教案可以使教師更加系統(tǒng)地組織教學(xué)，確保教學(xué)過程具有條理性和邏輯性。教案的編寫需要時刻關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和時效性，保持教學(xué)內(nèi)容的更新和實用性。教案的編寫需要實踐和經(jīng)驗的積累，不斷反思和調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇一
活動背景：
在一次午餐吃水果活動中，一小朋友拿著手里的香蕉來問我：“老師，這香蕉里面黑黑的、一點點的是什么？”“老師，這個可以吃嗎？”我問全班的小朋友：“你們誰知道香蕉里面黑色的小點是什么嗎？”有小朋友說：“這一定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了?！瘪R上有小朋友說：“不對，這是香蕉的種子，我爸爸教過我的”我肯定并表揚了這個小朋友?？粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài)，我設(shè)計科學(xué)活動“找種子”，讓幼兒通過操作觀察，了解種子的奧秘，萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、通過各種活動，知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣。
老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。
（評析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗入手，引出課題，顯得自然而親切，一個小小的問題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動主題，又增強了學(xué)習(xí)興趣。）。
二、找種子。
1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）。
（評析：在探索活動中，幼兒對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個幼兒都處于積極的探索中。）。
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？
幼兒一：我找到了蘋果的種子。
師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？
幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。
（評析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的'外形特征。）。
幼兒二：我找到了西瓜的種子。
師：西瓜的種子是什么樣子的？（評析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。）。
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？
幼兒一：香蕉是沒有種子的。
幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。
師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。
（評析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨提出，幼兒了解香蕉種子的獨特性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。）。
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。
（評析：在本次探索活動中，幼兒積極討論，主動詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。）。
三、操作活動：種子和果實匹配。
1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。
（評析：教師為幼兒設(shè)計一份記錄表格，表格的上面是各種果實，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。）。
2、幼兒交流活動結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。
師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對不對？
（評析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)知識得到進(jìn)一步的鞏固。）。
四、活動延伸：
1、種子發(fā)芽實驗。
3、種子貼畫。
活動反思：
活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調(diào)動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗，調(diào)動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動態(tài)活動過程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認(rèn)識，以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學(xué)，議中學(xué)，想中學(xué)結(jié)束的。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇二
活動目標(biāo)：
1、體驗味覺，增加味覺經(jīng)驗。
2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。
活動準(zhǔn)備：
1、分別裝在5個杯子里味道不同的水。
2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。
活動過程：
1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。
2、提問：小朋友們聽過了故事之后，那現(xiàn)在也請小朋友們來當(dāng)一下大廚師，找一找酸、甜、苦、辣、咸五個朋友躲在哪里。
3、請幼兒上前來品嘗味道，并講述自己所品嘗的味道。
4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒：“小朋友們看看掛圖上的表情，然后想一想自己品嘗之后的表情?！?BR> 5、將幼兒分組后，請每個幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。
6、提問：“小朋友們現(xiàn)在都嘗過了這幾種味道，那現(xiàn)在就請小朋友想想自己嘗到的`味道的感覺，在掛圖上把味道和相應(yīng)的表情連線?！?BR> 7、提問：“小朋友們今天都嘗到了哪些味道？為喜歡的是哪種？”
8、在幼兒閱讀“愛吃甜的動物”后，提問：“小朋友知不知道有哪些動物喜歡吃甜食？它們都喜歡吃什么樣的甜食?！?BR> 9、活動總結(jié)，請幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時候的感覺。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇三
1、有興趣的閱讀知識性刊物。
2、了解昆蟲的偽裝行為。
3、學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。
活動準(zhǔn)備。
1、有遮蔽物的戶外場地。
2、昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。
活動過程。
一、玩“找一找”的游戲。
1、請翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲?
2、為什么不容易找到這些昆蟲呢?
3、蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?
為什么?
二、和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的.保護(hù)方法介紹給幼兒。
1、請小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲?
2、它們是怎樣保護(hù)自己的?
3、它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)?
4、帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。
三、玩“昆蟲小偵察”游戲。
1、找一個有一些遮蔽物(如樹木、花草、泥土、落葉)的戶外場地，
事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數(shù)目暫時對幼兒保密)。
2、將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個(發(fā)現(xiàn)了不要撿起)。
3、時間一到，請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱;。
如果沒有人答對，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇四
1、了解昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己，激發(fā)探究昆蟲奧秘的欲望。
2、發(fā)展細(xì)致的觀察能力。
【活動準(zhǔn)備】。
2、視頻：昆蟲的保護(hù)色。
3、白板課件。
重難點：知道昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己。
【活動過程】。
一、觀看有關(guān)昆蟲偽裝的課件，激發(fā)幼兒探索的'興趣。
師：你們見到過哪些昆蟲，它們都是什么樣子的?(什么顏色，什么形狀的)。
師：今天，老師帶來了許多神秘的昆蟲，他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)。
二、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)色，開展討論，積累經(jīng)驗。
1、引導(dǎo)幼兒了解什么是保護(hù)色，以及保護(hù)色對昆蟲的作用。
(1)師：小朋友的眼睛真棒，把剛才藏起來的小動物都找出來了，那么小動物為什么要躲起來呢?(請幼兒個別回答)。
(2)帶領(lǐng)幼兒討論：昆蟲為什么要有保護(hù)色?如果沒有保護(hù)色，它們將會怎樣?
(3)師進(jìn)行小結(jié)：原來，剛剛的昆蟲利用了保護(hù)色來偽裝自己，目的就是為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，躲避危險。
(5)幼兒相互討論，教師請個別幼兒簡單介紹自己知道的昆蟲以及它的保護(hù)色。
2、播放課件，了解一些常見的昆蟲，以及它的保護(hù)色。
3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲保護(hù)自己的一些辦法。
師：剛剛，我們只說到了保護(hù)色，現(xiàn)在，我們來看看昆蟲還有哪些保護(hù)自己的方法?
4、教師進(jìn)行相應(yīng)的小結(jié)。
2、教師邊出示白板課件，邊介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行比賽吧。分成兩隊，一隊是蘋果隊，還有一隊菠蘿隊，找出一個獎勵一顆紅心，看哪組找出的小昆蟲多。
3、幼兒進(jìn)行找昆蟲游戲比賽，教師給獲勝隊相應(yīng)的獎勵。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇五
活動目標(biāo)：
有興趣的閱讀知識性刊物。
了解昆蟲的偽裝行為。
學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。
培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
有遮蔽物的戶外場地。
昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。
活動過程：
玩“找一找”的游戲。
——請翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲？
——為什么不容易找到這些昆蟲呢？
——蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎？為什么？
和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。
——請小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲？
——它們是怎樣保護(hù)自己的？
——它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？
——帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。
玩“昆蟲小偵察”游戲。
——找一個有一些遮蔽物（如樹木、花草、泥土、落葉）的戶外場地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品（放置的數(shù)目暫時對幼兒保密）。
——將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個（發(fā)現(xiàn)了不要撿起）。
——時間一到，請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱；如果沒有人答對，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的.好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇六
活動意圖：
大自然是活教材，對于較少接觸大自然的孩子來說，對大自然的事物很好奇，尤其是昆蟲，為此開展了此次活動《昆蟲寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒有更多的機會去深入探索自然與發(fā)現(xiàn)自然。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識昆蟲，根據(jù)外形特征分辨不同的昆蟲。
2、提高觀察能力，激發(fā)對昆蟲的喜愛。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
秋天到了，蟲兒們在樹林里玩捉迷藏游戲，找找有哪些昆蟲。
二、分辨樹林里的昆蟲。
找找樹林里的昆蟲。
(1)瓢蟲。
提問：身體半球形，身上幾顆星，你知道是誰嗎?
小結(jié)：瓢蟲穿著漂亮的衣服，很醒目。身上的點點代表著它是幾星瓢蟲。
(2)知了。
提問：這是什么昆蟲。
小結(jié)：知了的翅膀很薄。
(3)蟋蟀。
提問：蟋蟀的特點是什么?
