總結(jié)是一個反思的過程，可以幫助我們深化對事物的認識和理解。在寫總結(jié)時要注意用簡潔明了的語言表達出自己的觀點和結(jié)論。以下是一些總結(jié)的案例，供大家參考和學習。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇一
教學質(zhì)量是學校工作的生命線，教學常規(guī)落實的好與壞直接決定著教學的質(zhì)量，因此我校把教學常規(guī)的檢查作為重中之重，也是過程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課、上課、作業(yè)與批改，找出了優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)了不足，有效的指導了教學常規(guī)的落實。
大部分老師的備課規(guī)范，內(nèi)容完整。能夠設(shè)計知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個緯度目標，注重過程和方法，課堂教學后寫出了教學反思，體現(xiàn)了備課的實用性，能根據(jù)新課程標準，認真寫好教案設(shè)計，教案的設(shè)計體現(xiàn)完整的教學過程，能清楚的顯示出解決重難點的措施及學法指導，有過去簡單的知識結(jié)構(gòu)或知識要點式備課過渡到重點突出式備課。
新授課、講評課、復習課三種備課質(zhì)量較前，有了很大進步，教師的教育理念正在轉(zhuǎn)變，過去簡單的知識點式備課正在向注重教學過程備課轉(zhuǎn)變，倡導問題意識師生互動、合作、探究開始走進教案，集體備課較前加強了。涌現(xiàn)出了一批備課細心認真，書寫規(guī)范的老師，田麗昕、周正、田艷梅、黎紅芹、賈燕妮。
聽課數(shù)量達到了學校規(guī)定的要求。大部分教師聽課后按學校要求進行了評課，評課質(zhì)量也較前有了很大提高，能從教學思想、教學過程、突破重點難點的措施、教學效果等方面進行評價。也有數(shù)教師聽課評課簡單，優(yōu)點多缺點少，新課改理念少，切不重要害。習題課、講評課教案存在應付等。
今后要針對出現(xiàn)的問題一是要加強調(diào)控，二是學科帶頭人要充分應有的骨干作用，三是個人備課規(guī)范的老師要限期整改。課時備課在注重格式的基礎(chǔ)上，備課要體現(xiàn)教學過程，每一部分的教學方法及教學意圖，突出重點、突破難點的措施，新課程中不同欄目教學方法的運用都要體現(xiàn)在備課中，既要體現(xiàn)課堂上師生互動過程，又要體現(xiàn)探究合作學習的知識體系，及突出重點、突破難點的方法等。凡是備課筆記只寫簡案的老師，特別是年輕教師，備課筆記檢查視為最低分。
大部分教師作業(yè)量足，批改及時，批入記錄填寫完整、規(guī)范，個別教師作業(yè)量不夠。
教研組長組織活動及時，評課時能夠?qū)φn的優(yōu)缺點進行評課，提供活動的老師的說課，教案設(shè)計也能按照布置的教研內(nèi)容進行，教研活動沒走過場，不搞形式，起到了推動學科教學，提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動方面，還存在著教師、學生互動方式的轉(zhuǎn)變還不夠大，教材的把握還不夠好。
我們將繼續(xù)加強對教學常規(guī)的檢查力度，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，有效的指導學校的教學管理工作。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇二
本文由應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)小編輯收集整理，提供一篇語文教研組個人工作總結(jié)，為您提供幫助！
一、本學期語文組積極配合教導處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學效果階段檢測、學生輔導等常規(guī)教學的幾個基本環(huán)節(jié)，嚴把教學質(zhì)量關(guān)。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化教學過程管理。本學期配合教導處進行了多次備課、作業(yè)批改檢查，在講評后，大家能進行及時的查漏補缺，有力地保證了教與學的效果。開學初，按照學校部署，教研組積極配合校教研室主任深入課堂，開展“推門課”活動，進行隨堂教研，并對教師的上課情況進行及時的溝通、交流，極大地促進了上課環(huán)節(jié)的實效。
2、抓好教學反思、分析與交流，促質(zhì)量，提水平。本學期，學校組織了多次教學質(zhì)量階段驗收，我組緊緊依靠這個平臺，各位教師對每次的反饋情況都能進行認真深刻的反思和分析，并在組內(nèi)進行了一次集中交流，相互學習，相互促進，效果明顯。
3、抓好學生的早讀、輔導工作，鼓勵學生參與活動，促進學生和諧發(fā)展。根據(jù)學校的要求，結(jié)合學科特點，從總體上看，本組教師重視了學生的自習輔導，加強了學生的早讀管理，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學生參與各種企業(yè)實踐活動，注重了學生知識運用能力的培養(yǎng)?？梢哉f，這是我們教師教學觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化，做到了與時俱進，融入了時代發(fā)展的開拓精神，使專業(yè)課教學更富成效。
二、教研活動扎實有效，促進交流，提高素質(zhì)。
本學期，教學研究仍是本組的工作重點，“推門課”結(jié)束后，按計劃地開展了以下教研活動；全體教師參加了課堂教學展示活動，在活動中，各位教師高度重視，充分采用新理念。
三、學生活動豐富多彩，鞏固知識。
素質(zhì)教育是時代的要求，是社會發(fā)展的要求。語文是一門傳授基本知識的工具學科，重要的不僅是要教學生學會知識，更要教會學生會學會應用知識。
四、加強業(yè)務(wù)能力建設(shè)，完成目標任務(wù)。
語文組是一個團結(jié)奮進、充滿活力的集體，一學期來，大家都能立足本職，嚴格備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務(wù)學習，做好筆記，能夠相互之間進行聽課和交流，寫好聽課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學反思和檢測分析。能按時完成學科計劃及復習措施，能結(jié)合教學實際，有針對性地制定措施，整個學科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢頭良好。經(jīng)過學校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標任務(wù)。
五、工作不足及設(shè)想。
靜心回顧，成績我們應該肯定，但不足和缺點我們更應進行反思。經(jīng)過認真梳理，主要有以下幾個方面：
1、部分教師教學思想跟不上時代要求，存在不切實際地采取題海教法，占據(jù)了學生大量的閱讀拓展空間，影響學生的全面進步和身心健康，也不利于學校的長期發(fā)展。當然，這與教育改革不無關(guān)系，但是重復地做題仍是不可取的，我們應該探索行之有效的方法來提高學生的綜合素質(zhì)。
2、部分教師年齡較大，知識比較陳舊；年青教師實習經(jīng)驗不足，理論聯(lián)系實際不到位。
六、根據(jù)存在的問題，談幾點建議：
1、鼓勵教師、學生參與各項校內(nèi)外競賽活動；
2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經(jīng)驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質(zhì)的提高。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結(jié)、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇三
來學期我校在上級的正確領(lǐng)導和關(guān)懷下，堅持了正確的辦學方向，以課程改革為重心，以提升教學質(zhì)量為目標，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，全面優(yōu)化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平，現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：
我校的教育教學工作的開展有條不紊，積極參與上級領(lǐng)導機構(gòu)組織舉行的各項活動。
加強常規(guī)管理是落實教育計劃的根本保證。本學期我們認真落實各項規(guī)定，組織教學。認真制定教學教研工作計劃，堅持領(lǐng)導聽課評課制度，堅持期初期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。
為了全面提高教育質(zhì)量，我校主要抓了以下幾方面工作：
（一）、抓教師管理。
學校有嚴格的教師《教學工作常規(guī)》，《教師考勤制度》等一系列制度，明確了教師職責，使得每一位教師肩上有壓力，工作有活力。
（二）、抓學生管理。
學校制定了嚴格的學生管理等各項制度，并逐條落到實處。注重抓學生養(yǎng)成教育，使在校學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
（三）、抓常規(guī)教學管理學校堅持常規(guī)檢查。教師教案、聽課記錄、讀書筆記每周檢查一次；學生作業(yè)每月檢查一次，并有記錄。對教師每周的備課量、作業(yè)批改量等都作出了明確的規(guī)定。每次檢查都有評定。
1、每學期開學，學校都要結(jié)合實際，制定工作行事歷，充分發(fā)揮教研組的作用。教研組圍繞教學工作開展活動。比如：教學工作研討會、教學經(jīng)驗交流會、學生作業(yè)展覽評比、書法競賽、數(shù)學競賽等。
2、每學期都要對每一位教師實行常規(guī)教學聽課。聽課的過程中向聽課教師發(fā)放聽課評分表，對被聽課教師的授課情況實行百分制評析打分。并且對每一位教師進行課堂實錄，存入電腦，可供教師隨時觀看，也是對教師課堂教學的回放，任課教師可以從中找出自己課堂教學的成功與不足，以便改進。常規(guī)聽課結(jié)束后學校進行階段性總結(jié)。召開教師座談會，共同研討教學工作中所存在的問題。這樣做，對每一位教師的教學能力和教學方法的提高與改進都起到了很好的推動和促進作用。
3、除每學期的期中、期末考試外，學校實行了月考制。每期考試都要召開全校性的表彰會。期末考試設(shè)“小狀元”獎和優(yōu)秀獎獎項。并將獲得優(yōu)秀獎學生的照片以及“小狀元”獎的學生及家長的合影進入學校宣傳專欄。為全校學生樹立學習榜樣，營造良好的學習氛圍。
4、每次考試結(jié)束后任課教師都要對學生試卷進行卷面分析，填寫卷面分析表，總結(jié)成功與不足的地方，查漏補缺，有針對性的給學生補習。
5．采取平時檢查與集中檢查相結(jié)合的方式。期初期中和期末三個階段進行統(tǒng)一檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時改正。學校加強隨堂聽課和巡視檢查，利于改進課堂教學，促進教學效率和學習效果的提高，隨堂聽課平均達25節(jié)以上。
6．著力課堂教學研究，縮小質(zhì)量差距，提升質(zhì)量指標。期中有針對性地對部分學科、年級進行質(zhì)量調(diào)研，了解掌握教學情況，并及時反饋給教師。加強學生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好學習習慣，注重培養(yǎng)學生仔細傾聽、專心讀書、細心計算、獨立思考的良好習慣，關(guān)注和幫助后進生掌握良好的學習方法，提高有效時間的學習效率。整體教學成績穩(wěn)步提升。
7．落實綜合實踐活動課程，注重學生的親身體驗和積極實踐，老師不受時間限制，在一學期內(nèi)任選時間與內(nèi)容，開展兩個主題以上的活動，并注意積累資料。抓好體育衛(wèi)生工作，注重學生視力工作，抓好兩操，減少學生近視發(fā)病率。
1.走出去。本學期中，上級教學教研活動為我校教師提供了許多的學習機會，我們先后選派教師到先進學校觀摩那里的校本教研活動和綜合實踐課的開展，使教師受益匪淺，我校教師外出參加不同學科的優(yōu)質(zhì)課評比，在聽其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師講課之余，與參賽教師進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
2.認真組織老師開展校本教研活動，加大研修力度。開學初，我們結(jié)合學校的總體工作計劃，制定了切實可行的教研計劃，按時舉辦教研活動，上課老師為了上好課，在教研組里的老師幫助下，共同切磋，反復修改，既提升了自己的教學水平，又帶動了其他老師一起研究。點評老師為了評好課，活動前學習教材、教參、教案，活動中認真聽記、思考，評課中肯定成功，提出商討意見，這樣既提升了評課水平，又提升了學校形象。每次活動凡安排到的教師都能準時參加，并在研討中充分、主動地發(fā)表自己的見解，教研活動的開展使我校師生受益匪淺。
加強師資隊伍建設(shè)。重視對教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育；重視對教師的業(yè)務(wù)培訓，提高教師的業(yè)務(wù)水平，在學校日常工作緊張的情況下，先后安排教師去外地參加聽課學習。
1．組織教師繼續(xù)學習新課程改革的先進理念。理念是先導，學習是保證。繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學習，采用理論聯(lián)系實際，集體學習與個人自學相結(jié)合的辦法，把整體培訓與實踐應用結(jié)合起來，做好業(yè)務(wù)學習筆記，提倡每節(jié)課后記教學隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。
2.加大青年教師培養(yǎng)力度。為年輕教師提供學習的機會，以提高年輕教師的整體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，對于校內(nèi)的一些年輕教學骨干，學校更是為他們創(chuàng)造了展示自我的平臺。本學期，我校部分青年教師各級講課比賽中得到了歷練，均取得了可喜的成績。在以后的工作中將繼續(xù)深化課程改革，加強常規(guī)管理，加強教學研究，緊緊圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習成績這一中心，常抓不懈。引領(lǐng)各教師抓住如何加強課堂教學的組織工作、如何調(diào)動學生的積極性、如何啟發(fā)學生的思維、如何鞏固學習效果等現(xiàn)實問題開展教學研究工作，使教學工作能夠重實際，有實招，出實效。爭取在期末考試中取得更加優(yōu)異的成績。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇四
本學期開學以來，根據(jù)曲阜市教育局關(guān)于下發(fā)《曲阜市小學教學常規(guī)管理制度》的通知的精神，為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。
根據(jù)《曲阜市小學教學常規(guī)管理制度》的各項明確要求。
1、教學計劃。
本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數(shù)學、英語、藝術(shù)學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
請擔任思品、科學學科教學的老師，以及還未交班主任計劃和健康計劃的老師上交計劃。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。
對使用電子備課的教師重點抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等，其中語文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是“滿天星”，對學生的朗讀要求也做到了明確的標注。
另外，我還想說一說關(guān)于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應該是個值得探討的問題。就在我們區(qū)實驗小學曾經(jīng)開展了一次“白紙備課”比賽活動，脫離教學參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課，可以說難倒了一大批學校的“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個活動讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源，是否讓老師的教學基本功在逐漸地退化呢？因此建議老師們平時根據(jù)自己的學生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃，應該設(shè)計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設(shè)計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。
