教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。借鑒下面的教案范本，你可以提高你的課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇一
1、聽辨聲音的長(zhǎng)、短。
2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。
3、會(huì)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器，表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化，體驗(yàn)聲音游戲的樂(lè)趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、音樂(lè)：《有趣的聲音》、《火車開啦》。
2、圖譜。
3、樂(lè)器。
一、聲音游戲。
有哪些小動(dòng)物來(lái)了？讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱，然后模仿叫聲及動(dòng)作。
二、肢體游戲。
2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長(zhǎng)也有短，老師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音，如：喵-；把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段，就變成兩個(gè)短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。
3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音，如：長(zhǎng)音，伸長(zhǎng)手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回。
4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭-----。
三、節(jié)奏游戲。
1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。
2、讓幼兒用自己手里的樂(lè)器敲出聲音，說(shuō)出是長(zhǎng)音還是短音。
3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，a組幼兒用三角鐵演奏長(zhǎng)音，b組幼兒用身體動(dòng)作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音，a組幼兒用身體動(dòng)作（踏腳、開槍、敲鼓---）演奏短音。
4、a、b組看圖譜分段演奏。
四、活動(dòng)小結(jié)。
我們周圍有許多長(zhǎng)短不同的聲音，音樂(lè)就是由很多長(zhǎng)短不同聲音組成的。
開火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇二
1.通過(guò)元素性的節(jié)奏/律動(dòng)/游戲等體會(huì)角色游戲的樂(lè)趣。
2.通過(guò)圖示體會(huì)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。
3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感等。
道具(鞋匠的包);音樂(lè)《鞋匠之舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》;黑板、粉筆。
1.律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》a教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏，變換動(dòng)作行進(jìn)。
例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。
體會(huì)運(yùn)用身體樂(lè)器的樂(lè)趣。
b教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)。
2.欣賞音樂(lè)《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂(lè)節(jié)奏做縫和捶的動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒畫圖并通過(guò)圖示體會(huì)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)：a-b-b’。
看圖示跟音樂(lè)做動(dòng)作，體會(huì)a縫的動(dòng)作及節(jié)奏；體會(huì)b和b’的節(jié)奏區(qū)別。
4.幼兒扮演鞋匠練習(xí)動(dòng)作，啟發(fā)幼兒在捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編，例如：不同方位的捶。
5.分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。
提出要求，鞋匠要利用各種語(yǔ)言或方法招攬顧客。
顧客在a時(shí)找鞋匠修鞋，b時(shí)伸出腳，跟著音樂(lè)節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。
一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)換腳。
b’結(jié)束要付錢。
第二次a開始再換一位鞋匠修鞋。
6.小朋友交換角色，創(chuàng)編不同的修鞋方法，再次游戲。
7.教師和小朋友一起做活動(dòng)小結(jié)。
8.聽音樂(lè)開火車律動(dòng)，離開活動(dòng)室。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇三
1、感應(yīng)樂(lè)段，并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的。動(dòng)作。
2、配和音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。
掛圖p4，塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
排隊(duì)入場(chǎng)、聽故事坐椅子圍成半圓，游戲時(shí)散形。
重點(diǎn)：能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
難點(diǎn)：發(fā)明塑料袋的不同玩法，能用塑膠袋感應(yīng)樂(lè)句。
(一)、故事導(dǎo)入。
師：“小云妖收到小熊送回來(lái)的毛巾，心里樂(lè)開了花，拿著小毛巾又唱又跳，它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭臀部、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來(lái)跳舞吧！”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作)。
(二)、感應(yīng)樂(lè)段：云朵唱歌。
1、肢體感應(yīng)拍子。
(1)教師唱歌詞，配合每個(gè)樂(lè)段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)，教師配合音樂(lè)，表情豐富地配上動(dòng)作感應(yīng)一遍，幼兒欣賞。
(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞，配合每個(gè)樂(lè)段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)。
2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快。
配合每個(gè)樂(lè)段，逐段配合音樂(lè)以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
師：“小云妖開始覺(jué)得有點(diǎn)害羞，唱得比較小聲，后來(lái)越唱越開心，越唱越大聲越快。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小云妖唱歌，聽聽誰(shuí)唱得聽?！?BR> 3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快。
師：“云妖寶寶得到它心愛(ài)的寶貝覺(jué)得太開心了，唱歌、跳舞還不夠，它想敲鼓來(lái)告訴大家它的寶貝回來(lái)了，它好開心?！?BR> 每人一個(gè)軟墊、打棒，配合音樂(lè)以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
(三)、道具：塑料袋云朵。
1、探索各種塑料袋的音效，幼兒模仿并創(chuàng)造。
(1)出示塑料袋子，提問(wèn)：這是什么呢？摸摸碰碰它聽聽看會(huì)發(fā)出什么聲音。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的玩法，其他幼兒模仿。
2、感應(yīng)樂(lè)句。
師：“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真愛(ài)玩，它想出一個(gè)新游戲。”
音樂(lè)：手輕拍塑料袋云朵。
句尾：用塑料袋遮臉，依樂(lè)句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
3、用塑料袋模仿氣球，再次感應(yīng)樂(lè)段。
單人游戲：手拍、彈、拋。
師：“好多小動(dòng)物都被小云妖給嚇到了，云妖還開心。它想送給小動(dòng)物們彩色的云朵?！?BR> 雙人游戲：依樂(lè)句互相丟接(左右手交替丟接，最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。
(四)、活動(dòng)結(jié)：全體幼兒盤腿坐下，將塑料整齊疊好，聽音樂(lè)出場(chǎng)。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇四
1、聽辨聲音的長(zhǎng)、短。
2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。
3、會(huì)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器，表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化，體驗(yàn)聲音游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：《有趣的聲音》、《火車開啦》。
2、圖譜。
3、樂(lè)器。
有哪些小動(dòng)物來(lái)了？讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱，然后模仿叫聲及動(dòng)作。如：。
（小小貓；喵-小狗：汪汪汪汪）讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)的聲音長(zhǎng)（短）？
小羊：咩-咩-小雞：嘰嘰嘰嘰。
（啟發(fā)：動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人）。
2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長(zhǎng)也有短，老師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音，如：喵-；把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段，就變成兩個(gè)短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。
3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音，如：長(zhǎng)音，伸長(zhǎng)手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回。
4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭-----。
1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。
2、讓幼兒用自己手里的樂(lè)器敲出聲音，說(shuō)出是長(zhǎng)音還是短音。
3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，a組幼兒用三角鐵演奏長(zhǎng)音，b組幼兒用身體動(dòng)作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音，a組幼兒用身體動(dòng)作（踏腳、開槍、敲鼓---）演奏短音。
4、a、b組看圖譜分段演奏。
我們周圍有許多長(zhǎng)短不同的聲音，音樂(lè)就是由很多長(zhǎng)短不同聲音組成的。
開火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇五
身體樂(lè)器活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂(lè)活動(dòng)。
能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
大膽用身體部位為音樂(lè)伴奏。
1、樂(lè)器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）。
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏。
一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們今天鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧?。ó?dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí)，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí)，幼兒慢些走）二、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂(lè)器。
師：史老師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂(lè)的游戲，一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂(lè)器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。（依次講講三種樂(lè)器發(fā)出的聲音）二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。
師：小朋友，不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。
幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂(lè)器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外，還有沒(méi)有其他的方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
三、利用身體樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。
1、分部位給音樂(lè)伴奏（嘴、手、腳）2、游戲：看指令選身體樂(lè)器演奏師：小朋友，現(xiàn)在老師和你們來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂(lè)響起的時(shí)候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂(lè)器，你們就用哪種身體樂(lè)器演奏。
3、演奏2—3邊結(jié)束。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：身體原來(lái)能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧?。ㄩ_火車離開教室）。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇六
2、增強(qiáng)幼兒聽辨音色的能力。
碟片。
1、談話導(dǎo)入。
帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，讓幼兒對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)加深印象；
提問(wèn)：
同時(shí)請(qǐng)小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們，對(duì)于能夠大膽說(shuō)出來(lái)的小朋友，教師應(yīng)表示認(rèn)可，給予鼓勵(lì)。
2、對(duì)我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過(guò)程中，都是一個(gè)人藏起來(lái)，而另一個(gè)人去找，今天我們換一種方式，我們把一個(gè)小朋友的眼睛蒙起來(lái)，讓他去抓他身邊的伙伴。
3、規(guī)則：
（1）、教師播放出音樂(lè)《聽》，先讓幼兒聽音樂(lè)，感受其中的節(jié)奏；
（2）、教師出示鈴鼓，將一名幼兒的眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的周圍，教師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友，鼓勵(lì)每位幼兒都參與游戲中去，反復(fù)練習(xí)，互換游戲角色，感覺(jué)其中的樂(lè)趣。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇七
1、了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。
2、通過(guò)肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。
3、在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。
掛圖p3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、cd。
師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！
放映幻燈。
幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開。
師：花園里的杜鵑花真美，我們?cè)倏纯矗€有什么花呢？誰(shuí)會(huì)認(rèn)識(shí)這種花？
觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。
師：春姑娘給小朋友帶來(lái)了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來(lái)和花玩游戲吧！
教師扮演春姑娘給幼兒送花。
教師清唱，快板部分幼兒依樂(lè)句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂(lè)句左右搖擺。
師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么??？哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來(lái)看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會(huì)聽音樂(lè)哦！
播放音樂(lè)，教師示范。再次播放音樂(lè)，幼兒與風(fēng)車花游戲。
請(qǐng)兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。
全體幼兒表演。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇八
2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編不同的化石造型。
3、積極參與角色扮演，體驗(yàn)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。
用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。
感應(yīng)回旋曲式。
化石圖片鈴鼓ppt。
1、故事導(dǎo)入?！翱劭劭邸睆牡氐紫聜鱽?lái)一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝著聲響處探索，原來(lái)地下王國(guó)的化石們也興高采烈地來(lái)參加晚會(huì)。
二、音樂(lè)活動(dòng)。
1、化石介紹。
通過(guò)圖片簡(jiǎn)單介紹化石的由來(lái)。
2、音樂(lè)律動(dòng)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的僵硬感。
(2)全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)感應(yīng)a段節(jié)奏。
三、感應(yīng)回旋曲式。
全體站立，教師帶領(lǐng)幼兒在a段音樂(lè)做出不同的化石造型。
四、角色扮演。
教師將全體幼兒分組，伴隨音樂(lè)進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒聽音樂(lè)做律動(dòng)出活動(dòng)室。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
cd音樂(lè)。
師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂(lè)做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。
(第一次聽音樂(lè))教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)，邊輕輕敘述音樂(lè)中的節(jié)奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們?cè)賮?lái)找一遍朋友，看看找到了幾個(gè)好朋友?(聽音樂(lè)第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂(lè)中的節(jié)奏變化。聽聽音樂(lè)里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢?鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂(lè)邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。
3、剛才小朋友見(jiàn)到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊?
