編寫教案時，還要注意語言簡明扼要，條理清晰，方便自己備課和講課。教案的設(shè)計應該根據(jù)學科性質(zhì)和教材內(nèi)容進行合理的選擇和組織。接下來，我們將為大家展示一些經(jīng)典的教案范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
小學教師教案網(wǎng)篇一
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、了解課文內(nèi)容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。
3、從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
學習和了解文明古國，并理解本文的寫作手法。
理解并掌握本文的寫作手法【教學用具】圖片【教學方法】略【教學過程】。
一、談話導入、激發(fā)情趣。
1、同學們知道四大文明古國嗎？
板書：古埃及、印度、巴比倫、中國。
勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。
2、板書課題。
今天我們一起走進非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。
二、初讀課文、疏通詞句。
1、自由輕聲朗讀課文。要求：
（1）劃出生字詞，讀準字音，認清字形。
（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍。
（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
（4）劃出不懂的詞語和句子。
2、檢查自學效果。
（1）學生匯報自己勾畫的生字詞，學生朗讀。
（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決。
3、指導學生書寫。
三、再讀課文、激發(fā)興趣、鼓勵質(zhì)疑。
學生自由質(zhì)疑、教師引導整理質(zhì)疑問題。
第一自然段：金字塔座落在哪？什么樣子？
第二自然段：金字塔為何而建？為什么叫金字塔？
第三自然段：
a、金字塔有多少座？最大的是哪座？
b、金字塔的外形有什么特點？
c、金字塔的結(jié)構(gòu)怎么樣？
【板書設(shè)計】：
古埃及、印度、巴比倫、中國。
宏偉。
埃及的金字塔智慧的結(jié)晶。
精巧。
小學教師教案網(wǎng)篇二
本次檢查每個教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
優(yōu)點：
1、這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。
2、各科任教師都能按時上交教案，大部分教師教案都能跟上進度，教學環(huán)節(jié)齊全，書寫工整，都能很好的根據(jù)各年級特點，結(jié)合課程內(nèi)容準確把握教學目標、教學重難點；教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
不足：
1、個別教師教案進度滯后，課后無反思。
2、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段與對學生的探究精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的比較少。
3、個別教師教案后的教學反思不夠認真，一兩行字就對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
4、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些。
教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，個性化批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學生的作業(yè)細心觀察一下，精心設(shè)計一下，讓全班學生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規(guī)范的學生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。
4、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。
5、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。
作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望各位教師在保持優(yōu)點的同時及時自查補漏，下次檢查教導處還將重點檢查課后反思及反思效果，望各位教師要善于反思及時反思，讓我們的課堂教學更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！
小學教師教案網(wǎng)篇三
入秋，天特別的藍，像藍寶石似的，也特別的高，像要飛走似的。一群大雁從北邊飛來，像無數(shù)奇妙的黑點，一會兒排成“一”，一會兒排成“人”字。近了，近了，它們說笑著，嬉鬧著，快活地向南飛去。
秋風，她像一位少女，穿著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到人間。你瞧，秋姑娘來到田野里把一朵朵棉球染得潔白如雪，玉米見了秋姑娘可高興了，它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出滿口白牙；大豆也許太興奮了，有的竟然笑破了肚皮；稻子卻特別的懂禮貌，俯著腰迎接久別的秋姑娘；高粱向來是怕見生人的，這不，見了秋姑娘，還不好意思呢，臉都漲得紅紅的。
秋姑娘來到了庭院。你瞧.，菊花爭奇斗艷，紅的像火，黃的像金，粉的像霞，白的像雪。走進果園，看到了含多種營養(yǎng)的鴨梨；一串串珍珠似的葡萄由綠色變成暗紅，長得又圓又大，晶瑩透明，像瑪瑙似的。葡萄摘下來，我挑了一個大的放進嘴里，又甜又酸，果汁極多，真好吃。棗樹上結(jié)滿了一顆顆亮晶晶、紅嘟嘟的小棗，咬一口是那么得甘甜，那么得脆。
秋天，是一個收獲的季節(jié)，一個豐收的季節(jié)。所以，人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
拓展篇目2：秋景。
有人說：“秋天真美！”我聽了特別想去尋找秋天。
秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黃澄澄的，仿佛是一塊大金子。東邊，人們開著收割機，正向這邊開來，他們讓每一粒稻子都進了倉庫。
秋天在樹林里。各種樹木的葉子都黃了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松樹仍然抬頭挺胸，一動也不動地站在風里，身上的葉子還是那么蔥綠。
秋天在花園里。花園里菊花怒放，紅的、黃的、綠的、白色、橘紅的……這些菊花的花瓣就像細細的蘿卜絲一樣。有的菊花的花瓣全展開了，露出嫩黃色的花芯；有的菊花才展開兩三瓣；還有的菊花的花朵兒好像馬上就要展開花瓣似的。
秋天在果園里，果園里的蘋果、桔子、香蕉等果實都成熟了。叔叔阿姨們拿著籃子，把果子一個一個地摘了下來。那些沒有摘下的果子，好像在說：“快把我們摘下來吧！那些要買水果的人們等著我們呢！”
秋天在人們的身上。人們身穿著毛衣、背心、羊毛衫。
秋天到底在哪兒呢？秋天就在小朋友們的眼睛里，只要我們不斷地探索、發(fā)現(xiàn)，我們就會得到許多書本上沒有的知識。
拓展篇目3：秋天的校園。
一進校園,一陣涼絲絲的秋風迎面吹來。
植物園里,紫槿樹的葉子漸漸變黃了。一陣秋風吹來，一片片黃葉子飄下來，猶如一只只黃蝴蝶在空中飛舞。植物園中鐵棚上的紅竹稀稀落落的。在植物園中有些植物的葉子已經(jīng)漸漸變黃，但還有些身披綠裝，挺拔地站在植物園中，像守護植物園的戰(zhàn)士。
我喜歡秋天，因為它把我們的植物園打扮得這么美麗！
拓展篇目4：武夷山。
武夷山在福建省西北部，那里峰峰有溪水環(huán)繞，水道隨山峰彎曲回轉(zhuǎn)。
武夷山山勢險峻。三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。最險的是大王峰，從峰底向上有人工開出的石階，一直通向峰頂。
武夷山的溪水繞著山峰轉(zhuǎn)了九個彎，所以叫九曲溪。溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。溪水很靜，靜得像一面鏡子，兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風景畫。
到武夷山游覽，可以爬山，也可以坐在古樸的竹筏上，在九曲溪上繞著山峰靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地漂行。溪水輕輕拍著竹筏，青山徐徐從兩邊退去，人們會有一種如詩如畫的感覺！
第二組元：課外生活。
拓展篇目1：我是小書迷。
我有許多愛好：喜歡畫畫，愛做手工，喜歡打乒乓球……但我更喜歡看書。每天放學回到家，我就捧起書來看，什么《安徒生童話》、《民間故事》、《365夜》……我都愛看。我雖然夠不上“書呆子”，也算得上“小書迷”了。
愛看書成了我的習慣，吃飯時看，上廁所時也看。
一個星期日，我突然覺得肚子疼，想上廁所，不管有多著急，我還是拿起《小學生分類作文大全》、《全國小學生優(yōu)秀作文獲獎作品集》和《作文金鑰匙叢書小學生題庫》沖進廁所，把門鎖上后，就一邊上廁所，一邊津津有味地看起書來。過了好久，我聽有人在敲門，就問：“誰啊？”她說：“還有誰??？”
我急中生智，忙把書塞到馬桶蓋后，然后打開門問：“媽媽，找我干嗎？”媽媽嚴肅地問：“聰聰，我發(fā)現(xiàn)你這幾天上廁所次數(shù)很多，而且每次都要超過一刻鐘，你到底搞什么名堂？”我假裝若無其事的樣子說：“我沒干嗎呀！”她走進來，看到一個角。呀！狐貍尾巴露出來了！
朋友，你說，我是不是“小書迷”。
拓展篇目2：打羽毛球。
運動可以幫助我們身體健康，讓生活變得多姿多彩，也可以讓心情快樂許多。我曾經(jīng)接觸過很多體育活動，比如：跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等。其中我最喜歡的就是打羽毛球了。
記得去年春天，媽媽教我打羽毛球。我手拿球拍，緊張地站在那兒。首先是媽媽發(fā)球，只見媽媽很輕松地把球傳到我這里，我用盡了全力，對準羽毛球一打，羽毛球快速地向媽媽飛去，顯然媽媽很驚訝，沒有想到我會接到球，我自己也沒想到。我興奮極了！要知道這是我第一次打羽毛球啊！也許是我用力太猛，也許是我幸運，竟出乎我的意料，媽媽沒有接到球，這下我可樂壞了！我高興地跳了起來。媽媽又傳過來了，這次我沒有接住，但我不氣餒，就這樣我打了一個多小時呢！累得全身都是汗，媽媽說：“以后再打吧，老媽不行了。”
以前我不愛讀書，自從我讀了那本《綠野仙蹤》后，就像被什么魔力吸引過去了似的，從此便對書產(chǎn)生了極大的興趣，也學會用心去感受每一本好書。下面就聽我給你講講這一趣事吧！
做完作業(yè)，覺得很無聊，想去上qq聊天，恰好爸爸在下圍棋。想看看電視，外公又在專注地看新聞。百無聊賴之時，媽媽從房間里走了出來用手拍了拍我的肩膀，親切地對我說：“去看書吧！它對你很有幫助的。”我不好意思拒絕，便慢悠悠地向我的房間走去，隨意地挑了一本書《綠野仙蹤》?？戳丝茨夸浳覍λa(chǎn)生了好感，翻開第一章《旋風來了》。慢慢看，慢慢看，我竟然被它吸引過去了，我急切地想了解又發(fā)生了什么事情，居然連媽媽拿了削好的蘋果推門進來也沒發(fā)覺。當媽媽靠近我時，我正在看到其中的一句話：女主角拿著鏟子打著女巫，我差點就把媽媽當成女主角把蘋果當成鏟子了。媽媽愣了一下，再看看書，隨后大聲笑起來，我這才發(fā)覺媽媽在我身旁?？匆妺寢尨笮?，我奇怪地問：“媽媽你笑什么？”媽媽邊笑邊走了出去?？吹降谑逭?，我更是愛不釋手，恨不得一口氣把書讀完。這時，聽見一個人的聲音，往下看原來是我的好朋友，她說：“豆豆，下來玩一會吧？”要是以前我保證二話不說沖出家門，可是今天似乎是吃了定心丸，我一點兒也不為所動，笑呵呵地說：“明天，明天吧！”她又央求道：“今天怎么了？就玩一會兒，還不行嗎？”我拿起手中的書，向她揮了揮說：“你也去看書呀，真的很好看喲！”沒辦法，她只好走了。
哇！我用了一個下午，看完了一本厚厚的書，這在以前簡直是不可思議的事。我被這本書中的故事情節(jié)深深地吸引了，被作者精湛的藝術(shù)表現(xiàn)所折服。正是從那一天起。我只要一有閑暇時間，就會坐下來看書，就會任自己沉浸在書的海洋里怎么也不想游上來。
拓展篇目4：第一次上電腦課。
今天，我們上了電腦課。
一會兒下課了，我才戀戀不舍的離開了電腦室。
我想：下次一定要玩兒個痛快呢！
第三組元：愛祖國。
拓展篇目1：我愛祖國。
星移斗轉(zhuǎn)，歲月如梭，新中國成立到現(xiàn)在快60周年了。這60周年里我們偉大的祖國正在進行翻天覆地的變化，人們的生活水平大大提高了。從簡陋的樓房到美麗的高樓大廈；從物質(zhì)匱乏的時代到現(xiàn)在的豐衣足食，變化多大?。?BR> 聽爺爺奶奶說，他們那個年代實施計劃經(jīng)濟，什么都是按計劃進行的，吃飯要飯票，吃肉要肉票，穿衣要布票，連買包快餐面都要糧票。現(xiàn)在實施市場經(jīng)濟，想買什么就買什么，物產(chǎn)豐富。當你走進市場，琳瑯滿目的海鮮讓你挑個夠；當你走進商場，各式各樣、樣式新穎的衣服隨你挑；當你走在街上，隨處可以看到“安德魯森”、“澳聯(lián)”、“向陽坊”面包店。
二三十年前，爺爺奶奶剛進城，住的房子是租的，只有二十幾平方米，既當廚房又當客廳又當臥室。一家四口人擠在一起，多不方便呀！現(xiàn)在爺爺奶奶住的房子既寬敞又明亮，奶奶常常對我說：“幾十年過去了，現(xiàn)在從吃的、住的、用的，樣樣滿足。祖國的變化真大?。∧銈冞@一代人可要好好珍惜這來之不易的美好生活?。 ?BR> 望著祖國新變化，盼著祖國快發(fā)展！我懂得了：祖國會越變越繁榮。作為接班人的我們，更要珍惜時間，學本領(lǐng)，長大更好地報效祖國。
拓展篇目2：美麗富饒的家鄉(xiāng)。
我生長在一個美麗的城市——太原，不知道你們來過沒有？如果沒有來過，就讓我給大家介紹介紹吧！
太原的道路四通八達，交通順暢。如今已修建了廣闊宏大的國際機場，能起降落大型的客機；建造了造型美觀的立交橋；還修建了順暢便捷的火車站。想來我們美麗的太原，交通非常便捷喲！
享有錦繡龍城的太原，不僅風景優(yōu)美，而且有許多名勝古跡。汾河像一條會唱歌的“銀蛇”，發(fā)出淙淙的流水聲，好像在伴奏呢！太原的晉祠也很美，有造型典雅大方的魚沼飛梁；有惟妙惟肖、情態(tài)各異的圣母像；還有清澈見底的難老泉……來到我們美麗太原的游客一定會大飽眼福的。
我們的太原也很富饒。有位居全國第一的煤炭儲量；有酸甜醇香的老陳醋；還有聞名中外、獨具一格的面食美稱……太原的特產(chǎn)說都說不完哩！
早上，媽媽驚喜地叫醒了我，寶貝快看，外邊下雪了！我一骨碌爬起來。果真，天空中飄起了點點雪花，像晶瑩的柳絮，又猶如一片潔白的花瓣，它們一邊跳著優(yōu)美的舞蹈，一邊帶著微笑來到人間，一片一片，我仿佛又看到了我久違的伙伴，別提有多興奮了。
中午，雪還在下著，雪紛紛揚揚地落下來，猶如千萬只美麗的白蝴蝶，在飄飄悠悠忽上忽下。大地披上了厚厚的羊毛毯；屋頂穿上了一條美麗的白披肩；大樹上堆滿了雪球和銀條。雪雖然給馬路交通帶來了極大的不便，但卻給空氣帶來了清新，給小朋友帶來了歡樂。廣場上，小朋友們有的在打雪仗，有的在堆雪人，還有的在滑雪。歡聲笑語在大地上反復回蕩。
拓展篇目4：打雪仗。
我的童年趣事像一個五彩斑斕的盒子，用晶亮的珍珠一個個地串起來，讓我印象最深刻的還是那冬天打雪仗的趣事。
我的童年是活潑的、有趣的。
第四組元：明事理。
拓展篇目1：好習慣。
每個人都會有一些好習慣，比如樂于助人、不懂就問、堅持鍛煉等等。我也有一個好習慣就是不挑食。
小時侯，看到我不愛吃的食物，媽媽就會給我講它的好處，而且每次要求我先少嘗點，慢慢地我就接受這些食物了。后來學了那首《憫農(nóng)》以后，我就更明白糧食來之不易，我們應該珍惜它，不能挑食更不能浪費的道理了。其實，最主要的是不挑食還有很多好處呢！它可以均衡營養(yǎng)，增強抵抗力，讓我們少生病健康成長。所以我的身體一直很棒的哦！
親愛的同學們，如果你有挑食的毛病就趕快改掉它吧！現(xiàn)在還不晚，因為好習慣都是從小養(yǎng)成的。只要我們肯堅持，好習慣會讓我們受益終生的。
拓展篇目2：我學遛冰（每個人都學過一些本領(lǐng)，我也不例外。我學過煮面條、洗衣服、煮飯、做菜、洗澡、跳舞、掃地，但是我記憶最深刻的還是學遛冰。
一天，老叔叔給我買了一雙藍色溜冰鞋。我趕緊寫完作業(yè)，帶著溜冰鞋下樓了。我換好鞋，滑了起來，可沒滑幾下就摔倒了，我剛想打退堂鼓，媽媽說：“在哪跌倒就在哪爬起來，在學溜冰時，心要靜下來，先慢一點，再稍快一點。而且溜冰最忌諱的是滑幾下就休息，這樣最不好，心急吃不了熱豆腐?！甭犃藡寢尩脑挘矣志毩似饋?，雖然能滑好幾圈了，但是也有摔倒的時候。
通過這次學溜冰，我明白了一個道理，做任何事都要堅持下去，更不要泄氣，雖說學的過程很苦，但苦中有甜。當你掌握了一樣本領(lǐng)時，你就打開了一扇學會本領(lǐng)的窗戶。
拓展篇目3：我敬佩的媽媽。
我最敬佩的人是我的媽媽，她教會了我許多知識，更教會了我做人的道理。媽媽有一張瓜子臉，一頭長長的卷發(fā)，兩道濃濃的眉毛下有一個高高的鼻梁和一雙水靈靈的大眼睛。
有一次，期末考試時，我數(shù)學答了100分，語文答了89分，我很害怕，就把我扣了六分的那道題改了。回到家，我的行為被媽媽發(fā)現(xiàn)了，原本以為媽媽會打我，可是她溫和地說：“恬恬，雖然你這次考了個低分兒，那你也不能改呀，就像你有個丑孩子，你用她換來個漂亮的，那也不是你親生的呀！分數(shù)再低終歸屬于自己，媽媽每次不是讓你都答一百，而是讓你認真，別馬虎。”我慚愧地低下了頭說：“媽媽，我再也不撒謊了?！?BR> 通過這件事，我明白了一個道理——撒謊的船開不遠，誠實比珠寶還要珍貴。我感謝媽媽教會了我做人的道理，更讓我知道做人要誠實。
拓展篇目4：當我受到責備時。
我喜歡聽表揚的話，表揚可以激勵我進步，但不喜歡聽批評的話，可是人生下來哪有不犯錯誤的呢？有一件事至今讓我記憶猶新。
幾天前，老師發(fā)了一張考試卷兒，讓家長簽字，下午必須交。簽好字后，爸爸催促了我三遍，讓我把卷子收好，我不僅拿這句話當成了耳旁風，還嫌他啰嗦。結(jié)果我下午真的把卷子落在了家里。老師嚴厲地懲罰了我。媽媽知道了這件事，狠狠地責備了我說：“家長平時老說你們，也是一片好心，只是想讓你們少走點兒彎路，而你們卻不聽話，還老和家長頂嘴，傷父母的心，這次嘗到滋味，知道結(jié)果了吧？”我慚愧地低下了頭，說：“媽媽，我今后一定聽您的話，不再犯類似的錯誤了?！?BR> 通過這件事，我明白了一個道理，做什么事，都要虛心聽取別人的勸告，媽媽常說“吃一塹，長一智”，希望我能通過這件事，吸取教訓。
第五組元：友好相處，團結(jié)合作。
拓展篇目1：朋友。
已經(jīng)成為朋友的我和陳雪億，又吵架了。那天陳雪億到我家里玩，她向我借東西，我沒借給她，于是兩個人吵起來了。最后，吵架的結(jié)果是：兩個人竟打起來了?！巴Ｖ?！停止！”我爸爸從門口進來，氣得也想打人了，“不管因為什么，好朋友之間都是不能打架的！你們應該互相包容、互相幫助、互相體諒的?！苯逃柾戤?，爸爸看見我們似懂非懂的樣子，也就不管我們了，我們也就繼續(xù)寫功課了。
第二天早上，我和陳雪億在教室里發(fā)現(xiàn)有兩個人在打架，并且在互相破壞別人的東西，打了好久好久，并且打得很激烈，終于停了下來，看著狼藉不堪的教室，狼藉不堪的他們，我和陳雪億突然明白了：互不相讓的結(jié)果就是兩敗俱傷。我對陳雪億說：“對不起，上次的事是我不對?！标愌﹥|也愧疚地說：“沒關(guān)系，其實我也有錯?！本瓦@樣，我們成為了真正的朋友了。
拓展篇目2：公共汽車上。
一天，我坐上了一輛特別擁擠的公共汽車，準備到外婆家去看望外婆。
我剛找到一個座位，車就到了一個站，停了。上來了很多人。其中，有一位抱著一個小嬰兒的阿姨，她就站在一個角落。由于人太多，空氣不好，小嬰兒哭得十分大聲。
我看到了，心里想：阿姨抱著小嬰兒，要是突然來了個急剎車，那該多危險?。∥也荒茏屵@種事情發(fā)生。于是，我立刻站起來，用雙手指著座位，笑著說：“阿姨，您抱著小孩，你坐這個座位吧！”阿姨摸著我的頭說：“孩子，我坐了這個座位，你怎么辦呢？”我搖搖頭說：“沒事，我可以撐著座背呀！”阿姨坐了下來，說：“謝謝你，孩子，你真懂事啊！”
雖然站著沒有坐著舒服，但是我的心里甜滋滋的，因為我今天幫助了一個人，她開心，我更開心。
