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小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇一
科學(xué)教學(xué)競賽是當(dāng)前教育領(lǐng)域中備受關(guān)注的一個話題。作為一名學(xué)生，我曾深刻體會到科學(xué)教學(xué)競賽所帶來的巨大收益。在這次的教學(xué)競賽中，我不僅僅發(fā)揚了自己的優(yōu)點，也看到了自身的不足之處，讓我更加堅定了學(xué)習(xí)科學(xué)的信念。本文將通讀我的心得體會。
第二段：提出競賽的主要收益。
1.競賽可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，因為它是一種好的學(xué)習(xí)動力。
2.競賽讓我們學(xué)習(xí)更有針對性，因為競賽要求我們需要有選擇性地掌握知識，而不是被動地接受。
3.競賽提供了一個展示自身才華和智慧的平臺，讓我們對自身的能力充滿信心。
4.競賽可以鼓勵更多人參與到科學(xué)學(xué)習(xí)中來，搭建起一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：分享自己的競賽體驗。
通過參加科學(xué)教學(xué)競賽，我感受到了其中的好處。首先，競賽中有科學(xué)實驗的環(huán)節(jié)，而我恰恰十分喜歡做實驗。在實驗中，我學(xué)習(xí)到了以前沒有掌握的知識，也發(fā)現(xiàn)了一些以前不了解的現(xiàn)象。還有，我之前的自學(xué)知識點都是僅僅停留在理論層面。但在競賽中，我針對性地學(xué)習(xí)了一些我不懂的知識，從而對大多數(shù)的知識點能夠在實際中施展。最后，在競賽中，對于想競選比賽嘗試不同話題的人博士課程中將是一個很大的參考。
第四段：批判性思考競賽存在的問題。
然而，科學(xué)教學(xué)競賽也面臨著一些問題。首先，以比賽為導(dǎo)向會導(dǎo)致一部分學(xué)生不加省思地攻讀比賽內(nèi)容，而不是努力在知識上下功夫。其次，一些競賽的設(shè)計和管理不夠科學(xué)和公正，容易因為資金、人事等問題引發(fā)糾紛和不滿。最后，競賽會浪費許多時間和精力，使一些學(xué)生忽略復(fù)習(xí)和日常學(xué)業(yè)任務(wù)而疏于學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)和展望。
科學(xué)教學(xué)競賽雖然存在問題，但是可以提供一個優(yōu)秀的平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高科學(xué)技能，建立積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。為了擁有更好的學(xué)習(xí)體驗，我們需要有更高的教育標(biāo)準(zhǔn)和良好的教育管理，更多的集體性問題和共同治理舉措，還需要在理論和實踐方面的發(fā)展有更多的資源和經(jīng)費注入，以期取得更好的教育效果，在建立科學(xué)精神和優(yōu)秀人才方面取得更加突出的成果。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇二
昌吉市第一小學(xué)。
甘學(xué)霞。
5月6日，我觀摩了昌吉市小學(xué)數(shù)學(xué)第二片區(qū)“成長杯”青年教師課堂教學(xué)大賽的六位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了青年數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我看到了在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下的生機勃勃的課堂，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面談?wù)勎业囊恍w會：
第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。
這六位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的用視頻的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。如孫慧老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲“搶凳子”帶著同學(xué)們一起走進了《抽屜原理》，常恒老師用了一段視頻將學(xué)生帶入《克和千克》的學(xué)習(xí)，陳文強老師用了《曹沖稱象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》?他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進入到自己組織的教學(xué)活動中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與到教師的教學(xué)活動中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
在這六節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《克和千克》時，常恒老師就創(chuàng)設(shè)了“逛超市”的情境，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽孫慧老師的《抽屜原理》的教學(xué)過程中，我更加深刻的體會到孫老師教學(xué)方法的與眾不同，《抽屜原理》知識本身難度就大，又用了五年級的學(xué)生，可以說是難上加難，但孫老師設(shè)計的一個個活動使學(xué)生很容易理解了新知，學(xué)生能有條理的表述自己的意見，老師和學(xué)生之間配合默契?看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。
這六節(jié)課，每堂課都有很閃光的亮點供我參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇三
科學(xué)教學(xué)競賽是教育領(lǐng)域中的一項重要活動，能夠促進教師的創(chuàng)新能力，激發(fā)教學(xué)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。在本次科學(xué)教學(xué)競賽中，我對自己的教學(xué)能力進行了一次全面的檢驗和提高，深刻地領(lǐng)悟到了科學(xué)教學(xué)競賽的意義和價值。
第二段：競賽的準(zhǔn)備過程。
在競賽準(zhǔn)備的過程中，我認(rèn)真研讀了相關(guān)教材和競賽要求，明確了教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)。同時，針對學(xué)生的不同特點，我采用了多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、抽象概念的生動演示和個性化輔導(dǎo)等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高了教學(xué)效果。
第三段：參加競賽的體驗。
在競賽中，我與其他教師相互交流、學(xué)習(xí)，不斷開拓視野、豐富教學(xué)方法。通過探討教學(xué)難點和解決方法，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)的復(fù)雜性和難度，更加珍惜和深入教育事業(yè)。同時，比賽中有許多優(yōu)秀的競爭對手向我提出寶貴的意見和建議，這些都對我的教學(xué)有很大的幫助和啟發(fā)。
第四段：競賽收獲的總結(jié)。
通過參加科學(xué)教學(xué)競賽，我深刻地領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)和科學(xué)性，有效地提高了自己的教學(xué)水平。競賽使我有機會與同行交流和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足，更加自信和堅定地投入到教育事業(yè)中。同時，提升自己的教學(xué)能力，也進一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對我和學(xué)生都是雙贏的局面。
第五段：總結(jié)。
總之，科學(xué)教學(xué)競賽是一個非常有意義的教育活動，不僅能夠促進教師創(chuàng)新和提高教學(xué)效果，還能夠促進教育事業(yè)的發(fā)展。我在本次活動中取得了新的進步和突破，對自己的教學(xué)能力有了更清晰和深入的認(rèn)識。個人的成功離不開團隊和競爭，社會還需要更多像科學(xué)教學(xué)競賽這樣的平臺，促進教育事業(yè)的快速發(fā)展。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇四
林現(xiàn)芬。
2013年5月28日至5月29日，我鎮(zhèn)楊選凡老師在文山縣第五小學(xué)參加有州教育局教科所組織科學(xué)教師教學(xué)基本功大賽。我有幸參加了聽課活動，本次活動為期兩天，共10節(jié)課，選手分別來自文山州8縣，再加州實驗小學(xué)和文山縣三小。參賽教師均是各縣、各校的優(yōu)秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念，有著全面的教學(xué)基本功；因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以全新的形式演繹科學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。我鎮(zhèn)參賽選手楊選凡老師榮獲三等獎，是可喜可賀的好成績。我置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，目睹一項項基本功對決我確實感觸頗多：
（一）活動意義深遠(yuǎn)。
此次競賽活動是州教育局一次長遠(yuǎn)的教師發(fā)展規(guī)劃，目的是以賽代訓(xùn)，提高整個教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平。五項比賽：課堂教學(xué)、課后反思、實驗操作、課例評析、板書設(shè)計。全面的考察了選手們的學(xué)科基本技能、知識儲備。參賽單位在今后的教育教學(xué)研究，管理工作中將根據(jù)教科書所的引導(dǎo)，查缺補漏，加強培訓(xùn)，以提高科學(xué)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
（二）活動組織有序。
1、要當(dāng)好一名優(yōu)秀的科學(xué)教師，很不容易。參賽教師課件制作技術(shù)精湛；要有過硬的實驗操作本領(lǐng)；要有過硬的板書板畫；要能體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)性；還要超強的課堂應(yīng)變。
2、課后反思對提高自我很重要，反思是教師進步的階梯，此次觀摩活動中的課后反思讓教師們對自己的教學(xué)現(xiàn)場。
總結(jié)。
得失，制定改進思路，讓教師善于改進力求進步。
3、課例評析意在讓教師重先設(shè)計教學(xué)，力求教學(xué)設(shè)計的完美化。無論是一節(jié)好客，還是異界不好的課，的評析的地方。只要我沒報以精于求精的態(tài)度。教師們會在課例評析中漸漸成長。
4、這樣的活動是指揮棒，廣大教師應(yīng)積極地不斷正確判斷自己，加強自身學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)能力為教育教學(xué)工作作出突出的貢獻(xiàn)。
5從我們參賽老師身上及周圍我看到：發(fā)展不是個人得十，是大伙的事；進步一人不算進步，齊頭并進才是發(fā)展所需；能力與技能不是一天的事，需要天長地久；研究不是興起之時，利在教育教學(xué)。
6活動的目的不是成績?nèi)绾危⒅剡^程的精彩，因為過程是我們成長的烙印。有所感有所悟就能期待期待更大的收獲。
殘陽漸逝，血紅沖天。
半是夕陽余光，半是猙獰血雨。
是的，血，到處都是冷腥的鮮血。
整個皇宮之內(nèi)，血流成河，白玉理石全被洗涮成黑紅之色，到處是斷壁殘肢，尸橫一片，到處是廝殺后的痕跡。
“為什么？”
百里冰左手緊捂著胸口，瞪大著眼睛看著對面十米敵對方處，揮手點兵之人。
那是她的未婚夫，她傾盡一生所愛之人。
亦是絕殺她百里一族，將她迫入絕境之人。
她不懂，為何傾盡所有的愛，換來的是百里一族的滅頂之災(zāi)。
臺下之人仍是一身儒雅白衣，清俊的臉上，就連平日里對她寵溺的笑容都沒有變過。
冷逸辰就這樣含笑相對，卻不肯多說只字片語。
權(quán)利？利益？
冷逸辰仍是氣定神閑的坐在不遠(yuǎn)處，手中的白羽扇仍舊輕搖著，完全不懼百里冰眼中的怒意，只是仿佛沒有聽到她的問話般，仍一派溫和之笑，卻堅定的吐出一個字，“殺！”
百里冰怒上心頭。
手中劍氣如虹，眼看便要破勢而出，卻聽到遠(yuǎn)處傳來震天動地，撕心裂肺的憤然吼聲,“冷逸辰，我百里一族與你不死不休！”
“噗！”
百里冰同一時刻，一口鮮血狂噴而出，心臟之處傳來劇痛。
她突的單腿倒下。
是皇帝外公的聲音。百里冰痛苦的閉上眼睛。
果然，冷逸辰在派人圍殺她的同時，也對她的皇帝外公與其他族人動手了，看來百里一族今日恐怕難逃滅族之禍了。
她看著惜日對她呵護倍至的愛人，指甲恨得深入掌心，卻感覺不到半絲痛意。
血陽殘光，打在百里冰的臉上，映紅了她的眼，也血洗了她的心。
“冷逸辰，你借我生辰之名，將我百里一族全部聚此，竟是為了滅我全族。
你可知欺我百里者，殺無赦。”明明落在下風(fēng)，卻仍是氣度非凡，那軒昂之姿，百分不輸男兒。
百里冰冷面肅目，冷冷怒視著冷逸辰。
天色瞬間黯然，黑云密布，邪風(fēng)四起，所有天地劍氣從四面八方匯集于百里冰身上，她的劍力更勝之前。
冷逸辰前密密麻麻的高手執(zhí)劍相護，可他仍然感覺到了百里冰身上所散發(fā)的凜冽劍氣。
他笑容未變，眼神卻一沉。
第一高手就是第一高手，她的內(nèi)功，竟讓他覺得有毀天滅地之勢，難怪她會成為寒月帝國的傳奇。
可惜，可惜了……。
“大家小心，小心她的劍氣，小心……”
百里冰冷笑，全身之氣一瞬之間向四面八方激烈旋轉(zhuǎn)，呼嘯而眾人而去，可是，她的眼睛卻緊緊盯著臺下那穩(wěn)坐之人。
她用盡生命去愛的人竟要將她至于死地，竟滅殺她全族，既然如此，哪怕魂飛魄散，她也要拉他一起下地獄。
她百里冰從來就不是打落牙齒往肚子里吞的人。有仇必報，有恩必還一直是她做人的原則，死有什么大不了，她又不是沒死過，重要的是要拉著仇人一起死。
十年前身為特警的她在金三角的大毒梟身旁做臥底，后身份暴露，大毒梟欲將她除掉，她便拉著他一起與手榴彈同歸于盡了，之后她便穿越到此，這十年，她已經(jīng)是賺的了。
只是，她眼中閃過寒光，從前有多愛，如今就有多恨。
無形內(nèi)心越聚越大，四周兵將已有被卷入其中者，武功低的，甚至直接被撕成碎片。
“她拼命了，第一高手要拼命了……”
“保護冷王殿下，保護冷王殿下……”
“不要讓她出劍，否則我們?nèi)慷家涝谶@里，快，大家一起圍攻，殺了她……”
“殺啊……”
又一口鮮血狂噴而出，百里冰只覺渾身刺痛，生命的氣息越來越弱。
毒，是毒。
今早冷逸辰為她親倒的茶，原來是杯斷魂茶。
百里冰一聲長嘯，聽得人悲然魂絕，她瞎了眼，當(dāng)真是瞎了這雙眼，才會愛上這個男人。
隨后人劍合一，內(nèi)力爆向四方，所過之出，血色飛舞，散染一片。
人劍所過之處，全部被夷平，所有生命，全部被秒殺。
血如泉水噴色四方，僥幸活下來的人全部驚呆在當(dāng)場。
屠殺，這是赤/裸裸的屠殺，以一人之力屠殺二十萬大軍，這是怎樣變態(tài)的實力，就連冷逸辰都變得不淡定了。
她永遠(yuǎn)都能帶給他驚喜，只是今天這驚喜，來得太不是時候。
就在所有人都不知所措，等待被屠殺的時候，百里冰只覺從心口處傳來劇痛，隨后暴體而亡。
她知道，毒已入心，無力回天，終含恨而終。
“死了？”
過了許久，才有人從她的突然暴體中回過神來。
“哈哈……死了，終于死了……”
“什么寒月第一高手，不過如此……”
“對啊，不過如此……”
此刻，冷逸辰的眼神格外的復(fù)雜。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇五
非常高興能夠跟羅xx老師們一行去xx參加全國青年教師課堂教學(xué)觀摩活動。此次外出學(xué)習(xí)，收貨頗多。
一、開拓了思維，教無定法。
