教案是教師為備課和教學活動提供指導和參考的一種教學設(shè)計工具，一份好的教案能夠保證教學內(nèi)容的合理安排和教學目標的有效達成。制定教案不僅需要考慮教材內(nèi)容和學生特點，還需要關(guān)注教學方法和評價方式。在編寫教案時，我們應(yīng)該注意語言簡潔明了、結(jié)構(gòu)合理且具有可操作性。教案的編寫應(yīng)當符合教學的目標和要求，以學生為中心。以下是一些知名教育專家推薦的教案，涉及到不同學段和不同學科。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇一
1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言學習故事里的對話。
3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
收集會預(yù)報天氣的動物圖。
1.談話導入。
(1)師：我們可以通過天氣預(yù)報知道天氣的變化。
(2)師：在大自然，有許多動物也能預(yù)報天氣的變化。
2.講故事：天氣預(yù)報專家
1.教師講故事
(1)師：故事里哪些動物會預(yù)報天氣?它們?yōu)槭裁磿A(yù)報天氣?
(2)學習故事中的對話。
4.續(xù)編故事
(1)還有哪些動物會預(yù)報天氣?
(2)教師出示會預(yù)報天氣的動物
(3)幼兒續(xù)編故事
活動延伸
喜歡探索大自然的奧秘，搜集關(guān)于動物預(yù)報天象的資料。
活動反思：
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。另外，當幼兒對小動物可以預(yù)報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇二
1、認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2、能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動。
3、體驗當“小小氣象播報員”的成功感。
多媒體設(shè)備；市天氣預(yù)報的打印版本若干張（與幼兒人數(shù)相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數(shù)相等）。
一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報話題討論。
1、聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗判斷。
考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開始了？
3、小結(jié)幼兒回答：知道天氣的情況、溫度。
1、我這里有中央電視臺的天氣預(yù)報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2、你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。
3、今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號？
4、介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預(yù)報邊記錄。（播放完整的城市天氣預(yù)報）。
三、結(jié)合視頻，詳細認識天氣符號。
1、和朋友對對看記錄的結(jié)果一樣不一樣。
2、集體進行記錄，認識、討論符號的含義。
3、逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等。
4、小結(jié)記錄情況。
5、出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。
（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號？
（2）教師喊出編號，幼兒搶答。
（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。
四、“小小氣象播報員”活動。
1、出示自制天氣預(yù)報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預(yù)報圖）。
2、正式播報。
孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預(yù)報。
五、遷移生活經(jīng)驗，知道天氣預(yù)報和我們大家的關(guān)系。
2、如果我們?nèi)ヂ眯械臅r候，可以根據(jù)天氣預(yù)報作出什么樣的準備？
請孩子們用報紙當?shù)谰?，根?jù)播報的天氣變化進行各種準備上的變化。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇三
1、播放從中央1套錄制的天氣預(yù)報全段錄音。
2、詢問學生最關(guān)心哪兒的天氣，并說出為什么。
3、導入語設(shè)計：“老師今天要給大家介紹一家人，他們天天都看天氣預(yù)報，并且在看的時候還會一會兒高興，一會兒心焦。這是怎么回事呢？讓我們來讀讀課文吧?！保ò鍟n題：《天氣預(yù)報》）
1、學生自由讀課文，邊讀邊標出兒歌有幾節(jié)組成？
2、互相讀一讀課文，糾正讀錯字的讀音。
3、出示詞語卡片檢查認讀情況。
4、指名匯報讀書情況。
1、范讀課文。
2、指名朗讀第一節(jié)。問：全家人為什么要天天看天氣預(yù)報？
3、小組討論學習：“家里的哪些人在關(guān)心爸爸，怎么關(guān)心的？”
（用筆畫一畫是哪些人，讀一讀是怎么關(guān)心的）
4、匯報學習成果：
課件上紅點標出人物，指名分節(jié)讀讀大家是怎么關(guān)心爸爸的。
5、指導讀書，問：你喜歡文章中的誰？讀一讀。讀得好，表揚，還問一問為什么這樣讀？
a、指導讀第二節(jié)。
（1）、視覺感受哈爾濱的寒冷，為理解句子做鋪墊。
播放寒冷的哈爾濱圖片，問：學生的感受。
（2）、聽覺理解句子：
播放奶奶說話的錄音帶，幫學生體會“念叨”。
（3）、讀出關(guān)心之情：
比較句子：a、奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖。
b、奶奶念叨爸爸沒帶棉襖。
（4）、延伸：“奶奶會念叨什么？”
（5）、比賽讀句子，評出朗讀之星。
b、指導讀第三節(jié)。
（1）、播放海南天晴時的圖片，問：爸爸出差到了這兒，你們感覺這里怎么樣？
（2）、老師渲染：聽到海南這么熱，媽媽又擔心起來了，你們能學學媽媽來關(guān)心爸爸嗎？
（3）、小組內(nèi)互相聽聽對方讀得怎么樣，選一個讀的最好的，等會讀給全班同學聽。
（4）、老師采訪讀的好的同學，問問他把哪個詞讀重了，為什么這么讀？
（5）、全班再讀此節(jié)。
c、學生自讀第四節(jié)。
用打擂臺賽的方式充分讀這一節(jié)。
突出讀“千萬”、“大”。
6、再次合作學習：“全家人為什么天天隨著天氣預(yù)報，一會兒高興，一會兒心焦？”
（實為學生自由再讀兒歌）
1、學了這首兒歌，知道了什么？
2、畫一畫、說一說，或?qū)懸皇仔≡?，表達家人之間是怎樣互相關(guān)心的？
3、同唱一首自編的“幸?！备?。
歌詞：我的家庭真幸福，爸爸、媽媽、奶奶和我，大家相互都關(guān)心，每天過得很開心。
天氣預(yù)報
爸爸
奶奶 媽媽 我
關(guān)心
戶外活動天氣預(yù)報教案篇四
1、了解天氣預(yù)報的內(nèi)容以及與我們生活的關(guān)系。
2、能用繪畫的方式來記錄氣象。
3、增強關(guān)注氣象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種氣象的圖片、紙、油畫棒、天氣預(yù)報的錄音
一、話題引入
1、老師遇到了一個難題，想請小朋友們來幫幫我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天氣怎么樣，我該怎么辦呀？誰能幫幫我。
2、哪里有天氣預(yù)報？
3、天氣預(yù)報里都說些什么東西呢？
二、聽天氣預(yù)報，討論天氣預(yù)報與我們生活的關(guān)系
2、你在天氣預(yù)報里聽到了什么？（如果有些內(nèi)容沒有聽出來，再放一遍錄音）
3、天氣預(yù)報為什么要告訴我們這些東西？
三、用畫來記錄天氣
1、今天的天氣怎么樣？
2、天氣除了晴天，還會是怎么樣的？
3、你們能不能把這些天氣畫出來？
4、每個小朋友選擇一種或兩種不同的天氣，把他畫在紙上，讓別人看了之后能夠知道你畫的是什么天氣。
5、我請小朋友來說一說你畫的是什么天氣。
四、認識天氣預(yù)報中一些氣象的標志
1、老師給你們帶來了天氣預(yù)報中用到的一些標志，我們來看看他們表示的是什么天氣。
活動延伸：
在教室里設(shè)置一塊天氣預(yù)報，請幼兒??流來畫當天的天氣，將畫貼起來
1、提問：“天氣預(yù)報里都說些什么東西”這個問題太寬泛，可以問“天氣預(yù)報對我們有什么幫助？”提問要準確，切入點要小。
2、科學活動中要避免問題繞來繞去，第三環(huán)節(jié)中“天氣預(yù)報為什么要告訴我們這些”與引入當中那個問題討論的是同一個問題，回答的時候也有幼兒說可以讓我們知道什么時候去玩。
3、活動準備方面：把錄音改成視頻，有一個圖像的呈現(xiàn)，這樣能更好地提起幼兒的興趣，天氣標志的圖片再豐富一些?；顒又杏變河刑岬嚼钻囉曛惖?，但是這個圖標沒有呈現(xiàn)出來。
4、引入的時候，可以先問幼兒“今天天氣怎么樣”，幼兒說：“晴天”，然后出示晴的標志，緊接著再來看一看其他的一些天氣標志，然后再來看一段天氣預(yù)報的視頻，在看的過程當中可以觀察那些天氣的標志?；顒拥膫?cè)重點可以放在天氣標志的識別上，在認識了之后，再請幼兒來自己設(shè)計天氣的標志。
整個活動下來，最大的感覺是一開始就沒有提起幼兒興趣，再加上錄音聲音比較輕，而且只有聲音，沒有圖像，導致后來的活動過程不活躍，提問之后沒有回應(yīng)，沒有勾起他們討論的欲望。在設(shè)計圖標這個環(huán)節(jié)，目的應(yīng)該是讓幼兒畫出一種氣象的標志，但是之前沒有出示過那些規(guī)范的氣象標志，所以在幼兒的繪畫中，可能幼兒會用一種畫面來表示，缺少標志的意義，所以如果把對標準標志的認識放在前面的話，可能會更好一些。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇五
1.引導兒童了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關(guān)漢字。
2.激發(fā)兒童關(guān)心周圍事物的情感。
1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2.多媒體教學用具。
3.頭飾、木偶。
(一)引發(fā)興趣。
用木偶引起兒童興趣，并引出活動主題。
(二)分組活動。
1.聽——小動物是怎樣預(yù)報天氣的。
3.讀——圖書《下雨的時候》。
4.寫——看圖寫字或看字畫圖。
6.字詞聯(lián)想——有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的情況，重點指導“聽”。要求兒童仔細地聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的。
(三)分享交流。
1.激發(fā)兒童表達的'愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話！”
2.重點講評：“你聽到有哪些小動物？這些小動物是怎樣預(yù)報天氣預(yù)報的？”
教師可根據(jù)本班兒童實際情況選擇重點指導內(nèi)容或隨機進行調(diào)整。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇六
