心得體會是對自己的一種肯定和鼓勵，通過總結和歸納，我們可以看到自己的進步和成長。在寫作過程中，要注意語言表達的準確性和流暢性，同時注重條理性和邏輯性。接下來，讓我們一起來看看一些關于心得體會的例子，或許能給你一些啟發(fā)。
三全育人實施方案心得體會篇一
三全育人是指“全面、全時、全員”的育人理念，旨在培養(yǎng)兼具智能、體能、美感、人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的全面發(fā)展的人才。在這個社會快速發(fā)展的時代，實施三全育人是教育實踐的重要策略。我作為一名教育工作者，深入實踐三全育人，獲得了不少體驗和收獲。下面，我將分享我的體驗和思考。
全面育人，是指從認知、情感、行為、技能、知識等方面，全面培養(yǎng)學生的綜合能力。在我的教學實踐中，我根據(jù)學生的不同特點和需要，采取靈活多樣的教學方式和內容，照顧到學生在各個層面上的需求。我發(fā)現(xiàn)，全面育人能夠有效激發(fā)學生的學習，提高他們的學習效果和興趣。更重要的是，全面育人不僅僅是學習知識，還包括培養(yǎng)學生的觀察能力、能夠評價事物的能力、以及主動探索的精神。
全時育人，是指教育不僅僅局限于學校，而是貫穿于生活的各個方面。我的理解是，全時育人就是強調教育是一個漫長、持續(xù)的過程。學校只是教育的一個部分，還有家庭、社會等多個方面。在日常教育實踐中，我通過家校合作、社會實踐、課堂外的活動等多種方式，幫助學生全方位地接受教育。由此我來想到，教育的結果不僅僅體現(xiàn)在學生成績上，還包括他們對生活的態(tài)度、價值觀和社交能力的提升。
全員育人，是指所有的教育工作者都要參與育人工作。針對這一點，我認為除了老師之外，家長的參與也是必要的。家長既是孩子的第一任教師，也是孩子的第一道保衛(wèi)線。在開展育人工作過程中，我們要讓家長用正確的方式介入孩子的教育，共同把育人任務做好。同時，大家都要樹立全員育人的意識，教育不是一個人的任務，而是所有人的責任。讓學生真正受益的條件就是全員共同努力，共同建構的一個育人網絡。
五段：總結。
實施三全育人，能夠真正激發(fā)學生的學習潛能，提高學生的學習效果以及主動探索的精神。同時，全時育人和全員育人也是不可缺少的環(huán)節(jié)。我們要讓學校、家庭、社會共同參與育人工作，創(chuàng)造有利于學生成長的環(huán)境，使每個學生都能夠成為兼?zhèn)渲悄?、體能、美感、人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的全面發(fā)展的人才。
三全育人實施方案心得體會篇二
近年來，教育界常掛在嘴邊的一個說法就是“三全育人”，即全面育人、全過程育人、全員育人。作為一名教師，我深感這三個方面的重要性，并在實踐中得出了一些心得體會。
首先，關于全面育人。教育不能只注重學生的學科成績，更要注重其品德和社會經驗的培養(yǎng)，使其成為全面發(fā)展的人才。在課堂教學中，我除了注重學科內容的傳授，也會引導學生閱讀社會經驗類書籍，開拓他們的視野；同時也會關注學生的綜合素質評定，根據(jù)學生的特長和需求，提供不同的培養(yǎng)計劃。在班級管理上，我們也注重培養(yǎng)同學們的團隊精神和協(xié)作能力，讓他們在平等的環(huán)境下多方面交流、協(xié)作、學習。
其次，全過程育人。教育不僅僅在于教學過程、課堂上，更應該包括學生在校外的行為和生活。我作為一名班主任，在日常管理中與學生建立了良好的信任關系，盡量將家長和學生的心聲反映到學校中來，及時處理學生的問題，保護好學生的權益。在學生生活上，我會定期檢查他們的衛(wèi)生狀況，幫助他們養(yǎng)成自律、自愛、自我管理的好習慣。從而將全面育人和全過程育人貫穿始終，讓學生在崗亭上能夠真正得到發(fā)展的機會。
最后，全員育人。教師作為學生學習和生活上的良師益友，責任重大，同樣要全方位發(fā)展。除了增加學識知識的儲備，我還會利用業(yè)余時間，參加學科研討會，并且結合學科的特點，培養(yǎng)學生解決問題的能力，在課堂上教給他們實用性強的技巧。此外，我還與同事們相互合作、相互學習，積極參加校內各類培訓活動，把跨區(qū)縣的好經驗運用在班級管理中。
三全育人的實踐過程無非就是三全其美，既能在教育方面發(fā)揮最大的作用，也能全方位地培養(yǎng)學生綜合素質，為以后的人生奠定基石。全面育人、全過程育人、全員育人在社會上已開始成為一種教育理念，我希望我的這篇心得體會，也能成為更多教師的參考。
三全育人實施方案心得體會篇三
作為一名教育工作者，我深刻地理解三全育人的重要性。三全育人指的是全面育人，全過程育人和全方位育人。它是教育改革的重要目標，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才的必由之路。在實際工作中，我深入貫徹三全育人的理念，積極嘗試各類教學方法，不斷探索，取得了一些經驗，現(xiàn)在分享給大家。
首先，全面育人是培養(yǎng)學生的全面素質。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。為了提高學生的思維能力，我采用課堂辯論、課堂討論和問答等方式，激發(fā)學生的思考，引導他們不斷提出問題，尋找答案。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，我注重創(chuàng)造一個積極、開放、自由、富有啟發(fā)性的學習環(huán)境。在這個環(huán)境中，學生可以自由地表達自己的觀點和思考，并受到鼓勵和欣賞。
其次，全過程育人是在學生成長的每個環(huán)節(jié)中給予他們適當?shù)闹笇Ш鸵龑?，幫助他們形成正確的專業(yè)態(tài)度。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助他們理解知識，掌握技能。我不僅傳授知識，更注重讓學生對知識進行思考和運用。在這個過程中，我注重科學地安排教學內容，提供不同的資料和案例，讓學生參與到學習中，積極激發(fā)他們的興趣，不斷增強他們在學習過程中的積極性。
第三，全方位育人是為了培養(yǎng)學生的才干，使他們成為有社會責任感的人。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的社會責任感和自我管理能力。為了培養(yǎng)學生的社會責任感，我活躍課堂氛圍，增強學生參與感，創(chuàng)設共享課堂，提升學生團隊協(xié)作和溝通能力。為了培養(yǎng)學生的自我管理能力，我建立班級管理制度，設置班級團隊，培養(yǎng)學生基于雙方共贏的管理及團隊精神。
最后，三全育人需要教師在教學中注重學生的個性化發(fā)展。每個學生的性格和背景都不一樣，因此，在教學上不能僅僅停留在傳授知識的層面，還要注重個性化發(fā)展。在我的實踐中，我注重與學生交流，深入了解他們的需求和期望，定期進行學習和情感交流。同時，我也注重與家長的溝通，了解他們的意見和建議，讓家長參與到學生教育中來。
總之，三全育人是一個全面、富有現(xiàn)代化特色的育人目標。教育工作者要全面貫徹三全育人的理念，注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和社會責任感，幫助他們形成正確的專業(yè)態(tài)度。我相信，通過不斷地研究和實踐，我們一定能夠更好地實現(xiàn)三全育人的目標，讓學生健康、快樂、全面地成長。
三全育人實施方案心得體會篇四
服務育人是現(xiàn)代教育的重要理念之一，三全育人作為一種綜合育人模式，強調培養(yǎng)學生的知識、能力和品德。在我看來，三全育人不僅是一種教育的方式，更是一種高效的服務育人的途徑。下面我將分享一下我的三全育人心得和體會。
第二段：知識育人。
知識育人是三全育人中的一個重要環(huán)節(jié)，它強調的是學生的學科知識和學習方法。具體來說，它要求學校和教師要根據(jù)學生的認知水平和學科背景，為他們提供精準的知識服務，以便讓學生更好地掌握知識點。同時，知識育人也要求學生在學習過程中，不僅要掌握知識，還要學會獨立思考、分析問題和解決問題的方法。我認為，知識育人既強調了學習成果，又注重了學習方法，是三全育人的一個重要組成部分。
第三段：能力育人。
能力育人是三全育人的另一個重要組成部分，它強調的是學生的綜合素質和能力。在能力育人中，學校和教師要為學生提供全方位的服務，包括才藝、體育、科技、語言、領導力等多方面的培養(yǎng)。此外，學生還要學會如何與人相處、如何合理安排時間等能力，以便為未來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。我認為，能力育人既要求學校和教師進行全面性的培養(yǎng)，又要求學生積極參與，主動學習和實踐。只有這樣，才能真正做到服務育人。
第四段：品德育人。
品德育人是三全育人的重要組成部分，它強調的是學生的道德修養(yǎng)和價值觀念。在品德育人中，學校和教師要著力培養(yǎng)學生的道德觀念，注重學生的思想道德教育，使學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，在品德育人中，學校和教師還要讓學生感知到社會和人類的責任感，培養(yǎng)他們的公民意識，使他們成為有責任、有擔當，有愛心和善良的人。我認為，品德育人無論對個人還是對社會都是有益的，它能夠提高學生的社會責任感，促進學生的內省和自我完善，更是服務育人的重要途徑。
第五段：結語。
總之，三全育人是一種高效的服務育人途徑，它將知識育人、能力育人和品德育人三者有機地結合起來，強調學生的全面發(fā)展和自我完善。在這個逐漸成熟的教育理念中，學校和教師不僅要關注學生的學習表現(xiàn)，還要關愛學生的心理健康，培養(yǎng)學生的人文素質和社會責任感，最終讓學生成為一名優(yōu)秀的人才，成為可以對社會產生積極影響的人。
三全育人實施方案心得體會篇五
“三全育人”是指國家高等教育事業(yè)的根本任務：全面素質教育、全面發(fā)展育人和全面服務社會。作為一名大學生，我深刻認識到“三全育人”的重要性和必要性。在三全育人過程中，服務育人的體現(xiàn)更能夠發(fā)揮大學生的主動性和使命感。
2.服務社會，樹立社會責任感。
服務社會是三全育人的一部分。夏令營、義工、社會實踐等方式，為社會提供有價值的服務。服務中，我學會了如何尊重服務對象，如何與人溝通和如何合理分配任務。在服務過程中，更樹立了社會責任感，對外部社會的認識更具體，更全面。
3.全面發(fā)展，不斷提高自身。
全面發(fā)展也是三全育人的重要環(huán)節(jié)。我們需要具備吸收、學習新知識和技能的能力。在演講競賽、組織管理等活動中，我感受到了大學生的廣泛性和包容性。通過與他人的交流，在各方面的表現(xiàn)都得到了提高。這是我們全面發(fā)展的質和量共同提升的過程。
4.全面素質教育，提升人文素質。
全面素質教育是我感到最有價值的方面之一。在語言、人文、人才、科技新聞等方面的課程中，學習到了關于人文的理念和知識。大學課程可以啟迪思考，提升人文素質。有了人文素質后，就能更有生命力的活著，也更能堅守自己的信仰。
5.服務育人更顯其重要性。
“三全育人”沒有一個環(huán)節(jié)可以自行或省略的。它們相互依存、借助著相互發(fā)揮作用，是一體推動。而服務育人更印證了大學生的重要性和使命感。只有在服務中，我們才能更好地了解社會和關注人，更好地擔當起自己的責任和義務。
6.結束語。
在三全育人的過程中，服務育人是最有可操作性和實效性的。服務育人的價值不僅在于提高了個人的能力和素質，更在于它能夠引導我們前去關注和培育公益、奉獻和樂于助人的品質，進一步提升自己，運用其能力和才能，實現(xiàn)更高的人生價值。
三全育人實施方案心得體會篇六
**，女，漢族，中共黨員，1991年出生，碩士研究生學歷。進入**市高等?？茖W校以來，她始終以昂揚飽滿的工作熱情，求真務實的工作作風和“三全育人”的工作態(tài)度做好學生資助管理工作，贏得了領導、同事、學生與老師的一致好評，她憑著對工作的熱愛、執(zhí)著與忠誠，在平凡的崗位上揮寫了著不平凡的事跡。
2015年入校以來，她就進入學生工作部學生資助科工作，炎熱的夏天，一個展位、一疊資料，她一坐就是一天，接待家庭經濟困難學生咨詢近千次，回答獎助學金問題百遍。學生資助工作，看似平凡，卻是促進公平教育的基石，從入學的資助政策宣傳、家庭經濟困難學生認定，到求學過程中的獎助學金發(fā)放、勤工助學申請、建檔立卡登記，再到畢業(yè)時的貸款確認、誠信主題教育。她用一顆愛心，全程陪伴在家庭經濟困難學生的身邊，幫助了一個又一個貧困學生完成學業(yè)。
家庭經濟困難學生因為家庭經濟因素，往往存在自卑、焦慮的心理狀態(tài)。特別是來自老少邊窮地區(qū)的貧困學生，歸屬感弱，大多不合群、不愿意參加集體活動。**成立了校學生資助工作群，和各學院緊密聯(lián)系，經常深入基層、深入宿舍，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件，同時對受助學生的情況進行調研、分析、檢查和督辦。每年都開展家庭經濟困難學生調查摸底工作，對調查摸底情況分別登記造冊、分類整理，收集建檔。并在團學在線網站上設立“身邊的他”欄目，向貧困學子分享優(yōu)秀校友事跡，用“朋輩”的力量感染貧困學子奮發(fā)圖強，一心追夢。
她勤奮工作，任勞任怨，不計得失。**有自己獨特的做事風格和待人之道，在工作中處處體現(xiàn)出來的熱心、愛心、耐心，她總說每個家庭經濟困難學生都是折翼的天使，我們的工作就是幫助他們自由飛翔。付出不會沒有回報，國家獎學金獲得者由一個單親家庭的自卑女孩成為了一名光榮的人民教師；那個“小個子”使出“洪荒之力”，事跡載入了江蘇省資助成才卷《青春放歌》；本來只想做個汽車維修工的參加了全國數(shù)學建模大賽榮獲第一名。她善于發(fā)現(xiàn)每個貧困學生身上的閃光點，給他們舞臺，助他們成長，教他們做人。
進入學生資助科五年，累計資助學生過萬人次，她的工作得到了社會、學校、家長和學生的廣泛贊譽。2017年、2018年、2019年****學生資助科連續(xù)三年獲得江蘇省資助績效評價工作優(yōu)秀、2018年獲得校優(yōu)秀黨員稱號。他以自己平凡的事跡見證了一個平凡工作者的本色，詮釋了什么是“一分耕耘一分收獲”。
三全育人實施方案心得體會篇七
根據(jù)總務處的工作實際特制訂實施方案如下：
以服務育人、全心全意為人民服務為總指導思想。各類服務人員以出色的工作、良好的形象，通過為學生、教師的學習、工作、生活提供優(yōu)質服務，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，保證教學、科研工作順利運行，幫助學生解決思想、學習和生活中遇到的各種問題和困難，力圖使學生學會健體、學會做人、學會求知，引導學生健康成長。
（一）全員參與。
學校所有后勤管理人員、員工、教學輔助人員等要定期進行學習和培訓，主動對接育人工作，在提供服務和工作的過程中，教育學生，引導學生，培養(yǎng)學生。
（二）全程育人。
總務處、安全辦將密切加強與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學生成長的良好社會環(huán)境。加強與社區(qū)、社會團體的交流與合作，謀求社會力量對育人工作的大力支持。全程育人還必須發(fā)揮課堂教學主陣地、主渠道的作用，利用班會、團課等時間，將品德與生活、品德與社會及綜合實踐活動等有效整合，春風化雨，潤物無聲，不斷提高學生的道德水準，讓學校的育人工作充滿整個校園。倡導并構建“和諧、清凈、文明、向上”的校園。在學?？偟挠朔桨傅闹敢拢蛟飒毺氐牟蛷d文化、走廊文化、教室文化、宿舍文化、廁所文化等。同時，通過開展各類評優(yōu)評先活動，樹立典型和榜樣，形成具有一中特色的校園育人氛圍，真正達到“學校無閑處，處處能育人”的目標。
（三）全體成長。
全體成長是指是指在全員參與、全程育人的基礎之上，促進學生健康、快樂成長，最終使學生達成所倡導的學會健體、學會做人、學會求知的終極目標。
1、每學期開學前、期中、期末各舉行一次全體后勤工作人員工作會議，分配工作任務，強調工作紀律，集中學習后勤工作注意事項。
2、每年組織一次相關管理人員參加各類學習培訓和參觀交流活動。
3、進一步完善和執(zhí)行后勤工作各項制度：制定和落實《總務處工作職責》、《總務處日常巡查工作制度》、《內控制度》、《安全辦工作職責》、《課室空調使用和管理制度》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《傳染病防控制度》等。
4、切實做好后勤常規(guī)管理工作：（1）做好開學前教室、宿舍、辦公室等安全檢查及維修工作，為迎接新學期做好準備；（2）每天開展對學生食堂和小賣部的巡查和監(jiān)督，嚴防食品衛(wèi)生安全事故的發(fā)生；（3）每天對保安人員的進行監(jiān)督和指導，確保安全和各項工作的順利開展；（4）每天組織人員做好校園衛(wèi)生清潔工作，加強督查，細化各部位保潔的任務和人員分配，確保教學區(qū)域全天候整潔；（5）每天安排水電工進行安全排查工作，夏天嚴防超負荷用電；（6）每月兩次對全校所有消防器材進行排查，及時更新維護好，確保能正常使用；（7）繼續(xù)抓好學校資產入庫、出庫等各環(huán)節(jié)，加強對資產管理員的培訓，熟練掌握計算機程序操作和登記，防止學校資產流失、浪費；（8）嚴格服務大廳值班制度，盡量做到當天報單，當天維修，更好地為教育教學服務；（9）配合教務處，安排引進的新老師、實習生、代課老師等住宿問題；（10）定期抓好對校園綠化帶進行除草、施肥、殺蟲、修剪等各環(huán)節(jié)的工作，確保環(huán)境凈化、綠化、美化。（11）每月（非常時期每周）開展兩次滅“四害”、滅蚊蟲及滅紅火蟻工作；（12）配合好其他部門開展的各類活動，提供完善的后勤服務和保障；（13）每天對生活區(qū)學生宿舍進行督查內務、水電照明、消防安全等。
5、積極開展各類安全教育活動：（1）在宣傳欄固定板塊長期張貼《消防安全教育》、《心理教育》、《傳染病與防治》、《食品衛(wèi)生安全》、《防溺水》等宣傳教育海報；（2）每月開展一次全員消防安全逃生演練；（3）每周配合德育處召開一次德育例會，布置相關安全與后勤工作教育任務；（4）利用重大的節(jié)日、紀念日開展相關主題教育活動；（5）每學期邀請法治副校長、校外輔導員、專家等進校開展主題教育或培訓講座。
6、積極開展各類開源節(jié)流活動：（1）與德育處、團委等部門聯(lián)合開展“節(jié)水節(jié)電”、“文明餐桌”、“地球一小時”等活動；（2）開展餐廳文化、辦公室文化、廁所文化等宣傳與教育活動，制作和張貼各類“溫馨提示”；（3）每月對飲水機、凈水機、空調等電器進行檢修登記，規(guī)范使用制度；（4）加強對生活區(qū)學生宿舍風扇、照明、用水、用電進行監(jiān)控，避免由于學生疏漏造成水電浪費。
7、進一步規(guī)范基建維修與采購工作：（1）準確做好年度經費預算工作；（2）配合學校加快推進各類建設和維修項目；（3）嚴格按規(guī)范做好各類采購、報賬、支付、結算等工作；（4）督促生活區(qū)做好學生宿舍門窗、床架、風扇、空調、供水等維修維護工作；（5）認真審核好日常各類經費申請，按規(guī)定流程做好報賬手續(xù)，服務好師生。
1、樹立全心全意為人民服務的思想，不斷加強思想品德、職業(yè)道德和社會公德的修養(yǎng)；要尊重教師，愛護學生，對師生服務要做到語言文明、行為端正、禮貌待人、熱情周到；要虛心聽取服務對象的意見，不斷改進服務工作。
2、全體總務后勤工作人員要增強育人意識，把服務育人貫穿于言傳身教之中，通過嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的言談舉止影響教育學生。
3、忠于職守、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞，認真執(zhí)行崗位責任制，嚴格遵守各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，減少工作失誤，避免責任事故。
4、不斷改善教學、生活設施和條件，提高服務質量，加強學生學習、生活、活動場所的管理，加強校園環(huán)境建設，形成良好的校容校貌，努力為學生及廣大教職工創(chuàng)造良好的教學、科研、學習和生活的環(huán)境，以一流的文明環(huán)境影響教師，陶冶和教育學生。
5、加強與學生的溝通與交流，及時了解和滿足學生的合理要求，幫助學生解決各種困難，并將學生中存在的各方面問題及時反映給有關部門，共同做好育人工作。
6、提高工作效率，勤儉辦事，用自身的模范行動引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛護公物、講究衛(wèi)生、文明禮貌、熱愛勞動和艱苦奮斗的優(yōu)良作風。
7、直接為學生服務的員工，要深入學生、關心學生，做好深入細致的育人工作；間接為學生服務的員工，要立足本職，搞好服務，要通過聯(lián)系學生班級等渠道主動開展育人工作。
8、開展優(yōu)質服務評優(yōu)評先活動，總結經驗，樹立典型，表彰先進，不斷提高服務育人水平。
1、構建“三全”育人總務工作領導小組，校長為組長，總務后勤副校長為副組長，全體總務后勤及安全辦工作人員為組員，負責開展和監(jiān)督此項工作。
2、將此項工作納入崗位責任制進行管理，每月作為評價總務后勤及安全工作績效的一項重要依據(jù)。
3、學期末，將優(yōu)秀典型工作者報送學校進行表彰。
三全育人實施方案心得體會篇八
為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會精神，落實《東營科技職業(yè)學院思想政治工作領導小組工作制度》，全面落實立德樹人根本任務，全面提高人才培養(yǎng)質量，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，現(xiàn)就進一步加強學生德育工作，推進“三全育人”，制定如下實施方案。
統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，明確黨政群團、教學科研、教職員工共同參與學生思想政治教育的職責，確立“大思政”格局，健全“三全育人”長效機制，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮地處區(qū)位優(yōu)勢，打造具有地方特色的學生思想政治教育體系，推動學生樹立牢固的家國情懷，引導學生“人人都做志愿者”，真正把學生培養(yǎng)為有思想、有情懷、有責任、有擔當，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
堅持以學生發(fā)展為中心，圍繞學生、關照學生、服務學生，促進學生全面發(fā)展健康成長；堅持馬克思主義指導地位，始終把對學生的理想信念教育和思想價值引領放在首位，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，堅持不懈促進學校和諧穩(wěn)定，堅持不懈培育優(yōu)良校風和學風；堅持教書與育人相結合、管理與服務相結合、理論教育與實踐活動相結合、領導帶頭與廣泛參與相結合、普遍要求與分類指導相結合、解決思想問題與解決實際問題相結合、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結合；堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，把全校教職員工的思想和行動統(tǒng)一到立德樹人根本任務上來。
（一）充分發(fā)揮課堂教學在學生思想政治教育中的主陣地、主渠道作用。
1.深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，在課堂教學、教材選用中弘揚社會主義核心價值觀，推動新思想進教材、進課堂、進頭腦。（牽頭單位：教務科研處，基礎教學部）。
2.實施思想政治理論課建設創(chuàng)新計劃，全面加強思想政治理論課建設，提升課程感染力和實效性。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：思政部、基礎教學部）。
3.加快構建適應學校發(fā)展的大思政格局，推動思政部體制機制改革，做好當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義普及宣傳工作。（牽頭單位：思政部、基礎教學部）。
4.全面加強課程思政，進一步梳理專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。強化教師立德樹人意識，制定課堂建設管理辦法和教學督導實施辦法，引導教師以身作則、言傳身教，推出一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師，形成專業(yè)課教學與思想政治教育緊密結合、同向同行的育人格局。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：思政部、各學院）。
5.面向全體學生開設提高思想品德、人文素養(yǎng)、認知能力的通識課程，構建以德育教育為綱、以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為本、以專業(yè)知識學習為要，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新與德育教育融通相長的德育體系。打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、石油文化、紅色文化、校史校情教育系列通識教育必修課程體系。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：各學院）。
（二）強化校園文化育人功能。
6.發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會主義先進文化的育人功能，構建文化育人長效機制，教育引導學生在親身參與中厚植愛國情感、培育家國情懷。邀請傳統(tǒng)文化名家、非物質文化遺產傳承人等進校園、進課堂，通過講座、論壇、展示等方式提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力。充分利用學校所在地的博物館、紀念館、教育基地等各類資源，廣泛開展革命文化和社會主義先進文化學習教育。（牽頭單位：辦公室，團委，學生處，教務科研處；參加單位：基礎教學部、各學院）。
7.深度挖掘校史校風校訓的教育作用，深入開展校史校情教育和文明禮儀教育。做好新生入學教育，講好“第一課”，將校史校情教育作為“第一課”的重要內容；辦好開學典禮、畢業(yè)典禮等，形成具有東科特色的大學精神和校園文化。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處，團委，基礎教學部、教務科研處）。
8.組織開展豐富多彩的校園文化活動，強化校園各類思想文化陣地的建設管理，培育校園文化建設優(yōu)秀成果，打造“一院一品”，形成高端校園文化品牌。積極推進校園環(huán)境建設，提升校園文化品位，發(fā)揮環(huán)境育人功能。（牽頭單位：辦公室、團委；參加單位：學生處、后勤服務處、基礎教學部）。
（三）進一步加強優(yōu)良學風建設。
9.把抓好學風、促進學習作為學生工作的重要內容，進一步做好輔導員“進課堂、進宿舍、進操場、進網絡”工作，幫助學生解決好“為何學”“學什么”“怎么學”的問題。進一步完善助教助學機制和學業(yè)困難學生幫扶工作，將助學擺在助困的首要位置，實現(xiàn)助學和助困的有機結合。（牽頭單位：學生處、團委）。
（四）深入推進拓展培養(yǎng)計劃。
10.以促進學生整體素質提升和個體全面發(fā)展為目標，推行“第二課堂成績單”，客觀記錄、認證學生參與第二課堂活動的經歷和成果，使學生拓展培養(yǎng)認證單逐步成為學校人才培養(yǎng)評估、學生綜合素質評價、社會單位選人用人的重要依據(jù)。（牽頭單位：團委）。
（五）強化體育美育和實踐育人作用。
11.樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課。推進教師指導體育活動全覆蓋，學生參加體育類社團、參加課外鍛煉全覆蓋；深入實施健身活動開展多樣化、運動競賽組織常態(tài)化、體質健康報告制度化、群眾體育考評多元化、體育文化塑造品牌化工程，全面促進學生體質健康水平提升。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：學生處、團委）。
12.全面加強和改進學校美育，優(yōu)化校園美育育人環(huán)境，加強群眾藝術類團體建設，統(tǒng)籌開展各類文藝活動，夯實美育基地陣地建設，構建課堂教學、課外活動、校園文化、藝術展演四位一體的美育實施體系。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處、基礎教學部）。
13.整合實踐資源，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習基地。豐富實踐內容，深入開展好傳統(tǒng)經典項目，組織實施好新時代社會實踐精品項目。探索社會實踐開展的新形式與新方式，將社會實踐與學生專業(yè)學習有效融合，引導學生將社會實踐與服務地方經濟社會發(fā)展相結合。（牽頭單位：校企合作和雙創(chuàng)中心；參加單位：教務科研處、招生就業(yè)處、各學院）。
14.積極創(chuàng)造學生勞動鍛煉崗位，在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，倡導學生積極參加義務勞動和志愿服務工作，在學生頭腦中筑牢辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，通過自己的智慧和才能奉獻社會、服務社會。（牽頭單位：教務科研處、學生處；參加單位：團委、基礎教學部、各學院）。
15.發(fā)揮志愿服務作為高校思想政治工作實踐育人的重要載體作用，倡導“人人都做志愿者”，積極構建長效化、規(guī)范化、常態(tài)化的志愿服務工作體系，讓志愿服務成為大學生活的重要內容。加強青年志愿服務項目庫、成立志愿服務講師團，鼓勵業(yè)內專家、青年教師指導并參與志愿服務活動。大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，讓志愿服務成為東科學子的必備經歷和品格，進一步增強學生社會責任感，引導學生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。（牽頭單位：團委；參加單位：學生處、各學院）。
（六）發(fā)揮黨工團學組織育人作用。
16.把組織建設與教育引領結合起來，強化各級黨組織、工會、共青團、學生會的育人職責。（牽頭單位：辦公室；參加單位：工會，團委，學生處）。
17.根據(jù)《中國共產黨支部工作條例（試行）》，進一步加強和改進基層黨建，構建“組織部門統(tǒng)籌協(xié)調，學工部門積極參與，基層黨支部統(tǒng)一領導，學生主動性充分發(fā)揮”的基層黨建工作領導體制和工作機制。發(fā)揮基層黨支部在突出價值引領、強化思想政治教育方面的戰(zhàn)斗堡壘作用。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、基層黨支部）。
18.建立完善后勤黨支部聯(lián)系學生制度，一個后勤黨支部結對1-2個學院。（牽頭單位：辦公室）。
（七）鞏固壯大網上陣地。
19.建設好學校官方網站和各類主題教育網站，進一步明確定位，培育特色，有效開展網絡思想政治教育。引導校園微博、微信等新媒體平臺發(fā)展，完善新媒體平臺管理機制，依托新媒體聯(lián)盟推動校園新媒體平臺建設，引領各類校園新媒體共同做好大學生網絡思想政治教育工作。豐富網絡內容，開展網絡文化建設活動，引導師生創(chuàng)作優(yōu)秀網絡產品，培育優(yōu)秀網絡育人成果，積極推廣展示網絡名篇名作。強化網絡意識，提高建網用網管網能力，加強師生網絡素養(yǎng)教育，引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網絡生活方式，守護好網絡精神家園，營造風清氣正的校園網絡空間。（牽頭單位：辦公室、信息中心；參加單位：學生處、團委，安全保衛(wèi)處，雙創(chuàng)中心）。
（八）強化教師教學科研育人責任。
20.出臺并落實加強和改進教師思想政治工作的意見，統(tǒng)籌做好教師思想政治工作，加強師德師風建設，落實教師教學科研育人責任，堅持把師德師風作為教師素質評價的第一標準，推動師德建設常態(tài)化長效化，引導廣大教師教書育人和自我修養(yǎng)相結合，努力建設一支政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，做到以德立身、以德立學、以德施教，更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。（牽頭單位：人事處；參加單位：辦公室、教務科研處）。
21.制定完善并嚴格執(zhí)行《東營科技職業(yè)學院教學管理辦法》，引導廣大教師堅持“四個相統(tǒng)一”，積極參與學生學術科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、主題教育、各類實踐活動等，幫助學生解決思想與心理等方面的問題。鼓勵教師參與教學工作，在專業(yè)技術職務評聘、績效考核和津貼分配中把教學質量和科研水平作為同等重要的依據(jù)。（牽頭單位：人事處、教務科研處）。
22.進一步加強學生導師、輔導員隊伍建設，為部分學生配備導師，加強學業(yè)指導，落實輔導員相關政策及待遇。（牽頭單位：學生處；參加單位：人事處）。
23.優(yōu)化科研環(huán)節(jié)和程序，完善科研評價標準，改進學術評價方法，促進成果轉化應用，為學生參與科研創(chuàng)造條件，引導師生樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：人事處）。
（九）提升學生管理育人實效。
24.進一步推進輔導員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設。按師生比不低于1:200的比例設置專職輔導員崗位。通過公開招聘專職輔導員、選聘新入職青年教師擔任專職輔導員等方式，選優(yōu)配強專職輔導員隊伍。青年教師晉升高一級專業(yè)技術職務，須有至少三年擔任輔導員工作經歷并考核合格。進一步完善輔導員專業(yè)技術職務和行政職級“雙線”晉升辦法。提高輔導員待遇水平，結合實際核定并發(fā)放輔導員專項績效獎勵。（牽頭單位：學生處、人事處，財務處）。
25.嚴把思想政治理論課教師聘用考核政治關和業(yè)務關，按師生比不低于1:350的比例設置專職思想政治理論課教師崗位。推行思想政治理論課特聘教師制度，建立特聘教師資源庫，鼓勵有較高理論素養(yǎng)和豐富實踐經驗的校內外黨政干部、社科理論界研究人員等參與思想政治理論課教學。加強師資隊伍的培養(yǎng)培訓。思想政治理論課教師的業(yè)績績效等納入學校內部分配體系統(tǒng)籌考慮。（牽頭單位：基礎教學部、人事處，各學院）。
26.遵循思想政治工作規(guī)律和學生成長規(guī)律，切實推進學生工作的理念思路、內容形式、方法手段創(chuàng)新，打造特色的思想政治教育品牌，把抓學風作為學生工作的關鍵抓手，把助學放在助困的首要位置，加強人文關懷和心理疏導，滿足學生成長發(fā)展的需求和期待。實行部門領導聯(lián)系班級制度，并加強考核工作。學生工作部門人員符合思政教師專業(yè)技術職務和崗位申報條件者可在該系列中參加評聘。（牽頭單位：學生處；參加單位：團委，辦公室、人事處、督導考核辦）。
（十）落實干部員工管理服務育人職責。
27.不斷增強學校全體教職員工全員全過程全方位育人的責任擔當，在各自的工作崗位上守好一段渠、種好責任田，自覺承擔對學生進行思想政治教育和思想價值引領的任務，將思想政治教育滲透到教學科研管理服務等各項工作中，融入到學生課堂、實驗室、餐廳、宿舍、校園活動等日常的學習和生活中。（牽頭單位：辦公室、各處室、學院）。
28.深入了解學生、服務學生、指導學生，扎實做好學校黨委委員、學校領導和中層單位黨政一把手聯(lián)系班級（宿舍、社團），每學期至少為學生講一次思想政治理論課的工作。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委、各學院）。
29.強化管理育人、服務育人責任。規(guī)范管理服務工作流程，提高辦事效率和質量，推進“依法治校”；增強管理服務人員服務意識，以師生滿意度作為評價服務能力建設和作風建設的主要指標，改進工作作風；鼓勵管理服務人員經常深入基層，掌握學生思想動態(tài)，為各項管理工作的改革與發(fā)展提供有效依據(jù)。充分發(fā)揮學生申訴委員會、學生權益工作委員會、校長信箱和學校領導接待日等組織和渠道的作用，實行問責制，加大監(jiān)督力度。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委）。
30.統(tǒng)籌后勤、圖書館、安全保衛(wèi)干部職工以及物業(yè)服務公司員工服務育人工作，延長圖書館等服務設施開放時間，全面推廣“微笑服務”。（牽頭單位：圖書館、安全保衛(wèi)處、后勤服務處；參加單位：學生處）。
31.以學校關心下一代工作委員會為載體，聘請離退休老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范為學生德育指導教師，進一步發(fā)揮“五老”的政治優(yōu)勢、經驗優(yōu)勢、威望優(yōu)勢。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處）。
32.加強作風建設，深入推進服務流程優(yōu)化和信息化，建立完善的師生服務信息平臺，加強部門協(xié)同、部門與學院協(xié)同，增強師生獲得感和幸福感。完善作風評議辦法，加強評議監(jiān)督，大力營造治理有方、管理到位、服務用心的育人環(huán)境。（牽頭單位：辦公室、人事處）。
（十一）廣泛動員家庭、社會的育人力量。
