當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
藏羚羊的跪拜讀后感篇一
1、板書——藏羚羊 今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《藏羚羊跪拜》這篇課文。
2、理解文題：跪拜（跪拜是一種禮節(jié)，即跪在地上磕頭，非常隆重。）
你在什么時(shí)候看見過跪拜，跪拜是一種什么樣的心情？
3、再讀課題
二、研讀課文
1、你想提什么問題？（怎樣跪拜的？藏羚羊?yàn)槭裁垂虬?？……?BR> 2、帶著問題出生讀課文
研讀藏羚羊——感受“跪拜”
出示幻燈片：奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)只見兩行長(zhǎng)淚從它眼里流了出來。
3指名讀句子，思考：藏羚羊的哪些動(dòng)作、神態(tài)讓你的心靈為之一震，讓你特別感動(dòng)？
乞求的眼神 前行兩步 撲通一聲跪 兩行長(zhǎng)淚
a、 他在乞求什么？（乞求老獵人放一條生路，給他未出生的孩子一次生的機(jī)會(huì)。）語(yǔ)速緩慢、讀出哀求的語(yǔ)氣。
b、 撲通一聲跪，是毫不猶豫的、堅(jiān)決的一跪。（語(yǔ)調(diào)堅(jiān)決）
過渡：老獵人聽不到藏羚羊的心里話，盡管他心頭一軟，但還是開了槍，槍聲響起，（學(xué)生讀幻燈片：那只藏羚羊便栽倒在地。他倒地后仍是跪臥的姿勢(shì)，眼里的兩行淚跡也清晰的留著。）
請(qǐng)你們閉上眼睛，你的頭腦中出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？
學(xué)生發(fā)表自己的意見。
a、 幻燈片：那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)只見兩行長(zhǎng)淚從它眼里流了出來。
他雙手一直顫抖著頭腦中一直出現(xiàn)的是：
b、那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)只見兩行長(zhǎng)淚從它眼里流了出來。
當(dāng)他第二天懷著忐忑不安的心情剖開藏羚羊的子宮時(shí)他發(fā)現(xiàn)了什么？
（生讀幻燈片：原來在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小藏羚羊，他已成形，自然是死了。
當(dāng)老獵人看到這只已死的小羚羊時(shí)他明白了什么？（原來藏羚羊并不是為了自己而向老獵人乞求，而是為了自己的孩子。）
他的心情怎樣？（震驚、悔恨）
老獵人為什么震驚？因?yàn)檫@偉大的母愛。這是一種什么樣的母愛？
幻燈片：天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。
講故事：《老牛搶水》
總結(jié)：藏羚羊從不屈服于自然界的任何災(zāi)難，可是面對(duì)老獵人的槍口，為了腹中的孩子它毫不猶豫的跪下了；一個(gè)出色的獵人，經(jīng)歷過無數(shù)次血淋淋的場(chǎng)面，可是，面對(duì)著那只死去的洋溢著拳拳慈母心的藏羚羊，它被徹底的感動(dòng)了。生命中有一種東西是相通的，那就是愛。正是這只藏羚羊神圣的母愛讓老獵人從此放下了獵槍在草原上消失了！
藏羚羊的跪拜讀后感篇二
《藏羚羊跪拜》是滬教版六年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物世界》中的第三篇。本板塊共有四篇課文，都是描寫平凡的動(dòng)物，卻給讀者的心靈帶來了的震撼。本文是四篇文章中情節(jié)性最強(qiáng)的一篇，講述了藏北草原上老獵人和藏羚羊的故事，語(yǔ)言率性直白，十分動(dòng)人。
針對(duì)本板塊及本課的教學(xué)重點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情，我確立了如下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、以老獵人的視角準(zhǔn)確敘述故事情節(jié)；正確、流利、有感情地朗讀課文，品讀重點(diǎn)句段。
2、分析文中的細(xì)節(jié)描寫反映出的心理活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)老獵人“跪拜”前后內(nèi)心態(tài)度的變化，思辨老獵人身上的善惡源自他對(duì)動(dòng)物和人類不同的價(jià)值判斷。
3、學(xué)會(huì)尊重生命、善待生命
（二）重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過對(duì)細(xì)節(jié)描寫的解讀，分析老獵人和藏羚羊的形象。
2、感受慈善的情懷，學(xué)會(huì)尊重生命、善待生命。
這篇文章內(nèi)容淺易，情節(jié)生動(dòng)，學(xué)生閱讀無障礙。預(yù)初學(xué)生目前正在學(xué)習(xí)表達(dá)方式的運(yùn)用，為了強(qiáng)化他們對(duì)于“描寫”的認(rèn)知，我在文本處理上將其作為記敘文，重點(diǎn)分析關(guān)于老獵人和藏羚羊的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言魅力的同時(shí)，感悟老獵人復(fù)雜的人性和藏羚羊偉大的母愛。學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，可以適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)老獵人的善惡進(jìn)行思辨，從而認(rèn)識(shí)到老獵人價(jià)值觀的變化。
在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的理性思考，發(fā)揮他們思辨的能力是十分重要的。在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)老獵人是善還是惡這個(gè)問題，目的就是調(diào)動(dòng)學(xué)生理性分析的能力，討論其背后的內(nèi)在原因。語(yǔ)文是工具性和人文性相統(tǒng)一的學(xué)科，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，既要有讀、說、寫的工具性訓(xùn)練，也要有思想教育的人文性關(guān)懷。讀是理解的前提，所以我設(shè)計(jì)了復(fù)述和朗讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀文字，體會(huì)作者的情感，有所想說所想。精讀課文的方式之一就是進(jìn)行文本分析。填表格是一種簡(jiǎn)單有效的方式。通過表格中的相關(guān)提示，學(xué)生能夠?qū)唧w詞句進(jìn)行分析，從而概括出人物形象，也體會(huì)出文字背后所傳達(dá)的深層次意蘊(yùn)。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也就是主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的過程，因此我盡量避免簡(jiǎn)單粗暴地向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是用設(shè)問的方式引導(dǎo)他們?nèi)ゲ聹y(cè)、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑，從而完成教學(xué)目標(biāo)。
針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)和本課教學(xué)目標(biāo)，做如下教學(xué)預(yù)設(shè)：
（一）導(dǎo)入
請(qǐng)以老獵人的視角復(fù)述故事內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，把握人物形象。
（二）配樂朗誦，在沉浸中觸摸感動(dòng)
1、圈畫出相關(guān)段落，與學(xué)生合作，配樂朗讀，并思考問題：誰感動(dòng)了你？
2、填寫表格并分小組討論
（發(fā)放表格）
誰感動(dòng)了你？
字、詞、句
作用（可以從修辭、動(dòng)作、神情、心理等方面分析）
【設(shè)計(jì)意圖】通過朗誦營(yíng)造出一個(gè)悲愴的教學(xué)情境，讓學(xué)生感悟文章震顫人心的力量。學(xué)生在填寫表格的過程中，也強(qiáng)化了對(duì)人物的理解。
（三）小組討論后回答
老獵人
1、老獵人是怎樣的形象？根據(jù)第三段細(xì)節(jié)描寫，用具體的詞語(yǔ)概括老獵人形象。
“濃密大胡子”“腳蹬長(zhǎng)統(tǒng)藏靴”粗獷
“油光閃亮的杈子槍”打獵高手
“朝別藏北雪，夜宿江河源”貧窮
“含淚祝愿”善良
2、引導(dǎo)學(xué)生找出老獵人獵殺前和獵殺后的相關(guān)句子：
“他除了自己消費(fèi)一部分外，更多地用來救濟(jì)路遇的朝圣者?！?BR> “當(dāng)天，他沒有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它那未能出生的孩子掩埋了，同時(shí)埋掉的還有他的杈子槍?！?BR> 3、根據(jù)老獵人前后兩種行為動(dòng)作，為他補(bǔ)上心理活動(dòng)
4、拋出議題“老獵人是善還是惡”？
5、分析出老獵人由愛人類到愛所有生靈的轉(zhuǎn)變
藏羚羊
1、比較原文和改寫文哪個(gè)更好
原文：“那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)，只見兩行長(zhǎng)淚就從它眼里流了出來。”
改寫：“那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是望著他，然后向著他前行兩步，兩條前腿彎曲著地。與此同時(shí)，只見兩行眼淚從它眼里流了出來?！?BR> 2、這些細(xì)節(jié)描寫的作用是什么？
4、這樣的母親你用什么詞來形容她？
5、體味“天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的”含義。
【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)人物形象的分析，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫的認(rèn)知，同時(shí)也感悟出老獵人的慈善和藏羚羊母愛的偉大。
（四）總結(jié)
1、老獵人和藏羚羊身上共有的情感是什么？不同在哪里？
愛。不同在于一個(gè)是對(duì)天下生靈的愛，另一個(gè)是慈母的愛。
2、老獵人最終轉(zhuǎn)變的原因是什么？
價(jià)值觀的變化，開始認(rèn)同動(dòng)物和人一樣平等。
（五）板書設(shè)計(jì)
老獵人藏羚羊
愛人類愛萬物生靈母愛
《藏羚羊跪拜》是一篇情感深沉飽滿的文章。教學(xué)這篇課文時(shí)，我力圖讓學(xué)生沉浸在感動(dòng)的情緒中，讓他們深挖老獵人和藏羚羊的形象，由此得出他們二者不同的“愛”。老獵人慈善，從愛人類到愛萬物生靈，藏羚羊作為母親有著崇高的母愛，這些人物本身所擁有的光輝就能夠震撼每一個(gè)讀者的心靈。
不過由于在復(fù)述故事內(nèi)容之前，沒有提示學(xué)生講故事的“六要素”，他們?nèi)菀兹唛L(zhǎng)拖沓，花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)。在試講時(shí)，我對(duì)于老獵人和藏羚羊的分析都力爭(zhēng)面面俱到，但也顯得重點(diǎn)不突出。而且一節(jié)課時(shí)間有限，學(xué)生思考時(shí)間相對(duì)較少，站在學(xué)生的角度看會(huì)覺得課堂節(jié)奏過快。因此我認(rèn)為應(yīng)該在老獵人和藏羚羊中分出主次，重點(diǎn)討論其中一個(gè)，深入分析。
藏羚羊的跪拜讀后感篇三
讀完《藏羚羊的跪拜》一文，我不由感到心情十分沉重，既為母藏羚羊那份沉甸甸的.愛，又為老獵人所喪失人性感到悲從心來。
當(dāng)我讀到“奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)，兩行眼淚從它的眼里流了出來”這句話時(shí)，我想：動(dòng)物也是通人性的啊!”
