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教師教育格言座右銘篇一
1、教師最重要的職責之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
2、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
3、書本學(xué)習(xí)是體驗別人的經(jīng)驗；生活實踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。
4、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
5、尊重和愛護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
6、愛是一門藝術(shù)，愛學(xué)生則是一種享受。——朱湘民
7、教師的人格是教育的基石。
8、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了?！勘葋?BR> 9、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
10、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
11、燃燒自己，照亮別人。
12、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
13、熱心對待工作，真心呵護幼兒。
14、對于兒童的教學(xué)，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可齲
15、誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸?！璧?BR> 16、路的好壞不在于崎嶇多少，只在于誰能最終達到目標。——申寶峰
17、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
18、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
19、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
20、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。
21、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特
22、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實?！?BR> 23、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
24、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
25、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
26、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
27、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
28、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
29、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
30、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
31、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
32、力的作用是相互的，同樣，愛的力量也是相互的。只有關(guān)愛每一個學(xué)生，學(xué)生才會愛戴你！
33、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
34、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
35、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務(wù)家長。
36、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
37、生命如同寓言，其價值不在與長短，而在與內(nèi)容。——塞涅卡
39、你一個和悅的眼神，讓學(xué)生感到了溫暖與自尊；你一句溫馨的話語，讓學(xué)生充滿了感激和力量……請記住，你的愛會讓學(xué)生的張張笑臉成為朵朵永不凋謝的花朵！
40、人生的道路有成千上萬條，每一條都要它各自的風(fēng)貌。
41、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
42、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
43、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
44、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
45、關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
46、認認真真教書，踏踏實實做人。
47、德無常師，主善為師。
48、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。
49、把愛帶給每位學(xué)生。
50、要體驗人生，就要把握現(xiàn)實，相信現(xiàn)實。——拉蒂特
51、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
52、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
53、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
54、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
55、給學(xué)生一個微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！”——吳玉宇
56、認認真真工作，老老實實做人。
57、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
58、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
59、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
60、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
61、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
63、關(guān)愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
64、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
65、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
66、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
67、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
68、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
69、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
70、我的學(xué)生讓我發(fā)現(xiàn)了世界上最偉大的秘密：“愛是它自己的回報。”——吳玉宇
71、當你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
72、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
73、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。
74、你們永遠是我心中最美妙的旋律?！獨w曉艷
75、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
76、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
77、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
78、求真、求善、求美，是教師永遠的追求?！麃?BR> 79、嚴是愛，松是害。
80、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。
81、不要簡單地向后進學(xué)生說"不"。
82、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭
83、大家齊努力，科技教育盛開花。
84、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！
85、我們的每一個孩子都是好孩子。
86、愛學(xué)生如自己的生命，教學(xué)生如自己的子女，待學(xué)生如自己的朋友?！麃?BR> 87、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
88、生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過?！仔?BR> 89、甘為學(xué)生進步的階梯。
90、"教學(xué)相長"，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
91、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
92、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
93、學(xué)高為師，身正為范。
94、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。
95、教師要融于師生的相互理解中。
96、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
97、嚴師出高徒。
98、我面對的每一個幼兒都是最終要獨立的成人。
99、誰能以深刻的內(nèi)容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命?！獛鞝柎?BR> 100、好筍出好竹，好師出好徒。
101、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
102、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
103、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
105、老老實實做人，認認真真教書。
106、命運之繩定會握在自己手中。
107、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
108、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
109、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
110、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
111、我們要把人生變成一個科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實?！永锓蛉?BR> 教師教育格言座右銘篇二
1、教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實。學(xué)習(xí)不是為了適應(yīng)外界，而是為了豐富自己。學(xué)習(xí)是為了發(fā)展個人內(nèi)在的精神能力，從而在外部現(xiàn)實面前獲得自由。
2、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀;教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得炫耀。
3、教育不能只面向少數(shù)學(xué)生，也不能只面向多數(shù)學(xué)生，而要面向每一個學(xué)生。
4、我們不應(yīng)該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展，因為教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更好地促進學(xué)生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，最終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣。
5、如果學(xué)生提問題，重要的不是學(xué)生提問的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問的獨特性和創(chuàng)造性。中國教育將有問題的學(xué)生教得沒有了問題，學(xué)生年級越高，問題就越少;美國教育將沒有問題的學(xué)生教得會不斷發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，學(xué)生年級越高，越會突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。
6、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。比如說，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識;德育是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范;美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。
7、教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲，惟有這樣，才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)機會以及思考的時間。如今學(xué)生在課堂上缺少的`就是“表現(xiàn)機會”和“思考時間”。
