中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)(匯總23篇)

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    制定方案時(shí),需要充分調(diào)研、分析和評估,確保方案的可行性和適用性。制定方案時(shí),需要預(yù)留一定的靈活性,以應(yīng)對變化和調(diào)整。下面是一些成功方案的案例,供大家借鑒和參考。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇一
    設(shè)計(jì)意圖:
    區(qū)角活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。在區(qū)角活動(dòng)中,幼兒參與積極性高,能積極動(dòng)腦、大膽創(chuàng)作,能有效促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展。這次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了“尋找合適的東西”這一主題,根據(jù)本年齡段幼兒的特點(diǎn),發(fā)展需要,階段目標(biāo),共設(shè)置了四個(gè)區(qū)域:
    語言區(qū):故事屋《小熊旅游記》。
    活動(dòng)目標(biāo):
    能為各種動(dòng)物尋找適合的`場景,編出合理的故事情節(jié),并能進(jìn)行連貫講述。
    材料投放:
    玩偶小熊一只;各種場景大圖一份(森林、草原、大海、天空、農(nóng)場、池塘);各種小動(dòng)物小圖一份;摸箱一個(gè)。
    指導(dǎo)方法:
    引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物放入合適的場景中,充分聯(lián)想,創(chuàng)編故事。
    科學(xué)區(qū):玩具工廠。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。
    2、體驗(yàn)探索的樂趣。
    材料投放:
    成品小汽車二輛,半成品小汽車若干,汽車零件(大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細(xì)不同的輪軸)若干,橡皮呢,細(xì)鐵絲。
    指導(dǎo)方法:
    觀察幼兒能否把輪軸與輪子進(jìn)行匹配,并固定好輪子。
    社會(huì)區(qū):寶貝工地。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能尋找合適的材料來搭建軌道。
    2、愿意與同伴分工合作。
    材料投放:
    各種規(guī)格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標(biāo)志。
    指導(dǎo)方法:
    1、觀察幼兒材料的使用情況。
    2、引導(dǎo)幼兒分工合作,互相交流、尋求解決問題的方法。
    美工區(qū):印染車間。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用蔬菜進(jìn)行拓印畫。
    2、嘗試選擇適合拓印的紙張。
    材料投放:
    各種材料的紙張(廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙),紅黃藍(lán)三種顏色的水粉顏料,盤子,各種蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜)。
    指導(dǎo)方法:
    1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的手工操作習(xí)慣。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的作品,嘗試找到最適合印染的紙張。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇二
    1、通過評比,進(jìn)一步豐富班級(jí)的區(qū)域環(huán)境,充實(shí)區(qū)域材料,提升教師創(chuàng)設(shè)與組織區(qū)域活動(dòng)的能力。
    2、通過評比進(jìn)一步打造班級(jí)閱讀角,形成班本特色。
    3、通過班級(jí)之間區(qū)域活動(dòng)的相互觀摩,為教師創(chuàng)設(shè)相互交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
    1、發(fā)動(dòng)宣傳,通報(bào)評比標(biāo)準(zhǔn),做好評比準(zhǔn)備。
    2、設(shè)制評分表格和比賽時(shí)間表(附后)。
    3、榮譽(yù)證書6本及獎(jiǎng)品(三個(gè)年級(jí)組一等獎(jiǎng)各名另設(shè)最佳解說風(fēng)采獎(jiǎng)、最佳材料投放獎(jiǎng)、最佳游戲表現(xiàn)獎(jiǎng)三個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng))。
    1、游戲開始部分:游戲組織。
    2、游戲基本部分:各班巡回觀摩孩子游戲時(shí)表現(xiàn)及教師的指導(dǎo)。
    3、游戲結(jié)束部分:收拾整理,教師評價(jià)游戲等。
    10月23---30日中午12:30——14:30,各班選一名教師對本班創(chuàng)設(shè)的區(qū)角進(jìn)行理論方面的介紹。
    要求:
    1、能用ppt對班級(jí)區(qū)角做整體的分析,具體從區(qū)域設(shè)置、材料準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)三方面進(jìn)行介紹,能說出各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)意圖(重點(diǎn)介紹閱讀角)以及材料投放的原則及教師的思考。
    2、語言簡單明了,層次清晰,時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。力求每頁上的文字說明具有導(dǎo)向性,和可操作性。
    具體時(shí)間安排如下:
    年級(jí)組班級(jí)開始時(shí)間評價(jià)時(shí)間。
    大班年級(jí)組8:10—9:10。
    大一8:10—8:208:40—8:50。
    大二8:20—8:308:50—9:00。
    大三8:30—8:409:00—9:10。
    小班年級(jí)組9:10—10:10。
    小一9:10—9:209:40—9:50。
    小二9:20—9:309:50—10:00。
    小三9:30—9:4010:00—10:10。
    中班年級(jí)組10:10—11:10。
    中一10:10—10:2010:40—10:50。
    中二10:20—10:3010:50—11:00。
    中三10:30—10:4011:00—11:10。
    三、評委按評比標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)評價(jià)。
    四、統(tǒng)計(jì)得分,評出優(yōu)勝班級(jí)。
    五、頒發(fā)榮譽(yù)證書。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇三
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”為進(jìn)一步落實(shí)課程改革的精神實(shí)質(zhì),提升廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)以及提升教師對選擇性活動(dòng)理念的認(rèn)識(shí),使之更深地意識(shí)到區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育的重要性,使幼兒園的區(qū)域環(huán)境更好地起到教育的作用,讓幼兒真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長,讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話,發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時(shí),提供機(jī)會(huì)和平臺(tái),讓教師通過互相參觀學(xué)習(xí),加強(qiáng)交流,尋找差距,從而提高自己對區(qū)域創(chuàng)設(shè)的能力。我園決定于月號(hào)開展區(qū)域創(chuàng)設(shè)評比活動(dòng)。具體評選要求如下:
    圍繞本月的主題活動(dòng)和根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)置相應(yīng)活動(dòng)區(qū)域,在空間的分隔上、區(qū)域的選擇上便于幼兒活動(dòng),運(yùn)用廢舊材料設(shè)計(jì)新穎有特色,便于本班幼兒操作與運(yùn)用(滿足人手需要)以及班上幼兒能自主進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)。
    本次創(chuàng)設(shè),各班注重區(qū)域材料設(shè)置、整體規(guī)劃、特色價(jià)值體現(xiàn);注重合理劃分區(qū)域環(huán)境、投放材料、自制適宜材料;注重區(qū)域材料種類齊全,高低、內(nèi)容適宜幼兒學(xué)習(xí);注重挖掘文化特色資源,講創(chuàng)意、求設(shè)計(jì)、顯巧手。
    區(qū)域的選擇上便于幼兒活動(dòng),材料的提供上利廢利舊,便于幼兒取放,讓幼兒在一個(gè)相對自由的空間里有機(jī)會(huì)有條件按照自己的意愿和興趣通過具體的操作、體驗(yàn)去獲得經(jīng)驗(yàn),發(fā)展認(rèn)知能力,獲得駕馭材料的能力和探索創(chuàng)造的無限空間;使幼兒個(gè)體得到充分的發(fā)展,并著重區(qū)域活動(dòng)開展和教師的互動(dòng)與指導(dǎo)以及以班級(jí)為單位,每個(gè)班結(jié)合自己的特色,就自己創(chuàng)設(shè)區(qū)域的設(shè)想、整體活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路、區(qū)域的目標(biāo)、活動(dòng)的開展做詳細(xì)的闡述。努力營造出具有造型美,色彩美,藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。注重幼兒的參與性,動(dòng)態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與活動(dòng)的過程。幼兒可以多種方式來參與創(chuàng)設(shè),體驗(yàn)成功的感覺,使幼兒真正成為環(huán)境的主人。
    1.以班級(jí)為單位進(jìn)行評比,總分100分。
    2.在公平、公正評選的原則下,取評委評分全部相加后去掉最高分和最低分取平均成績。
    3.小班級(jí)和中班級(jí)將評選出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)兩名;大班級(jí)將評選出一等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)一名。
    4.小班級(jí)規(guī)定三個(gè)以上區(qū)域,中班級(jí)和大班級(jí)規(guī)定四個(gè)以上區(qū)域。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇四
    1、通過角色模仿,提高幼兒的表現(xiàn)欲望。
    2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    手工區(qū):頭箍,卡紙,蠟筆,橡皮泥;小商店:新到的一些服裝和面具等,
    表演區(qū):先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺(tái)”,評委席、觀眾席,演員的一些動(dòng)物水果角色頭飾,及角色道具等。
    一、集體活動(dòng)。
    1、教師:你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰來說說你喜歡表演什么角色?