33.構建學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，形成學校教育、家庭教育、社會教育相互配合、同向同行、協(xié)同育人的工作合力。（牽頭單位：學生處、團委）。
34.進一步加強輔導員訪學生家庭、訪畢業(yè)學生、訪用人單位工作，推進學校人才培養(yǎng)與家庭期望充分結合、與社會需求緊密對接，提高育人工作的針對性。（牽頭單位：學生處、雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處）。
35.積極探索校友參與學校育人工作的渠道，創(chuàng)新設計各類校友資源育人平臺，通過選聘優(yōu)秀校友擔任學生校外輔導員，舉辦校友返校日活動、校友論壇、校友講座、校友企業(yè)招聘等活動將優(yōu)秀的校友資源融入學生思想政治教育和價值引領、學風建設和學涯規(guī)劃、就業(yè)指導和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會認知與社會實踐等人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。（牽頭單位：雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處；參加單位：辦公室、學生處、團委）。
（十二）完善全員全過程全方位育人工作機制。
36.建立健全學校行政統(tǒng)一領導、黨政群團齊抓共管、各單位密切配合、全體教職員工積極參與的領導體制和工作機制。學校主要領導對全員全過程全方位育人工作負總責，分管校領導牽頭組織實施，其他領導積極配合，統(tǒng)籌領導學校全員全過程全方位育人工作。（牽頭單位：辦公室、學生處）。
37.各級黨組織要自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任，把全員全過程全方位育人工作作為一項長期戰(zhàn)略任務來抓，研究制定操作性強的配套制度和實施辦法，各相關單位要結合自身工作分別制定工作方案，建立任務清單、責任清單，將責任落細落小落實。（牽頭單位：辦公室、學生處；參與單位：全校各單位）。
38.加強工作考核，將全員全過程全方位育人工作開展情況納入基層支部書記抓思想政治工作和黨的建設述職評議考核當中，作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內容。（牽頭單位：辦公室）。
39.制定激勵政策，加強典型選樹，積極組織開展全員全過程全方位育人工作先進集體和先進個人評選、“黨員示范崗”創(chuàng)建等活動，發(fā)揮好先進典型的模范帶頭作用。開展“三全育人”綜合改革試點工作。（牽頭單位：辦公室、人事處、學生處、團委）。
三全育人實施方案心得體會篇九
為全面貫徹落實***新時代中國特色社會主義思想和《國家職業(yè)教育改革方案》精神，更好完成《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》工作任務，全面提升學校思想政治工作質量，制定本方案。
“全員育人”是指學校每一位干部、教師、員工都要承擔起學生教育的義務。“全過程育人”是指學校每個部門的工作、每個環(huán)節(jié)的工作都對學生從入學到畢業(yè)全過程負有教育的職責?！叭轿挥恕笔侵笇W校各個領域中的各項工作、各項工作中的各個崗位及其人員均有學生教育的責任和相關工作。
以***新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞高水平中職院校建設，堅持和加強黨的全面領導，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀教育為核心，以全面促進學生健康成長為宗旨，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建目標明晰、內容完善、形式多樣、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系，形成具有學校特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人。
1、堅持育人導向，突出價值引領，確?！叭恕钡拈L效性。全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力**學校育人工作中存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強領導，落實主體責任，建立分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
1、以新思政觀引領綜合改革。立足新時代，堅持辯證統(tǒng)一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將“三全育人”工作融入學校教育教學及管理全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。
2、構建學校教育教學及管理一體化育人體系。全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、行政管理各方面育人資源和育人力量，以課程(教書)育人、主題（分年級）育人、勞動（技能）育人、實踐（實習）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服務育人、幫扶（資助）育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，構建學校一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容，融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學?！叭恕惫ぷ鞔嬖诘拿^(qū)、斷點，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度，更好地適應和滿足學生成長需要、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。
聚焦于將“三全育人”工作貫穿、融入、結合到學校教育教學及管理各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系。充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能，探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。
（二）完善學?！叭恕惫ぷ鹘y(tǒng)籌協(xié)調落實機制。
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構建全員育人的“三全育人”工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程（教書）等十方面方面工作的育人功能，構建學?！叭恕币惑w化工作體系。
優(yōu)化頂層設計，以建立“三全育人”工作與教育教學及管理服務相結合的實施體系為根本，突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化工作評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設立重點推進項目，創(chuàng)新工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職工。
全面落實《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動上級關于中職學校思想政治工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照政策與經費并重的原則，推動建立以立德樹人為根本任務、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。
以“十大育人”體系為基礎，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學?！叭恕惫ぷ髦贫然?，推動全體教職工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系，不斷構建內容全面、指標合理、方法科學的評價體系。完善述職評議考核制度，考核結果與年終考核掛鉤。嚴格落實意識形態(tài)責任制。
（二）著力加強主題（分年級）育人。研究制定全校各年級分年級主題教育方案，通過持續(xù)開展專項主題教育，更好地讓全體學生接受社會主義核心價值觀教育。勵志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，愛國主義與集體主義教育，紀律與規(guī)范教育，自信與自律教育，勤儉節(jié)約與艱苦奮斗教育，理想與信念教育，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育等。牽頭部門：政教處（團委）。
（四）豐富活動與實踐育人。充分挖掘學校各項活動的育人功效。通過明確活動意義、組織開展活動、表彰活動先進、總結活動意義，讓參與活動的每一個學生都能在活動中得到成長。廣泛開展社會調查、社會公益、志愿服務、勤工儉學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托社會資源，開展形式多樣的社會實踐。牽頭部門：政教處（團委）。
（八）大力促進心理育人。堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導，著力培育學生積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協(xié)調發(fā)展。牽頭部門：政教處（團委）。
（一）安排部署階段（2020年）：學習文件、確定項目與任務、制定方案、明確責任人與推進措施。
（二）組織實施階段（2021—2022年）：組織發(fā)動、建立團隊、制定計劃、布置實施、有序推進、明確節(jié)點、定期檢查、進展調度、明確問題、持續(xù)整改、積極跟進、提升凝練、完善檔案、準備驗收。
（三）總結驗收階段（2023年）：提交報告、學校驗收、充分準備、迎接上級檢查驗收。
（一）加強組織保障。學校成立“三全育人”工作領導小組，加強工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評估督導，建立長效機制狠抓落實。
（二）完善制度保障。建立健全學校“三人育人”工作制度規(guī)范，明確工作任務和落實責任。結合學校實際，建立健全協(xié)同育人工作機制及工作規(guī)范，確保各項要求落實到位。把加強和改進“三全育人”工作全面納入評估范圍，作為各黨員干部和教職工工作考核的重要內容。
（三）建強隊伍保障。加強干部、教師、職員隊伍建設，完善干部、教職工考核機制，把政治標準放在首位。在教育教學及管理評價、職務（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標，引導廣大干部和教職工不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到“三全育人”工作上。
三全育人實施方案心得體會篇十
為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，進一步把貫徹落實全國高校思想政治工作會議和《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神引向深入，全面實施教育部《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，大力提升我校思想政治工作質量，特制定本實施方案。
（一）總體目標。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持和加強黨的全面領導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以培養(yǎng)服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才為導向，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關鍵，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)具有世界眼光、中國情懷、我校品質的擔當民族復興大任的時代新人。
（二）基本要求。
1.強化全員育人新意識。
值引領和優(yōu)秀品質塑造的育人職責，把促進學生健康成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點，將育人工作滲透到知識傳播、行政管理、生活服務等各項工作中，落實到全體教職員工的職責規(guī)范中，營造人人“守好一段渠、種好責任田”的全員育人氛圍。
2.建立全過程育人新機制。
堅持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對學生成長的不同時期，從招生、學習、生活、畢業(yè)、就業(yè)等各環(huán)節(jié)入手，把育人工作貫通融入到人才培養(yǎng)全過程，著力打通思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，打通育人“最后一公里”，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度，更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求。
3.構建全方位育人新體系。
全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源，從體制機制完善、項目帶動引領、具體操作規(guī)范、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設計，從宏觀、中觀、微觀各個層面一體化構建全方位育人工作體系，優(yōu)化學生健康成長的生態(tài)環(huán)境，全方位輻射大學生思想政治工作，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通，切實做足育人大文章，唱響育人最強音。
充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優(yōu)化評價激勵，強化實施保障，切實構建“十大育人體系”。
（一）統(tǒng)籌推進課程育人。
1.提高“思政課程”教學質量。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。以提升新時代思想政治理論課教育教學質量為核心，提高課堂教學和實踐教學的親和力、吸引力、針對性、有效性。充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，教育引導學生樹立“四個正確認識”，為學生成長成才打下堅實的思想基礎。
2.大力推進“課程思政”建設。所有課堂要把立德樹人放在首位，充分發(fā)揮廣大教師課堂育人的主體作用。大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，優(yōu)化課程設置，加強通識教育核心課和專業(yè)概論課建設，修訂專業(yè)教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理各專業(yè)、各課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。
（二）著力加強科研育人。
3.優(yōu)化科研管理制度設計。改進科研環(huán)節(jié)和程序，把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把思想政治表現(xiàn)作為組建科研團隊的底線要求。建立教研一體、學研相濟、產教相融的產學研協(xié)同育人機制。完善科研評價標準，改進學術評價方法，促進成果轉化應用，引導師生在科研中樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向，培養(yǎng)師生至誠報國的理想追求、敢為人先的科學精神、開拓創(chuàng)新的進取意識和嚴謹求實的科研作風。
4.加強學術誠信體系建設。健全集教育、預防、監(jiān)督、懲治于一體的學術誠信體系，落實《xxxx大學術規(guī)范（試行）》和《xxxx大學學術不端行為處理辦法（試行）》，治理遏制學術研究、科研成果不良傾向，深入推進學術道德和學風建設的宣傳教育，將其納入學生教育教學各環(huán)節(jié)，教育引導師生遵守學術規(guī)范、恪守學術道德、堅守學術誠信。
5.加強創(chuàng)新平臺與團隊建設。加強科技創(chuàng)新平臺建設，搭建師生科研交流互動舞臺，培養(yǎng)師生的科學精神和創(chuàng)新能力。推動實施科研創(chuàng)新團隊培育支持計劃，引導師生積極參與科技創(chuàng)新團隊和科研創(chuàng)新訓練，及時掌握科技前沿動態(tài)，強化集體攻關、聯(lián)合攻堅的團隊精神和協(xié)作意識。加大學術名家、優(yōu)秀學術團隊先進事跡的宣傳教育力度。大力培育黃大年式教師團隊，培養(yǎng)選樹一批科研育人示范項目、示范團隊。
（三）扎實推動實踐育人。
元社會主體共同構建實踐育人協(xié)同體系。培育建設一批實踐育人與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。
7.推進實踐教學改革。分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重，原則上哲學社會科學類專業(yè)實踐教學不少于總學分（學時）的15%，理工農醫(yī)類專業(yè)不少于25%。
8.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院建設，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育頂層設計及體制機制。健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，打造課程學習、項目實踐、創(chuàng)業(yè)孵化、以賽促學的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐全流程服務平臺，推動“專業(yè)教育+雙創(chuàng)教育”深度融合，構建我校特色的一體化“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)新模式。
9.深化社會實踐精品項目建設。豐富實踐內容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調查、生產勞動、社會公益、志愿服務、崗位實習等社會實踐活動，深入開展好大學生暑期“三下鄉(xiāng)”“志愿服務西部計劃”“蘇北計劃”等傳統(tǒng)經典項目，組織實施好“牢記時代使命，書寫人生華章”等新時代社會實踐精品項目。完善師生志愿服務評價認證和保障機制，建立社會實踐精品項目支持制度，發(fā)揮實踐育人示范作用。
（四）深入推進文化育人。
10.推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。組織實施中華經典、中國傳統(tǒng)節(jié)日、優(yōu)秀民俗文化等主題文化建設活動，培育一批具有學校特色的體育藝術文化成果，建設一批文化傳承基地，引導高雅藝術、非物質文化、民族民間優(yōu)秀文化走近師生。
11.加強革命文化教育。深入挖掘革命文化的育人內涵，開展紅色文化主題教育活動，組織編排展演一批反映革命故事、革命精神、革命文化的舞臺劇、歌舞音樂、網絡作品，利用重大紀念日契機和重點文化基礎設施開展革命文化教育。
12.開展社會主義先進文化教育。加強培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設，把社會主義核心價值觀落實到育人全過程。廣泛開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，培育、選樹和宣傳先進典型，引導師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。
建設特色校園文化。支持師生根植“我校故事”原創(chuàng)各類文藝作品，培育一批校園文化建設優(yōu)秀成果。建設美麗校園，打造校園優(yōu)秀人文景觀、自然景觀，推動實現(xiàn)校園山、水、園、林、路、館建設達到使用、審美、教育功能的和諧統(tǒng)一。積極開展文明校園創(chuàng)建，以文化滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領社會風尚。
（五）創(chuàng)新推動網絡育人。
14.大力推進網絡育人平臺建設。統(tǒng)籌謀劃網絡建設、網絡管理、網絡評論、網絡研究等方面的建設工作，提高建網用網管網能力。推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術高度融合，建設完善校內思想政治工作網站集群和校園網絡新媒體矩陣，激發(fā)網絡育人活力。拓展網絡平臺，積極參與高校思想政治工作網、易班網和中國大學生在線全國共建。
15.打造網絡育人精品項目。豐富網絡育人內容，積極組織開展“大學生網絡文化節(jié)”“大學生優(yōu)秀網絡文化作品評選”及“培育建設‘網絡育人工作室’”“網絡育人優(yōu)秀作品推選展示”等師生網絡文化建設活動，著力打造一批“兩微一端”網絡育人精品項目，豐富正面輿論供給，發(fā)揮網絡育人示范引領作用。
16.加強師生網絡素養(yǎng)教育。強化網絡意識，教育引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網絡生活方式。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，將優(yōu)秀網絡文化成果納入科研成果統(tǒng)計、職務職稱評聘條件、評獎評優(yōu)依據(jù)。培養(yǎng)網絡力量，培育網絡教育名師、校園好網民，動員引導廣大教師，特別是學術大師、教學名師、優(yōu)秀導師、輔導員、班主任重視網絡文明、參與網絡育人，建設一支政治強、業(yè)務精、作風硬的網絡工作隊伍。
（六）大力促進心理育人。
17.完善心理健康教育體系。加強知識教育，完善心理健康教育課程體系，加強教材建設，開發(fā)在線課程，進一步完善團體輔導特色工作體系，實現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。開展宣傳活動，舉辦“3·20”“5·25”大學生心理健康節(jié)等品牌活動，充分利用各類媒體，營造心理健康教育良好氛圍，提高師生心理保健能力。強化咨詢服務，堅持專兼職心理咨詢師值班制度，提高業(yè)務學習與督導的系統(tǒng)性，提高心理健康教育咨詢與服務水平。配齊配強心理健康教育專業(yè)教師。加強學生心理社團、學生心理委員的培訓與指導工作。
18.加強預防干預體系建設。提高大學生心理健康素質測。
評質量，建立完善在校學生心理健康檔案。健全學校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉介診療機制，提高心理危機干預與應急處置能力，提升工作前瞻性、針對性。完善工作保障機制，保證生均經費投入和心理咨詢輔導專用場地面積。建設校內外心理健康教育素質拓展培養(yǎng)基地，培育建設“高校心理健康教育示范中心”。加強學生體質健康干預體系建設，形成聯(lián)動機制，完善干預體系，加強干預手段。
（七）切實強化管理育人。
19.健全依法治校及管理育人制度體系。制（修）訂完善學校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權益。結合章程、校規(guī)校紀、自律公約的修訂完善，建立健全依法治校的工作要求和保障機制，研究梳理各管理崗位的育人元素，編制崗位職責說明書，明確管理育人的內容和路徑，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系，引導師生培育自覺、強化自律。健全完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的師德師風建設體制機制。
20.完善管理考核評價體系。加強干部隊伍管理，選好配強各級領導干部和領導班子，研究制定管理干部培訓規(guī)劃，提高各類管理干部育人能力。加強教師隊伍管理，嚴把教師聘用、人才引進政治考核關和教學考核關，依法依規(guī)加大對各類違反師德和學術不端行為的查處力度，及時糾正不良傾向和問題。加強經費使用管理，科學編制經費預算，確保教育經費投入的育人導向。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導管理干部用良好的管理行為和作風影響和培養(yǎng)學生。
（八）不斷深化服務育人。
21.明確服務目標責任。強化服務育人理念，研究梳理各類服務崗位所承載的育人功能，明確育人職能，在崗位聘用、人員培訓、績效考核等各環(huán)節(jié)融入育人要求。加強監(jiān)督考核，落實服務目標責任制，把服務質量和育人效果作為評價服務崗位效能的依據(jù)和標準。選樹一批服務育人先進典型模范，培育優(yōu)良服務育人氛圍。
22.完善一流服務育人體系。強化“一流服務”意識，推進后勤保障服務、
圖書資料服務、醫(yī)療衛(wèi)生服務、安全保衛(wèi)服務育人體系建設，著力提升工作人員素質能力，切實提高服務保障水平和服務育人能力。增強供給能力，完善校園服務設施設備和綜合信息服務系統(tǒng)，充分滿足師生學習、生活、工作中的合理需求，在關心人、幫助人、服務人的過程中教育人、引導人。
（九）全面推進資助育人。
23.完善精準資助工作體系。加強資助工作頂層設計，進一步完善各類資助管理制度，構建資助對象、資助標準、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調聯(lián)動的精準資助工作體系。進一步優(yōu)化家庭經濟困難學生認定體系，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，精準認定家庭經濟困難學生，建立家庭經濟困難學生檔案，實施動態(tài)管理。
24.堅持資助育人導向。把“扶困”與“扶智”、“扶志”相結合，創(chuàng)新資助育人形式，進一步完善發(fā)展型資助育人模式，構建物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，實現(xiàn)無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機融合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，培養(yǎng)學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當?shù)牧己闷焚|。積極推選展示資助育人優(yōu)秀案例和先進人物。加強對資助類社團的指導，培育資助類社團品牌特色活動。
（十）積極優(yōu)化組織育人。
25.發(fā)揮各級黨組織的育人保障功能。充分發(fā)揮黨委領導核心作用、二級黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，強化育人職能，推動各級黨組織自覺擔負起全面從嚴治黨、辦學治校、育人育才的主體責任。進一步推進基層黨組織書記抓黨建工作述職評議考核、教師黨支部書記“雙帶頭人”培育和基層黨組織“對標爭先”建設計劃，積極選樹先進基層黨組織、優(yōu)秀共產黨員及優(yōu)秀黨務工作者。創(chuàng)建網上黨建園地，推選展示黨的建設優(yōu)秀工作案例。
26.發(fā)揮群團組織的育人紐帶功能。深化群團改革，把握群團組織的政治標準、根本要求和基本特征，推動工會、共青團、學生會等群團組織創(chuàng)新組織動員、引領教育的載體與形式，更好地代表師生、團結師生、服務師生，支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，充分發(fā)揮教研室、學術梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。積極培育選樹先進班集體、文明社團、文明宿舍等。
（一）加強組織領導。
加強黨對思想政治工作的領導，落實各級黨組織主體責任，建立健全黨委統(tǒng)一領導、專門領導小組分工負責、部門學院協(xié)同聯(lián)動、全員共同參與的工作體系。堅持校黨委常委會、思想政治工作領導小組以及各學院黨委會、黨政聯(lián)席會定期研究“三全育人”工作，進一步完善意識形態(tài)工作、宣傳思想文化工作、思政課建設、哲學社會科學建設、教師思政工作及學生工作各領導小組運行機制，切實加強思想政治工作的統(tǒng)籌、決策、評估和督導。
（二）加大保障力度。
推動中央關于高校思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地，按照有關文件要求核定落實高校輔導員、思想政治理論課教師、黨務工作干部的編制及待遇。加大思政工作隊伍培養(yǎng)培訓力度，有計劃的實施境內外培訓，大力培育領軍骨干人才，培育建設學校思政工作創(chuàng)新發(fā)展中心，支持思政工作隊伍結合工作開展研究，推動理論創(chuàng)新和實踐探索，培育一批思想政治工作精品項目，建設思想政治工作名師工作室。按照政策與經費并重的多元化支持原則，加大學校各項育人項目的經費投入，建立激勵與約束并重的工作體系，確保政策及經費保障落實到位。將大學生思想政治教育工作隊伍表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系。
（三）強化責任落實。
施路線圖、完成時間表和主要責任人，確保“三全育人”工作落地生根、抓細抓實。學校將進一步加強督導考核，把“三全育人”工作作為各級黨組織、各單位和領導干部工作考核的重要內容，納入黨的紀律監(jiān)督范圍，切實推動各項目標任務落實到位。
三全育人實施方案心得體會篇十一
近日，學院印發(fā)《全面推進“三全育人”綜合改革實施方案》，著力一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局。
《方案》從統(tǒng)籌推進課程育人、著力加強科研育人、扎實推動實踐育人、深入推進文化育人、創(chuàng)新推動網絡育人、大力促進心理育人、切實強化管理育人、不斷深化服務育人、全面推進資助育人、積極優(yōu)化組織育人等十個方面規(guī)劃了27項重點任務。
為切實加強“三全育人”工作實效，學校成立“三全育人”綜合改革工作領導小組，建立健全黨委統(tǒng)一領導、工作小組分工負責、部門學院協(xié)同聯(lián)動、全員共同參與的工作體系。要求黨委會、院長辦公會、思想政治工作領導小組以及各教學分院黨政聯(lián)席會定期研究“三全育人”工作，切實加強思想政治工作的統(tǒng)籌、決策、評估和督導。學院把“三全育人”工作作為各級黨組織、各部門、教學學院和領導干部工作考核的重要內容，納入黨的紀律監(jiān)督范圍，切實推動各項目標任務落實到位。
為了全面貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號），全國、全省加強和改進大學生思想政治教育座談會精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》，動員和引導我校廣大教職員工牢固樹立“育人為本、德育為先”的工作理念，進一步提高廣大學生思想政治素質，促進我校學生全面發(fā)展，逐步推動我校全員育人、全過程育人、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）格局的形成，現(xiàn)結合我校實際，提出以下實施意見。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和黨的十八大精神，全面落實黨的教育方針，理解和領會深化教育領域綜合改革，緊密結合全面建設小康社會的實際，以大學生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和高尚醫(yī)德的應用型醫(yī)學人才。要堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結合。
1、全員育人是指學校中的所有部門、所有教職工都負有育人的職責。大學生思想政治教育工作隊伍的主體是學校黨政干部和學團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任。學校黨政干部和學團干部負責學生思想政治教育的組織、協(xié)調、實施；思想政治理論課教師負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；專業(yè)課教師同樣肩負著不可推卸的育人職責，要緊密結合所承擔的課程滲透進思想政治教育的內容；輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。學校黨政機關干部要做到管理育人，任課教師要做到教書育人，后勤人員要做到服務育人。同時，要充分發(fā)揮老同志資歷深、經驗多、德高望重等優(yōu)勢，通過多種渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，提高在校大學生的綜合素質。
2、全過程育人是指在大學生學習成長的全部過程中要高度重視和切實加強思想政治教育。要認真研究大學生從入校到畢業(yè)整個過程成長成才的基本規(guī)律，根據(jù)我?！皩W生工作十二〃五規(guī)劃”，對《牡丹江醫(yī)學院德育教育內容及階段重點（試行）》進一步完善，精心規(guī)劃從低年級到高年級不同階段的思想政治教育的工作重點和方法措施，分年級、分時段有針對性進行大學生思想政治教育，促進學生全面、健康成長；根據(jù)學生的學習和生活規(guī)律，科學設計思想政治教育的內容，把思想政治教育融入他們學習和生活的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學、管理、服務的各個方面；要認真搞好新生入學教育、日常課堂教學、課外教育活動、假期志愿服務活動、教育實習和社會實踐、就業(yè)指導等各個環(huán)節(jié)的教育和管理工作，使學生在大學期間的每時每刻都受到教育、經受鍛煉、提高素質、增長才干。
3、全方位育人是指在學校、社會、家庭的大環(huán)境中，通過各種途徑、各種措施對大學生進行全方位的思想政治教育。要善于在社會的大環(huán)境中培養(yǎng)鍛煉學生，要充分利用社會教育資源加強和改進我校大學生思想政治教育。進一步建立和加強同學生家長溝通聯(lián)系的機制，相互配合促進學生健康成長。不斷完善校內育人機制，建立和完善黨委統(tǒng)一領導、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校各部門緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。調動一切積極因素、利用一切條件和途徑，采取多種方法和措施，對大學生進行全方位的思想政治教育，在充分發(fā)揮思想政治教育主渠道、主陣地作用的同時，要特別注意發(fā)揮新形勢下大學生思想政治教育新方法、新途徑的育人作用，包括社會實踐、校園文化、網絡教育、心理健康教育、大學生社團、思想理論教育以及豐富多彩的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動等，對學生形成立體化、網絡化、全方位的教育感染作用，從而產生出良好的綜合效應。
1、充分發(fā)揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用要進一步加強和改進政治理論課教學。要以學科建設為依托，以提高師資水平為重點，加強我校思想政治理論課的建設。按照重點學科、重點課程的標準，全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設。要充分考慮課程設置方案與師資隊伍、原有課程的銜接，按照整體推進、分類指導、逐步過渡的原則，積極穩(wěn)妥地做好課程設置的實施工作；在教材的選用上，要按照國家、省教育廳的規(guī)定選用規(guī)劃教材，優(yōu)中選優(yōu)；要采取有效措施，加強思想政治理論課教師的教育培訓工作，提高其思想政治素質、教學水平和教學研究能力，引導、督促思想政治理論課教師采用現(xiàn)代化教學手段，積極探索啟發(fā)式、參與式、研究式等教學方法，使我們的教學手段和教學方法適應新形勢的需要，把傳授知識與思想教育結合起來，幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。
要進一步加強形勢與政策課教學。思想政治教研部要繼續(xù)組織開好我校的形勢與政策課，加強形勢與政策課的日常教學管理，增強形勢與政策課的針對性，努力做到系統(tǒng)講授與專題講座相結合，豐富授課載體，轉變授課方式，不斷提高形勢與政策課的教學質量。
2、進一步發(fā)揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用。
要發(fā)揮各級黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，加強學生黨建工作。積極做好發(fā)展學生黨員工作，加大對積極分子教育和培養(yǎng)力度，不斷壯大學生黨員隊伍，堅持把黨建育人的理念貫穿于學生黨員發(fā)展和教育的全過程。加強學生黨支部建設，逐步完善“低年級有黨員，高年級有支部”的過度工作，充分發(fā)揮學生黨支部在思想政治教育中的戰(zhàn)斗堡壘作用。積極探索支部建設的新模式，使黨支部成為我校學生的思想政治高地。
