每一個(gè)階段的結(jié)束都需要一個(gè)總結(jié)，它是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意用語(yǔ)得體，注重積極向上的態(tài)度與語(yǔ)氣。接下來(lái)是一些成功者的心得體會(huì)和分享，或許可以給我們一些啟發(fā)。
青年教師基本功大賽主持詞篇一
女：大家——。
男：金秋送爽，激揚(yáng)的旋律即將奏響，時(shí)光的車(chē)輪又留下一道深深的印痕。
女：丹桂飄香，滿懷喜悅的心情，我們相聚師大，共同譜寫(xiě)青春的樂(lè)章。
男：為了提高同學(xué)們的講課能力，給大家提供一個(gè)鍛煉自己，展示自己的平臺(tái)，我們08級(jí)數(shù)學(xué)一班特舉辦“講臺(tái)，最美麗的天空”講課風(fēng)采大賽。
女：十幾天的一起走過(guò)，共同見(jiàn)證了選手們的精彩表現(xiàn)，其中的六位選手一路過(guò)關(guān)斬將，脫穎而出，進(jìn)入了今天的決賽。讓我們衷心地預(yù)祝他們?cè)诮裉烊〉脙?yōu)異的成績(jī)。
男：現(xiàn)在，我宣布，陜西師范大學(xué)08級(jí)數(shù)學(xué)一班“講臺(tái)，最美麗的天空”講課風(fēng)采大賽決賽，正式——開(kāi)始。（掌聲）。
女：請(qǐng)?jiān)试S我介紹今天到場(chǎng)的嘉賓評(píng)委，他們是,院黨總支副書(shū)記辛省平老師，輔導(dǎo)員鄒尚田老師,學(xué)科教學(xué)導(dǎo)論科任老師田楓老師！
男：請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎各位評(píng)委老師的到來(lái)（掌聲）下面，宣讀比賽規(guī)則：
要求參賽選手必須脫稿。本次比賽時(shí)間10分鐘，不滿8分鐘適當(dāng)扣分，到9分鐘，計(jì)時(shí)人員給予提醒，到10分鐘，計(jì)時(shí)人員自動(dòng)叫停。根據(jù)選手總分，本次比賽設(shè)置一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。宣讀完畢。
女：跳動(dòng)的青春有著火一樣的顏色。下面有請(qǐng)一號(hào)選手上臺(tái)，她的講課題目是（掌聲）。
男：感謝一號(hào)選手的講課，請(qǐng)?jiān)u委老師為一號(hào)選手的講課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和打分。感謝一號(hào)選手。
接下來(lái),有請(qǐng)二號(hào)選手上臺(tái)，她的講課題目是（掌聲）女：感謝2號(hào)選手的演講，請(qǐng)?jiān)u委老師為二號(hào)選手的講課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和打分。感謝二號(hào)選手。
接下來(lái)，請(qǐng)全部選手上臺(tái)。請(qǐng)辛老師老師為本次比賽做一下講評(píng)。感謝辛老師點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)選手退場(chǎng)。
男：接下來(lái)，最激動(dòng)人心的時(shí)刻快要到來(lái)了，我們這次比賽的所有獎(jiǎng)項(xiàng)已經(jīng)產(chǎn)生。
女：獲得今天三等獎(jiǎng)的選手是---有請(qǐng)?zhí)锢蠋煘楂@獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
謝謝田老師。
男：獲得今天二等獎(jiǎng)的選手是----有請(qǐng)鄒老師為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
謝謝鄒老師。
女：相信大家現(xiàn)在已經(jīng)知道了今天比賽的冠軍，讓我們一同喊出。
她的號(hào)碼——有請(qǐng)?zhí)栠x手，請(qǐng)辛老師為本次比賽的冠軍頒獎(jiǎng)。謝謝辛老師。
結(jié)束語(yǔ)：
女：講課，釋放了我們的知識(shí)儲(chǔ)備。
男：講課，提高了我們的教學(xué)技能。
女：臺(tái)上一分鐘。
男：臺(tái)下十年功。
女：懷揣著夢(mèng)想，邁著青春的步伐。
青年教師基本功大賽主持詞篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！
今年是學(xué)校實(shí)施第二輪三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的起步之年，我們始終認(rèn)為，只有教師的發(fā)展才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的主動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校在實(shí)施第一輪三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中，堅(jiān)持以人為本，始終樹(shù)立“教師是第一資源”的教師觀，一切為了教師的發(fā)展。在黨支部、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校先后培養(yǎng)了18名教育碩士研究生和21名常州市“五級(jí)階梯”優(yōu)秀教師。為了進(jìn)一步促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校組織了青年教師教育教學(xué)基本功競(jìng)賽，此次活動(dòng)既是對(duì)廣大青年教師教育教學(xué)基本功的一次檢驗(yàn)，更是全校廣大青年教師才華與智慧的集中展示。在活動(dòng)中，一批優(yōu)秀青年教師充分發(fā)揮了的水平，脫穎而出。
接下來(lái)，有請(qǐng)學(xué)校教務(wù)處主任宣讀“20xx學(xué)年花園中學(xué)青年教師基本功競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單”。
（學(xué)校教務(wù)處主任宣讀獲獎(jiǎng)名單）。
謝謝主任。
接下來(lái)，請(qǐng)?jiān)谥飨_(tái)就座的領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)代表頒獎(jiǎng)，請(qǐng)獲得一等獎(jiǎng)的老師們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
（播放頒獎(jiǎng)音樂(lè)，領(lǐng)導(dǎo)為青年獲獎(jiǎng)代表頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)與獎(jiǎng)品，拍照）。
接下來(lái)，有請(qǐng)x老師代表全體獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)發(fā)言，大家歡迎。
（獲獎(jiǎng)代表發(fā)言）。
剛才x老師在發(fā)言中闡述了自己提高教育教學(xué)基本功的五種基本途徑，相信大家都會(huì)深受啟發(fā)。正是通過(guò)這些途徑，她逐漸從一名新手教師成長(zhǎng)為常州市“教壇新秀”，成長(zhǎng)為教育碩士研究生，成長(zhǎng)為一名中共預(yù)備黨員，成長(zhǎng)為一名受學(xué)生歡迎的老師。我們相信，只要在教育教學(xué)工作中能夠象x老師那樣虛心請(qǐng)教、精心備課、用心上課、積極反思、加強(qiáng)研究，我們每一個(gè)人都能夠成為學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的有力促進(jìn)者，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上越走越寬、越走越好。
我相信，教師的成長(zhǎng)與學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展總是密不可分的。青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，離不開(kāi)學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展，更離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷與大力支持，因此，我建議全體老師以熱烈的掌聲對(duì)學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
接下來(lái)，有請(qǐng)學(xué)校校長(zhǎng)講話，并進(jìn)入教工政治學(xué)習(xí)時(shí)間，大家歡迎。
（校長(zhǎng)講話）。
青年教師基本功大賽主持詞篇三
合：大家上午好！
男：仲夏五月，榴花如火。今天，我們歡聚一堂，隆重舉行首屆中小學(xué)教師教學(xué)技能打比拼。
女：創(chuàng)設(shè)擂臺(tái)，搭建舞臺(tái)。今天，將有9所學(xué)校27名隊(duì)員在這里現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技展風(fēng)采。
女：此次活動(dòng)共分四個(gè)賽段，即定點(diǎn)投籃、教師必答、團(tuán)隊(duì)合作、風(fēng)險(xiǎn)提速。
男：團(tuán)結(jié)協(xié)作，展示自我，首屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽正式開(kāi)始。
女：首先有請(qǐng)教育總支副書(shū)記致開(kāi)幕辭！
男：當(dāng)大賽的帷幕已悄然降落，我們的耳邊，智慧之音還在回蕩；
女：當(dāng)比拼的氛圍已接近尾聲，我們的眼前，思想的火花還在跳躍；
男：當(dāng)我們舉起勝利的獎(jiǎng)杯，我們的腦中浮現(xiàn)出一個(gè)信念——奉獻(xiàn)；
女：當(dāng)我們鼓起熱烈的掌聲，我們的心中呼喊著一個(gè)聲音——孩子；
男：今天，我們?cè)诟?jìng)技舞臺(tái)上展示智慧，揮灑風(fēng)采；
女：明天，我們?cè)谌咧v臺(tái)上辛勤耕耘，播種希望；
男：更新理念，煉就內(nèi)功，是我們的初衷；
女：改變生活，創(chuàng)造精彩，是我們的愿望；
男：我們揮灑著汗水和淚水，一路走來(lái)！
女：我們呵護(hù)著幸福和希望，奔向明天！
合：首屆教師技能大賽到此結(jié)束，謝謝大家！
青年教師基本功大賽主持詞篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！
為激勵(lì)我校教師自覺(jué)修煉內(nèi)功，潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升全體教師個(gè)人基本功和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加速教師隊(duì)伍建設(shè)及人才儲(chǔ)備，學(xué)?，F(xiàn)舉行此次針對(duì)全體一線教師的素養(yǎng)大賽。
擔(dān)任計(jì)分統(tǒng)計(jì)工作的是：張會(huì)計(jì)、田會(huì)計(jì)。
請(qǐng)大家放心，以上（7）位評(píng)委，會(huì)在公平、公正、公開(kāi)的原則下，現(xiàn)場(chǎng)為每隊(duì)打出合理的分?jǐn)?shù)。2位記分員也必定確保統(tǒng)計(jì)認(rèn)真細(xì)致，不讓計(jì)算出絲毫差錯(cuò)！
今天的比賽分以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、第一輪：采取組內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)抽簽，抽到誰(shuí)，誰(shuí)代表本組比賽。
2、第二輪：采取組外抽簽，決定比賽的先后順序。（朗誦、書(shū)寫(xiě)、才藝依次進(jìn)行）。
3、比賽中間不準(zhǔn)換人，一比到底！允許各組有助演，注意選手需是主要角色。
4、第一輪朗誦和才藝展示按照抽簽順序依次進(jìn)行，書(shū)寫(xiě)部分6位參賽老師同時(shí)在小黑板書(shū)寫(xiě)，規(guī)定書(shū)寫(xiě)時(shí)間為10分鐘。
5、每一輪結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)公布分?jǐn)?shù)！三輪結(jié)束后，即刻統(tǒng)計(jì)最終名次。
1、本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名，根據(jù)名次給本年級(jí)段加3.2.1分。
2、現(xiàn)場(chǎng)為比賽選手現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)！
六：比賽過(guò)程：
1、組內(nèi)抽簽：下面，讓我們依次進(jìn)行：（逐組抽簽，抽簽完畢，請(qǐng)六位老師到前面拿誦讀內(nèi)容，3分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，可以回到本組一起協(xié)商一下。）。
2、朗誦：時(shí)間到，請(qǐng)依次進(jìn)行，第一個(gè)老師朗誦，第二個(gè)老師做準(zhǔn)備！請(qǐng)記分員，第一個(gè)結(jié)束后，就把分?jǐn)?shù)即刻收走統(tǒng)計(jì)！
3、下面宣布第一輪比賽分?jǐn)?shù)：成績(jī)領(lǐng)銜的，不要驕傲，成績(jī)暫時(shí)落后的，請(qǐng)?jiān)诤竺姝h(huán)節(jié)繼續(xù)加油??！現(xiàn)場(chǎng)的老師們，用熱烈的掌聲為本組選手加油助威！
4、第二輪，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)六位選手到前臺(tái)對(duì)應(yīng)黑板上書(shū)寫(xiě)《觀書(shū)有感》10分鐘。
請(qǐng)?jiān)u委為選手依次打分。
下面我宣布第二輪比賽結(jié)果：
成績(jī)似乎有所變化，成績(jī)暫時(shí)落后者，不要灰心，最精彩的第三輪，還有翻盤(pán)的機(jī)會(huì)。第三輪將是終級(jí)對(duì)決，請(qǐng)大家拿出才藝水平，彈吧、唱吧、跳吧，吹吧，演吧、。八仙過(guò)海，各顯神通，請(qǐng)選手依次閃亮登場(chǎng)。
下面我公布第三輪成績(jī)：
稍事休息，記分員在統(tǒng)計(jì)三輪總分，激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)，下面我公布三輪最終成績(jī)：
4、讓我們用熱烈的掌聲向選手本人以及她們的參賽隊(duì)表示祝賀！
頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：
1.各組成績(jī)，將公示在大門(mén)口，并納入到年級(jí)段考評(píng)。
2、請(qǐng)6位選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
再次向她們表示祝賀！
通過(guò)，今天的素養(yǎng)大賽（選手是隨機(jī)抽?。┧齻兊谋憩F(xiàn)，再一次見(jiàn)證了老師們自身的優(yōu)秀和精彩，其實(shí)，每個(gè)人都是一座寶藏，只要勇于挖掘和開(kāi)發(fā)，必定會(huì)挖出金子。
今天的活動(dòng)，不僅歷練了我們的教師隊(duì)伍，快速提升了教師基本功素養(yǎng)，拓展了教師發(fā)展的內(nèi)涵之路，教師隊(duì)伍的整體提升必定會(huì)成為我校發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力和力量源泉！今后，我校在人才建設(shè)方面，還將做不斷的探索和培養(yǎng)，不管你愿不愿上路，我們都會(huì)拉著你，推著你，一路前行！
今天的活動(dòng)，到此結(jié)束，謝謝大家！祝六一快樂(lè)！祝端午快樂(lè)！
青年教師基本功大賽主持詞篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好!
今年是學(xué)校實(shí)施第二輪三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的起步之年，我們始終認(rèn)為，只有教師的發(fā)展才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的主動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校在實(shí)施第一輪三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中，堅(jiān)持以人為本，始終樹(shù)立“教師是第一資源”的教師觀，一切為了教師的發(fā)展。在黨支部、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校先后培養(yǎng)了18名教育碩士研究生和21名常州市“五級(jí)階梯”優(yōu)秀教師。為了進(jìn)一步促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校組織了青年教師教育教學(xué)基本功競(jìng)賽，此次活動(dòng)既是對(duì)廣大青年教師教育教學(xué)基本功的一次檢驗(yàn)，更是全校廣大青年教師才華與智慧的集中展示。在活動(dòng)中，一批優(yōu)秀青年教師充分發(fā)揮了的水平，脫穎而出。
接下來(lái)，有請(qǐng)學(xué)校教務(wù)處xxx主任宣讀“20xx學(xué)年花園中學(xué)青年教師基本功競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單”。
(學(xué)校教務(wù)處xxx主任宣讀獲獎(jiǎng)名單)。
謝謝xxx主任。
接下來(lái)，請(qǐng)?jiān)谥飨_(tái)就座的領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)代表頒獎(jiǎng)，請(qǐng)獲得一等獎(jiǎng)。
的老師們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
(播放頒獎(jiǎng)音樂(lè)，領(lǐng)導(dǎo)為青年獲獎(jiǎng)代表頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)與獎(jiǎng)品，拍照)。
接下來(lái)，有請(qǐng)xxx老師代表全體獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)發(fā)言，大家歡迎。
(獲獎(jiǎng)代表發(fā)言)。
剛才xxx老師在發(fā)言中闡述了自己提高教育教學(xué)基本功的五種基本途徑，相信大家都會(huì)深受啟發(fā)。正是通過(guò)這些途徑，她逐漸從一名新手教師成長(zhǎng)為常州市“教壇新秀”，成長(zhǎng)為教育碩士研究生，成長(zhǎng)為一名x預(yù)備黨員，成長(zhǎng)為一名受學(xué)生歡迎的老師。我們相信，只要在教育教學(xué)工作中能夠象xxx老師那樣虛心請(qǐng)教、精心備課、用心上課、積極反思、加強(qiáng)研究，我們每一個(gè)人都能夠成為學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的有力促進(jìn)者，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上越走越寬、越走越好。
我相信，教師的成長(zhǎng)與學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展總是密不可分的。青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，離不開(kāi)學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展，更離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷與大力支持，因此，我建議全體老師以熱烈的掌聲對(duì)學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
接下來(lái)，有請(qǐng)學(xué)校xxx校長(zhǎng)講話，并進(jìn)入教工政治學(xué)習(xí)時(shí)間，大家歡迎。
(xxx校長(zhǎng)講話)。
青年教師基本功大賽主持詞篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家節(jié)日好!
秋風(fēng)送爽佳節(jié)臨，紅花碩果暖人心。
今天，我們紅堡學(xué)校全體師生歡聚一堂，熱烈慶祝第xxx個(gè)教師節(jié)。首先請(qǐng)?jiān)试S我衷心祝愿全體教師節(jié)日快樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意!讓我們誠(chéng)摯的道一聲：你們辛苦了!
愛(ài)嚴(yán)有度、策略激勵(lì)、獎(jiǎng)懲分明，是人文化的管理新模式。自覺(jué)主動(dòng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、爭(zhēng)創(chuàng)和諧，是競(jìng)爭(zhēng)型的新教師隊(duì)伍。文明禮貌、活潑靈動(dòng)、健康向上，是德智并舉、體藝雙馨的教育成果。
春風(fēng)化雨，我們的真情驚動(dòng)天地;嘔心瀝血，我們的奉獻(xiàn)可歌可泣。
今天，就讓我們以“感恩老師”為主題，讓我們飽蘸激情，放歌金秋，歌頌師魂，暢想未來(lái)，來(lái)共祝我們自己的節(jié)日!本次活動(dòng)將由6位老師擔(dān)任評(píng)委，小學(xué)，初中各評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，比賽成績(jī)將在賽后當(dāng)場(chǎng)公布。下面我宣布本次活動(dòng)正式開(kāi)始。
活動(dòng)第一項(xiàng)：全體起立，奏國(guó)歌。
活動(dòng)第二項(xiàng)：請(qǐng)學(xué)校校長(zhǎng)王學(xué)軍同志致詞。
活動(dòng)第三項(xiàng)：比賽正式開(kāi)始。
請(qǐng)八年級(jí)強(qiáng)虎同學(xué)朗誦《獻(xiàn)給老師的詩(shī)》;。
掌聲歡迎七年級(jí)喬文斌朗誦《獻(xiàn)給老師的歌》;。
歡迎八年級(jí)陳錄慧同學(xué)帶來(lái)《獻(xiàn)給老師的詩(shī)》;。
接下來(lái)請(qǐng)出九年級(jí)二班祁龍同學(xué)，和他的《老師，辛勤的園丁》;。
最后有請(qǐng)八年級(jí)趙寶生同學(xué)，為我們朗誦《獻(xiàn)給老師的詩(shī)》。
掌聲請(qǐng)出六年級(jí)楊建婷同學(xué)帶來(lái)他的《感恩老師》;。
有請(qǐng)四年級(jí)馬曉娟同學(xué)朗誦《祝愿》;。
請(qǐng)出三年級(jí)楊雯娟，和她的《老師，辛苦了!》;。
最后，掌聲歡迎五年級(jí)周敏慧同學(xué)為我們我們帶來(lái)《唱給老師的歌》。
活動(dòng)到這兒，要告一段落了。最后再次衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、家庭美滿、生活幸福!
開(kāi)頭：
a：絢爛的生命軌跡在不斷延續(xù)，探索學(xué)習(xí)的法則在不斷更替。
b：時(shí)間沙漏中細(xì)沙的不斷堆積，帶來(lái)的是劃時(shí)代的改變。
a：從儒雅的的古板先生到博學(xué)的和藹老師，老師的角色在不斷地變幻。
b：從書(shū)香彌漫但死氣沉沉的私塾到學(xué)案如山但積極活躍的現(xiàn)代課堂，學(xué)生的定位也在賦予新的意義。
a：今天，他們將站在這里，用他們的聲音闡述他們對(duì)知識(shí)的理解。
b：今天，他們將站在這里，用他們的理解詮釋他們潛在的能力。
a：今天，三尺講臺(tái)屬于激情四射的他們，粉筆黑板賦予他們?nèi)碌慕巧?BR> b：今天，他們就是老師，而曾經(jīng)的主角，只是一個(gè)普通的學(xué)生。
a：是的，今天，給我們一個(gè)舞臺(tái)，我們將還你一片精彩!讓我們替所有的你們喊出：
a、b：我的課堂我做主!
