讀愛(ài)的教育有感(通用15篇)

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    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
    讀愛(ài)的教育有感篇一
    大家好!
    《愛(ài)的教育》講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里,可以說(shuō),這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書。引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)他人,同情他人的不幸與苦難。
    這其中最令我難忘的是醫(yī)院的.天使。故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩,由于他的父親到法國(guó)做工,前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病,因此住進(jìn)了醫(yī)院。一面寫信給他妻子,告訴她自己已經(jīng)回國(guó),及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔(dān)心,但因?yàn)橛幸粋€(gè)兒子正在病著,還有著正在哺乳的小兒,不能分身,不得叫大兒子到往看望父親。孩子不但照顧父親,而且在醫(yī)院一直照顧著一個(gè)外人,最后不但不和真正的父親回家,卻要堅(jiān)持照顧著那陌生人。愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的,但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人,除了家人之外的人一概不愛(ài),那他就是一個(gè)可悲的人,他并不真正明白愛(ài)。我認(rèn)為《愛(ài)的教育》雖然講的是情感教育,卻洋溢著對(duì)生活,對(duì)大自然的熱愛(ài),充滿樂(lè)觀向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我?guī)肓藦V闊的社會(huì)中去,它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵(lì)著我。
    埃德阿米琪斯(18461908),意大利十九世紀(jì)最著名的作家,自幼酷愛(ài)學(xué)習(xí),埃德阿米琪斯曾經(jīng)游歷過(guò)許多國(guó)家,發(fā)表過(guò)一系列游記,《愛(ài)的教育》使他成為世界級(jí)的作家?!稅?ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部?jī)和≌f(shuō)。小說(shuō)以一個(gè)男孩恩里克的眼光,從10月份4年級(jí)開學(xué)的第一天寫起,一直寫到第二年7月份。全書共100篇文章,包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月的故事。四年級(jí)小學(xué)生寫的日記,抒發(fā)了人類最偉大的感情愛(ài)。本書講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事,它告訴我們的小讀者:一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。《愛(ài)的教育》是一部人生成長(zhǎng)中的必讀書。
    讀愛(ài)的教育有感篇二
    我有一個(gè)善良、聰明的媽媽,她總會(huì)在我不快樂(lè)的時(shí)候勸導(dǎo)我、幫助我。
    在一個(gè)寧?kù)o的晚上,妹妹在專心地玩我的長(zhǎng)笛,突然她把我的長(zhǎng)笛弄壞了,這時(shí)我心里又是生氣又是心疼,就獨(dú)自走進(jìn)臥室,哇哇大哭起來(lái)。媽媽聽到了,走過(guò)來(lái)幫我擦擦眼淚說(shuō):“妹妹還小,不懂事,你不要生氣,她不是故意的。你小時(shí)候把爸爸的手機(jī)都弄壞了,但爸爸不僅沒(méi)有生氣,還是很好地對(duì)待你,你也應(yīng)該像爸爸一樣,好好對(duì)待妹妹?!甭犃藡寢尩脑?,我再也不生氣了,馬上陪妹妹玩去了。
    從那以后,我知道了,作為姐姐,一定不能小氣,要時(shí)刻關(guān)心和愛(ài)護(hù)妹妹,讓我家充滿歡聲笑語(yǔ)。以后,我要在媽媽的`培育下,健康成長(zhǎng),學(xué)會(huì)更多的道理。
    讀愛(ài)的教育有感篇三
    親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:
    大家早上好!
    從小就聽老一輩的說(shuō):“上帝沒(méi)有時(shí)間照顧每一個(gè)人,所以讓父母代為照顧每一個(gè)孩子。父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的、毫無(wú)保留的,他們就像樹根那樣,源源不斷地把養(yǎng)料輸送給枝葉,讓枝葉繁茂,開花結(jié)果,然后他們幸福地衰老,直至回歸土地……”我一直認(rèn)為,只只是一種沒(méi)有實(shí)據(jù)的說(shuō)法而已,小時(shí)候總是跟在父母后面的我,總是那么天真,想著他們會(huì)一直陪著我,一次出差,我睡著外婆的家里總會(huì)有一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)中父母離奇的離去,而這樣的夢(mèng),總會(huì)有眼淚浸濕枕頭。
    那種驚懼和害怕的心情,每個(gè)孩子都會(huì)懂得。分離,不會(huì)因?yàn)槟悴辉谝?,就不存在。生命中唯一的天使,?yīng)該是父母,回首才發(fā)現(xiàn),我們已經(jīng)開始依賴父母了。
    我三歲那年,爸爸媽媽有了一個(gè)小弟弟,很可愛(ài),我記得媽媽每天都喝雞湯,爸爸說(shuō)她要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),媽媽告訴我,我要有一個(gè)小弟弟了,我那時(shí)的欣喜若狂是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。
    弟弟始終是誕生了。在我懂事起,弟弟就是家里的小王子,什么都要依著他。那是一個(gè)清晨,街上有很多趕集的人,我眼尖的瞧見我最愛(ài)的冰糖葫蘆,拉著媽媽的手就要買,媽媽只帶一元,正好是一個(gè),可是弟弟也要,沒(méi)辦法,媽媽只好讓我們兩個(gè)一起吃。安頓好我們之后,媽媽和熟人敘舊去了。因?yàn)榕挛页缘降诙€(gè)弟弟被刺到,所以我讓他先吃,沒(méi)想到,他卻蠻不講理的說(shuō):“壞姐姐!下面的大,我要下面的!”媽媽不在旁邊,我也只好依了弟弟,我把上面一個(gè)較小的吃完后給弟弟,不出我所料,弟弟果真被刺到了,正好,媽媽來(lái)了,看見弟弟在哇哇大哭,在看看不知所措的我,就破口大罵:“你是怎么當(dāng)姐姐的!不懂讓弟弟先吃嗎?這么自私!弟弟弄疼了吧!”我委屈的點(diǎn)點(diǎn)頭,在心里說(shuō)了無(wú)數(shù)遍不是我的錯(cuò),可是她怎么可能聽到?我忍著眼淚,向弟弟道歉,我分明看見他眼里得意的目光,他還這么小,絕對(duì)是不懂事!我在心里安慰自己,可是誰(shuí)知道,這還僅僅是個(gè)開始。
    那天,我很高興,我一年級(jí)了,可是都比一年級(jí)的同學(xué)們成熟。小測(cè)我拿了全班唯一的一個(gè)一百分,老師給了我一把我早就想要可是舍不得買的鉛筆。在家里,弟弟胡攪蠻纏的要,可是我對(duì)它愛(ài)不釋手,我什么東西都會(huì)被他弄壞,所以我不給,他便打我,媽媽說(shuō)過(guò),弟弟還小,打你你不要還手,來(lái)告訴我。我正要告訴媽媽,弟弟便拽住我的頭發(fā),威脅的說(shuō):“你告訴媽媽,我就再打你,我忍著痛,點(diǎn)點(diǎn)頭。沒(méi)想到他還惡人先告狀:“媽媽,姐姐的給我鉛筆,還罵我!”說(shuō)著指著我,我低著頭,進(jìn)退兩難?!拔艺f(shuō)過(guò)多少次了?要讓著弟弟,你是姐姐了,有是小學(xué)生了,怎么可以和弟弟計(jì)較!回房間去!”媽媽越說(shuō)越大聲,我搖搖晃晃的回到房間,弟弟如愿以償?shù)哪玫搅算U筆。