小結(jié)：蟋蟀的尾須很長。
(4)天牛。
提問：這是什么昆蟲?你是怎么認(rèn)出來的?
小結(jié)：天牛的觸角是一節(jié)一節(jié)的。(出示天牛圖片，細(xì)述天牛的觸角)。
(5)螞蟻。
提問：誰能說說螞蟻長什么樣?
小結(jié)：螞蟻的身體很小。
(6)螳螂(局部特征)。
提問：這是什么昆蟲，你是怎么認(rèn)出來的?
小結(jié)：有大大鉗子的昆蟲是螳螂，大鉗子是保護(hù)自己的武器。
提問：這些昆蟲長得都不一樣，那它們有什么共同的特點呢?
總結(jié)：昆蟲們長得都不一樣，但是它們都有六條腿，兩個觸角。
三、幼兒操作：它們藏在哪?
1、教師指導(dǎo)。
今天這些小昆蟲帶來了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏，他們就藏在樹林里面。
找到一種昆蟲，圈出它和它的好朋友，并且數(shù)一數(shù)，它們各有幾只?把數(shù)字貼在圓圈里。
2、幼兒操作。
教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒數(shù)出不同位置的昆蟲數(shù)量。
3、驗證。
提問：你找到了幾只瓢蟲?一起看看，你找對了嗎?
(驗證其他昆蟲)。
活動結(jié)束：
小朋友真厲害，把在捉迷藏的昆蟲們都找到了，下次我們?nèi)ナ彝庹艺依ハx朋友。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇七
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《昆蟲運動會》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
了解不同昆蟲的食物。
了解昆蟲的動作姿態(tài)。
在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。
一一拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：
--這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的呢？
--鼓勵幼兒模仿其動作。
--這些昆蟲平時吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運動會"--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會。
--介紹游戲的玩法：教室（運動場）的兩端分別是起點和終點，在終點放置昆蟲食物圖卡。
--將幼兒分成數(shù)隊，如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊，請幼兒戴上頭套。
--哨音開始，各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作，走到終點，并找到該昆蟲所吃的`食物圖卡帶回起點，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
--按照此方式活動直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從活動的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機整合，把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗和對體育運動有那些等方面經(jīng)驗的收集進(jìn)行有機整合，使孩子對兩個不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)?；顒幽繕?biāo)也是有機整合，在活動中，把對昆蟲特征的感知與不同運動的操作的方式進(jìn)行有機的整合，孩子在思索的過程中不僅學(xué)會觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運動的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運動更能適合這個昆蟲參加比賽。還有組織形式的有機整合，活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運動，使得孩子在活動過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇八
活動目標(biāo)：
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具。
3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結(jié)果，對探索活動感趣。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來？（鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達(dá)）。
2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測并進(jìn)行記錄師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢？（鼓勵幼兒大膽猜測、講述）師：（出示記錄表）你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的猜測）。
3、幼兒操作并記錄實驗結(jié)果師：究竟哪種工具又快、又方便呢？老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
（幼兒操作教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探索用法）。
4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的.將黃豆和大米分開師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢？誰來說一說，你是怎么使用漏勺的？（請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法）師小結(jié)：原來，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽：分黃豆師：下面，我們就來進(jìn)行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！
活動反思：
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇九
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、實驗，初步了解物質(zhì)燃燒需要空氣。
2、引起幼兒探究自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
每桌一盆清水；每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程：
一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動：裝空氣。
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）。
2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
三、動手做實驗：手帕的變化。
1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）。
2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5、討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？
四、總結(jié)：空氣就在我們周圍，到處都有空氣的存在。
活動反思：
興趣是最好的老師，活動讓幼兒在多次的.實驗當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中?；顒又饕ㄟ^實驗活動引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感知。真正促進(jìn)了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，發(fā)揚了個性，發(fā)展了能力。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇十
秋意漸濃，草從里呢喃的秋蟲常常會引起幼兒強烈的好奇，戶外活動時也常常會看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀察、討論?；顒舆x取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見小昆蟲，通過觀察、討論，引導(dǎo)幼兒了解這些昆蟲的外形和習(xí)性，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。
【活動目標(biāo)】。
1.認(rèn)識并觀察蟋蟀、螳螂，觀察、比較蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活習(xí)性。(重點)。
2.能理解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。(難點)。
3.喜歡探究昆蟲的秘密，知道愛護(hù)益蟲。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
【活動準(zhǔn)備】。
1.活動前家長帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各56只，分別放于56個透明玻璃瓶內(nèi)，用紗布封住瓶口。
2.畫有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。
3.幼兒學(xué)習(xí)材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料。
【活動過程】。
一、猜迷語，激發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。
1.請幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語。
蟋蟀的謎語：頭長兩根毛，身穿咖啡袍，平生愛打架，贏了唧唧叫。螳螂的謎語：頭戴綠帽,身穿綠袍，腰細(xì)肚大,手拿雙刀。
2.出示昆蟲蟋蟀、螳螂，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
二、幼兒分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的相同與不同。
1.幼兒分組觀察，記錄發(fā)現(xiàn)結(jié)果。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。
組內(nèi)選一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來。并將兩者的相同點用筆圈記出來。
2.幼兒展示觀察記錄，分享交流。
提問：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方?有什么不一樣的地方?
小結(jié);蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲。它們都有一對觸角身體分為頭、胸、腹三部分;都有三對足，成蟲有翅膀。它們不同點是螳螂是蟋蟀的天敵，蟋蟀是害蟲，螳螂是益蟲。蟋蟀會鳴叫，螳螂則不會。
3.游戲：我學(xué)螳螂和蟋蟀。
播放音樂幼兒自由學(xué)習(xí)蟋蟀和螳螂的動作特點。重點引導(dǎo)幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。
三、引導(dǎo)幼兒討論、交流，了解蟋蟀和螳螂的生活習(xí)性。
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的昆蟲。
提問：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎?它們有什么本領(lǐng)?它們是我們?nèi)祟惖暮门笥褑?
2.觀看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻，進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習(xí)性。
2.小結(jié)：蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面，喜歡在夜里出來活動，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果，是害蟲。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等許多害蟲，是我們的好朋友。
四、活動延伸：幼兒交流自己知道的昆蟲，引導(dǎo)幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本，進(jìn)一步了解相關(guān)知識。
活動反思：
本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇十一
活動意圖：
大自然是活教材，對于較少接觸大自然的孩子來說，對大自然的事物很好奇，尤其是昆蟲，為此開展了此次活動《昆蟲寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒有更多的機會去深入探索自然與發(fā)現(xiàn)自然。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識昆蟲，根據(jù)外形特征分辨不同的昆蟲。
2、提高觀察能力，激發(fā)對昆蟲的喜愛。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
秋天到了，蟲兒們在樹林里玩捉迷藏游戲，找找有哪些昆蟲。
二、分辨樹林里的昆蟲。
找找樹林里的昆蟲。
(1)瓢蟲。
提問：身體半球形，身上幾顆星，你知道是誰嗎?
小結(jié)：瓢蟲穿著漂亮的衣服，很醒目。身上的點點代表著它是幾星瓢蟲。
(2)知了。
提問：這是什么昆蟲。
小結(jié)：知了的翅膀很薄。
(3)蟋蟀。
提問：蟋蟀的特點是什么?
小結(jié)：蟋蟀的尾須很長。
(4)天牛。
提問：這是什么昆蟲?你是怎么認(rèn)出來的?
小結(jié)：天牛的觸角是一節(jié)一節(jié)的。(出示天牛圖片，細(xì)述天牛的觸角)。
(5)螞蟻。
提問：誰能說說螞蟻長什么樣?
小結(jié)：螞蟻的身體很小。
(6)螳螂(局部特征)。
提問：這是什么昆蟲，你是怎么認(rèn)出來的?
