總結(jié)是一種對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)工作的全面梳理和總結(jié)，以便今后改進(jìn)和提升。如何通過總結(jié)來找出自己的不足，進(jìn)行自我改進(jìn)？下面是一些培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的方法和建議，供家長參考。
科學(xué)課日記篇一
今天，我去上了一堂實(shí)驗(yàn)課。
首先，老師給我們了一個(gè)魔術(shù)，老師用兩個(gè)杯子分別裝了水、粉末，還有一個(gè)是空杯。老師將三個(gè)杯子變換位置，然后讓我們猜猜哪個(gè)是裝水的杯子。結(jié)果發(fā)現(xiàn)三個(gè)杯子里面都沒有水，真是神奇極了。原來老師用吸水粉偷偷地將水吸掉了。
接下來，老師給我們表演了火山爆發(fā)，老師先在杯子里裝了一些白色的液體，然后加了一些碳酸氫鈉，臭氧，火山爆發(fā)就開始了。一股濃濃的煙從瓶子里沖了出來。嚇了我們一跳。
最后我們跟著老師做臺(tái)燈，老師給我們一人發(fā)了一個(gè)水銀柱二極管和一個(gè)發(fā)光二極管，還有一些導(dǎo)線、電池，老師教我們用導(dǎo)線將這些東西連接起來，發(fā)光二極管就亮了，然后我們將導(dǎo)線、電池放到紙杯了，將發(fā)光二極管從紙杯底部傳出來，再用一個(gè)空紙杯跟這個(gè)裝了發(fā)光二極管的紙杯口對(duì)口扣起來，用膠布把兩個(gè)紙杯粘起來，這樣臺(tái)燈就做好了。我們可以通過水銀柱的流向來做燈的開關(guān)。
科學(xué)課日記篇二
一天，放學(xué)回家，看見媽媽在剝四季豆，我問媽媽：“四季豆能生著吃嗎？”媽媽說：“這可不行。”“為什么呢？”我問道。媽媽說：“因?yàn)樯乃募径沟?外皮中含有一種叫皂素的生物堿，它對(duì)消化道具有較強(qiáng)的刺激性，會(huì)引起腸胃局部充血、腫脹及炎癥，出現(xiàn)惡心、腹痛、頭暈等癥狀。同時(shí)，豆粒中還含有一種毒蛋白，它具有凝血作用，會(huì)引起劇烈嘔吐。”聽完媽媽的介紹，我終于明白了，我們身邊到處都是科學(xué)。
科學(xué)課日記篇三
均衡與適量是科學(xué)飲食的基本內(nèi)容。早餐一定要吃好。而且，谷類，水果，蔬菜等都要均勻的分配于三餐之中。
二、少量多餐。
一次大量進(jìn)食后，身體會(huì)分泌較多的消化酶，促使人吃的食物消化吸收。所以每餐吃的越多，反而餓的更快。反過來，吃的少，餐次多，就向好的方面發(fā)展。
三、避免鹽份的過量攝入。
以免引發(fā)心臟病，高血壓，糖尿病，腎病等，每天500毫克就足夠了。
四、每天攝取足夠的水。
人體每天需要的水分是2千毫升，但并非每天一定要強(qiáng)迫自己喝下這么多水，而是盡量補(bǔ)充到差不多就可以了。因?yàn)槿梭w也可以從其它的食物中攝取到部分水分，喝水的用意在于補(bǔ)充不足的水分。
當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)是必不可少的。但運(yùn)動(dòng)的同時(shí)飲食更加重要。二者的有機(jī)結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)理想的腰圍。
1.盡量在一餐中，均衡食用青菜與蛋白質(zhì)食品，避免偏重一種食物。
2.水果一天食用不超過3份，以免糖份攝取過多。
3.每種蔬果所提供的營養(yǎng)元素皆不相同，可經(jīng)常更換食用，維持身體健康品質(zhì)。
科學(xué)課日記篇四
同學(xué)送給了我五只小蠶，我精心地照顧它們，希望它們?cè)缭玳L大！
