無論是學(xué)術(shù)界還是商業(yè)領(lǐng)域，報(bào)告都是一種常見的溝通工具。報(bào)告應(yīng)該遵循學(xué)術(shù)規(guī)范和寫作原則，不得夸大事實(shí)或隱瞞真相。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們也可以在網(wǎng)絡(luò)上找到更多的報(bào)告范文和資源。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇一
論文題目的選擇可在研究生充分查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上提出，并經(jīng)導(dǎo)師同意后確定;或在導(dǎo)師充分了解研究生情況的基礎(chǔ)上，首先由導(dǎo)師提出，征求研究生的意見后確定。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
1.選題應(yīng)遵循學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)科理論前沿、學(xué)科爭(zhēng)鳴熱點(diǎn)、學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，在學(xué)術(shù)方面具有創(chuàng)新性，具有較高的理論意義、學(xué)術(shù)水平和實(shí)用價(jià)值。
2.選題應(yīng)密切結(jié)合實(shí)際，力求解決經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中一些急需解決的科學(xué)技術(shù)難點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問題，并盡量結(jié)合導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，爭(zhēng)取有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
3.選題應(yīng)立足于學(xué)校現(xiàn)有的資源和條件，結(jié)合導(dǎo)師的專長(zhǎng)和研究生本人的基礎(chǔ)進(jìn)行。
4.論文題目大小適宜，在時(shí)間安排上留有余地，確保在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
5.專業(yè)碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性。教育碩士選題應(yīng)來源于中小學(xué)教育教學(xué)與管理實(shí)際和基礎(chǔ)教育教學(xué)改革實(shí)踐，具有一定的理論意義和較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。
1.選題來源。研究生選題可來自國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目、省(部)級(jí)科研項(xiàng)目、校級(jí)課題或自選課題。
2.選題依據(jù)。(1)研究背景及意義：對(duì)所確定題目的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義、應(yīng)用價(jià)值和可能達(dá)到的水平，給予充分的闡述;(2)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析：充分分析本研究領(lǐng)域的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，著重說明該選題在國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)和本人對(duì)開展此課題研究工作的設(shè)想，不少于2000字。
3.研究方案。(1)研究目標(biāo)、研究主要內(nèi)容和擬解決的主要問題;(2)擬采取的研究方法(或技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案)和可行性分析;(3)目前存在的主要問題及解決方法;(4)研究特色和創(chuàng)新性分析;(5)預(yù)期的論文進(jìn)展和成果。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇二
(二)政務(wù)信息的內(nèi)涵及外延分析。
二、政務(wù)信息的文體定位。
(一)政務(wù)信息的特性及功用分析。
(二)政務(wù)信息的文體現(xiàn)狀。
1.現(xiàn)行常用文種分析。
2.政務(wù)信息與其他公文對(duì)比分析。
(三)政務(wù)信息文體性質(zhì)。
1.政務(wù)信息的政治性。
2.政務(wù)信息的新聞性。
3.政務(wù)信息的內(nèi)部性。
(四)政務(wù)信息與新聞消息比較。
1.文體性質(zhì)。
2.內(nèi)容選擇。
3.寫作策略及技巧。
三、政務(wù)信息寫作對(duì)行政溝通的必要性和理論基礎(chǔ)。
(一)政務(wù)信息對(duì)行政溝通實(shí)現(xiàn)的必要性。
1.行政效率的提高要求掌握大量信息材料。
2.領(lǐng)導(dǎo)決策要求信息的充分供給。
3.行政溝通功能實(shí)際就是信息溝通功能。
4.信息化條件下的行政溝通要求復(fù)雜信息的有效處理。
(二)政務(wù)信息寫作對(duì)行政溝通實(shí)現(xiàn)的理論基礎(chǔ)。
1.政務(wù)信息寫作目的與決策制定理論。
2.拉斯韋爾模式與政務(wù)信息寫作活動(dòng)因素。
3.行政溝通信息接受理論與政務(wù)信息寫作策略。
4.寫作活動(dòng)的“三環(huán)互動(dòng)”與行政溝通信息傳遞與反饋。
第三章行政溝通過程與政務(wù)信息寫作的融合。
一、行政溝通要素與政務(wù)信息寫作活動(dòng)因素的交集。
(一)行政溝通發(fā)動(dòng)者與政務(wù)信息寫作主體素質(zhì)的構(gòu)建。
1.行政溝通發(fā)動(dòng)者與政務(wù)信息寫作主體的一體性。
2.主體能力的構(gòu)建。
3.主體素質(zhì)的構(gòu)建。
(二)行政溝通內(nèi)容與政務(wù)信息寫作客體的范圍。
1.行政溝通內(nèi)容與政務(wù)信息寫作對(duì)象的一致性。
2.行政溝通內(nèi)容到政務(wù)信息寫作客體的轉(zhuǎn)換。
二、行政溝通效果對(duì)政務(wù)信息寫作的要求。
(一)行政溝通有效性對(duì)政務(wù)信息寫作選題的限定。
(二)行政溝通效果對(duì)政務(wù)信息寫作載體選擇的制約。
1.行政溝通效果與政務(wù)信息的傳布范圍。
2.不同效果與傳布范圍要求下政務(wù)信息寫作的文本選擇。
三、政務(wù)信息寫作中行政溝通障礙因素的規(guī)避。
(一)政務(wù)信息寫作中易產(chǎn)生行政溝通障礙的因素分析。
1.寫作主體與受體心理障礙。
2.寫作客體價(jià)值判斷與實(shí)際需要的偏差。
3.文本表現(xiàn)風(fēng)格與行政溝通風(fēng)格出現(xiàn)偏差。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇三
1、論文選題的目的、意義和研究動(dòng)態(tài)：
(1)本選題的理論或應(yīng)用價(jià)值;。
(2)相關(guān)研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀和研究進(jìn)展分析;。
(3)本選題領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外研究成果簡(jiǎn)述;。
(4)本選題的主要研究?jī)?nèi)容、重點(diǎn)和特點(diǎn)。
2、研究方案：
(1)實(shí)施方案所需的條件;。
(2)要解決的主要問題;。
(3)預(yù)期能達(dá)到的目標(biāo)，可期望的創(chuàng)新成果;。
(4)可能遇到的困難及應(yīng)對(duì)。
3、主要參考文獻(xiàn)目錄：
(2)參考文獻(xiàn)應(yīng)按在開題報(bào)告中出現(xiàn)的順序列出;。
(4)參考文獻(xiàn)應(yīng)能反映國(guó)內(nèi)外新的學(xué)術(shù)成果，且一般應(yīng)有1/2左右的外文文獻(xiàn)。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇四
是碩士學(xué)位論文寫作的重要環(huán)節(jié)，開題報(bào)告質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到碩士學(xué)位論文的寫作與質(zhì)量。因此，我們對(duì)1999級(jí)高?！皟烧n”教師在職攻讀碩士學(xué)位班(以下簡(jiǎn)稱學(xué)位班)的學(xué)位論文做到早動(dòng)員、早準(zhǔn)備、早安排，使廣大學(xué)員思想上重視，準(zhǔn)備得較充分，我們分三批如期全部完成了69名學(xué)員的開題報(bào)告工作。
學(xué)位班教師與高校統(tǒng)招研究生最大的不同，就是他們至少在高校工作了4年，多者在2019年以上。他們中的許多人不僅是教學(xué)骨干，而且已有不少的科研成果，有的學(xué)員還承擔(dān)著國(guó)家或省市級(jí)的科研項(xiàng)目。因此，他們完全可以邊進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，邊考慮學(xué)位論文的題目。基于這樣的考慮，我們?cè)诎才沤虒W(xué)計(jì)劃時(shí)，就有意識(shí)地多安排些課程，以擴(kuò)大學(xué)員選題的范圍。在2019年暑期授課期間，除了外語(yǔ)課以外，我們還安排了4門專業(yè)課，即:“毛澤東思想、鄧小平理論專題研究”、“思想政治教育原理與方法專題研究”、“馬克思主義哲學(xué)專題研究”、“倫理學(xué)專題研究”。這些課的開設(shè)，為80%左右的學(xué)員選擇學(xué)位論文題目創(chuàng)造了條件。
在選擇研究方向和論文題目方面，我們向?qū)W員提出了選題的范圍，建議他們從以下幾個(gè)方面去考慮:一是從開設(shè)的專業(yè)課中去選擇題目;二是從教學(xué)中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和實(shí)踐問題去考慮;三是從正在研究的課題中去考慮;四是從正在申報(bào)的科研項(xiàng)目中考慮;五是結(jié)合理論界正在討論和關(guān)注的前沿?zé)狳c(diǎn)問題去考慮;六是根據(jù)老師講課中的啟發(fā)而產(chǎn)生的題目。上述作法，既為學(xué)員選題創(chuàng)造了條件，同時(shí)拓展了他們選題的范圍，為廣大學(xué)員選擇學(xué)位論文題目提供了幫助。
為了進(jìn)一步提高學(xué)員的科研能力，使他們能夠較為順利地完成學(xué)位論文的寫作任務(wù)，我們?cè)?019年8月第一次授課結(jié)束之前，要求學(xué)員結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，在自愿的原則下，用三個(gè)月時(shí)間完成一篇學(xué)術(shù)論文，并由學(xué)院組織結(jié)集出版，這一建議受到了學(xué)員的熱烈歡迎。
組織學(xué)員結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)術(shù)論文并出版論文集的好處是:第一，為學(xué)員選擇并最終決定學(xué)位論文題目及今后的論文寫作提供了一次練兵的機(jī)會(huì)。通過學(xué)術(shù)論文的寫作，使學(xué)員，尤其是未發(fā)表過論文的學(xué)員，既知道了應(yīng)該如何確定選題，應(yīng)該怎樣草擬寫作提綱，又鍛煉了他們寫作論文的基本技能。
第二，增加了導(dǎo)師與學(xué)員交流和了解的機(jī)會(huì)。導(dǎo)師參與論文的指導(dǎo)、審定和修改，不僅增加了他們和學(xué)員接觸的機(jī)會(huì)，而且為以后學(xué)位論文的寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。
第三，增強(qiáng)了學(xué)員的信心。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不少學(xué)員對(duì)撰寫學(xué)位論文信心不足，感到選題難，寫作更難。通過導(dǎo)師指導(dǎo)完成一篇學(xué)術(shù)論文，不僅使學(xué)員了解了學(xué)位論文寫作的基本環(huán)節(jié):選題，草擬寫作提綱，寫作論文，修改論文和定稿，更重要的是使他們?cè)鰪?qiáng)了提高自身科研和寫作能力的信心。
1999級(jí)學(xué)員各自所教的課程不同，理論水平和科研能力也參差不齊，對(duì)導(dǎo)師的情況和研究領(lǐng)域也不熟悉。為此，我們?cè)趲椭鷮W(xué)員選擇導(dǎo)師上采取了以下措施:第一，向?qū)W員介紹具有指導(dǎo)碩士學(xué)位論文資格教師的基本情況。根據(jù)指導(dǎo)教師的實(shí)際情況，我們將他們分成四個(gè)組:毛澤東思想、鄧小平理論指導(dǎo)組，哲學(xué)指導(dǎo)組，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)組，思想政治教育指導(dǎo)組。與此同時(shí)，向?qū)熃榻B每個(gè)學(xué)員的情況，為師生相互溝通、選擇提供了方便。
第二，填寫選導(dǎo)師的志愿表。我們要求每個(gè)學(xué)員填一張選擇導(dǎo)師的志愿表，按一、二、三的序號(hào)填寫自己的選擇意向。這樣做，是為了便于統(tǒng)一調(diào)配，避免一些導(dǎo)師被選擇的過多，一些導(dǎo)師被選擇的過少。志愿表填寫后，根據(jù)學(xué)員的選擇，在征求導(dǎo)師意見后作適當(dāng)調(diào)整。
調(diào)整時(shí)，盡量照顧學(xué)員的志愿，從他們所選的三個(gè)導(dǎo)師中確定指導(dǎo)教師。導(dǎo)師一確定下來，就盡快安排師生見面。
我們根據(jù)不同的對(duì)象采取不同的指導(dǎo)方向。
第一，對(duì)重慶市的學(xué)員，我們充分利用他們離培養(yǎng)學(xué)校近的有利條件，讓學(xué)員經(jīng)常與導(dǎo)師保持聯(lián)系，經(jīng)常利用節(jié)假日及空余時(shí)間回校向?qū)熣?qǐng)教，讓學(xué)員能得到導(dǎo)師更多的指導(dǎo)，有問題也能及時(shí)得到解決。
第二，對(duì)西藏學(xué)員的指導(dǎo)，我們采取以下措施:一是在安排導(dǎo)師時(shí)，讓一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)一個(gè)西藏學(xué)員，保證導(dǎo)師有較充足的時(shí)間指導(dǎo)他們。二是要求指導(dǎo)西藏學(xué)員的導(dǎo)師多安排時(shí)間與學(xué)員討論選題。由于導(dǎo)師們?cè)谖鞑貙W(xué)員身上投入的時(shí)間多，使這些學(xué)員在離校時(shí)，都確定了論文題目和論文提綱。三是通過書信等方式修改論文提綱。西藏學(xué)員寫好論文提綱后寄給導(dǎo)師，導(dǎo)師及時(shí)提出修改意見返回給學(xué)員。有的導(dǎo)師還通過電話與學(xué)員交換意見。四是在今年暑假授課之前，安排西藏學(xué)員提前一周返校，專門對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。
由于我們重視對(duì)論文的指導(dǎo)，措施得當(dāng)，師生共同努力，使學(xué)員在作論文開題報(bào)告之前，就已在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對(duì)論文提綱修改了四五遍，有的甚至更多。
為了方便學(xué)員準(zhǔn)備開題報(bào)告，我們盡可能地為他們提供各種條件:一是提供查閱資料的方便。我校圖書資料較豐富，僅經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院資料室就有藏書兩萬(wàn)多冊(cè)，各類報(bào)刊雜志318種，合訂本1.5萬(wàn)多本。這些圖書資料基本上能滿足學(xué)員的需要。學(xué)院資料室在授課期間從早上8點(diǎn)至晚上10點(diǎn)向?qū)W員開放，平時(shí)還為重慶市的學(xué)員開放。不少導(dǎo)師不僅介紹和推薦有價(jià)值的雜志、專著及論文，而且還將自己的藏書和資料借給學(xué)員。
二是提供碩士論文樣本供學(xué)員參考。絕大多數(shù)導(dǎo)師已指導(dǎo)過多屆碩士研究生的學(xué)位論文，他們存有不少往屆研究生的學(xué)位論文。他們將自己收藏的學(xué)位論文提供給學(xué)員作為樣本，供他們學(xué)習(xí)和參考。這樣做，可以使學(xué)員從這些論文中學(xué)到研究的方法，收集到有價(jià)值的資料，受到有益的啟迪。
三是組織學(xué)員集體討論。導(dǎo)師們多次組織學(xué)員進(jìn)行集體討論。學(xué)員們?cè)谟懻撝屑紡V益，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的開題報(bào)告。
認(rèn)真抓好開題報(bào)告前的準(zhǔn)備，對(duì)提高開題報(bào)告的質(zhì)量是非常有必要的。這樣做，一是可以培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神;二是能提高論文的水平。在指導(dǎo)論文上，導(dǎo)師們始終強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)開題報(bào)告應(yīng)規(guī)范操作，凡是不符合要求的論文提綱一律不能過關(guān)。
為保證開題報(bào)告的質(zhì)量，導(dǎo)師們?cè)陂_題前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。他們不僅仔細(xì)審閱學(xué)員的論文提綱，而且還寫出了較為詳細(xì)的意見。在開題報(bào)告中，導(dǎo)師們既充分肯定學(xué)員的辛勤勞動(dòng)和論文提綱中有價(jià)值的內(nèi)容，也誠(chéng)懇地指出其中的不足，提出詳細(xì)的修改意見。開題報(bào)告結(jié)束后，學(xué)員根據(jù)導(dǎo)師們提出的意見，對(duì)論文提綱再作認(rèn)真的修改。
總的來講，在導(dǎo)師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)員們的論文選題絕大部分都是圍繞“兩課”的內(nèi)容展開，貼近“兩課”教學(xué)實(shí)際，關(guān)注“兩課”建設(shè)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和前沿問題，具有鮮明的時(shí)代性、針對(duì)性。但我們也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問題:。
1·選題問題。一是題目超出了學(xué)位班培養(yǎng)目標(biāo)的要求;二是題目有歧義，容易引起誤解;三是題目和內(nèi)容不一致;四是題目太大、太泛或太窄。
2.研究“兩課”課程內(nèi)容體系及教學(xué)方法改革方面的題目不多。69名學(xué)員僅有3名選擇了這方面的內(nèi)容，僅占學(xué)員總數(shù)的4%，比例太低。
3·論文提綱缺乏理論深度。約15%的學(xué)員論文提綱的理論深度不夠。造成這種情況的原因:一是有的學(xué)員本身理論功底差;二是有的學(xué)員下的功夫不夠;三是選題價(jià)值不大。
4·在確定選題時(shí)思想上重視不夠。少數(shù)學(xué)員認(rèn)為論文寫作比較容易，尤其是有科研成果的人。他們沒有認(rèn)真作準(zhǔn)備，收集的資料也不充分，在開題報(bào)告之前搞得非常緊張，使質(zhì)量受到影響。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇五
開題報(bào)告是碩士學(xué)位論文寫作的重要環(huán)節(jié)，開題報(bào)告質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到碩士學(xué)位論文的寫作與質(zhì)量。因此，我們對(duì)級(jí)高?！皟烧n”教師在職攻讀碩士學(xué)位班(以下簡(jiǎn)稱學(xué)位班)的學(xué)位論文做到早動(dòng)員、早準(zhǔn)備、早安排，使廣大學(xué)員思想上重視，準(zhǔn)備得較充分，我們分三批如期全部完成了69名學(xué)員的開題報(bào)告工作。
為了指導(dǎo)好學(xué)位班學(xué)員的開題報(bào)告工作，我們主要措施有以下幾點(diǎn):。
一、在課程學(xué)習(xí)過程中，盡早明確選題方向，精心選擇論文題目。
學(xué)位班教師與高校統(tǒng)招研究生最大的不同，就是他們至少在高校工作了4年，多者在以上。他們中的許多人不僅是教學(xué)骨干，而且已有不少的科研成果，有的學(xué)員還承擔(dān)著國(guó)家或省市級(jí)的科研項(xiàng)目。因此，他們完全可以邊進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，邊考慮學(xué)位論文的題目?；谶@樣的考慮，我們?cè)诎才沤虒W(xué)計(jì)劃時(shí)，就有意識(shí)地多安排些課程，以擴(kuò)大學(xué)員選題的范圍。在20暑期授課期間，除了外語(yǔ)課以外，我們還安排了4門專業(yè)課，即:“毛澤東思想、鄧小平理論專題研究”、“思想政治教育原理與方法專題研究”、“馬克思主義哲學(xué)專題研究”、“倫理學(xué)專題研究”。這些課的開設(shè)，為80%左右的學(xué)員選擇學(xué)位論文題目創(chuàng)造了條件。