拓展篇目3:信任。
去年冬天，我從街上撿了一條流浪狗。
小狗剛剛撿回來時，它趴在地上瑟瑟發(fā)抖，我覺得它一定是又冷又餓。于是，我弄了一些水，拿來一些面包，嚼了嚼，放在地上，小狗馬上精神一振，跳起來大口大口地吞了起來，邊吃邊嗯嗯地叫著，一會功夫吃飽喝足，樣子好可愛吆！為了小狗能有一個暖暖的“家”，我找來一個小箱子，把里面鋪上一層厚厚的棉花，我把手伸進去，感到很柔軟，暖和。于是，我把小狗抱進去，它愜意地舔舔我的手，好像在說：“終于有家啦，真舒服！”就這樣，我和小狗慢慢地成為了好朋友。一天，鄰居來我家玩，小狗汪汪直叫，嘿！真不錯，小家伙能幫我們看家啦！有一次，我哭了，小狗來到我身邊，用舌頭舔了舔我，好像安慰我說：“別哭啦！別哭啦！”我擦去眼淚，摸了摸小狗的毛，不再傷心。
信任，往往創(chuàng)造出美好的境界。拓展篇目4：我能行（推薦人：劉曉飛）。
丁丁今年7歲了，讀二年級，還是個小隊長呢。
一次上數(shù)學課，老師出了一道思考題，丁丁認真思考，想了半天，還是沒能做出來。，老師要給他講講，丁丁說：“謝謝老師，我能行。”老師望著丁丁，微笑著點點頭。
丁丁的爸爸在外地工作。平常，只有他和媽媽在家。丁丁的紅領(lǐng)巾臟了，媽媽看見了，說：“丁丁，讓我來洗吧?！倍《≌f：“不用，我能行?！眿寢屝χ《〉念^，說：“你真是個要強的孩子?！?BR> 晚上，媽媽要上夜班，問丁丁：“丁丁，你一個人在家睡覺怕不怕？要不要找個人來陪陪你？”丁丁干脆地說：“不怕，我能行?！眿寢層H親丁丁的臉蛋，說：“你真是個自信的孩子。”
第六組元：獻愛心。
拓展篇目1：一場沒有結(jié)果的比賽。
今天上午是考試，下午沒有上課，我和我的幾個好伙伴相約到學校操場踢小足球。
我和王建澄、庹力文是紅隊，孫位和張正渝、李若成他們是白隊。
比賽開始了，我們這一隊是庹力文當守門員，我是主攻手，我很快就射進了一個球，來了一個旗開得勝，不一會兒，王建成也來了個單刀赴宴，梅開二度。他們那一隊也不示弱，勇猛反擊，連進兩球，比賽一下子就踢成了二比二平。我心里著急起來，尋著一個機會，來了個虎底抽薪，趁對方守門員離球門較遠，單腳猛射，不料，用力過猛，摔倒在地上，疼得我哇哇大叫起來，他們連忙停止比賽，把我送到醫(yī)務室，我說：“你們繼續(xù)去踢吧，別管我呀！還沒有分出勝負呢?！蓖踅ǔ烧f：“足球比賽，友誼才是最重要的?！睂O位說：“二比二就二比二吧，等你好了，下次再來比出結(jié)果吧?！?BR> 聽著他們的話，我驚呆了，特別是王建成的“友誼才是最重要”的這一句話，讓我臉紅了，我什么時候才有這么高的思想境界呢！
拓展篇目2：好孩子。
下雨了。奶奶望著窗戶外邊嘩嘩的大雨，心里很著急。她想：京京帶著傘，不要緊。小玲忘了帶傘，一定要淋濕了。
嘭嘭嘭！有人敲門。奶奶急忙拉開門，小玲跳著蹦著進來了。奶奶摸著小玲的衣服，奇怪地問：“小玲，你怎么沒淋濕呢？”
小玲高興地說：“是小梅送我回來的?！蹦棠绦χf：“她真是個好孩子！”
噔噔噔！京京跑進來了。他的衣服全濕了，頭發(fā)上的水珠直往下滴。奶奶心疼地問：“你帶了傘，怎么還淋成這個樣子？”
京京對奶奶說：“我把傘借給路遠的同學了?！?BR> 奶奶一邊給京京擦頭發(fā)上的雨水，一邊說：“你也是個好孩子！”
拓展篇目3：日記一則。
2009年5月31日。
星期六。
晴
今天，我跟爸爸、媽媽一起回老家。一路上，我看見路邊的麥子全都黃了，金燦燦的，像鋪了一地金子，收割機在田里“轟轟”地響著，農(nóng)民伯伯們正忙著收莊稼呢！田里的菜籽也都枯了，聽媽媽說蠶姑娘也已經(jīng)上山結(jié)繭了，真是一派豐收的景象！
在學校的生活樂趣無窮，我就在學校的懷抱中快樂地成長。
在學校里，有親切的老師，有可愛的同學們，團結(jié)起來就是一個溫暖的大集體。我生活在這溫暖的大集體中，感到無比幸福，無比自豪。
就拿上學期的一件事來說吧。眼看離開學的日子不遠了，我正準備學習用品。誰知天有不測風云，我的腳后跟不小心被自行車割開了個大口子。傷口好一些后，我想應去上學了，不然功課會落下的。可我的腳走起路來還有點跛，我有些自卑，害怕到學校被老師、同學嘲笑?？墒虑槌龊跷业囊饬希蠋熀屯瑢W都十分關(guān)心我。早操時，我不能下樓做操，呆在教室又太悶，我就到走廊散步。其他班的老師都走過來問我有沒有舒服點，為了感謝老師，我每次總是點點頭，說聲“謝謝”。不光是老師關(guān)心我，同學們也很關(guān)心我。下課了，好多同學來到我座位旁，給我講笑話，哄我笑，逗我樂，問我好些了沒有，他們那關(guān)切的眼神令我終身難忘。放學了，我只能在教室里等媽媽，每次都會有一兩個同學和我一起回家。有一回放學下大雨，班主任許老師俯下身子，對我說：“雨天路滑，你腳又不好，來，我背你?！蔽译y為情地爬上了許老師的背。許老師背起我，撐著傘，一步步艱難地向前走。我趴在許老師溫暖的背上，十分感動，從此我不再自卑。
學校給了我許多知識，讓我盡情地在知識的海洋中遨游。學校豐富多彩的活動，為我們的生活增添樂趣。
啊！學校，我在您的懷抱中成長！
第七組元：環(huán)境保護。
拓展篇目1：那位大姐姐。
前天下午，我在放學回家的途中看到了這一幕。
一個身穿黑色運動服，背著棕色書包的小男孩，看見他前面的一位大姐姐一邊走一邊吃瓜子，并把瓜子殼隨處亂扔，他便走上前面帶微笑的對那位大姐姐說：“大姐姐你不應該把瓜子殼亂扔，大家都說‘城市是我家，環(huán)境清潔靠大家’所以我們生活在這個世界上，就應該保護我們這個美麗的城市！可你……”“你什么你呀?我想干什么就干什么!用不著你管”那位大姐姐，氣得來眉毛都快要變成一條直線了。小男孩接著說：“大姐姐總而言之你是不對的，請你把瓜子殼撿起來!”。“哼”的姐姐接著把小男孩推倒在地，轉(zhuǎn)身就往前走。而小男孩呢?他慢慢的爬起來，將剛才那位姐姐丟的瓜子殼撿起來，然后丟經(jīng)路邊的垃圾箱里。
有一天，星球們在開大會。過了一會，突然，地球媽媽暈倒了，其它星球趕緊把她扶了起來。一分鐘后，地球媽媽醒了，大家關(guān)切地問她：“你怎么啦？”“我沒事。”“你剛剛為什么暈倒呢？”“人類把我的衣服弄臟了，小河變成污水，空氣臟了，大樹被砍掉。你說我傷不傷心?。俊毙乔騻兟犃耍讶祟愓垇?，人們看著地球媽媽，又傷心又后悔。
回到地球，人類把污水弄干淨，把空氣搞清新，植樹。很快，地球媽媽恢復了美麗。
我們要保護地球,愛護地球。
拓展篇目3：我是校園環(huán)保小衛(wèi)士。
早晨，我背著書包走進校園。
路兩旁的花壇里，蒼翠的青松，墨綠的冬青，在寒風中左右搖擺。
這時，一位叔叔正要把抽完的煙蒂扔向花壇，我急忙趕過去說："叔叔，請愛護環(huán)境，不要隨地亂扔煙蒂。"。
叔叔看著我不好意思地笑了，說："對不起，小朋友。"說完，他主動把煙蒂掐滅，送到垃圾箱里。
我高興地說："謝謝你，叔叔。"。
叔叔也笑著夸我："你真是一個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士。"拓展篇目4：蝴蝶魚的愿望。
我是一條美麗的蝴蝶魚，我穿著五彩繽紛的花衣裳，我生活在海洋里，我的名字叫夢夢。海洋里有很多我的好伙伴，如會變色的比目魚亮亮、聰明的海豚兵兵、可愛的小海豹灰灰等。我們無憂無慮、快快樂樂地生活在干凈的海洋里。
后來，人們把塑料袋、一次性飯盒等垃圾扔進海洋里，工廠里的廢水、油污也排進海洋里，使我們的生活環(huán)境變壞。我的好朋友亮亮病倒了，灰灰死了，我很傷心。
我希望人們多關(guān)心、保護我們。我想人們發(fā)明一種海洋垃圾加工器，它把人們倒進海洋里的垃圾吸進去，在機器里面加工，然后變成我們的食物，排進海洋里給我們吃。這樣我們又可以像以前那樣開開心心地生活在海洋里了。
第八組元：愛科學，學科學。
拓展篇目1：觀察偏食。
今天有日食。我到外面去觀察了。
剛開始，我想了半天，不知道該怎么樣觀察，因為我們這里是日偏食，太陽沒有全部被月亮擋住，所以光線太強，很容易傷到眼睛。我借了鄰居小朋友做的“煙熏鍋蓋”看了，還不錯，太陽像個月牙，我叫它日牙兒，很小很小。又聽別人說，可以用x光片來看，媽媽連忙回家找了兩張x光片。我們用它擋住眼睛看了看，呀！這樣真清楚啊，太陽比剛才大了點，不過還是彎彎的日牙兒。在小區(qū)里，我們還看見一個叔叔，他用了一塊玻璃片，上面涂上墨水。我又去看了看，看到的日牙兒也很清楚，不過比我們看到的太陽紅一些，我猜他是用的紅黑墨水吧。
小區(qū)里看日食的人還真多呀！竟然還有人拿相機拍照。所以媽媽也拿相機給我照了幾張。看看我們自己照的日牙兒吧，是隔著x光片照的。嘻嘻！這時的日牙又大了一些。
我在網(wǎng)上查了日食的資料。日食就是月亮把太陽擋住了。怎么會這樣呢？原來呀，地球圍著太陽轉(zhuǎn)，月亮圍著地球轉(zhuǎn)。有一個時間，月亮正好把太陽擋住了。如果月亮把太陽全部都擋住了，就是日全食。如果太陽只被擋住了一部分，那就是我今天看到的日偏食。
在藍藍的天空中有一朵朵白云，形成了一個“魔幻世界”。
云的魔幻世界里有一位魔法師，他正在控制魔獸戰(zhàn)爭哩。不相信，你就抬頭看看吧。
拓展篇目3：下雪了。
下了一場很大的雪，大地好像蓋了一層很厚很厚的白被子。小伙伴們戴上帽子和手套，歡天喜地的跑出了屋子。他們在雪地上打雪仗、堆雪人、滾雪球。他們真會想辦法用桶子當帽子，辣椒做了嘴巴，用冰糖葫蘆做了手、還拿著一面小黃旗，用紅蘿卜做鼻子，我也想要一個這樣的雪人。
拓展篇目4：看機器人科普展。
11月17日上午，我和媽媽去河南省科技館看“智能機器人科普展”。在這里，我看到了各種各樣的機器人：有會識別色彩的、會爬墻的、會跳舞的、會倒開水的、會蓋章的機器人，還有會彈琴的、會避開障礙物的以及會打球的機器人。還有一個機器人特別能干會賣飲料，我還在它那里買了一罐可樂呢！
我很想知道，這些機器人怎么這么聰明呢？它們還會說話呢！它們是怎樣制造出來的呢？媽媽說：“我應該從小好好學習，掌握科學知識，長大也能制造出機器人”。我想我一定要朝著這一目標努力學習，長大了造出一個更像人類的機器人。
第9組元：走進春天。
拓展篇目1：尋春。
春天在哪里？
我們來到果園，哦！春天在果園里。桃梨芬芳，百花斗艷?；酪齺砹撕?，花香招來了蜜蜂。它們在上面盡情地飛舞，好像在慶祝春天的盛會。
我們來到小河邊，哦！春天在小河中。冰雪融化了，小鴨子活躍起來，一只只撲騰撲騰地跳進水里；青蛙仿佛聽到了春天的召喚，高興得“呱呱”叫起來。
我們來到田野里，春天也在田野里。那一塊塊、一片片長得綠油油的麥苗，在微風的吹拂下，一個勁兒地點著頭，好像在對我們說：“瞧！我們長得多壯?。 ?BR> 我們望著遠方：那高山，青綠青綠的，真是青山如黛?？纯窗哆叄猴L吹拂著絲絲柳條，仿佛漂亮的姑娘正在梳理秀發(fā)。
??！到處都有春天，這真是春滿人間。
拓展篇目2：春天。
春天，陽光燦爛，百花盛開。老師領(lǐng)同學們到野外去找春天。
一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。他有點兒渴，喝了口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
春風輕輕地吹著。種子問蚯蚓：“外邊是什么聲音？”蚯蚓說：“那是春風，春風招呼咱們到外邊去呢！”
“外面什么樣兒，也這么黑嗎？”
“不，外面亮很得?！彬球疽贿呎f，一邊往外鉆，“我來幫你松土，你好鉆出去?！狈N子聽了很高興，又把身子挺一挺。
春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界！
拓展篇目4：我看到春姑娘的笑臉。
春姑娘又悄悄地歸來了，像往常一樣，她帶來了小妹妹春風，小弟弟春雨。她讓春風妹妹吹遍人間，讓春雨弟弟灑遍大地。
春風吹到溪澗，溪澗的冰化了；吹到原野，原野的雪消了……它吹到哪里，哪里就變樣，真是個有名的魔術(shù)師！
春雨灑在田地上，田地松軟了；灑在池塘里，池水濺起了一個個水花；灑到小草上，小草返青了；灑到柳枝上，柳枝也綠了；灑到杏花上，杏花紅了；灑到迎春花上，迎春花張開金色的小喇叭嘴向人們報告：“春來了，春來了?！?BR> 從迎春花、杏花那里，我仿佛看到了春姑娘的笑臉。
第10組元：關(guān)愛他人。
拓展篇目1：溫暖的大家庭。
我們學校是一個溫暖的大家庭，我們每天都愉快地生活在這里。
一天早晨，小蘭照常去學校，走著走著，突然下起了雨。等小蘭急急忙忙跑到學校的時候，衣服已經(jīng)被雨淋濕了，小蘭冷得打了個大噴嚏。這時，小時走了過來，把自己的外衣脫下來，讓小蘭把淋濕的外衣?lián)Q下來。老師和同學們也走了過來，幫小蘭擦身上的雨水，幫小蘭換衣服、系扣子。小蘭激動地說：“謝謝大家！”
小蘭感受到了大家庭的溫暖，覺得再大的困難也不怕了。她是多么愛學校這個家呀！
拓展篇目2：我為奶奶捶捶背。
星期天的早上，姐姐上街買了滿滿的一籃子菜回到家。蔬菜的種類真多，有豌豆，有西紅柿，有青菜，還有黃瓜……回到家時，奶奶累得直喘氣。
我看見奶奶累成這副樣子，趕緊上前，接過奶奶手中的籃子，對奶奶說：“奶奶，您坐一會兒吧。我把菜送到廚房?！蹦棠檀饝?。我就幫奶奶把菜籃子放到廚房里。
可沒想到，奶奶只坐了一會兒，又走到廚房里拿出菜籃子剝起豌豆來。我看見奶奶這么閑不住，心想：奶奶每天為我們做家務活，太累了！這幾天她腰痛病又犯了，我去幫奶奶捶捶背吧。
我就走到奶奶背后，舉起小拳頭，輕輕地捶起來。我邊捶邊說：“奶奶，我這樣捶您舒服嗎？”奶奶笑瞇瞇地說：“你真是我的好孫女?！蔽衣犃四棠痰脑挘睦锾鹱套痰摹?BR> 我想：我一定要做個孝敬老人的好孩子。
拓展篇目3：尊師愛生。
李莉頂風冒雨，走在放學回家的路上。
跳。
正在李莉為難的時候，一雙溫暖的大手，從她的身后伸了過來，熟練地幫她扣上了雨衣的紐扣，并拍拍她的肩，好像在說：“沒事了，走吧！”李莉回頭一瞧，原來是張老師，她那慈祥而充滿微笑的臉是多么親切。李莉感激地說：“謝謝您，張老師?！?BR> “走，老師送你?！薄翱墒抢蠋煕]有傘啊?！崩罾蛳?。突然，雨停了，只聽到雨點打在傘上“啪啪”聲。她倆回頭一望，原來是位四年級的大哥哥把自己的傘撐在了張老師的頭頂上，大哥哥忽閃著一雙大眼睛，仿佛在說：“老師我為您撐傘。”
李莉、張老師和大哥哥三個人同打一把傘，他們的背影逐漸消失，遠處不時地傳來陣陣笑聲。
拓展篇目4：保護弱小。
一天下午，天陰沉沉的，像要下雨的樣子。我在家里做作業(yè)，還沒做完，突然刮起大風，接著暴雨也來了。雨點從窗子打進來，把作業(yè)本也弄濕了。
我忙去關(guān)窗戶，突然聽到“唧唧”的叫聲，仔細一看，發(fā)現(xiàn)一只雛鳥在窗下掙扎，眼看就要被積水淹沒了。我來不及打傘，冒雨跑出去，把雛鳥托起來，回到屋里。
這是一只好看的雛鳥，毛還沒有長齊，當然不會飛。也許是從樹上掉下來的，也許是被大風刮來的，看它可憐的樣子，頓時產(chǎn)生了憐憫之心。我給它擦干身上的水，又拿來一些米給它吃。
鳥媽媽一定在尋找它吧，等雨停了，我把它放在窗臺上，希望它的媽媽能發(fā)現(xiàn)它。
一會兒，果然有一只大鳥飛來，停在窗外的樹上，不停地叫喚，雛鳥也叫起來，那一定是它的媽媽了。我出了屋，才發(fā)現(xiàn)樹上有個巢，藏在茂密的樹葉間，不注意很難發(fā)現(xiàn)。我馬上把雛鳥裝在口袋里，爬上樹，把雛鳥送進巢里，大鳥撲進巢里，用翅膀護住它。
想起有一篇文章是《我不是最弱小的》，老師教育我們，每個人都要保護比自己更弱小的人或動物。保護弱小是一個人的美德，希望大家都要這樣做。
第11組元：家鄉(xiāng)風光。
拓展篇目1：迷人的蝴蝶谷。
祖國的寶島臺灣，氣候溫暖，雨水充足，草木繁多，鮮花盛開，是蝴蝶生長的好地方。
臺灣的蝴蝶，大約有四百多個品種，它們各有各的特點。蛇頭碟的翅膀上，有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那么大。黃裙鳳碟后翅有金黃色的花紋，在逆光下會發(fā)出珍珠般的光輝。這種色彩在蝴蝶世界里是獨一無二的。
臺灣的山多，山谷也多，每年春季，一群群蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。
每天，太陽一出來，數(shù)不清的蝴蝶樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸著鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。穿著花衣服的游客走進山谷，一群群蝴蝶就會圍著他們飛舞，有的還直往他們臉上撲。
蝴蝶谷的景象多么迷人哪！
拓展篇目2：人間仙境九寨溝。
在四川北部的萬山叢中，有幾條神奇的山溝。因為周圍散布著九個藏族村寨，所以，人們稱它九寨溝。
進入九寨溝，只見一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。山坡上，遍布著原始森林。每當天氣晴朗時，藍天，白云、雪峰森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。
向密林深處行進，游人逐漸稀少。小心，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。也許，就在不遠處，一只金絲猴正攀吊在一棵大樹上，眨巴著機靈的小眼睛向你窺視；也許，一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。要是你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。
雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。?BR> 拓展篇目3：太湖美。
去年7月23日，爸爸媽媽帶著我和哥哥到祖國的南方江蘇鎮(zhèn)江去玩，我能夠親眼看到祖國南方的壯麗美景，真是愉快。
8月5日，我們來到了無錫太湖。這里的空氣非常新鮮，只見湖面無邊無際，天連水，水連天。早晨的陽光輝映在湖面上，鱗波閃閃，金光萬道。水鳥時而掠過天空，時而輕擦水面。真是風景如畫，人間仙境。
湖里有一個個小島，島上有郁郁蔥蔥的樹木，遠遠望去，那萬樹叢中金黃色、紫紅色、翠綠色的亭臺樓閣，像是嵌在綠色大翡翠上的五彩寶石。
我們還坐了游船，我坐在船上，涼爽的風迎面吹來，我心里格外高興。今天我真正感受到我們的祖國是多么美麗、可愛啊！
拓展篇目4：我愛家鄉(xiāng)的大海。
家鄉(xiāng)最可愛的，我覺得是大海。早晨，大海翻卷著白色的浪花，海水被朝陽映得通紅。我到沙灘上揀貝殼，沙灘真松軟，一踩一個腳印。中午太陽灸烤著沙灘，沙灘變得火熱。海，還在翻騰著，傳來一陣陣嘩嘩聲，這時的海是天藍色，幾只銀白色的海鷗在翱翔，不時傳來“嗷嗷”的叫聲。傍晚，落日的余暉灑在海面上，海似乎平靜些了。忽然航標燈亮了，“嗚”地一聲長鳴，一只裝滿貨物的輪船停在海那一邊的碼頭上。海，漲潮了，清涼的海水沒過我的小腿。我往后跑著，海水也追逐著我奔跑。海水舔著岸邊的礁石，傳來隆隆的撞擊聲，真像一曲雄壯的海的交響曲。暮色漸漸暗下來，海邊顯得格外寧靜，只有海水，還在揮舞它那強有力的臂膀。月亮升起來了，那柔美的銀花隨著海水的波濤在擴散。這時的海顯得是那樣莊嚴。
第12組元：小制作。
拓展篇目1：小制作。
自然老師給我們布置了一個作業(yè)——做不倒翁。不倒翁有個半球形的臉，頭上。
戴一頂小尖帽。
這事看來容易，可做起來有點難。那頂小尖帽我總是做不好，做的時候一會兒膠水放多了，一會兒帽子粘歪了，像個小“紅辣椒”。爸爸看見了說：“動動腦筋多想想?！蔽覍嵲谙氩怀鰜恚职终f：“先用一張扇形紙，折成一個三角形，扁著貼，粘好后再把它捏圓就成了尖帽了。”我照這個辦法真的把小尖帽做成了，戴在不倒翁頭上正合適。
當我看見美麗的不倒翁笑瞇瞇地望著我，心里高興極了。從這以后，我也懂得了做事情要多動腦筋這個道理。
拓展篇目2：葉片小船。
傍晚，我和媽媽到公園撿樹葉做小船。
我和媽媽來到一棵高高的大樹下，樹下掉有許多大大的葉子。我和媽媽撿了幾片，用來做兩艘葉片小船。
我學著媽媽的樣子，先在樹葉兩頭剪兩個長方形缺口，然后把兩邊重疊起來，用大頭針別穩(wěn)，小船就做好了。
草地上有許多各色的野花。我又摘了一些放在小船的兩頭。我的小船比媽媽的更漂亮了。
我們回到學校的池塘邊，把小船放在水里。我和媽媽用口吹，進行航行比賽。哈！真有意思，我和媽媽玩得很痛快。葉片小船真好玩。
拓展篇目3：試。
航
一放假，我就開始制作了幾種不同規(guī)格的飛機模型。其中的“手擲型飛機”做得最好。為了對它的性能進行檢驗，今天我特地拿著小飛機到廣場上試航。
我舉起右臂，用力地向西北方向一擲，小飛機就像離弦的箭一樣“嗖”地一聲竄了出去，飛向藍天。?。★w得那么平穩(wěn)，連呼呼的西北風都毫不在乎。我高興地叫了起來：“成功了！成功了！”叫聲把廣場上正做游戲的小朋友們都吸引過來了。他們嘰嘰喳喳地談論著。忽然，小飛機來了個180度的轉(zhuǎn)彎，調(diào)轉(zhuǎn)機頭，向東南方向飛去?！澳茉础庇霉饬?，小飛機借助風又向前飛行了一會兒，然后機頭一低，來了個“老鷹撲食”，呼嘯著向小朋友們沖去，把他們嚇了一跳，趕忙躲開，小飛機安穩(wěn)地落在地面上。
小朋友們高興地歡呼起來，我心里也樂滋滋的。
拓展篇目4：螃蟹為什么橫著走。
