教案也是評估教學(xué)效果的重要參考依據(jù)，有利于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。在編寫教案之前，教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫需要教師具備專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，不斷完善和提高。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇一
教學(xué)目的：讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，收收心，從寒假的慵懶狀態(tài)中進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、了解學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)緊迫感。
2、擬訂新學(xué)期計(jì)劃。
3、安全教育。
教學(xué)過程：
學(xué)生討論，指名說說。
小結(jié)：寒假期間經(jīng)歷的人與事都應(yīng)該隨著新學(xué)期的開始告一段落。在新的學(xué)期，我們有更重要的任務(wù)完成，需要投入更多的時(shí)間和精力來努力完成學(xué)業(yè)。希望同學(xué)們能夠及時(shí)的調(diào)整好心態(tài)，投入到后面的學(xué)習(xí)中。
學(xué)生討論，老師指名說。學(xué)生各抒己見，多數(shù)學(xué)生都表示要下定決心努力學(xué)習(xí)。
小結(jié)：通過制定新學(xué)期計(jì)劃，可以使學(xué)生清晰地理清短期的目標(biāo)，并朝著制訂的目標(biāo)努力。
1、上課：不管上什么課，都必須認(rèn)真聽講，本學(xué)期課程難度加大，所以更需要花大量的時(shí)間精力去學(xué)習(xí)。遵守課堂紀(jì)律，積極動(dòng)腦思考，形成良好的課堂氣氛。
2、自習(xí)：保持上學(xué)期的自我管理班級秩序，利用自習(xí)時(shí)間完成課后作業(yè)，不吵鬧聊天，班委應(yīng)以身作責(zé)，督促同學(xué)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
3、紀(jì)律常規(guī)：保護(hù)班級公共財(cái)產(chǎn)，愛護(hù)公物。課下注意游戲安全，不追逐打鬧，不大聲喧嘩。課間操及眼保健操要認(rèn)真的進(jìn)行，班委做好點(diǎn)名工作。
4、作業(yè)：按時(shí)完成每天的'作業(yè)，做到獨(dú)立思考，認(rèn)真檢查。遇到不會(huì)的題目要主動(dòng)請教老師或同學(xué)，做到不留知識(shí)的死角。
同學(xué)們，為提高全體學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我們在開學(xué)第一天就要牢記安全教育的重要性。
1、列舉出生活中的安全事例。
2、班級舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
1）學(xué)生討論。
2）集體歸納。
（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
（3）財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
4、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
結(jié)束語：新的學(xué)期，新的征程。愿同學(xué)們在這個(gè)幸福溫暖的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇二
3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則、
教學(xué)掛圖。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
2、活動(dòng)展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖、
（2）幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)、
（3）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容、
3、活動(dòng)展開：分組討論該怎樣安全使用文具、
（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具、
（4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來、
（5）分享各組討論內(nèi)容、
4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)則、
教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)、例如：
（1）使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆、
（2）不玩弄文具，不吃或咬文具、
（3）不用筆尖對著自己和他人、
（4）不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫、
（5）用完文具要收拾整齊、
（6）寫完字或畫完畫要把手洗干凈、
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇三
3、幫助幼兒了解在陽臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽臺(tái)，不往陽臺(tái)外扔?xùn)|西等、
重點(diǎn)：幫助幼兒了解在陽臺(tái)上的安全知識(shí)、
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解陽臺(tái)的`主要功能、
1、錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)、
2、幼兒操作卡片、
一、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱柵_(tái)的主要功能。
教師："小朋友家里是不是都有陽臺(tái)？你們都在陽臺(tái)上做些什么？"。
二、觀看錄像，討論在陽臺(tái)上哪些行為是對的，哪些是錯(cuò)誤的。
片段一：小朋友在陽臺(tái)上看書、折紙、
片段二：小朋友在陽臺(tái)上鍛煉身體、
片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺(tái)外喊樓下的小朋友、
片段四：一幼兒往陽臺(tái)外拋東西、
片段五：一幼兒將身體伸向陽臺(tái)外拿手帕、
片段六：一小朋友在陽臺(tái)上玩，忽然風(fēng)將陽臺(tái)門吹上了，怎么辦？
教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：
這位小朋友的行為哪里對，哪里錯(cuò)，為什么？應(yīng)該怎樣做？
三、幼兒討論。
在陽臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做？
四、幼兒操作。
判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯(cuò)，并說出原因。
五、活動(dòng)延伸。
排除自己家陽臺(tái)的安全隱患、
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇四
1、充分利用園所之優(yōu)、教師所長開展豐富有趣的親子系列游戲，引導(dǎo)幼兒初步接觸幼兒園、教師、同伴，體驗(yàn)幼兒園集體教學(xué)的樂趣。
2、營造班級溫馨、快樂的集體氛圍，促進(jìn)家園自然過渡。
3、提供家長與幼兒交流、交往的機(jī)會(huì)，讓家長了解幼兒園、班級、老師的教育行為和幼兒園集體生活的方式，增強(qiáng)家長科學(xué)育兒的理念和技能，提升幼兒園社會(huì)效應(yīng)。
班級準(zhǔn)備：各游戲教學(xué)時(shí)操作的教具，獎(jiǎng)勵(lì)的小貼紙。
接待幼兒和家長組織親子系列教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)，師生道別。
準(zhǔn)備：家園欄張貼幼兒名單、教師自我介紹、本次親子教學(xué)的主要游戲介紹。教師準(zhǔn)備好幼兒的名字卡片。（方便教師認(rèn)識(shí)幼兒）室內(nèi)黑板設(shè)有“歡迎小朋友和家長們來園”標(biāo)語。教學(xué)安排：
（1）教師熱情幫助幼兒和家長找到自己的班級，與幼兒、家長禮貌問候、溝通，初步了解寶寶的喜好等狀況。給寶寶佩戴名字卡片。
（2）幼兒、家長自由參觀班級環(huán)境，結(jié)交同伴。選擇桌面玩具玩耍，了解班級概況。
游戲目標(biāo)：
（1）通過游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽親近老師。
（2）體驗(yàn)和班級教師交往的快樂情感。
游戲準(zhǔn)備：
兒歌《我的飛機(jī)開始飛》。
游戲過程：
（1）師生打招呼：“寶寶早上好，我是某某老師?！保ㄒ龑?dǎo)寶寶和老師打招呼。）。
（2）師用手指做飛機(jī)狀，激發(fā)幼兒興趣?！敖裉煳矣幸患苌衿嫘★w機(jī)，它想要認(rèn)識(shí)寶寶們，它飛到誰那里，就請寶寶告訴它你的名字，讓小飛機(jī)來認(rèn)識(shí)你哦！”
（3）點(diǎn)名，飛機(jī)起飛了。
“小飛機(jī)要找找，哪些寶寶安靜的在等待，它先去認(rèn)識(shí)他們。”
（教師的飛機(jī)先飛到個(gè)別大方，能力強(qiáng)的孩子旁邊，請他站起來告訴我們他的名字，并邀請他上來和老師親一親，抱一抱。教師給大膽介紹自己的寶寶積極表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。對于個(gè)別靦腆的幼兒，采用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)他們講自己的名字。）。
游戲指導(dǎo)：依據(jù)幼兒不同的情況，分別進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不可強(qiáng)求個(gè)別幼兒。
（1）手指游戲：手指兄弟（可親子合作）。
教師邊念兒歌，變做動(dòng)作吸引幼兒。
鼓勵(lì)幼兒動(dòng)動(dòng)小手，跟隨教師一個(gè)來嘗試手指游戲。
請幼兒和家長合作手指游戲。（如讓寶寶的手指跟隨音樂在爸爸媽媽身上動(dòng)起來）。
附兒歌：
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）。
兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩只手指在寶寶身上輕敲）。
三個(gè)手指捏捏捏（伸出三只手指在寶寶身上輕捏）。
四個(gè)手指撓撓撓（伸出四只手指在寶寶身上輕撓）。
五個(gè)手指拍拍拍（兩個(gè)手對拍）。
五個(gè)兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）幾里古嚕滾下來（在寶寶身上從上往下?lián)希?BR> （2）體育游戲：粘泡泡糖。
請孩子們和家長圍成一個(gè)圓圈，邊拍手邊說：“粘泡泡糖，粘泡泡糖?！焙⒆訂枺骸罢衬睦?？”老師說：“粘肩膀（或身體的其他部位）?！焙⒆雍图议L馬上兩人一組互相碰肩膀。（教學(xué)可進(jìn)行多次）。
（3）親子音樂游戲：開火車（奧爾夫快慢節(jié)奏）。
游戲準(zhǔn)備：奧爾夫快慢節(jié)奏音樂、呼啦圈（一般根據(jù)班級幼兒分組情況來定）。
游戲玩法：請家長朋友帶著寶貝排成長長的火車，跟著音樂的節(jié)奏走起來，當(dāng)音樂停止時(shí)，看誰先跳到圈圈里。游戲進(jìn)行兩次。
（1）幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)入廁，提醒家長使用手紙。
（2）指導(dǎo)幼兒邊念洗手兒歌邊正確洗手。
（3）保育員消毒好桌面，等幼兒洗好手請他們?nèi)∨Ｄ毯托↑c(diǎn)心吃。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒與父母一同嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作性。
2、提高幼兒想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)制作教學(xué)帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、一次性紙杯。
2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。
3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙等等。
三、教學(xué)過程：
1、教學(xué)導(dǎo)入。
出示教師示范作品，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，引入教學(xué)。
2、教師示范設(shè)計(jì)制作。
出示小動(dòng)物，（幼兒說說自己喜歡的小動(dòng)物）以“小青蛙”為例，教師進(jìn)行示范制作。
3、我的紙杯變變變。
（1）操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。
（2）父母與幼兒一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作教學(xué)。
（3）幼兒與父母動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示與評價(jià)。
幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？為什么喜歡？教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。
5、教學(xué)延伸。
（1）將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。
（2）在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。
1、給每個(gè)幼兒做積極表揚(yáng)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、鼓勵(lì)幼兒和老師禮貌說再見。
3、和個(gè)別家長交流教學(xué)情況和幼兒園概況。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇五
2、強(qiáng)化孩子的'安全行為意識(shí)，養(yǎng)成孩子良好的安全行為習(xí)慣。
3、帶領(lǐng)幼兒扎實(shí)開展“安全在身邊”行動(dòng)、
（一）交通安全。
1、不乘坐“三無”車輛、班級里排查、登記、下發(fā)告家長書、簽訂保證書、
（二）進(jìn)出園區(qū)安全。
1、不在路邊攤販上買東西、
2、督促家長憑卡接送，進(jìn)入園區(qū)主動(dòng)亮卡、
3、督促家長進(jìn)入園區(qū)不吸煙、
4、上下樓梯靠右行，手扶欄桿，不推不擠，不在樓梯上玩耍和跳躍，
5、按規(guī)定路線進(jìn)、出園區(qū)、
6、離園時(shí)和家長手拉手，防止走失、
（三）設(shè)施設(shè)備安全。
1、沒有老師的帶領(lǐng)不玩大型玩具，不去危險(xiǎn)的地方、
2、不碰擊走道里的“安全出口”標(biāo)記、
3、不玩廁所里的紙巾盒，以防夾手、
4、不爬桌椅、窗臺(tái)，不隨便搬動(dòng)玩具柜等、
5、不隨便翻開鋼琴蓋，知道會(huì)夾手指頭、
6、不碰裝開水的桶、壺、水瓶等、
7、不觸摸電源、插座、
8、不隨便開、關(guān)門，不玩門鎖，不要把手放到門角、門縫處、
9、不在活動(dòng)室劇烈運(yùn)動(dòng)，不做危險(xiǎn)游戲、
11、離園后不在園區(qū)內(nèi)逗留、
（四）一日生活安全。
1、走路小心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、門、
3、飯前和飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)，不大聲叫喊、
5、學(xué)習(xí)正確地使用鉛筆、剪刀、小棒、繩等教學(xué)具，以免受傷、
6、養(yǎng)成有序洗手、入廁、喝水等好習(xí)慣、
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇六
1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)ppt。
三、活動(dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。
(2)師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?
