總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面進行回顧和總結(jié)的重要手段?？偨Y(jié)應(yīng)該具備邏輯性和條理性，讓讀者可以清晰地跟隨思路。這篇總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和層面的經(jīng)驗總結(jié)，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退悸贰?BR> 小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇一
從11月11日起，國培進入了第二階段“影子教師”培訓(xùn)研修，我們在學(xué)院帶隊教師的帶領(lǐng)下來到了新鄉(xiāng)市育才小學(xué)，我們一行41人,語數(shù)英三個學(xué)科的老師一起到來，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎，育才學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先讓我們參觀了學(xué)校的校園建設(shè)和校園文化，讓我們感受到育才小學(xué)“愛心即教育,態(tài)度即能力,活動即成長,習(xí)慣即成績,興趣即動力”的二十五字辦學(xué)理念，明確的培養(yǎng)目標和樸實上進的校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，以及厚重的校園文化，我們又從育才的學(xué)校宣傳片中深層次的了解了育才小學(xué)的校史,以及學(xué)校的師資及近年來學(xué)校的發(fā)展情況.
接著河師大的領(lǐng)導(dǎo)和育才小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節(jié)與全體學(xué)員進行了交流，隨后全體學(xué)員一致表態(tài)，將嚴格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，聽從老師的安排，尊重老師的勞動，真心誠意拜師，潛心潛意學(xué)藝。
秉著學(xué)習(xí)的目的，我們走進育才小學(xué)，走近育才小學(xué)的名師，走入孩子們之中。實習(xí)期間，我們跟隨自己的指導(dǎo)老師張明珠老師，在課前，參與張老師的備課過程，學(xué)習(xí)張老師對教材的解讀與理解，感受張老師獨特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是張老師的課，無論什么樣的課型，我們都主動要求聽課，從沒落下過一節(jié)，感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力，學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力。張老師的課幽默風(fēng)趣，課堂氛圍極好，學(xué)生都非常愿意參與活動，并大膽地表達自己的想法和看法，真正讓英語成為語言交流的工具，做到了學(xué)以致用，學(xué)生們都非常喜歡張老師，并且愿意上張老師的課，從張老師的課中我明白了，張老師是從內(nèi)心深愛著孩子們，是孩子們的好朋友。這樣好的師生關(guān)系，真心覺得我們好好去學(xué)習(xí)。
在課后，老師每上一節(jié)課，都主動召集組內(nèi)的全體學(xué)員，一起議課、評課，通過議、評、扯，分析不同類型的課的教學(xué)目標及要求，探討不同類型課的執(zhí)教方法，評議每堂課在教學(xué)后的得失?！芭c君一席話，勝讀十年書”，在學(xué)習(xí)提高的同時，我們和指導(dǎo)老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氛圍中進行。
我們參加了每周的教研活動，傾聽育才小學(xué)老師們的真知灼見，闡述我們的個人見解，在互相學(xué)習(xí)、相互交流中，我們感覺到了自己的收獲與成長。在教研的過程當中，我們了解到育才小學(xué)英語活動的開展，如每年都舉行的英語節(jié)，時間為兩周，在這兩周之內(nèi)，一二年級采用歌曲的形式來展示，三年級則采用書法的形式，四五年級是手抄報的形式，6年級則采用單詞競賽的形式，各個年級活動都不同，但最終只有一個目的，是讓學(xué)生在英語節(jié)內(nèi)充分的利用英語來表達自己的興趣和愛好，向其他的同學(xué)來展示自己的特長。
通過影子實踐，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，老師們嚴謹治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會使我們終生受用。特別感謝張明珠和李玉冰兩位指導(dǎo)老師，給我們創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的機會，在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機會，無論是學(xué)校的教研活動，還是年級組內(nèi)的教研活動等，老師都會給我們爭取，讓我們開闊了眼界，豐富了理論和實踐知識。我們感嘆，育才小學(xué)因為他們，未來會更美好；因為他們，育才的孩子是幸福的！從指導(dǎo)老師的身上，我們學(xué)到了太多太多，急著要將我們的所學(xué)、所思帶回家鄉(xiāng)，實踐于自己的課堂，讓我們的孩子也能快樂學(xué)習(xí)，快樂成長！
短短的20天跟崗實踐轉(zhuǎn)瞬即逝，在這20天里，我們充分體驗到影子跟崗實踐的重要性，在當影子的過程當中，我們?nèi)缬半S形，跟隨榜樣的步伐，在收獲的同時也看到了自己的不足，回到工作崗位后，我要向這里的老師們學(xué)習(xí)，做一名反思型的教師，把此次學(xué)到的知識，了解的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實踐中去,使自己的教學(xué)水平、能力得到提升，并取得良好的教學(xué)效果。在今后，我會更堅定自己的信念，勇敢地走在教師的'前面，在陽光下呼吸，真正成為農(nóng)村骨干教師的先行者，讓滎陽的農(nóng)村教學(xué)因為我們而精彩紛呈！
小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇二
教。在這次活動中，我了解到在社會中很多工作都不像是外表看起來那么光鮮靚麗。就如這次在實踐中：我們剛到達活動班級就有小孩哭鬧不停，我們怎么勸都停不下來，最后在我們軟硬兼施的辦法下過了十分鐘才停了下來?？上攵鳛橛變簣@老師每天的工作量有多大。通過這次社會實踐，我更加明白了中學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。在活動中我們領(lǐng)悟到的新觀念，新思想，新知識是終身受用的。加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的`歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟!
小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇三
依據(jù)這樣的主旨我從臥薪嘗膽這幅圖入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)第四自然段，隨后圍繞勾踐為什么臥薪嘗膽。
教學(xué)。
第三和第二自然段，自認為教學(xué)過程環(huán)環(huán)想扣，然走下講臺，遺憾也就產(chǎn)生了。以下是豆花問答網(wǎng)整理的小學(xué)教師課后反思。
總結(jié)。
資料，僅供參考，歡迎閱讀，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門遺憾的藝術(shù)。當上完一節(jié)課后，靜靜的坐下來回味一下，抽空再聽聽同事們的評說，對于自己的教學(xué)不可謂不是一種促進，且是一種質(zhì)的促進。
《臥薪嘗膽》故事所講述的內(nèi)容距離我們的時代較遙遠，深刻地理解成語的意思并學(xué)會運用是教學(xué)的一個難點。本節(jié)課屬于第二教時，意在通過個別字詞和句子的揣摩來深刻地體會勾踐的這種精神。依據(jù)這樣的主旨我從臥薪嘗膽這幅圖入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)第四自然段，隨后圍繞勾踐為什么臥薪嘗膽教學(xué)第三和第二自然段，自認為教學(xué)過程環(huán)環(huán)想扣，然走下講臺，遺憾也就產(chǎn)生了。
一、新授倉促，學(xué)生接受困難。
我在復(fù)習(xí)導(dǎo)入后，直接出示臥薪嘗膽這幅圖片，讓學(xué)生回答“你知道了什么?”學(xué)生還沒有進入情景，一下子直奔主題，應(yīng)此并未能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，也并未起到預(yù)期的教學(xué)效果。
二、主體學(xué)生，關(guān)注失衡。
在看圖介紹“臥薪嘗膽”時，一個學(xué)生說：“那一個苦膽勾踐吃了二十多年，不早就吃完了?！绷硪粋€學(xué)生稍加解說后，我即一筆帶過，沒有多做引導(dǎo)。這里應(yīng)該展開探討，借此讓學(xué)生更加深刻地理解“臥薪”和“嘗膽”的含義。
三、
練習(xí)說話，安排不妙。
我的教學(xué)思路是把說話練習(xí)安排在教學(xué)末的，但當課文學(xué)習(xí)到“得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請求?！蔽覜]有多做考慮，引導(dǎo)說句子練習(xí)就脫口而出，潑出去的水是無法收回的，只好順著往下走。這樣做的結(jié)果是顯得課文的教學(xué)出現(xiàn)了一個斷層，缺少藝術(shù)的安排。
四、引導(dǎo)主題，有待推敲。
現(xiàn)在孩子們學(xué)習(xí)這些年代久遠的故事，就是從中習(xí)得一種精神。在課文走到末端的時候，我們可以聯(lián)系自身，聯(lián)系現(xiàn)在的.生活來進行拓展的理解。比如：可以引導(dǎo)說我國堅持不懈地申請舉辦奧運會，終于成功的例子;我國的航天事業(yè)的突破;我國男足的新突破等，以此為鑒來進行運用。
一次反思，一次進步。多次反思，多次進步。一步一個腳印，堅持不懈地走下去，教學(xué)之花一定會越開越旺盛的。
《最佳路徑》是一篇敘事文章。課文主要講了建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計而大傷腦筋，無意中從老太太打理葡萄園的方法中，受到“給人自由，任其選擇”的啟示，從而設(shè)計出了世界最佳路徑。
一、教學(xué)過程的設(shè)計：
“迪斯尼樂園”對于孩子們的誘惑力是非常大的，因此那些活潑可愛的卡通形象和漂亮的建筑提高他們的閱讀興趣。趁孩子們興趣高漲時，我拋出了這樣一個問題：你們知道嗎?迪斯尼樂園中最著名的不僅有這些，連其中的路都很有名呢?你們想知道其中的原因嗎?那么就拿起書好好去讀吧!聽了我的話，孩子們迫不及待地捧起了書。