    2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢?我們可以怎么去表演?
    二、交待區(qū)域操作要求。
    美工區(qū):小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具,用塑料袋、彩紙制作演出的服裝,看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。
    小商店:今天小商店里有新到的一些服裝和面具等,小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品,回家后和爸爸媽媽一起去表演。
    表演區(qū):小朋友可以和好朋友一起去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目,主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單,其他演員要準(zhǔn)備好道具,依次表演,做評委的要給每個(gè)節(jié)目打分,觀眾要給大家鼓掌,做文明觀眾。
    三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭搶用具,用完后要學(xué)會(huì)自己收拾整理好,自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題,表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇五
    1、提供各種材料,讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí),發(fā)展幼兒的智力,提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
    2、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。
    3、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。
    1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作,發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
    2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
    1、理解角色的職責(zé),按角色規(guī)定、要求進(jìn)行活動(dòng)。
    2、提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。
    3、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。
    4、在游戲中提高語言表達(dá)能力。
    5、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
    1、提高幼兒對音樂的興趣,特別是男孩,吸引他們來活動(dòng)。
    2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
    3、提供各種材料,如:飄帶、花等,讓幼兒自由舞蹈,提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
    4、發(fā)展幼兒的動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    1、發(fā)展幼兒的感知覺,增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。
    2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
    3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)他們大膽建筑。
    1、在看書時(shí)能較自覺的保持安靜。
    2、能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ)。
    3、掌握正確閱讀的方法,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
    4、能講述圖書中的主要內(nèi)容。
    1、教師通過設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域,可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料,制作各種成品、半成品,以便順利的開展各種游戲。
    2、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品,具有全面性、層次性的特點(diǎn),可供不同幼兒操作。
    3、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料,提高幼兒活動(dòng)興趣。
    4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
    5、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
    (1)教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。
    (2)教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。
    (3)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。
    (4)充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能,使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的'提高。
    (5)抓好活動(dòng)后的評價(jià)及整理工作,以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。
    (6)觀察幼兒的游戲情況,引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題,確保游戲的順利開展。
    (7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況,記好游戲記錄。
    6、重視每一次的角色游戲,在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料,認(rèn)真輔導(dǎo),充分發(fā)揮角游的教育功能。
    7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章,充分認(rèn)識(shí)游戲的作用,把教育滲透在游戲之中,寓教于游。
    8、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。
    9、在游戲過程中,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,提高幼兒的創(chuàng)造能力。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇六
    1、培養(yǎng)幼兒喜歡各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的營養(yǎng)。
    2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒要養(yǎng)成從小不挑食的好習(xí)慣。
    3、發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造想象能力。
    培養(yǎng)幼兒喜歡各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的營養(yǎng)。
    發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造想象能力。
    娃娃家:各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾。益智區(qū):各種水果和食物小圖卡,進(jìn)行按大小排序。角色:課前老師或幼兒自備幾種食品,綿紙等材料制作不同的食品。
    一、談話導(dǎo)入。
    小朋友你們平時(shí)喜歡吃些什么食品呢?(喜歡吃糖、喜歡吃餅干、)原來小朋友喜歡吃這么多好吃的.食品,除了吃這些零食,我們每天還要吃各種各樣的食物,你們知道這些食物對我們有什么用嗎?(我們每天要吃各種不同的食物,因?yàn)椴煌称方o我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的營養(yǎng)。)。
    今天老師在每個(gè)區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮?,我們一起來看看吧?BR>    三、介紹各個(gè)區(qū)域。
    1、娃娃家。
    娃娃家里都有各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾,今天就要來讓我們的小朋友用好吃的食品來招待你的小客人。
    2、圖書區(qū)。
    今天老師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了各種關(guān)于食物的圖書,待會(huì)小朋友可以看圖書和朋友一起講講,看完后可以和好朋友一起說說。
    3、動(dòng)手區(qū)。
    在手工區(qū)老師準(zhǔn)備了:卡紙、海綿紙、等材料制作各種食物。
    四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
    1、提出區(qū)域規(guī)則。
    在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡,只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng),如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里,你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
    2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
    五、收拾材料,結(jié)束游戲。
    小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇七
    1、用繪畫、手工等形式表現(xiàn)印象中的冬天。
    2、愿意積極思考,大膽表現(xiàn)自己的想法。
    3、體驗(yàn)小組合作完成冬天小畫報(bào)的樂趣。
    活動(dòng)重點(diǎn)。
    用繪畫、手工等形式表現(xiàn)印象中的冬天。
    活動(dòng)難點(diǎn)。
    體驗(yàn)小組合作完成冬天小畫報(bào)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、繪畫區(qū)。
    繪畫紙、蠟筆。
    2、剪貼區(qū)。
    繪畫紙、卡紙、彩帶、剪刀。
    3、紙漿畫作畫區(qū)。
    掛歷紙、紙漿、牙簽,紙漿畫作品一幅;
    4、事先準(zhǔn)備好各種圖標(biāo),如動(dòng)物圖標(biāo)等。
    5、冬天景象的圖片。
    活動(dòng)過程。
    現(xiàn)在進(jìn)入冬天這么久了,你們看到的冬天是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒從天氣、植物的變化、人們的穿著等方面說),(出示相應(yīng)的圖片)。
    今天請你們來制作冬天的小畫報(bào)吧。怎么制作呢?
    二、介紹材料。
    激發(fā)幼兒制作興趣。
    1、繪畫區(qū)。
    在這兒你們可以將你們看到的冬景畫出來,畫好后我們可以裝訂成一本小畫報(bào);
    2、剪貼區(qū)。
    3、紙漿作畫區(qū)。
    瞧,這是什么?紙漿也可以制作冬天的畫報(bào),怎么做呢?