在青年教師課堂教學(xué)觀摩活動中，語文教學(xué)內(nèi)容豐富異彩紛呈，有朗讀教學(xué)課、有作文指導(dǎo)課、有口語交際課等。就拿作文指導(dǎo)課來說，有人物肖像描寫、有幻象作文指導(dǎo)、有現(xiàn)場作文指導(dǎo)。這些課中對學(xué)生的聽、說、讀、寫、評價、修改、頓悟，訓(xùn)練面廣，重點突出可謂是點面結(jié)合，訓(xùn)練強度適中、學(xué)習(xí)密度合理、片段練習(xí)有效、評價修改及時確實能把作文教學(xué)落到實處。不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)策略的使用讓枯燥的作文練習(xí)變得有滋有味，新的突破點打破以往的教學(xué)常規(guī)，給我們聽課的老師眼前一亮，既開拓了教學(xué)思路又為自身的教學(xué)水平的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、語用的訓(xùn)練，夯實語文教學(xué)的基礎(chǔ)。
三、教師基本功非常扎實，語言文字引領(lǐng)學(xué)生。
本次大賽上教師的語言從容不迫，語速緩和有味，交代問題清楚易懂和學(xué)生交流親切和藹，正是這種師生對話為教學(xué)動態(tài)生成提供了有益的平臺。教師的書寫給學(xué)生提供了一個示范的指導(dǎo)，平時在課堂當(dāng)中穿插總比臨時強調(diào)來的好“潤物無聲”就是這個道理。
學(xué)習(xí)就是把別人好的東西拿來用，比起讀理論書籍強得多，所以此次學(xué)習(xí)多多，收獲滿滿。同時為今后的教育教學(xué)之路指明方向，努力前行。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇六
有幸參加貴州省第五屆小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選交流活動，聆聽了來至全省21位優(yōu)秀教師各具特色的科學(xué)課和專家評委的精典評析。這聚集全省眾多專家、名師結(jié)晶的課堂，給在場的各位來賓受益非淺，不杧此行，同時也帶給現(xiàn)場的各位教師的無限思考。結(jié)合自己在一線從事十年之余的科學(xué)教學(xué)實踐，個人認(rèn)為從以下幾個方面作手，我們的科學(xué)教學(xué)會輕松地達(dá)到有效，乃至高效。
一、充分理解教材，合理處理教學(xué)內(nèi)容。
常常聽到來自專家這樣的聲音“教師要用教材教，而不是教教材”，可是在實際的教學(xué)中，不少教師尚未如此去做，導(dǎo)致嘮哨不斷，常嘆現(xiàn)在的教材太抽象、太脫離學(xué)生的生活，無法組織。其實，這在很大程度是教師未做到用教材教的結(jié)果。如果科學(xué)科教師要想讓科學(xué)課堂教學(xué)更如意，教師一定要充分理解教材，弄明白教材編寫的主要意圖，在教學(xué)中要達(dá)到的目標(biāo)，可以通過哪些環(huán)節(jié)、哪些途徑達(dá)到，哪些內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)掌握的，不點據(jù)課堂中的時間，哪些內(nèi)容是校內(nèi)資源目前解決不了的，這些內(nèi)容也不用急于去解決；那些需要完成且可以努力去完成的，還要思考用哪種方式，是查閱資料匯報交流間接獲取，還是實驗體驗親自感受。科學(xué)教師只要對教材作如些分析與研究，我們就能做到胸有成竹去面對課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容再現(xiàn)、再生。
二、注重課程資源的適度開發(fā)與應(yīng)用。
小學(xué)科學(xué)課標(biāo)指出，小學(xué)科學(xué)的課程性質(zhì)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，是對學(xué)生科學(xué)思想必要的科學(xué)知識、科學(xué)的思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價值觀、以及運用科學(xué)知識和方法解決問題的意識和能力的培養(yǎng)。這要求教師在設(shè)計科學(xué)課堂時，對課程資源的開發(fā)要適度，嚴(yán)防無止境地過度使用，導(dǎo)致學(xué)與教的困難。如優(yōu)質(zhì)課上，一位教師在教學(xué)《太陽系大家族》時，把教學(xué)止標(biāo)之一定為“地球上四季形成的成因”，于是收集了許多關(guān)于四季形成的視頻資料，還做了不少課件，模擬四季的材料等，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，按步就搬地完成了整個活動，可是最終，連在場聽課的許多教師都未明白這個問題，其主要原因就是教師超了啟蒙教育這一層，欲想達(dá)到一個較高的目標(biāo)。這就要求我們教師在設(shè)計課時，一定要圍繞啟蒙教育這一定位來制定目標(biāo)，相應(yīng)的準(zhǔn)備等。
三、
充分了解學(xué)生，制定確實可行的教學(xué)目標(biāo)。
不少老師在制定教學(xué)目標(biāo)時非常草帥，直接從一些參考資料中搬來，在教學(xué)中花了大量的心血，尚未得到滿意的結(jié)果。其中一個較大的貨根是目標(biāo)不確實際，過高或過低。那么，該如何制定教學(xué)目標(biāo)呢？充分理解教材，充公了解學(xué)生，了解學(xué)生的前念，了解學(xué)生的知識儲備情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的方法、技巧等，進而制定學(xué)生需要努力就可以達(dá)到的目標(biāo)。例如，在優(yōu)質(zhì)課上，有幾位教師教學(xué)《各種各樣的巖石》時，他們大部分制定的目標(biāo)之一就是“通過學(xué)習(xí)，掌握各種各樣巖石的特征”，其實我只要仔細(xì)一想，短短的40分鐘能否做這么多事，面對的是小學(xué)生又不是研究生，對巖石的認(rèn)識用不了要求這么高；而其中一位教師的教學(xué)目標(biāo)就定得較具體、適度、定位準(zhǔn)確，教學(xué)中方向準(zhǔn)任務(wù)明，他是這樣定的“通過認(rèn)識幾種常見巖石的特征，掌握認(rèn)識巖石特征的一般方法”。
四、根據(jù)探究內(nèi)容，有效組織探究活動。
課標(biāo)指出，小學(xué)科學(xué)教學(xué)以探究活動為主要的學(xué)習(xí)方式，通過探究式學(xué)習(xí)，再現(xiàn)科學(xué)家獲取知識的過程，培養(yǎng)探究的能力，堅強的品質(zhì)。其中探究活動要處理好活動前，活動中，活動后三個環(huán)節(jié)，才能讓探究活動落到實處，不是一種走過場，表面的熱鬧，實質(zhì)沒有什么意義。活動前要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識活動目，如何開展活動，用哪種研究方法，活動中需要注意些什么，首次接觸的活動器材使用方法的介紹等，制定確實可行的活動方案。如：在優(yōu)質(zhì)課上，教師們用課件展示研究目的，研究方法，注意事項，研究記錄表等，為探究活動的有效性奠定了基礎(chǔ)。
活動中，教師要作好活動的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如全合作，怎樣規(guī)范操作，如何正確觀察、記錄等。為學(xué)生在活動中排憂解難，確保研究活動順利進行。
活動后，引導(dǎo)學(xué)生分析活動中的現(xiàn)象，討論交流得出結(jié)論，促進研究問題的再次生成，把探究活動推更高層次。
五、六、七、注重教學(xué)語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)防誤導(dǎo)。科學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)科學(xué)思想，科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生。
正確使用激勵機制，做到為突破教學(xué)服務(wù)，避免以愉悅為中心。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇七
不管是哪個環(huán)節(jié)，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與，體驗成功。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。孫老師課前精心準(zhǔn)備教具，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷嘗試、思考、探究與展示，學(xué)生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點很值得我學(xué)習(xí)。
令人印象深刻的是孫老師臉上一直帶著親切的笑容，嗓音輕柔、甜美，整堂課輕松、流暢，對學(xué)生的評價語言優(yōu)美豐富，就連每個聽課的老師都覺得如春風(fēng)拂面，心情舒暢。
這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。
2014年5月9日。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇八
9月17日、18日，我很榮幸參加了在六枝特區(qū)影劇院舉辦的全國小學(xué)語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會的觀摩學(xué)習(xí)。
兩天的會程安排的很滿，分別觀摩了三位小語名師的課，聆聽了他們的講座。說實話，從教16載，我一直就是一只井底之蛙，在井口大的方寸空間中自以為是的過活著。這次學(xué)習(xí)，讓我開了眼界，終于直面小語教學(xué)的專家，親眼見識了專家那大氣，獨樹一幟的個性，還有他們行云流水般駕馭課堂的神韻和風(fēng)采。確實看到了差距，也學(xué)到了不少經(jīng)驗，雖然那經(jīng)驗?zāi)没貋聿僮鞑灰姷镁蜁眯膽?yīng)手，但我還是如珍藏至寶般將之細(xì)細(xì)地記錄，用心地消化，一點點地融會貫通，讓他們慢慢地轉(zhuǎn)化成我的，我們的，在今后的工作中更好的指導(dǎo)和進行我們的教學(xué)，以達(dá)到這次學(xué)習(xí)的目的。
師，自己要多讀書，讀文學(xué)類書籍、兒童文學(xué)類書籍、教學(xué)法、心理學(xué)類書籍。只要有足夠的積淀，你才能在教學(xué)中取之有物，用之不竭。
和周老師一樣吸引我的還有張學(xué)青老師。她主張專得要深，教得要淺，為學(xué)生營造輕松、舒適的學(xué)習(xí)氛圍。她還主張教師要經(jīng)常寫東西，善于接受別人的批評，但不要在被批評的過程中丟失了自己。我嘴拙，學(xué)不到趙老師妙語連珠的本事，但我很受啟發(fā)，將語文課堂環(huán)節(jié)簡化。
王文麗老師主張語文老師心中要有愛，愛母語，愛學(xué)生，愛閱讀。尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，童年是一個獨特的世界，兒童不是縮小的成人，要最大限度地給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
幾位名師都肯定語文中感悟的重要性，語文素養(yǎng)的形成是關(guān)鍵。并都用自己的方式在他們的課堂中達(dá)到了預(yù)期的效果，甚至更好。
名師們在前引路，我將緊跟其后，迅速成長起來，發(fā)揮自身特長，盡早形成自己的風(fēng)格和特色，摒棄掉現(xiàn)在盛行的形式之風(fēng)，恢復(fù)語文課堂的本真。希望今后還能再有這樣的學(xué)習(xí)機會。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇九
宋郁豪。
4月24日至27日，我有幸觀摩了來自贛州市的二十多位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到了參賽選手們的智囊團的重要性，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會：
第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。
這二十多位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的以猜謎語的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。有的老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲帶著同學(xué)們一起走進了三角形的世界--《三角形的特性》，有的老師用了"猜老師的年齡"的方式導(dǎo)入了《簡單的推理》，有的老師用了《曹沖稱象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》…他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進入到自己組織的教學(xué)活動中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與到教師的教學(xué)活動中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
在這二十多節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《小數(shù)的初步認(rèn)識》時，劉名橋老師就創(chuàng)設(shè)了“逛超市”的情境，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽張毅老師的《確定位臵》的教學(xué)過程中，我更加深刻的體會到張教師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契…看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。
第四、教師評價及時到位并且多方位。
在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的鼓勵和贊揚不斷，如"把你的成果和大家一起分享，好嗎?""謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。""因為你的錯誤使我們對小數(shù)的認(rèn)識更加深刻。""同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他。""你知道的可真多。"等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
第五、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用。
老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。
四天學(xué)習(xí)，共聽了二十多節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇十
為加強教學(xué)研究工作，進一步深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，落實新課改理念，并加快中青年教師的專業(yè)成長，提高中青年教師的專業(yè)成長，提高中青年教師的教學(xué)水平，辛屯鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦了“現(xiàn)代信息技術(shù)背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽”活動。我校積極根據(jù)鎮(zhèn)中心學(xué)校的通知精神，于2014年10月13日至15日，在校內(nèi)開展了語文教師課堂初賽，我有幸被推薦到鎮(zhèn)上參加復(fù)賽。真是又好緊張又激動，我知道，成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵，離不開同事姐妹們的關(guān)心與幫助。真心感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事給了我這次鍛煉與提高的機會。
為了參加比賽而備戰(zhàn)的一個星期，也許是我工作后最充實的一個星期，是壓力最大的一個星期，但卻又是收獲最大的一個星期。20號決定我上課的內(nèi)容為小學(xué)二年級語文上冊第23課《假如》，回到家先是上網(wǎng)搜集資料，包括這篇課文的作者、寫作背景等等。搜集到這些資料，把課文讀熟我便進入忙碌的備課階段，不知不覺中晚上都到了凌晨1點多才上床。這篇課文雖然簡短而且是優(yōu)美的詩歌但不好下手，加上我又是被安排在下午最后一節(jié)課，學(xué)生極度疲勞。我想出了無數(shù)個導(dǎo)語都感覺不新穎，不夠吸引學(xué)生的眼球。我迷茫過，痛苦過，到底該如何下手呢？既然是二年級的孩子就用故事激發(fā)他們的興趣吧，于是我采用故事《神筆馬良》導(dǎo)入了課題。識字寫字是低年級的教學(xué)重點，要想出彩該怎樣設(shè)計呢？我又一次陷入了困惑。經(jīng)過苦苦思索，網(wǎng)上聽課，我采用了小組合作識字及“高速闖關(guān)”游戲設(shè)計了識字教學(xué)，就這樣，我的教學(xué)設(shè)計形成了。
