幼兒園美術計劃總結(匯總21篇)

字號:

    通過制定計劃,我們可以更好地掌控和管理自己的生活和工作。在執(zhí)行計劃之前,我們可以制定一套合適的措施和策略,以應對潛在的風險和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀計劃范例,供大家參考。
    幼兒園美術計劃總結篇一
    本學期,由我?guī)е邪嗝佬g。我雖沒有那么多的教學經驗,但我會虛心向園內的有經驗的老師學習,用我的細心、耐心和孩子們一起舞動畫筆,畫出美麗的圖畫。特制訂計劃如下:
    一、指導思想
    幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部,幼兒的所見所聞,包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,都是通過美術活動體現出來。
    二、目標要求
    1、愿意參加繪畫活動,體驗繪畫活動的快樂,對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習慣。
    2、認識油畫棒、水彩筆、紙等繪畫工具和材料,掌握其基本使用方法,正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。
    3、學習畫線條(直線、曲線、折線)和簡單形態(tài)(圓形、方形等),并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。
    4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫,對使用顏色感興趣。
    5、學會正確的涂色方法。
    三、活動組織要點
    1、注重幼兒藝術思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現美。
    2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現。
    3、注重幼兒構圖技能的培養(yǎng),充分體現自我創(chuàng)造能力。
    4、注重幼兒美術興趣的培養(yǎng). 通過活動,培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與的興趣。
    5、在繪畫活動中,運用情緒激勵法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品,使美術活動游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍,學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特征。
    四、活動內容
    二月份
    第一周:太陽、氣球、冰糖葫蘆
    第二周: 各種各樣的水果(蘋果、梨、西瓜) 第三周: 春天到(小花、小雞)、折紙(小花)
    第四周 :下雨了(雨傘、大樹、蘑菇)
    三月份
    第一周:小房子、高樓、云兒變變變
    第二周:馬路上來往的汽車(小汽車、滑板車)、 第三周: 海底世界(魚、水草)、折紙(熱帶魚) 第四周: 蝴蝶、折紙:(飛機、餐巾紙)
    四月份
    第一周:小鳥、兔子、娃娃笑臉哭臉
    第二周:向日葵、棒棒糖、折紙(大風車) 第三周:松樹、小手絹、電視機
    第四周: 鐘表、折紙(房子、蘑菇)
    五月份
    第一周:漂亮的帽子、大耳朵圖圖
    第二周:七星瓢蟲、公共汽車、折紙(小狗) 第三周:媽媽的項鏈、螃蟹、快樂的我
    第四周:復習螃蟹、折紙(蟬、兔子)
    五、學期結束,展示幼兒作品
    一、學期教材分析及教學目的和任務
    本學期教材分析:本教材共有29課內容。其中歌曲有5首,繪畫有12課,音樂游戲有5課,泥工、剪紙、創(chuàng)意畫、手工制作等等每節(jié)課的生動有趣,對兒童有一定吸引力,便于教學的展開。 教學目標:
    1、學習使用不同的速度、力度、音色變化表現歌曲的不同形象、內容與情感,感受和表現二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺,學會在歌唱過程中等待和正確地表現出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學習自然地與他人接唱和對唱,體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。
    2、學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化,體驗這些變化所表達的情感;初步了解音樂結構中的重復與變化的規(guī)律;體驗傾聽和觀賞活動的快樂。
    3、能感知周圍環(huán)境和美術作品中的形式美和內容美,喜歡欣賞美的事物;積極投入美術活動并能大膽表達自己的感受,愿意用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,發(fā)展審美和創(chuàng)造能力;在小班的基礎上學習繪畫和手工制作的多種方法,養(yǎng)成良好的美術活動習慣。
    4、嘗試運用多種工具和材料進行操作,初步運用造型、色彩、構圖等藝術表現自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動。
    二、班級情況分析:
    我班孩子喜歡唱歌、跳舞,能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲,還能隨音樂做簡單的舞蹈動作,能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認識簡單的樂器,如碰鈴、鈴鼓,并能在老師的引導下初步進行演奏,但大部分孩子不能集中看指揮,按指揮進行演奏。孩子們能認真欣賞繪畫作品,能在欣賞過程中形成和表達自己的看法,大部分能認識和區(qū)分顏色,能畫出簡單的圖畫,但孩子們在操作過程中,持續(xù)的時間不長,還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色,也不能按老師的要求進行繪畫。根據班級幼兒的情況,制定了以下計劃:
    三、具體措施:
    1、選擇一些貼近幼兒生活,內容與文字有趣,歌詞內容能用動作表現,且有重復、發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲,選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。
    然聲音,以及結合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲,供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度,音的強弱及音色等。
    3、對幼兒的指導適時恰當,讓幼兒大膽表現,讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析,并給予創(chuàng)作上的提示和幫助,并及時注意幼兒的興趣點,讓每個幼兒的表現都能如愿以償。
    4、積極引導幼兒在美術活動中注重知識的積累,觀察周圍環(huán)境的變化,讓幼兒在美術活動中,不斷地培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造力,促使藝術思維能力逐步得到鍛煉和提高。
    5、繼續(xù)由淺入深地引導幼兒進行美術活動。根據每個幼兒的具體情況進行輔導,不可一刀切。在美術練習的難易程度上,可根據幼兒的實際情況靈活掌握。
    四、教學活動安排表
    藝術教學進度安排表
    一、背景及支柱:
    美術教育是審美藝術教育的啟蒙教育,實踐表明:如果沒有有效的教育,幼兒早期的潛能很容易被壓抑下去,這不僅影響幼兒藝術潛在能力的發(fā)展,影響人一生中藝術的開發(fā)和利用,而且影響幼兒身心和智力全面協調的發(fā)展。面對高速發(fā)展的21世紀,面對當前我國基礎教育改革的新局面,面對人們對優(yōu)質幼兒教育的熱切期盼,為了順應幼教改革和發(fā)展的需要,我們幼兒園充分利用美術教育手段促進幼兒全面可持續(xù)發(fā)展,開發(fā)潛能,在原有的基礎上初步確立了幼兒園的美術特色,根據中班幼兒的年齡特點與心理特征,我班選擇了“線條畫活動中的自我獨立實踐”這一子課題,從而形成我班的特色課程。
    二、教師現狀:
    我們班教師在工作中始終堅持以幼兒發(fā)展為本,努力為幼兒開辟一個屬于自己的空間,工作勤勤懇懇、認真負責。已有多年工作經驗,在美術方面有自己的特色,對工作充滿了熱情和活力,積極鉆研美術教學,關注孩子們的興趣和需要,從而在教育上有自己的特色。針對本班的實際情況制定好教學計劃,并在實踐中進行調整。
    三、學期目標:
    1.幼兒能有目的.的關注生活、自然和藝術作品,在探索中獲得愉悅,激發(fā)創(chuàng)作表現美的欲望。
    (1)對周圍環(huán)境中美好的事物比較敏感,并主動去觀察。
    (2)通過恰當的、適時的、精心設計的話題去擴展幼兒的思維,養(yǎng)成幼兒主動探索的習慣。
    (3)掌握基本的幾種線條畫法:直線、弧線、折線、交叉線及曲線。 (4)豐富符號的范圍和形態(tài)(多種符號:動態(tài)、靜態(tài)、語言) (5)有意識地運用符號特征想象和創(chuàng)作,表現主題。
    2.自主選擇材料、工具有目的的以多個符號組合,表達創(chuàng)作欲望。 (1)有選擇地使用不同深淺、不同冷暖的顏色,感知對比效果。
    (2)在符號組合的過程中,逐漸理解和表現物體的空間關系(上下、前后、左右)
    3.嘗試評價生活環(huán)境、藝術作品及自己與同伴作品中的美,豐富審美經驗,提高審美能力。
    (1)嘗試用顏色、形狀、線條的角度評價自己與同伴的作品。
    (2)經常與大師作品對話,開展多種形式、內容的欣賞活動,擴大幼兒的視角,獲取審美經驗。
    (3)在日常生活中鼓勵幼兒運用分析的方法來欣賞生活中的美。 四、具體措施:
    1.通過接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣。
    2.通過多種形式的美術活動,使幼兒體驗到美術活動的樂趣,提高幼兒對美術活動的興趣。
    3.學習觀察生活了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質。
    4.運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫畫。
    5.學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動,對手工活動感興趣,并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
    6.通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,欣賞和評價同伴的美術作品,提高對美的欣賞力。