    這里有這么多的動(dòng)物?他們怎么過冬呢?
    三、幼兒自主選擇角色區(qū)域。
    教師巡回指導(dǎo)。
    重點(diǎn)指導(dǎo)剪貼區(qū)和紙漿作畫區(qū),鼓勵(lì)他們大膽想象,提醒幼兒抓住冬季特點(diǎn)進(jìn)行制作。
    四、評價(jià)幼兒作品。
    展示制作的好的作品。
    五、請幼兒聽音樂收拾玩具。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒根據(jù)人物形體特征,恰當(dāng)使用各種工具材料制作瓶娃娃,正確表現(xiàn)瓶娃娃的形象特征。
    2、幼兒喜愛做手工的情感及認(rèn)真有條理的制作習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    做好的瓶娃娃范例、各種干凈的飲料小瓶、碎布、棉花、毛線、彩色皺紋紙、剪刀等。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
    出示做好的范例,以瓶娃娃的口吻引出活動(dòng)主題。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察范例,理解做法。
    1、老師示范講解。
    先選個(gè)瓶子做身體,然后根據(jù)這個(gè)瓶子的大小,選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶,頭用什么做合適呢?(引導(dǎo)幼兒想象)如果身體用小藥瓶,頭用什么做才合適呢?另外,可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙?jiān)谄孔由腺N成衣服。這樣就成了瓶娃娃。
    2、引導(dǎo)幼兒討論。
    除了老師剛才的方法,你們覺得還可以用什么方法做?
    三、交待區(qū)域操作要求,幼兒自選區(qū)域和材料進(jìn)行操作。
    四、老師巡回指導(dǎo),對個(gè)別幼兒進(jìn)行適時(shí)幫助。
    五、請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來,辦一個(gè)瓶娃娃展覽會(huì)。
    六、收拾材料,評價(jià)幼兒作品。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇九
    新《綱要》中指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”,而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。依據(jù)區(qū)游戲中心教研組工作意見以及我園研究實(shí)際發(fā)展情況,我們該怎樣利用和挖掘材料的教育價(jià)值?我們該為幼兒提供怎樣的區(qū)域活動(dòng)材料?這些問題值得我們深思。由于區(qū)域劃分的內(nèi)容比較多,各個(gè)年齡階段的要求也不盡相同,因此,最終我組將形成多種有益于幼兒全面發(fā)展的、富有豐富教育意義的、適合幼兒園開展的生活化游戲探索系列,以有價(jià)值的研究成果推動(dòng)園內(nèi)游戲的發(fā)展。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)研究小班生活區(qū)材料的選擇、制作和投放。
    1、圍繞小班生活活動(dòng)的內(nèi)容和要求,明確培養(yǎng)目標(biāo),考慮材料對本年齡段幼兒的適宜性,研究與開發(fā)生活區(qū)的游戲材料。
    2、通過活動(dòng),了解材料的分類,圍繞目標(biāo)進(jìn)行教育價(jià)值判斷,掌握設(shè)計(jì)技巧。
    3、學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),通過現(xiàn)場實(shí)踐操作,掌握生活區(qū)域的設(shè)置方法。
    4、收集、整理小班生活區(qū)材料,為后期實(shí)踐提供資源。
    1、圍繞教研內(nèi)容和計(jì)劃,以實(shí)踐操作和集中研討為主要形式,研究小班生活區(qū)材料的制作與投放。
    2、認(rèn)真完成組內(nèi)布置的`制作任務(wù),為研討提供相關(guān)素材,同時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),不斷豐富關(guān)于區(qū)域材料制作、投放等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提高專業(yè)素養(yǎng)。
    3、準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),活動(dòng)時(shí)間下午14:00~17:00。認(rèn)真參加每次的活動(dòng)不缺席,有事請假。
    時(shí)間。
    主要內(nèi)容。
    活動(dòng)地點(diǎn)。
    10、21。
    1、學(xué)習(xí)本學(xué)期計(jì)劃。
    2、學(xué)習(xí)小班生活活動(dòng)的內(nèi)容與要求。
    11、18。
    1、交流制作的游戲材料。
    2、圍繞材料進(jìn)行評價(jià)。
    12、2。
    12、16。
    分組現(xiàn)場實(shí)踐操作。
    12、30。
    1、總結(jié)。
    2、材料的收集、整理。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇十
    1、發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽。
    2、嘗試用拉長和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽光芒。
    3、愿意用橡皮泥大膽的裝飾自己捏出的太陽。
    發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽。
    嘗試用拉長和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽光芒。
    手工區(qū):橡皮泥、泥工板、幼兒用書。
    益智區(qū):白色紙版、將制作好的紙版分為6塊進(jìn)行拼圖。
    一、教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中太陽的不同造型和色彩。
    二、引導(dǎo)幼兒討論、探索不同造型的太陽的泥塑方法。
    2、教師請個(gè)別幼兒示范三角形、方形太陽的泥塑方法。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同造型的太陽。
    教師:這里還有各種顏色的橡皮泥,試一試,怎樣才能使你捏出的太陽更好看?
    三、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇十一
    一、活動(dòng)名稱:開鎖。
    二、材料準(zhǔn)備:不同形狀、大小的鎖,鑰匙、小盒子(可上鎖)、密碼箱,小禮物(糖、圖卡、玩具等)。
    三、層次目標(biāo):(預(yù)計(jì))。
    第一層次:用匹配好的鑰匙打開小盒子上的鎖,學(xué)習(xí)開鎖的方法,并學(xué)習(xí)上鎖。
    第二層次:打亂匹配好的鑰匙與鎖,讓幼兒嘗試用相應(yīng)的鑰匙開鎖,然后上鎖。
    第三層次:喜歡進(jìn)行開鎖比賽,比比誰開鎖速度最快、誰開的鎖最多,拿到的禮物最多。
    第四層次:愿意了解密碼鎖的使用方法,學(xué)習(xí)自設(shè)密碼,并根據(jù)密碼開鎖。
    四、活動(dòng)介紹:
    語言提示:“小朋友,現(xiàn)在老師要介紹的活動(dòng)內(nèi)容是開鎖,請注意看!”