仔細(xì)想想，在生活中，我也有做得不對(duì)的地方。大家知道，狗是非常通人性的，我卻做出傷害它的事!一次奶奶家的狗生了八只小狗崽，我看見了便拿出一只小黑狗，捏著它的脖子使足了勁甩，直到它奄奄一息，我開懷大笑。我又拿出水灌它，幸虧爺爺及時(shí)將它救下，不然它必死無疑。我反思了一下，我只顧自己娛樂，卻不知道被我折磨的小狗的痛苦，和狗媽媽的焦急!
通過閱讀這篇文章，我想告訴大家，我們要用平等、自由、博愛、仁慈的心來對(duì)待我們生存的生態(tài)環(huán)境，人類的道德光芒不僅要照亮人類社會(huì)，還要照亮大自然，照亮整個(gè)動(dòng)物世界!
藏羚羊的跪拜讀后感篇四
今天，我們學(xué)了課文《《藏羚羊跪拜》》，我想到很多。
課文的主要內(nèi)容是：很多年前在藏北無人區(qū)有一位以打獵為生的老人。一天，他在離自己很近的地方發(fā)現(xiàn)了一只身體肥肥壯壯的藏羚羊，他拿出杈子槍，瞄準(zhǔn)那只藏羚羊?？赡侵徊亓缪驔]有逃走，卻“撲通”一聲給老獵人跪了下來，但老獵人還是沒有放過它。第二天，老獵人發(fā)現(xiàn)藏羚羊的肚子里還有一只小藏羚羊，已經(jīng)死了。后來，老獵人挖了個(gè)坑，把那只藏羚羊和它那還未出世的孩子，還有他的杈子槍掩埋了。從此，這個(gè)老獵人在藏北草原上消失了。
讀了這篇課文，我很氣憤，但更多的是感動(dòng)：文章里說“這是他幾十年狩獵生涯中唯一見到的一次情景?！边@說明動(dòng)物和人一樣，也是有尊嚴(yán)的，不會(huì)輕易給人下跪。但這只藏羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)孩子，不惜做出有失尊嚴(yán)的事，這就是母愛?。《鴼鈶嵉?是：老獵人看見了給他下跪的藏羚羊，但并沒有放過它。
通過這篇課文，我想到了四川汶川地震：一個(gè)母親，把孩子用被包上，放在身下，用身體頂住了上面掉下來的數(shù)不清磚頭瓦塊。救援人員把孩子救出來時(shí)，發(fā)現(xiàn)被里裹著一部手機(jī)，上面寫著：孩子，如果你活著，請(qǐng)一定要記住，我愛你！
人間最偉大的愛是母愛??！
藏羚羊的跪拜讀后感篇五
暑假的一天，我無意中翻開一本書，看見了里面的一篇文章，叫做《藏羚羊跪拜》，作者是王宗仁。這位軍旅作家王宗仁先生有關(guān)青藏主題的書感動(dòng)了非常多的讀者，《藏羚羊跪拜》這篇散文更是讓人熱淚盈眶。
文中主要講了一個(gè)獵人，捕殺那里的各種獵物。那時(shí)候，槍殺、亂逮野生動(dòng)物是不守法律制裁的'。有一天清早，獵人從帳篷里出來，無意中瞧見兩步之遙對(duì)面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他見了忙拿起了一把槍，瞄準(zhǔn)了他，而那只藏羚羊并沒有逃跑，只是由乞求的眼神望著他，然后向前行了兩步，兩條腿撲通一下跪了下來，兩行長(zhǎng)淚也從它的眼里流了出來。這時(shí)老獵人心軟了，他知道藏羚羊在向他求饒，但一個(gè)獵人不會(huì)被這而打動(dòng)，他還是把藏羚羊打死了，“藏羚羊跪拜”，這是他幾十年狩獵生涯中唯一見到的一次情景。第二天，獵人忐忑不安地對(duì)那只藏羚羊開膛扒皮，突然，他手中的屠刀掉在地上了——原來，在藏羚羊的肚子里有一只小藏羚羊，已經(jīng)成型了，但還是死了。老獵人終于明白了藏羚羊下跪求饒的原因了：為自己大孩子留一條命??！他將藏羚羊母子埋葬了。從此，這個(gè)老獵人消失了，沒有人知道他的下落。
藏羚羊的跪拜讀后感篇六
今天，我讀了一篇課文，它的題目是《藏羚羊的跪拜》。
《藏羚羊的跪拜》內(nèi)容講述的是：有一天，一個(gè)獵人突然看見一只肥肥壯壯的藏羚羊站在草坡上。他連忙用杈子槍瞄準(zhǔn)，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，而是“撲通”一聲跪下。但是，老獵人覺得自己是一個(gè)獵手，所以還是一槍打死了藏羚羊。事后，老獵人一直心里糾結(jié)，因?yàn)閺臎]遇過這么奇怪的事情。心想：藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿蚰?？到了晚上，老獵人也難以入眠。次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對(duì)那只藏羚羊開膛扒皮，竟發(fā)現(xiàn)藏羚羊的子宮里有一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時(shí)老獵人才明白：原來天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。
讀了這篇課文以后，我感受到了藏羚羊?yàn)榱俗约旱暮⒆訉?duì)老獵人下跪，這種偉大的母愛，讓我想起了我的媽媽。我的'媽媽很愛我，她常常照顧我，也很關(guān)心我。藏羚羊慈母的跪拜是神圣的。天下母親的母愛是神圣的。
藏羚羊的跪拜讀后感篇七
《藏羚羊的跪拜》這篇文章寫的是一名住在大草原的獵人，剛準(zhǔn)備出門打獵，就發(fā)現(xiàn)了一只藏羚羊。那只藏羚羊仿佛知道自己逃不掉了，就在獵人面前跪了下來?？色C人最終還是扣下了扳機(jī)，但是那只藏羚羊死后還跪在那邊。獵人在那天晚上，一直睡不著，腦海里一直浮現(xiàn)著那只藏羚羊跪拜的樣子。第二天早上，那獵人剖開那只羊的肚子里面竟發(fā)現(xiàn)了一只小羊，它的跪拜原來是為了那只小羊。
這篇文章也讓我想起了一件往事。在一個(gè)夜黑風(fēng)高的夜晚，天非常的冷。我不知道怎么回事，突然發(fā)燒了。身體一陣一陣的熱，還吐了兩次?？墒菋寢尣活櫤?，只穿了一件睡衣加上一件外套，就背著我去了醫(yī)院?？粗鴭寢尳o我掛號(hào)的背影，非常的感動(dòng)。醫(yī)生給我開了一些發(fā)燒藥，說：“只要吃幾天這種藥很快就會(huì)好的?！眿寢屄牭竭@句話就安心了。
我想，這就是母愛的偉大吧。
藏羚羊的跪拜讀后感篇八
原來，老獵人回到了它從前一直渴望回到的家庭。由于為了生活，他才當(dāng)了獵人。在他的家庭里，妻子和一個(gè)可愛的兒子日日夜夜地盼望著他回來?，F(xiàn)在，他終于回來了。
進(jìn)家門的時(shí)候，他捧著一只雪白的兔子，和藹地遞給了小兒子。
“孩子，你不是說想養(yǎng)只小兔子么？爸爸現(xiàn)在給你帶來了。”他輕輕地?fù)崦鴥鹤拥念^。
兒子的臉上洋溢著即高興、又奇怪的神情，不過，也難免他會(huì)這樣。
原來，老獵人通過那只藏羚羊的事情后，有感而生：連藏羚羊都懂得親情的可貴，而自己卻丟下了妻兒，獨(dú)自一人去草原打獵。他頓時(shí)覺得動(dòng)物也有自己的感情，動(dòng)物也是一個(gè)生命。動(dòng)物身上也有很多值得讓他學(xué)習(xí)的東西，例如說親情的可貴。而自己卻獵殺了那么多無辜的小動(dòng)物，十分過意不去。
于是，他下了一個(gè)決定：他決定要成立一個(gè)小型的“動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)”，保護(hù)那些珍貴而又稀少的動(dòng)物。至于以后該如何維持生計(jì)？還需要考慮一段時(shí)間。不過，他認(rèn)為，可以暫時(shí)靠打柴來補(bǔ)貼家用。
兩年后，一個(gè)小小的“動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)”在他原來打獵的那個(gè)大草原誕生了。這個(gè)會(huì)里，只有兩個(gè)人，一個(gè)正會(huì)長(zhǎng)，一個(gè)副會(huì)長(zhǎng)。那就是——他和他那才12周歲的兒子。
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藏羚羊的跪拜讀后感篇九
星期天早上，我看了一本書，這本書有許多有趣的故事，其中有一篇讓我特別感動(dòng)，它就是《藏羚羊的跪拜》。
讀了這篇文章我知道了我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。另外，每個(gè)人包括動(dòng)物他們都有自己的尊嚴(yán)，而羊媽媽為了自己孩子的生存而拋棄自己的尊嚴(yán)給獵人下跪，這是多偉大的母愛??！看到這里，我想到了愛我的爸爸媽媽，他們?yōu)槲业某砷L(zhǎng)付出無數(shù)心血，我要感謝我的父母，謝謝他們。爸爸媽媽，我愛你們！
藏羚羊的跪拜讀后感篇十
“藏羚羊跪拜”呈現(xiàn)了最圣潔的母愛，并因此反襯出人類為了滿足一己之私欲，冷酷無情地屠殺生命的罪惡。從而教育孩子關(guān)愛生命，懂得人與自然和諧共處的道理。本設(shè)計(jì)重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位并強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，以情施教，引導(dǎo)學(xué)生深入文本世界進(jìn)行感受和體驗(yàn)性閱讀，進(jìn)而開展探究性閱讀，在讀中顯情，悟中生情。
1、學(xué)會(huì)課文中的生字以及理解“蹊蹺、狩獵、忐忑不安”等詞語(yǔ)的意思。
2、憑借課文中的語(yǔ)言材料，感悟藏羚羊崇高、偉大、神圣的母愛和老獵人的慈善情懷。
