大班裝飾教室的教案(熱門(mén)17篇)

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    一個(gè)好的教案能夠提供教學(xué)過(guò)程的合理安排和詳細(xì)指導(dǎo),幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的編寫(xiě)需要合理安排教學(xué)時(shí)間,并注意教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間控制。閱讀一些優(yōu)秀教案范文,可以讓我們更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和實(shí)際運(yùn)用的方法。
    大班裝飾教室的教案篇一
    我們都知道,托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò):一日生活皆課程。而手套對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō),也已經(jīng)不在陌生,但是他們對(duì)手套的認(rèn)知可以說(shuō)是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)多彩的手套,嘗試聯(lián)系生活,讓寶寶從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)地去關(guān)注手套,關(guān)注自己周?chē)氖挛?,滿(mǎn)足幼兒的好奇心和探索的欲望。
    1、通過(guò)觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性。
    2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配對(duì)。
    3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)知識(shí)的快樂(lè)。
    各種各樣的手套音樂(lè):捏攏放開(kāi),開(kāi)火車(chē)。
    手套對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很熟悉的事物,冬天的時(shí)候孩子們每天戴著手套來(lái)上學(xué),在課間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)女孩子之間會(huì)比較誰(shuí)的手套好看,誰(shuí)的手套暖和,這給我一個(gè)啟示,用手套上一節(jié)課,會(huì)讓孩子們的好奇心得到很大的.滿(mǎn)足,激發(fā)他們對(duì)事物觀察的興趣。我通過(guò)在百度搜集資料,將課堂的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的吸引幼兒的興趣,在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。
    一、律動(dòng):《捏攏放開(kāi)》。
    師:寶貝們,我們的小手本領(lǐng)可大啦,能做好多的事情。(師邊說(shuō)邊做洗臉、刷牙、梳頭的動(dòng)作)現(xiàn)在讓我們的小手一起動(dòng)起來(lái)吧?。◣熡坠餐S音樂(lè)做律動(dòng))。
    二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
    師:天氣這么冷,怎樣讓我們的小手變得暖和呢?幼兒:可以搓一搓;用嘴巴吹一吹;烤烤火;戴手套。
    師:小朋友們真棒,想出了這么多的好辦法,現(xiàn)在呀,老師就用你們想出的好辦法讓小手變的暖和吧。(師邊說(shuō)邊戴上手套)那你有手套嗎?你的手套是什么樣子的?幼兒:這個(gè)手套有花邊;有紅顏色的,有綠顏色的;還有媽媽戴的手套;有大的有小的。
    師:可是寶貝們看看我手上有幾個(gè)手套?。ㄒ粋€(gè))另一個(gè)我找不到了,哪個(gè)小朋友幫我找一找???請(qǐng)幼兒來(lái)幫忙找一找?提問(wèn)幼兒為什么是這個(gè)???引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要配對(duì),他們是一對(duì)。
    三、幼兒操作。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們從這邊選一個(gè)手套,然后到桌子上去選一個(gè)和她長(zhǎng)得一樣的手套,拿過(guò)來(lái)坐到座位上,看誰(shuí)找到了。
    四、游戲活動(dòng)。
    師:我們是不是都找到了啊?我們把手套帶上吧,好暖和??!冬天冷了,我們帶著小手套小手就不會(huì)冷了,我們一起玩?zhèn)€開(kāi)火車(chē)的游戲吧。仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)哦!播放百度搜索的音樂(lè):開(kāi)火車(chē)。
    大班裝飾教室的教案篇二
    1、知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。
    2、通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
    3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。
    1、師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
    2、裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等)。
    3、欣賞作品。
    (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)人活動(dòng)。
    1、帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。
    2、向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。
    (二)引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
    2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
    (三)自主選材,想象制作。
    1、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
    2、幼兒制作過(guò)程中,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
    (四)相互介紹,欣賞作品。
    1、介紹作品的名稱(chēng),鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
    2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。
    本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來(lái)源于幼兒,活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說(shuō)、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
    大班裝飾教室的教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    (1)能合理選擇材料,樂(lè)意為瓶子裝飾。
    (2)充分感受瓶子帶來(lái)的樂(lè)趣,鼓勵(lì)幼兒積極參與操作,能大方的與同伴和老師交流。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    裝飾好的瓶子若干,幼兒人手一個(gè)瓶子,膠袋、圖片、剪刀、膠水。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)參觀瓶子展覽區(qū),激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語(yǔ):出示裝飾好的瓶子,小朋友們好!你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小朋友帶來(lái)了許多朋友,我們一起到展覽區(qū)去看看吧!
    提問(wèn):你們看看這些瓶子漂亮嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)。
    (二)組織幼兒討論:
    討論方式:
    1、集體交流。
    2、個(gè)別交流。
    (三)幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。
    (四)活動(dòng)結(jié)束。
    1、請(qǐng)幼兒把做完的作品,展示在展覽臺(tái)上。
    2、教師組織幼兒參觀,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,相互評(píng)價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字。
    大班裝飾教室的教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解手帕花飾的多樣,及色彩的豐富,積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并能自己想方法進(jìn)行手帕的裝飾。
    2、讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的.基本圖案,大膽選色,自己動(dòng)手裝飾手帕,注意色彩的多樣性。(難點(diǎn))。
    3、培養(yǎng)幼兒的想象能力,激發(fā)幼兒動(dòng)手創(chuàng)造的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    范畫(huà)、實(shí)用手帕若干、水彩筆若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣師:
    小朋友們好,今天老師要來(lái)給大家上一節(jié)美術(shù)課,你們開(kāi)心嗎?首先,老師帶了一個(gè)謎語(yǔ),看看有沒(méi)有聰明的小朋友可以猜出來(lái)。
    四四方方,跟在身旁,擦手抹汗,它最幫忙。
    小朋友們一起猜猜這是個(gè)什么東西呀?