在選擇研究方向和論文題目方面，我們向?qū)W員提出了選題的范圍，建議他們從以下幾個(gè)方面去考慮:一是從開設(shè)的專業(yè)課中去選擇題目;二是從教學(xué)中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和實(shí)踐問題去考慮;三是從正在研究的課題中去考慮;四是從正在申報(bào)的科研項(xiàng)目中考慮;五是結(jié)合理論界正在討論和關(guān)注的前沿?zé)狳c(diǎn)問題去考慮;六是根據(jù)老師講課中的啟發(fā)而產(chǎn)生的題目。上述作法，既為學(xué)員選題創(chuàng)造了條件，同時(shí)拓展了他們選題的范圍，為廣大學(xué)員選擇學(xué)位論文題目提供了幫助。
二、撰寫學(xué)術(shù)論文并結(jié)集出版，為寫好學(xué)位論文“戰(zhàn)前練兵”
為了進(jìn)一步提高學(xué)員的科研能力，使他們能夠較為順利地完成學(xué)位論文的寫作任務(wù)，我們?cè)谀?月第一次授課結(jié)束之前，要求學(xué)員結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，在自愿的原則下，用三個(gè)月時(shí)間完成一篇學(xué)術(shù)論文，并由學(xué)院組織結(jié)集出版，這一建議受到了學(xué)員的熱烈歡迎。
組織學(xué)員結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)術(shù)論文并出版論文集的好處是:第一，為學(xué)員選擇并最終決定學(xué)位論文題目及今后的論文寫作提供了一次練兵的機(jī)會(huì)。通過學(xué)術(shù)論文的寫作，使學(xué)員，尤其是未發(fā)表過論文的學(xué)員，既知道了應(yīng)該如何確定選題，應(yīng)該怎樣草擬寫作提綱，又鍛煉了他們寫作論文的基本技能。
第二，增加了導(dǎo)師與學(xué)員交流和了解的機(jī)會(huì)。導(dǎo)師參與論文的指導(dǎo)、審定和修改，不僅增加了他們和學(xué)員接觸的機(jī)會(huì)，而且為以后學(xué)位論文的寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。
第三，增強(qiáng)了學(xué)員的信心。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不少學(xué)員對(duì)撰寫學(xué)位論文信心不足，感到選題難，寫作更難。通過導(dǎo)師指導(dǎo)完成一篇學(xué)術(shù)論文，不僅使學(xué)員了解了學(xué)位論文寫作的基本環(huán)節(jié):選題，草擬寫作提綱，寫作論文，修改論文和定稿，更重要的是使他們?cè)鰪?qiáng)了提高自身科研和寫作能力的信心。
三、實(shí)行雙向選擇，確定論文指導(dǎo)教師。
1999級(jí)學(xué)員各自所教的課程不同，理論水平和科研能力也參差不齊，對(duì)導(dǎo)師的情況和研究領(lǐng)域也不熟悉。為此，我們?cè)趲椭鷮W(xué)員選擇導(dǎo)師上采取了以下措施:第一，向?qū)W員介紹具有指導(dǎo)碩士學(xué)位論文資格教師的基本情況。根據(jù)指導(dǎo)教師的實(shí)際情況，我們將他們分成四個(gè)組:毛澤東思想、鄧小平理論指導(dǎo)組，哲學(xué)指導(dǎo)組，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)組，思想政治教育指導(dǎo)組。與此同時(shí)，向?qū)熃榻B每個(gè)學(xué)員的情況，為師生相互溝通、選擇提供了方便。
第二，填寫選導(dǎo)師的志愿表。我們要求每個(gè)學(xué)員填一張選擇導(dǎo)師的志愿表，按一、二、三的序號(hào)填寫自己的選擇意向。這樣做，是為了便于統(tǒng)一調(diào)配，避免一些導(dǎo)師被選擇的過多，一些導(dǎo)師被選擇的過少。志愿表填寫后，根據(jù)學(xué)員的選擇，在征求導(dǎo)師意見后作適當(dāng)調(diào)整。
調(diào)整時(shí)，盡量照顧學(xué)員的志愿，從他們所選的三個(gè)導(dǎo)師中確定指導(dǎo)教師。導(dǎo)師一確定下來，就盡快安排師生見面。
四、加強(qiáng)師生聯(lián)系，反復(fù)討論選題和論文提綱。
我們根據(jù)不同的對(duì)象采取不同的指導(dǎo)方向。
第一，對(duì)重慶市的學(xué)員，我們充分利用他們離培養(yǎng)學(xué)校近的有利條件，讓學(xué)員經(jīng)常與導(dǎo)師保持聯(lián)系，經(jīng)常利用節(jié)假日及空余時(shí)間回校向?qū)熣?qǐng)教，讓學(xué)員能得到導(dǎo)師更多的指導(dǎo)，有問題也能及時(shí)得到解決。
第二，對(duì)西藏學(xué)員的指導(dǎo)，我們采取以下措施:一是在安排導(dǎo)師時(shí)，讓一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)一個(gè)西藏學(xué)員，保證導(dǎo)師有較充足的時(shí)間指導(dǎo)他們。二是要求指導(dǎo)西藏學(xué)員的導(dǎo)師多安排時(shí)間與學(xué)員討論選題。由于導(dǎo)師們?cè)谖鞑貙W(xué)員身上投入的時(shí)間多，使這些學(xué)員在離校時(shí)，都確定了論文題目和論文提綱。三是通過書信等方式修改論文提綱。西藏學(xué)員寫好論文提綱后寄給導(dǎo)師，導(dǎo)師及時(shí)提出修改意見返回給學(xué)員。有的導(dǎo)師還通過電話與學(xué)員交換意見。四是在今年暑假授課之前，安排西藏學(xué)員提前一周返校，專門對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。
由于我們重視對(duì)論文的指導(dǎo)，措施得當(dāng)，師生共同努力，使學(xué)員在作論文開題報(bào)告之前，就已在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對(duì)論文提綱修改了四五遍，有的甚至更多。
五、創(chuàng)造各種有利條件，方便學(xué)員準(zhǔn)備開題報(bào)告。
為了方便學(xué)員準(zhǔn)備開題報(bào)告，我們盡可能地為他們提供各種條件:一是提供查閱資料的方便。我校圖書資料較豐富，僅經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院資料室就有藏書兩萬(wàn)多冊(cè)，各類報(bào)刊雜志318種，合訂本1.5萬(wàn)多本。這些圖書資料基本上能滿足學(xué)員的需要。學(xué)院資料室在授課期間從早上8點(diǎn)至晚上10點(diǎn)向?qū)W員開放，平時(shí)還為重慶市的學(xué)員開放。不少導(dǎo)師不僅介紹和推薦有價(jià)值的雜志、專著及論文，而且還將自己的藏書和資料借給學(xué)員。
二是提供碩士論文樣本供學(xué)員參考。絕大多數(shù)導(dǎo)師已指導(dǎo)過多屆碩士研究生的學(xué)位論文，他們存有不少往屆研究生的學(xué)位論文。他們將自己收藏的學(xué)位論文提供給學(xué)員作為樣本，供他們學(xué)習(xí)和參考。這樣做，可以使學(xué)員從這些論文中學(xué)到研究的方法，收集到有價(jià)值的資料，受到有益的啟迪。
三是組織學(xué)員集體討論。導(dǎo)師們多次組織學(xué)員進(jìn)行集體討論。學(xué)員們?cè)谟懻撝屑紡V益，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的開題報(bào)告。
六、嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。
認(rèn)真抓好開題報(bào)告前的準(zhǔn)備，對(duì)提高開題報(bào)告的質(zhì)量是非常有必要的。這樣做，一是可以培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神;二是能提高論文的水平。在指導(dǎo)論文上，導(dǎo)師們始終強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)開題報(bào)告應(yīng)規(guī)范操作，凡是不符合要求的論文提綱一律不能過關(guān)。
為保證開題報(bào)告的質(zhì)量，導(dǎo)師們?cè)陂_題前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。他們不僅仔細(xì)審閱學(xué)員的論文提綱，而且還寫出了較為詳細(xì)的意見。在開題報(bào)告中，導(dǎo)師們既充分肯定學(xué)員的辛勤勞動(dòng)和論文提綱中有價(jià)值的內(nèi)容，也誠(chéng)懇地指出其中的不足，提出詳細(xì)的修改意見。開題報(bào)告結(jié)束后，學(xué)員根據(jù)導(dǎo)師們提出的意見，對(duì)論文提綱再作認(rèn)真的修改。
七、開題報(bào)告中反映出來的問題。
總的來講，在導(dǎo)師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)員們的論文選題絕大部分都是圍繞“兩課”的內(nèi)容展開，貼近“兩課”教學(xué)實(shí)際，關(guān)注“兩課”建設(shè)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和前沿問題，具有鮮明的時(shí)代性、針對(duì)性。但我們也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問題:。
1·選題問題。一是題目超出了學(xué)位班培養(yǎng)目標(biāo)的要求;二是題目有歧義，容易引起誤解;三是題目和內(nèi)容不一致;四是題目太大、太泛或太窄。
2.研究“兩課”課程內(nèi)容體系及教學(xué)方法改革方面的題目不多。69名學(xué)員僅有3名選擇了這方面的內(nèi)容，僅占學(xué)員總數(shù)的4%，比例太低。
3·論文提綱缺乏理論深度。約15%的學(xué)員論文提綱的理論深度不夠。造成這種情況的原因:一是有的學(xué)員本身理論功底差;二是有的學(xué)員下的功夫不夠;三是選題價(jià)值不大。
4·在確定選題時(shí)思想上重視不夠。少數(shù)學(xué)員認(rèn)為論文寫作比較容易，尤其是有科研成果的人。他們沒有認(rèn)真作準(zhǔn)備，收集的資料也不充分，在開題報(bào)告之前搞得非常緊張，使質(zhì)量受到影響。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇六
一、選題意義和背景。
隨著中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，中國(guó)企業(yè)的對(duì)外聯(lián)系也日益增多。中國(guó)企業(yè)要想打入國(guó)際市場(chǎng)，提高在國(guó)際市場(chǎng)上的知名度，企業(yè)網(wǎng)站或宣傳冊(cè)上的企業(yè)簡(jiǎn)介扮演著十分重要的地位。通過閱讀企業(yè)宣傳資料，讀者可以看出企業(yè)外宣材料既有關(guān)于企業(yè)的基本信息介紹，也有企業(yè)所做的文字上、句法上、結(jié)構(gòu)上的這染來達(dá)到推廣企業(yè)、大市場(chǎng)的目的。
漢語(yǔ)企業(yè)外宣材料的翻譯在英譯過程中會(huì)涉及到與目的語(yǔ)不同的語(yǔ)言習(xí)慣、行文方式以及文化因素、社會(huì)政治因素、心理因素和審美因素等，這就需要譯者對(duì)原文本做出適當(dāng)調(diào)整，從內(nèi)容和形式上對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行重構(gòu)，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)交際意圖的順應(yīng)。根據(jù)賴斯的文本類型說，本文有三種類型，分別是“信息型”、“表達(dá)型”和“誘導(dǎo)型”。筆者認(rèn)為，企業(yè)外宣翻譯屬于“信息型”和“誘導(dǎo)型”文本兼而有之，而且更側(cè)重于“誘導(dǎo)型”。因此，外宣翻譯要更加注重文本的交際功能，要更多的考慮如何使譯文所傳遞的信息更便于目的語(yǔ)讀者理解和接受，并讓讀者產(chǎn)生共鳴，繼而付諸行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)譯文預(yù)期的功能。
比利時(shí)語(yǔ)用學(xué)家維索爾倫(verschuem)提出了順應(yīng)論，將語(yǔ)言的使用過程看做語(yǔ)言為順應(yīng)不同的交際目的和交際對(duì)象進(jìn)行動(dòng)態(tài)選擇的過程。因而可以從順應(yīng)論的視角研究語(yǔ)言使用。翻譯作為一種特殊的交際方式，也可以從順應(yīng)論的視角對(duì)其進(jìn)行研究。
優(yōu)秀的企業(yè)宣傳材料不僅會(huì)提高企業(yè)的知名度，還會(huì)為企業(yè)帶來不可估量的經(jīng)濟(jì)效益，因此任何一個(gè)想打入國(guó)際市場(chǎng)的企業(yè)務(wù)必在其外宣材料的翻譯上做足功夫。由于中西方文化背景、歷史淵源、生活環(huán)境的不同，譯者在翻譯企業(yè)外宣材料時(shí)為了獲取目的語(yǔ)讀者的認(rèn)可并激發(fā)他們付諸行動(dòng)，就要順應(yīng)目的語(yǔ)讀者的閱讀習(xí)慣、審美習(xí)慣以及心理因素、文化因素等對(duì)原文做出形式上和內(nèi)容上的調(diào)整，而這一順應(yīng)的過程也是語(yǔ)篇重構(gòu)的過程。本文突破性的將順應(yīng)論與語(yǔ)篇重構(gòu)結(jié)合起來，并結(jié)合西麥克展覽公司宣傳材料和海天調(diào)味食品股份有限公司宣傳材料及其翻譯，試圖從順應(yīng)論的視角分析企業(yè)外宣翻譯中的語(yǔ)篇重構(gòu)現(xiàn)象。
二、論文綜述/研究基礎(chǔ)。
1987年維索爾倫(verschueren)提出順應(yīng)論之后，在語(yǔ)用學(xué)界引起了很大反響，不久國(guó)內(nèi)學(xué)者就將其引進(jìn)到中國(guó)來。國(guó)內(nèi)學(xué)者不僅從理論層面對(duì)順應(yīng)論進(jìn)行研究和探索，而且將順應(yīng)論應(yīng)用到翻譯理論和實(shí)踐、外語(yǔ)教學(xué)、二語(yǔ)習(xí)得、文化傳播等領(lǐng)域。在這些領(lǐng)域中，成果最大的當(dāng)屬順應(yīng)論對(duì)翻譯理論和其應(yīng)用的研究。我國(guó)真正將順應(yīng)論引入翻譯研究開始于21世紀(jì)初。
1、國(guó)外順應(yīng)論研究狀況。
比利時(shí)語(yǔ)用學(xué)家維索爾倫(verschueren)在《ipra工作文集》(ipraworkingdocument1)(1987，45-48)中發(fā)表了一篇名為《作為順應(yīng)論的語(yǔ)用學(xué)》，標(biāo)志著順應(yīng)論的提出。1995年，他較為詳細(xì)并系統(tǒng)地在他主編出版的第一本《語(yǔ)用學(xué)手冊(cè)》(handbookofpragmatics)中對(duì)順應(yīng)論進(jìn)行了進(jìn)一步闡述。他認(rèn)為，語(yǔ)言的使用過程就是語(yǔ)言為順應(yīng)不同的交際目的和交際對(duì)象進(jìn)行動(dòng)態(tài)地選擇的過程。他將語(yǔ)用學(xué)描述為關(guān)于語(yǔ)言整體的、功能性綜觀，并將語(yǔ)用學(xué)定義為語(yǔ)言和交際在認(rèn)知、社會(huì)與文化方面的研究。
阿薩卡瑟(asakasher)主編的《語(yǔ)用學(xué)的關(guān)鍵概念》pragmatics;：criticalconcepts)論文集中維索爾倫發(fā)表了一篇名為《交際動(dòng)態(tài)過程的語(yǔ)用模式》(v4pragmaticmodelforthedynamaticsofcommunication)的文章主要研究了順應(yīng)論中順應(yīng)的動(dòng)態(tài)性。在他的專著《語(yǔ)用學(xué)新解》(understaningpragmatics)中維索爾倫強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)用學(xué)的地位和作用這本書的出現(xiàn)標(biāo)志著順應(yīng)論走向成熟。
該書主張把語(yǔ)用學(xué)當(dāng)作一種研究視角，突破了以往學(xué)者將語(yǔ)用學(xué)看作語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)核心分支(語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué))的看法，而認(rèn)為語(yǔ)用學(xué)是一種語(yǔ)言功能的視角或縱觀，貫穿于語(yǔ)言學(xué)研究和使用的方方面面，可以照應(yīng)到語(yǔ)言的各個(gè)層次。運(yùn)用這一視角，可以研究不同的語(yǔ)言材料。這是一種研究方法上的革命，可以為語(yǔ)言的不同層面進(jìn)行語(yǔ)用分析，也為語(yǔ)用學(xué)的學(xué)科性質(zhì)進(jìn)行了重新定位。
2、國(guó)內(nèi)順應(yīng)論研究狀況。
錢冠連是國(guó)內(nèi)第一位將順應(yīng)論引入中國(guó)進(jìn)行研究的學(xué)者。在他發(fā)表在《外語(yǔ)教學(xué)與研究》上的《語(yǔ)用學(xué)：語(yǔ)言適應(yīng)理論----verschueren語(yǔ)用學(xué)新論評(píng)述》(1991，62-66)的文章中，將維索爾倫對(duì)語(yǔ)言適應(yīng)包括五個(gè)方面，即適應(yīng)的對(duì)象、層次、階段、領(lǐng)悟程度和適應(yīng)策略進(jìn)行了分析，并且就語(yǔ)言適應(yīng)、選擇和語(yǔ)言功能綜觀三者的關(guān)系進(jìn)行了探討，認(rèn)真分析對(duì)比了維索爾倫的語(yǔ)用學(xué)新論和以往的語(yǔ)用學(xué)的區(qū)別。
他還在《外語(yǔ)教學(xué)與研究》上發(fā)表了一篇《語(yǔ)用學(xué)：ueren〈如何理解語(yǔ)用學(xué)〉述評(píng)》(，230-232)，該文章首先解釋了語(yǔ)用學(xué)綜觀論的理論源頭。維索爾倫從morris的理論中得出了任何規(guī)則里都有語(yǔ)用成分，也能從不同的語(yǔ)言成分中審視到語(yǔ)用視角。其建設(shè)性意義體現(xiàn)在將語(yǔ)用學(xué)從語(yǔ)言學(xué)的并列學(xué)科出分割出來，使其不再屬于語(yǔ)言資源的語(yǔ)言學(xué)，而是加入到語(yǔ)言使用的語(yǔ)言學(xué)去，作為是一種語(yǔ)言綜觀和視角來研究和使用，這不僅僅可以解決語(yǔ)用學(xué)問題，還為今后人們從語(yǔ)用學(xué)角度解釋其他問題提供了一種新的視角。
國(guó)內(nèi)除錢冠連外，何自然主編的《語(yǔ)用三論：關(guān)聯(lián)論順應(yīng)論模因論》一書也對(duì)維索爾倫的順應(yīng)論進(jìn)行了詳細(xì)介紹和評(píng)述。和以往語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)用學(xué)著作不同的是，該書緊緊把握住語(yǔ)用學(xué)研究與發(fā)展的方向，集語(yǔ)用學(xué)的三個(gè)前沿理論(關(guān)聯(lián)論、順應(yīng)論、模因論)為一體來向國(guó)內(nèi)讀者進(jìn)行西方翻譯理論的介紹。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇七
五、擬解決的關(guān)鍵問題。
(1)項(xiàng)目實(shí)施工程中單獨(dú)分析成本與進(jìn)度要素的缺陷。
(2)如何運(yùn)用綜合的分析方法分析項(xiàng)目成本管理中存在的成因及應(yīng)對(duì)方法。
六、論文寫作提綱。
七、寫作計(jì)劃。
0506～20110531收集資料，分析資料。
2011.06.01～2011.06.06確定選題，撰寫開題報(bào)告。
2011.06.07～2011.06.30編寫論文提綱并完善修改。
2011.07.01～2011.10.01編寫并修改論文。
2011.10.02～2011.11.30完善論文，準(zhǔn)備答辯，裝訂成冊(cè)。
八、參考文獻(xiàn)。
[1]畢星，翟麗，項(xiàng)目管理，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，
[2]王雪青，國(guó)際工程項(xiàng)目管理，北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2000。
[3]王生謙，施工項(xiàng)目成本管理初探，科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，
[4]戴維克利蘭，項(xiàng)目管理：戰(zhàn)略設(shè)計(jì)與實(shí)踐，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，
[5]高志，現(xiàn)代企業(yè)項(xiàng)目管理，北京：化學(xué)工業(yè)出版社，
[6]柴彭頤，項(xiàng)目管理，中國(guó)人民大學(xué)出版社，
[7]科茲納，項(xiàng)目管理：計(jì)劃、進(jìn)度和控制的系統(tǒng)方法，電子工業(yè)出版社，2010。
[8]胡文發(fā)，工程項(xiàng)目管理.化學(xué)工業(yè)出版社,。
[9]馬漢武，馬志強(qiáng)，工業(yè)工程與項(xiàng)目管理.化學(xué)工業(yè)出版社,。
[10]宋偉，項(xiàng)目管理學(xué)，人民郵電出版社.
