計劃是為了實現(xiàn)某種目標而提前制定的一系列行動步驟。在制定計劃時，我們應該考慮到長期和短期的目標。以下是一些能夠幫助你更好地制定計劃的范文，一起來學習一下吧。
如何開展培訓計劃篇一
第一次集體討論參考題目及作業(yè)：
1.如何認識黨的性質(zhì)?
2.中國共產(chǎn)黨為什么把共產(chǎn)主義理想作為自己的最高綱領(lǐng)?
3.如何以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀?
第二次集體討論參考題目及作業(yè)：
1.為什么說實現(xiàn)共產(chǎn)主義是一個漫長的歷史過程?
2.為什么說“為人民服務”是共產(chǎn)黨員的根本立場和黨性原則要求?
3.為什么說民主集中制是黨的根本組織原則?
第三次集體討論參考題目及作業(yè)：
1.黨的紀律的內(nèi)涵是什么?
2.黨員的權(quán)利和義務是什么?
七、評選優(yōu)質(zhì)黨課。
開展黨校授課評比活動，評出一批優(yōu)質(zhì)課程。每節(jié)課程結(jié)束后，由學生對授課效果進行測評，各分黨校按照比例評選出優(yōu)質(zhì)黨課。黨校將對獲得優(yōu)質(zhì)黨課的授課教師進行獎勵。
八、考核與結(jié)業(yè)。
1.理論學習結(jié)束后各分黨校進行集中考試。
2.按照5%—10%比例評選出黨校優(yōu)秀學員.
3.理論學習結(jié)束后每人撰寫一篇心得體會。
要求：
(1)手寫，字以上。
(2)結(jié)合自身實際談心得體會。
(3)用正規(guī)稿紙，字跡工整，有封面。
(4)培訓班結(jié)業(yè)考試前完成。
心得體會參考題目：
(1)談如何牢固樹立科學發(fā)展觀，構(gòu)建“和諧校園”。
(2)我對樹立社會主義榮辱觀的認識。
(3)學習《黨章》心得體會。
(4)新時期如何做一名共產(chǎn)黨員。
(5)談我對“三個代表”重要思想的認識。
(6)我對共產(chǎn)黨員世界觀、人生觀、價值觀的理解。
(7)我心目中的中國共產(chǎn)黨。
(8)作為學生黨員在校風、學風建設中應該發(fā)揮什么作用。
(9)我對科學發(fā)展觀科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)的理解。
(10)參加黨校學習的收獲與體會。
回首過去一年的培訓工作，由于缺乏經(jīng)驗，存在一些不足之處，如何在的工作中提高能力，成為我20重要思考的問題，也是今年工作的重中之重，為了使今年的培訓工作能夠取得滿意的成果，確保工作開展有章可循，現(xiàn)制定下年度培訓工作計劃。
一、培訓的目的：提升工作能力，改變工作態(tài)度，改善工作績效，增強員工的團隊協(xié)作精神，建立員工主動學習意識，而不是被動地聽從企業(yè)的安排。培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展的新動力，促進良好企業(yè)文化的形成，提高員工對企業(yè)的忠誠度。
二、培訓內(nèi)容：
1.公共教育(企業(yè)文化、管理制度培訓，以提高公司凝聚力、執(zhí)行力，提高工作效率，使員工具有歸屬感、認同感、忠誠度)。
2.專業(yè)知識：(gmp知識、《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》、管理規(guī)程等培訓，以提高員工崗位知識、專業(yè)技能)。
三、培訓的形式：
1.網(wǎng)絡下載名家講座培訓2.游戲活動培訓。
3.企業(yè)內(nèi)訓方式培訓4.集中討論與日常自學相結(jié)合的培訓。
四、培訓范圍：公司全體在崗員工。
對員工的培訓分為職前培訓和在職培訓兩種，職前培訓是指員工在公司錄用后，在正式工作之前接受的培訓(一般講公司規(guī)章制度及工作的注意事項)，然后由具有豐富經(jīng)驗、熟悉業(yè)務工作的部門領(lǐng)導向新員工傳授職位上的工作方法和工作經(jīng)驗，以有利盡快適應工作。在職培訓(重點)，就是對正式員工進行長期(周六)的培訓，更新觀念，提升能力，使員工的自身素質(zhì)得到全面更新和提升。
五、培訓的要求。
1.培訓人員應至少提前5分鐘到達培訓地點，上課時間應關(guān)閉手機，并自帶筆記本做好聽課記錄，不得處理與科程無關(guān)的事項，除特殊原因外，不得隨意出入。
2.會前簽到，參加培訓的人員不得無故遲到、缺席，如需請假需總經(jīng)理批準。
3.建立員工培訓檔案。
六、培訓效果評估步驟：
對受訓人員發(fā)放《員工受訓意見調(diào)查表》，了解受訓人員對培訓的反應及培訓的收獲，通過培訓心得，日常工作抽查等方式對培訓效果進行評價，包括工作質(zhì)量是否提高、費用是否節(jié)約、利潤是否增長等。
七、培訓時間：略。
八、培訓的具體內(nèi)容和安排：略。
如何開展培訓計劃篇二
建立學習型組織，加快公司內(nèi)部各種知識的積累與分享是打造xxx核心競爭力的必由之路。結(jié)合目前公司的實際情況，建立完善公司內(nèi)部培訓師制度，逐步培養(yǎng)一只內(nèi)部培訓師隊伍。
二、提高個人職業(yè)素養(yǎng)，打造團體執(zhí)行力——著重提升中高層管理技能。
在實施公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)-“雄鷹”計劃的基礎(chǔ)上，對中高層管理人員進行重點培養(yǎng)，通過各種培訓方式，全面提升其管理能力。
三、結(jié)合項目實際，適度理論提升——切實提高技術(shù)人員專業(yè)水平。
為了擺脫專業(yè)培訓單純理論講授，與公司實際結(jié)合不緊密的缺陷，20xx年度準備采用新的培訓方式，即根據(jù)各項目的實際需要，聘請行業(yè)專家深入公司2天(或1天)，緊跟項目，以解決項目實際問題，然后用1天時間有重點的進行理論提升。
四、逐步實施培訓效果評估管理辦法——切實提高各種培訓效果。
對于公司的各種培訓全面推行一級評估，大力推廣二級評估，逐步嘗試三級評估。
一、建立學習型組織——加快內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)。
針對內(nèi)部培訓師要求掌握的技能的不同，對其進行四個層次的逐級培養(yǎng)：富有感染力的演講者、培訓現(xiàn)場指揮家、專業(yè)課程設計師、培訓項目管理專家。
對于不同層級的培訓目標的培訓對象、培訓內(nèi)容核心產(chǎn)出和培訓時間見下表：
二、提高個人職業(yè)素養(yǎng)，打造團體執(zhí)行力——著重提升中高層管理技能。
根據(jù)公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)方案，針對不同層次的戰(zhàn)略人才采用不同的培訓方式和內(nèi)容。
(一)對于普通員工，鑒于公司處于高速發(fā)展期，新進員工數(shù)量較多，所以對普通員工的培訓重點主要放在入職培訓、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)方面。
1、新員工入職培訓。每年舉辦2次。根據(jù)招聘的情況安排在春節(jié)后的4月和高校畢業(yè)后的9月份兩個招聘高潮的后期。
2、職業(yè)生涯規(guī)劃培訓。每年舉辦1次。放在春節(jié)過后的3月，使各層次員工在職業(yè)發(fā)展方面有明確的目標。
3、員工職業(yè)素養(yǎng)培訓。每年舉辦2次。上半年和下半年各一次。
4、拓展訓練。為了緩解員工工作壓力，提高員工的團隊合作意識，每年舉辦2個批次。5、自主知識積累。年中舉辦一次各部門自主積累展示會，以達到知識共享的目的。
(二)對于中高層管理人員則以“提高個人職業(yè)素養(yǎng)，打造團隊執(zhí)行力”為目標，采用。
下列三種方式提升其管理技能：
1、引入管理技能理論提升系列課程：
2、外部標桿企業(yè)考察活動。了解標桿企業(yè)項目管理、流程運作情況。
3、研討會。內(nèi)部管理問題的專題研討會。
(三)對于高層管理人員，在參加管理技能理論提升系列課程、外部考察和研討會外，還進一步采用外派參加研修班、公開課來提高其管理水平。
三、結(jié)合項目實際，適度理論提升——切實提高技術(shù)人員專業(yè)水平。
為了進一步提高專業(yè)培訓的針對性，進一步加強培訓內(nèi)容和和公司項目開展的緊密結(jié)合程度，20xx年度的專業(yè)內(nèi)部培訓主要對下列內(nèi)容采用新的培訓方式進行專業(yè)提升：
1、房地產(chǎn)建筑節(jié)能與外墻保溫。
2、設計管理與產(chǎn)品創(chuàng)新。
3、中小戶型住宅產(chǎn)品設計。
4、pmp項目管理通用課程。
5、房地產(chǎn)工程項目管理體系的建立與實施。
6、景觀設計。
7、其它??。
根據(jù)上文對各個主題的培訓安排，編制20xx年度公司級培訓課程計劃表如下：
說明：
1、以上培訓安排屆時有可能會根據(jù)公司實際情況予以適當調(diào)整。2、每月詳細授課安排與方案會在每月5日之前予以公布。
二、外出學習及外出考察。
1、研發(fā)、營銷、經(jīng)管區(qū)域每季度外出公開課不低于一次，外出考察不低于1次;。
2、高層人員每季度外出學習不低于一次;。
3、經(jīng)管中心每季度外出學習不低于一次;。
4、其它區(qū)域依據(jù)工作計劃和目標參加公開課及外出考察。
單位：萬元。
安全教育是企業(yè)安全管理工作的重要組成部分，是從根本上杜絕人的不安全行為的重要措施，也是預防和控制事故的重要手段之一。做好企業(yè)的安全教育培訓工作，才能保證其它安全工作和企業(yè)安全生產(chǎn)的順利進行。為使馬蓮臺發(fā)電廠的安全教育培訓有規(guī)劃、有重點、有目的的進行，特制定20xx年年度安全教育培訓計劃。
一、基本思路加強“安全第一、預防為主”的安全意識教育。安全意識教育就是通過多種渠道、多種形式的安全教育對職工深入細致的思想工作，提高職工對安全生產(chǎn)的重要性的認識，做到“四不傷害”。同時對廠部各級管理人員也應加強安全思想意識教育，確保他們在工作時做好帶頭作用，從關(guān)心人、愛護人的生命與健康出發(fā)，重視安全生產(chǎn)，做到不違章指揮。
二、培訓形式。
1、會議形式。主要有：安全例會、安全活動分析會、班前班后會、安全知識講座、報告會、先進經(jīng)驗交流會、事故教訓會等。
2、張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標語、標志、圖片、安全宣傳欄等。
3、音像制品。主要有：安全教育光碟、安全知識講座錄像等。
4、現(xiàn)場觀摩演習形式。主要有：安全操作方法演示、應急演習、心肺復蘇、觸電急救方法演示等。
三、培訓內(nèi)容。
1、新工人三級安全教育：對新工人或調(diào)換工種的工人，必須按規(guī)定進行安全教育和技術(shù)培訓，經(jīng)考核合格，方準上崗，考核情況要建立檔案。
(1)廠級。培訓內(nèi)容包括勞動保護的意義和任務的一般教育;安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)、標準、規(guī)范、規(guī)程和安全知識;廠部安全規(guī)章制度等。
(2)車間級。培訓內(nèi)容包括安全生產(chǎn)技術(shù)操作一般規(guī)定;工作現(xiàn)場安全管理規(guī)章制度;安全生產(chǎn)紀律和文明生產(chǎn)要求;工作現(xiàn)場可能存在不安全因素的危險作業(yè)部位及必須遵守的事項。
(3)班組級。培訓內(nèi)容包括本人從事生產(chǎn)工作的性質(zhì)，必要的安全知識，班組管轄設備及安全防護設施的性能和作用;本崗位安全操作規(guī)程;班組安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)基本要求和勞動紀律;本崗位事故案例剖析、易發(fā)事故部位及勞防用品的使用要求。
2、特種作業(yè)人員培訓按國家、行為、地方和廠部規(guī)定進行電工、焊工、起重工和各種機動車輛司機等特殊工種工人，要經(jīng)過本工種的專業(yè)安全技術(shù)教育等專業(yè)培訓、資格考核，取得《特種作業(yè)人員操作證》后方可上崗。
3、安全生產(chǎn)的日常培訓安全教育貫穿于生產(chǎn)管理工作的全過程，并根據(jù)接受教育對象的不同特點，采取多層次、多渠道和多種方法進行。包括各類人員安全教育，廠部每月召開安全生產(chǎn)例會，班組每周開展安全活動分析會，班組每天開展班前班后會，廠內(nèi)廣播、安全簡報、通報等。
4、特定情況下的適時安全教育在“春秋檢”期間、雨雪天、節(jié)假日前后、施工現(xiàn)場、受限空間、新工藝、新材料、新技術(shù)、新設備等根據(jù)現(xiàn)場情況隨時進行安全教育。加強應急安全培訓。
四、外委隊伍安全教育。
外委隊伍人員必須通過培訓考試合格后方可使用，并建立相關(guān)安全培訓檔案，培訓內(nèi)容包括相關(guān)安全規(guī)定、作業(yè)現(xiàn)場危險因素、防范和應急措施等。廠部組織對外委負責人員、管理人員和工作負責人統(tǒng)一考試，考試合格后方可使用。管理部門負責定期組織外委單位召開安全例會。
五、培訓要求：
1、廠部、部門、班組分別制定具體的年度培訓方案，并報領(lǐng)導審批。
2、各級管理人員按職責要求定期對培訓內(nèi)容和效果進行全面檢查，提出考核和獎勵意見。
3、不能按期舉行的安全培訓教育活動，要及時向上級報告，說明舉行的具體時間和原因。
4、各部門年底認真總結(jié)年度安全教育培訓活動，提出本年度培訓欠缺和以后教育要注意的方面，并制定下一年的安全培訓教育計劃。
如何開展培訓計劃篇三
開始一項新的工作對新員工來說是充滿壓力的，新員工常發(fā)現(xiàn)自己要在一個完全陌生的工作環(huán)境下與不熟悉的人一起工作。為了在新的工作崗位上取得成功，新員工必須學習新的工作方法、了解事實、做事的程序、公司對自己的期望以及公司的價值觀。許多企業(yè)都將培訓視為提升員工勝任能力、培養(yǎng)人才的重要方式，有的企業(yè)甚至把員工培訓當作一種福利文化在經(jīng)營。如何將員工培訓計劃做得更出色是很多企業(yè)培訓經(jīng)理們面臨的一個嚴峻的考驗與挑戰(zhàn)。本文就如何做好企業(yè)年度員工培訓計劃提出了分六步走的方案。
一、員工培訓計劃重視培訓年度規(guī)劃，明確培訓重點目標
企業(yè)要想做好切實可行又能夠為企業(yè)帶來明顯效益的培訓規(guī)劃，必須從根本上重視培訓規(guī)劃，不能將培訓看成可有可無的事情。一個好的培訓規(guī)劃絕不會只是一些培訓課程的組合，一個差勁的培訓規(guī)劃往往只會浪費大量的資源，卻得不到任何效果。只有從思想上重視培訓規(guī)劃，明確培訓重點目標，才能夠正確對待培訓規(guī)劃，也才能夠制定出有效的培訓規(guī)劃。
二、員工培訓計劃要系統(tǒng)分析培訓需求， 有的放矢切入實際
企業(yè)整體的培訓需求可以從五個方面來進行分析：企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、年度工作計劃、企業(yè)文化、行業(yè)特性和企業(yè)發(fā)展階段。部門培訓需求主要是征求各部門主管的需求，由其根據(jù)部門的工作目標來提出自己的需求。員工個體培訓需求則可以通過發(fā)放培訓需求調(diào)查問卷的形式來完成，并由部門主管來判斷是否符合企業(yè)的需求。這樣培訓滿足的不僅是企業(yè)的培訓需求，還滿足了部門及員工的培訓需求。
三、員工培訓計劃要建立培訓課程目錄， 制定課程開發(fā)計劃
培訓需求分析完成后，下一步就是為實現(xiàn)這些需求而安排培訓課程。從需求的頻率來分，培訓課程可分為常規(guī)課程和隨機課程兩類。對于常規(guī)課程，培訓管理者應該分門別類建立完整的課程目錄，加強對課程的管理，并保證課程的延續(xù)和持續(xù)改善。根據(jù)課程目錄制定年度培訓課程開發(fā)計劃，通過確定問題，與企業(yè)領(lǐng)導層討論就需要解決的問題達成共識，進行自我分析，確定可行的方案，并分析選擇的標準等方法，從而使培訓更系統(tǒng)、更完善。
四、員工培訓計劃推行培訓案例征集， 有效性、吸引力倍增
實際工作中發(fā)生的案例是最好的材料，把工作案例提交給培訓師，由培訓師根據(jù)案例來組織課程，培訓不可能不再具有針對性。結(jié)合員工實際工作中的案例，培訓時不再拿世界知名的`企業(yè)說事，培訓對員工的吸引力增強了，也讓員工感覺講師講的就是自己身邊真實的狀況，可以隨時隨地就用得著。企業(yè)應建立培訓案例征集制度，由各部門管理者和員工收集整理提交工作中遇到的典型案例。同時，企業(yè)的培訓管理者本身也要經(jīng)常到各部門了解工作的情況，收集對培訓有用的案例。
五、員工培訓計劃制定崗位技能表，系統(tǒng)分析員工的培訓需求
實現(xiàn)員工培訓計劃的系統(tǒng)性，必須系統(tǒng)分析每個崗位所應具備的知識與技能，制定崗位技能表及培訓訓練活動的具體實施方案，細化各項學習內(nèi)容和考核目標，根據(jù)員工缺乏的技能再來組織培訓。這是一項復雜的系統(tǒng)工作，不是一個部門，也不是短時間內(nèi)所能完成的工作，但企業(yè)要真正地提高員工的素質(zhì)，培訓真正地要提升水平，使培訓更系統(tǒng)，這是必不可少的一環(huán)。當這項工作完成之后，許多問題就迎刃而解，培訓工作也變得更有效、更系統(tǒng)。
六、員工培訓計劃推行教練體系，全面提高培訓效果
培訓效果是培訓管理者最頭痛的問題。在企業(yè)內(nèi)部建立一支講師隊伍，或者把內(nèi)部培訓師訓練成一支講師隊伍，針對一些重要的課程與技能，針對一些重點的員工，采取培訓加講師的方式，則能極大的提高培訓效果。
總之，要想做好企業(yè)管理培訓決非易事，選擇一至三個年度工作重點，作為突破口是明智的選擇。這也是企業(yè)在進行新一年度培訓規(guī)劃時所應采取的策略，從而提供最好、最滿意、最有用的服務給企業(yè)受訓群體。
一、從外包到自給自足家族企業(yè)在員工培訓中，如果感到培訓員工成本壓力過大，可以考慮投入更多的內(nèi)部培訓，而用以低成本，進行培訓員工。相對于從外部聘請職業(yè)培訓師，來自內(nèi)部的傳播者更能在日常工作中發(fā)現(xiàn)培訓需求，并利用培訓師兼管理者的身份，給下屬員工講授相關(guān)技能和經(jīng)驗。根據(jù)調(diào)查顯示，42%的企業(yè)傾向于選擇內(nèi)部從事相關(guān)工作的骨干人員擔任培訓師。
案例企業(yè)骨干是最好的培訓師王先生在出任某企業(yè)人力資源總監(jiān)時，第一件事就是成立內(nèi)部培訓師團，把總經(jīng)理本人和所有部門的最高領(lǐng)導人都納入麾下，如此安排的好處是，使管理層會議自然成為了培訓師團會議，問題可以立即轉(zhuǎn)化為培訓需求，反應也變得迅速了，也省卻了許多培訓供需溝通的時間。
部門專業(yè)培訓也是一個不錯的機會。部門培訓可以安排培訓專員、關(guān)聯(lián)部門的培訓師參加旁聽，一面可以相互觀摩、評估，一面可以強化跨部門之間的交流和了解。
在這些部門培訓中，經(jīng)常會反映出業(yè)務流程中的改進機會，涉及部門的培訓師在場，就能第一時間掌握相關(guān)信息，縮短解決這些問題的周期。
二、別把雞蛋放在同一個籃子里根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，58%的企業(yè)每年做年度培訓計劃，29%的企業(yè)不定期做培訓計劃。選擇“不清楚”所在企業(yè)是否有培訓計劃的受訪者達到13%。有34%的個人認為企業(yè)從來就沒有制定過培訓計劃，這要比來自企業(yè)的數(shù)據(jù)高出整整21個百分點。
如果家族企業(yè)的培訓計劃只是落到少數(shù)核心人員身上，也就難怪那么沒有得到培訓的員工對培訓不感冒。于是，我們常常看到有些規(guī)模的家族企業(yè)中，是一個接受emba教育的職業(yè)經(jīng)理人帶著一群執(zhí)行力不強的中層和一大群對職業(yè)沒有規(guī)劃、對企業(yè)沒有感情的員工。
重要提示知識是無價之寶，培訓卻并非高價，投資學習無疑是提升整體素質(zhì)和穩(wěn)定員工心態(tài)的一箭雙雕。所以，企業(yè)老板要做的是用低成本，盡量提升培訓的質(zhì)量。
案例培訓成本低，質(zhì)量卻好貴州有個家族企業(yè)，在與柏明頓公司合作時，柏明頓的顧問師為這家公司設計了多元互動的培訓系統(tǒng)：專業(yè)技術(shù)培訓全部由各事業(yè)部技術(shù)骨干擔任培訓師，用課堂講授普及基本知識點，用學徒制提高應用水平。
管理技能上，把引進外部課程的一部分經(jīng)費轉(zhuǎn)向建立內(nèi)部圖書館，購置了經(jīng)典財經(jīng)管理類書籍、光盤和期刊等供員工(尤其是經(jīng)理人)自助閱讀，輔以循環(huán)播映視頻課程，引導大家把理論工具創(chuàng)造性地運用到工作實踐，定期舉辦讀書沙龍和應用案例分享活動。
人力資源部還組織培訓師，反復觀摩名師課程，精讀相關(guān)書籍，整理編寫管理教材，不斷提高備課授課水平，一年多下來，很多工作能力出色，又善于表現(xiàn)的培訓師脫穎而出，隨著這支隊伍的擴大和課程駕馭能力的提高，培訓課程逐步深入到公司的每個層面。
開放式的知識分享模式的好處在于共享越多，單位成本就越小，潛在效益越高。
三、企業(yè)家要利用人脈，廣交培訓師社會的網(wǎng)絡化不僅是指互聯(lián)網(wǎng)，還包含各類人脈社區(qū)網(wǎng)絡。許多具有相同專業(yè)背景的人士聚集起來，形成集聚效應，逐步成為相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威信息集散地和傳播渠道。
這樣常聚在一起的人當中，有一部分活躍人士具有培訓師應有的素質(zhì)，也有著穩(wěn)定的職業(yè)，培訓對他們來說不是謀生的手段，而是一次教學相長的機遇，家族企業(yè)的老板應該利用多重人脈關(guān)系，結(jié)交更多的人，從而挖掘性價比高的外部培訓師。
四、好鋼要用在刀刃上員工培訓未達預期效果的企業(yè)占24%，有45%的員工認為企業(yè)培訓是沒有效果的。原因主要有“員工沒有將培訓所學運用到工作中”和“公司內(nèi)部缺乏系統(tǒng)的培訓效果跟進機制”，這樣就導致，企業(yè)培訓，其實是花費不少金錢和力氣，收到的實效卻微乎其微。
重要提示家族企業(yè)在進行培訓時，首先要激發(fā)員工的學習興趣，并且激勵和推動所學的知識應用到工作崗位上。要做到這一點，擔任培訓師的經(jīng)理人可以設計豐富多彩的學習效果應用和展示活動。
案例激發(fā)員工的學習熱情佛山有家房地產(chǎn)公司，在技術(shù)培訓后就開展崗位技能競賽，獲勝者由總經(jīng)理在員工大會上頒發(fā)榮譽證書和獎金獎品，個人榮譽感和好勝心也會讓流水線上的工人發(fā)揮空前的學習熱情。
再如管理培訓后就開展案例競賽，各項目團隊紛紛主動應用學到的管理理論和工具，競相總結(jié)展示自己團隊的成績和收獲，在獎勵方面，優(yōu)勝團隊獲得的則是團隊活動特別預算。通過精心策劃，原本用于培訓實施的預算被轉(zhuǎn)移到了效果的催生環(huán)節(jié)，有效引導了學員自發(fā)挖掘展現(xiàn)實踐效果，突破了培訓見效難的瓶頸。
在內(nèi)部培訓師的激勵方面，設置兌換公式，按照授課時間等指標給予培訓師們積分，這些積分可以定期兌換，人力資源部則在每次兌換季推出包括帶薪假期、由世界名牌廠商出品的帶有公司標志的服裝包袋和熱門文藝演出入場券等在內(nèi)的精美獎品，積分最多的培訓師還將在年會上獲得刻有培訓師姓名的水晶胸章，這些激勵常常惹得培訓師們掐著手指拼命備課。
如何開展培訓計劃篇四
根據(jù)學院黨委工作的總體安排及黨校培訓工作的總體部署，年入黨積極分子培訓擬分兩期進行。
一、培訓目的。
切實加強入黨積極分子的培養(yǎng)教育，確保發(fā)展黨員的質(zhì)量，進一步提高黨員素質(zhì)。通過內(nèi)容豐富的學習教育活動和社會實踐活動，使入黨積極分子進一步了解黨的基本知識，了解黨員先進性的要求以及怎樣做一名合格黨員，加深對黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、指導思想、宗旨的認識，增強對黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗的理解，端正入黨動機。
二、培訓對象。
經(jīng)團組織推優(yōu)、黨支部推薦的全日制在校學生中申請入黨的積極分子。各黨總支、分黨校推薦的教職工入黨積極分子。
三、培訓時間。
1.3月中旬至5月中旬舉辦西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院黨校20春季培訓班。
2.2012年10月中旬至12月上旬舉辦西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院黨校2012年秋季培訓班。
3.2012年4月上旬舉辦教職工入黨積極分子培訓班。
四、培訓的主要內(nèi)容和形式校本培訓計劃1.十七大及各次會議主要精神;。
2.《中國共產(chǎn)黨章程》;。
3.《入黨培訓教材》;。
學習形式以課堂教學為主，課余自學為輔。
五、授課內(nèi)容和教師安排(見附表)。
六、集體討論參考題目及作業(yè)。
如何開展培訓計劃篇五
培訓主管盡心盡力將培訓計劃做了幾十張，但是拿到老總那里卻是幾分鐘就被“槍斃”。這種事情在企業(yè)中經(jīng)常發(fā)生，為什么呢？還是“有效”二字。
通常而言，一個有效的培訓計劃首先要回答以下四個問題：
1、 計劃給誰看？任何工作都是一個說服的過程，培訓計劃首先要能說服高層批準。
2、 計劃給誰用？培訓目的都是為提高經(jīng)營效率的，被培訓者能夠真正獲益才是最終目的。
3、 計劃可以有足夠的費用支撐嗎？對很多企業(yè)來說，培訓都是一筆不小的開支。即使計劃再好，但企業(yè)現(xiàn)有能力不足也是白費心計。
4、 計劃可利用的資源？計劃要花錢有“效率”，善于利用一切現(xiàn)有資源。其實，培訓的資源非常豐富，只要培訓主管善于開發(fā)并且組合，便可以省錢。
下面我們就從四個方面來解釋：
一、計劃給誰看？
其次是“中期戰(zhàn)略”的，意識是為了滿足企業(yè)年度經(jīng)營對人力資源需要而采取的培訓活動。因而，幾乎所有訓練的最終目的都是提高員工工作效率，改善組織績效，以達成企業(yè)戰(zhàn)略目標。而在公司中，對公司未來愿景、經(jīng)營方向及下一年工作目標最了解的可能就是管理高層。通過與管理高層的溝通，不僅可以使我們了解他們對培訓成效的期望值，還可以使我們獲知他們對培訓計劃所抱的態(tài)度，在大多數(shù)的情況下，我們還可以得到他們對公司培訓計劃的承諾和鼎力支持，這也對我們下一步的工作極為有利。
再次是職位目的，是為了滿足員工能高水平完成本職工作需要對職位所需知識、技能、態(tài)度、經(jīng)驗而采取的培訓活動；最后是個人目的，是為了滿足員工達成其職業(yè)生涯規(guī)劃目標需要而由企業(yè)提供的企業(yè)培訓。
二、計劃給誰用？
因而，培訓計劃制定的關(guān)鍵步驟就是檢核以前的培訓計劃實施情況。
其次，就是廣泛地進行調(diào)查，即根據(jù)培訓的不同目的，展開培訓需求調(diào)查。 進行需求調(diào)查的最好方式就是擬定問卷。問卷的設計一定要簡單，而且容易回答，激發(fā)被調(diào)查者的興趣.
