通過總結(jié)，我們可以從過去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，改進(jìn)自己的不足之處。在總結(jié)中，我們可以使用一些圖表、數(shù)據(jù)和實(shí)例來支持我們的觀點(diǎn)。如果您需要寫總結(jié)，可以參考一下這些范文。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇一
1.cet是檢查考生是否達(dá)到大學(xué)英語教學(xué)大綱規(guī)定的四級(jí)和六級(jí)教學(xué)要求，對(duì)作文的評(píng)判應(yīng)以此為準(zhǔn)則。
2.cet作文題采用總體評(píng)分(globalscoring)方法。閱卷人員就總的印象給出獎(jiǎng)勵(lì)分(rewardscores)，而不是按語言點(diǎn)的錯(cuò)誤數(shù)目扣分。
3.從內(nèi)容和語言兩個(gè)方面對(duì)作文進(jìn)行綜合評(píng)判。內(nèi)容和語言是一個(gè)統(tǒng)一體。應(yīng)表達(dá)題目所規(guī)定的內(nèi)容，而內(nèi)容要通過語言來表達(dá)。要考慮作文是否切題，是否充分表達(dá)思想，也要考慮是否用英語清楚而和合適地表達(dá)思想，也就是要考慮語言上的錯(cuò)誤是否造成理解上的障礙。
4.避免趨中傾向。該給高分給高分，包括滿分;該給低分給低分，包括零分。一名閱卷人員在所評(píng)閱的全部作文卷中不應(yīng)只給中間的幾種分?jǐn)?shù)。
5.所發(fā)樣卷一律不得翻印，嚴(yán)禁出版，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必予追究。
1.本題滿分為15分。
2.閱卷標(biāo)準(zhǔn)共分五等：2分、5分、8分、11分及14分。各有標(biāo)準(zhǔn)樣卷一至二份。
3.閱卷人員根據(jù)閱卷標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照樣卷評(píng)分，若認(rèn)為所閱文章與某一分?jǐn)?shù)(如8分)相似，即定為該分?jǐn)?shù)(即8分);若認(rèn)為所閱文章稍優(yōu)或稍劣于該分?jǐn)?shù)則可加一分(即9分)或減一分(即7分)。但不得加或減半分。
5.2分——條理不清，思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯(cuò)誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯(cuò)誤。
5分——基本切題。表達(dá)思想不清楚，連貫性差。有較多的嚴(yán)重語言錯(cuò)誤。
8分——基本切題。有些地方表達(dá)思想不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫;語言錯(cuò)誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)重錯(cuò)誤。
11分——切題。表達(dá)思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯(cuò)誤。
14分——切題。表達(dá)思想清楚，文字通順、連貫，基本上無語言錯(cuò)誤，僅有個(gè)別小錯(cuò)。
5.字?jǐn)?shù)不足應(yīng)酌情扣分：
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇二
1、內(nèi)容(40分)。
1、主題(15分)：主題明確、深刻,觀點(diǎn)正確、鮮明;見解獨(dú)到.
2、材料(15分)：材料真實(shí)、典型、新穎,反映客觀事實(shí)、具有普遍意義;并通過聯(lián)系當(dāng)代大學(xué)生生活,結(jié)合勤工助學(xué)服務(wù)中心的實(shí)際情況,體現(xiàn)學(xué)習(xí)“十七大”的時(shí)代精神.
3、結(jié)構(gòu)(10分)：結(jié)構(gòu)完整合理、層次分明,論點(diǎn)、論據(jù)具有邏輯性;構(gòu)思巧妙,引人入勝.
二、表達(dá)(60分)。
1、語音(20分)：語音規(guī)范20分,較規(guī)范17分,不夠規(guī)范14分,不規(guī)范不得分.
2、感染力(20分)：語速恰當(dāng)、聲音洪亮,表達(dá)自然流暢,節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化,具有感染力.
3、熟練程度(10分)：因不熟練,每停頓一次減5分.
4、態(tài)勢語(10分)：自然得體,端莊大方.家。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇三
1．演講時(shí)間不超過6分鐘。
2.一律使用普通話，儀態(tài)自然大方，著裝規(guī)范。
二、評(píng)分細(xì)則（滿分100分）。
（一）演講資料：40分。
1、主題（15分）：主題鮮明深刻，立意新穎，觀點(diǎn)正確，見解獨(dú)到，格調(diào)進(jìn)取向上。
2、材料（15分）：材料真實(shí)、典型、新穎，資料充實(shí)，能聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，反映客觀事實(shí)、具有普遍意義，體現(xiàn)必須的時(shí)代精神。
3、結(jié)構(gòu)（10分）：結(jié)構(gòu)完整合理，層次分明，論點(diǎn)、論據(jù)具有邏輯性；構(gòu)思巧妙，引人入勝。
（二）語言表達(dá)：40分。
1、表達(dá)（20）口齒清晰，自然流暢，準(zhǔn)確簡明，語速適當(dāng)，富有節(jié)奏感，脫稿演講。
2、情感（15）聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，貼合情感變化，具有感染力。
3、語音（5）聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)。
（三）形象風(fēng)度：15分。
1、舉止（10）講究演講技巧，動(dòng)作恰當(dāng)，自然得體，朝氣蓬勃，精神飽滿。
2、儀態(tài)（5）服裝整潔，端莊大方，上下場致意，答謝等。
（四）綜合印象：5分。
由評(píng)委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評(píng)價(jià)。如觀眾反應(yīng)、時(shí)間把握等。
三、評(píng)分規(guī)則。
滿分為100分，評(píng)委打分后去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇四
（一）儀表形象：（15分）。
1、著裝整潔，大方得體；上下場致意，答謝。（5分）。
2、儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌；動(dòng)作適度。（10分）。
（二）演講資料：（50分）。
1、主題鮮明、深刻，觀點(diǎn)正確，見解獨(dú)到，貼合主題資料。（25分）。
2、資料充實(shí)、新穎，事例動(dòng)人，貼近生活，富有鮮明的'時(shí)代感。（15分）。
3、行文流暢，用詞精練，結(jié)構(gòu)完整合理、層次分明，詳略得當(dāng)。（10分）。
（三）語言藝術(shù)：（35分）。
1、要求脫稿演講，因不熟練，每停頓一次減0.1分。（5分）。
2、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當(dāng)，表達(dá)流暢。（10分）。
3、節(jié)奏處理得當(dāng)，演講技巧運(yùn)用自如。（10分）。
4、表現(xiàn)力、應(yīng)變本事強(qiáng)，能活躍氣氛，引起高-潮。（10分）。
到“我演講完畢”結(jié)束）。
二、評(píng)分規(guī)則：
評(píng)委根據(jù)每部分評(píng)分結(jié)果，明確給出總分，然后去掉一個(gè)最高分與一個(gè)最低分，取平均分為選手比賽成績。
三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立:。
本次比賽根據(jù)綜合得分高低，評(píng)出一等獎(jiǎng)2名（同時(shí)獲“演講之星”稱號(hào)，代表學(xué)校去參加縣級(jí)的比賽），二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)12名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇五
演講比賽采2113用十分制。分別從演講內(nèi)容、語言表達(dá)、形象風(fēng)度、綜合印象四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定。匯總評(píng)分時(shí)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取其余的平均分為選手最后得分(保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位;分?jǐn)?shù)相同者，取小數(shù)點(diǎn)后三位)。
一、思想內(nèi)容(4分)。
1.緊扣主題，主題深刻富有5261感召力,內(nèi)容充實(shí)，富有真情實(shí)感(2分);。
2.立意新穎、結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)密、層次清晰(41021分);。
3.引用實(shí)事說話，事例真實(shí)感人，具有教育意義(1分)。
二、語言表達(dá)(3分)。
1.脫稿演講(1分);。
2.普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐詞清晰(1分);。
3.語言表達(dá)生動(dòng)形象、語氣流暢、表情自然、手勢舒展、聲情并茂、激情昂揚(yáng)，能靈活運(yùn)用語速、1653語調(diào)、手勢等演講技巧(1分)。
三、形象風(fēng)度(2分)。
1.著裝整潔，儀表大方(1分);。
2.臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健、精神飽滿、態(tài)度親切、內(nèi)舉止得體(1分)。
四、綜合印象(1分)。
根據(jù)選手的臨場表現(xiàn)和演講效果做出評(píng)價(jià)。要求有較強(qiáng)的現(xiàn)場感染力，總體印象佳，演講效果好，能引起觀眾共鳴。演講時(shí)間控容制在???分鐘內(nèi)，超過或達(dá)不到規(guī)定時(shí)間酌情扣分。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇六
擴(kuò)展資料：
提高方法。
做好演講提綱是關(guān)鍵的一步：演講的題目、逐漸深化的論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論和提議都是重要的環(huán)節(jié)。
要想演講吸引聽眾、起到煽動(dòng)聽眾情緒、讓人進(jìn)入演講人的時(shí)態(tài)就要：
1、盡量使用聽眾覺得與眾不同的詞語，如古詩、名句、名言或者網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)、切中時(shí)代利弊的新詞,做到引人入勝。
2、盡量使用排比句和循環(huán)句，可以得到事半功倍的效果，吸引聽眾。
3、盡量使用首尾呼應(yīng)的方法，突出重點(diǎn)，推出理想的效果。
4、整個(gè)演講要講究思維的邏輯性，由淺入深、有條有理的把論點(diǎn)論據(jù)講明白，講清楚。
5、事先要進(jìn)行準(zhǔn)備，包括背誦;不帶稿紙的演講要比帶上草稿的效果高明的多，要讀熟練。
6、內(nèi)心要有一個(gè)預(yù)案，考慮可能演講中聽眾可能有的異議、提問，萬一一時(shí)回答不了的也可以用“沒聽明白，請(qǐng)?jiān)僦v一遍好嗎?”延長自己思考回復(fù)的時(shí)間;也可以用一些托詞(時(shí)間問題，不便于在此回答，下面面議等)，立即回絕。
7、懂得托物起興，有一個(gè)好的開頭很重要;同時(shí)，結(jié)尾也要有力而精煉，令人回味無窮。
8、隨時(shí)了解聽眾動(dòng)態(tài)，懂得適可而止和趁熱打鐵等。
在一切準(zhǔn)備就緒時(shí)，應(yīng)注意手稿，如果是一般例會(huì)就無所謂了，如果是比較重要的場合，建議使用質(zhì)地優(yōu)越的合同專用紙作為手稿，這樣手里的東西比較有分量，不至于那么寒酸。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇七
一、競賽形式：
1、競賽分高年級(jí)組、中年級(jí)組和低年級(jí)組分別進(jìn)行。
2、采用臨時(shí)抽簽的辦法確定參賽順序。
二、演講比賽活動(dòng)評(píng)分細(xì)則。
分演講資料、語言表達(dá)、形象風(fēng)度、綜合印象四部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。滿分為十分。評(píng)委打分后去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，以此類推。
（一）演講資料：4分。
要求演講者資料緊扣主題，主題鮮明，深刻，格調(diào)進(jìn)取向上，語言自然流暢，富有真情實(shí)感。
（二）語言表達(dá)：3分。
要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適當(dāng)，表達(dá)流暢，激-情昂揚(yáng)。講究演講技巧，動(dòng)作恰當(dāng)。
（三）形象風(fēng)度：2分。
要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然，得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌；上下場致意，答謝。
（四）綜合印象：1分。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇八
2、評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定是否達(dá)到及格線(15分)，然后確定其所屬的具體檔次，以該檔次的要求來衡量，最后給分。其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3、詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。
4、評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。
5、若缺少要點(diǎn)，分?jǐn)?shù)降一檔處理。
6、拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
7、書寫較差以至于影響交際，將其分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是......
第六大題a)信息歸納，共5小題，每小題1分。信息準(zhǔn)確，沒有語法錯(cuò)誤，給滿分；信息不完整，每題扣0.5分；信息錯(cuò)誤不給分。單詞拼寫錯(cuò)誤，每一個(gè)詞扣0.5分；大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)......
：1.內(nèi)容完整，語句流暢，無語法錯(cuò)誤，書寫規(guī)范，給9-10分;2.內(nèi)容較完整，語句較流暢，基本無語法錯(cuò)誤，書寫較規(guī)范，給6-8分;3.內(nèi)容不完整，語句欠流暢，語法錯(cuò)誤較多，書寫較......