8、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。
9、如果說“教是為了不教”，那么“學(xué)就是為了會學(xué)”。
10、我國教育的一些優(yōu)勢(如學(xué)生的計算能力強等)，現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的，而我們教育存在的一些問題(如學(xué)生的創(chuàng)新能力弱等)，卻是現(xiàn)代技術(shù)無法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。
11、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會水乳 交融，并達到教學(xué)相長之目的。
12、我們自己不先去思考某個對象就來閱讀有關(guān)它的文字，會是危險的。當我們閱讀的時候，別人在替我們思考;我們只是在重復(fù)別人的心理歷程。如果一個人幾乎整天都在讀書而不思考，他就會漸漸喪失思考的能力。
13、德育應(yīng)該重視在自然的活動中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。道德的教育是在潤物細無聲中進行的，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進行的。
14、沒有最好的教師，只有用好的教師。我深信世界上最好的教育，是在不知不覺的談話中獲得的。
15、現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想應(yīng)該是強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級;教育的主要特征應(yīng)該是人性化、信息化和終身化。
16、教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展;教育不僅僅是匯報時的總結(jié)，評比時的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。
17、教學(xué)與教育的技巧和藝術(shù)就在于使每一個兒童的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。
18、什么是教育?教育就是當老師傳授完知識后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變?nèi)f化新鮮問題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。
19、學(xué)校應(yīng)以人人發(fā)展為目標，以人人樂學(xué)為特色，以人人成才為最終目的，讓每個學(xué)生積蓄成才的力量。
20、教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之筆飽蘸情感之墨創(chuàng)作的優(yōu)美動人的詩。
教師教育格言座右銘篇三
1.教師是火種，點燃了的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步結(jié)壯地向上攀緣。
2.教師的工作是激起孩子對人生無窮的好奇心。
3.教師的人格是教育的基石。
4.教師要融于師生的彼此理解中。
5.能獲得家長和孩子的尊重和愛好，這是教師的價值地點。
6.在講授上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
7.對峙開導(dǎo)式，避免注入式。
8.博學(xué)、耐煩、寬容，是教師最根基的本質(zhì)。
9.教師應(yīng)當長于發(fā)掘孩子的潛能，培育他們包羅進修能力在內(nèi)的多方面能力。
10.想讓光輝，就別華侈芳華。
11.千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
12.如何的教員培養(yǎng)了如何的學(xué)生。
13.循循善誘，誨人不倦的是教員。
14.太陽下最輝煌的職業(yè)是教師。
15.心靈的溝通勝于常識傳遞。
16.慈父+慈母=教師
17.心靈塑造的最好工程師。
18.天荒地老，教師的童心不泯。
19.教師要以春風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培養(yǎng)人類的花朵，繪制光輝的春季。
20.教師，是播撒常識的種子，傳遞文明火把的使者。
21.嚴于己，爾后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的本分。
22.不罷休讓孩子去做，如同血液輪回遭到阻礙，是會防害孩子加強體質(zhì)的。
23.在常識的舞臺上，最賅博的教師也是最謙善的學(xué)生。
24.教師與畫家分歧的是他要締造真善美的活人。
25.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的花匠終將迎來爭奇斗妍的。
26.沒有愛的講授，好像無水水池，終將群鮮枯竭。
27.圣明的教師賜與學(xué)生的不是現(xiàn)成的常識寶殿，而是鼓動勉勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
28.在過量地要求孩子的同時，也應(yīng)當盡量地尊敬他們。
29.母愛的偉年夜的地方在于可以容納孩子最可訓(xùn)斥的行動。
30.孩子是可以愛護的，想上天空，想潛蟻穴，常常他們思惟跳躍比我們要快很多。
31.每位有自負的教員城市讓學(xué)生自負心有闡揚的機遇。
32.幼苗需要泥土的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛惜。
33.尊敬兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
34.師德是一面鏡子。
35.教師的加法是增添橋粱，教師的減法是削減冷落。
36.以德動人，為人師表。
37.視責任為美德。
38.教書育人，好事無量。
39.職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
40.永久用賞識的目光看學(xué)生，永久用寬容的心態(tài)面臨學(xué)生。
41.教書育人是教師的本分，既有苦，也有樂。
42.讓我們用本身的行和本身的心去教育我們的孩子。
43.傾瀉血汗的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
44.講授相長，在教育和講授進程中，我們也會學(xué)到良多。
45.教師最年夜的幸福就是看到孩子們在成長！
46.當你抱怨學(xué)生太笨的時辰，你也該自問：甚么叫誨人不倦。
47.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
48.在教育的百花圃中，百花吐艷離不開花匠愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕作者心的澆灌。
50.有人把教師比方成蠟炬，照亮了他人燃燒了本身。我認為只有此時，我們才真正了一切。
51.在集體講授中，要盡量多地要求每一個孩子，也要盡量多地尊敬每一個孩子，讓每個孩子對本身都有決定信念。
52.教師是孩子的鏡子，孩子是教員的影子。
53.尊敬和愛惜孩子的自負心，要謹慎得像看待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露水。
54.要獲得孩子的尊敬和愛戴，起首要學(xué)會尊敬孩子的人格，要盡可能多地要求一小我，盡量多地尊敬一小我。
55.師生之間心與心的交匯的地方是愛的圣地。
56.用千百倍的耕作，換來桃李滿園噴鼻。
57.教師的最年夜幸福就是把一群群孩子送往抱負的彼岸。
58.常識不存在的處所，愚笨就自命為科學(xué);教師不存在的處所，蒙昧就釀成了聰明。
59.和善可親的立場，永久是教師杰出教態(tài)的注腳。
60.說話作為工尷尬刁難我們之主要，正如駿馬對騎士的主要;講堂講授與否，在于作為騎士的教師把握駿馬的能力凹凸。
教師教育格言座右銘篇四
3.“師也者，教之以事而喻諸德也?！薄抖Y記》
4.教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
5.教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
6.知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
9.教師務(wù)必十分謹慎，務(wù)必對他的所作所為負完全職責。
10.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。——葉圣陶
11.捧著一顆心，不帶半根草去。
12.沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
13.教師若不能取得他的學(xué)生對自我的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
14.尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
15.教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
16.師德最樸素的認識就是“要對學(xué)生充滿愛心”。(環(huán)保宣傳語)
17.為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。
18.只有群眾和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心。——蘇霍姆林斯基
19.教師之因此偉大，在于他(她)永遠消耗自我，照亮別人。
20.習(xí)于智長，優(yōu)與心成。
21.志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
22.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
23.師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
25.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
26.一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
27.永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)應(yīng)對學(xué)生。
28.是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
30.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
31.一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。
32.人就應(yīng)永遠擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈;一扇長開的窗——接納之窗。
34.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為只有此時，咱們才真正擁有了一切。
35.培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，愉悅的前景的道路。
36.教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。(微信名)
37.課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
38.教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
39.語言作為工作對咱們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質(zhì)高低。
40.孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。
41.一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。
42.感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
43.良好的師德風(fēng)范務(wù)必“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。
44.為別人照亮道路，自我務(wù)必放出光茫。
45.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。
46.教師當然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
47.用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，發(fā)奮使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
48.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
49.揚黃牛精神，做平凡工作。
50.“我確實堅信：在咱們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。”
51.真正的教師，極力防止自我的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
52.人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
53.母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。
54.愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。
55.我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
56.教師的人格是教育的基石。
57.學(xué)高為師，身正為范。
58.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
59.愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。
60.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
61.教師與畫家不一樣的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
62.老老實實做人，認認真真教書。
63.教師對學(xué)生來說是一個引路人似的兄弟姐妹，是心靈智慧的雙重引路人。
64.——蘇霍姆林斯基
65.欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，愉悅自我的人生。