還有哪里會(huì)打招呼?肩膀會(huì)嗎?手會(huì)嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂(lè)表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。
(第三次聽音樂(lè))原來(lái)可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂(lè)游戲兩遍，在音樂(lè)中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問(wèn)好打招呼。(聽音樂(lè)游戲兩遍)。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十
這個(gè)年齡的孩子都很喜歡汽車，特別是男孩子。家里的汽車玩具都能搜出1、2量來(lái)，還有些孩子把汽車帶到幼兒園來(lái)，時(shí)常都把汽車拿出來(lái)玩。這些現(xiàn)象都顯示出孩子對(duì)汽車有著濃厚的興趣，對(duì)汽車的造型、汽車的顏色、汽車的聲音等等，都是孩子愿意關(guān)注的內(nèi)容，因此，我選擇生活中常見(jiàn)又能吸引孩子們的主題活動(dòng)——汽車開來(lái)了。在這個(gè)活動(dòng)中，我將綜合運(yùn)用各種教育手段，使孩子從中可以看到各種各樣的汽車，并了解它們的用途及各種汽車相關(guān)的事物。
汽車開來(lái)了。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)集體活動(dòng)的興趣。
2、表現(xiàn)開汽車的歡樂(lè)情緒，能初步邊唱邊表演。
3、學(xué)唱歌曲《開車歌》。
1、紅綠燈的圖片，音樂(lè)。
2、每人一輛小汽車玩具。
3、小汽車方向盤若干。
分清紅、綠燈的作用。
一、引入活動(dòng)，故事導(dǎo)入。
小朋友們，在一座大森林里，住著一位老奶奶，她自己一個(gè)人非常的寂寞，就舉辦了一所。
幼兒自由的說(shuō)，自由討論。
二、集體活動(dòng)。
——教師和幼兒經(jīng)過(guò)商議決定聽取某個(gè)小朋友的意見(jiàn)——坐汽車去，老師問(wèn)幼兒，有了小汽車，可是要誰(shuí)來(lái)幫忙汽車才能開起來(lái)??！
——哦，是司機(jī)，有了司機(jī)車子就能開了，小汽車開呀開，開到一個(gè)路口停了下來(lái)，為什么又停下來(lái)呀？（幼兒自由講述）。
——老師問(wèn)幼兒：小汽車遇到了什么呀？
——紅燈、綠燈（讓幼兒對(duì)交通安全的意識(shí)）。
紅燈：看見(jiàn)紅燈不能走。
【讓幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈】。
綠燈：看見(jiàn)綠燈快快走。
——欣賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。
——那我們用耳朵聽聽這位小司機(jī)是怎樣開車的？（完整聽歌曲一遍）。
提問(wèn)：
——這位小司機(jī)是怎樣開車的呀？
——看見(jiàn)紅燈怎么走？
——看見(jiàn)綠燈怎么走？
——汽車司機(jī)按了幾下喇叭？我們一起來(lái)試一試是不是三下。
——出示小汽車的方向盤，分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒紅燈時(shí)不能走，綠燈時(shí)快快走。
——那我們準(zhǔn)備上車了，小手握住方向盤，老師和幼兒做開車的動(dòng)作。
——喇叭的聲音好輕呀，路邊的老奶奶，老爺爺都聽不清楚了，小司機(jī)在按喇叭的時(shí)候用點(diǎn)力氣，而且按喇叭時(shí)，一個(gè)小手不能離開方向盤哦，離開的話不小心會(huì)撞車的，來(lái)，我們這次按的響一些。
——幼兒和老師開起小汽車，聽著音樂(lè)一起出發(fā)吧，當(dāng)唱到紅燈和綠燈的時(shí)候，幼兒就做相應(yīng)動(dòng)作。
【幼兒蹲下做加油狀】。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十一
1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2.音樂(lè)游戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。
1.固定節(jié)奏問(wèn)答。
(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2.音樂(lè)游戲。
(1)教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
(4)教師拍"噠噠空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。
很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè)《懶惰蟲》，對(duì)我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”?；顒?dòng)開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的和愛(ài)好。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺(jué)得做懶惰蟲不好。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十二
1、感受樂(lè)曲輕松開心、詼諧幽默的心情，初步理解樂(lè)曲abab’…反復(fù)的構(gòu)造，感知a段歡快跳動(dòng)、b段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的根底上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條〞一一遮住；教具大牙膏一個(gè)；音樂(lè)磁帶。
重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動(dòng)作開心地表現(xiàn)。
難點(diǎn)：初步理解樂(lè)曲的構(gòu)造，感知a段歡快跳動(dòng)、b段延長(zhǎng)且層層累加。
1、幼兒完好地傾聽樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、詼諧的心情。
2、教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事?牙膏舞會(huì)?，關(guān)心幼兒理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
3、結(jié)合圖譜，欣賞音樂(lè)，初步理解樂(lè)曲構(gòu)造。
〔1〕教師聽音樂(lè)指圖譜，依次出示牙膏條；提問(wèn)：牙膏跳舞時(shí)，音樂(lè)是一樣的嗎？
〔2〕幼兒隨音樂(lè)指圖譜提問(wèn)：擠牙膏時(shí)，音樂(lè)一樣嗎？有什么變化？
〔3〕請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒聽音樂(lè)領(lǐng)指圖譜。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
5、完好地隨音樂(lè)表演。全體幼兒跳圓圈舞，b段時(shí)，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。
6、教師簡(jiǎn)潔介紹樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒起名字。
1、可在欣賞音樂(lè)的根底上，學(xué)慣用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十三
悄然間，一種健康、愉悅又美妙的音符飄進(jìn)了我的耳朵，那是奧爾夫音樂(lè)泡泡糖帶給我的奇妙體驗(yàn)。奧爾夫音樂(lè)泡泡糖是一種音樂(lè)教育的方法，通過(guò)樂(lè)器演奏和合唱來(lái)培養(yǎng)孩子的音樂(lè)才能和綜合能力。在上過(guò)幾節(jié)課后，我深深體會(huì)到了奧爾夫音樂(lè)泡泡糖對(duì)于孩子的教育的獨(dú)特作用。
首先，奧爾夫音樂(lè)泡泡糖能夠培養(yǎng)孩子的音樂(lè)才能。通過(guò)學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器、彈奏鋼琴等，孩子們能夠感受到音樂(lè)的美妙與魅力，提高他們對(duì)音樂(lè)的感知能力。在演奏的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)樂(lè)器的聲音可以通過(guò)不同的方式來(lái)表達(dá)，如輕柔、激昂、悲傷等，這讓我對(duì)音樂(lè)的理解更加深入。同時(shí)，奧爾夫音樂(lè)泡泡糖也注重合唱的訓(xùn)練，通過(guò)與其他孩子合唱，我發(fā)現(xiàn)合唱不僅能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還能夠提高自己的音準(zhǔn)感和對(duì)和聲的理解。
其次，奧爾夫音樂(lè)泡泡糖能夠培養(yǎng)孩子的綜合能力。除了音樂(lè)才能的培養(yǎng)，奧爾夫音樂(lè)泡泡糖還注重孩子其他方面的發(fā)展。在演奏樂(lè)器的過(guò)程中，要注意節(jié)奏、音準(zhǔn)等，這也鍛煉了我對(duì)細(xì)節(jié)的把握能力。而合唱訓(xùn)練中，我需要與其他孩子協(xié)調(diào)演唱，這提高了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。此外，奧爾夫音樂(lè)泡泡糖還注重孩子的創(chuàng)造力培養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)、合唱等活動(dòng)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
再次，奧爾夫音樂(lè)泡泡糖能夠讓孩子在音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)。音樂(lè)是一種可以讓人放松、愉悅的藝術(shù)形式，而奧爾夫音樂(lè)泡泡糖通過(guò)培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，讓他們?cè)谝魳?lè)中找到了快樂(lè)。每次上完課，我都能感受到自己身心得到了放松，內(nèi)心也充滿了快樂(lè)和滿足。通過(guò)與其他孩子一起合唱、演奏，還能夠感受到團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)和成就感。音樂(lè)不僅能夠讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)，還能調(diào)節(jié)他們的情緒，讓他們更加積極陽(yáng)光地面對(duì)生活。
最后，奧爾夫音樂(lè)泡泡糖能夠讓孩子接觸到世界文化。音樂(lè)是全球共通的語(yǔ)言，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，孩子們能夠接觸到世界各地的音樂(lè)和文化。在奧爾夫音樂(lè)泡泡糖的課程中，我不僅了解到了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的美妙，還接觸到了西方的音樂(lè)文化，如古典音樂(lè)、爵士樂(lè)等。這開拓了我的視野，豐富了我的知識(shí)。同時(shí)，奧爾夫音樂(lè)泡泡糖還會(huì)邀請(qǐng)一些優(yōu)秀的音樂(lè)家來(lái)與我們交流，這為孩子們提供了與音樂(lè)大師互動(dòng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
奧爾夫音樂(lè)泡泡糖，如同一顆顆甜美可口的糖果，帶給孩子們音樂(lè)的世界。通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)泡泡糖，我深深體會(huì)到了音樂(lè)的魅力和對(duì)孩子培養(yǎng)的獨(dú)特作用。它不僅培養(yǎng)了我的音樂(lè)才能，還提高了我的綜合能力。更重要的是，它讓我在音樂(lè)中體驗(yàn)到了快樂(lè)，接觸到了世界的音樂(lè)文化。奧爾夫音樂(lè)泡泡糖是一種富有教育意義的音樂(lè)教育方法，我相信通過(guò)奧爾夫音樂(lè)泡泡糖的學(xué)習(xí)，孩子們將會(huì)擁有更加美妙、豐富的人生。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十四
1、了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
掛圖p1、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓
各式道具：紗巾、水袖、各類樂(lè)器
一、故事引導(dǎo)
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說(shuō)啊，叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就要大聲的說(shuō)“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì)說(shuō)“到”，該怎么辦呢?于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來(lái)回答。
二、肢體游戲
1、點(diǎn)名游戲
教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師：我們可以用小嘴巴來(lái)回答，還可以用什么地方回答呢?還可以怎么說(shuō)?(肩、手、臀、頭、舌頭)
2、肢體意識(shí)游戲
師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來(lái)回答老師呢?我們一起來(lái)看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。
肩：聳肩、揉肩、擺肩??????