小結(jié)：有大大鉗子的昆蟲是螳螂，大鉗子是保護(hù)自己的武器。
提問：這些昆蟲長得都不一樣，那它們有什么共同的特點呢?
總結(jié)：昆蟲們長得都不一樣，但是它們都有六條腿，兩個觸角。
三、幼兒操作：它們藏在哪?
1、教師指導(dǎo)。
今天這些小昆蟲帶來了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏，他們就藏在樹林里面。
找到一種昆蟲，圈出它和它的好朋友，并且數(shù)一數(shù)，它們各有幾只?把數(shù)字貼在圓圈里。
2、幼兒操作。
教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒數(shù)出不同位置的昆蟲數(shù)量。
3、驗證。
提問：你找到了幾只瓢蟲?一起看看，你找對了嗎?
(驗證其他昆蟲)。
活動結(jié)束：
小朋友真厲害，把在捉迷藏的昆蟲們都找到了，下次我們?nèi)ナ彝庹艺依ハx朋友。
活動目標(biāo)：
了解昆蟲的名稱和生活環(huán)境，按照特征進(jìn)行分類。
重點難點：
有條理的講述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒完成的學(xué)習(xí)單：《我找到的蟲子》，
3.人手一支鉛筆。
活動過程：
一、請幼兒分享學(xué)習(xí)單《我找到的昆蟲》，講述自己的發(fā)展。
1.你和誰一起去觀察了蟲子?
2.你的學(xué)習(xí)單上記錄了哪幾種蟲子?你在哪里發(fā)現(xiàn)它們的?
3.你發(fā)現(xiàn)的都是昆蟲嗎?
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書中的內(nèi)容，用鉛筆將不認(rèn)識的昆蟲做上標(biāo)記，教師觀察和傾聽。
1.這是誰?你認(rèn)識它嗎?它生活在哪里?它在干什么?
2.誰和它有點像?它們有沒有相同的愛好?
3.哪些是你不認(rèn)識的昆蟲，你用什么圖案作為標(biāo)記呢?
三、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒交流在書上觀察到的內(nèi)容，在幼兒講述昆蟲名字的時候，幫助幼兒糾正錯誤的說法。
1.國家在那里找到了昆蟲?
2.空中有睡?花從里有誰?你發(fā)現(xiàn)倒在地上的樹干了嗎?
3.這個畫面中也有蜻蜓、蝴蝶，它們和前面的一樣嗎?
四、教師運用昆蟲卡片，讓幼兒嘗試依照地上的不同將卡片分類擺放，加深對這些昆蟲的了解。
活動目標(biāo)：
1.了解昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己，激發(fā)探究昆蟲奧秘的欲望。
2.發(fā)展細(xì)致的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
2、視頻：昆蟲的保護(hù)色。
3、白板課件。
重難點：知道昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己。
活動過程：
一、觀看有關(guān)昆蟲偽裝的課件，激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、師：你們見到過哪些昆蟲，它們都是什么樣子的?(什么顏色，什么形狀的)。
2、師：今天，老師帶來了許多神秘的昆蟲，他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)。
二、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)色，開展討論，積累經(jīng)驗。
1、引導(dǎo)幼兒了解什么是保護(hù)色，以及保護(hù)色對昆蟲的作用。
(1)師：小朋友的眼睛真棒，把剛才藏起來的小動物都找出來了，那么小動物為什么要躲起來呢?(請幼兒個別回答)。
(2)帶領(lǐng)幼兒討論：昆蟲為什么要有保護(hù)色?如果沒有保護(hù)色，它們將會怎樣?
(3)師進(jìn)行小結(jié)：原來，剛剛的昆蟲利用了保護(hù)色來偽裝自己，目的就是為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，躲避危險。
(5)幼兒相互討論，教師請個別幼兒簡單介紹自己知道的昆蟲以及它的保護(hù)色。
2、播放課件，了解一些常見的昆蟲，以及它的保護(hù)色。
3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲保護(hù)自己的一些辦法。
師：剛剛，我們只說到了保護(hù)色，現(xiàn)在，我們來看看昆蟲還有哪些保護(hù)自己的方法?
4、教師進(jìn)行相應(yīng)的小結(jié)。
2.教師邊出示白板課件，邊介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行比賽吧。分成兩隊，一隊是蘋果隊，還有一隊菠蘿隊，找出一個獎勵一顆紅心，看哪組找出的小昆蟲多。
3.幼兒進(jìn)行找昆蟲游戲比賽，教師給獲勝隊相應(yīng)的獎勵。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇十二
1、知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習(xí)性。
2、嘗試用動作語言表示自己的認(rèn)識。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】。
ppt課件。
【活動過程】。
一、看看認(rèn)認(rèn)。
1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx呢？
2、觀察各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲？說說它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛）。
二、觀察比較。
1、觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成？
2、比較：昆蟲哪些長得一樣？哪些長得不一樣？
3、小結(jié)提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個共同的名字――昆蟲。
4、看一看：這些是不是昆蟲（蚊子、蝸牛、蜘蛛）。
三、觀看課件。
1、圖一、觀察螞蟻搬食物的`情景。
重點提問：它們在干什么？它們是怎樣搬東西的？
小結(jié)：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。
2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。
小結(jié)：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領(lǐng)。
3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同？
四、欣賞兒歌《昆蟲運動會》。
1、欣賞兒歌，說說這些昆蟲在運動會中比賽什么內(nèi)容。
2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容，模仿某一個昆蟲的動作。
活動反思。
本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇十三
能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。
體會獨立完成任務(wù)的快樂。
使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
昆蟲制作方法。
廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團)、剪刀、白膠、水彩筆。
日常用品：牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報紙。
情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》，并一起討論：
--書上有哪些昆蟲?
--它們是用什么材料做成的?
--它們是怎樣制作出來的?
鼓勵幼兒按昆蟲的不同特征，盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長形的昆蟲：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真。
--運用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點和6只腳，就是瓢蟲了。
--鼓勵幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作，完成后大家一起分享作品。
本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇十四
活動目標(biāo)：
1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2.產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒搜集關(guān)于昆蟲自我保護(hù)本領(lǐng)的圖書。
2.各種昆蟲的頭飾，課件，木枝蟲、花螳螂、枯葉蝶的動畫視頻。
2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲的頭飾。
活動過程：
一、通過課件，尋找昆蟲。
1.通過春游的形式，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，感知春天的到來，萬物復(fù)蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲們也出來玩了。通過課件的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察述說看到的小昆蟲們，并模仿各種小昆蟲，利用已有經(jīng)驗相互講述這些小昆是怎樣來保護(hù)自己的。
2.引導(dǎo)幼兒觀察不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲。
孩子們，還有幾只小昆蟲可調(diào)皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來找一找吧，通過課件的呈現(xiàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、花螳螂、竹節(jié)蟲等昆蟲，并引導(dǎo)幼兒觀察描述這幾只昆蟲的特征。
二、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案。
1.為什么我們不容易發(fā)現(xiàn)它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?
