士都能畫出非常漂亮的畫的，老師拭目以待哦！
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇八
本課選自川教版信息技術(shù)教材八年級下冊第一課的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入我們的生活，了解“什么是網(wǎng)絡(luò)”及網(wǎng)絡(luò)的功能有助于我們更好地使用網(wǎng)絡(luò)。通過前面的學習同學們已經(jīng)知道計算機的不斷發(fā)展是為了滿足社會的需要，同樣的道理，計算機網(wǎng)絡(luò)也要不斷的發(fā)展。本課從什么是網(wǎng)絡(luò)、計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程以及網(wǎng)絡(luò)的功能幾個方面對網(wǎng)絡(luò)進行了分析與解釋，為后面的課程的學習打下基礎(chǔ)。
二、學情分析。
教學對象是樂山是實驗中學八年級的學生。同學們對“網(wǎng)絡(luò)”并不陌生，比如經(jīng)常會瀏覽網(wǎng)頁、利用qq通信等，但是更多的同學會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，因此，這節(jié)課首先就是要讓學生能夠了解什么是網(wǎng)絡(luò)?？梢岳脤W生們已有的上網(wǎng)經(jīng)驗來激發(fā)學生學習本課的興趣。
三、教學目標。
1、了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念、發(fā)展、功能及分類。
2、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的概念及組成要素，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。
3、通過對生活中不同網(wǎng)絡(luò)類型的介紹，激發(fā)學生的興趣，并且能恰當?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡(luò)進行歸類。
四、教學重、難點。
五、教學環(huán)境。
普通教室。
六、教學過程。
1、導入。
這是春節(jié)開學后的第一次課，可以先問問同學們春節(jié)了都做了些什么。其中必不可少的一件事就是給親友送祝福了。問大家在用郵箱發(fā)新年賀卡的時候有沒有想過它是通過什么傳送的對方的郵箱的呢？可能部分同學會想到網(wǎng)絡(luò)，以此導入新課。
先讓同學們說說他們理解的網(wǎng)絡(luò)是什么樣的。絕大多數(shù)同學可能都會把網(wǎng)絡(luò)與英特網(wǎng)劃上等號，先不告訴他們對錯。在講完計算機網(wǎng)絡(luò)的概念以及它必須具備的基本要素之后，再讓同學們討論：網(wǎng)絡(luò)與英特網(wǎng)是不是等同的。這樣同學們就比較容易理清楚網(wǎng)絡(luò)與英特網(wǎng)是一種包含與被包含的關(guān)系。
大家都知道電子計算機的不斷發(fā)展是為了滿足社會的需求，同樣的道理，這也是促進計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一個至關(guān)重要的原因。接著就以社會的發(fā)展需求為主線來介紹計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的四個階段。
借助大家熟悉的校園網(wǎng)、英特網(wǎng)等的特點讓學生理解不同類型的網(wǎng)絡(luò)。
先讓同學們討論大家平時都借助于網(wǎng)絡(luò)做了些什么，并對他們的所提到的功能進行分類。對于同學們沒提到的方面著重講解。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇九
比特率。
答：數(shù)據(jù)傳輸速率是指每秒能夠傳輸多少二進制位數(shù)據(jù)，也表示單位時間（每秒）內(nèi)傳輸實際信息的比特率，單位為比特/秒，記為b/s,bit/s或bps。
延遲。
1.物理層的主要功能是什么？（特性）。
答：物理層的主要功能在于提供數(shù)據(jù)終端（dte），和數(shù)據(jù)通信設(shè)備（dce）之間的二進制數(shù)據(jù)傳輸?shù)奈锢磉B接，將數(shù)據(jù)信息以二進制串形式從一個實體經(jīng)物理層信道傳輸?shù)搅硪粋€實體，從而向數(shù)據(jù)鏈路層提供透明的比特流傳輸服務。