3、讓學(xué)生初步感知人與自然和諧共處的道理。
1、設(shè)懸念：上課前老師讀讀這樣兩段文字，此刻你最想知道的是什么？（出示相關(guān)段落）
預(yù)設(shè)：這位老獵人為什么會(huì)在藏北草原上消失？
2、是的，很多同學(xué)都對(duì)這位狩獵的老人突然消失感到很蹊蹺。
出示“狩獵”、“蹊蹺”讀兩遍，什么意思？（打獵、奇怪）“蹊”這是個(gè)多音字：在哪個(gè)成語(yǔ)里見過面？（另辟蹊徑）
3、揭題：據(jù)說老獵人的出走與一只藏羚羊有關(guān)，今天，我們一起來閱讀一則感人至深的傳奇故事——《藏羚羊跪拜》。（出示投影，顯示課題）齊讀兩遍。
師：在藏羚羊和老獵人身上到底發(fā)生了一個(gè)怎樣感人的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們放聲讀讀課文，把課文讀通、讀順，邊讀邊想故事的大概內(nèi)容。
一個(gè)老獵人無視藏羚羊的跪拜，獵殺了一只懷孕的藏羚羊，在真相面前，老獵人埋掉了自己的槍，消失在茫茫的藏北草原上。
隨機(jī)評(píng)價(jià)：你真會(huì)讀書，抓住幾個(gè)重要的詞，將課文的大意敘述出來。
（一）重現(xiàn)跪拜的畫面，走近藏羚羊
1、課文中有一段話及其生動(dòng)的再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)藏羚羊跪拜時(shí)的情景，咱們找出來讀讀，并用筆劃出藏羚羊在跪拜求饒時(shí)讓你特別感動(dòng)的地方。
句子1：他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用企求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)只見兩行長(zhǎng)淚從它眼里流了出來。
2、指名讀，說說你感動(dòng)的原因
請(qǐng)你帶著自己的感受讀讀這句話
3、點(diǎn)擊動(dòng)詞變紅色（望——沖——跪——流），有時(shí)從一個(gè)人的動(dòng)作里可以推測(cè)揣摩他的心理活動(dòng)，這也是我們平時(shí)閱讀文章深入思考的一種好方法，那么通過這些醒目的紅字讓你揣摩到了什么？（藏羚羊的期盼、悲痛、害怕、無助、恐懼……）
4、對(duì)，這一動(dòng)作，分明流露出藏羚羊那種難以用言語(yǔ)來表達(dá)的痛苦，尤其是那長(zhǎng)淚更是讓人感到心酸與無助，相信這一跪拜打動(dòng)了所有同學(xué)的心，咱們?cè)賮碜x讀。
（二）揣摩老獵人的內(nèi)心，走近老獵人
預(yù)設(shè)：能打動(dòng)和改變老獵人的心
追問：從哪看出來？
出示句子：老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得松了一下。
他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。
1、從這個(gè)句子中，你可以感受到什么？（相比剛發(fā)現(xiàn)獵物時(shí)的勁頭，此時(shí)的老獵人顯得猶豫不決）
是的，此時(shí)的獵人心頭一軟，雙眼一閉，已經(jīng)有了惻隱之心（出示該詞）
還從哪看出能打動(dòng)和改變老獵人的心
2、說說你內(nèi)心的想法
夜里躺在地鋪上，他也久久難以入眠，雙手一直顫抖著…………
3、從這個(gè)句子中你感受到獵人怎樣的心情？走進(jìn)獵人的內(nèi)心說說他在想什么，是的，夜晚，上燈了，他感到不安，因?yàn)榘滋觳亓缪蚬虬莸漠嬅娉霈F(xiàn)在他眼前。夜深了，他感到十分的不安，藏羚羊跪拜的畫面又出現(xiàn)在他眼前。凌晨了，他感到極度的不安，藏羚羊跪拜的畫面再一次清晰地在他眼前呈現(xiàn)。
4、整整一個(gè)晚上，他就是這樣輾轉(zhuǎn)難眠，雙手一直顫抖著，直到第二天。
出示句子：次日，老獵人懷著忐忑不安的心情將那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖，腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上……。
5、師讀句子，同學(xué)們，此時(shí)獵人顫抖的還僅僅是這雙手嗎？（心也在顫抖）
是啊，屠殺是獵人的天職，一個(gè)出色的老獵人，經(jīng)歷過無數(shù)次血淋淋的場(chǎng)面，可是面對(duì)那只死去的藏羚羊，他的心靈被徹底的震撼了。
1、讀著這句話讓你想到什么？（跪拜不一定是下跪而是一個(gè)慈母內(nèi)心的乞求與心中那份強(qiáng)烈的渴望）
再次讀這句話：天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。
2、續(xù)寫：所以，藏羚羊長(zhǎng)跪不起，悲慘倒地的畫面深深地烙在老獵人的心中，給了獵人強(qiáng)烈的震撼，于是他把那支陪伴他幾十年的槍深深地掩埋了，從此消失在茫茫的藏北草原上，沒有人知道他的下落……學(xué)了課文，我們卻讀懂了他的出走，請(qǐng)你寫下來（教師巡回指導(dǎo)）
3、交流，教師即興點(diǎn)評(píng)
這位同學(xué)的感悟很深……
你真的讀懂了老獵人的內(nèi)心……
文字雖然不多，理解的真透徹……
總結(jié)：獵人的出走是一種懺悔，也是一種感悟，更是對(duì)后人的一種教育。這節(jié)課就上到這里，謝謝同學(xué)和老師，下課！
藏羚羊的跪拜讀后感篇十一
這篇文章主要寫了在遙遠(yuǎn)的西藏，有一位專門獵殺動(dòng)物的老獵人，他無名無姓，唯一的經(jīng)濟(jì)來源就是捕獵，他每天得來的錢大部分來救濟(jì)朝圣者。一天，他發(fā)現(xiàn)了一只肥肥壯壯的藏羚羊，他立即拿了槍準(zhǔn)備射殺藏羚羊，但藏羚羊并沒走，而是跪了下來，同時(shí)流了兩行長(zhǎng)淚。這使人十分震驚，但他鐵了心殺了藏羚羊。晚上，他難以入眠，一直被早上的情景所奇怪。第二天，他將藏羚羊開膛扒皮時(shí)震驚了，他發(fā)現(xiàn)老藏羚羊肚子里有一只小藏羚羊。從此，這位老獵人放棄了打獵，消失在藏北草原上。
這篇文章令我感觸最深的是那頭母藏羚羊，她明知自己一定會(huì)死，但她還是苦苦哀求，做出了原本只有我們?nèi)祟惒艜?huì)有的.動(dòng)作：跪下，并流出了眼淚。一頭藏羚羊竟會(huì)如此通靈性，她可能不是為了自己，而是為了自己肚中的孩子，是這種跨越了種族的母愛打動(dòng)了老獵人，使老獵人放下了槍。
在社會(huì)中，這種母愛并不少，這種母愛將冰冷的社會(huì)融化，即使是動(dòng)物也有母愛，而它們的母愛和我們的母愛并沒有任何區(qū)別。
母愛，部分貴賤，處處都是！
藏羚羊的跪拜讀后感篇十二
我讀了《藏羚羊跪拜》這篇故事，讓我感受到了無論動(dòng)物還是人類母愛都是偉大與無私的。
故事的內(nèi)容是這樣的，一天的清晨，老獵人看到一只雌藏羚羊，正準(zhǔn)備舉槍描擊藏羚羊時(shí)，它并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著獵人，然后跪了下來，同時(shí)兩行熱淚也流了下來。通過乞求的眼神我看出藏羚羊的無助以及對(duì)小藏羚羊的愛，這讓我感受動(dòng)物的母愛也是偉大和無私的。老獵人還是猶豫了一下，這可以看出老獵人也是善良的。但最后他還是扣了板機(jī)，當(dāng)老獵人看到母藏羚羊腑中的小藏羊時(shí)心中充滿悔恨。于是親手埋了自己的杈子槍和母藏羚羊和它的孩子。當(dāng)我讀到這些時(shí)，我的內(nèi)心被震撼了。
世間的萬物都會(huì)渴望生命，渴望自由。無論人，動(dòng)物都是有感情，都有貪生畏死的感覺。文中藏羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)自己的孩子用跪拜方式來乞求放生讓我感動(dòng)。它們都有生的權(quán)利，活的理由，不能為了自己的需要把它們生命給博奪了。藏羚羊愛自己的孩子，不管什么辦法，只要能保住孩子的生命什么都可以。這讓我想到現(xiàn)在的家長(zhǎng)們，為了自己孩子的快樂不惜殘害動(dòng)物的生命來填補(bǔ)孩子的口福。如果我長(zhǎng)大了一定不會(huì)當(dāng)?shù)诙€(gè)獵人，更不可能為自己的利益來傷害動(dòng)物們的性命。同時(shí)我還要愛護(hù)和尊重所有的生命，告述大家人應(yīng)與動(dòng)物，自然和諧相處。同時(shí)也要讓大家明白善待自己的同時(shí)，我們也要保護(hù)好人類賴以生存的環(huán)境。
我決心在以后的生活中一定要保有一顆善良的心，要尊重動(dòng)物的生命，做一個(gè)有憐憫之心的人。
藏羚羊的跪拜讀后感篇十三
動(dòng)物也有感情，有自己的家，有自己的兒女，它們懂得喜，懂得悲。
一只藏羚羊落入虎穴，似乎知道逃不掉，可憐巴巴的望著老獵人，“撲通”一聲跪下，心早已變得冷冰冰的老獵人始終還是扣動(dòng)了扳機(jī)，鹿倒下時(shí)仍保持著跪姿。這是老獵人捕獵幾十年來未見的現(xiàn)象。第二天，他懷著忐忑不安的心情剝開藏羚羊的腹腔，里頭竟躺著已成型的小藏羚羊。老獵人懊悔不已，從此消失在草原上了......