1·了解有關(guān)氣象的基本知識：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。
2、了解動物對天氣變化的特殊反應(yīng)。
4、能夠識別預(yù)報天氣的常用圖標，會看天氣預(yù)報。
一、引入。
1、談話導入，確定主題。
同學們，今天的天氣怎么樣啊？（……）那明天的天氣會什么樣呢？誰知道？你知道嗎？我們?nèi)绾尾艜滥?？誰來替大家想想？我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢？（看/聽天氣預(yù)報）看來大家都收看過天氣預(yù)報，現(xiàn)在我先把它給寫下來。（板書：天氣預(yù)報）今天我們就來學習一些跟天氣預(yù)報有關(guān)的科學知識。
2、討論交流：天氣對人們生活的影響，關(guān)心天氣預(yù)報的意義。
同學們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時的為人們播放天氣預(yù)報，由此可見，天氣預(yù)報對人們的工作和生活一定很重要?，F(xiàn)在，我們先來分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時間的天氣情況，了解天氣情況對我們有什么好處？還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣，為什么？（如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。）一會我們再來交流。好，開始。（增減衣服，帶雨具，選擇時間出門，耕作，出?！?BR> 同學們說的都很對，由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動，所以天氣預(yù)報對我們每一個人來說都非常重要。因此，我們要學會如何正確收看或收聽天氣預(yù)報。
在學習如何正確收看天氣預(yù)報之前，我們先來分清兩個跟天氣預(yù)報有關(guān)的科學概念。
3、科學概念：
同學們，我們都知道，天氣預(yù)報是由氣象臺發(fā)布出來的。那么，天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？下面請看這兩個概念：
氣象：大氣中的冷熱、干濕、風、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如，我們說：“下雨了”、“刮風了”等等，指的是一種氣象。
天氣：是指短時間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今天天氣很好，風和日麗，晴空萬里；昨天天氣很差，風雨交加”等等。
對于這兩個概念，我們可以說，天氣其實就是各種氣象的綜合。
4、動物的一些行為可以幫助人們預(yù)知天氣變化。
下面我們來調(diào)節(jié)一下，看一幅連環(huán)畫，名字叫《下雨了》，請大家把書翻到21頁。（請同學來分段朗讀。）。
5、氣象臺利用現(xiàn)代科技制作天氣預(yù)報的過程。
同學們，雖然很多動物和事物的現(xiàn)象可以為我們預(yù)報天氣變化，但都很粗略，不夠詳細和具體，而專業(yè)的氣象臺卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準、快的預(yù)報天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺是如何制作出天氣預(yù)報的。請大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預(yù)報的制作流程是怎樣的。（3分鐘左右之后學生表達匯報）。
這幾位同學分析的很到位，這幅圖基本說明了天氣預(yù)報的出臺過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù)，“處理信息”。最后，通過電視臺、收音機、手機等通訊設(shè)備來“傳遞信息”。
6、識別預(yù)報天氣的常用圖標。
現(xiàn)在，我們來學習一些天氣預(yù)報中，常用的氣象圖標含義，請大家來看老師手中的圖標卡片，你來猜猜它代表什么含義：
晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。
下面我們來看幾個城市的天氣預(yù)報（出示卡片，請學生來為大家講述圖片上預(yù)告的是什么天氣）。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇七
1、學會聽信號做動作，練習變速跑。
2、體驗游戲帶來的快樂。
學會聽信號變速跑。
1.歌曲《樹葉》。2.活動場地：中院
律動《秋葉兒》
1、播放歌曲，引導幼兒圍繞樹葉談話。
這些樹葉是什么季節(jié)的？
它們的怎樣飄落下來的？
你們想變成樹葉嗎？”
2、告訴幼兒游戲名稱，講解游戲規(guī)則。
（1）游戲名稱：樹葉飄飄
（2）游戲規(guī)則：小朋友扮作樹葉，老師扮作秋風。當老師說刮大風了，小朋友們就要快速跑，樹葉快速飄落。當老師說刮小風了，小朋友們就要慢慢走，樹葉慢慢飄。當老師說風停了，說到數(shù)字幾，幾個小朋友抱在一起?！?BR> 3、請一部分幼兒來示范游戲。教師對他們的游戲進行評價。對幼兒下次游戲提出要求。
4、全體幼兒玩游戲《樹葉飄飄》，提醒幼兒注意安全。
放松活動《棉花糖》，讓幼兒放松身體。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇八
天氣預(yù)報使每個班級都具備的。因此根據(jù)自己班孩子的年齡特點和教育的內(nèi)容，設(shè)計了天氣統(tǒng)計表和溫度記錄表。內(nèi)容很豐富，但孩子們卻常常忘記了記錄。經(jīng)常老師來提醒他們。于是，我吸取了上次整理玩具的經(jīng)驗，繼續(xù)向幼兒討論：天氣預(yù)報由誰來畫呢？問題一提出，孩子們的辦法還真多。
王曉旭：按學號來畫，是11號，就由11號來畫。
葛昊：由值日生來畫，誰今天做值日，誰就來畫。
魏永鑫：第一個來幼兒園的小朋友來畫。
林雨晴：早上第一個吃完飯的小朋友來畫。
張惠晴：按組畫，是第一組的，就畫星期一。
其他的小朋友也發(fā)表了自己的意見。于是，我將大家的辦法分別寫在了黑板上。又向孩子們提出了每個辦法需要討論的'問題：如果每天第一個來幼兒園的總是這位小朋友，那總是由他來，怎能讓更多的小朋友來參與呢？有的小朋友說：“那就請第二個來幼兒園的小朋友來畫?！本瓦@樣，我們又討論了：“如果按組畫天氣預(yù)報，咱們每周只畫5天天氣預(yù)報，可班上有6個組。這第6組什么時候畫呢？”第一個吃飯快的小朋友總是他怎么辦？我們分別進行了討論。
“那到底咱們采用哪種辦法呢？”
孩子們還繼續(xù)說著自己的辦法。
“那我們選哪個辦法最好呢？”
王曉旭：老
師，看看哪個辦法選的人多，就用哪個辦法。于是，孩子們開始舉手表決。
值日生 8人 第一個來幼兒園 7人
按學號 8人 第一個吃飯快的 4人
結(jié)果，發(fā)現(xiàn)值日生、按學好的人數(shù)一樣多，“我們怎么辦呢？”
這時，有的小朋友提議“再選一次?！?BR> 于是，我們又一次進行舉手表決。
最終結(jié)果，選值日生12人，按學號9人。
于是，從結(jié)果看，天氣預(yù)報最終由值日生來畫。
從這一天開始，值日生們自由結(jié)合賴畫天氣預(yù)報。
通過這次活
動，不僅調(diào)動了孩子們參與班上環(huán)境的主動性和積極性，同時，在統(tǒng)計方法時，學會了如何統(tǒng)計數(shù)據(jù)。當發(fā)現(xiàn)選票一致時，孩子們能利用已有的經(jīng)驗，提議再選一次，使之，最后確認誰來畫天氣預(yù)報。
5月1日—7日的天氣如何填？
賈 佳
就此我和孩子們一起討論：“怎么把5月1日—7日的天氣情況補上？”
葛昊：記住天氣。
陳靖銘：查原來的報紙。
趙偉森：看6月的1日—7號的天氣，就知道5月1日—7日的天氣了。
我說：“那你們看看3月1日—7日、4月1日—7日的天氣情況一樣嗎？”大家一起看了一下，都說：“不一樣?！?BR> 我又一次提問：怎么才能知道5月1日—7日的天氣呢？
華佩瑤：出去玩的時候記著天氣。
朱煜昊：想想！
我說：“那你想想是什么天氣？”
朱煜昊：我覺得1號到7號都是晴天。
我又問：“那你們想想這幾天都去哪兒玩了，再想想當時的天氣情況?！闭f到玩兒 ，幼兒開始興奮起來，紛紛積極的參與到思考和討論中。
趙偉森說：“5月5號，我去虎岳玩，是晴天；5月6號，我參加小舅的婚禮，是晴天；5月7日跟姥姥和媽媽逛街買鞋、褲子、小球，那天也是晴天，但有一點點陰?！?BR> 彭天楊：5月1號 我去海洋館玩，是晴天。
葛昊：7號我去北京游樂園玩，有太陽，是晴天。
陳靖銘：3號我去釣魚，是晴天。
宗藝：4號我去翻斗樂，是下雨天。
朱予然：4號我和爸爸去圖書大廈，有點陰。
鄺靈文：7號我去菲利普，是晴天。
李天予：2號我去釣魚臺玩，是晴天。
王丹明：4號，我在家玩、媽媽在家收拾屋子，那天是晴天。
李音同：6號我去北海玩，是晴天。
王曉旭：5號媽媽帶我去紫竹院，那天有時冷有時熱。
申楠：我1號去奶奶家，是晴天。
杜思齊：2號我和爸爸媽媽去江西，那天是晴天。
華佩瑤：3號我和媽媽去姥姥家，是晴天。
我及時地將幼兒回憶天氣的情況記錄在表格里，結(jié)果他們自己發(fā)現(xiàn)有的小朋友說7號是晴天，有的說是有點陰。
我問：那到底是什么天呢？
天氣預(yù)報由誰來畫?葛昊很快地反應(yīng)到：“那就看報紙吧！”
我又問：你怎么知道查報紙能知道天氣？
葛昊說：我看到過報紙隨時記錄每天的天氣情況。
陳靖銘：我以前也在報紙上看到過天氣預(yù)報。
華佩瑤：以前看的新聞，在報紙上都能查，那天氣也會有。
我說：“大家都一致認為查報紙看天氣，這個辦法很好。我們剛才都是在回想我們玩時的天氣，現(xiàn)在知道可以看報紙來驗證一下到底是什么天氣？那就請你們回家要搜集報紙，然后再驗證?！?BR> 第二天，陳靖銘、王曉旭、張文曉都帶來了報紙。我拿來昨天的記錄表，請他們回想了一下1號—7號的天氣，接著又拿來報紙來驗證，我念報紙的天氣情況，請孩子們來說應(yīng)該填什么？最后大家達成一致，由小朋友自愿報名來填寫。我們終于把5月1號—7號的天氣填寫好了。孩子們都很高興。
日 期
具體事情
天氣（回憶）
驗 證
5月
1日
彭天楊：去海洋館
晴 天
晴 天
申楠：去奶奶家
晴 天
5月2日
李天予：去釣魚臺玩
晴 天
晴 天
杜思齊：去江西
晴 天
5月3日
陳靖銘：去釣魚
晴 天
晴 天
華佩瑤：去姥姥家
晴 天
5月4日
宗藝：去翻斗樂
下雨天
陰 天
王丹明：在家玩
陰 天
朱予然：去圖書大廈
有點陰
5月5日
趙偉森：去虎岳玩
晴 天
晴轉(zhuǎn)多云
王曉旭：和媽媽去紫竹院
有時冷有時熱
5月6日
趙偉森：參加小舅婚禮
晴 天
晴 天
李音同：去北海
晴 天
5月7日
趙偉森：跟姥姥和媽媽逛街買鞋、褲子、小球。
晴天，但有些陰
晴轉(zhuǎn)多云
葛昊：去北京游樂園
有太陽，晴天
鄺靈文：去菲利普
晴 天
戶外活動天氣預(yù)報教案篇九
孩子們對風、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象已有一定的生活經(jīng)驗。我設(shè)想通過這一活動，引導幼兒積極主動地觀察自然現(xiàn)象，關(guān)心周圍事物的變化，培養(yǎng)幼兒對大自然的濃厚興趣。
1、培養(yǎng)幼兒觀察氣象的興趣。
2、教會幼兒形象地記錄氣象的方法。
1、事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預(yù)報。
2、錄有天氣預(yù)報的磁帶一盒。
3、紙、筆若干。
帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
。
1、(放天氣預(yù)報的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?