[11]牟文，徐玖平，項(xiàng)目成本管理.經(jīng)濟(jì)管理出版社,2008。
[12]陳建西，劉純，項(xiàng)目管理學(xué).西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,。
[13]王諾，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)及其拓廣研究，北京：人民交通出版社，2002。
責(zé)任編輯：1037。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇八
本項(xiàng)目研究的理論意義表現(xiàn)在：
(1)探索新的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù)，豐富和完善技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估方法體系;。
(2)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估，有利于推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估方法的發(fā)展。
本項(xiàng)目研究的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在：
(1)提供一種基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測(cè)技術(shù)，有利于提高預(yù)測(cè)的正確性;。
(2)提供一種基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的綜合評(píng)估方法，有利于提高評(píng)估的科學(xué)性;。
(3)為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估工作提供新的方法論和實(shí)用技術(shù)。
四、課題研究的主要內(nèi)容。
研究目標(biāo)：
以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為基礎(chǔ)研究基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型，并建立科學(xué)的預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系及設(shè)計(jì)相應(yīng)的模型計(jì)算方法，結(jié)合企業(yè)的具體實(shí)際，對(duì)指標(biāo)和模型體系進(jìn)行實(shí)證分析，使研究具有一定的理論水平和實(shí)用價(jià)值。
研究?jī)?nèi)容：
1、影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)佑的相關(guān)指標(biāo)體系確定及其量化和規(guī)范化。從企業(yè)的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個(gè)方面入手，密切結(jié)合電子商務(wù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響，系統(tǒng)綜合地分析影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的各相關(guān)因素，建立科學(xué)的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系，并研究其量化和規(guī)范化的原則及方法。
2、影響技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估各相關(guān)指標(biāo)的相對(duì)權(quán)重確定。影響技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化各相關(guān)因素在輸入預(yù)測(cè)和評(píng)估模型時(shí)，需要一組決定其相對(duì)重要性的初始權(quán)重，權(quán)重的確定需要基本的原則作支持。
3、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型研究。根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)的特點(diǎn)，以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，構(gòu)建基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型。
4、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型計(jì)算方法設(shè)計(jì)。根據(jù)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的基本特點(diǎn)，設(shè)計(jì)其相應(yīng)的計(jì)算方法。
5、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型學(xué)習(xí)樣本設(shè)計(jì)。根據(jù)相關(guān)的歷史資料，構(gòu)建基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的學(xué)習(xí)樣本，對(duì)預(yù)測(cè)和評(píng)估模型進(jìn)行自學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使模型適合實(shí)際情況。
6、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù)的實(shí)證研究。以一般企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估工作為背景，對(duì)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù)進(jìn)行實(shí)證研究。
創(chuàng)新點(diǎn)：
1、建立一套基于電子商務(wù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系。目前，在技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系方面，一種是采用傳統(tǒng)的指標(biāo)體系，另一種是采用國(guó)外先進(jìn)國(guó)家的指標(biāo)體系，如何結(jié)合我國(guó)實(shí)際當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，參考國(guó)外先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家的研究工作，建立一套適合于我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系，此為本研究要做的首要工作，這是一項(xiàng)創(chuàng)新。
2、研究基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型及其計(jì)算方法。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有并行分布處理、自學(xué)習(xí)、自組織、自適應(yīng)和容錯(cuò)性等優(yōu)良性能，能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預(yù)測(cè)和評(píng)估的現(xiàn)實(shí)問題，本項(xiàng)目首次將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估，這也是一項(xiàng)創(chuàng)新。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇九
工程領(lǐng)域名稱：
學(xué)號(hào)：
姓名：
校內(nèi)導(dǎo)師姓名:。
企業(yè)方導(dǎo)師姓名：
碩士生所在單位名稱：
填表日期：年月日
填表說明。
1、研究生須認(rèn)真填寫本表相關(guān)內(nèi)容。
3、所列欄目填寫不下的，可以另加附頁(yè)。
4、本表采取雙面印制，且保持原格式不變，紙張限用a4(頁(yè)邊距為上、下：2.5cm,左為2.6cm,右為2.1cm;字體為宋體小四，行間距為18磅)，整齊裝訂。
5、開題報(bào)告完成，此表經(jīng)相關(guān)人員簽字后，須交學(xué)院研究生教務(wù)秘書保存。
開題報(bào)告登記表內(nèi)容應(yīng)包括以下部分，不少于3000字：
(1)說明選題來源、選題依據(jù)、國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài);。
(2)說明選題在理論研究或?qū)嶋H應(yīng)用方面的意義和價(jià)值;。
(4)說明研究工作要實(shí)現(xiàn)的最終目標(biāo)和研究成果形式。
工作計(jì)劃表。
注：1、文獻(xiàn)綜述加頁(yè)附后，整齊裝訂。
2、紙張限用a4(頁(yè)邊距為上、下：2.5cm,左為2.6cm,右為2.1cm;字體為宋體小四，行間距為18磅)。
3、文獻(xiàn)綜述應(yīng)對(duì)選題所涉及的工程技術(shù)問題或研究課題的國(guó)內(nèi)外狀況有清晰的描述與分析，一般不少于3000字。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇十
1）題目（title）。
即作者選定的論文題目。
2）研究的目的和意義。
研究的目的和意義指的是為何要選這個(gè)題目進(jìn)行研究，研究它有什么價(jià)值。一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這樣的問題，需要去研究、去解決，然后再寫研究的理論價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值。主要內(nèi)容包括：根據(jù)什么或受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究；通過對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)或本領(lǐng)域?qū)嶋H情況的分析，指出為什么要研究該課題、研究的價(jià)值、要解決的問題。另外，理論和現(xiàn)實(shí)意義（theoreticalandpracticalsignificance）可以先概括，再說明。
3）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果等，評(píng)述這些文獻(xiàn)所提出的觀點(diǎn)或研究成果的不足，尋找有待進(jìn)一步研究的問題，從而為確定本課題研究的平臺(tái)。只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述。撰寫研究現(xiàn)狀不宜一味羅列，要有作者本人的分析和歸納，并適當(dāng)舉出觀點(diǎn)或理論的實(shí)例。
4）擬研究的主要問題和難點(diǎn)。
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。一般提出3或4個(gè)問題，可以是一個(gè)大問題下的幾個(gè)子問題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問題。
5）研究方法及步驟。
選擇這個(gè)題目后如何解決這個(gè)問題，也就是有了問題后，以什么樣的方式尋求答案。撰寫研究方法可簡(jiǎn)述自己的答題思路，同時(shí)重點(diǎn)闡述用什么方法去研究。具體的研究方法可從下面選定：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、問卷法、比較研究法、文獻(xiàn)闡述法、訪談法等。
確定研究方法是還要敘述清楚做些什么和怎樣做。撰寫學(xué)術(shù)論文時(shí)，常常需要使用綜合的研究方法。在應(yīng)用各種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照該方法的要求，不能憑空對(duì)一些基本概念的了解草率行事。比如用調(diào)查法，就要講清楚調(diào)查的目的、任務(wù)、對(duì)象、范圍、調(diào)查方法、問卷的設(shè)計(jì)或來源，最好能把調(diào)查方案附上。
6）研究工作進(jìn)展安排。
從選題開始到答辯結(jié)束整個(gè)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)要有較為明確的時(shí)間安排，同時(shí)安排要與學(xué)校特別是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的安排吻合。
7）論文提綱。
初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)，但列出二級(jí)目錄是起碼的要求。
8）參考文獻(xiàn)。
根據(jù)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院對(duì)參考文獻(xiàn)著錄格式的規(guī)定羅列出主要的參考文獻(xiàn)。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇十一
我在專利局查閱有關(guān)資料之后，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)目前尚沒有此類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。一個(gè)類似創(chuàng)意的設(shè)計(jì)是：在一個(gè)瓶子內(nèi)設(shè)置兩個(gè)金屬接點(diǎn)，瓶子內(nèi)部灌一些水銀。當(dāng)人站立時(shí)，水銀集中在一個(gè)接點(diǎn)處，電路斷開。當(dāng)人倒地時(shí)，瓶子的傾斜使水銀同時(shí)接觸到2個(gè)接點(diǎn)，電路被觸發(fā)，瓶子內(nèi)置的警報(bào)器發(fā)出警報(bào)，示意求助。這個(gè)設(shè)計(jì)顯然是很粗糙的。
它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報(bào)警，而不是按照真正的生理狀況，必然會(huì)出現(xiàn)很高的誤報(bào)率。
它無非是在最短時(shí)間內(nèi)引起了別人注意，卻并沒有使整個(gè)過程簡(jiǎn)化，所以對(duì)于提高救護(hù)效率不會(huì)起到實(shí)質(zhì)影響。
結(jié)合我自己的設(shè)想和現(xiàn)有設(shè)施的缺陷，我希望做出一套“倒地后急救體系”：當(dāng)病人倒地之后，用一個(gè)監(jiān)測(cè)裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進(jìn)行數(shù)值分析。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病，就發(fā)出無線電信號(hào)給最近的急救站，急救站通過gps定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員。
但是，經(jīng)過兩個(gè)多月的探討，幾乎沒有任何進(jìn)展，我?guī)缀醯搅艘艞壍牡夭?。但是，在老師不斷的鼓?lì)和啟發(fā)下，有一天，靈感幸運(yùn)地光顧了我的大腦——聲光求助，有線、無線電話報(bào)警都是成熟的技術(shù)，關(guān)鍵在于沒有一個(gè)能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開關(guān)裝置。
一旦這個(gè)設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)，將會(huì)具有重大的實(shí)際價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)上得到了最大的保障，很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險(xiǎn)性;其次，它會(huì)使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念、新的運(yùn)營(yíng)模式，也會(huì)促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)品(如gps)的普及和推廣;另外，它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂觀的情緒面對(duì)生活，參與更多的社會(huì)活動(dòng)，由此產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)將非?？捎^。
1.縱觀整個(gè)設(shè)計(jì)思路，大致可分為三大部分。
第一階段：到醫(yī)院進(jìn)一步收集有關(guān)病人(尤其是老年人)發(fā)病摔倒時(shí)候的具體生理反應(yīng)的資料，比如倒地姿勢(shì)，血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計(jì)將以心電圖和血壓數(shù)值的收集為重點(diǎn)。
第二階段：選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇邮账璧纳硇盘?hào)。這一階段的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬?duì)微弱的生理信號(hào)。估計(jì)這一階段要考慮的問題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器，以達(dá)到最理想的試驗(yàn)效果。
第三階段：設(shè)計(jì)分析電路。這一階段的任務(wù)就是要通過邏輯電路對(duì)傳感器接收的電信號(hào)進(jìn)行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點(diǎn)就在于如何找到一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型匹配實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和如何把模型通過電路實(shí)現(xiàn)。目前主要有兩大實(shí)施方案：一是通過邏輯電路進(jìn)行信號(hào)運(yùn)算、識(shí)別;二是使用單片機(jī)編程識(shí)別。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理第一種方案的好處是處理問題直接，但當(dāng)需要處理的信號(hào)相當(dāng)復(fù)雜時(shí)，依靠單片機(jī)編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。
第四階段：把以上各階段結(jié)果整合到一起，完成成品。
整個(gè)工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導(dǎo)完成。大體時(shí)間安排如下：
xx年12月15日-xx年1月15日資料積累。
xx年1月15日-6月1日模型完成。
xx年6月1日-8月整個(gè)系統(tǒng)檢測(cè)、完善。
2.預(yù)期研究成果。
得到具體的數(shù)學(xué)模型用來根據(jù)血壓、脈搏等生理參數(shù)判斷使用者身體狀況。
完成“倒地后急救體系”中病人狀況監(jiān)測(cè)/報(bào)警系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)和其他兩部分(gps和急救站的示意性設(shè)計(jì))，并能在演示中實(shí)現(xiàn)三大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作。
預(yù)計(jì)主要困難將是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的工作前期的盲目和沒有頭緒。另外由于整個(gè)設(shè)計(jì)中涉及很多專業(yè)性很強(qiáng)的環(huán)節(jié)，我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識(shí)積累扎實(shí)。
該課題研究所需要的知識(shí)和能力準(zhǔn)備，通過我的努力應(yīng)該可以達(dá)到。
該課題研究所需要的指導(dǎo)老師和有關(guān)專家咨詢的途徑已經(jīng)具備。
該課題研究所需要的物質(zhì)、環(huán)境條件不高，比較容易解決。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇十二
學(xué)位論文開題報(bào)告是研究生學(xué)位論文工作中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)研究生獨(dú)立科學(xué)研究能力、審核完成學(xué)位論文進(jìn)度計(jì)劃、保證論文質(zhì)量的有力措施。通過開題報(bào)告和專家評(píng)議，研究生可較好地了解本課題進(jìn)行過程中應(yīng)注意的各種問題，及時(shí)調(diào)整論文工作計(jì)劃，并加強(qiáng)與導(dǎo)師之間的相互交流?，F(xiàn)對(duì)論文開題報(bào)告提出如下要求：
一、選題。