前面也談到，計劃最終要經(jīng)過高層的批準才能真正實施。在征求高層意見的同時，也意味著了解到企業(yè)經(jīng)營的需要。企業(yè)高層大都事務纏身，為了更加明確其意思，可以將所領(lǐng)悟到的需求通過列表形式表現(xiàn)出來。
此外，對于職位技能的培訓，除了調(diào)查問卷外，還必須結(jié)合訪談。向各級管理者和他的下級進行調(diào)查，以分析績效評估表、進行技能項目需求調(diào)查表、重點人群的抽樣面談的方式，確定員工崗位技能差距和重點的技能培訓項目。
對于個人職業(yè)生涯需求的培訓項目，需向員工及其管理者調(diào)查，以分析職業(yè)生涯規(guī)劃表、管理者與下級面談結(jié)果的方式，確定培訓方式。訪談一方面是為了了解需求，另一方面也是讓被調(diào)查者參與進來，多一個同盟軍。
最后，要分析。對于通過調(diào)查所得來的數(shù)據(jù)必須進行系統(tǒng)的分析，找出培訓可以解決的方法。不可否認，培訓確實可以提高員工素質(zhì)，提高團隊凝聚力，但是培訓的效果一旦被夸大，問題就會出現(xiàn)，這也是有些企業(yè)在支付費用培訓后感覺效果不佳的主要原因。
三、計劃可以足夠的費用支撐嗎？
對有固定培訓預算的企業(yè)，大多以員工數(shù)量或全年銷售額定出一定的比例。常見的比例為總銷售額的2%到3%，以5%為上限。對新公司、新部門，或新進人員較多的公司，預算會相對高一些；而平穩(wěn)且有經(jīng)驗的.公司，可相對低一點。但對多數(shù)企業(yè)來說，培訓還是一個“奢侈”的消費，原因就是“經(jīng)費”永遠是短缺的。作為培訓主管不能一相情愿地“制定”計劃，一定要摸清底，采取“要事第一”的原則，并善于將培訓模塊組合。這樣做的真正意義在于把企業(yè)的活動與企業(yè)的目標緊密結(jié)合起來，真正做到“目標導向”，從根本上避免了“為培訓而培訓”的低效行為。
四、我們可以利用的內(nèi)部資源有哪些？
可以看到，優(yōu)秀的企業(yè)都有一套非常完整的培訓體系和課程，并且都有自己的企業(yè)大學。對多數(shù)企業(yè)來說，也許不能跟世界知名企業(yè)相比，但是善于挖掘和利用內(nèi)部資源也是非常有益的。完善而有效的培訓一定是內(nèi)外培訓的結(jié)合。
文菲斯特顧問還愿意提供一些企業(yè)員工培訓計劃的制定原則供大家參考：
一. 培訓計劃必須首先從公司經(jīng)營出發(fā)，“好看”更要“有用”。
二. 更多的人參與，將獲得更多的支持。
三. 培訓計劃的制定必須要進行培訓需求調(diào)查。
四. 在計劃制定過程中，應考慮設計不同的學習方式來適應員工的需要和個體差異。
五. 盡可能多的得到公司最高管理層和各部門主管承諾及足夠的資源來支持各項具體培訓計劃，尤其是學員培訓時間上的承諾。
六. 提高培訓效率還要采取一些積極性的措施。
七. 注重培訓細節(jié)。
第一條 本計劃以系統(tǒng)性為特征，目的是完善本公司的員工培訓。
第二條 本公司為儲備人才的長期培訓或短期培訓，均需依本章所列之條例進行。
第一條 本節(jié)所列培訓目標，是為了人事部門進行培訓時提供一定的參考。
第二條 凡計劃培訓時，首先確定這一培訓是新進員工培訓或在職培訓。
第三條 訂立目標時應注意如下事項：
1.是否希望改進在職人員的工作效率
2.是否希望通過培訓改進員工工作表現(xiàn)
3.是否需要為在職人員未來發(fā)展或變動工作做準備
4.是否需要通過培訓使員工有資格晉升
5.是否是為減少意外，加強安全的工作習慣
6.是否是為改善在職人員的工作態(tài)度，尤其是減少浪費的習慣
7.是不是需要改善材料處理加工方法，以打破生產(chǎn)技術(shù)上的瓶頸現(xiàn)象
8.是否是培訓新進員工以適應其工作
9.是否需要教導新員工了解全部生產(chǎn)過程
10.是否是培養(yǎng)在職人員的指導能力，以便在工廠擴充時，指導新進員工
確定培訓目標后，需確定學習的主題，下列各項，可以幫助人事部門決定在職人員了解其義務、責任與學習態(tài)度。
1.是否可以用工作分析來配合培訓
2.是否有品質(zhì)標準以供培訓者學習之用
3.是否有某些技術(shù)或工作方法必須予以指導
4.是否在安全操作方面需予以指導
5.是否可建立一種方法使在職人員減少材料浪費
6.是否需要教導材料處理的方法
7.是否決定在學習時采用最佳機器設備操作方法
8.是否需要訂立員工工作標準
9.是否期望改進或改變工作態(tài)度
10.是否需對業(yè)務員說明產(chǎn)品及業(yè)務，以增進其工作成效
11.是否包括工具的使用方法及放置位置在內(nèi)的訓練項目
12.是否需教導業(yè)務員本身工作以外的業(yè)務
第一條 教育培訓還需考慮培訓形式，有了正確的培訓形式，方可達到培訓目標。
第二條 下列各條可提供一些參考：
1.是否是不脫產(chǎn)培訓
2.是否需要一個教室和一個專職教師
3.是否采用實地工作培訓和教室授課相結(jié)合的方式
4.是否采用實地工作培訓和函授課程以達成培訓目標
第一條 本公司業(yè)務員的教育培訓的教學可采用授課或示范方法。
第二條 凡決定用授課方法時，須注意以下兩點：
1.授課是傳授知識的最好方法
2.示范是教導技能的最好方法
第三條 計劃教學時，須注意下列各點：
1.教學主題是否只需一次特別講課或需一系列講課
2.教學之后是否需要討論
3.教學主題是否需要示范
4.操作上問題能否在教室中解說明白
5.能否在工作中直接進行指導
第一條 視聽教具可以幫助說明授課意圖和使受訓者了解把握學習重點。
第二條 采用視聽教具應注意下列各點：
1.是否需要二本教導手冊
2.是否在培訓時，發(fā)給一份計劃大綱
3.除了課本外，是否發(fā)給其他印刷之教材
4.如果培訓需要電影或幻燈協(xié)助，是否能獲得此類所需資料
5.是否能利用機器設備或產(chǎn)品的圖片或照片，放大作為教學之用
6.是否能利用機器設備的模型來做教學示范
第一條 凡決定培訓設備時，應根據(jù)培訓的內(nèi)容及形式選用。
第二條 施教地點的確定在確定培訓設備時應同時完成。
第三條 確定培訓設備時亦應注意以下幾點：
1.培訓如果不能在工作場地進行時，是否有適當?shù)臅h室或餐廳可以利用
2.培訓是否可以在鄰近之學校、餐館等地舉行
3.培訓需用的教學設備是否充足
4是否要讓受訓者自帶一些用具及設備，以降低培訓成本
第一條 教育培訓時間的長短，應根據(jù)培訓業(yè)務需要而決定，并依學習資料、師資力量及學員素質(zhì)而定。
第二條 確定培訓時間應注意以下幾點：
1.是否必須在上班時間實施培訓
2.應確定每次講習時間長短和每周舉行次數(shù)
第一條 必須聘請一位以上的專家來執(zhí)教。
第二條 師資優(yōu)劣是決定培訓工作成敗的重要因素，所以師資必須是相應培訓科目的專家或經(jīng)驗者。
第三條 聘用教師必須注意下列幾點：
1.受訓者所屬的領(lǐng)導是否有足夠的時間和能力來施行教學
2.是否可以由精良的技術(shù)工人來擔當教學
第一條 凡選擇受訓人員除了基于培訓目標外，其他如受訓人員之性向、體態(tài)、工作經(jīng)驗、態(tài)度都應加以考慮。
第二條 選擇受訓人員時應注意以下幾點：
1.對新進員工是否需施以培訓
2.新進員工的培訓是否可作為雇用的先決條件
3.是否希望受訓者曾有一些工作經(jīng)驗
4.員工在換崗或晉升時是否必須施以培訓
5.是否為因工作中受傷的人員，予以特設之培訓來協(xié)助他們繼續(xù)在原單位服務
6.是否允許員工自動參加培訓
第一條 凡在培訓計劃實施前，應計算全部費用編列預算，以便有充足的培訓費用，以利計劃之推行和依照編列之預算來檢驗培訓之成果。
第二條 培訓經(jīng)費的預算，應注意以下幾點：
1.是否在培訓場地、器械、材料上需花費費用
2.受訓時，受訓工資是否計在培訓費用之內(nèi)
3.如若教師是本公司員工，其薪金是否列在培訓費用之內(nèi)
4.籌備培訓計劃階段之費用是否計算在培訓費用之內(nèi)
5.由于培訓而造成次品及誤工費，是否應計算在培訓費用中
第一條 培訓之成果，必須核驗是否達到原定目標。
第二條 核驗培訓計劃必須注意以下幾點：
1.培訓成果是否達到原定目標
2.是否有標準學習時間，以供核驗受訓者之學習進度
3.能否備有學員在受訓前、期間及受訓工作能力之記錄
4.學員進步情形是否需要做成記錄
5.是否需對受訓者所獲知識與技能施以測定
第一條 培訓計劃完成后，須公開發(fā)布以便引發(fā)員工的進取意識。
第二條 計劃公布時應注意以下幾點：
1.如果計劃需向員工公布，是否準備在培訓開始前或者是施行時宣布
2.培訓時間、地點、方法是否形成制度性文件下發(fā)
3.培訓結(jié)束后是否發(fā)給結(jié)業(yè)證書
本教育培訓計劃如有未盡事宜，應隨時作出修改。
如何開展培訓計劃篇六
員工培訓是企業(yè)人力資源開發(fā)的重要手段，做好?新員工培訓?更是企業(yè)人力資源開發(fā)必不可少的環(huán)節(jié)，本文就企業(yè)如何做好新員工培訓從四個方面進行了積極的探討。
所謂新員工培訓即為新進入企業(yè)的員工指引方向，使之對新的工作環(huán)境、條件、工作關(guān)系、職責、內(nèi)容、規(guī)章制度和組織期望有所了解，使其盡快地融入企業(yè)并投身到工作之中進行的培訓。
成功的新員工培訓可以起到傳遞企業(yè)價值觀和核心理念，并塑造員工行為的作用，為新員工迅速適應企業(yè)環(huán)境并與其它團隊成員展開良性互動打下了堅實的基礎(chǔ)。公司hr?或者培訓部門究竟應如何組織新員工培訓，才能取得良好的培訓效果呢？筆者結(jié)合自己參與企業(yè)新員工培訓的經(jīng)驗，認為要做好新員工培訓重點要做好以下工作：
做好新員工的培訓需求分析，明確培訓目的
作為新入職的員工，最渴望就是要了解公司的現(xiàn)狀，公司未來的發(fā)展，自己在公司有哪些機會，需要付出什么，又將得到什么？因此作為新員工培訓的目的主要是使他們能了解企業(yè)，盡快融入企業(yè)，勝任工作，產(chǎn)生績效，即加速實現(xiàn)個人和企業(yè)的協(xié)同發(fā)展。通過分析新員工的培訓需求，可以樹立正確的?培訓目標?，從而有利于采用合適的培訓方法。
擬定詳細的新員工培訓計劃
計劃是行動的指揮棒，要想使新員工培訓有序進行，在培訓前必須擬定好詳細的培訓計劃。在新員工培訓計劃擬定中重點要落實好以下事情：?一是培訓師資的問題?，培訓師資如何直接關(guān)系到能否取得好的培訓效果，培訓教師除了具備相應的專業(yè)知識外，必須還要懂得相應的培訓方法和培訓技巧，會做的人不一定就能說出來，因此培訓師的甄選非常重要；?二是要做好培訓場地的安排?，不是所有的培訓都一定在室內(nèi)進行的，需根據(jù)培訓的內(nèi)容和方法選擇相應的培訓場所；?三是做好后勤保障安排?。員工來到公司，就像家里新增了一個成員，只有給他提供必要的物質(zhì)保障才能讓他很快感受到家的溫暖。
合理設置培訓內(nèi)容
通過新員工培訓，主要是讓員工更快熟悉企業(yè)的運作，了解自己將要干什么？怎么干才符合組織的要求。所以在新員工?培訓內(nèi)容?上可以從以下方面設計：首先安排企業(yè)發(fā)展史的介紹，這次培訓主要是讓新員工了解公司的過去，展望公司的未來，以及企業(yè)文化和倡導的理念等知識，這個內(nèi)容一般安排公司領(lǐng)導層的人講比較合適?。
然后?，?由人力資源部門的負責同志給新員工介紹單位的規(guī)章制度，組織構(gòu)架，崗位任職要求，要新員工明白自己在企業(yè)可以如何發(fā)展，要發(fā)展需準備什么？怎樣做才是組織期待的行為，有利于幫助新員工進行職業(yè)規(guī)劃。
其次，要向新員工進行價值理念，角色轉(zhuǎn)化過程中應注意的問題等方面的培訓，這類課程可以請外部的培訓師進行培訓，俗話說外來的和尚會念經(jīng)，通過內(nèi)部培訓師資和外部培訓師資的合作可以提升培訓的檔次，調(diào)動學員參與的積極性?。
隨后?，?就是崗位要求和崗位技能的培訓，這方面的培訓一般由用人部門的負責人主講，主要是讓員工明確接下來自己要從事什么樣的工作，要把這個工作做好需要準備什么？合理的培訓內(nèi)容設計可以讓員工在短時間內(nèi)了解企業(yè)，了解崗位的要求，少一些迷茫，多一些從容?。
培訓評估要貫穿培訓的全過程
通過培訓評估，可以清楚地了解培訓目標的達成情況，從而進行針對性的改進。新員工培訓是一個持續(xù)的過程，需要用愛心、耐心去澆灌。我們要將新員工當作內(nèi)部客戶，把內(nèi)部客戶的培訓工作做好了，他們就會時時散發(fā)出企業(yè)的芳香氣息，并且將這種氣息傳遞到外部客戶和企業(yè)更新鮮的血液中去。
員工培訓是企業(yè)人力資源開發(fā)的重要手段，是現(xiàn)代組織?人力資源?管理的重要組成部分，實施員工培訓有利于提高員工的個人素質(zhì)和工作能力，從而提高組織的整體水平和工作效率。作為剛?cè)肼毜男聠T工，能否盡快熟悉企業(yè)，完成角色轉(zhuǎn)換，就需要企業(yè)高度重視新員工培訓了?。
一 新員工培訓的重要性
新員工培訓，又被稱為入職培訓，是企業(yè)將聘用的員工從社會人轉(zhuǎn)變成為企業(yè)人的過程，同時也是員工從組織外部融入到組織或團隊內(nèi)部，并成為團隊一員的過程。員工通過逐漸熟悉、適應組織環(huán)境和文化，明確自身角色定位，規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展，不斷發(fā)揮自己的才能，從而推動企業(yè)的發(fā)展。對企業(yè)來講，在此期間新員工感受到的企業(yè)價值理念、管理方式將會直接影響新員工以后工作中的態(tài)度、績效和行為。成功的新員工培訓可以起到傳遞企業(yè)價值觀和核心理念，并塑造員工行為的作用，它在新員工和企業(yè)以及企業(yè)內(nèi)部其它員工之間架起了溝通和理解的橋梁，并為新員工迅速適應企業(yè)環(huán)境并與其它團隊成員展開良性互動打下了堅實的基礎(chǔ)。
二 新員工培訓的目的
新員工培訓的基本目的`是讓新員工了解企業(yè)的基本背景情況，即在了解企業(yè)歷史、文化、戰(zhàn)略發(fā)展目標、組織結(jié)構(gòu)和管理方式的同時，了解工作的流程與制度規(guī)范，幫助員工明確自己工作的職責、程序、標準，并使他們初步了解企業(yè)及其部門所期望的態(tài)度、規(guī)范、價值觀和行為模式等，從而幫助員工更快地適應環(huán)境和新的工作崗位，更快地進入角色，提高工作績效。同時，通過培訓幫助新員工建立良好的人際關(guān)系，增強員工的團隊意識與合作精神。
三 新員工培訓的內(nèi)容
1、常識性培訓，是指對員工進行企業(yè)發(fā)展歷程、企業(yè)文化、管理理念、組織結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)模、前景規(guī)劃、產(chǎn)品服務與市場狀況、業(yè)務流程、相關(guān)制度和政策及職業(yè)道德教育展開介紹、講解和培訓，使其可以全面了解、認識企業(yè)，加深認識并激發(fā)員工的使命感。
2、專業(yè)性培訓主要包括：介紹部門結(jié)構(gòu)、部門職責、管理規(guī)范、培訓基本專業(yè)知識技能、講授工作程序與方法、介紹關(guān)鍵績效指標等。在這過程中部門負責人要向新員工說明崗位職責的具體要求，并在必要的情況下做出行為的示范，并指明可能的職業(yè)發(fā)展方向。
四 新員工培訓的注意事項
1、新員工培訓必須在實施之前根據(jù)企業(yè)自身的具體情況和新員工的特點，制定詳細的規(guī)劃，對培訓的內(nèi)容、形式、時間、負責人等做出詳細的計劃，并對執(zhí)行的過程進行監(jiān)控。
2、新員工培訓不是人力資源一個部門的事情。對于新員工培訓的責任部門和人員，一定要明確人力資源部、高層管理者、崗位所在部門負責人、相關(guān)部門負責人的職責劃分，并保證各崗位和部門擔負起各自應盡的職責。
3、為了保證實際效果，新員工培訓實施之后應及時進行記錄歸檔和效果評估。
“好的開始等于成功的一半！”，新員工進入公司最初階段的成長對于員工個人和企業(yè)都非常重要。新員工培訓的成功離不開每一個細節(jié)的精心籌劃。成功的新員工培訓是人力資源管理的重要一環(huán)，為員工順利融入企業(yè)，進而選擇長期發(fā)展邁出了堅實的一步！
公司員工員工培訓計劃工作要緊密圍繞企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)發(fā)展戰(zhàn)略目標，以大人才觀，大培訓格局為指導思想；以堅持服務施工生產(chǎn)經(jīng)營為中心，以全面提高員工素質(zhì)為宗旨；以不斷提升企業(yè)核心競爭力，確保企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展為目的，拓寬培訓渠道，全面啟動培訓工程。本著創(chuàng)建一支高素質(zhì)、高技能的員工隊伍，做好年度員工培訓計劃工作。
一、員工培訓計劃---重點工作
（一）員工培訓計劃實施管理層領(lǐng)導崗位輪訓。通過對管理層領(lǐng)導的輪訓，一是提高他們的政治和職業(yè)道德素養(yǎng)，以及領(lǐng)導力、決策力的培養(yǎng)；二是掌握和運用現(xiàn)代管理知識和手段，增強企業(yè)管理的組織力、凝聚力和執(zhí)行力；三是了解和掌握現(xiàn)代企業(yè)制度及法人治理結(jié)構(gòu)的運作實施。
（二）繼續(xù)強化項目經(jīng)理（建造師）培訓。今年xx公司將下大力氣組織對在職和后備項目經(jīng)理進行輪訓，培訓面力爭達到50％以上，重點是提高他們的政治素養(yǎng)、管理能力、人際溝通能力和業(yè)務能力。同時要求xx公司各單位要選拔具有符合建造師報考條件，且有專業(yè)發(fā)展能力的員工，組織強化培訓，參加社會建造師考試，年凈增人數(shù)力爭達到xx-x人以上。
（三）重點做好客運專線施工技術(shù)和管理及操作技能人員的前期培訓?？瓦\專線鐵路建設對我們是一項新的技術(shù)，是今年xx公司員工繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，各單位要圍繞客運專線鐵路施工技術(shù)及管理，選擇優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)、管理人才委外學習培訓，通過學習，吸收和掌握客運專線鐵路施工技術(shù)標準和工藝，成為施工技術(shù)、管理的骨干和普及推廣的師資；xx公司人力資源部牽頭會同工程管理中心及成員各單位，積極組織客運專線鐵路施工所需的各類管理、技術(shù)、操作人員內(nèi)部的普及推廣培訓工作；確保施工所需的員工數(shù)量和能力滿足要求。
（四）加快高技能人才的培養(yǎng)和職業(yè)技能鑒定步伐。今年，xx公司將選擇部分主業(yè)工種進行輪訓，并在蘭州技校適時組織符合技師、高級技師條件的員工進行強化培訓、考核，力爭新增技師、高級技師達xx-x人以上。使其結(jié)構(gòu)和總量趨于合理，逐步滿足企業(yè)發(fā)展的要求。職業(yè)技能鑒定要使35歲以下的技術(shù)工人在職業(yè)技能培訓的基礎(chǔ)上完成初次鑒定取證工作。
（五）做好新員工崗前培訓。對新接收的復退軍人在蘭州技校進行一年的崗前技能培訓，通過培訓考核，取得相應工種“職業(yè)資格證書”后，方可上崗；新招錄的大中專畢業(yè)生，由各單位組織培訓，重點進行職業(yè)道德素養(yǎng)和基本技能，企業(yè)概況、文化、經(jīng)營理念，安全與事故預防，員工規(guī)范與行為守則等內(nèi)容的培訓。同時要注重個人價值取向的引導，實現(xiàn)個人與企業(yè)價值觀的統(tǒng)一。培訓率達100％。起點范文整理！
（六）加強復合型、高層次人才培訓。各單位要積極創(chuàng)造條件，鼓勵員工自學和參加各類組織培訓，實現(xiàn)個人發(fā)展與企業(yè)培訓需求相統(tǒng)一。使管理人員的專業(yè)能力向不同管理職業(yè)方向拓展和提高；專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)能力向相關(guān)專業(yè)和管理領(lǐng)域拓展和提高；使施工作業(yè)人員掌握2種以上的技能，成為一專多能的復合型人才和高層次人才。
（七）繼續(xù)“三位一體”標準的宣貫培訓。xx公司在建項目經(jīng)理部及分公司要利用各種機會，采取不同形式對員工進行質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全標準的宣貫普及培訓，并按照貫標要求做好培訓記錄。
（八）抓好在建工程施工人員的培訓。
1、做好特種作業(yè)人員的安全技術(shù)取證和復證培訓工作，嚴格執(zhí)行持證上崗的規(guī)定。
2、在建工程項目經(jīng)理部，要按照“三位一體”管理體系標準要求，扎實有效地做好施工生產(chǎn)關(guān)鍵工序和特殊過程操作人員的培訓，以及施工環(huán)境保護、職業(yè)健康安全的應急預案的演練培訓，確保人力資源滿足施工生產(chǎn)要求。
3、要把外協(xié)隊伍人員的培訓監(jiān)管納入管理視野，實行指導和有效的干預，消除隱患，切實維護企業(yè)信譽。
（九）開展職業(yè)技能比武，促進年輕優(yōu)秀人才的成長。xx公司今年將選擇3－5個主要職業(yè)進行技能比武，同時選擇適當?shù)穆殬I(yè)與兄弟單位進行技能對抗賽，并通過專業(yè)比武的形式，選拔培養(yǎng)年輕優(yōu)秀高技能人才。
二、員工培訓計劃---措施及要求
（一）各單位領(lǐng)導要高度重視，業(yè)務部門要積極參與配合，制定切實有效的實施員工培訓計劃，實行指導性與指令性相結(jié)合的辦法，堅持在開發(fā)員工整體素質(zhì)上，樹立長遠觀念和大局觀念，積極構(gòu)建“大培訓格局”確保員工培訓計劃開班率達90％以上，全員培訓率達25％以上。
（二）培訓的原則和形式。按照“誰管人、誰培訓”的分級管理、分級培訓原則組織培訓。xx公司重點抓管理層領(lǐng)導、項目經(jīng)理、總工、高技能人才及“四新”推廣培訓；各單位要重點做好新員工和在職員工輪訓及復合型人才培訓工作。在培訓形式上，要結(jié)合企業(yè)實際，因地制宜、因材施教 ，外送與內(nèi)訓相結(jié)合，基地培訓和現(xiàn)場培訓相結(jié)合，采取技能演練、技術(shù)比武、鑒定考試等靈活多樣形式；在培訓方法上要把授課、角色扮演、案例、研討、現(xiàn)場觀摩等方法相互結(jié)合。選擇最佳的方法和形式，組織開展培訓。起點范文整理。
（三）加強培訓基礎(chǔ)設施的建設和開發(fā)。一是充分發(fā)揮職工大學和技工學校培訓資源和專業(yè)特長，積極整合，合理開發(fā)，使它們在xx公司人力資源培訓開發(fā)中發(fā)揮骨干作用；二是各單位要根據(jù)各自專業(yè)特長，發(fā)揮自有的培訓基地、職校功能。選擇專業(yè)或課題，組織編寫適合企業(yè)特點的培訓教材或講義；三是要加強企業(yè)專兼職培訓師隊伍建設，實行資源的有償服務。
（四）確保培訓經(jīng)費投入的落實。各單位要按國家現(xiàn)行規(guī)定，即按工資總額的1.5％足額提取職教經(jīng)費，由培訓主管部門掌握使用，財務部門監(jiān)督，其中0.5％上繳xx公司統(tǒng)一協(xié)調(diào)使用，嚴禁將培訓經(jīng)費挪作他用。
（五）確保培訓效果的真實有效。一是加大檢查指導力度，完善制度。xx公司將對職工大學、技工學校及各單位和在建工程項目培訓情況進行不定期的檢查與指導；二是建立表彰和通報制度。對培訓工作成績顯著，扎實有效的單位和培訓機構(gòu)給予表彰獎勵，并在培訓經(jīng)費上給予一定的支持和傾斜；對員工培訓計劃落實不到位，員工培訓工作滯后的單位予以通報批評；三是建立員工培訓寫實反饋制度，堅持將培訓過程的考核情況及結(jié)果與本人培訓期間的培訓經(jīng)費及工資、獎金掛鉤。實現(xiàn)員工自我培訓意識的提高。起點范文整理。
（六）加強為基層單位現(xiàn)場培訓工作的服務意識，充分發(fā)揮業(yè)務主管部門的主觀能動性，積極主動深入現(xiàn)場解決培訓中的實際問題，扎扎實實把年度員工培訓計劃落實到位。
（七）xx有限公司辦班培訓及員工外送培訓要嚴格按照《xx-xx有限公司員工培訓管理辦法》程序和要求組織落實和實施。各主辦部門（單位）要做好開班前的策劃及教學設計，各單位要做好學員的選送工作，確保培訓質(zhì)量的有效性。
如何開展培訓計劃篇七
一：6月23月至7月4日崗位基礎(chǔ)知識包括肉品員工工作職責，一天的流程，崗位介紹，設備的識別.運用和保養(yǎng)，清潔，打包，陳列和貯存的原理。
重點是：設備的保養(yǎng)，血污油污老垢的清潔。
二：7月五日至7月31豬肉的分割包括豬肉三大塊的分割流程，豬肉15中基礎(chǔ)單品的分割標準和流程，豬肉15種普及但斌的分割標準和流程，豬肉20種提升但斌的分割標準和流程。
三：8月1日至8月8日牛肉的分割包括牛肉單品商品的識別，牛肉10種基礎(chǔ)單品分割標準和流程。
四：8月9日至10月9日要貨，驗貨，進貨，存貨，退貨，移庫等物流知識，
數(shù)據(jù)計算包括城北核算的意義，成本核算的方法，出材率，損耗率，凈料的概念和計算方法，產(chǎn)品價格的計算，毛利率的計算方法。會基本的數(shù)據(jù)分析。
五：整個實習期銷售評估包括季節(jié)評估，節(jié)假日評估，雙休評估。
六：無培訓計劃期或提前完成計劃而所剩時間用來強化知識和操作或按照需要來做事。
附錄：
一：每個知識塊在培訓期結(jié)束后設定一次考試考試通過就可進行下一項如果不合格可以退一到兩天在考核一次如果通過進入下一項，沒通過跳過直接培訓下一相，不合格的項目在無培訓期進行補考。
二：考試內(nèi)容和標準由門店和學員共同擬定。
三：本表僅供參考最終解釋權(quán)歸李增所有。
培訓中心學員：李增。
淳安東路店。
2010.7.1。
如何開展培訓計劃篇八
深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記系列重要指示精神和黨的十九大精神，全面落實新時代黨的建設總要求，以黨的政治建設為統(tǒng)領(lǐng)，以“不忘初心、牢記使命”主題教育、推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化為重點，持續(xù)強化政治理論教育、黨的宗旨教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、知識技能教育等7個方面，確保全體黨員干部樹牢”四個意識”，在思想上政治上行動上堅定政治信仰，把黨性教育和理想信念教育貫穿始終。
