通過總結心得，我明白了壓力管理對于保持心理健康的重要性。寫心得體會應該注重自我反思和自我剖析，不斷提高自己的認識和思考能力。在下面給出的范文中，可以看到不同人對同一主題的不同見解和體會。
小學教學課程與教學設計心得體會篇一
這次課程設計歷經(jīng)一個星期左右，通過這一個星期的學習，發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，自己知識的很多漏洞，也有很多聞所未聞的東西，從而更加明白知識扎實的重要性，理解實踐能力的重要性！因為基礎知識的不扎實讓我在這次課程設計中走了許多彎路，不過我認為是值得的，它大大的補充了我知識不足的那一面，我始終相信付出必有收獲。
這次的課程設計，可以說是苦樂交加。在程序設計過程中，不僅檢驗、鞏固了我所學的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，作為組長，如何分配任務，協(xié)調(diào)各種事宜，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，明白了團結的力量是強大的，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。
課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。它為學生提供了一個既動手又動腦，獨立實踐的機會，將課本上的理論知識和實際有機的結合起來，鍛煉學生的分析解決實際問題的能力。提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。課程設計這類實踐訓練是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程?！扒Ю镏惺加谧阆隆?，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。
通過這次人事管理系統(tǒng)的設計，我在多方面都有所提高。首先，整體與局部的把握，在系統(tǒng)設計前，需要整體思考人事管理系統(tǒng)所包含的信息及其實現(xiàn)的功能，在設計過程中，再思考局部功能實現(xiàn)的完整性與整個程序的結合。其次，在實現(xiàn)用戶權限設置這個功能時，通過查閱課本、資料，實踐，對字符串的使用（strcmp(mm,"1234");）更加熟悉、了解，能夠熟練運用字符串，而且加強了對類中參數(shù)傳值的使用，鞏固了類定義，函數(shù)成員使用等知識，并通過條件語句實現(xiàn)不同的人設置不同的操作。再者，實現(xiàn)刪除功能時，通過查詢資料、借鑒前人的經(jīng)驗，明白由于使用的是文件鏈表操作，可以使用標記實現(xiàn)刪除功能，且保證刪除和全刪的標記不同。然后，在實現(xiàn)查找功能時，更熟練了指針對象的使用。最后，在整個程序運行時，考慮到屏幕出現(xiàn)的效果，查閱資料及其前人的登錄系統(tǒng)代碼，了解了庫函數(shù)中的屏幕清零函數(shù)（system("cls");），并能正確使用。課程設計使我對c++課程又進行了系統(tǒng)的復習，獨立思考的能力也有了提高。
在程序設計運行過程中遇到錯誤，就全組的人一起討論、研究，集思廣益，更改代碼，不斷的嘗試實踐運行各種方法??雖然在這個過程中遇到了很多問題，但程序編輯成功后那種激動，問題解決中遇到挑戰(zhàn)自己親自動手，終于解決那種成就感，幾個人一起討論，一起分析，同悲同喜那種患難與共的感覺，都使我們深深地體會到了感到學習的快樂和團結的力量，也讓我們真正學習到了一些的知識，使我們感到前途是光明的、充滿挑戰(zhàn)與趣味的。通過這次編程使我們認識到在以后的學習中要多做練習增加自己的知識面才能更好的適應自己的工作，在其中由最初的沮喪中出來，充滿信心地去解決問題。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。而且這次課程設計也讓我受益匪淺，真切感覺到任何事情都需要細心和耐心，二者缺一不可。沒有細心，做事情永遠都是事倍功半，一旦某個細節(jié)錯了，就會導致某個部分應用不了額，甚至可能導致整個系統(tǒng)都運行不了。沒了耐心，可能就會導致這件事不能夠完成，經(jīng)常半途而廢。
在此感謝我們的崔雪冰老師對我們細心的指導，同時也非常感謝對我?guī)椭^的同學們，謝謝你們對我的幫助和支持，讓我感受到同學的友誼。本次課程設計在默契、愉快的氛圍中落下帷幕，這是一次快樂充實的實習。
小學教學課程與教學設計心得體會篇二
---提高學生的學習興趣。
（1）.要使學生主動參與學習，必須使學生對學習有興趣。興趣是一個人前進的動力，是永不枯竭的動源泉。正是因為這樣，很多教育家都很重視對學生學習興趣的培養(yǎng)。兩千多年前，孔子就提出過，“知之者不如好之者”。兩千多年后，人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學實際經(jīng)驗出發(fā)，認為“學生有了興味就肯用全副精神去做事，學與樂不可分”。赫爾巴特學派甚至將興趣視為教育過程必須借助的“保險絲”。他們都認為“好學”對教育非常重要?？梢?，將興趣作為學生學習過程發(fā)生的運行機制，是有識之士的共識。
2---充分尊重學生。教師往往只根據(jù)教材內(nèi)容設計教學過程，最容易忽視學生學習與發(fā)展的實際情況。教師憑想象充分準備一堂課，并依此設計如何去講授，雖然可以完成教學任務，但其結果往往也只是學生被動地接受。如果我們考慮到學生的學習潛能和學生的最近發(fā)展區(qū)，課堂上交給學生恰當?shù)闹鲃訖?，情況就大不一樣了。比如線段的比較，我們在黑板上畫出兩條線段，然后按教材介紹用圓規(guī)怎樣比較，用刻度尺怎樣比較，這時學生也許就會提出：用得著這么麻煩嗎？不是一看就知道長短了嗎？的確，在生活中，觀察法也許是用的最多的，我們應當尊重學生的切合實際的觀點，甚至就可以完全把主動權交給學生，讓學生討論如何比較兩條線段的長短，這時學生一定會提出很多不同于教材而又很實用的方法，學生的方法都應該得到老師的充分肯定。
二.發(fā)揮學生的主體作用，引導學生積極主動參與教學過程。
4---發(fā)展的全過程進行探究活動，教師著力引導學生多思考、多探索，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學生的主動參與。
（3）.運用變式教學，確保其參與教學活動的持續(xù)熱情。
變式教學是對數(shù)學中的定理和命題進行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問題的本質特征，揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學設計方法。通過變式教學，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動參與的動力，保持其參與教學過程的興趣和熱情。
三、強化交流和合作，倡導開放的教學活動方式。
相對而言，傳統(tǒng)課堂教學較為重視師生之間的聯(lián)系、溝通，而忽略學生之。
6---小組交流與合作學習活動中，應把需要討論、互相啟發(fā)、反復推敲的問題布置給學習小組，讓小組圍繞問題進行交流和合作學習。我們不僅要指導組內(nèi)交流，而且要引導組際交流；不僅要交流學習結果，更要重視交流學習方法。
（3）.注意培養(yǎng)學生的合作意識，訓練學生的合作技能。
教育學生樹立集體主義觀念和互幫互助的合作意識，使每個人都能為集體目標的實現(xiàn)盡心盡力。不斷向學生傳授合作的基本枝能，使他們學會既善于積極主動地表現(xiàn)自己的意見，敢于說出不問的看法，又善于傾聽別人的意見，相互啟迪，并能夠綜合吸收各種不同的觀點，共同尋找解決問題的思路。在具體實施過程中，教師要及時地有針對性地予以指導，訓練學生養(yǎng)成良好的合作學習習慣。
四、適當進行數(shù)學開放題教學。
數(shù)學開放題是指條件不完備，結論不確定，解題策略多樣化的題目。由于。
8---導者的關系，而是平等互動的關系。這樣學生恰恰也有興趣去思考，能夠積極地參與到問題的討論中來，能夠積極提出各種各樣的方案。比如，有的學生提出（2）班學生追上（1）班學生用去多少時間；有的提出聯(lián)絡員追上（1）班學生用去多少時間；還有的提出聯(lián)絡員和（2）班學生一起出發(fā)，聯(lián)絡員追上（1）班后立即返回，遇到（2）班又返回，如此往返，問（2）班學生追上（1）班上時，聯(lián)絡員共走了多長路，等等。當然，由于數(shù)學開放題的教學費時太多，而課堂教學受課時的限制，因此，需要適當控制問題的開放程度，必要時可先作一些鋪墊。
以上是在新教材教學中對如何讓學生積極參與到教學中來的幾點心得與體會。
各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝。
小學教學課程與教學設計心得體會篇三
回顧此次《新課程的課堂教學設計》培訓，至今仍感慨頗多，從理論到實踐，在不到一小時的聽與記里，我學到很多很多的東西，不僅加深了以前所了解過的知識，而且學到了很多在理論上和實踐上所沒有思考到過和沒有解決好的內(nèi)容，學習《新課程的課堂教學設計》的心得與體會。通過這次學習使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有埋頭實踐是遠遠不夠的，還得把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中檢驗實踐，才是真正的知識，才能提高自己的課堂教學設計與組織能力和駕馭課堂的管理能力。在學習的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所理解的新課程標準指導下的課堂教學設計理解得不夠深刻，掌握得不夠深入，通過這次課程學習，把以前所理解的新課標指導下的課堂教學設計與實施有了新一層的解讀，既使得自己教學設計與思路有了理論依據(jù)，加深鞏固了教學的理論的認識，又對自己課堂教學設計有了更高更科學的要求。
徐的，亂哄哄就是失控了，呵呵。有時候自己還真得出現(xiàn)過亂哄哄的情景。雖說只有一兩分鐘的亂，但也說明我在調(diào)控方面做得不夠及時，今后在前期設計時尤其要部署一定的防范舉措，做好銜接。
我想在具體的教學設計和實施環(huán)節(jié)還有許多具體問題函待解決，這就需要我一方面多學習，多讀理論指導，另一方面也需要我創(chuàng)造性的發(fā)揮來解決實際問題，讓自己和學生一同成長。
2011.10.16。
更多學習---好資料。
更多學習---好資料。
更多。
2011.10.17。
王艷霞。
小學教學課程與教學設計心得體會篇四
鄭老師又為我們做了一次講座，這次鄭老師講的是教學設計。她開始的時候問我們教學設計和教案的區(qū)別是什么？我真的傻眼了，我從來沒想過這個問題。鄭老師進行了詳細的講解，教學設計指重在教學和設計的過程，教學設計比較理想化，通過這個設計可以達到一個理想狀態(tài)，而教案偏重于實際應用。而兩者都要對于課標有一個理解和借鑒。但是課標只提供了一個理論指導和教學的理想，就是說用什么作為自己的指導思想以及通過這節(jié)課老師想要達到一個什么樣的目標，想要學生學到什么，它和教學設計其實異曲同工，都是對于課程的一個理想化。直到今天我才知道的：原來兩者基本就沒有什么關聯(lián)。并且教學設計是比教案更加寬泛的一個概念。
一、教學設計。教學設計主要有四個的內(nèi)容，他們分別是：教什么；學什么；為什么；怎么做。想要寫好一個教學設計，首先不可避免要想到的是教學內(nèi)容，教學內(nèi)容主要就是描述章節(jié)以及本節(jié)設計的位置和前后的邏輯關系，比方說前幾章是什么，講了什么，后幾章是什么，講了什么，要講的這節(jié)課起到什么作用，而且要注意每一章的第一節(jié)要注意對于整一個章節(jié)的導入。
二、學情分析。（1）知識儲備。
（2）能力儲備。就是對不同的學生進行抽樣調(diào)查，從不同方面有目的的進行考察，從而了解不同學生的分析能力和理解能力的水平，通過對學生情況進行分析，并預設了學生可能出現(xiàn)的問題后，確定需要破解的第一個難點是...、第二個難點是....以這方法來提高學生的能力，對癥下藥。
（3）教學手段及教學方式。這次講座講了很多以前都沒有想過、考慮過的知識，教學設計和教案都考察了老師對于所講知識的理解程度，理解了，如何將自己理解的表達出來，讓學生清楚明白，這又是作為老師的功底和能力，對于現(xiàn)階段剛剛接觸到教師這一行業(yè)的我們，需要學習的東西還有很多，這次講座告訴我們我們還欠缺很多東西，我們不應該把目光僅僅局限于上完這節(jié)課，我們應該把目標放長遠，開闊我們的視野，多學習新的知識，豐富我們的知識水平和教課技能，從各個方面豐富、完善和發(fā)展自己，為將來正式成為一名合格的教師做好準備，打下堅實的基礎。
三、
教學反思（1）特點一定要突出特色。
（2）反思是教學結束之后對自己這節(jié)課設計與真實環(huán)節(jié)中不匹配原因的思考。
鄭濤老師來到良鄉(xiāng)五中為我們進行了一堂精彩的講座，我們每一個人都受益匪淺。聽過鄭老師的“手把手”教的教學設計講座，感到很是受用，不光是從表面的結構還是深層內(nèi)容的挖掘，都將成為我今后教學過程中的堅實基礎。
世界上沒有最好的設計。只有最合適的設計。
小學教學課程與教學設計心得體會篇五
化妝對于現(xiàn)代女性來說已經(jīng)不僅僅是一個簡單的打扮方式，更是一種自我表達的方式。為了提升自己的化妝技巧和美感，我報名參加了一門化妝教學課程。這門課程由專業(yè)的化妝師授課，旨在教會學員基本的化妝技巧和流行的妝容趨勢。在這個課程里，我不僅學到了化妝的基本技巧，更理解了化妝的真正意義。
第二段：分析課程所帶來的正面影響。