論文題目的選擇可在研究生充分查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上提出，并經(jīng)導(dǎo)師同意后確定;或在導(dǎo)師對(duì)研究生情況充分了解的基礎(chǔ)上，由導(dǎo)師首先提出，征求研究生的意見后確定。碩士學(xué)位論文選題的基本要求如下：
1、選題應(yīng)有一定難度，在學(xué)術(shù)方面具有開拓性，技術(shù)應(yīng)用方面具有先進(jìn)性，使研究課題具有較高的理論意義、學(xué)術(shù)水平和實(shí)用價(jià)值。
2、選題應(yīng)密切結(jié)合實(shí)際，力求解決現(xiàn)代化建設(shè)中一些急需解決的科學(xué)技術(shù)難點(diǎn)，并盡量結(jié)合導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展起到指導(dǎo)和推動(dòng)作用，爭(zhēng)取有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
3、根據(jù)指導(dǎo)教師的專長(zhǎng)、科研基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)條件確定選題，必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備基本落實(shí)，必要的實(shí)驗(yàn)條件基本具備。
4、結(jié)合研究生本人的基礎(chǔ)和特長(zhǎng)確定選題，使研究生通過論文工作得到從事研究工作全過程的基本訓(xùn)練。
5、論文題目大小適宜，在時(shí)間安排上留有余地，確保在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
6、教育碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性。選題應(yīng)來源于中小學(xué)教育教學(xué)與管理實(shí)際和基礎(chǔ)教育教學(xué)改革實(shí)踐，具有一定的理論意義和較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。
7、中職碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)來源于本專業(yè)，注意結(jié)合中等職業(yè)教育改革與發(fā)展實(shí)際需要以及所從事的教學(xué)實(shí)踐;應(yīng)具有明確的應(yīng)用背景和實(shí)際價(jià)值;應(yīng)具有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用所學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決本專業(yè)領(lǐng)域或職業(yè)教育教學(xué)中實(shí)際問題的能力。
二、開題報(bào)告的內(nèi)容。
1、課題的來源及選題的依據(jù)。主要是研究生分析其研究方向的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展情況，著重說明選題的經(jīng)過、該課題在國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)和對(duì)開展此課題研究工作的設(shè)想。
2、課題的意義。對(duì)所確定的課題在理論上和實(shí)際上的意義、價(jià)值及可能達(dá)到的水平，給予充分的闡述，同時(shí)對(duì)自己的課題計(jì)劃、確定的技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案、預(yù)期結(jié)果等作理論和技術(shù)可行性上的論證。
3、課題擬解決的主要內(nèi)容及研究計(jì)劃。
4、課題研究方法。寫明課題研究涉及的主要方法、目前儀器設(shè)備和圖書資料及其他各方面條件是否具備。
5、闡述課題研究工作可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。
6、估算論文工作量所需經(jīng)費(fèi)，說明經(jīng)費(fèi)來源。
三、開題報(bào)告的要求。
1、開題時(shí)間：碩士研究生論文開題工作應(yīng)于第三學(xué)期末，至遲于第四學(xué)期六月底前完成;脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年的教育碩士、中職碩士論文開題工作應(yīng)于脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的第二學(xué)期末之前完成;在職兼讀的教育碩士和同等學(xué)力人員論文開題工作應(yīng)于完成課程學(xué)習(xí)和考試通過的當(dāng)年9月份進(jìn)行。凡未按時(shí)開題者，推遲其論文答辯時(shí)間。
2、研究生要進(jìn)行系統(tǒng)的文獻(xiàn)查閱和廣泛的調(diào)查研究，寫出詳細(xì)的文獻(xiàn)綜述，然后寫出書面開題報(bào)告，并制定出詳細(xì)的論文工作計(jì)劃，經(jīng)導(dǎo)師審閱、修改后進(jìn)行開題報(bào)告。開題前研究生應(yīng)將有關(guān)的參考文獻(xiàn)和已完成的各種理論分析、試驗(yàn)數(shù)據(jù)，事先印發(fā)給參加會(huì)議的有關(guān)人員。
3、開題報(bào)告程序：(1)每位研究生認(rèn)真填寫開題報(bào)告審核表，由指導(dǎo)教師進(jìn)行審核。(2)開題報(bào)告會(huì)必須在院(系、所)或教研室(研究室)中進(jìn)行，碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人主持開題報(bào)告會(huì)，組成3至5人的開題報(bào)告專家審查小組，并邀請(qǐng)本專業(yè)的教師、學(xué)生參加，聽取多方面意見。審查小組成員應(yīng)事先審閱提交的開題報(bào)告及有關(guān)資料，為開會(huì)做好準(zhǔn)備。(3)研究生報(bào)告選題的意義、內(nèi)容與方法。(4)專家組討論、表決是否同意開題報(bào)告。應(yīng)發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，對(duì)研究生的開題報(bào)告進(jìn)行嚴(yán)格審核，對(duì)選題適當(dāng)、論據(jù)充分、措施落實(shí)的，應(yīng)批準(zhǔn)論文開題;對(duì)尚有不足的，要限期修改補(bǔ)充，并重做開題報(bào)告;若再次開題不能通過，則按有關(guān)文件規(guī)定辦理。
4、開題報(bào)告通過后，應(yīng)將開題報(bào)告及題目匯總表送研究生學(xué)院存檔。研究生、導(dǎo)師、學(xué)院辦公室各存一份開題報(bào)告，以便定期檢查論文工作。
5、開題報(bào)告通過后，一般不得改變研究課題。確有特殊情況需要更改課題者，由導(dǎo)師寫出書面報(bào)告說明理由，經(jīng)學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人和院長(zhǎng)批準(zhǔn)，報(bào)研究生學(xué)院學(xué)位辦公室審查后，方可另做開題報(bào)告，改換研究課題。更改研究課題后仍不能進(jìn)行下去的研究生，則按有關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定辦理，指導(dǎo)教師要暫緩招生。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇十三
成績(jī)考核以通過、不通過記。
1、具備下列條件者，開題報(bào)告成績(jī)?yōu)橥ㄟ^：
(1)選題恰當(dāng)，有一定的理論或應(yīng)用價(jià)值，有較高的起點(diǎn)和一定的新意;。
(4)研究工作計(jì)劃安排合理，經(jīng)費(fèi)預(yù)算可行;。
(5)口頭陳述流利、簡(jiǎn)練，并能較正確地回答專家的提問。
2、有下列問題之一者，開題報(bào)告成績(jī)?yōu)椴煌ㄟ^：
(1)選題不當(dāng)，達(dá)不到研究生培養(yǎng)目標(biāo)的要求;。
(2)閱讀的參考文獻(xiàn)數(shù)量不足，水平不高，本人的綜合分析能力較低;。
(3)研究方法簡(jiǎn)單，研究措施不力，沒有抓住關(guān)鍵;預(yù)期達(dá)到的研究目標(biāo)過高或過低;。
(4)開題條件不具備，研究計(jì)劃安排不周;。
(5)口頭表述雜亂。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇十四
課題名稱：
研究生：
導(dǎo)師：
專業(yè)：
研究方向：
學(xué)位級(jí)別：
指導(dǎo)小組成員：
開題報(bào)告的組成。
開題報(bào)告由以下幾個(gè)部分組成：
1.摘要。
2.立論依據(jù)。
3.研究?jī)?nèi)容。
4.材料、研究方法和技術(shù)路線。
5.工作基礎(chǔ)和已有進(jìn)展。
6.計(jì)劃研究進(jìn)度。
7.預(yù)期目標(biāo)。
8.參考文獻(xiàn)。
9.經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇十五
表述為什么要做本課題,亦即介紹選擇此課題的原因和背景(實(shí)踐的或/和理論的).
2.本研究的目的和主要內(nèi)容。
敘述此課題的研究要達(dá)到什么目的,主要包括哪幾方面的內(nèi)容.
3.該問題的研究現(xiàn)狀(研究綜述)。
還存在哪些不清楚或未解決的問題,或者還有哪些不足,有待于從哪些方面進(jìn)一步探索(而這正是自己要做的).
4.研究思路和方法,研究重點(diǎn)和難點(diǎn),預(yù)期要突破的問題(即創(chuàng)新點(diǎn))。
思路:說明將通過怎樣一個(gè)理論思考,實(shí)驗(yàn)研究等探索過程達(dá)到你的研究目的方法:本研究中主要將采用哪些研究方法(必要的和主要的,按照大類分)要按照研究的邏輯順序具體說明在研究某個(gè)方面或環(huán)節(jié)的問題時(shí)將采用什么方法.
重點(diǎn):本課題研究中要做的最重要的工作方面或要解決的核心的問題.
難點(diǎn):本研究中最不容易解決好的工作環(huán)節(jié)或最難克服的問題.
預(yù)期突破:你的研究有可能在某一或某些方面取得什么樣的創(chuàng)新性成果。
5.本研究的意義(理論的或/和實(shí)踐的)。
論述本研究可能具有的各方面的意義:。
本課題研究在實(shí)踐方面的意義;。
本課題研究在理論方面的意義;。
本研究所采取的新思路,所嘗試的新方法等具有的理論或?qū)嵺`意義.
6.本研究已經(jīng)具備的條件(硬件和軟件,主觀和客觀,資料和手段,等等,要概述)。
7.本研究需要提供的支持和/或有可能遇到的困難。
8.本研究的工作計(jì)劃,方案,時(shí)間安排。
9.本研究的基本內(nèi)容(論文框架)。
10.本開題報(bào)告所用和所涉及的參考文獻(xiàn)。
11.有關(guān)附件。
列出所要采用的調(diào)查問卷,訪談提綱,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,評(píng)價(jià)指標(biāo)體系等.
提示:。
在最后定稿的學(xué)位論文中，開題報(bào)告的1d5項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)該出現(xiàn)在“引言”(或緒論,前言等)部分,并在“引言”最后概述本論文的基本邏輯結(jié)構(gòu)(這是第9項(xiàng)的變形).
開題報(bào)告的第6-10項(xiàng)可不直接出現(xiàn).
開題報(bào)告的第11項(xiàng)附列在論文的“注釋與參考文獻(xiàn)”之后.
6.研究生學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)格式規(guī)范。
8.研究生學(xué)位論文的具體格式要求。
9.碩士學(xué)位論文格式與基本規(guī)范。
10.學(xué)位論文的基本要求及標(biāo)準(zhǔn)格式介紹。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇十六
“開題”一般是為研究課題制定研究方案。研究生的開題報(bào)告，兼有“申報(bào)課題”和“制定研究方案”兩種功能，是實(shí)施研究前寫成的關(guān)于整個(gè)研究的重要性、必要性、可行性的論證以及對(duì)研究?jī)?nèi)容和整個(gè)過程的構(gòu)思、策劃和安排。
一、理解開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)。
學(xué)位論文的寫作實(shí)際就是一項(xiàng)課題研究，但是由于學(xué)位論文研究的課題成果形式就是一篇論文，一般沒有研究經(jīng)費(fèi)、時(shí)間短并且是個(gè)人完成，因此學(xué)位論文開題報(bào)告就沒有或者沒必要寫時(shí)間進(jìn)度安排、預(yù)計(jì)的成果形式、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、研究的組織管理等部分。
主要結(jié)構(gòu)有以下四部分：
(一)問題的提出主要說明自己要研究的問題是怎么樣的一個(gè)問題，必要時(shí)順便把題目中有關(guān)概念解釋一下;然后在文獻(xiàn)綜述基礎(chǔ)上,闡述這個(gè)問題目前研究的不足;最后再簡(jiǎn)略談?wù)劷鉀Q了這個(gè)問題有什么樣的意義。正如..什維亞柯夫所說：“對(duì)于任何一種學(xué)位論文，對(duì)任何一種科學(xué)著作來說也都一樣，它的木釘性具有頭等的意義。作者必須對(duì)自己提出非常名曲的人物，任意一些含糊不清的地方在這兒都是不恰當(dāng)?shù)??！弊詈?，根?jù)需要，可簡(jiǎn)單談?wù)務(wù)勓芯康目尚行裕囱芯康闹?、客觀條件。
(二)研究的主要內(nèi)容與基本思路主要研究?jī)?nèi)容就是要研究的這個(gè)問題包括的主要方面，簡(jiǎn)略地介紹一下;基本思路，就是對(duì)研究中涉及到的主要關(guān)系、聯(lián)系、層次、順序的考慮，先簡(jiǎn)略地把寫出來，然后再通過論文提綱寫出來，提綱最好附在整個(gè)開題報(bào)告最后，提綱寫到三級(jí)標(biāo)題比較合適。
(三)研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和預(yù)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)撰寫學(xué)位論文，是一個(gè)知識(shí)生產(chǎn)和創(chuàng)新的過程。研究生的學(xué)位論文必須倡導(dǎo)和要求創(chuàng)新。38這部分注意要謹(jǐn)慎地寫創(chuàng)新，字?jǐn)?shù)不太多，注意結(jié)合前面文獻(xiàn)綜述中了解的已有的研究情況，照應(yīng)起來。
(五)主要參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)不是指寫開題報(bào)告所引用的文獻(xiàn)，而是要寫的論文的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)體現(xiàn)出是否具備了研究該問題的基礎(chǔ)條件，是不是全面深刻把握了該問題研究的基本情況。文獻(xiàn)要盡量是重要的、經(jīng)典的、有代表性的，要體現(xiàn)不同學(xué)科、不同時(shí)期、不同學(xué)派、不同國(guó)家的已有研究情況。文獻(xiàn)先按中外文文獻(xiàn)分類，再按學(xué)科分大類排序，最后在各學(xué)科內(nèi)再按照時(shí)間排序。所有文獻(xiàn)用一個(gè)序號(hào)排下來，既可以用所謂“國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)格式”，也可以用傳統(tǒng)的格式。
二、交代的開題報(bào)告。
三、界定開題報(bào)告的概念。
概念是建立科學(xué)的基礎(chǔ)，是對(duì)某類事物本質(zhì)的概括，因此有重要的理論價(jià)值;概念是客觀事物的抽象，是人們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括，新概念的建立往往能為實(shí)踐的突破提供依據(jù)。8研究中概念清晰是必要的?？茖W(xué)研究的一個(gè)重要特征就是要理性地把握研究對(duì)象，概念不清必然導(dǎo)致思維混亂。既然開題報(bào)告是為要開展的研究設(shè)計(jì)方案，要為寫作論文做出綱領(lǐng)，就不能不對(duì)把涉及到的概念弄清楚。但是，強(qiáng)調(diào)概念界定，并不是說任何一個(gè)問題的研究都要去概念界定，也不是一定要在開題報(bào)告里專門列一個(gè)部分進(jìn)行概念界定。這樣未免太機(jī)械、太教條。要不要概念界定，要看是否需要。如果研究涉及到的主要概念是學(xué)術(shù)界流行的、行內(nèi)人周知的，那就不必概念界定了;如果主要概念比較新鮮或者有自己獨(dú)特的內(nèi)涵，那就要進(jìn)行界定。概念界定也不一定要專門設(shè)置條目，就在行文中順便予以界定就可以了，這樣才不至于出現(xiàn)一些尷尬和別扭。如有的開題報(bào)告，還沒有開始正文,突然一個(gè)概念界定;有的則寫了一陣子了，概念已經(jīng)用了多次了，又突然來個(gè)概念界定，這都是沒有處理好概念界定問題而出現(xiàn)的尷尬。完全可以在行文中第一次涉及到需要界定的概念時(shí)，接下來順便用“本研究中所謂的xxxx是指……”這樣的方式進(jìn)行界定，或者很不方便的時(shí)候，可以用注釋予以說明、界定。值得指出的是，有些貌似需要界定的概念其實(shí)不用界定，而有些貌似不用界定的概念卻要予以界定。這里是說的是概念，不是說的詞匯。詞匯是概念的語(yǔ)言形式，有時(shí)候同樣的詞匯，指代的概念不一定相同;反之，有時(shí)候同一個(gè)概念，可以用不同的詞匯表達(dá)。一項(xiàng)研究的主要概念或者叫關(guān)鍵詞，應(yīng)該是能夠表證研究最重要的概念，與一些機(jī)關(guān)文件常用的“主題詞”區(qū)分開，并不是題目上的那些單詞就是關(guān)鍵詞。如《小學(xué)教師專業(yè)化培訓(xùn)中的問題與對(duì)策研究》這個(gè)題目，就不能把“小學(xué)”、“培訓(xùn)”、“問題”、“對(duì)策”作為關(guān)鍵詞。開題報(bào)告中需要界定的概念，一定是研究中的關(guān)鍵概念、主要概念，并且是不界定會(huì)被誤會(huì)的那些關(guān)鍵概念和主要概念。那些研究中雖然涉及到，但是并不是自己研究中的表征性的概念，就不用界定了。例如有的開題報(bào)告說“經(jīng)過在xxx搜索某某關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)該方面研究很少……”。結(jié)果與事實(shí)不相符合，被專家們批評(píng)說文獻(xiàn)查閱不夠、資料把握不全、對(duì)已有研究評(píng)價(jià)不對(duì)。原因很可能在于研究者混淆了概念與詞匯。
四、綜述開題報(bào)告的文獻(xiàn)。
文獻(xiàn)綜述實(shí)際就是對(duì)已有研究情況的介紹和評(píng)論，其目的在于進(jìn)一步明確自己的問題，尋找研究的切入點(diǎn)，避免重復(fù)研究，少走彎路。顯然，文獻(xiàn)綜述要建立在全面查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上。全面，就是要把與問題有關(guān)的不同時(shí)期的、不同國(guó)家的、不同學(xué)科的、不同學(xué)派的有關(guān)研究反映出來;深入，就是不要只從文獻(xiàn)標(biāo)題字面意思去查找文獻(xiàn)，而是要看文獻(xiàn)體現(xiàn)的研究實(shí)質(zhì)上是不是與自己的研究相關(guān)。現(xiàn)在很多人查閱文獻(xiàn)，局限于用計(jì)算機(jī)在cnki或者一些網(wǎng)站搜索引擎查幾個(gè)字面看上相關(guān)的關(guān)鍵詞，這樣查閱的文獻(xiàn)太有限了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能體現(xiàn)已有的研究情況。目前，在研究生學(xué)位論文開題報(bào)告中，文獻(xiàn)綜述部分普遍存在的問題主要有：第一，不清楚文獻(xiàn)綜述的目的;第二，只對(duì)文獻(xiàn)介紹，沒有給以評(píng)論;第三，對(duì)已有研究情況沒有全面把握，評(píng)述的文獻(xiàn)沒有典型性和代表性;第四，對(duì)前人和別人的研究成果妄加評(píng)論。其中，不明確文獻(xiàn)綜述的目的是一個(gè)根本性問題?！拔墨I(xiàn)綜述”換句話說就是“已有研究及其存在的問題”。對(duì)已有研究情況的介紹和評(píng)論，是在問題提出部分寫的。文獻(xiàn)綜述的目的是為了清楚自己的問題，說明自己?jiǎn)栴}的重要性或必要性。既然文獻(xiàn)綜述的目的在于導(dǎo)出自己研究的切入點(diǎn)、說明自己研究的重要性，那么就不能“為綜述而綜述”，不能只述不評(píng)，更不能忘記了自己的選題方向，去對(duì)已有研究做一般的評(píng)述。不少開題報(bào)告只是大篇幅描述別人的研究，卻不能恰當(dāng)?shù)?、具體地予以評(píng)論，往往是只在最后來一段幾行字的概括，不會(huì)有機(jī)地把“述”和“評(píng)”結(jié)合起來，找不到已有研究的不足，是缺乏深入思考導(dǎo)致的。有不少研究生找不出已有研究的不足，只好說前人“只是理論闡述，沒有用實(shí)證方法”，或者籠統(tǒng)地說“已有研究還存在很多不足”，或者武斷地說“對(duì)xxxx研究很少”。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇一