要發(fā)揮共青團組織的作用，推進大學生思想政治教育工作。充分發(fā)揮共青團組織在教育、團結和聯(lián)系大學生方面的優(yōu)勢，重點做好團組織“推優(yōu)”工作，加大對優(yōu)秀學生團干部的培養(yǎng)力度。在共青團指導下，學生會要積極開展生動活潑、形式多樣的思想政治教育活動，更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用，發(fā)揮在校園文化建設中的主力軍作用。
要加強學生社團的建設和管理。要切實加強領導，規(guī)范管理辦法，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，積極支持大學生社團開展健康有益的活動，把社團的建設和發(fā)展納入素質教育和加強大學生思想政治教育的軌道，發(fā)揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的職能，使學生社團成為融思想教育與能力拓展為一體的平臺。
要深入開展社會實踐活動。各級黨、團組織要以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，開展教學實踐、專業(yè)實習、社會調查、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明等活動，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實現(xiàn)社會實踐與校內教育、實踐育人與理論育人進行有機統(tǒng)一。
3、不斷拓展新形勢下思想政治教育工作的有效途徑要大力加強校園文化建設。“一訓三風”是我校校園文化的核心內容，全校師生要群策群力，努力形成良好校園風氣。要充分利用“五〃四”、“七〃一”、“十〃一”、“一二〃九”運動紀念日等重大節(jié)慶日和紀念日，開展相關主題教育活動；緊密結合我校重大事件如開學典禮、入學教育、黨校培訓、畢業(yè)典禮等開展特色鮮明、吸引力強的主題宣傳活動。進一步完善我校大學生素質教育體系，通過辦好大學生科技文化節(jié)、大學生運動會等活動不斷提高學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展。
要深化大學生科技創(chuàng)新活動。進一步完善《牡丹江醫(yī)學院大學生科研立項管理辦法》，做好大學生科研立項的組織、申請、評審、中期考核、結題、評審及總結、歸檔等工作；各學院做好學科競賽的宣傳、組織、發(fā)動與成果展示等工作，并將關注度高、實效性強的活動作為重點工作進一步完善，選出優(yōu)秀選手參加全國“臨床實踐技能大賽”等相應競賽活動中，學校將給予相應的政策保障，學生獲獎后，指導教師將獲得適當?shù)莫剟?，根?jù)學生參與科技創(chuàng)新活動的情況給予素質綜合測評加分，參加各級科技創(chuàng)新競賽并獲獎的學生，可在國家級獎學金評定、各類優(yōu)秀生選拔中獲得優(yōu)先權。
要進一步加強校園網建設和管理。學校網站和各二級學院、部門網頁要及時更新內容，為學生學習、生活、獲取知識信息提供服務。要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網頁。要建立和完善有關規(guī)章制度，加強網絡安全，完善校園網絡安全防護、信息過濾等網絡管理工作。要加大網絡文明宣傳教育力度，將管理和教育結合起來，自律與他律結合起來，增強學生上網的法制意識、政治意識、自律意識和安全意識。要進一步加強學生寢室管理。繼續(xù)推進黨團活動、校園文化、心理健康教育進寢室工作，要加強對這些工作的檢查和落實，使之制度化，規(guī)范化；定期開展文明寢室創(chuàng)建活動，引導學生在日常生活中團結、友善、講奉獻、講文明，全面提高學生綜合素質，使學生公寓真正成為集學生思想教育、行為指導、生活服務、文化活動等功能于一體的教育基地。同時，要加強對公寓輔導員和更夫的管理，注重提高素質，增強其責任心，為學生提供良好的服務。把學生在寢室的表現(xiàn)作為評優(yōu)、評定獎學金的一項重要依據(jù)。
進一步做好校園安全穩(wěn)定工作。保衛(wèi)部門要不斷加強師生的法制教育和安全教育，提高師生的自我保護和防范的能力。繼續(xù)嚴格實行綜合治理責任制和責任追究制，不斷完善三級突發(fā)事件應急預案，預防和及時處置人身安全、身心健康的事件和影響學校安全穩(wěn)定的事端。同時，要積極配合有關部門，加強對學校周邊環(huán)境的治理，為學生提供一個文明、安全、穩(wěn)定的成長環(huán)境。
要深入開展大學生心理健康教育工作。進一步健全大學生心理健康危機預警機制；要結合醫(yī)學生的實際，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的實際問題；要注重培養(yǎng)大學生良好的心理品質，增強大學生克服困難、承受挫折的能力，特別要重視家庭困難學生的心理健康疏導工作；要逐步建設具有我校特色的心理教育咨詢平臺，通過開展個體咨詢和團體輔導等工作，引導大學生健康成長。
要重點加強學風建設。每年學校要成立學風建設工作領導小組，由主管學生工作的校領導為組長，學生處處長為副組長，各二級學院主管學生工作的副書記、副院長為組員，辦公室下設在學生處，根據(jù)我校《關于進一步加強學風建設的實施意見》，對各學院學風建設工作進行督促和檢查。從提高課堂教學質量和輔導員思想政治教育工作兩方面入手，引導學生樹立優(yōu)良學風，加強師德教育，通過教風建設促進學風建設；輔導員、班主任、指導教師要切實負起學風建設的責任，幫助學生樹立科學的理想和信念，加強職業(yè)生涯教育和引導，將課堂、寢室的學風建設成果與年底個人考核相結合；要健全完善學院學生工作全年目標，將學風建設的成效與學院的年終工作考評結合起來；要嚴格執(zhí)行教學督導和教學質量評價制度，健全和完善學校領導與返聘教師的聽課制度；要以素質教育為核心，提高第二課堂活動的質量；要嚴抓考風考紀建設，深化考風考紀制度改革，各學院在考試前要組織學生簽訂“考試誠信承諾書”；各學院要在每年10-12月份舉行學風建設表彰大會。
4、切實解決學生的實際困難，把解決思想問題與解決實際問題結合起來。
加強對經濟困難學生的資助工作。學生處大學生資助中心要負責全校家庭經濟困難學生的資助和幫扶工作，進一步完善貧困學生資助體系，堅持以多種形式對經濟困難學生進行資助。繼續(xù)對新入學的家庭困難學生開辟“綠色通道”；按照國家要求，逐步完善我校國家助學貸款的長效機制；繼續(xù)貫徹落實國家助學金、國家獎學金制度，加大對品學兼優(yōu)學生的助學獎勵力度；建立規(guī)范的勤工助學制度，為貧困生提供更多的勤工助學崗位；要繼續(xù)提倡教職工對經濟困難學生提供資助，力爭在校內形成自覺捐助的良好氛圍；積極爭取社會力量的支持，擴大對品學兼優(yōu)經濟困難學生的獎勵面和激勵程度，鼓勵經濟困難學生自立自強，奮發(fā)讀書，努力成才。
認真做好畢業(yè)生就業(yè)工作。畢業(yè)生就業(yè)工作關系到我校學生的切身利益，關系到社會穩(wěn)定和我校的長期發(fā)展。要采取多種措施加強對畢業(yè)生就業(yè)指導工作：加強對畢業(yè)生的思想教育，充分發(fā)揮我校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教研室?guī)熧Y水平，結合醫(yī)學院校專業(yè)特點幫助學生樹立正確職業(yè)觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀；加強畢業(yè)生就業(yè)指導與服務體系建設，提供輔導員業(yè)務培訓機會，提升就業(yè)指導服務理念，加強學生就業(yè)競爭力，要及時了解社會人才需求情況，完善我校就業(yè)信息網站，及時、準確提供就業(yè)信息，積極開拓就業(yè)渠道，拓展就業(yè)空間，積極組織校、院兩級畢業(yè)生招聘會和洽談活動，加強對畢業(yè)生推薦和宣傳工作，提高服務水平，努力建設“機構健全、人員到位、市場完善、常年服務”的畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系；根據(jù)黑龍江省“就業(yè)工作評估”體系，建立健全我校就業(yè)工作考核評估機制和獎懲機制，學校要完善各學院畢業(yè)生就業(yè)工作考核評比制度和辦法，把畢業(yè)生就業(yè)工作與院系工作目標責任制掛鉤，把每年的畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質量作為考核有關學院職能部門和院系目標責任制的重要指標，充分調動各院開展畢業(yè)生就業(yè)工作的積極性，對各院系一次就業(yè)率的指標制定詳細要求，并對就業(yè)率排名靠前的院系及表現(xiàn)突出的個人給予獎勵。
認真做好后勤保障和各項服務工作。要進一步完善后勤保障工作機制，努力為大學生辦實事，辦好事，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；要教育廣大后勤服務人員愛崗敬業(yè)，優(yōu)質服務，以身作則，文明禮貌，以自己的敬業(yè)、奉獻精神感染和教育學生，引導大學生形成優(yōu)良的道德品質和健康的生活方式；利用“校領導接待日”等活動平臺，及時了解掌握學生的情況，關心他們的學習和生活，加強與他們的溝通；要進一步加快學生學習、生活設施的建設步伐，改善學生學習、生活條件，不斷提高管理水平和服務水平，通過優(yōu)質服務，真正達到服務育人的目的。
5、進一步加強大學生思想政治教育工作隊伍建設切實為加強和改進大學生思想政治教育提供組織保證。切實加強黨團干部、思政教師、輔導員三支思想政治教育隊伍建設。學校黨政干部和共青團干部要負責學生思想政治教育的組織、協(xié)調、實施；社科部教師要根據(jù)學科和課程的內容、特點，負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，要按照黨委部署有針對性地對學生開展思想政治教育活動。所有從事大學生思想政治教育工作的人員，都要堅持正確的政治方向，成為大學生健康成長的指導者和引路人。
加強思想政治教育工作隊伍的選配工作。學校要根據(jù)實際工作需要，科學合理地配備足夠數(shù)量的優(yōu)秀的專職學生輔導員。積極引進優(yōu)秀人才充實輔導員隊伍，按照教育部的要求，一線專職輔導員的配備逐步達到1：200的比例要求。保持隊伍的相對穩(wěn)定性，各學院要按照具體情況，評選具有較強工作能力和專業(yè)素質的教師為兼職班主任、兼職輔導員、班導師等。
加強思想政治教育隊伍的培養(yǎng)培訓工作。加強大學生思想政治教育工作人員的培養(yǎng)，是加強思想政治教育隊伍建設的重要環(huán)節(jié)。采取多種形式加強對專職輔導員的培訓，積極開展校際間學生工作調研和交流，利用“輔導員之家”活動進行校內學生工作培訓、交流，努力提高學生思想政治工作的科技含量。完善考核與激勵機制，加大投入、提高待遇、推進輔導員崗位職級認定工作；積極開展學生工作的理論研究和探索。推進輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化建設。
切實為思想政治教育隊伍提供政策支持。對輔導員評定職級、職稱方面實行單獨評定。職級方面由組織部負責，根據(jù)輔導員工作年限，結合輔導員考核情況，評定職級，職級上限為正處級輔導員；職稱方面由人事處負責，每年要根據(jù)輔導員評級人數(shù)單獨評定，單獨下達限額。每年要根據(jù)《牡丹江醫(yī)學院輔導員考核辦法》，經過二級學院測評、任課教師測評、學生測評、學生處測評，學校審批等流程對輔導員全年工作進行考核，分別評定優(yōu)秀、良好、合格。根據(jù)《牡丹江醫(yī)學院兼職班主任考核辦法》，對兼職班主任進行考核、評定、獎勵。
三、加強領導，健全機制，為“三全育人”工作提供保障成立牡丹江醫(yī)學院大學生思想政治教育工作領導小組。由校黨委書記和校長為組長，主管學生、教學、科研、后勤、保衛(wèi)等工作的副書記、副校長為副組長，成員包括校辦公室、學生處、校團委、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、財務處、后勤服務總公司、就業(yè)指導中心、組織部、人事部、教務處、保衛(wèi)處、思想政治教研部等單位負責領導，辦公室下設在學生處。大學生思想政治教育領導小組的職責是進一步有效地協(xié)調和發(fā)揮課堂教學、社會實踐、校園文化、校園網絡、學生資助工作、心理健康教育等在大學生思想政治教育中的積極作用，逐步形成黨委統(tǒng)一領導、校院兩級負責、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍緊密結合、全校教職員工通力合作的全員、全程、全方位育人的大學生思想政治教育的長效機制。
要加強制度建設，建立評估、獎勵機制。學校要在加強學生思想政治教育工作方面出臺相應制度和辦法，并逐步完善，以“三全育人”整體思路規(guī)范化、制度化工作。進一步完善輔導員、班導師考評體系，定期對輔導員、兼職班主任進行考核。利用“輔導員之家”活動和年底學生工作檢查為抓手，定期開展學生思想政治教育工作的研討和經驗交流活動，不斷總結經驗、落實措施、推進工作，并對優(yōu)秀院系進行獎勵和表彰，調動各方面的積極性，努力在全校形成學生思想政治教育工作的合力。
不斷完善大學生思想政治教育的經費保障機制。學校要進一步加大投入，落實教育部有關學生思想政治教育的經費指標，用于隊伍建設、課程建設、網絡建設、社會實踐等。各學院要把學生活動經費主要用于開展學生思想政治教育和學生活動上，確保各項工作順利進行。
為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和《國家職業(yè)教育改革方案》精神，更好完成《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》工作任務，全面提升學校思想政治工作質量，制定本方案。
“全員育人”是指學校每一位干部、教師、員工都要承擔起學生教育的義務?！叭^程育人”是指學校每個部門的工作、每個環(huán)節(jié)的工作都對學生從入學到畢業(yè)全過程負有教育的職責?！叭轿挥恕笔侵笇W校各個領域中的各項工作、各項工作中的各個崗位及其人員均有學生教育的責任和相關工作。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞高水平中職院校建設，堅持和加強黨的全面領導，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀教育為核心，以全面促進學生健康成長為宗旨，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建目標明晰、內容完善、形式多樣、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系，形成具有學校特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人。
1、堅持育人導向，突出價值引領，確?！叭恕钡拈L效性。全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力破解學校育人工作中存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強領導，落實主體責任，建立分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
1、以新思政觀引領綜合改革。立足新時代，堅持辯證統(tǒng)一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將“三全育人”工作融入學校教育教學及管理全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。
2、構建學校教育教學及管理一體化育人體系。全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、行政管理各方面育人資源和育人力量，以課程(教書)育人、主題（分年級）育人、勞動（技能）育人、實踐（實習）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服務育人、幫扶（資助）育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，構建學校一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容，融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學?！叭恕惫ぷ鞔嬖诘拿^(qū)、斷點，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度，更好地適應和滿足學生成長需要、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。
聚焦于將“三全育人”工作貫穿、融入、結合到學校教育教學及管理各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校“三全育人”工作體系。充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能，探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構建全員育人的“三全育人”工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程（教書）等十方面方面工作的育人功能，構建學?！叭恕币惑w化工作體系。
優(yōu)化頂層設計，以建立“三全育人”工作與教育教學及管理服務相結合的實施體系為根本，突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化工作評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設立重點推進項目，創(chuàng)新工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職工。
全面落實《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動上級關于中職學校思想政治工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照政策與經費并重的原則，推動建立以立德樹人為根本任務、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。
以“十大育人”體系為基礎，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學?！叭恕惫ぷ髦贫然?，推動全體教職工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系，不斷構建內容全面、指標合理、方法科學的評價體系。完善述職評議考核制度，考核結果與年終考核掛鉤。嚴格落實意識形態(tài)責任制。
（二）著力加強主題（分年級）育人。研究制定全校各年級分年級主題教育方案，通過持續(xù)開展專項主題教育，更好地讓全體學生接受社會主義核心價值觀教育。勵志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，愛國主義與集體主義教育，紀律與規(guī)范教育，自信與自律教育，勤儉節(jié)約與艱苦奮斗教育，理想與信念教育，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育等。牽頭部門：政教處（團委）。
（四）豐富活動與實踐育人。充分挖掘學校各項活動的育人功效。通過明確活動意義、組織開展活動、表彰活動先進、總結活動意義，讓參與活動的每一個學生都能在活動中得到成長。廣泛開展社會調查、社會公益、志愿服務、勤工儉學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托社會資源，開展形式多樣的社會實踐。牽頭部門：政教處（團委）。
（八）大力促進心理育人。堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導，著力培育學生積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協(xié)調發(fā)展。牽頭部門：政教處（團委）。
（一）安排部署階段（2020年）：學習文件、確定項目與任務、制定方案、明確責任人與推進措施。
（二）組織實施階段（2021—2022年）：組織發(fā)動、建立團隊、制定計劃、布置實施、有序推進、明確節(jié)點、定期檢查、進展調度、明確問題、持續(xù)整改、積極跟進、提升凝練、完善檔案、準備驗收。
（三）總結驗收階段（2023年）：提交報告、學校驗收、充分準備、迎接上級檢查驗收。
（一）加強組織保障。學校成立“三全育人”工作領導小組，加強工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評估督導，建立長效機制狠抓落實。
（二）完善制度保障。建立健全學?！叭擞恕惫ぷ髦贫纫?guī)范，明確工作任務和落實責任。結合學校實際，建立健全協(xié)同育人工作機制及工作規(guī)范，確保各項要求落實到位。把加強和改進“三全育人”工作全面納入評估范圍，作為各黨員干部和教職工工作考核的重要內容。
（三）建強隊伍保障。加強干部、教師、職員隊伍建設，完善干部、教職工考核機制，把政治標準放在首位。在教育教學及管理評價、職務（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標，引導廣大干部和教職工不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到“三全育人”工作上。
為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，進一步把貫徹落實全國高校思想政治工作會議和《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神引向深入，全面實施教育部《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，大力提升我校思想政治工作質量，特制定本實施方案。
（一）總體目標。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持和加強黨的全面領導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以培養(yǎng)服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才為導向，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關鍵，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)具有世界眼光、中國情懷、我校品質的擔當民族復興大任的時代新人。
（二）基本要求。
1.強化全員育人新意識。
值引領和優(yōu)秀品質塑造的育人職責，把促進學生健康成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點，將育人工作滲透到知識傳播、行政管理、生活服務等各項工作中，落實到全體教職員工的職責規(guī)范中，營造人人“守好一段渠、種好責任田”的全員育人氛圍。
2.建立全過程育人新機制。
堅持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對學生成長的不同時期，從招生、學習、生活、畢業(yè)、就業(yè)等各環(huán)節(jié)入手，把育人工作貫通融入到人才培養(yǎng)全過程，著力打通思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，打通育人“最后一公里”，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度，更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求。
3.構建全方位育人新體系。
全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源，從體制機制完善、項目帶動引領、具體操作規(guī)范、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設計，從宏觀、中觀、微觀各個層面一體化構建全方位育人工作體系，優(yōu)化學生健康成長的生態(tài)環(huán)境，全方位輻射大學生思想政治工作，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通，切實做足育人大文章，唱響育人最強音。
充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優(yōu)化評價激勵，強化實施保障，切實構建“十大育人體系”。
（一）統(tǒng)籌推進課程育人。
1.提高“思政課程”教學質量。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。以提升新時代思想政治理論課教育教學質量為核心，提高課堂教學和實踐教學的親和力、吸引力、針對性、有效性。充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，教育引導學生樹立“四個正確認識”，為學生成長成才打下堅實的思想基礎。
2.大力推進“課程思政”建設。所有課堂要把立德樹人放在首位，充分發(fā)揮廣大教師課堂育人的主體作用。大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，優(yōu)化課程設置，加強通識教育核心課和專業(yè)概論課建設，修訂專業(yè)教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理各專業(yè)、各課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。
（二）著力加強科研育人。
3.優(yōu)化科研管理制度設計。改進科研環(huán)節(jié)和程序，把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把思想政治表現(xiàn)作為組建科研團隊的底線要求。建立教研一體、學研相濟、產教相融的產學研協(xié)同育人機制。完善科研評價標準，改進學術評價方法，促進成果轉化應用，引導師生在科研中樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向，培養(yǎng)師生至誠報國的理想追求、敢為人先的科學精神、開拓創(chuàng)新的進取意識和嚴謹求實的科研作風。
4.加強學術誠信體系建設。健全集教育、預防、監(jiān)督、懲治于一體的學術誠信體系，落實《xxxx大學術規(guī)范（試行）》和《xxxx大學學術不端行為處理辦法（試行）》，治理遏制學術研究、科研成果不良傾向，深入推進學術道德和學風建設的宣傳教育，將其納入學生教育教學各環(huán)節(jié)，教育引導師生遵守學術規(guī)范、恪守學術道德、堅守學術誠信。
5.加強創(chuàng)新平臺與團隊建設。加強科技創(chuàng)新平臺建設，搭建師生科研交流互動舞臺，培養(yǎng)師生的科學精神和創(chuàng)新能力。推動實施科研創(chuàng)新團隊培育支持計劃，引導師生積極參與科技創(chuàng)新團隊和科研創(chuàng)新訓練，及時掌握科技前沿動態(tài)，強化集體攻關、聯(lián)合攻堅的團隊精神和協(xié)作意識。加大學術名家、優(yōu)秀學術團隊先進事跡的宣傳教育力度。大力培育黃大年式教師團隊，培養(yǎng)選樹一批科研育人示范項目、示范團隊。
（三）扎實推動實踐育人。
元社會主體共同構建實踐育人協(xié)同體系。培育建設一批實踐育人與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。
7.推進實踐教學改革。分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重，原則上哲學社會科學類專業(yè)實踐教學不少于總學分（學時）的15%，理工農醫(yī)類專業(yè)不少于25%。
8.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院建設，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育頂層設計及體制機制。健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，打造課程學習、項目實踐、創(chuàng)業(yè)孵化、以賽促學的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐全流程服務平臺，推動“專業(yè)教育+雙創(chuàng)教育”深度融合，構建我校特色的一體化“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)新模式。
9.深化社會實踐精品項目建設。豐富實踐內容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調查、生產勞動、社會公益、志愿服務、崗位實習等社會實踐活動，深入開展好大學生暑期“三下鄉(xiāng)”“志愿服務西部計劃”“蘇北計劃”等傳統(tǒng)經典項目，組織實施好“牢記時代使命，書寫人生華章”等新時代社會實踐精品項目。完善師生志愿服務評價認證和保障機制，建立社會實踐精品項目支持制度，發(fā)揮實踐育人示范作用。
（四）深入推進文化育人。
10.推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。組織實施中華經典、中國傳統(tǒng)節(jié)日、優(yōu)秀民俗文化等主題文化建設活動，培育一批具有學校特色的體育藝術文化成果，建設一批文化傳承基地，引導高雅藝術、非物質文化、民族民間優(yōu)秀文化走近師生。
11.加強革命文化教育。深入挖掘革命文化的育人內涵，開展紅色文化主題教育活動，組織編排展演一批反映革命故事、革命精神、革命文化的舞臺劇、歌舞音樂、網絡作品，利用重大紀念日契機和重點文化基礎設施開展革命文化教育。
12.開展社會主義先進文化教育。加強培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設，把社會主義核心價值觀落實到育人全過程。廣泛開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，培育、選樹和宣傳先進典型，引導師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。
建設特色校園文化。支持師生根植“我校故事”原創(chuàng)各類文藝作品，培育一批校園文化建設優(yōu)秀成果。建設美麗校園，打造校園優(yōu)秀人文景觀、自然景觀，推動實現(xiàn)校園山、水、園、林、路、館建設達到使用、審美、教育功能的和諧統(tǒng)一。積極開展文明校園創(chuàng)建，以文化滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領社會風尚。
（五）創(chuàng)新推動網絡育人。
14.大力推進網絡育人平臺建設。統(tǒng)籌謀劃網絡建設、網絡管理、網絡評論、網絡研究等方面的建設工作，提高建網用網管網能力。推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術高度融合，建設完善校內思想政治工作網站集群和校園網絡新媒體矩陣，激發(fā)網絡育人活力。拓展網絡平臺，積極參與高校思想政治工作網、易班網和中國大學生在線全國共建。
15.打造網絡育人精品項目。豐富網絡育人內容，積極組織開展“大學生網絡文化節(jié)”“大學生優(yōu)秀網絡文化作品評選”及“培育建設‘網絡育人工作室’”“網絡育人優(yōu)秀作品推選展示”等師生網絡文化建設活動，著力打造一批“兩微一端”網絡育人精品項目，豐富正面輿論供給，發(fā)揮網絡育人示范引領作用。
16.加強師生網絡素養(yǎng)教育。強化網絡意識，教育引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網絡生活方式。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，將優(yōu)秀網絡文化成果納入科研成果統(tǒng)計、職務職稱評聘條件、評獎評優(yōu)依據(jù)。培養(yǎng)網絡力量，培育網絡教育名師、校園好網民，動員引導廣大教師，特別是學術大師、教學名師、優(yōu)秀導師、輔導員、班主任重視網絡文明、參與網絡育人，建設一支政治強、業(yè)務精、作風硬的網絡工作隊伍。
（六）大力促進心理育人。
17.完善心理健康教育體系。加強知識教育，完善心理健康教育課程體系，加強教材建設，開發(fā)在線課程，進一步完善團體輔導特色工作體系，實現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。開展宣傳活動，舉辦“3·20”“5·25”大學生心理健康節(jié)等品牌活動，充分利用各類媒體，營造心理健康教育良好氛圍，提高師生心理保健能力。強化咨詢服務，堅持專兼職心理咨詢師值班制度，提高業(yè)務學習與督導的系統(tǒng)性，提高心理健康教育咨詢與服務水平。配齊配強心理健康教育專業(yè)教師。加強學生心理社團、學生心理委員的培訓與指導工作。
18.加強預防干預體系建設。提高大學生心理健康素質測。
評質量，建立完善在校學生心理健康檔案。健全學校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉介診療機制，提高心理危機干預與應急處置能力，提升工作前瞻性、針對性。完善工作保障機制，保證生均經費投入和心理咨詢輔導專用場地面積。建設校內外心理健康教育素質拓展培養(yǎng)基地，培育建設“高校心理健康教育示范中心”。加強學生體質健康干預體系建設，形成聯(lián)動機制，完善干預體系，加強干預手段。
（七）切實強化管理育人。
19.健全依法治校及管理育人制度體系。制（修）訂完善學校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權益。結合章程、校規(guī)校紀、自律公約的修訂完善，建立健全依法治校的工作要求和保障機制，研究梳理各管理崗位的育人元素，編制崗位職責說明書，明確管理育人的內容和路徑，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系，引導師生培育自覺、強化自律。健全完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的師德師風建設體制機制。
20.完善管理考核評價體系。加強干部隊伍管理，選好配強各級領導干部和領導班子，研究制定管理干部培訓規(guī)劃，提高各類管理干部育人能力。加強教師隊伍管理，嚴把教師聘用、人才引進政治考核關和教學考核關，依法依規(guī)加大對各類違反師德和學術不端行為的查處力度，及時糾正不良傾向和問題。加強經費使用管理，科學編制經費預算，確保教育經費投入的育人導向。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導管理干部用良好的管理行為和作風影響和培養(yǎng)學生。
（八）不斷深化服務育人。
21.明確服務目標責任。強化服務育人理念，研究梳理各類服務崗位所承載的育人功能，明確育人職能，在崗位聘用、人員培訓、績效考核等各環(huán)節(jié)融入育人要求。加強監(jiān)督考核，落實服務目標責任制，把服務質量和育人效果作為評價服務崗位效能的依據(jù)和標準。選樹一批服務育人先進典型模范，培育優(yōu)良服務育人氛圍。
22.完善一流服務育人體系。強化“一流服務”意識，推進后勤保障服務、
圖書資料服務、醫(yī)療衛(wèi)生服務、安全保衛(wèi)服務育人體系建設，著力提升工作人員素質能力，切實提高服務保障水平和服務育人能力。增強供給能力，完善校園服務設施設備和綜合信息服務系統(tǒng)，充分滿足師生學習、生活、工作中的合理需求，在關心人、幫助人、服務人的過程中教育人、引導人。
（九）全面推進資助育人。
23.完善精準資助工作體系。加強資助工作頂層設計，進一步完善各類資助管理制度，構建資助對象、資助標準、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調聯(lián)動的精準資助工作體系。進一步優(yōu)化家庭經濟困難學生認定體系，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，精準認定家庭經濟困難學生，建立家庭經濟困難學生檔案，實施動態(tài)管理。
24.堅持資助育人導向。把“扶困”與“扶智”、“扶志”相結合，創(chuàng)新資助育人形式，進一步完善發(fā)展型資助育人模式，構建物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，實現(xiàn)無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機融合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，培養(yǎng)學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當?shù)牧己闷焚|。積極推選展示資助育人優(yōu)秀案例和先進人物。加強對資助類社團的指導，培育資助類社團品牌特色活動。
（十）積極優(yōu)化組織育人。
25.發(fā)揮各級黨組織的育人保障功能。充分發(fā)揮黨委領導核心作用、二級黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，強化育人職能，推動各級黨組織自覺擔負起全面從嚴治黨、辦學治校、育人育才的主體責任。進一步推進基層黨組織書記抓黨建工作述職評議考核、教師黨支部書記“雙帶頭人”培育和基層黨組織“對標爭先”建設計劃，積極選樹先進基層黨組織、優(yōu)秀共產黨員及優(yōu)秀黨務工作者。創(chuàng)建網上黨建園地，推選展示黨的建設優(yōu)秀工作案例。