結(jié)尾：
a：給我一個(gè)舞臺(tái)，我已還你一片精彩;。
b：給我們一個(gè)機(jī)會(huì)，我們已創(chuàng)造無(wú)數(shù)奇跡。
b：每一段短短的十分鐘，有遺憾但更多的是收獲，合作的快樂(lè)，付出的喜悅，永遠(yuǎn)的記憶。
a：今天的我們，或許會(huì)有些結(jié)巴，但能站在這兒就是一種成功;。
b：今天的我們，或許不是，但今天以后的我們會(huì)更好。
a：我的課堂我做主，挫折是必經(jīng)之路;。
b：我的課堂我做主，讓我們以后有機(jī)會(huì)繼續(xù)慢慢解說(shuō)。
青年教師基本功大賽主持詞篇七
各位來(lái)賓，各位評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)的參賽老師們：
大家上午好!今天，我們歡聚一堂，隆重舉行x幼首屆教師基本功大賽。新時(shí)代的幼兒園發(fā)展需要一批精良的教師隊(duì)伍，本次教師基本功大賽是為了提升教師的業(yè)務(wù)水平，促動(dòng)教師創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的空間，本著“公平比賽，相互學(xué)習(xí)，共同提升”為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)園研究決定舉行本次基本功大賽。在這里我們很榮幸的請(qǐng)來(lái)了：
吳圩中心小學(xué)教師：鄧英翠。
吳圩x幼兒園園長(zhǎng)：李培芬。
大塘美麗幼兒園園長(zhǎng)：黃麗明。
江西鄉(xiāng)中心幼兒園園長(zhǎng)：韋素云。
吳圩x幼兒園副園長(zhǎng)：楊月蘭。
來(lái)?yè)?dān)任本次大賽的評(píng)委，還有我們：
吳圩x幼兒園主任：梁國(guó)慶擔(dān)任本次大賽的記分員。
我們用熱烈的掌聲歡迎她們的到來(lái).也感謝x給我們這次體現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)。
首先，由我向大家簡(jiǎn)單地介紹一下今天的大賽流程。我們的比賽分為二個(gè)部分，第一部分為“講故事”、第二部分為“舞蹈”。
在此，真誠(chéng)祝愿各位選手發(fā)揮出自己的水平，更預(yù)祝我們的大賽取得圓滿成功!
下面，第一場(chǎng)故事項(xiàng)目現(xiàn)在開(kāi)始?，F(xiàn)在有我宣讀講故事項(xiàng)目評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：
在宣讀講故事項(xiàng)目評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)前給大家一點(diǎn)要求：每個(gè)參賽選手上場(chǎng)要報(bào)號(hào)數(shù)與故事名稱(chēng)。
1、故事富有童趣，有一定的教育意義﹙1分﹚。
2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲情并茂﹙3分﹚。
3、角色區(qū)分明顯、準(zhǔn)確。﹙3分﹚。
4、故事完整、熟練。﹙2分﹚。
5、有教具、音樂(lè)輔助，配有故事分析。﹙1分﹚。
下面，第二場(chǎng)舞蹈項(xiàng)目現(xiàn)在開(kāi)始?，F(xiàn)在有我宣讀舞蹈項(xiàng)目評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：
1、音樂(lè)適合，準(zhǔn)備充分、完整。﹙2分﹚。
2、節(jié)奏準(zhǔn)確，動(dòng)作熟練、流暢、優(yōu)美。﹙3分﹚。
3、有一定的表現(xiàn)力和技巧性。﹙2分﹚。
4、表現(xiàn)出音樂(lè)表達(dá)的情感和所跳舞蹈的風(fēng)格。﹙3分﹚。
頒獎(jiǎng)。
最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，下面由我公布獲獎(jiǎng)名單·····。
青年教師基本功大賽主持詞篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好!
今年是學(xué)校實(shí)施第二輪三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的起步之年，我們始終認(rèn)為，只有教師的發(fā)展才能促動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而促動(dòng)學(xué)校的主動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校在實(shí)施第一輪三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中，堅(jiān)持以人為本，始終樹(shù)立“教師是第一資源”的教師觀，一切為了教師的發(fā)展。在黨支部、校長(zhǎng)室的準(zhǔn)確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校先后培養(yǎng)了18名教育碩士研究生和21名常州市“五級(jí)階梯”優(yōu)秀教師。為了進(jìn)一步促動(dòng)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校組織了青年教師教育教學(xué)基本功競(jìng)賽，此次活動(dòng)既是對(duì)廣大青年教師教育教學(xué)基本功的一次檢驗(yàn)，更是全校廣大青年教師才華與智慧的集中展示。在活動(dòng)中，一批優(yōu)秀青年教師充分發(fā)揮了的水平，脫穎而出。
接下來(lái)，有請(qǐng)學(xué)校教務(wù)處xxx主任宣讀“20xx學(xué)年花園中學(xué)青年教師基本功競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單”。
(學(xué)校教務(wù)處xxx主任宣讀獲獎(jiǎng)名單)。
謝謝xxx主任。
接下來(lái)，請(qǐng)?jiān)谥飨_(tái)就座的領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)代表頒獎(jiǎng)，請(qǐng)獲得一等獎(jiǎng)的老師們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
(播放頒獎(jiǎng)音樂(lè)，領(lǐng)導(dǎo)為青年獲獎(jiǎng)代表頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)與獎(jiǎng)品，拍照)。
接下來(lái)，有請(qǐng)xxx老師代表全體獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)發(fā)言，大家歡迎。
(獲獎(jiǎng)代表發(fā)言)。
剛才xxx老師在發(fā)言中闡述了自己提升教育教學(xué)基本功的五種基本途徑，相信大家都會(huì)深受啟發(fā)。正是通過(guò)這些途徑，她逐漸從一名新手教師成長(zhǎng)為常州市“教壇新秀”，成長(zhǎng)為教育碩士研究生，成長(zhǎng)為一名中共預(yù)備黨員，成長(zhǎng)為一名受學(xué)生歡迎的老師。我們相信，只要在教育教學(xué)工作中能夠象xxx老師那樣虛心請(qǐng)教、精心備課、用心上課、積極反思、增強(qiáng)研究，我們每一個(gè)人都能夠成為學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的有力促動(dòng)者，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上越走越寬、越走越好。
我相信，教師的成長(zhǎng)與學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展總是密不可分的。青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，離不開(kāi)學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展，更離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷與大力支持，所以，我建議全體老師以熱烈的掌聲對(duì)學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
接下來(lái)，有請(qǐng)學(xué)校xxx校長(zhǎng)講話，并進(jìn)入教工政治學(xué)習(xí)時(shí)間，大家歡迎。
青年教師基本功大賽主持詞篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好！在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，在這陽(yáng)光明媚的早晨，我們相聚在靠山鎮(zhèn)中心校，共同迎接——首屆教師基本功大賽。
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的基本職業(yè)技能，是良好職業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)。為了提升教師的職業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)中青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)的精神，根據(jù)教育局下發(fā)的關(guān)于提高教師隊(duì)伍素質(zhì)要求，我們舉辦了此次活動(dòng)。今天，將有20位教師在這里，展示著他們深情、激揚(yáng)頓挫的朗誦；展示著他們行云流水間的書(shū)法藝術(shù)，展示著他們對(duì)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和感悟，這里，積淀著他們多年教學(xué)基本功的底蘊(yùn)。我們相信，同樣的追求，一定會(huì)收獲同樣的驚喜。本次活動(dòng)共分三項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)：經(jīng)典詩(shī)文誦讀，第二項(xiàng)：硬筆書(shū)法，第三項(xiàng)：課堂教學(xué)展示?，F(xiàn)在，我宣布：靠山小學(xué)教師基本功大賽--第一場(chǎng)“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”現(xiàn)在開(kāi)始。
首先，我公布本次比賽相關(guān)人員名單：
（1）公布本次評(píng)委會(huì)名單：李鐵成王影田曉杰李艷賓賈亮周艷霞。
（2）公布參賽選手名單：中心校班主任組和村小組。
下面宣布各項(xiàng)規(guī)則：參賽選手規(guī)則：
下面掌聲由請(qǐng)經(jīng)典詩(shī)文誦讀第一組第一位選手上場(chǎng)，第二位選手做好準(zhǔn)備，各位參賽選手請(qǐng)注意：比賽無(wú)間隔，其它參賽選手按照抽簽順序依次上場(chǎng)比賽，不再另行公布。
比賽結(jié)束后：
剛才，各位老師大顯身手，給這繽紛的季節(jié)又增添了一道絢麗的色彩。到現(xiàn)在為止，我校教師---經(jīng)典詩(shī)文誦讀、課堂教學(xué)展示、硬筆書(shū)法三項(xiàng)基本功比賽已全部結(jié)束。本次活動(dòng)雖然即將落下帷幕，但我們的課堂教學(xué)沒(méi)有結(jié)束，我們對(duì)教育教學(xué)的探索、研究、反思沒(méi)有停止，真誠(chéng)希望通過(guò)本次活動(dòng)，教師在今后的課堂教學(xué)中能進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)功、提高素質(zhì)，把我校的教育教學(xué)推向一個(gè)新的臺(tái)階。
在這里，我再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)，感謝各評(píng)委的辛苦評(píng)選，感謝大家的積極參與，也感謝各位選手精彩的展示，在本月月底前我們將公布各單項(xiàng)及總分獲獎(jiǎng)名單。
最后我想引用張思明老師的一句話作為我的結(jié)束語(yǔ)：“讓我們一起對(duì)我們平凡的教育教學(xué)生活進(jìn)行更厚重的思考，一起用心做教育，一起用心感悟教育的深邃和快樂(lè)?！苯裉欤屛覀?cè)谶@里播灑汗水，播種希望；明天，我們將在這里采摘碩果，收獲成功。我宣布：教師基本功大塞到此結(jié)束。
青年教師基本功大賽主持詞篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
緊張往往與充實(shí)相連，付出常常同收獲結(jié)伴。20xx年即將與我們告別而去的時(shí)候，伴隨教師基本功大賽的落幕，我們也再次收獲我校選手獲得總分第一名的驚喜。
兩年前的11月27日，也是在這樣的沉寂的季節(jié)，我們?cè)鵀楂@得語(yǔ)文學(xué)科帶頭人的楊麗君老師喝彩，為取得優(yōu)異成績(jī)的石爽、周麗君等諸位教師喝彩，為嶄露頭角的周丹、霍中秀、李清等青年教師喝彩。今年，我們的教師又不負(fù)眾望，再創(chuàng)佳績(jī)。有7名教師闖入決賽，有4位教師獲得一等獎(jiǎng)，占全市一等獎(jiǎng)的1/3?；糁行?、周丹獲得語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)，捍衛(wèi)了我校教師在語(yǔ)文這個(gè)重要學(xué)科中的霸主地位。龍飛老師獲得數(shù)學(xué)學(xué)科的一等獎(jiǎng)，李清老師獲得二等獎(jiǎng)，顯示了我校在這個(gè)學(xué)科中的不凡實(shí)力。林楊獲得科學(xué)學(xué)科的第一名，楊卉獲品德學(xué)科的二等獎(jiǎng)，李驕陽(yáng)獲美術(shù)學(xué)科的二等獎(jiǎng)。值得一提的是林楊和楊卉兩位班主任教師，能把自己兼任的學(xué)科上好、研透，在比賽中成績(jī)突出。為了表彰他們的卓越表現(xiàn)，為了大家分享這個(gè)喜悅，今天我們將在這里召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì)，現(xiàn)在我宣布，東辛莊小學(xué)打造優(yōu)質(zhì)課堂暨教師課堂教學(xué)技能大賽總結(jié)表彰會(huì)開(kāi)始開(kāi)會(huì)。
首先有請(qǐng)楊校長(zhǎng)宣讀表獎(jiǎng)決定：
(一、宣讀表獎(jiǎng)決定)。
接下來(lái)，我們掌聲歡迎獲獎(jiǎng)教師到前面來(lái)，有請(qǐng)蔣校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)獎(jiǎng)品并做即席講話。
(二、校長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)品并講話)。
謝謝校長(zhǎng)，謝謝學(xué)校對(duì)教師的扶持與鼓勵(lì)。
今天的收獲令人欣喜，明天的輝煌更令人向往。下面我們有請(qǐng)霍中秀老師代表本屆參賽教師講話。
(三、代表講話)(參賽教師講話)。
看到他們的成長(zhǎng)，我們高興，曾協(xié)助過(guò)他們的伙伴高興，引領(lǐng)他們成長(zhǎng)的哥哥姐姐們高興，同時(shí)對(duì)他們寄予更高的希望。有請(qǐng)興城市首屆語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、遼寧省先進(jìn)教師——楊麗君老師講話。
(上屆比賽優(yōu)勝者講話)。
參加今天表獎(jiǎng)會(huì)的還有07、08年剛剛參加工作的新教師。應(yīng)該說(shuō)，他們將是東辛莊小學(xué)明天最活躍的力量。對(duì)于他們，我們將寄予更多的祝福，祝福你們?cè)跂|小這塊肥沃的土地迅速成長(zhǎng);我們將寄予更多的期望，期望你們能擔(dān)當(dāng)續(xù)寫(xiě)學(xué)校輝煌的重任。下面有請(qǐng)新教師代表孫麗講話。
(新教師代表孫麗講話)。
東小是一片茂盛的生命的林子，每個(gè)人向著藍(lán)天陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng);東小是一列高速前行的動(dòng)力車(chē)組，動(dòng)力的聚合載著每個(gè)人快樂(lè)地駛向遠(yuǎn)方!回首應(yīng)笑慰，征途再揚(yáng)帆!有忠于職守的領(lǐng)導(dǎo)，有精于業(yè)務(wù)的骨干，有朝氣蓬勃的新兵，東辛莊小學(xué)努力拼搏、鉆研進(jìn)取的精神一定會(huì)得到傳承，我們的課堂教學(xué)水平、教學(xué)成績(jī)一定會(huì)得到鞏固和提升!東辛莊小學(xué)打造優(yōu)質(zhì)課堂暨教師課堂教學(xué)技能大賽表彰會(huì)到此結(jié)束!