(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請小朋友們拿出調(diào)查表，誰愿意上前來說說你的調(diào)查。(3-4名幼兒講述)(4)除了你們做了調(diào)查，老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：
調(diào)查到的第一個(gè)傳染?。菏肿憧诓〉诙€(gè)：水痘剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在季節(jié)交替的時(shí)候會(huì)傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)3、活動(dòng)展開：討論預(yù)防傳染疾病的方法。
幼兒討論、講述。
(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)(3)教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇七
材料準(zhǔn)備：
1、安全有關(guān)的圖片、
2、水彩筆、記號(hào)筆、白紙等、
培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，讓幼兒從心里明白這么做是危險(xiǎn)的、
（二）利用講故事的形式對故事中出現(xiàn)的安全情況進(jìn)行分析：
1、小朋友在上下樓梯時(shí)，你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景、
2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭、
3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去、
4、將珠子或者筆帽放入嘴里、
5、在教室里到處亂跑、追追打打、
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇八
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、體驗(yàn)開開心心上幼兒園的情感。
故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》。
學(xué)習(xí)故事中的對話教學(xué)難點(diǎn)故事表演。
2、學(xué)說對話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：
出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事：
小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?
小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的`?幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：
為什么要開開心心上幼兒園?
3、情景表演，體驗(yàn)高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗(yàn)開開心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗(yàn)遷移、表達(dá)感受：
你會(huì)將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，教師觀察、鼓勵(lì)幼兒。
5小結(jié)講述幼兒表演情況。
師：小朋友們好!老師看著你們的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!
(在黑板上寫一個(gè)大大的“聰”字)。
師：認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?
生：聰!
師：(豎起大拇指)真棒!聰明的聰。那你們想不想成為一個(gè)聰明的孩子?
生：想!
生：能!
師：那下面我們開始試一試?yán)?
首先是會(huì)用耳朵聽。聽老師說話要專心，不能東張西望，聽同學(xué)發(fā)言，要注意聽他回答對了沒有，如果你還有想法，就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學(xué)生)。
第二要會(huì)用眼睛看。上課時(shí)老師或是同學(xué)們在黑板上寫字，要認(rèn)真看，讀書時(shí)，要認(rèn)真看書，不東張西望，要看清了，看準(zhǔn)了。
第三要會(huì)用嘴巴說話。上課時(shí)，老師提問后，請你把小手舉起來，回答問題要響亮，讓全班小朋友都聽得到，每個(gè)小朋友都要會(huì)用你的小嘴巴表達(dá)哦!
我們會(huì)用耳朵聽，會(huì)用眼睛看，會(huì)用嘴巴說，是不是就很聰明了呢?不，最重要的是要會(huì)用心去聽，會(huì)用心去看，會(huì)用心去說，一句話，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。
聰明的孩子要做到以下幾點(diǎn)：
一、愛護(hù)公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù)。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。
二、講究衛(wèi)生。在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱，不隨地吐痰。
三、講文明，懂禮貌。要來上學(xué)時(shí)，要跟爸爸媽媽說再見，遇到老師同學(xué)要問好!不打架，不罵人，不說臟話。
四、放學(xué)路上靠右走，不在路上玩耍，要準(zhǔn)時(shí)回家。
五、我們是學(xué)生了，不能帶玩具來學(xué)校玩，也不要帶錢來買零食吃。我相信我們班的小朋友都會(huì)成為一個(gè)聰明的、講文明的學(xué)生。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇九
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。
3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。
1、保教人員檢查教學(xué)室內(nèi)外的安全。
2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。
3、毽子。
(一)入園教學(xué)。
1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。
(二)談話教學(xué)。
1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X，知道自己又長大了一歲。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個(gè)有禮貌的小朋友。
(三)如廁。
在分組排隊(duì)上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
(四)戶外教學(xué)。
師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。
(五)室內(nèi)教學(xué)。
1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：
(1)教室里有哪些安全隱患?
(2)廁所有哪些安全隱患?
(3)戶外有哪些安全隱患?
2、做好哥哥，好姐姐。
知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。
(六)離園教學(xué)。
1、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的.手，以防走失。
2、知道靠右走，不搶行。
3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園。
(七)延伸教學(xué)。
家長給孩子講生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇十
開學(xué)典禮是新學(xué)期開始舉行的由全體師生參加的開學(xué)儀式，旨在明確新學(xué)期的目標(biāo)，激勵(lì)全體師生振奮精神、銳意進(jìn)取;同時(shí)也為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開端，讓新入園的幼兒感受濃厚的`園所文化，盡快穩(wěn)定情緒。
20xx年2月x日上午9：00——11：00。
幼兒園樓前廣場(操場)。
全園師生及幼兒家長。
(一)場地的布置。
現(xiàn)場環(huán)境要有喜慶的氣氛，根據(jù)園所面積安排椅子。
(二)音響設(shè)備。
整個(gè)典禮的音樂及學(xué)前班表演唱歌伴奏帶。
(三)其它準(zhǔn)備。
各班級現(xiàn)場準(zhǔn)備垃圾桶和紙巾;班級按區(qū)域就坐。
主持：xxx。
道具音響：xxx。
現(xiàn)場秩序管理：各班級2位教師。
園安全工作：xxx。
【活動(dòng)流程】。
(一)開學(xué)典禮入場。
1、各班教師帶領(lǐng)家長在定座位置區(qū)域就坐。
2、放音樂，幼兒跟隨音樂有秩序地入場。
(二)主持人出場。
(三)園長發(fā)言。
(四)教師發(fā)言。
(五)家長代表發(fā)言。
(六)幼兒代表發(fā)言(大班)。
(七)學(xué)前班表演。
(八)結(jié)束語。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇十一
動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒喜歡參與游戲，情緒進(jìn)取愉快。
2、幼兒經(jīng)過游戲培養(yǎng)抑制自我行為的本事，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。
3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎樣樣，它才不會(huì)吃你？”
幼兒討論提出意見。
2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。
（1）請另一位教師扮成熊，聽到主班教師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你！”就出現(xiàn)。
幼兒嘗試自我的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。
教師請沒被抓走的幼兒介紹自我的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等。
（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：
教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎樣辦：看到了熊不要?jiǎng)?，不要說話，就不會(huì)被熊吃了。
3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。
（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽聽？”
（2）教師念兒歌，幼兒以團(tuán)體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。
4、第二次游戲。
教師：“如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了！”
教師：“哎呀！熊來啦！”
熊出現(xiàn)，教師和幼兒一齊念兒歌玩游戲。
5、商定游戲玩法和規(guī)則。
和幼兒一齊討論“熊沒來的時(shí)候我們干什么？”“熊什么時(shí)候出來”“什么時(shí)候念兒歌？”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束？”“熊的家在哪里？”等問題。
教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。
6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
（1）請一位。
幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
（2）請若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
7、教師小結(jié)，評價(jià)，表揚(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。
8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。
附：兒歌《熊來啦》。
熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。
別動(dòng)別笑別說話，別被狗熊抓回家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事了解一些小動(dòng)物過冬的不同方式，對動(dòng)物過冬產(chǎn)生興趣。（重點(diǎn)）。
2、知道關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張，動(dòng)物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動(dòng)物圖卡），小動(dòng)物聲音，塑料筐4個(gè)。
2、故事《動(dòng)物怎樣過冬》。
活動(dòng)過程：
一、通過談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒對故事產(chǎn)生興趣。
1、師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？"幼："冬天。"師："天氣怎么樣呢？"幼："很冷。"師："我們應(yīng)該怎樣度過這個(gè)冬天呢？"。
教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、喝熱水、加強(qiáng)體育鍛煉等。
2、今天啊，老師還請來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時(shí)出示聲音、圖卡。
3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧？
二、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物過冬的不同方式。
講述故事《小動(dòng)物過冬》。
提問：故事里的小動(dòng)物是怎么過冬的？（能激發(fā)幼兒說出故事里的動(dòng)物們是怎樣過冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲(chǔ)備糧食。）這一環(huán)節(jié)中，講述故事進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬的。
提出問題討論：
1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動(dòng)物是和小燕子一樣呢？
2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來過冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?BR> 3、還有哪些動(dòng)物和蜜蜂一樣儲(chǔ)存糧食來過冬呢？如，松鼠、螞蟻等。
延伸：哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過冬方式。
三、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到相應(yīng)的過冬方式的筐里，鼓勵(lì)幼兒互相檢查，小動(dòng)物被送到的過冬方式是否正確。
我們這里還有一些小動(dòng)物，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應(yīng)的地方去過冬？
這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí)，了解了不同動(dòng)物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛護(hù)小動(dòng)物、探索研究動(dòng)物的興趣。
四、活動(dòng)延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動(dòng)物的過冬方式。
上幼兒園。
設(shè)計(jì)背景。
上幼兒園啦！在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號(hào)，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活。可是，面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒園大門（積木拼搭）。
玩偶小兔。
活動(dòng)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》。
二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。
1、提問：小兔是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》。
三、活動(dòng)延伸。
教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。
四、活動(dòng)反思。
通過活動(dòng)來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來和他們一起活動(dòng)做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解眼睛進(jìn)入異物后的簡單處理方法。
2、明白紅眼病會(huì)傳染，教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
情境表演：“排除眼中的異物”。
三、活動(dòng)過程：
1、以情境表演引入。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
（1）明明的眼睛怎樣啦？（進(jìn)了灰塵或是沙子）。
（2）眼睛進(jìn)了灰塵或沙子應(yīng)當(dāng)怎樣辦？
3、討論：眼睛除了進(jìn)了異物后不舒服外，還有什么時(shí)候不舒服？（得了紅眼病的時(shí)候）。
（1）得了紅眼病有什么感覺？（很難受。眼睛會(huì)流淚、怕光，還有輕微的疼痛，眼睛沖血、腫脹、結(jié)眼屎等）。
（2）得了紅眼病該怎樣辦？（因?yàn)榧t眼病會(huì)傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一齊，更不能用別人的手帕、毛巾，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手，不能使用別人的東西等。）。
（3）紅眼病的預(yù)防。（得了紅眼病要及時(shí)治療。）。
4、師小結(jié)：告訴幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，嚴(yán)格保護(hù)自我眼睛。在紅眼病流行的時(shí)候，不到公共場所去玩。
活動(dòng)目的：
1、了解身體的一些洞洞（器官）名稱和功能，知道它們需要保護(hù)。
2、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞，體驗(yàn)洞洞的有趣。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、課件。
活動(dòng)過程：
一、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)看圖講述。
2、牙齒很堅(jiān)固，怎么會(huì)有洞洞？這個(gè)洞洞會(huì)給我們帶來什么麻煩？
3、心上有洞洞，會(huì)有什么感覺？什么事會(huì)讓你感到心痛、難過？、小結(jié)：這些洞洞給我們帶來了麻煩、疼痛、難過，我們都不喜歡它們。
二、關(guān)注自我觀察尋找。
1、我們身體上還長著許多有用的洞洞，它們在哪里呢？我們互相找一找。
2、這些洞洞都有什么用？（關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼）小結(jié)：這些洞洞都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來了健康，我們要好好愛護(hù)它們。
三、游戲體驗(yàn)拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰來試一試。
2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎？（觀看視頻）3、原來我們合在一起就會(huì)把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。（幼兒自由游戲）小結(jié)：身體的本領(lǐng)真大，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來了快樂。
活動(dòng)反思：
通過游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用，感受到保護(hù)眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護(hù)眼睛的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心父母、尊敬長輩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
2、愛心卡。
活動(dòng)過程：
一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。
（一）欣賞故事《快樂的家》。
提問：
1、小兔樂樂有一個(gè)快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會(huì)怎樣？
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？
（二）小結(jié)：
愛一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？
二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》。
1、你們聽后有什么感受？
2、用信可以傳遞我們的愛。
（二）欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》。
總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。
三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
（二）"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達(dá)對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。
2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對家人的愛。
孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽，我愛你》。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇十二
一、放進(jìn)餐禮儀兒歌，引起幼兒興趣。你們聽到了什么？（吃飯前洗手，不挑食不剩飯，不能把菜撒了）。
二、出示ppt課件，小動(dòng)物們是怎樣文明進(jìn)餐的？
1、播放課件，問小獅子是怎樣進(jìn)餐的？（吃飯前沒洗手，嘴巴邊吃邊漏，吃完后垃圾隨地亂扔。這樣做不好）。
2、小猴子是怎樣進(jìn)餐的？
3、小兔子是怎樣的呢？
4、小貓咪呢？
總結(jié)：所以我們進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛(wèi)生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養(yǎng)成文明，衛(wèi)生進(jìn)餐的好習(xí)慣。
三、兒歌進(jìn)餐。
進(jìn)餐前手洗凈，入座時(shí)動(dòng)作輕。自己吃不用喂，不說話、不玩耍。不挑食、不剩飯，樣樣飯菜都吃光。收好餐具要漱口，文明進(jìn)餐我最棒。
活動(dòng)延伸：中午吃飯?jiān)u文明進(jìn)餐小明星。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇十三
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中。
3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全。
2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。
3、毽子。
三、活動(dòng)過程。
(一)入園活動(dòng)。
1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。
(二)談話活動(dòng)。
1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺，知道自己又長大了一歲。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個(gè)有禮貌的小朋友。
(三)如廁。
在分組排隊(duì)上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
(四)戶外活動(dòng)。
師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。
(五)室內(nèi)活動(dòng)。
1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：
(1)教室里有哪些安全隱患?