論文題目的選擇可在研究生充分查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上提出，并經(jīng)導(dǎo)師同意后確定;或在導(dǎo)師充分了解研究生情況的基礎(chǔ)上，首先由導(dǎo)師提出，征求研究生的意見后確定。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
1.選題應(yīng)遵循學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)科理論前沿、學(xué)科爭(zhēng)鳴熱點(diǎn)、學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，在學(xué)術(shù)方面具有創(chuàng)新性，具有較高的理論意義、學(xué)術(shù)水平和實(shí)用價(jià)值。
2.選題應(yīng)密切結(jié)合實(shí)際，力求解決經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中一些急需解決的科學(xué)技術(shù)難點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問題，并盡量結(jié)合導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，爭(zhēng)取有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
3.選題應(yīng)立足于學(xué)校現(xiàn)有的資源和條件，結(jié)合導(dǎo)師的專長(zhǎng)和研究生本人的基礎(chǔ)進(jìn)行。
4.論文題目大小適宜，在時(shí)間安排上留有余地，確保在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
5.專業(yè)碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性。教育碩士選題應(yīng)來源于中小學(xué)教育教學(xué)與管理實(shí)際和基礎(chǔ)教育教學(xué)改革實(shí)踐，具有一定的理論意義和較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。
1.選題來源。研究生選題可來自國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目、省(部)級(jí)科研項(xiàng)目、校級(jí)課題或自選課題。
2.選題依據(jù)。(1)研究背景及意義：對(duì)所確定題目的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義、應(yīng)用價(jià)值和可能達(dá)到的水平，給予充分的闡述;(2)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析：充分分析本研究領(lǐng)域的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，著重說明該選題在國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)和本人對(duì)開展此課題研究工作的設(shè)想，不少于2000字。
3.研究方案。(1)研究目標(biāo)、研究主要內(nèi)容和擬解決的主要問題;(2)擬采取的研究方法(或技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案)和可行性分析;(3)目前存在的主要問題及解決方法;(4)研究特色和創(chuàng)新性分析;(5)預(yù)期的論文進(jìn)展和成果。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇二
(二)政務(wù)信息的內(nèi)涵及外延分析。
二、政務(wù)信息的文體定位。
(一)政務(wù)信息的特性及功用分析。
(二)政務(wù)信息的文體現(xiàn)狀。
1.現(xiàn)行常用文種分析。
2.政務(wù)信息與其他公文對(duì)比分析。
(三)政務(wù)信息文體性質(zhì)。
1.政務(wù)信息的政治性。
2.政務(wù)信息的新聞性。
3.政務(wù)信息的內(nèi)部性。
(四)政務(wù)信息與新聞消息比較。
1.文體性質(zhì)。
2.內(nèi)容選擇。
3.寫作策略及技巧。
三、政務(wù)信息寫作對(duì)行政溝通的必要性和理論基礎(chǔ)。
(一)政務(wù)信息對(duì)行政溝通實(shí)現(xiàn)的必要性。
1.行政效率的提高要求掌握大量信息材料。
2.領(lǐng)導(dǎo)決策要求信息的充分供給。
3.行政溝通功能實(shí)際就是信息溝通功能。
4.信息化條件下的行政溝通要求復(fù)雜信息的有效處理。
(二)政務(wù)信息寫作對(duì)行政溝通實(shí)現(xiàn)的理論基礎(chǔ)。
1.政務(wù)信息寫作目的與決策制定理論。
2.拉斯韋爾模式與政務(wù)信息寫作活動(dòng)因素。
3.行政溝通信息接受理論與政務(wù)信息寫作策略。
4.寫作活動(dòng)的“三環(huán)互動(dòng)”與行政溝通信息傳遞與反饋。
第三章行政溝通過程與政務(wù)信息寫作的融合。
一、行政溝通要素與政務(wù)信息寫作活動(dòng)因素的交集。
(一)行政溝通發(fā)動(dòng)者與政務(wù)信息寫作主體素質(zhì)的構(gòu)建。
1.行政溝通發(fā)動(dòng)者與政務(wù)信息寫作主體的一體性。
2.主體能力的構(gòu)建。
3.主體素質(zhì)的構(gòu)建。
(二)行政溝通內(nèi)容與政務(wù)信息寫作客體的范圍。
1.行政溝通內(nèi)容與政務(wù)信息寫作對(duì)象的一致性。
2.行政溝通內(nèi)容到政務(wù)信息寫作客體的轉(zhuǎn)換。
二、行政溝通效果對(duì)政務(wù)信息寫作的要求。
(一)行政溝通有效性對(duì)政務(wù)信息寫作選題的限定。
(二)行政溝通效果對(duì)政務(wù)信息寫作載體選擇的制約。
1.行政溝通效果與政務(wù)信息的傳布范圍。
2.不同效果與傳布范圍要求下政務(wù)信息寫作的文本選擇。
三、政務(wù)信息寫作中行政溝通障礙因素的規(guī)避。
(一)政務(wù)信息寫作中易產(chǎn)生行政溝通障礙的因素分析。
1.寫作主體與受體心理障礙。
2.寫作客體價(jià)值判斷與實(shí)際需要的偏差。
3.文本表現(xiàn)風(fēng)格與行政溝通風(fēng)格出現(xiàn)偏差。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇三
1、論文選題的目的、意義和研究動(dòng)態(tài)：
(1)本選題的理論或應(yīng)用價(jià)值;。
(2)相關(guān)研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀和研究進(jìn)展分析;。
(3)本選題領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外研究成果簡(jiǎn)述;。
(4)本選題的主要研究?jī)?nèi)容、重點(diǎn)和特點(diǎn)。
2、研究方案：
(1)實(shí)施方案所需的條件;。
(2)要解決的主要問題;。
(3)預(yù)期能達(dá)到的目標(biāo)，可期望的創(chuàng)新成果;。
(4)可能遇到的困難及應(yīng)對(duì)。
3、主要參考文獻(xiàn)目錄：
(2)參考文獻(xiàn)應(yīng)按在開題報(bào)告中出現(xiàn)的順序列出;。
(4)參考文獻(xiàn)應(yīng)能反映國(guó)內(nèi)外新的學(xué)術(shù)成果，且一般應(yīng)有1/2左右的外文文獻(xiàn)。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇四
是碩士學(xué)位論文寫作的重要環(huán)節(jié)，開題報(bào)告質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到碩士學(xué)位論文的寫作與質(zhì)量。因此，我們對(duì)1999級(jí)高?！皟烧n”教師在職攻讀碩士學(xué)位班(以下簡(jiǎn)稱學(xué)位班)的學(xué)位論文做到早動(dòng)員、早準(zhǔn)備、早安排，使廣大學(xué)員思想上重視，準(zhǔn)備得較充分，我們分三批如期全部完成了69名學(xué)員的開題報(bào)告工作。
學(xué)位班教師與高校統(tǒng)招研究生最大的不同，就是他們至少在高校工作了4年，多者在2019年以上。他們中的許多人不僅是教學(xué)骨干，而且已有不少的科研成果，有的學(xué)員還承擔(dān)著國(guó)家或省市級(jí)的科研項(xiàng)目。因此，他們完全可以邊進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，邊考慮學(xué)位論文的題目。基于這樣的考慮，我們?cè)诎才沤虒W(xué)計(jì)劃時(shí)，就有意識(shí)地多安排些課程，以擴(kuò)大學(xué)員選題的范圍。在2019年暑期授課期間，除了外語(yǔ)課以外，我們還安排了4門專業(yè)課，即:“毛澤東思想、鄧小平理論專題研究”、“思想政治教育原理與方法專題研究”、“馬克思主義哲學(xué)專題研究”、“倫理學(xué)專題研究”。這些課的開設(shè)，為80%左右的學(xué)員選擇學(xué)位論文題目創(chuàng)造了條件。
在選擇研究方向和論文題目方面，我們向?qū)W員提出了選題的范圍，建議他們從以下幾個(gè)方面去考慮:一是從開設(shè)的專業(yè)課中去選擇題目;二是從教學(xué)中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和實(shí)踐問題去考慮;三是從正在研究的課題中去考慮;四是從正在申報(bào)的科研項(xiàng)目中考慮;五是結(jié)合理論界正在討論和關(guān)注的前沿?zé)狳c(diǎn)問題去考慮;六是根據(jù)老師講課中的啟發(fā)而產(chǎn)生的題目。上述作法，既為學(xué)員選題創(chuàng)造了條件，同時(shí)拓展了他們選題的范圍，為廣大學(xué)員選擇學(xué)位論文題目提供了幫助。
為了進(jìn)一步提高學(xué)員的科研能力，使他們能夠較為順利地完成學(xué)位論文的寫作任務(wù)，我們?cè)?019年8月第一次授課結(jié)束之前，要求學(xué)員結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，在自愿的原則下，用三個(gè)月時(shí)間完成一篇學(xué)術(shù)論文，并由學(xué)院組織結(jié)集出版，這一建議受到了學(xué)員的熱烈歡迎。
組織學(xué)員結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)術(shù)論文并出版論文集的好處是:第一，為學(xué)員選擇并最終決定學(xué)位論文題目及今后的論文寫作提供了一次練兵的機(jī)會(huì)。通過學(xué)術(shù)論文的寫作，使學(xué)員，尤其是未發(fā)表過論文的學(xué)員，既知道了應(yīng)該如何確定選題，應(yīng)該怎樣草擬寫作提綱，又鍛煉了他們寫作論文的基本技能。
第二，增加了導(dǎo)師與學(xué)員交流和了解的機(jī)會(huì)。導(dǎo)師參與論文的指導(dǎo)、審定和修改，不僅增加了他們和學(xué)員接觸的機(jī)會(huì)，而且為以后學(xué)位論文的寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。
第三，增強(qiáng)了學(xué)員的信心。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不少學(xué)員對(duì)撰寫學(xué)位論文信心不足，感到選題難，寫作更難。通過導(dǎo)師指導(dǎo)完成一篇學(xué)術(shù)論文，不僅使學(xué)員了解了學(xué)位論文寫作的基本環(huán)節(jié):選題，草擬寫作提綱，寫作論文，修改論文和定稿，更重要的是使他們?cè)鰪?qiáng)了提高自身科研和寫作能力的信心。
1999級(jí)學(xué)員各自所教的課程不同，理論水平和科研能力也參差不齊，對(duì)導(dǎo)師的情況和研究領(lǐng)域也不熟悉。為此，我們?cè)趲椭鷮W(xué)員選擇導(dǎo)師上采取了以下措施:第一，向?qū)W員介紹具有指導(dǎo)碩士學(xué)位論文資格教師的基本情況。根據(jù)指導(dǎo)教師的實(shí)際情況，我們將他們分成四個(gè)組:毛澤東思想、鄧小平理論指導(dǎo)組，哲學(xué)指導(dǎo)組，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)組，思想政治教育指導(dǎo)組。與此同時(shí)，向?qū)熃榻B每個(gè)學(xué)員的情況，為師生相互溝通、選擇提供了方便。
第二，填寫選導(dǎo)師的志愿表。我們要求每個(gè)學(xué)員填一張選擇導(dǎo)師的志愿表，按一、二、三的序號(hào)填寫自己的選擇意向。這樣做，是為了便于統(tǒng)一調(diào)配，避免一些導(dǎo)師被選擇的過多，一些導(dǎo)師被選擇的過少。志愿表填寫后，根據(jù)學(xué)員的選擇，在征求導(dǎo)師意見后作適當(dāng)調(diào)整。
調(diào)整時(shí)，盡量照顧學(xué)員的志愿，從他們所選的三個(gè)導(dǎo)師中確定指導(dǎo)教師。導(dǎo)師一確定下來，就盡快安排師生見面。
我們根據(jù)不同的對(duì)象采取不同的指導(dǎo)方向。
第一，對(duì)重慶市的學(xué)員，我們充分利用他們離培養(yǎng)學(xué)校近的有利條件，讓學(xué)員經(jīng)常與導(dǎo)師保持聯(lián)系，經(jīng)常利用節(jié)假日及空余時(shí)間回校向?qū)熣?qǐng)教，讓學(xué)員能得到導(dǎo)師更多的指導(dǎo)，有問題也能及時(shí)得到解決。
第二，對(duì)西藏學(xué)員的指導(dǎo)，我們采取以下措施:一是在安排導(dǎo)師時(shí)，讓一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)一個(gè)西藏學(xué)員，保證導(dǎo)師有較充足的時(shí)間指導(dǎo)他們。二是要求指導(dǎo)西藏學(xué)員的導(dǎo)師多安排時(shí)間與學(xué)員討論選題。由于導(dǎo)師們?cè)谖鞑貙W(xué)員身上投入的時(shí)間多，使這些學(xué)員在離校時(shí)，都確定了論文題目和論文提綱。三是通過書信等方式修改論文提綱。西藏學(xué)員寫好論文提綱后寄給導(dǎo)師，導(dǎo)師及時(shí)提出修改意見返回給學(xué)員。有的導(dǎo)師還通過電話與學(xué)員交換意見。四是在今年暑假授課之前，安排西藏學(xué)員提前一周返校，專門對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。
由于我們重視對(duì)論文的指導(dǎo)，措施得當(dāng)，師生共同努力，使學(xué)員在作論文開題報(bào)告之前，就已在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對(duì)論文提綱修改了四五遍，有的甚至更多。
為了方便學(xué)員準(zhǔn)備開題報(bào)告，我們盡可能地為他們提供各種條件:一是提供查閱資料的方便。我校圖書資料較豐富，僅經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院資料室就有藏書兩萬(wàn)多冊(cè)，各類報(bào)刊雜志318種，合訂本1.5萬(wàn)多本。這些圖書資料基本上能滿足學(xué)員的需要。學(xué)院資料室在授課期間從早上8點(diǎn)至晚上10點(diǎn)向?qū)W員開放，平時(shí)還為重慶市的學(xué)員開放。不少導(dǎo)師不僅介紹和推薦有價(jià)值的雜志、專著及論文，而且還將自己的藏書和資料借給學(xué)員。
二是提供碩士論文樣本供學(xué)員參考。絕大多數(shù)導(dǎo)師已指導(dǎo)過多屆碩士研究生的學(xué)位論文，他們存有不少往屆研究生的學(xué)位論文。他們將自己收藏的學(xué)位論文提供給學(xué)員作為樣本，供他們學(xué)習(xí)和參考。這樣做，可以使學(xué)員從這些論文中學(xué)到研究的方法，收集到有價(jià)值的資料，受到有益的啟迪。
三是組織學(xué)員集體討論。導(dǎo)師們多次組織學(xué)員進(jìn)行集體討論。學(xué)員們?cè)谟懻撝屑紡V益，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的開題報(bào)告。
認(rèn)真抓好開題報(bào)告前的準(zhǔn)備，對(duì)提高開題報(bào)告的質(zhì)量是非常有必要的。這樣做，一是可以培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神;二是能提高論文的水平。在指導(dǎo)論文上，導(dǎo)師們始終強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)開題報(bào)告應(yīng)規(guī)范操作，凡是不符合要求的論文提綱一律不能過關(guān)。
為保證開題報(bào)告的質(zhì)量，導(dǎo)師們?cè)陂_題前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。他們不僅仔細(xì)審閱學(xué)員的論文提綱，而且還寫出了較為詳細(xì)的意見。在開題報(bào)告中，導(dǎo)師們既充分肯定學(xué)員的辛勤勞動(dòng)和論文提綱中有價(jià)值的內(nèi)容，也誠(chéng)懇地指出其中的不足，提出詳細(xì)的修改意見。開題報(bào)告結(jié)束后，學(xué)員根據(jù)導(dǎo)師們提出的意見，對(duì)論文提綱再作認(rèn)真的修改。
總的來講，在導(dǎo)師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)員們的論文選題絕大部分都是圍繞“兩課”的內(nèi)容展開，貼近“兩課”教學(xué)實(shí)際，關(guān)注“兩課”建設(shè)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和前沿問題，具有鮮明的時(shí)代性、針對(duì)性。但我們也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問題:。
1·選題問題。一是題目超出了學(xué)位班培養(yǎng)目標(biāo)的要求;二是題目有歧義，容易引起誤解;三是題目和內(nèi)容不一致;四是題目太大、太泛或太窄。
2.研究“兩課”課程內(nèi)容體系及教學(xué)方法改革方面的題目不多。69名學(xué)員僅有3名選擇了這方面的內(nèi)容，僅占學(xué)員總數(shù)的4%，比例太低。
3·論文提綱缺乏理論深度。約15%的學(xué)員論文提綱的理論深度不夠。造成這種情況的原因:一是有的學(xué)員本身理論功底差;二是有的學(xué)員下的功夫不夠;三是選題價(jià)值不大。
4·在確定選題時(shí)思想上重視不夠。少數(shù)學(xué)員認(rèn)為論文寫作比較容易，尤其是有科研成果的人。他們沒有認(rèn)真作準(zhǔn)備，收集的資料也不充分，在開題報(bào)告之前搞得非常緊張，使質(zhì)量受到影響。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇五
開題報(bào)告是碩士學(xué)位論文寫作的重要環(huán)節(jié)，開題報(bào)告質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到碩士學(xué)位論文的寫作與質(zhì)量。因此，我們對(duì)級(jí)高?！皟烧n”教師在職攻讀碩士學(xué)位班(以下簡(jiǎn)稱學(xué)位班)的學(xué)位論文做到早動(dòng)員、早準(zhǔn)備、早安排，使廣大學(xué)員思想上重視，準(zhǔn)備得較充分，我們分三批如期全部完成了69名學(xué)員的開題報(bào)告工作。
為了指導(dǎo)好學(xué)位班學(xué)員的開題報(bào)告工作，我們主要措施有以下幾點(diǎn):。
一、在課程學(xué)習(xí)過程中，盡早明確選題方向，精心選擇論文題目。
學(xué)位班教師與高校統(tǒng)招研究生最大的不同，就是他們至少在高校工作了4年，多者在以上。他們中的許多人不僅是教學(xué)骨干，而且已有不少的科研成果，有的學(xué)員還承擔(dān)著國(guó)家或省市級(jí)的科研項(xiàng)目。因此，他們完全可以邊進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，邊考慮學(xué)位論文的題目?；谶@樣的考慮，我們?cè)诎才沤虒W(xué)計(jì)劃時(shí)，就有意識(shí)地多安排些課程，以擴(kuò)大學(xué)員選題的范圍。在20暑期授課期間，除了外語(yǔ)課以外，我們還安排了4門專業(yè)課，即:“毛澤東思想、鄧小平理論專題研究”、“思想政治教育原理與方法專題研究”、“馬克思主義哲學(xué)專題研究”、“倫理學(xué)專題研究”。這些課的開設(shè)，為80%左右的學(xué)員選擇學(xué)位論文題目創(chuàng)造了條件。
