- 通過總結心得體會，我們可以提高自己的工作和學習效率。在寫心得體會時，可以結合實際案例或具體事例進行說明和闡述。8.心得體會是我們在學習和工作生活中的心得感悟，它能夠幫助我們總結經(jīng)驗、改進不足、提高自己的能力。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇一
2020年，在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，而所有教師和學生們都過了一個不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因為我們的武漢生病了，全國各地都心系武漢。
3月2日本是我們的開學日，因為疫情，延期開學。為響應國家教育部、省教育廳在防疫期間學生在家能夠“停課不停學“的號召，我積極參加了市教育局和教師進修學校組織的線上培訓。培訓學習后，第一時間下載了釘釘線上教學的軟件，并反復觀看培訓直播回放，學習并掌握線上教學的方法。為了確保線上教研的順利進行，開課之前，我做了大量的準備工作，如認真書寫教學計劃，制定教學進度，(這個教學進度要比平時的教學進度慢一些)，認真撰寫教學設計，認真研究教學方法，認真制作課件等。
3月2日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學生上了41分鐘。知識雖然講得很詳細，但讓學生練習的時間還是過少，課堂上我講的還是較多。因為網(wǎng)絡的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學生互動效果不好。另外，課堂評價語言運用較少，也許學生也有些不適應，感覺學生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時針對自己的不足，重新調整教學思路，設計教學環(huán)節(jié)，研究教學方法，設計不同的課堂評價語，想方設法激發(fā)學生的學習興趣。
3月4日，是我第二次線上英語授課。這次相比第一欠，似乎沒有那么緊張了，孩子們也好像適應了一些，也不是那么拘謹了。因為畢竟不是面對面的教學，我想語言藝術應該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵的語言去調動他們，我想盡方法，最快的提高學生的注意力。這一招還真靈，學生的學習積極性被調動起來了。我抓住這一時機，講解本節(jié)課的重點單詞和重點句型，前設計家長和學生操練環(huán)節(jié)，讓學生在最短的時間內，掌握本課的重點，突破本課的難點。因為學生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時32分，順利完成了教學任務。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)來學習英語，學生學習積極性也很高，可以說達到了較好的教學效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語課發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。
經(jīng)過這兩周的英語線上教學，使我的收獲很多，每次線上教學后，我都會觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語課進行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進創(chuàng)新，哪怕每次都只是進步一點點，最終我的線上英語課堂一定是高效的、一定是深受學生喜歡的。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇二
這個寒假因為新冠疫情來襲而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應領導們“停課不停學”的號召上了十節(jié)網(wǎng)絡直播課，其中包括一篇作文指導課。按照上級領導的要求，不把網(wǎng)絡課當成平時上課，不用直播課代替學校里的課，每次學習活動不超過20分鐘，(網(wǎng)絡直播平臺也很有政策意識，超過20分鐘就提醒)，不強迫學生上網(wǎng)打卡。總的感覺是：“網(wǎng)上教學很精彩，網(wǎng)上教學很無奈”。下面是個人網(wǎng)絡授課的一些體會。
一是學生很難湊齊。我所教的班級是農村中學，由于各種原因，46個人的班級，每次聽課的只有30個學生左右。學生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機，有的是沒有電腦，有的用父母的手機但是父母8點還不起床，有的用父母的手機熱點但是父母手機關了。有的手機太慢死機，還有的手機睡懶覺8點起不來?？傊?，要想和實體課堂一樣等學生湊齊很不容易。
二是家長抱怨很多。一些家長反映學生手機信息太多，幾乎每個老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有八九科，這樣算下來學生需要加二十多個群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著應付這些信息，鈴聲響個不停，這讓家長頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學生將紙質作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來很不方便，而且增加了手機和電腦的垃圾。幾個直播平臺也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡教學中師生互動，的確是個問題。
四是網(wǎng)速太慢。一開始我直接在直播平臺和學生互動，但學生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺上播放，這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場感就差一些，而且不便于和學生直接互動。
五是很難對學生控制。實體課堂學生不聽課教師可以“訓誡”，但是在網(wǎng)絡教學中，網(wǎng)絡那頭的學生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學生一節(jié)課下來可能一無所獲。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇三
隨著信息技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教學逐漸成為了教育領域的熱點。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學生的需求，而網(wǎng)絡教學通過利用電子設備和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技手段，有效地打破了時空限制，使得教育資源更加公平地分布在全國各地。作為一名教師，我積極參與了這一潮流，開展了網(wǎng)絡教學，并在每天的工作中記錄下自己的所思所想，以便總結經(jīng)驗和提高教學質量。
首先，網(wǎng)絡教學的最大優(yōu)點就是可以跨越地域限制，讓學生在任何時間、任何地點都可以接受教育。這對于廣大農村地區(qū)和偏遠地區(qū)的學生來說具有重大意義。其次，網(wǎng)絡教學可以提供更加多元化的教學資源。通過網(wǎng)絡，我可以得到全國各地的名師講解的視頻教程，而學生則可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的學習材料。此外，網(wǎng)絡教學還可以提供更加便捷的交流平臺，學生之間和學生與教師之間可以進行實時的互動，分享學習心得和解答疑惑。
雖然網(wǎng)絡教學有諸多優(yōu)點，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡教學要求學生具備一定的自律能力和自主學習能力，而這正是許多學生所缺乏的。其次，網(wǎng)絡教學中的監(jiān)控和評估變得更加困難，教師很難了解每一個學生的學習情況和進度。再次，網(wǎng)絡教學需要教師具備更多的技術能力，包括使用教學平臺和制作教學資源等。因此，教師們需要克服這些挑戰(zhàn)，不斷提高自己的教學水平，以更好地適應網(wǎng)絡教學的需要。
在網(wǎng)絡教學的過程中，我一直堅持每天記錄下自己的所思所想和教學感悟。通過寫日志，我可以更好地總結自己的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并得到及時的反饋和改進。例如，有一次我在網(wǎng)絡直播課堂上發(fā)現(xiàn)有一些學生沒有聽懂我的講解，于是我通過查看他們的問題和反饋，發(fā)現(xiàn)是我的語速過快，導致他們跟不上。通過這次經(jīng)驗，我在后續(xù)的教學中學會了更加注重語速和表達，以便使每個學生都能夠理解和吸收知識。
網(wǎng)絡教學是一種全新的教學模式，它充滿了無限的可能性。在未來，我相信網(wǎng)絡教學將得到更廣泛的應用，并且不斷改進和完善。通過人工智能技術，網(wǎng)絡教學將能夠更好地個性化教學，根據(jù)每個學生的特點和需求進行有針對性的教學。同時，教師們也需不斷提高自己的教學能力，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，以便創(chuàng)造更加豐富多樣的教學場景和教學資源，為學生提供更好的教育服務。
總結：
網(wǎng)絡教學是教育領域的一次革命性變革，對于教師和學生來說都具有重大意義。通過寫網(wǎng)絡教學日志，教師們可以更好地總結經(jīng)驗、提高教學質量。盡管網(wǎng)絡教學面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信在技術的不斷進步和教師們的不斷努力下，網(wǎng)絡教學將不斷發(fā)展壯大，給學生帶來更好的教育體驗。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇四
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備線上教學。
線上教學對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這些天的網(wǎng)絡教研、在線培訓和網(wǎng)課準備中，我有下面兩點感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高內容質量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡云課堂”、“贛教云”平臺同步課程、“學習強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。
2、老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課。
平時上班，我要參與到學生管理中，比如監(jiān)督大課間，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間;另外借助微信布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業(yè)能力!
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。
線上教學我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理，而且不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)。
2、所有學生拉進一個直播間，不能很好地分層教學。
線上教學授課的對象略有不同，平時上課教師會有針對性地調整授課內容，現(xiàn)在網(wǎng)絡授課根據(jù)課表安排，同時網(wǎng)絡授課，這便要求一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，完成線上教學，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任!
此刻，只聽得見時鐘的滴答聲，卻不知道現(xiàn)在是幾點鐘……。
2020年，如同往昔，萬萬億中國人民，趕著春運大潮，期待著萬家團圓。然而，春節(jié)的熱鬧還沒來得及登臺上演，關于疫情的種種信息如潮水般推涌到每個人眼前，真真假假，那些可怖的數(shù)字猶如一記記重拳捶打在每個中華兒女的心窩上。至此，耄耋老人連同頑童稚子皆知——山河有恙，家國不幸!
做最壞的打算，才配最好的結果。傾國之力，救人性命!我為我的國驕傲至極!
舉國之力，我們共同抗疫!此疫，算我們師生一份!
考慮到鄉(xiāng)村學生家中網(wǎng)絡配置和電子設備使用情況，我最終選擇了同學們最熟悉、使用也最為方便的微信進行授課。最初的一周，我和同學們都在適應著，有喜也有憂!喜得是同學們逐漸適應了這種授課的方式和節(jié)奏，在網(wǎng)絡這層大幕的“遮掩”下，平時害羞的同學也活躍了不少;憂的是我對網(wǎng)絡授課時間的把控不當，有時會出現(xiàn)講不完既定知識，或是講的太快講不透、太慢嫌啰嗦等問題，總結得來，最主要的原因還是我見不到同學們，心里有些不放心。
隨著網(wǎng)課時間的推移，我們師生間的默契更多了，朗讀、背誦、書寫、練習……我們師生配合地越來越合拍。這其中，雖然有上課遲到的、上課搞個怪的、網(wǎng)絡卡頓的、作業(yè)沒及時交的，但是通過電話、微信和家長、學生及時去溝通，都或快或慢地得到了解決。此時，家長、老師和學生，我們始終還是一個戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友!
關于備課，自不必說，老師的分內之事!而網(wǎng)上作業(yè)是我面對的新挑戰(zhàn)，最初我是檢查一份，接著結合語音和書寫糾正一份，可是三個年級的學生，書寫和誦讀的作業(yè)加起來就要200多份，檢查起來還是要花費一些氣力和時間的。再后來，我會列好名單，逐一寫出每個同學出現(xiàn)的問題，然后再集中批復，雖節(jié)省了一些時間，但仍舊顯得效率低下。再后來，我發(fā)現(xiàn)，同學們犯的錯誤大多很集中，于是個別錯誤個別糾正，共性錯誤一起糾正，這效率和效果又提高了一截。再后來，我的課代表的優(yōu)秀組長又都站了出來，因為每次作業(yè)都包含新、舊內容的鞏固，所以新課涉及的作業(yè)由我來檢查，糾正后，成為舊課作業(yè)，再次布置時就交由課代表和組長們檢查，各個學習小組就著已學知識可以多一些交流和鞏固，也更容易發(fā)現(xiàn)彼此間的優(yōu)點和錯誤。
現(xiàn)在網(wǎng)絡授課已經(jīng)進行了4個周的時間，我們師生樂享這份網(wǎng)上學習的安寧，居家隔離，讀書學習，與國共抗疫。但是我們都更期盼著春回大地，回校相視。
撥開夜的黑，滴答聲漸輕，我已看見時鐘的模樣!相信不遠的日子里，我們師生終將回歸校園，一起徜徉知識海洋!
