暑期培訓(xùn)總結(jié)教師(精選18篇)

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    總結(jié)是思維的升華,可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中不斷提高和自我超越。在總結(jié)中,可以適當(dāng)參考相關(guān)的理論知識(shí)或經(jīng)驗(yàn),以提供更有說服力的觀點(diǎn)。附上一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得,希望能夠給你帶來一些啟發(fā)和思考。
    暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇一
    轟轟烈烈的全國暑期教師培訓(xùn)馬上結(jié)束,又到了寫總結(jié)的時(shí)候?!澳昴隁q歲花相似,歲歲年年人不同?!苯袢罩艘呀?jīng)有了一年的理念更新和教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn),和去年相比自然從思想觀念到實(shí)踐行動(dòng)都更成熟了。相信新課改和素質(zhì)教育精神以較為深入人心,中學(xué)的教育教學(xué)素質(zhì)會(huì)有很大提升。在大好的形勢(shì)下,我想就現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的現(xiàn)象談一點(diǎn)自己的看法。
    在暑期培訓(xùn)時(shí),受訓(xùn)教師一般會(huì)熱血沸騰,恨不得馬上投身教學(xué)改革實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)有獨(dú)立意識(shí)自由思想有很強(qiáng)實(shí)踐能力和較高人文素養(yǎng)的人的教育目標(biāo)。培訓(xùn)之前有的老師說新課程改革只是換湯不換藥,對(duì)課程很多地方很多內(nèi)容推倒重來或者大刀闊斧地增刪,教法應(yīng)該一切照舊——以前怎么教現(xiàn)在還怎么教,說句不好聽的,反正又不會(huì)出什么教死人的教育事故。(就這一點(diǎn)而言,教師的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)在比醫(yī)生小得多。跑題了,呵呵。)所以,觀念和行動(dòng)會(huì)和以前沒什么大不同。這是我至今的切身體驗(yàn),似乎周圍的同事們這么想的也大有人在。
    我想,可以改。首先我們要明白具體的教學(xué)實(shí)踐和受訓(xùn)時(shí)錄像中專家的坐而論道有較大的區(qū)別,不要上來對(duì)自己的課程改革目標(biāo)或者追求定位設(shè)置太高。只要我們?cè)谌粘5拿恳惶谜n中體現(xiàn)一些或多或少的新理念新精神,這種改變了的做法——當(dāng)然是探索中成功成熟的做法時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)形成好的習(xí)慣,到那時(shí)我們的改變是自覺的行為,會(huì)比現(xiàn)在硬改效果要好得多。只要自己上的每一節(jié)課在完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上盡力體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性就可以了。我們?nèi)粘5恼n堂是原生態(tài),和教學(xué)錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟不要緊,只要學(xué)生想學(xué),會(huì)學(xué)并且可以在課上學(xué)好知識(shí)就行。一上來用不著追求過高,不然的話,很容易因?yàn)閳?jiān)持下去難度太大而半途而廢。
    其次,改革不是革命,用不著一切推倒重來。改革應(yīng)該是循序漸進(jìn)的一個(gè)過程,決不應(yīng)是推倒重來。因?yàn)槭聦?shí)證明我們改革前的做法算不上失敗,只是教育教學(xué)效果不太理想而已。所以,用不著也沒有任何必要完全打碎舊的,換上一套新的。首先用不著,其次風(fēng)險(xiǎn)太大——摸索出來的不可能都是理想中的追求。所以,改的力度我認(rèn)為沒有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作,在此基礎(chǔ)上有所調(diào)整——當(dāng)然是理所應(yīng)當(dāng)?shù)男兄行У恼{(diào)整——就可以了。
    最后,也是最重要的最關(guān)鍵的難度最大的一點(diǎn),就是新課改的行動(dòng)由任課教師在日常教學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)一滴體現(xiàn)。繁華落盡之時(shí),教師回到課堂,既不人云亦云固步自封,也不對(duì)以前的方法徹底批判完全拋棄,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),腳踏實(shí)地,從實(shí)際情況出發(fā),做好自己的事。教師的實(shí)踐者身份會(huì)使自身承擔(dān)重任,但是,“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)”,孔夫子的話既是夫子自道,也是對(duì)我們這些后來者的最好的激勵(lì)和鞭策。
    教師本不是轟轟烈烈的職業(yè),我們就是要在平平淡淡中完成教書育人的重任??赡軣o人關(guān)注,可能一生清貧,可能……但凡事要么不做,做就要做好!平平淡淡中求本真,揮灑汗水的同時(shí)完成自己人生價(jià)值與意義的升華,這是我輩分內(nèi)之事。我將奮力前行!
    20xx年7月30日。
    暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇二
    在專題培訓(xùn)中,從以下幾個(gè)問題對(duì)新課程進(jìn)行了一個(gè)解讀:
    1.課程標(biāo)準(zhǔn)的研制,是在總結(jié)了什么經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上起步的?
    2.我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)當(dāng)前這次課程改革的背景和課題?
    3.在課程改革的視界里,我們研制課程標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)是什么?
    4.作為研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提,我們?cè)鯓哟_認(rèn)這門課程的性質(zhì)和功能?
    5.基于課程性質(zhì)的解讀和課程改革的追求,如何把握課程理念的意義?
    6.以課程模塊的建構(gòu)為基礎(chǔ),如何理解新課程的基本框架?
    7.“三維目標(biāo)”:如何理解課程目標(biāo)特有的意義和取向?
    8.“行為目標(biāo)”:如何讀懂內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的呈現(xiàn)方式?
    9.“畫龍點(diǎn)睛”:如何理解每個(gè)模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要領(lǐng)?
    10.“凸顯觀點(diǎn)、關(guān)注過程”:如何把握課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議?
    11.亮點(diǎn)與難點(diǎn):如何評(píng)估新教材試用以來課程改革的成果和問題?
    第六個(gè)問題就是對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分的第三個(gè)內(nèi)容——課程設(shè)計(jì)思路。
    第七和第八個(gè)問題對(duì)應(yīng)的就是新課標(biāo)的第二個(gè)部分,即課程目標(biāo),講解了新課程的三維目標(biāo)教學(xué)。
    第九個(gè)問題對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的第三個(gè)部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),講解了新課程從總體上劃分為必修和選修兩大塊,此外還重點(diǎn)介紹了四本必修的標(biāo)準(zhǔn)。
    第十個(gè)問題則是與課程標(biāo)準(zhǔn)的最后一個(gè)部分實(shí)施建議相對(duì)應(yīng)。
    最后一個(gè)問題也是與課程標(biāo)準(zhǔn)的最后一部分中的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。
    在對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)中,我最感興趣的要屬課程目標(biāo)這個(gè)部分了,相對(duì)于以往教材的教學(xué)目標(biāo)不同,新課程對(duì)教學(xué)的目標(biāo)作了一個(gè)更為細(xì)致、更為人性化的劃分,總體上包含了總目標(biāo)和分類目標(biāo)兩種,而其中的分類目標(biāo)則是新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的亮點(diǎn),從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度,一步一步地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的境界,進(jìn)而達(dá)到思想政治教育的最高境界,對(duì)世界觀和價(jià)值觀的改造。
    暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇三
    我校歷來重視教師隊(duì)伍建設(shè),尤其關(guān)注青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),因?yàn)榍嗄杲處煹陌l(fā)展直接關(guān)系到學(xué)校未來的發(fā)展。為進(jìn)一步提升青年教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),促使青年教師不斷進(jìn)步,我校于20xx年8月13日至17日對(duì)青年教師進(jìn)行了為期五天的暑期集中培訓(xùn)。
    本期培訓(xùn),參訓(xùn)教師共39人,以最近兩年新上崗的青年教師為主,還包括工作不足十年的部分一線教師。為確保本次培訓(xùn)取得實(shí)效,學(xué)校還特意出臺(tái)文件,制定培訓(xùn)計(jì)劃,明確培訓(xùn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)要求。
    在李校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,教導(dǎo)處精心組織安排,相關(guān)科室通力配合,為期五天的培訓(xùn),場(chǎng)面熱烈,秩序井然,內(nèi)容豐富,形式多樣,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)?,F(xiàn)就培訓(xùn)工作開展情況作如下總結(jié)。
    一、培訓(xùn)工作取得的成效。
    1、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織,工作開展有條不紊。
    本期培訓(xùn)是第一次對(duì)青年教師進(jìn)行集中培訓(xùn),開幕式及閉幕式。
    相當(dāng)隆重,李校長(zhǎng)都作了重要講話。開幕式上,李校長(zhǎng)對(duì)青年教師提出希望和要求,希望他們能珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),虛心向骨干教師學(xué)習(xí),積極展示自我風(fēng)采,不怕暴露弱點(diǎn),坦誠接受導(dǎo)師的指點(diǎn),更新觀念,銳意進(jìn)取。閉幕式上,李校長(zhǎng)作了精彩的總結(jié),既肯定了取得的成績(jī),又指出了存在的問題。希望青年教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,勇于實(shí)踐,直立前行。李校長(zhǎng)還對(duì)教導(dǎo)處精心組織,周密安排,科學(xué)分工,使工作開展得有條不紊提出了表揚(yáng)。
    2、內(nèi)容豐富,形式多樣,工作開展有聲有色。
    本期培訓(xùn)可謂內(nèi)容豐富,形式多樣,精彩紛呈。既有教育理論的學(xué)習(xí)與探討,又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與展示;既有骨干教師示范課的引領(lǐng),又有青年教師的匯報(bào)課的展示和再匯報(bào)課的提升;既有觀看教育專家魏書生和李鎮(zhèn)西的專題報(bào)告,又有示范課和匯報(bào)課的精彩點(diǎn)評(píng);既有專業(yè)教師對(duì)青年教師集約化的拓展訓(xùn)練,又有導(dǎo)師對(duì)青年教師一幫一的單獨(dú)指導(dǎo)……在有聲有色的培訓(xùn)工作中,青年教師大開眼界,受益頗豐。
    3、紀(jì)律嚴(yán)明,措施得當(dāng),工作開展扎實(shí)有效。
    要使培訓(xùn)工作開展得扎實(shí)有效,紀(jì)律嚴(yán)明是保證,措施得當(dāng)是關(guān)鍵。在培訓(xùn)計(jì)劃中,既有整體上的工作紀(jì)律要求,如參訓(xùn)教師必須按時(shí)參加,不得遲到、早退、缺席,又有關(guān)于示范課和匯報(bào)課的具體要求,如示范課有六點(diǎn)要求,匯報(bào)課有四點(diǎn)要求。在措施方面,學(xué)校聽取導(dǎo)師意見,集思廣益,不斷完善導(dǎo)師工程實(shí)施方案,在培訓(xùn)中,既要體現(xiàn)出骨干教師在示范課上的引領(lǐng)功能,又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺(tái),激勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我,超越自我。培訓(xùn)結(jié)束后,參訓(xùn)教師每人都寫下了500字以上的聽課心得和800字以上的培訓(xùn)小結(jié)。
