缺乏計劃往往導致目標的模糊性和效率的降低。設定合理的時間安排和優(yōu)先級，確保各項任務和活動有序進行。下面是一些成功人士的計劃范例，供大家參考借鑒。
小學教研計劃安排篇一
為貫徹落實教育部《中小學德育工作指南》《中小學心理健康教育指導綱要（修訂）》和《教育部辦公廳關于加強學生心理健康管理工作的通知》精神和《廈門市全面加強新時代學生心理健康教育工作實施方案》《廈門市中小學家庭心理健康教育工作指南》等文件要求，結合我市工作實際，制定2022年廈門市中小學心理健康教育工作計劃。
一、指導思想。
堅持立德樹人、育人為本，堅持育德和育心相結合，以強化隊伍建設和家庭心理健康教育為重點，大力推進心理健康教育高質量發(fā)展，全方位提升學生心理健康素養(yǎng)。
二、工作目標。
強化示范引領，進一步開展心理健康教育特色學校和達標校創(chuàng)建活動，著力提高心理健康教育整體水平；強化業(yè)務指導，進一步加強心理健康教育師資隊伍建設和教科研訓工作，著力提升心理健康教學質量；整合各種資源，進一步加強心理健康輔導站軟硬件建設和中小學標準化心理輔導室建設，著力提升心理健康服務質量；創(chuàng)新工作機制，進一步加強家庭心理健康教育，著力提升心理健康教育協同水平。
三、主要工作。
（一）加強業(yè)務指導，創(chuàng)新工作機制。
組織開展心理健康教育特色學校、達標校創(chuàng)建活動和專項督導，印發(fā)《廈門市中小學心理健康學科教學指導意見》和《廈門市中小學心理危機干預手冊》，繼續(xù)與其他學科同步開展心理健康教育教學視導活動。
（二）加強專業(yè)培訓，提升隊伍素質。
舉辦未成年人心理健康輔導骨干培訓、心理健康教育新教師培訓和班主任心理健康教育培訓。充分發(fā)揮心理健康教育名師作用，組織開展心理健康教育崗位大練兵和送教下鄉(xiāng)等活動。
（三）加強教科研工作，提高教學質量。
定期召開心理健康教育教研工作會議和開展心理健康教育教研活動。組織開展心理健康學科青年教師教學基本功大賽等活動，征集和評選心理健康教育優(yōu)秀論文和校園心理情景劇優(yōu)秀案例。
（四）完善服務體系，提升服務水平。
扎實推進市委市政府為民辦實事項目《開通24小時學生心理援助熱線》，不斷加強心理健康輔導站軟硬件建設和中小學標準化心理輔導室建設，進一步提高面詢、授課、電話、網絡等形式的心理輔導服務質量，組織開展未成年人心理健康知識公益巡講、中高考考前心理輔導講座、心理健康志愿服務進社區(qū)等活動，舉辦中學生心理夏令營，認真做好心理健康教育迎檢工作。
（五）加強家庭心育，提高協同水平。
調整廈門市中小學心理健康教育講師團成員，舉辦家庭心理健康教育專項培訓和家庭心理健康教育專題講座。
（六）加強文化建設，營造良好氛圍。
組織開展“崇德向善，尊敬父母”為主題的心理健康教育月活動，舉辦廈門市第三屆中小學校園心理情景劇大賽等活動。
（七）強化督查檢查，確保工作落實。
評選一批心理健康教育特色學校、達標校，將心理健康教育落實情況，納入德育質量評估檢查，納入對區(qū)對?？冃гu估指標，確保心理健康教育工作落實、落細。
四、月份主要工作安排。
一、二月份：
1.制定年度工作計劃。
2.啟動家庭心理健康教育和中高考考前心理輔導專題講座。
1.舉辦未成年人心理健康輔導骨干人員培訓班。
1.舉辦校園心理情景劇優(yōu)秀案例評選活動。
七、八月份：
1.舉辦中學生心理夏令營。
舉辦中小學校園心理情景劇大賽。
1.組織心理教師參加全市青年教師教學基本功大賽。
1.組織開展心理健康志愿服務活動。
2.做好年度工作總結。
小學教研計劃安排篇二
為扎實開展學校校本教研活動，林美小學本學期根據教學教研工作計劃，開展以“關注學生發(fā)展，追求課堂實效”為主題的教研活動。
教學離不開教研，要以研促教，以研興教。教學業(yè)務副校長陳文濤對本學期“一人一課”教研活動進行了部署安排，指出公開課、研究課是優(yōu)秀教師專業(yè)成長的加油站，是對教學名師成長不可缺少的磨練。要求各科任教師對本學期以“關注學生發(fā)展，追求課堂實效”為主題的教研活動要認真落實。期待上公開課的教師能以精巧的教學設計、精彩紛呈的“課堂生成”，給教師帶來思想上的碰撞與教學上的啟迪，充分體現“關注學生發(fā)展，追求課堂實效”的教學理念，使我校教師的教學水平更上一層樓。
今日上午第一節(jié)，501班方寶妹教師按照學校教研安排，結合“關注學生發(fā)展，追求課堂實效”的主題，執(zhí)教語文第十冊第八單元之《自我的花是讓別人看的》。這篇課文是我國著名語言學家、教育家和社會活動家季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。它不一樣于一般寫景物風情類的文章，不是純粹描述景物，而是在講述德國風景民俗的同時，用最精練概括的語言為我們闡述了一個看似簡單卻又耐人尋味的哲理，那就是德國人“人人為我，我為人人”的崇高境界。這篇課文篇幅較短，語言親切自然，字里行間蘊含著豐富的人生哲理，讓學生在語言文字的訓練中，自然而然地受到“人人為我，我為人人”的人格教育，真正起到豐盈學生的人文精神內涵的作用。
課堂上，方寶妹教師能抓住重點句：“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”一句為突破口，層層深入，輻射全文，讓學生在優(yōu)美樸素的文字中，獲得心靈的觸動，激發(fā)情感的共鳴，潛移默化地受到人文的滋養(yǎng)；其次，抓重點詞語。對描述德國景色奇麗的語句抓住關聯詞語“任何、家家戶戶、花團錦簇、姹紫嫣紅、花的海洋、應接不暇”等進行體會，使學生在如沐春風中感受到德國小鎮(zhèn)那一道獨特的風景線。并經過多次朗讀、想象、欣賞、品味等感性體驗，倘伴在語言文字所描繪的完美畫面中；最終，能鼓勵學生個性地表達。學生深入體會文章含義深刻的句子，水到渠成地感悟到“人人為我，我為人人”的人生境界和民族品格，實現語文工具性與人文性的統(tǒng)一。
當然，這堂課也存在不足之處。比如：在引導學生感受“景色奇麗”這部分語言文字時，處理還不夠到位；在課的最終還能夠進行拓展，開展“大家分享美，生活更甜美”的討論或小練筆等等，這些還有待在以后教改中不斷提高。
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小學教研計劃安排篇三
一、指導思想：
本學期的教研活動仍然堅持“健康第一”的指導思想，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執(zhí)行“新課程標準（修訂稿）”。以課程改革為核心，以區(qū)校級教研活動為載體，以促進學生健康成長、教師業(yè)務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、增強學生體質為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展體育教科研工作。
二、教研目標：
1、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
2、為教師們學習、交流、提高創(chuàng)設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力。
4、扎實有效地學習新課程標準（修訂稿），規(guī)范體育教學常規(guī)，督促教學質量再上新臺階。
三、教研措施：
(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。
1、認真學習課程標準的（修訂稿），研究新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組里上一節(jié)公開課，以新的教學理念來指導教學，積極探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強體育常規(guī)課的常規(guī)考核，并及時總結課改經驗，確保課改工作落在實處。
(二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。
1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最科學的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、繼續(xù)以各年級老師為單位進行集體備課，統(tǒng)一制定學期計劃、單元計劃和教學過度計劃。
3、每月堅持開展“教學內容的理解與把握”主題研修課活動，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
4、開展網絡教研活動，組內教師利用學校的bbs論壇進行每月的主題論壇。
1、各年級老師統(tǒng)一備課，制定學期計劃、單元計劃、教學進度計劃、校本調研計劃和成績評價方案。
2、參加區(qū)主題教研暨150學時研修及關于體質健康測試的會議。
3、主題調研《如何進行有效上課》。
4、每位老師參加本組bbs主題論壇活動。
1、十月份：
2、迎接區(qū)級小學生體質健康測試及跳繩測試復查。
3、參加區(qū)主題教研暨150學時研修及關于體質健康測試的會議。
4、主題調研《國家體質健康測試項目》。
5、30周歲老師參加校“浪花杯課堂教學預賽”或“教學新手課堂技能比賽”。
6、每位老師參加本組bbs主題論壇活動。
7、組織學生舉行校內某項體育比賽。
十一、月份：
1、參加區(qū)主題教研暨150學時研修：
2、主題教研：討論期末測試的評定標準。
3、主題調研研《跳繩達標》。
4、每位老師參加本組bbs主題論壇活動。
5、主題教研課。
6、參加兩校區(qū)教研組校際聯誼“同課異構”或“同課同構”活動。
1、十二月份：
2、參加區(qū)主題教研暨150學時研修。
3、主題教研課。
4、主題調研《對學生各項體育期末成績的有效評定》。
5、每位老師參加本組bbs主題論壇活動。
6、組織學生舉行校內某項體育比賽。
小學教研計劃安排篇四
一、指導思想：
本學期，數學教研組的工作將在在學校直接領導下，以數學新《課標》為依據，深化教學改革，加強教學管理，規(guī)范教學行為，提升教師業(yè)務水平，提高課堂教學效率，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素養(yǎng)。
二、工作目標：
1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高運用現代教育技術資源在數學教學中的作用。
2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，提高教師的業(yè)務素質和教研能力。
3、深入進行課堂教學研究，確保學生課堂知識的鞏固率，努力提高數學課堂40分鐘的教學效率。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
三、工作重點：
1、組織學習新標準，發(fā)揮教研組的群體教研作用，以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。準確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務，切實作到“求真務實、扎實有效”。
2、加強教學常規(guī)的監(jiān)督和落實。以教研組為單位，每周組織教師進行集中學習，定期開展教學常規(guī)檢查，及時發(fā)現問題，及時整改，力求實效。
3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，建立優(yōu)秀生與后進生的檔案。
4、積極組織參加上級教育教研部門開展的教學研究活動，調動青年教師自發(fā)苦練教學基本功，促進數學教師整體素質的提高。
四、工作措施：
1、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，促進我校教師的專業(yè)成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，培養(yǎng)學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識。
3、以學區(qū)對學校教學質量考評的標準為指導，嚴格常規(guī)管理，提高教學質量。組織教師開展集體備課活動，積極倡導“同課異構”，備出優(yōu)質課，實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式，完善備課的各環(huán)節(jié)。教研組將定期檢查備課情況。
五、具體工作安排：
3、組織教研組的成員聽課、研討。
4、進行期初教學常規(guī)檢查。
5、開展集體備課活動。
1、繼續(xù)組織教研組的成員聽課、研討。
2、開展集體備課活動。
3、期中教學常規(guī)檢查。
4、數學期中檢測工作。
1、繼續(xù)組織教研組的成員聽課、研討。
2、組織開展數學教案、教學反思評比活動。
3、開展集體備課活動。
1、開展集體備課活動。
2、分年級段進開展數學競賽活動。一、二、三年級進行口算競賽，四五六年級24速算競賽。
3、組織教研組的成員聽課、研討。
4、組織、指導期末復習，進行期末考試。
5、進行期末各項作業(yè)檢查，制定下學期教研工作計劃。
小學教研計劃安排篇五
一、指導思想：
以《新課程標準》為指導，圍繞我校新學期工作目標，進一步加強教研課改教育理論學習，切實轉變教學觀念，提高自身素質，堅持面向全體學生，努力創(chuàng)設良好的教育教學環(huán)境，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
二、主要學習內容：
1、有關報刊雜志刊登的教改方面的理論、實踐文章。
2、積極參加縣局組織的各項教育教研活動及學習。
3、課堂教學改革經驗交流。
三、學習方法：
1、積極組織各教研組的學科教研活動。在開學初安排好學習內容，并注意所學內容系統(tǒng)化。鼓勵教師平時要注意留心有關報刊，做好必要的剪貼、摘錄、復印等工作。要定期總結，加強學習理論的指導與檢查，確保學習有實效。
2、每次學習前，確立學習主題、學習篇目或具體的學習資料，組織學習后展開討論研究。
3、要利用課余時間自覺閱讀教育方面的雜志、報刊，努力使學習課改方面理論成為每天生活、工作的重要組成部分。
4、學習時，要認真思考，大膽實踐，努力做到學以致用，勤于總結以不斷提高自身的理論修養(yǎng)和教科能力。
四、常規(guī)工作：
1、備課：深入鉆研教材、教法，堅持二次備課，每周四集體備課。
2、課堂教學：注重學生的獨立性、自主性，師生互動，共同發(fā)展。每位教師出兩節(jié)研討課。
3、作業(yè)：以能促進學生聽說讀寫能力的提高為標準，內容科學合理，及時批改作業(yè)。
4、學生評價：繼續(xù)推行“記錄袋式”的評價，注重學習過程的評價。
5、家校聯系：召開家長會，做好與家長溝通反饋工作。
根據常州市語文工作計劃和我區(qū)第二學期工作要點，本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質量，加強備課、教法、評價研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。
本學期我校語文教研組工作如下：
一、加強學習，更新觀念。
1、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略。
2、繼續(xù)認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。
我校計劃采取如下方式：
(1)、為各級部訂閱多種教學雜志，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。
(2)、請市、區(qū)教研室專家來校作講座。
(3)、組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。
(5)、發(fā)動教師積極撰寫論文，首先在校內展開評比，然后參加市區(qū)論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。
二、實踐課程標準，提高語文素養(yǎng)。
語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，標準圍繞。
全面提高學生語文素養(yǎng)，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養(yǎng)。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：
1、繼續(xù)重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經驗的范紅霞等老師介紹經驗，為參加市區(qū)寫字比賽作準備。
2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐。
3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合，利用我校的現代教育特色更好更快地提高學生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進行專題研討。
4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎上，組織一—六年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。
5、進一步重視。
作文。
教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施。首先在校內公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經驗;還要認真檢查作文批改情況。組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區(qū)的“六一”作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優(yōu)秀習作向區(qū)教育信息網投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。
6、積極倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學理念，促進學生全面素養(yǎng)的提高。
7、做好畢業(yè)班復習指導工作。認真總結上學期畢業(yè)班在全市質量調研中的數據和一些學校在質量調研中出現的新問題，采取措施，研究做好畢業(yè)班工作。
三、重視課題研究，提高科研素養(yǎng)。
新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區(qū)教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現各自的階段目標;強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，為教育教學服務。
1、三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。
2、為了適應現代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續(xù)研究省級課題《應用網絡環(huán)境，促進學生自主學習，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能》，制作語文專題網頁，教師成長檔案包，從而使現代化教育技術更好地為教育服務。
3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。
4、繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發(fā)學生的自我意識，為學生的提升和發(fā)長構建一個恰當的平臺，所以學校將重視平時調研，繼續(xù)做好“半日調研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研。通過調研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。
四、搞好培訓，促進教師成長。
實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：
1、每周安排兩節(jié)校內研究課并請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。
2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。
3、每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的論文和。
教案。
每月撰寫一篇教學。
日記。
4、為了更好地督促教師理論聯系實際，語文教研組將結合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。
5、每位青年教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動，并帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者。
調查報告。
等。
6、組織教師參加四城區(qū)課堂教學交流活動。
7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。
主要工作安排。
1、組織各年級參加區(qū)教材分析。
2、制定各年級語文教學計劃。
3、選送“新文筆”稿件。
1、參加全市二、四年級整班寫字比賽。
2、參加區(qū)語文教研組長工作會議。
3、校內學生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽。
一年級寫字驗收。
4、組織校內作文沙龍研討。
1、組織教師觀摩省會課。
2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經驗交流會。
3、參加市課改年級教學培訓和研究活動。
4、校內學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽。
四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。
1、組織教師參加四城區(qū)會課。
2、課改年級教師參加市教學培訓和研究活動。
3、校內學生的比賽：校內3-6年級作文比賽，參加市區(qū)“六一”征文選拔賽。
三、四年級誦讀比賽。
1、制定語文復習計劃，組織期末考試。
2、做好畢業(yè)班有關工作。
3、選評“教海探航”征文，參加市省評選。
4、校內驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。
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小學教研計劃安排篇六
1、新的課程理念、新教材、新的.課程評價觀，對教師提出了新的更高要求。
2、我校教師工作責任心強，面對當前基礎教育改革的形勢，普遍感到提高自身素質的迫切需要。
3、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。
以教師發(fā)展為本，以促進教師專業(yè)化為導向，以構建終身學習體系為重點，以提高教師教育教學質量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導教師做發(fā)展型、反思型教師。
1、成立校本教研活動領導小組。
學校領導高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點工作之一，學初就成立了以校長為組長，抓業(yè)務的教導主任為副組長。其他領導班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領導小組，以確保此項工作全面有序的開展。
2、組織深入學習《學科教學培訓教材》。
校本教研活動以學習《學科教學培訓教材》為基礎。“定時間、定地點、定組織學習者”分教研組展開學習，并做好學習記錄，寫好心得體會，學習日常化、經?；?，并將學習考勤記入個人量化，將所學習內容融入平日教研中來，以便全校教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學的“新路子”。
3、開展豐富多彩的“三課”活動。
“三課”活動，即：說課、聽課、評課是學校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動開展的實效性。
（1）結合學科教材培訓學習，組織綜合課教師開展“交叉?zhèn)湔n”，讓教師們集思戶益、開動腦筋，進行創(chuàng)造性工作，促進“三課”活動向更高層次發(fā)展。
（2）課型多樣，有領導上的引導課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的“探索課”、同學科的賽課，還有外出學習教師的匯報課。從不同角度開展“三課”活動，調動教師參與教研活動的積極性。在評課中，加強教師間的交流，討論教學中的“熱點”、“難點”、“疑點”，注重教學反思，在不斷反思總結中鍛造自我。