2、你們不在哪里聽到過或看見過天氣預(yù)報?(電視、電話……)
3、為什么電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預(yù)報?(天氣預(yù)報是對天氣情況的一種預(yù)測，使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預(yù)防自然災(zāi)害。如：天氣通報說有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)
4、天氣預(yù)報還可以提醒我們注意什么?(如：0c以下時做好防凍保暖工作;36c以上時做好防暑降溫工作;有霧和風暴時，船和飛機要停航)
1、平時，我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?
2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖案。
3、集體觀看孩子們設(shè)計的氣象圖案，確定幾個較規(guī)范的圖式符號供幼兒在今后的記錄活動中選用。
4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。
5、讓幼兒學習溫度表的觀察方法。
1、以后每天由幼兒輪流報告“天氣預(yù)報”。
2、指導幼兒做好觀察、記錄工作。
3、把每月的氣象表積累起來，了解一年四季天氣變化的規(guī)律。如春夏之際，雨水較多;9月份雨水較少，秋高氣爽;12月份，天氣寒冷，常伴有冰凍或降雪現(xiàn)象。
活動目標：
1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系。
2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。
1.教學光盤：《天氣預(yù)報》。
2.幼兒用書：《做氣象記錄》?？埲舾?，筆人手1份。
3.每人1個溫度計。
一、引導幼兒觀看天氣預(yù)報，了解常見的天氣狀況。
教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報呢？天氣預(yù)報對我們有什么幫助呢？
教師：你知道怎樣預(yù)報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報天氣的？
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。
教師：天氣預(yù)報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預(yù)報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。
教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？
2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。
教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預(yù)報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設(shè)計，并分別畫在卡紙上。
2.集中交流。
教師：在這么多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最合適，為什么？（教師根據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標，并將其他的圖標拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖標。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。
教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經(jīng)驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。
教師：請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。
教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最合適呢？
1.區(qū)角活動：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內(nèi)容，兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。
2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化，每天收看天氣預(yù)報。
教學目標：
1.了解有關(guān)氣象的基本知識：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。
2、了解動物對天氣變化的特殊反應(yīng)。
3、知道天氣預(yù)報的出臺流程。
4、能夠識別預(yù)報天氣的常用圖標，會看天氣預(yù)報。
一、引入
1、談話導入，確定主題。
同學們，今天的天氣怎么樣啊?(……)那明天的天氣會什么樣呢?誰知道?你知道嗎?我們?nèi)绾尾艜滥?誰來替大家想想?我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預(yù)報)看來大家都收看過天氣預(yù)報，現(xiàn)在我先把它給寫下來。(板書：天氣預(yù)報)今天我們就來學習一些跟天氣預(yù)報有關(guān)的科學知識。
2、討論交流：天氣對人們生活的影響，關(guān)心天氣預(yù)報的意義。
同學們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時的為人們播放天氣預(yù)報，由此可見，天氣預(yù)報對人們的工作和生活一定很重要。現(xiàn)在，我們先來分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時間的天氣情況，了解天氣情況對我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣，為什么?(如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。)一會我們再來交流。好，開始。(增減衣服，帶雨具，選擇時間出門，耕作，出?！?
同學們說的都很對，由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動，所以天氣預(yù)報對我們每一個人來說都非常重要。因此，我們要學會如何正確收看或收聽天氣預(yù)報。
在學習如何正確收看天氣預(yù)報之前，我們先來分清兩個跟天氣預(yù)報有關(guān)的科學概念。
3、科學概念：
同學們，我們都知道，天氣預(yù)報是由氣象臺發(fā)布出來的。那么，天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?下面請看這兩個概念：
氣象：大氣中的冷熱、干濕、風、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如，我們說：“下雨了”、“刮風了”等等，指的是一種氣象。
天氣：是指短時間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今天天氣很好，風和日麗，晴空萬里;昨天天氣很差，風雨交加”等等。
對于這兩個概念，我們可以說，天氣其實就是各種氣象的綜合。
4、動物的一些行為可以幫助人們預(yù)知天氣變化。
下面我們來調(diào)節(jié)一下，看一幅連環(huán)畫，名字叫《下雨了》，請大家把書翻到21頁。(請同學來分段朗讀。)
5、氣象臺利用現(xiàn)代科技制作天氣預(yù)報的過程。
同學們，雖然很多動物和事物的現(xiàn)象可以為我們預(yù)報天氣變化，但都很粗略，不夠詳細和具體，而專業(yè)的氣象臺卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準、快的預(yù)報天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺是如何制作出天氣預(yù)報的。請大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預(yù)報的制作流程是怎樣的。(3分鐘左右之后學生表達匯報)。
這幾位同學分析的很到位，這幅圖基本說明了天氣預(yù)報的出臺過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù)，“處理信息”。最后，通過電視臺、收音機、手機等通訊設(shè)備來“傳遞信息”。
6、識別預(yù)報天氣的常用圖標。
現(xiàn)在，我們來學習一些天氣預(yù)報中，常用的氣象圖標含義，請大家來看老師手中的圖標卡片，你來猜猜它代表什么含義：
晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇十
練習四散跑，及靈活的躲閃漁網(wǎng)的能力。
帶長桿的漁網(wǎng)一個，畫好一定的范圍作為漁塘。學習兒歌： 小魚小魚水里游，游來游去點點頭，漁網(wǎng)來了捕小魚，小魚小魚快快游。
1、開始幼兒邊說兒歌邊做模仿動作，當說到最后一句“快快游的時候，教師手持漁網(wǎng)開始捕魚。 漁網(wǎng)罩在誰的頭上即是被捕著了，被捕到的幼兒離開游戲場地，在場地的邊上等待下一次游戲重新開始。
2、游戲反復進行，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：
（1）即小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
（2）當說到最后一句“快快游的時候，才能跑。
（3）跑是注意安全。
2、繼續(xù)游戲，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當增加漁網(wǎng)的個數(shù)。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇十一
1．了解天氣預(yù)報及其意義，了解衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的組成，掌握識讀衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的基本方法。
2．通過學生識讀衛(wèi)星云圖和天氣圖、培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代技術(shù)了解和預(yù)知天氣現(xiàn)象的能力。
3．通過本課的學習，使學生進一步認識地理知識在日常生活中的用途，增強他們學習地理的興趣，明確學習地理的目的。在學習衛(wèi)星云圖時，還可以通過介紹我國制造的風云一號氣象衛(wèi)星以及它技術(shù)先進的事實，使學生為我國科技的飛速發(fā)展和取得的偉大成就而自豪。
教學重點使學生掌握識讀衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的基本方法。
教學方法指導自學法和練習法。
教具某日中央電視臺播放天氣預(yù)報的錄相片或當?shù)厝嗣駨V播電臺天氣預(yù)報的錄音；投影片（天氣符號表和城市天氣預(yù)報圖）。
講授提綱
1．什么是衛(wèi)星云圖
2．衛(wèi)星云圖的識讀
1．天氣圖中常用的符號
2．簡易天氣圖的識讀
教學過程
引入新課
讓學生看天氣預(yù)報的錄相（或聽錄音）。
大家經(jīng)常看（或聽）天氣預(yù)報嗎？你為什要看（或聽）天氣預(yù)報呢？（從天氣預(yù)報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）