本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇五
本次備課檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，每位教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰?，F(xiàn)總結(jié)如下：
好的方面：
1、備課方面：絕大多數(shù)教師能認真?zhèn)湔n，教學設(shè)計規(guī)范，過程詳實，目標明確。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學設(shè)計中，備寫教案時不僅僅關(guān)注教師的教，同時更多地轉(zhuǎn)向了關(guān)注學生以及學生的學。在分析學情的前提下，能客觀地依據(jù)不同層次學的需求，構(gòu)思教學環(huán)節(jié)，凸現(xiàn)教學重難點，探求教學方法，突出學法指導，設(shè)計教學活動，條理性強，教學資料準備齊全。教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
2、課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，對后繼教學有指導意義。
不足之處：
1、個別教師設(shè)計教學過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。
2、作業(yè)設(shè)計還需精心，形式多樣，體現(xiàn)實效，能有效激發(fā)學生的學習興趣。3、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
4、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結(jié)合，針對性不強，教師要在備課時花時間思考在教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破等這些問題。
總之，希望教師在今后備課中，要根據(jù)教師自身的教學特長，教學風格，根據(jù)自己班級學生的學習情況對集體備課的教案進行有機的調(diào)整，讓備課能扎實有效。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個性的課來，形成自己獨特的教學特色。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇六
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。因此，我們組織了各學科的備課組長于9月26-29號對各位老師開學近一個月來的教學常規(guī)工作進行了全面的檢查?，F(xiàn)由我將本次的檢查情況作一個簡單的匯報。
本次教學常規(guī)檢查的內(nèi)容主要有：備課、作業(yè)批改及聽課，本次檢查的關(guān)鍵是常規(guī)工作的規(guī)范化。
一、備課力求規(guī)范。
從檢查情況看，老師們都能嚴格按照上級文件精神和教學常規(guī)管理有關(guān)細則，認真做好備課工作。備課是上好課的前提，是教師常規(guī)工作的重要組成部分。絕大多數(shù)主備老師都能按照eepo的模式，認真地備好共案，做到重點突出，內(nèi)容詳實，任課老師也能結(jié)合本班學生的學情以及自己的考慮，修改共案，完善復、續(xù)、補。在備課方面，做得比較規(guī)范的有以下老師：
這些老師在共案的基礎(chǔ)上，作了細致的修改，完善了復續(xù)補，并且在知識點、關(guān)鍵點、方法與策略、分層作業(yè)等指標邊作有明顯的標注，讓人一目了然，反思內(nèi)容，緊密結(jié)合了課堂實際。這些細節(jié)之處都是值得我們借鑒的，能讓我們的備課更加規(guī)范。另外要特別表揚的是謝施慧、楊柳華兩位老師，他們備的是詳案，內(nèi)容細致認真，反思比較有針對性。
備課之不規(guī)范。
有些老師的共案，案頭填寫不完整，沒填授課老師班級和時間，復補續(xù)案簡單籠統(tǒng)，不清晰；有一些共案，探究問題的設(shè)計不明朗，要素的使用和組合跟貼標簽似的，形式大于內(nèi)容。
接下來，我們重溫一下林校長編寫的二小備課常規(guī)歌：
xx縣第二小學備課常規(guī)歌。
課標教材要熟悉，本段要求需牢記；
目標確定應合適，重點難點講實際；
環(huán)節(jié)流程逐推進，問題設(shè)計有情境；
師生行為看得見，內(nèi)容方法并出現(xiàn)；
板書設(shè)計不能少，作業(yè)設(shè)計分層巧；
共案復案還補案，案案在心心頭安。
二、作業(yè)的規(guī)范批改。
作業(yè)的批改是我們的又一項常規(guī)工作，那么要把這項常規(guī)工作做得更加規(guī)范，我覺得我們要關(guān)注以下幾點。首先，批改要及時，關(guān)注作業(yè)的訂正情況。不管是作業(yè)交上來的首次批改還是訂正以后的二次批改，我們都要及時進行批改，這樣既能及時地發(fā)現(xiàn)孩子對知識的掌握情況，也能起到督促和引導的作用，如果我們批改不及時，或者孩子訂正以后不再次批改，孩子對作業(yè)的重視就會有所減弱。這方面做得比較好的有以下幾位老師：。其次，作業(yè)的批改要重視最后的評價。評價的方式可以是多元的，如優(yōu)良等級評價，還有星級評價，印章評價，以激勵學生為目的。的評價要注意評語是否有針對性和指導意義。做得較好的是以下幾位老師：、第三，作業(yè)的批改還要關(guān)注學生的書寫。書寫習慣非常重要，同樣為大家呈上幾張圖片，從中我們可以看出老師重視對學生的書寫要求，干凈、整潔、規(guī)范，改到這樣的作業(yè)讓人心情舒暢。如。
3．聽課記錄的規(guī)范。
聽課是一個取長補短的過程，所以在記錄時一定要詳細認真，并且要有針對性地提出自己的見解和建議。在這方面值得我們學習的有以下幾位老師：。
當然在常規(guī)工作中也難免會存在一些小小的瑕疵，需要我們共同關(guān)注，借《弟子規(guī)》中的一句話：有則改，無加警。
當然，教學常規(guī)工作細而雜，沒有十全十美，只有盡善盡美，最后以這十二個字與大家共勉。
我常規(guī)，細而雜；
要做好，靠大家。
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教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇七
為了進一步強化學校教育教學管理,夯實學校教學常規(guī)管理工作。20xx年6月12日下午,下塘小學在上塘學區(qū)的精心組織和安排下,進行了本學年期末的教學常規(guī)工作檢查。本次檢查由上塘學區(qū)主管教研的王伯升老師統(tǒng)一安排,在五大學校教導主任的參與下對學校老師的個人備課情況、作業(yè)批改情況、質(zhì)量檢測等常規(guī)工作的開展進行了深入、細致的檢查。發(fā)現(xiàn)常規(guī)工作既有做的好的地方，也有有待改進的地方。
一、備課方面。
五大學校的備課方案各有千秋，電子備課、活頁備課、手寫備課、精備課，供老師自主化個性化選擇。其中不凡有年青教師為了自我成長的需要選擇手寫備課的，還有xx小學年長的x老師依然為了孩子們手寫備課的……為了更好的自我成長，為了孩子們學得更有效，其實每一位老師都各有所長，有效才是硬道理，適合你的能快樂完成的就可以。在這次檢查中，xx小學的一位老師年年給我以震驚。去年是她的二次備課給人以啟發(fā)，今年翻開她的活頁備課本，鮮活靈動的紅字字跡在跳躍，其實不管字數(shù)的多少，密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定這位老師在二次備課的過程中是有收獲的，內(nèi)心是喜悅的，真的感染了我。
不像有的活頁備課本，新的跟書店里剛出來似的，里面的符號和反思像是硬生生的給披上的，可以感覺到那是一本不快樂的無思想火花的書本。如何讓備課制度真正活起來并發(fā)揮作用，一直是學校管理中面臨的大問題，也是每位教師內(nèi)心的自覺行動。城東小學為了讓老師們的活頁備課發(fā)揮實效，要求老師每一篇至少寫二處以上的修改，多少顯得有些無奈之局。如果老師不自覺，這些規(guī)定還是達不到實效的。我們學校的活頁備課本流于形式不夠快樂，精備課不精只能算手寫教案，這些方面需要我們慢慢跟進。
存在的不足和建議:。
1、教學反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。因此建議教學后記要認真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
2、新課程理念不能很好地落實到教學實踐中。教師要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法,并寫入教案中。這就需要大家平時多學習新課程標準的一些思想與理念,只有認識提高,才會更好地指導自己的教學活動。
二、作業(yè)情況。
老師們在作業(yè)批改上,都能有效批改:不僅關(guān)注學生的知識技能,還注重學生的情感教育。作業(yè)本批改比較及時認真，錯誤之處都有訂正和復批。有部分老師在封面上貼上作業(yè)完成情況登記表，使作業(yè)情況一目了然，對學生也是一種激勵。而學生的書寫習慣良好，大部分學生字跡端正，保持整潔。所有這些優(yōu)點,都是提高教學質(zhì)量不可或缺的,都是以學生發(fā)展為本的教學手段。今后,我們應大力發(fā)揚我們的優(yōu)點,并互相借鑒,用不同的方法來調(diào)動學生的積極性。作業(yè)批改上，只有老師的細細澆灌、滋潤，學生這些小苗一定會成長的更好。慢功出細活，靜下心來，用小勾細細批改，這是我看到的大部分老師批改的畫面，也是值得大家借鑒學習的。
作文篇數(shù)符合要求。在等級評定上，有些老師用a、b、c評價，有的老師用優(yōu)、良、及格評價，有的老師用分數(shù)評價。哪種方法更好?這取決于哪種方法更能激發(fā)學生的興趣。每個教師批改都比較認真，基本都有旁評和總評。有些老師采用學生互評、老師再評的方式。這種方法讓學生參與評價，學生興趣高，而且在一定程度上能提高學生的評價能力，促進習作能力的提高。是一種可取的方法。但在這個過程中，教師應該做一些引領(lǐng)，讓學生能夠?qū)W會評價，評得更好。
存在的問題及建議。
(1)個別老師批改不及時,今后應盡量做到當天的作業(yè)當天做出批改。
三、聽課筆記。
聽課數(shù)量都能達到10節(jié)以上。多的30多節(jié)，20多節(jié)的都有。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評、板書和總評。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會促進自己業(yè)務(wù)能力的提高。這里還想說說xx小學的那位老師，她的聽課筆記也是快樂的，有藝術(shù)細胞的，旁評和總評的周圍一圈或長方形或正方形細致的波紋，顯得整潔明了，清晰自然。
存在的問題及建議:部分教師教學過程記錄簡單,教學評價與建議太少。其實,記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會成為我們教學生涯中一筆不小的財富。
四、單元檢測表。
從單元檢測表的填寫內(nèi)容可以看出教師們能及時考察學生對知識的掌握程度,認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較、單元與單元進行比較,有總分、平均分、及格率、優(yōu)秀率等。
總之教學常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學能力的重要途徑。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中,空洞地談教學能力是蒼白的,只有用教師的備課、講課細節(jié)、作業(yè)批改、教學反思等情況才能說明他的優(yōu)秀之處。今后學校將繼續(xù)加強教學常規(guī)工作的檢查,為學校教學質(zhì)量的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。
檢查是為了促進今后的工作，希望在下學期的工作中，在常規(guī)工作方面還得加強要求，使常規(guī)工作做的更好，只有抓好常規(guī)，才能真正提高教學質(zhì)量，提升學校的品味。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇八
人文和美的高雅校園，內(nèi)外兼修的儒雅教師，自信擔當?shù)奈难艑W生。
近期目標是：中招成績逐年提升，辦老百姓家門口的好學校。
以三年一體化教學為重點落實課程、課堂建設(shè)，制定了初中部三年“教師隊伍建設(shè)規(guī)劃”、“三年教學規(guī)劃”、“三年校本教研規(guī)劃”、“三年培優(yōu)補差規(guī)劃”、“三年學習規(guī)劃方案”、“三年體育藝術(shù)社團工作規(guī)劃”，以評價為手段促進課程與課堂建設(shè)，把素質(zhì)教育、常規(guī)教學、中考目標有機結(jié)合，做到“三年初中一盤棋”，從而達到教師成長、學生成才、學校成功的目標。
（一）文化建設(shè)：
1、快樂學習工作，幸福成長生活為工作與學習理念，趙王郝等九個老師都在謀求突破專業(yè)發(fā)展的高原期，變革自己的教學模式，使課堂教學落實到提高教學質(zhì)量上。
2、常規(guī)管理實行精細化管理，重落實，促改進，追求作風一流、教風一流、學風一流、質(zhì)量一流。
3、通過道德講堂來引領(lǐng)踐行。知行道德講堂以立德樹人為根本開展師德教育；課改講堂以新基礎(chǔ)教育和高效課堂為主題；家校講堂以學習與家庭教育、心理健康教育、安全教育為重點。從三個方面引領(lǐng)教師學習或與老師交流心得體會。
（二）課堂教學改革：
1、以三年一體化教學落實“一年中考，三年備考”的理念；
3、開展高效課堂賽課活動。
以“公開課、達標課、示范課活動”為契機，解決課堂中存在的問題，探索適合我校學生的教學模式，實現(xiàn)課堂高效。通過賽課活動，把高效課堂賽課活動作為推進學校新基礎(chǔ)教育改革工作的中心，積極探索先進方法，優(yōu)化教學模式，盡快使課改理念內(nèi)化到教師專業(yè)結(jié)構(gòu)中，并外顯于課堂教學過程之中，全力打造高效課堂。
4、周周清工作更加有效，日日檢查，月月考核。培優(yōu)工作落到實處，實行捆綁考核，評價督促。把這兩項工作作為我們提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
5、主要問題在于切合實際規(guī)范全員探索課堂流程、教的方式與學的方式的改革讓課堂更高效。
（三）評價體系構(gòu)建。
1、圍繞教體局初中五率評價辦法，盯死升學目標，指標到班，責任到人，實行捆綁考核，打好團體仗，不折不扣完成教研中心下達的指標任務(wù)。
2、以教學評價落實課程建設(shè)與課堂教學改革，總結(jié)了課堂教學特點和每個教師的課堂教學的優(yōu)點或存在的問題，下個階段集中改進改革。
（四）校本教研。
1、抓實教科研活動，開展小課題研究項，課題立項研究2項；結(jié)項6項，論文、成果、經(jīng)驗等成果成效明顯。
2、反思教學與學生管理、人人整理“我的教學與學生管理妙招”，互相學習促進。
3、切實做好領(lǐng)導參與的集體備課活動，以鐵打的集體備課制度保證課堂教學質(zhì)量。
（五）書香校園。
1、每天晚自習設(shè)置：
40分鐘的讀書課；
2、開展讀書分享交流的演講比賽、誦讀經(jīng)典活動和師生讀書征文。進行師生讀書筆記評比活動。
（六）隊伍建設(shè)。
以師德教育為靈魂，加強政治學習，促進教師素質(zhì)提高；以校本教研，提高教學能力；以教科研，提高專業(yè)素養(yǎng)；以新基礎(chǔ)教育提高教師專業(yè)技能，以教學活動、技能比賽提高教師素養(yǎng)；以班主任建設(shè)和青年教師培養(yǎng)為抓手，形成教師隊伍梯隊發(fā)展；以捆綁考核機制作保障，達到教學專業(yè)化，形成梯隊、層級發(fā)展。
1、以捆綁考核機制加強團隊建設(shè)，打好團隊仗。
2、班子建設(shè)重在提高班子及中層的執(zhí)行力，堅持團隊捆綁出效益，堅持評價績效考核獎勵機制。
3、切實加強班主任工作及評價。
4、重視青年教師的培養(yǎng)與成長，名師帶徒形成機制。
（1）青年教師與名師骨干的青藍結(jié)對工程出實效。
（2）強化青年教師的常規(guī)工作評價，促進專業(yè)能力發(fā)展。
