教案是教師實施教學的依據(jù)，能夠有針對性地組織教學活動。教案要體現(xiàn)循序漸進、啟發(fā)思考、激發(fā)興趣的原則。這個教案運用了多種教學手段和教學資源，活躍了課堂氛圍
教師招聘體育教案篇一
4、atp5、杠桿，樞紐，動力6、超量恢復。
7、身高，體重，肺活量8、1-29、跑，呼吸10、快速，直。
二、判斷題。
1、√2、×3、√4、×5、×。
6、×7、√8、√9、×10、×。
三、簡答題。
1、答：1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發(fā)展。
2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。
3、以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。
4、關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。
2、答：1、循序漸進的原則；
2、全面鍛煉的原則；
3、經(jīng)常性鍛煉原則；
4、區(qū)別對待的原則；
5、準備與整理活動原則。
3、答：1、體育運動對骨骼結構與機能的影響；
2、體育運動可以增強關節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；
3、體育運動對肌肉結構和形態(tài)的影響。
4、答：1、打好身體基礎；
2、掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；
3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣；
4、培養(yǎng)自我體育意識。
5、答：動作要領：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。
四、分析題。
答：1、目標的確定，全面、恰當、具體。
2、教材的動作要領、重點、難點表述恰當。
3、新理念的貫徹實施。
4、教師主導、學生主體效應。
5、學生學習方法的運用。
6、學生練習自主空間的體現(xiàn)。
7、教師教學過程中評價的運用。
【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂樂精心為您呈現(xiàn)！2010年一、填空題（每空1分，共計20分）1、體育與健康課程是一門以(身體)練習為主要......
教師招聘體育教案篇二
教學目的：讓學生了解體育運動的不安全隱患。
授課時間：20__年4月21日星期一。
教學重點：
1、球類運動和田徑運動的安全隱患產(chǎn)生的原因。
2、如何預防球類運動和田徑運動的不安全因素。
教學難點：?如何預防球類運動和田徑運動的不安全因素。
教學方法：講授、討論。
授課過程：
一、球類運動安全。
球類運動是青少年特別喜歡的體育項目，主要包括足球、籃球和排球。球類活動要求有一定的動作技術和身體活動能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的傷害事故，如挫傷、擦傷、扭傷、碰撞等。
1.球類活動中有事故隱患。
（1）動作技術指導上的缺陷和錯誤。
（2）場地設備不安全。
（3）動作粗野或違反規(guī)則。
（4）組織方法不當。
2.事故隱患的預防。
（1）加強思想教育，增強防范意識。
（2）加強活動設施建設和管理。
（3）做好準備活動、加強醫(yī)務監(jiān)督。
（4）加強保護措施。
不使用錯誤的推、拉、撞等危險動作。
使用必要的護具，如護膝、護腿、護踝等。
教給學生沖撞摔倒時的正確緩沖動作。
二、田徑運動安全。
1.田徑運動的傷害事故隱患。
（1）場地不平整，設施不完善，操場是學校開展體育課教學，組織廣播操的主要場地，是學校開展體育活動的基礎。
（2）活動安排不當。
（3）學生的心理狀態(tài)不良，位能及時調(diào)整。
2.事故隱患的預防。
（1）改善和規(guī)范活動場地、加強設備的建設和維修。
（2）教學和訓練、競賽活動必須嚴密組織、嚴格要求、嚴格訓練、提高質(zhì)量。
教師要掌握學生合理的運動量，做好運動前的準備放松。
加強紀律教育，培養(yǎng)學生自我保護意識。
重視課前準備。
（3）建立運動監(jiān)督制度。
學校運動場地、器械、設備等要定期進行安全、衛(wèi)生檢查。
損壞的場地、器械等要及時維修，維修前一律禁止使用。
教學過程應進行醫(yī)務監(jiān)督，防止中暑、脫水等情況發(fā)生。
三、學生討論問題。
1、運動時肚子疼怎么辦？
運動時發(fā)生肚子疼，只要用手揉壓一會兒就會逐漸消失的。有時不去管它，適應一會兒也會消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到緩解。為了預防運動時肚子疼，首先要在運動前做好準備活動，不要在運動前吃得過多，更不要喝一肚子水。如果在十幾分鐘內(nèi)不能接觸肚子疼，就要停止運動，立即找醫(yī)生檢查。
2、鼻子出血怎樣救治？
如果是由于火氣過大發(fā)生鼻子流血，注意頭后仰（可坐在椅子上，頭后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后頸部用冷水清拍。如果在體育比賽中，鼻部受到器械碰或與他人相撞，使血管破裂，則須暫時用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血還不停止，可用凡士林紗布卷，塞入出血的鼻腔內(nèi)，切不可用未消毒的紙巾或臟布塞入。
教師招聘體育教案篇三
1.課堂常規(guī)：體委整隊，師生問好，宣布本課任務，安排見習生。
2.隊列隊形練習：原地三面轉法。
組織教學：四列橫隊。說明本課的學習任務和要求。隊列隊形由教師口令指揮，學生集體練習，通過清晰洪亮的口令，調(diào)動學生情緒，進行集中注意力練習。
要求：隊列整齊，步伐一致，精神飽滿、動作規(guī)范。
(二)準備部分。
情景設置：熱身活動。
教師講故事，故事內(nèi)容：王爺爺和王奶奶有一天去田地里拔蘿卜，眼看著拔了滿地的蘿卜，王爺爺和王奶奶高興的合不攏嘴，這時突然烏云密布，眼看就要下大雨了，同學們你們誰愿意幫助爺爺奶奶搬運蘿卜?看到大家都想躍躍欲試了，但是我們的本次協(xié)助會遇到重重險阻，大家要做好心理準備。首先去往王爺爺?shù)奶锏匦枰?jīng)過一片大森林，大森林里有很多的野獸，現(xiàn)在大家組成一隊一起跟著老師進行跑進。同學們注意，在聽到老師噓聲的時候要做下蹲的動作。好，現(xiàn)在就讓我們快速的穿越森林吧。
組織教學：一路縱隊，跟著教師口令節(jié)奏做擺臂練習。
(三)基本部分。
1.游戲：搬運接力。
同學們，不知不覺我們已經(jīng)到達了王爺爺?shù)奶锏乩铮R上就要下雨了，現(xiàn)在我們要抓緊時間來完成從田地里往車上搬運蘿卜的工作，大家注意明確分工，我們平均分成人數(shù)相等的四隊，每隊平均分成兩個小組，田地里的小組第一名手持任務旗先向田地外的車運輸，田地里的其他小伙伴裝袋子供給搬運，當田地里第一名跑至卡車處時，田地外的另一名快速跑至田地里裝車，然后田地里的第二名同學接到任務旗后再次運輸，以此類推，我們比比看哪一小組率先完成。首先，老師先講解一下我們交接任務旗的方法，大家注意聽，避免在運輸過程中發(fā)生危險;過程中注意糾錯，強調(diào)快速跑的注意事項。
立棒式交接棒的方法：右手傳右手，從他右邊走。一人拿一頭，中間不換手。擺臂不能忘，最后再伸手。
練習：
(1)教師示范，徒手模仿。
組織教學：四列橫隊，原地徒手模仿練習。
(2)慢走交接。
組織教學：兩人一小組，在慢走中傳接棒練習。
(3)逐步加速進行交接體會;。
組織教學：兩人一小組，傳接棒練習。
2.游戲：單人往返接力。
情景創(chuàng)設：同學們正當我們坐著卡車回家的路上，我們發(fā)現(xiàn)有一段窄窄的山路擋住了卡車的去路，這時候需要同學們一個一個的過山路，避免碰撞掉下懸崖，現(xiàn)在我們平均分成四路縱隊，每一組，第一位同學先將蘿卜運至目的地再返回裝袋，注意當?shù)谝幻芑仃犖裁恳恍〗M的第二名同學才能出發(fā)，最后我們比比哪一小組最先完成搬運，現(xiàn)在統(tǒng)一聽老師的口令：“出發(fā)”!(過程中注意糾錯)。
教學組織：四路縱隊。
糾錯：交接棒方式錯誤，現(xiàn)在原地練習逐漸過渡到快速。
3.游戲：換物接力。
情景創(chuàng)設：最后我們不知不覺已經(jīng)到達了王爺爺?shù)募腋浇悄叵胍烟}卜搬到到王爺爺?shù)脑鹤永镞€有很大的困難。因為路很窄，所以只能一人穿過障礙回來幫忙裝袋，進行順序接力。
要求：注意聽老師口令，在老師標注的起跑線后進行起跑，過程中不得嬉戲打鬧，不要違規(guī)。
組織教學：分為四個小組。
(四)結束部分。
1.放松游戲：音樂環(huán)。
組織教學：四列橫隊，體操隊形。
要求：伴隨音樂節(jié)奏移動，音樂停止進入音樂環(huán)時不能推、擠同伴。
2.教師小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生，提出希望。
3.宣布下課。師生再見，收拾器材。
教師招聘體育教案篇四
一、生活導入。
回憶日常生活的校園景色導入新課。
(板：寫景)。
二、回憶寫景要求。
1.學生質(zhì)疑：
2.解疑：告訴學生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學們的認知水平有了較大提高，如何把這種提高運用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學們提出的新的要求。
(自由討論)按一定順序。
4.匯報討論結果：根據(jù)討論板書，抓特點。
5.自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？
板書：清楚。
板書：顏色形態(tài)氣味聲音大小……。
8.討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？
生動。
板書：形象具體。
過渡：看來同學都有同樣的感慨，為了解開同學們的寫作疑團，今天，老師給同學們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。
三、聽范文、受啟示、解疑團。
1.放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。
比喻。
板書：擬人夸張。
板書：多觀察多積累。
四、欣賞校園風光，感受美。
過渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學校走上電視，會是什么樣子呢？同學們請看大屏幕。
1.放錄像，欣賞美。
2.自由描繪校園美景，運用微機出示景點畫面。
要求：結合畫面，運用恰當?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。
3.討論、分析、點評。
五、總結。
1.談收獲。
2.最后教師作結：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。
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教師招聘體育教案篇五
現(xiàn)代教育理念要求教學應當以學生為主體，教師為主導。在教學中，教師應該充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，用合作探究與交流的方式引導學生，讓學生在疏通文本的基礎上，聯(lián)系自身經(jīng)驗，對文本進行了個性化解讀，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)學生的審美情趣與人文素養(yǎng)。
1．地位和作用：
選自人教版語文教材第單元的'篇課文。本單元主要體現(xiàn)注視，重在引導學生欣賞和表述之美。“教材無非是個例子”（葉圣陶語），這個例子既承擔了落實本單元教學重點的任務，又承擔了對學生進行文學審美教育的責任，因此是個很好的藍本。
2．文本簡析：
因此，學習這篇文章不僅要讓學生走進作品的情感世界，學習的手法，更要讓學生仔細品味語言，領略語言文字的魅力。
初一學生有很強的好奇心和表現(xiàn)欲望，所以教師要采取鼓勵機制，激發(fā)他們的參與意識，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。并且，初一是學生開始形成自己的審美觀、價值觀的時期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，因此要多加強這方面的訓練。以上幾點主要是從學生的現(xiàn)有水平、學習習慣和能力上去認識歸納的。
1．知識與能力：
2．過程與方法：
3．情感態(tài)度與價值觀：
1．針對單元重點和教材內(nèi)容，我認為本文的教學重點是：
2．針對學生的現(xiàn)有水平和心理層次，我認為本文的教學難點是：
1.教法：
教法。
依據(jù)。
誦讀法。
是一種欣賞教學法，優(yōu)美的散文需要閱讀，不僅可以鍛煉朗誦能力，更可以感受文章的語言之美，從而獲得語感的訓練。
對話教學法。
它能充分發(fā)揮師生兩方面的積極性，用此法可啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和口頭表達能力，激發(fā)其學習的主動性、積極性，打造動態(tài)生成的課堂。
情境教學法。
激發(fā)興趣，促進學生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量給學生以直觀感受，刺激學生的多種感知覺器官，增強教學效果。
2．學法：
學法。
依據(jù)。
預習法。
初步了解文本，破除與文本的陌生感，可有效地進入文章的學習，個性化的閱讀形成個性化的理解，有助于問題思考意識的養(yǎng)成。
評點閱讀法。
在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，筆墨追錄。在主動的思維和情感活動中進行探究式學習，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造能力。
合作討論探究法。
訓練學生的合作交流能力，突出學生的主體地位，有利于激勵學生主動參與，培養(yǎng)學生評論與爭辯的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。
采用多媒體教學，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。
教師招聘體育教案篇六
一、填空題（每空1分，共計20分）。
1、體育與健康課程是一門以練習為主要手段、以增進中小學生為主要目的的必修課程。
2、評價一個人的健康狀況要從、和等三個方面去評價。
3、運動參與是指學生主動參與體育活動的與表現(xiàn)。
4、肌肉工作時的直接能源是，它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。
5、人體的運動，離不開骨骼、關節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關節(jié)是運動的，肌肉收縮是運動的。
6、體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由的生理機制決定的。
7、、、是學生體質(zhì)健康標準的必測項目。
8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應先報數(shù)。
9、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。
10、三級跳遠由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。
二、判斷題（每題1分，共計10分）。
1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠伸，髖向遠送，身體伸直。（）。
2、直腿后滾翻的`保護與幫助是保護者單手提拉練習者臀部，幫助推手和翻轉。（）。
3、韻律操比賽，可設規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進行。（）。
4、側向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出；。（）。
5、足球個人進攻戰(zhàn)術包括：停球、跑位、運球過人、射門。（）。
6、排球比賽中a隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（）。
7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（）。
8、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（）。
9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）。
10、重力休克是在劇烈運動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（）。
三、簡答題（每題4分，共計20分）。
1、體育與健康課程標準的基本理念是什么？
2、體育鍛煉應遵循哪些原則？
3、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？
4、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎？
5、分腿騰越動作要領是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。
四、分析題（15分）。
根據(jù)體育課程標準精神的要求，分析籃球變向運球教材。請注意目標的明確，重點與難點的把握、教法與學法的創(chuàng)新。
教師招聘體育教案篇七
一、填空題(每空1分，共計30分)。
1、體育與健康課程是一門以練習為主要手段、以增進中小學生為主要目的的必修課程。
2、評價一個人的健康狀況要從、和等三個方面去評價。
3、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。
4、決定投擲項目遠度的因素為出手的。
5、行進間跳遠的四個技術環(huán)節(jié)是______。
6、人體的運動，離不開骨骼、關節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關節(jié)是運動的，肌肉收縮是運動的。
7、標準籃球場長米，寬米，籃球圈上沿高，場中圈直徑米。
8、排球場長米，寬米，進攻線距中線米;足球點球點距球門米。
9、田徑場上的場地、器材的.長度或寬度是1.22米的請列舉出兩個：。
10、1894年法國教育家建議恢復奧運會，18在舉行第一屆?，F(xiàn)任國際奧委會主席是。
二、判斷題(每空2分，共計20分)。
1、排球比賽中a隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。()。
2、在接力跑中，每個接棒人都應沿跑道的內(nèi)側跑進。()。
3、體育評價應實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結合。()。
4、徑賽的距離應從起點線的后沿量至終點線的后沿。()。
5、跳遠比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。()。
6、投擲比賽中丈量成績以1厘米為最小單位。()。
7、籃球比賽中持球隊員身體部位觸接端線或邊線均判出界。()。
8、排球比賽中后排隊員不得參與進攻。()。
9、以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠度計算成績的項目叫徑賽。()。
10、間歇鍛煉法是指重復鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法。()。
三、簡答題。
1、體育與健康課程標準的基本理念是什么?(8分)。
2、體育鍛煉應遵循哪些原則?(10分)。
3、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響?(6分)。
4、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎?(8分)。
四、問答題(18分)。
正面雙手投擲實心球是近幾年蘇州市中考體育項目中從未缺過的項目，請敘述其動作要領(5分);并詳細分析其用力的順序及方法(5分)、你在教學中采用的教法步驟(手段)(8分)。
教師招聘體育教案篇八
(考核點：是否重視這份工作，是否針對上次面試了解的公司基本情況，復習或學習相應的專知識)。
(考核點：一方面了解知識結構，另一方面考查與專業(yè)知識相關的表達能力)。
(考核點：專業(yè)興趣、學習習慣和方式)。
(考核點：資產(chǎn)管理相關知識)。
5、在建工程科目下，一般設置哪些二級科目，依據(jù)什么設置的。
(考核點：考核會計核算知識，以及對基本建設財務管理規(guī)定的熟悉程度)。
6、應付職工薪酬科目，包括哪些內(nèi)容，你會如何設置二級科目?