除了同學所說的以外，由于天氣變化，我響著生產(chǎn)、交通等很多部門的活動，所以天氣預(yù)報對于幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預(yù)報的方法。
第一節(jié)收聽天氣預(yù)報
天氣預(yù)報有利于人們安排生活、工作和生產(chǎn)活動。
通常在中央電視臺的天氣預(yù)報中都看到有哪幾類氣象圖？（衛(wèi)星云圖、天氣形勢圖、城市天氣預(yù)報圖等等）
通常氣象臺就是通過對衛(wèi)星云圖的分析，做出天氣形勢的預(yù)測，才能準確地預(yù)報出我國各主要城市的天氣狀況。由于時間的關(guān)系，下面我們就只重點學習觀看衛(wèi)星云圖和簡易天氣預(yù)報圖的方法。
1．什么是衛(wèi)星云圖
教師指定學生朗讀課文27頁“衛(wèi)星云圖”一節(jié)課文的第一段，并觀察“氣象衛(wèi)星和地面接收”示意圖。
現(xiàn)在中央電視臺播的衛(wèi)星云圖，是我國自行制造的風云一號氣象衛(wèi)星發(fā)射回來的圖象。這是一項非常先進的科學技術(shù)成果，在世界上只有為數(shù)很少的幾個國家才能做到。
指導學生觀察課本封底“衛(wèi)星云圖照片”，讓學生讀出照片中都有哪些內(nèi)容。（日期和時間、地球、經(jīng)緯網(wǎng)、我國的國界和海岸線、長江和黃河、城市、云層及其運動方向標、陸地和海洋）
衛(wèi)星云圖和上述內(nèi)容都各有什么作用？（云層表示各地區(qū)上空云量的分布，其他內(nèi)容表示地區(qū)的位置。）
衛(wèi)星云圖的主要內(nèi)容就是云。在看云圖時首先要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)、海陸界線等等內(nèi)容弄清方位，再看云層的分布和范圍大小、云層的厚薄以及它的運動方向。根據(jù)對云層情況的了解，就可以全面地知道，在衛(wèi)星發(fā)射圖象的時候我國各地的天氣狀況。
看“衛(wèi)星云圖”回答下列問題：
(1)衛(wèi)星云圖表示的是什么時間的天氣狀況？（1990年5月31日14點30分）
(2)圖中的主要云區(qū)在哪里？大致呈怎樣的方向延伸？向哪個方向移動？（在我國長江以南的地區(qū)，大致為西南—東北方向延伸，向東移動。）
(3)北京是什么樣的天氣？西安是什么樣的天氣？（北京是陰天，西安是晴天。）
由此可見，從衛(wèi)星云圖上，我們能夠看出天氣晴朗和云雨的分布狀況。不僅如此，如果再配合我們今后要學習的很多天氣和氣候方面的知識，還能從它那里知道諸如臺風、寒潮、氣旋等等更多的天氣情況。大家說衛(wèi)星云圖重要不重要呀！
看“城市天氣預(yù)報圖”。
這是一張簡單的天氣圖，從圖中大家可以看到，氣象臺對各地未來天氣情況的.預(yù)測。請問學說說他們是用什么方法在圖上表現(xiàn)預(yù)測的天氣情況呢？（用符號和數(shù)字）所以為了學會識讀天氣圖就必須先掌握天氣圖中常用的符號。
1．天氣圖中常用的符號
看“天氣符號表”教師講解天氣符號的構(gòu)成。
教師指導學生按課本28頁“讀圖”練習中的項目，識讀“天氣符號表”，并且?guī)椭鷮W生掌握記憶天氣符號的正確方法。
2．簡易天氣圖的識讀
看“城市天氣預(yù)報圖”。
請大家根據(jù)圖，回答下列問題：
(1)一個城市的天氣預(yù)報圖都由哪些符號組成？（城市符號、表示未來天氣變化的符號、表示氣溫的數(shù)字符號）
(2)為什么有的城市天氣預(yù)報中有兩個天氣符號？（表示未來24小時內(nèi)天氣的變化）
(3)電視臺預(yù)報每個城市天氣時，是按照怎樣順序？（先說天氣變化，再說氣溫）
(4)上海、南京、合肥、桂林、廣州和廈門等城市未來的天氣如何？（請按照一般天氣預(yù)報時的順序回答）
復習鞏固
想一想什么是天氣和氣候？它們有什么區(qū)別？（提示學生可以復習小學自然課中學到的有關(guān)知識）
戶外活動天氣預(yù)報教案篇十二
1、播放從中央1套錄制的天氣預(yù)報全段錄音。
2、詢問學生最關(guān)心哪兒的天氣，并說出為什么。
3、導入語設(shè)計：“老師今天要給大家介紹一家人，他們天天都看天氣預(yù)報，并且在看的時候還會一會兒高興，一會兒心焦。這是怎么回事呢？讓我們來讀讀課文吧。”（板書課題：《天氣預(yù)報》）。
1、學生自由讀課文，邊讀邊標出兒歌有幾節(jié)組成？
2、互相讀一讀課文，糾正讀錯字的讀音。
3、出示詞語卡片檢查認讀情況。
4、指名匯報讀書情況。
1、范讀課文。
2、指名朗讀第一節(jié)。問：全家人為什么要天天看天氣預(yù)報？
3、小組討論學習：“家里的哪些人在關(guān)心爸爸，怎么關(guān)心的？”
（用筆畫一畫是哪些人，讀一讀是怎么關(guān)心的）。
4、匯報學習成果：
課件上紅點標出人物，指名分節(jié)讀讀大家是怎么關(guān)心爸爸的。
5、指導讀書，問：你喜歡文章中的誰？讀一讀。讀得好，表揚，還問一問為什么這樣讀？
a、指導讀第二節(jié)。
（1）、視覺感受哈爾濱的寒冷，為理解句子做鋪墊。
播放寒冷的哈爾濱圖片，問：學生的感受。
（2）、聽覺理解句子：
播放奶奶說話的錄音帶，幫學生體會“念叨”。
（3）、讀出關(guān)心之情：
比較句子：a、奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖。
b、奶奶念叨爸爸沒帶棉襖。
（4）、延伸：“奶奶會念叨什么？”
（5）、比賽讀句子，評出朗讀之星。
b、指導讀第三節(jié)。
（1）、播放海南天晴時的圖片，問：爸爸出差到了這兒，你們感覺這里怎么樣？
（2）、老師渲染：聽到海南這么熱，媽媽又擔心起來了，你們能學學媽媽來關(guān)心爸爸嗎？
（3）、小組內(nèi)互相聽聽對方讀得怎么樣，選一個讀的最好的，等會讀給全班同學聽。
（4）、老師采訪讀的好的同學，問問他把哪個詞讀重了，為什么這么讀？
（5）、全班再讀此節(jié)。
c、學生自讀第四節(jié)。
用打擂臺賽的方式充分讀這一節(jié)。
突出讀“千萬”、“大”。
6、再次合作學習：“全家人為什么天天隨著天氣預(yù)報，一會兒高興，一會兒心焦？”
（實為學生自由再讀兒歌）。
1、學了這首兒歌，知道了什么？
2、畫一畫、說一說，或?qū)懸皇仔≡?，表達家人之間是怎樣互相關(guān)心的？
3、同唱一首自編的“幸?！备琛?BR> 歌詞：我的家庭真幸福，爸爸、媽媽、奶奶和我，大家相互都關(guān)心，每天過得很開心。
爸爸。
奶奶媽媽我。
關(guān)心。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇十三
1、學習徒步走路，鍛煉孩子的意志。
2、通過春游活動，讓孩子與大自然的親密接觸，感受春天的美麗。
3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。
4、了解澉浦文化。
1、做好春游通知工作。
2、著裝準備：穿輕便鞋子、適量的衣服。
3、教師準備垃圾袋、紙、照相機等。
1、出發(fā)前先對孩子進行安全教育，聽從老師的指揮，不隨意離開集體，不跟陌生人走，走路要靠右邊走、學習兩兩拉手跟著走。(這里主要是為了防止孩子自由的跑，或是跟著別人跑，注意出行時的安全。)
2、尋找，觀察春天的景色。
(1)摸一摸草地，感受春天嫩綠的草地。
(2)找一找哪些花開了，說一說是什么顏色的。(這里是為了培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓孩子們對幾種菜花的形狀、顏色等進行對比，并感受春天的氣息，及時進行愛護花草的教育。)
3、走走南小街，逛逛北小街，初步了解南小街，北小街文化。
4、參觀澉浦城墻，初步了解城墻悠久歷史。
5、食物分享，拍照留念。
3、清理場地，整理幼兒物品，清點幼兒的人數(shù)。(培養(yǎng)幼兒有基本的衛(wèi)生習慣，并有初步的安全意識，能跟隨自己的老師，不到處亂跑。)
4、活動結(jié)束，回幼兒園。
1、加強管理和監(jiān)督措施。本班教師全面負責幼兒出游的安全工作，組織好幼兒活動，配班老師幫助維持紀律，其余老師負責照顧好幼兒出游的護理工作，保安負責安全工作。
2、班級老師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
3、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發(fā)，準時返校。
4、全體幼兒必須背好小書包。
5、春游活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。
6、注意言行文明，花草樹木，不隨地亂扔垃圾。
7、班主任老師在每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇十四
自從保健大夫?qū)⒁恢囟扔嫹诺竭\動室里后，孩子們天天都市到那邊看看本日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新使命“氣候預(yù)告員”。徐徐地，孩子們從體貼溫度到體貼本日的氣候、想要相識種種情勢的氣候預(yù)告等。為了進一步生長我班幼兒在互相來往中的互助意識，勉勵幼兒本身結(jié)伴，配合互助摸索氣候預(yù)告的機密。
1、相識獲取氣候預(yù)告的種種措施和門路。
2、感覺氣候預(yù)告與生存之間的親密干系。
幼兒記載的氣候預(yù)告表
圖片多少
1、分組先容相識氣候預(yù)告的差別門路，分享履歷
幼兒分組先容
2、幼兒手工制作感知氣候預(yù)告與生存親密相干
本來我們可以從許多處所收聽、收看到氣候預(yù)告，你們家里平常另有誰聽氣候預(yù)告的？
幼兒交換
為什么我們各人都要聽氣候預(yù)告？有什么用？
我們看看除了你們說的，另有誰也很體貼氣候預(yù)告的
出示暖棚的圖片：農(nóng)人伯伯為什么這么體貼氣候預(yù)告？
一一出示司機圖片、旅客圖片，進一步感知氣候與生存的親密干系。
小結(jié)：氣候預(yù)告真有效，它給我們帶來了很多便利。
3、交換氣候預(yù)告記載表，提出題目
出示幼兒幾天來的氣候預(yù)告記載表，請部門幼兒交換記載表。
發(fā)明題目：為什么同樣是本日的氣候，幼兒園教案然則有的最高溫度和最低溫度差別呢？
戶外活動天氣預(yù)報教案篇十五
1、了解獲取天氣預(yù)報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系。
2、圖片若干。
3、動畫片-天氣怎么樣。
2、幼兒分組介紹。
1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報，你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的？
2、幼兒交流。
3、為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報？有什么用？
我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的。
4、出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報？
逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
5、小結(jié)：天氣預(yù)報真有用，它給我們帶來了許多方便。
1、出示幼兒幾天來的.天氣預(yù)報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
戶外活動天氣預(yù)報教案篇一
1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言學習故事里的對話。
3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
收集會預(yù)報天氣的動物圖。
1.談話導入。
(1)師：我們可以通過天氣預(yù)報知道天氣的變化。
(2)師：在大自然，有許多動物也能預(yù)報天氣的變化。
2.講故事：天氣預(yù)報專家
1.教師講故事
(1)師：故事里哪些動物會預(yù)報天氣?它們?yōu)槭裁磿A(yù)報天氣?