    二、培訓(xùn)工作中發(fā)現(xiàn)的問題。
    主要問題表現(xiàn)在青年教師上匯報(bào)課和再匯報(bào)課上面。個(gè)別教師對(duì)教材挖掘不到位,缺少突破,提問質(zhì)量不高;還有極個(gè)別教師只追求利用多媒體,而忽略黑板的功能,缺少板書設(shè)計(jì);大多的青年教師教學(xué)語言不夠簡(jiǎn)練,缺乏感染力,更有極個(gè)別教師心理素質(zhì)不高,上課緊張,影響教學(xué)效果。
    三、培訓(xùn)工作今后的打算。
    五天的培訓(xùn),雖取得了可喜的成績(jī),但也存在著一些問題。
    這些問題,必須引起我們足夠的重視。我們要繼續(xù)努力,勇于面對(duì),毫不氣餒;我們要研究策略,改進(jìn)方法,破解難題;我們要相信青年教師,相信他們通過不懈的努力,一定會(huì)有所改進(jìn)的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持,他們?cè)诓贿h(yuǎn)的將來,就一定能夠取得驕人的成績(jī)的。
    暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇四
    畢業(yè)回國之后,很長(zhǎng)一段時(shí)間在為工作的事情糾結(jié)。既留戀大城市的繁華,又渴望小城市的寧靜。始終徘徊在北京與家鄉(xiāng)之間,猶豫不能決斷。后來因?yàn)榉N種原因,放棄了北京的工作機(jī)會(huì)??墒?,那時(shí)的放棄,很是牽強(qiáng),自己心底總有些許不情不愿。后來母親手術(shù)時(shí),由于學(xué)校仍處于假期,我是可以陪在她身邊的,可即使以此作為安慰,心底還是有些遺憾。為什么總是為做出的決定后悔呢?自己到底想要什么?就真得是這樣迷茫著,我來到了成功學(xué)院。
    由于來到“成功”的道路并非平坦,我始終和她保持著一定的心理距離。不只是不想去了解她,真得是有一點(diǎn)點(diǎn)排斥的??墒?,她僅僅用了短短的一個(gè)禮拜,就讓我見識(shí)了她的美麗與靜謐,更重要的是,讓我本來一顆漂浮不定的迷茫著的心,找到了一份寧靜與自然,這樣的魅力,是我多年來唯一能夠見識(shí)的,也是唯她能夠給予的。
    她雖然很年輕,可是不乏文化積淀。她是由王廣亞老人于20xx年創(chuàng)辦的。自19xx年至今,他創(chuàng)辦了十所學(xué)校。他的教育思想,與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結(jié)合的。漫步在成功校園,可以看到許多字刻,均是出自廣亞老人之手。如“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績(jī)效”被視為辦學(xué)理念,“勤儉、樸實(shí)、自力、更生”,被列為校訓(xùn);“愛國愛校、寧靜好學(xué)、禮讓整潔”,被奉為辦學(xué)精神;“計(jì)劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴(yán)謹(jǐn)、賞罰分明”,被尊為行事準(zhǔn)則。
    她不但有其年輕的文化,而且制度和嚴(yán)管更為其特色。她有今天的成功,離不開制度和嚴(yán)管兩要素。從《教職工手冊(cè)》,我們可以從到職、服務(wù)、差假、福利、離職等方面了解其詳細(xì)的規(guī)章制度以及獎(jiǎng)懲辦法。初見識(shí)這些條條框框時(shí),我還有種眩暈感,覺得這樣的制度過于限制了學(xué)生、老師的自由和創(chuàng)新能力??删拖駨?zhí)庨L(zhǎng)提到的“破窗理論”一樣,制度是為了更好的約束大眾,若不嚴(yán)格遵守,制度就會(huì)被質(zhì)疑,從而無法執(zhí)行。
    她之所以成功,不僅僅是因?yàn)橛辛己玫闹贫龋驗(yàn)橛袃?yōu)秀的師資力量作為支撐。作為一名教師,最根本最直接的任務(wù)是:教書育人。要想把書教好,最根本的是要備好課。河大教授通過專題講座“教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)規(guī)范”,生動(dòng)地從“課前、課堂、課后”三個(gè)環(huán)節(jié)解讀了一堂好課的精髓。她指出,備課要做到:備內(nèi)容、備學(xué)生、備策略。課堂上,要注意精確的表達(dá)、組織,與適度的生發(fā);課后,一定要注意反思和研究,才會(huì)使教學(xué)更加完善、成熟。要想達(dá)到真正的育人目的,首先,也是最重要的因素就是,要熱愛教師這份職業(yè)。當(dāng)一個(gè)人真正的熱愛他的職業(yè),他才有可能對(duì)其職業(yè)充滿熱忱,全力以赴的投身其中。也只有這樣,才能受到學(xué)生的尊重,從而真正意義上做到老師的本分“傳道、授業(yè)、解惑”,成為學(xué)生的良師益友,也使自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。
    如果說文化、制度、良師的真諦都是些內(nèi)在的品質(zhì),需要慢慢去體味、細(xì)細(xì)去揣摩的話,那么使我得以瞬間改變的,當(dāng)是最后一天半的拓展訓(xùn)練了。在這一天半中,我感觸良多。團(tuán)隊(duì)七巧板游戲,讓我們認(rèn)識(shí)到了,團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要。任何不以團(tuán)隊(duì)利益為最終目的的舉措,都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的潰散;相信背摔活動(dòng),使我們加強(qiáng)了對(duì)隊(duì)友、同事的信任,同時(shí)更能體味到自己作為一名隊(duì)員肩上應(yīng)背負(fù)的責(zé)任;高空跨板活動(dòng),讓我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞?,無論面對(duì)什么情況,都學(xué)會(huì)果斷的克服自己的心理障礙,因?yàn)椋悍彩?,嘗試了,總會(huì)有50%的勝算;放棄了,勝算只能是零;荒島求生游戲,讓我們明白為什么在日常交往中,會(huì)莫名的討厭一個(gè)人或者是喜歡一個(gè)人,因?yàn)椋罕舜说膬r(jià)值觀不同,思維方法不同,所以對(duì)待事物的態(tài)度就會(huì)不同了。要想達(dá)成共識(shí),要學(xué)會(huì)換位思考,抓準(zhǔn)對(duì)方心目中最重要的點(diǎn);驛站傳遞游戲,向大家展示了溝通的重要性。要達(dá)成良好有效的溝通是很困難的,需要彼此間的互相信任及統(tǒng)一的規(guī)則,還要有很強(qiáng)的執(zhí)行能力。
    最后的牽手活動(dòng),卻是從心靈上使我們震撼的,他讓我們認(rèn)識(shí)到了,人的一個(gè)通?。簩?duì)待一如既往關(guān)愛自己的人總是那么的冷漠無情。對(duì)待父母、兄弟、戀人或朋友,總是那么的自以為是。我總以為我是個(gè)最孝順的孩子,父母的任何意愿自己從來不去違背??墒?,當(dāng)我郁郁寡歡的去完成他們的各種愿望時(shí),他們的眼中是否也時(shí)常充滿了憂傷?我總以為我是最重情義的孩子,可自認(rèn)為出于好意的忠言逆耳,是否深深刺痛了兄妹們的心?我總以為我是最稱職的gf,可是八年來試圖改變他的行為,自己可曾踐行一點(diǎn)一滴?我總以為人生如果是場(chǎng)悲劇,會(huì)來得更加深刻,更加值得,可是你可曾想過選擇悲劇人生會(huì)深深傷害真正關(guān)愛你的每個(gè)人?我曾以為……曾經(jīng)的以為原來都只是bullshit,都是自以為是罷了。好在,恍然大悟時(shí),他們都還在身邊,不曾走開。
    曾經(jīng)極度迷茫、彷徨許久的我,終于找到了久違的清晰。選擇“成功”,成全了我陪伴年事漸高的父母的孝心;選擇“成功”,成全了兄、妹異國他鄉(xiāng)、追逐夢(mèng)想的安心;選擇“成功”,成全了他八年來對(duì)我矢志不渝的愛心;選擇“成功”,成全了我想要教書育人的本心;最重要的是,選擇“成功”,成全了我享受一方寧靜的自然心?,F(xiàn)在,終于可以坦然一笑,對(duì)自己說:“成功”,是我無悔的選擇。
    暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇五
    xx年暑假,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我們組織教師參加了省市區(qū)校各級(jí)的各類教育工作培訓(xùn),取得了較為理想的成果。
    學(xué)期結(jié)束,我們用一周的時(shí)間組織全校教師通過集中的方式進(jìn)行師德培訓(xùn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容是根據(jù)當(dāng)前有關(guān)教育法規(guī)精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,采取專題式培訓(xùn)。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主講,學(xué)校優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)介紹,老師根據(jù)各情況寫師德反思。學(xué)習(xí)結(jié)束,我們還組織全校教師進(jìn)行師德評(píng)議,通過自評(píng)、小組群眾評(píng)給每一位教師(也包括校級(jí)領(lǐng)導(dǎo))。通過一周的學(xué)習(xí),從領(lǐng)導(dǎo)到老師,每一人都覺得收獲很大。
    暑期如火的7月里,在上級(jí)的安排下,我們學(xué)校有22人參加了湖北生省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程活動(dòng),活動(dòng)期為十天。這次活動(dòng),在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下,我們克服酷暑,認(rèn)真學(xué)習(xí),在參加本次培訓(xùn)的上萬名教師中,我們可以說是表現(xiàn)突出的。盡管名額有限,我們的老師還是憑著實(shí)力在眾多的強(qiáng)手前,仍然有4位教師獲得本次培訓(xùn)的“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。這個(gè)成果是突出的,每一個(gè)參加者的心里所獲得的成績(jī)也是突出的。
    “以能力為導(dǎo)向的整合情景教學(xué)課例研究”是我區(qū)的一個(gè)國家課題,它的現(xiàn)實(shí)意義無庸置疑。我們?cè)趨^(qū)教育局、教研室的關(guān)心下,選派了8名骨干教師和相關(guān)負(fù)責(zé)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加了培訓(xùn),通過學(xué)習(xí),我們不僅深刻的理解了這個(gè)研究的意義,而且也基本掌握的實(shí)施的操作方法,并且準(zhǔn)備在秋季也投入實(shí)驗(yàn)行列中去。一邊向先行者學(xué)習(xí),一邊通過實(shí)踐進(jìn)行探索,爭(zhēng)取能為這個(gè)課例的研究出一份力。
    在參加區(qū)組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)中,我們的老師感觸頗深。一方面感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為我們教師從外地請(qǐng)來了這么好的專家,另一方面也是來講學(xué)的專家給老師門帶來了心靈的震撼,尤其是全國特級(jí)教師、全國優(yōu)秀班主任桂賢娣老師精彩的講學(xué),讓入會(huì)者都收益非淺。我們學(xué)參加學(xué)習(xí)的老師,學(xué)后都贊口不絕,新學(xué)期的班主任工作都在躍躍欲試。
    教師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)有意義的工作,是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程,我們要與時(shí)俱進(jìn),常抓不懈。因?yàn)槲覀兝斡浿簝?yōu)質(zhì)的教師培訓(xùn)是教師最好的福利。
    暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇六
    為提高我縣中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力,縣教育科技體育局專門請(qǐng)來渭南市臨渭區(qū)的優(yōu)秀教師上門培訓(xùn)。幾天以來,我校英語組的各位教師能認(rèn)真聽講、專心筆記、積極交流。現(xiàn)將本次培訓(xùn)工作做以下總結(jié):
    (一)聽課收獲。
    我們分別聽了孟宛容老師、楊小換老師和肖娟老師關(guān)于不同課型的六節(jié)示范課。她們各有特色,使我們受益匪淺??傮w來說,有以下特點(diǎn):
    1、以課堂活動(dòng)為主線,感知體驗(yàn)促提高。
    三位老師所講的課型雖然不同,但都能結(jié)合自身實(shí)際,精心設(shè)計(jì)貫穿整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。比如孟宛容老師能讓學(xué)生就富縣境內(nèi)的特有景觀進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。楊小換老師和肖娟老師則以自身旅游圖片為課堂教學(xué)線條。展開對(duì)話、閱讀甚至是寫作等不同形式的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在有話可說的同時(shí),也能在體驗(yàn)參與之中感知英語學(xué)習(xí)的生活化的特點(diǎn),達(dá)到學(xué)以致用的目的。另外,每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)都能根據(jù)課型的不同,圍繞重點(diǎn)進(jìn)行展開。而且形式多樣,如兩人對(duì)話、小組交流、上臺(tái)展示、競(jìng)爭(zhēng)計(jì)分等,讓學(xué)生多方面多角度地參與。達(dá)到聽說讀寫各方面的鍛煉和各種技能的提高。