手：揮手、波浪手、推手??????
腳：跳、跺腳、點(diǎn)地??????
3、打招呼游戲
師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺(jué)得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來(lái)了，小動(dòng)物們聽到拍鈴鼓的聲音就會(huì)到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼，說(shuō)“你好、哈羅、嗨?????”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦!我們也一起來(lái)玩吧!
教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、動(dòng)物扮演
1、介紹動(dòng)物
逐段播放cd，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。
師：我們來(lái)聽聽小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧!仔細(xì)聽，看看誰(shuí)
會(huì)先出來(lái)呢?
2、角色扮演
依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。
發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽音樂(lè)做律動(dòng)。
1、學(xué)會(huì)通過(guò)不同的情緒表情、動(dòng)作表達(dá)不同的的情感。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的抽象圖形表現(xiàn)各種動(dòng)物的叫聲。
3、在樂(lè)器演奏中體驗(yàn)語(yǔ)詞節(jié)奏，并感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖p1、p2、動(dòng)物圖卡、抽象圖卡、鈴鼓、圓舞板
一、故事引導(dǎo)
(出示掛圖)師：寶寶和動(dòng)物朋友在草地上開心的玩著游戲，寶寶點(diǎn)到他們的名字，每一只小動(dòng)物就會(huì)用它們的叫聲回答寶寶。等了好久，小豬都沒(méi)有聽到寶寶叫到他的名字，傷心的要離開，原來(lái)寶寶忘了點(diǎn)它的名字了。
二、情感表達(dá)
1、觀察圖畫上動(dòng)物的表情變化。
師：讓我們一起來(lái)看看傷心的小豬吧!
引導(dǎo)幼兒觀察小豬每幅不同的表情。
2、練習(xí)各種表情變化。
三、創(chuàng)作抽象圖形
1、聽辨動(dòng)物叫聲，幼兒逐段聆聽cd，找出動(dòng)物圖卡貼于黑板。
2、觀察掛圖，在動(dòng)物圖卡旁畫出相應(yīng)的抽象圖形。
3、聽音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起用肢體各部位畫出抽象圖形。
四、樂(lè)器演奏
1、探索鈴鼓，感應(yīng)不同音效
2、發(fā)放鈴鼓，讓幼兒探索其他動(dòng)物的玩法
3、師：小馬會(huì)怎樣玩呢???????
4、圓舞板體驗(yàn)語(yǔ)詞節(jié)奏
引導(dǎo)幼兒傾聽語(yǔ)詞節(jié)奏，用圓舞板感應(yīng)每個(gè)樂(lè)句的最后三個(gè)字。
《三個(gè)好朋友》這首兒謠內(nèi)容通俗易懂，動(dòng)物叫聲非常形象，吸引了孩子們的注意力。圍繞這首兒謠的三個(gè)重點(diǎn)安排了以上幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。首先在孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)點(diǎn)名游戲非常熟悉，而且會(huì)用肢體不同部位與老師、同伴打招呼，孩子們對(duì)聽鈴鼓指令玩游戲興趣非常高。第一課時(shí)我們還進(jìn)行了動(dòng)物扮演游戲，逐段聽音樂(lè)幫助孩子們能更準(zhǔn)確的聽出不同動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，并及時(shí)模仿能幫助幼兒增加對(duì)各種動(dòng)物的動(dòng)作熟悉度。在扮演過(guò)程中，分組角色扮演，有部分幼兒還不能清楚自己的角色，并沒(méi)有聽音樂(lè)進(jìn)行，他們會(huì)跟著別人一起來(lái)表演其他角色，所以在合作意識(shí)方面還需要提高。
第二課時(shí)中，在創(chuàng)作動(dòng)物叫聲的抽象圖形中，對(duì)我們班孩子來(lái)說(shuō)難度比較大，最后老師和幼兒一起聽辨，邊聽邊畫出抽象圖形，讓孩子們?cè)谟弥w感受不同的抽象圖形，孩子們的動(dòng)作不夠夸張，很難表現(xiàn)出不同動(dòng)物的抽象圖形。最后在樂(lè)器探索中，通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物的特征，探索了演奏鈴鼓的不同方法。但在演奏過(guò)程中有些混亂，很多孩子不太記得，都得模仿老師。語(yǔ)詞節(jié)奏的練習(xí)相對(duì)較好。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十五
1培養(yǎng)幼兒的聽覺(jué)能力，奧爾夫音樂(lè)教案。
2培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。
4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
奧爾夫音樂(lè)教案教學(xué)準(zhǔn)備：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒
沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
奧爾夫音樂(lè)教案教學(xué)過(guò)程：、
1奧爾夫音樂(lè)教案老師引導(dǎo)幼兒："今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂(lè)教案老師很認(rèn)真的聞一聞，"好香呀，里頭好象有很特別的好東西…"
2奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂(lè)教案老師："老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過(guò)很多不同味道的東西吧，奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來(lái)，嘗一種味道，但是請(qǐng)大家悄悄的不要說(shuō)話，記住自己的味道。"
3奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)每位幼兒不說(shuō)話，用表情來(lái)表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來(lái)猜，這位小朋友嘗的是什么味道。
4奧爾夫音樂(lè)教案老師："剛才老師讓大用表情來(lái)表現(xiàn)味道?，F(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來(lái)再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂(lè)器里選一件來(lái)演奏，以表達(dá)你嘗的味道的`感覺(jué)。其他小朋友來(lái)猜他嘗的是什么味道。"
5奧爾夫音樂(lè)教案老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂(lè)器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請(qǐng)每位幼兒站起來(lái)演奏自己的味道。
6奧爾夫音樂(lè)教案老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定味道所對(duì)應(yīng)的樂(lè)器的聲音，奧爾夫音樂(lè)教案老師說(shuō)那種味道，那種樂(lè)器發(fā)出聲音。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十六
可站立馬、馬鞭、紙偶馬、會(huì)跑動(dòng)的。
雙響筒。
1、寶寶端正坐姿，“手起”問(wèn)好。
2、律動(dòng)：閃爍小星。
3、復(fù)習(xí)：請(qǐng)寶寶上前做上一首曲目中使用三角鐵伴奏的表演。提示家長(zhǎng)鼓勵(lì)和寶寶答謝。
4、引題：
串講歌詞：
有一天，弟弟正在玩耍，忽然看見(jiàn)從遠(yuǎn)處跑來(lái)一匹馬，它又會(huì)跑又會(huì)跳，樣子象老師手中的這匹小馬一樣，非?？蓯?ài)。弟弟看見(jiàn)了，高興得拍著手，哈哈笑了起來(lái)。
5、閉眼聽一遍曲目：
（收回所有道具）老師把小馬的故事配上了音樂(lè)，我們一起來(lái)聽聽吧。
為了很專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉起來(lái)。
6、念唱歌曲：
跟音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請(qǐng)睜開眼睛，我們一起來(lái)唱一遍這首歌。
手起，注意間奏時(shí)手不打節(jié)拍，輕輕搖動(dòng)身體，（老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ)：搖頭）。
尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)是繼續(xù)）。
7、樂(lè)器伴奏：
出示雙響筒，和著歌曲伴奏，8拍：
我們會(huì)唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂(lè)器來(lái)給這首歌伴奏了。
老師給你們帶來(lái)的這件樂(lè)器叫雙響筒，左手拿起雙響筒，右手握琴槌快速敲擊兩側(cè)。
示范第一句。
教師把樂(lè)器按寶寶人數(shù)放成一排，請(qǐng)寶寶有秩序的上前取樂(lè)器。
提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂(lè)器，同時(shí)在老師說(shuō)“收”時(shí)停止。
和著音樂(lè)節(jié)拍，讓寶寶通過(guò)不同的方式感覺(jué)節(jié)奏。
放歌曲做游戲的背景音樂(lè)。
12、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置。
老師總結(jié)：小馬的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了小馬的表演。小馬是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小馬畫出來(lái)，帶回家，在家里讓小馬和我們一起唱歌。出示小馬圖，提示圖上小馬穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的小馬圖涂色。要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
13、手起，寶寶再見(jiàn)。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十七
奧爾夫音樂(lè)泡泡糖是一種以興趣為導(dǎo)向的兒童音樂(lè)教育方法，通過(guò)音樂(lè)和游戲的形式，培養(yǎng)兒童的音樂(lè)能力和音樂(lè)素養(yǎng)。我有幸參加了一次奧爾夫音樂(lè)泡泡糖的培訓(xùn)班，深刻體會(huì)到這個(gè)方法的獨(dú)特魅力。以下是我對(duì)奧爾夫音樂(lè)泡泡糖的心得體會(huì)。
奧爾夫音樂(lè)泡泡糖最大的特點(diǎn)就是將音樂(lè)與游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在課堂上，學(xué)生們會(huì)通過(guò)一系列有趣的游戲和動(dòng)作，學(xué)習(xí)音樂(lè)元素、節(jié)奏、旋律等基本概念。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們充分感受到音樂(lè)的魅力，激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，奧爾夫音樂(lè)泡泡糖還通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在游戲中，孩子們需要相互配合，共同完成任務(wù)。這種參與感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，不僅能夠提高孩子們的社交能力，還能夠培養(yǎng)他們的集體觀念。
奧爾夫音樂(lè)泡泡糖通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)了兒童的音樂(lè)素養(yǎng)。在課堂上，孩子們可以通過(guò)聽音樂(lè)、跟隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作，發(fā)展自己的音感。同時(shí)，他們還會(huì)通過(guò)模仿、創(chuàng)造和表演等活動(dòng)，提高自己的音樂(lè)能力。這種全方位的音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)方式，不僅能夠讓孩子們更好地理解音樂(lè)，還能夠讓他們?cè)谝魳?lè)中找到自我，展現(xiàn)自己的個(gè)性。在奧爾夫音樂(lè)泡泡糖的培訓(xùn)班上，我見(jiàn)證了很多孩子們從剛開始對(duì)音樂(lè)一無(wú)所知，到最后能夠自信地演唱、表演的成長(zhǎng)過(guò)程。這不僅是他們音樂(lè)能力的提高，更是對(duì)他們自身潛能的開發(fā)和激發(fā)。
奧爾夫音樂(lè)泡泡糖在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)，也對(duì)他們的智力發(fā)展有著積極的影響。研究表明，音樂(lè)教育有助于提高兒童的智力水平，尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)能力的提升有顯著的效果。奧爾夫音樂(lè)泡泡糖的訓(xùn)練方式，通過(guò)律動(dòng)感知、音樂(lè)創(chuàng)作等活動(dòng)，可以幫助兒童培養(yǎng)自己的節(jié)奏感和空間感，進(jìn)而提高他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。在奧爾夫音樂(lè)泡泡糖的課堂上，我看到了很多孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行簡(jiǎn)單的編碼和計(jì)算，這不僅鍛煉了他們的思維能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。
奧爾夫音樂(lè)泡泡糖通過(guò)音樂(lè)和游戲的結(jié)合，不僅促進(jìn)了孩子們智力的發(fā)展，還對(duì)他們的情感培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的影響。在游戲中，孩子們會(huì)感受到音樂(lè)的美和情感的表達(dá)。他們會(huì)通過(guò)與樂(lè)器的親密接觸、與他人的合作和交流，體會(huì)到音樂(lè)所傳達(dá)的情感和情緒。在我參加的奧爾夫音樂(lè)泡泡糖課堂上，我看到了很多孩子們?cè)谝魳?lè)中表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，自信而真實(shí)。這種情感表達(dá)的培養(yǎng)，不僅能夠讓孩子們更好地與他人交流和溝通，還能夠培養(yǎng)他們的情商和情感表達(dá)能力。
通過(guò)參加奧爾夫音樂(lè)泡泡糖的培訓(xùn)班，我深刻地感受到了音樂(lè)教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性。音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)、促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的有效手段。奧爾夫音樂(lè)泡泡糖的方法為我提供了一個(gè)全新的教育思路，使我意識(shí)到了音樂(lè)教育的多樣性和創(chuàng)造性。作為一名教育工作者，我將更加關(guān)注音樂(lè)教育的重要性，積極推動(dòng)和應(yīng)用奧爾夫音樂(lè)泡泡糖這一方法，讓更多的孩子享受到音樂(lè)的魅力和益處。