青年教師基本功大賽主持詞篇十一
這次“基本功大賽”能拿一等獎(jiǎng)是幸運(yùn)的。因?yàn)檫@跟以往的比賽完全不同，此次比賽的五項(xiàng)內(nèi)容都是專(zhuān)業(yè)比試。對(duì)于專(zhuān)攻油畫(huà)專(zhuān)業(yè)的我而言，此次的五項(xiàng)比賽項(xiàng)目涵蓋廣，可以說(shuō)對(duì)我并沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。再說(shuō)第一次參加這種比賽對(duì)那些一起比賽的同行們的水平心里也沒(méi)底。所以，對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō)只有查缺補(bǔ)漏拓寬自我。
所以一開(kāi)始，我就不想?yún)⒓舆@次美術(shù)基本功大賽，希望我們組長(zhǎng)能安排那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師參加。但是因?yàn)槲覀兘M其他美術(shù)老師都積極培養(yǎng)青年教師，這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)他們毫不猶豫的讓給我了。所以對(duì)于稚嫩的我只好硬著頭皮參加。但心里已經(jīng)做好準(zhǔn)備，拿個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)回來(lái)接受學(xué)校的批評(píng)。
雖然參加比賽心里沒(méi)底，但是比賽過(guò)程我是認(rèn)真準(zhǔn)備的。早早的體藝處賴(lài)主任就把比賽的文件拿給了我，叫我好好做準(zhǔn)備。特別是第一天的紙工制作比賽，兩個(gè)星期之前我就開(kāi)始設(shè)計(jì)制作模型。之后就是水粉寫(xiě)生、國(guó)畫(huà)創(chuàng)作、電腦設(shè)計(jì)和美術(shù)理論，盡人事聽(tīng)天命。最后還是應(yīng)了那句話—“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人?！?BR> 成績(jī)公布的等待是非常煎熬的，比賽結(jié)果大家都不知道，心理也非常忐忑不安，而我期望的是拿個(gè)二等獎(jiǎng)回來(lái)交差就可以了。結(jié)果公布我拿了一等獎(jiǎng)，而且名次還比較靠前，讓我非常驚喜和意外。驚喜自然是不用說(shuō)了，拿了獎(jiǎng)嘛。意外的是評(píng)為看中我的那些方面呢，值得我深思一下。當(dāng)我去教研員處領(lǐng)取獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我終于明白，專(zhuān)業(yè)基本功和創(chuàng)意是我拿一等獎(jiǎng)的根本原因。
比賽時(shí)間雖然短短幾天，但是我通過(guò)這次比賽，還是有一些心得體會(huì)。
第一，要自信。之前做好準(zhǔn)備，比賽時(shí)為有自信能才讓自己正常甚至超常發(fā)揮。因?yàn)槟阌X(jué)得難，別人也覺(jué)得難，你怕，別人也怕。所以參加任何比賽，自信是非常重要的，自信才能發(fā)揮好，自信才能表現(xiàn)好。
第二，業(yè)精于勤。尤其像這次的基本功大賽，賽前的準(zhǔn)備只是策略和方向的制定，至于畫(huà)什么什么題目誰(shuí)也不知道。所以平時(shí)的專(zhuān)業(yè)練習(xí)在比賽時(shí)就顯得更為重要。這一方面的我是不敢有絲毫松懈，一是喜歡、愛(ài)好，二是不斷的提高自己為四中的爬坡過(guò)坎貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。正是這平時(shí)的積累，讓我在比賽時(shí)可以應(yīng)對(duì)自如。我想，這就是我能拿獎(jiǎng)的原因之一吧。
第三，團(tuán)隊(duì)合作。此次比賽還有一個(gè)至關(guān)重要的因素，就是團(tuán)隊(duì)的力量。在比賽前我的三位美術(shù)前輩、同行悉心幫我分析比賽項(xiàng)目的側(cè)重點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方案，并實(shí)時(shí)指導(dǎo)，提出建議，為我得獎(jiǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這里我要提別感謝王美華、李勇、彭衛(wèi)軍這三位老師。星多夜亮人眾智廣，比賽過(guò)程之中讓我體會(huì)了很多，學(xué)習(xí)了很多。
這就是我此次參加比賽的一點(diǎn)心得體會(huì)，在今后的工作當(dāng)中我一定要多向同行、同事們學(xué)習(xí)和更加努力的工作。
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青年教師基本功大賽主持詞篇十二
漢字聽(tīng)寫(xiě)，有不同的聽(tīng)寫(xiě)方式。但是，無(wú)論采用什么方式，都不能用聽(tīng)一個(gè)字音，寫(xiě)一個(gè)字形的方法。因?yàn)闈h字是音形義的統(tǒng)一體，一音多字的現(xiàn)象，非常普遍。只有把要聽(tīng)寫(xiě)的字，置于一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境之中，在明確字音和限定字義的前提下，進(jìn)行字形的書(shū)寫(xiě)，才能達(dá)到聽(tīng)寫(xiě)的目的。
聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，現(xiàn)在選擇的是由主考官先讀詞，再解釋詞義，然后由參賽者，根據(jù)字音和詞義進(jìn)行詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，考核其漢字詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)水平。所以，這次聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，實(shí)際上是一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)漢語(yǔ)詞匯的比賽。
漢字的詞，可以是一個(gè)字，可以是兩個(gè)字，也可以是多個(gè)字。由于不同的詞，是由不同數(shù)量和不同難度的字構(gòu)成的。所以，聽(tīng)詞比賽，很難控制聽(tīng)寫(xiě)漢字出題的難度。比如，兩個(gè)字的詞：“貔貅”、“犰狳”和“蹴鞠”，比“耳熟能詳”、“方興未艾”、“草菅人命”、“中流砥柱”等四個(gè)詞的書(shū)寫(xiě)難度還大。詞的字?jǐn)?shù)不等、難度不同，難以保證比賽的公平。不公平的比賽，容易轉(zhuǎn)移公眾的興趣和注意力，對(duì)提升節(jié)目的質(zhì)量，和實(shí)現(xiàn)節(jié)目的宗旨，是沒(méi)有積極意義的。
聽(tīng)詞寫(xiě)詞最大的操作難點(diǎn)，是把要重點(diǎn)聽(tīng)寫(xiě)的字，放在一個(gè)特定的語(yǔ)境之中。不同的語(yǔ)境，對(duì)參賽者根據(jù)字音和字義，迅速判斷、選擇、確定字形，關(guān)系重大。把一個(gè)要聽(tīng)寫(xiě)的字，組合在一個(gè)通俗易懂、便于比較分析的詞語(yǔ)中，聽(tīng)寫(xiě)起來(lái)相對(duì)比較容易。放在一個(gè)語(yǔ)義深?yuàn)W、費(fèi)解和文言、方言、專(zhuān)業(yè)色彩濃重的詞語(yǔ)中，就會(huì)產(chǎn)生“因詞害字”的可能。不僅影響比賽的公平和公正，還必然影響參賽者和觀眾對(duì)文字字形的回憶與正確書(shū)寫(xiě)。從已經(jīng)播放3期復(fù)賽的情況看，用聽(tīng)詞的方法，來(lái)進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)的比賽，是一種不太理想的選擇。
其實(shí)，聽(tīng)寫(xiě)文字，小學(xué)識(shí)字教學(xué)中的許多方便、有效的方法都可以拿來(lái)使用。比如，聽(tīng)詞——寫(xiě)字；看詞——根據(jù)拼音寫(xiě)字；看詞語(yǔ)、句子——寫(xiě)字填空或選字填空，根據(jù)字義解說(shuō)——寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字，根據(jù)字形結(jié)構(gòu)的解說(shuō)——寫(xiě)出具體的字。也可以運(yùn)用改正錯(cuò)字、別字，抄寫(xiě)、仿寫(xiě)形近字，寫(xiě)出同音字、同義字等方法。如果，節(jié)目組能夠跳出已經(jīng)設(shè)定的、唯一的“聽(tīng)寫(xiě)”模式，根據(jù)漢字音形義關(guān)系復(fù)雜且有規(guī)律的特點(diǎn)，采用多種多樣的方法，再在平衡難度與數(shù)量上，采取一些措施，不但可以避免不公平問(wèn)題的出現(xiàn)，還也會(huì)使比賽方式多樣化，規(guī)避程式化使節(jié)目呆板的缺憾。
節(jié)目組在節(jié)目命名時(shí)，如果能夠突破“聽(tīng)寫(xiě)”狹義的思維定勢(shì)，放下“專(zhuān)家”支撐的優(yōu)越感，從文字“書(shū)寫(xiě)”的本質(zhì)與方法的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，也許就不會(huì)產(chǎn)生單調(diào)、呆板的問(wèn)題，也不會(huì)陷入用冷僻字支撐賽事的尷尬境地。
另外，聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，現(xiàn)在采用一人一題的比賽方式，雖然有利于更大數(shù)量地普及文字書(shū)寫(xiě)的技能。但是，也有致命的缺點(diǎn)。那就是，試題越多，出題越難；賽程越長(zhǎng)，試題越難出，比賽公平的控制也越難。
如果，對(duì)參賽的各隊(duì)和各個(gè)參賽者，多多采用同一試題的方法進(jìn)行，可以大量節(jié)省試題；可以跳出出題越來(lái)越難的誤區(qū)，使出題的范圍，限制在社會(huì)常用字的范疇內(nèi)；還能夠保證賽事的公平、公正；從而防止節(jié)目誤入選秀、造星的歧途，突顯“平民識(shí)字課堂”的本色。
青年教師基本功大賽主持詞篇十三
論文摘要：教學(xué)基本功是教師應(yīng)掌握的基本職業(yè)技能。對(duì)青年教師而言，良好的基本功對(duì)于提高授課質(zhì)量作用重大，青年教師平時(shí)授課中應(yīng)重視教學(xué)基本功的培養(yǎng)。
教師的首要職能是講課。要想成為一名合格的、受學(xué)生歡迎的教師，首要任務(wù)是掌握良好的教學(xué)基本功。青年教師往往學(xué)歷高、專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富，但教學(xué)基本功相對(duì)欠缺，同時(shí)也容易忽視教學(xué)基本功的日常養(yǎng)成，在授課中容易經(jīng)常出現(xiàn)自己明白而講不清楚的現(xiàn)象，造成課堂氣氛不夠、授課效率偏低、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。因而，青年教師應(yīng)注重教學(xué)基本功的日常養(yǎng)成。
一、教學(xué)基本功的基本要求。
傳統(tǒng)意義上的教學(xué)基本功包括課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂上的“講、寫(xiě)、演、畫(huà)”和課后的教學(xué)評(píng)價(jià)等。隨著信息技術(shù)的日益普及，新的教學(xué)手段不斷應(yīng)用，傳統(tǒng)的“老師在黑板上寫(xiě)，學(xué)生在下面的聽(tīng)”的授課模式已經(jīng)發(fā)生了改變，取而代之的是以多媒體為手段的新的教學(xué)方法，這就意味著傳統(tǒng)意義上的教學(xué)基本功在形式和內(nèi)容上都發(fā)生了改變。教學(xué)方法和手段發(fā)生了改變必然也會(huì)引起教學(xué)基本功的改變，青年教師在掌握傳統(tǒng)基本功的同時(shí)更應(yīng)該關(guān)注教學(xué)基本功呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)、新要求。
（1）授課節(jié)奏快。隨著多媒體進(jìn)入可堂，授課時(shí)多采用多媒體幻燈片的形式向?qū)W生展示，取代了在黑板上的書(shū)寫(xiě)。這種靠鼠標(biāo)的點(diǎn)擊速度明顯快于在書(shū)寫(xiě)，造成了授課的節(jié)奏加快，使學(xué)生思考的時(shí)間變短，這對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求。要求教師在授課中注意把握授課節(jié)奏，注意授課內(nèi)容的銜接、關(guān)注學(xué)生課堂上的反應(yīng)、注重和學(xué)生之間的溝通，便于學(xué)生的理解。
（2）授課信息量大。利用多媒體教學(xué)無(wú)疑增加了信息量，這就要求教師在課前準(zhǔn)備更多的資料、認(rèn)真準(zhǔn)備授課內(nèi)容。同時(shí)，授課時(shí)防止枯燥乏味的、平鋪直敘式的講述，應(yīng)注意方法，區(qū)分重點(diǎn)、難點(diǎn)。在課程的設(shè)計(jì)上設(shè)置一些容易引起學(xué)生興趣的節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解和把握授課內(nèi)容。
（3）課前準(zhǔn)備的時(shí)間長(zhǎng)。課前除了要認(rèn)真準(zhǔn)備教案，還要花費(fèi)很多時(shí)間做好幻燈片的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)不僅內(nèi)容上進(jìn)行合理安排，注意相互之間的銜接、幻燈片效果，奔著打動(dòng)別人先打動(dòng)自己的目的對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)?；脽羝邪畔⒘吭酱?，查閱資料需要的時(shí)間也越多，合理安排信心量，給學(xué)生充分的時(shí)間理解和思考。
授課時(shí)出現(xiàn)的新特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)基本功提出了新的更高的要求，要求我們年青教師把握好細(xì)節(jié)，平時(shí)練好基本功，上課時(shí)才能游刃有余。
教學(xué)基本功的提高需要注意平時(shí)的積累，注意以下幾個(gè)方面。
（1）端正心態(tài)、提高認(rèn)識(shí)。教師是“傳道、授業(yè)、解惑”者，是心靈工程師，要想成為一名合格的教師，首先要提高自身的能力，授好課、育好人。講課是教師的首要本職工作，怎么樣講好課，內(nèi)容讓學(xué)生容易理解、講課讓學(xué)生歡迎，是我們年青教師首先要考慮的基本問(wèn)題。只有把心態(tài)擺正了，認(rèn)識(shí)到教學(xué)基本功的重要性了，才會(huì)思考自身在教學(xué)基本功上存在的不足，才會(huì)考慮提高和改進(jìn)的方法，才能達(dá)到授課質(zhì)量提高，最后達(dá)到提高自己的素質(zhì)。所以首先要端正心態(tài)，把教學(xué)基本功練好，當(dāng)好學(xué)生專(zhuān)業(yè)上的引路人?？梢越o自己制定合理的提高計(jì)劃、營(yíng)造一定的緊張氣氛，要求自己通過(guò)一門(mén)課達(dá)到提高哪些具體目的。（2）多請(qǐng)教、常觀摩。老教授、教學(xué)名師授課經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)基本功體會(huì)深，年青教師應(yīng)多向他們請(qǐng)教、多聽(tīng)他們的課，博采眾長(zhǎng)、積累，這樣可以使自己少走彎路，可以起到事半功倍的效果。同時(shí)，也可以利用方便快捷的網(wǎng)絡(luò)，下載一些精品課程，向名師學(xué)習(xí)，見(jiàn)多才能識(shí)廣，通過(guò)日積月累，自己的教學(xué)基本功會(huì)得到相應(yīng)的提高。針對(duì)自己的欠缺有針對(duì)性的觀摩，看經(jīng)驗(yàn)豐富的教師是怎樣控制自己語(yǔ)速、怎樣進(jìn)行幻燈片的設(shè)計(jì)、怎樣營(yíng)造課堂氣氛、怎樣進(jìn)行課堂互動(dòng)。
（3）認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)。只有熟悉教材，課堂上才能很好的`駕馭授課內(nèi)容，高效率的授課來(lái)自課下精心的準(zhǔn)備。備課時(shí)可以多選基本教材，注意把握教學(xué)大綱的要求，分清重難點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行準(zhǔn)備。多了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿知識(shí)，提高自身知識(shí)更新率。好的課堂設(shè)計(jì)往往更容易提高學(xué)員的興趣，提高授課質(zhì)量。可以從開(kāi)頭、中間內(nèi)容和結(jié)尾進(jìn)行把握設(shè)計(jì)。課堂的開(kāi)頭要有新引力，可以采用故事開(kāi)頭法、問(wèn)題開(kāi)頭法等方式，引起學(xué)生的興趣。中間內(nèi)容要飽滿，要信息量大，要有興趣鏈，提高學(xué)生的注意力。結(jié)尾要有懸念，可以使用懸念結(jié)尾法、事實(shí)結(jié)尾法等形式。各個(gè)環(huán)節(jié)邏輯鮮明、聯(lián)系緊密。同時(shí)注意對(duì)幻燈片的精心設(shè)計(jì)，包括幻燈片的內(nèi)容、形式、重難點(diǎn)的區(qū)分，圖片和視頻的插入，盡可能使每一頁(yè)幻燈片都有吸引點(diǎn)，力避滿頁(yè)文字，讓學(xué)生看起來(lái)枯燥無(wú)味，盡可能使幻燈片引起學(xué)生的注意力。
（4）勤反思、善總結(jié)。反思、總結(jié)同樣是提高教學(xué)基本功應(yīng)注意的的重要環(huán)節(jié)。每堂課授課完畢或一門(mén)課結(jié)束后，都應(yīng)善于總結(jié)?？偨Y(jié)包括本堂課的授課節(jié)奏、課堂氣氛、知識(shí)點(diǎn)理解、學(xué)生的反應(yīng)等進(jìn)行理性的分析?？梢酝ㄟ^(guò)與學(xué)生的交流、批改學(xué)生的作業(yè)、和最后的考試發(fā)現(xiàn)授課存在問(wèn)題，認(rèn)真分析問(wèn)題的原因，找出自身的不足?？偨Y(jié)本堂課的授課行為，每一個(gè)授課環(huán)節(jié)，本節(jié)課存在的不足，哪些地方講解不夠生動(dòng)等問(wèn)題，在下次課中避免再次出現(xiàn)相同的問(wèn)題。
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。教學(xué)基本功訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈的努力。青年教師只要端正自己的心態(tài)，注意提高專(zhuān)業(yè)與文化素養(yǎng)，就能夠才能使他們?cè)谥v臺(tái)上運(yùn)用自如，青年教員的教學(xué)功力逐步提高，學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量才能得到基本保證。
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青年教師基本功大賽主持詞篇十四
回顧參賽的經(jīng)歷，感受頗多，尤其是其他參賽選手的精彩課堂表現(xiàn)和專(zhuān)家的現(xiàn)場(chǎng)展示點(diǎn)評(píng)，給了我很多的啟示。
一、作為一名成功的教師應(yīng)不斷地提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。
在現(xiàn)在的學(xué)生心目中，一個(gè)好教師已經(jīng)不再是知識(shí)豐富的簡(jiǎn)單象征。教師僅憑學(xué)識(shí)已經(jīng)越來(lái)越難維持自己的形象，教師的個(gè)人修養(yǎng)顯得格外重要。這就要求我們教師要勤奮好學(xué)，提高自身的個(gè)人修養(yǎng)，才能適應(yīng)教學(xué)的需要。韓愈在《師說(shuō)》中曾說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也”，在教學(xué)這個(gè)雙邊活動(dòng)中，教師的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，授業(yè)是教師的主要職責(zé)，這就要求教師要有較高的文化修養(yǎng)。
本次比賽上高手云集，精彩紛呈。南充一中金世貴老師的配樂(lè)朗誦，成都龍泉中學(xué)揭蕾老師的象形文字的掌握，銀川實(shí)驗(yàn)中學(xué)韓笑老師的聲情并茂的表現(xiàn)，河北正定中學(xué)張文素老師掌控課堂教學(xué)的能力，讓我明白一個(gè)道理：教師只有具備廣博深厚的文化知識(shí)，精通所任課程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握本學(xué)科教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，才能在教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)掘教材，把知識(shí)教“活”，做到游刃有余。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍，多二十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材。到了課堂上，能從大量的事實(shí)里挑選出最重要的來(lái)講。”教師在精通本專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)，才會(huì)把知識(shí)融會(huì)貫通。把專(zhuān)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)確地教給學(xué)生。所以作為一名優(yōu)秀的教師，只有不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的文化修養(yǎng)，才能更好地投身到教育教學(xué)中。正如我國(guó)教育家陶行知先生說(shuō)的：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”
二、要用全新的教學(xué)理念武裝自己。
課程改革中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了語(yǔ)文課程人文性與工具性的統(tǒng)一，思想性與審美的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的主體地位，凸顯了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文能力的新要求，突出了語(yǔ)文課程的實(shí)踐性本質(zhì)。所以語(yǔ)文教師應(yīng)順應(yīng)改革需要，轉(zhuǎn)變角色，由教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內(nèi)容的制定者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，以積極的態(tài)度適應(yīng)課程改革。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查，探究，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地，富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展。
張志公先生（1918～）是繼葉圣陶、呂叔湘之后我國(guó)又一位著名的語(yǔ)言學(xué)家及語(yǔ)文教育家，他在語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)文教育領(lǐng)域進(jìn)行了辛勤的耕耘，取得了豐碩的成果。特別是他提出的“學(xué)以致用”的語(yǔ)文教育思想及他一直主張的語(yǔ)文課是“以知識(shí)為先導(dǎo)，以實(shí)踐為主體，并以實(shí)踐能力的養(yǎng)成為依歸”的理念，對(duì)后世影響極大。關(guān)注文本、追求實(shí)在、學(xué)以致用是語(yǔ)文課堂的宗旨。而張志公先生提出的“學(xué)以致用”的語(yǔ)文教育思想及他一直主張的語(yǔ)文課是“以知識(shí)為先導(dǎo)，以實(shí)踐為主體，并以實(shí)踐能力的養(yǎng)成為依歸”的理念，正是新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教師必須始終貫徹的教學(xué)理念。我的《記梁任公先生的一次演講》這堂課就是對(duì)這一理念的踐行。《記梁任公先生的一次演講》是自讀課文，我從寫(xiě)人記事文章手法之細(xì)節(jié)描寫(xiě)入手，不僅教授閱讀方法（圈劃旁注）、細(xì)節(jié)刻畫(huà)等有關(guān)的知識(shí)，而且找細(xì)節(jié)、賞細(xì)節(jié)、析細(xì)節(jié)、察細(xì)節(jié)，最后以對(duì)“細(xì)節(jié)與人生”的深刻思考作結(jié)，始終以學(xué)生活動(dòng)為主。視角獨(dú)特、內(nèi)涵豐富、設(shè)計(jì)靈活、課堂活躍，行云流水、引人入勝，讓學(xué)生在美好的享受中長(zhǎng)能力，得到了評(píng)委和聽(tīng)課教師的認(rèn)可，這也是張志公先生教學(xué)理念的一次實(shí)踐。
三、教師必須掌握并能靈活運(yùn)用教學(xué)技能。
有人說(shuō)教學(xué)既是科學(xué)也是藝術(shù)，這話不假，因?yàn)檎n堂教學(xué)既要依賴(lài)于科學(xué)理論的指導(dǎo)，也要講究一點(diǎn)與人溝通的藝術(shù)，畢竟教學(xué)不是教師一廂情愿就可以完成的事情，而是師生互動(dòng)的雙邊活動(dòng)。本次大賽上浙江溫州永嘉中學(xué)陳海光老師的“外國(guó)小說(shuō)欣賞”《橋邊的老人》一課，廣東中山市紀(jì)念中學(xué)向琴老師的《李清照的“花”意人生——清照詠花詞賞析》，江蘇無(wú)錫市洛社中學(xué)王奇新老師的《一個(gè)人的遭遇——轉(zhuǎn)換視角品讀小說(shuō)》課堂視角獨(dú)特、文化內(nèi)涵豐富、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活精致，贏得了評(píng)委和聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。這也讓我明白：一名優(yōu)秀的教師必須掌握制訂課程授課計(jì)劃的'技能，撰寫(xiě)教案的技能，使用教學(xué)媒體的技能，了解學(xué)生的技能，組織教學(xué)和導(dǎo)入新課的技能，運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的技能，設(shè)疑和提問(wèn)技能，板書(shū)技能，講授的技能，總結(jié)結(jié)束課程的技能。著名的特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一重錘要敲在學(xué)生的心靈上，激起他們思維的火花，好像磁石一樣，把學(xué)生牢牢地吸引住。”這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣。所以在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)習(xí)這一點(diǎn)，一定要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？梢詫⒔虒W(xué)方法多樣化，例如：傳統(tǒng)講授、學(xué)習(xí)討論、辯論（學(xué)生與老師辯論、學(xué)生與學(xué)生辯論）、例子分析、情景模擬、學(xué)生試講等等。讓學(xué)生們參與到教學(xué)的過(guò)程中，在學(xué)習(xí)過(guò)程中擔(dān)當(dāng)主人翁的角色，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、挖掘?qū)W生最大的潛能。讓他們開(kāi)闊了思路，體會(huì)了知識(shí)之間的聯(lián)系，學(xué)到了探究的方法，受益良多。教學(xué)過(guò)程應(yīng)不拘泥于課本的程序，老師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的層次和需要，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要來(lái)設(shè)計(jì)，而不是把課本作為教條，在教學(xué)時(shí)可以通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)的方法，用任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，將課本知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，讓人耳目一新。
四、精心的準(zhǔn)備和同伴互助合作精神才能成就一堂精彩的課堂展示。
勤奮的汗水才能澆開(kāi)成功之花，此次參加“首屆‘志公杯’全國(guó)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)展示評(píng)比”盛會(huì)，和來(lái)自全國(guó)各地的名教師同臺(tái)競(jìng)技，并奪得獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)我而言意義深遠(yuǎn)，這些都和精心的課前準(zhǔn)備及學(xué)校眾多同仁的無(wú)私幫助時(shí)分不開(kāi)的。為了這次比賽我對(duì)《記梁任公先生的一次演講》這篇文章進(jìn)行了深入地挖掘，精心的準(zhǔn)備，單是課件就修改了不下十次，力求精益求精。有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“你我各交換一個(gè)蘋(píng)果，我們各人還是一個(gè)蘋(píng)果，假如我們交流不同的想法，我們每人會(huì)有不同的思路?！薄氨荣惖某晒Ω嗟牡靡嫱碌膸椭?，尤其是我們的語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)黃瑛老師，在這段時(shí)間他們共同參與、共同商討的教案，不厭其煩地聽(tīng)課、評(píng)課，毫不保留地提供好的思路、好的方法，才能打造出這堂精彩而又別致的課堂設(shè)計(jì)。所以這次獲獎(jiǎng)不僅是我個(gè)人的榮耀，也是集體智慧的結(jié)晶。
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)?！北M管我非常投入地走進(jìn)課堂，但是細(xì)細(xì)回味課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，有些疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤饺猿尸F(xiàn)出來(lái)。我應(yīng)該感謝這次比賽，它讓我給自己又提出了新的奮斗目標(biāo)。今后我會(huì)繼續(xù)努力，在教改之路上堅(jiān)定不移地走下去！國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)，“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三重境界”。第一境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)工作也如此：沒(méi)有登高望遠(yuǎn)，無(wú)以確定有價(jià)值的探索目標(biāo)。沒(méi)有對(duì)目標(biāo)的迫切愿望和自信，難以面對(duì)征程的漫長(zhǎng)和艱辛。沒(méi)有千百度的上下求索，不會(huì)有瞬間的頓悟。國(guó)學(xué)大師王國(guó)維精妙地以三句詞道破教育教學(xué)之路的特點(diǎn)：起初的迷惘，繼而的執(zhí)著和最終的頓悟。成功之道無(wú)出其右也。教育教學(xué)之路漫長(zhǎng)而艱難，但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”
青年教師基本功大賽主持詞篇十五
各位同仁：
上午好!