(2)學習故事中的對話。
4.續(xù)編故事
(1)還有哪些動物會預(yù)報天氣?
(2)教師出示會預(yù)報天氣的動物
(3)幼兒續(xù)編故事
活動延伸
喜歡探索大自然的奧秘，搜集關(guān)于動物預(yù)報天象的資料。
活動反思：
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。另外，當幼兒對小動物可以預(yù)報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇二
1、認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2、能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動。
3、體驗當“小小氣象播報員”的成功感。
多媒體設(shè)備；市天氣預(yù)報的打印版本若干張（與幼兒人數(shù)相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數(shù)相等）。
一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報話題討論。
1、聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗判斷。
考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開始了？
3、小結(jié)幼兒回答：知道天氣的情況、溫度。
1、我這里有中央電視臺的天氣預(yù)報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2、你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。
3、今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號？
4、介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預(yù)報邊記錄。（播放完整的城市天氣預(yù)報）。
三、結(jié)合視頻，詳細認識天氣符號。
1、和朋友對對看記錄的結(jié)果一樣不一樣。
2、集體進行記錄，認識、討論符號的含義。
3、逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等。
4、小結(jié)記錄情況。
5、出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。
（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號？
（2）教師喊出編號，幼兒搶答。
（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。
四、“小小氣象播報員”活動。
1、出示自制天氣預(yù)報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預(yù)報圖）。
2、正式播報。
孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預(yù)報。
五、遷移生活經(jīng)驗，知道天氣預(yù)報和我們大家的關(guān)系。
2、如果我們?nèi)ヂ眯械臅r候，可以根據(jù)天氣預(yù)報作出什么樣的準備？
請孩子們用報紙當?shù)谰?，根?jù)播報的天氣變化進行各種準備上的變化。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇三
1、播放從中央1套錄制的天氣預(yù)報全段錄音。
2、詢問學生最關(guān)心哪兒的天氣，并說出為什么。
3、導入語設(shè)計：“老師今天要給大家介紹一家人，他們天天都看天氣預(yù)報，并且在看的時候還會一會兒高興，一會兒心焦。這是怎么回事呢？讓我們來讀讀課文吧?！保ò鍟n題：《天氣預(yù)報》）
1、學生自由讀課文，邊讀邊標出兒歌有幾節(jié)組成？
2、互相讀一讀課文，糾正讀錯字的讀音。
3、出示詞語卡片檢查認讀情況。
4、指名匯報讀書情況。
1、范讀課文。
2、指名朗讀第一節(jié)。問：全家人為什么要天天看天氣預(yù)報？
3、小組討論學習：“家里的哪些人在關(guān)心爸爸，怎么關(guān)心的？”
（用筆畫一畫是哪些人，讀一讀是怎么關(guān)心的）
4、匯報學習成果：
課件上紅點標出人物，指名分節(jié)讀讀大家是怎么關(guān)心爸爸的。
5、指導讀書，問：你喜歡文章中的誰？讀一讀。讀得好，表揚，還問一問為什么這樣讀？
a、指導讀第二節(jié)。
（1）、視覺感受哈爾濱的寒冷，為理解句子做鋪墊。
播放寒冷的哈爾濱圖片，問：學生的感受。
（2）、聽覺理解句子：
播放奶奶說話的錄音帶，幫學生體會“念叨”。
（3）、讀出關(guān)心之情：
比較句子：a、奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖。
b、奶奶念叨爸爸沒帶棉襖。
（4）、延伸：“奶奶會念叨什么？”
（5）、比賽讀句子，評出朗讀之星。
b、指導讀第三節(jié)。
（1）、播放海南天晴時的圖片，問：爸爸出差到了這兒，你們感覺這里怎么樣？
（2）、老師渲染：聽到海南這么熱，媽媽又擔心起來了，你們能學學媽媽來關(guān)心爸爸嗎？
（3）、小組內(nèi)互相聽聽對方讀得怎么樣，選一個讀的最好的，等會讀給全班同學聽。
（4）、老師采訪讀的好的同學，問問他把哪個詞讀重了，為什么這么讀？
（5）、全班再讀此節(jié)。
c、學生自讀第四節(jié)。
用打擂臺賽的方式充分讀這一節(jié)。
突出讀“千萬”、“大”。
6、再次合作學習：“全家人為什么天天隨著天氣預(yù)報，一會兒高興，一會兒心焦？”
（實為學生自由再讀兒歌）
1、學了這首兒歌，知道了什么？
2、畫一畫、說一說，或?qū)懸皇仔≡?，表達家人之間是怎樣互相關(guān)心的？
3、同唱一首自編的“幸?！备?。
歌詞：我的家庭真幸福，爸爸、媽媽、奶奶和我，大家相互都關(guān)心，每天過得很開心。
天氣預(yù)報
爸爸
奶奶 媽媽 我
關(guān)心
戶外活動天氣預(yù)報教案篇四
1、了解天氣預(yù)報的內(nèi)容以及與我們生活的關(guān)系。
2、能用繪畫的方式來記錄氣象。
3、增強關(guān)注氣象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種氣象的圖片、紙、油畫棒、天氣預(yù)報的錄音
一、話題引入
1、老師遇到了一個難題，想請小朋友們來幫幫我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天氣怎么樣，我該怎么辦呀？誰能幫幫我。
2、哪里有天氣預(yù)報？
3、天氣預(yù)報里都說些什么東西呢？
二、聽天氣預(yù)報，討論天氣預(yù)報與我們生活的關(guān)系
2、你在天氣預(yù)報里聽到了什么？（如果有些內(nèi)容沒有聽出來，再放一遍錄音）
3、天氣預(yù)報為什么要告訴我們這些東西？
三、用畫來記錄天氣
1、今天的天氣怎么樣？
2、天氣除了晴天，還會是怎么樣的？
3、你們能不能把這些天氣畫出來？
4、每個小朋友選擇一種或兩種不同的天氣，把他畫在紙上，讓別人看了之后能夠知道你畫的是什么天氣。
5、我請小朋友來說一說你畫的是什么天氣。
四、認識天氣預(yù)報中一些氣象的標志
1、老師給你們帶來了天氣預(yù)報中用到的一些標志，我們來看看他們表示的是什么天氣。
活動延伸：
在教室里設(shè)置一塊天氣預(yù)報，請幼兒??流來畫當天的天氣，將畫貼起來
1、提問：“天氣預(yù)報里都說些什么東西”這個問題太寬泛，可以問“天氣預(yù)報對我們有什么幫助？”提問要準確，切入點要小。
2、科學活動中要避免問題繞來繞去，第三環(huán)節(jié)中“天氣預(yù)報為什么要告訴我們這些”與引入當中那個問題討論的是同一個問題，回答的時候也有幼兒說可以讓我們知道什么時候去玩。
3、活動準備方面：把錄音改成視頻，有一個圖像的呈現(xiàn)，這樣能更好地提起幼兒的興趣，天氣標志的圖片再豐富一些?；顒又杏變河刑岬嚼钻囉曛惖?，但是這個圖標沒有呈現(xiàn)出來。
4、引入的時候，可以先問幼兒“今天天氣怎么樣”，幼兒說：“晴天”，然后出示晴的標志，緊接著再來看一看其他的一些天氣標志，然后再來看一段天氣預(yù)報的視頻，在看的過程當中可以觀察那些天氣的標志?；顒拥膫?cè)重點可以放在天氣標志的識別上，在認識了之后，再請幼兒來自己設(shè)計天氣的標志。
整個活動下來，最大的感覺是一開始就沒有提起幼兒興趣，再加上錄音聲音比較輕，而且只有聲音，沒有圖像，導致后來的活動過程不活躍，提問之后沒有回應(yīng)，沒有勾起他們討論的欲望。在設(shè)計圖標這個環(huán)節(jié)，目的應(yīng)該是讓幼兒畫出一種氣象的標志，但是之前沒有出示過那些規(guī)范的氣象標志，所以在幼兒的繪畫中，可能幼兒會用一種畫面來表示，缺少標志的意義，所以如果把對標準標志的認識放在前面的話，可能會更好一些。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇五
1.引導兒童了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關(guān)漢字。
2.激發(fā)兒童關(guān)心周圍事物的情感。
1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2.多媒體教學用具。
3.頭飾、木偶。
(一)引發(fā)興趣。
用木偶引起兒童興趣，并引出活動主題。
(二)分組活動。
1.聽——小動物是怎樣預(yù)報天氣的。
3.讀——圖書《下雨的時候》。
4.寫——看圖寫字或看字畫圖。
6.字詞聯(lián)想——有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的情況，重點指導“聽”。要求兒童仔細地聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的。
(三)分享交流。
1.激發(fā)兒童表達的'愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話！”
2.重點講評：“你聽到有哪些小動物？這些小動物是怎樣預(yù)報天氣預(yù)報的？”
教師可根據(jù)本班兒童實際情況選擇重點指導內(nèi)容或隨機進行調(diào)整。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇六
1·了解有關(guān)氣象的基本知識：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。
2、了解動物對天氣變化的特殊反應(yīng)。
4、能夠識別預(yù)報天氣的常用圖標，會看天氣預(yù)報。
一、引入。
1、談話導入，確定主題。
同學們，今天的天氣怎么樣啊？（……）那明天的天氣會什么樣呢？誰知道？你知道嗎？我們?nèi)绾尾艜滥?？誰來替大家想想？我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢？（看/聽天氣預(yù)報）看來大家都收看過天氣預(yù)報，現(xiàn)在我先把它給寫下來。（板書：天氣預(yù)報）今天我們就來學習一些跟天氣預(yù)報有關(guān)的科學知識。
