教案是教師根據(jù)教學目標和學生特點編寫的一種教學計劃。編寫教案時要根據(jù)教材內(nèi)容確定教學重點和難點，注重知識的滲透和拓展。閱讀這些教案范例不僅可以啟迪我們的教學思路，還可以促進教師之間的交流和分享。
政治課程教案篇一
普通高中課程標準實驗教科書思想政治1（必修）經(jīng)濟生活第一單元生活與消費。
第一課神奇的貨幣。
揭開貨幣的神秘面紗。
信用工具和外匯。
第二課多變的價格。
影響價格的因素。
價格變動的影響。
第三課多彩的消費。
消費及其類型。
樹立正確的消費觀。
綜合探究正確對待金錢第二單元生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營。
第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟制度。
發(fā)展生產(chǎn)滿足消費。
我國的基本經(jīng)濟制度。
第五課企業(yè)與勞動者。
公司的經(jīng)營。
新時代的勞動者。
第六課投資理財?shù)倪x擇。
儲蓄存款和商業(yè)銀行。
股票、債券和保險。
綜合探究做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備第三單元收入與分配。
第七課個人收入的分配。
按勞分配為主體多種分配方式并存。
收入分配與社會公平。
第八課財政與稅收。
國家財政。
征稅和納稅。
綜合探究提高效率促進公平第四單元發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。
第九課走進社會主義市場經(jīng)濟。
市場配置資源。
社會主義市場經(jīng)濟。
第十課社會發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建社全面建設小康社會的經(jīng)濟目標。
又好又快科學發(fā)展。
第十一課。
經(jīng)濟全球化與對外開放。
面對經(jīng)濟全球化。
積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作。
第一課生活在人民當家作主的國家。
人民民主專政：本質(zhì)是人民當家作主。
政治權利與義務：參與政治生活的基礎和準則。
政治生活：有序參與。
第二課我國公民的政治參與。
民主選舉：投出理性一票。
民主決策：作出最佳選擇。
民主管理：共創(chuàng)幸福生活。
民主監(jiān)督：守望公共家園。
綜合探究有序與無序的政治參與第二單元為人民服務的政府。
第三課我們政府是人民的政府。
政府的職能：管理與服務。
政府的責任：對人民負責。
第四課我國政府受人民的監(jiān)督。
政府的權力：依法行使。
權力的行使：需要監(jiān)督。
綜合探究政府的權威從何而來第三單元發(fā)展社會主義民主政治。
第五課我國的人民代表大會制度。
人民代表大會：國家權力機關。
人民代表大會制度：我國的根本政治制度。
第六課我國的政黨制度。
中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇。
中國共產(chǎn)黨：以人為本執(zhí)政為民。
共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度。
第七課我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策。
處理民族關系的原則：平等、團結(jié)、共同繁榮。
民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度。
我國的宗教政策。
綜合探究社會主義民主政治的特點和優(yōu)勢第四單元當代國際社會。
第八課走近國際社會。
國際社會的主要成員：主權國家和國際組織。
國際關系的決定性因素：國家利益。
第九課維護世界和平促進共同發(fā)展。
和平與發(fā)展：時代的主題。
世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)。
我國外交政策的宗旨：維護世界和平促進共同發(fā)展。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治3（必修）文化生活。
第一單元文化與生活第一課文化與社會。
體味文化。
文化與經(jīng)濟、政治第二課文化對人的影響。
感受文化影響。
文化塑造人生。
世界文化的多樣性。
文化在交流中傳播第四課文化的繼承性與文化發(fā)展。
傳統(tǒng)文化的繼承。
文化在繼承中發(fā)展第五課文化創(chuàng)新。
文化創(chuàng)新的源泉和作用。
文化創(chuàng)新的途徑。
源遠流長的中華文化。
博大精深的中華文化第七課我們的民族精神。
永恒的中華民族精神。
弘揚中華民族精神。
色彩斑斕的文化生活。
在文化生活中選擇。
第九課推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮。
堅持先進文化的前進方向。
建設社會主義精神文明第十課文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。
加強思想道德建設。
思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)。
綜合探究感悟當代中國的先進文化。
思想政治4（必修）生活與哲學第一單元生活智慧與時代精神。
第一課美好生活的向?qū)А?BR> 生活處處有哲學。
關于世界觀的學說。
第二課百舸爭流的思想。
哲學的基本問題。
唯物主義和唯心主義。
第三課時代精神的精華。
真正的哲學都是自己時代的精神上的精華。
哲學史上的偉大變革。
綜合探究走進哲學問辯人生第二單元探索世界與追求真理。
第四課探究世界的本質(zhì)。
世界的物質(zhì)性。
認識運動把握規(guī)律。
第五課把握思維的奧妙。
意識的本質(zhì)。
意識的作用。
第六課求索真理的歷程。
人的認識從何而來。
在實踐中追求和發(fā)展真理。
綜合探究求真務實與時俱進第三單元思想方法與創(chuàng)新意識。
第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀。
世界是普遍聯(lián)系的用聯(lián)系的觀點看問題。
第八課唯物辯證法的發(fā)展觀。
世界是永恒發(fā)展的用發(fā)展的觀點看問題。
第九課唯物辯證法的實質(zhì)與核心。
矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。
用對立統(tǒng)一的觀點看問題。
第十課創(chuàng)新意識與社會進步。
樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求。
創(chuàng)新是民族進步的靈魂。
綜合探究堅持唯物辯證法反對形而上學第四單元認識社會與價值選擇。
第十一課尋覓社會的真諦。
社會發(fā)展的規(guī)律。
社會歷史的主體。
第十二課實現(xiàn)人生的價值。
價值與價值觀。
價值判斷與價值選擇。
價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治選修1科學社會主義常識。
專題一社會主義從空想到科學的發(fā)展。
1科學社會主義的產(chǎn)生。
2資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的3無產(chǎn)階級解放的必由之路。
4在科學社會主義的指引下走向未來專題二社會主義從理想到現(xiàn)實的轉(zhuǎn)變。
1資本主義發(fā)展到帝國主義階段。
2“一國首先勝利”論與十月革命。
3社會主義在曲折中前進。
專題三社會主義是中國人民的歷史性選擇。
1資本主義道路在中國走不通。
2新民主主義革命的理論和實踐。
3中國社會主義基本制度的確立。
4中國社會主義建設道路的探索專題四譜寫中國特色社會主義的新篇章。
1中國正處于社會主義初級階段。
2社會主義初級階段的基本路線。
3社會主義的本質(zhì)。
專題五高舉中國特色社會主義旗幟前進。
1始終做到“三個代表”
2深入貫徹落實科學發(fā)展觀。
3為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想而奮斗綜合探究科學社會主義的歷史命運。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治選修2經(jīng)濟學常識。
專題一古典經(jīng)濟學巨匠的理論遺產(chǎn)。
1斯密的理論貢獻。
2斯密的政策主張。
3李嘉圖的理論貢獻。
4李嘉圖的政策主張。
專題二馬克思主義經(jīng)濟學的偉大貢獻。
1馬克思主義政治經(jīng)濟學的創(chuàng)立。
2馬克思的勞動價值理論。
3馬克思的剩余價值理論。
4馬克思的經(jīng)濟危機理論。
專題三西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟的興起于主要模式。
1羅斯福新政。
2凱恩斯革命。
3新自由主義。
4西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟主要模式。
專題四社會主義經(jīng)濟理論的初期探討。
1列寧對社會主義經(jīng)濟理論的探索。
2斯大林對社會主義經(jīng)濟理論的探索。
3毛澤東對社會主義經(jīng)濟建設的理論探索。
4毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟的認識專題五中國社會主義市場經(jīng)濟的探索。
1我國計劃經(jīng)濟體制的形成及其作用。
2對社會主義市場經(jīng)濟理論的探索。
3建立社會主義市場經(jīng)濟體制。
4完善社會主義市場經(jīng)濟體制。
綜合探究堅定理想鑄就輝煌。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治選修3國家和國際組織。
專題一各具特色的國家和國際組織。
1國家的本質(zhì)。
2現(xiàn)代國家的管理形式。
3現(xiàn)代國家的結(jié)構(gòu)形式。
4國際組織概觀。
專題二君主立憲制和民主共和制：以英國和法國為例。
1英國國王與君主立憲制。
2英國的議會和政府。
3法國的民主共和制與半總統(tǒng)半議會制。
4英法兩國政體的異同。
專題三聯(lián)邦制、兩黨制、三權分立：以美國為例。
1美國的聯(lián)邦制。
2美國的兩黨。
3美國的三權分立制。
4美國的利益集團。
專題四民主集中制：我國人民代表大會制度的組織和活動原則。
1人民的選擇歷史的必然。
2按照民主集中制建立的新型政體。
3人民代表大會制度具有強大生命力。
4堅持和完善人民代表大會制度專題五日益重要的國際組織。
1聯(lián)合國：最具普遍性的國際組織。
2中國與聯(lián)合國。
3走進世界貿(mào)易組織。
4亞太經(jīng)濟合作組織：區(qū)域經(jīng)濟合作的新形式。
5歐盟：區(qū)域一體化組織的典型。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治選修4科學思維常識。
專題一樹立科學思維的觀念。
1探究思維奧秘。
2學會科學思維專題二遵循形式邏輯的要求。
1思維需要邏輯。
2準確把握概念。
3恰當運用簡單判斷。
4學會運用符合判斷。
5掌握演繹推理的方法（上）。
6掌握演繹推理的方法（下）。
7學會歸納推理的方法。
8學會類比推理的方法專題三運用辯證思維的方法。
1思維應該辯證。
2學會分析綜合3領會思維具體。
4推動認識發(fā)展專題四結(jié)合實踐善于創(chuàng)新。
1思維力求創(chuàng)新。
2運用發(fā)散思維。
3駕馭聚合思維。
4善用逆向思維。
5把握直覺、想象和靈感。
6鳥瞰思維研究。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治選修5生活中的法律常識。
專題一生活在社會主義法治國家。
1法的本質(zhì)、特點和作用。
2建設社會主義法治國家專題二民事權利和義務。
1認真對待權利和義務。
2積極維護人身權。
3依法行使財產(chǎn)權。
4切實保護知識產(chǎn)權。
5民事權利的行使與界限專題三信守合同與違約。
1走近合同。
2訂立合同有學問。
3言而有信守合同。
4違約與違約責任專題四勞動就業(yè)與守法經(jīng)營。
1通往就業(yè)之路。
2就業(yè)維權之道。
3公平競爭與誠信經(jīng)營專題五家庭與婚姻。
1構(gòu)建和睦家庭。
2法律保護下的婚姻。
3夫妻間的人身和財產(chǎn)關系專題六法律救濟。
1不打官司解決糾紛。
2心中有數(shù)打官司。
3訴訟的基本程序。
4用證據(jù)說話。
5律師面面觀。
1學會做人道德為先。
2繼往開來綜合創(chuàng)新。
3社會主義榮辱觀。
4“八榮八恥”和公民道德建設的核心、原則。
專題二公民的道德生活。
1和諧社會里的社會公德。
2工作崗位上的職業(yè)道德。
3幸福生活中的家庭美德。
4健康成長中的個人品德專題三社會主義市場經(jīng)濟的倫理要求。
1經(jīng)濟生活與道德建設。
2經(jīng)濟秩序呼喚誠信倫理。
3經(jīng)濟活動中的競爭倫理。
4經(jīng)濟發(fā)展與社會和諧專題四面對科技進步的倫理引導。
1科技發(fā)展：鋒利的雙刃劍。
2生命科技與生命倫理。
3網(wǎng)絡的倫理困惑。
4科技事業(yè)與人類福祉專題五對環(huán)境的倫理關懷。
1現(xiàn)代文明的環(huán)境危機。
2環(huán)境倫理的原則和規(guī)范。
3呵護人類共有的家園。
4走可持續(xù)發(fā)展之路。
政治課程教案篇二
本學期本人擔任文科實驗班和理科重點班2個班的教學任務，學生基礎參差不齊，學習主動性也有所不同。文科班學生基礎較好，學生主動性強，但哲學內(nèi)容比較抽象，學生的理解能力不高，解題能力有待提高;理科班學生的基礎差，政治科的學習主動性不強，會考的壓力大，教學進度緊張。針對這種形勢，根據(jù)會考要求與學生實際我制定一下教學計劃：
2、教學目標：文科班實驗班完成哲學內(nèi)容新課和選修模塊三的學習，在狠抓基礎的同時，進一步提高學生分析問題和解決問題的能力，為高考打下堅實的基礎;理科班力爭會考平均達78分的優(yōu)良成績。
理科班：
1、營造會考氛圍，強化會考意識和會考緊迫感，激發(fā)學生的學習積極性和主動性;。
2、幫助學生制定周密的會考復習計劃，監(jiān)督學生及時完成復習內(nèi)容，變被動為主動;。
3、提高課堂效率，精講多練，做到當堂的內(nèi)容當堂鞏固;。
5、加強弱科生的輔導，避免弱科生拖后腿。
文科班：
2、選修模塊的內(nèi)容采取大課堂的形式完成，要求學生掌握基礎知識就可以了;。
3、為進一步提高學生的高考應試能力，適當加大習題訓練，利用晚修時間每月進行一次月考訓練，可運用本屆高三模擬題，也可以單獨命題。
政治課程教案篇三
為了保證教學活動有目的有計劃地進行，使教學活動有針對性、時效性，根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本學期學科特點、特制定本學期教學計劃如下:。
本期高一思想政治課教學活動，根據(jù)新課標的要求和標準，深入學習教學大綱及考綱，做到教學要有針對性，積極貫徹黨的教育方針，以調(diào)動學生積極性為出發(fā)點，提高學生學習效率，全面落實素質(zhì)教育為目標，積極推進課程改革和課堂教學改革，確保完成本學期的教學任務和教學目標，以其使教學質(zhì)量有明顯提高。
本學期高一政治教學計劃高一年級思想政治的總體教學任務為必修1，根據(jù)學習行政歷的規(guī)定，本學期教學周21周，其中教學時間19周，復習兩周的工作計劃，分解細化教學進度為:9月份完成教學計劃1-3課;10月份完成積極哦啊小計劃4-6課;期中考試完成后，11月份完成7-8課;12月份完成9-11課;元月份復習進行期終考試。
高一思想政治課教學以課程標準為依據(jù)，教學中首先要注重細節(jié)，每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作，對重點難點、易混點講解清晰，備課要充分，講練要結(jié)合，多啟發(fā)，多誘導，使學生能學以致用，能用學習的理論解決時政問題;其次要加強思想政治教育工作。加強育人工作，是思想政治課的基本任務，要用基本理論解決心理問題，為學校的德育工作開辟第二課堂，為此，在教學過程中，采取以下措施:。
1、備好每堂課。備課是上課的重要前提，只有熟知、真知教材的框架結(jié)構(gòu)，領會教材編寫意圖，才能上好課，講好課。
2、積極參加教研活動，參加互聽課活動，教研活動和互聽課活動是借鑒學習他人長處彌補自己不足的最有效的方法，只有堅持才能修正自己。
3、積極學習本專業(yè)的教研理論，閱讀的時政新聞，提高自己的理論水平和業(yè)務能力，給人一碗水，自己就應有一桶水，只有博覽群書，才能提高自己的理論素養(yǎng)，才能給學生解答、釋疑，才能真正做到學深為師。另一方面，政治課的時政性和時效性很強，所以，每天要閱讀、收聽、收看大量的時政新聞，用新鮮的時政知識輔佐理論，用理論解決時政問題，只有這樣才能達到學以致用的目的。
4、采取多種教學方法，在提高課堂教學質(zhì)量和效益上下功夫。授之以魚不如授之以漁，良好的教學方法是提高課堂教學質(zhì)量和效益的最佳途徑，在教學過程中，要打破傳統(tǒng)的教學方法，采用啟發(fā)法、情境法、漫談法等多種方法，提高教學效果和質(zhì)量。
5、改善師生關系，化解學生厭學情緒，興趣是學生學習的最好的老師，要想使學生對本學科感興趣，除了學科本身的吸引力外，師生關系的好壞，也是導致學生對本學科失去興趣的最直接的根源，所以，要轉(zhuǎn)變觀念，變師生關系為朋友關系，多關心、多關懷學生，以自己的愛心感動學生，走進學生的心靈，讓學生喜歡你，他才會喜歡你的課，學習你的課，使課堂產(chǎn)生良好的效果。
6、因材施教，分類指導。對各類不同的學生分類指導，因材施教，才能取得最佳的效果，尤其是對學生，要分析成因，透析病理，這樣才能對癥下藥，克服學生厭學情緒，提高教學效率。
7、多考、多練。多考多練雖然是老生常談的方法，但仍不失為一種有效的方法，多考多練，才能發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，才能找出病因，對癥下藥，起成效。
政治課程教案篇四
隨著對新課改教學的深化，適應現(xiàn)代學生的學習，作為一名高中的政治老師，對今后的教學工作計劃如下：
隨著新課標的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的三維教學目標“知識、能力、覺悟”升級為“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”。這是一種超越，培養(yǎng)學生終身學習與終身發(fā)展的基本素養(yǎng)。所以要把新的三維目標落到實處。
(1)在備課過程中，把抽象的三維目標轉(zhuǎn)換為具體的行為目標。也就是把知道、了解、理解、運用等動詞運用到具體的知識點上，舉實例說明，變抽象為具體。
(2)在教學過程中，教師采用引導與鼓勵的方法讓學生針對某個教學目標的內(nèi)容舉發(fā)生在自己身邊或所見所聞的事例來說明該知識點，通過相互交流、討論并分享成果來落實這一知識點的情感性目標；而學生舉例的過程，又體現(xiàn)了過程與方法這一目標。
課堂教學過程與活動是實施教學的一個最主要的環(huán)節(jié)，因此要把以往的單一講授式變?yōu)閹熒樱咝Щ钴S的課堂教學。做到這一點，就要落實課堂合作探究法。大家都知道，教師是教學的主導，但教師這一主導還須由學生這一學習的主體來體現(xiàn)，所以探究式合作學習尤為重要。“探究式合作學習”是一種重要的學習模式，一定要運用在教學實際中，運用在課堂教學上。那么，如何在教學過程中有效地運用“合作學習”呢？第一、激發(fā)學生合作學習的意識。合作學習是在自主學習的基礎上，更高一層的學習方式。這需要教師的引導，讓學生們合作，分小組討論學習，使學生在學習過程中產(chǎn)生習慣性的合作意識。第二、培養(yǎng)幫助學生端正合作學習的態(tài)度。教師要要求學生真正的去思考，認真地去觀察和分析，留給學生廣闊的思考空間；對學生的新思想，不可盲目否定，要思考其思想根源，讓每一個學生都感到自己在學習當中的重要，調(diào)動學生的參與意識。第三、幫助學生進行有效的合作學習。合作學習是學生或師生之間，通過共同的探討、交流而擴大知識面、挖掘知識的深度，這是補充自主學習的不足。但學生在交流之時，往往出現(xiàn)一些困惑。此時，教師應及時地在操作方法、思維方式和思路延展上給以幫助，讓他們能夠通過自己的努力實現(xiàn)自定的學習目標，從而達到合作學習的有效性。綜上所述，合作探究式是課堂教學中一種有效方式。它的合理運用可大大的提高教學效率，積極地推進了有效教學。因此，在操作時，一定要放眼全體學生，盡力地放大合作的效應；一定要靈活的調(diào)動每一個學生的學習積極性，使合作學習習慣性地延續(xù)。
政治課程教案篇五
1、識記價值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式。
2、理解價值規(guī)律是怎樣發(fā)揮作用的。
3、能力運用價值規(guī)律分析一些簡單的經(jīng)濟現(xiàn)象。
等價交換的原則是怎樣得到貫徹的。
一課時。
（略）。
我想我們作為消費者在購買商品的時候，最關心的就是商品的價格。但是商品的價格總是捉摸不定，同樣一種商品在不同的時候有不同的價格，甚至在同一時間，同一種商品在不同地方的價格也時常是不一樣的。這些經(jīng)濟現(xiàn)象讓我們眼花繚亂。我們現(xiàn)在學習經(jīng)濟常識就是要透過現(xiàn)象看到其一些本質(zhì)性的東西。那么，這些錯綜復雜的經(jīng)濟現(xiàn)象中到底蘊藏著那些規(guī)律性的東西呢？相信通過今天這節(jié)課的學習，大家會有一個大致地了解。下面，首先請同學們把書本翻到24頁，我們一起來學習一下有關價值規(guī)律的內(nèi)容。
課本上第一段小字部分中，一位經(jīng)濟學家說過：“千規(guī)律，萬規(guī)律，價值規(guī)律第一條。”價值規(guī)律象一只看不見的手，支配著商品經(jīng)濟的變化和發(fā)展。那么價值規(guī)律的基本內(nèi)容是什么呢？大家看書，一起回答。價值規(guī)律的基本內(nèi)容：商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，商品以價值量為基礎，實行等價交換。其實這些內(nèi)容前面我們已經(jīng)學過了。
提問：我們知道商品經(jīng)濟包括兩個部分：商品生產(chǎn)和商品交換。那么請問價值規(guī)律的第一個內(nèi)容：商品的'價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，是針對商品生產(chǎn)領域還是從商品交換的角度來講述的？（學生回答）。
教師：商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，這是商品生產(chǎn)的規(guī)律。
提問：那么，價值規(guī)律的第二個內(nèi)容：商品以價值量為基礎，實行等價交換，它又是從哪個角度去講述的呢？（學生回答）。
教師：很明顯，這第二個內(nèi)容自然是從商品交換的角度出發(fā)來講述的。綜上，我們可以看到價值規(guī)律其實講的是商品經(jīng)濟的內(nèi)在聯(lián)系，是商品經(jīng)濟所特有的規(guī)律。我們可以這么講，只要存在商品經(jīng)濟，就一定存在價值規(guī)律。當然我們也要看到，價值規(guī)律并不是商品經(jīng)濟唯一的規(guī)律，商品經(jīng)濟中有許多經(jīng)濟規(guī)律存在和發(fā)生作用，價值規(guī)律是其基本規(guī)律。
提問：既然有商品經(jīng)濟就存在價值規(guī)律，那么在奴隸社會和封建社會是否存在著價值規(guī)律呢？（學生回答）。
教師：商品經(jīng)濟產(chǎn)生于原始社會末期，奴隸社會和封建社會自然存在著商品經(jīng)濟，所以，也就存在著價值規(guī)律。
提問：那么在奴隸社會，奴隸主占有奴隸本身以及他們的勞動果實；在封建社會，農(nóng)民要向地主交納各種地租。在這里是否存在價值規(guī)律呢？（學生回答）。
教師：雖然在奴隸社會和封建社會存在著價值規(guī)律，但是價值規(guī)律是存在于商品經(jīng)濟中的，在這里，體現(xiàn)了一種剝削與被剝削的關系，不是商品經(jīng)濟，所以就不存在價值規(guī)律。大家一定要記?。簝r值規(guī)律是商品經(jīng)濟所特有的規(guī)律，有商品經(jīng)濟才有價值規(guī)律。下面我們來看一下課本上的“想一想”：在貨幣出現(xiàn)以前的物物交換是不是一種等價交換？為什么？（學生回答）。
教師：貨幣出現(xiàn)以前的物物交換是等價交換，物物交換就是商品交換，它的本質(zhì)是商品生產(chǎn)者之間互相交換自己的勞動，物物交換要按照兩者的價值量進行交換。比如，二把石斧=一只羊，在這個等式中二把石斧之所以能換到一只羊，是因為兩者所包含的價值量相等，即它們凝積了等量的無差別的人類勞動，所以這種交換是等價值量交換，即：等價交換。對此可以這樣理解（展示課件）商品交換要實行等價交換。
提示學生：貨幣出現(xiàn)以后，商品的價值就用貨幣來表現(xiàn)，物物交換是商品交換。
結(jié)論：物物交換要實行等價交換。
提問：那么在貨幣出現(xiàn)以后，商品交換也要遵行等價交換的原則，大家想一想，在這里等價交換有什么要求呢？（學生回答）。
教師：貨幣出現(xiàn)以后，商品的價值就由貨幣來表現(xiàn)（價格），人們在進行商品交換時，是按照商品的價格來進行的，所以，這個時候就要求價格與價值相符合，這樣才符合等價交換的原則。
提問：但是在現(xiàn)實生活中商品的價格卻常常與價值不一致。比如：新上市的西瓜一斤要賣到幾塊錢，遠高于它的價值，而等到西瓜大量上市后同樣一斤卻只賣幾毛錢，又低于它的價值，大家好好想想，這到底是什么原因造成的呢？（學生回答）。
教師：商品的價格與價值不相符，主要是由供求不平衡造成的。我們常講：“物以稀為貴”，西瓜在剛上市的時候供應量比較少，相對來講處于一種供不應求的狀態(tài)，為了買到西瓜，買西瓜的人就會互相競爭，這樣賣西瓜的人就會抬高價格，使價格高于價值；相反，當西瓜大量上市以后，相對來講就處于一種供大于求的狀態(tài)，賣西瓜的人為了把西瓜賣出去，就會互相競爭，降低價格，從而使價格低于價值。可見，供求關系的變化會影響價格，引起價格上下波動，使商品的價格常于價值不一致。
提問：剛才我們講到供求關系會影響商品的價格，那么反過來，價格的變動對供求有沒有影響呢？（學生回答）。
教師：當然有影響。當某種商品的價格高于價值時，會引起商品生產(chǎn)者增加該種商品的生產(chǎn)，從而改變供求關系，導致價格下降；當某種商品的價格低于價值時，會使商品生產(chǎn)者減少或停止該種商品的生產(chǎn)，從而改變供求關系，導致價格提高。還有從消費者的角度來看：在一般情況下，商品的價格過高會對消費起到一定的抑制作用，這樣也會影響供求關系；同樣當價格低到一定程度時，會刺激人們的購買欲，也會影響供求關系。所以供求關系與價格之間是一種相互制約的關系。
供求變化與價格變動之間的關系可用下圖表示：（展示課件）價格上漲獲利增加生產(chǎn)擴大供過于求供不應求生產(chǎn)縮小獲利減少價格下降。
提問：我們在現(xiàn)實生活中在進行商品交換的時候是按照商品的價格來進行的，而剛才我們又看到，商品的價格經(jīng)常與它的價值不相符，這樣的話，我們是不是就可以說現(xiàn)實生活中的商品交換沒有遵循等價交換的原則？（學生回答）。
教師：不可以這么講。雖然商品的價格與價值不相符，時而高于價值，時而又低于價值。但是，我們也可以看到價格不會離價值很遠，而總是圍繞價值這個軸心上下波動的（看課本25頁左下方的圖）就象地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)一樣，兩者的距離有時近一些，有時遠一些，但地球的旋轉(zhuǎn)總是離不開太陽這個中心。比如，一輛自行車的價格再怎么漲也不會比一輛汽車的價格高。這說明，價格雖然受供求關系的影響，但價格仍由價值決定。再者，從單個交換過程來看，價格雖然時漲時落，與價值不相符，但從一個較長的時間來看，商品的平均價格還是與它的價值相符，因為從長遠看，上漲部分和下跌部分可以相互抵消。這說明價值決定價格始終作為一種趨勢，所以從總體上看等價交換原則一直在商品交換中發(fā)揮作用。所以，我們可以看到等價交換的原則并不是存在于商品交換的每一場合，而是從整體上說的，要從商品交換的本質(zhì)上來理解。正是從這個意義上講，價格圍繞價值上下波動不但不違背價值規(guī)律，反而是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式，而且是唯一可能的表現(xiàn)形式。
下面請大家討論這樣一個問題：名人字畫，珍貴郵票等價格遠高于它的價值，你是怎樣認識這種現(xiàn)象的，為什么它們的價格沒有圍繞價值上下波動？（學生討論回答）。
教師：這是因為價格圍繞價值上下波動要有一個條件，就是價格波動會影響供求，價格上漲會促使生產(chǎn)擴大，從而影響供求，使價格下降。而文物、名人字畫、珍貴郵票等它們的數(shù)量往往是一定的，不會因為價格的上漲而增加，即使價格上漲到驚人的地步。也就是說，價格上漲不會促使這些商品擴大生產(chǎn)，增加供應量，這樣就不能反過來抑制它們價格的上漲，在這里能夠抑制它們價格上漲的因素就是人們的購買力。但這是商品交換存在的某種特殊現(xiàn)象，我們不能因為存在著某些特殊現(xiàn)象，就否定價值規(guī)律的存在，無論是研究自然規(guī)律還是社會規(guī)律，都必須以大量的普遍存在的事實作為依據(jù)。另外，社會上還存在著以次充好、以假亂真、哄抬物價等現(xiàn)象，這些都是違法行為，應該受到法律的制裁。
價值規(guī)律是客觀存在的，只要存在商品經(jīng)濟就一定會有價值規(guī)律在發(fā)揮作用，我們不能消滅和改變價值規(guī)律，但是我們可以認識價值規(guī)律并利用它為我們服務。我們按照價值規(guī)律辦事，如果違背價值規(guī)律，就會受到價值規(guī)律的懲罰。比如，現(xiàn)在國內(nèi)市場上普通彩電可以講是嚴重的供大于求，如果這時彩電生產(chǎn)商仍大勢生產(chǎn)市場上常見的彩電，勢必會造成嚴重虧損。這個時候彩電的生產(chǎn)商應該改進技術，開發(fā)新品，生產(chǎn)市場上有特色有競爭力的產(chǎn)品，這樣才能立足市場。課本27頁的“想一想”：有人認為夏天購買皮衣冬天賣，冬天購買空調(diào)夏天賣可賺大錢，你認為如何？這個問題大家課后去想一想。
做《伴你學》上的選擇題。
價值規(guī)律的基本內(nèi)容價值規(guī)律價值規(guī)律的表現(xiàn)形式認識和利用價值規(guī)律。
政治課程教案篇六
1.知識與技能目標：懂得自信的含義;能區(qū)分自信、自負、自卑，能正確地評價自己。
2.過程與方法目標：幫助學生在活動體驗中找到自信的感受，調(diào)整心態(tài)，形成新的自我認識。
3.情感態(tài)度價值觀目標：感受到“我能行”，肯定自我，悅納自我;在對自我正確認識基礎上，樹立自信的生活態(tài)度。
1.教學重點：自信的含義。
2.教學難點：自信、自負、自卑的區(qū)別。
活動法、角色體驗法。
教師準備多媒體課件;學生搜集資料。
1.2008年，對于中國人來講是不平凡的一年，它因為哪些事而變得不平凡?(學生說出2008年的重大事件)。
2.在汶川地震中最感動你的人物是誰?請你介紹他的事跡。
3.教師出示林浩的圖片急事跡，并啟發(fā)學生思考：是什么力量推動林浩救出兩名同學?(學生自由發(fā)言)。
4.教師明確本節(jié)課的學習任務：自信。
過渡：林浩一個10歲的孩子便擁有這么強的自信，比他小的孩子有沒有自信呢?帶著這個問題我們進入下面的探究。
1.活動一：我有“我能行”
(1)多媒體出示小孩爬樓梯的材料并思考。
一個兩、三歲的孩子正努力在爬樓梯，他的肚子緊緊貼樓梯上，翹著小屁股，兩只小手使勁地忙乎著，兩條小腿兒使勁向上蹬，怎么也爬不上去，兩次、三次……他失敗了，他趴在那不動了，是累了?還是在想著什么?媽媽急忙跑過去，想幫幫他，可他推開媽媽的手，繼續(xù)爬，最后，他終于靠著自己爬上去了!