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了11月末，還有一個(gè)月的時(shí)間我們就將送走20xx，迎來(lái)20xx年，真的有“時(shí)光匆匆”的感覺(jué)，不知道各位是否和我有同樣的感受？一年來(lái)我已經(jīng)無(wú)數(shù)次的站在這里主持過(guò)太多的頒獎(jiǎng)大會(huì)、為太多的教師頒過(guò)獎(jiǎng)了，是吧？這說(shuō)明了什么？我想這不僅說(shuō)明了20xx年老師們收獲的榮譽(yù)，更證明了我們?cè)?0xx年獲得的進(jìn)步，我想榮譽(yù)背后承載的是我們事業(yè)的成功！
孫萍、張迪。
青年教師基本功大賽主持詞篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好！在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，在這陽(yáng)光明媚的早晨里，我們相聚在靠山鎮(zhèn)中心校，共同來(lái)迎接我?！讓每可叫W(xué)教師基本功大賽。教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的基本職業(yè)技能，是良好職業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)。為了提升學(xué)校教師的職業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)中青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)的精神，根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育局下發(fā)的關(guān)于提高教師隊(duì)伍素質(zhì)要求，我們舉辦了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)共分三項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)：經(jīng)典詩(shī)文誦讀，第二項(xiàng)：硬筆書(shū)法，第三項(xiàng)：課堂教學(xué)展示。今天，將有20位教師在這里，展示著他們深情、激揚(yáng)頓挫的朗誦；展示著他們行云流水間的書(shū)法藝術(shù)，展示著他們對(duì)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和感悟，這里，積淀著他們多年教學(xué)基本功的底蘊(yùn)。我們相信，同樣的追求，一定會(huì)收獲同樣的驚喜。我宣布：靠山小學(xué)教師基本功大賽第一場(chǎng)“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”比賽現(xiàn)在開(kāi)始。
首先，我公布本次比賽相關(guān)人員名單：
（1）公布本次評(píng)委會(huì)名單：李鐵成，王影，田曉杰，李艷賓，賈亮，周艷霞。
（2）公布參賽選手名單：中心校班主任組和村小組。
下面宣布各項(xiàng)規(guī)則：參賽選手規(guī)則：
下面掌聲由請(qǐng)經(jīng)典詩(shī)文誦讀第一組第一位選手上場(chǎng)，第二位選手做好準(zhǔn)備，各位參賽選手請(qǐng)注意：比賽無(wú)間隔，其它參賽選手按照抽簽順序依次上場(chǎng)比賽，不再另行公布。
比賽結(jié)束后：
剛才，各位老師大顯身手，給這繽紛的季節(jié)又增添了一道絢麗的色彩。到現(xiàn)在為止，我校教師---經(jīng)典詩(shī)文誦讀、課堂教學(xué)展示、硬筆書(shū)法三項(xiàng)基本功比賽已全部結(jié)束。本次活動(dòng)雖然即將落下帷幕，但我們的課堂教學(xué)沒(méi)有結(jié)束，我們對(duì)教育教學(xué)的探索、研究、反思沒(méi)有停止，真誠(chéng)希望通過(guò)本次活動(dòng)，教師在今后的課堂教學(xué)中能進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)功、提高素質(zhì)，把我校的教育教學(xué)推向一個(gè)新的臺(tái)階。
在這里，我再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)，感謝各評(píng)委的辛苦評(píng)選，感謝大家的積極參與，也感謝各位選手精彩的展示，在本月月底前我們將公布各單項(xiàng)及總分獲獎(jiǎng)名單。
最后我想引用張思明老師的一句話作為我的結(jié)束語(yǔ)：“讓我們一起對(duì)我們平凡的教育教學(xué)生活進(jìn)行更厚重的思考，一起用心做教育，一起用心感悟教育的深邃和快樂(lè)。”今天，讓我們?cè)谶@里播灑汗水，播種希望；明天，我們將在這里采摘碩果，收獲成功。我宣布：教師基本功大塞到此結(jié)束。
青年教師基本功大賽主持詞篇十七
（大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧大連116035）。
摘要：青年教師是高職院校的新生力量，如何促進(jìn)他們教學(xué)質(zhì)量的提高，是我校面臨的一個(gè)重要課題。青年教師教學(xué)基本功大賽對(duì)進(jìn)一步培養(yǎng)我校青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)精神，提升青年教師的執(zhí)教水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。
作者簡(jiǎn)介：王小雪（1984-），女（漢族），全日制教育學(xué)碩士學(xué)位，研究生學(xué)歷，任職于大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助理研究員，從事教學(xué)研究工作。
青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽近年來(lái)已經(jīng)逐漸成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師、為高校選拔教師人才的一項(xiàng)重要舉措，這項(xiàng)舉措對(duì)于高職課程教學(xué)改革以及今后教師發(fā)展是一個(gè)重要的方向標(biāo)。到底，全國(guó)已經(jīng)有北京、遼寧等超過(guò)8個(gè)省市的高職院校將舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽的方法來(lái)作為考核教師職業(yè)能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高職院校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽，首先，是對(duì)教師個(gè)人職業(yè)能力提升的考驗(yàn)；其次，成功舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽對(duì)于高職院校的意義非常重大而深遠(yuǎn)，因?yàn)榍嗄杲處熓歉呗氃盒Ｎ磥?lái)的希望，只有注重青年教師的教學(xué)能力，為他們提供良好的展示平臺(tái)，才有可能提升高職院校整體的教學(xué)改革質(zhì)量，進(jìn)而提高全國(guó)高職院校整體教學(xué)水平。
大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別在、20舉辦過(guò)兩次青年教師基本功大賽，這兩次大賽的成功舉辦為我校教師在競(jìng)賽中互相交換教學(xué)方法、揚(yáng)長(zhǎng)避短、借他山之石攻玉、找出自己在教學(xué)中存在的不足以及促進(jìn)各學(xué)院教師無(wú)學(xué)院的涇渭分明的前提下互相學(xué)習(xí)起到了舉足輕重的作用。
青年教師教學(xué)基本功大賽的定義是需要教師在把握教材知識(shí)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用合理、生動(dòng)的教學(xué)方法和手段，以進(jìn)行教學(xué)的一種能力。[1]高職院校的青年教師沒(méi)有教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)方法不足。那么，舉辦青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽，目的在于檢驗(yàn)青年教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍的高素質(zhì)建設(shè)。
為進(jìn)一步培養(yǎng)我校青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)精神，提升青年教師的執(zhí)教水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，學(xué)校決定舉辦第二屆青年教師課堂教學(xué)基本功比賽。比賽擬分為兩個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段是選拔。各教學(xué)單位組織選拔出代表本部門(mén)參賽的選手，形式不限。第二階段是競(jìng)賽。競(jìng)賽分預(yù)賽和決賽兩部分進(jìn)行。大賽歷時(shí)5個(gè)月時(shí)間，終于圓滿結(jié)束。
闖入決賽的12位教師，分別在多媒體教室、實(shí)訓(xùn)室和公共機(jī)房進(jìn)行了精彩的教學(xué)演示。以校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的25位評(píng)委，從教學(xué)基本素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面逐一給參加決賽的教師打分。參賽教師基本素質(zhì)過(guò)硬、課件精美、教態(tài)端莊、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法設(shè)計(jì)精細(xì)、教學(xué)風(fēng)格突出，深厚的教學(xué)基本功贏得觀摩領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委和觀摩教師的一致好評(píng)。
本次基本功競(jìng)賽，既是青年教師教學(xué)基本功的展示平臺(tái)，也是我?！昂笫痉丁苯ㄔO(shè)中課程和教學(xué)改革成果的展示。項(xiàng)目導(dǎo)向、情境教學(xué)、能力目標(biāo)、教學(xué)做一體等職業(yè)教育理念在青年教師的課堂上展現(xiàn)得淋漓盡致，進(jìn)一步促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)，推動(dòng)了我校教育教學(xué)改革。
筆者作為陪伴選手全程比賽的教務(wù)處工作人員，對(duì)大賽有一些思考，在此愿與大家共同探討。
一、推動(dòng)教學(xué)改革。
青年教師教學(xué)基本功大賽是按照高職院校教學(xué)大綱以及人才培養(yǎng)方案所制定的相關(guān)比賽內(nèi)容，目的`是為了推動(dòng)高職院校教學(xué)改革進(jìn)而提高學(xué)校的整體教學(xué)水平。
由于傳統(tǒng)教育觀念根深蒂固，使得職業(yè)教育改革的腳步緩慢，年輕的教師剛剛從學(xué)校畢業(yè)進(jìn)入高職院校的時(shí)候，人事處會(huì)讓教師參加本省教育廳舉辦的教師崗前培訓(xùn)，然而一般的崗前培訓(xùn)都只是利用一個(gè)月中的4個(gè)周末，由專(zhuān)家照本宣科地念讀教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)內(nèi)容，最后的考試也是由專(zhuān)家通過(guò)書(shū)本的知識(shí)來(lái)劃定重點(diǎn)，考試的時(shí)候采取開(kāi)卷的形式，然后青年教師不論上課聽(tīng)講與否都會(huì)非常輕松，在考試中游刃有余地“發(fā)揮”奮筆疾書(shū)的長(zhǎng)處，最后99.9％的教師都會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)崗前培訓(xùn)進(jìn)入工作崗位，但是熟不知這種硬性的、重在形式的培訓(xùn)對(duì)于青年教師的職業(yè)能力的提高有何意義？青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽，既可為青年教師互相認(rèn)識(shí)、相處、交流經(jīng)驗(yàn)的良好方式，又可以為他們提供一座能使他們提高自己作為一名人民教師自豪感和榮譽(yù)感的橋梁，更新了高職教學(xué)理念。
青年教師教學(xué)基本功大賽是老師教學(xué)方法之間交流、提高的平臺(tái)，高手云集，教師通過(guò)這個(gè)平臺(tái)展示自己的教學(xué)教改成果，在青年教師教學(xué)基本功大賽中，各位參賽教師都積極向?qū)＜液屯薪處焸冋故咀约旱慕虒W(xué)特點(diǎn)，參加比賽的教師和工作人員都深受鼓舞，這些教學(xué)新秀的表現(xiàn)讓人眼前一亮。()教學(xué)基本功競(jìng)賽，既是青年教師教學(xué)基本功的展示平臺(tái)，也是“后示范”建設(shè)中課程和教學(xué)改革成果的展示。項(xiàng)目導(dǎo)向、情境教學(xué)、能力目標(biāo)、教學(xué)做一體等職業(yè)教育理念在青年教師的課堂上展現(xiàn)得淋漓盡致，進(jìn)一步促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)，改變教學(xué)方法，推動(dòng)了我校教育教學(xué)改革。
青年教師的教學(xué)基本功，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有著深刻的影響，在一定程度上也反映出一名教師的基本素質(zhì)，通過(guò)大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院此次成功舉辦的青年教師教學(xué)基本功大賽的結(jié)果可以看出，平時(shí)注重自己職業(yè)素養(yǎng)提升的青年教師都會(huì)非常出色地完成比賽，但是即使他們表現(xiàn)得出色，仍然會(huì)出現(xiàn)一些教學(xué)方法的問(wèn)題，總結(jié)如下。
（一）教學(xué)姿態(tài)。
教學(xué)姿態(tài)是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生集中精力聽(tīng)講有著重要的作用，如果一位教師的教態(tài)不好，則會(huì)分散學(xué)生的注意力，再加上如果教師平時(shí)不注重克服自己的小動(dòng)作，習(xí)慣成自然地懶散，導(dǎo)致在參加比賽的過(guò)程中，教態(tài)非常不好，主要表現(xiàn)為：全身不間斷地晃動(dòng)，普通話吐字不清，眼神不跟學(xué)生進(jìn)行直接的交流而是來(lái)回四處張望，精神萎靡不振，讓聽(tīng)課的人覺(jué)得非常不舒服。[2]因此，出現(xiàn)這些問(wèn)題的青年教師上課的時(shí)候，必須努力克服這些小動(dòng)作和缺點(diǎn)，努力為人師表。
（二）書(shū)面語(yǔ)普通話和口語(yǔ)的表達(dá)。
語(yǔ)言是重要的交際工具，也是教學(xué)工作的主要表達(dá)方式，普通話表達(dá)清晰，語(yǔ)言柔和、語(yǔ)速適中會(huì)使教學(xué)更加生動(dòng)。反觀本次的教學(xué)基本功大賽，一些青年教師普通話表達(dá)不清楚，語(yǔ)速過(guò)快、口頭語(yǔ)較多、語(yǔ)言重復(fù)、鄉(xiāng)音濃重、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)缺乏投入的激情，整堂課都是一個(gè)語(yǔ)速下來(lái)，容易造成聽(tīng)課者的疲勞。[3]因此，教師在講課的過(guò)程中，最好的、生動(dòng)的表達(dá)方式是運(yùn)用忽高忽低的變化性的語(yǔ)音以及清晰的普通話集中學(xué)生的注意，所以，講課過(guò)程中所使用的口頭和書(shū)面語(yǔ)言需要教師在備課的過(guò)程中仔細(xì)、努力地嚴(yán)謹(jǐn)斟酌。自己說(shuō)出去的每一句話都要對(duì)自己和學(xué)生負(fù)責(zé)。
（三）忽略學(xué)生的興趣。
在高職院校的課堂教學(xué)中，相關(guān)督導(dǎo)室和教務(wù)處的教學(xué)管理人員檢查課堂教學(xué)秩序的時(shí)候竟然看見(jiàn)學(xué)生在玩手機(jī)、吃便當(dāng)、說(shuō)話、聊天、睡覺(jué)，幾乎沒(méi)有認(rèn)真和教師互動(dòng)的，導(dǎo)致課堂秩序一片散漫，甚至還出現(xiàn)混亂的狀態(tài)，高職院校的學(xué)生本身的基本素質(zhì)比照其他本科院校的學(xué)生就會(huì)有一些差距，想要集中學(xué)生的注意力對(duì)于教師來(lái)講更加困難，學(xué)生自顧自、教師照本宣科、課堂如市場(chǎng)一般了無(wú)生氣，學(xué)生也會(huì)不愿意學(xué)習(xí)。
在大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院此次舉辦的青年教師教學(xué)基本功大賽中，不僅展示了教師教學(xué)教改成果和技能水平，還推進(jìn)了教育改革，推進(jìn)了青年教師之間的合作與交流，意義重大。此次進(jìn)入決賽的教學(xué)基本功大賽涉及的專(zhuān)業(yè)課程如下所示。
從表中可以看出，這些課程占學(xué)?？傉n程的極少部分，對(duì)課程改革的推動(dòng)面積不大，今后的課堂教學(xué)基本功大賽應(yīng)該讓更多的課程參與進(jìn)來(lái)，使得比賽對(duì)于整體的課程教學(xué)有全面的推動(dòng)作用。
此次青年教師教學(xué)基本功大賽對(duì)于獲獎(jiǎng)的選手學(xué)校都給予了一定的獎(jiǎng)勵(lì)，而且不論是否進(jìn)入決賽都給予了一定的表?yè)P(yáng)或是獎(jiǎng)勵(lì)，從一個(gè)側(cè)面反映了學(xué)校對(duì)于青年教師教學(xué)基本功大賽和激發(fā)教師教學(xué)熱情的重視。
參考文獻(xiàn)：
[3]佘遠(yuǎn)富。地方高校青年教師教學(xué)能力現(xiàn)狀考察與對(duì)策思考[j].高等工程教育研究，，（5）：150-1.