另外感悟迪斯尼樂園的最佳路徑設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。是本文的教學(xué)重點。在對老奶奶賣葡萄方式的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生說說：“如果你是游人你會買誰的葡萄?”學(xué)生紛紛說會買老奶奶的。因為“無人看管”，我們可以走進園里自由選擇，無拘無束地挑自己稱心如意的葡萄，同時享受親自摘葡萄的樂趣;因為直接從葡萄架上摘，果子更新鮮;因為“只要……就可以……”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。以此讓學(xué)生體會自己摘葡萄的樂趣。從而讓學(xué)生深入理解了信任他人，給人自由的道理。也為理解下文最佳路徑的產(chǎn)生埋下了伏筆，讓學(xué)生在下文的學(xué)習(xí)中可厚積薄發(fā)。結(jié)尾，我設(shè)計這樣的問題：“如果你是倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上的專家、評委，你能說出為什么把迪斯尼樂園的路徑設(shè)計評為世界最佳設(shè)計?”讓學(xué)生明白因為格羅培斯的設(shè)計給了游人以權(quán)利，是把游人放在了第一位的，它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的心愿，而順其自然是一種最佳的選擇。進一步讓學(xué)生總結(jié)出人們踩出的路徑幽雅自然、簡捷便利、個性突出，是最合理的路徑。體現(xiàn)了一種理念：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種最佳的選擇。
二、教學(xué)實際情況的反思：
1、學(xué)生通過閱讀思考，抓詞句，抓重點段深入體會等多種途徑有了正確的認識和深刻的體會，學(xué)生都感受到了迪斯尼樂園的路徑設(shè)計之所以被評為最佳路徑，是因為格羅培斯尊重了游人，把游人放在了第一位：給人自由，任其選擇，他的這種設(shè)計打破了常規(guī)，與眾不同。
2、創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生置于主體地位。
課標中告訴我們：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話中進行，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是引導(dǎo)者，組織者，所以，在教學(xué)中，我時刻注意尊重學(xué)生，努力挖掘?qū)W生回答中的閃光點，鼓勵他們積極發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見解，本課教學(xué)主要圍繞三個問題進行，為什么迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為最佳設(shè)計?格羅培斯為什么能產(chǎn)生這樣的設(shè)計理念?格羅培斯獲得成功的原因?這些問題是學(xué)生上節(jié)課留下的疑惑，教學(xué)中，我有意引到學(xué)生品讀相關(guān)段落，讓他們自己去讀，在讀中感悟，通過動手勾畫，寫下批注，全班交流等形式，與文本對話，與教師對話，與其他同學(xué)對話，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。
3、抓住空白點，引導(dǎo)學(xué)生想像，把讀寫結(jié)合在一起。
在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“優(yōu)雅自然”想象小路的樣子;鼓勵學(xué)生以評委的身份評價格羅培斯的設(shè)計;抓住老人的做法體會“給人自由，任其選擇”這一特點，引導(dǎo)學(xué)生想象游人在葡萄園任意采摘的快樂場景，使學(xué)生更好的感悟到這一做法的精妙所在。最后環(huán)節(jié)設(shè)計了一個仿寫句子，既引領(lǐng)學(xué)生更廣泛的理解了最佳路徑的深層含義，又訓(xùn)練了學(xué)生的表達能力。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說過：“我一千次的確信，沒有一條富有詩意的感情和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展……教育，如果沒有美，沒有藝術(shù)，那是不可思議的。”
在教學(xué)中，我們注重了總結(jié)和概括，卻不能將概括和總結(jié)再具體化，使我們的閱讀教學(xué)與作文教學(xué)脫節(jié)————作文中反復(fù)強調(diào)描寫、敘述要具體生動，可是在閱讀教學(xué)中我們利用了大量的時間不斷地要求學(xué)生“概括一下這段或者這幾段講的什么”，講的什么固然重要，可是具體的描寫卻忽略不計了。以至于學(xué)生對如何是具體、如何做到具體顯得非常茫然，困惑。
因此，我認為：文章的美、極致體現(xiàn)在具體的敘述和描寫上，應(yīng)該把更多的功夫用在體味文章的具體描寫上，從中感悟美、感悟生動。達到真正的讀為寫服務(wù)，讀寫有機結(jié)合。
本學(xué)期的語文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了。在這半學(xué)期的語文教學(xué)實踐中，對于我來說，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能進步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況具體而詳細的加以總結(jié)。
第一、教學(xué)思想先進，教學(xué)理念與時俱進意識反映實踐，科學(xué)的思想意識可以指導(dǎo)實踐活動。
前期的崗前培訓(xùn)加上后天的自我努力，使我掌握和領(lǐng)會了素質(zhì)教育的思想;新課程改革又讓我的教育理念與時代同步。因而，在教學(xué)工作過程中充分顯示出“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度價值觀”的三維教學(xué)的思想，以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新模式。
第二、教學(xué)方法靈活多樣化、教學(xué)能力全面化、深層次化年輕是我們的資本，另一方面年輕又是幼稚的代名詞;熱情是工作的必要前提條件，但如果過分的熱情就容易形成武斷與莽撞的性格。
但通過了學(xué)校的安排的拜師活動及積極有效的教學(xué)實踐，加上個人后天努力，我的教學(xué)方法和教學(xué)能力得到了很大程度的提高。情景的設(shè)置、靈活的互動設(shè)計、情感教學(xué)、心靈對話的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，自己的實際操作能力也游刃有余。
第三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論日益豐富和深化。
經(jīng)驗一定程度上可以促進人的發(fā)展的步伐，同時有時也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。剛畢業(yè)，我的確年輕，但這也意味著我沒有老的模式的拘泥和影響，特別是處在一個有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的時期，處在一個新課程改革的新時期：新人、新事、新面貌;天時、地利、人和。正如，零代表著沒有，也意味著有更大的接受和發(fā)展空間。因而，我可以自由的全面推行自己的`教學(xué)計劃。首先，抓積累、夯基礎(chǔ)。開展三字一話、名言積累等活動。其次，重說寫、練能力。通過即興演講、寫。
心得體會。
習(xí)作練習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的說寫能力。最后重運用拓視野。通過連詞造句仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練等方式加以培養(yǎng)。
與此同時，我還通過朗誦名家名作的方式，適時對學(xué)生進行情感滲透和美學(xué)教育和一定寫作訓(xùn)練。另外，我還注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時補充一些知識性與趣味性統(tǒng)一的習(xí)題，讓同學(xué)們在說笑中受到了知識的灌輸和美的熏陶。
實踐是認識的唯一來源。正是在教學(xué)實踐這一過程中，我得到了豐富的理論知識及材料積累，為以后的教學(xué)、教研工作奠定了結(jié)實的基礎(chǔ)。
在總結(jié)收獲的同時，我也看到了自己的不足：
第一、在處理已有的知識與傳授的知識的時候，有時不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。
第二、對部分教材內(nèi)容把握不全面、有時只求形式，忽視了內(nèi)容實質(zhì)。
第三、具體的教學(xué)過程中有時教學(xué)難重點處理的有偏差。
總結(jié)經(jīng)驗可以充實自我，反思不足可以提高自我。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中，我會不斷的完善自我和提高自我的。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)的能力，反思自己的這堂課，我在授課的過程中依舊講的過多，而讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動做的太少。盡管我在教學(xué)設(shè)計中設(shè)置了“思考題”、“動腦筋”等讓學(xué)生自主討論的環(huán)節(jié)，但是由于題目設(shè)置的層次浮淺，沒有引起學(xué)生討論的欲望，而在教學(xué)過程中，我也沒有做好適度的引導(dǎo)，致使課堂討論流于形式，失去了題目設(shè)置的初衷。這正如于衛(wèi)東老師給我們指出的，很多青年教師的教學(xué)方式、課堂知識的呈現(xiàn)方式單一，學(xué)生的參與度較低。很顯然，在這樣的課堂中，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)習(xí)興趣不高，課堂氣氛是沉悶的、課堂效率是低效的。這就要求我在以后的教學(xué)中一定要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，在教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)該有針對性的設(shè)置符合學(xué)生認知水平的問題，在教學(xué)過程中，盡量做到“三講”、“三不講”，力求做到讓學(xué)生快樂、自主地學(xué)習(xí)。
我在此次的優(yōu)質(zhì)課比賽中，沒有在黑板上寫板書，是這次講課的很大疏漏。而一節(jié)完整的課堂是應(yīng)該有板書的，總結(jié)原因，這是由于自己過分依賴多媒體的緣故。我在講課的時候基本上把自己所要表達的內(nèi)容設(shè)置在課件中，在本課的小結(jié)中，我對這一節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置了知識框架，引導(dǎo)學(xué)生對本課的知識進行了梳理，而這一部分恰恰應(yīng)該依據(jù)教學(xué)過程以板書的形式展示在黑板上的。反思失誤，在多媒體與板書之間，我過分注重前者的作用，而忽視了后者在課堂教學(xué)中的作用，特別是板書體現(xiàn)一個教師的基本素質(zhì)，體現(xiàn)課堂的完整性，我應(yīng)該將兩者結(jié)合起來，綜合運用。經(jīng)過這次教訓(xùn)，相信我在以后的教學(xué)中，一定會重視板書的作用，再不會犯這樣的失誤。