    本學期我們根據中班幼兒的實際情況,制定了中班第一學期的美術特色教育計劃如下:
    幼兒園美術計劃總結篇二
    經過一個學期的訓練,小班的孩子對藝術活動產生了興趣,學習習慣和繪畫套路都有了很大的進步。大多數孩子都能正確地握筆和畫畫。他們不僅能獨立畫出簡單的線條,而且畫得均勻,對繪畫有很高的興趣。所以這學期根據孩子的現狀,繼續(xù)加強孩子作文技能的練習。只有畫出基本形狀,才能改變各種事物。首先,我們從兒童喜愛的動物和水果作為藝術活動的內容入手,為兒童在藝術中大膽涂抹創(chuàng)造更多的機會,讓他們通過孩子感興趣的練習,更多地體驗藝術活動的樂趣,從而為以后的兒童藝術學習打下基礎。
    1、養(yǎng)成良好的繪畫習慣。知道并逐步學會使用繪畫工具和材料(如彩筆、蠟筆、油畫棒),培養(yǎng)正確的繪畫姿勢,手腳保持一定距離,握筆自然有力。
    2、勇于表達,勇于創(chuàng)新。在藝術活動中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。
    3、能夠使用多種繪畫工具和材料,通過指畫、棉簽畫、紙組印刷、繪畫等不同技法體驗創(chuàng)作的樂趣。
    4、知道并學會使用3-6種顏色:紅、綠、藍、黑、黃、棕等。
    5、從游戲的形式,讓孩子逐漸學會畫熟悉的物體,比如樹、花、人、動物等。通過畫點、豎線、橫線、斜線、圓圈、方塊,培養(yǎng)孩子大膽畫畫的能力。
    6、學會用搓、團聚、展平等方法,簡單地塑造一些物體,按照自己的意愿塑造。
    7、了解造紙工人的材料和工具名稱,學習一些簡單的折疊方法。例如,在相對的側面和對角折疊。
    根據培養(yǎng)目標,我們將創(chuàng)造形象生動、色彩鮮艷、兒童語言豐富的有趣場景,鼓勵兒童自信大膽地表達自己,體驗創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)兒童在藝術活動中的觀察、記憶、想象、創(chuàng)造力和動手操作能力,形成人人熱愛繪畫、人人敢于繪畫的氛圍。
    1、制定符合孩子年齡特點的目標,選擇合適的教學內容。
    2、結合主題活動,選擇孩子感興趣的內容,創(chuàng)設場景,充分調動孩子表演的積極性。
    3、加強家庭聯系,爭取家長配合指導,共同培養(yǎng)孩子參與藝術活動的興趣。
    幼兒園美術計劃總結篇三
    孩子們經歷了一學期對美術的親密接觸,已逐步從涂鴉狀態(tài)中在提升,雖然大多數幼兒還不具備用圖象表達的意思,但他們已經有了最初的興趣和技能。因此,本學期我們將更多地為幼兒創(chuàng)設大膽涂抹的機會,使他們在畫畫中大膽地表現,對自己熟悉的物體大膽的構想,進入圖式期,更多地體驗美術活動的樂趣。
    二、
    1、喜歡涂色,嘗試運用手臂力量上色涂染畫面,使色彩鮮艷。
    2、區(qū)別常見的固有色,在調換顏色的過程中培養(yǎng)幼兒有目的地選擇相似色,并有控制地涂色。。
    3、識并畫畫簡單的圖形,并通過學習用圖形與線條組合表示自己熟悉的物體。
    4、勵幼兒大膽涂抹,初步學習給畫面的每個空隙都畫上圖像,并能分辨圖像的大小。學習用大小不同的畫像布滿畫面。
    5、悉使用簡單的繪畫工具,提供不同的材料,讓幼兒在撕撕貼貼、捏捏折折,畫畫涂涂等各種活動中,提高孩子手腕動作的靈活性和畫畫的興趣。
    三、
    針對班級的實際情況及涂鴉期孩子的特點,以及班上孩子的個體差異,以生動的形象,鮮明的色彩和兒童化的語句,創(chuàng)設有趣的情景,鼓勵幼兒充滿自信地大膽表現,從中體會到創(chuàng)造的樂趣。形成人人愛畫,人人敢畫的氛圍。
    1、制定符合幼兒年齡特點的目標,按幼兒發(fā)展的特點將目標分解成相應的分目標,選擇與分目標相適應的內容進行教學。
    2、結合主題活動的開展,選擇孩子感興趣的內容,創(chuàng)設情景,充分調動孩子表現的積極性。
    3、加強家園聯系,爭取家長的配合指導,共同培養(yǎng)孩子參與美術活動的興趣。
    4、開展各種玩色游戲,讓幼兒樂意調換顏色,提高運色能力以及落筆力量。
    5、對特殊的幼兒進行個別的指導,提高其對繪畫的興趣,并樂意參加各種美術活動。
    四、
    繪畫:水彩筆蠟筆鉛畫紙
    玩色:水粉色棉簽印章渲染
    手工:彩泥手工紙漿糊
    五、(根據實際隨時作調整)
    1、吃元宵
    2、燈籠亮起來
    3、小星星亮晶晶
    4、照相架
    5、我和媽媽一起拍照
    6、小螞蟻鉆山洞
    7、烏龜學溜冰
    8、太陽公公
    1、做湯圓(泥工)
    2、包餃子(泥工)
    3、彩色棒棒糖(泥工)
    4、掛燈籠(折貼)
    5、漂亮的項鏈(小制作)
    6、紙槍玩具(紙工)
    1、小刺猬背果果
    2、小雞捉蟲
    3、毛毛蟲
    4、花兒打電話
    5、寶寶的臉
    6、高山
    7、乘汽車
    8、花蝴蝶(棉簽畫)
    9、柳樹姐姐梳頭(棉簽畫)
    10、春姑娘的新衣服(粘貼印染畫)
    1、美麗的小蝴蝶
    2、郁金香花園
    3、小鳥飛飛
    1、大熊貓吃竹筍
    2、切蛋糕
    3、開滿鮮花的草地
    4、小帆船出海去
    5、娃娃穿新衣(水彩)
    1、泥娃娃
    2、布置節(jié)日的教室(制作)
    3、
    1、花氣球(棉簽畫
    2、機器人做早操
    3、小花傘(棉簽畫)
    4、甜甜的大西瓜
    5、茂密的樹林(水粉)
    6、學游泳
    7、救生圈(涂色)
    8、洗澡
    9、我們要上中班啦
    1、小船(折三角形)
    2、小斗笠真可愛(制作)
    幼兒園美術計劃總結篇四
    在匆匆忙忙中,又一學期結束了。半年來,美術教研組在學校的正確領導、全體美術教師的大力協作下,順利完成了學期初的預定目標,取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓,現將本學期的美術教研工作總結如下:
    開學初,我們遵照教導處的要求,結合學校實際情況,制訂了切實可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動:監(jiān)督教師搞好教學常規(guī)和常規(guī)教學,組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動,教師的教學行為日趨規(guī)范,學生學習美術的興趣日益高漲,校園文化氛圍空前濃厚。
    1、堅持常規(guī)月查不放松。每月按教導處的要求對教學常規(guī)進行檢查、通報,并督促教師針對錯誤及時整改,使美術教學落到實處。
    2、以活動促教學。根據學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排,定時或不定時地組織各種各樣的.活動,調動教師美術教學及學生美術學習的積極性,提高美術教學效果。
    3、提高認識,加強自學。使教師認識到:要搞好教學,首先自身要有較高的專業(yè)技術水平,因此,必須加強自學,尤其是非美術專業(yè)畢業(yè)的教師,更應虛心學習,不斷提高自己的業(yè)務知識水平。
    4、綜合開發(fā)課程資源。聯合全校師生,辦好黑板報、櫥窗,美化校園環(huán)境,營造出濃厚的藝術氛圍。能根據學校自身的特點進行教學。
    1、按照教導處的要求,結合本學科特點,安排并組織教研活動。
    2、按時進行常規(guī)月查,并不定時地進行抽查,督促教師認真?zhèn)湔n,使美術教學能正常開展。
    3、通過聽評課和研討會,促進全體美術教師的經驗和信息交流。
    4、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學,加強示范。
    5、舉辦多種形式的美術活動,激發(fā)全體師生的藝術創(chuàng)作興趣。本學期舉辦的書畫展質量較高,充分顯示了學生美術水平的提高。
    幼兒園美術計劃總結篇五
    新學期,對家長來說蘊含著新的希望,對老師來說,面臨新的挑戰(zhàn)。本學期我將會嚴格要求自己,認真總結上學期的實習工作,吸取經驗,反省不足,在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下,以兒童為本,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。學期初,我根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點制定了本學期藝術、科學、健康工作計劃。
    我班現有幼兒42人,男孩26人,女孩16人。經過一年多的學習和生活,孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng),如:系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點,主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點:
    1、優(yōu)勢表現:
    (1)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群,能主動與人交往,也愿意用各種方式表達自己的情感。
    (2)好奇心強,樂于表現。在科學活動中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
    (3)活躍、好動,喜愛參與體育活動。大部分幼兒身體動作較協調、靈活。
    (4)班級常規(guī)進一步完善。大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行為,遵守班級常規(guī)。
    2、不足表現:
    (1)我班有部分幼兒,他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出,需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
    (2)與操作活動中的活躍氣氛相比,我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如,區(qū)角活動中,主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時,圖書有受損現象,一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。
    (1)積極配合成人進行體檢,并愿意接受疾病的防治和治療。
    (2)既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。
    (3)記住父母工作單位,家庭住址及電話號碼,遇到危險知道呼喊求救。
    (4)認識日常生活中的安全標識,知道如何注意安全,懂得簡單交通規(guī)則,注意安全。
    (二)認知發(fā)展。