    從小被慣壞的他上了一年級(jí),怎么知道什么是矩律?他在班級(jí)里為非作歹,是班上的小霸王,在老師面前,只會(huì)裝乖寶寶,我從那時(shí)起開始討厭他,不知道為什么,他天天打我,無(wú)理取鬧,又愛(ài)哭,我的手上時(shí)常有抓痕和淤青,大了,知道離家出走的意思了,那一次,他鬧得很大,有是拿花瓶砸我,又是拿凳子打我,我處處隱讓,我果真受不了了,當(dāng)天就跑到了同學(xué)家,不過(guò)還是被父母找到了,弟弟還是同樣的討人厭,我每天睡覺(jué)幾乎都會(huì)流淚,想著他對(duì)我的虐待和父母的不理解,我真的想一走了之了。
    我的爸爸有個(gè)怪毛病,夏天的時(shí)候,總是讓我先洗澡,自己再洗,冬天總是和我搶著洗。那天很冷的晚上,我作業(yè)做到十點(diǎn)多鐘了,正要洗澡,爸爸拿著浴巾一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái),“我先洗,我先洗!”我搶不過(guò),只好等著。有是一個(gè)冬天夜里,爸爸出差了,沒(méi)有回來(lái),我第一個(gè)去洗澡,里面比平常冷了很多,我直哆嗦,不過(guò)硬撐著出來(lái)了,那一刻,我似乎明白了什么。
    媽媽爸爸安頓我睡下,走出房門,我隱隱約約聽到媽媽在我的門后說(shuō):“孩子要洗,你就讓她洗,你多大的人了,還和孩子搶澡洗!”“冬天冷,孩子在里面會(huì)著涼,我先洗了,有暖氣在里面,不容易感冒!”爸爸的這句話回蕩在我的耳邊。
    “阿嚏!”我打了一個(gè)響亮的噴嚏,讓我從睡夢(mèng)中驚醒?!皼](méi)事吧!”我驚醒了的時(shí)候媽媽突然從我的書桌上一個(gè)鯉魚打挺站起來(lái),“你看看,感冒了吧,來(lái),媽媽給你拿藥!”媽媽說(shuō)。
    媽媽答應(yīng)讓我去哥哥家玩幾天,她和爸爸沒(méi)空,讓我好好照顧自己,和爸爸媽媽分別了,我含著累揮了揮手,又強(qiáng)忍著笑了笑,哥哥對(duì)我說(shuō):“你笑的比哭還難看!”夜深人靜了,我一個(gè)人睡在床上,腦海里浮現(xiàn)爸爸媽媽的.身影和面容,甚至出現(xiàn)了我不想見到的弟弟,我好想他們啊,特別是在這個(gè)安靜的夜里,第二天,我的眼角發(fā)現(xiàn)了眼淚。
    哥哥說(shuō)過(guò):“不管闖多大禍,總有父母做最后的避風(fēng)港;不管跌了多大跟頭,總有朋友將你拉出谷底;不管再任性,總有一個(gè)深愛(ài)你的人,默默守護(hù)你。人在擁有的時(shí)候,常常不能察覺(jué)手中握著的東西有多珍貴。每個(gè)人都會(huì)有幸運(yùn)之神眷顧,但是很多人總是不經(jīng)意地忘記善待它。
    因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有日子的溫暖;沒(méi)有雨露,就沒(méi)有五谷豐登;沒(méi)有水源,就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母,就沒(méi)有我們自己。滴水之恩,涌泉相報(bào)。所以我決定:要好好孝敬父母,百善孝為先!
    我們長(zhǎng)大了,就別那么任性。要學(xué)著懂事了,不要總讓父母擔(dān)心;我們長(zhǎng)大了,就別什么事都悶在心里。真的有什么傷心事,就和朋友講講;我們長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)關(guān)心人。不要任何事都要叫別人干;真的,長(zhǎng)大了,別再任性了,要明白,總有一天我們會(huì)擔(dān)起所有的責(zé)任。記住,父母不是不疼你,你往往看不見他們的愛(ài),因?yàn)楦改傅膼?ài)在門背后!
    讀愛(ài)的教育有感篇四
    大家好!
    我是一名普通的幼兒園老師,雖然只有一年的教齡,但我已經(jīng)深深的愛(ài)上了這份神圣的職業(yè)。
    “愛(ài)”是孩子的最佳滋養(yǎng),為了讓孩子懂得愛(ài)的真諦,我全身心的用眼、用耳、用口、用手、用心去表達(dá),讓孩子去體會(huì)和了解,由被愛(ài)而知愛(ài)人。高爾基說(shuō)過(guò):只有愛(ài)孩子才可以教育孩子。于是我就從愛(ài)開始,用我的心去愛(ài)他們。世界上沒(méi)有一朵不美的花,也沒(méi)有一個(gè)不可愛(ài)的孩子。我喜愛(ài)小孩子,無(wú)論是母親懷抱里的,老師領(lǐng)著在路上走的,銀幕上的,圖畫里的,我都愛(ài)!有了愛(ài)就有了一切,這個(gè)世界應(yīng)該用愛(ài)去搭建。我對(duì)小孩子好像也有一種與生俱來(lái)的親近感,見到不認(rèn)識(shí)的小朋友總要去逗逗它,路上騎車若遇見小孩子在前面也總是會(huì)不由自主地下車推過(guò)去。有人說(shuō)“愛(ài)孩子,首先要愛(ài)這份事業(yè),要把這份事業(yè)當(dāng)作自己的孩子去愛(ài),這樣你才能真正的懂得愛(ài)孩子”。
    我曾讀過(guò)這樣的一篇文章。
    李芬,山西省太原市南郊區(qū)新星幼兒園園長(zhǎng)。當(dāng)這行文字出現(xiàn)時(shí),往往會(huì)使人產(chǎn)生一些誤會(huì)。其實(shí),他實(shí)實(shí)在在是一位男性公民,一位在幼教戰(zhàn)線無(wú)私奉獻(xiàn)、默默耕耘的辛勤園丁。
    李芬一開始并不是從事教育工作的。1953年,年僅17歲的李芬從師范畢業(yè),懷著滿腔熱情,一頭扎到太原市郊,從事農(nóng)村教育工作,一干就是20年。他勤奮學(xué)習(xí),努力工作,以才華和愛(ài)心,培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才,受到了人民廣泛的好評(píng)。他當(dāng)過(guò)教師,任過(guò)教導(dǎo)主任,校長(zhǎng),50年代便以優(yōu)異的成績(jī)?cè)u(píng)為太原市優(yōu)秀輔導(dǎo)員,并帶著他的教育成果進(jìn)京匯報(bào),受到黨和領(lǐng)導(dǎo)人的`親切接見。
    1979年,組織上調(diào)李芬到太原市南郊區(qū)教育局負(fù)責(zé)全區(qū)的幼教工作。當(dāng)時(shí),有不少的冷言冷語(yǔ)撲面而來(lái),同事、朋友、親戚都覺(jué)得不可思議。然而,那愛(ài)孩子的“職業(yè)病”攪得他坐臥不安,他看到農(nóng)村幼教事業(yè)落后,決心要使全區(qū)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的幼兒受到正視的早期教育。那時(shí),全區(qū)230多個(gè)村莊沒(méi)有一所像樣的幼兒園,少得可憐的幾所幼兒園,也都設(shè)在古廟、庫(kù)房或廢棄的戲臺(tái)上;基本設(shè)施嚴(yán)重短缺,根本談不上什么教育質(zhì)量。面對(duì)這種狀況,年已40多歲的李芬沒(méi)有退縮,他放棄了已是輕車熟路的工作,挑起了這副重?fù)?dān),決心把南郊的幼教工作搞上去。從此人們經(jīng)常可以看到一個(gè)不知疲倦的中年人,憑著一雙腳和一輛自行車走鄉(xiāng)串村,在崎嶇的中間小路上奔波,常常是早上摸黑上路,晚上頂著星星回家。有時(shí)候一天騎車200多里,步行10多里山路。就這樣日復(fù)一日,春去秋來(lái),在不長(zhǎng)的時(shí)間里,他跑遍了全區(qū)13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)三分之二的村莊,宣傳早期教育的重要性,孟家井溝北村是一個(gè)只有20多戶人家的小村子,村里準(zhǔn)備為十幾個(gè)娃娃辦個(gè)幼兒園,可是,握慣了鋤把的農(nóng)民不知該從何下手。正在病中的李芬聞知后,強(qiáng)忍著胃痛,趕到60里外的小山村。村長(zhǎng)見到大汗淋漓,臉色蒼白的李芬,一下子驚呆了,他感激的握住李芬的手,心疼的說(shuō):“老李,為了我們幾個(gè)山里娃娃,還值得你抱病跑來(lái),這叫我們說(shuō)啥好呢?”李芬動(dòng)情的說(shuō):“山里娃娃同樣是祖國(guó)的花朵嘛,咱不能圖個(gè)人一時(shí)之安誤人子弟呀!”