蠶寶寶開始吐絲了，它們一個(gè)個(gè)昂著頭，挺著胸，慢慢悠悠地晃來晃去，吐啊，吐啊，沒玩沒了，像蠶肚子里有團(tuán)絲線似的永遠(yuǎn)也抽不完，扯不斷似的。它們有的吐金色，有的吐白色，大概是品種不同吧！我扯了扯它們吐的絲，啊，好結(jié)實(shí)哦！然后蠶就慢慢把自己裹進(jìn)去了！
蠶寶寶的嘴老是一拱一拱的，吃起桑葉來，嘴巴就像個(gè)耙子。兩只黑眼睛長在頭的兩側(cè)。它的頭上有皺皮，身上還有環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有一個(gè)小黑點(diǎn)。蠶寶寶一共有14只腳，它頭上有6只，身上有8只。有時(shí)候邊吃就邊拉大便，樣子好可愛哦！
早上起來一看，蠶寶寶消失了，它們變成了飛蛾。它們和蠶寶寶完全不同。它們的身體變短了，變胖了。身體的環(huán)節(jié)變得突出來了。蠶寶寶有14條腿，蠶蛾卻只有6條腿，可它多了一條一條的細(xì)線（我也不太清楚那是什么）組成的觸角，長出了兩只翅膀，可惜它們不會(huì)飛。蠶寶寶是靠環(huán)節(jié)爬動(dòng)的，蠶蛾是靠6條腿走動(dòng)的。
希望蠶蛾早日產(chǎn)卵，變成小蠶。
科學(xué)課日記篇五
我給大家表演一個(gè)魔術(shù)吧。拿一個(gè)小盆，里面盛滿水，水面要?jiǎng)倓偣某雠柩囟植恢劣诹鞒鰜?，然后拿小鈕扣放在水面上。放的時(shí)候要注意方法，沿著盆沿輕輕地推到水面上，而不要直接放水里，這樣扣子就會(huì)浮在水面上而不會(huì)掉進(jìn)水里。
小朋友，你是不是很納悶兒，這是為什么呢？告訴你吧，這是表面張力的作用。
那么，什么是表面張力呢？就是當(dāng)液體與氣體接觸時(shí)，會(huì)形成一個(gè)表面層，這個(gè)表面層內(nèi)的液體分子間有很大的吸引力，這就是表面張力。表面張力使液體表面層好像一張橡皮膜。我剛才給大家表演的小魔術(shù)：鈕扣能浮在水面上而不沉到水里，就是水面和空氣接觸，水面的分子間有相互吸引力，使水面收縮，就會(huì)看到水面鼓出盆沿，而它的張力使鈕扣能浮在水面上。
表面張力使液體盡可能地縮小它的表面面積，而球形是具有最小的表面積的幾何形體，因此，在表面張力的作用下，液滴總是力圖保持球形，這就是我們常見的樹葉上的水滴象球形、吹出來的泡泡也是球形的原因。
科學(xué)課日記篇六
隨著弟弟的喊聲，我趕緊跑到了陽臺(tái)上。
只見弟弟把一根針扎入一種植物的莖上，被扎的地方很快冒出了水。
“姐姐，這就是植物的血吧?！暗艿苷f。我答：“應(yīng)該是。不如我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，聽科學(xué)老師說，莖是植物的血管。咱們看看扎別的地方會(huì)不會(huì)出血。“說完，我們就動(dòng)手做起來。我把針扎進(jìn)葉子里，葉子破了，可是沒有流血。弟弟把針扎進(jìn)花瓣里，還是沒出血?？磥?，只有扎在莖上才會(huì)出血呢！
實(shí)驗(yàn)成功！我們證明了植物的莖就是植物的血管！我們都高興地歡呼起來。
“什么事這么高興呀？“爺爺微笑地問。我們爭著回答：“我們證明了植物的血管在莖上！“噢？你們證明證明。“我們把剛才的實(shí)驗(yàn)又做了一遍。爺爺頓時(shí)眉開眼笑：“真是個(gè)機(jī)靈鬼。長大了個(gè)個(gè)都是小科學(xué)家！“我們聽了，甜甜地笑了。
科學(xué)課日記篇七
今天我們上科學(xué)課，學(xué)到了什么動(dòng)物冬眠，什么動(dòng)物脫毛，什么動(dòng)物是南飛動(dòng)物。
冬眠動(dòng)物有青蛙、螞蟻、蛇、黑熊、松鼠。南飛動(dòng)物有大雁、黃鸝鳥、燕子。脫毛動(dòng)物有狐貍、狼、貓、狗、老虎、獅子。
這堂課使我知道了這些動(dòng)物的生活方式，我很高興。
科學(xué)課日記篇八
這幾天，我又就輸新讀，讀了一套《小牛頓科學(xué)館》，里面的故事讓我大飽眼福。
