在寫(xiě)報(bào)告之前，我們需要對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行搜集和整理，確保準(zhǔn)確性和可信度。報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)客觀、真實(shí)，不得篡改數(shù)據(jù)或隱瞞事實(shí)。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇一
如下：
這一學(xué)期我?guī)?1班的語(yǔ)文，由于今天剛從高中跨學(xué)段交流到初中，從學(xué)生到教材都十分陌生，幸而有組內(nèi)的同仁和搭班的各位老師的幫助，經(jīng)過(guò)去年一年,才漸漸找到教學(xué)的方向。在這一學(xué)期里，我深刻認(rèn)識(shí)到初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了老師不能有絲毫的松懈，哪怕教是為了不教，真正會(huì)學(xué)的孩子都是不需要老師盯的，可對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，前面的都還只是理想，在現(xiàn)實(shí)和理想之間，需要老師用不松懈的督促引導(dǎo)他們上路。
在這學(xué)期里，一方面我努力適應(yīng)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一方面熟悉新的教材，一方面又思考怎么督促學(xué)生，用什么內(nèi)容和方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。為此，我從讀寫(xiě)一體、預(yù)習(xí)（泛讀）要求、賞讀（精讀）步驟和文言文學(xué)習(xí)四個(gè)模塊入手，結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。一方面是教教材，一方面是用教材教學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的方法。從一個(gè)學(xué)期的努力來(lái)看，在鍛煉的連續(xù)性和階段性上看，還存在短板，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
的意識(shí)和角度融入進(jìn)去。
此外，我還要更為深入的研究教材，熟悉初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)形式上多下功夫。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，一要培養(yǎng)其獨(dú)立思考，二要培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)。
在今后的工作中，我還要任何機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)水平。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇二
從1998年示范畢業(yè)至20xx年一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣、能力都較差。教學(xué)中我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，這里培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，以激發(fā)和持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成教育的主渠道。20xx年上掛到城區(qū)一所學(xué)校任教，和城里的教師比認(rèn)識(shí)到自身還存在著學(xué)多的問(wèn)題有待加強(qiáng)。
我的優(yōu)勢(shì)。
1、本人已經(jīng)有22年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熱愛(ài)教育事業(yè),喜歡孩子，有恒心、踏實(shí)認(rèn)真，具有很強(qiáng)的責(zé)任心。
2、鉆研教材，善思善問(wèn)。
3、對(duì)待學(xué)生充滿關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
4、謙虛好學(xué)。對(duì)自己不懂的問(wèn)題以及一些教學(xué)方法和技巧都喜。
歡去鉆研。并及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
5、平時(shí)離家較遠(yuǎn)，在學(xué)校的時(shí)間較多，有更多的時(shí)間批閱學(xué)生作業(yè)，鉆研教材。
我的不足。
1、作為一名中年教師，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，面對(duì)挫折不夠堅(jiān)強(qiáng)。
受到原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的羈絆，較難從故有的框框中出來(lái)。缺乏大膽創(chuàng)新的能力。
2、課件的制作、電子白板的使用上還需加強(qiáng)。
3、受年齡約束，精力有限，記憶減退。
1、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專(zhuān)家們的先進(jìn)理念，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并形成自己的心得。
3、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)言，博采眾長(zhǎng)，在交流中碰撞思想。
5、加強(qiáng)和學(xué)員之間的互動(dòng)交流，小組合作學(xué)習(xí)。
6、學(xué)思寫(xiě)相結(jié)合，在研修中要堅(jiān)持思考，多寫(xiě)些教育研修日志，在反思中完善。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇三
如下：
制作多媒體課件，備寫(xiě)每一。
篇教案。
；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率，課下反思教學(xué)后的得與失、經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在逐漸提高，自覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也慢慢得到了培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诜€(wěn)中有升。
下半年我從事初一（6）班班主任工作，在班級(jí)管理方面，尤其是面對(duì)剛?cè)胄５男律婚_(kāi)始我就在班干部的培養(yǎng)上下功夫，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。班干部已經(jīng)選定輕易不要變動(dòng)，在平時(shí)班級(jí)日常管理中，給這些班干部提要求、教方法。在班級(jí)潛意識(shí)樹(shù)立班干部的威信，班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
上周的得與失，又安排本周的工作。這樣既鍛煉班干部的組織管理能力，也潛意識(shí)的樹(shù)立了班干部的威信。我適時(shí)結(jié)合年級(jí)組例會(huì)的安排有側(cè)重的安排本周注意什么。又結(jié)合初一學(xué)生身心特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展主題教育，從學(xué)習(xí)態(tài)度、聽(tīng)課的習(xí)慣、與人交往、初中三年人生的規(guī)劃、擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。給學(xué)生灌輸這些。
思想。
讓班級(jí)學(xué)生樹(shù)立風(fēng)清、氣正、明禮、知恥、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
制度的細(xì)化和強(qiáng)有力的執(zhí)行力，如和讓班主任的意愿變?yōu)閷W(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，一方面得靠班干部強(qiáng)有力的執(zhí)行力、以及每一個(gè)學(xué)生的默契配合，另一方面還需要班級(jí)制度的約束，無(wú)論從衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、還是住校生的管理。我都讓相關(guān)班干部制定責(zé)任承包的制度，落實(shí)到每個(gè)小組、細(xì)化到每個(gè)人身上，時(shí)不時(shí)定期評(píng)比，采取獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的辦法，讓每個(gè)學(xué)生真正意識(shí)到自己拉后腿這是給小組拉后腿，給小組拉后腿這是給班級(jí)拉后腿，我時(shí)不時(shí)關(guān)注落后小組與他們分析存在問(wèn)題的原因。并與他們一起制定組規(guī)。爭(zhēng)取讓這些小組的組員從紀(jì)律上能夠自律，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)習(xí)的向前發(fā)展。
抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，勤檢查、勤督促。早、晚自習(xí)、兩操、衛(wèi)生、住校生就寢、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做事如同做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生衛(wèi)生以習(xí)慣成自然。本周安排的衛(wèi)生及常規(guī)工作都主動(dòng)自覺(jué)去做。
積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，不急功近利，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心幫助，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)中的價(jià)值。除了學(xué)習(xí)還有其他方面，讓他們?cè)跒榘嗉?jí)服務(wù)中真正體會(huì)到了班級(jí)的溫暖、做人的自信。
1、做學(xué)生。
思想。
工作缺乏足夠的耐心，有時(shí)過(guò)于急躁，對(duì)待犯錯(cuò)誤學(xué)生教育方式方法不夠靈活嫻熟；
3、對(duì)中間學(xué)生關(guān)注輔導(dǎo)不夠，僅重視了優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，中間學(xué)生擔(dān)子壓得不夠，未能充分挖掘他們的潛力。
針對(duì)這些問(wèn)題我覺(jué)得產(chǎn)生問(wèn)題的根源在于本人在班級(jí)管理的藝術(shù)性與人文性方面，嚴(yán)格與關(guān)愛(ài)的度，處理的不夠和諧。對(duì)待學(xué)習(xí)層次不同、習(xí)慣差異的學(xué)生缺乏包容的理念。自身對(duì)現(xiàn)在成長(zhǎng)變化的學(xué)生，心理、知識(shí)層次的了解還很欠缺。
今后努力方向。
1、繼續(xù)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部；
3、進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。對(duì)學(xué)生的。
評(píng)價(jià)。
更加的理性科學(xué)；
4、不斷涉獵教育管理方面的書(shū)籍，向身邊同行學(xué)習(xí)。多反思，多。
總結(jié)。
使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
回首這一學(xué)年，雖說(shuō)取得的亮點(diǎn)不多，但我看到了一個(gè)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)，本學(xué)期非常感謝與我搭檔的各任課教師，正因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)團(tuán)隊(duì)默契的配合之下，每一個(gè)學(xué)生即使基礎(chǔ)再差，只要你認(rèn)真學(xué)，我們都不會(huì)放棄，只要你能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們都會(huì)肯定。班級(jí)現(xiàn)已形成團(tuán)結(jié)、向上、和諧、有序的學(xué)風(fēng)，從一學(xué)期的努力來(lái)看，基本上實(shí)現(xiàn)了開(kāi)校之初我給學(xué)生制定的班級(jí)目標(biāo)。無(wú)論成敗與否，我相信，好的態(tài)度最終能取得豐碩的成果。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇四
從事物理教學(xué)工作三十年有余。教學(xué)中一直追求著有效和高效課堂。尤其是20xx年9月至20xx年9月十年間，筆者以教研員的身份深入課堂兼課，不斷地探索，收獲了一些教育教學(xué)成果。但教育教學(xué)依然存在許多不足，現(xiàn)診斷如下。
實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的根本。實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。無(wú)論是概念、規(guī)律、定義教學(xué)，還是習(xí)題、復(fù)習(xí)課教學(xué)，都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)更是科學(xué)探究的核心。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中顯得尤為重要。然而，在自己的課堂中，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況時(shí)有發(fā)生。
案例1：《密度》教學(xué)環(huán)節(jié)。
《密度》教學(xué)的基本要求，是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得到密度的概念。然而，師生兩手空空，怎么探究呢？因要完成教學(xué)任務(wù)，教師不能跳過(guò)這一章去教學(xué)。于是出現(xiàn)了以下尷尬的過(guò)程：教師提示他們閱讀教材，看書(shū)上是怎樣進(jìn)行“探究”的（閱讀“探究”思路）。
我們可以分別利用天平測(cè)量出木塊、鐵塊和銅塊的質(zhì)量，可以明顯地得出，“體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量不同”的結(jié)論。
2、同種物質(zhì)（如鐵塊）的質(zhì)量和體積的關(guān)系是怎樣的呢？
我們可以探究，先用天平測(cè)出兩鐵塊的質(zhì)量，然后再用刻度尺測(cè)量出兩塊規(guī)則鐵塊的體積，最后把測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究。在處理數(shù)據(jù)時(shí)，我們可以先用表格記錄下相關(guān)數(shù)據(jù)，然后用圖像描述其規(guī)律。
通過(guò)閱讀教材，得到關(guān)于物質(zhì)密度的定義：同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比，不同物質(zhì)，比值不同。這個(gè)比值反映了物質(zhì)的一種屬性。
這是一節(jié)非常失敗的物理課。沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有互動(dòng)，只有灌輸，只有教師自問(wèn)自答，課堂一片沉悶。學(xué)生也在這枯燥的灌輸中，似懂非懂地、被動(dòng)地“接受”了密度的概念。
實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力源泉。有些實(shí)驗(yàn)操作其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是老師們不習(xí)慣去做，難得討麻煩。而是習(xí)慣了一支粉筆、一塊黑板、一張嘴巴，因?yàn)檎毡拘疲瑧{學(xué)生的空間想象力或記憶力或思維力，也可以讓部分同學(xué)學(xué)到一點(diǎn)物理知識(shí)。但這樣做會(huì)讓更多的同學(xué)失去對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，喪失物理老師對(duì)他們的吸引力。同時(shí)，教師教學(xué)的生命力也漸漸黯淡。久而久之，學(xué)生不愿學(xué)，老師不愿教，課堂一潭死水，死氣沉沉，教學(xué)效果極端低下。
長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐告訴我們：教育比教學(xué)更重要！教育的過(guò)程就是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體性。
案例2：寧要真實(shí)的低分，不要虛假的高分。
在一次試卷評(píng)講課中，教師不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生弄虛作假，但教師真假難辨。于是安排得“高分”的學(xué)生到講臺(tái)上做“小老師”講解。公布了做得較好的二十多名同學(xué)的名單。并一一介紹經(jīng)驗(yàn)。
“下面請(qǐng)劉研文同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！卑l(fā)完試卷后我開(kāi)始發(fā)話了。
他鎮(zhèn)定地告訴同學(xué)們：“我除了聽(tīng)老師講解以外，還在家里看輔導(dǎo)資料?！?BR> “什么輔導(dǎo)資料？”老師追問(wèn)道。
“《倍速》！”他依然不慌不忙地回答老師的提問(wèn)。
“大家聽(tīng)到了嗎？你們都應(yīng)該向研文同學(xué)學(xué)習(xí)”，老師說(shuō)。
“你能跟同學(xué)們講解第一道選擇題嗎？”老師進(jìn)一步“考驗(yàn)”他。
他說(shuō)：“能！”于是他上講臺(tái)給同學(xué)們正確地講解了那道題。
接下來(lái)是讓殷同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他站起來(lái)也毫不猶豫地說(shuō)：“我是照別人答案抄的。”其實(shí)他這樣說(shuō)老師還真的無(wú)話可說(shuō)了。但還是追問(wèn)了一句：“抄誰(shuí)的？”他說(shuō)：“抄的周同學(xué)的”。我又問(wèn)：“周同學(xué)抄的誰(shuí)的呢？”
周同學(xué)告訴同學(xué)們：“我是抄印同學(xué)的?！?BR> 老師不再追問(wèn)，看到了同學(xué)們明顯的進(jìn)步——同學(xué)們自己能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，老師感到十分高興。于是說(shuō)：“還有哪些同學(xué)是抄襲別人的答案呢？請(qǐng)站起來(lái)?！?BR> 又有五人站起來(lái)了?！斑€有嗎？”
“老師寧要真實(shí)的低分，不要虛假的高分！”
“為了尋找而尋找，只會(huì)在尋找中迷失??！”
“一個(gè)人如果連承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣都沒(méi)有，哪有改正錯(cuò)誤的勇氣呢？”
老師一邊說(shuō)，一邊在黑板上寫(xiě)上過(guò)去送給大家的一句話：“課堂是暴露問(wèn)題、解決問(wèn)題的地方。暴露和解決的問(wèn)題越多，考試出現(xiàn)的問(wèn)題就越少。”同時(shí)解釋道：“這里的問(wèn)題包括大問(wèn)題、小問(wèn)題、試卷上的問(wèn)題、思想上的問(wèn)題，還有做人的問(wèn)題。三（3）班教室不是說(shuō)假話的的地方，而是說(shuō)真話的地方?！薄耙粋€(gè)人犯了錯(cuò)誤不要緊，要緊的是不能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并去改正錯(cuò)誤。希望大家能坦誠(chéng)相待，實(shí)事求是，不懂就問(wèn)，不要裝懂。只有把平時(shí)當(dāng)中考，才能把中考當(dāng)平時(shí)?！?BR> 思想問(wèn)題得到初步解決，再去解決試卷上的問(wèn)題。在二十多人的名單中，我讓抄襲答案的同學(xué)坐下，然后讓剩下的真正的優(yōu)勝者為大家評(píng)講試卷……診斷：
“教室是暴露問(wèn)題的地方”，暴露問(wèn)題，改正錯(cuò)誤。在這里還要特別強(qiáng)調(diào)，如何讓學(xué)生敢于在課堂中暴露問(wèn)題，形成暴露問(wèn)題的習(xí)慣。教師一定要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理行為，他們?yōu)槭裁磿?huì)抄襲作業(yè)？如何解決他們抄襲作業(yè)的現(xiàn)狀？教師還要跟學(xué)生提供暴露問(wèn)題的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、大膽提問(wèn)，從而形成師生交流的良好氛圍，構(gòu)建師生順暢交流的平臺(tái)。
因處理考試作弊的思想問(wèn)題而耽誤了同學(xué)們很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間。但磨刀不誤砍柴功！讓更多的同學(xué)在教育中接受教育，學(xué)會(huì)說(shuō)真話，做真人。正如陶行知先生說(shuō)過(guò)的：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，這是我們教育的本真目標(biāo)，不能有絲毫的懈怠。
教育與教學(xué)總是水乳交融，渾然一體。教學(xué)過(guò)程中總免不了要進(jìn)行組織教學(xué)，免不了解決學(xué)生之間的矛盾沖突，免不了告訴他們一些做人做事的道理，免不了要處理課堂上的一些偶發(fā)事件。這些“免不了”實(shí)質(zhì)上是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教育的目的是為了更好的進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中有教育，教育中伴隨著教學(xué)，兩者是一個(gè)不可分割的整體。無(wú)論是教育還是教學(xué)，老師注定要機(jī)智幽默而負(fù)有責(zé)任心。
以下是在課余與學(xué)生通過(guò)博客進(jìn)行交流的案例。上完課后及時(shí)把自己的做法和想法記錄在博文中，成了一種習(xí)慣。自己的博客也因此倍受關(guān)注。但引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生交流太少。
案例3：利用網(wǎng)絡(luò)交流。
接手一個(gè)新班級(jí)以來(lái)，跟學(xué)生零距離的接觸并不多。9月2日上完第一節(jié)課后，筆者寫(xiě)了博文《讓學(xué)生給老師提要求——記開(kāi)學(xué)第一課》。晚上，xx同學(xué)留言：
偶爾看到朱老師寫(xiě)的這篇日記，把我們上課時(shí)的生動(dòng)情形，描寫(xiě)得淋漓盡致。好像我們心里在想什么全知道的?？吹桨l(fā)博客的時(shí)間并推理得出一個(gè)結(jié)論：朱老師是上完課后，在當(dāng)天晚上寫(xiě)的日記。這已經(jīng)完成了同學(xué)們的要求——“請(qǐng)老師不要紙上談兵！”老師要求我們堅(jiān)持寫(xiě)日記，自己率先做到了。呵呵，好感動(dòng)！
在以后的日子里，希望能和老師好好相處，共同進(jìn)步！
我的回復(fù)：看到冉冉同學(xué)的留言，老師真切地感受到了“與青春同行”的幸福。我想，我一定會(huì)跟同學(xué)們“好好相處，共同進(jìn)步！”。因?yàn)椤瑢W(xué)們的要求就是我的追求；同學(xué)們的意向就是我的方向；同學(xué)們的鼓勵(lì)就是我的動(dòng)力!讓我們一起努力，打造一支和諧、民主、平等、團(tuán)結(jié)合作、積極向上、透明陽(yáng)光的三（3）班優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)！
現(xiàn)在正處在一個(gè)信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成了重要的教學(xué)資源。然而，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)太少。特別是微信、飛信、qq、郵箱等溝通方式成出不窮。利用這些通訊方式與學(xué)生交流的太少。這說(shuō)明了兩點(diǎn)：一是跟學(xué)生走得還不夠近，教師沒(méi)有成為學(xué)生真正的知心朋友；二是教師花在與學(xué)生對(duì)話的時(shí)間和精力不夠。教師應(yīng)該用更多的時(shí)間陪伴自己的學(xué)生，跟他們一起交流，一起玩耍，成為他們真正的知心朋友。讓網(wǎng)絡(luò)成為教師生活與工作的精神家園。
教學(xué)注定應(yīng)該“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生的活動(dòng)主宰課堂，這樣的課堂才有生氣，才有活力！教師講，學(xué)生聽(tīng)的灌輸式教學(xué)模式是不受學(xué)生歡迎的，教學(xué)效果也是低效的，無(wú)效的，甚至是負(fù)效的。教師沒(méi)有讓學(xué)生參與展示、交流，那么，同學(xué)們的一些錯(cuò)誤想法很難暴露出來(lái)。長(zhǎng)期以來(lái)，習(xí)慣了灌輸式教學(xué)的學(xué)生沒(méi)有提問(wèn)的習(xí)慣，不懂的問(wèn)題寧愿放在心里也不說(shuō)出來(lái)。這樣老師講了，學(xué)生依然沒(méi)有弄懂。表面上看老師很快就講完了，但實(shí)質(zhì)上大多數(shù)同學(xué)并沒(méi)有弄懂，教學(xué)效率低下。
有一道物理題是這樣的：小明從同一高度的滑梯上分別從不同的路徑滑下，一條路徑是直的，另一條路徑是彎曲的。若沿直的路徑滑到底端的速度為v1，沿彎曲的路徑滑到底端的速度為v2，不考慮空氣阻力和摩擦力，則v1v2。(填“大于”、“小于”或“等于”)教師從能量的角度跟同學(xué)們進(jìn)行講解：由于不考慮空氣阻力和摩擦阻力，那么小明從頂端滑到底端時(shí)，重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化成動(dòng)能。而質(zhì)量和高度都相同，則從不同路徑滑下，轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的大小相等。故他們獲得的速度大小也相等。
教師的講解似乎十分清晰，學(xué)生應(yīng)該聽(tīng)懂了。但事實(shí)并非如此。后來(lái)在課余時(shí)間有學(xué)生個(gè)別問(wèn)老師：從運(yùn)動(dòng)學(xué)角度來(lái)分析怎么得到不一樣的結(jié)果呢？他認(rèn)為從彎曲的路徑滑下時(shí)，由于距離較大，根據(jù)公式v=s/t，所以獲得的速度也大。
診斷：
所謂講課，就是教師對(duì)教材的解讀，對(duì)定義的解說(shuō)，對(duì)疑難的解答。對(duì)教材的解讀自然不是宣讀、朗讀、領(lǐng)讀；對(duì)定義的解說(shuō)也不是照本宣科，自圓其說(shuō)，而是站在一定高度，列舉大量教材以外的生活事例進(jìn)行解釋?zhuān)寣W(xué)生在已有的知識(shí)層面或生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新知；對(duì)疑難的解答，必須是學(xué)生在閱讀、思考、交流的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題。有經(jīng)驗(yàn)的教師往往把問(wèn)題拋向?qū)W生，由學(xué)生解答。這樣課堂氣氛就更加活躍，參與交流的學(xué)生更多，收獲的層面更大了。
上面這個(gè)案例告訴我們：學(xué)生提出的答案雖然是錯(cuò)誤的，但沒(méi)有讓學(xué)生在課堂上交流，失去了學(xué)生爭(zhēng)辯與思考的機(jī)會(huì)。教學(xué)必須始終不渝地創(chuàng)造“以學(xué)生為中心”的課堂，讓學(xué)生想，讓學(xué)生說(shuō)，讓學(xué)生做，讓學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生看，讓學(xué)生演，讓學(xué)生背，讓學(xué)生寫(xiě)，讓學(xué)生辨。一句話，課堂的主人是學(xué)生，把課堂的主權(quán)還給課堂的主人——學(xué)生。正如我們的老前輩陶行知先生說(shuō)：“在現(xiàn)狀下，尤須進(jìn)行六大解放，把學(xué)生的基本自由還給學(xué)生：
一、解放他的頭腦，使他能想；
二、解放他的雙手，使他能干；
三、解放他的眼睛，使他能看；
四、解放他的嘴，使他能談；
五、解放他的空間，使他能到大自然大社會(huì)去取得更豐富的學(xué)問(wèn)；
六、解放他的時(shí)間，不把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)在功課上夾攻，要給他一些空閑時(shí)間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問(wèn)，干一點(diǎn)他自己高興干的事情?！?BR> 幾個(gè)困惑：
什么樣的課是好課？究竟怎么上好一節(jié)物理課？這是大多數(shù)老師感到棘手的問(wèn)題。筆者先后學(xué)習(xí)了很多教學(xué)模式，比如兗州一中、昌樂(lè)二中、杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)、荊州北門(mén)中學(xué)，同時(shí)也認(rèn)真研究、學(xué)習(xí)并實(shí)踐了《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》。但在實(shí)際操作中，深感“度”難把握。特別是處理以下幾種關(guān)系感到困惑：
2.“教”與“學(xué)”的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，是凸顯“教”還是突出“學(xué)”？哪些內(nèi)容教給學(xué)生“學(xué)”，哪些內(nèi)容留給教師“教”？多長(zhǎng)時(shí)間讓教師“教”，多長(zhǎng)時(shí)間留給學(xué)生“學(xué)”？如果不考慮學(xué)的效果，或教學(xué)僅僅是面向要考重點(diǎn)中學(xué)的少部分學(xué)生，或教學(xué)僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，我們可以把課上得熱熱鬧鬧，行云流水?！敖獭钡木什坏扔凇皩W(xué)”得高效！研究“教”的同時(shí)，更要研究“學(xué)”！