26.發(fā)揮群團組織的育人紐帶功能。深化群團改革，把握群團組織的政治標準、根本要求和基本特征，推動工會、共青團、學生會等群團組織創(chuàng)新組織動員、引領教育的載體與形式，更好地代表師生、團結師生、服務師生，支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，充分發(fā)揮教研室、學術梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。積極培育選樹先進班集體、文明社團、文明宿舍等。
（一）加強組織領導。
加強黨對思想政治工作的領導，落實各級黨組織主體責任，建立健全黨委統(tǒng)一領導、專門領導小組分工負責、部門學院協(xié)同聯(lián)動、全員共同參與的工作體系。堅持校黨委常委會、思想政治工作領導小組以及各學院黨委會、黨政聯(lián)席會定期研究“三全育人”工作，進一步完善意識形態(tài)工作、宣傳思想文化工作、思政課建設、哲學社會科學建設、教師思政工作及學生工作各領導小組運行機制，切實加強思想政治工作的統(tǒng)籌、決策、評估和督導。
（二）加大保障力度。
推動中央關于高校思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地，按照有關文件要求核定落實高校輔導員、思想政治理論課教師、黨務工作干部的編制及待遇。加大思政工作隊伍培養(yǎng)培訓力度，有計劃的實施境內外培訓，大力培育領軍骨干人才，培育建設學校思政工作創(chuàng)新發(fā)展中心，支持思政工作隊伍結合工作開展研究，推動理論創(chuàng)新和實踐探索，培育一批思想政治工作精品項目，建設思想政治工作名師工作室。按照政策與經費并重的多元化支持原則，加大學校各項育人項目的經費投入，建立激勵與約束并重的工作體系，確保政策及經費保障落實到位。將大學生思想政治教育工作隊伍表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系。
（三）強化責任落實。
施路線圖、完成時間表和主要責任人，確?！叭恕惫ぷ髀涞厣?、抓細抓實。學校將進一步加強督導考核，把“三全育人”工作作為各級黨組織、各單位和領導干部工作考核的重要內容，納入黨的紀律監(jiān)督范圍，切實推動各項目標任務落實到位。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞示范性中等職業(yè)學校建設，堅持和加強黨對高校的全面領導，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關鍵，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人，不斷開創(chuàng)新時代學校思想政治工作新局面。
1、堅持育人導向，突出價值引領，確?！叭恕钡拈L效性。全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力破解學校思想政治工作領域存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強黨對學校思想政治工作的領導，落實主體責任，建立支部領導、部門專業(yè)部分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
1、以新思政觀引領綜合改革。立足新時代，從中國特色社會主義教育是知識體系教育同思想政治教育的結合與綜合這一基本認識出發(fā)，堅持辯證統(tǒng)一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將思想政治工作融入學校辦學治校全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。
2、構建“校部二級”一體化育人體系。全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，從體制機制完善、項目帶動引領、隊伍配齊建強、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設計，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通。在學校層面，以課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，推動將學校思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，構建中觀的一體化育人體系。在專業(yè)部層面，根據(jù)各項工作內在的育人元素和育人邏輯，結合專業(yè)部特點特色，夯實育人基礎，豐富育人內涵，打造育人品牌，樹立構建微觀的一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容，融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學校思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實做足育人大文章，唱響育人最強音，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度，使學校思想政治工作更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。切實打通“三全育人”的最后一公里，形成可轉化、可推廣的一體化育人制度和模式。
學校層面的綜合改革聚焦于將思想政治工作貫穿、融入、結合到辦學治校、教育教學各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系。
專業(yè)部層面的綜合改革要聚焦科研育人、課程育人，積極探索育人育才和黨建工作對接融合的有效模式，充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能；健全完善黨政聯(lián)席會議制度，充分發(fā)揮黨組織在育人重大事項的政治把關作用；探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，身板硬、腰桿直地做好思想政治工作，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構建全員育人的思想政治工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，構建校部二級的“三全育人”一體化工作體系。
優(yōu)化頂層設計，以建立思想政治工作與教學科研管理服務相結合的實施體系為根本，制定加強和改進學校思想政治工作的實施意見和任務分解方案，確定工作任務責任書、實施路線圖和完成時間表；突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化校園評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設立重點攻關項目或改革試點，提出在若干重點領域改革取得突破性進展的工作目標；創(chuàng)新工作平臺。通過構建思想政治理論教育創(chuàng)新平臺、“課程思政”改革項目、網絡新媒體育人載體建設、校園文化建設、文明校園建設等工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職員工。
全面落實《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動中央關于中職學校思想政治工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照政策與經費并重的多元化支持原則，從協(xié)同育人機制體制改革的實際需求出發(fā)，推動立項單位建立以立德樹人為根本任務、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。設立學校思想政治工作專項經費，加大學校各項育人項目的經費投入，確保經費保障落實到位。
三全育人實施方案心得體會篇十二
近日，《湖北大學“三全育人”綜合改革實施方案》經校黨委常委會審議通過，并以黨委文件印發(fā)。
《方案》指出，要堅持以***新時代中國特色社會主義思想為指導，加強黨對學校的全面領導，牢牢把握社會主義辦學方向，緊緊圍繞立德樹人根本任務，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關鍵，以“五個思政”為抓手，以傳承學校思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)為基礎，結合學?！半p一流”建設和大學治理體系現(xiàn)代化建設，改革育人體制機制，創(chuàng)新育人工作體系，加強育人條件保障，完善育人考核管理，加快構建全員全過程全方位一體化育人格局，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
《方案》明確，要通過全面推進“三全育人”綜合改革，逐步構建起目標明晰、內容豐富、形式多樣、機制健全、運行科學、保障有力的學校思想政治工作體系，形成具有湖北大學特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力提升學校思想政治工作質量。
《方案》提出了學校全面推進“三全育人”綜合改革的4大主要任務、26條分項措施。一是健全“三全育人”工作制度體系，包括深化學習制度、完善工作制度、優(yōu)化運行機制等。二是創(chuàng)新“三全育人”工作實施體系，包括堅持精準施策，深化“學生思政”育人；聚焦師德師風，深化“教師思政”育人；筑牢堅強陣地，深化“課程思政”育人；發(fā)揮特色優(yōu)勢，深化“學科思政”育人；堅持以文化人，深化“環(huán)境思政”育人等。三是優(yōu)化“三全育人”工作保障體系，包括加強隊伍建設，強化項目支撐，加大經費投入等。四是完善“三全育人”工作考評體系，對應“五個思政”和“十大育人”工作體系，明確由相關部門牽頭負責相應領域、群體的綜合改革工作。
《方案》要求，各牽頭部門要結合實際，按照學校黨委統(tǒng)一部署，抓緊研究制定落實具體改革舉措，進一步健全工作運行機制，做到工作項目化、項目清單化。各單位既要對標中央、省委要求，又要堅持基層創(chuàng)造，積極探索新時代思想政治工作的新方法，推進“三全育人”工作取得新成效。要堅持邊推邊改邊總結，及時發(fā)掘新經驗、好典型，營造良好改革氛圍。
據(jù)悉，印發(fā)《湖北大學“三全育人”綜合改革實施方案》旨在深入學習貫徹***總書記在全國教育大會、全國高校思想政治工作會議、學校思想政治理論課教師座談會上重要講話精神，落實《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》和省委有關要求，加強學校“三全育人”綜合改革試點工作的頂層設計和統(tǒng)籌謀劃，著力推進學校思想政治工作一體化建設。
三全育人實施方案心得體會篇十三
為全面貫徹落實***新時代中國特色社會主義思想和《國家職業(yè)教育改革方案》精神，更好完成《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》工作任務，全面提升學校思想政治工作質量，制定本方案。
“全員育人”是指學校每一位干部、教師、員工都要承擔起學生教育的義務?！叭^程育人”是指學校每個部門的工作、每個環(huán)節(jié)的工作都對學生從入學到畢業(yè)全過程負有教育的職責?！叭轿挥恕笔侵笇W校各個領域中的各項工作、各項工作中的各個崗位及其人員均有學生教育的責任和相關工作。
以***新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞高水平中職院校建設，堅持和加強黨的全面領導，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀教育為核心，以全面促進學生健康成長為宗旨，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建目標明晰、內容完善、形式多樣、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系，形成具有學校特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人。
1、堅持育人導向，突出價值引領，確?！叭恕钡拈L效性。全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力**學校育人工作中存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強領導，落實主體責任，建立分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
1、以新思政觀引領綜合改革。立足新時代，堅持辯證統(tǒng)一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將“三全育人”工作融入學校教育教學及管理全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。
2、構建學校教育教學及管理一體化育人體系。全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、行政管理各方面育人資源和育人力量，以課程(教書)育人、主題（分年級）育人、勞動（技能）育人、實踐（實習）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服務育人、幫扶（資助）育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，構建學校一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容，融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學?！叭恕惫ぷ鞔嬖诘拿^(qū)、斷點，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度，更好地適應和滿足學生成長需要、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。
聚焦于將“三全育人”工作貫穿、融入、結合到學校教育教學及管理各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系。充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能，探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構建全員育人的“三全育人”工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程（教書）等十方面方面工作的育人功能，構建學?！叭恕币惑w化工作體系。
優(yōu)化頂層設計，以建立“三全育人”工作與教育教學及管理服務相結合的實施體系為根本，突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化工作評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設立重點推進項目，創(chuàng)新工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職工。
全面落實《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動上級關于中職學校思想政治工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照政策與經費并重的原則，推動建立以立德樹人為根本任務、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。
以“十大育人”體系為基礎，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學?！叭恕惫ぷ髦贫然?，推動全體教職工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系，不斷構建內容全面、指標合理、方法科學的評價體系。完善述職評議考核制度，考核結果與年終考核掛鉤。嚴格落實意識形態(tài)責任制。
（二）著力加強主題（分年級）育人。研究制定全校各年級分年級主題教育方案，通過持續(xù)開展專項主題教育，更好地讓全體學生接受社會主義核心價值觀教育。勵志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，愛國主義與集體主義教育，紀律與規(guī)范教育，自信與自律教育，勤儉節(jié)約與艱苦奮斗教育，理想與信念教育，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育等。牽頭部門：政教處（團委）。
（四）豐富活動與實踐育人。充分挖掘學校各項活動的育人功效。通過明確活動意義、組織開展活動、表彰活動先進、總結活動意義，讓參與活動的每一個學生都能在活動中得到成長。廣泛開展社會調查、社會公益、志愿服務、勤工儉學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托社會資源，開展形式多樣的社會實踐。牽頭部門：政教處（團委）。
（八）大力促進心理育人。堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導，著力培育學生積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協(xié)調發(fā)展。牽頭部門：政教處（團委）。
（一）安排部署階段（2020年）：學習文件、確定項目與任務、制定方案、明確責任人與推進措施。
（二）組織實施階段（2021—2022年）：組織發(fā)動、建立團隊、制定計劃、布置實施、有序推進、明確節(jié)點、定期檢查、進展調度、明確問題、持續(xù)整改、積極跟進、提升凝練、完善檔案、準備驗收。
（三）總結驗收階段（2023年）：提交報告、學校驗收、充分準備、迎接上級檢查驗收。
（一）加強組織保障。學校成立“三全育人”工作領導小組，加強工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評估督導，建立長效機制狠抓落實。
（二）完善制度保障。建立健全學?！叭擞恕惫ぷ髦贫纫?guī)范，明確工作任務和落實責任。結合學校實際，建立健全協(xié)同育人工作機制及工作規(guī)范，確保各項要求落實到位。把加強和改進“三全育人”工作全面納入評估范圍，作為各黨員干部和教職工工作考核的重要內容。
（三）建強隊伍保障。加強干部、教師、職員隊伍建設，完善干部、教職工考核機制，把政治標準放在首位。在教育教學及管理評價、職務（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標，引導廣大干部和教職工不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到“三全育人”工作上。
（四）落實經費保障。加大經費投入，切實保障必要經費，做到?？顚Ｓ?。
三全育人實施方案心得體會篇十四
以***新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞示范性中等職業(yè)學校建設，堅持和加強黨對高校的全面領導，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關鍵，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人，不斷開創(chuàng)新時代學校思想政治工作新局面。
1、堅持育人導向，突出價值引領，確?！叭恕钡拈L效性。全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力**學校思想政治工作領域存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強黨對學校思想政治工作的領導，落實主體責任，建立支部領導、部門專業(yè)部分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
1、以新思政觀引領綜合改革。立足新時代，從中國特色社會主義教育是知識體系教育同思想政治教育的結合與綜合這一基本認識出發(fā)，堅持辯證統(tǒng)一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將思想政治工作融入學校辦學治校全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。
2、構建“校部二級”一體化育人體系。全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，從體制機制完善、項目帶動引領、隊伍配齊建強、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設計，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通。在學校層面，以課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，推動將學校思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，構建中觀的一體化育人體系。在專業(yè)部層面，根據(jù)各項工作內在的育人元素和育人邏輯，結合專業(yè)部特點特色，夯實育人基礎，豐富育人內涵，打造育人品牌，樹立構建微觀的一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容，融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學校思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實做足育人大文章，唱響育人最強音，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度，使學校思想政治工作更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。切實打通“三全育人”的最后一公里，形成可轉化、可推廣的一體化育人制度和模式。
學校層面的綜合改革聚焦于將思想政治工作貫穿、融入、結合到辦學治校、教育教學各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系。
專業(yè)部層面的綜合改革要聚焦科研育人、課程育人，積極探索育人育才和黨建工作對接融合的有效模式，充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能；健全完善黨政聯(lián)席會議制度，充分發(fā)揮黨組織在育人重大事項的政治把關作用；探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，身板硬、腰桿直地做好思想政治工作，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構建全員育人的思想政治工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，構建校部二級的“三全育人”一體化工作體系。
優(yōu)化頂層設計，以建立思想政治工作與教學科研管理服務相結合的實施體系為根本，制定加強和改進學校思想政治工作的實施意見和任務分解方案，確定工作任務責任書、實施路線圖和完成時間表；突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化校園評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設立重點攻關項目或改革試點，提出在若干重點領域改革取得突破性進展的工作目標；創(chuàng)新工作平臺。通過構建思想政治理論教育創(chuàng)新平臺、“課程思政”改革項目、網絡新媒體育人載體建設、校園文化建設、文明校園建設等工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職員工。
全面落實《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動中央關于中職學校思想政治工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照政策與經費并重的多元化支持原則，從協(xié)同育人機制體制改革的實際需求出發(fā)，推動立項單位建立以立德樹人為根本任務、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。設立學校思想政治工作專項經費，加大學校各項育人項目的經費投入，確保經費保障落實到位。
以“十大育人”體系為基礎，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學校思想政治工作制度化，推動全體教職員工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系。堅持定性分析和定量分析相結合、工作評價和效果評價相結合，研究制定內容全面、指標合理、方法科學的評價體系，推動學校思想政治工作制度化。建立述職評議制度。實行校、院黨組織書記抓思想政治工作和黨的建設述職評議考核制度，考核結果和有關情況作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內容，納入執(zhí)行黨紀監(jiān)督檢查范圍。嚴格落實意識形態(tài)責任制。加強校園各類思想文化陣地的規(guī)范管理，加強校園網絡安全管理，健全校園重大活動和熱點問題、突發(fā)事件的處置和校園輿情引導機制。
深入推動***新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。落實馬克思主義專業(yè)部建設標準，制定并落實以“課程思政”為目標的課堂教學改革方案，優(yōu)化課程設置，修訂專業(yè)教材，完善教學設計，加強教學管理，建設面向全體學生開設提高思想品德、人文素養(yǎng)、認知能力的課程體系，守牢校園各類思想文化陣地。對現(xiàn)行培養(yǎng)方案的課程進行科學分析，梳理各門專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，納入專業(yè)課教材講義內容和教學大綱，作為必要章節(jié)、課堂講授重要內容和學生考核關鍵知識點。進一步建立完善課程標準審核和教案評價制度，對未包含課程育人內容的“一票否決”。制定加強課堂教學管理、提高教學質量的實施辦法，明確課堂教學紀律要求。落實校領導和教學督導聽課制度。發(fā)揮專業(yè)教師課程育人的主體作用，健全課程育人管理、運行體制，將課程育人作為教師思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，作為教學督導和教師績效考核、晉職晉級的重要評價內容。
加強科研創(chuàng)新平臺建設，搭建師生科研交流互動舞臺，培養(yǎng)師生科學精神和創(chuàng)新意識。推動實施科研創(chuàng)新團隊培育支持計劃，制定科研創(chuàng)新團隊培育工作方案，引導師生積極參與科技創(chuàng)新團隊和科研訓練，培養(yǎng)集體攻關、聯(lián)合攻堅的團隊精神和協(xié)作意識。學校及各專業(yè)部每年定期要在學生中開設有關科學精神、學術誠信、創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作等方面的專題講座。
堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結合，將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推動綜合改革的突破口，始終堅持“全面覆蓋、分層培養(yǎng)、協(xié)同推進、強化實踐”的工作理念，不斷完善“教育教學-實習實訓-實踐孵化”三位一體的工作體系，形成實踐育人統(tǒng)籌推進工作格局。深入推進實踐教學改革，分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，設立專門課程，健全課程體系，支持學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團，制定相關管理制度，完善支持機制，加大校內“創(chuàng)業(yè)孵化基地”建設力度。強化創(chuàng)新能力培養(yǎng)，積極開展技能大賽、校園體藝大賽等專業(yè)賽事，豐富實踐內容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調查、生產勞動、社會公益、志愿服務、科技發(fā)明、勤工助學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托工業(yè)園區(qū)、農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、愛國主義教育場所等，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習基地。深入開展好志愿服務等等傳統(tǒng)經典項目。
注重以文化人以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，推動中國特色社會主義文化繁榮興盛，牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優(yōu)化校風學風，繁榮校園文化，培育大學精神，建設優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領社會風尚。實施“高雅藝術進校園”“校園讀書月”等文化建設活動，每年定期舉行“中職好班長”“最美教師”“十大師德標兵”“十佳輔導員”等評選表彰和集中展示活動，讓師生學有榜樣、做有標桿，塑造向上向善的校園新風。以群團組織為依托，大力開展科技文化節(jié)系列活動。挖掘革命文化的育人內涵，有效利用重大紀念日契機和重點文化基礎設施開展革命文化教育。開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，推廣展示一批社會主義核心價值觀教育典型案例，選樹宣傳一批踐行社會主義核心價值觀先進典型。廣泛開展文明校園創(chuàng)建，建設美麗校園，大力推進廳（主題文化展廳）、院（書院式學生公寓）、館（校史展覽館）、廊（校園文化長廊）、墻（校園文化主題墻）建設，不斷深化精神傳統(tǒng)教育，切實增強師生的文化認同與文化自信，筑牢師生共同的精神家園。
堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導，深入構建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局，著力培育學生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協(xié)調發(fā)展。加強知識教育，開發(fā)建設《心理健康》等在線課程，實現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。規(guī)范心理咨詢流程建設與檔案管理。加強心理健康教育，扎實開展生命教育、感恩教育、適應教育、和諧教育。加強心理咨詢服務及危機預防干預，建立學校、專業(yè)部、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉介診療機制，提升工作前瞻性、針對性。
把規(guī)范管理的嚴格要求和春風化雨、潤物無聲的教育方式結合起來，促進教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化，強化科學管理對道德涵育的保障功能，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環(huán)境。健全依法治校、管理育人制度體系，制（修）訂完善學校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權益。建立干部考核評價、激勵監(jiān)督機制，重視考核結果運用。堅持從嚴管理干部，個人事項報告等工作有制度，管理到位。嚴把教師聘用、人才引進政治考核關，嚴格教師資格和準入制度，學校支部負責對教師的思想政治、品德學風進行綜合考察和把關，建立健全師德考核制度，貫徹落實到位。健全依法治校評價指標體系，深入開展依法治校創(chuàng)建活動。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件，引導管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學生。
把解決實際問題與解決思想問題結合起來，圍繞師生、關照師生、服務師生，把握師生成長發(fā)展需要，提供靶向服務，增強供給能力，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求，在關心人、幫助人、服務人中教育人、引導人。明確育人職能，在后勤保障服務中，推動高校節(jié)約型校園建設建檔，大力建設綠色校園，實施后勤員工素質提升計劃，切實提高后勤保障水平和服務育人能力。在圖書資料服務中，建設文獻信息資源體系和服務體系，優(yōu)化服務空間，注重師生體驗，提高館藏利用率和服務效率，開展信息素質教育，引導師生尊重和保護知識產權，維護信息安全。在醫(yī)療衛(wèi)生服務中，積極開展傳染病預防、安全應急與急救等專題健康教育活動，培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識和衛(wèi)生行為習慣。在安全保衛(wèi)服務中，加強人防物防技防建設，全面開展安全教育，提高安保效能，培養(yǎng)師生安全意識和法制觀念。
加強資助工作頂層設計，按照“經濟扶貧、精神解困、服務育人”的工作方針，不斷創(chuàng)新“兩化四心三教育”資助育人體系，實施文化資助和精神資助“雙提升”計劃，以認定精準為前提，以需求精準為導向，以幫扶精準為核心，開展“物質資助、精神引領、能力提升”三位一體的多元資助育人模式。建立資助管理規(guī)范，完善勤工助學管理辦法，構建資助對象、資助標準、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調聯(lián)動的精準資助工作體系，著力培養(yǎng)學生自強不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進取精神。精準認定家庭經濟困難學生，健全四級資助認定工作機制，采用假期家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，建立家庭經濟困難學生檔案，實施動態(tài)管理。堅持資助育人導向，在獎學金評選發(fā)放環(huán)節(jié)，以學生素質評價為依據(jù)，全面考察學生的學習成績、社會實踐及道德品質等方面的綜合表現(xiàn)。在國家助學金申請發(fā)放環(huán)節(jié)，深入開展勵志教育和感恩教育，培養(yǎng)學生愛黨愛國愛社會主義意識。
（十）積極優(yōu)化組織育人。
把組織建設與教育引領結合起來，發(fā)揮學?；鶎狱h支部戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨組織的育人保障功能，發(fā)揮工會、共青團、學生會、學生社團等組織的聯(lián)系服務、團結凝聚師生的橋梁紐帶作用，把思想政治教育貫穿各項工作和活動，促進師生全面發(fā)展。結合黨建質量年工作目標，深入實施“黨建+”工程，培養(yǎng)選樹一批優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀黨務工作者，推選展示一批黨的建設優(yōu)秀工作案例。發(fā)揮各類群團組織的育人紐帶功能，推動工會、共青團、學生會等群團組織創(chuàng)新組織動員，引領教育的載體與形式，更好地代表師生、團結師生、服務師生，支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，充分發(fā)揮教研室、學術梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。培育建設一批文明社團、文明班級、文明宿舍。
學校成立“三全育人”工作領導小組，加強工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評估督導。
組長：
副組長：
各專業(yè)部成立“三全育人”工作小組，建立長效機制狠抓落實。
建立健全學校校長負責制的制度規(guī)范，明確工作任務和落實責任。結合學校實際，建立健全協(xié)同育人工作機制及工作規(guī)范，確保中央和教育部的各項要求落實到位。制定學校黨建和思想政治工作隊伍建設系列制度文件，把加強和改進高校思想政治工作納入教學評估范圍，作為各黨員干部工作考核的重要內容。
完善教師評聘和考核機制，把政治標準放在首位，嚴格教師資格和準入制度。在教師教學評價、職務（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標，引導廣大教師不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到教書育人工作上。