行者無疆，愿與我的學生們同學習、共進步!以我們師生的方式，與全國人民一起打贏這場全國疫情阻擊戰(zhàn)!
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇五
網(wǎng)絡教學已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育領域的重要組成部分。在過去的一年里，受到新冠疫情的影響，教師們不得不轉向網(wǎng)絡教學。作為一個教師，我積極應對挑戰(zhàn)，利用日志記錄下自己的網(wǎng)絡教學經(jīng)歷，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，在教師網(wǎng)絡教學日志中，我記錄了一些關于技術使用的經(jīng)驗。在開始網(wǎng)絡教學之前，我并沒有很熟悉各種在線教育工具。然而，通過網(wǎng)絡教學日志，我發(fā)現(xiàn)了很多有用的資源和工具。我了解到怎樣使用在線平臺進行課程設計和學生作業(yè)的布置。我也學會了利用視頻會議工具與學生進行互動交流。這些技術的運用使得我的教學更加生動有趣，也提高了學生的積極參與度。
其次，在網(wǎng)絡教學日志中，我記錄了一些和學生互動的問題與解決方法。在線教學時，我發(fā)現(xiàn)很多學生會因為課堂環(huán)境不同而遇到一些困難。他們可能沒有一個良好的上網(wǎng)環(huán)境，或者他們難以適應在家里自己學習的方式。面對這些問題，我通過分析學生日志和學生問題反饋，積極地尋找解決方法。例如，我采取在線辦公室小時，為學生提供額外的幫助與指導。此外，我還了解到有些學生的家庭環(huán)境不利于學習，我會與相關部門合作，為他們提供相應的支持和幫助。
第三，教師網(wǎng)絡教學日志還讓我在每一節(jié)課之后進行了深入的思考和反思。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我生活節(jié)奏相對較快，很少有時間來思考每次上課的效果。而在網(wǎng)絡教學中，我有了更多的時間來回顧每一堂課的成功和失敗之處。通過對教學日志的分析，我發(fā)現(xiàn)了自己在課堂中的一些問題，例如講解不夠清晰或思路不夠連貫等。這讓我有機會進行相應的改進和提高。
第四，通過教師網(wǎng)絡教學日志，我改變了對家長的看法。在傳統(tǒng)的教學中，我只能在家長會上與家長們交流。然而，在網(wǎng)絡教學中，我可以更經(jīng)常地與家長溝通。我會向家長們詢問他們對網(wǎng)絡教學的看法，并解答他們的問題。這種溝通方式讓我更了解家長對我的教學方式和孩子的學習情況的看法。通過這些反饋，我能夠更好地理解學生的需求，并調整我的教學方法。
最后，教師網(wǎng)絡教學日志讓我認識到不斷學習的重要性。在網(wǎng)絡教學中，技術和教學方法都在不斷發(fā)展和改進。通過記錄下我的網(wǎng)絡教學經(jīng)歷，我不僅可以反思自己的教學方法，還可以了解到其他同事的實踐和經(jīng)驗。此外，我還利用網(wǎng)絡資源和培訓機會來提升自己的技術水平和教學技巧。這種不斷學習的態(tài)度使得我能夠適應新的教育環(huán)境，并不斷提高自己的教學能力。
總的來說，教師網(wǎng)絡教學日志為我提供了一個記錄、反思和學習的平臺。它幫助我了解和掌握了網(wǎng)絡教學的技術和方法。同時，它讓我更有效地與學生和家長交流，并不斷改進自己的教學方式。通過教師網(wǎng)絡教學日志的記錄和反思，我相信我會成為一名更好的教師。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇六
20xx年的暑假有幸參加了x市中小學幼兒園教師遠程培訓活動。這次培訓資料豐富，形式多樣，來自全國各地優(yōu)秀的教師授課。他們所講課程發(fā)人深省，先進的教育理念、獨到的教學思想對我今后的教育教學工作起著引領作用。因此我十分珍惜珍惜本次網(wǎng)絡培訓機會，下面就本次培訓簡單總結如下：
遠程培訓讓我深刻地認識到務必更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，用心評價學生。
遠程培訓讓我意識到作為一名教師，要堅持不斷地更新自身技術，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，移動設備的普及，對教師在課堂教學方面起到很大的作用，移動辦公設備的應用化抽象為具體，幫助教師在課堂上更好的與學生互動，讓學生主動參，促進學習主動性，從而優(yōu)化課堂教學結構。教師也可以利用網(wǎng)絡平臺及時了解學生的學習情況，調整教學策略，因材施教。
遠程培訓讓我感受到緊迫感，要想在教學方面取得進步，需多聽取其他優(yōu)秀教師的.課程，取長補短。由于在鄉(xiāng)村教學，聽取優(yōu)秀教師授課的機會少，在教學方面進步緩慢，網(wǎng)絡培訓可以通過視頻教學，學習更多優(yōu)秀教師的教學方法。成功的課堂以學生為主導，注重師生互動，教師需善于引導啟發(fā)學生，有針對性的提出問題，培養(yǎng)學生自主探究，合作的能力，通過學習不同的案例，聽專家的講座，豐富了教學思路，受益匪淺。
通過這次培訓，深感在今后的日子里，我將不斷地學習科學理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律。把網(wǎng)絡培訓學習到的知識運用到自己的教育教學中，并加以完善。把移動設備融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的職責和義務。同時作為教師要把愛心融化到學生成長的過程中，做到關愛學生，以高度的責任心達到教書育人的目的。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇七
這段時間因為疫情原因，我也一直在進行著網(wǎng)絡教學，對于這種上課的方式我是陌生的，作為一名小學教師我同時也感到了一些壓力，我一直都對自己的教學是非常的嚴格的，我也一直在尋求著更加身層次的東西，我是希望自己能夠保持一個好的動力，讓自己在這條路上面不斷的加強，有了這方面的經(jīng)驗肯定就是能夠繼續(xù)發(fā)展下去，讓自己走的越來越遠，保持好狀態(tài)，時刻的認識到周圍有哪些優(yōu)缺點，也正是因為這一點我也在不帶您的要求自己，讓自己時刻的保持好的狀態(tài)，雖然沒有嘗試過這種上課方式，但是這段時間下來我也適應了很多，我認為自己也是得到了不小的收獲。
在這種教學方式下面我也進步很多，有著這些前提我是不斷的在努力著，提高自己的能力，我自己對這方面也在不斷的提高著，有這些前提在支撐著我也是相信我能夠做到更好，記得第一天的時候我還是非常緊張的，不知道怎么去進行講課，因為我是在進行直播上課，過去是從來沒有嘗試過這種方式的，所以我也是感到非常的新鮮，但也是這樣的上課方式讓我感到非常的不適應畢竟我以前都是在對著學生上課，這一次就突然是對著手機在上課，那種感覺著實是怪怪的'真的是不知道怎么去表達了，我也一直在嘗試著新的事物，有些事情一定要落實好才是，我愿意讓自己保持好的狀態(tài)，在工作當中不斷的突破，有了這些經(jīng)驗，我真的是感到非常的有成就感。
在工作當中我也愿意讓自己處在一個好的狀態(tài)下面，這對我來講有著非常大的幫助，嘗試著一種全然不同的教學方式，真的是讓我受益匪淺讓我在不帶您的成長著，我也一直都在落實好這些，我徐愛你個心我是能夠在這一階段的工作當中繼續(xù)保持下去，我一直都有不斷的在落實好相關的工作制度，無論是做什么事情都要去保持好狀態(tài)才是，作為一名小學教師我，我也一直都有在努力的要求自己，在網(wǎng)絡教學的這段時間我也遇到了一些問題，比如說在直播上課的時候，也會遇到的網(wǎng)絡卡頓的問題，不光是我自己，有的時候學生們的網(wǎng)絡也是這樣這就給上課造成了不便，我認為這是有問題的，我當然是希望自己能夠在這一方面能夠做好，當然我也在不斷的在克服這些問題，也得到了了一些有效的回報，這段時間正的是感觸很多，對我而言是一次很好的鍛煉。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇八
隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡教學以其靈活、便捷的特點，成為了學習的新方式。我曾在一年多的時間里參與了網(wǎng)絡教學，積累了一些心得體會。網(wǎng)絡教學的最大優(yōu)點是可以遠程學習，方便了許多無法參加傳統(tǒng)課堂教學的人群。同時，網(wǎng)絡教學也存在一些挑戰(zhàn)，如溝通效果欠佳等。但通過我的努力和實踐，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡教學的優(yōu)點遠大于缺點，只要充分利用好它，一定能夠取得良好的學習成果。
首先，網(wǎng)絡教學的最大優(yōu)點在于它能夠解決時間和空間的限制，實現(xiàn)遠程學習。傳統(tǒng)的課堂教學需要學生前往學校，參加固定時間和地點的上課，這對于那些在工作或其他事務中無法抽出時間的人來說十分不便。然而，在網(wǎng)絡教學中，學生可以根據(jù)自己的時間安排自主學習，不再受到時間和空間的束縛。我曾經(jīng)參加過一門在線大學課程，可以自己決定何時上課，學習的地點也可以是家里、咖啡館，甚至是度假的地方。這讓我感到非常便利，同時也減少了我在路上的時間浪費，可以更高效地學習。
其次，網(wǎng)絡教學提供了豐富的學習資料和資源，有助于學生更全面地掌握知識。在傳統(tǒng)課堂教學中，老師通常會通過黑板或幻燈片展示一些簡單的知識點和例子，但無法提供大量的資料供學生參考。而在網(wǎng)絡教學中，學生可以通過閱讀電子教材、觀看教學視頻、參與在線討論等形式來獲取更豐富的學習資源。我曾經(jīng)學習過一門編程課程，通過網(wǎng)絡教學我不僅可以直接看到編程實例，還可以下載相應的代碼和程序，進行實踐操作。這大大提高了我的學習效果，加深了對知識的理解和掌握。
然而，網(wǎng)絡教學也存在一些挑戰(zhàn)，最主要的問題是溝通效果欠佳。網(wǎng)絡教學中，學生和教師之間沒有面對面的交流，無法進行實時的討論和互動。雖然可以通過在線討論或郵件交流來解決這個問題，但畢竟不如傳統(tǒng)教學中的實時溝通來得方便和直接。我曾經(jīng)就遇到過一個問題，無法及時得到老師的解答，導致我在學習中遇到了一些困難。這時我就需要自己耐心地解決問題，或者在網(wǎng)上尋找其他相關的資料和幫助。雖然有些不便，但只要我堅持下去，仍然可以取得良好的學習效果。
然而，我發(fā)現(xiàn)通過一些方法和技巧，可以克服網(wǎng)絡教學中的挑戰(zhàn)，提高學習效果。首先，與老師和其他學生保持良好的溝通是非常重要的。盡管不是面對面的交流，但可以通過在線討論和郵件等方式隨時和他們交流。其次，合理規(guī)劃學習時間和任務，提前預習和復習課程內容，這樣才能更好地參與討論和互動。另外，利用網(wǎng)絡豐富的學習資源，進行自主學習和實踐操作，能夠更深入地理解和掌握知識。同時，尋找一些線下的交流和學習機會，參加相關的講座、研討會，和其他學生進行面對面的交流。
綜上所述，網(wǎng)絡教學是一種靈活、便捷的學習方式，對于那些無法參加傳統(tǒng)課堂教學的人來說十分有吸引力。雖然面臨溝通效果欠佳等挑戰(zhàn)，但只要充分利用好網(wǎng)絡教學的優(yōu)點，通過良好的溝通和合理的學習策略，仍然可以取得良好的學習成果。我相信，隨著科技的不斷進步，網(wǎng)絡教學將會越來越受到廣大學生的歡迎，并逐漸成為主流的學習方式。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇九
時光如流水，我們在這個網(wǎng)絡平臺學習已經(jīng)有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網(wǎng)絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關的文本，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的.不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結：
通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了以學生發(fā)展為本的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己充電，真正走進學生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡給我們提供了一個這么好的學臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文xx班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇十