3.“面向全體”與“發(fā)展個(gè)性”的關(guān)系。教學(xué)注定要面向全體學(xué)生。但由于學(xué)生基礎(chǔ)、個(gè)性、習(xí)慣等因素不同，對(duì)教師講解的相同內(nèi)容，接受的難易程度是不相同的。教師所講授的內(nèi)容究竟針對(duì)哪些學(xué)生，是教學(xué)的困惑。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇五
既然安排了，我就應(yīng)該無(wú)條件服從。我面對(duì)的是一群可愛(ài)又天真的一年級(jí)孩子，我深感責(zé)任重大，對(duì)這些從幼兒向小學(xué)過(guò)渡的孩子，必須有耐心、有愛(ài)心，對(duì)待他們要和風(fēng)細(xì)雨，對(duì)他們的心靈倍加呵護(hù)，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長(zhǎng)起來(lái)。我們班共有學(xué)生39名，其中男生20名，女生19名。大多數(shù)都是獨(dú)生子女。這個(gè)班的特點(diǎn)是男生比較頑皮，好動(dòng)，紀(jì)律差。根據(jù)這種情況我動(dòng)了一番腦筋，要把他們培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的學(xué)生，一年級(jí)是關(guān)鍵。
根據(jù)我們班的特點(diǎn)，這學(xué)期我做了如下工作：
我把德育教育放在了首位。開(kāi)學(xué)的第一課就是入學(xué)教育。對(duì)他們進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校、尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我認(rèn)為教育學(xué)生如何做人自己首先學(xué)會(huì)做人，嚴(yán)于律己，為人師表。我每天走進(jìn)教室，拿起掃把，帶頭掃起來(lái)，行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)行的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地拿起掃把，有的擺桌、凳，有的拿起抹布擦玻璃、擦窗臺(tái)、擦桌子等，經(jīng)過(guò)師生的努力，很快把班里的衛(wèi)生搞得干干凈凈。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)新理論體會(huì)新。
精神。
經(jīng)常和辦公室的老師交流探討虛心請(qǐng)教盡量不放過(guò)每次聽(tīng)課機(jī)會(huì)課后認(rèn)真。
總結(jié)。
取長(zhǎng)補(bǔ)短豐富知識(shí)充實(shí)自己努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材盡最大努力提高教育質(zhì)量。
學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家長(zhǎng)的理解和支持。在開(kāi)學(xué)初，我就將家長(zhǎng)的電話記錄下來(lái)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。孩子取得成績(jī)了及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，犯錯(cuò)誤了也與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同探討解決問(wèn)題的好辦法。
這學(xué)期雖然想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中的明顯，特別是期末大考的成績(jī)當(dāng)頭一棒。這已經(jīng)是既定的事實(shí)，再多的自責(zé)，再多的內(nèi)疚我想也是沒(méi)用的。為了彌補(bǔ)愧疚，我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，才能把工作做得更好。
1、在教育學(xué)生的時(shí)候，必須走進(jìn)他們的世界，理解學(xué)生的心理。
2、面對(duì)特殊事例的時(shí)候，必須尋求可取的方法。
3、落實(shí)好培優(yōu)輔差的工作。
4、多看心理學(xué)、班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)籍。
5、勤動(dòng)筆，寫(xiě)反思。
今后在工作上盡量做到少點(diǎn)煩躁，多點(diǎn)耐心;少點(diǎn)懶惰，多點(diǎn)反思;少點(diǎn)死板，多點(diǎn)創(chuàng)新。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇六
支部書(shū)記，我將自己的述職述廉工作匯報(bào)
績(jī)；我堅(jiān)持探索和鉆研，共謀學(xué)校發(fā)展之計(jì)。一年來(lái)，我認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，了解國(guó)家大事，關(guān)注教育形勢(shì)，堅(jiān)持。
黨
的教育方針不動(dòng)搖。積極帶頭參加升旗儀式，撰寫(xiě)。
心得。
體會(huì)，不斷提高政策理論水平，以提高辦學(xué)水平。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，更是身先士卒，認(rèn)真處理工學(xué)矛盾，組織。
黨
員參學(xué)，代表支部做輔導(dǎo)報(bào)告，思忖學(xué)校教育創(chuàng)新與發(fā)展大計(jì)，在校園文化建設(shè)和教育質(zhì)量上尋求突破口，呈現(xiàn)學(xué)校特色。由于工作勤勤懇懇、任勞任怨、不計(jì)得失、不求名利、處處率先垂范，不斷完善自我，鞭策自我，讓學(xué)校不斷振興，顯現(xiàn)強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，使得學(xué)校在校園文化建設(shè)、廉政文化建設(shè)、遠(yuǎn)教工作、教師培訓(xùn)與發(fā)展等工作受到省市區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)文章《學(xué)園、靜園、樂(lè)園》發(fā)表在省級(jí)專(zhuān)著《教育大省的崛起》一書(shū)中，在省教育工會(huì)、教育學(xué)會(huì)組織的“做一名幸福的人民教師”征文大賽中喜獲組織獎(jiǎng)，學(xué)校的教育科研先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在荊門(mén)日?qǐng)?bào)刊登，本人的教育敘事論文《解心機(jī)》發(fā)表于《荊門(mén)日?qǐng)?bào)》，德育論文獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。
激勵(lì)師生進(jìn)取。如安全工作手冊(cè)、教學(xué)獎(jiǎng)懲制度、教學(xué)巡查制度、優(yōu)秀教師評(píng)選辦法、名牌教師評(píng)選辦法、績(jī)效工資考核與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法等，彰顯教育內(nèi)部管理的激勵(lì)機(jī)制，教師敬業(yè)，學(xué)生勤奮，在校園里有一股濃濃的向上。
精神。
個(gè)性。
彰顯，真正做到師生同輝，學(xué)校發(fā)展，真正創(chuàng)建和諧平安校園。
等?？梢哉f(shuō)在教育質(zhì)量這項(xiàng)工作中我有時(shí)寢食難安，不會(huì)是因?yàn)樗绊懽约旱念伱婧屠?，只是因?yàn)樗玛P(guān)學(xué)校的前途與命運(yùn)，導(dǎo)致一系列不良因素困擾學(xué)校。在課程改革中，我注重深入課堂了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解教師需求，查找教學(xué)之不足，強(qiáng)化教育改革與創(chuàng)新，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，力求推行新觀念、新。
思想。
圍繞三維目標(biāo)求得在新的歷史條件下教育不落伍辦學(xué)水平上檔次我校在全區(qū)率先實(shí)行四。
網(wǎng)
合一，即天。
網(wǎng)
地
網(wǎng)
人
網(wǎng)
和無(wú)線。
網(wǎng)
實(shí)行筆記本電腦辦公擴(kuò)展教師視野提高辦公效率優(yōu)化課堂效果使得我校遠(yuǎn)教工作向前大大的邁進(jìn)了一步為全區(qū)。
提供。
了一個(gè)。
網(wǎng)
上教研的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，我的工作時(shí)間也由五天制變?yōu)榱烊旌蛑?，周日下午第一個(gè)到校，查看師生到校情況，并親自動(dòng)手為學(xué)生打掃教室，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，周六總是最后一個(gè)離校，一天也為落下，勸告學(xué)生不忘學(xué)習(xí)，點(diǎn)評(píng)一周的在校表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全。本人親自上一線，帶頭鉆研，著力帶好九年級(jí)。
思想。
品德，注重課堂教學(xué)，深鉆教材，
精心。
講解，細(xì)心批閱，深得學(xué)生喜歡，在課余，我犧牲休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)于家庭貧困的學(xué)生掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)資料贈(zèng)送，贏得了學(xué)生的敬重，師生關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)氛圍濃厚了，收獲的是令人滿意的業(yè)績(jī)。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇七
從示范畢業(yè)至20xx年一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣、能力都較差。教學(xué)中我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，這里培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，以激發(fā)和持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成教育的主渠道。20xx年上掛到城區(qū)一所學(xué)校任教，和城里的教師比認(rèn)識(shí)到自身還存在著學(xué)多的問(wèn)題有待加強(qiáng)。
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析。
我的優(yōu)勢(shì)。
1、本人已經(jīng)有22年的'數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熱愛(ài)教育事業(yè),喜歡孩子，有恒心、踏實(shí)認(rèn)真，具有很強(qiáng)的責(zé)任心。
2、鉆研教材，善思善問(wèn)。
3、對(duì)待學(xué)生充滿關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
4、謙虛好學(xué)。對(duì)自己不懂的問(wèn)題以及一些教學(xué)方法和技巧都喜。
歡去鉆研。并及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
5、平時(shí)離家較遠(yuǎn)，在學(xué)校的時(shí)間較多，有更多的時(shí)間批閱學(xué)生作業(yè)，鉆研教材。
我的不足。
1、作為一名中年教師，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，面對(duì)挫折不夠堅(jiān)強(qiáng)。
受到原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的羈絆，較難從故有的框框中出來(lái)。缺乏大膽創(chuàng)新的能力。
2、課件的制作、電子白板的使用上還需加強(qiáng)。
3、受年齡約束，精力有限，記憶減退。
二、今后改進(jìn)的方向：
1、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專(zhuān)家們的先進(jìn)理念，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并形成自己的心得。
3、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)言，博采眾長(zhǎng)，在交流中碰撞思想。
5、加強(qiáng)和學(xué)員之間的互動(dòng)交流，小組合作學(xué)習(xí)。
6、學(xué)思寫(xiě)相結(jié)合，在研修中要堅(jiān)持思考，多寫(xiě)些教育研修日志，在反思中完善。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇八
“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新教師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，作為一名人民教師，深感責(zé)任重大，在素質(zhì)教育的方針政策指引下，我唯有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)，在長(zhǎng)達(dá)半年的教學(xué)實(shí)踐中，我努力尋找自己在教書(shū)育人以及工作方面的種種問(wèn)題并為此提出了一些整改措施，如下：
1、解讀教材缺乏深度。鉆研教材，缺乏分析重難點(diǎn)、教材結(jié)構(gòu)、知識(shí)要點(diǎn)、能力要求等的掌控能力。
2、備課、教學(xué)無(wú)法結(jié)合學(xué)情。在備課、教學(xué)中沒(méi)有合理地結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)教材的再創(chuàng)造更多的是對(duì)教材的復(fù)述，缺乏對(duì)教材要點(diǎn)的重新構(gòu)思和巧妙安排。
3、缺乏課堂駕馭能力。雖然已在課前備好課，但當(dāng)課堂上出現(xiàn)于預(yù)設(shè)不同時(shí)無(wú)法冷靜分析問(wèn)題，難以及時(shí)、合理、機(jī)智地引導(dǎo)學(xué)生。
基于以上問(wèn)題要加強(qiáng)一下幾點(diǎn)整改：
1、對(duì)文本、學(xué)情再學(xué)習(xí)。對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)，思考確定教學(xué)目標(biāo)是否切合學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容的選取是否科學(xué)合理，確定教材重難點(diǎn)是否準(zhǔn)確、重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)如何解決。
2、備課、教學(xué)要充分考慮學(xué)情。要充分理解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，設(shè)計(jì)出真正關(guān)注學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展的教學(xué)策略。
3、多吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并加以反思。
成長(zhǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這過(guò)程中要有耐心，始終如一，不忘初心，每一次的進(jìn)步都是最大的鼓勵(lì)，努力講自身所學(xué)教予學(xué)生。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇九
大學(xué)四年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門(mén)的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。眼看畢業(yè)在即，要做的工作也是越來(lái)越多了，現(xiàn)在就先對(duì)我自己做個(gè)個(gè)人鑒定。
大學(xué)四年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
德，即思想道德。大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，自覺(jué)遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，自覺(jué)抵御封建迷信等錯(cuò)誤傾向;樹(shù)立集體主義為核心的人生價(jià)值觀，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個(gè)人與集體、國(guó)家利益發(fā)生沖突的時(shí)候，堅(jiān)持把國(guó)家、集體的利益放在第一位;認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書(shū)，積極主動(dòng)地向黨組織靠攏。
智，即科學(xué)文化知識(shí)。端正個(gè)人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)四年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專(zhuān)業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)。
大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。
面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，面對(duì)的又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，還需有更多方面的知識(shí)。所以大學(xué)期間我不斷學(xué)習(xí)，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，微機(jī)原理，跟單信用證，英語(yǔ)函電，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。除此之外還選修了案例分析，商務(wù)代理，photoshop圖像處理以及物流知識(shí)等以提高自己的綜合素質(zhì)。對(duì)待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真努力，對(duì)待工作我同樣也能做到愛(ài)崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。在生活方面我樂(lè)觀，熱情，誠(chéng)懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來(lái)的工作。
人生總是變幻無(wú)常，你永遠(yuǎn)也不知道下一分鐘會(huì)遇到誰(shuí)會(huì)發(fā)生什么;人生總是充滿喜怒哀樂(lè)，那曾經(jīng)的種種心情是否還深藏心底;人生總是伴著酸甜苦辣，在過(guò)去的歲月中那一樁樁一件件或大或小的回憶是否還不能忘懷?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程，驀然發(fā)現(xiàn)已度過(guò)了22個(gè)春秋。我從何而來(lái)，又將往哪里而去?是什么造就了今天的我?在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)之中，每一步都是我學(xué)習(xí)積極面對(duì)，迎接人生挑戰(zhàn)的契機(jī)。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我。
一)自我剖析。
我從小學(xué)到現(xiàn)在，和大多數(shù)的學(xué)生一樣，都是在父母的要求下，考重點(diǎn)高校，考重點(diǎn)大學(xué)。我那時(shí)的想法，就是按照父母的期望，好好考大學(xué)，好的大學(xué)就等于將要有好的工作。每天都是這樣說(shuō)，我就按父母說(shuō)的，一步一步的走下來(lái)，這期間我都沒(méi)有什么自己的想法，一切都努力往父母說(shuō)的做，其他的也都是人云亦云，這樣一直到了大學(xué)開(kāi)學(xué)。我到了大學(xué)，離開(kāi)了父母，我才到了我的低潮時(shí)期，這時(shí)的我不知道該怎么和人交流，這里我接觸到的人，天南海北，各式各樣，生活方式也不相同，我也不知道該怎么去處理生活方面的事。仿佛一切都變的很難，一切都要自己去想，去做。那時(shí)的我很迷茫，也想了不少。以前的我，無(wú)憂無(wú)慮，只要做好學(xué)習(xí)，一切由父母安排?，F(xiàn)在一切都得自己拿注意了。一時(shí)不習(xí)慣起來(lái)。在剛開(kāi)始的時(shí)候，還和同學(xué)同寢發(fā)生過(guò)不愉快。那時(shí)的我，覺(jué)的和這的生活格格不入，總想回家，每天都過(guò)的很壓抑?，F(xiàn)在未免有些莞爾。到了現(xiàn)在，我也想了很多，也改變了很多。心里也覺(jué)的好了很多。我也想到了我的未來(lái)該怎么做。所以我現(xiàn)在覺(jué)的，大學(xué)的生活真是很鍛煉人，真是塑造一個(gè)人的黃金時(shí)刻。這時(shí)候的心理是最容易受影響的，而這種影響是會(huì)影響以后的生活的。直到了那個(gè)時(shí)刻，我才覺(jué)的，我的生活才剛開(kāi)始呢。每個(gè)人的生活都有高潮和低谷，我知道以前無(wú)論如何，都已經(jīng)過(guò)去了，未來(lái)才是我該認(rèn)真考慮和為之奮斗的地方。
1，興趣愛(ài)好對(duì)自己的影響。
我喜歡閱讀、寫(xiě)作、音樂(lè)，我喜歡做手工藝品例如刺繡、編制，沒(méi)有原因，從小就喜歡，做手工讓我非常有耐心還能陶冶情操。我喜歡做飯，我喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的菜色，我甚至夢(mèng)想過(guò)以后有機(jī)會(huì)出國(guó)學(xué)習(xí)各國(guó)的特色美食。我喜歡看到家人朋友吃到我的菜時(shí)開(kāi)心享受的表情，也許是因?yàn)檫@樣吧，我非常的戀家。專(zhuān)業(yè)興趣上，我比較喜歡會(huì)計(jì)類(lèi)的，也正是我現(xiàn)在所學(xué)的財(cái)管專(zhuān)業(yè)，我認(rèn)為此專(zhuān)業(yè)可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中，我做過(guò)一次人格分析和職業(yè)分析，鑒于測(cè)評(píng)結(jié)果，我的優(yōu)勢(shì)職業(yè)類(lèi)型為企業(yè)型，理財(cái)型。我認(rèn)為這很符合我的專(zhuān)業(yè)需要。因?yàn)槭紫任沂且粋€(gè)精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn);為人務(wù)實(shí)，做事有較強(qiáng)的目的性。
我心目中的英雄，偶像是自己的朱镕基，海倫凱勒。我覺(jué)得他們的做事風(fēng)格和對(duì)生活的忍受能力都是我需要學(xué)習(xí)的，并且對(duì)我自己的影響非常大。
2，性格及對(duì)自己的影響。
類(lèi)型：外向，開(kāi)朗，但很感性。
我是一個(gè)熱情開(kāi)朗，很容易和他人交往，合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng)。喜歡和別人共同工作，樂(lè)于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。不會(huì)斤斤計(jì)較，對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受。和陌生人初次見(jiàn)面時(shí)，也很能和對(duì)方聊得來(lái)。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩(wěn)定，對(duì)于生活中的變化和各種問(wèn)題，一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì)，但遇到重大挫折時(shí)，或在緊急情況下，也可能會(huì)有一些情緒波動(dòng)。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對(duì)事物有自己的判斷和想法，不會(huì)人云亦云;另一方面，也聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn)，不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)。通?；顫娙涡?，輕松愉快，在集體中比較受人歡迎，對(duì)人對(duì)事非常熱心。有時(shí)也可能過(guò)分沖動(dòng)，自我約束力比較差。有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是特別遠(yuǎn)大，但會(huì)持續(xù)地去追求?？陀^理智，注重現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。遇事果斷、自信。能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會(huì)情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時(shí)，也可能比較緊張。
3，能力與品質(zhì)。
我的人際交往能力很強(qiáng)，而且自我約束力比較強(qiáng)，實(shí)事求是。有上進(jìn)心，不甘落后。尊重他人，做事有原則，對(duì)待事情自己有客觀的判斷和選擇，不會(huì)人云亦云。自己的不足就是有點(diǎn)小小的自負(fù)，遇到感情問(wèn)題，會(huì)處理不好，過(guò)于任性。有時(shí)候壓力很大時(shí)，會(huì)產(chǎn)生抵抗情緒，于是考慮太多，不敢果斷處理，創(chuàng)造力不強(qiáng)。
二)人生觀。
我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無(wú)論是在高中，還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書(shū)，并積極參加活動(dòng)，然后越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫自己。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。我還積極要求加入中國(guó)*組織，跟隨黨的腳步，嚴(yán)格要求自己，以自己的努力為社會(huì)，集體作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
三)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。
自身的優(yōu)勢(shì)。
尊重約定，維護(hù)集體。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2.自身的不足。
壓力很大時(shí)，會(huì)過(guò)度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒?，F(xiàn)實(shí)，考慮的東西太多，往往把簡(jiǎn)單的事情考慮的太過(guò)復(fù)雜。創(chuàng)造性不強(qiáng)。
3.我需要改進(jìn)的方面。
性格的沖動(dòng)性，耐心。
四)自我?jiàn)^斗目標(biāo)。
五)我的成熟標(biāo)準(zhǔn)。
能夠完成常規(guī)性的日常工作，并且進(jìn)行勞復(fù)雜思維的工作;富于冒險(xiǎn)、敢于競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，并實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作。在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說(shuō)、支配和言語(yǔ)方面的技能，以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì);能克制自己沖動(dòng)的想法和行為。感情明確，熱愛(ài)家人，朋友，懂得謙讓?zhuān)粫?huì)隨情緒辦事情。
六)同學(xué)評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)：是一個(gè)開(kāi)朗的同學(xué)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，做事認(rèn)真，尊重約定，維護(hù)集體。批評(píng)：做事太過(guò)急躁和死板，沒(méi)有什么創(chuàng)造性。考慮太多，太有原則性。
七)感想。
通過(guò)這一學(xué)期的心理健康教育課，我覺(jué)的有些收獲。我一直覺(jué)的，我的心理還是比較健康的，但是進(jìn)入大學(xué)以后，各種問(wèn)題都涌到了面前，心理是很容易出現(xiàn)問(wèn)題的，我在這短短一學(xué)期的心理健康教育課中，發(fā)現(xiàn)了自己原來(lái)的心理障礙。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總是比憋在心里不知道，不疏導(dǎo)好。我在這一學(xué)期的心理健康教育課中，知道了該如何來(lái)發(fā)現(xiàn)，疏導(dǎo)，防范這些心理障礙，快樂(lè)地度過(guò)這四年時(shí)光。不過(guò)我知道我還只是學(xué)了些皮毛。我還想知道些解決心理問(wèn)題的實(shí)際方法和一些關(guān)于人際交流的實(shí)踐性的技巧的知識(shí)。這些實(shí)踐性的知識(shí)很實(shí)用，也能和理論結(jié)合。多點(diǎn)理論和實(shí)踐結(jié)合的示例來(lái)加強(qiáng)理解和應(yīng)用。
這篇個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告寫(xiě)到這里就結(jié)束了。我想每個(gè)人通過(guò)寫(xiě)這篇報(bào)告都再次認(rèn)識(shí)了自己。個(gè)人認(rèn)為經(jīng)常地自我分析是非常必要的，因?yàn)椴粩嗤晟谱晕也拍芩茉烊烁竦镊攘?。在這里分析了自己，已經(jīng)對(duì)自己有了一個(gè)比較全面的認(rèn)知，以后會(huì)努力并堅(jiān)持著使自己的品德與言行趨于完美!