這是一只羊母親為了保全自己的孩子的故事，讀起來令人心酸，都是飽含動(dòng)物情感。將心比心，我猜想，老獵人發(fā)覺自己的過錯(cuò)，便離開了草原，這件事也一定在老獵人腦海中留下不滅的印象，是什么使藏羚羊這么大的動(dòng)力呢？毫無疑問是它對(duì)孩子無私的'愛?。?dòng)物除了不會(huì)說話，他也有人一般的感情，他是我們的朋友，只有保護(hù)好動(dòng)物，才能與動(dòng)物共享一片藍(lán)天。
藏羚羊的跪拜讀后感篇十四
讀完《藏羚羊的跪拜》這篇文章我的心情久久不能平靜……使我不由感到心情十分沉重，既為母藏羚羊那份沉甸甸的愛，又為老獵人所喪失人性感到悲從心來。
《藏羚羊的跪拜》講述了一位在西藏高原上，住著一位老獵人。一天，當(dāng)老獵人走出帳篷，忽然看到不遠(yuǎn)處有一只藏羚羊，他馬上拿起槍，瞄準(zhǔn)獵物。但藏羚羊并沒有逃跑，而是跪在了地上，兩行淚水流了出來。但老獵人并沒有放走它，而是打死了它。之后才知道藏羚羊是在求自己放孩子一條生路啊！在這世上母愛是多么偉大呀！無論是人類或動(dòng)物都擁有這種情感。當(dāng)我們失敗時(shí)母親會(huì)給予我們勇氣；當(dāng)我們有危險(xiǎn)時(shí)母親會(huì)毫不猶豫地挺身而出保護(hù)我們。
這使我又想到了一篇文章在一次火災(zāi)中人們都跑到了頂樓有人示范往下跳因?yàn)橄旅嬉呀?jīng)有人拉起了安全網(wǎng)在眾多人跳下來都獲得了生命的時(shí)候最后的一個(gè)女人準(zhǔn)備的姿勢(shì)卻怎么也不對(duì)下面的人著急極了都在下面一次次示范著最后女人跳下來了卻是直直的頭朝下沖下來當(dāng)她落到安全網(wǎng)上的一剎那她語(yǔ)氣微弱地說：“我肚子里還有孩子他已經(jīng)八個(gè)月了我沒有讓肚子先著地他可能還有生的希望。”說完就暈了過去嘴角滿是鮮血這是怎樣的感情??！想來讀過的人都不用說的太明白已經(jīng)被感動(dòng)了吧。
藏羚羊的跪拜讀后感篇一
1、板書——藏羚羊 今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《藏羚羊跪拜》這篇課文。
2、理解文題：跪拜（跪拜是一種禮節(jié)，即跪在地上磕頭，非常隆重。）
你在什么時(shí)候看見過跪拜，跪拜是一種什么樣的心情？
3、再讀課題
二、研讀課文
1、你想提什么問題？（怎樣跪拜的？藏羚羊?yàn)槭裁垂虬?？……?BR> 2、帶著問題出生讀課文
研讀藏羚羊——感受“跪拜”
出示幻燈片：奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)只見兩行長(zhǎng)淚從它眼里流了出來。
3指名讀句子，思考：藏羚羊的哪些動(dòng)作、神態(tài)讓你的心靈為之一震，讓你特別感動(dòng)？
乞求的眼神 前行兩步 撲通一聲跪 兩行長(zhǎng)淚
a、 他在乞求什么？（乞求老獵人放一條生路，給他未出生的孩子一次生的機(jī)會(huì)。）語(yǔ)速緩慢、讀出哀求的語(yǔ)氣。
b、 撲通一聲跪，是毫不猶豫的、堅(jiān)決的一跪。（語(yǔ)調(diào)堅(jiān)決）
過渡：老獵人聽不到藏羚羊的心里話，盡管他心頭一軟，但還是開了槍，槍聲響起，（學(xué)生讀幻燈片：那只藏羚羊便栽倒在地。他倒地后仍是跪臥的姿勢(shì)，眼里的兩行淚跡也清晰的留著。）
請(qǐng)你們閉上眼睛，你的頭腦中出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？
學(xué)生發(fā)表自己的意見。
a、 幻燈片：那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)只見兩行長(zhǎng)淚從它眼里流了出來。
他雙手一直顫抖著頭腦中一直出現(xiàn)的是：
b、那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)只見兩行長(zhǎng)淚從它眼里流了出來。
當(dāng)他第二天懷著忐忑不安的心情剖開藏羚羊的子宮時(shí)他發(fā)現(xiàn)了什么？
（生讀幻燈片：原來在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小藏羚羊，他已成形，自然是死了。
當(dāng)老獵人看到這只已死的小羚羊時(shí)他明白了什么？（原來藏羚羊并不是為了自己而向老獵人乞求，而是為了自己的孩子。）
他的心情怎樣？（震驚、悔恨）
老獵人為什么震驚？因?yàn)檫@偉大的母愛。這是一種什么樣的母愛？
幻燈片：天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。
講故事：《老牛搶水》
總結(jié)：藏羚羊從不屈服于自然界的任何災(zāi)難，可是面對(duì)老獵人的槍口，為了腹中的孩子它毫不猶豫的跪下了；一個(gè)出色的獵人，經(jīng)歷過無數(shù)次血淋淋的場(chǎng)面，可是，面對(duì)著那只死去的洋溢著拳拳慈母心的藏羚羊，它被徹底的感動(dòng)了。生命中有一種東西是相通的，那就是愛。正是這只藏羚羊神圣的母愛讓老獵人從此放下了獵槍在草原上消失了！
藏羚羊的跪拜讀后感篇二
《藏羚羊跪拜》是滬教版六年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物世界》中的第三篇。本板塊共有四篇課文，都是描寫平凡的動(dòng)物，卻給讀者的心靈帶來了的震撼。本文是四篇文章中情節(jié)性最強(qiáng)的一篇，講述了藏北草原上老獵人和藏羚羊的故事，語(yǔ)言率性直白，十分動(dòng)人。
針對(duì)本板塊及本課的教學(xué)重點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情，我確立了如下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、以老獵人的視角準(zhǔn)確敘述故事情節(jié)；正確、流利、有感情地朗讀課文，品讀重點(diǎn)句段。
2、分析文中的細(xì)節(jié)描寫反映出的心理活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)老獵人“跪拜”前后內(nèi)心態(tài)度的變化，思辨老獵人身上的善惡源自他對(duì)動(dòng)物和人類不同的價(jià)值判斷。
3、學(xué)會(huì)尊重生命、善待生命
（二）重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過對(duì)細(xì)節(jié)描寫的解讀，分析老獵人和藏羚羊的形象。
2、感受慈善的情懷，學(xué)會(huì)尊重生命、善待生命。
這篇文章內(nèi)容淺易，情節(jié)生動(dòng)，學(xué)生閱讀無障礙。預(yù)初學(xué)生目前正在學(xué)習(xí)表達(dá)方式的運(yùn)用，為了強(qiáng)化他們對(duì)于“描寫”的認(rèn)知，我在文本處理上將其作為記敘文，重點(diǎn)分析關(guān)于老獵人和藏羚羊的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言魅力的同時(shí)，感悟老獵人復(fù)雜的人性和藏羚羊偉大的母愛。學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，可以適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)老獵人的善惡進(jìn)行思辨，從而認(rèn)識(shí)到老獵人價(jià)值觀的變化。