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇九
寫作部分測試學(xué)生用英語進(jìn)行書面表達(dá)的能力，所占分值比例為15%，考試時(shí)間30分鐘。寫作測試選用考生所熟悉的題材，要求考生根據(jù)所提供的信息及提示(如：提綱、情景、圖片或圖表等)寫出一篇短文，四級(jí)120-180詞，六級(jí)150-200詞。
1.cet是檢查考生是否達(dá)到大學(xué)英語教學(xué)大綱規(guī)定的六級(jí)教學(xué)要求，對(duì)作文的評(píng)判應(yīng)以此要求為準(zhǔn)則。
2.cet作文題采用總體評(píng)分(globalscoring)方法。閱卷人員就總的印象給出獎(jiǎng)勵(lì)分(rewardscores)，而不是按語言點(diǎn)的錯(cuò)誤數(shù)目扣分。
3.從內(nèi)容和語言兩個(gè)方面對(duì)作文進(jìn)行綜合評(píng)判。內(nèi)容和語言是一個(gè)統(tǒng)一體，作文應(yīng)表達(dá)題目所規(guī)定的內(nèi)容，而內(nèi)容要通過語言來表達(dá)。要考慮作文是否切題，是否充分表達(dá)思想，也要考慮是否用英語清楚而確切地表達(dá)思想，也就是要考慮語言上的錯(cuò)誤是否造成理解上的障礙。
4.避免趨中傾向。該給高分的給高分，包括滿分;該給低分的給低分，包括0分，一名閱卷人員在所閱的全部作文卷中不應(yīng)只給中間的幾種分?jǐn)?shù)。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十
如何有效、公正地評(píng)閱學(xué)生英語作文是初高中英語教師關(guān)注的問題。目前，我國初高中英語寫作教學(xué)中所依據(jù)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)大多為各省公布的高考、中考英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，此標(biāo)準(zhǔn)為大規(guī)模高風(fēng)險(xiǎn)考試所使用的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不僅不適合初高中英語教學(xué)使用，同時(shí)，過度使用也會(huì)對(duì)教學(xué)起到負(fù)面效應(yīng)。本文分析英語寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的類型和寫作的本質(zhì)，探討初高中英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的原則與維度的設(shè)置。
英語寫作測試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有兩種類型：整體式評(píng)分和分項(xiàng)式評(píng)分。在我國初高中英語教學(xué)中，教師使用最多的是整體式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。整體評(píng)分指評(píng)分員按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求給每一篇作文一個(gè)整體分?jǐn)?shù)。一般也認(rèn)為整體式評(píng)分就是“一般印象評(píng)分”，評(píng)分員依自己的經(jīng)驗(yàn)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為作文評(píng)分。整體式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)其他類型評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)無法替代的優(yōu)點(diǎn)——“快速”。教師可以在短時(shí)間內(nèi)評(píng)閱學(xué)生作文，并給出得分。在大規(guī)?？荚囍校w式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也有過很多成功的嘗試，比如toefl、中國的各種英語考試。然而，整體式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)帶有其自身不可克服的缺點(diǎn)：首先，整體式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)使得評(píng)分員快速瀏覽學(xué)生作文，評(píng)分結(jié)果的公正性和合理性受到質(zhì)疑。其次，整體式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)只能給學(xué)生一個(gè)綜合的分?jǐn)?shù)，無法為學(xué)生提供他們所需要的作文診斷信息，另外，整體式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的使用效果受到評(píng)分員（或者教師）自身的影響。每一個(gè)評(píng)分員都有自己閱讀和寫作的喜好，整體式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)無法規(guī)避這個(gè)問題。
二十世紀(jì)八十年代之后，研究者更加關(guān)注的分項(xiàng)式英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡管分項(xiàng)式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也受到各種質(zhì)疑，但是目前，分項(xiàng)式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展使得更多的研究者青睞這種評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并在不同性質(zhì)的測試中驗(yàn)證其公正、合理和有效性，同時(shí)整體式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和分項(xiàng)式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比研究也在發(fā)展。研究表明，分項(xiàng)式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)能幫助評(píng)分員（或者教師）更好地辨別學(xué)習(xí)者的英語寫作能力，區(qū)分學(xué)習(xí)者寫作能力的不同方面。
英語寫作的目的是要求學(xué)習(xí)者能成功使用英語完成與他人書面交流，而不是為寫作而寫作。首先，英語寫作要能傳遞出作者的聲音。寫作是作者描述事件、闡述自己觀點(diǎn)的一種書面表達(dá)的方式。如果英語寫作不能把作者自己想要表達(dá)的意思表達(dá)或者完整表達(dá)，讀者將無法了解寫作者的思想。在傳遞作者聲音的時(shí)候，作者需要考慮的是不同問題對(duì)寫作的要求，記敘文更需要作者將事件發(fā)生的關(guān)鍵細(xì)節(jié)描述出來、說明文更希望作者能對(duì)一個(gè)事物或一個(gè)事件做出解釋說明。目前，我國中學(xué)生在寫作的時(shí)候，重視語言的正確性，但缺少對(duì)語言準(zhǔn)確性的思考，原因就在于沒有考慮讀者，沒有語域意識(shí)，最終導(dǎo)致寫作的失敗。鄭超等（20xx）發(fā)現(xiàn)，語域意識(shí)是影響學(xué)習(xí)者英語作文寫作質(zhì)量的重要因素。
初高中英語教學(xué)面臨兩種測試類型，一個(gè)是平時(shí)的診斷性測試，一種是大規(guī)模高風(fēng)險(xiǎn)的中高考。依據(jù)上述分析，不同的考試類型應(yīng)該有不同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于診斷性測試，考試的目的是為了幫助學(xué)習(xí)者尋找到學(xué)習(xí)中存在的問題及應(yīng)對(duì)的措施，也因此，診斷性測試應(yīng)該選用的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為分項(xiàng)式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于教師來說，分項(xiàng)式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)更費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但是分項(xiàng)式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)能更好地幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)到寫作中存在的問題。
無論是整體式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，還是分項(xiàng)式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，都包括相應(yīng)的維度。從寫作本質(zhì)來看，初高中學(xué)生作文的評(píng)分需要從三方面考慮，首先是寫作任務(wù)的完成；其次是作者的聲音，否則，就不能順利完成寫作任務(wù)。
在分析目前國際上存有的英語寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、不同測試對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求以及寫作的本質(zhì)的基礎(chǔ)上，本文提出了在初高中英語教學(xué)中，不同的測試類型對(duì)寫作評(píng)分原則和標(biāo)準(zhǔn)維度的要求。首先，初高中英語教學(xué)中分為診斷性測試和大規(guī)模高風(fēng)險(xiǎn)測試，不同的測試對(duì)英語作文的評(píng)分原則不同。其次，無論什么樣的測試，作文要求學(xué)習(xí)者完成寫作任務(wù)、發(fā)出作者的聲音以及顧及讀者對(duì)象。從英語寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的類型特征及寫作的本質(zhì)的視角來說，初高中英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的維度應(yīng)該包括任務(wù)完成、作者聲音、讀者意識(shí)。限于篇幅，本文只做理論探討，未能展開實(shí)證研究，確為憾事，希望能拋磚引玉，為初高中英語寫作教學(xué)的發(fā)展提供借鑒。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十一
小學(xué)英語寫作是衡量小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要指標(biāo),通過小學(xué)英語。
作文。
的寫作,可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,語言表達(dá)能力,語言組織能力等。下面，本站小編為你整理了小學(xué)英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，希望對(duì)你有幫助!
1、字跡工整、美觀;。
2、寫作文題目,格式正確(在作文格中寫題目不允許加書名號(hào));。
5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內(nèi)涵;。
6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);。
7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)，
1、字跡比較工整、美觀;。
2、寫作文題目(在作文格中寫題目不允許加書名號(hào));。
4、內(nèi)容比較具體，能圍繞一個(gè)中心把意思表達(dá)得較清楚，描述較生動(dòng);。
5、能合理地分段寫作;。
6、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);。
7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)，
1、字跡欠工整。
2、寫作文題目(在作文格中寫題目不允許加書名號(hào));。
4、內(nèi)容欠具體，中心基本明確，缺乏生動(dòng)的描寫;。
5、層次不夠清楚;。
6、標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多;。
7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。
1、書寫不夠認(rèn)真;。
4、層次不夠清楚;。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng);。
6、字?jǐn)?shù)略少。
1、字跡潦草辨識(shí)困難;。
2、語句不通順、不完整，病句多，錯(cuò)別字多;。
3、內(nèi)容很簡單，沒有中心，記流水帳，重復(fù)啰嗦，不知所云;。
4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤明顯;。
5、跑題;。
6、字?jǐn)?shù)很少、只寫一個(gè)作文題目，或者干脆空白。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十二
作文。
作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),才能避免不扣不必要的分?jǐn)?shù),下面，是本站小編為你整理的高中英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)總則與細(xì)則，希望對(duì)你有幫助!
1、本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。
2、評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定是否達(dá)到及格線(15分)，然后確定其所屬的具體檔次，以該檔次的要求來衡量，最后給分。其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3、詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。
4、評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。
5、若缺少要點(diǎn)，分?jǐn)?shù)降一檔處理。
6、拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
7、書寫較差以至于影響交際，將其分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
優(yōu)秀(22--25)：緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí);語法結(jié)構(gòu)多樣，詞匯豐富，行文流暢，顯示出較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力，允許有個(gè)別語言錯(cuò)誤，但不影響意思表達(dá)。
良好(18--21)：緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容較充實(shí)，行文較流暢，語言有少量錯(cuò)誤，但基本不影響意思表達(dá)。
一般(15--17)：緊扣主題，基本覆蓋所有要點(diǎn)，語言錯(cuò)誤已影響了部分意思的表達(dá)，但多數(shù)句子基本正確;基本達(dá)到預(yù)期寫作目的。
較差(11--14)：要點(diǎn)不全，內(nèi)容不完整，行文不夠連貫;語言錯(cuò)誤較多，半數(shù)句子基本正確。
差(6--10)：內(nèi)容混亂，或主要內(nèi)容偏離主題，尚能夠?qū)懗錾贁?shù)與內(nèi)容相關(guān)的可讀句。
極差(0--5)：只能寫出與內(nèi)容相關(guān)的詞語，沒有有效信息;抄寫其他文章，或只是寫出與作文無關(guān)的內(nèi)容。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十三
按期圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù);能熟練地綜合運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，立論正確，計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)正確、嚴(yán)密，結(jié)論合理;獨(dú)立工作能力較強(qiáng)，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);設(shè)計(jì)(論文)有自己獨(dú)到見解，水平較高。
說明書條理清楚，論述充分，文字通順，符合技術(shù)用語要求，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全，書寫工整。設(shè)計(jì)圖紙完備、整潔、正確。
2.80～89分。
按期圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù);能較好地綜合運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，立論正確，計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)正確，結(jié)論合理;有一定的獨(dú)立工作能力，科學(xué)作風(fēng)良好;設(shè)計(jì)(論文)有一定的水平。
說明書條理清楚，論述正確，文字通順，符合技術(shù)用語要求，書寫工整。圖紙完備、整潔、正確。
答辯時(shí)，思路清晰，論點(diǎn)基本正確，能正確地回答主要問題。
3.70～79分。