2、討論交流：天氣對人們生活的影響，關(guān)心天氣預(yù)報的意義。
同學們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時的為人們播放天氣預(yù)報，由此可見，天氣預(yù)報對人們的工作和生活一定很重要?，F(xiàn)在，我們先來分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時間的天氣情況，了解天氣情況對我們有什么好處？還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣，為什么？（如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。）一會我們再來交流。好，開始。（增減衣服，帶雨具，選擇時間出門，耕作，出?！?BR> 同學們說的都很對，由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動，所以天氣預(yù)報對我們每一個人來說都非常重要。因此，我們要學會如何正確收看或收聽天氣預(yù)報。
在學習如何正確收看天氣預(yù)報之前，我們先來分清兩個跟天氣預(yù)報有關(guān)的科學概念。
3、科學概念：
同學們，我們都知道，天氣預(yù)報是由氣象臺發(fā)布出來的。那么，天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？下面請看這兩個概念：
氣象：大氣中的冷熱、干濕、風、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如，我們說：“下雨了”、“刮風了”等等，指的是一種氣象。
天氣：是指短時間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今天天氣很好，風和日麗，晴空萬里；昨天天氣很差，風雨交加”等等。
對于這兩個概念，我們可以說，天氣其實就是各種氣象的綜合。
4、動物的一些行為可以幫助人們預(yù)知天氣變化。
下面我們來調(diào)節(jié)一下，看一幅連環(huán)畫，名字叫《下雨了》，請大家把書翻到21頁。（請同學來分段朗讀。）。
5、氣象臺利用現(xiàn)代科技制作天氣預(yù)報的過程。
同學們，雖然很多動物和事物的現(xiàn)象可以為我們預(yù)報天氣變化，但都很粗略，不夠詳細和具體，而專業(yè)的氣象臺卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準、快的預(yù)報天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺是如何制作出天氣預(yù)報的。請大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預(yù)報的制作流程是怎樣的。（3分鐘左右之后學生表達匯報）。
這幾位同學分析的很到位，這幅圖基本說明了天氣預(yù)報的出臺過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù)，“處理信息”。最后，通過電視臺、收音機、手機等通訊設(shè)備來“傳遞信息”。
6、識別預(yù)報天氣的常用圖標。
現(xiàn)在，我們來學習一些天氣預(yù)報中，常用的氣象圖標含義，請大家來看老師手中的圖標卡片，你來猜猜它代表什么含義：
晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。
下面我們來看幾個城市的天氣預(yù)報（出示卡片，請學生來為大家講述圖片上預(yù)告的是什么天氣）。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇七
1、學會聽信號做動作，練習變速跑。
2、體驗游戲帶來的快樂。
學會聽信號變速跑。
1.歌曲《樹葉》。2.活動場地：中院
律動《秋葉兒》
1、播放歌曲，引導幼兒圍繞樹葉談話。
這些樹葉是什么季節(jié)的？
它們的怎樣飄落下來的？
你們想變成樹葉嗎？”
2、告訴幼兒游戲名稱，講解游戲規(guī)則。
（1）游戲名稱：樹葉飄飄
（2）游戲規(guī)則：小朋友扮作樹葉，老師扮作秋風。當老師說刮大風了，小朋友們就要快速跑，樹葉快速飄落。當老師說刮小風了，小朋友們就要慢慢走，樹葉慢慢飄。當老師說風停了，說到數(shù)字幾，幾個小朋友抱在一起?！?BR> 3、請一部分幼兒來示范游戲。教師對他們的游戲進行評價。對幼兒下次游戲提出要求。
4、全體幼兒玩游戲《樹葉飄飄》，提醒幼兒注意安全。
放松活動《棉花糖》，讓幼兒放松身體。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇八
天氣預(yù)報使每個班級都具備的。因此根據(jù)自己班孩子的年齡特點和教育的內(nèi)容，設(shè)計了天氣統(tǒng)計表和溫度記錄表。內(nèi)容很豐富，但孩子們卻常常忘記了記錄。經(jīng)常老師來提醒他們。于是，我吸取了上次整理玩具的經(jīng)驗，繼續(xù)向幼兒討論：天氣預(yù)報由誰來畫呢？問題一提出，孩子們的辦法還真多。
王曉旭：按學號來畫，是11號，就由11號來畫。
葛昊：由值日生來畫，誰今天做值日，誰就來畫。
魏永鑫：第一個來幼兒園的小朋友來畫。
林雨晴：早上第一個吃完飯的小朋友來畫。
張惠晴：按組畫，是第一組的，就畫星期一。
其他的小朋友也發(fā)表了自己的意見。于是，我將大家的辦法分別寫在了黑板上。又向孩子們提出了每個辦法需要討論的'問題：如果每天第一個來幼兒園的總是這位小朋友，那總是由他來，怎能讓更多的小朋友來參與呢？有的小朋友說：“那就請第二個來幼兒園的小朋友來畫?！本瓦@樣，我們又討論了：“如果按組畫天氣預(yù)報，咱們每周只畫5天天氣預(yù)報，可班上有6個組。這第6組什么時候畫呢？”第一個吃飯快的小朋友總是他怎么辦？我們分別進行了討論。
“那到底咱們采用哪種辦法呢？”
孩子們還繼續(xù)說著自己的辦法。
“那我們選哪個辦法最好呢？”
王曉旭：老
師，看看哪個辦法選的人多，就用哪個辦法。于是，孩子們開始舉手表決。
值日生 8人 第一個來幼兒園 7人
按學號 8人 第一個吃飯快的 4人
結(jié)果，發(fā)現(xiàn)值日生、按學好的人數(shù)一樣多，“我們怎么辦呢？”
這時，有的小朋友提議“再選一次?！?BR> 于是，我們又一次進行舉手表決。
最終結(jié)果，選值日生12人，按學號9人。
于是，從結(jié)果看，天氣預(yù)報最終由值日生來畫。
從這一天開始，值日生們自由結(jié)合賴畫天氣預(yù)報。
通過這次活
動，不僅調(diào)動了孩子們參與班上環(huán)境的主動性和積極性，同時，在統(tǒng)計方法時，學會了如何統(tǒng)計數(shù)據(jù)。當發(fā)現(xiàn)選票一致時，孩子們能利用已有的經(jīng)驗，提議再選一次，使之，最后確認誰來畫天氣預(yù)報。
5月1日—7日的天氣如何填？
賈 佳
就此我和孩子們一起討論：“怎么把5月1日—7日的天氣情況補上？”
葛昊：記住天氣。
陳靖銘：查原來的報紙。
趙偉森：看6月的1日—7號的天氣，就知道5月1日—7日的天氣了。
我說：“那你們看看3月1日—7日、4月1日—7日的天氣情況一樣嗎？”大家一起看了一下，都說：“不一樣?！?BR> 我又一次提問：怎么才能知道5月1日—7日的天氣呢？
華佩瑤：出去玩的時候記著天氣。
朱煜昊：想想！
我說：“那你想想是什么天氣？”
朱煜昊：我覺得1號到7號都是晴天。
我又問：“那你們想想這幾天都去哪兒玩了，再想想當時的天氣情況?！闭f到玩兒 ，幼兒開始興奮起來，紛紛積極的參與到思考和討論中。
趙偉森說：“5月5號，我去虎岳玩，是晴天；5月6號，我參加小舅的婚禮，是晴天；5月7日跟姥姥和媽媽逛街買鞋、褲子、小球，那天也是晴天，但有一點點陰?！?BR> 彭天楊：5月1號 我去海洋館玩，是晴天。
葛昊：7號我去北京游樂園玩，有太陽，是晴天。
陳靖銘：3號我去釣魚，是晴天。
宗藝：4號我去翻斗樂，是下雨天。
朱予然：4號我和爸爸去圖書大廈，有點陰。
鄺靈文：7號我去菲利普，是晴天。
李天予：2號我去釣魚臺玩，是晴天。
王丹明：4號，我在家玩、媽媽在家收拾屋子，那天是晴天。
李音同：6號我去北海玩，是晴天。
王曉旭：5號媽媽帶我去紫竹院，那天有時冷有時熱。
申楠：我1號去奶奶家，是晴天。
杜思齊：2號我和爸爸媽媽去江西，那天是晴天。
華佩瑤：3號我和媽媽去姥姥家，是晴天。
我及時地將幼兒回憶天氣的情況記錄在表格里，結(jié)果他們自己發(fā)現(xiàn)有的小朋友說7號是晴天，有的說是有點陰。
我問：那到底是什么天呢？
天氣預(yù)報由誰來畫?葛昊很快地反應(yīng)到：“那就看報紙吧！”
我又問：你怎么知道查報紙能知道天氣？
葛昊說：我看到過報紙隨時記錄每天的天氣情況。
陳靖銘：我以前也在報紙上看到過天氣預(yù)報。
華佩瑤：以前看的新聞，在報紙上都能查，那天氣也會有。
我說：“大家都一致認為查報紙看天氣，這個辦法很好。我們剛才都是在回想我們玩時的天氣，現(xiàn)在知道可以看報紙來驗證一下到底是什么天氣？那就請你們回家要搜集報紙，然后再驗證?！?BR> 第二天，陳靖銘、王曉旭、張文曉都帶來了報紙。我拿來昨天的記錄表，請他們回想了一下1號—7號的天氣，接著又拿來報紙來驗證，我念報紙的天氣情況，請孩子們來說應(yīng)該填什么？最后大家達成一致，由小朋友自愿報名來填寫。我們終于把5月1號—7號的天氣填寫好了。孩子們都很高興。
日 期
具體事情
天氣（回憶）
驗 證
5月
1日
彭天楊：去海洋館
晴 天
晴 天
申楠：去奶奶家
晴 天
5月2日
李天予：去釣魚臺玩
晴 天
晴 天
杜思齊：去江西
晴 天
5月3日
陳靖銘：去釣魚
晴 天
晴 天
華佩瑤：去姥姥家
晴 天
5月4日
宗藝：去翻斗樂
下雨天
陰 天
王丹明：在家玩
陰 天
朱予然：去圖書大廈
有點陰
5月5日
趙偉森：去虎岳玩
晴 天
晴轉(zhuǎn)多云
王曉旭：和媽媽去紫竹院
有時冷有時熱
5月6日
趙偉森：參加小舅婚禮
晴 天
晴 天
李音同：去北海
晴 天
5月7日
趙偉森：跟姥姥和媽媽逛街買鞋、褲子、小球。
晴天，但有些陰
晴轉(zhuǎn)多云
葛昊：去北京游樂園
有太陽，晴天
鄺靈文：去菲利普
晴 天
戶外活動天氣預(yù)報教案篇九
孩子們對風、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象已有一定的生活經(jīng)驗。我設(shè)想通過這一活動，引導幼兒積極主動地觀察自然現(xiàn)象，關(guān)心周圍事物的變化，培養(yǎng)幼兒對大自然的濃厚興趣。
1、培養(yǎng)幼兒觀察氣象的興趣。
2、教會幼兒形象地記錄氣象的方法。
1、事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預(yù)報。
2、錄有天氣預(yù)報的磁帶一盒。
3、紙、筆若干。
帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
。
1、(放天氣預(yù)報的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?