66.一個教師務(wù)必對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地鐘愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
67.每一個學(xué)生都是好學(xué)生。
69.享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
70.在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
72.教師就是要敬業(yè)愛生。
74.和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
75.愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
教師教育格言座右銘篇五
1)、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
2)、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
3)、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
4)、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
5)、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6)、教師要融于師生的相互理解中。
7)、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
8)、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
9)、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
10)、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
11)、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
12)、慈父+慈母=教師
13)、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
14)、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
15)、學(xué)高為師，身正為范。
16)、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
17)、心靈的溝通勝于知識傳遞。
18)、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
19)、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
20)、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
21)、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
22)、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
23)、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
24)、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。
25)、天荒地老，教師的童心不泯。
26)、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
27)、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
28)、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
29)、視責任為美德。
30)、循循善誘，誨人不倦的是老師。
32)、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
33)、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
34)、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
35)、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
36)、教書育人，功德無量。
37)、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
38)、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
39)、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
40)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
41)、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
42)、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
43)、以德感人，為人師表。
44)、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
45)、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
46)、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
47)、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
48)、老老實實做人，認認真真教書。
49)、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
50)、當你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
51)、心靈塑造的最佳工程師。
52)、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
53)、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
54)、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
55)、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
56)、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
57)、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
58)、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
59)、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
60)、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
61)、師德是一面鏡子。
62)、教師的人格是教育的基石。
63)、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
64)、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
65)、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
66)、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
67)、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
68)、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
69)、職業(yè)道德是做人之本，為師之本
70)、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
71)、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
72)、好筍出好竹，好師出好徒。
教師教育格言座右銘篇六
1、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
2、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
3、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
4、老老實實做人，認認真真教書。
5、學(xué)高為師，身正為范。
6、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
7、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
8、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
9、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
10、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
11、教師的人格是教育的基石。
12、教師要融于師生的相互理解中。
13、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
14、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
15、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
16、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
17、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
18、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
19、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會、學(xué)校、師生為一體。
20、為師者當高風(fēng)亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
21、教與學(xué)理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
22、先學(xué)會做人，再學(xué)會知識。
23、非學(xué)無以立身，非教無以立國。
24、追求無悔。
25、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養(yǎng)分，肥沃強國的土地。
26、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
27、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。
28、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
29、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的.勞動中才能找到這把鑰匙。
30、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?BR> 教師教育格言座右銘篇七
1、用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
2、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
3、讓我們用的行和自己的心去教育我們的。
4、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
5、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
6、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
7、當你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
8、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正了一切。
12、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
13、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
14、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
15、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往的彼岸。
19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
20、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
22、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
23、誠摯的心靈，是孩子的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
24、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
25、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
26、好筍出好竹，好師出好徒。
27、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
28、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
29、老老實實做人，認認真真教書。
30、學(xué)高為師，身正為范。
31、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
32、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
33、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
34、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
35、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