(考核點：隨機選擇一個內(nèi)容，考核會計核算基本知識)。
7、某建材市場為吸引商家入駐、擴大社會影響，出臺一營銷措施：凡在本市場內(nèi)商家購貨，給予購貨金額1%的現(xiàn)金補貼(請注意幾者關系：商家承賃建材市場門面，顧客向商家購買貨物，建材市場現(xiàn)金補貼顧客)。如果你是建材市場財務主管，請問：
(2)從涉稅角度，你認為補貼行為有哪些稅務風險，可以如何規(guī)避?
(3)從會計核算角度，補貼支出如何核算?進哪個科目?
(綜合考核：處理會計業(yè)務時的財務管理意識)。
8、假如你是集團公司財務主管，下屬某施工企業(yè)子公司會計，向你電話咨詢業(yè)務問題：
(1)我公司在公路工程施工中需實施爆破，將爆破勞務分包給專業(yè)的爆破公司，在簽訂合同時，爆破公司提出：如果不開發(fā)票，單價為8元/方，如果開發(fā)票，單價為8.5元/方(高出6.25%)，請你從財務角度提出專業(yè)意見。
(2)我公司施工的高速公路，工程價款1億元，現(xiàn)在只付了80%的工程款8000萬元，我們也開8000萬元的建安發(fā)票。另外2000萬元的工程款，需要工程結算審計后才能付款(預計還需要一年多時間)。預計今年之內(nèi)建筑業(yè)要實施營改增，則剩余的2000萬元未開票的工程款，在營改增實施后，不能再按3%交營業(yè)稅，據(jù)說要按11%繳增值稅。那么可能要多繳8%的稅，也就是160萬元。我們是否需要先繳稅、先開票，還是坐等政策明朗再行應對?請你從財稅角度提出專業(yè)分析意見。
(考核：施工企業(yè)財稅知識，因上次面試已經(jīng)說明我公司涉及工程較多，且營改增是施工企業(yè)最近熱門話題，故考核一個對建筑業(yè)營改增的信息搜集情況)。
9、假如你是集團公司財務主管，負責審核費用報銷票據(jù)時，發(fā)現(xiàn)某駕駛員報銷交通違章罰款支出200元。后附說明顯示：系開車到異地城市辦理公事，因不熟悉路況，在同車領導指示下，違章駛入單行道逆行，導致產(chǎn)生違章罰款200元。同車領導也在說明簽字確認屬實。
請問：你對此罰款支出200元，準備如何處理?會計上作什么科目?
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教師招聘體育教案篇九
體育教師在進行無生上課時，要著重把握以下幾點：
1．語言表達清晰，準確利用術語
語言是教師在進行教學時最基本的技能之一，對所有學科教師都是一樣的。在無生上課時，教師的語言表達是最為關鍵，要花費很大的時間對自己的語言表達進行設計，以讓把教學的過程通過自己的語言表達完整用語言表達出來，給觀者創(chuàng)造輕松的氛圍集中注意力聽下去。雖然無生上課不能完全反應出執(zhí)教者駕馭課堂教學的技巧，但合理的教學設計更能顯示出執(zhí)教者的教學理念和業(yè)務技能。在設計好教學內(nèi)容后，熟悉關鍵環(huán)節(jié)是非常重要的，并且要強化記憶，使優(yōu)秀的教學設計通過自己的語言表達和描述錦上添花。在進行無生教學時，莫在講解時卡殼或出現(xiàn)長時間的空白，以給人準備不足的印象。在進行無生上課時很多教師因為緊張導致語言表達不清晰，語言邏輯混亂，使評委（或聽課教師）沒有興趣聽應聘教師所進行的教學設計。體育教師在對教學設計進行講解時，自然的教態(tài)，站立端莊，清晰的語言表達，富有親和力的語言定會顯示出應有的光彩。
體育課作為一個專業(yè)性很強的學科，在進行無生上課時，教師要有意識的把所進行的教學內(nèi)容或動作用體育術語表達出來，這樣最少能展示出體育教師的基本素質(zhì)。在無生上課中，有部分教師對體育術語掌握不準確，把體育術語用方言表達出來，如把肘關節(jié)稱之為“胳臂（ba）肘”，把前平舉稱之為“平舉”，把髖關節(jié)稱之為“大腿根”等。這樣的動作稱呼讓評委感覺這樣的話很刺耳，對個人的教學效果大打折扣，嚴重影響評委的印象分。
2．把握體育課的主要環(huán)節(jié)，注重示范的準確性
體育課基本的教學設計主要就三個部分：準備部分，基本部分和結束部分。在這三個部分中，都需要教師對其進行詳細的設計，宜采用情境教學設計，精心設計導語和過渡語言，做到重難點突出，處理得當，教學設計真實有效，步驟清晰，吸引評委的興趣。在進行無生上課進行設計時，要充分考慮到無生上課和有生上課的根本區(qū)別，那就是無生上課有很多的口語表達是可以省略的，這樣就避免了教師在無生上課時語言的羅嗦。如在跑的有生上課時，教師采用分組教學，會根據(jù)分組情況進行“預備，跑”的多次口令下達練習，而如果在無生上課時，如果也采用此口令進行練習就讓人感覺教師的口令枯燥無味，所以對于此類教學時，教師可以下達口令一次（主要是展示自己的口令下達情況），然后用一句話直接帶過。
教師在進行教學重難點教學時，要多在此時進行重點把握，進行精心設計，詳細規(guī)劃，對講解法、示范法和游戲法等教法做到胸有成竹。無生上課時教師的講解和示范是最為關鍵的。講解能展示體育教師的思維和語言表達能力和對教學重難點的理解分析能力，示范是展示體育教師體育教師基本素質(zhì)最重要的形式，最能反應體育教師的體育教學基本功。在進行無生上課時要做到示范正確（特別是示范的方向性），一招一式做到形神兼?zhèn)?，確保示范一次成功。在平時的無生教學中，有不少教師往往在示范上出現(xiàn)低級失誤，感覺非常惋惜，失敗的原因主要是對自己的示范不自信，或對動作掌握不熟練，也有太緊張造成的。無生上課和有生上課一個很大的區(qū)別是，在進行無生上課時出現(xiàn)示范失敗是基本功不扎實的表現(xiàn)，而在有生上課時出現(xiàn)失敗，有經(jīng)驗的教師能用語言搪塞過去，所以無生上課時出現(xiàn)示范失敗，是很難自圓其說的，也無法進行彌補。在講解時，則要求體育教師語言清晰，對動作方法介紹準確，富有層次感，能抓住動作方法重點、難點進行詳細介紹。
3．讓無生課堂留有更多想象的空間
無生上課，需要教師在教學中出現(xiàn)自問自答的地方，特別在對重難點教學時，執(zhí)教教師進行自問自答的設計，巧妙的設計能展現(xiàn)執(zhí)教教師高超的業(yè)務技能和熟練駕馭課堂教學的能力，在巧妙處把教學中的預設和教學中的生成有機聯(lián)合在一起，以營造真實的課堂氛圍，注重對課堂教學進行總結、評價，讓人產(chǎn)生無限想象的空間，獲得意想不到的教學效果。以障礙跑教學為例，通過情境設計，預設學生在教學中的學習出現(xiàn)的種種問題，通過教師的觀察、講解、糾正，使學生在學習中遵訓正確的練習方法，游戲運用時教師的肢體語言，富有感染力的情感態(tài)度，都能夠感染自己和旁觀者；再通過教師語言的點撥、提示學生在練習中注意越過障礙的方法、技巧，培養(yǎng)學生的團結合作和競爭意識，都能把無生的體育課堂完成的栩栩如生，回味無窮。
無生上課的優(yōu)勢
無生上課因為沒有學生的參與，體育教師不需要對教學紀律和突發(fā)情況進行單獨把握，消除真實課堂中學生可能出現(xiàn)的外界干擾，為體育教師充分展示自己留下理想的空間，便于教師根據(jù)自己的教學理念對教學內(nèi)容進行理想化的設計，充分發(fā)揮自己的特長，盡情的展示自我。
1．調(diào)動激-情，盡量一個人興奮起來。體育課是富有激-情的課堂，在有生上課時，如果學生的激-情調(diào)動不起來，課堂氣氛不活躍，再好的設計也很難說上成功。在無生上課時，體育教師既是“導演”，又是“演員”，不僅在上課時把自己的設計思路完整的表現(xiàn)出來，還要投入到虛擬的真實教學中，調(diào)動自己的激-情，把無生的體育課上的`激-情四濺，以自己的專業(yè)技能和富有感染力的語言打動自己，帶動聽眾，做到此處“無生”勝“有生”。
2．根據(jù)自己的特長和特長進行教學設計。無論是抽簽選課題，還是自主選課題，都要在教學設計時，對自己的特長進行“轉移”設計，畢竟只有自己最拿手的特長才能讓自己充滿自信，做到游刃有余。比如教師擅長舞蹈，要求的課題是田徑類的，教師則要在準備部分設計以舞蹈為主的準備活動，或在結束部分采用舞蹈放松，使自己的專業(yè)特點和個人職業(yè)素養(yǎng)在無生上課時展示的淋漓盡致；如教師擅長跑，選的課題是跳，教師在教學設計中則要在基本部分的后半部設計跑類的游戲或跑跳結合的游戲，充分發(fā)揮自己的專業(yè)技能。
3．關注教學評價和總結。無生上課和有生上課其實沒有太多明顯的區(qū)別，在進行無生上課時，執(zhí)教教師對無生上課的評價和總結是非常重要的。要求執(zhí)教教師做到評價及時，富有啟發(fā)性和真實性，能評價出學生在真實學習中出現(xiàn)的種種問題和情況，及時給與教學評價；而在總結時，執(zhí)教教師可按照說課的形式，對教學內(nèi)容和教學效果分別進行總結，自己教學設計的理念和處理重難點的方法也可穿插在總結里。評價和總結做到言簡意賅，層次分明，一語中的，切忌泛泛而談，不著邊際，用語言進行堆積。
無生上課考驗的是體育教師的基本素質(zhì)和體育教師的基本技能，其難度在一定意義上說大于有生上課。作為體育教師，只要不斷提高體育教學業(yè)務，注重對自身專業(yè)技能的學習和培養(yǎng)，定會在無生上課時充分展示自己的良好的專業(yè)技能和成熟的教學技能，讓“無生”課堂有聲有色。
想報名體育專業(yè)的考生尤要注意說課技巧，教師說課是進行教學研究、提高教學能力和技藝的一條重要途徑，也是教師招聘考試中選拔、評價教師業(yè)務水平的一種有效的方法。體育教師招聘說課的四個技巧：說清、說深、說活、說新!