這門化妝教學課程為我提供了一個全面學習化妝技巧的機會。我了解到，一個完整的妝容不僅僅只有簡單的底妝，還包括眼妝、口紅和修容等等。通過課程的學習，我能夠靈活運用不同的化妝工具和產(chǎn)品，根據(jù)自身的特點和場合的需要進行妝容搭配和調(diào)整。同時，這門課程還特別注重培養(yǎng)學員的審美能力，讓我們了解不同化妝風格的特點和適用范圍，從而更好地做出適合自己和場合的妝容選擇。
第三段：談論課程對我的個人成長的影響。
化妝教學課程對我個人成長的影響不僅僅停留在化妝技巧的提升上。通過這門課程，我了解到自信是一個成功妝容的關鍵要素。在學習過程中，化妝師們一直強調(diào)自信的重要性，他們鼓勵我們嘗試不同的妝容和風格，激發(fā)我們對自己美麗的自信心。這種自信感不僅僅僅表現(xiàn)在化妝上，更滲透到了我的生活中。我學會了欣賞自己的優(yōu)點和改善自己的缺點，運用化妝技巧展現(xiàn)出最好的自己。
第四段：分享課程對我人際關系的改變。
除了對個人的自信心的改善，這門化妝教學課程也在我與他人的交往中起到了積極的影響。原來，我總是不愿意和陌生人交流，因為我擔心別人對我的外貌有所評價。通過課程的學習，我明白了每個人都有自己的美麗之處，妝容只是一個錦上添花的手段。因此，在與他人的交往中，我變得更加自信和開放，更加愿意去與人溝通和交流。我開始認識到外貌并不決定一切，真正重要的是我們的內(nèi)在品質和人格魅力。
通過這門化妝教學課程，我不僅僅學會了化妝技巧，更深刻地認識到化妝的真正意義?；瘖y不僅僅是在修飾外貌，更是一種自我表達的方式和展示個性魅力的方法。這門課程不僅提高了我的個人形象，還極大地改善了我的自信和人際交往能力。我相信，這門化妝教學課程將在我未來的職場和生活中發(fā)揮著重要的作用，成為我人生的一筆寶貴財富。通過這門課程，我明白了美麗不僅僅來源于外表，更源于內(nèi)心的真誠和自信。
小學教學課程與教學設計心得體會篇六
林朝金。
一、《小學自然教學論》課程的教學媒體。
《小學自然教學論》是中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育小學教育專業(yè)一門選修的課程。根據(jù)教學計劃的要求，該課程為省開課，每周4學時，課內(nèi)共72學時，4學分。
從2011年起，小學自然教學論課程使用由郝京華主編、陳華彬、梁玲編著、高等教育出版社出版的《小學科學教育概論》一書為主教材。
二、《小學自然教學論》課程的網(wǎng)上教學安排。
四川電大將以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，在四川電大開放教育網(wǎng)站（四川電大教學平臺）小學教育專業(yè)《小學自然教學論》課程欄目中，及時提供本課程的各種輔導資料。本課程責任教師將根據(jù)教學進度的要求及時在網(wǎng)上發(fā)布各章的學習輔導以及平時作業(yè)實施意見，課程教學大綱與教學設計方案也在網(wǎng)上發(fā)布。同學們在學習中有什么問題，可以通過網(wǎng)站上該課程的課程討論區(qū)、e—maill信箱等網(wǎng)絡信息傳輸手段發(fā)問（建議同學們盡量使用該課程的課程討論區(qū)），我校責任教師將及時在網(wǎng)上回答大家的問題，以便為廣大學員和教師提供網(wǎng)上學習的環(huán)境，逐步形成以學生為中心、師生可以通過因特網(wǎng)即時交流的網(wǎng)上教學模式。
二、五的下午，責任教師將在教研室回答大家有關本課程教學方面的問題。
三、《小學自然教學論》課程的教學要求。
該課程為省開課，期末由省電大組織命題和考試，期末考試的范圍不超過課程教學大綱與主教材《小學科學教育》所限定的范圍。在期末復習考試以前省電大將在開放教育網(wǎng)站上發(fā)布本課程的復習考試說明，以幫助各教學班搞好復習工作。
該課程應布置一定數(shù)量的平時作業(yè)，以加強對學員平時學習的輔導與檢查，四川電大也印發(fā)了《小學自然教學論作業(yè)與評價》各教學班該課程的輔導教師應根據(jù)教學進度的要求向學員布置作業(yè)，按時收取平時作業(yè)并批改記分，這不僅是學好教材內(nèi)容的需要，也是一種形成性考核，根據(jù)學校的規(guī)定，平時作業(yè)成績應占期末總成績的20%。
目前，小學科學教育（自然教學）是我國基礎教育中的薄弱環(huán)節(jié)，由于不少地區(qū)升學考試不考這門課程等原因，使得小學科學課（自然課）的教學得不到應有的重視，從長遠的觀點看，這對于提高全民族的科學素質是非常不利的。加強小學的科學教育工作，提高廣大青少年的科學素質，是落實“科教興國”戰(zhàn)略的重要舉措之一，擔任這門課輔導工作的教師以及選修了這門課的學員都應當從落實這一戰(zhàn)略舉措的高度，認識學好這門課程的重要性，提高學好這門課程的自覺性，并把學到的知識應用到小學的科學教育工作中去。
科學（3～6年級）課程標準》的實驗稿，顯然，修訂后的大綱和新的課程標準能夠更好地體現(xiàn)素質教育的要求、體現(xiàn)小學科學課程改革的新理念、新精神，我們在教學中應當把這些新觀點向學員作介紹，但由于我們所用的教材還跟不上這些變化，復習考試可以仍以教材為依據(jù)。
2.采取自學與講授輔導相結合的學習方法。
目前，有關小學科學教育的教材非常少，參考書也很少，本課程的主教材《小學科學教育概論》選取的資料比較新、觀點也比較新，在內(nèi)容安排、形式體例、行文風格等方面都較為有利于學員自學。本課程的學員絕大部分都是在職的小學教師，有一定的教學經(jīng)驗和學校工作經(jīng)驗，因此，本課程的教學可以采取講授輔導與學員自學相結合的方式進行。在時間安排上，可以采取講授和看錄像光盤的時間占三分之一，學員自學文字主教材、輔助教材以及完成作業(yè)大約占三分之二的時間。這不僅是時間安排上的變化，也是思想觀念上與教學模式上的一種轉變，把重點從怎樣“教”轉到學員怎樣“學”上來、轉到怎樣指導學員學好教材內(nèi)容上來，真正做到以學員為主體。在學習的具體要求上，要求學員一定要認真閱讀文字主教材與輔助教材，深入研讀教材內(nèi)容，理解本課程中的基本概念、基本理論以及重要的論述。本課程的主教材《小學科學教育概論》的資料與觀點都比較新穎，許多內(nèi)容在第一線從事教學工作的教師不一定熟悉，對這些內(nèi)容要采取加強輔導的辦法幫助學員更好的掌握它。
應當要求和安排學員上網(wǎng)點擊相關學習內(nèi)容，按照教學進度閱讀網(wǎng)上教學資料，并鼓勵學員提出問題和參與網(wǎng)上的討論。我們也準備在課程的教學過程中安排一兩次集中的網(wǎng)上教學輔導和教學討論，請各教學班根據(jù)自身的情況，提前與責任教師聯(lián)系，以便約定時間，開展這項工作?？傊?，請各教學班務必做好組織學員上網(wǎng)參加網(wǎng)上學習討論的工作。
五、參考書目。
全日制義務教育《科學（3～6年級）課程標準》（實驗稿）。
中華人民共和國教育部制訂。
北京師范大學出版社2001年7月第一版sts教育論。
孫可平著。
主編成尚榮分冊主編張洪鳴。
江蘇教育出版社2001年9月第一版小學生綜合實踐活動叢書科技綜合實踐活動。
叢書主編張茂聰吳潤梓。
本書主編劉德義周興奎侯京友。
山東教育出版社2000年10月第一版。
小學教學課程與教學設計心得體會篇七
第一段：引入化妝教學課程的目的和重要性（150字）。
在現(xiàn)如今社會，化妝已經(jīng)成為了女性不可或缺的技能之一。無論是在日常生活中還是社交場合中，化妝都能為女性增添自信和魅力。因此，學習化妝技巧已經(jīng)成為了現(xiàn)代女性追求美麗的一部分。最近，我參加了一次化妝教學課程，并通過學習不同的技巧和知識，獲得了很多啟發(fā)和提高。在這篇文章中，我將分享我對這次課程的心得體會和學到的重要技巧。
第二段：學習化妝帶來的自信和變化（250字）。
通過參加這次化妝教學課程，我對自己的外貌和美麗有了全新的認識。在過去，我往往只是簡單地涂上一些粉底和口紅，而現(xiàn)在我學會了如何根據(jù)不同的場合和膚質選擇合適的化妝品和技巧。比如，如果要參加正式的社交活動，我可以選擇較濃的妝容來增加自信和氣場；而在日常生活中，我會選擇自然清透的妝容來展現(xiàn)自己的自然美。通過學習化妝技巧，我不僅對自己的外貌更有自信，同時也能更好地展示自己的個性和內(nèi)涵。
第三段：學習化妝帶來的專業(yè)技巧和技巧調(diào)整（300字）。
在這次化妝教學課程中，我還學習到了許多關于化妝的專業(yè)技巧。比如，學會了如何正確地選擇和使用不同的化妝刷具，使妝容更加均勻和持久；學會了如何根據(jù)自己的五官和臉型來調(diào)整眉毛的形狀，使整個妝容更加協(xié)調(diào)和美觀。同時，我也通過這次課程學會了如何根據(jù)不同的膚質和膚色來選擇合適的化妝品，避免了以前經(jīng)常出現(xiàn)的妝容不自然和過敏的問題。這些專業(yè)技巧的學習和應用使我能夠更好地適應不同的化妝需求和場合，提高了我的化妝技巧和水平。
這次化妝教學課程不僅讓我學到了很多技巧和知識，也給我?guī)砹艘恍﹩⑹竞褪斋@。首先，化妝教學課程教會了我如何更好地照顧自己的皮膚。在課程中，老師強調(diào)了皮膚保養(yǎng)的重要性，并指導我們?nèi)绾握_地清潔、保濕和防曬。通過持續(xù)地保養(yǎng)，我的皮膚質地得到了明顯的改善，變得更加細膩和光滑。此外，化妝教學課程也啟發(fā)了我對美麗的理解。我學到了在化妝的同時，更重要的是要保持內(nèi)心的美麗和自信，這樣才能真正展現(xiàn)出自己的獨特魅力。
第五段：總結和展望（250字）。
通過這次化妝教學課程，我深刻體會到了學習化妝的重要性和價值所在?；瘖y不僅可以提升女性的魅力和自信，還能夠幫助我們更好地展現(xiàn)自己的個性和內(nèi)涵。我相信，通過不斷地學習和探索，我將在化妝方面取得更大的進步，并將這個技能應用到自己的日常生活和事業(yè)中。同時，我也希望將自己學到的化妝技巧和知識傳授給身邊的人，讓更多的人能夠感受到化妝帶來的自信和快樂。
小學教學課程與教學設計心得體會篇八
1．機電一體化技術、生產(chǎn)過程自動化技術、電氣自動化技術、電機與電器技術等專業(yè)的培養(yǎng)目標。2．產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、各類控制工程公司的職業(yè)工作崗位。3．前后續(xù)課程的關系。
4．維修電工高級工職業(yè)標準。5．根據(jù)崗位職業(yè)發(fā)展及個人發(fā)展需求，選取最新的技術作為課程教學內(nèi)容，為學生的職業(yè)生涯發(fā)展打下好的基礎。6．根據(jù)課程工學結合需要，強調(diào)實際工作所需的能力培養(yǎng)，確保學生下企業(yè)的職業(yè)適應能力。
二、課程設計指導思想。
以單片機原理及應用系統(tǒng)的生產(chǎn)制造崗位及其在生產(chǎn)設備中的維護維修崗位所需的技能與知識為教學內(nèi)容，序化知識與能力，結合典型“案例”、“項目”組織教學，在實訓室、生產(chǎn)現(xiàn)場，以工作過程為導向，采取“教、學、做”一體教學模式開展課程教學活動。將學生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德的培養(yǎng)落實在每一個教學環(huán)節(jié)中。為了提高課程學習質量、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，安排了工學結合的教學環(huán)節(jié)，讓學生在真實崗位上工作，理解相關職業(yè)規(guī)范與標準。
1．素質教育要求。
（1）培養(yǎng)學生自學能力；
（2）培養(yǎng)學生邏輯思維、分析問題解決問題能力；（3）培養(yǎng)學生團隊意識和合作能力；
（4）培養(yǎng)學生運用單片機原理及應用技術解決實際問題的能力。2．知識教學要求。
（1）掌握單片機的結構和工作原理；
1．教學方式。
教學地點在中央財政支持的“電工電子與自動化專業(yè)”實訓基地的機電綜合實訓室及企業(yè)現(xiàn)場進行。
3．采用分散與集中相結合的“教、學、做”一體教學模式。
五、課程教學方法與手段。
1．課內(nèi)學習——邊學邊做。
以工作過程導向的案例教學，根據(jù)學生特點、課程特點，將課堂搬到實訓室、生產(chǎn)現(xiàn)場進行，在課堂教學中實現(xiàn)理論教學與實踐技能培養(yǎng)過程融合，提高學生的學習積極性。采用案例式、互動式、研討式等多元化教學方法，通過現(xiàn)場演示、多媒體、計算機仿真、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教學技術，邊學邊練，注重教學效果的提高。
2．課外學習——課余及雙休日工學結合在課余及雙休日，校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地實行開放式管理，學生先申請，經(jīng)實訓基地管理部門批準后，可到生產(chǎn)性實訓基地進行“工學結合”實訓。實訓時，學生可結合典型工程案例，自主學習，教師輔導。課余及雙休日工學結合實施分層次教學，即學生根據(jù)自己的愛好與能力選擇課題。通過學生動腦設計，動手安裝、調(diào)試，培養(yǎng)學生學習單片機原理及應用系統(tǒng)技術的興趣，培養(yǎng)學生掌握單片機原理及應用系統(tǒng)技術的安裝、調(diào)試、維護與維修技術。
3．超前學習——能力擴展。
單片機原理及應用課程設計與實訓、機電綜合實訓、工學結合頂崗實習、畢業(yè)實踐頂崗實習、畢業(yè)設計，這些教學環(huán)節(jié)均有與本課程相關的知識與技能，通過這些課程的學習，使學生獲得單片機原理及應用技術技能的持續(xù)提高及擴展，為適應崗位奠定堅實的基礎。
六、課程考核與評價。
1．理論課成績評定。