4、廣開教師座談會，增強學校與教師間的交流。
學校多組織大、小規(guī)模教研座談會，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動的實效性，以便時調整工作思路，更加充分體現教師的自主性。
5、設立專家講座，以點帶面。
讓我校骨干教師（或教學某方面有經驗教師），談自己教學經驗，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學“法寶”，以此方式增進教師間的學習，以專家型教師帶動全校教師積極總結教學經驗，立足于本職工作，因材施教，探索新課程下新的教學模式。
6、引導教師寫好平日的教學隨記，研有成果。
引導、鼓勵教師多在平日教學積累經驗，并結合教育理論，每學期要有一定的成果，將理論與實際相結合。
7、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質教案、優(yōu)秀論文”評選活動。
每學期校本教本教研活動領導小組對全校教師一學期來的教研改成果進行評定，對優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個人量化掛鉤（獲獎12頁次加2分），學校將優(yōu)秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽。
8、鼓勵教師個人自身的學習。
在教師學歷進修上，繼續(xù)教育上、學科培訓、信息技術教育培訓等方面，學校給予一定的補貼，大力支持個人素質的提高。
時間安排：
三月份
1、《學科培訓》7—8個問題
2、專家講座
3、“三課”活動
四月份
1、《學科培訓》9—10個問題
2、教師座談會
3、“三課活動”
五月份
1、“三課”活動
2、教師經驗交流會
3、畢業(yè)班工作會議
4、上報教改成果
六月份
1、專家講座
2、“三課”活動
3、“三優(yōu)評優(yōu)”
4、做好校本教研活動總結
小學教研計劃安排篇七
為積極探索促進學生深度學習的有效途徑，提升我片區(qū)心理健康教育課堂教學水平，促進心理健康教師專業(yè)成長。根據縣培研中心教研活動安排，特制定本片區(qū)活動方案。
活動主題：
促進學生深度學習，提升課堂教學水平。
活動內容：
參評課內容以現在使用的教材為主要依據，自主選定。
學校：實驗小學鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村小學。
活動時間：5月10日。
活動地點：昭君小學錄播教室。
活動安排：
1、初賽：要圍繞縣培研中心聯片教研活動要求認真組織各校心理健康教師做好研討課，組織全體心理健康教師在學校進行初賽，以初賽的結果推選出一名教師參加片區(qū)復賽。
2、上報：5月7日各校將初賽推選出的上課教師姓名與上課內容上報給昭小教務主任。
3、復賽：片區(qū)各校初賽推選出的上課教師與5月25日在昭君小學進行復賽。
4、參會人員：片區(qū)心理健康教師全員參加，其它學校參會的人員，由各學校校長確定，并于5月31日告之縣培研中心心理健康教研員。
活動要求：
1、提高認識：各學校要充分認識本次教研活動的重要性，要充分認識心理健康教育在兒童健康成長中的關鍵作用。各學校要以此次活動為契機，組織心理健康教師圍繞課程標準、教材使用等重難點問題，開展全員培訓和交流研討。
2、學科融合：各學校要重視信息技術與課堂教學融合，認真落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》。合理應用信息化手段，熟練使用電子白板，突出信息技術與學科教學整合的有效性，用開放的思維提升教師運用信息技術教學的能力。
3、教案設計：教案格式要規(guī)范、嚴謹、美觀。各校初賽結束后，由各校教務主任將所有參賽教師的教案傳培研中心主任，填寫好教案目錄。
推選辦法：
由教研員、各學校校長組成評委小組，各位評委按照評分標準，當堂為執(zhí)教教師打分。得分最高者，推選為參加縣級優(yōu)課展評教師。
保障措施：
精心組織：上報活動方案，征求教研員意見，修改完善后，及時通知各校做好活動前的各項準備，安排好各個環(huán)節(jié)，組織好各項研究活動，確保取得較好的效果。
小學教研計劃安排篇八
20xx年上學期，我們五年級數學組在學校的領導下，以先進的教育理論和科學的發(fā)展觀，以《數學課程標準》為指導，以提高課堂教學效率為重點，繼續(xù)深化新課程改革，積極探索在新課程改革背景下培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，本學期里，全體數學老師，勤奮敬業(yè)，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F簡要總結如下：
1、認真制定教研計劃——為本學期工作打好基礎。
工作要有計劃，一切要有一個好的開始。計劃是做好工作的前提和保障。一開學我們組老師就進行集體備課，共同制定本學期的數學教學計劃，在交流的基礎上老師們認真撰寫了各單元計劃。
2、轉變觀念——新課程標準為指針。
新的數學課程標準正是應時代要求，全面闡述了數學課程的性質與任務，構建了新的數學目標體系。為此，我們在開學前夕，本組教師參加了區(qū)教科中心的教材培訓，使老師們明確了本冊數學教材鮮明的設計理念及知識框架、明晰的教學目標和手段，有效地指導了我們的課堂教學過程。
3、實干——常規(guī)教學持之以恒。
(1)本學期在教導處的直接領導下，本教研組堅持認真?zhèn)湔n、認真上課、認真反思、認真批改作業(yè)、認真研究，并配合教導處加強對各項工作的檢查。通過自檢、互檢、校查的形式把常規(guī)教學落到實處。
(2)切實把好每單元教學質量，進行單元過關檢測，每份單元做下來，大家都要在一起分析各班的情況，對比各班成績，反思教學得失，查漏補缺，制定整改措施。臨近期末，由組長帶頭，精心制定復習計劃，利用下班時間對年級后進生進行集中輔導，各項過關，努力實現復習高效率、高質量。
4、積極開展教研活動。
(1)根據“多人研一課”的教研形式，我們年級的老師選擇《xxxxx》一課作為我們年級的輪流課內容，x老師首先試教，全組老師共同聽課評課再備課，并進行了二次研討課。
(2)積極參加xx市小學數學“xxxx教學研討活動”并認真撰寫感悟。
(3)積極參加“小學數學教學資源開發(fā)”活動，認真為活動撰寫腳本，楊成芳、申小玲老師都承擔了撰寫腳本的任務。
5、教師獲獎情況。
(1)xxxx。
(2)xxxx。
(3)xxxx。
6、課后輔導學生。
(1)“xxxx競賽”xxx人獲xxx獎，xxx人獲xxx獎。
(2)第x屆“xxxx比賽”x人獲xxx獎，x人獲xxx獎、x人獲xxx獎。
(3)組織學生xxx人參加“xxxx比賽”
7、反思——再接再厲。
加大備課的研究力度，加強生活題、開放題、實踐操作題的設計與收集。
一份耕耘，一份收獲。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
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小學教研計劃安排篇九
匆匆忙忙，一個學期又接近了尾聲。在本學期中，綜合教研組在教導主任石主任的直接領導下，團結協作，積極開展教研活動，認真執(zhí)行教學六認真，順利完成期初制定的各項計劃，老師們在本學期中取得了很好的成績。
一、思想表現。
積極參加政治、業(yè)務學習，嚴格遵守各項教育教學法規(guī)。學期中組織學習了部分關于學生素質全面發(fā)展的文章，明確了我綜合各學科在基礎教育的重要地位，各教師能及時更新觀念，關心學生全面發(fā)展。
二、教育教學方面。
在教學中做到備詳案，精心設計，以發(fā)揮學生主體學習，加強活動為主的教案，能主動使用多種教學手段優(yōu)化教學過程，學生普遍喜歡上綜合類學科。加強常規(guī)工作檢查，敦促綜合組原來在工作中比較散漫的老師加強學習。
三、溫馨的合作氛圍。
良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養(yǎng)基礎上。在教研組中我們互相支持、密切合作，大家心往一處想、勁往一處使，不計較個人的得失，這一切都體現在點點滴滴的小事中。
四、嚴謹的教研之風。
教研組的主要任務是教研，除了平時學科教學中的教研外，我們還能主動的創(chuàng)造性地開展工作，形成了良好的教研風氣。
1、加強理論學習，推進新課程的改革實驗。
（1）利用業(yè)務學習時間或空余時間，間周組織科學教師學習《課程標準》，提高學科教師對課程改革的認識，轉變教學觀念，以適應新時代教學的要求。
（2）以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。
2、積極開展教學研究活動。
本學期開展了多形式的教研活動，在教導處的組織下，推出了3堂十分鐘片段課。廖潔玲老師、王靜老師、蔡丹老師在這次十分鐘片段課展示中都得到了很好的鍛煉，積累了很多教學經驗。王甜老師的《認識幾種常見的巖石》，在學校多次上課，得到了領導們的重視，最后在區(qū)青年教師比武中獲得了一等獎。四位上課的老師在課堂教學準備中花了大量的時間和精力，所以課堂效果非常好，得到了領導們的充分肯定和贊揚。同時，組內老師也不吝賜教，給出了非常多的寶貴意見和建議。所以我們綜合組的教研課水平在原來的基礎上上了一個臺階。
各教師在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化學校反思課題研究工作。并根據課題進行教改實踐，積極開展組內教師說課、上課、聽課、評課活動，教師們互相學習，取長補短。教研組工作朝著一個積極向上氛圍發(fā)展。
五、主要成績：
1、音樂老師沈芳芳老師配合學校參加長沙市慶六一活動，積極進行排練。在長沙市的比賽中獲得佳績，舞蹈獲得了很高的榮譽。既培養(yǎng)了孩子們的舞蹈特長，又為學校爭得了榮譽。
2，本學期在綜合組老師們精心組織下，參加了區(qū)科技創(chuàng)新大賽。劉敏迪同學的科幻畫獲區(qū)一等獎，選送長沙市的比賽中榮獲三等獎。還有劉懷圳等同學的小論文、科幻畫分別獲二、三等獎。
上述點點滴滴說明了我校綜合組老師對教學研究的真誠和執(zhí)著，面對新的世紀，面對新的世紀，面對如火如荼新課程教學改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。
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小學教研計劃安排篇十
20__年我們六年級數學教研組以學校教學工作計劃為指導，加強課程理論學習，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學水平，促進學生學習態(tài)度、學習習慣的更好養(yǎng)成。
建構新課程理念下的教育教學規(guī)范，探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學水平，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。創(chuàng)設高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數學教師的教學質量。
二、工作目標。
1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課。
2、進一步提升教師的自身素質和業(yè)務水平努力，提升教師素養(yǎng)，提高教學水平。
3、注重學生興趣的培養(yǎng)，提高學生的積極性，全面提高學生的綜合素質。
4、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的工作，確保學生安全健康的發(fā)展。
三、主要工作。
1、加大口算訓練力度，努力提高學生計算水平。
口算是一切計算的基礎，本學期將在總結上學期聯系口算的基礎上加大訓練口算的力度。讓口算訓練體現在時時練天天練中，每節(jié)數學課都訓練一定數量的口算題，每次作業(yè)也要做幾道口算，并在訓練過程中逐步提高要求。
2、繼續(xù)學習新課程理論，加強教育教學的理論學習。
本學期我們全體數學教師繼續(xù)以學習新課程為主要的學習內容。組織切實有效的學習和討論活動，用先進的教育理論與深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。要求教師們把新課程的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
3、精心備好每一節(jié)課。
本學期我們組將備課力求體現學生的主體性。在備課中并充分發(fā)揮團隊的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時間，討論交流一周工作的得與失，并對下一階段教學提出自己的看法。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時寫好教學反思。
4、認真上好每一節(jié)課。
本學期根據學校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到。在評課時每位教師認真總結，積極寫好案例，加大隨堂聽課的力度，爭取較高數量的好課率。
5、做好培優(yōu)補差工作，提高教學質量。
在大面積提高教學質量的同時，作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高的數學成績合格率。
小學教研計劃安排篇十一
新的學年開始了，本期工作在“提高教學質量”這一中心的核心引領下，以創(chuàng)教學管理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的一切服務，展現數學科教學成績，再創(chuàng)教學新業(yè)績。為使各項工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特擬定此工作計劃。
數學教研組有29個教學班，由29位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效。新課程的實施，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發(fā)展。
1、學生計算能力不強.新課程實施以來，我們總覺得現在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數學教材上計算題目也明顯少了，很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了；另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數學是永遠也離不開計算的。
2.學生數學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量。我們都知道，數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。
3、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：1、每個知識在教材上的呈現比較簡單。2、知識點的分布也比較分散。3、有些知識點還是在練習題中出現的。4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現了。
4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學??這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。
1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔。
2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級各類論文。
3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養(yǎng)自身綜合素質，爭做科研型教師。
4、積極搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業(yè)，安排一些數學實踐性作業(yè)。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發(fā)展。
5、狠抓教學常規(guī)，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。
（1）繼續(xù)深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真?zhèn)湔n，探尋學生的認知規(guī)律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。
（2）組織年級組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。
（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流。
（4）重視學生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。
（5）合理布置課外作業(yè)，共同探討學生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學生課業(yè)負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養(yǎng)，同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。
（6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數不少于16節(jié)。
（7）督促和幫助組內人員上好組內研究課。
（8）組織老師們認真評析所上的每一節(jié)研究課，使上課老師有不同程度的收獲。
（1）保證集中學習的時間。規(guī)定兩周一次業(yè)務學習，學習時間為周三上午第二節(jié)課后，根據活動內容，采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。
（2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。并結合課題，鼓勵教師積極參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動。
（3）加強信息技術的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術與數學學科的合理整合。
（4）增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結、奮進、創(chuàng)新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創(chuàng)新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習慣，原則上每周一篇教學反思，并爭取在學校報刊上發(fā)表。
小學教研計劃安排篇十二
根據品德教研組工作計劃，結合自己任教年級現狀情況，扎實做好品德學科的活動教學工作，不斷提高自己的教學專業(yè)水平和科研水平。
小學四年級品德課程是以培養(yǎng)品德素養(yǎng)為宗旨的品德啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動。
1、共同參與聽課，做好聽課前后的準備、總結、反饋工作。
（1）聽課完成與本組成員做好交流，交流完成寫好聽課反思。
（2）聽從教研組長的安排，努力完善教研組的各項聽評課制度。
（3）積極反饋自己在教學中遇到的問題，與教研組成員共同探討、總結。
2、做好網上交流工作。
（1）利用網上博客和網上討論組展開討論學習，互幫互助，從而提高業(yè)務水平。
（2）完成好上級安排教學教研等各項活動。
3、做好自己所教年級品德教學的總結工作。
（1）學生情況反饋：實時將學生出現的問題在教研組中討論，共同解決。
（2）教學問題反饋：對自己實踐中的得失共同探討、學習。
（3）期末總結反饋：對自己一學期教研、教學工作反思，全組共同進步。
小學教研計劃安排篇十三
中小學美術學科要以“行法規(guī)、促教改、抓標準、提內涵”，深化課改，構建和諧、高效課堂為中心，以審美育人為宗旨，以“一師一優(yōu)課”和體藝“2+1”為抓手，堅持先進文化導向，體現“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質，打造“文明、雅致、快樂”校園，推進體藝合格校、示范校的創(chuàng)建工作，結合師情、生情科學確立體藝“2+1”項目，普及率達95%以上。引導學生樹立正確的審美觀念，幫助學生培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，切實提高學生感受美、鑒賞美、表現美和創(chuàng)造美的能力，促進學生綜合素質發(fā)展。現提出本學期教研意見如下：
一、要重溫新課標，通覽新教材，嘗試新教法。
首先，要再次學習新修訂的美術課程標準;其次，是要通過教學實踐，進一步印證課改中所體現出來的新的教育理念和新的教法、學法以及評價方法。要切實改革傳統(tǒng)的美術教學方式，大膽而熟練地采用諸如自主探究、示范模仿、情景體驗、角色扮演和合作交流等引導式、啟發(fā)式、愉悅式、活動式教學方法，激趣啟智，動手活腦、陶情冶性;讓課堂鮮活，教學形式新美，學生學習快樂。第三，要加強教材中美術與其它學科的綜合性教學聯系，如美術與音樂、語文、思品、科學、勞技制作和書法等學科的有機結合，提高學生綜合藝術素養(yǎng)。
二、要進一步規(guī)范美術教學行為。
全學期將繼續(xù)不定時對中小學美術學科進行教學、教研工作常規(guī)視導。學校關于美術學科的教學計劃、課時安排、備教改輔、書畫活動、課題實驗、硬件設施以及相關檔案資料等都在檢查之列。各學校要認真做好常規(guī)自查。要規(guī)范教學管理，在規(guī)范的基礎上求發(fā)展、求創(chuàng)新、求優(yōu)化。要扎實上好美術課，做到?“開齊、開足、上好”，要切實注重本學期的“一師一優(yōu)課”重要活動，積極參與，并以此為契機，認真開展藝術教學研討和教學比武創(chuàng)優(yōu)活動，扎實提高課堂教學技藝特別是信息技術的操作技藝。各校要大力注重培訓初上崗美術教師。盡快建立“集中學習、跟崗培訓、結對幫扶、實踐演練、目標考核”等新教師培訓管理模式。通過這些活動，要力爭打造一批精品，培養(yǎng)一批新人，產出一批教學精英。
三、要繼續(xù)深入開展形式豐富多樣的書畫興趣小組活動。
活動的內容要貼近校園生活，符合學生的認知水平和心理特點;活動的形式要豐富多樣，生動活潑，為學生所喜聞樂見，能產生良好的育人效果。要積極探索、創(chuàng)造具有時代特征、校園特色和學生特點的藝術活動形式。要從實際出發(fā)，因地制宜，講究實效，注重活動過程，堅持勤儉和量力而行的原則，提倡開展小型分散、靈活多樣的小組活動。要面向全體學生，堅持課內與課外，校內與校外，普及與提高相結合的原則，以學校為基礎，以班級為重點。在開齊、上好美術新課程的同時，要大力推廣體育與藝術“2+1”項目，讓每一個中小學生在校期間至少掌握一種自己喜愛的藝術技能。
小學教研計劃安排篇十四
根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：
二、教研重點
1、加強理論學習，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：
(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質量
每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據)
3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(劉露、張雨)
(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：
a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。
4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。
(1)繼續(xù)加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網絡知識學習、課件制作(由付金紅、李萍指導)、活動過程的設計等教學基本功的訓練。
(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。
(4)每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)
5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。