（一）深入開展黨的十九大精神教育培訓。把黨的十九大報告、習近平新時代中國特色社會主義思想、新黨章等作為重要內(nèi)容，分層分類開展黨的十九大精神教育培訓，引導全體黨員干部原原本本通學、字字句句研學、反反復復精學切實把黨的十九大精神領(lǐng)會好、宣傳好、貫徹好，不斷提升政治站位、增強政治自覺、強化政治擔當。
（二）精心組織習近平新時代中國特色社會主義思想專題培訓。堅持整體把握、扎實推進通過“主題黨日”活動、專題研討、小組討論等方式，帶領(lǐng)全體黨員干部深入學習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、科學體系、精神實質(zhì)、實踐要求，深入理解這一思想的重大政治意義、理論意義、實踐意義，始終做到政治上清醒、信念上堅定、理論上自信、行動上落實，不斷提高領(lǐng)導干部隊伍運用習近平新時代中國特色社會主義思想指導實踐、推動工作的能力。
（三）開展《習近平談治國理政》第三卷系列專題研討培訓。圍繞《習近平談治國理政》第二卷“決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利”專題，開展《習近平談治國理政》第三卷系列專題研討培訓，不斷提升黨員干部用習近平新時代中國特色社會主義思想指導實踐、推動工作的能力水平。
（四）深入開展習近平總書記重要講話精神專題培訓。以黨支部為單位組織學習討論，積極通過“三會一課”、“燈塔黨建在線”網(wǎng)絡學習等形式將習近平總書記重要講話精神傳達到每一名黨員干部，引導黨員干部學思踐悟、深學篤行，切實把學習習近平總書記在xx省考察新冠肺炎疫情防控工作時的重要講話精神與學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神結(jié)合起來，做到融會貫通、武裝頭腦。
將正面典型示范教育與反面警示教育相結(jié)合，引導黨員干部做示范、樹標桿、明導向的同時知敬畏、明底線、受警醒。
根據(jù)重點學習內(nèi)容及實際情況，2021年將充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校和網(wǎng)絡學習等方式，采取集中學習與個人學習相結(jié)合，專題學習與集中研討相結(jié)合，“請進來”為主、“走出去”為輔的形式，加強鎮(zhèn)黨組織書記、全鎮(zhèn)黨員、入黨積極分子及發(fā)展對象的培訓學習，重點抓好黨員干部和村“兩委”成員的學習教育培訓。以政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務知識能力、文化素養(yǎng)和技能等為基本內(nèi)容，提高黨員干部特別是鎮(zhèn)機關(guān)干部的理論素質(zhì)、政治品質(zhì)、黨性修養(yǎng)、業(yè)務水平。
（一）嚴格紀律。黨員干部切實增強政治責任感，自覺服從學習培訓計劃安排，嚴格遵守學習培訓和廉潔自律的各項規(guī)定，認真完成規(guī)定的培訓學習任務。
鎮(zhèn)黨委對黨員干部學習情況進行檢查，村“兩委”成員的學習筆記由駐片領(lǐng)導檢查，一般黨員干部的學習筆記由部門負責人檢查，部門負責人、分管領(lǐng)導的學習筆記由黨委書記檢查。
（三）統(tǒng)籌兼顧。切實把黨員干部教育培訓與做好全年重點工作緊密結(jié)合起來，從長計議，統(tǒng)籌安排，以學習的成果來推動和檢驗古樓鎮(zhèn)全面工作。
如何開展培訓計劃篇九
摘要：合作學習模式越來越受到廣大師生的歡迎。本文對合作學習模式進行了分析和理解，對當今的初中合作學習模式、初中數(shù)學高效課堂開展的現(xiàn)狀進行了分析，并提出具體的方針政策以便提高初中數(shù)學教學效率。
一、當今合作學習模式下初中數(shù)學高效課堂開展的現(xiàn)狀。
（一）教師專業(yè)素養(yǎng)的缺乏。
合作學習模式下，初中數(shù)學高效課堂的開展對教師有嚴格的要求。教師在設計課程中應注意學生的實際情況，根據(jù)教學內(nèi)容、教學的實際情況制定相應的學習目標，并根據(jù)一定的標準對學生進行分組，在教學內(nèi)容的設計與安排上都要具有科學性和合理性。教師要引導學生進行小組合作，完成相應的學習計劃，對數(shù)學知識能夠完全地理解以及掌握。如果有條件教師可以組織學生進行合作，在生活中收集相應的資料、查閱相關(guān)的信息。初中數(shù)學教師對這一系列的要求都相對生疏，缺乏專業(yè)素養(yǎng)。部分學校仍然采用傳統(tǒng)的教學方法，在初中數(shù)學教學中老師仍然采用為學生介紹單一的數(shù)學公式，讓學生根據(jù)公式進行大量的習題練習。教師的教學目標僅僅是應對考試，使學生喪失了對學習數(shù)學的興趣，也無法讓學生在學習中發(fā)揮自主性以及創(chuàng)造性，更不能使學生結(jié)合實際進行分析，總結(jié)數(shù)學知識，學生的思維能力以及學習能力都得不到發(fā)展。有的教師在教學中即使采用了合作式學習，卻沒有科學地規(guī)劃，教師也忽略了學生討論問題的知識水平、接受能力以及個性特點等，這樣既浪費了學生的大量時間，又沒有充分發(fā)揮出開展合作學習的優(yōu)越性。
（二）學生學習技能的缺乏。
初中數(shù)學對于學生來說是抽象的、難以理解的，需要學生有較強的數(shù)學邏輯性思維和理解能力。初中學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在開展合作模式的教學中需要教師在各方面加強引導，對學生的基本合作技能進行引導和培訓訓練，培養(yǎng)學生的學習技能。在初中數(shù)學教學中，教師缺乏對學生的語言表達能力、互幫互助意識的培養(yǎng)，導致學生的合作模式的數(shù)學教學效果不明顯，甚至產(chǎn)生一定的負面影響。因此，教師應該培養(yǎng)學生之間的交流能力。在小組合作中，學生相互幫助、相互學習，這樣才能使合作模式的學習效果突顯，有助于培養(yǎng)學生的學習技能，讓學生養(yǎng)成好的學習習慣，掌握有效的學習方法，對學生今后的學習也有深遠的影響。
二、合作學習模式下初中數(shù)學高效課堂開展的具體策略。
（一）樹立創(chuàng)新性教學觀念。
在合作學習模式下，初中數(shù)學高效課堂開展相對于傳統(tǒng)教學有很明顯的特點，對學生的學習具有深遠的影響。在完成教學目標的過程中，教師對學生進行小組分類學習，教師在過程中引導學生，在師生之間以及同學之間相互合作學習，教師引導學生學會提問，讓學生在討論中一起合作完成教學目標。
（二）合作學習分組的科學性。
在合作學習模式下，初中數(shù)學高效課堂開展是在學生分組討論的基礎(chǔ)上進行的。對學生的分組有嚴格的要求，教師在分組時保證學生分組的科學性，只有做到科學合理地分組，才能使合作學習有序進行，體現(xiàn)出合作學習的高效性。首先，教師應該打破傳統(tǒng)教學中依據(jù)學生座位分組的原則，改變過于簡單化的分組，體現(xiàn)合作學習的'協(xié)調(diào)性，將合作學習的價值及意義發(fā)揮出來；其次，教師要按照學生的知識水平、小組成員交流水平、協(xié)助能力等因素合理搭配進行分組；最后，在小組合作中，將小組成員具體負責的工作根據(jù)每個人的特點分配給學生，教師再加以引導，更好地展示合作學習的有效性，培養(yǎng)學生各方面的能力，以此提高初中的數(shù)學教學水平。
（三）把握合作學習的開展機會。
自從新課改后，對教學課本的改革，在教材中會有很多需要學生之間進行討論的內(nèi)容，并且經(jīng)過師生間、同學間一起合作進行才能完成的教學內(nèi)容。因此，教師要把握合作學習的開展機會。教師在教學時要從實際出發(fā)，結(jié)合課本上的教學內(nèi)容以及教學目標的要求，向?qū)W生進行提問，讓學生進行討論合作學習。例如，初中數(shù)學人教版中圓柱體的面積教學中，教師應該讓學生找到生活中的圓柱體實物進行測量計算，過程中小組間相互合作。小組從測量的方法開始討論，由學生測量和記錄數(shù)據(jù)，再將數(shù)據(jù)進行計算，最終得出具體方法以及計算結(jié)果。學生在小組合作中了解到學習的內(nèi)容，讓學生了解和記住知識點，并使學生掌握學習的方法，以此提高教師初中數(shù)學的教學水平。
三、總結(jié)。
總之，為了合作學習模式下的初中數(shù)學高效課堂的開展，教師應該針對當今的合作學習的現(xiàn)狀中出現(xiàn)的問題，從實際出發(fā)，通過師生間的共同努力提高初中數(shù)學的教學水平。合作學習模式下教學的開展，不僅保障初中數(shù)學課堂的高效性，還能提高教學效果，更能培養(yǎng)學生各方面的能力。
參考文獻：
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如何開展培訓計劃篇十
一、突破體能訓練的訓法和練法，創(chuàng)造全新的體能訓練模式，大力開展群眾性體育活動。
1、體能訓練觀念和模式的更新迫在眉睫。
隨著新的《中國人民解放軍軍事訓練條例》的頒布實施，全軍和武警部隊都積極按照新《條例》進行組訓和施訓，使原來的各訓練課目從內(nèi)容上和要求上有了較大的變化。原有的中看不中用的體能訓練課目進行了取消和改變。如單雙杠、木馬訓練課目都降低了標準和要求，其現(xiàn)在的訓練要求就是一切面向?qū)崙?zhàn)、一切面向打贏，實現(xiàn)現(xiàn)代戰(zhàn)斗條件下的高效作戰(zhàn)。這一點已經(jīng)通過現(xiàn)代戰(zhàn)爭和現(xiàn)今基層部隊的訓練實踐得到了證實和檢驗。
消防部隊作為一支按照部隊條令條例發(fā)展起來的現(xiàn)役部隊，也應該努力改革目前訓練現(xiàn)狀，從“老一套”和“老模式”的怪圈中走出來。筆者以為走出這個怪圈不是一種形勢，更是一種“革命”。這種革命是關(guān)系到消防部隊如何定義這支特殊警種的部隊的問題，更關(guān)系到這支部隊到底戰(zhàn)斗力如何的問題，所以，“訓練改革”的話題談了這么久，關(guān)鍵癥結(jié)在哪里?筆者以為關(guān)鍵還是在“人”的因素要來個“革命”。
現(xiàn)今消防部隊人員編制少，這是客觀實際。特別是在冬季，各基層中隊都狠抓管理，保持執(zhí)勤官兵的高度在位率。但很多中隊在結(jié)束年終驗收檢查工作后，沒有把冬季體能訓練上升為中隊重要議事日程上來?！柏埗焙陀柧毨咸椎默F(xiàn)象仍然存在。要知道，這段時期保持好人員良好的訓練和備戰(zhàn)狀態(tài)非常重要，只有達到良好的狀態(tài)，才能在緊張繁重的執(zhí)勤備戰(zhàn)攻堅戰(zhàn)中拉的出、打得贏。
2、體能訓練方式方法要創(chuàng)新和突破，關(guān)鍵是要有人往此方面想和大膽的試。
消防部隊執(zhí)勤業(yè)務訓練包羅萬象，其中包括共同科目訓練、理論訓練、技術(shù)訓練、戰(zhàn)術(shù)訓練、軍體訓練和心理訓練。作為目前季節(jié)條件下的特點，壓濾機濾布 筆者就此談一下冬季體能訓練在人員少條件下，開展全新的群眾性體育活動這一新的訓練模式。
(1)群眾性體育活動強調(diào)“群眾性”和“活動性”，使體能訓練擺脫枯燥和厭煩的人為因素干擾?，F(xiàn)在各基層中隊官兵兵齡層次拉開的比較大，有的中隊甚至有兵齡脫節(jié)現(xiàn)象，這一形勢決定了在開展體能訓練時應因人而宜的同時突出集體群眾性，防止有些所謂的“老兵”倚老賣老，訓練時不自然的就降低了對體能訓練的要求和興趣。筆者所在中隊是目前支隊人員最少的中隊，在進行這個冬季的體能訓練時，中隊放棄了以前把體能訓練集中長時間放在清晨早操這一老做法，并結(jié)合運動生理學和心理學知識，把人體生物鐘最興奮的時期掌握好把握好。從而，中隊每天下午4點到5點半，把90分鐘訓練時間抓緊抓好。濾布 操場上原有的喊聲變的有力、氣氛變的濃厚、精神變的更振奮了。這一效果的取得正是在訓練中把群眾性、趣味性濃厚的如“火車賽跑”以及“6人足球賽”等項目穿插于體能訓練中，既豐富了操場氛圍，官兵參與的積極性也得到了空前高漲。在訓練課目安排上，體育健身操、30m跑動式俯臥撐、花樣跳繩訓練等新鮮課目也走進官兵們的視野，官兵們以身實踐，也覺得的確非常實用。
(2)改變原由的體能訓練觀念和思維方式，使體能訓練成為廣大官兵長期自覺的行動，而不是一種負累。這一點還是決定了體能訓練目的.的走向是朝“練為看”和“完成任務”的狹隘方向走，還是朝“練為戰(zhàn)”和“強身健體”的廣闊方向走。把體能訓練作為基層中隊長期性的訓練內(nèi)容搞出活力，因地制宜創(chuàng)造新的訓練形式，豐富官兵的訓練思維和理念，就能走出所謂訓練枯燥的低谷，朝正確的方向走，使體能訓練創(chuàng)造出真效果，為官兵身心健康打下堅實基礎(chǔ)，為圓滿完成冬季繁重的執(zhí)勤備戰(zhàn)任務提供強有力的體能保障。
二、結(jié)合中隊人員和裝備實際，努力探索符合本地實際的滅火戰(zhàn)術(shù)操法，強化單兵作戰(zhàn)能力。
現(xiàn)在中隊人員編制的緊缺是現(xiàn)在基層最大的實際，在滅火作戰(zhàn)行動中，人員少就必須強化單兵的作戰(zhàn)效能，使“單兵”擔當起數(shù)名戰(zhàn)斗員的重任，這對戰(zhàn)斗員的業(yè)務素質(zhì)是個極大的考驗，同樣，優(yōu)化戰(zhàn)斗編成也是對指揮員是個很大的挑戰(zhàn)。
筆者看過江蘇總隊伍和員副總隊長的一篇《消防戰(zhàn)斗班常規(guī)消防車操展開》的論文，論文就著重談到了減少展開編員、強化單兵作戰(zhàn)能力的問題，并詳細的給出了平地操、油類操、樓層操三類九種操法的適用場合、展開圖示和注意事項，給人一種耳目一新的感覺。并且其最大的特點就是展開形式靈活、班一級指揮得到了強調(diào)。指揮員、戰(zhàn)斗員、戰(zhàn)斗班長和駕駛員等所有的人員都有明確的分工，這一點我不多展開，只是給廣大的指揮員一個思考和探索的空間，以便結(jié)合本中隊實際創(chuàng)造出實用高效的戰(zhàn)斗展開操法，最大效益的優(yōu)化戰(zhàn)斗編成，以適應滅火作戰(zhàn)的需要。
如何開展培訓計劃篇十一
小學語文拓展性閱讀方式初探。
語文學習貴在讀書，語文能力、語文素養(yǎng)的形成貴在讀書，開展拓展性閱讀則是學生有效讀書的一重要形式。拓展性閱讀，使閱讀空間由課堂延伸到課外，閱讀資料由教材拓展到課外讀物，融課內(nèi)外閱讀于一體，學生得法于課內(nèi)，受益于課外，可以激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力，提高學生的語文素養(yǎng)。多年來，作為一名一線教學的語文教師，我就小學生的拓展性閱讀做出了積極有效的嘗試。
一、更新理念，勇于拓展。
語文課本選入的課例皆是經(jīng)典之作，堪稱語言藝術(shù)的典范。這些沉淀了各民族乃至全人類精神的有效載體，是學生基本的閱讀教材。但是，僅憑借一本語文書是不能滿足學生發(fā)展需要的。語文教學必須打破教材作為唯一課程資源的觀念，并做一些科學的補充。
信息時代，學生掌握的知識門類越來越多，而社會所給予教育的時間卻相對恒定。教育時間的恒定性和閱讀資源的無限性之間的矛盾，對閱讀提出了更高的要求，“課堂不是學生唯一的.學習渠道”正被廣泛接受，課堂內(nèi)外的語言學習與運用相互促進，相得益彰。課堂是語言學習的天地，生活也是語言學習的課堂。
二、以人為本，合理拓展。
拓展性閱讀關(guān)注學生的認知水平和知識經(jīng)驗，強調(diào)以人為本，要求因人而讀，不求統(tǒng)一。關(guān)注學生的閱讀興趣，根據(jù)學生年級的高低，年齡的大小，季節(jié)的變換等適時、適量合理拓展，不應面面俱到。
好讀書，讀好書。教師要告訴學生哪些書是好書，可以讀；哪些書不該讀，為什么，不斷提高學生鑒別能力。
三、教給方法，有效拓展。
閱讀教學的功能在于使學生積累語言，發(fā)展思維。教學中教師必須注意方法的滲透與指導，讓知識掌握在方法之上，“活”在方法之中。
學生須掌握精讀、略讀、速讀、跳讀、批注閱讀等，應摒棄空洞機械的訓練，重在讓學生在學習過程中逐步領(lǐng)悟。
課內(nèi)閱讀，要學生“記住最該記住的東西”。課外閱讀，注意對內(nèi)容的篩選，把握書面材料中的關(guān)鍵性語句，形成對讀物內(nèi)容的認識。
四、有機整合，多向拓展。
平時經(jīng)常聽說學生對閱讀課不感興趣，卻很少聽說學生對讀書、看報、看電視不感興趣，這說明語文教學存在著課內(nèi)外彼此割裂的現(xiàn)象。如果將有一定聯(lián)系的課內(nèi)外閱讀資源，有機整合在一起，讓學生學習，這就有利于他們發(fā)現(xiàn)，理解這種關(guān)系，從而順利地進行概括、推廣，實現(xiàn)知能、方法、情感的遷移。
活動方式一：課內(nèi)外相關(guān)鏈接。老師以課本內(nèi)容為主，選取與其相關(guān)聯(lián)的文章作為課外閱讀內(nèi)容，引領(lǐng)指導讓學生閱讀，使學生對課本內(nèi)容了解的更豐富、更全面、更深入。
活動方式二：變換方式――變讀為聽。
小學生受閱讀受識字量和理解力的限制，經(jīng)常會遇到閱讀障礙。教師一方面在課堂上發(fā)展學生的閱讀能力，另一方面可讓學生聽書。讀聽整合，學生“聽”的興趣很容易遷移到“讀”的興趣上來。有興趣的“聽”書也很能培養(yǎng)學生的理解力、領(lǐng)悟力，鍛煉語文能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
活動方式三：變換方式――變讀為說。
舉辦讀書故事會，讀書鑒賞會，讓學生自主評說讀書的內(nèi)容、感悟，把讀來的內(nèi)容變成自己感悟的東西，并有序地說出來，這也是訓練學生語文技能的一有效途徑。讀說整合可使學生記住讀的主要內(nèi)容，強化理解，鍛煉想象力。讀寫整合，既可豐富學生的語言積累，訓練思維，提高認知水平，又可使學生表達思想，實踐讀寫技能。
活動方式四：變換方式――變讀為寫。
學生讀后是有感悟的，對于感悟可以說出來，也可以寫出來。為此，教師可以選定某些經(jīng)典文章，鼓勵與引領(lǐng)學生改寫、續(xù)寫、補寫，在各種“寫”的過程中，鍛煉學生寫作的技能、寫作的思維，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
活動方式五：變換方式――變讀為演。
選取學生喜讀樂見的文章，讓學生自主結(jié)合，設定角色，編演課本劇，在學生的編寫與演出中，學生就加深了對閱讀文本的理解，培養(yǎng)了對文本的感悟能力、對語言的運用能力。
聽、說、讀、寫是語文教學的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學生語文技能與素養(yǎng)的四個有效途徑。四者是相輔相成的。為此，妙用聽、說、寫三者于拓展性閱讀之中，一定會取得實實在在的閱讀效果的，一定會實實在在的提高學生的語文技能與素養(yǎng)的。“讀”是學好語文的最基本、最有效的方法。開展多種形式的拓展性閱讀其目的都是引領(lǐng)學生“讀”，引領(lǐng)學生做好“讀”。所以，開展形式多樣的、扎實有效的拓展性閱讀是實踐語文教學的重要形式，是切實提高小學生語文能力、語文素養(yǎng)的重要途徑。
如何開展培訓計劃篇十二
在嘗試著回答這個問題之前，我們似乎應該首先梳理清楚另一個前提性的問題?—?管理為什么？關(guān)于管理的目的，說法林林總總，?“?為了獲取更多的利潤?”?，?“?為了調(diào)解雇主和工人之間的矛盾?”?，?“?為了提高勞動或工作的效率?”?，也有人討巧地歸結(jié)為?“?為了有效地實現(xiàn)組織的目的?”??？偟恼f來，這些認識大部分具有一定的歷史局限性，一個讓我可以理解并接受的觀點是?“?管理從根本意義上是解決效率的問題”?，這里的效率除了上面提及的勞動或工作效率外，至少還應該包括組織效率、個人效率等。然而，效率是否是管理唯一的目標呢？我愿意修正一下這個論斷，補充另一個目標?—?可控，區(qū)別于管理五要素之一的控制，這里的可控更多地強調(diào)的是對于組織的一種可控狀態(tài)?？煽胤秶鷥?nèi)的低效率固然是管理所要杜絕的，失控狀態(tài)下的高效率亦是管理所不期望達到的，所以，只有可控范圍內(nèi)的高效率才是管理追求的目標。
在對管理目標進行理解時的一個關(guān)鍵概念為效率，關(guān)于管理學上對于效率的認識，從管理演變的歷史來看，第一個階段是科學管理階段，代表人物是泰羅，這個階段所解決的問題就是如何使勞動效率最大化；第二個階段是行政組織管理階段，代表人物是韋伯和法約爾，這個階段解決的問題就是如何使組織效率最大化；第三個階段是人力資源管理階段，包括人際關(guān)系理論和人力資源理論，這個階段解決的問題就是如何使人的效率最大化。（陳春花）因此，管理所談的效率如果做細致的劃分就是勞動效率、組織效率和個人效率。效率從何而來？勞動效率來源于分工（亞當?·?斯密《國富論》：勞動生產(chǎn)力上最大的增進，以及運用勞動時所表現(xiàn)的更大的熟練、技巧和判斷力，似乎都是分工的結(jié)果）；組織效率來源于專業(yè)化能力與等級制度的結(jié)合（法約爾14?條管理原則）；個人效率來源于激勵（馬斯洛需求層次理論、麥戈雷格?x?理論、?y?理論、赫茲伯格雙因素理論等）。
效率與可控為管理者的管理工作指明了方向，應該從以下四個方面進行展開。
一．制度建設
作為管理手段的一種，制度對應的是文化，制度是對可描述、發(fā)生頻次高、可預測問題的硬控制，文化則是對不可描述、發(fā)生頻次低、不可預測問題的軟約束。制度建設的過程，實質(zhì)上是明確責權(quán)歸屬、規(guī)范操作動作的過程，也就是明確等級制度、進行分工以獲取專業(yè)能力的過程，所以，制度建設將是勞動效率和組織效率提高的途徑之一。
二．業(yè)務監(jiān)控
業(yè)務監(jiān)控是為了實現(xiàn)可控的目標而必須實施的管理工作，具體的監(jiān)控方式可以參照制定目標計劃、中間控制、結(jié)果分析、錯誤整改與調(diào)整方向的?pdca?循環(huán)圈來執(zhí)行。
在中國人崇尚親力親為的文化影響下，很多的部長或經(jīng)理往往只是部門里的一線操作工作最大的承擔者，在組織規(guī)模漸大，下屬的人數(shù)及下屬的工作復雜性日益提高的同時，為了保障組織效率，管理上的分權(quán)必須實施，否則失控與無效率可能相隨而至。
三．內(nèi)外協(xié)調(diào)
協(xié)調(diào)是區(qū)別于指揮的一種合作方式，它們都是法約爾提出的管理要素，其目標在于提高組織效率。協(xié)調(diào)的根源在分工、分權(quán)所帶來的工作、權(quán)力的零散性與完成任務所需要工作、權(quán)力的完整性的矛盾。交易成本決定企業(yè)的規(guī)模，協(xié)調(diào)成本決定企業(yè)內(nèi)部分工程度。也就是說，協(xié)調(diào)的工作是為了獲取效率而必須支付的成本，如果協(xié)調(diào)成本小于效率收益，則分工程度可以繼續(xù)提高；如果協(xié)調(diào)成本高于效率收益，則分工程度則需要降低。
四．人員培養(yǎng)
核心競爭力講價值性、獨特性、延展性，而人的唯一性與能動性可以有效地培育起核心競爭力，所以人對于企業(yè)的重要作用不可忽視，人員的培養(yǎng)理所當然成為管理者不可推卸的重要職責。
對人員的培養(yǎng)工作，是提高員工個人效率的重要途徑，我的理解應該包含這樣三個方面：首先是價值觀培養(yǎng)，管理者通過職位權(quán)力對下屬施加文化影響。跟著晁蓋就是大塊吃肉、大碗喝酒、大秤分金銀，跟著宋江就是替天行道。關(guān)鍵事件對于團隊與員工的價值觀與性格養(yǎng)成具有重要作用，沒有歷經(jīng)長征的紅軍，政治主張與價值取向就無法得到宣揚與固化，同樣沒有經(jīng)歷過?03?年行業(yè)競爭環(huán)境惡化的?jl?，眾志成城與雷厲風行可能就沒有今天的強化。其次是通道設計，為下屬設計比較明晰的職業(yè)通道，這會是影響到員工滿意度的重要因素。再次，基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)。雖然說隨著競爭環(huán)境的'日益復雜、專業(yè)分工的日益精細，員工技能的多樣性與復雜性日甚，管理者越發(fā)有失去權(quán)威權(quán)力的趨勢，但是對處于起步期員工基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)仍然是我們當前管理者的重要工作內(nèi)容。
人員關(guān)注的重點。現(xiàn)在，我結(jié)合民營企業(yè)的基礎(chǔ)管理經(jīng)驗，談談如何做好基層管理。
作為企業(yè)的發(fā)展考慮，是要從骨干員工中提拔到中層，當管理者，但作為新任管理者都會有強壓制管理，導致摩擦越來越多，如何做好基層管理的工作才能管理好團隊呢：
基層管理，更實際的說就是班組管理，班組雖小，可五臟六腑俱全，要管理好班組這個基層，得從以下幾個方面入手：
一、理清思路，建立目標
任何一個基層組織，都應該有清晰的目標，要清楚這個組織應該達到的目標，應該努力的方向。目標的建立，需要有清晰的思路，即目標是建立在組織可實現(xiàn)但需要排除困難才能達到的。很多時候，我們的基層管理者都是隨便定一個目標，甚至不清理這個目標為誰服務，實現(xiàn)了會給公司的目標帶來什么樣的促進等，只是為制定目標而目標，背離了目標設立的初衷。所以，我們在制定目標之前，首要的任務就是理清思路，理清基層管理工作與公司利潤實現(xiàn)之間的關(guān)系，明確基層工作中哪些是利潤實現(xiàn)的關(guān)鍵。
二、完善運行機制，建立相互制約
要想達成基層管理的目標，必須完善目標運行機制，有一套確保目標實現(xiàn)的激勵措施，并通過相互制約，包括相鄰崗位之間的相互制約，以此來建立有效的動作控制系統(tǒng)。目標雖然分解到了每個工序，甚至每一個人，單缺乏相互監(jiān)督的機制，還是很難落實到位的。在中國的很多民營企業(yè)，基層員工的文化層次相對不高，職業(yè)化程度低，要想讓大家都改掉這些不良的習性，必須建立相互制約機制，明確每人每天應該做什么，由誰來檢查每天的工作。
三、開展稽核與考核活動
基層管理，基本上都是在執(zhí)行層面上的，更多體現(xiàn)的是具體的動作，通過一個個動作來完成工作任務。以往，我們的很多基層管理都是，早上開會一布置完任務，剩下的事情就交給了每個工序或個人了，過程完成的怎么樣，無人跟進，無人監(jiān)管，基層管理重在細節(jié)控制，要控制好細節(jié)。