實驗課采取分段考核、多種考核手段相結合的綜合考核方式。具體來說就是：在教學中,學生每做完一次實驗，都給定當堂課的實驗成績，實驗課后學生每次實驗報告給定一個成績。階段學習完成后，向學生列出幾個綜合性較強的實訓項目，學生抽查其中的一個項目作為考試題目，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，考試題目給分都非常詳細，當堂課學生每完成一步給一步的分。最后將每堂課的實驗成績、實驗報告成績、考試成績?nèi)甙凑找欢ǖ谋壤?，作為學生本門課的最后成績記錄學生的學籍檔案。
集中實驗考核（占40%），實驗報告（報告評分，占10%）；平時項目實驗調(diào)試結果（現(xiàn)場評分，占50%）。3．課程實訓考核：職業(yè)素質（占10%）；實訓報告（報告評分，占40%）；實訓結果和進度（現(xiàn)場評分，占40%）；學生相互測評（由學生測評小組完成，占10%）。
4．綜合實訓考核：設計與實訓報告（報告評分，占40%）；現(xiàn)場安裝調(diào)試（現(xiàn)場評分，占40%）；實訓小組成績（系統(tǒng)運行結果占20%）。
5．維修電工高級工考核：由省勞動、社會保障廳組織考核，并發(fā)證。
6．課余及雙休日工學結合工程考核：按學院技能課程考核要求考核，通過者學分記錄選修課學分。
7．下廠成績評定。
小學教學課程與教學設計心得體會篇九
化妝是現(xiàn)代女性不可或缺的技能之一，在塑造個人形象和提升自信心方面起著至關重要的作用。作為一個對美容有濃厚興趣的人，我決定參加一門專門的化妝教學課程以提升自己的技能和知識。這篇文章將分享我在課程中的心得體會，包括課程內(nèi)容的豐富性和實用性，老師的專業(yè)教授和鼓勵，以及我在課后的實踐中所取得的進展。
第二段：課程內(nèi)容的豐富性和實用性。
這門化妝教學課程以理論和實踐相結合的方式進行，使學生們能夠全面了解化妝的基本知識和技巧，并且能夠在實踐中運用所學。課程涵蓋了多種化妝技巧，從簡單的日常妝容到復雜的晚宴妝容，以及色彩搭配和修容技巧等。我尤其喜歡實踐環(huán)節(jié)，因為它讓我有機會將理論知識應用到實際操作中，并通過老師的指導來不斷改善自己的技能。
第三段：老師的專業(yè)教授和鼓勵。
這門化妝教學課程的老師非常專業(yè)和熱情。他們不僅熟悉各種化妝產(chǎn)品的特點和使用方法，還能夠根據(jù)不同的學生需求和面部特征，提供個性化的建議和指導。在上課的過程中，老師們總是非常耐心地解答我們的問題，并通過示范和教學手把手地教我們化妝的技巧。他們的鼓勵和贊揚使我更有信心去探索和嘗試新的妝容和技巧。
第四段：課后實踐和進展。
課程結束后，我決定在家里繼續(xù)實踐所學的化妝技巧。通過購買適合我的化妝產(chǎn)品以及看教程來幫助提升自己的技能。在開始的時候，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但在不斷的實踐和嘗試中，我逐漸掌握了技巧并取得了進展。我敢于嘗試不同的妝容，包括日常妝容和特殊場合的妝容，并通過實踐和經(jīng)驗加深了對自己的臉型和皮膚特點的了解。
第五段：總結與展望。
參加這門化妝教學課程是我在追求美麗和自信的道路上的重要一步。通過課程，我學到了許多關于化妝和美容的知識和技能，提高了自己的化妝水平，也提升了自己的自信心。然而，化妝技巧的學習永無止境，在未來，我還會持續(xù)學習和磨練自己的技能，不斷提高自己的化妝水平。我相信，只要堅持努力，我一定能成為一位優(yōu)秀的化妝師，將美麗帶給更多的人。
總的來說，通過參加化妝教學課程，我不僅學到了化妝的基本知識和技巧，還提升了自己的自信心。這門課程的實踐性和老師的專業(yè)教授是我的進步的重要原因。通過課后的實踐和不斷的學習，我相信我可以成為一名出色的化妝師，并為自己和他人帶來美麗和自信。
小學教學課程與教學設計心得體會篇十
課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。隨著科學技術發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領域，在生活中可以說是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握單片機的開發(fā)技術是十分重要的。
回顧起此次單片機課程設計，至今我仍感慨頗多。的確，從熟悉電路板到完成實驗報告，在這整整九天的日子里，可以說是苦多于甜，但是有很多很多的收獲，不僅鞏固了以前所學過的微機原理和c語言的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。
在前三天的時間里，老師布置了任務——修改書上電路圖中的錯誤并重新繪圖。一開始很不理解，埋怨老師不直接告訴我們。在之后的編寫程序時我才發(fā)現(xiàn)，這一過程對于本次課程設計是相當重要的。只有親自仔細的測量過，才能夠熟悉各個芯片所在的位置以及它們的管腳作用，只有做到了這兩點才能保證實驗的正常進行。對于本次課程設計，其程序還是比較簡單的，主要是解決程序設計中的問題，而程序設計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設計的靈魂所在。因此在整個設計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本或網(wǎng)絡上的，但怎樣銜接各個子程序才是關鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結構很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設計是軟件和硬件的結合，二者是密不可分的。通過這次課程設計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，在編寫程序以及調(diào)試的過程中遇到了很多困難，但是我通過去圖書館查找資料，請教同學老師，再自己一點點改善程序，最終編寫出了比較完善的程序，實現(xiàn)了所有要求功能，這是最值得我欣慰的一點。
過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說芯片的管腳如何編號，對c語言編程掌握得不是很好……通過這次課程設計之后，把以前所學過的知識重新溫習。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在吳老師的辛勤指導下，終于完美解決了。同時，在吳老師的身上我學得到很多實用的知識，在此我表示衷心的感謝！同時，對給予我?guī)椭乃型瑢W表示感謝！
小學教學課程與教學設計心得體會篇十一
音樂教學是一門需要細心培養(yǎng)和磨練的藝術，而音樂教學課程則為學生提供了學習音樂的重要機會。在接受音樂教學課程的學習過程中，我深深感受到了音樂對于個人身心健康的積極影響。通過不斷練習和琢磨，我逐漸提升了音樂素養(yǎng)，并從中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。在本文中，我將分享我在音樂教學課程中獲得的體會。
第一段：熱情和耐心是音樂教學的關鍵。
在音樂教學課程中，我發(fā)現(xiàn)了熱情和耐心對于教學的重要性。一個有激情的音樂教師能夠激發(fā)學生對音樂的興趣，并提供積極的學習環(huán)境。每一次音樂課上我都能感受到音樂教師對音樂的熱情，他們用獨特的方式講解音樂理論和演奏技巧，讓我對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，耐心也是音樂教學中不可或缺的品質。學習音樂需要反復演練和細致修正，而良好的耐心能夠讓教師更好地引導學生，幫助他們克服困難，提升技能。
第二段：培養(yǎng)良好的節(jié)奏感和音準是音樂教學的基礎。
音樂教學課程重視培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音準，這是學習音樂的基礎。在我接受的音樂教學課程中，有大量的練習來加強我的節(jié)奏感和音準。練習音階、節(jié)拍器和節(jié)奏練習器等器材，使得我能夠更好地抓住樂曲的節(jié)奏，并且清晰準確地完成各種樂曲的演奏。這些練習不僅提高了我音樂素養(yǎng)，也增強了我的自信心。
第三段：注重培養(yǎng)藝術情感和表達能力是音樂教學的目標。
音樂教學課程不僅僅注重技巧的提高，更重要的是培養(yǎng)學生的藝術情感和表達能力。在音樂教學中，音樂教師經(jīng)常鼓勵我們思考音樂作品的內(nèi)涵和情感表達，鼓勵我們通過音樂來表達自己的情感和想法。這樣的教學方法讓我意識到音樂不僅僅是技巧的堆砌，更是藝術的表達。在表演音樂作品的過程中，我更多地注重情感的輸出，從而使我的表演更加動人和富有個性。
音樂教學課程為我提供了一個音樂交流的平臺，讓我有機會與其他音樂愛好者一起交流和合作。在音樂教學課程中，我參與了合唱團和樂隊的演出，與其他學生一起排練和表演音樂作品。這種集體合作的經(jīng)歷不僅讓我感受到音樂的魅力，也讓我學會了與他人合作和溝通的能力。音樂教學課程的交流和合作，擴大了我的音樂視野，拓寬了我的交際圈子。
通過參與音樂教學課程，我深刻體驗到了音樂的美妙和無窮魅力。音樂能夠喚起人們的情感，激發(fā)人們的創(chuàng)造力，為人們帶來快樂和滿足感。無論是在樂器演奏還是聽音樂作品的過程中，音樂都能夠讓我感受到愉悅和充實。音樂教學課程不僅僅教給我音樂技巧，更讓我體驗到音樂藝術的魅力，使我更加熱愛音樂。
總結：
通過音樂教學課程的學習，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。學習音樂不僅能夠提高音樂素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)情感表達能力和交流合作的能力，讓我感受到音樂的美妙與無窮魅力。在接下來的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的音樂水平，分享更多音樂的樂趣與快樂。
小學教學課程與教學設計心得體會篇十二
新課標教學中，重視教學情境創(chuàng)設，強調(diào)學生的自主探究，合作交流，注重數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，強調(diào)數(shù)學應用等。教材的指導思想：講背景，講過程，講應用，講歷史，講思想，講文化，改進學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，適當用信息技術。
二、對過去教學的幾點反思。
1、在上學期教學中，注意問題情境的創(chuàng)設，注意師生的雙邊活動，但是教師的耐心不足，特別是一些重要概念原理教學沒有讓學生去認真體會。教學中有過分注意題目訓練，認為多做題目才是實在的，一個階段下來，我通過調(diào)查了解學生，我認為不是這樣，特別是解一些綜合性較強的題目，學生往往概念模糊，無從下手。
2、以往教學教案編寫，周練習中，有拔高的現(xiàn)象，大部分學生分數(shù)較低，容易使學生喪失信心。
3、對學生的認識不夠充分，對學生理解中可能出現(xiàn)的問題，怎樣想到這樣做，沒有完全站在學生的角度思考，導致有時一味地抱怨學生，沒有從自身去反思自己。
三、
對以后教學的設想。
1、認真領會教學目標，力求做到“準確、具體、有用”
課堂教學應當強調(diào)“準確、具體、有用”。準確，就是準確反應“課標”的要求。一是對教學內(nèi)容的數(shù)學理解要求，二是符合學生的認知發(fā)展需要。教學目標既要與學生的發(fā)展水平相適應，又要具有發(fā)展性（處于學生思維最近發(fā)展區(qū)的學習任務）。具體，就是要用可操作性的語言，把數(shù)學知識呈現(xiàn)給學生。同時對“了解、理解、掌握、靈活應用”等做出具體界定。有用，就是要闡述清楚經(jīng)過教學學生將會有哪些變化，會做哪些以前不會做的事，以使目標成為有效教學的依據(jù)，同時為檢查學習效果提供依據(jù)。
2、力求做到有效教學。
數(shù)學是一門思維性很強的科學。因此在數(shù)學教學中使講授式教學與活動式教學有機結合，以保證學生獲得必要的數(shù)學“雙基”的過程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。如何使活動教學真正有效，關鍵是提出有意義、適度、恰時恰點的問題，使學生得到有效的獨立思考，自主探究，合作交流，才有平臺，這就要深入研究如何提問的問題。要使問題設問在學生疑點。數(shù)學知識發(fā)展的關節(jié)點上，數(shù)學思想方法概括上，數(shù)學思維的癥結點上。這需要我們備課組平時多加強教研、互相研討。什么樣的活動有效？什么樣的交流有效？關鍵看學生思維的參與度，要讓學生真正通過自己實質性的思維活動獲取數(shù)學知識方法、數(shù)學思想，并逐漸發(fā)展數(shù)學能力。
3、力求做到有效訓練。有效訓練：——為學生能力提高而練。做數(shù)學題是數(shù)學教學的重要組成部分。學生最直接最顯著的表現(xiàn)就是做數(shù)學題。
選題過程中做到：（1）注重基礎，注重發(fā)展（2）注重階段性（3）典型性（4）注重功能性、新穎性、注意逆向思維的訓練。（5）繼續(xù)堅持周練，力求做到單元過關。
四、注意教學反思。
教師的成功=反思+經(jīng)驗。
總結。
（1）反思教學中成功與得失（2）反思階段性教學得與失（3）引導學生做階段性學習回顧與練習，并能及時落實與檢查，同時也能反應教師教學中的不足（4）從學生典型性錯誤中反思自身教學的不足。
小學教學課程與教學設計心得體會篇十三
從2009年9月迎來新課程，到現(xiàn)在已有近兩年的時間了。課改的這段時間讓我有這樣一種體會：新課程確實給學校帶來了新的活力，給課程帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。
體驗最深的是：