    幼:是手帕。
    幼:想。
    師:我們先來(lái)看看之前手帕廠的叔叔、阿姨他們都做了哪些好看的手帕。
    二、出示各式手帕,讓幼兒觀察手帕,啟發(fā)幼兒的想象力。
    師:這些手帕好不好看???那這些手帕上都有些什么圖案?。?BR>    幼:好看,????師:那這些圖案都畫(huà)在了手帕的什么地方啊?
    幼:好。
    三、幼兒自己動(dòng)手裝飾手帕,教師進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作四、展示幼兒作品,相互欣賞,交流,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    師:(請(qǐng)小朋友展示自己作品)你在你的小手帕上畫(huà)了什么?。?BR>    幼:
    師:那你為什么要畫(huà)這個(gè)呢?
    幼:
    師:恩,老師覺(jué)得你的手帕很漂亮,小朋友覺(jué)得漂亮嗎?
    幼:漂亮。
    活動(dòng)總結(jié):
    師:小朋友們覺(jué)得自己裝飾的手帕漂不漂亮???
    幼:漂亮。
    師:恩,老師也覺(jué)得你們的手帕都非常的漂亮,那大家覺(jué)得今天玩的開(kāi)不開(kāi)心呀?
    幼:開(kāi)心。
    師:那小朋友們回家可以把自己的手帕送給自己喜歡的人哦。
    大班裝飾教室的教案篇五
    本學(xué)期,我們采用了"幼兒園滲透式領(lǐng)域課程",在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng),孩子們對(duì)各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣,在圖畫(huà)本上設(shè)計(jì)出了千奇百怪、五顏六色的花瓶,活動(dòng)結(jié)束后仍然感覺(jué)意猶未盡。于是,我結(jié)合孩子們的這一興趣,搜集了各種瓶子,孩子們可以通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程把自己的探索欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。裝飾出來(lái)的花瓶還具有實(shí)用價(jià)值,用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受成功的快樂(lè),還可以處處體驗(yàn)創(chuàng)造美的存在。
    1、能夠掌握包、扎、繞的技能,并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
    2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
    2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。
    一、展示照片:各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀的布以及布條、繩子,引出主題。
    2、幼兒討論,引出主題:把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
    二、幼兒觀察,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。
    1、我們平時(shí)見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾?
    (瓶口、瓶頸、瓶腹)。
    2、這些布、繩子怎樣裝飾,才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。
    三、教師總結(jié)幼兒探索的方法,給予鼓勵(lì)和肯定。
    根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平,重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn):包、扎、繞的'技能。
    四、幼兒動(dòng)手裝飾,教師指導(dǎo)。
    1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
    2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
    五、介紹評(píng)比自己的作品。
    1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法,認(rèn)為最好看的是什么地方。
    2、以插花的形式互相評(píng)比,學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。
    六、裝飾教室,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品,和沒(méi)有裝飾前的碎布、瓶子作比較,讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功,以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂(lè)趣。
    2、提示幼兒花瓶這么漂亮,我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?
    本活動(dòng)是在欣賞過(guò)各種花瓶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重點(diǎn)是欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾,通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話(huà),體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感,幼兒對(duì)操作活動(dòng)感興趣,能細(xì)心地裝飾。
    大班裝飾教室的教案篇六
    (1)能合理選擇材料,樂(lè)意為瓶子裝飾。
    (2)充分感受瓶子帶來(lái)的樂(lè)趣,鼓勵(lì)幼兒積極參與操作,能大方的與同伴和老師交流。
    (3)體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
    (4)引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    裝飾好的瓶子若干,幼兒人手一個(gè)瓶子,膠袋、圖片、剪刀、膠水。
    (一)參觀瓶子展覽區(qū),激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語(yǔ):出示裝飾好的瓶子,小朋友們好!你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小朋友帶來(lái)了許多朋友,我們一起到展覽區(qū)去看看吧!
    提問(wèn):你們看看這些瓶子漂亮嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)。
    (二)組織幼兒討論:
    1、集體交流。
    2、個(gè)別交流。
    (三)幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。
    (四)活動(dòng)結(jié)束。
    1、請(qǐng)幼兒把做完的作品,展示在展覽臺(tái)上。
    2、教師組織幼兒參觀,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,相互評(píng)價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字。
    本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來(lái)源于幼兒,活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說(shuō)、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
    大班裝飾教室的教案篇七
    1、認(rèn)識(shí)畢加索及他的陶盤(pán)畫(huà)。
    2、嘗試用顏料在盤(pán)子的中心及邊緣用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
    3、感受盤(pán)子裝飾的藝術(shù)美及創(chuàng)作盤(pán)子畫(huà)的快樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、認(rèn)識(shí)畢加索及他的陶盤(pán)畫(huà):
    1、表情游戲“變變變”引出陶盤(pán)畫(huà)。
    2、欣賞畢加索的畫(huà)。
    問(wèn):你最喜歡哪一幅畫(huà),為什么?