這次的研修給我留下了深刻的影響，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到，信息技術的教學與傳統(tǒng)教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯(lián)系學生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛，現(xiàn)我就對本次研修做一個總結：
教學理念直接影響教學行為，在以前的教學中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自十幾年前的師范教育。通過此次培訓我統(tǒng)一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標。
1、對于學生來說，有趣、有效、有用的學習才是真正意義的。同時，要讓學生掌握有效的學習鑰匙，并從學習上走向生活中。
2、教師并不只是把知識教給學生，同時還要關心和愛護學生。對于學生的錯誤應以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學生成長的契機。
3、對于后進生或者說學困生，學生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學生體驗成功的喜悅，幫學生樹立自信心。
到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當代美國信息技術家．教育家波利亞說：“學習信息技術只有當看到信息技術的產(chǎn)生，按照信息技術發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解信息技術”，因些教學中不僅要教給學生信息技術知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器?！边@些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法，使我在進行教研中有了更多的內涵。
1、怎樣讓學生喜歡老師的課，首先得讓學生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關愛每個學生，有寬容大度的胸懷，語言風趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著學生不放。作為教師，其本身必須具有真才實學，做到為人師表。
2、教師應該先是課程工作者，然后才是教學工作者。教學不能只顧進度而忽視質量，學生沒有掌握本節(jié)知識，就絕不前進教學。教師在上課時應具備課堂智慧、教學智慧、管理智慧及個人的人格魅力。
3、做為教師，要在學生中樹立威信，威信并不是讓學生怕你，而應該在對學生的寬容與關愛中，樹立起來，讓學生有感而發(fā)。
指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
通過此次學習，在網(wǎng)上結識了很多優(yōu)秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學經(jīng)驗。在相互的作業(yè)評論中，我認識到了自己的不足，學習到了有效的教學方法。學以致用便是寶。這次的集中培訓確實讓我學習到了很多的新知識，真正理解了新課標下的教育體系。在以后的教學中，我將繼續(xù)努力搞好自己的教學，同時把新的教學觀念傳達給學校的各位老師，使我校在教學質量上有新的突破，有質的飛躍。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇十一
隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教學逐漸成為教育界的熱門話題。網(wǎng)絡教學具有獨特的優(yōu)勢，可以讓學生在家里就能夠享受到優(yōu)質的教育資源。作為一名教師，我有幸能夠參與到網(wǎng)絡教學中，通過WPS軟件進行教學。在整個教學過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。
首先，網(wǎng)絡教學給學生提供了更加便捷的學習方式。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生需要去學校上課，而網(wǎng)絡教學則打破了時間和空間的限制，學生可以通過電腦或手機在任何地方進行學習。這對于那些因為各種原因無法親臨學校的學生來說，是一個巨大的福音。我在教學中發(fā)現(xiàn)，許多學生對網(wǎng)絡教學非常感興趣，他們利用碎片化的時間進行學習，提高了學習的效率。
其次，網(wǎng)絡教學提供了更加豐富的學習資源。通過WPS軟件，教師可以將各種教學資源以多媒體的形式呈現(xiàn)給學生，如課件、音頻、視頻等。這樣一來，學生不僅可以通過閱讀文字來學習知識，還可以通過觀看圖片和視頻等多種形式來深入理解。另外，網(wǎng)絡教學還可以將學習資源共享給不同的學校和地區(qū)，實現(xiàn)資源的共享和互動。
再次，網(wǎng)絡教學促進了師生之間的更好溝通。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生往往因為害羞或其它原因而不敢主動發(fā)言，導致和老師之間的交流比較有限。而網(wǎng)絡教學通過建立學生和老師之間的在線互動平臺，讓學生能夠更加自由地提問和回答問題。在我的教學中，經(jīng)常會有學生通過WPS軟件的討論區(qū)提問問題，并得到及時的解答。這樣一來，不僅能夠促進師生之間的溝通，還能夠讓學生在交流中獲得更全面的知識和技能。
此外，網(wǎng)絡教學還能夠提高學生的自主學習能力。由于網(wǎng)絡教學的靈活性和自主性，學生可以根據(jù)自己的學習節(jié)奏和興趣進行學習。在我的教學中，我經(jīng)常給學生留一些討論或實踐的任務，通過WPS軟件收集學生的作業(yè)。這樣一來，學生不僅能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)自主學習的能力，并提高自己的學習效果。
綜上所述，網(wǎng)絡教學是一種新型的教學方法，通過WPS軟件能夠有效地提高教學質量。網(wǎng)絡教學不僅方便學生學習，豐富學習資源，還能夠促進師生之間的交流和學生的自主學習。我相信隨著科技的不斷進步，網(wǎng)絡教學會越來越普及，成為未來教育的主要形式。作為一名教師，我會繼續(xù)努力，不斷探索網(wǎng)絡教學的新方法和新途徑，為學生提供更好的教育服務。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇十二
第七周，在家依然是看了很多個關于湘教版地理七年級下冊的美洲這一課的視頻，在網(wǎng)上看的，自己寫了的教學設計，根據(jù)自己的教學設計制作了關于（美洲）的ppt。
反思一點，在家看了很多的視頻，其中有個一個感受就是，初中地理的邏輯體現(xiàn)在哪里，每個視頻，每個教師在講解的時候都都有一定的邏輯性，我在想如果是我講課的話，我肯定沒有邏輯，那么我就需要研讀課標。課前認真熟讀新課標標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每一節(jié)課前，精心準備，充分了解學生的學習狀況，做到教學有的放矢，不大無準備之杖，現(xiàn)在的初中學生的各項素質偶讀比較高，所以我們作為教師應該充分使用大綱，課前查閱大量的資料，根據(jù)學生們的基礎來制定本節(jié)課的重難點，教案，教學設計等等。
談一下自己在網(wǎng)上看其他老師的視頻的感受。
教師的技能很重要，看了很多個視頻，每個老師的利用ppt程度都不一樣，有多的教師可以充分使用ppt，使用動畫來吸引學生，在地圖的使用上，我們可以采用大地圖和小地圖的形式，以及地形地貌大范圍的地圖勾畫等等。ppt不僅僅是ppt，他是學生們學習探索的吸引點，簡化點，所以我們作為教師出了業(yè)務能力掌握好，還應該掌握一些技能。ppt上的各種插件應用。這樣的話可以大大提高學習的學習效率。其次是多練習，每個教師的課上都有隨堂小檢測，這和初中地理知識的特點有關，地理知識范圍比較大比較廣，比較雜，所以需要學生們大量的記憶，這就需要教師在知識點上不斷的給學生們鞏固練習，要有復習課。但是一般的教師在隨堂檢測上只是重視知識。在這一點上我們可以多多設計一些與地理有關的不同學科的相互交錯，比如地名和古詩的結合，地理知識點與物理現(xiàn)象，化學現(xiàn)象，數(shù)學知識的結合，地理與歌曲，電影的結合。這樣的話就為我們提高了更高的要求，所以我們作為教師，平平常多多的學習，多多的發(fā)現(xiàn)地理學的魅力，對于課上傳授給學生知識是非常有力的。
對于我個人來說，我認為我應該一步一個腳印的學完實習工作，在家的這一段時間我都比較貪，老想著一口吃成個胖子，把地理知識全部復習完，但是這是不對的，我應該放慢速度，有針對性的學習，不管是學習教學設計技巧還是課堂技巧都應該如此。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇十三
本學期受疫情影響，在教育局安排下，我校開始實施網(wǎng)課教學。雖說“互聯(lián)網(wǎng)+教育”被提出已經(jīng)有些年了，但全面持續(xù)的實施網(wǎng)課教學還是第一次。對于我來講，雖然在大學期間，接觸過微課、慕課、翻轉課堂等新型教學模式，但是這些也都只是輔助學習的手段，上網(wǎng)課對于我來說也是新事物。但高三備考刻不容緩，開學第一天年級部就制定了網(wǎng)課教學課程表，要求老師們靈活選擇授課方式和平臺，重在提高課堂教學實效。學校也提供了鴻合直播課堂平臺，并對我們進行了培訓。然而第一天的網(wǎng)課由于服務器超載，學生沒有辦法進入直播課堂，這該怎么辦呢?于是老師們開始了各種平臺的探索，qq群、釘釘?shù)榷贾鹨粐L試了，可是效果并不盡如人意，因為白天高峰期各平臺網(wǎng)絡都很擁堵。最后年級部決定：錯峰上課，先錄后播，終于上課的方式解決了。經(jīng)過這幾天老師們共同的摸索，對于如何上好網(wǎng)課也有了一些初步認識。
一、課前準備。
網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂差異很大，尤其是錄播基本就是教師在唱獨角戲，全程沒有師生互動和學生反饋，同時課時安排有限，如何讓網(wǎng)課能真正幫助學生備考而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課，而網(wǎng)課的“備課”除了傳統(tǒng)的備教材、備學生、備教法之外，還需要加上備環(huán)境。首先就是要準備好上課的環(huán)境，包括網(wǎng)絡暢通，設備調試，安靜的物理環(huán)境等等，避免操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內容準備，由于網(wǎng)課時間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的時間增加課堂容量，讓學生在這個時間段能真正學有所得;再次就是在教學方法上，教師要盡量利用一些教學技巧，增加課堂的趣味性，吸引學生的注意力，在課堂中可以穿插一些與教學內容相關的趣味動畫，時政熱點等。
二、課堂教學。
對于課堂教學首先要注意儀容儀表，雖然在家授課，但是面向的依然是全體學生，端莊的形象有利于增強學生對教師所講內容的信服;其次就是授課過程要精準高效，有的放矢，突顯教學重難點。另外，雖然沒有學生的參與和互動，但是教師可以設置啟發(fā)性的問題啟迪學生思維、激發(fā)學生興趣。
三、課后練習。
課后練習和反饋也是課堂的延續(xù)和重要組成部分，如何檢查作業(yè)是網(wǎng)課的重要難題。剛開始我們讓學生將作業(yè)拍照發(fā)到微信群里，然而效果并不好，因為學生太多不好統(tǒng)計，而且群內干擾信息太多。最后我們找到了一個非常好的工具——微信班級小管家，通過這個平臺教師可以將作業(yè)推送給每一位同學，同時學生也可以將作業(yè)以拍照、語音、簽名等多種方式進行反饋。剛開始提交作業(yè)的同學比較少，我對交作業(yè)的同學點贊激勵，同時我也精選了一些提交作業(yè)的同學在群內進行表揚，陸陸續(xù)續(xù)的每天交作業(yè)的同學越來越多，逐漸形成了一種比學趕幫的學習氛圍，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。同時，我也發(fā)起了沖刺高考，早起晨讀打卡活動，參與的同學越來越多，現(xiàn)在基本全班都參與了進來，一些勤奮的同學早上七點就開始晨讀打卡。但是課后練習的一個重要問題依然沒有解決，就是老師沒辦法批改學生作業(yè)，只能把答案和解析發(fā)給學生讓學生進行自查自糾。
總的來說，網(wǎng)課教學也只是當下權宜之計，盡管做了一些探索，但是網(wǎng)課教學的問題依然突出，例如無法照顧全體學生、部分學生家中無寬帶流量少，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無法更直觀地達到傳道育人的目標等等?？萍嫉倪M步會增進人的技術理性，但價值理性的培育必須依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。希望早日戰(zhàn)勝疫情，重返課堂!