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇十
人生的過(guò)程總是充滿了喜怒哀樂(lè)。我已經(jīng)踏入人生第20個(gè)年頭了，借心理健康課的這次作業(yè)，我回顧了自己的成長(zhǎng)歷程。通過(guò)這學(xué)期大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí)，從心理學(xué)的定義到如何進(jìn)行自我完善，如何進(jìn)行情緒的調(diào)控，如何應(yīng)對(duì)挫折和壓力，如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)心理到社會(huì)心理，非常的全面。我認(rèn)為此次自我分析非常的有必要。我從何而來(lái)，又將往哪里而去？家庭、學(xué)校、教會(huì)生活的體驗(yàn)，形成了今天的我。在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中，每一步成長(zhǎng)都是我學(xué)習(xí)積極面對(duì)人生的機(jī)會(huì)。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我。
一、自我分析
（一）興趣，偶像及對(duì)自己的影響
在個(gè)人興趣愛(ài)好上，我喜歡寫(xiě)作，音樂(lè)，但我并不是一個(gè)很有藝術(shù)細(xì)胞的人，只是很喜歡，并從其中獲得快樂(lè)。
專(zhuān)業(yè)興趣上，我比較喜歡貿(mào)易類(lèi)的，盡管自己主修的是數(shù)學(xué)，但我就是對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)充滿興趣，我認(rèn)為此專(zhuān)業(yè)可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中，我做過(guò)一次人格分析和職業(yè)分析，鑒于測(cè)評(píng)結(jié)果，我的優(yōu)勢(shì)職業(yè)類(lèi)型為企業(yè)型，創(chuàng)業(yè)型。我認(rèn)為這很符合我的專(zhuān)業(yè)需要。因?yàn)槭紫任沂且粋€(gè)精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn)；通常具有領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠說(shuō)服他人共同達(dá)到組織目標(biāo)；為人務(wù)實(shí)，做事有較強(qiáng)的目的性。
我心目中的偶像是比爾蓋茨和喬布斯。我覺(jué)得他的做事風(fēng)格和對(duì)生活的忍受能力都是我需要學(xué)習(xí)的，并且對(duì)我自己的影響非常大。
（二）性格及對(duì)自己的影響
類(lèi)型：外向，開(kāi)朗，但很感性。
我是一個(gè)熱情開(kāi)朗，很容易和他人交往，合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng)。喜歡和別人共同工作，樂(lè)于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。不會(huì)斤斤計(jì)較，對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受。和陌生人初次見(jiàn)面時(shí)，也很能和對(duì)方聊得來(lái)。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩(wěn)定，對(duì)于生活中的變化和各種問(wèn)題，一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì)，但遇到重大挫折時(shí)，或在緊急情況下，也可能會(huì)有一些情緒波動(dòng)。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對(duì)事物有自己的判斷和想法，不會(huì)人云亦云；另一方面，也聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn)，不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)。通?；顫娙涡裕p松愉快，在集體中比較受人歡迎，對(duì)人對(duì)事非常熱心。有時(shí)也可能過(guò)分沖動(dòng)，自我約束力比較差。有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是特別遠(yuǎn)大，但會(huì)持續(xù)地去追求?？陀^理智，注重現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。遇事果斷、自信。能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會(huì)情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時(shí)，也可能比較緊張。
（三）能力與品質(zhì)
我的人際交往能力很強(qiáng)，但創(chuàng)造性很一般，有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。 思想道德觀念比較強(qiáng)，能考慮集體和他人，做事認(rèn)真。
（四）人生觀
我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無(wú)論是在高中，還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書(shū)，并積極參加活動(dòng)，然后越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫自己。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
我還積極要求加入中國(guó)共產(chǎn)黨組織，跟隨黨的腳步，嚴(yán)格要求自己，以自己的努力為社會(huì)，集體作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
（五）自身的優(yōu)勢(shì)和不足
1.自身的優(yōu)勢(shì)
有出色的觀察力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注能力。務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。善于單獨(dú)思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。做事有很強(qiáng)的原則性，尊重約定，維護(hù)集體。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2．自身的不足
壓力很大時(shí)，會(huì)過(guò)度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒?，F(xiàn)實(shí)，考慮的東西太多，往往把簡(jiǎn)單的事情考慮的太過(guò)復(fù)雜。創(chuàng)造性不強(qiáng)。
3.我需要改進(jìn)的人生五方面
性格的沖動(dòng)性，耐心。
（六）自我?jiàn)^斗目標(biāo)
完成學(xué)校里所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，并正確認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)自我的領(lǐng)導(dǎo)能力，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力。
最后實(shí)現(xiàn)自己的企業(yè)目標(biāo)，成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人才。
二、我的成熟標(biāo)準(zhǔn)
以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)；能克制自己沖動(dòng)的想法和行為。感情明確，熱愛(ài)家人，朋友，懂得謙讓?zhuān)粫?huì)隨情緒辦事情。
三、評(píng)價(jià)
同學(xué)評(píng)價(jià)：是一個(gè)開(kāi)朗的同學(xué)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，做事認(rèn)真，尊重約定，維護(hù)集體。
批評(píng)：做事太過(guò)急躁和死板，沒(méi)有什么創(chuàng)造性?？紤]太多，太有原則性。
四、結(jié)束語(yǔ)
這一篇到這里就告一段落了。我想每個(gè)人通過(guò)寫(xiě)這篇報(bào)告都再次了認(rèn)識(shí)了自己吧！其實(shí)這個(gè)對(duì)于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才是美滿的人生！非常感謝老師這一個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)我們的教導(dǎo)！我也會(huì)繼續(xù)努力完善自己的。
一 性格
我是一個(gè)很熱情開(kāi)朗、平時(shí)大大咧咧，很容易和他人交往的人。平時(shí)會(huì)有點(diǎn)小幽默，其實(shí)幽默是一種自嘲，幽默很容易縮短與周?chē)说木嚯x。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，初中的時(shí)候我們班的科學(xué)老師上課風(fēng)趣幽默，而隔壁班的那個(gè)老師就比較嚴(yán)肅，課堂氣氛就感覺(jué)很緊張。所以在私底下我們與我們班科學(xué)老師的關(guān)系會(huì)比較親密，像朋友一般。老師偶爾幾次走到教室后突然想起忘記帶書(shū)了，想喝杯水了，我們都會(huì)很樂(lè)意去幫他做。合作和適應(yīng)的能力比較強(qiáng)，喜歡和別人共同工作，樂(lè)于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。不會(huì)太斤斤計(jì)較對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受。和陌生人初次見(jiàn)面時(shí)，也能和對(duì)方很聊得來(lái)。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。情緒比較穩(wěn)定，對(duì)于生活中的變化和各種問(wèn)題，一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì)。但遇到重大挫折時(shí)，或在緊急情況下，也可能會(huì)有一些情緒波動(dòng)，有時(shí)會(huì)情緒失控或有所懈怠。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法。一方面，對(duì)事物有自己的判斷和想法，不會(huì)人云亦云；另一方面，也聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn)，不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)。通?；顫娙涡?、輕松愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎、對(duì)人對(duì)事非常熱心。有時(shí)也可能過(guò)分沖動(dòng)，自我約束力比較差。 有自己的目標(biāo)和理想雖然不是特別遠(yuǎn)大，但會(huì)持續(xù)地去追求。一般情況下，遵紀(jì)守法，對(duì)人對(duì)事都會(huì)負(fù)起自己的責(zé)任。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松。但有時(shí)在周?chē)娜硕疾皇煜さ那闆r下，也可能保持沉默。一般情況下，傾向于認(rèn)為他人是真誠(chéng)、值得信任的。但對(duì)有些人或事也會(huì)保持警惕，但當(dāng)完全了解他人之后，會(huì)樂(lè)于接受和信任他們。能較好地平衡理想和現(xiàn)實(shí)，既有自己的理想追求，也會(huì)考慮現(xiàn)實(shí)可能性。一般情況下能夠腳踏實(shí)地，有時(shí)也會(huì)陷入幻想。待人比較真誠(chéng)坦率，但也不會(huì)過(guò)于輕信或感情用事。比較認(rèn)同“害人之心不可有防人之心不可無(wú)”。 樂(lè)觀自信、心平氣和、坦然寧?kù)o、容易適應(yīng)環(huán)境，知足常樂(lè)。有時(shí)可能過(guò)于自負(fù)，自命不凡。既不過(guò)于保守，也不過(guò)于激進(jìn)，認(rèn)為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴(lài)性很強(qiáng)，缺乏主見(jiàn)，在集體中容易隨大流，常常放棄個(gè)人的意見(jiàn)而隨聲附和以贏得別人的好感。很多時(shí)候意志力不堅(jiān)定，很少能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情，總喜歡用各種各樣的借口來(lái)搪塞自己。比如，在平時(shí)我計(jì)劃過(guò)n個(gè)減肥計(jì)劃，到目前為止還沒(méi)有一個(gè)成功過(guò)。在美食的誘-惑下，我就抵擋不住了。
二 興趣
平時(shí)的話，挺喜歡運(yùn)動(dòng)的，像羽毛球、乒乓球、臺(tái)球、排球什么的都會(huì)打，但是玩的不精。很喜歡和朋友一起逛逛街啊，看看電影啊，找個(gè)環(huán)境比較好的地方吃吃飯、爬爬山等。我這個(gè)人不怎么愛(ài)看書(shū)，最喜歡的事情是騎上一輛山地車(chē)，然后漫無(wú)目的，自由自在的去大街小巷玩。
三 職業(yè)理想
下去，當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)，當(dāng)教育局局長(zhǎng)等，對(duì)于這一點(diǎn)我是沒(méi)怎么想過(guò)。我想在做好一個(gè)盡職盡責(zé)的小學(xué)老師的同時(shí)，去開(kāi)一家甜品店或者服裝店，可以交給自己的朋友打理，自己周末的時(shí)候就過(guò)去幫忙，自己順便可以好好享受一下。
四 缺點(diǎn)和自身的不足
1.在日常生活和學(xué)習(xí)中，我最忍受不了自己的一點(diǎn)就是粗心，經(jīng)常丟三落四，所以常常去麻煩別人。粗心這個(gè)習(xí)慣總是改不了，但是我覺(jué)得身為一個(gè)師范生，一個(gè)準(zhǔn)教師，做事細(xì)心應(yīng)該是最基本的素質(zhì)，所以在日后的點(diǎn)滴中我都得注意，努力培養(yǎng)自己做事細(xì)心的習(xí)慣。
2.平時(shí)的舉止還不夠文明，對(duì)有些老師同學(xué)總是顯得有些沒(méi)規(guī)沒(méi)矩，老三老四。雖說(shuō)這是我與他們關(guān)系親密的原因，但是很多時(shí)候得注意場(chǎng)合。很多口頭上的粗話不能帶到生活中去，更不能隨意帶到學(xué)習(xí)中去。
3.對(duì)于父母、老師，自我感覺(jué)還是小時(shí)候比較聽(tīng)話，長(zhǎng)大了開(kāi)始有點(diǎn)叛逆。越長(zhǎng)大越懶惰，以前在學(xué)校里，那時(shí)候會(huì)因?yàn)橄氲玫嚼蠋煹目洫?jiǎng)和小紅花，經(jīng)常自覺(jué)幫忙打掃教室的衛(wèi)生，幫家里洗洗碗，拖拖地。長(zhǎng)大后這種事情就很少發(fā)生了。
4.有的時(shí)候，虛榮、好強(qiáng)好勝的心理過(guò)于強(qiáng)烈，我也不是很確定這個(gè)點(diǎn)到底是個(gè)缺點(diǎn)還是我的有點(diǎn)。小學(xué)的時(shí)候?qū)τ谀侨龡l杠杠的班長(zhǎng)職位看的很重要。高中的時(shí)候，尤其是高三那段時(shí)期，我跟我同桌的成績(jī)差不多，所以每次老師把試卷，甚至是平時(shí)作業(yè)發(fā)下來(lái)，我都會(huì)不自覺(jué)的將自己的成績(jī)與她比較一番，如果比她好，我會(huì)暗暗得意，反之我會(huì)給予她一個(gè)不屑的表情，但是心里明明會(huì)很在意。會(huì)讓這一次的落后當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)。但是很多時(shí)候這種比較給自己的內(nèi)心帶來(lái)了太多壓力，太多負(fù)擔(dān)。
這或許就是阿德勒提出來(lái)的自卑感和優(yōu)越感吧。阿德勒說(shuō)自卑感本身并不是變-態(tài)的，實(shí)際上他是人類(lèi)個(gè)體不斷發(fā)展的動(dòng)力。人類(lèi)的全部文化都是以自卑感為基礎(chǔ)的，追求優(yōu)越并不是說(shuō)人人都天生要尋找在地位上，等級(jí)上超過(guò)別人，也不是說(shuō)人們要追求保持自己比別人更重要的態(tài)度，而是個(gè)體無(wú)論追求什么都想要有能力和有成效的動(dòng)機(jī)。每個(gè)人都有渴望優(yōu)越感的目標(biāo)，對(duì)優(yōu)越感的追求是所有人類(lèi)的通性，它取決于每個(gè)人所賦予它的'生活意義。
人生的過(guò)程總是充滿了體驗(yàn)與驚險(xiǎn)，同時(shí)有驚喜也有悲傷。如今我已經(jīng)踏入人生第19個(gè)年頭了，借心理健康課的這次作業(yè)，我也仔細(xì)回顧了自己的成長(zhǎng)歷程。通過(guò)這學(xué)期大學(xué)生心理健康教育和指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí)，從心理學(xué)的定義到如何進(jìn)行自我完善，如何進(jìn)行情緒的調(diào)控，如何應(yīng)對(duì)挫折和壓力，如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)心理到社會(huì)心理，非常的全面。我認(rèn)為此次自我分析非常的有必要。我從何而來(lái)，又將往哪里而去？家庭、學(xué)校、教會(huì)生活的體驗(yàn)，形成了今天的我。在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中，每一步成長(zhǎng)都是我學(xué)習(xí)積極面對(duì)人生的機(jī)會(huì)。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我。
一、自我分析
（一）興趣，偶像及對(duì)自己的影響
在個(gè)人興趣愛(ài)好上，我喜歡電影，音樂(lè)，但我并不是一個(gè)很有藝術(shù)細(xì)胞的人，只是很喜歡，并從其中獲得體驗(yàn)。專(zhuān)業(yè)興趣上，我比較喜歡營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)的，也正是我現(xiàn)在所學(xué)的營(yíng)銷(xiāo)與策劃專(zhuān)業(yè)，我認(rèn)為此專(zhuān)業(yè)可以讓我收獲到很多營(yíng)銷(xiāo)的技巧。我認(rèn)為這很符合我的專(zhuān)業(yè)需要。因?yàn)槭紫任沂且粋€(gè)精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn)；通常具有領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠說(shuō)服他人共同達(dá)到組織目標(biāo)；為人務(wù)實(shí)，做事有較強(qiáng)的目的性。
我心目中的英雄，偶像是自己的克里斯蒂安貝爾。我覺(jué)得貝爾堅(jiān)持不懈的努力挑戰(zhàn)自己的演技跟照顧妻兒都是我以后需要學(xué)習(xí)的榜樣。
（二）性格及對(duì)自己的影響
我的人際交往能力還算不錯(cuò)，但創(chuàng)造性很一般，有一定領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。 思想道德觀念比較強(qiáng)，能考慮集體和他人，做事較認(rèn)真。
（四）人生觀
1. 自身的優(yōu)勢(shì)
有出色的觀察力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注能力。務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。善于單獨(dú)思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。做事有很強(qiáng)的原則性，尊重約定，維護(hù)集體。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2．自身的不足
壓力很大時(shí)，會(huì)過(guò)度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒?，F(xiàn)實(shí)，考慮的東西太多，往往把簡(jiǎn)單的事情考慮的太過(guò)復(fù)雜。創(chuàng)造性不強(qiáng)。
3. 我需要改進(jìn)的人生五方面
性格的沖動(dòng)性，耐心。
（六）自我?jiàn)^斗目標(biāo)
完成學(xué)校里所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，并正確認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)自我的領(lǐng)導(dǎo)能力，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力。最后實(shí)現(xiàn)自己的企業(yè)目標(biāo)，成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人才。
二、我的成熟標(biāo)準(zhǔn)
能夠完成常規(guī)性的日常工作，并且進(jìn)行勞復(fù)雜思維的工作；富于冒險(xiǎn)、敢于競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，并實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作。在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說(shuō)、支配和言語(yǔ)方面的技能，以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)；能克制自己沖動(dòng)的想法和行為。感情明確，熱愛(ài)家人，朋友，懂得謙讓?zhuān)粫?huì)隨情緒辦事情。
三、評(píng)價(jià)
這篇自我分析報(bào)告到這里就告一段落。我想每個(gè)人通過(guò)寫(xiě)這篇報(bào)告都再次了認(rèn)識(shí)了自己的各個(gè)方面，其實(shí)對(duì)于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才能得到提升，非常感謝老師這一個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)我們的教導(dǎo)，我也會(huì)繼續(xù)努力完善自己的。
營(yíng)銷(xiāo)一班 鞠函升 14321510121
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇十一
光陰似箭，一晃大學(xué)生活過(guò)去了。我從**年進(jìn)入某學(xué)校就讀以來(lái)，一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。無(wú)論如何，過(guò)去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。
并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員有很強(qiáng)的上進(jìn)心勇于批評(píng)與自我批評(píng)樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。
在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)考研目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際;除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過(guò)我的刻苦努力，在上期榮獲院設(shè)一等獎(jiǎng)學(xué)金，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對(duì)象。
在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任分團(tuán)委宣傳部委員期間，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次、配合部長(zhǎng)出色的完成了院團(tuán)委的宣傳活動(dòng)和系內(nèi)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。我結(jié)合自身的特長(zhǎng)，積極為系增光，曾在院團(tuán)委舉辦的海報(bào)制作大賽及手抄報(bào)比賽中多次獲獎(jiǎng)。由于工作積極努力，成績(jī)突出，被評(píng)為院優(yōu)秀共青團(tuán)員，得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇十二
本人待人誠(chéng)懇，能做到堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，能真心誠(chéng)意協(xié)助好校領(lǐng)導(dǎo)做好年級(jí)組工作，協(xié)調(diào)好教師與教師、教師與校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。使年級(jí)組每個(gè)教師都有一個(gè)舒適的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們工作的積極性，激發(fā)他們工作的原動(dòng)力，在工作中我更是盡心盡職，克服困難，雖然工作單位離家較遠(yuǎn)，生活不方便，但我能克服困難，不管春夏秋冬，不管風(fēng)雨晴天，每天都能堅(jiān)持早到校，教學(xué)上更是積極鉆研教材、教法，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾靡惶谜n，對(duì)學(xué)生能做到循循善誘，擔(dān)任班主任，勤勤懇懇，任勞任怨。在加入黨組織之前的群眾意見(jiàn)征求時(shí)，同事們給了我很高的評(píng)價(jià)，我把它當(dāng)作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財(cái)富。
晉升員工自我評(píng)價(jià)三。
在過(guò)去的工作三個(gè)月里，有成功，有失敗，有歡樂(lè)，也有苦惱。在領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)懷與指導(dǎo)下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現(xiàn)將3個(gè)月來(lái)的工作做一個(gè)自我評(píng)定。
1、努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力.在工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己;2，遵章守紀(jì);3個(gè)月來(lái)，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，學(xué)習(xí)優(yōu)秀員工的方法，認(rèn)真完成了本崗位各項(xiàng)工作任務(wù);3，團(tuán)結(jié)同事，共同努力.同事關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，互相尊重;4，由于自己工作經(jīng)驗(yàn)不足，在工作中缺乏處理用戶投訴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)工作做得不夠細(xì)致，這是我以后努力的方向。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇十三
自我診斷是指企業(yè)管理者在管理中進(jìn)行自我反思、自我教育和自我修養(yǎng)的一種方法。企業(yè)是以組織的形式形成的。同時(shí)，它還承擔(dān)責(zé)任、權(quán)限和義務(wù)。各級(jí)管理者是企業(yè)組織的核心。他們不僅要有創(chuàng)造性的要求，還要贏得員工的信任，善于自我總結(jié)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
大學(xué)四年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門(mén)的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。眼看畢業(yè)在即，要做的工作也是越來(lái)越多了，現(xiàn)在就先對(duì)我自己做個(gè)個(gè)人鑒定。
大學(xué)四年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
德，即思想道德。大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，自覺(jué)遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，自覺(jué)抵御封建迷信等錯(cuò)誤傾向;樹(shù)立集體主義為核心的人生價(jià)值觀，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個(gè)人與集體、國(guó)家利益發(fā)生沖突的時(shí)候，堅(jiān)持把國(guó)家、集體的利益放在第一位;認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書(shū)，積極主動(dòng)地向黨組織靠攏。
智，即科學(xué)文化知識(shí)。端正個(gè)人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)四年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專(zhuān)業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)。
大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。
面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，面對(duì)的又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，還需有更多方面的知識(shí)。所以大學(xué)期間我不斷學(xué)習(xí)，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，微機(jī)原理，跟單信用證，英語(yǔ)函電，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。除此之外還選修了案例分析，商務(wù)代理，photoshop圖像處理以及物流知識(shí)等以提高自己的綜合素質(zhì)。對(duì)待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真努力，對(duì)待工作我同樣也能做到愛(ài)崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。在生活方面我樂(lè)觀，熱情，誠(chéng)懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來(lái)的工作。
承蒙上天垂憐，我僥幸來(lái)到了大學(xué)。也不否定自己曾經(jīng)的努力，但自己也知道自己幾斤幾兩，如今已經(jīng)大三，快要畢業(yè)了。
回首這過(guò)去的三年，沒(méi)有參加什么活動(dòng)，沒(méi)有得過(guò)什么獎(jiǎng)狀，老師們不記得我是誰(shuí)，同學(xué)們也沒(méi)怎么說(shuō)過(guò)話，雖然有過(guò)一次國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，但是自己也明白，那不過(guò)是考試之前的臨陣磨刀，看似傲人的成績(jī)，卻只有自己知道，我的世界，一片荒蕪。
我始終認(rèn)為自己是一個(gè)矛盾體的存在，時(shí)而文靜，時(shí)而張狂，時(shí)而自卑，時(shí)而自戀。熟悉的朋友眼中我是瘋狂的，沒(méi)有什么不開(kāi)心會(huì)難倒我，這一點(diǎn)讓我一直以為我是一個(gè)外向的人，可是，我也明白，我極其容易害羞，不擅長(zhǎng)與人交流，在大眾場(chǎng)合很難開(kāi)口，就像是扶不起的阿斗。如果出了學(xué)校，我真的對(duì)自己的未來(lái)一片迷茫，因?yàn)槊悦?，所以自卑，不敢與人交流不過(guò)是怕觸及自己靈魂深處的那片貧瘠，在別人的眼里，大學(xué)生，就是擁有著高級(jí)知識(shí)的群體，是個(gè)文化人，可只有自身才知道自己的精神世界里邊一片空虛。
你是他們的驕傲嗎?