這套書主要介紹了關(guān)于科學(xué)百科的一些知識(shí)。例如恐龍、宇宙、地震、動(dòng)物等等，而且，每一本都能以趣味的故事、好玩的'游戲來吸引我，所以，這套書我很喜歡。
這套書講了許多科學(xué)知識(shí)，讓我知道了許多我不不知道的事實(shí)，以及一些我不了解的知識(shí)，有的接近生活，有的接近極端，有的讓我百思不得其解。
這套書雖然每一冊(cè)都很薄，但每一冊(cè)都是一個(gè)大知識(shí)呢！讓我在知識(shí)的海洋里暢游?！白x書破萬卷，下筆如有神”，書籍一定能成為我一生中最有益的朋友。
科學(xué)課日記篇九
今天中午，我做了一個(gè)科學(xué)小試驗(yàn)，叫沉淀。
我先把杯子里撒一些淀粉，然后用小棒攪拌等水變成白色，就用吸水管把水抽上來，再把水?dāng)D入小杯中，然后用力搖晃。
我說：“媽媽，這下淀粉一定化了?！?BR> “你看看吧?！眿寢尰卮?。
經(jīng)過長達(dá)40分鐘的沉淀后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：小杯底部全是淀粉，上面全是清的水！
經(jīng)過這次試驗(yàn)我得出了兩個(gè)結(jié)論：
1、淀粉不會(huì)化。
2、凡是不會(huì)化的東西和水?dāng)囋谝黄?，過一些時(shí)間，它就會(huì)沉下來，這就是“沉淀”。
我也懂得了一個(gè)道理：無論做什么事情，都要勇于試驗(yàn)，這樣才會(huì)使你把這個(gè)事情完全明白。
科學(xué)課日記篇十
今天在科學(xué)課上，老師要我們觀察蝸牛。于是我回家后就到花園里去尋找?？墒?，我怎么也找不到這種小東西。最后，在爺爺?shù)膸椭?，終于在一個(gè)潮濕的墻角里找到了兩只小蝸牛。本來在課堂上聽了老師講蝸牛，我就感到很新奇?，F(xiàn)在看到了真的蝸牛，我要把它仔細(xì)地觀察一番。
它們的背上背著一個(gè)漂亮精致的“小房子”，柔軟的身體就藏在這個(gè)房子里。我把它們放在一個(gè)小盒子里開始觀察。我發(fā)現(xiàn)蝸牛好像沒有骨頭，身體柔軟，全身濕漉漉的。頭部有一對(duì)螺旋形的觸角，對(duì)外界刺激有敏感的反應(yīng)。如果把它放在陽光下暴曬，它們很快就從用薄膜封閉著的“門洞”里出來了，這說明蝸牛非常害怕強(qiáng)光的直射。蝸牛爬過的地方會(huì)留下一道白色的痕跡，在陽光下閃爍。這說明它行走時(shí)需要潤滑。
可是，蝸牛的嘴在哪兒呢?我找來一個(gè)放大鏡仔細(xì)地看才發(fā)現(xiàn)一個(gè)很小的圓點(diǎn)，我想蝸牛一定吃得很慢。于是我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我拿來一片菜葉放在盒子里，把蝸牛捉來讓它吃。我等了好長時(shí)間也沒有看到它吃菜葉，我就把盒子蓋嚴(yán)，去睡午覺了。當(dāng)我醒來的時(shí)候，我吃驚地發(fā)現(xiàn)蝸牛把葉子快吃完了。但我始終沒有看見它吃東西，我想它可能是在黑暗中吃吧。我再仔細(xì)一看，盒子里有許多黑色的小顆粒，放菜葉時(shí)并沒有這些東西，那一定就是蝸牛的排泄物了。我大概睡了三個(gè)小時(shí)，這說明蝸牛是在黑暗中吃東西，而且吃得很慢。
蝸牛真的很神奇，他那背在背上的保護(hù)著它的“小房子”，給人留下極其美好的感覺。
科學(xué)課日記篇十一
今天上午第三節(jié)課，是科學(xué)課。老師讓我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上課。
我們?cè)诎嗬镎竞藐?duì)伍，一組一組的`走去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。來到實(shí)驗(yàn)室門前，我們一個(gè)接一個(gè)的走了進(jìn)去。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了：”風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的，而且是向溫度高的地方流動(dòng)的?！?。