2.敘述iso，osi的中文全稱。簡述該體系的結(jié)構(gòu)名稱。
3.報文交換工作原理。
答：如果一個站想要發(fā)送信息，首先要將信息組成一個稱為報文的數(shù)據(jù)包，把目的站（信宿）的地址和本站（信源）的地址附加在報文上，然后把報文發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)上的每個中間節(jié)點，接受整個報文，然后按目的站地址，尋找合適的通信轉(zhuǎn)發(fā)到下一個節(jié)點。每個節(jié)點在尋找下一個通路時，如果線路忙，則暫存這個報文，等到線路空閑時再發(fā)送。報文經(jīng)過這樣多次存儲—轉(zhuǎn)發(fā)，知道信宿。
4.什么是dsma/cd?簡述其原理。
答：dsma/cd是指帶沖突檢測的載波監(jiān)聽多路訪問（介質(zhì)訪問控制方法）；其工作過程可以簡單概括為4點:先聽后發(fā)，邊聽邊發(fā)，沖突停止，隨機重發(fā)。具體過程如下：（1）當一個站點想要發(fā)送數(shù)據(jù)時，首先檢測網(wǎng)絡(luò)，查看是否有其他站點正在利用線路發(fā)送數(shù)據(jù)，即監(jiān)聽線路的忙，閑狀態(tài)。如果線路上已有數(shù)據(jù)在傳輸，則線路忙，如果線路上沒有數(shù)據(jù)在傳輸，稱為線路空閑。
（2）如果線路忙，則等待，知道線路空閑。（3）如果線路空閑，站點就發(fā)送數(shù)據(jù)。
（4）在發(fā)送數(shù)據(jù)的同時，站點繼續(xù)監(jiān)聽網(wǎng)絡(luò)以確保沒有沖突。即將其發(fā)送信號的波形與從線路上接收到的信號波形進行比較。如果想等不產(chǎn)生沖突，該站點在發(fā)送完數(shù)據(jù)后正常結(jié)束。如果不等，說明該站點發(fā)送數(shù)據(jù)時，其他站點也在發(fā)送數(shù)據(jù)，即產(chǎn)生沖突。
（5）若檢測到?jīng)_突發(fā)生，則沖突各方立即停止發(fā)送，并發(fā)出一端固定格式的阻塞信號以強化沖突，讓其他的站點都能發(fā)現(xiàn)，過一段時間再重發(fā)。
bus和tokenring網(wǎng)絡(luò)工作原理。
答：tokenring網(wǎng)絡(luò)工作原理。
如果站點a有數(shù)據(jù)真要發(fā)送，它必須等待空閑令牌的到來。當站點a獲得空閑令牌后，它將令牌忙閑標志位由“閑”置“忙”，然后傳輸數(shù)據(jù)幀。站點b，c，d將依次接收到數(shù)據(jù)幀。如果該數(shù)據(jù)真的目的地址是c站點，則c站點在正確收到該數(shù)據(jù)幀后，在幀中標志出幀已被正確接受和復制。當a站點重新接受到自己發(fā)出的，并已被目的的站點正確接受的數(shù)據(jù)幀時，它將回收已發(fā)送的數(shù)據(jù)幀，并將忙令牌改成閑令牌，再將空閑令牌向它的下一站點傳送。
6.香農(nóng)公式的意義。
答：香農(nóng)公式表明，有干擾的信道的才、最大數(shù)據(jù)傳輸數(shù)率是有限。最大數(shù)據(jù)傳輸速率授信道帶寬和信道信噪比的共同制約，一、只要給定了信道信噪比和帶寬，則信道的最大傳輸速率就確定了，并且大小和碼元運載的比特位無關(guān)，且無論用什么調(diào)制技術(shù)都無法改變。
7.異步通信和同步通信有何不同？
答：串口通信可以分為同步通信和異步通信兩類。異步通信以字符為數(shù)據(jù)傳輸單位。不管字符的比特長度，在每個字符的前后加上同步信息（同步信息也是幾個數(shù)據(jù)位，可有硬件加載每個字符上）。通常加上起始位，校驗位和停止位。一個數(shù)據(jù)傳輸單位的數(shù)據(jù)位與同步信息的數(shù)據(jù)位結(jié)合起來構(gòu)成一個數(shù)據(jù)幀。再在數(shù)據(jù)幀之間加上空隙。在異步通信中，不傳輸字符時的傳輸線一直處于停止位（空隙）狀態(tài)，即高電平。一旦接收端檢測到傳輸狀態(tài)的變化—從高電平變?yōu)榈碗娖?，就意味著發(fā)送端已開始發(fā)送字符，接收端立即利用這電平的變化啟動定時機構(gòu)，按發(fā)送的速率順序接受字符。待發(fā)送字符結(jié)束，發(fā)送端又使傳輸線處于高電平（空隙）狀態(tài)，直至發(fā)送下一個字符為止。同步通信不是對每個字符單獨同步，而是以數(shù)據(jù)塊為傳輸單位，并對其進行同步。所謂數(shù)據(jù)塊就是由多個字符或者二進制位串組成的。在數(shù)據(jù)塊的前后加上同步信息。通常要附加一個特殊的字符或者比特序列，以標志數(shù)據(jù)塊的開始月結(jié)束。這樣，一個數(shù)據(jù)塊的數(shù)據(jù)位與同步信息的數(shù)據(jù)位結(jié)合起來構(gòu)成一個數(shù)據(jù)幀。在同步通信中，如果收，發(fā)雙方始終保持準確同步，接收端可定時地分出一個個碼元，然后再按順序分出幀與字符。時鐘同步是依靠發(fā)送數(shù)據(jù)時，以幀為單位，在幀頭位置插入同步字符，接收端校驗該字符來建立同步的。答：