    這四幅畫(huà)是用什么畫(huà)出來(lái)的?畫(huà)在什么地方?
    是誰(shuí)畫(huà)的?
    3、出示畢加索人像,介紹畢加索。
    二、欣賞盤(pán)子畫(huà)的裝飾特點(diǎn)。
    1、出示兩只盤(pán)子,了解中間圖案,邊緣散點(diǎn)紋樣裝飾的特點(diǎn)。
    2、再出示兩只盤(pán)子,了解中間圖案,邊緣連續(xù)紋樣裝飾的特點(diǎn)。
    問(wèn):這兩只盤(pán)子的邊緣是怎樣來(lái)裝飾的?圖案有什么規(guī)律?
    3、小結(jié):這些盤(pán)子裝飾得真漂亮,中間是用一個(gè)大圖案來(lái)裝飾,邊緣有的用散點(diǎn)紋樣來(lái)裝飾,有的用連續(xù)紋樣來(lái)裝飾。我也想來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤(pán)子。
    三、教師示范。
    1、邊畫(huà)邊用語(yǔ)言來(lái)提示,給幼兒一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí):如何來(lái)使用毛筆來(lái)作畫(huà)。
    2、介紹操作要求:
    可以畫(huà)象畢加索一樣的臉譜畫(huà),也可以是象老師一樣的圖案畫(huà);顏料筆不能相混。
    四、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
    五、作品展評(píng)。幼兒間相互講講是如何進(jìn)行裝飾的。
    大班裝飾教室的教案篇八
    來(lái)源:江蘇省丹陽(yáng)市教育局教研室。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.欣賞生活中盤(pán)子的美麗花紋及色彩。
    2.嘗試用中心對(duì)稱(chēng)的方法裝飾圓盤(pán)。
    3.感受中心對(duì)稱(chēng)裝飾的均衡美,提高創(chuàng)造美的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    各種圖案中心對(duì)稱(chēng)的盤(pán)子欣賞課件一套,一次性盤(pán)子若干,紅、黃、藍(lán)等各種水粉顏料,雙頭棉簽,濕抹布、調(diào)色盤(pán)若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一.談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
    1.重點(diǎn)欣賞第一幅畫(huà)面:盤(pán)子上有什么樣的花紋?盤(pán)子上除了花,還有什么線?花和線是怎么組合的?2.重點(diǎn)欣賞第二幅畫(huà)面:這只盤(pán)子上的花紋是什么樣的?中間是什么花紋?旁邊有什么花紋?這些花紋是怎么排列的?這個(gè)盤(pán)子有幾層花?3.介紹中心對(duì)稱(chēng)的裝飾方法。
    教師小結(jié):用中心對(duì)稱(chēng)方法裝飾的盤(pán)子看上去很整齊、很有規(guī)律,有一種節(jié)奏的美。
    三.教師交代要求,幼兒操作。
    1.嘗試用中心對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾盤(pán)子。2.注意色彩的搭配。
    3.幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。
    四.評(píng)價(jià)作品。
    1.將幼兒裝飾好的盤(pán)子用大頭針固定在前面的kt板上展示。
    2.教師提問(wèn):你裝飾的盤(pán)子是哪個(gè)?你用了哪些顏色?用什么樣的花紋來(lái)裝飾的?
    編輯:cicy。
    大班裝飾教室的教案篇九
    (1)能合理選擇材料,樂(lè)意為瓶子裝飾。
    (2)充分感受瓶子帶來(lái)的樂(lè)趣,鼓勵(lì)幼兒積極參與操作,能大方的與同伴和老師交流。
    (3)體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的`樂(lè)趣。
    (4)引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    裝飾好的瓶子若干,幼兒人手一個(gè)瓶子,膠袋、圖片、剪刀、膠水。
    (一)參觀瓶子展覽區(qū),激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語(yǔ):出示裝飾好的瓶子,小朋友們好!你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小朋友帶來(lái)了許多朋友,我們一起到展覽區(qū)去看看吧!
    提問(wèn):你們看看這些瓶子漂亮嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)。
    (二)組織幼兒討論:
    討論方式:
    1、集體交流。
    2、個(gè)別交流。
    (三)幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。
    (四)活動(dòng)結(jié)束。
    1、請(qǐng)幼兒把做完的作品,展示在展覽臺(tái)上。
    2、教師組織幼兒參觀,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,相互評(píng)價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字。
    本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來(lái)源于幼兒,活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說(shuō)、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
    大班裝飾教室的教案篇十
    1、利用午點(diǎn)后的橘子皮進(jìn)行手工創(chuàng)造,發(fā)展幼兒的發(fā)散思維、聚合思維,訓(xùn)練幼兒的手腦協(xié)調(diào)性,及動(dòng)手操作的能力。
    2、發(fā)展幼兒的合作能力,培養(yǎng)自信心。
    3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、午點(diǎn)橘子2、剪刀、雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙、小棍棒等。
    活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察自己手中剝下來(lái)的橘子皮。
    老師:孩子們看一看自己剝下來(lái)的橘子皮像什么呢?