(2)廁所有哪些安全隱患?
(3)戶外有哪些安全隱患?
2、做好哥哥，好姐姐。
知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。
(六)離園活動(dòng)。
1、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。
2、知道靠右走，不搶行。
3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園。
(七)延伸活動(dòng)。
家長給孩子講生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。
幼兒園開學(xué)第一天教案，開學(xué)第一天對于老師來說一般都是具有挑戰(zhàn)性的一天，孩子們在暑假玩了兩個(gè)月，開學(xué)第一天要給她們收收心，讓他們開始認(rèn)識(shí)到要開始上學(xué)了。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇十四
1、認(rèn)識(shí)新環(huán)境、表達(dá)對幼兒園、老師、和同伴的愛，樂意與同伴交談自己從小到大的成長變化，能較為清晰地表達(dá)自己對“長大了”的感受。
2、進(jìn)行安全教育，讓小朋友懂得自我的保護(hù)意識(shí)和基本的安全知識(shí)。
3、喜歡上幼兒園，在老師的引導(dǎo)下樂意參加各類活動(dòng)，體驗(yàn)上幼兒園的快樂。
時(shí)間：20xx年9月1日。
主題活動(dòng)一：
（一）、認(rèn)識(shí)新朋友、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化，8：00–9：00。
1、教師熱情迎接幼兒。
2、自由看看班級環(huán)境的變化。
3、自主游戲，與同伴自由交談，聯(lián)絡(luò)感情8：00—9：00，生活盥洗鞏固正確洗手檫手的`方法，學(xué)習(xí)如何使用便池和去衛(wèi)生間的時(shí)候要注意哪些安全。
談話活動(dòng)9：30——10：00。
1，認(rèn)識(shí)新老師。
2，暑假里發(fā)生了哪些有趣的事。
3，進(jìn)入學(xué)前班自己有怎樣的變化10：00—10：30。
4、幼兒吃點(diǎn)心。
5、幼兒自由交流，活動(dòng)10：30—10：40。
（二）、認(rèn)識(shí)室內(nèi)外環(huán)境。
帶小朋友參觀認(rèn)識(shí)活動(dòng)區(qū)域環(huán)境，介紹幼兒園走廊環(huán)境，參觀其他班級環(huán)境。
11：00餐前準(zhǔn)備。
1、餐桌位置的安排。
2、用餐習(xí)慣的鞏固11：00——12：00午餐時(shí)間。
12：00–14：00午睡時(shí)間。
1、認(rèn)識(shí)小床標(biāo)記。
2、幼兒午睡。
主題活動(dòng)二：開展安全知識(shí)的教育活動(dòng)如：
上學(xué)和放學(xué)路上的安全。
不要和陌生人說話。
上下樓跳注意安全等。
主題活動(dòng)三：互動(dòng)聯(lián)誼。
開展游戲活動(dòng)讓小朋友和老師進(jìn)一步的加深感情。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇十五
一、 設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時(shí)，我請幼兒去洗手，他們會(huì)有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的。
“圖書是干凈的，不臟。
“衣服不臟，媽媽剛給我換的。
“玩具多漂亮呀，不臟。
當(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí)，幼兒會(huì)聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)出現(xiàn)。
用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會(huì)把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。
二、活動(dòng)名稱：該不該洗手
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。
五、活動(dòng)過程：
1、 情景設(shè)置：大班哥哥姐姐送來好吃的`食物
老師： 你是哪個(gè)班的小朋友?到我們班有什么事嗎?
大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。
我們吃晚點(diǎn)時(shí)，覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦。
老師： 哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)
2、請幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。
引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。
提問：
1) 哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。
2) 這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點(diǎn)吃到呢?
3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?
4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。)
3、小實(shí)驗(yàn)：它們干凈嗎
用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。
干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。
提問：
1) 毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一 擦，臟東西就跑到毛巾上。)
2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)
3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎?
4)現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物?
4、小朋友洗手，品嘗食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。
哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好!
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．仔細(xì)傾聽故事，認(rèn)真觀察畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
2．知道牙齒的重要性，懂得愛護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小熊不刷牙》ppt。
活動(dòng)過程：
（一）出示"嘴巴"圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
2．教師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個(gè)好：你好，哈利。
（二）師幼共同欣賞故事。
（2）教師：現(xiàn)在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友"。
（3）教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的？
（2）教師：哈利一個(gè)人跑到屋子外面，你們想想，這時(shí)他心里覺得怎么樣呢？
（3）教師：哈利已經(jīng)太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎？
（三）律動(dòng)：刷歌牙1．教師：我們也來刷刷牙齒吧。
2．教師小結(jié)：我們的牙齒本領(lǐng)可大了，一定要好好愛護(hù)它們，每天都要堅(jiān)持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會(huì)更健康，更漂亮！
活動(dòng)延伸：
1．開始愛牙活動(dòng)。
2．把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū)，供幼兒平時(shí)翻閱。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡單處理方法，
2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《碗里的湯潑了》。
活動(dòng)過程：
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?
了解正確的處理方法。
教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?
教師：我們再來聽聽，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結(jié)。
教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇十八
1.通過學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)進(jìn)一步體會(huì)清潔，講衛(wèi)生的好處。
2.在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.兒歌教學(xué)光盤，dvd機(jī)，掛圖。
2.《幼兒用書》。
活動(dòng)過程。
1.出示“開學(xué)了”掛圖。
教師：“今天，老師給你們帶來了一副非常好看的圖片”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師：“小朋友們圖中都有什么？他們都在干什么？
2.播放歌曲。
請幼兒說一說歌曲里都唱了什么？
3.教師示范表演，邊唱邊做動(dòng)作。
愛愛愛4.幼兒跟教師一起朗誦，老師唱一句，小朋友們唱一句。
5.跟錄音學(xué)唱。
教師：‘請小朋友們跟著dvd機(jī)一起唱。
6.幼兒看著圖片和老師一起唱。
7.請個(gè)別幼兒到前面來表演。
結(jié)束部分：
可以跟讀，小聲讀，分組朗誦等。注意朗讀的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
溫馨提示。
生活中常播放兒歌，請幼兒模仿發(fā)音，要求幼兒園回家后念，給爸爸，媽媽聽，或給小朋友們表演。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇十九
常規(guī)的建立，是確保幼兒安全，發(fā)展幼兒的自我意識(shí)及自我管理能力的關(guān)鍵。
現(xiàn)在還無法提供一個(gè)可以套用的完美的常規(guī)教育模式，因?yàn)槊總€(gè)人執(zhí)教者面對著一個(gè)個(gè)不同的孩子，每個(gè)執(zhí)教者頭腦中有著不同的教育觀念。
因此，在具體實(shí)施過程中，常常會(huì)出現(xiàn)兩種極端。
1以管理為目的，有過多的成人管理行為。
有些教師總是把“常規(guī)教育”與“嚴(yán)格遵守紀(jì)律”“如何管好孩子”掛上鉤，常規(guī)教育也就成了對幼兒的行為進(jìn)行控制的過程。
在這個(gè)過程中，教師是至高無上的管理者，她們設(shè)計(jì)著一個(gè)能對幼兒的行為起控制作用的外部環(huán)境，尋找著“有效”的手段。
因此就出現(xiàn)了對幼兒行為過分的限制和統(tǒng)一的管理，坐姿要求統(tǒng)一，鞋脫放在床邊規(guī)定的地方等。
有的教師生怕“亂”，為了有一個(gè)安靜、有序的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)制性地要求幼兒遵守她的規(guī)定，限制幼兒自由、自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、操作材料、活動(dòng)形式以及合作伙伴。
似乎只要孩子聽老師的話，按部就班地按要求進(jìn)行活動(dòng)，就是成功的常規(guī)教育。
教育的目的是解放心靈，而不是壓迫使人服從。
這種強(qiáng)制只能導(dǎo)致兒童心靈的壓抑與封閉，甚至是心理的麻木。
這種教育培養(yǎng)的孩子不是支配人就是服從人，不是奴隸就是暴君，是扼殺人發(fā)展的教育。
以喝水關(guān)保溫桶為例。
教師雖然教過如何開關(guān)保溫桶，但總有些幼兒接完水后不注意把開關(guān)的把手放平關(guān)好。
有的老師只是一味斥責(zé)幼兒，有的老師只是提醒幼兒關(guān)好，有的干脆不聞不問，自己關(guān)掉算了。
再結(jié)合有關(guān)地球水資源的認(rèn)識(shí)，效果會(huì)怎樣呢?只有當(dāng)幼兒真正理解了某些行為造成了直接和間接后果時(shí)，才會(huì)將規(guī)則“內(nèi)化”為自覺的要求。
2是漠視常規(guī)教育，放任自流。
有些教師為了發(fā)展孩子的自主性，讓孩子有充分愉悅的體驗(yàn)，便讓孩子在無任何要求的情境中“自由活動(dòng)”，漠視或否定常規(guī)教育。
然而我們經(jīng)常會(huì)看到在一些自由的區(qū)域活動(dòng)中，有些孩子會(huì)爭吵、大喊大叫。
這時(shí)會(huì)有孩子捂著耳朵說：“吵死了”“別吵了”??這是他們對活動(dòng)中不快的情感體驗(yàn)的一種發(fā)泄，是對某些幼兒破壞活動(dòng)常規(guī)的不滿和反抗。
放任自流是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對孩子是一種傷害。
因此常規(guī)教育對幼兒秩序感的建立及保障幼兒園教育活動(dòng)順利進(jìn)行是非常重要的。
3 說教型常規(guī)教育。