通過(guò)參加奧爾夫音樂(lè)泡泡糖培訓(xùn)班，我對(duì)這種方法有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。奧爾夫音樂(lè)泡泡糖通過(guò)音樂(lè)與游戲的結(jié)合，培養(yǎng)了兒童的音樂(lè)能力、音樂(lè)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力，對(duì)他們的智力發(fā)展也有積極影響。作為一種以興趣為導(dǎo)向的教育方法，奧爾夫音樂(lè)泡泡糖不僅豐富了兒童的課余生活，也為他們的全面發(fā)展提供了一個(gè)有效的途徑。在未來(lái)的教育工作中，我將努力運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)泡泡糖這一方法，激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣，推動(dòng)他們的個(gè)性發(fā)展和自信成長(zhǎng)。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十八
我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候，孩子們就能夠熟練的進(jìn)行對(duì)唱。所以我們?cè)谥邪嗌蠈W(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂(lè)教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動(dòng)也是根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行的因材施教。
1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。
2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨(dú)特的美。
3.提高幼兒的節(jié)奏感，并能運(yùn)用說(shuō)、唱等形式表現(xiàn)。
1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡
2.每人三套白天、夜晚的圖片
3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)
4.《d大調(diào)卡農(nóng)》音樂(lè)片段、《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)片段
5.按圖卡指示穿珠子
藍(lán)色和紅色的珠子各5個(gè)，按照?qǐng)D卡指示穿珠子，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)初步感受輪流的含義，教案《奧爾夫音樂(lè)教案》。
6.排圖片
每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請(qǐng)幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候)，進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。
奧爾夫音樂(lè)教案---小黃狗(說(shuō)白節(jié)奏)
一、培養(yǎng)幼兒對(duì)4|4拍強(qiáng)弱的規(guī)律和感受
二、利用說(shuō)白節(jié)奏進(jìn)行語(yǔ)詞的創(chuàng)作游戲
三、感受頑固節(jié)奏
教學(xué)cd、幼兒用書、節(jié)奏卡
1、故事導(dǎo)入："小朋友的家里有小狗嗎?......今天，老師也帶來(lái)一只小狗......"
2、根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。
3、結(jié)合音樂(lè)律動(dòng)。
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)練習(xí)，并在說(shuō)白的時(shí)候拍手。
6、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體樂(lè)器的創(chuàng)編。
1、教師做出強(qiáng)弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。
2、說(shuō)說(shuō)白并結(jié)合強(qiáng)弱。如：跺腳時(shí)說(shuō)小、拍肩時(shí)說(shuō)眼睛。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動(dòng)作。
(1)身體樂(lè)器---如：拍手、拍腿等動(dòng)作進(jìn)行
(2)生活樂(lè)器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。
4、結(jié)合音樂(lè)練習(xí)。
1、語(yǔ)詞創(chuàng)作：運(yùn)用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)詞的創(chuàng)作。
如：小黃狗，眼睛花天天都要去看花，
我愛(ài)花我看花就是不要去摘花
2、語(yǔ)詞的呼應(yīng)：
問(wèn)：小黃狗怎樣叫?答：汪汪汪汪汪汪汪叫
3、出示節(jié)奏卡，結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。
4、節(jié)奏練習(xí)
1)先一起練習(xí)頑固伴奏。
2)分組練習(xí)
一組：說(shuō)白節(jié)奏型一組：頑固伴奏
1、出示樂(lè)器
2、樂(lè)器練習(xí)
1)一起練習(xí)說(shuō)白節(jié)奏型
2)一起練習(xí)頑固伴奏
3、樂(lè)器合奏：說(shuō)白節(jié)奏型與頑固伴奏。
1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型，畫在小狗的下面
2、教師與幼兒一起進(jìn)行的語(yǔ)詞創(chuàng)編。
3、請(qǐng)幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來(lái)，并注意強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)
4、請(qǐng)家長(zhǎng)在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十九
1．幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。
2．幼兒能認(rèn)識(shí)落葉，并會(huì)用樂(lè)器敲出落葉數(shù)，并對(duì)唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。
落葉若干、cd、錄音機(jī)、樂(lè)器（小鈴）
（一）認(rèn)識(shí)樹、落葉
1．教師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來(lái)。瞧！
2．樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛(ài)隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。
3．認(rèn)識(shí)樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說(shuō)出其形狀、觸感、質(zhì)感。
（二）次數(shù)
1．變大樹，變小樹、雙手變樹葉。
2．配合音樂(lè)、風(fēng)兒你帶什么來(lái)（側(cè)耳傾聽狀），問(wèn)：幾聲？就用幾片樹葉表示？
3．教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。
4．幼兒練習(xí)丟撿葉子（配合音樂(lè)），直到四片落葉都以此方式丟撿。
（三）樂(lè)器
1．教師出示樂(lè)器（小鈴），示范敲出落葉的數(shù)目。
2．配合音樂(lè)
（1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。
（2）間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。
（四）游戲書
1．配合音樂(lè)唱次曲，請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。
2．配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇二十
（一）學(xué)習(xí)兒謠《石頭》，掌握節(jié)奏。
（二）能大膽的用石頭進(jìn)行游戲造型。
（三）體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
音樂(lè)cd、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體
2．請(qǐng)小朋友模仿石頭作出僵硬的造型，教師推一推學(xué)生的身體，看看是否堅(jiān)硬。
1．軟與硬的感觸
2．閉目觸摸：請(qǐng)幼兒將手放進(jìn)布袋里觸摸一樣?xùn)|西，并表述特征。
3．發(fā)表感受
4．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)石頭的功能。它們都可以做什么。
5．觀察石頭外形、練習(xí)堆疊。
（1）幼兒每人三顆石頭：第一段語(yǔ)詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭?！皟深w石頭來(lái)作伴”再放一顆石頭，“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間，“再來(lái)一顆怎么辦？”空手聳肩。
（2）第二段語(yǔ)詞與第一段相反，逐一收石頭。
(3)石頭樂(lè)器：學(xué)生每人兩顆石頭一邊念語(yǔ)詞一邊石頭互相敲擊演奏。
1．幼兒分成若干組圍成小圈，模仿各種石頭的樣子
2．創(chuàng)作：選出小組長(zhǎng)取石頭，小組自由創(chuàng)作圖案。
3．大家欣賞，教師點(diǎn)評(píng)。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇一
1、聽辨聲音的長(zhǎng)、短。
2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。
3、會(huì)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器，表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化，體驗(yàn)聲音游戲的樂(lè)趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、音樂(lè)：《有趣的聲音》、《火車開啦》。
2、圖譜。
3、樂(lè)器。
一、聲音游戲。
有哪些小動(dòng)物來(lái)了？讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱，然后模仿叫聲及動(dòng)作。
二、肢體游戲。
2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長(zhǎng)也有短，老師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音，如：喵-；把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段，就變成兩個(gè)短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。
3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音，如：長(zhǎng)音，伸長(zhǎng)手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回。
4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭-----。
三、節(jié)奏游戲。
1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。
2、讓幼兒用自己手里的樂(lè)器敲出聲音，說(shuō)出是長(zhǎng)音還是短音。
3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，a組幼兒用三角鐵演奏長(zhǎng)音，b組幼兒用身體動(dòng)作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音，a組幼兒用身體動(dòng)作（踏腳、開槍、敲鼓---）演奏短音。
4、a、b組看圖譜分段演奏。
四、活動(dòng)小結(jié)。
我們周圍有許多長(zhǎng)短不同的聲音，音樂(lè)就是由很多長(zhǎng)短不同聲音組成的。
開火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇二
1.通過(guò)元素性的節(jié)奏/律動(dòng)/游戲等體會(huì)角色游戲的樂(lè)趣。
2.通過(guò)圖示體會(huì)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。
3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感等。
道具(鞋匠的包);音樂(lè)《鞋匠之舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》;黑板、粉筆。
1.律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》a教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏，變換動(dòng)作行進(jìn)。
例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。
體會(huì)運(yùn)用身體樂(lè)器的樂(lè)趣。
b教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)。
2.欣賞音樂(lè)《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂(lè)節(jié)奏做縫和捶的動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒畫圖并通過(guò)圖示體會(huì)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)：a-b-b’。
看圖示跟音樂(lè)做動(dòng)作，體會(huì)a縫的動(dòng)作及節(jié)奏；體會(huì)b和b’的節(jié)奏區(qū)別。
4.幼兒扮演鞋匠練習(xí)動(dòng)作，啟發(fā)幼兒在捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編，例如：不同方位的捶。
5.分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。
提出要求，鞋匠要利用各種語(yǔ)言或方法招攬顧客。
顧客在a時(shí)找鞋匠修鞋，b時(shí)伸出腳，跟著音樂(lè)節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。
一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)換腳。
b’結(jié)束要付錢。
第二次a開始再換一位鞋匠修鞋。
6.小朋友交換角色，創(chuàng)編不同的修鞋方法，再次游戲。
7.教師和小朋友一起做活動(dòng)小結(jié)。
8.聽音樂(lè)開火車律動(dòng)，離開活動(dòng)室。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇三
1、感應(yīng)樂(lè)段，并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的。動(dòng)作。
2、配和音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。
掛圖p4，塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
排隊(duì)入場(chǎng)、聽故事坐椅子圍成半圓，游戲時(shí)散形。
重點(diǎn)：能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
難點(diǎn)：發(fā)明塑料袋的不同玩法，能用塑膠袋感應(yīng)樂(lè)句。