    1、科學。
    (1)鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物,現象以及變化的簡單規(guī)律,并從中體驗到愉快。
    (2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物,能對事物進行連續(xù)觀察,能發(fā)現事物或現象的差異和變化。(如植物的世界、各種各樣的力、奇妙的水等)。
    (3)感知聲音和顏色的變化,沉浮等現象,有探索自然奧秘的興趣。
    (4)初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。
    (5)活動游戲中,嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類,并進行計數練習。
    (6)操作活動中,用各種材料進行簡單的嘗試和探索,并能根據某些現象大膽進行初步的猜想。
    (7)積極參加小組討論的探索,培養(yǎng)幼兒合作學習意識和能力,學習用各種方法表現、交流、分享探索的過程與方法。
    2、健康。
    (1)在集體生活中情緒安定、愉快。
    (2)生活、衛(wèi)生習慣良好,對身體的認識,如:我們的身體)安全預防及自我保護(如:怎么吃才健康、應該怎么做等)。
    (3)積極參加體育活動,增強體質。(如:你每天都做哪些運動)。
    (4)活動中促進幼兒的身心健康成長。
    (5)引導保護自己、愛護自己。
    3、藝術。
    (1)進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢,音調高低和音色。
    (2)能發(fā)現并講述周圍生活中的美好事物,并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象,并能創(chuàng)編簡單舞蹈。
    (3)熟練掌握打擊樂器的使用方法,喜歡為樂曲伴奏,具備初步的協調配合能力,逐步養(yǎng)成正確使用樂器。
    (4)認識更多的美術材料,并學習正確地使用它們,在活動中能體驗成功感知快樂感,樂于表現自己對事物的感受。
    (5)學習多種顏色混合使用的技巧,并能合理地裝飾自己的畫面。學習設計,增加創(chuàng)新能力。
    (三)社會性發(fā)展。
    1、社會性認知。
    (1)了解社會生活中的主要規(guī)則,認識常見的交通工具,知道遵守交通規(guī)則。
    (2)知道自己是中國人,認識國徽,學會普通話,知道市內的風景名勝。
    (3)知道我國傳統佳節(jié)的由來及意義,“三八”、“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己,感受節(jié)日的氣氛。
    (4)認識周圍生活中簡單符號和標號。
    2、社會性情感。
    (1)引導幼兒保持積極愉快情緒,知道自己在長大,能做許多事情,知道自己有很多愛好和想法,并能大膽表達自己的想法和感受。
    (2)引導幼兒選擇活動主題,學習制定活動計劃,學習謙讓、輪流、分享,并能嘗試解決有些及生活中出現的矛盾。
    (3)樂于關注周圍的人和事,樂意完成成人交代的任務。
    3、社會性行為。
    (1)能按照正確的要求行動,初步了解并學會遵守幼兒園基本規(guī)則。
    (2)不怕黑暗,不怕陌生人,遇到困難知道尋求幫助,,自己能做的事自己做。
    (3)能分清自己和他人的物品,不拿不是自己的東西,愛惜玩具、圖書及日常用品,用后歸還原處。
    (一)根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求,認真?zhèn)湔n、鉆研教材,勇于創(chuàng)新,不斷的改進和提高教學質量。
    (二)熱愛和關心幼兒,尊重幼兒,對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合,注意個別教育和隨機教育,使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
    (三)班內三位老師相互配合,統一要求,加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī),根據每月、每周的教育目標,有針對性的進行教育。
    (四)給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動,拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。
    (一)做好家園共育欄的定期更換工作,針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系,交流教育心得。建立家庭與班級的聯系機制,通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
    (二)與家長經常保持聯系,了解幼兒家庭的教育環(huán)境,挑選符合幼兒特點的教育措施,共同配合完成教育任務。
    (三)有機會的話做做家訪工作,聽取家長合理的建議,達到家園共育的目的與一致性。
    (四)鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動,更好的了解幼兒的情況。
    幼兒園美術計劃總結篇六
    學期我們大四班有36名小朋友,女生17名,男生19名。他們大多來自本縣的原有的兩個公辦幼兒園,大多數幼兒喜歡用繪畫的形式表達自己對其他事物的認識。大班幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部,幼兒的所見所聞,包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,通過美術活動體現出來。
    (1)、繪畫:
    1、在教師的引導下能圍繞主題安排畫面,嘗試表現物體上下,左右的位置關系。
    2、能用局部置換的方法夸張的表現人物臉部特征。
    3、嘗試用輪廓線表現人物、動物的簡單動態(tài)。
    4、會用點、線、面結合的方式表現的`各種圖案。
    5、能辨別同類色,嘗試運用對比色,同類色裝飾生活中的物體。
    6、嘗試根據繪畫的內容選擇合適的顏色裝飾畫面。
    (2)、手工:
    1、能綜合運用折、剪、撕、粘的技能制作立體手工作品。
    2、嘗試捏塑出球體、長方體、正方體等形體,并能組合表現物體的簡單造型。
    (3)、欣賞:
    1、有積極的審美體驗,能用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。
    2、樂意欣賞不同風格的美術作品,對我國民間藝術品與國內外建筑有初步的欣賞興趣。
    1、學習有關的基本知識和繪畫的基本技能。
    2、培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力及創(chuàng)新能力。
    1、注重對幼兒審美能力的培養(yǎng)。在教學中,遵循審美的規(guī)律,多給幼兒感悟藝術作品的機會,引導幼兒開展想象,進行比較。通過比較討論等方法,引導幼兒體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣。
    2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和學習的環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導幼兒在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵幼兒在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。
    3、創(chuàng)設一定的文化情境,增加文化含量,使幼兒通過對美術的學習加深對文化的認識。樹立正確的審美價值觀和人文精神。
    本學期我園采用了億童學習包,該包配備了大量讓幼兒自己操作的材料,幼兒可以通過對材料的操作,得到進一步發(fā)展。
    幼兒園美術計劃總結篇七
    來到幼兒園三年半,帶了五學期的美術興趣班,在實踐中積累了一些實用的經驗,但仍需努力。今年我園的重點工作之一就是做好興趣班的工作,我仍然擔任大班美術興趣班的教師,為了切實提高幼兒的繪畫水平,激發(fā)幼兒學習美術的興趣,進一步提高興趣班的教學質量,特制訂計劃如下:
    繪畫是孩子的一種天性,也是一種愛好,孩子的家庭背景不同,能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫水平高低不等,這就更需要我們教師作積極正確的指導,根據幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,重視對幼兒作品的自我評價和教師評價,培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣,提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。
    1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活,并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現美。
    2、引到幼兒在玩中學,學中玩,在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能,并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感,用繪畫表現出來。
    3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現。
    4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色,注重幼兒構圖技能的培養(yǎng),充分體現自我創(chuàng)造能力。
    5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法,加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力,發(fā)展交往能力。
    6、注重幼兒美術興趣的培養(yǎng)。通過活動,培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
    1、重視美術活動內容的整合性,探究性,選擇性,開展以主題活動為主的美術活動。
    2、從本班幼兒實際情況出發(fā)設計繪畫內容,并及時調整計劃。
    3、設計好每次的繪畫內容,并提前做好相應的教具和范畫。
    4、學習新的教育理念和先進的教學方法,加強自身的素質,做好幼兒的榜樣。
    5、利用空余時間觀摩其他美術班的活動,學習新經驗,汲取她人的長處,彌補自身的不足。
