教案可以幫助教師合理地安排教學步驟和時間，提高課堂教學效果。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。這些教案范例中也包括了一些創(chuàng)新的教學方法和優(yōu)秀的教學資源。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇一
1、喜歡參與數(shù)學活動，在操作中體驗探索的樂趣。
2、鞏固對常見平面圖形的認識，初步感知平面圖形之間的關(guān)系。
3、學習尋找和發(fā)現(xiàn)圖形拼搭的不同方法，感知與理解圖形中的公用邊。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
火柴(棉簽)若干、記錄單和彩筆。
1、游戲"變魔術(shù)"導入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
(1)教師：老師今天要來變魔術(shù)，你們想不想來學一學呀?
(2)出示兩個三角形。
教師：仔細看一看老師的幻燈片中有幾個三角形?兩個三角形由幾根火柴棒拼搭成的?
(3)教師小結(jié)：兩個三角形共用6根火柴棒拼搭成，一共6條邊。
教師"變魔術(shù)"，用5根火柴棒演示拼搭出兩個三角形的方法。
2、教師講解"公用邊"。
(2)請個別幼兒找出"公用邊"。
教師：原來這條邊既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊。上面的三角形用到了這條邊，下面的三角形也用到了這條邊。這條邊有個好聽的名字，它叫"公用邊"。
3、幼兒操作。
(1)教師：那現(xiàn)在老師請小朋友用"公用邊"的這個魔法來變魔術(shù)了哦!
(2)第一次操作：用6根棉簽棒拼搭出一個三角形和一個正方形。
(3)第二次操作：用7根棉簽幫拼搭出一個長方形和兩個正方形。
(4)第三次操作：拼一拼、畫一畫、記一記。
教師小結(jié)操作情況。
4、結(jié)束活動。
活動反思：
1.讓數(shù)學變成好玩的，有意思的。
為什么學生喜歡這節(jié)活動課，因為這節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學教學中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學等就是讓數(shù)學變得好玩一點，學生積極性才高。數(shù)學教學應(yīng)該向語文課學習，讓學生能感知數(shù)的靈動，讓數(shù)學教學變得豐富多彩。
2.數(shù)學要多讓學生操作。
數(shù)學教學中，盡量讓學生多操作，多動手。學生在操作中感受會更深。滾一滾，如果要對低年級的學生說是很難說清楚的，但學生動手滾一下，不言自明。包括數(shù)學教學中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學生多操作。
3.要調(diào)動學生的各種感覺器官。
有人說感覺器官用的越多，記得就會更牢固。這節(jié)課讓學生動手操作，用手去摸，動手去堆，用眼睛觀察，調(diào)動了學生的多種器官。
4.了解學生，讓學生學會用自己的語言表達數(shù)學。
低年級學生在用語言表達數(shù)學問題時，有時候不太準確，這時候就不要強求學生記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學生有所感知就行了。如平面，曲面等。
5.放手讓學生討論。
不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個舞臺，他們就會精彩演繹。在搭一搭這個活動中，我讓學生分小組討論，可以搭出哪些物體，學生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表揚。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇二
活動目的：
1、能嘗試分析和標出圖形的各項特征，并能按標出的特征選取圖形。
2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
活動準備：
1、教具：課件圖形特征表格，幾何圖形若干。（附后）。
3、環(huán)境：布置尋寶地。
活動過程：
流程：交流圖形特征學看圖示分析圖形特征給特定圖形記錄特征分析圖形特征尋找標志。
1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。
（1）引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使）。
（2）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。
2、學習按指令來找圖形，嘗試分析圖形的特征。
（1）出示課件1：引導總結(jié)幼兒交流后得出的圖形特征做成的標志，理解標志的意義。
（2）出示課件2：由易到難分三個層次三種方式，進行圖形特征分析。
a.分三次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
b.分兩次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
c.一次性展示三種特征，歸納分析，判斷自己的'圖形是否同時符合三個特征。
d.每一次的分析歸納后，若同時符合三種特征，表示中獎可以獲得一枚小紅心做獎勵，但要請幼兒表述為什么獲獎。（圖形特征）。
e.分析沒有獲獎的原因，完整描述自己的圖形獎券有哪些特征。
（3）小結(jié)：每個圖形都有好幾種的特征，只有把每個特征都找出來，我們才能準確的找到這個圖形。
3、分析圖形特征的基礎(chǔ)上，學習使用記錄法。（記錄表附后）。
（1）將圖形粘貼在記錄紙上，并在表格中用記號記錄下圖形的特征。
4、幼兒互相交流后，展示屏演示講評部分幼兒的記錄情況。
5、游戲：尋寶。
要求分析圖形特征，并根據(jù)標記尋找寶藏所在地，找到另外一部分心形。
6、幼兒互相分享尋寶的愉快心情。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇三
2、能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問題。
3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。
掌握“改商”的方法。
主題圖。
情境教學法。
一、創(chuàng)設(shè)情景：
某學校要秋游啦，同學們紛紛在做準備，四（1）班有41個學生，老師想讓同學們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費只有400元，請你幫老師算算，可以買那種帽子？(學生以小組為單位討論購買方案)。
二、建立模型。
1、同學們都準備好了，來到了大操場，電腦出示書中的情境圖，學生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學問題。
(1)說一說了解了哪些已知條件。
(3)全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的`原因。
2、啟發(fā)學生想一想，怎樣試商？會發(fā)現(xiàn)什么技巧。(學生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。什么時候商會??？)。
5、引導學生先用估算的方法，然后再進行計算。
三、知識應(yīng)用及拓展。
1、理解改商。
3、完成“練一練”，可以適當擴充。
四、小結(jié)本課。
五、布置作業(yè)。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇四