原來上科學(xué)課這么有意思啊，不但可以學(xué)到很多未知的原理，而且還能夠親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。我真想每天都來這里上課呀！
科學(xué)課日記篇十二
今天，在科學(xué)課上，老師讓我們做了一個(gè)游戲，老師選一個(gè)同學(xué)，在他的背后粘上一個(gè)動(dòng)物，讓這個(gè)同學(xué)問：“我會(huì)飛嗎？”或“我身體大嗎？”之類的問題。剩下的同學(xué)只許答：“是或不是，會(huì)或不會(huì)?！比缓笞屵@個(gè)同學(xué)猜，猜出來了，就說一句：“我是xxx?！?BR> 我本來只是想舉舉手裝個(gè)樣子，誰知，老師居然叫我了，而且還是第一個(gè)叫我。幸好我有準(zhǔn)備，上了臺(tái)，老師讓我先面朝大家，在我背上粘圖片。這時(shí)，申新宇說了一句：“螞蟻不好?！边€沒等她說完，王琪一把抓住申新宇，低聲說：“小聲點(diǎn)，別讓人聽見了，聽見了就不好玩了?！崩蠋熯@時(shí)把卡片換了一張。
我問：“我會(huì)飛嗎？”“不會(huì)?！薄皶?huì)游泳嗎？”“不會(huì)。”“食草還是食肉？”“食肉?！薄傲獯髥?？”“不大。”“個(gè)子小嗎？”“小?！薄拔沂俏浵?。”我托口而出，同學(xué)們一陣歡呼。
下一個(gè)是林淼，林淼的背上粘的是七星瓢蟲，她問了幾個(gè)問題。然后，她開始猜，可是她猜了幾遍也沒有猜住。
林淼失敗后，老師把張然叫了上來，張然一下子就猜住了。
谷恒霖是我們中說得最失敗的一個(gè)。他幾乎說遍了所有的動(dòng)物也沒有把貓說出來。最后，在我們的幫助下，他猜對(duì)了。
馬超凡是最后一個(gè)上來，他也是猜得的，只提了二個(gè)問題就ok了。
我喜歡科學(xué)課。
科學(xué)課日記篇十三
今天下午第一節(jié)課，是科學(xué)課。語文老師后腳剛出門，科學(xué)老師就就進(jìn)來了，班里立刻亂哄哄的。科學(xué)老師大喝一聲：“說——什么話！”同學(xué)們馬上靜下來?？茖W(xué)老師剛說題目，同學(xué)們又開始嘰里呱啦地說起話來，老師急了，就出了一個(gè)說話的同學(xué)開始訓(xùn)。同學(xué)們都不敢說話了。
老師開始講，同學(xué)們?cè)诘紫抡f。我看在眼里急在心里，只能提醒周圍的同學(xué)別說話。老師一停，同學(xué)們立刻就不說話了。這次老師是真急了，看著同學(xué)們滿不在乎的樣子，老師拿起書本走了。
同學(xué)們不但不安靜，反而變本加厲。我和幾個(gè)班干部站起來管，好不容易靜下來，一位男同學(xué)有搗亂：“你們?cè)趺床徽f話了？”同學(xué)們又開始了。我們真是拿他沒辦法。
后來，直到下課，班里都沒能靜下來。
同學(xué)們，難道你們就不能管住嘴，好好上一堂課嗎？
科學(xué)課日記篇十四
星期五下午第一節(jié)課是科學(xué)課。
打過上課鈴，同學(xué)們紛紛拿出科學(xué)書，只有一小部分還在寫卷子。課上了一半以后，老師就走了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)以后，就開始說話，開始只是竊竊私語，后來就開始大聲說話。當(dāng)時(shí)我坐在座位寫卷子。
突然我看見翟顥鈺哭著跑到李慕子哪里了。當(dāng)時(shí)我也沒太在意，于是我又寫卷子。
然后就聽到一大群人拍掌，我寫完卷子，交給組長后，便和楊忻龍說了一會(huì)話，然后又一大群人沖過來，把我擠到了一邊，正好楊忻龍一扭頭，才發(fā)生了后來的情況。
之后您來了，后面的人群才暢通了有些人急忙跑回自己的位置去。