    6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能,更要加強幼兒作畫習慣和養(yǎng)成。
    幼兒園美術計劃總結篇八
    大班幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部,幼兒的所見所聞,包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,通過美術活動體現出來。
    二、教學目標。
    1、愿意參加繪畫活動,體驗繪畫活動的快樂,對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習慣。
    2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料,掌握其基本使用方法,正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。
    3、學習畫線條(直線、曲線、折線)和簡單形態(tài)(圓形、方形等),并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。
    4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫,對使用顏色感興趣。
    5、引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣。
    6、通過多種形式的美術活動,使幼兒體驗到美術活動的樂趣,提高幼兒對美術活動的興趣。
    7、學習觀察生活了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質。
    9、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動,對手工活動感興趣,并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
    10、通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,欣賞和評價同伴的美術作品,提高對美的欣賞力。
    分析對于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣,對于想象畫、命題畫有較大的興趣,能根據自己的感受大膽的描繪。
    四、教學措施。
    1、注重對幼兒審美能力的培養(yǎng)。在教學中,遵循審美的規(guī)律,多給幼兒感悟藝術作品的機會,引導幼兒展開想像,進行比較。通過比較討論等方法,引導幼兒體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。
    2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為幼兒創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導幼兒在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵幼兒在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。
    3、創(chuàng)設一定的文化情境,增加文化含量,使幼兒通過美術學習加深對文化和藝術的認識,并加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的審美價值觀和人文精神。
    4、加強教學中師生的雙邊關系,確立幼兒的主體地位,師生間建立情感交流和平等關系。
    5、鼓勵幼兒進行綜合性與探究性學習,加強美術與其他科目的聯系與幼兒生活經驗的聯系,培養(yǎng)幼兒的綜合思維和綜合探究的能力。
    6、重視對幼兒學習方法的研究,引導幼兒以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作。
    7、教師以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導幼兒增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)幼兒學習美術的興趣。
    8、教師盡可能嘗試ppt美術教學,促使幼兒視野開闊,有利于幼兒美術作品創(chuàng)新。
    五、大班美術教學材料的準備。
    白紙、鉛筆、橡皮擦、油畫棒、水粉、水彩筆、橡皮泥裝飾品(本班老師自定)等。
    六、教學進度安排。
    1、果蔬練習(蘋果、梨子、桃子、蘿卜、茄子、菠蘿等)。
    2、花草練習(向兒葵、牽牛花、水仙花等各種小型花草)。
    3、昆蟲練習(蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲等)。
    4、各種樹木植物練習。
    5、各種小鳥飛禽練習。
    6、各種小屋城堡練習。
    7、天空云彩練習(太陽、雨雪、彩虹等)。
    8、水底世界(各種魚類、烏龜、海星、水草等)。
    9、小動物練習(小雞、小豬、小貓、小狗、小兔等)。
    10、各種人物練習。
    11、自由創(chuàng)作練習。
    幼兒園美術計劃總結篇九
    一、美術特色種類:
    水粉畫。
    二、研究時間——20xx年11月至20xx年1月。
    繪畫時間——每周繪畫兩課時(根據繪畫內容的難易程度進行調整)。
    三、問題的提出。
    《綱要》指出:“各個領域的內容應相互滲透,從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和知識規(guī)律,各領域的內容有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性和活動性,寓教育于生活、游戲之中。”水粉畫教學作為一種主要的繪畫類型,已成為幼兒園繪畫教學的重要形式;水粉畫教學深受幼兒園小朋友喜歡,本學期我們將水粉畫技能融入課程之中,結合本班的實際情況,在課程中培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的技能。
    我們認為水粉畫教學有利于提高幼兒的美術活動能力,及技能技巧水平。在水粉畫活動中,幼兒更能夠感受到成功,對自己更加充滿信心,也有利于培養(yǎng)幼兒對作品的感受及欣賞能力。
    四、研究的主要內容。
    1.培養(yǎng)幼兒認識水粉畫工具,知道它們的用法。要求幼兒按蠟筆畫的繪畫形式,先勾線再涂水粉顏料,幼兒畫的非常拘謹。例如:《粉掌》、《可愛的熊貓》、《草地上的小白兔》等。
    2.通過對名畫的欣賞提高對色彩的觀察感受力,區(qū)別色彩的深淺、冷暖對比。例如:《向日葵》(欣賞)、《大碗島的星期天》(欣賞)。
    在技能方面,學會用點、擺、厚涂等技能方法,體會漸變色的特點。例如:《草地上的小白兔》、《向日葵》、《仙人掌》等。在熟練的掌握水粉畫工具的使用,有一定的自主能力的同時,要增強幼兒活動信心,激發(fā)幼兒進行水粉畫的興趣,讓幼兒能夠自主的開展水粉畫活動,以情景畫形式表達自己的情感體驗。
    3.除了對色彩的感知認識之外,我們也提供各種動物的圖片,讓他們進行觀察、分解。例如,熊分成三個部分,頭、身體和四肢,而頭上又有五官和人是一樣的,這樣一分解加上對熊的各種姿態(tài)的欣賞,畫熊對與孩子們來講并不是一件難事了。通過拼一拼、擺一擺,五官的位置擺放的不一樣拼出了不同方向的頭,身體、四肢的不同方向擺放擺出了不同姿態(tài)的小熊,同時讓幼兒掌握了對于較復雜的形體,可采用結構分解的方法,把完整的物體分解成幾部分,然后一部分,一部分地添加形成整體。通過這樣的觀察孩子們呈現出的作品豐富多彩。
    這種繪畫形式是不是最適合幼兒,是不是最好的,我們還在摸索和總結中,希望能找到一種最適合本班幼兒的水粉畫創(chuàng)作方法,讓我們的孩子們能畫出最美的畫!
    五、實施步驟。
    13、粉掌。
    1.知道花瓶與粉掌的外形特征,學習用大手筆的方法表現花瓶與花。
    2.敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
    向日葵(欣賞)、欣賞梵高的作品《向日葵》,感受作品中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條。
    14、向日葵。
    1.創(chuàng)作“我心目中的向日葵”,學會色彩的初步運用。
    2.能繪畫出不同姿態(tài)的向日葵,掌握深淺顏色變化。
    15、仙人掌。
    1.嘗試用水粉畫仙人掌,學習用提鋒的手法畫出仙人掌的刺。
    2.觀察仙人掌用繪畫的形式來表現仙人掌的獨特形態(tài)。
    1.欣賞畢加索的繪畫作品《夢》,感受色彩帶來的神奇感覺。
    2.初步積累對色調的認識和理解,并運用色調進行表現的興趣和能力。
    16、可愛的熊貓。
    幼兒園美術計劃總結篇十
    概要:
    1、借助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點;
    2、幼兒依據對線條的理解,在繪畫時將它表現出來,訓練了運筆的能力。
    情況分析:
    針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況,我設計了線條想象畫,以此引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現能力。
    :美術《線條想象畫》。
    1、要求幼兒知道什么是線條想象畫;
    2、要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;
    3、讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;
    4、培養(yǎng)幼兒感受美,表現美的情緒。
    重點:知道什么是線條想像畫,根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫。
    難點:根據自己的線條想象構思,使它變成一個或多個物體的的形象。
    錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈范畫。
    (1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣。
    “今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相后,引導幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關于舞龍方面的知識,然后帶領幼兒根據錄相也來舞龍。
    (2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強調。
    “剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?”