(一)、故事導(dǎo)入。
師：“小云妖收到小熊送回來(lái)的毛巾，心里樂(lè)開了花，拿著小毛巾又唱又跳，它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭臀部、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來(lái)跳舞吧！”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作)。
(二)、感應(yīng)樂(lè)段：云朵唱歌。
1、肢體感應(yīng)拍子。
(1)教師唱歌詞，配合每個(gè)樂(lè)段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)，教師配合音樂(lè)，表情豐富地配上動(dòng)作感應(yīng)一遍，幼兒欣賞。
(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞，配合每個(gè)樂(lè)段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)。
2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快。
配合每個(gè)樂(lè)段，逐段配合音樂(lè)以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
師：“小云妖開始覺(jué)得有點(diǎn)害羞，唱得比較小聲，后來(lái)越唱越開心，越唱越大聲越快。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小云妖唱歌，聽聽誰(shuí)唱得聽?！?BR> 3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快。
師：“云妖寶寶得到它心愛(ài)的寶貝覺(jué)得太開心了，唱歌、跳舞還不夠，它想敲鼓來(lái)告訴大家它的寶貝回來(lái)了，它好開心?！?BR> 每人一個(gè)軟墊、打棒，配合音樂(lè)以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
(三)、道具：塑料袋云朵。
1、探索各種塑料袋的音效，幼兒模仿并創(chuàng)造。
(1)出示塑料袋子，提問(wèn)：這是什么呢？摸摸碰碰它聽聽看會(huì)發(fā)出什么聲音。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的玩法，其他幼兒模仿。
2、感應(yīng)樂(lè)句。
師：“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真愛(ài)玩，它想出一個(gè)新游戲。”
音樂(lè)：手輕拍塑料袋云朵。
句尾：用塑料袋遮臉，依樂(lè)句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
3、用塑料袋模仿氣球，再次感應(yīng)樂(lè)段。
單人游戲：手拍、彈、拋。
師：“好多小動(dòng)物都被小云妖給嚇到了，云妖還開心。它想送給小動(dòng)物們彩色的云朵?！?BR> 雙人游戲：依樂(lè)句互相丟接(左右手交替丟接，最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。
(四)、活動(dòng)結(jié)：全體幼兒盤腿坐下，將塑料整齊疊好，聽音樂(lè)出場(chǎng)。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇四
1、聽辨聲音的長(zhǎng)、短。
2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。
3、會(huì)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器，表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化，體驗(yàn)聲音游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：《有趣的聲音》、《火車開啦》。
2、圖譜。
3、樂(lè)器。
有哪些小動(dòng)物來(lái)了？讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱，然后模仿叫聲及動(dòng)作。如：。
（小小貓；喵-小狗：汪汪汪汪）讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)的聲音長(zhǎng)（短）？
小羊：咩-咩-小雞：嘰嘰嘰嘰。
（啟發(fā)：動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人）。
2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長(zhǎng)也有短，老師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音，如：喵-；把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段，就變成兩個(gè)短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。
3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音，如：長(zhǎng)音，伸長(zhǎng)手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回。
4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭-----。
1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。
2、讓幼兒用自己手里的樂(lè)器敲出聲音，說(shuō)出是長(zhǎng)音還是短音。
3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，a組幼兒用三角鐵演奏長(zhǎng)音，b組幼兒用身體動(dòng)作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音，a組幼兒用身體動(dòng)作（踏腳、開槍、敲鼓---）演奏短音。
4、a、b組看圖譜分段演奏。
我們周圍有許多長(zhǎng)短不同的聲音，音樂(lè)就是由很多長(zhǎng)短不同聲音組成的。
開火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇五
身體樂(lè)器活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂(lè)活動(dòng)。
能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
大膽用身體部位為音樂(lè)伴奏。
1、樂(lè)器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）。
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏。
一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們今天鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧?。ó?dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí)，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí)，幼兒慢些走）二、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂(lè)器。
師：史老師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂(lè)的游戲，一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂(lè)器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。（依次講講三種樂(lè)器發(fā)出的聲音）二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。
師：小朋友，不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。
幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂(lè)器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外，還有沒(méi)有其他的方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
三、利用身體樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。
1、分部位給音樂(lè)伴奏（嘴、手、腳）2、游戲：看指令選身體樂(lè)器演奏師：小朋友，現(xiàn)在老師和你們來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂(lè)響起的時(shí)候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂(lè)器，你們就用哪種身體樂(lè)器演奏。
3、演奏2—3邊結(jié)束。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：身體原來(lái)能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧?。ㄩ_火車離開教室）。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇六
2、增強(qiáng)幼兒聽辨音色的能力。
碟片。
1、談話導(dǎo)入。
帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，讓幼兒對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)加深印象；
提問(wèn)：
同時(shí)請(qǐng)小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們，對(duì)于能夠大膽說(shuō)出來(lái)的小朋友，教師應(yīng)表示認(rèn)可，給予鼓勵(lì)。
2、對(duì)我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過(guò)程中，都是一個(gè)人藏起來(lái)，而另一個(gè)人去找，今天我們換一種方式，我們把一個(gè)小朋友的眼睛蒙起來(lái)，讓他去抓他身邊的伙伴。
3、規(guī)則：
（1）、教師播放出音樂(lè)《聽》，先讓幼兒聽音樂(lè)，感受其中的節(jié)奏；
（2）、教師出示鈴鼓，將一名幼兒的眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的周圍，教師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友，鼓勵(lì)每位幼兒都參與游戲中去，反復(fù)練習(xí)，互換游戲角色，感覺(jué)其中的樂(lè)趣。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇七
1、了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。
2、通過(guò)肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。
3、在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。
掛圖p3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、cd。
師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！
放映幻燈。
幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開。
師：花園里的杜鵑花真美，我們?cè)倏纯矗€有什么花呢？誰(shuí)會(huì)認(rèn)識(shí)這種花？
觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。
師：春姑娘給小朋友帶來(lái)了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來(lái)和花玩游戲吧！
教師扮演春姑娘給幼兒送花。
教師清唱，快板部分幼兒依樂(lè)句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂(lè)句左右搖擺。
師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么??？哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來(lái)看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會(huì)聽音樂(lè)哦！
播放音樂(lè)，教師示范。再次播放音樂(lè)，幼兒與風(fēng)車花游戲。
請(qǐng)兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。
全體幼兒表演。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇八
2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編不同的化石造型。
3、積極參與角色扮演，體驗(yàn)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。
用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。
感應(yīng)回旋曲式。
化石圖片鈴鼓ppt。
1、故事導(dǎo)入?！翱劭劭邸睆牡氐紫聜鱽?lái)一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝著聲響處探索，原來(lái)地下王國(guó)的化石們也興高采烈地來(lái)參加晚會(huì)。
二、音樂(lè)活動(dòng)。
1、化石介紹。
通過(guò)圖片簡(jiǎn)單介紹化石的由來(lái)。
2、音樂(lè)律動(dòng)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的僵硬感。
(2)全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)感應(yīng)a段節(jié)奏。
三、感應(yīng)回旋曲式。
全體站立，教師帶領(lǐng)幼兒在a段音樂(lè)做出不同的化石造型。
四、角色扮演。
教師將全體幼兒分組，伴隨音樂(lè)進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒聽音樂(lè)做律動(dòng)出活動(dòng)室。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
cd音樂(lè)。
師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂(lè)做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。
(第一次聽音樂(lè))教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)，邊輕輕敘述音樂(lè)中的節(jié)奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們?cè)賮?lái)找一遍朋友，看看找到了幾個(gè)好朋友?(聽音樂(lè)第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂(lè)中的節(jié)奏變化。聽聽音樂(lè)里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢?鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂(lè)邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。
3、剛才小朋友見(jiàn)到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊?