    為了南郊區(qū)的幼教事業(yè),李芬可謂是耗盡了心血,1980年,在李芬的悉心指導(dǎo)下,年輕教師李繼英開始了“綜合音樂(lè)感教學(xué)法”的試驗(yàn)。熟悉兒童音樂(lè)教育的李芬每天蹬車幾十里,對(duì)李繼英進(jìn)行指導(dǎo)。在孩子面前,他像個(gè)“大朋友”,在充滿童趣的藝術(shù)天地里,他不斷探索幼兒音樂(lè)教育的方法。正當(dāng)他們準(zhǔn)備全市性的觀摩教學(xué)時(shí),他從事幼教工作的妻子突然吐血不止,休克在工作崗位上。他得知愛(ài)人病重的消息后,仍然沒(méi)有放下工作,直到深夜,才趕到醫(yī)院。連醫(yī)生也沒(méi)好氣的向他吼叫:“沒(méi)有見過(guò)你這樣狠心的丈夫!”聽著這樣的話,望著妻子蒼白的面孔,他好難受,淚,只得往心里流。他組織的觀摩活動(dòng)獲得了成功,當(dāng)李芬?guī)е晒Φ南矏偙嫉结t(yī)院,把這成功的喜悅帶給妻子時(shí),妻子理解他,欣慰的笑了。1983年冬,外地幼教同行要到南郊參觀。不巧,參觀的前一天,北風(fēng)呼嘯,大雪紛飛。他不顧雪大路滑,頂著刺骨的寒風(fēng),行程100多里,騎車跑了5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)指導(dǎo)工作。回到家里,耳朵凍僵了,手腳也凍麻木了。
    精誠(chéng)所至,金石為開。南郊的幼教工作打開了局面。在李芬的指導(dǎo)下,南郊各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建起了幼教機(jī)構(gòu),村村辦起了高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園,全區(qū)3—6歲幼兒入園率大91%以上,5歲以上的幼兒全部入園。
    1985年,南郊區(qū)投資100余萬(wàn)元,建起了規(guī)模大,式樣新的新星幼兒園。當(dāng)時(shí)已任區(qū)教育局副局長(zhǎng)的李芬,主動(dòng)辭去了局長(zhǎng)的職務(wù),要求到幼兒園工作,出任幼兒園園長(zhǎng)兼書記,并兼任托幼辦主任。他帶著尚未擦干的汗水和滿身泥漿,走馬上任了。開園前的一切準(zhǔn)備工作,都是在日夜兼程中進(jìn)行的,無(wú)疑,這對(duì)于年已50的李芬來(lái)說(shuō),又是一個(gè)高起點(diǎn)的追求。新園、新人、新工作,師資的選拔培訓(xùn)、教育設(shè)施的配備、環(huán)境的美化綠化……萬(wàn)事開頭難,李芬干脆吃住在幼兒園,他懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感、緊迫的使命感,積極的工作,頑強(qiáng)的拼搏。事業(yè)、工作已占據(jù)了他的全部生活。白天,他到班上和老師一起照料孩子、聽課、看活動(dòng),和老師們一起探討教育方案,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),吸取失敗的教訓(xùn);晚上,他又挑燈夜戰(zhàn),制定辦園遠(yuǎn)景規(guī)劃,攥寫培訓(xùn)講義……“新星”是孩子們的樂(lè)園,是李芬的愛(ài)熔鑄而成。
    “捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。陶行知的這句話,已成為了李芬的座右銘。數(shù)十年來(lái),他在教育戰(zhàn)線辛勤耕耘,播撒愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài),將全部的心血給了桃李芬芳的事業(yè)。他多次被評(píng)為市勞模,還被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)勞模,全國(guó)優(yōu)秀教育工作者,并榮獲人民教師獎(jiǎng)?wù)?。在諸多的榮譽(yù)面前,他不驕傲、不滿足。他說(shuō),成績(jī)榮譽(yù)只能代表過(guò)去,更重要的是面向未來(lái),他追求的是陽(yáng)光下的事業(yè),他要向陶行知那樣,把自己的全部心血化為涓涓溪流,一點(diǎn)一滴注入孩子的心里,結(jié)出愛(ài)的花果。
    和我一起分享到這里,我想你應(yīng)該能夠理解一個(gè)老師是怎樣愛(ài)他的事業(yè)的。雖然我不是一個(gè)老教師,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有資力,但我知道我是用心去教我的孩子的,真心去愛(ài)他們的。每天早晨我都早早地來(lái)到教室,開窗、掃地、擦桌椅,以清新的環(huán)境來(lái)歡迎孩子們;課上耐心地教他們學(xué)知識(shí);課下和他們一起做游戲;天冷了,幫他們穿上外衣;天熱了,給他們擦去汗水;指甲、頭發(fā)長(zhǎng)了,給他們剪;臉、手臟了,給他們洗。沒(méi)有埋怨,沒(méi)有責(zé)怪,更沒(méi)有呵斥。我用博大的寬容和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),滋潤(rùn)著這些孩子們干涸的心田。教書育人是教師的神圣職責(zé)。這個(gè)職責(zé)之所以神圣就在于,教育者不僅要教給孩子知識(shí),也要教育孩子學(xué)做人,而愛(ài)是人生至高至妙的道理。我愛(ài)這些孩子,我愿把我的愛(ài),播撒在眷戀的教育事業(yè)里。
    讀愛(ài)的教育有感篇五
    親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
    這個(gè)寒假,我看了一本書,這本書的名字叫《愛(ài)的教育》。他讓我認(rèn)識(shí)了調(diào)皮的弗蘭迪,行俠仗義的卡隆和舍己救人的洛佩諦。他們讓我學(xué)會(huì)了道理,令我終身難忘。在這本書里,我最喜歡的文章就是“奈利的保護(hù)者”。你們想聽嗎?想聽就接著看吧!
    有一次,我們班參觀完連隊(duì)行軍,奈利很難過(guò),好像是因?yàn)樽约寒?dāng)不成兵的原因,所以很難過(guò)。奈利學(xué)習(xí)不錯(cuò),只不過(guò)是因?yàn)樽约荷眢w太瘦弱了,氣都喘不過(guò)來(lái)。奈利還有一個(gè)身材矮小的'媽媽,每天放學(xué)就會(huì)來(lái)接奈利。剛開始的時(shí)候,同學(xué)們都嘲笑他,用書包頂他的背,奈利從來(lái)都不反抗,也不把別人欺負(fù)他的事告訴媽媽,以免讓媽媽傷心。
    有一天,又有人欺負(fù)奈利了,卡隆立馬站起來(lái),大聲地說(shuō):“以后誰(shuí)要再欺負(fù)奈利,我就給誰(shuí)一個(gè)耳光!”別的小孩聽了,都不敢吭聲了,只有弗蘭諦不聽,走過(guò)去,敲了一下奈利的背,于是卡隆就給了弗蘭諦一巴掌,打得他都快要到了。從此,再也沒(méi)有人欺負(fù)奈利了。
    老師知道了這件事,就讓卡隆和奈利坐在了一塊,從此,他倆就變得形影不分離了。奈利上學(xué)的時(shí)候,要先看看卡隆在不在,放學(xué)的時(shí)候,一定要給卡隆說(shuō)再見才肯回家。每次老師表?yè)P(yáng)卡隆的時(shí)候,奈利就很開心,跟自己得了獎(jiǎng)一樣。
    時(shí)間一長(zhǎng),奈利就把卡隆幫助他的事告訴了媽媽。
    一天,奈利的媽媽帶著奈利來(lái)找校長(zhǎng)?!靶iL(zhǎng)先生,有沒(méi)有一個(gè)叫卡隆的小孩跟我兒子做一塊呀?”“有”“能讓他過(guò)來(lái)一下嗎?”“可以。”說(shuō)完,校長(zhǎng)就把卡隆叫了過(guò)來(lái)。奈利的媽媽看見卡隆,親了親卡隆的頭,又把自己的項(xiàng)鏈送給了卡隆,說(shuō):“謝謝你,這條項(xiàng)鏈你拿著做個(gè)紀(jì)念吧!”說(shuō)完,就把這條項(xiàng)鏈戴在了卡隆的脖子上。
    讀愛(ài)的教育有感篇六
    大家好!