此類常規(guī)教育中，教師通常采用說教的方式對幼兒的行為進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，并且這類教育方式以限制性的常規(guī)居多，如“不許大聲說話”“不能亂丟玩具”等，卻沒有引導(dǎo)幼兒去理解行為被禁止的真正原因，忽視了幼兒通過體驗(yàn)習(xí)得常規(guī)的特點(diǎn)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。
”其中明確了良好常規(guī)在幼兒自我學(xué)習(xí)、自我管理、獨(dú)立解決生活問題等方面的重要意義;同時(shí)也引導(dǎo)我們?nèi)シ此紓鹘y(tǒng)的管理行為與幼兒主體發(fā)展之間存在的問題。
因此，在實(shí)踐過程中，我們應(yīng)該針對問題采取相應(yīng)的教育對策。
二、常規(guī)教育中應(yīng)采取的對策
葉圣陶先生說過：“好習(xí)慣的養(yǎng)成，一輩子受用;壞習(xí)慣的養(yǎng)成，一輩子吃它的虧，想改也不容易。
”可見良好習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性。
一位獲諾貝爾金獎(jiǎng)的白發(fā)蒼蒼的學(xué)者說：他所學(xué)到的最重要的東西是在幼兒園學(xué)到的。
這重要的東西是什么呢?他說：在幼兒園，學(xué)會(huì)把自已的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，午飯后要休息，要注意觀察周圍的大自然------。
這位獲得學(xué)界最高榮譽(yù)的老人用了這些具體的描述說明了一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣及良好品德在幼兒期形成對人的一生的重要性。
怎樣開展常規(guī)教育?什么樣的教育手段可取得最佳教育效果呢?我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
第一、常規(guī)教育要滲透到幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié);
第二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)正確的教育環(huán)境，建立一系列條件反射;
第三、要認(rèn)真分析幼兒年齡特征和個(gè)體差異，選擇與之相應(yīng)的教育方法;
第四、要加強(qiáng)家園教育目標(biāo)的一致性。
1、常規(guī)教育要滲透到幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)。
幼兒在園生活的環(huán)節(jié)從大體上可分為：入離園、進(jìn)餐、生活自理，午睡、學(xué)習(xí)游戲五大環(huán)節(jié)。
為了讓幼兒在各環(huán)節(jié)的行為有目標(biāo)指南，按照《幼兒園工作規(guī)程》，《幼兒教育綱要》對幼兒在學(xué)習(xí)、生活中的具體行為提出了目標(biāo)要求。
教師要把常規(guī)教育滲透到幼兒一日生活的各個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)中去。
2、創(chuàng)設(shè)正確的教育環(huán)境，建立一系列條件反射。
環(huán)境主要指物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。
無論是物質(zhì)環(huán)境還是精神環(huán)境，對幼兒的常規(guī)教育都有很大的教育作用。
1、 創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境
良好的物質(zhì)環(huán)境可以約束幼兒的行為。
或許人們可以以自身的經(jīng)歷或觀察他人的行為中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)人走進(jìn)整潔、優(yōu)美的地方就會(huì)舍不得隨地吐痰，而如果走在骯臟的小巷，就會(huì)毫無顧忌地吐痰了。
這就是物質(zhì)環(huán)境的影響。
如果幼兒園里，幼兒的床被、枕巾隨床亂扔，課室內(nèi)桌椅橫七豎八，區(qū)域材料五馬分尸，滿地紙屑、繪畫顏料水，孩子們怎能養(yǎng)成講衛(wèi)生、講秩序、愛護(hù)玩具的好習(xí)慣呢?因此，幼兒園的活動(dòng)室、睡室、盥洗室以及戶外的每一個(gè)地方都要整潔、衛(wèi)生，物品陳設(shè)井然有序，是對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的重要保證。
2、創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。
精神環(huán)境即氛圍，良好的園風(fēng)園貌，良好的班級氛圍對幼兒的常規(guī)教育影響是很大的。
當(dāng)一個(gè)禮貌不好的孩子走進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、文明有禮的班級體，每日耳濡目染那入園、離園時(shí)教師與孩子親切真誠的“問好”、“道再見”的禮貌聲中，就會(huì)逐漸變成有禮的好孩子。
當(dāng)一個(gè)在家嬌生慣養(yǎng)、凡事以自己為中心的孩子生活在一個(gè)謙讓有禮、平等和睦的班級里，也會(huì)受到良好的熏陶，逐漸變成一個(gè)與同伴團(tuán)結(jié)友愛的乖孩子。
潛移默化地讓幼兒知道吃東西時(shí)坐姿端正，細(xì)嚼慢咽，不隨便講話，不咂嘴，嘴里東西咽下再講話或離開座位;遵守各種游戲規(guī)則，不在室內(nèi)亂跑或大聲喊叫影響他人;不遠(yuǎn)離教師、小朋友，游戲時(shí)不做危險(xiǎn)的事;帶好自己的衣物，有禮貌地向教師、小朋友告別，說“再見”后方可離去......。
孩子生活在良好的精神環(huán)境里，受到積極健康的精神影響，他們的心情總是愉快的，精神是飽滿的，行為習(xí)慣自然也是良好的。
3，認(rèn)真分析幼兒年齡特征和個(gè)體差異，選擇與之相適應(yīng)的教育方法。
在幼兒時(shí)期，幼兒控制和調(diào)節(jié)自己的心里活動(dòng)和行為的能力還很差，行為表現(xiàn)出很大的不穩(wěn)定性，他們有著不同的年齡特征。
因此，常規(guī)教育不能“三天打魚，二天曬網(wǎng)”，更不能一刀切，而應(yīng)在注重分析幼兒年齡特征和個(gè)體差異的基礎(chǔ)上選擇適當(dāng)?shù)慕逃侄芜M(jìn)行教育。
1、小班的幼兒，行為具有強(qiáng)烈的情緒性，愛模仿。
因此，教師要緊緊抓住幼兒愛模仿這一心理特征，運(yùn)用“榜樣示范法”，可使常規(guī)教育獲得較好的教育效果。
三歲的幼兒，一般來說剛剛從家庭走向幼兒園，教師成了孩子朝夕相處的同伴，在孩子心目中，教師既像媽媽又是老師，享有一定的權(quán)威，是孩子崇拜的偶像。
大凡許多家長都有這種體會(huì)：老師說的，老師做的，在孩子們心中都是對的。
因此，老師要嚴(yán)于律已，提高自身素質(zhì)，使自已的言談舉止、行動(dòng)坐臥都讓幼兒耳濡目染，使之潛移默化受到良好教育，讓幼兒在模仿中自覺和不自覺地形成良好的行為習(xí)慣和思想品德。
2、中班的幼兒，初步能根據(jù)自已的具體生活經(jīng)驗(yàn)來理解成人的語言。
因此，教師要對幼兒在一日活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)進(jìn)行具體的指導(dǎo)，使之變?yōu)橛變鹤陨淼木唧w經(jīng)驗(yàn)。
孩子年齡小，如何疊被子，如何擦桌子，如何掃地，如何保管自已的用品用具，如何搬椅子才安全等等，都應(yīng)教師手把手地教。
否則，幼兒起床之后被褥亂堆一團(tuán)，掃地時(shí)就會(huì)滿室亂掃，只管帚下地面干凈，不管垃圾去向，或是將垃圾推到難讓人看見的角落里。
教師的具體指導(dǎo)要從晨間入園的每一細(xì)小環(huán)節(jié)入手，既要曉之以理，又讓幼兒掌握正確的`方法，使幼兒懂得在不同的環(huán)節(jié)中有不同行為。
例如，餐前餐后的衛(wèi)生。
第二、讓幼兒掌握盥洗的正確方法。
讓幼兒掌握正確的盥洗方法，就需要教師的具體指導(dǎo)，教師通過講解、示范使幼兒掌握開多大的水才不會(huì)弄濕衣服，洗臉要先洗眼睛，最后洗頸、洗耳朵;洗手時(shí)要認(rèn)真搓手心、手背、手指縫，洗凈后將手上的水輕輕地甩掉并用自已的毛巾擦干凈等具體規(guī)范動(dòng)作。
3、大班的幼兒開始能控制自已，做事顯得比較有主見，對人、對已、對事開始有了相對穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式。
因此，常規(guī)教育應(yīng)以自我教育為主要教育
手段，變以往的他律為自律行為，通過幼兒自我約束，自我評價(jià)來提高自已，形成良好的品德和行為習(xí)慣。
教師要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒參加自我教育。
讓幼兒通過實(shí)踐、體驗(yàn)去認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己的行為。
如：在班級開展“幼兒常規(guī)自評活動(dòng)，”利用墻面設(shè)計(jì)“幼兒常規(guī)自評欄”，欄中包含幼兒自評的項(xiàng)目和全班幼兒的姓名或相片，項(xiàng)目一欄最好用形象標(biāo)記和文字并存來體現(xiàn)。
如：進(jìn)餐一項(xiàng)可畫上碗筷，寫上“進(jìn)餐”;自理一項(xiàng)畫一雙小手并寫上“自理”;輕放椅子畫上一把椅子，傾聽畫上耳朵，環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的常規(guī)畫上飄飛的音符，早入晚離的禮貌畫上微笑的小嘴和揮動(dòng)的小手等等，讓幼兒一看就懂，從而便于幼兒在自評中進(jìn)行操作。
開展自評活動(dòng)，讓幼兒采取自己給自己獎(jiǎng)紅花的方式，是調(diào)動(dòng)幼兒積極參加自我教育形成良好常規(guī)的有效的教育措施。
“自評欄”不僅可以激發(fā)幼兒的積極性，也是幼兒間互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)的園地。
更重要的是，它清晰地反映出全班幼兒的常規(guī)情況，能隨時(shí)為教師提供教育信息，以便及時(shí)地、有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別教育，從而有的放矢地督促幼兒按正確的要求去做，幫助幼兒樹立信心，逐步形成良好的行為習(xí)慣和品德。
4.加強(qiáng)家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育目標(biāo)。
家園聯(lián)系，目標(biāo)統(tǒng)一是非常重要的。
過去我們發(fā)現(xiàn)幼兒在假期回校后，常規(guī)方面出現(xiàn)了倒退現(xiàn)象，這都是家庭教育與幼兒園教育目標(biāo)不一致造成的。
有些家長認(rèn)為孩子還小，一些事情長大了再學(xué)也不遲，甚至認(rèn)為長大了自然會(huì)做，勿需教育。
這種錯(cuò)誤的“樹大自然直”的觀念，使得幼兒在家事事家長包辦，有時(shí)則是家長的工作或娛樂打亂了幼兒的生活作息規(guī)律。
幼兒中午在家可以不睡午覺，什么時(shí)候想吃飯?jiān)俪砸部梢??。
因此，幼兒園的常規(guī)教育還應(yīng)延伸到家庭。
在家里，家長就是老師。
我們可以通過家長會(huì)、家園聯(lián)系本、家訪、個(gè)別溝通等方式與家長互通信息，互相了解，達(dá)到步調(diào)一致，才能不讓我們的常規(guī)教育白費(fèi)。
總之，幼兒園常規(guī)不是一蹴而就的，需要我們從點(diǎn)滴開始，周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行培養(yǎng)。
不怕煩，有耐心，多與孩子交流，你會(huì)從孩子身上看到許多閃光的東西，孩子們也因此就會(huì)不斷地成長進(jìn)步，因?yàn)槲沂冀K相信這樣一句話：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇一
教學(xué)目的：讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，收收心，從寒假的慵懶狀態(tài)中進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、了解學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)緊迫感。
2、擬訂新學(xué)期計(jì)劃。
3、安全教育。
教學(xué)過程：
學(xué)生討論，指名說說。
小結(jié)：寒假期間經(jīng)歷的人與事都應(yīng)該隨著新學(xué)期的開始告一段落。在新的學(xué)期，我們有更重要的任務(wù)完成，需要投入更多的時(shí)間和精力來努力完成學(xué)業(yè)。希望同學(xué)們能夠及時(shí)的調(diào)整好心態(tài)，投入到后面的學(xué)習(xí)中。
學(xué)生討論，老師指名說。學(xué)生各抒己見，多數(shù)學(xué)生都表示要下定決心努力學(xué)習(xí)。
小結(jié)：通過制定新學(xué)期計(jì)劃，可以使學(xué)生清晰地理清短期的目標(biāo)，并朝著制訂的目標(biāo)努力。
1、上課：不管上什么課，都必須認(rèn)真聽講，本學(xué)期課程難度加大，所以更需要花大量的時(shí)間精力去學(xué)習(xí)。遵守課堂紀(jì)律，積極動(dòng)腦思考，形成良好的課堂氣氛。
2、自習(xí)：保持上學(xué)期的自我管理班級秩序，利用自習(xí)時(shí)間完成課后作業(yè)，不吵鬧聊天，班委應(yīng)以身作責(zé)，督促同學(xué)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
3、紀(jì)律常規(guī)：保護(hù)班級公共財(cái)產(chǎn)，愛護(hù)公物。課下注意游戲安全，不追逐打鬧，不大聲喧嘩。課間操及眼保健操要認(rèn)真的進(jìn)行，班委做好點(diǎn)名工作。
4、作業(yè)：按時(shí)完成每天的'作業(yè)，做到獨(dú)立思考，認(rèn)真檢查。遇到不會(huì)的題目要主動(dòng)請教老師或同學(xué)，做到不留知識(shí)的死角。