青年教師基本功大賽主持詞篇十八
為豐富廣大青年教師的業(yè)余生活，充分展現(xiàn)青年教師的藝術(shù)魅力，全面加快我中心校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)步整個(gè)青年教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)高深的教師隊(duì)伍，經(jīng)研究決定將舉行青年教師基本功才藝展現(xiàn)活動(dòng)。
青春魅力盡顯風(fēng)采展現(xiàn)才藝秀出個(gè)性。
動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)表演的力求風(fēng)格獨(dú)特，富有創(chuàng)意；靜態(tài)作品要求內(nèi)容真實(shí)，形象生動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)展現(xiàn)。
青年教師，每人自選三項(xiàng)。其他教師也可積極報(bào)名參加，不限項(xiàng)數(shù)。
20xx年4月中旬。
水頭中心小學(xué)。
1.聲樂(lè)：美聲、民族、通俗唱法不限，歌曲曲目自定，時(shí)間為3至5分鐘。
2.舞蹈：民族、兒童、現(xiàn)代舞都可，時(shí)間為3分鐘左右。選手服裝、音樂(lè)、道具自備。
3.器樂(lè)：選手樂(lè)器自備，演奏時(shí)間為3分鐘左右。
4.演講、相聲、朗誦：選手圍繞積極的主題進(jìn)行3-5分鐘左右的演講、朗誦。
5.書(shū)法、繪畫(huà)：選手自備材料。
6.曲藝：時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
7.魔術(shù)、武術(shù)或其他：時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
以學(xué)校為單位報(bào)名，報(bào)名表于20xx年3月19日前交。
此次活動(dòng)將根據(jù)參賽節(jié)目數(shù)、評(píng)委分?jǐn)?shù)按一定比例評(píng)出單項(xiàng)獎(jiǎng)若干名，綜合獎(jiǎng)10名。
青年教師基本功大賽主持詞篇一
女：大家——。
男：金秋送爽，激揚(yáng)的旋律即將奏響，時(shí)光的車(chē)輪又留下一道深深的印痕。
女：丹桂飄香，滿懷喜悅的心情，我們相聚師大，共同譜寫(xiě)青春的樂(lè)章。
男：為了提高同學(xué)們的講課能力，給大家提供一個(gè)鍛煉自己，展示自己的平臺(tái)，我們08級(jí)數(shù)學(xué)一班特舉辦“講臺(tái)，最美麗的天空”講課風(fēng)采大賽。
女：十幾天的一起走過(guò)，共同見(jiàn)證了選手們的精彩表現(xiàn)，其中的六位選手一路過(guò)關(guān)斬將，脫穎而出，進(jìn)入了今天的決賽。讓我們衷心地預(yù)祝他們?cè)诮裉烊〉脙?yōu)異的成績(jī)。
男：現(xiàn)在，我宣布，陜西師范大學(xué)08級(jí)數(shù)學(xué)一班“講臺(tái)，最美麗的天空”講課風(fēng)采大賽決賽，正式——開(kāi)始。（掌聲）。
女：請(qǐng)?jiān)试S我介紹今天到場(chǎng)的嘉賓評(píng)委，他們是,院黨總支副書(shū)記辛省平老師，輔導(dǎo)員鄒尚田老師,學(xué)科教學(xué)導(dǎo)論科任老師田楓老師！
男：請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎各位評(píng)委老師的到來(lái)（掌聲）下面，宣讀比賽規(guī)則：
要求參賽選手必須脫稿。本次比賽時(shí)間10分鐘，不滿8分鐘適當(dāng)扣分，到9分鐘，計(jì)時(shí)人員給予提醒，到10分鐘，計(jì)時(shí)人員自動(dòng)叫停。根據(jù)選手總分，本次比賽設(shè)置一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。宣讀完畢。
女：跳動(dòng)的青春有著火一樣的顏色。下面有請(qǐng)一號(hào)選手上臺(tái)，她的講課題目是（掌聲）。
男：感謝一號(hào)選手的講課，請(qǐng)?jiān)u委老師為一號(hào)選手的講課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和打分。感謝一號(hào)選手。
接下來(lái),有請(qǐng)二號(hào)選手上臺(tái)，她的講課題目是（掌聲）女：感謝2號(hào)選手的演講，請(qǐng)?jiān)u委老師為二號(hào)選手的講課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和打分。感謝二號(hào)選手。
接下來(lái)，請(qǐng)全部選手上臺(tái)。請(qǐng)辛老師老師為本次比賽做一下講評(píng)。感謝辛老師點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)選手退場(chǎng)。
男：接下來(lái)，最激動(dòng)人心的時(shí)刻快要到來(lái)了，我們這次比賽的所有獎(jiǎng)項(xiàng)已經(jīng)產(chǎn)生。
女：獲得今天三等獎(jiǎng)的選手是---有請(qǐng)?zhí)锢蠋煘楂@獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
謝謝田老師。
男：獲得今天二等獎(jiǎng)的選手是----有請(qǐng)鄒老師為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
謝謝鄒老師。
女：相信大家現(xiàn)在已經(jīng)知道了今天比賽的冠軍，讓我們一同喊出。
她的號(hào)碼——有請(qǐng)?zhí)栠x手，請(qǐng)辛老師為本次比賽的冠軍頒獎(jiǎng)。謝謝辛老師。
結(jié)束語(yǔ)：
女：講課，釋放了我們的知識(shí)儲(chǔ)備。
男：講課，提高了我們的教學(xué)技能。
女：臺(tái)上一分鐘。
男：臺(tái)下十年功。
女：懷揣著夢(mèng)想，邁著青春的步伐。
青年教師基本功大賽主持詞篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！
今年是學(xué)校實(shí)施第二輪三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的起步之年，我們始終認(rèn)為，只有教師的發(fā)展才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的主動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校在實(shí)施第一輪三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中，堅(jiān)持以人為本，始終樹(shù)立“教師是第一資源”的教師觀，一切為了教師的發(fā)展。在黨支部、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校先后培養(yǎng)了18名教育碩士研究生和21名常州市“五級(jí)階梯”優(yōu)秀教師。為了進(jìn)一步促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校組織了青年教師教育教學(xué)基本功競(jìng)賽，此次活動(dòng)既是對(duì)廣大青年教師教育教學(xué)基本功的一次檢驗(yàn)，更是全校廣大青年教師才華與智慧的集中展示。在活動(dòng)中，一批優(yōu)秀青年教師充分發(fā)揮了的水平，脫穎而出。
接下來(lái)，有請(qǐng)學(xué)校教務(wù)處主任宣讀“20xx學(xué)年花園中學(xué)青年教師基本功競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單”。
（學(xué)校教務(wù)處主任宣讀獲獎(jiǎng)名單）。
謝謝主任。
接下來(lái)，請(qǐng)?jiān)谥飨_(tái)就座的領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)代表頒獎(jiǎng)，請(qǐng)獲得一等獎(jiǎng)的老師們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
（播放頒獎(jiǎng)音樂(lè)，領(lǐng)導(dǎo)為青年獲獎(jiǎng)代表頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)與獎(jiǎng)品，拍照）。
接下來(lái)，有請(qǐng)x老師代表全體獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)發(fā)言，大家歡迎。
（獲獎(jiǎng)代表發(fā)言）。
剛才x老師在發(fā)言中闡述了自己提高教育教學(xué)基本功的五種基本途徑，相信大家都會(huì)深受啟發(fā)。正是通過(guò)這些途徑，她逐漸從一名新手教師成長(zhǎng)為常州市“教壇新秀”，成長(zhǎng)為教育碩士研究生，成長(zhǎng)為一名中共預(yù)備黨員，成長(zhǎng)為一名受學(xué)生歡迎的老師。我們相信，只要在教育教學(xué)工作中能夠象x老師那樣虛心請(qǐng)教、精心備課、用心上課、積極反思、加強(qiáng)研究，我們每一個(gè)人都能夠成為學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的有力促進(jìn)者，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上越走越寬、越走越好。
我相信，教師的成長(zhǎng)與學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展總是密不可分的。青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，離不開(kāi)學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展，更離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷與大力支持，因此，我建議全體老師以熱烈的掌聲對(duì)學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
接下來(lái)，有請(qǐng)學(xué)校校長(zhǎng)講話，并進(jìn)入教工政治學(xué)習(xí)時(shí)間，大家歡迎。
（校長(zhǎng)講話）。
青年教師基本功大賽主持詞篇三
合：大家上午好！
男：仲夏五月，榴花如火。今天，我們歡聚一堂，隆重舉行首屆中小學(xué)教師教學(xué)技能打比拼。
女：創(chuàng)設(shè)擂臺(tái)，搭建舞臺(tái)。今天，將有9所學(xué)校27名隊(duì)員在這里現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技展風(fēng)采。
女：此次活動(dòng)共分四個(gè)賽段，即定點(diǎn)投籃、教師必答、團(tuán)隊(duì)合作、風(fēng)險(xiǎn)提速。
男：團(tuán)結(jié)協(xié)作，展示自我，首屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽正式開(kāi)始。
女：首先有請(qǐng)教育總支副書(shū)記致開(kāi)幕辭！
男：當(dāng)大賽的帷幕已悄然降落，我們的耳邊，智慧之音還在回蕩；
女：當(dāng)比拼的氛圍已接近尾聲，我們的眼前，思想的火花還在跳躍；
男：當(dāng)我們舉起勝利的獎(jiǎng)杯，我們的腦中浮現(xiàn)出一個(gè)信念——奉獻(xiàn)；
女：當(dāng)我們鼓起熱烈的掌聲，我們的心中呼喊著一個(gè)聲音——孩子；
男：今天，我們?cè)诟?jìng)技舞臺(tái)上展示智慧，揮灑風(fēng)采；
女：明天，我們?cè)谌咧v臺(tái)上辛勤耕耘，播種希望；
男：更新理念，煉就內(nèi)功，是我們的初衷；
女：改變生活，創(chuàng)造精彩，是我們的愿望；
男：我們揮灑著汗水和淚水，一路走來(lái)！
女：我們呵護(hù)著幸福和希望，奔向明天！
合：首屆教師技能大賽到此結(jié)束，謝謝大家！
青年教師基本功大賽主持詞篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！
為激勵(lì)我校教師自覺(jué)修煉內(nèi)功，潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升全體教師個(gè)人基本功和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加速教師隊(duì)伍建設(shè)及人才儲(chǔ)備，學(xué)?，F(xiàn)舉行此次針對(duì)全體一線教師的素養(yǎng)大賽。
擔(dān)任計(jì)分統(tǒng)計(jì)工作的是：張會(huì)計(jì)、田會(huì)計(jì)。
請(qǐng)大家放心，以上（7）位評(píng)委，會(huì)在公平、公正、公開(kāi)的原則下，現(xiàn)場(chǎng)為每隊(duì)打出合理的分?jǐn)?shù)。2位記分員也必定確保統(tǒng)計(jì)認(rèn)真細(xì)致，不讓計(jì)算出絲毫差錯(cuò)！
今天的比賽分以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、第一輪：采取組內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)抽簽，抽到誰(shuí)，誰(shuí)代表本組比賽。
2、第二輪：采取組外抽簽，決定比賽的先后順序。（朗誦、書(shū)寫(xiě)、才藝依次進(jìn)行）。
3、比賽中間不準(zhǔn)換人，一比到底！允許各組有助演，注意選手需是主要角色。
4、第一輪朗誦和才藝展示按照抽簽順序依次進(jìn)行，書(shū)寫(xiě)部分6位參賽老師同時(shí)在小黑板書(shū)寫(xiě)，規(guī)定書(shū)寫(xiě)時(shí)間為10分鐘。
5、每一輪結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)公布分?jǐn)?shù)！三輪結(jié)束后，即刻統(tǒng)計(jì)最終名次。
1、本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名，根據(jù)名次給本年級(jí)段加3.2.1分。
2、現(xiàn)場(chǎng)為比賽選手現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)！
六：比賽過(guò)程：
1、組內(nèi)抽簽：下面，讓我們依次進(jìn)行：（逐組抽簽，抽簽完畢，請(qǐng)六位老師到前面拿誦讀內(nèi)容，3分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，可以回到本組一起協(xié)商一下。）。
2、朗誦：時(shí)間到，請(qǐng)依次進(jìn)行，第一個(gè)老師朗誦，第二個(gè)老師做準(zhǔn)備！請(qǐng)記分員，第一個(gè)結(jié)束后，就把分?jǐn)?shù)即刻收走統(tǒng)計(jì)！
3、下面宣布第一輪比賽分?jǐn)?shù)：成績(jī)領(lǐng)銜的，不要驕傲，成績(jī)暫時(shí)落后的，請(qǐng)?jiān)诤竺姝h(huán)節(jié)繼續(xù)加油??！現(xiàn)場(chǎng)的老師們，用熱烈的掌聲為本組選手加油助威！
4、第二輪，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)六位選手到前臺(tái)對(duì)應(yīng)黑板上書(shū)寫(xiě)《觀書(shū)有感》10分鐘。
請(qǐng)?jiān)u委為選手依次打分。
下面我宣布第二輪比賽結(jié)果：
成績(jī)似乎有所變化，成績(jī)暫時(shí)落后者，不要灰心，最精彩的第三輪，還有翻盤(pán)的機(jī)會(huì)。第三輪將是終級(jí)對(duì)決，請(qǐng)大家拿出才藝水平，彈吧、唱吧、跳吧，吹吧，演吧、。八仙過(guò)海，各顯神通，請(qǐng)選手依次閃亮登場(chǎng)。
下面我公布第三輪成績(jī)：
稍事休息，記分員在統(tǒng)計(jì)三輪總分，激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)，下面我公布三輪最終成績(jī)：
4、讓我們用熱烈的掌聲向選手本人以及她們的參賽隊(duì)表示祝賀！
頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：
1.各組成績(jī)，將公示在大門(mén)口，并納入到年級(jí)段考評(píng)。
2、請(qǐng)6位選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
再次向她們表示祝賀！
通過(guò)，今天的素養(yǎng)大賽（選手是隨機(jī)抽?。┧齻兊谋憩F(xiàn)，再一次見(jiàn)證了老師們自身的優(yōu)秀和精彩，其實(shí)，每個(gè)人都是一座寶藏，只要勇于挖掘和開(kāi)發(fā)，必定會(huì)挖出金子。
今天的活動(dòng)，不僅歷練了我們的教師隊(duì)伍，快速提升了教師基本功素養(yǎng)，拓展了教師發(fā)展的內(nèi)涵之路，教師隊(duì)伍的整體提升必定會(huì)成為我校發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力和力量源泉！今后，我校在人才建設(shè)方面，還將做不斷的探索和培養(yǎng)，不管你愿不愿上路，我們都會(huì)拉著你，推著你，一路前行！
今天的活動(dòng)，到此結(jié)束，謝謝大家！祝六一快樂(lè)！祝端午快樂(lè)！
青年教師基本功大賽主持詞篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好!
今年是學(xué)校實(shí)施第二輪三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的起步之年，我們始終認(rèn)為，只有教師的發(fā)展才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的主動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校在實(shí)施第一輪三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中，堅(jiān)持以人為本，始終樹(shù)立“教師是第一資源”的教師觀，一切為了教師的發(fā)展。在黨支部、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校先后培養(yǎng)了18名教育碩士研究生和21名常州市“五級(jí)階梯”優(yōu)秀教師。為了進(jìn)一步促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校組織了青年教師教育教學(xué)基本功競(jìng)賽，此次活動(dòng)既是對(duì)廣大青年教師教育教學(xué)基本功的一次檢驗(yàn)，更是全校廣大青年教師才華與智慧的集中展示。在活動(dòng)中，一批優(yōu)秀青年教師充分發(fā)揮了的水平，脫穎而出。
接下來(lái)，有請(qǐng)學(xué)校教務(wù)處xxx主任宣讀“20xx學(xué)年花園中學(xué)青年教師基本功競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單”。
(學(xué)校教務(wù)處xxx主任宣讀獲獎(jiǎng)名單)。
謝謝xxx主任。
接下來(lái)，請(qǐng)?jiān)谥飨_(tái)就座的領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)代表頒獎(jiǎng)，請(qǐng)獲得一等獎(jiǎng)。
的老師們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
(播放頒獎(jiǎng)音樂(lè)，領(lǐng)導(dǎo)為青年獲獎(jiǎng)代表頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)與獎(jiǎng)品，拍照)。
接下來(lái)，有請(qǐng)xxx老師代表全體獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)發(fā)言，大家歡迎。
(獲獎(jiǎng)代表發(fā)言)。
剛才xxx老師在發(fā)言中闡述了自己提高教育教學(xué)基本功的五種基本途徑，相信大家都會(huì)深受啟發(fā)。正是通過(guò)這些途徑，她逐漸從一名新手教師成長(zhǎng)為常州市“教壇新秀”，成長(zhǎng)為教育碩士研究生，成長(zhǎng)為一名x預(yù)備黨員，成長(zhǎng)為一名受學(xué)生歡迎的老師。我們相信，只要在教育教學(xué)工作中能夠象xxx老師那樣虛心請(qǐng)教、精心備課、用心上課、積極反思、加強(qiáng)研究，我們每一個(gè)人都能夠成為學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的有力促進(jìn)者，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上越走越寬、越走越好。
我相信，教師的成長(zhǎng)與學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展總是密不可分的。青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，離不開(kāi)學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展，更離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷與大力支持，因此，我建議全體老師以熱烈的掌聲對(duì)學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
接下來(lái)，有請(qǐng)學(xué)校xxx校長(zhǎng)講話，并進(jìn)入教工政治學(xué)習(xí)時(shí)間，大家歡迎。
(xxx校長(zhǎng)講話)。
青年教師基本功大賽主持詞篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家節(jié)日好!
秋風(fēng)送爽佳節(jié)臨，紅花碩果暖人心。
今天，我們紅堡學(xué)校全體師生歡聚一堂，熱烈慶祝第xxx個(gè)教師節(jié)。首先請(qǐng)?jiān)试S我衷心祝愿全體教師節(jié)日快樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意!讓我們誠(chéng)摯的道一聲：你們辛苦了!
愛(ài)嚴(yán)有度、策略激勵(lì)、獎(jiǎng)懲分明，是人文化的管理新模式。自覺(jué)主動(dòng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、爭(zhēng)創(chuàng)和諧，是競(jìng)爭(zhēng)型的新教師隊(duì)伍。文明禮貌、活潑靈動(dòng)、健康向上，是德智并舉、體藝雙馨的教育成果。
春風(fēng)化雨，我們的真情驚動(dòng)天地;嘔心瀝血，我們的奉獻(xiàn)可歌可泣。
今天，就讓我們以“感恩老師”為主題，讓我們飽蘸激情，放歌金秋，歌頌師魂，暢想未來(lái)，來(lái)共祝我們自己的節(jié)日!本次活動(dòng)將由6位老師擔(dān)任評(píng)委，小學(xué)，初中各評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，比賽成績(jī)將在賽后當(dāng)場(chǎng)公布。下面我宣布本次活動(dòng)正式開(kāi)始。
活動(dòng)第一項(xiàng)：全體起立，奏國(guó)歌。
活動(dòng)第二項(xiàng)：請(qǐng)學(xué)校校長(zhǎng)王學(xué)軍同志致詞。
活動(dòng)第三項(xiàng)：比賽正式開(kāi)始。
請(qǐng)八年級(jí)強(qiáng)虎同學(xué)朗誦《獻(xiàn)給老師的詩(shī)》;。
掌聲歡迎七年級(jí)喬文斌朗誦《獻(xiàn)給老師的歌》;。
歡迎八年級(jí)陳錄慧同學(xué)帶來(lái)《獻(xiàn)給老師的詩(shī)》;。
接下來(lái)請(qǐng)出九年級(jí)二班祁龍同學(xué)，和他的《老師，辛勤的園丁》;。
最后有請(qǐng)八年級(jí)趙寶生同學(xué)，為我們朗誦《獻(xiàn)給老師的詩(shī)》。
掌聲請(qǐng)出六年級(jí)楊建婷同學(xué)帶來(lái)他的《感恩老師》;。
有請(qǐng)四年級(jí)馬曉娟同學(xué)朗誦《祝愿》;。
請(qǐng)出三年級(jí)楊雯娟，和她的《老師，辛苦了!》;。
最后，掌聲歡迎五年級(jí)周敏慧同學(xué)為我們我們帶來(lái)《唱給老師的歌》。
活動(dòng)到這兒，要告一段落了。最后再次衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、家庭美滿、生活幸福!
開(kāi)頭：
a：絢爛的生命軌跡在不斷延續(xù)，探索學(xué)習(xí)的法則在不斷更替。
b：時(shí)間沙漏中細(xì)沙的不斷堆積，帶來(lái)的是劃時(shí)代的改變。
a：從儒雅的的古板先生到博學(xué)的和藹老師，老師的角色在不斷地變幻。
b：從書(shū)香彌漫但死氣沉沉的私塾到學(xué)案如山但積極活躍的現(xiàn)代課堂，學(xué)生的定位也在賦予新的意義。
a：今天，他們將站在這里，用他們的聲音闡述他們對(duì)知識(shí)的理解。
b：今天，他們將站在這里，用他們的理解詮釋他們潛在的能力。
a：今天，三尺講臺(tái)屬于激情四射的他們，粉筆黑板賦予他們?nèi)碌慕巧?BR> b：今天，他們就是老師，而曾經(jīng)的主角，只是一個(gè)普通的學(xué)生。
a：是的，今天，給我們一個(gè)舞臺(tái)，我們將還你一片精彩!讓我們替所有的你們喊出：
a、b：我的課堂我做主!
