心得體會的撰寫不僅是對過去工作的總結，更是對未來工作的規(guī)劃和準備。發(fā)現(xiàn)和總結事件的價值和意義，是寫一篇完美心得體會的重要內(nèi)容之一。接下來是一些我總結的心得體會，歡迎大家參考借鑒。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇一
5月10日，我參加了鄭州市特殊教育基本功比賽郊縣學校的聽課活動，一天一共聽了16節(jié)課，其中語文12節(jié)，數(shù)學4節(jié)，感受良多。
作為數(shù)學教師，我想談一談這4節(jié)數(shù)學課給我?guī)淼氖斋@與反思。
第一節(jié)課是上海版教材第四冊的《圖形的認識》一課，老師以幫小兔子建房子為情景導入課題，出示由不同形狀組成的房子，生動的卡通形象及由多彩的圖形組成的房子，較能吸引孩子們的注意。自然引入講解對長方形、正方形、三角形和圓形的認識。在教學設計上老師創(chuàng)設情景、聯(lián)系生活、很用心的進行形式多樣的練習，但內(nèi)容安排上容量相對較大。本節(jié)課同時講授了四種圖形，然而，對培智學生而言，長方形和正方形并不好區(qū)分，在對長方形沒有充分認識的基礎上，直接講解正方形是很容易弄混的。而且就低年級對圖形的認識的教學目標來說，只要求學生能夠認識基本的圖形，說出圖形的名稱，了解在生活中的用途即可，正因為圖形的特征不做重點，所以，很難跟學生講解正確區(qū)分長方形和正方形的區(qū)別，所以就需要大量的圖形認知，逐步感受長方形與正方形“邊”的區(qū)別。而老師將四種圖形放在一節(jié)課，除去導入和練習每種圖形講解不過5分鐘，以培智學生的接受能力來說我感覺比較困難。
聽完這節(jié)課不禁想起了自己的課堂，通過多次授課，老師們給我最多的建議就是“不要貪多”，把一個知識點講精、講透，培智老師要精于“切割”，而數(shù)學知識點很巧妙的一點兒就是可大可小，把小知識講透了，對于培智學生而言誰又能說不是積少成多的進步呢。我想什么時候不再害怕一節(jié)課內(nèi)容太少，而是擔心一個點兒都講不完的時候，我與課堂與學生才能更好的進步。
第二節(jié)課是全日制教材第二冊的《9加幾》，從復習數(shù)的分成引入，授課的男教師很細心，在練習中即能體現(xiàn)他對學生輔導的耐心，也能看出他有根據(jù)學生程度進行分層指導。培智課堂確實需要這樣的精敲細磨，但就微型課而言，用15分鐘的時間呈現(xiàn)一節(jié)課的內(nèi)容就需要老師在時間上做整體壓縮，這節(jié)課最大的問題就是復習太長，新授時間太短，重點不突出。
第三節(jié)課是上海版教材第二冊的內(nèi)容《認數(shù)6》，因為是低年級教學，教學設計依然是情景創(chuàng)設，“開小火車，來到了數(shù)字王國，同學們都變成了數(shù)字”，老師發(fā)放數(shù)字點卡，拿的是幾就變成了幾，這一環(huán)節(jié)設計，很自然的插入點卡的學習，同時復習了數(shù)與量的知識點。之后又通過認識6、識記6的樣子、尋找生活中的6、根據(jù)數(shù)字拍手、拿一拿數(shù)量是6的物品等多了環(huán)節(jié)鞏固6的認識。最后還請來了黑貓警長要來捉拿身上是6個圓點的老鼠，請學生幫忙進行點題練習。一節(jié)課下來，認識一個簡單的數(shù)字6，老師也是用了十八般武藝。普?？隙ú粫@么講，但特校就是需要如此。數(shù)字教學我教過而且現(xiàn)在還在教，有時候會感覺教著教著容易走進小胡同，越走越窄，所以這節(jié)課可謂是給我的課堂注入了新的活力。
第四節(jié)課是上海版教材第四冊的內(nèi)容《5減1》，從題目就可以看出來，老師把內(nèi)容上縮致5減1，一個算式講一節(jié)課，一定是抱著對這一個減法算式，精講、細講、展開來講的態(tài)度的。而導入部分，老師用回答問題贏取動物園的門票的方法直接進入新授，隨后也用動物園貫穿整節(jié)課，過渡比較自然。雖然感覺復習的環(huán)節(jié)還是有必要的，但老師如此簡單明了的圍繞著本節(jié)課的重點來講的態(tài)度，我還是很欣賞的。
大學期間試講時，老師要求我們點評的時候說一個缺點的同時必須說一個優(yōu)點，這是對講課學生的一種鼓勵，也是對評學生的一種激勵。其實，優(yōu)點和缺點都不重要，重要的是發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點去弘揚，發(fā)現(xiàn)缺點去完善。剛上班的時候，不知道聽課是怎么一回事，不知道聽課筆記怎么做，甚至聽完一節(jié)課，提不出問題在哪里?，F(xiàn)在，也只是把自己的感受做一種記錄的嘗試。感受這種東西，本來就是主觀意識比較強的，嘗試去體會，或許才會漸漸發(fā)現(xiàn)自己想要理解、吸收、完善的地方。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇二
根據(jù)縣教育局的安排，學區(qū)統(tǒng)一組織我們進行了五天的暑期培訓。經(jīng)過幾天緊張的培訓學習，使我受益非淺。下面我談談自己學習后的一些體會：
通過學習，我認識到教師每個人都是學校的主人，個個都是發(fā)展的重要一環(huán)，樹立了發(fā)展意識，明了了開放需求，確立了教學工作中心地位的理念，明確了學校在新時期的發(fā)展目標，戰(zhàn)略定住位與辦學特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時俱進的解放思想，實事求是的辦學理念，掌握了以往學習中學不到的知識點，對教育思想，教育理念的理解更加深刻了，加深了對學校的認識，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責和任務。教育教學方法要創(chuàng)新，創(chuàng)新是中國共產(chǎn)黨人和中華民族的靈魂和不竭的動力。始終意氣風發(fā)地為振興中華而教學，并傳承著五千年燦爛文明的教師們，特別是我們小學的全體教師們，應該勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活，貼近實際，為小學生所接受，所歡迎的教育教學方法。在工作中能夠準確地回答和科學指導學生的學習問題，才無愧于這個時代光榮的稱號。
在整個培訓過程中，我認真刻苦地去學習，我很清楚此次來的是學習！是在學習上充實自己！完善自己！提高自己！升華自己！這短暫的幾天的學習是緊張而忙碌的，每天從9點開始，一天的課程表也給安排得滿滿當當?shù)?，短短幾天的學習使我深深體會到語文的教學真諦：他們重視營造課堂教學環(huán)境，重視課堂的趣味性。在此同時我也深深的懂得了在平時教學中要變注入式教學法為啟發(fā)式教學；變被動聽課為主動參與，變單純知識傳授與技能并重，教師施教之一，貴在引路，妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的盡量讓學生思考，能讓學生觀察的盡量讓學生觀察；能讓學生表述的讓學生表述；能讓學生動手的讓學生動手；能讓學生總結的要讓學生自己推導出結論，教師不能包辦代替。?把講堂變?yōu)閷W堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂。?讓學生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在‘過程’中感悟語言的魅力，領會語言的真諦。
在今后學習過程中，我會針對自身理論知識缺乏，經(jīng)驗不足的弱點，平時要多看書籍，接受理論知識，樹立新教學理念，并且在自己教學過程不斷總結，反思，對自己在日常教育教學中出現(xiàn)的問題要做到深入的研究和探究，同時將成功的教學經(jīng)驗上升到理論高度，使教學的每一步既有實踐的基礎，又具備理論的支撐。
因此，在今后的工作中我要加倍地學習，進一步豐富知識，將學習的成果應用到自己教育教學中，并多向前輩們請教和學習，使我校教學工作邁上一個新臺階。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇三
為期三天的暑期研修結束了,我學到了很多東西,在教學理念、教學方法、等各個方面得到了很多的收獲。
專家的視頻報告從理論和實際案例為大家解讀如何創(chuàng)設適合學生發(fā)展的教學情境。一位專家對創(chuàng)設情境是這樣解讀的，“15克鹽，讓你吃掉，你會難以下咽；如果把15克鹽放入一碗美味的湯中，你會在享受美味湯的過程中，將15克鹽全部吸收?！边@是對創(chuàng)設情境多么生動的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的那個人??！
周局長根據(jù)自己從事教育多年的經(jīng)驗，以豐富的內(nèi)容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價值的教師》的報告。據(jù)自己的實際經(jīng)驗告訴我們?nèi)绾巫鰝€有魅力的老師，給我留下了深刻的印象。在談到各個年級孩子特點以及相應教育法法時，周局長強調(diào)愛孩子。的確，對孩子沒有愛的老師即使講課再優(yōu)秀也贏得不了孩子的愛，更不要說魅力。周局長一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。作為新老師，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。
在這次研修中，四位老師所講的說講課，為我起到了“揚帆導航”的作用，像翟慧老師的《軸對稱圖形》；張敏老師的《圖形的周長》；張玲老師的《小數(shù)除法》；郭長寶老師的《角的初步認識》，使我受益匪淺.
培訓中，既感受到了這個大家庭的溫暖，也體會到了一種前所未有的壓力.三天的培訓結束了，但是我們的學習生涯并沒有結束。我們要終身學習，向教材學習，向師父學習，向同行們學習。勤奮學習是不斷進取的基石，專業(yè)素養(yǎng)在于踏實的積累，事業(yè)發(fā)展需要繼承與創(chuàng)新。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇四
時光如水，匆匆太匆匆，從八月我們相逢在網(wǎng)絡平臺，已經(jīng)兩個多月了，回憶這段遠程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的'天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位教師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結識了許許多多的同行，領略了他們的風采。
在網(wǎng)絡研修的日子里，每一天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每一天生活的一部分。研修讓我真正意識自我的渺小與孤陋寡聞，意識了自我如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在那里我們能夠暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學語文第四期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段學習生活中，我每一天累并歡樂著……因為，我收獲了知識，更收獲了友情。經(jīng)過研修，我全面提升了自我的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合本事，對于個人今后的發(fā)展起了進取的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
我進取投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。經(jīng)過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我經(jīng)過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自我，充實自我，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和職責感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
在研修過程中，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，經(jīng)過學習解決了我在實際教學中遇的很多疑難問題，使自我在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基矗同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。具體做了以下幾點：
1、進取認真的觀看視頻學習，目前為止在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候進取提出自我的問題。
2、認真獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認真評判，進取評論，按時主動參加在線研討。
我勤勤懇懇的研修學習，不僅僅提高了自我基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合本事，同時自我的付出也得了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我經(jīng)過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；經(jīng)過網(wǎng)上探討尋找了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有提高。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自我對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；經(jīng)過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自我的健康成長，切實提高教學本事和業(yè)務水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我提高、我歡樂！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。昨日，我們以往帶著困惑，攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡，；今日，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著期望，向著目標一同奮進。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇五
時光飛逝，一個緊張、充實、忙碌而有序的學期即將結束。一學期以來，我們二年級數(shù)學教研組的七位教師在學校領導的支持和幫助下，認真落實了教學部的各項任務，深入開展教學研究，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學的`有效性?，F(xiàn)將一學期的工作簡單總結如下：
1.開學初組織教師認真學習了《小學數(shù)學課堂教學實效性的思考》，確定課堂教學改革的中心，閱讀每一期的《小學數(shù)學教育》雜志，進一步領會新課標的精神，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
3.轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，有效利用多媒體輔助教學，平時能利用網(wǎng)絡技術上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài)。
本學期，我們教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教學部繼續(xù)強化教學督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1.嚴格執(zhí)行課程計劃，每個教師都能從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2.一學期來，我們組都能按要求備足備好課，大都能寫好教案，并能及時寫好教后反思。
3.一學期中全組教師積極參與聽課，并及時寫好聽課反思或評價。
4.我們組針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了有價值的，體現(xiàn)“新課標”的特點的作業(yè)。
1、上課和評課的積極性和水平仍有待于進步，對所聽的課缺少交流和思考。這方面應在下學期加強。
2、運用理論指導實踐不夠。我們的理論水平仍存在著欠缺，老師撰寫文章缺少動力。在下學期我們將多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數(shù)學組正逐漸成長。今后，相信我們會越來越出色！
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇六