同學(xué)們，為提高全體學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我們在開學(xué)第一天就要牢記安全教育的重要性。
1、列舉出生活中的安全事例。
2、班級舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
1）學(xué)生討論。
2）集體歸納。
（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
（3）財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
4、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
結(jié)束語：新的學(xué)期，新的征程。愿同學(xué)們在這個(gè)幸福溫暖的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇二
3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則、
教學(xué)掛圖。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
2、活動(dòng)展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖、
（2）幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)、
（3）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容、
3、活動(dòng)展開：分組討論該怎樣安全使用文具、
（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具、
（4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來、
（5）分享各組討論內(nèi)容、
4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)則、
教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)、例如：
（1）使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆、
（2）不玩弄文具，不吃或咬文具、
（3）不用筆尖對著自己和他人、
（4）不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫、
（5）用完文具要收拾整齊、
（6）寫完字或畫完畫要把手洗干凈、
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇三
3、幫助幼兒了解在陽臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽臺(tái)，不往陽臺(tái)外扔?xùn)|西等、
重點(diǎn)：幫助幼兒了解在陽臺(tái)上的安全知識(shí)、
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解陽臺(tái)的`主要功能、
1、錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)、
2、幼兒操作卡片、
一、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱柵_(tái)的主要功能。
教師："小朋友家里是不是都有陽臺(tái)？你們都在陽臺(tái)上做些什么？"。
二、觀看錄像，討論在陽臺(tái)上哪些行為是對的，哪些是錯(cuò)誤的。
片段一：小朋友在陽臺(tái)上看書、折紙、
片段二：小朋友在陽臺(tái)上鍛煉身體、
片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺(tái)外喊樓下的小朋友、
片段四：一幼兒往陽臺(tái)外拋東西、
片段五：一幼兒將身體伸向陽臺(tái)外拿手帕、
片段六：一小朋友在陽臺(tái)上玩，忽然風(fēng)將陽臺(tái)門吹上了，怎么辦？
教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：
這位小朋友的行為哪里對，哪里錯(cuò)，為什么？應(yīng)該怎樣做？
三、幼兒討論。
在陽臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做？
四、幼兒操作。
判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯(cuò)，并說出原因。
五、活動(dòng)延伸。
排除自己家陽臺(tái)的安全隱患、
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇四
1、充分利用園所之優(yōu)、教師所長開展豐富有趣的親子系列游戲，引導(dǎo)幼兒初步接觸幼兒園、教師、同伴，體驗(yàn)幼兒園集體教學(xué)的樂趣。
2、營造班級溫馨、快樂的集體氛圍，促進(jìn)家園自然過渡。
3、提供家長與幼兒交流、交往的機(jī)會(huì)，讓家長了解幼兒園、班級、老師的教育行為和幼兒園集體生活的方式，增強(qiáng)家長科學(xué)育兒的理念和技能，提升幼兒園社會(huì)效應(yīng)。
班級準(zhǔn)備：各游戲教學(xué)時(shí)操作的教具，獎(jiǎng)勵(lì)的小貼紙。
接待幼兒和家長組織親子系列教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)，師生道別。
準(zhǔn)備：家園欄張貼幼兒名單、教師自我介紹、本次親子教學(xué)的主要游戲介紹。教師準(zhǔn)備好幼兒的名字卡片。（方便教師認(rèn)識(shí)幼兒）室內(nèi)黑板設(shè)有“歡迎小朋友和家長們來園”標(biāo)語。教學(xué)安排：
（1）教師熱情幫助幼兒和家長找到自己的班級，與幼兒、家長禮貌問候、溝通，初步了解寶寶的喜好等狀況。給寶寶佩戴名字卡片。
（2）幼兒、家長自由參觀班級環(huán)境，結(jié)交同伴。選擇桌面玩具玩耍，了解班級概況。
游戲目標(biāo)：
（1）通過游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽親近老師。
（2）體驗(yàn)和班級教師交往的快樂情感。
游戲準(zhǔn)備：
兒歌《我的飛機(jī)開始飛》。
游戲過程：
（1）師生打招呼：“寶寶早上好，我是某某老師?！保ㄒ龑?dǎo)寶寶和老師打招呼。）。
（2）師用手指做飛機(jī)狀，激發(fā)幼兒興趣?！敖裉煳矣幸患苌衿嫘★w機(jī)，它想要認(rèn)識(shí)寶寶們，它飛到誰那里，就請寶寶告訴它你的名字，讓小飛機(jī)來認(rèn)識(shí)你哦！”
（3）點(diǎn)名，飛機(jī)起飛了。
“小飛機(jī)要找找，哪些寶寶安靜的在等待，它先去認(rèn)識(shí)他們。”
（教師的飛機(jī)先飛到個(gè)別大方，能力強(qiáng)的孩子旁邊，請他站起來告訴我們他的名字，并邀請他上來和老師親一親，抱一抱。教師給大膽介紹自己的寶寶積極表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。對于個(gè)別靦腆的幼兒，采用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)他們講自己的名字。）。
游戲指導(dǎo)：依據(jù)幼兒不同的情況，分別進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不可強(qiáng)求個(gè)別幼兒。
（1）手指游戲：手指兄弟（可親子合作）。
教師邊念兒歌，變做動(dòng)作吸引幼兒。
鼓勵(lì)幼兒動(dòng)動(dòng)小手，跟隨教師一個(gè)來嘗試手指游戲。
請幼兒和家長合作手指游戲。（如讓寶寶的手指跟隨音樂在爸爸媽媽身上動(dòng)起來）。
附兒歌：
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）。
兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩只手指在寶寶身上輕敲）。
三個(gè)手指捏捏捏（伸出三只手指在寶寶身上輕捏）。
四個(gè)手指撓撓撓（伸出四只手指在寶寶身上輕撓）。
五個(gè)手指拍拍拍（兩個(gè)手對拍）。
五個(gè)兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）幾里古嚕滾下來（在寶寶身上從上往下?lián)希?BR> （2）體育游戲：粘泡泡糖。
請孩子們和家長圍成一個(gè)圓圈，邊拍手邊說：“粘泡泡糖，粘泡泡糖?！焙⒆訂枺骸罢衬睦?？”老師說：“粘肩膀（或身體的其他部位）?！焙⒆雍图议L馬上兩人一組互相碰肩膀。（教學(xué)可進(jìn)行多次）。
（3）親子音樂游戲：開火車（奧爾夫快慢節(jié)奏）。
游戲準(zhǔn)備：奧爾夫快慢節(jié)奏音樂、呼啦圈（一般根據(jù)班級幼兒分組情況來定）。
游戲玩法：請家長朋友帶著寶貝排成長長的火車，跟著音樂的節(jié)奏走起來，當(dāng)音樂停止時(shí)，看誰先跳到圈圈里。游戲進(jìn)行兩次。
（1）幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)入廁，提醒家長使用手紙。
（2）指導(dǎo)幼兒邊念洗手兒歌邊正確洗手。
（3）保育員消毒好桌面，等幼兒洗好手請他們?nèi)∨Ｄ毯托↑c(diǎn)心吃。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒與父母一同嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作性。
2、提高幼兒想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)制作教學(xué)帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、一次性紙杯。
2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。
3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙等等。
三、教學(xué)過程：
1、教學(xué)導(dǎo)入。
出示教師示范作品，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，引入教學(xué)。
2、教師示范設(shè)計(jì)制作。
出示小動(dòng)物，（幼兒說說自己喜歡的小動(dòng)物）以“小青蛙”為例，教師進(jìn)行示范制作。
3、我的紙杯變變變。
（1）操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。
（2）父母與幼兒一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作教學(xué)。
（3）幼兒與父母動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示與評價(jià)。
幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？為什么喜歡？教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。
5、教學(xué)延伸。
（1）將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。
（2）在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。
1、給每個(gè)幼兒做積極表揚(yáng)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、鼓勵(lì)幼兒和老師禮貌說再見。
3、和個(gè)別家長交流教學(xué)情況和幼兒園概況。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇五
2、強(qiáng)化孩子的'安全行為意識(shí)，養(yǎng)成孩子良好的安全行為習(xí)慣。
3、帶領(lǐng)幼兒扎實(shí)開展“安全在身邊”行動(dòng)、
（一）交通安全。
1、不乘坐“三無”車輛、班級里排查、登記、下發(fā)告家長書、簽訂保證書、
（二）進(jìn)出園區(qū)安全。
1、不在路邊攤販上買東西、
2、督促家長憑卡接送，進(jìn)入園區(qū)主動(dòng)亮卡、
3、督促家長進(jìn)入園區(qū)不吸煙、
4、上下樓梯靠右行，手扶欄桿，不推不擠，不在樓梯上玩耍和跳躍，
5、按規(guī)定路線進(jìn)、出園區(qū)、
6、離園時(shí)和家長手拉手，防止走失、
（三）設(shè)施設(shè)備安全。
1、沒有老師的帶領(lǐng)不玩大型玩具，不去危險(xiǎn)的地方、
2、不碰擊走道里的“安全出口”標(biāo)記、
3、不玩廁所里的紙巾盒，以防夾手、
4、不爬桌椅、窗臺(tái)，不隨便搬動(dòng)玩具柜等、
5、不隨便翻開鋼琴蓋，知道會(huì)夾手指頭、
6、不碰裝開水的桶、壺、水瓶等、
7、不觸摸電源、插座、
8、不隨便開、關(guān)門，不玩門鎖，不要把手放到門角、門縫處、
9、不在活動(dòng)室劇烈運(yùn)動(dòng)，不做危險(xiǎn)游戲、
11、離園后不在園區(qū)內(nèi)逗留、
（四）一日生活安全。
1、走路小心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、門、
3、飯前和飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)，不大聲叫喊、
5、學(xué)習(xí)正確地使用鉛筆、剪刀、小棒、繩等教學(xué)具，以免受傷、
6、養(yǎng)成有序洗手、入廁、喝水等好習(xí)慣、
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇六
1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)ppt。
三、活動(dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。
(2)師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?