按期圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù);在運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)上基本正確，但在非主要內(nèi)容上有欠缺和不足;立論正確，計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)基本正確;有一定的獨(dú)立工作能力，設(shè)計(jì)(論文)水平一般。
說明書文理通順，但論述有個(gè)別錯(cuò)誤(或表達(dá)不清楚)，書寫不夠工整。圖紙完備，基本正確，但質(zhì)量一般或有小的缺陷。
答辯時(shí)，對(duì)主要問題的回答基本正確，但分析不夠深入。
4.60～69分。
在指導(dǎo)教師指導(dǎo)幫助下，能按期完成任務(wù);獨(dú)立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;在運(yùn)用理論和專業(yè)知識(shí)中，沒有大的原則性錯(cuò)誤;論點(diǎn)、論據(jù)基本成立，計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)基本正確。設(shè)計(jì)(論文)達(dá)到基本要求。
說明書文理通順，但論述不夠恰當(dāng)和清晰，文字、符號(hào)方面問題較多。圖紙質(zhì)量不高，工作不夠認(rèn)真，有個(gè)別明顯錯(cuò)誤。
答辯時(shí)，主要問題能答出，或經(jīng)啟發(fā)后才能答出，回答問題較膚淺。
5.60分以下。
未按期完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù);或基本概念和基本技能未曾掌握，在運(yùn)用理論和專業(yè)知識(shí)中出現(xiàn)不應(yīng)有的原則錯(cuò)誤;在整個(gè)方案論證、分析、實(shí)驗(yàn)等工作中獨(dú)立工作能力差，設(shè)計(jì)(論文)未曾達(dá)到最基本要求。
說明書文理不通，質(zhì)量很差。圖紙不全，或有原則性錯(cuò)誤。
答辯時(shí)，闡述不清設(shè)計(jì)(論文)的主要內(nèi)容，基本概念糊涂，對(duì)主要問題回答有錯(cuò)誤，或回答不出。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十四
分演講資料、語言表達(dá)、形象風(fēng)度、綜合印象四部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。滿分為100分。
1、演講資料：35分。要求演講資料緊扣“弘揚(yáng)求是精神，樹浙大人形象”這一主題，格調(diào)進(jìn)取向上，富有真情實(shí)感。
2、語言表達(dá)：25分。要求脫稿演講，語言規(guī)范，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢，活力昂揚(yáng)。
3、形象風(fēng)度：25分。要求衣著整潔，儀表大方，舉止得體。
4、綜合印象：15分。由評(píng)委根據(jù)演講選手的`臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評(píng)價(jià)。
二、觀眾支持分值計(jì)算辦法。
主持人在現(xiàn)場手持分貝儀。
每一位選手演講結(jié)束后，主持人當(dāng)場宣布根據(jù)現(xiàn)場觀眾掌聲所測得的分貝值。該分貝值乘以20%所得出的分值，即為該選手所獲得的觀眾支持分。
舉例：如選手所得觀眾掌聲的分貝值為60，其觀眾支持分則為60×20%=12分。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十五
1.本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。
【各檔次的給分范圍和要求】。
1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2.覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。
3.應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。
4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。
5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6.完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2.雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。
5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6.達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。
5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。
6.整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第二檔(較差)：(6-10分)。
1.未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。
2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。
3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。
4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。
5.較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。
6.信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。
第一檔(差)：(1-5分)。
1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)。
3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。
4.較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。
5.缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。
6.信息未能傳達(dá)給讀者。
不得分：（0分）。
2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3.詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。
4.評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語言的得體性。
5.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。
6.如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
7.內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)，對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十六
四六級(jí)考試改革后，相關(guān)題型進(jìn)行了調(diào)整，四級(jí)和六級(jí)的試卷結(jié)構(gòu)、測試內(nèi)容、測試題型、分值比例和考試時(shí)間如下表所示：
試卷結(jié)構(gòu)。
測試內(nèi)容。
測試題型。
分值比例。
考試時(shí)間。
寫作。
寫作。
短文寫作。
15%。
30分鐘。
聽力理解。
聽力對(duì)話。
短對(duì)話。
多項(xiàng)選擇。
8%。
30分鐘。
長對(duì)話。
多項(xiàng)選擇。
7%。
聽力短文。
短文理解。
多項(xiàng)選擇。
10%。
短文聽寫。
單詞及詞組聽寫。
10%。
閱讀理解。
詞匯理解。
選詞填空。
5%。
40分鐘。
長篇閱讀。
匹配。
10%。
仔細(xì)閱讀。
多項(xiàng)選擇。
20%。
翻譯。
漢譯英。
段落翻譯。
15%。
30分鐘。
總計(jì)。
100%。
130分鐘。
針對(duì)以上題型變化，并沒有最新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)，相信不會(huì)有太大變化，根據(jù)之前的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，給出最新試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考生可以參考。
寫作：
33分――條理不清、思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯(cuò)誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯(cuò)誤。
39分――基本切題。表達(dá)思想不清楚連貫性差。有較多嚴(yán)重的語言錯(cuò)誤。
45分――基本切題。有些地方表達(dá)思想不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫;語言錯(cuò)誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)重錯(cuò)誤。
57分――切題。表達(dá)思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯(cuò)誤。
67分――切題。表達(dá)思想清楚，文字通順。連貫性較好，基本上無語言錯(cuò)誤，僅有個(gè)別小錯(cuò)。
文字不足酌情扣分：100-119扣1分;90-99扣3分;80-89扣4分;70-79扣5分;60-69扣6分;50-59扣7分;不足50扣9分。
聽力：
聽力理解共35個(gè)，包括短對(duì)話、長對(duì)話、短文聽力及短文聽寫：聽力對(duì)話及短文聽力共25題，每1題算1個(gè)，共25個(gè);短文聽寫共10題，均為單詞或詞組聽寫，共10個(gè)。
閱讀：
閱讀理解共35個(gè)，包括長篇閱讀，篇章詞匯或短句問答，篇章閱讀：長篇閱讀共10題，每1題算1個(gè)，共10個(gè);篇章詞匯每2個(gè)空算1個(gè)，短句問答共5題或8題，每1題算1個(gè)或0.625個(gè)，共5個(gè);篇章閱讀共10題，每1題算2個(gè)，共20個(gè)。
翻譯：
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十七
英語四六級(jí)聽力測試的特點(diǎn)是分值高、難度小、提分快。需要考生多聽英語四六級(jí)真題錄音，可以囫圇吞棗聽完整個(gè)錄音，也可以逐字逐句聽，聽完用筆記錄下來，通過反復(fù)練習(xí)，熟悉英語語感和常規(guī)問法。同時(shí)，要研究英語四六級(jí)聽力問題，看看常設(shè)的考點(diǎn)類型，做到有針對(duì)。
2、抓好詞匯儲(chǔ)備。
英語四六級(jí)考試在一定程度上是考詞匯儲(chǔ)備，詞匯掌握的多，英語四六級(jí)做題時(shí)就能方便看懂，從而再掌握一些固定用法后，就容易通過英語四六級(jí)筆試。怎么提高詞匯儲(chǔ)備，關(guān)鍵是靠平時(shí)積累，最快的辦法就是背誦。碰到單詞不懂，背過就懂了。每天堅(jiān)持背上30個(gè)單詞，堅(jiān)持兩個(gè)月，詞匯量掌握的就很多了。
3、抓好作文練習(xí)。
要分析英語四六級(jí)真題中作文的類型，做個(gè)大致分類，如教育類、做法類等，針對(duì)不同的類別，精心準(zhǔn)備相關(guān)范文?？梢哉粘恍┹o導(dǎo)機(jī)構(gòu)的范文，這樣碰到類似題型，可以套用英語四六級(jí)格式，直接用其中的好句子、好連詞。這個(gè)做法能有效提高自己的作文成績。
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惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十八
引言：考研成績出來以后，不少同學(xué)抱怨：咦，為什么我的作文分?jǐn)?shù)那么低?究竟寫作評(píng)分有何標(biāo)準(zhǔn)呢?接下來小編就帶大家了解一下。
解答：并沒有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樽魑拈L短不一樣，因此評(píng)分細(xì)則中的“錯(cuò)誤多”和“錯(cuò)誤較多”是一個(gè)相對(duì)模糊數(shù)字。一般來說，閱卷老師會(huì)根據(jù)你作文的長短和出錯(cuò)的比例，還包括出錯(cuò)的嚴(yán)重程度來綜合作出評(píng)價(jià)。
解答：對(duì)于拼寫錯(cuò)誤，關(guān)鍵要看是否影響意思的表達(dá)。
如果你的卷面只有零星的拼寫錯(cuò)誤，而且不影響對(duì)詞義的理解，那往往就忽略不計(jì)了。因?yàn)槲覀冮喚砝蠋熆吹氖恰懊妗保皇恰包c(diǎn)”——老師主要看你的作文的結(jié)構(gòu)、條理，看你對(duì)語言的組織能力，而不會(huì)在某個(gè)具體詞的拼寫上太較真兒的。
當(dāng)然，如果你犯的拼寫錯(cuò)誤，影響了閱卷老師對(duì)詞義的理解，那就要扣分了。還拿寫漢字打比方：“大”這個(gè)字，你在上面點(diǎn)了一點(diǎn)，變成“犬”了，這種拼寫錯(cuò)誤使得整個(gè)詞的意思發(fā)生了變化，那就肯定要扣分了。
問題3：老師在評(píng)閱作文的時(shí)候，主要會(huì)把著眼點(diǎn)放在哪些地方呢?
解答：宏觀上講，我們主要看的是兩個(gè)最根本的要素：文章是否切題。這是一個(gè)路線性、方面性的問題。文章是否完全包含提綱所列要點(diǎn)。如果提綱給出三條內(nèi)容，而你只寫了兩條，那就要扣三分之一的分。
說完了宏觀，下面看微觀的要求：句式變化要多。這主要是看你是不是寫得很單調(diào)，有沒有使用一些得體的句型。用詞面要寬。主要看你是不是老重復(fù)使用那幾個(gè)詞。詞語要變換點(diǎn)花樣，以便反映你的.詞匯量較豐富。對(duì)語法的掌握要準(zhǔn)確。過去專家組開會(huì)的時(shí)候，一直都在強(qiáng)調(diào)這幾條標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)卷老師也是用這幾條標(biāo)準(zhǔn)來衡量你的作文。
解答：誤差是在所難免的，因?yàn)殚喚韼в兄饔^因素，同一篇作文交給不同的老師批閱，也會(huì)得出不一樣的分來。而且批閱作文非常辛苦，平均3分鐘批閱一份，一天工作8個(gè)小時(shí)。所以存在一、兩分的誤差是正常的。
一篇作文是由兩個(gè)老師批閱。一個(gè)老師打完分，再由另外一個(gè)老師核對(duì)。比如甲老師給7分、乙老師給8分，那就維持甲老師的分?jǐn)?shù)。可是如果甲老師給了7分，乙老師給了13分，那就可能存在誤差，兩個(gè)老師就會(huì)重新看看作文，最后達(dá)成一致的意見，給10分或者11分。然后雙雙簽署自己的名字。所以整個(gè)評(píng)分工作還是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?BR> 問題5：那么從考生的角度，應(yīng)該怎么做才能減少評(píng)分誤差，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)呢?
解答：關(guān)鍵要提高“卷面效度”。所謂“提高卷面效度”就是字跡一定要清楚。因?yàn)槊總€(gè)老師每天都要完成一定批閱任務(wù)，如果你的字跡讓老師看不清，老師又沒有工夫去仔細(xì)分辨你寫的是什么，那就會(huì)白白的丟分。
另外，字體的大小也要注意。有的同學(xué)的英文寫得很小，如果遇到一些上了年紀(jì)的閱卷老師，他們?cè)u(píng)閱起來就會(huì)比較吃力。比如你的文章可以得到10分，但是就因?yàn)槔蠋熆床磺宄承┰~，可能就給了8分。
問題6：請(qǐng)您介紹一下考研英語閱卷的基本流程。
解答：英語閱卷主要包括三個(gè)步驟：第一步是人工評(píng)閱主觀題(英譯漢、寫作)，第二步是機(jī)器評(píng)閱客觀題;第三步是主、客觀試題的核分工作。就英譯漢、寫作這樣的主觀題來說，為保證評(píng)閱工作前后一致、寬嚴(yán)適度，正式閱卷前一天，閱卷組長和出題教師們首先進(jìn)行試評(píng)，協(xié)調(diào)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，制定評(píng)分細(xì)則。
到了正式閱卷時(shí)，再組織閱卷老師對(duì)部分試卷進(jìn)行試評(píng)，并同組長們協(xié)調(diào)掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照評(píng)分細(xì)則。等大家對(duì)閱卷標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)則及同一道題判分取得較好一致性后，再進(jìn)行正式評(píng)卷。在每天的評(píng)卷過程中，閱卷組長還要對(duì)5%的已評(píng)考卷進(jìn)行抽查，看看判分尺度是否適當(dāng)?？傊?，整個(gè)評(píng)卷過程是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?BR> 問題7：閱卷人在評(píng)閱“英譯漢”的時(shí)候，是怎么計(jì)算分?jǐn)?shù)的?
解答：微觀上，通常把一個(gè)句子切割成3、4個(gè)得分點(diǎn)。比如，一個(gè)句子總共2分，切成4個(gè)得分點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)0.5分。然后閱卷老師根據(jù)你的翻譯情況對(duì)照每個(gè)得分點(diǎn)，計(jì)算你的分?jǐn)?shù)。宏觀上，閱卷老師還要看整個(gè)句子翻譯是否正確。因?yàn)橛袝r(shí)盡管采分點(diǎn)翻譯對(duì)了，但整個(gè)句子卻意思扭曲，那也要扣分。
問題8：“英譯漢”在修辭上需要力求完美嗎?