一、整體與局部關系的把握，思路清晰
教學任務。在說課內(nèi)容和要嚴防表淺，必須說出內(nèi)容的深度，理清說課的層次。
比如：就要說出學生的身心發(fā)展規(guī)律;應該說
三、方法和媒體關系的把握，說話靈活
在把握方法與媒體的關系時，尤其要強調(diào)體育教師也應該有一種高-瞻遠矚的視角和高度的使命感，應該把握住科技時代變化的走向,要能及時地感知到新時代學生應該以一種什么樣的方式來學習、來思維，并及時地給予學生學習方法的指導。
四、實踐與反思關系的把握，構思新穎
在我們常規(guī)的體育課堂教學中，體育教師往往習慣于按照一個較機械的、固定的程序來展開，但這種教學恰恰缺乏的是對“為什么這樣教”的構思與反思，而說課就是要解決“為什么這樣教”的問題，在教師招聘中說課正是要求體育教師會反思自己教學實踐背后隱藏的深層的教育觀念和教育思想。然而反思是積極的、自覺的，能動的、有理性的教學實踐。
在面試中說好一堂體育課，固然要關注說課的實踐，
著感覺走的這種不好的想法。說得清、說得新、說得活。
教師招聘體育教案篇十
1.體育與健康課程：是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容，以增進高中學生健康為主要目的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。
2.健康：指個體在身體、心理和社會適應各方面都處于良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個人只有在身體、心理和社會適應方面保持良好的狀態(tài)，才算的上真正的健康。體育是促進健康的主要手段。
3.新興運動類項目：指國際上比較流行但在我國開展不久的或國內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛并適合在學校開展的運動項目。
4.運動量：指人體在身體練習中所完成的生理負荷量。
5.體格：指人體形態(tài)結構方面，包括人體生長發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。
6.體能（體適能）：指人體各器官的機能在肌肉活動中表現(xiàn)出來的能力，包括身體素質(zhì)和身體基本活動能力。
7.水平目標：指不同階段學生在各個學習領域中預期達到的學習結果。
8.運動負荷：包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學用練習的次數(shù)、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。
9.終身體育：是指一個人終身進行身體鍛煉和接受體育教育。
10.運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學習領域的運動技能，要求學生學習、掌握和運用基本的運動知識和技能，形成一定的運用特長，為終身體育奠定良好的基礎。
11.體育教學：是教與學的統(tǒng)一活動，是學生在教師有目的、有計劃的指導下，積極主動地學習與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎知識和基本技術、技能、鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進健康，發(fā)展運動能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程，是實現(xiàn)學校體育目標的基本途徑之一。
12.身體素質(zhì)：指人體在體育活動中所表現(xiàn)出來的各種機能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。
13.完整法：是指整套動作或單個動作不分部分地進行教學的方法,它常用于比較簡單的動作或者結構嚴謹、難以分解的動作的教學。
14.體育與健康課堂常規(guī)： 是為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。
15.課堂常規(guī)：教師和學生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。
16.社會適應：是指個體為了適應社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習慣或態(tài)度的過程。作為學習領域的這會領域，要求學生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關系，學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。
17.體育：以發(fā)展體能、鍛煉體魄為目標的教育活動。
18.運動表象:在過去運動感知覺的基礎上，在頭腦中重現(xiàn)出來的動作形象。
19.身體健康：指人的體能良好，機能正常，精力充沛的狀態(tài)。
20.有氧耐力：指長時間進行有氧工作的能力。
21.體育教學模式：是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學活動結構和活動程序。
22.快樂三要素：簡單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。
23.生物年齡：指個體在解剖結構、生理機能等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生長發(fā)育的快慢程度。稱之為運動訓練。
24.運動指數(shù)：課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時的每分鐘脈搏數(shù)。
25.誘導性練習：體育活動中正確掌握運動技術所采用的過渡性練習。
26.運動訓練：凡是培養(yǎng)運動員的一切準備過程都是運動訓練。
27.練習軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。
28.體質(zhì)：是指人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性的基礎上，表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結構、生理功能和心理因素綜合的相對穩(wěn)定的特征。
29.需氧量：人體為了維持某種生理活動，提供足夠的能量，體內(nèi)要氧化某些能源物質(zhì)，所必不可少的氧量。
31.體育方法：是指體育教學、訓練、鍛煉的途徑和辦法。
32.速度：是人體快速運動的一種能力。
33.力量：是指肌肉緊張或收縮時所表現(xiàn)出來的一種能力。
34.耐力：是指人體在盡可能長的時間內(nèi)進行肌肉活動的能力。
35.靈敏：是指運動員的運動技能和各種素質(zhì)在運動過程中的綜合表現(xiàn)。
1、體育：一是指以身體練習為基本手段，結合日光、空氣、水等自然因素和衛(wèi)生措施，達到增強體能、增進健康、豐富社會文化娛樂生活為目的的一種社會活動。體育對于促進身體的正常發(fā)育和發(fā)展、提高心理健康水平、增強社會適應能力、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。二是指在學校教育環(huán)境中，指導學生學習和掌握體育的基本知識與技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。
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教師招聘體育教案篇十一
導語：學情分析，作為說課中的重要一點，是非常讓人頭痛的。很多考生由于沒有接觸過學生，不知道該如何分析。甚至很多考生不知道所謂學情分析到底是什么。下面，將為大家簡短分析。
學情分析就是針對班中學生的心理生理特點,對學生起點能力的具體分析。如學生的思維能力、模仿能力、動作協(xié)調(diào)能力以及如何使教材滲透德育因素自然有實效等等。
1、初中學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。有時會出現(xiàn)浮躁的心情，對他們的學習產(chǎn)生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的最佳學科，他們的年齡特征是：模仿能力強;好動、好奇心強;敢于表現(xiàn)自我。
2、運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又能體現(xiàn)出女生的柔美。
學情分析：由于初中學生身體骨骼、肌肉、韌帶、關節(jié)處在快速增長時期，這階段學生思維敏捷，模仿能力強，體能恢復快特點，加之爭強好勝，好奇心強，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差異大，獨生子女身體素質(zhì)、運動能力相對偏弱些，自我抑制能力差，練習時間無法長時間集中弱點，所以在開展教學活動中既要鼓勵素質(zhì)好的大膽創(chuàng)新學習，又要考慮弱勢群體的幫助，引導他們掌握技術的同時樹立自信心，克服心理障礙。力爭讓每個學生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。
初中學生，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，同學之間團結合作，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動。組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
初中的`男生正處于青春發(fā)育期，身體各素質(zhì)得到了相當大的提高，敢于也喜歡在同學面前表現(xiàn)自己，對技巧類的技術動作自然充滿興趣，再說前滾翻動作已經(jīng)基本掌握，所以對于他們只要給予適當?shù)囊龑Ш图毠?jié)的指導就可以了。
而初中的女生隨著生理上的發(fā)育，心理也出現(xiàn)了一系列的變化，相當一部分女生產(chǎn)生了怕活動、不愿活動的心理，尤其是這樣的技巧類項目更是敬而遠之，所以只能適當降低難度，讓她們從簡單的練習中體驗成功，鍛煉身體。
本課的教學對象是七年級學生，這個年齡段的學生，正處于生長發(fā)育的關鍵期，有很強模仿能力;學習意識較好，對新鮮事物興趣較高，也有很強的好奇心，但依賴性強、自我約束能力差;有強烈的表現(xiàn)自我的需要。因此，在教學上，首要措施就是激發(fā)學生的興趣，形成良好的師生互動關系，采用有趣味性組織教法和多種練習手段來以引導學生趣學、樂練，促使學生主動學習,讓學生樂而不疲，變枯燥為趣味，進而在快樂活動中發(fā)展學生的途中跑能力。同時還要注意引導學生在學練中自己探究、分析、合作，提高學生解決問題的能力。
以上介紹了教師招聘初中體育學情分析，希望對各位考生有所幫助。
教師招聘體育教案篇十二
1.了解滑動變動器的結構，知道正確使用變阻器的方法。
2.學生能夠在探究變阻器的使用過程中，體驗科學探究的方法。
3.通過探究活動，產(chǎn)生動手操作使用變阻器的欲望。
二、教學重、難點。
【重點】理解滑動變阻器工作的原理。
【難點】正確使用滑動變阻器。
三、教學過程。
環(huán)節(jié)一：導入新課。
提問學生誰能想出改變電路中小燈泡亮度的方法，學生能夠想到改變接入電路中定值電阻的大小。
教師繼續(xù)提問，在不改變電源兩端電壓的情況下，如何逐漸改變小燈泡的亮度?
通過問題的引入，導入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
老師進行演示書上的實驗：取一節(jié)干電池、小燈泡、導線若干、兩個連接導線的夾子和一根鉛筆芯，按照圖連接電路。改變接入鉛筆芯的位置，觀察小燈泡的`亮度。
在實驗前后，提問學生：小燈泡的亮度分別有怎樣變化?
教師指導：燈泡亮度的變化是由通過的電流引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的，導體的長度是影響電阻大小的一個因素，導體的長度越長，導體的電阻就越大，當電壓相同時，電路中的電阻發(fā)生改變，電路中的電流就會發(fā)生改變，從而使小燈泡的亮度發(fā)生改變。
在完成演示實驗后，教師講解變阻器的概念：能改變接入電路中電阻大小的元件叫做變阻器。
展示學生實驗中常用的滑動變阻器。講解滑動變阻器的結構，給出結構示意圖和電路中的符號。
1、滑動變阻器結構圖。
2、滑動變阻器符號。
提問學生：哪兩個接線柱之間電阻不變?？偨Y得到：a、b接線柱之間和c、d接線柱之間的電阻是不變的。提問：哪兩個接線柱之間的電阻很小?總結得到：c、d接線柱之間的電阻很小。提問：發(fā)揮變阻器的作用，應該在電路中如何連接?總結得到：(1)串聯(lián)連入電路中;(2)一上一下的原則。
觀察自己連接起來的電路圖如何移動才能使得燈泡變亮，學生回答向左移動后，讓他們自己動手驗證結論。這個時候拋出下一個問題，剛開始的時候滑片應當放在哪個位置，請學生小組討論后回答問題?？偨Y得到：開始應當將滑片移動到阻值最大處，這樣子可以保護電路，防止電流過大燒壞電池。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
給學生帶滑動變阻器的電路圖，讓學生按電路圖連接電路。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)。
在小結時，我會以提問的方式進行提問總結，梳理本節(jié)課知識點。
在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，回去查找關于數(shù)字電位器的資料。
教師招聘體育教案篇十三
【知識與技能】能敘述牛頓第一定律的發(fā)展過程，理解伽利略的理想斜面實驗;能夠舉例說明物體的質(zhì)量是慣性大小的量度。
【過程與方法】通過觀察斜面實驗和氣墊導軌實驗，初步具備“實驗+推想”的思維方式，增強思維的嚴謹性。
【情感態(tài)度與價值觀】通過利用慣性解釋生活現(xiàn)象，感受物理就在身邊，激發(fā)物理學習興趣。
二、教學重難點【重點】。
牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程;牛頓第一定律的含義;慣性與質(zhì)量的關系?！倦y點】。
伽利略的理想斜面實驗的科學思維方法。
三、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課。
教師引導學生回顧第一章學習的各式各樣的運動，提出問題：運動為什么會有不同的狀況?從而導出課題——牛頓第一定律(板書)。
環(huán)節(jié)二：新課講授(一)亞里士多德的觀點。
教師介紹亞里士多德，并提出亞里士多德的觀點：力是維持物體運動的原因。先舉出生活中常見的例子，如踢出去的足球會停下來;用力推貨物貨物會被推動，停止用力后貨物不會運動等，理解亞里士多德的觀點。在次基礎上讓學生思考為什么這一錯誤觀點會延續(xù)兩千年。學生思考后明確亞里士多德未考慮摩擦力的作用。
(二)理想實驗。
問題一：伽利略“如沒有摩擦阻力，小球將永遠滾下去”的思想是如何產(chǎn)生的?問題二：理想實驗是如何設計的?問題三：這一實驗是怎樣說明了伽利略的思想?教師通過ppt播放伽利略的斜面實驗。講解伽利略的實驗過程，并總結出結論：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。講解時注重介紹伽利略的“實驗+推想”在物理學中的地位。
(3)教師補充笛卡兒對伽利略的實驗結論補充,：除非物體受到力的作用，物體將保持靜止或運動狀態(tài)，永遠不會使自己沿曲線運動，而只是保持在直線上的運動。
(三)慣性定律。
(1)介紹牛頓的工作，總結出牛頓第一定律：一切物體總保持勻速運動或靜止狀態(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。
(2)由牛頓第一定律引出慣性的概念：物體具有保持勻速直線運動和靜止運動狀態(tài)的性質(zhì)。
用汽車剎車后還會滑行一段距離;坐公交停車時人會往前傾，啟動時人會往后傾等例子說明慣性是物體的固有屬性，僅與物體的質(zhì)量有關。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
小結：學生共同回顧牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程，并梳理本節(jié)課知識。作業(yè)：思考如果生活中沒有慣性，會發(fā)生怎樣的狀況。
四、板書設計。
五、教學反思。
教師招聘體育教案篇十四
各有關市教育局、財政局、人力資源和社會保障局、編辦，各有關特設崗位計劃實施縣人民政府，有關高等學校：