(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。
(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)
古詩、兒歌：(每月)
小班：3首 大班：4首
中班：4首 學前班：4首
(4特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智
6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的`才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。
三、各月工作安排(略)
小學教研計劃安排篇十五
本學期，綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實教學工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，在學校教務處的指導下，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。
二、總體目標。
1、工作目標：建設具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團隊，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益化。
2、培養(yǎng)目標：注重學生習慣培養(yǎng)，在生活、學習中養(yǎng)成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養(yǎng)學生真正成為學習的小主人。
三、具體目標。
1、充分發(fā)揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和業(yè)務水平，杜絕不合格課。
2、在學校、學部總體工作思路和工作計劃的基礎上，發(fā)揮各學科特點，有個性有特色地開展工作，爭創(chuàng)亮點，達到效果化。
小學教研計劃安排篇十六
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布以來，反復強調了教研立校的重大指導意義，這對教研工作來說，既是新的機遇，又是巨大的壓力。為了推動新課程的進一步順利實施，為了給教科研品牌的形成營造良好的氛圍，教研室將以更加振奮的精神狀態(tài)，更加務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據我校在這一學年的總體安排，教研室要認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學效益尤其是中考成績的提高提供高質量的服務。
二、工作目標。
以教研組、骨干教師品牌建設為推動力，以課堂教學“三六一”專題、“青藍工程”，青年教師專業(yè)大練兵為載體，以課堂為立足點，以課題研究為導引，爭取在20__、20__兩年分三步走，在第一步，抓好教研的常規(guī)管理的基礎上，向第二步——提高課堂教學的效益，第三步——推進校本教研品牌建設的目標邁進。
三、工作重點與措施。
(一)、抓實校本教研，打造教研品牌。
本學期，我們把建設一支政治素質好、專業(yè)水平高、教學能力強的高素質教師隊伍作為奮斗目標，開展以提高教師專業(yè)能力為主線，以教研組為基本單位并基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研修;建構以“教師基本技能、教學實踐智慧、現代信息技術”為內容的教師素養(yǎng)提高主體框架;采取形式常態(tài)化，方式主題化，內容多元化的教研策略，形成嫩江中學的教研特色：
1、專題講座。
2、自我反思。
本學期要求教師不但要將自己的反思和教學案例內容整理到反思本上，而且要體現在教學過程中，嚴禁套話空話，要結合本階段的實際教學，進行全面的反思，反思擁有的教學理念，反思自己的教學設計，反思自身的教學行為，反思學生對教師的態(tài)度，把反思不但要呈現在教案中，而且要把反思體現在論文里，更要把反思溶解到后續(xù)的教學中，在反思的基礎上進行交流和溝通，促進師生共同成長。
3、課例指導。
學校業(yè)務副校長與教務、教研主任隨時聽推門課，課后及時與授課教師進行溝通與交流，針對教師的具體課例，從教學理念、教學方式、教學教學方法、教學思路、教學目標的有效達等方面進行針對性的指導，做到明方向、理思路、授方法、講策略，讓每位講課教師都不同程度的有所收獲。
4、網絡交流的方式。
通過教育博客、育龍網、優(yōu)秀閱讀網站等網絡平臺，利用課余時間，組織教師到電子備課室進行自學，通過網絡信息、論壇交流等形式與更多的同行進行互動，達到開闊視野，共享資源的目的。
5、集體備課。
繼續(xù)加強集體備課研究，同年級要統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一質量分析。為避免流于形式，集體備課材料以書面形式上交，其教學設計內容要具體，與教案設計(可打印附頁)、實際課堂教學相一致，考核檢查均以上交材料及聽課為準。
6、專題研究。
本學期繼續(xù)開展“三六一”課堂教學模式的專題研究，要側重于預習，將教學致力于學生學會終身學習。教師在整個教學過程中要意識到預習環(huán)節(jié)的重要性，要有效的指導學生預習的方法，使其發(fā)揮作用，提高預習的實效性。在實踐中理解“361”模式的內涵，在課堂教學中形成規(guī)模、形成特色，真正培養(yǎng)學生積極思考的自主學習能力。
(二)注重教師培養(yǎng)，打造反思型、研究型、專家型的教師隊伍。
1、專業(yè)引領。
教科研引領教師專業(yè)化成長的關鍵在于落實校本教研。以校為本的教研工作能真正調動學校各方面的積極性，而把常規(guī)性工作教研化也是尊重知識尊重勞動尊重人才的體現。骨干教師是學校教研工作的主力軍，他們是教研活動和集體備課的中心發(fā)言人，要求做好示范課，做好反思，做研究型教師。要采用多種渠道、多種方式培養(yǎng)新教師，使他們迅速適應學校工作，學做一個反思型的教師。此外還應積極組織教師走出去，多給教師培訓學習交流的機會，促進教師成長。同時選優(yōu)秀中青年教師做示范課，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產生，使其成為專家型教師。
2、同伴互助。
落實青年教師與骨干教師的“拜師結對制度”，為青年教師指定學科骨干教師作為導師，每月一次匯報課，提升青年教師的“如何講課、觀課”，“如何評課、議課”，“如何搞教學研究”等課堂教學水平，快速提高青年教師的教學技能與技巧，加快其成長步伐。
(三)強化常規(guī)管理，加強教師基本功訓練。
1、將繼續(xù)抓好教師基本功的訓練與提高工作。
2、進一步發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。
3、積極支持教師發(fā)表論文，為教師專業(yè)發(fā)展提供幫助。
4、加大網絡教研。催生更多的教師建博客，談教學，建立更多更好的教師交流平臺。
5、推選更適合我校發(fā)展的網絡資源。
新課程理論測試。
檢查教師外出培訓教師學習筆記并做好二級培訓工作。
安排新老教師拜師結對子。
參加總局數學教師說、講、思、評競賽報名。
集體備課。
檢查校本培訓筆記、集體備課、反思、案例。
開展教學基本功訓練。
“三六一”專題研究成果展示。
開展“創(chuàng)設書香校園”英語課文背誦比賽。
校本培訓。
集體備課。
檢查校本培訓筆記、課后反思。
開展“創(chuàng)設書香校園”語文課文背誦比賽。
檢查課題實施。
期中考試質量分析。
開展“創(chuàng)設書香校園”數學解題比賽。
校本培訓。
檢查校本培訓筆記、集體備課、案例、反思。
第九屆課件制作大賽暨教育博客大賽。
教學反思及理論培訓筆記展示。
校本培訓。
集體備課。
檢查校本培訓筆記、課后反思。
參加總局數學教師說、做、思、評賽課活動。
期末考試質量分析。
撰寫教師專業(yè)成長總結;收課題材料、及各種筆記。
組織業(yè)務、理論學習。
檢查校本培訓筆記、教學反思、教學案例。
撰寫“我的教育故事”;。
做好本學期的資料歸檔工作。
做好學年度教師考評工作。
期末考試質量分析。
小學教研計劃安排篇十七
基本情況我組在過去的教研工作中，曾對改革課堂教學結構，減輕學生課業(yè)負擔，提高教學質量在加強雙基教學的同時,如何開發(fā)學生智能。下面是有20xx幼兒園教研活動計劃，歡迎參閱。
一、指導思想。
根據園務。
工作計劃。
的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：
二、教研重點。
1、加強理論學習，提高教師理論水平。
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：
(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質量。
每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先。
教案。
后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據)。
3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用。
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(劉露、張雨)。
(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：
a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。
4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設。
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。
課件。
制作(由付金紅、李萍指導)、活動過程的設計等教學基本功的訓練。
(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。
(4)每月一篇。
心得體會。
月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察。
日記。
月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)。
5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。
(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。
(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)。
古詩、兒歌：(每月)。
小班：3首大班：4首。
中班：4首學前班：4首。
(4特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智。
6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。
三、各月工作安排(略)。
一、工作思路：依據區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合;提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質量。
二、現狀分析：
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。
2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發(fā)總結教育策略;有的組內容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發(fā)現，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。
三、本學期教研工作重點：
(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。
1、參與聯片教研。
在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設計和教育行為。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。
3、總結教研組建設的成果。
采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環(huán)節(jié)的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。
(二)繼續(xù)做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結。
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業(yè)引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。
(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》。
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)。
2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)。
3、精心設計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)。
4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導(指導策略的有效性)。
具體措施：
1、更新觀念，理解研究內涵。
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。
一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
*每位教研組長負責一個特色小組的活動;。
*在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。
*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討;。
3、積累經驗，形成個人特色。
每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量。
(四)以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力;。
在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業(yè)務知識的學習與提高，并在教研活動的設計與組織方面積累經驗。
3、挖掘潛能，打造領域特色教師。
引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
采取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，培養(yǎng)一批有藝術特長的專業(yè)教師。
結合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。
四、各月工作計劃：(略)。
一、指導思想。
根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：
二、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平。
(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質量。
每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(3)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據)。
3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用。
(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：
a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。
4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設。
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。
(1)繼續(xù)加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網絡知識學習、課件制作(由付金紅、李萍指導)、活動過程的設計等教學基本功的訓練。
(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。
(4)每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)。
5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。
(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。
(2)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)。
古詩、兒歌：(每月)。
小班：3首大班：4首。
中班：4首學前班：4首。
(3)特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智。
6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
小學教研計劃安排篇十八
過去的一學年，是我們落實上級有關會議精神、求真務實的一年，也是我市教育教學工作再創(chuàng)佳績的一年。
課改工作，我們狠抓了教師培訓，校本教研、取得了優(yōu)異的成績，受到縣教育局師訓科的表揚。
教學質量，中考成績繼續(xù)在本縣名列前茅，小學語數質量監(jiān)測成績大幅度提高，表明我鎮(zhèn)教學工作扎實有序，進入了良性運行。
但用“求真務實”的觀點分析衡量過去的工作，問題還是存在的：一是執(zhí)行國家的課程計劃不嚴，校本教研不實;二是個別老教師工作消沉;三是有的學校新體制運行不夠協調。這些問題使全鎮(zhèn)教學工作受到了一定的影響。
新的學年，為確保全鎮(zhèn)教學秩序正常運轉，教學質量快速提高，小學教學成績和中考的各項指標在全縣繼續(xù)創(chuàng)優(yōu)，針對上屬問題，特制訂20---20--學年工作計劃。
一、關于新課程改革，要樹立長期作戰(zhàn)的思想，切實抓緊抓好。
(1)、要嚴格執(zhí)行課程計劃，保證開全開足開好課程，并努力做到“小課”的專職化。要使音、體、美、計算機等課程進課表、進課堂。要以對事業(yè)對學生高度負責的政治責任感，開好這些課。今后中心學校辦公室對這些課的開設和教學，要重點指導和檢查。
(2)、加強對新課程的跟蹤培訓。各校要重視對起始年級的培訓。辦公室將對新升年級重點監(jiān)控、指導和培訓。
(3)、加強新課程的教學常規(guī)管理。為使管理有章可循，中心學校制定了《教學常規(guī)管理要求》，各校要結合實際，制訂出本校的實施意見和細則。
(4)、研究新的課程標準。中考命題改革是課改的重點，如何體現新課程理念，考查過程與方法，情感態(tài)度價值觀的內容，要研究試題的導向作用，提高教學質量。
二、關于校本教研，是今后學校工作的重點，也是縣教研室視導的重點，并納入考核。
(2)、如何開展校本教研，教育局已下文，各校要結合實際，貫徹執(zhí)行。
(3)、校本教研的模式，要以集體備課為主，一學期至少安排8次。凡集體備課的章節(jié)內容，教案改革可同時進行。教學內容，重點難點及教學流程，可區(qū)域內統(tǒng)一，在此基礎上執(zhí)教者要有個人的補充修訂和教學反思。
(4)、20--年春季學期征集《新課程教學設計》和《教學隨筆》。
(5)、加強教師的業(yè)務學習，建設學習型學校。提倡教師自費征訂教育期刊。
三、深入開展業(yè)務學習，有效提高教學質量。
(1)、各校要制訂方案，有組織有領導有規(guī)劃有步驟有措施地開展學習。
(2)、要重點學習素質教育、新課程理念和目標教學思想。以生為本，全面發(fā)展，人人成材，不讓一個差生掉隊。
(3)、要有新的教學模式，a、培養(yǎng)學生預學的習慣;b、指導學生自學;c、把課堂還給學生，教師少講精講;d、倡導學生自主、探究、交流、合作的學習。
(4)、要學教學策略。a、目標導向;b、及時反饋矯正;c、落實“三清”，加強單元檢測。
(5)、要抓教師隊伍。重視教師隊伍的建設，培養(yǎng)一批熟知并能運用新的教學模式的年輕教師。今年評選縣級教學能手就要體現新的教學思想。
四、搞好學校圖書室的開放工作。
(1)、加強領導，提高認識。學校要成立領導組，校長要負總責。要充分認識圖書室工作的重要性。不重視圖書室建設的校長是不稱職的。
(2)、要明確圖管員的職責，搞好自查，按要求整理好圖書室的檔案資料，作好檢查工作的準備。
(3)、抽出一定經費，改善圖書閱覽室條件，增加一批新圖書刊物。
(4)、重視圖書閱覽室的使用，向師生開放，為教學服務，每學期每生借書次數不少于3次。
五、切實加強教學工作的領導。
(1)、明確校長的職責。各中小學校長既是學校的法人代表，又是學校教育教學工作的管理者。校長要教學教研究工作。
(2)、農村小學教學工作，要在中心學校的指導下，全面、科學地開展工作。校長是教學工作的領導者、指導者，教導主任具體負責實施。
(3)、為加強中心學校和各校的聯系，規(guī)范業(yè)務會議參會人員，業(yè)務會議一般由校長、教導主任參加。
小學教研計劃安排篇十九
迎來了我工作的第一天。作為一名青年教師，想要在教育教學的道路上更好地成長，不僅要有勤于反思的習慣，還要有勇于確立成才目標的意識。我們必須不斷提升自己，成為一名優(yōu)秀教師。因此，我為自己制定了教研計劃，來不斷激勵自己進步。
一、業(yè)務學習。
我會終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。完善知識結構的主要途徑就是學習和鉆研。向書本學：多讀書，勤做讀書筆記，遇到問題查資料，多思考;向別人學：積極參加組教研活動，“三人行，必有我?guī)煛?，多請教，多討?知識性的東西，有疑惑的地方就問;多參加科研培訓活動，了解教育最前沿的信息、最新的理念，學習專家獨到的見解、鮮明的觀點和實際的做法，拓寬自己的視野，并對照自己的教學，通過討論、評課、反思，來促進自己的教學能力的提高。
二、教研內容。
本學期我們英語組有四名教師，劉忠梅，邢廣芹，李耀武，只有我沒有足夠的教學經驗，我要不斷向有經驗的三名教師學習，四人通力合作，以學校的三段六環(huán)節(jié)的模式來教學，不斷提高教學質量，我們計劃如下：
1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發(fā)揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。
2、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。
3、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。
4、作好相關資料的收集和整理。
5、對各項工作進行認真的總結和評價。
三、課堂教學。
因為對教材內容進行了詳盡地解讀和探討，因此在平時的課堂教學中，要達到高效教學。
1.結合教材，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的學習興趣。
學生學習數學是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內部動力來達到學習目的。這種目的就是學生學習數學的強烈愿望。只有當學生有了這種學習欲望時，才能積極地參與整個學習過程。因此，在教學過程中，我們教師要結合教材，根據學生的年齡特征，創(chuàng)設學生喜歡的問題情境，激發(fā)學生學習興趣，從而提高課堂教學效率。
2、依據教材，采用豐富多彩的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。
在課堂上，教學方式應該是形式多樣、豐富多彩的。多種方式有機地結合在一起，為學生提供動手實踐、自主探究和合作交流的時間和空間，在課堂中盡量做到“生生互動、師生互動。”俗話說“教無定法，貴在得法?！敝灰芗ぐl(fā)學生的學習興趣，提高學生學習積極性的方法就都是好方法。
3、善于運用多媒體輔助教學是提高教學效率的有效手段。
多媒體進入了課堂教學，利用它可以把復雜的數學問題直觀形象化，可以使枯燥的數學知識在計算機的演示下有聲有色地動起來，大大增強了教學的直觀性、趣味性;利用它會使教師的教學更加輕松，富有感染力。
4、聯系生活實際，提高課堂效率。