解答：只要意思對(duì)了就可能，修辭上不作過多要求。因?yàn)槲覀儺吘故强荚嚪g水平，不是讓你翻譯文學(xué)作品。因此中要意思翻譯對(duì)了，就可以了。再說，考生翻譯一個(gè)句子也不過就是5-6分鐘時(shí)間，根本沒有時(shí)間讓你去加工得更完美。
解答：我先給大家介紹一下閱卷老師是如何批閱作文的。
老師在正式閱卷之前，都要事先調(diào)集不同院校的一些作文進(jìn)行試評(píng)，然后從中選出5種分?jǐn)?shù)檔次的作文來，我們叫它“樣板作文”。這5種檔次包括：20分、16分、12分、8分、4分和2分的樣板作文。
在正式樣閱卷的時(shí)候，老師用這些“樣板作文”當(dāng)作評(píng)分的參照。比如，老師評(píng)閱了你的作文，然后和“樣板作文”一對(duì)照，感覺你的作文基本相當(dāng)于8分的樣板作文，但是又覺得好像比8分的樣板作文好一點(diǎn)，那最后就給你9分。如果覺得比8分的樣板作文差一點(diǎn)，那最后就給7分。就是有這樣一個(gè)上下的浮動(dòng)。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十九
全國專業(yè)技術(shù)人員職稱英語等級(jí)考試重點(diǎn)考查應(yīng)試者的閱讀理解能力?？荚嚳偟脑u(píng)價(jià)目標(biāo)是：申報(bào)a級(jí)的人員在2小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成3000詞左右的閱讀任務(wù)，并能正確理解所讀材料的內(nèi)容;申報(bào)b級(jí)的人員在2小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成2600詞左右的閱讀任務(wù)，并能正確理解所讀材料的內(nèi)容;申報(bào)c級(jí)的人員在2小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成2200詞左右的閱讀任務(wù)，并能正確理解所讀材料的內(nèi)容。
為達(dá)到上述目標(biāo)，考試對(duì)應(yīng)試者的英語詞匯量、語法知識(shí)和閱讀理解能力分別提出如下要求：
考試所涉及的詞匯和短語主要依據(jù)本大綱所附詞匯表。 對(duì)申報(bào)不同級(jí)別的應(yīng)試者要求認(rèn)知的詞匯量不等：
1、申報(bào)a級(jí)的人員應(yīng)認(rèn)知6000個(gè)左右的單詞和一定數(shù)量的短語;
2、申報(bào)b級(jí)的人員應(yīng)認(rèn)知5000個(gè)左右的`單詞和一定數(shù)量的短語;
3、申報(bào)c級(jí)的人員應(yīng)認(rèn)知4000個(gè)左右的單詞和一定數(shù)量的短語。
我們可以通過詞根詞綴單詞速記法提高我們的單詞記憶。
考試不直接對(duì)應(yīng)試者所掌握的語法知識(shí)進(jìn)行考查，但應(yīng)試者必須掌握基本的語法知識(shí)，主要包括：
1、英語句子的基本語序及其意義;
2、英語句子的結(jié)構(gòu)和常用句型;
3、各種時(shí)、體的形式及其意義;
4、各種從句的構(gòu)成及其意義;
5、句子中詞語的所指、省略、替代、重復(fù)，以及句子之間的意義關(guān)系等。
應(yīng)試者應(yīng)能綜合運(yùn)用英語語言知識(shí)和閱讀技能來理解專業(yè)的或一般內(nèi)容的英語書面材料。閱讀能力主要包括以下幾個(gè)方面：
1、掌握所讀材料的主旨和大意;
2、了解闡述主旨的事實(shí)和細(xì)節(jié);
3、利用上下文猜測某些詞匯和短語的意義;
4、既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文之間的意義關(guān)系;
5、根據(jù)所讀材料進(jìn)行判斷和推論;
6、領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇二十
四六級(jí)筆試的原始總分經(jīng)過等值處理后參照總分常模轉(zhuǎn)換成常模正態(tài)分，均值為500、標(biāo)準(zhǔn)差為70，報(bào)道總分在220分至710分之間。各部分報(bào)道分的相加之和等于報(bào)道總分。
四六級(jí)筆試成績由三個(gè)單項(xiàng)分和總分構(gòu)成。單項(xiàng)分依次為：聽力、閱讀、寫作和翻譯。
考生的六級(jí)筆試成績達(dá)到425分及以上，表明其語言能力已達(dá)到《大學(xué)英語教學(xué)指南》中“提高目標(biāo)”所設(shè)定的教學(xué)要求。
四六級(jí)筆試成績總分達(dá)到220分及以上的考生將獲得由教育部考試中心頒發(fā)的“全國大學(xué)英語四、六級(jí)考試成績報(bào)告單。
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惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇二十一
符合題意：凡是在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)行文的。
中心突出：凡是緊緊圍繞主題構(gòu)思行文的。
內(nèi)容充實(shí)：凡是材料豐富，表現(xiàn)主題的。
思想健康：凡是思想傾向積極健康的。
感情真摯：凡是行文合情入理的。
(二)二等。
符合題意：凡是在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)行文的。
中心明確：凡是能圍繞主題構(gòu)思行文的。
內(nèi)容較充實(shí)：材料能基本表現(xiàn)主題。
思想健康：凡是思想傾向積極健康的。
感情真實(shí)：凡是行文樸實(shí)，不造作。
(三)三等。
基本符合題意：尚能把握材料含義，但行文中有所游離。
中心基本明確：尚有中心，但部分材料游離中心之外。
內(nèi)容單?。弘m有材料，但不足以表現(xiàn)主題。
思想基本健康：凡思想傾向基本符合道德規(guī)范的。
感情基本真實(shí)：行文有造作痕跡。
(四)四等。
偏離題意：僅抓材料中枝節(jié)意義行文。
中心不明確：沒有一個(gè)明確的主題。
內(nèi)容不當(dāng)：所選材料不能表現(xiàn)主題。
思想不健康：凡思想觀點(diǎn)有悖于現(xiàn)行法律和道德規(guī)范的。
感情虛假：行文矯揉造作。
注：1、內(nèi)容評(píng)分以題意、中心、內(nèi)容為重點(diǎn)，參照思想、感情在等內(nèi)浮動(dòng)。
2、四等卷中，凡各項(xiàng)均符合該等要求，字?jǐn)?shù)800字以上，在3—5內(nèi)給分，不是空白卷不給零分。
二、表達(dá)項(xiàng)。
符合文體要求：文體特征明顯。
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：首尾呼應(yīng)，文脈暢通，段落劃分恰當(dāng)，銜接緊湊，過渡自然的。
語言流暢：能使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，用詞準(zhǔn)確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當(dāng)。
字跡工整：字跡工整，書寫規(guī)范。
(二)二等。
符合文體要求：文體特征明顯。
結(jié)構(gòu)完整：有頭有尾，分段合理。
語言流暢：文從字順，有一到兩處語病，但不影響語意表達(dá)。
字跡清楚：字跡較規(guī)范，易辨認(rèn)。
(三)三等。
基本符合文體要求：有問題雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型。
結(jié)構(gòu)基本完整：有頭有尾，段落劃分不夠合理。
語言基本通順：有三到四處語病，對(duì)語意表達(dá)并無很大影響。
字跡基本清楚：字跡不夠規(guī)范，尚能辨認(rèn)。
(四)四等。
不符合文體要求：不能辨認(rèn)文體類型。
結(jié)構(gòu)混亂：段落劃分有嚴(yán)重缺陷，雜亂無章。
語言不通順：語病多：語病達(dá)5處以上，影響了語意表達(dá)。
字跡潦草難辨：字跡潦草，難辨認(rèn)，影響作文評(píng)卷。
注：1、表達(dá)項(xiàng)以文體、語言為重點(diǎn)，全面衡量，參照結(jié)構(gòu)字體，在等內(nèi)上下浮動(dòng)。
3、注意文體意識(shí)。議論類文章，議論的文字必須超過2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。
三、發(fā)展項(xiàng)。
深刻：思想上的深刻，體現(xiàn)在：
透過現(xiàn)象深入本質(zhì);揭示事物內(nèi)在關(guān)系;觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。
豐富：內(nèi)容豐富，體現(xiàn)在：
材料豐富;論據(jù)充足;形象豐滿;意境深遠(yuǎn)。
有文采：語言文采，體現(xiàn)在：
用詞貼切;句式靈活;善于運(yùn)用修辭手法;文句有表現(xiàn)力。
有創(chuàng)意：見解新穎;材料新鮮;構(gòu)思新巧;推理想象有獨(dú)到之處;有個(gè)性特征。
(二)二等。
較有文采：詞語恰當(dāng);句式有變化;能適當(dāng)運(yùn)用修辭。
較有創(chuàng)意：見解正確;材料選擇得當(dāng);想象合理;較有個(gè)性。
(三)三等。
略顯文采：詞語較恰當(dāng);能運(yùn)用一些修辭。
略有創(chuàng)意：有一定的想象力;有一定個(gè)性。
(四)四等。
個(gè)別語句有深意，個(gè)別例子較好，個(gè)別語句較精彩，個(gè)別地方有新意。
注：1、發(fā)展等級(jí)為四項(xiàng)16個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，可根據(jù)若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。
2、發(fā)展等級(jí)應(yīng)按要求評(píng)分，再參照基礎(chǔ)等級(jí)的分?jǐn)?shù)適當(dāng)量分。
3、基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容、表達(dá)兩項(xiàng)都在四等的作文，發(fā)展等級(jí)只能在四等給分。
“扣分”的注意事項(xiàng)。
1、缺少題目，扣2分。只寫題目給2分。
2、3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，最多扣3分。
3、字?jǐn)?shù)不足800字的，每少50個(gè)字扣1分，扣滿5分為止;字?jǐn)?shù)不足400字，結(jié)構(gòu)嚴(yán)重殘缺，已判為四等卷的，字?jǐn)?shù)可不另扣分。
4、詩歌按行計(jì)算。
5、標(biāo)點(diǎn)：錯(cuò)3-5處扣1分，6處以上扣2分，最多扣2分。
6、未完作文：
(1)主體已寫出，無結(jié)尾，仍按基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，不影響發(fā)展等級(jí)評(píng)分。
8、套作、抄襲的作文。
(1)套作：無自己的構(gòu)思立意，僅對(duì)原材料進(jìn)行簡單擴(kuò)寫，或?qū)σ延形恼逻M(jìn)行簡單改寫的。
凡套作作文基礎(chǔ)等級(jí)在三等以下給分，包括三等，發(fā)展等級(jí)不給分。
(2)抄襲：須提供抄襲的文章或提供線索，經(jīng)確認(rèn)后，此類作文基礎(chǔ)等級(jí)在四等給分，發(fā)展等級(jí)不給分。
9、關(guān)于有嚴(yán)重問題的作文。
(1)內(nèi)容上有嚴(yán)重政治傾向性錯(cuò)誤;。
(2)答卷雷同;。
(3)前后筆跡不一致;。
(4)有特殊標(biāo)記：寫名字、畫圖形等。
此類答卷由題組長提交閱卷學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)組審核處理。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇二十二
一、分值：100分。
二、具體評(píng)分細(xì)則：
（一）作文格式、卷面書寫、病句、錯(cuò)別字、分段、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字?jǐn)?shù)等。（計(jì)30分）。
1.是否有題目（3分）。
a．有（3分）b．無，-3分；
c．命題作文改換題目但程度輕或話題作文用話題作為題目1分；
d．命題作文完全另換題目，0分。
2.題目的位置（）（3分）。
a．前空4格，2分；b．居中，3分；c.位置感不好，看起來別扭，0分。
3.卷面書寫（）（5分）。
a．非常好，基本無涂抹，字跡清晰，5分；
b．卷面尚可，有少量涂抹，字跡較清晰，4分；
c．卷面一般，總體感覺還可以，3分；
d．卷面不太整潔，涂抹較多，字跡潦草，0分；
e．卷面凌亂不堪，無法辨認(rèn)，-3分。
4.病句（）（3分）【注意：最好將病句找出來，用紅筆標(biāo)示】。
a．語句通順、明白曉暢，3分；
b．有少量（3句以下）病句，讀起來不流暢，意思不明確，1分；
c．病句超過3個(gè)以上且意思含糊不清，0分。
5．錯(cuò)別字（）（3分）【注意：將錯(cuò)別字找出來，用紅筆標(biāo)示，相同錯(cuò)別字累計(jì)】。
a．沒有錯(cuò)別字，3分；
b.少于三個(gè)（不含三個(gè)），2分；c．大于等于三個(gè)且少于六個(gè)，1分；
d．錯(cuò)別字大于等于六個(gè)，0分；e.錯(cuò)別字太多，扣2-3分。
6.分段（）（3分）。
a．全文大于或等于5個(gè)自然段，3分；b.全文3-4個(gè)自然段，2分；
c．全文就1個(gè)自然段或2個(gè)自然段，0分。
7.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（）（3分）。
a．標(biāo)點(diǎn)使用準(zhǔn)確規(guī)范無誤，3分；b.個(gè)別標(biāo)點(diǎn)使用有誤，數(shù)量3個(gè)以下；（2分）。
c．標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤較多(包括句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等基本標(biāo)點(diǎn)書寫在每句話的第一個(gè)格內(nèi)；句末的句號(hào)用類似點(diǎn)的形式表現(xiàn)的；引號(hào)、省略號(hào)使用不規(guī)范)，0分。
a．超過規(guī)定字?jǐn)?shù)，剩余1-5行，5分；b.超過規(guī)定字?jǐn)?shù)，剩余6-8行，4分；
c．不足規(guī)定字?jǐn)?shù)，少于50字以內(nèi)；或字?jǐn)?shù)超過最后一個(gè)方格，即寫超了，3分。
9.卷面加分（）（2分）。
a．卷面干凈整潔，無任何涂抹勾畫，字跡工整清晰，無錯(cuò)別字，2分；
b．卷面干凈整潔，最多有一處涂抹勾畫，字跡工整清晰，有1-3個(gè)錯(cuò)別字，1分。
c．普通卷面，無加分。
（二）文章的結(jié)構(gòu)（10分）。
10.結(jié)構(gòu)完整（）（10分）。
g．結(jié)構(gòu)混亂，不能完篇，0分。
（三）文章內(nèi)容（40分）。
11.文章內(nèi)容（）（30分）。
e．文不對(duì)題，不知所云，選材與中心脫離；24分以下。
（四）文章語言（20分）。
12.文章語言（）（20分）【注意：最好將精彩語句找出來，用紅筆波浪線標(biāo)示】。
d．語言不順暢，表達(dá)方式運(yùn)用混亂，語言平淡無精彩的語言，語病較多，7-9分；e．語病嚴(yán)重，文理不通，6分以下。
1、題目；2、題目位置；3、卷面書寫；4、病句；5、錯(cuò)別字；6、分段；
7、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；8、作文字?jǐn)?shù)；
9、卷面加分；10、文章的結(jié)構(gòu)；
11、文章內(nèi)容；12、文章語言；
作文總得分：
作文批改人：
作文簡評(píng)：
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇一
1.cet是檢查考生是否達(dá)到大學(xué)英語教學(xué)大綱規(guī)定的四級(jí)和六級(jí)教學(xué)要求，對(duì)作文的評(píng)判應(yīng)以此為準(zhǔn)則。
2.cet作文題采用總體評(píng)分(globalscoring)方法。閱卷人員就總的印象給出獎(jiǎng)勵(lì)分(rewardscores)，而不是按語言點(diǎn)的錯(cuò)誤數(shù)目扣分。
3.從內(nèi)容和語言兩個(gè)方面對(duì)作文進(jìn)行綜合評(píng)判。內(nèi)容和語言是一個(gè)統(tǒng)一體。應(yīng)表達(dá)題目所規(guī)定的內(nèi)容，而內(nèi)容要通過語言來表達(dá)。要考慮作文是否切題，是否充分表達(dá)思想，也要考慮是否用英語清楚而和合適地表達(dá)思想，也就是要考慮語言上的錯(cuò)誤是否造成理解上的障礙。
4.避免趨中傾向。該給高分給高分，包括滿分;該給低分給低分，包括零分。一名閱卷人員在所評(píng)閱的全部作文卷中不應(yīng)只給中間的幾種分?jǐn)?shù)。
5.所發(fā)樣卷一律不得翻印，嚴(yán)禁出版，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必予追究。
1.本題滿分為15分。
2.閱卷標(biāo)準(zhǔn)共分五等：2分、5分、8分、11分及14分。各有標(biāo)準(zhǔn)樣卷一至二份。
3.閱卷人員根據(jù)閱卷標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照樣卷評(píng)分，若認(rèn)為所閱文章與某一分?jǐn)?shù)(如8分)相似，即定為該分?jǐn)?shù)(即8分);若認(rèn)為所閱文章稍優(yōu)或稍劣于該分?jǐn)?shù)則可加一分(即9分)或減一分(即7分)。但不得加或減半分。
5.2分——條理不清，思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯(cuò)誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯(cuò)誤。
5分——基本切題。表達(dá)思想不清楚，連貫性差。有較多的嚴(yán)重語言錯(cuò)誤。
8分——基本切題。有些地方表達(dá)思想不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫;語言錯(cuò)誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)重錯(cuò)誤。
11分——切題。表達(dá)思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯(cuò)誤。
14分——切題。表達(dá)思想清楚，文字通順、連貫，基本上無語言錯(cuò)誤，僅有個(gè)別小錯(cuò)。
5.字?jǐn)?shù)不足應(yīng)酌情扣分：
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇二
1、內(nèi)容(40分)。
1、主題(15分)：主題明確、深刻,觀點(diǎn)正確、鮮明;見解獨(dú)到.