我家旁邊有三個蟹池，我從小就愛吃螃蟹，可卻從來未認真觀察過。今天我就捉來一只“大飽眼福”。
螃蟹是灰黑色的，身上有一層又厚又堅硬的殼，摸起來特別光滑，在螃蟹橢圓形的身體前面是一雙不大卻引人注意的小眼睛，眼睛下面是一張嘴巴，不時地“咕咕”吐著水泡呢!螃蟹是橫著走的家伙，可是為什么呢？這是一個有趣的問題。我查閱了資料，這與它八條腿和身體連接的方式有關(guān)，人能夠很容易地向前或向后行走，是因為人的大腿和身體連接的關(guān)節(jié)可以使大腿向前抬起，小腿和大腿的連接關(guān)節(jié)可以使小腿向后彎曲。而螃蟹的八條腿是長在殼的兩側(cè)，而且腿關(guān)節(jié)只能向下彎曲，不能向前后彎曲。當它們爬行時，必須用一側(cè)腿的指尖抓地，再用另一側(cè)腿伸直起來，把身體向一側(cè)推過去，所以螃蟹只能橫著走。
你看它邊爬邊揮動著兩個“大鉗子”，看上去像一個威風凜凜的大將軍，可是一旦“被人煮了”，會氣得渾身發(fā)紅，老老實實地趴在盤子里，變成一道味道極好，營養(yǎng)極高的菜肴，那鮮味兒真是別提了！
第13組元：小動物。
拓展篇目1：可愛的小狗。
今天，我和爸爸媽媽出去散步。
我剛走幾步，發(fā)現(xiàn)一只小狗在跟著我。它長得很可愛：大大的眼睛，眼球像兩顆黑亮的寶珠；鼻子很圓，黑黑的，像一頭大蒜；嘴也很大，有一口扁平的牙齒和又紅又長的舌頭；還有一對蒲扇般的耳朵耷拉在頭上。毛茸茸的身體，像一個小絨球；短短的四肢跑起來一顛一顛的；一條小尾巴翹了起來，像豎起的大拇指。它還總是抬頭望著我，好像很想和我玩。
我真喜歡它。
拓展篇目2：可愛的小雞。
一天放學回家，我看到媽媽買了許多小雞。這些小雞個頭都不到拳頭大，渾身毛茸茸的，顏色不一。有白的，黃的，黑的，還有黑白相間的……長著尖尖的小嘴和小巧玲瓏的爪子。在陽光的照耀下，就顯得更可愛啦！它們整天在院子里東奔西跑，蹦蹦跳跳，有說有笑，和我們這些頑皮的孩子沒什么兩樣。真可愛呀!有一只小雞，白里透黃的羽毛上點綴著許多小斑點，就像一朵朵“小梅花”。更好玩的是，它圓圓的眼瞼邊布滿了一圈黑褐色的小羽毛，就好像畫家特意畫上去的。還有一只小雞長得很奇怪，黑黑的身子滾圓滾圓的，除了小翅膀那圈白色羽毛外，全身純黑，黑色的眼睛，黑色的嘴巴，黑色的雞爪子，不注意看，還以為它沒長眼晴呢！我小心翼翼地將一只小雞托在手中，可誰知它卻像個頑皮的孩子，在我手中一蹦一跳，用它那爪子不停抓我手心，真癢！我癢得咯咯直笑！
每天清早，小雞們就在籠子里“嘰嘰喳喳”直叫，好像在喊：“快開門!快開門!我們要出去玩。”等我媽媽一開門，它們就爭先恐后地涌到院子里。有的拍拍翅膀，有的伸伸小腿，一個個在認認真真地做“廣播體操”。我迫不及待地拿了點小米喂它們，它們也不膽怯，“嘰嘰喳喳”叫著，很快就把小米搶吃光了。有的還用嘴巴啄著自己的翅膀，似乎在給自己撓癢癢。
到了中午，太陽暖洋洋地曬在大地上。吃得飽飽的小雞大部分蹲在地上休息。只有一兩只不安分的“搗蛋鬼”，一會兒站到小樹下，一會兒又跑到雜物堆里去翻動東西。
到了傍晚，太陽西下，小雞們自覺跑到雞籠前“嘰嘰喳喳”地叫嚷著，好像在說：“放我們進去!放我們進去!”等我媽媽打開籠門，小雞們也不講組織紀律，迫不及待地一窩蜂似的涌進籠子，互相緊挨著、依偎著，顯得格外親熱、格外高興。
拓展篇目3：
我最喜歡的小動物。
在我們小區(qū)里，我經(jīng)?？吹皆S多小動物，有小貓、小鴨、小狗……在這些動物中，我最喜歡鄰居家的那只小狗——樂樂。
樂樂長著一身雪白雪白的漂亮絨毛，肉乎乎的，像個白色的球團，非常可愛！它每次見到我就“汪、汪、汪”地叫個不停，仿佛在向我打招呼，我總是友好地用手摸摸它的腦袋，表示回應。就這樣，一來二去，我和它成了好朋友。只要我一放學，它看見了我，就會搖頭晃腦地跟著我到我家里來，媽媽說它是我的“跟屁蟲”。
骨頭，先用舌頭舔舔，再用嘴咬咬，可咬了幾下，它發(fā)現(xiàn)不對勁了，它先是抬頭用疑惑的眼睛看著我，然后跳到我的身上，用爪子撓我，好像在說“這哪有肉啊，你騙人！”我拍著它的頭，對它說“我是逗你玩的??！”它好像理解了我的話，使勁用腦袋在我的身上蹭，真是個聰明的樂樂！
晚飯后，我和媽媽來到花鳥店，我最喜愛的是美麗的鸚鵡。鸚鵡尖尖的嘴巴像一個小小的彎彎的鉤子，圓圓黑黑的小眼睛像一個小小的黑瑪瑙，翅膀上一條條黑色的斑紋，如果再粗些就像斑馬身上的條紋了，它長長的尾巴像一把扇子，一上一下的扇著涼爽的風。
有的鸚鵡依偎在一起，好像是好朋友誰也離不開誰；有的把頭往后，用嘴巴梳理背后美麗的羽毛；有的用尖尖的嘴巴用力地啄籠子的鐵線，可是總也啄不開；有的呆呆的望著外面，也許是想家了，想爸爸媽媽了，想從前的伙伴了，想高大茂密的樹林了。
這些個子不大但長滿彩色羽毛的鸚鵡真是可愛?。?BR> 第14組元：學習他人優(yōu)秀品質(zhì)。
拓展篇目1：我們要愛惜糧食（推薦人：崔冬梅）。
去年暑假的一個周末，我到好朋友家去玩，他媽媽燒了一桌美味佳肴端上了桌，我們吃的正香時，同學想起動畫片《果凍三劍客》馬上就要開播了，連忙放下飯碗，跑到客廳里，打開電視，津津有味地看起電視。
過了一會，我吃了飯，順手牽羊地拿起同學的飯碗，跑到他面前說：“你看看你，有這么多飯沒吃完，你還是中隊長嗎？我小隊長都比你好。”
同學毫不在意地說：“不就幾粒米飯嘛，不用你操心?！蔽艺?jīng)地說：“鋤禾日當午，汗滴禾下土?！蓖瑢W急沖沖地說：“我知道，我知道，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
說完，同學就接過飯碗，大口大口的吃了起來。我高興地說：“這才對嘛！
星期天下午，媽媽病了。
我想：可能是昨天上午上學的路上下雨了，媽媽把雨傘讓給了我，而自己卻淋濕了，生病了?？粗鴭寢屘稍诖采夏歉彪y受的樣子，我心里很著急，也很心疼，不斷地走到媽媽床頭對媽媽輕輕地說：“您好點了嗎？您喝水嗎？……”媽媽只是這么點了點頭，我就像接到了“圣旨”，趕緊給媽媽端來了一杯熱水。放下水杯，媽媽輕輕地握著我的手，說了聲“謝謝”。站在床邊，我舍不得離開，這時的我心里感覺到暖暖的，我好想和媽媽就這樣陪伴著，相互關(guān)愛著。
拓展篇目3：我做對了。
今天，我正在學校里走。突然，我發(fā)現(xiàn)我的好朋友羅琪故意把多功能教室旁邊的垃圾箱弄翻了，垃圾散了一地，她卻跑開了。我很生氣，馬上跑過去對她說：“羅琪，你怎么把學校里的垃圾箱弄倒了？你看，把地上全弄臟了，趕快把它扶起來！”羅琪轉(zhuǎn)過身來，眼睛朝我一瞪，說：“哼，這種事，你少管！反正又沒有其他人看見?！蔽覛鈶嵉卣f：“愛護公物，人人有責，你還不認錯？你不是我的好朋友！”
羅琪的臉一下子紅了，“好吧，我把它扶起來?！蔽遗呐乃募缯f：“嗯，老師不是說過嘛，知錯就改，就是好孩子。羅琪，我還永遠和你好?！闭f完，我就和羅琪一起把垃圾箱扶起來，把散在外面的垃圾也拾進去了。
拓展篇目4：珠心算比賽。
七月十日學校放暑假了，而我為了參加區(qū)珠心算協(xié)會舉辦的第十二屆少兒珠心算比賽，也正式開始了緊張的訓練。
媽媽說：“今年再參加一屆，這是考核你這兩年珠心算學習最好的機會，如果拿到好成績，明年我們就不參加了?！睘榱诉@個好成績，除了平時的訓練，剩下這整整一個星期的時間，媽媽都在陪著我積極地備戰(zhàn)。
珠心算的訓練很艱苦，很枯燥。不但要提高速度，還要提高準確率。因為我的心算雖快，但準確率不夠高，所以老師讓我全部用珠算來完成比賽題，那手上的功夫就要快了。每次五分鐘三十題和每份二十題的興趣數(shù)學測試題，我每天都要各練七、八份。每次秒表一掐，我的精神都要高度集中，練習就像比賽一樣緊張。成績好了，心里就特別開心；成績差了，我會傷心難過。媽媽經(jīng)常鼓勵我說：“不要緊，要找原因改錯，才能提高速度和準確率?！本瓦@樣，一個星期過去了，我也結(jié)束了這樣的訓練，迎來了參加第十二屆少兒珠心算比賽的這一天——七月十八日?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，我終于通過自己的堅持和努力拿到了“一等獎”。但更重要的是：通過比賽，增強了我的自信心，磨練了我的意志，它讓我明白了只有堅持和努力才會離成功越來越近，才會取得好成績。
第15組元：做個愛思考的孩子。
拓展篇目1：幫助老奶奶。
星期六早上，鄰居王奶奶到蘋果店買了一大袋又大又紅的蘋果，她提著蘋果一邊走一邊唱著歌，高興地走在回家的路上。正當她走在樓道口時，突然，袋子底部破了個大窟窿，蘋果像一個個彈力球一樣滾了出來。王奶奶非常著急，慌忙彎身去撿。可是蘋果太“調(diào)皮”了，跑得到處都是。這時候，正巧我放學回家了，走進樓道看見王奶奶正在手忙腳亂地撿蘋果，趕緊上前幫忙，可是袋子破洞了，沒辦法裝蘋果，怎么辦呢？這時，我靈機一動，想了個好主意：摘下頭上的帽子裝蘋果不是正好嗎？于是，我把蘋果撿起來裝進帽子里遞給了王奶奶，奶奶高興地一個勁兒夸我是好孩子。然后我們倆高高興興地上樓回家了。
拓展篇目2：科學小實驗。
今天，老師帶我們做一個有趣的、好玩的科學小實驗——摩擦起電。一聽到這個消息，我的心里就像喝了蜜糖一樣，甜滋滋的。
老師先拿出一張長方形的薄紙，接著把長方形的薄紙撕成小紙片，分發(fā)給我們，要求我們把小紙片撕成小紙屑，我撕下的小紙屑就像一只只白螞蟻。這時候，老師給我們一枝塑料筆，讓我們把塑料筆放在頭上來回摩擦，過了10秒，我把塑料筆輕輕的放在小紙屑上面，小紙屑就像是被施了魔法的小精靈一樣，飛到了我的筆桿上，真神奇呀！看到這個現(xiàn)象我很好奇：“難道小紙屑真的被施了魔法嗎？”后來，老師告訴我們：“這是因為塑料筆和頭發(fā)的摩擦產(chǎn)生了靜電，是靜電把小紙屑吸上來了?！甭犃死蠋煹脑?，我恍然大悟。
拓展篇目3：蜜蜂和蝴蝶。
清晨，太陽剛剛升起，人們正呼呼大睡。辛勤的蜜蜂們開始了它們的工作。小蝴蝶也起來在花園里玩。一會兒飛到露珠前面“照鏡子”；一會兒又飛到甲蟲的面前“臭美”。甲蟲對蝴蝶說：“蝴蝶姐姐，你真美。”蝴蝶驕傲的拍拍翅膀飛走了。蝴蝶飛到蜜蜂面前說：“蜜蜂弟弟，你干嘛老是采蜜，我?guī)闳ヒ粋€很好的玩的地方，那里有喝的、吃的、玩的……?！泵鄯鋼u了搖頭說：“我要給花兒們傳播花粉，讓它們結(jié)出果實?！焙鷼獾恼f：“沒有你，花兒會怎么樣?”蜜蜂說：“我不僅給它們傳播花粉，也給我自己儲存糧食?！?BR> 一天又一天過去了，蝴蝶還是沒有儲存自己的糧食，更不做自己的工作。冬天到了，北風呼呼地吹著，天上下起了“小白花”，地上變得白茫茫地。蝴蝶饑餓難忍，就想去蜜蜂那里討點糧食，蝴蝶來到蜜蜂的巢前，它真不好意思去敲蜜蜂的門，它想了又想，最后，終于低著頭敲響了蜜蜂的門，“咚、咚……?！泵鄯浯蜷_門一看原來是蝴蝶。蜜蜂熱情地請蝴蝶進去。蝴蝶紅著臉不好意思的說：“請借我點蜜吧?！泵鄯渌斓卮饝?。然后，蜜蜂就對它說：“以后你要做好自己的工作再去玩，還要儲存糧食才不會挨餓?！焙拖铝祟^，說：“我一定會好好記住您的話，明年我一定要干好工作再玩”。
拓展篇目4：我和書的故事。
我非常喜歡看書,是一個名副其實的“小書迷”、“書呆子”。就連媽媽也拿我沒辦法。我呢，也是怎么也離不開書。書，簡直就和我是一對形影不離的好朋友!有一次,我向一位同學借了一本作文書。下課了，我趕忙拿出作文書，趴在桌子上如饑似渴地讀了起來。我盡情地遨游在知識的海洋中，身邊發(fā)生的一切事情我都沒有絲毫的察覺，簡直就像自己是在無人島上一樣。上課鈴打響了，老師快要進來了，可我卻仍然在看書，連什么時候打鈴我都不知道。要不是我同桌捅了一我下，那我可就要倒大霉了。
還有一次，我把所有的家庭作業(yè)都寫完了，就從書架上拿了一本童話故事，認真地讀了起來。不知不覺一個小時過去了。媽媽讓我上床睡覺，我很不情愿。最后，我想出了一個辦法：騙媽媽說我肚子疼得厲害。媽媽信以為真，我就在懷里偷偷的藏了一本書去衛(wèi)生間。過了大約十來分鐘，媽媽沒有發(fā)現(xiàn)。又過了十分鐘，媽媽等不及了，推開門來一看，是哭笑不得，對我說:“你呀你，真是一個‘小書蟲’!”書，真是我的良師益友，是我的好朋友。是書教會了我許多做人的道理，讓我改掉了許多壞毛病……我真想大聲說:“我愛你，書。”
第16組元：發(fā)現(xiàn)科學。
拓展篇目1：我用電腦繪藍圖。
今天我坐在電腦前，手握鼠標，打開了畫圖程序，想像著我們偉大祖國的美好前景，聆聽著中國前進的腳步聲，把鼠標當作畫筆，繪起祖國的雄偉藍圖。
我用鼠標點了“曲線”，很快，我就畫出了一條條立交橋：有的盤旋而上，有的坡度平緩，有的懸入高空，有的緊貼地面，多得不可計數(shù)。接著，我又點擊了“多邊形”，用它勾勒出一座座大樓的輪廓，再不是單調(diào)的長方體，取而代之的是手掌形、水杯形，甚至是海螺形，每種大樓的形狀都獨樹一幟。我又畫了幾座小山和幾條瀑布，在其間點綴一些精致的別墅山莊，讓喜愛旅游的人們得到美的享受。然后，我開始細致刻畫。我畫了一個精神飽滿的人，把他復制了多個，用鼠標拖到各處，只要稍微改變，就形成了形態(tài)各異的人群。我還在立交橋上畫了行駛的車輛，空中是小型飛機和宇宙飛船，地上高大挺拔的松柏，各種鳥兒在樹上唱歌。路邊又畫上大片大片的草地，草地上還有星星點點的野花，蝴蝶在從中翩翩起舞。最后，我用“填充”和“噴槍”等工具為我的這幅畫涂上顏色，并特地把天空涂成了似乎能望眼欲穿的蔚藍色。
“大作”完工了。形狀不同的樓房與令人心曠神怡的環(huán)境互相輝映，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。
面對著這幅豐富多采的圖畫，不僅表達了我對祖國未來的美好憧憬，也使我情不自禁地感嘆：“電腦可真神奇呀！”
拓展篇目2：有趣的實驗。
今天一上課，老師就從皮包里拿出一疊剛撕好的紙條，并抽出其中的一張，把紙條的一端折起來帖在下巴上，問：“你們猜猜，如果我往下吹氣，紙條會往哪里飄？”有的同學說會往上飄，有的同學說會往下飄，有同學的說會平著飄。答案真是五花八門呀！
老師說：“那我吹吹，看看到底是往哪里飄，好嗎？”說完，她就按住紙條，鼓起腮幫，使勁一吹。?。〖垪l抖動著“屁股”，平飄起來了。同學們看了大叫起來：“是平著飄的！是平著飄的！”
老師讓我們來吹了，我迫不及待地拿起紙條，按在下巴上用力。
小學教師教案網(wǎng)篇四
1、教師按學校編制的課表上課，2分鐘預備鈴響，教師應立即到達教室，不能遲到。
2、教師上課時間要堅守崗位，不得擅自離開課堂，不接見任何人，不處理與教學無關(guān)的事，不接聽電話，更不得體罰學生，任何人無權(quán)讓學生停課。
3、教師上課的儀表、舉止要給學生起表率作用；講授要用普通話寬），做到感情親切、仰揚頓挫、表達清晰。
4、教師不準私自串課、串課要經(jīng)過教導處批準。請假必須和主管主任打招呼。
5、教師必須把立足點放在提高課堂教學質(zhì)量上，向課堂四十分鐘要質(zhì)量、要效益。
6、教師在教學中，要保證教學內(nèi)容的科學性、思想性，上課還應有嚴謹、負責的教學態(tài)度。
7、教師在教學中組織教學嚴密，精心安排課堂教學各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教師的主導作用，科學地分配時間，掌握好教學的節(jié)奏和進程，不拖堂，課堂不亂。
8、教師要隨時記錄學生的學習成績和學習表現(xiàn)，課堂復習檢查、提問應記分。
9、教師的板書，文字要書寫端正、大小適宜、位置合理、不寫錯別字，畫圖要準確、規(guī)范、鮮明。
博愛雙語小學。
2011年3月。
小學教師教案網(wǎng)篇五
1、認識千米，初步建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。
2、會進行長度單位間的換算及簡單的計算。
3、進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。
教學重點：
1、通過體驗，形成對“千米”的量感。
2、會用千米表示實際長度。
教學難點：
千米、米之間的換算。
1、復習引入。
（1）復習單位。
師：那它的寬度有多長？生：7厘米。
師：現(xiàn)在我把這張地圖冊展開，現(xiàn)在它的寬度變成了多少呢？生：1米這是我們已經(jīng)學習過的三個長度單位，你能給這三個單位按從小到大的順序排一排嗎？生：毫米、厘米、米（老師板書）。
它們用字母如何表示？生：mm、cm、m（板書）。
（2）生活中的mm、cm、m。
我們的生活中哪些東西的長度大約是1毫米？生：螞蟻，硬幣的厚度。
你覺得1毫米是長還是短？生：很短。
我們的生活中哪些東西的長度大約是1厘米？生：指甲蓋的寬度、回形針。
你覺得1厘米是長還是短？生：短。
我們的生活中哪些東西的長度大約是1米？生：紅領(lǐng)巾。
你覺得1米是長還是短？生：有點長。
10個紅領(lǐng)巾連起來是多長？10米。
100個紅領(lǐng)巾連起來是多長？100米。
1000個紅領(lǐng)巾連起來是多長？1000米（板書：1000米）。
（3）引入。
這是哪里？上海迪士尼樂園在今年開園了。
我們康城學校距離上海迪斯尼樂園大約有5（）千米。
以前學習的長度單位都太小了，今天我們要學習一個更大的長度單位“千米”，這節(jié)課我們就來學習“千米的認識”。（板書：千米的認識）。
2、認識千米。
那1千米有多長呢？
這個1千米和我們1000條紅領(lǐng)巾連起來的1000米有什么關(guān)系？一樣長。
生活中的1千米有多長呢？
（1）操場繞的1千米。
（2）直的1千米。
想一想：如果走出校門，沿著康新公路往南走1千米能走到哪里呢？
11號線康新公路站。
（3）豎著的1千米。
想一想：如果把1千米豎起來，它有多高呢？陸家嘴金融中心聚集了很多高樓大廈，我們一起來看一下。
1千米比這些高樓都要高很多，要2幢上海環(huán)球中心大廈疊起來那么高。大概需要300層樓那么高。
你覺得1千米長不長？長所以：千米通常用來表示較長的'路程或者長度。
3、認知千米的練習。
（1）填合適的單位。
（2）請你改一改（練習紙）。
（3）請你填一填（練習紙）。
4、單位轉(zhuǎn)換。
（1）在日常生活中你還能想到哪里會運用到千米這個長度單位？
小胖說：我去迪士尼的路上看到過2次，第一次是這。
但是沒有千米啊，原來公里就是千米，是千米的另一種說法。
小胖說：第二次是高速公路上就看到了千米這個長度單位，你看。
這個指示牌上沒有千米啊？km就是千米的字母表達式。
距離我們可以用路牌表示，還可以用數(shù)射線表示。
看到路牌的地方就是0，那下一個出口在哪里？a出口呢？b出口呢？
上海工業(yè)區(qū)呢？
1000米就是1千米，觀察數(shù)射線1千米里有幾個100米？
我們學校出發(fā)去迪士尼需要5千米？
5千米里有（）個1千米，幾個這樣的1000米。所以，5千米=5000米。
（2）一起練。
8千米=8000米（8千米里有幾個1000米）。
7000米=7千米（7000米里有幾個1000米）。
2千米=20xx米（2千米里有幾個1000米）。
6000米=6千米（6千米里有幾個1000米）。
（3）自己練。
2km=m5km=m。
11km=m4000m=km。
6000m=km28000m=km。
8km+1km=m12km-6km=m。
5000m-2km=m。
5、總結(jié)。
今天你學到哪些關(guān)于千米的知識？
評價。
對比這張課堂評價表的要求，你覺得你這節(jié)課，上課表現(xiàn)得怎么樣？能給自己打幾顆星？請你說說看。
你的同桌呢？也請你來說一說。
板書：
千米的認識。
很長。
毫米mm（很短）厘米cm（短）米m（長）。
1千米（公里）=1000米。
1km=1000m。
小學教師教案網(wǎng)篇六
工作總結(jié)。
本人陳建彬，1984年11月出生，江蘇鹽城人，2007年6月從江蘇技術(shù)師范學院汽車運用工程專業(yè)本科畢業(yè)，學士學位，目前在南京林業(yè)大學就讀交通運輸工程專業(yè)在職研究生。2007年7月開始在南通紫瑯職業(yè)技術(shù)學院從事汽車檢測與維修專業(yè)教學和科研工作，2013年8月起在鹽城交通技師學院擔任汽車維修專業(yè)教師至今。
任現(xiàn)職工作5年多以來獲得了一定的成績和榮譽，分別是2009年獲紫瑯職業(yè)技術(shù)學院多媒體課件比賽二等獎，2010年代表紫瑯職業(yè)技術(shù)學院參加南通市職業(yè)院校技能大賽獲得教師組三等獎，2010年度紫瑯職業(yè)技術(shù)學院優(yōu)秀教師，2011年度榮獲南通市教育系統(tǒng)文明教工，2012年獲得紫瑯職業(yè)技術(shù)學院優(yōu)秀指導教師，2013年紫瑯職業(yè)技術(shù)學院教師技能大賽三等獎，2014年班級管理論文評比三等獎等榮譽和成績。