5、發(fā)揮名師工作室的積極作用，發(fā)揮名師等骨干教師的示范帶動作用。
6、業(yè)務(wù)比賽促教師專業(yè)發(fā)展。
7、學校搭建課改平臺，課程改革人人有實踐材料。
8、堅持有特點的社團建設(shè)，豐富社團活動形成有特點的初步成果。
（七）特色發(fā)展。
1、上好體育課，保證體育的質(zhì)量和訓練有成果。
2、課間操活動有保證，鞏固體育課成果。
3、體育社團活動促成績。
4、學校運動會、體育節(jié)等體育活動，出苗子、出人才。
5、藝術(shù)學科音樂、美術(shù)圍繞特長生考試項目有針對性的教學與培養(yǎng)訓練，突出尖子生、特長生培養(yǎng)。
6、學校文體活動與比賽促進體藝教學，圍繞一校一品建設(shè)學校特色項目。
7、建立各級競賽與學?；顒营剟钤u價機制。
（八）家庭教育。
1、開展好習慣成就好人生大型報告會一次。
2、召開家校講堂和家長會各一次。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇九
12月3日—4日教務(wù)處組織各教研組對全體小初部教師的.教學常規(guī)工作進行認真的檢查，總體印象是教師工作量大，絕大多數(shù)責任心較強，做事認真負責，做到了對學校董事會負責，對學生負責，現(xiàn)綜述如下：
總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足。語文教師能夠做到：每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習層次分明，練習量適當，有詳細的板書設(shè)計，單元檢測分析表填寫詳細。
存在不足的是，個別教案字跡潦草，環(huán)節(jié)不夠齊全，照搬照抄現(xiàn)象嚴重；一部分老師的教案太簡，書寫太草，一個多月的課了沒有一次結(jié)束語，沒有一次板書。只是標題式，沒體現(xiàn)課堂活動過程，教學過程也看不出本課的訓練重點和教學目的。沒有獨創(chuàng)意識，無教學反思，不能很好地反映教學的效果。部分語文老師由于自我情緒問題，導致備課隨意，甚至不備課。
1、主要成績。
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；日記、作文評語詳細。
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。
2、存在問題：
（1）學生作業(yè)本保潔不好，書學不規(guī)范。
（2）部分語文教師作業(yè)批改不夠規(guī)范，要么只是簡單的把錯誤找出來，沒有全勾，要么就是一個大勾解決問題。
（3）學生作業(yè)交不齊，個別班級只能上交一兩本比較全的作業(yè)，可見學生完成作業(yè)的效果不是特別理想。
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)應一題題的批改，并把錯誤的圈出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
7、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
總而言之，常規(guī)教學是學校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)，更是辦出教學特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進行的創(chuàng)造性的勞動，其中也收獲到教育的喜悅。好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。通過對全體教師的常規(guī)檢查總結(jié)，希望大家能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。問題總結(jié)的不全面、不正確的地方，請各位老師批評指正！
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十
為貫徹落實縣教育局《關(guān)于進一步落實教學常規(guī)的意見》，我校部于9月份舉行了“教學常規(guī)落實活動月”活動，教務(wù)處制定了詳細可行的方案，每項活動都有周密的安排和部署。我級部主要圍繞備課、上課、作業(yè)布置與批改、教育博客、聽評等環(huán)節(jié)組織了一系列活動，即：各類計劃的制定與審查;各學科課堂評估標準制定與學習;級部聽課、評課活動;教師集體備課研討;學生作業(yè)展評等活動、教育博客和聽評手冊的檢查等。通過各項活動的開展，在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理，加強了教師間的相互學習和合作，提高了學生的學習積極性，基本上收到了預期效果。在這項活動中，我級部結(jié)合實際，取得了一些成績，獲得了一些經(jīng)驗，但在這項活動中也發(fā)現(xiàn)了不少問題和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、各類計劃的制定與審查活動。
優(yōu)點：絕大部分老師制定計劃及時，內(nèi)容詳細，項目具體，措施得力，可操作性強，能根據(jù)班級實際詳細分析學情，研究教法。
主要問題：
1、各類計劃中存在抄襲現(xiàn)象。
2、有些教學計劃中對學情的分析僅限于上學期期末考試分析，忽視了學習態(tài)度、學習方法、學習積極性及偏科現(xiàn)象，內(nèi)容單調(diào)。
3、教研課題和實驗課題的確定大部分不合理，有一些根本不是一個實驗課題只是寫上應付，對實驗課題的開展措施較少。
二、各科組織了課堂評估標準學習活動。
各備課組均利用校本教研活動時間進行了學習，但是通過對該項活動的檢查來看，教師記錄的或以書面形式體現(xiàn)的比較少。這說明教師忽視對教育理論的學習，尤其是對本學科有較針對性與指導性的評估標準的學習很不重視，這在一定程度上影響到我們的備課和上課質(zhì)量。
三、組織了聽課、評課活動。
在教學常規(guī)活動月中，八級部先后組織了兩輪聽課活動，從反饋的效果看，每位教師都比較重視，活動質(zhì)量高，效果較好。
主要優(yōu)點：
1、講課教師都非常重視這次活動，做了精心準備，大多數(shù)課堂教學效果比較好。
2、所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點是注重啟發(fā)誘導，真正體現(xiàn)了教為主導、學為主體的原則，比如：高__、呂__、魯__等老師的課做的較為突出。
3、大部分教師認真準備了學案，課件，題目典型，針對性強，分類明確，應用效果好。
存在的主要問題：
1、挖掘教材深度不夠。
2、和日常生活、生產(chǎn)實際聯(lián)系少，能力培養(yǎng)措施不夠。
3、教師講課時間過長，學生練習時間少，師生雙邊活動少。
4、不講課的其他教師聽課不夠積極。
優(yōu)點：
1、教師備課及時，基本做到先周備課。
2、檢查中對以下教師的備課反映較好：英語組、數(shù)學組、物理組。
這些組教師備課在共案的基礎(chǔ)上形成的個案書寫認真工整、內(nèi)容豐富充實，教法學法具體實用，環(huán)節(jié)齊全完整，注重練習題的篩選與設(shè)計，能分層教學，關(guān)注差生。其余教師的備課也可以，以上這些教師較突出一些。
主要問題：
1、備課日期前后不一致。
2、教學反思不全。
3、復備不適合課堂教學。
4、沒有板書設(shè)計。
5、沒有作業(yè)設(shè)置。
總之，通過本次教學常規(guī)落實管理月活動，基本上收到了預期效果，但是問題和不足也很多，在下一步的常規(guī)管理中要采取以下措施：
1、進一步加強教師的教育理論學習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、進一步調(diào)動班主任的工作積極性，在班級教學管理中加大檢查和監(jiān)督力度。
3、加強教師對學生管理意識和管理藝術(shù)，這是大面積提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強對學生的學法指導。
5、加強常規(guī)材料的檢查落實力度。
6、加強骨干教師的'培訓，發(fā)揮以好帶差，傳，幫，帶作用。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十一
為了全面貫徹黨的教育方針，加強我校教學常規(guī)管理，推進基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。一個學期以來，教務(wù)處根據(jù)上級教學常規(guī)要求和中心校工作安排，進行了對教師教案、批改作業(yè)、作文周記、試卷分析，作業(yè)批改記錄、聽課筆記、讀書筆記、班級日志、班隊會記錄、班會教案、剪輯本等月月教學常規(guī)教學檢查工作。采取了查閱材料等形式，從學校教學管理、班級管理、教師常規(guī)工作等方面進行了比較全面、深入地檢查。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗做法，更好地開展下學期的教學工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
教學常規(guī)方面
“狠抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量”一直是我校治校理念，從總體來看，各校重視學校規(guī)章制度建設(shè)，教學常規(guī)管理制度健全，對教師的業(yè)務(wù)學習、備課、上課、聽課、評課、布置作業(yè)、輔導學生等教學常規(guī)工作有了明確的要求，學校工作有章可循。能認真執(zhí)行省頒課程計劃，開齊課程、開足課時。大部分學校教學常規(guī)工作抓得比較扎實，并能較好地落實各項教學常規(guī)的自查工作，教學常規(guī)管理水平有了明顯的提高。老師們在執(zhí)行教學常規(guī)的態(tài)度上是良好的，基本上能按照教學常規(guī)的要求開展日常教學工作，保證了學校教學工作有序的進行，體現(xiàn)了老師們較強的責任心。
個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。通過認真細致檢查，學校教師能按要求書寫教案，教案格式規(guī)范，重點、難點突出，教學內(nèi)容充實，條理性強，能夠按照教學改革的思路組織教學，教學資料準備齊全。各學科教師的作業(yè)批改及時、認真，有批注且對部分潛能學生進行針對性強的面批。不難看出，在提高學生學習成績方面，我校教師做了大量的工作和努力。教案寫得好的教師有：郭素萍、張曉靜、呂曉英、玄淑琴、王玉梅、趙占娣、王雪寧、聶素珍。
（2）作業(yè)：作業(yè)科目齊全，凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。被抽查班級都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目，及時認真檢查學生作業(yè)。學生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴格按常規(guī)要求進行書寫，書寫正規(guī)、清楚，質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；涉及書中的習題均有詳盡的批改。個別數(shù)學老師（王玉梅）根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有：五年級和四年級，學生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮，學生字跡工整干凈。存在問題：學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。像一年級原晨紅、二年級趙國凱等。個別學生字跡潦草需要努力，像六年級劉玉龍等。
（3）作業(yè)批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進生輔導記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認真真實的記錄，體現(xiàn)扶差得更為詳細有學生姓名、存在的問題、解決的方法，但沒體現(xiàn)尖子輔導。記錄較好的老師有：郭素萍、張曉靜、玄淑琴。
（4）作文周記：教師能夠認真對待每次的作文和周記，作文教案書寫規(guī)范、認真，每篇作文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，在批改時能夠仔細閱讀并給出一定的評語。做得較好的教師有：呂曉英老師，她把學生的范文用于記錄當中這樣可以更好的完善備課內(nèi)容。
（5）聽課筆記、讀書筆記和剪輯本：每位教師能夠從分利用自己所聽的每一節(jié)課進行詳細的評課從中獲得更多的新理念。每周600字的讀書活動教師能夠認真完成，大部分教師書寫工整、規(guī)范并配有適當?shù)男〔鍒D如：張曉靜、郭素萍、呂曉英、王雪寧，但個別教師在書寫反面需要加強。從分利用剪輯本記錄下跟教學有用的內(nèi)容所用教師都能夠按時按量完成。
（6）試卷分析：大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷，并重視書寫質(zhì)量分析報告。重視了試卷講評工作注重學困生輔導，內(nèi)容具體、效果明顯。做得較好的教師有：張曉靜、郭素萍、呂曉英、玄淑琴、王玉梅、聶素珍。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十二
本學期，根據(jù)甌海區(qū)關(guān)于教學常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的布置，并結(jié)合小學分校常規(guī)教學管理的實際要求，前后共進行了四大全面教學常規(guī)大檢查（20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次）。檢查內(nèi)容主要為教師個人記錄冊、語數(shù)英三學科作業(yè)批改記錄、學生作業(yè)（1-6年級語數(shù)英三學科課堂作業(yè)本；3-6年級大本）、學科教案（語文學科包括“口語交際與習作”）。參與檢查的人員主要有教務(wù)處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學科骨干老師。在檢查任務(wù)的分配上，管理人員主要檢查老師的學期教學計劃、教師個人記錄冊，教研組長主要檢查學生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級學生的主要由有語文素養(yǎng)較好的老師擔任。
每次檢查之前，教務(wù)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學檢查通知，并于檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓，提出檢查的要求，特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確。接受培訓之后，檢查人員便到相應的地點進行教學常規(guī)的檢查。教學處領(lǐng)導于每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學常規(guī)的落實情況，一方面也對檢查人員的教學常規(guī)檢查進行引導。檢查期間檢查人員會如實、詳細地記錄檢查結(jié)果，包括對學生的作業(yè)錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結(jié)束后，參與檢查的老師會根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結(jié)。除大規(guī)模的檢查之外，教務(wù)處曾多次個別或組織兼職教研員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學科的作業(yè)、教案、作業(yè)批改記錄、教師個人成長記錄冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補充。
當然，教學常規(guī)的管理還應該再上臺階，為教學質(zhì)量的提升更好地服務(wù)。
附：20xx年1月10日的教學常規(guī)檢查總結(jié)
教師個人記錄冊檢查
教師個人記錄冊共上交100本，除學校管理人員的記錄冊由總校統(tǒng)一檢查之外，其余教師的全部上交。這100本教師個人記錄冊由教務(wù)處管理人員集中按照要求進行了仔細的檢查。檢查內(nèi)容主要鎖定在“自培計劃、專題講座、理論摘抄、聽課記錄”四個板塊。其中，按照區(qū)教師發(fā)展中心要求，教師每學期需完成自培計劃1份、專題講座與理論摘抄各8次、聽課記錄15次。經(jīng)檢查統(tǒng)計，小學分校教師共完成自培計劃92份、專題講座959次、理論摘抄1083篇、聽課1614節(jié)。