22號下午，輪到我了，心情激動得不行，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地，我登上了講臺。剛上臺比較緊張，接下來只感覺自己和學(xué)生在課堂上，懷著要把他們教會、讓他們快樂的想法輕松度過了45分鐘。結(jié)束后什么也顧不得了，心情一下子放松了許多，汗水打濕了后背，好像還有遺憾，真想再講一節(jié)課把遺憾補回來。
雖然比賽只有一節(jié)課，但是我卻有了十幾天的充實。通過這次講課比賽，我先談幾點自己的差距：
1、老師的引：這是自己課后的最大感受，也是最深的收獲。通過聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，回想自己的課堂，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實踐，但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同時，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機會。同樣是教，有的參賽教師是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。
2、教師用語上的問題：教師的用語對于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯誤，你就要有及時的引導(dǎo)等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
3、課堂操控性的提升：原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和其他參賽的老師一比，自己還是需要努力的。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。
再來說說自己的收獲：
1、信心：比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。有了壓力，應(yīng)該看成動力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
2、貴在積累：我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。
3、多請教，眾人力量大：在指導(dǎo)我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)。
4.現(xiàn)代信息技術(shù)的使用更加熟練。學(xué)生在豐富多彩的圖片與游戲引導(dǎo)下學(xué)得開心、收獲更大，所以要多應(yīng)用豐富的教學(xué)資源。
以上是我參賽后的一些心得，本想大悟一番，實在還達(dá)不到太高的水平。自己得到的很多東西，都是領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵，都是師傅的指導(dǎo)，同事的幫助。今后的進步還要一步步走下去。記得講課后同事們都問我的比賽如何？我告訴她們通過比賽，自己找到了和其他選手之間的很多差距。同事們開玩笑似地講：比不過，今后慢慢比。雖然看似玩笑的一句話，但是卻激勵了我。很多事情，要慢慢來，急不得。
這次講課比賽，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時我要更加努力地工作。我用了十三年的時間，去積淀了作為教師的點滴。而自己的下一個目標(biāo)，就是要為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師奮斗?？此坪唵?，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
2014年10月29日。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇十一
5月25—26日兩日的渭南學(xué)習(xí)，聽了7堂專家的講課和講座，真是讓我耳目一新，眼見大開。20年來，也聽過各種名師、各種形式的觀摩課，但可謂千篇一律，英雄所見略同，唯獨這一次聽王崧舟、支玉恒、竇桂梅的課，讓我深深懂得小學(xué)語文教學(xué)的路改往何處走，我也不敢再認(rèn)為小學(xué)語文沒什么難度，再也不能拿著書本就進入課堂，總而言之，這次觀摩聽課給我最大的感受就是什么是教書匠，什么才是教育家。
王崧舟老師的示范課是《去年的樹》，我以前也聽過幾次，曾經(jīng)也被老師的深刻分析所打動，體會到了樹與鳥的深厚感情。王崧舟老師的課沒有流于一般形式，就課文分析課文，而是讓學(xué)生在平淡的文本敘述中展開想象，想鳥唱歌可能在什么時候，然后讓學(xué)生把想象的詞語加入課文，再齊讀課文開頭，通過兩個“天天”體會的鳥與樹的深厚感情，接著問學(xué)生想認(rèn)識這只鳥嗎？想見見這顆樹嗎？引導(dǎo)學(xué)生第一次當(dāng)堂寫作，寫寫學(xué)生心目中樹的外貌，鳥的樣子。學(xué)生寫作后，王老師再讓學(xué)生根據(jù)所寫重新講故事的開頭。王老師緊接著講課文的開頭并不是這樣的，課文的開頭寫樹的高大了嗎？寫鳥的美麗、可愛了嗎？生回答沒有。于是老師板書“平淡”；通過寫外貌、寫表情、寫心理的平淡，三次當(dāng)堂寫作，引導(dǎo)體會平淡的言辭中透著深厚的感情，最平淡的語言，可以講下最生動的故事。
王崧舟老師的講座“語境視眼下的雨用教學(xué)”，認(rèn)為語用教。
學(xué)是整體的教學(xué)，和諧的教學(xué)，統(tǒng)一的教學(xué)。語用學(xué)習(xí)和內(nèi)容理解相結(jié)合，語用學(xué)習(xí)和情感陶冶相結(jié)合，語用學(xué)習(xí)和學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合，我們的日常教學(xué)知識做到了前兩條，王老師的語文教學(xué)如一股涓涓細(xì)流，把三者完美統(tǒng)一，不漏痕跡，學(xué)生在不知不覺中既理解了課文內(nèi)容，陶冶了情操，又學(xué)會了改如何寫作，即故事不在文本，在每個人心中。
竇桂梅老師以美國作家惠特曼的詩歌開頭：“一個孩子向最初的地方走去那最初的便成了孩子生命中的一部分??”她從預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)三個步驟講了《魅力》這片鄂教版小說，讓每位學(xué)生以及在場老師深感卡佳的天真、純潔、善良。竇桂梅老師以“兒童站在課堂的正中央”為宗旨，以“什么樣的文本還它什么樣的味道”理念，用火一樣的熱情給聽眾展示了一堂精彩的示范課，通過她的講座，多少老師明白了不能把所有的課，都上成一個模式。小說有小說的上法，詩歌有詩歌的上法，散文有散文的上法??課堂一定是給予文本屬性的的課堂，兒童的課堂。
支玉恒老師年已74歲還在深入課堂教學(xué)，他的作文示范課——《個性的表達(dá)》，沉穩(wěn)厚實，娓娓道來。是的，作文難，難在內(nèi)容上，那么，如何上好一堂作文指導(dǎo)課，得從內(nèi)容入手。內(nèi)容從生活中來，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，能夠?qū)懴氯?，寫完，這是多寫、多練的前提；生活有取決于人對生活的認(rèn)識，作文指導(dǎo)得注意培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力，認(rèn)識來源于實踐。小事情來源于實踐，大事情來源于書本，這些理論環(huán)環(huán)相扣，但句句真理。
支老師就是這樣說的，也是這樣教的。他的課沒有花招，課堂實效性很高，值得我們每個人借鑒。
兩天的學(xué)習(xí)，帶給我長時間的反思，我開始重新審視我的教學(xué)，教育教學(xué)的路很長很長，任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)研究，爭取向研究型教師邁進，努力培養(yǎng)更多新世紀(jì)人才。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇十二
近日，我有幸參加了一場觀摩作文教學(xué)競賽。這次競賽不同于以往的作文考試，更類似于一次展示和交流的機會。在這場競賽中，我不僅學(xué)到了許多作文技巧和方法，更體會到了真正的寫作樂趣。以下是我個人的一些心得體會。
第二段：賽事概況。
本次觀摩作文教學(xué)競賽共有近千名參賽選手，他們都是各個學(xué)校中的作文佼佼者。賽事內(nèi)容包括作文寫作和現(xiàn)場演講兩個環(huán)節(jié)。所有選手都根據(jù)同一主題展開寫作，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成作文。然后，在現(xiàn)場教師的指導(dǎo)下，逐一演講。這種競賽形式使參賽選手既能鍛煉寫作能力，又能提升演講能力。
第三段：提升寫作技巧。
這次觀摩作文教學(xué)競賽給我提供了一個很好的機會去觀摩和學(xué)習(xí)其他選手的作文寫作技巧。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)一些選手善于以自己獨特的視角來寫作，使作文更具個性化和創(chuàng)造力。有的選手在寫作過程中運用了豐富的修辭手法，使作文更加生動有趣。此外，我還了解到了一些寫作規(guī)范，比如合理安排篇幅結(jié)構(gòu)、注意語言表達(dá)等等。這些技巧對于我今后的寫作無疑是非常有用的。
第四段：冷靜思考。
與此同時，觀摩作文教學(xué)競賽也讓我更加注重寫作中的思考過程。在比賽中，選手們并不是為了爭奪第一名而匆忙完成作文，他們更注重于自己的思考和傾訴。對于同一主題，每個選手的觀點各不相同，這使我意識到寫作并不只是表達(dá)自己的觀點，更是冷靜思考的過程。這讓我明白了寫作不僅是為了得分或者有漂亮的文字，更是為了思考、表達(dá)和分享。
第五段：寫作樂趣。
這次觀摩作文教學(xué)競賽不僅給我?guī)砹思记缮系奶嵘?，更讓我找回了寫作的樂趣。比賽前，我對寫作的態(tài)度是有壓力和焦慮的。但是在比賽進行過程中，我逐漸找回了寫作的初衷，享受了表達(dá)自己思想的快樂。看到別人的作文和演講也不再是一種壓力，而是一次智力碰撞和心靈共鳴的機會。寫作樂趣的尋找，讓我意識到寫作是一種生活的態(tài)度，是一種表達(dá)的方式。
結(jié)尾：
通過觀摩作文教學(xué)競賽，我獲益匪淺。不僅提升了自己的寫作技能，并且在冷靜思考與寫作樂趣中找到了更多的價值。我深信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這次經(jīng)歷將對我產(chǎn)生持久的影響和幫助。我將繼續(xù)努力提升我的寫作能力，并享受寫作的樂趣。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇十三
近日，我有幸參觀了某小學(xué)的教學(xué)課堂，觀摩了老師的精彩教學(xué)過程。通過這次觀摩，我受益匪淺，不僅加深了對教學(xué)理念的認(rèn)識，也提高了自己的教學(xué)水平。下面我將結(jié)合自己的觀摩體會，分享一下這次觀摩給我?guī)淼膯⑹竞透惺堋?BR> 第一段：教學(xué)目標(biāo)的明確。
在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)教師在每堂課的開始部分都很注重對教學(xué)目標(biāo)的明確。他們會告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，學(xué)生需要達(dá)到什么水平。通過明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能夠更好地理解和把握課堂內(nèi)容，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這啟示了我，在自己的教學(xué)中也要注重目標(biāo)的設(shè)定和明確，讓學(xué)生知道為什么要學(xué)這個知識點，以及學(xué)到了這個知識點能夠用來做什么。
第二段：學(xué)習(xí)方式的多樣化。
在觀摩課堂中，教師采用了多種多樣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分參與到課堂中來。他們采用了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過互相討論和交流來加深對知識的理解；他們還進行了情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)以致用。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。對于我來說，這次觀摩啟發(fā)了我要注重學(xué)習(xí)方式的變化，靈活運用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
第三段：巧妙的提問技巧。
在觀摩課堂中，我看到了教師們巧妙運用提問技巧來促進學(xué)生的思考和參與。他們提出了一系列開放性的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法和見解，并及時給予肯定和鼓勵。這樣的提問方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還可以培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。這給我很大的啟示，我以后在教學(xué)中也要多使用開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
第四段：充分利用多媒體技術(shù)。
觀摩中，我驚嘆于教師們對多媒體技術(shù)的運用。他們利用電腦、投影儀和互動白板等設(shè)備，將圖片、視頻和音頻等資源融入到課堂教學(xué)中。這樣一來，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加形象、生動，也提高了他們對知識的記憶和理解。同時，教師們還通過利用互動游戲和在線學(xué)習(xí)平臺等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。這給我上了一堂關(guān)于多媒體技術(shù)運用的課，以后我也要不斷學(xué)習(xí)和掌握多種多樣的技術(shù)手段，使教學(xué)更加生動有趣。
第五段：注重情感教育。
通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)在課堂中，教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的情感教育。他們通過互動溝通、表達(dá)觀點和分享經(jīng)驗，讓學(xué)生們感受到教師的關(guān)愛和鼓勵，從而建立良好的師生關(guān)系。同時，教師們還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)，通過課堂活動和班級管理等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團隊合作精神。這給我很大的啟示，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要注重培養(yǎng)他們良好的品德和素質(zhì)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
通過這次觀摩，我對優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和理念有了更加深入的了解。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能成為一名優(yōu)秀的教師。我會將這次觀摩的收獲應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇十四
教師要注重學(xué)生的語言訓(xùn)練和語言積累，不能過度的闡述，比如說有些老師把語文課上成歷史課，在簡介作者時過分的講述了作者的背景，縱觀歷史全局了，沒有把握好課堂的重點，學(xué)生沒有學(xué)到該學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)不明確，我們教師要把課堂還給學(xué)生，多讓學(xué)生思考。其實一篇文章是不能夠面面俱到的，所以不能過度闡釋，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇十五
近日，我有幸參觀觀摩了一所小學(xué)的教學(xué)活動，并深受教育和啟發(fā)。在這次觀摩中，我親身感受到了小學(xué)教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心備課的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)了小學(xué)課堂中豐富多樣的教學(xué)方法，也體會到了小學(xué)生們的積極向上和開朗的個性。通過觀摩，我不僅學(xué)到了教學(xué)方面的經(jīng)驗和技巧，同時也在思考如何將觀摩所得應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。