在教學工作中，主講課程為《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》、《汽車空調(diào)結(jié)構(gòu)與檢修》、《汽車故障診斷與維修技術(shù)》等課程，其他還講過《舊機動車鑒定估價》、《汽車電器構(gòu)造檢修》等課程。在領(lǐng)導和同事的幫助下，不斷學習新的教學和教育方法，不斷改進教學過程中存在的不足之處（例如語速過快、對重難點把握不到位，課堂氛圍調(diào)動不起來等），教學能力逐步提高，現(xiàn)在對課堂教學的把握已經(jīng)應對自如，能夠很從容、自信的走向講臺和實訓車間。積極參加學校的專業(yè)教學改革，在之前的教學過程中存在著很多問題，例如：教材內(nèi)容老化，都是以一汽解放、東風、上海大眾桑塔納等老車型為案例，不符合汽車維修的技術(shù)的發(fā)展需求，對汽車新技術(shù)的內(nèi)容涉及較少，而且教材和學校的實訓設(shè)備儀器不配套，授課時對接困難；我們通過對汽車后市場調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)目前汽修行業(yè)需要的是具有一定專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，掌握較強實踐操作技能的員工。根據(jù)人才需求現(xiàn)狀，我們制定了符合市場需求的模塊化、理論實踐一體化教學方案。所謂模塊化教學，就是根據(jù)汽車維修專業(yè)的特點，將汽車的各個功能系統(tǒng)作為一個獨立的教學單元，在獨立的教學單元中完成理論、實踐、故障的檢測與維修的授課內(nèi)容。理論實踐一體化教學就是專業(yè)課程不再劃分理論課和實踐課，將課堂放到實訓車間里面，以學生為主體，以教師為主導，在實訓車間里面完成理論、實踐的教學任務，邊學邊做，做中學，學中做，是二者有機融合，經(jīng)過一輪的教學實踐，學生對所學內(nèi)容的掌握明顯要比過去好，而且學習的積極性更加高漲，課堂學習氛圍濃厚，畢業(yè)生受到了用人單位的普遍好評。
我2013年之前所工作的紫瑯學院汽車運用工程系每年向社會輸送汽車維修專業(yè)的畢業(yè)生300人左右，培訓學員500人左右，畢業(yè)生和培訓學員畢業(yè)之后在各自的崗位上工作認真、刻苦專研，得到了用人單位的一致好評，部分學生已經(jīng)走上了各自單位的管理崗位或者已經(jīng)走上了創(chuàng)業(yè)的道路，并且取得了不錯的成績和效益。2013年來到鹽城交通技師學院工作之后，社會培訓和全日制中職和高職在校生的培養(yǎng)規(guī)模較大，每年為社會輸送大量專業(yè)人才。
在班主任工作中，所帶的汽維101班和汽車1212班學習氛圍濃厚，學生團結(jié)友愛，積極向上，用心、努力、負責任、和學生交朋友是我工作時信條，多次受到學校的表彰和獎勵。
在科研工作中，發(fā)表或者參與發(fā)表專業(yè)和教學研究論文《淺談高職院校汽車空調(diào)實訓室建設(shè)》、《安全氣囊與汽車安全》、《帕薩特b5轎車制動力不足故障排除》、《高職院校汽車專業(yè)教學改革的研究》4篇，2011年主編高職高專用《汽車空調(diào)原理與檢修》教材一部，由人民郵電出版社出版發(fā)行，該教材榮獲南通市科技進步三等獎，2012年主持紫瑯職業(yè)技術(shù)學院院級教研課題《職業(yè)院校專業(yè)教師實踐能力提高研究》。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越”，在今后的教學科研工作中，不斷學習最新專業(yè)知識，提高自身能力，不斷探索符合市場需求的專業(yè)教學方法，為社會輸送更多汽車維修專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生。
陳建彬。
2014年6月24日。
小學教師教案網(wǎng)篇七
2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，學會真實，具體的表達方式，體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。
4、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
1、體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。
2、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
課時：兩課時：第一課時。
1、學習本課生詞新詞。
2、初讀課文，理清文章脈絡。
（拿出一本卡通書《多啦a夢》）這本書你們都喜歡看，誰能告訴我這本書的主角是誰？（生答：大雄和機器貓）。沒錯，除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機器貓，但是它不是真實的貓，現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實生活中的貓（課件展示貓的圖片）。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。
板書：貓（齊讀）。
1、初讀課文，選擇自己喜歡的.方式自學生字。
2、反饋自學情況：
a、指名讀生字，卡片演示生字。
b、請同學上臺聽寫。
c、點評并重點講解：憑字上半部分是任最后一筆稍短；貪字上半部不能多加一點寫成令，癢偏旁不是廣，辟字的左邊不是啟。
d、辨析多音字：的、和、了，讓學生讀出他們的字音，同時點擊畫面出示相應拼音。
（1）默讀課文，初步感知課文。
a、詞語質(zhì)疑。
任憑：不論，無論無憂無慮：沒有憂愁和擔心。
屏息凝視：指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制凝：注意力集中。
生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。
b、聽課文錄音。
c、集體朗讀課文，體會老舍先生筆下的貓給你什么感受？
（2）自由討論，小組交流匯報。
（3）檢查匯報情況，請幾個小組代表談談。
板書：古怪。
淘氣可愛。
（4）請選擇你最喜歡的部分，自由組合讀書，把古怪淘氣可愛的味道讀出來。
1、抄寫生詞。
2、熟讀課文。
小學教師教案網(wǎng)篇八
分數(shù)與有限小數(shù)的關(guān)系》是小學數(shù)學第十冊第五單元“分數(shù)和小數(shù)的互化”中的例3，原教材安排與例1、例2合并成一節(jié)課，教學例3時，先把3/4等5個分數(shù)化成小數(shù)，接著把5個分數(shù)的分母分解質(zhì)因數(shù)，最后發(fā)現(xiàn)并歸納出結(jié)論。如果按照這樣的安排，整個教學過程顯得比較平淡、枯燥、抽象，無法突現(xiàn)出分數(shù)和有限小數(shù)的這個關(guān)系的規(guī)律性，也使學生的思維受到限制，缺乏靈活性和探究性，也無法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
本節(jié)課我只安排例3這部分內(nèi)容，重點突出：一個最簡分數(shù)是否能化成有限小數(shù)的這個規(guī)律，在教學中創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生自主探究，讓學生對為什么要分解分母的的質(zhì)因數(shù)及結(jié)論中“一個最簡分數(shù)”的出現(xiàn)不會感受到突然，變“被動”為“主動”，這樣掌握住的規(guī)律才是“牢固的規(guī)律”，才是“理解的規(guī)律”。
小學教師教案網(wǎng)篇九
1.指名背誦《江畔獨步尋花》。
2.提問：學習古詩的三個步驟是什么？
葉紹翁，宋代詩人。
題目大意：游園而沒有見到要訪的人。
第一句：大概是園主人愛惜蒼苔，怕木鞋踩踏青青的苔蘚。
第二句：輕輕地扣那柴門，好久也沒有人來開。
第三句：滿園春色關(guān)不住。
第四句：一枝紅杏伸出墻頭來。
側(cè)面描寫春景的艷麗及對春景的喜愛之情。
詩人：唐代詩人李白。
第一句：老朋友（孟浩然）辭別黃鶴樓。
第二句：在這花紅柳綠，春光爛漫的三月乘船而去，去了楊州。
第三句：孤零零的船兒漸漸遠去，最后連帆影也在藍天中消失了。
第四句：只看見浩浩蕩蕩的長江水，依舊不停地流向天邊。
該詩表達了詩人對老朋友依依惜別的深厚感情。
小學教師教案網(wǎng)篇十
學生通過學唱歌曲，感受歡快的情緒，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。
【過程與方法】。
通過欣賞、歌唱，提升對音樂的理解能力，感受音樂的節(jié)奏特征。
【知識與技能】。
掌握四二拍強弱規(guī)律，逐步加深對自然音階的把握能力。
【重點】。
學唱歌曲。
【難點】。
掌握四二拍強弱規(guī)律，并用簡單打擊樂器為歌曲伴奏。
鋼琴、多媒體、打擊樂器。
教師創(chuàng)設(shè)問題：同學們，你們喜歡小鳥嗎?在樹林里，在上學的路上，我們都能聽到小鳥快樂、幸福的歌唱。今天我們一起來學習一首描寫小鳥在樹林里快樂歌唱的歌曲《快樂的doremi》。
1.初聽歌曲播放多媒體歌曲視頻并設(shè)問：“聆聽歌曲后感受到了什么樣的情緒?”(歡快地)。
2.復聽歌曲并設(shè)問：“歌曲共有幾段?欣賞歌曲時你能想到什么樣的畫面?”(歌曲共兩段，能想到陽光明媚、小鳥們快樂地唱歌等畫面)。
3.教師伴著旋律對歌曲進行介紹。
4.多媒體播放歌曲并提問：“歌曲是幾幾拍子的?請同學們跟著你感受到的旋律強弱，來說一說四二拍的強弱規(guī)律如何?請拍手感受一下?”(四二拍，強弱)。
1.發(fā)聲練習，屏幕出示教材中的發(fā)聲練習旋律，學生隨琴演唱，注意彈性。
2.教師彈琴范唱，學生跟琴輕聲哼唱曲譜，并引導學生注意演唱時音準把握、聲音的彈性。
2.學生根據(jù)大屏幕強、弱的.動作，邊唱邊拍桌子，感受節(jié)拍的強弱規(guī)律。
3.加入歌詞，學生分組組內(nèi)演唱練習。
4.全班齊唱，教師糾正節(jié)奏情緒音準表情，并示范。
5.劃拍完整演唱歌曲。
1.分小組自由選擇打擊樂器為歌曲創(chuàng)編。
(1)選擇手鼓，為歌曲伴奏。
(2)選擇雙響筒，為歌曲伴奏。
2.請各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。
(評價方向：節(jié)奏型選編、課堂樂器的編配是否合適、學生之間的配合程度、能否表現(xiàn)音樂的情緒)。
今天我們學習了歌曲《快樂的doremi》，感受到了歡快的音樂風格，通過欣賞、學唱這首歌，我們仿佛沐浴在金色的陽光里，看到小動物們自由自在地跳躍玩耍。讓我們一次演唱這首歌，結(jié)束這節(jié)課!
小學教師教案網(wǎng)篇十一
如：我已經(jīng)畫好幾年畫了，曾獲得省少兒美術(shù)大賽銅獎、市第六屆少兒書畫大賽美術(shù)金獎、第八屆美術(shù)銀獎?！暗诎藢妹佬g(shù)銀獎”，是市級的還是省級的？從這句話本身無法得出確定的答案，但從語言環(huán)境中可以推斷出可能是市級的。
造成這種歧義的原因，就在于第二個“、”使用有誤，應把頓號改為“和”或“及”。逗號，常見的問題首先是，該用逗號或應該斷開的地方，沒用逗號或沒斷開。
如：我覺得在我心中奶奶永遠是一顆閃亮的星星。這個句子挺長的，只要一讀，就可以從語氣上感覺出來在“我覺得”之后應該用逗號，停頓一下。
其次是，不該用逗號或不應該停頓的地方，用了逗號或停頓了。如：正說著，就有一個小朋友撲通一聲，摔倒了。
讀起來，“撲通一聲”和“摔倒了”之間的語氣非常緊湊，所以中間是不應該斷開的。還有一種情況是，停頓的位置不對。
如：老師告訴我們燒荒，不僅會減少土壤的肥力，還會污染環(huán)境。很明顯，這個句子中的逗號應當用在“燒荒”之前，而不是其后。
另外，在不少時候，是既可以用頓號也可以用逗號的。那么，究竟用哪種標點符號最好呢？這主要是要看自己的感覺和當時的語言環(huán)境。
例如：像包餃子，炒米飯，拌涼菜，都不在話下。雖然在這句話中既可用頓號又可用逗號，但仔細揣摩之后，就會覺得用頓號更好。
因為此句有夸人本領(lǐng)多的意思，讀起來用較快節(jié)奏比較合適。再如：我和姐姐手拉著手去玩碰碰車、坐滑梯、看動物。
從這句話看，兩人非常悠閑，氣氛很輕松，讀起來自然需要一種舒緩的語氣。所以，相比之下，用逗號更好。
使用句號與逗號時，常見的錯誤是該用句號的地方用成了逗號，該用逗號的地方用成了句號。例如：這天，天氣格外晴朗，我正在紫荊山公園踢毽子，突然，一個小小的紙飛機從我眼前飛過。從形式上看，好像是一句話，實際上應是兩句話。
描寫天氣內(nèi)容的語句意思很完整，“晴朗”之后應用句號。
例如：我自豪地說：“這是我家買的呀?！睆氖褂酶袊@號的標志性語氣詞“呀”來判斷，這句話的末尾就應該用感嘆號，更何況前面的提示語還有“自豪地說”呢！當然，也有不該用的時候用了。
例如：大家大概都見過爸爸給女兒扎辮子的吧！可見過女兒給爸爸扎辮子的嗎？這句話實際上是一個表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的復句。這樣，在“吧”后用感嘆號就不恰當了：一是前面分句的祈使語氣并不強，用不著使用感嘆號；二是因感嘆號的級別相當于句號，違背了句子的內(nèi)在關(guān)系。
所以，應把感嘆號改為逗號。通常情況下，“啊、嘛、呢”或“嗎”這些語氣詞后是要使用感嘆號或可以使用感嘆號的，但有時候卻不宜使用。
例如：我生氣地對奶奶說：“不就一角錢嘛！嘮叨半天！”從意思上看，“我”說的這句話應是一個表因果關(guān)系的復句，“不就一角錢嘛”是因，“嘮叨半天”是果，所以，第一個感嘆號就顯得不恰當了，應降格為逗號。由此可見，使用感嘆號的時候，不但要看句子中是否有標志性的語氣詞，更要從語意或句子的內(nèi)部關(guān)系著眼。
另外，還有一種情況是，本該使用感嘆號的時候使用了句號。例如：我叫那個小朋友不要買小蝌蚪。
那個小販說：“你不買，少管閑事?！睆漠敃r的情景可以判斷出小販的語氣肯定是很生氣的'。
所以，句末的句號應改為感嘆號才好。
使用問號出現(xiàn)問題主要是在句子中出現(xiàn)“什么”或“為什么”一類詞語，似乎是表示疑問語氣實際又不是的時候而錯用問號。
例如：外婆只是讓我把圍巾給你，沒有說過什么話呀？旬末本該使用感嘆號的，卻因受了前面“什么”的影響用了問號。再如：我問爸爸莊稼為什么要鋤？爸爸說：“麥收一盤耙，秋收一張鋤。”
從句子的構(gòu)成看，前面有問，后面有答，似乎應該用問號，可事實上是不對的。因為，“我問爸爸莊稼為什么要鋤”，是由直接引語“我問爸爸：‘莊稼為什么要鋤？”’轉(zhuǎn)化過來的，變成間接引語時已經(jīng)沒有了疑問語氣，使用的是一種敘述或陳述語氣。
所以，在這種情況下，應把問號改為逗號或句號。容易同問號相混淆的是感嘆號，這種情況主要出現(xiàn)在反問句中。
泛泛而言，在反問句后，既可用問號，又可用感嘆號。但細究起來，還是有一定區(qū)別的。
雖然反問句表示的意思是肯定，不管使用哪一種標點符號一般都表示疑問語氣，但如果疑問語氣強，拖音長，還是用問號好；反之，就用感嘆號。如：像這樣可愛的小魚，你不喜歡嗎？不管使用哪一種標點符號都可以，就看你寫作時是怎樣理解了。
另外，“呢、嗎”等語氣詞出現(xiàn)在反問句末尾時，一般情況下，“呢”的疑問的語氣弱一些，自然用感嘆號；“嗎”字的疑問語氣強，用問號比較好。比如，把上面的例句稍微改動后變成：像這樣可愛的小魚，咋能不讓人喜歡呢！句末用感嘆號就比較好。
五、冒號和引號使用冒號時常見的錯誤是，不該使用的時候使用了，該使用的時候沒有意識到要使用。如：老師說：“同學們，我們今天。
小學教師教案網(wǎng)篇十二
1.教學設(shè)計中能夠體現(xiàn)新課標的新理念，能很好的貫徹課改的精神，課堂教學體現(xiàn)以學生為主體的新理念，能教學目標制定科學，合理，具體，可操作，易激發(fā)學生的興趣，引導學生探究、合作、交流，個別老師能在共同學案的基礎(chǔ)上根據(jù)自己所帶班級的情況適當?shù)奈⒄{(diào)，精心設(shè)計練習，整個教學過程中注重因材施教，符合自己班級學生的'實際情況，教案具有較強實用性和操作性。
2.教學環(huán)節(jié)齊全，格式規(guī)范，教學過程能突出重點，創(chuàng)設(shè)情境引導學生朗讀感悟，合作探究，交流感悟，并引用多種形式突破重點，目標要求與教學過程一體化。備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了改革的理念。
3.能根據(jù)班級的實際情況對教案做適當?shù)恼{(diào)整和修改。教學過程體現(xiàn)新課標的教學理念，積極倡導自主、合作探究的教學理念。注重課堂評價，教學中的重點部分能用紅筆表出來，布置作業(yè)能拓展延伸，體現(xiàn)課內(nèi)和課外的整合。
4.每課時均能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的興趣，作業(yè)設(shè)計能突出英語科的實踐性、生活化。課堂小結(jié)結(jié)合實際，針對性強，教學反思深刻，具有教學國學恒中的可取之處，又有存在的不足和改進措施。
5.大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，條理性強。設(shè)計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當、講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學生進行質(zhì)量檢查評估和反饋，能注重課的導入和過程的設(shè)計，并有備學生的內(nèi)容。
注意分層指導，分類教學。注重學法滲透，具有教師活動和學生活動以及設(shè)計意圖。
7.對教學內(nèi)容把握透徹、挖掘深入，處理新穎。對練習一思維訓練為核心，落實雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維，解決重點，突出難點。精心設(shè)計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)。
8.教學設(shè)計巧妙，結(jié)合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理的將舊知識從何進行運用。
不足：
1.部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設(shè)計，也沒有作業(yè)設(shè)計，少數(shù)教案項目不全，缺乏三維目標。
2.教學反思還相對簡單，(缺乏成功經(jīng)驗的總結(jié)和改進教學中不足的具體措施)還只是淺層次的分析和說明。不一定面面俱到，能夠抓住教學過程中感受最深的地方來寫，注重總結(jié)教學中的成敗得失，特別是具體的改進和建議。
3.仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt課件，但教案中沒有出現(xiàn)。
拓展閱讀：指導老師對教案的評語。
小學教師教案網(wǎng)篇十三
1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）。
2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）。
二、復聽。
作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞。
1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？
生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？
生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……。
3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了？
生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。
四、表演欣賞。
1、邊聽音樂邊表演。
3、生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。
5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。
小學教師教案網(wǎng)篇十四
你以前學過什么古詩？給大家背誦一首。
1.知詩人，解詩題。
杜甫，唐代著名詩人，其詩顯示了唐代由盛到衰的歷史過程，稱為“詩史”，有《杜工部集》。
題目大意：江邊獨自賞花。
2.抓字眼、明大意。
這是一首優(yōu)美的賞景之作。它以刻畫細微、色彩濃麗而取勝。
第一句：黃四娘，人名。既親切，又勾勒出一個古代婷婷少婦形象。蹊：小路。
句意：黃四娘家繁花盛開，把小路都遮住了。
第二句：千萬朵鮮花，把花枝都壓得很低很低。
第三句：留連，舍不得離開；彩色的蝴蝶在花叢中飛舞，好像和人一樣欣賞美景而舍不得離去。