    (1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉。
    (2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強調:a線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。
    (3)教師引導幼兒觀察、想象。
    1、引導幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什么有趣的圖案,并用完整的語言講出來。
    2、老師總結:象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。
    3、引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。
    (4)幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動。
    1、幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。
    2、幼兒繪畫涂顏色。
    (5)評講作品,游戲結束。
    1、老師自評。
    2、幼兒自評。
    3、和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
    幼兒園美術計劃總結篇十一
    幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部,幼兒的所見所聞,包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,通過美術活動體現出來。
    1、愿意參加繪畫活動,體驗繪畫活動的快樂,對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習慣。
    2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料,掌握其基本使用方法,正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。
    3、學習畫線條(直線、曲線、折線)和簡單形態(tài)(圓形、方形等),并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。
    4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫,對使用顏色感興趣。
    5、引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣。
    6、通過多種形式的美術活動,使幼兒體驗到美術活動的樂趣,提高幼兒對美術活動的興趣。
    7、學習觀察生活了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質。
    8、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫畫。
    9、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動,對手工活動感興趣,并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
    10、通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,欣賞和評價同伴的美術作品,提高對美的欣賞力。
    對于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣,對于想象畫、命題畫有較大的興趣,能根據自己的感受大膽的描繪。
    1、注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中,遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想像,進行比較。通過比較討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。
    2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。
    3、創(chuàng)設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習加深對文化和藝術的認識,并加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的審美價值觀和人文精神。
    4、加強教學中師生的雙邊關系,確立學生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關系。
    5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
    6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
    7、教師以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
    8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學,引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品,鼓勵學生利用國際互聯網資源,檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野,展示他們的美術作品進行交流。
    鉛筆、橡皮擦、油畫棒、水彩筆、蠟筆、橡皮泥等。
    略
    幼兒園美術計劃總結篇十二
    我園結合周邊環(huán)境,挖掘本土資源,并深入研究幼兒園美術教育,我們根據幼兒園實際情況制定關于美術教育的活動方案。
    大班老師針對孩子的年齡特點,在幼兒園活動中,教師打破了以往美術活動模式,根據本班教育教學要求,圍繞美術教育教學的目標。每個班都在繪畫、手工的基礎上開展了本班的特色美術活動。大一班開展以吹畫、粘貼為主的美術活動;大二班開展了以滾畫、剪紙為主的美術活動;大三班開展了以泥工、卷紙為主的美術活動?;顒觾热葚S富,操作性強,深受孩子們的喜歡。這樣的活動是其他活動無法替代的,他對幼兒的發(fā)展起了推動作用。
    二、指導思想。
    幼兒美術教育是學前兒童藝術教育的重要內容,是實施幼兒美育的重要途徑?!毒V要》指出:教師應根據幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,有目的、有計劃地通過美術創(chuàng)作和美術欣賞活動,感染幼兒,誘發(fā)幼兒美術創(chuàng)作的動機和興趣。讓幼兒在藝術教育中獲得發(fā)展,結合各班幼兒的年齡特點、針對繪畫開展工作。我們要改變幼兒單獨作畫、缺乏交流的活動形式,充分運用多種手段,引導幼兒建立良好的審美觀。通過合作與交流,激發(fā)幼兒的藝術情感,不斷提升美術教育的質量,促進幼兒素質的全面發(fā)展。
    三、主要目標。
    1.注意物體的整體結構,逐步用輪廓線表達各種圖像,形成自己的圖式。
    2.注意作品顏色的主次整體效果,嘗試各種配色方法。
    3.增強配色意識,嘗試運用多種配色反復法,注意配色的整體感及內容的聯系,產生初步的色調。
    4.線條流暢,涂色均勻,并能按各種不同的工具的特性領會地使用。
    5.形成本班特色,增加幼兒對美術創(chuàng)新的特色和興趣。
    四、具體措施。
    1.通過集體教學活動,區(qū)域活動等形式進行美術特色教育。
    2.針對大班的美術教學情況,對存在問題進行集體診斷,有效地幫助幼兒解決問題,提高教師的美術教學水平。
    3.在日常生活中,收集各種優(yōu)秀作品,鼓勵他們去模仿,引導幼兒觀察、探索美術作品中的繪畫技巧。
    4.學期結束,及時進行教學反思與總結,為進一步推進下學期美術教學奠定扎實的基礎。
    幼兒園美術計劃總結篇十三
    ——開發(fā)區(qū)第二幼兒園特色創(chuàng)建三年行動方案
    一、指導思想
    幼兒園特色建設是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質教育、深化教育教學改革的一項重要工作,也是優(yōu)化幼兒園管理,豐富幼兒園內涵的重要舉措。因此,我園牢固樹立“特色就是質量,特色就是品牌,特色就是發(fā)展”的思想,走特色強園、特色興園之路,走個性化、特色化的內涵發(fā)展之路。
    二、特色教育的定位
    我園根據自身實際,圍繞“如何突出優(yōu)勢,形成特色,創(chuàng)出品牌”這一問題,組織全園教師進行大討論活動,我們還依據我《幼兒園教育指導綱要》中指出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣”,將我園的特色教育定位在“幼兒美術”教育。
    三、特色教育的步驟及目標
    我們將圍繞“特色項目——園所特色——特色園所”的思路確定步驟及目標,具體如下:
    第一階段(20xx年9月——20xx年12月)目標:
    1.逐步繼續(xù)教師基本功培訓。對教師的作畫、泥工、紙工等基本功進行培訓,人人能勝任美術教學。
    2.營造特色教育氛圍。幼兒園組建美術興趣小組,在班級創(chuàng)設“美工區(qū)”,開辟“美術專欄”“美術作品展”,做到“班班有畫展,人人有畫作”。
    3.加強對特色教育日常教學的管理。落實到其中的每一環(huán)節(jié),必須講究實效,切忌形式。
    4.拓寬美術教學思路。開展多樣化的美術特色活動,如簡筆畫、油畫棒畫、水粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫、泥工、紙工、水粉畫等。
    5.美術特色教育階段性成果展示。
    第二階段(20xx年1月——20xx年9月)目標:
    2.加強各階段的銜接工作,進一步凸顯特色教學的優(yōu)越性。
    3.在專家的引領下,力爭把幼兒園的特色做優(yōu)、做強、做美,鑄成特色卓越的美術教育品牌。
    4.美術特色教育成果展示。
    四、具體措施
    1.加強學習,注重引領,提高認識,達成共識。
    (1)組織教師學習現代教育理論,明確學校特色建設的指導思想; 要組織教師學習教育科研和信息化方面的有關理論,引導教師轉變觀念,確立起“特色就是質量,特色就是品牌,特色就是發(fā)展”的意識,主動、積極的參與特色教育研發(fā);要適當地聘請一些專家學者到園講學,引導教師認識到美術教育對幼兒全面發(fā)展及個性張揚的重要作用。幼兒園也要利用園本本培訓的方式,組織教師之間進行相互交流,相互借鑒。
    (2)為了改變家長“重智育”“輕美育”的思想,召開“家長座談會”,舉辦 “幼兒畫展”“親子繪畫作品展”“家長開放日”等活動,請家長觀摩和參與“小畫家”們的現場創(chuàng)作,感受美術的氛圍,使家長認識到從小就在藝術的熏陶中受到美的教育,對開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。
    2.加強領導,注重實效,科學部署,扎實推進。
    (1)成立幼兒園特色教育領導小組,加強對特色教育的領導。
    (2)做好園特色教育的規(guī)劃、統籌、目標的制訂以及幼兒園特色建設工作的考核、評估工作。
    (3)科學部署,分步推進,逐步深入。制訂特色工作計劃,落實措施,進行階段性反思、小結,分析問題,尋找對策,使特色建設穩(wěn)步推進。
    3.整體著眼,注重整合,系統入手 ,分工明確。
    (1)幼兒園將根據幼兒園特色建設的總體目標系統規(guī)劃,分別制訂各年齡段的規(guī)劃,突出重點,分步實施,全面推進。