1,異步傳輸是面向字符的傳輸，而同步傳輸是面向比特的傳輸。
2,異步傳輸?shù)膯挝皇亲址絺鬏數(shù)膯挝皇菐?BR> 3,異步傳輸通過字符起止的開始和停止碼抓住再同步的機會，而同步傳輸則是以數(shù)據(jù)中抽取同步信息。
4,異步傳輸對時序的要求較低，同步傳輸往往通過特定的時鐘線路協(xié)調(diào)時序。
5,異步傳輸相對于同步傳輸效率較低。
三．計算題。
1．計算典型的模擬電話系統(tǒng)最大數(shù)據(jù)傳輸速率（信噪比為30db，帶寬為2700hz）。
答：利用香農(nóng)公式c=wlog2（1+sn）(bs)分貝值=10lgsn。
3．曼徹斯特和差分曼徹斯特。
答：曼徹斯特編碼。
將每一個碼元（虛線分隔為一個碼元）再分成兩個相等的間隔，碼元1是在前一個間隔為高電平，后一個間隔為低電平；碼元0正好相反。
差分曼徹斯特。
當基帶信號為0時，與前一個碼元一致。當基帶碼元為1時，與前一個碼元相反。
4．求crc校檢碼。
答:見課本p37頁·。
5．利用香農(nóng)公式。
答：見課本p25頁。
四．應用題。
1.簡述以太網(wǎng)mac幀結(jié)構(gòu)，要求寫出幀結(jié)構(gòu)（簡單敘述作用等）。
答：
8前導符6目標地址6源地址2類型46-1500數(shù)據(jù)4fcs（1）前導同步碼由7個同步字節(jié)和1個字節(jié)的幀起始定界符（sdf）組成。同步字符用于實現(xiàn)收發(fā)雙方的時鐘同步（位模式10101010），幀起始定界符用于標識一幀的開始（位模式10101011,緊跟在簽到同步碼后）。
（2）目的地址和源地址表示發(fā)送和接受幀的工作站的地址。（全0，單地址，特定的站點；不全是1，組地址，多個站點；全1，廣播地址，所有站點）。（3）數(shù)據(jù)類型指定接收數(shù)據(jù)的高層協(xié)議。
（4）數(shù)據(jù)字節(jié)：在經(jīng)過物理層和邏輯鏈路層的處理之后，包含在幀中的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)將被傳遞給在類型段中指定的高層協(xié)議。
（5）幀校驗采用crc碼，用于校驗幀傳輸中的差錯。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇十
3、情感態(tài)度與價值觀目標:通過感受人工智能的魅力，拓展到讓機器為我們解決實際問題，激發(fā)學生對人工智能學科的濃厚興趣。通過對人工智能未來發(fā)展的展望，使學生看到人工智能廣闊的發(fā)展前景，并對未來社會產(chǎn)生大膽假想，拓展學生的思維。
教學重點：對人工智能的初步了解及體驗。教學難點：如何客觀認識人工智能技術(shù)的發(fā)展對人類社會的影響，樹立正確的科學技術(shù)應用觀。教學手段:多媒體網(wǎng)絡(luò)機房、課件、智能工具軟件教學方法:任務驅(qū)動法、啟發(fā)法課時安排：1課時教學過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境導入新課。
教師活動：播放關(guān)于人工智能的視頻提問：
1、什么是智能？
設(shè)計意圖：引發(fā)學生的興趣和熱情。給同學新奇感，順利過渡到新課。
（二）初識人工智能。
學生：用自己的語言描述人工智能，產(chǎn)生對人工智能的模糊認識。
老師：人工智能是對人的智能的模擬，包括聽、說、看、理解、思考、動作等的智能。老師：人工智能在實際生活應用中非常廣泛，大家能不能舉舉我們學習和生活中的例子？老師提示：比如模擬人看的智能的產(chǎn)品（掃描儀、手寫板等），模擬人聽的智能的產(chǎn)品（能語音識別的手機等），比如模擬人能思考的產(chǎn)品（人機對弈等），模擬人行為動作的產(chǎn)品（機器人）（教學blog網(wǎng)站給出提示圖）。
老師引導：人之所以具有智能，是因為人能夠接受獲取信息—思考處理信息—給出思考的結(jié)果。人工智能實質(zhì)是對人的思維機理的模擬。
（三）合作體驗。
教師活動：為了讓大家更好地了解人工智能，我們讓大家親身體驗一下人工智能的魅力。將學生分成四組，每組完成一個體驗任務，任務完成后，每組轉(zhuǎn)播一個同學的屏幕與其他同學交流體驗的過程和方法。