    2、創(chuàng)意活動(dòng)。
    (1)引導(dǎo)幼兒相處辦法用橘子皮進(jìn)行創(chuàng)意。
    老師:你們想得非常好,說(shuō)得也很棒。那我們?cè)趺醋尠职謰寢尯托∨笥岩材芸吹交蚵?tīng)到呢?
    幼兒:“用橘子皮做成畫(huà)”“把橘子皮做的畫(huà)編成故事講給爸爸媽媽和小朋友聽(tīng)”“可以做成玩具讓小弟弟妹妹們玩”“老師我們用筆畫(huà)下來(lái)”“用膠粘在紙上”“用大頭針釘在吹塑板上”......
    (2)幼兒討論創(chuàng)作橘子皮畫(huà)所需要的物品。剪刀、彩筆、背景紙、小棍等。
    (3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象大膽創(chuàng)作。啟發(fā)幼兒使用多種材料、采用不同的表現(xiàn)手法。
    子昊小朋友用橘子皮拼出兩只展翅飛翔得小燕子,美滋滋地拿給我看。我問(wèn)他兩只燕子去做什么?他沒(méi)有回答,若有所思的樣子,一會(huì)兒,他在紙上就畫(huà)出許多內(nèi)容,并講給我聽(tīng):這是大樹(shù),這是燕子得窩,窩里有它們的孩子,在等著吃飯,它們得爸爸媽媽帶回來(lái)許多好吃的東西。還有太陽(yáng)、小草和小花他們?cè)诟吲d的笑著。一幅美麗的圖畫(huà),一個(gè)動(dòng)聽(tīng)故事被子昊創(chuàng)編出來(lái)了。
    南南把背景紙畫(huà)成了一個(gè)古怪得城堡,城堡里面全市隧道,他說(shuō)這是迷宮,迷宮上面插著幾面旗子,一個(gè)橘子皮拼成的古怪人,他說(shuō)這是好人,很勇敢,他在抓壞人,壞人鉆進(jìn)了迷宮。多麼富有想象力呀!
    園告訴我她有一頭豬和一條魚(yú)。我問(wèn)她:豬和魚(yú)都應(yīng)該生活在哪里?于是她用彩了筆添畫(huà)了池塘,里面有螃蟹、小蝦、水草和橘子魚(yú)玩耍。豬的'旁邊添畫(huà)牛在幽閑地吃草,最遠(yuǎn)處還有一座小房子,那是牧童的家。瞧,多美的一幅風(fēng)景畫(huà)??!
    平時(shí)最活躍的龍龍玩得更開(kāi)心。只見(jiàn)他站在桌子旁邊,頭上扣著橘子皮剪成的菊花當(dāng)廚師帽,他用橘子皮做成四個(gè)小碗里面放有細(xì)碎的小橘子皮和碎紙屑,手里擺弄著一邊眉飛色舞地講著:“這是一盤(pán)京醬肉絲,這是一碗面條,這是兩碗米飯......”。原來(lái)他正陶醉在做廚師的快樂(lè)中。
    菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非??蓯?ài)的小烏龜,用四條短腿在爬行,半圓的橘子皮正好做小烏龜圓鼓鼓的大貝殼,四塊小的橘子皮做腿,還有頭和尾巴,活靈活現(xiàn)。她在創(chuàng)作一個(gè)有關(guān)烏龜?shù)男鹿适隆:退L(zhǎng)得一樣得雙胞胎妹妹也在做著同樣得創(chuàng)意作品。
    璇璇用橘子皮做了一鍋香噴噴的飯菜,里面有肉、菜、米,又用紙剪、折、粘作成一個(gè)精美的小爐灶,還有打火的旋扭,可以玩娃娃家的游戲了。
    佳琦舉著她的作品正在給大家講解:“我的菊花是雙層的,是用兩個(gè)橘子皮,剪的細(xì)細(xì)的,然后用筷子穿在一起做成的,你們看,多漂亮!”
    3、橘子皮畫(huà)展覽。
    (1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)所選材料的不同,分類(lèi)張貼或擺放作品。提醒幼兒注意擺放張貼的位置要適合參觀者觀看。
    (2)先向伙伴介紹自己的作品,再邀請(qǐng)其他班級(jí)的小朋友參觀展覽。自己當(dāng)小小講解員,向參觀者介紹自己的創(chuàng)意。
    4、活動(dòng)延伸。
    在家中和爸爸媽媽一起創(chuàng)作更多更好、不同的橘子皮作品,帶來(lái)和大家分享。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)我抓住日常生活中一個(gè)小環(huán)節(jié),利用生活中的“廢品”———水果皮———幼兒感興趣的東西,對(duì)幼兒開(kāi)展的一次創(chuàng)造性的活動(dòng)。在活動(dòng)中我作為教師扮演著幼兒行動(dòng)的“支持者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”的角色,在活動(dòng)中老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)輕松、自由的情境、氛圍,激起了幼兒發(fā)散思維的迸發(fā)。
    從這一活動(dòng)中可以得到啟示:作為教師不僅要重視課堂教學(xué),還要注重一日生活的各個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié),注意各領(lǐng)域課程相互融合,以求最大限度地激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力?!袄蠋熞朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,善于挖掘偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)”。老師要利用游戲、教學(xué)、生活各環(huán)節(jié)提供合作機(jī)會(huì)。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺(jué)他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。同時(shí),利用家庭教育資源,加強(qiáng)合作,了解教師的教育意圖,使他們理解“寓教育于一日生活”的價(jià)值和做法。
    幼兒通過(guò)大腦的思考、判斷、篩選把自己的想象借輔助材料變成了一幅幅精美的圖畫(huà),有趣的故事,可愛(ài)的玩具,一幅幅作品使幼兒的個(gè)性得以發(fā)展和張揚(yáng)。這一過(guò)程使孩子們充分獲得了創(chuàng)造的成果,體驗(yàn)了創(chuàng)造的樂(lè)趣,孩子的創(chuàng)造力得到了升華。同時(shí),在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造性,這也是發(fā)散思維到聚合思維的發(fā)展過(guò)程。
    在創(chuàng)造過(guò)程中每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)與成功。都認(rèn)為自己的作品最好,自己是最棒的!