根據(jù)《教育部、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦關于繼續(xù)組織實施“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”的通知》（教師〔2009〕1號）和《教育部辦公廳、財政部辦公廳關于做好2012年農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》（教師廳〔2012〕2號）精神，2012年中央將繼續(xù)組織實施農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”）。結合2006—2011年“特崗計劃”實施情況，2012年我省“特崗計劃”實施工作將繼續(xù)采取省級統(tǒng)籌，市縣級公開招聘和管理為主的辦法進行?，F(xiàn)就計劃實施工作有關事項通知如下：
一、目標和任務。
為推進義務教育均衡發(fā)展，逐步解決我省“國貧縣”師資總量不足和結構不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)，2012年擬從高校畢業(yè)生中公開招募特崗教師1936名到我省偏遠農(nóng)村中小學任教。
二、招募對象及條件。
（一）高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科畢業(yè)生，可招少量應屆師范類?？飘厴I(yè)生。
（二）有一定教育。
教學。
經(jīng)驗、年齡在30周歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生。
（三）報名者均應持有相應的中小學教師資格證書或教師資格理論考試合格證書，同時具備教師資格的其他條件要求和招募崗位要求，所學專業(yè)與任教學科原則上應相同或相近。
（四）根據(jù)《關于報送2012年農(nóng)村學校教育碩士師資培養(yǎng)計劃的通知》教師司〔2011〕22號，“各?。▍^(qū)、市）要采取有效方式，將‘碩師計劃’與‘農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃’緊密結合實施”精神，2011年招聘的10名農(nóng)村學校教育碩士納入2012年農(nóng)村義務教育階段特設崗位教師統(tǒng)一管理，各有關市縣在上報特崗教師招聘名額時將農(nóng)村學校教育碩士視同特崗教師一并上報。
三、
服務期限和范圍。
特崗教師服務期為三年，服務期內(nèi)全部安排在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任教。原則上本科學歷者安排進入初中任教、?？茖W歷者安排進入小學任教，可根據(jù)當?shù)剞r(nóng)村教育的需求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校間交流。
四、“特崗計劃”的組織領導。
為保證“特崗計劃”順利實施，我省成立陜西省農(nóng)村學校教師特設崗位計劃實施工作領導小組及辦公室（見附件1），負責“特崗計劃”實施的組織領導工作。
各實施“特崗計劃”的市應成立“特崗計劃”辦公室，由教育局牽頭，人事、財政、編制部門積極配合，負責制定本市特崗教師崗位設置標準和公開招募辦法，組織招募工作、崗前培訓和教師資格認定，落實特崗教師的教學崗位和編制，加強對特崗教師的服務管理與調(diào)配交流。
各實施“特崗計劃”的縣級政府應由主管縣長擔任組長，相關職能部門主要領導任副組長，在縣教育局設立“特崗計劃”辦公室，相關部門積極配合，指派專人負責“特崗計劃”的日常管理工作。
各高校要成立“特崗計劃”辦公室，分管大學生就業(yè)工作的校領導要親自參與該項工作，就業(yè)指導部門要積極做好政策宣傳、畢業(yè)生推薦和派遣等相關工作。
五、招募形式及程序。
（一）公布需求。8月5日前，各市應將轄區(qū)“特崗計劃”實施縣招募教師的崗位設置標準、編制空缺情況、公開招募辦法等情況分別報省級四部門備案審查。經(jīng)省級四部門審查無異議后，由省教育廳負責于8月7日前向社會發(fā)布信息。學生可通過特崗計劃教師招聘報名系統(tǒng)http:///進行注冊登陸報名。
（二）自愿報名。報名采取網(wǎng)上報名形式，接受高校畢業(yè)生和社會人員報名，填報服務志愿，時間截止8月12日。各高校應積極做好畢業(yè)生推薦、選拔和資格審查，配合做好畢業(yè)生教師資格認定等相關工作。
（三）資格審查。8月12日至8月15日，各市縣對高校畢業(yè)生和社會人員申報志愿情況進行統(tǒng)籌，嚴格進行網(wǎng)絡資格審查和現(xiàn)場確認審核。
（四）理論考試。8月18日至8月20日，理論考試采取筆試形式進行，根據(jù)筆試成績高低按照1:3比例確定參加面試人員名單并公示。
（五）面試。8月23日至8月26日，由各市縣教育局組織面試（筆試、面試成績按照5:5計算），提出擬聘名單并公示。
（六）集中培訓。8月28日至9月5日，各縣教育局應根據(jù)本市擬聘人員名單，集中組織崗前培訓，主要包括教育學、教育心理學、教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、新課程通識、教材教法等。培訓時間應不少于10天，參加培訓經(jīng)考核合格者發(fā)給培訓證。
（七）簽訂合同。8月28日至8月30日，各縣政府應根據(jù)市級公開招募特崗教師擬聘人員名單（見附件2），與申報本縣志愿的特崗教師簽訂《陜西省2012年農(nóng)村學校特設崗位教師聘用合同書》（簡稱《合同書》，一式4份，見附件3）；同時將聘用人員身份證、畢業(yè)證、學位證、教師資格證等報市“特崗計劃”辦公室審核。8月28日至30日，各市“特崗計劃”辦公室將各類證件上報備審并在《合同書》上簽署意見、加蓋公章后報省教育廳；同時將“特崗計劃”工作。
總結。
報省級四部門。9月初，省教育廳下發(fā)聘用《合同書》，并將招募結果報教育部、財政部，作為中央和省級財政核撥2012年特崗教師工資的依據(jù)。
（八）上崗任教。9月初，特崗教師赴各“特崗計劃”實施縣報到，赴對口學校上崗任教。
六、政策與保障。
為了確?！疤貚徲媱潯表樌M行，各級教育、財政、人事、編制部門必須給予一定的經(jīng)費支持和相應的措施保障。
中央“特崗計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。特崗教師聘任期間，其津貼補貼由各地根據(jù)當?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。凡特崗教師工資性年收入水平高于國家補助標準的，高出部分由縣級政府承擔。
在中央和省級財政專項資金尚未撥付到各縣之前，各縣政府應拿出一定資金，先期解決特崗教師臨時性工資的發(fā)放，確保他們安心工作。同時要確保所有特崗教師在職稱評聘、評優(yōu)評先、績效考核等方面與當?shù)毓k教師同等對待。
七、服務期的管理。
特崗教師在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任教期間，由縣教育局代縣政府統(tǒng)一管理，任教學校負責日常管理。縣教育局根據(jù)人事部《事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》和陜西省人事廳《事業(yè)單位工作人員考核暫行辦法》每學期對特崗教師考核一次，市教育局每年抽查一次，并將考核情況報省教育廳。對違反協(xié)議和學校規(guī)章制度的特崗教師，要進行嚴肅處理。對于不遵守合同，致使學校教育教學工作受到嚴重影響等情況，經(jīng)屢次勸解不改者，一經(jīng)查實取消其特崗教師身份和教師資格。
八、服務期滿后的問題。
（一）繼續(xù)留任。對服務期滿愿意繼續(xù)從事當?shù)剞r(nóng)村教育的，各縣政府應結合考核情況，及時做好他們的接轉和繼續(xù)留任工作，并做好人事、工資關系等接轉工作。
（二）自主擇業(yè)。對服務期滿后不愿繼續(xù)留在農(nóng)村工作的特崗教師，由其自主擇業(yè)。本人找到工作后，其戶口檔案關系已經(jīng)轉到本縣的，辦理改派手續(xù)；沒有轉到本縣的，辦理派遣手續(xù)。
九、工作要求。
省教育廳負責落實受援學校、所需學科及具體人數(shù)，并指導各地開展政策宣傳、公開招募、崗前培訓、簽訂合同和跟蹤管理服務等各項工作。省財政廳負責按照國家規(guī)定的標準落實特崗教師工資，并督促有關市縣按標準足額發(fā)放，對特崗教師工資發(fā)放情況進行監(jiān)督檢查。省人力資源和社會保障廳負責督促各地落實特崗教師享有國家有關促進畢業(yè)生就業(yè)文件中規(guī)定的各項優(yōu)惠政策。省編辦負責做好“特崗計劃”實施縣編制使用情況的監(jiān)督、檢查。
各地中小學新任教師補充應全部采取公開招募的辦法，不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。各市要堅持德才兼?zhèn)浜汀肮_、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，嚴格招募程序，嚴把選人標準和質(zhì)量，吸引有志于從事基礎教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學任教。要著力解決教師隊伍結構性矛盾，嚴禁在有合格師資來源的情況下“有編不補”。
市級各部門要根據(jù)省級四部門分工，明確職責，密切配合，主要負責“特崗計劃”的組織實施，具體開展特崗教師招募工作，按時報送崗位、編制及所需學科等有關數(shù)據(jù)；每學期對特崗教師進行一次抽查考核，年終進行考評；統(tǒng)籌資金，加強管理，及時掌握各縣特崗教師月工資發(fā)放情況，每月底以報表形式將本月工資發(fā)放情況分別報省財政廳和省教育廳；督促各縣積極做好特崗教師工資發(fā)放、住房安排等其他相關生活待遇保障工作。
各縣政府要拿出具體的落實意見，負責做好特崗教師的統(tǒng)籌規(guī)劃，日常管理和考核，將具體任務分解到校，落實到人，如有變化，應及時據(jù)實報告；要按照招募教師的學科結構和學歷情況，進行科學、集中搭配，并提供辦公室和周轉宿舍，創(chuàng)造必要的工作和生活條件；負責統(tǒng)籌發(fā)放特崗教師工資和補貼，保證按時足額，妥善解決特崗教師的后顧之憂；負責特崗教師戶口和檔案關系的管理，隨時保持與受援校的信息溝通；根據(jù)年度教師增減狀況，預測和上報下年度需求情況。
各高校要通過多種宣傳渠道，深入宣傳黨和政府有關高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的政策，大力宣傳高校畢業(yè)生在基層創(chuàng)業(yè)成才的先進典型，具體政策要落實到每一個畢業(yè)班級，鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)，唱響到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)的主旋律，在全社會形成良好的輿論導向，積極做好“特崗計劃”實施的相關事宜。
實施“特崗計劃”是中央支持西部農(nóng)村教育的一項重要舉措，不僅有利于鞏固“兩基”攻堅成果，緩解農(nóng)村師資結構性矛盾，而且對于完善農(nóng)村義務教育保障機制、創(chuàng)新教師補充機制，從根本上提高農(nóng)村教育質(zhì)量具有重大意義。2012年“特崗計劃”工作任務重，時間緊，各級教育、財政、人力資源保障和編制部門必須提高認識，加強對此項工作的組織領導，保證“特崗計劃”積極、穩(wěn)步地進行。
各地在工作中如有好的做法或建議，請及時與我們聯(lián)系。
聯(lián)系人及電話：唐澍（省教育廳師資與師范教育處）。
029—88668692。
李波（省編辦事業(yè)編制處）。
029—87291003。
朱鋒鶴（省財政廳教科文處）。
029—68936534。
杜克（省人社廳人力資源市場處）。
029—87293660。
201。
2年8月2日。
教師招聘體育教案篇十五
來源：
全國教師考試交流群：211136294。
教師招考的一項測試準備從事教師職業(yè)的人員是否具有中小學教育要求的知識水平、職業(yè)道德素養(yǎng)等各方面綜合素質(zhì)的競爭性考試。一般來講，教師招考先進行筆試，包括“公共基礎知識”、“學科專業(yè)知識”（局部少數(shù)市、區(qū)縣不考）、“教育法規(guī)”、“教師職業(yè)道德”等。然后是面試，面試以采取說課、試講等形式進行。最后是體檢和政審，各項合格后，將被正式錄用簽訂就業(yè)協(xié)議。
教師招聘體育教案篇十六
教師招考的一項測試準備從事教師職業(yè)的人員是否具有中小學教育要求的知識水平、職業(yè)道德素養(yǎng)等各方面綜合素質(zhì)的競爭性考試。一般來講，教師招考先進行筆試，包括“公共基礎知識”、“學科專業(yè)知識”（局部少數(shù)市、區(qū)縣不考）、“教育法規(guī)”、“教師職業(yè)道德”等。然后是面試，面試以采取說課、試講等形式進行。最后是體檢和政審，各項合格后，將被正式錄用簽訂就業(yè)協(xié)議。
更多教師資格考試信息請訪問http:///。
教師招聘體育教案篇十七
如果你認為自己各方面都比別人優(yōu)秀，在面試時可以高枕無憂。結果考官在面試中不按套路出牌，出其不意，提了一個你前所未聞的問題。頓時，你緊張了，慌亂了，感覺自己失敗了，等到主考官再提些簡單的問題時，你仍無法從剛才的失敗中走出來，最終名落孫山。
應試者要保持良好的成敗心態(tài)，首先在思想上應注意淡化，要有一種“不以物喜，不以己悲”的態(tài)度。保持這樣的心態(tài)，才會處變不驚。如果只想到成功，不考慮失敗，那么在面試中一遇到突發(fā)情況，就會驚慌失措，一敗涂地。
2、從開始到結束的力量-自信陽光的你
中公資深講師提醒廣大考生，在參加面試前就要樹立自信，在面試中也要始終保持自信，只有這樣才能夠在面試中始終保持高度注意、思維縝密、判斷敏銳、充沛精力，最終奪取面試的勝利。
3、保持積極向上的精神狀態(tài)
精神狀態(tài)，能充分地反映出人的精神風貌。所以，作為應試者來說，保持了積極向上的精神狀態(tài)，就會感染面試你的考官，留下一個好的印象。
4、我待考官如初戀-尊重
在整個面試過程中我們始終處于被動地位，考官終處于主動地位。他問你答，正因為如此，我們要注意樹立對方意識。最重要的是要尊重對方，對考官要有禮貌，像對待初戀一樣，尤其是考官提出一些難以回答的問題時，應試者臉上不要露出難看的表情。當然，尊重對方并不是要一味地逢迎對方，要看考官的臉色行事，對考官的尊重是對他人格上的尊重;其次在面試中不要一味地提到“我”的水平、“我”的學識、“我”的文憑、“我”的抱負、“我”的`要求等。這樣會給考官目中無人的感覺。因此，要盡量減少“我”字，要盡可能地把你所面試的單位擺進去，“貴單位向來重視人才，這次這么多人來競爭就說明了這一點?！边@樣說話既得體，又確立了強烈的尊重和對方意識。另外，面試結束后，千萬不要忘記向考官說聲“謝謝”和“再見”。
5、面試語言的藝術
面試有著嚴格的時間限制。因此，面試語言要做到有條理性、邏輯性，講究節(jié)奏感，保證語言的流暢性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，這會給考官留下不好的印象，從而導致面試的失敗。
6、打造陽光帥氣、美麗動人的自己
大膽前衛(wèi)、濃妝艷抹的裝扮，尤其是男士戴戒指、留長頭發(fā)等新潮的裝扮不太合適，與教師職業(yè)的身份不符，會給考官留下極差的印象。在整個面試過程中切記不要出現(xiàn)晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動作，這很容易會讓考官反感。一般說來，穿著打扮應力求端莊大方，可以稍作修飾，男士可以把頭發(fā)吹得整齊一點，皮鞋擦得干凈一些，女士可以化個淡雅的職業(yè)妝?？傊?，應給考官自然、大方、干練的印象。
1、 上課時學生出現(xiàn)意外傷害事故，家長到學校糾紛，你如何處理?
2、 你為什么報名參加特崗，為什么選擇教師這個崗位?
3、 工作與家庭之間的關系應該如何處理?如何做好一名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教 師?
4、 學生上課不遵守課堂紀律應該怎么辦? 5、 如何上好第一節(jié)體育課?讓學生留一份好影響。
6、 課堂上的突發(fā)事情應該如何處理?
7、 體育教師應該具備什么能力?你具備了嗎?
8、 體育課堂管理內(nèi)容?
9、 如何對學生進行評價?
10、 怎么上好體育器材不足的體育課?
11、 如何選拔優(yōu)秀運動員?
12、 作為一名教練員，如何給運動員安排訓練內(nèi)容?
13、 你如何帶好一個運動訓練隊?
14、 你的業(yè)余愛好是什么?
15、 你認為自己最大的弱點是什么?
16、 對于身體素質(zhì)差的學生應該怎么對待?
17、 對于不喜歡上體育課的學生應該怎么對待?
18、 運動后引起的疲勞應該如何處理?
19、 運動損傷造成的原因?
20、 怎么預防運動損傷?
21、 閉合性軟組是損傷的處理方法?
22、 開放性軟住址損傷急救原則?
23、 作為班主任，你怎樣團結任課教師?
24、 班主任應具備哪些素質(zhì)?