結(jié)尾：
a：給我一個(gè)舞臺(tái)，我已還你一片精彩;。
b：給我們一個(gè)機(jī)會(huì)，我們已創(chuàng)造無(wú)數(shù)奇跡。
b：每一段短短的十分鐘，有遺憾但更多的是收獲，合作的快樂(lè)，付出的喜悅，永遠(yuǎn)的記憶。
a：今天的我們，或許會(huì)有些結(jié)巴，但能站在這兒就是一種成功;。
b：今天的我們，或許不是，但今天以后的我們會(huì)更好。
a：我的課堂我做主，挫折是必經(jīng)之路;。
b：我的課堂我做主，讓我們以后有機(jī)會(huì)繼續(xù)慢慢解說(shuō)。
青年教師基本功大賽主持詞篇七
各位來(lái)賓，各位評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)的參賽老師們：
大家上午好!今天，我們歡聚一堂，隆重舉行x幼首屆教師基本功大賽。新時(shí)代的幼兒園發(fā)展需要一批精良的教師隊(duì)伍，本次教師基本功大賽是為了提升教師的業(yè)務(wù)水平，促動(dòng)教師創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的空間，本著“公平比賽，相互學(xué)習(xí)，共同提升”為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)園研究決定舉行本次基本功大賽。在這里我們很榮幸的請(qǐng)來(lái)了：
吳圩中心小學(xué)教師：鄧英翠。
吳圩x幼兒園園長(zhǎng)：李培芬。
大塘美麗幼兒園園長(zhǎng)：黃麗明。
江西鄉(xiāng)中心幼兒園園長(zhǎng)：韋素云。
吳圩x幼兒園副園長(zhǎng)：楊月蘭。
來(lái)?yè)?dān)任本次大賽的評(píng)委，還有我們：
吳圩x幼兒園主任：梁國(guó)慶擔(dān)任本次大賽的記分員。
我們用熱烈的掌聲歡迎她們的到來(lái).也感謝x給我們這次體現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)。
首先，由我向大家簡(jiǎn)單地介紹一下今天的大賽流程。我們的比賽分為二個(gè)部分，第一部分為“講故事”、第二部分為“舞蹈”。
在此，真誠(chéng)祝愿各位選手發(fā)揮出自己的水平，更預(yù)祝我們的大賽取得圓滿成功!
下面，第一場(chǎng)故事項(xiàng)目現(xiàn)在開(kāi)始?，F(xiàn)在有我宣讀講故事項(xiàng)目評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：
在宣讀講故事項(xiàng)目評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)前給大家一點(diǎn)要求：每個(gè)參賽選手上場(chǎng)要報(bào)號(hào)數(shù)與故事名稱(chēng)。
1、故事富有童趣，有一定的教育意義﹙1分﹚。
2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲情并茂﹙3分﹚。
3、角色區(qū)分明顯、準(zhǔn)確。﹙3分﹚。
4、故事完整、熟練。﹙2分﹚。
5、有教具、音樂(lè)輔助，配有故事分析。﹙1分﹚。
下面，第二場(chǎng)舞蹈項(xiàng)目現(xiàn)在開(kāi)始?，F(xiàn)在有我宣讀舞蹈項(xiàng)目評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：
1、音樂(lè)適合，準(zhǔn)備充分、完整。﹙2分﹚。
2、節(jié)奏準(zhǔn)確，動(dòng)作熟練、流暢、優(yōu)美。﹙3分﹚。
3、有一定的表現(xiàn)力和技巧性。﹙2分﹚。
4、表現(xiàn)出音樂(lè)表達(dá)的情感和所跳舞蹈的風(fēng)格。﹙3分﹚。
頒獎(jiǎng)。
最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，下面由我公布獲獎(jiǎng)名單·····。
青年教師基本功大賽主持詞篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好!
今年是學(xué)校實(shí)施第二輪三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的起步之年，我們始終認(rèn)為，只有教師的發(fā)展才能促動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而促動(dòng)學(xué)校的主動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校在實(shí)施第一輪三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中，堅(jiān)持以人為本，始終樹(shù)立“教師是第一資源”的教師觀，一切為了教師的發(fā)展。在黨支部、校長(zhǎng)室的準(zhǔn)確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校先后培養(yǎng)了18名教育碩士研究生和21名常州市“五級(jí)階梯”優(yōu)秀教師。為了進(jìn)一步促動(dòng)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校組織了青年教師教育教學(xué)基本功競(jìng)賽，此次活動(dòng)既是對(duì)廣大青年教師教育教學(xué)基本功的一次檢驗(yàn)，更是全校廣大青年教師才華與智慧的集中展示。在活動(dòng)中，一批優(yōu)秀青年教師充分發(fā)揮了的水平，脫穎而出。
接下來(lái)，有請(qǐng)學(xué)校教務(wù)處xxx主任宣讀“20xx學(xué)年花園中學(xué)青年教師基本功競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單”。
(學(xué)校教務(wù)處xxx主任宣讀獲獎(jiǎng)名單)。
謝謝xxx主任。
接下來(lái)，請(qǐng)?jiān)谥飨_(tái)就座的領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)代表頒獎(jiǎng)，請(qǐng)獲得一等獎(jiǎng)的老師們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
(播放頒獎(jiǎng)音樂(lè)，領(lǐng)導(dǎo)為青年獲獎(jiǎng)代表頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)與獎(jiǎng)品，拍照)。
接下來(lái)，有請(qǐng)xxx老師代表全體獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)發(fā)言，大家歡迎。
(獲獎(jiǎng)代表發(fā)言)。
剛才xxx老師在發(fā)言中闡述了自己提升教育教學(xué)基本功的五種基本途徑，相信大家都會(huì)深受啟發(fā)。正是通過(guò)這些途徑，她逐漸從一名新手教師成長(zhǎng)為常州市“教壇新秀”，成長(zhǎng)為教育碩士研究生，成長(zhǎng)為一名中共預(yù)備黨員，成長(zhǎng)為一名受學(xué)生歡迎的老師。我們相信，只要在教育教學(xué)工作中能夠象xxx老師那樣虛心請(qǐng)教、精心備課、用心上課、積極反思、增強(qiáng)研究，我們每一個(gè)人都能夠成為學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的有力促動(dòng)者，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上越走越寬、越走越好。
我相信，教師的成長(zhǎng)與學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展總是密不可分的。青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，離不開(kāi)學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展，更離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷與大力支持，所以，我建議全體老師以熱烈的掌聲對(duì)學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
接下來(lái)，有請(qǐng)學(xué)校xxx校長(zhǎng)講話，并進(jìn)入教工政治學(xué)習(xí)時(shí)間，大家歡迎。
青年教師基本功大賽主持詞篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好！在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，在這陽(yáng)光明媚的早晨，我們相聚在靠山鎮(zhèn)中心校，共同迎接——首屆教師基本功大賽。
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的基本職業(yè)技能，是良好職業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)。為了提升教師的職業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)中青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)的精神，根據(jù)教育局下發(fā)的關(guān)于提高教師隊(duì)伍素質(zhì)要求，我們舉辦了此次活動(dòng)。今天，將有20位教師在這里，展示著他們深情、激揚(yáng)頓挫的朗誦；展示著他們行云流水間的書(shū)法藝術(shù)，展示著他們對(duì)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和感悟，這里，積淀著他們多年教學(xué)基本功的底蘊(yùn)。我們相信，同樣的追求，一定會(huì)收獲同樣的驚喜。本次活動(dòng)共分三項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)：經(jīng)典詩(shī)文誦讀，第二項(xiàng)：硬筆書(shū)法，第三項(xiàng)：課堂教學(xué)展示?，F(xiàn)在，我宣布：靠山小學(xué)教師基本功大賽--第一場(chǎng)“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”現(xiàn)在開(kāi)始。
首先，我公布本次比賽相關(guān)人員名單：
（1）公布本次評(píng)委會(huì)名單：李鐵成王影田曉杰李艷賓賈亮周艷霞。
（2）公布參賽選手名單：中心校班主任組和村小組。
下面宣布各項(xiàng)規(guī)則：參賽選手規(guī)則：
下面掌聲由請(qǐng)經(jīng)典詩(shī)文誦讀第一組第一位選手上場(chǎng)，第二位選手做好準(zhǔn)備，各位參賽選手請(qǐng)注意：比賽無(wú)間隔，其它參賽選手按照抽簽順序依次上場(chǎng)比賽，不再另行公布。
比賽結(jié)束后：
剛才，各位老師大顯身手，給這繽紛的季節(jié)又增添了一道絢麗的色彩。到現(xiàn)在為止，我校教師---經(jīng)典詩(shī)文誦讀、課堂教學(xué)展示、硬筆書(shū)法三項(xiàng)基本功比賽已全部結(jié)束。本次活動(dòng)雖然即將落下帷幕，但我們的課堂教學(xué)沒(méi)有結(jié)束，我們對(duì)教育教學(xué)的探索、研究、反思沒(méi)有停止，真誠(chéng)希望通過(guò)本次活動(dòng)，教師在今后的課堂教學(xué)中能進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)功、提高素質(zhì)，把我校的教育教學(xué)推向一個(gè)新的臺(tái)階。
在這里，我再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)，感謝各評(píng)委的辛苦評(píng)選，感謝大家的積極參與，也感謝各位選手精彩的展示，在本月月底前我們將公布各單項(xiàng)及總分獲獎(jiǎng)名單。
最后我想引用張思明老師的一句話作為我的結(jié)束語(yǔ)：“讓我們一起對(duì)我們平凡的教育教學(xué)生活進(jìn)行更厚重的思考，一起用心做教育，一起用心感悟教育的深邃和快樂(lè)?！苯裉欤屛覀?cè)谶@里播灑汗水，播種希望；明天，我們將在這里采摘碩果，收獲成功。我宣布：教師基本功大塞到此結(jié)束。
青年教師基本功大賽主持詞篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
緊張往往與充實(shí)相連，付出常常同收獲結(jié)伴。20xx年即將與我們告別而去的時(shí)候，伴隨教師基本功大賽的落幕，我們也再次收獲我校選手獲得總分第一名的驚喜。
兩年前的11月27日，也是在這樣的沉寂的季節(jié)，我們?cè)鵀楂@得語(yǔ)文學(xué)科帶頭人的楊麗君老師喝彩，為取得優(yōu)異成績(jī)的石爽、周麗君等諸位教師喝彩，為嶄露頭角的周丹、霍中秀、李清等青年教師喝彩。今年，我們的教師又不負(fù)眾望，再創(chuàng)佳績(jī)。有7名教師闖入決賽，有4位教師獲得一等獎(jiǎng)，占全市一等獎(jiǎng)的1/3?；糁行?、周丹獲得語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)，捍衛(wèi)了我校教師在語(yǔ)文這個(gè)重要學(xué)科中的霸主地位。龍飛老師獲得數(shù)學(xué)學(xué)科的一等獎(jiǎng)，李清老師獲得二等獎(jiǎng)，顯示了我校在這個(gè)學(xué)科中的不凡實(shí)力。林楊獲得科學(xué)學(xué)科的第一名，楊卉獲品德學(xué)科的二等獎(jiǎng)，李驕陽(yáng)獲美術(shù)學(xué)科的二等獎(jiǎng)。值得一提的是林楊和楊卉兩位班主任教師，能把自己兼任的學(xué)科上好、研透，在比賽中成績(jī)突出。為了表彰他們的卓越表現(xiàn)，為了大家分享這個(gè)喜悅，今天我們將在這里召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì)，現(xiàn)在我宣布，東辛莊小學(xué)打造優(yōu)質(zhì)課堂暨教師課堂教學(xué)技能大賽總結(jié)表彰會(huì)開(kāi)始開(kāi)會(huì)。
首先有請(qǐng)楊校長(zhǎng)宣讀表獎(jiǎng)決定：
(一、宣讀表獎(jiǎng)決定)。
接下來(lái)，我們掌聲歡迎獲獎(jiǎng)教師到前面來(lái)，有請(qǐng)蔣校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)獎(jiǎng)品并做即席講話。
(二、校長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)品并講話)。
謝謝校長(zhǎng)，謝謝學(xué)校對(duì)教師的扶持與鼓勵(lì)。
今天的收獲令人欣喜，明天的輝煌更令人向往。下面我們有請(qǐng)霍中秀老師代表本屆參賽教師講話。
(三、代表講話)(參賽教師講話)。
看到他們的成長(zhǎng)，我們高興，曾協(xié)助過(guò)他們的伙伴高興，引領(lǐng)他們成長(zhǎng)的哥哥姐姐們高興，同時(shí)對(duì)他們寄予更高的希望。有請(qǐng)興城市首屆語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、遼寧省先進(jìn)教師——楊麗君老師講話。
(上屆比賽優(yōu)勝者講話)。
參加今天表獎(jiǎng)會(huì)的還有07、08年剛剛參加工作的新教師。應(yīng)該說(shuō)，他們將是東辛莊小學(xué)明天最活躍的力量。對(duì)于他們，我們將寄予更多的祝福，祝福你們?cè)跂|小這塊肥沃的土地迅速成長(zhǎng);我們將寄予更多的期望，期望你們能擔(dān)當(dāng)續(xù)寫(xiě)學(xué)校輝煌的重任。下面有請(qǐng)新教師代表孫麗講話。
(新教師代表孫麗講話)。
東小是一片茂盛的生命的林子，每個(gè)人向著藍(lán)天陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng);東小是一列高速前行的動(dòng)力車(chē)組，動(dòng)力的聚合載著每個(gè)人快樂(lè)地駛向遠(yuǎn)方!回首應(yīng)笑慰，征途再揚(yáng)帆!有忠于職守的領(lǐng)導(dǎo)，有精于業(yè)務(wù)的骨干，有朝氣蓬勃的新兵，東辛莊小學(xué)努力拼搏、鉆研進(jìn)取的精神一定會(huì)得到傳承，我們的課堂教學(xué)水平、教學(xué)成績(jī)一定會(huì)得到鞏固和提升!東辛莊小學(xué)打造優(yōu)質(zhì)課堂暨教師課堂教學(xué)技能大賽表彰會(huì)到此結(jié)束!