還有哪里會(huì)打招呼?肩膀會(huì)嗎?手會(huì)嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂(lè)表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。
(第三次聽音樂(lè))原來(lái)可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂(lè)游戲兩遍，在音樂(lè)中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問(wèn)好打招呼。(聽音樂(lè)游戲兩遍)。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十
這個(gè)年齡的孩子都很喜歡汽車，特別是男孩子。家里的汽車玩具都能搜出1、2量來(lái)，還有些孩子把汽車帶到幼兒園來(lái)，時(shí)常都把汽車拿出來(lái)玩。這些現(xiàn)象都顯示出孩子對(duì)汽車有著濃厚的興趣，對(duì)汽車的造型、汽車的顏色、汽車的聲音等等，都是孩子愿意關(guān)注的內(nèi)容，因此，我選擇生活中常見(jiàn)又能吸引孩子們的主題活動(dòng)——汽車開來(lái)了。在這個(gè)活動(dòng)中，我將綜合運(yùn)用各種教育手段，使孩子從中可以看到各種各樣的汽車，并了解它們的用途及各種汽車相關(guān)的事物。
汽車開來(lái)了。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)集體活動(dòng)的興趣。
2、表現(xiàn)開汽車的歡樂(lè)情緒，能初步邊唱邊表演。
3、學(xué)唱歌曲《開車歌》。
1、紅綠燈的圖片，音樂(lè)。
2、每人一輛小汽車玩具。
3、小汽車方向盤若干。
分清紅、綠燈的作用。
一、引入活動(dòng)，故事導(dǎo)入。
小朋友們，在一座大森林里，住著一位老奶奶，她自己一個(gè)人非常的寂寞，就舉辦了一所。
幼兒自由的說(shuō)，自由討論。
二、集體活動(dòng)。
——教師和幼兒經(jīng)過(guò)商議決定聽取某個(gè)小朋友的意見(jiàn)——坐汽車去，老師問(wèn)幼兒，有了小汽車，可是要誰(shuí)來(lái)幫忙汽車才能開起來(lái)??！
——哦，是司機(jī)，有了司機(jī)車子就能開了，小汽車開呀開，開到一個(gè)路口停了下來(lái)，為什么又停下來(lái)呀？（幼兒自由講述）。
——老師問(wèn)幼兒：小汽車遇到了什么呀？
——紅燈、綠燈（讓幼兒對(duì)交通安全的意識(shí)）。
紅燈：看見(jiàn)紅燈不能走。
【讓幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈】。
綠燈：看見(jiàn)綠燈快快走。
——欣賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。
——那我們用耳朵聽聽這位小司機(jī)是怎樣開車的？（完整聽歌曲一遍）。
提問(wèn)：
——這位小司機(jī)是怎樣開車的呀？
——看見(jiàn)紅燈怎么走？
——看見(jiàn)綠燈怎么走？
——汽車司機(jī)按了幾下喇叭？我們一起來(lái)試一試是不是三下。
——出示小汽車的方向盤，分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒紅燈時(shí)不能走，綠燈時(shí)快快走。
——那我們準(zhǔn)備上車了，小手握住方向盤，老師和幼兒做開車的動(dòng)作。
——喇叭的聲音好輕呀，路邊的老奶奶，老爺爺都聽不清楚了，小司機(jī)在按喇叭的時(shí)候用點(diǎn)力氣，而且按喇叭時(shí)，一個(gè)小手不能離開方向盤哦，離開的話不小心會(huì)撞車的，來(lái)，我們這次按的響一些。
——幼兒和老師開起小汽車，聽著音樂(lè)一起出發(fā)吧，當(dāng)唱到紅燈和綠燈的時(shí)候，幼兒就做相應(yīng)動(dòng)作。
【幼兒蹲下做加油狀】。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十一
1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2.音樂(lè)游戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。
1.固定節(jié)奏問(wèn)答。
(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2.音樂(lè)游戲。
(1)教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
(4)教師拍"噠噠空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。
很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè)《懶惰蟲》，對(duì)我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”?；顒?dòng)開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的和愛(ài)好。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺(jué)得做懶惰蟲不好。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十二
1、感受樂(lè)曲輕松開心、詼諧幽默的心情，初步理解樂(lè)曲abab’…反復(fù)的構(gòu)造，感知a段歡快跳動(dòng)、b段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的根底上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條〞一一遮住；教具大牙膏一個(gè)；音樂(lè)磁帶。
重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動(dòng)作開心地表現(xiàn)。
難點(diǎn)：初步理解樂(lè)曲的構(gòu)造，感知a段歡快跳動(dòng)、b段延長(zhǎng)且層層累加。
1、幼兒完好地傾聽樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、詼諧的心情。
2、教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事?牙膏舞會(huì)?，關(guān)心幼兒理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
3、結(jié)合圖譜，欣賞音樂(lè)，初步理解樂(lè)曲構(gòu)造。
〔1〕教師聽音樂(lè)指圖譜，依次出示牙膏條；提問(wèn)：牙膏跳舞時(shí)，音樂(lè)是一樣的嗎？
〔2〕幼兒隨音樂(lè)指圖譜提問(wèn)：擠牙膏時(shí)，音樂(lè)一樣嗎？有什么變化？
〔3〕請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒聽音樂(lè)領(lǐng)指圖譜。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
5、完好地隨音樂(lè)表演。全體幼兒跳圓圈舞，b段時(shí)，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。
6、教師簡(jiǎn)潔介紹樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒起名字。
1、可在欣賞音樂(lè)的根底上，學(xué)慣用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十三
悄然間，一種健康、愉悅又美妙的音符飄進(jìn)了我的耳朵，那是奧爾夫音樂(lè)泡泡糖帶給我的奇妙體驗(yàn)。奧爾夫音樂(lè)泡泡糖是一種音樂(lè)教育的方法，通過(guò)樂(lè)器演奏和合唱來(lái)培養(yǎng)孩子的音樂(lè)才能和綜合能力。在上過(guò)幾節(jié)課后，我深深體會(huì)到了奧爾夫音樂(lè)泡泡糖對(duì)于孩子的教育的獨(dú)特作用。
首先，奧爾夫音樂(lè)泡泡糖能夠培養(yǎng)孩子的音樂(lè)才能。通過(guò)學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器、彈奏鋼琴等，孩子們能夠感受到音樂(lè)的美妙與魅力，提高他們對(duì)音樂(lè)的感知能力。在演奏的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)樂(lè)器的聲音可以通過(guò)不同的方式來(lái)表達(dá)，如輕柔、激昂、悲傷等，這讓我對(duì)音樂(lè)的理解更加深入。同時(shí)，奧爾夫音樂(lè)泡泡糖也注重合唱的訓(xùn)練，通過(guò)與其他孩子合唱，我發(fā)現(xiàn)合唱不僅能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還能夠提高自己的音準(zhǔn)感和對(duì)和聲的理解。
其次，奧爾夫音樂(lè)泡泡糖能夠培養(yǎng)孩子的綜合能力。除了音樂(lè)才能的培養(yǎng)，奧爾夫音樂(lè)泡泡糖還注重孩子其他方面的發(fā)展。在演奏樂(lè)器的過(guò)程中，要注意節(jié)奏、音準(zhǔn)等，這也鍛煉了我對(duì)細(xì)節(jié)的把握能力。而合唱訓(xùn)練中，我需要與其他孩子協(xié)調(diào)演唱，這提高了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。此外，奧爾夫音樂(lè)泡泡糖還注重孩子的創(chuàng)造力培養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)、合唱等活動(dòng)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
再次，奧爾夫音樂(lè)泡泡糖能夠讓孩子在音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)。音樂(lè)是一種可以讓人放松、愉悅的藝術(shù)形式，而奧爾夫音樂(lè)泡泡糖通過(guò)培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，讓他們?cè)谝魳?lè)中找到了快樂(lè)。每次上完課，我都能感受到自己身心得到了放松，內(nèi)心也充滿了快樂(lè)和滿足。通過(guò)與其他孩子一起合唱、演奏，還能夠感受到團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)和成就感。音樂(lè)不僅能夠讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)，還能調(diào)節(jié)他們的情緒，讓他們更加積極陽(yáng)光地面對(duì)生活。
最后，奧爾夫音樂(lè)泡泡糖能夠讓孩子接觸到世界文化。音樂(lè)是全球共通的語(yǔ)言，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，孩子們能夠接觸到世界各地的音樂(lè)和文化。在奧爾夫音樂(lè)泡泡糖的課程中，我不僅了解到了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的美妙，還接觸到了西方的音樂(lè)文化，如古典音樂(lè)、爵士樂(lè)等。這開拓了我的視野，豐富了我的知識(shí)。同時(shí)，奧爾夫音樂(lè)泡泡糖還會(huì)邀請(qǐng)一些優(yōu)秀的音樂(lè)家來(lái)與我們交流，這為孩子們提供了與音樂(lè)大師互動(dòng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
奧爾夫音樂(lè)泡泡糖，如同一顆顆甜美可口的糖果，帶給孩子們音樂(lè)的世界。通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)泡泡糖，我深深體會(huì)到了音樂(lè)的魅力和對(duì)孩子培養(yǎng)的獨(dú)特作用。它不僅培養(yǎng)了我的音樂(lè)才能，還提高了我的綜合能力。更重要的是，它讓我在音樂(lè)中體驗(yàn)到了快樂(lè)，接觸到了世界的音樂(lè)文化。奧爾夫音樂(lè)泡泡糖是一種富有教育意義的音樂(lè)教育方法，我相信通過(guò)奧爾夫音樂(lè)泡泡糖的學(xué)習(xí)，孩子們將會(huì)擁有更加美妙、豐富的人生。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十四
1、了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
掛圖p1、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓
各式道具：紗巾、水袖、各類樂(lè)器
一、故事引導(dǎo)
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說(shuō)啊，叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就要大聲的說(shuō)“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì)說(shuō)“到”，該怎么辦呢?于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來(lái)回答。
二、肢體游戲
1、點(diǎn)名游戲
教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師：我們可以用小嘴巴來(lái)回答，還可以用什么地方回答呢?還可以怎么說(shuō)?(肩、手、臀、頭、舌頭)
2、肢體意識(shí)游戲
師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來(lái)回答老師呢?我們一起來(lái)看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。
肩：聳肩、揉肩、擺肩??????