2、材料(15分)：材料真實(shí)、典型、新穎,反映客觀事實(shí)、具有普遍意義;并通過聯(lián)系當(dāng)代大學(xué)生生活,結(jié)合勤工助學(xué)服務(wù)中心的實(shí)際情況,體現(xiàn)學(xué)習(xí)“十七大”的時(shí)代精神.
3、結(jié)構(gòu)(10分)：結(jié)構(gòu)完整合理、層次分明,論點(diǎn)、論據(jù)具有邏輯性;構(gòu)思巧妙,引人入勝.
二、表達(dá)(60分)。
1、語音(20分)：語音規(guī)范20分,較規(guī)范17分,不夠規(guī)范14分,不規(guī)范不得分.
2、感染力(20分)：語速恰當(dāng)、聲音洪亮,表達(dá)自然流暢,節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化,具有感染力.
3、熟練程度(10分)：因不熟練,每停頓一次減5分.
4、態(tài)勢語(10分)：自然得體,端莊大方.家。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇三
1．演講時(shí)間不超過6分鐘。
2.一律使用普通話，儀態(tài)自然大方，著裝規(guī)范。
二、評(píng)分細(xì)則（滿分100分）。
（一）演講資料：40分。
1、主題（15分）：主題鮮明深刻，立意新穎，觀點(diǎn)正確，見解獨(dú)到，格調(diào)進(jìn)取向上。
2、材料（15分）：材料真實(shí)、典型、新穎，資料充實(shí)，能聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，反映客觀事實(shí)、具有普遍意義，體現(xiàn)必須的時(shí)代精神。
3、結(jié)構(gòu)（10分）：結(jié)構(gòu)完整合理，層次分明，論點(diǎn)、論據(jù)具有邏輯性；構(gòu)思巧妙，引人入勝。
（二）語言表達(dá)：40分。
1、表達(dá)（20）口齒清晰，自然流暢，準(zhǔn)確簡明，語速適當(dāng)，富有節(jié)奏感，脫稿演講。
2、情感（15）聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，貼合情感變化，具有感染力。
3、語音（5）聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)。
（三）形象風(fēng)度：15分。
1、舉止（10）講究演講技巧，動(dòng)作恰當(dāng)，自然得體，朝氣蓬勃，精神飽滿。
2、儀態(tài)（5）服裝整潔，端莊大方，上下場致意，答謝等。
（四）綜合印象：5分。
由評(píng)委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評(píng)價(jià)。如觀眾反應(yīng)、時(shí)間把握等。
三、評(píng)分規(guī)則。
滿分為100分，評(píng)委打分后去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇四
（一）儀表形象：（15分）。
1、著裝整潔，大方得體；上下場致意，答謝。（5分）。
2、儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌；動(dòng)作適度。（10分）。
（二）演講資料：（50分）。
1、主題鮮明、深刻，觀點(diǎn)正確，見解獨(dú)到，貼合主題資料。（25分）。
2、資料充實(shí)、新穎，事例動(dòng)人，貼近生活，富有鮮明的'時(shí)代感。（15分）。
3、行文流暢，用詞精練，結(jié)構(gòu)完整合理、層次分明，詳略得當(dāng)。（10分）。
（三）語言藝術(shù)：（35分）。
1、要求脫稿演講，因不熟練，每停頓一次減0.1分。（5分）。
2、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當(dāng)，表達(dá)流暢。（10分）。
3、節(jié)奏處理得當(dāng)，演講技巧運(yùn)用自如。（10分）。
4、表現(xiàn)力、應(yīng)變本事強(qiáng)，能活躍氣氛，引起高-潮。（10分）。
到“我演講完畢”結(jié)束）。
二、評(píng)分規(guī)則：
評(píng)委根據(jù)每部分評(píng)分結(jié)果，明確給出總分，然后去掉一個(gè)最高分與一個(gè)最低分，取平均分為選手比賽成績。
三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立:。
本次比賽根據(jù)綜合得分高低，評(píng)出一等獎(jiǎng)2名（同時(shí)獲“演講之星”稱號(hào)，代表學(xué)校去參加縣級(jí)的比賽），二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)12名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇五
演講比賽采2113用十分制。分別從演講內(nèi)容、語言表達(dá)、形象風(fēng)度、綜合印象四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定。匯總評(píng)分時(shí)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取其余的平均分為選手最后得分(保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位;分?jǐn)?shù)相同者，取小數(shù)點(diǎn)后三位)。
一、思想內(nèi)容(4分)。
1.緊扣主題，主題深刻富有5261感召力,內(nèi)容充實(shí)，富有真情實(shí)感(2分);。
2.立意新穎、結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)密、層次清晰(41021分);。
3.引用實(shí)事說話，事例真實(shí)感人，具有教育意義(1分)。
二、語言表達(dá)(3分)。
1.脫稿演講(1分);。
2.普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐詞清晰(1分);。
3.語言表達(dá)生動(dòng)形象、語氣流暢、表情自然、手勢舒展、聲情并茂、激情昂揚(yáng)，能靈活運(yùn)用語速、1653語調(diào)、手勢等演講技巧(1分)。
三、形象風(fēng)度(2分)。
1.著裝整潔，儀表大方(1分);。
2.臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健、精神飽滿、態(tài)度親切、內(nèi)舉止得體(1分)。
四、綜合印象(1分)。
根據(jù)選手的臨場表現(xiàn)和演講效果做出評(píng)價(jià)。要求有較強(qiáng)的現(xiàn)場感染力，總體印象佳，演講效果好，能引起觀眾共鳴。演講時(shí)間控容制在???分鐘內(nèi)，超過或達(dá)不到規(guī)定時(shí)間酌情扣分。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇六
擴(kuò)展資料：
提高方法。
做好演講提綱是關(guān)鍵的一步：演講的題目、逐漸深化的論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論和提議都是重要的環(huán)節(jié)。
要想演講吸引聽眾、起到煽動(dòng)聽眾情緒、讓人進(jìn)入演講人的時(shí)態(tài)就要：
1、盡量使用聽眾覺得與眾不同的詞語，如古詩、名句、名言或者網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)、切中時(shí)代利弊的新詞,做到引人入勝。
2、盡量使用排比句和循環(huán)句，可以得到事半功倍的效果，吸引聽眾。
3、盡量使用首尾呼應(yīng)的方法，突出重點(diǎn)，推出理想的效果。
4、整個(gè)演講要講究思維的邏輯性，由淺入深、有條有理的把論點(diǎn)論據(jù)講明白，講清楚。
5、事先要進(jìn)行準(zhǔn)備，包括背誦;不帶稿紙的演講要比帶上草稿的效果高明的多，要讀熟練。
6、內(nèi)心要有一個(gè)預(yù)案，考慮可能演講中聽眾可能有的異議、提問，萬一一時(shí)回答不了的也可以用“沒聽明白，請(qǐng)?jiān)僦v一遍好嗎?”延長自己思考回復(fù)的時(shí)間;也可以用一些托詞(時(shí)間問題，不便于在此回答，下面面議等)，立即回絕。
7、懂得托物起興，有一個(gè)好的開頭很重要;同時(shí)，結(jié)尾也要有力而精煉，令人回味無窮。
8、隨時(shí)了解聽眾動(dòng)態(tài)，懂得適可而止和趁熱打鐵等。
在一切準(zhǔn)備就緒時(shí)，應(yīng)注意手稿，如果是一般例會(huì)就無所謂了，如果是比較重要的場合，建議使用質(zhì)地優(yōu)越的合同專用紙作為手稿，這樣手里的東西比較有分量，不至于那么寒酸。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇七
一、競賽形式：
1、競賽分高年級(jí)組、中年級(jí)組和低年級(jí)組分別進(jìn)行。
2、采用臨時(shí)抽簽的辦法確定參賽順序。
二、演講比賽活動(dòng)評(píng)分細(xì)則。
分演講資料、語言表達(dá)、形象風(fēng)度、綜合印象四部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。滿分為十分。評(píng)委打分后去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，以此類推。
（一）演講資料：4分。
要求演講者資料緊扣主題，主題鮮明，深刻，格調(diào)進(jìn)取向上，語言自然流暢，富有真情實(shí)感。
（二）語言表達(dá)：3分。
要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適當(dāng)，表達(dá)流暢，激-情昂揚(yáng)。講究演講技巧，動(dòng)作恰當(dāng)。
（三）形象風(fēng)度：2分。
要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然，得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌；上下場致意，答謝。
（四）綜合印象：1分。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇八
2、評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定是否達(dá)到及格線(15分)，然后確定其所屬的具體檔次，以該檔次的要求來衡量，最后給分。其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3、詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。
4、評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。
5、若缺少要點(diǎn)，分?jǐn)?shù)降一檔處理。
6、拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
7、書寫較差以至于影響交際，將其分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是......
第六大題a)信息歸納，共5小題，每小題1分。信息準(zhǔn)確，沒有語法錯(cuò)誤，給滿分；信息不完整，每題扣0.5分；信息錯(cuò)誤不給分。單詞拼寫錯(cuò)誤，每一個(gè)詞扣0.5分；大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)......
：1.內(nèi)容完整，語句流暢，無語法錯(cuò)誤，書寫規(guī)范，給9-10分;2.內(nèi)容較完整，語句較流暢，基本無語法錯(cuò)誤，書寫較規(guī)范，給6-8分;3.內(nèi)容不完整，語句欠流暢，語法錯(cuò)誤較多，書寫較......