設立黨建和思想政治教育專項經費，支持開展思想政治工作。設立專門預算科目，做到?？顚Ｓ?。設立黨建與思想政治教育專項研究課題和課改課題，支持思想政治工作隊伍結合工作開展研究。
三全育人實施方案心得體會篇一
三全育人是指“全面、全時、全員”的育人理念，旨在培養(yǎng)兼具智能、體能、美感、人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的全面發(fā)展的人才。在這個社會快速發(fā)展的時代，實施三全育人是教育實踐的重要策略。我作為一名教育工作者，深入實踐三全育人，獲得了不少體驗和收獲。下面，我將分享我的體驗和思考。
全面育人，是指從認知、情感、行為、技能、知識等方面，全面培養(yǎng)學生的綜合能力。在我的教學實踐中，我根據(jù)學生的不同特點和需要，采取靈活多樣的教學方式和內容，照顧到學生在各個層面上的需求。我發(fā)現(xiàn)，全面育人能夠有效激發(fā)學生的學習，提高他們的學習效果和興趣。更重要的是，全面育人不僅僅是學習知識，還包括培養(yǎng)學生的觀察能力、能夠評價事物的能力、以及主動探索的精神。
全時育人，是指教育不僅僅局限于學校，而是貫穿于生活的各個方面。我的理解是，全時育人就是強調教育是一個漫長、持續(xù)的過程。學校只是教育的一個部分，還有家庭、社會等多個方面。在日常教育實踐中，我通過家校合作、社會實踐、課堂外的活動等多種方式，幫助學生全方位地接受教育。由此我來想到，教育的結果不僅僅體現(xiàn)在學生成績上，還包括他們對生活的態(tài)度、價值觀和社交能力的提升。
全員育人，是指所有的教育工作者都要參與育人工作。針對這一點，我認為除了老師之外，家長的參與也是必要的。家長既是孩子的第一任教師，也是孩子的第一道保衛(wèi)線。在開展育人工作過程中，我們要讓家長用正確的方式介入孩子的教育，共同把育人任務做好。同時，大家都要樹立全員育人的意識，教育不是一個人的任務，而是所有人的責任。讓學生真正受益的條件就是全員共同努力，共同建構的一個育人網絡。
五段：總結。
實施三全育人，能夠真正激發(fā)學生的學習潛能，提高學生的學習效果以及主動探索的精神。同時，全時育人和全員育人也是不可缺少的環(huán)節(jié)。我們要讓學校、家庭、社會共同參與育人工作，創(chuàng)造有利于學生成長的環(huán)境，使每個學生都能夠成為兼?zhèn)渲悄?、體能、美感、人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的全面發(fā)展的人才。
三全育人實施方案心得體會篇二
近年來，教育界常掛在嘴邊的一個說法就是“三全育人”，即全面育人、全過程育人、全員育人。作為一名教師，我深感這三個方面的重要性，并在實踐中得出了一些心得體會。
首先，關于全面育人。教育不能只注重學生的學科成績，更要注重其品德和社會經驗的培養(yǎng)，使其成為全面發(fā)展的人才。在課堂教學中，我除了注重學科內容的傳授，也會引導學生閱讀社會經驗類書籍，開拓他們的視野；同時也會關注學生的綜合素質評定，根據(jù)學生的特長和需求，提供不同的培養(yǎng)計劃。在班級管理上，我們也注重培養(yǎng)同學們的團隊精神和協(xié)作能力，讓他們在平等的環(huán)境下多方面交流、協(xié)作、學習。
其次，全過程育人。教育不僅僅在于教學過程、課堂上，更應該包括學生在校外的行為和生活。我作為一名班主任，在日常管理中與學生建立了良好的信任關系，盡量將家長和學生的心聲反映到學校中來，及時處理學生的問題，保護好學生的權益。在學生生活上，我會定期檢查他們的衛(wèi)生狀況，幫助他們養(yǎng)成自律、自愛、自我管理的好習慣。從而將全面育人和全過程育人貫穿始終，讓學生在崗亭上能夠真正得到發(fā)展的機會。
最后，全員育人。教師作為學生學習和生活上的良師益友，責任重大，同樣要全方位發(fā)展。除了增加學識知識的儲備，我還會利用業(yè)余時間，參加學科研討會，并且結合學科的特點，培養(yǎng)學生解決問題的能力，在課堂上教給他們實用性強的技巧。此外，我還與同事們相互合作、相互學習，積極參加校內各類培訓活動，把跨區(qū)縣的好經驗運用在班級管理中。
三全育人的實踐過程無非就是三全其美，既能在教育方面發(fā)揮最大的作用，也能全方位地培養(yǎng)學生綜合素質，為以后的人生奠定基石。全面育人、全過程育人、全員育人在社會上已開始成為一種教育理念，我希望我的這篇心得體會，也能成為更多教師的參考。
三全育人實施方案心得體會篇三
作為一名教育工作者，我深刻地理解三全育人的重要性。三全育人指的是全面育人，全過程育人和全方位育人。它是教育改革的重要目標，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才的必由之路。在實際工作中，我深入貫徹三全育人的理念，積極嘗試各類教學方法，不斷探索，取得了一些經驗，現(xiàn)在分享給大家。
首先，全面育人是培養(yǎng)學生的全面素質。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。為了提高學生的思維能力，我采用課堂辯論、課堂討論和問答等方式，激發(fā)學生的思考，引導他們不斷提出問題，尋找答案。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，我注重創(chuàng)造一個積極、開放、自由、富有啟發(fā)性的學習環(huán)境。在這個環(huán)境中，學生可以自由地表達自己的觀點和思考，并受到鼓勵和欣賞。
其次，全過程育人是在學生成長的每個環(huán)節(jié)中給予他們適當?shù)闹笇Ш鸵龑?，幫助他們形成正確的專業(yè)態(tài)度。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助他們理解知識，掌握技能。我不僅傳授知識，更注重讓學生對知識進行思考和運用。在這個過程中，我注重科學地安排教學內容，提供不同的資料和案例，讓學生參與到學習中，積極激發(fā)他們的興趣，不斷增強他們在學習過程中的積極性。
第三，全方位育人是為了培養(yǎng)學生的才干，使他們成為有社會責任感的人。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的社會責任感和自我管理能力。為了培養(yǎng)學生的社會責任感，我活躍課堂氛圍，增強學生參與感，創(chuàng)設共享課堂，提升學生團隊協(xié)作和溝通能力。為了培養(yǎng)學生的自我管理能力，我建立班級管理制度，設置班級團隊，培養(yǎng)學生基于雙方共贏的管理及團隊精神。
最后，三全育人需要教師在教學中注重學生的個性化發(fā)展。每個學生的性格和背景都不一樣，因此，在教學上不能僅僅停留在傳授知識的層面，還要注重個性化發(fā)展。在我的實踐中，我注重與學生交流，深入了解他們的需求和期望，定期進行學習和情感交流。同時，我也注重與家長的溝通，了解他們的意見和建議，讓家長參與到學生教育中來。
總之，三全育人是一個全面、富有現(xiàn)代化特色的育人目標。教育工作者要全面貫徹三全育人的理念，注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和社會責任感，幫助他們形成正確的專業(yè)態(tài)度。我相信，通過不斷地研究和實踐，我們一定能夠更好地實現(xiàn)三全育人的目標，讓學生健康、快樂、全面地成長。
三全育人實施方案心得體會篇四
服務育人是現(xiàn)代教育的重要理念之一，三全育人作為一種綜合育人模式，強調培養(yǎng)學生的知識、能力和品德。在我看來，三全育人不僅是一種教育的方式，更是一種高效的服務育人的途徑。下面我將分享一下我的三全育人心得和體會。
第二段：知識育人。
知識育人是三全育人中的一個重要環(huán)節(jié)，它強調的是學生的學科知識和學習方法。具體來說，它要求學校和教師要根據(jù)學生的認知水平和學科背景，為他們提供精準的知識服務，以便讓學生更好地掌握知識點。同時，知識育人也要求學生在學習過程中，不僅要掌握知識，還要學會獨立思考、分析問題和解決問題的方法。我認為，知識育人既強調了學習成果，又注重了學習方法，是三全育人的一個重要組成部分。
第三段：能力育人。
能力育人是三全育人的另一個重要組成部分，它強調的是學生的綜合素質和能力。在能力育人中，學校和教師要為學生提供全方位的服務，包括才藝、體育、科技、語言、領導力等多方面的培養(yǎng)。此外，學生還要學會如何與人相處、如何合理安排時間等能力，以便為未來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。我認為，能力育人既要求學校和教師進行全面性的培養(yǎng)，又要求學生積極參與，主動學習和實踐。只有這樣，才能真正做到服務育人。
第四段：品德育人。
品德育人是三全育人的重要組成部分，它強調的是學生的道德修養(yǎng)和價值觀念。在品德育人中，學校和教師要著力培養(yǎng)學生的道德觀念，注重學生的思想道德教育，使學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，在品德育人中，學校和教師還要讓學生感知到社會和人類的責任感，培養(yǎng)他們的公民意識，使他們成為有責任、有擔當，有愛心和善良的人。我認為，品德育人無論對個人還是對社會都是有益的，它能夠提高學生的社會責任感，促進學生的內省和自我完善，更是服務育人的重要途徑。
第五段：結語。
總之，三全育人是一種高效的服務育人途徑，它將知識育人、能力育人和品德育人三者有機地結合起來，強調學生的全面發(fā)展和自我完善。在這個逐漸成熟的教育理念中，學校和教師不僅要關注學生的學習表現(xiàn)，還要關愛學生的心理健康，培養(yǎng)學生的人文素質和社會責任感，最終讓學生成為一名優(yōu)秀的人才，成為可以對社會產生積極影響的人。
三全育人實施方案心得體會篇五
“三全育人”是指國家高等教育事業(yè)的根本任務：全面素質教育、全面發(fā)展育人和全面服務社會。作為一名大學生，我深刻認識到“三全育人”的重要性和必要性。在三全育人過程中，服務育人的體現(xiàn)更能夠發(fā)揮大學生的主動性和使命感。
2.服務社會，樹立社會責任感。
服務社會是三全育人的一部分。夏令營、義工、社會實踐等方式，為社會提供有價值的服務。服務中，我學會了如何尊重服務對象，如何與人溝通和如何合理分配任務。在服務過程中，更樹立了社會責任感，對外部社會的認識更具體，更全面。
3.全面發(fā)展，不斷提高自身。
全面發(fā)展也是三全育人的重要環(huán)節(jié)。我們需要具備吸收、學習新知識和技能的能力。在演講競賽、組織管理等活動中，我感受到了大學生的廣泛性和包容性。通過與他人的交流，在各方面的表現(xiàn)都得到了提高。這是我們全面發(fā)展的質和量共同提升的過程。
4.全面素質教育，提升人文素質。
全面素質教育是我感到最有價值的方面之一。在語言、人文、人才、科技新聞等方面的課程中，學習到了關于人文的理念和知識。大學課程可以啟迪思考，提升人文素質。有了人文素質后，就能更有生命力的活著，也更能堅守自己的信仰。
5.服務育人更顯其重要性。
“三全育人”沒有一個環(huán)節(jié)可以自行或省略的。它們相互依存、借助著相互發(fā)揮作用，是一體推動。而服務育人更印證了大學生的重要性和使命感。只有在服務中，我們才能更好地了解社會和關注人，更好地擔當起自己的責任和義務。
6.結束語。
在三全育人的過程中，服務育人是最有可操作性和實效性的。服務育人的價值不僅在于提高了個人的能力和素質，更在于它能夠引導我們前去關注和培育公益、奉獻和樂于助人的品質，進一步提升自己，運用其能力和才能，實現(xiàn)更高的人生價值。
三全育人實施方案心得體會篇六
**，女，漢族，中共黨員，1991年出生，碩士研究生學歷。進入**市高等?？茖W校以來，她始終以昂揚飽滿的工作熱情，求真務實的工作作風和“三全育人”的工作態(tài)度做好學生資助管理工作，贏得了領導、同事、學生與老師的一致好評，她憑著對工作的熱愛、執(zhí)著與忠誠，在平凡的崗位上揮寫了著不平凡的事跡。
2015年入校以來，她就進入學生工作部學生資助科工作，炎熱的夏天，一個展位、一疊資料，她一坐就是一天，接待家庭經濟困難學生咨詢近千次，回答獎助學金問題百遍。學生資助工作，看似平凡，卻是促進公平教育的基石，從入學的資助政策宣傳、家庭經濟困難學生認定，到求學過程中的獎助學金發(fā)放、勤工助學申請、建檔立卡登記，再到畢業(yè)時的貸款確認、誠信主題教育。她用一顆愛心，全程陪伴在家庭經濟困難學生的身邊，幫助了一個又一個貧困學生完成學業(yè)。
家庭經濟困難學生因為家庭經濟因素，往往存在自卑、焦慮的心理狀態(tài)。特別是來自老少邊窮地區(qū)的貧困學生，歸屬感弱，大多不合群、不愿意參加集體活動。**成立了校學生資助工作群，和各學院緊密聯(lián)系，經常深入基層、深入宿舍，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件，同時對受助學生的情況進行調研、分析、檢查和督辦。每年都開展家庭經濟困難學生調查摸底工作，對調查摸底情況分別登記造冊、分類整理，收集建檔。并在團學在線網站上設立“身邊的他”欄目，向貧困學子分享優(yōu)秀校友事跡，用“朋輩”的力量感染貧困學子奮發(fā)圖強，一心追夢。
她勤奮工作，任勞任怨，不計得失。**有自己獨特的做事風格和待人之道，在工作中處處體現(xiàn)出來的熱心、愛心、耐心，她總說每個家庭經濟困難學生都是折翼的天使，我們的工作就是幫助他們自由飛翔。付出不會沒有回報，國家獎學金獲得者由一個單親家庭的自卑女孩成為了一名光榮的人民教師；那個“小個子”使出“洪荒之力”，事跡載入了江蘇省資助成才卷《青春放歌》；本來只想做個汽車維修工的參加了全國數(shù)學建模大賽榮獲第一名。她善于發(fā)現(xiàn)每個貧困學生身上的閃光點，給他們舞臺，助他們成長，教他們做人。
進入學生資助科五年，累計資助學生過萬人次，她的工作得到了社會、學校、家長和學生的廣泛贊譽。2017年、2018年、2019年****學生資助科連續(xù)三年獲得江蘇省資助績效評價工作優(yōu)秀、2018年獲得校優(yōu)秀黨員稱號。他以自己平凡的事跡見證了一個平凡工作者的本色，詮釋了什么是“一分耕耘一分收獲”。
三全育人實施方案心得體會篇七
根據(jù)總務處的工作實際特制訂實施方案如下：
以服務育人、全心全意為人民服務為總指導思想。各類服務人員以出色的工作、良好的形象，通過為學生、教師的學習、工作、生活提供優(yōu)質服務，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，保證教學、科研工作順利運行，幫助學生解決思想、學習和生活中遇到的各種問題和困難，力圖使學生學會健體、學會做人、學會求知，引導學生健康成長。
（一）全員參與。
學校所有后勤管理人員、員工、教學輔助人員等要定期進行學習和培訓，主動對接育人工作，在提供服務和工作的過程中，教育學生，引導學生，培養(yǎng)學生。
（二）全程育人。
總務處、安全辦將密切加強與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學生成長的良好社會環(huán)境。加強與社區(qū)、社會團體的交流與合作，謀求社會力量對育人工作的大力支持。全程育人還必須發(fā)揮課堂教學主陣地、主渠道的作用，利用班會、團課等時間，將品德與生活、品德與社會及綜合實踐活動等有效整合，春風化雨，潤物無聲，不斷提高學生的道德水準，讓學校的育人工作充滿整個校園。倡導并構建“和諧、清凈、文明、向上”的校園。在學?？偟挠朔桨傅闹敢拢蛟飒毺氐牟蛷d文化、走廊文化、教室文化、宿舍文化、廁所文化等。同時，通過開展各類評優(yōu)評先活動，樹立典型和榜樣，形成具有一中特色的校園育人氛圍，真正達到“學校無閑處，處處能育人”的目標。
（三）全體成長。
全體成長是指是指在全員參與、全程育人的基礎之上，促進學生健康、快樂成長，最終使學生達成所倡導的學會健體、學會做人、學會求知的終極目標。
1、每學期開學前、期中、期末各舉行一次全體后勤工作人員工作會議，分配工作任務，強調工作紀律，集中學習后勤工作注意事項。
2、每年組織一次相關管理人員參加各類學習培訓和參觀交流活動。
3、進一步完善和執(zhí)行后勤工作各項制度：制定和落實《總務處工作職責》、《總務處日常巡查工作制度》、《內控制度》、《安全辦工作職責》、《課室空調使用和管理制度》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《傳染病防控制度》等。
4、切實做好后勤常規(guī)管理工作：（1）做好開學前教室、宿舍、辦公室等安全檢查及維修工作，為迎接新學期做好準備；（2）每天開展對學生食堂和小賣部的巡查和監(jiān)督，嚴防食品衛(wèi)生安全事故的發(fā)生；（3）每天對保安人員的進行監(jiān)督和指導，確保安全和各項工作的順利開展；（4）每天組織人員做好校園衛(wèi)生清潔工作，加強督查，細化各部位保潔的任務和人員分配，確保教學區(qū)域全天候整潔；（5）每天安排水電工進行安全排查工作，夏天嚴防超負荷用電；（6）每月兩次對全校所有消防器材進行排查，及時更新維護好，確保能正常使用；（7）繼續(xù)抓好學校資產入庫、出庫等各環(huán)節(jié)，加強對資產管理員的培訓，熟練掌握計算機程序操作和登記，防止學校資產流失、浪費；（8）嚴格服務大廳值班制度，盡量做到當天報單，當天維修，更好地為教育教學服務；（9）配合教務處，安排引進的新老師、實習生、代課老師等住宿問題；（10）定期抓好對校園綠化帶進行除草、施肥、殺蟲、修剪等各環(huán)節(jié)的工作，確保環(huán)境凈化、綠化、美化。（11）每月（非常時期每周）開展兩次滅“四害”、滅蚊蟲及滅紅火蟻工作；（12）配合好其他部門開展的各類活動，提供完善的后勤服務和保障；（13）每天對生活區(qū)學生宿舍進行督查內務、水電照明、消防安全等。
5、積極開展各類安全教育活動：（1）在宣傳欄固定板塊長期張貼《消防安全教育》、《心理教育》、《傳染病與防治》、《食品衛(wèi)生安全》、《防溺水》等宣傳教育海報；（2）每月開展一次全員消防安全逃生演練；（3）每周配合德育處召開一次德育例會，布置相關安全與后勤工作教育任務；（4）利用重大的節(jié)日、紀念日開展相關主題教育活動；（5）每學期邀請法治副校長、校外輔導員、專家等進校開展主題教育或培訓講座。
6、積極開展各類開源節(jié)流活動：（1）與德育處、團委等部門聯(lián)合開展“節(jié)水節(jié)電”、“文明餐桌”、“地球一小時”等活動；（2）開展餐廳文化、辦公室文化、廁所文化等宣傳與教育活動，制作和張貼各類“溫馨提示”；（3）每月對飲水機、凈水機、空調等電器進行檢修登記，規(guī)范使用制度；（4）加強對生活區(qū)學生宿舍風扇、照明、用水、用電進行監(jiān)控，避免由于學生疏漏造成水電浪費。
7、進一步規(guī)范基建維修與采購工作：（1）準確做好年度經費預算工作；（2）配合學校加快推進各類建設和維修項目；（3）嚴格按規(guī)范做好各類采購、報賬、支付、結算等工作；（4）督促生活區(qū)做好學生宿舍門窗、床架、風扇、空調、供水等維修維護工作；（5）認真審核好日常各類經費申請，按規(guī)定流程做好報賬手續(xù)，服務好師生。
1、樹立全心全意為人民服務的思想，不斷加強思想品德、職業(yè)道德和社會公德的修養(yǎng)；要尊重教師，愛護學生，對師生服務要做到語言文明、行為端正、禮貌待人、熱情周到；要虛心聽取服務對象的意見，不斷改進服務工作。
2、全體總務后勤工作人員要增強育人意識，把服務育人貫穿于言傳身教之中，通過嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的言談舉止影響教育學生。
3、忠于職守、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞，認真執(zhí)行崗位責任制，嚴格遵守各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，減少工作失誤，避免責任事故。
4、不斷改善教學、生活設施和條件，提高服務質量，加強學生學習、生活、活動場所的管理，加強校園環(huán)境建設，形成良好的校容校貌，努力為學生及廣大教職工創(chuàng)造良好的教學、科研、學習和生活的環(huán)境，以一流的文明環(huán)境影響教師，陶冶和教育學生。
5、加強與學生的溝通與交流，及時了解和滿足學生的合理要求，幫助學生解決各種困難，并將學生中存在的各方面問題及時反映給有關部門，共同做好育人工作。
6、提高工作效率，勤儉辦事，用自身的模范行動引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛護公物、講究衛(wèi)生、文明禮貌、熱愛勞動和艱苦奮斗的優(yōu)良作風。
7、直接為學生服務的員工，要深入學生、關心學生，做好深入細致的育人工作；間接為學生服務的員工，要立足本職，搞好服務，要通過聯(lián)系學生班級等渠道主動開展育人工作。
8、開展優(yōu)質服務評優(yōu)評先活動，總結經驗，樹立典型，表彰先進，不斷提高服務育人水平。
1、構建“三全”育人總務工作領導小組，校長為組長，總務后勤副校長為副組長，全體總務后勤及安全辦工作人員為組員，負責開展和監(jiān)督此項工作。
2、將此項工作納入崗位責任制進行管理，每月作為評價總務后勤及安全工作績效的一項重要依據(jù)。
3、學期末，將優(yōu)秀典型工作者報送學校進行表彰。
三全育人實施方案心得體會篇八
為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會精神，落實《東營科技職業(yè)學院思想政治工作領導小組工作制度》，全面落實立德樹人根本任務，全面提高人才培養(yǎng)質量，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，現(xiàn)就進一步加強學生德育工作，推進“三全育人”，制定如下實施方案。
統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，明確黨政群團、教學科研、教職員工共同參與學生思想政治教育的職責，確立“大思政”格局，健全“三全育人”長效機制，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮地處區(qū)位優(yōu)勢，打造具有地方特色的學生思想政治教育體系，推動學生樹立牢固的家國情懷，引導學生“人人都做志愿者”，真正把學生培養(yǎng)為有思想、有情懷、有責任、有擔當，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
堅持以學生發(fā)展為中心，圍繞學生、關照學生、服務學生，促進學生全面發(fā)展健康成長；堅持馬克思主義指導地位，始終把對學生的理想信念教育和思想價值引領放在首位，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，堅持不懈促進學校和諧穩(wěn)定，堅持不懈培育優(yōu)良校風和學風；堅持教書與育人相結合、管理與服務相結合、理論教育與實踐活動相結合、領導帶頭與廣泛參與相結合、普遍要求與分類指導相結合、解決思想問題與解決實際問題相結合、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結合；堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，把全校教職員工的思想和行動統(tǒng)一到立德樹人根本任務上來。
（一）充分發(fā)揮課堂教學在學生思想政治教育中的主陣地、主渠道作用。
1.深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，在課堂教學、教材選用中弘揚社會主義核心價值觀，推動新思想進教材、進課堂、進頭腦。（牽頭單位：教務科研處，基礎教學部）。
2.實施思想政治理論課建設創(chuàng)新計劃，全面加強思想政治理論課建設，提升課程感染力和實效性。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：思政部、基礎教學部）。
3.加快構建適應學校發(fā)展的大思政格局，推動思政部體制機制改革，做好當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義普及宣傳工作。（牽頭單位：思政部、基礎教學部）。
4.全面加強課程思政，進一步梳理專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。強化教師立德樹人意識，制定課堂建設管理辦法和教學督導實施辦法，引導教師以身作則、言傳身教，推出一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師，形成專業(yè)課教學與思想政治教育緊密結合、同向同行的育人格局。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：思政部、各學院）。
5.面向全體學生開設提高思想品德、人文素養(yǎng)、認知能力的通識課程，構建以德育教育為綱、以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為本、以專業(yè)知識學習為要，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新與德育教育融通相長的德育體系。打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、石油文化、紅色文化、校史校情教育系列通識教育必修課程體系。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：各學院）。
（二）強化校園文化育人功能。
6.發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會主義先進文化的育人功能，構建文化育人長效機制，教育引導學生在親身參與中厚植愛國情感、培育家國情懷。邀請傳統(tǒng)文化名家、非物質文化遺產傳承人等進校園、進課堂，通過講座、論壇、展示等方式提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力。充分利用學校所在地的博物館、紀念館、教育基地等各類資源，廣泛開展革命文化和社會主義先進文化學習教育。（牽頭單位：辦公室，團委，學生處，教務科研處；參加單位：基礎教學部、各學院）。
7.深度挖掘校史校風校訓的教育作用，深入開展校史校情教育和文明禮儀教育。做好新生入學教育，講好“第一課”，將校史校情教育作為“第一課”的重要內容；辦好開學典禮、畢業(yè)典禮等，形成具有東科特色的大學精神和校園文化。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處，團委，基礎教學部、教務科研處）。
8.組織開展豐富多彩的校園文化活動，強化校園各類思想文化陣地的建設管理，培育校園文化建設優(yōu)秀成果，打造“一院一品”，形成高端校園文化品牌。積極推進校園環(huán)境建設，提升校園文化品位，發(fā)揮環(huán)境育人功能。（牽頭單位：辦公室、團委；參加單位：學生處、后勤服務處、基礎教學部）。
（三）進一步加強優(yōu)良學風建設。
9.把抓好學風、促進學習作為學生工作的重要內容，進一步做好輔導員“進課堂、進宿舍、進操場、進網絡”工作，幫助學生解決好“為何學”“學什么”“怎么學”的問題。進一步完善助教助學機制和學業(yè)困難學生幫扶工作，將助學擺在助困的首要位置，實現(xiàn)助學和助困的有機結合。（牽頭單位：學生處、團委）。
（四）深入推進拓展培養(yǎng)計劃。
10.以促進學生整體素質提升和個體全面發(fā)展為目標，推行“第二課堂成績單”，客觀記錄、認證學生參與第二課堂活動的經歷和成果，使學生拓展培養(yǎng)認證單逐步成為學校人才培養(yǎng)評估、學生綜合素質評價、社會單位選人用人的重要依據(jù)。（牽頭單位：團委）。
（五）強化體育美育和實踐育人作用。
11.樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課。推進教師指導體育活動全覆蓋，學生參加體育類社團、參加課外鍛煉全覆蓋；深入實施健身活動開展多樣化、運動競賽組織常態(tài)化、體質健康報告制度化、群眾體育考評多元化、體育文化塑造品牌化工程，全面促進學生體質健康水平提升。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：學生處、團委）。
12.全面加強和改進學校美育，優(yōu)化校園美育育人環(huán)境，加強群眾藝術類團體建設，統(tǒng)籌開展各類文藝活動，夯實美育基地陣地建設，構建課堂教學、課外活動、校園文化、藝術展演四位一體的美育實施體系。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處、基礎教學部）。
13.整合實踐資源，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習基地。豐富實踐內容，深入開展好傳統(tǒng)經典項目，組織實施好新時代社會實踐精品項目。探索社會實踐開展的新形式與新方式，將社會實踐與學生專業(yè)學習有效融合，引導學生將社會實踐與服務地方經濟社會發(fā)展相結合。（牽頭單位：校企合作和雙創(chuàng)中心；參加單位：教務科研處、招生就業(yè)處、各學院）。
14.積極創(chuàng)造學生勞動鍛煉崗位，在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，倡導學生積極參加義務勞動和志愿服務工作，在學生頭腦中筑牢辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，通過自己的智慧和才能奉獻社會、服務社會。（牽頭單位：教務科研處、學生處；參加單位：團委、基礎教學部、各學院）。
15.發(fā)揮志愿服務作為高校思想政治工作實踐育人的重要載體作用，倡導“人人都做志愿者”，積極構建長效化、規(guī)范化、常態(tài)化的志愿服務工作體系，讓志愿服務成為大學生活的重要內容。加強青年志愿服務項目庫、成立志愿服務講師團，鼓勵業(yè)內專家、青年教師指導并參與志愿服務活動。大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，讓志愿服務成為東科學子的必備經歷和品格，進一步增強學生社會責任感，引導學生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。（牽頭單位：團委；參加單位：學生處、各學院）。
（六）發(fā)揮黨工團學組織育人作用。
16.把組織建設與教育引領結合起來，強化各級黨組織、工會、共青團、學生會的育人職責。（牽頭單位：辦公室；參加單位：工會，團委，學生處）。
17.根據(jù)《中國共產黨支部工作條例（試行）》，進一步加強和改進基層黨建，構建“組織部門統(tǒng)籌協(xié)調，學工部門積極參與，基層黨支部統(tǒng)一領導，學生主動性充分發(fā)揮”的基層黨建工作領導體制和工作機制。發(fā)揮基層黨支部在突出價值引領、強化思想政治教育方面的戰(zhàn)斗堡壘作用。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、基層黨支部）。
18.建立完善后勤黨支部聯(lián)系學生制度，一個后勤黨支部結對1-2個學院。（牽頭單位：辦公室）。
（七）鞏固壯大網上陣地。
19.建設好學校官方網站和各類主題教育網站，進一步明確定位，培育特色，有效開展網絡思想政治教育。引導校園微博、微信等新媒體平臺發(fā)展，完善新媒體平臺管理機制，依托新媒體聯(lián)盟推動校園新媒體平臺建設，引領各類校園新媒體共同做好大學生網絡思想政治教育工作。豐富網絡內容，開展網絡文化建設活動，引導師生創(chuàng)作優(yōu)秀網絡產品，培育優(yōu)秀網絡育人成果，積極推廣展示網絡名篇名作。強化網絡意識，提高建網用網管網能力，加強師生網絡素養(yǎng)教育，引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網絡生活方式，守護好網絡精神家園，營造風清氣正的校園網絡空間。（牽頭單位：辦公室、信息中心；參加單位：學生處、團委，安全保衛(wèi)處，雙創(chuàng)中心）。
（八）強化教師教學科研育人責任。
20.出臺并落實加強和改進教師思想政治工作的意見，統(tǒng)籌做好教師思想政治工作，加強師德師風建設，落實教師教學科研育人責任，堅持把師德師風作為教師素質評價的第一標準，推動師德建設常態(tài)化長效化，引導廣大教師教書育人和自我修養(yǎng)相結合，努力建設一支政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，做到以德立身、以德立學、以德施教，更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。（牽頭單位：人事處；參加單位：辦公室、教務科研處）。
21.制定完善并嚴格執(zhí)行《東營科技職業(yè)學院教學管理辦法》，引導廣大教師堅持“四個相統(tǒng)一”，積極參與學生學術科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、主題教育、各類實踐活動等，幫助學生解決思想與心理等方面的問題。鼓勵教師參與教學工作，在專業(yè)技術職務評聘、績效考核和津貼分配中把教學質量和科研水平作為同等重要的依據(jù)。（牽頭單位：人事處、教務科研處）。
22.進一步加強學生導師、輔導員隊伍建設，為部分學生配備導師，加強學業(yè)指導，落實輔導員相關政策及待遇。（牽頭單位：學生處；參加單位：人事處）。
23.優(yōu)化科研環(huán)節(jié)和程序，完善科研評價標準，改進學術評價方法，促進成果轉化應用，為學生參與科研創(chuàng)造條件，引導師生樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：人事處）。
（九）提升學生管理育人實效。
24.進一步推進輔導員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設。按師生比不低于1:200的比例設置專職輔導員崗位。通過公開招聘專職輔導員、選聘新入職青年教師擔任專職輔導員等方式，選優(yōu)配強專職輔導員隊伍。青年教師晉升高一級專業(yè)技術職務，須有至少三年擔任輔導員工作經歷并考核合格。進一步完善輔導員專業(yè)技術職務和行政職級“雙線”晉升辦法。提高輔導員待遇水平，結合實際核定并發(fā)放輔導員專項績效獎勵。（牽頭單位：學生處、人事處，財務處）。
25.嚴把思想政治理論課教師聘用考核政治關和業(yè)務關，按師生比不低于1:350的比例設置專職思想政治理論課教師崗位。推行思想政治理論課特聘教師制度，建立特聘教師資源庫，鼓勵有較高理論素養(yǎng)和豐富實踐經驗的校內外黨政干部、社科理論界研究人員等參與思想政治理論課教學。加強師資隊伍的培養(yǎng)培訓。思想政治理論課教師的業(yè)績績效等納入學校內部分配體系統(tǒng)籌考慮。（牽頭單位：基礎教學部、人事處，各學院）。
26.遵循思想政治工作規(guī)律和學生成長規(guī)律，切實推進學生工作的理念思路、內容形式、方法手段創(chuàng)新，打造特色的思想政治教育品牌，把抓學風作為學生工作的關鍵抓手，把助學放在助困的首要位置，加強人文關懷和心理疏導，滿足學生成長發(fā)展的需求和期待。實行部門領導聯(lián)系班級制度，并加強考核工作。學生工作部門人員符合思政教師專業(yè)技術職務和崗位申報條件者可在該系列中參加評聘。（牽頭單位：學生處；參加單位：團委，辦公室、人事處、督導考核辦）。
（十）落實干部員工管理服務育人職責。
27.不斷增強學校全體教職員工全員全過程全方位育人的責任擔當，在各自的工作崗位上守好一段渠、種好責任田，自覺承擔對學生進行思想政治教育和思想價值引領的任務，將思想政治教育滲透到教學科研管理服務等各項工作中，融入到學生課堂、實驗室、餐廳、宿舍、校園活動等日常的學習和生活中。（牽頭單位：辦公室、各處室、學院）。
28.深入了解學生、服務學生、指導學生，扎實做好學校黨委委員、學校領導和中層單位黨政一把手聯(lián)系班級（宿舍、社團），每學期至少為學生講一次思想政治理論課的工作。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委、各學院）。
29.強化管理育人、服務育人責任。規(guī)范管理服務工作流程，提高辦事效率和質量，推進“依法治校”；增強管理服務人員服務意識，以師生滿意度作為評價服務能力建設和作風建設的主要指標，改進工作作風；鼓勵管理服務人員經常深入基層，掌握學生思想動態(tài)，為各項管理工作的改革與發(fā)展提供有效依據(jù)。充分發(fā)揮學生申訴委員會、學生權益工作委員會、校長信箱和學校領導接待日等組織和渠道的作用，實行問責制，加大監(jiān)督力度。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委）。
30.統(tǒng)籌后勤、圖書館、安全保衛(wèi)干部職工以及物業(yè)服務公司員工服務育人工作，延長圖書館等服務設施開放時間，全面推廣“微笑服務”。（牽頭單位：圖書館、安全保衛(wèi)處、后勤服務處；參加單位：學生處）。
31.以學校關心下一代工作委員會為載體，聘請離退休老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范為學生德育指導教師，進一步發(fā)揮“五老”的政治優(yōu)勢、經驗優(yōu)勢、威望優(yōu)勢。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處）。
32.加強作風建設，深入推進服務流程優(yōu)化和信息化，建立完善的師生服務信息平臺，加強部門協(xié)同、部門與學院協(xié)同，增強師生獲得感和幸福感。完善作風評議辦法，加強評議監(jiān)督，大力營造治理有方、管理到位、服務用心的育人環(huán)境。（牽頭單位：辦公室、人事處）。
（十一）廣泛動員家庭、社會的育人力量。
33.構建學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，形成學校教育、家庭教育、社會教育相互配合、同向同行、協(xié)同育人的工作合力。（牽頭單位：學生處、團委）。