36、教師的人格是教育的基石。
37、教師要融于師生的相互理解中。
38、能得到家長和孩子的尊敬和，這是教師的價值所在。
39、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
40、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
41、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
42、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
43、想讓輝煌，就別浪費。
44、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
45、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
46、循循善誘，誨人不倦的是老師。
47、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
48、心靈的溝通勝于知識傳遞。
49、慈父+慈母=教師
50、心靈塑造的最佳工程師。
56、天荒地老，教師的童心不泯。
57、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的。
58、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
59、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
60、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
61、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
62、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
63、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
64、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
65、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
66、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
67、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
68、孩子是可以敬服的.，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
69、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。
70、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
71、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
72、師德是一面鏡子。
71、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少。
72、以德感人，為人師表。
73、視責任為美德。
74、教書育人，功德無量。
75、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
76、給孩子一個，他（她）將還給你一個燦爛的春天。
77、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
78、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的；即使再普通的孩子，只要教育得法，也會獲得不的成績。
79、孩子就像一塊無瑕的玉，需要我們精心雕琢。
80、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
81、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有的創(chuàng)造力，就必須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
82、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
83、著、學(xué)習(xí)著、思考著、實踐著、快樂著！
84、三尺講臺之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風(fēng)。
86、讓我們用心去呵護孩子們的學(xué)習(xí)興趣，它會為孩子們今后不斷的學(xué)習(xí)注入源源動力。
87、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學(xué)生收獲多少，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。
88、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
89、每個孩子都是優(yōu)秀的，在他們身上閃耀著無數(shù)個亮點，只有有心的老師才能發(fā)現(xiàn)并加以琢磨，使他們發(fā)出璀燦的光芒。
91、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
93、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
94、在教師這個平凡的崗位上，我愿做一枝獨自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學(xué)生的心靈。
96、讓每個孩子的和苦惱都來敲打我的心。
97、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
98、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
99、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護。
100、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
101、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
102、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與，讓教與學(xué)活動成為幸福的源泉。
103、一個教師的成功之處，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人。不要輕言，追求本身就是一種精神！
105、真心且平等地對待每一個孩子。
教師教育格言座右銘篇八
1) 、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
2) 、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
3) 、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
4) 、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累 離不開耕耘者心的澆灌。
5) 、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6) 、教師要融于師生的相互理解中。
7) 、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
8) 、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
9) 、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
10) 、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
11) 、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教 他們建筑。
12) 、慈父+慈母=教師
13) 、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
14) 、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
15) 、學(xué)高為師，身正為范。
16) 、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
17) 、心靈的溝通勝于知識傳遞。
18) 、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
19) 、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
20) 、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
21) 、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
22) 、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
23) 、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
24) 、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。
25) 、天荒地老，教師的童心不泯。
26) 、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人， 盡可能多地尊重一個人。
27) 、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
28) 、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁 有了一切。
29) 、視責任為美德。
30) 、循循善誘，誨人不倦的是老師。
32) 、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
33) 、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
34) 、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
35) 、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
36) 、教書育人，功德無量。
37) 、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
38) 、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
39) 、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春 天。
40) 、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
41) 、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
42) 、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
43) 、以德感人，為人師表。
44) 、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
45) 、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
46) 、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
47) 、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
48) 、老老實實做人，認認真真教書。
49) 、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
50) 、當你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
51) 、心靈塑造的最佳工程師。
52) 、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向 上攀登。
53) 、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
54) 、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
55) 、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
56) 、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
57) 、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
58) 、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
59) 、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
60) 、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于 作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
61) 、師德是一面鏡子。
62) 、教師的人格是教育的基石。
63) 、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
64) 、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
65) 、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
66) 、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
67) 、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
68) 、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
69) 、職業(yè)道德是做人之本，為師之本
70) 、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
71) 、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每 個孩子對自己都有信心。