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇十四
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡教學逐漸成為教育領域的主要趨勢。近年來，我有幸參與了一項關于網(wǎng)絡教學的WPS課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)絡教學的心得體會，并探討WPS作為一個有效工具的應用。
首先，網(wǎng)絡教學的最大優(yōu)勢在于它能夠突破地域限制。傳統(tǒng)的教學模式只能局限在課堂內，學生需要親自到校園接受教育。然而，網(wǎng)絡教學打破了這種限制，通過網(wǎng)絡平臺，學生可以隨時隨地根據(jù)自己的時間安排接受教育。例如，在WPS的課程中，我可以根據(jù)工作和家庭的安排自由選擇時間進行學習，這為我提供了更大的靈活性和便利性。
其次，網(wǎng)絡教學提供了更豐富的學習資源。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生通常只能通過教科書和教師的講解獲取知識。然而，在網(wǎng)絡教學中，學生可以通過各種資源來擴展他們的學習內容。WPS課程中，我通過觀看教學視頻、參與在線討論和研究在線資料等方式，了解了更多關于WPS軟件的知識，這讓我對于軟件的運用有了更深入的理解。
網(wǎng)絡教學還激發(fā)了學生的主動學習意識。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師主導著課堂，學生則扮演被動接受知識的角色。而在網(wǎng)絡教學中，學生需要主動地瀏覽課件、參與討論和完成作業(yè)等，這激發(fā)了他們自主學習的意愿。在WPS課程中，我學會了通過自己的努力和思考來解決問題，這培養(yǎng)了我的學習獨立性和解決問題的能力。
然而，盡管網(wǎng)絡教學有諸多優(yōu)勢，但也存在一些挑戰(zhàn)和難點。首先，網(wǎng)絡教學需要學生具備一定的自我管理能力。學生需要自覺地安排學習時間和制定學習計劃，否則容易出現(xiàn)學習進度拖延的問題。其次，網(wǎng)絡教學可能會導致學生的社交交流減少。傳統(tǒng)的教學模式中，學生通過與同學和老師的互動來提高自己的思考能力和解決問題的能力。而在網(wǎng)絡教學中，學生大部分時間都是獨自學習，這可能會降低學生的社交技能。
綜上所述，網(wǎng)絡教學是一種有很大潛力的教育模式，能夠突破時間和地域的限制，提供更多的學習資源，并激發(fā)學生的主動學習意識。通過參加WPS的網(wǎng)絡教學課程，我不僅學到了軟件知識，還提高了自己的學習獨立性和解決問題的能力。然而，網(wǎng)絡教學也需要學生具備良好的自我管理能力，并注意與他人的社交交流。我相信，在不斷發(fā)展的科技中，網(wǎng)絡教學將會有更廣闊的應用前景，為教育事業(yè)帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇十五
隨著信息技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡教學逐漸成為了一種新的教學方式。在疫情期間，網(wǎng)絡教學甚至成為了主流教學方式。作為一位教育工作者，我也開始嘗試網(wǎng)絡教學，并從中獲得了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)絡教學的體會，包括便利性、互動性、自主學習能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新教學方法的嘗試以及發(fā)現(xiàn)新的教學資源的能力。
網(wǎng)絡教學之所以受到廣泛的歡迎，首先是因為它的便利性。通過網(wǎng)絡教學，學生可以根據(jù)自己的時間表自由選擇學習的地點和時間。這使得學生們不再受固定上課時間和地點的限制，更好地安排自己的時間。對于我來說，網(wǎng)絡教學為我提供了更多的彈性，使得我可以更好地平衡工作和生活。不僅如此，網(wǎng)絡教學還解決了傳統(tǒng)教學中由于交通等因素而導致的遲到、缺席等問題，有效提高了學習效率。
其次，網(wǎng)絡教學為學生提供了更多的互動機會。通過網(wǎng)絡平臺，學生和老師可以隨時隨地進行互動，解決疑問。即使是在課后，學生也可以通過電子郵件、在線討論論壇等方式與老師進行溝通。這種互動性不僅豐富了學習過程，還增加了學生的參與度。而在傳統(tǒng)教學中，有些學生可能因為害羞等原因不敢提問，而網(wǎng)絡教學則為這些學生提供了更好的學習環(huán)境，使他們更自在地表達自己的觀點和疑問。
此外，網(wǎng)絡教學還培養(yǎng)了學生的自主學習能力。在傳統(tǒng)教學中，老師通常起著指導和引導的作用，學生主要負責吸收老師傳授的知識。而在網(wǎng)絡教學中，學生需要更多地依靠自己的能力進行學習。他們需要學會自主制定學習計劃、調節(jié)學習進度，并且還需要學會自主尋找學習資源。通過這樣的學習方式，學生可以更好地培養(yǎng)自己解決問題的能力和自主學習的習慣，這對他們未來的發(fā)展將產(chǎn)生重要的影響。
網(wǎng)絡教學也為我嘗試了許多創(chuàng)新的教學方法提供了機會。通過網(wǎng)絡平臺，我可以使用各種多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，來豐富課堂內容。我還可以通過在線測驗、小組討論、作業(yè)提交等方式對學生進行評估和反饋。這種創(chuàng)新的教學方法不僅能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，還能夠更好地調動學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
最后，網(wǎng)絡教學還讓我發(fā)現(xiàn)了更多優(yōu)質的教學資源。互聯(lián)網(wǎng)上有許多優(yōu)秀的教育網(wǎng)站和在線教育平臺，它們?yōu)榻處熀蛯W生提供了豐富多樣的學習資源。通過這些資源，我可以找到更好的課程教材、教學視頻、練習題等，使我的教學質量得到了提高。此外，我還可以與其他教師進行交流和分享，互相學習和進步。
總之，網(wǎng)絡教學給我?guī)砹嗽S多意想不到的好處。它的便利性、互動性、自主學習能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新教學方法的嘗試都使我對網(wǎng)絡教學充滿了信心。網(wǎng)絡教學不僅可以滿足學生的學習需求，還可以提高學生的學習效果和興趣。相信隨著網(wǎng)絡技術的進一步發(fā)展，網(wǎng)絡教學將在未來的教育領域發(fā)揮更重要的作用。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇十六
新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長為學生準備網(wǎng)絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，想盡一切辦法聯(lián)系到每位學生的家長。
停課不停學，不僅是上網(wǎng)課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學需要學校、老師、家長的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。
我更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!
由于此前對于“停課不停教、停課不停學”未有明確指引，部分學校為滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學生負擔的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學期內容并為所有年級的學生上課，要求教師、家長和學生每日在線打卡，亦有學生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學進度和教學質量”的初衷。
當然，對于畢業(yè)年級的學生尤其是即將面臨高考的高三學生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對開學時間和教學計劃的不確定，焦慮和擔憂都是完全可以理解的，“停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學日之后，在保證全員參與和學習效果的前提下，可開展新學期課程網(wǎng)上教學;其他年級開學前原則上不講授新課，開學后按照“零起點”實施教學。而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學視頻，這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學習，老師亦將在線上對學生進行答疑輔導。
“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎么教、怎么學應該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應明確，對不同年級、不同需求的學生有不同的教學方式與課程內容，在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學質量。
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開展了“延遲開學不停教、不停學”的線上教學活動，學生在家打開電視、手機就可以學習、做作業(yè)，在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè)，老師就能和學生交流、批改，真是感嘆科技發(fā)展的力量。
現(xiàn)將自已的經(jīng)驗心得分享如下：
一、備課時，我們需要準備各種不同的教學資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分。需要我們有非常強的應變能力，并能充分備好課程內容。通過高頻的互動，來吸引學生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學生第一時間感受到你的親切。當然也要注意自己的儀表。光線充足，可以加個補光燈。
二、一定要熟悉自己的授課平臺，包括工具的選用，比方說：激光筆、計時器、書寫的筆。我們最好能有手寫的設備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件，可以將背景布置一下。
三、資料的準備需要充足，內容最好是線下授課的1.2倍，因為平時授課時需要提問互動的時間比較長。各個資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節(jié)課程。多多與其他老師交流，改進線上教學環(huán)節(jié)。
四、上課時，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵學生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設計教學環(huán)節(jié)。或者多用任務型教學方法，通過學生通過完成任務、教師點評的教學環(huán)節(jié)，來緊緊抓牢學生的注意力?？刂坪酶鱾€環(huán)節(jié)的時間，最好不要超過10分鐘。千萬不能從頭到尾的講解習題答案!
五、課后反饋和配套練習。線上授課有一個無可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學生可以反復多次的觀看課上的內容。作業(yè)中不懂的內容可以回顧課程后再進行書寫。對于作業(yè)，最好采取平臺批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統(tǒng)計。對于問題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導的難度。
六、學生的轉變。每個學生都有“趨易避難”的傾向，所以他們在上課時的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣，老老實實的坐在教室中。所以，家長應該支持孩子的在線直播，盡可能給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的，陪著孩子，共同參與。
為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責任”和“擔當”在困難面前的力量!而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學業(yè)進度。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到春暖花開，我們校園再聚首!