上了大學(xué)之后，我開(kāi)始懼怕起了回家，不是父母對(duì)我不好，而是父母太好，他們對(duì)我寄予了無(wú)限希望，逢人就驕傲的談起我家閨女是個(gè)大學(xué)生，獲得過(guò)什么什么獎(jiǎng)，跟老師做過(guò)什么什么調(diào)查，未來(lái)也是要做教師的人。每當(dāng)面對(duì)父母這樣的夸贊，我就羞愧的抬不起頭。
說(shuō)句實(shí)話，現(xiàn)在的我承受不起“大學(xué)生”這三個(gè)字。父母總是在拿起電話后又選擇放下，微信聊天框里總顯示著正在輸入，卻又沒(méi)有消息過(guò)來(lái)，他們總覺(jué)得我家孩子在學(xué)習(xí)，這樣貿(mào)然的發(fā)信息，算不算是打擾?我記得過(guò)年回家的時(shí)候，我媽媽跟我聊天，她說(shuō)“你們?cè)趯W(xué)校是不是真的好忙啊?你爸爸總說(shuō)你去了那么長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有給他發(fā)一條消息問(wèn)候?！蔽夷涣耍也恢涝撛鯓踊卮?。父母以為我在學(xué)校里廢寢忘食的學(xué)習(xí)，每次聊天簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句就趕緊掛了，生怕多說(shuō)一個(gè)字多占我一秒?？墒牵仪迩宄闹雷约菏裁礃?。
我相信，我會(huì)對(duì)得起自己。
在發(fā)展迅速的現(xiàn)代社會(huì)里，大多大學(xué)生們逐漸迷失了自己的方向，沒(méi)有了昔日的束縛，忘卻了曾經(jīng)的初心，在大學(xué)的場(chǎng)所里，活出了紙醉金迷的感覺(jué)，像極了樂(lè)衷于古代失意的文人，偏又缺少了文人的才情。
我雖是那井底之蛙，卻也心懷遠(yuǎn)大夢(mèng)想，想要成為雄鷹翱翔天空，努力終究會(huì)換來(lái)成果，我始終堅(jiān)信著。有人說(shuō)過(guò)，當(dāng)你想做某一件事情的時(shí)候，不會(huì)為時(shí)已晚，而恰恰正是最好的時(shí)候。
所以，面對(duì)未來(lái)，我選擇勇往直前。
當(dāng)結(jié)束了緊張的大一第一學(xué)期的生活,我將要邁入2013年.通過(guò)大一一學(xué)期的生活,我慢慢褪去了剛進(jìn)大學(xué)的新奇,轉(zhuǎn)而為之的是想要更好的經(jīng)營(yíng)下班學(xué)期的生活.首先,我先對(duì)自己的第一學(xué)期做一個(gè)小結(jié).從中會(huì)改正不足的方面,繼承更好的方面,為我接下來(lái)活的更加無(wú)怨無(wú)悔.
我在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,對(duì)一切都非常積極,不過(guò)只有3分鐘熱度,一些協(xié)會(huì)報(bào)名以后都沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備,導(dǎo)致被刷,白白流失了鍛煉能力的機(jī)會(huì).不過(guò)在社團(tuán)報(bào)名的時(shí)候,我十分積極,我加入兩個(gè)社團(tuán)的干事,并且都認(rèn)真努力地工作,得到了會(huì)長(zhǎng)的認(rèn)可.我還加入了武術(shù)俱樂(lè)部,認(rèn)真學(xué)習(xí)太極拳法,修身養(yǎng)性,提高自我意識(shí).
在來(lái)到大學(xué)以前,我陷入了大學(xué)里不用學(xué)習(xí)的誤區(qū),一開(kāi)始不努力學(xué)習(xí).不過(guò)在經(jīng)歷了期中考的失敗以后,我重整旗鼓,漸漸熟悉了讀大學(xué)這種自學(xué)的學(xué)習(xí)方式.不再有老師的催促和監(jiān)督,學(xué)習(xí)什么,學(xué)習(xí)多少全憑借自己.我相信,努力學(xué)習(xí)的我一定可以讓自己的學(xué)習(xí)生活走向更加好的地方.
我有一群非常好的室友,大家都很善良,很認(rèn)真,自開(kāi)學(xué)以來(lái)我們幾乎一直都保持著非常良好的關(guān)系,互相關(guān)心,相互照顧,相互學(xué)習(xí).大學(xué)是一個(gè)小型社會(huì),我們不僅要互相協(xié)調(diào),也需要更好的培養(yǎng)自己各方面能力,希望接下來(lái)能夠接觸到更多的良師益友.
從小我的父母就教導(dǎo)我要熱愛(ài)黨和國(guó)家,進(jìn)大學(xué)后我也不曾遺忘這教導(dǎo).大學(xué)一開(kāi)學(xué),我就遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),希望能夠更加在思想上,在行為上更接近黨,達(dá)到黨的要求.通過(guò)大學(xué)一學(xué)期的學(xué)習(xí)以及領(lǐng)悟,我更加堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念,并決心接受黨組織的考驗(yàn),以實(shí)際行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)這種信念.
大一第一學(xué)期在摸索中前行,跌跌撞撞,總有傷口,總有艱辛.在大一下一個(gè)學(xué)期,我將更加成熟,更加努力.我希望在下學(xué)期做到積極參加各項(xiàng)班級(jí),社團(tuán)組織的活動(dòng),結(jié)識(shí)更加廣闊的人脈.培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,使自己變的更加優(yōu)秀.多多為班級(jí)體服務(wù),爭(zhēng)取可以在思想上更靠近黨,爭(zhēng)做入黨積極分子.努力學(xué)習(xí),讓自己做一個(gè)正真熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人,并爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金.
有目標(biāo)就有希望,我相信,下學(xué)期我可以做的更好.
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇十四
高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作簡(jiǎn)稱(chēng)“診改”工作，診改工作是建立常態(tài)化自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量機(jī)制，引導(dǎo)和促進(jìn)高職院校不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)、提升內(nèi)部質(zhì)量保證工作成效的過(guò)程。重點(diǎn)是內(nèi)部質(zhì)量保證體系的建設(shè)與運(yùn)行。
兩個(gè)重要文件：教育部〔2015〕2號(hào)文和〔2015〕168號(hào)文。
《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》(教職成廳〔2015〕2號(hào))。
《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案(試行)》(教職成司函〔2015〕168號(hào))。
通過(guò)持續(xù)規(guī)范的自我約束、自我評(píng)價(jià)、自我改進(jìn)、自我發(fā)展，建立并運(yùn)行全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，不斷提升辦學(xué)活力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)自我診改是關(guān)鍵。
建設(shè)“五縱五橫一平臺(tái)”內(nèi)部質(zhì)量保證體系，即按照決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設(shè)、支持服務(wù)、監(jiān)督控制等五個(gè)系統(tǒng)，從學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生等五個(gè)層面，以智能校園管理平臺(tái)為依托，建設(shè)完整且相對(duì)獨(dú)立的自我質(zhì)量保證機(jī)制，逐步形成全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。
目標(biāo)鏈?zhǔn)且罁?jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃及其子規(guī)劃(專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等)，由學(xué)院總體發(fā)展目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)、課程建設(shè)目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，各部門(mén)工作目標(biāo)、各專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)、各課程建設(shè)目標(biāo)、教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成的自上而下、層級(jí)分明、內(nèi)容關(guān)聯(lián)的目標(biāo)體系。
標(biāo)準(zhǔn)鏈?zhǔn)且罁?jù)目標(biāo)鏈，由學(xué)院管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、師資隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生全面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成的內(nèi)容關(guān)聯(lián)、相對(duì)獨(dú)立的標(biāo)準(zhǔn)體系。
核心目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α?，“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定的建設(shè)目標(biāo)是“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際水準(zhǔn)”。
全國(guó)共有27所試點(diǎn)高職院校，其中山東省3所：淄博職業(yè)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
“8字型質(zhì)量改進(jìn)螺旋”是指全面提升質(zhì)量的工作過(guò)程，由兩個(gè)循環(huán)構(gòu)成一個(gè)8字型。依據(jù)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，組織實(shí)施，在工作過(guò)程中分析數(shù)據(jù)、診斷問(wèn)題、及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)向更高的目標(biāo)發(fā)展，形成不斷提高的質(zhì)量改進(jìn)螺旋(循環(huán)提升)。
第1個(gè)循環(huán)是大循環(huán)，依據(jù)目標(biāo)(起點(diǎn))，制定標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案，組織實(shí)施，全程進(jìn)行自我診斷，不斷找到差距，通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，改進(jìn)提升，建立更高一層的發(fā)展目標(biāo)。
第2個(gè)循環(huán)是小循環(huán)，是指在實(shí)施工作的過(guò)程中，通過(guò)外部監(jiān)測(cè)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)發(fā)布預(yù)警，督促相關(guān)部門(mén)、人員采取切實(shí)措施，改進(jìn)行動(dòng)方案。
從相應(yīng)的目標(biāo)開(kāi)始，制定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行實(shí)施，通過(guò)自我診斷和外部監(jiān)測(cè)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)預(yù)警、及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，向更高的目標(biāo)發(fā)展，促進(jìn)工作質(zhì)量的循環(huán)提升。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇十五
當(dāng)結(jié)束了緊張的大一第一學(xué)期的生活,我將要邁入2013年.通過(guò)大一一學(xué)期的生活,我慢慢褪去了剛進(jìn)大學(xué)的新奇,轉(zhuǎn)而為之的是想要更好的經(jīng)營(yíng)下班學(xué)期的生活.首先,我先對(duì)自己的第一學(xué)期做一個(gè)小結(jié).從中會(huì)改正不足的方面,繼承更好的方面,為我接下來(lái)活的更加無(wú)怨無(wú)悔.
我在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,對(duì)一切都非常積極,不過(guò)只有3分鐘熱度,一些協(xié)會(huì)報(bào)名以后都沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備,導(dǎo)致被刷,白白流失了鍛煉能力的機(jī)會(huì).不過(guò)在社團(tuán)報(bào)名的時(shí)候,我十分積極,我加入兩個(gè)社團(tuán)的干事,并且都認(rèn)真努力地工作,得到了會(huì)長(zhǎng)的認(rèn)可.我還加入了武術(shù)俱樂(lè)部,認(rèn)真學(xué)習(xí)太極拳法,修身養(yǎng)性,提高自我意識(shí).
在來(lái)到大學(xué)以前,我陷入了大學(xué)里不用學(xué)習(xí)的誤區(qū),一開(kāi)始不努力學(xué)習(xí).不過(guò)在經(jīng)歷了期中考的失敗以后,我重整旗鼓,漸漸熟悉了讀大學(xué)這種自學(xué)的學(xué)習(xí)方式.不再有老師的催促和監(jiān)督,學(xué)習(xí)什么,學(xué)習(xí)多少全憑借自己.我相信,努力學(xué)習(xí)的我一定可以讓自己的學(xué)習(xí)生活走向更加好的地方.
我有一群非常好的室友,大家都很善良,很認(rèn)真,自開(kāi)學(xué)以來(lái)我們幾乎一直都保持著非常良好的關(guān)系,互相關(guān)心,相互照顧,相互學(xué)習(xí).大學(xué)是一個(gè)小型社會(huì),我們不僅要互相協(xié)調(diào),也需要更好的培養(yǎng)自己各方面能力,希望接下來(lái)能夠接觸到更多的良師益友.
希望能夠更加在思想上在行為上更接近黨達(dá)到黨的要求.通過(guò)大學(xué)一學(xué)期的學(xué)習(xí)以及領(lǐng)悟我更加堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念并決心接受黨組織的考驗(yàn)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)這種信念.
大一第一學(xué)期在摸索中前行,跌跌撞撞,總有傷口,總有艱辛.在大一下一個(gè)學(xué)期,我將更加成熟,更加努力.我希望在下學(xué)期做到積極參加各項(xiàng)班級(jí),社團(tuán)組織的活動(dòng),結(jié)識(shí)更加廣闊的人脈.培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,使自己變的更加優(yōu)秀.多多為班級(jí)體服務(wù),爭(zhēng)取可以在思想上更靠近黨,爭(zhēng)做入黨積極分子.努力學(xué)習(xí),讓自己做一個(gè)正真熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人,并爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金.
有目標(biāo)就有希望,我相信,下學(xué)期我可以做的更好.