2.講述科學(xué)小故事《捉迷藏的昆蟲》。
3.引導(dǎo)幼兒知道它們這樣做是為了保護(hù)自己，并知道這種保護(hù)自己的方法是保護(hù)色。
三、師幼交流，認(rèn)識幾種用保護(hù)色保護(hù)自己的昆蟲。
四、拓展幼兒的思維，并讓幼兒相互交流幾種常見動物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
五、通過游戲：“昆蟲狂歡舞會”，讓幼兒進(jìn)一步加深對保護(hù)色的理解。
活動反思：
本活動目標(biāo)我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點，重在培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對動物保護(hù)本領(lǐng)的好奇心，我在把握活動的重難點、關(guān)鍵點的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平。在活動中我注重讓孩子在游戲中探究，豐富體驗，給幼兒較充分的發(fā)展機會。但由于幼兒對昆蟲的了解還不夠多、不夠深入，他們在活動時對有些昆蟲的生活習(xí)性還不是很了解，因此表現(xiàn)出部分幼兒沒有完全融入到活動中。在以后的教學(xué)活動中，應(yīng)豐富孩子的生活經(jīng)驗，提供更多的機會，注重生活經(jīng)驗的積累。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇十五
班級里自學(xué)習(xí)“昆蟲”這一主題活動之后，孩子們對于各種各樣的昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極地參與各種與昆蟲有關(guān)的小游戲，認(rèn)真而專注。而數(shù)學(xué)活動是相對比較枯燥的活動，如果在一個特定的孩子們喜歡的氛圍里學(xué)習(xí)的話，孩子們會更加感興趣。今段正好要開展學(xué)校運動會，這可是孩子們最開心的事啊!本活動融合了校運會精神，巧妙地把兩者合二為一，為孩子們創(chuàng)設(shè)了生動、活潑的“昆蟲運動會”的情境，由于孩子們對于昆蟲的深厚感情，以及對校運會的期盼，大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在游戲的過程中，孩子們愉快地探索著、學(xué)習(xí)著，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
活動目標(biāo)。
2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)以作出判斷，激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然的情感。
4、模仿昆蟲的動作姿態(tài)，在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點。
難點：熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒對昆蟲的好奇心。
活動準(zhǔn)備。
昆蟲圖片及頭飾、昆蟲課件。
活動過程。
一、律動?！度ソ加巍?。
小朋友們，你們喜歡大自然嗎?那我們趕緊準(zhǔn)備好一起去郊游吧。
二、說一說：
1、在大自然里你都看到了什么蟲蟲?
2、老師這里也有一些蟲蟲，我們看一看他們都有些什么特征，哪些地方是一樣的?
三、總結(jié)蟲蟲一樣的地方，(身體分為頭，胸，腹三部分，頭部有嘴，一對觸角，眼睛，具有三對足，一般還有兩對翅膀)像有這樣特征的小蟲蟲就叫昆蟲。
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)。
2、昆蟲都來了。(教師講述故事，并貼出圖片)。
提問：為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?
(幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲主要特征)。
3、(出示毛毛蟲)毛毛蟲來了，他能參加運動會嗎?為什么?
4、為什么毛毛蟲能參加兩個項目的比賽那?
5、再次完整欣賞故事(提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)。
五、活動延伸：模仿游戲。
模仿昆蟲動作姿態(tài)比賽，鍛煉幼兒大肌肉動作協(xié)調(diào)性。
活動反思：
多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從活動的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機整合，把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗和對體育運動有那些等方面經(jīng)驗的收集進(jìn)行有機整合，使孩子對兩個不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)。
活動目標(biāo)也是有機整合，在活動中，把對昆蟲特征的感知與不同運動的操作的方式進(jìn)行有機的整合，孩子在思索的過程中不僅學(xué)會觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運動的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運動更能適合這個昆蟲參加比賽。
還有組織形式的有機整合，活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運動，使得孩子在活動過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇十六
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、對比、感知左右對稱。
2、在理解對稱概念的基礎(chǔ)上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗裝扮的快樂。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動重點：
活動材料：
ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點粘紙、貼有數(shù)字(4、6、8、)的展示板。
活動過程：
意圖：引出話題。
1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片，感受舞會的歡樂氣氛。
2、(播放音效)幼兒觀察舞會上哪些昆蟲沒有來。
意圖：初步感知對稱1、(播放ppt3)提問：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?
過渡語：我這里正好有三件蝴蝶的衣服，你們覺得哪一件最漂亮最特別。
3、(播放ppt4)引導(dǎo)幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。
4、總結(jié)：原來左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣，這樣的表現(xiàn)方式叫做左右對稱。對稱的圖案會讓我們感覺到非常的漂亮。
意圖：尋找對稱。
6、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對稱的事物，特別討論兩棵大樹是否都對稱。
意圖：表現(xiàn)對稱。
1、(播放音效、ppt7)過渡語：是誰在花叢里說悄悄話?原來小瓢蟲正在用小黑點裝扮自己的翅膀，他們也想學(xué)小蝴蝶穿一件左右對稱的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲的一只翅膀已經(jīng)打扮好了，可是右邊翅膀上的黑點怎么貼才可以和左邊的翅膀?qū)ΨQ呢?(關(guān)注黑點的數(shù)量、大小位置)。
2、操作要求：出示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點粘紙，請你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲，先看看它左邊翅膀上的小黑點的數(shù)量、大小以及點子的位置，然后用對稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯哦!
引起小朋友操作的愿望。
3、幼兒操作，教師觀察。
4、集體檢驗。
意圖：嘗試分類體驗快樂。
1、過渡語：小瓢蟲邀請你們一同參加舞會。
3、舞會就要開始了，讓我們一起倒計，迎接舞會的開始。
4、幼兒一同倒數(shù)，和昆蟲一起狂歡跳舞。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇十七
1、用簡單明了的語言描述常見昆蟲的基本特征和習(xí)性。
2、嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。
嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。
3、搜集昆蟲標(biāo)本。
4、昆蟲的基本特點。
一、將掛圖的各個部分用紙遮擋起來，出示掛圖后，先打開“這些都是昆蟲嗎？”部分，請幼兒觀察圖片并說出自己認(rèn)識的蟲蟲。
1、我們已經(jīng)研究蟲蟲很長時間了，這些蟲蟲你們都認(rèn)識嗎？它們是誰？
3、到底昆蟲是什么樣的呢？怎樣才算是昆蟲呢？
二、再打開“怎樣才算是昆蟲？”部分，鼓勵幼兒大膽猜測，表達(dá)自己的觀點。
1、看看這里的蟲子，它們都是昆蟲，你知道它們的名字嗎？
2、它們都有觸角嗎？觸角是長在哪里的？觸角的作用是什么？
3、它們的腳都有幾只呢？
三、結(jié)合幼兒用書，讓幼兒自主探索更多關(guān)于昆蟲的知識。
1、這里還有幾個關(guān)于昆蟲的問題，你想了解哪一個？
2、聽一聽這個問題，再到你的書中尋找答案。
四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒說清楚自己的發(fā)展。
1、昆蟲喜歡吃什么？
2、在哪里可以找到這些食物。
五、出示昆蟲標(biāo)本，請幼兒仔細(xì)觀察其中的昆蟲，說一說這些昆蟲外形的特點。
六、記錄幼兒更多的問題。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇十八
設(shè)計背景昆蟲是幼兒較熟悉的，幼兒對探索昆蟲生活，揭開昆蟲奧妙有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以我從觀察實踐入手，通過看一看、說一說等活動中，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中認(rèn)識昆蟲。
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過收集資料、參觀昆蟲館，了解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)等。能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識，培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。
2、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道昆蟲與人類的利益關(guān)系。保護(hù)昆蟲以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
重點難點重點：知道昆蟲的生活習(xí)性及特征。
電腦課件,實物投影儀,昆蟲歌曲,音樂,各種有關(guān)資料等。
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們這個美麗可愛的星球上，居住著許多生物，昆蟲就是這個家族的一員。同學(xué)們利用兩周的時間，通過多種形式，認(rèn)識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報的時刻。通過猜謎語認(rèn)識"蝴蝶"。
二、認(rèn)識身邊的昆蟲過渡：瞧這些小昆蟲已經(jīng)迫不及待了。
1、展示課件(草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲)教師解說：
蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多，數(shù)量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開的日子里，總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉。
蝗蟲:嗨!大家好!，我是蝗蟲，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲種類繁多，僅我國就有700多種蝗蟲。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季，在開花季節(jié)，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲，分布在世界各地，喜歡在開闊地帶飛翔，黃昏時在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲，是人類的朋友，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百，是名符其實的"空中殺手"。
瓢蟲：大家好，我是瓢蟲，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5,000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實際上是指另一種甲蟲)。
看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲。
2、師：同學(xué)們聽了他們的介紹，你們知道昆蟲有什么特點嗎?
小結(jié)：昆蟲的`身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對翅，六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。
3、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎?蜈蚣是昆蟲嗎?蚯蚓是昆蟲嗎?為什么?