一、新課程對教師的要求提高了。教師要幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；要指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；要創(chuàng)設豐富的學習情景境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣；要建立一個接納性、支持性的、寬容性的課堂氣氛，這些都是要求教師們要有綜合性的知識體系和高素質組織能力，以及課堂中從容不迫、揮灑自如的應變能力。新課程還賦予了德育工作的新內(nèi)涵，突出了人際交往、師生間、生生間合作意識的增強、競爭意識的增強，變過去教師硬性滲透為教師引導下的學生自覺接受。面對新的教育形勢和新的課程任務，應該選擇什么樣的教育教學理念？多姿多彩的教學方法背后是以什么樣的教育理念為基礎的？摒棄了注入式教學法之后，教師能否跳出眼花繚亂的程式化教學方法？??一系列的問題都對新世紀的老師提出了挑戰(zhàn)，給出了難題。因此，教師知識與觀念的更新顯得比以往任何時代都更加急迫，對教師理念誤區(qū)的破除已是箭在弦上。所以作為教師必須不斷更新知識，提高綜合素質能力，在教學過程中不僅僅要有一桶水，更是要時刻保持充足的“源頭活水”。
二、注重學生的真實情感和想法，教師應該相信學生，與學生共同學習，共同交流。給學生一片開放、民主的空間，學生才會感覺到快樂，才能真正愛上學習，主動地學習。學生才愿意把真實的情感投入課堂，課堂才能和諧高效。
思考最多的是：
一、在教學設計中如何精心設計問題，讓學生做到有的放矢、命中靶心。并且形成了一些自己的笨拙的看法。設計討論問題時應注意以下幾點：第一，教師備課是要研究教材，要吃透學生，精心設計問題，問題要有一定的開放型。第二，討論問題要圍繞課標和教材的重難點進行設計，數(shù)量要適度，不要隨意設題。第三，討論問題的難易要適中，有一定的挑戰(zhàn)性。第四，討論要有一定的梯度和層次。要盡可能多角度的設問。第五，討論問題有有一定的內(nèi)在聯(lián)系，有一定的邏輯性，以保證所學知識的完整和系統(tǒng)。甚至設計討論論題還要考慮學科之間的聯(lián)系。提高學生綜合素質。比如這個教學設計《樹立正確的消費觀》，就很好體現(xiàn)了以上幾個方面。先拋出了一個與學生自身密切相關的論題：如何看待當代中學生普遍流行的穿名牌、趕時髦、追星等現(xiàn)象？這一論題既迎合了學生的實際，容易激起討論的漣漪，又能直擊重點，并能影射時下諸多中學生的從眾、攀比和求異等不良消費心理，接下來再拋出另外兩個論題：
1、社會主義條件下實行按老分配制度，勞動者應該“今朝有酒今朝醉”，推崇“月光一族”
2、我國經(jīng)濟得到了巨大發(fā)展，人民生活水平普遍提高，所以國家應該重消費，輕積累。明顯看到這兩個論題在梯度和層次上有了明顯提升，尤其是最后一個問題必須借助于小組的強大合力，才能得出類似“大河有水小河滿”的結論。這種高質量的設計很值得我們學習和探究。
二、如何讓教學生活化。盡量尋找教學內(nèi)容與學生日常生活的最佳結合點，充分挖掘其與學生日常生活的聯(lián)系，使教學內(nèi)容與學生日常生活體驗建立聯(lián)系，使新教學內(nèi)容能較快的納入學生原有的認知結構，達到真正的理解。比如：用故事創(chuàng)設情境使學生對課堂內(nèi)容產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，有利于更好的理解和掌握教材內(nèi)容，理解抽象的哲學原理。用熱點問題創(chuàng)設情境能使學生感到新鮮，有吸引力，有利于激發(fā)學生學習和探究的欲望，從而有利于教學內(nèi)容的展開。例我在講解《人民代表大會：國家權力機關》是可以播放剛剛閉幕視屏十一屆全國人大四次會議的具體議程，讓學生直觀的體會到人民代表大會的性質及職能。體會到在我國人民是國家的主人，人民代表大會制是我國根本的政治制度。課堂氣氛比較活躍，教學效果得到提高。
遺憾最多的是：課程內(nèi)容安排的靈活性與傳統(tǒng)課時固定性的矛盾，已開始困擾我的具體實踐。有時課上到最興奮的時候，師生互動熱烈，學生生動活潑，情緒高漲，下課鈴卻響了，課無法結束，又不得不結束，很“痛苦”。而有的課，不到30分鐘就完成了教學任務?；蛟S，我還要進一步加強課前的反思，課堂上還需培養(yǎng)對教學的控制。
教學是一門藝術，藝術需要創(chuàng)造性的反復實踐，藝術的生命在于創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新才會把書教活，教學才會有生氣，社會才會發(fā)展。我們相信，隨著課改的不斷深入，越來越多的同行加入改革者的行列，中學政治課教學一定會迎來一個燦爛的季節(jié)。
孟
麗
小學教學課程與教學設計心得體會篇十四
有效教學是教師的一項重要任務，同時也是一門藝術。在不同的課程中，教師需要根據(jù)學生的不同特點和需求制定相應的教學策略。通過一段時間的教學實踐，我頗有體會地認識到了有效教學的重要性，并逐漸掌握了一些方法和技巧，下面我將分享一些心得體會。
首先，準備工作非常重要。在任課前，我會仔細研讀相關學科教材，了解教學目標和內(nèi)容，同時理清課程的邏輯結構。我還會在備課過程中制定教學計劃，明確每一堂課的目標、重點和難點。這樣做有助于我在課堂上有條不紊地進行教學，并更好地引導學生積極參與。無論是課堂講解還是課外作業(yè)，只有準備充分，才能讓教學更加有效。
其次，啟發(fā)式教學是提高學生學習興趣和主動性的有效方法。為了激發(fā)學生的學習興趣，我經(jīng)常在課堂上運用啟發(fā)式教學方法。例如，在語文課上，我會選擇一些有趣的短故事或小說，通過故事情節(jié)和人物形象引發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的閱讀習慣和分析能力。在數(shù)學課上，我會設計一些有趣的數(shù)學問題，讓學生動手解決，激發(fā)他們的思維和動手能力。通過這種啟發(fā)式的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生們更愿意思考和表達自己的觀點，課堂氛圍也更加活躍和積極。
另外，互動式教學是增強師生互動和促進學生思維發(fā)展的重要手段。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有通過與學生的互動，才能更好地了解他們的學習情況和困難。因此，我鼓勵學生在課堂上發(fā)表自己的觀點和問題，并及時給予反饋和指導。我會經(jīng)常提問學生，鼓勵他們積極參與課堂討論，擴展他們的思維和視野。在課堂上，我還會組織小組活動，讓學生們相互合作解決問題，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。通過這種互動式的教學，學生們能夠更好地理解和掌握知識，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和思維能力。
此外，評價是有效教學中的重要環(huán)節(jié)。在課程中，我注重對學生的學習情況進行評價和反饋。不僅要關注學生的成績，還要關注他們的學習態(tài)度和困難。在課堂上，我會經(jīng)常進行小測驗和作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處。同時，在學期末我會進行全面的學生評價，包括書面考試、口頭表達和課堂活動等方面。通過對學生的評價和反饋，我可以了解到自己教學的優(yōu)點和不足，并對今后的教學有更好的調(diào)整和改進。
最后，與家長的良好溝通是有效教學的重要環(huán)節(jié)之一。在教學過程中，我注重與家長的溝通，及時了解和反饋學生的學習情況。通過電話、家長會等方式，我與家長溝通學生的學習進展和表現(xiàn)。同時，我也會向家長征求他們對我的教學的意見和建議，以便不斷提高教學質量和效果。與家長的緊密合作和溝通，有助于建立良好的學校家庭關系，也有助于學生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
總之，通過一段時間的教學實踐，我深刻認識到了有效教學的重要性，并逐漸掌握了一些方法和技巧。通過充分準備、啟發(fā)式教學、互動教學和評價等手段，我能夠更好地與學生互動，激發(fā)他們的學習興趣和思維能力。與此同時，與家長的良好溝通也是有效教學的重要環(huán)節(jié)之一。通過這些實踐和體會，我相信我將能夠成為一名更好的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學教學課程與教學設計心得體會篇十五
養(yǎng)牛教學課程是農(nóng)學專業(yè)的必修課程之一，通過這門課程的學習，我們可以了解和掌握牛的飼養(yǎng)管理知識和技巧，提高養(yǎng)牛技術水平。在課程學習的過程中，我積極參與課堂討論和實踐操作，收獲頗豐，感悟良多。
第二段：理論與實踐相結合。
本節(jié)課程安排了多門講座，從牛的生理特點、飼養(yǎng)環(huán)境和牧草種植等方面進行了詳細講解，為我們提供了系統(tǒng)的理論基礎。同時，課程安排了實踐操作環(huán)節(jié)，親身參與了牛舍清潔、飼料配制、常見疾病預防與治療等實際操作，使我們理論與實踐相結合。通過實踐操作，我對養(yǎng)牛過程中的細節(jié)、注意事項有了更深刻的認識，形成了完整的知識結構。
第三段：培養(yǎng)動手能力。
養(yǎng)牛教學課程不僅注重理論知識的學習，更重視培養(yǎng)學生的實際動手能力。在教學過程中，老師提倡親自動手操作，逐步提高我們的操作技巧。在實踐操作中，我不僅學會了正確的飼料配制方法，還學會了如何準確測量和衡量飼料的份量，這對于提高牛的飼養(yǎng)效果至關重要。通過動手實踐，我不僅加深了對養(yǎng)牛知識的理解，還提高了動手操作的熟練度。
第四段：團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)。
養(yǎng)牛教學課程重視團隊合作意識的培養(yǎng)。在實踐操作中，我和同學們分組合作完成各項任務，互相配合，共同解決問題，培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識。在解決實踐操作中的問題時，我們不僅要學會與他人進行有效溝通，更要學會傾聽，共同制定解決方案。團隊合作不僅培養(yǎng)了我的協(xié)作能力，更提高了我的應變能力和解決問題的能力。
通過養(yǎng)牛教學課程的學習，我不僅掌握了養(yǎng)牛的理論知識和實踐技巧，更培養(yǎng)了動手操作能力和團隊協(xié)作意識。養(yǎng)牛教學課程的學習不僅為我以后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了寶貴的技術支持，也鍛煉了我解決實際問題的能力。同時，養(yǎng)牛教學課程還增強了我對農(nóng)業(yè)行業(yè)的興趣和熱愛，讓我堅定了從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的決心。
總結：
通過養(yǎng)牛教學課程的學習，我深刻理解到養(yǎng)牛技術的重要性，為今后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了堅實的基礎。同時，我也認識到只有通過不斷學習和實踐才能不斷提高自己的養(yǎng)牛技術，為農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收作出積極貢獻。我相信，通過不斷努力學習和實踐，我一定能夠成為一個優(yōu)秀的養(yǎng)牛技術專家，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設貢獻自己的力量。
小學教學課程與教學設計心得體會篇十六
中思1班。
xxx教學是一門科學，也是一門藝術，講究教學策略是成為一名優(yōu)秀教師的必備條件。在學了《課程與教學理念的重構課程與教學理念的重構》專題內(nèi)容后我獲益匪淺。課程與教學論是以研究基礎教育課程與教學問題為目的理論與實踐密切結合的一門學科。新課程的教學需要教師在深入鉆研教材的基礎上，探討新教材的教學規(guī)律，并運用這些規(guī)律，提出新的適應素質教育要求的教學策略。
在新課改的浪潮下，就要求教師要更新自己的觀念，而且要求教師主動轉變自己的角色。新課程的實施呼喚廣大教師要盡快更新教育觀念，轉變教育教學行為，提高專業(yè)素質水平。通過這次培訓，我充分認識到新課標應該樹立“以人為本，以學生為本”的新理念。
一、努力學習、虛心求教、改變觀念、重新定位。
如果我們用老經(jīng)驗去對待新問題，就不能適應新形勢發(fā)展的要求，就會被淘汰。所以我們要努力學習、虛心求教。同時課程的設置與時代的發(fā)展需要和要求緊密相關，因此教師必須要與時俱進，改變觀念，重新定位，努力使自己的教學適應新課標的要求，盡快使自己進入新的角色。
二、深挖教材內(nèi)涵、備好教學知識、激發(fā)學生學習興趣。
教師作為課程實施的直接操作和影響者，必須深入挖掘教材內(nèi)涵，探索知識儲備點及相關鏈接的知識點，課前要充分準備好教學用具及課件，才能做到駕馭課堂，胸有成竹，才能在很大程度上激活了學生的思維，激發(fā)了學生去尋找適合學生的學習方式，使其對學習參數(shù)濃厚的興趣。
積極互動、創(chuàng)設引導、教學有序。
作為學生學習場所的學校管理者，要在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。新課改就是要改變學習的方式,要讓學生在學習中產(chǎn)生實質性的變化,提倡自主、探究與合作的學習方式。強調(diào)在教學活動中，恰當?shù)亟涣?，逐步改變以教師為中心，課堂為中心和書本為中心的局面，促進學生創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展。