在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的理性思考，發(fā)揮他們思辨的能力是十分重要的。在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)老獵人是善還是惡這個(gè)問題，目的就是調(diào)動(dòng)學(xué)生理性分析的能力，討論其背后的內(nèi)在原因。語(yǔ)文是工具性和人文性相統(tǒng)一的學(xué)科，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，既要有讀、說、寫的工具性訓(xùn)練，也要有思想教育的人文性關(guān)懷。讀是理解的前提，所以我設(shè)計(jì)了復(fù)述和朗讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀文字，體會(huì)作者的情感，有所想說所想。精讀課文的方式之一就是進(jìn)行文本分析。填表格是一種簡(jiǎn)單有效的方式。通過表格中的相關(guān)提示，學(xué)生能夠?qū)唧w詞句進(jìn)行分析，從而概括出人物形象，也體會(huì)出文字背后所傳達(dá)的深層次意蘊(yùn)。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也就是主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的過程，因此我盡量避免簡(jiǎn)單粗暴地向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是用設(shè)問的方式引導(dǎo)他們?nèi)ゲ聹y(cè)、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑，從而完成教學(xué)目標(biāo)。
針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)和本課教學(xué)目標(biāo)，做如下教學(xué)預(yù)設(shè)：
（一）導(dǎo)入
請(qǐng)以老獵人的視角復(fù)述故事內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，把握人物形象。
（二）配樂朗誦，在沉浸中觸摸感動(dòng)
1、圈畫出相關(guān)段落，與學(xué)生合作，配樂朗讀，并思考問題：誰感動(dòng)了你？
2、填寫表格并分小組討論
（發(fā)放表格）
誰感動(dòng)了你？
字、詞、句
作用（可以從修辭、動(dòng)作、神情、心理等方面分析）
【設(shè)計(jì)意圖】通過朗誦營(yíng)造出一個(gè)悲愴的教學(xué)情境，讓學(xué)生感悟文章震顫人心的力量。學(xué)生在填寫表格的過程中，也強(qiáng)化了對(duì)人物的理解。
（三）小組討論后回答
老獵人
1、老獵人是怎樣的形象？根據(jù)第三段細(xì)節(jié)描寫，用具體的詞語(yǔ)概括老獵人形象。
“濃密大胡子”“腳蹬長(zhǎng)統(tǒng)藏靴”粗獷
“油光閃亮的杈子槍”打獵高手
“朝別藏北雪，夜宿江河源”貧窮
“含淚祝愿”善良
2、引導(dǎo)學(xué)生找出老獵人獵殺前和獵殺后的相關(guān)句子：
“他除了自己消費(fèi)一部分外，更多地用來救濟(jì)路遇的朝圣者?！?BR> “當(dāng)天，他沒有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它那未能出生的孩子掩埋了，同時(shí)埋掉的還有他的杈子槍?！?BR> 3、根據(jù)老獵人前后兩種行為動(dòng)作，為他補(bǔ)上心理活動(dòng)
4、拋出議題“老獵人是善還是惡”？
5、分析出老獵人由愛人類到愛所有生靈的轉(zhuǎn)變
藏羚羊
1、比較原文和改寫文哪個(gè)更好
原文：“那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)，只見兩行長(zhǎng)淚就從它眼里流了出來。”
改寫：“那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是望著他，然后向著他前行兩步，兩條前腿彎曲著地。與此同時(shí)，只見兩行眼淚從它眼里流了出來?！?BR> 2、這些細(xì)節(jié)描寫的作用是什么？
4、這樣的母親你用什么詞來形容她？
5、體味“天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的”含義。
【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)人物形象的分析，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫的認(rèn)知，同時(shí)也感悟出老獵人的慈善和藏羚羊母愛的偉大。
（四）總結(jié)
1、老獵人和藏羚羊身上共有的情感是什么？不同在哪里？
愛。不同在于一個(gè)是對(duì)天下生靈的愛，另一個(gè)是慈母的愛。
2、老獵人最終轉(zhuǎn)變的原因是什么？
價(jià)值觀的變化，開始認(rèn)同動(dòng)物和人一樣平等。
（五）板書設(shè)計(jì)
老獵人藏羚羊
愛人類愛萬物生靈母愛
《藏羚羊跪拜》是一篇情感深沉飽滿的文章。教學(xué)這篇課文時(shí)，我力圖讓學(xué)生沉浸在感動(dòng)的情緒中，讓他們深挖老獵人和藏羚羊的形象，由此得出他們二者不同的“愛”。老獵人慈善，從愛人類到愛萬物生靈，藏羚羊作為母親有著崇高的母愛，這些人物本身所擁有的光輝就能夠震撼每一個(gè)讀者的心靈。
不過由于在復(fù)述故事內(nèi)容之前，沒有提示學(xué)生講故事的“六要素”，他們?nèi)菀兹唛L(zhǎng)拖沓，花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)。在試講時(shí)，我對(duì)于老獵人和藏羚羊的分析都力爭(zhēng)面面俱到，但也顯得重點(diǎn)不突出。而且一節(jié)課時(shí)間有限，學(xué)生思考時(shí)間相對(duì)較少，站在學(xué)生的角度看會(huì)覺得課堂節(jié)奏過快。因此我認(rèn)為應(yīng)該在老獵人和藏羚羊中分出主次，重點(diǎn)討論其中一個(gè)，深入分析。
藏羚羊的跪拜讀后感篇三
讀完《藏羚羊的跪拜》一文，我不由感到心情十分沉重，既為母藏羚羊那份沉甸甸的.愛，又為老獵人所喪失人性感到悲從心來。
當(dāng)我讀到“奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)，兩行眼淚從它的眼里流了出來”這句話時(shí)，我想：動(dòng)物也是通人性的啊!”