a.這個小孩為什么要推開媽媽的手?(因為他相信靠自己也能爬上樓梯，這就是自信)。
b.如果這個孩子會說話，當媽媽幫她時，他會說哪一句話(三個字)?(快樂人生三句話-我能行)。
過渡：這個孩子有自信，其他孩子有沒有?
(2)多媒體出示孩子圖片組并引導學生感受他們都有“我能行”。
過渡：這些孩子都自信，都有“我能行”，跟他們相比，你有我能行嗎?
(3)我有“我能行”
a.寫出你的“我能行”
b.說出你的“我能行”
c.談談你在做“我能行”事情時的感受。
(4)總結(jié)自信的含義。
這種“我們行”的態(tài)度就是自信。自信是對人自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。
過渡：自信真的有這么神奇的力量，能讓人實現(xiàn)自己所追求的目標嗎?帶著這個問題我們進行下面的探究：
2.活動二：自信人物故事會。
(1)多媒體出示魏敏芝的材料并思考：
有一天，偏僻的小山村突然開進了一輛車，這可是件新鮮事，全村人都圍過來。從車上走下來幾個人。其中一個穿黑皮甲的中年男子問大家：“你們想不想演電影?誰想演請站出來?！币贿B問了好幾遍，村民都不敢吱聲，好多人只顧和身邊的人竊竊私語。這時一個十六七歲的女孩站了出來。
a.你認為女孩會說一句什么話?(“我想演?！?。
b.女孩敢站出來，這說明女孩是一個什么樣的人?(充滿自信的人)。
(2)說出你心目中的自信者及事跡。
(3)多媒體展示自信者形象并引導學生討論：自信者應有什么樣的風采?
(4)教師引導學生歸納總結(jié)出自信的表現(xiàn)：在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗“我能行”。
過渡：我們剛才看到、聽到并說到的人都是自信者，是不是生活中的人都是自信的人呢?他們之間的行為有什么差異呢?帶著這個問題我們進入下一個活動。
3.活動三：請你來評價。
(1)多媒體出示情境材料并引導學生思考：
得知全市要開展英語口語競賽，某校英語教師在英語成績教好的同學中選拔了三位同學去參加比賽，這三位同學分別有這樣三種不同的心理活動和結(jié)果。同學甲：我一定要拿個好名次，打敗競爭對手。于是更加刻苦用功地學習，最終在比賽中取得了好成績。同學乙：在英語競賽中獲獎還不是小菜一碟，不用復習就能拿到好名次。最終名落孫山，敗下陣來。同學丙：如果在比賽中失利就會被同學和老師看不起，該怎么辦呢?對假裝生病，不去參加比賽。果然在比賽那天沒有看到丙的身影。
a.你認為甲、乙、丙分別是什么樣的人?為什么?
b.請你猜想一下三個人的比賽結(jié)果，并說明理由。
(2)教師小結(jié)。
自卑與自負都是自信的誤區(qū)。自卑的人輕視自己的能力，即使做得很好，也不敢嘗試;自負的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海饶芸吹阶约旱膬?yōu)點，又能看到自己的缺點。自信為我們搭起了一個人生的平臺，使我們從容享受生活的樂趣。
(3)情境表演：在90分面前。
小品內(nèi)容：英語考試的試卷發(fā)下來之后，自信、自負、自卑的三個人都得了90分，這三個同學拿起了自己的試卷。
第一步：以小組為單位，各編一個小品進行現(xiàn)場表演。
第二步：根據(jù)表演猜測所扮演的角色并說明理由。
第三步：說說自己想成為哪種人?
過渡：大家都已了解了自信的重要性，并愿意做自信的人，那么，你現(xiàn)在的自信度是多少?下面我們做一個小小的檢測：
4.活動四：自信檢驗。
(1)多媒體出示檢測題目，學生如實回答問題。
a.假如可以自愿調(diào)座位,你會選擇什么位置?
b.當老師提出一個問題,答案你拿不準時,你會怎么辦?
c.數(shù)學測驗后,在老師公布成績前,你會怎么樣?
(2)師小結(jié):大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的自信心還存在問題，我們就應該在今后的學習生活中有意識地培養(yǎng)自信心。
1.你在本節(jié)課中最大的收獲是什么?
2.你覺得本節(jié)課中有哪些問題沒有清楚或者你又發(fā)現(xiàn)了什么新的問題?
自信是驚雷，是飛雪，是驟風，
橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶惰。
自信是戰(zhàn)鼓，是號角，是旌旗，
催人勇往直前，大膽挺進，日日精進。
自信是陽光，是雨露，是瓊漿，
助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切。
自信使?jié)撃茚尫牛估щy后退，使目標逼近;。
自信的人生不一般，不一般的人生有自信。
政治課程教案篇七
[教學目標]：
1、知識方面：理解哲學上的矛盾，對立、統(tǒng)一、基本含義。
2、能力方面：培養(yǎng)抽象思維能力，初步了解掌握“具體——抽象——具體”的科學方法。
3、覺悟方面：運用矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的原理，認識到無論個人成長，社會進步，國家發(fā)展等都必須發(fā)揮主觀能動性，努力創(chuàng)造條件，促使矛盾向著有利的方向發(fā)展。
[學生情況分析]。
哲學概念一般比較抽象，學生理解困難，并且學生容易把哲學上的矛盾與生活中的矛盾混同起來，要提高學生的興趣，幫助學生學好這一知識應該多舉學生身邊的例子，深入淺出，從具體到抽象，從特殊到一般，提高教學效益。
[教學重點]：
矛盾的含義。
[教學難點]：
矛盾概念的理解。
[教學方法]：
多媒體。
[教學過程]：
a、創(chuàng)設情境導入：
1、先請幾位同學向全班介紹說明自己所找的關于矛盾的事例，教師簡單評述。
2、教師播放一段中國與阿曼足球隊世界杯小組賽的比賽錄像，并啟發(fā)設問：“誰來幫我分析一下，足球賽中包含了哪些矛盾現(xiàn)象？”學生討論回答，教師點評：“攻與守，強與弱，勝與負，快與慢等。引出課題。
b、新授：
一、矛盾的定義。
師：我們先來學習矛盾的含義（屏幕顯示）。
讓我們一起看屏幕上顯示的這塊磁鐵。它包含著n極和s極，這是兩種相反方向，但是n和s卻又相互吸引著統(tǒng)一于磁體中。一切事物都包含著兩個方向，這兩個方向是不同的，相互對立的，同時又是相互依賴，相互統(tǒng)一的。磁鐵是一個矛盾統(tǒng)一體。在這個統(tǒng)一體內(nèi)，存在著n、s兩極，n、s兩極相互排斥，相互斗爭，在哲學上叫對立；n、s兩極相互依存，雙方共處在一個統(tǒng)一中，在哲學上叫統(tǒng)一。
（1）對立。
師：下面我們先來了解哲學上的“對立”是什么？
對立：是指矛盾雙方互相排斥，相互斗爭的意思。
生物體的新陳代謝學校教學（屏幕顯示）。
先物體在新陳代謝過程中，同化作用貯存能量，異化作用釋放能量，它們是兩種相反的作用，是相互排斥的。在教學過程中教師的教是啟發(fā)與傳授，學生的。學是領悟與接受，兩個方面是相互區(qū)別的。
師：請同學們舉出身邊存在著哪些對立斗爭著的矛盾的雙方。
學生舉例略。
（2）統(tǒng)一。
“統(tǒng)一”指兩種情形。
第一，矛盾雙方在一定條件下相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提。雙方共處于一個統(tǒng)一體中。（屏幕顯示）。
師：請同學看課本那幅漫畫，大家說她敢剪嗎？
啟發(fā)學生圍繞漫畫展開分析，然后針對學生分析教師進行點評，講解，重點扣?。骸安桓仪暗睦碛桑奔由顚Φ谝环N情形的理解。再引導學生討論“議一議”加深對第二種情形的理解。
二、理解矛盾概念的注意點。
1、矛盾的對立和統(tǒng)一，始終是不可分割的。
師：統(tǒng)一離不開對立。矛盾雙方的“依存”離不開對立。“依存”中很重要的一點是：一方的性質(zhì)依賴另一方的性質(zhì)規(guī)定，也就是通常說的相比較而存在。同化作用和異化作用對立，所以它們存在于新陳代謝過程中。矛盾雙方的“轉(zhuǎn)化”也離不開對立，轉(zhuǎn)化是矛盾雙方在一定條件下向自己的對立面轉(zhuǎn)化。然而對立也離不開統(tǒng)一。事物的排斥，對立、斗爭必須有一個共同的基礎，有一個場所才能顯現(xiàn)出排斥的傾向，才能斗得起來。同化和異化的排斥，斗爭是生物體這一統(tǒng)一體中。離開了這一共同基礎、場所，是斗不起來的。
師：請同學們討論一下“要自由就不能有紀律，講紀律沒有自由。
學生討論(略)。
2、矛盾存在于事物內(nèi)部和事物之間。
學校教育社會經(jīng)濟學校教育社會經(jīng)濟。
3、不能把哲學上講的辯證矛盾和邏輯矛盾混為一談。
投影出示一幅自相矛盾的成語故事圖片，引導學生展開分析。
c、知識小結(jié)：讓學生回憶知識提綱，教師整理。
d、課堂練習（投影出示）。
政治課程教案篇八
本學期，本人擔任七年級(2)班的思想政治教學任務。在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
為了適應新時期教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，促進教學工作更上一層樓。
認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結(jié)。作為科任老師，學期開始能認真制定計劃，注重研究中學政治教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動。
作為政治課老師，為了把課上好，避免枯燥、機械，本人在課前做到多方面去搜集相關資料，為提高課堂教學效果、教學質(zhì)量，本人除研究教材，把握基礎、重點難點外，還采用多媒體教學。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，盡量使講解有條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。
本人在課堂教學中，盡量根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間談話，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。做好課后輔導工作，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把全身心投放到學習中去。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結(jié)經(jīng)驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，揚長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓!我也相信有耕耘就會有收獲!
政治課程教案篇九
為適應時代發(fā)展，積極貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《普通高中課程方案(實驗)》和《課程標準》)，加強和改進我校高中思想政治學科教育教學工作，本學期高一政治備課組將以新《課程標準》為指導，認真貫徹新課程理念。以課堂教學為中心，以課題研究為主線，以學校的工作計劃為指南，以提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園為目標，大力推進教育創(chuàng)新，更新教學觀念，改進教學方法，實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標的統(tǒng)一，促進學生全面而有個性的發(fā)展，促使教學實效的提高。
用科學的'發(fā)展觀，以學生為本的新課程教育理念，全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，以馬克思列寧主義、澤東思想、理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀思想為指導，把馬克思主義基本觀點的教育與把握時代特征統(tǒng)一起來;針對高中生成長階段的特點，循循善誘地進行思想教育;努力使學生在充滿教學民主的氣氛中受到知識、情感、態(tài)度和價值觀方面的熏陶。我校20屆高一新生共分5個教學班，學生水平不一，剛進入高中一年，接觸《經(jīng)濟生活》，會感到陌生，不好理解。因此教學中將面向全體，搞好銜接;立足課本，注重規(guī)范;強化積累，拓展視野;注重基礎，因材施教。
(一)加強對新《課程標準》、新教材的學習與研究，轉(zhuǎn)變教學觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，了解考試評價方法，嚴格按照新課程理念指導教學。認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，將學習和研究新課標、新教材作為提高專業(yè)素質(zhì)的必修課，并與日常的教學教研活動結(jié)合起來，重點是加強課程建設與教法改革研究。
共同研究，尋找有效的教學方法。
(三)結(jié)合學校實際，立足課本，注重夯實基礎。落實備、教、批、輔、考、評等各個環(huán)節(jié)，向課堂要效率，認真做好“四備”、“五點”、“兩法”(“四備”即備大綱、備教材、備學生、備練習;“五點”即每堂課都要鉆透重點、難點、知識點、能力點、教育點;“兩法”即既要研究教法，又要研究學法)。
(四)優(yōu)化教學方式與學習方式，加強學法指導，使學生盡快適應高中政治學習。培養(yǎng)學生學習政治的良好習慣，提高學生自主學習的能力，做到讓學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題、自己幫助自己提高，提高學生的學習能力。
(五)組織開展課外活動，成立政治研究性學習小組，開展社會實踐活動。培養(yǎng)學生學習的興趣，引導學生關注時政，挖掘?qū)W生的潛能。
政治課程教案篇十
上學期在全體三年級師生的共同努力下，政治成績有了很大的提高；本人的業(yè)務水平也有了必須的進步，能夠完成學校下達的各項任務；教育教學方法有了改善，但是也存在一些不足之處：
1、本人的業(yè)務理論水平?jīng)]有較大的提高，還不能迅速使學生的成績有較大的提高。
2、學生良好的學習風氣沒有構(gòu)成。
3、差生的轉(zhuǎn)化工作不到位。
4、學生的理想前途教育沒有落到實處。
改革教育教學方法；加強學生的理想前途教育；狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質(zhì)量；面向全體提高“學優(yōu)生”的各項潛力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。
1、不斷改革教育教學方法。在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生提高他們的分析問題解決問題的潛力，增強學生的生活體驗潛力，把教條的東西轉(zhuǎn)化為學生的感同身受。提高學生的思想道德水平。
2、加強學生的理想前途教育。針對學生的實際狀況，從每個學生的特點出發(fā)，讓每個學生都制定貼合自己的思想、學習等人生目標。利用本地的人文資源對學生進行鎮(zhèn)情教育，如家鄉(xiāng)的狀況讓學生以建設家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的'先進人物，身邊的在校大學生等對學生進行人生目標的教育。
3、狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質(zhì)量有計劃、有目的的逐步提高學生的學習政治課的學習興趣，學習的成就感，學習潛力的提高促進學生學習風氣的提高。
做好復習工作，本學期是學生升學最關鍵的一學期教師能否做好復習決定著學生的升學、就業(yè)。因此教師要制定貼合學生實際的復習計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學生的成績。制定學期、單元、每個月的復習目標。
全面提高教學質(zhì)量，教學質(zhì)量的提高是在課堂教學中全面的反映出來，針對上學期學生的實際狀況，優(yōu)秀生較少，同時各項潛力較弱，學困生偏多，以及觀察、分析生活的.潛力欠缺等，針對此教師首先要加強備課，備教材教法及備好例題和練習提前備課2節(jié)。教案的設計力爭設計成學生的學案，才能更好的實施新的教育教學理念。以及培養(yǎng)學生的潛力，備教學的生活化，逐步的增強學生的體驗感悟生活的潛力。
為更好的上課，本學期要做到一周一次的自學業(yè)務理論知識并做好筆記，嚴格要求自己，并思考如何運用并做好筆記本來設計教學，力爭做到學有所用，同時認真學習學校的集中業(yè)務學習和本教研組組織的業(yè)務理論學習，從兄弟教師身上學習先進的教學理論與經(jīng)驗。
為了使我校的“兩級三關”能夠達標，教師在加強理論業(yè)務學習的同時也要用心的參加各級各類的培訓活動學習相關學校同行教師的先進的教育教學經(jīng)驗理論，不斷的提高自身的業(yè)務理論素質(zhì)。本學期由于學生考試加入了時事政治。因此，教師要學習國內(nèi)國際時政，做好學習并與學生及時的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，及時的在課堂上與學生共同探討分析，更好的服務于社會，服務于學生，服務于教學，持續(xù)政治教學的先進性。
4、面向全體提高“學優(yōu)生”的各項潛力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。教師先充分的了解學生，建立學優(yōu)生和學困生檔案進行輔導并做好輔導記錄全面提高教育教學質(zhì)量。
提高自身素質(zhì)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、寫作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展。樹立教研意識，用心參與群眾備課活動和學校的教研活動。力爭在本學期出一節(jié)匯報課。
在學習理論的基礎上，在教學中逐步實施，并進行課題研究，逐步提高自身的研究潛力。
政治課程教案篇十一
本課是人教版思想品德九年級第二單元《了解祖國愛我中華》中第四課《了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略》的第四課時。第二單元是第一單元內(nèi)容的深化，也是學生更好的學習第三單元內(nèi)容的基礎，而本課是其中一個重要部分，主要體現(xiàn)了課標中“了解我國在科技方面發(fā)展的現(xiàn)狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，認識科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)”。通過本課學習，學生理解科教興國對國家發(fā)展的意義，認識到創(chuàng)新的重要，從而增強自身的責任感和使命感。
（二）學生情況分析。
1、當代中學生通過網(wǎng)絡等媒介可以多角度了解國家和社會的科技發(fā)展現(xiàn)狀，并對此有自己的認識，具有愛國情懷。
2、清華附中創(chuàng)新班的學生熱衷于對新技術的學習和探索，有創(chuàng)新精神，但對自身的責任感和使命感認識不足，目標不明確，熱情有余，信念不堅定。
3、學生有明辨是非的能力，但是對于科技是把雙刃劍要增強辨別能力。
（三）教學準備。
本課時內(nèi)容對學生而言有一定的理論難度，但是現(xiàn)實意義重大，面對充滿機遇和挑戰(zhàn)的21世紀，引導學生如何看待科技的力量，如何創(chuàng)新，其中的教育意義尤其重要，因此要增強品德課教育的實效性，引導學生做到知行統(tǒng)一，讓學生在活動中學習、體驗、收獲，實現(xiàn)由道德教育向道德學習的轉(zhuǎn)化。
（一）情感態(tài)度與價值觀目標。
通過小組討論解決問題的實踐活動，學生逐步增強自身的責任感和使命感，明確掌握科學技術知識是為了國家的發(fā)展做貢獻。
（二）能力目標。
通過組織學生進行材料分析與討論活動，提高學生辯證思維，分析問題，提煉觀點的能力，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新的必要性。
（三）知識目標。
了解我國科技方面的成就，理解科教興國的戰(zhàn)略地位，認識科技在社會發(fā)展中的重要作用。
教學重點和難點：理解科技創(chuàng)新是提高整個中華民族創(chuàng)新能力的關鍵，實施科教興國戰(zhàn)略，必須提高創(chuàng)新能力。
分析：學生對科技并不陌生，但是對于科技在國家發(fā)展中的作用，自身在科技發(fā)展中的地位不甚明了。所以要引導學生認識到，今天的努力學習是為了未來能為國家和社會的發(fā)展做出貢獻而奠定堅實的基礎。
討論法、活動交流相結(jié)合。
第一環(huán)節(jié)：情景導入。
教師：出示兩張清華附中藍天圖并提問：看到這兩張圖你想到了什么？（啟發(fā)：結(jié)合地點，時間說說）。
學生：看圖，推測。
政治課程教案篇十二
政治課是大學生涯中不可避免的一門課程，它主要講解國家、政府、政治制度等相關內(nèi)容，對于培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)非常重要。在上完一學期的政治課之后，我受益匪淺，下面是我的政治課程心得體會。
政治課是一門理論性較強的課程，但它的價值卻不僅僅是讓我們掌握政治知識，更重要的是它讓我們了解社會、了解歷史、了解國家，從而提高我們的社會責任感和愛國精神，有助于培養(yǎng)我們的公民素質(zhì)。在政治課上，老師還會讓我們談論一些社會熱點問題，引導我們積極參與公共事務，是一門非常實用的課程。
第二段：政治課的思維拓展。
政治課不僅是一門重要的知識課程，同時也是一門極具拓展思維的課程。政治課中不乏辯論、討論環(huán)節(jié)，時常會提出一些爭議性很強的問題，這種引導學生思考和判斷問題的方式，不僅有利于培養(yǎng)我們的辯證思維，也有助于培養(yǎng)我們的邏輯思維和敏銳性。