教師個人記錄冊的檢查結(jié)果，反映了我校教師在新課程改革浪潮中強烈的學習與進取欲望。老師們在教學中一邊學習一邊實踐，將自己的切身體會與理論學習進行較好的結(jié)合。值得肯定的是，老師們的聽課記錄十分詳細，不僅有老師的教學程序、方法，而且有學生的學習表現(xiàn)，更難能可貴的是老師們在記錄的旁邊寫下了自己對該教學環(huán)節(jié)的思考，成為一個較好的教學案例，這對老師的成長進步具有不可低估的價值。從檢查的結(jié)果看，低段老師的聽課記錄更為詳盡一些，尤其是一年級的8位老師，她們的聽課記錄非常詳細，旁邊的教學思考比較深入。另外，像胡秀云、吳佳秋、曾萬燕、熊衛(wèi)理、蘇新琴、蔡朝敏等老師聽課的節(jié)次也較多，超過20節(jié)。
但也有一些問題需要老師們在今后注意。譬如，有8位教師的個人記錄冊中沒有自培計劃，有新加盟的老師也有在育英多年的老教師，可能是因為忘記了沒有寫上。當然也有個別老師形成了自培計劃，但顯得很粗，執(zhí)行力較弱。另外，個別老師的聽課記錄部分寫得比較簡略，沒有反映出師生在課堂中的真實表現(xiàn)，為教學案例的思考提供不了原始的場景。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十三
為落實教學常規(guī)管理，根據(jù)學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于20xx年11月5日對10月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，聽課以及政治業(yè)務(wù)學習等情況進行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報如下：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學內(nèi)容能夠按照教學計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。
3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲；
5、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
6、教案寫得好的有：付自平、戴綏峨、尹文丹、舒文華、賈祖玉、劉晟利。
存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設(shè)計、也沒有作業(yè)設(shè)計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。主要集中在老教師上。
3、少數(shù)教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。這一點新教師要向老教師學習。
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當?shù)呐?，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。
存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數(shù)作業(yè)批改無等級，只有一個日期，作業(yè)批改要求使用a、b、
c、d等級。大多數(shù)教師按要求批改等級。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。
4、要規(guī)范學生作業(yè)書寫，保護好作業(yè)本干凈整潔。
聽課數(shù)量都能達到10節(jié)以上。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評、板書和總評。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會促進自己業(yè)務(wù)能力的提高。政治學習與業(yè)務(wù)學習筆記都較好，有自己心得的體會。存在的問題及建議:部分教師教學過程記錄簡單,教學評價與建議太少。其實,記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會成為我們教學生涯中一筆不小的財富。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十四
根據(jù)學校工作安排，教務(wù)處于11月27日對全校教師的教學常規(guī)材料即備課、聽課、學生作業(yè)等方面，采取抽查方式進行了全面、徹底地檢查，現(xiàn)將對六年級數(shù)學組檢查情況總結(jié)如下：
一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學能力和備課水平，教師的教學潛能巨大，歸納起來有以下幾個亮點：
1、教師備課認真、時間和情感投入較多，遵循學生的認知規(guī)律，反映了我校教師對教育教學工作的熱愛。
2、二次備課落到實處，既汲取了眾人的長處又融入了個人的智慧和情感，具有很強的針對性和實效性。
3、備課既有知識的梳理、歸納和總結(jié)，又有教學方法的探索和學習方法的指導，教學方案設(shè)計的科學實用。
4、“先學后教、當堂訓練”的“教學模式貫穿備課全過程，教學效果明顯。
5、教師備課注重學生學習興趣的培養(yǎng)和良好生活習慣的養(yǎng)成教育，三維目標落到實處，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧、富有活力。
6、教學反思深刻、自然、真實，極具概括性和典型性，很好地反映了老師們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和科研精神，教師的教學反思豐富詳實，具有很強的指導性和借鑒價值。
二、聽課記錄通過檢查，發(fā)現(xiàn)我校教師的聽課情況有以下幾點值得肯定和推廣：
1、聽課節(jié)數(shù)較多，反映了我校年青教師追求進步、積極向上的良好心態(tài)。
2、聽課范圍廣、層次跨度大，博采眾家之長，必將促進教師的快速成長。
3、聽課隨感豐富詳實，真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思，聽課效果明顯。
4、評課意見中肯到位，既有優(yōu)點的肯定，又有不足的指出，真正實現(xiàn)了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面。
建議：聽課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話。聽課筆記填寫要完整，如：聽課時間、地點等，不要遺漏。
三、學生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時性、批閱的認真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學生的作業(yè)進行了全面的查閱。
主要優(yōu)點：
1、作業(yè)布置規(guī)范、適度，有很強的針對性。作業(yè)布置形式多樣，學生較感興趣，鞏固效果好。
2、作業(yè)批改充滿了對學生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。教師通過飽含激勵和希望的作業(yè)批語和學生進行溝通和交流，讓學生感受到教師的關(guān)愛，增強了學生學習和生活的信心和勇氣。
3、能緊扣課標、聯(lián)系教材，關(guān)注作業(yè)數(shù)量，注重作業(yè)質(zhì)量，糾錯及時，鞏固到位。
建議：作業(yè)批改日期可以有。
總的來說，六年級數(shù)學組是一個團結(jié)奮進的集體，有很強的凝聚力，經(jīng)得起檢查，各個方面都完成很好，希望在后階段繼續(xù)扎實開展好教學常規(guī)工作，期末再創(chuàng)佳績。
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教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十五
為進一步貫徹落實《安順市中小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》精神，加強學校教育教學工作的過程管理，規(guī)范學校辦學和教師教學行為， 促進我縣教育教學常規(guī)管理工作制度化、規(guī)范化、科學化，提高辦學水平和教育教學質(zhì)量。經(jīng)局長辦公會研究，決定對我縣初中學校教育教學常規(guī)工作檢查，我組在吳超勝組長的帶領(lǐng)下先后深入猴場中學、補郞中學、坪上中學、雞場中學、馬官中學、普定縣二中進行了為期六天的檢查工作。主要按照《安順市中小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》要求，以《普定縣中小學管理評估細則（試行）》為檢查內(nèi)容，采取聽、看、查、訪、問（聽：聽課、聽學校領(lǐng)導匯報；看：看學校校容校貌、看師生精神面貌；查：查閱有關(guān)檔案資料；訪：走訪師生、家長；問：師生問卷調(diào)查）等形式進行。
主要采取聽課，與教學副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式?，F(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?BR> 各學校積極采取“走出去，請進來”的互動培訓方式，組織教師參加省、市、縣各級培訓，支持骨干教師走出去，參加各級各類教科研活動，做到外出學華考本站待，積極組織教師集體備課，互相交流，優(yōu)勢互補，不斷完善課堂教學。呼瑪一中、一小設(shè)置了教學開放周，允許家長隨機聽課；而二小、三小則設(shè)立了“推門聽課”； 尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學試點，本學期分兩批次全體教師到黑河小學學習，取得了豐碩的成果，提高了課堂教學質(zhì)量和效益。
育，設(shè)置早讀、午讀時間，在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等，并引導學生積累好詞名句，提高自身文學素養(yǎng)。此外，呼瑪一小的寫字、剪紙和《弟子規(guī)》教學獨具特色，同時學校計劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”，促進學科特色；二小的版畫、輪滑、舞蹈等“特長”教學也是頗具魅力，今年還將增設(shè)文學、京戲、綜合實踐生活等“興趣小組”教學；三小的手指畫和寫字教學更是獨出心裁。種種校本課程的設(shè)置豐富了學生的興趣愛好，更有效提高了學生自身的綜合素質(zhì)，同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展。
理化生是通過實驗來驗證科學的科目，呼瑪一中注重實驗教學，認真分析學生實驗報告，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題，不僅提高了學生對學科學習的積極性，而且有效地提高了課堂教學效率。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十六
按照學校期初制定的工作安排，我校于20xx年6月5日進行了常規(guī)檢查?，F(xiàn)將英語組檢查反饋的情況進行匯總，希望通過檢查反饋，促進各位教師發(fā)展提高，以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升，把我們的教學常規(guī)工作做好，把我們的教學質(zhì)量提上去?？傮w來說，此次教學常規(guī)檢查，比以往有較大改善和進步，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
學生作業(yè)情況反饋：
1、絕大多數(shù)教師對學生的作業(yè)布置，形式多樣，題型適當，內(nèi)容合理；對學生作業(yè)批改認真及時;有abcd等級和批改日期；有激勵性評語；封面有教師寄語；有師生對話。
2、教師能重視學生的配套練習：有批改、有講解、有修改。
3、絕大多數(shù)學生對做錯的作業(yè)能及時更正或重做，及時完成老師布置的學習任務(wù)；
1、學生的作業(yè)批改缺乏激勵性語言。
2、個別學生練習冊沒按老師要求進度完成，個別教師對學生的練習冊沒進行評閱，沒能真正發(fā)揮其作用。
希望各位老師要重視學生的作業(yè)布置、批改和書寫。批閱時，在學生作業(yè)本上寫些激勵性評語，將作業(yè)本開發(fā)為進行學生管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十七
為進一步加深對中學校教學常規(guī)管理情況的了解，更為學校間發(fā)現(xiàn)、學習、總結(jié)其他學校好的教學管理經(jīng)驗，進而沉淀、反思，在以后工作中合理借鑒，有效推動全縣中學教育教學管理和質(zhì)量再上新的臺階，唿瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長的帶領(lǐng)下深入唿瑪一中、一、二、三進行了為期四天的檢查工作。主要采取聽課，與教學副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式。現(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?BR> 一、加強師資建設(shè)，充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。
各學校積極采取“走出去，請進來”的互動培訓方式，組織教師參加省、市、縣各級培訓，支持骨干教師走出去，參加各級各類教科研活動，做到外出學習有收獲，回來有匯報有交流。此外，各學校都積極開展新老教師結(jié)對幫教活動，引領(lǐng)新教師迅速成長。如唿瑪一中舉辦的高教引領(lǐng)示范課、高教講座；唿瑪一的“培養(yǎng)學科骨干，帶動學科發(fā)展”；唿瑪二的“名師模仿”課；唿瑪三的名師指導課。
二、抓課題研究，促課堂教學水平的提高。
各學校把課題研究作為提高教育教學質(zhì)量的重要手段，把教研活動與提高教育教學質(zhì)量緊密聯(lián)系起來，以教研推動教學。同時進一步注重了課題研究的實效性，把課堂教學中的實際問題、教育管理中的棘手問題作為課題研究的重點和難點，力避教學、科研兩張皮的`現(xiàn)象。如唿瑪三采取問題研究策略，實行課題研究，并在全體教師中開展“六個一”活動，即：學期讀一本教育專著，寫一篇教學案例，參與一個課題研究，學期一篇教學感悟與反思，一堂精品課展示，學期一份質(zhì)量檢測試卷。
此外，在“同課異構(gòu)”方面，尤其是學作文教學，三所學校各具特色：唿瑪一采取“一課三上”的形式；唿瑪二采用“名師模仿”的形式；唿瑪三則采取“集體研究課，研究同一課”的形式。為了提高教師教學積極性，各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺地當作優(yōu)質(zhì)課來對待，積極組織教師集體備課，互相交流，優(yōu)勢互補，不斷完善課堂教學。唿瑪一中、一設(shè)置了教學開放周，允許家長隨機聽課；而二、三則設(shè)立了“推門聽課”；尤其要指出的是唿瑪二作為縣班化教學試點，本學期分兩批次全體教師到黑河學學習，取得了豐碩的成果，提高了課堂教學質(zhì)量和效益。
三、因地制宜，校本課程開發(fā)有特色。
各學校重視校本課程的開發(fā)和運用，因地制宜，聯(lián)系學校實際開發(fā)運用校本課程，為提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生能力發(fā)揮了作用，涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程。如各校堅持學生的讀書習慣養(yǎng)成教育，設(shè)置早讀、午讀時間，在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等，并引導學生積累好詞名句，提高自身文學素養(yǎng)。此外，唿瑪一的寫字、剪紙和《弟子規(guī)》教學獨具特色，同時學校計劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”，促進學科特色；二的版畫、輪滑、舞蹈等“特長”教學也是頗具魅力，今年還將增設(shè)文學、棋牌、京戲、綜合實踐生活等“興趣組”教學；三的手指畫和寫字教學更是獨出心裁。種種校本課程的設(shè)置豐富了學生的興趣愛好，更有效提高了學生自身的綜合素質(zhì)，同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展。
四、加強實驗教學，提高教學效率。