第四句：恰恰，黃鶯的叫聲。黃鶯在自由的鳴叫。
指名說句意。
3.想意境、悟詩情。
對照插圖、想意境，思考：表達了詩人怎樣的思想感情？
小學教師教案網(wǎng)篇一
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、了解課文內(nèi)容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。
3、從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
學習和了解文明古國，并理解本文的寫作手法。
理解并掌握本文的寫作手法【教學用具】圖片【教學方法】略【教學過程】。
一、談話導入、激發(fā)情趣。
1、同學們知道四大文明古國嗎？
板書：古埃及、印度、巴比倫、中國。
勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。
2、板書課題。
今天我們一起走進非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。
二、初讀課文、疏通詞句。
1、自由輕聲朗讀課文。要求：
（1）劃出生字詞，讀準字音，認清字形。
（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍。
（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
（4）劃出不懂的詞語和句子。
2、檢查自學效果。
（1）學生匯報自己勾畫的生字詞，學生朗讀。
（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決。
3、指導學生書寫。
三、再讀課文、激發(fā)興趣、鼓勵質(zhì)疑。
學生自由質(zhì)疑、教師引導整理質(zhì)疑問題。
第一自然段：金字塔座落在哪？什么樣子？
第二自然段：金字塔為何而建？為什么叫金字塔？
第三自然段：
a、金字塔有多少座？最大的是哪座？
b、金字塔的外形有什么特點？
c、金字塔的結(jié)構(gòu)怎么樣？
【板書設(shè)計】：
古埃及、印度、巴比倫、中國。
宏偉。
埃及的金字塔智慧的結(jié)晶。
精巧。
小學教師教案網(wǎng)篇二
本次檢查每個教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
優(yōu)點：
1、這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。
2、各科任教師都能按時上交教案，大部分教師教案都能跟上進度，教學環(huán)節(jié)齊全，書寫工整，都能很好的根據(jù)各年級特點，結(jié)合課程內(nèi)容準確把握教學目標、教學重難點；教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
不足：
1、個別教師教案進度滯后，課后無反思。
2、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段與對學生的探究精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的比較少。
3、個別教師教案后的教學反思不夠認真，一兩行字就對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
4、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些。
教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，個性化批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學生的作業(yè)細心觀察一下，精心設(shè)計一下，讓全班學生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規(guī)范的學生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。
4、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。
5、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。
作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望各位教師在保持優(yōu)點的同時及時自查補漏，下次檢查教導處還將重點檢查課后反思及反思效果，望各位教師要善于反思及時反思，讓我們的課堂教學更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！
小學教師教案網(wǎng)篇三
入秋，天特別的藍，像藍寶石似的，也特別的高，像要飛走似的。一群大雁從北邊飛來，像無數(shù)奇妙的黑點，一會兒排成“一”，一會兒排成“人”字。近了，近了，它們說笑著，嬉鬧著，快活地向南飛去。
秋風，她像一位少女，穿著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到人間。你瞧，秋姑娘來到田野里把一朵朵棉球染得潔白如雪，玉米見了秋姑娘可高興了，它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出滿口白牙；大豆也許太興奮了，有的竟然笑破了肚皮；稻子卻特別的懂禮貌，俯著腰迎接久別的秋姑娘；高粱向來是怕見生人的，這不，見了秋姑娘，還不好意思呢，臉都漲得紅紅的。
秋姑娘來到了庭院。你瞧.，菊花爭奇斗艷，紅的像火，黃的像金，粉的像霞，白的像雪。走進果園，看到了含多種營養(yǎng)的鴨梨；一串串珍珠似的葡萄由綠色變成暗紅，長得又圓又大，晶瑩透明，像瑪瑙似的。葡萄摘下來，我挑了一個大的放進嘴里，又甜又酸，果汁極多，真好吃。棗樹上結(jié)滿了一顆顆亮晶晶、紅嘟嘟的小棗，咬一口是那么得甘甜，那么得脆。
秋天，是一個收獲的季節(jié)，一個豐收的季節(jié)。所以，人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
拓展篇目2：秋景。
有人說：“秋天真美！”我聽了特別想去尋找秋天。
秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黃澄澄的，仿佛是一塊大金子。東邊，人們開著收割機，正向這邊開來，他們讓每一粒稻子都進了倉庫。
秋天在樹林里。各種樹木的葉子都黃了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松樹仍然抬頭挺胸，一動也不動地站在風里，身上的葉子還是那么蔥綠。
秋天在花園里。花園里菊花怒放，紅的、黃的、綠的、白色、橘紅的……這些菊花的花瓣就像細細的蘿卜絲一樣。有的菊花的花瓣全展開了，露出嫩黃色的花芯；有的菊花才展開兩三瓣；還有的菊花的花朵兒好像馬上就要展開花瓣似的。
秋天在果園里，果園里的蘋果、桔子、香蕉等果實都成熟了。叔叔阿姨們拿著籃子，把果子一個一個地摘了下來。那些沒有摘下的果子，好像在說：“快把我們摘下來吧！那些要買水果的人們等著我們呢！”
秋天在人們的身上。人們身穿著毛衣、背心、羊毛衫。
秋天到底在哪兒呢？秋天就在小朋友們的眼睛里，只要我們不斷地探索、發(fā)現(xiàn)，我們就會得到許多書本上沒有的知識。
拓展篇目3：秋天的校園。
一進校園,一陣涼絲絲的秋風迎面吹來。
植物園里,紫槿樹的葉子漸漸變黃了。一陣秋風吹來，一片片黃葉子飄下來，猶如一只只黃蝴蝶在空中飛舞。植物園中鐵棚上的紅竹稀稀落落的。在植物園中有些植物的葉子已經(jīng)漸漸變黃，但還有些身披綠裝，挺拔地站在植物園中，像守護植物園的戰(zhàn)士。
我喜歡秋天，因為它把我們的植物園打扮得這么美麗！
拓展篇目4：武夷山。
武夷山在福建省西北部，那里峰峰有溪水環(huán)繞，水道隨山峰彎曲回轉(zhuǎn)。
武夷山山勢險峻。三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。最險的是大王峰，從峰底向上有人工開出的石階，一直通向峰頂。
武夷山的溪水繞著山峰轉(zhuǎn)了九個彎，所以叫九曲溪。溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。溪水很靜，靜得像一面鏡子，兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風景畫。
到武夷山游覽，可以爬山，也可以坐在古樸的竹筏上，在九曲溪上繞著山峰靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地漂行。溪水輕輕拍著竹筏，青山徐徐從兩邊退去，人們會有一種如詩如畫的感覺！
第二組元：課外生活。
拓展篇目1：我是小書迷。
我有許多愛好：喜歡畫畫，愛做手工，喜歡打乒乓球……但我更喜歡看書。每天放學回到家，我就捧起書來看，什么《安徒生童話》、《民間故事》、《365夜》……我都愛看。我雖然夠不上“書呆子”，也算得上“小書迷”了。
愛看書成了我的習慣，吃飯時看，上廁所時也看。
一個星期日，我突然覺得肚子疼，想上廁所，不管有多著急，我還是拿起《小學生分類作文大全》、《全國小學生優(yōu)秀作文獲獎作品集》和《作文金鑰匙叢書小學生題庫》沖進廁所，把門鎖上后，就一邊上廁所，一邊津津有味地看起書來。過了好久，我聽有人在敲門，就問：“誰啊？”她說：“還有誰??？”
我急中生智，忙把書塞到馬桶蓋后，然后打開門問：“媽媽，找我干嗎？”媽媽嚴肅地問：“聰聰，我發(fā)現(xiàn)你這幾天上廁所次數(shù)很多，而且每次都要超過一刻鐘，你到底搞什么名堂？”我假裝若無其事的樣子說：“我沒干嗎呀！”她走進來，看到一個角。呀！狐貍尾巴露出來了！
朋友，你說，我是不是“小書迷”。
拓展篇目2：打羽毛球。
運動可以幫助我們身體健康，讓生活變得多姿多彩，也可以讓心情快樂許多。我曾經(jīng)接觸過很多體育活動，比如：跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等。其中我最喜歡的就是打羽毛球了。
記得去年春天，媽媽教我打羽毛球。我手拿球拍，緊張地站在那兒。首先是媽媽發(fā)球，只見媽媽很輕松地把球傳到我這里，我用盡了全力，對準羽毛球一打，羽毛球快速地向媽媽飛去，顯然媽媽很驚訝，沒有想到我會接到球，我自己也沒想到。我興奮極了！要知道這是我第一次打羽毛球啊！也許是我用力太猛，也許是我幸運，竟出乎我的意料，媽媽沒有接到球，這下我可樂壞了！我高興地跳了起來。媽媽又傳過來了，這次我沒有接住，但我不氣餒，就這樣我打了一個多小時呢！累得全身都是汗，媽媽說：“以后再打吧，老媽不行了。”
以前我不愛讀書，自從我讀了那本《綠野仙蹤》后，就像被什么魔力吸引過去了似的，從此便對書產(chǎn)生了極大的興趣，也學會用心去感受每一本好書。下面就聽我給你講講這一趣事吧！
做完作業(yè)，覺得很無聊，想去上qq聊天，恰好爸爸在下圍棋。想看看電視，外公又在專注地看新聞。百無聊賴之時，媽媽從房間里走了出來用手拍了拍我的肩膀，親切地對我說：“去看書吧！它對你很有幫助的。”我不好意思拒絕，便慢悠悠地向我的房間走去，隨意地挑了一本書《綠野仙蹤》?？戳丝茨夸浳覍λa(chǎn)生了好感，翻開第一章《旋風來了》。慢慢看，慢慢看，我竟然被它吸引過去了，我急切地想了解又發(fā)生了什么事情，居然連媽媽拿了削好的蘋果推門進來也沒發(fā)覺。當媽媽靠近我時，我正在看到其中的一句話：女主角拿著鏟子打著女巫，我差點就把媽媽當成女主角把蘋果當成鏟子了。媽媽愣了一下，再看看書，隨后大聲笑起來，我這才發(fā)覺媽媽在我身旁?？匆妺寢尨笮?，我奇怪地問：“媽媽你笑什么？”媽媽邊笑邊走了出去?？吹降谑逭?，我更是愛不釋手，恨不得一口氣把書讀完。這時，聽見一個人的聲音，往下看原來是我的好朋友，她說：“豆豆，下來玩一會吧？”要是以前我保證二話不說沖出家門，可是今天似乎是吃了定心丸，我一點兒也不為所動，笑呵呵地說：“明天，明天吧！”她又央求道：“今天怎么了？就玩一會兒，還不行嗎？”我拿起手中的書，向她揮了揮說：“你也去看書呀，真的很好看喲！”沒辦法，她只好走了。
哇！我用了一個下午，看完了一本厚厚的書，這在以前簡直是不可思議的事。我被這本書中的故事情節(jié)深深地吸引了，被作者精湛的藝術(shù)表現(xiàn)所折服。正是從那一天起。我只要一有閑暇時間，就會坐下來看書，就會任自己沉浸在書的海洋里怎么也不想游上來。
拓展篇目4：第一次上電腦課。
今天，我們上了電腦課。
一會兒下課了，我才戀戀不舍的離開了電腦室。
我想：下次一定要玩兒個痛快呢！
第三組元：愛祖國。
拓展篇目1：我愛祖國。
星移斗轉(zhuǎn)，歲月如梭，新中國成立到現(xiàn)在快60周年了。這60周年里我們偉大的祖國正在進行翻天覆地的變化，人們的生活水平大大提高了。從簡陋的樓房到美麗的高樓大廈；從物質(zhì)匱乏的時代到現(xiàn)在的豐衣足食，變化多大?。?BR> 聽爺爺奶奶說，他們那個年代實施計劃經(jīng)濟，什么都是按計劃進行的，吃飯要飯票，吃肉要肉票，穿衣要布票，連買包快餐面都要糧票。現(xiàn)在實施市場經(jīng)濟，想買什么就買什么，物產(chǎn)豐富。當你走進市場，琳瑯滿目的海鮮讓你挑個夠；當你走進商場，各式各樣、樣式新穎的衣服隨你挑；當你走在街上，隨處可以看到“安德魯森”、“澳聯(lián)”、“向陽坊”面包店。
二三十年前，爺爺奶奶剛進城，住的房子是租的，只有二十幾平方米，既當廚房又當客廳又當臥室。一家四口人擠在一起，多不方便呀！現(xiàn)在爺爺奶奶住的房子既寬敞又明亮，奶奶常常對我說：“幾十年過去了，現(xiàn)在從吃的、住的、用的，樣樣滿足。祖國的變化真大?。∧銈冞@一代人可要好好珍惜這來之不易的美好生活?。 ?BR> 望著祖國新變化，盼著祖國快發(fā)展！我懂得了：祖國會越變越繁榮。作為接班人的我們，更要珍惜時間，學本領(lǐng)，長大更好地報效祖國。
拓展篇目2：美麗富饒的家鄉(xiāng)。
我生長在一個美麗的城市——太原，不知道你們來過沒有？如果沒有來過，就讓我給大家介紹介紹吧！
太原的道路四通八達，交通順暢。如今已修建了廣闊宏大的國際機場，能起降落大型的客機；建造了造型美觀的立交橋；還修建了順暢便捷的火車站。想來我們美麗的太原，交通非常便捷喲！
享有錦繡龍城的太原，不僅風景優(yōu)美，而且有許多名勝古跡。汾河像一條會唱歌的“銀蛇”，發(fā)出淙淙的流水聲，好像在伴奏呢！太原的晉祠也很美，有造型典雅大方的魚沼飛梁；有惟妙惟肖、情態(tài)各異的圣母像；還有清澈見底的難老泉……來到我們美麗太原的游客一定會大飽眼福的。
我們的太原也很富饒。有位居全國第一的煤炭儲量；有酸甜醇香的老陳醋；還有聞名中外、獨具一格的面食美稱……太原的特產(chǎn)說都說不完哩！
早上，媽媽驚喜地叫醒了我，寶貝快看，外邊下雪了！我一骨碌爬起來。果真，天空中飄起了點點雪花，像晶瑩的柳絮，又猶如一片潔白的花瓣，它們一邊跳著優(yōu)美的舞蹈，一邊帶著微笑來到人間，一片一片，我仿佛又看到了我久違的伙伴，別提有多興奮了。
中午，雪還在下著，雪紛紛揚揚地落下來，猶如千萬只美麗的白蝴蝶，在飄飄悠悠忽上忽下。大地披上了厚厚的羊毛毯；屋頂穿上了一條美麗的白披肩；大樹上堆滿了雪球和銀條。雪雖然給馬路交通帶來了極大的不便，但卻給空氣帶來了清新，給小朋友帶來了歡樂。廣場上，小朋友們有的在打雪仗，有的在堆雪人，還有的在滑雪。歡聲笑語在大地上反復回蕩。
拓展篇目4：打雪仗。
我的童年趣事像一個五彩斑斕的盒子，用晶亮的珍珠一個個地串起來，讓我印象最深刻的還是那冬天打雪仗的趣事。
我的童年是活潑的、有趣的。
第四組元：明事理。
拓展篇目1：好習慣。
每個人都會有一些好習慣，比如樂于助人、不懂就問、堅持鍛煉等等。我也有一個好習慣就是不挑食。
小時侯，看到我不愛吃的食物，媽媽就會給我講它的好處，而且每次要求我先少嘗點，慢慢地我就接受這些食物了。后來學了那首《憫農(nóng)》以后，我就更明白糧食來之不易，我們應該珍惜它，不能挑食更不能浪費的道理了。其實，最主要的是不挑食還有很多好處呢！它可以均衡營養(yǎng)，增強抵抗力，讓我們少生病健康成長。所以我的身體一直很棒的哦！
親愛的同學們，如果你有挑食的毛病就趕快改掉它吧！現(xiàn)在還不晚，因為好習慣都是從小養(yǎng)成的。只要我們肯堅持，好習慣會讓我們受益終生的。
拓展篇目2：我學遛冰（每個人都學過一些本領(lǐng)，我也不例外。我學過煮面條、洗衣服、煮飯、做菜、洗澡、跳舞、掃地，但是我記憶最深刻的還是學遛冰。
一天，老叔叔給我買了一雙藍色溜冰鞋。我趕緊寫完作業(yè)，帶著溜冰鞋下樓了。我換好鞋，滑了起來，可沒滑幾下就摔倒了，我剛想打退堂鼓，媽媽說：“在哪跌倒就在哪爬起來，在學溜冰時，心要靜下來，先慢一點，再稍快一點。而且溜冰最忌諱的是滑幾下就休息，這樣最不好，心急吃不了熱豆腐?！甭犃藡寢尩脑挘矣志毩似饋?，雖然能滑好幾圈了，但是也有摔倒的時候。
通過這次學溜冰，我明白了一個道理，做任何事都要堅持下去，更不要泄氣，雖說學的過程很苦，但苦中有甜。當你掌握了一樣本領(lǐng)時，你就打開了一扇學會本領(lǐng)的窗戶。
拓展篇目3：我敬佩的媽媽。
我最敬佩的人是我的媽媽，她教會了我許多知識，更教會了我做人的道理。媽媽有一張瓜子臉，一頭長長的卷發(fā)，兩道濃濃的眉毛下有一個高高的鼻梁和一雙水靈靈的大眼睛。
有一次，期末考試時，我數(shù)學答了100分，語文答了89分，我很害怕，就把我扣了六分的那道題改了。回到家，我的行為被媽媽發(fā)現(xiàn)了，原本以為媽媽會打我，可是她溫和地說：“恬恬，雖然你這次考了個低分兒，那你也不能改呀，就像你有個丑孩子，你用她換來個漂亮的，那也不是你親生的呀！分數(shù)再低終歸屬于自己，媽媽每次不是讓你都答一百，而是讓你認真，別馬虎。”我慚愧地低下了頭說：“媽媽，我再也不撒謊了?！?BR> 通過這件事，我明白了一個道理——撒謊的船開不遠，誠實比珠寶還要珍貴。我感謝媽媽教會了我做人的道理，更讓我知道做人要誠實。
拓展篇目4：當我受到責備時。
我喜歡聽表揚的話，表揚可以激勵我進步，但不喜歡聽批評的話，可是人生下來哪有不犯錯誤的呢？有一件事至今讓我記憶猶新。
幾天前，老師發(fā)了一張考試卷兒，讓家長簽字，下午必須交。簽好字后，爸爸催促了我三遍，讓我把卷子收好，我不僅拿這句話當成了耳旁風，還嫌他啰嗦。結(jié)果我下午真的把卷子落在了家里。老師嚴厲地懲罰了我。媽媽知道了這件事，狠狠地責備了我說：“家長平時老說你們，也是一片好心，只是想讓你們少走點兒彎路，而你們卻不聽話，還老和家長頂嘴，傷父母的心，這次嘗到滋味，知道結(jié)果了吧？”我慚愧地低下了頭，說：“媽媽，我今后一定聽您的話，不再犯類似的錯誤了?！?BR> 通過這件事，我明白了一個道理，做什么事，都要虛心聽取別人的勸告，媽媽常說“吃一塹，長一智”，希望我能通過這件事，吸取教訓。
第五組元：友好相處，團結(jié)合作。
拓展篇目1：朋友。
已經(jīng)成為朋友的我和陳雪億，又吵架了。那天陳雪億到我家里玩，她向我借東西，我沒借給她，于是兩個人吵起來了。最后，吵架的結(jié)果是：兩個人竟打起來了?！巴Ｖ?！停止！”我爸爸從門口進來，氣得也想打人了，“不管因為什么，好朋友之間都是不能打架的！你們應該互相包容、互相幫助、互相體諒的?！苯逃柾戤?，爸爸看見我們似懂非懂的樣子，也就不管我們了，我們也就繼續(xù)寫功課了。
第二天早上，我和陳雪億在教室里發(fā)現(xiàn)有兩個人在打架，并且在互相破壞別人的東西，打了好久好久，并且打得很激烈，終于停了下來，看著狼藉不堪的教室，狼藉不堪的他們，我和陳雪億突然明白了：互不相讓的結(jié)果就是兩敗俱傷。我對陳雪億說：“對不起，上次的事是我不對?！标愌﹥|也愧疚地說：“沒關(guān)系，其實我也有錯?！本瓦@樣，我們成為了真正的朋友了。
拓展篇目2：公共汽車上。
一天，我坐上了一輛特別擁擠的公共汽車，準備到外婆家去看望外婆。
我剛找到一個座位，車就到了一個站，停了。上來了很多人。其中，有一位抱著一個小嬰兒的阿姨，她就站在一個角落。由于人太多，空氣不好，小嬰兒哭得十分大聲。
我看到了，心里想：阿姨抱著小嬰兒，要是突然來了個急剎車，那該多危險?。∥也荒茏屵@種事情發(fā)生。于是，我立刻站起來，用雙手指著座位，笑著說：“阿姨，您抱著小孩，你坐這個座位吧！”阿姨摸著我的頭說：“孩子，我坐了這個座位，你怎么辦呢？”我搖搖頭說：“沒事，我可以撐著座背呀！”阿姨坐了下來，說：“謝謝你，孩子，你真懂事啊！”
雖然站著沒有坐著舒服，但是我的心里甜滋滋的，因為我今天幫助了一個人，她開心，我更開心。
拓展篇目3:信任。
去年冬天，我從街上撿了一條流浪狗。