學生活動：分組活動，合作體驗。設(shè)計意圖：讓學生實際體驗人工智能。
體驗活動一：隨“機”應變———與機器人進行交流。
設(shè)計意圖:體驗圖像識別和文字識別體驗活動四：“譯”來“譯”出———機器翻譯。
（四）學習人工智能研究與應用范疇：
老師：人工智能的研究與應用領(lǐng)域非常廣泛，不僅僅只有我們體驗過的，人工智能主要分為哪些研究和應用領(lǐng)域呢？請大家用5分鐘時間參考學習網(wǎng)站，了解人工智能的研究和應用領(lǐng)域。
學生活動：學習相關(guān)資料，思考完成初識人工智能課程小調(diào)查。
（五）課堂小結(jié)，未來暢想。
師：通過剛才的活動體驗與資料學習，我們已經(jīng)對人工智能有了一定的了解，目前的人工智能還不能實現(xiàn)完全替代人的智能，以后的情形會是什么樣的呢？很多的電影中有描述人工智能前景的，比如《人工智能》、《黑客帝國》、《機械公敵》等等，下面我們就一起來看看電影《人工智能》的片段，看看電影中的人工智能的未來，最后也請大家自己設(shè)想一下你心中未來的人工智能，在qq微博中發(fā)表自己的觀點。
設(shè)計意圖：進一步激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象力。教學反思:。
說實話，在一節(jié)課的時間里，想把人工智能技術(shù)這樣的前沿科技描述得多么深入是不可能的，但是怎樣激發(fā)學生的學習興趣我覺得可以從兩個方面入手，一個是從知識層面入手，讓學生產(chǎn)生求知欲和探索欲，擁有破解迷霧的動力和勇氣；而另一個方面則是從情感層面入手，去探討分析其存在的價值和意義，去思考其對人類社會帶來的新問題和新考驗，本節(jié)課從這兩方面同時入手，不僅僅研究技術(shù)本身，更引發(fā)學生對自身和未來的思考與探索，通過本節(jié)課希望能將信息技術(shù)課堂變得更加人文化，更加具有思想的深度和廣度，當然在具體實踐的過程中，任然有許多值得思考和完善的地方，需要我更努力的去提升自身。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇十一
病毒的危害，小到個人，大到全世界，凡是在使用電腦的人無一不在受其困擾。對于那些僥幸未受病毒騷擾的人，我想在這里事先給你敲敲警鐘，最好還是能防患于未然！計算機病毒發(fā)作時，通常會出現(xiàn)以下幾種情況，這樣我們就能盡早地發(fā)現(xiàn)和清除它們。
1、電腦運行比平常遲鈍，程序載入時間比平常久。
2、有些病毒能控制程序或系統(tǒng)的啟動程序，當系統(tǒng)剛開始啟動或是一個應用程序被載入時，這些病毒將執(zhí)行他們的動作，因此會花更多時間來載入程序。對一個簡單的工作，磁盤似乎花了比預期長的時間。
3、不尋常的錯誤信息出現(xiàn)，硬盤的指示燈無緣無故的亮了，磁盤可利用的空間突然減少。
4、系統(tǒng)內(nèi)存容量忽然大量減少，內(nèi)存內(nèi)增加來路不明的常駐程序。有些病毒會消耗可觀的內(nèi)存容量，曾經(jīng)執(zhí)行過的程序，再次執(zhí)行時，突然告訴你沒有足夠的內(nèi)存可以利用，表示病毒已經(jīng)存在你的電腦中了！
5、可執(zhí)行程序的大小改變了。正常情況下，這些程序應該維持固定的大小，但有些較不聰明的病毒，會增加程序的大小。
6、文件奇怪的消失，文件的內(nèi)容被加上一些奇怪的資料，文件名稱，擴展名，日期，屬性被更改過。
不過只要培養(yǎng)良好的預防病毒意識，并充分發(fā)揮殺毒軟件的防護能力，完全可以將大部分病毒拒之門外。
1、時刻保持操作系統(tǒng)獲得最新的安全更新，建議用安全軟件的漏洞掃描功能。
2、安裝防毒軟件，每周至少更新一次病毒定義碼或病毒引擎。定期掃描計算機也是一個良好的習慣。
3、注意u盤、移動硬盤等媒介：在使用u盤、移動硬盤或其他媒介之前，一定要對之進行掃描，不怕一萬，就怕萬一。
4、下載一定要從比較可靠的站點進行，對于互聯(lián)網(wǎng)上的文檔與電子郵件，下載后也須不厭其煩做病毒掃描。
5、來歷不明的郵件或網(wǎng)頁鏈接決不要打開，遇到形跡可疑或不是預期中的朋友來信中的附件，決不要輕易運行，一些qq聊天里的尾巴不要去點。
6、警惕欺騙性或文告性的病毒。這類病毒利用了人性的弱點，以子虛烏有的說辭來打動你，記住，天下沒有免費的午餐，一旦發(fā)現(xiàn)，盡快刪除。更有病毒偽裝成殺毒軟件騙人。