    杜威曾提出“生活即教育的理念,做為教師要樹(shù)立新的教育觀、課程觀,要善于撲捉幼兒一日生活中的教育契機(jī),對(duì)幼兒實(shí)施教育。這位老師就是這樣做的。
    《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?!苯處煆挠變菏煜さ纳瞽h(huán)節(jié)入手,從幼兒日常生活接觸到事物入手,來(lái)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,更容易激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教師為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。幼兒的創(chuàng)造角度不同,作品各異,教師能夠傾聽(tīng)每位幼兒的創(chuàng)作思路,接納每一件作品,鼓勵(lì)幼兒個(gè)性的張揚(yáng),使每位幼兒都能體驗(yàn)到創(chuàng)造后的成功。在他們幼小的心靈上再一次加深自信心的烙印,讓每一個(gè)孩子都感受到“我是最棒的”!
    大班裝飾教室的教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.認(rèn)識(shí)玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類(lèi)植物,嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫(huà)。
    2.運(yùn)用谷物在橡皮泥上細(xì)心地進(jìn)行拼圖,表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象,感知谷物畫(huà)的特殊裝飾風(fēng)格。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干。
    2.每人一大團(tuán)油泥。
    3.幼兒每人一個(gè)圓形的小紙盤(pán)或小餐盤(pán)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、欣賞谷物畫(huà),引起幼兒的興趣。
    引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),閱讀畫(huà)面內(nèi)容,并提出下列問(wèn)題:
    1.畫(huà)面上有什么?
    2.它與我們平時(shí)看到過(guò)的畫(huà)面有什么不同?
    3.仔細(xì)看圖說(shuō)說(shuō):它是用什么材料做成的?(油泥和豆類(lèi))。
    4.你知道這幅畫(huà)是怎樣做的?
    5.你想動(dòng)手試試嗎?
    二、教師示范講解制作谷物畫(huà)的方法和過(guò)程。
    1.將橡皮泥團(tuán)員壓扁后放在盤(pán)子里(或其他扁平的容器里)鋪平整。
    2.取各種谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面,拼成相應(yīng)的圖案。
    三、講解制作要求。
    1.提醒幼兒根據(jù)自己容器的大小,確立想用谷物拼出什么圖案。
    2.橡皮泥放在容器里一定要鋪平。
    3.放谷物時(shí)一個(gè)接一個(gè)有序的`擺放。
    4.選擇兩――三種谷物進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
    四、幼兒操作活動(dòng),教師巡回進(jìn)行觀察,了解幼兒的操作情況,給予必要的指導(dǎo)。
    五、舉辦《有趣的谷物畫(huà)展覽》。
    請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品,其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),教師對(duì)所有的孩子給予贊許的語(yǔ)言和目光,并將他們的成果放在區(qū)角內(nèi),供大的家欣賞。
    六、活動(dòng)延伸:
    家長(zhǎng)在家中用白面粉加水揉成面團(tuán)后,平鋪在大盤(pán)子或碗里,然后,然后,和幼兒一起用谷物進(jìn)行裝飾活動(dòng)。第二天,讓幼兒帶到幼兒園來(lái)進(jìn)行展覽,教師對(duì)這些幼兒給予貼畫(huà)或發(fā)給小獎(jiǎng)品。
    活動(dòng)反思:
    幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的活動(dòng)進(jìn)行,幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專(zhuān)注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
    大班裝飾教室的教案篇十二
    目標(biāo):
    1.制作快樂(lè)口袋和快樂(lè)小球。
    2.體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)感受。
    準(zhǔn)備。
    1.幼兒自己準(zhǔn)備乒乓球、透明保鮮袋,大小均可。
    2.彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。
    3.一只快樂(lè)的口袋。
    過(guò)程:
    1.聽(tīng)聽(tīng)快樂(lè)小精靈的故事。
    ――小精靈有一個(gè)快樂(lè)口袋。小精靈最喜歡幫助別人了,他每做一件幫助別人的好事,就把一個(gè)快樂(lè)小球裝進(jìn)自己的快樂(lè)口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿(mǎn)了快樂(lè),他的生活也充滿(mǎn)了快樂(lè)!