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇一
2020年，在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，而所有教師和學生們都過了一個不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因為我們的武漢生病了，全國各地都心系武漢。
3月2日本是我們的開學日，因為疫情，延期開學。為響應國家教育部、省教育廳在防疫期間學生在家能夠“停課不停學“的號召，我積極參加了市教育局和教師進修學校組織的線上培訓。培訓學習后，第一時間下載了釘釘線上教學的軟件，并反復觀看培訓直播回放，學習并掌握線上教學的方法。為了確保線上教研的順利進行，開課之前，我做了大量的準備工作，如認真書寫教學計劃，制定教學進度，(這個教學進度要比平時的教學進度慢一些)，認真撰寫教學設計，認真研究教學方法，認真制作課件等。
3月2日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學生上了41分鐘。知識雖然講得很詳細，但讓學生練習的時間還是過少，課堂上我講的還是較多。因為網(wǎng)絡的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學生互動效果不好。另外，課堂評價語言運用較少，也許學生也有些不適應，感覺學生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時針對自己的不足，重新調整教學思路，設計教學環(huán)節(jié)，研究教學方法，設計不同的課堂評價語，想方設法激發(fā)學生的學習興趣。
3月4日，是我第二次線上英語授課。這次相比第一欠，似乎沒有那么緊張了，孩子們也好像適應了一些，也不是那么拘謹了。因為畢竟不是面對面的教學，我想語言藝術應該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵的語言去調動他們，我想盡方法，最快的提高學生的注意力。這一招還真靈，學生的學習積極性被調動起來了。我抓住這一時機，講解本節(jié)課的重點單詞和重點句型，前設計家長和學生操練環(huán)節(jié)，讓學生在最短的時間內，掌握本課的重點，突破本課的難點。因為學生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時32分，順利完成了教學任務。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)來學習英語，學生學習積極性也很高，可以說達到了較好的教學效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語課發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。
經(jīng)過這兩周的英語線上教學，使我的收獲很多，每次線上教學后，我都會觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語課進行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進創(chuàng)新，哪怕每次都只是進步一點點，最終我的線上英語課堂一定是高效的、一定是深受學生喜歡的。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇二
這個寒假因為新冠疫情來襲而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應領導們“停課不停學”的號召上了十節(jié)網(wǎng)絡直播課，其中包括一篇作文指導課。按照上級領導的要求，不把網(wǎng)絡課當成平時上課，不用直播課代替學校里的課，每次學習活動不超過20分鐘，(網(wǎng)絡直播平臺也很有政策意識，超過20分鐘就提醒)，不強迫學生上網(wǎng)打卡。總的感覺是：“網(wǎng)上教學很精彩，網(wǎng)上教學很無奈”。下面是個人網(wǎng)絡授課的一些體會。
一是學生很難湊齊。我所教的班級是農村中學，由于各種原因，46個人的班級，每次聽課的只有30個學生左右。學生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機，有的是沒有電腦，有的用父母的手機但是父母8點還不起床，有的用父母的手機熱點但是父母手機關了。有的手機太慢死機，還有的手機睡懶覺8點起不來?？傊?，要想和實體課堂一樣等學生湊齊很不容易。
二是家長抱怨很多。一些家長反映學生手機信息太多，幾乎每個老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有八九科，這樣算下來學生需要加二十多個群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著應付這些信息，鈴聲響個不停，這讓家長頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學生將紙質作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來很不方便，而且增加了手機和電腦的垃圾。幾個直播平臺也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡教學中師生互動，的確是個問題。
四是網(wǎng)速太慢。一開始我直接在直播平臺和學生互動，但學生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺上播放，這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場感就差一些，而且不便于和學生直接互動。
五是很難對學生控制。實體課堂學生不聽課教師可以“訓誡”，但是在網(wǎng)絡教學中，網(wǎng)絡那頭的學生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學生一節(jié)課下來可能一無所獲。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇三
隨著信息技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教學逐漸成為了教育領域的熱點。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學生的需求，而網(wǎng)絡教學通過利用電子設備和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技手段，有效地打破了時空限制，使得教育資源更加公平地分布在全國各地。作為一名教師，我積極參與了這一潮流，開展了網(wǎng)絡教學，并在每天的工作中記錄下自己的所思所想，以便總結經(jīng)驗和提高教學質量。
首先，網(wǎng)絡教學的最大優(yōu)點就是可以跨越地域限制，讓學生在任何時間、任何地點都可以接受教育。這對于廣大農村地區(qū)和偏遠地區(qū)的學生來說具有重大意義。其次，網(wǎng)絡教學可以提供更加多元化的教學資源。通過網(wǎng)絡，我可以得到全國各地的名師講解的視頻教程，而學生則可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的學習材料。此外，網(wǎng)絡教學還可以提供更加便捷的交流平臺，學生之間和學生與教師之間可以進行實時的互動，分享學習心得和解答疑惑。
雖然網(wǎng)絡教學有諸多優(yōu)點，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡教學要求學生具備一定的自律能力和自主學習能力，而這正是許多學生所缺乏的。其次，網(wǎng)絡教學中的監(jiān)控和評估變得更加困難，教師很難了解每一個學生的學習情況和進度。再次，網(wǎng)絡教學需要教師具備更多的技術能力，包括使用教學平臺和制作教學資源等。因此，教師們需要克服這些挑戰(zhàn)，不斷提高自己的教學水平，以更好地適應網(wǎng)絡教學的需要。
在網(wǎng)絡教學的過程中，我一直堅持每天記錄下自己的所思所想和教學感悟。通過寫日志，我可以更好地總結自己的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并得到及時的反饋和改進。例如，有一次我在網(wǎng)絡直播課堂上發(fā)現(xiàn)有一些學生沒有聽懂我的講解，于是我通過查看他們的問題和反饋，發(fā)現(xiàn)是我的語速過快，導致他們跟不上。通過這次經(jīng)驗，我在后續(xù)的教學中學會了更加注重語速和表達，以便使每個學生都能夠理解和吸收知識。
網(wǎng)絡教學是一種全新的教學模式，它充滿了無限的可能性。在未來，我相信網(wǎng)絡教學將得到更廣泛的應用，并且不斷改進和完善。通過人工智能技術，網(wǎng)絡教學將能夠更好地個性化教學，根據(jù)每個學生的特點和需求進行有針對性的教學。同時，教師們也需不斷提高自己的教學能力，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，以便創(chuàng)造更加豐富多樣的教學場景和教學資源，為學生提供更好的教育服務。
總結：
網(wǎng)絡教學是教育領域的一次革命性變革，對于教師和學生來說都具有重大意義。通過寫網(wǎng)絡教學日志，教師們可以更好地總結經(jīng)驗、提高教學質量。盡管網(wǎng)絡教學面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信在技術的不斷進步和教師們的不斷努力下，網(wǎng)絡教學將不斷發(fā)展壯大，給學生帶來更好的教育體驗。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇四
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備線上教學。
線上教學對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這些天的網(wǎng)絡教研、在線培訓和網(wǎng)課準備中，我有下面兩點感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高內容質量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡云課堂”、“贛教云”平臺同步課程、“學習強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。
2、老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課。
平時上班，我要參與到學生管理中，比如監(jiān)督大課間，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間;另外借助微信布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業(yè)能力!
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。
線上教學我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理，而且不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)。
2、所有學生拉進一個直播間，不能很好地分層教學。
線上教學授課的對象略有不同，平時上課教師會有針對性地調整授課內容，現(xiàn)在網(wǎng)絡授課根據(jù)課表安排，同時網(wǎng)絡授課，這便要求一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，完成線上教學，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任!
此刻，只聽得見時鐘的滴答聲，卻不知道現(xiàn)在是幾點鐘……。
2020年，如同往昔，萬萬億中國人民，趕著春運大潮，期待著萬家團圓。然而，春節(jié)的熱鬧還沒來得及登臺上演，關于疫情的種種信息如潮水般推涌到每個人眼前，真真假假，那些可怖的數(shù)字猶如一記記重拳捶打在每個中華兒女的心窩上。至此，耄耋老人連同頑童稚子皆知——山河有恙，家國不幸!
做最壞的打算，才配最好的結果。傾國之力，救人性命!我為我的國驕傲至極!
舉國之力，我們共同抗疫!此疫，算我們師生一份!
考慮到鄉(xiāng)村學生家中網(wǎng)絡配置和電子設備使用情況，我最終選擇了同學們最熟悉、使用也最為方便的微信進行授課。最初的一周，我和同學們都在適應著，有喜也有憂!喜得是同學們逐漸適應了這種授課的方式和節(jié)奏，在網(wǎng)絡這層大幕的“遮掩”下，平時害羞的同學也活躍了不少;憂的是我對網(wǎng)絡授課時間的把控不當，有時會出現(xiàn)講不完既定知識，或是講的太快講不透、太慢嫌啰嗦等問題，總結得來，最主要的原因還是我見不到同學們，心里有些不放心。
隨著網(wǎng)課時間的推移，我們師生間的默契更多了，朗讀、背誦、書寫、練習……我們師生配合地越來越合拍。這其中，雖然有上課遲到的、上課搞個怪的、網(wǎng)絡卡頓的、作業(yè)沒及時交的，但是通過電話、微信和家長、學生及時去溝通，都或快或慢地得到了解決。此時，家長、老師和學生，我們始終還是一個戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友!
關于備課，自不必說，老師的分內之事!而網(wǎng)上作業(yè)是我面對的新挑戰(zhàn)，最初我是檢查一份，接著結合語音和書寫糾正一份，可是三個年級的學生，書寫和誦讀的作業(yè)加起來就要200多份，檢查起來還是要花費一些氣力和時間的。再后來，我會列好名單，逐一寫出每個同學出現(xiàn)的問題，然后再集中批復，雖節(jié)省了一些時間，但仍舊顯得效率低下。再后來，我發(fā)現(xiàn)，同學們犯的錯誤大多很集中，于是個別錯誤個別糾正，共性錯誤一起糾正，這效率和效果又提高了一截。再后來，我的課代表的優(yōu)秀組長又都站了出來，因為每次作業(yè)都包含新、舊內容的鞏固，所以新課涉及的作業(yè)由我來檢查，糾正后，成為舊課作業(yè)，再次布置時就交由課代表和組長們檢查，各個學習小組就著已學知識可以多一些交流和鞏固，也更容易發(fā)現(xiàn)彼此間的優(yōu)點和錯誤。
現(xiàn)在網(wǎng)絡授課已經(jīng)進行了4個周的時間，我們師生樂享這份網(wǎng)上學習的安寧，居家隔離，讀書學習，與國共抗疫。但是我們都更期盼著春回大地，回校相視。
撥開夜的黑，滴答聲漸輕，我已看見時鐘的模樣!相信不遠的日子里，我們師生終將回歸校園，一起徜徉知識海洋!