34.進一步加強輔導員訪學生家庭、訪畢業(yè)學生、訪用人單位工作，推進學校人才培養(yǎng)與家庭期望充分結合、與社會需求緊密對接，提高育人工作的針對性。（牽頭單位：學生處、雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處）。
35.積極探索校友參與學校育人工作的渠道，創(chuàng)新設計各類校友資源育人平臺，通過選聘優(yōu)秀校友擔任學生校外輔導員，舉辦校友返校日活動、校友論壇、校友講座、校友企業(yè)招聘等活動將優(yōu)秀的校友資源融入學生思想政治教育和價值引領、學風建設和學涯規(guī)劃、就業(yè)指導和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會認知與社會實踐等人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。（牽頭單位：雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處；參加單位：辦公室、學生處、團委）。
（十二）完善全員全過程全方位育人工作機制。
36.建立健全學校行政統(tǒng)一領導、黨政群團齊抓共管、各單位密切配合、全體教職員工積極參與的領導體制和工作機制。學校主要領導對全員全過程全方位育人工作負總責，分管校領導牽頭組織實施，其他領導積極配合，統(tǒng)籌領導學校全員全過程全方位育人工作。（牽頭單位：辦公室、學生處）。
37.各級黨組織要自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任，把全員全過程全方位育人工作作為一項長期戰(zhàn)略任務來抓，研究制定操作性強的配套制度和實施辦法，各相關單位要結合自身工作分別制定工作方案，建立任務清單、責任清單，將責任落細落小落實。（牽頭單位：辦公室、學生處；參與單位：全校各單位）。
38.加強工作考核，將全員全過程全方位育人工作開展情況納入基層支部書記抓思想政治工作和黨的建設述職評議考核當中，作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內容。（牽頭單位：辦公室）。
39.制定激勵政策，加強典型選樹，積極組織開展全員全過程全方位育人工作先進集體和先進個人評選、“黨員示范崗”創(chuàng)建等活動，發(fā)揮好先進典型的模范帶頭作用。開展“三全育人”綜合改革試點工作。（牽頭單位：辦公室、人事處、學生處、團委）。
三全育人實施方案心得體會篇九
為全面貫徹落實***新時代中國特色社會主義思想和《國家職業(yè)教育改革方案》精神，更好完成《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》工作任務，全面提升學校思想政治工作質量，制定本方案。
“全員育人”是指學校每一位干部、教師、員工都要承擔起學生教育的義務。“全過程育人”是指學校每個部門的工作、每個環(huán)節(jié)的工作都對學生從入學到畢業(yè)全過程負有教育的職責?！叭轿挥恕笔侵笇W校各個領域中的各項工作、各項工作中的各個崗位及其人員均有學生教育的責任和相關工作。
以***新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞高水平中職院校建設，堅持和加強黨的全面領導，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀教育為核心，以全面促進學生健康成長為宗旨，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建目標明晰、內容完善、形式多樣、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系，形成具有學校特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人。
1、堅持育人導向，突出價值引領，確?！叭恕钡拈L效性。全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力**學校育人工作中存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強領導，落實主體責任，建立分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
1、以新思政觀引領綜合改革。立足新時代，堅持辯證統(tǒng)一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將“三全育人”工作融入學校教育教學及管理全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。
2、構建學校教育教學及管理一體化育人體系。全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、行政管理各方面育人資源和育人力量，以課程(教書)育人、主題（分年級）育人、勞動（技能）育人、實踐（實習）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服務育人、幫扶（資助）育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，構建學校一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容，融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學?！叭恕惫ぷ鞔嬖诘拿^(qū)、斷點，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度，更好地適應和滿足學生成長需要、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。
聚焦于將“三全育人”工作貫穿、融入、結合到學校教育教學及管理各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系。充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能，探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。
（二）完善學?！叭恕惫ぷ鹘y(tǒng)籌協(xié)調落實機制。
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構建全員育人的“三全育人”工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程（教書）等十方面方面工作的育人功能，構建學?！叭恕币惑w化工作體系。
優(yōu)化頂層設計，以建立“三全育人”工作與教育教學及管理服務相結合的實施體系為根本，突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化工作評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設立重點推進項目，創(chuàng)新工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職工。
全面落實《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動上級關于中職學校思想政治工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照政策與經費并重的原則，推動建立以立德樹人為根本任務、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。
以“十大育人”體系為基礎，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學?！叭恕惫ぷ髦贫然?，推動全體教職工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系，不斷構建內容全面、指標合理、方法科學的評價體系。完善述職評議考核制度，考核結果與年終考核掛鉤。嚴格落實意識形態(tài)責任制。
（二）著力加強主題（分年級）育人。研究制定全校各年級分年級主題教育方案，通過持續(xù)開展專項主題教育，更好地讓全體學生接受社會主義核心價值觀教育。勵志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，愛國主義與集體主義教育，紀律與規(guī)范教育，自信與自律教育，勤儉節(jié)約與艱苦奮斗教育，理想與信念教育，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育等。牽頭部門：政教處（團委）。
（四）豐富活動與實踐育人。充分挖掘學校各項活動的育人功效。通過明確活動意義、組織開展活動、表彰活動先進、總結活動意義，讓參與活動的每一個學生都能在活動中得到成長。廣泛開展社會調查、社會公益、志愿服務、勤工儉學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托社會資源，開展形式多樣的社會實踐。牽頭部門：政教處（團委）。
（八）大力促進心理育人。堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導，著力培育學生積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協(xié)調發(fā)展。牽頭部門：政教處（團委）。
（一）安排部署階段（2020年）：學習文件、確定項目與任務、制定方案、明確責任人與推進措施。
（二）組織實施階段（2021—2022年）：組織發(fā)動、建立團隊、制定計劃、布置實施、有序推進、明確節(jié)點、定期檢查、進展調度、明確問題、持續(xù)整改、積極跟進、提升凝練、完善檔案、準備驗收。
（三）總結驗收階段（2023年）：提交報告、學校驗收、充分準備、迎接上級檢查驗收。
（一）加強組織保障。學校成立“三全育人”工作領導小組，加強工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評估督導，建立長效機制狠抓落實。
（二）完善制度保障。建立健全學校“三人育人”工作制度規(guī)范，明確工作任務和落實責任。結合學校實際，建立健全協(xié)同育人工作機制及工作規(guī)范，確保各項要求落實到位。把加強和改進“三全育人”工作全面納入評估范圍，作為各黨員干部和教職工工作考核的重要內容。
（三）建強隊伍保障。加強干部、教師、職員隊伍建設，完善干部、教職工考核機制，把政治標準放在首位。在教育教學及管理評價、職務（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標，引導廣大干部和教職工不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到“三全育人”工作上。
三全育人實施方案心得體會篇十
為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，進一步把貫徹落實全國高校思想政治工作會議和《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神引向深入，全面實施教育部《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，大力提升我校思想政治工作質量，特制定本實施方案。
（一）總體目標。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持和加強黨的全面領導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以培養(yǎng)服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才為導向，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關鍵，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)具有世界眼光、中國情懷、我校品質的擔當民族復興大任的時代新人。
（二）基本要求。
1.強化全員育人新意識。
值引領和優(yōu)秀品質塑造的育人職責，把促進學生健康成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點，將育人工作滲透到知識傳播、行政管理、生活服務等各項工作中，落實到全體教職員工的職責規(guī)范中，營造人人“守好一段渠、種好責任田”的全員育人氛圍。
2.建立全過程育人新機制。
堅持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對學生成長的不同時期，從招生、學習、生活、畢業(yè)、就業(yè)等各環(huán)節(jié)入手，把育人工作貫通融入到人才培養(yǎng)全過程，著力打通思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，打通育人“最后一公里”，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度，更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求。
3.構建全方位育人新體系。
全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源，從體制機制完善、項目帶動引領、具體操作規(guī)范、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設計，從宏觀、中觀、微觀各個層面一體化構建全方位育人工作體系，優(yōu)化學生健康成長的生態(tài)環(huán)境，全方位輻射大學生思想政治工作，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通，切實做足育人大文章，唱響育人最強音。
充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優(yōu)化評價激勵，強化實施保障，切實構建“十大育人體系”。
（一）統(tǒng)籌推進課程育人。
1.提高“思政課程”教學質量。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。以提升新時代思想政治理論課教育教學質量為核心，提高課堂教學和實踐教學的親和力、吸引力、針對性、有效性。充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，教育引導學生樹立“四個正確認識”，為學生成長成才打下堅實的思想基礎。
2.大力推進“課程思政”建設。所有課堂要把立德樹人放在首位，充分發(fā)揮廣大教師課堂育人的主體作用。大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，優(yōu)化課程設置，加強通識教育核心課和專業(yè)概論課建設，修訂專業(yè)教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理各專業(yè)、各課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。
（二）著力加強科研育人。
3.優(yōu)化科研管理制度設計。改進科研環(huán)節(jié)和程序，把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把思想政治表現(xiàn)作為組建科研團隊的底線要求。建立教研一體、學研相濟、產教相融的產學研協(xié)同育人機制。完善科研評價標準，改進學術評價方法，促進成果轉化應用，引導師生在科研中樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向，培養(yǎng)師生至誠報國的理想追求、敢為人先的科學精神、開拓創(chuàng)新的進取意識和嚴謹求實的科研作風。
4.加強學術誠信體系建設。健全集教育、預防、監(jiān)督、懲治于一體的學術誠信體系，落實《xxxx大學術規(guī)范（試行）》和《xxxx大學學術不端行為處理辦法（試行）》，治理遏制學術研究、科研成果不良傾向，深入推進學術道德和學風建設的宣傳教育，將其納入學生教育教學各環(huán)節(jié)，教育引導師生遵守學術規(guī)范、恪守學術道德、堅守學術誠信。
5.加強創(chuàng)新平臺與團隊建設。加強科技創(chuàng)新平臺建設，搭建師生科研交流互動舞臺，培養(yǎng)師生的科學精神和創(chuàng)新能力。推動實施科研創(chuàng)新團隊培育支持計劃，引導師生積極參與科技創(chuàng)新團隊和科研創(chuàng)新訓練，及時掌握科技前沿動態(tài)，強化集體攻關、聯(lián)合攻堅的團隊精神和協(xié)作意識。加大學術名家、優(yōu)秀學術團隊先進事跡的宣傳教育力度。大力培育黃大年式教師團隊，培養(yǎng)選樹一批科研育人示范項目、示范團隊。
（三）扎實推動實踐育人。
元社會主體共同構建實踐育人協(xié)同體系。培育建設一批實踐育人與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。
7.推進實踐教學改革。分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重，原則上哲學社會科學類專業(yè)實踐教學不少于總學分（學時）的15%，理工農醫(yī)類專業(yè)不少于25%。
8.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院建設，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育頂層設計及體制機制。健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，打造課程學習、項目實踐、創(chuàng)業(yè)孵化、以賽促學的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐全流程服務平臺，推動“專業(yè)教育+雙創(chuàng)教育”深度融合，構建我校特色的一體化“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)新模式。
9.深化社會實踐精品項目建設。豐富實踐內容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調查、生產勞動、社會公益、志愿服務、崗位實習等社會實踐活動，深入開展好大學生暑期“三下鄉(xiāng)”“志愿服務西部計劃”“蘇北計劃”等傳統(tǒng)經典項目，組織實施好“牢記時代使命，書寫人生華章”等新時代社會實踐精品項目。完善師生志愿服務評價認證和保障機制，建立社會實踐精品項目支持制度，發(fā)揮實踐育人示范作用。
（四）深入推進文化育人。
10.推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。組織實施中華經典、中國傳統(tǒng)節(jié)日、優(yōu)秀民俗文化等主題文化建設活動，培育一批具有學校特色的體育藝術文化成果，建設一批文化傳承基地，引導高雅藝術、非物質文化、民族民間優(yōu)秀文化走近師生。
11.加強革命文化教育。深入挖掘革命文化的育人內涵，開展紅色文化主題教育活動，組織編排展演一批反映革命故事、革命精神、革命文化的舞臺劇、歌舞音樂、網絡作品，利用重大紀念日契機和重點文化基礎設施開展革命文化教育。
12.開展社會主義先進文化教育。加強培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設，把社會主義核心價值觀落實到育人全過程。廣泛開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，培育、選樹和宣傳先進典型，引導師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。
建設特色校園文化。支持師生根植“我校故事”原創(chuàng)各類文藝作品，培育一批校園文化建設優(yōu)秀成果。建設美麗校園，打造校園優(yōu)秀人文景觀、自然景觀，推動實現(xiàn)校園山、水、園、林、路、館建設達到使用、審美、教育功能的和諧統(tǒng)一。積極開展文明校園創(chuàng)建，以文化滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領社會風尚。
（五）創(chuàng)新推動網絡育人。
14.大力推進網絡育人平臺建設。統(tǒng)籌謀劃網絡建設、網絡管理、網絡評論、網絡研究等方面的建設工作，提高建網用網管網能力。推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術高度融合，建設完善校內思想政治工作網站集群和校園網絡新媒體矩陣，激發(fā)網絡育人活力。拓展網絡平臺，積極參與高校思想政治工作網、易班網和中國大學生在線全國共建。
15.打造網絡育人精品項目。豐富網絡育人內容，積極組織開展“大學生網絡文化節(jié)”“大學生優(yōu)秀網絡文化作品評選”及“培育建設‘網絡育人工作室’”“網絡育人優(yōu)秀作品推選展示”等師生網絡文化建設活動，著力打造一批“兩微一端”網絡育人精品項目，豐富正面輿論供給，發(fā)揮網絡育人示范引領作用。
16.加強師生網絡素養(yǎng)教育。強化網絡意識，教育引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網絡生活方式。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，將優(yōu)秀網絡文化成果納入科研成果統(tǒng)計、職務職稱評聘條件、評獎評優(yōu)依據(jù)。培養(yǎng)網絡力量，培育網絡教育名師、校園好網民，動員引導廣大教師，特別是學術大師、教學名師、優(yōu)秀導師、輔導員、班主任重視網絡文明、參與網絡育人，建設一支政治強、業(yè)務精、作風硬的網絡工作隊伍。
（六）大力促進心理育人。
17.完善心理健康教育體系。加強知識教育，完善心理健康教育課程體系，加強教材建設，開發(fā)在線課程，進一步完善團體輔導特色工作體系，實現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。開展宣傳活動，舉辦“3·20”“5·25”大學生心理健康節(jié)等品牌活動，充分利用各類媒體，營造心理健康教育良好氛圍，提高師生心理保健能力。強化咨詢服務，堅持專兼職心理咨詢師值班制度，提高業(yè)務學習與督導的系統(tǒng)性，提高心理健康教育咨詢與服務水平。配齊配強心理健康教育專業(yè)教師。加強學生心理社團、學生心理委員的培訓與指導工作。
18.加強預防干預體系建設。提高大學生心理健康素質測。
評質量，建立完善在校學生心理健康檔案。健全學校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉介診療機制，提高心理危機干預與應急處置能力，提升工作前瞻性、針對性。完善工作保障機制，保證生均經費投入和心理咨詢輔導專用場地面積。建設校內外心理健康教育素質拓展培養(yǎng)基地，培育建設“高校心理健康教育示范中心”。加強學生體質健康干預體系建設，形成聯(lián)動機制，完善干預體系，加強干預手段。
（七）切實強化管理育人。
19.健全依法治校及管理育人制度體系。制（修）訂完善學校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權益。結合章程、校規(guī)校紀、自律公約的修訂完善，建立健全依法治校的工作要求和保障機制，研究梳理各管理崗位的育人元素，編制崗位職責說明書，明確管理育人的內容和路徑，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系，引導師生培育自覺、強化自律。健全完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的師德師風建設體制機制。
20.完善管理考核評價體系。加強干部隊伍管理，選好配強各級領導干部和領導班子，研究制定管理干部培訓規(guī)劃，提高各類管理干部育人能力。加強教師隊伍管理，嚴把教師聘用、人才引進政治考核關和教學考核關，依法依規(guī)加大對各類違反師德和學術不端行為的查處力度，及時糾正不良傾向和問題。加強經費使用管理，科學編制經費預算，確保教育經費投入的育人導向。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導管理干部用良好的管理行為和作風影響和培養(yǎng)學生。
（八）不斷深化服務育人。
21.明確服務目標責任。強化服務育人理念，研究梳理各類服務崗位所承載的育人功能，明確育人職能，在崗位聘用、人員培訓、績效考核等各環(huán)節(jié)融入育人要求。加強監(jiān)督考核，落實服務目標責任制，把服務質量和育人效果作為評價服務崗位效能的依據(jù)和標準。選樹一批服務育人先進典型模范，培育優(yōu)良服務育人氛圍。
22.完善一流服務育人體系。強化“一流服務”意識，推進后勤保障服務、
圖書資料服務、醫(yī)療衛(wèi)生服務、安全保衛(wèi)服務育人體系建設，著力提升工作人員素質能力，切實提高服務保障水平和服務育人能力。增強供給能力，完善校園服務設施設備和綜合信息服務系統(tǒng)，充分滿足師生學習、生活、工作中的合理需求，在關心人、幫助人、服務人的過程中教育人、引導人。
（九）全面推進資助育人。
23.完善精準資助工作體系。加強資助工作頂層設計，進一步完善各類資助管理制度，構建資助對象、資助標準、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調聯(lián)動的精準資助工作體系。進一步優(yōu)化家庭經濟困難學生認定體系，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，精準認定家庭經濟困難學生，建立家庭經濟困難學生檔案，實施動態(tài)管理。
24.堅持資助育人導向。把“扶困”與“扶智”、“扶志”相結合，創(chuàng)新資助育人形式，進一步完善發(fā)展型資助育人模式，構建物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，實現(xiàn)無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機融合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，培養(yǎng)學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當?shù)牧己闷焚|。積極推選展示資助育人優(yōu)秀案例和先進人物。加強對資助類社團的指導，培育資助類社團品牌特色活動。
（十）積極優(yōu)化組織育人。
25.發(fā)揮各級黨組織的育人保障功能。充分發(fā)揮黨委領導核心作用、二級黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，強化育人職能，推動各級黨組織自覺擔負起全面從嚴治黨、辦學治校、育人育才的主體責任。進一步推進基層黨組織書記抓黨建工作述職評議考核、教師黨支部書記“雙帶頭人”培育和基層黨組織“對標爭先”建設計劃，積極選樹先進基層黨組織、優(yōu)秀共產黨員及優(yōu)秀黨務工作者。創(chuàng)建網上黨建園地，推選展示黨的建設優(yōu)秀工作案例。
26.發(fā)揮群團組織的育人紐帶功能。深化群團改革，把握群團組織的政治標準、根本要求和基本特征，推動工會、共青團、學生會等群團組織創(chuàng)新組織動員、引領教育的載體與形式，更好地代表師生、團結師生、服務師生，支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，充分發(fā)揮教研室、學術梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。積極培育選樹先進班集體、文明社團、文明宿舍等。
（一）加強組織領導。
加強黨對思想政治工作的領導，落實各級黨組織主體責任，建立健全黨委統(tǒng)一領導、專門領導小組分工負責、部門學院協(xié)同聯(lián)動、全員共同參與的工作體系。堅持校黨委常委會、思想政治工作領導小組以及各學院黨委會、黨政聯(lián)席會定期研究“三全育人”工作，進一步完善意識形態(tài)工作、宣傳思想文化工作、思政課建設、哲學社會科學建設、教師思政工作及學生工作各領導小組運行機制，切實加強思想政治工作的統(tǒng)籌、決策、評估和督導。
（二）加大保障力度。
推動中央關于高校思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地，按照有關文件要求核定落實高校輔導員、思想政治理論課教師、黨務工作干部的編制及待遇。加大思政工作隊伍培養(yǎng)培訓力度，有計劃的實施境內外培訓，大力培育領軍骨干人才，培育建設學校思政工作創(chuàng)新發(fā)展中心，支持思政工作隊伍結合工作開展研究，推動理論創(chuàng)新和實踐探索，培育一批思想政治工作精品項目，建設思想政治工作名師工作室。按照政策與經費并重的多元化支持原則，加大學校各項育人項目的經費投入，建立激勵與約束并重的工作體系，確保政策及經費保障落實到位。將大學生思想政治教育工作隊伍表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系。
（三）強化責任落實。
施路線圖、完成時間表和主要責任人，確保“三全育人”工作落地生根、抓細抓實。學校將進一步加強督導考核，把“三全育人”工作作為各級黨組織、各單位和領導干部工作考核的重要內容，納入黨的紀律監(jiān)督范圍，切實推動各項目標任務落實到位。
三全育人實施方案心得體會篇十一
近日，學院印發(fā)《全面推進“三全育人”綜合改革實施方案》，著力一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局。
《方案》從統(tǒng)籌推進課程育人、著力加強科研育人、扎實推動實踐育人、深入推進文化育人、創(chuàng)新推動網絡育人、大力促進心理育人、切實強化管理育人、不斷深化服務育人、全面推進資助育人、積極優(yōu)化組織育人等十個方面規(guī)劃了27項重點任務。
為切實加強“三全育人”工作實效，學校成立“三全育人”綜合改革工作領導小組，建立健全黨委統(tǒng)一領導、工作小組分工負責、部門學院協(xié)同聯(lián)動、全員共同參與的工作體系。要求黨委會、院長辦公會、思想政治工作領導小組以及各教學分院黨政聯(lián)席會定期研究“三全育人”工作，切實加強思想政治工作的統(tǒng)籌、決策、評估和督導。學院把“三全育人”工作作為各級黨組織、各部門、教學學院和領導干部工作考核的重要內容，納入黨的紀律監(jiān)督范圍，切實推動各項目標任務落實到位。
為了全面貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號），全國、全省加強和改進大學生思想政治教育座談會精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》，動員和引導我校廣大教職員工牢固樹立“育人為本、德育為先”的工作理念，進一步提高廣大學生思想政治素質，促進我校學生全面發(fā)展，逐步推動我校全員育人、全過程育人、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）格局的形成，現(xiàn)結合我校實際，提出以下實施意見。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和黨的十八大精神，全面落實黨的教育方針，理解和領會深化教育領域綜合改革，緊密結合全面建設小康社會的實際，以大學生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和高尚醫(yī)德的應用型醫(yī)學人才。要堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結合。
1、全員育人是指學校中的所有部門、所有教職工都負有育人的職責。大學生思想政治教育工作隊伍的主體是學校黨政干部和學團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任。學校黨政干部和學團干部負責學生思想政治教育的組織、協(xié)調、實施；思想政治理論課教師負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；專業(yè)課教師同樣肩負著不可推卸的育人職責，要緊密結合所承擔的課程滲透進思想政治教育的內容；輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。學校黨政機關干部要做到管理育人，任課教師要做到教書育人，后勤人員要做到服務育人。同時，要充分發(fā)揮老同志資歷深、經驗多、德高望重等優(yōu)勢，通過多種渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，提高在校大學生的綜合素質。
2、全過程育人是指在大學生學習成長的全部過程中要高度重視和切實加強思想政治教育。要認真研究大學生從入校到畢業(yè)整個過程成長成才的基本規(guī)律，根據(jù)我?！皩W生工作十二〃五規(guī)劃”，對《牡丹江醫(yī)學院德育教育內容及階段重點（試行）》進一步完善，精心規(guī)劃從低年級到高年級不同階段的思想政治教育的工作重點和方法措施，分年級、分時段有針對性進行大學生思想政治教育，促進學生全面、健康成長；根據(jù)學生的學習和生活規(guī)律，科學設計思想政治教育的內容，把思想政治教育融入他們學習和生活的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學、管理、服務的各個方面；要認真搞好新生入學教育、日常課堂教學、課外教育活動、假期志愿服務活動、教育實習和社會實踐、就業(yè)指導等各個環(huán)節(jié)的教育和管理工作，使學生在大學期間的每時每刻都受到教育、經受鍛煉、提高素質、增長才干。
3、全方位育人是指在學校、社會、家庭的大環(huán)境中，通過各種途徑、各種措施對大學生進行全方位的思想政治教育。要善于在社會的大環(huán)境中培養(yǎng)鍛煉學生，要充分利用社會教育資源加強和改進我校大學生思想政治教育。進一步建立和加強同學生家長溝通聯(lián)系的機制，相互配合促進學生健康成長。不斷完善校內育人機制，建立和完善黨委統(tǒng)一領導、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校各部門緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。調動一切積極因素、利用一切條件和途徑，采取多種方法和措施，對大學生進行全方位的思想政治教育，在充分發(fā)揮思想政治教育主渠道、主陣地作用的同時，要特別注意發(fā)揮新形勢下大學生思想政治教育新方法、新途徑的育人作用，包括社會實踐、校園文化、網絡教育、心理健康教育、大學生社團、思想理論教育以及豐富多彩的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動等，對學生形成立體化、網絡化、全方位的教育感染作用，從而產生出良好的綜合效應。
1、充分發(fā)揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用要進一步加強和改進政治理論課教學。要以學科建設為依托，以提高師資水平為重點，加強我校思想政治理論課的建設。按照重點學科、重點課程的標準，全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設。要充分考慮課程設置方案與師資隊伍、原有課程的銜接，按照整體推進、分類指導、逐步過渡的原則，積極穩(wěn)妥地做好課程設置的實施工作；在教材的選用上，要按照國家、省教育廳的規(guī)定選用規(guī)劃教材，優(yōu)中選優(yōu)；要采取有效措施，加強思想政治理論課教師的教育培訓工作，提高其思想政治素質、教學水平和教學研究能力，引導、督促思想政治理論課教師采用現(xiàn)代化教學手段，積極探索啟發(fā)式、參與式、研究式等教學方法，使我們的教學手段和教學方法適應新形勢的需要，把傳授知識與思想教育結合起來，幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。
要進一步加強形勢與政策課教學。思想政治教研部要繼續(xù)組織開好我校的形勢與政策課，加強形勢與政策課的日常教學管理，增強形勢與政策課的針對性，努力做到系統(tǒng)講授與專題講座相結合，豐富授課載體，轉變授課方式，不斷提高形勢與政策課的教學質量。
2、進一步發(fā)揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用。
要發(fā)揮各級黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，加強學生黨建工作。積極做好發(fā)展學生黨員工作，加大對積極分子教育和培養(yǎng)力度，不斷壯大學生黨員隊伍，堅持把黨建育人的理念貫穿于學生黨員發(fā)展和教育的全過程。加強學生黨支部建設，逐步完善“低年級有黨員，高年級有支部”的過度工作，充分發(fā)揮學生黨支部在思想政治教育中的戰(zhàn)斗堡壘作用。積極探索支部建設的新模式，使黨支部成為我校學生的思想政治高地。
要發(fā)揮共青團組織的作用，推進大學生思想政治教育工作。充分發(fā)揮共青團組織在教育、團結和聯(lián)系大學生方面的優(yōu)勢，重點做好團組織“推優(yōu)”工作，加大對優(yōu)秀學生團干部的培養(yǎng)力度。在共青團指導下，學生會要積極開展生動活潑、形式多樣的思想政治教育活動，更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用，發(fā)揮在校園文化建設中的主力軍作用。