數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我們要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，加強學生“學數學，用數學”的意識。在實踐活動中加深對新學知識的鞏固，從而提高課堂效率。
四、不斷創(chuàng)新。
在研讀教學的過程中，教師要創(chuàng)造性地使用教材。在認真鉆研教材的基礎上，根據學情和教學需要，要對教材進行改進和補充，使之更好為學生服務。要敢于創(chuàng)新，大膽對教材進行加工和創(chuàng)造，使教材更加切合學生的實際。
小學教研計劃安排篇二十
為認真貫徹落實鎮(zhèn)、區(qū)、市、校的教學教研工作，打造“高效六步法”精彩課堂，突顯英語特色，營造書香校園，形成濃厚的校本教研氛圍，實現學?！白屆恳晃粠熒季省钡霓k學宗旨和“精品+特色”的辦學目標，特制訂本學期的教學教研工作計劃。
一、工作目標。
1、教學目標：繼續(xù)深化課堂改革，進一步轉變教學觀念，加強《高效六步教學法》課堂模式的推廣，打造全國課改名校。重點抓好“六步法”的集體備課，切實提高教學效率，力爭隨機抽測科目及期末統(tǒng)考年級成績保持區(qū)第一名，初中的各項指標均在金灣區(qū)第一，七年級力爭學生總分排名有2名在區(qū)前十名，八年級有2名在區(qū)前十名，九年級有1名在區(qū)前十名。
2、教研科研目標：教師擁有較強的教研科研意識，認真開展集體備課、有準備課評比、開展科組間的說課、上課、評課活動。積極推進《“高效六步教學法”課堂模式》及《雙班主任制實踐研究》課題成果的轉化應用。收集整理市級重點課題《校本模式下教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究》和區(qū)級課題《英語電影配音實踐研究》的研究資料，準備結題。做好課程建設的頂層設計，做好翻轉課堂和粵教云與“六步法”的融合實驗方案。
3、隊伍建設目標：加強精彩教育，強化師德師風建設，教師在“高效六步教學法”課堂模式的探索上出新成果并形成自己的課堂特色，在《雙班主任制實踐研究》中強化合作意識，提升自己的班級管理水平和能力。加強繼續(xù)教育和校本培訓，培養(yǎng)學科帶頭人。
4、學校特色目標：抓好“六步法”課堂教學特色和英語教育特色兩項市級課題的培育工作，繼續(xù)抓好雙班主任特色、書香校園特色、科研特色等特色品牌建設，打造在全國有影響力的特色名校。
5、體育衛(wèi)生目標：認真貫徹執(zhí)行體衛(wèi)工作法規(guī)，促進學生身心健康成長。體育合格率、體育鍛煉達標率、優(yōu)秀率分別達95%、95%、30%以上，學生近視眼新發(fā)病率得到有效控制;豐富和創(chuàng)新大課間的內容，加強考評管理，提升大課間的質量。加強初中體育課堂管理，中考體育項目必須在課堂上完成訓練，每月進行體育會考，建立學校體育考試檔案，確保體育中考每位學生都達到滿分;加強傳染病的防控工作，定期開展宣傳教育，分管領導要做好計劃。
二、工作要點。
(一)以精彩教師的素養(yǎng)要求，建設精氣神十足的教師團隊。
1、抓好教學管理隊伍建設。
(1)成立教學教研管理團隊，強化教學教研管理。教學管理團隊負責日常教學常規(guī)管理與考核，在日常教學管理過程中，教導處還要注重培養(yǎng)學生干部協助早讀、午讀等日常工作檢查，全方位評價各班學生學習習慣的養(yǎng)成情況。
(2)行政領導要加強學習，不繼提升自身素質。只有加強學習，才有底氣領導別人，只有加強學習，才能與時俱進，具體要完成以下學習任務：要求每周讀一篇文章，并做好記錄;要求每月給全體教師推薦一篇好文章;閱讀學校下發(fā)的一本專著，寫好一篇閱讀體會。
(3)行政領導要強化作風建設。要有扎實肯干的工作作風和創(chuàng)新精神。具體做好如下工作：每周按時完成行政例會的各項工作;每周聽課2節(jié);每周深入1個班，了解班級現狀;每周參與一次科組活動;每周開展一次常規(guī)檢查;每天巡視學校一次，并做好巡視記錄;每月深入一次教師辦公室，了解辦公室現狀;按時完成值日工作。
(4)管理人員要嚴格執(zhí)行和落實學校決策，并做到公開、公正、公平，特別在教師考核上要實名評價，沒有通過教代會的不得私自改變。
2、引領教師專業(yè)發(fā)展。
(1)構建教師專業(yè)發(fā)展平臺，以課堂為主陣地，以課程改革為發(fā)展平臺，通過學習培訓、課改實驗、工作反思、撰寫論文等手段，引領教師專業(yè)發(fā)展。
(2)開展讀書活動。開展《優(yōu)秀老師的要求》讀書沙龍活動。
(3)開展課改沙龍活動。圍繞學校的四個校本課題研究，談談自己的收獲。
(4)加強教師教學基本功訓練，全面提高教師業(yè)務素質。通過集體備課考核、教師書法訓練考核、導學案設計評比、微課和課件制作比賽、百字點評等活動，提升教師教學基本功。
(5)開展申報微型課題，促進教師成長。圍繞學校四個校本課題，每人申報一個微型課題，并開展研究工作。期末上交研究報告。
(二)加強教學工作管理，提高教學質量。
1、抓好科組活動，按科組活動時間，各科組長要認真做好計劃，對活動內容、活動主題、活動人員做好詳細安排，保證科組活動取得實效。
2、落實教師聽評課制度。教學部門要抓聽評制度的落實，每一位教師要聽完本科組教師的課，每學期不少于20節(jié)，逢聽必評，聽課要準時，聽完才能離開教室，評課時，要求每位聽課教師要發(fā)言，前面發(fā)言內容，后面不得重復。
3、抓好課前一分鐘活動。如英語課進行課前一分鐘英語歌(英語演講)，語文課進行一分鐘朗讀或一分鐘講故事，數學進行一分鐘口算訓練等。
4、抓好早午讀。每班每周安排3節(jié)語文、1節(jié)英語、1節(jié)數學早讀。對早讀分兩個時段進行檢查：7：45—8：00檢查課外積累朗讀情況，8：00—8：20檢查課本內容朗讀情況，分別給予打分評價;午讀也分兩個時段進行檢查：2：00—2：10檢查學生練習書法情況，2：10—2：25分檢查學生英語朗讀訓練情況，分別給予打分評價。
5、加強教學質量監(jiān)控。為了更好地監(jiān)控教學質量，學校建立“單元質量分析制”、“學困生幫扶制”、“隨堂聽課制”、“隨堂走聽制”、“學科競賽制”等，從不同的緯度來評價教學質量，確保學校教學制度的落實，進而形成結構性的教學管理體系。
6、抓作業(yè)。教導處要進一步規(guī)范各科的作業(yè)本類型與格式，三年級以上學生每人一本錯題集，并按要求收集和修改，及時進行二次批改。作業(yè)布置要適量以減輕學生課業(yè)負擔，1—3年級不布置書面作業(yè)，4—6年級以體驗性作業(yè)為主，要求學生每天早晨一進課室就交作業(yè)，以規(guī)范學生行為。
7、重書寫。學生人手一本習字帖，每天午讀2：00—2：10為書寫訓練時間，堅持書寫指導與訓練;一、二年級語文、英語課堂要重視學生的書寫指導，并每周一節(jié)語文課作為書寫指導課，其他老師也要注意書寫引導，每班每周開展一次書寫評比，學校每月一次書寫評比，作業(yè)與試卷書寫分占5%。確保學生的書寫有一個質的改變。教導處要進行一次書寫檢查評比，并納入考核。
8、強閱讀。語文和英語都要完成新課標規(guī)定的閱讀量及閱讀書目?？平M長把每年級要讀的書目下發(fā)給老師，任課老師下發(fā)給家長，要求人人有書，以作業(yè)方式布置，每月開展一次讀書報告會。教導處要進行常規(guī)檢查。
9、重視非統(tǒng)考科目教學。認真鉆研教材，按“六步法”簡案備好課，做好課件，嚴密組織課堂教學，按課程表扎實上好非統(tǒng)測科目課程。教導處要加強課堂檢查，對隨意調課或擠占非統(tǒng)考科課程的行為要及時制止，并在常規(guī)工作評價考核上給予扣分。教導處要檢查副科的教學進度、期末要進行檢測。
10、抓好教學常規(guī)檢查。教導處要加強教學常規(guī)檢查的力度，確保教學質量及學生良好學習習慣的養(yǎng)成。一是重點抓好“六步法”課堂導學單的檢查，對沒按“六步法”導學單上課或沒有課件上課的要通報批評，這項考核按0分計入，可通過隨堂檢查或班級學生訪問進行;二是重點檢查培優(yōu)輔差情況;三是重點檢查作業(yè)批改、書寫、錯題集及規(guī)定的閱讀書目完成情況;初中部重點對學科基本素養(yǎng)的過關檢查，如語文的背誦、默寫、課外閱讀等基礎過關檢查;落實初中部月考的相關工作和一對一培優(yōu)工作的檢查。
11、落實初中體育課堂管理。加強初中體育課堂管理，中考體育項目必須在課堂上完成訓練，每月進行體育會考，建立學校體育考試檔案，確保體育中考每位學生都達到滿分。
12、合理充分用好多媒體教學和實驗室教學。理化演示實驗開出率必須達到100%，并做好教學儀器設備的登記及借出、使用記錄，做好危險品的保管使用，充分發(fā)揮它們在教學中的作用。
13、初中教學工作要求：教學進度要進行三年統(tǒng)籌，語、數、英、物理力爭在初三第一學期能講完新課，第二學期進入復習，培優(yōu)輔差工作一定要強化落實。課堂要按“六步法”要求備課、上課保證課堂教學質量。
(三)狠抓學校特色建設，進一步彰顯學校特色，成為全國特色名校。
繼續(xù)抓好英語文化特色、“六步法”課堂教學特色、雙班主任特色、校本科研特色、書香校園特色等“五大”特色品牌的建設，并以“節(jié)日文化”為載體，開展一系列的教育特色創(chuàng)建活動。
1、語文科組要做好第七屆書香文化節(jié)方案，要創(chuàng)新活動形式，豐富活動內容，組織老師在3、4兩個月落實方案各項活動，并達到預期目標。
2、英語科組要認真組織好闖關英語、《音標操》、外教課堂、英語社團等工作;認真組織和籌備各級各類英語比賽，確保比賽取得優(yōu)異成績。
3、做好市級特色培育項目“六步法”及英語文化特色的培育相關工作，準備9月份的市級特色驗收。
(四)依托市級課題《校本模式下教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究》繼續(xù)深入研究校本課題《“高效六步教學法”課堂模式》及《雙班主任制實踐研究》，抓好區(qū)級課題《英語電影配音實踐研究》的研究。
1、要做好校本科研特色的方案，組織老師積極開展現有課題的研究和結合學校發(fā)展及老師的教育教學存在的問題積極申報課題并開展研究工作，才能真正形成校本研究特色。
2、已結題的“高效六步法”課堂模式和“雙班主任制”成果轉化應用，在應用中進一步深入開展研究，使成果內容更豐富、更易操作，更有實效。
3、認真做好市級課題《校本模式下教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究》和區(qū)級課題《英語電影配音實踐研究》結題方案，收集和整理研究過程的資料，準備6月份結題。
4、開展微型課題研究，以推進四個校本課題的深入開展。要求每一位教師根據自己的研究興趣，結合學校四個校本課題，申報一個微型課題，爭取第二周完成，學期末上交研究報告。
5、按照“國家課程校本化、校本課程特色化、國際課程精品化”的總體要求，分管領導要做好課程建設的頂層設計。要求把現有的國家課程按“六步法”的課堂模式來設計導學單，上新課前下發(fā)給學生進行自主學習，進行翻轉課堂實驗，促進“六步法”與翻轉課堂的深度融合，把國家課程校本化，形成各科導學指南課本。繼續(xù)開展《音標學》《英語話劇》《音標操》《英語電影配音》《圍棋》《古箏》《語文寫作》等課程建設，《初中語文寫作報》《日語》要在本學期開設課程。
6、做好粵教云的實驗方案。選取一至二個班作為實驗班，積極開展實驗，為下一學期全校性的開展積累經驗。
(五)加強第二課堂管理，豐富學生課余生活，培養(yǎng)學生專長，讓每一個孩子都精彩。
1、充分利用校外教育資源，與吉林大學大學生合作開展各種興趣班，豐富學生的課余生活，切實提高第二課堂活動質量。
2、做好第二課堂的管理。按第二課堂活動做到“五定”、“四性”、“五有”要求，各位教師要認真組織開展好第二課堂活動，教導處做好人員協調和計劃的落實檢查。
3、加強第二課堂活動的成效監(jiān)控。通過“六一”節(jié)、大課間節(jié)、學科競賽、等活動，檢查學生第二課堂活動學習成果，對做得好的老師、學生進行表彰。
(六)完善教師考核標準，成立科組常規(guī)考核小組，制定和設計大數據的常規(guī)管理模式，使教師考核更科學和便捷，更公正、公平，為提高管理效率。
1、第二周完成好教師考核的修改，第三周交教代會討論通過執(zhí)行。
2、每月公布教師考核分數。
3、教學常規(guī)考核要求：凡是檢查、評比的項目，全科組老師參與檢查，評比打分?？己诵〗M占60%，科組成員占40%，優(yōu)秀率占本科組的20%，良好占80%，合格占20%，優(yōu)秀分在90至95分，良好分在80至89分，合格率60至79分。
小學教研計劃安排篇二十一
一、工作思路：依據區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合;提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質量。
二、現狀分析：
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。
2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發(fā)總結教育策略;有的組內容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發(fā)現，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。
三、本學期教研工作重點：
(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。
1、參與聯片教研。
在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設計和教育行為。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。
3、總結教研組建設的成果。
采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環(huán)節(jié)的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。
(二)繼續(xù)做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業(yè)引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。
(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)
2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)
3、精心設計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)
4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導(指導策略的有效性)
具體措施：
1、更新觀念，理解研究內涵。
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。
一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
*每位教研組長負責一個特色小組的活動;
*在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。
*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討;
3、積累經驗，形成個人特色。
每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量。
(四)以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力;
在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業(yè)務知識的學習與提高，并在教研活動的設計與組織方面積累經驗。
3、挖掘潛能，打造領域特色教師。
引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
采取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，培養(yǎng)一批有藝術特長的專業(yè)教師。
結合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。
四、各月工作計劃：(略)
小學教研計劃安排篇二十二
根據博興縣教研室__學年度工作精神，結合學校新學期工作要點，以繼續(xù)建設安全、和諧、創(chuàng)新性學校文化為年度工作主題，以創(chuàng)建市級教學示范校、辦家長滿意學校為工作重點，以堅持“科研導航、質量為先、隊伍為本”的工作原則，圍繞“抓好教師隊伍建設、全面提高教育教學質量、培養(yǎng)學生良好習慣、創(chuàng)設特色課程“這一總體思路，努力提高課堂教學效率，全面提高學校的教育教學質量，促進學生綜合素質的全面發(fā)展，進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
二、工作目標：
1、高標準，抓重點，搞好校本研究工作。積極組織開展“教學科研、教師專業(yè)發(fā)展一體化研究”的系列活動。
2、分層次，突出重點，抓好教師培訓工作，繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，開展好師徒幫教活動。積極發(fā)揮學校名師、骨干教師的專業(yè)引領作用，提高認識，提升教師教科研能力，抓好教師隊伍建設。
3、繼續(xù)營造書香校園，創(chuàng)造和諧校園文化。
4、教學與教育科研相結合，扎實抓好課題申報和研究工作。
5、從抓好學困生工作入手，全面提高教育教學質量。
6、全面推進素質教育，開全課程、開足課時，抓好學?；顒诱n，加強學校特色課程建設。
三、具體工作及實施要求：
1、加強教師理論學習。根據縣里要求全體教師，尤其是學校領導要認真學習省教育廳三個文件，(三個文件在博奧學校教科研博客上)在學校新發(fā)的本子上認真做好學習筆記。3月7日之前完成學習，學校先進行檢查，再迎接縣檢查。
根據縣里要求，本學期將進行教師課標學習考試工作，為督促教師認真學習課標、更新教學理念，學校將分學科以筆試形式對全體教師進行課標學習考試。
2、規(guī)范教師教科研常規(guī)工作。堅決落實教師“五個一”，每學期字少讀一本教育專著認真作好學習筆記、上一節(jié)有價值的研究課、寫一篇成功教育教學經驗文章、參加一項小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。教導處在每月常規(guī)檢查、期中、期末定期進行檢查和考核。
3.抓實課堂教學，提高課堂教學效率。
對課堂教學，強調關注學生的學習狀態(tài)、學習習慣和學習收獲，從進一步促進“學”的角度指導教師改進自己的“教”，形成“研究課”、“公開課”與“常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究新思路。重點抓好以下三方面：
(1)對全體教師的推門課。
本學期教導處將加強聽“推門課”，堅持“聽、看、問、反饋”四環(huán)節(jié)，加強對常態(tài)化課堂教學的管理。對聽課中發(fā)現的亮點將通過辦公系統(tǒng)予以宣傳，對存在的問題也提醒教師注意，并討論解決方法。
(2)對青年教師的預約課。
對象為28周歲以下的青年教師，提前一天通知上課教師，并約本備課組空課的教師一起聽課。課后進行評課交流，上課者寫教后反思。
(3)對各備課組的研究課。
各備課組組內每學期一般組織不少于兩次上課活動(以“一課三議”“三課一評”的形式開展)。除了成型的研究課面向學校開放外，其余的由備課組長安排組內老師聽課。上課后及時上傳各教師的授課教案和課件。
各備課組在學期初確定每位教師推出研究課的時間，各備課組在規(guī)定時間內定上課內容和上課教師。研究課試上時通知本備課組前去聽課和指導。
研究課的聽課時間提前通知教師，聽課范圍視教學內容、試上效果等實際情況而定。(教師每月聽課不少于4節(jié)，)聽課前建議上課者將教案發(fā)布到博客上供大家了解，真正做到有準備地聽課，也提高評課的針對性。
強化評課的互動性和主題性，提倡老師們利用教師博客評課，不管是網上評課還是現場評課，都要求執(zhí)教者與聽課者主動進行溝通，談談自己的教學設想、備課經歷和教后感言等，讓聽課教師對這節(jié)課背后的理念和故事有的了解。分管領導可根據課堂教學情況拋出主題供大家交流，提高交流的深度和針對性，防止教師泛泛而談、蜻蜓點水式的評課。聽課教師除了肯定優(yōu)點之外，倡導向上課教師提出自己的困惑或建設性意見供大家探討。研究課后要及時組織分管領導和本備課組成員進行簡短的現場評課。
4、充分發(fā)揮教研組長、備課組長、名師骨干引領導航作用，開展自下而上的教研活動，本學期優(yōu)質課評選、教師研究課、名師、骨干、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來承擔，例如優(yōu)質課評選，先在各備課組內進行，推選出優(yōu)秀教師，在備課組所有成員的集體研討下再進行校級優(yōu)質課評選，成績既考核到個人，也考核到各備課組，其目的就是鼓勵老師們加強集體備課。學校原則上對于積極組織參加學校教研活動的教研組長、備課組長、教師個人優(yōu)先進行培養(yǎng)。外出學習、參加上一級教研活動將以教師參加校級活動的成績?yōu)橹饕罁?BR> 另外，學校繼續(xù)實行師徒結對制度，其目的就是為青年教師搭建平臺，提供錘煉的舞臺，促進青年教師的迅速成長，培養(yǎng)一批青年骨干教師，每位名師要帶好兩個徒弟;骨干、教壇新秀一個徒弟，結對教師原則上是本學段教師，每周師傅必須要聽徒弟一節(jié)課，一學期要指導徒弟上一節(jié)有價值的研究課，每單周五學校檢查領導聽課記錄的同時也檢查名師、骨干教師、教壇新秀、教研組長、備課組長聽課本。
小學教研計劃安排篇二十三
一.指導思想：
教研室認真學習和貫徹市學院和區(qū)進修學校教科研方針，繼續(xù)開展“情智發(fā)展課堂”教學研究。在研究過程中，做好學科核心素養(yǎng)在課堂教學上的落實，發(fā)揮骨干教師的帶動作用，全方位培養(yǎng)好青年教師，集體備課方面有創(chuàng)新。
二、工作目標：
1、深入研究“情智發(fā)展課堂”教學模式?？偨Y課堂經驗，提升理論。向教師宣傳“核心素養(yǎng)”的科學內涵，提升教師的認識。加強核心素養(yǎng)與情智發(fā)展相結合的研究。
2、加強骨干教師的引領作用，使骨干教師在課堂教學、教研活動和科研活動方面起到示范個輻射作用。
3、在青年教師培養(yǎng)方面有創(chuàng)新。開展“青年教師示范課”等一系列提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)的活動。
4、集體備課活動重新打造，形成鮮明特色。
三、主要工作。
1.加強教師學習：
（1）開展教師自主學習活動：
教研室根據“情智發(fā)展課堂”和“核心素養(yǎng)”學習的需要，教研室負責發(fā)放學習材料，要求教師利用備課之余，自學學習材料，記錄所學習重點，教研室定期檢查，設立教師自學檢查記錄，留有詳細檢查情況匯總。
（2）積極參加上級組織的教師培訓活動。
按照市學院和區(qū)進修學校安排積極參加各級培訓活動，如：中考質量分析等活動。做到參加市里培訓教師有學習記錄，參加外市培訓教師有學習心得。
2.開展四項活動推動課堂教學。
（1）開展“情智發(fā)展課堂教師論壇活動”。
深入研究“情智發(fā)展課堂”在教學中遇到的問題，解決實際問題。研究“核心素養(yǎng)”的基本內涵，探討素養(yǎng)在課堂教學中的落實方法。
（2）開展“青年教師匯報課活動”，注重青年教師培養(yǎng)。
開展一學期一次的“青年教師匯報課活動”、輔導教師將進行跟蹤備課、授課和反思，及時幫助青年教師總結不足，提升自己。
（3）.開展“骨干教師示范課活動”，加強骨干教師的引領作用。
通過骨干教師在教學、教研和科研方面介紹經驗，引導教師掌握更好的教科研方法，提升教學質量。
（4）、開展“走進初四課堂，提高中考成績”活動。
初四課堂實現高效是中考取得優(yōu)秀成績的關鍵，為此參加中考學科教研組要研究教材，特別是研究命題形式，命題內容，命題趨勢。深入研究三維目標達成，努力提升學生考試能力。
3、做好市級小課題研究工作。
教研室組織教師按照課題計劃開展工作，定期收集科研成果，組織課題組長按時撰寫課題總結。
4.加強教研和集體備課活動，保證課堂教學效益。
（1）教研組活動：做到有計劃、有總結。重落實、講實效。
（2）集體備課：以教研組、備課組為依托隔周開展備課組活動，備課要立足學情，立足課堂高效，要突出不同班級的同課異構。
三月：撰寫教研組和集體備課組計劃、“走進初四課堂，提高中考成績”聽課。
四月：骨干教師示范課、“走進初四課堂，提高中考成績”聽課。
五月：情智發(fā)展課堂論壇、聽課。
六月：青年教師匯報課、小課題結題。
七月：教研組和集體備課組總結、整理資料。
九月：撰寫教研組和集體備課組計劃、“走進初四課堂，提高中考成績”聽課。
十月：骨干教師示范課、教師學習。