坐到座位上我才知道王一博把翟顥鈺給說哭了。
通過這一次教訓(xùn)，我堅(jiān)決不在任何課堂說話，做一個(gè)有始有終，勇于認(rèn)錯(cuò)，積極向上的好學(xué)生。
科學(xué)課日記篇一
今天，我去上了一堂實(shí)驗(yàn)課。
首先，老師給我們了一個(gè)魔術(shù)，老師用兩個(gè)杯子分別裝了水、粉末，還有一個(gè)是空杯。老師將三個(gè)杯子變換位置，然后讓我們猜猜哪個(gè)是裝水的杯子。結(jié)果發(fā)現(xiàn)三個(gè)杯子里面都沒有水，真是神奇極了。原來老師用吸水粉偷偷地將水吸掉了。
接下來，老師給我們表演了火山爆發(fā)，老師先在杯子里裝了一些白色的液體，然后加了一些碳酸氫鈉，臭氧，火山爆發(fā)就開始了。一股濃濃的煙從瓶子里沖了出來。嚇了我們一跳。
最后我們跟著老師做臺(tái)燈，老師給我們一人發(fā)了一個(gè)水銀柱二極管和一個(gè)發(fā)光二極管，還有一些導(dǎo)線、電池，老師教我們用導(dǎo)線將這些東西連接起來，發(fā)光二極管就亮了，然后我們將導(dǎo)線、電池放到紙杯了，將發(fā)光二極管從紙杯底部傳出來，再用一個(gè)空紙杯跟這個(gè)裝了發(fā)光二極管的紙杯口對(duì)口扣起來，用膠布把兩個(gè)紙杯粘起來，這樣臺(tái)燈就做好了。我們可以通過水銀柱的流向來做燈的開關(guān)。
科學(xué)課日記篇二
一天，放學(xué)回家，看見媽媽在剝四季豆，我問媽媽：“四季豆能生著吃嗎？”媽媽說：“這可不行。”“為什么呢？”我問道。媽媽說：“因?yàn)樯乃募径沟?外皮中含有一種叫皂素的生物堿，它對(duì)消化道具有較強(qiáng)的刺激性，會(huì)引起腸胃局部充血、腫脹及炎癥，出現(xiàn)惡心、腹痛、頭暈等癥狀。同時(shí)，豆粒中還含有一種毒蛋白，它具有凝血作用，會(huì)引起劇烈嘔吐。”聽完媽媽的介紹，我終于明白了，我們身邊到處都是科學(xué)。
科學(xué)課日記篇三
均衡與適量是科學(xué)飲食的基本內(nèi)容。早餐一定要吃好。而且，谷類，水果，蔬菜等都要均勻的分配于三餐之中。
二、少量多餐。
一次大量進(jìn)食后，身體會(huì)分泌較多的消化酶，促使人吃的食物消化吸收。所以每餐吃的越多，反而餓的更快。反過來，吃的少，餐次多，就向好的方面發(fā)展。
三、避免鹽份的過量攝入。
以免引發(fā)心臟病，高血壓，糖尿病，腎病等，每天500毫克就足夠了。
四、每天攝取足夠的水。
人體每天需要的水分是2千毫升，但并非每天一定要強(qiáng)迫自己喝下這么多水，而是盡量補(bǔ)充到差不多就可以了。因?yàn)槿梭w也可以從其它的食物中攝取到部分水分，喝水的用意在于補(bǔ)充不足的水分。
當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)是必不可少的。但運(yùn)動(dòng)的同時(shí)飲食更加重要。二者的有機(jī)結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)理想的腰圍。
1.盡量在一餐中，均衡食用青菜與蛋白質(zhì)食品，避免偏重一種食物。
2.水果一天食用不超過3份，以免糖份攝取過多。
3.每種蔬果所提供的營養(yǎng)元素皆不相同，可經(jīng)常更換食用，維持身體健康品質(zhì)。
科學(xué)課日記篇四
同學(xué)送給了我五只小蠶，我精心地照顧它們，希望它們?cè)缭玳L大！
蠶寶寶開始吐絲了，它們一個(gè)個(gè)昂著頭，挺著胸，慢慢悠悠地晃來晃去，吐啊，吐啊，沒玩沒了，像蠶肚子里有團(tuán)絲線似的永遠(yuǎn)也抽不完，扯不斷似的。它們有的吐金色，有的吐白色，大概是品種不同吧！我扯了扯它們吐的絲，啊，好結(jié)實(shí)哦！然后蠶就慢慢把自己裹進(jìn)去了！