小狗剛剛撿回來時，它趴在地上瑟瑟發(fā)抖，我覺得它一定是又冷又餓。于是，我弄了一些水，拿來一些面包，嚼了嚼，放在地上，小狗馬上精神一振，跳起來大口大口地吞了起來，邊吃邊嗯嗯地叫著，一會功夫吃飽喝足，樣子好可愛吆！為了小狗能有一個暖暖的“家”，我找來一個小箱子，把里面鋪上一層厚厚的棉花，我把手伸進去，感到很柔軟，暖和。于是，我把小狗抱進去，它愜意地舔舔我的手，好像在說：“終于有家啦，真舒服！”就這樣，我和小狗慢慢地成為了好朋友。一天，鄰居來我家玩，小狗汪汪直叫，嘿！真不錯，小家伙能幫我們看家啦！有一次，我哭了，小狗來到我身邊，用舌頭舔了舔我，好像安慰我說：“別哭啦！別哭啦！”我擦去眼淚，摸了摸小狗的毛，不再傷心。
信任，往往創(chuàng)造出美好的境界。拓展篇目4：我能行（推薦人：劉曉飛）。
丁丁今年7歲了，讀二年級，還是個小隊長呢。
一次上數(shù)學課，老師出了一道思考題，丁丁認真思考，想了半天，還是沒能做出來。，老師要給他講講，丁丁說：“謝謝老師，我能行。”老師望著丁丁，微笑著點點頭。
丁丁的爸爸在外地工作。平常，只有他和媽媽在家。丁丁的紅領(lǐng)巾臟了，媽媽看見了，說：“丁丁，讓我來洗吧?！倍《≌f：“不用，我能行?！眿寢屝χ《〉念^，說：“你真是個要強的孩子?！?BR> 晚上，媽媽要上夜班，問丁丁：“丁丁，你一個人在家睡覺怕不怕？要不要找個人來陪陪你？”丁丁干脆地說：“不怕，我能行?！眿寢層H親丁丁的臉蛋，說：“你真是個自信的孩子。”
第六組元：獻愛心。
拓展篇目1：一場沒有結(jié)果的比賽。
今天上午是考試，下午沒有上課，我和我的幾個好伙伴相約到學校操場踢小足球。
我和王建澄、庹力文是紅隊，孫位和張正渝、李若成他們是白隊。
比賽開始了，我們這一隊是庹力文當守門員，我是主攻手，我很快就射進了一個球，來了一個旗開得勝，不一會兒，王建成也來了個單刀赴宴，梅開二度。他們那一隊也不示弱，勇猛反擊，連進兩球，比賽一下子就踢成了二比二平。我心里著急起來，尋著一個機會，來了個虎底抽薪，趁對方守門員離球門較遠，單腳猛射，不料，用力過猛，摔倒在地上，疼得我哇哇大叫起來，他們連忙停止比賽，把我送到醫(yī)務室，我說：“你們繼續(xù)去踢吧，別管我呀！還沒有分出勝負呢?！蓖踅ǔ烧f：“足球比賽，友誼才是最重要的?！睂O位說：“二比二就二比二吧，等你好了，下次再來比出結(jié)果吧?！?BR> 聽著他們的話，我驚呆了，特別是王建成的“友誼才是最重要”的這一句話，讓我臉紅了，我什么時候才有這么高的思想境界呢！
拓展篇目2：好孩子。
下雨了。奶奶望著窗戶外邊嘩嘩的大雨，心里很著急。她想：京京帶著傘，不要緊。小玲忘了帶傘，一定要淋濕了。
嘭嘭嘭！有人敲門。奶奶急忙拉開門，小玲跳著蹦著進來了。奶奶摸著小玲的衣服，奇怪地問：“小玲，你怎么沒淋濕呢？”
小玲高興地說：“是小梅送我回來的?！蹦棠绦χf：“她真是個好孩子！”
噔噔噔！京京跑進來了。他的衣服全濕了，頭發(fā)上的水珠直往下滴。奶奶心疼地問：“你帶了傘，怎么還淋成這個樣子？”
京京對奶奶說：“我把傘借給路遠的同學了?！?BR> 奶奶一邊給京京擦頭發(fā)上的雨水，一邊說：“你也是個好孩子！”
拓展篇目3：日記一則。
2009年5月31日。
星期六。
晴
今天，我跟爸爸、媽媽一起回老家。一路上，我看見路邊的麥子全都黃了，金燦燦的，像鋪了一地金子，收割機在田里“轟轟”地響著，農(nóng)民伯伯們正忙著收莊稼呢！田里的菜籽也都枯了，聽媽媽說蠶姑娘也已經(jīng)上山結(jié)繭了，真是一派豐收的景象！
在學校的生活樂趣無窮，我就在學校的懷抱中快樂地成長。
在學校里，有親切的老師，有可愛的同學們，團結(jié)起來就是一個溫暖的大集體。我生活在這溫暖的大集體中，感到無比幸福，無比自豪。
就拿上學期的一件事來說吧。眼看離開學的日子不遠了，我正準備學習用品。誰知天有不測風云，我的腳后跟不小心被自行車割開了個大口子。傷口好一些后，我想應去上學了，不然功課會落下的。可我的腳走起路來還有點跛，我有些自卑，害怕到學校被老師、同學嘲笑?？墒虑槌龊跷业囊饬希蠋熀屯瑢W都十分關(guān)心我。早操時，我不能下樓做操，呆在教室又太悶，我就到走廊散步。其他班的老師都走過來問我有沒有舒服點，為了感謝老師，我每次總是點點頭，說聲“謝謝”。不光是老師關(guān)心我，同學們也很關(guān)心我。下課了，好多同學來到我座位旁，給我講笑話，哄我笑，逗我樂，問我好些了沒有，他們那關(guān)切的眼神令我終身難忘。放學了，我只能在教室里等媽媽，每次都會有一兩個同學和我一起回家。有一回放學下大雨，班主任許老師俯下身子，對我說：“雨天路滑，你腳又不好，來，我背你?！蔽译y為情地爬上了許老師的背。許老師背起我，撐著傘，一步步艱難地向前走。我趴在許老師溫暖的背上，十分感動，從此我不再自卑。
學校給了我許多知識，讓我盡情地在知識的海洋中遨游。學校豐富多彩的活動，為我們的生活增添樂趣。
啊！學校，我在您的懷抱中成長！
第七組元：環(huán)境保護。
拓展篇目1：那位大姐姐。
前天下午，我在放學回家的途中看到了這一幕。
一個身穿黑色運動服，背著棕色書包的小男孩，看見他前面的一位大姐姐一邊走一邊吃瓜子，并把瓜子殼隨處亂扔，他便走上前面帶微笑的對那位大姐姐說：“大姐姐你不應該把瓜子殼亂扔，大家都說‘城市是我家，環(huán)境清潔靠大家’所以我們生活在這個世界上，就應該保護我們這個美麗的城市！可你……”“你什么你呀?我想干什么就干什么!用不著你管”那位大姐姐，氣得來眉毛都快要變成一條直線了。小男孩接著說：“大姐姐總而言之你是不對的，請你把瓜子殼撿起來!”。“哼”的姐姐接著把小男孩推倒在地，轉(zhuǎn)身就往前走。而小男孩呢?他慢慢的爬起來，將剛才那位姐姐丟的瓜子殼撿起來，然后丟經(jīng)路邊的垃圾箱里。
有一天，星球們在開大會。過了一會，突然，地球媽媽暈倒了，其它星球趕緊把她扶了起來。一分鐘后，地球媽媽醒了，大家關(guān)切地問她：“你怎么啦？”“我沒事。”“你剛剛為什么暈倒呢？”“人類把我的衣服弄臟了，小河變成污水，空氣臟了，大樹被砍掉。你說我傷不傷心?。俊毙乔騻兟犃耍讶祟愓垇?，人們看著地球媽媽，又傷心又后悔。
回到地球，人類把污水弄干淨，把空氣搞清新，植樹。很快，地球媽媽恢復了美麗。
我們要保護地球,愛護地球。
拓展篇目3：我是校園環(huán)保小衛(wèi)士。
早晨，我背著書包走進校園。
路兩旁的花壇里，蒼翠的青松，墨綠的冬青，在寒風中左右搖擺。
這時，一位叔叔正要把抽完的煙蒂扔向花壇，我急忙趕過去說："叔叔，請愛護環(huán)境，不要隨地亂扔煙蒂。"。
叔叔看著我不好意思地笑了，說："對不起，小朋友。"說完，他主動把煙蒂掐滅，送到垃圾箱里。
我高興地說："謝謝你，叔叔。"。
叔叔也笑著夸我："你真是一個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士。"拓展篇目4：蝴蝶魚的愿望。
我是一條美麗的蝴蝶魚，我穿著五彩繽紛的花衣裳，我生活在海洋里，我的名字叫夢夢。海洋里有很多我的好伙伴，如會變色的比目魚亮亮、聰明的海豚兵兵、可愛的小海豹灰灰等。我們無憂無慮、快快樂樂地生活在干凈的海洋里。
后來，人們把塑料袋、一次性飯盒等垃圾扔進海洋里，工廠里的廢水、油污也排進海洋里，使我們的生活環(huán)境變壞。我的好朋友亮亮病倒了，灰灰死了，我很傷心。
我希望人們多關(guān)心、保護我們。我想人們發(fā)明一種海洋垃圾加工器，它把人們倒進海洋里的垃圾吸進去，在機器里面加工，然后變成我們的食物，排進海洋里給我們吃。這樣我們又可以像以前那樣開開心心地生活在海洋里了。
第八組元：愛科學，學科學。
拓展篇目1：觀察偏食。
今天有日食。我到外面去觀察了。
剛開始，我想了半天，不知道該怎么樣觀察，因為我們這里是日偏食，太陽沒有全部被月亮擋住，所以光線太強，很容易傷到眼睛。我借了鄰居小朋友做的“煙熏鍋蓋”看了，還不錯，太陽像個月牙，我叫它日牙兒，很小很小。又聽別人說，可以用x光片來看，媽媽連忙回家找了兩張x光片。我們用它擋住眼睛看了看，呀！這樣真清楚啊，太陽比剛才大了點，不過還是彎彎的日牙兒。在小區(qū)里，我們還看見一個叔叔，他用了一塊玻璃片，上面涂上墨水。我又去看了看，看到的日牙兒也很清楚，不過比我們看到的太陽紅一些，我猜他是用的紅黑墨水吧。
小區(qū)里看日食的人還真多呀！竟然還有人拿相機拍照。所以媽媽也拿相機給我照了幾張。看看我們自己照的日牙兒吧，是隔著x光片照的。嘻嘻！這時的日牙又大了一些。
我在網(wǎng)上查了日食的資料。日食就是月亮把太陽擋住了。怎么會這樣呢？原來呀，地球圍著太陽轉(zhuǎn)，月亮圍著地球轉(zhuǎn)。有一個時間，月亮正好把太陽擋住了。如果月亮把太陽全部都擋住了，就是日全食。如果太陽只被擋住了一部分，那就是我今天看到的日偏食。
在藍藍的天空中有一朵朵白云，形成了一個“魔幻世界”。
云的魔幻世界里有一位魔法師，他正在控制魔獸戰(zhàn)爭哩。不相信，你就抬頭看看吧。
拓展篇目3：下雪了。
下了一場很大的雪，大地好像蓋了一層很厚很厚的白被子。小伙伴們戴上帽子和手套，歡天喜地的跑出了屋子。他們在雪地上打雪仗、堆雪人、滾雪球。他們真會想辦法用桶子當帽子，辣椒做了嘴巴，用冰糖葫蘆做了手、還拿著一面小黃旗，用紅蘿卜做鼻子，我也想要一個這樣的雪人。
拓展篇目4：看機器人科普展。
11月17日上午，我和媽媽去河南省科技館看“智能機器人科普展”。在這里，我看到了各種各樣的機器人：有會識別色彩的、會爬墻的、會跳舞的、會倒開水的、會蓋章的機器人，還有會彈琴的、會避開障礙物的以及會打球的機器人。還有一個機器人特別能干會賣飲料，我還在它那里買了一罐可樂呢！
我很想知道，這些機器人怎么這么聰明呢？它們還會說話呢！它們是怎樣制造出來的呢？媽媽說：“我應該從小好好學習，掌握科學知識，長大也能制造出機器人”。我想我一定要朝著這一目標努力學習，長大了造出一個更像人類的機器人。
第9組元：走進春天。
拓展篇目1：尋春。
春天在哪里？
我們來到果園，哦！春天在果園里。桃梨芬芳，百花斗艷?；酪齺砹撕?，花香招來了蜜蜂。它們在上面盡情地飛舞，好像在慶祝春天的盛會。
我們來到小河邊，哦！春天在小河中。冰雪融化了，小鴨子活躍起來，一只只撲騰撲騰地跳進水里；青蛙仿佛聽到了春天的召喚，高興得“呱呱”叫起來。
我們來到田野里，春天也在田野里。那一塊塊、一片片長得綠油油的麥苗，在微風的吹拂下，一個勁兒地點著頭，好像在對我們說：“瞧！我們長得多壯?。 ?BR> 我們望著遠方：那高山，青綠青綠的，真是青山如黛?？纯窗哆叄猴L吹拂著絲絲柳條，仿佛漂亮的姑娘正在梳理秀發(fā)。
??！到處都有春天，這真是春滿人間。
拓展篇目2：春天。
春天，陽光燦爛，百花盛開。老師領(lǐng)同學們到野外去找春天。
一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。他有點兒渴，喝了口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
春風輕輕地吹著。種子問蚯蚓：“外邊是什么聲音？”蚯蚓說：“那是春風，春風招呼咱們到外邊去呢！”
“外面什么樣兒，也這么黑嗎？”
“不，外面亮很得?！彬球疽贿呎f，一邊往外鉆，“我來幫你松土，你好鉆出去?！狈N子聽了很高興，又把身子挺一挺。
春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界！
拓展篇目4：我看到春姑娘的笑臉。
春姑娘又悄悄地歸來了，像往常一樣，她帶來了小妹妹春風，小弟弟春雨。她讓春風妹妹吹遍人間，讓春雨弟弟灑遍大地。
春風吹到溪澗，溪澗的冰化了；吹到原野，原野的雪消了……它吹到哪里，哪里就變樣，真是個有名的魔術(shù)師！
春雨灑在田地上，田地松軟了；灑在池塘里，池水濺起了一個個水花；灑到小草上，小草返青了；灑到柳枝上，柳枝也綠了；灑到杏花上，杏花紅了；灑到迎春花上，迎春花張開金色的小喇叭嘴向人們報告：“春來了，春來了?！?BR> 從迎春花、杏花那里，我仿佛看到了春姑娘的笑臉。
第10組元：關(guān)愛他人。
拓展篇目1：溫暖的大家庭。
我們學校是一個溫暖的大家庭，我們每天都愉快地生活在這里。
一天早晨，小蘭照常去學校，走著走著，突然下起了雨。等小蘭急急忙忙跑到學校的時候，衣服已經(jīng)被雨淋濕了，小蘭冷得打了個大噴嚏。這時，小時走了過來，把自己的外衣脫下來，讓小蘭把淋濕的外衣?lián)Q下來。老師和同學們也走了過來，幫小蘭擦身上的雨水，幫小蘭換衣服、系扣子。小蘭激動地說：“謝謝大家！”
小蘭感受到了大家庭的溫暖，覺得再大的困難也不怕了。她是多么愛學校這個家呀！
拓展篇目2：我為奶奶捶捶背。
星期天的早上，姐姐上街買了滿滿的一籃子菜回到家。蔬菜的種類真多，有豌豆，有西紅柿，有青菜，還有黃瓜……回到家時，奶奶累得直喘氣。
我看見奶奶累成這副樣子，趕緊上前，接過奶奶手中的籃子，對奶奶說：“奶奶，您坐一會兒吧。我把菜送到廚房?！蹦棠檀饝?。我就幫奶奶把菜籃子放到廚房里。
可沒想到，奶奶只坐了一會兒，又走到廚房里拿出菜籃子剝起豌豆來。我看見奶奶這么閑不住，心想：奶奶每天為我們做家務活，太累了！這幾天她腰痛病又犯了，我去幫奶奶捶捶背吧。
我就走到奶奶背后，舉起小拳頭，輕輕地捶起來。我邊捶邊說：“奶奶，我這樣捶您舒服嗎？”奶奶笑瞇瞇地說：“你真是我的好孫女?！蔽衣犃四棠痰脑挘睦锾鹱套痰摹?BR> 我想：我一定要做個孝敬老人的好孩子。
拓展篇目3：尊師愛生。
李莉頂風冒雨，走在放學回家的路上。
跳。
正在李莉為難的時候，一雙溫暖的大手，從她的身后伸了過來，熟練地幫她扣上了雨衣的紐扣，并拍拍她的肩，好像在說：“沒事了，走吧！”李莉回頭一瞧，原來是張老師，她那慈祥而充滿微笑的臉是多么親切。李莉感激地說：“謝謝您，張老師?！?BR> “走，老師送你?！薄翱墒抢蠋煕]有傘啊?！崩罾蛳?。突然，雨停了，只聽到雨點打在傘上“啪啪”聲。她倆回頭一望，原來是位四年級的大哥哥把自己的傘撐在了張老師的頭頂上，大哥哥忽閃著一雙大眼睛，仿佛在說：“老師我為您撐傘。”
李莉、張老師和大哥哥三個人同打一把傘，他們的背影逐漸消失，遠處不時地傳來陣陣笑聲。
拓展篇目4：保護弱小。
一天下午，天陰沉沉的，像要下雨的樣子。我在家里做作業(yè)，還沒做完，突然刮起大風，接著暴雨也來了。雨點從窗子打進來，把作業(yè)本也弄濕了。
我忙去關(guān)窗戶，突然聽到“唧唧”的叫聲，仔細一看，發(fā)現(xiàn)一只雛鳥在窗下掙扎，眼看就要被積水淹沒了。我來不及打傘，冒雨跑出去，把雛鳥托起來，回到屋里。
這是一只好看的雛鳥，毛還沒有長齊，當然不會飛。也許是從樹上掉下來的，也許是被大風刮來的，看它可憐的樣子，頓時產(chǎn)生了憐憫之心。我給它擦干身上的水，又拿來一些米給它吃。
鳥媽媽一定在尋找它吧，等雨停了，我把它放在窗臺上，希望它的媽媽能發(fā)現(xiàn)它。
一會兒，果然有一只大鳥飛來，停在窗外的樹上，不停地叫喚，雛鳥也叫起來，那一定是它的媽媽了。我出了屋，才發(fā)現(xiàn)樹上有個巢，藏在茂密的樹葉間，不注意很難發(fā)現(xiàn)。我馬上把雛鳥裝在口袋里，爬上樹，把雛鳥送進巢里，大鳥撲進巢里，用翅膀護住它。
想起有一篇文章是《我不是最弱小的》，老師教育我們，每個人都要保護比自己更弱小的人或動物。保護弱小是一個人的美德，希望大家都要這樣做。
第11組元：家鄉(xiāng)風光。
拓展篇目1：迷人的蝴蝶谷。
祖國的寶島臺灣，氣候溫暖，雨水充足，草木繁多，鮮花盛開，是蝴蝶生長的好地方。
臺灣的蝴蝶，大約有四百多個品種，它們各有各的特點。蛇頭碟的翅膀上，有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那么大。黃裙鳳碟后翅有金黃色的花紋，在逆光下會發(fā)出珍珠般的光輝。這種色彩在蝴蝶世界里是獨一無二的。
臺灣的山多，山谷也多，每年春季，一群群蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。
每天，太陽一出來，數(shù)不清的蝴蝶樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸著鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。穿著花衣服的游客走進山谷，一群群蝴蝶就會圍著他們飛舞，有的還直往他們臉上撲。
蝴蝶谷的景象多么迷人哪！
拓展篇目2：人間仙境九寨溝。
在四川北部的萬山叢中，有幾條神奇的山溝。因為周圍散布著九個藏族村寨，所以，人們稱它九寨溝。
進入九寨溝，只見一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。山坡上，遍布著原始森林。每當天氣晴朗時，藍天，白云、雪峰森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。
向密林深處行進，游人逐漸稀少。小心，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。也許，就在不遠處，一只金絲猴正攀吊在一棵大樹上，眨巴著機靈的小眼睛向你窺視；也許，一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。要是你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。
雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。?BR> 拓展篇目3：太湖美。
去年7月23日，爸爸媽媽帶著我和哥哥到祖國的南方江蘇鎮(zhèn)江去玩，我能夠親眼看到祖國南方的壯麗美景，真是愉快。
8月5日，我們來到了無錫太湖。這里的空氣非常新鮮，只見湖面無邊無際，天連水，水連天。早晨的陽光輝映在湖面上，鱗波閃閃，金光萬道。水鳥時而掠過天空，時而輕擦水面。真是風景如畫，人間仙境。
湖里有一個個小島，島上有郁郁蔥蔥的樹木，遠遠望去，那萬樹叢中金黃色、紫紅色、翠綠色的亭臺樓閣，像是嵌在綠色大翡翠上的五彩寶石。
我們還坐了游船，我坐在船上，涼爽的風迎面吹來，我心里格外高興。今天我真正感受到我們的祖國是多么美麗、可愛啊！
拓展篇目4：我愛家鄉(xiāng)的大海。
家鄉(xiāng)最可愛的，我覺得是大海。早晨，大海翻卷著白色的浪花，海水被朝陽映得通紅。我到沙灘上揀貝殼，沙灘真松軟，一踩一個腳印。中午太陽灸烤著沙灘，沙灘變得火熱。海，還在翻騰著，傳來一陣陣嘩嘩聲，這時的海是天藍色，幾只銀白色的海鷗在翱翔，不時傳來“嗷嗷”的叫聲。傍晚，落日的余暉灑在海面上，海似乎平靜些了。忽然航標燈亮了，“嗚”地一聲長鳴，一只裝滿貨物的輪船停在海那一邊的碼頭上。海，漲潮了，清涼的海水沒過我的小腿。我往后跑著，海水也追逐著我奔跑。海水舔著岸邊的礁石，傳來隆隆的撞擊聲，真像一曲雄壯的海的交響曲。暮色漸漸暗下來，海邊顯得格外寧靜，只有海水，還在揮舞它那強有力的臂膀。月亮升起來了，那柔美的銀花隨著海水的波濤在擴散。這時的海顯得是那樣莊嚴。
第12組元：小制作。
拓展篇目1：小制作。
自然老師給我們布置了一個作業(yè)——做不倒翁。不倒翁有個半球形的臉，頭上。
戴一頂小尖帽。
這事看來容易，可做起來有點難。那頂小尖帽我總是做不好，做的時候一會兒膠水放多了，一會兒帽子粘歪了，像個小“紅辣椒”。爸爸看見了說：“動動腦筋多想想?！蔽覍嵲谙氩怀鰜恚职终f：“先用一張扇形紙，折成一個三角形，扁著貼，粘好后再把它捏圓就成了尖帽了。”我照這個辦法真的把小尖帽做成了，戴在不倒翁頭上正合適。
當我看見美麗的不倒翁笑瞇瞇地望著我，心里高興極了。從這以后，我也懂得了做事情要多動腦筋這個道理。
拓展篇目2：葉片小船。
傍晚，我和媽媽到公園撿樹葉做小船。
我和媽媽來到一棵高高的大樹下，樹下掉有許多大大的葉子。我和媽媽撿了幾片，用來做兩艘葉片小船。
我學著媽媽的樣子，先在樹葉兩頭剪兩個長方形缺口，然后把兩邊重疊起來，用大頭針別穩(wěn)，小船就做好了。
草地上有許多各色的野花。我又摘了一些放在小船的兩頭。我的小船比媽媽的更漂亮了。
我們回到學校的池塘邊，把小船放在水里。我和媽媽用口吹，進行航行比賽。哈！真有意思，我和媽媽玩得很痛快。葉片小船真好玩。
拓展篇目3：試。
航
一放假，我就開始制作了幾種不同規(guī)格的飛機模型。其中的“手擲型飛機”做得最好。為了對它的性能進行檢驗，今天我特地拿著小飛機到廣場上試航。
我舉起右臂，用力地向西北方向一擲，小飛機就像離弦的箭一樣“嗖”地一聲竄了出去，飛向藍天。?。★w得那么平穩(wěn)，連呼呼的西北風都毫不在乎。我高興地叫了起來：“成功了！成功了！”叫聲把廣場上正做游戲的小朋友們都吸引過來了。他們嘰嘰喳喳地談論著。忽然，小飛機來了個180度的轉(zhuǎn)彎，調(diào)轉(zhuǎn)機頭，向東南方向飛去?！澳茉础庇霉饬?，小飛機借助風又向前飛行了一會兒，然后機頭一低，來了個“老鷹撲食”，呼嘯著向小朋友們沖去，把他們嚇了一跳，趕忙躲開，小飛機安穩(wěn)地落在地面上。
小朋友們高興地歡呼起來，我心里也樂滋滋的。
拓展篇目4：螃蟹為什么橫著走。
我家旁邊有三個蟹池，我從小就愛吃螃蟹，可卻從來未認真觀察過。今天我就捉來一只“大飽眼福”。