行者無疆，愿與我的學生們同學習、共進步!以我們師生的方式，與全國人民一起打贏這場全國疫情阻擊戰(zhàn)!
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇五
網(wǎng)絡教學已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育領域的重要組成部分。在過去的一年里，受到新冠疫情的影響，教師們不得不轉向網(wǎng)絡教學。作為一個教師，我積極應對挑戰(zhàn)，利用日志記錄下自己的網(wǎng)絡教學經(jīng)歷，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，在教師網(wǎng)絡教學日志中，我記錄了一些關于技術使用的經(jīng)驗。在開始網(wǎng)絡教學之前，我并沒有很熟悉各種在線教育工具。然而，通過網(wǎng)絡教學日志，我發(fā)現(xiàn)了很多有用的資源和工具。我了解到怎樣使用在線平臺進行課程設計和學生作業(yè)的布置。我也學會了利用視頻會議工具與學生進行互動交流。這些技術的運用使得我的教學更加生動有趣，也提高了學生的積極參與度。
其次，在網(wǎng)絡教學日志中，我記錄了一些和學生互動的問題與解決方法。在線教學時，我發(fā)現(xiàn)很多學生會因為課堂環(huán)境不同而遇到一些困難。他們可能沒有一個良好的上網(wǎng)環(huán)境，或者他們難以適應在家里自己學習的方式。面對這些問題，我通過分析學生日志和學生問題反饋，積極地尋找解決方法。例如，我采取在線辦公室小時，為學生提供額外的幫助與指導。此外，我還了解到有些學生的家庭環(huán)境不利于學習，我會與相關部門合作，為他們提供相應的支持和幫助。
第三，教師網(wǎng)絡教學日志還讓我在每一節(jié)課之后進行了深入的思考和反思。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我生活節(jié)奏相對較快，很少有時間來思考每次上課的效果。而在網(wǎng)絡教學中，我有了更多的時間來回顧每一堂課的成功和失敗之處。通過對教學日志的分析，我發(fā)現(xiàn)了自己在課堂中的一些問題，例如講解不夠清晰或思路不夠連貫等。這讓我有機會進行相應的改進和提高。
第四，通過教師網(wǎng)絡教學日志，我改變了對家長的看法。在傳統(tǒng)的教學中，我只能在家長會上與家長們交流。然而，在網(wǎng)絡教學中，我可以更經(jīng)常地與家長溝通。我會向家長們詢問他們對網(wǎng)絡教學的看法，并解答他們的問題。這種溝通方式讓我更了解家長對我的教學方式和孩子的學習情況的看法。通過這些反饋，我能夠更好地理解學生的需求，并調整我的教學方法。
最后，教師網(wǎng)絡教學日志讓我認識到不斷學習的重要性。在網(wǎng)絡教學中，技術和教學方法都在不斷發(fā)展和改進。通過記錄下我的網(wǎng)絡教學經(jīng)歷，我不僅可以反思自己的教學方法，還可以了解到其他同事的實踐和經(jīng)驗。此外，我還利用網(wǎng)絡資源和培訓機會來提升自己的技術水平和教學技巧。這種不斷學習的態(tài)度使得我能夠適應新的教育環(huán)境，并不斷提高自己的教學能力。
總的來說，教師網(wǎng)絡教學日志為我提供了一個記錄、反思和學習的平臺。它幫助我了解和掌握了網(wǎng)絡教學的技術和方法。同時，它讓我更有效地與學生和家長交流，并不斷改進自己的教學方式。通過教師網(wǎng)絡教學日志的記錄和反思，我相信我會成為一名更好的教師。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇六
20xx年的暑假有幸參加了x市中小學幼兒園教師遠程培訓活動。這次培訓資料豐富，形式多樣，來自全國各地優(yōu)秀的教師授課。他們所講課程發(fā)人深省，先進的教育理念、獨到的教學思想對我今后的教育教學工作起著引領作用。因此我十分珍惜珍惜本次網(wǎng)絡培訓機會，下面就本次培訓簡單總結如下：
遠程培訓讓我深刻地認識到務必更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，用心評價學生。
遠程培訓讓我意識到作為一名教師，要堅持不斷地更新自身技術，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，移動設備的普及，對教師在課堂教學方面起到很大的作用，移動辦公設備的應用化抽象為具體，幫助教師在課堂上更好的與學生互動，讓學生主動參，促進學習主動性，從而優(yōu)化課堂教學結構。教師也可以利用網(wǎng)絡平臺及時了解學生的學習情況，調整教學策略，因材施教。
遠程培訓讓我感受到緊迫感，要想在教學方面取得進步，需多聽取其他優(yōu)秀教師的.課程，取長補短。由于在鄉(xiāng)村教學，聽取優(yōu)秀教師授課的機會少，在教學方面進步緩慢，網(wǎng)絡培訓可以通過視頻教學，學習更多優(yōu)秀教師的教學方法。成功的課堂以學生為主導，注重師生互動，教師需善于引導啟發(fā)學生，有針對性的提出問題，培養(yǎng)學生自主探究，合作的能力，通過學習不同的案例，聽專家的講座，豐富了教學思路，受益匪淺。
通過這次培訓，深感在今后的日子里，我將不斷地學習科學理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律。把網(wǎng)絡培訓學習到的知識運用到自己的教育教學中，并加以完善。把移動設備融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的職責和義務。同時作為教師要把愛心融化到學生成長的過程中，做到關愛學生，以高度的責任心達到教書育人的目的。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇七
這段時間因為疫情原因，我也一直在進行著網(wǎng)絡教學，對于這種上課的方式我是陌生的，作為一名小學教師我同時也感到了一些壓力，我一直都對自己的教學是非常的嚴格的，我也一直在尋求著更加身層次的東西，我是希望自己能夠保持一個好的動力，讓自己在這條路上面不斷的加強，有了這方面的經(jīng)驗肯定就是能夠繼續(xù)發(fā)展下去，讓自己走的越來越遠，保持好狀態(tài)，時刻的認識到周圍有哪些優(yōu)缺點，也正是因為這一點我也在不帶您的要求自己，讓自己時刻的保持好的狀態(tài)，雖然沒有嘗試過這種上課方式，但是這段時間下來我也適應了很多，我認為自己也是得到了不小的收獲。
在這種教學方式下面我也進步很多，有著這些前提我是不斷的在努力著，提高自己的能力，我自己對這方面也在不斷的提高著，有這些前提在支撐著我也是相信我能夠做到更好，記得第一天的時候我還是非常緊張的，不知道怎么去進行講課，因為我是在進行直播上課，過去是從來沒有嘗試過這種方式的，所以我也是感到非常的新鮮，但也是這樣的上課方式讓我感到非常的不適應畢竟我以前都是在對著學生上課，這一次就突然是對著手機在上課，那種感覺著實是怪怪的'真的是不知道怎么去表達了，我也一直在嘗試著新的事物，有些事情一定要落實好才是，我愿意讓自己保持好的狀態(tài)，在工作當中不斷的突破，有了這些經(jīng)驗，我真的是感到非常的有成就感。
在工作當中我也愿意讓自己處在一個好的狀態(tài)下面，這對我來講有著非常大的幫助，嘗試著一種全然不同的教學方式，真的是讓我受益匪淺讓我在不帶您的成長著，我也一直都在落實好這些，我徐愛你個心我是能夠在這一階段的工作當中繼續(xù)保持下去，我一直都有不斷的在落實好相關的工作制度，無論是做什么事情都要去保持好狀態(tài)才是，作為一名小學教師我，我也一直都有在努力的要求自己，在網(wǎng)絡教學的這段時間我也遇到了一些問題，比如說在直播上課的時候，也會遇到的網(wǎng)絡卡頓的問題，不光是我自己，有的時候學生們的網(wǎng)絡也是這樣這就給上課造成了不便，我認為這是有問題的，我當然是希望自己能夠在這一方面能夠做好，當然我也在不斷的在克服這些問題，也得到了了一些有效的回報，這段時間正的是感觸很多，對我而言是一次很好的鍛煉。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇八
隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡教學以其靈活、便捷的特點，成為了學習的新方式。我曾在一年多的時間里參與了網(wǎng)絡教學，積累了一些心得體會。網(wǎng)絡教學的最大優(yōu)點是可以遠程學習，方便了許多無法參加傳統(tǒng)課堂教學的人群。同時，網(wǎng)絡教學也存在一些挑戰(zhàn)，如溝通效果欠佳等。但通過我的努力和實踐，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡教學的優(yōu)點遠大于缺點，只要充分利用好它，一定能夠取得良好的學習成果。
首先，網(wǎng)絡教學的最大優(yōu)點在于它能夠解決時間和空間的限制，實現(xiàn)遠程學習。傳統(tǒng)的課堂教學需要學生前往學校，參加固定時間和地點的上課，這對于那些在工作或其他事務中無法抽出時間的人來說十分不便。然而，在網(wǎng)絡教學中，學生可以根據(jù)自己的時間安排自主學習，不再受到時間和空間的束縛。我曾經(jīng)參加過一門在線大學課程，可以自己決定何時上課，學習的地點也可以是家里、咖啡館，甚至是度假的地方。這讓我感到非常便利，同時也減少了我在路上的時間浪費，可以更高效地學習。
其次，網(wǎng)絡教學提供了豐富的學習資料和資源，有助于學生更全面地掌握知識。在傳統(tǒng)課堂教學中，老師通常會通過黑板或幻燈片展示一些簡單的知識點和例子，但無法提供大量的資料供學生參考。而在網(wǎng)絡教學中，學生可以通過閱讀電子教材、觀看教學視頻、參與在線討論等形式來獲取更豐富的學習資源。我曾經(jīng)學習過一門編程課程，通過網(wǎng)絡教學我不僅可以直接看到編程實例，還可以下載相應的代碼和程序，進行實踐操作。這大大提高了我的學習效果，加深了對知識的理解和掌握。
然而，網(wǎng)絡教學也存在一些挑戰(zhàn)，最主要的問題是溝通效果欠佳。網(wǎng)絡教學中，學生和教師之間沒有面對面的交流，無法進行實時的討論和互動。雖然可以通過在線討論或郵件交流來解決這個問題，但畢竟不如傳統(tǒng)教學中的實時溝通來得方便和直接。我曾經(jīng)就遇到過一個問題，無法及時得到老師的解答，導致我在學習中遇到了一些困難。這時我就需要自己耐心地解決問題，或者在網(wǎng)上尋找其他相關的資料和幫助。雖然有些不便，但只要我堅持下去，仍然可以取得良好的學習效果。
然而，我發(fā)現(xiàn)通過一些方法和技巧，可以克服網(wǎng)絡教學中的挑戰(zhàn)，提高學習效果。首先，與老師和其他學生保持良好的溝通是非常重要的。盡管不是面對面的交流，但可以通過在線討論和郵件等方式隨時和他們交流。其次，合理規(guī)劃學習時間和任務，提前預習和復習課程內容，這樣才能更好地參與討論和互動。另外，利用網(wǎng)絡豐富的學習資源，進行自主學習和實踐操作，能夠更深入地理解和掌握知識。同時，尋找一些線下的交流和學習機會，參加相關的講座、研討會，和其他學生進行面對面的交流。
綜上所述，網(wǎng)絡教學是一種靈活、便捷的學習方式，對于那些無法參加傳統(tǒng)課堂教學的人來說十分有吸引力。雖然面臨溝通效果欠佳等挑戰(zhàn)，但只要充分利用好網(wǎng)絡教學的優(yōu)點，通過良好的溝通和合理的學習策略，仍然可以取得良好的學習成果。我相信，隨著科技的不斷進步，網(wǎng)絡教學將會越來越受到廣大學生的歡迎，并逐漸成為主流的學習方式。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇九
時光如流水，我們在這個網(wǎng)絡平臺學習已經(jīng)有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網(wǎng)絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關的文本，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的.不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結：
通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了以學生發(fā)展為本的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己充電，真正走進學生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡給我們提供了一個這么好的學臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文xx班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇十