    操作示范:
    1、從操作區(qū)取盤,放桌上。
    2、拿起鑰匙去開一把鎖,若不對再換一把鑰匙。
    3、將開好的鎖一一排好,然后逐一上鎖。
    4、將鎖、鑰匙歸位,托盤送回操作區(qū)櫥柜中。
    五、觀察指導(dǎo):
    1、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙,如不能,則引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致,讓幼兒知道“一把鑰匙只開一把鎖”的道理。
    2、當(dāng)幼兒達(dá)到一定層次后,可讓幼兒幾人一同比賽,因?yàn)槠溟g有合作的要求。
    3、提醒幼兒一定要記住自設(shè)的密碼,也先可用筆記下。
    4、根據(jù)幼兒的層次提高情況,向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖,拓展他們的視野。
    六、分析反思:(針對第一層次的預(yù)計(jì)目標(biāo)及觀察指導(dǎo))。
    活動(dòng)二:區(qū)角活動(dòng)一)、游戲要求:
    1、能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。
    2、能安靜傾聽同伴的講述,大膽交流自己的感受。
    二)、游戲內(nèi)容:
    主題區(qū)域:
    名稱:disney汽車城(主題3:我在馬路邊)材料:汽車城場景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點(diǎn):觀察幼兒如何組合運(yùn)用材料建構(gòu)汽車城。
    名稱:disney汽車工廠(主題3:我在馬路邊)材料:各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點(diǎn):觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。
    名稱;disney淘吧(主題3:我在馬路邊)材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點(diǎn):觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。
    名稱:disney小車開來了(主題3:我在馬路邊)材料:購物班車、私家小轎車觀察要點(diǎn):觀察幼兒開車的規(guī)則秩序,模仿現(xiàn)實(shí)開車的情景,體驗(yàn)開車的樂趣。
    名稱:disney書城(主題3:我在馬路邊)材料:主題汽車圖書、汽車標(biāo)記圖、各類書籍、修補(bǔ)圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機(jī)、指偶若干觀察要點(diǎn):觀察幼兒看書、聽故事的習(xí)慣,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。
    名稱:disney歡樂之家(主題1:我愛我家)材料:家的場景、電話機(jī)、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點(diǎn):觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
    名稱:disney玩色小天地(主題2:在秋天里)材料:秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料觀察要點(diǎn):觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。
    非主題區(qū)域:
    名稱:disney民間游戲坊材料:彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點(diǎn):觀察幼兒在游戲時(shí)規(guī)則的遵守情況。
    名稱:disney玩具總動(dòng)員材料:麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否自主探索,嘗試不同的玩法。
    名稱:disney秘密屋材料:大屋子、墊子、小玩具觀察要點(diǎn):觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲,情緒是否穩(wěn)定。
    名稱:disney購物樂園材料:超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
    觀察要點(diǎn):觀察幼兒之間買賣交往的情況,豐富幼兒購物的經(jīng)驗(yàn),嘗試按一定的方法整理物品。
    名稱:disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否運(yùn)用各種材料加工、包裝糖果。
    名稱:disney大劇院材料:手偶、自制舞臺(tái)演出服、錄音機(jī)、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點(diǎn):幼兒能否運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝扮,并能在舞臺(tái)上大膽地進(jìn)行表演。
    三)、交流分享:
    1、說說今天在disney樂園里開心的事情。
    2、欣賞大劇院的表演,討論如何吸引觀眾。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、進(jìn)一步感知橋的基本結(jié)構(gòu),會(huì)運(yùn)用橋式、排列、穿越等建構(gòu)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)橋的外形特征。
    2、能較自主地選擇適合的積木和輔助材料進(jìn)行建構(gòu)。
    3、樂意動(dòng)腦筋建構(gòu),有初步的合作意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過橋,有橋式、平鋪等建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:學(xué)具——ppt。
    教具——各種積木、積塑材料、輔助材料、相機(jī)等。
    活動(dòng)過程:
    1、觀察、交流,進(jìn)一步了解橋的基本結(jié)構(gòu)。
    (1)提問:橋是什么樣子的?有哪幾個(gè)部分?
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察并了解橋的幾個(gè)部分的位置關(guān)系及其作用。
    (3)小結(jié):從下往上看,橋有橋墩、橋面、欄桿。橋墩是支撐橋面的,橋面上的欄桿有保護(hù)的作用。
    2、觀察、討論,了解橋的不同造型。
    (1)提問:這些橋一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)哪些不一樣的地方呢?
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察并了解各種橋造型的不同之處。(橋墩、橋面、欄桿等)。
    (3)小結(jié):橋墩有像柱子一樣的.,也有像墻一樣的,粗細(xì)高矮不同;橋面有平的、彎的,寬窄也不一樣,橋的欄桿在橋面兩邊,樣子有不一樣的地方。
    3、交流、討論橋的建構(gòu)方法。
    (1)介紹材料,提問:橋墩可以用什么來搭?還可以用什么來搭?怎么搭呢?(橋面、欄桿等)。
    (2)小結(jié):不同的材料搭出來的橋是不一樣的。小朋友們可以大膽地去試一試!
    4、幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。
    (1)鼓勵(lì)建構(gòu)區(qū)的幼兒自主選擇自己需要的材料,探索橋式、排列、穿越等建構(gòu)的方法,大膽地建構(gòu)。
    (2)引導(dǎo)幼兒相互合作,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
    5、小結(jié)、評價(jià)。
    (1)欣賞并介紹建構(gòu)作品。(材料的選擇、方法的運(yùn)用等)。
    (2)表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步之處。(能動(dòng)腦筋、會(huì)與同伴合作等)。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇十三
    1、掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展奔跑能力。
    2、能獨(dú)立想出持物跑的方法,提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
    3、通過游戲知道要養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、做事認(rèn)真的品質(zhì)。
    1、積木、易拉罐若干。
    2、幼兒在活動(dòng)前合作搭建過房子。
    1、組織個(gè)別幼兒將積木擺放在場地周圍。
    2、幼兒在教師帶領(lǐng)下,一路縱隊(duì)進(jìn)行繞障礙跑、走、跳的練習(xí)。
    3、將幼兒分成四隊(duì)站立,聽口令做自編的準(zhǔn)備操。
    師:我們要來熱身啦,請聽好老師的口令,跟著老師一起運(yùn)動(dòng)一下吧!
    1、幼兒8人一組組成建筑隊(duì),為自己的建筑隊(duì)起名字。
    師:今天我們都是建筑工人,我們要組建一個(gè)建筑隊(duì),請你們動(dòng)動(dòng)腦筋,給自己的建筑隊(duì)取個(gè)名字吧!
    2、請幼兒自由討論。(如第一隊(duì),第二隊(duì)等)。
    3、帶領(lǐng)幼兒運(yùn)轉(zhuǎn)頭。
    師:建筑工人要造房子,可是造房子用的磚頭在對面,我們首先要把磚頭運(yùn)過來。每次游戲每組只能由1個(gè)建筑工人去拿磚頭,聽到信號(hào)后快速跑到終點(diǎn)拿一塊磚頭,放在自己組的小筐里。
    4、請個(gè)別幼兒示范。
    5、進(jìn)行游戲。
    6、討論:你們覺得自己跑的.快嗎?那么怎么才能讓自己快速跑起來呢?(提醒幼兒跑的時(shí)候注意安全,小心摔倒)。
    7、再次游戲。
    8、針對出現(xiàn)的情況作評價(jià)。
    1、師:建筑工人們把磚頭都運(yùn)過來了,準(zhǔn)備開始造房子啦!怎么造呢?
    2、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則和玩法:各隊(duì)排頭站在起跑線上,每人拿一塊積木。聽到信號(hào)后,每隊(duì)一名幼兒迅速跑到指定地點(diǎn),按照要求建構(gòu)房子,然后跑回本隊(duì)拍第二個(gè)人的手。直至排尾,先完成的隊(duì)獲勝。
    3、請個(gè)別幼兒示范。
    4、請幼兒討論攜帶積木跑步的方法:你帶著積木跑怎么才能讓它不掉下來?