首先，觀摩過程中我深刻感受到了小學(xué)教師的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。在觀摩課堂中，老師們準(zhǔn)備了充分的教案，并深入研究了教學(xué)內(nèi)容。她們用心講解每個知識點，并通過生動的教學(xué)實例和趣味的互動方式幫助學(xué)生理解和記憶。觀摩過程中，我看到了小學(xué)老師們用心去關(guān)注每個學(xué)生，并與之建立了良好的師生關(guān)系。她們耐心傾聽學(xué)生的問題和疑惑，積極指導(dǎo)學(xué)生，讓每個學(xué)生得到了及時而有效的幫助。這令我深受感動，也讓我激發(fā)了自己作為一名教師的責(zé)任感和使命感。
其次，在觀摩過程中我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)課堂中豐富多樣的教學(xué)方法。小學(xué)老師們靈活運用了許多互動教學(xué)的策略，如小組討論、角色扮演等。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，還能夠促進學(xué)生之間的合作和交流。觀摩課堂中，還出現(xiàn)了游戲教學(xué)、實驗教學(xué)等新穎的教學(xué)形式。這種多樣化的教學(xué)方法，不僅活躍了課堂氛圍，也讓學(xué)生們更好地理解和掌握了知識。在今后的教學(xué)實踐中，我會試著借鑒這些教學(xué)方法，讓我的課堂更加生動有趣。
再次，觀摩過程中我也深受小學(xué)生們積極向上和開朗的個性所感染。他們渴望知識，對學(xué)習(xí)充滿了濃厚的熱情。在觀摩的課堂中，小學(xué)生們積極參與討論，勇于發(fā)表自己的觀點和看法。他們雖然年幼，但卻有著敢于表達(dá)和勇于探索的品質(zhì)，這是我們教師應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的地方。觀摩了這么多積極向上的小學(xué)生，也讓我對未來的教育充滿了信心和希望。
最后，通過觀摩，我不僅學(xué)到了教學(xué)方面的經(jīng)驗和技巧，同時也在思考如何將觀摩所得應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)老師們在備課過程中非常用心和細(xì)致，我也會更加重視備課，為每一堂課做好詳細(xì)的教學(xué)準(zhǔn)備。觀摩中，我看到了小學(xué)老師們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題，我也會在自己的課堂上給予學(xué)生更多的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。觀摩中，我還發(fā)現(xiàn)小學(xué)老師們在教學(xué)過程中非常注重激發(fā)學(xué)生的興趣，我也會在課堂上注重運用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之，通過觀摩小學(xué)教學(xué)，我收獲頗豐。小學(xué)教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心備課的態(tài)度，小學(xué)課堂中豐富多樣的教學(xué)方法，小學(xué)生們積極向上和開朗的個性，都讓我受益匪淺。我將會把觀摩所得應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，并不斷探索和學(xué)習(xí)，成為一名更好的教師。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇十六
看到老師們分享時的快樂和滿足、爭論時的激動和臉紅，我不禁想：有機會一定要讓老師們走出校門，多參加這樣的研討課、示范課，讓老師們學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的新知識、新理念。
三明明溪實驗小學(xué)的陳德標(biāo)老師的“看圖猜人名”的游戲?qū)дn吸引了臺上臺下所有人，讓人記憶深刻。漳州實驗小學(xué)的吳志杰老師，課前互動時的自我介紹：既是演員，又是寫字高手，還是吉他彈唱手，讓全場的人為之鼓掌喝彩。龍巖市實驗小學(xué)的楊昕老師在黑板上貼出的三星級、四星級、五星級的評價等級，讓學(xué)生們興趣盎然。福州教育學(xué)院二附小的胡元華老師一次評改、二次評改、三次評改，讓孩子們收獲了修改習(xí)作的多樣方法。平潭北門小學(xué)的陳明欽老師“哇，你還會用兩三段話來寫啊，了不起！”“你還會用上感嘆詞呢！”“她不但會讓狗說話，而且讓狗有心情！”這些富有激勵的評價語言，讓學(xué)生們心里美滋滋的，也讓聽課的老師們點頭微笑。廈門英才學(xué)校的許勇順老師，從害怕作文的小男孩兒變成正在上課的老男孩兒，這一波三折的開場白設(shè)計讓在場的學(xué)生和老師豁然開朗、歡聲笑語。
本次教學(xué)觀摩研討課重在關(guān)注學(xué)段目標(biāo)的落實，重在激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，重在重視習(xí)作的實踐。對我們的課題“語用型”教學(xué)模式與策略探究有極大的幫助。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇十七
在我的教育生涯中，我參加了許多科學(xué)教學(xué)競賽，這讓我感受到了無數(shù)的挑戰(zhàn)和收獲。在這些比賽中，我不僅僅學(xué)習(xí)到了一些新知識，還更深入地理解了科學(xué)教育的重要性，并提升了自己的教學(xué)能力。在本文中，我將分享我在科學(xué)教學(xué)競賽中所獲得的心得體會。
第一段：贏得比賽并不是一切。
在科學(xué)競賽中，獲勝是每個參賽者所追求的目標(biāo)，但在比賽中獲勝并不是一切。我經(jīng)常認(rèn)為，比賽的成敗只是競技體育的一個方面，而在教育中，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會并了解科學(xué)知識。因此，雖然在比賽中失敗可能是令人失望的，但我知道要實現(xiàn)更大的勝利，需要更多的工作和多次努力。
第二段：準(zhǔn)備充分是成功的關(guān)鍵。
想要在科學(xué)競賽中獲勝，充分的準(zhǔn)備是必不可少的。在比賽前，我會花費大量的時間準(zhǔn)備課件、翻閱資料、回顧自己的教學(xué)方式和方法。這讓我能夠更好地準(zhǔn)備和展示我在教學(xué)方面的技能和知識。
第三段：參賽讓我講解科學(xué)內(nèi)容更加簡單明了。
參加科學(xué)競賽讓我更好地了解了科學(xué)教育的本質(zhì)。在比賽中，我必須熟練掌握知識點，并能用能夠引起學(xué)生興趣的方式準(zhǔn)確地說明問題。這讓我能夠更好地將復(fù)雜的科學(xué)內(nèi)容簡單明了地傳達(dá)給學(xué)生，讓他們更好地掌握和理解課程內(nèi)容。
第四段：挑戰(zhàn)帶來成長。
參加科學(xué)教學(xué)競賽不僅是一次練習(xí)，也是一次成長之旅。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己教學(xué)方法的短處，并通過練習(xí)和反思持續(xù)不斷地改進。我認(rèn)為，這些比賽不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)和理解更多的科學(xué)知識，也可以挑戰(zhàn)我們的思維和教學(xué)技巧，從而促進我們在教育領(lǐng)域的成長和發(fā)展。
第五段：科學(xué)競賽讓教學(xué)更加有趣。
最后，參加科學(xué)教學(xué)競賽讓我更加熱愛我的工作。這些比賽提供了一個非常好的機會，讓我們能夠創(chuàng)新、挑戰(zhàn)自己，并以另一種方式展示自己的教學(xué)技巧和知識。這讓我們的教學(xué)更加有趣，也能夠激勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識。
總之，參加科學(xué)教學(xué)競賽是一次非常寶貴的經(jīng)驗，讓我更加深入地了解了科學(xué)教育的重要性。通過這些比賽，我學(xué)到了許多重要的教育技巧和方法，這些技能讓我感到非常自豪，并且可以幫助我更好地為我的學(xué)生服務(wù)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇十八
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，觀摩教學(xué)逐漸成為一種常見的教育活動。參觀優(yōu)秀的小學(xué)課堂，除了可以增加教師的教學(xué)經(jīng)驗，還可以提升教學(xué)質(zhì)量。最近，我有幸觀摩了一節(jié)小學(xué)語文課，深受觸動。接下來，我將分享一些我在觀摩中的心得和體會。
首先，觀摩教學(xué)讓我意識到小學(xué)語文教學(xué)的重要性。在觀摩中，我看到了這樣一節(jié)課：教師生動地講述了一篇課文，通過圖片、音頻等多種教具，幫助學(xué)生理解課文。然后，教師組織學(xué)生進行課文朗讀和表演，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行了課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。這節(jié)課不僅用生動有趣的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。通過觀摩，我意識到小學(xué)教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的關(guān)鍵階段，語文教育在其中起著至關(guān)重要的作用。
其次，觀摩教學(xué)讓我認(rèn)識到了優(yōu)秀教師的重要性。在觀摩的過程中，我遇到了一位非常出色的小學(xué)語文教師。她教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于啟發(fā)學(xué)生思考，能夠巧妙地運用教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。她在課堂上經(jīng)常設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和交流，讓學(xué)生在互動中共同發(fā)現(xiàn)和解決問題。她注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力，經(jīng)常組織學(xué)生進行朗讀和表演，使學(xué)生更好地理解課文，并提高他們的口頭表達(dá)能力。觀摩中，我不僅從這位教師身上學(xué)到了豐富的授課技巧，也學(xué)到了如何通過鼓勵和激勵來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
再次，觀摩教學(xué)使我深刻了解了小學(xué)語文教學(xué)的挑戰(zhàn)與難點。觀摩中，我看到了一些學(xué)生因為課文理解困難而退縮，有些學(xué)生因為語言表達(dá)能力欠缺而難以有效表達(dá)。在這些問題面前，我看到了教師如何用耐心和讓步來幫助學(xué)生克服困難，提高自信心。教師通過多種形式的教學(xué)，課堂互動，走進學(xué)生內(nèi)心，深入了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒，盡力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。觀摩中的這一切，讓我意識到教師需要有一顆愛心和耐心，面對學(xué)生的挑戰(zhàn)和困難，有毅力和智慧去引導(dǎo)他們克服。
最后，觀摩教學(xué)給了我不斷學(xué)習(xí)和進步的動力。通過觀摩，我看到了自己在教學(xué)中的不足和需要改進的地方。觀摩中的小學(xué)語文教師給我上了一堂生動形象的教學(xué)課，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)的欲望。在觀摩中，我還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們熱情洋溢、樂于分享，和他們的交流使得我的教學(xué)思路更加清晰，幫助我更好地提高教學(xué)水平。
通過觀摩小學(xué)語文教學(xué)，我不僅了解到小學(xué)教育的重要性，也認(rèn)識到了優(yōu)秀教師的價值和作用，同時也深刻意識到小學(xué)語文教學(xué)的挑戰(zhàn)與難點，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進步的動力。觀摩教學(xué)為我提供了一個寶貴的機會，讓我深入探究教學(xué)中的問題，不僅對自己有著重要的指導(dǎo)意義，更提供了豐富的教學(xué)素材和經(jīng)驗，使我能夠更好地幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會綜合運用觀摩中學(xué)到的知識和經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇十九
近日，本班參加了一次觀摩作文教學(xué)競賽。在這次比賽中，我深刻體會到了許多作文教學(xué)的精髓，并從中獲得了不少收獲。下面我將就這次觀摩作文教學(xué)競賽的心得體會進行總結(jié)。
第一段：比賽背景和準(zhǔn)備工作。
這次觀摩作文教學(xué)競賽是由學(xué)校組織的一項活動。在比賽開始前，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都進行了認(rèn)真的準(zhǔn)備工作。老師向我們詳細(xì)解讀了比賽要求，分析了評分標(biāo)準(zhǔn)，并給予我們許多實用的寫作技巧。我們則進行了大量的練習(xí)，利用課余時間獨立完成作文并相互交流，以提升寫作能力。這樣的準(zhǔn)備無疑對我們在比賽中起到了很大的幫助，并對我們的日后寫作能力的提高也產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：觀摩過程中的啟示。
比賽的觀摩過程給我?guī)砹嗽S多新的思考和啟示。首先，我深刻認(rèn)識到了寫作的重要性。一個人無論從事什么工作，在表達(dá)自己的觀點時，都需要通過寫作來進行。只有通過寫作，才能更好地組織思路，表達(dá)清晰，才能更好地與他人溝通。其次，我明白到了寫作能力是需要不斷練習(xí)的。觀摩過程中，我目睹了許多同學(xué)在寫作上的優(yōu)秀表現(xiàn)，他們的文字流暢，思路清晰，觀點鮮明。而這些優(yōu)秀的作文并非一蹴而就，而是他們多年來長期的堅持和不斷的努力累積而成。最后，觀摩過程中，我也注意到了作文教學(xué)的重要性。在這次比賽中獲得好成績的同學(xué)往往都受過優(yōu)秀導(dǎo)師的指引和培養(yǎng)，他們從小就有正確的寫作方法和思維方式。因此，我意識到作文教學(xué)的重要性，只有通過優(yōu)秀的作文教學(xué)才能提升學(xué)生的寫作水平。
第三段：自己的收獲和不足。
通過本次觀摩作文教學(xué)競賽，我也收獲了一些自己的體會。首先，我逐漸認(rèn)識到了寫作的藝術(shù)性。不僅僅是文字的堆砌，更是對語言的駕馭和靈活運用。觀摩比賽中，我遇到了優(yōu)秀作文中所使用的一些翻譯和修辭手法，如倒裝句、排比、象征等等。這些技巧的運用讓作文愈加鮮活生動，更能吸引讀者的注意力。其次，通過與優(yōu)秀作文作品的對比，我深刻認(rèn)識到了自身的不足。我的作文往往在語言表達(dá)和修辭手法上較為平庸，思路組織也有待加強。因此，我意識到自己需要更多的練習(xí)，進一步提升自己的寫作能力。
第四段：改進計劃和行動。
在觀摩作文教學(xué)競賽后，我制定了自己的改進計劃。首先，我決定加強閱讀，擴大詞匯量。只有不斷豐富自己的知識儲備和詞匯量，才能更好地進行寫作。其次，我會多做練習(xí)，不斷提升自己的寫作水平。每個作文都是一次鍛煉，只有通過反復(fù)訓(xùn)練，才能更好地進行寫作。最后，我也會多向優(yōu)秀的同學(xué)請教和學(xué)習(xí)，向老師請教，不斷提高自己的寫作水平。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次觀摩作文教學(xué)競賽，我深刻認(rèn)識到了寫作的重要性和自身的不足。這次觀摩讓我看到了許多優(yōu)秀的作文，也為自己提出了許多要求。我相信，只要在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，多加練習(xí)，我的寫作水平一定會得到提升。未來，我希望能夠參加更多的作文競賽，不斷鍛煉和提高自己的寫作能力，成為一個優(yōu)秀的作家。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇一