25、 體育教師應該具備哪些素質(zhì)?
教師招聘體育教案篇一
4、atp5、杠桿，樞紐，動力6、超量恢復。
7、身高，體重，肺活量8、1-29、跑，呼吸10、快速，直。
二、判斷題。
1、√2、×3、√4、×5、×。
6、×7、√8、√9、×10、×。
三、簡答題。
1、答：1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發(fā)展。
2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。
3、以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。
4、關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。
2、答：1、循序漸進的原則；
2、全面鍛煉的原則；
3、經(jīng)常性鍛煉原則；
4、區(qū)別對待的原則；
5、準備與整理活動原則。
3、答：1、體育運動對骨骼結構與機能的影響；
2、體育運動可以增強關節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；
3、體育運動對肌肉結構和形態(tài)的影響。
4、答：1、打好身體基礎；
2、掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；
3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣；
4、培養(yǎng)自我體育意識。
5、答：動作要領：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。
四、分析題。
答：1、目標的確定，全面、恰當、具體。
2、教材的動作要領、重點、難點表述恰當。
3、新理念的貫徹實施。
4、教師主導、學生主體效應。
5、學生學習方法的運用。
6、學生練習自主空間的體現(xiàn)。
7、教師教學過程中評價的運用。
【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂樂精心為您呈現(xiàn)！2010年一、填空題（每空1分，共計20分）1、體育與健康課程是一門以(身體)練習為主要......
教師招聘體育教案篇二
教學目的：讓學生了解體育運動的不安全隱患。
授課時間：20__年4月21日星期一。
教學重點：
1、球類運動和田徑運動的安全隱患產(chǎn)生的原因。
2、如何預防球類運動和田徑運動的不安全因素。
教學難點：?如何預防球類運動和田徑運動的不安全因素。
教學方法：講授、討論。
授課過程：
一、球類運動安全。
球類運動是青少年特別喜歡的體育項目，主要包括足球、籃球和排球。球類活動要求有一定的動作技術和身體活動能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的傷害事故，如挫傷、擦傷、扭傷、碰撞等。
1.球類活動中有事故隱患。
（1）動作技術指導上的缺陷和錯誤。
（2）場地設備不安全。
（3）動作粗野或違反規(guī)則。
（4）組織方法不當。
2.事故隱患的預防。
（1）加強思想教育，增強防范意識。
（2）加強活動設施建設和管理。
（3）做好準備活動、加強醫(yī)務監(jiān)督。
（4）加強保護措施。
不使用錯誤的推、拉、撞等危險動作。
使用必要的護具，如護膝、護腿、護踝等。
教給學生沖撞摔倒時的正確緩沖動作。
二、田徑運動安全。
1.田徑運動的傷害事故隱患。
（1）場地不平整，設施不完善，操場是學校開展體育課教學，組織廣播操的主要場地，是學校開展體育活動的基礎。
（2）活動安排不當。
（3）學生的心理狀態(tài)不良，位能及時調(diào)整。
2.事故隱患的預防。
（1）改善和規(guī)范活動場地、加強設備的建設和維修。
（2）教學和訓練、競賽活動必須嚴密組織、嚴格要求、嚴格訓練、提高質(zhì)量。
教師要掌握學生合理的運動量，做好運動前的準備放松。
加強紀律教育，培養(yǎng)學生自我保護意識。
重視課前準備。
（3）建立運動監(jiān)督制度。
學校運動場地、器械、設備等要定期進行安全、衛(wèi)生檢查。
損壞的場地、器械等要及時維修，維修前一律禁止使用。
教學過程應進行醫(yī)務監(jiān)督，防止中暑、脫水等情況發(fā)生。
三、學生討論問題。
1、運動時肚子疼怎么辦？
運動時發(fā)生肚子疼，只要用手揉壓一會兒就會逐漸消失的。有時不去管它，適應一會兒也會消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到緩解。為了預防運動時肚子疼，首先要在運動前做好準備活動，不要在運動前吃得過多，更不要喝一肚子水。如果在十幾分鐘內(nèi)不能接觸肚子疼，就要停止運動，立即找醫(yī)生檢查。
2、鼻子出血怎樣救治？
如果是由于火氣過大發(fā)生鼻子流血，注意頭后仰（可坐在椅子上，頭后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后頸部用冷水清拍。如果在體育比賽中，鼻部受到器械碰或與他人相撞，使血管破裂，則須暫時用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血還不停止，可用凡士林紗布卷，塞入出血的鼻腔內(nèi)，切不可用未消毒的紙巾或臟布塞入。
教師招聘體育教案篇三
1.課堂常規(guī)：體委整隊，師生問好，宣布本課任務，安排見習生。
2.隊列隊形練習：原地三面轉法。
組織教學：四列橫隊。說明本課的學習任務和要求。隊列隊形由教師口令指揮，學生集體練習，通過清晰洪亮的口令，調(diào)動學生情緒，進行集中注意力練習。
要求：隊列整齊，步伐一致，精神飽滿、動作規(guī)范。
(二)準備部分。
情景設置：熱身活動。
教師講故事，故事內(nèi)容：王爺爺和王奶奶有一天去田地里拔蘿卜，眼看著拔了滿地的蘿卜，王爺爺和王奶奶高興的合不攏嘴，這時突然烏云密布，眼看就要下大雨了，同學們你們誰愿意幫助爺爺奶奶搬運蘿卜?看到大家都想躍躍欲試了，但是我們的本次協(xié)助會遇到重重險阻，大家要做好心理準備。首先去往王爺爺?shù)奶锏匦枰?jīng)過一片大森林，大森林里有很多的野獸，現(xiàn)在大家組成一隊一起跟著老師進行跑進。同學們注意，在聽到老師噓聲的時候要做下蹲的動作。好，現(xiàn)在就讓我們快速的穿越森林吧。
組織教學：一路縱隊，跟著教師口令節(jié)奏做擺臂練習。
(三)基本部分。
1.游戲：搬運接力。
同學們，不知不覺我們已經(jīng)到達了王爺爺?shù)奶锏乩铮R上就要下雨了，現(xiàn)在我們要抓緊時間來完成從田地里往車上搬運蘿卜的工作，大家注意明確分工，我們平均分成人數(shù)相等的四隊，每隊平均分成兩個小組，田地里的小組第一名手持任務旗先向田地外的車運輸，田地里的其他小伙伴裝袋子供給搬運，當田地里第一名跑至卡車處時，田地外的另一名快速跑至田地里裝車，然后田地里的第二名同學接到任務旗后再次運輸，以此類推，我們比比看哪一小組率先完成。首先，老師先講解一下我們交接任務旗的方法，大家注意聽，避免在運輸過程中發(fā)生危險;過程中注意糾錯，強調(diào)快速跑的注意事項。
立棒式交接棒的方法：右手傳右手，從他右邊走。一人拿一頭，中間不換手。擺臂不能忘，最后再伸手。
練習：
(1)教師示范，徒手模仿。
組織教學：四列橫隊，原地徒手模仿練習。
(2)慢走交接。
組織教學：兩人一小組，在慢走中傳接棒練習。
(3)逐步加速進行交接體會;。
組織教學：兩人一小組，傳接棒練習。
2.游戲：單人往返接力。
情景創(chuàng)設：同學們正當我們坐著卡車回家的路上，我們發(fā)現(xiàn)有一段窄窄的山路擋住了卡車的去路，這時候需要同學們一個一個的過山路，避免碰撞掉下懸崖，現(xiàn)在我們平均分成四路縱隊，每一組，第一位同學先將蘿卜運至目的地再返回裝袋，注意當?shù)谝幻芑仃犖裁恳恍〗M的第二名同學才能出發(fā)，最后我們比比哪一小組最先完成搬運，現(xiàn)在統(tǒng)一聽老師的口令：“出發(fā)”!(過程中注意糾錯)。
教學組織：四路縱隊。
糾錯：交接棒方式錯誤，現(xiàn)在原地練習逐漸過渡到快速。
3.游戲：換物接力。
情景創(chuàng)設：最后我們不知不覺已經(jīng)到達了王爺爺?shù)募腋浇悄叵胍烟}卜搬到到王爺爺?shù)脑鹤永镞€有很大的困難。因為路很窄，所以只能一人穿過障礙回來幫忙裝袋，進行順序接力。
要求：注意聽老師口令，在老師標注的起跑線后進行起跑，過程中不得嬉戲打鬧，不要違規(guī)。
組織教學：分為四個小組。
(四)結束部分。
1.放松游戲：音樂環(huán)。
組織教學：四列橫隊，體操隊形。
要求：伴隨音樂節(jié)奏移動，音樂停止進入音樂環(huán)時不能推、擠同伴。
2.教師小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生，提出希望。
3.宣布下課。師生再見，收拾器材。
教師招聘體育教案篇四
一、生活導入。
回憶日常生活的校園景色導入新課。
(板：寫景)。
二、回憶寫景要求。
1.學生質(zhì)疑：
2.解疑：告訴學生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學們的認知水平有了較大提高，如何把這種提高運用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學們提出的新的要求。
(自由討論)按一定順序。
4.匯報討論結果：根據(jù)討論板書，抓特點。
5.自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？
板書：清楚。
板書：顏色形態(tài)氣味聲音大小……。
8.討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？
生動。
板書：形象具體。
過渡：看來同學都有同樣的感慨，為了解開同學們的寫作疑團，今天，老師給同學們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。
三、聽范文、受啟示、解疑團。
1.放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。
比喻。
板書：擬人夸張。
板書：多觀察多積累。
四、欣賞校園風光，感受美。
過渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學校走上電視，會是什么樣子呢？同學們請看大屏幕。
1.放錄像，欣賞美。
2.自由描繪校園美景，運用微機出示景點畫面。
要求：結合畫面，運用恰當?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。
3.討論、分析、點評。
五、總結。
1.談收獲。
2.最后教師作結：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。
更多內(nèi)蒙古教師考試相關資訊請隨時關注內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)。
教師招聘體育教案篇五
現(xiàn)代教育理念要求教學應當以學生為主體，教師為主導。在教學中，教師應該充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，用合作探究與交流的方式引導學生，讓學生在疏通文本的基礎上，聯(lián)系自身經(jīng)驗，對文本進行了個性化解讀，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)學生的審美情趣與人文素養(yǎng)。
1．地位和作用：
選自人教版語文教材第單元的'篇課文。本單元主要體現(xiàn)注視，重在引導學生欣賞和表述之美。“教材無非是個例子”（葉圣陶語），這個例子既承擔了落實本單元教學重點的任務，又承擔了對學生進行文學審美教育的責任，因此是個很好的藍本。
2．文本簡析：
因此，學習這篇文章不僅要讓學生走進作品的情感世界，學習的手法，更要讓學生仔細品味語言，領略語言文字的魅力。
初一學生有很強的好奇心和表現(xiàn)欲望，所以教師要采取鼓勵機制，激發(fā)他們的參與意識，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。并且，初一是學生開始形成自己的審美觀、價值觀的時期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，因此要多加強這方面的訓練。以上幾點主要是從學生的現(xiàn)有水平、學習習慣和能力上去認識歸納的。
1．知識與能力：
2．過程與方法：
3．情感態(tài)度與價值觀：
1．針對單元重點和教材內(nèi)容，我認為本文的教學重點是：
2．針對學生的現(xiàn)有水平和心理層次，我認為本文的教學難點是：
1.教法：
教法。
依據(jù)。
誦讀法。
是一種欣賞教學法，優(yōu)美的散文需要閱讀，不僅可以鍛煉朗誦能力，更可以感受文章的語言之美，從而獲得語感的訓練。
對話教學法。
它能充分發(fā)揮師生兩方面的積極性，用此法可啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和口頭表達能力，激發(fā)其學習的主動性、積極性，打造動態(tài)生成的課堂。
情境教學法。
激發(fā)興趣，促進學生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量給學生以直觀感受，刺激學生的多種感知覺器官，增強教學效果。
2．學法：
學法。
依據(jù)。
預習法。
初步了解文本，破除與文本的陌生感，可有效地進入文章的學習，個性化的閱讀形成個性化的理解，有助于問題思考意識的養(yǎng)成。
評點閱讀法。
在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，筆墨追錄。在主動的思維和情感活動中進行探究式學習，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造能力。
合作討論探究法。
訓練學生的合作交流能力，突出學生的主體地位，有利于激勵學生主動參與，培養(yǎng)學生評論與爭辯的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。
采用多媒體教學，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。
教師招聘體育教案篇六
一、填空題（每空1分，共計20分）。
1、體育與健康課程是一門以練習為主要手段、以增進中小學生為主要目的的必修課程。
2、評價一個人的健康狀況要從、和等三個方面去評價。
3、運動參與是指學生主動參與體育活動的與表現(xiàn)。
4、肌肉工作時的直接能源是，它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。
5、人體的運動，離不開骨骼、關節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關節(jié)是運動的，肌肉收縮是運動的。
6、體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由的生理機制決定的。
7、、、是學生體質(zhì)健康標準的必測項目。
8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應先報數(shù)。
9、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。
10、三級跳遠由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。
二、判斷題（每題1分，共計10分）。
1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠伸，髖向遠送，身體伸直。（）。
2、直腿后滾翻的`保護與幫助是保護者單手提拉練習者臀部，幫助推手和翻轉。（）。
3、韻律操比賽，可設規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進行。（）。
4、側向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出；。（）。
5、足球個人進攻戰(zhàn)術包括：停球、跑位、運球過人、射門。（）。
6、排球比賽中a隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（）。
7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（）。
8、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（）。
9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）。
10、重力休克是在劇烈運動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（）。
三、簡答題（每題4分，共計20分）。
1、體育與健康課程標準的基本理念是什么？
2、體育鍛煉應遵循哪些原則？
3、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？
4、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎？
5、分腿騰越動作要領是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。
四、分析題（15分）。
根據(jù)體育課程標準精神的要求，分析籃球變向運球教材。請注意目標的明確，重點與難點的把握、教法與學法的創(chuàng)新。
教師招聘體育教案篇七
一、填空題(每空1分，共計30分)。
1、體育與健康課程是一門以練習為主要手段、以增進中小學生為主要目的的必修課程。
2、評價一個人的健康狀況要從、和等三個方面去評價。
3、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。
4、決定投擲項目遠度的因素為出手的。
5、行進間跳遠的四個技術環(huán)節(jié)是______。
6、人體的運動，離不開骨骼、關節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關節(jié)是運動的，肌肉收縮是運動的。
7、標準籃球場長米，寬米，籃球圈上沿高，場中圈直徑米。
8、排球場長米，寬米，進攻線距中線米;足球點球點距球門米。
9、田徑場上的場地、器材的.長度或寬度是1.22米的請列舉出兩個：。
10、1894年法國教育家建議恢復奧運會，18在舉行第一屆?，F(xiàn)任國際奧委會主席是。
二、判斷題(每空2分，共計20分)。
1、排球比賽中a隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。()。
2、在接力跑中，每個接棒人都應沿跑道的內(nèi)側跑進。()。
3、體育評價應實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結合。()。
4、徑賽的距離應從起點線的后沿量至終點線的后沿。()。
5、跳遠比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。()。
6、投擲比賽中丈量成績以1厘米為最小單位。()。
7、籃球比賽中持球隊員身體部位觸接端線或邊線均判出界。()。
8、排球比賽中后排隊員不得參與進攻。()。
9、以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠度計算成績的項目叫徑賽。()。
10、間歇鍛煉法是指重復鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法。()。
三、簡答題。
1、體育與健康課程標準的基本理念是什么?(8分)。
2、體育鍛煉應遵循哪些原則?(10分)。
3、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響?(6分)。
4、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎?(8分)。
四、問答題(18分)。
正面雙手投擲實心球是近幾年蘇州市中考體育項目中從未缺過的項目，請敘述其動作要領(5分);并詳細分析其用力的順序及方法(5分)、你在教學中采用的教法步驟(手段)(8分)。
教師招聘體育教案篇八
(考核點：是否重視這份工作，是否針對上次面試了解的公司基本情況，復習或學習相應的專知識)。
(考核點：一方面了解知識結構，另一方面考查與專業(yè)知識相關的表達能力)。
(考核點：專業(yè)興趣、學習習慣和方式)。
(考核點：資產(chǎn)管理相關知識)。
5、在建工程科目下，一般設置哪些二級科目，依據(jù)什么設置的。
(考核點：考核會計核算知識，以及對基本建設財務管理規(guī)定的熟悉程度)。
6、應付職工薪酬科目，包括哪些內(nèi)容，你會如何設置二級科目?