分數(shù)乘整數(shù)》是蘇教版小學數(shù)學第十一冊第三單元的內(nèi)容。這節(jié)的內(nèi)容是在已學整數(shù)乘法的意義和分數(shù)加法計算的基礎(chǔ)上進行教學的'。分數(shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，只是這里變成了分數(shù)。對今后求幾個加數(shù)的和的簡便運算用乘法來解決。注重培養(yǎng)學生的計算能力。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇五
作為四年級的學生已有一定的生活經(jīng)驗，在平時的生活中已經(jīng)接觸到三角形，在尊重學生已有的知識的基礎(chǔ)上和利用他們已掌握的學習方法，教師把課堂教學組織生動、活潑，突出知識性、趣味性和生活性，使學生能在輕松愉快的氣氛中學習。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇六
1、喜歡參與數(shù)學活動，在操作中體驗探索的樂趣。
2、鞏固對常見平面圖形的認識，初步感知平面圖形之間的關(guān)系。
3、學習尋找和發(fā)現(xiàn)圖形拼搭的不同的方法，感知與理解圖形中共用邊。
1、《趣味拼搭》教學具。
2、火柴若干、卡紙、記錄單和彩筆。
1、游戲“變魔術(shù)”導入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
（1）教師：老師今天要來變魔術(shù)，你們想不想來學一學呀？
（2）出示兩個三角形。
教師：仔細看一看老師的幻燈片中有幾個三角形？兩個三角形由幾根火柴棒拼搭成的？
（3）教師小結(jié)：兩個三角形共用6根火柴棒拼搭成，一共6條邊。
（5）請幼兒大膽的講述自己的想法。
2、教師講解“公用邊”。
（2）請個別幼兒找出“公用邊”。
教師：原來這條邊即使上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊。上面的三角形用到了這條邊，下面的三角形也用到了這條邊。這條邊有個好聽的名字，它叫“公用邊”。
3、幼兒操作。
（1）教師：那現(xiàn)在老師請小朋友用“公用邊”的這個魔法來變魔術(shù)了哦！
（2）第一次操作：用6根火柴棒拼搭出一個三角形和一個正方形。
教師：請小朋友在操作框中取出6根火柴棒在卡紙上拼搭出一個三角形和一個正方形。
（3）第二次操作：用7根火柴幫拼搭出一個長方形和兩個正方形。
（4）第三次操作：拼一拼、畫一畫、記一記。
教師：什么是拼一拼呢？就再重新搭一搭，搭五個正方形。什么是畫一畫，就在記錄單上將你拼搭出來的`五個正方形畫在記錄單上。什么是記一記表示什么意思呢？記一記多少根？記一記，數(shù)一數(shù)你一共用了多少根火柴棒，將數(shù)量記錄在記錄單上。
教師：請你說一說你有了幾根火柴棒？數(shù)一數(shù)你拼搭了幾個正方形？有沒有比他用的要更少的火柴棒？原來5個正方形可以用不同數(shù)量的火柴棒拼搭出來。這兩種方法，那個方法是最棒呢？個別幼兒上臺演示。
4、結(jié)束活動。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇七
1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。
火柴棒若干根、記號筆、紙。
(一)變魔術(shù)，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學呀?
2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的?
4、誰看出了其中的秘密?為什么五根火柴棒也能搭出兩個三角形?(因為它們有一條公用邊，它叫“公用邊”)。
(二)教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。(個別幼兒示范)。
2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。(個別幼兒示范)。
3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。(個別幼兒示范)。
(三)幼兒操作活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1.出示記錄表，提出拼搭的要求。
(1)用最少的火柴棒搭出五個正方形。
(2)將你搭出的圖形畫出來。
(3)記錄你所用的火柴棒的數(shù)量。
2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導。
3.活動評價。
(四)活動延伸：
請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，用最少的火柴棒搭出五個三角形。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇八
學生已學過整數(shù)乘法的意義，約分和分數(shù)加法計算。學生可以利用分數(shù)加法來推導出分數(shù)乘整數(shù)時只需把分子和整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。
學生在剛學習分數(shù)乘法時，可能會有時想不到先約分，在課堂教學時要注意加以強調(diào)。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇九
1、整理隊伍，放音樂，〈火車鉆山洞〉進入教室。
2、師幼問好，談話：圖形寶寶，他們想跟你們交朋友?！苯處煶鍪緢A形和橢圓形擬人化教具，讓幼兒找出圓形、橢圓形。并引導幼兒說出平時在日常生活中見過有那些物體像圓形？（幼兒回答：輪胎、車輪、方向盤、大西瓜等）哪些東西像橢圓形？（幼兒回答：嘴巴、芒果、雞蛋等）。
3、幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進行比較，說說兩種形狀有什么不一樣。
4、教師啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（幼兒發(fā)現(xiàn)：這兩個圖形一個長一個短，一個扁扁的一個胖胖的等）。
5、教師示范，啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法，觀察比較兩個圖形，知道圓形兩條折痕一樣長，橢圓形兩條折痕不一樣長。幼兒同教師一起操作。
6、談話：“孩子們，你們認識了圓形、和橢圓形，能用身體來“塑造”橢圓形嗎？”（幼兒在教師得引導下用身體塑造橢圓形，如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形等。
7、教師啟發(fā)幼兒想出盡量多的辦法來，如有需要，可以找其他伙伴合作表現(xiàn)。
二、認識半圓形。
1、出示“半圓形寶寶”教具。談話：“瞧，還有一個圖形寶寶呢，它已經(jīng)等不及了，它的名字叫什么？這是什么形狀？（幼兒回答：半圓形。）。
幼：幼兒知道半圓形是圓形的一半，兩個半圓形就是一個圓形。
3、啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn)，知道半圓形只有圓形的一半。
4、師：引導幼兒用身體來“塑造”半圓形。
幼：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀，幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。
幼：幼兒把自己小組的圖形送回家。
三、給圓形涂色。
1、師：老師知道你們是樂于助人的好孩子，你們能幫它們也土上漂亮的顏色嗎?