科學(xué)教學(xué)競賽是當(dāng)前教育領(lǐng)域中備受關(guān)注的一個話題。作為一名學(xué)生，我曾深刻體會到科學(xué)教學(xué)競賽所帶來的巨大收益。在這次的教學(xué)競賽中，我不僅僅發(fā)揚了自己的優(yōu)點，也看到了自身的不足之處，讓我更加堅定了學(xué)習(xí)科學(xué)的信念。本文將通讀我的心得體會。
第二段：提出競賽的主要收益。
1.競賽可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，因為它是一種好的學(xué)習(xí)動力。
2.競賽讓我們學(xué)習(xí)更有針對性，因為競賽要求我們需要有選擇性地掌握知識，而不是被動地接受。
3.競賽提供了一個展示自身才華和智慧的平臺，讓我們對自身的能力充滿信心。
4.競賽可以鼓勵更多人參與到科學(xué)學(xué)習(xí)中來，搭建起一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：分享自己的競賽體驗。
通過參加科學(xué)教學(xué)競賽，我感受到了其中的好處。首先，競賽中有科學(xué)實驗的環(huán)節(jié)，而我恰恰十分喜歡做實驗。在實驗中，我學(xué)習(xí)到了以前沒有掌握的知識，也發(fā)現(xiàn)了一些以前不了解的現(xiàn)象。還有，我之前的自學(xué)知識點都是僅僅停留在理論層面。但在競賽中，我針對性地學(xué)習(xí)了一些我不懂的知識，從而對大多數(shù)的知識點能夠在實際中施展。最后，在競賽中，對于想競選比賽嘗試不同話題的人博士課程中將是一個很大的參考。
第四段：批判性思考競賽存在的問題。
然而，科學(xué)教學(xué)競賽也面臨著一些問題。首先，以比賽為導(dǎo)向會導(dǎo)致一部分學(xué)生不加省思地攻讀比賽內(nèi)容，而不是努力在知識上下功夫。其次，一些競賽的設(shè)計和管理不夠科學(xué)和公正，容易因為資金、人事等問題引發(fā)糾紛和不滿。最后，競賽會浪費許多時間和精力，使一些學(xué)生忽略復(fù)習(xí)和日常學(xué)業(yè)任務(wù)而疏于學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)和展望。
科學(xué)教學(xué)競賽雖然存在問題，但是可以提供一個優(yōu)秀的平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高科學(xué)技能，建立積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。為了擁有更好的學(xué)習(xí)體驗，我們需要有更高的教育標(biāo)準(zhǔn)和良好的教育管理，更多的集體性問題和共同治理舉措，還需要在理論和實踐方面的發(fā)展有更多的資源和經(jīng)費注入，以期取得更好的教育效果，在建立科學(xué)精神和優(yōu)秀人才方面取得更加突出的成果。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇二
昌吉市第一小學(xué)。
甘學(xué)霞。
5月6日，我觀摩了昌吉市小學(xué)數(shù)學(xué)第二片區(qū)“成長杯”青年教師課堂教學(xué)大賽的六位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了青年數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我看到了在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下的生機勃勃的課堂，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面談?wù)勎业囊恍w會：
第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。
這六位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的用視頻的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。如孫慧老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲“搶凳子”帶著同學(xué)們一起走進了《抽屜原理》，常恒老師用了一段視頻將學(xué)生帶入《克和千克》的學(xué)習(xí)，陳文強老師用了《曹沖稱象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》?他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進入到自己組織的教學(xué)活動中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與到教師的教學(xué)活動中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
在這六節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《克和千克》時，常恒老師就創(chuàng)設(shè)了“逛超市”的情境，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽孫慧老師的《抽屜原理》的教學(xué)過程中，我更加深刻的體會到孫老師教學(xué)方法的與眾不同，《抽屜原理》知識本身難度就大，又用了五年級的學(xué)生，可以說是難上加難，但孫老師設(shè)計的一個個活動使學(xué)生很容易理解了新知，學(xué)生能有條理的表述自己的意見，老師和學(xué)生之間配合默契?看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。
這六節(jié)課，每堂課都有很閃光的亮點供我參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇三
科學(xué)教學(xué)競賽是教育領(lǐng)域中的一項重要活動，能夠促進教師的創(chuàng)新能力，激發(fā)教學(xué)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。在本次科學(xué)教學(xué)競賽中，我對自己的教學(xué)能力進行了一次全面的檢驗和提高，深刻地領(lǐng)悟到了科學(xué)教學(xué)競賽的意義和價值。
第二段：競賽的準(zhǔn)備過程。
在競賽準(zhǔn)備的過程中，我認(rèn)真研讀了相關(guān)教材和競賽要求，明確了教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)。同時，針對學(xué)生的不同特點，我采用了多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、抽象概念的生動演示和個性化輔導(dǎo)等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高了教學(xué)效果。
第三段：參加競賽的體驗。
在競賽中，我與其他教師相互交流、學(xué)習(xí)，不斷開拓視野、豐富教學(xué)方法。通過探討教學(xué)難點和解決方法，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)的復(fù)雜性和難度，更加珍惜和深入教育事業(yè)。同時，比賽中有許多優(yōu)秀的競爭對手向我提出寶貴的意見和建議，這些都對我的教學(xué)有很大的幫助和啟發(fā)。
第四段：競賽收獲的總結(jié)。
通過參加科學(xué)教學(xué)競賽，我深刻地領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)和科學(xué)性，有效地提高了自己的教學(xué)水平。競賽使我有機會與同行交流和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足，更加自信和堅定地投入到教育事業(yè)中。同時，提升自己的教學(xué)能力，也進一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對我和學(xué)生都是雙贏的局面。
第五段：總結(jié)。
總之，科學(xué)教學(xué)競賽是一個非常有意義的教育活動，不僅能夠促進教師創(chuàng)新和提高教學(xué)效果，還能夠促進教育事業(yè)的發(fā)展。我在本次活動中取得了新的進步和突破，對自己的教學(xué)能力有了更清晰和深入的認(rèn)識。個人的成功離不開團隊和競爭，社會還需要更多像科學(xué)教學(xué)競賽這樣的平臺，促進教育事業(yè)的快速發(fā)展。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇四
林現(xiàn)芬。
2013年5月28日至5月29日，我鎮(zhèn)楊選凡老師在文山縣第五小學(xué)參加有州教育局教科所組織科學(xué)教師教學(xué)基本功大賽。我有幸參加了聽課活動，本次活動為期兩天，共10節(jié)課，選手分別來自文山州8縣，再加州實驗小學(xué)和文山縣三小。參賽教師均是各縣、各校的優(yōu)秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念，有著全面的教學(xué)基本功；因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以全新的形式演繹科學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。我鎮(zhèn)參賽選手楊選凡老師榮獲三等獎，是可喜可賀的好成績。我置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，目睹一項項基本功對決我確實感觸頗多：
（一）活動意義深遠(yuǎn)。
此次競賽活動是州教育局一次長遠(yuǎn)的教師發(fā)展規(guī)劃，目的是以賽代訓(xùn)，提高整個教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平。五項比賽：課堂教學(xué)、課后反思、實驗操作、課例評析、板書設(shè)計。全面的考察了選手們的學(xué)科基本技能、知識儲備。參賽單位在今后的教育教學(xué)研究，管理工作中將根據(jù)教科書所的引導(dǎo)，查缺補漏，加強培訓(xùn)，以提高科學(xué)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
（二）活動組織有序。
1、要當(dāng)好一名優(yōu)秀的科學(xué)教師，很不容易。參賽教師課件制作技術(shù)精湛；要有過硬的實驗操作本領(lǐng)；要有過硬的板書板畫；要能體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)性；還要超強的課堂應(yīng)變。
2、課后反思對提高自我很重要，反思是教師進步的階梯，此次觀摩活動中的課后反思讓教師們對自己的教學(xué)現(xiàn)場。
總結(jié)。
得失，制定改進思路，讓教師善于改進力求進步。
3、課例評析意在讓教師重先設(shè)計教學(xué)，力求教學(xué)設(shè)計的完美化。無論是一節(jié)好客，還是異界不好的課，的評析的地方。只要我沒報以精于求精的態(tài)度。教師們會在課例評析中漸漸成長。
4、這樣的活動是指揮棒，廣大教師應(yīng)積極地不斷正確判斷自己，加強自身學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)能力為教育教學(xué)工作作出突出的貢獻(xiàn)。
5從我們參賽老師身上及周圍我看到：發(fā)展不是個人得十，是大伙的事；進步一人不算進步，齊頭并進才是發(fā)展所需；能力與技能不是一天的事，需要天長地久；研究不是興起之時，利在教育教學(xué)。
6活動的目的不是成績?nèi)绾危⒅剡^程的精彩，因為過程是我們成長的烙印。有所感有所悟就能期待期待更大的收獲。
殘陽漸逝，血紅沖天。
半是夕陽余光，半是猙獰血雨。
是的，血，到處都是冷腥的鮮血。
整個皇宮之內(nèi)，血流成河，白玉理石全被洗涮成黑紅之色，到處是斷壁殘肢，尸橫一片，到處是廝殺后的痕跡。
“為什么？”
百里冰左手緊捂著胸口，瞪大著眼睛看著對面十米敵對方處，揮手點兵之人。
那是她的未婚夫，她傾盡一生所愛之人。
亦是絕殺她百里一族，將她迫入絕境之人。
她不懂，為何傾盡所有的愛，換來的是百里一族的滅頂之災(zāi)。
臺下之人仍是一身儒雅白衣，清俊的臉上，就連平日里對她寵溺的笑容都沒有變過。
冷逸辰就這樣含笑相對，卻不肯多說只字片語。
權(quán)利？利益？
冷逸辰仍是氣定神閑的坐在不遠(yuǎn)處，手中的白羽扇仍舊輕搖著，完全不懼百里冰眼中的怒意，只是仿佛沒有聽到她的問話般，仍一派溫和之笑，卻堅定的吐出一個字，“殺！”
百里冰怒上心頭。
手中劍氣如虹，眼看便要破勢而出，卻聽到遠(yuǎn)處傳來震天動地，撕心裂肺的憤然吼聲,“冷逸辰，我百里一族與你不死不休！”
“噗！”
百里冰同一時刻，一口鮮血狂噴而出，心臟之處傳來劇痛。
她突的單腿倒下。
是皇帝外公的聲音。百里冰痛苦的閉上眼睛。
果然，冷逸辰在派人圍殺她的同時，也對她的皇帝外公與其他族人動手了，看來百里一族今日恐怕難逃滅族之禍了。
她看著惜日對她呵護倍至的愛人，指甲恨得深入掌心，卻感覺不到半絲痛意。
血陽殘光，打在百里冰的臉上，映紅了她的眼，也血洗了她的心。
“冷逸辰，你借我生辰之名，將我百里一族全部聚此，竟是為了滅我全族。
你可知欺我百里者，殺無赦。”明明落在下風(fēng)，卻仍是氣度非凡，那軒昂之姿，百分不輸男兒。
百里冰冷面肅目，冷冷怒視著冷逸辰。
天色瞬間黯然，黑云密布，邪風(fēng)四起，所有天地劍氣從四面八方匯集于百里冰身上，她的劍力更勝之前。
冷逸辰前密密麻麻的高手執(zhí)劍相護，可他仍然感覺到了百里冰身上所散發(fā)的凜冽劍氣。
他笑容未變，眼神卻一沉。
第一高手就是第一高手，她的內(nèi)功，竟讓他覺得有毀天滅地之勢，難怪她會成為寒月帝國的傳奇。
可惜，可惜了……。
“大家小心，小心她的劍氣，小心……”
百里冰冷笑，全身之氣一瞬之間向四面八方激烈旋轉(zhuǎn)，呼嘯而眾人而去，可是，她的眼睛卻緊緊盯著臺下那穩(wěn)坐之人。
她用盡生命去愛的人竟要將她至于死地，竟滅殺她全族，既然如此，哪怕魂飛魄散，她也要拉他一起下地獄。
她百里冰從來就不是打落牙齒往肚子里吞的人。有仇必報，有恩必還一直是她做人的原則，死有什么大不了，她又不是沒死過，重要的是要拉著仇人一起死。
十年前身為特警的她在金三角的大毒梟身旁做臥底，后身份暴露，大毒梟欲將她除掉，她便拉著他一起與手榴彈同歸于盡了，之后她便穿越到此，這十年，她已經(jīng)是賺的了。
只是，她眼中閃過寒光，從前有多愛，如今就有多恨。
無形內(nèi)心越聚越大，四周兵將已有被卷入其中者，武功低的，甚至直接被撕成碎片。
“她拼命了，第一高手要拼命了……”
“保護冷王殿下，保護冷王殿下……”
“不要讓她出劍，否則我們?nèi)慷家涝谶@里，快，大家一起圍攻，殺了她……”
“殺啊……”
又一口鮮血狂噴而出，百里冰只覺渾身刺痛，生命的氣息越來越弱。
毒，是毒。
今早冷逸辰為她親倒的茶，原來是杯斷魂茶。
百里冰一聲長嘯，聽得人悲然魂絕，她瞎了眼，當(dāng)真是瞎了這雙眼，才會愛上這個男人。
隨后人劍合一，內(nèi)力爆向四方，所過之出，血色飛舞，散染一片。
人劍所過之處，全部被夷平，所有生命，全部被秒殺。
血如泉水噴色四方，僥幸活下來的人全部驚呆在當(dāng)場。
屠殺，這是赤/裸裸的屠殺，以一人之力屠殺二十萬大軍，這是怎樣變態(tài)的實力，就連冷逸辰都變得不淡定了。
她永遠(yuǎn)都能帶給他驚喜，只是今天這驚喜，來得太不是時候。
就在所有人都不知所措，等待被屠殺的時候，百里冰只覺從心口處傳來劇痛，隨后暴體而亡。
她知道，毒已入心，無力回天，終含恨而終。
“死了？”
過了許久，才有人從她的突然暴體中回過神來。
“哈哈……死了，終于死了……”
“什么寒月第一高手，不過如此……”
“對啊，不過如此……”
此刻，冷逸辰的眼神格外的復(fù)雜。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇五
非常高興能夠跟羅xx老師們一行去xx參加全國青年教師課堂教學(xué)觀摩活動。此次外出學(xué)習(xí)，收貨頗多。
一、開拓了思維，教無定法。
在青年教師課堂教學(xué)觀摩活動中，語文教學(xué)內(nèi)容豐富異彩紛呈，有朗讀教學(xué)課、有作文指導(dǎo)課、有口語交際課等。就拿作文指導(dǎo)課來說，有人物肖像描寫、有幻象作文指導(dǎo)、有現(xiàn)場作文指導(dǎo)。這些課中對學(xué)生的聽、說、讀、寫、評價、修改、頓悟，訓(xùn)練面廣，重點突出可謂是點面結(jié)合，訓(xùn)練強度適中、學(xué)習(xí)密度合理、片段練習(xí)有效、評價修改及時確實能把作文教學(xué)落到實處。不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)策略的使用讓枯燥的作文練習(xí)變得有滋有味，新的突破點打破以往的教學(xué)常規(guī)，給我們聽課的老師眼前一亮，既開拓了教學(xué)思路又為自身的教學(xué)水平的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、語用的訓(xùn)練，夯實語文教學(xué)的基礎(chǔ)。