新課改任重而道遠，作為擔負起培養(yǎng)國家人才重任的教師來說，要積極地投身于改革的洪流中，立足本職，愛崗敬業(yè)，認真履行崗位職責，把課改這一重。
小學教學課程與教學設計心得體會篇一
這次課程設計歷經(jīng)一個星期左右，通過這一個星期的學習，發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，自己知識的很多漏洞，也有很多聞所未聞的東西，從而更加明白知識扎實的重要性，理解實踐能力的重要性！因為基礎知識的不扎實讓我在這次課程設計中走了許多彎路，不過我認為是值得的，它大大的補充了我知識不足的那一面，我始終相信付出必有收獲。
這次的課程設計，可以說是苦樂交加。在程序設計過程中，不僅檢驗、鞏固了我所學的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，作為組長，如何分配任務，協(xié)調(diào)各種事宜，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，明白了團結的力量是強大的，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。
課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。它為學生提供了一個既動手又動腦，獨立實踐的機會，將課本上的理論知識和實際有機的結合起來，鍛煉學生的分析解決實際問題的能力。提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。課程設計這類實踐訓練是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程?！扒Ю镏惺加谧阆隆?，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。
通過這次人事管理系統(tǒng)的設計，我在多方面都有所提高。首先，整體與局部的把握，在系統(tǒng)設計前，需要整體思考人事管理系統(tǒng)所包含的信息及其實現(xiàn)的功能，在設計過程中，再思考局部功能實現(xiàn)的完整性與整個程序的結合。其次，在實現(xiàn)用戶權限設置這個功能時，通過查閱課本、資料，實踐，對字符串的使用（strcmp(mm,"1234");）更加熟悉、了解，能夠熟練運用字符串，而且加強了對類中參數(shù)傳值的使用，鞏固了類定義，函數(shù)成員使用等知識，并通過條件語句實現(xiàn)不同的人設置不同的操作。再者，實現(xiàn)刪除功能時，通過查詢資料、借鑒前人的經(jīng)驗，明白由于使用的是文件鏈表操作，可以使用標記實現(xiàn)刪除功能，且保證刪除和全刪的標記不同。然后，在實現(xiàn)查找功能時，更熟練了指針對象的使用。最后，在整個程序運行時，考慮到屏幕出現(xiàn)的效果，查閱資料及其前人的登錄系統(tǒng)代碼，了解了庫函數(shù)中的屏幕清零函數(shù)（system("cls");），并能正確使用。課程設計使我對c++課程又進行了系統(tǒng)的復習，獨立思考的能力也有了提高。
在程序設計運行過程中遇到錯誤，就全組的人一起討論、研究，集思廣益，更改代碼，不斷的嘗試實踐運行各種方法??雖然在這個過程中遇到了很多問題，但程序編輯成功后那種激動，問題解決中遇到挑戰(zhàn)自己親自動手，終于解決那種成就感，幾個人一起討論，一起分析，同悲同喜那種患難與共的感覺，都使我們深深地體會到了感到學習的快樂和團結的力量，也讓我們真正學習到了一些的知識，使我們感到前途是光明的、充滿挑戰(zhàn)與趣味的。通過這次編程使我們認識到在以后的學習中要多做練習增加自己的知識面才能更好的適應自己的工作，在其中由最初的沮喪中出來，充滿信心地去解決問題。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。而且這次課程設計也讓我受益匪淺，真切感覺到任何事情都需要細心和耐心，二者缺一不可。沒有細心，做事情永遠都是事倍功半，一旦某個細節(jié)錯了，就會導致某個部分應用不了額，甚至可能導致整個系統(tǒng)都運行不了。沒了耐心，可能就會導致這件事不能夠完成，經(jīng)常半途而廢。
在此感謝我們的崔雪冰老師對我們細心的指導，同時也非常感謝對我?guī)椭^的同學們，謝謝你們對我的幫助和支持，讓我感受到同學的友誼。本次課程設計在默契、愉快的氛圍中落下帷幕，這是一次快樂充實的實習。
小學教學課程與教學設計心得體會篇二
---提高學生的學習興趣。
（1）.要使學生主動參與學習，必須使學生對學習有興趣。興趣是一個人前進的動力，是永不枯竭的動源泉。正是因為這樣，很多教育家都很重視對學生學習興趣的培養(yǎng)。兩千多年前，孔子就提出過，“知之者不如好之者”。兩千多年后，人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學實際經(jīng)驗出發(fā)，認為“學生有了興味就肯用全副精神去做事，學與樂不可分”。赫爾巴特學派甚至將興趣視為教育過程必須借助的“保險絲”。他們都認為“好學”對教育非常重要?？梢?，將興趣作為學生學習過程發(fā)生的運行機制，是有識之士的共識。
2---充分尊重學生。教師往往只根據(jù)教材內(nèi)容設計教學過程，最容易忽視學生學習與發(fā)展的實際情況。教師憑想象充分準備一堂課，并依此設計如何去講授，雖然可以完成教學任務，但其結果往往也只是學生被動地接受。如果我們考慮到學生的學習潛能和學生的最近發(fā)展區(qū)，課堂上交給學生恰當?shù)闹鲃訖?，情況就大不一樣了。比如線段的比較，我們在黑板上畫出兩條線段，然后按教材介紹用圓規(guī)怎樣比較，用刻度尺怎樣比較，這時學生也許就會提出：用得著這么麻煩嗎？不是一看就知道長短了嗎？的確，在生活中，觀察法也許是用的最多的，我們應當尊重學生的切合實際的觀點，甚至就可以完全把主動權交給學生，讓學生討論如何比較兩條線段的長短，這時學生一定會提出很多不同于教材而又很實用的方法，學生的方法都應該得到老師的充分肯定。
二.發(fā)揮學生的主體作用，引導學生積極主動參與教學過程。
4---發(fā)展的全過程進行探究活動，教師著力引導學生多思考、多探索，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學生的主動參與。
（3）.運用變式教學，確保其參與教學活動的持續(xù)熱情。
變式教學是對數(shù)學中的定理和命題進行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問題的本質特征，揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學設計方法。通過變式教學，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動參與的動力，保持其參與教學過程的興趣和熱情。
三、強化交流和合作，倡導開放的教學活動方式。
相對而言，傳統(tǒng)課堂教學較為重視師生之間的聯(lián)系、溝通，而忽略學生之。
6---小組交流與合作學習活動中，應把需要討論、互相啟發(fā)、反復推敲的問題布置給學習小組，讓小組圍繞問題進行交流和合作學習。我們不僅要指導組內(nèi)交流，而且要引導組際交流；不僅要交流學習結果，更要重視交流學習方法。
（3）.注意培養(yǎng)學生的合作意識，訓練學生的合作技能。
教育學生樹立集體主義觀念和互幫互助的合作意識，使每個人都能為集體目標的實現(xiàn)盡心盡力。不斷向學生傳授合作的基本枝能，使他們學會既善于積極主動地表現(xiàn)自己的意見，敢于說出不問的看法，又善于傾聽別人的意見，相互啟迪，并能夠綜合吸收各種不同的觀點，共同尋找解決問題的思路。在具體實施過程中，教師要及時地有針對性地予以指導，訓練學生養(yǎng)成良好的合作學習習慣。
四、適當進行數(shù)學開放題教學。
數(shù)學開放題是指條件不完備，結論不確定，解題策略多樣化的題目。由于。
8---導者的關系，而是平等互動的關系。這樣學生恰恰也有興趣去思考，能夠積極地參與到問題的討論中來，能夠積極提出各種各樣的方案。比如，有的學生提出（2）班學生追上（1）班學生用去多少時間；有的提出聯(lián)絡員追上（1）班學生用去多少時間；還有的提出聯(lián)絡員和（2）班學生一起出發(fā)，聯(lián)絡員追上（1）班后立即返回，遇到（2）班又返回，如此往返，問（2）班學生追上（1）班上時，聯(lián)絡員共走了多長路，等等。當然，由于數(shù)學開放題的教學費時太多，而課堂教學受課時的限制，因此，需要適當控制問題的開放程度，必要時可先作一些鋪墊。
以上是在新教材教學中對如何讓學生積極參與到教學中來的幾點心得與體會。
各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝。
小學教學課程與教學設計心得體會篇三
回顧此次《新課程的課堂教學設計》培訓，至今仍感慨頗多，從理論到實踐，在不到一小時的聽與記里，我學到很多很多的東西，不僅加深了以前所了解過的知識，而且學到了很多在理論上和實踐上所沒有思考到過和沒有解決好的內(nèi)容，學習《新課程的課堂教學設計》的心得與體會。通過這次學習使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有埋頭實踐是遠遠不夠的，還得把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中檢驗實踐，才是真正的知識，才能提高自己的課堂教學設計與組織能力和駕馭課堂的管理能力。在學習的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所理解的新課程標準指導下的課堂教學設計理解得不夠深刻，掌握得不夠深入，通過這次課程學習，把以前所理解的新課標指導下的課堂教學設計與實施有了新一層的解讀，既使得自己教學設計與思路有了理論依據(jù)，加深鞏固了教學的理論的認識，又對自己課堂教學設計有了更高更科學的要求。
徐的，亂哄哄就是失控了，呵呵。有時候自己還真得出現(xiàn)過亂哄哄的情景。雖說只有一兩分鐘的亂，但也說明我在調(diào)控方面做得不夠及時，今后在前期設計時尤其要部署一定的防范舉措，做好銜接。
我想在具體的教學設計和實施環(huán)節(jié)還有許多具體問題函待解決，這就需要我一方面多學習，多讀理論指導，另一方面也需要我創(chuàng)造性的發(fā)揮來解決實際問題，讓自己和學生一同成長。
2011.10.16。
更多學習---好資料。
更多學習---好資料。
更多。
2011.10.17。
王艷霞。
小學教學課程與教學設計心得體會篇四
鄭老師又為我們做了一次講座，這次鄭老師講的是教學設計。她開始的時候問我們教學設計和教案的區(qū)別是什么？我真的傻眼了，我從來沒想過這個問題。鄭老師進行了詳細的講解，教學設計指重在教學和設計的過程，教學設計比較理想化，通過這個設計可以達到一個理想狀態(tài)，而教案偏重于實際應用。而兩者都要對于課標有一個理解和借鑒。但是課標只提供了一個理論指導和教學的理想，就是說用什么作為自己的指導思想以及通過這節(jié)課老師想要達到一個什么樣的目標，想要學生學到什么，它和教學設計其實異曲同工，都是對于課程的一個理想化。直到今天我才知道的：原來兩者基本就沒有什么關聯(lián)。并且教學設計是比教案更加寬泛的一個概念。
一、教學設計。教學設計主要有四個的內(nèi)容，他們分別是：教什么；學什么；為什么；怎么做。想要寫好一個教學設計，首先不可避免要想到的是教學內(nèi)容，教學內(nèi)容主要就是描述章節(jié)以及本節(jié)設計的位置和前后的邏輯關系，比方說前幾章是什么，講了什么，后幾章是什么，講了什么，要講的這節(jié)課起到什么作用，而且要注意每一章的第一節(jié)要注意對于整一個章節(jié)的導入。
二、學情分析。（1）知識儲備。
（2）能力儲備。就是對不同的學生進行抽樣調(diào)查，從不同方面有目的的進行考察，從而了解不同學生的分析能力和理解能力的水平，通過對學生情況進行分析，并預設了學生可能出現(xiàn)的問題后，確定需要破解的第一個難點是...、第二個難點是....以這方法來提高學生的能力，對癥下藥。
（3）教學手段及教學方式。這次講座講了很多以前都沒有想過、考慮過的知識，教學設計和教案都考察了老師對于所講知識的理解程度，理解了，如何將自己理解的表達出來，讓學生清楚明白，這又是作為老師的功底和能力，對于現(xiàn)階段剛剛接觸到教師這一行業(yè)的我們，需要學習的東西還有很多，這次講座告訴我們我們還欠缺很多東西，我們不應該把目光僅僅局限于上完這節(jié)課，我們應該把目標放長遠，開闊我們的視野，多學習新的知識，豐富我們的知識水平和教課技能，從各個方面豐富、完善和發(fā)展自己，為將來正式成為一名合格的教師做好準備，打下堅實的基礎。
三、
教學反思（1）特點一定要突出特色。
（2）反思是教學結束之后對自己這節(jié)課設計與真實環(huán)節(jié)中不匹配原因的思考。
鄭濤老師來到良鄉(xiāng)五中為我們進行了一堂精彩的講座，我們每一個人都受益匪淺。聽過鄭老師的“手把手”教的教學設計講座，感到很是受用，不光是從表面的結構還是深層內(nèi)容的挖掘，都將成為我今后教學過程中的堅實基礎。
世界上沒有最好的設計。只有最合適的設計。
小學教學課程與教學設計心得體會篇五
化妝對于現(xiàn)代女性來說已經(jīng)不僅僅是一個簡單的打扮方式，更是一種自我表達的方式。為了提升自己的化妝技巧和美感，我報名參加了一門化妝教學課程。這門課程由專業(yè)的化妝師授課，旨在教會學員基本的化妝技巧和流行的妝容趨勢。在這個課程里，我不僅學到了化妝的基本技巧，更理解了化妝的真正意義。
第二段：分析課程所帶來的正面影響。
這門化妝教學課程為我提供了一個全面學習化妝技巧的機會。我了解到，一個完整的妝容不僅僅只有簡單的底妝，還包括眼妝、口紅和修容等等。通過課程的學習，我能夠靈活運用不同的化妝工具和產(chǎn)品，根據(jù)自身的特點和場合的需要進行妝容搭配和調(diào)整。同時，這門課程還特別注重培養(yǎng)學員的審美能力，讓我們了解不同化妝風格的特點和適用范圍，從而更好地做出適合自己和場合的妝容選擇。