(考核點：隨機選擇一個內(nèi)容，考核會計核算基本知識)。
7、某建材市場為吸引商家入駐、擴大社會影響，出臺一營銷措施：凡在本市場內(nèi)商家購貨，給予購貨金額1%的現(xiàn)金補貼(請注意幾者關系：商家承賃建材市場門面，顧客向商家購買貨物，建材市場現(xiàn)金補貼顧客)。如果你是建材市場財務主管，請問：
(2)從涉稅角度，你認為補貼行為有哪些稅務風險，可以如何規(guī)避?
(3)從會計核算角度，補貼支出如何核算?進哪個科目?
(綜合考核：處理會計業(yè)務時的財務管理意識)。
8、假如你是集團公司財務主管，下屬某施工企業(yè)子公司會計，向你電話咨詢業(yè)務問題：
(1)我公司在公路工程施工中需實施爆破，將爆破勞務分包給專業(yè)的爆破公司，在簽訂合同時，爆破公司提出：如果不開發(fā)票，單價為8元/方，如果開發(fā)票，單價為8.5元/方(高出6.25%)，請你從財務角度提出專業(yè)意見。
(2)我公司施工的高速公路，工程價款1億元，現(xiàn)在只付了80%的工程款8000萬元，我們也開8000萬元的建安發(fā)票。另外2000萬元的工程款，需要工程結算審計后才能付款(預計還需要一年多時間)。預計今年之內(nèi)建筑業(yè)要實施營改增，則剩余的2000萬元未開票的工程款，在營改增實施后，不能再按3%交營業(yè)稅，據(jù)說要按11%繳增值稅。那么可能要多繳8%的稅，也就是160萬元。我們是否需要先繳稅、先開票，還是坐等政策明朗再行應對?請你從財稅角度提出專業(yè)分析意見。
(考核：施工企業(yè)財稅知識，因上次面試已經(jīng)說明我公司涉及工程較多，且營改增是施工企業(yè)最近熱門話題，故考核一個對建筑業(yè)營改增的信息搜集情況)。
9、假如你是集團公司財務主管，負責審核費用報銷票據(jù)時，發(fā)現(xiàn)某駕駛員報銷交通違章罰款支出200元。后附說明顯示：系開車到異地城市辦理公事，因不熟悉路況，在同車領導指示下，違章駛入單行道逆行，導致產(chǎn)生違章罰款200元。同車領導也在說明簽字確認屬實。
請問：你對此罰款支出200元，準備如何處理?會計上作什么科目?
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教師招聘體育教案篇九
體育教師在進行無生上課時，要著重把握以下幾點：
1．語言表達清晰，準確利用術語
語言是教師在進行教學時最基本的技能之一，對所有學科教師都是一樣的。在無生上課時，教師的語言表達是最為關鍵，要花費很大的時間對自己的語言表達進行設計，以讓把教學的過程通過自己的語言表達完整用語言表達出來，給觀者創(chuàng)造輕松的氛圍集中注意力聽下去。雖然無生上課不能完全反應出執(zhí)教者駕馭課堂教學的技巧，但合理的教學設計更能顯示出執(zhí)教者的教學理念和業(yè)務技能。在設計好教學內(nèi)容后，熟悉關鍵環(huán)節(jié)是非常重要的，并且要強化記憶，使優(yōu)秀的教學設計通過自己的語言表達和描述錦上添花。在進行無生教學時，莫在講解時卡殼或出現(xiàn)長時間的空白，以給人準備不足的印象。在進行無生上課時很多教師因為緊張導致語言表達不清晰，語言邏輯混亂，使評委（或聽課教師）沒有興趣聽應聘教師所進行的教學設計。體育教師在對教學設計進行講解時，自然的教態(tài)，站立端莊，清晰的語言表達，富有親和力的語言定會顯示出應有的光彩。
體育課作為一個專業(yè)性很強的學科，在進行無生上課時，教師要有意識的把所進行的教學內(nèi)容或動作用體育術語表達出來，這樣最少能展示出體育教師的基本素質(zhì)。在無生上課中，有部分教師對體育術語掌握不準確，把體育術語用方言表達出來，如把肘關節(jié)稱之為“胳臂（ba）肘”，把前平舉稱之為“平舉”，把髖關節(jié)稱之為“大腿根”等。這樣的動作稱呼讓評委感覺這樣的話很刺耳，對個人的教學效果大打折扣，嚴重影響評委的印象分。
2．把握體育課的主要環(huán)節(jié)，注重示范的準確性
體育課基本的教學設計主要就三個部分：準備部分，基本部分和結束部分。在這三個部分中，都需要教師對其進行詳細的設計，宜采用情境教學設計，精心設計導語和過渡語言，做到重難點突出，處理得當，教學設計真實有效，步驟清晰，吸引評委的興趣。在進行無生上課進行設計時，要充分考慮到無生上課和有生上課的根本區(qū)別，那就是無生上課有很多的口語表達是可以省略的，這樣就避免了教師在無生上課時語言的羅嗦。如在跑的有生上課時，教師采用分組教學，會根據(jù)分組情況進行“預備，跑”的多次口令下達練習，而如果在無生上課時，如果也采用此口令進行練習就讓人感覺教師的口令枯燥無味，所以對于此類教學時，教師可以下達口令一次（主要是展示自己的口令下達情況），然后用一句話直接帶過。
教師在進行教學重難點教學時，要多在此時進行重點把握，進行精心設計，詳細規(guī)劃，對講解法、示范法和游戲法等教法做到胸有成竹。無生上課時教師的講解和示范是最為關鍵的。講解能展示體育教師的思維和語言表達能力和對教學重難點的理解分析能力，示范是展示體育教師體育教師基本素質(zhì)最重要的形式，最能反應體育教師的體育教學基本功。在進行無生上課時要做到示范正確（特別是示范的方向性），一招一式做到形神兼?zhèn)?，確保示范一次成功。在平時的無生教學中，有不少教師往往在示范上出現(xiàn)低級失誤，感覺非常惋惜，失敗的原因主要是對自己的示范不自信，或對動作掌握不熟練，也有太緊張造成的。無生上課和有生上課一個很大的區(qū)別是，在進行無生上課時出現(xiàn)示范失敗是基本功不扎實的表現(xiàn)，而在有生上課時出現(xiàn)失敗，有經(jīng)驗的教師能用語言搪塞過去，所以無生上課時出現(xiàn)示范失敗，是很難自圓其說的，也無法進行彌補。在講解時，則要求體育教師語言清晰，對動作方法介紹準確，富有層次感，能抓住動作方法重點、難點進行詳細介紹。
3．讓無生課堂留有更多想象的空間
無生上課，需要教師在教學中出現(xiàn)自問自答的地方，特別在對重難點教學時，執(zhí)教教師進行自問自答的設計，巧妙的設計能展現(xiàn)執(zhí)教教師高超的業(yè)務技能和熟練駕馭課堂教學的能力，在巧妙處把教學中的預設和教學中的生成有機聯(lián)合在一起，以營造真實的課堂氛圍，注重對課堂教學進行總結、評價，讓人產(chǎn)生無限想象的空間，獲得意想不到的教學效果。以障礙跑教學為例，通過情境設計，預設學生在教學中的學習出現(xiàn)的種種問題，通過教師的觀察、講解、糾正，使學生在學習中遵訓正確的練習方法，游戲運用時教師的肢體語言，富有感染力的情感態(tài)度，都能夠感染自己和旁觀者；再通過教師語言的點撥、提示學生在練習中注意越過障礙的方法、技巧，培養(yǎng)學生的團結合作和競爭意識，都能把無生的體育課堂完成的栩栩如生，回味無窮。
無生上課的優(yōu)勢
無生上課因為沒有學生的參與，體育教師不需要對教學紀律和突發(fā)情況進行單獨把握，消除真實課堂中學生可能出現(xiàn)的外界干擾，為體育教師充分展示自己留下理想的空間，便于教師根據(jù)自己的教學理念對教學內(nèi)容進行理想化的設計，充分發(fā)揮自己的特長，盡情的展示自我。
1．調(diào)動激-情，盡量一個人興奮起來。體育課是富有激-情的課堂，在有生上課時，如果學生的激-情調(diào)動不起來，課堂氣氛不活躍，再好的設計也很難說上成功。在無生上課時，體育教師既是“導演”，又是“演員”，不僅在上課時把自己的設計思路完整的表現(xiàn)出來，還要投入到虛擬的真實教學中，調(diào)動自己的激-情，把無生的體育課上的`激-情四濺，以自己的專業(yè)技能和富有感染力的語言打動自己，帶動聽眾，做到此處“無生”勝“有生”。
2．根據(jù)自己的特長和特長進行教學設計。無論是抽簽選課題，還是自主選課題，都要在教學設計時，對自己的特長進行“轉移”設計，畢竟只有自己最拿手的特長才能讓自己充滿自信，做到游刃有余。比如教師擅長舞蹈，要求的課題是田徑類的，教師則要在準備部分設計以舞蹈為主的準備活動，或在結束部分采用舞蹈放松，使自己的專業(yè)特點和個人職業(yè)素養(yǎng)在無生上課時展示的淋漓盡致；如教師擅長跑，選的課題是跳，教師在教學設計中則要在基本部分的后半部設計跑類的游戲或跑跳結合的游戲，充分發(fā)揮自己的專業(yè)技能。
3．關注教學評價和總結。無生上課和有生上課其實沒有太多明顯的區(qū)別，在進行無生上課時，執(zhí)教教師對無生上課的評價和總結是非常重要的。要求執(zhí)教教師做到評價及時，富有啟發(fā)性和真實性，能評價出學生在真實學習中出現(xiàn)的種種問題和情況，及時給與教學評價；而在總結時，執(zhí)教教師可按照說課的形式，對教學內(nèi)容和教學效果分別進行總結，自己教學設計的理念和處理重難點的方法也可穿插在總結里。評價和總結做到言簡意賅，層次分明，一語中的，切忌泛泛而談，不著邊際，用語言進行堆積。
無生上課考驗的是體育教師的基本素質(zhì)和體育教師的基本技能，其難度在一定意義上說大于有生上課。作為體育教師，只要不斷提高體育教學業(yè)務，注重對自身專業(yè)技能的學習和培養(yǎng)，定會在無生上課時充分展示自己的良好的專業(yè)技能和成熟的教學技能，讓“無生”課堂有聲有色。
想報名體育專業(yè)的考生尤要注意說課技巧，教師說課是進行教學研究、提高教學能力和技藝的一條重要途徑，也是教師招聘考試中選拔、評價教師業(yè)務水平的一種有效的方法。體育教師招聘說課的四個技巧：說清、說深、說活、說新!