2、教師出示畫有各種圖形的材料。并提出要求：給圖形分好類，一種圖形涂一種顏色。
3、幼：在活動材料的畫面上找出圓形、半圓形、橢圓形，并用三種不同的顏色的筆涂色區(qū)分。
4、幼兒涂色，教師做指導。
四、游戲：有趣的圖形。
幼：幼兒非常愿意。
2、教師講解游戲規(guī)則與要求：幼兒手拉手，圍成圓圈，進行行進跑，教師敲小鈴，鈴聲停止，教師出示圖形牌，幼兒以最快的速度，跑到場地中央相應(yīng)的幾何圖形那里。游戲反復進行。
結(jié)束部分：幼兒聽音樂出活動室，把游戲叫交給其他班的好朋友。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇十
1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的'關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
活動分析：
重點：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。
（一）、變魔術(shù)，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學呀？
2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？
4、誰看出了其中的秘密？為什么五根火柴棒也能搭出兩個三角形？（因為它們有一條公用邊，它叫“公用邊”）。
（二）、教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
1．請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。（個別幼兒示范）。
2．請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。（個別幼兒示范）。
3．請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。（個別幼兒示范）。
三、幼兒操作活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1．出示記錄表，提出拼搭的要求。
（1）用最少的火柴棒搭出五個正方形。
（2）將你搭出的圖形畫出來。
（3）記錄你所用的火柴棒的數(shù)量。
2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導。
3.活動評價。
請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，用最少的火柴棒搭出五個三角形。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇十一
1.幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導幼兒進入活動主題。
2.師：森林里的小動物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。
(二)基礎(chǔ)部分。
1.師：現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢?
幼兒報數(shù)，教師配合指導。
2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾?
我說一個數(shù)，你接著往下數(shù)3個數(shù)字好嗎?
3.出示圖片，幼兒觀察。
教師小結(jié)：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，不同課件都有對應(yīng)的點數(shù)需求，下載課件需要點數(shù)，如果點數(shù)不足充值后，就可以在電腦上下載了?；蛘邚淖笸?，這樣就不會數(shù)錯了。
4.教師與幼兒互動，依次請10名幼兒上臺，激發(fā)幼兒活動興趣。
5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來。
6.幼兒操作，教師巡回指導。
師小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不僅要觀察仔細，還要按一定的順序數(shù)。
(三)結(jié)束部分：
音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動室。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇十二
1、知識目標：學生通過量、剪、拼、擺等操作學具活動，找到新舊知識之間的聯(lián)系，主動掌握三角形內(nèi)角和是180°，并運用所學知識解決簡單的實際問題。
2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、歸納、概括能力和初步的空間想象力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探索精神和實踐能力，在學生親自動手和歸納中，感受到理性的美。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇十三
1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
重點：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。
火柴棒若干根、記號筆、紙。
(一)變魔術(shù)，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學呀？
2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？
3、教師變魔術(shù)。
(二)教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。
2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。
3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。
(三)幼兒操作活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1.出示記錄表，提出拼搭的要求。
2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導。
3.活動評價。
(1)幼兒評價：拼得是什么圖形？誰拼得好？為什么？
(2)教師評價：表揚會應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。
請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇十四
3.得出結(jié)論。
4.鞏固新知。
5綜合拓展。
6布置作業(yè)。
同學們會各抒己見，老師不要過早的下結(jié)論，而是讓同學們在下一環(huán)節(jié)繼續(xù)探究。
在這一環(huán)節(jié)我讓同學們拿出事先做好的圓，讓他們小組合作探究圓和圓之間到底有幾種位置關(guān)系。
老師巡回指導。
3.得出結(jié)論。
為了讓同學們更加深刻的理解圓與圓的五種位置關(guān)系，在這里我又引導同學們從焦點個數(shù)對兩圓位置關(guān)系進行分類。
為了讓同學們理解圓心之間的距離在五中位置關(guān)系中和兩圓半徑之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系我在這里設(shè)計了五種動畫課件，教師演示讓同學們進行歸納。
4鞏固新知。
為了鞏固以上知識，我在這里設(shè)計了三個簡單的練習題，只是簡單的應(yīng)用五種位置關(guān)系中圓心和半徑之間的數(shù)量關(guān)系。
為了提高同學的能力，只是簡單應(yīng)用還不夠，于是我又設(shè)計了例題。因為例題有難度所以需要師生共同完成。
5綜合拓展。
為了鞏固以上學習的內(nèi)容我在這里設(shè)計一個練習題，希望同學們能夠獨立完成。
為了提高同學們學習數(shù)學的興趣我在這里設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，爭當小小設(shè)計師。這一環(huán)節(jié)既能提高同學們學習數(shù)學的興趣又能提高同學們的能力。同時還能活躍課堂氣氛，讓同學們體會到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就來源于生活，同時課堂變的豐富多彩讓同學們能夠?qū)W著樂樂著學。
6布置作業(yè)。
最后一個環(huán)節(jié)是布置作業(yè)，我的說課到此就結(jié)束了。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇十五
設(shè)計意圖：
自從我園開展電腦輔助教學以來，幼兒對電腦活動產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒對電腦的基本組成、以及簡單的操作程序均已掌握，且學習熱情高漲。大班幼兒喜歡幻想、想象力豐富、發(fā)散思維性較好，因此，我選用了電腦軟件《小青蛙》中的幾何圖形拼畫。它為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想象創(chuàng)造的空間，是一節(jié)集美術(shù)、數(shù)學、英語、語言為一體的綜合性活動。通過游戲讓孩子在輕松自然的情境中，去主動發(fā)現(xiàn)，積極探索，并體驗到成功的喜悅。
活動目標：