這次的研修給我留下了深刻的影響，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到，信息技術的教學與傳統(tǒng)教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯(lián)系學生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛，現(xiàn)我就對本次研修做一個總結：
教學理念直接影響教學行為，在以前的教學中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自十幾年前的師范教育。通過此次培訓我統(tǒng)一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標。
1、對于學生來說，有趣、有效、有用的學習才是真正意義的。同時，要讓學生掌握有效的學習鑰匙，并從學習上走向生活中。
2、教師并不只是把知識教給學生，同時還要關心和愛護學生。對于學生的錯誤應以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學生成長的契機。
3、對于后進生或者說學困生，學生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學生體驗成功的喜悅，幫學生樹立自信心。
到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當代美國信息技術家．教育家波利亞說：“學習信息技術只有當看到信息技術的產(chǎn)生，按照信息技術發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解信息技術”，因些教學中不僅要教給學生信息技術知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器?！边@些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法，使我在進行教研中有了更多的內涵。
1、怎樣讓學生喜歡老師的課，首先得讓學生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關愛每個學生，有寬容大度的胸懷，語言風趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著學生不放。作為教師，其本身必須具有真才實學，做到為人師表。
2、教師應該先是課程工作者，然后才是教學工作者。教學不能只顧進度而忽視質量，學生沒有掌握本節(jié)知識，就絕不前進教學。教師在上課時應具備課堂智慧、教學智慧、管理智慧及個人的人格魅力。
3、做為教師，要在學生中樹立威信，威信并不是讓學生怕你，而應該在對學生的寬容與關愛中，樹立起來，讓學生有感而發(fā)。
指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
通過此次學習，在網(wǎng)上結識了很多優(yōu)秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學經(jīng)驗。在相互的作業(yè)評論中，我認識到了自己的不足，學習到了有效的教學方法。學以致用便是寶。這次的集中培訓確實讓我學習到了很多的新知識，真正理解了新課標下的教育體系。在以后的教學中，我將繼續(xù)努力搞好自己的教學，同時把新的教學觀念傳達給學校的各位老師，使我校在教學質量上有新的突破，有質的飛躍。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇十一
隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教學逐漸成為教育界的熱門話題。網(wǎng)絡教學具有獨特的優(yōu)勢，可以讓學生在家里就能夠享受到優(yōu)質的教育資源。作為一名教師，我有幸能夠參與到網(wǎng)絡教學中，通過WPS軟件進行教學。在整個教學過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。
首先，網(wǎng)絡教學給學生提供了更加便捷的學習方式。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生需要去學校上課，而網(wǎng)絡教學則打破了時間和空間的限制，學生可以通過電腦或手機在任何地方進行學習。這對于那些因為各種原因無法親臨學校的學生來說，是一個巨大的福音。我在教學中發(fā)現(xiàn)，許多學生對網(wǎng)絡教學非常感興趣，他們利用碎片化的時間進行學習，提高了學習的效率。
其次，網(wǎng)絡教學提供了更加豐富的學習資源。通過WPS軟件，教師可以將各種教學資源以多媒體的形式呈現(xiàn)給學生，如課件、音頻、視頻等。這樣一來，學生不僅可以通過閱讀文字來學習知識，還可以通過觀看圖片和視頻等多種形式來深入理解。另外，網(wǎng)絡教學還可以將學習資源共享給不同的學校和地區(qū)，實現(xiàn)資源的共享和互動。
再次，網(wǎng)絡教學促進了師生之間的更好溝通。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生往往因為害羞或其它原因而不敢主動發(fā)言，導致和老師之間的交流比較有限。而網(wǎng)絡教學通過建立學生和老師之間的在線互動平臺，讓學生能夠更加自由地提問和回答問題。在我的教學中，經(jīng)常會有學生通過WPS軟件的討論區(qū)提問問題，并得到及時的解答。這樣一來，不僅能夠促進師生之間的溝通，還能夠讓學生在交流中獲得更全面的知識和技能。
此外，網(wǎng)絡教學還能夠提高學生的自主學習能力。由于網(wǎng)絡教學的靈活性和自主性，學生可以根據(jù)自己的學習節(jié)奏和興趣進行學習。在我的教學中，我經(jīng)常給學生留一些討論或實踐的任務，通過WPS軟件收集學生的作業(yè)。這樣一來，學生不僅能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)自主學習的能力，并提高自己的學習效果。
綜上所述，網(wǎng)絡教學是一種新型的教學方法，通過WPS軟件能夠有效地提高教學質量。網(wǎng)絡教學不僅方便學生學習，豐富學習資源，還能夠促進師生之間的交流和學生的自主學習。我相信隨著科技的不斷進步，網(wǎng)絡教學會越來越普及，成為未來教育的主要形式。作為一名教師，我會繼續(xù)努力，不斷探索網(wǎng)絡教學的新方法和新途徑，為學生提供更好的教育服務。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇十二
第七周，在家依然是看了很多個關于湘教版地理七年級下冊的美洲這一課的視頻，在網(wǎng)上看的，自己寫了的教學設計，根據(jù)自己的教學設計制作了關于（美洲）的ppt。
反思一點，在家看了很多的視頻，其中有個一個感受就是，初中地理的邏輯體現(xiàn)在哪里，每個視頻，每個教師在講解的時候都都有一定的邏輯性，我在想如果是我講課的話，我肯定沒有邏輯，那么我就需要研讀課標。課前認真熟讀新課標標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每一節(jié)課前，精心準備，充分了解學生的學習狀況，做到教學有的放矢，不大無準備之杖，現(xiàn)在的初中學生的各項素質偶讀比較高，所以我們作為教師應該充分使用大綱，課前查閱大量的資料，根據(jù)學生們的基礎來制定本節(jié)課的重難點，教案，教學設計等等。
談一下自己在網(wǎng)上看其他老師的視頻的感受。
教師的技能很重要，看了很多個視頻，每個老師的利用ppt程度都不一樣，有多的教師可以充分使用ppt，使用動畫來吸引學生，在地圖的使用上，我們可以采用大地圖和小地圖的形式，以及地形地貌大范圍的地圖勾畫等等。ppt不僅僅是ppt，他是學生們學習探索的吸引點，簡化點，所以我們作為教師出了業(yè)務能力掌握好，還應該掌握一些技能。ppt上的各種插件應用。這樣的話可以大大提高學習的學習效率。其次是多練習，每個教師的課上都有隨堂小檢測，這和初中地理知識的特點有關，地理知識范圍比較大比較廣，比較雜，所以需要學生們大量的記憶，這就需要教師在知識點上不斷的給學生們鞏固練習，要有復習課。但是一般的教師在隨堂檢測上只是重視知識。在這一點上我們可以多多設計一些與地理有關的不同學科的相互交錯，比如地名和古詩的結合，地理知識點與物理現(xiàn)象，化學現(xiàn)象，數(shù)學知識的結合，地理與歌曲，電影的結合。這樣的話就為我們提高了更高的要求，所以我們作為教師，平平常多多的學習，多多的發(fā)現(xiàn)地理學的魅力，對于課上傳授給學生知識是非常有力的。
對于我個人來說，我認為我應該一步一個腳印的學完實習工作，在家的這一段時間我都比較貪，老想著一口吃成個胖子，把地理知識全部復習完，但是這是不對的，我應該放慢速度，有針對性的學習，不管是學習教學設計技巧還是課堂技巧都應該如此。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇十三
本學期受疫情影響，在教育局安排下，我校開始實施網(wǎng)課教學。雖說“互聯(lián)網(wǎng)+教育”被提出已經(jīng)有些年了，但全面持續(xù)的實施網(wǎng)課教學還是第一次。對于我來講，雖然在大學期間，接觸過微課、慕課、翻轉課堂等新型教學模式，但是這些也都只是輔助學習的手段，上網(wǎng)課對于我來說也是新事物。但高三備考刻不容緩，開學第一天年級部就制定了網(wǎng)課教學課程表，要求老師們靈活選擇授課方式和平臺，重在提高課堂教學實效。學校也提供了鴻合直播課堂平臺，并對我們進行了培訓。然而第一天的網(wǎng)課由于服務器超載，學生沒有辦法進入直播課堂，這該怎么辦呢?于是老師們開始了各種平臺的探索，qq群、釘釘?shù)榷贾鹨粐L試了，可是效果并不盡如人意，因為白天高峰期各平臺網(wǎng)絡都很擁堵。最后年級部決定：錯峰上課，先錄后播，終于上課的方式解決了。經(jīng)過這幾天老師們共同的摸索，對于如何上好網(wǎng)課也有了一些初步認識。
一、課前準備。
網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂差異很大，尤其是錄播基本就是教師在唱獨角戲，全程沒有師生互動和學生反饋，同時課時安排有限，如何讓網(wǎng)課能真正幫助學生備考而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課，而網(wǎng)課的“備課”除了傳統(tǒng)的備教材、備學生、備教法之外，還需要加上備環(huán)境。首先就是要準備好上課的環(huán)境，包括網(wǎng)絡暢通，設備調試，安靜的物理環(huán)境等等，避免操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內容準備，由于網(wǎng)課時間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的時間增加課堂容量，讓學生在這個時間段能真正學有所得;再次就是在教學方法上，教師要盡量利用一些教學技巧，增加課堂的趣味性，吸引學生的注意力，在課堂中可以穿插一些與教學內容相關的趣味動畫，時政熱點等。
二、課堂教學。
對于課堂教學首先要注意儀容儀表，雖然在家授課，但是面向的依然是全體學生，端莊的形象有利于增強學生對教師所講內容的信服;其次就是授課過程要精準高效，有的放矢，突顯教學重難點。另外，雖然沒有學生的參與和互動，但是教師可以設置啟發(fā)性的問題啟迪學生思維、激發(fā)學生興趣。
三、課后練習。
課后練習和反饋也是課堂的延續(xù)和重要組成部分，如何檢查作業(yè)是網(wǎng)課的重要難題。剛開始我們讓學生將作業(yè)拍照發(fā)到微信群里，然而效果并不好，因為學生太多不好統(tǒng)計，而且群內干擾信息太多。最后我們找到了一個非常好的工具——微信班級小管家，通過這個平臺教師可以將作業(yè)推送給每一位同學，同時學生也可以將作業(yè)以拍照、語音、簽名等多種方式進行反饋。剛開始提交作業(yè)的同學比較少，我對交作業(yè)的同學點贊激勵，同時我也精選了一些提交作業(yè)的同學在群內進行表揚，陸陸續(xù)續(xù)的每天交作業(yè)的同學越來越多，逐漸形成了一種比學趕幫的學習氛圍，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。同時，我也發(fā)起了沖刺高考，早起晨讀打卡活動，參與的同學越來越多，現(xiàn)在基本全班都參與了進來，一些勤奮的同學早上七點就開始晨讀打卡。但是課后練習的一個重要問題依然沒有解決，就是老師沒辦法批改學生作業(yè)，只能把答案和解析發(fā)給學生讓學生進行自查自糾。
總的來說，網(wǎng)課教學也只是當下權宜之計，盡管做了一些探索，但是網(wǎng)課教學的問題依然突出，例如無法照顧全體學生、部分學生家中無寬帶流量少，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無法更直觀地達到傳道育人的目標等等?？萍嫉倪M步會增進人的技術理性，但價值理性的培育必須依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。希望早日戰(zhàn)勝疫情，重返課堂!