72) 、好筍出好竹，好師出好徒。
教師教育格言座右銘篇一
1、教師最重要的職責之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
2、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
3、書本學(xué)習(xí)是體驗別人的經(jīng)驗；生活實踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。
4、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
5、尊重和愛護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
6、愛是一門藝術(shù)，愛學(xué)生則是一種享受。——朱湘民
7、教師的人格是教育的基石。
8、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了?！勘葋?BR> 9、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
10、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
11、燃燒自己，照亮別人。
12、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
13、熱心對待工作，真心呵護幼兒。
14、對于兒童的教學(xué)，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可齲
15、誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸?！璧?BR> 16、路的好壞不在于崎嶇多少，只在于誰能最終達到目標。——申寶峰
17、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
18、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
19、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
20、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。
21、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特
22、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實?！?BR> 23、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
24、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
25、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
26、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
27、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
28、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
29、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
30、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
31、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
32、力的作用是相互的，同樣，愛的力量也是相互的。只有關(guān)愛每一個學(xué)生，學(xué)生才會愛戴你！
33、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
34、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
35、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務(wù)家長。
36、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
37、生命如同寓言，其價值不在與長短，而在與內(nèi)容。——塞涅卡
39、你一個和悅的眼神，讓學(xué)生感到了溫暖與自尊；你一句溫馨的話語，讓學(xué)生充滿了感激和力量……請記住，你的愛會讓學(xué)生的張張笑臉成為朵朵永不凋謝的花朵！
40、人生的道路有成千上萬條，每一條都要它各自的風(fēng)貌。
41、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
42、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
43、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
44、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
45、關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
46、認認真真教書，踏踏實實做人。
47、德無常師，主善為師。
48、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。
49、把愛帶給每位學(xué)生。
50、要體驗人生，就要把握現(xiàn)實，相信現(xiàn)實。——拉蒂特
51、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
52、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
53、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
54、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
55、給學(xué)生一個微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！”——吳玉宇
56、認認真真工作，老老實實做人。
57、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
58、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
59、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
60、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
61、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
63、關(guān)愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
64、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
65、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
66、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
67、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
68、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
69、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
70、我的學(xué)生讓我發(fā)現(xiàn)了世界上最偉大的秘密：“愛是它自己的回報。”——吳玉宇
71、當你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
72、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
73、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。
74、你們永遠是我心中最美妙的旋律?！獨w曉艷
75、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
76、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
77、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
78、求真、求善、求美，是教師永遠的追求?！麃?BR> 79、嚴是愛，松是害。
80、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。
81、不要簡單地向后進學(xué)生說"不"。
82、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭
83、大家齊努力，科技教育盛開花。
84、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！
85、我們的每一個孩子都是好孩子。
86、愛學(xué)生如自己的生命，教學(xué)生如自己的子女，待學(xué)生如自己的朋友?！麃?BR> 87、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
88、生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過?！仔?BR> 89、甘為學(xué)生進步的階梯。
90、"教學(xué)相長"，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
91、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
92、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
93、學(xué)高為師，身正為范。
94、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。
95、教師要融于師生的相互理解中。
96、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
97、嚴師出高徒。
98、我面對的每一個幼兒都是最終要獨立的成人。
99、誰能以深刻的內(nèi)容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命?！獛鞝柎?BR> 100、好筍出好竹，好師出好徒。
101、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
102、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
103、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
105、老老實實做人，認認真真教書。
106、命運之繩定會握在自己手中。
107、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
108、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
109、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
110、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
111、我們要把人生變成一個科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實?！永锓蛉?BR> 教師教育格言座右銘篇二
1、教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實。學(xué)習(xí)不是為了適應(yīng)外界，而是為了豐富自己。學(xué)習(xí)是為了發(fā)展個人內(nèi)在的精神能力，從而在外部現(xiàn)實面前獲得自由。
2、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀;教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得炫耀。
3、教育不能只面向少數(shù)學(xué)生，也不能只面向多數(shù)學(xué)生，而要面向每一個學(xué)生。
4、我們不應(yīng)該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展，因為教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更好地促進學(xué)生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，最終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣。
5、如果學(xué)生提問題，重要的不是學(xué)生提問的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問的獨特性和創(chuàng)造性。中國教育將有問題的學(xué)生教得沒有了問題，學(xué)生年級越高，問題就越少;美國教育將沒有問題的學(xué)生教得會不斷發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，學(xué)生年級越高，越會突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。
6、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。比如說，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識;德育是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范;美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。
7、教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲，惟有這樣，才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)機會以及思考的時間。如今學(xué)生在課堂上缺少的`就是“表現(xiàn)機會”和“思考時間”。
8、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。