本想安靜地度過這個暑假，卻迎來了一次全員暑期培訓。原以為會是一次枯燥無味的形式培訓活動，實際與我想象的大相徑庭。從來學校培訓的第一天開始，我就感覺到了這次培訓的魅力，從組織形式到培訓內(nèi)容。先是一年級的老師精心制作的課件交流材料影響了大家，然后是組織的者的用心鼓舞了大家，每分析完一個單元后的問題質(zhì)疑到大家的熱烈辯論，無不給我留下了深刻的印象，都令我收受益匪淺，對這次培訓充滿了期待。今天上午，是我這幾天體驗最深的一天，經(jīng)過幾個晚上的努力，靜下心來對四年級數(shù)學上冊教材作了深刻地研究梳理，老師們給予熱情的幫助和支持令我非常感動，特別是對我提出的困惑：“為什么很多孩子畫布出準確的垂線？”這個問題的`討論，使我對今后的教學有了一個明確的目標，問題的出現(xiàn)歸于老師自己，由于在平時的教學中忽視了自己示范作用，自己的不規(guī)范操作導致孩子也隨便一畫就完事。
通過這次培訓，我感覺很充實，很有收獲。祝愿這次培訓對每個教師都有新的收獲，切實提高自己的教學水平，使教學質(zhì)量邁向一個新臺階。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇七
光陰荏苒，一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了，回顧一學期的數(shù)學工作，我們一、二年級數(shù)學教研組結合學校教學工作要點，認真圍繞現(xiàn)有的教研課題—“引悟教育”，強化教師落實課程改革的目標，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，運用新的教育教學理念，積極推進素質(zhì)教育。一學期中老師們忙碌而收獲著，下面談談我們這個學期的工作：
教研組的工作以常規(guī)工作為主，為確保教學質(zhì)量，我們抓好教學常規(guī)工作。開學初，我們繼續(xù)學習《新課程標準》及葉校長的“引悟教育”，討論如何在實際教學中體現(xiàn)引悟教育，使學生在課堂教學中真正地成為學習的主體，體現(xiàn)生本思想。
我們始終堅持以教學為中心，定期進行教案點評、反思以及作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時展開反思，注重實效性，注重備教材、備學生，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。我們切實抓好單元過關，每次測試共同研討，集體上報，分析原因，查漏補缺。期末時，我們認真討論并制定總復習計劃，組織備好復習課，曾薇老師、鄭從霞老師執(zhí)教復習課，我們共同研討，達到了很好的效果。我們一、二年級還經(jīng)常開展手拉手活動，共同學習，共同研究，共同進步。
開學第一個月，本組教師在教務處的統(tǒng)一要求和指導下，結合學校教研計劃，認真討論并制定了教研組計劃，各組成員根據(jù)教研組計劃制訂個人教學計劃。本學期數(shù)學教研活動，以團隊為單位，從教學目標和教學重難點入手，認真研究，通過聽課、評課等方式，一步步把教學研究引向深入。每一次的教研活動是老師們的精神大餐。我們圍繞《引悟教育》進行學習與探討，并且開展關于教材教法的探究。在活動中，老師們逐步放開手腳，積極參加教研活動，認真做好聽課筆記，及時反思，參與交流。大家取長補短，資源共享，共同提高教學效果。本學期蔡芳老師、余琛老師上了研討課“數(shù)學樂園”“擺一擺，拼一拼”，得到老師們的好評。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，注重面向全體學生、全員參與，注重發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導。精心設計和收集很多信息，讓學生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學問題。全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法。
我們加強校本培訓，力爭做到理論學習與基本功訓練相結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學反思相結合。本組教師學習理論、積極撰寫教學案例和教學論文多篇。本學期我們組還加強匯報課、復習課的落實，切實提高教師上課及評課水平。每位教師根據(jù)自己的課題上研討課，組織本組教師聽課、評課。我們一、二年級數(shù)學教研組經(jīng)常討論教學問題，探究教學方法，形成十分濃厚的教研氛圍。
“沒有最好，只有更好?！痹谝院蟮墓ぷ髦?，我們組的每一位教師將繼續(xù)努力踏踏實實地抓教學，認認真真搞教改，把教學及各項工作做得更好！
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇八
什么樣的課是一堂好課？相信每個人心中都有不同的標準。最欣賞葉瀾教授所說：“一節(jié)好課，應該扎實、豐實、充實、真實、平實”，十個字，簡單、精辟。萬變不離其宗，無論課改怎么改，教材怎么變，好課的標準離不開這幾個“實”字：一節(jié)好課，應該是有意義的課，有生成的課，有效率的課，同時是有待完善的課，更應是常態(tài)課。
結合專家報告，我覺得要想上出一節(jié)精彩的課，目標是關鍵，精彩在生成。
教學目標是一節(jié)課的魂。如果目標不明確，則這節(jié)課無論怎樣包裝，如何形式多樣，都失去了意義和價值。如果目標過高，學生的學習效率肯定不高；如果目標過低，學生毫無收獲。所以目標的確立要依據(jù)課標、教材、學生的認知基礎等各方面，也只有在對教學內(nèi)容整體把握、全面理解的基礎上才能確定合適的教學目標，所以說教學目標的確立是關鍵，只有切實可行的目標作支撐，我們的教學活動才是有效的。
課堂是動態(tài)的，因為教學的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案，不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的教學設計卻上不出他們的精彩，為什么？原因就在于優(yōu)秀的教師能及時抓住課堂的生成，讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝！“生成”兩個字很簡單，做起來卻不容易。如果沒有平時的日積月累，沒有精心的預設，就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃，心中有備案，才能以不變應萬變！
什么樣的課是好課？讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效，學的有效”努力！
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇九
忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數(shù)學學科工作，主要做了以下幾各方面：
期初以學?！安W致遠，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學習校園、數(shù)字校園”的辦學理念和辦學目標為指導思想，結合本學科實際和區(qū)《小學數(shù)學教學基本要求》，制定了學?！靶W數(shù)學教學常規(guī)細則”。使全體數(shù)學教師都明確數(shù)學學科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據(jù)《豫英學科教學過程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業(yè)等教學常規(guī)進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。
“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結合起來。
在教研員的專業(yè)引領下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，并整理了有近x萬x千字的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
教研組在“帶教雙贏”工作中承擔著多層次的帶教任務：教研組帶教了沈巷中心小學、西岑中心小學兩所學校的數(shù)學教研組；區(qū)學科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學能手和教學骨干；另外帶教了兩名深圳來滬學習的教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務。根據(jù)不同層次的帶教任務，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學校的校本教研活動，我們也都有教師去參加，并提出指導意見；對于區(qū)級教學能手和骨干，我們把帶教的側重點放在教學科研上。對于深圳的教師，我們進行教學、教研、科研全方位的帶教；對于青年教師主要是提高他們的教學能力，使他們更快地成為學校的教學骨干；對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學常規(guī)的指導，使他們盡快地成為合格教師。
在豫英實驗學校努力打造“快樂校園、愛心校園、數(shù)字校園、學習校園”之時，我們著力把科技信息技術和多媒體技術與數(shù)學教學進行了有機的整合。首先依托學校強有力的硬件設施，每個年級組在集體討論、研究的基礎上，本學期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教學進程，便于修正教案，提高教學效益。
另外，各年級備課組都能根據(jù)教學內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術。通過這樣的交流、自培，現(xiàn)在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在x月x日的現(xiàn)場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。
另外，我們還注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學期又有許多學生插進來，學生的學習基礎參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學思維課”在課堂教學中進行訓練，另外利用每周一次的數(shù)學興趣小組和“雙修班”，對各班中對學習數(shù)學有興趣有能力的學生進行專項訓練，并取得了較好的成績。在“xx區(qū)xx年五年級小學數(shù)學競賽”中，我校參賽的三名學生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇十
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，因此，加強論文撰寫方面的培訓已經(jīng)成為我們組的重要課題。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
教學反思的擬寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學反思本，即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內(nèi)容、老師、場地均得到落實。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇十一
新課程改革以來，我們過度追求課堂熱鬧與華麗的表象，漸漸走入了一個誤區(qū)。走到現(xiàn)在，人們開始靜下心來，想到的是常態(tài)課堂，守望的是簡約的課堂，呼喚的是回歸原生態(tài)。在課堂時間是一個固定常數(shù)的前提下，在最短的時間內(nèi)發(fā)揮最大的效率，產(chǎn)生最大的效能才是真正高效，只有簡約，才有高效。這就要求我們教師善于運用最簡練的語言、簡易的手段，簡明、簡潔的行之有效的方式、方法去指導學生學會學習，善于用便捷的、直接的方式打開學生思路。只有這樣，才能在課堂教學中彰顯簡約之美，才能打造真正的高效課堂。
簡約的課堂并非“簡單化”的課堂。恰恰相反，“簡約高效”給我們教師提出了更高的要求。我們只有全面地認識和理解相關教學內(nèi)容，深刻理解數(shù)學教學的本質(zhì)，努力促進學生數(shù)學思維的發(fā)展，遵循學生的認知心理，游刃有余地組織教學活動，精巧設計練習，切實關注每一個學生的實際，“簡約高效”的課堂才能成為現(xiàn)實。
很感謝張玲老師為我們帶來的這份精神大餐。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇十二
為了使自己不斷提高教育理論和學術水平提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃。
一、指導思想。
遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、教研目標。
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施。
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。
2、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇十三
最近一次的研修活動，我有幸參加了一場關于小學數(shù)學教學的研修課程。通過這次研修，我對小學數(shù)學教學的重要性有了更深刻的認識，也學到了許多有效的教學方法和策略。在接下來的幾段中，我將分享一些我在這次研修中獲得的心得體會。
第二段：教學目標的設定。
在研修課程中，我們首先學習了教學目標的設定。教學目標應該明確、具體，并與學生的年級水平相適應。我意識到在日常的教學實踐中，我經(jīng)常傾向于設置一些模糊的目標，沒有明確的方向和衡量標準。這讓學生難以掌握知識和技能。因此，在今后的教學中，我將更加重視教學目標的設定，確保它們具有明確的方向和可衡量的標準。
第三段：教學活動的設計。
在研修課程中，我們學習了一些有趣且有效的教學活動設計方法?，F(xiàn)場示范了一些精彩的活動，例如小組合作解題、游戲和角色扮演等。通過這些活動，學生的學習積極性大大提高，并能更好地理解和應用數(shù)學知識。我意識到，教學活動的設計對學生的學習成果有著巨大的影響。今后，我會更加注重教學活動的設計，創(chuàng)造更多有趣、互動的活動，激發(fā)學生的學習興趣。
第四段：診斷性評估的重要性。
在研修中，我們還學習了診斷性評估的重要性。通過診斷性評估，教師能夠及時了解學生的學習進步和困難，并根據(jù)評估結果進行差異化教學。這樣能夠更好地滿足學生的需求，幫助他們克服困難，提高學習效果。我認識到，在教學過程中，我應該經(jīng)常進行診斷性評估，并根據(jù)評估結果調(diào)整教學策略和方法，以促進學生的個體發(fā)展。
第五段：小結與展望。
通過這次研修，我收獲頗豐。我學到了教學目標的設定、教學活動的設計和診斷性評估的重要性。這些理論和方法將對我未來的數(shù)學課堂教學產(chǎn)生積極影響。我將更注重教學目標的明確、教學活動的設計和診斷性評估的實施。我相信，通過這些努力，我能夠更好地幫助學生學好數(shù)學，增強他們的數(shù)學素養(yǎng)。
以此次研修為契機，我也明白了教師的學習是一個持續(xù)不斷的過程。我將繼續(xù)參加各類研修和培訓，不斷提升自己的教學水平和能力。我希望在今后的教學實踐中，能用所學知識和技能，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇十四
我從事小學語文教學已有20多年，回顧這些年語文教學經(jīng)歷，遇到過困惑，也收獲了太多?，F(xiàn)在我向大家做2018至2019學年上學期校本研修總結，拋磚引玉，希望大家給我提出寶貴的意見和建議，更好地幫助我提升。
本學期我堅持不斷進行政治業(yè)務學習，努力勤學多記。認真學習并貫徹了教育教學法規(guī)和教育教學新理念，認真踐行黨的教育方針、政策，積極學習新課改理念，做到了勤筆記、勤鉆研、勤探究、勤研討、勤提升，我與語文同組教師相互學習共同進步，使自己時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人，始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、扎實的工作態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、創(chuàng)新的工作理念和不斷的學習精神，時刻不忘學習來充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng)，認真履行了自己的職責和義務。
我堅持備好導學案，努力上好每一節(jié)課。在教育教學中，我堅持做到了認真?zhèn)湔n，在備課中備學生、備自己、備教材，備新教法、好學法，體現(xiàn)自我創(chuàng)新特色，結合我校學生實際，深入開發(fā)課本潛力，融入現(xiàn)代信息化教學方法，多方有效整合。在課堂上，我力求改革傳統(tǒng)教法，積極學習鉆研推廣有效教學，努力貫徹落實新課改理念，注重教師的引導、學生的主動學之比例調(diào)整，通過課堂提高學生的知識能力，同時提高學生的情感態(tài)度和價值觀，隨時關注學生全方位提升，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位，充分利用自主探究合作的學習方式，讓學生由“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W”，促使我的學生掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節(jié)課學生參與學習的效果。我堅持以生為本，因材施教，堅持一對一面對面的輔導，公平對待每一位學生，認真批閱學生的每一本作業(yè)，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。我做到了認真分析每一套試題，做好試卷的善后考滿分工作，通過我的努力付出，成為了學生的良師益友。