    ――出示快樂(lè)口袋,使幼兒獲得直觀的印象。
    2.制作快樂(lè)口袋。
    ――裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進(jìn)行裝飾,如貼上彩色粘紙,畫(huà)上自己拿手的畫(huà)等。
    ――剪下長(zhǎng)度適當(dāng)?shù)慕z帶,在袋口系上蝴蝶結(jié),制成快樂(lè)口袋。
    3.快樂(lè)口袋的使用方法。
    ――當(dāng)你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時(shí),你就可以用彩筆在快樂(lè)小球的一面畫(huà)上笑臉,再把小球裝進(jìn)快樂(lè)口袋里,最后扎緊袋口。
    ――一段時(shí)間后,數(shù)數(shù)自己的.快樂(lè)口袋里裝了多少“快樂(lè)”,和好朋友比一比誰(shuí)的快樂(lè)口袋中“快樂(lè)”最多。
    建議:
    1.材料的準(zhǔn)備應(yīng)盡量簡(jiǎn)單可行,如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代,快樂(lè)小球若沒(méi)有現(xiàn)成的乒乓球,可以用瓶蓋、紙團(tuán)等替代。通過(guò)“快樂(lè)口袋”這個(gè)物質(zhì)載體,幼兒可以在填充它的過(guò)程中直觀地獲得幫助他人的快樂(lè)體驗(yàn),這才是活動(dòng)的根本目的。
    2.這一活動(dòng)需要家長(zhǎng)的配合。生活中,鼓勵(lì)幼兒多幫助別人,豐富口袋中的“快樂(lè)”,并定期與幼兒一同看看自己的“成果”,數(shù)數(shù)袋中積累的“快樂(lè)”數(shù)量,幼兒良好的人格品質(zhì)即在堅(jiān)持與延續(xù)的過(guò)程中,慢慢形成。
    大班裝飾教室的教案篇十三
    作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的大班美術(shù)活動(dòng):裝飾手套_大班藝術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱(chēng)美。
    2.知道什么是左右對(duì)稱(chēng),即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。
    3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
    4.使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
    1.手套三雙.
    2.范畫(huà)六張.
    3.供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙.
    4.油畫(huà)棒.
    5.電視.數(shù)碼相機(jī).
    1.引起興趣:
    老師:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):十指尖尖肚里空,有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬,不怕寒冷不怕風(fēng),十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
    2.引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱(chēng)美
    老師:請(qǐng)小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱(chēng)為左右對(duì)稱(chēng)。)
    3.幼兒討論什么是對(duì)稱(chēng)
    請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)
    大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱(chēng)為左右對(duì)稱(chēng)嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱(chēng)的手套,再請(qǐng)小朋友觀察,并說(shuō)出左右對(duì)稱(chēng)的手套美.
    4.幼兒討論如何裝飾手套.
    老師:小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱(chēng)的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的,我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面.首先把一雙手套擺放好.拇指相對(duì),想好要畫(huà)的圖形,再開(kāi)始動(dòng)手畫(huà),在一只手套面上畫(huà)圖形,在另外的一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形,這樣才是對(duì)稱(chēng)的.手套.最后涂上顏色.也要求左邊與右邊的顏色相同.
    老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象.創(chuàng)造)
    可愛(ài)的中國(guó)娃裝飾的手套是不是很漂亮?
    流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套.
    看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套.
    這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同.
    簡(jiǎn)單的折線.圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套.
    頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
    5.幼兒裝飾手套
    “請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮.”
    發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫(huà)棒一盒。
    畫(huà)的快的小朋友可以幫助畫(huà)的慢的小朋友。
    老師把畫(huà)好的手套拍下來(lái),在電視中放出給小朋友欣賞。
    6.講評(píng):
    剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì),比一比誰(shuí)的手套最漂亮。
    大班裝飾教室的教案篇十四
    裝飾手套。
    目標(biāo):
    1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱(chēng)美。
    2.知道什么是左右對(duì)稱(chēng),即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。
    3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
    4.使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
    5.感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。
    準(zhǔn)備:
    1.手套三雙。
    2.范畫(huà)六張。
    3.供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙。
    4.油畫(huà)棒。
    5.電視。數(shù)碼相機(jī)。
    過(guò)程:
    1.引起興趣:
    老師:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):十指尖尖肚里空,有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬,不怕寒冷不怕風(fēng),十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
    2.引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱(chēng)美。
    老師:請(qǐng)小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱(chēng)為左右對(duì)稱(chēng)。)。
    3.幼兒討論什么是對(duì)稱(chēng)。
    請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱(chēng)為左右對(duì)稱(chēng)嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱(chēng)的手套,再請(qǐng)小朋友觀察,并說(shuō)出左右對(duì)稱(chēng)的手套美。
    4.幼兒討論如何裝飾手套。
    老師:小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱(chēng)的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的,我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面。首先把一雙手套擺放好。拇指相對(duì),想好要畫(huà)的圖形,再開(kāi)始動(dòng)手畫(huà),在一只手套面上畫(huà)圖形,在另外的一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形,這樣才是對(duì)稱(chēng)的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。
    老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng)造)。
    可愛(ài)的.中國(guó)娃裝飾的手套是不是很漂亮?