在選擇研究方向和論文題目方面，我們向?qū)W員提出了選題的范圍，建議他們從以下幾個(gè)方面去考慮:一是從開設(shè)的專業(yè)課中去選擇題目;二是從教學(xué)中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和實(shí)踐問題去考慮;三是從正在研究的課題中去考慮;四是從正在申報(bào)的科研項(xiàng)目中考慮;五是結(jié)合理論界正在討論和關(guān)注的前沿?zé)狳c(diǎn)問題去考慮;六是根據(jù)老師講課中的啟發(fā)而產(chǎn)生的題目。上述作法，既為學(xué)員選題創(chuàng)造了條件，同時(shí)拓展了他們選題的范圍，為廣大學(xué)員選擇學(xué)位論文題目提供了幫助。
二、撰寫學(xué)術(shù)論文并結(jié)集出版，為寫好學(xué)位論文“戰(zhàn)前練兵”
為了進(jìn)一步提高學(xué)員的科研能力，使他們能夠較為順利地完成學(xué)位論文的寫作任務(wù)，我們?cè)谀?月第一次授課結(jié)束之前，要求學(xué)員結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，在自愿的原則下，用三個(gè)月時(shí)間完成一篇學(xué)術(shù)論文，并由學(xué)院組織結(jié)集出版，這一建議受到了學(xué)員的熱烈歡迎。
組織學(xué)員結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)術(shù)論文并出版論文集的好處是:第一，為學(xué)員選擇并最終決定學(xué)位論文題目及今后的論文寫作提供了一次練兵的機(jī)會(huì)。通過學(xué)術(shù)論文的寫作，使學(xué)員，尤其是未發(fā)表過論文的學(xué)員，既知道了應(yīng)該如何確定選題，應(yīng)該怎樣草擬寫作提綱，又鍛煉了他們寫作論文的基本技能。
第二，增加了導(dǎo)師與學(xué)員交流和了解的機(jī)會(huì)。導(dǎo)師參與論文的指導(dǎo)、審定和修改，不僅增加了他們和學(xué)員接觸的機(jī)會(huì)，而且為以后學(xué)位論文的寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。
第三，增強(qiáng)了學(xué)員的信心。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不少學(xué)員對(duì)撰寫學(xué)位論文信心不足，感到選題難，寫作更難。通過導(dǎo)師指導(dǎo)完成一篇學(xué)術(shù)論文，不僅使學(xué)員了解了學(xué)位論文寫作的基本環(huán)節(jié):選題，草擬寫作提綱，寫作論文，修改論文和定稿，更重要的是使他們?cè)鰪?qiáng)了提高自身科研和寫作能力的信心。
三、實(shí)行雙向選擇，確定論文指導(dǎo)教師。
1999級(jí)學(xué)員各自所教的課程不同，理論水平和科研能力也參差不齊，對(duì)導(dǎo)師的情況和研究領(lǐng)域也不熟悉。為此，我們?cè)趲椭鷮W(xué)員選擇導(dǎo)師上采取了以下措施:第一，向?qū)W員介紹具有指導(dǎo)碩士學(xué)位論文資格教師的基本情況。根據(jù)指導(dǎo)教師的實(shí)際情況，我們將他們分成四個(gè)組:毛澤東思想、鄧小平理論指導(dǎo)組，哲學(xué)指導(dǎo)組，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)組，思想政治教育指導(dǎo)組。與此同時(shí)，向?qū)熃榻B每個(gè)學(xué)員的情況，為師生相互溝通、選擇提供了方便。
第二，填寫選導(dǎo)師的志愿表。我們要求每個(gè)學(xué)員填一張選擇導(dǎo)師的志愿表，按一、二、三的序號(hào)填寫自己的選擇意向。這樣做，是為了便于統(tǒng)一調(diào)配，避免一些導(dǎo)師被選擇的過多，一些導(dǎo)師被選擇的過少。志愿表填寫后，根據(jù)學(xué)員的選擇，在征求導(dǎo)師意見后作適當(dāng)調(diào)整。
調(diào)整時(shí)，盡量照顧學(xué)員的志愿，從他們所選的三個(gè)導(dǎo)師中確定指導(dǎo)教師。導(dǎo)師一確定下來，就盡快安排師生見面。
四、加強(qiáng)師生聯(lián)系，反復(fù)討論選題和論文提綱。
我們根據(jù)不同的對(duì)象采取不同的指導(dǎo)方向。
第一，對(duì)重慶市的學(xué)員，我們充分利用他們離培養(yǎng)學(xué)校近的有利條件，讓學(xué)員經(jīng)常與導(dǎo)師保持聯(lián)系，經(jīng)常利用節(jié)假日及空余時(shí)間回校向?qū)熣?qǐng)教，讓學(xué)員能得到導(dǎo)師更多的指導(dǎo)，有問題也能及時(shí)得到解決。
第二，對(duì)西藏學(xué)員的指導(dǎo)，我們采取以下措施:一是在安排導(dǎo)師時(shí)，讓一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)一個(gè)西藏學(xué)員，保證導(dǎo)師有較充足的時(shí)間指導(dǎo)他們。二是要求指導(dǎo)西藏學(xué)員的導(dǎo)師多安排時(shí)間與學(xué)員討論選題。由于導(dǎo)師們?cè)谖鞑貙W(xué)員身上投入的時(shí)間多，使這些學(xué)員在離校時(shí)，都確定了論文題目和論文提綱。三是通過書信等方式修改論文提綱。西藏學(xué)員寫好論文提綱后寄給導(dǎo)師，導(dǎo)師及時(shí)提出修改意見返回給學(xué)員。有的導(dǎo)師還通過電話與學(xué)員交換意見。四是在今年暑假授課之前，安排西藏學(xué)員提前一周返校，專門對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。
由于我們重視對(duì)論文的指導(dǎo)，措施得當(dāng)，師生共同努力，使學(xué)員在作論文開題報(bào)告之前，就已在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對(duì)論文提綱修改了四五遍，有的甚至更多。
五、創(chuàng)造各種有利條件，方便學(xué)員準(zhǔn)備開題報(bào)告。
為了方便學(xué)員準(zhǔn)備開題報(bào)告，我們盡可能地為他們提供各種條件:一是提供查閱資料的方便。我校圖書資料較豐富，僅經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院資料室就有藏書兩萬(wàn)多冊(cè)，各類報(bào)刊雜志318種，合訂本1.5萬(wàn)多本。這些圖書資料基本上能滿足學(xué)員的需要。學(xué)院資料室在授課期間從早上8點(diǎn)至晚上10點(diǎn)向?qū)W員開放，平時(shí)還為重慶市的學(xué)員開放。不少導(dǎo)師不僅介紹和推薦有價(jià)值的雜志、專著及論文，而且還將自己的藏書和資料借給學(xué)員。
二是提供碩士論文樣本供學(xué)員參考。絕大多數(shù)導(dǎo)師已指導(dǎo)過多屆碩士研究生的學(xué)位論文，他們存有不少往屆研究生的學(xué)位論文。他們將自己收藏的學(xué)位論文提供給學(xué)員作為樣本，供他們學(xué)習(xí)和參考。這樣做，可以使學(xué)員從這些論文中學(xué)到研究的方法，收集到有價(jià)值的資料，受到有益的啟迪。
三是組織學(xué)員集體討論。導(dǎo)師們多次組織學(xué)員進(jìn)行集體討論。學(xué)員們?cè)谟懻撝屑紡V益，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的開題報(bào)告。
六、嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。
認(rèn)真抓好開題報(bào)告前的準(zhǔn)備，對(duì)提高開題報(bào)告的質(zhì)量是非常有必要的。這樣做，一是可以培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神;二是能提高論文的水平。在指導(dǎo)論文上，導(dǎo)師們始終強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)開題報(bào)告應(yīng)規(guī)范操作，凡是不符合要求的論文提綱一律不能過關(guān)。
為保證開題報(bào)告的質(zhì)量，導(dǎo)師們?cè)陂_題前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。他們不僅仔細(xì)審閱學(xué)員的論文提綱，而且還寫出了較為詳細(xì)的意見。在開題報(bào)告中，導(dǎo)師們既充分肯定學(xué)員的辛勤勞動(dòng)和論文提綱中有價(jià)值的內(nèi)容，也誠(chéng)懇地指出其中的不足，提出詳細(xì)的修改意見。開題報(bào)告結(jié)束后，學(xué)員根據(jù)導(dǎo)師們提出的意見，對(duì)論文提綱再作認(rèn)真的修改。
七、開題報(bào)告中反映出來的問題。
總的來講，在導(dǎo)師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)員們的論文選題絕大部分都是圍繞“兩課”的內(nèi)容展開，貼近“兩課”教學(xué)實(shí)際，關(guān)注“兩課”建設(shè)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和前沿問題，具有鮮明的時(shí)代性、針對(duì)性。但我們也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問題:。
1·選題問題。一是題目超出了學(xué)位班培養(yǎng)目標(biāo)的要求;二是題目有歧義，容易引起誤解;三是題目和內(nèi)容不一致;四是題目太大、太泛或太窄。
2.研究“兩課”課程內(nèi)容體系及教學(xué)方法改革方面的題目不多。69名學(xué)員僅有3名選擇了這方面的內(nèi)容，僅占學(xué)員總數(shù)的4%，比例太低。
3·論文提綱缺乏理論深度。約15%的學(xué)員論文提綱的理論深度不夠。造成這種情況的原因:一是有的學(xué)員本身理論功底差;二是有的學(xué)員下的功夫不夠;三是選題價(jià)值不大。
4·在確定選題時(shí)思想上重視不夠。少數(shù)學(xué)員認(rèn)為論文寫作比較容易，尤其是有科研成果的人。他們沒有認(rèn)真作準(zhǔn)備，收集的資料也不充分，在開題報(bào)告之前搞得非常緊張，使質(zhì)量受到影響。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇六
一、選題意義和背景。
隨著中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，中國(guó)企業(yè)的對(duì)外聯(lián)系也日益增多。中國(guó)企業(yè)要想打入國(guó)際市場(chǎng)，提高在國(guó)際市場(chǎng)上的知名度，企業(yè)網(wǎng)站或宣傳冊(cè)上的企業(yè)簡(jiǎn)介扮演著十分重要的地位。通過閱讀企業(yè)宣傳資料，讀者可以看出企業(yè)外宣材料既有關(guān)于企業(yè)的基本信息介紹，也有企業(yè)所做的文字上、句法上、結(jié)構(gòu)上的這染來達(dá)到推廣企業(yè)、大市場(chǎng)的目的。
漢語(yǔ)企業(yè)外宣材料的翻譯在英譯過程中會(huì)涉及到與目的語(yǔ)不同的語(yǔ)言習(xí)慣、行文方式以及文化因素、社會(huì)政治因素、心理因素和審美因素等，這就需要譯者對(duì)原文本做出適當(dāng)調(diào)整，從內(nèi)容和形式上對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行重構(gòu)，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)交際意圖的順應(yīng)。根據(jù)賴斯的文本類型說，本文有三種類型，分別是“信息型”、“表達(dá)型”和“誘導(dǎo)型”。筆者認(rèn)為，企業(yè)外宣翻譯屬于“信息型”和“誘導(dǎo)型”文本兼而有之，而且更側(cè)重于“誘導(dǎo)型”。因此，外宣翻譯要更加注重文本的交際功能，要更多的考慮如何使譯文所傳遞的信息更便于目的語(yǔ)讀者理解和接受，并讓讀者產(chǎn)生共鳴，繼而付諸行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)譯文預(yù)期的功能。
比利時(shí)語(yǔ)用學(xué)家維索爾倫(verschuem)提出了順應(yīng)論，將語(yǔ)言的使用過程看做語(yǔ)言為順應(yīng)不同的交際目的和交際對(duì)象進(jìn)行動(dòng)態(tài)選擇的過程。因而可以從順應(yīng)論的視角研究語(yǔ)言使用。翻譯作為一種特殊的交際方式，也可以從順應(yīng)論的視角對(duì)其進(jìn)行研究。
優(yōu)秀的企業(yè)宣傳材料不僅會(huì)提高企業(yè)的知名度，還會(huì)為企業(yè)帶來不可估量的經(jīng)濟(jì)效益，因此任何一個(gè)想打入國(guó)際市場(chǎng)的企業(yè)務(wù)必在其外宣材料的翻譯上做足功夫。由于中西方文化背景、歷史淵源、生活環(huán)境的不同，譯者在翻譯企業(yè)外宣材料時(shí)為了獲取目的語(yǔ)讀者的認(rèn)可并激發(fā)他們付諸行動(dòng)，就要順應(yīng)目的語(yǔ)讀者的閱讀習(xí)慣、審美習(xí)慣以及心理因素、文化因素等對(duì)原文做出形式上和內(nèi)容上的調(diào)整，而這一順應(yīng)的過程也是語(yǔ)篇重構(gòu)的過程。本文突破性的將順應(yīng)論與語(yǔ)篇重構(gòu)結(jié)合起來，并結(jié)合西麥克展覽公司宣傳材料和海天調(diào)味食品股份有限公司宣傳材料及其翻譯，試圖從順應(yīng)論的視角分析企業(yè)外宣翻譯中的語(yǔ)篇重構(gòu)現(xiàn)象。
二、論文綜述/研究基礎(chǔ)。
1987年維索爾倫(verschueren)提出順應(yīng)論之后，在語(yǔ)用學(xué)界引起了很大反響，不久國(guó)內(nèi)學(xué)者就將其引進(jìn)到中國(guó)來。國(guó)內(nèi)學(xué)者不僅從理論層面對(duì)順應(yīng)論進(jìn)行研究和探索，而且將順應(yīng)論應(yīng)用到翻譯理論和實(shí)踐、外語(yǔ)教學(xué)、二語(yǔ)習(xí)得、文化傳播等領(lǐng)域。在這些領(lǐng)域中，成果最大的當(dāng)屬順應(yīng)論對(duì)翻譯理論和其應(yīng)用的研究。我國(guó)真正將順應(yīng)論引入翻譯研究開始于21世紀(jì)初。
1、國(guó)外順應(yīng)論研究狀況。
比利時(shí)語(yǔ)用學(xué)家維索爾倫(verschueren)在《ipra工作文集》(ipraworkingdocument1)(1987，45-48)中發(fā)表了一篇名為《作為順應(yīng)論的語(yǔ)用學(xué)》，標(biāo)志著順應(yīng)論的提出。1995年，他較為詳細(xì)并系統(tǒng)地在他主編出版的第一本《語(yǔ)用學(xué)手冊(cè)》(handbookofpragmatics)中對(duì)順應(yīng)論進(jìn)行了進(jìn)一步闡述。他認(rèn)為，語(yǔ)言的使用過程就是語(yǔ)言為順應(yīng)不同的交際目的和交際對(duì)象進(jìn)行動(dòng)態(tài)地選擇的過程。他將語(yǔ)用學(xué)描述為關(guān)于語(yǔ)言整體的、功能性綜觀，并將語(yǔ)用學(xué)定義為語(yǔ)言和交際在認(rèn)知、社會(huì)與文化方面的研究。
阿薩卡瑟(asakasher)主編的《語(yǔ)用學(xué)的關(guān)鍵概念》pragmatics;：criticalconcepts)論文集中維索爾倫發(fā)表了一篇名為《交際動(dòng)態(tài)過程的語(yǔ)用模式》(v4pragmaticmodelforthedynamaticsofcommunication)的文章主要研究了順應(yīng)論中順應(yīng)的動(dòng)態(tài)性。在他的專著《語(yǔ)用學(xué)新解》(understaningpragmatics)中維索爾倫強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)用學(xué)的地位和作用這本書的出現(xiàn)標(biāo)志著順應(yīng)論走向成熟。
該書主張把語(yǔ)用學(xué)當(dāng)作一種研究視角，突破了以往學(xué)者將語(yǔ)用學(xué)看作語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)核心分支(語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué))的看法，而認(rèn)為語(yǔ)用學(xué)是一種語(yǔ)言功能的視角或縱觀，貫穿于語(yǔ)言學(xué)研究和使用的方方面面，可以照應(yīng)到語(yǔ)言的各個(gè)層次。運(yùn)用這一視角，可以研究不同的語(yǔ)言材料。這是一種研究方法上的革命，可以為語(yǔ)言的不同層面進(jìn)行語(yǔ)用分析，也為語(yǔ)用學(xué)的學(xué)科性質(zhì)進(jìn)行了重新定位。
2、國(guó)內(nèi)順應(yīng)論研究狀況。
錢冠連是國(guó)內(nèi)第一位將順應(yīng)論引入中國(guó)進(jìn)行研究的學(xué)者。在他發(fā)表在《外語(yǔ)教學(xué)與研究》上的《語(yǔ)用學(xué)：語(yǔ)言適應(yīng)理論----verschueren語(yǔ)用學(xué)新論評(píng)述》(1991，62-66)的文章中，將維索爾倫對(duì)語(yǔ)言適應(yīng)包括五個(gè)方面，即適應(yīng)的對(duì)象、層次、階段、領(lǐng)悟程度和適應(yīng)策略進(jìn)行了分析，并且就語(yǔ)言適應(yīng)、選擇和語(yǔ)言功能綜觀三者的關(guān)系進(jìn)行了探討，認(rèn)真分析對(duì)比了維索爾倫的語(yǔ)用學(xué)新論和以往的語(yǔ)用學(xué)的區(qū)別。
他還在《外語(yǔ)教學(xué)與研究》上發(fā)表了一篇《語(yǔ)用學(xué)：ueren〈如何理解語(yǔ)用學(xué)〉述評(píng)》(，230-232)，該文章首先解釋了語(yǔ)用學(xué)綜觀論的理論源頭。維索爾倫從morris的理論中得出了任何規(guī)則里都有語(yǔ)用成分，也能從不同的語(yǔ)言成分中審視到語(yǔ)用視角。其建設(shè)性意義體現(xiàn)在將語(yǔ)用學(xué)從語(yǔ)言學(xué)的并列學(xué)科出分割出來，使其不再屬于語(yǔ)言資源的語(yǔ)言學(xué)，而是加入到語(yǔ)言使用的語(yǔ)言學(xué)去，作為是一種語(yǔ)言綜觀和視角來研究和使用，這不僅僅可以解決語(yǔ)用學(xué)問題，還為今后人們從語(yǔ)用學(xué)角度解釋其他問題提供了一種新的視角。
國(guó)內(nèi)除錢冠連外，何自然主編的《語(yǔ)用三論：關(guān)聯(lián)論順應(yīng)論模因論》一書也對(duì)維索爾倫的順應(yīng)論進(jìn)行了詳細(xì)介紹和評(píng)述。和以往語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)用學(xué)著作不同的是，該書緊緊把握住語(yǔ)用學(xué)研究與發(fā)展的方向，集語(yǔ)用學(xué)的三個(gè)前沿理論(關(guān)聯(lián)論、順應(yīng)論、模因論)為一體來向國(guó)內(nèi)讀者進(jìn)行西方翻譯理論的介紹。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇七
五、擬解決的關(guān)鍵問題。
(1)項(xiàng)目實(shí)施工程中單獨(dú)分析成本與進(jìn)度要素的缺陷。
(2)如何運(yùn)用綜合的分析方法分析項(xiàng)目成本管理中存在的成因及應(yīng)對(duì)方法。
六、論文寫作提綱。
七、寫作計(jì)劃。
0506～20110531收集資料，分析資料。
2011.06.01～2011.06.06確定選題，撰寫開題報(bào)告。
2011.06.07～2011.06.30編寫論文提綱并完善修改。
2011.07.01～2011.10.01編寫并修改論文。
2011.10.02～2011.11.30完善論文，準(zhǔn)備答辯，裝訂成冊(cè)。
八、參考文獻(xiàn)。
[1]畢星，翟麗，項(xiàng)目管理，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，
[2]王雪青，國(guó)際工程項(xiàng)目管理，北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2000。
[3]王生謙，施工項(xiàng)目成本管理初探，科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，
[4]戴維克利蘭，項(xiàng)目管理：戰(zhàn)略設(shè)計(jì)與實(shí)踐，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，
[5]高志，現(xiàn)代企業(yè)項(xiàng)目管理，北京：化學(xué)工業(yè)出版社，
[6]柴彭頤，項(xiàng)目管理，中國(guó)人民大學(xué)出版社，
[7]科茲納，項(xiàng)目管理：計(jì)劃、進(jìn)度和控制的系統(tǒng)方法，電子工業(yè)出版社，2010。
[8]胡文發(fā)，工程項(xiàng)目管理.化學(xué)工業(yè)出版社,。
[9]馬漢武，馬志強(qiáng)，工業(yè)工程與項(xiàng)目管理.化學(xué)工業(yè)出版社,。
[10]宋偉，項(xiàng)目管理學(xué)，人民郵電出版社.