四、開展檢討與全員改善活動
基層管理的很多問題都是重復發(fā)生的多，大多數(shù)都由于基層管理人員不重視，發(fā)生了就救火，火滅了就不管了，結(jié)果是天天火災，天天滅火，基層管理人員就成了十足的救火隊長，哪里有火哪里就有救火隊長，如此管理，豈能管好基層工作呢?基層管理，要重視檢討，重視對頻繁發(fā)生的問題的檢討與總結(jié)，在救火的同時，做好防火工作。
新任管理者?上任后的管理對于企業(yè)來說是對基層員工的一種管控和激勵，新任管理者是幫上級分擔任務，和引導下級員工工作的重要角色，作為企業(yè)的管理中軸你需要注意。
如何開展培訓計劃篇十三
小學生拓展性閱讀嘗試。
目前，我們小學階段閱讀課文的總量不過三四百篇，才幾十萬字，這么有限的閱讀材料對學生的發(fā)展而言，可以說是杯水車薪，根本滿足不了學生的閱讀需求。在課題的方案中我也提到這一點。古人在實踐中得出：“書讀百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會作詩亦會吟”?；匦：?，我加強了學生課外閱讀指導，除了激發(fā)學生閱讀的興趣外，還要教給了學生閱讀的方法和培養(yǎng)良好的閱讀習慣，使學生愛讀、善讀。但我發(fā)現(xiàn)，有的學生喜歡讀課外書，而且讀得不少，但得益并不多，也許這是因為這些學生并未獲得閱讀的技能，讀書往往停留于了解故事情節(jié)上。在課堂教學中，我注意找準閱讀材料與閱讀方法訓練的結(jié)合點，教給學生一些帶有規(guī)律性的方法，為學生的課外閱讀打下基礎(chǔ)。
那么如何有效地促進小學生課外閱讀量的增加與質(zhì)的提高呢？我在教學實踐中，感受到以下幾種方法可以嘗試一下。
1聯(lián)系式。
教材中的文章往往是編者從眾多的優(yōu)秀文章中篩選而來的，是文質(zhì)兼美的'文章，而且每一篇文章所涉及的知識面又相當廣泛?！敖滩臒o非就是個例子?！痹诮虒W中僅僅以本為本，是遠遠滿足不了學生的求知欲望的。因而在指導學生閱讀教材的同時，可以大量地收集類似的文章等。采用讀一篇帶多篇的方法，把類似的文章捆綁在一起，借助比較，讓學生獲得更多的感悟。如：在教學《草船借箭》一課時，給學生提供了《空城計》《七擒孟獲》等文章讓他們閱讀，學生在閱讀相關(guān)故事的時，他們就會無意識地進行聯(lián)系、比較，閱讀興趣濃厚，而且對故事情節(jié)、人物有了更深刻的理解。由于類似的文章有許多相通之處，這樣就大大提高了閱讀的效率。在學完《貓》這個單元以后，我向?qū)W生歸納出本單元課文的寫作方法：抓特點，舉事例，悟感情。之后，我向?qū)W生推薦了：《小雞》《小金魚》《課桌上的小甲蟲》等十余篇寫動物的文章，讓學生運用在課堂上學會的方法進行閱讀。這樣，同學們在教師的引導下，總是帶著一定的目的去讀書，每讀一篇文章都有側(cè)重，并把課堂上的讀書方法遷移到課外閱讀中，在反復的運用中達到鞏固、熟練，增強了閱讀能力。
2查找式。
有些課文，特別是知識性較強的文章，往往牽涉到許多相關(guān)的問題，而這也是學生最想了解的。小學生的年齡特征告訴我們：他們具有強烈的探索欲和好奇心。()因此，我們可以抓住這一特點，讓學生在查找中獲得知識。如教學《太陽》一課時，學生除了對太陽的溫度、大小感受興趣外，對太陽為什么能發(fā)光、發(fā)熱，古代的樹為什么能變成煤，太陽在宇宙中的地位，怎樣測量太陽對地球的距離等知識更感興趣。所以，我就讓學生去查找有關(guān)的資料：可以查閱書籍，也可以找父母、科任老師咨詢，或者上網(wǎng)查詢等。網(wǎng)絡資源快捷、新奇、海量，學生對此會產(chǎn)生濃厚的興趣。學生可以上網(wǎng)閱讀，也可以下載學習資料。如教學《鏡泊湖奇觀》，學生提出“鏡泊湖傳說、鏡泊湖特產(chǎn)、八大景觀、旅游指南相關(guān)的學習信息。查找過程中，學生在不經(jīng)意間已獲得了許多知識，因為他們在查找、收集、閱讀、辨別、思考、交際的過程中，已經(jīng)達到了目的。這不僅鍛煉了他們的能力，又激發(fā)了閱讀的興趣。
3匯集式。
鼓勵學生大量閱讀課外讀物，并把自己在閱讀中感受深刻的，有特點的或者知識性強的內(nèi)容的內(nèi)容摘錄下來，并匯集在一起，供其他學生閱讀、查閱。當其他學生需要的資料能在資料小冊中查找到的時候，作為收集者肯定會有一種成功感，因為自己收集的材料得到了他人的認可，能給他人帶來幫助。這必定會促使他更加努力地去閱讀，去匯集資料。如教學《趙州橋》后，向?qū)W生推薦類似的文章《南京長江大橋》供學生閱讀，感受南京長江大橋的雄偉壯麗?？梢宰寣蚋信d趣的同學去收集古代的、現(xiàn)代的、本地的、國外的有名的橋的圖片、資料等。在這次收集中，有許多同學收集到了50多種橋的圖片、文字資料，然后匯編成岫，供同學閱讀。再以此為鍥機，讓學生說一說自己知道的名勝古跡，并建議大家收集親朋好友和自己瀏覽過的名勝古跡的門票、旅游圖和拍攝的照片等。還可以指導學生通過上網(wǎng)查相關(guān)的資料。并在班級中進行展覽、評比，評一評誰收集得好。在收集中學生既鍛煉了自己，又拓寬了學習內(nèi)容。通過有意義的收集，在無形在增長了見識，又激發(fā)了學語文的興趣。
4薦讀式。
有些課文是根據(jù)原作改篇或節(jié)選的，在讀懂課文的基礎(chǔ)上，我們不妨把原作提供給學生進行閱讀。由于學生已具備了讀懂課文的基礎(chǔ)，再讀原作時就不會有太大的困難，反而會有更濃厚的興趣。如教學《魯賓遜漂流記》一文，我把原作提供給學生閱讀，大部份學生的興趣很高。他們在讀原作的同時，與課文進行了比較，并得出：原作對人物的刻化比課文中更深刻，更傳神；故事情節(jié)更復雜，更多變?？梢妼W生對人物這類著作是多么感興趣。在此基礎(chǔ)上我向?qū)W生推薦了另外兩篇文章《洋蔥頭歷險記》和《假話國歷險記》。
在小學階段，中國古典四大名著中有三大名著中的部分情節(jié)改編后選入課文，如果我們能有意識地引導一下，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的精彩片斷，從而激起學生閱讀的興趣，那么，在小學畢業(yè)前，應該有一部份學生能把三大名著閱讀完。還可以緊扣脈搏，在班會、朝會上讓學生介紹一些新聞，同時也可引導學生閱讀有關(guān)基因、克隆等新知識的科普讀物。
5生活式。
“語文學習的外延等于生活的外延?！鄙钍菍W習的大課堂，讓學生在生活中學語文，讓語文學習貼近豐富的生活，無疑像是為學生的學習插上一對寬寬的翅膀，無時無處都在吸收、內(nèi)化著知識。正如“新大綱”中所指出的，“開展豐富多彩的語文實踐活動，拓展語文學習的內(nèi)容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，提高能力?！毙抡n程倡導“用教材，而不是教教材”。在教學《童年的發(fā)現(xiàn)》時，我以課本為載體，激發(fā)孩子們到生活中去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。孩子們收集到大量生活中的小竅門，小常識，樂趣，以及許多他們以前沒有注意到的有意義的事和物，如發(fā)現(xiàn)螞蟻如何搬動巨大的物品的，體會到了團結(jié)的力量；在生活中發(fā)現(xiàn)煙蒂用水浸泡后倒入花盆中可以殺死害蟲等。通過在課堂中的交流，拓展了語言表達能力，把這些寫下來，同時也拓展了學生的習作能力。閱讀可以更加生活化，菜譜、生活小竅門、親身經(jīng)歷的事等等都可閱讀。
在課內(nèi)外結(jié)合的學習中，我們除了重視知識與能力的提高，還應關(guān)注學生情感態(tài)度價值觀的形成，情感對于一個人的認知操作活動具有調(diào)節(jié)功能。在三年級有一個內(nèi)容是關(guān)于對聯(lián)的。我鼓勵孩子們“讀兩幅對聯(lián)，再收集幾幅對聯(lián)”。本來只是想讓孩子們初步感悟一下“對聯(lián)”這一富有民族特色的藝術(shù)形式，啟發(fā)他們在生活中，課文中去找哪里有對聯(lián)。結(jié)果孩子們興趣特別高，甚至帶動了家長走出家門，在大街上商場門口收集各式各樣的對聯(lián)，因為快到春節(jié)了，一些家長還即興揮毫，買來紅紙墨汁親自編寫對聯(lián)。我把這些買來的，寫好的對聯(lián)統(tǒng)統(tǒng)貼到了教室里。現(xiàn)時，教室里也鬧起了春節(jié)，節(jié)日的氣氛被渲染得濃濃的，孩子們一邊高興地欣賞著這大大小小花花綠綠的對聯(lián)，一邊指指點點的念著讀著，看他們這么興奮，我就引導說：“你們仔細看看，對聯(lián)有什么特點？”很快，有孩子說：“老師，對聯(lián)只有兩句?！庇钟泻⒆咏又f：“兩句話的字數(shù)是一樣的?！鄙赃^一會兒，有一個孩子興奮得叫起來；“老師，這副對聯(lián)里的“一”和“萬”這都是數(shù)字?！薄l(fā)現(xiàn)是使人愉快的。趁他們高興我順勢激將：“想不想自己也來編一副對聯(lián)？”教室里沉默了片刻，一個孩子怯怯地舉起手來。問：“甜甜蜜蜜和開開心心算不算對聯(lián)？”“當然算！而且還是很好的對子呢！”得到了老師的夸獎，孩子們有了信心，勁頭也更足了，當時就編出了一些簡單的對聯(lián)。還有的同桌兩個互相對對聯(lián)，你出上聯(lián)我出下聯(lián)，你一言我一語，熱鬧極了。在這個過程中孩子們不僅認識了對聯(lián)的豐富多彩的人文內(nèi)涵，還感覺了對聯(lián)的文字韻美；不僅接受了現(xiàn)代文化的教育，還受到了傳統(tǒng)民族文化的熏陶。
熱愛祖國的種子其實也在活動中不露痕跡地在孩子們心中扎下深深的根。學生在豐富多彩的生活中進行收集信息將會收益匪淺。當學生漫步在街頭巷尾時，可以引導學生多記錄一些商廈、店家的廣告語，生活中處處有語文，只有教師經(jīng)常引導學生多觀察，多收集，在生活中學知識，長學問，那么，學生的語文能力必將漸漸得到提高。
6創(chuàng)造式。
社會的發(fā)展，民族的興旺，多么希望我們每一位教師從大處著手，用發(fā)展的、全局性的眼光來培養(yǎng)新一代的接班人。培養(yǎng)具有個性的，有特長的創(chuàng)造性人才，也是我們教師追求的方向。在語文學習中，教師要根據(jù)學生的興趣愛好，創(chuàng)設有利的條件，讓學生收集他所想要的，所喜歡的資料，供他去選擇，去學習，去創(chuàng)造性地運用知識。如一教師了解到有一位學生特別喜歡音樂，特別愛唱校園歌曲，就向他推薦了音樂方面的書籍，還讓這位學生向?qū)W校、音樂老師、同學借錄音帶、錄像帶及cd片，讓她多聽多唱，把好歌帶給同學，還鼓勵她自己寫歌詞，唱歌詞。說不定她長大后還真成了有名的作詞、你曲家呢。在音樂的王國里，她學到了課文中學不到的知識，在小小的創(chuàng)作中提高了寫的能力，在聽聽唱唱中培養(yǎng)了感悟能力，當然語文能力也相應得到了提高。
在生活中，有的學生愛好書法，有的學生愛好美術(shù)，有的學生喜歡小制作、小發(fā)明，有的喜歡旅游……我們語文教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，盡可能地創(chuàng)設條件，提供機會，讓學生收集、保存、應用有關(guān)學習資料，讓學生發(fā)揮特長，展示才華。讓充滿靈性的學生在收集中學習語文知識，表現(xiàn)自我，超越自我。最終達到提高學生語文素養(yǎng)的目的。
“像一條小河，流淌著激情四溢的執(zhí)著；似一株新苗，懷抱著枝繁葉茂的夢想?！泵恳粋€日子，平凡，每一道工序，瑣碎，但作為我，要在每一個平凡而瑣碎的日子里和我的孩子們同成長，共快樂，每天進步一點點！
如何開展培訓計劃篇十四
如何開展德育工作(一)要真正提高德育工作主動性、針對性、實效性，必須要把為學生服務作為學校德育工作的出發(fā)點，只有我們的學校做到一切為學生服務，為一切學生服務，我們的德育工作才能收到實實在在的效果。這里要弄清楚兩個問題：一是為學生服務什么，也就是說學生有什么需要；二是怎樣服務學生？也就是說我們學校怎樣滿足學生的需要。
需要是社會運動的第一動力，是一切行動的生命線。德育工作只有滿足學生健康成長的需要，才能有生命力。老子說：“德者，得也”，朱熹說：“正其義則利自在，明其道則功自在”，這些都說明需要是德育的目的和指向，德育是滿足學生健康成長需要的途徑和方法。
（一）學生有什么需要（一）學生有什么需要1、愛的需要、愛的需要社會的急劇變化給學生的成長帶來的負面影響是十分明顯的，一方面受“學而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念影響以及當今社會就業(yè)矛盾的日漸突出，許多家長關(guān)心的是孩子的成績，為了好的成績，家長對孩子的物質(zhì)予以最大限度的滿足，而對孩子的健康成長需要卻關(guān)心的較少，一些成績不好的學生在家中看父母的冷面孔，在校受到同學的嘲諷，教師的不滿，難以得到心靈上的關(guān)心，造成學生心理上負擔過重。另一方面，部分家長把自己的孩子當作實現(xiàn)自己未曾實現(xiàn)理想的工具，強迫孩子學習興趣不高的各種技能，如：書法、鋼琴、繪畫、考試吧等，造成孩子身心疲憊，得不到應有的關(guān)愛。第三，離異家庭數(shù)量劇增，這種家庭的孩子，很多得不到父愛、母愛，貧困家庭的孩子因父母忙于生活奔波難以得到物質(zhì)、精神上的關(guān)心，富裕家庭父母同樣忙于財富奔波，得不到應有的心靈溝通。
2、自我發(fā)展的需要、自我發(fā)展的需要每個人都有想把自己優(yōu)秀的一面展示給別人看的愿望。有些學生因經(jīng)常犯錯誤、經(jīng)歷失敗，自己本人有擺脫過失走出陰影的強烈需要，而家長和老師往往不究原因，簡單地將這些學生列入壞學生、后進生的行列，使他們承受較多的責難，難以擺脫失敗的陰影。現(xiàn)行的學生評價機制和對人才認識上的偏差，文化科成績好的學生獲得成功的機會明顯高于其他學生，而對于其他方面的素質(zhì)，往往被錯誤地看成是“閑活”，使許多學生產(chǎn)生成長的困惑，無法滿足自我發(fā)展的需求，影響學生的健康成長。
反以各種理由，千方百計地限制學生正常的娛樂和運動，造成學生體質(zhì)差，意志薄弱，心理承受能力差，甚至出現(xiàn)畸形的娛樂觀。
4、社會交往的需要、社會交往的需要大多數(shù)學生喜歡與同學或同齡人交往，特別是隨著信息化社會的到來，各種信息傳播途徑的多樣化，使人與人之間的交往需求日益加劇。而許多家長以孩子交往過多影響學習為由限制孩子之間的交往，使許多孩子難以感受真正的友誼，陷入孤獨。
5、人格獨立的需求、人格獨立的需求現(xiàn)在大多數(shù)學生是獨生子女，上輩對孩子呵護有加，以避免孩子閃失為由，對孩子處處不放心，事事過問。學校以安全為由，處處限制學生在校的各種活動，對一些玩皮的學生甚至不顧及學生的自尊，諷刺挖苦學生，一定程度上剝奪了學生人格的獨立，造成學生人格不健全或是過分地依賴父母和老師，缺乏獨立生存的能力。
（二）怎樣滿足學生的需求（二）怎樣滿足學生的需求1、樹立以人為本的理念。要把我們的學生當作活生生、有思想的人來對待。我們在很多情況下，忽視了學生個體的需求，忽視了應按人性本身發(fā)展的規(guī)律進行德育，對學生的要求往往是劃一的，德育的方式是強迫式、命令式的“我說你做”，用事先設計好的道德規(guī)范將學生塑造成學校和老師心目中的理想模型，造成德育低效，甚至無效。德育一定要從學生的實際出發(fā)，從學生的角度出發(fā)，一切高、空、虛的德育要求最終都是無法真正落實的。德育只有在學生正確地滿足自己個體需求的基礎(chǔ)上，才能最終達到用學生自己的行為滿足社會需求的目的。
2、設置德育情境誘發(fā)德育情感。良好的德育情境是產(chǎn)生良好德育情感的必要條件，有了良好的德育情感，道德認知才有可能轉(zhuǎn)化為道德信念，升華為道德行為。德育情境包括良好的校園文化環(huán)境和家庭文化環(huán)境。一方面，學校要盡力優(yōu)化學校的文化環(huán)境，營造良好的校園文化氛圍。如：凈化環(huán)境，綠化校園，放置雕塑，布置“小品”，美化墻體，倡導良好的校風、學風、教風、校園人際關(guān)系和校園輿論氛圍等等；另一方面，要完善學校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡，通過建立“社區(qū)教育委員會”，整合社會的教育資源，優(yōu)化社會的育人環(huán)境，通過開辦家長學校，不斷提高家長的素質(zhì)，改善家庭的文化環(huán)境。
在實踐中體驗、在體驗中感悟、在感悟中自我發(fā)展、在發(fā)展中滿足、在滿足中完善自己，最終形成道德品質(zhì)。
如何開展培訓計劃篇十五
根據(jù)街道黨工委、辦事處治庸問責工作的要求，為進一步轉(zhuǎn)變作風，提高為民服務的水平，優(yōu)化辦事環(huán)境，推動全村發(fā)展，切實把廣大黨員干部的思想和行動高度統(tǒng)一 ，結(jié)合我村實際，制定本方案。
一、指導思想、總體目標、工作原則
（一）指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，開展治庸問責，著力解決黨員干部隊伍中存在的思想懈怠、能力平庸、工作懶散、作風漂浮、紀律渙散等五個方面的突出問題，進一步增強黨員干部的宗旨意識、責任意識和服務意識，促進廣大黨員干部精神面貌大改觀、思想作風大改觀、工作小呢過。
（二）總體目標
按照“提能、提效、提神、提勁”的目標，完善“確責、履責、問責”體系。通過抓精神鼓士氣、抓學習提能力、抓效能優(yōu)環(huán)境、抓質(zhì)量促和諧、抓作風嚴紀律，進一步強化轄區(qū)醫(yī)療機構(gòu)黨員干部和醫(yī)護人員的能力席位意識、危機意識、責任意識、服務意識、質(zhì)量意識和奮發(fā)有為意識，真正形成解放思想、勇于擔當、敢抓敢管、真抓真管的良好氛圍，促進轄區(qū)醫(yī)療機構(gòu)精神面貌大改觀、干部作風大轉(zhuǎn)變、服務效能大提升、醫(yī)德醫(yī)風大改進、醫(yī)療質(zhì)量大提高、醫(yī)患關(guān)系大和諧。
（三）工作原則
一是堅持改革創(chuàng)新。結(jié)合衛(wèi)生工作實際，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法。各醫(yī)療機構(gòu)要結(jié)合實際，提出針對性要求，細化方案措施，提高治庸問責工作的有效性和可操作性。 二是堅持問題導向。堅持抓問題的導向作用，加大責任追究力度。實事求是地深入查找問題，要實行責任追溯，對群眾和社會反映的突出問題，對重大醫(yī)療責任事故，要嚴格問責、嚴肅追責、一追到底，敢于依法依紀依規(guī)對相關(guān)責任人采取嚴厲措施予以堅決處理，決不姑息遷就。
三是堅持獎懲結(jié)合。在治庸問責工作中，既要切實保護和充分調(diào)動黨員干部和醫(yī)護人員的工作積極性、自覺性和創(chuàng)造性，又要著眼長遠、建章立制，常抓不懈，確保治庸問責工作助推醫(yī)院科學發(fā)展。
四是堅持開門治庸問責。把民評民議貫穿于治庸問責，加強醫(yī)療管理活動的全過程。要以有利于衛(wèi)生事業(yè)長遠發(fā)展為最高標準，加大治庸問責工作的力度，充分發(fā)揮社會群眾監(jiān)督的作用，確保治庸問責工作真正解決問題、取得實效。
二、主要內(nèi)容
（一）以治庸提能為重點，抓學習提能力
1、強化席位意識，提高工作能力。解決能力席位之庸，
糾正“不求有功但求無過，工作只求過得去、不求過得硬”等問題。加強黨員干部和醫(yī)務人員的培訓學習，樹立終身學習的理念，加快知識更新，提高解決問題、推動工作的能力。
2、實行目標管理，確保工作推進。解決責任之庸，糾正 “不求過得硬、但求過得去”等態(tài)度，全面實行工作目標管理，落實檢查考評機制，確保各項醫(yī)療衛(wèi)生工作高效運轉(zhuǎn)、有序推進。
3、明確職責使命，強化管理責任。解決精神之庸，糾正 “職責不清、相互推諉”和“職能越位、錯位和缺位”等問題，明確職能任務，理順職能分工，推進行政職能、機構(gòu)職能的科學化、規(guī)范化、法定化，建立健全以崗位為基礎(chǔ)，以能力匹配為原則，以能力席位標準為基本要求的崗位職責體系。
指導，凸顯社區(qū)康復優(yōu)勢，初步建立社區(qū)康復品牌。
（二）以治懶提效為重點，增效能優(yōu)環(huán)境
1、實行責任制度，提高運行效率。解決“按部就班、效率低下，得過且過，不思進取”等問題，按照服務衛(wèi)生事業(yè)跨越式發(fā)展的要求，深入推進衛(wèi)生效能建設，全面推行和落實服務承諾制、首問負責制和限時辦結(jié)制等，形成“馬上就辦、辦就辦好”的職業(yè)文化，雷厲風行，不誤時、不誤事，推動行政管理高效運行，內(nèi)部運行機制高效運轉(zhuǎn)。
2、堅持服務群眾、服務基層思想。解決群眾反映強烈的醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療服務等問題，想群眾之所想、急群眾之所急，解群眾之所難、幫群眾之所困，真正為基層、為群眾辦實事、辦好事。
3、加強醫(yī)療管理，保障醫(yī)療安全。嚴格按照衛(wèi)生行政部門核準的診療科目進行執(zhí)業(yè)，未經(jīng)許可不得超出登記范圍執(zhí)業(yè)，不得擅自改變診療科目，嚴禁開展未經(jīng)衛(wèi)生行政部門核準的新業(yè)務、新技術(shù)、新項目。醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)醫(yī)師必須按執(zhí)業(yè)注冊類別、地點、專業(yè)執(zhí)業(yè)。未取得衛(wèi)生技術(shù)人員資格和取得資格未經(jīng)注冊的人員不得行醫(yī)，嚴禁跨專業(yè)類別的執(zhí)業(yè)行為。加強病歷檢查，提高病歷質(zhì)量。健全院、科二級質(zhì)量控制體系，落實核心制度，改善醫(yī)療服務，提高診療水平，確保醫(yī)療質(zhì)量，優(yōu)化醫(yī)療環(huán)境。
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如何開展培訓計劃篇十六
開始一項新的工作對新員工來說是充滿壓力的，新員工常發(fā)現(xiàn)自己要在一個完全陌生的工作環(huán)境下與不熟悉的人一起工作。為了在新的工作崗位上取得成功，新員工必須學習新的工作方法、了解事實、做事的程序、公司對自己的期望以及公司的價值觀。許多企業(yè)都將培訓視為提升員工勝任能力、培養(yǎng)人才的重要方式，有的企業(yè)甚至把員工培訓當作一種福利文化在經(jīng)營。如何將員工培訓計劃做得更出色是很多企業(yè)培訓經(jīng)理們面臨的一個嚴峻的考驗與挑戰(zhàn)。本文就如何做好企業(yè)年度員工培訓計劃提出了分六步走的方案。
一、員工培訓計劃重視培訓年度規(guī)劃，明確培訓重點目標
企業(yè)要想做好切實可行又能夠為企業(yè)帶來明顯效益的培訓規(guī)劃，必須從根本上重視培訓規(guī)劃，不能將培訓看成可有可無的事情。一個好的培訓規(guī)劃絕不會只是一些培訓課程的組合，一個差勁的培訓規(guī)劃往往只會浪費大量的資源，卻得不到任何效果。只有從思想上重視培訓規(guī)劃，明確培訓重點目標，才能夠正確對待培訓規(guī)劃，也才能夠制定出有效的培訓規(guī)劃。
二、員工培訓計劃要系統(tǒng)分析培訓需求，有的放矢切入實際
企業(yè)整體的培訓需求可以從五個方面來進行分析：企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、年度工作計劃、企業(yè)文化、行業(yè)特性和企業(yè)發(fā)展階段。部門培訓需求主要是征求各部門主管的需求，由其根據(jù)部門的工作目標來提出自己的需求。員工個體培訓需求則可以通過發(fā)放培訓需求調(diào)查問卷的形式來完成，并由部門主管來判斷是否符合企業(yè)的需求。這樣培訓滿足的不僅是企業(yè)的培訓需求，還滿足了部門及員工的培訓需求。
三、員工培訓計劃要建立培訓課程目錄，制定課程開發(fā)計劃
培訓需求分析完成后，下一步就是為實現(xiàn)這些需求而安排培訓課程。從需求的頻率來分，培訓課程可分為常規(guī)課程和隨機課程兩類。對于常規(guī)課程，培訓管理者應該分門別類建立完整的課程目錄，加強對課程的管理，并保證課程的延續(xù)和持續(xù)改善。根據(jù)課程目錄制定年度培訓課程開發(fā)計劃，通過確定問題，與企業(yè)領(lǐng)導層討論就需要解決的問題達成共識，進行自我分析，確定可行的方案，并分析選擇的標準等方法，從而使培訓更系統(tǒng)、更完善。
四、員工培訓計劃推行培訓案例征集，有效性、吸引力倍增
實際工作中發(fā)生的案例是最好的材料，把工作案例提交給培訓師，由培訓師根據(jù)案例來組織課程，培訓不可能不再具有針對性。結(jié)合員工實際工作中的案例，培訓時不再拿世界知名的企業(yè)說事，培訓對員工的吸引力增強了，也讓員工感覺講師講的就是自己身邊真實的狀況，可以隨時隨地就用得著。企業(yè)應建立培訓案例征集制度，由各部門管理者和員工收集整理提交工作中遇到的.典型案例。同時，企業(yè)的培訓管理者本身也要經(jīng)常到各部門了解工作的情況，收集對培訓有用的案例。
五、員工培訓計劃制定崗位技能表，系統(tǒng)分析員工的培訓需求
實現(xiàn)員工培訓計劃http://的系統(tǒng)性，必須系統(tǒng)分析每個崗位所應具備的知識與技能，制定崗位技能表及培訓訓練活動的具體實施方案，細化各項學習內(nèi)容和考核目標，根據(jù)員工缺乏的技能再來組織培訓。這是一項復雜的系統(tǒng)工作，不是一個部門，也不是短時間內(nèi)所能完成的工作，但企業(yè)要真正地提高員工的素質(zhì)，培訓真正地要提升水平，使培訓更系統(tǒng)，這是必不可少的一環(huán)。當這項工作完成之后，許多問題就迎刃而解，培訓工作也變得更有效、更系統(tǒng)。
六、員工培訓計劃推行教練體系，全面提高培訓效果
培訓效果是培訓管理者最頭痛的問題。在企業(yè)內(nèi)部建立一支講師隊伍，或者把內(nèi)部培訓師訓練成一支講師隊伍，針對一些重要的課程與技能，針對一些重點的員工，采取培訓加講師的方式，則能極大的提高培訓效果。
總之，要想做好企業(yè)培訓決非易事，選擇一至三個年度工作重點，作為突破口是明智的選擇。這也是企業(yè)在進行新一年度培訓規(guī)劃時所應采取的策略，從而提供最好、最滿意、最有用的服務給企業(yè)受訓群體。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索如何做員工培訓計劃。
如何開展培訓計劃篇一
第一次集體討論參考題目及作業(yè)：
1.如何認識黨的性質(zhì)?