    5、幼兒進(jìn)行游戲——練習(xí)持物快跑。
    6、第二次游戲,進(jìn)行“造房子”比賽。
    帶領(lǐng)幼兒敲敲腿,彎彎腰,做放松動(dòng)作;整理物品整隊(duì)回活動(dòng)室。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇十四
    幼兒園的活動(dòng)區(qū)域具有多樣性,自由性和趣味性,能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。以下是幼兒中班區(qū)域活動(dòng)方案,歡迎閱讀。
    設(shè)計(jì)意圖:
    區(qū)角活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。在區(qū)角活動(dòng)中,幼兒參與積極性高,能積極動(dòng)腦、大膽創(chuàng)作,能有效促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展。這次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了“尋找合適的東西”這一主題,根據(jù)本年齡段幼兒的特點(diǎn),發(fā)展需要,階段目標(biāo),共設(shè)置了四個(gè)區(qū)域:
    語言區(qū):故事屋《小熊旅游記》。
    活動(dòng)目標(biāo):
    能為各種動(dòng)物尋找適合的場景,編出合理的故事情節(jié),并能進(jìn)行連貫講述。
    材料投放:
    玩偶小熊一只;各種場景大圖一份(森林、草原、大海、天空、農(nóng)場、池塘);各種小動(dòng)物小圖一份;摸箱一個(gè)。
    指導(dǎo)方法:
    引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物放入合適的場景中,充分聯(lián)想,創(chuàng)編故事。
    科學(xué)區(qū):玩具工廠。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。2、體驗(yàn)探索的樂趣。
    材料投放:成品小汽車二輛,半成品小汽車若干,汽車零件(大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細(xì)不同的輪軸)若干,橡皮呢,細(xì)鐵絲。
    指導(dǎo)方法:
    觀察幼兒能否把輪軸與輪子進(jìn)行匹配,并固定好輪子。
    社會(huì)區(qū):寶貝工地。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能尋找合適的材料來搭建軌道。2、愿意與同伴分工合作。
    材料投放:
    各種規(guī)格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標(biāo)志。
    指導(dǎo)方法:
    1、觀察幼兒材料的使用情況。
    2、引導(dǎo)幼兒分工合作,互相交流、尋求解決問題的方法。
    美工區(qū):印染車間。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用蔬菜進(jìn)行拓印畫。2、嘗試選擇適合拓印的紙張。
    材料投放:
    各種材料的紙張(廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙),紅黃藍(lán)三種顏色的水粉顏料,盤子,各種蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜)。
    指導(dǎo)方法:
    1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的手工操作習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的作品,嘗試找到最適合印染的紙張。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇十五
    1、在學(xué)習(xí)插會(huì)各種亭子、房子、樹等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。
    2、發(fā)展觀察力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。
    1、引導(dǎo)幼兒參觀公園,觀察公園的各種建筑和景觀。
    2、在區(qū)域活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固原來的基礎(chǔ)插法。
    3、課件:美麗的公園。
    4、拱橋范例。
    1.觀看課件:美麗的公園。
    2.教師示范拱橋范例,引導(dǎo)幼兒觀察:
    分解房子的各部份,讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。
    3.講解拱橋的插法:演示拱橋的拼插:
    4.幼兒分組插塑,提醒幼兒要互相幫助,并且,能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)新插班幼兒的小老師,新插班生要認(rèn)真學(xué),不會(huì)插也不灰心。
    5.組織幼兒參觀,用談話的方式引導(dǎo)幼兒欣賞和評價(jià)自己和同伴的作品。
    6.請幼兒認(rèn)真收拾玩具并歸類放好。
    圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題--美麗的公園,本次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒公園里的拱橋。拱橋時(shí)幼兒所熟悉的,經(jīng)常在路上可以看到,所以幼兒在談話引入的時(shí)候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu),通過讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后,我再出示各種各樣拱橋的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著,我出示一個(gè)沒有完成的范例來引導(dǎo)幼兒觀察,看一看老師的拱橋完成了哪些部分,還缺少哪一些部分沒有完成。這一個(gè)環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì),讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu),同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)將范例拼插完整,拼插的過程就對幼兒進(jìn)行示范講解,幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋。
    自從開展在建構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣活動(dòng)課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng),合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動(dòng)更好的融合到建構(gòu)游戲中。根據(jù)中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計(jì)了《各種各樣的汽車》這次活動(dòng)。
    1.了解汽車的基本結(jié)構(gòu),能用多種積塑搭建各種類型的汽車。
    2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上,能圍繞主題進(jìn)行拼插。
    各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。
    在觀察圖片的基礎(chǔ)上,了解汽車的基本結(jié)構(gòu),能圍繞主題進(jìn)行拼插。
    1、以謎語引入,引起幼兒興趣。
    謎語:充氣橡皮腿,喝油也喝水,送人又載貨,奔跑快如飛!
    2、觀察圖片,了解汽車的特征。
    重點(diǎn)觀察:汽車的形狀和顏色。
    3、提出游戲時(shí)的要求:
    (1)選圖片。
    (2)找材料。
    (3)拼搭汽車時(shí)要注意的汽車形狀和顏色。
    (4)游戲時(shí)的常規(guī)要求。
    4、幼兒建構(gòu),教師輔導(dǎo)。
    幼兒需要幫助時(shí),教師進(jìn)行幫助。(指導(dǎo)幼兒觀察圖片顏色、形狀)。
    5、指導(dǎo)要點(diǎn):
    (1)教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題,激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。
    (2)出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。
    (3)結(jié)合1~2種玩具,讓幼兒觀察其造型,引導(dǎo)幼兒用簡單的方法建構(gòu)簡單的玩具。
    (4)介紹游戲材料,提出游戲要求:
    a選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
    b要愛護(hù)積木,輕拿輕放。
    6、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
    鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。
    7、游戲結(jié)束評議。
    (1)請個(gè)別幼兒講述自己拼搭汽車有什么作用。
    (2)幼兒互相欣賞作品。
    (3)請小朋友來說說自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。(可以請有創(chuàng)意的小朋友上來介紹作品)。
    一、適宜行為。
    1、提供豐富的`操作材料,幼兒興趣濃厚。
    2、指導(dǎo)重點(diǎn)突出,幼兒能搭出汽車的基本特征。
    3、能及時(shí)鼓勵(lì)幼兒搭建不同樣子的汽車。
    二、不適宜行為。
    1、活動(dòng)前沒有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。
    2、在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過多。
    原因:
    1、建構(gòu)汽車的玩具種類偏少,幼兒都想玩,互不相讓。
    2、幼兒只會(huì)介紹自己的作品,不懂得評價(jià)別人。
    對策:
    1、多投放搭建汽車的材料。
    2、在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī),引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛,并強(qiáng)調(diào)評價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。
    3、教給幼兒評價(jià)他人的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評價(jià)他人的作品懂得愛護(hù)他人作品等。
    總之結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)是通過幼兒利用各種不同結(jié)構(gòu)材料動(dòng)手造型的活動(dòng),構(gòu)造物體或建筑物,實(shí)現(xiàn)對周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用。如通過積木結(jié)構(gòu)游戲,幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經(jīng)驗(yàn),并在使用材料中獲得知識(shí)。此游戲很好地發(fā)展了幼兒的審美能力和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。還培養(yǎng)了幼兒的目的性、堅(jiān)持性和互相合作的良好品質(zhì)。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇十六
    一、活動(dòng)意圖:
    二、活動(dòng)時(shí)間:2013.11.28。
    三、
    活動(dòng)地點(diǎn):連江縣新小星星幼兒園。
    四、活動(dòng)主題::“童心畫世界”中班幼兒繪畫比賽。
    五、活動(dòng)準(zhǔn)備:橫幅、評分表、橘子等。
    六、活動(dòng)人員安排:
    1.主持人:葉守平。
    2.評委:黃玲希、周愛清。
    3.拍照:楊玲玲。
    七、活動(dòng)過程:
    1.主持人講話。
    2.集體表演。
    3.賽前規(guī)則說明:
    (1)安靜的進(jìn)行繪畫。
    (2)用油性筆進(jìn)行繪畫。
    4.在音樂的背景下自主進(jìn)行繪畫。
    八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
    每一組分別設(shè)一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)8名、三等獎(jiǎng)10名。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇十七
    1、嘗試在雪花片圓形上進(jìn)行添加,建構(gòu)出簡單的圓形物體。
    2、能大膽想象建構(gòu),體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中接觸過圓形的事物。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、雪花片、實(shí)心圓、空心圓半成品若干,小棒若干。
    1、欣賞課件,導(dǎo)入活動(dòng):
    (1)提問,激發(fā)幼兒想象的興趣。
    師:“圖上有誰?它在干什么?”