教態(tài)是反映一個教師綜合素質(zhì)的重要方面，作為一名工作不久的青年教師，也是我比較關(guān)心和注意的一個問題。盡管在上課之前，內(nèi)心有點緊張，下課后又有點忐忑，但整節(jié)課下來，自我感覺并沒有自己想象的那樣復(fù)雜，教學(xué)過程進展的比較順利。講課完畢，向一些聽我講課的老師、領(lǐng)導(dǎo)咨詢了自己在比賽中的表現(xiàn)，盡管自己在一些細節(jié)方面存在著問題，例如我應(yīng)該常到后面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，提高后面學(xué)生的注意力，在巡視的時候盡量不要說話等，但他們大都說我聲音響亮、教態(tài)自然、素質(zhì)比較高，大家的肯定和鼓勵是我努力的動力，在今后的工作中，我要努力讓自己盡快適應(yīng)教師的角色，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，讓自己盡快的成長起來。
當然，在一些教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上也存在著一些失誤，例如我在講課之前應(yīng)該對工業(yè)革命的概念講解一下，以幫助學(xué)生形成對工業(yè)革命的理解和認識，為了講瓦特改進蒸汽機，在過渡的時候又講的太多，顯得有點啰嗦，特別是在講工業(yè)革命的影響時，有些材料和問題的設(shè)計過于繁瑣等。我想這些失誤都是自己的經(jīng)驗不足造成的，這就需要自己一定要多學(xué)習(xí)，多積累，不斷的反思，不斷地提升自己的能力，這也是我今后工作的重點。
經(jīng)過這次講課，我認識到了自己的很多不足，學(xué)到了許多講課技巧，積累了不少的經(jīng)驗?？偨Y(jié)此次講課的感受，內(nèi)心無限感慨，一句話概括：受益良多，收獲很大。感謝學(xué)校組織的這次活動，它讓我認識到講課比賽對于教師快速成長的重要性，在以后的工作中，我一定會積極參加這樣的活動，不斷地磨練自己、不斷地提升自己。感謝關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)、同事們，在你們的幫助下，我相信我一定會順利地成長起來。
小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇四
__學(xué)年又要結(jié)束了，這一學(xué)期我仍然擔任一年級的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。素質(zhì)教育的徹底實施，對學(xué)生來說受益長遠，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學(xué)課，每周只有4節(jié)課，既要完成進度，又要圓滿實現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。
一、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
二、博采眾長。這學(xué)期的教學(xué)聽課活動，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機會，拓寬了上課思路。
三、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改變教學(xué)方法，寫出教學(xué)反思。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進行輔導(dǎo)，為避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇五
愛國主義教育是我校德育工作的重要內(nèi)容之一，工作中我們始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，通過多種形式的弘揚民族精神的主題教育和常規(guī)教育活動，扎實而有效地開展慶祖國六十周年的系列活動，使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下得到心靈的滋潤，在潛移默化中讓學(xué)生感知到祖國發(fā)展的偉大成就，激發(fā)學(xué)生對自己民族優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)秀文化、建設(shè)成就的光榮自豪感，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。
一、愛國主義教育與常規(guī)教育結(jié)合，促學(xué)生良好習(xí)慣的形成。
1.認真落實升降國旗制度。堅持把升旗儀式作為開展經(jīng)常性愛國教育的重要形式，根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日，確定每月的國旗下演講主題，有計劃的組織開展國旗下演講活動，加強并做好時事政策教育、愛國主義教育。在通過升旗儀式進行愛國主義教育的同時，主持人在每周的升旗儀式上介紹升旗手和護旗手的優(yōu)點和特長，促進了學(xué)生積極進取,拓寬了升旗儀式的育人功能。
2.培養(yǎng)學(xué)生愛國情感，就要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，從小樹立集體意識、責(zé)任意識抓起。我們鼓勵學(xué)生從小事做起，從身邊事做起，關(guān)心集體、關(guān)愛同學(xué)、尊敬老師、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用自己的言行展示美，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美。各班主任老師利用班隊會有計劃的開展教育活動，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，根據(jù)班級實際組織雛鷹爭章活動，活動中同學(xué)們能夠主動、及時地幫助同學(xué)改掉不文明行為，講文明、講衛(wèi)生、講禮貌、講道德、講秩序風(fēng)氣在校園內(nèi)已經(jīng)初步形成。
3.認真做好防控甲型h1n1流感工作。根據(jù)甲型h1n1流感防控要求，全校各班召開了預(yù)防的主題班會，在學(xué)校的櫥窗里張貼了宣傳畫，讓學(xué)生知道甲型h1n1流感的傳播途徑和預(yù)防的方法，提高了學(xué)生的自我防護意識。大隊部還向全體隊員發(fā)出了倡議:從我做起，講究衛(wèi)生，預(yù)防甲型h1n1流感。各班主任按學(xué)校的要求，每天對學(xué)生進行晨檢和午檢，做好缺課學(xué)生的登記和追蹤隨訪，繼續(xù)實行日報告和零報告制度。各班還抓好環(huán)境衛(wèi)生工作，定時清掃保潔，通風(fēng)換氣、消毒，做到及時登記上報，確保不發(fā)生疫情。
二、開展形式多樣的愛國主義教育活動，讓愛國主義教育更具感染力。
1.暑假中組織教師參加大合唱比賽，老師們冒著酷暑，精心排練，獲區(qū)表演一等獎，最佳創(chuàng)作獎，教師們的敬業(yè)精神和對祖國的熱愛為全校學(xué)生樹立了榜樣。
2.學(xué)校組織各班學(xué)生參加慶國慶歌詠比賽。各班學(xué)生在班主任的組織下，精心選擇了歌曲，認真進行了排練，以飽滿的精神狀態(tài)參加了這次比賽，學(xué)生的愛國主義情感得到了一次升華。
3.學(xué)校集中開展“偉大的實踐，輝煌的成就”宣講活動，利用校內(nèi)廣播系統(tǒng)對全校學(xué)生進行了宣講，各班認真組織學(xué)生進行了收聽，中高年級的學(xué)生還進行了記錄，學(xué)生們通過收聽，感受到了祖國和家鄉(xiāng)的巨大變化，民族自豪感油然而生，激發(fā)了學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。
4.各班召開慶國慶主題班會活動，有的謳歌祖國改革開放的成就，有的展示家鄉(xiāng)的巨變，有的贊美祖國的萬里山河，有的贊頌為新中國的建設(shè)做出杰出貢獻的人們……活動使學(xué)生對祖國多了一份了解，多了一份熱愛。
5.組織“我和祖國”征文活動，各班學(xué)生踴躍參與，學(xué)生的征文的字里行間抒發(fā)了對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛，語文老師還認真進行了修改，全校共整理200篇作文上報。
6.各班在國慶前出了一期以慶祝國慶為內(nèi)容的板報，板報的內(nèi)容具體，設(shè)計新穎，圖文并茂，給學(xué)生以愛國主義的熏陶，學(xué)校組織了評比。
7.為迎接祖國六十周年華誕，對學(xué)生進行愛國主義教育，我們組織學(xué)生觀看了《熱烈慶祝中華人民共和國成立六十周年“我與爺爺比童年”百圖展》，同學(xué)們聆聽著聲情并茂的解說，觀看著一張張圖片，真切地感受到了祖國翻天覆地的巨大變化。學(xué)校及時開展觀后感征文活動。同學(xué)們聯(lián)系生活實際，思緒穿越了時空，寫出了一篇篇飽含深情的征文，一個個感慨萬千：偉大的黨，親愛的祖國使我們幸福成長，今天發(fā)奮學(xué)習(xí)，明日報效祖國。
8.各班組織學(xué)生觀看國慶閱兵等電視節(jié)目，進一步了解新中國六十年以來的翻天覆地的變化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自信心。
9.編一期以慶國慶為主題的手抄報。
在進行愛國主義教育活動過程中，我們根據(jù)學(xué)校的實際情況，注重創(chuàng)新工作內(nèi)容和方法，從貼近學(xué)生實際出發(fā)，開展一系列符合時代氣息的教育活動，增進了對祖國的了解和熱愛。今后，我們將繼續(xù)努力，使愛國主義教育活動沿著更熱烈、更務(wù)實的方向運行和發(fā)展。
小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇六
我的敘事：
“社會綜合實踐活動的深化研究”是我們學(xué)校搞的一個重要的課題研究。目的在于讓學(xué)生通過觀察、訪問、動手、動腦、體驗等實踐手段，來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。新一輪的課題研究活動開展到現(xiàn)在已經(jīng)有三個月了。在這一階段內(nèi)，我們班的同學(xué)實踐熱情一直很高，并且在同學(xué)們的身上也發(fā)生了許多可喜的變化。在同學(xué)們濃厚的實踐氛圍中，我也體會到了社會綜合實踐活動的魅力所在：
一、提高參與的趣味性