仔細(xì)想想，在生活中，我也有做得不對(duì)的地方。大家知道，狗是非常通人性的，我卻做出傷害它的事!一次奶奶家的狗生了八只小狗崽，我看見了便拿出一只小黑狗，捏著它的脖子使足了勁甩，直到它奄奄一息，我開懷大笑。我又拿出水灌它，幸虧爺爺及時(shí)將它救下，不然它必死無疑。我反思了一下，我只顧自己娛樂，卻不知道被我折磨的小狗的痛苦，和狗媽媽的焦急!
通過閱讀這篇文章，我想告訴大家，我們要用平等、自由、博愛、仁慈的心來對(duì)待我們生存的生態(tài)環(huán)境，人類的道德光芒不僅要照亮人類社會(huì)，還要照亮大自然，照亮整個(gè)動(dòng)物世界!
藏羚羊的跪拜讀后感篇四
今天，我們學(xué)了課文《《藏羚羊跪拜》》，我想到很多。
課文的主要內(nèi)容是：很多年前在藏北無人區(qū)有一位以打獵為生的老人。一天，他在離自己很近的地方發(fā)現(xiàn)了一只身體肥肥壯壯的藏羚羊，他拿出杈子槍，瞄準(zhǔn)那只藏羚羊?？赡侵徊亓缪驔]有逃走，卻“撲通”一聲給老獵人跪了下來，但老獵人還是沒有放過它。第二天，老獵人發(fā)現(xiàn)藏羚羊的肚子里還有一只小藏羚羊，已經(jīng)死了。后來，老獵人挖了個(gè)坑，把那只藏羚羊和它那還未出世的孩子，還有他的杈子槍掩埋了。從此，這個(gè)老獵人在藏北草原上消失了。
讀了這篇課文，我很氣憤，但更多的是感動(dòng)：文章里說“這是他幾十年狩獵生涯中唯一見到的一次情景?！边@說明動(dòng)物和人一樣，也是有尊嚴(yán)的，不會(huì)輕易給人下跪。但這只藏羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)孩子，不惜做出有失尊嚴(yán)的事，這就是母愛?。《鴼鈶嵉?是：老獵人看見了給他下跪的藏羚羊，但并沒有放過它。
通過這篇課文，我想到了四川汶川地震：一個(gè)母親，把孩子用被包上，放在身下，用身體頂住了上面掉下來的數(shù)不清磚頭瓦塊。救援人員把孩子救出來時(shí)，發(fā)現(xiàn)被里裹著一部手機(jī)，上面寫著：孩子，如果你活著，請(qǐng)一定要記住，我愛你！
人間最偉大的愛是母愛??！
藏羚羊的跪拜讀后感篇五
暑假的一天，我無意中翻開一本書，看見了里面的一篇文章，叫做《藏羚羊跪拜》，作者是王宗仁。這位軍旅作家王宗仁先生有關(guān)青藏主題的書感動(dòng)了非常多的讀者，《藏羚羊跪拜》這篇散文更是讓人熱淚盈眶。
文中主要講了一個(gè)獵人，捕殺那里的各種獵物。那時(shí)候，槍殺、亂逮野生動(dòng)物是不守法律制裁的'。有一天清早，獵人從帳篷里出來，無意中瞧見兩步之遙對(duì)面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他見了忙拿起了一把槍，瞄準(zhǔn)了他，而那只藏羚羊并沒有逃跑，只是由乞求的眼神望著他，然后向前行了兩步，兩條腿撲通一下跪了下來，兩行長(zhǎng)淚也從它的眼里流了出來。這時(shí)老獵人心軟了，他知道藏羚羊在向他求饒，但一個(gè)獵人不會(huì)被這而打動(dòng)，他還是把藏羚羊打死了，“藏羚羊跪拜”，這是他幾十年狩獵生涯中唯一見到的一次情景。第二天，獵人忐忑不安地對(duì)那只藏羚羊開膛扒皮，突然，他手中的屠刀掉在地上了——原來，在藏羚羊的肚子里有一只小藏羚羊，已經(jīng)成型了，但還是死了。老獵人終于明白了藏羚羊下跪求饒的原因了：為自己大孩子留一條命??！他將藏羚羊母子埋葬了。從此，這個(gè)老獵人消失了，沒有人知道他的下落。
藏羚羊的跪拜讀后感篇六
今天，我讀了一篇課文，它的題目是《藏羚羊的跪拜》。
《藏羚羊的跪拜》內(nèi)容講述的是：有一天，一個(gè)獵人突然看見一只肥肥壯壯的藏羚羊站在草坡上。他連忙用杈子槍瞄準(zhǔn)，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，而是“撲通”一聲跪下。但是，老獵人覺得自己是一個(gè)獵手，所以還是一槍打死了藏羚羊。事后，老獵人一直心里糾結(jié)，因?yàn)閺臎]遇過這么奇怪的事情。心想：藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿蚰?？到了晚上，老獵人也難以入眠。次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對(duì)那只藏羚羊開膛扒皮，竟發(fā)現(xiàn)藏羚羊的子宮里有一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時(shí)老獵人才明白：原來天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。
讀了這篇課文以后，我感受到了藏羚羊?yàn)榱俗约旱暮⒆訉?duì)老獵人下跪，這種偉大的母愛，讓我想起了我的媽媽。我的'媽媽很愛我，她常常照顧我，也很關(guān)心我。藏羚羊慈母的跪拜是神圣的。天下母親的母愛是神圣的。
藏羚羊的跪拜讀后感篇七
《藏羚羊的跪拜》這篇文章寫的是一名住在大草原的獵人，剛準(zhǔn)備出門打獵，就發(fā)現(xiàn)了一只藏羚羊。那只藏羚羊仿佛知道自己逃不掉了，就在獵人面前跪了下來?？色C人最終還是扣下了扳機(jī)，但是那只藏羚羊死后還跪在那邊。獵人在那天晚上，一直睡不著，腦海里一直浮現(xiàn)著那只藏羚羊跪拜的樣子。第二天早上，那獵人剖開那只羊的肚子里面竟發(fā)現(xiàn)了一只小羊，它的跪拜原來是為了那只小羊。
這篇文章也讓我想起了一件往事。在一個(gè)夜黑風(fēng)高的夜晚，天非常的冷。我不知道怎么回事，突然發(fā)燒了。身體一陣一陣的熱，還吐了兩次?？墒菋寢尣活櫤?，只穿了一件睡衣加上一件外套，就背著我去了醫(yī)院?？粗鴭寢尳o我掛號(hào)的背影，非常的感動(dòng)。醫(yī)生給我開了一些發(fā)燒藥，說：“只要吃幾天這種藥很快就會(huì)好的?！眿寢屄牭竭@句話就安心了。
我想，這就是母愛的偉大吧。
藏羚羊的跪拜讀后感篇八
原來，老獵人回到了它從前一直渴望回到的家庭。由于為了生活，他才當(dāng)了獵人。在他的家庭里，妻子和一個(gè)可愛的兒子日日夜夜地盼望著他回來?，F(xiàn)在，他終于回來了。
進(jìn)家門的時(shí)候，他捧著一只雪白的兔子，和藹地遞給了小兒子。
“孩子，你不是說想養(yǎng)只小兔子么？爸爸現(xiàn)在給你帶來了。”他輕輕地?fù)崦鴥鹤拥念^。
兒子的臉上洋溢著即高興、又奇怪的神情，不過，也難免他會(huì)這樣。
原來，老獵人通過那只藏羚羊的事情后，有感而生：連藏羚羊都懂得親情的可貴，而自己卻丟下了妻兒，獨(dú)自一人去草原打獵。他頓時(shí)覺得動(dòng)物也有自己的感情，動(dòng)物也是一個(gè)生命。動(dòng)物身上也有很多值得讓他學(xué)習(xí)的東西，例如說親情的可貴。而自己卻獵殺了那么多無辜的小動(dòng)物，十分過意不去。