[11]牟文，徐玖平，項(xiàng)目成本管理.經(jīng)濟(jì)管理出版社,2008。
[12]陳建西，劉純，項(xiàng)目管理學(xué).西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,。
[13]王諾，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)及其拓廣研究，北京：人民交通出版社，2002。
責(zé)任編輯：1037。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇八
本項(xiàng)目研究的理論意義表現(xiàn)在：
(1)探索新的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù)，豐富和完善技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估方法體系;。
(2)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估，有利于推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估方法的發(fā)展。
本項(xiàng)目研究的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在：
(1)提供一種基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測(cè)技術(shù)，有利于提高預(yù)測(cè)的正確性;。
(2)提供一種基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的綜合評(píng)估方法，有利于提高評(píng)估的科學(xué)性;。
(3)為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估工作提供新的方法論和實(shí)用技術(shù)。
四、課題研究的主要內(nèi)容。
研究目標(biāo)：
以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為基礎(chǔ)研究基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型，并建立科學(xué)的預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系及設(shè)計(jì)相應(yīng)的模型計(jì)算方法，結(jié)合企業(yè)的具體實(shí)際，對(duì)指標(biāo)和模型體系進(jìn)行實(shí)證分析，使研究具有一定的理論水平和實(shí)用價(jià)值。
研究?jī)?nèi)容：
1、影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)佑的相關(guān)指標(biāo)體系確定及其量化和規(guī)范化。從企業(yè)的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個(gè)方面入手，密切結(jié)合電子商務(wù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響，系統(tǒng)綜合地分析影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的各相關(guān)因素，建立科學(xué)的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系，并研究其量化和規(guī)范化的原則及方法。
2、影響技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估各相關(guān)指標(biāo)的相對(duì)權(quán)重確定。影響技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化各相關(guān)因素在輸入預(yù)測(cè)和評(píng)估模型時(shí)，需要一組決定其相對(duì)重要性的初始權(quán)重，權(quán)重的確定需要基本的原則作支持。
3、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型研究。根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)的特點(diǎn)，以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，構(gòu)建基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型。
4、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型計(jì)算方法設(shè)計(jì)。根據(jù)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的基本特點(diǎn)，設(shè)計(jì)其相應(yīng)的計(jì)算方法。
5、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型學(xué)習(xí)樣本設(shè)計(jì)。根據(jù)相關(guān)的歷史資料，構(gòu)建基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的學(xué)習(xí)樣本，對(duì)預(yù)測(cè)和評(píng)估模型進(jìn)行自學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使模型適合實(shí)際情況。
6、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù)的實(shí)證研究。以一般企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估工作為背景，對(duì)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù)進(jìn)行實(shí)證研究。
創(chuàng)新點(diǎn)：
1、建立一套基于電子商務(wù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系。目前，在技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系方面，一種是采用傳統(tǒng)的指標(biāo)體系，另一種是采用國(guó)外先進(jìn)國(guó)家的指標(biāo)體系，如何結(jié)合我國(guó)實(shí)際當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，參考國(guó)外先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家的研究工作，建立一套適合于我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系，此為本研究要做的首要工作，這是一項(xiàng)創(chuàng)新。
2、研究基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型及其計(jì)算方法。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有并行分布處理、自學(xué)習(xí)、自組織、自適應(yīng)和容錯(cuò)性等優(yōu)良性能，能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預(yù)測(cè)和評(píng)估的現(xiàn)實(shí)問題，本項(xiàng)目首次將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估，這也是一項(xiàng)創(chuàng)新。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇九
工程領(lǐng)域名稱：
學(xué)號(hào)：
姓名：
校內(nèi)導(dǎo)師姓名:。
企業(yè)方導(dǎo)師姓名：
碩士生所在單位名稱：
填表日期：年月日
填表說明。
1、研究生須認(rèn)真填寫本表相關(guān)內(nèi)容。
3、所列欄目填寫不下的，可以另加附頁(yè)。
4、本表采取雙面印制，且保持原格式不變，紙張限用a4(頁(yè)邊距為上、下：2.5cm,左為2.6cm,右為2.1cm;字體為宋體小四，行間距為18磅)，整齊裝訂。
5、開題報(bào)告完成，此表經(jīng)相關(guān)人員簽字后，須交學(xué)院研究生教務(wù)秘書保存。
開題報(bào)告登記表內(nèi)容應(yīng)包括以下部分，不少于3000字：
(1)說明選題來源、選題依據(jù)、國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài);。
(2)說明選題在理論研究或?qū)嶋H應(yīng)用方面的意義和價(jià)值;。
(4)說明研究工作要實(shí)現(xiàn)的最終目標(biāo)和研究成果形式。
工作計(jì)劃表。
注：1、文獻(xiàn)綜述加頁(yè)附后，整齊裝訂。
2、紙張限用a4(頁(yè)邊距為上、下：2.5cm,左為2.6cm,右為2.1cm;字體為宋體小四，行間距為18磅)。
3、文獻(xiàn)綜述應(yīng)對(duì)選題所涉及的工程技術(shù)問題或研究課題的國(guó)內(nèi)外狀況有清晰的描述與分析，一般不少于3000字。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇十
1）題目（title）。
即作者選定的論文題目。
2）研究的目的和意義。
研究的目的和意義指的是為何要選這個(gè)題目進(jìn)行研究，研究它有什么價(jià)值。一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這樣的問題，需要去研究、去解決，然后再寫研究的理論價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值。主要內(nèi)容包括：根據(jù)什么或受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究；通過對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)或本領(lǐng)域?qū)嶋H情況的分析，指出為什么要研究該課題、研究的價(jià)值、要解決的問題。另外，理論和現(xiàn)實(shí)意義（theoreticalandpracticalsignificance）可以先概括，再說明。
3）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果等，評(píng)述這些文獻(xiàn)所提出的觀點(diǎn)或研究成果的不足，尋找有待進(jìn)一步研究的問題，從而為確定本課題研究的平臺(tái)。只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述。撰寫研究現(xiàn)狀不宜一味羅列，要有作者本人的分析和歸納，并適當(dāng)舉出觀點(diǎn)或理論的實(shí)例。
4）擬研究的主要問題和難點(diǎn)。
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。一般提出3或4個(gè)問題，可以是一個(gè)大問題下的幾個(gè)子問題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問題。
5）研究方法及步驟。
選擇這個(gè)題目后如何解決這個(gè)問題，也就是有了問題后，以什么樣的方式尋求答案。撰寫研究方法可簡(jiǎn)述自己的答題思路，同時(shí)重點(diǎn)闡述用什么方法去研究。具體的研究方法可從下面選定：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、問卷法、比較研究法、文獻(xiàn)闡述法、訪談法等。
確定研究方法是還要敘述清楚做些什么和怎樣做。撰寫學(xué)術(shù)論文時(shí)，常常需要使用綜合的研究方法。在應(yīng)用各種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照該方法的要求，不能憑空對(duì)一些基本概念的了解草率行事。比如用調(diào)查法，就要講清楚調(diào)查的目的、任務(wù)、對(duì)象、范圍、調(diào)查方法、問卷的設(shè)計(jì)或來源，最好能把調(diào)查方案附上。
6）研究工作進(jìn)展安排。
從選題開始到答辯結(jié)束整個(gè)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)要有較為明確的時(shí)間安排，同時(shí)安排要與學(xué)校特別是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的安排吻合。
7）論文提綱。
初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)，但列出二級(jí)目錄是起碼的要求。
8）參考文獻(xiàn)。
根據(jù)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院對(duì)參考文獻(xiàn)著錄格式的規(guī)定羅列出主要的參考文獻(xiàn)。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇十一
我在專利局查閱有關(guān)資料之后，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)目前尚沒有此類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。一個(gè)類似創(chuàng)意的設(shè)計(jì)是：在一個(gè)瓶子內(nèi)設(shè)置兩個(gè)金屬接點(diǎn)，瓶子內(nèi)部灌一些水銀。當(dāng)人站立時(shí)，水銀集中在一個(gè)接點(diǎn)處，電路斷開。當(dāng)人倒地時(shí)，瓶子的傾斜使水銀同時(shí)接觸到2個(gè)接點(diǎn)，電路被觸發(fā)，瓶子內(nèi)置的警報(bào)器發(fā)出警報(bào)，示意求助。這個(gè)設(shè)計(jì)顯然是很粗糙的。
它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報(bào)警，而不是按照真正的生理狀況，必然會(huì)出現(xiàn)很高的誤報(bào)率。
它無非是在最短時(shí)間內(nèi)引起了別人注意，卻并沒有使整個(gè)過程簡(jiǎn)化，所以對(duì)于提高救護(hù)效率不會(huì)起到實(shí)質(zhì)影響。
結(jié)合我自己的設(shè)想和現(xiàn)有設(shè)施的缺陷，我希望做出一套“倒地后急救體系”：當(dāng)病人倒地之后，用一個(gè)監(jiān)測(cè)裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進(jìn)行數(shù)值分析。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病，就發(fā)出無線電信號(hào)給最近的急救站，急救站通過gps定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員。
但是，經(jīng)過兩個(gè)多月的探討，幾乎沒有任何進(jìn)展，我?guī)缀醯搅艘艞壍牡夭?。但是，在老師不斷的鼓?lì)和啟發(fā)下，有一天，靈感幸運(yùn)地光顧了我的大腦——聲光求助，有線、無線電話報(bào)警都是成熟的技術(shù)，關(guān)鍵在于沒有一個(gè)能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開關(guān)裝置。
一旦這個(gè)設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)，將會(huì)具有重大的實(shí)際價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)上得到了最大的保障，很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險(xiǎn)性;其次，它會(huì)使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念、新的運(yùn)營(yíng)模式，也會(huì)促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)品(如gps)的普及和推廣;另外，它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂觀的情緒面對(duì)生活，參與更多的社會(huì)活動(dòng)，由此產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)將非?？捎^。
1.縱觀整個(gè)設(shè)計(jì)思路，大致可分為三大部分。
第一階段：到醫(yī)院進(jìn)一步收集有關(guān)病人(尤其是老年人)發(fā)病摔倒時(shí)候的具體生理反應(yīng)的資料，比如倒地姿勢(shì)，血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計(jì)將以心電圖和血壓數(shù)值的收集為重點(diǎn)。
第二階段：選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇邮账璧纳硇盘?hào)。這一階段的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬?duì)微弱的生理信號(hào)。估計(jì)這一階段要考慮的問題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器，以達(dá)到最理想的試驗(yàn)效果。
第三階段：設(shè)計(jì)分析電路。這一階段的任務(wù)就是要通過邏輯電路對(duì)傳感器接收的電信號(hào)進(jìn)行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點(diǎn)就在于如何找到一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型匹配實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和如何把模型通過電路實(shí)現(xiàn)。目前主要有兩大實(shí)施方案：一是通過邏輯電路進(jìn)行信號(hào)運(yùn)算、識(shí)別;二是使用單片機(jī)編程識(shí)別。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理第一種方案的好處是處理問題直接，但當(dāng)需要處理的信號(hào)相當(dāng)復(fù)雜時(shí)，依靠單片機(jī)編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。
第四階段：把以上各階段結(jié)果整合到一起，完成成品。
整個(gè)工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導(dǎo)完成。大體時(shí)間安排如下：
xx年12月15日-xx年1月15日資料積累。
xx年1月15日-6月1日模型完成。
xx年6月1日-8月整個(gè)系統(tǒng)檢測(cè)、完善。
2.預(yù)期研究成果。
得到具體的數(shù)學(xué)模型用來根據(jù)血壓、脈搏等生理參數(shù)判斷使用者身體狀況。
完成“倒地后急救體系”中病人狀況監(jiān)測(cè)/報(bào)警系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)和其他兩部分(gps和急救站的示意性設(shè)計(jì))，并能在演示中實(shí)現(xiàn)三大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作。
預(yù)計(jì)主要困難將是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的工作前期的盲目和沒有頭緒。另外由于整個(gè)設(shè)計(jì)中涉及很多專業(yè)性很強(qiáng)的環(huán)節(jié)，我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識(shí)積累扎實(shí)。
該課題研究所需要的知識(shí)和能力準(zhǔn)備，通過我的努力應(yīng)該可以達(dá)到。
該課題研究所需要的指導(dǎo)老師和有關(guān)專家咨詢的途徑已經(jīng)具備。
該課題研究所需要的物質(zhì)、環(huán)境條件不高，比較容易解決。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇十二
學(xué)位論文開題報(bào)告是研究生學(xué)位論文工作中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)研究生獨(dú)立科學(xué)研究能力、審核完成學(xué)位論文進(jìn)度計(jì)劃、保證論文質(zhì)量的有力措施。通過開題報(bào)告和專家評(píng)議，研究生可較好地了解本課題進(jìn)行過程中應(yīng)注意的各種問題，及時(shí)調(diào)整論文工作計(jì)劃，并加強(qiáng)與導(dǎo)師之間的相互交流?，F(xiàn)對(duì)論文開題報(bào)告提出如下要求：
一、選題。