最后和大家說說最近段時間應該裝什么免費殺毒軟件。首先，我們最常見的360安全衛(wèi)士+360版nod32殺毒軟件（http://），這樣的組合也是相當不錯的，保持了較小的資源占用，極大的提高了電腦的速度，只要及時更新，你絕對能遠離病毒?。ó斎荒愕南到y(tǒng)補丁一定要打全?。。€有個組合應該也比較好，bitdefend殺毒軟件+360安全衛(wèi)士或者風云防火墻，打游戲的朋友多用用這套組合，這個殺毒軟件有個免打擾模式，比較好。
簡單的說到這里。有需要幫助的朋友可以找我，當然只限公司內(nèi)部。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇十二
姓名：
學號：
成都理工大學信息管理學院電子商務系。
一、[實驗名稱]:。
二、[實驗環(huán)境]：
三、[實驗目的]:。
1.熟悉了解……。
2.掌握……。
四、[相關(guān)知識]:。
五、[實驗內(nèi)容及操作步驟]:。
步驟1.步驟2.……。
步驟n.六、[結(jié)論]:通過上面的實驗步驟，我們得出如下結(jié)論：
七、[小結(jié)]:。
[參考文獻]。
[1]謝希仁，計算機網(wǎng)絡(luò)（第5版）電子工業(yè)出版社2008.2……。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇十三
3、讓學生懂得去珍惜與家人團聚的時間，以實際行動減輕父母的負擔。
領(lǐng)略祖國的傳統(tǒng)文化——冬至的的無窮魅力，意識到在生活中能夠懂得珍惜與家人團聚的時間，并以實際行動減輕父母的負擔。
朗誦、講故事、游戲、吉他、小品、歌唱等。
1、宣布主題：主持人宣布“情暖冬至，洋溢青春”主題班會現(xiàn)在開始！
2、節(jié)日冬至的由來和傳說：
（1）請聽朗誦詩詞《小至》和優(yōu)美詩句；
（2）講述冬至的傳說和習俗：如冬至吃餃子、狗肉和混沌等。
3、冬至是一個開心的節(jié)日，接下來一起來玩游戲“模仿秀”；
4、在冬至這天，家人都會團聚一起吃湯圓，接下來請傾聽吉他《賣湯圓》；
5、下面讓我們一起欣賞幽默又搞笑的'小品《賣湯圓》；
7、在這歡樂的節(jié)日當中，每個人心中都有愿望，下面請聽歌曲《許一個愿望》；
8、伴隨著歌聲，學生暢談自己的愿望。
9、班主任總結(jié)：
在這次班會中，同學們興趣盎然，討論的熱火朝天。學生們了解了很多關(guān)于冬至的知識。冬至是我國農(nóng)歷中一個非常重要的節(jié)氣，俗稱“冬節(jié)”、“長至節(jié)”、“亞歲”等。在我國古代對這一天非常重視，冬至被當做一個較大的節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。還認識了冬至傳統(tǒng)食物湯圓、餃子。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇十四
教學重點：網(wǎng)絡(luò)的含義、網(wǎng)絡(luò)的四個要素、網(wǎng)絡(luò)的分類教學難點：網(wǎng)絡(luò)的含義教學方法：教授、討論法教學過程：
一、課程導入：
在信息社會中，人們對于獲取和交流信息的需求越來越高，計算機雖然已經(jīng)具有了非常強的信息處理能力，但由于受時間和地域的限制，獨立的計算機要實現(xiàn)數(shù)據(jù)交換及數(shù)據(jù)共享比較困難，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)使這一問題迎刃而解。由于計算機網(wǎng)絡(luò)可以使信息中聯(lián)網(wǎng)的計算機之間傳輸，有效地解決了信息的傳輸和分配問題。
二、新課教授：
凡是將分布在不同地理位置的具有獨立功能的多臺計算機系統(tǒng)，遵照一定的協(xié)議，通過通信介質(zhì)有機組合在一起，再配上相應的網(wǎng)絡(luò)軟件，以實現(xiàn)計算機之間相互通信、資源共享的系統(tǒng)，稱為計算機網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)服務器：網(wǎng)絡(luò)中提供服務的計算機。
網(wǎng)絡(luò)工作站：網(wǎng)絡(luò)中接受服務的計算機。
b、通信設(shè)備：是網(wǎng)絡(luò)中信息傳輸?shù)耐ǖ篮驮O(shè)備，常見的有雙絞線、網(wǎng)卡、網(wǎng)關(guān)等。c、通信協(xié)議：計算機之間為相互通信而采用的某種約定，目前普遍采用的是tcp/ip。
a、計算機系統(tǒng)資源共享：網(wǎng)絡(luò)中用戶可共享分散在不同地點各種軟硬件資源。b、集中管理和分布處理：劃分子問題分散到各個計算機中處理。c、遠程通信：計算機之間可快速可靠地相互傳送信息。