理化生是通過實驗來驗證科學的科目，唿瑪一中注重實驗教學，認真分析學生實驗報告，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題，不僅提高了學生對學科學習的積極性，而且有效地提高了課堂教學效率。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇一
教學質(zhì)量是學校工作的生命線，教學常規(guī)落實的好與壞直接決定著教學的質(zhì)量，因此我校把教學常規(guī)的檢查作為重中之重，也是過程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課、上課、作業(yè)與批改，找出了優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)了不足，有效的指導了教學常規(guī)的落實。
大部分老師的備課規(guī)范，內(nèi)容完整。能夠設(shè)計知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個緯度目標，注重過程和方法，課堂教學后寫出了教學反思，體現(xiàn)了備課的實用性，能根據(jù)新課程標準，認真寫好教案設(shè)計，教案的設(shè)計體現(xiàn)完整的教學過程，能清楚的顯示出解決重難點的措施及學法指導，有過去簡單的知識結(jié)構(gòu)或知識要點式備課過渡到重點突出式備課。
新授課、講評課、復習課三種備課質(zhì)量較前，有了很大進步，教師的教育理念正在轉(zhuǎn)變，過去簡單的知識點式備課正在向注重教學過程備課轉(zhuǎn)變，倡導問題意識師生互動、合作、探究開始走進教案，集體備課較前加強了。涌現(xiàn)出了一批備課細心認真，書寫規(guī)范的老師，田麗昕、周正、田艷梅、黎紅芹、賈燕妮。
聽課數(shù)量達到了學校規(guī)定的要求。大部分教師聽課后按學校要求進行了評課，評課質(zhì)量也較前有了很大提高，能從教學思想、教學過程、突破重點難點的措施、教學效果等方面進行評價。也有數(shù)教師聽課評課簡單，優(yōu)點多缺點少，新課改理念少，切不重要害。習題課、講評課教案存在應付等。
今后要針對出現(xiàn)的問題一是要加強調(diào)控，二是學科帶頭人要充分應有的骨干作用，三是個人備課規(guī)范的老師要限期整改。課時備課在注重格式的基礎(chǔ)上，備課要體現(xiàn)教學過程，每一部分的教學方法及教學意圖，突出重點、突破難點的措施，新課程中不同欄目教學方法的運用都要體現(xiàn)在備課中，既要體現(xiàn)課堂上師生互動過程，又要體現(xiàn)探究合作學習的知識體系，及突出重點、突破難點的方法等。凡是備課筆記只寫簡案的老師，特別是年輕教師，備課筆記檢查視為最低分。
大部分教師作業(yè)量足，批改及時，批入記錄填寫完整、規(guī)范，個別教師作業(yè)量不夠。
教研組長組織活動及時，評課時能夠?qū)φn的優(yōu)缺點進行評課，提供活動的老師的說課，教案設(shè)計也能按照布置的教研內(nèi)容進行，教研活動沒走過場，不搞形式，起到了推動學科教學，提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動方面，還存在著教師、學生互動方式的轉(zhuǎn)變還不夠大，教材的把握還不夠好。
我們將繼續(xù)加強對教學常規(guī)的檢查力度，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，有效的指導學校的教學管理工作。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇二
本文由應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)小編輯收集整理，提供一篇語文教研組個人工作總結(jié)，為您提供幫助！
一、本學期語文組積極配合教導處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學效果階段檢測、學生輔導等常規(guī)教學的幾個基本環(huán)節(jié)，嚴把教學質(zhì)量關(guān)。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化教學過程管理。本學期配合教導處進行了多次備課、作業(yè)批改檢查，在講評后，大家能進行及時的查漏補缺，有力地保證了教與學的效果。開學初，按照學校部署，教研組積極配合校教研室主任深入課堂，開展“推門課”活動，進行隨堂教研，并對教師的上課情況進行及時的溝通、交流，極大地促進了上課環(huán)節(jié)的實效。
2、抓好教學反思、分析與交流，促質(zhì)量，提水平。本學期，學校組織了多次教學質(zhì)量階段驗收，我組緊緊依靠這個平臺，各位教師對每次的反饋情況都能進行認真深刻的反思和分析，并在組內(nèi)進行了一次集中交流，相互學習，相互促進，效果明顯。
3、抓好學生的早讀、輔導工作，鼓勵學生參與活動，促進學生和諧發(fā)展。根據(jù)學校的要求，結(jié)合學科特點，從總體上看，本組教師重視了學生的自習輔導，加強了學生的早讀管理，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學生參與各種企業(yè)實踐活動，注重了學生知識運用能力的培養(yǎng)?？梢哉f，這是我們教師教學觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化，做到了與時俱進，融入了時代發(fā)展的開拓精神，使專業(yè)課教學更富成效。
二、教研活動扎實有效，促進交流，提高素質(zhì)。
本學期，教學研究仍是本組的工作重點，“推門課”結(jié)束后，按計劃地開展了以下教研活動；全體教師參加了課堂教學展示活動，在活動中，各位教師高度重視，充分采用新理念。
三、學生活動豐富多彩，鞏固知識。
素質(zhì)教育是時代的要求，是社會發(fā)展的要求。語文是一門傳授基本知識的工具學科，重要的不僅是要教學生學會知識，更要教會學生會學會應用知識。
四、加強業(yè)務(wù)能力建設(shè)，完成目標任務(wù)。
語文組是一個團結(jié)奮進、充滿活力的集體，一學期來，大家都能立足本職，嚴格備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務(wù)學習，做好筆記，能夠相互之間進行聽課和交流，寫好聽課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學反思和檢測分析。能按時完成學科計劃及復習措施，能結(jié)合教學實際，有針對性地制定措施，整個學科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢頭良好。經(jīng)過學校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標任務(wù)。
五、工作不足及設(shè)想。
靜心回顧，成績我們應該肯定，但不足和缺點我們更應進行反思。經(jīng)過認真梳理，主要有以下幾個方面：
1、部分教師教學思想跟不上時代要求，存在不切實際地采取題海教法，占據(jù)了學生大量的閱讀拓展空間，影響學生的全面進步和身心健康，也不利于學校的長期發(fā)展。當然，這與教育改革不無關(guān)系，但是重復地做題仍是不可取的，我們應該探索行之有效的方法來提高學生的綜合素質(zhì)。
2、部分教師年齡較大，知識比較陳舊；年青教師實習經(jīng)驗不足，理論聯(lián)系實際不到位。
六、根據(jù)存在的問題，談幾點建議：
1、鼓勵教師、學生參與各項校內(nèi)外競賽活動；
2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經(jīng)驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質(zhì)的提高。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結(jié)、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇三
來學期我校在上級的正確領(lǐng)導和關(guān)懷下，堅持了正確的辦學方向，以課程改革為重心，以提升教學質(zhì)量為目標，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，全面優(yōu)化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平，現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：
我校的教育教學工作的開展有條不紊，積極參與上級領(lǐng)導機構(gòu)組織舉行的各項活動。
加強常規(guī)管理是落實教育計劃的根本保證。本學期我們認真落實各項規(guī)定，組織教學。認真制定教學教研工作計劃，堅持領(lǐng)導聽課評課制度，堅持期初期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。
為了全面提高教育質(zhì)量，我校主要抓了以下幾方面工作：
（一）、抓教師管理。
學校有嚴格的教師《教學工作常規(guī)》，《教師考勤制度》等一系列制度，明確了教師職責，使得每一位教師肩上有壓力，工作有活力。
（二）、抓學生管理。
學校制定了嚴格的學生管理等各項制度，并逐條落到實處。注重抓學生養(yǎng)成教育，使在校學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
（三）、抓常規(guī)教學管理學校堅持常規(guī)檢查。教師教案、聽課記錄、讀書筆記每周檢查一次；學生作業(yè)每月檢查一次，并有記錄。對教師每周的備課量、作業(yè)批改量等都作出了明確的規(guī)定。每次檢查都有評定。
1、每學期開學，學校都要結(jié)合實際，制定工作行事歷，充分發(fā)揮教研組的作用。教研組圍繞教學工作開展活動。比如：教學工作研討會、教學經(jīng)驗交流會、學生作業(yè)展覽評比、書法競賽、數(shù)學競賽等。
2、每學期都要對每一位教師實行常規(guī)教學聽課。聽課的過程中向聽課教師發(fā)放聽課評分表，對被聽課教師的授課情況實行百分制評析打分。并且對每一位教師進行課堂實錄，存入電腦，可供教師隨時觀看，也是對教師課堂教學的回放，任課教師可以從中找出自己課堂教學的成功與不足，以便改進。常規(guī)聽課結(jié)束后學校進行階段性總結(jié)。召開教師座談會，共同研討教學工作中所存在的問題。這樣做，對每一位教師的教學能力和教學方法的提高與改進都起到了很好的推動和促進作用。
3、除每學期的期中、期末考試外，學校實行了月考制。每期考試都要召開全校性的表彰會。期末考試設(shè)“小狀元”獎和優(yōu)秀獎獎項。并將獲得優(yōu)秀獎學生的照片以及“小狀元”獎的學生及家長的合影進入學校宣傳專欄。為全校學生樹立學習榜樣，營造良好的學習氛圍。
4、每次考試結(jié)束后任課教師都要對學生試卷進行卷面分析，填寫卷面分析表，總結(jié)成功與不足的地方，查漏補缺，有針對性的給學生補習。
5．采取平時檢查與集中檢查相結(jié)合的方式。期初期中和期末三個階段進行統(tǒng)一檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時改正。學校加強隨堂聽課和巡視檢查，利于改進課堂教學，促進教學效率和學習效果的提高，隨堂聽課平均達25節(jié)以上。
6．著力課堂教學研究，縮小質(zhì)量差距，提升質(zhì)量指標。期中有針對性地對部分學科、年級進行質(zhì)量調(diào)研，了解掌握教學情況，并及時反饋給教師。加強學生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好學習習慣，注重培養(yǎng)學生仔細傾聽、專心讀書、細心計算、獨立思考的良好習慣，關(guān)注和幫助后進生掌握良好的學習方法，提高有效時間的學習效率。整體教學成績穩(wěn)步提升。
7．落實綜合實踐活動課程，注重學生的親身體驗和積極實踐，老師不受時間限制，在一學期內(nèi)任選時間與內(nèi)容，開展兩個主題以上的活動，并注意積累資料。抓好體育衛(wèi)生工作，注重學生視力工作，抓好兩操，減少學生近視發(fā)病率。
1.走出去。本學期中，上級教學教研活動為我校教師提供了許多的學習機會，我們先后選派教師到先進學校觀摩那里的校本教研活動和綜合實踐課的開展，使教師受益匪淺，我校教師外出參加不同學科的優(yōu)質(zhì)課評比，在聽其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師講課之余，與參賽教師進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
2.認真組織老師開展校本教研活動，加大研修力度。開學初，我們結(jié)合學校的總體工作計劃，制定了切實可行的教研計劃，按時舉辦教研活動，上課老師為了上好課，在教研組里的老師幫助下，共同切磋，反復修改，既提升了自己的教學水平，又帶動了其他老師一起研究。點評老師為了評好課，活動前學習教材、教參、教案，活動中認真聽記、思考，評課中肯定成功，提出商討意見，這樣既提升了評課水平，又提升了學校形象。每次活動凡安排到的教師都能準時參加，并在研討中充分、主動地發(fā)表自己的見解，教研活動的開展使我校師生受益匪淺。
加強師資隊伍建設(shè)。重視對教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育；重視對教師的業(yè)務(wù)培訓，提高教師的業(yè)務(wù)水平，在學校日常工作緊張的情況下，先后安排教師去外地參加聽課學習。
1．組織教師繼續(xù)學習新課程改革的先進理念。理念是先導，學習是保證。繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學習，采用理論聯(lián)系實際，集體學習與個人自學相結(jié)合的辦法，把整體培訓與實踐應用結(jié)合起來，做好業(yè)務(wù)學習筆記，提倡每節(jié)課后記教學隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。
2.加大青年教師培養(yǎng)力度。為年輕教師提供學習的機會，以提高年輕教師的整體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，對于校內(nèi)的一些年輕教學骨干，學校更是為他們創(chuàng)造了展示自我的平臺。本學期，我校部分青年教師各級講課比賽中得到了歷練，均取得了可喜的成績。在以后的工作中將繼續(xù)深化課程改革，加強常規(guī)管理，加強教學研究，緊緊圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習成績這一中心，常抓不懈。引領(lǐng)各教師抓住如何加強課堂教學的組織工作、如何調(diào)動學生的積極性、如何啟發(fā)學生的思維、如何鞏固學習效果等現(xiàn)實問題開展教學研究工作，使教學工作能夠重實際，有實招，出實效。爭取在期末考試中取得更加優(yōu)異的成績。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇四
本學期開學以來，根據(jù)曲阜市教育局關(guān)于下發(fā)《曲阜市小學教學常規(guī)管理制度》的通知的精神，為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。
根據(jù)《曲阜市小學教學常規(guī)管理制度》的各項明確要求。
1、教學計劃。
本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數(shù)學、英語、藝術(shù)學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
請擔任思品、科學學科教學的老師，以及還未交班主任計劃和健康計劃的老師上交計劃。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。
對使用電子備課的教師重點抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等，其中語文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是“滿天星”，對學生的朗讀要求也做到了明確的標注。
另外，我還想說一說關(guān)于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應該是個值得探討的問題。就在我們區(qū)實驗小學曾經(jīng)開展了一次“白紙備課”比賽活動，脫離教學參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課，可以說難倒了一大批學校的“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個活動讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源，是否讓老師的教學基本功在逐漸地退化呢？因此建議老師們平時根據(jù)自己的學生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃，應該設(shè)計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設(shè)計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。