    我有一個(gè)善良、聰明的媽媽,她總會(huì)在我不快樂(lè)的時(shí)候勸導(dǎo)我、幫助我。
    在一個(gè)寧?kù)o的晚上,妹妹在專心地玩我的長(zhǎng)笛,突然她把我的長(zhǎng)笛弄壞了,這時(shí)我心里又是生氣又是心疼,就獨(dú)自走進(jìn)臥室,哇哇大哭起來(lái)。媽媽聽到了,走過(guò)來(lái)幫我擦擦眼淚說(shuō):“妹妹還小,不懂事,你不要生氣,她不是故意的.。你小時(shí)候把爸爸的手機(jī)都弄壞了,但爸爸不僅沒(méi)有生氣,還是很好地對(duì)待你,你也應(yīng)該像爸爸一樣,好好對(duì)待妹妹?!甭犃藡寢尩脑挘以僖膊簧鷼饬?,馬上陪妹妹玩去了。
    從那以后,我知道了,作為姐姐,一定不能小氣,要時(shí)刻關(guān)心和愛(ài)護(hù)妹妹,讓我家充滿歡聲笑語(yǔ)。以后,我要在媽媽的培育下,健康成長(zhǎng),學(xué)會(huì)更多的道理。
    讀愛(ài)的教育有感篇七
    親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:
    大家早上好!
    我老爸,性格和藹為人隨和;身體盡管有些瘦弱,但走起路來(lái)那矯健的步伐折射出他那深藏在骨子里的頑強(qiáng)的毅力;他身材高大,那深邃的目光透出來(lái)的是無(wú)窮的智慧;那表面嚴(yán)厲的背后隱藏著的是大海一樣深的父愛(ài);他的獨(dú)來(lái)獨(dú)往的匆匆的腳步,表現(xiàn)了他的自信,他的效率觀念和他那獨(dú)特的個(gè)性。
    我的爸爸是北方人,笑口常開,笑臉常在,嘴有些癟,他常開玩笑說(shuō):“不像我們?cè)颇系摹\人’那樣——嘴往前突出來(lái),‘北京人’進(jìn)化得要早一些”。他這人是很幽默的,說(shuō)起話來(lái)總愛(ài)開玩笑。從玩笑中折射出他的睿智,淺顯和通俗中有著深刻的哲理和豐富的知識(shí)。他民主、平等,思想前衛(wèi)。在民主、文明、上進(jìn)的家庭氛圍中,我也受到了有益的熏陶。他從不擺家長(zhǎng)的架子,在更多的時(shí)候我是把他當(dāng)做年長(zhǎng)的朋友。在這輕松活潑氛圍中快快樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大,也夠令小伙伴們羨慕的了。
    老爸出生在三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期,那食不果腹的年代造就了他文弱的身體。輪到他讀書的時(shí)候又發(fā)生了“史無(wú)前例的事件”,以致于他四肢不發(fā)達(dá),頭腦也簡(jiǎn)單。夠不幸的吧?回家修理兩年地球,趕上恢復(fù)高考,可他又連續(xù)生病。到了1980年,病愈后的他想?yún)⒓痈呖?,他定眼看看周圍,同他一起站在起跑線上的考生,已不是他那個(gè)年代培養(yǎng)的知識(shí)貧乏的可憐蟲,憑他當(dāng)年僅有的一點(diǎn)點(diǎn)功底,剛剛上了中專線,而未被錄取。真是屋漏偏逢連夜雨,雪上又加霜。向命運(yùn)低頭嗎?不!通過(guò)一年的艱苦努力,他終于帶著自豪和自信邁進(jìn)了承德師專的校園。畢業(yè)后,他憑著頑強(qiáng)的毅力自己補(bǔ)學(xué)了全部的初高中課程。來(lái)到云南后,懷揣著化學(xué)系大專文憑的他并不滿足,他還想有一張中文系文憑,不顧我媽媽的強(qiáng)烈反對(duì),他毅然加入到自學(xué)考試大軍的行列中去。在這之后,隨之而來(lái)的是:中文系??飘厴I(yè)證書、中文系本科畢業(yè)證書、畢業(yè)綜合考試紅河州第一名榮譽(yù)證書……媽媽開始羨慕了:“賣給我一張吧?”玩笑中透著佩服。
    老爸干工作、學(xué)習(xí)、做家務(wù)……干什么都那么投入,有一股子鉆勁兒,真正能做到廢寢忘食,不到成功決不罷休。我家的鋁合金窗、我用的小書桌……我老爸做什么都那么棒!調(diào)入城區(qū)中學(xué)以后,他又迷上了電腦,后來(lái)者居上,現(xiàn)在他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了比他先學(xué)一年多的那些老師,成了電腦高手!他的這種精神常領(lǐng)我們贊嘆不已。
    老爸不僅有毅力,人也特聰明。我常常想,老爸那腦袋里怎么有那么多的智慧!是阿凡提變的吧?我向他請(qǐng)教數(shù)學(xué)題,那可真是問(wèn)不倒,他跟本就沒(méi)有不會(huì)做的題,他在效區(qū)中學(xué)工作時(shí),三個(gè)數(shù)學(xué)老師都來(lái)向他請(qǐng)教難題。平時(shí),無(wú)論做什么,他的小竅門是那么多。他教我下各種棋類,我總覺(jué)得,我進(jìn)步是那么慢,我常想:“我什么時(shí)候才能超過(guò)他呀!”他總是鼓勵(lì)我要超過(guò)他,我相信,有朝一日我一定能超過(guò)他。
    老爸在我的教育問(wèn)題上傾注了許多心血,我才一歲就教我數(shù)數(shù)、認(rèn)字,耐著性子培我下棋、給我講故事。為了培養(yǎng)我的毅力,經(jīng)常領(lǐng)我爬老陰山,教我騎自行車,學(xué)溜冰。為了培養(yǎng)我的`綜合素質(zhì)教我放風(fēng)箏、攝影、畫畫……我每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都凝結(jié)著父母的心血。在我成長(zhǎng)的道路上灑滿他們辛勤的汗水和擔(dān)心。有一次我深夜發(fā)高燒,當(dāng)時(shí)還沒(méi)有出租車,他背起我就往醫(yī)院跑,到醫(yī)院打完針,又背著我往回走,回到家已是天亮,緊接著又去趕上班的通勤車,真是馬不停蹄,勞心又勞身。我小時(shí)候不肯喝中藥,老爸就把熬好的中藥分成兩份,他先喝一份給我做榜樣——子藥父先嘗。人們常說(shuō),滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào),父愛(ài)深似海,我拿什么去報(bào)答呀?我只有加倍努力,用成功回報(bào)父母了。
    老爸從不浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)樗莻€(gè)時(shí)間不夠用的人。不像有些人,時(shí)間多得沒(méi)處打發(fā)而去打麻將、打電子游戲、看無(wú)聊電視和無(wú)聊書籍……老爸常說(shuō),那些不爭(zhēng)氣的人,不能節(jié)制自己的不良欲望,缺乏積極主動(dòng)精神,必須在外力的逼迫下無(wú)可奈何地生活,那是做奴隸的腦袋,再給他們重新生活一萬(wàn)回,仍然是做奴隸的腦袋。所謂腦袋者,是那種不爭(zhēng)氣的性格和價(jià)值觀念也,而不是指大腦聰明程度。他還說(shuō),一個(gè)人從小養(yǎng)成了愛(ài)讀書的習(xí)慣,就不以讀書為苦,覺(jué)得那是樂(lè)事,因?yàn)樾腋T谟谌说闹饔^感受。我深受他這種價(jià)值觀念的影響,多少也得到了一點(diǎn)真?zhèn)?,所以我并不以讀書為苦。
    你問(wèn)我他有哪些缺點(diǎn)?讓我想想……哦,想起來(lái)了,他愛(ài)大聲喊叫,不過(guò)現(xiàn)在他好像改了。我和老媽常想抓他一點(diǎn)缺點(diǎn),也讓我們手中有一張王牌,但常令我們失望??偲饋?lái)說(shuō),他還是很優(yōu)秀的。我為有這樣的老爸而自豪!老爸,你是照亮我步步前進(jìn)的燭光;你為我鋪平了道路,你是我前進(jìn)的榜樣。我面對(duì)高山仰而不止,面對(duì)大海興而不嘆。我自信,在以后慢長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中,我將跨越高山,漂過(guò)大海。到那時(shí)也好學(xué)成而歸,報(bào)效祖國(guó),報(bào)效生我養(yǎng)我的熱土,也報(bào)效父母。
    讀愛(ài)的教育有感篇八
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
    大家好!