9、如果說“教是為了不教”，那么“學(xué)就是為了會學(xué)”。
10、我國教育的一些優(yōu)勢(如學(xué)生的計算能力強等)，現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的，而我們教育存在的一些問題(如學(xué)生的創(chuàng)新能力弱等)，卻是現(xiàn)代技術(shù)無法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。
11、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會水乳 交融，并達到教學(xué)相長之目的。
12、我們自己不先去思考某個對象就來閱讀有關(guān)它的文字，會是危險的。當我們閱讀的時候，別人在替我們思考;我們只是在重復(fù)別人的心理歷程。如果一個人幾乎整天都在讀書而不思考，他就會漸漸喪失思考的能力。
13、德育應(yīng)該重視在自然的活動中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。道德的教育是在潤物細無聲中進行的，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進行的。
14、沒有最好的教師，只有用好的教師。我深信世界上最好的教育，是在不知不覺的談話中獲得的。
15、現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想應(yīng)該是強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級;教育的主要特征應(yīng)該是人性化、信息化和終身化。
16、教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展;教育不僅僅是匯報時的總結(jié)，評比時的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。
17、教學(xué)與教育的技巧和藝術(shù)就在于使每一個兒童的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。
18、什么是教育?教育就是當老師傳授完知識后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變?nèi)f化新鮮問題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。
19、學(xué)校應(yīng)以人人發(fā)展為目標，以人人樂學(xué)為特色，以人人成才為最終目的，讓每個學(xué)生積蓄成才的力量。
20、教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之筆飽蘸情感之墨創(chuàng)作的優(yōu)美動人的詩。
教師教育格言座右銘篇三
1.教師是火種，點燃了的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步結(jié)壯地向上攀緣。
2.教師的工作是激起孩子對人生無窮的好奇心。
3.教師的人格是教育的基石。
4.教師要融于師生的彼此理解中。
5.能獲得家長和孩子的尊重和愛好，這是教師的價值地點。
6.在講授上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
7.對峙開導(dǎo)式，避免注入式。
8.博學(xué)、耐煩、寬容，是教師最根基的本質(zhì)。
9.教師應(yīng)當長于發(fā)掘孩子的潛能，培育他們包羅進修能力在內(nèi)的多方面能力。
10.想讓光輝，就別華侈芳華。
11.千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
12.如何的教員培養(yǎng)了如何的學(xué)生。
13.循循善誘，誨人不倦的是教員。
14.太陽下最輝煌的職業(yè)是教師。
15.心靈的溝通勝于常識傳遞。
16.慈父+慈母=教師
17.心靈塑造的最好工程師。
18.天荒地老，教師的童心不泯。
19.教師要以春風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培養(yǎng)人類的花朵，繪制光輝的春季。
20.教師，是播撒常識的種子，傳遞文明火把的使者。
21.嚴于己，爾后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的本分。
22.不罷休讓孩子去做，如同血液輪回遭到阻礙，是會防害孩子加強體質(zhì)的。
23.在常識的舞臺上，最賅博的教師也是最謙善的學(xué)生。
24.教師與畫家分歧的是他要締造真善美的活人。
25.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的花匠終將迎來爭奇斗妍的。
26.沒有愛的講授，好像無水水池，終將群鮮枯竭。
27.圣明的教師賜與學(xué)生的不是現(xiàn)成的常識寶殿，而是鼓動勉勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
28.在過量地要求孩子的同時，也應(yīng)當盡量地尊敬他們。
29.母愛的偉年夜的地方在于可以容納孩子最可訓(xùn)斥的行動。
30.孩子是可以愛護的，想上天空，想潛蟻穴，常常他們思惟跳躍比我們要快很多。
31.每位有自負的教員城市讓學(xué)生自負心有闡揚的機遇。
32.幼苗需要泥土的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛惜。
33.尊敬兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
34.師德是一面鏡子。
35.教師的加法是增添橋粱，教師的減法是削減冷落。
36.以德動人，為人師表。
37.視責任為美德。
38.教書育人，好事無量。
39.職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
40.永久用賞識的目光看學(xué)生，永久用寬容的心態(tài)面臨學(xué)生。
41.教書育人是教師的本分，既有苦，也有樂。
42.讓我們用本身的行和本身的心去教育我們的孩子。
43.傾瀉血汗的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
44.講授相長，在教育和講授進程中，我們也會學(xué)到良多。
45.教師最年夜的幸福就是看到孩子們在成長！
46.當你抱怨學(xué)生太笨的時辰，你也該自問：甚么叫誨人不倦。
47.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
48.在教育的百花圃中，百花吐艷離不開花匠愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕作者心的澆灌。
50.有人把教師比方成蠟炬，照亮了他人燃燒了本身。我認為只有此時，我們才真正了一切。
51.在集體講授中，要盡量多地要求每一個孩子，也要盡量多地尊敬每一個孩子，讓每個孩子對本身都有決定信念。
52.教師是孩子的鏡子，孩子是教員的影子。
53.尊敬和愛惜孩子的自負心，要謹慎得像看待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露水。
54.要獲得孩子的尊敬和愛戴，起首要學(xué)會尊敬孩子的人格，要盡可能多地要求一小我，盡量多地尊敬一小我。
55.師生之間心與心的交匯的地方是愛的圣地。
56.用千百倍的耕作，換來桃李滿園噴鼻。
57.教師的最年夜幸福就是把一群群孩子送往抱負的彼岸。
58.常識不存在的處所，愚笨就自命為科學(xué);教師不存在的處所，蒙昧就釀成了聰明。
59.和善可親的立場，永久是教師杰出教態(tài)的注腳。
60.說話作為工尷尬刁難我們之主要，正如駿馬對騎士的主要;講堂講授與否，在于作為騎士的教師把握駿馬的能力凹凸。
教師教育格言座右銘篇四
3.“師也者，教之以事而喻諸德也?！薄抖Y記》
4.教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
5.教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
6.知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
9.教師務(wù)必十分謹慎，務(wù)必對他的所作所為負完全職責。
10.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。——葉圣陶
11.捧著一顆心，不帶半根草去。
12.沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
13.教師若不能取得他的學(xué)生對自我的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
14.尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
15.教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
16.師德最樸素的認識就是“要對學(xué)生充滿愛心”。(環(huán)保宣傳語)
17.為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。
18.只有群眾和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心。——蘇霍姆林斯基
19.教師之因此偉大，在于他(她)永遠消耗自我，照亮別人。
20.習(xí)于智長，優(yōu)與心成。
21.志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
22.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
23.師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
25.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
26.一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
27.永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)應(yīng)對學(xué)生。
28.是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
30.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
31.一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。
32.人就應(yīng)永遠擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈;一扇長開的窗——接納之窗。
34.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為只有此時，咱們才真正擁有了一切。
35.培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，愉悅的前景的道路。
36.教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。(微信名)
37.課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
38.教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
39.語言作為工作對咱們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質(zhì)高低。
40.孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。
41.一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。
42.感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
43.良好的師德風(fēng)范務(wù)必“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。
44.為別人照亮道路，自我務(wù)必放出光茫。
45.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。
46.教師當然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
47.用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，發(fā)奮使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
48.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
49.揚黃牛精神，做平凡工作。
50.“我確實堅信：在咱們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。”
51.真正的教師，極力防止自我的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
52.人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
53.母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。
54.愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。
55.我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
56.教師的人格是教育的基石。
57.學(xué)高為師，身正為范。
58.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
59.愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。
60.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
61.教師與畫家不一樣的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
62.老老實實做人，認認真真教書。
63.教師對學(xué)生來說是一個引路人似的兄弟姐妹，是心靈智慧的雙重引路人。
64.——蘇霍姆林斯基
65.欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，愉悅自我的人生。
66.一個教師務(wù)必對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地鐘愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