4、了解了昆蟲的特點，你還知道那些昆蟲?
本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇一
活動背景：
在一次午餐吃水果活動中，一小朋友拿著手里的香蕉來問我：“老師，這香蕉里面黑黑的、一點點的是什么？”“老師，這個可以吃嗎？”我問全班的小朋友：“你們誰知道香蕉里面黑色的小點是什么嗎？”有小朋友說：“這一定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了?！瘪R上有小朋友說：“不對，這是香蕉的種子，我爸爸教過我的”我肯定并表揚了這個小朋友?？粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài)，我設(shè)計科學(xué)活動“找種子”，讓幼兒通過操作觀察，了解種子的奧秘，萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、通過各種活動，知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣。
老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。
（評析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗入手，引出課題，顯得自然而親切，一個小小的問題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動主題，又增強了學(xué)習(xí)興趣。）。
二、找種子。
1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）。
（評析：在探索活動中，幼兒對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個幼兒都處于積極的探索中。）。
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？
幼兒一：我找到了蘋果的種子。
師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？
幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。
（評析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的'外形特征。）。
幼兒二：我找到了西瓜的種子。
師：西瓜的種子是什么樣子的？（評析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。）。
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？
幼兒一：香蕉是沒有種子的。
幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。
師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。
（評析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨提出，幼兒了解香蕉種子的獨特性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。）。
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。
（評析：在本次探索活動中，幼兒積極討論，主動詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。）。
三、操作活動：種子和果實匹配。
1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。
（評析：教師為幼兒設(shè)計一份記錄表格，表格的上面是各種果實，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。）。
2、幼兒交流活動結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。
師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對不對？
（評析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)知識得到進(jìn)一步的鞏固。）。
四、活動延伸：
1、種子發(fā)芽實驗。
3、種子貼畫。
活動反思：
活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調(diào)動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗，調(diào)動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動態(tài)活動過程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認(rèn)識，以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學(xué)，議中學(xué)，想中學(xué)結(jié)束的。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇二
活動目標(biāo)：
1、體驗味覺，增加味覺經(jīng)驗。
2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。
活動準(zhǔn)備：
1、分別裝在5個杯子里味道不同的水。
2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。
活動過程：
1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。
2、提問：小朋友們聽過了故事之后，那現(xiàn)在也請小朋友們來當(dāng)一下大廚師，找一找酸、甜、苦、辣、咸五個朋友躲在哪里。
3、請幼兒上前來品嘗味道，并講述自己所品嘗的味道。
4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒：“小朋友們看看掛圖上的表情，然后想一想自己品嘗之后的表情?！?BR> 5、將幼兒分組后，請每個幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。
6、提問：“小朋友們現(xiàn)在都嘗過了這幾種味道，那現(xiàn)在就請小朋友想想自己嘗到的`味道的感覺，在掛圖上把味道和相應(yīng)的表情連線?！?BR> 7、提問：“小朋友們今天都嘗到了哪些味道？為喜歡的是哪種？”
8、在幼兒閱讀“愛吃甜的動物”后，提問：“小朋友知不知道有哪些動物喜歡吃甜食？它們都喜歡吃什么樣的甜食?！?BR> 9、活動總結(jié)，請幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時候的感覺。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇三
1、有興趣的閱讀知識性刊物。
2、了解昆蟲的偽裝行為。
3、學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。
活動準(zhǔn)備。
1、有遮蔽物的戶外場地。
2、昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。
活動過程。
一、玩“找一找”的游戲。
1、請翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲?
2、為什么不容易找到這些昆蟲呢?
3、蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?
為什么?
二、和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的.保護(hù)方法介紹給幼兒。
1、請小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲?
2、它們是怎樣保護(hù)自己的?
3、它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)?
4、帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。
三、玩“昆蟲小偵察”游戲。
1、找一個有一些遮蔽物(如樹木、花草、泥土、落葉)的戶外場地，
事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數(shù)目暫時對幼兒保密)。
2、將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個(發(fā)現(xiàn)了不要撿起)。
3、時間一到，請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱;。
如果沒有人答對，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇四
1、了解昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己，激發(fā)探究昆蟲奧秘的欲望。
2、發(fā)展細(xì)致的觀察能力。
【活動準(zhǔn)備】。
2、視頻：昆蟲的保護(hù)色。
3、白板課件。
重難點：知道昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己。
【活動過程】。
一、觀看有關(guān)昆蟲偽裝的課件，激發(fā)幼兒探索的'興趣。
師：你們見到過哪些昆蟲，它們都是什么樣子的?(什么顏色，什么形狀的)。
師：今天，老師帶來了許多神秘的昆蟲，他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)。
二、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)色，開展討論，積累經(jīng)驗。
1、引導(dǎo)幼兒了解什么是保護(hù)色，以及保護(hù)色對昆蟲的作用。
(1)師：小朋友的眼睛真棒，把剛才藏起來的小動物都找出來了，那么小動物為什么要躲起來呢?(請幼兒個別回答)。
(2)帶領(lǐng)幼兒討論：昆蟲為什么要有保護(hù)色?如果沒有保護(hù)色，它們將會怎樣?
(3)師進(jìn)行小結(jié)：原來，剛剛的昆蟲利用了保護(hù)色來偽裝自己，目的就是為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，躲避危險。
(5)幼兒相互討論，教師請個別幼兒簡單介紹自己知道的昆蟲以及它的保護(hù)色。
2、播放課件，了解一些常見的昆蟲，以及它的保護(hù)色。
3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲保護(hù)自己的一些辦法。
師：剛剛，我們只說到了保護(hù)色，現(xiàn)在，我們來看看昆蟲還有哪些保護(hù)自己的方法?
4、教師進(jìn)行相應(yīng)的小結(jié)。
2、教師邊出示白板課件，邊介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行比賽吧。分成兩隊，一隊是蘋果隊，還有一隊菠蘿隊，找出一個獎勵一顆紅心，看哪組找出的小昆蟲多。
3、幼兒進(jìn)行找昆蟲游戲比賽，教師給獲勝隊相應(yīng)的獎勵。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇五
活動目標(biāo)：
有興趣的閱讀知識性刊物。
了解昆蟲的偽裝行為。
學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。
培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
有遮蔽物的戶外場地。
昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。
活動過程：
玩“找一找”的游戲。
——請翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲？
——為什么不容易找到這些昆蟲呢？
——蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎？為什么？
和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。
——請小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲？
——它們是怎樣保護(hù)自己的？
——它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？
——帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。
玩“昆蟲小偵察”游戲。
——找一個有一些遮蔽物（如樹木、花草、泥土、落葉）的戶外場地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品（放置的數(shù)目暫時對幼兒保密）。
——將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個（發(fā)現(xiàn)了不要撿起）。
——時間一到，請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱；如果沒有人答對，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的.好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇六
活動意圖：
大自然是活教材，對于較少接觸大自然的孩子來說，對大自然的事物很好奇，尤其是昆蟲，為此開展了此次活動《昆蟲寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒有更多的機會去深入探索自然與發(fā)現(xiàn)自然。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識昆蟲，根據(jù)外形特征分辨不同的昆蟲。
2、提高觀察能力，激發(fā)對昆蟲的喜愛。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
秋天到了，蟲兒們在樹林里玩捉迷藏游戲，找找有哪些昆蟲。
二、分辨樹林里的昆蟲。
找找樹林里的昆蟲。
(1)瓢蟲。
提問：身體半球形，身上幾顆星，你知道是誰嗎?
小結(jié)：瓢蟲穿著漂亮的衣服，很醒目。身上的點點代表著它是幾星瓢蟲。
(2)知了。
提問：這是什么昆蟲。
小結(jié)：知了的翅膀很薄。
(3)蟋蟀。
提問：蟋蟀的特點是什么?
小結(jié)：蟋蟀的尾須很長。
(4)天牛。
提問：這是什么昆蟲?你是怎么認(rèn)出來的?