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇九
寫作部分測試學(xué)生用英語進(jìn)行書面表達(dá)的能力，所占分值比例為15%，考試時(shí)間30分鐘。寫作測試選用考生所熟悉的題材，要求考生根據(jù)所提供的信息及提示(如：提綱、情景、圖片或圖表等)寫出一篇短文，四級(jí)120-180詞，六級(jí)150-200詞。
1.cet是檢查考生是否達(dá)到大學(xué)英語教學(xué)大綱規(guī)定的六級(jí)教學(xué)要求，對(duì)作文的評(píng)判應(yīng)以此要求為準(zhǔn)則。
2.cet作文題采用總體評(píng)分(globalscoring)方法。閱卷人員就總的印象給出獎(jiǎng)勵(lì)分(rewardscores)，而不是按語言點(diǎn)的錯(cuò)誤數(shù)目扣分。
3.從內(nèi)容和語言兩個(gè)方面對(duì)作文進(jìn)行綜合評(píng)判。內(nèi)容和語言是一個(gè)統(tǒng)一體，作文應(yīng)表達(dá)題目所規(guī)定的內(nèi)容，而內(nèi)容要通過語言來表達(dá)。要考慮作文是否切題，是否充分表達(dá)思想，也要考慮是否用英語清楚而確切地表達(dá)思想，也就是要考慮語言上的錯(cuò)誤是否造成理解上的障礙。
4.避免趨中傾向。該給高分的給高分，包括滿分;該給低分的給低分，包括0分，一名閱卷人員在所閱的全部作文卷中不應(yīng)只給中間的幾種分?jǐn)?shù)。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十
如何有效、公正地評(píng)閱學(xué)生英語作文是初高中英語教師關(guān)注的問題。目前，我國初高中英語寫作教學(xué)中所依據(jù)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)大多為各省公布的高考、中考英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，此標(biāo)準(zhǔn)為大規(guī)模高風(fēng)險(xiǎn)考試所使用的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不僅不適合初高中英語教學(xué)使用，同時(shí)，過度使用也會(huì)對(duì)教學(xué)起到負(fù)面效應(yīng)。本文分析英語寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的類型和寫作的本質(zhì)，探討初高中英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的原則與維度的設(shè)置。
英語寫作測試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有兩種類型：整體式評(píng)分和分項(xiàng)式評(píng)分。在我國初高中英語教學(xué)中，教師使用最多的是整體式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。整體評(píng)分指評(píng)分員按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求給每一篇作文一個(gè)整體分?jǐn)?shù)。一般也認(rèn)為整體式評(píng)分就是“一般印象評(píng)分”，評(píng)分員依自己的經(jīng)驗(yàn)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為作文評(píng)分。整體式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)其他類型評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)無法替代的優(yōu)點(diǎn)——“快速”。教師可以在短時(shí)間內(nèi)評(píng)閱學(xué)生作文，并給出得分。在大規(guī)?？荚囍校w式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也有過很多成功的嘗試，比如toefl、中國的各種英語考試。然而，整體式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)帶有其自身不可克服的缺點(diǎn)：首先，整體式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)使得評(píng)分員快速瀏覽學(xué)生作文，評(píng)分結(jié)果的公正性和合理性受到質(zhì)疑。其次，整體式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)只能給學(xué)生一個(gè)綜合的分?jǐn)?shù)，無法為學(xué)生提供他們所需要的作文診斷信息，另外，整體式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的使用效果受到評(píng)分員（或者教師）自身的影響。每一個(gè)評(píng)分員都有自己閱讀和寫作的喜好，整體式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)無法規(guī)避這個(gè)問題。
二十世紀(jì)八十年代之后，研究者更加關(guān)注的分項(xiàng)式英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡管分項(xiàng)式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也受到各種質(zhì)疑，但是目前，分項(xiàng)式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展使得更多的研究者青睞這種評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并在不同性質(zhì)的測試中驗(yàn)證其公正、合理和有效性，同時(shí)整體式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和分項(xiàng)式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比研究也在發(fā)展。研究表明，分項(xiàng)式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)能幫助評(píng)分員（或者教師）更好地辨別學(xué)習(xí)者的英語寫作能力，區(qū)分學(xué)習(xí)者寫作能力的不同方面。
英語寫作的目的是要求學(xué)習(xí)者能成功使用英語完成與他人書面交流，而不是為寫作而寫作。首先，英語寫作要能傳遞出作者的聲音。寫作是作者描述事件、闡述自己觀點(diǎn)的一種書面表達(dá)的方式。如果英語寫作不能把作者自己想要表達(dá)的意思表達(dá)或者完整表達(dá)，讀者將無法了解寫作者的思想。在傳遞作者聲音的時(shí)候，作者需要考慮的是不同問題對(duì)寫作的要求，記敘文更需要作者將事件發(fā)生的關(guān)鍵細(xì)節(jié)描述出來、說明文更希望作者能對(duì)一個(gè)事物或一個(gè)事件做出解釋說明。目前，我國中學(xué)生在寫作的時(shí)候，重視語言的正確性，但缺少對(duì)語言準(zhǔn)確性的思考，原因就在于沒有考慮讀者，沒有語域意識(shí)，最終導(dǎo)致寫作的失敗。鄭超等（20xx）發(fā)現(xiàn)，語域意識(shí)是影響學(xué)習(xí)者英語作文寫作質(zhì)量的重要因素。
初高中英語教學(xué)面臨兩種測試類型，一個(gè)是平時(shí)的診斷性測試，一種是大規(guī)模高風(fēng)險(xiǎn)的中高考。依據(jù)上述分析，不同的考試類型應(yīng)該有不同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于診斷性測試，考試的目的是為了幫助學(xué)習(xí)者尋找到學(xué)習(xí)中存在的問題及應(yīng)對(duì)的措施，也因此，診斷性測試應(yīng)該選用的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為分項(xiàng)式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于教師來說，分項(xiàng)式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)更費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但是分項(xiàng)式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)能更好地幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)到寫作中存在的問題。
無論是整體式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，還是分項(xiàng)式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，都包括相應(yīng)的維度。從寫作本質(zhì)來看，初高中學(xué)生作文的評(píng)分需要從三方面考慮，首先是寫作任務(wù)的完成；其次是作者的聲音，否則，就不能順利完成寫作任務(wù)。
在分析目前國際上存有的英語寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、不同測試對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求以及寫作的本質(zhì)的基礎(chǔ)上，本文提出了在初高中英語教學(xué)中，不同的測試類型對(duì)寫作評(píng)分原則和標(biāo)準(zhǔn)維度的要求。首先，初高中英語教學(xué)中分為診斷性測試和大規(guī)模高風(fēng)險(xiǎn)測試，不同的測試對(duì)英語作文的評(píng)分原則不同。其次，無論什么樣的測試，作文要求學(xué)習(xí)者完成寫作任務(wù)、發(fā)出作者的聲音以及顧及讀者對(duì)象。從英語寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的類型特征及寫作的本質(zhì)的視角來說，初高中英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的維度應(yīng)該包括任務(wù)完成、作者聲音、讀者意識(shí)。限于篇幅，本文只做理論探討，未能展開實(shí)證研究，確為憾事，希望能拋磚引玉，為初高中英語寫作教學(xué)的發(fā)展提供借鑒。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十一
小學(xué)英語寫作是衡量小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要指標(biāo),通過小學(xué)英語。
作文。
的寫作,可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,語言表達(dá)能力,語言組織能力等。下面，本站小編為你整理了小學(xué)英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，希望對(duì)你有幫助!
1、字跡工整、美觀;。
2、寫作文題目,格式正確(在作文格中寫題目不允許加書名號(hào));。
5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內(nèi)涵;。
6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);。
7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)，
1、字跡比較工整、美觀;。
2、寫作文題目(在作文格中寫題目不允許加書名號(hào));。
4、內(nèi)容比較具體，能圍繞一個(gè)中心把意思表達(dá)得較清楚，描述較生動(dòng);。
5、能合理地分段寫作;。
6、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);。
7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)，
1、字跡欠工整。
2、寫作文題目(在作文格中寫題目不允許加書名號(hào));。
4、內(nèi)容欠具體，中心基本明確，缺乏生動(dòng)的描寫;。
5、層次不夠清楚;。
6、標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多;。
7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。
1、書寫不夠認(rèn)真;。
4、層次不夠清楚;。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng);。
6、字?jǐn)?shù)略少。
1、字跡潦草辨識(shí)困難;。
2、語句不通順、不完整，病句多，錯(cuò)別字多;。
3、內(nèi)容很簡單，沒有中心，記流水帳，重復(fù)啰嗦，不知所云;。
4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤明顯;。
5、跑題;。
6、字?jǐn)?shù)很少、只寫一個(gè)作文題目，或者干脆空白。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十二
作文。
作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),才能避免不扣不必要的分?jǐn)?shù),下面，是本站小編為你整理的高中英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)總則與細(xì)則，希望對(duì)你有幫助!
1、本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。
2、評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定是否達(dá)到及格線(15分)，然后確定其所屬的具體檔次，以該檔次的要求來衡量，最后給分。其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3、詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。
4、評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。
5、若缺少要點(diǎn)，分?jǐn)?shù)降一檔處理。
6、拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
7、書寫較差以至于影響交際，將其分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
優(yōu)秀(22--25)：緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí);語法結(jié)構(gòu)多樣，詞匯豐富，行文流暢，顯示出較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力，允許有個(gè)別語言錯(cuò)誤，但不影響意思表達(dá)。
良好(18--21)：緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容較充實(shí)，行文較流暢，語言有少量錯(cuò)誤，但基本不影響意思表達(dá)。
一般(15--17)：緊扣主題，基本覆蓋所有要點(diǎn)，語言錯(cuò)誤已影響了部分意思的表達(dá)，但多數(shù)句子基本正確;基本達(dá)到預(yù)期寫作目的。
較差(11--14)：要點(diǎn)不全，內(nèi)容不完整，行文不夠連貫;語言錯(cuò)誤較多，半數(shù)句子基本正確。
差(6--10)：內(nèi)容混亂，或主要內(nèi)容偏離主題，尚能夠?qū)懗錾贁?shù)與內(nèi)容相關(guān)的可讀句。
極差(0--5)：只能寫出與內(nèi)容相關(guān)的詞語，沒有有效信息;抄寫其他文章，或只是寫出與作文無關(guān)的內(nèi)容。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十三
按期圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù);能熟練地綜合運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，立論正確，計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)正確、嚴(yán)密，結(jié)論合理;獨(dú)立工作能力較強(qiáng)，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);設(shè)計(jì)(論文)有自己獨(dú)到見解，水平較高。
說明書條理清楚，論述充分，文字通順，符合技術(shù)用語要求，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全，書寫工整。設(shè)計(jì)圖紙完備、整潔、正確。
2.80～89分。
按期圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù);能較好地綜合運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，立論正確，計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)正確，結(jié)論合理;有一定的獨(dú)立工作能力，科學(xué)作風(fēng)良好;設(shè)計(jì)(論文)有一定的水平。
說明書條理清楚，論述正確，文字通順，符合技術(shù)用語要求，書寫工整。圖紙完備、整潔、正確。
答辯時(shí)，思路清晰，論點(diǎn)基本正確，能正確地回答主要問題。
3.70～79分。