2.中國共產(chǎn)黨為什么把共產(chǎn)主義理想作為自己的最高綱領(lǐng)?
3.如何以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀?
第二次集體討論參考題目及作業(yè)：
1.為什么說實現(xiàn)共產(chǎn)主義是一個漫長的歷史過程?
2.為什么說“為人民服務”是共產(chǎn)黨員的根本立場和黨性原則要求?
3.為什么說民主集中制是黨的根本組織原則?
第三次集體討論參考題目及作業(yè)：
1.黨的紀律的內(nèi)涵是什么?
2.黨員的權(quán)利和義務是什么?
七、評選優(yōu)質(zhì)黨課。
開展黨校授課評比活動，評出一批優(yōu)質(zhì)課程。每節(jié)課程結(jié)束后，由學生對授課效果進行測評，各分黨校按照比例評選出優(yōu)質(zhì)黨課。黨校將對獲得優(yōu)質(zhì)黨課的授課教師進行獎勵。
八、考核與結(jié)業(yè)。
1.理論學習結(jié)束后各分黨校進行集中考試。
2.按照5%—10%比例評選出黨校優(yōu)秀學員.
3.理論學習結(jié)束后每人撰寫一篇心得體會。
要求：
(1)手寫，字以上。
(2)結(jié)合自身實際談心得體會。
(3)用正規(guī)稿紙，字跡工整，有封面。
(4)培訓班結(jié)業(yè)考試前完成。
心得體會參考題目：
(1)談如何牢固樹立科學發(fā)展觀，構(gòu)建“和諧校園”。
(2)我對樹立社會主義榮辱觀的認識。
(3)學習《黨章》心得體會。
(4)新時期如何做一名共產(chǎn)黨員。
(5)談我對“三個代表”重要思想的認識。
(6)我對共產(chǎn)黨員世界觀、人生觀、價值觀的理解。
(7)我心目中的中國共產(chǎn)黨。
(8)作為學生黨員在校風、學風建設中應該發(fā)揮什么作用。
(9)我對科學發(fā)展觀科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)的理解。
(10)參加黨校學習的收獲與體會。
回首過去一年的培訓工作，由于缺乏經(jīng)驗，存在一些不足之處，如何在的工作中提高能力，成為我20重要思考的問題，也是今年工作的重中之重，為了使今年的培訓工作能夠取得滿意的成果，確保工作開展有章可循，現(xiàn)制定下年度培訓工作計劃。
一、培訓的目的：提升工作能力，改變工作態(tài)度，改善工作績效，增強員工的團隊協(xié)作精神，建立員工主動學習意識，而不是被動地聽從企業(yè)的安排。培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展的新動力，促進良好企業(yè)文化的形成，提高員工對企業(yè)的忠誠度。
二、培訓內(nèi)容：
1.公共教育(企業(yè)文化、管理制度培訓，以提高公司凝聚力、執(zhí)行力，提高工作效率，使員工具有歸屬感、認同感、忠誠度)。
2.專業(yè)知識：(gmp知識、《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》、管理規(guī)程等培訓，以提高員工崗位知識、專業(yè)技能)。
三、培訓的形式：
1.網(wǎng)絡下載名家講座培訓2.游戲活動培訓。
3.企業(yè)內(nèi)訓方式培訓4.集中討論與日常自學相結(jié)合的培訓。
四、培訓范圍：公司全體在崗員工。
對員工的培訓分為職前培訓和在職培訓兩種，職前培訓是指員工在公司錄用后，在正式工作之前接受的培訓(一般講公司規(guī)章制度及工作的注意事項)，然后由具有豐富經(jīng)驗、熟悉業(yè)務工作的部門領(lǐng)導向新員工傳授職位上的工作方法和工作經(jīng)驗，以有利盡快適應工作。在職培訓(重點)，就是對正式員工進行長期(周六)的培訓，更新觀念，提升能力，使員工的自身素質(zhì)得到全面更新和提升。
五、培訓的要求。
1.培訓人員應至少提前5分鐘到達培訓地點，上課時間應關(guān)閉手機，并自帶筆記本做好聽課記錄，不得處理與科程無關(guān)的事項，除特殊原因外，不得隨意出入。
2.會前簽到，參加培訓的人員不得無故遲到、缺席，如需請假需總經(jīng)理批準。
3.建立員工培訓檔案。
六、培訓效果評估步驟：
對受訓人員發(fā)放《員工受訓意見調(diào)查表》，了解受訓人員對培訓的反應及培訓的收獲，通過培訓心得，日常工作抽查等方式對培訓效果進行評價，包括工作質(zhì)量是否提高、費用是否節(jié)約、利潤是否增長等。
七、培訓時間：略。
八、培訓的具體內(nèi)容和安排：略。
如何開展培訓計劃篇二
建立學習型組織，加快公司內(nèi)部各種知識的積累與分享是打造xxx核心競爭力的必由之路。結(jié)合目前公司的實際情況，建立完善公司內(nèi)部培訓師制度，逐步培養(yǎng)一只內(nèi)部培訓師隊伍。
二、提高個人職業(yè)素養(yǎng)，打造團體執(zhí)行力——著重提升中高層管理技能。
在實施公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)-“雄鷹”計劃的基礎(chǔ)上，對中高層管理人員進行重點培養(yǎng)，通過各種培訓方式，全面提升其管理能力。
三、結(jié)合項目實際，適度理論提升——切實提高技術(shù)人員專業(yè)水平。
為了擺脫專業(yè)培訓單純理論講授，與公司實際結(jié)合不緊密的缺陷，20xx年度準備采用新的培訓方式，即根據(jù)各項目的實際需要，聘請行業(yè)專家深入公司2天(或1天)，緊跟項目，以解決項目實際問題，然后用1天時間有重點的進行理論提升。
四、逐步實施培訓效果評估管理辦法——切實提高各種培訓效果。
對于公司的各種培訓全面推行一級評估，大力推廣二級評估，逐步嘗試三級評估。
一、建立學習型組織——加快內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)。
針對內(nèi)部培訓師要求掌握的技能的不同，對其進行四個層次的逐級培養(yǎng)：富有感染力的演講者、培訓現(xiàn)場指揮家、專業(yè)課程設計師、培訓項目管理專家。
對于不同層級的培訓目標的培訓對象、培訓內(nèi)容核心產(chǎn)出和培訓時間見下表：
二、提高個人職業(yè)素養(yǎng)，打造團體執(zhí)行力——著重提升中高層管理技能。
根據(jù)公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)方案，針對不同層次的戰(zhàn)略人才采用不同的培訓方式和內(nèi)容。
(一)對于普通員工，鑒于公司處于高速發(fā)展期，新進員工數(shù)量較多，所以對普通員工的培訓重點主要放在入職培訓、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)方面。
1、新員工入職培訓。每年舉辦2次。根據(jù)招聘的情況安排在春節(jié)后的4月和高校畢業(yè)后的9月份兩個招聘高潮的后期。
2、職業(yè)生涯規(guī)劃培訓。每年舉辦1次。放在春節(jié)過后的3月，使各層次員工在職業(yè)發(fā)展方面有明確的目標。
3、員工職業(yè)素養(yǎng)培訓。每年舉辦2次。上半年和下半年各一次。
4、拓展訓練。為了緩解員工工作壓力，提高員工的團隊合作意識，每年舉辦2個批次。5、自主知識積累。年中舉辦一次各部門自主積累展示會，以達到知識共享的目的。
(二)對于中高層管理人員則以“提高個人職業(yè)素養(yǎng)，打造團隊執(zhí)行力”為目標，采用。
下列三種方式提升其管理技能：
1、引入管理技能理論提升系列課程：
2、外部標桿企業(yè)考察活動。了解標桿企業(yè)項目管理、流程運作情況。
3、研討會。內(nèi)部管理問題的專題研討會。
(三)對于高層管理人員，在參加管理技能理論提升系列課程、外部考察和研討會外，還進一步采用外派參加研修班、公開課來提高其管理水平。
三、結(jié)合項目實際，適度理論提升——切實提高技術(shù)人員專業(yè)水平。
為了進一步提高專業(yè)培訓的針對性，進一步加強培訓內(nèi)容和和公司項目開展的緊密結(jié)合程度，20xx年度的專業(yè)內(nèi)部培訓主要對下列內(nèi)容采用新的培訓方式進行專業(yè)提升：
1、房地產(chǎn)建筑節(jié)能與外墻保溫。
2、設計管理與產(chǎn)品創(chuàng)新。
3、中小戶型住宅產(chǎn)品設計。
4、pmp項目管理通用課程。
5、房地產(chǎn)工程項目管理體系的建立與實施。
6、景觀設計。
7、其它??。
根據(jù)上文對各個主題的培訓安排，編制20xx年度公司級培訓課程計劃表如下：
說明：
1、以上培訓安排屆時有可能會根據(jù)公司實際情況予以適當調(diào)整。2、每月詳細授課安排與方案會在每月5日之前予以公布。
二、外出學習及外出考察。
1、研發(fā)、營銷、經(jīng)管區(qū)域每季度外出公開課不低于一次，外出考察不低于1次;。
2、高層人員每季度外出學習不低于一次;。
3、經(jīng)管中心每季度外出學習不低于一次;。
4、其它區(qū)域依據(jù)工作計劃和目標參加公開課及外出考察。
單位：萬元。
安全教育是企業(yè)安全管理工作的重要組成部分，是從根本上杜絕人的不安全行為的重要措施，也是預防和控制事故的重要手段之一。做好企業(yè)的安全教育培訓工作，才能保證其它安全工作和企業(yè)安全生產(chǎn)的順利進行。為使馬蓮臺發(fā)電廠的安全教育培訓有規(guī)劃、有重點、有目的的進行，特制定20xx年年度安全教育培訓計劃。
一、基本思路加強“安全第一、預防為主”的安全意識教育。安全意識教育就是通過多種渠道、多種形式的安全教育對職工深入細致的思想工作，提高職工對安全生產(chǎn)的重要性的認識，做到“四不傷害”。同時對廠部各級管理人員也應加強安全思想意識教育，確保他們在工作時做好帶頭作用，從關(guān)心人、愛護人的生命與健康出發(fā)，重視安全生產(chǎn)，做到不違章指揮。
二、培訓形式。
1、會議形式。主要有：安全例會、安全活動分析會、班前班后會、安全知識講座、報告會、先進經(jīng)驗交流會、事故教訓會等。
2、張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標語、標志、圖片、安全宣傳欄等。
3、音像制品。主要有：安全教育光碟、安全知識講座錄像等。
4、現(xiàn)場觀摩演習形式。主要有：安全操作方法演示、應急演習、心肺復蘇、觸電急救方法演示等。
三、培訓內(nèi)容。
1、新工人三級安全教育：對新工人或調(diào)換工種的工人，必須按規(guī)定進行安全教育和技術(shù)培訓，經(jīng)考核合格，方準上崗，考核情況要建立檔案。
(1)廠級。培訓內(nèi)容包括勞動保護的意義和任務的一般教育;安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)、標準、規(guī)范、規(guī)程和安全知識;廠部安全規(guī)章制度等。
(2)車間級。培訓內(nèi)容包括安全生產(chǎn)技術(shù)操作一般規(guī)定;工作現(xiàn)場安全管理規(guī)章制度;安全生產(chǎn)紀律和文明生產(chǎn)要求;工作現(xiàn)場可能存在不安全因素的危險作業(yè)部位及必須遵守的事項。
(3)班組級。培訓內(nèi)容包括本人從事生產(chǎn)工作的性質(zhì)，必要的安全知識，班組管轄設備及安全防護設施的性能和作用;本崗位安全操作規(guī)程;班組安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)基本要求和勞動紀律;本崗位事故案例剖析、易發(fā)事故部位及勞防用品的使用要求。
2、特種作業(yè)人員培訓按國家、行為、地方和廠部規(guī)定進行電工、焊工、起重工和各種機動車輛司機等特殊工種工人，要經(jīng)過本工種的專業(yè)安全技術(shù)教育等專業(yè)培訓、資格考核，取得《特種作業(yè)人員操作證》后方可上崗。
3、安全生產(chǎn)的日常培訓安全教育貫穿于生產(chǎn)管理工作的全過程，并根據(jù)接受教育對象的不同特點，采取多層次、多渠道和多種方法進行。包括各類人員安全教育，廠部每月召開安全生產(chǎn)例會，班組每周開展安全活動分析會，班組每天開展班前班后會，廠內(nèi)廣播、安全簡報、通報等。
4、特定情況下的適時安全教育在“春秋檢”期間、雨雪天、節(jié)假日前后、施工現(xiàn)場、受限空間、新工藝、新材料、新技術(shù)、新設備等根據(jù)現(xiàn)場情況隨時進行安全教育。加強應急安全培訓。
四、外委隊伍安全教育。
外委隊伍人員必須通過培訓考試合格后方可使用，并建立相關(guān)安全培訓檔案，培訓內(nèi)容包括相關(guān)安全規(guī)定、作業(yè)現(xiàn)場危險因素、防范和應急措施等。廠部組織對外委負責人員、管理人員和工作負責人統(tǒng)一考試，考試合格后方可使用。管理部門負責定期組織外委單位召開安全例會。
五、培訓要求：
1、廠部、部門、班組分別制定具體的年度培訓方案，并報領(lǐng)導審批。
2、各級管理人員按職責要求定期對培訓內(nèi)容和效果進行全面檢查，提出考核和獎勵意見。
3、不能按期舉行的安全培訓教育活動，要及時向上級報告，說明舉行的具體時間和原因。
4、各部門年底認真總結(jié)年度安全教育培訓活動，提出本年度培訓欠缺和以后教育要注意的方面，并制定下一年的安全培訓教育計劃。
如何開展培訓計劃篇三
開始一項新的工作對新員工來說是充滿壓力的，新員工常發(fā)現(xiàn)自己要在一個完全陌生的工作環(huán)境下與不熟悉的人一起工作。為了在新的工作崗位上取得成功，新員工必須學習新的工作方法、了解事實、做事的程序、公司對自己的期望以及公司的價值觀。許多企業(yè)都將培訓視為提升員工勝任能力、培養(yǎng)人才的重要方式，有的企業(yè)甚至把員工培訓當作一種福利文化在經(jīng)營。如何將員工培訓計劃做得更出色是很多企業(yè)培訓經(jīng)理們面臨的一個嚴峻的考驗與挑戰(zhàn)。本文就如何做好企業(yè)年度員工培訓計劃提出了分六步走的方案。
一、員工培訓計劃重視培訓年度規(guī)劃，明確培訓重點目標
企業(yè)要想做好切實可行又能夠為企業(yè)帶來明顯效益的培訓規(guī)劃，必須從根本上重視培訓規(guī)劃，不能將培訓看成可有可無的事情。一個好的培訓規(guī)劃絕不會只是一些培訓課程的組合，一個差勁的培訓規(guī)劃往往只會浪費大量的資源，卻得不到任何效果。只有從思想上重視培訓規(guī)劃，明確培訓重點目標，才能夠正確對待培訓規(guī)劃，也才能夠制定出有效的培訓規(guī)劃。
二、員工培訓計劃要系統(tǒng)分析培訓需求， 有的放矢切入實際
企業(yè)整體的培訓需求可以從五個方面來進行分析：企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、年度工作計劃、企業(yè)文化、行業(yè)特性和企業(yè)發(fā)展階段。部門培訓需求主要是征求各部門主管的需求，由其根據(jù)部門的工作目標來提出自己的需求。員工個體培訓需求則可以通過發(fā)放培訓需求調(diào)查問卷的形式來完成，并由部門主管來判斷是否符合企業(yè)的需求。這樣培訓滿足的不僅是企業(yè)的培訓需求，還滿足了部門及員工的培訓需求。
三、員工培訓計劃要建立培訓課程目錄， 制定課程開發(fā)計劃
培訓需求分析完成后，下一步就是為實現(xiàn)這些需求而安排培訓課程。從需求的頻率來分，培訓課程可分為常規(guī)課程和隨機課程兩類。對于常規(guī)課程，培訓管理者應該分門別類建立完整的課程目錄，加強對課程的管理，并保證課程的延續(xù)和持續(xù)改善。根據(jù)課程目錄制定年度培訓課程開發(fā)計劃，通過確定問題，與企業(yè)領(lǐng)導層討論就需要解決的問題達成共識，進行自我分析，確定可行的方案，并分析選擇的標準等方法，從而使培訓更系統(tǒng)、更完善。
四、員工培訓計劃推行培訓案例征集， 有效性、吸引力倍增
實際工作中發(fā)生的案例是最好的材料，把工作案例提交給培訓師，由培訓師根據(jù)案例來組織課程，培訓不可能不再具有針對性。結(jié)合員工實際工作中的案例，培訓時不再拿世界知名的`企業(yè)說事，培訓對員工的吸引力增強了，也讓員工感覺講師講的就是自己身邊真實的狀況，可以隨時隨地就用得著。企業(yè)應建立培訓案例征集制度，由各部門管理者和員工收集整理提交工作中遇到的典型案例。同時，企業(yè)的培訓管理者本身也要經(jīng)常到各部門了解工作的情況，收集對培訓有用的案例。
五、員工培訓計劃制定崗位技能表，系統(tǒng)分析員工的培訓需求
實現(xiàn)員工培訓計劃的系統(tǒng)性，必須系統(tǒng)分析每個崗位所應具備的知識與技能，制定崗位技能表及培訓訓練活動的具體實施方案，細化各項學習內(nèi)容和考核目標，根據(jù)員工缺乏的技能再來組織培訓。這是一項復雜的系統(tǒng)工作，不是一個部門，也不是短時間內(nèi)所能完成的工作，但企業(yè)要真正地提高員工的素質(zhì)，培訓真正地要提升水平，使培訓更系統(tǒng)，這是必不可少的一環(huán)。當這項工作完成之后，許多問題就迎刃而解，培訓工作也變得更有效、更系統(tǒng)。
六、員工培訓計劃推行教練體系，全面提高培訓效果
培訓效果是培訓管理者最頭痛的問題。在企業(yè)內(nèi)部建立一支講師隊伍，或者把內(nèi)部培訓師訓練成一支講師隊伍，針對一些重要的課程與技能，針對一些重點的員工，采取培訓加講師的方式，則能極大的提高培訓效果。
總之，要想做好企業(yè)管理培訓決非易事，選擇一至三個年度工作重點，作為突破口是明智的選擇。這也是企業(yè)在進行新一年度培訓規(guī)劃時所應采取的策略，從而提供最好、最滿意、最有用的服務給企業(yè)受訓群體。
一、從外包到自給自足家族企業(yè)在員工培訓中，如果感到培訓員工成本壓力過大，可以考慮投入更多的內(nèi)部培訓，而用以低成本，進行培訓員工。相對于從外部聘請職業(yè)培訓師，來自內(nèi)部的傳播者更能在日常工作中發(fā)現(xiàn)培訓需求，并利用培訓師兼管理者的身份，給下屬員工講授相關(guān)技能和經(jīng)驗。根據(jù)調(diào)查顯示，42%的企業(yè)傾向于選擇內(nèi)部從事相關(guān)工作的骨干人員擔任培訓師。
案例企業(yè)骨干是最好的培訓師王先生在出任某企業(yè)人力資源總監(jiān)時，第一件事就是成立內(nèi)部培訓師團，把總經(jīng)理本人和所有部門的最高領(lǐng)導人都納入麾下，如此安排的好處是，使管理層會議自然成為了培訓師團會議，問題可以立即轉(zhuǎn)化為培訓需求，反應也變得迅速了，也省卻了許多培訓供需溝通的時間。
部門專業(yè)培訓也是一個不錯的機會。部門培訓可以安排培訓專員、關(guān)聯(lián)部門的培訓師參加旁聽，一面可以相互觀摩、評估，一面可以強化跨部門之間的交流和了解。
在這些部門培訓中，經(jīng)常會反映出業(yè)務流程中的改進機會，涉及部門的培訓師在場，就能第一時間掌握相關(guān)信息，縮短解決這些問題的周期。
二、別把雞蛋放在同一個籃子里根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，58%的企業(yè)每年做年度培訓計劃，29%的企業(yè)不定期做培訓計劃。選擇“不清楚”所在企業(yè)是否有培訓計劃的受訪者達到13%。有34%的個人認為企業(yè)從來就沒有制定過培訓計劃，這要比來自企業(yè)的數(shù)據(jù)高出整整21個百分點。
如果家族企業(yè)的培訓計劃只是落到少數(shù)核心人員身上，也就難怪那么沒有得到培訓的員工對培訓不感冒。于是，我們常常看到有些規(guī)模的家族企業(yè)中，是一個接受emba教育的職業(yè)經(jīng)理人帶著一群執(zhí)行力不強的中層和一大群對職業(yè)沒有規(guī)劃、對企業(yè)沒有感情的員工。
重要提示知識是無價之寶，培訓卻并非高價，投資學習無疑是提升整體素質(zhì)和穩(wěn)定員工心態(tài)的一箭雙雕。所以，企業(yè)老板要做的是用低成本，盡量提升培訓的質(zhì)量。
案例培訓成本低，質(zhì)量卻好貴州有個家族企業(yè)，在與柏明頓公司合作時，柏明頓的顧問師為這家公司設計了多元互動的培訓系統(tǒng)：專業(yè)技術(shù)培訓全部由各事業(yè)部技術(shù)骨干擔任培訓師，用課堂講授普及基本知識點，用學徒制提高應用水平。
管理技能上，把引進外部課程的一部分經(jīng)費轉(zhuǎn)向建立內(nèi)部圖書館，購置了經(jīng)典財經(jīng)管理類書籍、光盤和期刊等供員工(尤其是經(jīng)理人)自助閱讀，輔以循環(huán)播映視頻課程，引導大家把理論工具創(chuàng)造性地運用到工作實踐，定期舉辦讀書沙龍和應用案例分享活動。
人力資源部還組織培訓師，反復觀摩名師課程，精讀相關(guān)書籍，整理編寫管理教材，不斷提高備課授課水平，一年多下來，很多工作能力出色，又善于表現(xiàn)的培訓師脫穎而出，隨著這支隊伍的擴大和課程駕馭能力的提高，培訓課程逐步深入到公司的每個層面。
開放式的知識分享模式的好處在于共享越多，單位成本就越小，潛在效益越高。
三、企業(yè)家要利用人脈，廣交培訓師社會的網(wǎng)絡化不僅是指互聯(lián)網(wǎng)，還包含各類人脈社區(qū)網(wǎng)絡。許多具有相同專業(yè)背景的人士聚集起來，形成集聚效應，逐步成為相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威信息集散地和傳播渠道。
這樣常聚在一起的人當中，有一部分活躍人士具有培訓師應有的素質(zhì)，也有著穩(wěn)定的職業(yè)，培訓對他們來說不是謀生的手段，而是一次教學相長的機遇，家族企業(yè)的老板應該利用多重人脈關(guān)系，結(jié)交更多的人，從而挖掘性價比高的外部培訓師。
四、好鋼要用在刀刃上員工培訓未達預期效果的企業(yè)占24%，有45%的員工認為企業(yè)培訓是沒有效果的。原因主要有“員工沒有將培訓所學運用到工作中”和“公司內(nèi)部缺乏系統(tǒng)的培訓效果跟進機制”，這樣就導致，企業(yè)培訓，其實是花費不少金錢和力氣，收到的實效卻微乎其微。
重要提示家族企業(yè)在進行培訓時，首先要激發(fā)員工的學習興趣，并且激勵和推動所學的知識應用到工作崗位上。要做到這一點，擔任培訓師的經(jīng)理人可以設計豐富多彩的學習效果應用和展示活動。
案例激發(fā)員工的學習熱情佛山有家房地產(chǎn)公司，在技術(shù)培訓后就開展崗位技能競賽，獲勝者由總經(jīng)理在員工大會上頒發(fā)榮譽證書和獎金獎品，個人榮譽感和好勝心也會讓流水線上的工人發(fā)揮空前的學習熱情。
再如管理培訓后就開展案例競賽，各項目團隊紛紛主動應用學到的管理理論和工具，競相總結(jié)展示自己團隊的成績和收獲，在獎勵方面，優(yōu)勝團隊獲得的則是團隊活動特別預算。通過精心策劃，原本用于培訓實施的預算被轉(zhuǎn)移到了效果的催生環(huán)節(jié)，有效引導了學員自發(fā)挖掘展現(xiàn)實踐效果，突破了培訓見效難的瓶頸。
在內(nèi)部培訓師的激勵方面，設置兌換公式，按照授課時間等指標給予培訓師們積分，這些積分可以定期兌換，人力資源部則在每次兌換季推出包括帶薪假期、由世界名牌廠商出品的帶有公司標志的服裝包袋和熱門文藝演出入場券等在內(nèi)的精美獎品，積分最多的培訓師還將在年會上獲得刻有培訓師姓名的水晶胸章，這些激勵常常惹得培訓師們掐著手指拼命備課。
如何開展培訓計劃篇四
根據(jù)學院黨委工作的總體安排及黨校培訓工作的總體部署，年入黨積極分子培訓擬分兩期進行。
一、培訓目的。
切實加強入黨積極分子的培養(yǎng)教育，確保發(fā)展黨員的質(zhì)量，進一步提高黨員素質(zhì)。通過內(nèi)容豐富的學習教育活動和社會實踐活動，使入黨積極分子進一步了解黨的基本知識，了解黨員先進性的要求以及怎樣做一名合格黨員，加深對黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、指導思想、宗旨的認識，增強對黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗的理解，端正入黨動機。
二、培訓對象。
經(jīng)團組織推優(yōu)、黨支部推薦的全日制在校學生中申請入黨的積極分子。各黨總支、分黨校推薦的教職工入黨積極分子。
三、培訓時間。
1.3月中旬至5月中旬舉辦西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院黨校20春季培訓班。
2.2012年10月中旬至12月上旬舉辦西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院黨校2012年秋季培訓班。
3.2012年4月上旬舉辦教職工入黨積極分子培訓班。
四、培訓的主要內(nèi)容和形式校本培訓計劃1.十七大及各次會議主要精神;。
2.《中國共產(chǎn)黨章程》;。
3.《入黨培訓教材》;。
學習形式以課堂教學為主，課余自學為輔。
五、授課內(nèi)容和教師安排(見附表)。
六、集體討論參考題目及作業(yè)。
如何開展培訓計劃篇五
培訓主管盡心盡力將培訓計劃做了幾十張，但是拿到老總那里卻是幾分鐘就被“槍斃”。這種事情在企業(yè)中經(jīng)常發(fā)生，為什么呢？還是“有效”二字。
通常而言，一個有效的培訓計劃首先要回答以下四個問題：
1、 計劃給誰看？任何工作都是一個說服的過程，培訓計劃首先要能說服高層批準。
2、 計劃給誰用？培訓目的都是為提高經(jīng)營效率的，被培訓者能夠真正獲益才是最終目的。
3、 計劃可以有足夠的費用支撐嗎？對很多企業(yè)來說，培訓都是一筆不小的開支。即使計劃再好，但企業(yè)現(xiàn)有能力不足也是白費心計。
4、 計劃可利用的資源？計劃要花錢有“效率”，善于利用一切現(xiàn)有資源。其實，培訓的資源非常豐富，只要培訓主管善于開發(fā)并且組合，便可以省錢。
下面我們就從四個方面來解釋：
一、計劃給誰看？
其次是“中期戰(zhàn)略”的，意識是為了滿足企業(yè)年度經(jīng)營對人力資源需要而采取的培訓活動。因而，幾乎所有訓練的最終目的都是提高員工工作效率，改善組織績效，以達成企業(yè)戰(zhàn)略目標。而在公司中，對公司未來愿景、經(jīng)營方向及下一年工作目標最了解的可能就是管理高層。通過與管理高層的溝通，不僅可以使我們了解他們對培訓成效的期望值，還可以使我們獲知他們對培訓計劃所抱的態(tài)度，在大多數(shù)的情況下，我們還可以得到他們對公司培訓計劃的承諾和鼎力支持，這也對我們下一步的工作極為有利。
再次是職位目的，是為了滿足員工能高水平完成本職工作需要對職位所需知識、技能、態(tài)度、經(jīng)驗而采取的培訓活動；最后是個人目的，是為了滿足員工達成其職業(yè)生涯規(guī)劃目標需要而由企業(yè)提供的企業(yè)培訓。
二、計劃給誰用？
因而，培訓計劃制定的關(guān)鍵步驟就是檢核以前的培訓計劃實施情況。
其次，就是廣泛地進行調(diào)查，即根據(jù)培訓的不同目的，展開培訓需求調(diào)查。 進行需求調(diào)查的最好方式就是擬定問卷。問卷的設計一定要簡單，而且容易回答，激發(fā)被調(diào)查者的興趣.