適合大學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)查課題。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇十六
教學(xué)診斷與改進(jìn)，主要指的是通過(guò)專(zhuān)業(yè)剖析和說(shuō)課程，來(lái)達(dá)到教學(xué)診斷與改進(jìn)的目的都以行業(yè)需求為導(dǎo)向，能力為本位，設(shè)置專(zhuān)業(yè)、設(shè)置課程、培養(yǎng)人才、分配師資、建設(shè)專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)。
專(zhuān)業(yè)剖析：1.自我的評(píng)估（不同于第三方的督導(dǎo)評(píng)估），剖出當(dāng)前專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀，析出問(wèn)題。是一種教學(xué)研究工作。2.達(dá)到清晰、準(zhǔn)確、思路特色的專(zhuān)業(yè)剖析的目標(biāo)。家底、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、做法、問(wèn)題等要清晰。政策、要求、提法、表述要準(zhǔn)確。要有可持續(xù)發(fā)展的思路和創(chuàng)新特色。專(zhuān)業(yè)剖析的一般思路：1.介紹大的行業(yè)需求情況2.電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的要求目錄：1.人才需求與調(diào)研情況2.人才培養(yǎng)的目標(biāo)（具備哪些能力）3.專(zhuān)業(yè)課程的體系設(shè)計(jì)（如何設(shè)置課程，培養(yǎng)學(xué)生具備行業(yè)能力）4.資源保障措施（師資隊(duì)伍等建設(shè)情況。實(shí)訓(xùn)基地。信息化建設(shè)等手段，保障學(xué)生具備行業(yè)能力）5.專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效（成績(jī)）6.今后努力方向（問(wèn)題，與發(fā)展方向）。
專(zhuān)業(yè)是課程的載體，課程是專(zhuān)業(yè)的基本構(gòu)件。行業(yè)需求的課程開(kāi)發(fā)理念。1.以需求為導(dǎo)向（行業(yè)需求）2.以能力為本位（行業(yè)能力，要明確行業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)）3.以學(xué)生為中心（以學(xué)定教）4.靈活的教學(xué)方法（體驗(yàn)教學(xué)，多方法教學(xué)）。
學(xué)生評(píng)價(jià)考核方法：測(cè)驗(yàn)、模擬、仿真、考試等方法。
專(zhuān)業(yè)剖析的核心內(nèi)容：
一、專(zhuān)業(yè)1.專(zhuān)業(yè)規(guī)劃與建設(shè)（制定、執(zhí)行、調(diào)整；舉措與措施；校企合作）2.人才培養(yǎng)方案（人才培養(yǎng)方案制定與調(diào)整，建立課程體系與調(diào)整）。
二、師資隊(duì)伍建設(shè)（教師數(shù)量與學(xué)歷等情況、教學(xué)能力、師資隊(duì)伍建設(shè)的措施與成效）。
三、實(shí)踐教學(xué)條件（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件、校外實(shí)訓(xùn)基地）。
五、質(zhì)量監(jiān)控（制度設(shè)計(jì)、運(yùn)行狀態(tài)、監(jiān)控效果）。
六、教學(xué)質(zhì)量（社會(huì)評(píng)價(jià)：年度招生人數(shù)、就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量、社會(huì)認(rèn)可度。技能評(píng)價(jià)：雙證書(shū)獲取率和技能大賽）。
七、課程建設(shè)：教學(xué)內(nèi)容、方法和手段；建設(shè)計(jì)劃和措施；課程資源（校本教材等）。
專(zhuān)業(yè)剖析與說(shuō)課程的區(qū)別。
專(zhuān)業(yè)剖析是從專(zhuān)業(yè)的大維度來(lái)說(shuō)明整個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況，診斷以及改進(jìn)問(wèn)題。說(shuō)課程是從某門(mén)課在整個(gè)專(zhuān)業(yè)中的地位的角度，來(lái)說(shuō)明本門(mén)課的建設(shè)情況，診斷以及改進(jìn)問(wèn)題。
聯(lián)系是前者是針對(duì)整個(gè)課程體系，后者是針對(duì)整個(gè)課程體系中的某一門(mén)課的診斷與改進(jìn)。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇一
如下：
這一學(xué)期我?guī)?1班的語(yǔ)文，由于今天剛從高中跨學(xué)段交流到初中，從學(xué)生到教材都十分陌生，幸而有組內(nèi)的同仁和搭班的各位老師的幫助，經(jīng)過(guò)去年一年,才漸漸找到教學(xué)的方向。在這一學(xué)期里，我深刻認(rèn)識(shí)到初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了老師不能有絲毫的松懈，哪怕教是為了不教，真正會(huì)學(xué)的孩子都是不需要老師盯的，可對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，前面的都還只是理想，在現(xiàn)實(shí)和理想之間，需要老師用不松懈的督促引導(dǎo)他們上路。
在這學(xué)期里，一方面我努力適應(yīng)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一方面熟悉新的教材，一方面又思考怎么督促學(xué)生，用什么內(nèi)容和方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。為此，我從讀寫(xiě)一體、預(yù)習(xí)（泛讀）要求、賞讀（精讀）步驟和文言文學(xué)習(xí)四個(gè)模塊入手，結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。一方面是教教材，一方面是用教材教學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的方法。從一個(gè)學(xué)期的努力來(lái)看，在鍛煉的連續(xù)性和階段性上看，還存在短板，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
的意識(shí)和角度融入進(jìn)去。
此外，我還要更為深入的研究教材，熟悉初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)形式上多下功夫。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，一要培養(yǎng)其獨(dú)立思考，二要培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)。
在今后的工作中，我還要任何機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)水平。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇二
從1998年示范畢業(yè)至20xx年一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣、能力都較差。教學(xué)中我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，這里培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，以激發(fā)和持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成教育的主渠道。20xx年上掛到城區(qū)一所學(xué)校任教，和城里的教師比認(rèn)識(shí)到自身還存在著學(xué)多的問(wèn)題有待加強(qiáng)。
我的優(yōu)勢(shì)。
1、本人已經(jīng)有22年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熱愛(ài)教育事業(yè),喜歡孩子，有恒心、踏實(shí)認(rèn)真，具有很強(qiáng)的責(zé)任心。
2、鉆研教材，善思善問(wèn)。
3、對(duì)待學(xué)生充滿關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
4、謙虛好學(xué)。對(duì)自己不懂的問(wèn)題以及一些教學(xué)方法和技巧都喜。
歡去鉆研。并及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
5、平時(shí)離家較遠(yuǎn)，在學(xué)校的時(shí)間較多，有更多的時(shí)間批閱學(xué)生作業(yè)，鉆研教材。
我的不足。
1、作為一名中年教師，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，面對(duì)挫折不夠堅(jiān)強(qiáng)。
受到原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的羈絆，較難從故有的框框中出來(lái)。缺乏大膽創(chuàng)新的能力。
2、課件的制作、電子白板的使用上還需加強(qiáng)。
3、受年齡約束，精力有限，記憶減退。
1、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專(zhuān)家們的先進(jìn)理念，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并形成自己的心得。
3、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)言，博采眾長(zhǎng)，在交流中碰撞思想。
5、加強(qiáng)和學(xué)員之間的互動(dòng)交流，小組合作學(xué)習(xí)。
6、學(xué)思寫(xiě)相結(jié)合，在研修中要堅(jiān)持思考，多寫(xiě)些教育研修日志，在反思中完善。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇三
如下：
制作多媒體課件，備寫(xiě)每一。
篇教案。
；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率，課下反思教學(xué)后的得與失、經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在逐漸提高，自覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也慢慢得到了培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诜€(wěn)中有升。
下半年我從事初一（6）班班主任工作，在班級(jí)管理方面，尤其是面對(duì)剛?cè)胄５男律婚_(kāi)始我就在班干部的培養(yǎng)上下功夫，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。班干部已經(jīng)選定輕易不要變動(dòng)，在平時(shí)班級(jí)日常管理中，給這些班干部提要求、教方法。在班級(jí)潛意識(shí)樹(shù)立班干部的威信，班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
上周的得與失，又安排本周的工作。這樣既鍛煉班干部的組織管理能力，也潛意識(shí)的樹(shù)立了班干部的威信。我適時(shí)結(jié)合年級(jí)組例會(huì)的安排有側(cè)重的安排本周注意什么。又結(jié)合初一學(xué)生身心特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展主題教育，從學(xué)習(xí)態(tài)度、聽(tīng)課的習(xí)慣、與人交往、初中三年人生的規(guī)劃、擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。給學(xué)生灌輸這些。
思想。
讓班級(jí)學(xué)生樹(shù)立風(fēng)清、氣正、明禮、知恥、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
制度的細(xì)化和強(qiáng)有力的執(zhí)行力，如和讓班主任的意愿變?yōu)閷W(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，一方面得靠班干部強(qiáng)有力的執(zhí)行力、以及每一個(gè)學(xué)生的默契配合，另一方面還需要班級(jí)制度的約束，無(wú)論從衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、還是住校生的管理。我都讓相關(guān)班干部制定責(zé)任承包的制度，落實(shí)到每個(gè)小組、細(xì)化到每個(gè)人身上，時(shí)不時(shí)定期評(píng)比，采取獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的辦法，讓每個(gè)學(xué)生真正意識(shí)到自己拉后腿這是給小組拉后腿，給小組拉后腿這是給班級(jí)拉后腿，我時(shí)不時(shí)關(guān)注落后小組與他們分析存在問(wèn)題的原因。并與他們一起制定組規(guī)。爭(zhēng)取讓這些小組的組員從紀(jì)律上能夠自律，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)習(xí)的向前發(fā)展。
抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，勤檢查、勤督促。早、晚自習(xí)、兩操、衛(wèi)生、住校生就寢、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做事如同做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生衛(wèi)生以習(xí)慣成自然。本周安排的衛(wèi)生及常規(guī)工作都主動(dòng)自覺(jué)去做。
積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，不急功近利，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心幫助，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)中的價(jià)值。除了學(xué)習(xí)還有其他方面，讓他們?cè)跒榘嗉?jí)服務(wù)中真正體會(huì)到了班級(jí)的溫暖、做人的自信。
1、做學(xué)生。
思想。
工作缺乏足夠的耐心，有時(shí)過(guò)于急躁，對(duì)待犯錯(cuò)誤學(xué)生教育方式方法不夠靈活嫻熟；
3、對(duì)中間學(xué)生關(guān)注輔導(dǎo)不夠，僅重視了優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，中間學(xué)生擔(dān)子壓得不夠，未能充分挖掘他們的潛力。
針對(duì)這些問(wèn)題我覺(jué)得產(chǎn)生問(wèn)題的根源在于本人在班級(jí)管理的藝術(shù)性與人文性方面，嚴(yán)格與關(guān)愛(ài)的度，處理的不夠和諧。對(duì)待學(xué)習(xí)層次不同、習(xí)慣差異的學(xué)生缺乏包容的理念。自身對(duì)現(xiàn)在成長(zhǎng)變化的學(xué)生，心理、知識(shí)層次的了解還很欠缺。
今后努力方向。
1、繼續(xù)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部；
3、進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。對(duì)學(xué)生的。
評(píng)價(jià)。
更加的理性科學(xué)；
4、不斷涉獵教育管理方面的書(shū)籍，向身邊同行學(xué)習(xí)。多反思，多。
總結(jié)。
使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
回首這一學(xué)年，雖說(shuō)取得的亮點(diǎn)不多，但我看到了一個(gè)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)，本學(xué)期非常感謝與我搭檔的各任課教師，正因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)團(tuán)隊(duì)默契的配合之下，每一個(gè)學(xué)生即使基礎(chǔ)再差，只要你認(rèn)真學(xué)，我們都不會(huì)放棄，只要你能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們都會(huì)肯定。班級(jí)現(xiàn)已形成團(tuán)結(jié)、向上、和諧、有序的學(xué)風(fēng)，從一學(xué)期的努力來(lái)看，基本上實(shí)現(xiàn)了開(kāi)校之初我給學(xué)生制定的班級(jí)目標(biāo)。無(wú)論成敗與否，我相信，好的態(tài)度最終能取得豐碩的成果。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇四
從事物理教學(xué)工作三十年有余。教學(xué)中一直追求著有效和高效課堂。尤其是20xx年9月至20xx年9月十年間，筆者以教研員的身份深入課堂兼課，不斷地探索，收獲了一些教育教學(xué)成果。但教育教學(xué)依然存在許多不足，現(xiàn)診斷如下。
實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的根本。實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。無(wú)論是概念、規(guī)律、定義教學(xué)，還是習(xí)題、復(fù)習(xí)課教學(xué)，都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)更是科學(xué)探究的核心。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中顯得尤為重要。然而，在自己的課堂中，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況時(shí)有發(fā)生。
案例1：《密度》教學(xué)環(huán)節(jié)。
《密度》教學(xué)的基本要求，是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得到密度的概念。然而，師生兩手空空，怎么探究呢？因要完成教學(xué)任務(wù)，教師不能跳過(guò)這一章去教學(xué)。于是出現(xiàn)了以下尷尬的過(guò)程：教師提示他們閱讀教材，看書(shū)上是怎樣進(jìn)行“探究”的（閱讀“探究”思路）。
我們可以分別利用天平測(cè)量出木塊、鐵塊和銅塊的質(zhì)量，可以明顯地得出，“體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量不同”的結(jié)論。
2、同種物質(zhì)（如鐵塊）的質(zhì)量和體積的關(guān)系是怎樣的呢？
我們可以探究，先用天平測(cè)出兩鐵塊的質(zhì)量，然后再用刻度尺測(cè)量出兩塊規(guī)則鐵塊的體積，最后把測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究。在處理數(shù)據(jù)時(shí)，我們可以先用表格記錄下相關(guān)數(shù)據(jù)，然后用圖像描述其規(guī)律。
通過(guò)閱讀教材，得到關(guān)于物質(zhì)密度的定義：同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比，不同物質(zhì)，比值不同。這個(gè)比值反映了物質(zhì)的一種屬性。
這是一節(jié)非常失敗的物理課。沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有互動(dòng)，只有灌輸，只有教師自問(wèn)自答，課堂一片沉悶。學(xué)生也在這枯燥的灌輸中，似懂非懂地、被動(dòng)地“接受”了密度的概念。
實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力源泉。有些實(shí)驗(yàn)操作其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是老師們不習(xí)慣去做，難得討麻煩。而是習(xí)慣了一支粉筆、一塊黑板、一張嘴巴，因?yàn)檎毡拘疲瑧{學(xué)生的空間想象力或記憶力或思維力，也可以讓部分同學(xué)學(xué)到一點(diǎn)物理知識(shí)。但這樣做會(huì)讓更多的同學(xué)失去對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，喪失物理老師對(duì)他們的吸引力。同時(shí)，教師教學(xué)的生命力也漸漸黯淡。久而久之，學(xué)生不愿學(xué)，老師不愿教，課堂一潭死水，死氣沉沉，教學(xué)效果極端低下。
長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐告訴我們：教育比教學(xué)更重要！教育的過(guò)程就是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體性。
案例2：寧要真實(shí)的低分，不要虛假的高分。
在一次試卷評(píng)講課中，教師不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生弄虛作假，但教師真假難辨。于是安排得“高分”的學(xué)生到講臺(tái)上做“小老師”講解。公布了做得較好的二十多名同學(xué)的名單。并一一介紹經(jīng)驗(yàn)。
“下面請(qǐng)劉研文同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！卑l(fā)完試卷后我開(kāi)始發(fā)話了。
他鎮(zhèn)定地告訴同學(xué)們：“我除了聽(tīng)老師講解以外，還在家里看輔導(dǎo)資料?！?BR> “什么輔導(dǎo)資料？”老師追問(wèn)道。
“《倍速》！”他依然不慌不忙地回答老師的提問(wèn)。
“大家聽(tīng)到了嗎？你們都應(yīng)該向研文同學(xué)學(xué)習(xí)”，老師說(shuō)。
“你能跟同學(xué)們講解第一道選擇題嗎？”老師進(jìn)一步“考驗(yàn)”他。
他說(shuō)：“能！”于是他上講臺(tái)給同學(xué)們正確地講解了那道題。
接下來(lái)是讓殷同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他站起來(lái)也毫不猶豫地說(shuō)：“我是照別人答案抄的。”其實(shí)他這樣說(shuō)老師還真的無(wú)話可說(shuō)了。但還是追問(wèn)了一句：“抄誰(shuí)的？”他說(shuō)：“抄的周同學(xué)的”。我又問(wèn)：“周同學(xué)抄的誰(shuí)的呢？”
周同學(xué)告訴同學(xué)們：“我是抄印同學(xué)的?！?BR> 老師不再追問(wèn)，看到了同學(xué)們明顯的進(jìn)步——同學(xué)們自己能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，老師感到十分高興。于是說(shuō)：“還有哪些同學(xué)是抄襲別人的答案呢？請(qǐng)站起來(lái)?！?BR> 又有五人站起來(lái)了?！斑€有嗎？”
“老師寧要真實(shí)的低分，不要虛假的高分！”
“為了尋找而尋找，只會(huì)在尋找中迷失??！”
“一個(gè)人如果連承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣都沒(méi)有，哪有改正錯(cuò)誤的勇氣呢？”
老師一邊說(shuō)，一邊在黑板上寫(xiě)上過(guò)去送給大家的一句話：“課堂是暴露問(wèn)題、解決問(wèn)題的地方。暴露和解決的問(wèn)題越多，考試出現(xiàn)的問(wèn)題就越少。”同時(shí)解釋道：“這里的問(wèn)題包括大問(wèn)題、小問(wèn)題、試卷上的問(wèn)題、思想上的問(wèn)題，還有做人的問(wèn)題。三（3）班教室不是說(shuō)假話的的地方，而是說(shuō)真話的地方?！薄耙粋€(gè)人犯了錯(cuò)誤不要緊，要緊的是不能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并去改正錯(cuò)誤。希望大家能坦誠(chéng)相待，實(shí)事求是，不懂就問(wèn)，不要裝懂。只有把平時(shí)當(dāng)中考，才能把中考當(dāng)平時(shí)?！?BR> 思想問(wèn)題得到初步解決，再去解決試卷上的問(wèn)題。在二十多人的名單中，我讓抄襲答案的同學(xué)坐下，然后讓剩下的真正的優(yōu)勝者為大家評(píng)講試卷……診斷：
“教室是暴露問(wèn)題的地方”，暴露問(wèn)題，改正錯(cuò)誤。在這里還要特別強(qiáng)調(diào)，如何讓學(xué)生敢于在課堂中暴露問(wèn)題，形成暴露問(wèn)題的習(xí)慣。教師一定要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理行為，他們?yōu)槭裁磿?huì)抄襲作業(yè)？如何解決他們抄襲作業(yè)的現(xiàn)狀？教師還要跟學(xué)生提供暴露問(wèn)題的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、大膽提問(wèn)，從而形成師生交流的良好氛圍，構(gòu)建師生順暢交流的平臺(tái)。
因處理考試作弊的思想問(wèn)題而耽誤了同學(xué)們很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間。但磨刀不誤砍柴功！讓更多的同學(xué)在教育中接受教育，學(xué)會(huì)說(shuō)真話，做真人。正如陶行知先生說(shuō)過(guò)的：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，這是我們教育的本真目標(biāo)，不能有絲毫的懈怠。
教育與教學(xué)總是水乳交融，渾然一體。教學(xué)過(guò)程中總免不了要進(jìn)行組織教學(xué)，免不了解決學(xué)生之間的矛盾沖突，免不了告訴他們一些做人做事的道理，免不了要處理課堂上的一些偶發(fā)事件。這些“免不了”實(shí)質(zhì)上是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教育的目的是為了更好的進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中有教育，教育中伴隨著教學(xué)，兩者是一個(gè)不可分割的整體。無(wú)論是教育還是教學(xué)，老師注定要機(jī)智幽默而負(fù)有責(zé)任心。
以下是在課余與學(xué)生通過(guò)博客進(jìn)行交流的案例。上完課后及時(shí)把自己的做法和想法記錄在博文中，成了一種習(xí)慣。自己的博客也因此倍受關(guān)注。但引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生交流太少。
案例3：利用網(wǎng)絡(luò)交流。
接手一個(gè)新班級(jí)以來(lái)，跟學(xué)生零距離的接觸并不多。9月2日上完第一節(jié)課后，筆者寫(xiě)了博文《讓學(xué)生給老師提要求——記開(kāi)學(xué)第一課》。晚上，xx同學(xué)留言：
偶爾看到朱老師寫(xiě)的這篇日記，把我們上課時(shí)的生動(dòng)情形，描寫(xiě)得淋漓盡致。好像我們心里在想什么全知道的?？吹桨l(fā)博客的時(shí)間并推理得出一個(gè)結(jié)論：朱老師是上完課后，在當(dāng)天晚上寫(xiě)的日記。這已經(jīng)完成了同學(xué)們的要求——“請(qǐng)老師不要紙上談兵！”老師要求我們堅(jiān)持寫(xiě)日記，自己率先做到了。呵呵，好感動(dòng)！
在以后的日子里，希望能和老師好好相處，共同進(jìn)步！
我的回復(fù)：看到冉冉同學(xué)的留言，老師真切地感受到了“與青春同行”的幸福。我想，我一定會(huì)跟同學(xué)們“好好相處，共同進(jìn)步！”。因?yàn)椤瑢W(xué)們的要求就是我的追求；同學(xué)們的意向就是我的方向；同學(xué)們的鼓勵(lì)就是我的動(dòng)力!讓我們一起努力，打造一支和諧、民主、平等、團(tuán)結(jié)合作、積極向上、透明陽(yáng)光的三（3）班優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)！
現(xiàn)在正處在一個(gè)信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成了重要的教學(xué)資源。然而，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)太少。特別是微信、飛信、qq、郵箱等溝通方式成出不窮。利用這些通訊方式與學(xué)生交流的太少。這說(shuō)明了兩點(diǎn)：一是跟學(xué)生走得還不夠近，教師沒(méi)有成為學(xué)生真正的知心朋友；二是教師花在與學(xué)生對(duì)話的時(shí)間和精力不夠。教師應(yīng)該用更多的時(shí)間陪伴自己的學(xué)生，跟他們一起交流，一起玩耍，成為他們真正的知心朋友。讓網(wǎng)絡(luò)成為教師生活與工作的精神家園。
教學(xué)注定應(yīng)該“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生的活動(dòng)主宰課堂，這樣的課堂才有生氣，才有活力！教師講，學(xué)生聽(tīng)的灌輸式教學(xué)模式是不受學(xué)生歡迎的，教學(xué)效果也是低效的，無(wú)效的，甚至是負(fù)效的。教師沒(méi)有讓學(xué)生參與展示、交流，那么，同學(xué)們的一些錯(cuò)誤想法很難暴露出來(lái)。長(zhǎng)期以來(lái)，習(xí)慣了灌輸式教學(xué)的學(xué)生沒(méi)有提問(wèn)的習(xí)慣，不懂的問(wèn)題寧愿放在心里也不說(shuō)出來(lái)。這樣老師講了，學(xué)生依然沒(méi)有弄懂。表面上看老師很快就講完了，但實(shí)質(zhì)上大多數(shù)同學(xué)并沒(méi)有弄懂，教學(xué)效率低下。
有一道物理題是這樣的：小明從同一高度的滑梯上分別從不同的路徑滑下，一條路徑是直的，另一條路徑是彎曲的。若沿直的路徑滑到底端的速度為v1，沿彎曲的路徑滑到底端的速度為v2，不考慮空氣阻力和摩擦力，則v1v2。(填“大于”、“小于”或“等于”)教師從能量的角度跟同學(xué)們進(jìn)行講解：由于不考慮空氣阻力和摩擦阻力，那么小明從頂端滑到底端時(shí)，重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化成動(dòng)能。而質(zhì)量和高度都相同，則從不同路徑滑下，轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的大小相等。故他們獲得的速度大小也相等。
教師的講解似乎十分清晰，學(xué)生應(yīng)該聽(tīng)懂了。但事實(shí)并非如此。后來(lái)在課余時(shí)間有學(xué)生個(gè)別問(wèn)老師：從運(yùn)動(dòng)學(xué)角度來(lái)分析怎么得到不一樣的結(jié)果呢？他認(rèn)為從彎曲的路徑滑下時(shí)，由于距離較大，根據(jù)公式v=s/t，所以獲得的速度也大。
診斷：
所謂講課，就是教師對(duì)教材的解讀，對(duì)定義的解說(shuō)，對(duì)疑難的解答。對(duì)教材的解讀自然不是宣讀、朗讀、領(lǐng)讀；對(duì)定義的解說(shuō)也不是照本宣科，自圓其說(shuō)，而是站在一定高度，列舉大量教材以外的生活事例進(jìn)行解釋?zhuān)寣W(xué)生在已有的知識(shí)層面或生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新知；對(duì)疑難的解答，必須是學(xué)生在閱讀、思考、交流的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題。有經(jīng)驗(yàn)的教師往往把問(wèn)題拋向?qū)W生，由學(xué)生解答。這樣課堂氣氛就更加活躍，參與交流的學(xué)生更多，收獲的層面更大了。
上面這個(gè)案例告訴我們：學(xué)生提出的答案雖然是錯(cuò)誤的，但沒(méi)有讓學(xué)生在課堂上交流，失去了學(xué)生爭(zhēng)辯與思考的機(jī)會(huì)。教學(xué)必須始終不渝地創(chuàng)造“以學(xué)生為中心”的課堂，讓學(xué)生想，讓學(xué)生說(shuō)，讓學(xué)生做，讓學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生看，讓學(xué)生演，讓學(xué)生背，讓學(xué)生寫(xiě)，讓學(xué)生辨。一句話，課堂的主人是學(xué)生，把課堂的主權(quán)還給課堂的主人——學(xué)生。正如我們的老前輩陶行知先生說(shuō)：“在現(xiàn)狀下，尤須進(jìn)行六大解放，把學(xué)生的基本自由還給學(xué)生：