2、你們不在哪里聽到過或看見過天氣預(yù)報?(電視、電話……)
3、為什么電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預(yù)報?(天氣預(yù)報是對天氣情況的一種預(yù)測，使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預(yù)防自然災(zāi)害。如：天氣通報說有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)
4、天氣預(yù)報還可以提醒我們注意什么?(如：0c以下時做好防凍保暖工作;36c以上時做好防暑降溫工作;有霧和風暴時，船和飛機要停航)
1、平時，我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?
2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖案。
3、集體觀看孩子們設(shè)計的氣象圖案，確定幾個較規(guī)范的圖式符號供幼兒在今后的記錄活動中選用。
4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。
5、讓幼兒學習溫度表的觀察方法。
1、以后每天由幼兒輪流報告“天氣預(yù)報”。
2、指導幼兒做好觀察、記錄工作。
3、把每月的氣象表積累起來，了解一年四季天氣變化的規(guī)律。如春夏之際，雨水較多;9月份雨水較少，秋高氣爽;12月份，天氣寒冷，常伴有冰凍或降雪現(xiàn)象。
活動目標：
1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系。
2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。
1.教學光盤：《天氣預(yù)報》。
2.幼兒用書：《做氣象記錄》?？埲舾?，筆人手1份。
3.每人1個溫度計。
一、引導幼兒觀看天氣預(yù)報，了解常見的天氣狀況。
教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報呢？天氣預(yù)報對我們有什么幫助呢？
教師：你知道怎樣預(yù)報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報天氣的？
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。
教師：天氣預(yù)報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預(yù)報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。
教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？
2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。
教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預(yù)報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設(shè)計，并分別畫在卡紙上。
2.集中交流。
教師：在這么多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最合適，為什么？（教師根據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標，并將其他的圖標拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖標。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。
教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經(jīng)驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。
教師：請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。
教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最合適呢？
1.區(qū)角活動：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內(nèi)容，兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。
2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化，每天收看天氣預(yù)報。
教學目標：
1.了解有關(guān)氣象的基本知識：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。
2、了解動物對天氣變化的特殊反應(yīng)。
3、知道天氣預(yù)報的出臺流程。
4、能夠識別預(yù)報天氣的常用圖標，會看天氣預(yù)報。
一、引入
1、談話導入，確定主題。
同學們，今天的天氣怎么樣啊?(……)那明天的天氣會什么樣呢?誰知道?你知道嗎?我們?nèi)绾尾艜滥?誰來替大家想想?我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預(yù)報)看來大家都收看過天氣預(yù)報，現(xiàn)在我先把它給寫下來。(板書：天氣預(yù)報)今天我們就來學習一些跟天氣預(yù)報有關(guān)的科學知識。
2、討論交流：天氣對人們生活的影響，關(guān)心天氣預(yù)報的意義。
同學們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時的為人們播放天氣預(yù)報，由此可見，天氣預(yù)報對人們的工作和生活一定很重要。現(xiàn)在，我們先來分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時間的天氣情況，了解天氣情況對我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣，為什么?(如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。)一會我們再來交流。好，開始。(增減衣服，帶雨具，選擇時間出門，耕作，出?！?
同學們說的都很對，由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動，所以天氣預(yù)報對我們每一個人來說都非常重要。因此，我們要學會如何正確收看或收聽天氣預(yù)報。
在學習如何正確收看天氣預(yù)報之前，我們先來分清兩個跟天氣預(yù)報有關(guān)的科學概念。
3、科學概念：
同學們，我們都知道，天氣預(yù)報是由氣象臺發(fā)布出來的。那么，天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?下面請看這兩個概念：
氣象：大氣中的冷熱、干濕、風、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如，我們說：“下雨了”、“刮風了”等等，指的是一種氣象。
天氣：是指短時間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今天天氣很好，風和日麗，晴空萬里;昨天天氣很差，風雨交加”等等。
對于這兩個概念，我們可以說，天氣其實就是各種氣象的綜合。
4、動物的一些行為可以幫助人們預(yù)知天氣變化。
下面我們來調(diào)節(jié)一下，看一幅連環(huán)畫，名字叫《下雨了》，請大家把書翻到21頁。(請同學來分段朗讀。)
5、氣象臺利用現(xiàn)代科技制作天氣預(yù)報的過程。
同學們，雖然很多動物和事物的現(xiàn)象可以為我們預(yù)報天氣變化，但都很粗略，不夠詳細和具體，而專業(yè)的氣象臺卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準、快的預(yù)報天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺是如何制作出天氣預(yù)報的。請大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預(yù)報的制作流程是怎樣的。(3分鐘左右之后學生表達匯報)。
這幾位同學分析的很到位，這幅圖基本說明了天氣預(yù)報的出臺過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù)，“處理信息”。最后，通過電視臺、收音機、手機等通訊設(shè)備來“傳遞信息”。
6、識別預(yù)報天氣的常用圖標。
現(xiàn)在，我們來學習一些天氣預(yù)報中，常用的氣象圖標含義，請大家來看老師手中的圖標卡片，你來猜猜它代表什么含義：
晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇十
練習四散跑，及靈活的躲閃漁網(wǎng)的能力。
帶長桿的漁網(wǎng)一個，畫好一定的范圍作為漁塘。學習兒歌： 小魚小魚水里游，游來游去點點頭，漁網(wǎng)來了捕小魚，小魚小魚快快游。
1、開始幼兒邊說兒歌邊做模仿動作，當說到最后一句“快快游的時候，教師手持漁網(wǎng)開始捕魚。 漁網(wǎng)罩在誰的頭上即是被捕著了，被捕到的幼兒離開游戲場地，在場地的邊上等待下一次游戲重新開始。
2、游戲反復進行，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：
（1）即小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
（2）當說到最后一句“快快游的時候，才能跑。
（3）跑是注意安全。
2、繼續(xù)游戲，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當增加漁網(wǎng)的個數(shù)。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇十一
1．了解天氣預(yù)報及其意義，了解衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的組成，掌握識讀衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的基本方法。
2．通過學生識讀衛(wèi)星云圖和天氣圖、培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代技術(shù)了解和預(yù)知天氣現(xiàn)象的能力。
3．通過本課的學習，使學生進一步認識地理知識在日常生活中的用途，增強他們學習地理的興趣，明確學習地理的目的。在學習衛(wèi)星云圖時，還可以通過介紹我國制造的風云一號氣象衛(wèi)星以及它技術(shù)先進的事實，使學生為我國科技的飛速發(fā)展和取得的偉大成就而自豪。
教學重點使學生掌握識讀衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的基本方法。
教學方法指導自學法和練習法。
教具某日中央電視臺播放天氣預(yù)報的錄相片或當?shù)厝嗣駨V播電臺天氣預(yù)報的錄音；投影片（天氣符號表和城市天氣預(yù)報圖）。
講授提綱
1．什么是衛(wèi)星云圖
2．衛(wèi)星云圖的識讀
1．天氣圖中常用的符號
2．簡易天氣圖的識讀
教學過程
引入新課