政治課對我的影響真的很大，它讓我重新認識到了自己是一名公民，對于國家的發(fā)展和未來有著重要的責任和義務，讓我深刻領悟到了“每一個小小的新生命，都是偉大祖國的未來”這一句話的含義。同時，政治課還讓我認識到，作為一名內(nèi)部成員，我們要對一切政治活動保持高度警惕，對不利于國家、民族的言論、行為予以批判，發(fā)揚自己的愛國精神。
培養(yǎng)公民責任和愛國精神是政治課的重要目標之一，尤其是在大學生這個群體中，因為他們是祖國的未來，更應該通過政治課這樣的平臺，使其深刻領悟當代中國的發(fā)展歷程、展望祖國的未來，以及怎樣為實現(xiàn)強國夢、為龍的威嚴續(xù)寫傳說而貢獻自己的力量。
第五段：結(jié)語。
總之，政治課是大學教育最重要的一部分，不僅僅是為我們介紹簡單的政治概念和知識，而是為我們提供了更好的理解政治世界的方法和思考工具，幫助我們建立正確的政治觀念，關注時代進步，并認真履行自己作為公民應有的責任。政治課的學習不但可以讓學生自身的政治素養(yǎng)進一步提高，更能夠?qū)Υ髮W校園及社會發(fā)展產(chǎn)生深遠影響，是我們大學生不可或缺的一門重要課程。
政治課程教案篇十三
摘要：中學政治課作為一門人文學科，其本質(zhì)是讓學生在教育中感受到人類在與種種困難的斗爭過程中取得的偉大成就，感受到人類真、善、美的力量，并從內(nèi)心深處激發(fā)出個人對真、善、美的追求，樹立為人類和社會的持續(xù)進步作出貢獻的理想，形成健全人格。因此，要上好一堂課，必須根據(jù)不同教學目標和不同學習階段，針對不同學習對象，選擇合理可行的教學方法和教學手段，安排好課堂教學步驟。
在復雜多變的評價體系中，好課的總體要求體現(xiàn)在建構(gòu)性、生成性和多元性的統(tǒng)一之中。中學政治課作為一門人文學科，其本質(zhì)是讓學生在教育中感受到人類在與種種困難的斗爭過程中取得的偉大成就，感受到人類真、善、美的力量，并從內(nèi)心深處激發(fā)出個人對真、善、美的追求，樹立為人類和社會的持續(xù)進步貢獻自己力量的理想，形成健全人格。在諸多學科中，思想政治課是開展素質(zhì)教育的前沿陣地，是確立學生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地。然而，就是這樣一門重要的課程，農(nóng)村初中教學質(zhì)量與城市初中教學質(zhì)量的差距卻越拉越大。
一、教學有法，但無定法，貴在得法。
以往的課堂教學中，學生被固定在課堂的某一位置上，不容許亂說亂動，學生在這樣的學習環(huán)境中缺乏足夠的生活空間和交往空間，沒有適當?shù)乃季S和想象空間。為了解決這些問題，我們應該讓教學活動生活化，讓學生模擬真實的生活環(huán)境，把學生置于熟悉的生活環(huán)境中，以開展教學活動，沒有高高在上的講臺，沒有插秧式的座位安排，以往課堂教學模式給學生施加的各種束縛得到釋放，為學生的學習提供更寬松的氛圍。在教學手段上，教師可以運用生活中常用的音樂、舞蹈及生活片段體現(xiàn)政治的生活化。例如，可以利用多媒體播放新聞，讓學生更快速地了解時政，更好地把握政治學習的內(nèi)涵。教師還可以采用和學生交流、讓學生進行角色體驗，或是在教學中創(chuàng)設生活化問題情境等方式，這樣，教學更貼近生活，學生更容易接受教師的教導，更容易掌握知識。
二、復習舊知識，激活原有知識。
教師通過對學生提問，或進行小測驗等方式，對已學知識進行鞏固，加強新舊知識的聯(lián)系，以利于新知識的接受。檢查復習的方法有：口頭問答、黑板演示、默寫單詞、公式或事件發(fā)生的年份、檢查課外作業(yè)、糾正作業(yè)錯誤等。檢查后一般要給予評定，運用五級記分法或百分制記分法，指出優(yōu)缺點，給予解釋和說明。檢查復習的內(nèi)容可以是上一次課上學習的內(nèi)容，也可以是以前學過的、與即將學習的新知識有關的內(nèi)容。教師應根據(jù)教學內(nèi)容及學生的認知水平和年齡特點，盡力創(chuàng)設新穎的情境，提出有趣的問題，加強學生對舊知識的掌握。
三、講授新教材，使學生掌握新知識。
在激發(fā)起學生的求知欲望和探究需求后，教師應及時將新授課的內(nèi)容，有計劃、有層次、由淺入深地展現(xiàn)給學生。當觸及新舊知識的結(jié)合點，或者新知識的生長點時，教師應根據(jù)學生實際知識結(jié)構(gòu)和認知水平，運用恰當?shù)男问剑ɡ首x、討論、簡筆畫等）提出問題，并引導學生運用多種知覺器官真正參與探究新知。在教學過程中，教師應千方百計地啟發(fā)學生主動、積極地思考，自覺領會聽到的知識，并在此基礎上引導學生完成學習任務。教師必須清楚講授新知，不僅使學生學到知識，更要注意培養(yǎng)學生的學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。必須指出的是，教師提的問題必須恰到好處，這就要求教師既要吃透教材，又要吃透學生，對不同對象提出不同要求，因材施教。
四、重視課堂管理工作。
課堂活動一般可以分成課堂教學、課堂評價和課堂管理三個主要活動模式。課堂管理始終制約課堂教學和課堂評價的有效進行，因此，不僅在上課開始時，而且在教學過程中，直到課堂結(jié)束，教師都要注意調(diào)節(jié)學生在課堂過程中的過度緊張和焦慮的情緒，緩和并解決各種沖突，維護學生身心健康，激發(fā)學生潛能以促進學生學習，使學生始終保持注意力高度集中的狀態(tài)，不斷激發(fā)學生的求知欲，引導學生積極開展思維活動，掌握教學內(nèi)容。
五、復習課。
很多教師都反映政治復習課難上，不知道如何上復習課。這學期，我經(jīng)過實踐，發(fā)現(xiàn)了一種有效又不累人的政治復習方法，十分適合期中和期末的復習教學。具體來說，即復習前跟學生說這節(jié)課要復習哪些內(nèi)容，然后將復習提綱寫在黑板上，讓學生根據(jù)復習提綱準備25分鐘。25分鐘之后，讓學生按照復習提綱把知識點說（背）出來。學生每說完一個知識點后，教師如果覺得有需要補充的知識，就可以穿插講授，然后讓學生繼續(xù)說。這個方法的優(yōu)點是可以發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自己復習，教師在這過程中只起指導作用。復習完成之后，最好找相關試題讓學生鞏固一下。
另外，復習前應先理解基本知識，不能太急躁?，F(xiàn)在很多畢業(yè)班的學生和教師都很急躁，都想在短時間內(nèi)把所有內(nèi)容復習完，菜還沒煮熟就想把它吃進肚子里，最終只能導致消化不良，甚至還會傷及脾胃。如果能把心平靜下來，不做太多無謂的題，好好花時間把課本知識理解好、掌握好，則學生的復習就能做到事半功倍了。
總之，中學政治教師要熱愛自己的崗位，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真講好每一節(jié)課，把自己掌握的知識傳授給學生。課余時間，教師還應多學習與政治教學有關的知識，充實知識儲備，注重創(chuàng)新，在教學實踐中不斷提高綜合素質(zhì)，成為優(yōu)秀的人民教師。
政治課程教案篇十四
4.對全面建設小康社會目標與經(jīng)濟建設目標的關系及相關內(nèi)容的講解思路比較清晰，層次分明。
1.時間把握不夠合理。前半部分的內(nèi)容耗時過長，導致后半部分講解粗糙。好在后面的內(nèi)容條理非常清晰，學生在之前的學習也有所涉及，不難把握。
2.課文內(nèi)容取舍和課外知識補充的關系仍存在很大的問題。大概是我的教學理念是：幫助學生多了解現(xiàn)實社會。經(jīng)濟學知識必須運用到現(xiàn)實的社會實踐當中才具有說服力，而且必須是結(jié)合實際去理解國家的基本經(jīng)濟制度、理念、策略、規(guī)劃、做法等等。因而，處理教學內(nèi)容這塊是我的弱項。
3.語言表達不夠簡練。要把書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言，不僅要思路清晰，而且要簡潔、生動、有力。這對于我一個新教師而言，是非常具有挑戰(zhàn)性的。由于當班主任，又跨年級上課，備課時間并不充裕，更談不上課前演練，課堂表述能力亟需加強。
4.留給學生參與課堂的空間少。這個問題除了時間處理不當外，還主要是因為我的教學心態(tài)不夠從容?？偸窍胪瓿山虒W內(nèi)容，多給學生補充知識，而忽略了學生的聽課狀態(tài)和接受能力。尤其是留給學生思考的時間和空間非常不夠，這點我感到非常愧疚。
5.沒有形成知識鞏固練習的習慣。授課過程時間緊迫，通常沒有節(jié)余時間做練習。備課的時候也常常忽略練習題的設計，要做練習主要依靠教輔資料。這方面也亟需改進。
政治課程教案篇十五
緒論。
第二章。
思想政治課的性質(zhì)、任務和地位第三章。
思想政治課課程設置和教學大綱第四章。
思想政治課教科書第五章。
思想政治課的教學現(xiàn)象第六章。
思想政治課的教學過程第七章。
思想政治課的教學原則第八章。
思想政治課的教學形式第九章。
思想政治課與時事教育第十一章。
思想政治課的學習指導第十二章。
思想政治課成績考核第十三章。
思想政治課的教學準備第十四章。
１
第一章緒論。
一、思想政治課教學法的研究對象：中學思想政治課教學過程及其規(guī)律。
二、思想政治課教學法的理論和實踐基礎。
1.思想政治課教學法的方法論是唯物辯證法。
2.具體方法：理論研究法、文獻研究法、經(jīng)驗研究法、實驗研究法、比較研究法。
思考題：
思想政治課教學法的研究對象是是什么？
簡述思想政治課教學法的理論基礎和實踐基礎。
怎樣研究思想政治課教學法？
２第二章。
思想政治課的性質(zhì)、任務和地位。
第一節(jié)。
實質(zhì)是根據(jù)中學生的實際，有計劃地對他們進行馬列主義、毛澤東思想基本常識和社會主義政治、思想、道德教育。
一、堅持科學性和革命性的統(tǒng)一。
二、堅持理論和實踐的統(tǒng)一。
三、堅持思想教育和政治教育的統(tǒng)一。
第二節(jié)。
思想政治課的任務。
一、用馬列主義、毛澤東思想的基本知識武裝學生。
二、提高學生分析問題的能力。
三、提高學生的思想政治覺悟。
第三節(jié)。
思想政治課的地位。
一、思想政治課是中學的一門必修課。
二、思想政治課是思想教育的主要部分。
三、思想政治課是貫徹黨的教育方針的重要途徑。
思考題：
簡析思想政治課的性質(zhì)。
思想政治課的任務是什么。
思想政治課在中學教育中所處的地位是什么？
第三章。
思想政治課設置和教學大綱。
第一節(jié)。
思想政治課課程設置的歷史沿革。
二、十年“文化大革命”對中學思想政治課的破壞。
３第二節(jié)。
思想政治課課程設置的基本要求。
一、進行馬列主義、毛澤東思想教育的要求。
二、適應“三個面向”的要求。
三、從學生特點和實際水平出發(fā)的要求。
四、課程之間相互銜接的要求。
第三節(jié)。
一、規(guī)定基本的教學內(nèi)容和要求。
二、規(guī)定處理教學內(nèi)容的原則。
三、規(guī)定教學內(nèi)容要點思考題：
我國思想政治課的設置經(jīng)歷了幾個主要階段。
設置思想政治課的基本要求是什么？
簡述教學大綱的內(nèi)容。
第一節(jié)。
教科書的功能和要求。
二、教科書的“三性‘要求1.科學性2.思想性3.可接受性。
第二節(jié)。
初中學段各年級教科書的結(jié)構(gòu)和使用。
一、《思想政治》第一冊的結(jié)構(gòu)和使用。
《思想政治》第一冊著重進行國家觀念教育、道德教育和法制教育。
二、《思想政治》第二冊的結(jié)構(gòu)和使用。
三、《思想政治》第三冊的結(jié)構(gòu)和使用。
以建設有中國特色社會主義理論為指導，以經(jīng)濟建設為中心，堅持思想基本原則，堅持改革開放的方針為主線，闡述社會主義初級階段的經(jīng)濟建設、社會主義精神文明建設，民主政治建設。
４第三節(jié)。
高中學段各年紀教科書的結(jié)構(gòu)和使用。
二、《思想政治》第二冊的結(jié)構(gòu)和使用以世界觀和人生觀相結(jié)合的結(jié)構(gòu)。
思考題：
教科書有那些功能和要求。
第一節(jié)。
當代中學生的身心特點。
5.理想具有模仿性，屬于具體形象理想。
4.能夠形成自己的理想形象。
５第二節(jié)。
當代中學生的思想特點。
三、高中生的思想特點。
第三節(jié)。
影響當代中學生思想行為的因素。
一、中學生與社會化。
二、中學生與家庭環(huán)境。
三、中學生與學校環(huán)境。
四、中學生與社會環(huán)境。
思考題：
當代中學生的身心發(fā)展有哪些特點？
當代中學生有哪些思想特點？教師應該如何根據(jù)這些特點搞好思想政治課教學？
第一節(jié)。
思想政治課教學過程與人類認識過程的關系。
一、教學過程與認識過程的聯(lián)系。
教學活動是人類認識活動的一種具體、特殊的方式，是整個認識活動的有機組成部分。首先，教學活動是整個人類認識過程的一個重要發(fā)展環(huán)節(jié)其次，學生的思維順序與人類一般認識次序的一致性。
二、教學過程的特殊性。
第二節(jié)思想政治課基礎知識認識過程。
一、思想政治課基本概念特點第一，具有抽象性第二，具有辯證性第三，具有全面性。
二、思想政治課認知過程的實現(xiàn)階段。
第三階段，引導運用，幫助學生鞏固和加深對概念和原理的理解，提高學生的認識能力。
第三節(jié)思想政治課教學過程中從知到行的轉(zhuǎn)化。
一、從知到行轉(zhuǎn)化過程包含的諸要素及其聯(lián)系（知、情、信、意、行）。
二、從知到行轉(zhuǎn)化過程中諸要素的培育原則。
第一，即突出各要素的不同側(cè)重點，有注意每一側(cè)重點對其它要素培育的滲透作用，把要素培育的針對性與兼顧性統(tǒng)一。
第二，注意各要素之間的內(nèi)在順序，又不固守開端的某種模式，把總體培育的有序性與具體開端的多樣性統(tǒng)一。
７思考題：
談談教學過程與人類認識過程的關系。
思想政治課教學過程有哪些特殊性。
簡析思想政治課基礎知識的認知過程。
簡析思想政治課教學過程中從知到行的轉(zhuǎn)化過程。
第一節(jié)理論聯(lián)系實際的原則。
一、理論聯(lián)系實際原則的基本含義：“傳授知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟”的任務。在思想政治課教學中，既要聯(lián)系實際以掌握理論基礎知識，又要運用理論去分析和說明實際，達到觀點和材料、理論和實際、學與用、知與行的辯證統(tǒng)一。
二、理論聯(lián)系實際是思想政治課教學的基本原則首先、思想政治課把理論聯(lián)系實際的教學原則作為教學基本原則，是由課程內(nèi)容的性質(zhì)規(guī)定的。
其次、思想政治課把理論聯(lián)系實際教學原則作為基本教學原則，是由課程的任務決定的。
三、理論聯(lián)系實際原則的基本要求。
一是要求掌握理論；二是要求聯(lián)系實際。
第一，正確把握理論聯(lián)系實際在不同階段上的不同要求。
（2）材料應力求生動、形象，有助于學生從具體思維過渡到抽象思維。
（3）引用材料應準確反映理論的實質(zhì)。
（2）要有計劃、有步驟地聯(lián)系實際。
第二，為學生運用理論指導實踐提供更大的空間注意：（1）要求、方法要適當，不可提過高的要求不可脫離中學生，要講求實效。
（2）引導學生運用理論指導實踐。第三，要同貫徹其它教學原則結(jié)合起來。
四、貫徹理論聯(lián)系實際原則，防止兩種錯誤傾向第一錯誤傾向是忽視理論學習，即思想政治課不講馬克思主義的基礎知識，教學完全圍繞著社會政治形勢和學生思想動向轉(zhuǎn)。第二中錯誤傾向是理論不聯(lián)系實際。
一是干講理論，不提供必要的實際材料，不從材料中概括出本質(zhì)和規(guī)律，獲得對概念和原理的初步理解，而是照本宣科或抽象記憶。
二是脫離學生的思想實際，教師備課只備教材，缺乏針對性。
８第二節(jié)科學性與思想性統(tǒng)一原則。
其次，它關系到思想政治課自身存在的價值問題。
二、科學性與思想性統(tǒng)一原則的基本要求第一，以科學上正確、可靠的知識武裝學生。
第二，認真研究教材內(nèi)容中的思想教育因素，并在教學中恰當?shù)伢w現(xiàn)。
第三節(jié)。
灌輸與疏導統(tǒng)一原則。
一、確立灌輸與疏導統(tǒng)一原則的依據(jù)。
另一方面，外部灌輸?shù)某晒蛯W生思想、信念的轉(zhuǎn)化，有賴于思想政治課教師的疏導和引導。
二、灌輸與疏導統(tǒng)一原則的基本要求。
第一，向?qū)W生進行馬克思主義的道德觀、人生觀、政治觀、歷史觀和世界觀的正面灌輸，教師自己不為社會上的錯誤思潮而左右，也不因社會現(xiàn)象中假、丑、惡的存在而氣餒。第二，關心學生，了解學生，摸清學生的思想脈絡。第三，發(fā)揚民主作風，堅持以理服人，不以勢壓人。第四，調(diào)動學生自我教育的積極性。思考題：
簡述理論聯(lián)系實際原則的基本要求。
簡析科學性和思想性統(tǒng)一原則。
簡析灌輸和疏導統(tǒng)一的原則。
第八章思想政治課的教學形式。
第一節(jié)。
課堂教學。
二、思想政治課課堂教學的基本類別。
（一）單一課類型包括緒論課、授新課、復習課、討論課、練習課、結(jié)束課、考查課、評講課等。
（二）綜合課類型。
三、課堂教學的基本結(jié)構(gòu)。
組織教學、復習提問、導入新課、講授新課、鞏固新課、結(jié)束新課、布置作業(yè)。
９
四、思想政治課課堂教學的要求第一、教學的目的明確、科學性強。
第二、全面完成教學任務，突出重點和解決難點。第三、理論聯(lián)系實際，既教書又育人。
第二節(jié)課外活動。
一、課外活動在思想政治課教學中的地位和作用。
課外活動是思想政治課教學的重要輔助形式，是課堂教學的繼續(xù)和補充、鞏固和提高，是整個思想政治課教育體系中不可缺少的有機組成部分。
第一，利于鞏固和加深文化課堂教學內(nèi)容，擴大學生的課堂知識。
第四，指導學生寫小論文、辦黑板報和學習園地第五，組織學科興趣小組。
第三節(jié)。
社會實踐。
一、社會實踐在思想政治課教學中的地位和作用社會實踐是一種教學形式，是課堂教學的鞏固和提高，是整個思想政治課教育體系中不可或缺的重要組成部分。
第一，利于理論聯(lián)系實際，實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。
二、社會實踐的主要形式和基本要求。
參觀訪問、社會調(diào)查、社會服務、組織學生旁聽法庭審判或參加宣判會思考題：
思想政治課課堂教學有那些類型？各種類型的特點和要求是什么？
課堂教學有那些基本要求，怎樣才能上好一堂思想政治課？
社會實踐有哪些重要意義和基本要求？
第一節(jié)。
啟發(fā)式。
一、啟發(fā)式的涵義和特點。
啟發(fā)式是指教師在教學過程中，根據(jù)教材、課型和學生特點，采取各種有效的途徑和措施，調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導學生獨立思考，探究新知，培養(yǎng)學生分析和解決問題能力的根本方法。第一，主動性與創(chuàng)造性相結(jié)合第二，外因與內(nèi)因相結(jié)合第三，情與理相結(jié)合第四，理論與實際相結(jié)合二、啟發(fā)式是思想政治課教學的根本方法啟發(fā)式教學方法是一種根本方法，對各種具體的教學方法具有指導作用，貫穿于各種具體教學方法和整個教學過程之中。
另一方面，各種具體教學方法是啟發(fā)式教學方法得意存在和體現(xiàn)的載體和基礎。意義：
第一，利于中學生身心和思想的健康發(fā)展。
三、啟發(fā)式教學的基本要求。
第三，掌握學生的身心特點和思想狀況。
第四，教學方法的運用要注意適應性、多樣性和靈活性。
第五，建立平等和相互尊重的新型師生關系，正確處理教與學的關系。
第二節(jié)思想政治課教學的幾種主要方法。
一、講授法。
講授法是通過教師的“講”向?qū)W生傳授知識的教學方法。講授法分為講述法、講解法、講讀法、講演法。
１１講解法：是教師用精確的語言解釋、分析、論證基本概念和原理，揭示事物本質(zhì)特征的教學方法。
二、談話法。
三、討論法。
第二，做好討論的準備工作第三，加強對討論的控制和引導第四，做好討論的總結(jié)。
第三節(jié)各種課型的教學方法。
一、確定課型與選擇教學方法的關系。
第三，任何教學方法在各種課型運用中都必須貫徹體現(xiàn)啟發(fā)式的精神。
二、幾種課型教學方法的特點。
１２思考題:為什么說啟發(fā)式是思想政治課教學的根本方法。
試述授新課、復習課和討論課教學方法的特點。
第十章思想政治課與時事教育。
第一節(jié)。
時事教育的地位和任務。
一、時事教育的地位。
時事教育是思想政治教育的一條重要途徑。
時事教育是思想政治教育的一門重要課程，列入了思想政治教育計劃。
中學生學習馬克思主義，既要學習馬克思主義的一般原理，也要學習馬克思主義的運用。思想政治課和實施教育課都是思想政治教育的必修課。
時事教育和日常思想政治工作都要解決學生的思想認識問題，具有針對性和靈活性的特點。
二、時事教育的任務。
時事教育的任務，是幫助學生了解國內(nèi)外的形勢，理解黨和國家的重要方針、政策，培養(yǎng)正確分析形勢的能力，提高思想政治覺悟，增強社會責任感，為建設有中國特色的社會主義而奮斗。
首先，要幫助學生了解國內(nèi)外形勢，理解黨和國家的中國要方針、政策。其次，要提高學生分析形勢的能力再次，要提高學生的思想政治覺悟。
第二節(jié)。
時事教育的基本內(nèi)容。
一、時事教育的基礎知識。
首先，具備必要的歷史知識，尤其是近現(xiàn)代史知識。
二、國際形勢和我國的對外政策我國執(zhí)行獨立自主的和平外交政策。正確分析國際形勢，把握我國的對外政策，是時事教育的一項基本內(nèi)容。正確分析國際形勢，一是要有正確的立場、觀點、方法，二是要對國際形勢的由來和發(fā)展有所了解。
三、國內(nèi)形勢和重大方針政策。
第三節(jié)。
時事教育的類型和方法。
一、時事教育的類型。
報道型又稱為五分鐘新聞發(fā)布會，幫助學生掌握重要新聞信息。綜述型即利用課堂進行新聞綜述。
１３評論型就是針對某一重大時事政治問題，有目的、有計劃地組織學生開展課堂討論，以達到澄清模糊認識，提高思想政治覺悟的目的。
闡釋型是以闡明和解釋黨和國家的重要文件為主要任務的課型?；仡櫺陀纸袕土曅汀?BR> 時事教育的課外類型是指以課外活動的形式進行時事教育。