于是，他下了一個(gè)決定：他決定要成立一個(gè)小型的“動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)”，保護(hù)那些珍貴而又稀少的動(dòng)物。至于以后該如何維持生計(jì)？還需要考慮一段時(shí)間。不過，他認(rèn)為，可以暫時(shí)靠打柴來補(bǔ)貼家用。
兩年后，一個(gè)小小的“動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)”在他原來打獵的那個(gè)大草原誕生了。這個(gè)會(huì)里，只有兩個(gè)人，一個(gè)正會(huì)長(zhǎng)，一個(gè)副會(huì)長(zhǎng)。那就是——他和他那才12周歲的兒子。
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藏羚羊的跪拜讀后感篇九
星期天早上，我看了一本書，這本書有許多有趣的故事，其中有一篇讓我特別感動(dòng)，它就是《藏羚羊的跪拜》。
讀了這篇文章我知道了我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。另外，每個(gè)人包括動(dòng)物他們都有自己的尊嚴(yán)，而羊媽媽為了自己孩子的生存而拋棄自己的尊嚴(yán)給獵人下跪，這是多偉大的母愛??！看到這里，我想到了愛我的爸爸媽媽，他們?yōu)槲业某砷L(zhǎng)付出無數(shù)心血，我要感謝我的父母，謝謝他們。爸爸媽媽，我愛你們！
藏羚羊的跪拜讀后感篇十
“藏羚羊跪拜”呈現(xiàn)了最圣潔的母愛，并因此反襯出人類為了滿足一己之私欲，冷酷無情地屠殺生命的罪惡。從而教育孩子關(guān)愛生命，懂得人與自然和諧共處的道理。本設(shè)計(jì)重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位并強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，以情施教，引導(dǎo)學(xué)生深入文本世界進(jìn)行感受和體驗(yàn)性閱讀，進(jìn)而開展探究性閱讀，在讀中顯情，悟中生情。
1、學(xué)會(huì)課文中的生字以及理解“蹊蹺、狩獵、忐忑不安”等詞語(yǔ)的意思。
2、憑借課文中的語(yǔ)言材料，感悟藏羚羊崇高、偉大、神圣的母愛和老獵人的慈善情懷。
3、讓學(xué)生初步感知人與自然和諧共處的道理。
1、設(shè)懸念：上課前老師讀讀這樣兩段文字，此刻你最想知道的是什么？（出示相關(guān)段落）
預(yù)設(shè)：這位老獵人為什么會(huì)在藏北草原上消失？
2、是的，很多同學(xué)都對(duì)這位狩獵的老人突然消失感到很蹊蹺。
出示“狩獵”、“蹊蹺”讀兩遍，什么意思？（打獵、奇怪）“蹊”這是個(gè)多音字：在哪個(gè)成語(yǔ)里見過面？（另辟蹊徑）
3、揭題：據(jù)說老獵人的出走與一只藏羚羊有關(guān)，今天，我們一起來閱讀一則感人至深的傳奇故事——《藏羚羊跪拜》。（出示投影，顯示課題）齊讀兩遍。
師：在藏羚羊和老獵人身上到底發(fā)生了一個(gè)怎樣感人的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們放聲讀讀課文，把課文讀通、讀順，邊讀邊想故事的大概內(nèi)容。
一個(gè)老獵人無視藏羚羊的跪拜，獵殺了一只懷孕的藏羚羊，在真相面前，老獵人埋掉了自己的槍，消失在茫茫的藏北草原上。
隨機(jī)評(píng)價(jià)：你真會(huì)讀書，抓住幾個(gè)重要的詞，將課文的大意敘述出來。
（一）重現(xiàn)跪拜的畫面，走近藏羚羊
1、課文中有一段話及其生動(dòng)的再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)藏羚羊跪拜時(shí)的情景，咱們找出來讀讀，并用筆劃出藏羚羊在跪拜求饒時(shí)讓你特別感動(dòng)的地方。
句子1：他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用企求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)只見兩行長(zhǎng)淚從它眼里流了出來。
2、指名讀，說說你感動(dòng)的原因
請(qǐng)你帶著自己的感受讀讀這句話
3、點(diǎn)擊動(dòng)詞變紅色（望——沖——跪——流），有時(shí)從一個(gè)人的動(dòng)作里可以推測(cè)揣摩他的心理活動(dòng)，這也是我們平時(shí)閱讀文章深入思考的一種好方法，那么通過這些醒目的紅字讓你揣摩到了什么？（藏羚羊的期盼、悲痛、害怕、無助、恐懼……）
4、對(duì)，這一動(dòng)作，分明流露出藏羚羊那種難以用言語(yǔ)來表達(dá)的痛苦，尤其是那長(zhǎng)淚更是讓人感到心酸與無助，相信這一跪拜打動(dòng)了所有同學(xué)的心，咱們?cè)賮碜x讀。
（二）揣摩老獵人的內(nèi)心，走近老獵人
預(yù)設(shè)：能打動(dòng)和改變老獵人的心
追問：從哪看出來？
出示句子：老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得松了一下。
他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。
1、從這個(gè)句子中，你可以感受到什么？（相比剛發(fā)現(xiàn)獵物時(shí)的勁頭，此時(shí)的老獵人顯得猶豫不決）
是的，此時(shí)的獵人心頭一軟，雙眼一閉，已經(jīng)有了惻隱之心（出示該詞）
還從哪看出能打動(dòng)和改變老獵人的心
2、說說你內(nèi)心的想法
夜里躺在地鋪上，他也久久難以入眠，雙手一直顫抖著…………
3、從這個(gè)句子中你感受到獵人怎樣的心情？走進(jìn)獵人的內(nèi)心說說他在想什么，是的，夜晚，上燈了，他感到不安，因?yàn)榘滋觳亓缪蚬虬莸漠嬅娉霈F(xiàn)在他眼前。夜深了，他感到十分的不安，藏羚羊跪拜的畫面又出現(xiàn)在他眼前。凌晨了，他感到極度的不安，藏羚羊跪拜的畫面再一次清晰地在他眼前呈現(xiàn)。
4、整整一個(gè)晚上，他就是這樣輾轉(zhuǎn)難眠，雙手一直顫抖著，直到第二天。
出示句子：次日，老獵人懷著忐忑不安的心情將那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖，腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上……。
5、師讀句子，同學(xué)們，此時(shí)獵人顫抖的還僅僅是這雙手嗎？（心也在顫抖）