(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請小朋友們拿出調(diào)查表，誰愿意上前來說說你的調(diào)查。(3-4名幼兒講述)(4)除了你們做了調(diào)查，老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：
調(diào)查到的第一個(gè)傳染?。菏肿憧诓〉诙€(gè)：水痘剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在季節(jié)交替的時(shí)候會(huì)傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)3、活動(dòng)展開：討論預(yù)防傳染疾病的方法。
幼兒討論、講述。
(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)(3)教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇七
材料準(zhǔn)備：
1、安全有關(guān)的圖片、
2、水彩筆、記號(hào)筆、白紙等、
培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，讓幼兒從心里明白這么做是危險(xiǎn)的、
（二）利用講故事的形式對故事中出現(xiàn)的安全情況進(jìn)行分析：
1、小朋友在上下樓梯時(shí)，你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景、
2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭、
3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去、
4、將珠子或者筆帽放入嘴里、
5、在教室里到處亂跑、追追打打、
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇八
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、體驗(yàn)開開心心上幼兒園的情感。
故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》。
學(xué)習(xí)故事中的對話教學(xué)難點(diǎn)故事表演。
2、學(xué)說對話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：
出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事：
小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?
小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的`?幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：
為什么要開開心心上幼兒園?
3、情景表演，體驗(yàn)高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗(yàn)開開心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗(yàn)遷移、表達(dá)感受：
你會(huì)將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，教師觀察、鼓勵(lì)幼兒。
5小結(jié)講述幼兒表演情況。
師：小朋友們好!老師看著你們的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!
(在黑板上寫一個(gè)大大的“聰”字)。
師：認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?
生：聰!
師：(豎起大拇指)真棒!聰明的聰。那你們想不想成為一個(gè)聰明的孩子?
生：想!
生：能!
師：那下面我們開始試一試?yán)?
首先是會(huì)用耳朵聽。聽老師說話要專心，不能東張西望，聽同學(xué)發(fā)言，要注意聽他回答對了沒有，如果你還有想法，就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學(xué)生)。
第二要會(huì)用眼睛看。上課時(shí)老師或是同學(xué)們在黑板上寫字，要認(rèn)真看，讀書時(shí)，要認(rèn)真看書，不東張西望，要看清了，看準(zhǔn)了。
第三要會(huì)用嘴巴說話。上課時(shí)，老師提問后，請你把小手舉起來，回答問題要響亮，讓全班小朋友都聽得到，每個(gè)小朋友都要會(huì)用你的小嘴巴表達(dá)哦!
我們會(huì)用耳朵聽，會(huì)用眼睛看，會(huì)用嘴巴說，是不是就很聰明了呢?不，最重要的是要會(huì)用心去聽，會(huì)用心去看，會(huì)用心去說，一句話，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。
聰明的孩子要做到以下幾點(diǎn)：
一、愛護(hù)公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù)。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。
二、講究衛(wèi)生。在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱，不隨地吐痰。
三、講文明，懂禮貌。要來上學(xué)時(shí)，要跟爸爸媽媽說再見，遇到老師同學(xué)要問好!不打架，不罵人，不說臟話。
四、放學(xué)路上靠右走，不在路上玩耍，要準(zhǔn)時(shí)回家。
五、我們是學(xué)生了，不能帶玩具來學(xué)校玩，也不要帶錢來買零食吃。我相信我們班的小朋友都會(huì)成為一個(gè)聰明的、講文明的學(xué)生。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇九
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。
3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。
1、保教人員檢查教學(xué)室內(nèi)外的安全。
2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。
3、毽子。
(一)入園教學(xué)。
1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。
(二)談話教學(xué)。
1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X，知道自己又長大了一歲。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個(gè)有禮貌的小朋友。
(三)如廁。
在分組排隊(duì)上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
(四)戶外教學(xué)。
師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。
(五)室內(nèi)教學(xué)。
1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：
(1)教室里有哪些安全隱患?
(2)廁所有哪些安全隱患?
(3)戶外有哪些安全隱患?
2、做好哥哥，好姐姐。
知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。
(六)離園教學(xué)。
1、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的.手，以防走失。
2、知道靠右走，不搶行。
3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園。
(七)延伸教學(xué)。
家長給孩子講生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇十
開學(xué)典禮是新學(xué)期開始舉行的由全體師生參加的開學(xué)儀式，旨在明確新學(xué)期的目標(biāo)，激勵(lì)全體師生振奮精神、銳意進(jìn)取;同時(shí)也為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開端，讓新入園的幼兒感受濃厚的`園所文化，盡快穩(wěn)定情緒。
20xx年2月x日上午9：00——11：00。
幼兒園樓前廣場(操場)。
全園師生及幼兒家長。
(一)場地的布置。
現(xiàn)場環(huán)境要有喜慶的氣氛，根據(jù)園所面積安排椅子。
(二)音響設(shè)備。
整個(gè)典禮的音樂及學(xué)前班表演唱歌伴奏帶。
(三)其它準(zhǔn)備。
各班級現(xiàn)場準(zhǔn)備垃圾桶和紙巾;班級按區(qū)域就坐。
主持：xxx。
道具音響：xxx。
現(xiàn)場秩序管理：各班級2位教師。
園安全工作：xxx。
【活動(dòng)流程】。
(一)開學(xué)典禮入場。
1、各班教師帶領(lǐng)家長在定座位置區(qū)域就坐。
2、放音樂，幼兒跟隨音樂有秩序地入場。
(二)主持人出場。
(三)園長發(fā)言。
(四)教師發(fā)言。
(五)家長代表發(fā)言。
(六)幼兒代表發(fā)言(大班)。
(七)學(xué)前班表演。
(八)結(jié)束語。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇十一
動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒喜歡參與游戲，情緒進(jìn)取愉快。
2、幼兒經(jīng)過游戲培養(yǎng)抑制自我行為的本事，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。
3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎樣樣，它才不會(huì)吃你？”
幼兒討論提出意見。
2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。
（1）請另一位教師扮成熊，聽到主班教師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你！”就出現(xiàn)。
幼兒嘗試自我的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。
教師請沒被抓走的幼兒介紹自我的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等。
（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：
教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎樣辦：看到了熊不要?jiǎng)?，不要說話，就不會(huì)被熊吃了。
3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。
（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽聽？”
（2）教師念兒歌，幼兒以團(tuán)體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。
4、第二次游戲。
教師：“如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了！”
教師：“哎呀！熊來啦！”
熊出現(xiàn)，教師和幼兒一齊念兒歌玩游戲。
5、商定游戲玩法和規(guī)則。
和幼兒一齊討論“熊沒來的時(shí)候我們干什么？”“熊什么時(shí)候出來”“什么時(shí)候念兒歌？”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束？”“熊的家在哪里？”等問題。
教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。
6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
（1）請一位。
幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
（2）請若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
7、教師小結(jié)，評價(jià)，表揚(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。
8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。
附：兒歌《熊來啦》。
熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。
別動(dòng)別笑別說話，別被狗熊抓回家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事了解一些小動(dòng)物過冬的不同方式，對動(dòng)物過冬產(chǎn)生興趣。（重點(diǎn)）。
2、知道關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張，動(dòng)物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動(dòng)物圖卡），小動(dòng)物聲音，塑料筐4個(gè)。
2、故事《動(dòng)物怎樣過冬》。
活動(dòng)過程：
一、通過談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒對故事產(chǎn)生興趣。
1、師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？"幼："冬天。"師："天氣怎么樣呢？"幼："很冷。"師："我們應(yīng)該怎樣度過這個(gè)冬天呢？"。
教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、喝熱水、加強(qiáng)體育鍛煉等。
2、今天啊，老師還請來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時(shí)出示聲音、圖卡。
3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧？
二、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物過冬的不同方式。
講述故事《小動(dòng)物過冬》。
提問：故事里的小動(dòng)物是怎么過冬的？（能激發(fā)幼兒說出故事里的動(dòng)物們是怎樣過冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲(chǔ)備糧食。）這一環(huán)節(jié)中，講述故事進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬的。
提出問題討論：
1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動(dòng)物是和小燕子一樣呢？
2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來過冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?BR> 3、還有哪些動(dòng)物和蜜蜂一樣儲(chǔ)存糧食來過冬呢？如，松鼠、螞蟻等。
延伸：哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過冬方式。
三、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到相應(yīng)的過冬方式的筐里，鼓勵(lì)幼兒互相檢查，小動(dòng)物被送到的過冬方式是否正確。
我們這里還有一些小動(dòng)物，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應(yīng)的地方去過冬？
這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí)，了解了不同動(dòng)物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛護(hù)小動(dòng)物、探索研究動(dòng)物的興趣。
四、活動(dòng)延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動(dòng)物的過冬方式。
上幼兒園。
設(shè)計(jì)背景。
上幼兒園啦！在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號(hào)，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活。可是，面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒園大門（積木拼搭）。
玩偶小兔。
活動(dòng)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》。
二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。
1、提問：小兔是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》。
三、活動(dòng)延伸。
教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。
四、活動(dòng)反思。
通過活動(dòng)來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來和他們一起活動(dòng)做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解眼睛進(jìn)入異物后的簡單處理方法。
2、明白紅眼病會(huì)傳染，教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
情境表演：“排除眼中的異物”。
三、活動(dòng)過程：
1、以情境表演引入。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
（1）明明的眼睛怎樣啦？（進(jìn)了灰塵或是沙子）。
（2）眼睛進(jìn)了灰塵或沙子應(yīng)當(dāng)怎樣辦？
3、討論：眼睛除了進(jìn)了異物后不舒服外，還有什么時(shí)候不舒服？（得了紅眼病的時(shí)候）。
（1）得了紅眼病有什么感覺？（很難受。眼睛會(huì)流淚、怕光，還有輕微的疼痛，眼睛沖血、腫脹、結(jié)眼屎等）。
（2）得了紅眼病該怎樣辦？（因?yàn)榧t眼病會(huì)傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一齊，更不能用別人的手帕、毛巾，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手，不能使用別人的東西等。）。
（3）紅眼病的預(yù)防。（得了紅眼病要及時(shí)治療。）。
4、師小結(jié)：告訴幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，嚴(yán)格保護(hù)自我眼睛。在紅眼病流行的時(shí)候，不到公共場所去玩。
活動(dòng)目的：
1、了解身體的一些洞洞（器官）名稱和功能，知道它們需要保護(hù)。
2、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞，體驗(yàn)洞洞的有趣。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、課件。
活動(dòng)過程：
一、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)看圖講述。
2、牙齒很堅(jiān)固，怎么會(huì)有洞洞？這個(gè)洞洞會(huì)給我們帶來什么麻煩？
3、心上有洞洞，會(huì)有什么感覺？什么事會(huì)讓你感到心痛、難過？、小結(jié)：這些洞洞給我們帶來了麻煩、疼痛、難過，我們都不喜歡它們。
二、關(guān)注自我觀察尋找。
1、我們身體上還長著許多有用的洞洞，它們在哪里呢？我們互相找一找。
2、這些洞洞都有什么用？（關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼）小結(jié)：這些洞洞都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來了健康，我們要好好愛護(hù)它們。
三、游戲體驗(yàn)拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰來試一試。
2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎？（觀看視頻）3、原來我們合在一起就會(huì)把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。（幼兒自由游戲）小結(jié)：身體的本領(lǐng)真大，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來了快樂。
活動(dòng)反思：
通過游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用，感受到保護(hù)眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護(hù)眼睛的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心父母、尊敬長輩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
2、愛心卡。
活動(dòng)過程：
一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。
（一）欣賞故事《快樂的家》。
提問：
1、小兔樂樂有一個(gè)快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會(huì)怎樣？
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？
（二）小結(jié)：
愛一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？
二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》。
1、你們聽后有什么感受？
2、用信可以傳遞我們的愛。
（二）欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》。
總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。
三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
（二）"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達(dá)對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。
2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對家人的愛。
孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽，我愛你》。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇十二
一、放進(jìn)餐禮儀兒歌，引起幼兒興趣。你們聽到了什么？（吃飯前洗手，不挑食不剩飯，不能把菜撒了）。
二、出示ppt課件，小動(dòng)物們是怎樣文明進(jìn)餐的？
1、播放課件，問小獅子是怎樣進(jìn)餐的？（吃飯前沒洗手，嘴巴邊吃邊漏，吃完后垃圾隨地亂扔。這樣做不好）。
2、小猴子是怎樣進(jìn)餐的？
3、小兔子是怎樣的呢？
4、小貓咪呢？
總結(jié)：所以我們進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛(wèi)生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養(yǎng)成文明，衛(wèi)生進(jìn)餐的好習(xí)慣。
三、兒歌進(jìn)餐。
進(jìn)餐前手洗凈，入座時(shí)動(dòng)作輕。自己吃不用喂，不說話、不玩耍。不挑食、不剩飯，樣樣飯菜都吃光。收好餐具要漱口，文明進(jìn)餐我最棒。
活動(dòng)延伸：中午吃飯?jiān)u文明進(jìn)餐小明星。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇十三
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中。
3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全。
2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。
3、毽子。
三、活動(dòng)過程。
(一)入園活動(dòng)。
1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。
(二)談話活動(dòng)。
1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺，知道自己又長大了一歲。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個(gè)有禮貌的小朋友。
(三)如廁。
在分組排隊(duì)上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
(四)戶外活動(dòng)。
師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。
(五)室內(nèi)活動(dòng)。
1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：
(1)教室里有哪些安全隱患?