    2、以小組管理為抓手,合作交流共進(jìn)步。
    幾位老師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組教學(xué),且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了小組內(nèi)不同的任務(wù)分工。旨在讓人人有事做。在課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中,讓學(xué)生組內(nèi)討論、對(duì)話、競(jìng)賽、交流、展示、反饋、檢測(cè)。雖然幾節(jié)課呈現(xiàn)不了太多,但老師們后續(xù)的微型報(bào)告對(duì)小組管理介紹得明確又清晰。而且學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲。產(chǎn)生了較為明顯的教學(xué)效果。
    3、以思維導(dǎo)圖為手段,圖文結(jié)合更有效。
    幾節(jié)課下來,不論是板書還是總結(jié)。我們對(duì)一個(gè)個(gè)線條、圖形和箭頭鏈接之后呈現(xiàn)的東西很感興趣。那么多繁復(fù)冗雜的東西經(jīng)圖表形式的出示變得簡(jiǎn)單明了、一目了然。這能讓我們立即拿來就用。一個(gè)好老師是要有大思維、大能耐的。而把知識(shí)以最簡(jiǎn)化的方式呈現(xiàn)出來,確是有大智慧。
    4、以積極評(píng)價(jià)為輔助,鼓勵(lì)表揚(yáng)啟智慧。
    愛孩子,就對(duì)他們微笑吧!幾位老師都能面帶笑容,不斷用親切的微笑激勵(lì)孩子,用豐富多樣的評(píng)價(jià)語言肯定孩子。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)感受到來自老師的關(guān)心和認(rèn)可。從一開始接觸就產(chǎn)生近師心里,怎能不對(duì)老師所教的東西感興趣呢?這是我們需要教給孩子的除知識(shí)外關(guān)于情感的東西。這和知識(shí)同樣重要。
    (二)聽課優(yōu)點(diǎn)。
    幾天以來,本組各位教師可謂激情澎湃、熱情高漲。不但能做到上課認(rèn)真聽講、及時(shí)記錄課堂環(huán)節(jié)和聽課所感。每節(jié)課間還能聚在一起熱烈地討論與交流。交流聽課感想并能結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際與授課教師溝通,虛心請(qǐng)教她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際做法。發(fā)言時(shí)也能提出有針對(duì)性、具體實(shí)際的問題和困惑,并認(rèn)真聽取名師的答疑解惑。這一群充滿朝氣的年輕女教師曾一度成為了本次培訓(xùn)活動(dòng)過程中除外聘名師之外的又一道最美的風(fēng)景。
    聽課之后能結(jié)合自身實(shí)際,談出真切實(shí)際的收獲與反思。在交流研討中踴躍自信發(fā)言。每個(gè)人都呈現(xiàn)出不同視角的感悟與思索。如李彥利老師的愛是師生交往的心靈源泉,王鑫老師的歌曲影視浸潤(rùn)學(xué)習(xí)法,任姣會(huì)老師明確具體的改進(jìn)措施、任艷霞老師志做激情之師,任凱麗老師繼續(xù)加強(qiáng)多多聽課的決心,李建霞老師從改進(jìn)目標(biāo)設(shè)定入手、徐金蓮老師的加強(qiáng)細(xì)節(jié)教學(xué),吉淑莉老師學(xué)習(xí)后自己總結(jié)的“四步驟閱讀法”和“寫作三部曲”,王旭老師的做研究型教師,張亭亭老師的培訓(xùn)前、培訓(xùn)中和培訓(xùn)后的反思成長(zhǎng),李娟老師的課堂教學(xué)活動(dòng)多樣化呈現(xiàn),趙玲霞老師的明確寫作課教學(xué)方法,王婧老師的外在學(xué)習(xí)終要轉(zhuǎn)化為內(nèi)在創(chuàng)新的觀點(diǎn),以及馮主任對(duì)于七年級(jí)語音教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)等等。部分教師還能將自己教學(xué)中存在的問題做抽筋刮骨的呈現(xiàn)與反思。以上種種完全可以看出大家?guī)滋煲詠淼呐嘤?xùn)是扎實(shí)有效的。結(jié)合了自己思想的東西是最重要的。帶著這種極大的熱情與探究的精神,相信我校的英語教育會(huì)有很快速的提高。
    我們學(xué)校的英語教師比較特殊。年輕教師和轉(zhuǎn)崗教師居多。大部分教師對(duì)初中英語教材編排體系不是很熟悉。對(duì)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)也把握不準(zhǔn)確。對(duì)初中英語不同課型的教法掌握不到位。雖然每個(gè)人都在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)真鉆研、不斷學(xué)習(xí),但還總體處于教育教學(xué)的探索階段。因而存在的問題也比較多。
    (一)課堂教學(xué)目標(biāo)制定不明確、不清晰。
    對(duì)于每一節(jié)課要教的內(nèi)容更多的是關(guān)注到了教材內(nèi)容上。往往只是設(shè)計(jì)了教學(xué)知識(shí)目標(biāo),對(duì)于技能目標(biāo)和情感目標(biāo)設(shè)計(jì)過于隨意、不夠具體規(guī)范。從而使得課堂教學(xué)效率大打折扣。
    (二)集體備課活動(dòng)不夠扎實(shí)、流于形式。
    雖然每周都安排了集體備課活動(dòng)。但只是停留在了討論、提議和修改教案方面。沒有做到后續(xù)的上課、聽課、議課環(huán)節(jié)。沒有如此的反饋與檢測(cè),備課效果到底如何也無從得知??梢哉f這樣的活動(dòng)只搞了一半,不夠完整。
    (三)閱讀和寫作課堂教學(xué)有待改進(jìn)。
    對(duì)于閱讀課和寫作課的課堂教學(xué)方法,我們還是不夠理解與掌握。也沒有真正學(xué)習(xí)和研究過這兩種課型的上法,沒有明確總結(jié)出一套可以直接拿來就用的上課范例。一直處于不斷實(shí)踐與摸索之中。
    (四)沒有樹立質(zhì)量意識(shí)、英語成績(jī)總體偏低。
    一部分英語教師沒有從內(nèi)心深處樹立質(zhì)量意識(shí),沒有認(rèn)真想辦法研究考題考綱,也沒有真真切切在提高學(xué)生成績(jī)方面動(dòng)腦、想方法。雖然學(xué)生的基礎(chǔ)不好是客觀現(xiàn)實(shí),但只要重視質(zhì)量的話,教學(xué)成績(jī)就會(huì)在原有基礎(chǔ)上有所提高。
    結(jié)合本次培訓(xùn)的收獲與反思,我們學(xué)校英語教研組將從以下方面加以改進(jìn):
    (一)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),豐富內(nèi)涵儲(chǔ)備。
    不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),贏得學(xué)生的尊重;更要學(xué)習(xí)理論知識(shí),從而站得更高、看得更遠(yuǎn)。
    (二)有效研究教學(xué),精彩課堂陣地。
    積極主動(dòng)研究教育教學(xué)規(guī)律和課堂教學(xué)方法。真正把課上得足夠精彩、足夠有效。抓住課堂這個(gè)主陣地。
    (三)抓常規(guī)和細(xì)節(jié),樹立質(zhì)量意識(shí)。
    華榮老師的報(bào)告中有一句話“能教出好成績(jī)的也是好老師?!币蚨?,每位英語教師都要牢牢樹立質(zhì)量觀,向每節(jié)課要效率。抓好常規(guī)教學(xué)的方方面面。共同努力,才能為我校的生存和發(fā)展盡一份力。
    以上是我對(duì)我們英語教研組關(guān)于本次培訓(xùn)活動(dòng)的全面總結(jié)和反思。我們要在總結(jié)中反思、在反思中提高!
    20xx年xx月xx日。
    暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇七
     近一周的政治培訓(xùn)圓滿結(jié)束了,雖然培訓(xùn)期間天氣炎熱,但是培訓(xùn)的熱情絲毫沒有因此減弱,反而更加與炎熱的天氣一樣充滿了熱力,想必這是源于第一次工作帶來的 激情吧。
     培訓(xùn)的時(shí)間雖不長(zhǎng),內(nèi)容也不算太多,但通過此次培訓(xùn)使我對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。
     一、“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”——看重每一位學(xué)生。
     作 為一名教師面對(duì)的受眾當(dāng)然是學(xué)生,然而一個(gè)班的學(xué)生可以說是“色彩斑斕”的,不過正是有著這“色彩斑斕”才顯得班上學(xué)生充滿活力,所以要看重每一位學(xué)生。
     花有各樣紅,人有人不同,每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處或者閃光點(diǎn),作為教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞不同學(xué)生不同的“色彩”,欣賞遠(yuǎn)近高低不同 的奇峰。
     由此,教師要理解學(xué)生,理解他們自己的想法,允許他們有著自己不同但是合理的想法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,充分運(yùn)用自己的思維,講真話,將自己的話, 求新求異,而不是拾人牙慧落入俗套。
     我個(gè)人認(rèn)為只要是學(xué)生通過動(dòng)腦筋自己想出來的,不管對(duì)與否或者說合理不合理,教師都應(yīng)該給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),這樣教育中的 “創(chuàng)新”才能真正實(shí)現(xiàn)在學(xué)生身上。
     此外,經(jīng)過考試,學(xué)生成績(jī)必然會(huì)有劃分,這時(shí)所謂的差生、優(yōu)生、中等生等等就各自浮出水面,但是作為教 師要明確,這只是僅僅在成績(jī)上的劃分,其實(shí)所謂差生在其他方面(比如說體育,文藝方面)很可能就是優(yōu)生了,因此作為教師來講,要用欣賞的眼光看待學(xué)生的每 一方面,在欣賞中因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)地教育和幫助每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生都得到最好的發(fā)展。
     總言之,“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,教師要欣賞的看待每一位學(xué)生,看重每一位學(xué)生,這樣的風(fēng)景才回更奪目。
     二、“知多為師,身正為范”——不斷發(fā)展自己
     “師 者,所以傳道授業(yè)解惑也。”教師就是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的,從這個(gè)角度出發(fā),就要求教師具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的能力,只有具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),才 能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務(wù),才能有效應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生提出的靈活的問題,讓學(xué)生信任與你,同時(shí)樹立教師在學(xué)生中的示范性。
     對(duì) 于目前的新課改,傳統(tǒng)教學(xué)面臨改革的新形勢(shì),作為教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)觀念,平時(shí)通過各種途徑加強(qiáng)新知識(shí),新觀念的學(xué)習(xí),在備課中多方面采取方 案,通過對(duì)學(xué)生的掌握和課程特點(diǎn),選擇最佳方案,做到有的放矢,把課程變得靈巧簡(jiǎn)單又充滿活力和趣味。
     對(duì)于此,我認(rèn)這些都離不開教師自己不斷的學(xué)習(xí),不斷 的研究,做研究型的教師,提高教學(xué)水平。
     學(xué)生具有“向師性”,所以作為一名教師所表現(xiàn)出來的師風(fēng)師德對(duì)學(xué)生影響是潛移默化的,因此我認(rèn)為教師就應(yīng)該“以德為本,身正為范”來嚴(yán)格要求自己。
     教 師必須時(shí)時(shí)處處注意嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做,注重在認(rèn)真做好表率的同時(shí)努力完善自己,充分發(fā)揮教師 的示范效應(yīng)。
     特別是在平時(shí)工作中,就要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教, 為學(xué)生樹立起楷模的形象。
     辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、不說臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是良好師風(fēng)師德的外現(xiàn)。
     讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。
     教 師無論是外表的著裝,還是言行都應(yīng)為人師,要樹立文明、謙恭、慎思、博學(xué)的形象。
     總之,通過此次的培訓(xùn),讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)了解更透徹 了,雖然對(duì)于教師而言要做好的絕對(duì)不僅僅局限于以上兩個(gè)方面,還要做的事情還很多,但是我自己確是更加喜歡這個(gè)職業(yè)了。
     作為一名新教師,比起老教師來講各 方面都還很欠缺,所以需要學(xué)習(xí)的東西更多了,此時(shí)也希望通過不斷的學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐來發(fā)展自己,使自己能很快成長(zhǎng)起來。
     今年暑假,我縣教育局教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來說受益匪淺,既有理論的學(xué)習(xí),也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí),還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩,對(duì)一名教師來說,我覺得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。
     對(duì)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。
     對(duì)于這次學(xué)習(xí),我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):
     一、要做好新課改理念下的`課堂教學(xué),我認(rèn)為做為教師必須做到以下幾點(diǎn):
     (一)熱愛本職是做好教學(xué)工作的前提,忠于才能職守,愛崗才會(huì)敬業(yè)。
     做為教師首先必須對(duì)教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情,言傳身教,潛移默化,用知識(shí)培育一批又一批學(xué)生,用辛勤換來收獲,用汗水哺育新苗。
     其次要博愛施教,每位學(xué)生的可塑性都非常大的,只要多關(guān)心,多愛護(hù),他們都會(huì)變成很有用的人材。
     (二)在教學(xué)的過程中要堅(jiān)持正確的方向,寓教于樂。
     首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
     其次要“授之以漁”,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法,只要方法得當(dāng)了,才能獲取更多的知識(shí),達(dá)到事半功倍的理想效果。
     最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)向,堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。
     告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候,只有掌握足夠的知識(shí),才不會(huì)被時(shí)代淘汰。
     (三)關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,平等對(duì)待每位學(xué)生。
     只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,才能公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
     當(dāng)下仍有少數(shù)教師家長(zhǎng)作風(fēng)盛行,視學(xué)生為敵,幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。
     有的甚至大打出手,傷害學(xué)生的感情,損害老師的形象,這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的,必須堅(jiān)決予以抵制和鏟除。
     我也常會(huì)關(guān)心和善意地“訓(xùn)”學(xué)生幾句,這樣學(xué)生往往會(huì)帶著笑容樂意接受
     (四)刻苦研究業(yè)務(wù),加強(qiáng)自身本領(lǐng)。
     我們語文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩,只有吃透課標(biāo),才能活學(xué)活用課標(biāo),因此,我覺得學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是非常有必要的一件事。
     二、注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)研討;
     教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課,讓我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性,知道了集體備課的內(nèi)容、范圍及基本程序。
     這對(duì)于以后的集體備課有了明確的目標(biāo)和方法;同時(shí)也知道了集體備課應(yīng)樹立的三種意識(shí):合作、超前、反思,集體備課應(yīng)注意的若干問題。
     這對(duì)于今天我們處在一個(gè)知識(shí)信息年代的教師來說是必備的業(yè)務(wù)能力,也是寫作精神的具體體現(xiàn)。
     幾節(jié)專家型老師的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈,可以說真正做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,老師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、幫助者,課題上老師設(shè)計(jì)思路清晰,富有情趣,就像一位導(dǎo)游不知不覺中帶領(lǐng)所有學(xué)生到達(dá)語文的圣地,對(duì)于學(xué)生來說這樣的課堂,簡(jiǎn)直就是一種享受,思想不時(shí)碰撞出美妙的火花,心底定會(huì)掀起陣陣漣漪這不正是對(duì)教育最好的詮釋嗎?這也是每一個(gè)教師追求的最高境界。
     總之,通過這次學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。
     我必將以此為契機(jī),再接再厲,時(shí)刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范。
    暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇八
    我校于8月22日至8月24日組織管理干部、班主任及骨干教師,在濰州劇場(chǎng)參加了xxx教育系統(tǒng)暑期干部教師培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容圍繞“包括實(shí)施品牌戰(zhàn)略,加快科學(xué)發(fā)展,努力開創(chuàng)全區(qū)教育工作新局面”“推進(jìn)育人制度建設(shè),辦好人民滿意教育”“合作:有效教學(xué)的關(guān)鍵策略”“務(wù)本清源,重點(diǎn)突破,促進(jìn)全區(qū)教育質(zhì)量全面提升”“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”等主題。根據(jù)區(qū)教育局集中教育活動(dòng)要求,為增強(qiáng)暑期教師學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性,我校結(jié)合本校實(shí)際,學(xué)習(xí)中采取了上午聽報(bào)告,下午在校討論學(xué)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己本校和自己本人的教學(xué)進(jìn)行交流,并寫出心得體會(huì),并組織教師圍繞“規(guī)范辦學(xué)行為,實(shí)施素質(zhì)教育,大力提升教育教學(xué)質(zhì)量”的問題展開了積極的大討論,學(xué)習(xí)宣傳素質(zhì)教育的新思想、新理念,進(jìn)一步樹立了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,教師的創(chuàng)新意識(shí)及文明執(zhí)教、為人師表、甘于奉獻(xiàn)的自覺性明顯增強(qiáng),培訓(xùn)取得了良好的效果?,F(xiàn)將本次教師集中培訓(xùn)情況總結(jié)如下。
    根據(jù)學(xué)校慣例,此次暑期教師集中培訓(xùn)活動(dòng)仍成立了教師暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開專題會(huì)議,討論制定培訓(xùn)計(jì)劃、研究落實(shí)方案,確保培訓(xùn)順利有效地開展,各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。
    為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù),領(lǐng)導(dǎo)精心組織,制定了切實(shí)可行的`學(xué)習(xí)計(jì)劃,做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。學(xué)習(xí)前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽取了老師們的建議,又按照文件要求,采用了宣講與討論相結(jié)合,自學(xué)與交流相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,安排了多方面的教育學(xué)習(xí)內(nèi)容,豐富的教育內(nèi)容制訂,提高了全體教師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。
    為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果,我校召開了領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任及骨干教師暑期培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì),會(huì)上陳校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)的重要性,嚴(yán)格遵守出勤制度,記好學(xué)習(xí)筆記,寫好心得體會(huì),干好下學(xué)期工作。
    在動(dòng)員大會(huì)上,陳校長(zhǎng)要求大家認(rèn)清形勢(shì),自覺學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。指出本學(xué)期將構(gòu)建重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的分配激勵(lì)機(jī)制,讓每一位教師體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感,充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。
    1、中心明確,過程落實(shí)。本次暑期教師集中培訓(xùn),我們始終圍繞“提升教師師德水平,規(guī)范辦學(xué)行為,提升教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心,主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過場(chǎng)。整個(gè)培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)、小組座談?dòng)懻摰刃问竭M(jìn)行。
    為了保證討論質(zhì)量,我校還分別擬定討論話題。如教師如何不斷學(xué)習(xí)、反思,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)等。討論中,大家各抒己見,學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)良好。
    2、嚴(yán)格考勤,強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。集中學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格考勤,因公因私均需提前請(qǐng)假,出勤率在100%。會(huì)議期間都有嚴(yán)格的要求。幾天的培訓(xùn),老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講,做好筆記。整個(gè)培訓(xùn)過程中,會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
    3、注重評(píng)價(jià),落實(shí)行動(dòng)。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中。我校認(rèn)真總結(jié)匯報(bào)本校教師的培訓(xùn)情況,并進(jìn)行相互交流。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng),結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成本次教師培訓(xùn)考核結(jié)果。