第三段：談論課程對我的個人成長的影響。
化妝教學課程對我個人成長的影響不僅僅停留在化妝技巧的提升上。通過這門課程，我了解到自信是一個成功妝容的關鍵要素。在學習過程中，化妝師們一直強調(diào)自信的重要性，他們鼓勵我們嘗試不同的妝容和風格，激發(fā)我們對自己美麗的自信心。這種自信感不僅僅僅表現(xiàn)在化妝上，更滲透到了我的生活中。我學會了欣賞自己的優(yōu)點和改善自己的缺點，運用化妝技巧展現(xiàn)出最好的自己。
第四段：分享課程對我人際關系的改變。
除了對個人的自信心的改善，這門化妝教學課程也在我與他人的交往中起到了積極的影響。原來，我總是不愿意和陌生人交流，因為我擔心別人對我的外貌有所評價。通過課程的學習，我明白了每個人都有自己的美麗之處，妝容只是一個錦上添花的手段。因此，在與他人的交往中，我變得更加自信和開放，更加愿意去與人溝通和交流。我開始認識到外貌并不決定一切，真正重要的是我們的內(nèi)在品質和人格魅力。
通過這門化妝教學課程，我不僅僅學會了化妝技巧，更深刻地認識到化妝的真正意義?；瘖y不僅僅是在修飾外貌，更是一種自我表達的方式和展示個性魅力的方法。這門課程不僅提高了我的個人形象，還極大地改善了我的自信和人際交往能力。我相信，這門化妝教學課程將在我未來的職場和生活中發(fā)揮著重要的作用，成為我人生的一筆寶貴財富。通過這門課程，我明白了美麗不僅僅來源于外表，更源于內(nèi)心的真誠和自信。
小學教學課程與教學設計心得體會篇六
林朝金。
一、《小學自然教學論》課程的教學媒體。
《小學自然教學論》是中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育小學教育專業(yè)一門選修的課程。根據(jù)教學計劃的要求，該課程為省開課，每周4學時，課內(nèi)共72學時，4學分。
從2011年起，小學自然教學論課程使用由郝京華主編、陳華彬、梁玲編著、高等教育出版社出版的《小學科學教育概論》一書為主教材。
二、《小學自然教學論》課程的網(wǎng)上教學安排。
四川電大將以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，在四川電大開放教育網(wǎng)站（四川電大教學平臺）小學教育專業(yè)《小學自然教學論》課程欄目中，及時提供本課程的各種輔導資料。本課程責任教師將根據(jù)教學進度的要求及時在網(wǎng)上發(fā)布各章的學習輔導以及平時作業(yè)實施意見，課程教學大綱與教學設計方案也在網(wǎng)上發(fā)布。同學們在學習中有什么問題，可以通過網(wǎng)站上該課程的課程討論區(qū)、e—maill信箱等網(wǎng)絡信息傳輸手段發(fā)問（建議同學們盡量使用該課程的課程討論區(qū)），我校責任教師將及時在網(wǎng)上回答大家的問題，以便為廣大學員和教師提供網(wǎng)上學習的環(huán)境，逐步形成以學生為中心、師生可以通過因特網(wǎng)即時交流的網(wǎng)上教學模式。
二、五的下午，責任教師將在教研室回答大家有關本課程教學方面的問題。
三、《小學自然教學論》課程的教學要求。
該課程為省開課，期末由省電大組織命題和考試，期末考試的范圍不超過課程教學大綱與主教材《小學科學教育》所限定的范圍。在期末復習考試以前省電大將在開放教育網(wǎng)站上發(fā)布本課程的復習考試說明，以幫助各教學班搞好復習工作。
該課程應布置一定數(shù)量的平時作業(yè)，以加強對學員平時學習的輔導與檢查，四川電大也印發(fā)了《小學自然教學論作業(yè)與評價》各教學班該課程的輔導教師應根據(jù)教學進度的要求向學員布置作業(yè)，按時收取平時作業(yè)并批改記分，這不僅是學好教材內(nèi)容的需要，也是一種形成性考核，根據(jù)學校的規(guī)定，平時作業(yè)成績應占期末總成績的20%。
目前，小學科學教育（自然教學）是我國基礎教育中的薄弱環(huán)節(jié)，由于不少地區(qū)升學考試不考這門課程等原因，使得小學科學課（自然課）的教學得不到應有的重視，從長遠的觀點看，這對于提高全民族的科學素質是非常不利的。加強小學的科學教育工作，提高廣大青少年的科學素質，是落實“科教興國”戰(zhàn)略的重要舉措之一，擔任這門課輔導工作的教師以及選修了這門課的學員都應當從落實這一戰(zhàn)略舉措的高度，認識學好這門課程的重要性，提高學好這門課程的自覺性，并把學到的知識應用到小學的科學教育工作中去。
科學（3～6年級）課程標準》的實驗稿，顯然，修訂后的大綱和新的課程標準能夠更好地體現(xiàn)素質教育的要求、體現(xiàn)小學科學課程改革的新理念、新精神，我們在教學中應當把這些新觀點向學員作介紹，但由于我們所用的教材還跟不上這些變化，復習考試可以仍以教材為依據(jù)。
2.采取自學與講授輔導相結合的學習方法。
目前，有關小學科學教育的教材非常少，參考書也很少，本課程的主教材《小學科學教育概論》選取的資料比較新、觀點也比較新，在內(nèi)容安排、形式體例、行文風格等方面都較為有利于學員自學。本課程的學員絕大部分都是在職的小學教師，有一定的教學經(jīng)驗和學校工作經(jīng)驗，因此，本課程的教學可以采取講授輔導與學員自學相結合的方式進行。在時間安排上，可以采取講授和看錄像光盤的時間占三分之一，學員自學文字主教材、輔助教材以及完成作業(yè)大約占三分之二的時間。這不僅是時間安排上的變化，也是思想觀念上與教學模式上的一種轉變，把重點從怎樣“教”轉到學員怎樣“學”上來、轉到怎樣指導學員學好教材內(nèi)容上來，真正做到以學員為主體。在學習的具體要求上，要求學員一定要認真閱讀文字主教材與輔助教材，深入研讀教材內(nèi)容，理解本課程中的基本概念、基本理論以及重要的論述。本課程的主教材《小學科學教育概論》的資料與觀點都比較新穎，許多內(nèi)容在第一線從事教學工作的教師不一定熟悉，對這些內(nèi)容要采取加強輔導的辦法幫助學員更好的掌握它。
應當要求和安排學員上網(wǎng)點擊相關學習內(nèi)容，按照教學進度閱讀網(wǎng)上教學資料，并鼓勵學員提出問題和參與網(wǎng)上的討論。我們也準備在課程的教學過程中安排一兩次集中的網(wǎng)上教學輔導和教學討論，請各教學班根據(jù)自身的情況，提前與責任教師聯(lián)系，以便約定時間，開展這項工作?？傊?，請各教學班務必做好組織學員上網(wǎng)參加網(wǎng)上學習討論的工作。
五、參考書目。
全日制義務教育《科學（3～6年級）課程標準》（實驗稿）。
中華人民共和國教育部制訂。
北京師范大學出版社2001年7月第一版sts教育論。
孫可平著。
主編成尚榮分冊主編張洪鳴。
江蘇教育出版社2001年9月第一版小學生綜合實踐活動叢書科技綜合實踐活動。
叢書主編張茂聰吳潤梓。
本書主編劉德義周興奎侯京友。
山東教育出版社2000年10月第一版。
小學教學課程與教學設計心得體會篇七
第一段：引入化妝教學課程的目的和重要性（150字）。
在現(xiàn)如今社會，化妝已經(jīng)成為了女性不可或缺的技能之一。無論是在日常生活中還是社交場合中，化妝都能為女性增添自信和魅力。因此，學習化妝技巧已經(jīng)成為了現(xiàn)代女性追求美麗的一部分。最近，我參加了一次化妝教學課程，并通過學習不同的技巧和知識，獲得了很多啟發(fā)和提高。在這篇文章中，我將分享我對這次課程的心得體會和學到的重要技巧。
第二段：學習化妝帶來的自信和變化（250字）。
通過參加這次化妝教學課程，我對自己的外貌和美麗有了全新的認識。在過去，我往往只是簡單地涂上一些粉底和口紅，而現(xiàn)在我學會了如何根據(jù)不同的場合和膚質選擇合適的化妝品和技巧。比如，如果要參加正式的社交活動，我可以選擇較濃的妝容來增加自信和氣場；而在日常生活中，我會選擇自然清透的妝容來展現(xiàn)自己的自然美。通過學習化妝技巧，我不僅對自己的外貌更有自信，同時也能更好地展示自己的個性和內(nèi)涵。
第三段：學習化妝帶來的專業(yè)技巧和技巧調(diào)整（300字）。
在這次化妝教學課程中，我還學習到了許多關于化妝的專業(yè)技巧。比如，學會了如何正確地選擇和使用不同的化妝刷具，使妝容更加均勻和持久；學會了如何根據(jù)自己的五官和臉型來調(diào)整眉毛的形狀，使整個妝容更加協(xié)調(diào)和美觀。同時，我也通過這次課程學會了如何根據(jù)不同的膚質和膚色來選擇合適的化妝品，避免了以前經(jīng)常出現(xiàn)的妝容不自然和過敏的問題。這些專業(yè)技巧的學習和應用使我能夠更好地適應不同的化妝需求和場合，提高了我的化妝技巧和水平。
這次化妝教學課程不僅讓我學到了很多技巧和知識，也給我?guī)砹艘恍﹩⑹竞褪斋@。首先，化妝教學課程教會了我如何更好地照顧自己的皮膚。在課程中，老師強調(diào)了皮膚保養(yǎng)的重要性，并指導我們?nèi)绾握_地清潔、保濕和防曬。通過持續(xù)地保養(yǎng)，我的皮膚質地得到了明顯的改善，變得更加細膩和光滑。此外，化妝教學課程也啟發(fā)了我對美麗的理解。我學到了在化妝的同時，更重要的是要保持內(nèi)心的美麗和自信，這樣才能真正展現(xiàn)出自己的獨特魅力。
第五段：總結和展望（250字）。
通過這次化妝教學課程，我深刻體會到了學習化妝的重要性和價值所在?；瘖y不僅可以提升女性的魅力和自信，還能夠幫助我們更好地展現(xiàn)自己的個性和內(nèi)涵。我相信，通過不斷地學習和探索，我將在化妝方面取得更大的進步，并將這個技能應用到自己的日常生活和事業(yè)中。同時，我也希望將自己學到的化妝技巧和知識傳授給身邊的人，讓更多的人能夠感受到化妝帶來的自信和快樂。
小學教學課程與教學設計心得體會篇八
1．機電一體化技術、生產(chǎn)過程自動化技術、電氣自動化技術、電機與電器技術等專業(yè)的培養(yǎng)目標。2．產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、各類控制工程公司的職業(yè)工作崗位。3．前后續(xù)課程的關系。
4．維修電工高級工職業(yè)標準。5．根據(jù)崗位職業(yè)發(fā)展及個人發(fā)展需求，選取最新的技術作為課程教學內(nèi)容，為學生的職業(yè)生涯發(fā)展打下好的基礎。6．根據(jù)課程工學結合需要，強調(diào)實際工作所需的能力培養(yǎng)，確保學生下企業(yè)的職業(yè)適應能力。
二、課程設計指導思想。
以單片機原理及應用系統(tǒng)的生產(chǎn)制造崗位及其在生產(chǎn)設備中的維護維修崗位所需的技能與知識為教學內(nèi)容，序化知識與能力，結合典型“案例”、“項目”組織教學，在實訓室、生產(chǎn)現(xiàn)場，以工作過程為導向，采取“教、學、做”一體教學模式開展課程教學活動。將學生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德的培養(yǎng)落實在每一個教學環(huán)節(jié)中。為了提高課程學習質量、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，安排了工學結合的教學環(huán)節(jié)，讓學生在真實崗位上工作，理解相關職業(yè)規(guī)范與標準。
1．素質教育要求。
（1）培養(yǎng)學生自學能力；
（2）培養(yǎng)學生邏輯思維、分析問題解決問題能力；（3）培養(yǎng)學生團隊意識和合作能力；
（4）培養(yǎng)學生運用單片機原理及應用技術解決實際問題的能力。2．知識教學要求。
（1）掌握單片機的結構和工作原理；
1．教學方式。
教學地點在中央財政支持的“電工電子與自動化專業(yè)”實訓基地的機電綜合實訓室及企業(yè)現(xiàn)場進行。
3．采用分散與集中相結合的“教、學、做”一體教學模式。
五、課程教學方法與手段。
1．課內(nèi)學習——邊學邊做。
以工作過程導向的案例教學，根據(jù)學生特點、課程特點，將課堂搬到實訓室、生產(chǎn)現(xiàn)場進行，在課堂教學中實現(xiàn)理論教學與實踐技能培養(yǎng)過程融合，提高學生的學習積極性。采用案例式、互動式、研討式等多元化教學方法，通過現(xiàn)場演示、多媒體、計算機仿真、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教學技術，邊學邊練，注重教學效果的提高。
2．課外學習——課余及雙休日工學結合在課余及雙休日，校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地實行開放式管理，學生先申請，經(jīng)實訓基地管理部門批準后，可到生產(chǎn)性實訓基地進行“工學結合”實訓。實訓時，學生可結合典型工程案例，自主學習，教師輔導。課余及雙休日工學結合實施分層次教學，即學生根據(jù)自己的愛好與能力選擇課題。通過學生動腦設計，動手安裝、調(diào)試，培養(yǎng)學生學習單片機原理及應用系統(tǒng)技術的興趣，培養(yǎng)學生掌握單片機原理及應用系統(tǒng)技術的安裝、調(diào)試、維護與維修技術。
3．超前學習——能力擴展。
單片機原理及應用課程設計與實訓、機電綜合實訓、工學結合頂崗實習、畢業(yè)實踐頂崗實習、畢業(yè)設計，這些教學環(huán)節(jié)均有與本課程相關的知識與技能，通過這些課程的學習，使學生獲得單片機原理及應用技術技能的持續(xù)提高及擴展，為適應崗位奠定堅實的基礎。
六、課程考核與評價。
1．理論課成績評定。
實驗課采取分段考核、多種考核手段相結合的綜合考核方式。具體來說就是：在教學中,學生每做完一次實驗，都給定當堂課的實驗成績，實驗課后學生每次實驗報告給定一個成績。階段學習完成后，向學生列出幾個綜合性較強的實訓項目，學生抽查其中的一個項目作為考試題目，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，考試題目給分都非常詳細，當堂課學生每完成一步給一步的分。最后將每堂課的實驗成績、實驗報告成績、考試成績?nèi)甙凑找欢ǖ谋壤?，作為學生本門課的最后成績記錄學生的學籍檔案。