要加強學生社團的建設和管理。要切實加強領導，規(guī)范管理辦法，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，積極支持大學生社團開展健康有益的活動，把社團的建設和發(fā)展納入素質教育和加強大學生思想政治教育的軌道，發(fā)揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的職能，使學生社團成為融思想教育與能力拓展為一體的平臺。
要深入開展社會實踐活動。各級黨、團組織要以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，開展教學實踐、專業(yè)實習、社會調查、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明等活動，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實現(xiàn)社會實踐與校內教育、實踐育人與理論育人進行有機統(tǒng)一。
3、不斷拓展新形勢下思想政治教育工作的有效途徑要大力加強校園文化建設。“一訓三風”是我校校園文化的核心內容，全校師生要群策群力，努力形成良好校園風氣。要充分利用“五〃四”、“七〃一”、“十〃一”、“一二〃九”運動紀念日等重大節(jié)慶日和紀念日，開展相關主題教育活動；緊密結合我校重大事件如開學典禮、入學教育、黨校培訓、畢業(yè)典禮等開展特色鮮明、吸引力強的主題宣傳活動。進一步完善我校大學生素質教育體系，通過辦好大學生科技文化節(jié)、大學生運動會等活動不斷提高學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展。
要深化大學生科技創(chuàng)新活動。進一步完善《牡丹江醫(yī)學院大學生科研立項管理辦法》，做好大學生科研立項的組織、申請、評審、中期考核、結題、評審及總結、歸檔等工作；各學院做好學科競賽的宣傳、組織、發(fā)動與成果展示等工作，并將關注度高、實效性強的活動作為重點工作進一步完善，選出優(yōu)秀選手參加全國“臨床實踐技能大賽”等相應競賽活動中，學校將給予相應的政策保障，學生獲獎后，指導教師將獲得適當?shù)莫剟?，根?jù)學生參與科技創(chuàng)新活動的情況給予素質綜合測評加分，參加各級科技創(chuàng)新競賽并獲獎的學生，可在國家級獎學金評定、各類優(yōu)秀生選拔中獲得優(yōu)先權。
要進一步加強校園網建設和管理。學校網站和各二級學院、部門網頁要及時更新內容，為學生學習、生活、獲取知識信息提供服務。要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網頁。要建立和完善有關規(guī)章制度，加強網絡安全，完善校園網絡安全防護、信息過濾等網絡管理工作。要加大網絡文明宣傳教育力度，將管理和教育結合起來，自律與他律結合起來，增強學生上網的法制意識、政治意識、自律意識和安全意識。要進一步加強學生寢室管理。繼續(xù)推進黨團活動、校園文化、心理健康教育進寢室工作，要加強對這些工作的檢查和落實，使之制度化，規(guī)范化；定期開展文明寢室創(chuàng)建活動，引導學生在日常生活中團結、友善、講奉獻、講文明，全面提高學生綜合素質，使學生公寓真正成為集學生思想教育、行為指導、生活服務、文化活動等功能于一體的教育基地。同時，要加強對公寓輔導員和更夫的管理，注重提高素質，增強其責任心，為學生提供良好的服務。把學生在寢室的表現(xiàn)作為評優(yōu)、評定獎學金的一項重要依據(jù)。
進一步做好校園安全穩(wěn)定工作。保衛(wèi)部門要不斷加強師生的法制教育和安全教育，提高師生的自我保護和防范的能力。繼續(xù)嚴格實行綜合治理責任制和責任追究制，不斷完善三級突發(fā)事件應急預案，預防和及時處置人身安全、身心健康的事件和影響學校安全穩(wěn)定的事端。同時，要積極配合有關部門，加強對學校周邊環(huán)境的治理，為學生提供一個文明、安全、穩(wěn)定的成長環(huán)境。
要深入開展大學生心理健康教育工作。進一步健全大學生心理健康危機預警機制；要結合醫(yī)學生的實際，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的實際問題；要注重培養(yǎng)大學生良好的心理品質，增強大學生克服困難、承受挫折的能力，特別要重視家庭困難學生的心理健康疏導工作；要逐步建設具有我校特色的心理教育咨詢平臺，通過開展個體咨詢和團體輔導等工作，引導大學生健康成長。
要重點加強學風建設。每年學校要成立學風建設工作領導小組，由主管學生工作的校領導為組長，學生處處長為副組長，各二級學院主管學生工作的副書記、副院長為組員，辦公室下設在學生處，根據(jù)我校《關于進一步加強學風建設的實施意見》，對各學院學風建設工作進行督促和檢查。從提高課堂教學質量和輔導員思想政治教育工作兩方面入手，引導學生樹立優(yōu)良學風，加強師德教育，通過教風建設促進學風建設；輔導員、班主任、指導教師要切實負起學風建設的責任，幫助學生樹立科學的理想和信念，加強職業(yè)生涯教育和引導，將課堂、寢室的學風建設成果與年底個人考核相結合；要健全完善學院學生工作全年目標，將學風建設的成效與學院的年終工作考評結合起來；要嚴格執(zhí)行教學督導和教學質量評價制度，健全和完善學校領導與返聘教師的聽課制度；要以素質教育為核心，提高第二課堂活動的質量；要嚴抓考風考紀建設，深化考風考紀制度改革，各學院在考試前要組織學生簽訂“考試誠信承諾書”；各學院要在每年10-12月份舉行學風建設表彰大會。
4、切實解決學生的實際困難，把解決思想問題與解決實際問題結合起來。
加強對經濟困難學生的資助工作。學生處大學生資助中心要負責全校家庭經濟困難學生的資助和幫扶工作，進一步完善貧困學生資助體系，堅持以多種形式對經濟困難學生進行資助。繼續(xù)對新入學的家庭困難學生開辟“綠色通道”；按照國家要求，逐步完善我校國家助學貸款的長效機制；繼續(xù)貫徹落實國家助學金、國家獎學金制度，加大對品學兼優(yōu)學生的助學獎勵力度；建立規(guī)范的勤工助學制度，為貧困生提供更多的勤工助學崗位；要繼續(xù)提倡教職工對經濟困難學生提供資助，力爭在校內形成自覺捐助的良好氛圍；積極爭取社會力量的支持，擴大對品學兼優(yōu)經濟困難學生的獎勵面和激勵程度，鼓勵經濟困難學生自立自強，奮發(fā)讀書，努力成才。
認真做好畢業(yè)生就業(yè)工作。畢業(yè)生就業(yè)工作關系到我校學生的切身利益，關系到社會穩(wěn)定和我校的長期發(fā)展。要采取多種措施加強對畢業(yè)生就業(yè)指導工作：加強對畢業(yè)生的思想教育，充分發(fā)揮我校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教研室?guī)熧Y水平，結合醫(yī)學院校專業(yè)特點幫助學生樹立正確職業(yè)觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀；加強畢業(yè)生就業(yè)指導與服務體系建設，提供輔導員業(yè)務培訓機會，提升就業(yè)指導服務理念，加強學生就業(yè)競爭力，要及時了解社會人才需求情況，完善我校就業(yè)信息網站，及時、準確提供就業(yè)信息，積極開拓就業(yè)渠道，拓展就業(yè)空間，積極組織校、院兩級畢業(yè)生招聘會和洽談活動，加強對畢業(yè)生推薦和宣傳工作，提高服務水平，努力建設“機構健全、人員到位、市場完善、常年服務”的畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系；根據(jù)黑龍江省“就業(yè)工作評估”體系，建立健全我校就業(yè)工作考核評估機制和獎懲機制，學校要完善各學院畢業(yè)生就業(yè)工作考核評比制度和辦法，把畢業(yè)生就業(yè)工作與院系工作目標責任制掛鉤，把每年的畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質量作為考核有關學院職能部門和院系目標責任制的重要指標，充分調動各院開展畢業(yè)生就業(yè)工作的積極性，對各院系一次就業(yè)率的指標制定詳細要求，并對就業(yè)率排名靠前的院系及表現(xiàn)突出的個人給予獎勵。
認真做好后勤保障和各項服務工作。要進一步完善后勤保障工作機制，努力為大學生辦實事，辦好事，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；要教育廣大后勤服務人員愛崗敬業(yè)，優(yōu)質服務，以身作則，文明禮貌，以自己的敬業(yè)、奉獻精神感染和教育學生，引導大學生形成優(yōu)良的道德品質和健康的生活方式；利用“校領導接待日”等活動平臺，及時了解掌握學生的情況，關心他們的學習和生活，加強與他們的溝通；要進一步加快學生學習、生活設施的建設步伐，改善學生學習、生活條件，不斷提高管理水平和服務水平，通過優(yōu)質服務，真正達到服務育人的目的。
5、進一步加強大學生思想政治教育工作隊伍建設切實為加強和改進大學生思想政治教育提供組織保證。切實加強黨團干部、思政教師、輔導員三支思想政治教育隊伍建設。學校黨政干部和共青團干部要負責學生思想政治教育的組織、協(xié)調、實施；社科部教師要根據(jù)學科和課程的內容、特點，負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，要按照黨委部署有針對性地對學生開展思想政治教育活動。所有從事大學生思想政治教育工作的人員，都要堅持正確的政治方向，成為大學生健康成長的指導者和引路人。
加強思想政治教育工作隊伍的選配工作。學校要根據(jù)實際工作需要，科學合理地配備足夠數(shù)量的優(yōu)秀的專職學生輔導員。積極引進優(yōu)秀人才充實輔導員隊伍，按照教育部的要求，一線專職輔導員的配備逐步達到1：200的比例要求。保持隊伍的相對穩(wěn)定性，各學院要按照具體情況，評選具有較強工作能力和專業(yè)素質的教師為兼職班主任、兼職輔導員、班導師等。
加強思想政治教育隊伍的培養(yǎng)培訓工作。加強大學生思想政治教育工作人員的培養(yǎng)，是加強思想政治教育隊伍建設的重要環(huán)節(jié)。采取多種形式加強對專職輔導員的培訓，積極開展校際間學生工作調研和交流，利用“輔導員之家”活動進行校內學生工作培訓、交流，努力提高學生思想政治工作的科技含量。完善考核與激勵機制，加大投入、提高待遇、推進輔導員崗位職級認定工作；積極開展學生工作的理論研究和探索。推進輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化建設。
切實為思想政治教育隊伍提供政策支持。對輔導員評定職級、職稱方面實行單獨評定。職級方面由組織部負責，根據(jù)輔導員工作年限，結合輔導員考核情況，評定職級，職級上限為正處級輔導員；職稱方面由人事處負責，每年要根據(jù)輔導員評級人數(shù)單獨評定，單獨下達限額。每年要根據(jù)《牡丹江醫(yī)學院輔導員考核辦法》，經過二級學院測評、任課教師測評、學生測評、學生處測評，學校審批等流程對輔導員全年工作進行考核，分別評定優(yōu)秀、良好、合格。根據(jù)《牡丹江醫(yī)學院兼職班主任考核辦法》，對兼職班主任進行考核、評定、獎勵。
三、加強領導，健全機制，為“三全育人”工作提供保障成立牡丹江醫(yī)學院大學生思想政治教育工作領導小組。由校黨委書記和校長為組長，主管學生、教學、科研、后勤、保衛(wèi)等工作的副書記、副校長為副組長，成員包括校辦公室、學生處、校團委、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、財務處、后勤服務總公司、就業(yè)指導中心、組織部、人事部、教務處、保衛(wèi)處、思想政治教研部等單位負責領導，辦公室下設在學生處。大學生思想政治教育領導小組的職責是進一步有效地協(xié)調和發(fā)揮課堂教學、社會實踐、校園文化、校園網絡、學生資助工作、心理健康教育等在大學生思想政治教育中的積極作用，逐步形成黨委統(tǒng)一領導、校院兩級負責、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍緊密結合、全校教職員工通力合作的全員、全程、全方位育人的大學生思想政治教育的長效機制。
要加強制度建設，建立評估、獎勵機制。學校要在加強學生思想政治教育工作方面出臺相應制度和辦法，并逐步完善，以“三全育人”整體思路規(guī)范化、制度化工作。進一步完善輔導員、班導師考評體系，定期對輔導員、兼職班主任進行考核。利用“輔導員之家”活動和年底學生工作檢查為抓手，定期開展學生思想政治教育工作的研討和經驗交流活動，不斷總結經驗、落實措施、推進工作，并對優(yōu)秀院系進行獎勵和表彰，調動各方面的積極性，努力在全校形成學生思想政治教育工作的合力。
不斷完善大學生思想政治教育的經費保障機制。學校要進一步加大投入，落實教育部有關學生思想政治教育的經費指標，用于隊伍建設、課程建設、網絡建設、社會實踐等。各學院要把學生活動經費主要用于開展學生思想政治教育和學生活動上，確保各項工作順利進行。
為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和《國家職業(yè)教育改革方案》精神，更好完成《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》工作任務，全面提升學校思想政治工作質量，制定本方案。
“全員育人”是指學校每一位干部、教師、員工都要承擔起學生教育的義務?！叭^程育人”是指學校每個部門的工作、每個環(huán)節(jié)的工作都對學生從入學到畢業(yè)全過程負有教育的職責?！叭轿挥恕笔侵笇W校各個領域中的各項工作、各項工作中的各個崗位及其人員均有學生教育的責任和相關工作。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞高水平中職院校建設，堅持和加強黨的全面領導，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀教育為核心，以全面促進學生健康成長為宗旨，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建目標明晰、內容完善、形式多樣、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系，形成具有學校特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人。
1、堅持育人導向，突出價值引領，確?！叭恕钡拈L效性。全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力破解學校育人工作中存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強領導，落實主體責任，建立分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
1、以新思政觀引領綜合改革。立足新時代，堅持辯證統(tǒng)一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將“三全育人”工作融入學校教育教學及管理全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。
2、構建學校教育教學及管理一體化育人體系。全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、行政管理各方面育人資源和育人力量，以課程(教書)育人、主題（分年級）育人、勞動（技能）育人、實踐（實習）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服務育人、幫扶（資助）育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，構建學校一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容，融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學?！叭恕惫ぷ鞔嬖诘拿^(qū)、斷點，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度，更好地適應和滿足學生成長需要、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。
聚焦于將“三全育人”工作貫穿、融入、結合到學校教育教學及管理各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校“三全育人”工作體系。充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能，探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構建全員育人的“三全育人”工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程（教書）等十方面方面工作的育人功能，構建學?！叭恕币惑w化工作體系。
優(yōu)化頂層設計，以建立“三全育人”工作與教育教學及管理服務相結合的實施體系為根本，突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化工作評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設立重點推進項目，創(chuàng)新工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職工。
全面落實《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動上級關于中職學校思想政治工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照政策與經費并重的原則，推動建立以立德樹人為根本任務、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。
以“十大育人”體系為基礎，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學?！叭恕惫ぷ髦贫然?，推動全體教職工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系，不斷構建內容全面、指標合理、方法科學的評價體系。完善述職評議考核制度，考核結果與年終考核掛鉤。嚴格落實意識形態(tài)責任制。
（二）著力加強主題（分年級）育人。研究制定全校各年級分年級主題教育方案，通過持續(xù)開展專項主題教育，更好地讓全體學生接受社會主義核心價值觀教育。勵志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，愛國主義與集體主義教育，紀律與規(guī)范教育，自信與自律教育，勤儉節(jié)約與艱苦奮斗教育，理想與信念教育，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育等。牽頭部門：政教處（團委）。
（四）豐富活動與實踐育人。充分挖掘學校各項活動的育人功效。通過明確活動意義、組織開展活動、表彰活動先進、總結活動意義，讓參與活動的每一個學生都能在活動中得到成長。廣泛開展社會調查、社會公益、志愿服務、勤工儉學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托社會資源，開展形式多樣的社會實踐。牽頭部門：政教處（團委）。
（八）大力促進心理育人。堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導，著力培育學生積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協(xié)調發(fā)展。牽頭部門：政教處（團委）。
（一）安排部署階段（2020年）：學習文件、確定項目與任務、制定方案、明確責任人與推進措施。
（二）組織實施階段（2021—2022年）：組織發(fā)動、建立團隊、制定計劃、布置實施、有序推進、明確節(jié)點、定期檢查、進展調度、明確問題、持續(xù)整改、積極跟進、提升凝練、完善檔案、準備驗收。
（三）總結驗收階段（2023年）：提交報告、學校驗收、充分準備、迎接上級檢查驗收。
（一）加強組織保障。學校成立“三全育人”工作領導小組，加強工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評估督導，建立長效機制狠抓落實。
（二）完善制度保障。建立健全學?！叭擞恕惫ぷ髦贫纫?guī)范，明確工作任務和落實責任。結合學校實際，建立健全協(xié)同育人工作機制及工作規(guī)范，確保各項要求落實到位。把加強和改進“三全育人”工作全面納入評估范圍，作為各黨員干部和教職工工作考核的重要內容。
（三）建強隊伍保障。加強干部、教師、職員隊伍建設，完善干部、教職工考核機制，把政治標準放在首位。在教育教學及管理評價、職務（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標，引導廣大干部和教職工不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到“三全育人”工作上。
為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，進一步把貫徹落實全國高校思想政治工作會議和《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神引向深入，全面實施教育部《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，大力提升我校思想政治工作質量，特制定本實施方案。
（一）總體目標。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持和加強黨的全面領導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以培養(yǎng)服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才為導向，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關鍵，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)具有世界眼光、中國情懷、我校品質的擔當民族復興大任的時代新人。
（二）基本要求。
1.強化全員育人新意識。
值引領和優(yōu)秀品質塑造的育人職責，把促進學生健康成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點，將育人工作滲透到知識傳播、行政管理、生活服務等各項工作中，落實到全體教職員工的職責規(guī)范中，營造人人“守好一段渠、種好責任田”的全員育人氛圍。
2.建立全過程育人新機制。
堅持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對學生成長的不同時期，從招生、學習、生活、畢業(yè)、就業(yè)等各環(huán)節(jié)入手，把育人工作貫通融入到人才培養(yǎng)全過程，著力打通思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，打通育人“最后一公里”，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度，更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求。
3.構建全方位育人新體系。
全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源，從體制機制完善、項目帶動引領、具體操作規(guī)范、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設計，從宏觀、中觀、微觀各個層面一體化構建全方位育人工作體系，優(yōu)化學生健康成長的生態(tài)環(huán)境，全方位輻射大學生思想政治工作，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通，切實做足育人大文章，唱響育人最強音。
充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優(yōu)化評價激勵，強化實施保障，切實構建“十大育人體系”。
（一）統(tǒng)籌推進課程育人。
1.提高“思政課程”教學質量。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。以提升新時代思想政治理論課教育教學質量為核心，提高課堂教學和實踐教學的親和力、吸引力、針對性、有效性。充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，教育引導學生樹立“四個正確認識”，為學生成長成才打下堅實的思想基礎。
2.大力推進“課程思政”建設。所有課堂要把立德樹人放在首位，充分發(fā)揮廣大教師課堂育人的主體作用。大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，優(yōu)化課程設置，加強通識教育核心課和專業(yè)概論課建設，修訂專業(yè)教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理各專業(yè)、各課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。
（二）著力加強科研育人。
3.優(yōu)化科研管理制度設計。改進科研環(huán)節(jié)和程序，把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把思想政治表現(xiàn)作為組建科研團隊的底線要求。建立教研一體、學研相濟、產教相融的產學研協(xié)同育人機制。完善科研評價標準，改進學術評價方法，促進成果轉化應用，引導師生在科研中樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向，培養(yǎng)師生至誠報國的理想追求、敢為人先的科學精神、開拓創(chuàng)新的進取意識和嚴謹求實的科研作風。
4.加強學術誠信體系建設。健全集教育、預防、監(jiān)督、懲治于一體的學術誠信體系，落實《xxxx大學術規(guī)范（試行）》和《xxxx大學學術不端行為處理辦法（試行）》，治理遏制學術研究、科研成果不良傾向，深入推進學術道德和學風建設的宣傳教育，將其納入學生教育教學各環(huán)節(jié)，教育引導師生遵守學術規(guī)范、恪守學術道德、堅守學術誠信。
5.加強創(chuàng)新平臺與團隊建設。加強科技創(chuàng)新平臺建設，搭建師生科研交流互動舞臺，培養(yǎng)師生的科學精神和創(chuàng)新能力。推動實施科研創(chuàng)新團隊培育支持計劃，引導師生積極參與科技創(chuàng)新團隊和科研創(chuàng)新訓練，及時掌握科技前沿動態(tài)，強化集體攻關、聯(lián)合攻堅的團隊精神和協(xié)作意識。加大學術名家、優(yōu)秀學術團隊先進事跡的宣傳教育力度。大力培育黃大年式教師團隊，培養(yǎng)選樹一批科研育人示范項目、示范團隊。
（三）扎實推動實踐育人。
元社會主體共同構建實踐育人協(xié)同體系。培育建設一批實踐育人與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。
7.推進實踐教學改革。分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重，原則上哲學社會科學類專業(yè)實踐教學不少于總學分（學時）的15%，理工農醫(yī)類專業(yè)不少于25%。
8.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院建設，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育頂層設計及體制機制。健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，打造課程學習、項目實踐、創(chuàng)業(yè)孵化、以賽促學的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐全流程服務平臺，推動“專業(yè)教育+雙創(chuàng)教育”深度融合，構建我校特色的一體化“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)新模式。
9.深化社會實踐精品項目建設。豐富實踐內容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調查、生產勞動、社會公益、志愿服務、崗位實習等社會實踐活動，深入開展好大學生暑期“三下鄉(xiāng)”“志愿服務西部計劃”“蘇北計劃”等傳統(tǒng)經典項目，組織實施好“牢記時代使命，書寫人生華章”等新時代社會實踐精品項目。完善師生志愿服務評價認證和保障機制，建立社會實踐精品項目支持制度，發(fā)揮實踐育人示范作用。
（四）深入推進文化育人。
10.推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。組織實施中華經典、中國傳統(tǒng)節(jié)日、優(yōu)秀民俗文化等主題文化建設活動，培育一批具有學校特色的體育藝術文化成果，建設一批文化傳承基地，引導高雅藝術、非物質文化、民族民間優(yōu)秀文化走近師生。
11.加強革命文化教育。深入挖掘革命文化的育人內涵，開展紅色文化主題教育活動，組織編排展演一批反映革命故事、革命精神、革命文化的舞臺劇、歌舞音樂、網絡作品，利用重大紀念日契機和重點文化基礎設施開展革命文化教育。
12.開展社會主義先進文化教育。加強培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設，把社會主義核心價值觀落實到育人全過程。廣泛開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，培育、選樹和宣傳先進典型，引導師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。
建設特色校園文化。支持師生根植“我校故事”原創(chuàng)各類文藝作品，培育一批校園文化建設優(yōu)秀成果。建設美麗校園，打造校園優(yōu)秀人文景觀、自然景觀，推動實現(xiàn)校園山、水、園、林、路、館建設達到使用、審美、教育功能的和諧統(tǒng)一。積極開展文明校園創(chuàng)建，以文化滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領社會風尚。
（五）創(chuàng)新推動網絡育人。
14.大力推進網絡育人平臺建設。統(tǒng)籌謀劃網絡建設、網絡管理、網絡評論、網絡研究等方面的建設工作，提高建網用網管網能力。推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術高度融合，建設完善校內思想政治工作網站集群和校園網絡新媒體矩陣，激發(fā)網絡育人活力。拓展網絡平臺，積極參與高校思想政治工作網、易班網和中國大學生在線全國共建。
15.打造網絡育人精品項目。豐富網絡育人內容，積極組織開展“大學生網絡文化節(jié)”“大學生優(yōu)秀網絡文化作品評選”及“培育建設‘網絡育人工作室’”“網絡育人優(yōu)秀作品推選展示”等師生網絡文化建設活動，著力打造一批“兩微一端”網絡育人精品項目，豐富正面輿論供給，發(fā)揮網絡育人示范引領作用。
16.加強師生網絡素養(yǎng)教育。強化網絡意識，教育引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網絡生活方式。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，將優(yōu)秀網絡文化成果納入科研成果統(tǒng)計、職務職稱評聘條件、評獎評優(yōu)依據(jù)。培養(yǎng)網絡力量，培育網絡教育名師、校園好網民，動員引導廣大教師，特別是學術大師、教學名師、優(yōu)秀導師、輔導員、班主任重視網絡文明、參與網絡育人，建設一支政治強、業(yè)務精、作風硬的網絡工作隊伍。
（六）大力促進心理育人。
17.完善心理健康教育體系。加強知識教育，完善心理健康教育課程體系，加強教材建設，開發(fā)在線課程，進一步完善團體輔導特色工作體系，實現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。開展宣傳活動，舉辦“3·20”“5·25”大學生心理健康節(jié)等品牌活動，充分利用各類媒體，營造心理健康教育良好氛圍，提高師生心理保健能力。強化咨詢服務，堅持專兼職心理咨詢師值班制度，提高業(yè)務學習與督導的系統(tǒng)性，提高心理健康教育咨詢與服務水平。配齊配強心理健康教育專業(yè)教師。加強學生心理社團、學生心理委員的培訓與指導工作。
18.加強預防干預體系建設。提高大學生心理健康素質測。
評質量，建立完善在校學生心理健康檔案。健全學校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉介診療機制，提高心理危機干預與應急處置能力，提升工作前瞻性、針對性。完善工作保障機制，保證生均經費投入和心理咨詢輔導專用場地面積。建設校內外心理健康教育素質拓展培養(yǎng)基地，培育建設“高校心理健康教育示范中心”。加強學生體質健康干預體系建設，形成聯(lián)動機制，完善干預體系，加強干預手段。
（七）切實強化管理育人。
19.健全依法治校及管理育人制度體系。制（修）訂完善學校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權益。結合章程、校規(guī)校紀、自律公約的修訂完善，建立健全依法治校的工作要求和保障機制，研究梳理各管理崗位的育人元素，編制崗位職責說明書，明確管理育人的內容和路徑，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系，引導師生培育自覺、強化自律。健全完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的師德師風建設體制機制。
20.完善管理考核評價體系。加強干部隊伍管理，選好配強各級領導干部和領導班子，研究制定管理干部培訓規(guī)劃，提高各類管理干部育人能力。加強教師隊伍管理，嚴把教師聘用、人才引進政治考核關和教學考核關，依法依規(guī)加大對各類違反師德和學術不端行為的查處力度，及時糾正不良傾向和問題。加強經費使用管理，科學編制經費預算，確保教育經費投入的育人導向。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導管理干部用良好的管理行為和作風影響和培養(yǎng)學生。
（八）不斷深化服務育人。
21.明確服務目標責任。強化服務育人理念，研究梳理各類服務崗位所承載的育人功能，明確育人職能，在崗位聘用、人員培訓、績效考核等各環(huán)節(jié)融入育人要求。加強監(jiān)督考核，落實服務目標責任制，把服務質量和育人效果作為評價服務崗位效能的依據(jù)和標準。選樹一批服務育人先進典型模范，培育優(yōu)良服務育人氛圍。
22.完善一流服務育人體系。強化“一流服務”意識，推進后勤保障服務、
圖書資料服務、醫(yī)療衛(wèi)生服務、安全保衛(wèi)服務育人體系建設，著力提升工作人員素質能力，切實提高服務保障水平和服務育人能力。增強供給能力，完善校園服務設施設備和綜合信息服務系統(tǒng)，充分滿足師生學習、生活、工作中的合理需求，在關心人、幫助人、服務人的過程中教育人、引導人。
（九）全面推進資助育人。
23.完善精準資助工作體系。加強資助工作頂層設計，進一步完善各類資助管理制度，構建資助對象、資助標準、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調聯(lián)動的精準資助工作體系。進一步優(yōu)化家庭經濟困難學生認定體系，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，精準認定家庭經濟困難學生，建立家庭經濟困難學生檔案，實施動態(tài)管理。
24.堅持資助育人導向。把“扶困”與“扶智”、“扶志”相結合，創(chuàng)新資助育人形式，進一步完善發(fā)展型資助育人模式，構建物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，實現(xiàn)無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機融合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，培養(yǎng)學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當?shù)牧己闷焚|。積極推選展示資助育人優(yōu)秀案例和先進人物。加強對資助類社團的指導，培育資助類社團品牌特色活動。
（十）積極優(yōu)化組織育人。
25.發(fā)揮各級黨組織的育人保障功能。充分發(fā)揮黨委領導核心作用、二級黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，強化育人職能，推動各級黨組織自覺擔負起全面從嚴治黨、辦學治校、育人育才的主體責任。進一步推進基層黨組織書記抓黨建工作述職評議考核、教師黨支部書記“雙帶頭人”培育和基層黨組織“對標爭先”建設計劃，積極選樹先進基層黨組織、優(yōu)秀共產黨員及優(yōu)秀黨務工作者。創(chuàng)建網上黨建園地，推選展示黨的建設優(yōu)秀工作案例。