手：揮手、波浪手、推手??????
腳：跳、跺腳、點(diǎn)地??????
3、打招呼游戲
師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺(jué)得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來(lái)了，小動(dòng)物們聽到拍鈴鼓的聲音就會(huì)到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼，說(shuō)“你好、哈羅、嗨?????”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦!我們也一起來(lái)玩吧!
教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、動(dòng)物扮演
1、介紹動(dòng)物
逐段播放cd，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。
師：我們來(lái)聽聽小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧!仔細(xì)聽，看看誰(shuí)
會(huì)先出來(lái)呢?
2、角色扮演
依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。
發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽音樂(lè)做律動(dòng)。
1、學(xué)會(huì)通過(guò)不同的情緒表情、動(dòng)作表達(dá)不同的的情感。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的抽象圖形表現(xiàn)各種動(dòng)物的叫聲。
3、在樂(lè)器演奏中體驗(yàn)語(yǔ)詞節(jié)奏，并感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖p1、p2、動(dòng)物圖卡、抽象圖卡、鈴鼓、圓舞板
一、故事引導(dǎo)
(出示掛圖)師：寶寶和動(dòng)物朋友在草地上開心的玩著游戲，寶寶點(diǎn)到他們的名字，每一只小動(dòng)物就會(huì)用它們的叫聲回答寶寶。等了好久，小豬都沒(méi)有聽到寶寶叫到他的名字，傷心的要離開，原來(lái)寶寶忘了點(diǎn)它的名字了。
二、情感表達(dá)
1、觀察圖畫上動(dòng)物的表情變化。
師：讓我們一起來(lái)看看傷心的小豬吧!
引導(dǎo)幼兒觀察小豬每幅不同的表情。
2、練習(xí)各種表情變化。
三、創(chuàng)作抽象圖形
1、聽辨動(dòng)物叫聲，幼兒逐段聆聽cd，找出動(dòng)物圖卡貼于黑板。
2、觀察掛圖，在動(dòng)物圖卡旁畫出相應(yīng)的抽象圖形。
3、聽音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起用肢體各部位畫出抽象圖形。
四、樂(lè)器演奏
1、探索鈴鼓，感應(yīng)不同音效
2、發(fā)放鈴鼓，讓幼兒探索其他動(dòng)物的玩法
3、師：小馬會(huì)怎樣玩呢???????
4、圓舞板體驗(yàn)語(yǔ)詞節(jié)奏
引導(dǎo)幼兒傾聽語(yǔ)詞節(jié)奏，用圓舞板感應(yīng)每個(gè)樂(lè)句的最后三個(gè)字。
《三個(gè)好朋友》這首兒謠內(nèi)容通俗易懂，動(dòng)物叫聲非常形象，吸引了孩子們的注意力。圍繞這首兒謠的三個(gè)重點(diǎn)安排了以上幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。首先在孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)點(diǎn)名游戲非常熟悉，而且會(huì)用肢體不同部位與老師、同伴打招呼，孩子們對(duì)聽鈴鼓指令玩游戲興趣非常高。第一課時(shí)我們還進(jìn)行了動(dòng)物扮演游戲，逐段聽音樂(lè)幫助孩子們能更準(zhǔn)確的聽出不同動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，并及時(shí)模仿能幫助幼兒增加對(duì)各種動(dòng)物的動(dòng)作熟悉度。在扮演過(guò)程中，分組角色扮演，有部分幼兒還不能清楚自己的角色，并沒(méi)有聽音樂(lè)進(jìn)行，他們會(huì)跟著別人一起來(lái)表演其他角色，所以在合作意識(shí)方面還需要提高。
第二課時(shí)中，在創(chuàng)作動(dòng)物叫聲的抽象圖形中，對(duì)我們班孩子來(lái)說(shuō)難度比較大，最后老師和幼兒一起聽辨，邊聽邊畫出抽象圖形，讓孩子們?cè)谟弥w感受不同的抽象圖形，孩子們的動(dòng)作不夠夸張，很難表現(xiàn)出不同動(dòng)物的抽象圖形。最后在樂(lè)器探索中，通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物的特征，探索了演奏鈴鼓的不同方法。但在演奏過(guò)程中有些混亂，很多孩子不太記得，都得模仿老師。語(yǔ)詞節(jié)奏的練習(xí)相對(duì)較好。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十五
1培養(yǎng)幼兒的聽覺(jué)能力，奧爾夫音樂(lè)教案。
2培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。
4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
奧爾夫音樂(lè)教案教學(xué)準(zhǔn)備：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒
沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
奧爾夫音樂(lè)教案教學(xué)過(guò)程：、
1奧爾夫音樂(lè)教案老師引導(dǎo)幼兒："今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂(lè)教案老師很認(rèn)真的聞一聞，"好香呀，里頭好象有很特別的好東西…"
2奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂(lè)教案老師："老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過(guò)很多不同味道的東西吧，奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來(lái)，嘗一種味道，但是請(qǐng)大家悄悄的不要說(shuō)話，記住自己的味道。"
3奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)每位幼兒不說(shuō)話，用表情來(lái)表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來(lái)猜，這位小朋友嘗的是什么味道。
4奧爾夫音樂(lè)教案老師："剛才老師讓大用表情來(lái)表現(xiàn)味道?，F(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來(lái)再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂(lè)器里選一件來(lái)演奏，以表達(dá)你嘗的味道的`感覺(jué)。其他小朋友來(lái)猜他嘗的是什么味道。"
5奧爾夫音樂(lè)教案老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂(lè)器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請(qǐng)每位幼兒站起來(lái)演奏自己的味道。
6奧爾夫音樂(lè)教案老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定味道所對(duì)應(yīng)的樂(lè)器的聲音，奧爾夫音樂(lè)教案老師說(shuō)那種味道，那種樂(lè)器發(fā)出聲音。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十六
可站立馬、馬鞭、紙偶馬、會(huì)跑動(dòng)的。
雙響筒。
1、寶寶端正坐姿，“手起”問(wèn)好。
2、律動(dòng)：閃爍小星。
3、復(fù)習(xí)：請(qǐng)寶寶上前做上一首曲目中使用三角鐵伴奏的表演。提示家長(zhǎng)鼓勵(lì)和寶寶答謝。
4、引題：
串講歌詞：
有一天，弟弟正在玩耍，忽然看見(jiàn)從遠(yuǎn)處跑來(lái)一匹馬，它又會(huì)跑又會(huì)跳，樣子象老師手中的這匹小馬一樣，非?？蓯?ài)。弟弟看見(jiàn)了，高興得拍著手，哈哈笑了起來(lái)。
5、閉眼聽一遍曲目：
（收回所有道具）老師把小馬的故事配上了音樂(lè)，我們一起來(lái)聽聽吧。
為了很專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉起來(lái)。
6、念唱歌曲：
跟音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請(qǐng)睜開眼睛，我們一起來(lái)唱一遍這首歌。
手起，注意間奏時(shí)手不打節(jié)拍，輕輕搖動(dòng)身體，（老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ)：搖頭）。
尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)是繼續(xù)）。
7、樂(lè)器伴奏：
出示雙響筒，和著歌曲伴奏，8拍：
我們會(huì)唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂(lè)器來(lái)給這首歌伴奏了。
老師給你們帶來(lái)的這件樂(lè)器叫雙響筒，左手拿起雙響筒，右手握琴槌快速敲擊兩側(cè)。
示范第一句。
教師把樂(lè)器按寶寶人數(shù)放成一排，請(qǐng)寶寶有秩序的上前取樂(lè)器。
提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂(lè)器，同時(shí)在老師說(shuō)“收”時(shí)停止。
和著音樂(lè)節(jié)拍，讓寶寶通過(guò)不同的方式感覺(jué)節(jié)奏。
放歌曲做游戲的背景音樂(lè)。
12、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置。
老師總結(jié)：小馬的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了小馬的表演。小馬是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小馬畫出來(lái)，帶回家，在家里讓小馬和我們一起唱歌。出示小馬圖，提示圖上小馬穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的小馬圖涂色。要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
13、手起，寶寶再見(jiàn)。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十七
奧爾夫音樂(lè)泡泡糖是一種以興趣為導(dǎo)向的兒童音樂(lè)教育方法，通過(guò)音樂(lè)和游戲的形式，培養(yǎng)兒童的音樂(lè)能力和音樂(lè)素養(yǎng)。我有幸參加了一次奧爾夫音樂(lè)泡泡糖的培訓(xùn)班，深刻體會(huì)到這個(gè)方法的獨(dú)特魅力。以下是我對(duì)奧爾夫音樂(lè)泡泡糖的心得體會(huì)。
奧爾夫音樂(lè)泡泡糖最大的特點(diǎn)就是將音樂(lè)與游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在課堂上，學(xué)生們會(huì)通過(guò)一系列有趣的游戲和動(dòng)作，學(xué)習(xí)音樂(lè)元素、節(jié)奏、旋律等基本概念。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們充分感受到音樂(lè)的魅力，激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，奧爾夫音樂(lè)泡泡糖還通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在游戲中，孩子們需要相互配合，共同完成任務(wù)。這種參與感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，不僅能夠提高孩子們的社交能力，還能夠培養(yǎng)他們的集體觀念。
奧爾夫音樂(lè)泡泡糖通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)了兒童的音樂(lè)素養(yǎng)。在課堂上，孩子們可以通過(guò)聽音樂(lè)、跟隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作，發(fā)展自己的音感。同時(shí)，他們還會(huì)通過(guò)模仿、創(chuàng)造和表演等活動(dòng)，提高自己的音樂(lè)能力。這種全方位的音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)方式，不僅能夠讓孩子們更好地理解音樂(lè)，還能夠讓他們?cè)谝魳?lè)中找到自我，展現(xiàn)自己的個(gè)性。在奧爾夫音樂(lè)泡泡糖的培訓(xùn)班上，我見(jiàn)證了很多孩子們從剛開始對(duì)音樂(lè)一無(wú)所知，到最后能夠自信地演唱、表演的成長(zhǎng)過(guò)程。這不僅是他們音樂(lè)能力的提高，更是對(duì)他們自身潛能的開發(fā)和激發(fā)。