蠶寶寶的嘴老是一拱一拱的，吃起桑葉來，嘴巴就像個(gè)耙子。兩只黑眼睛長在頭的兩側(cè)。它的頭上有皺皮，身上還有環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有一個(gè)小黑點(diǎn)。蠶寶寶一共有14只腳，它頭上有6只，身上有8只。有時(shí)候邊吃就邊拉大便，樣子好可愛哦！
早上起來一看，蠶寶寶消失了，它們變成了飛蛾。它們和蠶寶寶完全不同。它們的身體變短了，變胖了。身體的環(huán)節(jié)變得突出來了。蠶寶寶有14條腿，蠶蛾卻只有6條腿，可它多了一條一條的細(xì)線（我也不太清楚那是什么）組成的觸角，長出了兩只翅膀，可惜它們不會(huì)飛。蠶寶寶是靠環(huán)節(jié)爬動(dòng)的，蠶蛾是靠6條腿走動(dòng)的。
希望蠶蛾早日產(chǎn)卵，變成小蠶。
科學(xué)課日記篇五
我給大家表演一個(gè)魔術(shù)吧。拿一個(gè)小盆，里面盛滿水，水面要?jiǎng)倓偣某雠柩囟植恢劣诹鞒鰜?，然后拿小鈕扣放在水面上。放的時(shí)候要注意方法，沿著盆沿輕輕地推到水面上，而不要直接放水里，這樣扣子就會(huì)浮在水面上而不會(huì)掉進(jìn)水里。
小朋友，你是不是很納悶兒，這是為什么呢？告訴你吧，這是表面張力的作用。
那么，什么是表面張力呢？就是當(dāng)液體與氣體接觸時(shí)，會(huì)形成一個(gè)表面層，這個(gè)表面層內(nèi)的液體分子間有很大的吸引力，這就是表面張力。表面張力使液體表面層好像一張橡皮膜。我剛才給大家表演的小魔術(shù)：鈕扣能浮在水面上而不沉到水里，就是水面和空氣接觸，水面的分子間有相互吸引力，使水面收縮，就會(huì)看到水面鼓出盆沿，而它的張力使鈕扣能浮在水面上。
表面張力使液體盡可能地縮小它的表面面積，而球形是具有最小的表面積的幾何形體，因此，在表面張力的作用下，液滴總是力圖保持球形，這就是我們常見的樹葉上的水滴象球形、吹出來的泡泡也是球形的原因。
科學(xué)課日記篇六
隨著弟弟的喊聲，我趕緊跑到了陽臺(tái)上。
只見弟弟把一根針扎入一種植物的莖上，被扎的地方很快冒出了水。
“姐姐，這就是植物的血吧?！暗艿苷f。我答：“應(yīng)該是。不如我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，聽科學(xué)老師說，莖是植物的血管。咱們看看扎別的地方會(huì)不會(huì)出血。“說完，我們就動(dòng)手做起來。我把針扎進(jìn)葉子里，葉子破了，可是沒有流血。弟弟把針扎進(jìn)花瓣里，還是沒出血?？磥?，只有扎在莖上才會(huì)出血呢！
實(shí)驗(yàn)成功！我們證明了植物的莖就是植物的血管！我們都高興地歡呼起來。
“什么事這么高興呀？“爺爺微笑地問。我們爭著回答：“我們證明了植物的血管在莖上！“噢？你們證明證明。“我們把剛才的實(shí)驗(yàn)又做了一遍。爺爺頓時(shí)眉開眼笑：“真是個(gè)機(jī)靈鬼。長大了個(gè)個(gè)都是小科學(xué)家！“我們聽了，甜甜地笑了。
科學(xué)課日記篇七
今天我們上科學(xué)課，學(xué)到了什么動(dòng)物冬眠，什么動(dòng)物脫毛，什么動(dòng)物是南飛動(dòng)物。
冬眠動(dòng)物有青蛙、螞蟻、蛇、黑熊、松鼠。南飛動(dòng)物有大雁、黃鸝鳥、燕子。脫毛動(dòng)物有狐貍、狼、貓、狗、老虎、獅子。
這堂課使我知道了這些動(dòng)物的生活方式，我很高興。
科學(xué)課日記篇八
這幾天，我又就輸新讀，讀了一套《小牛頓科學(xué)館》，里面的故事讓我大飽眼福。
這套書主要介紹了關(guān)于科學(xué)百科的一些知識(shí)。例如恐龍、宇宙、地震、動(dòng)物等等，而且，每一本都能以趣味的故事、好玩的'游戲來吸引我，所以，這套書我很喜歡。