按期圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù);在運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)上基本正確，但在非主要內(nèi)容上有欠缺和不足;立論正確，計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)基本正確;有一定的獨(dú)立工作能力，設(shè)計(jì)(論文)水平一般。
說明書文理通順，但論述有個(gè)別錯(cuò)誤(或表達(dá)不清楚)，書寫不夠工整。圖紙完備，基本正確，但質(zhì)量一般或有小的缺陷。
答辯時(shí)，對(duì)主要問題的回答基本正確，但分析不夠深入。
4.60～69分。
在指導(dǎo)教師指導(dǎo)幫助下，能按期完成任務(wù);獨(dú)立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;在運(yùn)用理論和專業(yè)知識(shí)中，沒有大的原則性錯(cuò)誤;論點(diǎn)、論據(jù)基本成立，計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)基本正確。設(shè)計(jì)(論文)達(dá)到基本要求。
說明書文理通順，但論述不夠恰當(dāng)和清晰，文字、符號(hào)方面問題較多。圖紙質(zhì)量不高，工作不夠認(rèn)真，有個(gè)別明顯錯(cuò)誤。
答辯時(shí)，主要問題能答出，或經(jīng)啟發(fā)后才能答出，回答問題較膚淺。
5.60分以下。
未按期完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù);或基本概念和基本技能未曾掌握，在運(yùn)用理論和專業(yè)知識(shí)中出現(xiàn)不應(yīng)有的原則錯(cuò)誤;在整個(gè)方案論證、分析、實(shí)驗(yàn)等工作中獨(dú)立工作能力差，設(shè)計(jì)(論文)未曾達(dá)到最基本要求。
說明書文理不通，質(zhì)量很差。圖紙不全，或有原則性錯(cuò)誤。
答辯時(shí)，闡述不清設(shè)計(jì)(論文)的主要內(nèi)容，基本概念糊涂，對(duì)主要問題回答有錯(cuò)誤，或回答不出。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十四
分演講資料、語言表達(dá)、形象風(fēng)度、綜合印象四部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。滿分為100分。
1、演講資料：35分。要求演講資料緊扣“弘揚(yáng)求是精神，樹浙大人形象”這一主題，格調(diào)進(jìn)取向上，富有真情實(shí)感。
2、語言表達(dá)：25分。要求脫稿演講，語言規(guī)范，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢，活力昂揚(yáng)。
3、形象風(fēng)度：25分。要求衣著整潔，儀表大方，舉止得體。
4、綜合印象：15分。由評(píng)委根據(jù)演講選手的`臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評(píng)價(jià)。
二、觀眾支持分值計(jì)算辦法。
主持人在現(xiàn)場手持分貝儀。
每一位選手演講結(jié)束后，主持人當(dāng)場宣布根據(jù)現(xiàn)場觀眾掌聲所測得的分貝值。該分貝值乘以20%所得出的分值，即為該選手所獲得的觀眾支持分。
舉例：如選手所得觀眾掌聲的分貝值為60，其觀眾支持分則為60×20%=12分。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十五
1.本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。
【各檔次的給分范圍和要求】。
1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2.覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。
3.應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。
4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。
5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6.完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2.雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。
5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6.達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。
5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。
6.整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第二檔(較差)：(6-10分)。
1.未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。
2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。
3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。
4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。
5.較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。
6.信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。
第一檔(差)：(1-5分)。
1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)。
3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。
4.較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。
5.缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。
6.信息未能傳達(dá)給讀者。
不得分：（0分）。
2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3.詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。
4.評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語言的得體性。
5.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。
6.如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
7.內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)，對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十六
四六級(jí)考試改革后，相關(guān)題型進(jìn)行了調(diào)整，四級(jí)和六級(jí)的試卷結(jié)構(gòu)、測試內(nèi)容、測試題型、分值比例和考試時(shí)間如下表所示：
試卷結(jié)構(gòu)。
測試內(nèi)容。
測試題型。
分值比例。
考試時(shí)間。
寫作。
寫作。
短文寫作。
15%。
30分鐘。
聽力理解。
聽力對(duì)話。
短對(duì)話。
多項(xiàng)選擇。
8%。
30分鐘。
長對(duì)話。
多項(xiàng)選擇。
7%。
聽力短文。
短文理解。
多項(xiàng)選擇。
10%。
短文聽寫。
單詞及詞組聽寫。
10%。
閱讀理解。
詞匯理解。
選詞填空。
5%。
40分鐘。
長篇閱讀。
匹配。
10%。
仔細(xì)閱讀。
多項(xiàng)選擇。
20%。
翻譯。
漢譯英。
段落翻譯。
15%。
30分鐘。
總計(jì)。
100%。
130分鐘。
針對(duì)以上題型變化，并沒有最新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)，相信不會(huì)有太大變化，根據(jù)之前的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，給出最新試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考生可以參考。
寫作：
33分――條理不清、思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯(cuò)誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯(cuò)誤。
39分――基本切題。表達(dá)思想不清楚連貫性差。有較多嚴(yán)重的語言錯(cuò)誤。
45分――基本切題。有些地方表達(dá)思想不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫;語言錯(cuò)誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)重錯(cuò)誤。
57分――切題。表達(dá)思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯(cuò)誤。
67分――切題。表達(dá)思想清楚，文字通順。連貫性較好，基本上無語言錯(cuò)誤，僅有個(gè)別小錯(cuò)。
文字不足酌情扣分：100-119扣1分;90-99扣3分;80-89扣4分;70-79扣5分;60-69扣6分;50-59扣7分;不足50扣9分。
聽力：
聽力理解共35個(gè)，包括短對(duì)話、長對(duì)話、短文聽力及短文聽寫：聽力對(duì)話及短文聽力共25題，每1題算1個(gè)，共25個(gè);短文聽寫共10題，均為單詞或詞組聽寫，共10個(gè)。
閱讀：
閱讀理解共35個(gè)，包括長篇閱讀，篇章詞匯或短句問答，篇章閱讀：長篇閱讀共10題，每1題算1個(gè)，共10個(gè);篇章詞匯每2個(gè)空算1個(gè)，短句問答共5題或8題，每1題算1個(gè)或0.625個(gè)，共5個(gè);篇章閱讀共10題，每1題算2個(gè)，共20個(gè)。
翻譯：
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十七
英語四六級(jí)聽力測試的特點(diǎn)是分值高、難度小、提分快。需要考生多聽英語四六級(jí)真題錄音，可以囫圇吞棗聽完整個(gè)錄音，也可以逐字逐句聽，聽完用筆記錄下來，通過反復(fù)練習(xí)，熟悉英語語感和常規(guī)問法。同時(shí)，要研究英語四六級(jí)聽力問題，看看常設(shè)的考點(diǎn)類型，做到有針對(duì)。
2、抓好詞匯儲(chǔ)備。
英語四六級(jí)考試在一定程度上是考詞匯儲(chǔ)備，詞匯掌握的多，英語四六級(jí)做題時(shí)就能方便看懂，從而再掌握一些固定用法后，就容易通過英語四六級(jí)筆試。怎么提高詞匯儲(chǔ)備，關(guān)鍵是靠平時(shí)積累，最快的辦法就是背誦。碰到單詞不懂，背過就懂了。每天堅(jiān)持背上30個(gè)單詞，堅(jiān)持兩個(gè)月，詞匯量掌握的就很多了。
3、抓好作文練習(xí)。
要分析英語四六級(jí)真題中作文的類型，做個(gè)大致分類，如教育類、做法類等，針對(duì)不同的類別，精心準(zhǔn)備相關(guān)范文?？梢哉粘恍┹o導(dǎo)機(jī)構(gòu)的范文，這樣碰到類似題型，可以套用英語四六級(jí)格式，直接用其中的好句子、好連詞。這個(gè)做法能有效提高自己的作文成績。
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惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十八
引言：考研成績出來以后，不少同學(xué)抱怨：咦，為什么我的作文分?jǐn)?shù)那么低?究竟寫作評(píng)分有何標(biāo)準(zhǔn)呢?接下來小編就帶大家了解一下。
解答：并沒有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樽魑拈L短不一樣，因此評(píng)分細(xì)則中的“錯(cuò)誤多”和“錯(cuò)誤較多”是一個(gè)相對(duì)模糊數(shù)字。一般來說，閱卷老師會(huì)根據(jù)你作文的長短和出錯(cuò)的比例，還包括出錯(cuò)的嚴(yán)重程度來綜合作出評(píng)價(jià)。
解答：對(duì)于拼寫錯(cuò)誤，關(guān)鍵要看是否影響意思的表達(dá)。
如果你的卷面只有零星的拼寫錯(cuò)誤，而且不影響對(duì)詞義的理解，那往往就忽略不計(jì)了。因?yàn)槲覀冮喚砝蠋熆吹氖恰懊妗保皇恰包c(diǎn)”——老師主要看你的作文的結(jié)構(gòu)、條理，看你對(duì)語言的組織能力，而不會(huì)在某個(gè)具體詞的拼寫上太較真兒的。
當(dāng)然，如果你犯的拼寫錯(cuò)誤，影響了閱卷老師對(duì)詞義的理解，那就要扣分了。還拿寫漢字打比方：“大”這個(gè)字，你在上面點(diǎn)了一點(diǎn)，變成“犬”了，這種拼寫錯(cuò)誤使得整個(gè)詞的意思發(fā)生了變化，那就肯定要扣分了。
問題3：老師在評(píng)閱作文的時(shí)候，主要會(huì)把著眼點(diǎn)放在哪些地方呢?
解答：宏觀上講，我們主要看的是兩個(gè)最根本的要素：文章是否切題。這是一個(gè)路線性、方面性的問題。文章是否完全包含提綱所列要點(diǎn)。如果提綱給出三條內(nèi)容，而你只寫了兩條，那就要扣三分之一的分。
說完了宏觀，下面看微觀的要求：句式變化要多。這主要是看你是不是寫得很單調(diào)，有沒有使用一些得體的句型。用詞面要寬。主要看你是不是老重復(fù)使用那幾個(gè)詞。詞語要變換點(diǎn)花樣，以便反映你的.詞匯量較豐富。對(duì)語法的掌握要準(zhǔn)確。過去專家組開會(huì)的時(shí)候，一直都在強(qiáng)調(diào)這幾條標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)卷老師也是用這幾條標(biāo)準(zhǔn)來衡量你的作文。
解答：誤差是在所難免的，因?yàn)殚喚韼в兄饔^因素，同一篇作文交給不同的老師批閱，也會(huì)得出不一樣的分來。而且批閱作文非常辛苦，平均3分鐘批閱一份，一天工作8個(gè)小時(shí)。所以存在一、兩分的誤差是正常的。
一篇作文是由兩個(gè)老師批閱。一個(gè)老師打完分，再由另外一個(gè)老師核對(duì)。比如甲老師給7分、乙老師給8分，那就維持甲老師的分?jǐn)?shù)。可是如果甲老師給了7分，乙老師給了13分，那就可能存在誤差，兩個(gè)老師就會(huì)重新看看作文，最后達(dá)成一致的意見，給10分或者11分。然后雙雙簽署自己的名字。所以整個(gè)評(píng)分工作還是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?BR> 問題5：那么從考生的角度，應(yīng)該怎么做才能減少評(píng)分誤差，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)呢?
解答：關(guān)鍵要提高“卷面效度”。所謂“提高卷面效度”就是字跡一定要清楚。因?yàn)槊總€(gè)老師每天都要完成一定批閱任務(wù)，如果你的字跡讓老師看不清，老師又沒有工夫去仔細(xì)分辨你寫的是什么，那就會(huì)白白的丟分。
另外，字體的大小也要注意。有的同學(xué)的英文寫得很小，如果遇到一些上了年紀(jì)的閱卷老師，他們?cè)u(píng)閱起來就會(huì)比較吃力。比如你的文章可以得到10分，但是就因?yàn)槔蠋熆床磺宄承┰~，可能就給了8分。
問題6：請(qǐng)您介紹一下考研英語閱卷的基本流程。
解答：英語閱卷主要包括三個(gè)步驟：第一步是人工評(píng)閱主觀題(英譯漢、寫作)，第二步是機(jī)器評(píng)閱客觀題;第三步是主、客觀試題的核分工作。就英譯漢、寫作這樣的主觀題來說，為保證評(píng)閱工作前后一致、寬嚴(yán)適度，正式閱卷前一天，閱卷組長和出題教師們首先進(jìn)行試評(píng)，協(xié)調(diào)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，制定評(píng)分細(xì)則。
到了正式閱卷時(shí)，再組織閱卷老師對(duì)部分試卷進(jìn)行試評(píng)，并同組長們協(xié)調(diào)掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照評(píng)分細(xì)則。等大家對(duì)閱卷標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)則及同一道題判分取得較好一致性后，再進(jìn)行正式評(píng)卷。在每天的評(píng)卷過程中，閱卷組長還要對(duì)5%的已評(píng)考卷進(jìn)行抽查，看看判分尺度是否適當(dāng)?？傊?，整個(gè)評(píng)卷過程是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?BR> 問題7：閱卷人在評(píng)閱“英譯漢”的時(shí)候，是怎么計(jì)算分?jǐn)?shù)的?
解答：微觀上，通常把一個(gè)句子切割成3、4個(gè)得分點(diǎn)。比如，一個(gè)句子總共2分，切成4個(gè)得分點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)0.5分。然后閱卷老師根據(jù)你的翻譯情況對(duì)照每個(gè)得分點(diǎn)，計(jì)算你的分?jǐn)?shù)。宏觀上，閱卷老師還要看整個(gè)句子翻譯是否正確。因?yàn)橛袝r(shí)盡管采分點(diǎn)翻譯對(duì)了，但整個(gè)句子卻意思扭曲，那也要扣分。
問題8：“英譯漢”在修辭上需要力求完美嗎?