一、解放他的頭腦，使他能想；
二、解放他的雙手，使他能干；
三、解放他的眼睛，使他能看；
四、解放他的嘴，使他能談；
五、解放他的空間，使他能到大自然大社會(huì)去取得更豐富的學(xué)問(wèn)；
六、解放他的時(shí)間，不把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)在功課上夾攻，要給他一些空閑時(shí)間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問(wèn)，干一點(diǎn)他自己高興干的事情?！?BR> 幾個(gè)困惑：
什么樣的課是好課？究竟怎么上好一節(jié)物理課？這是大多數(shù)老師感到棘手的問(wèn)題。筆者先后學(xué)習(xí)了很多教學(xué)模式，比如兗州一中、昌樂(lè)二中、杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)、荊州北門(mén)中學(xué)，同時(shí)也認(rèn)真研究、學(xué)習(xí)并實(shí)踐了《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》。但在實(shí)際操作中，深感“度”難把握。特別是處理以下幾種關(guān)系感到困惑：
2.“教”與“學(xué)”的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，是凸顯“教”還是突出“學(xué)”？哪些內(nèi)容教給學(xué)生“學(xué)”，哪些內(nèi)容留給教師“教”？多長(zhǎng)時(shí)間讓教師“教”，多長(zhǎng)時(shí)間留給學(xué)生“學(xué)”？如果不考慮學(xué)的效果，或教學(xué)僅僅是面向要考重點(diǎn)中學(xué)的少部分學(xué)生，或教學(xué)僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，我們可以把課上得熱熱鬧鬧，行云流水?！敖獭钡木什坏扔凇皩W(xué)”得高效！研究“教”的同時(shí)，更要研究“學(xué)”！
3.“面向全體”與“發(fā)展個(gè)性”的關(guān)系。教學(xué)注定要面向全體學(xué)生。但由于學(xué)生基礎(chǔ)、個(gè)性、習(xí)慣等因素不同，對(duì)教師講解的相同內(nèi)容，接受的難易程度是不相同的。教師所講授的內(nèi)容究竟針對(duì)哪些學(xué)生，是教學(xué)的困惑。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇五
既然安排了，我就應(yīng)該無(wú)條件服從。我面對(duì)的是一群可愛(ài)又天真的一年級(jí)孩子，我深感責(zé)任重大，對(duì)這些從幼兒向小學(xué)過(guò)渡的孩子，必須有耐心、有愛(ài)心，對(duì)待他們要和風(fēng)細(xì)雨，對(duì)他們的心靈倍加呵護(hù)，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長(zhǎng)起來(lái)。我們班共有學(xué)生39名，其中男生20名，女生19名。大多數(shù)都是獨(dú)生子女。這個(gè)班的特點(diǎn)是男生比較頑皮，好動(dòng)，紀(jì)律差。根據(jù)這種情況我動(dòng)了一番腦筋，要把他們培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的學(xué)生，一年級(jí)是關(guān)鍵。
根據(jù)我們班的特點(diǎn)，這學(xué)期我做了如下工作：
我把德育教育放在了首位。開(kāi)學(xué)的第一課就是入學(xué)教育。對(duì)他們進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校、尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我認(rèn)為教育學(xué)生如何做人自己首先學(xué)會(huì)做人，嚴(yán)于律己，為人師表。我每天走進(jìn)教室，拿起掃把，帶頭掃起來(lái)，行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)行的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地拿起掃把，有的擺桌、凳，有的拿起抹布擦玻璃、擦窗臺(tái)、擦桌子等，經(jīng)過(guò)師生的努力，很快把班里的衛(wèi)生搞得干干凈凈。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)新理論體會(huì)新。
精神。
經(jīng)常和辦公室的老師交流探討虛心請(qǐng)教盡量不放過(guò)每次聽(tīng)課機(jī)會(huì)課后認(rèn)真。
總結(jié)。
取長(zhǎng)補(bǔ)短豐富知識(shí)充實(shí)自己努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材盡最大努力提高教育質(zhì)量。
學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家長(zhǎng)的理解和支持。在開(kāi)學(xué)初，我就將家長(zhǎng)的電話記錄下來(lái)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。孩子取得成績(jī)了及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，犯錯(cuò)誤了也與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同探討解決問(wèn)題的好辦法。
這學(xué)期雖然想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中的明顯，特別是期末大考的成績(jī)當(dāng)頭一棒。這已經(jīng)是既定的事實(shí)，再多的自責(zé)，再多的內(nèi)疚我想也是沒(méi)用的。為了彌補(bǔ)愧疚，我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，才能把工作做得更好。
1、在教育學(xué)生的時(shí)候，必須走進(jìn)他們的世界，理解學(xué)生的心理。
2、面對(duì)特殊事例的時(shí)候，必須尋求可取的方法。
3、落實(shí)好培優(yōu)輔差的工作。
4、多看心理學(xué)、班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)籍。
5、勤動(dòng)筆，寫(xiě)反思。
今后在工作上盡量做到少點(diǎn)煩躁，多點(diǎn)耐心;少點(diǎn)懶惰，多點(diǎn)反思;少點(diǎn)死板，多點(diǎn)創(chuàng)新。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇六
支部書(shū)記，我將自己的述職述廉工作匯報(bào)
績(jī)；我堅(jiān)持探索和鉆研，共謀學(xué)校發(fā)展之計(jì)。一年來(lái)，我認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，了解國(guó)家大事，關(guān)注教育形勢(shì)，堅(jiān)持。
黨
的教育方針不動(dòng)搖。積極帶頭參加升旗儀式，撰寫(xiě)。
心得。
體會(huì)，不斷提高政策理論水平，以提高辦學(xué)水平。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，更是身先士卒，認(rèn)真處理工學(xué)矛盾，組織。
黨
員參學(xué)，代表支部做輔導(dǎo)報(bào)告，思忖學(xué)校教育創(chuàng)新與發(fā)展大計(jì)，在校園文化建設(shè)和教育質(zhì)量上尋求突破口，呈現(xiàn)學(xué)校特色。由于工作勤勤懇懇、任勞任怨、不計(jì)得失、不求名利、處處率先垂范，不斷完善自我，鞭策自我，讓學(xué)校不斷振興，顯現(xiàn)強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，使得學(xué)校在校園文化建設(shè)、廉政文化建設(shè)、遠(yuǎn)教工作、教師培訓(xùn)與發(fā)展等工作受到省市區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)文章《學(xué)園、靜園、樂(lè)園》發(fā)表在省級(jí)專(zhuān)著《教育大省的崛起》一書(shū)中，在省教育工會(huì)、教育學(xué)會(huì)組織的“做一名幸福的人民教師”征文大賽中喜獲組織獎(jiǎng)，學(xué)校的教育科研先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在荊門(mén)日?qǐng)?bào)刊登，本人的教育敘事論文《解心機(jī)》發(fā)表于《荊門(mén)日?qǐng)?bào)》，德育論文獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。
激勵(lì)師生進(jìn)取。如安全工作手冊(cè)、教學(xué)獎(jiǎng)懲制度、教學(xué)巡查制度、優(yōu)秀教師評(píng)選辦法、名牌教師評(píng)選辦法、績(jī)效工資考核與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法等，彰顯教育內(nèi)部管理的激勵(lì)機(jī)制，教師敬業(yè)，學(xué)生勤奮，在校園里有一股濃濃的向上。
精神。
個(gè)性。
彰顯，真正做到師生同輝，學(xué)校發(fā)展，真正創(chuàng)建和諧平安校園。
等?？梢哉f(shuō)在教育質(zhì)量這項(xiàng)工作中我有時(shí)寢食難安，不會(huì)是因?yàn)樗绊懽约旱念伱婧屠?，只是因?yàn)樗玛P(guān)學(xué)校的前途與命運(yùn)，導(dǎo)致一系列不良因素困擾學(xué)校。在課程改革中，我注重深入課堂了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解教師需求，查找教學(xué)之不足，強(qiáng)化教育改革與創(chuàng)新，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，力求推行新觀念、新。
思想。
圍繞三維目標(biāo)求得在新的歷史條件下教育不落伍辦學(xué)水平上檔次我校在全區(qū)率先實(shí)行四。
網(wǎng)
合一，即天。
網(wǎng)
地
網(wǎng)
人
網(wǎng)
和無(wú)線。
網(wǎng)
實(shí)行筆記本電腦辦公擴(kuò)展教師視野提高辦公效率優(yōu)化課堂效果使得我校遠(yuǎn)教工作向前大大的邁進(jìn)了一步為全區(qū)。
提供。
了一個(gè)。
網(wǎng)
上教研的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，我的工作時(shí)間也由五天制變?yōu)榱烊旌蛑?，周日下午第一個(gè)到校，查看師生到校情況，并親自動(dòng)手為學(xué)生打掃教室，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，周六總是最后一個(gè)離校，一天也為落下，勸告學(xué)生不忘學(xué)習(xí)，點(diǎn)評(píng)一周的在校表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全。本人親自上一線，帶頭鉆研，著力帶好九年級(jí)。
思想。
品德，注重課堂教學(xué)，深鉆教材，
精心。
講解，細(xì)心批閱，深得學(xué)生喜歡，在課余，我犧牲休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)于家庭貧困的學(xué)生掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)資料贈(zèng)送，贏得了學(xué)生的敬重，師生關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)氛圍濃厚了，收獲的是令人滿意的業(yè)績(jī)。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇七
從示范畢業(yè)至20xx年一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣、能力都較差。教學(xué)中我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，這里培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，以激發(fā)和持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成教育的主渠道。20xx年上掛到城區(qū)一所學(xué)校任教，和城里的教師比認(rèn)識(shí)到自身還存在著學(xué)多的問(wèn)題有待加強(qiáng)。
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析。
我的優(yōu)勢(shì)。
1、本人已經(jīng)有22年的'數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熱愛(ài)教育事業(yè),喜歡孩子，有恒心、踏實(shí)認(rèn)真，具有很強(qiáng)的責(zé)任心。
2、鉆研教材，善思善問(wèn)。
3、對(duì)待學(xué)生充滿關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
4、謙虛好學(xué)。對(duì)自己不懂的問(wèn)題以及一些教學(xué)方法和技巧都喜。
歡去鉆研。并及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
5、平時(shí)離家較遠(yuǎn)，在學(xué)校的時(shí)間較多，有更多的時(shí)間批閱學(xué)生作業(yè)，鉆研教材。
我的不足。
1、作為一名中年教師，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，面對(duì)挫折不夠堅(jiān)強(qiáng)。
受到原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的羈絆，較難從故有的框框中出來(lái)。缺乏大膽創(chuàng)新的能力。
2、課件的制作、電子白板的使用上還需加強(qiáng)。
3、受年齡約束，精力有限，記憶減退。
二、今后改進(jìn)的方向：
1、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專(zhuān)家們的先進(jìn)理念，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并形成自己的心得。
3、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)言，博采眾長(zhǎng)，在交流中碰撞思想。
5、加強(qiáng)和學(xué)員之間的互動(dòng)交流，小組合作學(xué)習(xí)。
6、學(xué)思寫(xiě)相結(jié)合，在研修中要堅(jiān)持思考，多寫(xiě)些教育研修日志，在反思中完善。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇八
“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新教師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，作為一名人民教師，深感責(zé)任重大，在素質(zhì)教育的方針政策指引下，我唯有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)，在長(zhǎng)達(dá)半年的教學(xué)實(shí)踐中，我努力尋找自己在教書(shū)育人以及工作方面的種種問(wèn)題并為此提出了一些整改措施，如下：
1、解讀教材缺乏深度。鉆研教材，缺乏分析重難點(diǎn)、教材結(jié)構(gòu)、知識(shí)要點(diǎn)、能力要求等的掌控能力。
2、備課、教學(xué)無(wú)法結(jié)合學(xué)情。在備課、教學(xué)中沒(méi)有合理地結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)教材的再創(chuàng)造更多的是對(duì)教材的復(fù)述，缺乏對(duì)教材要點(diǎn)的重新構(gòu)思和巧妙安排。
3、缺乏課堂駕馭能力。雖然已在課前備好課，但當(dāng)課堂上出現(xiàn)于預(yù)設(shè)不同時(shí)無(wú)法冷靜分析問(wèn)題，難以及時(shí)、合理、機(jī)智地引導(dǎo)學(xué)生。
基于以上問(wèn)題要加強(qiáng)一下幾點(diǎn)整改：
1、對(duì)文本、學(xué)情再學(xué)習(xí)。對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)，思考確定教學(xué)目標(biāo)是否切合學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容的選取是否科學(xué)合理，確定教材重難點(diǎn)是否準(zhǔn)確、重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)如何解決。
2、備課、教學(xué)要充分考慮學(xué)情。要充分理解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，設(shè)計(jì)出真正關(guān)注學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展的教學(xué)策略。
3、多吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并加以反思。
成長(zhǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這過(guò)程中要有耐心，始終如一，不忘初心，每一次的進(jìn)步都是最大的鼓勵(lì)，努力講自身所學(xué)教予學(xué)生。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇九
大學(xué)四年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門(mén)的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。眼看畢業(yè)在即，要做的工作也是越來(lái)越多了，現(xiàn)在就先對(duì)我自己做個(gè)個(gè)人鑒定。
大學(xué)四年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
德，即思想道德。大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，自覺(jué)遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，自覺(jué)抵御封建迷信等錯(cuò)誤傾向;樹(shù)立集體主義為核心的人生價(jià)值觀，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個(gè)人與集體、國(guó)家利益發(fā)生沖突的時(shí)候，堅(jiān)持把國(guó)家、集體的利益放在第一位;認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書(shū)，積極主動(dòng)地向黨組織靠攏。
智，即科學(xué)文化知識(shí)。端正個(gè)人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)四年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專(zhuān)業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)。
大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。
面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，面對(duì)的又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，還需有更多方面的知識(shí)。所以大學(xué)期間我不斷學(xué)習(xí)，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，微機(jī)原理，跟單信用證，英語(yǔ)函電，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。除此之外還選修了案例分析，商務(wù)代理，photoshop圖像處理以及物流知識(shí)等以提高自己的綜合素質(zhì)。對(duì)待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真努力，對(duì)待工作我同樣也能做到愛(ài)崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。在生活方面我樂(lè)觀，熱情，誠(chéng)懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來(lái)的工作。
人生總是變幻無(wú)常，你永遠(yuǎn)也不知道下一分鐘會(huì)遇到誰(shuí)會(huì)發(fā)生什么;人生總是充滿喜怒哀樂(lè)，那曾經(jīng)的種種心情是否還深藏心底;人生總是伴著酸甜苦辣，在過(guò)去的歲月中那一樁樁一件件或大或小的回憶是否還不能忘懷?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程，驀然發(fā)現(xiàn)已度過(guò)了22個(gè)春秋。我從何而來(lái)，又將往哪里而去?是什么造就了今天的我?在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)之中，每一步都是我學(xué)習(xí)積極面對(duì)，迎接人生挑戰(zhàn)的契機(jī)。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我。
一)自我剖析。
我從小學(xué)到現(xiàn)在，和大多數(shù)的學(xué)生一樣，都是在父母的要求下，考重點(diǎn)高校，考重點(diǎn)大學(xué)。我那時(shí)的想法，就是按照父母的期望，好好考大學(xué)，好的大學(xué)就等于將要有好的工作。每天都是這樣說(shuō)，我就按父母說(shuō)的，一步一步的走下來(lái)，這期間我都沒(méi)有什么自己的想法，一切都努力往父母說(shuō)的做，其他的也都是人云亦云，這樣一直到了大學(xué)開(kāi)學(xué)。我到了大學(xué)，離開(kāi)了父母，我才到了我的低潮時(shí)期，這時(shí)的我不知道該怎么和人交流，這里我接觸到的人，天南海北，各式各樣，生活方式也不相同，我也不知道該怎么去處理生活方面的事。仿佛一切都變的很難，一切都要自己去想，去做。那時(shí)的我很迷茫，也想了不少。以前的我，無(wú)憂無(wú)慮，只要做好學(xué)習(xí)，一切由父母安排?，F(xiàn)在一切都得自己拿注意了。一時(shí)不習(xí)慣起來(lái)。在剛開(kāi)始的時(shí)候，還和同學(xué)同寢發(fā)生過(guò)不愉快。那時(shí)的我，覺(jué)的和這的生活格格不入，總想回家，每天都過(guò)的很壓抑?，F(xiàn)在未免有些莞爾。到了現(xiàn)在，我也想了很多，也改變了很多。心里也覺(jué)的好了很多。我也想到了我的未來(lái)該怎么做。所以我現(xiàn)在覺(jué)的，大學(xué)的生活真是很鍛煉人，真是塑造一個(gè)人的黃金時(shí)刻。這時(shí)候的心理是最容易受影響的，而這種影響是會(huì)影響以后的生活的。直到了那個(gè)時(shí)刻，我才覺(jué)的，我的生活才剛開(kāi)始呢。每個(gè)人的生活都有高潮和低谷，我知道以前無(wú)論如何，都已經(jīng)過(guò)去了，未來(lái)才是我該認(rèn)真考慮和為之奮斗的地方。
1，興趣愛(ài)好對(duì)自己的影響。
我喜歡閱讀、寫(xiě)作、音樂(lè)，我喜歡做手工藝品例如刺繡、編制，沒(méi)有原因，從小就喜歡，做手工讓我非常有耐心還能陶冶情操。我喜歡做飯，我喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的菜色，我甚至夢(mèng)想過(guò)以后有機(jī)會(huì)出國(guó)學(xué)習(xí)各國(guó)的特色美食。我喜歡看到家人朋友吃到我的菜時(shí)開(kāi)心享受的表情，也許是因?yàn)檫@樣吧，我非常的戀家。專(zhuān)業(yè)興趣上，我比較喜歡會(huì)計(jì)類(lèi)的，也正是我現(xiàn)在所學(xué)的財(cái)管專(zhuān)業(yè)，我認(rèn)為此專(zhuān)業(yè)可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中，我做過(guò)一次人格分析和職業(yè)分析，鑒于測(cè)評(píng)結(jié)果，我的優(yōu)勢(shì)職業(yè)類(lèi)型為企業(yè)型，理財(cái)型。我認(rèn)為這很符合我的專(zhuān)業(yè)需要。因?yàn)槭紫任沂且粋€(gè)精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn);為人務(wù)實(shí)，做事有較強(qiáng)的目的性。
我心目中的英雄，偶像是自己的朱镕基，海倫凱勒。我覺(jué)得他們的做事風(fēng)格和對(duì)生活的忍受能力都是我需要學(xué)習(xí)的，并且對(duì)我自己的影響非常大。
2，性格及對(duì)自己的影響。
類(lèi)型：外向，開(kāi)朗，但很感性。
我是一個(gè)熱情開(kāi)朗，很容易和他人交往，合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng)。喜歡和別人共同工作，樂(lè)于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。不會(huì)斤斤計(jì)較，對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受。和陌生人初次見(jiàn)面時(shí)，也很能和對(duì)方聊得來(lái)。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩(wěn)定，對(duì)于生活中的變化和各種問(wèn)題，一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì)，但遇到重大挫折時(shí)，或在緊急情況下，也可能會(huì)有一些情緒波動(dòng)。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對(duì)事物有自己的判斷和想法，不會(huì)人云亦云;另一方面，也聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn)，不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)。通?；顫娙涡?，輕松愉快，在集體中比較受人歡迎，對(duì)人對(duì)事非常熱心。有時(shí)也可能過(guò)分沖動(dòng)，自我約束力比較差。有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是特別遠(yuǎn)大，但會(huì)持續(xù)地去追求?？陀^理智，注重現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。遇事果斷、自信。能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會(huì)情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時(shí)，也可能比較緊張。
3，能力與品質(zhì)。
我的人際交往能力很強(qiáng)，而且自我約束力比較強(qiáng)，實(shí)事求是。有上進(jìn)心，不甘落后。尊重他人，做事有原則，對(duì)待事情自己有客觀的判斷和選擇，不會(huì)人云亦云。自己的不足就是有點(diǎn)小小的自負(fù)，遇到感情問(wèn)題，會(huì)處理不好，過(guò)于任性。有時(shí)候壓力很大時(shí)，會(huì)產(chǎn)生抵抗情緒，于是考慮太多，不敢果斷處理，創(chuàng)造力不強(qiáng)。
二)人生觀。
我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無(wú)論是在高中，還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書(shū)，并積極參加活動(dòng)，然后越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫自己。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。我還積極要求加入中國(guó)*組織，跟隨黨的腳步，嚴(yán)格要求自己，以自己的努力為社會(huì)，集體作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
三)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。
自身的優(yōu)勢(shì)。
尊重約定，維護(hù)集體。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2.自身的不足。
壓力很大時(shí)，會(huì)過(guò)度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒?，F(xiàn)實(shí)，考慮的東西太多，往往把簡(jiǎn)單的事情考慮的太過(guò)復(fù)雜。創(chuàng)造性不強(qiáng)。
3.我需要改進(jìn)的方面。
性格的沖動(dòng)性，耐心。
四)自我?jiàn)^斗目標(biāo)。
五)我的成熟標(biāo)準(zhǔn)。
能夠完成常規(guī)性的日常工作，并且進(jìn)行勞復(fù)雜思維的工作;富于冒險(xiǎn)、敢于競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，并實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作。在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說(shuō)、支配和言語(yǔ)方面的技能，以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì);能克制自己沖動(dòng)的想法和行為。感情明確，熱愛(ài)家人，朋友，懂得謙讓?zhuān)粫?huì)隨情緒辦事情。
六)同學(xué)評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)：是一個(gè)開(kāi)朗的同學(xué)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，做事認(rèn)真，尊重約定，維護(hù)集體。批評(píng)：做事太過(guò)急躁和死板，沒(méi)有什么創(chuàng)造性。考慮太多，太有原則性。
七)感想。
通過(guò)這一學(xué)期的心理健康教育課，我覺(jué)的有些收獲。我一直覺(jué)的，我的心理還是比較健康的，但是進(jìn)入大學(xué)以后，各種問(wèn)題都涌到了面前，心理是很容易出現(xiàn)問(wèn)題的，我在這短短一學(xué)期的心理健康教育課中，發(fā)現(xiàn)了自己原來(lái)的心理障礙。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總是比憋在心里不知道，不疏導(dǎo)好。我在這一學(xué)期的心理健康教育課中，知道了該如何來(lái)發(fā)現(xiàn)，疏導(dǎo)，防范這些心理障礙，快樂(lè)地度過(guò)這四年時(shí)光。不過(guò)我知道我還只是學(xué)了些皮毛。我還想知道些解決心理問(wèn)題的實(shí)際方法和一些關(guān)于人際交流的實(shí)踐性的技巧的知識(shí)。這些實(shí)踐性的知識(shí)很實(shí)用，也能和理論結(jié)合。多點(diǎn)理論和實(shí)踐結(jié)合的示例來(lái)加強(qiáng)理解和應(yīng)用。
這篇個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告寫(xiě)到這里就結(jié)束了。我想每個(gè)人通過(guò)寫(xiě)這篇報(bào)告都再次認(rèn)識(shí)了自己。個(gè)人認(rèn)為經(jīng)常地自我分析是非常必要的，因?yàn)椴粩嗤晟谱晕也拍芩茉烊烁竦镊攘?。在這里分析了自己，已經(jīng)對(duì)自己有了一個(gè)比較全面的認(rèn)知，以后會(huì)努力并堅(jiān)持著使自己的品德與言行趨于完美!