    后和表面形式。同階段教師進行特色課程的磨課活動,提高備課的實效性,做到備課細致簡要,加強對每一堂課的深入研究,確立正確目標,圍繞目標展開教學活動,切忌活動過程與目標脫節(jié)。同時,深入班級,了解每個幼兒切實的學習困難,及時糾正,因材施教,多做面對面的交流,盡量發(fā)揮孩子的主觀能動性,使之產生學習的興趣。
    (3)管理上,確立“科研興特色”的思想。幼兒園有整體的有關美術教學的課題,教研組根據特點有美術教育的子課題。注重課題的研究過程和成果資料的積累。
    (4)加強各階段的銜接工作,凸顯特色教學的優(yōu)越性。在制訂特色教學計劃時,小、中、大班年級要互相通氣,商量制訂。一方面,教師要遵循本年級美工活動的教育規(guī)律,達到藝術教育美感、創(chuàng)新、超越的新標準。認真把握好學生教學的各個細節(jié)教學,避免教學的隨意性,同軌教師的教法要力爭統一。另一方面,各年級教師要向上一屆教師討教,根據她們的教學經驗,篩選中適合幼兒年齡與興趣的內容,運用能激發(fā)幼兒主動性的方法開展教學活動。汲取精華,不斷改善,向孩子最近發(fā)展區(qū)發(fā)展,在期末的幼兒特色成果展示上,力爭每班都能出高質量的特色作品,使全園特色教育更上一個臺階。
    4.優(yōu)化師資,落實保障,強化管理,構建機制。
    (1)做好教師特色課程基本功培訓。扎實的教學基本功是特色課程穩(wěn)步發(fā)展的關鍵,我們從提高課堂教學能力著手,加強個人自學,學校組織開展形式多樣的特色學習:集體講座、案例評析、問題研討等。通過這些學習活動進一步提高教師的特色教學理論和實踐能力。開展特色活動開課活動,要求每班上好一堂特色教育精品課,交一篇優(yōu)秀特色教學案例,為園本課程的積累作準備。每學期都由專職美術教師或有特長的教師對全體教師進行美術技能培訓。
    (2)規(guī)范訓練。為了不斷拓寬美術教學的思路,開展多樣化的美術特色活動,有簡筆畫、油畫棒畫、水粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫等。為了使幼兒有充分的時間參與到美術活動中來,除了每周每班一節(jié)美術課以外,還將每天下午一節(jié)的“美術特色課”作為美術訓練的主要載體,各班成立美術興趣小組,在班級創(chuàng)設“美工區(qū)”,開辟“美術專欄”“美術作品展”,做到“班班有畫展,人人有畫作”。
    (3)優(yōu)化美術資源。利用磐安當地的傳統文化、建筑景觀、民情風俗等,作為美術特色教育的素材來源。訂購各種幼兒美術雜志、圖片等等,豐富幼兒的美術知識,培養(yǎng)他們的想像力、創(chuàng)造力。
    (4)完善特色教育的管理制度。一是導向機制,要建立“人人關心學校特色建設、個個參與特色建設”的局面;二是活動機制,要以活動為載體,促使特色凸現出來;三是考核機制,要根據學校特色建設的方向建立必要的考核、評估制度;四是激勵機制,要建立特長教師、特長生的評估和獎勵制度,對在創(chuàng)特色中成績突出的骨干教師,給予名譽和物質獎勵等,以激發(fā)教師、學生創(chuàng)特色的積極性和創(chuàng)造性;五是經費保障制度,學校要在不同階段,根據學校特色建設需要適當投入一定的資金作為保障,使研究工作得以順利進行。
    5.建設文化,營造氛圍,溝通社區(qū),形成合力。
    (1)營造特色教育氛圍。
    我們要努力使校園環(huán)境成為幼兒園文化的載體,將特色教學內容貫穿于教育的整個過程,從“感知——鑒賞——創(chuàng)造——展示” 積極營造幼兒園美術特色氛圍,讓幼兒園成為我們美育的場所。一是每班設立特色角。要求特色角能根據教學內容不斷更新變化,讓特色角作為展示、學習特色活動的園地,讓特色角更實、更新、更好。二是在區(qū)域游戲中滲透特色活動。特色活動不僅僅局限于課堂上的集體教學,分組形式、游戲形式、個別指導都是促進特色活動出成效的有利手段,因此各班級可根據實際情況設立特色區(qū)域游戲區(qū),晨間桌面游戲每日要安排適量的特色活動,并根據教學進度隨時更新。在這些活動中,教師進一步加強對幼兒的個別輔導,關注個體差異,使全班幼兒有不同程度的共同進步。三是在校園環(huán)境中展示特色作品。充分展示幼兒特色活動作品,挑選有質量的作品融合進走廊、班級等各處環(huán)境創(chuàng)設中。培養(yǎng)幼兒的自豪感、自信心,使特色教育活動成為幼兒品行塑造的人文沃土,健康成長的幸福樂園。
    (2)家園活動相結合。利用家長開放日或者每月的家園活動,向家長講解、演示我們的特色教育內容和成果。班級教師及時將幼兒平時作品以及我們特色活動具體進程在網上公布,使家長進一步了解我們的特色活動內容,取得家長的最大支持與配合,讓我們的特色活動深入每個家庭。
    (3)特色教育成果展示活動。教師隨時收集整理幼兒作品,在學期末進行全園展示活動。要求每班制作幼兒作品展板,年級內形成一個系列,在校園中進行成果展示。使幼兒感受到成功的喜悅并由此產生繼續(xù)學習的動力。各年級教師緊密結合教學實踐,精選課題,深入鉆研,及時總結,遵循“認識——實踐——再認識”的規(guī)律,上好每一次特色教學課程。開展特色課程聽課活動,包括領導隨堂聽課和教師互聽課,形成一個人人參與的良好氛圍。
    我們將以“創(chuàng)建藝術教育特色幼兒園”為契機,求真務實,用心經營。今天我們提出創(chuàng)建思路,播撒的是希望的種子。我們相信:幼兒美術教育對幼兒藝術素養(yǎng)的形成、藝術潛能的開發(fā),一定會有更廣闊的發(fā)展空間和未來。
    幼兒園美術計劃總結篇十四
    小班幼兒經過一學期的培養(yǎng),對美術活動產生了一定的興趣,在學習習慣和繪畫常規(guī)方面都有了很大的進步。大部分幼兒能正確地握筆并涂畫。他們不僅能獨立的畫出簡單的線條,還能夠進行較均勻的涂色,對繪畫有了較高的興趣。所以,本學期根據幼兒的現狀,繼續(xù)加強幼兒構圖技能的練習。只有畫好基本形狀,才能變化出各種事物。我們首先從小朋友喜愛的動物、水果入手作為美術活動的內容,更多地為幼兒創(chuàng)設大膽涂抹的機會,使他們在美術中大膽地表現,通過幼兒有興趣的練習,從而更多地體驗美術活動的樂趣,為幼兒以后的美術學習打下基礎。
    1、形成良好的繪畫習慣。認識并逐步學會使用繪畫工具和材料(如彩色筆、蠟筆、油畫棒),培養(yǎng)正確的繪畫姿勢,手腿保持一定距離,握筆自然有力。
    2、能大膽地表現、創(chuàng)新。在美術活動中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。
    3、能利用多種繪畫工具和材料,通過多種形式:(手指點畫、棉簽畫、紙團印畫、添畫)等不同技法表現,體驗創(chuàng)造的樂趣。
    4、認識并學會使用3—6種顏色:紅、綠、藍、黑、黃、褐等。
    5、從游戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體,如樹木、花草、人、動物等,培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。
    6、學會用搓、團圓、壓扁等方法,簡單地塑造一些物體,并能按自己的意愿塑造。
    7、認識紙工的材料和工具名稱,學會一些簡單的折疊方法。如:對邊折、對角折。
    根據培養(yǎng)目標,我們將以生動形象,鮮明的色彩和兒童化的語言,創(chuàng)設有趣的情景,鼓勵幼兒充滿自信地大膽表現,從中體會創(chuàng)造的樂趣,在美術活動中發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力,形成人人愛畫,人人敢畫的氛圍。
    1、制定符合幼兒年齡特點的目標,選擇相適應的內容進行教學。
    2、結合主題活動開展,選擇幼兒感興趣的內容,創(chuàng)設情景,充分調動幼兒表現的積極性。
    3、加強家園聯系,爭取家長的配合指導,共同培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣。
    略
    幼兒園美術計劃總結篇十五
    有的不那么喜歡動手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫水平高低不等,這就更需要我們教師作積極正確的指導,根據幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,重視對幼兒作品的自我評價和教師評價,培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣,提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。
    二、培養(yǎng)目標。
    1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活,并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現美。
    2、引到幼兒在玩中學,學中玩,在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能,并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感,用繪畫表現出來。
    3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現。
    4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色,注重幼兒構圖技能的培養(yǎng),充分體現自我創(chuàng)造能力。
    5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法,加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力,發(fā)展交往能力。
    6、注重幼兒美術興趣的培養(yǎng)。通過活動,培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
    三、具體措施。
    1、重視美術活動內容的整合性,探究性,選擇性,開展以主題活動為主的美術活動。
    2、從本班幼兒實際情況出發(fā)設計繪畫內容,并及時調整計劃。
    3、設計好每次的繪畫內容,并提前做好相應的教具和范畫。
    4、學習新的教育理念和先進的教學方法,加強自身的素質,做好幼兒的榜樣。
    5、利用空余時間觀摩其他美術班的活動,學習新經驗,汲取她人的長處,彌補自身的不足。
    6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能,更要加強幼兒作畫習慣和養(yǎng)成。
    四、周歷表。
    《太陽寶寶的發(fā)型》、《美麗的花瓶》、《神氣的獅子》、《太空》。
    《臉譜裝飾》、《美麗的魚》、《母雞帶小雞》、《鯨魚》。
    《花兒朵朵開》《雪娃娃》4.《月亮睡覺了》6.《林間小屋》。
    《美麗的彩虹》《快樂的小鴨子》《海底世界》6月份:《自由組合畫》。
    幼兒園美術計劃總結篇十六
    活動目標:
    1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫,發(fā)展幼兒手的運動能力。
    2、認識紅、黃、藍三種顏色,并體驗用乒乓球作畫的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
    4、感受作品的美感。
    活動準備:
    1、顏料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅。
    2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
    活動過程:
    一、出示作品,引出主題。
    師:這是誰,今天他穿的衣服漂亮嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?