    今天我演講的題目是《愛(ài)的教育》。
    “誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,這是愛(ài)。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是愛(ài)?!疤一ㄌ端钋С?,不及汪倫送我情”,這是愛(ài)?!叭松怨耪l(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,這是愛(ài)。懷著對(duì)愛(ài)的向往與崇敬,我讀完了意大利作家亞米契斯的著作《愛(ài)的教育》。這本書引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的深深的思考。
    《愛(ài)的教育》采用的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞。字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)父母師長(zhǎng)朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)??梢哉f(shuō),這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書。它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。
    愛(ài),象空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書架上放置一本好書,一有咳嗽,藥片就擺在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,這就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)啊!當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人理解,又是父母依然陪在身邊默默地支持我們。最最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。
    轉(zhuǎn)眼間,我們離開《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是“愛(ài)”這種教育方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由,安康的成長(zhǎng)!
    我的教育故事——教育中的愛(ài)。
    我是一個(gè)剛剛步入教育事業(yè)的幼鳥,在我的.教學(xué)水平上缺乏的不僅是教育理論,還有主宰我教育生涯的經(jīng)歷。古人曰:師者,傳道授業(yè)解惑也!也有人說(shuō):老師是紅燭、春蠶、人梯、園??!最近還有流行說(shuō)法:老師是保姆!我覺(jué)得這些說(shuō)法都有它一定的道理,可我覺(jué)得教育應(yīng)該是學(xué)會(huì)更好的愛(ài)人。記得在上學(xué)期,我?guī)У氖侨?)班語(yǔ)文,思品兼班主任。由于剛進(jìn)學(xué)校,剛接手一個(gè)新班級(jí),對(duì)學(xué)生和教學(xué)環(huán)境還處于一種陌生狀態(tài),孩子們也因?yàn)槲沂且幻聛?lái)的老師充滿了好奇心,也許都是孩子吧,孩子們非常喜歡我這個(gè)年輕女老師,看著他們的那一張張稚嫩可愛(ài)的臉我也甚是喜歡他們,可是地位不同,角色不同,任務(wù)不同,我是一名老師,有著教書育人的義務(wù),他們是學(xué)生,有著學(xué)習(xí)的責(zé)任,所以我不能隨時(shí)隨刻的寵愛(ài)他們,于是我的嚴(yán)厲便深深的烙進(jìn)了孩子們的心里,但是教育不能只有嚴(yán)厲,還應(yīng)該充滿愛(ài)。
    孩子們之所以喜歡上我的課時(shí)因?yàn)樵谡n堂上我能夠撇開對(duì)每一個(gè)孩子的成見,做到對(duì)孩子們愛(ài)的公平對(duì)待,記得又一次思品課上,正在以“我的朋友為題”展開一次討論,內(nèi)容很迎合孩子們的沖動(dòng)之心,題目一出,便聽見孩子們?nèi)宄扇旱挠懻撀?,有的舉手高呼,有的直接下座位拉起自己的好朋友向大家炫耀。課堂頓然間熱鬧非凡??墒钦谶@令人興奮時(shí)刻,有一個(gè)孩子卻泣不成聲。在這嘩然喧鬧之間,這哭聲震驚了所有的同學(xué),本來(lái)是一件開心事可怎么會(huì)有哭聲,孩子們和我一樣百思不得其解,此時(shí)我心里涌出來(lái)的一個(gè)想法是,“她的朋友要么離開,要么死亡,否那么他不會(huì)如此的傷心。”
    我連忙走上前去想問(wèn)個(gè)終究,一遍兩邊卻始終沒(méi)有問(wèn)出原因,我想孩子不愿說(shuō)肯定有原因,于是我撫慰他不要想的太多,應(yīng)該開心點(diǎn),當(dāng)我起身離開準(zhǔn)備接著上課時(shí)這孩子的同桌說(shuō)了一句“他沒(méi)有朋友所以在哭”話音剛落教室里有恢復(fù)了喧鬧,此時(shí)我聽到了挖苦之音,聽到這樣的話我不相信一個(gè)七八歲的孩子,正是伙伴成群的時(shí)候,怎么會(huì)沒(méi)有朋友?我再次走上前去問(wèn)他,他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著擦臉上的眼淚。
    對(duì)于我一個(gè)剛剛走進(jìn)教育殿堂的年輕人來(lái)說(shuō),這樣的事情我還是頭一回遇到,霎時(shí)我也不知該如何是好,是置之不理還是?我也陷入了沉思,可在聽聽周邊孩子們的嘲笑和挖苦,我知道我的無(wú)動(dòng)于衷肯定會(huì)影響孩子的一生,我有維護(hù)每一個(gè)孩子尊嚴(yán)的權(quán)利和義務(wù),于是我控制住課堂記律,順便問(wèn)了問(wèn)孩子們“孩子們你們覺(jué)得自己沒(méi)有飛機(jī)丟人嗎?”孩子們異口同聲告訴我:“不丟人””哦那為什么沒(méi)有朋友就會(huì)很丟人呢?”孩子們依舊告訴我“不丟人”接著我走到這個(gè)孩子的面前,說(shuō)“愿意和老師做朋友嗎?”當(dāng)時(shí)他很驚訝從他的眼睛里我看的出,他不敢相信自己的耳朵。接著說(shuō)“老師非常想和你做朋友,你愿意么?”他又是點(diǎn)了點(diǎn)頭,嘴角露出了淡淡的微笑。接著班級(jí)里的同學(xué)紛紛舉手都表示愿意和他交朋友。一堂為難而漫長(zhǎng)的課就這樣的完畢,我想這件事情應(yīng)該能夠煙消云散,可在一次無(wú)意的批改當(dāng)中我看到了這個(gè)愛(ài)哭男孩的一片篇作文,他用他優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)了他的快樂(lè)和朋友眾多的自豪。通過(guò)這件事我發(fā)現(xiàn)其實(shí)教師對(duì)海的愛(ài)不需要混混烈烈,感天動(dòng)地,默默地,靜悄悄的也可以改變孩子一生。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。這句樸實(shí)的話卻詮釋了教育的本質(zhì),觸摸了師德的靈魂。愛(ài)的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地,也不需要多么的讓人感動(dòng),也許你一句關(guān)心的話語(yǔ),一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都將改變孩子的一生。那一節(jié)課讓我和孩子都明白了,教育需要“愛(ài)”情感才是教育的核心,教師只有真正地思學(xué)生之所思,想學(xué)生之所想,縮短了師生間隔,增進(jìn)了師生溝通,才能觸動(dòng)孩子的心靈,提高教育的質(zhì)量,從而培養(yǎng)出有個(gè)性,有開展,有創(chuàng)新的學(xué)生。
    有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)過(guò):“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的?!卑褠?ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),我們付出的愛(ài)就得到了回報(bào),我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦。
    讀愛(ài)的教育有感篇九
    有一次爸爸要檢查我的作業(yè),在檢查數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有很多錯(cuò)題。
    我很傷心,也哭了。爸爸問(wèn)我:“你為什么哭?”我告訴爸爸說(shuō)我在趕作業(yè)。
    爸爸問(wèn):“你為什么趕作業(yè),”我說(shuō)為了回家玩。
    爸爸告訴我,學(xué)生就要以學(xué)習(xí)為主,不是以玩為主。
    我說(shuō):“我知道了?!?BR>    爸爸又說(shuō)了,咱們每年都要交學(xué)費(fèi),錢也是辛辛苦苦掙的.呀!