    流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。
    看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套。
    這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同。
    簡(jiǎn)單的折線。圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套。
    頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
    5.幼兒裝飾手套。
    “請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮?!?BR>    發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫(huà)棒一盒。
    畫(huà)的快的小朋友可以幫助畫(huà)的慢的小朋友。
    老師把畫(huà)好的手套拍下來(lái),在電視中放出給小朋友欣賞。
    6.講評(píng):
    剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì),比一比誰(shuí)的手套最漂亮。
    教學(xué)反思:
    這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
    大班裝飾教室的教案篇十五
    1、欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型,知道盤(pán)扣是我們民族服裝中唐裝的一種專(zhuān)用紐扣。
    2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤(pán)扣。
    3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。活動(dòng)準(zhǔn)備前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    1、已參觀過(guò)唐裝店。
    2、在收集過(guò)程中以有了粗淺的認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備。
    1、鑲有盤(pán)扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等)。
    2、造型各異的盤(pán)扣實(shí)物和圖片。
    3、供幼兒制作盤(pán)扣用的材料若干。(如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等)。
    4、剪刀、漿糊、抹布?;顒?dòng)過(guò)程:
    一、預(yù)熱階段:教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。
    (1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍(2)這件旗袍有什么特別?——盤(pán)扣。
    (3)看看我的盤(pán)扣是怎樣的?告訴幼兒盤(pán)扣的名稱(chēng):三耳扣。
    (4)每一件旗袍都有盤(pán)扣。盤(pán)扣的形狀、種類(lèi)可多了,你知道哪些盤(pán)扣?
    二、圖形刺激:
    1、欣賞造型各異的盤(pán)扣(出示展版)。
    (1)今天,老師帶來(lái)了許多造型各異的盤(pán)扣,漂亮嗎?(2)你最喜歡哪對(duì)盤(pán)扣,為什么?(介紹盤(pán)扣名稱(chēng))(3)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對(duì)稱(chēng)的)(4)我們還可以?xún)蓛珊献?,用身體動(dòng)作來(lái)做一對(duì)盤(pán)扣呢。教師和一幼兒先表演。
    誰(shuí)愿意來(lái)試一試?并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤(pán)扣?全體幼兒一起表演盤(pán)扣,教師觀察引導(dǎo)。
    2、欣賞服裝上的盤(pán)扣(出示各種服裝)(1)你在什么地方見(jiàn)過(guò)盤(pán)扣?幼兒說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的服飾。(2)說(shuō)說(shuō)有些什么盤(pán)扣?盤(pán)扣的位置一樣嗎?小結(jié):有的盤(pán)扣在前面,有的盤(pán)扣在旁邊,還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤(pán)扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專(zhuān)用紐扣,配上它,我們的服裝就顯得更漂亮了。
    過(guò)渡:現(xiàn)在,人們?cè)絹?lái)越聰明了,不僅用這盤(pán)扣來(lái)點(diǎn)綴我們的服裝,而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧,多美呀!
    2、拓展經(jīng)驗(yàn):(出示鑲有盤(pán)扣的飾品,讓幼兒再次欣賞)。
    三、創(chuàng)意盤(pán)扣:
    1、請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出更美的盤(pán)扣。(讓幼兒充分表達(dá)和想象)。
    2、選擇自己喜歡的材料開(kāi)始認(rèn)真制作。(播放民族音樂(lè),巡回指導(dǎo),適當(dāng)幫助)。
    四、展示表演:
    請(qǐng)幼兒穿戴上有盤(pán)扣的服裝和飾品進(jìn)行展示,讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂(lè),活動(dòng)推向高潮,在一片喝彩聲中結(jié)束。
    大班裝飾教室的教案篇十六
    幼兒園大班美術(shù)教案:美麗的樹(shù)林(線條形狀裝飾)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,裝飾表現(xiàn)樹(shù)的基本特征。
    2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)教師的示范講解,學(xué)習(xí)用裝飾的手法畫(huà)出各種各樣的樹(shù)。
    3、通過(guò)顏色的使用及搭配表現(xiàn)出一定的季節(jié)特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、紙、勾線筆、油畫(huà)棒。
    2、教師相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。(如能很快地畫(huà)出一些不同的樹(shù))3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、觀察果樹(shù),引出秋天的樹(shù)。
    1、教師在黑板上畫(huà)出一棵果樹(shù),引起幼兒的興趣。
    2、這是什么?(蘋(píng)果樹(shù))秋天是水果豐收的季節(jié),瞧,滿(mǎn)樹(shù)都是紅蘋(píng)果。
    3、你們看蘋(píng)果樹(shù)有一個(gè)大大的樹(shù)冠,把許多蘋(píng)果都圍了起來(lái)。這個(gè)樹(shù)冠是什么形狀的呢?(橢圓形)4、秋天到了,除了蘋(píng)果樹(shù),你還見(jiàn)過(guò)什么樣的果樹(shù)?它們是什么樣子、什么顏色的?幼兒說(shuō)出后,教師將果子畫(huà)在黑板上,便于觀察了解繪畫(huà)的方法。
    5、你看見(jiàn)了哪些樹(shù)、它們是什么顏色,什么樣子的?教師根據(jù)幼兒的.表述,快速地在黑板上畫(huà)一畫(huà)。
    二、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),觀察各種各樣的樹(shù),了解其裝飾手法。
    1、畫(huà)面上的樹(shù)是什么顏色的?什么樣子的?