輕松愉悅的活動氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！笨梢姡挥屑ぐl(fā)學(xué)生活動的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動中學(xué)到知識，發(fā)展能力。為此，在綜合實踐活動設(shè)計上，力求符合兒童的心理特點。我和同學(xué)們一起設(shè)計了了“找春天”、“看山”、“我喜歡的小動物”等一系列活動。同學(xué)們參與的興趣一直很高。為了不使活動龍頭蛇尾，我在班級墻壁的刊板上開創(chuàng)了一個新的欄目——《自主實踐小標兵》，有力的保障了活動的延續(xù)性。我利用晨會的時間，向同學(xué)們講明了這個欄目的意義：“自主”就是不用老師布置，不用爸爸媽媽提醒，自己能主動積極參與實踐活動；“實踐”是必須親自參加，親自動手動腦，親身體驗。誰做到以上兩條，并且能保質(zhì)保量寫好實踐日記，誰就能在“自主實踐小標兵”這一欄目里加一分。經(jīng)過長期的積累，誰加的分越多，誰就有資格評為學(xué)校的“實踐小標兵”。這個欄目一創(chuàng)辦，馬上就有同學(xué)早上主動拿著實踐日記向我“耀功”，我及時地肯定了他們的做法，并在晨會上大力的`表揚了這樣的孩子，接著，第二天第三天又有許許多多的孩子主動拿著實踐日記來找我。慢慢地，“自主實踐小標兵”欄目里的分越來越多。至今，我們班的實踐活動一直保持著濃厚的興趣氛圍，并有以下兩批同學(xué)被光榮的評上了學(xué)校的“實踐小標兵”：孫小惠、曲凡瑜劉亞琳、韓佳林、孫一鳴、姜曉宇、魏小添、孫琳、吳心怡、于祝平、張芯銘、王傳文、宮迅、趙益琛、孫旭、王一旭、曲茂華、趙夢瑤、李-鵬程、王茹、孫子瑜、魯子林、趙夢晨、孫林、崔健、王君杰、祝小欽、李佩納。其中，劉亞琳、孫小惠、曲凡瑜三位同學(xué)被評為兩次“實踐小標兵”。他們站在領(lǐng)獎臺上，臉上洋溢著歡樂的微笑，在拍照的那一剎那，我也感到了無比的欣慰。
二、突出活動的綜合性
在活動的地點、方法和方式中及活動結(jié)果的展示中，我還特別突出了“綜合性”?；顒拥攸c有的在家里，例如“學(xué)做一道菜”和“學(xué)做家務(wù)活”；有的在學(xué)校里，例如“一幫一”、“我為學(xué)校的花壇換新衣”等活動；有的在社區(qū)里，例如“我當小樓長”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“車棚護衛(wèi)隊”等活動。在活動形式中，“我和媽媽比童年”孩子們主要采用的是口頭訪問的形式；“交通規(guī)則知多少”主要讓孩子搜集資料；“撿垃圾”主要讓孩子親身體驗，體驗勞動的艱辛。在活動成果展示中，有的孩子準備了影集；有的孩子端著整本的活動日記；還有的孩子捧著五顏六色的活動小報。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
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小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇七
本次培訓(xùn)首先在思想上有一定的改變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮，在教學(xué)上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在教授、專家的引領(lǐng)下，當下先進教育方法和理念深深的觸動了，現(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)改變滯后的現(xiàn)狀，怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運用到自己的課堂教學(xué)，使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，提高綜合的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，健康快樂的成長。
小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇八
實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。
在餐廳里,別人一眼就能認出我是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點,但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接簇了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。
在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學(xué)生的實際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。
或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務(wù)。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，才能比一部人具有更高的起點，才有更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。
【范文二】。
又是一年暑假,大學(xué)生活已經(jīng)匆匆過了一半,是時候該想想步入社會該作何打算.所以今年暑假便想提前體驗一下作為一個社會人的感受.
炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。“沒有實踐，就沒有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。今年自己的暑假和去年有所不同。其實學(xué)校要求我們參加社會實踐,無非是想讓我們提前接觸社會,了解社會,這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心,于是我才決定今年要真正的去接觸社會,品嘗社會的酸甜苦辣。
在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責(zé)備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應(yīng)該做的。
我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學(xué)會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的?，F(xiàn)在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧?，F(xiàn)今人才市場上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都有工作經(jīng)驗。
所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當然更看重個人的相關(guān)工作經(jīng)驗。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的'在校大學(xué)生選擇了暑期打工。暑期雖然只有短短的1個月但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇九
為落實省委教育工委和校黨委關(guān)于做好“雙百雙進”活動的文件精神，響應(yīng)學(xué)?！半p百雙進”活動的號召，體育科學(xué)學(xué)院利用暑期社會實踐的機會成立了十余人的志愿者團隊前往清港鎮(zhèn)新民小學(xué)，開展為期一周的陽光體育支教夏令營活動。
經(jīng)過悉心籌劃，志愿者小分隊于7月5日正式拉開支教帷幕，隊員們根據(jù)學(xué)校實際情況、學(xué)生身心特點制定支教計劃，認真設(shè)計課程，開展學(xué)生喜愛的武術(shù)、體育舞蹈、足球等項目課程，同時也將預(yù)防溺水、包扎急救等安全知識納入到課堂中來。課堂上，隊員們與小朋友近距離接觸，不斷調(diào)動他們的上課熱情與積極性，手把手的傳授和分享自己所學(xué)到的知識和技能。活動中，隊員們表現(xiàn)出了極高的工作熱情和“學(xué)為人師，行為世范”的“師者”責(zé)任，濃濃的師生情誼在輕松愉快的氛圍中逐漸建立起來。
據(jù)悉，清港鎮(zhèn)新民小學(xué)是由陳志生校長一手籌辦起來的，這里不僅是一所農(nóng)民工子弟學(xué)校，同時也是一個德育基地。志愿者小分隊在奉獻愛心，實現(xiàn)社會價值的同時，也為這里的辦學(xué)宗旨和教育理念所深深感動，教學(xué)相長中，志愿服務(wù)的偉大精神也必將得以傳承和升華。
小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇十
本學(xué)年，經(jīng)過全體師生的共同努力，第一學(xué)期還被評為快樂中隊，在學(xué)校的字詞、口算比賽中均取得較好成績，學(xué)生在春雷杯比賽中獲得了三等獎，在學(xué)校衛(wèi)生及行為規(guī)范評比中獲得流動紅旗，合唱節(jié)獲優(yōu)秀表演獎。
在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理能力，嚴格要求自己，虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作，爭取在各方面取得更大的進步。
小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇十一
半個月的國培業(yè)已結(jié)束，本次國培，是黨和國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的關(guān)心和重視，是教育部送給我們一線教師的一席知識盛宴、一場及時雨。通過安康學(xué)院的精心組織，此次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富、實用，既重視對學(xué)員理念的更新，又重視具體操作技能的提高；既有理論上的宏觀指導(dǎo)，也有具體教學(xué)工作實踐、經(jīng)驗的交流。我們聆聽專家講座、觀摩名家教學(xué)，讓我們在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活中快樂成長，在不斷的教學(xué)實踐與反思中提升教學(xué)能力，獲取教學(xué)智慧。下面，我想就這幾方面具體匯報：
小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇十二
我不煽情，不寫又不行。
回來的一天里零零散散的睡了幾次，每次閉上眼睛腦海里浮現(xiàn)的都是那個被稱作桃花源的小院，那里中有雜樹，廁所鮮美，蚊子繽紛。三輪車，頭頂乾坤，腳踩大地，不過三局，三十三個包，冰溜，小龍蝦，孩子們，田野，倔強......一個個代名詞串成了支教這段時光里的美好記憶，從困難到順利，從陌生到熟悉。
也許我們的規(guī)模不大，也許外界還對支教這一話題存在各種爭論，但令人興慰的是，在交流心得的那個晚上，我發(fā)現(xiàn)大家都沒有被這些外因影響。如大家所說，確實，我們不能改變這些孩子們的未來，我們能做的，只是給他們有限的陪伴和關(guān)愛。如果因為那些不負責(zé)任的團隊做的不好而要抵制整個支教這一活動，那國足踢成那樣中國豈不是要取締足球這項體育運動了。在我看來，支教只能起到拋磚引玉的作用，我們呼吁更多的有能力的社會群體給孩子們帶來真正實質(zhì)上的改變。
對我而言，最最最最重要的是在這些日子里遇到了你們這些神一樣的小伙伴，你們特點鮮明又生懷絕技，我們一起為調(diào)皮的孩子們感到頭疼，備課、游戲到深夜也能在第二天精神飽滿地面對孩子們，小插曲不斷總能嘻哈玩笑著過去。
這真的是我大學(xué)以來最快樂的一段日子，曾經(jīng)我一直以為我就這樣平淡無奇地過完這百無聊賴的大學(xué)生活，現(xiàn)在因為有你們，我又愛上了大學(xué)。謝謝你們在生活中總能想著我，游戲里無微不至地照顧著我，聽你們說我給你們的第一映像就是注孤一輩子，有了你們，我現(xiàn)在怎么可能注孤一輩子啊。
愿倔強的歌聲永遠回蕩在心中那片共同的田野上!