a、局域網(wǎng)：通常連接一個單位內(nèi)的計算機，能高速在聯(lián)網(wǎng)計算機間傳遞信息。b、城域網(wǎng)：一般覆蓋整個城市，可在更大范圍內(nèi)進行信息傳輸與共享。
傳輸速率，又稱帶寬，是衡量網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)劣的重要指標，它是指網(wǎng)絡(luò)傳輸信號的速度，其單位是“位/秒（bps）”。
三、小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的定義即網(wǎng)絡(luò)的四要素、網(wǎng)絡(luò)的分類。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇十五
立冬是冬天的`第一個節(jié)氣，對于小朋友們來說，立冬只是二十四節(jié)氣之一，他們根本就不了解立冬具有什么樣的意義，二十四節(jié)氣作為我國的傳統(tǒng)文化之一，我們有義務讓幼兒們深入了解二十四節(jié)氣，讓幼兒們知道立冬是一個怎么樣的節(jié)日，立冬有著怎樣的氣候，有著怎樣的風俗，要讓幼兒們真真切切的理解立冬并且真正認識立冬。
2、學習與立冬有關(guān)的詩詞，感受詩歌的意境。
3、查找并分享與立冬相關(guān)的習俗，嘗試設(shè)計一枚以“立冬”為主題的郵票。
品詩歌，悟意境，繪郵票。
品詩歌，悟意境，繪郵票。
課件，學生專用記錄本。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇十六
未經(jīng)網(wǎng)絡(luò)管理人員批準，任何人不得改變網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的布置和參數(shù)的配置。
任何人不得進入未經(jīng)許可的計算機系統(tǒng)更改系統(tǒng)信息和用戶數(shù)據(jù)。
任何人不得在校園局域網(wǎng)上利用計算機技術(shù)侵占其它用戶的合法利益，不得制作、復制和傳播妨害單位穩(wěn)定的有關(guān)信息。
各部門要定期對本部門計算機系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的本部門數(shù)據(jù)進行備份，以便在發(fā)生意外時進行數(shù)據(jù)恢復。
任何人不得在學校局域網(wǎng)上制造傳播計算機病毒，不得故意引入計算機病毒。
計算機及網(wǎng)絡(luò)使用者發(fā)現(xiàn)計算機病毒，應使用現(xiàn)有手段即時進行殺毒處理，不能處理的應立即向管理人員報告，以便及時安排技術(shù)人員進行處理。
網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(服務器等)的病毒防治工作由網(wǎng)絡(luò)管理中心負責，各部門計算機的病毒防治工作由各部門指定專人負責，網(wǎng)絡(luò)管理人員進行技術(shù)指導和協(xié)助。
各部門應定期查毒(最好每周一次)，網(wǎng)絡(luò)管理人員應及時升級病毒庫，并提示各部門對殺毒軟件進行升級。
學校局域網(wǎng)計算機操作人員都要經(jīng)過相應的操作培訓，合格后才有權(quán)操作計算機。未經(jīng)培訓的人員不得操作計算機。
計算機操作人員要設(shè)置自己的用戶名和密碼，并妥善保存。由于密碼保管不善造成的問題由本人承擔。
用戶進入學校局域網(wǎng)要填寫“用戶入網(wǎng)申請表”，并經(jīng)部門領(lǐng)導簽字后交網(wǎng)絡(luò)管理人員辦理。當用戶調(diào)動或離職時，各部門應及時通知網(wǎng)絡(luò)管理人員，以便及時注銷或調(diào)整其賬號權(quán)限。
網(wǎng)絡(luò)管理員根據(jù)用戶的工作要求對賬號進行管理，并對用戶存儲在網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)的安全和保密負責。存儲在本地計算機上的數(shù)據(jù)由用戶自己負責。
任何人不得通過學校計算機在互聯(lián)網(wǎng)上從事違法活動;在學校計算機上瀏覽非法網(wǎng)站和色情網(wǎng)站。各部門要對本科室的計算機嚴加管理，切實督促本科室人員嚴格遵守有關(guān)規(guī)定，并對本科室計算機承擔具體管理責任，網(wǎng)絡(luò)管理人員對此進行技術(shù)指導和協(xié)助。