本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇五
本次備課檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，每位教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰?，F(xiàn)總結(jié)如下：
好的方面：
1、備課方面：絕大多數(shù)教師能認真?zhèn)湔n，教學設(shè)計規(guī)范，過程詳實，目標明確。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學設(shè)計中，備寫教案時不僅僅關(guān)注教師的教，同時更多地轉(zhuǎn)向了關(guān)注學生以及學生的學。在分析學情的前提下，能客觀地依據(jù)不同層次學的需求，構(gòu)思教學環(huán)節(jié)，凸現(xiàn)教學重難點，探求教學方法，突出學法指導，設(shè)計教學活動，條理性強，教學資料準備齊全。教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
2、課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，對后繼教學有指導意義。
不足之處：
1、個別教師設(shè)計教學過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。
2、作業(yè)設(shè)計還需精心，形式多樣，體現(xiàn)實效，能有效激發(fā)學生的學習興趣。3、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
4、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結(jié)合，針對性不強，教師要在備課時花時間思考在教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破等這些問題。
總之，希望教師在今后備課中，要根據(jù)教師自身的教學特長，教學風格，根據(jù)自己班級學生的學習情況對集體備課的教案進行有機的調(diào)整，讓備課能扎實有效。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個性的課來，形成自己獨特的教學特色。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇六
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。因此，我們組織了各學科的備課組長于9月26-29號對各位老師開學近一個月來的教學常規(guī)工作進行了全面的檢查?，F(xiàn)由我將本次的檢查情況作一個簡單的匯報。
本次教學常規(guī)檢查的內(nèi)容主要有：備課、作業(yè)批改及聽課，本次檢查的關(guān)鍵是常規(guī)工作的規(guī)范化。
一、備課力求規(guī)范。
從檢查情況看，老師們都能嚴格按照上級文件精神和教學常規(guī)管理有關(guān)細則，認真做好備課工作。備課是上好課的前提，是教師常規(guī)工作的重要組成部分。絕大多數(shù)主備老師都能按照eepo的模式，認真地備好共案，做到重點突出，內(nèi)容詳實，任課老師也能結(jié)合本班學生的學情以及自己的考慮，修改共案，完善復、續(xù)、補。在備課方面，做得比較規(guī)范的有以下老師：
這些老師在共案的基礎(chǔ)上，作了細致的修改，完善了復續(xù)補，并且在知識點、關(guān)鍵點、方法與策略、分層作業(yè)等指標邊作有明顯的標注，讓人一目了然，反思內(nèi)容，緊密結(jié)合了課堂實際。這些細節(jié)之處都是值得我們借鑒的，能讓我們的備課更加規(guī)范。另外要特別表揚的是謝施慧、楊柳華兩位老師，他們備的是詳案，內(nèi)容細致認真，反思比較有針對性。
備課之不規(guī)范。
有些老師的共案，案頭填寫不完整，沒填授課老師班級和時間，復補續(xù)案簡單籠統(tǒng)，不清晰；有一些共案，探究問題的設(shè)計不明朗，要素的使用和組合跟貼標簽似的，形式大于內(nèi)容。
接下來，我們重溫一下林校長編寫的二小備課常規(guī)歌：
xx縣第二小學備課常規(guī)歌。
課標教材要熟悉，本段要求需牢記；
目標確定應合適，重點難點講實際；
環(huán)節(jié)流程逐推進，問題設(shè)計有情境；
師生行為看得見，內(nèi)容方法并出現(xiàn)；
板書設(shè)計不能少，作業(yè)設(shè)計分層巧；
共案復案還補案，案案在心心頭安。
二、作業(yè)的規(guī)范批改。
作業(yè)的批改是我們的又一項常規(guī)工作，那么要把這項常規(guī)工作做得更加規(guī)范，我覺得我們要關(guān)注以下幾點。首先，批改要及時，關(guān)注作業(yè)的訂正情況。不管是作業(yè)交上來的首次批改還是訂正以后的二次批改，我們都要及時進行批改，這樣既能及時地發(fā)現(xiàn)孩子對知識的掌握情況，也能起到督促和引導的作用，如果我們批改不及時，或者孩子訂正以后不再次批改，孩子對作業(yè)的重視就會有所減弱。這方面做得比較好的有以下幾位老師：。其次，作業(yè)的批改要重視最后的評價。評價的方式可以是多元的，如優(yōu)良等級評價，還有星級評價，印章評價，以激勵學生為目的。的評價要注意評語是否有針對性和指導意義。做得較好的是以下幾位老師：、第三，作業(yè)的批改還要關(guān)注學生的書寫。書寫習慣非常重要，同樣為大家呈上幾張圖片，從中我們可以看出老師重視對學生的書寫要求，干凈、整潔、規(guī)范，改到這樣的作業(yè)讓人心情舒暢。如。
3．聽課記錄的規(guī)范。
聽課是一個取長補短的過程，所以在記錄時一定要詳細認真，并且要有針對性地提出自己的見解和建議。在這方面值得我們學習的有以下幾位老師：。
當然在常規(guī)工作中也難免會存在一些小小的瑕疵，需要我們共同關(guān)注，借《弟子規(guī)》中的一句話：有則改，無加警。
當然，教學常規(guī)工作細而雜，沒有十全十美，只有盡善盡美，最后以這十二個字與大家共勉。
我常規(guī)，細而雜；
要做好，靠大家。
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教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇七
為了進一步強化學校教育教學管理,夯實學校教學常規(guī)管理工作。20xx年6月12日下午,下塘小學在上塘學區(qū)的精心組織和安排下,進行了本學年期末的教學常規(guī)工作檢查。本次檢查由上塘學區(qū)主管教研的王伯升老師統(tǒng)一安排,在五大學校教導主任的參與下對學校老師的個人備課情況、作業(yè)批改情況、質(zhì)量檢測等常規(guī)工作的開展進行了深入、細致的檢查。發(fā)現(xiàn)常規(guī)工作既有做的好的地方，也有有待改進的地方。
一、備課方面。
五大學校的備課方案各有千秋，電子備課、活頁備課、手寫備課、精備課，供老師自主化個性化選擇。其中不凡有年青教師為了自我成長的需要選擇手寫備課的，還有xx小學年長的x老師依然為了孩子們手寫備課的……為了更好的自我成長，為了孩子們學得更有效，其實每一位老師都各有所長，有效才是硬道理，適合你的能快樂完成的就可以。在這次檢查中，xx小學的一位老師年年給我以震驚。去年是她的二次備課給人以啟發(fā)，今年翻開她的活頁備課本，鮮活靈動的紅字字跡在跳躍，其實不管字數(shù)的多少，密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定這位老師在二次備課的過程中是有收獲的，內(nèi)心是喜悅的，真的感染了我。
不像有的活頁備課本，新的跟書店里剛出來似的，里面的符號和反思像是硬生生的給披上的，可以感覺到那是一本不快樂的無思想火花的書本。如何讓備課制度真正活起來并發(fā)揮作用，一直是學校管理中面臨的大問題，也是每位教師內(nèi)心的自覺行動。城東小學為了讓老師們的活頁備課發(fā)揮實效，要求老師每一篇至少寫二處以上的修改，多少顯得有些無奈之局。如果老師不自覺，這些規(guī)定還是達不到實效的。我們學校的活頁備課本流于形式不夠快樂，精備課不精只能算手寫教案，這些方面需要我們慢慢跟進。
存在的不足和建議:。
1、教學反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。因此建議教學后記要認真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
2、新課程理念不能很好地落實到教學實踐中。教師要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法,并寫入教案中。這就需要大家平時多學習新課程標準的一些思想與理念,只有認識提高,才會更好地指導自己的教學活動。
二、作業(yè)情況。
老師們在作業(yè)批改上,都能有效批改:不僅關(guān)注學生的知識技能,還注重學生的情感教育。作業(yè)本批改比較及時認真，錯誤之處都有訂正和復批。有部分老師在封面上貼上作業(yè)完成情況登記表，使作業(yè)情況一目了然，對學生也是一種激勵。而學生的書寫習慣良好，大部分學生字跡端正，保持整潔。所有這些優(yōu)點,都是提高教學質(zhì)量不可或缺的,都是以學生發(fā)展為本的教學手段。今后,我們應大力發(fā)揚我們的優(yōu)點,并互相借鑒,用不同的方法來調(diào)動學生的積極性。作業(yè)批改上，只有老師的細細澆灌、滋潤，學生這些小苗一定會成長的更好。慢功出細活，靜下心來，用小勾細細批改，這是我看到的大部分老師批改的畫面，也是值得大家借鑒學習的。
作文篇數(shù)符合要求。在等級評定上，有些老師用a、b、c評價，有的老師用優(yōu)、良、及格評價，有的老師用分數(shù)評價。哪種方法更好?這取決于哪種方法更能激發(fā)學生的興趣。每個教師批改都比較認真，基本都有旁評和總評。有些老師采用學生互評、老師再評的方式。這種方法讓學生參與評價，學生興趣高，而且在一定程度上能提高學生的評價能力，促進習作能力的提高。是一種可取的方法。但在這個過程中，教師應該做一些引領(lǐng)，讓學生能夠?qū)W會評價，評得更好。
存在的問題及建議。
(1)個別老師批改不及時,今后應盡量做到當天的作業(yè)當天做出批改。
三、聽課筆記。
聽課數(shù)量都能達到10節(jié)以上。多的30多節(jié)，20多節(jié)的都有。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評、板書和總評。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會促進自己業(yè)務(wù)能力的提高。這里還想說說xx小學的那位老師，她的聽課筆記也是快樂的，有藝術(shù)細胞的，旁評和總評的周圍一圈或長方形或正方形細致的波紋，顯得整潔明了，清晰自然。
存在的問題及建議:部分教師教學過程記錄簡單,教學評價與建議太少。其實,記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會成為我們教學生涯中一筆不小的財富。
四、單元檢測表。
從單元檢測表的填寫內(nèi)容可以看出教師們能及時考察學生對知識的掌握程度,認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較、單元與單元進行比較,有總分、平均分、及格率、優(yōu)秀率等。
總之教學常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學能力的重要途徑。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中,空洞地談教學能力是蒼白的,只有用教師的備課、講課細節(jié)、作業(yè)批改、教學反思等情況才能說明他的優(yōu)秀之處。今后學校將繼續(xù)加強教學常規(guī)工作的檢查,為學校教學質(zhì)量的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。
檢查是為了促進今后的工作，希望在下學期的工作中，在常規(guī)工作方面還得加強要求，使常規(guī)工作做的更好，只有抓好常規(guī)，才能真正提高教學質(zhì)量，提升學校的品味。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇八
人文和美的高雅校園，內(nèi)外兼修的儒雅教師，自信擔當?shù)奈难艑W生。
近期目標是：中招成績逐年提升，辦老百姓家門口的好學校。
以三年一體化教學為重點落實課程、課堂建設(shè)，制定了初中部三年“教師隊伍建設(shè)規(guī)劃”、“三年教學規(guī)劃”、“三年校本教研規(guī)劃”、“三年培優(yōu)補差規(guī)劃”、“三年學習規(guī)劃方案”、“三年體育藝術(shù)社團工作規(guī)劃”，以評價為手段促進課程與課堂建設(shè)，把素質(zhì)教育、常規(guī)教學、中考目標有機結(jié)合，做到“三年初中一盤棋”，從而達到教師成長、學生成才、學校成功的目標。
（一）文化建設(shè)：
1、快樂學習工作，幸福成長生活為工作與學習理念，趙王郝等九個老師都在謀求突破專業(yè)發(fā)展的高原期，變革自己的教學模式，使課堂教學落實到提高教學質(zhì)量上。
2、常規(guī)管理實行精細化管理，重落實，促改進，追求作風一流、教風一流、學風一流、質(zhì)量一流。
3、通過道德講堂來引領(lǐng)踐行。知行道德講堂以立德樹人為根本開展師德教育；課改講堂以新基礎(chǔ)教育和高效課堂為主題；家校講堂以學習與家庭教育、心理健康教育、安全教育為重點。從三個方面引領(lǐng)教師學習或與老師交流心得體會。
（二）課堂教學改革：
1、以三年一體化教學落實“一年中考，三年備考”的理念；
3、開展高效課堂賽課活動。
以“公開課、達標課、示范課活動”為契機，解決課堂中存在的問題，探索適合我校學生的教學模式，實現(xiàn)課堂高效。通過賽課活動，把高效課堂賽課活動作為推進學校新基礎(chǔ)教育改革工作的中心，積極探索先進方法，優(yōu)化教學模式，盡快使課改理念內(nèi)化到教師專業(yè)結(jié)構(gòu)中，并外顯于課堂教學過程之中，全力打造高效課堂。
4、周周清工作更加有效，日日檢查，月月考核。培優(yōu)工作落到實處，實行捆綁考核，評價督促。把這兩項工作作為我們提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
5、主要問題在于切合實際規(guī)范全員探索課堂流程、教的方式與學的方式的改革讓課堂更高效。
（三）評價體系構(gòu)建。
1、圍繞教體局初中五率評價辦法，盯死升學目標，指標到班，責任到人，實行捆綁考核，打好團體仗，不折不扣完成教研中心下達的指標任務(wù)。
2、以教學評價落實課程建設(shè)與課堂教學改革，總結(jié)了課堂教學特點和每個教師的課堂教學的優(yōu)點或存在的問題，下個階段集中改進改革。
（四）校本教研。
1、抓實教科研活動，開展小課題研究項，課題立項研究2項；結(jié)項6項，論文、成果、經(jīng)驗等成果成效明顯。
2、反思教學與學生管理、人人整理“我的教學與學生管理妙招”，互相學習促進。
3、切實做好領(lǐng)導參與的集體備課活動，以鐵打的集體備課制度保證課堂教學質(zhì)量。
（五）書香校園。
1、每天晚自習設(shè)置：
40分鐘的讀書課；
2、開展讀書分享交流的演講比賽、誦讀經(jīng)典活動和師生讀書征文。進行師生讀書筆記評比活動。
（六）隊伍建設(shè)。
以師德教育為靈魂，加強政治學習，促進教師素質(zhì)提高；以校本教研，提高教學能力；以教科研，提高專業(yè)素養(yǎng)；以新基礎(chǔ)教育提高教師專業(yè)技能，以教學活動、技能比賽提高教師素養(yǎng)；以班主任建設(shè)和青年教師培養(yǎng)為抓手，形成教師隊伍梯隊發(fā)展；以捆綁考核機制作保障，達到教學專業(yè)化，形成梯隊、層級發(fā)展。
1、以捆綁考核機制加強團隊建設(shè)，打好團隊仗。
2、班子建設(shè)重在提高班子及中層的執(zhí)行力，堅持團隊捆綁出效益，堅持評價績效考核獎勵機制。
3、切實加強班主任工作及評價。
4、重視青年教師的培養(yǎng)與成長，名師帶徒形成機制。
（1）青年教師與名師骨干的青藍結(jié)對工程出實效。
（2）強化青年教師的常規(guī)工作評價，促進專業(yè)能力發(fā)展。
5、發(fā)揮名師工作室的積極作用，發(fā)揮名師等骨干教師的示范帶動作用。