我積極參與鄉(xiāng)教委和學校的教育教學研究，對自我要求努力成為研究型教師。堅持校本教研，努力做好校本研修，堅持每周觀課議課，和語文老師及不同學科教師交流感受、體會，向老教師學習經(jīng)驗，向新教師學習新思維和新方法，堅持研討并努力引領教學，努力保證教學任務的優(yōu)質(zhì)高效完成。通過校本教研和校本研修，提高了我對新課程改革理念的認識，提高了我對“努力構建有效課堂教學”的認知程度，并隨時踐行到教育教學的行動中，我堅持做到寫好課堂后記，積累了很多的有效的教學經(jīng)驗。
我堅持網(wǎng)上學習，提高了網(wǎng)絡學習能力，同時積極參加網(wǎng)絡教研，以高標準嚴要求完善自我。在全縣“一師一優(yōu)課、一課一優(yōu)師”的大環(huán)境下，利用網(wǎng)絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例，并上傳自己的教學心得、教學論文等教研成果，能在網(wǎng)上與更多外縣甚至外省優(yōu)秀的老師相互分享、交流。
我一直參加教師繼續(xù)教育，努力積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我。通過參加縣教研室語文教研員組織的語文培訓，大大拓寬了我的知識面，提高了我的認知度，同時促進了我的教育教學藝術的提高，促進了自身專業(yè)化成長。
教學有法，教無定法，貴在得法，教學之道，貴在探索，鉆研、探究精神可窮其理。這堅定我下一步的校本研修目標！
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇十五
為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。
1.通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。
2.通過學習，提高自身的業(yè)務水平。
3.通過學習，提高自身的科研水平。
4.通過學習，促進自己對新課標的理解。
5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。 本年度重點讀《魏書生班級管理細則 》這本書，還要廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討。 目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
(三)加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。 在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都寫出質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
(四)在備課管理上，在原來的基礎上向前一步。
1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2) 多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇十六
(一)基本情況。
本人從1997年踏上工作崗位至今，我一直在農(nóng)村小學擔任數(shù)學科的教學工作。十三年來，在學校領導的支持和同事們的幫助下，自己正逐漸成熟起來。
(二)個人優(yōu)勢。
本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;能和同事和睦相處，關系融洽，互相學習，共同進步;善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有一定的教學經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。
(三)個人存在問題。
首先，我感到在學習上對自己有所放松，導致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在一些簡單的問題上面，無法提升到理論層面上。
二、發(fā)展目標。
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
三、具體實施方案。
1、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。加強《數(shù)學課程標準》的學習，結合自己的閱讀情況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學理論知識、豐富教育教書經(jīng)驗，以便更好的指導自己的教學，形成自己獨特的教學風格。
2、閱讀一些和自己業(yè)務相關的教學雜志、報刊，注重理論與實踐的結合。
3、選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實踐。
4、善于思考，在實踐中探求、感悟。
四、具體措施。
1、首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2、認真參加骨干班培訓和函授本科的學習，提高自己的學歷水平和自身能力。勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數(shù)學課程標準，與時俱進。
3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)上一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。
4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。
5、加強自身課堂調(diào)控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。
6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經(jīng)驗。
學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇十七
第一段：介紹研修的目的和背景（200字）。
在教學工作中，提升自身的專業(yè)水平是每一位教師的追求。為了更好地教授數(shù)學課程，我參加了一次為期一個月的數(shù)學教學研修。這次研修聚焦在小學數(shù)學教學方面，是為了更好地了解數(shù)學教育的最新理念和方法，并將其應用到我的教學實踐中去。通過這次研修，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。
第二段：總結研修中學到的數(shù)學教學理念和方法（300字）。
這次研修的主題是“培養(yǎng)學生數(shù)學思維的方法與策略”。在研修中，我了解到了一些關鍵的數(shù)學教學理念和方法。例如，教師應該注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，而不僅僅是機械地教授知識。數(shù)學思維是學生在解決問題時所運用的一種思考方式，它能夠幫助學生更好地理解和應用數(shù)學知識。另外，教師應該關注學生的個體差異，提供不同的教學策略，滿足不同學生的需求。這意味著我們需要采用多樣化的教學方法，例如合作學習、探究學習和游戲化學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過這些理念和方法的介紹和實踐，我對如何更好地教授數(shù)學課程有了更深入的理解。
第三段：分享研修中的實踐案例（300字）。
在研修期間，我們進行了一些實踐案例的研究和討論。其中一個案例是如何通過游戲化學習來提高學生的數(shù)學能力。在這個案例中，我們給學生設計了一款數(shù)學游戲，通過游戲的方式讓學生在愉快的氛圍中學習數(shù)學。這款游戲中融入了一些數(shù)學題目，學生需要通過解題才能獲得游戲的獎勵。通過這種方式，學生不僅僅能夠提高他們的數(shù)學能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。我在研修之后將這個案例運用到我的教學實踐中，效果非常顯著，學生們對數(shù)學的興趣明顯增加。
第四段：總結研修的收獲和感悟（200字）。
通過這次研修，我不僅學到了許多理論知識和教學方法，也從實踐案例中獲得了很多啟發(fā)。我意識到，作為一名教師，不斷更新自己的教學理念和方法是非常重要的。只有持續(xù)學習和探索，才能不斷提高自己的教育教學水平，更好地服務于學生。而這次研修正是對我進行自我提升的一次機會，我十分感激能夠參與其中。
第五段：展望未來的教學實踐（200字）。
通過這次研修，我對教授數(shù)學課程有了更深入的理解和認識。在未來的教學實踐中，我將會更加注重學生的思維培養(yǎng)和個體差異的關注，積極應用各類教學策略，提高學生的數(shù)學學習興趣和實踐能力。并且，我會繼續(xù)參加各類研修和培訓活動，不斷提高自己的專業(yè)水平。我相信，通過持續(xù)的努力和學習，我能夠成為一名更好的數(shù)學教師，為學生的數(shù)學學習貢獻更多。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇十八
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：
想想培訓的這段時間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉(zhuǎn)變了學習觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過課程標準遠程研修學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實施課程標準現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學習的功能。
本次培訓研修為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網(wǎng)絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
路漫漫長，在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結出累累碩果!
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇十九
吳教授對校本研修的組織形式、研究內(nèi)容、研修方式和途徑作了全面而系統(tǒng)的講解，既有理論闡述，也有案例剖析，必將對我今后的教育教學工作起到很好的.指導作用。
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。
通過本專題學習，結合我校和個人實際情況，得出以下幾點體會：
一、樹立學習意識和研究意識。我們知道，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的高低直接影響到學校的辦學質(zhì)量和發(fā)展，而校本研修是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在新課程改革背景下，教育對教師提出了更高的要求，教師的職責不僅是教書育人，同時也要和學生一起成為共同發(fā)展的主體。教師要以學習者和研究者的角色參與到教育教學中，真正將教、學、研三者結合起來，苦練內(nèi)功，提高教師的教研能力和教學水平，從而促進師生的共同發(fā)展。
二、學校切實要加強對校本研修的領導、組織和管理，制定相關制度，支持和保障校本研修扎實有序地開展。教研室要積極組織各教研組開展各種形式的研修活動，并做好階段總結和評價，將其納入學?？己梭w系中，進一步健全考核機制和激勵機制，以此作為教師評優(yōu)評模晉職的重要依據(jù)，從而促進教師專業(yè)化素質(zhì)的普遍提升。
三、教師要將校本研修與平時的教育教學教研實踐緊密結合起來。任課教師結合自身實際和教育教學中存在的問題，找到師生發(fā)展的障礙點，制定切實可行的研修計劃，并認真實施，要將校本研修常態(tài)化。教師可以通過開展教、學、研活動，注重實踐經(jīng)驗的積累和提煉，通過“自我反思—同伴互助—專家引領”，循序漸進地開展校本研修，確保校本研修的實效性。
四、有利于促進教師發(fā)展。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個人的自我意識和自覺行為，才能得到真正的實施。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學。
五、“教師需要終身學習”。這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的濃厚的學習氣氛感染了我。校本研修一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。
六、在課改的課堂教學中，立足于本校學生的實際特點，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
總之，校本研修既是學校發(fā)展的重要保障，也是教師個人成長的有效途徑，那么教師需要將校本研修落到實處，最大限度地發(fā)揮它的有效性。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇二十
我是一名小學數(shù)學教師，xx年參加教育教學工作以來，擔任過數(shù)學、語文、品德、科學和班主任工作，應該說對于自己的工作崗位已經(jīng)比較熟悉，平時對待工作有著較強的責任感和事業(yè)心。如何力爭在現(xiàn)有的基礎上有所突破、有所創(chuàng)新是我今年奮斗的總目標。此外，我還要不斷加強師德修養(yǎng)，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，樹立終身學習的理念，提高教育教學研究反思能力，努力形成具有特色的教學風格。
通過近幾年的課程改革學習與實踐，我真切地感受到教育的形式在不斷地變化著，發(fā)展著的，為了使自己不斷適應課改的精神與要求，特制定個人發(fā)展計劃如下：
1、在今后的教育教學中，我要認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，發(fā)現(xiàn)自身不足之處，多反思，多實踐，樹立愛崗敬業(yè)的.思想，堅持在教育教學工作中提升師德素養(yǎng)，增強服務意識，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮在學校、學科中的作用。
2、平時要注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考的學習型教師。我計劃每學期閱讀和教育教學有關的書籍，并做好閱讀手記，增長自己的教育教學理論知識，不斷拓展自己專業(yè)方面的知識。同時將領會到的“二期課改”的精神和理念有效地落實到自己的課堂教學中，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3、教師要改變工作方式，想方設法“巧干”，提高工作效率，在有效的時間內(nèi)辦更多的事。今后我要努力嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣，認真對待每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時認真準時參加各種聽、評課的教研活動，提升自己的教學研究能力。每學期爭取至少開設一節(jié)校級的公開課，探索新課程有效實施的實踐研究，提高課堂教學有效性。
1、明確學習教師的職責，開通個人博客，制定培訓計劃。
2、每天擠時間讀關于教育教學的書報，積極寫教學隨筆。
3、每學期至少寫一篇教學論文。
4、鉆研教材，熟悉一到六年級各年級的數(shù)學教材，靈活運用教材。合理進行教法。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇二十一
聽了五位專家的講座，讓我懂得了什么是校本研修，這可能是我第一次認真的理解這個概念，所以也就想了很多，結合我們學校的研修尾情況，我對比了一下，有幾個發(fā)現(xiàn)：
我們的校本研修一直在做，并且某些方面做得很好。
1．在改革之初，我們做了詳細的方案，每學期開學初還對其進行修改完善，三年來，我們的方案經(jīng)過了多次實施，取得了矚目的成績，在實踐中得到驗證。
2．實施過程中，我們有相互聽課，公開課、示范課、同課異構課、展示課等不同形式的課堂教學引導，讓大家互相學習，不斷探索，使我們的課堂教學改革不斷的得到推廣，現(xiàn)在，大部分老師的課堂教學已把課改課上成了常太課。