    二、教師示范講解。
    2、操作步驟:教師先拿一個乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來,顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫滿。(鼓勵幼兒多用幾種顏色)。
    3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里,不可以亂放。
    4、老師請了很多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們。
    三、幼兒操作,教師巡回指導。
    1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。
    2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
    3、大膽操作,充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。
    4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
    四、作品展示。
    教師一一張貼幼兒作品,幼兒互相欣賞。
    五、延伸活動:
    等顏料干了以后,教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫裝飾的更加漂亮。
    幼兒園美術計劃總結篇十七
    一、學情分析:
    小班是美術的涂鴉期,這一階段幼兒的注意力不穩(wěn)定,小肌肉發(fā)育還不完善,
    手的動作不夠協調,喜歡亂涂亂畫,把繪畫視為游戲,另外這一時期幼兒已開始產生想畫點什么的意愿,有時還會給自己的亂涂亂畫起名字,可實際上畫的東西總是很難將自己的意愿表達出來,于是小班幼兒在涂鴉過渡期很容易失去表現的勇氣,不敢畫,畫的不好的心理導致孩子在美術活動過程中產生“老師我畫不來”,紙上一片空白,老師幫我畫等現象。幼兒在第一學期的基礎練習后,握筆和用筆有了很大的進步,不僅能獨立的畫出簡單的線條,還能進行較均勻的涂色,對繪畫有了較高的興趣,所以,這學期針對幼兒的現狀,繼續(xù)加強幼兒構圖技能的練習,只有畫好基本形狀,才能變化出各種事物。
    二、教學總目標:
    1、喜歡參加美術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
    2、嘗試運用圓形和線條繪畫簡單的事物形象。
    3、用吹、捏、剪、貼等不同的方法進行創(chuàng)作,感受不同美術形式的藝術效果。
    4、運用多種材料進行裝飾活動,發(fā)展幼兒的審美能力。
    5、通過折紙、繩貼、剪紙等活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。
    6、鼓勵幼兒合作作畫,增強幼兒的交流意識,是幼兒通過合作與交流了解他人的感受,共同完成表現美和創(chuàng)造美的過程。
    三、教學重點和難點分析:
    1、用吹、捏、剪、貼等不同的方法進行創(chuàng)作,感受不同美術形式的藝術效果。
    2、運用多種材料進行裝飾活動,發(fā)展幼兒的審美能力。
    3、通過折紙、繩貼、剪紙等活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。
    四、教學措施:
    (一)培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣:
    1、運用看看、做做、玩玩的方法,激發(fā)幼兒學畫的興趣。
    2、運用多種多樣的材料,提高幼兒的學畫興趣。
    (二)、訓練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。
    1、線、形體的訓練。
    2、色彩的訓練。
    (三)進行必要的常規(guī)教育。
    1、教會幼兒正確的畫畫姿勢,包括坐的姿勢,執(zhí)筆的姿勢和畫畫的姿勢,手眼保持一定的距離,握筆自然。
    2、教會幼兒認識和使用繪畫工具和材料,培養(yǎng)幼兒繪畫時的良好習慣。
    幼兒園美術計劃總結篇十八
    剛入園的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上涂鴉畫呀!但由于觀察力較差,手的肌肉機器動能尚未發(fā)育完整,還不能有意識的繪畫來表現事物。他們喜歡的是繪畫過程,對于畫什么他們并不感興趣。在圖畫過程中對偶爾出現的一些形象產生聯想,而且容易改變。他們繪畫的技能還不能完全表達他們對生活的認識和理解,經常用語言和動作來補充繪畫的內容。
    在剛開始,可以讓他們拿著彩筆或油畫棒在紙上任意涂抹,在圖畫過程中,認識畫筆和紙的特性。給他們欣賞大班小朋友的作品,激發(fā)他們的作畫愿望,逐漸地剿匪給他們一些簡單的繪畫技巧。使他們從無意識的涂鴉到有意識的繪畫階段,促使幼兒智力的發(fā)展。在教幼兒繪畫過程中,首先讓幼兒掌握形,其次掌握色彩,最后掌握有關空間的簡單知識和技能。
    先教他們使用涂的方法,只要用筆按照物體的大致輪廓涂就可以,用這樣的方法,小班幼兒短時間里就可以畫出較為生動的人物形象。在初步掌握涂染的基礎上,可循序漸進的教幼兒學習基本的'線條,基本形狀。色彩是繪畫的基礎之一,幼兒對各種色彩表現出很大的興趣,但他們還不能正確辨認各種顏色,也不能用相近的顏色去涂色,因此結合繪畫的內容,豬不是幼兒學會辨認顏色并正確使用顏色。引導幼兒從雜軟無章的構圖法到把物體安排在一條直線上,以區(qū)分上下。在不斷豐富幼兒生活經驗和發(fā)展智力才能的基礎上使他們的畫,不斷完善。
    認識紅色red:
    1、太陽,紅紅的,圓圓的。讓幼兒學習畫圓,并將顏色涂滿;
    2、糖葫蘆,由多個小圓組成,鞏固畫圓的技巧。
    認識綠色green:
    通過觀察小草的顏色形狀來學習畫線條,由上而下。
    認識藍色blue:
    1、觀察下雨的情景。學習由上而下畫短斜線;
    2、通過畫格子布來鞏固線條的練習。
    認識黃色yellow:
    在學會畫圓的基礎上,來初步學習組畫小雞、小鴨,并能將學過的小草、太陽等運用到圖畫中來。
    希望在通過對美術興趣的學習后,幼兒的繪畫興趣和繪畫能力有所提高,并用英文來說出多種顏色。
    幼兒園美術計劃總結篇十九
    目標:
    1、新奇、特別的材料可以提高幼兒的興趣,激發(fā)他們探索的欲望和好奇心,使他們產生豐富的想像。多種材料的運用,有利于幼兒開拓視野,增長知識。
    2、最大限度地給予幼兒體驗和感知美的機會,充分運用多種手段,引導幼兒自覺建立起良好的審美感覺,激發(fā)他們的藝術情感,形成表現美和創(chuàng)造美的強烈興趣。提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像。
    3、留意身邊的廢舊材料,通過教師的適當引導,發(fā)現材料之間搭配的韻律美,使幼兒充分表達自己的感受和體驗,發(fā)揮主動性。主動性來源于興趣,幼兒對事物一旦有了興趣,往往會集中注意,仔細觀察事物,感受也就深刻,就容易把握事物的特點。
    4、改變幼兒單獨作畫、缺乏交流的活動形式,可以減少幼兒的枯燥乏味感。增加一定量的集體合作作畫活動,可以增強幼兒的合作意識、交流意識,使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經驗,理解個體與群體之間的關系。使幼兒通過廣泛的合作與交流,共同完成表現美和創(chuàng)造美的過程。
    實施方案:
    三月主題《春節(jié)》系列。
    小班:滾彈珠的方法營造煙花的絢爛〈美麗的煙花〉。
    水果拓印加勾線〈冰糖葫蘆〉。
    揉紙拓印〈雪花飄飄〉。
    撕貼廣告紙〈元宵節(jié)〉。
    中班:樹葉拼貼〈蝴蝶飛舞〉。
    石頭滾畫〈元宵節(jié)〉。
    廣告紙、報紙撕貼〈中國娃娃〉。
    高麗紙覆蓋拓印〈臘梅花開〉。
    大班:彩色粉墨畫〈年〉。
    蛋殼、毛線粘貼畫〈看花燈〉。
    木板浮雕畫〈新年娃娃〉。
    錫紙版畫〈雪人〉。
    四月主題〈春天〉系列。
    小班:報紙撕貼紙盒畫〈機器人〉。
    手掌拓印〈春天的色彩〉。
    毛線拖印〈風箏〉。
    棉花、布料拼貼〈帆船〉。
    中班:海棉蘸色畫〈春天的夢〉。
    瀝粉畫〈藝術盤〉。
    紙盒裝飾立體畫〈臉譜〉。
    報紙立體畫〈水果娃娃〉。
    大班:硬紙殼宣紙立體畫〈魔法面具〉。
    卵石彩繪〈動物園〉。
    塑料瓶彩繪〈玩偶之家〉。
    口罩彩繪〈我的大嘴〉。
    五月主題〈勞動最光榮〉系列。
    小班:線拉畫〈彩虹〉。
    瓶蓋印畫〈葡萄〉、〈彩色泡泡〉。
    紙團拓印〈花裙子〉。
    樹葉拓印〈小蜜蜂〉。
    中班:線拉畫(報紙拼貼)〈喇叭花〉。
    鞋印拓畫〈我的大腳〉。
    沙燙畫〈我的全家?!怠?BR>    鉛筆寫生〈教室里的盆景〉。
    大班:葫蘆彩繪〈裝飾畫〉。
    瀝德粉畫〈媽媽的手〉。
    木板裝飾畫(石子、珠子、豆子鑲嵌)〈我的鏡框〉。
    t恤彩繪(丙烯)〈我是好寶寶〉。
    六月主題〈幻想〉系列。
    小班:手指印畫〈小螞蟻〉。
    雨傘彩繪〈美麗傘〉。
    潑色畫〈想象畫(聽音樂)〉。
    紙泥裝飾畫〈孔雀開屏〉。
    中班:玻璃板粉印畫〈風景〉。
    拖鞋彩繪〈變形記〉。
    紙箱彩繪〈魔方〉。
    仿金屬畫〈海底世界〉、〈印地安人〉。
    大班:木頭彩繪〈圖騰柱〉。
    竹席彩繪〈漂亮的土家織錦〉。
    卡紙、紙盒、泡沫板、吹塑板〈門的聯想〉。