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇十
人生的過(guò)程總是充滿了喜怒哀樂(lè)。我已經(jīng)踏入人生第20個(gè)年頭了，借心理健康課的這次作業(yè)，我回顧了自己的成長(zhǎng)歷程。通過(guò)這學(xué)期大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí)，從心理學(xué)的定義到如何進(jìn)行自我完善，如何進(jìn)行情緒的調(diào)控，如何應(yīng)對(duì)挫折和壓力，如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)心理到社會(huì)心理，非常的全面。我認(rèn)為此次自我分析非常的有必要。我從何而來(lái)，又將往哪里而去？家庭、學(xué)校、教會(huì)生活的體驗(yàn)，形成了今天的我。在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中，每一步成長(zhǎng)都是我學(xué)習(xí)積極面對(duì)人生的機(jī)會(huì)。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我。
一、自我分析
（一）興趣，偶像及對(duì)自己的影響
在個(gè)人興趣愛(ài)好上，我喜歡寫(xiě)作，音樂(lè)，但我并不是一個(gè)很有藝術(shù)細(xì)胞的人，只是很喜歡，并從其中獲得快樂(lè)。
專(zhuān)業(yè)興趣上，我比較喜歡貿(mào)易類(lèi)的，盡管自己主修的是數(shù)學(xué)，但我就是對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)充滿興趣，我認(rèn)為此專(zhuān)業(yè)可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中，我做過(guò)一次人格分析和職業(yè)分析，鑒于測(cè)評(píng)結(jié)果，我的優(yōu)勢(shì)職業(yè)類(lèi)型為企業(yè)型，創(chuàng)業(yè)型。我認(rèn)為這很符合我的專(zhuān)業(yè)需要。因?yàn)槭紫任沂且粋€(gè)精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn)；通常具有領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠說(shuō)服他人共同達(dá)到組織目標(biāo)；為人務(wù)實(shí)，做事有較強(qiáng)的目的性。
我心目中的偶像是比爾蓋茨和喬布斯。我覺(jué)得他的做事風(fēng)格和對(duì)生活的忍受能力都是我需要學(xué)習(xí)的，并且對(duì)我自己的影響非常大。
（二）性格及對(duì)自己的影響
類(lèi)型：外向，開(kāi)朗，但很感性。
我是一個(gè)熱情開(kāi)朗，很容易和他人交往，合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng)。喜歡和別人共同工作，樂(lè)于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。不會(huì)斤斤計(jì)較，對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受。和陌生人初次見(jiàn)面時(shí)，也很能和對(duì)方聊得來(lái)。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩(wěn)定，對(duì)于生活中的變化和各種問(wèn)題，一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì)，但遇到重大挫折時(shí)，或在緊急情況下，也可能會(huì)有一些情緒波動(dòng)。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對(duì)事物有自己的判斷和想法，不會(huì)人云亦云；另一方面，也聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn)，不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)。通?；顫娙涡裕p松愉快，在集體中比較受人歡迎，對(duì)人對(duì)事非常熱心。有時(shí)也可能過(guò)分沖動(dòng)，自我約束力比較差。有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是特別遠(yuǎn)大，但會(huì)持續(xù)地去追求?？陀^理智，注重現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。遇事果斷、自信。能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會(huì)情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時(shí)，也可能比較緊張。
（三）能力與品質(zhì)
我的人際交往能力很強(qiáng)，但創(chuàng)造性很一般，有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。 思想道德觀念比較強(qiáng)，能考慮集體和他人，做事認(rèn)真。
（四）人生觀
我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無(wú)論是在高中，還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書(shū)，并積極參加活動(dòng)，然后越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫自己。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
我還積極要求加入中國(guó)共產(chǎn)黨組織，跟隨黨的腳步，嚴(yán)格要求自己，以自己的努力為社會(huì)，集體作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
（五）自身的優(yōu)勢(shì)和不足
1.自身的優(yōu)勢(shì)
有出色的觀察力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注能力。務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。善于單獨(dú)思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。做事有很強(qiáng)的原則性，尊重約定，維護(hù)集體。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2．自身的不足
壓力很大時(shí)，會(huì)過(guò)度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒?，F(xiàn)實(shí)，考慮的東西太多，往往把簡(jiǎn)單的事情考慮的太過(guò)復(fù)雜。創(chuàng)造性不強(qiáng)。
3.我需要改進(jìn)的人生五方面
性格的沖動(dòng)性，耐心。
（六）自我?jiàn)^斗目標(biāo)
完成學(xué)校里所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，并正確認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)自我的領(lǐng)導(dǎo)能力，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力。
最后實(shí)現(xiàn)自己的企業(yè)目標(biāo)，成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人才。
二、我的成熟標(biāo)準(zhǔn)
以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)；能克制自己沖動(dòng)的想法和行為。感情明確，熱愛(ài)家人，朋友，懂得謙讓?zhuān)粫?huì)隨情緒辦事情。
三、評(píng)價(jià)
同學(xué)評(píng)價(jià)：是一個(gè)開(kāi)朗的同學(xué)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，做事認(rèn)真，尊重約定，維護(hù)集體。
批評(píng)：做事太過(guò)急躁和死板，沒(méi)有什么創(chuàng)造性?？紤]太多，太有原則性。
四、結(jié)束語(yǔ)
這一篇到這里就告一段落了。我想每個(gè)人通過(guò)寫(xiě)這篇報(bào)告都再次了認(rèn)識(shí)了自己吧！其實(shí)這個(gè)對(duì)于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才是美滿的人生！非常感謝老師這一個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)我們的教導(dǎo)！我也會(huì)繼續(xù)努力完善自己的。
一 性格
我是一個(gè)很熱情開(kāi)朗、平時(shí)大大咧咧，很容易和他人交往的人。平時(shí)會(huì)有點(diǎn)小幽默，其實(shí)幽默是一種自嘲，幽默很容易縮短與周?chē)说木嚯x。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，初中的時(shí)候我們班的科學(xué)老師上課風(fēng)趣幽默，而隔壁班的那個(gè)老師就比較嚴(yán)肅，課堂氣氛就感覺(jué)很緊張。所以在私底下我們與我們班科學(xué)老師的關(guān)系會(huì)比較親密，像朋友一般。老師偶爾幾次走到教室后突然想起忘記帶書(shū)了，想喝杯水了，我們都會(huì)很樂(lè)意去幫他做。合作和適應(yīng)的能力比較強(qiáng)，喜歡和別人共同工作，樂(lè)于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。不會(huì)太斤斤計(jì)較對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受。和陌生人初次見(jiàn)面時(shí)，也能和對(duì)方很聊得來(lái)。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。情緒比較穩(wěn)定，對(duì)于生活中的變化和各種問(wèn)題，一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì)。但遇到重大挫折時(shí)，或在緊急情況下，也可能會(huì)有一些情緒波動(dòng)，有時(shí)會(huì)情緒失控或有所懈怠。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法。一方面，對(duì)事物有自己的判斷和想法，不會(huì)人云亦云；另一方面，也聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn)，不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)。通?；顫娙涡?、輕松愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎、對(duì)人對(duì)事非常熱心。有時(shí)也可能過(guò)分沖動(dòng)，自我約束力比較差。 有自己的目標(biāo)和理想雖然不是特別遠(yuǎn)大，但會(huì)持續(xù)地去追求。一般情況下，遵紀(jì)守法，對(duì)人對(duì)事都會(huì)負(fù)起自己的責(zé)任。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松。但有時(shí)在周?chē)娜硕疾皇煜さ那闆r下，也可能保持沉默。一般情況下，傾向于認(rèn)為他人是真誠(chéng)、值得信任的。但對(duì)有些人或事也會(huì)保持警惕，但當(dāng)完全了解他人之后，會(huì)樂(lè)于接受和信任他們。能較好地平衡理想和現(xiàn)實(shí)，既有自己的理想追求，也會(huì)考慮現(xiàn)實(shí)可能性。一般情況下能夠腳踏實(shí)地，有時(shí)也會(huì)陷入幻想。待人比較真誠(chéng)坦率，但也不會(huì)過(guò)于輕信或感情用事。比較認(rèn)同“害人之心不可有防人之心不可無(wú)”。 樂(lè)觀自信、心平氣和、坦然寧?kù)o、容易適應(yīng)環(huán)境，知足常樂(lè)。有時(shí)可能過(guò)于自負(fù)，自命不凡。既不過(guò)于保守，也不過(guò)于激進(jìn)，認(rèn)為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴(lài)性很強(qiáng)，缺乏主見(jiàn)，在集體中容易隨大流，常常放棄個(gè)人的意見(jiàn)而隨聲附和以贏得別人的好感。很多時(shí)候意志力不堅(jiān)定，很少能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情，總喜歡用各種各樣的借口來(lái)搪塞自己。比如，在平時(shí)我計(jì)劃過(guò)n個(gè)減肥計(jì)劃，到目前為止還沒(méi)有一個(gè)成功過(guò)。在美食的誘-惑下，我就抵擋不住了。
二 興趣
平時(shí)的話，挺喜歡運(yùn)動(dòng)的，像羽毛球、乒乓球、臺(tái)球、排球什么的都會(huì)打，但是玩的不精。很喜歡和朋友一起逛逛街啊，看看電影啊，找個(gè)環(huán)境比較好的地方吃吃飯、爬爬山等。我這個(gè)人不怎么愛(ài)看書(shū)，最喜歡的事情是騎上一輛山地車(chē)，然后漫無(wú)目的，自由自在的去大街小巷玩。
三 職業(yè)理想
下去，當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)，當(dāng)教育局局長(zhǎng)等，對(duì)于這一點(diǎn)我是沒(méi)怎么想過(guò)。我想在做好一個(gè)盡職盡責(zé)的小學(xué)老師的同時(shí)，去開(kāi)一家甜品店或者服裝店，可以交給自己的朋友打理，自己周末的時(shí)候就過(guò)去幫忙，自己順便可以好好享受一下。
四 缺點(diǎn)和自身的不足
1.在日常生活和學(xué)習(xí)中，我最忍受不了自己的一點(diǎn)就是粗心，經(jīng)常丟三落四，所以常常去麻煩別人。粗心這個(gè)習(xí)慣總是改不了，但是我覺(jué)得身為一個(gè)師范生，一個(gè)準(zhǔn)教師，做事細(xì)心應(yīng)該是最基本的素質(zhì)，所以在日后的點(diǎn)滴中我都得注意，努力培養(yǎng)自己做事細(xì)心的習(xí)慣。
2.平時(shí)的舉止還不夠文明，對(duì)有些老師同學(xué)總是顯得有些沒(méi)規(guī)沒(méi)矩，老三老四。雖說(shuō)這是我與他們關(guān)系親密的原因，但是很多時(shí)候得注意場(chǎng)合。很多口頭上的粗話不能帶到生活中去，更不能隨意帶到學(xué)習(xí)中去。
3.對(duì)于父母、老師，自我感覺(jué)還是小時(shí)候比較聽(tīng)話，長(zhǎng)大了開(kāi)始有點(diǎn)叛逆。越長(zhǎng)大越懶惰，以前在學(xué)校里，那時(shí)候會(huì)因?yàn)橄氲玫嚼蠋煹目洫?jiǎng)和小紅花，經(jīng)常自覺(jué)幫忙打掃教室的衛(wèi)生，幫家里洗洗碗，拖拖地。長(zhǎng)大后這種事情就很少發(fā)生了。
4.有的時(shí)候，虛榮、好強(qiáng)好勝的心理過(guò)于強(qiáng)烈，我也不是很確定這個(gè)點(diǎn)到底是個(gè)缺點(diǎn)還是我的有點(diǎn)。小學(xué)的時(shí)候?qū)τ谀侨龡l杠杠的班長(zhǎng)職位看的很重要。高中的時(shí)候，尤其是高三那段時(shí)期，我跟我同桌的成績(jī)差不多，所以每次老師把試卷，甚至是平時(shí)作業(yè)發(fā)下來(lái)，我都會(huì)不自覺(jué)的將自己的成績(jī)與她比較一番，如果比她好，我會(huì)暗暗得意，反之我會(huì)給予她一個(gè)不屑的表情，但是心里明明會(huì)很在意。會(huì)讓這一次的落后當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)。但是很多時(shí)候這種比較給自己的內(nèi)心帶來(lái)了太多壓力，太多負(fù)擔(dān)。
這或許就是阿德勒提出來(lái)的自卑感和優(yōu)越感吧。阿德勒說(shuō)自卑感本身并不是變-態(tài)的，實(shí)際上他是人類(lèi)個(gè)體不斷發(fā)展的動(dòng)力。人類(lèi)的全部文化都是以自卑感為基礎(chǔ)的，追求優(yōu)越并不是說(shuō)人人都天生要尋找在地位上，等級(jí)上超過(guò)別人，也不是說(shuō)人們要追求保持自己比別人更重要的態(tài)度，而是個(gè)體無(wú)論追求什么都想要有能力和有成效的動(dòng)機(jī)。每個(gè)人都有渴望優(yōu)越感的目標(biāo)，對(duì)優(yōu)越感的追求是所有人類(lèi)的通性，它取決于每個(gè)人所賦予它的'生活意義。
人生的過(guò)程總是充滿了體驗(yàn)與驚險(xiǎn)，同時(shí)有驚喜也有悲傷。如今我已經(jīng)踏入人生第19個(gè)年頭了，借心理健康課的這次作業(yè)，我也仔細(xì)回顧了自己的成長(zhǎng)歷程。通過(guò)這學(xué)期大學(xué)生心理健康教育和指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí)，從心理學(xué)的定義到如何進(jìn)行自我完善，如何進(jìn)行情緒的調(diào)控，如何應(yīng)對(duì)挫折和壓力，如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)心理到社會(huì)心理，非常的全面。我認(rèn)為此次自我分析非常的有必要。我從何而來(lái)，又將往哪里而去？家庭、學(xué)校、教會(huì)生活的體驗(yàn)，形成了今天的我。在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中，每一步成長(zhǎng)都是我學(xué)習(xí)積極面對(duì)人生的機(jī)會(huì)。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我。
一、自我分析
（一）興趣，偶像及對(duì)自己的影響
在個(gè)人興趣愛(ài)好上，我喜歡電影，音樂(lè)，但我并不是一個(gè)很有藝術(shù)細(xì)胞的人，只是很喜歡，并從其中獲得體驗(yàn)。專(zhuān)業(yè)興趣上，我比較喜歡營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)的，也正是我現(xiàn)在所學(xué)的營(yíng)銷(xiāo)與策劃專(zhuān)業(yè)，我認(rèn)為此專(zhuān)業(yè)可以讓我收獲到很多營(yíng)銷(xiāo)的技巧。我認(rèn)為這很符合我的專(zhuān)業(yè)需要。因?yàn)槭紫任沂且粋€(gè)精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn)；通常具有領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠說(shuō)服他人共同達(dá)到組織目標(biāo)；為人務(wù)實(shí)，做事有較強(qiáng)的目的性。
我心目中的英雄，偶像是自己的克里斯蒂安貝爾。我覺(jué)得貝爾堅(jiān)持不懈的努力挑戰(zhàn)自己的演技跟照顧妻兒都是我以后需要學(xué)習(xí)的榜樣。
（二）性格及對(duì)自己的影響
我的人際交往能力還算不錯(cuò)，但創(chuàng)造性很一般，有一定領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。 思想道德觀念比較強(qiáng)，能考慮集體和他人，做事較認(rèn)真。
（四）人生觀
1. 自身的優(yōu)勢(shì)
有出色的觀察力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注能力。務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。善于單獨(dú)思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。做事有很強(qiáng)的原則性，尊重約定，維護(hù)集體。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2．自身的不足
壓力很大時(shí)，會(huì)過(guò)度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒?，F(xiàn)實(shí)，考慮的東西太多，往往把簡(jiǎn)單的事情考慮的太過(guò)復(fù)雜。創(chuàng)造性不強(qiáng)。
3. 我需要改進(jìn)的人生五方面
性格的沖動(dòng)性，耐心。
（六）自我?jiàn)^斗目標(biāo)
完成學(xué)校里所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，并正確認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)自我的領(lǐng)導(dǎo)能力，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力。最后實(shí)現(xiàn)自己的企業(yè)目標(biāo)，成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人才。
二、我的成熟標(biāo)準(zhǔn)
能夠完成常規(guī)性的日常工作，并且進(jìn)行勞復(fù)雜思維的工作；富于冒險(xiǎn)、敢于競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，并實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作。在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說(shuō)、支配和言語(yǔ)方面的技能，以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)；能克制自己沖動(dòng)的想法和行為。感情明確，熱愛(ài)家人，朋友，懂得謙讓?zhuān)粫?huì)隨情緒辦事情。
三、評(píng)價(jià)
這篇自我分析報(bào)告到這里就告一段落。我想每個(gè)人通過(guò)寫(xiě)這篇報(bào)告都再次了認(rèn)識(shí)了自己的各個(gè)方面，其實(shí)對(duì)于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才能得到提升，非常感謝老師這一個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)我們的教導(dǎo)，我也會(huì)繼續(xù)努力完善自己的。
營(yíng)銷(xiāo)一班 鞠函升 14321510121
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇十一
光陰似箭，一晃大學(xué)生活過(guò)去了。我從**年進(jìn)入某學(xué)校就讀以來(lái)，一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。無(wú)論如何，過(guò)去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。
并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員有很強(qiáng)的上進(jìn)心勇于批評(píng)與自我批評(píng)樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。
在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)考研目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際;除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過(guò)我的刻苦努力，在上期榮獲院設(shè)一等獎(jiǎng)學(xué)金，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對(duì)象。
在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任分團(tuán)委宣傳部委員期間，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次、配合部長(zhǎng)出色的完成了院團(tuán)委的宣傳活動(dòng)和系內(nèi)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。我結(jié)合自身的特長(zhǎng)，積極為系增光，曾在院團(tuán)委舉辦的海報(bào)制作大賽及手抄報(bào)比賽中多次獲獎(jiǎng)。由于工作積極努力，成績(jī)突出，被評(píng)為院優(yōu)秀共青團(tuán)員，得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇十二
本人待人誠(chéng)懇，能做到堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，能真心誠(chéng)意協(xié)助好校領(lǐng)導(dǎo)做好年級(jí)組工作，協(xié)調(diào)好教師與教師、教師與校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。使年級(jí)組每個(gè)教師都有一個(gè)舒適的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們工作的積極性，激發(fā)他們工作的原動(dòng)力，在工作中我更是盡心盡職，克服困難，雖然工作單位離家較遠(yuǎn)，生活不方便，但我能克服困難，不管春夏秋冬，不管風(fēng)雨晴天，每天都能堅(jiān)持早到校，教學(xué)上更是積極鉆研教材、教法，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾靡惶谜n，對(duì)學(xué)生能做到循循善誘，擔(dān)任班主任，勤勤懇懇，任勞任怨。在加入黨組織之前的群眾意見(jiàn)征求時(shí)，同事們給了我很高的評(píng)價(jià)，我把它當(dāng)作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財(cái)富。
晉升員工自我評(píng)價(jià)三。
在過(guò)去的工作三個(gè)月里，有成功，有失敗，有歡樂(lè)，也有苦惱。在領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)懷與指導(dǎo)下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現(xiàn)將3個(gè)月來(lái)的工作做一個(gè)自我評(píng)定。
1、努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力.在工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己;2，遵章守紀(jì);3個(gè)月來(lái)，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，學(xué)習(xí)優(yōu)秀員工的方法，認(rèn)真完成了本崗位各項(xiàng)工作任務(wù);3，團(tuán)結(jié)同事，共同努力.同事關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，互相尊重;4，由于自己工作經(jīng)驗(yàn)不足，在工作中缺乏處理用戶投訴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)工作做得不夠細(xì)致，這是我以后努力的方向。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇十三
自我診斷是指企業(yè)管理者在管理中進(jìn)行自我反思、自我教育和自我修養(yǎng)的一種方法。企業(yè)是以組織的形式形成的。同時(shí)，它還承擔(dān)責(zé)任、權(quán)限和義務(wù)。各級(jí)管理者是企業(yè)組織的核心。他們不僅要有創(chuàng)造性的要求，還要贏得員工的信任，善于自我總結(jié)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
大學(xué)四年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門(mén)的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。眼看畢業(yè)在即，要做的工作也是越來(lái)越多了，現(xiàn)在就先對(duì)我自己做個(gè)個(gè)人鑒定。
大學(xué)四年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
德，即思想道德。大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，自覺(jué)遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，自覺(jué)抵御封建迷信等錯(cuò)誤傾向;樹(shù)立集體主義為核心的人生價(jià)值觀，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個(gè)人與集體、國(guó)家利益發(fā)生沖突的時(shí)候，堅(jiān)持把國(guó)家、集體的利益放在第一位;認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書(shū)，積極主動(dòng)地向黨組織靠攏。
智，即科學(xué)文化知識(shí)。端正個(gè)人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)四年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專(zhuān)業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)。
大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。
面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，面對(duì)的又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，還需有更多方面的知識(shí)。所以大學(xué)期間我不斷學(xué)習(xí)，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，微機(jī)原理，跟單信用證，英語(yǔ)函電，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。除此之外還選修了案例分析，商務(wù)代理，photoshop圖像處理以及物流知識(shí)等以提高自己的綜合素質(zhì)。對(duì)待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真努力，對(duì)待工作我同樣也能做到愛(ài)崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。在生活方面我樂(lè)觀，熱情，誠(chéng)懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來(lái)的工作。
承蒙上天垂憐，我僥幸來(lái)到了大學(xué)。也不否定自己曾經(jīng)的努力，但自己也知道自己幾斤幾兩，如今已經(jīng)大三，快要畢業(yè)了。
回首這過(guò)去的三年，沒(méi)有參加什么活動(dòng)，沒(méi)有得過(guò)什么獎(jiǎng)狀，老師們不記得我是誰(shuí)，同學(xué)們也沒(méi)怎么說(shuō)過(guò)話，雖然有過(guò)一次國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，但是自己也明白，那不過(guò)是考試之前的臨陣磨刀，看似傲人的成績(jī)，卻只有自己知道，我的世界，一片荒蕪。
我始終認(rèn)為自己是一個(gè)矛盾體的存在，時(shí)而文靜，時(shí)而張狂，時(shí)而自卑，時(shí)而自戀。熟悉的朋友眼中我是瘋狂的，沒(méi)有什么不開(kāi)心會(huì)難倒我，這一點(diǎn)讓我一直以為我是一個(gè)外向的人，可是，我也明白，我極其容易害羞，不擅長(zhǎng)與人交流，在大眾場(chǎng)合很難開(kāi)口，就像是扶不起的阿斗。如果出了學(xué)校，我真的對(duì)自己的未來(lái)一片迷茫，因?yàn)槊悦?，所以自卑，不敢與人交流不過(guò)是怕觸及自己靈魂深處的那片貧瘠，在別人的眼里，大學(xué)生，就是擁有著高級(jí)知識(shí)的群體，是個(gè)文化人，可只有自身才知道自己的精神世界里邊一片空虛。
你是他們的驕傲嗎?