3．利用課堂教學評比、青年優(yōu)質(zhì)課競賽等方式，促進大家不斷的提高自己的課改教學水平，并且每次活動都有活動方案，評比細則，制定相應的獎勵辦法，每學期都進行一次評價，進一步促進了課堂教學改革的發(fā)展。
4．把聽課、開課、競賽結果與學校考評掛鉤，與績效考核掛鉤，使老師們的聽課、評課、開課的熱情都很高漲。
集體備課是一個老大難問題，其實大家都知道這中間的作用并不是太大，但是我們還是一直堅持，在一段時間中我們做得確實不錯，并且取得了一定的成績。
1．根據(jù)各備課組的情況不同，安排工作積極、經(jīng)驗豐富的老師作為主備人，先進行備課，形成一個具有指導性的備課預案。
2．老師根據(jù)預案進行個人二次備課，把自己的想法、教學方法、學情分析情況滲透到預案中，形成個人的教學案。
3．集體討論，將各人的方法進行展示討論，選取最優(yōu)秀的教學方法、過程，確定問題、練習等的統(tǒng)一，形成一個正式的教學案。
4．領導包干聽集體備課制。每個學科組安排一位領導，每周的備課過程中要隨機聽一節(jié)課，從頭至尾的了解備課過程，這對集體備課起到了監(jiān)督作用。
我校的社團活動一直都搞得紅紅火火。
1．制定社團管理條例。在原來興趣小組活動條例的基礎上，制定社團活動管理條例，從制度上指導和監(jiān)督老師們的社團活動。
2．指導老師建立社團。根據(jù)老師的喜好和擁有的指導技能，組建相應的社團，統(tǒng)一到教務處登記，并且做好相應的材料整理。
3．成員招納。社團指導老師根據(jù)自己的社團特點，制作社團招募海報，各班主任對社團活動特點進行宣傳，在一定時間內(nèi)到指導老師處報名。
4．按時活動。每周的社團活動有特定的時間安排，既不影響教學，也讓學生活動的有聲有色，經(jīng)過幾年來的活動，我們有些社團已形成固定的成員，比如：影雕社團、泥塑社團、書法社團等，雖然每年有學生離開，但是不斷的也有新成員的加入，各種活動不斷的推陳出新，活躍了校氣氛，提高了學生的個性特長。
5．成果卓著。我校的社團活動在多次檢查中受到領導的好評，其中有十幾個社團曾獲得縣、市組優(yōu)秀社團的稱號。
校長是校本研修的第一責任人，他的思想就代表了校本研修的方向，所以雖然最近換了幾任校長，但是我們的校長對校本研修都有著驚人的統(tǒng)一思想，注重校本研修的開展。
學習了兩天半以后，我才知道，校本研修不僅是對課堂教學的研究，也不僅是集體備課活動，更不是開幾次教研組、班主任會議，而是只要在學校舉辦的學校內(nèi)容的教育教學研修行為都是校本研修的范疇，也就是校本研修還包括師德培訓、班級管理、法律法夫規(guī)學習、信息技術培訓等等。所以對照我們學校的現(xiàn)實情況，我們還存在許多不足。
首先是學校沒有一套系統(tǒng)的校本研修方案。
作為一個三星級高中學校，擁有二百多位本科及以上學歷的老師，絕對可以搞出有實效的校本研修成果，但是因為沒有系統(tǒng)的研修方案，在研修方面就缺少指導思想。一套完整的校本研修方案應該包括教學的、教育的、教師成長的、學校發(fā)展的等各方面的研修思路，特別中要將有些屬于學校管理方面的研修保持延續(xù)性，這應該是我們以后努力的方向。
其次是現(xiàn)在的研修活動中，只注重活動，不注重總結和經(jīng)驗交流。
我們有許多活動都是屬于校本研修的，但是活動完了就結束了，沒有進行經(jīng)驗總結，沒有形成活動記錄，甚至查找檔案時，只有幾張照片，有的甚至照片都找不到。這對于校本研修來說就失去了意義，其實也就談不上校本研修了，只能是一次教育或教學活動了。
劉昕校長談她在績效工資發(fā)放時文化課老師對音體美老師的成績產(chǎn)生疑問時，提出了體育教師要帶出學生訓練隊，要在縣區(qū)甚至是市級比賽中獲獎，以此作為績效考核的成績依據(jù)，音樂老師每學期要搞一次大型演出，要讓每一個學生都參與，每個班級都要有節(jié)目，通過評比來確定成績。而美術老師則是搞畫展，把畫展搞到校外去，搞到社區(qū)去，讓群眾來評價美術的教學水平，這樣就讓文化課老師不再說音體美老師沒有成績了。當然如果搞不好，也就不要與其他老師爭成績的績效了，因為文化課老師的備課、作業(yè)批改、長虹學壓力真的不是他們所能比的。這樣的研修活動既促進了老師的自身發(fā)展，宣揚了學校的教學成果，緩和了老師之間的意見分歧，可以說是收獲豐富。
第三，教師的發(fā)展目標過于膚淺。
晉上高級就達到了人生目標一樣，就不思進取了，有的甚至就想養(yǎng)老了，結婚生子后，精力就全總傾注在孩子身上了，自身的發(fā)展提高就成了可有可無的了?？纯次覀兊恼撐母傎悾诵枰獣x級的老師，還有人寫論文嗎？做課題時，有哪幾個不是因為要晉級才硬著頭皮生搬硬套的弄幾個內(nèi)容湊合成一個課題的？其實就象繆徐主任說的，寫寫隨筆，讓自己的生活充滿樂趣，也讓自己把自己的人生寫成記錄，當將來回憶時才有東西可想。
第四，時間都去哪了？
我們許多老師都會說，我不是不想搞研修，不是不想提高自己，只是我沒有時間啊。我承認，有的人確實很忙，特別是班主任老師，除了自己的教學以外還得管理班級，找學生談話，有時還要各種總結計劃。但是我們在大部分老師還是很輕松的啊，一天兩到三節(jié)課，其他工作處理再去兩節(jié)課，按八節(jié)課工作時間，我們還剩余兩三節(jié)課的時間啊，做什么呢？所以我們看到有的老師在看空間、刷屏幕、玩游戲、看電影，可是研究教學、研究自身發(fā)展的卻不多。如果我們每天能抽出一節(jié)課的時間來寫寫教學心得、看看教育書籍、寫寫經(jīng)驗總結，當我們要寫作論文時，要搞課題研究時，也就有材料可用了。這樣我們的個人研修也就做得很好了呢，而當個人研修做好時，集體研修也就有材可研了。
第五，缺少經(jīng)濟支柱。
雖然每一位校長都曾說，只要做對教學有利的事，要多少錢都沒問題，但是真正落實時，都是虎頭蛇尾，這倒不是校長不想給錢，而是我們的經(jīng)費確實緊張，每一項活動一預算就把學校的老底露出來了，所以許多時候，條件限制了校本研修的開展。
發(fā)現(xiàn)問題的存在，解決問題才是關鍵，如果想要搞好我校的校本研修，應該怎么做呢？從培訓開始，我一直在思考這個問題，于是也產(chǎn)生了幾點為成熟的看法。
既然校要研修是包括教育的，教學的，教師成長等多個方面的，開學初校長室就可以集中教務處、教科室、政教處、工會、團委等部門共同參與，集思廣益，把有關的研修活動安排到位，然后制定詳細的研修方案，分工明確，責任到人，做到活動有計劃，過程有記錄，結束有總結，經(jīng)驗能交流，并且在工作中不斷的進行完善，有突發(fā)事件時再進行協(xié)商處置，安排一些短時的研修活動。
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學校應該在每學期開學初就確定學校的經(jīng)費情況，對于可以用來作為校本研修的資金應該分成兩個部分，一部分作為研修活動經(jīng)費，另一部分應該集中對某些活動進行投入，比如學校今年的可用資金在二百萬，那么可以用來校本研修的就算只有二十萬的話，可以把十萬用來作為平時的活動開支，然后把十萬用在當年的某項大的活動支出上，比如美術展的活動、音樂器材的購置、實驗器材的添加，教師發(fā)展資料的訂閱等，這樣在隨著時間的推移，學校的研修項目也就會逐漸增加。當然對于每一項材料的的增加要加強管理，有效利用，確保有限的資金達到最大的效果。
校本研修的主要體現(xiàn)形式還是教學論文和課題研究，以及教學經(jīng)驗交流或者是教育博客的教育教學隨筆，那么我們把這些都作為績效考核的依據(jù)，參加的根據(jù)成果的層次獲得一定比例獎勵，沒有參加的，則不能獲得，這樣就能拉開績效工資，也就能夠促進老師進行研修，從而達到提高教學自身素質(zhì)的目的。
信息化教育已逐漸成為21世紀教學的主流，翻轉(zhuǎn)課堂、微課教學已逐漸走進我們的課堂，所以老師的信息教育技術應用能力的研修也就成為現(xiàn)代教師的一項重要課程。特別是在個人研修方面，可以借助微信平臺、qq平臺、各種博客平臺，轉(zhuǎn)載一些對自身發(fā)展有益的教研論文、信息技術應用方面的文章、微課制作的技術指導等等，這些信息既可以對我們自身成長起到幫助作用，在教學中也可以作為參考，還可以通過評論、點贊等方式進行交流，實現(xiàn)網(wǎng)絡研修。
沒有時間，這可能是我們拒絕參與校本研修和進行自身提高發(fā)展的一個重要原因，但是事實上我們是有時間的，剛才在問題分析中已提到，而如果學校再能把相關的活動安排的更有序一點，讓同學科老師能有更多的時間集中坐到一起，沒有檢查，沒有督促，而是讓老師們談談教學，談談教研的感受，其實這也就是一種研修，當然如果我們把這個時間用在聊天、購物、侃大山上的話，那也就不可能實現(xiàn)集體研修的目的了。
我們有很多老師對自己沒有發(fā)展規(guī)劃，只是每天把教學任務完成，等著領那點工資就算是滿意的生活了，我們都需要高質(zhì)量的生活，如何才能獲得這樣的生活呢？做一天和尚撞一天鐘的生活只是在消耗生命，我們要讓我們的生活放出異彩并不是遙不可及的，今天上完課，明天還得上課，這是把上課當成工作，今天上完課，明天還要上課，這是把上課當成職業(yè)，今天上完課，還想著明天上的課，這是把上課當成事業(yè)。如果我們都把自己的工作當作事業(yè)來做，我們的內(nèi)心就會快樂，幸福指數(shù)就會上升，而如果只是當成一份工作，就會覺得很很累，因為事業(yè)是自己的，而工作是為別人做的。所以不同的心理造就了我們不同的生活質(zhì)量。
校本研修是一項長期的工程，需要全體老師共同努力才能獲得收獲，所以我們每個人都要認真的學習校本研修的基本知識，認真的落實校本研修的目標，大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)學校的教學質(zhì)量根本性的提高，也才能帶動我們自身的發(fā)展，實現(xiàn)自身的價值。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇二十二
3月18日有幸參加了__區(qū)小學3--6年紀研討會，聆聽幾位專家對北師大版新教材的解析，讓我受益匪淺，感受良多.通過此次研修會，讓我對3--6年紀新教材知識的變動有了進一步的了解，對一些改動的知識用了新的理解。
首先，就像研修會上的一位老師所說，我們要先從心里接受新教材，真正理解新教材變動的目的，才能在教學中發(fā)揮教材的作用。
三人行，必有我?guī)熝?，在研修會中，各位老師都積極的提出自己在教學中使用新教材遇到的問題，也能毫不保留的講出對一個問題的看法，比如：新教材中出現(xiàn)很多用畫圖來解決的知識，這一點在平時教學中我也遇到此類教學中的困惑，有部分學生也是會解答問題但不會用畫圖來表達自己的思維過程，通過今天各位專家的講解各位老師的討論，使我領悟到畫圖的確是一種解決問題的手段，也能更好的檢測一個孩子的思維過程，在今后自己的教學中，應該讓學生多畫圖，給孩子充分的時間來擴展思維和展示自己.朱小蔓老師說："教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。"這對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學老師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在快樂中學習，使他們真正成為學習的主人。
總之，通過這次研修會，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助各種研修的機會，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清老師說："愛孩子是教師的天職"，愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態(tài)，所以，我們都應關心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。
4、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，嚴格要求自己充分利用新教材，發(fā)揚優(yōu)點改正缺點，為美好的明天做出成績。
教師校本研修心得體會我們現(xiàn)在的語文教學及設計中，常?？吹降沫h(huán)節(jié)有“激情導入”、“披文入情”、“巧設問題”、“活化訓練”等都說的是教學情境。通過學習11月的《校本研修》，我個人認為創(chuàng)設有效的語文教學情境應該從這幾方面著手。
1、關注學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設貼近學生生活的情境。
強調(diào)情境創(chuàng)設的生活性，其實質(zhì)是要解決生活世界與科學世界的關系，新課程呼喚科學世界向生活世界的回歸。為此，創(chuàng)設教學情境，第一要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習情境的資源。第二要挖掘和利用學生的經(jīng)驗。所以我們的語文教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境。聯(lián)系學生生活經(jīng)驗，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，逐步把學生帶入情境激發(fā)學習新課的興趣。
2、追求簡單有效、順應學生心理需求的情境。
強調(diào)情境創(chuàng)設的形象性，其實質(zhì)是要解決形象思維與抽象思維、感性認識與理性認識的關系。為此，我們所創(chuàng)設的教學情境，首先，應該是感性的、可見的、摸得著的，它能有效地豐富學生的感性認識，并促進感性認識向理性認識的轉(zhuǎn)化和升華；其次，應該是形象的、具體的，它能有效地刺激和激發(fā)學生的想像和聯(lián)想，使學生能夠超越個人狹隘的經(jīng)驗范圍和時間、空間的限制，既使學生獲得更多的知識、掌握更多的事物，又能促使學生形象思維與抽象思維的互動發(fā)展。真實的教學情境不是為了觀賞，而是源于學生的需求，知識的構建，學生的發(fā)展。創(chuàng)設的情境要適合于學生，真正為學生的發(fā)展服務。
3、體現(xiàn)語文學科特點。
情境創(chuàng)設要體現(xiàn)學科特色，緊扣教學內(nèi)容，凸現(xiàn)學習重點。學科性是教學情境的本質(zhì)屬性。我們說語文要有語文味。語文教學課堂與其他學科課堂教學區(qū)別的標志，就是書聲朗朗、朗朗書聲，如果沒有讀書聲，幾乎就不是語文課堂教學。所以朗讀是語文教學的重點，是學生學習語文的第一技法。也就是于永正老師說的“簡簡單單教語文，扎扎實實求發(fā)展”。
4、設計富有挑戰(zhàn)性的有思考空間的問題情境。
有價值的教學情境一定是內(nèi)含問題的情境，它能有效地引發(fā)學生的思考。教師向?qū)W生提出問題是一方面：通過文本的補白引導學生進入角色，使教材描寫的客觀世界成為學生自己的主觀感受，把教材中的`“此情此景”變成了學生的“我情我景”。這樣一來，學生就融“我”入境，于“身臨其境”之中進行推測、想象，探索文中人物情感變化的軌跡，在角色參與角色轉(zhuǎn)換中不但豐富了想象，加深了對課文內(nèi)容的理解，還增進了情感體驗，升華了思想認識，學生所體驗到的遠遠超出了課本上局限的內(nèi)容。不僅如此，這樣的問題設計開放性極強，便于學生敞開心扉，宣泄情感，從而驅(qū)動了他們一顆顆靈動的心，激發(fā)了他們飛揚智慧的語言。學生的精神、情感、思想在優(yōu)美的語言文字體驗中也得到了浸潤、感染和豐富。更為重要的是要啟發(fā)學生自己提出問題，這樣才能進一步打開學生的思路，發(fā)展學生的思維。蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個探索者、發(fā)現(xiàn)者、研究者，而兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！币虼?，教師在教學時應創(chuàng)設問題情境，良好的問題情境，可以使學生產(chǎn)生一種心理上的期待感，形成強烈的探究欲望，從而激發(fā)學生想成為探索者、發(fā)現(xiàn)者、研究者的動機，鼓勵學生超越自我，超越同學，超越老師。
5、溶入情感。情感性指教學情境具有激發(fā)學生學習動力的功效。
有的學者指出，從血管里流出來的是血，從山泉里流出來的是水，從一位充滿愛心的教師的教學里，涌騰出來的是一股股極大的感染力。曾聽過一位教師在教“奶”字時，親切地對學生說：“看，左邊是女字旁，右邊像個駝背的人，這就是奶奶的‘奶’字，奶奶年紀大了，走路時背彎彎的，還要拄個拐棍?！边@種充滿親情之愛的教學，把本來死板板的、不會動彈的文字，變成了有生命的東西，鉆進了孩子的腦海里。從而激發(fā)學生學習的熱情，喚起學生的求知欲，誘發(fā)學生進入教材的欲望。以一些充滿深情的話語也能令學生有最真實的情感體驗，切實喚醒了學生的心靈感悟，讓孩子們能夠與文中的人物唱和共鳴，與作者的情感同磁共振。教師入境入情，帶來了學生的心動情發(fā)，起到了見作者之所見，思作者之所思，與作者的情感產(chǎn)生心靈共鳴的作用。
我們的教學情境要基于生活，注重形象性，同時也應該結合學科特點，創(chuàng)設一個具有內(nèi)含問題的情境，教學時應特別注意溶入情感。好的情境教學當然能起到事半功倍之效，但諸如形式化的情境、假問題的情境、缺乏真情的情境、“猜謎式”的情境、“電灌”的情境之類，應該得到有效抑制。我們需要的是真正意義上的情境教學。法國教育家盧梭說：“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西?！痹肝覀兠恳晃唤處熞浴敖承莫氝\”的創(chuàng)新意識，通過真實有效的教學情境的創(chuàng)設，通過不懈地努力，讓語文課堂在孩子們一次次成功、一份份自信、一回回期待中快樂地度過。讓我們給孩子一個情感的課堂、一個對話的課堂、一個開放的課堂、一個感悟的課堂，一個和諧的課堂。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇一