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇十四
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡教學逐漸成為教育領域的主要趨勢。近年來，我有幸參與了一項關于網(wǎng)絡教學的WPS課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)絡教學的心得體會，并探討WPS作為一個有效工具的應用。
首先，網(wǎng)絡教學的最大優(yōu)勢在于它能夠突破地域限制。傳統(tǒng)的教學模式只能局限在課堂內，學生需要親自到校園接受教育。然而，網(wǎng)絡教學打破了這種限制，通過網(wǎng)絡平臺，學生可以隨時隨地根據(jù)自己的時間安排接受教育。例如，在WPS的課程中，我可以根據(jù)工作和家庭的安排自由選擇時間進行學習，這為我提供了更大的靈活性和便利性。
其次，網(wǎng)絡教學提供了更豐富的學習資源。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生通常只能通過教科書和教師的講解獲取知識。然而，在網(wǎng)絡教學中，學生可以通過各種資源來擴展他們的學習內容。WPS課程中，我通過觀看教學視頻、參與在線討論和研究在線資料等方式，了解了更多關于WPS軟件的知識，這讓我對于軟件的運用有了更深入的理解。
網(wǎng)絡教學還激發(fā)了學生的主動學習意識。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師主導著課堂，學生則扮演被動接受知識的角色。而在網(wǎng)絡教學中，學生需要主動地瀏覽課件、參與討論和完成作業(yè)等，這激發(fā)了他們自主學習的意愿。在WPS課程中，我學會了通過自己的努力和思考來解決問題，這培養(yǎng)了我的學習獨立性和解決問題的能力。
然而，盡管網(wǎng)絡教學有諸多優(yōu)勢，但也存在一些挑戰(zhàn)和難點。首先，網(wǎng)絡教學需要學生具備一定的自我管理能力。學生需要自覺地安排學習時間和制定學習計劃，否則容易出現(xiàn)學習進度拖延的問題。其次，網(wǎng)絡教學可能會導致學生的社交交流減少。傳統(tǒng)的教學模式中，學生通過與同學和老師的互動來提高自己的思考能力和解決問題的能力。而在網(wǎng)絡教學中，學生大部分時間都是獨自學習，這可能會降低學生的社交技能。
綜上所述，網(wǎng)絡教學是一種有很大潛力的教育模式，能夠突破時間和地域的限制，提供更多的學習資源，并激發(fā)學生的主動學習意識。通過參加WPS的網(wǎng)絡教學課程，我不僅學到了軟件知識，還提高了自己的學習獨立性和解決問題的能力。然而，網(wǎng)絡教學也需要學生具備良好的自我管理能力，并注意與他人的社交交流。我相信，在不斷發(fā)展的科技中，網(wǎng)絡教學將會有更廣闊的應用前景，為教育事業(yè)帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇十五
隨著信息技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡教學逐漸成為了一種新的教學方式。在疫情期間，網(wǎng)絡教學甚至成為了主流教學方式。作為一位教育工作者，我也開始嘗試網(wǎng)絡教學，并從中獲得了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)絡教學的體會，包括便利性、互動性、自主學習能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新教學方法的嘗試以及發(fā)現(xiàn)新的教學資源的能力。
網(wǎng)絡教學之所以受到廣泛的歡迎，首先是因為它的便利性。通過網(wǎng)絡教學，學生可以根據(jù)自己的時間表自由選擇學習的地點和時間。這使得學生們不再受固定上課時間和地點的限制，更好地安排自己的時間。對于我來說，網(wǎng)絡教學為我提供了更多的彈性，使得我可以更好地平衡工作和生活。不僅如此，網(wǎng)絡教學還解決了傳統(tǒng)教學中由于交通等因素而導致的遲到、缺席等問題，有效提高了學習效率。
其次，網(wǎng)絡教學為學生提供了更多的互動機會。通過網(wǎng)絡平臺，學生和老師可以隨時隨地進行互動，解決疑問。即使是在課后，學生也可以通過電子郵件、在線討論論壇等方式與老師進行溝通。這種互動性不僅豐富了學習過程，還增加了學生的參與度。而在傳統(tǒng)教學中，有些學生可能因為害羞等原因不敢提問，而網(wǎng)絡教學則為這些學生提供了更好的學習環(huán)境，使他們更自在地表達自己的觀點和疑問。
此外，網(wǎng)絡教學還培養(yǎng)了學生的自主學習能力。在傳統(tǒng)教學中，老師通常起著指導和引導的作用，學生主要負責吸收老師傳授的知識。而在網(wǎng)絡教學中，學生需要更多地依靠自己的能力進行學習。他們需要學會自主制定學習計劃、調節(jié)學習進度，并且還需要學會自主尋找學習資源。通過這樣的學習方式，學生可以更好地培養(yǎng)自己解決問題的能力和自主學習的習慣，這對他們未來的發(fā)展將產(chǎn)生重要的影響。
網(wǎng)絡教學也為我嘗試了許多創(chuàng)新的教學方法提供了機會。通過網(wǎng)絡平臺，我可以使用各種多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，來豐富課堂內容。我還可以通過在線測驗、小組討論、作業(yè)提交等方式對學生進行評估和反饋。這種創(chuàng)新的教學方法不僅能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，還能夠更好地調動學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
最后，網(wǎng)絡教學還讓我發(fā)現(xiàn)了更多優(yōu)質的教學資源。互聯(lián)網(wǎng)上有許多優(yōu)秀的教育網(wǎng)站和在線教育平臺，它們?yōu)榻處熀蛯W生提供了豐富多樣的學習資源。通過這些資源，我可以找到更好的課程教材、教學視頻、練習題等，使我的教學質量得到了提高。此外，我還可以與其他教師進行交流和分享，互相學習和進步。
總之，網(wǎng)絡教學給我?guī)砹嗽S多意想不到的好處。它的便利性、互動性、自主學習能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新教學方法的嘗試都使我對網(wǎng)絡教學充滿了信心。網(wǎng)絡教學不僅可以滿足學生的學習需求，還可以提高學生的學習效果和興趣。相信隨著網(wǎng)絡技術的進一步發(fā)展，網(wǎng)絡教學將在未來的教育領域發(fā)揮更重要的作用。
教師網(wǎng)絡教學心得體會篇十六
新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長為學生準備網(wǎng)絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，想盡一切辦法聯(lián)系到每位學生的家長。
停課不停學，不僅是上網(wǎng)課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學需要學校、老師、家長的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。
我更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!
由于此前對于“停課不停教、停課不停學”未有明確指引，部分學校為滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學生負擔的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學期內容并為所有年級的學生上課，要求教師、家長和學生每日在線打卡，亦有學生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學進度和教學質量”的初衷。
當然，對于畢業(yè)年級的學生尤其是即將面臨高考的高三學生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對開學時間和教學計劃的不確定，焦慮和擔憂都是完全可以理解的，“停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學日之后，在保證全員參與和學習效果的前提下，可開展新學期課程網(wǎng)上教學;其他年級開學前原則上不講授新課，開學后按照“零起點”實施教學。而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學視頻，這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學習，老師亦將在線上對學生進行答疑輔導。
“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎么教、怎么學應該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應明確，對不同年級、不同需求的學生有不同的教學方式與課程內容，在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學質量。
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開展了“延遲開學不停教、不停學”的線上教學活動，學生在家打開電視、手機就可以學習、做作業(yè)，在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè)，老師就能和學生交流、批改，真是感嘆科技發(fā)展的力量。
現(xiàn)將自已的經(jīng)驗心得分享如下：
一、備課時，我們需要準備各種不同的教學資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分。需要我們有非常強的應變能力，并能充分備好課程內容。通過高頻的互動，來吸引學生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學生第一時間感受到你的親切。當然也要注意自己的儀表。光線充足，可以加個補光燈。
二、一定要熟悉自己的授課平臺，包括工具的選用，比方說：激光筆、計時器、書寫的筆。我們最好能有手寫的設備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件，可以將背景布置一下。
三、資料的準備需要充足，內容最好是線下授課的1.2倍，因為平時授課時需要提問互動的時間比較長。各個資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節(jié)課程。多多與其他老師交流，改進線上教學環(huán)節(jié)。
四、上課時，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵學生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設計教學環(huán)節(jié)。或者多用任務型教學方法，通過學生通過完成任務、教師點評的教學環(huán)節(jié)，來緊緊抓牢學生的注意力?？刂坪酶鱾€環(huán)節(jié)的時間，最好不要超過10分鐘。千萬不能從頭到尾的講解習題答案!
五、課后反饋和配套練習。線上授課有一個無可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學生可以反復多次的觀看課上的內容。作業(yè)中不懂的內容可以回顧課程后再進行書寫。對于作業(yè)，最好采取平臺批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統(tǒng)計。對于問題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導的難度。
六、學生的轉變。每個學生都有“趨易避難”的傾向，所以他們在上課時的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣，老老實實的坐在教室中。所以，家長應該支持孩子的在線直播，盡可能給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的，陪著孩子，共同參與。
為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責任”和“擔當”在困難面前的力量!而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學業(yè)進度。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到春暖花開，我們校園再聚首!