十一月：課題研究、“走進初四課堂，提高中考成績”聽課。
十二月：教研組和集體備課組總結、整理資料。
小學教研計劃安排篇一
為貫徹落實教育部《中小學德育工作指南》《中小學心理健康教育指導綱要（修訂）》和《教育部辦公廳關于加強學生心理健康管理工作的通知》精神和《廈門市全面加強新時代學生心理健康教育工作實施方案》《廈門市中小學家庭心理健康教育工作指南》等文件要求，結合我市工作實際，制定2022年廈門市中小學心理健康教育工作計劃。
一、指導思想。
堅持立德樹人、育人為本，堅持育德和育心相結合，以強化隊伍建設和家庭心理健康教育為重點，大力推進心理健康教育高質量發(fā)展，全方位提升學生心理健康素養(yǎng)。
二、工作目標。
強化示范引領，進一步開展心理健康教育特色學校和達標校創(chuàng)建活動，著力提高心理健康教育整體水平；強化業(yè)務指導，進一步加強心理健康教育師資隊伍建設和教科研訓工作，著力提升心理健康教學質量；整合各種資源，進一步加強心理健康輔導站軟硬件建設和中小學標準化心理輔導室建設，著力提升心理健康服務質量；創(chuàng)新工作機制，進一步加強家庭心理健康教育，著力提升心理健康教育協同水平。
三、主要工作。
（一）加強業(yè)務指導，創(chuàng)新工作機制。
組織開展心理健康教育特色學校、達標校創(chuàng)建活動和專項督導，印發(fā)《廈門市中小學心理健康學科教學指導意見》和《廈門市中小學心理危機干預手冊》，繼續(xù)與其他學科同步開展心理健康教育教學視導活動。
（二）加強專業(yè)培訓，提升隊伍素質。
舉辦未成年人心理健康輔導骨干培訓、心理健康教育新教師培訓和班主任心理健康教育培訓。充分發(fā)揮心理健康教育名師作用，組織開展心理健康教育崗位大練兵和送教下鄉(xiāng)等活動。
（三）加強教科研工作，提高教學質量。
定期召開心理健康教育教研工作會議和開展心理健康教育教研活動。組織開展心理健康學科青年教師教學基本功大賽等活動，征集和評選心理健康教育優(yōu)秀論文和校園心理情景劇優(yōu)秀案例。
（四）完善服務體系，提升服務水平。
扎實推進市委市政府為民辦實事項目《開通24小時學生心理援助熱線》，不斷加強心理健康輔導站軟硬件建設和中小學標準化心理輔導室建設，進一步提高面詢、授課、電話、網絡等形式的心理輔導服務質量，組織開展未成年人心理健康知識公益巡講、中高考考前心理輔導講座、心理健康志愿服務進社區(qū)等活動，舉辦中學生心理夏令營，認真做好心理健康教育迎檢工作。
（五）加強家庭心育，提高協同水平。
調整廈門市中小學心理健康教育講師團成員，舉辦家庭心理健康教育專項培訓和家庭心理健康教育專題講座。
（六）加強文化建設，營造良好氛圍。
組織開展“崇德向善，尊敬父母”為主題的心理健康教育月活動，舉辦廈門市第三屆中小學校園心理情景劇大賽等活動。
（七）強化督查檢查，確保工作落實。
評選一批心理健康教育特色學校、達標校，將心理健康教育落實情況，納入德育質量評估檢查，納入對區(qū)對?？冃гu估指標，確保心理健康教育工作落實、落細。
四、月份主要工作安排。
一、二月份：
1.制定年度工作計劃。
2.啟動家庭心理健康教育和中高考考前心理輔導專題講座。
1.舉辦未成年人心理健康輔導骨干人員培訓班。
1.舉辦校園心理情景劇優(yōu)秀案例評選活動。
七、八月份：
1.舉辦中學生心理夏令營。
舉辦中小學校園心理情景劇大賽。
1.組織心理教師參加全市青年教師教學基本功大賽。
1.組織開展心理健康志愿服務活動。
2.做好年度工作總結。
小學教研計劃安排篇二
為扎實開展學校校本教研活動，林美小學本學期根據教學教研工作計劃，開展以“關注學生發(fā)展，追求課堂實效”為主題的教研活動。
教學離不開教研，要以研促教，以研興教。教學業(yè)務副校長陳文濤對本學期“一人一課”教研活動進行了部署安排，指出公開課、研究課是優(yōu)秀教師專業(yè)成長的加油站，是對教學名師成長不可缺少的磨練。要求各科任教師對本學期以“關注學生發(fā)展，追求課堂實效”為主題的教研活動要認真落實。期待上公開課的教師能以精巧的教學設計、精彩紛呈的“課堂生成”，給教師帶來思想上的碰撞與教學上的啟迪，充分體現“關注學生發(fā)展，追求課堂實效”的教學理念，使我校教師的教學水平更上一層樓。
今日上午第一節(jié)，501班方寶妹教師按照學校教研安排，結合“關注學生發(fā)展，追求課堂實效”的主題，執(zhí)教語文第十冊第八單元之《自我的花是讓別人看的》。這篇課文是我國著名語言學家、教育家和社會活動家季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。它不一樣于一般寫景物風情類的文章，不是純粹描述景物，而是在講述德國風景民俗的同時，用最精練概括的語言為我們闡述了一個看似簡單卻又耐人尋味的哲理，那就是德國人“人人為我，我為人人”的崇高境界。這篇課文篇幅較短，語言親切自然，字里行間蘊含著豐富的人生哲理，讓學生在語言文字的訓練中，自然而然地受到“人人為我，我為人人”的人格教育，真正起到豐盈學生的人文精神內涵的作用。
課堂上，方寶妹教師能抓住重點句：“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”一句為突破口，層層深入，輻射全文，讓學生在優(yōu)美樸素的文字中，獲得心靈的觸動，激發(fā)情感的共鳴，潛移默化地受到人文的滋養(yǎng)；其次，抓重點詞語。對描述德國景色奇麗的語句抓住關聯詞語“任何、家家戶戶、花團錦簇、姹紫嫣紅、花的海洋、應接不暇”等進行體會，使學生在如沐春風中感受到德國小鎮(zhèn)那一道獨特的風景線。并經過多次朗讀、想象、欣賞、品味等感性體驗，倘伴在語言文字所描繪的完美畫面中；最終，能鼓勵學生個性地表達。學生深入體會文章含義深刻的句子，水到渠成地感悟到“人人為我，我為人人”的人生境界和民族品格，實現語文工具性與人文性的統(tǒng)一。
當然，這堂課也存在不足之處。比如：在引導學生感受“景色奇麗”這部分語言文字時，處理還不夠到位；在課的最終還能夠進行拓展，開展“大家分享美，生活更甜美”的討論或小練筆等等，這些還有待在以后教改中不斷提高。
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小學教研計劃安排篇三
一、指導思想：
本學期的教研活動仍然堅持“健康第一”的指導思想，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執(zhí)行“新課程標準（修訂稿）”。以課程改革為核心，以區(qū)校級教研活動為載體，以促進學生健康成長、教師業(yè)務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、增強學生體質為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展體育教科研工作。
二、教研目標：
1、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
2、為教師們學習、交流、提高創(chuàng)設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力。
4、扎實有效地學習新課程標準（修訂稿），規(guī)范體育教學常規(guī)，督促教學質量再上新臺階。
三、教研措施：
(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。
1、認真學習課程標準的（修訂稿），研究新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組里上一節(jié)公開課，以新的教學理念來指導教學，積極探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強體育常規(guī)課的常規(guī)考核，并及時總結課改經驗，確保課改工作落在實處。
(二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。
1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最科學的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、繼續(xù)以各年級老師為單位進行集體備課，統(tǒng)一制定學期計劃、單元計劃和教學過度計劃。
3、每月堅持開展“教學內容的理解與把握”主題研修課活動，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
4、開展網絡教研活動，組內教師利用學校的bbs論壇進行每月的主題論壇。
1、各年級老師統(tǒng)一備課，制定學期計劃、單元計劃、教學進度計劃、校本調研計劃和成績評價方案。
2、參加區(qū)主題教研暨150學時研修及關于體質健康測試的會議。
3、主題調研《如何進行有效上課》。
4、每位老師參加本組bbs主題論壇活動。
1、十月份：
2、迎接區(qū)級小學生體質健康測試及跳繩測試復查。
3、參加區(qū)主題教研暨150學時研修及關于體質健康測試的會議。
4、主題調研《國家體質健康測試項目》。
5、30周歲老師參加校“浪花杯課堂教學預賽”或“教學新手課堂技能比賽”。
6、每位老師參加本組bbs主題論壇活動。
7、組織學生舉行校內某項體育比賽。
十一、月份：
1、參加區(qū)主題教研暨150學時研修：
2、主題教研：討論期末測試的評定標準。
3、主題調研研《跳繩達標》。
4、每位老師參加本組bbs主題論壇活動。
5、主題教研課。
6、參加兩校區(qū)教研組校際聯誼“同課異構”或“同課同構”活動。
1、十二月份：
2、參加區(qū)主題教研暨150學時研修。
3、主題教研課。
4、主題調研《對學生各項體育期末成績的有效評定》。
5、每位老師參加本組bbs主題論壇活動。
6、組織學生舉行校內某項體育比賽。
小學教研計劃安排篇四
一、指導思想：
本學期，數學教研組的工作將在在學校直接領導下，以數學新《課標》為依據，深化教學改革，加強教學管理，規(guī)范教學行為，提升教師業(yè)務水平，提高課堂教學效率，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素養(yǎng)。
二、工作目標：
1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高運用現代教育技術資源在數學教學中的作用。
2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，提高教師的業(yè)務素質和教研能力。
3、深入進行課堂教學研究，確保學生課堂知識的鞏固率，努力提高數學課堂40分鐘的教學效率。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
三、工作重點：
1、組織學習新標準，發(fā)揮教研組的群體教研作用，以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。準確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務，切實作到“求真務實、扎實有效”。
2、加強教學常規(guī)的監(jiān)督和落實。以教研組為單位，每周組織教師進行集中學習，定期開展教學常規(guī)檢查，及時發(fā)現問題，及時整改，力求實效。
3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，建立優(yōu)秀生與后進生的檔案。
4、積極組織參加上級教育教研部門開展的教學研究活動，調動青年教師自發(fā)苦練教學基本功，促進數學教師整體素質的提高。
四、工作措施：
1、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，促進我校教師的專業(yè)成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，培養(yǎng)學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識。
3、以學區(qū)對學校教學質量考評的標準為指導，嚴格常規(guī)管理，提高教學質量。組織教師開展集體備課活動，積極倡導“同課異構”，備出優(yōu)質課，實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式，完善備課的各環(huán)節(jié)。教研組將定期檢查備課情況。
五、具體工作安排：
3、組織教研組的成員聽課、研討。
4、進行期初教學常規(guī)檢查。
5、開展集體備課活動。
1、繼續(xù)組織教研組的成員聽課、研討。
2、開展集體備課活動。
3、期中教學常規(guī)檢查。
4、數學期中檢測工作。
1、繼續(xù)組織教研組的成員聽課、研討。
2、組織開展數學教案、教學反思評比活動。
3、開展集體備課活動。
1、開展集體備課活動。
2、分年級段進開展數學競賽活動。一、二、三年級進行口算競賽，四五六年級24速算競賽。
3、組織教研組的成員聽課、研討。
4、組織、指導期末復習，進行期末考試。
5、進行期末各項作業(yè)檢查，制定下學期教研工作計劃。
小學教研計劃安排篇五
一、指導思想：
以《新課程標準》為指導，圍繞我校新學期工作目標，進一步加強教研課改教育理論學習，切實轉變教學觀念，提高自身素質，堅持面向全體學生，努力創(chuàng)設良好的教育教學環(huán)境，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
二、主要學習內容：
1、有關報刊雜志刊登的教改方面的理論、實踐文章。
2、積極參加縣局組織的各項教育教研活動及學習。
3、課堂教學改革經驗交流。
三、學習方法：
1、積極組織各教研組的學科教研活動。在開學初安排好學習內容，并注意所學內容系統(tǒng)化。鼓勵教師平時要注意留心有關報刊，做好必要的剪貼、摘錄、復印等工作。要定期總結，加強學習理論的指導與檢查，確保學習有實效。
2、每次學習前，確立學習主題、學習篇目或具體的學習資料，組織學習后展開討論研究。
3、要利用課余時間自覺閱讀教育方面的雜志、報刊，努力使學習課改方面理論成為每天生活、工作的重要組成部分。
4、學習時，要認真思考，大膽實踐，努力做到學以致用，勤于總結以不斷提高自身的理論修養(yǎng)和教科能力。
四、常規(guī)工作：
1、備課：深入鉆研教材、教法，堅持二次備課，每周四集體備課。
2、課堂教學：注重學生的獨立性、自主性，師生互動，共同發(fā)展。每位教師出兩節(jié)研討課。
3、作業(yè)：以能促進學生聽說讀寫能力的提高為標準，內容科學合理，及時批改作業(yè)。
4、學生評價：繼續(xù)推行“記錄袋式”的評價，注重學習過程的評價。
5、家校聯系：召開家長會，做好與家長溝通反饋工作。
根據常州市語文工作計劃和我區(qū)第二學期工作要點，本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質量，加強備課、教法、評價研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。
本學期我校語文教研組工作如下：
一、加強學習，更新觀念。
1、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略。
2、繼續(xù)認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。
我校計劃采取如下方式：
(1)、為各級部訂閱多種教學雜志，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。
(2)、請市、區(qū)教研室專家來校作講座。
(3)、組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。
(5)、發(fā)動教師積極撰寫論文，首先在校內展開評比，然后參加市區(qū)論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。
二、實踐課程標準，提高語文素養(yǎng)。
語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，標準圍繞。
全面提高學生語文素養(yǎng)，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養(yǎng)。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：
1、繼續(xù)重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經驗的范紅霞等老師介紹經驗，為參加市區(qū)寫字比賽作準備。
2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐。
3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合，利用我校的現代教育特色更好更快地提高學生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進行專題研討。
4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎上，組織一—六年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。
5、進一步重視。
作文。
教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施。首先在校內公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經驗;還要認真檢查作文批改情況。組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區(qū)的“六一”作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優(yōu)秀習作向區(qū)教育信息網投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。
6、積極倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學理念，促進學生全面素養(yǎng)的提高。
7、做好畢業(yè)班復習指導工作。認真總結上學期畢業(yè)班在全市質量調研中的數據和一些學校在質量調研中出現的新問題，采取措施，研究做好畢業(yè)班工作。
三、重視課題研究，提高科研素養(yǎng)。
新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區(qū)教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現各自的階段目標;強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，為教育教學服務。
1、三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。
2、為了適應現代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續(xù)研究省級課題《應用網絡環(huán)境，促進學生自主學習，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能》，制作語文專題網頁，教師成長檔案包，從而使現代化教育技術更好地為教育服務。
3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。
4、繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發(fā)學生的自我意識，為學生的提升和發(fā)長構建一個恰當的平臺，所以學校將重視平時調研，繼續(xù)做好“半日調研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研。通過調研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。
四、搞好培訓，促進教師成長。
實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：
1、每周安排兩節(jié)校內研究課并請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。
2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。
3、每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的論文和。
教案。
每月撰寫一篇教學。
日記。
4、為了更好地督促教師理論聯系實際，語文教研組將結合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。
5、每位青年教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動，并帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者。
調查報告。
等。
6、組織教師參加四城區(qū)課堂教學交流活動。
7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。
主要工作安排。
1、組織各年級參加區(qū)教材分析。
2、制定各年級語文教學計劃。
3、選送“新文筆”稿件。
1、參加全市二、四年級整班寫字比賽。
2、參加區(qū)語文教研組長工作會議。
3、校內學生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽。
一年級寫字驗收。
4、組織校內作文沙龍研討。
1、組織教師觀摩省會課。
2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經驗交流會。
3、參加市課改年級教學培訓和研究活動。
4、校內學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽。
四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。
1、組織教師參加四城區(qū)會課。
2、課改年級教師參加市教學培訓和研究活動。
3、校內學生的比賽：校內3-6年級作文比賽，參加市區(qū)“六一”征文選拔賽。
三、四年級誦讀比賽。
1、制定語文復習計劃，組織期末考試。
2、做好畢業(yè)班有關工作。
3、選評“教海探航”征文，參加市省評選。
4、校內驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。
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小學教研計劃安排篇六
1、新的課程理念、新教材、新的.課程評價觀，對教師提出了新的更高要求。
2、我校教師工作責任心強，面對當前基礎教育改革的形勢，普遍感到提高自身素質的迫切需要。
3、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。
以教師發(fā)展為本，以促進教師專業(yè)化為導向，以構建終身學習體系為重點，以提高教師教育教學質量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導教師做發(fā)展型、反思型教師。
1、成立校本教研活動領導小組。
學校領導高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點工作之一，學初就成立了以校長為組長，抓業(yè)務的教導主任為副組長。其他領導班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領導小組，以確保此項工作全面有序的開展。
2、組織深入學習《學科教學培訓教材》。
校本教研活動以學習《學科教學培訓教材》為基礎。“定時間、定地點、定組織學習者”分教研組展開學習，并做好學習記錄，寫好心得體會，學習日常化、經?；?，并將學習考勤記入個人量化，將所學習內容融入平日教研中來，以便全校教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學的“新路子”。
3、開展豐富多彩的“三課”活動。
“三課”活動，即：說課、聽課、評課是學校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動開展的實效性。
（1）結合學科教材培訓學習，組織綜合課教師開展“交叉?zhèn)湔n”，讓教師們集思戶益、開動腦筋，進行創(chuàng)造性工作，促進“三課”活動向更高層次發(fā)展。
（2）課型多樣，有領導上的引導課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的“探索課”、同學科的賽課，還有外出學習教師的匯報課。從不同角度開展“三課”活動，調動教師參與教研活動的積極性。在評課中，加強教師間的交流，討論教學中的“熱點”、“難點”、“疑點”，注重教學反思，在不斷反思總結中鍛造自我。