青年教師基本功大賽主持詞篇十一
這次“基本功大賽”能拿一等獎(jiǎng)是幸運(yùn)的。因?yàn)檫@跟以往的比賽完全不同，此次比賽的五項(xiàng)內(nèi)容都是專(zhuān)業(yè)比試。對(duì)于專(zhuān)攻油畫(huà)專(zhuān)業(yè)的我而言，此次的五項(xiàng)比賽項(xiàng)目涵蓋廣，可以說(shuō)對(duì)我并沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。再說(shuō)第一次參加這種比賽對(duì)那些一起比賽的同行們的水平心里也沒(méi)底。所以，對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō)只有查缺補(bǔ)漏拓寬自我。
所以一開(kāi)始，我就不想?yún)⒓舆@次美術(shù)基本功大賽，希望我們組長(zhǎng)能安排那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師參加。但是因?yàn)槲覀兘M其他美術(shù)老師都積極培養(yǎng)青年教師，這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)他們毫不猶豫的讓給我了。所以對(duì)于稚嫩的我只好硬著頭皮參加。但心里已經(jīng)做好準(zhǔn)備，拿個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)回來(lái)接受學(xué)校的批評(píng)。
雖然參加比賽心里沒(méi)底，但是比賽過(guò)程我是認(rèn)真準(zhǔn)備的。早早的體藝處賴(lài)主任就把比賽的文件拿給了我，叫我好好做準(zhǔn)備。特別是第一天的紙工制作比賽，兩個(gè)星期之前我就開(kāi)始設(shè)計(jì)制作模型。之后就是水粉寫(xiě)生、國(guó)畫(huà)創(chuàng)作、電腦設(shè)計(jì)和美術(shù)理論，盡人事聽(tīng)天命。最后還是應(yīng)了那句話—“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人?！?BR> 成績(jī)公布的等待是非常煎熬的，比賽結(jié)果大家都不知道，心理也非常忐忑不安，而我期望的是拿個(gè)二等獎(jiǎng)回來(lái)交差就可以了。結(jié)果公布我拿了一等獎(jiǎng)，而且名次還比較靠前，讓我非常驚喜和意外。驚喜自然是不用說(shuō)了，拿了獎(jiǎng)嘛。意外的是評(píng)為看中我的那些方面呢，值得我深思一下。當(dāng)我去教研員處領(lǐng)取獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我終于明白，專(zhuān)業(yè)基本功和創(chuàng)意是我拿一等獎(jiǎng)的根本原因。
比賽時(shí)間雖然短短幾天，但是我通過(guò)這次比賽，還是有一些心得體會(huì)。
第一，要自信。之前做好準(zhǔn)備，比賽時(shí)為有自信能才讓自己正常甚至超常發(fā)揮。因?yàn)槟阌X(jué)得難，別人也覺(jué)得難，你怕，別人也怕。所以參加任何比賽，自信是非常重要的，自信才能發(fā)揮好，自信才能表現(xiàn)好。
第二，業(yè)精于勤。尤其像這次的基本功大賽，賽前的準(zhǔn)備只是策略和方向的制定，至于畫(huà)什么什么題目誰(shuí)也不知道。所以平時(shí)的專(zhuān)業(yè)練習(xí)在比賽時(shí)就顯得更為重要。這一方面的我是不敢有絲毫松懈，一是喜歡、愛(ài)好，二是不斷的提高自己為四中的爬坡過(guò)坎貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。正是這平時(shí)的積累，讓我在比賽時(shí)可以應(yīng)對(duì)自如。我想，這就是我能拿獎(jiǎng)的原因之一吧。
第三，團(tuán)隊(duì)合作。此次比賽還有一個(gè)至關(guān)重要的因素，就是團(tuán)隊(duì)的力量。在比賽前我的三位美術(shù)前輩、同行悉心幫我分析比賽項(xiàng)目的側(cè)重點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方案，并實(shí)時(shí)指導(dǎo)，提出建議，為我得獎(jiǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這里我要提別感謝王美華、李勇、彭衛(wèi)軍這三位老師。星多夜亮人眾智廣，比賽過(guò)程之中讓我體會(huì)了很多，學(xué)習(xí)了很多。
這就是我此次參加比賽的一點(diǎn)心得體會(huì)，在今后的工作當(dāng)中我一定要多向同行、同事們學(xué)習(xí)和更加努力的工作。
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青年教師基本功大賽主持詞篇十二
漢字聽(tīng)寫(xiě)，有不同的聽(tīng)寫(xiě)方式。但是，無(wú)論采用什么方式，都不能用聽(tīng)一個(gè)字音，寫(xiě)一個(gè)字形的方法。因?yàn)闈h字是音形義的統(tǒng)一體，一音多字的現(xiàn)象，非常普遍。只有把要聽(tīng)寫(xiě)的字，置于一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境之中，在明確字音和限定字義的前提下，進(jìn)行字形的書(shū)寫(xiě)，才能達(dá)到聽(tīng)寫(xiě)的目的。
聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，現(xiàn)在選擇的是由主考官先讀詞，再解釋詞義，然后由參賽者，根據(jù)字音和詞義進(jìn)行詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，考核其漢字詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)水平。所以，這次聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，實(shí)際上是一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)漢語(yǔ)詞匯的比賽。
漢字的詞，可以是一個(gè)字，可以是兩個(gè)字，也可以是多個(gè)字。由于不同的詞，是由不同數(shù)量和不同難度的字構(gòu)成的。所以，聽(tīng)詞比賽，很難控制聽(tīng)寫(xiě)漢字出題的難度。比如，兩個(gè)字的詞：“貔貅”、“犰狳”和“蹴鞠”，比“耳熟能詳”、“方興未艾”、“草菅人命”、“中流砥柱”等四個(gè)詞的書(shū)寫(xiě)難度還大。詞的字?jǐn)?shù)不等、難度不同，難以保證比賽的公平。不公平的比賽，容易轉(zhuǎn)移公眾的興趣和注意力，對(duì)提升節(jié)目的質(zhì)量，和實(shí)現(xiàn)節(jié)目的宗旨，是沒(méi)有積極意義的。
聽(tīng)詞寫(xiě)詞最大的操作難點(diǎn)，是把要重點(diǎn)聽(tīng)寫(xiě)的字，放在一個(gè)特定的語(yǔ)境之中。不同的語(yǔ)境，對(duì)參賽者根據(jù)字音和字義，迅速判斷、選擇、確定字形，關(guān)系重大。把一個(gè)要聽(tīng)寫(xiě)的字，組合在一個(gè)通俗易懂、便于比較分析的詞語(yǔ)中，聽(tīng)寫(xiě)起來(lái)相對(duì)比較容易。放在一個(gè)語(yǔ)義深?yuàn)W、費(fèi)解和文言、方言、專(zhuān)業(yè)色彩濃重的詞語(yǔ)中，就會(huì)產(chǎn)生“因詞害字”的可能。不僅影響比賽的公平和公正，還必然影響參賽者和觀眾對(duì)文字字形的回憶與正確書(shū)寫(xiě)。從已經(jīng)播放3期復(fù)賽的情況看，用聽(tīng)詞的方法，來(lái)進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)的比賽，是一種不太理想的選擇。
其實(shí)，聽(tīng)寫(xiě)文字，小學(xué)識(shí)字教學(xué)中的許多方便、有效的方法都可以拿來(lái)使用。比如，聽(tīng)詞——寫(xiě)字；看詞——根據(jù)拼音寫(xiě)字；看詞語(yǔ)、句子——寫(xiě)字填空或選字填空，根據(jù)字義解說(shuō)——寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字，根據(jù)字形結(jié)構(gòu)的解說(shuō)——寫(xiě)出具體的字。也可以運(yùn)用改正錯(cuò)字、別字，抄寫(xiě)、仿寫(xiě)形近字，寫(xiě)出同音字、同義字等方法。如果，節(jié)目組能夠跳出已經(jīng)設(shè)定的、唯一的“聽(tīng)寫(xiě)”模式，根據(jù)漢字音形義關(guān)系復(fù)雜且有規(guī)律的特點(diǎn)，采用多種多樣的方法，再在平衡難度與數(shù)量上，采取一些措施，不但可以避免不公平問(wèn)題的出現(xiàn)，還也會(huì)使比賽方式多樣化，規(guī)避程式化使節(jié)目呆板的缺憾。
節(jié)目組在節(jié)目命名時(shí)，如果能夠突破“聽(tīng)寫(xiě)”狹義的思維定勢(shì)，放下“專(zhuān)家”支撐的優(yōu)越感，從文字“書(shū)寫(xiě)”的本質(zhì)與方法的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，也許就不會(huì)產(chǎn)生單調(diào)、呆板的問(wèn)題，也不會(huì)陷入用冷僻字支撐賽事的尷尬境地。
另外，聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，現(xiàn)在采用一人一題的比賽方式，雖然有利于更大數(shù)量地普及文字書(shū)寫(xiě)的技能。但是，也有致命的缺點(diǎn)。那就是，試題越多，出題越難；賽程越長(zhǎng)，試題越難出，比賽公平的控制也越難。
如果，對(duì)參賽的各隊(duì)和各個(gè)參賽者，多多采用同一試題的方法進(jìn)行，可以大量節(jié)省試題；可以跳出出題越來(lái)越難的誤區(qū)，使出題的范圍，限制在社會(huì)常用字的范疇內(nèi)；還能夠保證賽事的公平、公正；從而防止節(jié)目誤入選秀、造星的歧途，突顯“平民識(shí)字課堂”的本色。
青年教師基本功大賽主持詞篇十三
論文摘要：教學(xué)基本功是教師應(yīng)掌握的基本職業(yè)技能。對(duì)青年教師而言，良好的基本功對(duì)于提高授課質(zhì)量作用重大，青年教師平時(shí)授課中應(yīng)重視教學(xué)基本功的培養(yǎng)。
教師的首要職能是講課。要想成為一名合格的、受學(xué)生歡迎的教師，首要任務(wù)是掌握良好的教學(xué)基本功。青年教師往往學(xué)歷高、專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富，但教學(xué)基本功相對(duì)欠缺，同時(shí)也容易忽視教學(xué)基本功的日常養(yǎng)成，在授課中容易經(jīng)常出現(xiàn)自己明白而講不清楚的現(xiàn)象，造成課堂氣氛不夠、授課效率偏低、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。因而，青年教師應(yīng)注重教學(xué)基本功的日常養(yǎng)成。
一、教學(xué)基本功的基本要求。
傳統(tǒng)意義上的教學(xué)基本功包括課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂上的“講、寫(xiě)、演、畫(huà)”和課后的教學(xué)評(píng)價(jià)等。隨著信息技術(shù)的日益普及，新的教學(xué)手段不斷應(yīng)用，傳統(tǒng)的“老師在黑板上寫(xiě)，學(xué)生在下面的聽(tīng)”的授課模式已經(jīng)發(fā)生了改變，取而代之的是以多媒體為手段的新的教學(xué)方法，這就意味著傳統(tǒng)意義上的教學(xué)基本功在形式和內(nèi)容上都發(fā)生了改變。教學(xué)方法和手段發(fā)生了改變必然也會(huì)引起教學(xué)基本功的改變，青年教師在掌握傳統(tǒng)基本功的同時(shí)更應(yīng)該關(guān)注教學(xué)基本功呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)、新要求。
（1）授課節(jié)奏快。隨著多媒體進(jìn)入可堂，授課時(shí)多采用多媒體幻燈片的形式向?qū)W生展示，取代了在黑板上的書(shū)寫(xiě)。這種靠鼠標(biāo)的點(diǎn)擊速度明顯快于在書(shū)寫(xiě)，造成了授課的節(jié)奏加快，使學(xué)生思考的時(shí)間變短，這對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求。要求教師在授課中注意把握授課節(jié)奏，注意授課內(nèi)容的銜接、關(guān)注學(xué)生課堂上的反應(yīng)、注重和學(xué)生之間的溝通，便于學(xué)生的理解。
（2）授課信息量大。利用多媒體教學(xué)無(wú)疑增加了信息量，這就要求教師在課前準(zhǔn)備更多的資料、認(rèn)真準(zhǔn)備授課內(nèi)容。同時(shí)，授課時(shí)防止枯燥乏味的、平鋪直敘式的講述，應(yīng)注意方法，區(qū)分重點(diǎn)、難點(diǎn)。在課程的設(shè)計(jì)上設(shè)置一些容易引起學(xué)生興趣的節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解和把握授課內(nèi)容。
（3）課前準(zhǔn)備的時(shí)間長(zhǎng)。課前除了要認(rèn)真準(zhǔn)備教案，還要花費(fèi)很多時(shí)間做好幻燈片的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)不僅內(nèi)容上進(jìn)行合理安排，注意相互之間的銜接、幻燈片效果，奔著打動(dòng)別人先打動(dòng)自己的目的對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)?；脽羝邪畔⒘吭酱?，查閱資料需要的時(shí)間也越多，合理安排信心量，給學(xué)生充分的時(shí)間理解和思考。
授課時(shí)出現(xiàn)的新特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)基本功提出了新的更高的要求，要求我們年青教師把握好細(xì)節(jié)，平時(shí)練好基本功，上課時(shí)才能游刃有余。
教學(xué)基本功的提高需要注意平時(shí)的積累，注意以下幾個(gè)方面。
（1）端正心態(tài)、提高認(rèn)識(shí)。教師是“傳道、授業(yè)、解惑”者，是心靈工程師，要想成為一名合格的教師，首先要提高自身的能力，授好課、育好人。講課是教師的首要本職工作，怎么樣講好課，內(nèi)容讓學(xué)生容易理解、講課讓學(xué)生歡迎，是我們年青教師首先要考慮的基本問(wèn)題。只有把心態(tài)擺正了，認(rèn)識(shí)到教學(xué)基本功的重要性了，才會(huì)思考自身在教學(xué)基本功上存在的不足，才會(huì)考慮提高和改進(jìn)的方法，才能達(dá)到授課質(zhì)量提高，最后達(dá)到提高自己的素質(zhì)。所以首先要端正心態(tài)，把教學(xué)基本功練好，當(dāng)好學(xué)生專(zhuān)業(yè)上的引路人?？梢越o自己制定合理的提高計(jì)劃、營(yíng)造一定的緊張氣氛，要求自己通過(guò)一門(mén)課達(dá)到提高哪些具體目的。（2）多請(qǐng)教、常觀摩。老教授、教學(xué)名師授課經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)基本功體會(huì)深，年青教師應(yīng)多向他們請(qǐng)教、多聽(tīng)他們的課，博采眾長(zhǎng)、積累，這樣可以使自己少走彎路，可以起到事半功倍的效果。同時(shí)，也可以利用方便快捷的網(wǎng)絡(luò)，下載一些精品課程，向名師學(xué)習(xí)，見(jiàn)多才能識(shí)廣，通過(guò)日積月累，自己的教學(xué)基本功會(huì)得到相應(yīng)的提高。針對(duì)自己的欠缺有針對(duì)性的觀摩，看經(jīng)驗(yàn)豐富的教師是怎樣控制自己語(yǔ)速、怎樣進(jìn)行幻燈片的設(shè)計(jì)、怎樣營(yíng)造課堂氣氛、怎樣進(jìn)行課堂互動(dòng)。
（3）認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)。只有熟悉教材，課堂上才能很好的`駕馭授課內(nèi)容，高效率的授課來(lái)自課下精心的準(zhǔn)備。備課時(shí)可以多選基本教材，注意把握教學(xué)大綱的要求，分清重難點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行準(zhǔn)備。多了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿知識(shí)，提高自身知識(shí)更新率。好的課堂設(shè)計(jì)往往更容易提高學(xué)員的興趣，提高授課質(zhì)量。可以從開(kāi)頭、中間內(nèi)容和結(jié)尾進(jìn)行把握設(shè)計(jì)。課堂的開(kāi)頭要有新引力，可以采用故事開(kāi)頭法、問(wèn)題開(kāi)頭法等方式，引起學(xué)生的興趣。中間內(nèi)容要飽滿，要信息量大，要有興趣鏈，提高學(xué)生的注意力。結(jié)尾要有懸念，可以使用懸念結(jié)尾法、事實(shí)結(jié)尾法等形式。各個(gè)環(huán)節(jié)邏輯鮮明、聯(lián)系緊密。同時(shí)注意對(duì)幻燈片的精心設(shè)計(jì)，包括幻燈片的內(nèi)容、形式、重難點(diǎn)的區(qū)分，圖片和視頻的插入，盡可能使每一頁(yè)幻燈片都有吸引點(diǎn)，力避滿頁(yè)文字，讓學(xué)生看起來(lái)枯燥無(wú)味，盡可能使幻燈片引起學(xué)生的注意力。
（4）勤反思、善總結(jié)。反思、總結(jié)同樣是提高教學(xué)基本功應(yīng)注意的的重要環(huán)節(jié)。每堂課授課完畢或一門(mén)課結(jié)束后，都應(yīng)善于總結(jié)?？偨Y(jié)包括本堂課的授課節(jié)奏、課堂氣氛、知識(shí)點(diǎn)理解、學(xué)生的反應(yīng)等進(jìn)行理性的分析?？梢酝ㄟ^(guò)與學(xué)生的交流、批改學(xué)生的作業(yè)、和最后的考試發(fā)現(xiàn)授課存在問(wèn)題，認(rèn)真分析問(wèn)題的原因，找出自身的不足?？偨Y(jié)本堂課的授課行為，每一個(gè)授課環(huán)節(jié)，本節(jié)課存在的不足，哪些地方講解不夠生動(dòng)等問(wèn)題，在下次課中避免再次出現(xiàn)相同的問(wèn)題。
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。教學(xué)基本功訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈的努力。青年教師只要端正自己的心態(tài)，注意提高專(zhuān)業(yè)與文化素養(yǎng)，就能夠才能使他們?cè)谥v臺(tái)上運(yùn)用自如，青年教員的教學(xué)功力逐步提高，學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量才能得到基本保證。
參考文獻(xiàn)：
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聯(lián)系方式。
[3]李偉，年輕教員提高教學(xué)水平的幾點(diǎn)思考[j]海軍院校教育，1994.（04）。
青年教師基本功大賽主持詞篇十四
回顧參賽的經(jīng)歷，感受頗多，尤其是其他參賽選手的精彩課堂表現(xiàn)和專(zhuān)家的現(xiàn)場(chǎng)展示點(diǎn)評(píng)，給了我很多的啟示。
一、作為一名成功的教師應(yīng)不斷地提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。
在現(xiàn)在的學(xué)生心目中，一個(gè)好教師已經(jīng)不再是知識(shí)豐富的簡(jiǎn)單象征。教師僅憑學(xué)識(shí)已經(jīng)越來(lái)越難維持自己的形象，教師的個(gè)人修養(yǎng)顯得格外重要。這就要求我們教師要勤奮好學(xué)，提高自身的個(gè)人修養(yǎng)，才能適應(yīng)教學(xué)的需要。韓愈在《師說(shuō)》中曾說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也”，在教學(xué)這個(gè)雙邊活動(dòng)中，教師的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，授業(yè)是教師的主要職責(zé)，這就要求教師要有較高的文化修養(yǎng)。
本次比賽上高手云集，精彩紛呈。南充一中金世貴老師的配樂(lè)朗誦，成都龍泉中學(xué)揭蕾老師的象形文字的掌握，銀川實(shí)驗(yàn)中學(xué)韓笑老師的聲情并茂的表現(xiàn)，河北正定中學(xué)張文素老師掌控課堂教學(xué)的能力，讓我明白一個(gè)道理：教師只有具備廣博深厚的文化知識(shí)，精通所任課程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握本學(xué)科教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，才能在教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)掘教材，把知識(shí)教“活”，做到游刃有余。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍，多二十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材。到了課堂上，能從大量的事實(shí)里挑選出最重要的來(lái)講。”教師在精通本專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)，才會(huì)把知識(shí)融會(huì)貫通。把專(zhuān)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)確地教給學(xué)生。所以作為一名優(yōu)秀的教師，只有不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的文化修養(yǎng)，才能更好地投身到教育教學(xué)中。正如我國(guó)教育家陶行知先生說(shuō)的：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”
二、要用全新的教學(xué)理念武裝自己。
課程改革中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了語(yǔ)文課程人文性與工具性的統(tǒng)一，思想性與審美的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的主體地位，凸顯了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文能力的新要求，突出了語(yǔ)文課程的實(shí)踐性本質(zhì)。所以語(yǔ)文教師應(yīng)順應(yīng)改革需要，轉(zhuǎn)變角色，由教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內(nèi)容的制定者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，以積極的態(tài)度適應(yīng)課程改革。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查，探究，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地，富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展。
張志公先生（1918～）是繼葉圣陶、呂叔湘之后我國(guó)又一位著名的語(yǔ)言學(xué)家及語(yǔ)文教育家，他在語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)文教育領(lǐng)域進(jìn)行了辛勤的耕耘，取得了豐碩的成果。特別是他提出的“學(xué)以致用”的語(yǔ)文教育思想及他一直主張的語(yǔ)文課是“以知識(shí)為先導(dǎo)，以實(shí)踐為主體，并以實(shí)踐能力的養(yǎng)成為依歸”的理念，對(duì)后世影響極大。關(guān)注文本、追求實(shí)在、學(xué)以致用是語(yǔ)文課堂的宗旨。而張志公先生提出的“學(xué)以致用”的語(yǔ)文教育思想及他一直主張的語(yǔ)文課是“以知識(shí)為先導(dǎo)，以實(shí)踐為主體，并以實(shí)踐能力的養(yǎng)成為依歸”的理念，正是新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教師必須始終貫徹的教學(xué)理念。我的《記梁任公先生的一次演講》這堂課就是對(duì)這一理念的踐行。《記梁任公先生的一次演講》是自讀課文，我從寫(xiě)人記事文章手法之細(xì)節(jié)描寫(xiě)入手，不僅教授閱讀方法（圈劃旁注）、細(xì)節(jié)刻畫(huà)等有關(guān)的知識(shí)，而且找細(xì)節(jié)、賞細(xì)節(jié)、析細(xì)節(jié)、察細(xì)節(jié)，最后以對(duì)“細(xì)節(jié)與人生”的深刻思考作結(jié)，始終以學(xué)生活動(dòng)為主。視角獨(dú)特、內(nèi)涵豐富、設(shè)計(jì)靈活、課堂活躍，行云流水、引人入勝，讓學(xué)生在美好的享受中長(zhǎng)能力，得到了評(píng)委和聽(tīng)課教師的認(rèn)可，這也是張志公先生教學(xué)理念的一次實(shí)踐。
三、教師必須掌握并能靈活運(yùn)用教學(xué)技能。
有人說(shuō)教學(xué)既是科學(xué)也是藝術(shù)，這話不假，因?yàn)檎n堂教學(xué)既要依賴(lài)于科學(xué)理論的指導(dǎo)，也要講究一點(diǎn)與人溝通的藝術(shù)，畢竟教學(xué)不是教師一廂情愿就可以完成的事情，而是師生互動(dòng)的雙邊活動(dòng)。本次大賽上浙江溫州永嘉中學(xué)陳海光老師的“外國(guó)小說(shuō)欣賞”《橋邊的老人》一課，廣東中山市紀(jì)念中學(xué)向琴老師的《李清照的“花”意人生——清照詠花詞賞析》，江蘇無(wú)錫市洛社中學(xué)王奇新老師的《一個(gè)人的遭遇——轉(zhuǎn)換視角品讀小說(shuō)》課堂視角獨(dú)特、文化內(nèi)涵豐富、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活精致，贏得了評(píng)委和聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。這也讓我明白：一名優(yōu)秀的教師必須掌握制訂課程授課計(jì)劃的'技能，撰寫(xiě)教案的技能，使用教學(xué)媒體的技能，了解學(xué)生的技能，組織教學(xué)和導(dǎo)入新課的技能，運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的技能，設(shè)疑和提問(wèn)技能，板書(shū)技能，講授的技能，總結(jié)結(jié)束課程的技能。著名的特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一重錘要敲在學(xué)生的心靈上，激起他們思維的火花，好像磁石一樣，把學(xué)生牢牢地吸引住。”這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣。所以在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)習(xí)這一點(diǎn)，一定要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？梢詫⒔虒W(xué)方法多樣化，例如：傳統(tǒng)講授、學(xué)習(xí)討論、辯論（學(xué)生與老師辯論、學(xué)生與學(xué)生辯論）、例子分析、情景模擬、學(xué)生試講等等。讓學(xué)生們參與到教學(xué)的過(guò)程中，在學(xué)習(xí)過(guò)程中擔(dān)當(dāng)主人翁的角色，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、挖掘?qū)W生最大的潛能。讓他們開(kāi)闊了思路，體會(huì)了知識(shí)之間的聯(lián)系，學(xué)到了探究的方法，受益良多。教學(xué)過(guò)程應(yīng)不拘泥于課本的程序，老師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的層次和需要，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要來(lái)設(shè)計(jì)，而不是把課本作為教條，在教學(xué)時(shí)可以通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)的方法，用任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，將課本知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，讓人耳目一新。
四、精心的準(zhǔn)備和同伴互助合作精神才能成就一堂精彩的課堂展示。
勤奮的汗水才能澆開(kāi)成功之花，此次參加“首屆‘志公杯’全國(guó)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)展示評(píng)比”盛會(huì)，和來(lái)自全國(guó)各地的名教師同臺(tái)競(jìng)技，并奪得獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)我而言意義深遠(yuǎn)，這些都和精心的課前準(zhǔn)備及學(xué)校眾多同仁的無(wú)私幫助時(shí)分不開(kāi)的。為了這次比賽我對(duì)《記梁任公先生的一次演講》這篇文章進(jìn)行了深入地挖掘，精心的準(zhǔn)備，單是課件就修改了不下十次，力求精益求精。有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“你我各交換一個(gè)蘋(píng)果，我們各人還是一個(gè)蘋(píng)果，假如我們交流不同的想法，我們每人會(huì)有不同的思路?！薄氨荣惖某晒Ω嗟牡靡嫱碌膸椭?，尤其是我們的語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)黃瑛老師，在這段時(shí)間他們共同參與、共同商討的教案，不厭其煩地聽(tīng)課、評(píng)課，毫不保留地提供好的思路、好的方法，才能打造出這堂精彩而又別致的課堂設(shè)計(jì)。所以這次獲獎(jiǎng)不僅是我個(gè)人的榮耀，也是集體智慧的結(jié)晶。
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)?！北M管我非常投入地走進(jìn)課堂，但是細(xì)細(xì)回味課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，有些疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤饺猿尸F(xiàn)出來(lái)。我應(yīng)該感謝這次比賽，它讓我給自己又提出了新的奮斗目標(biāo)。今后我會(huì)繼續(xù)努力，在教改之路上堅(jiān)定不移地走下去！國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)，“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三重境界”。第一境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)工作也如此：沒(méi)有登高望遠(yuǎn)，無(wú)以確定有價(jià)值的探索目標(biāo)。沒(méi)有對(duì)目標(biāo)的迫切愿望和自信，難以面對(duì)征程的漫長(zhǎng)和艱辛。沒(méi)有千百度的上下求索，不會(huì)有瞬間的頓悟。國(guó)學(xué)大師王國(guó)維精妙地以三句詞道破教育教學(xué)之路的特點(diǎn)：起初的迷惘，繼而的執(zhí)著和最終的頓悟。成功之道無(wú)出其右也。教育教學(xué)之路漫長(zhǎng)而艱難，但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”
青年教師基本功大賽主持詞篇十五
各位同仁：
上午好!