    (2)出示范例,遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)。
    師:“這是一個(gè)雪花片插的.泡泡,瞧它變出了什么?”
    (3)交流討論,進(jìn)一步拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
    師:“你想把它變成什么呢?”
    (4)師幼總結(jié),梳理經(jīng)驗(yàn)。
    2、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo):
    (1)半成品的提供與介紹。
    (2)鼓勵(lì)幼兒大膽建構(gòu),幫助個(gè)別幼兒完成作品。
    3、展示作品,進(jìn)行評價(jià):
    (1)出示作品,幼兒欣賞。
    請幼兒介紹自己的建構(gòu)作品,教師給予評價(jià)。
    (2)出示課件,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
    師:“瞧,這里有兩個(gè)圓形,它們在一起能變出什么呢?”
    鼓勵(lì)幼兒在今后的區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行嘗試。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇十八
    觀察內(nèi)容:
    結(jié)構(gòu)區(qū)里大部分都是男孩子,他們設(shè)定的主題是開元寺,除了建構(gòu)已學(xué)過的東西塔、大雄寶殿外,幼兒還聯(lián)想到在開元寺里看過古船,于是一伙人都興致勃勃的參與古船建構(gòu)中,家鑫與學(xué)釗都選擇了小星星積塑,相互配合拼起了船底,而較晚入?yún)^(qū)的許斌看到小星星玩具已經(jīng)有很多小朋友在玩,就和家鑫商量:“能不能和我一起玩?”學(xué)釗忙說:“我們?nèi)藬?shù)已經(jīng)夠了,快買玩具了,你到其他地方去吧!”“但我已經(jīng)在最后一格的入?yún)^(qū)表填上號(hào)數(shù)了?!痹S斌不愿意去其他區(qū)。江海在一旁拿出小花片約許斌:“那我們拼一些小船好了?!钡S斌還是不愿意,我介入啟發(fā)幼兒想想:“船上可以有些什么樣的擺設(shè)裝飾一下?”他們回答了好多種:“亭子、椅子、船漿、大炮、旗子等?!薄澳沁@些小裝飾就可以用花片模擬建構(gòu),再與大船組合起來。這時(shí),許斌像是獲得某種靈感,興奮的拉著江海一起用花片裝飾古船。最后,這群小伙伴還一起用各種圍墻裝飾性劃分開元寺的古船展、東西塔、假山等不同景物。
    分析與反思:
    通過本次觀察,對在結(jié)構(gòu)游戲中,幼兒的合作關(guān)系有以下看法:有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享,獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流,語言的溝通,及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往,在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí),可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲。
    這次結(jié)構(gòu)活動(dòng),雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu),但有時(shí)局限在好朋友中,對其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此,教師在評價(jià)他們作品時(shí),要多多表演多人合作后的不同成果,讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀,相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)分工合作,分享結(jié)果的喜悅。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇十九
    《綱要》指出:讓幼兒親歷和感受科學(xué)探究的過程與方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣……幼兒在教育實(shí)踐活動(dòng)中只有他們親身經(jīng)歷真實(shí)的過程才能夠體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的快樂。在我班開展的“我會(huì),我能行”的主題活動(dòng)中,小宇在玩“快樂汽車城”的游戲時(shí)對樂樂說:“我除了有玩具汽車還有一輛真的自行車,我還會(huì)騎呢!”樂樂說:“我也有,我也會(huì)騎!”小宇說:“我騎得比你好!”樂樂不服氣的說:“我騎得第一名!”……他們的.爭執(zhí)引起了幼兒的議論,于是我們及時(shí)捕捉這一教育契機(jī),組織開展了“我們的鐵人三項(xiàng)比賽”這一游戲活動(dòng)。同時(shí),我們也根據(jù)我園“十一五”課題的研究——“幼兒體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式在雪花片活動(dòng)中的運(yùn)用研究”,將雪花片建構(gòu)活動(dòng)有機(jī)地與游戲活動(dòng)相整合,設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)“快樂自行車”,通過讓幼兒練習(xí)騎車、觀察車、介紹車,引導(dǎo)幼兒與同伴一起游戲、活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,同時(shí)培養(yǎng)他們觀察、分析的能力和語言表達(dá)能力。
    快樂自行車。
    1、會(huì)觀察自行車,并用線形組合建構(gòu)的方式表現(xiàn)自行車的外形特征;
    2、能大膽介紹自己的作品,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:自行車人手一輛,標(biāo)志若干,雪花片,底板,音樂,小標(biāo)記等。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已會(huì)騎自行車,并參加了“鐵人三項(xiàng)”賽的設(shè)計(jì)、宣傳等工作。
    1、開展騎車練習(xí)活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣:
    (1)“我們鐵人三項(xiàng)比賽的自行車賽就要舉行啦!小選手們,你們高興嗎?我們再來練習(xí)一次好嗎?”
    (2)提醒幼兒有秩序地取車并按標(biāo)志線路行駛。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察、分析自行車的外形特征。
    (1)“請小朋友想一想,剛才你是怎樣騎,才能騎得又快又穩(wěn)呢?”
    (2)“你的手扶住哪里?坐哪里的?腳放在什么上面的呢?是自行車的什么部位在地上滾呀?”