時事競賽是將一定時期內(nèi)的重大時政問題和有關新聞知識編制成多種形式的賽題，要求學生按指定的方式在規(guī)定的時間內(nèi)加以回答，評判員根據(jù)回答進行評分，以得分排名次。答記者問是帶有模擬性質(zhì)的形勢教育形式。形勢報告有綜合性的，也有專題性的。
二、時事教育的方法。
講授法、談話法、討論法、演示法、情感教育法等。
自學法，時事教育過程一般包括自學探索、重點講授、聯(lián)系鞏固、實踐驗證、總結(jié)提高等環(huán)節(jié)。
比較法，通過確定客觀狀況的異同來達到認識形勢的目的。抽簽法，是將一個時期的時政問題篩選后編制成題簽，上課時制定學生上臺抽簽，當眾回答。社會調(diào)查法，一種通過直接考查社會實際進行形勢教育的方法。思考題：
時事教育與思想政治課的關系怎樣？
時事教育有哪些基本內(nèi)容？
時事教育課有哪些基本類型？
第十一章思想政治課的學習指導。
第一節(jié)思想者政治課學習指導的意義和基本要求。
第一、學法指導是全面完成思想政治課教學任務的需要。
第二、學法指導是提高學生學習效果，充分發(fā)揮學生主體作用的需要。第三、學法指導是深化思想政治課改革的需要。
第四、學法指導是實現(xiàn)學生智力因素和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。
二、思想政治課學法指導的基本要求和基本方法。
第一，要深入了解學生的學法現(xiàn)狀，有針對性地進行指導。第二，要注意學生的個性，對不同學生給予不同的學法指導。
第三，注意引導學生運用馬列主義的觀點、立場和方法分析和說明問題。
第四，把學法指導落實到各個教學環(huán)節(jié)，要幫助學生掌握最基本的學習方法。第五，引導學生學習前人或別人好的學習方法。
第六，加強培養(yǎng)學生的非智力因素，激發(fā)學生學習思想政治課的熱情和興趣。第七，引導學生把好的學習方法與勤奮刻苦結(jié)合起來第八，組織學生進行學習方法的交流和研究。
１４第二節(jié)。
思想政治課課堂學習指導。
一、課前準備指導。
包括思想準備、物質(zhì)準備、知識準備等。
（一）授新課的課前準備指導。
主要是要求學生預習教材，保證教授新課教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
第一，指出預習范圍和重點，提出預習思考題，讓學生帶著問題去預習。第二，要求學生通過教材預習，掃除文字和語言障礙。第三，要求學生在預習過程中邊讀、邊思、邊劃、邊記。
（二）討論課的課前準備指導。
第一，幫助學生明確討論的目的和意義，在思想上引起重視。第二，要求學生根據(jù)討論題目，寫好發(fā)言提綱和發(fā)言稿。第三，學生寫好發(fā)言稿后，應要求學生熟悉，做好發(fā)言準備。
二、聽課指導。
第一，集中精力，專心聽課。
第二，眼、耳、腦、手并用，看、聽、思、記結(jié)合第三，注意聽思記的方法。
第三節(jié)。
思想政治課課外學習指導。
一、引導學生正確處理課堂學習與課外學習的關系。
二、指導學生的課外復習和課外閱讀。
（一）學生課外復習指導。
（二）指導學生閱讀課外的政治書籍。
三、指導學生寫好政治小論文。
第二，指導學生搜集和取舍材料。第三，指導學生寫作。
第四，組織競賽評比，交流推廣經(jīng)驗。思考題：
思想政治課學習方法指導有哪些重要意義和基本要求？
思想政治課教師怎樣才能幫助學生掌握正確的學習方法？
怎樣才能指導學生寫好小論文？
１５第十二章思想政治課成績考核。
第一節(jié)。
思想政治課考核目標水平分類和命題原則。
一、思想政治課考核目標水平分類。
（一）思想政治課認知領域考核目標水平分類。
（二）思想政治課情感領域考核目標的水平分類。
（三）思想政治課行為領域考核目標水平分類。
二、不同目標的命題原則。
（一）思想政治課認知領域目標的命題原則第一，準確。
第二，知識的覆蓋面要廣，又要突出重點。
第三，常用的測量技術有：觀察法、量表測驗、投射測驗。
三、思想政治課考核的形式和方法。
（一）思想政治課的考核，分為形成性的平時考查和終結(jié)性的定期考試平時考查主要形勢有：日常觀察、口頭提問、檢查作業(yè)、書面測驗定期考試是比較集中地檢查一定階段中學生的學業(yè)狀況，考核學生對學習內(nèi)容的理解和接受程度，學習運用知識分析說明實際問題的能力的總結(jié)驗收性的考試。期中考試、期末考試、學年考試、畢業(yè)考試。
第二節(jié)。
思想政治課試題的基本題型。
一、思想政治課認知領域考核的題型。
（一）選答型試題。
（二）限制性供答型試題。
（三）非限制性供答型試題。
二、思想政治課情感領域和行為領域的預測考核。
（一）量表測驗。
（二）投射測驗。
１６第三節(jié)。
思想政治課考核成績的評定。
思想政治課考核評定的特殊性是由思想政治課的教育目標和基本任務的特殊性決定的。思想政治課的教育目標，要求達到傳授知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟三者統(tǒng)一，使學生的理解認知水平、思想政治覺悟、道德行為表現(xiàn)都要有進步，得到提高、達到懂、信、用三者的統(tǒng)一，知、情、行三者統(tǒng)一。
德育的隱性課程是通過各科教學進行德育的有機滲透，思想政治課的德育是進行正面的灌輸，其教學過程必須自始至終貫徹德育的要求。
思想政治課的德育是通過集中的馬克思主義基礎理論知識的傳授進行的，思想政治課的智育是德育的必要基礎，德育是智育的最終目的。
二、正在進行中的思想政治課學業(yè)成績評定的改革。
三、思想政治課學業(yè)成績評定改革需要進一步解決的問題。
結(jié)構(gòu)分數(shù)考核和評分制，有著明顯的有點。有利于學生從應付考試的束縛中解放出來，培養(yǎng)學生的興趣和自主精神；利于培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學風，貫徹知行統(tǒng)一，言行一致；利于培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。但需進一步解決一些矛盾和問題。、第一，德育量化的科學性。第二，德育量化的可操作性第三，權重分配問題第四，等分等值問題思考題：
思想政治課成績考核的目的是什么？
思想政治課考核的命題應遵循那些原則？
簡析思想政治課考核的題型。
試析思想政治課成績評定的特殊性。
思想政治課成績考核應如何改革才能更好地發(fā)揮德育功能？
第三十章。
第一節(jié)。
制定課程教學計劃。
一、制定課程教學計劃的重要性。
制定課程教學計劃是教學過程的要求。
制定課程教學計劃是完成教學任務的一個重要保證。課程教學計劃是評估教學質(zhì)量的一個重要依據(jù)。
制定課程教學計劃是總結(jié)教學經(jīng)驗，合理安排教學活動，不斷提高教學質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)?？傊?，制定課程教學計劃是教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是整個教學活動有序進行的必要條件，是提高教學質(zhì)量的重要保證。
１７。
二、制定學年學期教學計劃基本依據(jù)：黨和國家的路線、方針、政策及有關教育工作的指示；中學思想政治課教學大綱、教材及任課班級學生的基本狀況；學校教育教學工作計劃；教學的一般規(guī)律和思想政治課教學的特殊規(guī)律?；疽螅?BR> 第一，認真學習研究黨和國家的路線、方針、政策及有關教育工作的指示，由教育思想政治課的性質(zhì)、任務決定的。
第二節(jié)。
鉆研教材和了解學生。
一、鉆研大綱合格教材。
二、了解和熟悉學生。
三、搜集資料。
首先要注重平時的點滴積累。
其次要合理利用寒假暑假，在適當休整和總結(jié)一個學期教學工作的同時，安排一段實踐集中地讀一點書。
再次積極主動地向社會學習。第四注意資料的分類和篩選。
第三節(jié)。
編寫教案。
一、編寫教案的重要性。
編寫教案是課堂教學質(zhì)量的基本保證。
編寫教案的過程既是以文字形式總結(jié)課前準備工作的過程，同時又是深化課前準備工作的過程。
教案是教師總結(jié)教學經(jīng)驗，提高教學水平的寶貴資料。
二、編寫教案的要求。
編寫教案遵循三個統(tǒng)一：傳授知識、進行思想政治教育和培養(yǎng)能力的統(tǒng)一；教和學的統(tǒng)一；科學性、思想性和趣味性的統(tǒng)一。編寫教案處理幾個關系：
局部和整體的關系；深度和廣度的關系；時間和內(nèi)容的關系；教材和教參的關系；
包括一些內(nèi)容：課題、授課年級班次、授課日期、教學目的和要求、教學重點難點、教學過程和方法、板書設計、布置習題等。
１８思考題：
為什么要制定課程教學計劃？制定課程計劃的基本依據(jù)和基本要求是什么？
課前準備工作應抓住那幾個重要環(huán)節(jié)？為什么？
編寫教案在教學準備過程中的地位和作用是什么？怎樣才能編寫出高質(zhì)量的教案？
第一節(jié)。
思想修養(yǎng)。
一、思想修養(yǎng)的重要性首先，時代的需要第一，是經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)學生為社會主義經(jīng)濟建設服務的思想品德是思想政治課教師的重要任務之一。
再次，是思想政治課教師提高自身素質(zhì)的迫切需要。
二、思想修養(yǎng)的主要內(nèi)容。
（二）培養(yǎng)良好的教師道德。
三、加強思想修養(yǎng)的途徑。
認真學習馬列主義，毛澤東思想。
加強思想修養(yǎng)必須多做些自我反省，經(jīng)常反思自己，就能找出不足，明確繼續(xù)前進的努力方向。
第二節(jié)。
優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。
一、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的重要性。
１９。
二、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素。
三、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的基本途徑第一，強化知識的整體聯(lián)系性。
第二，善于經(jīng)常調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)。
第三節(jié)增強教育教學能力。
一、增強能力的重要性。
第一，增強能力是時代的要求。
第二，增強能力是實現(xiàn)教學任務的要求。
第三，增強能力是思想政治課教師自首完善的要求。
二、思想政治課教師能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素第一，教學能力。
第二，思想政治教育能力第三，組織管理能力第四，科學研究能力。
開展科學研究需要遵循幾個原則：第一，需要性原則第二，可能性原則。
第三，實踐到理論，理論到實踐的原則。
三、增強能力的基本途徑。
第一，努力學習，是增強能力的首要途徑。
第二，積極參加實踐活動是增強能力的基本途徑。
第三，不斷總結(jié)經(jīng)驗，虛心向別人學習是增強能力的重要途徑。
思考題：
加強思想政治課教師的修養(yǎng)，提高整體素質(zhì)的必要性和中國重要性是什么？
思想政治課教師修養(yǎng)的主要內(nèi)容是什么？
思想政治課教師修養(yǎng)的主要途徑是什么？
２０題目：
名詞解釋：講演法：講讀法：社會實踐時事教育。
簡答題。
家庭教育的作用的？
理論聯(lián)系實際的原則？
課堂教學的基本結(jié)構(gòu)是什么？
課外活動的作用是什么？
編寫教案的重要意義和基本要求。
聽課指導的意義及其要求。
當代高中生的身心特點是什么？
社會環(huán)境對中學生的影響有那些？
課外活動的含義和基本要求是什么？
論述題。
結(jié)合實際，探討如何上好一堂課。
灌輸與疏導統(tǒng)一原則的基本要求是什么？
教師如何搜集資料？
談談政治教師優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的重要性、構(gòu)成要素和途徑。
論述科學性和思想性相統(tǒng)一原則的含義和基本要求。
２１。
政治課程教案篇十六
第一段：引言（200字左右）。
政治教育是全面發(fā)展人才的必要組成部分，有助于提高公民的政治意識和社會責任感，歷時一學期的政治課讓我受益匪淺。這些課程不僅有助于我理解政治制度、社會體系和國際形勢，還有助于我了解自己的角色和責任。在這篇文章中，我將分享在學習過程中獲得的體驗和感受。
第二段：政治教育促進公民責任感（200字左右）。
經(jīng)過政治課學習，我不僅深入了解了校園內(nèi)外社會熱點事件的背景、推動力和影響，更加明白了自己的角色和責任。我意識到，每一個公民都應該對社會有一個積極的影響力，政治課程教育我們個人的責任感和社會責任。我相信，教育能夠教會我們?nèi)绾稳ニ伎己徒鉀Q社會問題，讓我們有更多的參與感和認同感。
第三段：政治教育培養(yǎng)全球視野（200字左右）。
政治教育課程不僅涵蓋了國內(nèi)的重大事件，還涉及全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟、文化等各方面的事件。這些教育有助于銷掉我們的視野，明白到不同國家文化和歷史之間的不同之處，北京怎樣的國際主導地位，中國現(xiàn)象如何影響世界。在全球化的今天，了解世界的發(fā)展態(tài)勢和趨勢，能夠為我們個人的選擇做出明智的決策，我們應該認真對待全球化和主動扮演在它中的角色。
第四段：政治教育讓我們了解政治制度（200字左右）。
政治教育使我們對于政治制度有更深層次和客觀的認識。中國的政治制度是由民族傳統(tǒng)、國情特點和國家歷史發(fā)展所決定的，這也是中國獨特的優(yōu)勢。政治課程深度挖掘了中國的政治制度、任職條件、任期限制等方面，教會我們?nèi)绾卫斫庹叩闹贫ㄟ^程井勝任社會生活中的不同角色。我的研究課題是關于物聯(lián)網(wǎng)對中國政府建設的影響，通過政治課學習的基礎，我可以有序地進行研究和分析。
第五段：政治教育提高我們的綜合能力（200字左右）。
政治教育不只是一門課，更是涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化、社會等各個領域的綜合性教育。在這門課中，我鍛煉了自己的理解、分析、表達的能力。學習政治課程需要學生思維縝密，需要考慮每一個環(huán)節(jié)的影響和作用，并需要與其他科目進行較深入的交叉融合，這就體現(xiàn)了政治教育的綜合性。對于此，政治課程使我學會了如何從不同的角度去看待一個問題，思維的開拓與拓展。
結(jié)尾（100字左右）。
在政治課程的學習中，我更好地認識了自己和社會。政治課程教育我們對社會有一個清晰的認識，有助于提升我們的知識技能和綜合能力。同時，也是不可或缺的發(fā)展個人素養(yǎng)的課程之一。我相信政治教育對于建設一個更加公正、和諧和美好的社會有重要的意義。學生們應該認真學習政治課程，加強自我學習，做出自己的貢獻。
政治課程教案篇十七
政治課程是中學和大學的必修課程之一，它的作用在于為學生提供了政治知識、法律知識、公民責任、馬克思主義等方面的學習。政治課不僅是學生學習思考、了解政治制度和社會制度的途徑，更使學生了解公民責任和社會公正，這些都是不可或缺的。
政治課程雖然包含了大量的理論知識，但老師們?yōu)榱俗寣W生更好的理解政治概念，往往以生動的方式來展示課程。比如我曾參加過一次模擬選舉，通過這個活動，我們模擬了真實的選舉過程，包括競選宣言、候選人演講、競選投票等，這對于提高我們的政治素養(yǎng)有很大的幫助。政治課程不僅是理論知識，更是生活和社會經(jīng)驗的沉淀，老師們會結(jié)合現(xiàn)實生活中的問題來與學生討論并分析。
政治課程的目的之一是讓學生了解國家的發(fā)展變化和國情，這不僅為建設和發(fā)展未來的國家貢獻了智慧和力量，還為學生們增強了愛國情感和民族自豪感。通過學習政治，學生可以更好的了解國內(nèi)和外交政策以及現(xiàn)代國家制度，從而提高國家綜合素質(zhì)以及個人成長發(fā)展，為國家和社會的進步做出貢獻。
第四段：國家治理和政治課。
政治課程是一種國家治理的方式。政治教育是通過教育提高公民的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，培育高素質(zhì)的公民，從而提高國家整體素質(zhì)。政治課程是公民義務教育的一個重要組成部分，為學生注入公民責任感，使他們能夠積極參與社會發(fā)展，為國家建設貢獻自己的一份力量。
第五段：小結(jié)。
總之，政治課程的重要性不能被忽略。學習政治不僅可以使學生更好地了解社會制度、公民責任和國情，還可以為培養(yǎng)合格的公民、提高國家整體素質(zhì)做出貢獻。在政治課堂上，學生不僅僅是接受知識的被動者，更是探究、分析、研究這個知識的生動主體。作為學生，我們應該積極思考，在政治學科這個廣闊的領域中盡情發(fā)掘自己的潛力。
政治課程教案篇十八
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范文供您參考：
根據(jù)江油市教育體育局暑期政治學習安排，江油市教師進修學校進行了認真組織，出臺了具體的實施意見，安排了豐富的學習內(nèi)容，還給每拉教師發(fā)了一個專用的“2019年暑期政治學習專用筆記”本，要求把集中學習、專題講座、分組討論及自學的有關內(nèi)容認真做好筆記。
第一天的政治學習由尚春梅書記主持，學習了江油市教育體育局《關于2019年暑期政治學習的安排意見》，宣讀講解了我校的政治學習安排。
在集中學習部分，由尚春梅書記主持學習了《江油市教育體育局關于進一步加強師德師風建設的意見》，《意見》主要有四大點，一是要求充分認識加強強師德師建設的緊迫性和重要性。二是分析提出了我市當前要著力解決的在師德師風建設中相存在的五個主要問題，三是提出了進一步加強師德師風建設的七個主要措施，最后要求切實加強師德師風建設的組織領導。此后，大家再次學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》：1、愛國守法，熱愛祖國，擁護黨的領導。2、愛崗敬業(yè)，忠誠人民教育事業(yè)。3、關愛學生，尊重學生人格。4、教書育人，實施素質(zhì)教育。5、為人師表，嚴以律己，廉潔奉公。6、終身學習，拓寬知識視野。
在專題講座部分，首先由葉碧金校長做了《四川省第十次黨代會精神》的報告，盡管有關會議內(nèi)容早已經(jīng)學習過，但大家還是聽得非常認真，并希望四川省的“十二.五”奮斗目標早日實現(xiàn)。其次是由羅瑛教師主講了《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國教師法》，由王麗君教師主講了《中華人民共和國會同法》。對其內(nèi)容，特別是與我校功能有關的內(nèi)容做了詳細的介紹。
我校的分組學習討論主題是“結(jié)合自身工作，討論師德師風”，我所在的學歷職培組由毛軍主席主持，討論前學習了兩個先進事例：分別是桑棗中學前校長葉志平同志和最美女教師張麗莉同志的感人事跡。從他們身上我們感受到了一種對學生、對他人的大愛。葉校長把對學生的關愛落實到“居安思危、防患于未然”上，才能假造5.12中的奇跡，張老師正是由于平時對學生的無私關愛，才能在危險一刻奮力一推，正如張米亞老師的雙臂“摘下我的翅膀，送給你飛翔”。
在以上學習中，讓我體會到，要做一名好老師，首先要做到一個有大愛的人，并把這種愛傳遞給學生和他人，再傳遞給這個社會，共建一個和諧的社會主義國家。其次是愛崗敬業(yè)，愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。第三，積極進取，提高業(yè)務素養(yǎng)。要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。
政治課程教案篇十九
情感態(tài)度價值觀目標：深刻認識到文化對于社會發(fā)展的重要作用，增強民族使命感和社會責任意識。
教學重難點。
教學重點：文化與經(jīng)濟、政治的關系。
教學難點：文化在綜合國力的競爭中的作用越來越明顯。
教學過程。
教學活動。
活動1【導入】電影城里話電影。
(以長春電影城為話題，播放視頻《變形金剛4》，輕松、自然地導入新課，同時明確本課的學習目標，重難點交代清楚。)。
眾所周知，長春又叫做“電影之城”，因為長春有一個的文化標志，那就是“長影”，作為影城的孩子，同學們愿意和老師一起來聊聊電影嗎?好，那我們這節(jié)課就以電影為主題來學習新課，學習文化與經(jīng)濟政治的關系，感悟文化在綜合國力競爭中的重要作用。(板書)。
教師：同學們在課前已經(jīng)完成了自主學習的內(nèi)容，大家對教材知識已經(jīng)有了初步的了解了。那么我們就回到電影這個話題上來，大家平時看美國電影嗎?都看過哪些美國電影?看來同學們平時還是很關注電影的。接下來，老師給大家播放一小段電影視頻，同學們在觀看之后要談談你的感受。
學生：回答感受。教師：這是哪一部電影?
教師：這部電影帶給我們的是視覺上的震撼，那同學們在觀看欣賞之余，有沒有想過為什么美國能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢?請同學們結(jié)合材料一，以小組的形式進行討論。
(以長春電影城為話題，播放視頻《變形金剛4》，輕松、自然地導入新課，同時明確本課的學習目標，重難點交代清楚。)。
眾所周知，長春又叫做“電影之城”，因為長春有一個的文化標志，那就是“長影”，作為影城的孩子，同學們愿意和老師一起來聊聊電影嗎?好，那我們這節(jié)課就以電影為主題來學習新課，學習文化與經(jīng)濟政治的關系，感悟文化在綜合國力競爭中的重要作用。(板書)。
教師：同學們在課前已經(jīng)完成了自主學習的內(nèi)容，大家對教材知識已經(jīng)有了初步的了解了。那么我們就回到電影這個話題上來，大家平時看美國電影嗎?都看過哪些美國電影?看來同學們平時還是很關注電影的。接下來，老師給大家播放一小段電影視頻，同學們在觀看之后要談談你的感受。
學生：回答感受。教師：這是哪一部電影?