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了11月末，還有一個(gè)月的時(shí)間我們就將送走20xx，迎來(lái)20xx年，真的有“時(shí)光匆匆”的感覺(jué)，不知道各位是否和我有同樣的感受？一年來(lái)我已經(jīng)無(wú)數(shù)次的站在這里主持過(guò)太多的頒獎(jiǎng)大會(huì)、為太多的教師頒過(guò)獎(jiǎng)了，是吧？這說(shuō)明了什么？我想這不僅說(shuō)明了20xx年老師們收獲的榮譽(yù)，更證明了我們?cè)?0xx年獲得的進(jìn)步，我想榮譽(yù)背后承載的是我們事業(yè)的成功！
孫萍、張迪。
青年教師基本功大賽主持詞篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好！在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，在這陽(yáng)光明媚的早晨里，我們相聚在靠山鎮(zhèn)中心校，共同來(lái)迎接我?！讓每可叫W(xué)教師基本功大賽。教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的基本職業(yè)技能，是良好職業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)。為了提升學(xué)校教師的職業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)中青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)的精神，根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育局下發(fā)的關(guān)于提高教師隊(duì)伍素質(zhì)要求，我們舉辦了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)共分三項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)：經(jīng)典詩(shī)文誦讀，第二項(xiàng)：硬筆書(shū)法，第三項(xiàng)：課堂教學(xué)展示。今天，將有20位教師在這里，展示著他們深情、激揚(yáng)頓挫的朗誦；展示著他們行云流水間的書(shū)法藝術(shù)，展示著他們對(duì)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和感悟，這里，積淀著他們多年教學(xué)基本功的底蘊(yùn)。我們相信，同樣的追求，一定會(huì)收獲同樣的驚喜。我宣布：靠山小學(xué)教師基本功大賽第一場(chǎng)“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”比賽現(xiàn)在開(kāi)始。
首先，我公布本次比賽相關(guān)人員名單：
（1）公布本次評(píng)委會(huì)名單：李鐵成，王影，田曉杰，李艷賓，賈亮，周艷霞。
（2）公布參賽選手名單：中心校班主任組和村小組。
下面宣布各項(xiàng)規(guī)則：參賽選手規(guī)則：
下面掌聲由請(qǐng)經(jīng)典詩(shī)文誦讀第一組第一位選手上場(chǎng)，第二位選手做好準(zhǔn)備，各位參賽選手請(qǐng)注意：比賽無(wú)間隔，其它參賽選手按照抽簽順序依次上場(chǎng)比賽，不再另行公布。
比賽結(jié)束后：
剛才，各位老師大顯身手，給這繽紛的季節(jié)又增添了一道絢麗的色彩。到現(xiàn)在為止，我校教師---經(jīng)典詩(shī)文誦讀、課堂教學(xué)展示、硬筆書(shū)法三項(xiàng)基本功比賽已全部結(jié)束。本次活動(dòng)雖然即將落下帷幕，但我們的課堂教學(xué)沒(méi)有結(jié)束，我們對(duì)教育教學(xué)的探索、研究、反思沒(méi)有停止，真誠(chéng)希望通過(guò)本次活動(dòng)，教師在今后的課堂教學(xué)中能進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)功、提高素質(zhì)，把我校的教育教學(xué)推向一個(gè)新的臺(tái)階。
在這里，我再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)，感謝各評(píng)委的辛苦評(píng)選，感謝大家的積極參與，也感謝各位選手精彩的展示，在本月月底前我們將公布各單項(xiàng)及總分獲獎(jiǎng)名單。
最后我想引用張思明老師的一句話作為我的結(jié)束語(yǔ)：“讓我們一起對(duì)我們平凡的教育教學(xué)生活進(jìn)行更厚重的思考，一起用心做教育，一起用心感悟教育的深邃和快樂(lè)。”今天，讓我們?cè)谶@里播灑汗水，播種希望；明天，我們將在這里采摘碩果，收獲成功。我宣布：教師基本功大塞到此結(jié)束。
青年教師基本功大賽主持詞篇十七
（大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧大連116035）。
摘要：青年教師是高職院校的新生力量，如何促進(jìn)他們教學(xué)質(zhì)量的提高，是我校面臨的一個(gè)重要課題。青年教師教學(xué)基本功大賽對(duì)進(jìn)一步培養(yǎng)我校青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)精神，提升青年教師的執(zhí)教水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。
作者簡(jiǎn)介：王小雪（1984-），女（漢族），全日制教育學(xué)碩士學(xué)位，研究生學(xué)歷，任職于大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助理研究員，從事教學(xué)研究工作。
青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽近年來(lái)已經(jīng)逐漸成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師、為高校選拔教師人才的一項(xiàng)重要舉措，這項(xiàng)舉措對(duì)于高職課程教學(xué)改革以及今后教師發(fā)展是一個(gè)重要的方向標(biāo)。到底，全國(guó)已經(jīng)有北京、遼寧等超過(guò)8個(gè)省市的高職院校將舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽的方法來(lái)作為考核教師職業(yè)能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高職院校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽，首先，是對(duì)教師個(gè)人職業(yè)能力提升的考驗(yàn)；其次，成功舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽對(duì)于高職院校的意義非常重大而深遠(yuǎn)，因?yàn)榍嗄杲處熓歉呗氃盒Ｎ磥?lái)的希望，只有注重青年教師的教學(xué)能力，為他們提供良好的展示平臺(tái)，才有可能提升高職院校整體的教學(xué)改革質(zhì)量，進(jìn)而提高全國(guó)高職院校整體教學(xué)水平。
大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別在、20舉辦過(guò)兩次青年教師基本功大賽，這兩次大賽的成功舉辦為我校教師在競(jìng)賽中互相交換教學(xué)方法、揚(yáng)長(zhǎng)避短、借他山之石攻玉、找出自己在教學(xué)中存在的不足以及促進(jìn)各學(xué)院教師無(wú)學(xué)院的涇渭分明的前提下互相學(xué)習(xí)起到了舉足輕重的作用。
青年教師教學(xué)基本功大賽的定義是需要教師在把握教材知識(shí)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用合理、生動(dòng)的教學(xué)方法和手段，以進(jìn)行教學(xué)的一種能力。[1]高職院校的青年教師沒(méi)有教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)方法不足。那么，舉辦青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽，目的在于檢驗(yàn)青年教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍的高素質(zhì)建設(shè)。
為進(jìn)一步培養(yǎng)我校青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)精神，提升青年教師的執(zhí)教水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，學(xué)校決定舉辦第二屆青年教師課堂教學(xué)基本功比賽。比賽擬分為兩個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段是選拔。各教學(xué)單位組織選拔出代表本部門(mén)參賽的選手，形式不限。第二階段是競(jìng)賽。競(jìng)賽分預(yù)賽和決賽兩部分進(jìn)行。大賽歷時(shí)5個(gè)月時(shí)間，終于圓滿結(jié)束。
闖入決賽的12位教師，分別在多媒體教室、實(shí)訓(xùn)室和公共機(jī)房進(jìn)行了精彩的教學(xué)演示。以校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的25位評(píng)委，從教學(xué)基本素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面逐一給參加決賽的教師打分。參賽教師基本素質(zhì)過(guò)硬、課件精美、教態(tài)端莊、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法設(shè)計(jì)精細(xì)、教學(xué)風(fēng)格突出，深厚的教學(xué)基本功贏得觀摩領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委和觀摩教師的一致好評(píng)。
本次基本功競(jìng)賽，既是青年教師教學(xué)基本功的展示平臺(tái)，也是我?！昂笫痉丁苯ㄔO(shè)中課程和教學(xué)改革成果的展示。項(xiàng)目導(dǎo)向、情境教學(xué)、能力目標(biāo)、教學(xué)做一體等職業(yè)教育理念在青年教師的課堂上展現(xiàn)得淋漓盡致，進(jìn)一步促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)，推動(dòng)了我校教育教學(xué)改革。
筆者作為陪伴選手全程比賽的教務(wù)處工作人員，對(duì)大賽有一些思考，在此愿與大家共同探討。
一、推動(dòng)教學(xué)改革。
青年教師教學(xué)基本功大賽是按照高職院校教學(xué)大綱以及人才培養(yǎng)方案所制定的相關(guān)比賽內(nèi)容，目的`是為了推動(dòng)高職院校教學(xué)改革進(jìn)而提高學(xué)校的整體教學(xué)水平。
由于傳統(tǒng)教育觀念根深蒂固，使得職業(yè)教育改革的腳步緩慢，年輕的教師剛剛從學(xué)校畢業(yè)進(jìn)入高職院校的時(shí)候，人事處會(huì)讓教師參加本省教育廳舉辦的教師崗前培訓(xùn)，然而一般的崗前培訓(xùn)都只是利用一個(gè)月中的4個(gè)周末，由專(zhuān)家照本宣科地念讀教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)內(nèi)容，最后的考試也是由專(zhuān)家通過(guò)書(shū)本的知識(shí)來(lái)劃定重點(diǎn)，考試的時(shí)候采取開(kāi)卷的形式，然后青年教師不論上課聽(tīng)講與否都會(huì)非常輕松，在考試中游刃有余地“發(fā)揮”奮筆疾書(shū)的長(zhǎng)處，最后99.9％的教師都會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)崗前培訓(xùn)進(jìn)入工作崗位，但是熟不知這種硬性的、重在形式的培訓(xùn)對(duì)于青年教師的職業(yè)能力的提高有何意義？青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽，既可為青年教師互相認(rèn)識(shí)、相處、交流經(jīng)驗(yàn)的良好方式，又可以為他們提供一座能使他們提高自己作為一名人民教師自豪感和榮譽(yù)感的橋梁，更新了高職教學(xué)理念。
青年教師教學(xué)基本功大賽是老師教學(xué)方法之間交流、提高的平臺(tái)，高手云集，教師通過(guò)這個(gè)平臺(tái)展示自己的教學(xué)教改成果，在青年教師教學(xué)基本功大賽中，各位參賽教師都積極向?qū)＜液屯薪處焸冋故咀约旱慕虒W(xué)特點(diǎn)，參加比賽的教師和工作人員都深受鼓舞，這些教學(xué)新秀的表現(xiàn)讓人眼前一亮。()教學(xué)基本功競(jìng)賽，既是青年教師教學(xué)基本功的展示平臺(tái)，也是“后示范”建設(shè)中課程和教學(xué)改革成果的展示。項(xiàng)目導(dǎo)向、情境教學(xué)、能力目標(biāo)、教學(xué)做一體等職業(yè)教育理念在青年教師的課堂上展現(xiàn)得淋漓盡致，進(jìn)一步促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)，改變教學(xué)方法，推動(dòng)了我校教育教學(xué)改革。
青年教師的教學(xué)基本功，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有著深刻的影響，在一定程度上也反映出一名教師的基本素質(zhì)，通過(guò)大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院此次成功舉辦的青年教師教學(xué)基本功大賽的結(jié)果可以看出，平時(shí)注重自己職業(yè)素養(yǎng)提升的青年教師都會(huì)非常出色地完成比賽，但是即使他們表現(xiàn)得出色，仍然會(huì)出現(xiàn)一些教學(xué)方法的問(wèn)題，總結(jié)如下。
（一）教學(xué)姿態(tài)。
教學(xué)姿態(tài)是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生集中精力聽(tīng)講有著重要的作用，如果一位教師的教態(tài)不好，則會(huì)分散學(xué)生的注意力，再加上如果教師平時(shí)不注重克服自己的小動(dòng)作，習(xí)慣成自然地懶散，導(dǎo)致在參加比賽的過(guò)程中，教態(tài)非常不好，主要表現(xiàn)為：全身不間斷地晃動(dòng)，普通話吐字不清，眼神不跟學(xué)生進(jìn)行直接的交流而是來(lái)回四處張望，精神萎靡不振，讓聽(tīng)課的人覺(jué)得非常不舒服。[2]因此，出現(xiàn)這些問(wèn)題的青年教師上課的時(shí)候，必須努力克服這些小動(dòng)作和缺點(diǎn)，努力為人師表。
（二）書(shū)面語(yǔ)普通話和口語(yǔ)的表達(dá)。
語(yǔ)言是重要的交際工具，也是教學(xué)工作的主要表達(dá)方式，普通話表達(dá)清晰，語(yǔ)言柔和、語(yǔ)速適中會(huì)使教學(xué)更加生動(dòng)。反觀本次的教學(xué)基本功大賽，一些青年教師普通話表達(dá)不清楚，語(yǔ)速過(guò)快、口頭語(yǔ)較多、語(yǔ)言重復(fù)、鄉(xiāng)音濃重、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)缺乏投入的激情，整堂課都是一個(gè)語(yǔ)速下來(lái)，容易造成聽(tīng)課者的疲勞。[3]因此，教師在講課的過(guò)程中，最好的、生動(dòng)的表達(dá)方式是運(yùn)用忽高忽低的變化性的語(yǔ)音以及清晰的普通話集中學(xué)生的注意，所以，講課過(guò)程中所使用的口頭和書(shū)面語(yǔ)言需要教師在備課的過(guò)程中仔細(xì)、努力地嚴(yán)謹(jǐn)斟酌。自己說(shuō)出去的每一句話都要對(duì)自己和學(xué)生負(fù)責(zé)。
（三）忽略學(xué)生的興趣。
在高職院校的課堂教學(xué)中，相關(guān)督導(dǎo)室和教務(wù)處的教學(xué)管理人員檢查課堂教學(xué)秩序的時(shí)候竟然看見(jiàn)學(xué)生在玩手機(jī)、吃便當(dāng)、說(shuō)話、聊天、睡覺(jué)，幾乎沒(méi)有認(rèn)真和教師互動(dòng)的，導(dǎo)致課堂秩序一片散漫，甚至還出現(xiàn)混亂的狀態(tài)，高職院校的學(xué)生本身的基本素質(zhì)比照其他本科院校的學(xué)生就會(huì)有一些差距，想要集中學(xué)生的注意力對(duì)于教師來(lái)講更加困難，學(xué)生自顧自、教師照本宣科、課堂如市場(chǎng)一般了無(wú)生氣，學(xué)生也會(huì)不愿意學(xué)習(xí)。
在大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院此次舉辦的青年教師教學(xué)基本功大賽中，不僅展示了教師教學(xué)教改成果和技能水平，還推進(jìn)了教育改革，推進(jìn)了青年教師之間的合作與交流，意義重大。此次進(jìn)入決賽的教學(xué)基本功大賽涉及的專(zhuān)業(yè)課程如下所示。
從表中可以看出，這些課程占學(xué)?？傉n程的極少部分，對(duì)課程改革的推動(dòng)面積不大，今后的課堂教學(xué)基本功大賽應(yīng)該讓更多的課程參與進(jìn)來(lái)，使得比賽對(duì)于整體的課程教學(xué)有全面的推動(dòng)作用。
此次青年教師教學(xué)基本功大賽對(duì)于獲獎(jiǎng)的選手學(xué)校都給予了一定的獎(jiǎng)勵(lì)，而且不論是否進(jìn)入決賽都給予了一定的表?yè)P(yáng)或是獎(jiǎng)勵(lì)，從一個(gè)側(cè)面反映了學(xué)校對(duì)于青年教師教學(xué)基本功大賽和激發(fā)教師教學(xué)熱情的重視。
參考文獻(xiàn)：
[3]佘遠(yuǎn)富。地方高校青年教師教學(xué)能力現(xiàn)狀考察與對(duì)策思考[j].高等工程教育研究，，（5）：150-1.
青年教師基本功大賽主持詞篇十八
為豐富廣大青年教師的業(yè)余生活，充分展現(xiàn)青年教師的藝術(shù)魅力，全面加快我中心校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)步整個(gè)青年教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)高深的教師隊(duì)伍，經(jīng)研究決定將舉行青年教師基本功才藝展現(xiàn)活動(dòng)。
青春魅力盡顯風(fēng)采展現(xiàn)才藝秀出個(gè)性。
動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)表演的力求風(fēng)格獨(dú)特，富有創(chuàng)意；靜態(tài)作品要求內(nèi)容真實(shí)，形象生動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)展現(xiàn)。
青年教師，每人自選三項(xiàng)。其他教師也可積極報(bào)名參加，不限項(xiàng)數(shù)。
20xx年4月中旬。
水頭中心小學(xué)。
1.聲樂(lè)：美聲、民族、通俗唱法不限，歌曲曲目自定，時(shí)間為3至5分鐘。
2.舞蹈：民族、兒童、現(xiàn)代舞都可，時(shí)間為3分鐘左右。選手服裝、音樂(lè)、道具自備。
3.器樂(lè)：選手樂(lè)器自備，演奏時(shí)間為3分鐘左右。
4.演講、相聲、朗誦：選手圍繞積極的主題進(jìn)行3-5分鐘左右的演講、朗誦。
5.書(shū)法、繪畫(huà)：選手自備材料。
6.曲藝：時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
7.魔術(shù)、武術(shù)或其他：時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
以學(xué)校為單位報(bào)名，報(bào)名表于20xx年3月19日前交。
此次活動(dòng)將根據(jù)參賽節(jié)目數(shù)、評(píng)委分?jǐn)?shù)按一定比例評(píng)出單項(xiàng)獎(jiǎng)若干名，綜合獎(jiǎng)10名。