一、整體與局部關系的把握，思路清晰
教學任務。在說課內(nèi)容和要嚴防表淺，必須說出內(nèi)容的深度，理清說課的層次。
比如：就要說出學生的身心發(fā)展規(guī)律;應該說
三、方法和媒體關系的把握，說話靈活
在把握方法與媒體的關系時，尤其要強調(diào)體育教師也應該有一種高-瞻遠矚的視角和高度的使命感，應該把握住科技時代變化的走向,要能及時地感知到新時代學生應該以一種什么樣的方式來學習、來思維，并及時地給予學生學習方法的指導。
四、實踐與反思關系的把握，構思新穎
在我們常規(guī)的體育課堂教學中，體育教師往往習慣于按照一個較機械的、固定的程序來展開，但這種教學恰恰缺乏的是對“為什么這樣教”的構思與反思，而說課就是要解決“為什么這樣教”的問題，在教師招聘中說課正是要求體育教師會反思自己教學實踐背后隱藏的深層的教育觀念和教育思想。然而反思是積極的、自覺的，能動的、有理性的教學實踐。
在面試中說好一堂體育課，固然要關注說課的實踐，
著感覺走的這種不好的想法。說得清、說得新、說得活。
教師招聘體育教案篇十
1.體育與健康課程：是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容，以增進高中學生健康為主要目的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。
2.健康：指個體在身體、心理和社會適應各方面都處于良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個人只有在身體、心理和社會適應方面保持良好的狀態(tài)，才算的上真正的健康。體育是促進健康的主要手段。
3.新興運動類項目：指國際上比較流行但在我國開展不久的或國內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛并適合在學校開展的運動項目。
4.運動量：指人體在身體練習中所完成的生理負荷量。
5.體格：指人體形態(tài)結構方面，包括人體生長發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。
6.體能（體適能）：指人體各器官的機能在肌肉活動中表現(xiàn)出來的能力，包括身體素質(zhì)和身體基本活動能力。
7.水平目標：指不同階段學生在各個學習領域中預期達到的學習結果。
8.運動負荷：包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學用練習的次數(shù)、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。
9.終身體育：是指一個人終身進行身體鍛煉和接受體育教育。
10.運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學習領域的運動技能，要求學生學習、掌握和運用基本的運動知識和技能，形成一定的運用特長，為終身體育奠定良好的基礎。
11.體育教學：是教與學的統(tǒng)一活動，是學生在教師有目的、有計劃的指導下，積極主動地學習與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎知識和基本技術、技能、鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進健康，發(fā)展運動能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程，是實現(xiàn)學校體育目標的基本途徑之一。
12.身體素質(zhì)：指人體在體育活動中所表現(xiàn)出來的各種機能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。
13.完整法：是指整套動作或單個動作不分部分地進行教學的方法,它常用于比較簡單的動作或者結構嚴謹、難以分解的動作的教學。
14.體育與健康課堂常規(guī)： 是為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。
15.課堂常規(guī)：教師和學生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。
16.社會適應：是指個體為了適應社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習慣或態(tài)度的過程。作為學習領域的這會領域，要求學生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關系，學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。
17.體育：以發(fā)展體能、鍛煉體魄為目標的教育活動。
18.運動表象:在過去運動感知覺的基礎上，在頭腦中重現(xiàn)出來的動作形象。
19.身體健康：指人的體能良好，機能正常，精力充沛的狀態(tài)。
20.有氧耐力：指長時間進行有氧工作的能力。
21.體育教學模式：是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學活動結構和活動程序。
22.快樂三要素：簡單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。
23.生物年齡：指個體在解剖結構、生理機能等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生長發(fā)育的快慢程度。稱之為運動訓練。
24.運動指數(shù)：課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時的每分鐘脈搏數(shù)。
25.誘導性練習：體育活動中正確掌握運動技術所采用的過渡性練習。
26.運動訓練：凡是培養(yǎng)運動員的一切準備過程都是運動訓練。
27.練習軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。
28.體質(zhì)：是指人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性的基礎上，表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結構、生理功能和心理因素綜合的相對穩(wěn)定的特征。
29.需氧量：人體為了維持某種生理活動，提供足夠的能量，體內(nèi)要氧化某些能源物質(zhì)，所必不可少的氧量。
31.體育方法：是指體育教學、訓練、鍛煉的途徑和辦法。
32.速度：是人體快速運動的一種能力。
33.力量：是指肌肉緊張或收縮時所表現(xiàn)出來的一種能力。
34.耐力：是指人體在盡可能長的時間內(nèi)進行肌肉活動的能力。
35.靈敏：是指運動員的運動技能和各種素質(zhì)在運動過程中的綜合表現(xiàn)。
1、體育：一是指以身體練習為基本手段，結合日光、空氣、水等自然因素和衛(wèi)生措施，達到增強體能、增進健康、豐富社會文化娛樂生活為目的的一種社會活動。體育對于促進身體的正常發(fā)育和發(fā)展、提高心理健康水平、增強社會適應能力、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。二是指在學校教育環(huán)境中，指導學生學習和掌握體育的基本知識與技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。
《體育教師招聘名詞解釋》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
教師招聘體育教案篇十一
導語：學情分析，作為說課中的重要一點，是非常讓人頭痛的。很多考生由于沒有接觸過學生，不知道該如何分析。甚至很多考生不知道所謂學情分析到底是什么。下面，將為大家簡短分析。
學情分析就是針對班中學生的心理生理特點,對學生起點能力的具體分析。如學生的思維能力、模仿能力、動作協(xié)調(diào)能力以及如何使教材滲透德育因素自然有實效等等。
1、初中學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。有時會出現(xiàn)浮躁的心情，對他們的學習產(chǎn)生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的最佳學科，他們的年齡特征是：模仿能力強;好動、好奇心強;敢于表現(xiàn)自我。
2、運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又能體現(xiàn)出女生的柔美。
學情分析：由于初中學生身體骨骼、肌肉、韌帶、關節(jié)處在快速增長時期，這階段學生思維敏捷，模仿能力強，體能恢復快特點，加之爭強好勝，好奇心強，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差異大，獨生子女身體素質(zhì)、運動能力相對偏弱些，自我抑制能力差，練習時間無法長時間集中弱點，所以在開展教學活動中既要鼓勵素質(zhì)好的大膽創(chuàng)新學習，又要考慮弱勢群體的幫助，引導他們掌握技術的同時樹立自信心，克服心理障礙。力爭讓每個學生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。
初中學生，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，同學之間團結合作，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動。組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
初中的`男生正處于青春發(fā)育期，身體各素質(zhì)得到了相當大的提高，敢于也喜歡在同學面前表現(xiàn)自己，對技巧類的技術動作自然充滿興趣，再說前滾翻動作已經(jīng)基本掌握，所以對于他們只要給予適當?shù)囊龑Ш图毠?jié)的指導就可以了。
而初中的女生隨著生理上的發(fā)育，心理也出現(xiàn)了一系列的變化，相當一部分女生產(chǎn)生了怕活動、不愿活動的心理，尤其是這樣的技巧類項目更是敬而遠之，所以只能適當降低難度，讓她們從簡單的練習中體驗成功，鍛煉身體。
本課的教學對象是七年級學生，這個年齡段的學生，正處于生長發(fā)育的關鍵期，有很強模仿能力;學習意識較好，對新鮮事物興趣較高，也有很強的好奇心，但依賴性強、自我約束能力差;有強烈的表現(xiàn)自我的需要。因此，在教學上，首要措施就是激發(fā)學生的興趣，形成良好的師生互動關系，采用有趣味性組織教法和多種練習手段來以引導學生趣學、樂練，促使學生主動學習,讓學生樂而不疲，變枯燥為趣味，進而在快樂活動中發(fā)展學生的途中跑能力。同時還要注意引導學生在學練中自己探究、分析、合作，提高學生解決問題的能力。
以上介紹了教師招聘初中體育學情分析，希望對各位考生有所幫助。
教師招聘體育教案篇十二
1.了解滑動變動器的結構，知道正確使用變阻器的方法。
2.學生能夠在探究變阻器的使用過程中，體驗科學探究的方法。
3.通過探究活動，產(chǎn)生動手操作使用變阻器的欲望。
二、教學重、難點。
【重點】理解滑動變阻器工作的原理。
【難點】正確使用滑動變阻器。
三、教學過程。
環(huán)節(jié)一：導入新課。
提問學生誰能想出改變電路中小燈泡亮度的方法，學生能夠想到改變接入電路中定值電阻的大小。
教師繼續(xù)提問，在不改變電源兩端電壓的情況下，如何逐漸改變小燈泡的亮度?
通過問題的引入，導入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
老師進行演示書上的實驗：取一節(jié)干電池、小燈泡、導線若干、兩個連接導線的夾子和一根鉛筆芯，按照圖連接電路。改變接入鉛筆芯的位置，觀察小燈泡的`亮度。
在實驗前后，提問學生：小燈泡的亮度分別有怎樣變化?
教師指導：燈泡亮度的變化是由通過的電流引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的，導體的長度是影響電阻大小的一個因素，導體的長度越長，導體的電阻就越大，當電壓相同時，電路中的電阻發(fā)生改變，電路中的電流就會發(fā)生改變，從而使小燈泡的亮度發(fā)生改變。
在完成演示實驗后，教師講解變阻器的概念：能改變接入電路中電阻大小的元件叫做變阻器。
展示學生實驗中常用的滑動變阻器。講解滑動變阻器的結構，給出結構示意圖和電路中的符號。
1、滑動變阻器結構圖。
2、滑動變阻器符號。
提問學生：哪兩個接線柱之間電阻不變?？偨Y得到：a、b接線柱之間和c、d接線柱之間的電阻是不變的。提問：哪兩個接線柱之間的電阻很小?總結得到：c、d接線柱之間的電阻很小。提問：發(fā)揮變阻器的作用，應該在電路中如何連接?總結得到：(1)串聯(lián)連入電路中;(2)一上一下的原則。
觀察自己連接起來的電路圖如何移動才能使得燈泡變亮，學生回答向左移動后，讓他們自己動手驗證結論。這個時候拋出下一個問題，剛開始的時候滑片應當放在哪個位置，請學生小組討論后回答問題?？偨Y得到：開始應當將滑片移動到阻值最大處，這樣子可以保護電路，防止電流過大燒壞電池。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
給學生帶滑動變阻器的電路圖，讓學生按電路圖連接電路。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)。
在小結時，我會以提問的方式進行提問總結，梳理本節(jié)課知識點。
在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，回去查找關于數(shù)字電位器的資料。
教師招聘體育教案篇十三
【知識與技能】能敘述牛頓第一定律的發(fā)展過程，理解伽利略的理想斜面實驗;能夠舉例說明物體的質(zhì)量是慣性大小的量度。
【過程與方法】通過觀察斜面實驗和氣墊導軌實驗，初步具備“實驗+推想”的思維方式，增強思維的嚴謹性。
【情感態(tài)度與價值觀】通過利用慣性解釋生活現(xiàn)象，感受物理就在身邊，激發(fā)物理學習興趣。
二、教學重難點【重點】。
牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程;牛頓第一定律的含義;慣性與質(zhì)量的關系?！倦y點】。
伽利略的理想斜面實驗的科學思維方法。
三、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課。
教師引導學生回顧第一章學習的各式各樣的運動，提出問題：運動為什么會有不同的狀況?從而導出課題——牛頓第一定律(板書)。
環(huán)節(jié)二：新課講授(一)亞里士多德的觀點。
教師介紹亞里士多德，并提出亞里士多德的觀點：力是維持物體運動的原因。先舉出生活中常見的例子，如踢出去的足球會停下來;用力推貨物貨物會被推動，停止用力后貨物不會運動等，理解亞里士多德的觀點。在次基礎上讓學生思考為什么這一錯誤觀點會延續(xù)兩千年。學生思考后明確亞里士多德未考慮摩擦力的作用。
(二)理想實驗。
問題一：伽利略“如沒有摩擦阻力，小球將永遠滾下去”的思想是如何產(chǎn)生的?問題二：理想實驗是如何設計的?問題三：這一實驗是怎樣說明了伽利略的思想?教師通過ppt播放伽利略的斜面實驗。講解伽利略的實驗過程，并總結出結論：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。講解時注重介紹伽利略的“實驗+推想”在物理學中的地位。
(3)教師補充笛卡兒對伽利略的實驗結論補充,：除非物體受到力的作用，物體將保持靜止或運動狀態(tài)，永遠不會使自己沿曲線運動，而只是保持在直線上的運動。
(三)慣性定律。
(1)介紹牛頓的工作，總結出牛頓第一定律：一切物體總保持勻速運動或靜止狀態(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。
(2)由牛頓第一定律引出慣性的概念：物體具有保持勻速直線運動和靜止運動狀態(tài)的性質(zhì)。
用汽車剎車后還會滑行一段距離;坐公交停車時人會往前傾，啟動時人會往后傾等例子說明慣性是物體的固有屬性，僅與物體的質(zhì)量有關。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
小結：學生共同回顧牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程，并梳理本節(jié)課知識。作業(yè)：思考如果生活中沒有慣性，會發(fā)生怎樣的狀況。
四、板書設計。
五、教學反思。
教師招聘體育教案篇十四
各有關市教育局、財政局、人力資源和社會保障局、編辦，各有關特設崗位計劃實施縣人民政府，有關高等學校：