1、對電腦活動有興趣，在活動中能夠體驗到成功的喜悅；
2、掌握正確操作鼠標的技能。
3、有一定的想象力和創(chuàng)造力，以及審美能力。
活動重點與難點：
1、如何利用各種圖形寶寶創(chuàng)造性地進行拼畫；
2、拼圖中能夠合理的'構(gòu)圖，注意到色彩的搭配。
活動準備：
1、課件一個。
2、電腦與幼兒人數(shù)相等，打開在桌面狀態(tài)下，全部建好共享文件夾“11”。
活動過程：
1、開始部分。
（1）聽音樂《剪羊毛》拍手入場。
（2）引導孩子做《小青蛙》手指律動，靈活手指，為操作電腦做準備。
師：我們一起來活動我們的小手指，（呱呱呱，我是驕傲的小青蛙）。
2、基本部分。
（1）觀看課件、引出主題。
a、逐一出示幻燈片，認識各種圖形，并激發(fā)幼兒想象，圖形寶寶像什么。
師：“呱呱呱，小朋友們好，我是小青蛙。早聽說大四班的小朋友們個個都很能干，今天我要帶小朋友們?nèi)D形王國逛逛，和圖形寶寶們玩游戲，你們想不想去？那我們先來看看圖形王國中都有哪些圖形寶寶？”
b、利用幻燈片，介紹圖形，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)各個圖形的特點。（在我們周圍有哪些物品是圓形，三角形）。
（2）情境導入，示范進入游戲程序。
a、教師示范進入操作程序。
師：我們已經(jīng)認識了圖形寶寶們，小青蛙得趕緊帶你們?nèi)D形王國了。小朋友們你們能在桌面上找到我嗎？（請一名幼兒上臺演示）我們先找到小青蛙----輕輕的敲兩下----小朋友們你們能找到圖形王國嗎？對啦，小青蛙正抱著圖形等著我們了。圖形寶寶們在第9號大廳等著我們，我們趕緊找到第9號大廳。
b、教師示范拼一個簡單圖形，并示范保存文件。
師：現(xiàn)在付老師要和圖形寶寶們玩魔術(shù)的游戲，教師拼一個范圖。
（3）幼兒上機操作，教師巡回指導，注意提醒并糾正幼兒坐姿。
師：我們小朋友也要開動自己的小腦筋，給圖形寶寶們換各種漂亮顏色的衣服，并和他們玩變魔術(shù)的游戲，變出更多更奇特的東西來！
師：小朋友們玩電腦的時候呢，要像平時一樣，保持良好的姿勢，眼睛不要離電腦太近了。
3、結(jié)束部分。
（1）欣賞部分幼兒作品。
師：你們和圖形寶寶們玩得開心嗎？下次我們再來和他們變魔術(shù)玩游戲好不好？現(xiàn)在請小朋友退出游戲，到戶外去發(fā)現(xiàn)更多奇妙的事物，讓眼睛得到放松。
（2）幼兒跟著音樂拍手退場。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇十六
1、讓學生動手做綢花，加深了學生對求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算用乘法來算。
2、讓學生操作涂彩紙表示綢帶，加強學生對分數(shù)意義的推算。
3、理解分數(shù)乘法的意義，認識分數(shù)乘法算式，加深理解兩個因數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置積不變。
4、小結(jié)。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇十七
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、多通道參與，引導幼兒學會看標記。
讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后，學會看與之相匹配的標記，懂得標記的含義。
1.老鼠：我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危險了。
2.大象：我太重了，我想住在一樓，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。
3.公雞：我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，我想住在三樓。
4.貓：我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。
5.烏龜：我的動作實在是太慢了，所以我想住在一樓。
6.狐貍：我嘛，隨便住哪里都可以！
三、嘗試操作，幼兒根據(jù)標記為動物分房。
1、教師操作課件，幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。
2．幼兒2人一組，共同合作按標記為動物分房子。
四、檢查評價，進一步理解標記含義。
教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。
五、六人游戲，體驗合作找房的快樂。
獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個房卡，請小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據(jù)房卡找到自己的房子（幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗，根據(jù)房卡上的標記，共同合作找到自己的家）。
六、延伸活動，驗證新房找對與否。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇十八
設(shè)計意圖：
接龍是中國的傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的互動中朦朧的了解了數(shù)字，接受了數(shù)的對應(yīng)，更為重要的是當時幼小的我們或許都沒感覺學數(shù)是痛苦的、枯燥的，反而是樂此不疲。我認為這樣一種蘊含數(shù)的概念、給予孩子快樂學數(shù)的游戲假如引入今天的幼兒園數(shù)學活動應(yīng)該是適宜的，因為它符合了“生活中的數(shù)學”、“快樂學數(shù)學”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍游戲入手，以接龍游戲特點為切入口，設(shè)計了這樣一次數(shù)學活動，嘗試通過了解接龍、走進接龍、設(shè)計接龍等環(huán)節(jié)幫助孩子初步感知中國傳統(tǒng)游戲——接龍的排序規(guī)律，并在探索簡單的推理方法中，學習制作接龍卡。
重點：
了解接龍游戲的規(guī)律，并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。
難點：
1、孩子對前后卡片的界限區(qū)分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，容易會造成孩子辨別卡片上的混淆。
2、操作中的`前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟，容易被附近一個已知數(shù)所誤導。
解決策略：
1、逐步化解法：借助雙色的卡片做教具，以層層遞進的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。
2、資源共享法：以小組合作形式開展操作活動，能以兵兵互教的形式化解補缺的難點，達到資源共享。
活動目標：
1、了解接龍游戲的規(guī)律，并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。
2、嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結(jié)果，能運用以往的數(shù)學經(jīng)驗表明意思。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動過程：
第一環(huán)節(jié)：以“舞龍”引出課題。
幼兒自由講述自己在哪里見過“龍”。
教師目標：為學習接龍游戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識中滲透對中國傳統(tǒng)的頌揚。
第二環(huán)節(jié)：觀察并尋找接龍卡規(guī)律。
這條“龍”是怎么接起來的？身上有哪些特點？
教師目標：通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法，激發(fā)參與操作的愿望。
第三環(huán)節(jié)：分層操作：接龍和補缺。
（四類不同難易的操作材料）。
教師目標：讓不同能力孩子以不同的材料學習接龍游戲方法，體驗游戲的樂趣，并能將規(guī)律活學活用于推理之中。
第四環(huán)節(jié)：小組合作——數(shù)物接龍卡。
教師目標：提升接龍游戲的規(guī)律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問題。
活動反思：
幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒不會具體的在玩中學，只有教師正確的引導，結(jié)合幼兒的年齡特點，在游戲中生成的詞語接龍，不但玩出了樂趣，學會了積累詞語。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇一
1、喜歡參與數(shù)學活動，在操作中體驗探索的樂趣。
2、鞏固對常見平面圖形的認識，初步感知平面圖形之間的關(guān)系。
3、學習尋找和發(fā)現(xiàn)圖形拼搭的不同方法，感知與理解圖形中的公用邊。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
火柴(棉簽)若干、記錄單和彩筆。
1、游戲"變魔術(shù)"導入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
(1)教師：老師今天要來變魔術(shù)，你們想不想來學一學呀?