三、教師基本功非常扎實，語言文字引領(lǐng)學(xué)生。
本次大賽上教師的語言從容不迫，語速緩和有味，交代問題清楚易懂和學(xué)生交流親切和藹，正是這種師生對話為教學(xué)動態(tài)生成提供了有益的平臺。教師的書寫給學(xué)生提供了一個示范的指導(dǎo)，平時在課堂當(dāng)中穿插總比臨時強調(diào)來的好“潤物無聲”就是這個道理。
學(xué)習(xí)就是把別人好的東西拿來用，比起讀理論書籍強得多，所以此次學(xué)習(xí)多多，收獲滿滿。同時為今后的教育教學(xué)之路指明方向，努力前行。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇六
有幸參加貴州省第五屆小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選交流活動，聆聽了來至全省21位優(yōu)秀教師各具特色的科學(xué)課和專家評委的精典評析。這聚集全省眾多專家、名師結(jié)晶的課堂，給在場的各位來賓受益非淺，不杧此行，同時也帶給現(xiàn)場的各位教師的無限思考。結(jié)合自己在一線從事十年之余的科學(xué)教學(xué)實踐，個人認(rèn)為從以下幾個方面作手，我們的科學(xué)教學(xué)會輕松地達(dá)到有效，乃至高效。
一、充分理解教材，合理處理教學(xué)內(nèi)容。
常常聽到來自專家這樣的聲音“教師要用教材教，而不是教教材”，可是在實際的教學(xué)中，不少教師尚未如此去做，導(dǎo)致嘮哨不斷，常嘆現(xiàn)在的教材太抽象、太脫離學(xué)生的生活，無法組織。其實，這在很大程度是教師未做到用教材教的結(jié)果。如果科學(xué)科教師要想讓科學(xué)課堂教學(xué)更如意，教師一定要充分理解教材，弄明白教材編寫的主要意圖，在教學(xué)中要達(dá)到的目標(biāo)，可以通過哪些環(huán)節(jié)、哪些途徑達(dá)到，哪些內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)掌握的，不點據(jù)課堂中的時間，哪些內(nèi)容是校內(nèi)資源目前解決不了的，這些內(nèi)容也不用急于去解決；那些需要完成且可以努力去完成的，還要思考用哪種方式，是查閱資料匯報交流間接獲取，還是實驗體驗親自感受。科學(xué)教師只要對教材作如些分析與研究，我們就能做到胸有成竹去面對課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容再現(xiàn)、再生。
二、注重課程資源的適度開發(fā)與應(yīng)用。
小學(xué)科學(xué)課標(biāo)指出，小學(xué)科學(xué)的課程性質(zhì)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，是對學(xué)生科學(xué)思想必要的科學(xué)知識、科學(xué)的思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價值觀、以及運用科學(xué)知識和方法解決問題的意識和能力的培養(yǎng)。這要求教師在設(shè)計科學(xué)課堂時，對課程資源的開發(fā)要適度，嚴(yán)防無止境地過度使用，導(dǎo)致學(xué)與教的困難。如優(yōu)質(zhì)課上，一位教師在教學(xué)《太陽系大家族》時，把教學(xué)止標(biāo)之一定為“地球上四季形成的成因”，于是收集了許多關(guān)于四季形成的視頻資料，還做了不少課件，模擬四季的材料等，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，按步就搬地完成了整個活動，可是最終，連在場聽課的許多教師都未明白這個問題，其主要原因就是教師超了啟蒙教育這一層，欲想達(dá)到一個較高的目標(biāo)。這就要求我們教師在設(shè)計課時，一定要圍繞啟蒙教育這一定位來制定目標(biāo)，相應(yīng)的準(zhǔn)備等。
三、
充分了解學(xué)生，制定確實可行的教學(xué)目標(biāo)。
不少老師在制定教學(xué)目標(biāo)時非常草帥，直接從一些參考資料中搬來，在教學(xué)中花了大量的心血，尚未得到滿意的結(jié)果。其中一個較大的貨根是目標(biāo)不確實際，過高或過低。那么，該如何制定教學(xué)目標(biāo)呢？充分理解教材，充公了解學(xué)生，了解學(xué)生的前念，了解學(xué)生的知識儲備情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的方法、技巧等，進而制定學(xué)生需要努力就可以達(dá)到的目標(biāo)。例如，在優(yōu)質(zhì)課上，有幾位教師教學(xué)《各種各樣的巖石》時，他們大部分制定的目標(biāo)之一就是“通過學(xué)習(xí)，掌握各種各樣巖石的特征”，其實我只要仔細(xì)一想，短短的40分鐘能否做這么多事，面對的是小學(xué)生又不是研究生，對巖石的認(rèn)識用不了要求這么高；而其中一位教師的教學(xué)目標(biāo)就定得較具體、適度、定位準(zhǔn)確，教學(xué)中方向準(zhǔn)任務(wù)明，他是這樣定的“通過認(rèn)識幾種常見巖石的特征，掌握認(rèn)識巖石特征的一般方法”。
四、根據(jù)探究內(nèi)容，有效組織探究活動。
課標(biāo)指出，小學(xué)科學(xué)教學(xué)以探究活動為主要的學(xué)習(xí)方式，通過探究式學(xué)習(xí)，再現(xiàn)科學(xué)家獲取知識的過程，培養(yǎng)探究的能力，堅強的品質(zhì)。其中探究活動要處理好活動前，活動中，活動后三個環(huán)節(jié)，才能讓探究活動落到實處，不是一種走過場，表面的熱鬧，實質(zhì)沒有什么意義。活動前要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識活動目，如何開展活動，用哪種研究方法，活動中需要注意些什么，首次接觸的活動器材使用方法的介紹等，制定確實可行的活動方案。如：在優(yōu)質(zhì)課上，教師們用課件展示研究目的，研究方法，注意事項，研究記錄表等，為探究活動的有效性奠定了基礎(chǔ)。
活動中，教師要作好活動的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如全合作，怎樣規(guī)范操作，如何正確觀察、記錄等。為學(xué)生在活動中排憂解難，確保研究活動順利進行。
活動后，引導(dǎo)學(xué)生分析活動中的現(xiàn)象，討論交流得出結(jié)論，促進研究問題的再次生成，把探究活動推更高層次。
五、六、七、注重教學(xué)語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)防誤導(dǎo)。科學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)科學(xué)思想，科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生。
正確使用激勵機制，做到為突破教學(xué)服務(wù)，避免以愉悅為中心。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇七
不管是哪個環(huán)節(jié)，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與，體驗成功。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。孫老師課前精心準(zhǔn)備教具，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷嘗試、思考、探究與展示，學(xué)生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點很值得我學(xué)習(xí)。
令人印象深刻的是孫老師臉上一直帶著親切的笑容，嗓音輕柔、甜美，整堂課輕松、流暢，對學(xué)生的評價語言優(yōu)美豐富，就連每個聽課的老師都覺得如春風(fēng)拂面，心情舒暢。
這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。
2014年5月9日。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇八
9月17日、18日，我很榮幸參加了在六枝特區(qū)影劇院舉辦的全國小學(xué)語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會的觀摩學(xué)習(xí)。
兩天的會程安排的很滿，分別觀摩了三位小語名師的課，聆聽了他們的講座。說實話，從教16載，我一直就是一只井底之蛙，在井口大的方寸空間中自以為是的過活著。這次學(xué)習(xí)，讓我開了眼界，終于直面小語教學(xué)的專家，親眼見識了專家那大氣，獨樹一幟的個性，還有他們行云流水般駕馭課堂的神韻和風(fēng)采。確實看到了差距，也學(xué)到了不少經(jīng)驗，雖然那經(jīng)驗?zāi)没貋聿僮鞑灰姷镁蜁眯膽?yīng)手，但我還是如珍藏至寶般將之細(xì)細(xì)地記錄，用心地消化，一點點地融會貫通，讓他們慢慢地轉(zhuǎn)化成我的，我們的，在今后的工作中更好的指導(dǎo)和進行我們的教學(xué)，以達(dá)到這次學(xué)習(xí)的目的。
師，自己要多讀書，讀文學(xué)類書籍、兒童文學(xué)類書籍、教學(xué)法、心理學(xué)類書籍。只要有足夠的積淀，你才能在教學(xué)中取之有物，用之不竭。
和周老師一樣吸引我的還有張學(xué)青老師。她主張專得要深，教得要淺，為學(xué)生營造輕松、舒適的學(xué)習(xí)氛圍。她還主張教師要經(jīng)常寫東西，善于接受別人的批評，但不要在被批評的過程中丟失了自己。我嘴拙，學(xué)不到趙老師妙語連珠的本事，但我很受啟發(fā)，將語文課堂環(huán)節(jié)簡化。
王文麗老師主張語文老師心中要有愛，愛母語，愛學(xué)生，愛閱讀。尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，童年是一個獨特的世界，兒童不是縮小的成人，要最大限度地給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
幾位名師都肯定語文中感悟的重要性，語文素養(yǎng)的形成是關(guān)鍵。并都用自己的方式在他們的課堂中達(dá)到了預(yù)期的效果，甚至更好。
名師們在前引路，我將緊跟其后，迅速成長起來，發(fā)揮自身特長，盡早形成自己的風(fēng)格和特色，摒棄掉現(xiàn)在盛行的形式之風(fēng)，恢復(fù)語文課堂的本真。希望今后還能再有這樣的學(xué)習(xí)機會。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇九
宋郁豪。
4月24日至27日，我有幸觀摩了來自贛州市的二十多位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到了參賽選手們的智囊團的重要性，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會：
第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。
這二十多位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的以猜謎語的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。有的老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲帶著同學(xué)們一起走進了三角形的世界--《三角形的特性》，有的老師用了"猜老師的年齡"的方式導(dǎo)入了《簡單的推理》，有的老師用了《曹沖稱象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》…他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進入到自己組織的教學(xué)活動中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與到教師的教學(xué)活動中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
在這二十多節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《小數(shù)的初步認(rèn)識》時，劉名橋老師就創(chuàng)設(shè)了“逛超市”的情境，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽張毅老師的《確定位臵》的教學(xué)過程中，我更加深刻的體會到張教師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契…看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。
第四、教師評價及時到位并且多方位。
在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的鼓勵和贊揚不斷，如"把你的成果和大家一起分享，好嗎?""謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。""因為你的錯誤使我們對小數(shù)的認(rèn)識更加深刻。""同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他。""你知道的可真多。"等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
第五、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用。
老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。
四天學(xué)習(xí)，共聽了二十多節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇十
為加強教學(xué)研究工作，進一步深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，落實新課改理念，并加快中青年教師的專業(yè)成長，提高中青年教師的專業(yè)成長，提高中青年教師的教學(xué)水平，辛屯鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦了“現(xiàn)代信息技術(shù)背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽”活動。我校積極根據(jù)鎮(zhèn)中心學(xué)校的通知精神，于2014年10月13日至15日，在校內(nèi)開展了語文教師課堂初賽，我有幸被推薦到鎮(zhèn)上參加復(fù)賽。真是又好緊張又激動，我知道，成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵，離不開同事姐妹們的關(guān)心與幫助。真心感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事給了我這次鍛煉與提高的機會。
為了參加比賽而備戰(zhàn)的一個星期，也許是我工作后最充實的一個星期，是壓力最大的一個星期，但卻又是收獲最大的一個星期。20號決定我上課的內(nèi)容為小學(xué)二年級語文上冊第23課《假如》，回到家先是上網(wǎng)搜集資料，包括這篇課文的作者、寫作背景等等。搜集到這些資料，把課文讀熟我便進入忙碌的備課階段，不知不覺中晚上都到了凌晨1點多才上床。這篇課文雖然簡短而且是優(yōu)美的詩歌但不好下手，加上我又是被安排在下午最后一節(jié)課，學(xué)生極度疲勞。我想出了無數(shù)個導(dǎo)語都感覺不新穎，不夠吸引學(xué)生的眼球。我迷茫過，痛苦過，到底該如何下手呢？既然是二年級的孩子就用故事激發(fā)他們的興趣吧，于是我采用故事《神筆馬良》導(dǎo)入了課題。識字寫字是低年級的教學(xué)重點，要想出彩該怎樣設(shè)計呢？我又一次陷入了困惑。經(jīng)過苦苦思索，網(wǎng)上聽課，我采用了小組合作識字及“高速闖關(guān)”游戲設(shè)計了識字教學(xué)，就這樣，我的教學(xué)設(shè)計形成了。