5月10日，我參加了鄭州市特殊教育基本功比賽郊縣學校的聽課活動，一天一共聽了16節(jié)課，其中語文12節(jié)，數(shù)學4節(jié)，感受良多。
作為數(shù)學教師，我想談一談這4節(jié)數(shù)學課給我?guī)淼氖斋@與反思。
第一節(jié)課是上海版教材第四冊的《圖形的認識》一課，老師以幫小兔子建房子為情景導入課題，出示由不同形狀組成的房子，生動的卡通形象及由多彩的圖形組成的房子，較能吸引孩子們的注意。自然引入講解對長方形、正方形、三角形和圓形的認識。在教學設計上老師創(chuàng)設情景、聯(lián)系生活、很用心的進行形式多樣的練習，但內(nèi)容安排上容量相對較大。本節(jié)課同時講授了四種圖形，然而，對培智學生而言，長方形和正方形并不好區(qū)分，在對長方形沒有充分認識的基礎上，直接講解正方形是很容易弄混的。而且就低年級對圖形的認識的教學目標來說，只要求學生能夠認識基本的圖形，說出圖形的名稱，了解在生活中的用途即可，正因為圖形的特征不做重點，所以，很難跟學生講解正確區(qū)分長方形和正方形的區(qū)別，所以就需要大量的圖形認知，逐步感受長方形與正方形“邊”的區(qū)別。而老師將四種圖形放在一節(jié)課，除去導入和練習每種圖形講解不過5分鐘，以培智學生的接受能力來說我感覺比較困難。
聽完這節(jié)課不禁想起了自己的課堂，通過多次授課，老師們給我最多的建議就是“不要貪多”，把一個知識點講精、講透，培智老師要精于“切割”，而數(shù)學知識點很巧妙的一點兒就是可大可小，把小知識講透了，對于培智學生而言誰又能說不是積少成多的進步呢。我想什么時候不再害怕一節(jié)課內(nèi)容太少，而是擔心一個點兒都講不完的時候，我與課堂與學生才能更好的進步。
第二節(jié)課是全日制教材第二冊的《9加幾》，從復習數(shù)的分成引入，授課的男教師很細心，在練習中即能體現(xiàn)他對學生輔導的耐心，也能看出他有根據(jù)學生程度進行分層指導。培智課堂確實需要這樣的精敲細磨，但就微型課而言，用15分鐘的時間呈現(xiàn)一節(jié)課的內(nèi)容就需要老師在時間上做整體壓縮，這節(jié)課最大的問題就是復習太長，新授時間太短，重點不突出。
第三節(jié)課是上海版教材第二冊的內(nèi)容《認數(shù)6》，因為是低年級教學，教學設計依然是情景創(chuàng)設，“開小火車，來到了數(shù)字王國，同學們都變成了數(shù)字”，老師發(fā)放數(shù)字點卡，拿的是幾就變成了幾，這一環(huán)節(jié)設計，很自然的插入點卡的學習，同時復習了數(shù)與量的知識點。之后又通過認識6、識記6的樣子、尋找生活中的6、根據(jù)數(shù)字拍手、拿一拿數(shù)量是6的物品等多了環(huán)節(jié)鞏固6的認識。最后還請來了黑貓警長要來捉拿身上是6個圓點的老鼠，請學生幫忙進行點題練習。一節(jié)課下來，認識一個簡單的數(shù)字6，老師也是用了十八般武藝。普?？隙ú粫@么講，但特校就是需要如此。數(shù)字教學我教過而且現(xiàn)在還在教，有時候會感覺教著教著容易走進小胡同，越走越窄，所以這節(jié)課可謂是給我的課堂注入了新的活力。
第四節(jié)課是上海版教材第四冊的內(nèi)容《5減1》，從題目就可以看出來，老師把內(nèi)容上縮致5減1，一個算式講一節(jié)課，一定是抱著對這一個減法算式，精講、細講、展開來講的態(tài)度的。而導入部分，老師用回答問題贏取動物園的門票的方法直接進入新授，隨后也用動物園貫穿整節(jié)課，過渡比較自然。雖然感覺復習的環(huán)節(jié)還是有必要的，但老師如此簡單明了的圍繞著本節(jié)課的重點來講的態(tài)度，我還是很欣賞的。
大學期間試講時，老師要求我們點評的時候說一個缺點的同時必須說一個優(yōu)點，這是對講課學生的一種鼓勵，也是對評學生的一種激勵。其實，優(yōu)點和缺點都不重要，重要的是發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點去弘揚，發(fā)現(xiàn)缺點去完善。剛上班的時候，不知道聽課是怎么一回事，不知道聽課筆記怎么做，甚至聽完一節(jié)課，提不出問題在哪里?，F(xiàn)在，也只是把自己的感受做一種記錄的嘗試。感受這種東西，本來就是主觀意識比較強的，嘗試去體會，或許才會漸漸發(fā)現(xiàn)自己想要理解、吸收、完善的地方。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇二
根據(jù)縣教育局的安排，學區(qū)統(tǒng)一組織我們進行了五天的暑期培訓。經(jīng)過幾天緊張的培訓學習，使我受益非淺。下面我談談自己學習后的一些體會：
通過學習，我認識到教師每個人都是學校的主人，個個都是發(fā)展的重要一環(huán)，樹立了發(fā)展意識，明了了開放需求，確立了教學工作中心地位的理念，明確了學校在新時期的發(fā)展目標，戰(zhàn)略定住位與辦學特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時俱進的解放思想，實事求是的辦學理念，掌握了以往學習中學不到的知識點，對教育思想，教育理念的理解更加深刻了，加深了對學校的認識，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責和任務。教育教學方法要創(chuàng)新，創(chuàng)新是中國共產(chǎn)黨人和中華民族的靈魂和不竭的動力。始終意氣風發(fā)地為振興中華而教學，并傳承著五千年燦爛文明的教師們，特別是我們小學的全體教師們，應該勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活，貼近實際，為小學生所接受，所歡迎的教育教學方法。在工作中能夠準確地回答和科學指導學生的學習問題，才無愧于這個時代光榮的稱號。
在整個培訓過程中，我認真刻苦地去學習，我很清楚此次來的是學習！是在學習上充實自己！完善自己！提高自己！升華自己！這短暫的幾天的學習是緊張而忙碌的，每天從9點開始，一天的課程表也給安排得滿滿當當?shù)?，短短幾天的學習使我深深體會到語文的教學真諦：他們重視營造課堂教學環(huán)境，重視課堂的趣味性。在此同時我也深深的懂得了在平時教學中要變注入式教學法為啟發(fā)式教學；變被動聽課為主動參與，變單純知識傳授與技能并重，教師施教之一，貴在引路，妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的盡量讓學生思考，能讓學生觀察的盡量讓學生觀察；能讓學生表述的讓學生表述；能讓學生動手的讓學生動手；能讓學生總結的要讓學生自己推導出結論，教師不能包辦代替。?把講堂變?yōu)閷W堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂。?讓學生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在‘過程’中感悟語言的魅力，領會語言的真諦。
在今后學習過程中，我會針對自身理論知識缺乏，經(jīng)驗不足的弱點，平時要多看書籍，接受理論知識，樹立新教學理念，并且在自己教學過程不斷總結，反思，對自己在日常教育教學中出現(xiàn)的問題要做到深入的研究和探究，同時將成功的教學經(jīng)驗上升到理論高度，使教學的每一步既有實踐的基礎，又具備理論的支撐。
因此，在今后的工作中我要加倍地學習，進一步豐富知識，將學習的成果應用到自己教育教學中，并多向前輩們請教和學習，使我校教學工作邁上一個新臺階。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇三
為期三天的暑期研修結束了,我學到了很多東西,在教學理念、教學方法、等各個方面得到了很多的收獲。
專家的視頻報告從理論和實際案例為大家解讀如何創(chuàng)設適合學生發(fā)展的教學情境。一位專家對創(chuàng)設情境是這樣解讀的，“15克鹽，讓你吃掉，你會難以下咽；如果把15克鹽放入一碗美味的湯中，你會在享受美味湯的過程中，將15克鹽全部吸收?！边@是對創(chuàng)設情境多么生動的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的那個人??！
周局長根據(jù)自己從事教育多年的經(jīng)驗，以豐富的內(nèi)容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價值的教師》的報告。據(jù)自己的實際經(jīng)驗告訴我們?nèi)绾巫鰝€有魅力的老師，給我留下了深刻的印象。在談到各個年級孩子特點以及相應教育法法時，周局長強調(diào)愛孩子。的確，對孩子沒有愛的老師即使講課再優(yōu)秀也贏得不了孩子的愛，更不要說魅力。周局長一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。作為新老師，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。
在這次研修中，四位老師所講的說講課，為我起到了“揚帆導航”的作用，像翟慧老師的《軸對稱圖形》；張敏老師的《圖形的周長》；張玲老師的《小數(shù)除法》；郭長寶老師的《角的初步認識》，使我受益匪淺.
培訓中，既感受到了這個大家庭的溫暖，也體會到了一種前所未有的壓力.三天的培訓結束了，但是我們的學習生涯并沒有結束。我們要終身學習，向教材學習，向師父學習，向同行們學習。勤奮學習是不斷進取的基石，專業(yè)素養(yǎng)在于踏實的積累，事業(yè)發(fā)展需要繼承與創(chuàng)新。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇四
時光如水，匆匆太匆匆，從八月我們相逢在網(wǎng)絡平臺，已經(jīng)兩個多月了，回憶這段遠程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的'天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位教師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結識了許許多多的同行，領略了他們的風采。
在網(wǎng)絡研修的日子里，每一天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每一天生活的一部分。研修讓我真正意識自我的渺小與孤陋寡聞，意識了自我如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在那里我們能夠暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學語文第四期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段學習生活中，我每一天累并歡樂著……因為，我收獲了知識，更收獲了友情。經(jīng)過研修，我全面提升了自我的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合本事，對于個人今后的發(fā)展起了進取的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
我進取投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。經(jīng)過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我經(jīng)過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自我，充實自我，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和職責感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
在研修過程中，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，經(jīng)過學習解決了我在實際教學中遇的很多疑難問題，使自我在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基矗同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。具體做了以下幾點：
1、進取認真的觀看視頻學習，目前為止在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候進取提出自我的問題。
2、認真獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認真評判，進取評論，按時主動參加在線研討。
我勤勤懇懇的研修學習，不僅僅提高了自我基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合本事，同時自我的付出也得了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我經(jīng)過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；經(jīng)過網(wǎng)上探討尋找了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有提高。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自我對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；經(jīng)過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自我的健康成長，切實提高教學本事和業(yè)務水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我提高、我歡樂！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。昨日，我們以往帶著困惑，攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡，；今日，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著期望，向著目標一同奮進。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇五
時光飛逝，一個緊張、充實、忙碌而有序的學期即將結束。一學期以來，我們二年級數(shù)學教研組的七位教師在學校領導的支持和幫助下，認真落實了教學部的各項任務，深入開展教學研究，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學的`有效性?，F(xiàn)將一學期的工作簡單總結如下：
1.開學初組織教師認真學習了《小學數(shù)學課堂教學實效性的思考》，確定課堂教學改革的中心，閱讀每一期的《小學數(shù)學教育》雜志，進一步領會新課標的精神，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
3.轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，有效利用多媒體輔助教學，平時能利用網(wǎng)絡技術上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài)。
本學期，我們教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教學部繼續(xù)強化教學督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1.嚴格執(zhí)行課程計劃，每個教師都能從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2.一學期來，我們組都能按要求備足備好課，大都能寫好教案，并能及時寫好教后反思。
3.一學期中全組教師積極參與聽課，并及時寫好聽課反思或評價。
4.我們組針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了有價值的，體現(xiàn)“新課標”的特點的作業(yè)。
1、上課和評課的積極性和水平仍有待于進步，對所聽的課缺少交流和思考。這方面應在下學期加強。
2、運用理論指導實踐不夠。我們的理論水平仍存在著欠缺，老師撰寫文章缺少動力。在下學期我們將多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數(shù)學組正逐漸成長。今后，相信我們會越來越出色！
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇六