4、廣開教師座談會，增強學校與教師間的交流。
學校多組織大、小規(guī)模教研座談會，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動的實效性，以便時調整工作思路，更加充分體現教師的自主性。
5、設立專家講座，以點帶面。
讓我校骨干教師（或教學某方面有經驗教師），談自己教學經驗，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學“法寶”，以此方式增進教師間的學習，以專家型教師帶動全校教師積極總結教學經驗，立足于本職工作，因材施教，探索新課程下新的教學模式。
6、引導教師寫好平日的教學隨記，研有成果。
引導、鼓勵教師多在平日教學積累經驗，并結合教育理論，每學期要有一定的成果，將理論與實際相結合。
7、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質教案、優(yōu)秀論文”評選活動。
每學期校本教本教研活動領導小組對全校教師一學期來的教研改成果進行評定，對優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個人量化掛鉤（獲獎12頁次加2分），學校將優(yōu)秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽。
8、鼓勵教師個人自身的學習。
在教師學歷進修上，繼續(xù)教育上、學科培訓、信息技術教育培訓等方面，學校給予一定的補貼，大力支持個人素質的提高。
時間安排：
三月份
1、《學科培訓》7—8個問題
2、專家講座
3、“三課”活動
四月份
1、《學科培訓》9—10個問題
2、教師座談會
3、“三課活動”
五月份
1、“三課”活動
2、教師經驗交流會
3、畢業(yè)班工作會議
4、上報教改成果
六月份
1、專家講座
2、“三課”活動
3、“三優(yōu)評優(yōu)”
4、做好校本教研活動總結
小學教研計劃安排篇七
為積極探索促進學生深度學習的有效途徑，提升我片區(qū)心理健康教育課堂教學水平，促進心理健康教師專業(yè)成長。根據縣培研中心教研活動安排，特制定本片區(qū)活動方案。
活動主題：
促進學生深度學習，提升課堂教學水平。
活動內容：
參評課內容以現在使用的教材為主要依據，自主選定。
學校：實驗小學鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村小學。
活動時間：5月10日。
活動地點：昭君小學錄播教室。
活動安排：
1、初賽：要圍繞縣培研中心聯片教研活動要求認真組織各校心理健康教師做好研討課，組織全體心理健康教師在學校進行初賽，以初賽的結果推選出一名教師參加片區(qū)復賽。
2、上報：5月7日各校將初賽推選出的上課教師姓名與上課內容上報給昭小教務主任。
3、復賽：片區(qū)各校初賽推選出的上課教師與5月25日在昭君小學進行復賽。
4、參會人員：片區(qū)心理健康教師全員參加，其它學校參會的人員，由各學校校長確定，并于5月31日告之縣培研中心心理健康教研員。
活動要求：
1、提高認識：各學校要充分認識本次教研活動的重要性，要充分認識心理健康教育在兒童健康成長中的關鍵作用。各學校要以此次活動為契機，組織心理健康教師圍繞課程標準、教材使用等重難點問題，開展全員培訓和交流研討。
2、學科融合：各學校要重視信息技術與課堂教學融合，認真落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》。合理應用信息化手段，熟練使用電子白板，突出信息技術與學科教學整合的有效性，用開放的思維提升教師運用信息技術教學的能力。
3、教案設計：教案格式要規(guī)范、嚴謹、美觀。各校初賽結束后，由各校教務主任將所有參賽教師的教案傳培研中心主任，填寫好教案目錄。
推選辦法：
由教研員、各學校校長組成評委小組，各位評委按照評分標準，當堂為執(zhí)教教師打分。得分最高者，推選為參加縣級優(yōu)課展評教師。
保障措施：
精心組織：上報活動方案，征求教研員意見，修改完善后，及時通知各校做好活動前的各項準備，安排好各個環(huán)節(jié)，組織好各項研究活動，確保取得較好的效果。
小學教研計劃安排篇八
20xx年上學期，我們五年級數學組在學校的領導下，以先進的教育理論和科學的發(fā)展觀，以《數學課程標準》為指導，以提高課堂教學效率為重點，繼續(xù)深化新課程改革，積極探索在新課程改革背景下培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，本學期里，全體數學老師，勤奮敬業(yè)，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F簡要總結如下：
1、認真制定教研計劃——為本學期工作打好基礎。
工作要有計劃，一切要有一個好的開始。計劃是做好工作的前提和保障。一開學我們組老師就進行集體備課，共同制定本學期的數學教學計劃，在交流的基礎上老師們認真撰寫了各單元計劃。
2、轉變觀念——新課程標準為指針。
新的數學課程標準正是應時代要求，全面闡述了數學課程的性質與任務，構建了新的數學目標體系。為此，我們在開學前夕，本組教師參加了區(qū)教科中心的教材培訓，使老師們明確了本冊數學教材鮮明的設計理念及知識框架、明晰的教學目標和手段，有效地指導了我們的課堂教學過程。
3、實干——常規(guī)教學持之以恒。
(1)本學期在教導處的直接領導下，本教研組堅持認真?zhèn)湔n、認真上課、認真反思、認真批改作業(yè)、認真研究，并配合教導處加強對各項工作的檢查。通過自檢、互檢、校查的形式把常規(guī)教學落到實處。
(2)切實把好每單元教學質量，進行單元過關檢測，每份單元做下來，大家都要在一起分析各班的情況，對比各班成績，反思教學得失，查漏補缺，制定整改措施。臨近期末，由組長帶頭，精心制定復習計劃，利用下班時間對年級后進生進行集中輔導，各項過關，努力實現復習高效率、高質量。
4、積極開展教研活動。
(1)根據“多人研一課”的教研形式，我們年級的老師選擇《xxxxx》一課作為我們年級的輪流課內容，x老師首先試教，全組老師共同聽課評課再備課，并進行了二次研討課。
(2)積極參加xx市小學數學“xxxx教學研討活動”并認真撰寫感悟。
(3)積極參加“小學數學教學資源開發(fā)”活動，認真為活動撰寫腳本，楊成芳、申小玲老師都承擔了撰寫腳本的任務。
5、教師獲獎情況。
(1)xxxx。
(2)xxxx。
(3)xxxx。
6、課后輔導學生。
(1)“xxxx競賽”xxx人獲xxx獎，xxx人獲xxx獎。
(2)第x屆“xxxx比賽”x人獲xxx獎，x人獲xxx獎、x人獲xxx獎。
(3)組織學生xxx人參加“xxxx比賽”
7、反思——再接再厲。
加大備課的研究力度，加強生活題、開放題、實踐操作題的設計與收集。
一份耕耘，一份收獲。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
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小學教研計劃安排篇九
匆匆忙忙，一個學期又接近了尾聲。在本學期中，綜合教研組在教導主任石主任的直接領導下，團結協作，積極開展教研活動，認真執(zhí)行教學六認真，順利完成期初制定的各項計劃，老師們在本學期中取得了很好的成績。
一、思想表現。
積極參加政治、業(yè)務學習，嚴格遵守各項教育教學法規(guī)。學期中組織學習了部分關于學生素質全面發(fā)展的文章，明確了我綜合各學科在基礎教育的重要地位，各教師能及時更新觀念，關心學生全面發(fā)展。
二、教育教學方面。
在教學中做到備詳案，精心設計，以發(fā)揮學生主體學習，加強活動為主的教案，能主動使用多種教學手段優(yōu)化教學過程，學生普遍喜歡上綜合類學科。加強常規(guī)工作檢查，敦促綜合組原來在工作中比較散漫的老師加強學習。
三、溫馨的合作氛圍。
良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養(yǎng)基礎上。在教研組中我們互相支持、密切合作，大家心往一處想、勁往一處使，不計較個人的得失，這一切都體現在點點滴滴的小事中。
四、嚴謹的教研之風。
教研組的主要任務是教研，除了平時學科教學中的教研外，我們還能主動的創(chuàng)造性地開展工作，形成了良好的教研風氣。
1、加強理論學習，推進新課程的改革實驗。
（1）利用業(yè)務學習時間或空余時間，間周組織科學教師學習《課程標準》，提高學科教師對課程改革的認識，轉變教學觀念，以適應新時代教學的要求。
（2）以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。
2、積極開展教學研究活動。
本學期開展了多形式的教研活動，在教導處的組織下，推出了3堂十分鐘片段課。廖潔玲老師、王靜老師、蔡丹老師在這次十分鐘片段課展示中都得到了很好的鍛煉，積累了很多教學經驗。王甜老師的《認識幾種常見的巖石》，在學校多次上課，得到了領導們的重視，最后在區(qū)青年教師比武中獲得了一等獎。四位上課的老師在課堂教學準備中花了大量的時間和精力，所以課堂效果非常好，得到了領導們的充分肯定和贊揚。同時，組內老師也不吝賜教，給出了非常多的寶貴意見和建議。所以我們綜合組的教研課水平在原來的基礎上上了一個臺階。
各教師在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化學校反思課題研究工作。并根據課題進行教改實踐，積極開展組內教師說課、上課、聽課、評課活動，教師們互相學習，取長補短。教研組工作朝著一個積極向上氛圍發(fā)展。
五、主要成績：
1、音樂老師沈芳芳老師配合學校參加長沙市慶六一活動，積極進行排練。在長沙市的比賽中獲得佳績，舞蹈獲得了很高的榮譽。既培養(yǎng)了孩子們的舞蹈特長，又為學校爭得了榮譽。
2，本學期在綜合組老師們精心組織下，參加了區(qū)科技創(chuàng)新大賽。劉敏迪同學的科幻畫獲區(qū)一等獎，選送長沙市的比賽中榮獲三等獎。還有劉懷圳等同學的小論文、科幻畫分別獲二、三等獎。
上述點點滴滴說明了我校綜合組老師對教學研究的真誠和執(zhí)著，面對新的世紀，面對新的世紀，面對如火如荼新課程教學改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。
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小學教研計劃安排篇十
20__年我們六年級數學教研組以學校教學工作計劃為指導，加強課程理論學習，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學水平，促進學生學習態(tài)度、學習習慣的更好養(yǎng)成。
建構新課程理念下的教育教學規(guī)范，探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學水平，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。創(chuàng)設高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數學教師的教學質量。
二、工作目標。
1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課。
2、進一步提升教師的自身素質和業(yè)務水平努力，提升教師素養(yǎng)，提高教學水平。
3、注重學生興趣的培養(yǎng)，提高學生的積極性，全面提高學生的綜合素質。
4、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的工作，確保學生安全健康的發(fā)展。
三、主要工作。
1、加大口算訓練力度，努力提高學生計算水平。
口算是一切計算的基礎，本學期將在總結上學期聯系口算的基礎上加大訓練口算的力度。讓口算訓練體現在時時練天天練中，每節(jié)數學課都訓練一定數量的口算題，每次作業(yè)也要做幾道口算，并在訓練過程中逐步提高要求。
2、繼續(xù)學習新課程理論，加強教育教學的理論學習。
本學期我們全體數學教師繼續(xù)以學習新課程為主要的學習內容。組織切實有效的學習和討論活動，用先進的教育理論與深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。要求教師們把新課程的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
3、精心備好每一節(jié)課。
本學期我們組將備課力求體現學生的主體性。在備課中并充分發(fā)揮團隊的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時間，討論交流一周工作的得與失，并對下一階段教學提出自己的看法。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時寫好教學反思。
4、認真上好每一節(jié)課。
本學期根據學校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到。在評課時每位教師認真總結，積極寫好案例，加大隨堂聽課的力度，爭取較高數量的好課率。
5、做好培優(yōu)補差工作，提高教學質量。
在大面積提高教學質量的同時，作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高的數學成績合格率。
小學教研計劃安排篇十一
新的學年開始了，本期工作在“提高教學質量”這一中心的核心引領下，以創(chuàng)教學管理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的一切服務，展現數學科教學成績，再創(chuàng)教學新業(yè)績。為使各項工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特擬定此工作計劃。
數學教研組有29個教學班，由29位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效。新課程的實施，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發(fā)展。
1、學生計算能力不強.新課程實施以來，我們總覺得現在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數學教材上計算題目也明顯少了，很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了；另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數學是永遠也離不開計算的。
2.學生數學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量。我們都知道，數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。
3、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：1、每個知識在教材上的呈現比較簡單。2、知識點的分布也比較分散。3、有些知識點還是在練習題中出現的。4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現了。
4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學??這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。
1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔。
2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級各類論文。
3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養(yǎng)自身綜合素質，爭做科研型教師。
4、積極搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業(yè)，安排一些數學實踐性作業(yè)。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發(fā)展。
5、狠抓教學常規(guī)，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。
（1）繼續(xù)深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真?zhèn)湔n，探尋學生的認知規(guī)律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。
（2）組織年級組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。
（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流。
（4）重視學生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。
（5）合理布置課外作業(yè)，共同探討學生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學生課業(yè)負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養(yǎng)，同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。
（6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數不少于16節(jié)。
（7）督促和幫助組內人員上好組內研究課。
（8）組織老師們認真評析所上的每一節(jié)研究課，使上課老師有不同程度的收獲。
（1）保證集中學習的時間。規(guī)定兩周一次業(yè)務學習，學習時間為周三上午第二節(jié)課后，根據活動內容，采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。
（2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。并結合課題，鼓勵教師積極參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動。
（3）加強信息技術的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術與數學學科的合理整合。
（4）增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結、奮進、創(chuàng)新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創(chuàng)新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習慣，原則上每周一篇教學反思，并爭取在學校報刊上發(fā)表。
小學教研計劃安排篇十二
根據品德教研組工作計劃，結合自己任教年級現狀情況，扎實做好品德學科的活動教學工作，不斷提高自己的教學專業(yè)水平和科研水平。
小學四年級品德課程是以培養(yǎng)品德素養(yǎng)為宗旨的品德啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動。
1、共同參與聽課，做好聽課前后的準備、總結、反饋工作。
（1）聽課完成與本組成員做好交流，交流完成寫好聽課反思。
（2）聽從教研組長的安排，努力完善教研組的各項聽評課制度。
（3）積極反饋自己在教學中遇到的問題，與教研組成員共同探討、總結。
2、做好網上交流工作。
（1）利用網上博客和網上討論組展開討論學習，互幫互助，從而提高業(yè)務水平。
（2）完成好上級安排教學教研等各項活動。
3、做好自己所教年級品德教學的總結工作。
（1）學生情況反饋：實時將學生出現的問題在教研組中討論，共同解決。
（2）教學問題反饋：對自己實踐中的得失共同探討、學習。
（3）期末總結反饋：對自己一學期教研、教學工作反思，全組共同進步。
小學教研計劃安排篇十三
中小學美術學科要以“行法規(guī)、促教改、抓標準、提內涵”，深化課改，構建和諧、高效課堂為中心，以審美育人為宗旨，以“一師一優(yōu)課”和體藝“2+1”為抓手，堅持先進文化導向，體現“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質，打造“文明、雅致、快樂”校園，推進體藝合格校、示范校的創(chuàng)建工作，結合師情、生情科學確立體藝“2+1”項目，普及率達95%以上。引導學生樹立正確的審美觀念，幫助學生培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，切實提高學生感受美、鑒賞美、表現美和創(chuàng)造美的能力，促進學生綜合素質發(fā)展。現提出本學期教研意見如下：
一、要重溫新課標，通覽新教材，嘗試新教法。
首先，要再次學習新修訂的美術課程標準;其次，是要通過教學實踐，進一步印證課改中所體現出來的新的教育理念和新的教法、學法以及評價方法。要切實改革傳統(tǒng)的美術教學方式，大膽而熟練地采用諸如自主探究、示范模仿、情景體驗、角色扮演和合作交流等引導式、啟發(fā)式、愉悅式、活動式教學方法，激趣啟智，動手活腦、陶情冶性;讓課堂鮮活，教學形式新美，學生學習快樂。第三，要加強教材中美術與其它學科的綜合性教學聯系，如美術與音樂、語文、思品、科學、勞技制作和書法等學科的有機結合，提高學生綜合藝術素養(yǎng)。
二、要進一步規(guī)范美術教學行為。
全學期將繼續(xù)不定時對中小學美術學科進行教學、教研工作常規(guī)視導。學校關于美術學科的教學計劃、課時安排、備教改輔、書畫活動、課題實驗、硬件設施以及相關檔案資料等都在檢查之列。各學校要認真做好常規(guī)自查。要規(guī)范教學管理，在規(guī)范的基礎上求發(fā)展、求創(chuàng)新、求優(yōu)化。要扎實上好美術課，做到?“開齊、開足、上好”，要切實注重本學期的“一師一優(yōu)課”重要活動，積極參與，并以此為契機，認真開展藝術教學研討和教學比武創(chuàng)優(yōu)活動，扎實提高課堂教學技藝特別是信息技術的操作技藝。各校要大力注重培訓初上崗美術教師。盡快建立“集中學習、跟崗培訓、結對幫扶、實踐演練、目標考核”等新教師培訓管理模式。通過這些活動，要力爭打造一批精品，培養(yǎng)一批新人，產出一批教學精英。
三、要繼續(xù)深入開展形式豐富多樣的書畫興趣小組活動。
活動的內容要貼近校園生活，符合學生的認知水平和心理特點;活動的形式要豐富多樣，生動活潑，為學生所喜聞樂見，能產生良好的育人效果。要積極探索、創(chuàng)造具有時代特征、校園特色和學生特點的藝術活動形式。要從實際出發(fā)，因地制宜，講究實效，注重活動過程，堅持勤儉和量力而行的原則，提倡開展小型分散、靈活多樣的小組活動。要面向全體學生，堅持課內與課外，校內與校外，普及與提高相結合的原則，以學校為基礎，以班級為重點。在開齊、上好美術新課程的同時，要大力推廣體育與藝術“2+1”項目，讓每一個中小學生在校期間至少掌握一種自己喜愛的藝術技能。
小學教研計劃安排篇十四
根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：
二、教研重點
1、加強理論學習，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：
(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質量
每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據)
3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(劉露、張雨)
(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：
a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。
4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。
(1)繼續(xù)加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網絡知識學習、課件制作(由付金紅、李萍指導)、活動過程的設計等教學基本功的訓練。
(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。
(4)每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)
5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。
(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。