教師：這部電影帶給我們的是視覺上的震撼，那同學們在觀看欣賞之余，有沒有想過為什么美國能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢?請同學們結(jié)合材料一，以小組的形式進行討論。
活動2【活動】合作探究(有關話題)。
學生先提建議，后播放《長影集團—雙輪驅(qū)動產(chǎn)業(yè)升級》，讓學生通過視頻回答長影集團是如何實現(xiàn)發(fā)展的。
教師：?《變形金剛》這部電影的拍攝離不開經(jīng)濟上的投入，同時也離不開政治上的支持，所以一定的經(jīng)濟政治決定一定的文化?！蹲冃谓饎偂肥且徊肯盗须娪?，從第一部到第三部它接連創(chuàng)造了票房神話，拿變形金剛3為例，它在中國至少卷走了10億元人民幣，全球票房更是突破了十億美元。同時，這部電影又把美國的價值觀念帶向全球，接下來同學們再思考：《變形金剛》系列電影的上映對美國的政治﹑經(jīng)濟有什么重要影響呢?同學們結(jié)合材料2，再次進行小組討論。
學生：回答。
學生：
教師：也就是說一定的政治經(jīng)濟決定文化，同時文化也對一定的政治經(jīng)濟具有反作用。總結(jié)一下，我們大家通過合作討論，一致得出的結(jié)論是文化與經(jīng)濟、政治相互影響的關系。(板書)寫完后放幻燈片，三者中，經(jīng)濟是基礎，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，一定的文化由一定的經(jīng)濟、政治所決定，同時對政治經(jīng)濟具有反作用。下面同學們把結(jié)論簡單整理在導學案上。
我們說文化對政治經(jīng)濟具有反作用，那么文化都能促進經(jīng)濟發(fā)展嗎?請舉例回答。
學生：回答。
教師：非常好，有些問題啊，我們往往能夠通過舉例來論證，文化是具有兩重性的，有先進與落后之分，先進的文化能夠促進經(jīng)濟的發(fā)展，落后的文化則會阻礙經(jīng)濟的發(fā)展。那么經(jīng)濟相前發(fā)展，文化也一定隨之向前發(fā)展嗎?舉例回答。
學生：回答。
教師：經(jīng)濟發(fā)達的社會，也存在一些不良的文化現(xiàn)象，所以我們不能說二者是同步的，文化具有相對獨立性和傳承性。
《變行金剛》第四部即將上映，值得期待，但我們更加期待的是中國電影能夠走向世界，贏得世界影迷的青睞，接下來同學們再次思考，美國電影具有哪些值得我們借鑒的經(jīng)驗，又存在哪些需要我們警惕的問題呢?同學們以小組的形式進行討論。
教師：先說說經(jīng)驗吧。(板書)。
生：回答。
教師：其實同學們說的這些都體現(xiàn)了文化與經(jīng)濟越來越分不開，就拿科技來說，鄧小平就說過：“科學技術是第一生產(chǎn)力”，文化與經(jīng)濟相交融。(板書)再說說我們應該警惕的問題。(板書)。
生：回答。
教師：這個問題同學們回答的比較好。某些奉行霸權主義的國家借助文化滲透的方式將自己的價值觀念傳播出去，這實質(zhì)上是文化霸權主義。這也體現(xiàn)了文化與政治越來越分不開，與政治相交融。(板書)。
我們來總結(jié)一下，我們通過合作探究得出的結(jié)論是：文化與政治經(jīng)濟相交融(板書)，與經(jīng)濟相互交融體現(xiàn)為科學技術、勞動者素質(zhì)、文化產(chǎn)業(yè)在推動經(jīng)濟發(fā)展方面作用明顯。與政治相互交融，其實不僅體現(xiàn)為國際上某些某家推行文化霸權主義，還體現(xiàn)為國內(nèi)，公民要參與政治生活，必須具備較高的文化素養(yǎng)。(同學們將結(jié)論簡單整理在導學案上)。
(三)文化在綜合國力的競爭中。
教師：當前有一個熱詞叫做文化軟實力，其實每一個國家都很重視自身文化的發(fā)展，對于我們中國來說，要想實現(xiàn)社會主義文化強國夢就必須重視文化，但是目前我國文化的發(fā)展也面臨著挑戰(zhàn)，拿電影來講，面對實力強打的好萊塢電影，你能給長影或中國電影的發(fā)展提幾條合理化的建議嗎?小組討論一下吧。
教師：哪個小組能和大家分享一下你們小組的觀點。
學生：回答。教師板書：(建議)。
學生：回答。
學生：可以。
教師：所以我們說，文化是綜合國力競爭的重要因素。文化能夠提升一個國家的綜合國力。(板書)好，我們進行課堂總結(jié)，我們這節(jié)課學習了文化與經(jīng)濟、政治相互影響和相互交融的關系，相互影響更加強調(diào)的是文化與經(jīng)濟、政治相互作用，相互交融更加強調(diào)的是文化與經(jīng)濟政治誰也離不開誰。本節(jié)課，我們看似在研究美國電影與長影，其實，老師是希望引領同學們?nèi)リP注和思考中國電影的問題，我們看似是只學習文化與經(jīng)濟、政治的關系，其實，老師更希望同學們理解文化對國家、對社會的巨大作用，進而提升增強文化軟實力的自信。同學們，你們能從自身做起關注祖國文化的發(fā)展嗎?非常好，今天的課就上到這里，下課。
政治課程教案篇一
普通高中課程標準實驗教科書思想政治1（必修）經(jīng)濟生活第一單元生活與消費。
第一課神奇的貨幣。
揭開貨幣的神秘面紗。
信用工具和外匯。
第二課多變的價格。
影響價格的因素。
價格變動的影響。
第三課多彩的消費。
消費及其類型。
樹立正確的消費觀。
綜合探究正確對待金錢第二單元生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營。
第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟制度。
發(fā)展生產(chǎn)滿足消費。
我國的基本經(jīng)濟制度。
第五課企業(yè)與勞動者。
公司的經(jīng)營。
新時代的勞動者。
第六課投資理財?shù)倪x擇。
儲蓄存款和商業(yè)銀行。
股票、債券和保險。
綜合探究做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備第三單元收入與分配。
第七課個人收入的分配。
按勞分配為主體多種分配方式并存。
收入分配與社會公平。
第八課財政與稅收。
國家財政。
征稅和納稅。
綜合探究提高效率促進公平第四單元發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。
第九課走進社會主義市場經(jīng)濟。
市場配置資源。
社會主義市場經(jīng)濟。
第十課社會發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建社全面建設小康社會的經(jīng)濟目標。
又好又快科學發(fā)展。
第十一課。
經(jīng)濟全球化與對外開放。
面對經(jīng)濟全球化。
積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作。
第一課生活在人民當家作主的國家。
人民民主專政：本質(zhì)是人民當家作主。
政治權利與義務：參與政治生活的基礎和準則。
政治生活：有序參與。
第二課我國公民的政治參與。
民主選舉：投出理性一票。
民主決策：作出最佳選擇。
民主管理：共創(chuàng)幸福生活。
民主監(jiān)督：守望公共家園。
綜合探究有序與無序的政治參與第二單元為人民服務的政府。
第三課我們政府是人民的政府。
政府的職能：管理與服務。
政府的責任：對人民負責。
第四課我國政府受人民的監(jiān)督。
政府的權力：依法行使。
權力的行使：需要監(jiān)督。
綜合探究政府的權威從何而來第三單元發(fā)展社會主義民主政治。
第五課我國的人民代表大會制度。
人民代表大會：國家權力機關。
人民代表大會制度：我國的根本政治制度。
第六課我國的政黨制度。
中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇。
中國共產(chǎn)黨：以人為本執(zhí)政為民。
共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度。
第七課我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策。
處理民族關系的原則：平等、團結(jié)、共同繁榮。
民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度。
我國的宗教政策。
綜合探究社會主義民主政治的特點和優(yōu)勢第四單元當代國際社會。
第八課走近國際社會。
國際社會的主要成員：主權國家和國際組織。
國際關系的決定性因素：國家利益。
第九課維護世界和平促進共同發(fā)展。
和平與發(fā)展：時代的主題。
世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)。
我國外交政策的宗旨：維護世界和平促進共同發(fā)展。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治3（必修）文化生活。
第一單元文化與生活第一課文化與社會。
體味文化。
文化與經(jīng)濟、政治第二課文化對人的影響。
感受文化影響。
文化塑造人生。
世界文化的多樣性。
文化在交流中傳播第四課文化的繼承性與文化發(fā)展。
傳統(tǒng)文化的繼承。
文化在繼承中發(fā)展第五課文化創(chuàng)新。
文化創(chuàng)新的源泉和作用。
文化創(chuàng)新的途徑。
源遠流長的中華文化。
博大精深的中華文化第七課我們的民族精神。
永恒的中華民族精神。
弘揚中華民族精神。
色彩斑斕的文化生活。
在文化生活中選擇。
第九課推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮。
堅持先進文化的前進方向。
建設社會主義精神文明第十課文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。
加強思想道德建設。
思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)。
綜合探究感悟當代中國的先進文化。
思想政治4（必修）生活與哲學第一單元生活智慧與時代精神。
第一課美好生活的向?qū)А?BR> 生活處處有哲學。
關于世界觀的學說。
第二課百舸爭流的思想。
哲學的基本問題。
唯物主義和唯心主義。
第三課時代精神的精華。
真正的哲學都是自己時代的精神上的精華。
哲學史上的偉大變革。
綜合探究走進哲學問辯人生第二單元探索世界與追求真理。
第四課探究世界的本質(zhì)。
世界的物質(zhì)性。
認識運動把握規(guī)律。
第五課把握思維的奧妙。
意識的本質(zhì)。
意識的作用。
第六課求索真理的歷程。
人的認識從何而來。
在實踐中追求和發(fā)展真理。
綜合探究求真務實與時俱進第三單元思想方法與創(chuàng)新意識。
第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀。
世界是普遍聯(lián)系的用聯(lián)系的觀點看問題。
第八課唯物辯證法的發(fā)展觀。
世界是永恒發(fā)展的用發(fā)展的觀點看問題。
第九課唯物辯證法的實質(zhì)與核心。
矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。
用對立統(tǒng)一的觀點看問題。
第十課創(chuàng)新意識與社會進步。
樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求。
創(chuàng)新是民族進步的靈魂。
綜合探究堅持唯物辯證法反對形而上學第四單元認識社會與價值選擇。
第十一課尋覓社會的真諦。
社會發(fā)展的規(guī)律。
社會歷史的主體。
第十二課實現(xiàn)人生的價值。
價值與價值觀。
價值判斷與價值選擇。
價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治選修1科學社會主義常識。
專題一社會主義從空想到科學的發(fā)展。
1科學社會主義的產(chǎn)生。
2資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的3無產(chǎn)階級解放的必由之路。
4在科學社會主義的指引下走向未來專題二社會主義從理想到現(xiàn)實的轉(zhuǎn)變。
1資本主義發(fā)展到帝國主義階段。
2“一國首先勝利”論與十月革命。
3社會主義在曲折中前進。
專題三社會主義是中國人民的歷史性選擇。
1資本主義道路在中國走不通。
2新民主主義革命的理論和實踐。
3中國社會主義基本制度的確立。
4中國社會主義建設道路的探索專題四譜寫中國特色社會主義的新篇章。
1中國正處于社會主義初級階段。
2社會主義初級階段的基本路線。
3社會主義的本質(zhì)。
專題五高舉中國特色社會主義旗幟前進。
1始終做到“三個代表”
2深入貫徹落實科學發(fā)展觀。
3為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想而奮斗綜合探究科學社會主義的歷史命運。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治選修2經(jīng)濟學常識。
專題一古典經(jīng)濟學巨匠的理論遺產(chǎn)。
1斯密的理論貢獻。
2斯密的政策主張。
3李嘉圖的理論貢獻。
4李嘉圖的政策主張。
專題二馬克思主義經(jīng)濟學的偉大貢獻。
1馬克思主義政治經(jīng)濟學的創(chuàng)立。
2馬克思的勞動價值理論。
3馬克思的剩余價值理論。
4馬克思的經(jīng)濟危機理論。
專題三西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟的興起于主要模式。
1羅斯福新政。
2凱恩斯革命。
3新自由主義。
4西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟主要模式。
專題四社會主義經(jīng)濟理論的初期探討。
1列寧對社會主義經(jīng)濟理論的探索。
2斯大林對社會主義經(jīng)濟理論的探索。
3毛澤東對社會主義經(jīng)濟建設的理論探索。
4毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟的認識專題五中國社會主義市場經(jīng)濟的探索。
1我國計劃經(jīng)濟體制的形成及其作用。
2對社會主義市場經(jīng)濟理論的探索。
3建立社會主義市場經(jīng)濟體制。
4完善社會主義市場經(jīng)濟體制。
綜合探究堅定理想鑄就輝煌。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治選修3國家和國際組織。
專題一各具特色的國家和國際組織。
1國家的本質(zhì)。
2現(xiàn)代國家的管理形式。
3現(xiàn)代國家的結(jié)構(gòu)形式。
4國際組織概觀。
專題二君主立憲制和民主共和制：以英國和法國為例。
1英國國王與君主立憲制。
2英國的議會和政府。
3法國的民主共和制與半總統(tǒng)半議會制。
4英法兩國政體的異同。
專題三聯(lián)邦制、兩黨制、三權分立：以美國為例。
1美國的聯(lián)邦制。
2美國的兩黨。
3美國的三權分立制。
4美國的利益集團。
專題四民主集中制：我國人民代表大會制度的組織和活動原則。
1人民的選擇歷史的必然。
2按照民主集中制建立的新型政體。
3人民代表大會制度具有強大生命力。
4堅持和完善人民代表大會制度專題五日益重要的國際組織。
1聯(lián)合國：最具普遍性的國際組織。
2中國與聯(lián)合國。
3走進世界貿(mào)易組織。
4亞太經(jīng)濟合作組織：區(qū)域經(jīng)濟合作的新形式。
5歐盟：區(qū)域一體化組織的典型。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治選修4科學思維常識。
專題一樹立科學思維的觀念。
1探究思維奧秘。
2學會科學思維專題二遵循形式邏輯的要求。
1思維需要邏輯。
2準確把握概念。
3恰當運用簡單判斷。
4學會運用符合判斷。
5掌握演繹推理的方法（上）。
6掌握演繹推理的方法（下）。
7學會歸納推理的方法。
8學會類比推理的方法專題三運用辯證思維的方法。
1思維應該辯證。
2學會分析綜合3領會思維具體。
4推動認識發(fā)展專題四結(jié)合實踐善于創(chuàng)新。
1思維力求創(chuàng)新。
2運用發(fā)散思維。
3駕馭聚合思維。
4善用逆向思維。
5把握直覺、想象和靈感。
6鳥瞰思維研究。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治選修5生活中的法律常識。
專題一生活在社會主義法治國家。
1法的本質(zhì)、特點和作用。
2建設社會主義法治國家專題二民事權利和義務。
1認真對待權利和義務。
2積極維護人身權。
3依法行使財產(chǎn)權。
4切實保護知識產(chǎn)權。
5民事權利的行使與界限專題三信守合同與違約。
1走近合同。
2訂立合同有學問。
3言而有信守合同。
4違約與違約責任專題四勞動就業(yè)與守法經(jīng)營。
1通往就業(yè)之路。
2就業(yè)維權之道。
3公平競爭與誠信經(jīng)營專題五家庭與婚姻。
1構(gòu)建和睦家庭。
2法律保護下的婚姻。
3夫妻間的人身和財產(chǎn)關系專題六法律救濟。
1不打官司解決糾紛。
2心中有數(shù)打官司。
3訴訟的基本程序。
4用證據(jù)說話。
5律師面面觀。
1學會做人道德為先。
2繼往開來綜合創(chuàng)新。
3社會主義榮辱觀。
4“八榮八恥”和公民道德建設的核心、原則。
專題二公民的道德生活。
1和諧社會里的社會公德。
2工作崗位上的職業(yè)道德。
3幸福生活中的家庭美德。
4健康成長中的個人品德專題三社會主義市場經(jīng)濟的倫理要求。
1經(jīng)濟生活與道德建設。
2經(jīng)濟秩序呼喚誠信倫理。
3經(jīng)濟活動中的競爭倫理。
4經(jīng)濟發(fā)展與社會和諧專題四面對科技進步的倫理引導。
1科技發(fā)展：鋒利的雙刃劍。
2生命科技與生命倫理。
3網(wǎng)絡的倫理困惑。
4科技事業(yè)與人類福祉專題五對環(huán)境的倫理關懷。
1現(xiàn)代文明的環(huán)境危機。
2環(huán)境倫理的原則和規(guī)范。
3呵護人類共有的家園。
4走可持續(xù)發(fā)展之路。
政治課程教案篇二
本學期本人擔任文科實驗班和理科重點班2個班的教學任務，學生基礎參差不齊，學習主動性也有所不同。文科班學生基礎較好，學生主動性強，但哲學內(nèi)容比較抽象，學生的理解能力不高，解題能力有待提高;理科班學生的基礎差，政治科的學習主動性不強，會考的壓力大，教學進度緊張。針對這種形勢，根據(jù)會考要求與學生實際我制定一下教學計劃：
2、教學目標：文科班實驗班完成哲學內(nèi)容新課和選修模塊三的學習，在狠抓基礎的同時，進一步提高學生分析問題和解決問題的能力，為高考打下堅實的基礎;理科班力爭會考平均達78分的優(yōu)良成績。
理科班：
1、營造會考氛圍，強化會考意識和會考緊迫感，激發(fā)學生的學習積極性和主動性;。
2、幫助學生制定周密的會考復習計劃，監(jiān)督學生及時完成復習內(nèi)容，變被動為主動;。
3、提高課堂效率，精講多練，做到當堂的內(nèi)容當堂鞏固;。
5、加強弱科生的輔導，避免弱科生拖后腿。
文科班：
2、選修模塊的內(nèi)容采取大課堂的形式完成，要求學生掌握基礎知識就可以了;。
3、為進一步提高學生的高考應試能力，適當加大習題訓練，利用晚修時間每月進行一次月考訓練，可運用本屆高三模擬題，也可以單獨命題。
政治課程教案篇三
為了保證教學活動有目的有計劃地進行，使教學活動有針對性、時效性，根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本學期學科特點、特制定本學期教學計劃如下:。
本期高一思想政治課教學活動，根據(jù)新課標的要求和標準，深入學習教學大綱及考綱，做到教學要有針對性，積極貫徹黨的教育方針，以調(diào)動學生積極性為出發(fā)點，提高學生學習效率，全面落實素質(zhì)教育為目標，積極推進課程改革和課堂教學改革，確保完成本學期的教學任務和教學目標，以其使教學質(zhì)量有明顯提高。
本學期高一政治教學計劃高一年級思想政治的總體教學任務為必修1，根據(jù)學習行政歷的規(guī)定，本學期教學周21周，其中教學時間19周，復習兩周的工作計劃，分解細化教學進度為:9月份完成教學計劃1-3課;10月份完成積極哦啊小計劃4-6課;期中考試完成后，11月份完成7-8課;12月份完成9-11課;元月份復習進行期終考試。
高一思想政治課教學以課程標準為依據(jù)，教學中首先要注重細節(jié)，每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作，對重點難點、易混點講解清晰，備課要充分，講練要結(jié)合，多啟發(fā)，多誘導，使學生能學以致用，能用學習的理論解決時政問題;其次要加強思想政治教育工作。加強育人工作，是思想政治課的基本任務，要用基本理論解決心理問題，為學校的德育工作開辟第二課堂，為此，在教學過程中，采取以下措施:。
1、備好每堂課。備課是上課的重要前提，只有熟知、真知教材的框架結(jié)構(gòu)，領會教材編寫意圖，才能上好課，講好課。
2、積極參加教研活動，參加互聽課活動，教研活動和互聽課活動是借鑒學習他人長處彌補自己不足的最有效的方法，只有堅持才能修正自己。
3、積極學習本專業(yè)的教研理論，閱讀的時政新聞，提高自己的理論水平和業(yè)務能力，給人一碗水，自己就應有一桶水，只有博覽群書，才能提高自己的理論素養(yǎng)，才能給學生解答、釋疑，才能真正做到學深為師。另一方面，政治課的時政性和時效性很強，所以，每天要閱讀、收聽、收看大量的時政新聞，用新鮮的時政知識輔佐理論，用理論解決時政問題，只有這樣才能達到學以致用的目的。
4、采取多種教學方法，在提高課堂教學質(zhì)量和效益上下功夫。授之以魚不如授之以漁，良好的教學方法是提高課堂教學質(zhì)量和效益的最佳途徑，在教學過程中，要打破傳統(tǒng)的教學方法，采用啟發(fā)法、情境法、漫談法等多種方法，提高教學效果和質(zhì)量。
5、改善師生關系，化解學生厭學情緒，興趣是學生學習的最好的老師，要想使學生對本學科感興趣，除了學科本身的吸引力外，師生關系的好壞，也是導致學生對本學科失去興趣的最直接的根源，所以，要轉(zhuǎn)變觀念，變師生關系為朋友關系，多關心、多關懷學生，以自己的愛心感動學生，走進學生的心靈，讓學生喜歡你，他才會喜歡你的課，學習你的課，使課堂產(chǎn)生良好的效果。
6、因材施教，分類指導。對各類不同的學生分類指導，因材施教，才能取得最佳的效果，尤其是對學生，要分析成因，透析病理，這樣才能對癥下藥，克服學生厭學情緒，提高教學效率。
7、多考、多練。多考多練雖然是老生常談的方法，但仍不失為一種有效的方法，多考多練，才能發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，才能找出病因，對癥下藥，起成效。
政治課程教案篇四
隨著對新課改教學的深化，適應現(xiàn)代學生的學習，作為一名高中的政治老師，對今后的教學工作計劃如下：
隨著新課標的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的三維教學目標“知識、能力、覺悟”升級為“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”。這是一種超越，培養(yǎng)學生終身學習與終身發(fā)展的基本素養(yǎng)。所以要把新的三維目標落到實處。
(1)在備課過程中，把抽象的三維目標轉(zhuǎn)換為具體的行為目標。也就是把知道、了解、理解、運用等動詞運用到具體的知識點上，舉實例說明，變抽象為具體。
(2)在教學過程中，教師采用引導與鼓勵的方法讓學生針對某個教學目標的內(nèi)容舉發(fā)生在自己身邊或所見所聞的事例來說明該知識點，通過相互交流、討論并分享成果來落實這一知識點的情感性目標；而學生舉例的過程，又體現(xiàn)了過程與方法這一目標。
課堂教學過程與活動是實施教學的一個最主要的環(huán)節(jié)，因此要把以往的單一講授式變?yōu)閹熒樱咝Щ钴S的課堂教學。做到這一點，就要落實課堂合作探究法。大家都知道，教師是教學的主導，但教師這一主導還須由學生這一學習的主體來體現(xiàn)，所以探究式合作學習尤為重要。“探究式合作學習”是一種重要的學習模式，一定要運用在教學實際中，運用在課堂教學上。那么，如何在教學過程中有效地運用“合作學習”呢？第一、激發(fā)學生合作學習的意識。合作學習是在自主學習的基礎上，更高一層的學習方式。這需要教師的引導，讓學生們合作，分小組討論學習，使學生在學習過程中產(chǎn)生習慣性的合作意識。第二、培養(yǎng)幫助學生端正合作學習的態(tài)度。教師要要求學生真正的去思考，認真地去觀察和分析，留給學生廣闊的思考空間；對學生的新思想，不可盲目否定，要思考其思想根源，讓每一個學生都感到自己在學習當中的重要，調(diào)動學生的參與意識。第三、幫助學生進行有效的合作學習。合作學習是學生或師生之間，通過共同的探討、交流而擴大知識面、挖掘知識的深度，這是補充自主學習的不足。但學生在交流之時，往往出現(xiàn)一些困惑。此時，教師應及時地在操作方法、思維方式和思路延展上給以幫助，讓他們能夠通過自己的努力實現(xiàn)自定的學習目標，從而達到合作學習的有效性。綜上所述，合作探究式是課堂教學中一種有效方式。它的合理運用可大大的提高教學效率，積極地推進了有效教學。因此，在操作時，一定要放眼全體學生，盡力地放大合作的效應；一定要靈活的調(diào)動每一個學生的學習積極性，使合作學習習慣性地延續(xù)。
政治課程教案篇五
1、識記價值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式。
2、理解價值規(guī)律是怎樣發(fā)揮作用的。
3、能力運用價值規(guī)律分析一些簡單的經(jīng)濟現(xiàn)象。
等價交換的原則是怎樣得到貫徹的。
一課時。
（略）。
我想我們作為消費者在購買商品的時候，最關心的就是商品的價格。但是商品的價格總是捉摸不定，同樣一種商品在不同的時候有不同的價格，甚至在同一時間，同一種商品在不同地方的價格也時常是不一樣的。這些經(jīng)濟現(xiàn)象讓我們眼花繚亂。我們現(xiàn)在學習經(jīng)濟常識就是要透過現(xiàn)象看到其一些本質(zhì)性的東西。那么，這些錯綜復雜的經(jīng)濟現(xiàn)象中到底蘊藏著那些規(guī)律性的東西呢？相信通過今天這節(jié)課的學習，大家會有一個大致地了解。下面，首先請同學們把書本翻到24頁，我們一起來學習一下有關價值規(guī)律的內(nèi)容。
課本上第一段小字部分中，一位經(jīng)濟學家說過：“千規(guī)律，萬規(guī)律，價值規(guī)律第一條。”價值規(guī)律象一只看不見的手，支配著商品經(jīng)濟的變化和發(fā)展。那么價值規(guī)律的基本內(nèi)容是什么呢？大家看書，一起回答。價值規(guī)律的基本內(nèi)容：商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，商品以價值量為基礎，實行等價交換。其實這些內(nèi)容前面我們已經(jīng)學過了。
提問：我們知道商品經(jīng)濟包括兩個部分：商品生產(chǎn)和商品交換。那么請問價值規(guī)律的第一個內(nèi)容：商品的'價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，是針對商品生產(chǎn)領域還是從商品交換的角度來講述的？（學生回答）。
教師：商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，這是商品生產(chǎn)的規(guī)律。
提問：那么，價值規(guī)律的第二個內(nèi)容：商品以價值量為基礎，實行等價交換，它又是從哪個角度去講述的呢？（學生回答）。
教師：很明顯，這第二個內(nèi)容自然是從商品交換的角度出發(fā)來講述的。綜上，我們可以看到價值規(guī)律其實講的是商品經(jīng)濟的內(nèi)在聯(lián)系，是商品經(jīng)濟所特有的規(guī)律。我們可以這么講，只要存在商品經(jīng)濟，就一定存在價值規(guī)律。當然我們也要看到，價值規(guī)律并不是商品經(jīng)濟唯一的規(guī)律，商品經(jīng)濟中有許多經(jīng)濟規(guī)律存在和發(fā)生作用，價值規(guī)律是其基本規(guī)律。
提問：既然有商品經(jīng)濟就存在價值規(guī)律，那么在奴隸社會和封建社會是否存在著價值規(guī)律呢？（學生回答）。
教師：商品經(jīng)濟產(chǎn)生于原始社會末期，奴隸社會和封建社會自然存在著商品經(jīng)濟，所以，也就存在著價值規(guī)律。
提問：那么在奴隸社會，奴隸主占有奴隸本身以及他們的勞動果實；在封建社會，農(nóng)民要向地主交納各種地租。在這里是否存在價值規(guī)律呢？（學生回答）。
教師：雖然在奴隸社會和封建社會存在著價值規(guī)律，但是價值規(guī)律是存在于商品經(jīng)濟中的，在這里，體現(xiàn)了一種剝削與被剝削的關系，不是商品經(jīng)濟，所以就不存在價值規(guī)律。大家一定要記?。簝r值規(guī)律是商品經(jīng)濟所特有的規(guī)律，有商品經(jīng)濟才有價值規(guī)律。下面我們來看一下課本上的“想一想”：在貨幣出現(xiàn)以前的物物交換是不是一種等價交換？為什么？（學生回答）。
教師：貨幣出現(xiàn)以前的物物交換是等價交換，物物交換就是商品交換，它的本質(zhì)是商品生產(chǎn)者之間互相交換自己的勞動，物物交換要按照兩者的價值量進行交換。比如，二把石斧=一只羊，在這個等式中二把石斧之所以能換到一只羊，是因為兩者所包含的價值量相等，即它們凝積了等量的無差別的人類勞動，所以這種交換是等價值量交換，即：等價交換。對此可以這樣理解（展示課件）商品交換要實行等價交換。
提示學生：貨幣出現(xiàn)以后，商品的價值就用貨幣來表現(xiàn)，物物交換是商品交換。
結(jié)論：物物交換要實行等價交換。
提問：那么在貨幣出現(xiàn)以后，商品交換也要遵行等價交換的原則，大家想一想，在這里等價交換有什么要求呢？（學生回答）。
教師：貨幣出現(xiàn)以后，商品的價值就由貨幣來表現(xiàn)（價格），人們在進行商品交換時，是按照商品的價格來進行的，所以，這個時候就要求價格與價值相符合，這樣才符合等價交換的原則。
提問：但是在現(xiàn)實生活中商品的價格卻常常與價值不一致。比如：新上市的西瓜一斤要賣到幾塊錢，遠高于它的價值，而等到西瓜大量上市后同樣一斤卻只賣幾毛錢，又低于它的價值，大家好好想想，這到底是什么原因造成的呢？（學生回答）。
教師：商品的價格與價值不相符，主要是由供求不平衡造成的。我們常講：“物以稀為貴”，西瓜在剛上市的時候供應量比較少，相對來講處于一種供不應求的狀態(tài)，為了買到西瓜，買西瓜的人就會互相競爭，這樣賣西瓜的人就會抬高價格，使價格高于價值；相反，當西瓜大量上市以后，相對來講就處于一種供大于求的狀態(tài)，賣西瓜的人為了把西瓜賣出去，就會互相競爭，降低價格，從而使價格低于價值。可見，供求關系的變化會影響價格，引起價格上下波動，使商品的價格常于價值不一致。
提問：剛才我們講到供求關系會影響商品的價格，那么反過來，價格的變動對供求有沒有影響呢？（學生回答）。
教師：當然有影響。當某種商品的價格高于價值時，會引起商品生產(chǎn)者增加該種商品的生產(chǎn)，從而改變供求關系，導致價格下降；當某種商品的價格低于價值時，會使商品生產(chǎn)者減少或停止該種商品的生產(chǎn)，從而改變供求關系，導致價格提高。還有從消費者的角度來看：在一般情況下，商品的價格過高會對消費起到一定的抑制作用，這樣也會影響供求關系；同樣當價格低到一定程度時，會刺激人們的購買欲，也會影響供求關系。所以供求關系與價格之間是一種相互制約的關系。
供求變化與價格變動之間的關系可用下圖表示：（展示課件）價格上漲獲利增加生產(chǎn)擴大供過于求供不應求生產(chǎn)縮小獲利減少價格下降。
提問：我們在現(xiàn)實生活中在進行商品交換的時候是按照商品的價格來進行的，而剛才我們又看到，商品的價格經(jīng)常與它的價值不相符，這樣的話，我們是不是就可以說現(xiàn)實生活中的商品交換沒有遵循等價交換的原則？（學生回答）。
教師：不可以這么講。雖然商品的價格與價值不相符，時而高于價值，時而又低于價值。但是，我們也可以看到價格不會離價值很遠，而總是圍繞價值這個軸心上下波動的（看課本25頁左下方的圖）就象地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)一樣，兩者的距離有時近一些，有時遠一些，但地球的旋轉(zhuǎn)總是離不開太陽這個中心。比如，一輛自行車的價格再怎么漲也不會比一輛汽車的價格高。這說明，價格雖然受供求關系的影響，但價格仍由價值決定。再者，從單個交換過程來看，價格雖然時漲時落，與價值不相符，但從一個較長的時間來看，商品的平均價格還是與它的價值相符，因為從長遠看，上漲部分和下跌部分可以相互抵消。這說明價值決定價格始終作為一種趨勢，所以從總體上看等價交換原則一直在商品交換中發(fā)揮作用。所以，我們可以看到等價交換的原則并不是存在于商品交換的每一場合，而是從整體上說的，要從商品交換的本質(zhì)上來理解。正是從這個意義上講，價格圍繞價值上下波動不但不違背價值規(guī)律，反而是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式，而且是唯一可能的表現(xiàn)形式。
下面請大家討論這樣一個問題：名人字畫，珍貴郵票等價格遠高于它的價值，你是怎樣認識這種現(xiàn)象的，為什么它們的價格沒有圍繞價值上下波動？（學生討論回答）。
教師：這是因為價格圍繞價值上下波動要有一個條件，就是價格波動會影響供求，價格上漲會促使生產(chǎn)擴大，從而影響供求，使價格下降。而文物、名人字畫、珍貴郵票等它們的數(shù)量往往是一定的，不會因為價格的上漲而增加，即使價格上漲到驚人的地步。也就是說，價格上漲不會促使這些商品擴大生產(chǎn)，增加供應量，這樣就不能反過來抑制它們價格的上漲，在這里能夠抑制它們價格上漲的因素就是人們的購買力。但這是商品交換存在的某種特殊現(xiàn)象，我們不能因為存在著某些特殊現(xiàn)象，就否定價值規(guī)律的存在，無論是研究自然規(guī)律還是社會規(guī)律，都必須以大量的普遍存在的事實作為依據(jù)。另外，社會上還存在著以次充好、以假亂真、哄抬物價等現(xiàn)象，這些都是違法行為，應該受到法律的制裁。
價值規(guī)律是客觀存在的，只要存在商品經(jīng)濟就一定會有價值規(guī)律在發(fā)揮作用，我們不能消滅和改變價值規(guī)律，但是我們可以認識價值規(guī)律并利用它為我們服務。我們按照價值規(guī)律辦事，如果違背價值規(guī)律，就會受到價值規(guī)律的懲罰。比如，現(xiàn)在國內(nèi)市場上普通彩電可以講是嚴重的供大于求，如果這時彩電生產(chǎn)商仍大勢生產(chǎn)市場上常見的彩電，勢必會造成嚴重虧損。這個時候彩電的生產(chǎn)商應該改進技術，開發(fā)新品，生產(chǎn)市場上有特色有競爭力的產(chǎn)品，這樣才能立足市場。課本27頁的“想一想”：有人認為夏天購買皮衣冬天賣，冬天購買空調(diào)夏天賣可賺大錢，你認為如何？這個問題大家課后去想一想。
做《伴你學》上的選擇題。
價值規(guī)律的基本內(nèi)容價值規(guī)律價值規(guī)律的表現(xiàn)形式認識和利用價值規(guī)律。
政治課程教案篇六
1.知識與技能目標：懂得自信的含義;能區(qū)分自信、自負、自卑，能正確地評價自己。
2.過程與方法目標：幫助學生在活動體驗中找到自信的感受，調(diào)整心態(tài)，形成新的自我認識。
3.情感態(tài)度價值觀目標：感受到“我能行”，肯定自我，悅納自我;在對自我正確認識基礎上，樹立自信的生活態(tài)度。
1.教學重點：自信的含義。
2.教學難點：自信、自負、自卑的區(qū)別。
活動法、角色體驗法。
教師準備多媒體課件;學生搜集資料。
1.2008年，對于中國人來講是不平凡的一年，它因為哪些事而變得不平凡?(學生說出2008年的重大事件)。
2.在汶川地震中最感動你的人物是誰?請你介紹他的事跡。
3.教師出示林浩的圖片急事跡，并啟發(fā)學生思考：是什么力量推動林浩救出兩名同學?(學生自由發(fā)言)。
4.教師明確本節(jié)課的學習任務：自信。
過渡：林浩一個10歲的孩子便擁有這么強的自信，比他小的孩子有沒有自信呢?帶著這個問題我們進入下面的探究。
1.活動一：我有“我能行”
(1)多媒體出示小孩爬樓梯的材料并思考。
一個兩、三歲的孩子正努力在爬樓梯，他的肚子緊緊貼樓梯上，翹著小屁股，兩只小手使勁地忙乎著，兩條小腿兒使勁向上蹬，怎么也爬不上去，兩次、三次……他失敗了，他趴在那不動了，是累了?還是在想著什么?媽媽急忙跑過去，想幫幫他，可他推開媽媽的手，繼續(xù)爬，最后，他終于靠著自己爬上去了!