    這是一次學(xué)習(xí)上的教育,也是成長(zhǎng)的教育,更是愛(ài)的教育呀!
    讀愛(ài)的教育有感篇十
    愛(ài),多么熟悉的一個(gè)詞,每個(gè)人心里都有一份純真的愛(ài)??戳恕稅?ài)的教育》這本書,我才知道,愛(ài)是無(wú)私的.,是偉大的。只有生活在愛(ài)的海洋中,我才能真正享受和感受到愛(ài)。書中人與人之間的真情實(shí)感深深打動(dòng)了我!
    這本書主要講述了一個(gè)四年級(jí)男生安喜歡的故事,他從十月初一到第二年七月寫了一篇日記,記錄了他身邊各種感人的故事,記錄了他在生活中一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的愛(ài)。他每天感受一點(diǎn),每天反思一點(diǎn),每天在愛(ài)的世界里成長(zhǎng)。
    書里的每一篇文章都很感人,其中印象最深的是一個(gè)打掃煙囪的孩子,把打掃煙囪賺來(lái)的30個(gè)銅幣從破口袋里掉了出來(lái)。他回不了家,所以路過(guò)的同學(xué)都用對(duì)自己有用的銅幣幫他,沒(méi)帶錢的。
    就把自己的鮮花贈(zèng)送給他,我覺(jué)得這一段是最感人的,這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛(ài)心,就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛(ài)的教育》這本感人的書中,處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
    讀了這本書,我終于深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助,應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕別人、學(xué)會(huì)理解別人,我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助,而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力地去幫助他,人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的,但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。
    我相信,只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛(ài)!
    讀愛(ài)的教育有感篇十一
    小時(shí)候,我最敬佩的人是老師。我的愿望就是長(zhǎng)大后要做一個(gè)好老師。20xx年,我終于如愿以償,當(dāng)上了一名人民教師。這時(shí),我才深深地體會(huì)到,當(dāng)一名教師,不容易;當(dāng)一名好教師,更不容易。這意味著你將無(wú)私地付出很多,很多。在這10年間我也跟著我的孩子們一起成長(zhǎng),在我和孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中,發(fā)生了很多有趣而又有意義的事情!這些事情讓我到現(xiàn)在還記憶猶新!
    記得剛走上講臺(tái)的那一刻,對(duì)于教學(xué)自己只在實(shí)習(xí)時(shí)聽過(guò)幾節(jié)課,根本就沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可言,所以我心里一直沒(méi)底。為了教好這門學(xué)科,在教學(xué)方面,我努力鉆研教材,認(rèn)真的備好每一節(jié)課。但是,我總是因緊張而忘記下一個(gè)環(huán)節(jié)該進(jìn)行什么內(nèi)容了。就算拿著備課本去上課,課也總上的疙疙瘩瘩的。這樣的狀態(tài)大約持續(xù)了一個(gè)多星期。直到星期一,我又象往常一樣去上課。上課時(shí)我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生面帶著微笑,正在津津有味的聽我講課,當(dāng)時(shí)在我看來(lái)那個(gè)微笑是學(xué)生對(duì)老師的一種認(rèn)可。那個(gè)微笑無(wú)形間給了我自信,使我緊張的心情得以放松。我終于順利的完成了教學(xué)任務(wù)。在以后的教學(xué)中,我慢慢的被我的學(xué)生所感染,并且也能在課堂上帶著微笑,帶著自信的完成每一節(jié)課的任務(wù),這要感謝我的學(xué)生曾給我的那個(gè)微笑,曾給我的那份自信!
    有趣的事情還有一次:我可愛(ài)的孩子們還曾幫我訂正過(guò)錯(cuò)別字,幫我糾正的方式你猜都猜不到,他居然跑到的辦公室來(lái)找我,說(shuō):“老師,我?guī)湍憬枇吮緯?,你看看吧!”隨后便跑了。我走過(guò)去,發(fā)現(xiàn)書是敞開的,等我仔細(xì)看完敞開的這頁(yè)后,我才明白,給我借書看是假,幫我糾正錯(cuò)別字是真。原來(lái)粗心的我把“本”寫成了一個(gè)“大”下面加了個(gè)“十”!看完之后,我才知道原來(lái)這兩個(gè)字的意思差別竟然如此之大!瞧瞧我的學(xué)生又使我有了進(jìn)步!
    看看,我的學(xué)生是多么的可愛(ài)??!他們給予我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我給予他們的。我只能竭盡我的全力來(lái)培養(yǎng)他們,讓他們?cè)谛@里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!于是,每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí),退步時(shí),違紀(jì)時(shí),我總是告訴自己:對(duì)孩子多一分理解,少一分責(zé)備,多一分寬容,少一分苛求。用師愛(ài)為他們引路,用師愛(ài)在他們的心里譜寫一曲最美的歌。
    這世界有許多的愛(ài)被人們稱頌,我們的世界也因愛(ài)而精彩,因愛(ài)而美麗。母愛(ài)是偉大的,師愛(ài)是無(wú)私的。對(duì)于孩子我們盡力的輔導(dǎo),無(wú)私的關(guān)愛(ài),每當(dāng)我面對(duì)學(xué)生我感覺(jué)是無(wú)愧的,因?yàn)槲乙呀?jīng)盡我的全力;可每當(dāng)面對(duì)兒子,我總感覺(jué)自己不是一位稱職的好母親。每當(dāng)想到這我都非常難過(guò)!
    讀愛(ài)的教育有感篇十二
    尊敬的各位家長(zhǎng)、老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
    大家好!