(2)廁所有哪些安全隱患?
(3)戶外有哪些安全隱患?
2、做好哥哥，好姐姐。
知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。
(六)離園活動(dòng)。
1、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。
2、知道靠右走，不搶行。
3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園。
(七)延伸活動(dòng)。
家長給孩子講生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。
幼兒園開學(xué)第一天教案，開學(xué)第一天對于老師來說一般都是具有挑戰(zhàn)性的一天，孩子們在暑假玩了兩個(gè)月，開學(xué)第一天要給她們收收心，讓他們開始認(rèn)識(shí)到要開始上學(xué)了。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇十四
1、認(rèn)識(shí)新環(huán)境、表達(dá)對幼兒園、老師、和同伴的愛，樂意與同伴交談自己從小到大的成長變化，能較為清晰地表達(dá)自己對“長大了”的感受。
2、進(jìn)行安全教育，讓小朋友懂得自我的保護(hù)意識(shí)和基本的安全知識(shí)。
3、喜歡上幼兒園，在老師的引導(dǎo)下樂意參加各類活動(dòng)，體驗(yàn)上幼兒園的快樂。
時(shí)間：20xx年9月1日。
主題活動(dòng)一：
（一）、認(rèn)識(shí)新朋友、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化，8：00–9：00。
1、教師熱情迎接幼兒。
2、自由看看班級環(huán)境的變化。
3、自主游戲，與同伴自由交談，聯(lián)絡(luò)感情8：00—9：00，生活盥洗鞏固正確洗手檫手的`方法，學(xué)習(xí)如何使用便池和去衛(wèi)生間的時(shí)候要注意哪些安全。
談話活動(dòng)9：30——10：00。
1，認(rèn)識(shí)新老師。
2，暑假里發(fā)生了哪些有趣的事。
3，進(jìn)入學(xué)前班自己有怎樣的變化10：00—10：30。
4、幼兒吃點(diǎn)心。
5、幼兒自由交流，活動(dòng)10：30—10：40。
（二）、認(rèn)識(shí)室內(nèi)外環(huán)境。
帶小朋友參觀認(rèn)識(shí)活動(dòng)區(qū)域環(huán)境，介紹幼兒園走廊環(huán)境，參觀其他班級環(huán)境。
11：00餐前準(zhǔn)備。
1、餐桌位置的安排。
2、用餐習(xí)慣的鞏固11：00——12：00午餐時(shí)間。
12：00–14：00午睡時(shí)間。
1、認(rèn)識(shí)小床標(biāo)記。
2、幼兒午睡。
主題活動(dòng)二：開展安全知識(shí)的教育活動(dòng)如：
上學(xué)和放學(xué)路上的安全。
不要和陌生人說話。
上下樓跳注意安全等。
主題活動(dòng)三：互動(dòng)聯(lián)誼。
開展游戲活動(dòng)讓小朋友和老師進(jìn)一步的加深感情。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇十五
一、 設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時(shí)，我請幼兒去洗手，他們會(huì)有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的。
“圖書是干凈的，不臟。
“衣服不臟，媽媽剛給我換的。
“玩具多漂亮呀，不臟。
當(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí)，幼兒會(huì)聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)出現(xiàn)。
用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會(huì)把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。
二、活動(dòng)名稱：該不該洗手
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。
五、活動(dòng)過程：
1、 情景設(shè)置：大班哥哥姐姐送來好吃的`食物
老師： 你是哪個(gè)班的小朋友?到我們班有什么事嗎?
大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。
我們吃晚點(diǎn)時(shí)，覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦。
老師： 哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)
2、請幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。
引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。
提問：
1) 哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。
2) 這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點(diǎn)吃到呢?
3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?
4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。)
3、小實(shí)驗(yàn)：它們干凈嗎
用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。
干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。
提問：
1) 毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一 擦，臟東西就跑到毛巾上。)
2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)
3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎?
4)現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物?
4、小朋友洗手，品嘗食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。
哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好!
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．仔細(xì)傾聽故事，認(rèn)真觀察畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
2．知道牙齒的重要性，懂得愛護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小熊不刷牙》ppt。
活動(dòng)過程：
（一）出示"嘴巴"圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
2．教師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個(gè)好：你好，哈利。
（二）師幼共同欣賞故事。
（2）教師：現(xiàn)在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友"。
（3）教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的？
（2）教師：哈利一個(gè)人跑到屋子外面，你們想想，這時(shí)他心里覺得怎么樣呢？
（3）教師：哈利已經(jīng)太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎？
（三）律動(dòng)：刷歌牙1．教師：我們也來刷刷牙齒吧。
2．教師小結(jié)：我們的牙齒本領(lǐng)可大了，一定要好好愛護(hù)它們，每天都要堅(jiān)持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會(huì)更健康，更漂亮！
活動(dòng)延伸：
1．開始愛牙活動(dòng)。
2．把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū)，供幼兒平時(shí)翻閱。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡單處理方法，
2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《碗里的湯潑了》。
活動(dòng)過程：
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?
了解正確的處理方法。
教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?
教師：我們再來聽聽，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結(jié)。
教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇十八
1.通過學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)進(jìn)一步體會(huì)清潔，講衛(wèi)生的好處。
2.在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.兒歌教學(xué)光盤，dvd機(jī)，掛圖。
2.《幼兒用書》。
活動(dòng)過程。
1.出示“開學(xué)了”掛圖。
教師：“今天，老師給你們帶來了一副非常好看的圖片”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師：“小朋友們圖中都有什么？他們都在干什么？
2.播放歌曲。
請幼兒說一說歌曲里都唱了什么？
3.教師示范表演，邊唱邊做動(dòng)作。
愛愛愛4.幼兒跟教師一起朗誦，老師唱一句，小朋友們唱一句。
5.跟錄音學(xué)唱。
教師：‘請小朋友們跟著dvd機(jī)一起唱。
6.幼兒看著圖片和老師一起唱。
7.請個(gè)別幼兒到前面來表演。
結(jié)束部分：
可以跟讀，小聲讀，分組朗誦等。注意朗讀的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
溫馨提示。
生活中常播放兒歌，請幼兒模仿發(fā)音，要求幼兒園回家后念，給爸爸，媽媽聽，或給小朋友們表演。
幼兒園開學(xué)第一天常規(guī)教案反思篇十九
常規(guī)的建立，是確保幼兒安全，發(fā)展幼兒的自我意識(shí)及自我管理能力的關(guān)鍵。
現(xiàn)在還無法提供一個(gè)可以套用的完美的常規(guī)教育模式，因?yàn)槊總€(gè)人執(zhí)教者面對著一個(gè)個(gè)不同的孩子，每個(gè)執(zhí)教者頭腦中有著不同的教育觀念。
因此，在具體實(shí)施過程中，常常會(huì)出現(xiàn)兩種極端。
1以管理為目的，有過多的成人管理行為。
有些教師總是把“常規(guī)教育”與“嚴(yán)格遵守紀(jì)律”“如何管好孩子”掛上鉤，常規(guī)教育也就成了對幼兒的行為進(jìn)行控制的過程。
在這個(gè)過程中，教師是至高無上的管理者，她們設(shè)計(jì)著一個(gè)能對幼兒的行為起控制作用的外部環(huán)境，尋找著“有效”的手段。
因此就出現(xiàn)了對幼兒行為過分的限制和統(tǒng)一的管理，坐姿要求統(tǒng)一，鞋脫放在床邊規(guī)定的地方等。
有的教師生怕“亂”，為了有一個(gè)安靜、有序的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)制性地要求幼兒遵守她的規(guī)定，限制幼兒自由、自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、操作材料、活動(dòng)形式以及合作伙伴。
似乎只要孩子聽老師的話，按部就班地按要求進(jìn)行活動(dòng)，就是成功的常規(guī)教育。
教育的目的是解放心靈，而不是壓迫使人服從。
這種強(qiáng)制只能導(dǎo)致兒童心靈的壓抑與封閉，甚至是心理的麻木。
這種教育培養(yǎng)的孩子不是支配人就是服從人，不是奴隸就是暴君，是扼殺人發(fā)展的教育。
以喝水關(guān)保溫桶為例。
教師雖然教過如何開關(guān)保溫桶，但總有些幼兒接完水后不注意把開關(guān)的把手放平關(guān)好。
有的老師只是一味斥責(zé)幼兒，有的老師只是提醒幼兒關(guān)好，有的干脆不聞不問，自己關(guān)掉算了。
再結(jié)合有關(guān)地球水資源的認(rèn)識(shí)，效果會(huì)怎樣呢?只有當(dāng)幼兒真正理解了某些行為造成了直接和間接后果時(shí)，才會(huì)將規(guī)則“內(nèi)化”為自覺的要求。