螃蟹是灰黑色的，身上有一層又厚又堅硬的殼，摸起來特別光滑，在螃蟹橢圓形的身體前面是一雙不大卻引人注意的小眼睛，眼睛下面是一張嘴巴，不時地“咕咕”吐著水泡呢!螃蟹是橫著走的家伙，可是為什么呢？這是一個有趣的問題。我查閱了資料，這與它八條腿和身體連接的方式有關(guān)，人能夠很容易地向前或向后行走，是因為人的大腿和身體連接的關(guān)節(jié)可以使大腿向前抬起，小腿和大腿的連接關(guān)節(jié)可以使小腿向后彎曲。而螃蟹的八條腿是長在殼的兩側(cè)，而且腿關(guān)節(jié)只能向下彎曲，不能向前后彎曲。當它們爬行時，必須用一側(cè)腿的指尖抓地，再用另一側(cè)腿伸直起來，把身體向一側(cè)推過去，所以螃蟹只能橫著走。
你看它邊爬邊揮動著兩個“大鉗子”，看上去像一個威風凜凜的大將軍，可是一旦“被人煮了”，會氣得渾身發(fā)紅，老老實實地趴在盤子里，變成一道味道極好，營養(yǎng)極高的菜肴，那鮮味兒真是別提了！
第13組元：小動物。
拓展篇目1：可愛的小狗。
今天，我和爸爸媽媽出去散步。
我剛走幾步，發(fā)現(xiàn)一只小狗在跟著我。它長得很可愛：大大的眼睛，眼球像兩顆黑亮的寶珠；鼻子很圓，黑黑的，像一頭大蒜；嘴也很大，有一口扁平的牙齒和又紅又長的舌頭；還有一對蒲扇般的耳朵耷拉在頭上。毛茸茸的身體，像一個小絨球；短短的四肢跑起來一顛一顛的；一條小尾巴翹了起來，像豎起的大拇指。它還總是抬頭望著我，好像很想和我玩。
我真喜歡它。
拓展篇目2：可愛的小雞。
一天放學回家，我看到媽媽買了許多小雞。這些小雞個頭都不到拳頭大，渾身毛茸茸的，顏色不一。有白的，黃的，黑的，還有黑白相間的……長著尖尖的小嘴和小巧玲瓏的爪子。在陽光的照耀下，就顯得更可愛啦！它們整天在院子里東奔西跑，蹦蹦跳跳，有說有笑，和我們這些頑皮的孩子沒什么兩樣。真可愛呀!有一只小雞，白里透黃的羽毛上點綴著許多小斑點，就像一朵朵“小梅花”。更好玩的是，它圓圓的眼瞼邊布滿了一圈黑褐色的小羽毛，就好像畫家特意畫上去的。還有一只小雞長得很奇怪，黑黑的身子滾圓滾圓的，除了小翅膀那圈白色羽毛外，全身純黑，黑色的眼睛，黑色的嘴巴，黑色的雞爪子，不注意看，還以為它沒長眼晴呢！我小心翼翼地將一只小雞托在手中，可誰知它卻像個頑皮的孩子，在我手中一蹦一跳，用它那爪子不停抓我手心，真癢！我癢得咯咯直笑！
每天清早，小雞們就在籠子里“嘰嘰喳喳”直叫，好像在喊：“快開門!快開門!我們要出去玩。”等我媽媽一開門，它們就爭先恐后地涌到院子里。有的拍拍翅膀，有的伸伸小腿，一個個在認認真真地做“廣播體操”。我迫不及待地拿了點小米喂它們，它們也不膽怯，“嘰嘰喳喳”叫著，很快就把小米搶吃光了。有的還用嘴巴啄著自己的翅膀，似乎在給自己撓癢癢。
到了中午，太陽暖洋洋地曬在大地上。吃得飽飽的小雞大部分蹲在地上休息。只有一兩只不安分的“搗蛋鬼”，一會兒站到小樹下，一會兒又跑到雜物堆里去翻動東西。
到了傍晚，太陽西下，小雞們自覺跑到雞籠前“嘰嘰喳喳”地叫嚷著，好像在說：“放我們進去!放我們進去!”等我媽媽打開籠門，小雞們也不講組織紀律，迫不及待地一窩蜂似的涌進籠子，互相緊挨著、依偎著，顯得格外親熱、格外高興。
拓展篇目3：
我最喜歡的小動物。
在我們小區(qū)里，我經(jīng)?？吹皆S多小動物，有小貓、小鴨、小狗……在這些動物中，我最喜歡鄰居家的那只小狗——樂樂。
樂樂長著一身雪白雪白的漂亮絨毛，肉乎乎的，像個白色的球團，非常可愛！它每次見到我就“汪、汪、汪”地叫個不停，仿佛在向我打招呼，我總是友好地用手摸摸它的腦袋，表示回應。就這樣，一來二去，我和它成了好朋友。只要我一放學，它看見了我，就會搖頭晃腦地跟著我到我家里來，媽媽說它是我的“跟屁蟲”。
骨頭，先用舌頭舔舔，再用嘴咬咬，可咬了幾下，它發(fā)現(xiàn)不對勁了，它先是抬頭用疑惑的眼睛看著我，然后跳到我的身上，用爪子撓我，好像在說“這哪有肉啊，你騙人！”我拍著它的頭，對它說“我是逗你玩的??！”它好像理解了我的話，使勁用腦袋在我的身上蹭，真是個聰明的樂樂！
晚飯后，我和媽媽來到花鳥店，我最喜愛的是美麗的鸚鵡。鸚鵡尖尖的嘴巴像一個小小的彎彎的鉤子，圓圓黑黑的小眼睛像一個小小的黑瑪瑙，翅膀上一條條黑色的斑紋，如果再粗些就像斑馬身上的條紋了，它長長的尾巴像一把扇子，一上一下的扇著涼爽的風。
有的鸚鵡依偎在一起，好像是好朋友誰也離不開誰；有的把頭往后，用嘴巴梳理背后美麗的羽毛；有的用尖尖的嘴巴用力地啄籠子的鐵線，可是總也啄不開；有的呆呆的望著外面，也許是想家了，想爸爸媽媽了，想從前的伙伴了，想高大茂密的樹林了。
這些個子不大但長滿彩色羽毛的鸚鵡真是可愛?。?BR> 第14組元：學習他人優(yōu)秀品質(zhì)。
拓展篇目1：我們要愛惜糧食（推薦人：崔冬梅）。
去年暑假的一個周末，我到好朋友家去玩，他媽媽燒了一桌美味佳肴端上了桌，我們吃的正香時，同學想起動畫片《果凍三劍客》馬上就要開播了，連忙放下飯碗，跑到客廳里，打開電視，津津有味地看起電視。
過了一會，我吃了飯，順手牽羊地拿起同學的飯碗，跑到他面前說：“你看看你，有這么多飯沒吃完，你還是中隊長嗎？我小隊長都比你好。”
同學毫不在意地說：“不就幾粒米飯嘛，不用你操心?！蔽艺?jīng)地說：“鋤禾日當午，汗滴禾下土?！蓖瑢W急沖沖地說：“我知道，我知道，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
說完，同學就接過飯碗，大口大口的吃了起來。我高興地說：“這才對嘛！
星期天下午，媽媽病了。
我想：可能是昨天上午上學的路上下雨了，媽媽把雨傘讓給了我，而自己卻淋濕了，生病了?？粗鴭寢屘稍诖采夏歉彪y受的樣子，我心里很著急，也很心疼，不斷地走到媽媽床頭對媽媽輕輕地說：“您好點了嗎？您喝水嗎？……”媽媽只是這么點了點頭，我就像接到了“圣旨”，趕緊給媽媽端來了一杯熱水。放下水杯，媽媽輕輕地握著我的手，說了聲“謝謝”。站在床邊，我舍不得離開，這時的我心里感覺到暖暖的，我好想和媽媽就這樣陪伴著，相互關(guān)愛著。
拓展篇目3：我做對了。
今天，我正在學校里走。突然，我發(fā)現(xiàn)我的好朋友羅琪故意把多功能教室旁邊的垃圾箱弄翻了，垃圾散了一地，她卻跑開了。我很生氣，馬上跑過去對她說：“羅琪，你怎么把學校里的垃圾箱弄倒了？你看，把地上全弄臟了，趕快把它扶起來！”羅琪轉(zhuǎn)過身來，眼睛朝我一瞪，說：“哼，這種事，你少管！反正又沒有其他人看見?！蔽覛鈶嵉卣f：“愛護公物，人人有責，你還不認錯？你不是我的好朋友！”
羅琪的臉一下子紅了，“好吧，我把它扶起來?！蔽遗呐乃募缯f：“嗯，老師不是說過嘛，知錯就改，就是好孩子。羅琪，我還永遠和你好?！闭f完，我就和羅琪一起把垃圾箱扶起來，把散在外面的垃圾也拾進去了。
拓展篇目4：珠心算比賽。
七月十日學校放暑假了，而我為了參加區(qū)珠心算協(xié)會舉辦的第十二屆少兒珠心算比賽，也正式開始了緊張的訓練。
媽媽說：“今年再參加一屆，這是考核你這兩年珠心算學習最好的機會，如果拿到好成績，明年我們就不參加了?！睘榱诉@個好成績，除了平時的訓練，剩下這整整一個星期的時間，媽媽都在陪著我積極地備戰(zhàn)。
珠心算的訓練很艱苦，很枯燥。不但要提高速度，還要提高準確率。因為我的心算雖快，但準確率不夠高，所以老師讓我全部用珠算來完成比賽題，那手上的功夫就要快了。每次五分鐘三十題和每份二十題的興趣數(shù)學測試題，我每天都要各練七、八份。每次秒表一掐，我的精神都要高度集中，練習就像比賽一樣緊張。成績好了，心里就特別開心；成績差了，我會傷心難過。媽媽經(jīng)常鼓勵我說：“不要緊，要找原因改錯，才能提高速度和準確率?！本瓦@樣，一個星期過去了，我也結(jié)束了這樣的訓練，迎來了參加第十二屆少兒珠心算比賽的這一天——七月十八日?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，我終于通過自己的堅持和努力拿到了“一等獎”。但更重要的是：通過比賽，增強了我的自信心，磨練了我的意志，它讓我明白了只有堅持和努力才會離成功越來越近，才會取得好成績。
第15組元：做個愛思考的孩子。
拓展篇目1：幫助老奶奶。
星期六早上，鄰居王奶奶到蘋果店買了一大袋又大又紅的蘋果，她提著蘋果一邊走一邊唱著歌，高興地走在回家的路上。正當她走在樓道口時，突然，袋子底部破了個大窟窿，蘋果像一個個彈力球一樣滾了出來。王奶奶非常著急，慌忙彎身去撿。可是蘋果太“調(diào)皮”了，跑得到處都是。這時候，正巧我放學回家了，走進樓道看見王奶奶正在手忙腳亂地撿蘋果，趕緊上前幫忙，可是袋子破洞了，沒辦法裝蘋果，怎么辦呢？這時，我靈機一動，想了個好主意：摘下頭上的帽子裝蘋果不是正好嗎？于是，我把蘋果撿起來裝進帽子里遞給了王奶奶，奶奶高興地一個勁兒夸我是好孩子。然后我們倆高高興興地上樓回家了。
拓展篇目2：科學小實驗。
今天，老師帶我們做一個有趣的、好玩的科學小實驗——摩擦起電。一聽到這個消息，我的心里就像喝了蜜糖一樣，甜滋滋的。
老師先拿出一張長方形的薄紙，接著把長方形的薄紙撕成小紙片，分發(fā)給我們，要求我們把小紙片撕成小紙屑，我撕下的小紙屑就像一只只白螞蟻。這時候，老師給我們一枝塑料筆，讓我們把塑料筆放在頭上來回摩擦，過了10秒，我把塑料筆輕輕的放在小紙屑上面，小紙屑就像是被施了魔法的小精靈一樣，飛到了我的筆桿上，真神奇呀！看到這個現(xiàn)象我很好奇：“難道小紙屑真的被施了魔法嗎？”后來，老師告訴我們：“這是因為塑料筆和頭發(fā)的摩擦產(chǎn)生了靜電，是靜電把小紙屑吸上來了?！甭犃死蠋煹脑?，我恍然大悟。
拓展篇目3：蜜蜂和蝴蝶。
清晨，太陽剛剛升起，人們正呼呼大睡。辛勤的蜜蜂們開始了它們的工作。小蝴蝶也起來在花園里玩。一會兒飛到露珠前面“照鏡子”；一會兒又飛到甲蟲的面前“臭美”。甲蟲對蝴蝶說：“蝴蝶姐姐，你真美。”蝴蝶驕傲的拍拍翅膀飛走了。蝴蝶飛到蜜蜂面前說：“蜜蜂弟弟，你干嘛老是采蜜，我?guī)闳ヒ粋€很好的玩的地方，那里有喝的、吃的、玩的……?！泵鄯鋼u了搖頭說：“我要給花兒們傳播花粉，讓它們結(jié)出果實?！焙鷼獾恼f：“沒有你，花兒會怎么樣?”蜜蜂說：“我不僅給它們傳播花粉，也給我自己儲存糧食?！?BR> 一天又一天過去了，蝴蝶還是沒有儲存自己的糧食，更不做自己的工作。冬天到了，北風呼呼地吹著，天上下起了“小白花”，地上變得白茫茫地。蝴蝶饑餓難忍，就想去蜜蜂那里討點糧食，蝴蝶來到蜜蜂的巢前，它真不好意思去敲蜜蜂的門，它想了又想，最后，終于低著頭敲響了蜜蜂的門，“咚、咚……?！泵鄯浯蜷_門一看原來是蝴蝶。蜜蜂熱情地請蝴蝶進去。蝴蝶紅著臉不好意思的說：“請借我點蜜吧?！泵鄯渌斓卮饝?。然后，蜜蜂就對它說：“以后你要做好自己的工作再去玩，還要儲存糧食才不會挨餓?！焙拖铝祟^，說：“我一定會好好記住您的話，明年我一定要干好工作再玩”。
拓展篇目4：我和書的故事。
我非常喜歡看書,是一個名副其實的“小書迷”、“書呆子”。就連媽媽也拿我沒辦法。我呢，也是怎么也離不開書。書，簡直就和我是一對形影不離的好朋友!有一次,我向一位同學借了一本作文書。下課了，我趕忙拿出作文書，趴在桌子上如饑似渴地讀了起來。我盡情地遨游在知識的海洋中，身邊發(fā)生的一切事情我都沒有絲毫的察覺，簡直就像自己是在無人島上一樣。上課鈴打響了，老師快要進來了，可我卻仍然在看書，連什么時候打鈴我都不知道。要不是我同桌捅了一我下，那我可就要倒大霉了。
還有一次，我把所有的家庭作業(yè)都寫完了，就從書架上拿了一本童話故事，認真地讀了起來。不知不覺一個小時過去了。媽媽讓我上床睡覺，我很不情愿。最后，我想出了一個辦法：騙媽媽說我肚子疼得厲害。媽媽信以為真，我就在懷里偷偷的藏了一本書去衛(wèi)生間。過了大約十來分鐘，媽媽沒有發(fā)現(xiàn)。又過了十分鐘，媽媽等不及了，推開門來一看，是哭笑不得，對我說:“你呀你，真是一個‘小書蟲’!”書，真是我的良師益友，是我的好朋友。是書教會了我許多做人的道理，讓我改掉了許多壞毛病……我真想大聲說:“我愛你，書。”
第16組元：發(fā)現(xiàn)科學。
拓展篇目1：我用電腦繪藍圖。
今天我坐在電腦前，手握鼠標，打開了畫圖程序，想像著我們偉大祖國的美好前景，聆聽著中國前進的腳步聲，把鼠標當作畫筆，繪起祖國的雄偉藍圖。
我用鼠標點了“曲線”，很快，我就畫出了一條條立交橋：有的盤旋而上，有的坡度平緩，有的懸入高空，有的緊貼地面，多得不可計數(shù)。接著，我又點擊了“多邊形”，用它勾勒出一座座大樓的輪廓，再不是單調(diào)的長方體，取而代之的是手掌形、水杯形，甚至是海螺形，每種大樓的形狀都獨樹一幟。我又畫了幾座小山和幾條瀑布，在其間點綴一些精致的別墅山莊，讓喜愛旅游的人們得到美的享受。然后，我開始細致刻畫。我畫了一個精神飽滿的人，把他復制了多個，用鼠標拖到各處，只要稍微改變，就形成了形態(tài)各異的人群。我還在立交橋上畫了行駛的車輛，空中是小型飛機和宇宙飛船，地上高大挺拔的松柏，各種鳥兒在樹上唱歌。路邊又畫上大片大片的草地，草地上還有星星點點的野花，蝴蝶在從中翩翩起舞。最后，我用“填充”和“噴槍”等工具為我的這幅畫涂上顏色，并特地把天空涂成了似乎能望眼欲穿的蔚藍色。
“大作”完工了。形狀不同的樓房與令人心曠神怡的環(huán)境互相輝映，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。
面對著這幅豐富多采的圖畫，不僅表達了我對祖國未來的美好憧憬，也使我情不自禁地感嘆：“電腦可真神奇呀！”
拓展篇目2：有趣的實驗。
今天一上課，老師就從皮包里拿出一疊剛撕好的紙條，并抽出其中的一張，把紙條的一端折起來帖在下巴上，問：“你們猜猜，如果我往下吹氣，紙條會往哪里飄？”有的同學說會往上飄，有的同學說會往下飄，有同學的說會平著飄。答案真是五花八門呀！
老師說：“那我吹吹，看看到底是往哪里飄，好嗎？”說完，她就按住紙條，鼓起腮幫，使勁一吹。?。〖垪l抖動著“屁股”，平飄起來了。同學們看了大叫起來：“是平著飄的！是平著飄的！”
老師讓我們來吹了，我迫不及待地拿起紙條，按在下巴上用力。
小學教師教案網(wǎng)篇四
1、教師按學校編制的課表上課，2分鐘預備鈴響，教師應立即到達教室，不能遲到。
2、教師上課時間要堅守崗位，不得擅自離開課堂，不接見任何人，不處理與教學無關(guān)的事，不接聽電話，更不得體罰學生，任何人無權(quán)讓學生停課。
3、教師上課的儀表、舉止要給學生起表率作用；講授要用普通話寬），做到感情親切、仰揚頓挫、表達清晰。
4、教師不準私自串課、串課要經(jīng)過教導處批準。請假必須和主管主任打招呼。
5、教師必須把立足點放在提高課堂教學質(zhì)量上，向課堂四十分鐘要質(zhì)量、要效益。
6、教師在教學中，要保證教學內(nèi)容的科學性、思想性，上課還應有嚴謹、負責的教學態(tài)度。
7、教師在教學中組織教學嚴密，精心安排課堂教學各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教師的主導作用，科學地分配時間，掌握好教學的節(jié)奏和進程，不拖堂，課堂不亂。
8、教師要隨時記錄學生的學習成績和學習表現(xiàn)，課堂復習檢查、提問應記分。
9、教師的板書，文字要書寫端正、大小適宜、位置合理、不寫錯別字，畫圖要準確、規(guī)范、鮮明。
博愛雙語小學。
2011年3月。
小學教師教案網(wǎng)篇五
1、認識千米，初步建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。
2、會進行長度單位間的換算及簡單的計算。
3、進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。
教學重點：
1、通過體驗，形成對“千米”的量感。
2、會用千米表示實際長度。
教學難點：
千米、米之間的換算。
1、復習引入。
（1）復習單位。
師：那它的寬度有多長？生：7厘米。
師：現(xiàn)在我把這張地圖冊展開，現(xiàn)在它的寬度變成了多少呢？生：1米這是我們已經(jīng)學習過的三個長度單位，你能給這三個單位按從小到大的順序排一排嗎？生：毫米、厘米、米（老師板書）。
它們用字母如何表示？生：mm、cm、m（板書）。
（2）生活中的mm、cm、m。
我們的生活中哪些東西的長度大約是1毫米？生：螞蟻，硬幣的厚度。
你覺得1毫米是長還是短？生：很短。
我們的生活中哪些東西的長度大約是1厘米？生：指甲蓋的寬度、回形針。
你覺得1厘米是長還是短？生：短。
我們的生活中哪些東西的長度大約是1米？生：紅領(lǐng)巾。
你覺得1米是長還是短？生：有點長。
10個紅領(lǐng)巾連起來是多長？10米。
100個紅領(lǐng)巾連起來是多長？100米。
1000個紅領(lǐng)巾連起來是多長？1000米（板書：1000米）。
（3）引入。
這是哪里？上海迪士尼樂園在今年開園了。
我們康城學校距離上海迪斯尼樂園大約有5（）千米。
以前學習的長度單位都太小了，今天我們要學習一個更大的長度單位“千米”，這節(jié)課我們就來學習“千米的認識”。（板書：千米的認識）。
2、認識千米。
那1千米有多長呢？
這個1千米和我們1000條紅領(lǐng)巾連起來的1000米有什么關(guān)系？一樣長。
生活中的1千米有多長呢？
（1）操場繞的1千米。
（2）直的1千米。
想一想：如果走出校門，沿著康新公路往南走1千米能走到哪里呢？
11號線康新公路站。
（3）豎著的1千米。
想一想：如果把1千米豎起來，它有多高呢？陸家嘴金融中心聚集了很多高樓大廈，我們一起來看一下。
1千米比這些高樓都要高很多，要2幢上海環(huán)球中心大廈疊起來那么高。大概需要300層樓那么高。
你覺得1千米長不長？長所以：千米通常用來表示較長的'路程或者長度。
3、認知千米的練習。
（1）填合適的單位。
（2）請你改一改（練習紙）。
（3）請你填一填（練習紙）。
4、單位轉(zhuǎn)換。
（1）在日常生活中你還能想到哪里會運用到千米這個長度單位？
小胖說：我去迪士尼的路上看到過2次，第一次是這。
但是沒有千米啊，原來公里就是千米，是千米的另一種說法。
小胖說：第二次是高速公路上就看到了千米這個長度單位，你看。
這個指示牌上沒有千米啊？km就是千米的字母表達式。
距離我們可以用路牌表示，還可以用數(shù)射線表示。
看到路牌的地方就是0，那下一個出口在哪里？a出口呢？b出口呢？
上海工業(yè)區(qū)呢？
1000米就是1千米，觀察數(shù)射線1千米里有幾個100米？
我們學校出發(fā)去迪士尼需要5千米？
5千米里有（）個1千米，幾個這樣的1000米。所以，5千米=5000米。
（2）一起練。
8千米=8000米（8千米里有幾個1000米）。
7000米=7千米（7000米里有幾個1000米）。
2千米=20xx米（2千米里有幾個1000米）。
6000米=6千米（6千米里有幾個1000米）。
（3）自己練。
2km=m5km=m。
11km=m4000m=km。
6000m=km28000m=km。
8km+1km=m12km-6km=m。
5000m-2km=m。
5、總結(jié)。
今天你學到哪些關(guān)于千米的知識？
評價。
對比這張課堂評價表的要求，你覺得你這節(jié)課，上課表現(xiàn)得怎么樣？能給自己打幾顆星？請你說說看。
你的同桌呢？也請你來說一說。
板書：
千米的認識。
很長。
毫米mm（很短）厘米cm（短）米m（長）。
1千米（公里）=1000米。
1km=1000m。
小學教師教案網(wǎng)篇六
工作總結(jié)。
本人陳建彬，1984年11月出生，江蘇鹽城人，2007年6月從江蘇技術(shù)師范學院汽車運用工程專業(yè)本科畢業(yè)，學士學位，目前在南京林業(yè)大學就讀交通運輸工程專業(yè)在職研究生。2007年7月開始在南通紫瑯職業(yè)技術(shù)學院從事汽車檢測與維修專業(yè)教學和科研工作，2013年8月起在鹽城交通技師學院擔任汽車維修專業(yè)教師至今。
任現(xiàn)職工作5年多以來獲得了一定的成績和榮譽，分別是2009年獲紫瑯職業(yè)技術(shù)學院多媒體課件比賽二等獎，2010年代表紫瑯職業(yè)技術(shù)學院參加南通市職業(yè)院校技能大賽獲得教師組三等獎，2010年度紫瑯職業(yè)技術(shù)學院優(yōu)秀教師，2011年度榮獲南通市教育系統(tǒng)文明教工，2012年獲得紫瑯職業(yè)技術(shù)學院優(yōu)秀指導教師，2013年紫瑯職業(yè)技術(shù)學院教師技能大賽三等獎，2014年班級管理論文評比三等獎等榮譽和成績。