小結(jié)：天牛的觸角是一節(jié)一節(jié)的。(出示天牛圖片，細(xì)述天牛的觸角)。
(5)螞蟻。
提問：誰能說說螞蟻長什么樣?
小結(jié)：螞蟻的身體很小。
(6)螳螂(局部特征)。
提問：這是什么昆蟲，你是怎么認(rèn)出來的?
小結(jié)：有大大鉗子的昆蟲是螳螂，大鉗子是保護(hù)自己的武器。
提問：這些昆蟲長得都不一樣，那它們有什么共同的特點呢?
總結(jié)：昆蟲們長得都不一樣，但是它們都有六條腿，兩個觸角。
三、幼兒操作：它們藏在哪?
1、教師指導(dǎo)。
今天這些小昆蟲帶來了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏，他們就藏在樹林里面。
找到一種昆蟲，圈出它和它的好朋友，并且數(shù)一數(shù)，它們各有幾只?把數(shù)字貼在圓圈里。
2、幼兒操作。
教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒數(shù)出不同位置的昆蟲數(shù)量。
3、驗證。
提問：你找到了幾只瓢蟲?一起看看，你找對了嗎?
(驗證其他昆蟲)。
活動結(jié)束：
小朋友真厲害，把在捉迷藏的昆蟲們都找到了，下次我們?nèi)ナ彝庹艺依ハx朋友。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇七
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《昆蟲運動會》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
了解不同昆蟲的食物。
了解昆蟲的動作姿態(tài)。
在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。
一一拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：
--這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的呢？
--鼓勵幼兒模仿其動作。
--這些昆蟲平時吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運動會"--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會。
--介紹游戲的玩法：教室（運動場）的兩端分別是起點和終點，在終點放置昆蟲食物圖卡。
--將幼兒分成數(shù)隊，如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊，請幼兒戴上頭套。
--哨音開始，各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作，走到終點，并找到該昆蟲所吃的`食物圖卡帶回起點，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
--按照此方式活動直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從活動的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機整合，把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗和對體育運動有那些等方面經(jīng)驗的收集進(jìn)行有機整合，使孩子對兩個不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)?；顒幽繕?biāo)也是有機整合，在活動中，把對昆蟲特征的感知與不同運動的操作的方式進(jìn)行有機的整合，孩子在思索的過程中不僅學(xué)會觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運動的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運動更能適合這個昆蟲參加比賽。還有組織形式的有機整合，活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運動，使得孩子在活動過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇八
活動目標(biāo)：
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具。
3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結(jié)果，對探索活動感趣。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來？（鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達(dá)）。
2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測并進(jìn)行記錄師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢？（鼓勵幼兒大膽猜測、講述）師：（出示記錄表）你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的猜測）。
3、幼兒操作并記錄實驗結(jié)果師：究竟哪種工具又快、又方便呢？老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
（幼兒操作教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探索用法）。
4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的.將黃豆和大米分開師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢？誰來說一說，你是怎么使用漏勺的？（請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法）師小結(jié)：原來，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽：分黃豆師：下面，我們就來進(jìn)行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！
活動反思：
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇九
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、實驗，初步了解物質(zhì)燃燒需要空氣。
2、引起幼兒探究自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
每桌一盆清水；每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程：
一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動：裝空氣。
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）。
2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
三、動手做實驗：手帕的變化。
1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）。
2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5、討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？
四、總結(jié)：空氣就在我們周圍，到處都有空氣的存在。
活動反思：
興趣是最好的老師，活動讓幼兒在多次的.實驗當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中?；顒又饕ㄟ^實驗活動引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感知。真正促進(jìn)了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，發(fā)揚了個性，發(fā)展了能力。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇十
秋意漸濃，草從里呢喃的秋蟲常常會引起幼兒強烈的好奇，戶外活動時也常常會看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀察、討論?；顒舆x取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見小昆蟲，通過觀察、討論，引導(dǎo)幼兒了解這些昆蟲的外形和習(xí)性，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。
【活動目標(biāo)】。
1.認(rèn)識并觀察蟋蟀、螳螂，觀察、比較蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活習(xí)性。(重點)。
2.能理解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。(難點)。
3.喜歡探究昆蟲的秘密，知道愛護(hù)益蟲。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
【活動準(zhǔn)備】。
1.活動前家長帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各56只，分別放于56個透明玻璃瓶內(nèi)，用紗布封住瓶口。
2.畫有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。
3.幼兒學(xué)習(xí)材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料。
【活動過程】。
一、猜迷語，激發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。
1.請幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語。
蟋蟀的謎語：頭長兩根毛，身穿咖啡袍，平生愛打架，贏了唧唧叫。螳螂的謎語：頭戴綠帽,身穿綠袍，腰細(xì)肚大,手拿雙刀。
2.出示昆蟲蟋蟀、螳螂，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
二、幼兒分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的相同與不同。
1.幼兒分組觀察，記錄發(fā)現(xiàn)結(jié)果。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。
組內(nèi)選一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來。并將兩者的相同點用筆圈記出來。
2.幼兒展示觀察記錄，分享交流。
提問：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方?有什么不一樣的地方?
小結(jié);蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲。它們都有一對觸角身體分為頭、胸、腹三部分;都有三對足，成蟲有翅膀。它們不同點是螳螂是蟋蟀的天敵，蟋蟀是害蟲，螳螂是益蟲。蟋蟀會鳴叫，螳螂則不會。
3.游戲：我學(xué)螳螂和蟋蟀。
播放音樂幼兒自由學(xué)習(xí)蟋蟀和螳螂的動作特點。重點引導(dǎo)幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。
三、引導(dǎo)幼兒討論、交流，了解蟋蟀和螳螂的生活習(xí)性。
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的昆蟲。
提問：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎?它們有什么本領(lǐng)?它們是我們?nèi)祟惖暮门笥褑?
2.觀看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻，進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習(xí)性。
2.小結(jié)：蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面，喜歡在夜里出來活動，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果，是害蟲。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等許多害蟲，是我們的好朋友。
四、活動延伸：幼兒交流自己知道的昆蟲，引導(dǎo)幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本，進(jìn)一步了解相關(guān)知識。
活動反思：
本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇十一
活動意圖：
大自然是活教材，對于較少接觸大自然的孩子來說，對大自然的事物很好奇，尤其是昆蟲，為此開展了此次活動《昆蟲寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒有更多的機會去深入探索自然與發(fā)現(xiàn)自然。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識昆蟲，根據(jù)外形特征分辨不同的昆蟲。
2、提高觀察能力，激發(fā)對昆蟲的喜愛。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
秋天到了，蟲兒們在樹林里玩捉迷藏游戲，找找有哪些昆蟲。
二、分辨樹林里的昆蟲。
找找樹林里的昆蟲。
(1)瓢蟲。
提問：身體半球形，身上幾顆星，你知道是誰嗎?
小結(jié)：瓢蟲穿著漂亮的衣服，很醒目。身上的點點代表著它是幾星瓢蟲。
(2)知了。
提問：這是什么昆蟲。
小結(jié)：知了的翅膀很薄。
(3)蟋蟀。
提問：蟋蟀的特點是什么?
小結(jié)：蟋蟀的尾須很長。
(4)天牛。
提問：這是什么昆蟲?你是怎么認(rèn)出來的?
小結(jié)：天牛的觸角是一節(jié)一節(jié)的。(出示天牛圖片，細(xì)述天牛的觸角)。
(5)螞蟻。
提問：誰能說說螞蟻長什么樣?
小結(jié)：螞蟻的身體很小。
(6)螳螂(局部特征)。
提問：這是什么昆蟲，你是怎么認(rèn)出來的?
小結(jié)：有大大鉗子的昆蟲是螳螂，大鉗子是保護(hù)自己的武器。
提問：這些昆蟲長得都不一樣，那它們有什么共同的特點呢?