2是漠視常規(guī)教育，放任自流。
有些教師為了發(fā)展孩子的自主性，讓孩子有充分愉悅的體驗(yàn)，便讓孩子在無任何要求的情境中“自由活動(dòng)”，漠視或否定常規(guī)教育。
然而我們經(jīng)常會(huì)看到在一些自由的區(qū)域活動(dòng)中，有些孩子會(huì)爭吵、大喊大叫。
這時(shí)會(huì)有孩子捂著耳朵說：“吵死了”“別吵了”??這是他們對活動(dòng)中不快的情感體驗(yàn)的一種發(fā)泄，是對某些幼兒破壞活動(dòng)常規(guī)的不滿和反抗。
放任自流是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對孩子是一種傷害。
因此常規(guī)教育對幼兒秩序感的建立及保障幼兒園教育活動(dòng)順利進(jìn)行是非常重要的。
3 說教型常規(guī)教育。
此類常規(guī)教育中，教師通常采用說教的方式對幼兒的行為進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，并且這類教育方式以限制性的常規(guī)居多，如“不許大聲說話”“不能亂丟玩具”等，卻沒有引導(dǎo)幼兒去理解行為被禁止的真正原因，忽視了幼兒通過體驗(yàn)習(xí)得常規(guī)的特點(diǎn)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。
”其中明確了良好常規(guī)在幼兒自我學(xué)習(xí)、自我管理、獨(dú)立解決生活問題等方面的重要意義;同時(shí)也引導(dǎo)我們?nèi)シ此紓鹘y(tǒng)的管理行為與幼兒主體發(fā)展之間存在的問題。
因此，在實(shí)踐過程中，我們應(yīng)該針對問題采取相應(yīng)的教育對策。
二、常規(guī)教育中應(yīng)采取的對策
葉圣陶先生說過：“好習(xí)慣的養(yǎng)成，一輩子受用;壞習(xí)慣的養(yǎng)成，一輩子吃它的虧，想改也不容易。
”可見良好習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性。
一位獲諾貝爾金獎(jiǎng)的白發(fā)蒼蒼的學(xué)者說：他所學(xué)到的最重要的東西是在幼兒園學(xué)到的。
這重要的東西是什么呢?他說：在幼兒園，學(xué)會(huì)把自已的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，午飯后要休息，要注意觀察周圍的大自然------。
這位獲得學(xué)界最高榮譽(yù)的老人用了這些具體的描述說明了一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣及良好品德在幼兒期形成對人的一生的重要性。
怎樣開展常規(guī)教育?什么樣的教育手段可取得最佳教育效果呢?我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
第一、常規(guī)教育要滲透到幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié);
第二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)正確的教育環(huán)境，建立一系列條件反射;
第三、要認(rèn)真分析幼兒年齡特征和個(gè)體差異，選擇與之相應(yīng)的教育方法;
第四、要加強(qiáng)家園教育目標(biāo)的一致性。
1、常規(guī)教育要滲透到幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)。
幼兒在園生活的環(huán)節(jié)從大體上可分為：入離園、進(jìn)餐、生活自理，午睡、學(xué)習(xí)游戲五大環(huán)節(jié)。
為了讓幼兒在各環(huán)節(jié)的行為有目標(biāo)指南，按照《幼兒園工作規(guī)程》，《幼兒教育綱要》對幼兒在學(xué)習(xí)、生活中的具體行為提出了目標(biāo)要求。
教師要把常規(guī)教育滲透到幼兒一日生活的各個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)中去。
2、創(chuàng)設(shè)正確的教育環(huán)境，建立一系列條件反射。
環(huán)境主要指物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。
無論是物質(zhì)環(huán)境還是精神環(huán)境，對幼兒的常規(guī)教育都有很大的教育作用。
1、 創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境
良好的物質(zhì)環(huán)境可以約束幼兒的行為。
或許人們可以以自身的經(jīng)歷或觀察他人的行為中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)人走進(jìn)整潔、優(yōu)美的地方就會(huì)舍不得隨地吐痰，而如果走在骯臟的小巷，就會(huì)毫無顧忌地吐痰了。
這就是物質(zhì)環(huán)境的影響。
如果幼兒園里，幼兒的床被、枕巾隨床亂扔，課室內(nèi)桌椅橫七豎八，區(qū)域材料五馬分尸，滿地紙屑、繪畫顏料水，孩子們怎能養(yǎng)成講衛(wèi)生、講秩序、愛護(hù)玩具的好習(xí)慣呢?因此，幼兒園的活動(dòng)室、睡室、盥洗室以及戶外的每一個(gè)地方都要整潔、衛(wèi)生，物品陳設(shè)井然有序，是對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的重要保證。
2、創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。
精神環(huán)境即氛圍，良好的園風(fēng)園貌，良好的班級氛圍對幼兒的常規(guī)教育影響是很大的。
當(dāng)一個(gè)禮貌不好的孩子走進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、文明有禮的班級體，每日耳濡目染那入園、離園時(shí)教師與孩子親切真誠的“問好”、“道再見”的禮貌聲中，就會(huì)逐漸變成有禮的好孩子。
當(dāng)一個(gè)在家嬌生慣養(yǎng)、凡事以自己為中心的孩子生活在一個(gè)謙讓有禮、平等和睦的班級里，也會(huì)受到良好的熏陶，逐漸變成一個(gè)與同伴團(tuán)結(jié)友愛的乖孩子。
潛移默化地讓幼兒知道吃東西時(shí)坐姿端正，細(xì)嚼慢咽，不隨便講話，不咂嘴，嘴里東西咽下再講話或離開座位;遵守各種游戲規(guī)則，不在室內(nèi)亂跑或大聲喊叫影響他人;不遠(yuǎn)離教師、小朋友，游戲時(shí)不做危險(xiǎn)的事;帶好自己的衣物，有禮貌地向教師、小朋友告別，說“再見”后方可離去......。
孩子生活在良好的精神環(huán)境里，受到積極健康的精神影響，他們的心情總是愉快的，精神是飽滿的，行為習(xí)慣自然也是良好的。
3，認(rèn)真分析幼兒年齡特征和個(gè)體差異，選擇與之相適應(yīng)的教育方法。
在幼兒時(shí)期，幼兒控制和調(diào)節(jié)自己的心里活動(dòng)和行為的能力還很差，行為表現(xiàn)出很大的不穩(wěn)定性，他們有著不同的年齡特征。
因此，常規(guī)教育不能“三天打魚，二天曬網(wǎng)”，更不能一刀切，而應(yīng)在注重分析幼兒年齡特征和個(gè)體差異的基礎(chǔ)上選擇適當(dāng)?shù)慕逃侄芜M(jìn)行教育。
1、小班的幼兒，行為具有強(qiáng)烈的情緒性，愛模仿。
因此，教師要緊緊抓住幼兒愛模仿這一心理特征，運(yùn)用“榜樣示范法”，可使常規(guī)教育獲得較好的教育效果。
三歲的幼兒，一般來說剛剛從家庭走向幼兒園，教師成了孩子朝夕相處的同伴，在孩子心目中，教師既像媽媽又是老師，享有一定的權(quán)威，是孩子崇拜的偶像。
大凡許多家長都有這種體會(huì)：老師說的，老師做的，在孩子們心中都是對的。
因此，老師要嚴(yán)于律已，提高自身素質(zhì)，使自已的言談舉止、行動(dòng)坐臥都讓幼兒耳濡目染，使之潛移默化受到良好教育，讓幼兒在模仿中自覺和不自覺地形成良好的行為習(xí)慣和思想品德。
2、中班的幼兒，初步能根據(jù)自已的具體生活經(jīng)驗(yàn)來理解成人的語言。
因此，教師要對幼兒在一日活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)進(jìn)行具體的指導(dǎo)，使之變?yōu)橛變鹤陨淼木唧w經(jīng)驗(yàn)。
孩子年齡小，如何疊被子，如何擦桌子，如何掃地，如何保管自已的用品用具，如何搬椅子才安全等等，都應(yīng)教師手把手地教。
否則，幼兒起床之后被褥亂堆一團(tuán)，掃地時(shí)就會(huì)滿室亂掃，只管帚下地面干凈，不管垃圾去向，或是將垃圾推到難讓人看見的角落里。
教師的具體指導(dǎo)要從晨間入園的每一細(xì)小環(huán)節(jié)入手，既要曉之以理，又讓幼兒掌握正確的`方法，使幼兒懂得在不同的環(huán)節(jié)中有不同行為。
例如，餐前餐后的衛(wèi)生。
第二、讓幼兒掌握盥洗的正確方法。
讓幼兒掌握正確的盥洗方法，就需要教師的具體指導(dǎo)，教師通過講解、示范使幼兒掌握開多大的水才不會(huì)弄濕衣服，洗臉要先洗眼睛，最后洗頸、洗耳朵;洗手時(shí)要認(rèn)真搓手心、手背、手指縫，洗凈后將手上的水輕輕地甩掉并用自已的毛巾擦干凈等具體規(guī)范動(dòng)作。
3、大班的幼兒開始能控制自已，做事顯得比較有主見，對人、對已、對事開始有了相對穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式。
因此，常規(guī)教育應(yīng)以自我教育為主要教育
手段，變以往的他律為自律行為，通過幼兒自我約束，自我評價(jià)來提高自已，形成良好的品德和行為習(xí)慣。
教師要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒參加自我教育。
讓幼兒通過實(shí)踐、體驗(yàn)去認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己的行為。
如：在班級開展“幼兒常規(guī)自評活動(dòng)，”利用墻面設(shè)計(jì)“幼兒常規(guī)自評欄”，欄中包含幼兒自評的項(xiàng)目和全班幼兒的姓名或相片，項(xiàng)目一欄最好用形象標(biāo)記和文字并存來體現(xiàn)。
如：進(jìn)餐一項(xiàng)可畫上碗筷，寫上“進(jìn)餐”;自理一項(xiàng)畫一雙小手并寫上“自理”;輕放椅子畫上一把椅子，傾聽畫上耳朵，環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的常規(guī)畫上飄飛的音符，早入晚離的禮貌畫上微笑的小嘴和揮動(dòng)的小手等等，讓幼兒一看就懂，從而便于幼兒在自評中進(jìn)行操作。
開展自評活動(dòng)，讓幼兒采取自己給自己獎(jiǎng)紅花的方式，是調(diào)動(dòng)幼兒積極參加自我教育形成良好常規(guī)的有效的教育措施。
“自評欄”不僅可以激發(fā)幼兒的積極性，也是幼兒間互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)的園地。
更重要的是，它清晰地反映出全班幼兒的常規(guī)情況，能隨時(shí)為教師提供教育信息，以便及時(shí)地、有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別教育，從而有的放矢地督促幼兒按正確的要求去做，幫助幼兒樹立信心，逐步形成良好的行為習(xí)慣和品德。
4.加強(qiáng)家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育目標(biāo)。
家園聯(lián)系，目標(biāo)統(tǒng)一是非常重要的。
過去我們發(fā)現(xiàn)幼兒在假期回校后，常規(guī)方面出現(xiàn)了倒退現(xiàn)象，這都是家庭教育與幼兒園教育目標(biāo)不一致造成的。
有些家長認(rèn)為孩子還小，一些事情長大了再學(xué)也不遲，甚至認(rèn)為長大了自然會(huì)做，勿需教育。
這種錯(cuò)誤的“樹大自然直”的觀念，使得幼兒在家事事家長包辦，有時(shí)則是家長的工作或娛樂打亂了幼兒的生活作息規(guī)律。
幼兒中午在家可以不睡午覺，什么時(shí)候想吃飯?jiān)俪砸部梢??。
因此，幼兒園的常規(guī)教育還應(yīng)延伸到家庭。
在家里，家長就是老師。
我們可以通過家長會(huì)、家園聯(lián)系本、家訪、個(gè)別溝通等方式與家長互通信息，互相了解，達(dá)到步調(diào)一致，才能不讓我們的常規(guī)教育白費(fèi)。
總之，幼兒園常規(guī)不是一蹴而就的，需要我們從點(diǎn)滴開始，周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行培養(yǎng)。
不怕煩，有耐心，多與孩子交流，你會(huì)從孩子身上看到許多閃光的東西，孩子們也因此就會(huì)不斷地成長進(jìn)步，因?yàn)槲沂冀K相信這樣一句話：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。