    2、葉子和樹(shù)干是什么形狀的?上面有哪些圖形?使幼兒知道可以用簡(jiǎn)單的線條和圖形裝飾樹(shù)的不同地方。
    三、教師提出繪畫(huà)要求:
    1、今天我們來(lái)畫(huà)“秋天的樹(shù)林”,要畫(huà)出三種以上的樹(shù)木。
    2、前面的樹(shù)是完整的,后面的樹(shù),有時(shí)只能畫(huà)出一部分。
    3、秋天的樹(shù)林是什么顏色的?(五彩繽紛,紅、黃、綠等色彩都有)我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。
    四、幼兒繪畫(huà),教師觀察,了解幼兒繪畫(huà)情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。
    五、展覽幼兒作品,將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹(shù)林》。帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)林,欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品,讓幼兒相互介紹自己的作品,增強(qiáng)自信心。
    活動(dòng)之前我讓幼兒大量的收集了關(guān)于秋天樹(shù)林的資料,還通過(guò)校信通讓家長(zhǎng)帶孩子去觀察秋天的景色,不但豐富了幼兒這方面的知識(shí)面,更是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
    指導(dǎo)幼兒能根據(jù)提供材料的特性,探索不同的繪畫(huà)方法,以達(dá)到較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫(huà)方式,教育幼兒不盲目的跟從教師所畫(huà)的流程方式,有了初步的獨(dú)立見(jiàn)解與創(chuàng)造性。
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)之前,我讓幼兒與家長(zhǎng)一起關(guān)注秋天的特征,積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變簩?duì)秋天已有準(zhǔn)備,興趣較高,幼兒參與的積極性很高漲。而活動(dòng)前充分得知識(shí)準(zhǔn)備也使幼兒在活動(dòng)中有更多的語(yǔ)言去表達(dá)和討論。
    繪畫(huà)時(shí)幼兒能大膽勾畫(huà)樹(shù)林形態(tài),用不同的方式,線條表現(xiàn)樹(shù)木,作業(yè)情況很好。很多幼兒畫(huà)得栩栩如生,我們把幼兒的作品張貼到作品角,讓同伴之間相互交流、嘗試。當(dāng)然,教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)較少,對(duì)新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠,流程圖的指向也較明確,限制個(gè)別幼兒發(fā)展個(gè)性化的創(chuàng)造,對(duì)不同畫(huà)法的評(píng)價(jià)應(yīng)更全面些,鼓勵(lì)幼兒共同探索,找出更多適合方法。
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    大班裝飾教室的教案篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、用美麗的線條、色塊、花紋,創(chuàng)造性地進(jìn)行衣服裝飾。
    2、培養(yǎng)幼兒的美感,發(fā)展幼兒的現(xiàn)代意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幾件美麗的衣服范樣;多種美麗的小圖案;彩筆、剪刀、錄音機(jī)、磁帶、漿糊、大頭針;每人一張正方形紙(紙上畫(huà)有不同款式的'衣服輪廓線)、夾子、鐵絲。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、幼兒服裝表演,引起幼兒的興趣。
    老師:小朋友,我們班的服裝表演隊(duì)今天成立了,你們高興不高興?(拍手歡迎)(讓幾個(gè)幼兒穿上衣服范樣,隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演,擺造型、做動(dòng)作,展示自己美麗的服裝。其他幼兒觀看,情緒興奮。)。
    二、欣賞服裝,激起幼兒的創(chuàng)作欲望。
    老師:小朋友,你們看,他們的衣服漂亮不漂亮?(漂亮)讓我們一起來(lái)看一下他們的衣服為什么這么漂亮。(然后逐一從顏色、款式、花紋、對(duì)稱(chēng)性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))小朋友,你們想不想設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服(想)好!現(xiàn)在你們每個(gè)小朋友都是小小設(shè)計(jì)師,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服來(lái)參加我們舉辦的“服裝展銷(xiāo)會(huì)”好不好?(好)我們還要評(píng)獎(jiǎng)呢,希望你們認(rèn)真設(shè)計(jì),爭(zhēng)取得獎(jiǎng)。(小朋友們都躍躍欲試)。
    三、剪下衣服,進(jìn)行裝飾。
    老師:請(qǐng)你們沿衣服輪廓線剪下衣服樣。(提醒幼兒安全用剪刀。)可以用老師準(zhǔn)備的圖案進(jìn)行裝飾,如不夠用,也可以用彩筆進(jìn)行裝飾。(幼兒在音樂(lè)聲中,認(rèn)真、愉快、興趣盎然地進(jìn)行裝飾)。
    四、幼兒自由進(jìn)行服裝表演。
    老師:請(qǐng)小朋友裝飾完后,隨音樂(lè)自由地進(jìn)行服裝表演,好不好?(好)(幼兒展示自己裝飾的美麗的衣服,并提醒幼兒注意安全用大頭針)。
    五、服裝展銷(xiāo)及講評(píng)。
    老師:現(xiàn)在我提議開(kāi)一次服裝展銷(xiāo)會(huì),好不好?(好)(幼兒表演一會(huì)兒后,把自己裝飾的衣服用夾子夾在預(yù)先備好的鐵絲上,老師和幼兒一起評(píng)論,最后評(píng)出一、二等獎(jiǎng))。
    六、頒獎(jiǎng)結(jié)束活動(dòng)。
    1、老師簡(jiǎn)單總結(jié)幼兒裝飾情況,表?yè)P(yáng)大膽用心作畫(huà)、積極動(dòng)腦、有創(chuàng)新的幼兒,鼓勵(lì)進(jìn)步。
    2、獲得一、二等獎(jiǎng)的幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)聲和全班幼兒的祝賀掌聲中上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)(五角星、小紅花)。
    活動(dòng)反思:
    在評(píng)價(jià)時(shí),我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中,要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。