(2)出示兩個三角形。
教師：仔細看一看老師的幻燈片中有幾個三角形?兩個三角形由幾根火柴棒拼搭成的?
(3)教師小結(jié)：兩個三角形共用6根火柴棒拼搭成，一共6條邊。
教師"變魔術(shù)"，用5根火柴棒演示拼搭出兩個三角形的方法。
2、教師講解"公用邊"。
(2)請個別幼兒找出"公用邊"。
教師：原來這條邊既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊。上面的三角形用到了這條邊，下面的三角形也用到了這條邊。這條邊有個好聽的名字，它叫"公用邊"。
3、幼兒操作。
(1)教師：那現(xiàn)在老師請小朋友用"公用邊"的這個魔法來變魔術(shù)了哦!
(2)第一次操作：用6根棉簽棒拼搭出一個三角形和一個正方形。
(3)第二次操作：用7根棉簽幫拼搭出一個長方形和兩個正方形。
(4)第三次操作：拼一拼、畫一畫、記一記。
教師小結(jié)操作情況。
4、結(jié)束活動。
活動反思：
1.讓數(shù)學變成好玩的，有意思的。
為什么學生喜歡這節(jié)活動課，因為這節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學教學中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學等就是讓數(shù)學變得好玩一點，學生積極性才高。數(shù)學教學應(yīng)該向語文課學習，讓學生能感知數(shù)的靈動，讓數(shù)學教學變得豐富多彩。
2.數(shù)學要多讓學生操作。
數(shù)學教學中，盡量讓學生多操作，多動手。學生在操作中感受會更深。滾一滾，如果要對低年級的學生說是很難說清楚的，但學生動手滾一下，不言自明。包括數(shù)學教學中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學生多操作。
3.要調(diào)動學生的各種感覺器官。
有人說感覺器官用的越多，記得就會更牢固。這節(jié)課讓學生動手操作，用手去摸，動手去堆，用眼睛觀察，調(diào)動了學生的多種器官。
4.了解學生，讓學生學會用自己的語言表達數(shù)學。
低年級學生在用語言表達數(shù)學問題時，有時候不太準確，這時候就不要強求學生記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學生有所感知就行了。如平面，曲面等。
5.放手讓學生討論。
不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個舞臺，他們就會精彩演繹。在搭一搭這個活動中，我讓學生分小組討論，可以搭出哪些物體，學生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表揚。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇二
活動目的：
1、能嘗試分析和標出圖形的各項特征，并能按標出的特征選取圖形。
2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
活動準備：
1、教具：課件圖形特征表格，幾何圖形若干。（附后）。
3、環(huán)境：布置尋寶地。
活動過程：
流程：交流圖形特征學看圖示分析圖形特征給特定圖形記錄特征分析圖形特征尋找標志。
1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。
（1）引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使）。
（2）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。
2、學習按指令來找圖形，嘗試分析圖形的特征。
（1）出示課件1：引導總結(jié)幼兒交流后得出的圖形特征做成的標志，理解標志的意義。
（2）出示課件2：由易到難分三個層次三種方式，進行圖形特征分析。
a.分三次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
b.分兩次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
c.一次性展示三種特征，歸納分析，判斷自己的'圖形是否同時符合三個特征。
d.每一次的分析歸納后，若同時符合三種特征，表示中獎可以獲得一枚小紅心做獎勵，但要請幼兒表述為什么獲獎。（圖形特征）。
e.分析沒有獲獎的原因，完整描述自己的圖形獎券有哪些特征。
（3）小結(jié)：每個圖形都有好幾種的特征，只有把每個特征都找出來，我們才能準確的找到這個圖形。
3、分析圖形特征的基礎(chǔ)上，學習使用記錄法。（記錄表附后）。
（1）將圖形粘貼在記錄紙上，并在表格中用記號記錄下圖形的特征。
4、幼兒互相交流后，展示屏演示講評部分幼兒的記錄情況。
5、游戲：尋寶。
要求分析圖形特征，并根據(jù)標記尋找寶藏所在地，找到另外一部分心形。
6、幼兒互相分享尋寶的愉快心情。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇三
2、能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問題。
3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。
掌握“改商”的方法。
主題圖。
情境教學法。
一、創(chuàng)設(shè)情景：
某學校要秋游啦，同學們紛紛在做準備，四（1）班有41個學生，老師想讓同學們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費只有400元，請你幫老師算算，可以買那種帽子？(學生以小組為單位討論購買方案)。
二、建立模型。
1、同學們都準備好了，來到了大操場，電腦出示書中的情境圖，學生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學問題。
(1)說一說了解了哪些已知條件。
(3)全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的`原因。
2、啟發(fā)學生想一想，怎樣試商？會發(fā)現(xiàn)什么技巧。(學生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。什么時候商會??？)。
5、引導學生先用估算的方法，然后再進行計算。
三、知識應(yīng)用及拓展。
1、理解改商。
3、完成“練一練”，可以適當擴充。
四、小結(jié)本課。
五、布置作業(yè)。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇四
分數(shù)乘整數(shù)》是蘇教版小學數(shù)學第十一冊第三單元的內(nèi)容。這節(jié)的內(nèi)容是在已學整數(shù)乘法的意義和分數(shù)加法計算的基礎(chǔ)上進行教學的'。分數(shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，只是這里變成了分數(shù)。對今后求幾個加數(shù)的和的簡便運算用乘法來解決。注重培養(yǎng)學生的計算能力。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇五