是啊，屠殺是獵人的天職，一個(gè)出色的老獵人，經(jīng)歷過無數(shù)次血淋淋的場(chǎng)面，可是面對(duì)那只死去的藏羚羊，他的心靈被徹底的震撼了。
1、讀著這句話讓你想到什么？（跪拜不一定是下跪而是一個(gè)慈母內(nèi)心的乞求與心中那份強(qiáng)烈的渴望）
再次讀這句話：天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。
2、續(xù)寫：所以，藏羚羊長(zhǎng)跪不起，悲慘倒地的畫面深深地烙在老獵人的心中，給了獵人強(qiáng)烈的震撼，于是他把那支陪伴他幾十年的槍深深地掩埋了，從此消失在茫茫的藏北草原上，沒有人知道他的下落……學(xué)了課文，我們卻讀懂了他的出走，請(qǐng)你寫下來（教師巡回指導(dǎo)）
3、交流，教師即興點(diǎn)評(píng)
這位同學(xué)的感悟很深……
你真的讀懂了老獵人的內(nèi)心……
文字雖然不多，理解的真透徹……
總結(jié)：獵人的出走是一種懺悔，也是一種感悟，更是對(duì)后人的一種教育。這節(jié)課就上到這里，謝謝同學(xué)和老師，下課！
藏羚羊的跪拜讀后感篇十一
這篇文章主要寫了在遙遠(yuǎn)的西藏，有一位專門獵殺動(dòng)物的老獵人，他無名無姓，唯一的經(jīng)濟(jì)來源就是捕獵，他每天得來的錢大部分來救濟(jì)朝圣者。一天，他發(fā)現(xiàn)了一只肥肥壯壯的藏羚羊，他立即拿了槍準(zhǔn)備射殺藏羚羊，但藏羚羊并沒走，而是跪了下來，同時(shí)流了兩行長(zhǎng)淚。這使人十分震驚，但他鐵了心殺了藏羚羊。晚上，他難以入眠，一直被早上的情景所奇怪。第二天，他將藏羚羊開膛扒皮時(shí)震驚了，他發(fā)現(xiàn)老藏羚羊肚子里有一只小藏羚羊。從此，這位老獵人放棄了打獵，消失在藏北草原上。
這篇文章令我感觸最深的是那頭母藏羚羊，她明知自己一定會(huì)死，但她還是苦苦哀求，做出了原本只有我們?nèi)祟惒艜?huì)有的.動(dòng)作：跪下，并流出了眼淚。一頭藏羚羊竟會(huì)如此通靈性，她可能不是為了自己，而是為了自己肚中的孩子，是這種跨越了種族的母愛打動(dòng)了老獵人，使老獵人放下了槍。
在社會(huì)中，這種母愛并不少，這種母愛將冰冷的社會(huì)融化，即使是動(dòng)物也有母愛，而它們的母愛和我們的母愛并沒有任何區(qū)別。
母愛，部分貴賤，處處都是！
藏羚羊的跪拜讀后感篇十二
我讀了《藏羚羊跪拜》這篇故事，讓我感受到了無論動(dòng)物還是人類母愛都是偉大與無私的。
故事的內(nèi)容是這樣的，一天的清晨，老獵人看到一只雌藏羚羊，正準(zhǔn)備舉槍描擊藏羚羊時(shí)，它并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著獵人，然后跪了下來，同時(shí)兩行熱淚也流了下來。通過乞求的眼神我看出藏羚羊的無助以及對(duì)小藏羚羊的愛，這讓我感受動(dòng)物的母愛也是偉大和無私的。老獵人還是猶豫了一下，這可以看出老獵人也是善良的。但最后他還是扣了板機(jī)，當(dāng)老獵人看到母藏羚羊腑中的小藏羊時(shí)心中充滿悔恨。于是親手埋了自己的杈子槍和母藏羚羊和它的孩子。當(dāng)我讀到這些時(shí)，我的內(nèi)心被震撼了。
世間的萬物都會(huì)渴望生命，渴望自由。無論人，動(dòng)物都是有感情，都有貪生畏死的感覺。文中藏羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)自己的孩子用跪拜方式來乞求放生讓我感動(dòng)。它們都有生的權(quán)利，活的理由，不能為了自己的需要把它們生命給博奪了。藏羚羊愛自己的孩子，不管什么辦法，只要能保住孩子的生命什么都可以。這讓我想到現(xiàn)在的家長(zhǎng)們，為了自己孩子的快樂不惜殘害動(dòng)物的生命來填補(bǔ)孩子的口福。如果我長(zhǎng)大了一定不會(huì)當(dāng)?shù)诙€(gè)獵人，更不可能為自己的利益來傷害動(dòng)物們的性命。同時(shí)我還要愛護(hù)和尊重所有的生命，告述大家人應(yīng)與動(dòng)物，自然和諧相處。同時(shí)也要讓大家明白善待自己的同時(shí)，我們也要保護(hù)好人類賴以生存的環(huán)境。
我決心在以后的生活中一定要保有一顆善良的心，要尊重動(dòng)物的生命，做一個(gè)有憐憫之心的人。
藏羚羊的跪拜讀后感篇十三
動(dòng)物也有感情，有自己的家，有自己的兒女，它們懂得喜，懂得悲。
一只藏羚羊落入虎穴，似乎知道逃不掉，可憐巴巴的望著老獵人，“撲通”一聲跪下，心早已變得冷冰冰的老獵人始終還是扣動(dòng)了扳機(jī)，鹿倒下時(shí)仍保持著跪姿。這是老獵人捕獵幾十年來未見的現(xiàn)象。第二天，他懷著忐忑不安的心情剝開藏羚羊的腹腔，里頭竟躺著已成型的小藏羚羊。老獵人懊悔不已，從此消失在草原上了......
這是一只羊母親為了保全自己的孩子的故事，讀起來令人心酸，都是飽含動(dòng)物情感。將心比心，我猜想，老獵人發(fā)覺自己的過錯(cuò)，便離開了草原，這件事也一定在老獵人腦海中留下不滅的印象，是什么使藏羚羊這么大的動(dòng)力呢？毫無疑問是它對(duì)孩子無私的'愛?。?dòng)物除了不會(huì)說話，他也有人一般的感情，他是我們的朋友，只有保護(hù)好動(dòng)物，才能與動(dòng)物共享一片藍(lán)天。
藏羚羊的跪拜讀后感篇十四
讀完《藏羚羊的跪拜》這篇文章我的心情久久不能平靜……使我不由感到心情十分沉重，既為母藏羚羊那份沉甸甸的愛，又為老獵人所喪失人性感到悲從心來。
《藏羚羊的跪拜》講述了一位在西藏高原上，住著一位老獵人。一天，當(dāng)老獵人走出帳篷，忽然看到不遠(yuǎn)處有一只藏羚羊，他馬上拿起槍，瞄準(zhǔn)獵物。但藏羚羊并沒有逃跑，而是跪在了地上，兩行淚水流了出來。但老獵人并沒有放走它，而是打死了它。之后才知道藏羚羊是在求自己放孩子一條生路啊！在這世上母愛是多么偉大呀！無論是人類或動(dòng)物都擁有這種情感。當(dāng)我們失敗時(shí)母親會(huì)給予我們勇氣；當(dāng)我們有危險(xiǎn)時(shí)母親會(huì)毫不猶豫地挺身而出保護(hù)我們。
這使我又想到了一篇文章在一次火災(zāi)中人們都跑到了頂樓有人示范往下跳因?yàn)橄旅嬉呀?jīng)有人拉起了安全網(wǎng)在眾多人跳下來都獲得了生命的時(shí)候最后的一個(gè)女人準(zhǔn)備的姿勢(shì)卻怎么也不對(duì)下面的人著急極了都在下面一次次示范著最后女人跳下來了卻是直直的頭朝下沖下來當(dāng)她落到安全網(wǎng)上的一剎那她語(yǔ)氣微弱地說：“我肚子里還有孩子他已經(jīng)八個(gè)月了我沒有讓肚子先著地他可能還有生的希望。”說完就暈了過去嘴角滿是鮮血這是怎樣的感情??！想來讀過的人都不用說的太明白已經(jīng)被感動(dòng)了吧。