a.這個小孩為什么要推開媽媽的手?(因為他相信靠自己也能爬上樓梯，這就是自信)。
b.如果這個孩子會說話，當媽媽幫她時，他會說哪一句話(三個字)?(快樂人生三句話-我能行)。
過渡：這個孩子有自信，其他孩子有沒有?
(2)多媒體出示孩子圖片組并引導學生感受他們都有“我能行”。
過渡：這些孩子都自信，都有“我能行”，跟他們相比，你有我能行嗎?
(3)我有“我能行”
a.寫出你的“我能行”
b.說出你的“我能行”
c.談談你在做“我能行”事情時的感受。
(4)總結(jié)自信的含義。
這種“我們行”的態(tài)度就是自信。自信是對人自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。
過渡：自信真的有這么神奇的力量，能讓人實現(xiàn)自己所追求的目標嗎?帶著這個問題我們進行下面的探究：
2.活動二：自信人物故事會。
(1)多媒體出示魏敏芝的材料并思考：
有一天，偏僻的小山村突然開進了一輛車，這可是件新鮮事，全村人都圍過來。從車上走下來幾個人。其中一個穿黑皮甲的中年男子問大家：“你們想不想演電影?誰想演請站出來?！币贿B問了好幾遍，村民都不敢吱聲，好多人只顧和身邊的人竊竊私語。這時一個十六七歲的女孩站了出來。
a.你認為女孩會說一句什么話?(“我想演?！?。
b.女孩敢站出來，這說明女孩是一個什么樣的人?(充滿自信的人)。
(2)說出你心目中的自信者及事跡。
(3)多媒體展示自信者形象并引導學生討論：自信者應有什么樣的風采?
(4)教師引導學生歸納總結(jié)出自信的表現(xiàn)：在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗“我能行”。
過渡：我們剛才看到、聽到并說到的人都是自信者，是不是生活中的人都是自信的人呢?他們之間的行為有什么差異呢?帶著這個問題我們進入下一個活動。
3.活動三：請你來評價。
(1)多媒體出示情境材料并引導學生思考：
得知全市要開展英語口語競賽，某校英語教師在英語成績教好的同學中選拔了三位同學去參加比賽，這三位同學分別有這樣三種不同的心理活動和結(jié)果。同學甲：我一定要拿個好名次，打敗競爭對手。于是更加刻苦用功地學習，最終在比賽中取得了好成績。同學乙：在英語競賽中獲獎還不是小菜一碟，不用復習就能拿到好名次。最終名落孫山，敗下陣來。同學丙：如果在比賽中失利就會被同學和老師看不起，該怎么辦呢?對假裝生病，不去參加比賽。果然在比賽那天沒有看到丙的身影。
a.你認為甲、乙、丙分別是什么樣的人?為什么?
b.請你猜想一下三個人的比賽結(jié)果，并說明理由。
(2)教師小結(jié)。
自卑與自負都是自信的誤區(qū)。自卑的人輕視自己的能力，即使做得很好，也不敢嘗試;自負的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海饶芸吹阶约旱膬?yōu)點，又能看到自己的缺點。自信為我們搭起了一個人生的平臺，使我們從容享受生活的樂趣。
(3)情境表演：在90分面前。
小品內(nèi)容：英語考試的試卷發(fā)下來之后，自信、自負、自卑的三個人都得了90分，這三個同學拿起了自己的試卷。
第一步：以小組為單位，各編一個小品進行現(xiàn)場表演。
第二步：根據(jù)表演猜測所扮演的角色并說明理由。
第三步：說說自己想成為哪種人?
過渡：大家都已了解了自信的重要性，并愿意做自信的人，那么，你現(xiàn)在的自信度是多少?下面我們做一個小小的檢測：
4.活動四：自信檢驗。
(1)多媒體出示檢測題目，學生如實回答問題。
a.假如可以自愿調(diào)座位,你會選擇什么位置?
b.當老師提出一個問題,答案你拿不準時,你會怎么辦?
c.數(shù)學測驗后,在老師公布成績前,你會怎么樣?
(2)師小結(jié):大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的自信心還存在問題，我們就應該在今后的學習生活中有意識地培養(yǎng)自信心。
1.你在本節(jié)課中最大的收獲是什么?
2.你覺得本節(jié)課中有哪些問題沒有清楚或者你又發(fā)現(xiàn)了什么新的問題?
自信是驚雷，是飛雪，是驟風，
橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶惰。
自信是戰(zhàn)鼓，是號角，是旌旗，
催人勇往直前，大膽挺進，日日精進。
自信是陽光，是雨露，是瓊漿，
助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切。
自信使?jié)撃茚尫牛估щy后退，使目標逼近;。
自信的人生不一般，不一般的人生有自信。
政治課程教案篇七
[教學目標]：
1、知識方面：理解哲學上的矛盾，對立、統(tǒng)一、基本含義。
2、能力方面：培養(yǎng)抽象思維能力，初步了解掌握“具體——抽象——具體”的科學方法。
3、覺悟方面：運用矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的原理，認識到無論個人成長，社會進步，國家發(fā)展等都必須發(fā)揮主觀能動性，努力創(chuàng)造條件，促使矛盾向著有利的方向發(fā)展。
[學生情況分析]。
哲學概念一般比較抽象，學生理解困難，并且學生容易把哲學上的矛盾與生活中的矛盾混同起來，要提高學生的興趣，幫助學生學好這一知識應該多舉學生身邊的例子，深入淺出，從具體到抽象，從特殊到一般，提高教學效益。
[教學重點]：
矛盾的含義。
[教學難點]：
矛盾概念的理解。
[教學方法]：
多媒體。
[教學過程]：
a、創(chuàng)設情境導入：
1、先請幾位同學向全班介紹說明自己所找的關于矛盾的事例，教師簡單評述。
2、教師播放一段中國與阿曼足球隊世界杯小組賽的比賽錄像，并啟發(fā)設問：“誰來幫我分析一下，足球賽中包含了哪些矛盾現(xiàn)象？”學生討論回答，教師點評：“攻與守，強與弱，勝與負，快與慢等。引出課題。
b、新授：
一、矛盾的定義。
師：我們先來學習矛盾的含義（屏幕顯示）。
讓我們一起看屏幕上顯示的這塊磁鐵。它包含著n極和s極，這是兩種相反方向，但是n和s卻又相互吸引著統(tǒng)一于磁體中。一切事物都包含著兩個方向，這兩個方向是不同的，相互對立的，同時又是相互依賴，相互統(tǒng)一的。磁鐵是一個矛盾統(tǒng)一體。在這個統(tǒng)一體內(nèi)，存在著n、s兩極，n、s兩極相互排斥，相互斗爭，在哲學上叫對立；n、s兩極相互依存，雙方共處在一個統(tǒng)一中，在哲學上叫統(tǒng)一。
（1）對立。
師：下面我們先來了解哲學上的“對立”是什么？
對立：是指矛盾雙方互相排斥，相互斗爭的意思。
生物體的新陳代謝學校教學（屏幕顯示）。
先物體在新陳代謝過程中，同化作用貯存能量，異化作用釋放能量，它們是兩種相反的作用，是相互排斥的。在教學過程中教師的教是啟發(fā)與傳授，學生的。學是領悟與接受，兩個方面是相互區(qū)別的。
師：請同學們舉出身邊存在著哪些對立斗爭著的矛盾的雙方。
學生舉例略。
（2）統(tǒng)一。
“統(tǒng)一”指兩種情形。
第一，矛盾雙方在一定條件下相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提。雙方共處于一個統(tǒng)一體中。（屏幕顯示）。
師：請同學看課本那幅漫畫，大家說她敢剪嗎？
啟發(fā)學生圍繞漫畫展開分析，然后針對學生分析教師進行點評，講解，重點扣?。骸安桓仪暗睦碛桑奔由顚Φ谝环N情形的理解。再引導學生討論“議一議”加深對第二種情形的理解。
二、理解矛盾概念的注意點。
1、矛盾的對立和統(tǒng)一，始終是不可分割的。
師：統(tǒng)一離不開對立。矛盾雙方的“依存”離不開對立。“依存”中很重要的一點是：一方的性質(zhì)依賴另一方的性質(zhì)規(guī)定，也就是通常說的相比較而存在。同化作用和異化作用對立，所以它們存在于新陳代謝過程中。矛盾雙方的“轉(zhuǎn)化”也離不開對立，轉(zhuǎn)化是矛盾雙方在一定條件下向自己的對立面轉(zhuǎn)化。然而對立也離不開統(tǒng)一。事物的排斥，對立、斗爭必須有一個共同的基礎，有一個場所才能顯現(xiàn)出排斥的傾向，才能斗得起來。同化和異化的排斥，斗爭是生物體這一統(tǒng)一體中。離開了這一共同基礎、場所，是斗不起來的。
師：請同學們討論一下“要自由就不能有紀律，講紀律沒有自由。
學生討論(略)。
2、矛盾存在于事物內(nèi)部和事物之間。
學校教育社會經(jīng)濟學校教育社會經(jīng)濟。
3、不能把哲學上講的辯證矛盾和邏輯矛盾混為一談。
投影出示一幅自相矛盾的成語故事圖片，引導學生展開分析。
c、知識小結(jié)：讓學生回憶知識提綱，教師整理。
d、課堂練習（投影出示）。
政治課程教案篇八
本學期，本人擔任七年級(2)班的思想政治教學任務。在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
為了適應新時期教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，促進教學工作更上一層樓。
認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結(jié)。作為科任老師，學期開始能認真制定計劃，注重研究中學政治教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動。
作為政治課老師，為了把課上好，避免枯燥、機械，本人在課前做到多方面去搜集相關資料，為提高課堂教學效果、教學質(zhì)量，本人除研究教材，把握基礎、重點難點外，還采用多媒體教學。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，盡量使講解有條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。
本人在課堂教學中，盡量根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間談話，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。做好課后輔導工作，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把全身心投放到學習中去。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結(jié)經(jīng)驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，揚長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓!我也相信有耕耘就會有收獲!
政治課程教案篇九
為適應時代發(fā)展，積極貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《普通高中課程方案(實驗)》和《課程標準》)，加強和改進我校高中思想政治學科教育教學工作，本學期高一政治備課組將以新《課程標準》為指導，認真貫徹新課程理念。以課堂教學為中心，以課題研究為主線，以學校的工作計劃為指南，以提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園為目標，大力推進教育創(chuàng)新，更新教學觀念，改進教學方法，實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標的統(tǒng)一，促進學生全面而有個性的發(fā)展，促使教學實效的提高。
用科學的'發(fā)展觀，以學生為本的新課程教育理念，全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，以馬克思列寧主義、澤東思想、理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀思想為指導，把馬克思主義基本觀點的教育與把握時代特征統(tǒng)一起來;針對高中生成長階段的特點，循循善誘地進行思想教育;努力使學生在充滿教學民主的氣氛中受到知識、情感、態(tài)度和價值觀方面的熏陶。我校20屆高一新生共分5個教學班，學生水平不一，剛進入高中一年，接觸《經(jīng)濟生活》，會感到陌生，不好理解。因此教學中將面向全體，搞好銜接;立足課本，注重規(guī)范;強化積累，拓展視野;注重基礎，因材施教。
(一)加強對新《課程標準》、新教材的學習與研究，轉(zhuǎn)變教學觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，了解考試評價方法，嚴格按照新課程理念指導教學。認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，將學習和研究新課標、新教材作為提高專業(yè)素質(zhì)的必修課，并與日常的教學教研活動結(jié)合起來，重點是加強課程建設與教法改革研究。
共同研究，尋找有效的教學方法。
(三)結(jié)合學校實際，立足課本，注重夯實基礎。落實備、教、批、輔、考、評等各個環(huán)節(jié)，向課堂要效率，認真做好“四備”、“五點”、“兩法”(“四備”即備大綱、備教材、備學生、備練習;“五點”即每堂課都要鉆透重點、難點、知識點、能力點、教育點;“兩法”即既要研究教法，又要研究學法)。
(四)優(yōu)化教學方式與學習方式，加強學法指導，使學生盡快適應高中政治學習。培養(yǎng)學生學習政治的良好習慣，提高學生自主學習的能力，做到讓學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題、自己幫助自己提高，提高學生的學習能力。
(五)組織開展課外活動，成立政治研究性學習小組，開展社會實踐活動。培養(yǎng)學生學習的興趣，引導學生關注時政，挖掘?qū)W生的潛能。
政治課程教案篇十
上學期在全體三年級師生的共同努力下，政治成績有了很大的提高；本人的業(yè)務水平也有了必須的進步，能夠完成學校下達的各項任務；教育教學方法有了改善，但是也存在一些不足之處：
1、本人的業(yè)務理論水平?jīng)]有較大的提高，還不能迅速使學生的成績有較大的提高。
2、學生良好的學習風氣沒有構(gòu)成。
3、差生的轉(zhuǎn)化工作不到位。
4、學生的理想前途教育沒有落到實處。
改革教育教學方法；加強學生的理想前途教育；狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質(zhì)量；面向全體提高“學優(yōu)生”的各項潛力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。
1、不斷改革教育教學方法。在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生提高他們的分析問題解決問題的潛力，增強學生的生活體驗潛力，把教條的東西轉(zhuǎn)化為學生的感同身受。提高學生的思想道德水平。
2、加強學生的理想前途教育。針對學生的實際狀況，從每個學生的特點出發(fā)，讓每個學生都制定貼合自己的思想、學習等人生目標。利用本地的人文資源對學生進行鎮(zhèn)情教育，如家鄉(xiāng)的狀況讓學生以建設家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的'先進人物，身邊的在校大學生等對學生進行人生目標的教育。
3、狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質(zhì)量有計劃、有目的的逐步提高學生的學習政治課的學習興趣，學習的成就感，學習潛力的提高促進學生學習風氣的提高。
做好復習工作，本學期是學生升學最關鍵的一學期教師能否做好復習決定著學生的升學、就業(yè)。因此教師要制定貼合學生實際的復習計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學生的成績。制定學期、單元、每個月的復習目標。
全面提高教學質(zhì)量，教學質(zhì)量的提高是在課堂教學中全面的反映出來，針對上學期學生的實際狀況，優(yōu)秀生較少，同時各項潛力較弱，學困生偏多，以及觀察、分析生活的.潛力欠缺等，針對此教師首先要加強備課，備教材教法及備好例題和練習提前備課2節(jié)。教案的設計力爭設計成學生的學案，才能更好的實施新的教育教學理念。以及培養(yǎng)學生的潛力，備教學的生活化，逐步的增強學生的體驗感悟生活的潛力。
為更好的上課，本學期要做到一周一次的自學業(yè)務理論知識并做好筆記，嚴格要求自己，并思考如何運用并做好筆記本來設計教學，力爭做到學有所用，同時認真學習學校的集中業(yè)務學習和本教研組組織的業(yè)務理論學習，從兄弟教師身上學習先進的教學理論與經(jīng)驗。
為了使我校的“兩級三關”能夠達標，教師在加強理論業(yè)務學習的同時也要用心的參加各級各類的培訓活動學習相關學校同行教師的先進的教育教學經(jīng)驗理論，不斷的提高自身的業(yè)務理論素質(zhì)。本學期由于學生考試加入了時事政治。因此，教師要學習國內(nèi)國際時政，做好學習并與學生及時的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，及時的在課堂上與學生共同探討分析，更好的服務于社會，服務于學生，服務于教學，持續(xù)政治教學的先進性。
4、面向全體提高“學優(yōu)生”的各項潛力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。教師先充分的了解學生，建立學優(yōu)生和學困生檔案進行輔導并做好輔導記錄全面提高教育教學質(zhì)量。
提高自身素質(zhì)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、寫作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展。樹立教研意識，用心參與群眾備課活動和學校的教研活動。力爭在本學期出一節(jié)匯報課。
在學習理論的基礎上，在教學中逐步實施，并進行課題研究，逐步提高自身的研究潛力。
政治課程教案篇十一
本課是人教版思想品德九年級第二單元《了解祖國愛我中華》中第四課《了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略》的第四課時。第二單元是第一單元內(nèi)容的深化，也是學生更好的學習第三單元內(nèi)容的基礎，而本課是其中一個重要部分，主要體現(xiàn)了課標中“了解我國在科技方面發(fā)展的現(xiàn)狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，認識科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)”。通過本課學習，學生理解科教興國對國家發(fā)展的意義，認識到創(chuàng)新的重要，從而增強自身的責任感和使命感。
（二）學生情況分析。
1、當代中學生通過網(wǎng)絡等媒介可以多角度了解國家和社會的科技發(fā)展現(xiàn)狀，并對此有自己的認識，具有愛國情懷。
2、清華附中創(chuàng)新班的學生熱衷于對新技術的學習和探索，有創(chuàng)新精神，但對自身的責任感和使命感認識不足，目標不明確，熱情有余，信念不堅定。
3、學生有明辨是非的能力，但是對于科技是把雙刃劍要增強辨別能力。
（三）教學準備。
本課時內(nèi)容對學生而言有一定的理論難度，但是現(xiàn)實意義重大，面對充滿機遇和挑戰(zhàn)的21世紀，引導學生如何看待科技的力量，如何創(chuàng)新，其中的教育意義尤其重要，因此要增強品德課教育的實效性，引導學生做到知行統(tǒng)一，讓學生在活動中學習、體驗、收獲，實現(xiàn)由道德教育向道德學習的轉(zhuǎn)化。
（一）情感態(tài)度與價值觀目標。
通過小組討論解決問題的實踐活動，學生逐步增強自身的責任感和使命感，明確掌握科學技術知識是為了國家的發(fā)展做貢獻。
（二）能力目標。
通過組織學生進行材料分析與討論活動，提高學生辯證思維，分析問題，提煉觀點的能力，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新的必要性。
（三）知識目標。
了解我國科技方面的成就，理解科教興國的戰(zhàn)略地位，認識科技在社會發(fā)展中的重要作用。
教學重點和難點：理解科技創(chuàng)新是提高整個中華民族創(chuàng)新能力的關鍵，實施科教興國戰(zhàn)略，必須提高創(chuàng)新能力。
分析：學生對科技并不陌生，但是對于科技在國家發(fā)展中的作用，自身在科技發(fā)展中的地位不甚明了。所以要引導學生認識到，今天的努力學習是為了未來能為國家和社會的發(fā)展做出貢獻而奠定堅實的基礎。
討論法、活動交流相結(jié)合。
第一環(huán)節(jié)：情景導入。
教師：出示兩張清華附中藍天圖并提問：看到這兩張圖你想到了什么？（啟發(fā)：結(jié)合地點，時間說說）。
學生：看圖，推測。
政治課程教案篇十二
政治課是大學生涯中不可避免的一門課程，它主要講解國家、政府、政治制度等相關內(nèi)容，對于培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)非常重要。在上完一學期的政治課之后，我受益匪淺，下面是我的政治課程心得體會。
政治課是一門理論性較強的課程，但它的價值卻不僅僅是讓我們掌握政治知識，更重要的是它讓我們了解社會、了解歷史、了解國家，從而提高我們的社會責任感和愛國精神，有助于培養(yǎng)我們的公民素質(zhì)。在政治課上，老師還會讓我們談論一些社會熱點問題，引導我們積極參與公共事務，是一門非常實用的課程。
第二段：政治課的思維拓展。
政治課不僅是一門重要的知識課程，同時也是一門極具拓展思維的課程。政治課中不乏辯論、討論環(huán)節(jié)，時常會提出一些爭議性很強的問題，這種引導學生思考和判斷問題的方式，不僅有利于培養(yǎng)我們的辯證思維，也有助于培養(yǎng)我們的邏輯思維和敏銳性。
政治課對我的影響真的很大，它讓我重新認識到了自己是一名公民，對于國家的發(fā)展和未來有著重要的責任和義務，讓我深刻領悟到了“每一個小小的新生命，都是偉大祖國的未來”這一句話的含義。同時，政治課還讓我認識到，作為一名內(nèi)部成員，我們要對一切政治活動保持高度警惕，對不利于國家、民族的言論、行為予以批判，發(fā)揚自己的愛國精神。
培養(yǎng)公民責任和愛國精神是政治課的重要目標之一，尤其是在大學生這個群體中，因為他們是祖國的未來，更應該通過政治課這樣的平臺，使其深刻領悟當代中國的發(fā)展歷程、展望祖國的未來，以及怎樣為實現(xiàn)強國夢、為龍的威嚴續(xù)寫傳說而貢獻自己的力量。
第五段：結(jié)語。
總之，政治課是大學教育最重要的一部分，不僅僅是為我們介紹簡單的政治概念和知識，而是為我們提供了更好的理解政治世界的方法和思考工具，幫助我們建立正確的政治觀念，關注時代進步，并認真履行自己作為公民應有的責任。政治課的學習不但可以讓學生自身的政治素養(yǎng)進一步提高，更能夠?qū)Υ髮W校園及社會發(fā)展產(chǎn)生深遠影響，是我們大學生不可或缺的一門重要課程。
政治課程教案篇十三
摘要：中學政治課作為一門人文學科，其本質(zhì)是讓學生在教育中感受到人類在與種種困難的斗爭過程中取得的偉大成就，感受到人類真、善、美的力量，并從內(nèi)心深處激發(fā)出個人對真、善、美的追求，樹立為人類和社會的持續(xù)進步作出貢獻的理想，形成健全人格。因此，要上好一堂課，必須根據(jù)不同教學目標和不同學習階段，針對不同學習對象，選擇合理可行的教學方法和教學手段，安排好課堂教學步驟。