從11月11日起，國培進入了第二階段“影子教師”培訓(xùn)研修，我們在學(xué)院帶隊教師的帶領(lǐng)下來到了新鄉(xiāng)市育才小學(xué)，我們一行41人,語數(shù)英三個學(xué)科的老師一起到來，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎，育才學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先讓我們參觀了學(xué)校的校園建設(shè)和校園文化，讓我們感受到育才小學(xué)“愛心即教育,態(tài)度即能力,活動即成長,習(xí)慣即成績,興趣即動力”的二十五字辦學(xué)理念，明確的培養(yǎng)目標和樸實上進的校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，以及厚重的校園文化，我們又從育才的學(xué)校宣傳片中深層次的了解了育才小學(xué)的校史,以及學(xué)校的師資及近年來學(xué)校的發(fā)展情況.
接著河師大的領(lǐng)導(dǎo)和育才小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節(jié)與全體學(xué)員進行了交流，隨后全體學(xué)員一致表態(tài)，將嚴格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，聽從老師的安排，尊重老師的勞動，真心誠意拜師，潛心潛意學(xué)藝。
秉著學(xué)習(xí)的目的，我們走進育才小學(xué)，走近育才小學(xué)的名師，走入孩子們之中。實習(xí)期間，我們跟隨自己的指導(dǎo)老師張明珠老師，在課前，參與張老師的備課過程，學(xué)習(xí)張老師對教材的解讀與理解，感受張老師獨特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是張老師的課，無論什么樣的課型，我們都主動要求聽課，從沒落下過一節(jié)，感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力，學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力。張老師的課幽默風(fēng)趣，課堂氛圍極好，學(xué)生都非常愿意參與活動，并大膽地表達自己的想法和看法，真正讓英語成為語言交流的工具，做到了學(xué)以致用，學(xué)生們都非常喜歡張老師，并且愿意上張老師的課，從張老師的課中我明白了，張老師是從內(nèi)心深愛著孩子們，是孩子們的好朋友。這樣好的師生關(guān)系，真心覺得我們好好去學(xué)習(xí)。
在課后，老師每上一節(jié)課，都主動召集組內(nèi)的全體學(xué)員，一起議課、評課，通過議、評、扯，分析不同類型的課的教學(xué)目標及要求，探討不同類型課的執(zhí)教方法，評議每堂課在教學(xué)后的得失?！芭c君一席話，勝讀十年書”，在學(xué)習(xí)提高的同時，我們和指導(dǎo)老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氛圍中進行。
我們參加了每周的教研活動，傾聽育才小學(xué)老師們的真知灼見，闡述我們的個人見解，在互相學(xué)習(xí)、相互交流中，我們感覺到了自己的收獲與成長。在教研的過程當中，我們了解到育才小學(xué)英語活動的開展，如每年都舉行的英語節(jié)，時間為兩周，在這兩周之內(nèi)，一二年級采用歌曲的形式來展示，三年級則采用書法的形式，四五年級是手抄報的形式，6年級則采用單詞競賽的形式，各個年級活動都不同，但最終只有一個目的，是讓學(xué)生在英語節(jié)內(nèi)充分的利用英語來表達自己的興趣和愛好，向其他的同學(xué)來展示自己的特長。
通過影子實踐，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，老師們嚴謹治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會使我們終生受用。特別感謝張明珠和李玉冰兩位指導(dǎo)老師，給我們創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的機會，在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機會，無論是學(xué)校的教研活動，還是年級組內(nèi)的教研活動等，老師都會給我們爭取，讓我們開闊了眼界，豐富了理論和實踐知識。我們感嘆，育才小學(xué)因為他們，未來會更美好；因為他們，育才的孩子是幸福的！從指導(dǎo)老師的身上，我們學(xué)到了太多太多，急著要將我們的所學(xué)、所思帶回家鄉(xiāng)，實踐于自己的課堂，讓我們的孩子也能快樂學(xué)習(xí)，快樂成長！
短短的20天跟崗實踐轉(zhuǎn)瞬即逝，在這20天里，我們充分體驗到影子跟崗實踐的重要性，在當影子的過程當中，我們?nèi)缬半S形，跟隨榜樣的步伐，在收獲的同時也看到了自己的不足，回到工作崗位后，我要向這里的老師們學(xué)習(xí)，做一名反思型的教師，把此次學(xué)到的知識，了解的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實踐中去,使自己的教學(xué)水平、能力得到提升，并取得良好的教學(xué)效果。在今后，我會更堅定自己的信念，勇敢地走在教師的'前面，在陽光下呼吸，真正成為農(nóng)村骨干教師的先行者，讓滎陽的農(nóng)村教學(xué)因為我們而精彩紛呈！
小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇二
教。在這次活動中，我了解到在社會中很多工作都不像是外表看起來那么光鮮靚麗。就如這次在實踐中：我們剛到達活動班級就有小孩哭鬧不停，我們怎么勸都停不下來，最后在我們軟硬兼施的辦法下過了十分鐘才停了下來?？上攵鳛橛變簣@老師每天的工作量有多大。通過這次社會實踐，我更加明白了中學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。在活動中我們領(lǐng)悟到的新觀念，新思想，新知識是終身受用的。加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的`歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟!
小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇三
依據(jù)這樣的主旨我從臥薪嘗膽這幅圖入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)第四自然段，隨后圍繞勾踐為什么臥薪嘗膽。
教學(xué)。
第三和第二自然段，自認為教學(xué)過程環(huán)環(huán)想扣，然走下講臺，遺憾也就產(chǎn)生了。以下是豆花問答網(wǎng)整理的小學(xué)教師課后反思。
總結(jié)。
資料，僅供參考，歡迎閱讀，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門遺憾的藝術(shù)。當上完一節(jié)課后，靜靜的坐下來回味一下，抽空再聽聽同事們的評說，對于自己的教學(xué)不可謂不是一種促進，且是一種質(zhì)的促進。
《臥薪嘗膽》故事所講述的內(nèi)容距離我們的時代較遙遠，深刻地理解成語的意思并學(xué)會運用是教學(xué)的一個難點。本節(jié)課屬于第二教時，意在通過個別字詞和句子的揣摩來深刻地體會勾踐的這種精神。依據(jù)這樣的主旨我從臥薪嘗膽這幅圖入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)第四自然段，隨后圍繞勾踐為什么臥薪嘗膽教學(xué)第三和第二自然段，自認為教學(xué)過程環(huán)環(huán)想扣，然走下講臺，遺憾也就產(chǎn)生了。
一、新授倉促，學(xué)生接受困難。
我在復(fù)習(xí)導(dǎo)入后，直接出示臥薪嘗膽這幅圖片，讓學(xué)生回答“你知道了什么?”學(xué)生還沒有進入情景，一下子直奔主題，應(yīng)此并未能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，也并未起到預(yù)期的教學(xué)效果。
二、主體學(xué)生，關(guān)注失衡。
在看圖介紹“臥薪嘗膽”時，一個學(xué)生說：“那一個苦膽勾踐吃了二十多年，不早就吃完了?！绷硪粋€學(xué)生稍加解說后，我即一筆帶過，沒有多做引導(dǎo)。這里應(yīng)該展開探討，借此讓學(xué)生更加深刻地理解“臥薪”和“嘗膽”的含義。
三、
練習(xí)說話，安排不妙。
我的教學(xué)思路是把說話練習(xí)安排在教學(xué)末的，但當課文學(xué)習(xí)到“得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請求?！蔽覜]有多做考慮，引導(dǎo)說句子練習(xí)就脫口而出，潑出去的水是無法收回的，只好順著往下走。這樣做的結(jié)果是顯得課文的教學(xué)出現(xiàn)了一個斷層，缺少藝術(shù)的安排。
四、引導(dǎo)主題，有待推敲。
現(xiàn)在孩子們學(xué)習(xí)這些年代久遠的故事，就是從中習(xí)得一種精神。在課文走到末端的時候，我們可以聯(lián)系自身，聯(lián)系現(xiàn)在的.生活來進行拓展的理解。比如：可以引導(dǎo)說我國堅持不懈地申請舉辦奧運會，終于成功的例子;我國的航天事業(yè)的突破;我國男足的新突破等，以此為鑒來進行運用。
一次反思，一次進步。多次反思，多次進步。一步一個腳印，堅持不懈地走下去，教學(xué)之花一定會越開越旺盛的。
《最佳路徑》是一篇敘事文章。課文主要講了建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計而大傷腦筋，無意中從老太太打理葡萄園的方法中，受到“給人自由，任其選擇”的啟示，從而設(shè)計出了世界最佳路徑。
一、教學(xué)過程的設(shè)計：
“迪斯尼樂園”對于孩子們的誘惑力是非常大的，因此那些活潑可愛的卡通形象和漂亮的建筑提高他們的閱讀興趣。趁孩子們興趣高漲時，我拋出了這樣一個問題：你們知道嗎?迪斯尼樂園中最著名的不僅有這些，連其中的路都很有名呢?你們想知道其中的原因嗎?那么就拿起書好好去讀吧!聽了我的話，孩子們迫不及待地捧起了書。