任何人不得在工作時間內(nèi)，在辦公室計算機上從事與工作無關(guān)的事務;不得在計算機上打游戲。各部門對本科室計算機的使用承擔具體管理責任，網(wǎng)絡(luò)管理人員對此進行技術(shù)指導和協(xié)助。
各計算機課程的任課教師要對任課班級的上機活動承擔管理責任，不得對學生的上機活動放任自流，不得在學生上機時間離開計算機教室，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將按學校有關(guān)規(guī)定處理。任課教師要對學生的違法、違規(guī)活動及時制止，嚴格管理學生的上機活動。
凡因教學和辦公業(yè)務需要使用學校繪圖儀及打印機等設(shè)備的教職工，需持所在科室領(lǐng)導及教師機房負責人簽字同意的申請，在機房登記備案后安排使用。未經(jīng)同意的使用申請，機房不予安排，機房不得向任何人提供紙張、墨盒等消耗材料。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇十七
1、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的.各項活動中去，充分感受節(jié)日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進家長與教師之間積極、互動關(guān)系的形成，增進親子間平等、融洽的親情關(guān)系。
2、引導幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。
3、積極參加園內(nèi)的各項活動，培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說話的能力。
1、準備每位幼兒一張賀年片與家長制作
2、磁帶、錄音機及幼兒的禮物
3、布置園內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
4、每名幼兒準備一句祝福的話。
帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師： 小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美? 幼兒： 快過年了!
教師： 你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算? 幼兒自由回答。
教學活動活動展示。
1、家長教學活動展示。
通過本次幼兒園優(yōu)秀教案讓小朋友們了解圣誕節(jié)和元旦的不同，了解元旦在中國人心里的重要性，感受自己國家的傳統(tǒng)文化底蘊。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇十八
教學目標：
知識與技能目標：
1、自讀課文，了解課文中寫了老舍先生的那些事，從中體會老舍先生的性情及為人。
3、積累語感，提高語言文字的概括、理解總結(jié)、表達能力，以及閱讀長篇作品的能力。
過程與方法。
1、課前充分預習，調(diào)動學生自主學習的積極性，提高搜集、整理資料的能力。
2、通過小組合作探究的學習方法，提高學習效率。
情感態(tài)度價值觀。
激發(fā)學生更加喜愛這位“人民藝術(shù)家”，激起閱讀老舍先生文章的熱情。
教學重點難點。
了解課文中寫了老舍先生的那些事，從中體會老舍先生的性情及為人。
教學準備：
查找有關(guān)老舍的資料，閱讀更多老舍的文章。
教學步驟。
一、預習導學。
1、本單元我們只介紹了一位作家，他的名字就是大家回憶一下我們都學習了老舍先生的哪幾篇文章？《》、《》、《》、《》和《》。
2、相信這些文章肯定給你留下了許多深刻的印象，說說哪篇文章給你留下的印象最深刻？說說理由。
3、自讀課文，作者再文中主要寫了老舍先生的哪些事？請用小標題的形式來將事情概括出來，小組進行討論。
二、交流研討。
1、在這一樁樁小事中，你對老舍先生有了怎樣的了解？哪里讓你感觸最深？在書的旁邊把你的感觸寫一寫。
2、通過讀課文，相信大家對老舍先生有了全新的了解，可以結(jié)合課文談談你的感受。
b、老舍先生身上有淳樸的“平民化”的氣息在哪些方面有體現(xiàn)？
c、在工作中、生活中為人處事的態(tài)度是可敬的在哪些方面有體現(xiàn)？
三、拓展延伸。
1、課下我看見大家都搜集了不少老舍先生的資料，你能結(jié)合你的感受來談談老舍。
2、冰心對老舍的評價。
3、作業(yè)。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇十九
教學目標：
1、知識：使學生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法。