作為四年級的學生已有一定的生活經(jīng)驗，在平時的生活中已經(jīng)接觸到三角形，在尊重學生已有的知識的基礎(chǔ)上和利用他們已掌握的學習方法，教師把課堂教學組織生動、活潑，突出知識性、趣味性和生活性，使學生能在輕松愉快的氣氛中學習。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇六
1、喜歡參與數(shù)學活動，在操作中體驗探索的樂趣。
2、鞏固對常見平面圖形的認識，初步感知平面圖形之間的關(guān)系。
3、學習尋找和發(fā)現(xiàn)圖形拼搭的不同的方法，感知與理解圖形中共用邊。
1、《趣味拼搭》教學具。
2、火柴若干、卡紙、記錄單和彩筆。
1、游戲“變魔術(shù)”導入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
（1）教師：老師今天要來變魔術(shù)，你們想不想來學一學呀？
（2）出示兩個三角形。
教師：仔細看一看老師的幻燈片中有幾個三角形？兩個三角形由幾根火柴棒拼搭成的？
（3）教師小結(jié)：兩個三角形共用6根火柴棒拼搭成，一共6條邊。
（5）請幼兒大膽的講述自己的想法。
2、教師講解“公用邊”。
（2）請個別幼兒找出“公用邊”。
教師：原來這條邊即使上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊。上面的三角形用到了這條邊，下面的三角形也用到了這條邊。這條邊有個好聽的名字，它叫“公用邊”。
3、幼兒操作。
（1）教師：那現(xiàn)在老師請小朋友用“公用邊”的這個魔法來變魔術(shù)了哦！
（2）第一次操作：用6根火柴棒拼搭出一個三角形和一個正方形。
教師：請小朋友在操作框中取出6根火柴棒在卡紙上拼搭出一個三角形和一個正方形。
（3）第二次操作：用7根火柴幫拼搭出一個長方形和兩個正方形。
（4）第三次操作：拼一拼、畫一畫、記一記。
教師：什么是拼一拼呢？就再重新搭一搭，搭五個正方形。什么是畫一畫，就在記錄單上將你拼搭出來的`五個正方形畫在記錄單上。什么是記一記表示什么意思呢？記一記多少根？記一記，數(shù)一數(shù)你一共用了多少根火柴棒，將數(shù)量記錄在記錄單上。
教師：請你說一說你有了幾根火柴棒？數(shù)一數(shù)你拼搭了幾個正方形？有沒有比他用的要更少的火柴棒？原來5個正方形可以用不同數(shù)量的火柴棒拼搭出來。這兩種方法，那個方法是最棒呢？個別幼兒上臺演示。
4、結(jié)束活動。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇七
1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。
火柴棒若干根、記號筆、紙。
(一)變魔術(shù)，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學呀?
2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的?
4、誰看出了其中的秘密?為什么五根火柴棒也能搭出兩個三角形?(因為它們有一條公用邊，它叫“公用邊”)。
(二)教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。(個別幼兒示范)。
2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。(個別幼兒示范)。
3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。(個別幼兒示范)。
(三)幼兒操作活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1.出示記錄表，提出拼搭的要求。
(1)用最少的火柴棒搭出五個正方形。
(2)將你搭出的圖形畫出來。
(3)記錄你所用的火柴棒的數(shù)量。
2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導。
3.活動評價。
(四)活動延伸：
請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，用最少的火柴棒搭出五個三角形。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇八
學生已學過整數(shù)乘法的意義，約分和分數(shù)加法計算。學生可以利用分數(shù)加法來推導出分數(shù)乘整數(shù)時只需把分子和整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。
學生在剛學習分數(shù)乘法時，可能會有時想不到先約分，在課堂教學時要注意加以強調(diào)。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇九
1、整理隊伍，放音樂，〈火車鉆山洞〉進入教室。
2、師幼問好，談話：圖形寶寶，他們想跟你們交朋友?！苯處煶鍪緢A形和橢圓形擬人化教具，讓幼兒找出圓形、橢圓形。并引導幼兒說出平時在日常生活中見過有那些物體像圓形？（幼兒回答：輪胎、車輪、方向盤、大西瓜等）哪些東西像橢圓形？（幼兒回答：嘴巴、芒果、雞蛋等）。
3、幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進行比較，說說兩種形狀有什么不一樣。
4、教師啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（幼兒發(fā)現(xiàn)：這兩個圖形一個長一個短，一個扁扁的一個胖胖的等）。
5、教師示范，啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法，觀察比較兩個圖形，知道圓形兩條折痕一樣長，橢圓形兩條折痕不一樣長。幼兒同教師一起操作。
6、談話：“孩子們，你們認識了圓形、和橢圓形，能用身體來“塑造”橢圓形嗎？”（幼兒在教師得引導下用身體塑造橢圓形，如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形等。
7、教師啟發(fā)幼兒想出盡量多的辦法來，如有需要，可以找其他伙伴合作表現(xiàn)。
二、認識半圓形。
1、出示“半圓形寶寶”教具。談話：“瞧，還有一個圖形寶寶呢，它已經(jīng)等不及了，它的名字叫什么？這是什么形狀？（幼兒回答：半圓形。）。
幼：幼兒知道半圓形是圓形的一半，兩個半圓形就是一個圓形。
3、啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn)，知道半圓形只有圓形的一半。
4、師：引導幼兒用身體來“塑造”半圓形。
幼：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀，幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。
幼：幼兒把自己小組的圖形送回家。
三、給圓形涂色。
1、師：老師知道你們是樂于助人的好孩子，你們能幫它們也土上漂亮的顏色嗎?