(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)
古詩、兒歌：(每月)
小班：3首 大班：4首
中班：4首 學前班：4首
(4特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智
6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的`才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。
三、各月工作安排(略)
小學教研計劃安排篇十五
本學期，綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實教學工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，在學校教務處的指導下，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。
二、總體目標。
1、工作目標：建設具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團隊，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益化。
2、培養(yǎng)目標：注重學生習慣培養(yǎng)，在生活、學習中養(yǎng)成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養(yǎng)學生真正成為學習的小主人。
三、具體目標。
1、充分發(fā)揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和業(yè)務水平，杜絕不合格課。
2、在學校、學部總體工作思路和工作計劃的基礎上，發(fā)揮各學科特點，有個性有特色地開展工作，爭創(chuàng)亮點，達到效果化。
小學教研計劃安排篇十六
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布以來，反復強調了教研立校的重大指導意義，這對教研工作來說，既是新的機遇，又是巨大的壓力。為了推動新課程的進一步順利實施，為了給教科研品牌的形成營造良好的氛圍，教研室將以更加振奮的精神狀態(tài)，更加務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據我校在這一學年的總體安排，教研室要認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學效益尤其是中考成績的提高提供高質量的服務。
二、工作目標。
以教研組、骨干教師品牌建設為推動力，以課堂教學“三六一”專題、“青藍工程”，青年教師專業(yè)大練兵為載體，以課堂為立足點，以課題研究為導引，爭取在20__、20__兩年分三步走，在第一步，抓好教研的常規(guī)管理的基礎上，向第二步——提高課堂教學的效益，第三步——推進校本教研品牌建設的目標邁進。
三、工作重點與措施。
(一)、抓實校本教研，打造教研品牌。
本學期，我們把建設一支政治素質好、專業(yè)水平高、教學能力強的高素質教師隊伍作為奮斗目標，開展以提高教師專業(yè)能力為主線，以教研組為基本單位并基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研修;建構以“教師基本技能、教學實踐智慧、現代信息技術”為內容的教師素養(yǎng)提高主體框架;采取形式常態(tài)化，方式主題化，內容多元化的教研策略，形成嫩江中學的教研特色：
1、專題講座。
2、自我反思。
本學期要求教師不但要將自己的反思和教學案例內容整理到反思本上，而且要體現在教學過程中，嚴禁套話空話，要結合本階段的實際教學，進行全面的反思，反思擁有的教學理念，反思自己的教學設計，反思自身的教學行為，反思學生對教師的態(tài)度，把反思不但要呈現在教案中，而且要把反思體現在論文里，更要把反思溶解到后續(xù)的教學中，在反思的基礎上進行交流和溝通，促進師生共同成長。
3、課例指導。
學校業(yè)務副校長與教務、教研主任隨時聽推門課，課后及時與授課教師進行溝通與交流，針對教師的具體課例，從教學理念、教學方式、教學教學方法、教學思路、教學目標的有效達等方面進行針對性的指導，做到明方向、理思路、授方法、講策略，讓每位講課教師都不同程度的有所收獲。
4、網絡交流的方式。
通過教育博客、育龍網、優(yōu)秀閱讀網站等網絡平臺，利用課余時間，組織教師到電子備課室進行自學，通過網絡信息、論壇交流等形式與更多的同行進行互動，達到開闊視野，共享資源的目的。
5、集體備課。
繼續(xù)加強集體備課研究，同年級要統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一質量分析。為避免流于形式，集體備課材料以書面形式上交，其教學設計內容要具體，與教案設計(可打印附頁)、實際課堂教學相一致，考核檢查均以上交材料及聽課為準。
6、專題研究。
本學期繼續(xù)開展“三六一”課堂教學模式的專題研究，要側重于預習，將教學致力于學生學會終身學習。教師在整個教學過程中要意識到預習環(huán)節(jié)的重要性，要有效的指導學生預習的方法，使其發(fā)揮作用，提高預習的實效性。在實踐中理解“361”模式的內涵，在課堂教學中形成規(guī)模、形成特色，真正培養(yǎng)學生積極思考的自主學習能力。
(二)注重教師培養(yǎng)，打造反思型、研究型、專家型的教師隊伍。
1、專業(yè)引領。
教科研引領教師專業(yè)化成長的關鍵在于落實校本教研。以校為本的教研工作能真正調動學校各方面的積極性，而把常規(guī)性工作教研化也是尊重知識尊重勞動尊重人才的體現。骨干教師是學校教研工作的主力軍，他們是教研活動和集體備課的中心發(fā)言人，要求做好示范課，做好反思，做研究型教師。要采用多種渠道、多種方式培養(yǎng)新教師，使他們迅速適應學校工作，學做一個反思型的教師。此外還應積極組織教師走出去，多給教師培訓學習交流的機會，促進教師成長。同時選優(yōu)秀中青年教師做示范課，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產生，使其成為專家型教師。
2、同伴互助。
落實青年教師與骨干教師的“拜師結對制度”，為青年教師指定學科骨干教師作為導師，每月一次匯報課，提升青年教師的“如何講課、觀課”，“如何評課、議課”，“如何搞教學研究”等課堂教學水平，快速提高青年教師的教學技能與技巧，加快其成長步伐。
(三)強化常規(guī)管理，加強教師基本功訓練。
1、將繼續(xù)抓好教師基本功的訓練與提高工作。
2、進一步發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。
3、積極支持教師發(fā)表論文，為教師專業(yè)發(fā)展提供幫助。
4、加大網絡教研。催生更多的教師建博客，談教學，建立更多更好的教師交流平臺。
5、推選更適合我校發(fā)展的網絡資源。
新課程理論測試。
檢查教師外出培訓教師學習筆記并做好二級培訓工作。
安排新老教師拜師結對子。
參加總局數學教師說、講、思、評競賽報名。
集體備課。
檢查校本培訓筆記、集體備課、反思、案例。
開展教學基本功訓練。
“三六一”專題研究成果展示。
開展“創(chuàng)設書香校園”英語課文背誦比賽。
校本培訓。
集體備課。
檢查校本培訓筆記、課后反思。
開展“創(chuàng)設書香校園”語文課文背誦比賽。
檢查課題實施。
期中考試質量分析。
開展“創(chuàng)設書香校園”數學解題比賽。
校本培訓。
檢查校本培訓筆記、集體備課、案例、反思。
第九屆課件制作大賽暨教育博客大賽。
教學反思及理論培訓筆記展示。
校本培訓。
集體備課。
檢查校本培訓筆記、課后反思。
參加總局數學教師說、做、思、評賽課活動。
期末考試質量分析。
撰寫教師專業(yè)成長總結;收課題材料、及各種筆記。
組織業(yè)務、理論學習。
檢查校本培訓筆記、教學反思、教學案例。
撰寫“我的教育故事”;。
做好本學期的資料歸檔工作。
做好學年度教師考評工作。
期末考試質量分析。
小學教研計劃安排篇十七
基本情況我組在過去的教研工作中，曾對改革課堂教學結構，減輕學生課業(yè)負擔，提高教學質量在加強雙基教學的同時,如何開發(fā)學生智能。下面是有20xx幼兒園教研活動計劃，歡迎參閱。
一、指導思想。
根據園務。
工作計劃。
的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：
二、教研重點。
1、加強理論學習，提高教師理論水平。
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：
(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質量。
每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先。
教案。
后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據)。
3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用。
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(劉露、張雨)。
(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：
a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。
4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設。
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。
課件。
制作(由付金紅、李萍指導)、活動過程的設計等教學基本功的訓練。
(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。
(4)每月一篇。
心得體會。
月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察。
日記。
月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)。
5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。
(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。
(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)。
古詩、兒歌：(每月)。
小班：3首大班：4首。
中班：4首學前班：4首。
(4特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智。
6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。
三、各月工作安排(略)。
一、工作思路：依據區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合;提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質量。
二、現狀分析：
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。
2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發(fā)總結教育策略;有的組內容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發(fā)現，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。
三、本學期教研工作重點：
(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。
1、參與聯片教研。
在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設計和教育行為。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。
3、總結教研組建設的成果。
采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環(huán)節(jié)的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。
(二)繼續(xù)做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結。
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業(yè)引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。
(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》。
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)。
2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)。
3、精心設計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)。
4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導(指導策略的有效性)。
具體措施：
1、更新觀念，理解研究內涵。
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。
一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
*每位教研組長負責一個特色小組的活動;。
*在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。
*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討;。
3、積累經驗，形成個人特色。
每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量。
(四)以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力;。
在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業(yè)務知識的學習與提高，并在教研活動的設計與組織方面積累經驗。
3、挖掘潛能，打造領域特色教師。
引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
采取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，培養(yǎng)一批有藝術特長的專業(yè)教師。
結合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。
四、各月工作計劃：(略)。
一、指導思想。
根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：
二、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平。
(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質量。
每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(3)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據)。
3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用。
(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：
a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。
4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設。
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。
(1)繼續(xù)加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網絡知識學習、課件制作(由付金紅、李萍指導)、活動過程的設計等教學基本功的訓練。
(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。
(4)每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)。
5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。
(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。
(2)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)。
古詩、兒歌：(每月)。
小班：3首大班：4首。
中班：4首學前班：4首。
(3)特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智。
6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
小學教研計劃安排篇十八
過去的一學年，是我們落實上級有關會議精神、求真務實的一年，也是我市教育教學工作再創(chuàng)佳績的一年。
課改工作，我們狠抓了教師培訓，校本教研、取得了優(yōu)異的成績，受到縣教育局師訓科的表揚。
教學質量，中考成績繼續(xù)在本縣名列前茅，小學語數質量監(jiān)測成績大幅度提高，表明我鎮(zhèn)教學工作扎實有序，進入了良性運行。
但用“求真務實”的觀點分析衡量過去的工作，問題還是存在的：一是執(zhí)行國家的課程計劃不嚴，校本教研不實;二是個別老教師工作消沉;三是有的學校新體制運行不夠協調。這些問題使全鎮(zhèn)教學工作受到了一定的影響。
新的學年，為確保全鎮(zhèn)教學秩序正常運轉，教學質量快速提高，小學教學成績和中考的各項指標在全縣繼續(xù)創(chuàng)優(yōu)，針對上屬問題，特制訂20---20--學年工作計劃。
一、關于新課程改革，要樹立長期作戰(zhàn)的思想，切實抓緊抓好。
(1)、要嚴格執(zhí)行課程計劃，保證開全開足開好課程，并努力做到“小課”的專職化。要使音、體、美、計算機等課程進課表、進課堂。要以對事業(yè)對學生高度負責的政治責任感，開好這些課。今后中心學校辦公室對這些課的開設和教學，要重點指導和檢查。
(2)、加強對新課程的跟蹤培訓。各校要重視對起始年級的培訓。辦公室將對新升年級重點監(jiān)控、指導和培訓。
(3)、加強新課程的教學常規(guī)管理。為使管理有章可循，中心學校制定了《教學常規(guī)管理要求》，各校要結合實際，制訂出本校的實施意見和細則。
(4)、研究新的課程標準。中考命題改革是課改的重點，如何體現新課程理念，考查過程與方法，情感態(tài)度價值觀的內容，要研究試題的導向作用，提高教學質量。
二、關于校本教研，是今后學校工作的重點，也是縣教研室視導的重點，并納入考核。
(2)、如何開展校本教研，教育局已下文，各校要結合實際，貫徹執(zhí)行。
(3)、校本教研的模式，要以集體備課為主，一學期至少安排8次。凡集體備課的章節(jié)內容，教案改革可同時進行。教學內容，重點難點及教學流程，可區(qū)域內統(tǒng)一，在此基礎上執(zhí)教者要有個人的補充修訂和教學反思。
(4)、20--年春季學期征集《新課程教學設計》和《教學隨筆》。
(5)、加強教師的業(yè)務學習，建設學習型學校。提倡教師自費征訂教育期刊。
三、深入開展業(yè)務學習，有效提高教學質量。
(1)、各校要制訂方案，有組織有領導有規(guī)劃有步驟有措施地開展學習。
(2)、要重點學習素質教育、新課程理念和目標教學思想。以生為本，全面發(fā)展，人人成材，不讓一個差生掉隊。
(3)、要有新的教學模式，a、培養(yǎng)學生預學的習慣;b、指導學生自學;c、把課堂還給學生，教師少講精講;d、倡導學生自主、探究、交流、合作的學習。
(4)、要學教學策略。a、目標導向;b、及時反饋矯正;c、落實“三清”，加強單元檢測。
(5)、要抓教師隊伍。重視教師隊伍的建設，培養(yǎng)一批熟知并能運用新的教學模式的年輕教師。今年評選縣級教學能手就要體現新的教學思想。
四、搞好學校圖書室的開放工作。
(1)、加強領導，提高認識。學校要成立領導組，校長要負總責。要充分認識圖書室工作的重要性。不重視圖書室建設的校長是不稱職的。
(2)、要明確圖管員的職責，搞好自查，按要求整理好圖書室的檔案資料，作好檢查工作的準備。
(3)、抽出一定經費，改善圖書閱覽室條件，增加一批新圖書刊物。
(4)、重視圖書閱覽室的使用，向師生開放，為教學服務，每學期每生借書次數不少于3次。
五、切實加強教學工作的領導。
(1)、明確校長的職責。各中小學校長既是學校的法人代表，又是學校教育教學工作的管理者。校長要教學教研究工作。
(2)、農村小學教學工作，要在中心學校的指導下，全面、科學地開展工作。校長是教學工作的領導者、指導者，教導主任具體負責實施。
(3)、為加強中心學校和各校的聯系，規(guī)范業(yè)務會議參會人員，業(yè)務會議一般由校長、教導主任參加。
小學教研計劃安排篇十九
迎來了我工作的第一天。作為一名青年教師，想要在教育教學的道路上更好地成長，不僅要有勤于反思的習慣，還要有勇于確立成才目標的意識。我們必須不斷提升自己，成為一名優(yōu)秀教師。因此，我為自己制定了教研計劃，來不斷激勵自己進步。
一、業(yè)務學習。
我會終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。完善知識結構的主要途徑就是學習和鉆研。向書本學：多讀書，勤做讀書筆記，遇到問題查資料，多思考;向別人學：積極參加組教研活動，“三人行，必有我?guī)煛?，多請教，多討?知識性的東西，有疑惑的地方就問;多參加科研培訓活動，了解教育最前沿的信息、最新的理念，學習專家獨到的見解、鮮明的觀點和實際的做法，拓寬自己的視野，并對照自己的教學，通過討論、評課、反思，來促進自己的教學能力的提高。
二、教研內容。
本學期我們英語組有四名教師，劉忠梅，邢廣芹，李耀武，只有我沒有足夠的教學經驗，我要不斷向有經驗的三名教師學習，四人通力合作，以學校的三段六環(huán)節(jié)的模式來教學，不斷提高教學質量，我們計劃如下：
1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發(fā)揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。
2、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。
3、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。
4、作好相關資料的收集和整理。
5、對各項工作進行認真的總結和評價。
三、課堂教學。
因為對教材內容進行了詳盡地解讀和探討，因此在平時的課堂教學中，要達到高效教學。
1.結合教材，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的學習興趣。
學生學習數學是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內部動力來達到學習目的。這種目的就是學生學習數學的強烈愿望。只有當學生有了這種學習欲望時，才能積極地參與整個學習過程。因此，在教學過程中，我們教師要結合教材，根據學生的年齡特征，創(chuàng)設學生喜歡的問題情境，激發(fā)學生學習興趣，從而提高課堂教學效率。
2、依據教材，采用豐富多彩的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。
在課堂上，教學方式應該是形式多樣、豐富多彩的。多種方式有機地結合在一起，為學生提供動手實踐、自主探究和合作交流的時間和空間，在課堂中盡量做到“生生互動、師生互動。”俗話說“教無定法，貴在得法?！敝灰芗ぐl(fā)學生的學習興趣，提高學生學習積極性的方法就都是好方法。
3、善于運用多媒體輔助教學是提高教學效率的有效手段。
多媒體進入了課堂教學，利用它可以把復雜的數學問題直觀形象化，可以使枯燥的數學知識在計算機的演示下有聲有色地動起來，大大增強了教學的直觀性、趣味性;利用它會使教師的教學更加輕松，富有感染力。
4、聯系生活實際，提高課堂效率。