總結(jié)：昆蟲們長得都不一樣，但是它們都有六條腿，兩個觸角。
三、幼兒操作：它們藏在哪?
1、教師指導(dǎo)。
今天這些小昆蟲帶來了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏，他們就藏在樹林里面。
找到一種昆蟲，圈出它和它的好朋友，并且數(shù)一數(shù)，它們各有幾只?把數(shù)字貼在圓圈里。
2、幼兒操作。
教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒數(shù)出不同位置的昆蟲數(shù)量。
3、驗證。
提問：你找到了幾只瓢蟲?一起看看，你找對了嗎?
(驗證其他昆蟲)。
活動結(jié)束：
小朋友真厲害，把在捉迷藏的昆蟲們都找到了，下次我們?nèi)ナ彝庹艺依ハx朋友。
活動目標(biāo)：
了解昆蟲的名稱和生活環(huán)境，按照特征進(jìn)行分類。
重點難點：
有條理的講述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒完成的學(xué)習(xí)單：《我找到的蟲子》，
3.人手一支鉛筆。
活動過程：
一、請幼兒分享學(xué)習(xí)單《我找到的昆蟲》，講述自己的發(fā)展。
1.你和誰一起去觀察了蟲子?
2.你的學(xué)習(xí)單上記錄了哪幾種蟲子?你在哪里發(fā)現(xiàn)它們的?
3.你發(fā)現(xiàn)的都是昆蟲嗎?
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書中的內(nèi)容，用鉛筆將不認(rèn)識的昆蟲做上標(biāo)記，教師觀察和傾聽。
1.這是誰?你認(rèn)識它嗎?它生活在哪里?它在干什么?
2.誰和它有點像?它們有沒有相同的愛好?
3.哪些是你不認(rèn)識的昆蟲，你用什么圖案作為標(biāo)記呢?
三、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒交流在書上觀察到的內(nèi)容，在幼兒講述昆蟲名字的時候，幫助幼兒糾正錯誤的說法。
1.國家在那里找到了昆蟲?
2.空中有睡?花從里有誰?你發(fā)現(xiàn)倒在地上的樹干了嗎?
3.這個畫面中也有蜻蜓、蝴蝶，它們和前面的一樣嗎?
四、教師運用昆蟲卡片，讓幼兒嘗試依照地上的不同將卡片分類擺放，加深對這些昆蟲的了解。
活動目標(biāo)：
1.了解昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己，激發(fā)探究昆蟲奧秘的欲望。
2.發(fā)展細(xì)致的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
2、視頻：昆蟲的保護(hù)色。
3、白板課件。
重難點：知道昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己。
活動過程：
一、觀看有關(guān)昆蟲偽裝的課件，激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、師：你們見到過哪些昆蟲，它們都是什么樣子的?(什么顏色，什么形狀的)。
2、師：今天，老師帶來了許多神秘的昆蟲，他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)。
二、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)色，開展討論，積累經(jīng)驗。
1、引導(dǎo)幼兒了解什么是保護(hù)色，以及保護(hù)色對昆蟲的作用。
(1)師：小朋友的眼睛真棒，把剛才藏起來的小動物都找出來了，那么小動物為什么要躲起來呢?(請幼兒個別回答)。
(2)帶領(lǐng)幼兒討論：昆蟲為什么要有保護(hù)色?如果沒有保護(hù)色，它們將會怎樣?
(3)師進(jìn)行小結(jié)：原來，剛剛的昆蟲利用了保護(hù)色來偽裝自己，目的就是為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，躲避危險。
(5)幼兒相互討論，教師請個別幼兒簡單介紹自己知道的昆蟲以及它的保護(hù)色。
2、播放課件，了解一些常見的昆蟲，以及它的保護(hù)色。
3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲保護(hù)自己的一些辦法。
師：剛剛，我們只說到了保護(hù)色，現(xiàn)在，我們來看看昆蟲還有哪些保護(hù)自己的方法?
4、教師進(jìn)行相應(yīng)的小結(jié)。
2.教師邊出示白板課件，邊介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行比賽吧。分成兩隊，一隊是蘋果隊，還有一隊菠蘿隊，找出一個獎勵一顆紅心，看哪組找出的小昆蟲多。
3.幼兒進(jìn)行找昆蟲游戲比賽，教師給獲勝隊相應(yīng)的獎勵。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇十二
1、知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習(xí)性。
2、嘗試用動作語言表示自己的認(rèn)識。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】。
ppt課件。
【活動過程】。
一、看看認(rèn)認(rèn)。
1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx呢？
2、觀察各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲？說說它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛）。
二、觀察比較。
1、觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成？
2、比較：昆蟲哪些長得一樣？哪些長得不一樣？
3、小結(jié)提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個共同的名字――昆蟲。
4、看一看：這些是不是昆蟲（蚊子、蝸牛、蜘蛛）。
三、觀看課件。
1、圖一、觀察螞蟻搬食物的`情景。
重點提問：它們在干什么？它們是怎樣搬東西的？
小結(jié)：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。
2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。
小結(jié)：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領(lǐng)。
3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同？
四、欣賞兒歌《昆蟲運動會》。
1、欣賞兒歌，說說這些昆蟲在運動會中比賽什么內(nèi)容。
2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容，模仿某一個昆蟲的動作。
活動反思。
本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇十三
能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。
體會獨立完成任務(wù)的快樂。
使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
昆蟲制作方法。
廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團)、剪刀、白膠、水彩筆。
日常用品：牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報紙。
情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》，并一起討論：
--書上有哪些昆蟲?
--它們是用什么材料做成的?
--它們是怎樣制作出來的?
鼓勵幼兒按昆蟲的不同特征，盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長形的昆蟲：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真。
--運用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點和6只腳，就是瓢蟲了。
--鼓勵幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作，完成后大家一起分享作品。
本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇十四
活動目標(biāo)：
1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2.產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒搜集關(guān)于昆蟲自我保護(hù)本領(lǐng)的圖書。
2.各種昆蟲的頭飾，課件，木枝蟲、花螳螂、枯葉蝶的動畫視頻。
2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲的頭飾。
活動過程：
一、通過課件，尋找昆蟲。
1.通過春游的形式，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，感知春天的到來，萬物復(fù)蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲們也出來玩了。通過課件的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察述說看到的小昆蟲們，并模仿各種小昆蟲，利用已有經(jīng)驗相互講述這些小昆是怎樣來保護(hù)自己的。
2.引導(dǎo)幼兒觀察不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲。
孩子們，還有幾只小昆蟲可調(diào)皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來找一找吧，通過課件的呈現(xiàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、花螳螂、竹節(jié)蟲等昆蟲，并引導(dǎo)幼兒觀察描述這幾只昆蟲的特征。
二、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案。
1.為什么我們不容易發(fā)現(xiàn)它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?