根據(jù)《教育部、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦關于繼續(xù)組織實施“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”的通知》（教師〔2009〕1號）和《教育部辦公廳、財政部辦公廳關于做好2012年農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》（教師廳〔2012〕2號）精神，2012年中央將繼續(xù)組織實施農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”）。結合2006—2011年“特崗計劃”實施情況，2012年我省“特崗計劃”實施工作將繼續(xù)采取省級統(tǒng)籌，市縣級公開招聘和管理為主的辦法進行?，F(xiàn)就計劃實施工作有關事項通知如下：
一、目標和任務。
為推進義務教育均衡發(fā)展，逐步解決我省“國貧縣”師資總量不足和結構不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)，2012年擬從高校畢業(yè)生中公開招募特崗教師1936名到我省偏遠農(nóng)村中小學任教。
二、招募對象及條件。
（一）高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科畢業(yè)生，可招少量應屆師范類?？飘厴I(yè)生。
（二）有一定教育。
教學。
經(jīng)驗、年齡在30周歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生。
（三）報名者均應持有相應的中小學教師資格證書或教師資格理論考試合格證書，同時具備教師資格的其他條件要求和招募崗位要求，所學專業(yè)與任教學科原則上應相同或相近。
（四）根據(jù)《關于報送2012年農(nóng)村學校教育碩士師資培養(yǎng)計劃的通知》教師司〔2011〕22號，“各?。▍^(qū)、市）要采取有效方式，將‘碩師計劃’與‘農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃’緊密結合實施”精神，2011年招聘的10名農(nóng)村學校教育碩士納入2012年農(nóng)村義務教育階段特設崗位教師統(tǒng)一管理，各有關市縣在上報特崗教師招聘名額時將農(nóng)村學校教育碩士視同特崗教師一并上報。
三、
服務期限和范圍。
特崗教師服務期為三年，服務期內(nèi)全部安排在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任教。原則上本科學歷者安排進入初中任教、?？茖W歷者安排進入小學任教，可根據(jù)當?shù)剞r(nóng)村教育的需求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校間交流。
四、“特崗計劃”的組織領導。
為保證“特崗計劃”順利實施，我省成立陜西省農(nóng)村學校教師特設崗位計劃實施工作領導小組及辦公室（見附件1），負責“特崗計劃”實施的組織領導工作。
各實施“特崗計劃”的市應成立“特崗計劃”辦公室，由教育局牽頭，人事、財政、編制部門積極配合，負責制定本市特崗教師崗位設置標準和公開招募辦法，組織招募工作、崗前培訓和教師資格認定，落實特崗教師的教學崗位和編制，加強對特崗教師的服務管理與調(diào)配交流。
各實施“特崗計劃”的縣級政府應由主管縣長擔任組長，相關職能部門主要領導任副組長，在縣教育局設立“特崗計劃”辦公室，相關部門積極配合，指派專人負責“特崗計劃”的日常管理工作。
各高校要成立“特崗計劃”辦公室，分管大學生就業(yè)工作的校領導要親自參與該項工作，就業(yè)指導部門要積極做好政策宣傳、畢業(yè)生推薦和派遣等相關工作。
五、招募形式及程序。
（一）公布需求。8月5日前，各市應將轄區(qū)“特崗計劃”實施縣招募教師的崗位設置標準、編制空缺情況、公開招募辦法等情況分別報省級四部門備案審查。經(jīng)省級四部門審查無異議后，由省教育廳負責于8月7日前向社會發(fā)布信息。學生可通過特崗計劃教師招聘報名系統(tǒng)http:///進行注冊登陸報名。
（二）自愿報名。報名采取網(wǎng)上報名形式，接受高校畢業(yè)生和社會人員報名，填報服務志愿，時間截止8月12日。各高校應積極做好畢業(yè)生推薦、選拔和資格審查，配合做好畢業(yè)生教師資格認定等相關工作。
（三）資格審查。8月12日至8月15日，各市縣對高校畢業(yè)生和社會人員申報志愿情況進行統(tǒng)籌，嚴格進行網(wǎng)絡資格審查和現(xiàn)場確認審核。
（四）理論考試。8月18日至8月20日，理論考試采取筆試形式進行，根據(jù)筆試成績高低按照1:3比例確定參加面試人員名單并公示。
（五）面試。8月23日至8月26日，由各市縣教育局組織面試（筆試、面試成績按照5:5計算），提出擬聘名單并公示。
（六）集中培訓。8月28日至9月5日，各縣教育局應根據(jù)本市擬聘人員名單，集中組織崗前培訓，主要包括教育學、教育心理學、教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、新課程通識、教材教法等。培訓時間應不少于10天，參加培訓經(jīng)考核合格者發(fā)給培訓證。
（七）簽訂合同。8月28日至8月30日，各縣政府應根據(jù)市級公開招募特崗教師擬聘人員名單（見附件2），與申報本縣志愿的特崗教師簽訂《陜西省2012年農(nóng)村學校特設崗位教師聘用合同書》（簡稱《合同書》，一式4份，見附件3）；同時將聘用人員身份證、畢業(yè)證、學位證、教師資格證等報市“特崗計劃”辦公室審核。8月28日至30日，各市“特崗計劃”辦公室將各類證件上報備審并在《合同書》上簽署意見、加蓋公章后報省教育廳；同時將“特崗計劃”工作。
總結。
報省級四部門。9月初，省教育廳下發(fā)聘用《合同書》，并將招募結果報教育部、財政部，作為中央和省級財政核撥2012年特崗教師工資的依據(jù)。
（八）上崗任教。9月初，特崗教師赴各“特崗計劃”實施縣報到，赴對口學校上崗任教。
六、政策與保障。
為了確?！疤貚徲媱潯表樌M行，各級教育、財政、人事、編制部門必須給予一定的經(jīng)費支持和相應的措施保障。
中央“特崗計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。特崗教師聘任期間，其津貼補貼由各地根據(jù)當?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。凡特崗教師工資性年收入水平高于國家補助標準的，高出部分由縣級政府承擔。
在中央和省級財政專項資金尚未撥付到各縣之前，各縣政府應拿出一定資金，先期解決特崗教師臨時性工資的發(fā)放，確保他們安心工作。同時要確保所有特崗教師在職稱評聘、評優(yōu)評先、績效考核等方面與當?shù)毓k教師同等對待。
七、服務期的管理。
特崗教師在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任教期間，由縣教育局代縣政府統(tǒng)一管理，任教學校負責日常管理。縣教育局根據(jù)人事部《事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》和陜西省人事廳《事業(yè)單位工作人員考核暫行辦法》每學期對特崗教師考核一次，市教育局每年抽查一次，并將考核情況報省教育廳。對違反協(xié)議和學校規(guī)章制度的特崗教師，要進行嚴肅處理。對于不遵守合同，致使學校教育教學工作受到嚴重影響等情況，經(jīng)屢次勸解不改者，一經(jīng)查實取消其特崗教師身份和教師資格。
八、服務期滿后的問題。
（一）繼續(xù)留任。對服務期滿愿意繼續(xù)從事當?shù)剞r(nóng)村教育的，各縣政府應結合考核情況，及時做好他們的接轉和繼續(xù)留任工作，并做好人事、工資關系等接轉工作。
（二）自主擇業(yè)。對服務期滿后不愿繼續(xù)留在農(nóng)村工作的特崗教師，由其自主擇業(yè)。本人找到工作后，其戶口檔案關系已經(jīng)轉到本縣的，辦理改派手續(xù)；沒有轉到本縣的，辦理派遣手續(xù)。
九、工作要求。
省教育廳負責落實受援學校、所需學科及具體人數(shù)，并指導各地開展政策宣傳、公開招募、崗前培訓、簽訂合同和跟蹤管理服務等各項工作。省財政廳負責按照國家規(guī)定的標準落實特崗教師工資，并督促有關市縣按標準足額發(fā)放，對特崗教師工資發(fā)放情況進行監(jiān)督檢查。省人力資源和社會保障廳負責督促各地落實特崗教師享有國家有關促進畢業(yè)生就業(yè)文件中規(guī)定的各項優(yōu)惠政策。省編辦負責做好“特崗計劃”實施縣編制使用情況的監(jiān)督、檢查。
各地中小學新任教師補充應全部采取公開招募的辦法，不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。各市要堅持德才兼?zhèn)浜汀肮_、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，嚴格招募程序，嚴把選人標準和質(zhì)量，吸引有志于從事基礎教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學任教。要著力解決教師隊伍結構性矛盾，嚴禁在有合格師資來源的情況下“有編不補”。
市級各部門要根據(jù)省級四部門分工，明確職責，密切配合，主要負責“特崗計劃”的組織實施，具體開展特崗教師招募工作，按時報送崗位、編制及所需學科等有關數(shù)據(jù)；每學期對特崗教師進行一次抽查考核，年終進行考評；統(tǒng)籌資金，加強管理，及時掌握各縣特崗教師月工資發(fā)放情況，每月底以報表形式將本月工資發(fā)放情況分別報省財政廳和省教育廳；督促各縣積極做好特崗教師工資發(fā)放、住房安排等其他相關生活待遇保障工作。
各縣政府要拿出具體的落實意見，負責做好特崗教師的統(tǒng)籌規(guī)劃，日常管理和考核，將具體任務分解到校，落實到人，如有變化，應及時據(jù)實報告；要按照招募教師的學科結構和學歷情況，進行科學、集中搭配，并提供辦公室和周轉宿舍，創(chuàng)造必要的工作和生活條件；負責統(tǒng)籌發(fā)放特崗教師工資和補貼，保證按時足額，妥善解決特崗教師的后顧之憂；負責特崗教師戶口和檔案關系的管理，隨時保持與受援校的信息溝通；根據(jù)年度教師增減狀況，預測和上報下年度需求情況。
各高校要通過多種宣傳渠道，深入宣傳黨和政府有關高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的政策，大力宣傳高校畢業(yè)生在基層創(chuàng)業(yè)成才的先進典型，具體政策要落實到每一個畢業(yè)班級，鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)，唱響到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)的主旋律，在全社會形成良好的輿論導向，積極做好“特崗計劃”實施的相關事宜。
實施“特崗計劃”是中央支持西部農(nóng)村教育的一項重要舉措，不僅有利于鞏固“兩基”攻堅成果，緩解農(nóng)村師資結構性矛盾，而且對于完善農(nóng)村義務教育保障機制、創(chuàng)新教師補充機制，從根本上提高農(nóng)村教育質(zhì)量具有重大意義。2012年“特崗計劃”工作任務重，時間緊，各級教育、財政、人力資源保障和編制部門必須提高認識，加強對此項工作的組織領導，保證“特崗計劃”積極、穩(wěn)步地進行。
各地在工作中如有好的做法或建議，請及時與我們聯(lián)系。
聯(lián)系人及電話：唐澍（省教育廳師資與師范教育處）。
029—88668692。
李波（省編辦事業(yè)編制處）。
029—87291003。
朱鋒鶴（省財政廳教科文處）。
029—68936534。
杜克（省人社廳人力資源市場處）。
029—87293660。
201。
2年8月2日。
教師招聘體育教案篇十五
來源：
全國教師考試交流群：211136294。
教師招考的一項測試準備從事教師職業(yè)的人員是否具有中小學教育要求的知識水平、職業(yè)道德素養(yǎng)等各方面綜合素質(zhì)的競爭性考試。一般來講，教師招考先進行筆試，包括“公共基礎知識”、“學科專業(yè)知識”（局部少數(shù)市、區(qū)縣不考）、“教育法規(guī)”、“教師職業(yè)道德”等。然后是面試，面試以采取說課、試講等形式進行。最后是體檢和政審，各項合格后，將被正式錄用簽訂就業(yè)協(xié)議。
教師招聘體育教案篇十六
教師招考的一項測試準備從事教師職業(yè)的人員是否具有中小學教育要求的知識水平、職業(yè)道德素養(yǎng)等各方面綜合素質(zhì)的競爭性考試。一般來講，教師招考先進行筆試，包括“公共基礎知識”、“學科專業(yè)知識”（局部少數(shù)市、區(qū)縣不考）、“教育法規(guī)”、“教師職業(yè)道德”等。然后是面試，面試以采取說課、試講等形式進行。最后是體檢和政審，各項合格后，將被正式錄用簽訂就業(yè)協(xié)議。
更多教師資格考試信息請訪問http:///。
教師招聘體育教案篇十七
如果你認為自己各方面都比別人優(yōu)秀，在面試時可以高枕無憂。結果考官在面試中不按套路出牌，出其不意，提了一個你前所未聞的問題。頓時，你緊張了，慌亂了，感覺自己失敗了，等到主考官再提些簡單的問題時，你仍無法從剛才的失敗中走出來，最終名落孫山。
應試者要保持良好的成敗心態(tài)，首先在思想上應注意淡化，要有一種“不以物喜，不以己悲”的態(tài)度。保持這樣的心態(tài)，才會處變不驚。如果只想到成功，不考慮失敗，那么在面試中一遇到突發(fā)情況，就會驚慌失措，一敗涂地。
2、從開始到結束的力量-自信陽光的你
中公資深講師提醒廣大考生，在參加面試前就要樹立自信，在面試中也要始終保持自信，只有這樣才能夠在面試中始終保持高度注意、思維縝密、判斷敏銳、充沛精力，最終奪取面試的勝利。
3、保持積極向上的精神狀態(tài)
精神狀態(tài)，能充分地反映出人的精神風貌。所以，作為應試者來說，保持了積極向上的精神狀態(tài)，就會感染面試你的考官，留下一個好的印象。
4、我待考官如初戀-尊重
在整個面試過程中我們始終處于被動地位，考官終處于主動地位。他問你答，正因為如此，我們要注意樹立對方意識。最重要的是要尊重對方，對考官要有禮貌，像對待初戀一樣，尤其是考官提出一些難以回答的問題時，應試者臉上不要露出難看的表情。當然，尊重對方并不是要一味地逢迎對方，要看考官的臉色行事，對考官的尊重是對他人格上的尊重;其次在面試中不要一味地提到“我”的水平、“我”的學識、“我”的文憑、“我”的抱負、“我”的`要求等。這樣會給考官目中無人的感覺。因此，要盡量減少“我”字，要盡可能地把你所面試的單位擺進去，“貴單位向來重視人才，這次這么多人來競爭就說明了這一點?！边@樣說話既得體，又確立了強烈的尊重和對方意識。另外，面試結束后，千萬不要忘記向考官說聲“謝謝”和“再見”。
5、面試語言的藝術
面試有著嚴格的時間限制。因此，面試語言要做到有條理性、邏輯性，講究節(jié)奏感，保證語言的流暢性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，這會給考官留下不好的印象，從而導致面試的失敗。
6、打造陽光帥氣、美麗動人的自己
大膽前衛(wèi)、濃妝艷抹的裝扮，尤其是男士戴戒指、留長頭發(fā)等新潮的裝扮不太合適，與教師職業(yè)的身份不符，會給考官留下極差的印象。在整個面試過程中切記不要出現(xiàn)晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動作，這很容易會讓考官反感。一般說來，穿著打扮應力求端莊大方，可以稍作修飾，男士可以把頭發(fā)吹得整齊一點，皮鞋擦得干凈一些，女士可以化個淡雅的職業(yè)妝?？傊?，應給考官自然、大方、干練的印象。
1、 上課時學生出現(xiàn)意外傷害事故，家長到學校糾紛，你如何處理?
2、 你為什么報名參加特崗，為什么選擇教師這個崗位?
3、 工作與家庭之間的關系應該如何處理?如何做好一名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教 師?
4、 學生上課不遵守課堂紀律應該怎么辦? 5、 如何上好第一節(jié)體育課?讓學生留一份好影響。
6、 課堂上的突發(fā)事情應該如何處理?
7、 體育教師應該具備什么能力?你具備了嗎?
8、 體育課堂管理內(nèi)容?
9、 如何對學生進行評價?
10、 怎么上好體育器材不足的體育課?
11、 如何選拔優(yōu)秀運動員?
12、 作為一名教練員，如何給運動員安排訓練內(nèi)容?
13、 你如何帶好一個運動訓練隊?
14、 你的業(yè)余愛好是什么?
15、 你認為自己最大的弱點是什么?
16、 對于身體素質(zhì)差的學生應該怎么對待?
17、 對于不喜歡上體育課的學生應該怎么對待?
18、 運動后引起的疲勞應該如何處理?
19、 運動損傷造成的原因?
20、 怎么預防運動損傷?
21、 閉合性軟組是損傷的處理方法?
22、 開放性軟住址損傷急救原則?
23、 作為班主任，你怎樣團結任課教師?
24、 班主任應具備哪些素質(zhì)?
25、 體育教師應該具備哪些素質(zhì)?