6、業(yè)務(wù)比賽促教師專業(yè)發(fā)展。
7、學校搭建課改平臺，課程改革人人有實踐材料。
8、堅持有特點的社團建設(shè)，豐富社團活動形成有特點的初步成果。
（七）特色發(fā)展。
1、上好體育課，保證體育的質(zhì)量和訓練有成果。
2、課間操活動有保證，鞏固體育課成果。
3、體育社團活動促成績。
4、學校運動會、體育節(jié)等體育活動，出苗子、出人才。
5、藝術(shù)學科音樂、美術(shù)圍繞特長生考試項目有針對性的教學與培養(yǎng)訓練，突出尖子生、特長生培養(yǎng)。
6、學校文體活動與比賽促進體藝教學，圍繞一校一品建設(shè)學校特色項目。
7、建立各級競賽與學?；顒营剟钤u價機制。
（八）家庭教育。
1、開展好習慣成就好人生大型報告會一次。
2、召開家校講堂和家長會各一次。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇九
12月3日—4日教務(wù)處組織各教研組對全體小初部教師的.教學常規(guī)工作進行認真的檢查，總體印象是教師工作量大，絕大多數(shù)責任心較強，做事認真負責，做到了對學校董事會負責，對學生負責，現(xiàn)綜述如下：
總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足。語文教師能夠做到：每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習層次分明，練習量適當，有詳細的板書設(shè)計，單元檢測分析表填寫詳細。
存在不足的是，個別教案字跡潦草，環(huán)節(jié)不夠齊全，照搬照抄現(xiàn)象嚴重；一部分老師的教案太簡，書寫太草，一個多月的課了沒有一次結(jié)束語，沒有一次板書。只是標題式，沒體現(xiàn)課堂活動過程，教學過程也看不出本課的訓練重點和教學目的。沒有獨創(chuàng)意識，無教學反思，不能很好地反映教學的效果。部分語文老師由于自我情緒問題，導致備課隨意，甚至不備課。
1、主要成績。
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；日記、作文評語詳細。
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。
2、存在問題：
（1）學生作業(yè)本保潔不好，書學不規(guī)范。
（2）部分語文教師作業(yè)批改不夠規(guī)范，要么只是簡單的把錯誤找出來，沒有全勾，要么就是一個大勾解決問題。
（3）學生作業(yè)交不齊，個別班級只能上交一兩本比較全的作業(yè)，可見學生完成作業(yè)的效果不是特別理想。
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)應一題題的批改，并把錯誤的圈出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
7、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
總而言之，常規(guī)教學是學校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)，更是辦出教學特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進行的創(chuàng)造性的勞動，其中也收獲到教育的喜悅。好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。通過對全體教師的常規(guī)檢查總結(jié)，希望大家能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。問題總結(jié)的不全面、不正確的地方，請各位老師批評指正！
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十
為貫徹落實縣教育局《關(guān)于進一步落實教學常規(guī)的意見》，我校部于9月份舉行了“教學常規(guī)落實活動月”活動，教務(wù)處制定了詳細可行的方案，每項活動都有周密的安排和部署。我級部主要圍繞備課、上課、作業(yè)布置與批改、教育博客、聽評等環(huán)節(jié)組織了一系列活動，即：各類計劃的制定與審查;各學科課堂評估標準制定與學習;級部聽課、評課活動;教師集體備課研討;學生作業(yè)展評等活動、教育博客和聽評手冊的檢查等。通過各項活動的開展，在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理，加強了教師間的相互學習和合作，提高了學生的學習積極性，基本上收到了預期效果。在這項活動中，我級部結(jié)合實際，取得了一些成績，獲得了一些經(jīng)驗，但在這項活動中也發(fā)現(xiàn)了不少問題和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、各類計劃的制定與審查活動。
優(yōu)點：絕大部分老師制定計劃及時，內(nèi)容詳細，項目具體，措施得力，可操作性強，能根據(jù)班級實際詳細分析學情，研究教法。
主要問題：
1、各類計劃中存在抄襲現(xiàn)象。
2、有些教學計劃中對學情的分析僅限于上學期期末考試分析，忽視了學習態(tài)度、學習方法、學習積極性及偏科現(xiàn)象，內(nèi)容單調(diào)。
3、教研課題和實驗課題的確定大部分不合理，有一些根本不是一個實驗課題只是寫上應付，對實驗課題的開展措施較少。
二、各科組織了課堂評估標準學習活動。
各備課組均利用校本教研活動時間進行了學習，但是通過對該項活動的檢查來看，教師記錄的或以書面形式體現(xiàn)的比較少。這說明教師忽視對教育理論的學習，尤其是對本學科有較針對性與指導性的評估標準的學習很不重視，這在一定程度上影響到我們的備課和上課質(zhì)量。
三、組織了聽課、評課活動。
在教學常規(guī)活動月中，八級部先后組織了兩輪聽課活動，從反饋的效果看，每位教師都比較重視，活動質(zhì)量高，效果較好。
主要優(yōu)點：
1、講課教師都非常重視這次活動，做了精心準備，大多數(shù)課堂教學效果比較好。
2、所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點是注重啟發(fā)誘導，真正體現(xiàn)了教為主導、學為主體的原則，比如：高__、呂__、魯__等老師的課做的較為突出。
3、大部分教師認真準備了學案，課件，題目典型，針對性強，分類明確，應用效果好。
存在的主要問題：
1、挖掘教材深度不夠。
2、和日常生活、生產(chǎn)實際聯(lián)系少，能力培養(yǎng)措施不夠。
3、教師講課時間過長，學生練習時間少，師生雙邊活動少。
4、不講課的其他教師聽課不夠積極。
優(yōu)點：
1、教師備課及時，基本做到先周備課。
2、檢查中對以下教師的備課反映較好：英語組、數(shù)學組、物理組。
這些組教師備課在共案的基礎(chǔ)上形成的個案書寫認真工整、內(nèi)容豐富充實，教法學法具體實用，環(huán)節(jié)齊全完整，注重練習題的篩選與設(shè)計，能分層教學，關(guān)注差生。其余教師的備課也可以，以上這些教師較突出一些。
主要問題：
1、備課日期前后不一致。
2、教學反思不全。
3、復備不適合課堂教學。
4、沒有板書設(shè)計。
5、沒有作業(yè)設(shè)置。
總之，通過本次教學常規(guī)落實管理月活動，基本上收到了預期效果，但是問題和不足也很多，在下一步的常規(guī)管理中要采取以下措施：
1、進一步加強教師的教育理論學習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、進一步調(diào)動班主任的工作積極性，在班級教學管理中加大檢查和監(jiān)督力度。
3、加強教師對學生管理意識和管理藝術(shù)，這是大面積提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強對學生的學法指導。
5、加強常規(guī)材料的檢查落實力度。
6、加強骨干教師的'培訓，發(fā)揮以好帶差，傳，幫，帶作用。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十一
為了全面貫徹黨的教育方針，加強我校教學常規(guī)管理，推進基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。一個學期以來，教務(wù)處根據(jù)上級教學常規(guī)要求和中心校工作安排，進行了對教師教案、批改作業(yè)、作文周記、試卷分析，作業(yè)批改記錄、聽課筆記、讀書筆記、班級日志、班隊會記錄、班會教案、剪輯本等月月教學常規(guī)教學檢查工作。采取了查閱材料等形式，從學校教學管理、班級管理、教師常規(guī)工作等方面進行了比較全面、深入地檢查。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗做法，更好地開展下學期的教學工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
教學常規(guī)方面
“狠抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量”一直是我校治校理念，從總體來看，各校重視學校規(guī)章制度建設(shè)，教學常規(guī)管理制度健全，對教師的業(yè)務(wù)學習、備課、上課、聽課、評課、布置作業(yè)、輔導學生等教學常規(guī)工作有了明確的要求，學校工作有章可循。能認真執(zhí)行省頒課程計劃，開齊課程、開足課時。大部分學校教學常規(guī)工作抓得比較扎實，并能較好地落實各項教學常規(guī)的自查工作，教學常規(guī)管理水平有了明顯的提高。老師們在執(zhí)行教學常規(guī)的態(tài)度上是良好的，基本上能按照教學常規(guī)的要求開展日常教學工作，保證了學校教學工作有序的進行，體現(xiàn)了老師們較強的責任心。
個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。通過認真細致檢查，學校教師能按要求書寫教案，教案格式規(guī)范，重點、難點突出，教學內(nèi)容充實，條理性強，能夠按照教學改革的思路組織教學，教學資料準備齊全。各學科教師的作業(yè)批改及時、認真，有批注且對部分潛能學生進行針對性強的面批。不難看出，在提高學生學習成績方面，我校教師做了大量的工作和努力。教案寫得好的教師有：郭素萍、張曉靜、呂曉英、玄淑琴、王玉梅、趙占娣、王雪寧、聶素珍。
（2）作業(yè)：作業(yè)科目齊全，凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。被抽查班級都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目，及時認真檢查學生作業(yè)。學生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴格按常規(guī)要求進行書寫，書寫正規(guī)、清楚，質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；涉及書中的習題均有詳盡的批改。個別數(shù)學老師（王玉梅）根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有：五年級和四年級，學生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮，學生字跡工整干凈。存在問題：學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。像一年級原晨紅、二年級趙國凱等。個別學生字跡潦草需要努力，像六年級劉玉龍等。
（3）作業(yè)批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進生輔導記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認真真實的記錄，體現(xiàn)扶差得更為詳細有學生姓名、存在的問題、解決的方法，但沒體現(xiàn)尖子輔導。記錄較好的老師有：郭素萍、張曉靜、玄淑琴。
（4）作文周記：教師能夠認真對待每次的作文和周記，作文教案書寫規(guī)范、認真，每篇作文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，在批改時能夠仔細閱讀并給出一定的評語。做得較好的教師有：呂曉英老師，她把學生的范文用于記錄當中這樣可以更好的完善備課內(nèi)容。
（5）聽課筆記、讀書筆記和剪輯本：每位教師能夠從分利用自己所聽的每一節(jié)課進行詳細的評課從中獲得更多的新理念。每周600字的讀書活動教師能夠認真完成，大部分教師書寫工整、規(guī)范并配有適當?shù)男〔鍒D如：張曉靜、郭素萍、呂曉英、王雪寧，但個別教師在書寫反面需要加強。從分利用剪輯本記錄下跟教學有用的內(nèi)容所用教師都能夠按時按量完成。
（6）試卷分析：大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷，并重視書寫質(zhì)量分析報告。重視了試卷講評工作注重學困生輔導，內(nèi)容具體、效果明顯。做得較好的教師有：張曉靜、郭素萍、呂曉英、玄淑琴、王玉梅、聶素珍。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十二
本學期，根據(jù)甌海區(qū)關(guān)于教學常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的布置，并結(jié)合小學分校常規(guī)教學管理的實際要求，前后共進行了四大全面教學常規(guī)大檢查（20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次）。檢查內(nèi)容主要為教師個人記錄冊、語數(shù)英三學科作業(yè)批改記錄、學生作業(yè)（1-6年級語數(shù)英三學科課堂作業(yè)本；3-6年級大本）、學科教案（語文學科包括“口語交際與習作”）。參與檢查的人員主要有教務(wù)處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學科骨干老師。在檢查任務(wù)的分配上，管理人員主要檢查老師的學期教學計劃、教師個人記錄冊，教研組長主要檢查學生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級學生的主要由有語文素養(yǎng)較好的老師擔任。
每次檢查之前，教務(wù)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學檢查通知，并于檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓，提出檢查的要求，特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確。接受培訓之后，檢查人員便到相應的地點進行教學常規(guī)的檢查。教學處領(lǐng)導于每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學常規(guī)的落實情況，一方面也對檢查人員的教學常規(guī)檢查進行引導。檢查期間檢查人員會如實、詳細地記錄檢查結(jié)果，包括對學生的作業(yè)錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結(jié)束后，參與檢查的老師會根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結(jié)。除大規(guī)模的檢查之外，教務(wù)處曾多次個別或組織兼職教研員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學科的作業(yè)、教案、作業(yè)批改記錄、教師個人成長記錄冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補充。
當然，教學常規(guī)的管理還應該再上臺階，為教學質(zhì)量的提升更好地服務(wù)。
附：20xx年1月10日的教學常規(guī)檢查總結(jié)
教師個人記錄冊檢查
教師個人記錄冊共上交100本，除學校管理人員的記錄冊由總校統(tǒng)一檢查之外，其余教師的全部上交。這100本教師個人記錄冊由教務(wù)處管理人員集中按照要求進行了仔細的檢查。檢查內(nèi)容主要鎖定在“自培計劃、專題講座、理論摘抄、聽課記錄”四個板塊。其中，按照區(qū)教師發(fā)展中心要求，教師每學期需完成自培計劃1份、專題講座與理論摘抄各8次、聽課記錄15次。經(jīng)檢查統(tǒng)計，小學分校教師共完成自培計劃92份、專題講座959次、理論摘抄1083篇、聽課1614節(jié)。