    暑期教師集中培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)校安排了撰寫心得、大會(huì)交流等后續(xù)活動(dòng),要求廣大教職工在新學(xué)期工作中認(rèn)真踐行教師職業(yè)道德,為人師表,履行教職,關(guān)愛學(xué)生,真正將培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果內(nèi)化和外行。
    要提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育,提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵。教師素質(zhì)決定著師德師風(fēng)的好壞,決定著學(xué)校的校風(fēng),決定著學(xué)生的發(fā)展,也決定著學(xué)校的美譽(yù)度。通過這次師德專題培訓(xùn),一定能使我校教師對(duì)加強(qiáng)自身建設(shè),規(guī)范辦學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量有了更深刻的認(rèn)識(shí)。一定能提升我校教師的職業(yè)道德水平,提高教學(xué)管理的能力與水平,為學(xué)校的快速發(fā)展,為教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇九
    雖然我已年近不惑,已經(jīng)有了十八年的教學(xué)經(jīng)歷,但作為一名成都七中萬達(dá)學(xué)校的新教師,我于20xx年7月13日至7月23日參加了學(xué)校組織的第三期暑期教師培訓(xùn)活動(dòng)。短短的十一天,讓我感覺虛度了過去的十八年,同時(shí)增長(zhǎng)了知識(shí),提高了能力,為即將開啟的新的教學(xué)歷程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí),加深了我對(duì)教育的理解。
    培訓(xùn)為我們安排了體驗(yàn)式培訓(xùn)——拓展訓(xùn)練,結(jié)合后面專家的講解,以及學(xué)校備課組建設(shè)等,讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有了更深的認(rèn)識(shí)。拓展訓(xùn)練讓我們學(xué)習(xí)了要用陽光、學(xué)習(xí)、潛能、空杯、專注的心態(tài)去面對(duì)以后的工作,在工作中要信任他人,與他人合作,與他人溝通。在磨課以及了解學(xué)校備課組建設(shè)中,更讓我學(xué)到了,在以后的工作中,不是一個(gè)人在作戰(zhàn),而是一個(gè)備課組、一個(gè)年級(jí)組、一個(gè)學(xué)校在整體作戰(zhàn),這樣才能從整體上取得優(yōu)異的成績(jī)。在以后的工作中自己不僅要為工作提出自己的理解和建議,還要學(xué)習(xí)和接受他人的建議,步調(diào)一致,水桶才不會(huì)有短板。
    我們最初的選擇只是停留在通過網(wǎng)絡(luò)等信息渠道對(duì)學(xué)校感性的了解,但通過學(xué)習(xí),通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)學(xué)校的介紹和詮釋,讓我們更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過陳校長(zhǎng)《發(fā)揚(yáng)百年名校優(yōu)良傳統(tǒng),奠定七中萬達(dá)發(fā)展基礎(chǔ)》、姚文忠教授《成都七中的育人文化》、龔廉光老師《成都七中的文化傳統(tǒng)》等講座,讓我們對(duì)七中萬達(dá)有了全新、全方位的認(rèn)識(shí)?!叭f源歸本”就是要以人為本,尊重規(guī)律;“修己達(dá)人”是指作為七中萬達(dá)的教師要努力修煉深厚的文化底蘊(yùn)、扎實(shí)的專業(yè)技能、精湛的教育藝術(shù)、高尚的職業(yè)道德,以發(fā)展自我之心發(fā)展人,以成就自我之心成就人,以幸福自我之心幸福人。學(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo),有健全的管理制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,名師薈萃。這一切都讓我們更加深入地理解到“七中現(xiàn)象”的真正原因?!稗k一所火一所”,本在七中,創(chuàng)新在萬達(dá),七中萬達(dá)的明天將更加輝煌。
    這次學(xué)習(xí)我們還學(xué)習(xí)了四位專家的講座,從他們的交流中,我們知道了如何做一個(gè)真正的七萬人。紀(jì)大海教授給我們?cè)忈屃私逃椒ǎo我們提出“微笑在課堂”就是要做到“莊嚴(yán)與諧趣交替,語言與動(dòng)作交替,激情與理性交替”。石峰老師以七中語文教研組的管理為我們交流了教研組、備課組建設(shè)的方法,教會(huì)了我們?nèi)绾胃玫乩眉w智慧做好學(xué)校的教育教學(xué)工作。從李華平教授的講座中我們學(xué)習(xí)了有效教學(xué)的實(shí)踐路徑,如何有效備課、有效布置和批改作業(yè)、有效進(jìn)行課外輔導(dǎo)等,細(xì)致清晰,為我們指明了方向。印象最深的應(yīng)該是葉德元老師的七中班主任工作交流。葉老師的交流讓我深刻領(lǐng)悟到只有有“心”地做教育,才能體會(huì)到教育的幸福。葉老師的班主任工作就是全程、全時(shí)、全方位的班主任,從學(xué)生學(xué)習(xí)到生活,從平常到周末到假期,無時(shí)沒有老師的管理和教育。葉老師充分利用活動(dòng)來豐富學(xué)生的生活,來教育學(xué)生,來磨礪學(xué)生,他將所有活動(dòng)“玩”到極致。葉老師是一個(gè)有心的班主任,相機(jī)時(shí)刻不離手,每天及時(shí)更新博客,哪怕是到深夜,沒有一天會(huì)因?yàn)槠渌蚨湎?。遇到這樣的老師,相處的是三年,影響是學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的一生。我們的工作需要的就是堅(jiān)持、傳承和創(chuàng)新,如何做一個(gè)有“心”的七萬人,葉老師給我們上了生動(dòng)的一課,“葉老的窩”將激勵(lì)我們?nèi)硇牡負(fù)湓谧约旱膷徫簧?,努力做好自己的工作?BR>    磨課一詞對(duì)我來說,完全是一個(gè)“新詞”。以前的集體備課就是大家一起聊一聊,沒有具體落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上,而通過五天半的磨課,讓我對(duì)這個(gè)詞語有了更深的理解,也讓我了解了集體備課的真諦。
    從教材的分析、教學(xué)目標(biāo)的確立和表述以及教學(xué)環(huán)節(jié)的處理等方面讓我們更快地融入到集體備課中。以我們的數(shù)學(xué)課為例,如何引入,每一位教師提出方案并作示范,大家集體討論,比較得出最佳方案,再集體給予補(bǔ)充,作為大家一致認(rèn)同的方法。每一位老師都要輪流上微格課,上完后由指導(dǎo)老師、同事和自己再評(píng),評(píng)課的方式再不是以往的歌功訟德,都是指出問題,甚至有時(shí)會(huì)很尖酸刻薄,有的老師還會(huì)淚流滿面。大家的發(fā)言不僅是教學(xué)過程設(shè)計(jì),還涉及教態(tài)和語言的處理,細(xì)到每個(gè)字、每一句話該怎么敘述,該采取什么樣的語調(diào)和語速。慢慢地大家習(xí)慣了,也認(rèn)同了。從第一次地上課生疏、言語不當(dāng),到后來的環(huán)環(huán)相扣,淺顯易懂。對(duì)我來說是用“五天半”的時(shí)間讓我診斷到了“十八年”的癥結(jié),讓我學(xué)會(huì)了在今后的工作中如何搞好自己的教學(xué),特別是如何正確利用集體備課的優(yōu)質(zhì)資源。七中之所以強(qiáng)大,就是集體智慧的體現(xiàn);七萬要取得成績(jī)不是靠單個(gè)的老師,靠的是大家的力量。這或許正是對(duì)陳校長(zhǎng)報(bào)告中“要想走得快,就一個(gè)人走;要想走得遠(yuǎn),就大家一起走”最好的解釋和應(yīng)用。
    十一天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,無論是拓展訓(xùn)練時(shí)隊(duì)友的表現(xiàn),還是校長(zhǎng)和專家報(bào)告的精彩、同行對(duì)教育的理解,無不讓我感覺知識(shí)匱乏、能力低下。過去的十八年,雖然自己有所成長(zhǎng),但離優(yōu)秀的差距卻很大。人生能有多少個(gè)十八年,還有多少次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,我一定要抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和自己的領(lǐng)悟靈活應(yīng)用,爭(zhēng)取在新的工作崗位上取得更優(yōu)異的成績(jī)。
    暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇十
    今年暑假7月,我有幸參加了學(xué)校組織開展的2021年暑期全員培訓(xùn),本次培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng),覆蓋內(nèi)容廣,緊貼教師工作實(shí)際,既充實(shí)了漫長(zhǎng)無聊的假期生活,更提升了自己各方面的修養(yǎng)和能力。現(xiàn)將個(gè)人在培訓(xùn)中的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)總結(jié)如下。
    一是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排,我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)中共黨史,牢記自身使命》、《師德師風(fēng)和教師行為規(guī)范行為準(zhǔn)則》、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課標(biāo)下有效。
    教學(xué)。
    設(shè)計(jì)實(shí)施策略的探討》、《普通話在教學(xué)中的重要作用》等方面理論,認(rèn)真撰寫讀書筆記和。
    心得體會(huì)。
    恪盡職守忠誠人民的教育事業(yè)。
    二是以身作則,率先垂范。本次培訓(xùn)我有幸擔(dān)任了一名組長(zhǎng),在嚴(yán)格要求組員和檢查組員學(xué)習(xí)情況的同時(shí),自己每次的心得體會(huì)要求不少于500字。在組內(nèi)主動(dòng)擔(dān)任寫總結(jié)、寫簡(jiǎn)報(bào)的職責(zé),把培訓(xùn)動(dòng)態(tài)第一時(shí)間分享給其他同事,全心全力支持和落實(shí)培訓(xùn)工作。
    三是孜孜不倦,積極進(jìn)取。俗話說,要想給學(xué)生一碗水,老師首先得有一桶水。除了學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)習(xí)外,我積極探求更多教育教學(xué)方法,假期里認(rèn)真觀看示范課教學(xué)水平、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),9月教師節(jié),自己榮獲縣委縣政府頒發(fā)的“師德標(biāo)兵”光榮稱號(hào),在學(xué)校被評(píng)為2021年秋“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”。
    學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上,本次培訓(xùn)為自己前行道路指引了更堅(jiān)定更明確的方向,只要自己肯學(xué),踏實(shí)工作,我相信就會(huì)為自己的教師生涯鋪墊好路。
    暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇十一
    作為一名教師,我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西很多,所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這幾天,我的感覺是充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。在這里,我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解,反思了自己的'不足。教育改革是永恒的主題,社會(huì)在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,也對(duì)教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場(chǎng)滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位,就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),以飽滿的熱情,開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點(diǎn)。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式,更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的,即:將“以書本為中心,以教師為中心,以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心。就學(xué)校體育目標(biāo)而言,強(qiáng)調(diào)“以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主”,又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。這一教學(xué)理念和國際上的“人本主義”教育理念是一致的。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