解答：只要意思對(duì)了就可能，修辭上不作過多要求。因?yàn)槲覀儺吘故强荚嚪g水平，不是讓你翻譯文學(xué)作品。因此中要意思翻譯對(duì)了，就可以了。再說，考生翻譯一個(gè)句子也不過就是5-6分鐘時(shí)間，根本沒有時(shí)間讓你去加工得更完美。
解答：我先給大家介紹一下閱卷老師是如何批閱作文的。
老師在正式閱卷之前，都要事先調(diào)集不同院校的一些作文進(jìn)行試評(píng)，然后從中選出5種分?jǐn)?shù)檔次的作文來，我們叫它“樣板作文”。這5種檔次包括：20分、16分、12分、8分、4分和2分的樣板作文。
在正式樣閱卷的時(shí)候，老師用這些“樣板作文”當(dāng)作評(píng)分的參照。比如，老師評(píng)閱了你的作文，然后和“樣板作文”一對(duì)照，感覺你的作文基本相當(dāng)于8分的樣板作文，但是又覺得好像比8分的樣板作文好一點(diǎn)，那最后就給你9分。如果覺得比8分的樣板作文差一點(diǎn)，那最后就給7分。就是有這樣一個(gè)上下的浮動(dòng)。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十九
全國專業(yè)技術(shù)人員職稱英語等級(jí)考試重點(diǎn)考查應(yīng)試者的閱讀理解能力?？荚嚳偟脑u(píng)價(jià)目標(biāo)是：申報(bào)a級(jí)的人員在2小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成3000詞左右的閱讀任務(wù)，并能正確理解所讀材料的內(nèi)容;申報(bào)b級(jí)的人員在2小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成2600詞左右的閱讀任務(wù)，并能正確理解所讀材料的內(nèi)容;申報(bào)c級(jí)的人員在2小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成2200詞左右的閱讀任務(wù)，并能正確理解所讀材料的內(nèi)容。
為達(dá)到上述目標(biāo)，考試對(duì)應(yīng)試者的英語詞匯量、語法知識(shí)和閱讀理解能力分別提出如下要求：
考試所涉及的詞匯和短語主要依據(jù)本大綱所附詞匯表。 對(duì)申報(bào)不同級(jí)別的應(yīng)試者要求認(rèn)知的詞匯量不等：
1、申報(bào)a級(jí)的人員應(yīng)認(rèn)知6000個(gè)左右的單詞和一定數(shù)量的短語;
2、申報(bào)b級(jí)的人員應(yīng)認(rèn)知5000個(gè)左右的`單詞和一定數(shù)量的短語;
3、申報(bào)c級(jí)的人員應(yīng)認(rèn)知4000個(gè)左右的單詞和一定數(shù)量的短語。
我們可以通過詞根詞綴單詞速記法提高我們的單詞記憶。
考試不直接對(duì)應(yīng)試者所掌握的語法知識(shí)進(jìn)行考查，但應(yīng)試者必須掌握基本的語法知識(shí)，主要包括：
1、英語句子的基本語序及其意義;
2、英語句子的結(jié)構(gòu)和常用句型;
3、各種時(shí)、體的形式及其意義;
4、各種從句的構(gòu)成及其意義;
5、句子中詞語的所指、省略、替代、重復(fù)，以及句子之間的意義關(guān)系等。
應(yīng)試者應(yīng)能綜合運(yùn)用英語語言知識(shí)和閱讀技能來理解專業(yè)的或一般內(nèi)容的英語書面材料。閱讀能力主要包括以下幾個(gè)方面：
1、掌握所讀材料的主旨和大意;
2、了解闡述主旨的事實(shí)和細(xì)節(jié);
3、利用上下文猜測某些詞匯和短語的意義;
4、既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文之間的意義關(guān)系;
5、根據(jù)所讀材料進(jìn)行判斷和推論;
6、領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇二十
四六級(jí)筆試的原始總分經(jīng)過等值處理后參照總分常模轉(zhuǎn)換成常模正態(tài)分，均值為500、標(biāo)準(zhǔn)差為70，報(bào)道總分在220分至710分之間。各部分報(bào)道分的相加之和等于報(bào)道總分。
四六級(jí)筆試成績由三個(gè)單項(xiàng)分和總分構(gòu)成。單項(xiàng)分依次為：聽力、閱讀、寫作和翻譯。
考生的六級(jí)筆試成績達(dá)到425分及以上，表明其語言能力已達(dá)到《大學(xué)英語教學(xué)指南》中“提高目標(biāo)”所設(shè)定的教學(xué)要求。
四六級(jí)筆試成績總分達(dá)到220分及以上的考生將獲得由教育部考試中心頒發(fā)的“全國大學(xué)英語四、六級(jí)考試成績報(bào)告單。
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惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇二十一
符合題意：凡是在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)行文的。
中心突出：凡是緊緊圍繞主題構(gòu)思行文的。
內(nèi)容充實(shí)：凡是材料豐富，表現(xiàn)主題的。
思想健康：凡是思想傾向積極健康的。
感情真摯：凡是行文合情入理的。
(二)二等。
符合題意：凡是在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)行文的。
中心明確：凡是能圍繞主題構(gòu)思行文的。
內(nèi)容較充實(shí)：材料能基本表現(xiàn)主題。
思想健康：凡是思想傾向積極健康的。
感情真實(shí)：凡是行文樸實(shí)，不造作。
(三)三等。
基本符合題意：尚能把握材料含義，但行文中有所游離。
中心基本明確：尚有中心，但部分材料游離中心之外。
內(nèi)容單?。弘m有材料，但不足以表現(xiàn)主題。
思想基本健康：凡思想傾向基本符合道德規(guī)范的。
感情基本真實(shí)：行文有造作痕跡。
(四)四等。
偏離題意：僅抓材料中枝節(jié)意義行文。
中心不明確：沒有一個(gè)明確的主題。
內(nèi)容不當(dāng)：所選材料不能表現(xiàn)主題。
思想不健康：凡思想觀點(diǎn)有悖于現(xiàn)行法律和道德規(guī)范的。
感情虛假：行文矯揉造作。
注：1、內(nèi)容評(píng)分以題意、中心、內(nèi)容為重點(diǎn)，參照思想、感情在等內(nèi)浮動(dòng)。
2、四等卷中，凡各項(xiàng)均符合該等要求，字?jǐn)?shù)800字以上，在3—5內(nèi)給分，不是空白卷不給零分。
二、表達(dá)項(xiàng)。
符合文體要求：文體特征明顯。
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：首尾呼應(yīng)，文脈暢通，段落劃分恰當(dāng)，銜接緊湊，過渡自然的。
語言流暢：能使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，用詞準(zhǔn)確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當(dāng)。
字跡工整：字跡工整，書寫規(guī)范。
(二)二等。
符合文體要求：文體特征明顯。
結(jié)構(gòu)完整：有頭有尾，分段合理。
語言流暢：文從字順，有一到兩處語病，但不影響語意表達(dá)。
字跡清楚：字跡較規(guī)范，易辨認(rèn)。
(三)三等。
基本符合文體要求：有問題雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型。
結(jié)構(gòu)基本完整：有頭有尾，段落劃分不夠合理。
語言基本通順：有三到四處語病，對(duì)語意表達(dá)并無很大影響。
字跡基本清楚：字跡不夠規(guī)范，尚能辨認(rèn)。
(四)四等。
不符合文體要求：不能辨認(rèn)文體類型。
結(jié)構(gòu)混亂：段落劃分有嚴(yán)重缺陷，雜亂無章。
語言不通順：語病多：語病達(dá)5處以上，影響了語意表達(dá)。
字跡潦草難辨：字跡潦草，難辨認(rèn)，影響作文評(píng)卷。
注：1、表達(dá)項(xiàng)以文體、語言為重點(diǎn)，全面衡量，參照結(jié)構(gòu)字體，在等內(nèi)上下浮動(dòng)。
3、注意文體意識(shí)。議論類文章，議論的文字必須超過2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。
三、發(fā)展項(xiàng)。
深刻：思想上的深刻，體現(xiàn)在：
透過現(xiàn)象深入本質(zhì);揭示事物內(nèi)在關(guān)系;觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。
豐富：內(nèi)容豐富，體現(xiàn)在：
材料豐富;論據(jù)充足;形象豐滿;意境深遠(yuǎn)。
有文采：語言文采，體現(xiàn)在：
用詞貼切;句式靈活;善于運(yùn)用修辭手法;文句有表現(xiàn)力。
有創(chuàng)意：見解新穎;材料新鮮;構(gòu)思新巧;推理想象有獨(dú)到之處;有個(gè)性特征。
(二)二等。
較有文采：詞語恰當(dāng);句式有變化;能適當(dāng)運(yùn)用修辭。
較有創(chuàng)意：見解正確;材料選擇得當(dāng);想象合理;較有個(gè)性。
(三)三等。
略顯文采：詞語較恰當(dāng);能運(yùn)用一些修辭。
略有創(chuàng)意：有一定的想象力;有一定個(gè)性。
(四)四等。
個(gè)別語句有深意，個(gè)別例子較好，個(gè)別語句較精彩，個(gè)別地方有新意。
注：1、發(fā)展等級(jí)為四項(xiàng)16個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，可根據(jù)若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。
2、發(fā)展等級(jí)應(yīng)按要求評(píng)分，再參照基礎(chǔ)等級(jí)的分?jǐn)?shù)適當(dāng)量分。
3、基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容、表達(dá)兩項(xiàng)都在四等的作文，發(fā)展等級(jí)只能在四等給分。
“扣分”的注意事項(xiàng)。
1、缺少題目，扣2分。只寫題目給2分。
2、3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，最多扣3分。
3、字?jǐn)?shù)不足800字的，每少50個(gè)字扣1分，扣滿5分為止;字?jǐn)?shù)不足400字，結(jié)構(gòu)嚴(yán)重殘缺，已判為四等卷的，字?jǐn)?shù)可不另扣分。
4、詩歌按行計(jì)算。
5、標(biāo)點(diǎn)：錯(cuò)3-5處扣1分，6處以上扣2分，最多扣2分。
6、未完作文：
(1)主體已寫出，無結(jié)尾，仍按基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，不影響發(fā)展等級(jí)評(píng)分。
8、套作、抄襲的作文。
(1)套作：無自己的構(gòu)思立意，僅對(duì)原材料進(jìn)行簡單擴(kuò)寫，或?qū)σ延形恼逻M(jìn)行簡單改寫的。
凡套作作文基礎(chǔ)等級(jí)在三等以下給分，包括三等，發(fā)展等級(jí)不給分。
(2)抄襲：須提供抄襲的文章或提供線索，經(jīng)確認(rèn)后，此類作文基礎(chǔ)等級(jí)在四等給分，發(fā)展等級(jí)不給分。
9、關(guān)于有嚴(yán)重問題的作文。
(1)內(nèi)容上有嚴(yán)重政治傾向性錯(cuò)誤;。
(2)答卷雷同;。
(3)前后筆跡不一致;。
(4)有特殊標(biāo)記：寫名字、畫圖形等。
此類答卷由題組長提交閱卷學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)組審核處理。
惠州英語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇二十二
一、分值：100分。
二、具體評(píng)分細(xì)則：
（一）作文格式、卷面書寫、病句、錯(cuò)別字、分段、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字?jǐn)?shù)等。（計(jì)30分）。
1.是否有題目（3分）。
a．有（3分）b．無，-3分；
c．命題作文改換題目但程度輕或話題作文用話題作為題目1分；
d．命題作文完全另換題目，0分。
2.題目的位置（）（3分）。
a．前空4格，2分；b．居中，3分；c.位置感不好，看起來別扭，0分。
3.卷面書寫（）（5分）。
a．非常好，基本無涂抹，字跡清晰，5分；
b．卷面尚可，有少量涂抹，字跡較清晰，4分；
c．卷面一般，總體感覺還可以，3分；
d．卷面不太整潔，涂抹較多，字跡潦草，0分；
e．卷面凌亂不堪，無法辨認(rèn)，-3分。
4.病句（）（3分）【注意：最好將病句找出來，用紅筆標(biāo)示】。
a．語句通順、明白曉暢，3分；
b．有少量（3句以下）病句，讀起來不流暢，意思不明確，1分；
c．病句超過3個(gè)以上且意思含糊不清，0分。
5．錯(cuò)別字（）（3分）【注意：將錯(cuò)別字找出來，用紅筆標(biāo)示，相同錯(cuò)別字累計(jì)】。
a．沒有錯(cuò)別字，3分；
b.少于三個(gè)（不含三個(gè)），2分；c．大于等于三個(gè)且少于六個(gè)，1分；
d．錯(cuò)別字大于等于六個(gè)，0分；e.錯(cuò)別字太多，扣2-3分。
6.分段（）（3分）。
a．全文大于或等于5個(gè)自然段，3分；b.全文3-4個(gè)自然段，2分；
c．全文就1個(gè)自然段或2個(gè)自然段，0分。
7.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（）（3分）。
a．標(biāo)點(diǎn)使用準(zhǔn)確規(guī)范無誤，3分；b.個(gè)別標(biāo)點(diǎn)使用有誤，數(shù)量3個(gè)以下；（2分）。
c．標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤較多(包括句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等基本標(biāo)點(diǎn)書寫在每句話的第一個(gè)格內(nèi)；句末的句號(hào)用類似點(diǎn)的形式表現(xiàn)的；引號(hào)、省略號(hào)使用不規(guī)范)，0分。
a．超過規(guī)定字?jǐn)?shù)，剩余1-5行，5分；b.超過規(guī)定字?jǐn)?shù)，剩余6-8行，4分；
c．不足規(guī)定字?jǐn)?shù)，少于50字以內(nèi)；或字?jǐn)?shù)超過最后一個(gè)方格，即寫超了，3分。
9.卷面加分（）（2分）。
a．卷面干凈整潔，無任何涂抹勾畫，字跡工整清晰，無錯(cuò)別字，2分；
b．卷面干凈整潔，最多有一處涂抹勾畫，字跡工整清晰，有1-3個(gè)錯(cuò)別字，1分。
c．普通卷面，無加分。
（二）文章的結(jié)構(gòu)（10分）。
10.結(jié)構(gòu)完整（）（10分）。
g．結(jié)構(gòu)混亂，不能完篇，0分。
（三）文章內(nèi)容（40分）。
11.文章內(nèi)容（）（30分）。
e．文不對(duì)題，不知所云，選材與中心脫離；24分以下。
（四）文章語言（20分）。
12.文章語言（）（20分）【注意：最好將精彩語句找出來，用紅筆波浪線標(biāo)示】。
d．語言不順暢，表達(dá)方式運(yùn)用混亂，語言平淡無精彩的語言，語病較多，7-9分；e．語病嚴(yán)重，文理不通，6分以下。
1、題目；2、題目位置；3、卷面書寫；4、病句；5、錯(cuò)別字；6、分段；
7、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；8、作文字?jǐn)?shù)；
9、卷面加分；10、文章的結(jié)構(gòu)；
11、文章內(nèi)容；12、文章語言；
作文總得分：
作文批改人：
作文簡評(píng)：