2、教師出示畫有各種圖形的材料。并提出要求：給圖形分好類，一種圖形涂一種顏色。
3、幼：在活動材料的畫面上找出圓形、半圓形、橢圓形，并用三種不同的顏色的筆涂色區(qū)分。
4、幼兒涂色，教師做指導。
四、游戲：有趣的圖形。
幼：幼兒非常愿意。
2、教師講解游戲規(guī)則與要求：幼兒手拉手，圍成圓圈，進行行進跑，教師敲小鈴，鈴聲停止，教師出示圖形牌，幼兒以最快的速度，跑到場地中央相應(yīng)的幾何圖形那里。游戲反復進行。
結(jié)束部分：幼兒聽音樂出活動室，把游戲叫交給其他班的好朋友。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇十
1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的'關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
活動分析：
重點：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。
（一）、變魔術(shù)，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學呀？
2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？
4、誰看出了其中的秘密？為什么五根火柴棒也能搭出兩個三角形？（因為它們有一條公用邊，它叫“公用邊”）。
（二）、教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
1．請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。（個別幼兒示范）。
2．請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。（個別幼兒示范）。
3．請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。（個別幼兒示范）。
三、幼兒操作活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1．出示記錄表，提出拼搭的要求。
（1）用最少的火柴棒搭出五個正方形。
（2）將你搭出的圖形畫出來。
（3）記錄你所用的火柴棒的數(shù)量。
2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導。
3.活動評價。
請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，用最少的火柴棒搭出五個三角形。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇十一
1.幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導幼兒進入活動主題。
2.師：森林里的小動物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。
(二)基礎(chǔ)部分。
1.師：現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢?
幼兒報數(shù)，教師配合指導。
2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾?
我說一個數(shù)，你接著往下數(shù)3個數(shù)字好嗎?
3.出示圖片，幼兒觀察。
教師小結(jié)：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，不同課件都有對應(yīng)的點數(shù)需求，下載課件需要點數(shù)，如果點數(shù)不足充值后，就可以在電腦上下載了?；蛘邚淖笸?，這樣就不會數(shù)錯了。
4.教師與幼兒互動，依次請10名幼兒上臺，激發(fā)幼兒活動興趣。
5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來。
6.幼兒操作，教師巡回指導。
師小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不僅要觀察仔細，還要按一定的順序數(shù)。
(三)結(jié)束部分：
音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動室。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇十二
1、知識目標：學生通過量、剪、拼、擺等操作學具活動，找到新舊知識之間的聯(lián)系，主動掌握三角形內(nèi)角和是180°，并運用所學知識解決簡單的實際問題。
2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、歸納、概括能力和初步的空間想象力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探索精神和實踐能力，在學生親自動手和歸納中，感受到理性的美。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇十三
1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
重點：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。
火柴棒若干根、記號筆、紙。
(一)變魔術(shù)，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學呀？
2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？
3、教師變魔術(shù)。
(二)教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。
2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。
3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。
(三)幼兒操作活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1.出示記錄表，提出拼搭的要求。
2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導。
3.活動評價。
(1)幼兒評價：拼得是什么圖形？誰拼得好？為什么？
(2)教師評價：表揚會應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。
請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇十四
3.得出結(jié)論。
4.鞏固新知。
5綜合拓展。
6布置作業(yè)。
同學們會各抒己見，老師不要過早的下結(jié)論，而是讓同學們在下一環(huán)節(jié)繼續(xù)探究。
在這一環(huán)節(jié)我讓同學們拿出事先做好的圓，讓他們小組合作探究圓和圓之間到底有幾種位置關(guān)系。
老師巡回指導。
3.得出結(jié)論。
為了讓同學們更加深刻的理解圓與圓的五種位置關(guān)系，在這里我又引導同學們從焦點個數(shù)對兩圓位置關(guān)系進行分類。
為了讓同學們理解圓心之間的距離在五中位置關(guān)系中和兩圓半徑之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系我在這里設(shè)計了五種動畫課件，教師演示讓同學們進行歸納。
4鞏固新知。
為了鞏固以上知識，我在這里設(shè)計了三個簡單的練習題，只是簡單的應(yīng)用五種位置關(guān)系中圓心和半徑之間的數(shù)量關(guān)系。
為了提高同學的能力，只是簡單應(yīng)用還不夠，于是我又設(shè)計了例題。因為例題有難度所以需要師生共同完成。
5綜合拓展。
為了鞏固以上學習的內(nèi)容我在這里設(shè)計一個練習題，希望同學們能夠獨立完成。
為了提高同學們學習數(shù)學的興趣我在這里設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，爭當小小設(shè)計師。這一環(huán)節(jié)既能提高同學們學習數(shù)學的興趣又能提高同學們的能力。同時還能活躍課堂氣氛，讓同學們體會到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就來源于生活，同時課堂變的豐富多彩讓同學們能夠?qū)W著樂樂著學。
6布置作業(yè)。
最后一個環(huán)節(jié)是布置作業(yè)，我的說課到此就結(jié)束了。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇十五
設(shè)計意圖：