    五谷雜糧拼貼畫〈可愛的農作物〉。
    幼兒園美術計劃總結篇二十
    新的學期,新的開始,幼兒如何制定美術課程計劃呢?下面是本站小編收集整理的幼兒美術課程計劃,歡迎閱讀。
    (一)初級班。
    a.繪畫類。
    目標:
    1、認識并逐步學會使用繪畫工具和材料(如彩色筆、蠟筆、油畫棒),培養(yǎng)正確的繪畫姿勢,手腿保持一定距離。握筆自然有力。
    2、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,認識并學會使用3-6種顏色:紅、綠藍、黑、黃、褐點。
    3、從游戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體,如樹木、花草、人、動物等,培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。
    b.手工類。
    目標:
    1、認識泥工的材料和工具,知道其名稱(粘土、橡皮泥及面團),知道它們的性質是柔軟的,可以塑造的。
    2、學會用搓、團圓、壓扁、沾合等方法,簡單地塑造一些物體,并能按自己的意愿塑造。
    3、認識紙工的材料和工具名稱,學會一些簡單的折疊方法(如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折)。
    4、學習粘貼簡單圖形的方法。
    (二)高級班。
    a.繪畫類:
    目標:
    1、教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體,簡單的風景,動植物,能畫出其基本部分和主要特征。
    2、教幼兒區(qū)別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征,對色彩調合能互相互補,用色協調、明快、潔凈。
    3、構圖方面能用點、線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡單的圖案,教到色彩鮮明,比例恰當。
    a.手工類:
    目標:
    1、泥工:學習捏的技能,能塑造出物象的主要特征,會使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動植物。
    2、紙工:學會一些簡單的折疊方法,能折出有關事物形象的紙工作品,及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等,培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力。
    l九月份教學計劃:初級班:
    a.繪畫:培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣,運用做做玩玩的方法進行直線弧線的練習。
    b.手工:幫助幼兒認識工具、材料、了解其名稱和使用方法。
    高級班:
    a.繪畫:以蠟筆為主,用顏色臨摹為授課方法,讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構圖。
    b.手工:學習撕紙粘貼方法,能撕出簡單的樹葉、樹干和花草,調和畫面。
    l十月份教學計劃。
    初級班。
    a.繪畫:運用直線、弧線組合形成整體畫面,如:《小鴨戲水》、《月亮和星星》。
    b.手工:學習泥工的技能,主要是搓條、團圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。
    高級班:
    a.繪畫:以水彩為主,掌握水彩特性,能畫出簡單的植物的顏色(水、樹、花、雞、鴨等)。
    b.手工:掌握剪紙貼,能作出各種形狀,拼帖簡單的畫面,如《秋樹》、《雨中娃》等。
    一、幼兒現狀分析:繪畫是孩子的一種天性,也是一種愛好,孩子的家庭背景不同,能力水平也有很大的差異。燕莊小學幼兒大班共有幼兒51人,有的不那么喜歡動手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫水平高低不等,這就更需要我們教師作積極正確的指導,根據幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,重視對幼兒作品的。
    自我評價。
    和教師評價,培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣,提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。
    二、培養(yǎng)目標。
    1、能從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活,并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現美。
    2、能在玩中學,學中玩,在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能,并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感,用繪畫表現出來。
    3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現。
    4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色,注重幼兒構圖技能的培養(yǎng),充分體現自我創(chuàng)造能力。
    5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法,加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力,發(fā)展交往能力。
    6、注重幼兒美術興趣的培養(yǎng)。通過活動,培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
    三、具體措施。
    1、重視美術活動內容的整合性,探究性,選擇性,開展以主題活動為主的美術活動。
    2、從本班幼兒實際情況出發(fā)設計繪畫內容,并及時調整計劃。
    3、設計好每次的繪畫內容,并提前做好相應的教具和范畫。
    4、學習新的教育理念和先進的教學方法,加強自身的素質,做好幼兒的榜樣。
    5、利用空余時間找一些美術書來學習或觀摩他人的美術活動,學習新經驗,汲取她人的長處,彌補自身的不足。
    6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能,更要加強幼兒作畫習慣和養(yǎng)成。
    四、教學安排。
    月份周教學內容。
    9月份第一周柳樹、松樹等多樣的樹。
    第二周各種形狀、顏色的花,如盆花等。
    第三周動物:小毛驢、烏龜、刺猬。
    第四周組合畫(涂底色)折紙:蟬、帆船。
    10月份第一周交通工具:公共汽車、火車、輪船。
    第二周航天軍事:火箭、坦克、飛機。
    第三周風景:田野小路、涼亭臺階、水邊。
    第四周組合畫(注重底色)折紙:魚鷹、飛機。
    11月份第一周建筑:各種小房子、樓房、寶塔。
    第二周小昆蟲:毛毛蟲、瓢蟲、蝴蝶、小鳥。
    第三周人物:站立、輪滑、組合。
    第四周組合(自然風景人物)折紙:馬、桃子。
    12月份第一周動物:小熊、魚、孔雀。
    共
    2
    頁,當前第。
    1
    頁
    1
    2
    幼兒園美術計劃總結篇二十一
    本班幼兒年齡偏小,有一半的幼兒上過小班,還有一半的幼兒是新生。大部分的幼兒對繪畫比較感興趣,能體驗作畫的快樂,喜愛各種手工活動,繪畫能力有了一定的提高。本學期將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自由作畫的能力,豐富他們的感性經驗,激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣。
    1.引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣。
    2.通過多種形式的美術活動,使幼兒體驗到美術活動的樂趣,提高幼兒對美術活動的興趣。
    3.學習觀察生活,了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質。
    4.運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫畫。
    5.學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動,對手工活動感興趣,并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
    6.通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,欣賞和評價同伴的美術作品,提高對美的欣賞力。
    1.引導幼兒以自己的方式通過感知對象的審美特征,如造型、設色、構圖、節(jié)奏、韻律、均衡等來感受其情感表現。
    2.創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境,提供有表現力的物質媒介,激發(fā)幼兒的.創(chuàng)造意識和動機。
    3.運用縱向評價的方法,用具體的評價鼓勵幼兒積極創(chuàng)造。
    4.美術教育與其他各領域之間相互滲透。
    略