2.講述科學(xué)小故事《捉迷藏的昆蟲》。
3.引導(dǎo)幼兒知道它們這樣做是為了保護(hù)自己，并知道這種保護(hù)自己的方法是保護(hù)色。
三、師幼交流，認(rèn)識幾種用保護(hù)色保護(hù)自己的昆蟲。
四、拓展幼兒的思維，并讓幼兒相互交流幾種常見動物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
五、通過游戲：“昆蟲狂歡舞會”，讓幼兒進(jìn)一步加深對保護(hù)色的理解。
活動反思：
本活動目標(biāo)我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點，重在培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對動物保護(hù)本領(lǐng)的好奇心，我在把握活動的重難點、關(guān)鍵點的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平。在活動中我注重讓孩子在游戲中探究，豐富體驗，給幼兒較充分的發(fā)展機會。但由于幼兒對昆蟲的了解還不夠多、不夠深入，他們在活動時對有些昆蟲的生活習(xí)性還不是很了解，因此表現(xiàn)出部分幼兒沒有完全融入到活動中。在以后的教學(xué)活動中，應(yīng)豐富孩子的生活經(jīng)驗，提供更多的機會，注重生活經(jīng)驗的積累。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇十五
班級里自學(xué)習(xí)“昆蟲”這一主題活動之后，孩子們對于各種各樣的昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極地參與各種與昆蟲有關(guān)的小游戲，認(rèn)真而專注。而數(shù)學(xué)活動是相對比較枯燥的活動，如果在一個特定的孩子們喜歡的氛圍里學(xué)習(xí)的話，孩子們會更加感興趣。今段正好要開展學(xué)校運動會，這可是孩子們最開心的事啊!本活動融合了校運會精神，巧妙地把兩者合二為一，為孩子們創(chuàng)設(shè)了生動、活潑的“昆蟲運動會”的情境，由于孩子們對于昆蟲的深厚感情，以及對校運會的期盼，大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在游戲的過程中，孩子們愉快地探索著、學(xué)習(xí)著，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
活動目標(biāo)。
2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)以作出判斷，激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然的情感。
4、模仿昆蟲的動作姿態(tài)，在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點。
難點：熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒對昆蟲的好奇心。
活動準(zhǔn)備。
昆蟲圖片及頭飾、昆蟲課件。
活動過程。
一、律動?！度ソ加巍?。
小朋友們，你們喜歡大自然嗎?那我們趕緊準(zhǔn)備好一起去郊游吧。
二、說一說：
1、在大自然里你都看到了什么蟲蟲?
2、老師這里也有一些蟲蟲，我們看一看他們都有些什么特征，哪些地方是一樣的?
三、總結(jié)蟲蟲一樣的地方，(身體分為頭，胸，腹三部分，頭部有嘴，一對觸角，眼睛，具有三對足，一般還有兩對翅膀)像有這樣特征的小蟲蟲就叫昆蟲。
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)。
2、昆蟲都來了。(教師講述故事，并貼出圖片)。
提問：為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?
(幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲主要特征)。
3、(出示毛毛蟲)毛毛蟲來了，他能參加運動會嗎?為什么?
4、為什么毛毛蟲能參加兩個項目的比賽那?
5、再次完整欣賞故事(提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)。
五、活動延伸：模仿游戲。
模仿昆蟲動作姿態(tài)比賽，鍛煉幼兒大肌肉動作協(xié)調(diào)性。
活動反思：
多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從活動的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機整合，把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗和對體育運動有那些等方面經(jīng)驗的收集進(jìn)行有機整合，使孩子對兩個不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)。
活動目標(biāo)也是有機整合，在活動中，把對昆蟲特征的感知與不同運動的操作的方式進(jìn)行有機的整合，孩子在思索的過程中不僅學(xué)會觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運動的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運動更能適合這個昆蟲參加比賽。
還有組織形式的有機整合，活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運動，使得孩子在活動過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇十六
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、對比、感知左右對稱。
2、在理解對稱概念的基礎(chǔ)上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗裝扮的快樂。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動重點：
活動材料：
ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點粘紙、貼有數(shù)字(4、6、8、)的展示板。
活動過程：
意圖：引出話題。
1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片，感受舞會的歡樂氣氛。
2、(播放音效)幼兒觀察舞會上哪些昆蟲沒有來。
意圖：初步感知對稱1、(播放ppt3)提問：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?
過渡語：我這里正好有三件蝴蝶的衣服，你們覺得哪一件最漂亮最特別。
3、(播放ppt4)引導(dǎo)幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。
4、總結(jié)：原來左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣，這樣的表現(xiàn)方式叫做左右對稱。對稱的圖案會讓我們感覺到非常的漂亮。
意圖：尋找對稱。
6、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對稱的事物，特別討論兩棵大樹是否都對稱。
意圖：表現(xiàn)對稱。
1、(播放音效、ppt7)過渡語：是誰在花叢里說悄悄話?原來小瓢蟲正在用小黑點裝扮自己的翅膀，他們也想學(xué)小蝴蝶穿一件左右對稱的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲的一只翅膀已經(jīng)打扮好了，可是右邊翅膀上的黑點怎么貼才可以和左邊的翅膀?qū)ΨQ呢?(關(guān)注黑點的數(shù)量、大小位置)。
2、操作要求：出示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點粘紙，請你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲，先看看它左邊翅膀上的小黑點的數(shù)量、大小以及點子的位置，然后用對稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯哦!
引起小朋友操作的愿望。
3、幼兒操作，教師觀察。
4、集體檢驗。
意圖：嘗試分類體驗快樂。
1、過渡語：小瓢蟲邀請你們一同參加舞會。
3、舞會就要開始了，讓我們一起倒計，迎接舞會的開始。
4、幼兒一同倒數(shù)，和昆蟲一起狂歡跳舞。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇十七
1、用簡單明了的語言描述常見昆蟲的基本特征和習(xí)性。
2、嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。
嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。
3、搜集昆蟲標(biāo)本。
4、昆蟲的基本特點。
一、將掛圖的各個部分用紙遮擋起來，出示掛圖后，先打開“這些都是昆蟲嗎？”部分，請幼兒觀察圖片并說出自己認(rèn)識的蟲蟲。
1、我們已經(jīng)研究蟲蟲很長時間了，這些蟲蟲你們都認(rèn)識嗎？它們是誰？
3、到底昆蟲是什么樣的呢？怎樣才算是昆蟲呢？
二、再打開“怎樣才算是昆蟲？”部分，鼓勵幼兒大膽猜測，表達(dá)自己的觀點。
1、看看這里的蟲子，它們都是昆蟲，你知道它們的名字嗎？
2、它們都有觸角嗎？觸角是長在哪里的？觸角的作用是什么？
3、它們的腳都有幾只呢？
三、結(jié)合幼兒用書，讓幼兒自主探索更多關(guān)于昆蟲的知識。
1、這里還有幾個關(guān)于昆蟲的問題，你想了解哪一個？
2、聽一聽這個問題，再到你的書中尋找答案。
四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒說清楚自己的發(fā)展。
1、昆蟲喜歡吃什么？
2、在哪里可以找到這些食物。
五、出示昆蟲標(biāo)本，請幼兒仔細(xì)觀察其中的昆蟲，說一說這些昆蟲外形的特點。
六、記錄幼兒更多的問題。
中班科學(xué)昆蟲教案反思篇十八
設(shè)計背景昆蟲是幼兒較熟悉的，幼兒對探索昆蟲生活，揭開昆蟲奧妙有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以我從觀察實踐入手，通過看一看、說一說等活動中，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中認(rèn)識昆蟲。
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過收集資料、參觀昆蟲館，了解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)等。能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識，培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。
2、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道昆蟲與人類的利益關(guān)系。保護(hù)昆蟲以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
重點難點重點：知道昆蟲的生活習(xí)性及特征。
電腦課件,實物投影儀,昆蟲歌曲,音樂,各種有關(guān)資料等。
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們這個美麗可愛的星球上，居住著許多生物，昆蟲就是這個家族的一員。同學(xué)們利用兩周的時間，通過多種形式，認(rèn)識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報的時刻。通過猜謎語認(rèn)識"蝴蝶"。
二、認(rèn)識身邊的昆蟲過渡：瞧這些小昆蟲已經(jīng)迫不及待了。
1、展示課件(草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲)教師解說：
蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多，數(shù)量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開的日子里，總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉。
蝗蟲:嗨!大家好!，我是蝗蟲，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲種類繁多，僅我國就有700多種蝗蟲。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季，在開花季節(jié)，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲，分布在世界各地，喜歡在開闊地帶飛翔，黃昏時在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲，是人類的朋友，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百，是名符其實的"空中殺手"。
瓢蟲：大家好，我是瓢蟲，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5,000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實際上是指另一種甲蟲)。
看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲。
2、師：同學(xué)們聽了他們的介紹，你們知道昆蟲有什么特點嗎?
小結(jié)：昆蟲的`身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對翅，六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。
3、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎?蜈蚣是昆蟲嗎?蚯蚓是昆蟲嗎?為什么?
4、了解了昆蟲的特點，你還知道那些昆蟲?
本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。