    現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識(shí)和技能,才可以做一個(gè)好教師。
    教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí),是自我矯正,不斷提高的過程。教師要學(xué)會(huì)自我反思,就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學(xué)水平和教學(xué)效率。
    這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn),能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng),也許會(huì)走得很累,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。
    作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)教師來說,是很有必要的,是很有價(jià)值的。
    這幾十年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)??赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
    想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
    這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
    培訓(xùn)后在工作中的打算:利用本次培訓(xùn)成果,積極探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,嘗試任務(wù)教學(xué),提高學(xué)生的興趣,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
    短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn),過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人,理應(yīng)得到教師全方位的尊重,學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中,參與知識(shí)的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程,激發(fā)起求知欲,可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說:“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路?!瘪R卡連柯認(rèn)為:“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人,也要盡量多地尊重一個(gè)人?!苯處熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系,是社會(huì)主義國家的本質(zhì)要求,教師要有民主作風(fēng),允許學(xué)生提出不同的意見,不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生,讓學(xué)生絕對(duì)的服從,反之,教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生,大家都知道孩子天性頑皮,愛惡作劇,經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”,但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng),過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了,有出息了,因此,教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,對(duì)后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心。
    英國教育家洛克說:“事實(shí)上,一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?!绷己玫娜粘P袨榱?xí)慣地培養(yǎng),對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益,作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé),在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起,嚴(yán)格要求,以身示范,培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問好,行走時(shí)注意右行禮讓,參加集體活動(dòng)要穿校服,遵守紀(jì)律,按時(shí)參加衛(wèi)生值日,講究個(gè)人衛(wèi)生,課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講,課后獨(dú)立完成作業(yè),學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),看似簡(jiǎn)單,其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血,天長(zhǎng)日久,日積月累,集腋成裘,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,因此,我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí),而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,堅(jiān)持“兩手都要抓,兩手都要硬”。
    教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí),孟子曰:“資之深,則取之左右逢其源?!苯處煵荒軡M足已有的知識(shí),在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上,了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),以科學(xué)知識(shí)不斷武裝自己,以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,隨著新課程的改革,教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合,觸類旁通,而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展,教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力,使學(xué)生“親其師,信其道”。
    學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富教育內(nèi)容,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),教師通過學(xué)習(xí),可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),使教學(xué)更直接、更生動(dòng),對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,教師在備課時(shí),可以通過微機(jī)備課,發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短,使教學(xué)資源共享,這不僅節(jié)約了時(shí)間,使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí),從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立,教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。
    暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇十二
    20xx年7月12日,我懷著一顆求真向上的心,參加了湖北省教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法,給我留下了深刻的印象,使我耳目一新,受益匪淺。通過學(xué)習(xí),我有以下感受:
    作為一個(gè)小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開始,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體,什么是印刷體。要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開口的習(xí)慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;還要養(yǎng)成勤于積累,實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對(duì)英語學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂學(xué),善學(xué)。
    小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際,在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前,老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫,努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中,要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景??刹捎脮r(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色,主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。
    教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感,就成了無源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣,多表揚(yáng),少批評(píng);多鼓勵(lì),少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題,要鼓勵(lì)學(xué)生:“try it again”讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn),提起學(xué)習(xí)的愛好。
    通過培訓(xùn),我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo),我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí),善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,加強(qiáng)師生之間的情感交流。應(yīng)該堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的.引領(lǐng)下,教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快教學(xué)而努力,在積淀中成長(zhǎng),在堅(jiān)持中磨練,在反思中創(chuàng)新,在研究中奮進(jìn)。我將結(jié)合新課程的精神,從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合本校學(xué)生的英語教學(xué)法。運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式和“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表情等直觀教學(xué)手段,做到情景交融,生動(dòng)活潑。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
    總之本次培訓(xùn)我無論在思想上,還是教學(xué)技能都有了很大的進(jìn)步。通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使我豁然開朗。今后,我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫,在新課程改革的帶動(dòng)下,轉(zhuǎn)變我的教育思想,改變我的教學(xué)模式,實(shí)施真正意義上的主體性教學(xué),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的受學(xué)生歡迎的研究型教師。
    我參加了在江蘇大學(xué)舉行的江蘇省九年制義務(wù)教育小學(xué)英語教材培訓(xùn)。本次培訓(xùn),時(shí)間雖短,但我有幸聆聽到了各市教研員具有指導(dǎo)意義的教學(xué)講座,經(jīng)驗(yàn)之談以及資深同行的教材分析,留給我的是滿滿的收獲和深深的思考。
    觀念走向更新!培訓(xùn)中,我聆聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座,特別是王振華老師對(duì)《牛津小學(xué)英語》的教學(xué)建議和李陸林老師的詞匯教學(xué)內(nèi)涵詳談,以改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教法,讓課堂更具有操作性和實(shí)效性,給了我們實(shí)際的指導(dǎo)意義。從理念上,教法上,實(shí)例上,對(duì)我們進(jìn)行講解與評(píng)析,讓我收益匪淺。