教學重點：
圖片素材的采集與處理方法；根據(jù)主題信息采集相關(guān)的素材。
教學難點：
根據(jù)主題把已有的素材進行合理的布局與設(shè)計搭配。
教學方法：
小組互助合作、啟發(fā)式教學。
教學過程：
引入：用”桂林山水”的word文章讓學生想象“桂林山水甲天下”的美景。然后再展示一下圖文并茂的桂林山水文章，讓同學們感受下其中的區(qū)別。很明顯圖文并茂的更好，下面就來學習下圖片的采集和處理。
一、采集圖片素材。
2、讓學生動手上網(wǎng)搜索圖片素材。
3、學生過程中遇到的問題。
4、補充。
（1）在上網(wǎng)搜索圖片的注意事項（2）介紹幾個專門提供素材的網(wǎng)站。
二、圖片的處理。
1、簡單介紹幾個加工圖片的軟件acdsee、photoshop、美圖、畫圖等。
2、用畫圖工具進行簡單的演示。
3、讓學生動手操作。
三、小組合作。
制作一篇圖文并茂的文章。
教學小結(jié)：讓學生總結(jié)本節(jié)課學到的知識課后延伸：制作一個電子板報。
了解計算機網(wǎng)絡(luò)教案篇二十
同學：準備好了！
主持人甲：本節(jié)課我們的內(nèi)容正如大屏幕所示，"了解我們身邊的'歷史'"，第12課 了解身邊的歷史。
主持人乙：首先由我來介紹一下分組情況：
第一組：我與我家
第二組：綠茵之夢
第三組：服裝服飾
主持人甲：本節(jié)課我們將對每小組的匯報進行評比。
主持人乙：我們的評分標準是：
1．主題明確，報告完整。
2．體現(xiàn)歷史變遷。
3．資料內(nèi)容詳實、豐富。
4．編輯制作，圖文并茂，精心安排。
5．反應敏捷，應答自如。
主持人甲：
1．每組推薦2名同學做評委。
2．評委不參與本組的評比。
3．評委評比時只需按照評分標準評出一二名，并給與2分或1分。
老師：大家還有什么不明白的嗎？
同學齊：沒有！
匯報（同學們：掌聲強烈）"
小組主持人：經(jīng)過我們小組同學的積極討論，我們認為既然是研究我們身邊的歷史，就要從我與我家開始，下面請聽我們小組的孫白同學介紹我的成長的歷史。
孫白：同學們老師大家好，今天我給大家介紹一下我成長的歷史。
1988年8月16日，我順利的降生在婦產(chǎn)醫(yī)院，大家看這張照片（實物展示照片在大屏幕上），我當時11個月的照片，看上去還有幾分稚氣。記得1990年我升入了十三幼兒園，在那里我度過了我的童年時代。1995年，我升入了桃園小學，在那里我有很多歡樂，也有很多成就。記得1996年時我光榮的加入了少先隊。從此，胸前多了一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，那時我覺得是一件很光榮的事情，也對我的人生有一種很大的震撼，激勵我以后不斷走上成功。上四年級的時候，我被評為"校升旗手"和"區(qū)學雷鋒積極分子"，教育論文《第12課 了解身邊的歷史》。這更可謂是人生中的一件大事。上六年級時，經(jīng)過老師的幫助，我順利的考入了現(xiàn)學校--西崗中學。來到了一年級五班。在這幾年的業(yè)余時間，我學習了書法，經(jīng)過教師的.培養(yǎng)，也取得了不小的成就。（展示證書）這個是我1998年藝苑杯書法三等獎。還有，這是1999年藝苑杯書法金獎，這是2001年的，也是金獎。我覺得這次比賽比較重大一些，這次是全國性的，參賽作品比以前兩次多了，我覺得這次比賽對我的人生更重要了，也更是對我書法的肯定。以上我介紹的就是我13年的歷史，在這13年中，我所取得的成就中都滲透了老師對我辛勤的汗水和父母無私的愛，我深深地知道我人生的道路還很長，也有許多坎坷，但我相信今后我的努力會減少一些坎坷，順利地到達成功的彼岸，謝謝！
王博文：老師同學們大家好，我們小組研究的主題是我與我家，下面就由我介紹一下我的家庭。（展示照片）這是我的爺爺，他在23中做一名教師；這是我的奶奶，她從事過許多工作，比如在衛(wèi)生所當過護士。在那時，人們吃不飽，穿不暖，大家住的是平房，睡的是土坑，更提不什么家用電器了。下面請看這幅照片（展示圖片），這是我的父親，他叫王哲倫，他現(xiàn)在負責管理城市綠化；這是我的母親，她叫韓景燕，她現(xiàn)在是一名會計。那個時候，人們生活環(huán)境比爺爺奶奶的生活有了些起色，但是起色并不是非常大，人們買什么東西都是憑"票"購買。沒有哪樣東西離得開"票"，比如說什么飯票、糧票，我想大家一定聽說過。隨著改革開放的迅猛發(fā)展，我誕生了。我叫王博文，是大連市西崗中學的一名學生。我們現(xiàn)在的生活水平大大提高了，這是大家都有目共睹的。我們住的高樓大廈，家里的家用電器也都先進了，一些家庭還配備了電腦，與以前有了天壤之別。在這樣好的環(huán)境下，我們應該刻苦學習，為祖國的繁榮富強做出貢獻。