這套書講了許多科學(xué)知識(shí)，讓我知道了許多我不不知道的事實(shí)，以及一些我不了解的知識(shí)，有的接近生活，有的接近極端，有的讓我百思不得其解。
這套書雖然每一冊(cè)都很薄，但每一冊(cè)都是一個(gè)大知識(shí)呢！讓我在知識(shí)的海洋里暢游?！白x書破萬卷，下筆如有神”，書籍一定能成為我一生中最有益的朋友。
科學(xué)課日記篇九
今天中午，我做了一個(gè)科學(xué)小試驗(yàn)，叫沉淀。
我先把杯子里撒一些淀粉，然后用小棒攪拌等水變成白色，就用吸水管把水抽上來，再把水?dāng)D入小杯中，然后用力搖晃。
我說：“媽媽，這下淀粉一定化了?！?BR> “你看看吧?！眿寢尰卮?。
經(jīng)過長達(dá)40分鐘的沉淀后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：小杯底部全是淀粉，上面全是清的水！
經(jīng)過這次試驗(yàn)我得出了兩個(gè)結(jié)論：
1、淀粉不會(huì)化。
2、凡是不會(huì)化的東西和水?dāng)囋谝黄?，過一些時(shí)間，它就會(huì)沉下來，這就是“沉淀”。
我也懂得了一個(gè)道理：無論做什么事情，都要勇于試驗(yàn)，這樣才會(huì)使你把這個(gè)事情完全明白。
科學(xué)課日記篇十
今天在科學(xué)課上，老師要我們觀察蝸牛。于是我回家后就到花園里去尋找?？墒?，我怎么也找不到這種小東西。最后，在爺爺?shù)膸椭?，終于在一個(gè)潮濕的墻角里找到了兩只小蝸牛。本來在課堂上聽了老師講蝸牛，我就感到很新奇?，F(xiàn)在看到了真的蝸牛，我要把它仔細(xì)地觀察一番。
它們的背上背著一個(gè)漂亮精致的“小房子”，柔軟的身體就藏在這個(gè)房子里。我把它們放在一個(gè)小盒子里開始觀察。我發(fā)現(xiàn)蝸牛好像沒有骨頭，身體柔軟，全身濕漉漉的。頭部有一對(duì)螺旋形的觸角，對(duì)外界刺激有敏感的反應(yīng)。如果把它放在陽光下暴曬，它們很快就從用薄膜封閉著的“門洞”里出來了，這說明蝸牛非常害怕強(qiáng)光的直射。蝸牛爬過的地方會(huì)留下一道白色的痕跡，在陽光下閃爍。這說明它行走時(shí)需要潤滑。
可是，蝸牛的嘴在哪兒呢?我找來一個(gè)放大鏡仔細(xì)地看才發(fā)現(xiàn)一個(gè)很小的圓點(diǎn)，我想蝸牛一定吃得很慢。于是我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我拿來一片菜葉放在盒子里，把蝸牛捉來讓它吃。我等了好長時(shí)間也沒有看到它吃菜葉，我就把盒子蓋嚴(yán)，去睡午覺了。當(dāng)我醒來的時(shí)候，我吃驚地發(fā)現(xiàn)蝸牛把葉子快吃完了。但我始終沒有看見它吃東西，我想它可能是在黑暗中吃吧。我再仔細(xì)一看，盒子里有許多黑色的小顆粒，放菜葉時(shí)并沒有這些東西，那一定就是蝸牛的排泄物了。我大概睡了三個(gè)小時(shí)，這說明蝸牛是在黑暗中吃東西，而且吃得很慢。
蝸牛真的很神奇，他那背在背上的保護(hù)著它的“小房子”，給人留下極其美好的感覺。
科學(xué)課日記篇十一
今天上午第三節(jié)課，是科學(xué)課。老師讓我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上課。
我們?cè)诎嗬镎竞藐?duì)伍，一組一組的`走去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。來到實(shí)驗(yàn)室門前，我們一個(gè)接一個(gè)的走了進(jìn)去。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了：”風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的，而且是向溫度高的地方流動(dòng)的?！?。