教師個人記錄冊的檢查結(jié)果，反映了我校教師在新課程改革浪潮中強烈的學習與進取欲望。老師們在教學中一邊學習一邊實踐，將自己的切身體會與理論學習進行較好的結(jié)合。值得肯定的是，老師們的聽課記錄十分詳細，不僅有老師的教學程序、方法，而且有學生的學習表現(xiàn)，更難能可貴的是老師們在記錄的旁邊寫下了自己對該教學環(huán)節(jié)的思考，成為一個較好的教學案例，這對老師的成長進步具有不可低估的價值。從檢查的結(jié)果看，低段老師的聽課記錄更為詳盡一些，尤其是一年級的8位老師，她們的聽課記錄非常詳細，旁邊的教學思考比較深入。另外，像胡秀云、吳佳秋、曾萬燕、熊衛(wèi)理、蘇新琴、蔡朝敏等老師聽課的節(jié)次也較多，超過20節(jié)。
但也有一些問題需要老師們在今后注意。譬如，有8位教師的個人記錄冊中沒有自培計劃，有新加盟的老師也有在育英多年的老教師，可能是因為忘記了沒有寫上。當然也有個別老師形成了自培計劃，但顯得很粗，執(zhí)行力較弱。另外，個別老師的聽課記錄部分寫得比較簡略，沒有反映出師生在課堂中的真實表現(xiàn)，為教學案例的思考提供不了原始的場景。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十三
為落實教學常規(guī)管理，根據(jù)學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于20xx年11月5日對10月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，聽課以及政治業(yè)務(wù)學習等情況進行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報如下：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學內(nèi)容能夠按照教學計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。
3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲；
5、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
6、教案寫得好的有：付自平、戴綏峨、尹文丹、舒文華、賈祖玉、劉晟利。
存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設(shè)計、也沒有作業(yè)設(shè)計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。主要集中在老教師上。
3、少數(shù)教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。這一點新教師要向老教師學習。
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當?shù)呐?，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。
存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數(shù)作業(yè)批改無等級，只有一個日期，作業(yè)批改要求使用a、b、
c、d等級。大多數(shù)教師按要求批改等級。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。
4、要規(guī)范學生作業(yè)書寫，保護好作業(yè)本干凈整潔。
聽課數(shù)量都能達到10節(jié)以上。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評、板書和總評。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會促進自己業(yè)務(wù)能力的提高。政治學習與業(yè)務(wù)學習筆記都較好，有自己心得的體會。存在的問題及建議:部分教師教學過程記錄簡單,教學評價與建議太少。其實,記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會成為我們教學生涯中一筆不小的財富。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十四
根據(jù)學校工作安排，教務(wù)處于11月27日對全校教師的教學常規(guī)材料即備課、聽課、學生作業(yè)等方面，采取抽查方式進行了全面、徹底地檢查，現(xiàn)將對六年級數(shù)學組檢查情況總結(jié)如下：
一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學能力和備課水平，教師的教學潛能巨大，歸納起來有以下幾個亮點：
1、教師備課認真、時間和情感投入較多，遵循學生的認知規(guī)律，反映了我校教師對教育教學工作的熱愛。
2、二次備課落到實處，既汲取了眾人的長處又融入了個人的智慧和情感，具有很強的針對性和實效性。
3、備課既有知識的梳理、歸納和總結(jié)，又有教學方法的探索和學習方法的指導，教學方案設(shè)計的科學實用。
4、“先學后教、當堂訓練”的“教學模式貫穿備課全過程，教學效果明顯。
5、教師備課注重學生學習興趣的培養(yǎng)和良好生活習慣的養(yǎng)成教育，三維目標落到實處，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧、富有活力。
6、教學反思深刻、自然、真實，極具概括性和典型性，很好地反映了老師們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和科研精神，教師的教學反思豐富詳實，具有很強的指導性和借鑒價值。
二、聽課記錄通過檢查，發(fā)現(xiàn)我校教師的聽課情況有以下幾點值得肯定和推廣：
1、聽課節(jié)數(shù)較多，反映了我校年青教師追求進步、積極向上的良好心態(tài)。
2、聽課范圍廣、層次跨度大，博采眾家之長，必將促進教師的快速成長。
3、聽課隨感豐富詳實，真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思，聽課效果明顯。
4、評課意見中肯到位，既有優(yōu)點的肯定，又有不足的指出，真正實現(xiàn)了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面。
建議：聽課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話。聽課筆記填寫要完整，如：聽課時間、地點等，不要遺漏。
三、學生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時性、批閱的認真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學生的作業(yè)進行了全面的查閱。
主要優(yōu)點：
1、作業(yè)布置規(guī)范、適度，有很強的針對性。作業(yè)布置形式多樣，學生較感興趣，鞏固效果好。
2、作業(yè)批改充滿了對學生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。教師通過飽含激勵和希望的作業(yè)批語和學生進行溝通和交流，讓學生感受到教師的關(guān)愛，增強了學生學習和生活的信心和勇氣。
3、能緊扣課標、聯(lián)系教材，關(guān)注作業(yè)數(shù)量，注重作業(yè)質(zhì)量，糾錯及時，鞏固到位。
建議：作業(yè)批改日期可以有。
總的來說，六年級數(shù)學組是一個團結(jié)奮進的集體，有很強的凝聚力，經(jīng)得起檢查，各個方面都完成很好，希望在后階段繼續(xù)扎實開展好教學常規(guī)工作，期末再創(chuàng)佳績。
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教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十五
為進一步貫徹落實《安順市中小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》精神，加強學校教育教學工作的過程管理，規(guī)范學校辦學和教師教學行為， 促進我縣教育教學常規(guī)管理工作制度化、規(guī)范化、科學化，提高辦學水平和教育教學質(zhì)量。經(jīng)局長辦公會研究，決定對我縣初中學校教育教學常規(guī)工作檢查，我組在吳超勝組長的帶領(lǐng)下先后深入猴場中學、補郞中學、坪上中學、雞場中學、馬官中學、普定縣二中進行了為期六天的檢查工作。主要按照《安順市中小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》要求，以《普定縣中小學管理評估細則（試行）》為檢查內(nèi)容，采取聽、看、查、訪、問（聽：聽課、聽學校領(lǐng)導匯報；看：看學校校容校貌、看師生精神面貌；查：查閱有關(guān)檔案資料；訪：走訪師生、家長；問：師生問卷調(diào)查）等形式進行。
主要采取聽課，與教學副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式?，F(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?BR> 各學校積極采取“走出去，請進來”的互動培訓方式，組織教師參加省、市、縣各級培訓，支持骨干教師走出去，參加各級各類教科研活動，做到外出學華考本站待，積極組織教師集體備課，互相交流，優(yōu)勢互補，不斷完善課堂教學。呼瑪一中、一小設(shè)置了教學開放周，允許家長隨機聽課；而二小、三小則設(shè)立了“推門聽課”； 尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學試點，本學期分兩批次全體教師到黑河小學學習，取得了豐碩的成果，提高了課堂教學質(zhì)量和效益。
育，設(shè)置早讀、午讀時間，在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等，并引導學生積累好詞名句，提高自身文學素養(yǎng)。此外，呼瑪一小的寫字、剪紙和《弟子規(guī)》教學獨具特色，同時學校計劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”，促進學科特色；二小的版畫、輪滑、舞蹈等“特長”教學也是頗具魅力，今年還將增設(shè)文學、京戲、綜合實踐生活等“興趣小組”教學；三小的手指畫和寫字教學更是獨出心裁。種種校本課程的設(shè)置豐富了學生的興趣愛好，更有效提高了學生自身的綜合素質(zhì)，同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展。
理化生是通過實驗來驗證科學的科目，呼瑪一中注重實驗教學，認真分析學生實驗報告，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題，不僅提高了學生對學科學習的積極性，而且有效地提高了課堂教學效率。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十六
按照學校期初制定的工作安排，我校于20xx年6月5日進行了常規(guī)檢查?，F(xiàn)將英語組檢查反饋的情況進行匯總，希望通過檢查反饋，促進各位教師發(fā)展提高，以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升，把我們的教學常規(guī)工作做好，把我們的教學質(zhì)量提上去?？傮w來說，此次教學常規(guī)檢查，比以往有較大改善和進步，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
學生作業(yè)情況反饋：
1、絕大多數(shù)教師對學生的作業(yè)布置，形式多樣，題型適當，內(nèi)容合理；對學生作業(yè)批改認真及時;有abcd等級和批改日期；有激勵性評語；封面有教師寄語；有師生對話。
2、教師能重視學生的配套練習：有批改、有講解、有修改。
3、絕大多數(shù)學生對做錯的作業(yè)能及時更正或重做，及時完成老師布置的學習任務(wù)；
1、學生的作業(yè)批改缺乏激勵性語言。
2、個別學生練習冊沒按老師要求進度完成，個別教師對學生的練習冊沒進行評閱，沒能真正發(fā)揮其作用。
希望各位老師要重視學生的作業(yè)布置、批改和書寫。批閱時，在學生作業(yè)本上寫些激勵性評語，將作業(yè)本開發(fā)為進行學生管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
教研組常規(guī)工作檢查總結(jié)篇十七
為進一步加深對中學校教學常規(guī)管理情況的了解，更為學校間發(fā)現(xiàn)、學習、總結(jié)其他學校好的教學管理經(jīng)驗，進而沉淀、反思，在以后工作中合理借鑒，有效推動全縣中學教育教學管理和質(zhì)量再上新的臺階，唿瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長的帶領(lǐng)下深入唿瑪一中、一、二、三進行了為期四天的檢查工作。主要采取聽課，與教學副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式。現(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?BR> 一、加強師資建設(shè)，充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。
各學校積極采取“走出去，請進來”的互動培訓方式，組織教師參加省、市、縣各級培訓，支持骨干教師走出去，參加各級各類教科研活動，做到外出學習有收獲，回來有匯報有交流。此外，各學校都積極開展新老教師結(jié)對幫教活動，引領(lǐng)新教師迅速成長。如唿瑪一中舉辦的高教引領(lǐng)示范課、高教講座；唿瑪一的“培養(yǎng)學科骨干，帶動學科發(fā)展”；唿瑪二的“名師模仿”課；唿瑪三的名師指導課。
二、抓課題研究，促課堂教學水平的提高。
各學校把課題研究作為提高教育教學質(zhì)量的重要手段，把教研活動與提高教育教學質(zhì)量緊密聯(lián)系起來，以教研推動教學。同時進一步注重了課題研究的實效性，把課堂教學中的實際問題、教育管理中的棘手問題作為課題研究的重點和難點，力避教學、科研兩張皮的`現(xiàn)象。如唿瑪三采取問題研究策略，實行課題研究，并在全體教師中開展“六個一”活動，即：學期讀一本教育專著，寫一篇教學案例，參與一個課題研究，學期一篇教學感悟與反思，一堂精品課展示，學期一份質(zhì)量檢測試卷。
此外，在“同課異構(gòu)”方面，尤其是學作文教學，三所學校各具特色：唿瑪一采取“一課三上”的形式；唿瑪二采用“名師模仿”的形式；唿瑪三則采取“集體研究課，研究同一課”的形式。為了提高教師教學積極性，各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺地當作優(yōu)質(zhì)課來對待，積極組織教師集體備課，互相交流，優(yōu)勢互補，不斷完善課堂教學。唿瑪一中、一設(shè)置了教學開放周，允許家長隨機聽課；而二、三則設(shè)立了“推門聽課”；尤其要指出的是唿瑪二作為縣班化教學試點，本學期分兩批次全體教師到黑河學學習，取得了豐碩的成果，提高了課堂教學質(zhì)量和效益。
三、因地制宜，校本課程開發(fā)有特色。
各學校重視校本課程的開發(fā)和運用，因地制宜，聯(lián)系學校實際開發(fā)運用校本課程，為提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生能力發(fā)揮了作用，涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程。如各校堅持學生的讀書習慣養(yǎng)成教育，設(shè)置早讀、午讀時間，在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等，并引導學生積累好詞名句，提高自身文學素養(yǎng)。此外，唿瑪一的寫字、剪紙和《弟子規(guī)》教學獨具特色，同時學校計劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”，促進學科特色；二的版畫、輪滑、舞蹈等“特長”教學也是頗具魅力，今年還將增設(shè)文學、棋牌、京戲、綜合實踐生活等“興趣組”教學；三的手指畫和寫字教學更是獨出心裁。種種校本課程的設(shè)置豐富了學生的興趣愛好，更有效提高了學生自身的綜合素質(zhì)，同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展。
四、加強實驗教學，提高教學效率。
理化生是通過實驗來驗證科學的科目，唿瑪一中注重實驗教學，認真分析學生實驗報告，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題，不僅提高了學生對學科學習的積極性，而且有效地提高了課堂教學效率。