    (3)引導(dǎo)幼兒依次觀察龍頭、坐墊、腳踏、車輪等部位并完整地說一說自行車是由哪些部分組成的。
    3、幼兒建構(gòu),老師觀察指導(dǎo)。
    (1)“今天來了這么多客人老師,我們用雪花片來插一些小自行車模型送給客人老師,并請客人老師到時(shí)來觀看我們的自行車比賽好嗎?”
    (2)“請小朋友先想一想,可以用哪些形狀來插自行車部件?怎么樣把插好的部件連接在一起?”
    (3)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)自行車的外形特征,幫助能力弱地幼兒再次觀察、分析,完成作品。
    4、展示并介紹作品。
    (1)請個(gè)別幼兒在全體中介紹作品。
    “今天我們的小選手設(shè)計(jì)了這么多漂亮的自行車模型,誰來大聲地向大家介紹?”(鼓勵(lì)幼兒大方、響亮地介紹)。
    (2)教師根據(jù)過程中觀察到的情況給予評價(jià)。
    (3)請幼兒向客人老師介紹作品。
    1、在“快樂汽車城”角色游戲中引導(dǎo)幼兒討論:行人、自行車、汽車的行走路線及標(biāo)志的作用。
    2、師幼共同討論“鐵人三項(xiàng)”比賽的規(guī)則、事項(xiàng),有計(jì)劃地組織本班“鐵人三項(xiàng)”比賽活動(dòng)。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇二十
    1、在學(xué)習(xí)插會(huì)各種亭子、房子、樹等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。
    2、發(fā)展觀察力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。
    3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
    1、引導(dǎo)幼兒參觀公園,觀察公園的各種建筑和景觀。
    2、在區(qū)域活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固原來的基礎(chǔ)插法。
    3、課件:美麗的公園。
    4、拱橋范例。
    1.觀看課件:美麗的公園。
    2.教師示范拱橋范例,引導(dǎo)幼兒觀察:
    分解房子的各部份,讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。
    3.講解拱橋的插法:演示拱橋的拼插:
    4.幼兒分組插塑,提醒幼兒要互相幫助,并且,能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)新插班幼兒的小老師,新插班生要認(rèn)真學(xué),不會(huì)插也不灰心。
    5.組織幼兒參觀,用談話的方式引導(dǎo)幼兒欣賞和評價(jià)自己和同伴的作品.
    6.請幼兒認(rèn)真收拾玩具并歸類放好.
    圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題--美麗的公園,本次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒公園里的拱橋。拱橋時(shí)幼兒所熟悉的,經(jīng)常在路上可以看到,所以幼兒在談話引入的時(shí)候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu),通過讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后,我再出示各種各樣拱橋的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著,我出示一個(gè)沒有完成的.范例來引導(dǎo)幼兒觀察,看一看老師的拱橋完成了哪些部分,還缺少哪一些部分沒有完成。這一個(gè)環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì),讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu),同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)將范例拼插完整,拼插的過程就對幼兒進(jìn)行示范講解,幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)風(fēng)扇、空調(diào),培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及9以內(nèi)數(shù)加減?;顒?dòng)準(zhǔn)備:各種空調(diào)、風(fēng)扇圖片,蠟筆,畫紙,圖書,橡皮泥,益智區(qū)活動(dòng)材料等。
    活動(dòng)過程。
    一、介紹活動(dòng)材料。
    1、夏天天氣熱的時(shí)候,你會(huì)選擇什么方法使自己涼快起來呢?老師這里有一些空調(diào)、風(fēng)扇的圖片,我們一起來看看!
    2、很多圖畫上也有空調(diào)、風(fēng)扇,老師把這些圖畫書放到了圖書區(qū),小朋友可以一起去看一看。
    3、風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來,數(shù)學(xué)區(qū)的圓盤也會(huì)轉(zhuǎn)起來,小朋友仔細(xì)看清楚外圈的數(shù)字,把里圈和內(nèi)圈合起來,組成和外圈數(shù)字一樣多的數(shù)量。
    二、幼兒選擇區(qū)角。
    1、請幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
    三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
    1、看使用蠟筆畫的孩子能否按自己的想法畫出空調(diào)及風(fēng)扇,鼓勵(lì)孩子勇于創(chuàng)新,大膽作畫。
    2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風(fēng)扇,對于孩子存在問題進(jìn)行及時(shí)的幫助。
    3、幫助孩子看清數(shù)字,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成并進(jìn)行書寫。
    四、幼兒整理操作材料.
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇二十二
    1、在體育游戲中融入對幾何圖形的認(rèn)識(shí)及歸類。
    2、在游戲中培養(yǎng)幼兒觀察的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和。
    思維力。
    圓形、方形、三角形的各一扇,幼兒每人1套顏色各異的幾何圖形門票。
    今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別有趣的地方,你們愿意嗎?老師當(dāng)導(dǎo)游,帶著小朋友一起玩,去圖形樂園時(shí)有個(gè)規(guī)矩,憑票入內(nèi),記住了嗎?我們出發(fā)吧。
    準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂跑、跳、走圖形線。
    過第一道圓形門,先讓幼兒說出樂園門的形狀,然后師在門上取出游玩須知,說:“請你們?nèi)〕鰣A形的門票,投放到圓形的籃子里后進(jìn)門”
    第一個(gè)游戲:第一步;請將圓形擺在左邊的直線上,方形擺在中間的直線上,三角形擺在右邊的直線上。第二步,從起點(diǎn)開始雙腳跳過圖形到第二道門。
    過第二道三角形門,先讓幼兒說出樂園門的形狀,然后師在門上取出游玩須知,說:“請你們?nèi)〕鋈切蔚拈T票,投放到三角形的籃子里后進(jìn)門”
    第二個(gè)游戲:撿圖形,圖形樂園都是各種顏色,各種形狀的圖形,請小朋友給歸類,圓形的放在圓形的籃子里,三角形的放在三角形的籃子里,方形的放在方形的籃子里,撿完后,到第三道門前。
    過第三道方形門,先讓幼兒說出樂園門的形狀,然后師在門上取出游玩須知,說:“請你們?nèi)〕龇叫蔚拈T票,投放到方形的籃子里換一個(gè)掛件后進(jìn)門”
    第三個(gè)游戲,“圖形做游戲”,音樂開始前,三角形娃娃站在“家中”音樂開始三角形娃娃去抓方形、圓形娃娃,被抓到的圖形娃娃要回到“家”中。
    結(jié)束:跟隨老師聽音樂開火車,按圖形軌道運(yùn)行離開場地。
    評析:。
    1、小朋友進(jìn)樂園必須憑票入園,而且是進(jìn)入每一道門時(shí)要出示與門形狀相同的門票。
    2、每進(jìn)入樂園的一道門游戲的內(nèi)容都與圖形有關(guān)如:走圖形線、將相同的'圖形歸類擺放在規(guī)定的直線上、撿圖形并將其歸類放在圓形、三角形、方形籃子中?;顒?dòng)的全過程是以體育活動(dòng)為主線:準(zhǔn)備活動(dòng)是跟隨圖形走、跑、跳,第二環(huán)是練習(xí)向前行進(jìn)跳,第三環(huán)是玩圖形娃娃找家,練習(xí)跑,比較成功地將體育游戲與數(shù)學(xué)歸類的整合。
    反思:本次活動(dòng)我是以體育活動(dòng)為主線融進(jìn)了數(shù)學(xué)幾何圖形的認(rèn)識(shí),并能將幾何圖形按形狀歸類。因此,在設(shè)計(jì)計(jì)劃是目標(biāo)的制訂體現(xiàn)了整合性,提出了在體育游戲中融入對幾何圖形的認(rèn)識(shí)及歸類。在過程的設(shè)計(jì)盡量做到體育游戲與數(shù)學(xué)歸類學(xué)習(xí)自然的融合,所以,我在體育游戲的環(huán)境中和游戲的規(guī)則中融入歸類的內(nèi)容,如:設(shè)計(jì)的樂園的門、圖形娃娃找家、走圖形等游戲環(huán)境都是幾何圖形;在游戲的規(guī)則中融入歸類的要求:其一幼兒進(jìn)入每一道門時(shí)都要出示與門形相同的門票,其二練習(xí)向前行進(jìn)跳前要求將三角形、方形、圓形歸類擺放,其三玩圖形娃娃找家要求找到家要與自己佩帶的圖形相同的。這些教學(xué)手段基本能實(shí)現(xiàn)整合目標(biāo),實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域活動(dòng)間的自然融合。
    1、活動(dòng)突出支持性,表現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料和精神上對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的支持;。
    2、活動(dòng)具有適宜性,在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)是敢想、敢說、敢做、會(huì)想、會(huì)說、會(huì)做;。
    3、活動(dòng)體現(xiàn)整合性,注重游戲與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自然融合。這是她對我課題成績的肯定。當(dāng)然她也提出了不足的地方,也是我經(jīng)后課題研究要努力的方向。