    孩子原來(lái)在的小學(xué),班里六十六個(gè)同學(xué),學(xué)習(xí)還不錯(cuò),他坐在最后一排。我們居住的小區(qū)要成立修文小學(xué),實(shí)行小班制教育。我多方打聽東方雙語(yǔ)、世紀(jì)英才小班制教育的家長(zhǎng),觀點(diǎn)有兩個(gè):一是新辦學(xué)??隙ń虒W(xué)新穎,尤其是只收一個(gè)二年級(jí)班。校長(zhǎng)有新東方的成功教育理念,老師們肯定會(huì)全力以赴的;二是新辦學(xué)校老師會(huì)不固定,會(huì)不會(huì)把只一個(gè)班的二年級(jí)當(dāng)成試點(diǎn)班?面對(duì)現(xiàn)行的應(yīng)試教育體系,能否成功?也正是因?yàn)楸娬f(shuō)紛紜,我也舉棋不定,多次和王校長(zhǎng)、吳校長(zhǎng)等老師溝通后,我決定選擇了“愛(ài)的教育”的修文小學(xué)。
    來(lái)到修文,孩子的變化很大,收獲很多:
    獨(dú)生子女,全家人的寶貝,使他不自覺(jué)地養(yǎng)成自我為中心。來(lái)到這里,老師以“愛(ài)的教育”理念,讓他學(xué)會(huì)了愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體,因?yàn)橛袗?ài),學(xué)會(huì)了分享。他能主動(dòng)打招呼、給老人讓座、給乞丐自己的零花錢、力所能及做家務(wù)。
    記得放暑假的一天晚上,他和hong外教在廣場(chǎng)盡情地玩,當(dāng)?shù)弥诙靐ong外教將離校,他很是依依不舍,騎著自行車將老師送回宿舍。愛(ài)是相互的,所以,孩子每天都是快樂(lè)的。
    一二年級(jí)時(shí),孩子在家我是陪他學(xué)習(xí),搞得我眉頭都擰到一起了,孩子還經(jīng)常說(shuō),媽媽你別急,會(huì)傷身體的。三年級(jí),我改變了方法,孩子在學(xué)校有多達(dá)十余門的課程和興趣班,在家里只要完成作業(yè)即可,可以做一些自己感興趣的事,比如打打乒乓球、輪滑、看看書,孩子和我都輕松了。我還是擔(dān)心孩子會(huì)因?yàn)檩p松而耽誤學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)和老師的溝通,孩子學(xué)習(xí)一直保持不變,很讓我欣慰。
    在學(xué)校里,他和同學(xué)一起創(chuàng)建flash8小組、參加一年級(jí)少先隊(duì)員入隊(duì)主持、被選為通訊員、參加書法比賽等,都很好地鍛煉了孩子。
    孩子的教育離不開家校溝通、互動(dòng)。放學(xué)接孩子時(shí),我會(huì)隔一兩周問(wèn)一下老師孩子在班級(jí)的表現(xiàn),針對(duì)老師的建議加以促動(dòng)。比如龐老師說(shuō)孩子上課有時(shí)走神,我會(huì)嚴(yán)肅地給孩子說(shuō):“下課可以痛快的玩,但上課一定要跟著老師思路走?!本o接著幾天,錦帆興奮地說(shuō)他原來(lái)的貼花最多一張,現(xiàn)在班級(jí)數(shù)學(xué)貼花數(shù)他多!隔一周,我再和龐老師溝通時(shí),孩子表現(xiàn)已經(jīng)很好了。老師的促進(jìn)和家長(zhǎng)的督促是分不開的。
    這學(xué)期,孩子告訴我數(shù)學(xué)、英語(yǔ)換老師了,我很關(guān)心新老師教學(xué)水平如何,孩子的適應(yīng)情況。每次詢問(wèn),孩子的反應(yīng)總是很好的,我問(wèn)錦帆:“龐老師講課,你能聽懂嗎?”錦帆認(rèn)真地說(shuō):“一開始不行,他揚(yáng)州音重了點(diǎn),現(xiàn)在沒(méi)事了,認(rèn)真聽就行,他講課很好的,我最喜歡上他的思維課了?!蔽矣謫?wèn):“英語(yǔ)經(jīng)常換老師,你適應(yīng)嗎?”他笑了笑說(shuō):“英語(yǔ)大約有四五個(gè)老師講過(guò)課,我喜歡萬(wàn)圣節(jié)掉眼珠子男外教、喜歡胖胖的女外教……反正都喜歡,我就喜歡熱鬧,他們講課方式不一樣,都不錯(cuò)?!?BR>    關(guān)于孩子的考試成績(jī),我很有感觸,考試題目孩子都會(huì),但是會(huì)因?yàn)榇中亩鴣G分,因此,每次考試前,我就讓他充分準(zhǔn)備好考試用具,只是告訴他認(rèn)真加仔細(xì),一定會(huì)取得好成績(jī)的??荚嚽拔叶摵⒆右屑?xì)加認(rèn)真,考試后會(huì)對(duì)沒(méi)得“雙百”而愧疚的孩子說(shuō):“考的不錯(cuò),如果再仔細(xì)點(diǎn)兒就好了。這次考試可能不代表你的真實(shí)水平,但是你要更加努力去達(dá)到你的真實(shí)水平!”
    孩子很喜歡電腦,還建立了自己的博客,這也是很好的溝通渠道,當(dāng)我看到張老師以“你的大朋友”給錦帆的留言,稱贊孩子那么的優(yōu)秀,電腦老師對(duì)錦帆也是贊嘆不已,我都會(huì)反省自己怎么老是抓住孩子的缺點(diǎn)不放呢。要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子!
    其實(shí),每個(gè)老師都想把自己的學(xué)生培養(yǎng)成一流的學(xué)生,每個(gè)家長(zhǎng)都想把自己的孩子教育成一流的孩子!賞識(shí)老師,讓老師全身心地投入到孩子的教育中;賞識(shí)孩子,讓孩子在知識(shí)的海洋里暢游!
    我很感激修文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,讓我們合作起來(lái),一切都會(huì)做得更好!
    最后,祝錦帆和他的小同學(xué)們開心、快樂(lè)、健康、幸福!
    祝學(xué)校的老師及各位家長(zhǎng)們工作順利、事業(yè)有成!謝謝!
    讀愛(ài)的教育有感篇十三
    各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:
    很榮幸能參加本次師德演講比賽,我演講的題目是"愛(ài)的'教育".愛(ài)的教育既是一本書的名字,也是我給自己的職業(yè)定的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。很喜歡冰心的一句話"情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花",這句話很有詩(shī)意,也契合愛(ài)的教育。
    各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,師德則是我們應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng),學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的是人格和道德的力量。
    走上工作崗位的第一年,成為了我人生中最豐富的一段記憶,我熱愛(ài)這一職業(yè),熱愛(ài)著自己的第一批學(xué)生,伴隨著他們的成長(zhǎng),我也在成長(zhǎng)著。
    剛接手那個(gè)班的時(shí)候,學(xué)生整體素質(zhì)偏低,面對(duì)這一情況,我的大腦一片空白,沒(méi)有計(jì)劃,沒(méi)有目標(biāo),茫然失措不知如何是好?后來(lái)一想,難題既然在眼前,那就積極面對(duì),全力以赴。課余時(shí)間我開始關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),并堅(jiān)信所謂的"學(xué)困生"是可以有所提高的。針對(duì)學(xué)生厭學(xué)、不按時(shí)完成作業(yè)等問(wèn)題,我做了大量細(xì)致的思想教育工作,抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),并且通過(guò)電話與家長(zhǎng)溝通學(xué)困生在校的表現(xiàn)情況,家?;?dòng),使他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)方面有了極大的好轉(zhuǎn)。
    在教育學(xué)生的過(guò)程中,我始終堅(jiān)持的一點(diǎn)就是要保持師生人格上的平等,尊重學(xué)生是師愛(ài)的底線。我愛(ài)他們,雖然他們的成績(jī)并不出色;我愛(ài)他們,雖然他們經(jīng)常犯錯(cuò)誤;我愛(ài)他們,()雖然他們并不能把我的話記在心底??晌壹热怀闪怂麄兊睦蠋煟蛻?yīng)該把全部的精力放在他們的身上。
    當(dāng)小升初考試結(jié)束后,魏賀給我發(fā)過(guò)一條短信,雖然他的語(yǔ)言不夠流暢、優(yōu)美,但是他寫的很真實(shí),雖然他的字?jǐn)?shù)不足一百,但那是他的肺腑之言。寥寥數(shù)語(yǔ)表達(dá)出他那顆熾熱的心對(duì)老師喜愛(ài)、信任的情感??赐旰笪业膬?nèi)心很矛盾,我為沒(méi)能讓他有一個(gè)好的成績(jī)而自責(zé),我也為自己對(duì)學(xué)生付出的關(guān)心、呵護(hù)沒(méi)有付之東流而欣慰。我想正是我充分的尊重了他、真正的關(guān)心了他,這點(diǎn)打動(dòng)了他那稚嫩的心靈。
    作為一名普通教師,我的成績(jī)不夠輝煌,所以我無(wú)法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心和向?qū)W生們無(wú)限敞開的胸懷。
    唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,讓他看到了自己的是與非,我把師德作為自己的標(biāo)桿,告訴自己要知榮知辱,愛(ài)崗敬業(yè)。
    "一日為師,終身為父"是告誡教師:一是即使只當(dāng)了一天的教師,對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)。既然為"父",就要遵循"子不教,父之過(guò)"的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候,不要借"父"之名抬高自己或去借學(xué)生的"光".三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起"子不教、父之過(guò),教不嚴(yán)、師之惰"之責(zé)任。做到了這三點(diǎn)也才算是具有師德。
    有人說(shuō)過(guò)這樣一句話"我愿做一滴水,我知道我很微小,當(dāng)愛(ài)的陽(yáng)光照射到我的身上的時(shí)候,愿意毫無(wú)保留地反射給別人",是的,我也愿意做這樣的一滴水,把自己的熱情、關(guān)心全部投射到學(xué)生身上。也有人說(shuō)"你的心在哪里,你的幸福就在哪里",當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感覺(jué)到不管是快樂(lè)還是憂傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。
    良好的師德形成并非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺(jué)改正工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德。
    一盞燈,一片昏黃,一簡(jiǎn)書,一杯淡茶,守著那份愛(ài)的教育,品讀屬于自己的輝煌。
    我的演講完畢,謝謝大家!