集中實驗考核（占40%），實驗報告（報告評分，占10%）；平時項目實驗調(diào)試結果（現(xiàn)場評分，占50%）。3．課程實訓考核：職業(yè)素質（占10%）；實訓報告（報告評分，占40%）；實訓結果和進度（現(xiàn)場評分，占40%）；學生相互測評（由學生測評小組完成，占10%）。
4．綜合實訓考核：設計與實訓報告（報告評分，占40%）；現(xiàn)場安裝調(diào)試（現(xiàn)場評分，占40%）；實訓小組成績（系統(tǒng)運行結果占20%）。
5．維修電工高級工考核：由省勞動、社會保障廳組織考核，并發(fā)證。
6．課余及雙休日工學結合工程考核：按學院技能課程考核要求考核，通過者學分記錄選修課學分。
7．下廠成績評定。
小學教學課程與教學設計心得體會篇九
化妝是現(xiàn)代女性不可或缺的技能之一，在塑造個人形象和提升自信心方面起著至關重要的作用。作為一個對美容有濃厚興趣的人，我決定參加一門專門的化妝教學課程以提升自己的技能和知識。這篇文章將分享我在課程中的心得體會，包括課程內(nèi)容的豐富性和實用性，老師的專業(yè)教授和鼓勵，以及我在課后的實踐中所取得的進展。
第二段：課程內(nèi)容的豐富性和實用性。
這門化妝教學課程以理論和實踐相結合的方式進行，使學生們能夠全面了解化妝的基本知識和技巧，并且能夠在實踐中運用所學。課程涵蓋了多種化妝技巧，從簡單的日常妝容到復雜的晚宴妝容，以及色彩搭配和修容技巧等。我尤其喜歡實踐環(huán)節(jié)，因為它讓我有機會將理論知識應用到實際操作中，并通過老師的指導來不斷改善自己的技能。
第三段：老師的專業(yè)教授和鼓勵。
這門化妝教學課程的老師非常專業(yè)和熱情。他們不僅熟悉各種化妝產(chǎn)品的特點和使用方法，還能夠根據(jù)不同的學生需求和面部特征，提供個性化的建議和指導。在上課的過程中，老師們總是非常耐心地解答我們的問題，并通過示范和教學手把手地教我們化妝的技巧。他們的鼓勵和贊揚使我更有信心去探索和嘗試新的妝容和技巧。
第四段：課后實踐和進展。
課程結束后，我決定在家里繼續(xù)實踐所學的化妝技巧。通過購買適合我的化妝產(chǎn)品以及看教程來幫助提升自己的技能。在開始的時候，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但在不斷的實踐和嘗試中，我逐漸掌握了技巧并取得了進展。我敢于嘗試不同的妝容，包括日常妝容和特殊場合的妝容，并通過實踐和經(jīng)驗加深了對自己的臉型和皮膚特點的了解。
第五段：總結與展望。
參加這門化妝教學課程是我在追求美麗和自信的道路上的重要一步。通過課程，我學到了許多關于化妝和美容的知識和技能，提高了自己的化妝水平，也提升了自己的自信心。然而，化妝技巧的學習永無止境，在未來，我還會持續(xù)學習和磨練自己的技能，不斷提高自己的化妝水平。我相信，只要堅持努力，我一定能成為一位優(yōu)秀的化妝師，將美麗帶給更多的人。
總的來說，通過參加化妝教學課程，我不僅學到了化妝的基本知識和技巧，還提升了自己的自信心。這門課程的實踐性和老師的專業(yè)教授是我的進步的重要原因。通過課后的實踐和不斷的學習，我相信我可以成為一名出色的化妝師，并為自己和他人帶來美麗和自信。
小學教學課程與教學設計心得體會篇十
課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。隨著科學技術發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領域，在生活中可以說是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握單片機的開發(fā)技術是十分重要的。
回顧起此次單片機課程設計，至今我仍感慨頗多。的確，從熟悉電路板到完成實驗報告，在這整整九天的日子里，可以說是苦多于甜，但是有很多很多的收獲，不僅鞏固了以前所學過的微機原理和c語言的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。
在前三天的時間里，老師布置了任務——修改書上電路圖中的錯誤并重新繪圖。一開始很不理解，埋怨老師不直接告訴我們。在之后的編寫程序時我才發(fā)現(xiàn)，這一過程對于本次課程設計是相當重要的。只有親自仔細的測量過，才能夠熟悉各個芯片所在的位置以及它們的管腳作用，只有做到了這兩點才能保證實驗的正常進行。對于本次課程設計，其程序還是比較簡單的，主要是解決程序設計中的問題，而程序設計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設計的靈魂所在。因此在整個設計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本或網(wǎng)絡上的，但怎樣銜接各個子程序才是關鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結構很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設計是軟件和硬件的結合，二者是密不可分的。通過這次課程設計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，在編寫程序以及調(diào)試的過程中遇到了很多困難，但是我通過去圖書館查找資料，請教同學老師，再自己一點點改善程序，最終編寫出了比較完善的程序，實現(xiàn)了所有要求功能，這是最值得我欣慰的一點。
過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說芯片的管腳如何編號，對c語言編程掌握得不是很好……通過這次課程設計之后，把以前所學過的知識重新溫習。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在吳老師的辛勤指導下，終于完美解決了。同時，在吳老師的身上我學得到很多實用的知識，在此我表示衷心的感謝！同時，對給予我?guī)椭乃型瑢W表示感謝！
小學教學課程與教學設計心得體會篇十一
音樂教學是一門需要細心培養(yǎng)和磨練的藝術，而音樂教學課程則為學生提供了學習音樂的重要機會。在接受音樂教學課程的學習過程中，我深深感受到了音樂對于個人身心健康的積極影響。通過不斷練習和琢磨，我逐漸提升了音樂素養(yǎng)，并從中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。在本文中，我將分享我在音樂教學課程中獲得的體會。
第一段：熱情和耐心是音樂教學的關鍵。
在音樂教學課程中，我發(fā)現(xiàn)了熱情和耐心對于教學的重要性。一個有激情的音樂教師能夠激發(fā)學生對音樂的興趣，并提供積極的學習環(huán)境。每一次音樂課上我都能感受到音樂教師對音樂的熱情，他們用獨特的方式講解音樂理論和演奏技巧，讓我對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，耐心也是音樂教學中不可或缺的品質。學習音樂需要反復演練和細致修正，而良好的耐心能夠讓教師更好地引導學生，幫助他們克服困難，提升技能。
第二段：培養(yǎng)良好的節(jié)奏感和音準是音樂教學的基礎。
音樂教學課程重視培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音準，這是學習音樂的基礎。在我接受的音樂教學課程中，有大量的練習來加強我的節(jié)奏感和音準。練習音階、節(jié)拍器和節(jié)奏練習器等器材，使得我能夠更好地抓住樂曲的節(jié)奏，并且清晰準確地完成各種樂曲的演奏。這些練習不僅提高了我音樂素養(yǎng)，也增強了我的自信心。
第三段：注重培養(yǎng)藝術情感和表達能力是音樂教學的目標。
音樂教學課程不僅僅注重技巧的提高，更重要的是培養(yǎng)學生的藝術情感和表達能力。在音樂教學中，音樂教師經(jīng)常鼓勵我們思考音樂作品的內(nèi)涵和情感表達，鼓勵我們通過音樂來表達自己的情感和想法。這樣的教學方法讓我意識到音樂不僅僅是技巧的堆砌，更是藝術的表達。在表演音樂作品的過程中，我更多地注重情感的輸出，從而使我的表演更加動人和富有個性。
音樂教學課程為我提供了一個音樂交流的平臺，讓我有機會與其他音樂愛好者一起交流和合作。在音樂教學課程中，我參與了合唱團和樂隊的演出，與其他學生一起排練和表演音樂作品。這種集體合作的經(jīng)歷不僅讓我感受到音樂的魅力，也讓我學會了與他人合作和溝通的能力。音樂教學課程的交流和合作，擴大了我的音樂視野，拓寬了我的交際圈子。
通過參與音樂教學課程，我深刻體驗到了音樂的美妙和無窮魅力。音樂能夠喚起人們的情感，激發(fā)人們的創(chuàng)造力，為人們帶來快樂和滿足感。無論是在樂器演奏還是聽音樂作品的過程中，音樂都能夠讓我感受到愉悅和充實。音樂教學課程不僅僅教給我音樂技巧，更讓我體驗到音樂藝術的魅力，使我更加熱愛音樂。
總結：
通過音樂教學課程的學習，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。學習音樂不僅能夠提高音樂素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)情感表達能力和交流合作的能力，讓我感受到音樂的美妙與無窮魅力。在接下來的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的音樂水平，分享更多音樂的樂趣與快樂。
小學教學課程與教學設計心得體會篇十二
新課標教學中，重視教學情境創(chuàng)設，強調(diào)學生的自主探究，合作交流，注重數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，強調(diào)數(shù)學應用等。教材的指導思想：講背景，講過程，講應用，講歷史，講思想，講文化，改進學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，適當用信息技術。
二、對過去教學的幾點反思。
1、在上學期教學中，注意問題情境的創(chuàng)設，注意師生的雙邊活動，但是教師的耐心不足，特別是一些重要概念原理教學沒有讓學生去認真體會。教學中有過分注意題目訓練，認為多做題目才是實在的，一個階段下來，我通過調(diào)查了解學生，我認為不是這樣，特別是解一些綜合性較強的題目，學生往往概念模糊，無從下手。
2、以往教學教案編寫，周練習中，有拔高的現(xiàn)象，大部分學生分數(shù)較低，容易使學生喪失信心。
3、對學生的認識不夠充分，對學生理解中可能出現(xiàn)的問題，怎樣想到這樣做，沒有完全站在學生的角度思考，導致有時一味地抱怨學生，沒有從自身去反思自己。
三、
對以后教學的設想。
1、認真領會教學目標，力求做到“準確、具體、有用”
課堂教學應當強調(diào)“準確、具體、有用”。準確，就是準確反應“課標”的要求。一是對教學內(nèi)容的數(shù)學理解要求，二是符合學生的認知發(fā)展需要。教學目標既要與學生的發(fā)展水平相適應，又要具有發(fā)展性（處于學生思維最近發(fā)展區(qū)的學習任務）。具體，就是要用可操作性的語言，把數(shù)學知識呈現(xiàn)給學生。同時對“了解、理解、掌握、靈活應用”等做出具體界定。有用，就是要闡述清楚經(jīng)過教學學生將會有哪些變化，會做哪些以前不會做的事，以使目標成為有效教學的依據(jù)，同時為檢查學習效果提供依據(jù)。
2、力求做到有效教學。
數(shù)學是一門思維性很強的科學。因此在數(shù)學教學中使講授式教學與活動式教學有機結合，以保證學生獲得必要的數(shù)學“雙基”的過程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。如何使活動教學真正有效，關鍵是提出有意義、適度、恰時恰點的問題，使學生得到有效的獨立思考，自主探究，合作交流，才有平臺，這就要深入研究如何提問的問題。要使問題設問在學生疑點。數(shù)學知識發(fā)展的關節(jié)點上，數(shù)學思想方法概括上，數(shù)學思維的癥結點上。這需要我們備課組平時多加強教研、互相研討。什么樣的活動有效？什么樣的交流有效？關鍵看學生思維的參與度，要讓學生真正通過自己實質性的思維活動獲取數(shù)學知識方法、數(shù)學思想，并逐漸發(fā)展數(shù)學能力。
3、力求做到有效訓練。有效訓練：——為學生能力提高而練。做數(shù)學題是數(shù)學教學的重要組成部分。學生最直接最顯著的表現(xiàn)就是做數(shù)學題。
選題過程中做到：（1）注重基礎，注重發(fā)展（2）注重階段性（3）典型性（4）注重功能性、新穎性、注意逆向思維的訓練。（5）繼續(xù)堅持周練，力求做到單元過關。
四、注意教學反思。
教師的成功=反思+經(jīng)驗。
總結。
（1）反思教學中成功與得失（2）反思階段性教學得與失（3）引導學生做階段性學習回顧與練習，并能及時落實與檢查，同時也能反應教師教學中的不足（4）從學生典型性錯誤中反思自身教學的不足。
小學教學課程與教學設計心得體會篇十三
從2009年9月迎來新課程，到現(xiàn)在已有近兩年的時間了。課改的這段時間讓我有這樣一種體會：新課程確實給學校帶來了新的活力，給課程帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。
體驗最深的是：