在教學工作中，主講課程為《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》、《汽車空調(diào)結(jié)構(gòu)與檢修》、《汽車故障診斷與維修技術(shù)》等課程，其他還講過《舊機動車鑒定估價》、《汽車電器構(gòu)造檢修》等課程。在領(lǐng)導和同事的幫助下，不斷學習新的教學和教育方法，不斷改進教學過程中存在的不足之處（例如語速過快、對重難點把握不到位，課堂氛圍調(diào)動不起來等），教學能力逐步提高，現(xiàn)在對課堂教學的把握已經(jīng)應對自如，能夠很從容、自信的走向講臺和實訓車間。積極參加學校的專業(yè)教學改革，在之前的教學過程中存在著很多問題，例如：教材內(nèi)容老化，都是以一汽解放、東風、上海大眾桑塔納等老車型為案例，不符合汽車維修的技術(shù)的發(fā)展需求，對汽車新技術(shù)的內(nèi)容涉及較少，而且教材和學校的實訓設(shè)備儀器不配套，授課時對接困難；我們通過對汽車后市場調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)目前汽修行業(yè)需要的是具有一定專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，掌握較強實踐操作技能的員工。根據(jù)人才需求現(xiàn)狀，我們制定了符合市場需求的模塊化、理論實踐一體化教學方案。所謂模塊化教學，就是根據(jù)汽車維修專業(yè)的特點，將汽車的各個功能系統(tǒng)作為一個獨立的教學單元，在獨立的教學單元中完成理論、實踐、故障的檢測與維修的授課內(nèi)容。理論實踐一體化教學就是專業(yè)課程不再劃分理論課和實踐課，將課堂放到實訓車間里面，以學生為主體，以教師為主導，在實訓車間里面完成理論、實踐的教學任務，邊學邊做，做中學，學中做，是二者有機融合，經(jīng)過一輪的教學實踐，學生對所學內(nèi)容的掌握明顯要比過去好，而且學習的積極性更加高漲，課堂學習氛圍濃厚，畢業(yè)生受到了用人單位的普遍好評。
我2013年之前所工作的紫瑯學院汽車運用工程系每年向社會輸送汽車維修專業(yè)的畢業(yè)生300人左右，培訓學員500人左右，畢業(yè)生和培訓學員畢業(yè)之后在各自的崗位上工作認真、刻苦專研，得到了用人單位的一致好評，部分學生已經(jīng)走上了各自單位的管理崗位或者已經(jīng)走上了創(chuàng)業(yè)的道路，并且取得了不錯的成績和效益。2013年來到鹽城交通技師學院工作之后，社會培訓和全日制中職和高職在校生的培養(yǎng)規(guī)模較大，每年為社會輸送大量專業(yè)人才。
在班主任工作中，所帶的汽維101班和汽車1212班學習氛圍濃厚，學生團結(jié)友愛，積極向上，用心、努力、負責任、和學生交朋友是我工作時信條，多次受到學校的表彰和獎勵。
在科研工作中，發(fā)表或者參與發(fā)表專業(yè)和教學研究論文《淺談高職院校汽車空調(diào)實訓室建設(shè)》、《安全氣囊與汽車安全》、《帕薩特b5轎車制動力不足故障排除》、《高職院校汽車專業(yè)教學改革的研究》4篇，2011年主編高職高專用《汽車空調(diào)原理與檢修》教材一部，由人民郵電出版社出版發(fā)行，該教材榮獲南通市科技進步三等獎，2012年主持紫瑯職業(yè)技術(shù)學院院級教研課題《職業(yè)院校專業(yè)教師實踐能力提高研究》。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越”，在今后的教學科研工作中，不斷學習最新專業(yè)知識，提高自身能力，不斷探索符合市場需求的專業(yè)教學方法，為社會輸送更多汽車維修專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生。
陳建彬。
2014年6月24日。
小學教師教案網(wǎng)篇七
2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，學會真實，具體的表達方式，體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。
4、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
1、體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。
2、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
課時：兩課時：第一課時。
1、學習本課生詞新詞。
2、初讀課文，理清文章脈絡。
（拿出一本卡通書《多啦a夢》）這本書你們都喜歡看，誰能告訴我這本書的主角是誰？（生答：大雄和機器貓）。沒錯，除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機器貓，但是它不是真實的貓，現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實生活中的貓（課件展示貓的圖片）。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。
板書：貓（齊讀）。
1、初讀課文，選擇自己喜歡的.方式自學生字。
2、反饋自學情況：
a、指名讀生字，卡片演示生字。
b、請同學上臺聽寫。
c、點評并重點講解：憑字上半部分是任最后一筆稍短；貪字上半部不能多加一點寫成令，癢偏旁不是廣，辟字的左邊不是啟。
d、辨析多音字：的、和、了，讓學生讀出他們的字音，同時點擊畫面出示相應拼音。
（1）默讀課文，初步感知課文。
a、詞語質(zhì)疑。
任憑：不論，無論無憂無慮：沒有憂愁和擔心。
屏息凝視：指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制凝：注意力集中。
生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。
b、聽課文錄音。
c、集體朗讀課文，體會老舍先生筆下的貓給你什么感受？
（2）自由討論，小組交流匯報。
（3）檢查匯報情況，請幾個小組代表談談。
板書：古怪。
淘氣可愛。
（4）請選擇你最喜歡的部分，自由組合讀書，把古怪淘氣可愛的味道讀出來。
1、抄寫生詞。
2、熟讀課文。
小學教師教案網(wǎng)篇八
分數(shù)與有限小數(shù)的關(guān)系》是小學數(shù)學第十冊第五單元“分數(shù)和小數(shù)的互化”中的例3，原教材安排與例1、例2合并成一節(jié)課，教學例3時，先把3/4等5個分數(shù)化成小數(shù)，接著把5個分數(shù)的分母分解質(zhì)因數(shù)，最后發(fā)現(xiàn)并歸納出結(jié)論。如果按照這樣的安排，整個教學過程顯得比較平淡、枯燥、抽象，無法突現(xiàn)出分數(shù)和有限小數(shù)的這個關(guān)系的規(guī)律性，也使學生的思維受到限制，缺乏靈活性和探究性，也無法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
本節(jié)課我只安排例3這部分內(nèi)容，重點突出：一個最簡分數(shù)是否能化成有限小數(shù)的這個規(guī)律，在教學中創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生自主探究，讓學生對為什么要分解分母的的質(zhì)因數(shù)及結(jié)論中“一個最簡分數(shù)”的出現(xiàn)不會感受到突然，變“被動”為“主動”，這樣掌握住的規(guī)律才是“牢固的規(guī)律”，才是“理解的規(guī)律”。
小學教師教案網(wǎng)篇九
1.指名背誦《江畔獨步尋花》。
2.提問：學習古詩的三個步驟是什么？
葉紹翁，宋代詩人。
題目大意：游園而沒有見到要訪的人。
第一句：大概是園主人愛惜蒼苔，怕木鞋踩踏青青的苔蘚。
第二句：輕輕地扣那柴門，好久也沒有人來開。
第三句：滿園春色關(guān)不住。
第四句：一枝紅杏伸出墻頭來。
側(cè)面描寫春景的艷麗及對春景的喜愛之情。
詩人：唐代詩人李白。
第一句：老朋友（孟浩然）辭別黃鶴樓。
第二句：在這花紅柳綠，春光爛漫的三月乘船而去，去了楊州。
第三句：孤零零的船兒漸漸遠去，最后連帆影也在藍天中消失了。
第四句：只看見浩浩蕩蕩的長江水，依舊不停地流向天邊。
該詩表達了詩人對老朋友依依惜別的深厚感情。
小學教師教案網(wǎng)篇十
學生通過學唱歌曲，感受歡快的情緒，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。
【過程與方法】。
通過欣賞、歌唱，提升對音樂的理解能力，感受音樂的節(jié)奏特征。
【知識與技能】。
掌握四二拍強弱規(guī)律，逐步加深對自然音階的把握能力。
【重點】。
學唱歌曲。
【難點】。
掌握四二拍強弱規(guī)律，并用簡單打擊樂器為歌曲伴奏。
鋼琴、多媒體、打擊樂器。
教師創(chuàng)設(shè)問題：同學們，你們喜歡小鳥嗎?在樹林里，在上學的路上，我們都能聽到小鳥快樂、幸福的歌唱。今天我們一起來學習一首描寫小鳥在樹林里快樂歌唱的歌曲《快樂的doremi》。
1.初聽歌曲播放多媒體歌曲視頻并設(shè)問：“聆聽歌曲后感受到了什么樣的情緒?”(歡快地)。
2.復聽歌曲并設(shè)問：“歌曲共有幾段?欣賞歌曲時你能想到什么樣的畫面?”(歌曲共兩段，能想到陽光明媚、小鳥們快樂地唱歌等畫面)。
3.教師伴著旋律對歌曲進行介紹。
4.多媒體播放歌曲并提問：“歌曲是幾幾拍子的?請同學們跟著你感受到的旋律強弱，來說一說四二拍的強弱規(guī)律如何?請拍手感受一下?”(四二拍，強弱)。
1.發(fā)聲練習，屏幕出示教材中的發(fā)聲練習旋律，學生隨琴演唱，注意彈性。
2.教師彈琴范唱，學生跟琴輕聲哼唱曲譜，并引導學生注意演唱時音準把握、聲音的彈性。
2.學生根據(jù)大屏幕強、弱的.動作，邊唱邊拍桌子，感受節(jié)拍的強弱規(guī)律。
3.加入歌詞，學生分組組內(nèi)演唱練習。
4.全班齊唱，教師糾正節(jié)奏情緒音準表情，并示范。
5.劃拍完整演唱歌曲。
1.分小組自由選擇打擊樂器為歌曲創(chuàng)編。
(1)選擇手鼓，為歌曲伴奏。
(2)選擇雙響筒，為歌曲伴奏。
2.請各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。
(評價方向：節(jié)奏型選編、課堂樂器的編配是否合適、學生之間的配合程度、能否表現(xiàn)音樂的情緒)。
今天我們學習了歌曲《快樂的doremi》，感受到了歡快的音樂風格，通過欣賞、學唱這首歌，我們仿佛沐浴在金色的陽光里，看到小動物們自由自在地跳躍玩耍。讓我們一次演唱這首歌，結(jié)束這節(jié)課!
小學教師教案網(wǎng)篇十一
如：我已經(jīng)畫好幾年畫了，曾獲得省少兒美術(shù)大賽銅獎、市第六屆少兒書畫大賽美術(shù)金獎、第八屆美術(shù)銀獎?！暗诎藢妹佬g(shù)銀獎”，是市級的還是省級的？從這句話本身無法得出確定的答案，但從語言環(huán)境中可以推斷出可能是市級的。
造成這種歧義的原因，就在于第二個“、”使用有誤，應把頓號改為“和”或“及”。逗號，常見的問題首先是，該用逗號或應該斷開的地方，沒用逗號或沒斷開。
如：我覺得在我心中奶奶永遠是一顆閃亮的星星。這個句子挺長的，只要一讀，就可以從語氣上感覺出來在“我覺得”之后應該用逗號，停頓一下。
其次是，不該用逗號或不應該停頓的地方，用了逗號或停頓了。如：正說著，就有一個小朋友撲通一聲，摔倒了。
讀起來，“撲通一聲”和“摔倒了”之間的語氣非常緊湊，所以中間是不應該斷開的。還有一種情況是，停頓的位置不對。
如：老師告訴我們燒荒，不僅會減少土壤的肥力，還會污染環(huán)境。很明顯，這個句子中的逗號應當用在“燒荒”之前，而不是其后。
另外，在不少時候，是既可以用頓號也可以用逗號的。那么，究竟用哪種標點符號最好呢？這主要是要看自己的感覺和當時的語言環(huán)境。
例如：像包餃子，炒米飯，拌涼菜，都不在話下。雖然在這句話中既可用頓號又可用逗號，但仔細揣摩之后，就會覺得用頓號更好。
因為此句有夸人本領(lǐng)多的意思，讀起來用較快節(jié)奏比較合適。再如：我和姐姐手拉著手去玩碰碰車、坐滑梯、看動物。
從這句話看，兩人非常悠閑，氣氛很輕松，讀起來自然需要一種舒緩的語氣。所以，相比之下，用逗號更好。
使用句號與逗號時，常見的錯誤是該用句號的地方用成了逗號，該用逗號的地方用成了句號。例如：這天，天氣格外晴朗，我正在紫荊山公園踢毽子，突然，一個小小的紙飛機從我眼前飛過。從形式上看，好像是一句話，實際上應是兩句話。
描寫天氣內(nèi)容的語句意思很完整，“晴朗”之后應用句號。
例如：我自豪地說：“這是我家買的呀?！睆氖褂酶袊@號的標志性語氣詞“呀”來判斷，這句話的末尾就應該用感嘆號，更何況前面的提示語還有“自豪地說”呢！當然，也有不該用的時候用了。
例如：大家大概都見過爸爸給女兒扎辮子的吧！可見過女兒給爸爸扎辮子的嗎？這句話實際上是一個表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的復句。這樣，在“吧”后用感嘆號就不恰當了：一是前面分句的祈使語氣并不強，用不著使用感嘆號；二是因感嘆號的級別相當于句號，違背了句子的內(nèi)在關(guān)系。
所以，應把感嘆號改為逗號。通常情況下，“啊、嘛、呢”或“嗎”這些語氣詞后是要使用感嘆號或可以使用感嘆號的，但有時候卻不宜使用。
例如：我生氣地對奶奶說：“不就一角錢嘛！嘮叨半天！”從意思上看，“我”說的這句話應是一個表因果關(guān)系的復句，“不就一角錢嘛”是因，“嘮叨半天”是果，所以，第一個感嘆號就顯得不恰當了，應降格為逗號。由此可見，使用感嘆號的時候，不但要看句子中是否有標志性的語氣詞，更要從語意或句子的內(nèi)部關(guān)系著眼。
另外，還有一種情況是，本該使用感嘆號的時候使用了句號。例如：我叫那個小朋友不要買小蝌蚪。
那個小販說：“你不買，少管閑事?！睆漠敃r的情景可以判斷出小販的語氣肯定是很生氣的'。
所以，句末的句號應改為感嘆號才好。
使用問號出現(xiàn)問題主要是在句子中出現(xiàn)“什么”或“為什么”一類詞語，似乎是表示疑問語氣實際又不是的時候而錯用問號。
例如：外婆只是讓我把圍巾給你，沒有說過什么話呀？旬末本該使用感嘆號的，卻因受了前面“什么”的影響用了問號。再如：我問爸爸莊稼為什么要鋤？爸爸說：“麥收一盤耙，秋收一張鋤。”
從句子的構(gòu)成看，前面有問，后面有答，似乎應該用問號，可事實上是不對的。因為，“我問爸爸莊稼為什么要鋤”，是由直接引語“我問爸爸：‘莊稼為什么要鋤？”’轉(zhuǎn)化過來的，變成間接引語時已經(jīng)沒有了疑問語氣，使用的是一種敘述或陳述語氣。
所以，在這種情況下，應把問號改為逗號或句號。容易同問號相混淆的是感嘆號，這種情況主要出現(xiàn)在反問句中。
泛泛而言，在反問句后，既可用問號，又可用感嘆號。但細究起來，還是有一定區(qū)別的。
雖然反問句表示的意思是肯定，不管使用哪一種標點符號一般都表示疑問語氣，但如果疑問語氣強，拖音長，還是用問號好；反之，就用感嘆號。如：像這樣可愛的小魚，你不喜歡嗎？不管使用哪一種標點符號都可以，就看你寫作時是怎樣理解了。
另外，“呢、嗎”等語氣詞出現(xiàn)在反問句末尾時，一般情況下，“呢”的疑問的語氣弱一些，自然用感嘆號；“嗎”字的疑問語氣強，用問號比較好。比如，把上面的例句稍微改動后變成：像這樣可愛的小魚，咋能不讓人喜歡呢！句末用感嘆號就比較好。
五、冒號和引號使用冒號時常見的錯誤是，不該使用的時候使用了，該使用的時候沒有意識到要使用。如：老師說：“同學們，我們今天。
小學教師教案網(wǎng)篇十二
1.教學設(shè)計中能夠體現(xiàn)新課標的新理念，能很好的貫徹課改的精神，課堂教學體現(xiàn)以學生為主體的新理念，能教學目標制定科學，合理，具體，可操作，易激發(fā)學生的興趣，引導學生探究、合作、交流，個別老師能在共同學案的基礎(chǔ)上根據(jù)自己所帶班級的情況適當?shù)奈⒄{(diào)，精心設(shè)計練習，整個教學過程中注重因材施教，符合自己班級學生的'實際情況，教案具有較強實用性和操作性。
2.教學環(huán)節(jié)齊全，格式規(guī)范，教學過程能突出重點，創(chuàng)設(shè)情境引導學生朗讀感悟，合作探究，交流感悟，并引用多種形式突破重點，目標要求與教學過程一體化。備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了改革的理念。
3.能根據(jù)班級的實際情況對教案做適當?shù)恼{(diào)整和修改。教學過程體現(xiàn)新課標的教學理念，積極倡導自主、合作探究的教學理念。注重課堂評價，教學中的重點部分能用紅筆表出來，布置作業(yè)能拓展延伸，體現(xiàn)課內(nèi)和課外的整合。
4.每課時均能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的興趣，作業(yè)設(shè)計能突出英語科的實踐性、生活化。課堂小結(jié)結(jié)合實際，針對性強，教學反思深刻，具有教學國學恒中的可取之處，又有存在的不足和改進措施。
5.大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，條理性強。設(shè)計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當、講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學生進行質(zhì)量檢查評估和反饋，能注重課的導入和過程的設(shè)計，并有備學生的內(nèi)容。
注意分層指導，分類教學。注重學法滲透，具有教師活動和學生活動以及設(shè)計意圖。
7.對教學內(nèi)容把握透徹、挖掘深入，處理新穎。對練習一思維訓練為核心，落實雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維，解決重點，突出難點。精心設(shè)計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)。
8.教學設(shè)計巧妙，結(jié)合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理的將舊知識從何進行運用。
不足：
1.部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設(shè)計，也沒有作業(yè)設(shè)計，少數(shù)教案項目不全，缺乏三維目標。
2.教學反思還相對簡單，(缺乏成功經(jīng)驗的總結(jié)和改進教學中不足的具體措施)還只是淺層次的分析和說明。不一定面面俱到，能夠抓住教學過程中感受最深的地方來寫，注重總結(jié)教學中的成敗得失，特別是具體的改進和建議。
3.仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt課件，但教案中沒有出現(xiàn)。
拓展閱讀：指導老師對教案的評語。
小學教師教案網(wǎng)篇十三
1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）。
2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）。
二、復聽。
作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞。
1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？
生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？
生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……。
3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了？
生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。
四、表演欣賞。
1、邊聽音樂邊表演。
3、生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。
5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。
小學教師教案網(wǎng)篇十四
你以前學過什么古詩？給大家背誦一首。
1.知詩人，解詩題。
杜甫，唐代著名詩人，其詩顯示了唐代由盛到衰的歷史過程，稱為“詩史”，有《杜工部集》。
題目大意：江邊獨自賞花。
2.抓字眼、明大意。
這是一首優(yōu)美的賞景之作。它以刻畫細微、色彩濃麗而取勝。
第一句：黃四娘，人名。既親切，又勾勒出一個古代婷婷少婦形象。蹊：小路。
句意：黃四娘家繁花盛開，把小路都遮住了。
第二句：千萬朵鮮花，把花枝都壓得很低很低。
第三句：留連，舍不得離開；彩色的蝴蝶在花叢中飛舞，好像和人一樣欣賞美景而舍不得離去。
第四句：恰恰，黃鶯的叫聲。黃鶯在自由的鳴叫。
指名說句意。
3.想意境、悟詩情。
對照插圖、想意境，思考：表達了詩人怎樣的思想感情？