22號下午，輪到我了，心情激動得不行，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地，我登上了講臺。剛上臺比較緊張，接下來只感覺自己和學(xué)生在課堂上，懷著要把他們教會、讓他們快樂的想法輕松度過了45分鐘。結(jié)束后什么也顧不得了，心情一下子放松了許多，汗水打濕了后背，好像還有遺憾，真想再講一節(jié)課把遺憾補回來。
雖然比賽只有一節(jié)課，但是我卻有了十幾天的充實。通過這次講課比賽，我先談幾點自己的差距：
1、老師的引：這是自己課后的最大感受，也是最深的收獲。通過聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，回想自己的課堂，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實踐，但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同時，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機會。同樣是教，有的參賽教師是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。
2、教師用語上的問題：教師的用語對于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯誤，你就要有及時的引導(dǎo)等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
3、課堂操控性的提升：原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和其他參賽的老師一比，自己還是需要努力的。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。
再來說說自己的收獲：
1、信心：比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。有了壓力，應(yīng)該看成動力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
2、貴在積累：我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。
3、多請教，眾人力量大：在指導(dǎo)我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)。
4.現(xiàn)代信息技術(shù)的使用更加熟練。學(xué)生在豐富多彩的圖片與游戲引導(dǎo)下學(xué)得開心、收獲更大，所以要多應(yīng)用豐富的教學(xué)資源。
以上是我參賽后的一些心得，本想大悟一番，實在還達(dá)不到太高的水平。自己得到的很多東西，都是領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵，都是師傅的指導(dǎo)，同事的幫助。今后的進步還要一步步走下去。記得講課后同事們都問我的比賽如何？我告訴她們通過比賽，自己找到了和其他選手之間的很多差距。同事們開玩笑似地講：比不過，今后慢慢比。雖然看似玩笑的一句話，但是卻激勵了我。很多事情，要慢慢來，急不得。
這次講課比賽，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時我要更加努力地工作。我用了十三年的時間，去積淀了作為教師的點滴。而自己的下一個目標(biāo)，就是要為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師奮斗?？此坪唵?，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
2014年10月29日。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇十一
5月25—26日兩日的渭南學(xué)習(xí)，聽了7堂專家的講課和講座，真是讓我耳目一新，眼見大開。20年來，也聽過各種名師、各種形式的觀摩課，但可謂千篇一律，英雄所見略同，唯獨這一次聽王崧舟、支玉恒、竇桂梅的課，讓我深深懂得小學(xué)語文教學(xué)的路改往何處走，我也不敢再認(rèn)為小學(xué)語文沒什么難度，再也不能拿著書本就進入課堂，總而言之，這次觀摩聽課給我最大的感受就是什么是教書匠，什么才是教育家。
王崧舟老師的示范課是《去年的樹》，我以前也聽過幾次，曾經(jīng)也被老師的深刻分析所打動，體會到了樹與鳥的深厚感情。王崧舟老師的課沒有流于一般形式，就課文分析課文，而是讓學(xué)生在平淡的文本敘述中展開想象，想鳥唱歌可能在什么時候，然后讓學(xué)生把想象的詞語加入課文，再齊讀課文開頭，通過兩個“天天”體會的鳥與樹的深厚感情，接著問學(xué)生想認(rèn)識這只鳥嗎？想見見這顆樹嗎？引導(dǎo)學(xué)生第一次當(dāng)堂寫作，寫寫學(xué)生心目中樹的外貌，鳥的樣子。學(xué)生寫作后，王老師再讓學(xué)生根據(jù)所寫重新講故事的開頭。王老師緊接著講課文的開頭并不是這樣的，課文的開頭寫樹的高大了嗎？寫鳥的美麗、可愛了嗎？生回答沒有。于是老師板書“平淡”；通過寫外貌、寫表情、寫心理的平淡，三次當(dāng)堂寫作，引導(dǎo)體會平淡的言辭中透著深厚的感情，最平淡的語言，可以講下最生動的故事。
王崧舟老師的講座“語境視眼下的雨用教學(xué)”，認(rèn)為語用教。
學(xué)是整體的教學(xué)，和諧的教學(xué)，統(tǒng)一的教學(xué)。語用學(xué)習(xí)和內(nèi)容理解相結(jié)合，語用學(xué)習(xí)和情感陶冶相結(jié)合，語用學(xué)習(xí)和學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合，我們的日常教學(xué)知識做到了前兩條，王老師的語文教學(xué)如一股涓涓細(xì)流，把三者完美統(tǒng)一，不漏痕跡，學(xué)生在不知不覺中既理解了課文內(nèi)容，陶冶了情操，又學(xué)會了改如何寫作，即故事不在文本，在每個人心中。
竇桂梅老師以美國作家惠特曼的詩歌開頭：“一個孩子向最初的地方走去那最初的便成了孩子生命中的一部分??”她從預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)三個步驟講了《魅力》這片鄂教版小說，讓每位學(xué)生以及在場老師深感卡佳的天真、純潔、善良。竇桂梅老師以“兒童站在課堂的正中央”為宗旨，以“什么樣的文本還它什么樣的味道”理念，用火一樣的熱情給聽眾展示了一堂精彩的示范課，通過她的講座，多少老師明白了不能把所有的課，都上成一個模式。小說有小說的上法，詩歌有詩歌的上法，散文有散文的上法??課堂一定是給予文本屬性的的課堂，兒童的課堂。
支玉恒老師年已74歲還在深入課堂教學(xué)，他的作文示范課——《個性的表達(dá)》，沉穩(wěn)厚實，娓娓道來。是的，作文難，難在內(nèi)容上，那么，如何上好一堂作文指導(dǎo)課，得從內(nèi)容入手。內(nèi)容從生活中來，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，能夠?qū)懴氯?，寫完，這是多寫、多練的前提；生活有取決于人對生活的認(rèn)識，作文指導(dǎo)得注意培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力，認(rèn)識來源于實踐。小事情來源于實踐，大事情來源于書本，這些理論環(huán)環(huán)相扣，但句句真理。
支老師就是這樣說的，也是這樣教的。他的課沒有花招，課堂實效性很高，值得我們每個人借鑒。
兩天的學(xué)習(xí)，帶給我長時間的反思，我開始重新審視我的教學(xué)，教育教學(xué)的路很長很長，任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)研究，爭取向研究型教師邁進，努力培養(yǎng)更多新世紀(jì)人才。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇十二
近日，我有幸參加了一場觀摩作文教學(xué)競賽。這次競賽不同于以往的作文考試，更類似于一次展示和交流的機會。在這場競賽中，我不僅學(xué)到了許多作文技巧和方法，更體會到了真正的寫作樂趣。以下是我個人的一些心得體會。
第二段：賽事概況。
本次觀摩作文教學(xué)競賽共有近千名參賽選手，他們都是各個學(xué)校中的作文佼佼者。賽事內(nèi)容包括作文寫作和現(xiàn)場演講兩個環(huán)節(jié)。所有選手都根據(jù)同一主題展開寫作，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成作文。然后，在現(xiàn)場教師的指導(dǎo)下，逐一演講。這種競賽形式使參賽選手既能鍛煉寫作能力，又能提升演講能力。
第三段：提升寫作技巧。
這次觀摩作文教學(xué)競賽給我提供了一個很好的機會去觀摩和學(xué)習(xí)其他選手的作文寫作技巧。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)一些選手善于以自己獨特的視角來寫作，使作文更具個性化和創(chuàng)造力。有的選手在寫作過程中運用了豐富的修辭手法，使作文更加生動有趣。此外，我還了解到了一些寫作規(guī)范，比如合理安排篇幅結(jié)構(gòu)、注意語言表達(dá)等等。這些技巧對于我今后的寫作無疑是非常有用的。
第四段：冷靜思考。
與此同時，觀摩作文教學(xué)競賽也讓我更加注重寫作中的思考過程。在比賽中，選手們并不是為了爭奪第一名而匆忙完成作文，他們更注重于自己的思考和傾訴。對于同一主題，每個選手的觀點各不相同，這使我意識到寫作并不只是表達(dá)自己的觀點，更是冷靜思考的過程。這讓我明白了寫作不僅是為了得分或者有漂亮的文字，更是為了思考、表達(dá)和分享。
第五段：寫作樂趣。
這次觀摩作文教學(xué)競賽不僅給我?guī)砹思记缮系奶嵘?，更讓我找回了寫作的樂趣。比賽前，我對寫作的態(tài)度是有壓力和焦慮的。但是在比賽進行過程中，我逐漸找回了寫作的初衷，享受了表達(dá)自己思想的快樂。看到別人的作文和演講也不再是一種壓力，而是一次智力碰撞和心靈共鳴的機會。寫作樂趣的尋找，讓我意識到寫作是一種生活的態(tài)度，是一種表達(dá)的方式。
結(jié)尾：
通過觀摩作文教學(xué)競賽，我獲益匪淺。不僅提升了自己的寫作技能，并且在冷靜思考與寫作樂趣中找到了更多的價值。我深信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這次經(jīng)歷將對我產(chǎn)生持久的影響和幫助。我將繼續(xù)努力提升我的寫作能力，并享受寫作的樂趣。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇十三
近日，我有幸參觀了某小學(xué)的教學(xué)課堂，觀摩了老師的精彩教學(xué)過程。通過這次觀摩，我受益匪淺，不僅加深了對教學(xué)理念的認(rèn)識，也提高了自己的教學(xué)水平。下面我將結(jié)合自己的觀摩體會，分享一下這次觀摩給我?guī)淼膯⑹竞透惺堋?BR> 第一段：教學(xué)目標(biāo)的明確。
在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)教師在每堂課的開始部分都很注重對教學(xué)目標(biāo)的明確。他們會告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，學(xué)生需要達(dá)到什么水平。通過明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能夠更好地理解和把握課堂內(nèi)容，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這啟示了我，在自己的教學(xué)中也要注重目標(biāo)的設(shè)定和明確，讓學(xué)生知道為什么要學(xué)這個知識點，以及學(xué)到了這個知識點能夠用來做什么。
第二段：學(xué)習(xí)方式的多樣化。
在觀摩課堂中，教師采用了多種多樣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分參與到課堂中來。他們采用了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過互相討論和交流來加深對知識的理解；他們還進行了情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)以致用。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。對于我來說，這次觀摩啟發(fā)了我要注重學(xué)習(xí)方式的變化，靈活運用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
第三段：巧妙的提問技巧。
在觀摩課堂中，我看到了教師們巧妙運用提問技巧來促進學(xué)生的思考和參與。他們提出了一系列開放性的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法和見解，并及時給予肯定和鼓勵。這樣的提問方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還可以培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。這給我很大的啟示，我以后在教學(xué)中也要多使用開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
第四段：充分利用多媒體技術(shù)。
觀摩中，我驚嘆于教師們對多媒體技術(shù)的運用。他們利用電腦、投影儀和互動白板等設(shè)備，將圖片、視頻和音頻等資源融入到課堂教學(xué)中。這樣一來，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加形象、生動，也提高了他們對知識的記憶和理解。同時，教師們還通過利用互動游戲和在線學(xué)習(xí)平臺等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。這給我上了一堂關(guān)于多媒體技術(shù)運用的課，以后我也要不斷學(xué)習(xí)和掌握多種多樣的技術(shù)手段，使教學(xué)更加生動有趣。
第五段：注重情感教育。
通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)在課堂中，教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的情感教育。他們通過互動溝通、表達(dá)觀點和分享經(jīng)驗，讓學(xué)生們感受到教師的關(guān)愛和鼓勵，從而建立良好的師生關(guān)系。同時，教師們還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)，通過課堂活動和班級管理等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團隊合作精神。這給我很大的啟示，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要注重培養(yǎng)他們良好的品德和素質(zhì)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
通過這次觀摩，我對優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和理念有了更加深入的了解。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能成為一名優(yōu)秀的教師。我會將這次觀摩的收獲應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇十四
教師要注重學(xué)生的語言訓(xùn)練和語言積累，不能過度的闡述，比如說有些老師把語文課上成歷史課，在簡介作者時過分的講述了作者的背景，縱觀歷史全局了，沒有把握好課堂的重點，學(xué)生沒有學(xué)到該學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)不明確，我們教師要把課堂還給學(xué)生，多讓學(xué)生思考。其實一篇文章是不能夠面面俱到的，所以不能過度闡釋，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇十五
近日，我有幸參觀觀摩了一所小學(xué)的教學(xué)活動，并深受教育和啟發(fā)。在這次觀摩中，我親身感受到了小學(xué)教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心備課的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)了小學(xué)課堂中豐富多樣的教學(xué)方法，也體會到了小學(xué)生們的積極向上和開朗的個性。通過觀摩，我不僅學(xué)到了教學(xué)方面的經(jīng)驗和技巧，同時也在思考如何將觀摩所得應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。