    激情點(diǎn)燃人生!無錫市全國優(yōu)秀教師鮑小紅老師對(duì)教育的理性思考,對(duì)教育的無限熱愛,對(duì)教育的萬丈激情,感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師!她的愛心與敬業(yè)心,尤其是那一份份自制的教具和她多年的經(jīng)驗(yàn)之談,給了我深深的思考,讓我感受到了激情成就夢(mèng)想的美麗。
    平實(shí)彰顯珍貴!本次培訓(xùn)中,幾位一線教師的教材分析培訓(xùn)實(shí)用性最強(qiáng),如丹陽的王文風(fēng)老師,鎮(zhèn)江的戴天揚(yáng)、茅君老師,揚(yáng)州的龔海平老師,常州的金蓉老師,他們系統(tǒng)的單元分析,從語言技能、語言知識(shí)的講解,到學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用,甚至是教材中的細(xì)節(jié)處理。他們都是那么耐心的講解,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁瑣的表述,而是用最平實(shí)的語言,傳達(dá)著最直接的信息,讓我們對(duì)3a、3b整套教材有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),易于把握,有很強(qiáng)的操作性。
    培訓(xùn)引發(fā)反思!在五天的培訓(xùn)中,除去理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我反思。我邊培訓(xùn)邊反思著自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
    感謝培訓(xùn),通過本次培訓(xùn),我有志將培訓(xùn)中學(xué)到的觀念,經(jīng)驗(yàn)與技能轉(zhuǎn)化成我今后教學(xué)前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,不斷的傾聽,記錄,沉淀與實(shí)踐,讓自己的英語教學(xué)之路也能激情燃燒。
    暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇十三
    20xx年七月六日,我遠(yuǎn)離家園,踏上了去省城武漢的旅途。到江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院,參加了全省農(nóng)村體育教師素質(zhì)提高工程的培訓(xùn)。
    培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,真可謂令我們所有人都受益匪淺,特別是對(duì)于我們這些來自農(nóng)村教育第一線的教書匠,更是一次全方位的充電。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多的教育理念和教學(xué)方法,這給我的體育課堂吹進(jìn)了一股春風(fēng),給農(nóng)村體育教學(xué)注入了一股新鮮的血液。
    十來天的。中封閉學(xué)習(xí),是每位教師難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我認(rèn)真的聽每一節(jié)專業(yè)理論課,上好每一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課,學(xué)習(xí)上和同學(xué)們互相關(guān)照;生活的上相互關(guān)心;課余時(shí)間相互交流,這些都成了我美好的回憶。
    谷莉老師講的《教師的專業(yè)倫。精神與道德修養(yǎng)》,生生打動(dòng)每位學(xué)員的心。師德修養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的根基所在,是教師專業(yè)化之靈魂,是教師教育首先的必須的責(zé)任和義務(wù)。作為教師必須具備以下幾種精神:要有服務(wù)精神;要有奉獻(xiàn)精神;要有敬業(yè)精神;要有協(xié)作精神;要有以身作則的精神。同時(shí)教師的心理素質(zhì)和性格特征,這些往往比職業(yè)技能有時(shí)顯得更重要。要加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)與引導(dǎo),不斷調(diào)。心態(tài),與時(shí)俱進(jìn),才能發(fā)展自己。武漢市教育科學(xué)研究院的嚴(yán)勝華教師,講課與學(xué)員互動(dòng),課堂氣氛特別活躍。他以自己三十多年的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)員們展示了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的五個(gè)方面,運(yùn)動(dòng)參與;運(yùn)動(dòng)技能;身體健康;心里健康;社會(huì)適應(yīng)?;抑C的語言幽默,豐富的肢體語言,讓我受益匪淺。
    課堂上,我認(rèn)真聽講,做筆記,授課教師理論聯(lián)系實(shí)際的講解舉例,課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié),讓我在實(shí)踐中碰到的難題提上來,得到了專家的指點(diǎn),給我排除了困難。學(xué)習(xí)是單調(diào)無味的,生活的是堅(jiān)苦的,但求學(xué)的愿望是強(qiáng)烈的。十天中我沒有缺課,沒有遲到、外出,克服困難,用求知欲望戰(zhàn)勝了炎熱的夏天。
    在這次。中培訓(xùn)中,學(xué)員們對(duì)學(xué)院的條件,和人性化的管理給予了高度的評(píng)價(jià),同時(shí)也提出了合。的建議。作為體育教師的專業(yè)培訓(xùn),應(yīng)適當(dāng)減少理論課堂的學(xué)習(xí),增加一些實(shí)踐課,多學(xué)一些專業(yè)的知識(shí)技能。
    十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變教師的人生軌跡,學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有限的。但它能給我?guī)砗芏嗟乃伎?、啟示和幫助。我要用這次學(xué)習(xí)所得,努力提高專業(yè)知識(shí)水平,加強(qiáng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練,指導(dǎo)今后的農(nóng)村體育教學(xué)實(shí)踐,使自己的教育教學(xué)水平適應(yīng)二十一世紀(jì)的更高要求。
    暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇十四
    20xx年的7月13日至15日,我們?yōu)I海區(qū)小學(xué)語文老師齊聚實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加暑期教師培訓(xùn)。我也很高興有幸參加這次培訓(xùn),短短三天的培訓(xùn)在不知不覺中匆匆而過。這匆匆而過的三天卻給我留下了很多的收獲。這不是我第一次參加培訓(xùn),但這次的培訓(xùn)卻讓我收獲頗豐。在這短短的三天內(nèi),我們有幸觀摩了全國名師的課堂教學(xué),更有幸聆聽了薛老師專家的報(bào)告,使我受益匪淺。
    在培訓(xùn)中,事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,嚴(yán)格要求學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)、不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)早退,認(rèn)真做好聽課筆記。培訓(xùn)期間班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)。以下談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì):
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷培訓(xùn),自覺走進(jìn)新課程,更新觀念。
    作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
    二、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
    課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期,我將努力將所學(xué)的理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。
    三、一絲不茍,認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作。
    1、愛崗敬業(yè)。
    首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。
    2、尊重學(xué)生。
    每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生尊重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
    3、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
    作為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。教師作為一種職業(yè),在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
    通過本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我想我應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。這次的培訓(xùn)不僅從基礎(chǔ)知識(shí)方面給我的教學(xué)工作提供了很大幫助,而且還從教學(xué)觀念和方法上對(duì)我們的教學(xué)工作有很大的改進(jìn)。
    暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇十五
    7月11——13日,我參加了岳麓區(qū)教研室組織的小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議、與專家面對(duì)面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。特別是譚石光老師的《學(xué)校書法教學(xué)講座》、教研室熊社昕主任《處理好語文教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系》印象尤為深刻。通過這次培訓(xùn),我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能做好一名教師。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識(shí)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。
    想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對(duì)的.是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
    加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
    培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程,把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏ㄟ^這次的培訓(xùn),走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。
    這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂,才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。
    通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,我們要設(shè)計(jì)好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù),從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂,得到更好的全面發(fā)展。
    暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇十六
    為了大力挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自資源,積極為教師構(gòu)建學(xué)習(xí)的平臺(tái),幫助教師獲得更廣泛的知識(shí)及更新教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念。本學(xué)期,除了要求教師在平時(shí)進(jìn)行讀書筆記的寫作之外,在期末培訓(xùn)中,還專門開展了讀書活動(dòng),從各個(gè)組中選出代表與各位老師進(jìn)行讀書交流。
    期間,還特別邀請(qǐng)全國各地專家到校為教師開展講座,包括魏書生、馬玲等眾多著名專家,并組織了相關(guān)的研討活動(dòng)。為我校教師的發(fā)展提供了更廣闊的空間。