另外感悟迪斯尼樂園的最佳路徑設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。是本文的教學(xué)重點。在對老奶奶賣葡萄方式的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生說說：“如果你是游人你會買誰的葡萄?”學(xué)生紛紛說會買老奶奶的。因為“無人看管”，我們可以走進園里自由選擇，無拘無束地挑自己稱心如意的葡萄，同時享受親自摘葡萄的樂趣;因為直接從葡萄架上摘，果子更新鮮;因為“只要……就可以……”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。以此讓學(xué)生體會自己摘葡萄的樂趣。從而讓學(xué)生深入理解了信任他人，給人自由的道理。也為理解下文最佳路徑的產(chǎn)生埋下了伏筆，讓學(xué)生在下文的學(xué)習(xí)中可厚積薄發(fā)。結(jié)尾，我設(shè)計這樣的問題：“如果你是倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上的專家、評委，你能說出為什么把迪斯尼樂園的路徑設(shè)計評為世界最佳設(shè)計?”讓學(xué)生明白因為格羅培斯的設(shè)計給了游人以權(quán)利，是把游人放在了第一位的，它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的心愿，而順其自然是一種最佳的選擇。進一步讓學(xué)生總結(jié)出人們踩出的路徑幽雅自然、簡捷便利、個性突出，是最合理的路徑。體現(xiàn)了一種理念：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種最佳的選擇。
二、教學(xué)實際情況的反思：
1、學(xué)生通過閱讀思考，抓詞句，抓重點段深入體會等多種途徑有了正確的認識和深刻的體會，學(xué)生都感受到了迪斯尼樂園的路徑設(shè)計之所以被評為最佳路徑，是因為格羅培斯尊重了游人，把游人放在了第一位：給人自由，任其選擇，他的這種設(shè)計打破了常規(guī)，與眾不同。
2、創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生置于主體地位。
課標中告訴我們：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話中進行，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是引導(dǎo)者，組織者，所以，在教學(xué)中，我時刻注意尊重學(xué)生，努力挖掘?qū)W生回答中的閃光點，鼓勵他們積極發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見解，本課教學(xué)主要圍繞三個問題進行，為什么迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為最佳設(shè)計?格羅培斯為什么能產(chǎn)生這樣的設(shè)計理念?格羅培斯獲得成功的原因?這些問題是學(xué)生上節(jié)課留下的疑惑，教學(xué)中，我有意引到學(xué)生品讀相關(guān)段落，讓他們自己去讀，在讀中感悟，通過動手勾畫，寫下批注，全班交流等形式，與文本對話，與教師對話，與其他同學(xué)對話，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。
3、抓住空白點，引導(dǎo)學(xué)生想像，把讀寫結(jié)合在一起。
在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“優(yōu)雅自然”想象小路的樣子;鼓勵學(xué)生以評委的身份評價格羅培斯的設(shè)計;抓住老人的做法體會“給人自由，任其選擇”這一特點，引導(dǎo)學(xué)生想象游人在葡萄園任意采摘的快樂場景，使學(xué)生更好的感悟到這一做法的精妙所在。最后環(huán)節(jié)設(shè)計了一個仿寫句子，既引領(lǐng)學(xué)生更廣泛的理解了最佳路徑的深層含義，又訓(xùn)練了學(xué)生的表達能力。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說過：“我一千次的確信，沒有一條富有詩意的感情和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展……教育，如果沒有美，沒有藝術(shù)，那是不可思議的。”
在教學(xué)中，我們注重了總結(jié)和概括，卻不能將概括和總結(jié)再具體化，使我們的閱讀教學(xué)與作文教學(xué)脫節(jié)————作文中反復(fù)強調(diào)描寫、敘述要具體生動，可是在閱讀教學(xué)中我們利用了大量的時間不斷地要求學(xué)生“概括一下這段或者這幾段講的什么”，講的什么固然重要，可是具體的描寫卻忽略不計了。以至于學(xué)生對如何是具體、如何做到具體顯得非常茫然，困惑。
因此，我認為：文章的美、極致體現(xiàn)在具體的敘述和描寫上，應(yīng)該把更多的功夫用在體味文章的具體描寫上，從中感悟美、感悟生動。達到真正的讀為寫服務(wù)，讀寫有機結(jié)合。
本學(xué)期的語文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了。在這半學(xué)期的語文教學(xué)實踐中，對于我來說，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能進步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況具體而詳細的加以總結(jié)。
第一、教學(xué)思想先進，教學(xué)理念與時俱進意識反映實踐，科學(xué)的思想意識可以指導(dǎo)實踐活動。
前期的崗前培訓(xùn)加上后天的自我努力，使我掌握和領(lǐng)會了素質(zhì)教育的思想;新課程改革又讓我的教育理念與時代同步。因而，在教學(xué)工作過程中充分顯示出“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度價值觀”的三維教學(xué)的思想，以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新模式。
第二、教學(xué)方法靈活多樣化、教學(xué)能力全面化、深層次化年輕是我們的資本，另一方面年輕又是幼稚的代名詞;熱情是工作的必要前提條件，但如果過分的熱情就容易形成武斷與莽撞的性格。
但通過了學(xué)校的安排的拜師活動及積極有效的教學(xué)實踐，加上個人后天努力，我的教學(xué)方法和教學(xué)能力得到了很大程度的提高。情景的設(shè)置、靈活的互動設(shè)計、情感教學(xué)、心靈對話的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，自己的實際操作能力也游刃有余。
第三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論日益豐富和深化。
經(jīng)驗一定程度上可以促進人的發(fā)展的步伐，同時有時也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。剛畢業(yè)，我的確年輕，但這也意味著我沒有老的模式的拘泥和影響，特別是處在一個有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的時期，處在一個新課程改革的新時期：新人、新事、新面貌;天時、地利、人和。正如，零代表著沒有，也意味著有更大的接受和發(fā)展空間。因而，我可以自由的全面推行自己的`教學(xué)計劃。首先，抓積累、夯基礎(chǔ)。開展三字一話、名言積累等活動。其次，重說寫、練能力。通過即興演講、寫。
心得體會。
習(xí)作練習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的說寫能力。最后重運用拓視野。通過連詞造句仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練等方式加以培養(yǎng)。
與此同時，我還通過朗誦名家名作的方式，適時對學(xué)生進行情感滲透和美學(xué)教育和一定寫作訓(xùn)練。另外，我還注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時補充一些知識性與趣味性統(tǒng)一的習(xí)題，讓同學(xué)們在說笑中受到了知識的灌輸和美的熏陶。
實踐是認識的唯一來源。正是在教學(xué)實踐這一過程中，我得到了豐富的理論知識及材料積累，為以后的教學(xué)、教研工作奠定了結(jié)實的基礎(chǔ)。
在總結(jié)收獲的同時，我也看到了自己的不足：
第一、在處理已有的知識與傳授的知識的時候，有時不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。
第二、對部分教材內(nèi)容把握不全面、有時只求形式，忽視了內(nèi)容實質(zhì)。
第三、具體的教學(xué)過程中有時教學(xué)難重點處理的有偏差。
總結(jié)經(jīng)驗可以充實自我，反思不足可以提高自我。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中，我會不斷的完善自我和提高自我的。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)的能力，反思自己的這堂課，我在授課的過程中依舊講的過多，而讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動做的太少。盡管我在教學(xué)設(shè)計中設(shè)置了“思考題”、“動腦筋”等讓學(xué)生自主討論的環(huán)節(jié)，但是由于題目設(shè)置的層次浮淺，沒有引起學(xué)生討論的欲望，而在教學(xué)過程中，我也沒有做好適度的引導(dǎo)，致使課堂討論流于形式，失去了題目設(shè)置的初衷。這正如于衛(wèi)東老師給我們指出的，很多青年教師的教學(xué)方式、課堂知識的呈現(xiàn)方式單一，學(xué)生的參與度較低。很顯然，在這樣的課堂中，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)習(xí)興趣不高，課堂氣氛是沉悶的、課堂效率是低效的。這就要求我在以后的教學(xué)中一定要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，在教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)該有針對性的設(shè)置符合學(xué)生認知水平的問題，在教學(xué)過程中，盡量做到“三講”、“三不講”，力求做到讓學(xué)生快樂、自主地學(xué)習(xí)。
我在此次的優(yōu)質(zhì)課比賽中，沒有在黑板上寫板書，是這次講課的很大疏漏。而一節(jié)完整的課堂是應(yīng)該有板書的，總結(jié)原因，這是由于自己過分依賴多媒體的緣故。我在講課的時候基本上把自己所要表達的內(nèi)容設(shè)置在課件中，在本課的小結(jié)中，我對這一節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置了知識框架，引導(dǎo)學(xué)生對本課的知識進行了梳理，而這一部分恰恰應(yīng)該依據(jù)教學(xué)過程以板書的形式展示在黑板上的。反思失誤，在多媒體與板書之間，我過分注重前者的作用，而忽視了后者在課堂教學(xué)中的作用，特別是板書體現(xiàn)一個教師的基本素質(zhì)，體現(xiàn)課堂的完整性，我應(yīng)該將兩者結(jié)合起來，綜合運用。經(jīng)過這次教訓(xùn)，相信我在以后的教學(xué)中，一定會重視板書的作用，再不會犯這樣的失誤。