原來上科學(xué)課這么有意思啊，不但可以學(xué)到很多未知的原理，而且還能夠親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。我真想每天都來這里上課呀！
科學(xué)課日記篇十二
今天，在科學(xué)課上，老師讓我們做了一個(gè)游戲，老師選一個(gè)同學(xué)，在他的背后粘上一個(gè)動(dòng)物，讓這個(gè)同學(xué)問：“我會(huì)飛嗎？”或“我身體大嗎？”之類的問題。剩下的同學(xué)只許答：“是或不是，會(huì)或不會(huì)?！比缓笞屵@個(gè)同學(xué)猜，猜出來了，就說一句：“我是xxx?！?BR> 我本來只是想舉舉手裝個(gè)樣子，誰知，老師居然叫我了，而且還是第一個(gè)叫我。幸好我有準(zhǔn)備，上了臺(tái)，老師讓我先面朝大家，在我背上粘圖片。這時(shí)，申新宇說了一句：“螞蟻不好?！边€沒等她說完，王琪一把抓住申新宇，低聲說：“小聲點(diǎn)，別讓人聽見了，聽見了就不好玩了?！崩蠋熯@時(shí)把卡片換了一張。
我問：“我會(huì)飛嗎？”“不會(huì)?！薄皶?huì)游泳嗎？”“不會(huì)。”“食草還是食肉？”“食肉?！薄傲獯髥?？”“不大。”“個(gè)子小嗎？”“小?！薄拔沂俏浵?。”我托口而出，同學(xué)們一陣歡呼。
下一個(gè)是林淼，林淼的背上粘的是七星瓢蟲，她問了幾個(gè)問題。然后，她開始猜，可是她猜了幾遍也沒有猜住。
林淼失敗后，老師把張然叫了上來，張然一下子就猜住了。
谷恒霖是我們中說得最失敗的一個(gè)。他幾乎說遍了所有的動(dòng)物也沒有把貓說出來。最后，在我們的幫助下，他猜對(duì)了。
馬超凡是最后一個(gè)上來，他也是猜得的，只提了二個(gè)問題就ok了。
我喜歡科學(xué)課。
科學(xué)課日記篇十三
今天下午第一節(jié)課，是科學(xué)課。語文老師后腳剛出門，科學(xué)老師就就進(jìn)來了，班里立刻亂哄哄的。科學(xué)老師大喝一聲：“說——什么話！”同學(xué)們馬上靜下來?？茖W(xué)老師剛說題目，同學(xué)們又開始嘰里呱啦地說起話來，老師急了，就出了一個(gè)說話的同學(xué)開始訓(xùn)。同學(xué)們都不敢說話了。
老師開始講，同學(xué)們?cè)诘紫抡f。我看在眼里急在心里，只能提醒周圍的同學(xué)別說話。老師一停，同學(xué)們立刻就不說話了。這次老師是真急了，看著同學(xué)們滿不在乎的樣子，老師拿起書本走了。
同學(xué)們不但不安靜，反而變本加厲。我和幾個(gè)班干部站起來管，好不容易靜下來，一位男同學(xué)有搗亂：“你們?cè)趺床徽f話了？”同學(xué)們又開始了。我們真是拿他沒辦法。
后來，直到下課，班里都沒能靜下來。
同學(xué)們，難道你們就不能管住嘴，好好上一堂課嗎？
科學(xué)課日記篇十四
星期五下午第一節(jié)課是科學(xué)課。
打過上課鈴，同學(xué)們紛紛拿出科學(xué)書，只有一小部分還在寫卷子。課上了一半以后，老師就走了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)以后，就開始說話，開始只是竊竊私語，后來就開始大聲說話。當(dāng)時(shí)我坐在座位寫卷子。
突然我看見翟顥鈺哭著跑到李慕子哪里了。當(dāng)時(shí)我也沒太在意，于是我又寫卷子。
然后就聽到一大群人拍掌，我寫完卷子，交給組長后，便和楊忻龍說了一會(huì)話，然后又一大群人沖過來，把我擠到了一邊，正好楊忻龍一扭頭，才發(fā)生了后來的情況。
之后您來了，后面的人群才暢通了有些人急忙跑回自己的位置去。
坐到座位上我才知道王一博把翟顥鈺給說哭了。
通過這一次教訓(xùn)，我堅(jiān)決不在任何課堂說話，做一個(gè)有始有終，勇于認(rèn)錯(cuò)，積極向上的好學(xué)生。