    中班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)篇二十三
    幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣,通過游戲他們反映成人的社會(huì)生活,在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,幼兒在游戲中還存在著一定的問題:如不同的幼兒,有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異,并且發(fā)展速度也不一樣,所以幼兒對游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
    幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑,也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),在游戲中幼兒最易接受教育。因此,區(qū)域游戲立足于幼兒,能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索,發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲,提高游戲質(zhì)量,同時(shí)也是對幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。
    本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇,互相協(xié)商,互相合作,愉快地進(jìn)行游戲,教會(huì)幼兒自己判斷、解決問題的能力。在游戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使他們各方面都能得到發(fā)展。
    在區(qū)域活動(dòng)中,教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
    1、適時(shí)介入,恰當(dāng)引導(dǎo)。
    在區(qū)域游戲中,教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng),做到既不干預(yù)太多,又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。
    a、學(xué)會(huì)等待。
    在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng),當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí),不要急于介入,而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間,讓幼兒通過充分的操作、探索,盡可能自己解決問題。
    b、適時(shí)促進(jìn)。
    在區(qū)角活動(dòng)中,教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程,成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
    2、尊重幼兒,科學(xué)評價(jià)。
    a、個(gè)別的過程評價(jià),教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)。
    行不同的適當(dāng)評價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒,評價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。
    b、集體評價(jià),除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外,更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論,激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。
    根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語言、社會(huì)性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲(娃娃家、頂尖奶茶、菜場、銀行、diy等)和區(qū)域活動(dòng)(生活角、數(shù)學(xué)角、新聞角、科學(xué)角等)等不同形式的活動(dòng),為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場所和施展才能的機(jī)會(huì)。
    1、娃娃家:結(jié)合自己平時(shí)的觀察來開展游戲,培養(yǎng)幼兒之間能互相協(xié)商,分配角色進(jìn)行游戲。
    2、頂尖奶茶:制定一定的買賣規(guī)則,在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡單的運(yùn)算能力。
    3、菜場:豐富小菜場的游戲材料、活動(dòng)內(nèi)容,在游戲的過程中,根據(jù)游戲的需要,及時(shí)添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買賣交易。
    4、幼兒園:主要是繼續(xù)加強(qiáng)幼兒游戲的管理工作,小老師能豐富游戲、上課的內(nèi)容,讓孩子們想做幼兒園的游戲,不半途而廢。為幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等,鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容,更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。
    5、diy:為幼兒提供多功能材料、給幼兒創(chuàng)造想象的空間,能使幼兒盡興、盡情地“研究”他們的世界。如制作沙畫、做彩色的紙彩繪等。
    6、生活角:為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等,并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進(jìn)行一些小制作,培養(yǎng)幼兒對自己動(dòng)手制作的濃厚興趣,提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
    7、數(shù)學(xué)角:作為課堂教學(xué)的延伸,把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。
    8、科學(xué)角:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,提供材料供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行探索,加深幼兒的認(rèn)識(shí)。讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料,滿足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。
    區(qū)域游戲的開展,對每個(gè)幼兒個(gè)性發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用,讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境,使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,為幼兒營造一個(gè)更為自由發(fā)展的空間。
    角色游戲計(jì)劃月份指導(dǎo)要點(diǎn)。
    1、在上學(xué)期開展游戲的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展娃娃家、幼兒園、小菜場、等游戲,并增添了珍珠奶茶、特色區(qū)、教育區(qū)。
    2、鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿選擇角色,并能愉快地進(jìn)行游戲。
    3、加強(qiáng)游戲常規(guī)教育,鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地與他人交流,提高口語表達(dá)能力,并能用簡單的英語向別人問好。
    1、重點(diǎn)指導(dǎo)珍珠奶茶游戲,制定一定的買賣規(guī)則,在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡單的運(yùn)算能力。
    2、發(fā)動(dòng)幼兒收集各種有關(guān)珍珠奶茶鋪所需的物品,豐富游戲材料。
    3、要求幼兒在游戲中堅(jiān)持使用禮貌用語。
    1、在游戲中要求幼兒進(jìn)行集體討論,能提出自己的設(shè)想以確定新游戲。
    2、重點(diǎn)指導(dǎo)教育區(qū)的游戲,要求幼兒能仔細(xì)、認(rèn)真的游戲,培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
    3、觀察幼兒在各游戲中的角色扮演情況,幫助幼兒明確角色職責(zé)。
    4、鞏固游戲材料的取放常規(guī),要求幼兒游戲結(jié)束時(shí),能把游戲的材料放回原處。
    1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒園游戲,鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)腦利用廢舊物品制作新玩具,開展自制玩具大賽。
    2、教師更多的以語言的方式介入幼兒的游戲,適時(shí)給予幫助和指導(dǎo),更好的反映社會(huì)生活。
    3、進(jìn)一步促進(jìn)游戲中的幼兒的目的性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性的發(fā)展。
    1、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲評價(jià)活動(dòng),能大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容。
    2、在游戲的過程中,根據(jù)游戲的需要,及時(shí)添置新的材料。
    3、重點(diǎn)指導(dǎo)特色區(qū)的游戲,要求幼兒能用正確的方法下棋。
    4、繼續(xù)進(jìn)行評議,運(yùn)用集體教育的力量對好的行為給予表揚(yáng),對不良行為提出改正的辦法,并對評議做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。