論文題目的選擇可在研究生充分查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上提出，并經(jīng)導(dǎo)師同意后確定;或在導(dǎo)師對(duì)研究生情況充分了解的基礎(chǔ)上，由導(dǎo)師首先提出，征求研究生的意見后確定。碩士學(xué)位論文選題的基本要求如下：
1、選題應(yīng)有一定難度，在學(xué)術(shù)方面具有開拓性，技術(shù)應(yīng)用方面具有先進(jìn)性，使研究課題具有較高的理論意義、學(xué)術(shù)水平和實(shí)用價(jià)值。
2、選題應(yīng)密切結(jié)合實(shí)際，力求解決現(xiàn)代化建設(shè)中一些急需解決的科學(xué)技術(shù)難點(diǎn)，并盡量結(jié)合導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展起到指導(dǎo)和推動(dòng)作用，爭(zhēng)取有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
3、根據(jù)指導(dǎo)教師的專長(zhǎng)、科研基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)條件確定選題，必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備基本落實(shí)，必要的實(shí)驗(yàn)條件基本具備。
4、結(jié)合研究生本人的基礎(chǔ)和特長(zhǎng)確定選題，使研究生通過論文工作得到從事研究工作全過程的基本訓(xùn)練。
5、論文題目大小適宜，在時(shí)間安排上留有余地，確保在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
6、教育碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性。選題應(yīng)來源于中小學(xué)教育教學(xué)與管理實(shí)際和基礎(chǔ)教育教學(xué)改革實(shí)踐，具有一定的理論意義和較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。
7、中職碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)來源于本專業(yè)，注意結(jié)合中等職業(yè)教育改革與發(fā)展實(shí)際需要以及所從事的教學(xué)實(shí)踐;應(yīng)具有明確的應(yīng)用背景和實(shí)際價(jià)值;應(yīng)具有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用所學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決本專業(yè)領(lǐng)域或職業(yè)教育教學(xué)中實(shí)際問題的能力。
二、開題報(bào)告的內(nèi)容。
1、課題的來源及選題的依據(jù)。主要是研究生分析其研究方向的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展情況，著重說明選題的經(jīng)過、該課題在國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)和對(duì)開展此課題研究工作的設(shè)想。
2、課題的意義。對(duì)所確定的課題在理論上和實(shí)際上的意義、價(jià)值及可能達(dá)到的水平，給予充分的闡述，同時(shí)對(duì)自己的課題計(jì)劃、確定的技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案、預(yù)期結(jié)果等作理論和技術(shù)可行性上的論證。
3、課題擬解決的主要內(nèi)容及研究計(jì)劃。
4、課題研究方法。寫明課題研究涉及的主要方法、目前儀器設(shè)備和圖書資料及其他各方面條件是否具備。
5、闡述課題研究工作可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。
6、估算論文工作量所需經(jīng)費(fèi)，說明經(jīng)費(fèi)來源。
三、開題報(bào)告的要求。
1、開題時(shí)間：碩士研究生論文開題工作應(yīng)于第三學(xué)期末，至遲于第四學(xué)期六月底前完成;脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年的教育碩士、中職碩士論文開題工作應(yīng)于脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的第二學(xué)期末之前完成;在職兼讀的教育碩士和同等學(xué)力人員論文開題工作應(yīng)于完成課程學(xué)習(xí)和考試通過的當(dāng)年9月份進(jìn)行。凡未按時(shí)開題者，推遲其論文答辯時(shí)間。
2、研究生要進(jìn)行系統(tǒng)的文獻(xiàn)查閱和廣泛的調(diào)查研究，寫出詳細(xì)的文獻(xiàn)綜述，然后寫出書面開題報(bào)告，并制定出詳細(xì)的論文工作計(jì)劃，經(jīng)導(dǎo)師審閱、修改后進(jìn)行開題報(bào)告。開題前研究生應(yīng)將有關(guān)的參考文獻(xiàn)和已完成的各種理論分析、試驗(yàn)數(shù)據(jù)，事先印發(fā)給參加會(huì)議的有關(guān)人員。
3、開題報(bào)告程序：(1)每位研究生認(rèn)真填寫開題報(bào)告審核表，由指導(dǎo)教師進(jìn)行審核。(2)開題報(bào)告會(huì)必須在院(系、所)或教研室(研究室)中進(jìn)行，碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人主持開題報(bào)告會(huì)，組成3至5人的開題報(bào)告專家審查小組，并邀請(qǐng)本專業(yè)的教師、學(xué)生參加，聽取多方面意見。審查小組成員應(yīng)事先審閱提交的開題報(bào)告及有關(guān)資料，為開會(huì)做好準(zhǔn)備。(3)研究生報(bào)告選題的意義、內(nèi)容與方法。(4)專家組討論、表決是否同意開題報(bào)告。應(yīng)發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，對(duì)研究生的開題報(bào)告進(jìn)行嚴(yán)格審核，對(duì)選題適當(dāng)、論據(jù)充分、措施落實(shí)的，應(yīng)批準(zhǔn)論文開題;對(duì)尚有不足的，要限期修改補(bǔ)充，并重做開題報(bào)告;若再次開題不能通過，則按有關(guān)文件規(guī)定辦理。
4、開題報(bào)告通過后，應(yīng)將開題報(bào)告及題目匯總表送研究生學(xué)院存檔。研究生、導(dǎo)師、學(xué)院辦公室各存一份開題報(bào)告，以便定期檢查論文工作。
5、開題報(bào)告通過后，一般不得改變研究課題。確有特殊情況需要更改課題者，由導(dǎo)師寫出書面報(bào)告說明理由，經(jīng)學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人和院長(zhǎng)批準(zhǔn)，報(bào)研究生學(xué)院學(xué)位辦公室審查后，方可另做開題報(bào)告，改換研究課題。更改研究課題后仍不能進(jìn)行下去的研究生，則按有關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定辦理，指導(dǎo)教師要暫緩招生。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇十三
成績(jī)考核以通過、不通過記。
1、具備下列條件者，開題報(bào)告成績(jī)?yōu)橥ㄟ^：
(1)選題恰當(dāng)，有一定的理論或應(yīng)用價(jià)值，有較高的起點(diǎn)和一定的新意;。
(4)研究工作計(jì)劃安排合理，經(jīng)費(fèi)預(yù)算可行;。
(5)口頭陳述流利、簡(jiǎn)練，并能較正確地回答專家的提問。
2、有下列問題之一者，開題報(bào)告成績(jī)?yōu)椴煌ㄟ^：
(1)選題不當(dāng)，達(dá)不到研究生培養(yǎng)目標(biāo)的要求;。
(2)閱讀的參考文獻(xiàn)數(shù)量不足，水平不高，本人的綜合分析能力較低;。
(3)研究方法簡(jiǎn)單，研究措施不力，沒有抓住關(guān)鍵;預(yù)期達(dá)到的研究目標(biāo)過高或過低;。
(4)開題條件不具備，研究計(jì)劃安排不周;。
(5)口頭表述雜亂。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇十四
課題名稱：
研究生：
導(dǎo)師：
專業(yè)：
研究方向：
學(xué)位級(jí)別：
指導(dǎo)小組成員：
開題報(bào)告的組成。
開題報(bào)告由以下幾個(gè)部分組成：
1.摘要。
2.立論依據(jù)。
3.研究?jī)?nèi)容。
4.材料、研究方法和技術(shù)路線。
5.工作基礎(chǔ)和已有進(jìn)展。
6.計(jì)劃研究進(jìn)度。
7.預(yù)期目標(biāo)。
8.參考文獻(xiàn)。
9.經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇十五
表述為什么要做本課題,亦即介紹選擇此課題的原因和背景(實(shí)踐的或/和理論的).
2.本研究的目的和主要內(nèi)容。
敘述此課題的研究要達(dá)到什么目的,主要包括哪幾方面的內(nèi)容.
3.該問題的研究現(xiàn)狀(研究綜述)。
還存在哪些不清楚或未解決的問題,或者還有哪些不足,有待于從哪些方面進(jìn)一步探索(而這正是自己要做的).
4.研究思路和方法,研究重點(diǎn)和難點(diǎn),預(yù)期要突破的問題(即創(chuàng)新點(diǎn))。
思路:說明將通過怎樣一個(gè)理論思考,實(shí)驗(yàn)研究等探索過程達(dá)到你的研究目的方法:本研究中主要將采用哪些研究方法(必要的和主要的,按照大類分)要按照研究的邏輯順序具體說明在研究某個(gè)方面或環(huán)節(jié)的問題時(shí)將采用什么方法.
重點(diǎn):本課題研究中要做的最重要的工作方面或要解決的核心的問題.
難點(diǎn):本研究中最不容易解決好的工作環(huán)節(jié)或最難克服的問題.
預(yù)期突破:你的研究有可能在某一或某些方面取得什么樣的創(chuàng)新性成果。
5.本研究的意義(理論的或/和實(shí)踐的)。
論述本研究可能具有的各方面的意義:。
本課題研究在實(shí)踐方面的意義;。
本課題研究在理論方面的意義;。
本研究所采取的新思路,所嘗試的新方法等具有的理論或?qū)嵺`意義.
6.本研究已經(jīng)具備的條件(硬件和軟件,主觀和客觀,資料和手段,等等,要概述)。
7.本研究需要提供的支持和/或有可能遇到的困難。
8.本研究的工作計(jì)劃,方案,時(shí)間安排。
9.本研究的基本內(nèi)容(論文框架)。
10.本開題報(bào)告所用和所涉及的參考文獻(xiàn)。
11.有關(guān)附件。
列出所要采用的調(diào)查問卷,訪談提綱,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,評(píng)價(jià)指標(biāo)體系等.
提示:。
在最后定稿的學(xué)位論文中，開題報(bào)告的1d5項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)該出現(xiàn)在“引言”(或緒論,前言等)部分,并在“引言”最后概述本論文的基本邏輯結(jié)構(gòu)(這是第9項(xiàng)的變形).
開題報(bào)告的第6-10項(xiàng)可不直接出現(xiàn).
開題報(bào)告的第11項(xiàng)附列在論文的“注釋與參考文獻(xiàn)”之后.
6.研究生學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)格式規(guī)范。
8.研究生學(xué)位論文的具體格式要求。
9.碩士學(xué)位論文格式與基本規(guī)范。
10.學(xué)位論文的基本要求及標(biāo)準(zhǔn)格式介紹。
碩士學(xué)位論文開題報(bào)告篇十六
“開題”一般是為研究課題制定研究方案。研究生的開題報(bào)告，兼有“申報(bào)課題”和“制定研究方案”兩種功能，是實(shí)施研究前寫成的關(guān)于整個(gè)研究的重要性、必要性、可行性的論證以及對(duì)研究?jī)?nèi)容和整個(gè)過程的構(gòu)思、策劃和安排。
一、理解開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)。
學(xué)位論文的寫作實(shí)際就是一項(xiàng)課題研究，但是由于學(xué)位論文研究的課題成果形式就是一篇論文，一般沒有研究經(jīng)費(fèi)、時(shí)間短并且是個(gè)人完成，因此學(xué)位論文開題報(bào)告就沒有或者沒必要寫時(shí)間進(jìn)度安排、預(yù)計(jì)的成果形式、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、研究的組織管理等部分。
主要結(jié)構(gòu)有以下四部分：
(一)問題的提出主要說明自己要研究的問題是怎么樣的一個(gè)問題，必要時(shí)順便把題目中有關(guān)概念解釋一下;然后在文獻(xiàn)綜述基礎(chǔ)上,闡述這個(gè)問題目前研究的不足;最后再簡(jiǎn)略談?wù)劷鉀Q了這個(gè)問題有什么樣的意義。正如..什維亞柯夫所說：“對(duì)于任何一種學(xué)位論文，對(duì)任何一種科學(xué)著作來說也都一樣，它的木釘性具有頭等的意義。作者必須對(duì)自己提出非常名曲的人物，任意一些含糊不清的地方在這兒都是不恰當(dāng)?shù)??！弊詈?，根?jù)需要，可簡(jiǎn)單談?wù)務(wù)勓芯康目尚行裕囱芯康闹?、客觀條件。
(二)研究的主要內(nèi)容與基本思路主要研究?jī)?nèi)容就是要研究的這個(gè)問題包括的主要方面，簡(jiǎn)略地介紹一下;基本思路，就是對(duì)研究中涉及到的主要關(guān)系、聯(lián)系、層次、順序的考慮，先簡(jiǎn)略地把寫出來，然后再通過論文提綱寫出來，提綱最好附在整個(gè)開題報(bào)告最后，提綱寫到三級(jí)標(biāo)題比較合適。
(三)研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和預(yù)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)撰寫學(xué)位論文，是一個(gè)知識(shí)生產(chǎn)和創(chuàng)新的過程。研究生的學(xué)位論文必須倡導(dǎo)和要求創(chuàng)新。38這部分注意要謹(jǐn)慎地寫創(chuàng)新，字?jǐn)?shù)不太多，注意結(jié)合前面文獻(xiàn)綜述中了解的已有的研究情況，照應(yīng)起來。
(五)主要參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)不是指寫開題報(bào)告所引用的文獻(xiàn)，而是要寫的論文的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)體現(xiàn)出是否具備了研究該問題的基礎(chǔ)條件，是不是全面深刻把握了該問題研究的基本情況。文獻(xiàn)要盡量是重要的、經(jīng)典的、有代表性的，要體現(xiàn)不同學(xué)科、不同時(shí)期、不同學(xué)派、不同國(guó)家的已有研究情況。文獻(xiàn)先按中外文文獻(xiàn)分類，再按學(xué)科分大類排序，最后在各學(xué)科內(nèi)再按照時(shí)間排序。所有文獻(xiàn)用一個(gè)序號(hào)排下來，既可以用所謂“國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)格式”，也可以用傳統(tǒng)的格式。
二、交代的開題報(bào)告。
三、界定開題報(bào)告的概念。
概念是建立科學(xué)的基礎(chǔ)，是對(duì)某類事物本質(zhì)的概括，因此有重要的理論價(jià)值;概念是客觀事物的抽象，是人們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括，新概念的建立往往能為實(shí)踐的突破提供依據(jù)。8研究中概念清晰是必要的?？茖W(xué)研究的一個(gè)重要特征就是要理性地把握研究對(duì)象，概念不清必然導(dǎo)致思維混亂。既然開題報(bào)告是為要開展的研究設(shè)計(jì)方案，要為寫作論文做出綱領(lǐng)，就不能不對(duì)把涉及到的概念弄清楚。但是，強(qiáng)調(diào)概念界定，并不是說任何一個(gè)問題的研究都要去概念界定，也不是一定要在開題報(bào)告里專門列一個(gè)部分進(jìn)行概念界定。這樣未免太機(jī)械、太教條。要不要概念界定，要看是否需要。如果研究涉及到的主要概念是學(xué)術(shù)界流行的、行內(nèi)人周知的，那就不必概念界定了;如果主要概念比較新鮮或者有自己獨(dú)特的內(nèi)涵，那就要進(jìn)行界定。概念界定也不一定要專門設(shè)置條目，就在行文中順便予以界定就可以了，這樣才不至于出現(xiàn)一些尷尬和別扭。如有的開題報(bào)告，還沒有開始正文,突然一個(gè)概念界定;有的則寫了一陣子了，概念已經(jīng)用了多次了，又突然來個(gè)概念界定，這都是沒有處理好概念界定問題而出現(xiàn)的尷尬。完全可以在行文中第一次涉及到需要界定的概念時(shí)，接下來順便用“本研究中所謂的xxxx是指……”這樣的方式進(jìn)行界定，或者很不方便的時(shí)候，可以用注釋予以說明、界定。值得指出的是，有些貌似需要界定的概念其實(shí)不用界定，而有些貌似不用界定的概念卻要予以界定。這里是說的是概念，不是說的詞匯。詞匯是概念的語(yǔ)言形式，有時(shí)候同樣的詞匯，指代的概念不一定相同;反之，有時(shí)候同一個(gè)概念，可以用不同的詞匯表達(dá)。一項(xiàng)研究的主要概念或者叫關(guān)鍵詞，應(yīng)該是能夠表證研究最重要的概念，與一些機(jī)關(guān)文件常用的“主題詞”區(qū)分開，并不是題目上的那些單詞就是關(guān)鍵詞。如《小學(xué)教師專業(yè)化培訓(xùn)中的問題與對(duì)策研究》這個(gè)題目，就不能把“小學(xué)”、“培訓(xùn)”、“問題”、“對(duì)策”作為關(guān)鍵詞。開題報(bào)告中需要界定的概念，一定是研究中的關(guān)鍵概念、主要概念，并且是不界定會(huì)被誤會(huì)的那些關(guān)鍵概念和主要概念。那些研究中雖然涉及到，但是并不是自己研究中的表征性的概念，就不用界定了。例如有的開題報(bào)告說“經(jīng)過在xxx搜索某某關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)該方面研究很少……”。結(jié)果與事實(shí)不相符合，被專家們批評(píng)說文獻(xiàn)查閱不夠、資料把握不全、對(duì)已有研究評(píng)價(jià)不對(duì)。原因很可能在于研究者混淆了概念與詞匯。
四、綜述開題報(bào)告的文獻(xiàn)。
文獻(xiàn)綜述實(shí)際就是對(duì)已有研究情況的介紹和評(píng)論，其目的在于進(jìn)一步明確自己的問題，尋找研究的切入點(diǎn)，避免重復(fù)研究，少走彎路。顯然，文獻(xiàn)綜述要建立在全面查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上。全面，就是要把與問題有關(guān)的不同時(shí)期的、不同國(guó)家的、不同學(xué)科的、不同學(xué)派的有關(guān)研究反映出來;深入，就是不要只從文獻(xiàn)標(biāo)題字面意思去查找文獻(xiàn)，而是要看文獻(xiàn)體現(xiàn)的研究實(shí)質(zhì)上是不是與自己的研究相關(guān)。現(xiàn)在很多人查閱文獻(xiàn)，局限于用計(jì)算機(jī)在cnki或者一些網(wǎng)站搜索引擎查幾個(gè)字面看上相關(guān)的關(guān)鍵詞，這樣查閱的文獻(xiàn)太有限了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能體現(xiàn)已有的研究情況。目前，在研究生學(xué)位論文開題報(bào)告中，文獻(xiàn)綜述部分普遍存在的問題主要有：第一，不清楚文獻(xiàn)綜述的目的;第二，只對(duì)文獻(xiàn)介紹，沒有給以評(píng)論;第三，對(duì)已有研究情況沒有全面把握，評(píng)述的文獻(xiàn)沒有典型性和代表性;第四，對(duì)前人和別人的研究成果妄加評(píng)論。其中，不明確文獻(xiàn)綜述的目的是一個(gè)根本性問題?！拔墨I(xiàn)綜述”換句話說就是“已有研究及其存在的問題”。對(duì)已有研究情況的介紹和評(píng)論，是在問題提出部分寫的。文獻(xiàn)綜述的目的是為了清楚自己的問題，說明自己?jiǎn)栴}的重要性或必要性。既然文獻(xiàn)綜述的目的在于導(dǎo)出自己研究的切入點(diǎn)、說明自己研究的重要性，那么就不能“為綜述而綜述”，不能只述不評(píng)，更不能忘記了自己的選題方向，去對(duì)已有研究做一般的評(píng)述。不少開題報(bào)告只是大篇幅描述別人的研究，卻不能恰當(dāng)?shù)?、具體地予以評(píng)論，往往是只在最后來一段幾行字的概括，不會(huì)有機(jī)地把“述”和“評(píng)”結(jié)合起來，找不到已有研究的不足，是缺乏深入思考導(dǎo)致的。有不少研究生找不出已有研究的不足，只好說前人“只是理論闡述，沒有用實(shí)證方法”，或者籠統(tǒng)地說“已有研究還存在很多不足”，或者武斷地說“對(duì)xxxx研究很少”。