數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我們要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，加強學生“學數學，用數學”的意識。在實踐活動中加深對新學知識的鞏固，從而提高課堂效率。
四、不斷創(chuàng)新。
在研讀教學的過程中，教師要創(chuàng)造性地使用教材。在認真鉆研教材的基礎上，根據學情和教學需要，要對教材進行改進和補充，使之更好為學生服務。要敢于創(chuàng)新，大膽對教材進行加工和創(chuàng)造，使教材更加切合學生的實際。
小學教研計劃安排篇二十
為認真貫徹落實鎮(zhèn)、區(qū)、市、校的教學教研工作，打造“高效六步法”精彩課堂，突顯英語特色，營造書香校園，形成濃厚的校本教研氛圍，實現學?！白屆恳晃粠熒季省钡霓k學宗旨和“精品+特色”的辦學目標，特制訂本學期的教學教研工作計劃。
一、工作目標。
1、教學目標：繼續(xù)深化課堂改革，進一步轉變教學觀念，加強《高效六步教學法》課堂模式的推廣，打造全國課改名校。重點抓好“六步法”的集體備課，切實提高教學效率，力爭隨機抽測科目及期末統(tǒng)考年級成績保持區(qū)第一名，初中的各項指標均在金灣區(qū)第一，七年級力爭學生總分排名有2名在區(qū)前十名，八年級有2名在區(qū)前十名，九年級有1名在區(qū)前十名。
2、教研科研目標：教師擁有較強的教研科研意識，認真開展集體備課、有準備課評比、開展科組間的說課、上課、評課活動。積極推進《“高效六步教學法”課堂模式》及《雙班主任制實踐研究》課題成果的轉化應用。收集整理市級重點課題《校本模式下教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究》和區(qū)級課題《英語電影配音實踐研究》的研究資料，準備結題。做好課程建設的頂層設計，做好翻轉課堂和粵教云與“六步法”的融合實驗方案。
3、隊伍建設目標：加強精彩教育，強化師德師風建設，教師在“高效六步教學法”課堂模式的探索上出新成果并形成自己的課堂特色，在《雙班主任制實踐研究》中強化合作意識，提升自己的班級管理水平和能力。加強繼續(xù)教育和校本培訓，培養(yǎng)學科帶頭人。
4、學校特色目標：抓好“六步法”課堂教學特色和英語教育特色兩項市級課題的培育工作，繼續(xù)抓好雙班主任特色、書香校園特色、科研特色等特色品牌建設，打造在全國有影響力的特色名校。
5、體育衛(wèi)生目標：認真貫徹執(zhí)行體衛(wèi)工作法規(guī)，促進學生身心健康成長。體育合格率、體育鍛煉達標率、優(yōu)秀率分別達95%、95%、30%以上，學生近視眼新發(fā)病率得到有效控制;豐富和創(chuàng)新大課間的內容，加強考評管理，提升大課間的質量。加強初中體育課堂管理，中考體育項目必須在課堂上完成訓練，每月進行體育會考，建立學校體育考試檔案，確保體育中考每位學生都達到滿分;加強傳染病的防控工作，定期開展宣傳教育，分管領導要做好計劃。
二、工作要點。
(一)以精彩教師的素養(yǎng)要求，建設精氣神十足的教師團隊。
1、抓好教學管理隊伍建設。
(1)成立教學教研管理團隊，強化教學教研管理。教學管理團隊負責日常教學常規(guī)管理與考核，在日常教學管理過程中，教導處還要注重培養(yǎng)學生干部協助早讀、午讀等日常工作檢查，全方位評價各班學生學習習慣的養(yǎng)成情況。
(2)行政領導要加強學習，不繼提升自身素質。只有加強學習，才有底氣領導別人，只有加強學習，才能與時俱進，具體要完成以下學習任務：要求每周讀一篇文章，并做好記錄;要求每月給全體教師推薦一篇好文章;閱讀學校下發(fā)的一本專著，寫好一篇閱讀體會。
(3)行政領導要強化作風建設。要有扎實肯干的工作作風和創(chuàng)新精神。具體做好如下工作：每周按時完成行政例會的各項工作;每周聽課2節(jié);每周深入1個班，了解班級現狀;每周參與一次科組活動;每周開展一次常規(guī)檢查;每天巡視學校一次，并做好巡視記錄;每月深入一次教師辦公室，了解辦公室現狀;按時完成值日工作。
(4)管理人員要嚴格執(zhí)行和落實學校決策，并做到公開、公正、公平，特別在教師考核上要實名評價，沒有通過教代會的不得私自改變。
2、引領教師專業(yè)發(fā)展。
(1)構建教師專業(yè)發(fā)展平臺，以課堂為主陣地，以課程改革為發(fā)展平臺，通過學習培訓、課改實驗、工作反思、撰寫論文等手段，引領教師專業(yè)發(fā)展。
(2)開展讀書活動。開展《優(yōu)秀老師的要求》讀書沙龍活動。
(3)開展課改沙龍活動。圍繞學校的四個校本課題研究，談談自己的收獲。
(4)加強教師教學基本功訓練，全面提高教師業(yè)務素質。通過集體備課考核、教師書法訓練考核、導學案設計評比、微課和課件制作比賽、百字點評等活動，提升教師教學基本功。
(5)開展申報微型課題，促進教師成長。圍繞學校四個校本課題，每人申報一個微型課題，并開展研究工作。期末上交研究報告。
(二)加強教學工作管理，提高教學質量。
1、抓好科組活動，按科組活動時間，各科組長要認真做好計劃，對活動內容、活動主題、活動人員做好詳細安排，保證科組活動取得實效。
2、落實教師聽評課制度。教學部門要抓聽評制度的落實，每一位教師要聽完本科組教師的課，每學期不少于20節(jié)，逢聽必評，聽課要準時，聽完才能離開教室，評課時，要求每位聽課教師要發(fā)言，前面發(fā)言內容，后面不得重復。
3、抓好課前一分鐘活動。如英語課進行課前一分鐘英語歌(英語演講)，語文課進行一分鐘朗讀或一分鐘講故事，數學進行一分鐘口算訓練等。
4、抓好早午讀。每班每周安排3節(jié)語文、1節(jié)英語、1節(jié)數學早讀。對早讀分兩個時段進行檢查：7：45—8：00檢查課外積累朗讀情況，8：00—8：20檢查課本內容朗讀情況，分別給予打分評價;午讀也分兩個時段進行檢查：2：00—2：10檢查學生練習書法情況，2：10—2：25分檢查學生英語朗讀訓練情況，分別給予打分評價。
5、加強教學質量監(jiān)控。為了更好地監(jiān)控教學質量，學校建立“單元質量分析制”、“學困生幫扶制”、“隨堂聽課制”、“隨堂走聽制”、“學科競賽制”等，從不同的緯度來評價教學質量，確保學校教學制度的落實，進而形成結構性的教學管理體系。
6、抓作業(yè)。教導處要進一步規(guī)范各科的作業(yè)本類型與格式，三年級以上學生每人一本錯題集，并按要求收集和修改，及時進行二次批改。作業(yè)布置要適量以減輕學生課業(yè)負擔，1—3年級不布置書面作業(yè)，4—6年級以體驗性作業(yè)為主，要求學生每天早晨一進課室就交作業(yè)，以規(guī)范學生行為。
7、重書寫。學生人手一本習字帖，每天午讀2：00—2：10為書寫訓練時間，堅持書寫指導與訓練;一、二年級語文、英語課堂要重視學生的書寫指導，并每周一節(jié)語文課作為書寫指導課，其他老師也要注意書寫引導，每班每周開展一次書寫評比，學校每月一次書寫評比，作業(yè)與試卷書寫分占5%。確保學生的書寫有一個質的改變。教導處要進行一次書寫檢查評比，并納入考核。
8、強閱讀。語文和英語都要完成新課標規(guī)定的閱讀量及閱讀書目?？平M長把每年級要讀的書目下發(fā)給老師，任課老師下發(fā)給家長，要求人人有書，以作業(yè)方式布置，每月開展一次讀書報告會。教導處要進行常規(guī)檢查。
9、重視非統(tǒng)考科目教學。認真鉆研教材，按“六步法”簡案備好課，做好課件，嚴密組織課堂教學，按課程表扎實上好非統(tǒng)測科目課程。教導處要加強課堂檢查，對隨意調課或擠占非統(tǒng)考科課程的行為要及時制止，并在常規(guī)工作評價考核上給予扣分。教導處要檢查副科的教學進度、期末要進行檢測。
10、抓好教學常規(guī)檢查。教導處要加強教學常規(guī)檢查的力度，確保教學質量及學生良好學習習慣的養(yǎng)成。一是重點抓好“六步法”課堂導學單的檢查，對沒按“六步法”導學單上課或沒有課件上課的要通報批評，這項考核按0分計入，可通過隨堂檢查或班級學生訪問進行;二是重點檢查培優(yōu)輔差情況;三是重點檢查作業(yè)批改、書寫、錯題集及規(guī)定的閱讀書目完成情況;初中部重點對學科基本素養(yǎng)的過關檢查，如語文的背誦、默寫、課外閱讀等基礎過關檢查;落實初中部月考的相關工作和一對一培優(yōu)工作的檢查。
11、落實初中體育課堂管理。加強初中體育課堂管理，中考體育項目必須在課堂上完成訓練，每月進行體育會考，建立學校體育考試檔案，確保體育中考每位學生都達到滿分。
12、合理充分用好多媒體教學和實驗室教學。理化演示實驗開出率必須達到100%，并做好教學儀器設備的登記及借出、使用記錄，做好危險品的保管使用，充分發(fā)揮它們在教學中的作用。
13、初中教學工作要求：教學進度要進行三年統(tǒng)籌，語、數、英、物理力爭在初三第一學期能講完新課，第二學期進入復習，培優(yōu)輔差工作一定要強化落實。課堂要按“六步法”要求備課、上課保證課堂教學質量。
(三)狠抓學校特色建設，進一步彰顯學校特色，成為全國特色名校。
繼續(xù)抓好英語文化特色、“六步法”課堂教學特色、雙班主任特色、校本科研特色、書香校園特色等“五大”特色品牌的建設，并以“節(jié)日文化”為載體，開展一系列的教育特色創(chuàng)建活動。
1、語文科組要做好第七屆書香文化節(jié)方案，要創(chuàng)新活動形式，豐富活動內容，組織老師在3、4兩個月落實方案各項活動，并達到預期目標。
2、英語科組要認真組織好闖關英語、《音標操》、外教課堂、英語社團等工作;認真組織和籌備各級各類英語比賽，確保比賽取得優(yōu)異成績。
3、做好市級特色培育項目“六步法”及英語文化特色的培育相關工作，準備9月份的市級特色驗收。
(四)依托市級課題《校本模式下教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究》繼續(xù)深入研究校本課題《“高效六步教學法”課堂模式》及《雙班主任制實踐研究》，抓好區(qū)級課題《英語電影配音實踐研究》的研究。
1、要做好校本科研特色的方案，組織老師積極開展現有課題的研究和結合學校發(fā)展及老師的教育教學存在的問題積極申報課題并開展研究工作，才能真正形成校本研究特色。
2、已結題的“高效六步法”課堂模式和“雙班主任制”成果轉化應用，在應用中進一步深入開展研究，使成果內容更豐富、更易操作，更有實效。
3、認真做好市級課題《校本模式下教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究》和區(qū)級課題《英語電影配音實踐研究》結題方案，收集和整理研究過程的資料，準備6月份結題。
4、開展微型課題研究，以推進四個校本課題的深入開展。要求每一位教師根據自己的研究興趣，結合學校四個校本課題，申報一個微型課題，爭取第二周完成，學期末上交研究報告。
5、按照“國家課程校本化、校本課程特色化、國際課程精品化”的總體要求，分管領導要做好課程建設的頂層設計。要求把現有的國家課程按“六步法”的課堂模式來設計導學單，上新課前下發(fā)給學生進行自主學習，進行翻轉課堂實驗，促進“六步法”與翻轉課堂的深度融合，把國家課程校本化，形成各科導學指南課本。繼續(xù)開展《音標學》《英語話劇》《音標操》《英語電影配音》《圍棋》《古箏》《語文寫作》等課程建設，《初中語文寫作報》《日語》要在本學期開設課程。
6、做好粵教云的實驗方案。選取一至二個班作為實驗班，積極開展實驗，為下一學期全校性的開展積累經驗。
(五)加強第二課堂管理，豐富學生課余生活，培養(yǎng)學生專長，讓每一個孩子都精彩。
1、充分利用校外教育資源，與吉林大學大學生合作開展各種興趣班，豐富學生的課余生活，切實提高第二課堂活動質量。
2、做好第二課堂的管理。按第二課堂活動做到“五定”、“四性”、“五有”要求，各位教師要認真組織開展好第二課堂活動，教導處做好人員協調和計劃的落實檢查。
3、加強第二課堂活動的成效監(jiān)控。通過“六一”節(jié)、大課間節(jié)、學科競賽、等活動，檢查學生第二課堂活動學習成果，對做得好的老師、學生進行表彰。
(六)完善教師考核標準，成立科組常規(guī)考核小組，制定和設計大數據的常規(guī)管理模式，使教師考核更科學和便捷，更公正、公平，為提高管理效率。
1、第二周完成好教師考核的修改，第三周交教代會討論通過執(zhí)行。
2、每月公布教師考核分數。
3、教學常規(guī)考核要求：凡是檢查、評比的項目，全科組老師參與檢查，評比打分?？己诵〗M占60%，科組成員占40%，優(yōu)秀率占本科組的20%，良好占80%，合格占20%，優(yōu)秀分在90至95分，良好分在80至89分，合格率60至79分。
小學教研計劃安排篇二十一
一、工作思路：依據區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合;提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質量。
二、現狀分析：
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。
2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發(fā)總結教育策略;有的組內容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發(fā)現，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。
三、本學期教研工作重點：
(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。
1、參與聯片教研。
在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設計和教育行為。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。
3、總結教研組建設的成果。
采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環(huán)節(jié)的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。
(二)繼續(xù)做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業(yè)引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。
(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)
2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)
3、精心設計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)
4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導(指導策略的有效性)
具體措施：
1、更新觀念，理解研究內涵。
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。
一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
*每位教研組長負責一個特色小組的活動;
*在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。
*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討;
3、積累經驗，形成個人特色。
每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量。
(四)以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力;
在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業(yè)務知識的學習與提高，并在教研活動的設計與組織方面積累經驗。
3、挖掘潛能，打造領域特色教師。
引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
采取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，培養(yǎng)一批有藝術特長的專業(yè)教師。
結合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。
四、各月工作計劃：(略)
小學教研計劃安排篇二十二
根據博興縣教研室__學年度工作精神，結合學校新學期工作要點，以繼續(xù)建設安全、和諧、創(chuàng)新性學校文化為年度工作主題，以創(chuàng)建市級教學示范校、辦家長滿意學校為工作重點，以堅持“科研導航、質量為先、隊伍為本”的工作原則，圍繞“抓好教師隊伍建設、全面提高教育教學質量、培養(yǎng)學生良好習慣、創(chuàng)設特色課程“這一總體思路，努力提高課堂教學效率，全面提高學校的教育教學質量，促進學生綜合素質的全面發(fā)展，進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
二、工作目標：
1、高標準，抓重點，搞好校本研究工作。積極組織開展“教學科研、教師專業(yè)發(fā)展一體化研究”的系列活動。
2、分層次，突出重點，抓好教師培訓工作，繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，開展好師徒幫教活動。積極發(fā)揮學校名師、骨干教師的專業(yè)引領作用，提高認識，提升教師教科研能力，抓好教師隊伍建設。
3、繼續(xù)營造書香校園，創(chuàng)造和諧校園文化。
4、教學與教育科研相結合，扎實抓好課題申報和研究工作。
5、從抓好學困生工作入手，全面提高教育教學質量。
6、全面推進素質教育，開全課程、開足課時，抓好學?；顒诱n，加強學校特色課程建設。
三、具體工作及實施要求：
1、加強教師理論學習。根據縣里要求全體教師，尤其是學校領導要認真學習省教育廳三個文件，(三個文件在博奧學校教科研博客上)在學校新發(fā)的本子上認真做好學習筆記。3月7日之前完成學習，學校先進行檢查，再迎接縣檢查。
根據縣里要求，本學期將進行教師課標學習考試工作，為督促教師認真學習課標、更新教學理念，學校將分學科以筆試形式對全體教師進行課標學習考試。
2、規(guī)范教師教科研常規(guī)工作。堅決落實教師“五個一”，每學期字少讀一本教育專著認真作好學習筆記、上一節(jié)有價值的研究課、寫一篇成功教育教學經驗文章、參加一項小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。教導處在每月常規(guī)檢查、期中、期末定期進行檢查和考核。
3.抓實課堂教學，提高課堂教學效率。
對課堂教學，強調關注學生的學習狀態(tài)、學習習慣和學習收獲，從進一步促進“學”的角度指導教師改進自己的“教”，形成“研究課”、“公開課”與“常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究新思路。重點抓好以下三方面：
(1)對全體教師的推門課。
本學期教導處將加強聽“推門課”，堅持“聽、看、問、反饋”四環(huán)節(jié)，加強對常態(tài)化課堂教學的管理。對聽課中發(fā)現的亮點將通過辦公系統(tǒng)予以宣傳，對存在的問題也提醒教師注意，并討論解決方法。
(2)對青年教師的預約課。
對象為28周歲以下的青年教師，提前一天通知上課教師，并約本備課組空課的教師一起聽課。課后進行評課交流，上課者寫教后反思。
(3)對各備課組的研究課。
各備課組組內每學期一般組織不少于兩次上課活動(以“一課三議”“三課一評”的形式開展)。除了成型的研究課面向學校開放外，其余的由備課組長安排組內老師聽課。上課后及時上傳各教師的授課教案和課件。
各備課組在學期初確定每位教師推出研究課的時間，各備課組在規(guī)定時間內定上課內容和上課教師。研究課試上時通知本備課組前去聽課和指導。
研究課的聽課時間提前通知教師，聽課范圍視教學內容、試上效果等實際情況而定。(教師每月聽課不少于4節(jié)，)聽課前建議上課者將教案發(fā)布到博客上供大家了解，真正做到有準備地聽課，也提高評課的針對性。
強化評課的互動性和主題性，提倡老師們利用教師博客評課，不管是網上評課還是現場評課，都要求執(zhí)教者與聽課者主動進行溝通，談談自己的教學設想、備課經歷和教后感言等，讓聽課教師對這節(jié)課背后的理念和故事有的了解。分管領導可根據課堂教學情況拋出主題供大家交流，提高交流的深度和針對性，防止教師泛泛而談、蜻蜓點水式的評課。聽課教師除了肯定優(yōu)點之外，倡導向上課教師提出自己的困惑或建設性意見供大家探討。研究課后要及時組織分管領導和本備課組成員進行簡短的現場評課。
4、充分發(fā)揮教研組長、備課組長、名師骨干引領導航作用，開展自下而上的教研活動，本學期優(yōu)質課評選、教師研究課、名師、骨干、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來承擔，例如優(yōu)質課評選，先在各備課組內進行，推選出優(yōu)秀教師，在備課組所有成員的集體研討下再進行校級優(yōu)質課評選，成績既考核到個人，也考核到各備課組，其目的就是鼓勵老師們加強集體備課。學校原則上對于積極組織參加學校教研活動的教研組長、備課組長、教師個人優(yōu)先進行培養(yǎng)。外出學習、參加上一級教研活動將以教師參加校級活動的成績?yōu)橹饕罁?BR> 另外，學校繼續(xù)實行師徒結對制度，其目的就是為青年教師搭建平臺，提供錘煉的舞臺，促進青年教師的迅速成長，培養(yǎng)一批青年骨干教師，每位名師要帶好兩個徒弟;骨干、教壇新秀一個徒弟，結對教師原則上是本學段教師，每周師傅必須要聽徒弟一節(jié)課，一學期要指導徒弟上一節(jié)有價值的研究課，每單周五學校檢查領導聽課記錄的同時也檢查名師、骨干教師、教壇新秀、教研組長、備課組長聽課本。
小學教研計劃安排篇二十三
一.指導思想：
教研室認真學習和貫徹市學院和區(qū)進修學校教科研方針，繼續(xù)開展“情智發(fā)展課堂”教學研究。在研究過程中，做好學科核心素養(yǎng)在課堂教學上的落實，發(fā)揮骨干教師的帶動作用，全方位培養(yǎng)好青年教師，集體備課方面有創(chuàng)新。
二、工作目標：
1、深入研究“情智發(fā)展課堂”教學模式?？偨Y課堂經驗，提升理論。向教師宣傳“核心素養(yǎng)”的科學內涵，提升教師的認識。加強核心素養(yǎng)與情智發(fā)展相結合的研究。
2、加強骨干教師的引領作用，使骨干教師在課堂教學、教研活動和科研活動方面起到示范個輻射作用。
3、在青年教師培養(yǎng)方面有創(chuàng)新。開展“青年教師示范課”等一系列提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)的活動。
4、集體備課活動重新打造，形成鮮明特色。
三、主要工作。
1.加強教師學習：
（1）開展教師自主學習活動：
教研室根據“情智發(fā)展課堂”和“核心素養(yǎng)”學習的需要，教研室負責發(fā)放學習材料，要求教師利用備課之余，自學學習材料，記錄所學習重點，教研室定期檢查，設立教師自學檢查記錄，留有詳細檢查情況匯總。
（2）積極參加上級組織的教師培訓活動。
按照市學院和區(qū)進修學校安排積極參加各級培訓活動，如：中考質量分析等活動。做到參加市里培訓教師有學習記錄，參加外市培訓教師有學習心得。
2.開展四項活動推動課堂教學。
（1）開展“情智發(fā)展課堂教師論壇活動”。
深入研究“情智發(fā)展課堂”在教學中遇到的問題，解決實際問題。研究“核心素養(yǎng)”的基本內涵，探討素養(yǎng)在課堂教學中的落實方法。
（2）開展“青年教師匯報課活動”，注重青年教師培養(yǎng)。
開展一學期一次的“青年教師匯報課活動”、輔導教師將進行跟蹤備課、授課和反思，及時幫助青年教師總結不足，提升自己。
（3）.開展“骨干教師示范課活動”，加強骨干教師的引領作用。
通過骨干教師在教學、教研和科研方面介紹經驗，引導教師掌握更好的教科研方法，提升教學質量。
（4）、開展“走進初四課堂，提高中考成績”活動。
初四課堂實現高效是中考取得優(yōu)秀成績的關鍵，為此參加中考學科教研組要研究教材，特別是研究命題形式，命題內容，命題趨勢。深入研究三維目標達成，努力提升學生考試能力。
3、做好市級小課題研究工作。
教研室組織教師按照課題計劃開展工作，定期收集科研成果，組織課題組長按時撰寫課題總結。
4.加強教研和集體備課活動，保證課堂教學效益。
（1）教研組活動：做到有計劃、有總結。重落實、講實效。
（2）集體備課：以教研組、備課組為依托隔周開展備課組活動，備課要立足學情，立足課堂高效，要突出不同班級的同課異構。
三月：撰寫教研組和集體備課組計劃、“走進初四課堂，提高中考成績”聽課。
四月：骨干教師示范課、“走進初四課堂，提高中考成績”聽課。
五月：情智發(fā)展課堂論壇、聽課。
六月：青年教師匯報課、小課題結題。
七月：教研組和集體備課組總結、整理資料。
九月：撰寫教研組和集體備課組計劃、“走進初四課堂，提高中考成績”聽課。
十月：骨干教師示范課、教師學習。
十一月：課題研究、“走進初四課堂，提高中考成績”聽課。
十二月：教研組和集體備課組總結、整理資料。