上了大學(xué)之后，我開(kāi)始懼怕起了回家，不是父母對(duì)我不好，而是父母太好，他們對(duì)我寄予了無(wú)限希望，逢人就驕傲的談起我家閨女是個(gè)大學(xué)生，獲得過(guò)什么什么獎(jiǎng)，跟老師做過(guò)什么什么調(diào)查，未來(lái)也是要做教師的人。每當(dāng)面對(duì)父母這樣的夸贊，我就羞愧的抬不起頭。
說(shuō)句實(shí)話，現(xiàn)在的我承受不起“大學(xué)生”這三個(gè)字。父母總是在拿起電話后又選擇放下，微信聊天框里總顯示著正在輸入，卻又沒(méi)有消息過(guò)來(lái)，他們總覺(jué)得我家孩子在學(xué)習(xí)，這樣貿(mào)然的發(fā)信息，算不算是打擾?我記得過(guò)年回家的時(shí)候，我媽媽跟我聊天，她說(shuō)“你們?cè)趯W(xué)校是不是真的好忙啊?你爸爸總說(shuō)你去了那么長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有給他發(fā)一條消息問(wèn)候?！蔽夷涣耍也恢涝撛鯓踊卮?。父母以為我在學(xué)校里廢寢忘食的學(xué)習(xí)，每次聊天簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句就趕緊掛了，生怕多說(shuō)一個(gè)字多占我一秒?？墒牵仪迩宄闹雷约菏裁礃?。
我相信，我會(huì)對(duì)得起自己。
在發(fā)展迅速的現(xiàn)代社會(huì)里，大多大學(xué)生們逐漸迷失了自己的方向，沒(méi)有了昔日的束縛，忘卻了曾經(jīng)的初心，在大學(xué)的場(chǎng)所里，活出了紙醉金迷的感覺(jué)，像極了樂(lè)衷于古代失意的文人，偏又缺少了文人的才情。
我雖是那井底之蛙，卻也心懷遠(yuǎn)大夢(mèng)想，想要成為雄鷹翱翔天空，努力終究會(huì)換來(lái)成果，我始終堅(jiān)信著。有人說(shuō)過(guò)，當(dāng)你想做某一件事情的時(shí)候，不會(huì)為時(shí)已晚，而恰恰正是最好的時(shí)候。
所以，面對(duì)未來(lái)，我選擇勇往直前。
當(dāng)結(jié)束了緊張的大一第一學(xué)期的生活,我將要邁入2013年.通過(guò)大一一學(xué)期的生活,我慢慢褪去了剛進(jìn)大學(xué)的新奇,轉(zhuǎn)而為之的是想要更好的經(jīng)營(yíng)下班學(xué)期的生活.首先,我先對(duì)自己的第一學(xué)期做一個(gè)小結(jié).從中會(huì)改正不足的方面,繼承更好的方面,為我接下來(lái)活的更加無(wú)怨無(wú)悔.
我在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,對(duì)一切都非常積極,不過(guò)只有3分鐘熱度,一些協(xié)會(huì)報(bào)名以后都沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備,導(dǎo)致被刷,白白流失了鍛煉能力的機(jī)會(huì).不過(guò)在社團(tuán)報(bào)名的時(shí)候,我十分積極,我加入兩個(gè)社團(tuán)的干事,并且都認(rèn)真努力地工作,得到了會(huì)長(zhǎng)的認(rèn)可.我還加入了武術(shù)俱樂(lè)部,認(rèn)真學(xué)習(xí)太極拳法,修身養(yǎng)性,提高自我意識(shí).
在來(lái)到大學(xué)以前,我陷入了大學(xué)里不用學(xué)習(xí)的誤區(qū),一開(kāi)始不努力學(xué)習(xí).不過(guò)在經(jīng)歷了期中考的失敗以后,我重整旗鼓,漸漸熟悉了讀大學(xué)這種自學(xué)的學(xué)習(xí)方式.不再有老師的催促和監(jiān)督,學(xué)習(xí)什么,學(xué)習(xí)多少全憑借自己.我相信,努力學(xué)習(xí)的我一定可以讓自己的學(xué)習(xí)生活走向更加好的地方.
我有一群非常好的室友,大家都很善良,很認(rèn)真,自開(kāi)學(xué)以來(lái)我們幾乎一直都保持著非常良好的關(guān)系,互相關(guān)心,相互照顧,相互學(xué)習(xí).大學(xué)是一個(gè)小型社會(huì),我們不僅要互相協(xié)調(diào),也需要更好的培養(yǎng)自己各方面能力,希望接下來(lái)能夠接觸到更多的良師益友.
從小我的父母就教導(dǎo)我要熱愛(ài)黨和國(guó)家,進(jìn)大學(xué)后我也不曾遺忘這教導(dǎo).大學(xué)一開(kāi)學(xué),我就遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),希望能夠更加在思想上,在行為上更接近黨,達(dá)到黨的要求.通過(guò)大學(xué)一學(xué)期的學(xué)習(xí)以及領(lǐng)悟,我更加堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念,并決心接受黨組織的考驗(yàn),以實(shí)際行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)這種信念.
大一第一學(xué)期在摸索中前行,跌跌撞撞,總有傷口,總有艱辛.在大一下一個(gè)學(xué)期,我將更加成熟,更加努力.我希望在下學(xué)期做到積極參加各項(xiàng)班級(jí),社團(tuán)組織的活動(dòng),結(jié)識(shí)更加廣闊的人脈.培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,使自己變的更加優(yōu)秀.多多為班級(jí)體服務(wù),爭(zhēng)取可以在思想上更靠近黨,爭(zhēng)做入黨積極分子.努力學(xué)習(xí),讓自己做一個(gè)正真熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人,并爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金.
有目標(biāo)就有希望,我相信,下學(xué)期我可以做的更好.
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇十四
高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作簡(jiǎn)稱(chēng)“診改”工作，診改工作是建立常態(tài)化自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量機(jī)制，引導(dǎo)和促進(jìn)高職院校不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)、提升內(nèi)部質(zhì)量保證工作成效的過(guò)程。重點(diǎn)是內(nèi)部質(zhì)量保證體系的建設(shè)與運(yùn)行。
兩個(gè)重要文件：教育部〔2015〕2號(hào)文和〔2015〕168號(hào)文。
《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》(教職成廳〔2015〕2號(hào))。
《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案(試行)》(教職成司函〔2015〕168號(hào))。
通過(guò)持續(xù)規(guī)范的自我約束、自我評(píng)價(jià)、自我改進(jìn)、自我發(fā)展，建立并運(yùn)行全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，不斷提升辦學(xué)活力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)自我診改是關(guān)鍵。
建設(shè)“五縱五橫一平臺(tái)”內(nèi)部質(zhì)量保證體系，即按照決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設(shè)、支持服務(wù)、監(jiān)督控制等五個(gè)系統(tǒng)，從學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生等五個(gè)層面，以智能校園管理平臺(tái)為依托，建設(shè)完整且相對(duì)獨(dú)立的自我質(zhì)量保證機(jī)制，逐步形成全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。
目標(biāo)鏈?zhǔn)且罁?jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃及其子規(guī)劃(專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等)，由學(xué)院總體發(fā)展目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)、課程建設(shè)目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，各部門(mén)工作目標(biāo)、各專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)、各課程建設(shè)目標(biāo)、教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成的自上而下、層級(jí)分明、內(nèi)容關(guān)聯(lián)的目標(biāo)體系。
標(biāo)準(zhǔn)鏈?zhǔn)且罁?jù)目標(biāo)鏈，由學(xué)院管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、師資隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生全面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成的內(nèi)容關(guān)聯(lián)、相對(duì)獨(dú)立的標(biāo)準(zhǔn)體系。
核心目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α?，“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定的建設(shè)目標(biāo)是“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際水準(zhǔn)”。
全國(guó)共有27所試點(diǎn)高職院校，其中山東省3所：淄博職業(yè)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
“8字型質(zhì)量改進(jìn)螺旋”是指全面提升質(zhì)量的工作過(guò)程，由兩個(gè)循環(huán)構(gòu)成一個(gè)8字型。依據(jù)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，組織實(shí)施，在工作過(guò)程中分析數(shù)據(jù)、診斷問(wèn)題、及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)向更高的目標(biāo)發(fā)展，形成不斷提高的質(zhì)量改進(jìn)螺旋(循環(huán)提升)。
第1個(gè)循環(huán)是大循環(huán)，依據(jù)目標(biāo)(起點(diǎn))，制定標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案，組織實(shí)施，全程進(jìn)行自我診斷，不斷找到差距，通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，改進(jìn)提升，建立更高一層的發(fā)展目標(biāo)。
第2個(gè)循環(huán)是小循環(huán)，是指在實(shí)施工作的過(guò)程中，通過(guò)外部監(jiān)測(cè)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)發(fā)布預(yù)警，督促相關(guān)部門(mén)、人員采取切實(shí)措施，改進(jìn)行動(dòng)方案。
從相應(yīng)的目標(biāo)開(kāi)始，制定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行實(shí)施，通過(guò)自我診斷和外部監(jiān)測(cè)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)預(yù)警、及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，向更高的目標(biāo)發(fā)展，促進(jìn)工作質(zhì)量的循環(huán)提升。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇十五
當(dāng)結(jié)束了緊張的大一第一學(xué)期的生活,我將要邁入2013年.通過(guò)大一一學(xué)期的生活,我慢慢褪去了剛進(jìn)大學(xué)的新奇,轉(zhuǎn)而為之的是想要更好的經(jīng)營(yíng)下班學(xué)期的生活.首先,我先對(duì)自己的第一學(xué)期做一個(gè)小結(jié).從中會(huì)改正不足的方面,繼承更好的方面,為我接下來(lái)活的更加無(wú)怨無(wú)悔.
我在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,對(duì)一切都非常積極,不過(guò)只有3分鐘熱度,一些協(xié)會(huì)報(bào)名以后都沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備,導(dǎo)致被刷,白白流失了鍛煉能力的機(jī)會(huì).不過(guò)在社團(tuán)報(bào)名的時(shí)候,我十分積極,我加入兩個(gè)社團(tuán)的干事,并且都認(rèn)真努力地工作,得到了會(huì)長(zhǎng)的認(rèn)可.我還加入了武術(shù)俱樂(lè)部,認(rèn)真學(xué)習(xí)太極拳法,修身養(yǎng)性,提高自我意識(shí).
在來(lái)到大學(xué)以前,我陷入了大學(xué)里不用學(xué)習(xí)的誤區(qū),一開(kāi)始不努力學(xué)習(xí).不過(guò)在經(jīng)歷了期中考的失敗以后,我重整旗鼓,漸漸熟悉了讀大學(xué)這種自學(xué)的學(xué)習(xí)方式.不再有老師的催促和監(jiān)督,學(xué)習(xí)什么,學(xué)習(xí)多少全憑借自己.我相信,努力學(xué)習(xí)的我一定可以讓自己的學(xué)習(xí)生活走向更加好的地方.
我有一群非常好的室友,大家都很善良,很認(rèn)真,自開(kāi)學(xué)以來(lái)我們幾乎一直都保持著非常良好的關(guān)系,互相關(guān)心,相互照顧,相互學(xué)習(xí).大學(xué)是一個(gè)小型社會(huì),我們不僅要互相協(xié)調(diào),也需要更好的培養(yǎng)自己各方面能力,希望接下來(lái)能夠接觸到更多的良師益友.
希望能夠更加在思想上在行為上更接近黨達(dá)到黨的要求.通過(guò)大學(xué)一學(xué)期的學(xué)習(xí)以及領(lǐng)悟我更加堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念并決心接受黨組織的考驗(yàn)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)這種信念.
大一第一學(xué)期在摸索中前行,跌跌撞撞,總有傷口,總有艱辛.在大一下一個(gè)學(xué)期,我將更加成熟,更加努力.我希望在下學(xué)期做到積極參加各項(xiàng)班級(jí),社團(tuán)組織的活動(dòng),結(jié)識(shí)更加廣闊的人脈.培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,使自己變的更加優(yōu)秀.多多為班級(jí)體服務(wù),爭(zhēng)取可以在思想上更靠近黨,爭(zhēng)做入黨積極分子.努力學(xué)習(xí),讓自己做一個(gè)正真熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人,并爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金.
有目標(biāo)就有希望,我相信,下學(xué)期我可以做的更好.
適合大學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)查課題。
學(xué)前教育自我診斷報(bào)告篇十六
教學(xué)診斷與改進(jìn)，主要指的是通過(guò)專(zhuān)業(yè)剖析和說(shuō)課程，來(lái)達(dá)到教學(xué)診斷與改進(jìn)的目的都以行業(yè)需求為導(dǎo)向，能力為本位，設(shè)置專(zhuān)業(yè)、設(shè)置課程、培養(yǎng)人才、分配師資、建設(shè)專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)。
專(zhuān)業(yè)剖析：1.自我的評(píng)估（不同于第三方的督導(dǎo)評(píng)估），剖出當(dāng)前專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀，析出問(wèn)題。是一種教學(xué)研究工作。2.達(dá)到清晰、準(zhǔn)確、思路特色的專(zhuān)業(yè)剖析的目標(biāo)。家底、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、做法、問(wèn)題等要清晰。政策、要求、提法、表述要準(zhǔn)確。要有可持續(xù)發(fā)展的思路和創(chuàng)新特色。專(zhuān)業(yè)剖析的一般思路：1.介紹大的行業(yè)需求情況2.電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的要求目錄：1.人才需求與調(diào)研情況2.人才培養(yǎng)的目標(biāo)（具備哪些能力）3.專(zhuān)業(yè)課程的體系設(shè)計(jì)（如何設(shè)置課程，培養(yǎng)學(xué)生具備行業(yè)能力）4.資源保障措施（師資隊(duì)伍等建設(shè)情況。實(shí)訓(xùn)基地。信息化建設(shè)等手段，保障學(xué)生具備行業(yè)能力）5.專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效（成績(jī)）6.今后努力方向（問(wèn)題，與發(fā)展方向）。
專(zhuān)業(yè)是課程的載體，課程是專(zhuān)業(yè)的基本構(gòu)件。行業(yè)需求的課程開(kāi)發(fā)理念。1.以需求為導(dǎo)向（行業(yè)需求）2.以能力為本位（行業(yè)能力，要明確行業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)）3.以學(xué)生為中心（以學(xué)定教）4.靈活的教學(xué)方法（體驗(yàn)教學(xué)，多方法教學(xué)）。
學(xué)生評(píng)價(jià)考核方法：測(cè)驗(yàn)、模擬、仿真、考試等方法。
專(zhuān)業(yè)剖析的核心內(nèi)容：
一、專(zhuān)業(yè)1.專(zhuān)業(yè)規(guī)劃與建設(shè)（制定、執(zhí)行、調(diào)整；舉措與措施；校企合作）2.人才培養(yǎng)方案（人才培養(yǎng)方案制定與調(diào)整，建立課程體系與調(diào)整）。
二、師資隊(duì)伍建設(shè)（教師數(shù)量與學(xué)歷等情況、教學(xué)能力、師資隊(duì)伍建設(shè)的措施與成效）。
三、實(shí)踐教學(xué)條件（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件、校外實(shí)訓(xùn)基地）。
五、質(zhì)量監(jiān)控（制度設(shè)計(jì)、運(yùn)行狀態(tài)、監(jiān)控效果）。
六、教學(xué)質(zhì)量（社會(huì)評(píng)價(jià)：年度招生人數(shù)、就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量、社會(huì)認(rèn)可度。技能評(píng)價(jià)：雙證書(shū)獲取率和技能大賽）。
七、課程建設(shè)：教學(xué)內(nèi)容、方法和手段；建設(shè)計(jì)劃和措施；課程資源（校本教材等）。
專(zhuān)業(yè)剖析與說(shuō)課程的區(qū)別。
專(zhuān)業(yè)剖析是從專(zhuān)業(yè)的大維度來(lái)說(shuō)明整個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況，診斷以及改進(jìn)問(wèn)題。說(shuō)課程是從某門(mén)課在整個(gè)專(zhuān)業(yè)中的地位的角度，來(lái)說(shuō)明本門(mén)課的建設(shè)情況，診斷以及改進(jìn)問(wèn)題。
聯(lián)系是前者是針對(duì)整個(gè)課程體系，后者是針對(duì)整個(gè)課程體系中的某一門(mén)課的診斷與改進(jìn)。