本想安靜地度過這個暑假，卻迎來了一次全員暑期培訓。原以為會是一次枯燥無味的形式培訓活動，實際與我想象的大相徑庭。從來學校培訓的第一天開始，我就感覺到了這次培訓的魅力，從組織形式到培訓內(nèi)容。先是一年級的老師精心制作的課件交流材料影響了大家，然后是組織的者的用心鼓舞了大家，每分析完一個單元后的問題質(zhì)疑到大家的熱烈辯論，無不給我留下了深刻的印象，都令我收受益匪淺，對這次培訓充滿了期待。今天上午，是我這幾天體驗最深的一天，經(jīng)過幾個晚上的努力，靜下心來對四年級數(shù)學上冊教材作了深刻地研究梳理，老師們給予熱情的幫助和支持令我非常感動，特別是對我提出的困惑：“為什么很多孩子畫布出準確的垂線？”這個問題的`討論，使我對今后的教學有了一個明確的目標，問題的出現(xiàn)歸于老師自己，由于在平時的教學中忽視了自己示范作用，自己的不規(guī)范操作導致孩子也隨便一畫就完事。
通過這次培訓，我感覺很充實，很有收獲。祝愿這次培訓對每個教師都有新的收獲，切實提高自己的教學水平，使教學質(zhì)量邁向一個新臺階。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇七
光陰荏苒，一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了，回顧一學期的數(shù)學工作，我們一、二年級數(shù)學教研組結合學校教學工作要點，認真圍繞現(xiàn)有的教研課題—“引悟教育”，強化教師落實課程改革的目標，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，運用新的教育教學理念，積極推進素質(zhì)教育。一學期中老師們忙碌而收獲著，下面談談我們這個學期的工作：
教研組的工作以常規(guī)工作為主，為確保教學質(zhì)量，我們抓好教學常規(guī)工作。開學初，我們繼續(xù)學習《新課程標準》及葉校長的“引悟教育”，討論如何在實際教學中體現(xiàn)引悟教育，使學生在課堂教學中真正地成為學習的主體，體現(xiàn)生本思想。
我們始終堅持以教學為中心，定期進行教案點評、反思以及作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時展開反思，注重實效性，注重備教材、備學生，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。我們切實抓好單元過關，每次測試共同研討，集體上報，分析原因，查漏補缺。期末時，我們認真討論并制定總復習計劃，組織備好復習課，曾薇老師、鄭從霞老師執(zhí)教復習課，我們共同研討，達到了很好的效果。我們一、二年級還經(jīng)常開展手拉手活動，共同學習，共同研究，共同進步。
開學第一個月，本組教師在教務處的統(tǒng)一要求和指導下，結合學校教研計劃，認真討論并制定了教研組計劃，各組成員根據(jù)教研組計劃制訂個人教學計劃。本學期數(shù)學教研活動，以團隊為單位，從教學目標和教學重難點入手，認真研究，通過聽課、評課等方式，一步步把教學研究引向深入。每一次的教研活動是老師們的精神大餐。我們圍繞《引悟教育》進行學習與探討，并且開展關于教材教法的探究。在活動中，老師們逐步放開手腳，積極參加教研活動，認真做好聽課筆記，及時反思，參與交流。大家取長補短，資源共享，共同提高教學效果。本學期蔡芳老師、余琛老師上了研討課“數(shù)學樂園”“擺一擺，拼一拼”，得到老師們的好評。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，注重面向全體學生、全員參與，注重發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導。精心設計和收集很多信息，讓學生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學問題。全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法。
我們加強校本培訓，力爭做到理論學習與基本功訓練相結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學反思相結合。本組教師學習理論、積極撰寫教學案例和教學論文多篇。本學期我們組還加強匯報課、復習課的落實，切實提高教師上課及評課水平。每位教師根據(jù)自己的課題上研討課，組織本組教師聽課、評課。我們一、二年級數(shù)學教研組經(jīng)常討論教學問題，探究教學方法，形成十分濃厚的教研氛圍。
“沒有最好，只有更好?！痹谝院蟮墓ぷ髦?，我們組的每一位教師將繼續(xù)努力踏踏實實地抓教學，認認真真搞教改，把教學及各項工作做得更好！
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇八
什么樣的課是一堂好課？相信每個人心中都有不同的標準。最欣賞葉瀾教授所說：“一節(jié)好課，應該扎實、豐實、充實、真實、平實”，十個字，簡單、精辟。萬變不離其宗，無論課改怎么改，教材怎么變，好課的標準離不開這幾個“實”字：一節(jié)好課，應該是有意義的課，有生成的課，有效率的課，同時是有待完善的課，更應是常態(tài)課。
結合專家報告，我覺得要想上出一節(jié)精彩的課，目標是關鍵，精彩在生成。
教學目標是一節(jié)課的魂。如果目標不明確，則這節(jié)課無論怎樣包裝，如何形式多樣，都失去了意義和價值。如果目標過高，學生的學習效率肯定不高；如果目標過低，學生毫無收獲。所以目標的確立要依據(jù)課標、教材、學生的認知基礎等各方面，也只有在對教學內(nèi)容整體把握、全面理解的基礎上才能確定合適的教學目標，所以說教學目標的確立是關鍵，只有切實可行的目標作支撐，我們的教學活動才是有效的。
課堂是動態(tài)的，因為教學的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案，不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的教學設計卻上不出他們的精彩，為什么？原因就在于優(yōu)秀的教師能及時抓住課堂的生成，讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝！“生成”兩個字很簡單，做起來卻不容易。如果沒有平時的日積月累，沒有精心的預設，就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃，心中有備案，才能以不變應萬變！
什么樣的課是好課？讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效，學的有效”努力！
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇九
忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數(shù)學學科工作，主要做了以下幾各方面：
期初以學?！安W致遠，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學習校園、數(shù)字校園”的辦學理念和辦學目標為指導思想，結合本學科實際和區(qū)《小學數(shù)學教學基本要求》，制定了學?！靶W數(shù)學教學常規(guī)細則”。使全體數(shù)學教師都明確數(shù)學學科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據(jù)《豫英學科教學過程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業(yè)等教學常規(guī)進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。
“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結合起來。
在教研員的專業(yè)引領下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，并整理了有近x萬x千字的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
教研組在“帶教雙贏”工作中承擔著多層次的帶教任務：教研組帶教了沈巷中心小學、西岑中心小學兩所學校的數(shù)學教研組；區(qū)學科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學能手和教學骨干；另外帶教了兩名深圳來滬學習的教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務。根據(jù)不同層次的帶教任務，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學校的校本教研活動，我們也都有教師去參加，并提出指導意見；對于區(qū)級教學能手和骨干，我們把帶教的側重點放在教學科研上。對于深圳的教師，我們進行教學、教研、科研全方位的帶教；對于青年教師主要是提高他們的教學能力，使他們更快地成為學校的教學骨干；對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學常規(guī)的指導，使他們盡快地成為合格教師。
在豫英實驗學校努力打造“快樂校園、愛心校園、數(shù)字校園、學習校園”之時，我們著力把科技信息技術和多媒體技術與數(shù)學教學進行了有機的整合。首先依托學校強有力的硬件設施，每個年級組在集體討論、研究的基礎上，本學期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教學進程，便于修正教案，提高教學效益。
另外，各年級備課組都能根據(jù)教學內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術。通過這樣的交流、自培，現(xiàn)在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在x月x日的現(xiàn)場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。
另外，我們還注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學期又有許多學生插進來，學生的學習基礎參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學思維課”在課堂教學中進行訓練，另外利用每周一次的數(shù)學興趣小組和“雙修班”，對各班中對學習數(shù)學有興趣有能力的學生進行專項訓練，并取得了較好的成績。在“xx區(qū)xx年五年級小學數(shù)學競賽”中，我校參賽的三名學生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇十
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，因此，加強論文撰寫方面的培訓已經(jīng)成為我們組的重要課題。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
教學反思的擬寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學反思本，即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內(nèi)容、老師、場地均得到落實。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇十一
新課程改革以來，我們過度追求課堂熱鬧與華麗的表象，漸漸走入了一個誤區(qū)。走到現(xiàn)在，人們開始靜下心來，想到的是常態(tài)課堂，守望的是簡約的課堂，呼喚的是回歸原生態(tài)。在課堂時間是一個固定常數(shù)的前提下，在最短的時間內(nèi)發(fā)揮最大的效率，產(chǎn)生最大的效能才是真正高效，只有簡約，才有高效。這就要求我們教師善于運用最簡練的語言、簡易的手段，簡明、簡潔的行之有效的方式、方法去指導學生學會學習，善于用便捷的、直接的方式打開學生思路。只有這樣，才能在課堂教學中彰顯簡約之美，才能打造真正的高效課堂。
簡約的課堂并非“簡單化”的課堂。恰恰相反，“簡約高效”給我們教師提出了更高的要求。我們只有全面地認識和理解相關教學內(nèi)容，深刻理解數(shù)學教學的本質(zhì)，努力促進學生數(shù)學思維的發(fā)展，遵循學生的認知心理，游刃有余地組織教學活動，精巧設計練習，切實關注每一個學生的實際，“簡約高效”的課堂才能成為現(xiàn)實。
很感謝張玲老師為我們帶來的這份精神大餐。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇十二
為了使自己不斷提高教育理論和學術水平提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃。
一、指導思想。
遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、教研目標。
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施。
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。
2、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇十三
最近一次的研修活動，我有幸參加了一場關于小學數(shù)學教學的研修課程。通過這次研修，我對小學數(shù)學教學的重要性有了更深刻的認識，也學到了許多有效的教學方法和策略。在接下來的幾段中，我將分享一些我在這次研修中獲得的心得體會。
第二段：教學目標的設定。
在研修課程中，我們首先學習了教學目標的設定。教學目標應該明確、具體，并與學生的年級水平相適應。我意識到在日常的教學實踐中，我經(jīng)常傾向于設置一些模糊的目標，沒有明確的方向和衡量標準。這讓學生難以掌握知識和技能。因此，在今后的教學中，我將更加重視教學目標的設定，確保它們具有明確的方向和可衡量的標準。
第三段：教學活動的設計。
在研修課程中，我們學習了一些有趣且有效的教學活動設計方法?，F(xiàn)場示范了一些精彩的活動，例如小組合作解題、游戲和角色扮演等。通過這些活動，學生的學習積極性大大提高，并能更好地理解和應用數(shù)學知識。我意識到，教學活動的設計對學生的學習成果有著巨大的影響。今后，我會更加注重教學活動的設計，創(chuàng)造更多有趣、互動的活動，激發(fā)學生的學習興趣。
第四段：診斷性評估的重要性。
在研修中，我們還學習了診斷性評估的重要性。通過診斷性評估，教師能夠及時了解學生的學習進步和困難，并根據(jù)評估結果進行差異化教學。這樣能夠更好地滿足學生的需求，幫助他們克服困難，提高學習效果。我認識到，在教學過程中，我應該經(jīng)常進行診斷性評估，并根據(jù)評估結果調(diào)整教學策略和方法，以促進學生的個體發(fā)展。
第五段：小結與展望。
通過這次研修，我收獲頗豐。我學到了教學目標的設定、教學活動的設計和診斷性評估的重要性。這些理論和方法將對我未來的數(shù)學課堂教學產(chǎn)生積極影響。我將更注重教學目標的明確、教學活動的設計和診斷性評估的實施。我相信，通過這些努力，我能夠更好地幫助學生學好數(shù)學，增強他們的數(shù)學素養(yǎng)。
以此次研修為契機，我也明白了教師的學習是一個持續(xù)不斷的過程。我將繼續(xù)參加各類研修和培訓，不斷提升自己的教學水平和能力。我希望在今后的教學實踐中，能用所學知識和技能，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇十四
我從事小學語文教學已有20多年，回顧這些年語文教學經(jīng)歷，遇到過困惑，也收獲了太多?，F(xiàn)在我向大家做2018至2019學年上學期校本研修總結，拋磚引玉，希望大家給我提出寶貴的意見和建議，更好地幫助我提升。
本學期我堅持不斷進行政治業(yè)務學習，努力勤學多記。認真學習并貫徹了教育教學法規(guī)和教育教學新理念，認真踐行黨的教育方針、政策，積極學習新課改理念，做到了勤筆記、勤鉆研、勤探究、勤研討、勤提升，我與語文同組教師相互學習共同進步，使自己時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人，始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、扎實的工作態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、創(chuàng)新的工作理念和不斷的學習精神，時刻不忘學習來充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng)，認真履行了自己的職責和義務。
我堅持備好導學案，努力上好每一節(jié)課。在教育教學中，我堅持做到了認真?zhèn)湔n，在備課中備學生、備自己、備教材，備新教法、好學法，體現(xiàn)自我創(chuàng)新特色，結合我校學生實際，深入開發(fā)課本潛力，融入現(xiàn)代信息化教學方法，多方有效整合。在課堂上，我力求改革傳統(tǒng)教法，積極學習鉆研推廣有效教學，努力貫徹落實新課改理念，注重教師的引導、學生的主動學之比例調(diào)整，通過課堂提高學生的知識能力，同時提高學生的情感態(tài)度和價值觀，隨時關注學生全方位提升，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位，充分利用自主探究合作的學習方式，讓學生由“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W”，促使我的學生掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節(jié)課學生參與學習的效果。我堅持以生為本，因材施教，堅持一對一面對面的輔導，公平對待每一位學生，認真批閱學生的每一本作業(yè)，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。我做到了認真分析每一套試題，做好試卷的善后考滿分工作，通過我的努力付出，成為了學生的良師益友。