前面也談到，計劃最終要經(jīng)過高層的批準才能真正實施。在征求高層意見的同時，也意味著了解到企業(yè)經(jīng)營的需要。企業(yè)高層大都事務纏身，為了更加明確其意思，可以將所領(lǐng)悟到的需求通過列表形式表現(xiàn)出來。
此外，對于職位技能的培訓，除了調(diào)查問卷外，還必須結(jié)合訪談。向各級管理者和他的下級進行調(diào)查，以分析績效評估表、進行技能項目需求調(diào)查表、重點人群的抽樣面談的方式，確定員工崗位技能差距和重點的技能培訓項目。
對于個人職業(yè)生涯需求的培訓項目，需向員工及其管理者調(diào)查，以分析職業(yè)生涯規(guī)劃表、管理者與下級面談結(jié)果的方式，確定培訓方式。訪談一方面是為了了解需求，另一方面也是讓被調(diào)查者參與進來，多一個同盟軍。
最后，要分析。對于通過調(diào)查所得來的數(shù)據(jù)必須進行系統(tǒng)的分析，找出培訓可以解決的方法。不可否認，培訓確實可以提高員工素質(zhì)，提高團隊凝聚力，但是培訓的效果一旦被夸大，問題就會出現(xiàn)，這也是有些企業(yè)在支付費用培訓后感覺效果不佳的主要原因。
三、計劃可以足夠的費用支撐嗎？
對有固定培訓預算的企業(yè)，大多以員工數(shù)量或全年銷售額定出一定的比例。常見的比例為總銷售額的2%到3%，以5%為上限。對新公司、新部門，或新進人員較多的公司，預算會相對高一些；而平穩(wěn)且有經(jīng)驗的.公司，可相對低一點。但對多數(shù)企業(yè)來說，培訓還是一個“奢侈”的消費，原因就是“經(jīng)費”永遠是短缺的。作為培訓主管不能一相情愿地“制定”計劃，一定要摸清底，采取“要事第一”的原則，并善于將培訓模塊組合。這樣做的真正意義在于把企業(yè)的活動與企業(yè)的目標緊密結(jié)合起來，真正做到“目標導向”，從根本上避免了“為培訓而培訓”的低效行為。
四、我們可以利用的內(nèi)部資源有哪些？
可以看到，優(yōu)秀的企業(yè)都有一套非常完整的培訓體系和課程，并且都有自己的企業(yè)大學。對多數(shù)企業(yè)來說，也許不能跟世界知名企業(yè)相比，但是善于挖掘和利用內(nèi)部資源也是非常有益的。完善而有效的培訓一定是內(nèi)外培訓的結(jié)合。
文菲斯特顧問還愿意提供一些企業(yè)員工培訓計劃的制定原則供大家參考：
一. 培訓計劃必須首先從公司經(jīng)營出發(fā)，“好看”更要“有用”。
二. 更多的人參與，將獲得更多的支持。
三. 培訓計劃的制定必須要進行培訓需求調(diào)查。
四. 在計劃制定過程中，應考慮設計不同的學習方式來適應員工的需要和個體差異。
五. 盡可能多的得到公司最高管理層和各部門主管承諾及足夠的資源來支持各項具體培訓計劃，尤其是學員培訓時間上的承諾。
六. 提高培訓效率還要采取一些積極性的措施。
七. 注重培訓細節(jié)。
第一條 本計劃以系統(tǒng)性為特征，目的是完善本公司的員工培訓。
第二條 本公司為儲備人才的長期培訓或短期培訓，均需依本章所列之條例進行。
第一條 本節(jié)所列培訓目標，是為了人事部門進行培訓時提供一定的參考。
第二條 凡計劃培訓時，首先確定這一培訓是新進員工培訓或在職培訓。
第三條 訂立目標時應注意如下事項：
1.是否希望改進在職人員的工作效率
2.是否希望通過培訓改進員工工作表現(xiàn)
3.是否需要為在職人員未來發(fā)展或變動工作做準備
4.是否需要通過培訓使員工有資格晉升
5.是否是為減少意外，加強安全的工作習慣
6.是否是為改善在職人員的工作態(tài)度，尤其是減少浪費的習慣
7.是不是需要改善材料處理加工方法，以打破生產(chǎn)技術(shù)上的瓶頸現(xiàn)象
8.是否是培訓新進員工以適應其工作
9.是否需要教導新員工了解全部生產(chǎn)過程
10.是否是培養(yǎng)在職人員的指導能力，以便在工廠擴充時，指導新進員工
確定培訓目標后，需確定學習的主題，下列各項，可以幫助人事部門決定在職人員了解其義務、責任與學習態(tài)度。
1.是否可以用工作分析來配合培訓
2.是否有品質(zhì)標準以供培訓者學習之用
3.是否有某些技術(shù)或工作方法必須予以指導
4.是否在安全操作方面需予以指導
5.是否可建立一種方法使在職人員減少材料浪費
6.是否需要教導材料處理的方法
7.是否決定在學習時采用最佳機器設備操作方法
8.是否需要訂立員工工作標準
9.是否期望改進或改變工作態(tài)度
10.是否需對業(yè)務員說明產(chǎn)品及業(yè)務，以增進其工作成效
11.是否包括工具的使用方法及放置位置在內(nèi)的訓練項目
12.是否需教導業(yè)務員本身工作以外的業(yè)務
第一條 教育培訓還需考慮培訓形式，有了正確的培訓形式，方可達到培訓目標。
第二條 下列各條可提供一些參考：
1.是否是不脫產(chǎn)培訓
2.是否需要一個教室和一個專職教師
3.是否采用實地工作培訓和教室授課相結(jié)合的方式
4.是否采用實地工作培訓和函授課程以達成培訓目標
第一條 本公司業(yè)務員的教育培訓的教學可采用授課或示范方法。
第二條 凡決定用授課方法時，須注意以下兩點：
1.授課是傳授知識的最好方法
2.示范是教導技能的最好方法
第三條 計劃教學時，須注意下列各點：
1.教學主題是否只需一次特別講課或需一系列講課
2.教學之后是否需要討論
3.教學主題是否需要示范
4.操作上問題能否在教室中解說明白
5.能否在工作中直接進行指導
第一條 視聽教具可以幫助說明授課意圖和使受訓者了解把握學習重點。
第二條 采用視聽教具應注意下列各點：
1.是否需要二本教導手冊
2.是否在培訓時，發(fā)給一份計劃大綱
3.除了課本外，是否發(fā)給其他印刷之教材
4.如果培訓需要電影或幻燈協(xié)助，是否能獲得此類所需資料
5.是否能利用機器設備或產(chǎn)品的圖片或照片，放大作為教學之用
6.是否能利用機器設備的模型來做教學示范
第一條 凡決定培訓設備時，應根據(jù)培訓的內(nèi)容及形式選用。
第二條 施教地點的確定在確定培訓設備時應同時完成。
第三條 確定培訓設備時亦應注意以下幾點：
1.培訓如果不能在工作場地進行時，是否有適當?shù)臅h室或餐廳可以利用
2.培訓是否可以在鄰近之學校、餐館等地舉行
3.培訓需用的教學設備是否充足
4是否要讓受訓者自帶一些用具及設備，以降低培訓成本
第一條 教育培訓時間的長短，應根據(jù)培訓業(yè)務需要而決定，并依學習資料、師資力量及學員素質(zhì)而定。
第二條 確定培訓時間應注意以下幾點：
1.是否必須在上班時間實施培訓
2.應確定每次講習時間長短和每周舉行次數(shù)
第一條 必須聘請一位以上的專家來執(zhí)教。
第二條 師資優(yōu)劣是決定培訓工作成敗的重要因素，所以師資必須是相應培訓科目的專家或經(jīng)驗者。
第三條 聘用教師必須注意下列幾點：
1.受訓者所屬的領(lǐng)導是否有足夠的時間和能力來施行教學
2.是否可以由精良的技術(shù)工人來擔當教學
第一條 凡選擇受訓人員除了基于培訓目標外，其他如受訓人員之性向、體態(tài)、工作經(jīng)驗、態(tài)度都應加以考慮。
第二條 選擇受訓人員時應注意以下幾點：
1.對新進員工是否需施以培訓
2.新進員工的培訓是否可作為雇用的先決條件
3.是否希望受訓者曾有一些工作經(jīng)驗
4.員工在換崗或晉升時是否必須施以培訓
5.是否為因工作中受傷的人員，予以特設之培訓來協(xié)助他們繼續(xù)在原單位服務
6.是否允許員工自動參加培訓
第一條 凡在培訓計劃實施前，應計算全部費用編列預算，以便有充足的培訓費用，以利計劃之推行和依照編列之預算來檢驗培訓之成果。
第二條 培訓經(jīng)費的預算，應注意以下幾點：
1.是否在培訓場地、器械、材料上需花費費用
2.受訓時，受訓工資是否計在培訓費用之內(nèi)
3.如若教師是本公司員工，其薪金是否列在培訓費用之內(nèi)
4.籌備培訓計劃階段之費用是否計算在培訓費用之內(nèi)
5.由于培訓而造成次品及誤工費，是否應計算在培訓費用中
第一條 培訓之成果，必須核驗是否達到原定目標。
第二條 核驗培訓計劃必須注意以下幾點：
1.培訓成果是否達到原定目標
2.是否有標準學習時間，以供核驗受訓者之學習進度
3.能否備有學員在受訓前、期間及受訓工作能力之記錄
4.學員進步情形是否需要做成記錄
5.是否需對受訓者所獲知識與技能施以測定
第一條 培訓計劃完成后，須公開發(fā)布以便引發(fā)員工的進取意識。
第二條 計劃公布時應注意以下幾點：
1.如果計劃需向員工公布，是否準備在培訓開始前或者是施行時宣布
2.培訓時間、地點、方法是否形成制度性文件下發(fā)
3.培訓結(jié)束后是否發(fā)給結(jié)業(yè)證書
本教育培訓計劃如有未盡事宜，應隨時作出修改。
如何開展培訓計劃篇六
員工培訓是企業(yè)人力資源開發(fā)的重要手段，做好?新員工培訓?更是企業(yè)人力資源開發(fā)必不可少的環(huán)節(jié)，本文就企業(yè)如何做好新員工培訓從四個方面進行了積極的探討。
所謂新員工培訓即為新進入企業(yè)的員工指引方向，使之對新的工作環(huán)境、條件、工作關(guān)系、職責、內(nèi)容、規(guī)章制度和組織期望有所了解，使其盡快地融入企業(yè)并投身到工作之中進行的培訓。
成功的新員工培訓可以起到傳遞企業(yè)價值觀和核心理念，并塑造員工行為的作用，為新員工迅速適應企業(yè)環(huán)境并與其它團隊成員展開良性互動打下了堅實的基礎(chǔ)。公司hr?或者培訓部門究竟應如何組織新員工培訓，才能取得良好的培訓效果呢？筆者結(jié)合自己參與企業(yè)新員工培訓的經(jīng)驗，認為要做好新員工培訓重點要做好以下工作：
做好新員工的培訓需求分析，明確培訓目的
作為新入職的員工，最渴望就是要了解公司的現(xiàn)狀，公司未來的發(fā)展，自己在公司有哪些機會，需要付出什么，又將得到什么？因此作為新員工培訓的目的主要是使他們能了解企業(yè)，盡快融入企業(yè)，勝任工作，產(chǎn)生績效，即加速實現(xiàn)個人和企業(yè)的協(xié)同發(fā)展。通過分析新員工的培訓需求，可以樹立正確的?培訓目標?，從而有利于采用合適的培訓方法。
擬定詳細的新員工培訓計劃
計劃是行動的指揮棒，要想使新員工培訓有序進行，在培訓前必須擬定好詳細的培訓計劃。在新員工培訓計劃擬定中重點要落實好以下事情：?一是培訓師資的問題?，培訓師資如何直接關(guān)系到能否取得好的培訓效果，培訓教師除了具備相應的專業(yè)知識外，必須還要懂得相應的培訓方法和培訓技巧，會做的人不一定就能說出來，因此培訓師的甄選非常重要；?二是要做好培訓場地的安排?，不是所有的培訓都一定在室內(nèi)進行的，需根據(jù)培訓的內(nèi)容和方法選擇相應的培訓場所；?三是做好后勤保障安排?。員工來到公司，就像家里新增了一個成員，只有給他提供必要的物質(zhì)保障才能讓他很快感受到家的溫暖。
合理設置培訓內(nèi)容
通過新員工培訓，主要是讓員工更快熟悉企業(yè)的運作，了解自己將要干什么？怎么干才符合組織的要求。所以在新員工?培訓內(nèi)容?上可以從以下方面設計：首先安排企業(yè)發(fā)展史的介紹，這次培訓主要是讓新員工了解公司的過去，展望公司的未來，以及企業(yè)文化和倡導的理念等知識，這個內(nèi)容一般安排公司領(lǐng)導層的人講比較合適?。
然后?，?由人力資源部門的負責同志給新員工介紹單位的規(guī)章制度，組織構(gòu)架，崗位任職要求，要新員工明白自己在企業(yè)可以如何發(fā)展，要發(fā)展需準備什么？怎樣做才是組織期待的行為，有利于幫助新員工進行職業(yè)規(guī)劃。
其次，要向新員工進行價值理念，角色轉(zhuǎn)化過程中應注意的問題等方面的培訓，這類課程可以請外部的培訓師進行培訓，俗話說外來的和尚會念經(jīng)，通過內(nèi)部培訓師資和外部培訓師資的合作可以提升培訓的檔次，調(diào)動學員參與的積極性?。
隨后?，?就是崗位要求和崗位技能的培訓，這方面的培訓一般由用人部門的負責人主講，主要是讓員工明確接下來自己要從事什么樣的工作，要把這個工作做好需要準備什么？合理的培訓內(nèi)容設計可以讓員工在短時間內(nèi)了解企業(yè)，了解崗位的要求，少一些迷茫，多一些從容?。
培訓評估要貫穿培訓的全過程
通過培訓評估，可以清楚地了解培訓目標的達成情況，從而進行針對性的改進。新員工培訓是一個持續(xù)的過程，需要用愛心、耐心去澆灌。我們要將新員工當作內(nèi)部客戶，把內(nèi)部客戶的培訓工作做好了，他們就會時時散發(fā)出企業(yè)的芳香氣息，并且將這種氣息傳遞到外部客戶和企業(yè)更新鮮的血液中去。
員工培訓是企業(yè)人力資源開發(fā)的重要手段，是現(xiàn)代組織?人力資源?管理的重要組成部分，實施員工培訓有利于提高員工的個人素質(zhì)和工作能力，從而提高組織的整體水平和工作效率。作為剛?cè)肼毜男聠T工，能否盡快熟悉企業(yè)，完成角色轉(zhuǎn)換，就需要企業(yè)高度重視新員工培訓了?。
一 新員工培訓的重要性
新員工培訓，又被稱為入職培訓，是企業(yè)將聘用的員工從社會人轉(zhuǎn)變成為企業(yè)人的過程，同時也是員工從組織外部融入到組織或團隊內(nèi)部，并成為團隊一員的過程。員工通過逐漸熟悉、適應組織環(huán)境和文化，明確自身角色定位，規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展，不斷發(fā)揮自己的才能，從而推動企業(yè)的發(fā)展。對企業(yè)來講，在此期間新員工感受到的企業(yè)價值理念、管理方式將會直接影響新員工以后工作中的態(tài)度、績效和行為。成功的新員工培訓可以起到傳遞企業(yè)價值觀和核心理念，并塑造員工行為的作用，它在新員工和企業(yè)以及企業(yè)內(nèi)部其它員工之間架起了溝通和理解的橋梁，并為新員工迅速適應企業(yè)環(huán)境并與其它團隊成員展開良性互動打下了堅實的基礎(chǔ)。
二 新員工培訓的目的
新員工培訓的基本目的`是讓新員工了解企業(yè)的基本背景情況，即在了解企業(yè)歷史、文化、戰(zhàn)略發(fā)展目標、組織結(jié)構(gòu)和管理方式的同時，了解工作的流程與制度規(guī)范，幫助員工明確自己工作的職責、程序、標準，并使他們初步了解企業(yè)及其部門所期望的態(tài)度、規(guī)范、價值觀和行為模式等，從而幫助員工更快地適應環(huán)境和新的工作崗位，更快地進入角色，提高工作績效。同時，通過培訓幫助新員工建立良好的人際關(guān)系，增強員工的團隊意識與合作精神。
三 新員工培訓的內(nèi)容
1、常識性培訓，是指對員工進行企業(yè)發(fā)展歷程、企業(yè)文化、管理理念、組織結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)模、前景規(guī)劃、產(chǎn)品服務與市場狀況、業(yè)務流程、相關(guān)制度和政策及職業(yè)道德教育展開介紹、講解和培訓，使其可以全面了解、認識企業(yè)，加深認識并激發(fā)員工的使命感。
2、專業(yè)性培訓主要包括：介紹部門結(jié)構(gòu)、部門職責、管理規(guī)范、培訓基本專業(yè)知識技能、講授工作程序與方法、介紹關(guān)鍵績效指標等。在這過程中部門負責人要向新員工說明崗位職責的具體要求，并在必要的情況下做出行為的示范，并指明可能的職業(yè)發(fā)展方向。
四 新員工培訓的注意事項
1、新員工培訓必須在實施之前根據(jù)企業(yè)自身的具體情況和新員工的特點，制定詳細的規(guī)劃，對培訓的內(nèi)容、形式、時間、負責人等做出詳細的計劃，并對執(zhí)行的過程進行監(jiān)控。
2、新員工培訓不是人力資源一個部門的事情。對于新員工培訓的責任部門和人員，一定要明確人力資源部、高層管理者、崗位所在部門負責人、相關(guān)部門負責人的職責劃分，并保證各崗位和部門擔負起各自應盡的職責。
3、為了保證實際效果，新員工培訓實施之后應及時進行記錄歸檔和效果評估。
“好的開始等于成功的一半！”，新員工進入公司最初階段的成長對于員工個人和企業(yè)都非常重要。新員工培訓的成功離不開每一個細節(jié)的精心籌劃。成功的新員工培訓是人力資源管理的重要一環(huán)，為員工順利融入企業(yè)，進而選擇長期發(fā)展邁出了堅實的一步！
公司員工員工培訓計劃工作要緊密圍繞企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)發(fā)展戰(zhàn)略目標，以大人才觀，大培訓格局為指導思想；以堅持服務施工生產(chǎn)經(jīng)營為中心，以全面提高員工素質(zhì)為宗旨；以不斷提升企業(yè)核心競爭力，確保企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展為目的，拓寬培訓渠道，全面啟動培訓工程。本著創(chuàng)建一支高素質(zhì)、高技能的員工隊伍，做好年度員工培訓計劃工作。
一、員工培訓計劃---重點工作
（一）員工培訓計劃實施管理層領(lǐng)導崗位輪訓。通過對管理層領(lǐng)導的輪訓，一是提高他們的政治和職業(yè)道德素養(yǎng)，以及領(lǐng)導力、決策力的培養(yǎng)；二是掌握和運用現(xiàn)代管理知識和手段，增強企業(yè)管理的組織力、凝聚力和執(zhí)行力；三是了解和掌握現(xiàn)代企業(yè)制度及法人治理結(jié)構(gòu)的運作實施。
（二）繼續(xù)強化項目經(jīng)理（建造師）培訓。今年xx公司將下大力氣組織對在職和后備項目經(jīng)理進行輪訓，培訓面力爭達到50％以上，重點是提高他們的政治素養(yǎng)、管理能力、人際溝通能力和業(yè)務能力。同時要求xx公司各單位要選拔具有符合建造師報考條件，且有專業(yè)發(fā)展能力的員工，組織強化培訓，參加社會建造師考試，年凈增人數(shù)力爭達到xx-x人以上。
（三）重點做好客運專線施工技術(shù)和管理及操作技能人員的前期培訓?？瓦\專線鐵路建設對我們是一項新的技術(shù)，是今年xx公司員工繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，各單位要圍繞客運專線鐵路施工技術(shù)及管理，選擇優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)、管理人才委外學習培訓，通過學習，吸收和掌握客運專線鐵路施工技術(shù)標準和工藝，成為施工技術(shù)、管理的骨干和普及推廣的師資；xx公司人力資源部牽頭會同工程管理中心及成員各單位，積極組織客運專線鐵路施工所需的各類管理、技術(shù)、操作人員內(nèi)部的普及推廣培訓工作；確保施工所需的員工數(shù)量和能力滿足要求。
（四）加快高技能人才的培養(yǎng)和職業(yè)技能鑒定步伐。今年，xx公司將選擇部分主業(yè)工種進行輪訓，并在蘭州技校適時組織符合技師、高級技師條件的員工進行強化培訓、考核，力爭新增技師、高級技師達xx-x人以上。使其結(jié)構(gòu)和總量趨于合理，逐步滿足企業(yè)發(fā)展的要求。職業(yè)技能鑒定要使35歲以下的技術(shù)工人在職業(yè)技能培訓的基礎(chǔ)上完成初次鑒定取證工作。
（五）做好新員工崗前培訓。對新接收的復退軍人在蘭州技校進行一年的崗前技能培訓，通過培訓考核，取得相應工種“職業(yè)資格證書”后，方可上崗；新招錄的大中專畢業(yè)生，由各單位組織培訓，重點進行職業(yè)道德素養(yǎng)和基本技能，企業(yè)概況、文化、經(jīng)營理念，安全與事故預防，員工規(guī)范與行為守則等內(nèi)容的培訓。同時要注重個人價值取向的引導，實現(xiàn)個人與企業(yè)價值觀的統(tǒng)一。培訓率達100％。起點范文整理！
（六）加強復合型、高層次人才培訓。各單位要積極創(chuàng)造條件，鼓勵員工自學和參加各類組織培訓，實現(xiàn)個人發(fā)展與企業(yè)培訓需求相統(tǒng)一。使管理人員的專業(yè)能力向不同管理職業(yè)方向拓展和提高；專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)能力向相關(guān)專業(yè)和管理領(lǐng)域拓展和提高；使施工作業(yè)人員掌握2種以上的技能，成為一專多能的復合型人才和高層次人才。
（七）繼續(xù)“三位一體”標準的宣貫培訓。xx公司在建項目經(jīng)理部及分公司要利用各種機會，采取不同形式對員工進行質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全標準的宣貫普及培訓，并按照貫標要求做好培訓記錄。
（八）抓好在建工程施工人員的培訓。
1、做好特種作業(yè)人員的安全技術(shù)取證和復證培訓工作，嚴格執(zhí)行持證上崗的規(guī)定。
2、在建工程項目經(jīng)理部，要按照“三位一體”管理體系標準要求，扎實有效地做好施工生產(chǎn)關(guān)鍵工序和特殊過程操作人員的培訓，以及施工環(huán)境保護、職業(yè)健康安全的應急預案的演練培訓，確保人力資源滿足施工生產(chǎn)要求。
3、要把外協(xié)隊伍人員的培訓監(jiān)管納入管理視野，實行指導和有效的干預，消除隱患，切實維護企業(yè)信譽。
（九）開展職業(yè)技能比武，促進年輕優(yōu)秀人才的成長。xx公司今年將選擇3－5個主要職業(yè)進行技能比武，同時選擇適當?shù)穆殬I(yè)與兄弟單位進行技能對抗賽，并通過專業(yè)比武的形式，選拔培養(yǎng)年輕優(yōu)秀高技能人才。
二、員工培訓計劃---措施及要求
（一）各單位領(lǐng)導要高度重視，業(yè)務部門要積極參與配合，制定切實有效的實施員工培訓計劃，實行指導性與指令性相結(jié)合的辦法，堅持在開發(fā)員工整體素質(zhì)上，樹立長遠觀念和大局觀念，積極構(gòu)建“大培訓格局”確保員工培訓計劃開班率達90％以上，全員培訓率達25％以上。
（二）培訓的原則和形式。按照“誰管人、誰培訓”的分級管理、分級培訓原則組織培訓。xx公司重點抓管理層領(lǐng)導、項目經(jīng)理、總工、高技能人才及“四新”推廣培訓；各單位要重點做好新員工和在職員工輪訓及復合型人才培訓工作。在培訓形式上，要結(jié)合企業(yè)實際，因地制宜、因材施教 ，外送與內(nèi)訓相結(jié)合，基地培訓和現(xiàn)場培訓相結(jié)合，采取技能演練、技術(shù)比武、鑒定考試等靈活多樣形式；在培訓方法上要把授課、角色扮演、案例、研討、現(xiàn)場觀摩等方法相互結(jié)合。選擇最佳的方法和形式，組織開展培訓。起點范文整理。
（三）加強培訓基礎(chǔ)設施的建設和開發(fā)。一是充分發(fā)揮職工大學和技工學校培訓資源和專業(yè)特長，積極整合，合理開發(fā)，使它們在xx公司人力資源培訓開發(fā)中發(fā)揮骨干作用；二是各單位要根據(jù)各自專業(yè)特長，發(fā)揮自有的培訓基地、職校功能。選擇專業(yè)或課題，組織編寫適合企業(yè)特點的培訓教材或講義；三是要加強企業(yè)專兼職培訓師隊伍建設，實行資源的有償服務。
（四）確保培訓經(jīng)費投入的落實。各單位要按國家現(xiàn)行規(guī)定，即按工資總額的1.5％足額提取職教經(jīng)費，由培訓主管部門掌握使用，財務部門監(jiān)督，其中0.5％上繳xx公司統(tǒng)一協(xié)調(diào)使用，嚴禁將培訓經(jīng)費挪作他用。
（五）確保培訓效果的真實有效。一是加大檢查指導力度，完善制度。xx公司將對職工大學、技工學校及各單位和在建工程項目培訓情況進行不定期的檢查與指導；二是建立表彰和通報制度。對培訓工作成績顯著，扎實有效的單位和培訓機構(gòu)給予表彰獎勵，并在培訓經(jīng)費上給予一定的支持和傾斜；對員工培訓計劃落實不到位，員工培訓工作滯后的單位予以通報批評；三是建立員工培訓寫實反饋制度，堅持將培訓過程的考核情況及結(jié)果與本人培訓期間的培訓經(jīng)費及工資、獎金掛鉤。實現(xiàn)員工自我培訓意識的提高。起點范文整理。
（六）加強為基層單位現(xiàn)場培訓工作的服務意識，充分發(fā)揮業(yè)務主管部門的主觀能動性，積極主動深入現(xiàn)場解決培訓中的實際問題，扎扎實實把年度員工培訓計劃落實到位。
（七）xx有限公司辦班培訓及員工外送培訓要嚴格按照《xx-xx有限公司員工培訓管理辦法》程序和要求組織落實和實施。各主辦部門（單位）要做好開班前的策劃及教學設計，各單位要做好學員的選送工作，確保培訓質(zhì)量的有效性。
如何開展培訓計劃篇七
一：6月23月至7月4日崗位基礎(chǔ)知識包括肉品員工工作職責，一天的流程，崗位介紹，設備的識別.運用和保養(yǎng)，清潔，打包，陳列和貯存的原理。
重點是：設備的保養(yǎng)，血污油污老垢的清潔。
二：7月五日至7月31豬肉的分割包括豬肉三大塊的分割流程，豬肉15中基礎(chǔ)單品的分割標準和流程，豬肉15種普及但斌的分割標準和流程，豬肉20種提升但斌的分割標準和流程。
三：8月1日至8月8日牛肉的分割包括牛肉單品商品的識別，牛肉10種基礎(chǔ)單品分割標準和流程。
四：8月9日至10月9日要貨，驗貨，進貨，存貨，退貨，移庫等物流知識，
數(shù)據(jù)計算包括城北核算的意義，成本核算的方法，出材率，損耗率，凈料的概念和計算方法，產(chǎn)品價格的計算，毛利率的計算方法。會基本的數(shù)據(jù)分析。
五：整個實習期銷售評估包括季節(jié)評估，節(jié)假日評估，雙休評估。
六：無培訓計劃期或提前完成計劃而所剩時間用來強化知識和操作或按照需要來做事。
附錄：
一：每個知識塊在培訓期結(jié)束后設定一次考試考試通過就可進行下一項如果不合格可以退一到兩天在考核一次如果通過進入下一項，沒通過跳過直接培訓下一相，不合格的項目在無培訓期進行補考。
二：考試內(nèi)容和標準由門店和學員共同擬定。
三：本表僅供參考最終解釋權(quán)歸李增所有。
培訓中心學員：李增。
淳安東路店。
2010.7.1。
如何開展培訓計劃篇八
深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記系列重要指示精神和黨的十九大精神，全面落實新時代黨的建設總要求，以黨的政治建設為統(tǒng)領(lǐng)，以“不忘初心、牢記使命”主題教育、推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化為重點，持續(xù)強化政治理論教育、黨的宗旨教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、知識技能教育等7個方面，確保全體黨員干部樹牢”四個意識”，在思想上政治上行動上堅定政治信仰，把黨性教育和理想信念教育貫穿始終。