67.每一個學(xué)生都是好學(xué)生。
69.享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
70.在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
72.教師就是要敬業(yè)愛生。
74.和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
75.愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
教師教育格言座右銘篇五
1)、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
2)、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
3)、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
4)、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
5)、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6)、教師要融于師生的相互理解中。
7)、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
8)、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
9)、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
10)、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
11)、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
12)、慈父+慈母=教師
13)、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
14)、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
15)、學(xué)高為師，身正為范。
16)、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
17)、心靈的溝通勝于知識傳遞。
18)、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
19)、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
20)、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
21)、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
22)、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
23)、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
24)、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。
25)、天荒地老，教師的童心不泯。
26)、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
27)、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
28)、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
29)、視責任為美德。
30)、循循善誘，誨人不倦的是老師。
32)、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
33)、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
34)、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
35)、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
36)、教書育人，功德無量。
37)、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
38)、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
39)、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
40)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
41)、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
42)、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
43)、以德感人，為人師表。
44)、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
45)、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
46)、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
47)、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
48)、老老實實做人，認認真真教書。
49)、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
50)、當你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
51)、心靈塑造的最佳工程師。
52)、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
53)、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
54)、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
55)、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
56)、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
57)、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
58)、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
59)、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
60)、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
61)、師德是一面鏡子。
62)、教師的人格是教育的基石。
63)、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
64)、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
65)、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
66)、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
67)、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
68)、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
69)、職業(yè)道德是做人之本，為師之本
70)、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
71)、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
72)、好筍出好竹，好師出好徒。
教師教育格言座右銘篇六
1、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
2、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
3、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
4、老老實實做人，認認真真教書。
5、學(xué)高為師，身正為范。
6、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
7、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
8、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
9、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
10、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
11、教師的人格是教育的基石。
12、教師要融于師生的相互理解中。
13、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
14、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
15、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
16、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
17、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
18、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
19、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會、學(xué)校、師生為一體。
20、為師者當高風(fēng)亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
21、教與學(xué)理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
22、先學(xué)會做人，再學(xué)會知識。
23、非學(xué)無以立身，非教無以立國。
24、追求無悔。
25、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養(yǎng)分，肥沃強國的土地。
26、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
27、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。
28、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
29、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的.勞動中才能找到這把鑰匙。
30、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?BR> 教師教育格言座右銘篇七
1、用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
2、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
3、讓我們用的行和自己的心去教育我們的。
4、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
5、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
6、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
7、當你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
8、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正了一切。
12、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
13、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
14、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
15、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往的彼岸。
19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
20、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
22、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
23、誠摯的心靈，是孩子的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
24、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
25、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
26、好筍出好竹，好師出好徒。
27、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
28、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
29、老老實實做人，認認真真教書。
30、學(xué)高為師，身正為范。
31、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
32、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
33、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
34、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
35、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