讓學生看天氣預(yù)報的錄相（或聽錄音）。
大家經(jīng)常看（或聽）天氣預(yù)報嗎？你為什要看（或聽）天氣預(yù)報呢？（從天氣預(yù)報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）
除了同學所說的以外，由于天氣變化，我響著生產(chǎn)、交通等很多部門的活動，所以天氣預(yù)報對于幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預(yù)報的方法。
第一節(jié)收聽天氣預(yù)報
天氣預(yù)報有利于人們安排生活、工作和生產(chǎn)活動。
通常在中央電視臺的天氣預(yù)報中都看到有哪幾類氣象圖？（衛(wèi)星云圖、天氣形勢圖、城市天氣預(yù)報圖等等）
通常氣象臺就是通過對衛(wèi)星云圖的分析，做出天氣形勢的預(yù)測，才能準確地預(yù)報出我國各主要城市的天氣狀況。由于時間的關(guān)系，下面我們就只重點學習觀看衛(wèi)星云圖和簡易天氣預(yù)報圖的方法。
1．什么是衛(wèi)星云圖
教師指定學生朗讀課文27頁“衛(wèi)星云圖”一節(jié)課文的第一段，并觀察“氣象衛(wèi)星和地面接收”示意圖。
現(xiàn)在中央電視臺播的衛(wèi)星云圖，是我國自行制造的風云一號氣象衛(wèi)星發(fā)射回來的圖象。這是一項非常先進的科學技術(shù)成果，在世界上只有為數(shù)很少的幾個國家才能做到。
指導學生觀察課本封底“衛(wèi)星云圖照片”，讓學生讀出照片中都有哪些內(nèi)容。（日期和時間、地球、經(jīng)緯網(wǎng)、我國的國界和海岸線、長江和黃河、城市、云層及其運動方向標、陸地和海洋）
衛(wèi)星云圖和上述內(nèi)容都各有什么作用？（云層表示各地區(qū)上空云量的分布，其他內(nèi)容表示地區(qū)的位置。）
衛(wèi)星云圖的主要內(nèi)容就是云。在看云圖時首先要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)、海陸界線等等內(nèi)容弄清方位，再看云層的分布和范圍大小、云層的厚薄以及它的運動方向。根據(jù)對云層情況的了解，就可以全面地知道，在衛(wèi)星發(fā)射圖象的時候我國各地的天氣狀況。
看“衛(wèi)星云圖”回答下列問題：
(1)衛(wèi)星云圖表示的是什么時間的天氣狀況？（1990年5月31日14點30分）
(2)圖中的主要云區(qū)在哪里？大致呈怎樣的方向延伸？向哪個方向移動？（在我國長江以南的地區(qū)，大致為西南—東北方向延伸，向東移動。）
(3)北京是什么樣的天氣？西安是什么樣的天氣？（北京是陰天，西安是晴天。）
由此可見，從衛(wèi)星云圖上，我們能夠看出天氣晴朗和云雨的分布狀況。不僅如此，如果再配合我們今后要學習的很多天氣和氣候方面的知識，還能從它那里知道諸如臺風、寒潮、氣旋等等更多的天氣情況。大家說衛(wèi)星云圖重要不重要呀！
看“城市天氣預(yù)報圖”。
這是一張簡單的天氣圖，從圖中大家可以看到，氣象臺對各地未來天氣情況的.預(yù)測。請問學說說他們是用什么方法在圖上表現(xiàn)預(yù)測的天氣情況呢？（用符號和數(shù)字）所以為了學會識讀天氣圖就必須先掌握天氣圖中常用的符號。
1．天氣圖中常用的符號
看“天氣符號表”教師講解天氣符號的構(gòu)成。
教師指導學生按課本28頁“讀圖”練習中的項目，識讀“天氣符號表”，并且?guī)椭鷮W生掌握記憶天氣符號的正確方法。
2．簡易天氣圖的識讀
看“城市天氣預(yù)報圖”。
請大家根據(jù)圖，回答下列問題：
(1)一個城市的天氣預(yù)報圖都由哪些符號組成？（城市符號、表示未來天氣變化的符號、表示氣溫的數(shù)字符號）
(2)為什么有的城市天氣預(yù)報中有兩個天氣符號？（表示未來24小時內(nèi)天氣的變化）
(3)電視臺預(yù)報每個城市天氣時，是按照怎樣順序？（先說天氣變化，再說氣溫）
(4)上海、南京、合肥、桂林、廣州和廈門等城市未來的天氣如何？（請按照一般天氣預(yù)報時的順序回答）
復習鞏固
想一想什么是天氣和氣候？它們有什么區(qū)別？（提示學生可以復習小學自然課中學到的有關(guān)知識）
戶外活動天氣預(yù)報教案篇十二
1、播放從中央1套錄制的天氣預(yù)報全段錄音。
2、詢問學生最關(guān)心哪兒的天氣，并說出為什么。
3、導入語設(shè)計：“老師今天要給大家介紹一家人，他們天天都看天氣預(yù)報，并且在看的時候還會一會兒高興，一會兒心焦。這是怎么回事呢？讓我們來讀讀課文吧。”（板書課題：《天氣預(yù)報》）。
1、學生自由讀課文，邊讀邊標出兒歌有幾節(jié)組成？
2、互相讀一讀課文，糾正讀錯字的讀音。
3、出示詞語卡片檢查認讀情況。
4、指名匯報讀書情況。
1、范讀課文。
2、指名朗讀第一節(jié)。問：全家人為什么要天天看天氣預(yù)報？
3、小組討論學習：“家里的哪些人在關(guān)心爸爸，怎么關(guān)心的？”
（用筆畫一畫是哪些人，讀一讀是怎么關(guān)心的）。
4、匯報學習成果：
課件上紅點標出人物，指名分節(jié)讀讀大家是怎么關(guān)心爸爸的。
5、指導讀書，問：你喜歡文章中的誰？讀一讀。讀得好，表揚，還問一問為什么這樣讀？
a、指導讀第二節(jié)。
（1）、視覺感受哈爾濱的寒冷，為理解句子做鋪墊。
播放寒冷的哈爾濱圖片，問：學生的感受。
（2）、聽覺理解句子：
播放奶奶說話的錄音帶，幫學生體會“念叨”。
（3）、讀出關(guān)心之情：
比較句子：a、奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖。
b、奶奶念叨爸爸沒帶棉襖。
（4）、延伸：“奶奶會念叨什么？”
（5）、比賽讀句子，評出朗讀之星。
b、指導讀第三節(jié)。
（1）、播放海南天晴時的圖片，問：爸爸出差到了這兒，你們感覺這里怎么樣？
（2）、老師渲染：聽到海南這么熱，媽媽又擔心起來了，你們能學學媽媽來關(guān)心爸爸嗎？
（3）、小組內(nèi)互相聽聽對方讀得怎么樣，選一個讀的最好的，等會讀給全班同學聽。
（4）、老師采訪讀的好的同學，問問他把哪個詞讀重了，為什么這么讀？
（5）、全班再讀此節(jié)。
c、學生自讀第四節(jié)。
用打擂臺賽的方式充分讀這一節(jié)。
突出讀“千萬”、“大”。
6、再次合作學習：“全家人為什么天天隨著天氣預(yù)報，一會兒高興，一會兒心焦？”
（實為學生自由再讀兒歌）。
1、學了這首兒歌，知道了什么？
2、畫一畫、說一說，或?qū)懸皇仔≡?，表達家人之間是怎樣互相關(guān)心的？
3、同唱一首自編的“幸?！备琛?BR> 歌詞：我的家庭真幸福，爸爸、媽媽、奶奶和我，大家相互都關(guān)心，每天過得很開心。
爸爸。
奶奶媽媽我。
關(guān)心。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇十三
1、學習徒步走路，鍛煉孩子的意志。
2、通過春游活動，讓孩子與大自然的親密接觸，感受春天的美麗。
3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。
4、了解澉浦文化。
1、做好春游通知工作。
2、著裝準備：穿輕便鞋子、適量的衣服。
3、教師準備垃圾袋、紙、照相機等。
1、出發(fā)前先對孩子進行安全教育，聽從老師的指揮，不隨意離開集體，不跟陌生人走，走路要靠右邊走、學習兩兩拉手跟著走。(這里主要是為了防止孩子自由的跑，或是跟著別人跑，注意出行時的安全。)
2、尋找，觀察春天的景色。
(1)摸一摸草地，感受春天嫩綠的草地。
(2)找一找哪些花開了，說一說是什么顏色的。(這里是為了培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓孩子們對幾種菜花的形狀、顏色等進行對比，并感受春天的氣息，及時進行愛護花草的教育。)
3、走走南小街，逛逛北小街，初步了解南小街，北小街文化。
4、參觀澉浦城墻，初步了解城墻悠久歷史。
5、食物分享，拍照留念。
3、清理場地，整理幼兒物品，清點幼兒的人數(shù)。(培養(yǎng)幼兒有基本的衛(wèi)生習慣，并有初步的安全意識，能跟隨自己的老師，不到處亂跑。)
4、活動結(jié)束，回幼兒園。
1、加強管理和監(jiān)督措施。本班教師全面負責幼兒出游的安全工作，組織好幼兒活動，配班老師幫助維持紀律，其余老師負責照顧好幼兒出游的護理工作，保安負責安全工作。
2、班級老師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
3、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發(fā)，準時返校。
4、全體幼兒必須背好小書包。
5、春游活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。
6、注意言行文明，花草樹木，不隨地亂扔垃圾。
7、班主任老師在每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
戶外活動天氣預(yù)報教案篇十四
自從保健大夫?qū)⒁恢囟扔嫹诺竭\動室里后，孩子們天天都市到那邊看看本日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新使命“氣候預(yù)告員”。徐徐地，孩子們從體貼溫度到體貼本日的氣候、想要相識種種情勢的氣候預(yù)告等。為了進一步生長我班幼兒在互相來往中的互助意識，勉勵幼兒本身結(jié)伴，配合互助摸索氣候預(yù)告的機密。
1、相識獲取氣候預(yù)告的種種措施和門路。
2、感覺氣候預(yù)告與生存之間的親密干系。
幼兒記載的氣候預(yù)告表
圖片多少
1、分組先容相識氣候預(yù)告的差別門路，分享履歷
幼兒分組先容
2、幼兒手工制作感知氣候預(yù)告與生存親密相干
本來我們可以從許多處所收聽、收看到氣候預(yù)告，你們家里平常另有誰聽氣候預(yù)告的？
幼兒交換
為什么我們各人都要聽氣候預(yù)告？有什么用？
我們看看除了你們說的，另有誰也很體貼氣候預(yù)告的
出示暖棚的圖片：農(nóng)人伯伯為什么這么體貼氣候預(yù)告？
一一出示司機圖片、旅客圖片，進一步感知氣候與生存的親密干系。
小結(jié)：氣候預(yù)告真有效，它給我們帶來了很多便利。
3、交換氣候預(yù)告記載表，提出題目
出示幼兒幾天來的氣候預(yù)告記載表，請部門幼兒交換記載表。
發(fā)明題目：為什么同樣是本日的氣候，幼兒園教案然則有的最高溫度和最低溫度差別呢？
戶外活動天氣預(yù)報教案篇十五
1、了解獲取天氣預(yù)報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系。
2、圖片若干。
3、動畫片-天氣怎么樣。
2、幼兒分組介紹。
1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報，你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的？
2、幼兒交流。
3、為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報？有什么用？
我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的。
4、出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報？
逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
5、小結(jié)：天氣預(yù)報真有用，它給我們帶來了許多方便。
1、出示幼兒幾天來的.天氣預(yù)報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？