我積極參與鄉(xiāng)教委和學校的教育教學研究，對自我要求努力成為研究型教師。堅持校本教研，努力做好校本研修，堅持每周觀課議課，和語文老師及不同學科教師交流感受、體會，向老教師學習經(jīng)驗，向新教師學習新思維和新方法，堅持研討并努力引領教學，努力保證教學任務的優(yōu)質(zhì)高效完成。通過校本教研和校本研修，提高了我對新課程改革理念的認識，提高了我對“努力構建有效課堂教學”的認知程度，并隨時踐行到教育教學的行動中，我堅持做到寫好課堂后記，積累了很多的有效的教學經(jīng)驗。
我堅持網(wǎng)上學習，提高了網(wǎng)絡學習能力，同時積極參加網(wǎng)絡教研，以高標準嚴要求完善自我。在全縣“一師一優(yōu)課、一課一優(yōu)師”的大環(huán)境下，利用網(wǎng)絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例，并上傳自己的教學心得、教學論文等教研成果，能在網(wǎng)上與更多外縣甚至外省優(yōu)秀的老師相互分享、交流。
我一直參加教師繼續(xù)教育，努力積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我。通過參加縣教研室語文教研員組織的語文培訓，大大拓寬了我的知識面，提高了我的認知度，同時促進了我的教育教學藝術的提高，促進了自身專業(yè)化成長。
教學有法，教無定法，貴在得法，教學之道，貴在探索，鉆研、探究精神可窮其理。這堅定我下一步的校本研修目標！
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇十五
為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。
1.通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。
2.通過學習，提高自身的業(yè)務水平。
3.通過學習，提高自身的科研水平。
4.通過學習，促進自己對新課標的理解。
5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。 本年度重點讀《魏書生班級管理細則 》這本書，還要廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討。 目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
(三)加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。 在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都寫出質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
(四)在備課管理上，在原來的基礎上向前一步。
1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2) 多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇十六
(一)基本情況。
本人從1997年踏上工作崗位至今，我一直在農(nóng)村小學擔任數(shù)學科的教學工作。十三年來，在學校領導的支持和同事們的幫助下，自己正逐漸成熟起來。
(二)個人優(yōu)勢。
本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;能和同事和睦相處，關系融洽，互相學習，共同進步;善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有一定的教學經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。
(三)個人存在問題。
首先，我感到在學習上對自己有所放松，導致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在一些簡單的問題上面，無法提升到理論層面上。
二、發(fā)展目標。
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
三、具體實施方案。
1、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。加強《數(shù)學課程標準》的學習，結合自己的閱讀情況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學理論知識、豐富教育教書經(jīng)驗，以便更好的指導自己的教學，形成自己獨特的教學風格。
2、閱讀一些和自己業(yè)務相關的教學雜志、報刊，注重理論與實踐的結合。
3、選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實踐。
4、善于思考，在實踐中探求、感悟。
四、具體措施。
1、首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2、認真參加骨干班培訓和函授本科的學習，提高自己的學歷水平和自身能力。勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數(shù)學課程標準，與時俱進。
3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)上一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。
4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。
5、加強自身課堂調(diào)控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。
6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經(jīng)驗。
學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇十七
第一段：介紹研修的目的和背景（200字）。
在教學工作中，提升自身的專業(yè)水平是每一位教師的追求。為了更好地教授數(shù)學課程，我參加了一次為期一個月的數(shù)學教學研修。這次研修聚焦在小學數(shù)學教學方面，是為了更好地了解數(shù)學教育的最新理念和方法，并將其應用到我的教學實踐中去。通過這次研修，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。
第二段：總結研修中學到的數(shù)學教學理念和方法（300字）。
這次研修的主題是“培養(yǎng)學生數(shù)學思維的方法與策略”。在研修中，我了解到了一些關鍵的數(shù)學教學理念和方法。例如，教師應該注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，而不僅僅是機械地教授知識。數(shù)學思維是學生在解決問題時所運用的一種思考方式，它能夠幫助學生更好地理解和應用數(shù)學知識。另外，教師應該關注學生的個體差異，提供不同的教學策略，滿足不同學生的需求。這意味著我們需要采用多樣化的教學方法，例如合作學習、探究學習和游戲化學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過這些理念和方法的介紹和實踐，我對如何更好地教授數(shù)學課程有了更深入的理解。
第三段：分享研修中的實踐案例（300字）。
在研修期間，我們進行了一些實踐案例的研究和討論。其中一個案例是如何通過游戲化學習來提高學生的數(shù)學能力。在這個案例中，我們給學生設計了一款數(shù)學游戲，通過游戲的方式讓學生在愉快的氛圍中學習數(shù)學。這款游戲中融入了一些數(shù)學題目，學生需要通過解題才能獲得游戲的獎勵。通過這種方式，學生不僅僅能夠提高他們的數(shù)學能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。我在研修之后將這個案例運用到我的教學實踐中，效果非常顯著，學生們對數(shù)學的興趣明顯增加。
第四段：總結研修的收獲和感悟（200字）。
通過這次研修，我不僅學到了許多理論知識和教學方法，也從實踐案例中獲得了很多啟發(fā)。我意識到，作為一名教師，不斷更新自己的教學理念和方法是非常重要的。只有持續(xù)學習和探索，才能不斷提高自己的教育教學水平，更好地服務于學生。而這次研修正是對我進行自我提升的一次機會，我十分感激能夠參與其中。
第五段：展望未來的教學實踐（200字）。
通過這次研修，我對教授數(shù)學課程有了更深入的理解和認識。在未來的教學實踐中，我將會更加注重學生的思維培養(yǎng)和個體差異的關注，積極應用各類教學策略，提高學生的數(shù)學學習興趣和實踐能力。并且，我會繼續(xù)參加各類研修和培訓活動，不斷提高自己的專業(yè)水平。我相信，通過持續(xù)的努力和學習，我能夠成為一名更好的數(shù)學教師，為學生的數(shù)學學習貢獻更多。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇十八
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：
想想培訓的這段時間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉(zhuǎn)變了學習觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過課程標準遠程研修學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實施課程標準現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學習的功能。
本次培訓研修為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網(wǎng)絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
路漫漫長，在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結出累累碩果!
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇十九
吳教授對校本研修的組織形式、研究內(nèi)容、研修方式和途徑作了全面而系統(tǒng)的講解，既有理論闡述，也有案例剖析，必將對我今后的教育教學工作起到很好的.指導作用。
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。
通過本專題學習，結合我校和個人實際情況，得出以下幾點體會：
一、樹立學習意識和研究意識。我們知道，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的高低直接影響到學校的辦學質(zhì)量和發(fā)展，而校本研修是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在新課程改革背景下，教育對教師提出了更高的要求，教師的職責不僅是教書育人，同時也要和學生一起成為共同發(fā)展的主體。教師要以學習者和研究者的角色參與到教育教學中，真正將教、學、研三者結合起來，苦練內(nèi)功，提高教師的教研能力和教學水平，從而促進師生的共同發(fā)展。
二、學校切實要加強對校本研修的領導、組織和管理，制定相關制度，支持和保障校本研修扎實有序地開展。教研室要積極組織各教研組開展各種形式的研修活動，并做好階段總結和評價，將其納入學?？己梭w系中，進一步健全考核機制和激勵機制，以此作為教師評優(yōu)評模晉職的重要依據(jù)，從而促進教師專業(yè)化素質(zhì)的普遍提升。
三、教師要將校本研修與平時的教育教學教研實踐緊密結合起來。任課教師結合自身實際和教育教學中存在的問題，找到師生發(fā)展的障礙點，制定切實可行的研修計劃，并認真實施，要將校本研修常態(tài)化。教師可以通過開展教、學、研活動，注重實踐經(jīng)驗的積累和提煉，通過“自我反思—同伴互助—專家引領”，循序漸進地開展校本研修，確保校本研修的實效性。
四、有利于促進教師發(fā)展。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個人的自我意識和自覺行為，才能得到真正的實施。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學。
五、“教師需要終身學習”。這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的濃厚的學習氣氛感染了我。校本研修一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。
六、在課改的課堂教學中，立足于本校學生的實際特點，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
總之，校本研修既是學校發(fā)展的重要保障，也是教師個人成長的有效途徑，那么教師需要將校本研修落到實處，最大限度地發(fā)揮它的有效性。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇二十
我是一名小學數(shù)學教師，xx年參加教育教學工作以來，擔任過數(shù)學、語文、品德、科學和班主任工作，應該說對于自己的工作崗位已經(jīng)比較熟悉，平時對待工作有著較強的責任感和事業(yè)心。如何力爭在現(xiàn)有的基礎上有所突破、有所創(chuàng)新是我今年奮斗的總目標。此外，我還要不斷加強師德修養(yǎng)，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，樹立終身學習的理念，提高教育教學研究反思能力，努力形成具有特色的教學風格。
通過近幾年的課程改革學習與實踐，我真切地感受到教育的形式在不斷地變化著，發(fā)展著的，為了使自己不斷適應課改的精神與要求，特制定個人發(fā)展計劃如下：
1、在今后的教育教學中，我要認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，發(fā)現(xiàn)自身不足之處，多反思，多實踐，樹立愛崗敬業(yè)的.思想，堅持在教育教學工作中提升師德素養(yǎng)，增強服務意識，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮在學校、學科中的作用。
2、平時要注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考的學習型教師。我計劃每學期閱讀和教育教學有關的書籍，并做好閱讀手記，增長自己的教育教學理論知識，不斷拓展自己專業(yè)方面的知識。同時將領會到的“二期課改”的精神和理念有效地落實到自己的課堂教學中，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3、教師要改變工作方式，想方設法“巧干”，提高工作效率，在有效的時間內(nèi)辦更多的事。今后我要努力嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣，認真對待每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時認真準時參加各種聽、評課的教研活動，提升自己的教學研究能力。每學期爭取至少開設一節(jié)校級的公開課，探索新課程有效實施的實踐研究，提高課堂教學有效性。
1、明確學習教師的職責，開通個人博客，制定培訓計劃。
2、每天擠時間讀關于教育教學的書報，積極寫教學隨筆。
3、每學期至少寫一篇教學論文。
4、鉆研教材，熟悉一到六年級各年級的數(shù)學教材，靈活運用教材。合理進行教法。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇二十一
聽了五位專家的講座，讓我懂得了什么是校本研修，這可能是我第一次認真的理解這個概念，所以也就想了很多，結合我們學校的研修尾情況，我對比了一下，有幾個發(fā)現(xiàn)：
我們的校本研修一直在做，并且某些方面做得很好。
1．在改革之初，我們做了詳細的方案，每學期開學初還對其進行修改完善，三年來，我們的方案經(jīng)過了多次實施，取得了矚目的成績，在實踐中得到驗證。
2．實施過程中，我們有相互聽課，公開課、示范課、同課異構課、展示課等不同形式的課堂教學引導，讓大家互相學習，不斷探索，使我們的課堂教學改革不斷的得到推廣，現(xiàn)在，大部分老師的課堂教學已把課改課上成了常太課。
3．利用課堂教學評比、青年優(yōu)質(zhì)課競賽等方式，促進大家不斷的提高自己的課改教學水平，并且每次活動都有活動方案，評比細則，制定相應的獎勵辦法，每學期都進行一次評價，進一步促進了課堂教學改革的發(fā)展。