首先，觀摩過程中我深刻感受到了小學(xué)教師的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。在觀摩課堂中，老師們準(zhǔn)備了充分的教案，并深入研究了教學(xué)內(nèi)容。她們用心講解每個知識點，并通過生動的教學(xué)實例和趣味的互動方式幫助學(xué)生理解和記憶。觀摩過程中，我看到了小學(xué)老師們用心去關(guān)注每個學(xué)生，并與之建立了良好的師生關(guān)系。她們耐心傾聽學(xué)生的問題和疑惑，積極指導(dǎo)學(xué)生，讓每個學(xué)生得到了及時而有效的幫助。這令我深受感動，也讓我激發(fā)了自己作為一名教師的責(zé)任感和使命感。
其次，在觀摩過程中我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)課堂中豐富多樣的教學(xué)方法。小學(xué)老師們靈活運用了許多互動教學(xué)的策略，如小組討論、角色扮演等。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，還能夠促進學(xué)生之間的合作和交流。觀摩課堂中，還出現(xiàn)了游戲教學(xué)、實驗教學(xué)等新穎的教學(xué)形式。這種多樣化的教學(xué)方法，不僅活躍了課堂氛圍，也讓學(xué)生們更好地理解和掌握了知識。在今后的教學(xué)實踐中，我會試著借鑒這些教學(xué)方法，讓我的課堂更加生動有趣。
再次，觀摩過程中我也深受小學(xué)生們積極向上和開朗的個性所感染。他們渴望知識，對學(xué)習(xí)充滿了濃厚的熱情。在觀摩的課堂中，小學(xué)生們積極參與討論，勇于發(fā)表自己的觀點和看法。他們雖然年幼，但卻有著敢于表達(dá)和勇于探索的品質(zhì)，這是我們教師應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的地方。觀摩了這么多積極向上的小學(xué)生，也讓我對未來的教育充滿了信心和希望。
最后，通過觀摩，我不僅學(xué)到了教學(xué)方面的經(jīng)驗和技巧，同時也在思考如何將觀摩所得應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)老師們在備課過程中非常用心和細(xì)致，我也會更加重視備課，為每一堂課做好詳細(xì)的教學(xué)準(zhǔn)備。觀摩中，我看到了小學(xué)老師們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題，我也會在自己的課堂上給予學(xué)生更多的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。觀摩中，我還發(fā)現(xiàn)小學(xué)老師們在教學(xué)過程中非常注重激發(fā)學(xué)生的興趣，我也會在課堂上注重運用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之，通過觀摩小學(xué)教學(xué)，我收獲頗豐。小學(xué)教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心備課的態(tài)度，小學(xué)課堂中豐富多樣的教學(xué)方法，小學(xué)生們積極向上和開朗的個性，都讓我受益匪淺。我將會把觀摩所得應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，并不斷探索和學(xué)習(xí)，成為一名更好的教師。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇十六
看到老師們分享時的快樂和滿足、爭論時的激動和臉紅，我不禁想：有機會一定要讓老師們走出校門，多參加這樣的研討課、示范課，讓老師們學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的新知識、新理念。
三明明溪實驗小學(xué)的陳德標(biāo)老師的“看圖猜人名”的游戲?qū)дn吸引了臺上臺下所有人，讓人記憶深刻。漳州實驗小學(xué)的吳志杰老師，課前互動時的自我介紹：既是演員，又是寫字高手，還是吉他彈唱手，讓全場的人為之鼓掌喝彩。龍巖市實驗小學(xué)的楊昕老師在黑板上貼出的三星級、四星級、五星級的評價等級，讓學(xué)生們興趣盎然。福州教育學(xué)院二附小的胡元華老師一次評改、二次評改、三次評改，讓孩子們收獲了修改習(xí)作的多樣方法。平潭北門小學(xué)的陳明欽老師“哇，你還會用兩三段話來寫啊，了不起！”“你還會用上感嘆詞呢！”“她不但會讓狗說話，而且讓狗有心情！”這些富有激勵的評價語言，讓學(xué)生們心里美滋滋的，也讓聽課的老師們點頭微笑。廈門英才學(xué)校的許勇順老師，從害怕作文的小男孩兒變成正在上課的老男孩兒，這一波三折的開場白設(shè)計讓在場的學(xué)生和老師豁然開朗、歡聲笑語。
本次教學(xué)觀摩研討課重在關(guān)注學(xué)段目標(biāo)的落實，重在激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，重在重視習(xí)作的實踐。對我們的課題“語用型”教學(xué)模式與策略探究有極大的幫助。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇十七
在我的教育生涯中，我參加了許多科學(xué)教學(xué)競賽，這讓我感受到了無數(shù)的挑戰(zhàn)和收獲。在這些比賽中，我不僅僅學(xué)習(xí)到了一些新知識，還更深入地理解了科學(xué)教育的重要性，并提升了自己的教學(xué)能力。在本文中，我將分享我在科學(xué)教學(xué)競賽中所獲得的心得體會。
第一段：贏得比賽并不是一切。
在科學(xué)競賽中，獲勝是每個參賽者所追求的目標(biāo)，但在比賽中獲勝并不是一切。我經(jīng)常認(rèn)為，比賽的成敗只是競技體育的一個方面，而在教育中，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會并了解科學(xué)知識。因此，雖然在比賽中失敗可能是令人失望的，但我知道要實現(xiàn)更大的勝利，需要更多的工作和多次努力。
第二段：準(zhǔn)備充分是成功的關(guān)鍵。
想要在科學(xué)競賽中獲勝，充分的準(zhǔn)備是必不可少的。在比賽前，我會花費大量的時間準(zhǔn)備課件、翻閱資料、回顧自己的教學(xué)方式和方法。這讓我能夠更好地準(zhǔn)備和展示我在教學(xué)方面的技能和知識。
第三段：參賽讓我講解科學(xué)內(nèi)容更加簡單明了。
參加科學(xué)競賽讓我更好地了解了科學(xué)教育的本質(zhì)。在比賽中，我必須熟練掌握知識點，并能用能夠引起學(xué)生興趣的方式準(zhǔn)確地說明問題。這讓我能夠更好地將復(fù)雜的科學(xué)內(nèi)容簡單明了地傳達(dá)給學(xué)生，讓他們更好地掌握和理解課程內(nèi)容。
第四段：挑戰(zhàn)帶來成長。
參加科學(xué)教學(xué)競賽不僅是一次練習(xí)，也是一次成長之旅。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己教學(xué)方法的短處，并通過練習(xí)和反思持續(xù)不斷地改進。我認(rèn)為，這些比賽不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)和理解更多的科學(xué)知識，也可以挑戰(zhàn)我們的思維和教學(xué)技巧，從而促進我們在教育領(lǐng)域的成長和發(fā)展。
第五段：科學(xué)競賽讓教學(xué)更加有趣。
最后，參加科學(xué)教學(xué)競賽讓我更加熱愛我的工作。這些比賽提供了一個非常好的機會，讓我們能夠創(chuàng)新、挑戰(zhàn)自己，并以另一種方式展示自己的教學(xué)技巧和知識。這讓我們的教學(xué)更加有趣，也能夠激勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識。
總之，參加科學(xué)教學(xué)競賽是一次非常寶貴的經(jīng)驗，讓我更加深入地了解了科學(xué)教育的重要性。通過這些比賽，我學(xué)到了許多重要的教育技巧和方法，這些技能讓我感到非常自豪，并且可以幫助我更好地為我的學(xué)生服務(wù)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇十八
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，觀摩教學(xué)逐漸成為一種常見的教育活動。參觀優(yōu)秀的小學(xué)課堂，除了可以增加教師的教學(xué)經(jīng)驗，還可以提升教學(xué)質(zhì)量。最近，我有幸觀摩了一節(jié)小學(xué)語文課，深受觸動。接下來，我將分享一些我在觀摩中的心得和體會。
首先，觀摩教學(xué)讓我意識到小學(xué)語文教學(xué)的重要性。在觀摩中，我看到了這樣一節(jié)課：教師生動地講述了一篇課文，通過圖片、音頻等多種教具，幫助學(xué)生理解課文。然后，教師組織學(xué)生進行課文朗讀和表演，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行了課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。這節(jié)課不僅用生動有趣的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。通過觀摩，我意識到小學(xué)教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的關(guān)鍵階段，語文教育在其中起著至關(guān)重要的作用。
其次，觀摩教學(xué)讓我認(rèn)識到了優(yōu)秀教師的重要性。在觀摩的過程中，我遇到了一位非常出色的小學(xué)語文教師。她教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于啟發(fā)學(xué)生思考，能夠巧妙地運用教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。她在課堂上經(jīng)常設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和交流，讓學(xué)生在互動中共同發(fā)現(xiàn)和解決問題。她注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力，經(jīng)常組織學(xué)生進行朗讀和表演，使學(xué)生更好地理解課文，并提高他們的口頭表達(dá)能力。觀摩中，我不僅從這位教師身上學(xué)到了豐富的授課技巧，也學(xué)到了如何通過鼓勵和激勵來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
再次，觀摩教學(xué)使我深刻了解了小學(xué)語文教學(xué)的挑戰(zhàn)與難點。觀摩中，我看到了一些學(xué)生因為課文理解困難而退縮，有些學(xué)生因為語言表達(dá)能力欠缺而難以有效表達(dá)。在這些問題面前，我看到了教師如何用耐心和讓步來幫助學(xué)生克服困難，提高自信心。教師通過多種形式的教學(xué)，課堂互動，走進學(xué)生內(nèi)心，深入了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒，盡力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。觀摩中的這一切，讓我意識到教師需要有一顆愛心和耐心，面對學(xué)生的挑戰(zhàn)和困難，有毅力和智慧去引導(dǎo)他們克服。
最后，觀摩教學(xué)給了我不斷學(xué)習(xí)和進步的動力。通過觀摩，我看到了自己在教學(xué)中的不足和需要改進的地方。觀摩中的小學(xué)語文教師給我上了一堂生動形象的教學(xué)課，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)的欲望。在觀摩中，我還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們熱情洋溢、樂于分享，和他們的交流使得我的教學(xué)思路更加清晰，幫助我更好地提高教學(xué)水平。
通過觀摩小學(xué)語文教學(xué)，我不僅了解到小學(xué)教育的重要性，也認(rèn)識到了優(yōu)秀教師的價值和作用，同時也深刻意識到小學(xué)語文教學(xué)的挑戰(zhàn)與難點，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進步的動力。觀摩教學(xué)為我提供了一個寶貴的機會，讓我深入探究教學(xué)中的問題，不僅對自己有著重要的指導(dǎo)意義，更提供了豐富的教學(xué)素材和經(jīng)驗，使我能夠更好地幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會綜合運用觀摩中學(xué)到的知識和經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)競賽觀摩心得體會篇十九
近日，本班參加了一次觀摩作文教學(xué)競賽。在這次比賽中，我深刻體會到了許多作文教學(xué)的精髓，并從中獲得了不少收獲。下面我將就這次觀摩作文教學(xué)競賽的心得體會進行總結(jié)。
第一段：比賽背景和準(zhǔn)備工作。
這次觀摩作文教學(xué)競賽是由學(xué)校組織的一項活動。在比賽開始前，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都進行了認(rèn)真的準(zhǔn)備工作。老師向我們詳細(xì)解讀了比賽要求，分析了評分標(biāo)準(zhǔn)，并給予我們許多實用的寫作技巧。我們則進行了大量的練習(xí)，利用課余時間獨立完成作文并相互交流，以提升寫作能力。這樣的準(zhǔn)備無疑對我們在比賽中起到了很大的幫助，并對我們的日后寫作能力的提高也產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：觀摩過程中的啟示。
比賽的觀摩過程給我?guī)砹嗽S多新的思考和啟示。首先，我深刻認(rèn)識到了寫作的重要性。一個人無論從事什么工作，在表達(dá)自己的觀點時，都需要通過寫作來進行。只有通過寫作，才能更好地組織思路，表達(dá)清晰，才能更好地與他人溝通。其次，我明白到了寫作能力是需要不斷練習(xí)的。觀摩過程中，我目睹了許多同學(xué)在寫作上的優(yōu)秀表現(xiàn)，他們的文字流暢，思路清晰，觀點鮮明。而這些優(yōu)秀的作文并非一蹴而就，而是他們多年來長期的堅持和不斷的努力累積而成。最后，觀摩過程中，我也注意到了作文教學(xué)的重要性。在這次比賽中獲得好成績的同學(xué)往往都受過優(yōu)秀導(dǎo)師的指引和培養(yǎng)，他們從小就有正確的寫作方法和思維方式。因此，我意識到作文教學(xué)的重要性，只有通過優(yōu)秀的作文教學(xué)才能提升學(xué)生的寫作水平。
第三段：自己的收獲和不足。
通過本次觀摩作文教學(xué)競賽，我也收獲了一些自己的體會。首先，我逐漸認(rèn)識到了寫作的藝術(shù)性。不僅僅是文字的堆砌，更是對語言的駕馭和靈活運用。觀摩比賽中，我遇到了優(yōu)秀作文中所使用的一些翻譯和修辭手法，如倒裝句、排比、象征等等。這些技巧的運用讓作文愈加鮮活生動，更能吸引讀者的注意力。其次，通過與優(yōu)秀作文作品的對比，我深刻認(rèn)識到了自身的不足。我的作文往往在語言表達(dá)和修辭手法上較為平庸，思路組織也有待加強。因此，我意識到自己需要更多的練習(xí)，進一步提升自己的寫作能力。
第四段：改進計劃和行動。
在觀摩作文教學(xué)競賽后，我制定了自己的改進計劃。首先，我決定加強閱讀，擴大詞匯量。只有不斷豐富自己的知識儲備和詞匯量，才能更好地進行寫作。其次，我會多做練習(xí)，不斷提升自己的寫作水平。每個作文都是一次鍛煉，只有通過反復(fù)訓(xùn)練，才能更好地進行寫作。最后，我也會多向優(yōu)秀的同學(xué)請教和學(xué)習(xí)，向老師請教，不斷提高自己的寫作水平。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次觀摩作文教學(xué)競賽，我深刻認(rèn)識到了寫作的重要性和自身的不足。這次觀摩讓我看到了許多優(yōu)秀的作文，也為自己提出了許多要求。我相信，只要在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，多加練習(xí)，我的寫作水平一定會得到提升。未來，我希望能夠參加更多的作文競賽，不斷鍛煉和提高自己的寫作能力，成為一個優(yōu)秀的作家。