    讀愛(ài)的教育有感篇十四
    一滴墨水,引起千人思考;一本好書改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。人的思想成長(zhǎng)靠書。暑假期間交了一個(gè)好朋友《愛(ài)的教育》。
    這位朋友以日記的`形式,描述了小安利柯一個(gè)學(xué)期以來(lái)的事件,父母兄弟姐妹寫給安利柯的一些勸誡和教育信,以及每個(gè)月老師講的意大利少年的故事。
    他處處洋溢著少年不成熟的心理,讓我明白父母愛(ài)我,朋友愛(ài)我,兄弟姐妹愛(ài)我,無(wú)論愛(ài)還是被愛(ài),都是幸福的,珍惜別人給的,不吝惜自己的愛(ài),一切都是幸福的。文章多次描述了主人公的朋友,如卡隆、德羅西等。當(dāng)然有壞男孩,弗蘭蒂。他們之間有很多開心的事。他們愛(ài)任何人,哪怕是做惡的無(wú)賴弗蘭蒂。我覺(jué)得這個(gè)人是作者刻意塑造的,他是教導(dǎo)我們不要珍惜別人愛(ài)情悲劇結(jié)局的代表。
    他的話很感人,尤其是每月故事里的《萬(wàn)里尋母記》。在這篇文章中,當(dāng)馬可得不到母親的消息時(shí),他毅然決定去千里之外的美國(guó)尋找母親。一個(gè)13歲的男孩獨(dú)自穿越大西洋。你可以想象需要多大的意志力和勇氣!到了美國(guó)之后,提前出事了,但是這個(gè)小男孩卻能夠起死回生,一路打聽母親的情況。它需要智慧的頭腦和強(qiáng)壯的身體。而這個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)又體弱多病的少年是怎么找到母親的呢?這取決于永不放棄的精神,他對(duì)母親的憧憬,母親過(guò)去對(duì)他的愛(ài)。
    他緊緊抓住“愛(ài)”這個(gè)主題。親情和友情引發(fā)了孩子的愛(ài)和被愛(ài)
    中得到的教育,以引人深思??戳诉@本書,我的心靈得到了洗滌,往日與父母、朋友的矛盾、沖突讓我深深地感到后悔錯(cuò)誤。
    《愛(ài)的教育》的的確確是“愛(ài)的教育”呀!
    讀愛(ài)的教育有感篇十五
    常寬梅老師是一位即將退休的老教師。
    她常常問(wèn)我們,是不是她看上去比同齡人都老,我們無(wú)言以對(duì)。
    她也曾年輕過(guò),也曾美麗過(guò),正是這份愛(ài)的事業(yè)讓她秋霜染白發(fā),讓歲月在她臉上烙上了深深的印痕。
    她上有老,下有小,卻從來(lái)不愿因?yàn)榧依锏氖碌⒄`學(xué)生的一節(jié)課,當(dāng)我看到她戴著老花鏡認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)時(shí),敬佩之情油然而生。
    體育教師李愛(ài)萍老師是我小學(xué)年代的一位老師。
    那時(shí)的她,身體健壯、性格開朗,如今卻因?yàn)榧彝サ淖児剩?dú)自一人擔(dān)負(fù)著家庭的重任,因身患糖尿病,瘦得和以前判若兩人。
    是什么讓她甘受清貧和病痛的折磨而無(wú)怨無(wú)悔地奮斗在教育的第一線呢?我想,也是緣于對(duì)這份事業(yè)的愛(ài)。
    是啊,這些老一輩的教育工作者,染發(fā)劑遮蓋不住她們滿頭的白發(fā),護(hù)膚品抹不平她們滿臉的皺紋,但在我心里,我覺(jué)得她們是最美的。
    馬琳紅老師家在渭南,因孩子年幼,需要照顧,于是她每天奔波于渭南華縣之間。
    她來(lái)也匆匆、去也匆匆、風(fēng)雨兼程、奔波勞累。
    盡管這樣,她也不乏對(duì)教育教學(xué)的熱情。
    每一節(jié)課總是激情飽滿,每一次活動(dòng)總是激情投入。
    是什么讓她如此熱情呢?我想也依然是緣于對(duì)這份事業(yè)的愛(ài)。
    原來(lái)的我,聲音如銀鈴一般,如今,卻成了破喉嚨爛嗓子。
    原來(lái)到歌廳k歌,我是麥霸,常常一曲接一曲,當(dāng)仁不讓,現(xiàn)在卻成了一名忠實(shí)的聽眾,只有羨慕別人的份了。
    退休教師李振玲老師曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我所:“孩子,上課聲音盡量小些,要不以后就和我一樣沒(méi)聲了”。
    雖然知道嗓子對(duì)于教師的重要性,但上課時(shí)還是不由自主地放大聲音,唯恐哪個(gè)孩子聽不到。
    就在隊(duì)列隊(duì)形比賽的前夕,因?yàn)閹б荒昙?jí)特別費(fèi)嗓子,咽喉已經(jīng)腫得連咽唾沫都疼痛難忍,盡管如此,我還是往嘴里塞了一大把消炎藥,繼續(xù)練,嘶啞的叫喊聲每天在操場(chǎng)上回蕩。
    難道這樣做,就是為了那一紙獎(jiǎng)狀嗎?當(dāng)然不是。
    我曾淡然過(guò),職稱問(wèn)題能解決就解決,不能解決就算了;我也曾動(dòng)搖過(guò),想到清閑一點(diǎn)的單位去,每天一杯清茶、一張報(bào)紙,優(yōu)雅地工作者。
    但對(duì)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的心卻從未淡然和動(dòng)搖過(guò)。
    不管帶哪一年級(jí),常常看課例到深夜,想到一個(gè)好方法常常激動(dòng)地半天睡不著,就連在夢(mèng)里做的也常常是與教育教學(xué)有關(guān)的事情。
    難道這樣做,就是為了這人們都說(shuō)的鐵飯碗嗎?當(dāng)然也不是,是心中那份強(qiáng)烈的責(zé)任感告訴我,應(yīng)該這么做。
    雖然魚尾紋也悄然地爬上了我們的眼角,青絲中也夾雜著一縷一縷的銀發(fā),但我覺(jué)得我們也是最美的。
    其實(shí),感人的故事每天都在城關(guān)小學(xué)上演著。
    雖然我們失去了很多,但我們卻得到了學(xué)校的信任、家長(zhǎng)的認(rèn)可和孩子們的愛(ài)戴,正是在這失去與得到之中,我們實(shí)現(xiàn)了人生的自我價(jià)值,獲得了愛(ài)的溫暖,成就了我們的最美。
    讓我們用愛(ài)和責(zé)任去譜寫城小更加輝煌的教育篇章!