教態(tài)是反映一個教師綜合素質(zhì)的重要方面，作為一名工作不久的青年教師，也是我比較關(guān)心和注意的一個問題。盡管在上課之前，內(nèi)心有點緊張，下課后又有點忐忑，但整節(jié)課下來，自我感覺并沒有自己想象的那樣復(fù)雜，教學(xué)過程進展的比較順利。講課完畢，向一些聽我講課的老師、領(lǐng)導(dǎo)咨詢了自己在比賽中的表現(xiàn)，盡管自己在一些細節(jié)方面存在著問題，例如我應(yīng)該常到后面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，提高后面學(xué)生的注意力，在巡視的時候盡量不要說話等，但他們大都說我聲音響亮、教態(tài)自然、素質(zhì)比較高，大家的肯定和鼓勵是我努力的動力，在今后的工作中，我要努力讓自己盡快適應(yīng)教師的角色，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，讓自己盡快的成長起來。
當然，在一些教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上也存在著一些失誤，例如我在講課之前應(yīng)該對工業(yè)革命的概念講解一下，以幫助學(xué)生形成對工業(yè)革命的理解和認識，為了講瓦特改進蒸汽機，在過渡的時候又講的太多，顯得有點啰嗦，特別是在講工業(yè)革命的影響時，有些材料和問題的設(shè)計過于繁瑣等。我想這些失誤都是自己的經(jīng)驗不足造成的，這就需要自己一定要多學(xué)習(xí)，多積累，不斷的反思，不斷地提升自己的能力，這也是我今后工作的重點。
經(jīng)過這次講課，我認識到了自己的很多不足，學(xué)到了許多講課技巧，積累了不少的經(jīng)驗?？偨Y(jié)此次講課的感受，內(nèi)心無限感慨，一句話概括：受益良多，收獲很大。感謝學(xué)校組織的這次活動，它讓我認識到講課比賽對于教師快速成長的重要性，在以后的工作中，我一定會積極參加這樣的活動，不斷地磨練自己、不斷地提升自己。感謝關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)、同事們，在你們的幫助下，我相信我一定會順利地成長起來。
小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇四
__學(xué)年又要結(jié)束了，這一學(xué)期我仍然擔任一年級的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。素質(zhì)教育的徹底實施，對學(xué)生來說受益長遠，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學(xué)課，每周只有4節(jié)課，既要完成進度，又要圓滿實現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。
一、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
二、博采眾長。這學(xué)期的教學(xué)聽課活動，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機會，拓寬了上課思路。
三、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改變教學(xué)方法，寫出教學(xué)反思。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進行輔導(dǎo)，為避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇五
愛國主義教育是我校德育工作的重要內(nèi)容之一，工作中我們始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，通過多種形式的弘揚民族精神的主題教育和常規(guī)教育活動，扎實而有效地開展慶祖國六十周年的系列活動，使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下得到心靈的滋潤，在潛移默化中讓學(xué)生感知到祖國發(fā)展的偉大成就，激發(fā)學(xué)生對自己民族優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)秀文化、建設(shè)成就的光榮自豪感，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。
一、愛國主義教育與常規(guī)教育結(jié)合，促學(xué)生良好習(xí)慣的形成。
1.認真落實升降國旗制度。堅持把升旗儀式作為開展經(jīng)常性愛國教育的重要形式，根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日，確定每月的國旗下演講主題，有計劃的組織開展國旗下演講活動，加強并做好時事政策教育、愛國主義教育。在通過升旗儀式進行愛國主義教育的同時，主持人在每周的升旗儀式上介紹升旗手和護旗手的優(yōu)點和特長，促進了學(xué)生積極進取,拓寬了升旗儀式的育人功能。
2.培養(yǎng)學(xué)生愛國情感，就要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，從小樹立集體意識、責(zé)任意識抓起。我們鼓勵學(xué)生從小事做起，從身邊事做起，關(guān)心集體、關(guān)愛同學(xué)、尊敬老師、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用自己的言行展示美，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美。各班主任老師利用班隊會有計劃的開展教育活動，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，根據(jù)班級實際組織雛鷹爭章活動，活動中同學(xué)們能夠主動、及時地幫助同學(xué)改掉不文明行為，講文明、講衛(wèi)生、講禮貌、講道德、講秩序風(fēng)氣在校園內(nèi)已經(jīng)初步形成。
3.認真做好防控甲型h1n1流感工作。根據(jù)甲型h1n1流感防控要求，全校各班召開了預(yù)防的主題班會，在學(xué)校的櫥窗里張貼了宣傳畫，讓學(xué)生知道甲型h1n1流感的傳播途徑和預(yù)防的方法，提高了學(xué)生的自我防護意識。大隊部還向全體隊員發(fā)出了倡議:從我做起，講究衛(wèi)生，預(yù)防甲型h1n1流感。各班主任按學(xué)校的要求，每天對學(xué)生進行晨檢和午檢，做好缺課學(xué)生的登記和追蹤隨訪，繼續(xù)實行日報告和零報告制度。各班還抓好環(huán)境衛(wèi)生工作，定時清掃保潔，通風(fēng)換氣、消毒，做到及時登記上報，確保不發(fā)生疫情。
二、開展形式多樣的愛國主義教育活動，讓愛國主義教育更具感染力。
1.暑假中組織教師參加大合唱比賽，老師們冒著酷暑，精心排練，獲區(qū)表演一等獎，最佳創(chuàng)作獎，教師們的敬業(yè)精神和對祖國的熱愛為全校學(xué)生樹立了榜樣。
2.學(xué)校組織各班學(xué)生參加慶國慶歌詠比賽。各班學(xué)生在班主任的組織下，精心選擇了歌曲，認真進行了排練，以飽滿的精神狀態(tài)參加了這次比賽，學(xué)生的愛國主義情感得到了一次升華。
3.學(xué)校集中開展“偉大的實踐，輝煌的成就”宣講活動，利用校內(nèi)廣播系統(tǒng)對全校學(xué)生進行了宣講，各班認真組織學(xué)生進行了收聽，中高年級的學(xué)生還進行了記錄，學(xué)生們通過收聽，感受到了祖國和家鄉(xiāng)的巨大變化，民族自豪感油然而生，激發(fā)了學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。
4.各班召開慶國慶主題班會活動，有的謳歌祖國改革開放的成就，有的展示家鄉(xiāng)的巨變，有的贊美祖國的萬里山河，有的贊頌為新中國的建設(shè)做出杰出貢獻的人們……活動使學(xué)生對祖國多了一份了解，多了一份熱愛。
5.組織“我和祖國”征文活動，各班學(xué)生踴躍參與，學(xué)生的征文的字里行間抒發(fā)了對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛，語文老師還認真進行了修改，全校共整理200篇作文上報。
6.各班在國慶前出了一期以慶祝國慶為內(nèi)容的板報，板報的內(nèi)容具體，設(shè)計新穎，圖文并茂，給學(xué)生以愛國主義的熏陶，學(xué)校組織了評比。
7.為迎接祖國六十周年華誕，對學(xué)生進行愛國主義教育，我們組織學(xué)生觀看了《熱烈慶祝中華人民共和國成立六十周年“我與爺爺比童年”百圖展》，同學(xué)們聆聽著聲情并茂的解說，觀看著一張張圖片，真切地感受到了祖國翻天覆地的巨大變化。學(xué)校及時開展觀后感征文活動。同學(xué)們聯(lián)系生活實際，思緒穿越了時空，寫出了一篇篇飽含深情的征文，一個個感慨萬千：偉大的黨，親愛的祖國使我們幸福成長，今天發(fā)奮學(xué)習(xí)，明日報效祖國。
8.各班組織學(xué)生觀看國慶閱兵等電視節(jié)目，進一步了解新中國六十年以來的翻天覆地的變化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自信心。
9.編一期以慶國慶為主題的手抄報。
在進行愛國主義教育活動過程中，我們根據(jù)學(xué)校的實際情況，注重創(chuàng)新工作內(nèi)容和方法，從貼近學(xué)生實際出發(fā)，開展一系列符合時代氣息的教育活動，增進了對祖國的了解和熱愛。今后，我們將繼續(xù)努力，使愛國主義教育活動沿著更熱烈、更務(wù)實的方向運行和發(fā)展。
小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇六
我的敘事：
“社會綜合實踐活動的深化研究”是我們學(xué)校搞的一個重要的課題研究。目的在于讓學(xué)生通過觀察、訪問、動手、動腦、體驗等實踐手段，來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。新一輪的課題研究活動開展到現(xiàn)在已經(jīng)有三個月了。在這一階段內(nèi)，我們班的同學(xué)實踐熱情一直很高，并且在同學(xué)們的身上也發(fā)生了許多可喜的變化。在同學(xué)們濃厚的實踐氛圍中，我也體會到了社會綜合實踐活動的魅力所在：
一、提高參與的趣味性