26.發(fā)揮群團組織的育人紐帶功能。深化群團改革，把握群團組織的政治標準、根本要求和基本特征，推動工會、共青團、學生會等群團組織創(chuàng)新組織動員、引領教育的載體與形式，更好地代表師生、團結師生、服務師生，支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，充分發(fā)揮教研室、學術梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。積極培育選樹先進班集體、文明社團、文明宿舍等。
（一）加強組織領導。
加強黨對思想政治工作的領導，落實各級黨組織主體責任，建立健全黨委統(tǒng)一領導、專門領導小組分工負責、部門學院協(xié)同聯(lián)動、全員共同參與的工作體系。堅持校黨委常委會、思想政治工作領導小組以及各學院黨委會、黨政聯(lián)席會定期研究“三全育人”工作，進一步完善意識形態(tài)工作、宣傳思想文化工作、思政課建設、哲學社會科學建設、教師思政工作及學生工作各領導小組運行機制，切實加強思想政治工作的統(tǒng)籌、決策、評估和督導。
（二）加大保障力度。
推動中央關于高校思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地，按照有關文件要求核定落實高校輔導員、思想政治理論課教師、黨務工作干部的編制及待遇。加大思政工作隊伍培養(yǎng)培訓力度，有計劃的實施境內外培訓，大力培育領軍骨干人才，培育建設學校思政工作創(chuàng)新發(fā)展中心，支持思政工作隊伍結合工作開展研究，推動理論創(chuàng)新和實踐探索，培育一批思想政治工作精品項目，建設思想政治工作名師工作室。按照政策與經費并重的多元化支持原則，加大學校各項育人項目的經費投入，建立激勵與約束并重的工作體系，確保政策及經費保障落實到位。將大學生思想政治教育工作隊伍表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系。
（三）強化責任落實。
施路線圖、完成時間表和主要責任人，確?！叭恕惫ぷ髀涞厣?、抓細抓實。學校將進一步加強督導考核，把“三全育人”工作作為各級黨組織、各單位和領導干部工作考核的重要內容，納入黨的紀律監(jiān)督范圍，切實推動各項目標任務落實到位。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞示范性中等職業(yè)學校建設，堅持和加強黨對高校的全面領導，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關鍵，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人，不斷開創(chuàng)新時代學校思想政治工作新局面。
1、堅持育人導向，突出價值引領，確?！叭恕钡拈L效性。全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力破解學校思想政治工作領域存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強黨對學校思想政治工作的領導，落實主體責任，建立支部領導、部門專業(yè)部分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
1、以新思政觀引領綜合改革。立足新時代，從中國特色社會主義教育是知識體系教育同思想政治教育的結合與綜合這一基本認識出發(fā)，堅持辯證統(tǒng)一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將思想政治工作融入學校辦學治校全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。
2、構建“校部二級”一體化育人體系。全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，從體制機制完善、項目帶動引領、隊伍配齊建強、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設計，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通。在學校層面，以課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，推動將學校思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，構建中觀的一體化育人體系。在專業(yè)部層面，根據(jù)各項工作內在的育人元素和育人邏輯，結合專業(yè)部特點特色，夯實育人基礎，豐富育人內涵，打造育人品牌，樹立構建微觀的一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容，融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學校思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實做足育人大文章，唱響育人最強音，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度，使學校思想政治工作更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。切實打通“三全育人”的最后一公里，形成可轉化、可推廣的一體化育人制度和模式。
學校層面的綜合改革聚焦于將思想政治工作貫穿、融入、結合到辦學治校、教育教學各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系。
專業(yè)部層面的綜合改革要聚焦科研育人、課程育人，積極探索育人育才和黨建工作對接融合的有效模式，充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能；健全完善黨政聯(lián)席會議制度，充分發(fā)揮黨組織在育人重大事項的政治把關作用；探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，身板硬、腰桿直地做好思想政治工作，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構建全員育人的思想政治工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，構建校部二級的“三全育人”一體化工作體系。
優(yōu)化頂層設計，以建立思想政治工作與教學科研管理服務相結合的實施體系為根本，制定加強和改進學校思想政治工作的實施意見和任務分解方案，確定工作任務責任書、實施路線圖和完成時間表；突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化校園評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設立重點攻關項目或改革試點，提出在若干重點領域改革取得突破性進展的工作目標；創(chuàng)新工作平臺。通過構建思想政治理論教育創(chuàng)新平臺、“課程思政”改革項目、網絡新媒體育人載體建設、校園文化建設、文明校園建設等工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職員工。
全面落實《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動中央關于中職學校思想政治工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照政策與經費并重的多元化支持原則，從協(xié)同育人機制體制改革的實際需求出發(fā)，推動立項單位建立以立德樹人為根本任務、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。設立學校思想政治工作專項經費，加大學校各項育人項目的經費投入，確保經費保障落實到位。
三全育人實施方案心得體會篇十二
近日，《湖北大學“三全育人”綜合改革實施方案》經校黨委常委會審議通過，并以黨委文件印發(fā)。
《方案》指出，要堅持以***新時代中國特色社會主義思想為指導，加強黨對學校的全面領導，牢牢把握社會主義辦學方向，緊緊圍繞立德樹人根本任務，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關鍵，以“五個思政”為抓手，以傳承學校思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)為基礎，結合學?！半p一流”建設和大學治理體系現(xiàn)代化建設，改革育人體制機制，創(chuàng)新育人工作體系，加強育人條件保障，完善育人考核管理，加快構建全員全過程全方位一體化育人格局，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
《方案》明確，要通過全面推進“三全育人”綜合改革，逐步構建起目標明晰、內容豐富、形式多樣、機制健全、運行科學、保障有力的學校思想政治工作體系，形成具有湖北大學特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力提升學校思想政治工作質量。
《方案》提出了學校全面推進“三全育人”綜合改革的4大主要任務、26條分項措施。一是健全“三全育人”工作制度體系，包括深化學習制度、完善工作制度、優(yōu)化運行機制等。二是創(chuàng)新“三全育人”工作實施體系，包括堅持精準施策，深化“學生思政”育人；聚焦師德師風，深化“教師思政”育人；筑牢堅強陣地，深化“課程思政”育人；發(fā)揮特色優(yōu)勢，深化“學科思政”育人；堅持以文化人，深化“環(huán)境思政”育人等。三是優(yōu)化“三全育人”工作保障體系，包括加強隊伍建設，強化項目支撐，加大經費投入等。四是完善“三全育人”工作考評體系，對應“五個思政”和“十大育人”工作體系，明確由相關部門牽頭負責相應領域、群體的綜合改革工作。
《方案》要求，各牽頭部門要結合實際，按照學校黨委統(tǒng)一部署，抓緊研究制定落實具體改革舉措，進一步健全工作運行機制，做到工作項目化、項目清單化。各單位既要對標中央、省委要求，又要堅持基層創(chuàng)造，積極探索新時代思想政治工作的新方法，推進“三全育人”工作取得新成效。要堅持邊推邊改邊總結，及時發(fā)掘新經驗、好典型，營造良好改革氛圍。
據(jù)悉，印發(fā)《湖北大學“三全育人”綜合改革實施方案》旨在深入學習貫徹***總書記在全國教育大會、全國高校思想政治工作會議、學校思想政治理論課教師座談會上重要講話精神，落實《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》和省委有關要求，加強學校“三全育人”綜合改革試點工作的頂層設計和統(tǒng)籌謀劃，著力推進學校思想政治工作一體化建設。
三全育人實施方案心得體會篇十三
為全面貫徹落實***新時代中國特色社會主義思想和《國家職業(yè)教育改革方案》精神，更好完成《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》工作任務，全面提升學校思想政治工作質量，制定本方案。
“全員育人”是指學校每一位干部、教師、員工都要承擔起學生教育的義務?！叭^程育人”是指學校每個部門的工作、每個環(huán)節(jié)的工作都對學生從入學到畢業(yè)全過程負有教育的職責?！叭轿挥恕笔侵笇W校各個領域中的各項工作、各項工作中的各個崗位及其人員均有學生教育的責任和相關工作。
以***新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞高水平中職院校建設，堅持和加強黨的全面領導，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀教育為核心，以全面促進學生健康成長為宗旨，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建目標明晰、內容完善、形式多樣、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系，形成具有學校特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人。
1、堅持育人導向，突出價值引領，確?！叭恕钡拈L效性。全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力**學校育人工作中存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強領導，落實主體責任，建立分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
1、以新思政觀引領綜合改革。立足新時代，堅持辯證統(tǒng)一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將“三全育人”工作融入學校教育教學及管理全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。
2、構建學校教育教學及管理一體化育人體系。全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、行政管理各方面育人資源和育人力量，以課程(教書)育人、主題（分年級）育人、勞動（技能）育人、實踐（實習）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服務育人、幫扶（資助）育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，構建學校一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容，融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學?！叭恕惫ぷ鞔嬖诘拿^(qū)、斷點，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度，更好地適應和滿足學生成長需要、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。
聚焦于將“三全育人”工作貫穿、融入、結合到學校教育教學及管理各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系。充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能，探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構建全員育人的“三全育人”工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程（教書）等十方面方面工作的育人功能，構建學?！叭恕币惑w化工作體系。
優(yōu)化頂層設計，以建立“三全育人”工作與教育教學及管理服務相結合的實施體系為根本，突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化工作評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設立重點推進項目，創(chuàng)新工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職工。
全面落實《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動上級關于中職學校思想政治工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照政策與經費并重的原則，推動建立以立德樹人為根本任務、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。
以“十大育人”體系為基礎，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學?！叭恕惫ぷ髦贫然?，推動全體教職工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系，不斷構建內容全面、指標合理、方法科學的評價體系。完善述職評議考核制度，考核結果與年終考核掛鉤。嚴格落實意識形態(tài)責任制。
（二）著力加強主題（分年級）育人。研究制定全校各年級分年級主題教育方案，通過持續(xù)開展專項主題教育，更好地讓全體學生接受社會主義核心價值觀教育。勵志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，愛國主義與集體主義教育，紀律與規(guī)范教育，自信與自律教育，勤儉節(jié)約與艱苦奮斗教育，理想與信念教育，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育等。牽頭部門：政教處（團委）。
（四）豐富活動與實踐育人。充分挖掘學校各項活動的育人功效。通過明確活動意義、組織開展活動、表彰活動先進、總結活動意義，讓參與活動的每一個學生都能在活動中得到成長。廣泛開展社會調查、社會公益、志愿服務、勤工儉學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托社會資源，開展形式多樣的社會實踐。牽頭部門：政教處（團委）。
（八）大力促進心理育人。堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導，著力培育學生積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協(xié)調發(fā)展。牽頭部門：政教處（團委）。
（一）安排部署階段（2020年）：學習文件、確定項目與任務、制定方案、明確責任人與推進措施。
（二）組織實施階段（2021—2022年）：組織發(fā)動、建立團隊、制定計劃、布置實施、有序推進、明確節(jié)點、定期檢查、進展調度、明確問題、持續(xù)整改、積極跟進、提升凝練、完善檔案、準備驗收。
（三）總結驗收階段（2023年）：提交報告、學校驗收、充分準備、迎接上級檢查驗收。
（一）加強組織保障。學校成立“三全育人”工作領導小組，加強工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評估督導，建立長效機制狠抓落實。
（二）完善制度保障。建立健全學?！叭擞恕惫ぷ髦贫纫?guī)范，明確工作任務和落實責任。結合學校實際，建立健全協(xié)同育人工作機制及工作規(guī)范，確保各項要求落實到位。把加強和改進“三全育人”工作全面納入評估范圍，作為各黨員干部和教職工工作考核的重要內容。
（三）建強隊伍保障。加強干部、教師、職員隊伍建設，完善干部、教職工考核機制，把政治標準放在首位。在教育教學及管理評價、職務（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標，引導廣大干部和教職工不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到“三全育人”工作上。
（四）落實經費保障。加大經費投入，切實保障必要經費，做到?？顚Ｓ?。
三全育人實施方案心得體會篇十四
以***新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞示范性中等職業(yè)學校建設，堅持和加強黨對高校的全面領導，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關鍵，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人，不斷開創(chuàng)新時代學校思想政治工作新局面。
1、堅持育人導向，突出價值引領，確?！叭恕钡拈L效性。全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力**學校思想政治工作領域存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強黨對學校思想政治工作的領導，落實主體責任，建立支部領導、部門專業(yè)部分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
1、以新思政觀引領綜合改革。立足新時代，從中國特色社會主義教育是知識體系教育同思想政治教育的結合與綜合這一基本認識出發(fā)，堅持辯證統(tǒng)一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將思想政治工作融入學校辦學治校全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。
2、構建“校部二級”一體化育人體系。全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，從體制機制完善、項目帶動引領、隊伍配齊建強、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設計，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通。在學校層面，以課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，推動將學校思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，構建中觀的一體化育人體系。在專業(yè)部層面，根據(jù)各項工作內在的育人元素和育人邏輯，結合專業(yè)部特點特色，夯實育人基礎，豐富育人內涵，打造育人品牌，樹立構建微觀的一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容，融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學校思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實做足育人大文章，唱響育人最強音，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度，使學校思想政治工作更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。切實打通“三全育人”的最后一公里，形成可轉化、可推廣的一體化育人制度和模式。
學校層面的綜合改革聚焦于將思想政治工作貫穿、融入、結合到辦學治校、教育教學各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系。
專業(yè)部層面的綜合改革要聚焦科研育人、課程育人，積極探索育人育才和黨建工作對接融合的有效模式，充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能；健全完善黨政聯(lián)席會議制度，充分發(fā)揮黨組織在育人重大事項的政治把關作用；探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，身板硬、腰桿直地做好思想政治工作，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構建全員育人的思想政治工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，構建校部二級的“三全育人”一體化工作體系。
優(yōu)化頂層設計，以建立思想政治工作與教學科研管理服務相結合的實施體系為根本，制定加強和改進學校思想政治工作的實施意見和任務分解方案，確定工作任務責任書、實施路線圖和完成時間表；突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化校園評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設立重點攻關項目或改革試點，提出在若干重點領域改革取得突破性進展的工作目標；創(chuàng)新工作平臺。通過構建思想政治理論教育創(chuàng)新平臺、“課程思政”改革項目、網絡新媒體育人載體建設、校園文化建設、文明校園建設等工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職員工。
全面落實《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動中央關于中職學校思想政治工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照政策與經費并重的多元化支持原則，從協(xié)同育人機制體制改革的實際需求出發(fā)，推動立項單位建立以立德樹人為根本任務、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。設立學校思想政治工作專項經費，加大學校各項育人項目的經費投入，確保經費保障落實到位。
以“十大育人”體系為基礎，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學校思想政治工作制度化，推動全體教職員工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系。堅持定性分析和定量分析相結合、工作評價和效果評價相結合，研究制定內容全面、指標合理、方法科學的評價體系，推動學校思想政治工作制度化。建立述職評議制度。實行校、院黨組織書記抓思想政治工作和黨的建設述職評議考核制度，考核結果和有關情況作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內容，納入執(zhí)行黨紀監(jiān)督檢查范圍。嚴格落實意識形態(tài)責任制。加強校園各類思想文化陣地的規(guī)范管理，加強校園網絡安全管理，健全校園重大活動和熱點問題、突發(fā)事件的處置和校園輿情引導機制。
深入推動***新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。落實馬克思主義專業(yè)部建設標準，制定并落實以“課程思政”為目標的課堂教學改革方案，優(yōu)化課程設置，修訂專業(yè)教材，完善教學設計，加強教學管理，建設面向全體學生開設提高思想品德、人文素養(yǎng)、認知能力的課程體系，守牢校園各類思想文化陣地。對現(xiàn)行培養(yǎng)方案的課程進行科學分析，梳理各門專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，納入專業(yè)課教材講義內容和教學大綱，作為必要章節(jié)、課堂講授重要內容和學生考核關鍵知識點。進一步建立完善課程標準審核和教案評價制度，對未包含課程育人內容的“一票否決”。制定加強課堂教學管理、提高教學質量的實施辦法，明確課堂教學紀律要求。落實校領導和教學督導聽課制度。發(fā)揮專業(yè)教師課程育人的主體作用，健全課程育人管理、運行體制，將課程育人作為教師思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，作為教學督導和教師績效考核、晉職晉級的重要評價內容。
加強科研創(chuàng)新平臺建設，搭建師生科研交流互動舞臺，培養(yǎng)師生科學精神和創(chuàng)新意識。推動實施科研創(chuàng)新團隊培育支持計劃，制定科研創(chuàng)新團隊培育工作方案，引導師生積極參與科技創(chuàng)新團隊和科研訓練，培養(yǎng)集體攻關、聯(lián)合攻堅的團隊精神和協(xié)作意識。學校及各專業(yè)部每年定期要在學生中開設有關科學精神、學術誠信、創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作等方面的專題講座。
堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結合，將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推動綜合改革的突破口，始終堅持“全面覆蓋、分層培養(yǎng)、協(xié)同推進、強化實踐”的工作理念，不斷完善“教育教學-實習實訓-實踐孵化”三位一體的工作體系，形成實踐育人統(tǒng)籌推進工作格局。深入推進實踐教學改革，分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，設立專門課程，健全課程體系，支持學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團，制定相關管理制度，完善支持機制，加大校內“創(chuàng)業(yè)孵化基地”建設力度。強化創(chuàng)新能力培養(yǎng)，積極開展技能大賽、校園體藝大賽等專業(yè)賽事，豐富實踐內容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調查、生產勞動、社會公益、志愿服務、科技發(fā)明、勤工助學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托工業(yè)園區(qū)、農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、愛國主義教育場所等，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習基地。深入開展好志愿服務等等傳統(tǒng)經典項目。
注重以文化人以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，推動中國特色社會主義文化繁榮興盛，牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優(yōu)化校風學風，繁榮校園文化，培育大學精神，建設優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領社會風尚。實施“高雅藝術進校園”“校園讀書月”等文化建設活動，每年定期舉行“中職好班長”“最美教師”“十大師德標兵”“十佳輔導員”等評選表彰和集中展示活動，讓師生學有榜樣、做有標桿，塑造向上向善的校園新風。以群團組織為依托，大力開展科技文化節(jié)系列活動。挖掘革命文化的育人內涵，有效利用重大紀念日契機和重點文化基礎設施開展革命文化教育。開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，推廣展示一批社會主義核心價值觀教育典型案例，選樹宣傳一批踐行社會主義核心價值觀先進典型。廣泛開展文明校園創(chuàng)建，建設美麗校園，大力推進廳（主題文化展廳）、院（書院式學生公寓）、館（校史展覽館）、廊（校園文化長廊）、墻（校園文化主題墻）建設，不斷深化精神傳統(tǒng)教育，切實增強師生的文化認同與文化自信，筑牢師生共同的精神家園。
堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導，深入構建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局，著力培育學生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協(xié)調發(fā)展。加強知識教育，開發(fā)建設《心理健康》等在線課程，實現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。規(guī)范心理咨詢流程建設與檔案管理。加強心理健康教育，扎實開展生命教育、感恩教育、適應教育、和諧教育。加強心理咨詢服務及危機預防干預，建立學校、專業(yè)部、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉介診療機制，提升工作前瞻性、針對性。
把規(guī)范管理的嚴格要求和春風化雨、潤物無聲的教育方式結合起來，促進教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化，強化科學管理對道德涵育的保障功能，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環(huán)境。健全依法治校、管理育人制度體系，制（修）訂完善學校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權益。建立干部考核評價、激勵監(jiān)督機制，重視考核結果運用。堅持從嚴管理干部，個人事項報告等工作有制度，管理到位。嚴把教師聘用、人才引進政治考核關，嚴格教師資格和準入制度，學校支部負責對教師的思想政治、品德學風進行綜合考察和把關，建立健全師德考核制度，貫徹落實到位。健全依法治校評價指標體系，深入開展依法治校創(chuàng)建活動。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件，引導管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學生。
把解決實際問題與解決思想問題結合起來，圍繞師生、關照師生、服務師生，把握師生成長發(fā)展需要，提供靶向服務，增強供給能力，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求，在關心人、幫助人、服務人中教育人、引導人。明確育人職能，在后勤保障服務中，推動高校節(jié)約型校園建設建檔，大力建設綠色校園，實施后勤員工素質提升計劃，切實提高后勤保障水平和服務育人能力。在圖書資料服務中，建設文獻信息資源體系和服務體系，優(yōu)化服務空間，注重師生體驗，提高館藏利用率和服務效率，開展信息素質教育，引導師生尊重和保護知識產權，維護信息安全。在醫(yī)療衛(wèi)生服務中，積極開展傳染病預防、安全應急與急救等專題健康教育活動，培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識和衛(wèi)生行為習慣。在安全保衛(wèi)服務中，加強人防物防技防建設，全面開展安全教育，提高安保效能，培養(yǎng)師生安全意識和法制觀念。
加強資助工作頂層設計，按照“經濟扶貧、精神解困、服務育人”的工作方針，不斷創(chuàng)新“兩化四心三教育”資助育人體系，實施文化資助和精神資助“雙提升”計劃，以認定精準為前提，以需求精準為導向，以幫扶精準為核心，開展“物質資助、精神引領、能力提升”三位一體的多元資助育人模式。建立資助管理規(guī)范，完善勤工助學管理辦法，構建資助對象、資助標準、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調聯(lián)動的精準資助工作體系，著力培養(yǎng)學生自強不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進取精神。精準認定家庭經濟困難學生，健全四級資助認定工作機制，采用假期家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，建立家庭經濟困難學生檔案，實施動態(tài)管理。堅持資助育人導向，在獎學金評選發(fā)放環(huán)節(jié)，以學生素質評價為依據(jù)，全面考察學生的學習成績、社會實踐及道德品質等方面的綜合表現(xiàn)。在國家助學金申請發(fā)放環(huán)節(jié)，深入開展勵志教育和感恩教育，培養(yǎng)學生愛黨愛國愛社會主義意識。
（十）積極優(yōu)化組織育人。
把組織建設與教育引領結合起來，發(fā)揮學?；鶎狱h支部戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨組織的育人保障功能，發(fā)揮工會、共青團、學生會、學生社團等組織的聯(lián)系服務、團結凝聚師生的橋梁紐帶作用，把思想政治教育貫穿各項工作和活動，促進師生全面發(fā)展。結合黨建質量年工作目標，深入實施“黨建+”工程，培養(yǎng)選樹一批優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀黨務工作者，推選展示一批黨的建設優(yōu)秀工作案例。發(fā)揮各類群團組織的育人紐帶功能，推動工會、共青團、學生會等群團組織創(chuàng)新組織動員，引領教育的載體與形式，更好地代表師生、團結師生、服務師生，支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，充分發(fā)揮教研室、學術梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。培育建設一批文明社團、文明班級、文明宿舍。
學校成立“三全育人”工作領導小組，加強工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評估督導。
組長：
副組長：
各專業(yè)部成立“三全育人”工作小組，建立長效機制狠抓落實。
建立健全學校校長負責制的制度規(guī)范，明確工作任務和落實責任。結合學校實際，建立健全協(xié)同育人工作機制及工作規(guī)范，確保中央和教育部的各項要求落實到位。制定學校黨建和思想政治工作隊伍建設系列制度文件，把加強和改進高校思想政治工作納入教學評估范圍，作為各黨員干部工作考核的重要內容。
完善教師評聘和考核機制，把政治標準放在首位，嚴格教師資格和準入制度。在教師教學評價、職務（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標，引導廣大教師不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到教書育人工作上。
設立黨建和思想政治教育專項經費，支持開展思想政治工作。設立專門預算科目，做到?？顚Ｓ?。設立黨建與思想政治教育專項研究課題和課改課題，支持思想政治工作隊伍結合工作開展研究。