一、新課程對教師的要求提高了。教師要幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；要指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；要創(chuàng)設豐富的學習情景境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣；要建立一個接納性、支持性的、寬容性的課堂氣氛，這些都是要求教師們要有綜合性的知識體系和高素質組織能力，以及課堂中從容不迫、揮灑自如的應變能力。新課程還賦予了德育工作的新內(nèi)涵，突出了人際交往、師生間、生生間合作意識的增強、競爭意識的增強，變過去教師硬性滲透為教師引導下的學生自覺接受。面對新的教育形勢和新的課程任務，應該選擇什么樣的教育教學理念？多姿多彩的教學方法背后是以什么樣的教育理念為基礎的？摒棄了注入式教學法之后，教師能否跳出眼花繚亂的程式化教學方法？??一系列的問題都對新世紀的老師提出了挑戰(zhàn)，給出了難題。因此，教師知識與觀念的更新顯得比以往任何時代都更加急迫，對教師理念誤區(qū)的破除已是箭在弦上。所以作為教師必須不斷更新知識，提高綜合素質能力，在教學過程中不僅僅要有一桶水，更是要時刻保持充足的“源頭活水”。
二、注重學生的真實情感和想法，教師應該相信學生，與學生共同學習，共同交流。給學生一片開放、民主的空間，學生才會感覺到快樂，才能真正愛上學習，主動地學習。學生才愿意把真實的情感投入課堂，課堂才能和諧高效。
思考最多的是：
一、在教學設計中如何精心設計問題，讓學生做到有的放矢、命中靶心。并且形成了一些自己的笨拙的看法。設計討論問題時應注意以下幾點：第一，教師備課是要研究教材，要吃透學生，精心設計問題，問題要有一定的開放型。第二，討論問題要圍繞課標和教材的重難點進行設計，數(shù)量要適度，不要隨意設題。第三，討論問題的難易要適中，有一定的挑戰(zhàn)性。第四，討論要有一定的梯度和層次。要盡可能多角度的設問。第五，討論問題有有一定的內(nèi)在聯(lián)系，有一定的邏輯性，以保證所學知識的完整和系統(tǒng)。甚至設計討論論題還要考慮學科之間的聯(lián)系。提高學生綜合素質。比如這個教學設計《樹立正確的消費觀》，就很好體現(xiàn)了以上幾個方面。先拋出了一個與學生自身密切相關的論題：如何看待當代中學生普遍流行的穿名牌、趕時髦、追星等現(xiàn)象？這一論題既迎合了學生的實際，容易激起討論的漣漪，又能直擊重點，并能影射時下諸多中學生的從眾、攀比和求異等不良消費心理，接下來再拋出另外兩個論題：
1、社會主義條件下實行按老分配制度，勞動者應該“今朝有酒今朝醉”，推崇“月光一族”
2、我國經(jīng)濟得到了巨大發(fā)展，人民生活水平普遍提高，所以國家應該重消費，輕積累。明顯看到這兩個論題在梯度和層次上有了明顯提升，尤其是最后一個問題必須借助于小組的強大合力，才能得出類似“大河有水小河滿”的結論。這種高質量的設計很值得我們學習和探究。
二、如何讓教學生活化。盡量尋找教學內(nèi)容與學生日常生活的最佳結合點，充分挖掘其與學生日常生活的聯(lián)系，使教學內(nèi)容與學生日常生活體驗建立聯(lián)系，使新教學內(nèi)容能較快的納入學生原有的認知結構，達到真正的理解。比如：用故事創(chuàng)設情境使學生對課堂內(nèi)容產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，有利于更好的理解和掌握教材內(nèi)容，理解抽象的哲學原理。用熱點問題創(chuàng)設情境能使學生感到新鮮，有吸引力，有利于激發(fā)學生學習和探究的欲望，從而有利于教學內(nèi)容的展開。例我在講解《人民代表大會：國家權力機關》是可以播放剛剛閉幕視屏十一屆全國人大四次會議的具體議程，讓學生直觀的體會到人民代表大會的性質及職能。體會到在我國人民是國家的主人，人民代表大會制是我國根本的政治制度。課堂氣氛比較活躍，教學效果得到提高。
遺憾最多的是：課程內(nèi)容安排的靈活性與傳統(tǒng)課時固定性的矛盾，已開始困擾我的具體實踐。有時課上到最興奮的時候，師生互動熱烈，學生生動活潑，情緒高漲，下課鈴卻響了，課無法結束，又不得不結束，很“痛苦”。而有的課，不到30分鐘就完成了教學任務?；蛟S，我還要進一步加強課前的反思，課堂上還需培養(yǎng)對教學的控制。
教學是一門藝術，藝術需要創(chuàng)造性的反復實踐，藝術的生命在于創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新才會把書教活，教學才會有生氣，社會才會發(fā)展。我們相信，隨著課改的不斷深入，越來越多的同行加入改革者的行列，中學政治課教學一定會迎來一個燦爛的季節(jié)。
孟
麗
小學教學課程與教學設計心得體會篇十四
有效教學是教師的一項重要任務，同時也是一門藝術。在不同的課程中，教師需要根據(jù)學生的不同特點和需求制定相應的教學策略。通過一段時間的教學實踐，我頗有體會地認識到了有效教學的重要性，并逐漸掌握了一些方法和技巧，下面我將分享一些心得體會。
首先，準備工作非常重要。在任課前，我會仔細研讀相關學科教材，了解教學目標和內(nèi)容，同時理清課程的邏輯結構。我還會在備課過程中制定教學計劃，明確每一堂課的目標、重點和難點。這樣做有助于我在課堂上有條不紊地進行教學，并更好地引導學生積極參與。無論是課堂講解還是課外作業(yè)，只有準備充分，才能讓教學更加有效。
其次，啟發(fā)式教學是提高學生學習興趣和主動性的有效方法。為了激發(fā)學生的學習興趣，我經(jīng)常在課堂上運用啟發(fā)式教學方法。例如，在語文課上，我會選擇一些有趣的短故事或小說，通過故事情節(jié)和人物形象引發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的閱讀習慣和分析能力。在數(shù)學課上，我會設計一些有趣的數(shù)學問題，讓學生動手解決，激發(fā)他們的思維和動手能力。通過這種啟發(fā)式的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生們更愿意思考和表達自己的觀點，課堂氛圍也更加活躍和積極。
另外，互動式教學是增強師生互動和促進學生思維發(fā)展的重要手段。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有通過與學生的互動，才能更好地了解他們的學習情況和困難。因此，我鼓勵學生在課堂上發(fā)表自己的觀點和問題，并及時給予反饋和指導。我會經(jīng)常提問學生，鼓勵他們積極參與課堂討論，擴展他們的思維和視野。在課堂上，我還會組織小組活動，讓學生們相互合作解決問題，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。通過這種互動式的教學，學生們能夠更好地理解和掌握知識，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和思維能力。
此外，評價是有效教學中的重要環(huán)節(jié)。在課程中，我注重對學生的學習情況進行評價和反饋。不僅要關注學生的成績，還要關注他們的學習態(tài)度和困難。在課堂上，我會經(jīng)常進行小測驗和作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處。同時，在學期末我會進行全面的學生評價，包括書面考試、口頭表達和課堂活動等方面。通過對學生的評價和反饋，我可以了解到自己教學的優(yōu)點和不足，并對今后的教學有更好的調(diào)整和改進。
最后，與家長的良好溝通是有效教學的重要環(huán)節(jié)之一。在教學過程中，我注重與家長的溝通，及時了解和反饋學生的學習情況。通過電話、家長會等方式，我與家長溝通學生的學習進展和表現(xiàn)。同時，我也會向家長征求他們對我的教學的意見和建議，以便不斷提高教學質量和效果。與家長的緊密合作和溝通，有助于建立良好的學校家庭關系，也有助于學生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
總之，通過一段時間的教學實踐，我深刻認識到了有效教學的重要性，并逐漸掌握了一些方法和技巧。通過充分準備、啟發(fā)式教學、互動教學和評價等手段，我能夠更好地與學生互動，激發(fā)他們的學習興趣和思維能力。與此同時，與家長的良好溝通也是有效教學的重要環(huán)節(jié)之一。通過這些實踐和體會，我相信我將能夠成為一名更好的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學教學課程與教學設計心得體會篇十五
養(yǎng)牛教學課程是農(nóng)學專業(yè)的必修課程之一，通過這門課程的學習，我們可以了解和掌握牛的飼養(yǎng)管理知識和技巧，提高養(yǎng)牛技術水平。在課程學習的過程中，我積極參與課堂討論和實踐操作，收獲頗豐，感悟良多。
第二段：理論與實踐相結合。
本節(jié)課程安排了多門講座，從牛的生理特點、飼養(yǎng)環(huán)境和牧草種植等方面進行了詳細講解，為我們提供了系統(tǒng)的理論基礎。同時，課程安排了實踐操作環(huán)節(jié)，親身參與了牛舍清潔、飼料配制、常見疾病預防與治療等實際操作，使我們理論與實踐相結合。通過實踐操作，我對養(yǎng)牛過程中的細節(jié)、注意事項有了更深刻的認識，形成了完整的知識結構。
第三段：培養(yǎng)動手能力。
養(yǎng)牛教學課程不僅注重理論知識的學習，更重視培養(yǎng)學生的實際動手能力。在教學過程中，老師提倡親自動手操作，逐步提高我們的操作技巧。在實踐操作中，我不僅學會了正確的飼料配制方法，還學會了如何準確測量和衡量飼料的份量，這對于提高牛的飼養(yǎng)效果至關重要。通過動手實踐，我不僅加深了對養(yǎng)牛知識的理解，還提高了動手操作的熟練度。
第四段：團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)。
養(yǎng)牛教學課程重視團隊合作意識的培養(yǎng)。在實踐操作中，我和同學們分組合作完成各項任務，互相配合，共同解決問題，培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識。在解決實踐操作中的問題時，我們不僅要學會與他人進行有效溝通，更要學會傾聽，共同制定解決方案。團隊合作不僅培養(yǎng)了我的協(xié)作能力，更提高了我的應變能力和解決問題的能力。
通過養(yǎng)牛教學課程的學習，我不僅掌握了養(yǎng)牛的理論知識和實踐技巧，更培養(yǎng)了動手操作能力和團隊協(xié)作意識。養(yǎng)牛教學課程的學習不僅為我以后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了寶貴的技術支持，也鍛煉了我解決實際問題的能力。同時，養(yǎng)牛教學課程還增強了我對農(nóng)業(yè)行業(yè)的興趣和熱愛，讓我堅定了從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的決心。
總結：
通過養(yǎng)牛教學課程的學習，我深刻理解到養(yǎng)牛技術的重要性，為今后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了堅實的基礎。同時，我也認識到只有通過不斷學習和實踐才能不斷提高自己的養(yǎng)牛技術，為農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收作出積極貢獻。我相信，通過不斷努力學習和實踐，我一定能夠成為一個優(yōu)秀的養(yǎng)牛技術專家，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設貢獻自己的力量。
小學教學課程與教學設計心得體會篇十六
中思1班。
xxx教學是一門科學，也是一門藝術，講究教學策略是成為一名優(yōu)秀教師的必備條件。在學了《課程與教學理念的重構課程與教學理念的重構》專題內(nèi)容后我獲益匪淺。課程與教學論是以研究基礎教育課程與教學問題為目的理論與實踐密切結合的一門學科。新課程的教學需要教師在深入鉆研教材的基礎上，探討新教材的教學規(guī)律，并運用這些規(guī)律，提出新的適應素質教育要求的教學策略。
在新課改的浪潮下，就要求教師要更新自己的觀念，而且要求教師主動轉變自己的角色。新課程的實施呼喚廣大教師要盡快更新教育觀念，轉變教育教學行為，提高專業(yè)素質水平。通過這次培訓，我充分認識到新課標應該樹立“以人為本，以學生為本”的新理念。
一、努力學習、虛心求教、改變觀念、重新定位。
如果我們用老經(jīng)驗去對待新問題，就不能適應新形勢發(fā)展的要求，就會被淘汰。所以我們要努力學習、虛心求教。同時課程的設置與時代的發(fā)展需要和要求緊密相關，因此教師必須要與時俱進，改變觀念，重新定位，努力使自己的教學適應新課標的要求，盡快使自己進入新的角色。
二、深挖教材內(nèi)涵、備好教學知識、激發(fā)學生學習興趣。
教師作為課程實施的直接操作和影響者，必須深入挖掘教材內(nèi)涵，探索知識儲備點及相關鏈接的知識點，課前要充分準備好教學用具及課件，才能做到駕馭課堂，胸有成竹，才能在很大程度上激活了學生的思維，激發(fā)了學生去尋找適合學生的學習方式，使其對學習參數(shù)濃厚的興趣。
積極互動、創(chuàng)設引導、教學有序。
作為學生學習場所的學校管理者，要在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。新課改就是要改變學習的方式,要讓學生在學習中產(chǎn)生實質性的變化,提倡自主、探究與合作的學習方式。強調(diào)在教學活動中，恰當?shù)亟涣?，逐步改變以教師為中心，課堂為中心和書本為中心的局面，促進學生創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展。
新課改任重而道遠，作為擔負起培養(yǎng)國家人才重任的教師來說，要積極地投身于改革的洪流中，立足本職，愛崗敬業(yè)，認真履行崗位職責，把課改這一重。