奧爾夫音樂(lè)泡泡糖在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)，也對(duì)他們的智力發(fā)展有著積極的影響。研究表明，音樂(lè)教育有助于提高兒童的智力水平，尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)能力的提升有顯著的效果。奧爾夫音樂(lè)泡泡糖的訓(xùn)練方式，通過(guò)律動(dòng)感知、音樂(lè)創(chuàng)作等活動(dòng)，可以幫助兒童培養(yǎng)自己的節(jié)奏感和空間感，進(jìn)而提高他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。在奧爾夫音樂(lè)泡泡糖的課堂上，我看到了很多孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行簡(jiǎn)單的編碼和計(jì)算，這不僅鍛煉了他們的思維能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。
奧爾夫音樂(lè)泡泡糖通過(guò)音樂(lè)和游戲的結(jié)合，不僅促進(jìn)了孩子們智力的發(fā)展，還對(duì)他們的情感培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的影響。在游戲中，孩子們會(huì)感受到音樂(lè)的美和情感的表達(dá)。他們會(huì)通過(guò)與樂(lè)器的親密接觸、與他人的合作和交流，體會(huì)到音樂(lè)所傳達(dá)的情感和情緒。在我參加的奧爾夫音樂(lè)泡泡糖課堂上，我看到了很多孩子們?cè)谝魳?lè)中表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，自信而真實(shí)。這種情感表達(dá)的培養(yǎng)，不僅能夠讓孩子們更好地與他人交流和溝通，還能夠培養(yǎng)他們的情商和情感表達(dá)能力。
通過(guò)參加奧爾夫音樂(lè)泡泡糖的培訓(xùn)班，我深刻地感受到了音樂(lè)教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性。音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)、促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的有效手段。奧爾夫音樂(lè)泡泡糖的方法為我提供了一個(gè)全新的教育思路，使我意識(shí)到了音樂(lè)教育的多樣性和創(chuàng)造性。作為一名教育工作者，我將更加關(guān)注音樂(lè)教育的重要性，積極推動(dòng)和應(yīng)用奧爾夫音樂(lè)泡泡糖這一方法，讓更多的孩子享受到音樂(lè)的魅力和益處。
通過(guò)參加奧爾夫音樂(lè)泡泡糖培訓(xùn)班，我對(duì)這種方法有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。奧爾夫音樂(lè)泡泡糖通過(guò)音樂(lè)與游戲的結(jié)合，培養(yǎng)了兒童的音樂(lè)能力、音樂(lè)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力，對(duì)他們的智力發(fā)展也有積極影響。作為一種以興趣為導(dǎo)向的教育方法，奧爾夫音樂(lè)泡泡糖不僅豐富了兒童的課余生活，也為他們的全面發(fā)展提供了一個(gè)有效的途徑。在未來(lái)的教育工作中，我將努力運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)泡泡糖這一方法，激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣，推動(dòng)他們的個(gè)性發(fā)展和自信成長(zhǎng)。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十八
我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候，孩子們就能夠熟練的進(jìn)行對(duì)唱。所以我們?cè)谥邪嗌蠈W(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂(lè)教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動(dòng)也是根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行的因材施教。
1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。
2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨(dú)特的美。
3.提高幼兒的節(jié)奏感，并能運(yùn)用說(shuō)、唱等形式表現(xiàn)。
1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡
2.每人三套白天、夜晚的圖片
3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)
4.《d大調(diào)卡農(nóng)》音樂(lè)片段、《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)片段
5.按圖卡指示穿珠子
藍(lán)色和紅色的珠子各5個(gè)，按照?qǐng)D卡指示穿珠子，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)初步感受輪流的含義，教案《奧爾夫音樂(lè)教案》。
6.排圖片
每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請(qǐng)幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候)，進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。
奧爾夫音樂(lè)教案---小黃狗(說(shuō)白節(jié)奏)
一、培養(yǎng)幼兒對(duì)4|4拍強(qiáng)弱的規(guī)律和感受
二、利用說(shuō)白節(jié)奏進(jìn)行語(yǔ)詞的創(chuàng)作游戲
三、感受頑固節(jié)奏
教學(xué)cd、幼兒用書、節(jié)奏卡
1、故事導(dǎo)入："小朋友的家里有小狗嗎?......今天，老師也帶來(lái)一只小狗......"
2、根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。
3、結(jié)合音樂(lè)律動(dòng)。
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)練習(xí)，并在說(shuō)白的時(shí)候拍手。
6、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體樂(lè)器的創(chuàng)編。
1、教師做出強(qiáng)弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。
2、說(shuō)說(shuō)白并結(jié)合強(qiáng)弱。如：跺腳時(shí)說(shuō)小、拍肩時(shí)說(shuō)眼睛。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動(dòng)作。
(1)身體樂(lè)器---如：拍手、拍腿等動(dòng)作進(jìn)行
(2)生活樂(lè)器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。
4、結(jié)合音樂(lè)練習(xí)。
1、語(yǔ)詞創(chuàng)作：運(yùn)用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)詞的創(chuàng)作。
如：小黃狗，眼睛花天天都要去看花，
我愛(ài)花我看花就是不要去摘花
2、語(yǔ)詞的呼應(yīng)：
問(wèn)：小黃狗怎樣叫?答：汪汪汪汪汪汪汪叫
3、出示節(jié)奏卡，結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。
4、節(jié)奏練習(xí)
1)先一起練習(xí)頑固伴奏。
2)分組練習(xí)
一組：說(shuō)白節(jié)奏型一組：頑固伴奏
1、出示樂(lè)器
2、樂(lè)器練習(xí)
1)一起練習(xí)說(shuō)白節(jié)奏型
2)一起練習(xí)頑固伴奏
3、樂(lè)器合奏：說(shuō)白節(jié)奏型與頑固伴奏。
1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型，畫在小狗的下面
2、教師與幼兒一起進(jìn)行的語(yǔ)詞創(chuàng)編。
3、請(qǐng)幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來(lái)，并注意強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)
4、請(qǐng)家長(zhǎng)在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇十九
1．幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。
2．幼兒能認(rèn)識(shí)落葉，并會(huì)用樂(lè)器敲出落葉數(shù)，并對(duì)唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。
落葉若干、cd、錄音機(jī)、樂(lè)器（小鈴）
（一）認(rèn)識(shí)樹、落葉
1．教師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來(lái)。瞧！
2．樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛(ài)隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。
3．認(rèn)識(shí)樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說(shuō)出其形狀、觸感、質(zhì)感。
（二）次數(shù)
1．變大樹，變小樹、雙手變樹葉。
2．配合音樂(lè)、風(fēng)兒你帶什么來(lái)（側(cè)耳傾聽狀），問(wèn)：幾聲？就用幾片樹葉表示？
3．教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。
4．幼兒練習(xí)丟撿葉子（配合音樂(lè)），直到四片落葉都以此方式丟撿。
（三）樂(lè)器
1．教師出示樂(lè)器（小鈴），示范敲出落葉的數(shù)目。
2．配合音樂(lè)
（1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。
（2）間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。
（四）游戲書
1．配合音樂(lè)唱次曲，請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。
2．配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。
中班奧爾夫音樂(lè)泡泡糖教案篇二十
（一）學(xué)習(xí)兒謠《石頭》，掌握節(jié)奏。
（二）能大膽的用石頭進(jìn)行游戲造型。
（三）體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
音樂(lè)cd、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體
2．請(qǐng)小朋友模仿石頭作出僵硬的造型，教師推一推學(xué)生的身體，看看是否堅(jiān)硬。
1．軟與硬的感觸
2．閉目觸摸：請(qǐng)幼兒將手放進(jìn)布袋里觸摸一樣?xùn)|西，并表述特征。
3．發(fā)表感受
4．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)石頭的功能。它們都可以做什么。
5．觀察石頭外形、練習(xí)堆疊。
（1）幼兒每人三顆石頭：第一段語(yǔ)詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭?！皟深w石頭來(lái)作伴”再放一顆石頭，“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間，“再來(lái)一顆怎么辦？”空手聳肩。
（2）第二段語(yǔ)詞與第一段相反，逐一收石頭。
(3)石頭樂(lè)器：學(xué)生每人兩顆石頭一邊念語(yǔ)詞一邊石頭互相敲擊演奏。
1．幼兒分成若干組圍成小圈，模仿各種石頭的樣子
2．創(chuàng)作：選出小組長(zhǎng)取石頭，小組自由創(chuàng)作圖案。
3．大家欣賞，教師點(diǎn)評(píng)。