（一）深入開展黨的十九大精神教育培訓。把黨的十九大報告、習近平新時代中國特色社會主義思想、新黨章等作為重要內(nèi)容，分層分類開展黨的十九大精神教育培訓，引導全體黨員干部原原本本通學、字字句句研學、反反復復精學切實把黨的十九大精神領(lǐng)會好、宣傳好、貫徹好，不斷提升政治站位、增強政治自覺、強化政治擔當。
（二）精心組織習近平新時代中國特色社會主義思想專題培訓。堅持整體把握、扎實推進通過“主題黨日”活動、專題研討、小組討論等方式，帶領(lǐng)全體黨員干部深入學習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、科學體系、精神實質(zhì)、實踐要求，深入理解這一思想的重大政治意義、理論意義、實踐意義，始終做到政治上清醒、信念上堅定、理論上自信、行動上落實，不斷提高領(lǐng)導干部隊伍運用習近平新時代中國特色社會主義思想指導實踐、推動工作的能力。
（三）開展《習近平談治國理政》第三卷系列專題研討培訓。圍繞《習近平談治國理政》第二卷“決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利”專題，開展《習近平談治國理政》第三卷系列專題研討培訓，不斷提升黨員干部用習近平新時代中國特色社會主義思想指導實踐、推動工作的能力水平。
（四）深入開展習近平總書記重要講話精神專題培訓。以黨支部為單位組織學習討論，積極通過“三會一課”、“燈塔黨建在線”網(wǎng)絡學習等形式將習近平總書記重要講話精神傳達到每一名黨員干部，引導黨員干部學思踐悟、深學篤行，切實把學習習近平總書記在xx省考察新冠肺炎疫情防控工作時的重要講話精神與學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神結(jié)合起來，做到融會貫通、武裝頭腦。
將正面典型示范教育與反面警示教育相結(jié)合，引導黨員干部做示范、樹標桿、明導向的同時知敬畏、明底線、受警醒。
根據(jù)重點學習內(nèi)容及實際情況，2021年將充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校和網(wǎng)絡學習等方式，采取集中學習與個人學習相結(jié)合，專題學習與集中研討相結(jié)合，“請進來”為主、“走出去”為輔的形式，加強鎮(zhèn)黨組織書記、全鎮(zhèn)黨員、入黨積極分子及發(fā)展對象的培訓學習，重點抓好黨員干部和村“兩委”成員的學習教育培訓。以政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務知識能力、文化素養(yǎng)和技能等為基本內(nèi)容，提高黨員干部特別是鎮(zhèn)機關(guān)干部的理論素質(zhì)、政治品質(zhì)、黨性修養(yǎng)、業(yè)務水平。
（一）嚴格紀律。黨員干部切實增強政治責任感，自覺服從學習培訓計劃安排，嚴格遵守學習培訓和廉潔自律的各項規(guī)定，認真完成規(guī)定的培訓學習任務。
鎮(zhèn)黨委對黨員干部學習情況進行檢查，村“兩委”成員的學習筆記由駐片領(lǐng)導檢查，一般黨員干部的學習筆記由部門負責人檢查，部門負責人、分管領(lǐng)導的學習筆記由黨委書記檢查。
（三）統(tǒng)籌兼顧。切實把黨員干部教育培訓與做好全年重點工作緊密結(jié)合起來，從長計議，統(tǒng)籌安排，以學習的成果來推動和檢驗古樓鎮(zhèn)全面工作。
如何開展培訓計劃篇九
摘要：合作學習模式越來越受到廣大師生的歡迎。本文對合作學習模式進行了分析和理解，對當今的初中合作學習模式、初中數(shù)學高效課堂開展的現(xiàn)狀進行了分析，并提出具體的方針政策以便提高初中數(shù)學教學效率。
一、當今合作學習模式下初中數(shù)學高效課堂開展的現(xiàn)狀。
（一）教師專業(yè)素養(yǎng)的缺乏。
合作學習模式下，初中數(shù)學高效課堂的開展對教師有嚴格的要求。教師在設計課程中應注意學生的實際情況，根據(jù)教學內(nèi)容、教學的實際情況制定相應的學習目標，并根據(jù)一定的標準對學生進行分組，在教學內(nèi)容的設計與安排上都要具有科學性和合理性。教師要引導學生進行小組合作，完成相應的學習計劃，對數(shù)學知識能夠完全地理解以及掌握。如果有條件教師可以組織學生進行合作，在生活中收集相應的資料、查閱相關(guān)的信息。初中數(shù)學教師對這一系列的要求都相對生疏，缺乏專業(yè)素養(yǎng)。部分學校仍然采用傳統(tǒng)的教學方法，在初中數(shù)學教學中老師仍然采用為學生介紹單一的數(shù)學公式，讓學生根據(jù)公式進行大量的習題練習。教師的教學目標僅僅是應對考試，使學生喪失了對學習數(shù)學的興趣，也無法讓學生在學習中發(fā)揮自主性以及創(chuàng)造性，更不能使學生結(jié)合實際進行分析，總結(jié)數(shù)學知識，學生的思維能力以及學習能力都得不到發(fā)展。有的教師在教學中即使采用了合作式學習，卻沒有科學地規(guī)劃，教師也忽略了學生討論問題的知識水平、接受能力以及個性特點等，這樣既浪費了學生的大量時間，又沒有充分發(fā)揮出開展合作學習的優(yōu)越性。
（二）學生學習技能的缺乏。
初中數(shù)學對于學生來說是抽象的、難以理解的，需要學生有較強的數(shù)學邏輯性思維和理解能力。初中學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在開展合作模式的教學中需要教師在各方面加強引導，對學生的基本合作技能進行引導和培訓訓練，培養(yǎng)學生的學習技能。在初中數(shù)學教學中，教師缺乏對學生的語言表達能力、互幫互助意識的培養(yǎng)，導致學生的合作模式的數(shù)學教學效果不明顯，甚至產(chǎn)生一定的負面影響。因此，教師應該培養(yǎng)學生之間的交流能力。在小組合作中，學生相互幫助、相互學習，這樣才能使合作模式的學習效果突顯，有助于培養(yǎng)學生的學習技能，讓學生養(yǎng)成好的學習習慣，掌握有效的學習方法，對學生今后的學習也有深遠的影響。
二、合作學習模式下初中數(shù)學高效課堂開展的具體策略。
（一）樹立創(chuàng)新性教學觀念。
在合作學習模式下，初中數(shù)學高效課堂開展相對于傳統(tǒng)教學有很明顯的特點，對學生的學習具有深遠的影響。在完成教學目標的過程中，教師對學生進行小組分類學習，教師在過程中引導學生，在師生之間以及同學之間相互合作學習，教師引導學生學會提問，讓學生在討論中一起合作完成教學目標。
（二）合作學習分組的科學性。
在合作學習模式下，初中數(shù)學高效課堂開展是在學生分組討論的基礎(chǔ)上進行的。對學生的分組有嚴格的要求，教師在分組時保證學生分組的科學性，只有做到科學合理地分組，才能使合作學習有序進行，體現(xiàn)出合作學習的高效性。首先，教師應該打破傳統(tǒng)教學中依據(jù)學生座位分組的原則，改變過于簡單化的分組，體現(xiàn)合作學習的'協(xié)調(diào)性，將合作學習的價值及意義發(fā)揮出來；其次，教師要按照學生的知識水平、小組成員交流水平、協(xié)助能力等因素合理搭配進行分組；最后，在小組合作中，將小組成員具體負責的工作根據(jù)每個人的特點分配給學生，教師再加以引導，更好地展示合作學習的有效性，培養(yǎng)學生各方面的能力，以此提高初中的數(shù)學教學水平。
（三）把握合作學習的開展機會。
自從新課改后，對教學課本的改革，在教材中會有很多需要學生之間進行討論的內(nèi)容，并且經(jīng)過師生間、同學間一起合作進行才能完成的教學內(nèi)容。因此，教師要把握合作學習的開展機會。教師在教學時要從實際出發(fā)，結(jié)合課本上的教學內(nèi)容以及教學目標的要求，向?qū)W生進行提問，讓學生進行討論合作學習。例如，初中數(shù)學人教版中圓柱體的面積教學中，教師應該讓學生找到生活中的圓柱體實物進行測量計算，過程中小組間相互合作。小組從測量的方法開始討論，由學生測量和記錄數(shù)據(jù)，再將數(shù)據(jù)進行計算，最終得出具體方法以及計算結(jié)果。學生在小組合作中了解到學習的內(nèi)容，讓學生了解和記住知識點，并使學生掌握學習的方法，以此提高教師初中數(shù)學的教學水平。
三、總結(jié)。
總之，為了合作學習模式下的初中數(shù)學高效課堂的開展，教師應該針對當今的合作學習的現(xiàn)狀中出現(xiàn)的問題，從實際出發(fā)，通過師生間的共同努力提高初中數(shù)學的教學水平。合作學習模式下教學的開展，不僅保障初中數(shù)學課堂的高效性，還能提高教學效果，更能培養(yǎng)學生各方面的能力。
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[3]包長淮。初中數(shù)學小組合作學習策略的研究[d]。蘇州大學，2017。
如何開展培訓計劃篇十
一、突破體能訓練的訓法和練法，創(chuàng)造全新的體能訓練模式，大力開展群眾性體育活動。
1、體能訓練觀念和模式的更新迫在眉睫。
隨著新的《中國人民解放軍軍事訓練條例》的頒布實施，全軍和武警部隊都積極按照新《條例》進行組訓和施訓，使原來的各訓練課目從內(nèi)容上和要求上有了較大的變化。原有的中看不中用的體能訓練課目進行了取消和改變。如單雙杠、木馬訓練課目都降低了標準和要求，其現(xiàn)在的訓練要求就是一切面向?qū)崙?zhàn)、一切面向打贏，實現(xiàn)現(xiàn)代戰(zhàn)斗條件下的高效作戰(zhàn)。這一點已經(jīng)通過現(xiàn)代戰(zhàn)爭和現(xiàn)今基層部隊的訓練實踐得到了證實和檢驗。
消防部隊作為一支按照部隊條令條例發(fā)展起來的現(xiàn)役部隊，也應該努力改革目前訓練現(xiàn)狀，從“老一套”和“老模式”的怪圈中走出來。筆者以為走出這個怪圈不是一種形勢，更是一種“革命”。這種革命是關(guān)系到消防部隊如何定義這支特殊警種的部隊的問題，更關(guān)系到這支部隊到底戰(zhàn)斗力如何的問題，所以，“訓練改革”的話題談了這么久，關(guān)鍵癥結(jié)在哪里?筆者以為關(guān)鍵還是在“人”的因素要來個“革命”。
現(xiàn)今消防部隊人員編制少，這是客觀實際。特別是在冬季，各基層中隊都狠抓管理，保持執(zhí)勤官兵的高度在位率。但很多中隊在結(jié)束年終驗收檢查工作后，沒有把冬季體能訓練上升為中隊重要議事日程上來?！柏埗焙陀柧毨咸椎默F(xiàn)象仍然存在。要知道，這段時期保持好人員良好的訓練和備戰(zhàn)狀態(tài)非常重要，只有達到良好的狀態(tài)，才能在緊張繁重的執(zhí)勤備戰(zhàn)攻堅戰(zhàn)中拉的出、打得贏。
2、體能訓練方式方法要創(chuàng)新和突破，關(guān)鍵是要有人往此方面想和大膽的試。
消防部隊執(zhí)勤業(yè)務訓練包羅萬象，其中包括共同科目訓練、理論訓練、技術(shù)訓練、戰(zhàn)術(shù)訓練、軍體訓練和心理訓練。作為目前季節(jié)條件下的特點，壓濾機濾布 筆者就此談一下冬季體能訓練在人員少條件下，開展全新的群眾性體育活動這一新的訓練模式。
(1)群眾性體育活動強調(diào)“群眾性”和“活動性”，使體能訓練擺脫枯燥和厭煩的人為因素干擾?，F(xiàn)在各基層中隊官兵兵齡層次拉開的比較大，有的中隊甚至有兵齡脫節(jié)現(xiàn)象，這一形勢決定了在開展體能訓練時應因人而宜的同時突出集體群眾性，防止有些所謂的“老兵”倚老賣老，訓練時不自然的就降低了對體能訓練的要求和興趣。筆者所在中隊是目前支隊人員最少的中隊，在進行這個冬季的體能訓練時，中隊放棄了以前把體能訓練集中長時間放在清晨早操這一老做法，并結(jié)合運動生理學和心理學知識，把人體生物鐘最興奮的時期掌握好把握好。從而，中隊每天下午4點到5點半，把90分鐘訓練時間抓緊抓好。濾布 操場上原有的喊聲變的有力、氣氛變的濃厚、精神變的更振奮了。這一效果的取得正是在訓練中把群眾性、趣味性濃厚的如“火車賽跑”以及“6人足球賽”等項目穿插于體能訓練中，既豐富了操場氛圍，官兵參與的積極性也得到了空前高漲。在訓練課目安排上，體育健身操、30m跑動式俯臥撐、花樣跳繩訓練等新鮮課目也走進官兵們的視野，官兵們以身實踐，也覺得的確非常實用。
(2)改變原由的體能訓練觀念和思維方式，使體能訓練成為廣大官兵長期自覺的行動，而不是一種負累。這一點還是決定了體能訓練目的.的走向是朝“練為看”和“完成任務”的狹隘方向走，還是朝“練為戰(zhàn)”和“強身健體”的廣闊方向走。把體能訓練作為基層中隊長期性的訓練內(nèi)容搞出活力，因地制宜創(chuàng)造新的訓練形式，豐富官兵的訓練思維和理念，就能走出所謂訓練枯燥的低谷，朝正確的方向走，使體能訓練創(chuàng)造出真效果，為官兵身心健康打下堅實基礎(chǔ)，為圓滿完成冬季繁重的執(zhí)勤備戰(zhàn)任務提供強有力的體能保障。
二、結(jié)合中隊人員和裝備實際，努力探索符合本地實際的滅火戰(zhàn)術(shù)操法，強化單兵作戰(zhàn)能力。
現(xiàn)在中隊人員編制的緊缺是現(xiàn)在基層最大的實際，在滅火作戰(zhàn)行動中，人員少就必須強化單兵的作戰(zhàn)效能，使“單兵”擔當起數(shù)名戰(zhàn)斗員的重任，這對戰(zhàn)斗員的業(yè)務素質(zhì)是個極大的考驗，同樣，優(yōu)化戰(zhàn)斗編成也是對指揮員是個很大的挑戰(zhàn)。
筆者看過江蘇總隊伍和員副總隊長的一篇《消防戰(zhàn)斗班常規(guī)消防車操展開》的論文，論文就著重談到了減少展開編員、強化單兵作戰(zhàn)能力的問題，并詳細的給出了平地操、油類操、樓層操三類九種操法的適用場合、展開圖示和注意事項，給人一種耳目一新的感覺。并且其最大的特點就是展開形式靈活、班一級指揮得到了強調(diào)。指揮員、戰(zhàn)斗員、戰(zhàn)斗班長和駕駛員等所有的人員都有明確的分工，這一點我不多展開，只是給廣大的指揮員一個思考和探索的空間，以便結(jié)合本中隊實際創(chuàng)造出實用高效的戰(zhàn)斗展開操法，最大效益的優(yōu)化戰(zhàn)斗編成，以適應滅火作戰(zhàn)的需要。
如何開展培訓計劃篇十一
小學語文拓展性閱讀方式初探。
語文學習貴在讀書，語文能力、語文素養(yǎng)的形成貴在讀書，開展拓展性閱讀則是學生有效讀書的一重要形式。拓展性閱讀，使閱讀空間由課堂延伸到課外，閱讀資料由教材拓展到課外讀物，融課內(nèi)外閱讀于一體，學生得法于課內(nèi)，受益于課外，可以激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力，提高學生的語文素養(yǎng)。多年來，作為一名一線教學的語文教師，我就小學生的拓展性閱讀做出了積極有效的嘗試。
一、更新理念，勇于拓展。
語文課本選入的課例皆是經(jīng)典之作，堪稱語言藝術(shù)的典范。這些沉淀了各民族乃至全人類精神的有效載體，是學生基本的閱讀教材。但是，僅憑借一本語文書是不能滿足學生發(fā)展需要的。語文教學必須打破教材作為唯一課程資源的觀念，并做一些科學的補充。
信息時代，學生掌握的知識門類越來越多，而社會所給予教育的時間卻相對恒定。教育時間的恒定性和閱讀資源的無限性之間的矛盾，對閱讀提出了更高的要求，“課堂不是學生唯一的.學習渠道”正被廣泛接受，課堂內(nèi)外的語言學習與運用相互促進，相得益彰。課堂是語言學習的天地，生活也是語言學習的課堂。
二、以人為本，合理拓展。
拓展性閱讀關(guān)注學生的認知水平和知識經(jīng)驗，強調(diào)以人為本，要求因人而讀，不求統(tǒng)一。關(guān)注學生的閱讀興趣，根據(jù)學生年級的高低，年齡的大小，季節(jié)的變換等適時、適量合理拓展，不應面面俱到。
好讀書，讀好書。教師要告訴學生哪些書是好書，可以讀；哪些書不該讀，為什么，不斷提高學生鑒別能力。
三、教給方法，有效拓展。
閱讀教學的功能在于使學生積累語言，發(fā)展思維。教學中教師必須注意方法的滲透與指導，讓知識掌握在方法之上，“活”在方法之中。
學生須掌握精讀、略讀、速讀、跳讀、批注閱讀等，應摒棄空洞機械的訓練，重在讓學生在學習過程中逐步領(lǐng)悟。
課內(nèi)閱讀，要學生“記住最該記住的東西”。課外閱讀，注意對內(nèi)容的篩選，把握書面材料中的關(guān)鍵性語句，形成對讀物內(nèi)容的認識。
四、有機整合，多向拓展。
平時經(jīng)常聽說學生對閱讀課不感興趣，卻很少聽說學生對讀書、看報、看電視不感興趣，這說明語文教學存在著課內(nèi)外彼此割裂的現(xiàn)象。如果將有一定聯(lián)系的課內(nèi)外閱讀資源，有機整合在一起，讓學生學習，這就有利于他們發(fā)現(xiàn)，理解這種關(guān)系，從而順利地進行概括、推廣，實現(xiàn)知能、方法、情感的遷移。
活動方式一：課內(nèi)外相關(guān)鏈接。老師以課本內(nèi)容為主，選取與其相關(guān)聯(lián)的文章作為課外閱讀內(nèi)容，引領(lǐng)指導讓學生閱讀，使學生對課本內(nèi)容了解的更豐富、更全面、更深入。
活動方式二：變換方式――變讀為聽。
小學生受閱讀受識字量和理解力的限制，經(jīng)常會遇到閱讀障礙。教師一方面在課堂上發(fā)展學生的閱讀能力，另一方面可讓學生聽書。讀聽整合，學生“聽”的興趣很容易遷移到“讀”的興趣上來。有興趣的“聽”書也很能培養(yǎng)學生的理解力、領(lǐng)悟力，鍛煉語文能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
活動方式三：變換方式――變讀為說。
舉辦讀書故事會，讀書鑒賞會，讓學生自主評說讀書的內(nèi)容、感悟，把讀來的內(nèi)容變成自己感悟的東西，并有序地說出來，這也是訓練學生語文技能的一有效途徑。讀說整合可使學生記住讀的主要內(nèi)容，強化理解，鍛煉想象力。讀寫整合，既可豐富學生的語言積累，訓練思維，提高認知水平，又可使學生表達思想，實踐讀寫技能。
活動方式四：變換方式――變讀為寫。
學生讀后是有感悟的，對于感悟可以說出來，也可以寫出來。為此，教師可以選定某些經(jīng)典文章，鼓勵與引領(lǐng)學生改寫、續(xù)寫、補寫，在各種“寫”的過程中，鍛煉學生寫作的技能、寫作的思維，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
活動方式五：變換方式――變讀為演。
選取學生喜讀樂見的文章，讓學生自主結(jié)合，設定角色，編演課本劇，在學生的編寫與演出中，學生就加深了對閱讀文本的理解，培養(yǎng)了對文本的感悟能力、對語言的運用能力。
聽、說、讀、寫是語文教學的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學生語文技能與素養(yǎng)的四個有效途徑。四者是相輔相成的。為此，妙用聽、說、寫三者于拓展性閱讀之中，一定會取得實實在在的閱讀效果的，一定會實實在在的提高學生的語文技能與素養(yǎng)的。“讀”是學好語文的最基本、最有效的方法。開展多種形式的拓展性閱讀其目的都是引領(lǐng)學生“讀”，引領(lǐng)學生做好“讀”。所以，開展形式多樣的、扎實有效的拓展性閱讀是實踐語文教學的重要形式，是切實提高小學生語文能力、語文素養(yǎng)的重要途徑。
如何開展培訓計劃篇十二
在嘗試著回答這個問題之前，我們似乎應該首先梳理清楚另一個前提性的問題?—?管理為什么？關(guān)于管理的目的，說法林林總總，?“?為了獲取更多的利潤?”?，?“?為了調(diào)解雇主和工人之間的矛盾?”?，?“?為了提高勞動或工作的效率?”?，也有人討巧地歸結(jié)為?“?為了有效地實現(xiàn)組織的目的?”??？偟恼f來，這些認識大部分具有一定的歷史局限性，一個讓我可以理解并接受的觀點是?“?管理從根本意義上是解決效率的問題”?，這里的效率除了上面提及的勞動或工作效率外，至少還應該包括組織效率、個人效率等。然而，效率是否是管理唯一的目標呢？我愿意修正一下這個論斷，補充另一個目標?—?可控，區(qū)別于管理五要素之一的控制，這里的可控更多地強調(diào)的是對于組織的一種可控狀態(tài)?？煽胤秶鷥?nèi)的低效率固然是管理所要杜絕的，失控狀態(tài)下的高效率亦是管理所不期望達到的，所以，只有可控范圍內(nèi)的高效率才是管理追求的目標。
在對管理目標進行理解時的一個關(guān)鍵概念為效率，關(guān)于管理學上對于效率的認識，從管理演變的歷史來看，第一個階段是科學管理階段，代表人物是泰羅，這個階段所解決的問題就是如何使勞動效率最大化；第二個階段是行政組織管理階段，代表人物是韋伯和法約爾，這個階段解決的問題就是如何使組織效率最大化；第三個階段是人力資源管理階段，包括人際關(guān)系理論和人力資源理論，這個階段解決的問題就是如何使人的效率最大化。（陳春花）因此，管理所談的效率如果做細致的劃分就是勞動效率、組織效率和個人效率。效率從何而來？勞動效率來源于分工（亞當?·?斯密《國富論》：勞動生產(chǎn)力上最大的增進，以及運用勞動時所表現(xiàn)的更大的熟練、技巧和判斷力，似乎都是分工的結(jié)果）；組織效率來源于專業(yè)化能力與等級制度的結(jié)合（法約爾14?條管理原則）；個人效率來源于激勵（馬斯洛需求層次理論、麥戈雷格?x?理論、?y?理論、赫茲伯格雙因素理論等）。
效率與可控為管理者的管理工作指明了方向，應該從以下四個方面進行展開。
一．制度建設
作為管理手段的一種，制度對應的是文化，制度是對可描述、發(fā)生頻次高、可預測問題的硬控制，文化則是對不可描述、發(fā)生頻次低、不可預測問題的軟約束。制度建設的過程，實質(zhì)上是明確責權(quán)歸屬、規(guī)范操作動作的過程，也就是明確等級制度、進行分工以獲取專業(yè)能力的過程，所以，制度建設將是勞動效率和組織效率提高的途徑之一。
二．業(yè)務監(jiān)控
業(yè)務監(jiān)控是為了實現(xiàn)可控的目標而必須實施的管理工作，具體的監(jiān)控方式可以參照制定目標計劃、中間控制、結(jié)果分析、錯誤整改與調(diào)整方向的?pdca?循環(huán)圈來執(zhí)行。
在中國人崇尚親力親為的文化影響下，很多的部長或經(jīng)理往往只是部門里的一線操作工作最大的承擔者，在組織規(guī)模漸大，下屬的人數(shù)及下屬的工作復雜性日益提高的同時，為了保障組織效率，管理上的分權(quán)必須實施，否則失控與無效率可能相隨而至。
三．內(nèi)外協(xié)調(diào)
協(xié)調(diào)是區(qū)別于指揮的一種合作方式，它們都是法約爾提出的管理要素，其目標在于提高組織效率。協(xié)調(diào)的根源在分工、分權(quán)所帶來的工作、權(quán)力的零散性與完成任務所需要工作、權(quán)力的完整性的矛盾。交易成本決定企業(yè)的規(guī)模，協(xié)調(diào)成本決定企業(yè)內(nèi)部分工程度。也就是說，協(xié)調(diào)的工作是為了獲取效率而必須支付的成本，如果協(xié)調(diào)成本小于效率收益，則分工程度可以繼續(xù)提高；如果協(xié)調(diào)成本高于效率收益，則分工程度則需要降低。
四．人員培養(yǎng)
核心競爭力講價值性、獨特性、延展性，而人的唯一性與能動性可以有效地培育起核心競爭力，所以人對于企業(yè)的重要作用不可忽視，人員的培養(yǎng)理所當然成為管理者不可推卸的重要職責。
對人員的培養(yǎng)工作，是提高員工個人效率的重要途徑，我的理解應該包含這樣三個方面：首先是價值觀培養(yǎng)，管理者通過職位權(quán)力對下屬施加文化影響。跟著晁蓋就是大塊吃肉、大碗喝酒、大秤分金銀，跟著宋江就是替天行道。關(guān)鍵事件對于團隊與員工的價值觀與性格養(yǎng)成具有重要作用，沒有歷經(jīng)長征的紅軍，政治主張與價值取向就無法得到宣揚與固化，同樣沒有經(jīng)歷過?03?年行業(yè)競爭環(huán)境惡化的?jl?，眾志成城與雷厲風行可能就沒有今天的強化。其次是通道設計，為下屬設計比較明晰的職業(yè)通道，這會是影響到員工滿意度的重要因素。再次，基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)。雖然說隨著競爭環(huán)境的'日益復雜、專業(yè)分工的日益精細，員工技能的多樣性與復雜性日甚，管理者越發(fā)有失去權(quán)威權(quán)力的趨勢，但是對處于起步期員工基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)仍然是我們當前管理者的重要工作內(nèi)容。
人員關(guān)注的重點。現(xiàn)在，我結(jié)合民營企業(yè)的基礎(chǔ)管理經(jīng)驗，談談如何做好基層管理。
作為企業(yè)的發(fā)展考慮，是要從骨干員工中提拔到中層，當管理者，但作為新任管理者都會有強壓制管理，導致摩擦越來越多，如何做好基層管理的工作才能管理好團隊呢：
基層管理，更實際的說就是班組管理，班組雖小，可五臟六腑俱全，要管理好班組這個基層，得從以下幾個方面入手：
一、理清思路，建立目標
任何一個基層組織，都應該有清晰的目標，要清楚這個組織應該達到的目標，應該努力的方向。目標的建立，需要有清晰的思路，即目標是建立在組織可實現(xiàn)但需要排除困難才能達到的。很多時候，我們的基層管理者都是隨便定一個目標，甚至不清理這個目標為誰服務，實現(xiàn)了會給公司的目標帶來什么樣的促進等，只是為制定目標而目標，背離了目標設立的初衷。所以，我們在制定目標之前，首要的任務就是理清思路，理清基層管理工作與公司利潤實現(xiàn)之間的關(guān)系，明確基層工作中哪些是利潤實現(xiàn)的關(guān)鍵。
二、完善運行機制，建立相互制約
要想達成基層管理的目標，必須完善目標運行機制，有一套確保目標實現(xiàn)的激勵措施，并通過相互制約，包括相鄰崗位之間的相互制約，以此來建立有效的動作控制系統(tǒng)。目標雖然分解到了每個工序，甚至每一個人，單缺乏相互監(jiān)督的機制，還是很難落實到位的。在中國的很多民營企業(yè)，基層員工的文化層次相對不高，職業(yè)化程度低，要想讓大家都改掉這些不良的習性，必須建立相互制約機制，明確每人每天應該做什么，由誰來檢查每天的工作。
三、開展稽核與考核活動
基層管理，基本上都是在執(zhí)行層面上的，更多體現(xiàn)的是具體的動作，通過一個個動作來完成工作任務。以往，我們的很多基層管理都是，早上開會一布置完任務，剩下的事情就交給了每個工序或個人了，過程完成的怎么樣，無人跟進，無人監(jiān)管，基層管理重在細節(jié)控制，要控制好細節(jié)。