36、教師的人格是教育的基石。
37、教師要融于師生的相互理解中。
38、能得到家長和孩子的尊敬和，這是教師的價值所在。
39、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
40、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
41、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
42、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
43、想讓輝煌，就別浪費。
44、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
45、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
46、循循善誘，誨人不倦的是老師。
47、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
48、心靈的溝通勝于知識傳遞。
49、慈父+慈母=教師
50、心靈塑造的最佳工程師。
56、天荒地老，教師的童心不泯。
57、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的。
58、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
59、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
60、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
61、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
62、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
63、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
64、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
65、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
66、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
67、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
68、孩子是可以敬服的.，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
69、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。
70、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
71、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
72、師德是一面鏡子。
71、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少。
72、以德感人，為人師表。
73、視責任為美德。
74、教書育人，功德無量。
75、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
76、給孩子一個，他（她）將還給你一個燦爛的春天。
77、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
78、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的；即使再普通的孩子，只要教育得法，也會獲得不的成績。
79、孩子就像一塊無瑕的玉，需要我們精心雕琢。
80、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
81、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有的創(chuàng)造力，就必須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
82、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
83、著、學(xué)習(xí)著、思考著、實踐著、快樂著！
84、三尺講臺之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風(fēng)。
86、讓我們用心去呵護孩子們的學(xué)習(xí)興趣，它會為孩子們今后不斷的學(xué)習(xí)注入源源動力。
87、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學(xué)生收獲多少，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。
88、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
89、每個孩子都是優(yōu)秀的，在他們身上閃耀著無數(shù)個亮點，只有有心的老師才能發(fā)現(xiàn)并加以琢磨，使他們發(fā)出璀燦的光芒。
91、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
93、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
94、在教師這個平凡的崗位上，我愿做一枝獨自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學(xué)生的心靈。
96、讓每個孩子的和苦惱都來敲打我的心。
97、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
98、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
99、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護。
100、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
101、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
102、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與，讓教與學(xué)活動成為幸福的源泉。
103、一個教師的成功之處，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人。不要輕言，追求本身就是一種精神！
105、真心且平等地對待每一個孩子。
教師教育格言座右銘篇八
1) 、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
2) 、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
3) 、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
4) 、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累 離不開耕耘者心的澆灌。
5) 、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6) 、教師要融于師生的相互理解中。
7) 、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
8) 、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
9) 、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
10) 、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
11) 、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教 他們建筑。
12) 、慈父+慈母=教師
13) 、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
14) 、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
15) 、學(xué)高為師，身正為范。
16) 、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
17) 、心靈的溝通勝于知識傳遞。
18) 、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
19) 、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
20) 、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
21) 、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
22) 、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
23) 、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
24) 、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。
25) 、天荒地老，教師的童心不泯。
26) 、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人， 盡可能多地尊重一個人。
27) 、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
28) 、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁 有了一切。
29) 、視責任為美德。
30) 、循循善誘，誨人不倦的是老師。
32) 、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
33) 、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
34) 、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
35) 、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
36) 、教書育人，功德無量。
37) 、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
38) 、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
39) 、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春 天。
40) 、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
41) 、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
42) 、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
43) 、以德感人，為人師表。
44) 、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
45) 、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
46) 、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
47) 、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
48) 、老老實實做人，認認真真教書。
49) 、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
50) 、當你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
51) 、心靈塑造的最佳工程師。
52) 、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向 上攀登。
53) 、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
54) 、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
55) 、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
56) 、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
57) 、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
58) 、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
59) 、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
60) 、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于 作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
61) 、師德是一面鏡子。
62) 、教師的人格是教育的基石。
63) 、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
64) 、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
65) 、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
66) 、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
67) 、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
68) 、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
69) 、職業(yè)道德是做人之本，為師之本
70) 、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
71) 、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每 個孩子對自己都有信心。
72) 、好筍出好竹，好師出好徒。