在復雜多變的評價體系中，好課的總體要求體現(xiàn)在建構(gòu)性、生成性和多元性的統(tǒng)一之中。中學政治課作為一門人文學科，其本質(zhì)是讓學生在教育中感受到人類在與種種困難的斗爭過程中取得的偉大成就，感受到人類真、善、美的力量，并從內(nèi)心深處激發(fā)出個人對真、善、美的追求，樹立為人類和社會的持續(xù)進步貢獻自己力量的理想，形成健全人格。在諸多學科中，思想政治課是開展素質(zhì)教育的前沿陣地，是確立學生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地。然而，就是這樣一門重要的課程，農(nóng)村初中教學質(zhì)量與城市初中教學質(zhì)量的差距卻越拉越大。
一、教學有法，但無定法，貴在得法。
以往的課堂教學中，學生被固定在課堂的某一位置上，不容許亂說亂動，學生在這樣的學習環(huán)境中缺乏足夠的生活空間和交往空間，沒有適當?shù)乃季S和想象空間。為了解決這些問題，我們應該讓教學活動生活化，讓學生模擬真實的生活環(huán)境，把學生置于熟悉的生活環(huán)境中，以開展教學活動，沒有高高在上的講臺，沒有插秧式的座位安排，以往課堂教學模式給學生施加的各種束縛得到釋放，為學生的學習提供更寬松的氛圍。在教學手段上，教師可以運用生活中常用的音樂、舞蹈及生活片段體現(xiàn)政治的生活化。例如，可以利用多媒體播放新聞，讓學生更快速地了解時政，更好地把握政治學習的內(nèi)涵。教師還可以采用和學生交流、讓學生進行角色體驗，或是在教學中創(chuàng)設生活化問題情境等方式，這樣，教學更貼近生活，學生更容易接受教師的教導，更容易掌握知識。
二、復習舊知識，激活原有知識。
教師通過對學生提問，或進行小測驗等方式，對已學知識進行鞏固，加強新舊知識的聯(lián)系，以利于新知識的接受。檢查復習的方法有：口頭問答、黑板演示、默寫單詞、公式或事件發(fā)生的年份、檢查課外作業(yè)、糾正作業(yè)錯誤等。檢查后一般要給予評定，運用五級記分法或百分制記分法，指出優(yōu)缺點，給予解釋和說明。檢查復習的內(nèi)容可以是上一次課上學習的內(nèi)容，也可以是以前學過的、與即將學習的新知識有關的內(nèi)容。教師應根據(jù)教學內(nèi)容及學生的認知水平和年齡特點，盡力創(chuàng)設新穎的情境，提出有趣的問題，加強學生對舊知識的掌握。
三、講授新教材，使學生掌握新知識。
在激發(fā)起學生的求知欲望和探究需求后，教師應及時將新授課的內(nèi)容，有計劃、有層次、由淺入深地展現(xiàn)給學生。當觸及新舊知識的結(jié)合點，或者新知識的生長點時，教師應根據(jù)學生實際知識結(jié)構(gòu)和認知水平，運用恰當?shù)男问剑ɡ首x、討論、簡筆畫等）提出問題，并引導學生運用多種知覺器官真正參與探究新知。在教學過程中，教師應千方百計地啟發(fā)學生主動、積極地思考，自覺領會聽到的知識，并在此基礎上引導學生完成學習任務。教師必須清楚講授新知，不僅使學生學到知識，更要注意培養(yǎng)學生的學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。必須指出的是，教師提的問題必須恰到好處，這就要求教師既要吃透教材，又要吃透學生，對不同對象提出不同要求，因材施教。
四、重視課堂管理工作。
課堂活動一般可以分成課堂教學、課堂評價和課堂管理三個主要活動模式。課堂管理始終制約課堂教學和課堂評價的有效進行，因此，不僅在上課開始時，而且在教學過程中，直到課堂結(jié)束，教師都要注意調(diào)節(jié)學生在課堂過程中的過度緊張和焦慮的情緒，緩和并解決各種沖突，維護學生身心健康，激發(fā)學生潛能以促進學生學習，使學生始終保持注意力高度集中的狀態(tài)，不斷激發(fā)學生的求知欲，引導學生積極開展思維活動，掌握教學內(nèi)容。
五、復習課。
很多教師都反映政治復習課難上，不知道如何上復習課。這學期，我經(jīng)過實踐，發(fā)現(xiàn)了一種有效又不累人的政治復習方法，十分適合期中和期末的復習教學。具體來說，即復習前跟學生說這節(jié)課要復習哪些內(nèi)容，然后將復習提綱寫在黑板上，讓學生根據(jù)復習提綱準備25分鐘。25分鐘之后，讓學生按照復習提綱把知識點說（背）出來。學生每說完一個知識點后，教師如果覺得有需要補充的知識，就可以穿插講授，然后讓學生繼續(xù)說。這個方法的優(yōu)點是可以發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自己復習，教師在這過程中只起指導作用。復習完成之后，最好找相關試題讓學生鞏固一下。
另外，復習前應先理解基本知識，不能太急躁?，F(xiàn)在很多畢業(yè)班的學生和教師都很急躁，都想在短時間內(nèi)把所有內(nèi)容復習完，菜還沒煮熟就想把它吃進肚子里，最終只能導致消化不良，甚至還會傷及脾胃。如果能把心平靜下來，不做太多無謂的題，好好花時間把課本知識理解好、掌握好，則學生的復習就能做到事半功倍了。
總之，中學政治教師要熱愛自己的崗位，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真講好每一節(jié)課，把自己掌握的知識傳授給學生。課余時間，教師還應多學習與政治教學有關的知識，充實知識儲備，注重創(chuàng)新，在教學實踐中不斷提高綜合素質(zhì)，成為優(yōu)秀的人民教師。
政治課程教案篇十四
4.對全面建設小康社會目標與經(jīng)濟建設目標的關系及相關內(nèi)容的講解思路比較清晰，層次分明。
1.時間把握不夠合理。前半部分的內(nèi)容耗時過長，導致后半部分講解粗糙。好在后面的內(nèi)容條理非常清晰，學生在之前的學習也有所涉及，不難把握。
2.課文內(nèi)容取舍和課外知識補充的關系仍存在很大的問題。大概是我的教學理念是：幫助學生多了解現(xiàn)實社會。經(jīng)濟學知識必須運用到現(xiàn)實的社會實踐當中才具有說服力，而且必須是結(jié)合實際去理解國家的基本經(jīng)濟制度、理念、策略、規(guī)劃、做法等等。因而，處理教學內(nèi)容這塊是我的弱項。
3.語言表達不夠簡練。要把書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言，不僅要思路清晰，而且要簡潔、生動、有力。這對于我一個新教師而言，是非常具有挑戰(zhàn)性的。由于當班主任，又跨年級上課，備課時間并不充裕，更談不上課前演練，課堂表述能力亟需加強。
4.留給學生參與課堂的空間少。這個問題除了時間處理不當外，還主要是因為我的教學心態(tài)不夠從容?？偸窍胪瓿山虒W內(nèi)容，多給學生補充知識，而忽略了學生的聽課狀態(tài)和接受能力。尤其是留給學生思考的時間和空間非常不夠，這點我感到非常愧疚。
5.沒有形成知識鞏固練習的習慣。授課過程時間緊迫，通常沒有節(jié)余時間做練習。備課的時候也常常忽略練習題的設計，要做練習主要依靠教輔資料。這方面也亟需改進。
政治課程教案篇十五
緒論。
第二章。
思想政治課的性質(zhì)、任務和地位第三章。
思想政治課課程設置和教學大綱第四章。
思想政治課教科書第五章。
思想政治課的教學現(xiàn)象第六章。
思想政治課的教學過程第七章。
思想政治課的教學原則第八章。
思想政治課的教學形式第九章。
思想政治課與時事教育第十一章。
思想政治課的學習指導第十二章。
思想政治課成績考核第十三章。
思想政治課的教學準備第十四章。
１
第一章緒論。
一、思想政治課教學法的研究對象：中學思想政治課教學過程及其規(guī)律。
二、思想政治課教學法的理論和實踐基礎。
1.思想政治課教學法的方法論是唯物辯證法。
2.具體方法：理論研究法、文獻研究法、經(jīng)驗研究法、實驗研究法、比較研究法。
思考題：
思想政治課教學法的研究對象是是什么？
簡述思想政治課教學法的理論基礎和實踐基礎。
怎樣研究思想政治課教學法？
２第二章。
思想政治課的性質(zhì)、任務和地位。
第一節(jié)。
實質(zhì)是根據(jù)中學生的實際，有計劃地對他們進行馬列主義、毛澤東思想基本常識和社會主義政治、思想、道德教育。
一、堅持科學性和革命性的統(tǒng)一。
二、堅持理論和實踐的統(tǒng)一。
三、堅持思想教育和政治教育的統(tǒng)一。
第二節(jié)。
思想政治課的任務。
一、用馬列主義、毛澤東思想的基本知識武裝學生。
二、提高學生分析問題的能力。
三、提高學生的思想政治覺悟。
第三節(jié)。
思想政治課的地位。
一、思想政治課是中學的一門必修課。
二、思想政治課是思想教育的主要部分。
三、思想政治課是貫徹黨的教育方針的重要途徑。
思考題：
簡析思想政治課的性質(zhì)。
思想政治課的任務是什么。
思想政治課在中學教育中所處的地位是什么？
第三章。
思想政治課設置和教學大綱。
第一節(jié)。
思想政治課課程設置的歷史沿革。
二、十年“文化大革命”對中學思想政治課的破壞。
３第二節(jié)。
思想政治課課程設置的基本要求。
一、進行馬列主義、毛澤東思想教育的要求。
二、適應“三個面向”的要求。
三、從學生特點和實際水平出發(fā)的要求。
四、課程之間相互銜接的要求。
第三節(jié)。
一、規(guī)定基本的教學內(nèi)容和要求。
二、規(guī)定處理教學內(nèi)容的原則。
三、規(guī)定教學內(nèi)容要點思考題：
我國思想政治課的設置經(jīng)歷了幾個主要階段。
設置思想政治課的基本要求是什么？
簡述教學大綱的內(nèi)容。
第一節(jié)。
教科書的功能和要求。
二、教科書的“三性‘要求1.科學性2.思想性3.可接受性。
第二節(jié)。
初中學段各年級教科書的結(jié)構(gòu)和使用。
一、《思想政治》第一冊的結(jié)構(gòu)和使用。
《思想政治》第一冊著重進行國家觀念教育、道德教育和法制教育。
二、《思想政治》第二冊的結(jié)構(gòu)和使用。
三、《思想政治》第三冊的結(jié)構(gòu)和使用。
以建設有中國特色社會主義理論為指導，以經(jīng)濟建設為中心，堅持思想基本原則，堅持改革開放的方針為主線，闡述社會主義初級階段的經(jīng)濟建設、社會主義精神文明建設，民主政治建設。
４第三節(jié)。
高中學段各年紀教科書的結(jié)構(gòu)和使用。
二、《思想政治》第二冊的結(jié)構(gòu)和使用以世界觀和人生觀相結(jié)合的結(jié)構(gòu)。
思考題：
教科書有那些功能和要求。
第一節(jié)。
當代中學生的身心特點。
5.理想具有模仿性，屬于具體形象理想。
4.能夠形成自己的理想形象。
５第二節(jié)。
當代中學生的思想特點。
三、高中生的思想特點。
第三節(jié)。
影響當代中學生思想行為的因素。
一、中學生與社會化。
二、中學生與家庭環(huán)境。
三、中學生與學校環(huán)境。
四、中學生與社會環(huán)境。
思考題：
當代中學生的身心發(fā)展有哪些特點？
當代中學生有哪些思想特點？教師應該如何根據(jù)這些特點搞好思想政治課教學？
第一節(jié)。
思想政治課教學過程與人類認識過程的關系。
一、教學過程與認識過程的聯(lián)系。
教學活動是人類認識活動的一種具體、特殊的方式，是整個認識活動的有機組成部分。首先，教學活動是整個人類認識過程的一個重要發(fā)展環(huán)節(jié)其次，學生的思維順序與人類一般認識次序的一致性。
二、教學過程的特殊性。
第二節(jié)思想政治課基礎知識認識過程。
一、思想政治課基本概念特點第一，具有抽象性第二，具有辯證性第三，具有全面性。
二、思想政治課認知過程的實現(xiàn)階段。
第三階段，引導運用，幫助學生鞏固和加深對概念和原理的理解，提高學生的認識能力。
第三節(jié)思想政治課教學過程中從知到行的轉(zhuǎn)化。
一、從知到行轉(zhuǎn)化過程包含的諸要素及其聯(lián)系（知、情、信、意、行）。
二、從知到行轉(zhuǎn)化過程中諸要素的培育原則。
第一，即突出各要素的不同側(cè)重點，有注意每一側(cè)重點對其它要素培育的滲透作用，把要素培育的針對性與兼顧性統(tǒng)一。
第二，注意各要素之間的內(nèi)在順序，又不固守開端的某種模式，把總體培育的有序性與具體開端的多樣性統(tǒng)一。
７思考題：
談談教學過程與人類認識過程的關系。
思想政治課教學過程有哪些特殊性。
簡析思想政治課基礎知識的認知過程。
簡析思想政治課教學過程中從知到行的轉(zhuǎn)化過程。
第一節(jié)理論聯(lián)系實際的原則。
一、理論聯(lián)系實際原則的基本含義：“傳授知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟”的任務。在思想政治課教學中，既要聯(lián)系實際以掌握理論基礎知識，又要運用理論去分析和說明實際，達到觀點和材料、理論和實際、學與用、知與行的辯證統(tǒng)一。
二、理論聯(lián)系實際是思想政治課教學的基本原則首先、思想政治課把理論聯(lián)系實際的教學原則作為教學基本原則，是由課程內(nèi)容的性質(zhì)規(guī)定的。
其次、思想政治課把理論聯(lián)系實際教學原則作為基本教學原則，是由課程的任務決定的。
三、理論聯(lián)系實際原則的基本要求。
一是要求掌握理論；二是要求聯(lián)系實際。
第一，正確把握理論聯(lián)系實際在不同階段上的不同要求。
（2）材料應力求生動、形象，有助于學生從具體思維過渡到抽象思維。
（3）引用材料應準確反映理論的實質(zhì)。
（2）要有計劃、有步驟地聯(lián)系實際。
第二，為學生運用理論指導實踐提供更大的空間注意：（1）要求、方法要適當，不可提過高的要求不可脫離中學生，要講求實效。
（2）引導學生運用理論指導實踐。第三，要同貫徹其它教學原則結(jié)合起來。
四、貫徹理論聯(lián)系實際原則，防止兩種錯誤傾向第一錯誤傾向是忽視理論學習，即思想政治課不講馬克思主義的基礎知識，教學完全圍繞著社會政治形勢和學生思想動向轉(zhuǎn)。第二中錯誤傾向是理論不聯(lián)系實際。
一是干講理論，不提供必要的實際材料，不從材料中概括出本質(zhì)和規(guī)律，獲得對概念和原理的初步理解，而是照本宣科或抽象記憶。
二是脫離學生的思想實際，教師備課只備教材，缺乏針對性。
８第二節(jié)科學性與思想性統(tǒng)一原則。
其次，它關系到思想政治課自身存在的價值問題。
二、科學性與思想性統(tǒng)一原則的基本要求第一，以科學上正確、可靠的知識武裝學生。
第二，認真研究教材內(nèi)容中的思想教育因素，并在教學中恰當?shù)伢w現(xiàn)。
第三節(jié)。
灌輸與疏導統(tǒng)一原則。
一、確立灌輸與疏導統(tǒng)一原則的依據(jù)。
另一方面，外部灌輸?shù)某晒蛯W生思想、信念的轉(zhuǎn)化，有賴于思想政治課教師的疏導和引導。
二、灌輸與疏導統(tǒng)一原則的基本要求。
第一，向?qū)W生進行馬克思主義的道德觀、人生觀、政治觀、歷史觀和世界觀的正面灌輸，教師自己不為社會上的錯誤思潮而左右，也不因社會現(xiàn)象中假、丑、惡的存在而氣餒。第二，關心學生，了解學生，摸清學生的思想脈絡。第三，發(fā)揚民主作風，堅持以理服人，不以勢壓人。第四，調(diào)動學生自我教育的積極性。思考題：
簡述理論聯(lián)系實際原則的基本要求。
簡析科學性和思想性統(tǒng)一原則。
簡析灌輸和疏導統(tǒng)一的原則。
第八章思想政治課的教學形式。
第一節(jié)。
課堂教學。
二、思想政治課課堂教學的基本類別。
（一）單一課類型包括緒論課、授新課、復習課、討論課、練習課、結(jié)束課、考查課、評講課等。
（二）綜合課類型。
三、課堂教學的基本結(jié)構(gòu)。
組織教學、復習提問、導入新課、講授新課、鞏固新課、結(jié)束新課、布置作業(yè)。
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四、思想政治課課堂教學的要求第一、教學的目的明確、科學性強。
第二、全面完成教學任務，突出重點和解決難點。第三、理論聯(lián)系實際，既教書又育人。
第二節(jié)課外活動。
一、課外活動在思想政治課教學中的地位和作用。
課外活動是思想政治課教學的重要輔助形式，是課堂教學的繼續(xù)和補充、鞏固和提高，是整個思想政治課教育體系中不可缺少的有機組成部分。
第一，利于鞏固和加深文化課堂教學內(nèi)容，擴大學生的課堂知識。
第四，指導學生寫小論文、辦黑板報和學習園地第五，組織學科興趣小組。
第三節(jié)。
社會實踐。
一、社會實踐在思想政治課教學中的地位和作用社會實踐是一種教學形式，是課堂教學的鞏固和提高，是整個思想政治課教育體系中不可或缺的重要組成部分。
第一，利于理論聯(lián)系實際，實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。
二、社會實踐的主要形式和基本要求。
參觀訪問、社會調(diào)查、社會服務、組織學生旁聽法庭審判或參加宣判會思考題：
思想政治課課堂教學有那些類型？各種類型的特點和要求是什么？
課堂教學有那些基本要求，怎樣才能上好一堂思想政治課？
社會實踐有哪些重要意義和基本要求？
第一節(jié)。
啟發(fā)式。
一、啟發(fā)式的涵義和特點。
啟發(fā)式是指教師在教學過程中，根據(jù)教材、課型和學生特點，采取各種有效的途徑和措施，調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導學生獨立思考，探究新知，培養(yǎng)學生分析和解決問題能力的根本方法。第一，主動性與創(chuàng)造性相結(jié)合第二，外因與內(nèi)因相結(jié)合第三，情與理相結(jié)合第四，理論與實際相結(jié)合二、啟發(fā)式是思想政治課教學的根本方法啟發(fā)式教學方法是一種根本方法，對各種具體的教學方法具有指導作用，貫穿于各種具體教學方法和整個教學過程之中。
另一方面，各種具體教學方法是啟發(fā)式教學方法得意存在和體現(xiàn)的載體和基礎。意義：
第一，利于中學生身心和思想的健康發(fā)展。
三、啟發(fā)式教學的基本要求。
第三，掌握學生的身心特點和思想狀況。
第四，教學方法的運用要注意適應性、多樣性和靈活性。
第五，建立平等和相互尊重的新型師生關系，正確處理教與學的關系。
第二節(jié)思想政治課教學的幾種主要方法。
一、講授法。
講授法是通過教師的“講”向?qū)W生傳授知識的教學方法。講授法分為講述法、講解法、講讀法、講演法。
１１講解法：是教師用精確的語言解釋、分析、論證基本概念和原理，揭示事物本質(zhì)特征的教學方法。
二、談話法。
三、討論法。
第二，做好討論的準備工作第三，加強對討論的控制和引導第四，做好討論的總結(jié)。
第三節(jié)各種課型的教學方法。
一、確定課型與選擇教學方法的關系。
第三，任何教學方法在各種課型運用中都必須貫徹體現(xiàn)啟發(fā)式的精神。
二、幾種課型教學方法的特點。
１２思考題:為什么說啟發(fā)式是思想政治課教學的根本方法。
試述授新課、復習課和討論課教學方法的特點。
第十章思想政治課與時事教育。
第一節(jié)。
時事教育的地位和任務。
一、時事教育的地位。
時事教育是思想政治教育的一條重要途徑。
時事教育是思想政治教育的一門重要課程，列入了思想政治教育計劃。
中學生學習馬克思主義，既要學習馬克思主義的一般原理，也要學習馬克思主義的運用。思想政治課和實施教育課都是思想政治教育的必修課。
時事教育和日常思想政治工作都要解決學生的思想認識問題，具有針對性和靈活性的特點。
二、時事教育的任務。
時事教育的任務，是幫助學生了解國內(nèi)外的形勢，理解黨和國家的重要方針、政策，培養(yǎng)正確分析形勢的能力，提高思想政治覺悟，增強社會責任感，為建設有中國特色的社會主義而奮斗。
首先，要幫助學生了解國內(nèi)外形勢，理解黨和國家的中國要方針、政策。其次，要提高學生分析形勢的能力再次，要提高學生的思想政治覺悟。
第二節(jié)。
時事教育的基本內(nèi)容。
一、時事教育的基礎知識。
首先，具備必要的歷史知識，尤其是近現(xiàn)代史知識。
二、國際形勢和我國的對外政策我國執(zhí)行獨立自主的和平外交政策。正確分析國際形勢，把握我國的對外政策，是時事教育的一項基本內(nèi)容。正確分析國際形勢，一是要有正確的立場、觀點、方法，二是要對國際形勢的由來和發(fā)展有所了解。
三、國內(nèi)形勢和重大方針政策。
第三節(jié)。
時事教育的類型和方法。
一、時事教育的類型。
報道型又稱為五分鐘新聞發(fā)布會，幫助學生掌握重要新聞信息。綜述型即利用課堂進行新聞綜述。
１３評論型就是針對某一重大時事政治問題，有目的、有計劃地組織學生開展課堂討論，以達到澄清模糊認識，提高思想政治覺悟的目的。
闡釋型是以闡明和解釋黨和國家的重要文件為主要任務的課型?；仡櫺陀纸袕土曅汀?BR> 時事教育的課外類型是指以課外活動的形式進行時事教育。
時事競賽是將一定時期內(nèi)的重大時政問題和有關新聞知識編制成多種形式的賽題，要求學生按指定的方式在規(guī)定的時間內(nèi)加以回答，評判員根據(jù)回答進行評分，以得分排名次。答記者問是帶有模擬性質(zhì)的形勢教育形式。形勢報告有綜合性的，也有專題性的。
二、時事教育的方法。
講授法、談話法、討論法、演示法、情感教育法等。
自學法，時事教育過程一般包括自學探索、重點講授、聯(lián)系鞏固、實踐驗證、總結(jié)提高等環(huán)節(jié)。
比較法，通過確定客觀狀況的異同來達到認識形勢的目的。抽簽法，是將一個時期的時政問題篩選后編制成題簽，上課時制定學生上臺抽簽，當眾回答。社會調(diào)查法，一種通過直接考查社會實際進行形勢教育的方法。思考題：
時事教育與思想政治課的關系怎樣？
時事教育有哪些基本內(nèi)容？
時事教育課有哪些基本類型？
第十一章思想政治課的學習指導。
第一節(jié)思想者政治課學習指導的意義和基本要求。
第一、學法指導是全面完成思想政治課教學任務的需要。
第二、學法指導是提高學生學習效果，充分發(fā)揮學生主體作用的需要。第三、學法指導是深化思想政治課改革的需要。
第四、學法指導是實現(xiàn)學生智力因素和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。
二、思想政治課學法指導的基本要求和基本方法。
第一，要深入了解學生的學法現(xiàn)狀，有針對性地進行指導。第二，要注意學生的個性，對不同學生給予不同的學法指導。
第三，注意引導學生運用馬列主義的觀點、立場和方法分析和說明問題。
第四，把學法指導落實到各個教學環(huán)節(jié)，要幫助學生掌握最基本的學習方法。第五，引導學生學習前人或別人好的學習方法。
第六，加強培養(yǎng)學生的非智力因素，激發(fā)學生學習思想政治課的熱情和興趣。第七，引導學生把好的學習方法與勤奮刻苦結(jié)合起來第八，組織學生進行學習方法的交流和研究。
１４第二節(jié)。
思想政治課課堂學習指導。
一、課前準備指導。
包括思想準備、物質(zhì)準備、知識準備等。
（一）授新課的課前準備指導。
主要是要求學生預習教材，保證教授新課教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
第一，指出預習范圍和重點，提出預習思考題，讓學生帶著問題去預習。第二，要求學生通過教材預習，掃除文字和語言障礙。第三，要求學生在預習過程中邊讀、邊思、邊劃、邊記。
（二）討論課的課前準備指導。
第一，幫助學生明確討論的目的和意義，在思想上引起重視。第二，要求學生根據(jù)討論題目，寫好發(fā)言提綱和發(fā)言稿。第三，學生寫好發(fā)言稿后，應要求學生熟悉，做好發(fā)言準備。
二、聽課指導。
第一，集中精力，專心聽課。
第二，眼、耳、腦、手并用，看、聽、思、記結(jié)合第三，注意聽思記的方法。
第三節(jié)。
思想政治課課外學習指導。
一、引導學生正確處理課堂學習與課外學習的關系。
二、指導學生的課外復習和課外閱讀。
（一）學生課外復習指導。
（二）指導學生閱讀課外的政治書籍。
三、指導學生寫好政治小論文。
第二，指導學生搜集和取舍材料。第三，指導學生寫作。