4．把聽課、開課、競賽結果與學校考評掛鉤，與績效考核掛鉤，使老師們的聽課、評課、開課的熱情都很高漲。
集體備課是一個老大難問題，其實大家都知道這中間的作用并不是太大，但是我們還是一直堅持，在一段時間中我們做得確實不錯，并且取得了一定的成績。
1．根據(jù)各備課組的情況不同，安排工作積極、經(jīng)驗豐富的老師作為主備人，先進行備課，形成一個具有指導性的備課預案。
2．老師根據(jù)預案進行個人二次備課，把自己的想法、教學方法、學情分析情況滲透到預案中，形成個人的教學案。
3．集體討論，將各人的方法進行展示討論，選取最優(yōu)秀的教學方法、過程，確定問題、練習等的統(tǒng)一，形成一個正式的教學案。
4．領導包干聽集體備課制。每個學科組安排一位領導，每周的備課過程中要隨機聽一節(jié)課，從頭至尾的了解備課過程，這對集體備課起到了監(jiān)督作用。
我校的社團活動一直都搞得紅紅火火。
1．制定社團管理條例。在原來興趣小組活動條例的基礎上，制定社團活動管理條例，從制度上指導和監(jiān)督老師們的社團活動。
2．指導老師建立社團。根據(jù)老師的喜好和擁有的指導技能，組建相應的社團，統(tǒng)一到教務處登記，并且做好相應的材料整理。
3．成員招納。社團指導老師根據(jù)自己的社團特點，制作社團招募海報，各班主任對社團活動特點進行宣傳，在一定時間內(nèi)到指導老師處報名。
4．按時活動。每周的社團活動有特定的時間安排，既不影響教學，也讓學生活動的有聲有色，經(jīng)過幾年來的活動，我們有些社團已形成固定的成員，比如：影雕社團、泥塑社團、書法社團等，雖然每年有學生離開，但是不斷的也有新成員的加入，各種活動不斷的推陳出新，活躍了校氣氛，提高了學生的個性特長。
5．成果卓著。我校的社團活動在多次檢查中受到領導的好評，其中有十幾個社團曾獲得縣、市組優(yōu)秀社團的稱號。
校長是校本研修的第一責任人，他的思想就代表了校本研修的方向，所以雖然最近換了幾任校長，但是我們的校長對校本研修都有著驚人的統(tǒng)一思想，注重校本研修的開展。
學習了兩天半以后，我才知道，校本研修不僅是對課堂教學的研究，也不僅是集體備課活動，更不是開幾次教研組、班主任會議，而是只要在學校舉辦的學校內(nèi)容的教育教學研修行為都是校本研修的范疇，也就是校本研修還包括師德培訓、班級管理、法律法夫規(guī)學習、信息技術培訓等等。所以對照我們學校的現(xiàn)實情況，我們還存在許多不足。
首先是學校沒有一套系統(tǒng)的校本研修方案。
作為一個三星級高中學校，擁有二百多位本科及以上學歷的老師，絕對可以搞出有實效的校本研修成果，但是因為沒有系統(tǒng)的研修方案，在研修方面就缺少指導思想。一套完整的校本研修方案應該包括教學的、教育的、教師成長的、學校發(fā)展的等各方面的研修思路，特別中要將有些屬于學校管理方面的研修保持延續(xù)性，這應該是我們以后努力的方向。
其次是現(xiàn)在的研修活動中，只注重活動，不注重總結和經(jīng)驗交流。
我們有許多活動都是屬于校本研修的，但是活動完了就結束了，沒有進行經(jīng)驗總結，沒有形成活動記錄，甚至查找檔案時，只有幾張照片，有的甚至照片都找不到。這對于校本研修來說就失去了意義，其實也就談不上校本研修了，只能是一次教育或教學活動了。
劉昕校長談她在績效工資發(fā)放時文化課老師對音體美老師的成績產(chǎn)生疑問時，提出了體育教師要帶出學生訓練隊，要在縣區(qū)甚至是市級比賽中獲獎，以此作為績效考核的成績依據(jù)，音樂老師每學期要搞一次大型演出，要讓每一個學生都參與，每個班級都要有節(jié)目，通過評比來確定成績。而美術老師則是搞畫展，把畫展搞到校外去，搞到社區(qū)去，讓群眾來評價美術的教學水平，這樣就讓文化課老師不再說音體美老師沒有成績了。當然如果搞不好，也就不要與其他老師爭成績的績效了，因為文化課老師的備課、作業(yè)批改、長虹學壓力真的不是他們所能比的。這樣的研修活動既促進了老師的自身發(fā)展，宣揚了學校的教學成果，緩和了老師之間的意見分歧，可以說是收獲豐富。
第三，教師的發(fā)展目標過于膚淺。
晉上高級就達到了人生目標一樣，就不思進取了，有的甚至就想養(yǎng)老了，結婚生子后，精力就全總傾注在孩子身上了，自身的發(fā)展提高就成了可有可無的了?？纯次覀兊恼撐母傎悾诵枰獣x級的老師，還有人寫論文嗎？做課題時，有哪幾個不是因為要晉級才硬著頭皮生搬硬套的弄幾個內(nèi)容湊合成一個課題的？其實就象繆徐主任說的，寫寫隨筆，讓自己的生活充滿樂趣，也讓自己把自己的人生寫成記錄，當將來回憶時才有東西可想。
第四，時間都去哪了？
我們許多老師都會說，我不是不想搞研修，不是不想提高自己，只是我沒有時間啊。我承認，有的人確實很忙，特別是班主任老師，除了自己的教學以外還得管理班級，找學生談話，有時還要各種總結計劃。但是我們在大部分老師還是很輕松的啊，一天兩到三節(jié)課，其他工作處理再去兩節(jié)課，按八節(jié)課工作時間，我們還剩余兩三節(jié)課的時間啊，做什么呢？所以我們看到有的老師在看空間、刷屏幕、玩游戲、看電影，可是研究教學、研究自身發(fā)展的卻不多。如果我們每天能抽出一節(jié)課的時間來寫寫教學心得、看看教育書籍、寫寫經(jīng)驗總結，當我們要寫作論文時，要搞課題研究時，也就有材料可用了。這樣我們的個人研修也就做得很好了呢，而當個人研修做好時，集體研修也就有材可研了。
第五，缺少經(jīng)濟支柱。
雖然每一位校長都曾說，只要做對教學有利的事，要多少錢都沒問題，但是真正落實時，都是虎頭蛇尾，這倒不是校長不想給錢，而是我們的經(jīng)費確實緊張，每一項活動一預算就把學校的老底露出來了，所以許多時候，條件限制了校本研修的開展。
發(fā)現(xiàn)問題的存在，解決問題才是關鍵，如果想要搞好我校的校本研修，應該怎么做呢？從培訓開始，我一直在思考這個問題，于是也產(chǎn)生了幾點為成熟的看法。
既然校要研修是包括教育的，教學的，教師成長等多個方面的，開學初校長室就可以集中教務處、教科室、政教處、工會、團委等部門共同參與，集思廣益，把有關的研修活動安排到位，然后制定詳細的研修方案，分工明確，責任到人，做到活動有計劃，過程有記錄，結束有總結，經(jīng)驗能交流，并且在工作中不斷的進行完善，有突發(fā)事件時再進行協(xié)商處置，安排一些短時的研修活動。
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學校應該在每學期開學初就確定學校的經(jīng)費情況，對于可以用來作為校本研修的資金應該分成兩個部分，一部分作為研修活動經(jīng)費，另一部分應該集中對某些活動進行投入，比如學校今年的可用資金在二百萬，那么可以用來校本研修的就算只有二十萬的話，可以把十萬用來作為平時的活動開支，然后把十萬用在當年的某項大的活動支出上，比如美術展的活動、音樂器材的購置、實驗器材的添加，教師發(fā)展資料的訂閱等，這樣在隨著時間的推移，學校的研修項目也就會逐漸增加。當然對于每一項材料的的增加要加強管理，有效利用，確保有限的資金達到最大的效果。
校本研修的主要體現(xiàn)形式還是教學論文和課題研究，以及教學經(jīng)驗交流或者是教育博客的教育教學隨筆，那么我們把這些都作為績效考核的依據(jù)，參加的根據(jù)成果的層次獲得一定比例獎勵，沒有參加的，則不能獲得，這樣就能拉開績效工資，也就能夠促進老師進行研修，從而達到提高教學自身素質(zhì)的目的。
信息化教育已逐漸成為21世紀教學的主流，翻轉(zhuǎn)課堂、微課教學已逐漸走進我們的課堂，所以老師的信息教育技術應用能力的研修也就成為現(xiàn)代教師的一項重要課程。特別是在個人研修方面，可以借助微信平臺、qq平臺、各種博客平臺，轉(zhuǎn)載一些對自身發(fā)展有益的教研論文、信息技術應用方面的文章、微課制作的技術指導等等，這些信息既可以對我們自身成長起到幫助作用，在教學中也可以作為參考，還可以通過評論、點贊等方式進行交流，實現(xiàn)網(wǎng)絡研修。
沒有時間，這可能是我們拒絕參與校本研修和進行自身提高發(fā)展的一個重要原因，但是事實上我們是有時間的，剛才在問題分析中已提到，而如果學校再能把相關的活動安排的更有序一點，讓同學科老師能有更多的時間集中坐到一起，沒有檢查，沒有督促，而是讓老師們談談教學，談談教研的感受，其實這也就是一種研修，當然如果我們把這個時間用在聊天、購物、侃大山上的話，那也就不可能實現(xiàn)集體研修的目的了。
我們有很多老師對自己沒有發(fā)展規(guī)劃，只是每天把教學任務完成，等著領那點工資就算是滿意的生活了，我們都需要高質(zhì)量的生活，如何才能獲得這樣的生活呢？做一天和尚撞一天鐘的生活只是在消耗生命，我們要讓我們的生活放出異彩并不是遙不可及的，今天上完課，明天還得上課，這是把上課當成工作，今天上完課，明天還要上課，這是把上課當成職業(yè)，今天上完課，還想著明天上的課，這是把上課當成事業(yè)。如果我們都把自己的工作當作事業(yè)來做，我們的內(nèi)心就會快樂，幸福指數(shù)就會上升，而如果只是當成一份工作，就會覺得很很累，因為事業(yè)是自己的，而工作是為別人做的。所以不同的心理造就了我們不同的生活質(zhì)量。
校本研修是一項長期的工程，需要全體老師共同努力才能獲得收獲，所以我們每個人都要認真的學習校本研修的基本知識，認真的落實校本研修的目標，大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)學校的教學質(zhì)量根本性的提高，也才能帶動我們自身的發(fā)展，實現(xiàn)自身的價值。
小學數(shù)學教師校本研修心得體會篇二十二
3月18日有幸參加了__區(qū)小學3--6年紀研討會，聆聽幾位專家對北師大版新教材的解析，讓我受益匪淺，感受良多.通過此次研修會，讓我對3--6年紀新教材知識的變動有了進一步的了解，對一些改動的知識用了新的理解。
首先，就像研修會上的一位老師所說，我們要先從心里接受新教材，真正理解新教材變動的目的，才能在教學中發(fā)揮教材的作用。
三人行，必有我?guī)熝?，在研修會中，各位老師都積極的提出自己在教學中使用新教材遇到的問題，也能毫不保留的講出對一個問題的看法，比如：新教材中出現(xiàn)很多用畫圖來解決的知識，這一點在平時教學中我也遇到此類教學中的困惑，有部分學生也是會解答問題但不會用畫圖來表達自己的思維過程，通過今天各位專家的講解各位老師的討論，使我領悟到畫圖的確是一種解決問題的手段，也能更好的檢測一個孩子的思維過程，在今后自己的教學中，應該讓學生多畫圖，給孩子充分的時間來擴展思維和展示自己.朱小蔓老師說："教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。"這對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學老師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在快樂中學習，使他們真正成為學習的主人。
總之，通過這次研修會，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助各種研修的機會，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清老師說："愛孩子是教師的天職"，愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態(tài)，所以，我們都應關心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。
4、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，嚴格要求自己充分利用新教材，發(fā)揚優(yōu)點改正缺點，為美好的明天做出成績。
教師校本研修心得體會我們現(xiàn)在的語文教學及設計中，常?？吹降沫h(huán)節(jié)有“激情導入”、“披文入情”、“巧設問題”、“活化訓練”等都說的是教學情境。通過學習11月的《校本研修》，我個人認為創(chuàng)設有效的語文教學情境應該從這幾方面著手。
1、關注學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設貼近學生生活的情境。
強調(diào)情境創(chuàng)設的生活性，其實質(zhì)是要解決生活世界與科學世界的關系，新課程呼喚科學世界向生活世界的回歸。為此，創(chuàng)設教學情境，第一要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習情境的資源。第二要挖掘和利用學生的經(jīng)驗。所以我們的語文教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境。聯(lián)系學生生活經(jīng)驗，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，逐步把學生帶入情境激發(fā)學習新課的興趣。
2、追求簡單有效、順應學生心理需求的情境。
強調(diào)情境創(chuàng)設的形象性，其實質(zhì)是要解決形象思維與抽象思維、感性認識與理性認識的關系。為此，我們所創(chuàng)設的教學情境，首先，應該是感性的、可見的、摸得著的，它能有效地豐富學生的感性認識，并促進感性認識向理性認識的轉(zhuǎn)化和升華；其次，應該是形象的、具體的，它能有效地刺激和激發(fā)學生的想像和聯(lián)想，使學生能夠超越個人狹隘的經(jīng)驗范圍和時間、空間的限制，既使學生獲得更多的知識、掌握更多的事物，又能促使學生形象思維與抽象思維的互動發(fā)展。真實的教學情境不是為了觀賞，而是源于學生的需求，知識的構建，學生的發(fā)展。創(chuàng)設的情境要適合于學生，真正為學生的發(fā)展服務。
3、體現(xiàn)語文學科特點。
情境創(chuàng)設要體現(xiàn)學科特色，緊扣教學內(nèi)容，凸現(xiàn)學習重點。學科性是教學情境的本質(zhì)屬性。我們說語文要有語文味。語文教學課堂與其他學科課堂教學區(qū)別的標志，就是書聲朗朗、朗朗書聲，如果沒有讀書聲，幾乎就不是語文課堂教學。所以朗讀是語文教學的重點，是學生學習語文的第一技法。也就是于永正老師說的“簡簡單單教語文，扎扎實實求發(fā)展”。
4、設計富有挑戰(zhàn)性的有思考空間的問題情境。
有價值的教學情境一定是內(nèi)含問題的情境，它能有效地引發(fā)學生的思考。教師向?qū)W生提出問題是一方面：通過文本的補白引導學生進入角色，使教材描寫的客觀世界成為學生自己的主觀感受，把教材中的`“此情此景”變成了學生的“我情我景”。這樣一來，學生就融“我”入境，于“身臨其境”之中進行推測、想象，探索文中人物情感變化的軌跡，在角色參與角色轉(zhuǎn)換中不但豐富了想象，加深了對課文內(nèi)容的理解，還增進了情感體驗，升華了思想認識，學生所體驗到的遠遠超出了課本上局限的內(nèi)容。不僅如此，這樣的問題設計開放性極強，便于學生敞開心扉，宣泄情感，從而驅(qū)動了他們一顆顆靈動的心，激發(fā)了他們飛揚智慧的語言。學生的精神、情感、思想在優(yōu)美的語言文字體驗中也得到了浸潤、感染和豐富。更為重要的是要啟發(fā)學生自己提出問題，這樣才能進一步打開學生的思路，發(fā)展學生的思維。蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個探索者、發(fā)現(xiàn)者、研究者，而兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！币虼?，教師在教學時應創(chuàng)設問題情境，良好的問題情境，可以使學生產(chǎn)生一種心理上的期待感，形成強烈的探究欲望，從而激發(fā)學生想成為探索者、發(fā)現(xiàn)者、研究者的動機，鼓勵學生超越自我，超越同學，超越老師。
5、溶入情感。情感性指教學情境具有激發(fā)學生學習動力的功效。
有的學者指出，從血管里流出來的是血，從山泉里流出來的是水，從一位充滿愛心的教師的教學里，涌騰出來的是一股股極大的感染力。曾聽過一位教師在教“奶”字時，親切地對學生說：“看，左邊是女字旁，右邊像個駝背的人，這就是奶奶的‘奶’字，奶奶年紀大了，走路時背彎彎的，還要拄個拐棍?！边@種充滿親情之愛的教學，把本來死板板的、不會動彈的文字，變成了有生命的東西，鉆進了孩子的腦海里。從而激發(fā)學生學習的熱情，喚起學生的求知欲，誘發(fā)學生進入教材的欲望。以一些充滿深情的話語也能令學生有最真實的情感體驗，切實喚醒了學生的心靈感悟，讓孩子們能夠與文中的人物唱和共鳴，與作者的情感同磁共振。教師入境入情，帶來了學生的心動情發(fā)，起到了見作者之所見，思作者之所思，與作者的情感產(chǎn)生心靈共鳴的作用。
我們的教學情境要基于生活，注重形象性，同時也應該結合學科特點，創(chuàng)設一個具有內(nèi)含問題的情境，教學時應特別注意溶入情感。好的情境教學當然能起到事半功倍之效，但諸如形式化的情境、假問題的情境、缺乏真情的情境、“猜謎式”的情境、“電灌”的情境之類，應該得到有效抑制。我們需要的是真正意義上的情境教學。法國教育家盧梭說：“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西?！痹肝覀兠恳晃唤處熞浴敖承莫氝\”的創(chuàng)新意識，通過真實有效的教學情境的創(chuàng)設，通過不懈地努力，讓語文課堂在孩子們一次次成功、一份份自信、一回回期待中快樂地度過。讓我們給孩子一個情感的課堂、一個對話的課堂、一個開放的課堂、一個感悟的課堂，一個和諧的課堂。