    假期中,有計(jì)劃的組織各個(gè)課題組成員外出聽課、培訓(xùn)。為確保初三畢業(yè)班教師統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí),明確目標(biāo)和任務(wù),形成優(yōu)秀的畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì),“跑步”進(jìn)入畢業(yè)班工作狀態(tài),為自己的專業(yè)提升,為學(xué)校的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在開學(xué)前,專門組織畢業(yè)班所有教師進(jìn)行了為期三天的“畢業(yè)班教師暑期崗前培訓(xùn)”,為進(jìn)一步提高畢業(yè)班教學(xué)效益和教學(xué)的針對(duì)性做好了充分的準(zhǔn)備。
    為了進(jìn)一步落實(shí)課堂改革,深化教育。開學(xué)前,對(duì)初一、初二的老師進(jìn)行了崗前培訓(xùn),針對(duì)新進(jìn)校的學(xué)生,做了徹底的分析,并做出了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃,對(duì)開學(xué)后的工作都做好了安排。
    通過這次培訓(xùn),使我校教師對(duì)“新教育、新課堂、新文化”的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教育建設(shè)是一個(gè)永恒的主題,而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義,在創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際,作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平,提高自己的教學(xué)管理的能力與水平,為學(xué)校的快速發(fā)展,為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
    暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇十七
    教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機(jī)會(huì)。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師暑期培訓(xùn)總結(jié)的文章,希望能夠很好的幫助到大家。
    短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn),過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人,理應(yīng)得到教師全方位的尊重,學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中,參與知識(shí)的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程,激發(fā)起求知欲,可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說:“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路?!瘪R卡連柯認(rèn)為:“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人,也要盡量多地尊重一個(gè)人?!苯處熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系,是社會(huì)主義國家的本質(zhì)要求,教師要有民主作風(fēng),允許學(xué)生提出不同的意見,不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生,讓學(xué)生絕對(duì)的服從,反之,教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生,大家都知道孩子天性頑皮,愛惡作劇,經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”,但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng),過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了,有出息了,因此,教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,對(duì)后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心。
    英國教育家洛克說:“事實(shí)上,一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?!绷己玫娜粘P袨榱?xí)慣地培養(yǎng),對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益,作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé),在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起,嚴(yán)格要求,以身示范,培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問好,行走時(shí)注意右行禮讓,參加集體活動(dòng)要穿校服,遵守紀(jì)律,按時(shí)參加衛(wèi)生值日,講究個(gè)人衛(wèi)生,課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講,課后獨(dú)立完成作業(yè),學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),看似簡(jiǎn)單,其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血,天長(zhǎng)日久,日積月累,集腋成裘,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,因此,我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí),而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,堅(jiān)持“兩手都要抓,兩手都要硬”。
    教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí),孟子曰:“資之深,則取之左右逢其源。”教師不能滿足已有的知識(shí),在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上,了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),以科學(xué)知識(shí)不斷武裝自己,以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,隨著新課程的改革,教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合,觸類旁通,而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展,教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力,使學(xué)生“親其師,信其道”。
    學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富教育內(nèi)容,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),教師通過學(xué)習(xí),可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),使教學(xué)更直接、更生動(dòng),對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,教師在備課時(shí),可以通過微機(jī)備課,發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短,使教學(xué)資源共享,這不僅節(jié)約了時(shí)間,使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí),從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立,教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。
    教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,新世紀(jì),學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上,有許多過去我們?cè)从龅降男聠栴},我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,簡(jiǎn)單粗暴的工作方法,不僅不能解決問題,而且損害了教師形象,違背了教師職業(yè)道德,作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào)。當(dāng)然,教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,它可以使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下,學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔?,參加一些有意義的文體活動(dòng),保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),從而不斷完善自我,提高自我,做學(xué)生的良師益友。
    一、愛崗敬業(yè)。
    要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
    二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
    教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
    總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
    暑假里,我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動(dòng),通過學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
    一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力。
    教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:
    1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)。
    熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提20xx年暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
    心得體會(huì)。
    20xx年暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。
    2、以身作則,為人師表。
    在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響20xx年暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
    3、熱愛學(xué)生,誨人不倦。
    20xx年暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)心得體會(huì)。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到的回報(bào)。
    為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。
    教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
    通過本次培訓(xùn),使我對(duì)未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過本次學(xué)習(xí),使我體會(huì)到教師要熱愛這個(gè)職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
    通過本次培訓(xùn),使我對(duì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
    新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
    暑期培訓(xùn)總結(jié)教師篇十八
    xxx學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì),通過這次學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
    教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。
    隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
    教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。
    教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
    其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
    隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。