輕松愉悅的活動氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！笨梢姡挥屑ぐl(fā)學(xué)生活動的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動中學(xué)到知識，發(fā)展能力。為此，在綜合實踐活動設(shè)計上，力求符合兒童的心理特點。我和同學(xué)們一起設(shè)計了了“找春天”、“看山”、“我喜歡的小動物”等一系列活動。同學(xué)們參與的興趣一直很高。為了不使活動龍頭蛇尾，我在班級墻壁的刊板上開創(chuàng)了一個新的欄目——《自主實踐小標兵》，有力的保障了活動的延續(xù)性。我利用晨會的時間，向同學(xué)們講明了這個欄目的意義：“自主”就是不用老師布置，不用爸爸媽媽提醒，自己能主動積極參與實踐活動；“實踐”是必須親自參加，親自動手動腦，親身體驗。誰做到以上兩條，并且能保質(zhì)保量寫好實踐日記，誰就能在“自主實踐小標兵”這一欄目里加一分。經(jīng)過長期的積累，誰加的分越多，誰就有資格評為學(xué)校的“實踐小標兵”。這個欄目一創(chuàng)辦，馬上就有同學(xué)早上主動拿著實踐日記向我“耀功”，我及時地肯定了他們的做法，并在晨會上大力的`表揚了這樣的孩子，接著，第二天第三天又有許許多多的孩子主動拿著實踐日記來找我。慢慢地，“自主實踐小標兵”欄目里的分越來越多。至今，我們班的實踐活動一直保持著濃厚的興趣氛圍，并有以下兩批同學(xué)被光榮的評上了學(xué)校的“實踐小標兵”：孫小惠、曲凡瑜劉亞琳、韓佳林、孫一鳴、姜曉宇、魏小添、孫琳、吳心怡、于祝平、張芯銘、王傳文、宮迅、趙益琛、孫旭、王一旭、曲茂華、趙夢瑤、李-鵬程、王茹、孫子瑜、魯子林、趙夢晨、孫林、崔健、王君杰、祝小欽、李佩納。其中，劉亞琳、孫小惠、曲凡瑜三位同學(xué)被評為兩次“實踐小標兵”。他們站在領(lǐng)獎臺上，臉上洋溢著歡樂的微笑，在拍照的那一剎那，我也感到了無比的欣慰。
二、突出活動的綜合性
在活動的地點、方法和方式中及活動結(jié)果的展示中，我還特別突出了“綜合性”?；顒拥攸c有的在家里，例如“學(xué)做一道菜”和“學(xué)做家務(wù)活”；有的在學(xué)校里，例如“一幫一”、“我為學(xué)校的花壇換新衣”等活動；有的在社區(qū)里，例如“我當小樓長”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“車棚護衛(wèi)隊”等活動。在活動形式中，“我和媽媽比童年”孩子們主要采用的是口頭訪問的形式；“交通規(guī)則知多少”主要讓孩子搜集資料；“撿垃圾”主要讓孩子親身體驗，體驗勞動的艱辛。在活動成果展示中，有的孩子準備了影集；有的孩子端著整本的活動日記；還有的孩子捧著五顏六色的活動小報。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
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小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇七
本次培訓(xùn)首先在思想上有一定的改變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮，在教學(xué)上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在教授、專家的引領(lǐng)下，當下先進教育方法和理念深深的觸動了，現(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)改變滯后的現(xiàn)狀，怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運用到自己的課堂教學(xué)，使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，提高綜合的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，健康快樂的成長。
小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇八
實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。
在餐廳里,別人一眼就能認出我是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點,但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接簇了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。
在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學(xué)生的實際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。
或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務(wù)。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，才能比一部人具有更高的起點，才有更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。
【范文二】。
又是一年暑假,大學(xué)生活已經(jīng)匆匆過了一半,是時候該想想步入社會該作何打算.所以今年暑假便想提前體驗一下作為一個社會人的感受.
炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。“沒有實踐，就沒有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。今年自己的暑假和去年有所不同。其實學(xué)校要求我們參加社會實踐,無非是想讓我們提前接觸社會,了解社會,這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心,于是我才決定今年要真正的去接觸社會,品嘗社會的酸甜苦辣。
在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責(zé)備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應(yīng)該做的。
我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學(xué)會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的?，F(xiàn)在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧?，F(xiàn)今人才市場上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都有工作經(jīng)驗。
所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當然更看重個人的相關(guān)工作經(jīng)驗。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的'在校大學(xué)生選擇了暑期打工。暑期雖然只有短短的1個月但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇九
為落實省委教育工委和校黨委關(guān)于做好“雙百雙進”活動的文件精神，響應(yīng)學(xué)?！半p百雙進”活動的號召，體育科學(xué)學(xué)院利用暑期社會實踐的機會成立了十余人的志愿者團隊前往清港鎮(zhèn)新民小學(xué)，開展為期一周的陽光體育支教夏令營活動。
經(jīng)過悉心籌劃，志愿者小分隊于7月5日正式拉開支教帷幕，隊員們根據(jù)學(xué)校實際情況、學(xué)生身心特點制定支教計劃，認真設(shè)計課程，開展學(xué)生喜愛的武術(shù)、體育舞蹈、足球等項目課程，同時也將預(yù)防溺水、包扎急救等安全知識納入到課堂中來。課堂上，隊員們與小朋友近距離接觸，不斷調(diào)動他們的上課熱情與積極性，手把手的傳授和分享自己所學(xué)到的知識和技能。活動中，隊員們表現(xiàn)出了極高的工作熱情和“學(xué)為人師，行為世范”的“師者”責(zé)任，濃濃的師生情誼在輕松愉快的氛圍中逐漸建立起來。
據(jù)悉，清港鎮(zhèn)新民小學(xué)是由陳志生校長一手籌辦起來的，這里不僅是一所農(nóng)民工子弟學(xué)校，同時也是一個德育基地。志愿者小分隊在奉獻愛心，實現(xiàn)社會價值的同時，也為這里的辦學(xué)宗旨和教育理念所深深感動，教學(xué)相長中，志愿服務(wù)的偉大精神也必將得以傳承和升華。
小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇十
本學(xué)年，經(jīng)過全體師生的共同努力，第一學(xué)期還被評為快樂中隊，在學(xué)校的字詞、口算比賽中均取得較好成績，學(xué)生在春雷杯比賽中獲得了三等獎，在學(xué)校衛(wèi)生及行為規(guī)范評比中獲得流動紅旗，合唱節(jié)獲優(yōu)秀表演獎。
在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理能力，嚴格要求自己，虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作，爭取在各方面取得更大的進步。
小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇十一
半個月的國培業(yè)已結(jié)束，本次國培，是黨和國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的關(guān)心和重視，是教育部送給我們一線教師的一席知識盛宴、一場及時雨。通過安康學(xué)院的精心組織，此次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富、實用，既重視對學(xué)員理念的更新，又重視具體操作技能的提高；既有理論上的宏觀指導(dǎo)，也有具體教學(xué)工作實踐、經(jīng)驗的交流。我們聆聽專家講座、觀摩名家教學(xué)，讓我們在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活中快樂成長，在不斷的教學(xué)實踐與反思中提升教學(xué)能力，獲取教學(xué)智慧。下面，我想就這幾方面具體匯報：
小學(xué)教師實踐總結(jié)與反思篇十二
我不煽情，不寫又不行。
回來的一天里零零散散的睡了幾次，每次閉上眼睛腦海里浮現(xiàn)的都是那個被稱作桃花源的小院，那里中有雜樹，廁所鮮美，蚊子繽紛。三輪車，頭頂乾坤，腳踩大地，不過三局，三十三個包，冰溜，小龍蝦，孩子們，田野，倔強......一個個代名詞串成了支教這段時光里的美好記憶，從困難到順利，從陌生到熟悉。
也許我們的規(guī)模不大，也許外界還對支教這一話題存在各種爭論，但令人興慰的是，在交流心得的那個晚上，我發(fā)現(xiàn)大家都沒有被這些外因影響。如大家所說，確實，我們不能改變這些孩子們的未來，我們能做的，只是給他們有限的陪伴和關(guān)愛。如果因為那些不負責(zé)任的團隊做的不好而要抵制整個支教這一活動，那國足踢成那樣中國豈不是要取締足球這項體育運動了。在我看來，支教只能起到拋磚引玉的作用，我們呼吁更多的有能力的社會群體給孩子們帶來真正實質(zhì)上的改變。
對我而言，最最最最重要的是在這些日子里遇到了你們這些神一樣的小伙伴，你們特點鮮明又生懷絕技，我們一起為調(diào)皮的孩子們感到頭疼，備課、游戲到深夜也能在第二天精神飽滿地面對孩子們，小插曲不斷總能嘻哈玩笑著過去。
這真的是我大學(xué)以來最快樂的一段日子，曾經(jīng)我一直以為我就這樣平淡無奇地過完這百無聊賴的大學(xué)生活，現(xiàn)在因為有你們，我又愛上了大學(xué)。謝謝你們在生活中總能想著我，游戲里無微不至地照顧著我，聽你們說我給你們的第一映像就是注孤一輩子，有了你們，我現(xiàn)在怎么可能注孤一輩子啊。
愿倔強的歌聲永遠回蕩在心中那片共同的田野上!