自從我園開展電腦輔助教學以來，幼兒對電腦活動產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒對電腦的基本組成、以及簡單的操作程序均已掌握，且學習熱情高漲。大班幼兒喜歡幻想、想象力豐富、發(fā)散思維性較好，因此，我選用了電腦軟件《小青蛙》中的幾何圖形拼畫。它為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想象創(chuàng)造的空間，是一節(jié)集美術(shù)、數(shù)學、英語、語言為一體的綜合性活動。通過游戲讓孩子在輕松自然的情境中，去主動發(fā)現(xiàn)，積極探索，并體驗到成功的喜悅。
活動目標：
1、對電腦活動有興趣，在活動中能夠體驗到成功的喜悅；
2、掌握正確操作鼠標的技能。
3、有一定的想象力和創(chuàng)造力，以及審美能力。
活動重點與難點：
1、如何利用各種圖形寶寶創(chuàng)造性地進行拼畫；
2、拼圖中能夠合理的'構(gòu)圖，注意到色彩的搭配。
活動準備：
1、課件一個。
2、電腦與幼兒人數(shù)相等，打開在桌面狀態(tài)下，全部建好共享文件夾“11”。
活動過程：
1、開始部分。
（1）聽音樂《剪羊毛》拍手入場。
（2）引導孩子做《小青蛙》手指律動，靈活手指，為操作電腦做準備。
師：我們一起來活動我們的小手指，（呱呱呱，我是驕傲的小青蛙）。
2、基本部分。
（1）觀看課件、引出主題。
a、逐一出示幻燈片，認識各種圖形，并激發(fā)幼兒想象，圖形寶寶像什么。
師：“呱呱呱，小朋友們好，我是小青蛙。早聽說大四班的小朋友們個個都很能干，今天我要帶小朋友們?nèi)D形王國逛逛，和圖形寶寶們玩游戲，你們想不想去？那我們先來看看圖形王國中都有哪些圖形寶寶？”
b、利用幻燈片，介紹圖形，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)各個圖形的特點。（在我們周圍有哪些物品是圓形，三角形）。
（2）情境導入，示范進入游戲程序。
a、教師示范進入操作程序。
師：我們已經(jīng)認識了圖形寶寶們，小青蛙得趕緊帶你們?nèi)D形王國了。小朋友們你們能在桌面上找到我嗎？（請一名幼兒上臺演示）我們先找到小青蛙----輕輕的敲兩下----小朋友們你們能找到圖形王國嗎？對啦，小青蛙正抱著圖形等著我們了。圖形寶寶們在第9號大廳等著我們，我們趕緊找到第9號大廳。
b、教師示范拼一個簡單圖形，并示范保存文件。
師：現(xiàn)在付老師要和圖形寶寶們玩魔術(shù)的游戲，教師拼一個范圖。
（3）幼兒上機操作，教師巡回指導，注意提醒并糾正幼兒坐姿。
師：我們小朋友也要開動自己的小腦筋，給圖形寶寶們換各種漂亮顏色的衣服，并和他們玩變魔術(shù)的游戲，變出更多更奇特的東西來！
師：小朋友們玩電腦的時候呢，要像平時一樣，保持良好的姿勢，眼睛不要離電腦太近了。
3、結(jié)束部分。
（1）欣賞部分幼兒作品。
師：你們和圖形寶寶們玩得開心嗎？下次我們再來和他們變魔術(shù)玩游戲好不好？現(xiàn)在請小朋友退出游戲，到戶外去發(fā)現(xiàn)更多奇妙的事物，讓眼睛得到放松。
（2）幼兒跟著音樂拍手退場。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇十六
1、讓學生動手做綢花，加深了學生對求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算用乘法來算。
2、讓學生操作涂彩紙表示綢帶，加強學生對分數(shù)意義的推算。
3、理解分數(shù)乘法的意義，認識分數(shù)乘法算式，加深理解兩個因數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置積不變。
4、小結(jié)。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇十七
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、多通道參與，引導幼兒學會看標記。
讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后，學會看與之相匹配的標記，懂得標記的含義。
1.老鼠：我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危險了。
2.大象：我太重了，我想住在一樓，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。
3.公雞：我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，我想住在三樓。
4.貓：我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。
5.烏龜：我的動作實在是太慢了，所以我想住在一樓。
6.狐貍：我嘛，隨便住哪里都可以！
三、嘗試操作，幼兒根據(jù)標記為動物分房。
1、教師操作課件，幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。
2．幼兒2人一組，共同合作按標記為動物分房子。
四、檢查評價，進一步理解標記含義。
教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。
五、六人游戲，體驗合作找房的快樂。
獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個房卡，請小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據(jù)房卡找到自己的房子（幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗，根據(jù)房卡上的標記，共同合作找到自己的家）。
六、延伸活動，驗證新房找對與否。
大班數(shù)學趣味拼圖教案篇十八
設(shè)計意圖：
接龍是中國的傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的互動中朦朧的了解了數(shù)字，接受了數(shù)的對應(yīng)，更為重要的是當時幼小的我們或許都沒感覺學數(shù)是痛苦的、枯燥的，反而是樂此不疲。我認為這樣一種蘊含數(shù)的概念、給予孩子快樂學數(shù)的游戲假如引入今天的幼兒園數(shù)學活動應(yīng)該是適宜的，因為它符合了“生活中的數(shù)學”、“快樂學數(shù)學”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍游戲入手，以接龍游戲特點為切入口，設(shè)計了這樣一次數(shù)學活動，嘗試通過了解接龍、走進接龍、設(shè)計接龍等環(huán)節(jié)幫助孩子初步感知中國傳統(tǒng)游戲——接龍的排序規(guī)律，并在探索簡單的推理方法中，學習制作接龍卡。
重點：
了解接龍游戲的規(guī)律，并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。
難點：
1、孩子對前后卡片的界限區(qū)分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，容易會造成孩子辨別卡片上的混淆。
2、操作中的`前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟，容易被附近一個已知數(shù)所誤導。
解決策略：
1、逐步化解法：借助雙色的卡片做教具，以層層遞進的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。
2、資源共享法：以小組合作形式開展操作活動，能以兵兵互教的形式化解補缺的難點，達到資源共享。
活動目標：
1、了解接龍游戲的規(guī)律，并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。
2、嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結(jié)果，能運用以往的數(shù)學經(jīng)驗表明意思。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動過程：
第一環(huán)節(jié)：以“舞龍”引出課題。
幼兒自由講述自己在哪里見過“龍”。
教師目標：為學習接龍游戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識中滲透對中國傳統(tǒng)的頌揚。
第二環(huán)節(jié)：觀察并尋找接龍卡規(guī)律。
這條“龍”是怎么接起來的？身上有哪些特點？
教師目標：通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法，激發(fā)參與操作的愿望。
第三環(huán)節(jié)：分層操作：接龍和補缺。
（四類不同難易的操作材料）。
教師目標：讓不同能力孩子以不同的材料學習接龍游戲方法，體驗游戲的樂趣，并能將規(guī)律活學活用于推理之中。
第四環(huán)節(jié)：小組合作——數(shù)物接龍卡。
教師目標：提升接龍游戲的規(guī)律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問題。
活動反思：
幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒不會具體的在玩中學，只有教師正確的引導，結(jié)合幼兒的年齡特點，在游戲中生成的詞語接龍，不但玩出了樂趣，學會了積累詞語。