四、開展檢討與全員改善活動
基層管理的很多問題都是重復發(fā)生的多，大多數(shù)都由于基層管理人員不重視，發(fā)生了就救火，火滅了就不管了，結(jié)果是天天火災，天天滅火，基層管理人員就成了十足的救火隊長，哪里有火哪里就有救火隊長，如此管理，豈能管好基層工作呢?基層管理，要重視檢討，重視對頻繁發(fā)生的問題的檢討與總結(jié)，在救火的同時，做好防火工作。
新任管理者?上任后的管理對于企業(yè)來說是對基層員工的一種管控和激勵，新任管理者是幫上級分擔任務，和引導下級員工工作的重要角色，作為企業(yè)的管理中軸你需要注意。
如何開展培訓計劃篇十三
小學生拓展性閱讀嘗試。
目前，我們小學階段閱讀課文的總量不過三四百篇，才幾十萬字，這么有限的閱讀材料對學生的發(fā)展而言，可以說是杯水車薪，根本滿足不了學生的閱讀需求。在課題的方案中我也提到這一點。古人在實踐中得出：“書讀百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會作詩亦會吟”?；匦：?，我加強了學生課外閱讀指導，除了激發(fā)學生閱讀的興趣外，還要教給了學生閱讀的方法和培養(yǎng)良好的閱讀習慣，使學生愛讀、善讀。但我發(fā)現(xiàn)，有的學生喜歡讀課外書，而且讀得不少，但得益并不多，也許這是因為這些學生并未獲得閱讀的技能，讀書往往停留于了解故事情節(jié)上。在課堂教學中，我注意找準閱讀材料與閱讀方法訓練的結(jié)合點，教給學生一些帶有規(guī)律性的方法，為學生的課外閱讀打下基礎(chǔ)。
那么如何有效地促進小學生課外閱讀量的增加與質(zhì)的提高呢？我在教學實踐中，感受到以下幾種方法可以嘗試一下。
1聯(lián)系式。
教材中的文章往往是編者從眾多的優(yōu)秀文章中篩選而來的，是文質(zhì)兼美的'文章，而且每一篇文章所涉及的知識面又相當廣泛?！敖滩臒o非就是個例子?！痹诮虒W中僅僅以本為本，是遠遠滿足不了學生的求知欲望的。因而在指導學生閱讀教材的同時，可以大量地收集類似的文章等。采用讀一篇帶多篇的方法，把類似的文章捆綁在一起，借助比較，讓學生獲得更多的感悟。如：在教學《草船借箭》一課時，給學生提供了《空城計》《七擒孟獲》等文章讓他們閱讀，學生在閱讀相關(guān)故事的時，他們就會無意識地進行聯(lián)系、比較，閱讀興趣濃厚，而且對故事情節(jié)、人物有了更深刻的理解。由于類似的文章有許多相通之處，這樣就大大提高了閱讀的效率。在學完《貓》這個單元以后，我向?qū)W生歸納出本單元課文的寫作方法：抓特點，舉事例，悟感情。之后，我向?qū)W生推薦了：《小雞》《小金魚》《課桌上的小甲蟲》等十余篇寫動物的文章，讓學生運用在課堂上學會的方法進行閱讀。這樣，同學們在教師的引導下，總是帶著一定的目的去讀書，每讀一篇文章都有側(cè)重，并把課堂上的讀書方法遷移到課外閱讀中，在反復的運用中達到鞏固、熟練，增強了閱讀能力。
2查找式。
有些課文，特別是知識性較強的文章，往往牽涉到許多相關(guān)的問題，而這也是學生最想了解的。小學生的年齡特征告訴我們：他們具有強烈的探索欲和好奇心。()因此，我們可以抓住這一特點，讓學生在查找中獲得知識。如教學《太陽》一課時，學生除了對太陽的溫度、大小感受興趣外，對太陽為什么能發(fā)光、發(fā)熱，古代的樹為什么能變成煤，太陽在宇宙中的地位，怎樣測量太陽對地球的距離等知識更感興趣。所以，我就讓學生去查找有關(guān)的資料：可以查閱書籍，也可以找父母、科任老師咨詢，或者上網(wǎng)查詢等。網(wǎng)絡資源快捷、新奇、海量，學生對此會產(chǎn)生濃厚的興趣。學生可以上網(wǎng)閱讀，也可以下載學習資料。如教學《鏡泊湖奇觀》，學生提出“鏡泊湖傳說、鏡泊湖特產(chǎn)、八大景觀、旅游指南相關(guān)的學習信息。查找過程中，學生在不經(jīng)意間已獲得了許多知識，因為他們在查找、收集、閱讀、辨別、思考、交際的過程中，已經(jīng)達到了目的。這不僅鍛煉了他們的能力，又激發(fā)了閱讀的興趣。
3匯集式。
鼓勵學生大量閱讀課外讀物，并把自己在閱讀中感受深刻的，有特點的或者知識性強的內(nèi)容的內(nèi)容摘錄下來，并匯集在一起，供其他學生閱讀、查閱。當其他學生需要的資料能在資料小冊中查找到的時候，作為收集者肯定會有一種成功感，因為自己收集的材料得到了他人的認可，能給他人帶來幫助。這必定會促使他更加努力地去閱讀，去匯集資料。如教學《趙州橋》后，向?qū)W生推薦類似的文章《南京長江大橋》供學生閱讀，感受南京長江大橋的雄偉壯麗?？梢宰寣蚋信d趣的同學去收集古代的、現(xiàn)代的、本地的、國外的有名的橋的圖片、資料等。在這次收集中，有許多同學收集到了50多種橋的圖片、文字資料，然后匯編成岫，供同學閱讀。再以此為鍥機，讓學生說一說自己知道的名勝古跡，并建議大家收集親朋好友和自己瀏覽過的名勝古跡的門票、旅游圖和拍攝的照片等。還可以指導學生通過上網(wǎng)查相關(guān)的資料。并在班級中進行展覽、評比，評一評誰收集得好。在收集中學生既鍛煉了自己，又拓寬了學習內(nèi)容。通過有意義的收集，在無形在增長了見識，又激發(fā)了學語文的興趣。
4薦讀式。
有些課文是根據(jù)原作改篇或節(jié)選的，在讀懂課文的基礎(chǔ)上，我們不妨把原作提供給學生進行閱讀。由于學生已具備了讀懂課文的基礎(chǔ)，再讀原作時就不會有太大的困難，反而會有更濃厚的興趣。如教學《魯賓遜漂流記》一文，我把原作提供給學生閱讀，大部份學生的興趣很高。他們在讀原作的同時，與課文進行了比較，并得出：原作對人物的刻化比課文中更深刻，更傳神；故事情節(jié)更復雜，更多變?？梢妼W生對人物這類著作是多么感興趣。在此基礎(chǔ)上我向?qū)W生推薦了另外兩篇文章《洋蔥頭歷險記》和《假話國歷險記》。
在小學階段，中國古典四大名著中有三大名著中的部分情節(jié)改編后選入課文，如果我們能有意識地引導一下，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的精彩片斷，從而激起學生閱讀的興趣，那么，在小學畢業(yè)前，應該有一部份學生能把三大名著閱讀完。還可以緊扣脈搏，在班會、朝會上讓學生介紹一些新聞，同時也可引導學生閱讀有關(guān)基因、克隆等新知識的科普讀物。
5生活式。
“語文學習的外延等于生活的外延?！鄙钍菍W習的大課堂，讓學生在生活中學語文，讓語文學習貼近豐富的生活，無疑像是為學生的學習插上一對寬寬的翅膀，無時無處都在吸收、內(nèi)化著知識。正如“新大綱”中所指出的，“開展豐富多彩的語文實踐活動，拓展語文學習的內(nèi)容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，提高能力?！毙抡n程倡導“用教材，而不是教教材”。在教學《童年的發(fā)現(xiàn)》時，我以課本為載體，激發(fā)孩子們到生活中去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。孩子們收集到大量生活中的小竅門，小常識，樂趣，以及許多他們以前沒有注意到的有意義的事和物，如發(fā)現(xiàn)螞蟻如何搬動巨大的物品的，體會到了團結(jié)的力量；在生活中發(fā)現(xiàn)煙蒂用水浸泡后倒入花盆中可以殺死害蟲等。通過在課堂中的交流，拓展了語言表達能力，把這些寫下來，同時也拓展了學生的習作能力。閱讀可以更加生活化，菜譜、生活小竅門、親身經(jīng)歷的事等等都可閱讀。
在課內(nèi)外結(jié)合的學習中，我們除了重視知識與能力的提高，還應關(guān)注學生情感態(tài)度價值觀的形成，情感對于一個人的認知操作活動具有調(diào)節(jié)功能。在三年級有一個內(nèi)容是關(guān)于對聯(lián)的。我鼓勵孩子們“讀兩幅對聯(lián)，再收集幾幅對聯(lián)”。本來只是想讓孩子們初步感悟一下“對聯(lián)”這一富有民族特色的藝術(shù)形式，啟發(fā)他們在生活中，課文中去找哪里有對聯(lián)。結(jié)果孩子們興趣特別高，甚至帶動了家長走出家門，在大街上商場門口收集各式各樣的對聯(lián)，因為快到春節(jié)了，一些家長還即興揮毫，買來紅紙墨汁親自編寫對聯(lián)。我把這些買來的，寫好的對聯(lián)統(tǒng)統(tǒng)貼到了教室里。現(xiàn)時，教室里也鬧起了春節(jié)，節(jié)日的氣氛被渲染得濃濃的，孩子們一邊高興地欣賞著這大大小小花花綠綠的對聯(lián)，一邊指指點點的念著讀著，看他們這么興奮，我就引導說：“你們仔細看看，對聯(lián)有什么特點？”很快，有孩子說：“老師，對聯(lián)只有兩句?！庇钟泻⒆咏又f：“兩句話的字數(shù)是一樣的?！鄙赃^一會兒，有一個孩子興奮得叫起來；“老師，這副對聯(lián)里的“一”和“萬”這都是數(shù)字?！薄l(fā)現(xiàn)是使人愉快的。趁他們高興我順勢激將：“想不想自己也來編一副對聯(lián)？”教室里沉默了片刻，一個孩子怯怯地舉起手來。問：“甜甜蜜蜜和開開心心算不算對聯(lián)？”“當然算！而且還是很好的對子呢！”得到了老師的夸獎，孩子們有了信心，勁頭也更足了，當時就編出了一些簡單的對聯(lián)。還有的同桌兩個互相對對聯(lián)，你出上聯(lián)我出下聯(lián)，你一言我一語，熱鬧極了。在這個過程中孩子們不僅認識了對聯(lián)的豐富多彩的人文內(nèi)涵，還感覺了對聯(lián)的文字韻美；不僅接受了現(xiàn)代文化的教育，還受到了傳統(tǒng)民族文化的熏陶。
熱愛祖國的種子其實也在活動中不露痕跡地在孩子們心中扎下深深的根。學生在豐富多彩的生活中進行收集信息將會收益匪淺。當學生漫步在街頭巷尾時，可以引導學生多記錄一些商廈、店家的廣告語，生活中處處有語文，只有教師經(jīng)常引導學生多觀察，多收集，在生活中學知識，長學問，那么，學生的語文能力必將漸漸得到提高。
6創(chuàng)造式。
社會的發(fā)展，民族的興旺，多么希望我們每一位教師從大處著手，用發(fā)展的、全局性的眼光來培養(yǎng)新一代的接班人。培養(yǎng)具有個性的，有特長的創(chuàng)造性人才，也是我們教師追求的方向。在語文學習中，教師要根據(jù)學生的興趣愛好，創(chuàng)設有利的條件，讓學生收集他所想要的，所喜歡的資料，供他去選擇，去學習，去創(chuàng)造性地運用知識。如一教師了解到有一位學生特別喜歡音樂，特別愛唱校園歌曲，就向他推薦了音樂方面的書籍，還讓這位學生向?qū)W校、音樂老師、同學借錄音帶、錄像帶及cd片，讓她多聽多唱，把好歌帶給同學，還鼓勵她自己寫歌詞，唱歌詞。說不定她長大后還真成了有名的作詞、你曲家呢。在音樂的王國里，她學到了課文中學不到的知識，在小小的創(chuàng)作中提高了寫的能力，在聽聽唱唱中培養(yǎng)了感悟能力，當然語文能力也相應得到了提高。
在生活中，有的學生愛好書法，有的學生愛好美術(shù)，有的學生喜歡小制作、小發(fā)明，有的喜歡旅游……我們語文教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，盡可能地創(chuàng)設條件，提供機會，讓學生收集、保存、應用有關(guān)學習資料，讓學生發(fā)揮特長，展示才華。讓充滿靈性的學生在收集中學習語文知識，表現(xiàn)自我，超越自我。最終達到提高學生語文素養(yǎng)的目的。
“像一條小河，流淌著激情四溢的執(zhí)著；似一株新苗，懷抱著枝繁葉茂的夢想?！泵恳粋€日子，平凡，每一道工序，瑣碎，但作為我，要在每一個平凡而瑣碎的日子里和我的孩子們同成長，共快樂，每天進步一點點！
如何開展培訓計劃篇十四
如何開展德育工作(一)要真正提高德育工作主動性、針對性、實效性，必須要把為學生服務作為學校德育工作的出發(fā)點，只有我們的學校做到一切為學生服務，為一切學生服務，我們的德育工作才能收到實實在在的效果。這里要弄清楚兩個問題：一是為學生服務什么，也就是說學生有什么需要；二是怎樣服務學生？也就是說我們學校怎樣滿足學生的需要。
需要是社會運動的第一動力，是一切行動的生命線。德育工作只有滿足學生健康成長的需要，才能有生命力。老子說：“德者，得也”，朱熹說：“正其義則利自在，明其道則功自在”，這些都說明需要是德育的目的和指向，德育是滿足學生健康成長需要的途徑和方法。
（一）學生有什么需要（一）學生有什么需要1、愛的需要、愛的需要社會的急劇變化給學生的成長帶來的負面影響是十分明顯的，一方面受“學而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念影響以及當今社會就業(yè)矛盾的日漸突出，許多家長關(guān)心的是孩子的成績，為了好的成績，家長對孩子的物質(zhì)予以最大限度的滿足，而對孩子的健康成長需要卻關(guān)心的較少，一些成績不好的學生在家中看父母的冷面孔，在校受到同學的嘲諷，教師的不滿，難以得到心靈上的關(guān)心，造成學生心理上負擔過重。另一方面，部分家長把自己的孩子當作實現(xiàn)自己未曾實現(xiàn)理想的工具，強迫孩子學習興趣不高的各種技能，如：書法、鋼琴、繪畫、考試吧等，造成孩子身心疲憊，得不到應有的關(guān)愛。第三，離異家庭數(shù)量劇增，這種家庭的孩子，很多得不到父愛、母愛，貧困家庭的孩子因父母忙于生活奔波難以得到物質(zhì)、精神上的關(guān)心，富裕家庭父母同樣忙于財富奔波，得不到應有的心靈溝通。
2、自我發(fā)展的需要、自我發(fā)展的需要每個人都有想把自己優(yōu)秀的一面展示給別人看的愿望。有些學生因經(jīng)常犯錯誤、經(jīng)歷失敗，自己本人有擺脫過失走出陰影的強烈需要，而家長和老師往往不究原因，簡單地將這些學生列入壞學生、后進生的行列，使他們承受較多的責難，難以擺脫失敗的陰影。現(xiàn)行的學生評價機制和對人才認識上的偏差，文化科成績好的學生獲得成功的機會明顯高于其他學生，而對于其他方面的素質(zhì)，往往被錯誤地看成是“閑活”，使許多學生產(chǎn)生成長的困惑，無法滿足自我發(fā)展的需求，影響學生的健康成長。
反以各種理由，千方百計地限制學生正常的娛樂和運動，造成學生體質(zhì)差，意志薄弱，心理承受能力差，甚至出現(xiàn)畸形的娛樂觀。
4、社會交往的需要、社會交往的需要大多數(shù)學生喜歡與同學或同齡人交往，特別是隨著信息化社會的到來，各種信息傳播途徑的多樣化，使人與人之間的交往需求日益加劇。而許多家長以孩子交往過多影響學習為由限制孩子之間的交往，使許多孩子難以感受真正的友誼，陷入孤獨。
5、人格獨立的需求、人格獨立的需求現(xiàn)在大多數(shù)學生是獨生子女，上輩對孩子呵護有加，以避免孩子閃失為由，對孩子處處不放心，事事過問。學校以安全為由，處處限制學生在校的各種活動，對一些玩皮的學生甚至不顧及學生的自尊，諷刺挖苦學生，一定程度上剝奪了學生人格的獨立，造成學生人格不健全或是過分地依賴父母和老師，缺乏獨立生存的能力。
（二）怎樣滿足學生的需求（二）怎樣滿足學生的需求1、樹立以人為本的理念。要把我們的學生當作活生生、有思想的人來對待。我們在很多情況下，忽視了學生個體的需求，忽視了應按人性本身發(fā)展的規(guī)律進行德育，對學生的要求往往是劃一的，德育的方式是強迫式、命令式的“我說你做”，用事先設計好的道德規(guī)范將學生塑造成學校和老師心目中的理想模型，造成德育低效，甚至無效。德育一定要從學生的實際出發(fā)，從學生的角度出發(fā)，一切高、空、虛的德育要求最終都是無法真正落實的。德育只有在學生正確地滿足自己個體需求的基礎(chǔ)上，才能最終達到用學生自己的行為滿足社會需求的目的。
2、設置德育情境誘發(fā)德育情感。良好的德育情境是產(chǎn)生良好德育情感的必要條件，有了良好的德育情感，道德認知才有可能轉(zhuǎn)化為道德信念，升華為道德行為。德育情境包括良好的校園文化環(huán)境和家庭文化環(huán)境。一方面，學校要盡力優(yōu)化學校的文化環(huán)境，營造良好的校園文化氛圍。如：凈化環(huán)境，綠化校園，放置雕塑，布置“小品”，美化墻體，倡導良好的校風、學風、教風、校園人際關(guān)系和校園輿論氛圍等等；另一方面，要完善學校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡，通過建立“社區(qū)教育委員會”，整合社會的教育資源，優(yōu)化社會的育人環(huán)境，通過開辦家長學校，不斷提高家長的素質(zhì)，改善家庭的文化環(huán)境。
在實踐中體驗、在體驗中感悟、在感悟中自我發(fā)展、在發(fā)展中滿足、在滿足中完善自己，最終形成道德品質(zhì)。
如何開展培訓計劃篇十五
根據(jù)街道黨工委、辦事處治庸問責工作的要求，為進一步轉(zhuǎn)變作風，提高為民服務的水平，優(yōu)化辦事環(huán)境，推動全村發(fā)展，切實把廣大黨員干部的思想和行動高度統(tǒng)一 ，結(jié)合我村實際，制定本方案。
一、指導思想、總體目標、工作原則
（一）指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，開展治庸問責，著力解決黨員干部隊伍中存在的思想懈怠、能力平庸、工作懶散、作風漂浮、紀律渙散等五個方面的突出問題，進一步增強黨員干部的宗旨意識、責任意識和服務意識，促進廣大黨員干部精神面貌大改觀、思想作風大改觀、工作小呢過。
（二）總體目標
按照“提能、提效、提神、提勁”的目標，完善“確責、履責、問責”體系。通過抓精神鼓士氣、抓學習提能力、抓效能優(yōu)環(huán)境、抓質(zhì)量促和諧、抓作風嚴紀律，進一步強化轄區(qū)醫(yī)療機構(gòu)黨員干部和醫(yī)護人員的能力席位意識、危機意識、責任意識、服務意識、質(zhì)量意識和奮發(fā)有為意識，真正形成解放思想、勇于擔當、敢抓敢管、真抓真管的良好氛圍，促進轄區(qū)醫(yī)療機構(gòu)精神面貌大改觀、干部作風大轉(zhuǎn)變、服務效能大提升、醫(yī)德醫(yī)風大改進、醫(yī)療質(zhì)量大提高、醫(yī)患關(guān)系大和諧。
（三）工作原則
一是堅持改革創(chuàng)新。結(jié)合衛(wèi)生工作實際，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法。各醫(yī)療機構(gòu)要結(jié)合實際，提出針對性要求，細化方案措施，提高治庸問責工作的有效性和可操作性。 二是堅持問題導向。堅持抓問題的導向作用，加大責任追究力度。實事求是地深入查找問題，要實行責任追溯，對群眾和社會反映的突出問題，對重大醫(yī)療責任事故，要嚴格問責、嚴肅追責、一追到底，敢于依法依紀依規(guī)對相關(guān)責任人采取嚴厲措施予以堅決處理，決不姑息遷就。
三是堅持獎懲結(jié)合。在治庸問責工作中，既要切實保護和充分調(diào)動黨員干部和醫(yī)護人員的工作積極性、自覺性和創(chuàng)造性，又要著眼長遠、建章立制，常抓不懈，確保治庸問責工作助推醫(yī)院科學發(fā)展。
四是堅持開門治庸問責。把民評民議貫穿于治庸問責，加強醫(yī)療管理活動的全過程。要以有利于衛(wèi)生事業(yè)長遠發(fā)展為最高標準，加大治庸問責工作的力度，充分發(fā)揮社會群眾監(jiān)督的作用，確保治庸問責工作真正解決問題、取得實效。
二、主要內(nèi)容
（一）以治庸提能為重點，抓學習提能力
1、強化席位意識，提高工作能力。解決能力席位之庸，
糾正“不求有功但求無過，工作只求過得去、不求過得硬”等問題。加強黨員干部和醫(yī)務人員的培訓學習，樹立終身學習的理念，加快知識更新，提高解決問題、推動工作的能力。
2、實行目標管理，確保工作推進。解決責任之庸，糾正 “不求過得硬、但求過得去”等態(tài)度，全面實行工作目標管理，落實檢查考評機制，確保各項醫(yī)療衛(wèi)生工作高效運轉(zhuǎn)、有序推進。
3、明確職責使命，強化管理責任。解決精神之庸，糾正 “職責不清、相互推諉”和“職能越位、錯位和缺位”等問題，明確職能任務，理順職能分工，推進行政職能、機構(gòu)職能的科學化、規(guī)范化、法定化，建立健全以崗位為基礎(chǔ)，以能力匹配為原則，以能力席位標準為基本要求的崗位職責體系。
指導，凸顯社區(qū)康復優(yōu)勢，初步建立社區(qū)康復品牌。
（二）以治懶提效為重點，增效能優(yōu)環(huán)境
1、實行責任制度，提高運行效率。解決“按部就班、效率低下，得過且過，不思進取”等問題，按照服務衛(wèi)生事業(yè)跨越式發(fā)展的要求，深入推進衛(wèi)生效能建設，全面推行和落實服務承諾制、首問負責制和限時辦結(jié)制等，形成“馬上就辦、辦就辦好”的職業(yè)文化，雷厲風行，不誤時、不誤事，推動行政管理高效運行，內(nèi)部運行機制高效運轉(zhuǎn)。
2、堅持服務群眾、服務基層思想。解決群眾反映強烈的醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療服務等問題，想群眾之所想、急群眾之所急，解群眾之所難、幫群眾之所困，真正為基層、為群眾辦實事、辦好事。
3、加強醫(yī)療管理，保障醫(yī)療安全。嚴格按照衛(wèi)生行政部門核準的診療科目進行執(zhí)業(yè)，未經(jīng)許可不得超出登記范圍執(zhí)業(yè)，不得擅自改變診療科目，嚴禁開展未經(jīng)衛(wèi)生行政部門核準的新業(yè)務、新技術(shù)、新項目。醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)醫(yī)師必須按執(zhí)業(yè)注冊類別、地點、專業(yè)執(zhí)業(yè)。未取得衛(wèi)生技術(shù)人員資格和取得資格未經(jīng)注冊的人員不得行醫(yī)，嚴禁跨專業(yè)類別的執(zhí)業(yè)行為。加強病歷檢查，提高病歷質(zhì)量。健全院、科二級質(zhì)量控制體系，落實核心制度，改善醫(yī)療服務，提高診療水平，確保醫(yī)療質(zhì)量，優(yōu)化醫(yī)療環(huán)境。
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如何開展培訓計劃篇十六
開始一項新的工作對新員工來說是充滿壓力的，新員工常發(fā)現(xiàn)自己要在一個完全陌生的工作環(huán)境下與不熟悉的人一起工作。為了在新的工作崗位上取得成功，新員工必須學習新的工作方法、了解事實、做事的程序、公司對自己的期望以及公司的價值觀。許多企業(yè)都將培訓視為提升員工勝任能力、培養(yǎng)人才的重要方式，有的企業(yè)甚至把員工培訓當作一種福利文化在經(jīng)營。如何將員工培訓計劃做得更出色是很多企業(yè)培訓經(jīng)理們面臨的一個嚴峻的考驗與挑戰(zhàn)。本文就如何做好企業(yè)年度員工培訓計劃提出了分六步走的方案。
一、員工培訓計劃重視培訓年度規(guī)劃，明確培訓重點目標
企業(yè)要想做好切實可行又能夠為企業(yè)帶來明顯效益的培訓規(guī)劃，必須從根本上重視培訓規(guī)劃，不能將培訓看成可有可無的事情。一個好的培訓規(guī)劃絕不會只是一些培訓課程的組合，一個差勁的培訓規(guī)劃往往只會浪費大量的資源，卻得不到任何效果。只有從思想上重視培訓規(guī)劃，明確培訓重點目標，才能夠正確對待培訓規(guī)劃，也才能夠制定出有效的培訓規(guī)劃。
二、員工培訓計劃要系統(tǒng)分析培訓需求，有的放矢切入實際
企業(yè)整體的培訓需求可以從五個方面來進行分析：企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、年度工作計劃、企業(yè)文化、行業(yè)特性和企業(yè)發(fā)展階段。部門培訓需求主要是征求各部門主管的需求，由其根據(jù)部門的工作目標來提出自己的需求。員工個體培訓需求則可以通過發(fā)放培訓需求調(diào)查問卷的形式來完成，并由部門主管來判斷是否符合企業(yè)的需求。這樣培訓滿足的不僅是企業(yè)的培訓需求，還滿足了部門及員工的培訓需求。
三、員工培訓計劃要建立培訓課程目錄，制定課程開發(fā)計劃
培訓需求分析完成后，下一步就是為實現(xiàn)這些需求而安排培訓課程。從需求的頻率來分，培訓課程可分為常規(guī)課程和隨機課程兩類。對于常規(guī)課程，培訓管理者應該分門別類建立完整的課程目錄，加強對課程的管理，并保證課程的延續(xù)和持續(xù)改善。根據(jù)課程目錄制定年度培訓課程開發(fā)計劃，通過確定問題，與企業(yè)領(lǐng)導層討論就需要解決的問題達成共識，進行自我分析，確定可行的方案，并分析選擇的標準等方法，從而使培訓更系統(tǒng)、更完善。
四、員工培訓計劃推行培訓案例征集，有效性、吸引力倍增
實際工作中發(fā)生的案例是最好的材料，把工作案例提交給培訓師，由培訓師根據(jù)案例來組織課程，培訓不可能不再具有針對性。結(jié)合員工實際工作中的案例，培訓時不再拿世界知名的企業(yè)說事，培訓對員工的吸引力增強了，也讓員工感覺講師講的就是自己身邊真實的狀況，可以隨時隨地就用得著。企業(yè)應建立培訓案例征集制度，由各部門管理者和員工收集整理提交工作中遇到的.典型案例。同時，企業(yè)的培訓管理者本身也要經(jīng)常到各部門了解工作的情況，收集對培訓有用的案例。
五、員工培訓計劃制定崗位技能表，系統(tǒng)分析員工的培訓需求
實現(xiàn)員工培訓計劃http://的系統(tǒng)性，必須系統(tǒng)分析每個崗位所應具備的知識與技能，制定崗位技能表及培訓訓練活動的具體實施方案，細化各項學習內(nèi)容和考核目標，根據(jù)員工缺乏的技能再來組織培訓。這是一項復雜的系統(tǒng)工作，不是一個部門，也不是短時間內(nèi)所能完成的工作，但企業(yè)要真正地提高員工的素質(zhì)，培訓真正地要提升水平，使培訓更系統(tǒng)，這是必不可少的一環(huán)。當這項工作完成之后，許多問題就迎刃而解，培訓工作也變得更有效、更系統(tǒng)。
六、員工培訓計劃推行教練體系，全面提高培訓效果
培訓效果是培訓管理者最頭痛的問題。在企業(yè)內(nèi)部建立一支講師隊伍，或者把內(nèi)部培訓師訓練成一支講師隊伍，針對一些重要的課程與技能，針對一些重點的員工，采取培訓加講師的方式，則能極大的提高培訓效果。
總之，要想做好企業(yè)培訓決非易事，選擇一至三個年度工作重點，作為突破口是明智的選擇。這也是企業(yè)在進行新一年度培訓規(guī)劃時所應采取的策略，從而提供最好、最滿意、最有用的服務給企業(yè)受訓群體。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索如何做員工培訓計劃。