第四，組織競賽評比，交流推廣經(jīng)驗。思考題：
思想政治課學習方法指導有哪些重要意義和基本要求？
思想政治課教師怎樣才能幫助學生掌握正確的學習方法？
怎樣才能指導學生寫好小論文？
１５第十二章思想政治課成績考核。
第一節(jié)。
思想政治課考核目標水平分類和命題原則。
一、思想政治課考核目標水平分類。
（一）思想政治課認知領域考核目標水平分類。
（二）思想政治課情感領域考核目標的水平分類。
（三）思想政治課行為領域考核目標水平分類。
二、不同目標的命題原則。
（一）思想政治課認知領域目標的命題原則第一，準確。
第二，知識的覆蓋面要廣，又要突出重點。
第三，常用的測量技術有：觀察法、量表測驗、投射測驗。
三、思想政治課考核的形式和方法。
（一）思想政治課的考核，分為形成性的平時考查和終結(jié)性的定期考試平時考查主要形勢有：日常觀察、口頭提問、檢查作業(yè)、書面測驗定期考試是比較集中地檢查一定階段中學生的學業(yè)狀況，考核學生對學習內(nèi)容的理解和接受程度，學習運用知識分析說明實際問題的能力的總結(jié)驗收性的考試。期中考試、期末考試、學年考試、畢業(yè)考試。
第二節(jié)。
思想政治課試題的基本題型。
一、思想政治課認知領域考核的題型。
（一）選答型試題。
（二）限制性供答型試題。
（三）非限制性供答型試題。
二、思想政治課情感領域和行為領域的預測考核。
（一）量表測驗。
（二）投射測驗。
１６第三節(jié)。
思想政治課考核成績的評定。
思想政治課考核評定的特殊性是由思想政治課的教育目標和基本任務的特殊性決定的。思想政治課的教育目標，要求達到傳授知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟三者統(tǒng)一，使學生的理解認知水平、思想政治覺悟、道德行為表現(xiàn)都要有進步，得到提高、達到懂、信、用三者的統(tǒng)一，知、情、行三者統(tǒng)一。
德育的隱性課程是通過各科教學進行德育的有機滲透，思想政治課的德育是進行正面的灌輸，其教學過程必須自始至終貫徹德育的要求。
思想政治課的德育是通過集中的馬克思主義基礎理論知識的傳授進行的，思想政治課的智育是德育的必要基礎，德育是智育的最終目的。
二、正在進行中的思想政治課學業(yè)成績評定的改革。
三、思想政治課學業(yè)成績評定改革需要進一步解決的問題。
結(jié)構(gòu)分數(shù)考核和評分制，有著明顯的有點。有利于學生從應付考試的束縛中解放出來，培養(yǎng)學生的興趣和自主精神；利于培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學風，貫徹知行統(tǒng)一，言行一致；利于培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。但需進一步解決一些矛盾和問題。、第一，德育量化的科學性。第二，德育量化的可操作性第三，權重分配問題第四，等分等值問題思考題：
思想政治課成績考核的目的是什么？
思想政治課考核的命題應遵循那些原則？
簡析思想政治課考核的題型。
試析思想政治課成績評定的特殊性。
思想政治課成績考核應如何改革才能更好地發(fā)揮德育功能？
第三十章。
第一節(jié)。
制定課程教學計劃。
一、制定課程教學計劃的重要性。
制定課程教學計劃是教學過程的要求。
制定課程教學計劃是完成教學任務的一個重要保證。課程教學計劃是評估教學質(zhì)量的一個重要依據(jù)。
制定課程教學計劃是總結(jié)教學經(jīng)驗，合理安排教學活動，不斷提高教學質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)?？傊?，制定課程教學計劃是教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是整個教學活動有序進行的必要條件，是提高教學質(zhì)量的重要保證。
１７。
二、制定學年學期教學計劃基本依據(jù)：黨和國家的路線、方針、政策及有關教育工作的指示；中學思想政治課教學大綱、教材及任課班級學生的基本狀況；學校教育教學工作計劃；教學的一般規(guī)律和思想政治課教學的特殊規(guī)律?；疽螅?BR> 第一，認真學習研究黨和國家的路線、方針、政策及有關教育工作的指示，由教育思想政治課的性質(zhì)、任務決定的。
第二節(jié)。
鉆研教材和了解學生。
一、鉆研大綱合格教材。
二、了解和熟悉學生。
三、搜集資料。
首先要注重平時的點滴積累。
其次要合理利用寒假暑假，在適當休整和總結(jié)一個學期教學工作的同時，安排一段實踐集中地讀一點書。
再次積極主動地向社會學習。第四注意資料的分類和篩選。
第三節(jié)。
編寫教案。
一、編寫教案的重要性。
編寫教案是課堂教學質(zhì)量的基本保證。
編寫教案的過程既是以文字形式總結(jié)課前準備工作的過程，同時又是深化課前準備工作的過程。
教案是教師總結(jié)教學經(jīng)驗，提高教學水平的寶貴資料。
二、編寫教案的要求。
編寫教案遵循三個統(tǒng)一：傳授知識、進行思想政治教育和培養(yǎng)能力的統(tǒng)一；教和學的統(tǒng)一；科學性、思想性和趣味性的統(tǒng)一。編寫教案處理幾個關系：
局部和整體的關系；深度和廣度的關系；時間和內(nèi)容的關系；教材和教參的關系；
包括一些內(nèi)容：課題、授課年級班次、授課日期、教學目的和要求、教學重點難點、教學過程和方法、板書設計、布置習題等。
１８思考題：
為什么要制定課程教學計劃？制定課程計劃的基本依據(jù)和基本要求是什么？
課前準備工作應抓住那幾個重要環(huán)節(jié)？為什么？
編寫教案在教學準備過程中的地位和作用是什么？怎樣才能編寫出高質(zhì)量的教案？
第一節(jié)。
思想修養(yǎng)。
一、思想修養(yǎng)的重要性首先，時代的需要第一，是經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)學生為社會主義經(jīng)濟建設服務的思想品德是思想政治課教師的重要任務之一。
再次，是思想政治課教師提高自身素質(zhì)的迫切需要。
二、思想修養(yǎng)的主要內(nèi)容。
（二）培養(yǎng)良好的教師道德。
三、加強思想修養(yǎng)的途徑。
認真學習馬列主義，毛澤東思想。
加強思想修養(yǎng)必須多做些自我反省，經(jīng)常反思自己，就能找出不足，明確繼續(xù)前進的努力方向。
第二節(jié)。
優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。
一、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的重要性。
１９。
二、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素。
三、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的基本途徑第一，強化知識的整體聯(lián)系性。
第二，善于經(jīng)常調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)。
第三節(jié)增強教育教學能力。
一、增強能力的重要性。
第一，增強能力是時代的要求。
第二，增強能力是實現(xiàn)教學任務的要求。
第三，增強能力是思想政治課教師自首完善的要求。
二、思想政治課教師能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素第一，教學能力。
第二，思想政治教育能力第三，組織管理能力第四，科學研究能力。
開展科學研究需要遵循幾個原則：第一，需要性原則第二，可能性原則。
第三，實踐到理論，理論到實踐的原則。
三、增強能力的基本途徑。
第一，努力學習，是增強能力的首要途徑。
第二，積極參加實踐活動是增強能力的基本途徑。
第三，不斷總結(jié)經(jīng)驗，虛心向別人學習是增強能力的重要途徑。
思考題：
加強思想政治課教師的修養(yǎng)，提高整體素質(zhì)的必要性和中國重要性是什么？
思想政治課教師修養(yǎng)的主要內(nèi)容是什么？
思想政治課教師修養(yǎng)的主要途徑是什么？
２０題目：
名詞解釋：講演法：講讀法：社會實踐時事教育。
簡答題。
家庭教育的作用的？
理論聯(lián)系實際的原則？
課堂教學的基本結(jié)構(gòu)是什么？
課外活動的作用是什么？
編寫教案的重要意義和基本要求。
聽課指導的意義及其要求。
當代高中生的身心特點是什么？
社會環(huán)境對中學生的影響有那些？
課外活動的含義和基本要求是什么？
論述題。
結(jié)合實際，探討如何上好一堂課。
灌輸與疏導統(tǒng)一原則的基本要求是什么？
教師如何搜集資料？
談談政治教師優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的重要性、構(gòu)成要素和途徑。
論述科學性和思想性相統(tǒng)一原則的含義和基本要求。
２１。
政治課程教案篇十六
第一段：引言（200字左右）。
政治教育是全面發(fā)展人才的必要組成部分，有助于提高公民的政治意識和社會責任感，歷時一學期的政治課讓我受益匪淺。這些課程不僅有助于我理解政治制度、社會體系和國際形勢，還有助于我了解自己的角色和責任。在這篇文章中，我將分享在學習過程中獲得的體驗和感受。
第二段：政治教育促進公民責任感（200字左右）。
經(jīng)過政治課學習，我不僅深入了解了校園內(nèi)外社會熱點事件的背景、推動力和影響，更加明白了自己的角色和責任。我意識到，每一個公民都應該對社會有一個積極的影響力，政治課程教育我們個人的責任感和社會責任。我相信，教育能夠教會我們?nèi)绾稳ニ伎己徒鉀Q社會問題，讓我們有更多的參與感和認同感。
第三段：政治教育培養(yǎng)全球視野（200字左右）。
政治教育課程不僅涵蓋了國內(nèi)的重大事件，還涉及全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟、文化等各方面的事件。這些教育有助于銷掉我們的視野，明白到不同國家文化和歷史之間的不同之處，北京怎樣的國際主導地位，中國現(xiàn)象如何影響世界。在全球化的今天，了解世界的發(fā)展態(tài)勢和趨勢，能夠為我們個人的選擇做出明智的決策，我們應該認真對待全球化和主動扮演在它中的角色。
第四段：政治教育讓我們了解政治制度（200字左右）。
政治教育使我們對于政治制度有更深層次和客觀的認識。中國的政治制度是由民族傳統(tǒng)、國情特點和國家歷史發(fā)展所決定的，這也是中國獨特的優(yōu)勢。政治課程深度挖掘了中國的政治制度、任職條件、任期限制等方面，教會我們?nèi)绾卫斫庹叩闹贫ㄟ^程井勝任社會生活中的不同角色。我的研究課題是關于物聯(lián)網(wǎng)對中國政府建設的影響，通過政治課學習的基礎，我可以有序地進行研究和分析。
第五段：政治教育提高我們的綜合能力（200字左右）。
政治教育不只是一門課，更是涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化、社會等各個領域的綜合性教育。在這門課中，我鍛煉了自己的理解、分析、表達的能力。學習政治課程需要學生思維縝密，需要考慮每一個環(huán)節(jié)的影響和作用，并需要與其他科目進行較深入的交叉融合，這就體現(xiàn)了政治教育的綜合性。對于此，政治課程使我學會了如何從不同的角度去看待一個問題，思維的開拓與拓展。
結(jié)尾（100字左右）。
在政治課程的學習中，我更好地認識了自己和社會。政治課程教育我們對社會有一個清晰的認識，有助于提升我們的知識技能和綜合能力。同時，也是不可或缺的發(fā)展個人素養(yǎng)的課程之一。我相信政治教育對于建設一個更加公正、和諧和美好的社會有重要的意義。學生們應該認真學習政治課程，加強自我學習，做出自己的貢獻。
政治課程教案篇十七
政治課程是中學和大學的必修課程之一，它的作用在于為學生提供了政治知識、法律知識、公民責任、馬克思主義等方面的學習。政治課不僅是學生學習思考、了解政治制度和社會制度的途徑，更使學生了解公民責任和社會公正，這些都是不可或缺的。
政治課程雖然包含了大量的理論知識，但老師們?yōu)榱俗寣W生更好的理解政治概念，往往以生動的方式來展示課程。比如我曾參加過一次模擬選舉，通過這個活動，我們模擬了真實的選舉過程，包括競選宣言、候選人演講、競選投票等，這對于提高我們的政治素養(yǎng)有很大的幫助。政治課程不僅是理論知識，更是生活和社會經(jīng)驗的沉淀，老師們會結(jié)合現(xiàn)實生活中的問題來與學生討論并分析。
政治課程的目的之一是讓學生了解國家的發(fā)展變化和國情，這不僅為建設和發(fā)展未來的國家貢獻了智慧和力量，還為學生們增強了愛國情感和民族自豪感。通過學習政治，學生可以更好的了解國內(nèi)和外交政策以及現(xiàn)代國家制度，從而提高國家綜合素質(zhì)以及個人成長發(fā)展，為國家和社會的進步做出貢獻。
第四段：國家治理和政治課。
政治課程是一種國家治理的方式。政治教育是通過教育提高公民的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，培育高素質(zhì)的公民，從而提高國家整體素質(zhì)。政治課程是公民義務教育的一個重要組成部分，為學生注入公民責任感，使他們能夠積極參與社會發(fā)展，為國家建設貢獻自己的一份力量。
第五段：小結(jié)。
總之，政治課程的重要性不能被忽略。學習政治不僅可以使學生更好地了解社會制度、公民責任和國情，還可以為培養(yǎng)合格的公民、提高國家整體素質(zhì)做出貢獻。在政治課堂上，學生不僅僅是接受知識的被動者，更是探究、分析、研究這個知識的生動主體。作為學生，我們應該積極思考，在政治學科這個廣闊的領域中盡情發(fā)掘自己的潛力。
政治課程教案篇十八
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范文供您參考：
根據(jù)江油市教育體育局暑期政治學習安排，江油市教師進修學校進行了認真組織，出臺了具體的實施意見，安排了豐富的學習內(nèi)容，還給每拉教師發(fā)了一個專用的“2019年暑期政治學習專用筆記”本，要求把集中學習、專題講座、分組討論及自學的有關內(nèi)容認真做好筆記。
第一天的政治學習由尚春梅書記主持，學習了江油市教育體育局《關于2019年暑期政治學習的安排意見》，宣讀講解了我校的政治學習安排。
在集中學習部分，由尚春梅書記主持學習了《江油市教育體育局關于進一步加強師德師風建設的意見》，《意見》主要有四大點，一是要求充分認識加強強師德師建設的緊迫性和重要性。二是分析提出了我市當前要著力解決的在師德師風建設中相存在的五個主要問題，三是提出了進一步加強師德師風建設的七個主要措施，最后要求切實加強師德師風建設的組織領導。此后，大家再次學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》：1、愛國守法，熱愛祖國，擁護黨的領導。2、愛崗敬業(yè)，忠誠人民教育事業(yè)。3、關愛學生，尊重學生人格。4、教書育人，實施素質(zhì)教育。5、為人師表，嚴以律己，廉潔奉公。6、終身學習，拓寬知識視野。
在專題講座部分，首先由葉碧金校長做了《四川省第十次黨代會精神》的報告，盡管有關會議內(nèi)容早已經(jīng)學習過，但大家還是聽得非常認真，并希望四川省的“十二.五”奮斗目標早日實現(xiàn)。其次是由羅瑛教師主講了《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國教師法》，由王麗君教師主講了《中華人民共和國會同法》。對其內(nèi)容，特別是與我校功能有關的內(nèi)容做了詳細的介紹。
我校的分組學習討論主題是“結(jié)合自身工作，討論師德師風”，我所在的學歷職培組由毛軍主席主持，討論前學習了兩個先進事例：分別是桑棗中學前校長葉志平同志和最美女教師張麗莉同志的感人事跡。從他們身上我們感受到了一種對學生、對他人的大愛。葉校長把對學生的關愛落實到“居安思危、防患于未然”上，才能假造5.12中的奇跡，張老師正是由于平時對學生的無私關愛，才能在危險一刻奮力一推，正如張米亞老師的雙臂“摘下我的翅膀，送給你飛翔”。
在以上學習中，讓我體會到，要做一名好老師，首先要做到一個有大愛的人，并把這種愛傳遞給學生和他人，再傳遞給這個社會，共建一個和諧的社會主義國家。其次是愛崗敬業(yè)，愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。第三，積極進取，提高業(yè)務素養(yǎng)。要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。
政治課程教案篇十九
情感態(tài)度價值觀目標：深刻認識到文化對于社會發(fā)展的重要作用，增強民族使命感和社會責任意識。
教學重難點。
教學重點：文化與經(jīng)濟、政治的關系。
教學難點：文化在綜合國力的競爭中的作用越來越明顯。
教學過程。
教學活動。
活動1【導入】電影城里話電影。
(以長春電影城為話題，播放視頻《變形金剛4》，輕松、自然地導入新課，同時明確本課的學習目標，重難點交代清楚。)。
眾所周知，長春又叫做“電影之城”，因為長春有一個的文化標志，那就是“長影”，作為影城的孩子，同學們愿意和老師一起來聊聊電影嗎?好，那我們這節(jié)課就以電影為主題來學習新課，學習文化與經(jīng)濟政治的關系，感悟文化在綜合國力競爭中的重要作用。(板書)。
教師：同學們在課前已經(jīng)完成了自主學習的內(nèi)容，大家對教材知識已經(jīng)有了初步的了解了。那么我們就回到電影這個話題上來，大家平時看美國電影嗎?都看過哪些美國電影?看來同學們平時還是很關注電影的。接下來，老師給大家播放一小段電影視頻，同學們在觀看之后要談談你的感受。
學生：回答感受。教師：這是哪一部電影?
教師：這部電影帶給我們的是視覺上的震撼，那同學們在觀看欣賞之余，有沒有想過為什么美國能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢?請同學們結(jié)合材料一，以小組的形式進行討論。
(以長春電影城為話題，播放視頻《變形金剛4》，輕松、自然地導入新課，同時明確本課的學習目標，重難點交代清楚。)。
眾所周知，長春又叫做“電影之城”，因為長春有一個的文化標志，那就是“長影”，作為影城的孩子，同學們愿意和老師一起來聊聊電影嗎?好，那我們這節(jié)課就以電影為主題來學習新課，學習文化與經(jīng)濟政治的關系，感悟文化在綜合國力競爭中的重要作用。(板書)。
教師：同學們在課前已經(jīng)完成了自主學習的內(nèi)容，大家對教材知識已經(jīng)有了初步的了解了。那么我們就回到電影這個話題上來，大家平時看美國電影嗎?都看過哪些美國電影?看來同學們平時還是很關注電影的。接下來，老師給大家播放一小段電影視頻，同學們在觀看之后要談談你的感受。
學生：回答感受。教師：這是哪一部電影?
教師：這部電影帶給我們的是視覺上的震撼，那同學們在觀看欣賞之余，有沒有想過為什么美國能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢?請同學們結(jié)合材料一，以小組的形式進行討論。
活動2【活動】合作探究(有關話題)。
學生先提建議，后播放《長影集團—雙輪驅(qū)動產(chǎn)業(yè)升級》，讓學生通過視頻回答長影集團是如何實現(xiàn)發(fā)展的。
教師：?《變形金剛》這部電影的拍攝離不開經(jīng)濟上的投入，同時也離不開政治上的支持，所以一定的經(jīng)濟政治決定一定的文化?！蹲冃谓饎偂肥且徊肯盗须娪?，從第一部到第三部它接連創(chuàng)造了票房神話，拿變形金剛3為例，它在中國至少卷走了10億元人民幣，全球票房更是突破了十億美元。同時，這部電影又把美國的價值觀念帶向全球，接下來同學們再思考：《變形金剛》系列電影的上映對美國的政治﹑經(jīng)濟有什么重要影響呢?同學們結(jié)合材料2，再次進行小組討論。
學生：回答。
學生：
教師：也就是說一定的政治經(jīng)濟決定文化，同時文化也對一定的政治經(jīng)濟具有反作用。總結(jié)一下，我們大家通過合作討論，一致得出的結(jié)論是文化與經(jīng)濟、政治相互影響的關系。(板書)寫完后放幻燈片，三者中，經(jīng)濟是基礎，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，一定的文化由一定的經(jīng)濟、政治所決定，同時對政治經(jīng)濟具有反作用。下面同學們把結(jié)論簡單整理在導學案上。
我們說文化對政治經(jīng)濟具有反作用，那么文化都能促進經(jīng)濟發(fā)展嗎?請舉例回答。
學生：回答。
教師：非常好，有些問題啊，我們往往能夠通過舉例來論證，文化是具有兩重性的，有先進與落后之分，先進的文化能夠促進經(jīng)濟的發(fā)展，落后的文化則會阻礙經(jīng)濟的發(fā)展。那么經(jīng)濟相前發(fā)展，文化也一定隨之向前發(fā)展嗎?舉例回答。
學生：回答。
教師：經(jīng)濟發(fā)達的社會，也存在一些不良的文化現(xiàn)象，所以我們不能說二者是同步的，文化具有相對獨立性和傳承性。
《變行金剛》第四部即將上映，值得期待，但我們更加期待的是中國電影能夠走向世界，贏得世界影迷的青睞，接下來同學們再次思考，美國電影具有哪些值得我們借鑒的經(jīng)驗，又存在哪些需要我們警惕的問題呢?同學們以小組的形式進行討論。
教師：先說說經(jīng)驗吧。(板書)。
生：回答。
教師：其實同學們說的這些都體現(xiàn)了文化與經(jīng)濟越來越分不開，就拿科技來說，鄧小平就說過：“科學技術是第一生產(chǎn)力”，文化與經(jīng)濟相交融。(板書)再說說我們應該警惕的問題。(板書)。
生：回答。
教師：這個問題同學們回答的比較好。某些奉行霸權主義的國家借助文化滲透的方式將自己的價值觀念傳播出去，這實質(zhì)上是文化霸權主義。這也體現(xiàn)了文化與政治越來越分不開，與政治相交融。(板書)。
我們來總結(jié)一下，我們通過合作探究得出的結(jié)論是：文化與政治經(jīng)濟相交融(板書)，與經(jīng)濟相互交融體現(xiàn)為科學技術、勞動者素質(zhì)、文化產(chǎn)業(yè)在推動經(jīng)濟發(fā)展方面作用明顯。與政治相互交融，其實不僅體現(xiàn)為國際上某些某家推行文化霸權主義，還體現(xiàn)為國內(nèi)，公民要參與政治生活，必須具備較高的文化素養(yǎng)。(同學們將結(jié)論簡單整理在導學案上)。
(三)文化在綜合國力的競爭中。
教師：當前有一個熱詞叫做文化軟實力，其實每一個國家都很重視自身文化的發(fā)展，對于我們中國來說，要想實現(xiàn)社會主義文化強國夢就必須重視文化，但是目前我國文化的發(fā)展也面臨著挑戰(zhàn)，拿電影來講，面對實力強打的好萊塢電影，你能給長影或中國電影的發(fā)展提幾條合理化的建議嗎?小組討論一下吧。
教師：哪個小組能和大家分享一下你們小組的觀點。
學生：回答。教師板書：(建議)。
學生：回答。
學生：可以。
教師：所以我們說，文化是綜合國力競爭的重要因素。文化能夠提升一個國家的綜合國力。(板書)好，我們進行課堂總結(jié)，我們這節(jié)課學習了文化與經(jīng)濟、政治相互影響和相互交融的關系，相互影響更加強調(diào)的是文化與經(jīng)濟、政治相互作用，相互交融更加強調(diào)的是文化與經(jīng)濟政治誰也離不開誰。本節(jié)課，我們看似在研究美國電影與長影，其實，老師是希望引領同學們?nèi)リP注和思考中國電影的問題，我們看似是只學習文化與經(jīng)濟、政治的關系，其實，老師更希望同學們理解文化對國家、對社會的巨大作用，進而提升增強文化軟實力的自信。同學們，你們能從自身做起關注祖國文化的發(fā)展嗎?非常好，今天的課就上到這里，下課。